通過寫心得體會，我們可以更好地反思和總結(jié)自己的經(jīng)歷。寫心得體會時，可以采用自問自答的方式，加深思考和反思。接下來，讓我們一起來看看以下是小編為大家收集整理的一些心得體會范文。
教師七條禁令心得體會篇一
作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的重任。為了更好地管理課堂，很多學(xué)校會出臺教師禁令，針對學(xué)生在校園中的行為進(jìn)行規(guī)范。作為一名遵紀(jì)守法的老師，我深刻體會到教師禁令對于課堂管理，乃至整個校園管理的重要性。
第一段：教師禁令的重要性
學(xué)校出臺教師禁令，重在規(guī)范學(xué)生的行為，從根本上維護(hù)校園文明秩序。在我工作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生缺乏禮貌和誠信。他們可能會不注重道義，或者是故意違反校規(guī)。這種不良行為會引起很多問題，比如影響課堂紀(jì)律、導(dǎo)致學(xué)生違紀(jì)甚至引發(fā)嚴(yán)重的校園安全問題。而根據(jù)教師禁令，可以更加有效地規(guī)范學(xué)生的行為，使整個校園文明秩序更加有序。
第二段：教師禁令的挑戰(zhàn)
然而，實(shí)施教師禁令并非易事。頒布禁令僅僅是教師們不懈努力的開始。制定禁令時必須考慮多個因素，比如行為規(guī)定的合理性、社會公眾的認(rèn)可度以及制定后是否可行。而將禁令實(shí)施到位也需要老師們的耐心和強(qiáng)大的班級管理技巧。在實(shí)際操作過程中還需要與家長和學(xué)生展開良性互動，增強(qiáng)學(xué)生參與《教育法》和《學(xué)生行為規(guī)范》等制度的自覺性。因此，教師禁令的實(shí)施并不是一件容易的事情。
第三段：教師禁令的實(shí)踐效果
盡管教師禁令的實(shí)施并不容易，但是它確實(shí)對課堂管理和校園秩序的維護(hù)有著顯著的效果。在我的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加愛護(hù)校園環(huán)境和文明秩序。他們不僅主動地清理教室內(nèi)的垃圾，而且在校園里互相禮讓，言行更加謹(jǐn)慎。他們也更加自覺地遵守學(xué)校的行為規(guī)范，參與學(xué)校各項(xiàng)活動。這有效地提高了課堂紀(jì)律的質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了更加安全的環(huán)境。
第四段：教師禁令與班級管理
教師禁令除了對校園管理有一定影響，更加需要落實(shí)到具體的班級管理中。對于班級管理工作，禁令事實(shí)上是一項(xiàng)很好的工具。老師可以根據(jù)禁令要求，在每堂課的開頭提醒學(xué)生遵守規(guī)定。同時，老師可以對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，及時糾正不良行為，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。由此可以建立學(xué)生對于禁令和班級管理的自覺性和責(zé)任感，最終提高班級管理水平，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校整體管理水平的提升。
第五段：自我總結(jié)
作為一名教師，實(shí)施教師禁令，拓展教學(xué)思路，有利于增強(qiáng)班級管理的有效性。通過實(shí)施，讓我深刻認(rèn)識到教育工作與校園管理的重要性，以及制定規(guī)范的行為準(zhǔn)則與良好的班級管理技巧對于優(yōu)秀的教育工作和管理工作的必要性。因此，我們應(yīng)積極學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)教師禁令，將其作為課堂教學(xué)和班級管理的有效手段，堅定不移地打造一個文明、和諧、健康的校園，推進(jìn)中華民族的文明進(jìn)步。
教師七條禁令心得體會篇二
移動七條禁令作為中國移動網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)構(gòu)頒布的重要規(guī)定，旨在引導(dǎo)和規(guī)范廣大手機(jī)用戶的網(wǎng)絡(luò)行為，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的健康發(fā)展。作為一名手機(jī)用戶，我對這七條禁令進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，并從中獲得了一些心得體會。在此，我將結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业睦斫狻?BR> 首先，第一條禁令規(guī)定了不得在公共場所揚(yáng)聲打電話。這是一條很實(shí)用的規(guī)定，讓我明白了在公眾場合保持安靜是一種禮貌。不僅是打電話時，我也不再在公交車、馬路等嘈雜的環(huán)境中大聲播放音樂，以免影響他人。通過遵守這條禁令，我明白了個人行為對他人的影響，建立了良好的社會互動模式。
其次，第二條禁令要求不得使用他人手機(jī)和傳播個人信息。這讓我深刻認(rèn)識到個人隱私的重要性。在現(xiàn)代社會，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，里面存儲著大量的私密信息。遵守這條規(guī)定以后，我更加注重保護(hù)個人隱私，不輕易借用他人手機(jī)，也不隨意泄露自己的個人信息。這種自律不僅能夠保護(hù)個人利益，還能夠維護(hù)整個社會的網(wǎng)絡(luò)安全。
第三，第四兩條禁令都涉及與他人在在線社交平臺上的互動。第三條禁令要求不得惡意騷擾他人，第四條禁令要求不得發(fā)表謾罵和臟話。這兩條規(guī)定讓我意識到了在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)暴力和謾罵言辭的不僅僅是不文明行為，更是對他人人格尊嚴(yán)的踐踏。作為一個時代的參與者，我要積極踐行網(wǎng)絡(luò)文明，遵循網(wǎng)絡(luò)道德，與他人友好互動。只有這樣，我們的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)才能更加和諧，人際關(guān)系才能更加融洽。
第五，第六兩條禁令要求不得在網(wǎng)絡(luò)上散播謠言和不良信息。這促使我發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)輿論對社會影響的重要性。謠言和不良信息的傳播會給社會帶來混亂和傷害，因此，我會更加審慎地對待從網(wǎng)絡(luò)上獲得的信息，不盲目相信，也不傳播未經(jīng)證實(shí)的謠言。同時，我也會積極參與到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管中，積極監(jiān)督不良信息的傳播，為網(wǎng)絡(luò)提供一個純凈的環(huán)境。
最后，第七條禁令要求不得以游戲、影視等娛樂形式影響學(xué)習(xí)和工作。對于我這個正在成長的年輕人來說，這是一條特別重要的規(guī)定。通過這條禁令，我看到了現(xiàn)代社會娛樂以及各種娛樂形式對個人學(xué)習(xí)和工作的消極影響。因此，我會更加自律地控制自己對娛樂的依賴，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐這七條禁令，我明白了自身行為對他人的影響，以及網(wǎng)絡(luò)文明對社會的意義。在今后的網(wǎng)絡(luò)互動中，我將始終遵循這七條禁令，嚴(yán)格要求自己，以身作則。我相信，只有每一個網(wǎng)絡(luò)參與者都能自覺遵守這些規(guī)則，我們的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)才能更加和諧，我們的生活和工作才能更加美好。
教師七條禁令心得體會篇三
8月19日下午，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了教育部“嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為規(guī)定〞的教師的六條禁令：
第一、嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金，有價說證券和支付憑證等財物。
第二、嚴(yán)禁參加，由學(xué)生及家長安排的可能影響考試考核評價的宴請。
第三、嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長安排支付費(fèi)用的旅游、健身、休閑等娛樂活動。
第四、嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長支付或報銷應(yīng)由教師個人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用。
第五、嚴(yán)禁通過學(xué)生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)效勞獲取回扣。
第六、嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)?shù)睦婧推渌袨椤?BR> 近年來，由于受社會上不良風(fēng)氣的影響，個別教師的人生觀和價值觀出現(xiàn)了偏差，違背師德要求，玷污了教書育人這塊圣潔的土壤，造成了很壞的社會影響。
通過學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識到，“六條禁令〞為我們教師劃了“紅線〞，設(shè)了“禁區(qū)〞，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了校長治校和教師從教的行為。在學(xué)習(xí)和工作中，落實(shí)有關(guān)禁令，使自己遠(yuǎn)離“高壓線〞，明確自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，耕耘奉獻(xiàn)，更進(jìn)一步完善“人民教師〞的榮耀稱號。
“六條禁令〞是為進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)有力的措施。師德師風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮，核心是教師的職業(yè)道德。它關(guān)系到一個學(xué)校的未來和開展，影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的'首要任務(wù)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證，更是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的的前提。
學(xué)校是社會精神文明的窗口，教師是精神文明的傳播者，學(xué)生是精神文明的表達(dá)者。師德師風(fēng)不僅僅與教師有關(guān)，更與國家、民族，與整個社會密切相關(guān)。
“打鐵還需自身硬〞，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是一個學(xué)校的靈魂，要守得住清貧，耐得住寂寞，用自己的言行感染、帶動、團(tuán)結(jié)廣闊教師，當(dāng)好學(xué)校的精神領(lǐng)袖。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，為全校教職工樹立典范，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深入解決教育系統(tǒng)“四風(fēng)〞問題，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)行為。全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，著力解決教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問題，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，引導(dǎo)教師以“傳道、授業(yè)、解惑〞為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)〞為天職，熱愛學(xué)生，刻苦鉆研，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高專業(yè)水平，以高尚的道德境界和情操、豐富學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生，本著對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對國家和民族的未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好本職工作，努力打造一支學(xué)生愛戴、家長放心、人民滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為地區(qū)教育事業(yè)健康開展而奮斗！
總之，通過學(xué)習(xí)使我倍感責(zé)任的重大，同時也感受到時刻要檢查自身，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，在思想、行動上做全體教職工的表率。時刻警醒，遠(yuǎn)離“高壓線〞，帶著廣闊教師，以更精湛的教學(xué)技術(shù)、更充分責(zé)任心和使命感，效勞于學(xué)生，效勞于地區(qū)的教育事業(yè)，努力辦人民群眾滿意的教育。
教師七條禁令心得體會篇四
“學(xué)高為師，身正為范”。師范入學(xué)教育的第一課，就為未來的人民教師明確了職業(yè)要求。作為一名稱職的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。市局頒布的教師工作五條“禁令”是對我們教師工作基本道德的要求，我們理應(yīng)自覺遵守。通過最近一段時間認(rèn)真的學(xué)習(xí)“教師五條禁令”，我也深受教育，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：
1、作為教師，由于職業(yè)的特殊性，要求他無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象。
2、自開學(xué)的第一天起就會一直忙到學(xué)期結(jié)束，都是在忙碌中度過每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應(yīng)該在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)。
3、在新課改的背景下，更應(yīng)該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀(jì)、新時代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，真正做到向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
4、古人云“嚴(yán)師出高徒”，教書育人不同于生產(chǎn)商品。教師面對的是活生生的有思想、有思維、模仿力強(qiáng)的學(xué)生。教師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學(xué)生，使其成為自己的影子。俗話說上梁不正下梁歪，我們千萬不能做學(xué)生不成器是受老師影響的話柄。
總之，學(xué)習(xí)“五條禁令”勢在必行，嚴(yán)格要求自己，熱愛教育事業(yè)，用崇高的人格魅力來影響和教育我們的學(xué)生。
教師七條禁令心得體會篇五
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想——忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感——熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范——團(tuán)結(jié)協(xié)作。為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新。更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道情操。將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。
作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系。教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育。教學(xué)和科研的水平。的學(xué)習(xí)也使我更認(rèn)識到了教師十條禁令的必要性和重要性。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理。人生觀點(diǎn)。道德境界。品德修養(yǎng)甚至言談舉止。音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教。身教，并且做到身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的`一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會親其師，信其道，進(jìn)而樂其道。
教師七條禁令心得體會篇六
"學(xué)高為師，身正為范”。師范入學(xué)教化的第一課，就為將來的人民老師明確了職業(yè)要求。作為一名稱職的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教化觀念，駕馭先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。市局頒布的老師工作五條“禁令”是對我們老師工作基本道德的要求，我們理應(yīng)自覺遵守。通過最近一段時間仔細(xì)的學(xué)習(xí)“老師五條禁令”，我也深受啟發(fā)，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：
1、作為老師，由于職業(yè)的'特別性，要求他無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時刻不忘自己的老師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己肯定要先做到，要用自己的實(shí)際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為老師還要時時刻刻注意加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一樣，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象。
2、自開學(xué)的第一天起就會始終忙到學(xué)期結(jié)束，都是在勞碌中度過每一天。充足的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應(yīng)當(dāng)在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，酷愛本職、忠于職守，不遺余力、盡職盡責(zé)。
3、在新課改的背景下，更應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研教材，不斷探究新世紀(jì)、新時代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，細(xì)心組織課堂教學(xué)，深化淺出，通俗易懂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，真正做到向課堂非常重要質(zhì)量。
4、古人云“嚴(yán)師出高徒”，教書育人不同于生產(chǎn)商品。老師面對的是活生生的有思想、有思維、仿照力強(qiáng)的學(xué)生。老師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學(xué)生，使其成為自己的影子。俗話說上梁不正下梁歪，我們千萬不能做學(xué)生不成器是受老師影響的話柄。
當(dāng)然，我認(rèn)為不論什么時候老師嚴(yán)格要求是沒有錯的，現(xiàn)在的孩子家長太溺愛，有的還自命清高，不把老師放在眼里，老師在講課，他在下面說話，搗亂影響別人聽課，這樣的學(xué)生假如屢教不改，就應(yīng)當(dāng)經(jīng)家長允許適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體罰或進(jìn)行有度、有分寸懲處教化，否則會把整個班攪亂的，每位學(xué)生假如不能有一個良好的聽課環(huán)境，學(xué)習(xí)質(zhì)量能上去嗎？總之，學(xué)習(xí)“五條禁令”勢在必行，嚴(yán)格要求自己，酷愛教化事業(yè)，用崇高的人格魅力來影響和教化我們的學(xué)生，用辛勤勞動和汗水來澆灌祖國的花朵，做一名合格、有用的園丁。
教師七條禁令心得體會篇七
通過學(xué)習(xí)我們學(xué)校下發(fā)的老師“十條禁令”及魏校長在作風(fēng)建設(shè)年主題動員大會上的講話，我相識到這次活動開展的重要意義，師德是教學(xué)的基礎(chǔ)和保證?！笆畻l禁令”是對我們老師的鞭策，我們要以嶄新的精神風(fēng)貌投入到這次活動中去。通過學(xué)習(xí)提高自己的師德修養(yǎng)，提高工作水平，更好地為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。
目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為老師來說應(yīng)具備全面的素養(yǎng)教化發(fā)展，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)須要的社會主義新人?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。老師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的'心理健康，是與培育下一代休戚相關(guān)的大事。老師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必定會影響自己的心情。當(dāng)心情不好時，很簡單將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語言不檢點(diǎn)，甚至動手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美妙形象，使學(xué)生感到驚慌、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備至少的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；假如說對老師有什么特殊的要求，我認(rèn)為，比學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻相識和堅決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。因此提高老師修養(yǎng)，提高工作水平是老師教學(xué)水平全面提高的必備條件。
教學(xué)工作就是服務(wù)，老師的工作就是學(xué)生，如何做好本職工作，服務(wù)于學(xué)生是我們每個老師的神圣職責(zé)。老師的工作不同于其他行業(yè)，它具有自我加壓、自我提高的特點(diǎn)，不能靠單純的約束來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)靠自覺地工作，熱忱有效的工作看法和措施來保證教與學(xué)的統(tǒng)一。因此，每個老師必需從自我做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一心一意為學(xué)生服務(wù)，樹立崇高的師德情操，為人師表、嚴(yán)以律己。作為一名合格的老師應(yīng)具有高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，才能以學(xué)生為工作對象，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，必需做到以下幾點(diǎn)：
1、必需牢記樹立正確的教學(xué)理念，努力改造自己的價值觀，把學(xué)校的利益放在首位，舍身處地為學(xué)生著想，提高師德修養(yǎng)。
2、必需有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，把服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生作為自己的工作宗旨，不斷提高自身修養(yǎng)和政治素養(yǎng)，才能保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
在以后的工作中，我會牢記“十條禁令”，不斷提高自身素養(yǎng)，以身作則，張揚(yáng)學(xué)生特性，讓每一位學(xué)生都得到健康長足的發(fā)展。
教師七條禁令心得體會篇八
每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊(duì)前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆！彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧！”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個好的教育家，應(yīng)該是半個心理學(xué)家。”此時，我對這句話有了更深的認(rèn)識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。
回顧高三一整年的教學(xué)，感想頗多:壓力、緊張、學(xué)習(xí)、進(jìn)步、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、收獲、喜悅，每天都滲透到了課堂教學(xué)的角角落落。凝結(jié)著學(xué)生的夢想，背負(fù)著教師的責(zé)任，寄托著家長的期望，伴著緊張的高考結(jié)束的鈴聲，我們也該給自己交上一份滿意的答卷。下面是我在高三英語教學(xué)中的幾點(diǎn)心得，與大家共同分享。
進(jìn)入高三，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，心理脆弱，更需要老師的關(guān)愛與幫助。作為教師，首先應(yīng)具有“愛心”，要用愛的博大胸懷去包容學(xué)生的一切。不管是面對學(xué)生的進(jìn)步還是落后，優(yōu)點(diǎn)還是不足，正確還是過失，一切都從“愛”的角度出發(fā)，用愛去助長學(xué)生的信心，用愛去撫平學(xué)生的創(chuàng)傷，用愛去撐起一片無雨的晴空，讓學(xué)生快樂、輕松而健康的成長。你會驚奇地發(fā)現(xiàn)一切將迎刃而解?！皫煇凵北厝弧吧鷲蹘煛保皭邸笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉，也是我們熱愛工作，敬業(yè)愛崗的強(qiáng)大動力所在。
其次，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活要“細(xì)心”觀察，隨時了解學(xué)生動向，并及時進(jìn)行“耐心”指導(dǎo)，以避免學(xué)生走入誤區(qū)。例如，在我所教班級中有這樣一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，但在一次測試中，她的成績急劇下滑，并出現(xiàn)了情緒低落、消沉，課上表現(xiàn)消極等癥狀。作為教師，我看在眼里，疼在心里，于是及時和這名學(xué)生進(jìn)行談心，發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié):早戀。幾經(jīng)交談與引導(dǎo)，終于看到了這名學(xué)生往日的笑臉。
此外，作為教師，我們更要以“誠”待人。與學(xué)生之間要樹立一種平等的師生關(guān)系，努力營造一種“和諧”的氣氛，為學(xué)生的拼搏與進(jìn)步，打下良好的“精神”基礎(chǔ)。
總之，對學(xué)生，我們應(yīng)毫不吝嗇地付出“愛心”、“細(xì)心”、“耐心”、和“誠心”，而這一切都是建立在“責(zé)任心”的基礎(chǔ)之上，是責(zé)任心的升華與體現(xiàn)。出于對這份職業(yè)的熱愛，在強(qiáng)大責(zé)任心的驅(qū)使下，我們要充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)。
俗話說“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛發(fā)展的形勢下，要想做一名跟上時代步伐的優(yōu)秀教師，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，敢于創(chuàng)新。要努力掌握廣博的科學(xué)文化知識，精深的學(xué)科知識，系統(tǒng)的語言知識，并能準(zhǔn)確把握高考動向。在日常教學(xué)中，積極參加“聽、評課”，“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”等教學(xué)活動，逐漸完善自己的教學(xué)模式，創(chuàng)造出既適合自己又適合學(xué)生的高質(zhì)、高效課堂。同時，要充分了解學(xué)情，做到“以學(xué)定教”，讓課堂真正體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“在思中學(xué)”、“在學(xué)中思”，從而提高課堂效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
“高效課堂”并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學(xué)模式，而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量，這就需要我們具體做到:
首先，要精心設(shè)計學(xué)案，充分備課，做好課前準(zhǔn)備。教師在明確教學(xué)目標(biāo)，掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上精心設(shè)計學(xué)案，并體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，練為主線”的思想，做到步驟清晰，重點(diǎn)突出，實(shí)用性強(qiáng)。讓學(xué)生依據(jù)學(xué)案做好課前“自主學(xué)習(xí)，合作探究”，讓學(xué)案真正發(fā)揮“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教”的作用。
此外，運(yùn)用多種教學(xué)法，全力打造“高效課堂”。一堂好的英語課應(yīng)目標(biāo)明確，思路清晰，環(huán)節(jié)齊全，重點(diǎn)突出，講練結(jié)合，能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等基本語言技能為目的，立足于基礎(chǔ)知識，讓英語課堂活躍、高效起來。而這與老師的教學(xué)方法和技巧息息相關(guān)。俗話說:“教學(xué)有法，但教無定法”，英語教學(xué)的方式應(yīng)多樣性、豐富性，做到“一法為主，多法配合”靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，要充分發(fā)揮直觀教具，電化設(shè)備和多媒體的作用，來輔助英語教學(xué)。
有效地設(shè)置情境，進(jìn)行“情景教學(xué)”，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)然，在課堂上，教師必須做到精講精練，講練結(jié)合;知識以舊帶新，互相滲透;語言精煉，啟發(fā)到位。力避“以講代思”、“以講代練”，在重點(diǎn)內(nèi)容知識的構(gòu)建中，在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導(dǎo)學(xué)生主動參與思考與表達(dá)，及時反饋與調(diào)控，提高講的“針對性”與練的“有效性”。教師還應(yīng)規(guī)范課堂用語，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語氛圍，并鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)，形成英語思維。
“方法”是辛勤鑄就成功的橋梁，是學(xué)習(xí)制勝的“法寶”。有效的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生達(dá)到“事半功倍”的效果。因此，針對學(xué)生，尤其是高三學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)方法的引導(dǎo)，顯得尤為重要。
古語云“予人以魚，惠其一時;授之以漁，惠其一世”。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，勤于思考，善于總結(jié)，勇于實(shí)踐，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
如果說課堂是個“大舞臺”，那么老師就是舞臺上的導(dǎo)演，學(xué)生則是這個舞臺上的真正表演者。在素質(zhì)教育的改革浪潮中，在英語教學(xué)面臨任務(wù)重，時間緊，學(xué)生基礎(chǔ)層次分明，學(xué)習(xí)能力各異的情況下，我們每位英語教師都應(yīng)立足實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，研究新思路，接受新理念，扎實(shí)工作，持之以恒，努力讓學(xué)生在自己的“舞臺上”，綻放最美的舞姿!
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?
所謂有效，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。
鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施有效教學(xué)的前提。
2.豐富個人知識儲備。豐富個人知識儲備是實(shí)施有效教學(xué)的保證。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢姡鳛樾抡n程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)，可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實(shí)效性，這是實(shí)施有效教學(xué)的必然途徑。
(一)課前的有效準(zhǔn)備
大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：
目標(biāo)的有效：清晰、簡明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能貪多忽效，也不能求少圖便。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于導(dǎo)，服務(wù)于學(xué)。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
(二)課堂的有效組織這一環(huán)節(jié)，教師要做到：
語言組織準(zhǔn)確、簡練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。一個教師，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
時間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時間分配，教者在備課時應(yīng)預(yù)計，講課時要調(diào)控。但有時候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
(三)課后的有效練習(xí)
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
通過上學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，本人深深體會到新時代的教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，要用全新的思想來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。觀念是行動的靈魂，人的觀念決定人的行為，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教育理念中走過來的教師，若不更新觀念、轉(zhuǎn)變思想是很難適應(yīng)新課程的。所以，確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不改變，教學(xué)改革無從談起。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才會真正煥發(fā)出教育的生命力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的語文教學(xué)注重知識的傳授，長期以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法機(jī)械，呆板，靠死記硬背完成作業(yè)。學(xué)生的個性受到壓抑，整個教學(xué)過程都在教師的嚴(yán)格控制之下，學(xué)生小心翼翼，不敢越雷池一步，猶如林黛玉進(jìn)賈府，不敢多說一句，不敢多行一步。在這種觀念下培養(yǎng)的學(xué)生，其個性的張揚(yáng)，人格的健全，素養(yǎng)的提高，將是一句空話。更談不上人才的發(fā)展、社會的進(jìn)步，民族的振興。因此，新課程要求教師樹立新的教學(xué)觀念。
語文教學(xué)不是教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，是“教師-學(xué)生-教材”對話的過程。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的基本特征是：自主性學(xué)習(xí)，也就是學(xué)生積極發(fā)揮自己的主體作用，主動學(xué)習(xí)，不讓老師牽著鼻子走，能自己閱讀的教材一定自己去讀，能自己動手做的實(shí)驗(yàn)就要親手去做，能自己說的一定想法自己說;合作性學(xué)習(xí)，即通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的討論、互助等形式的交互合作學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，共同發(fā)展進(jìn)步;探究性學(xué)習(xí)，就是在教師組織、指導(dǎo)和引導(dǎo)下，學(xué)生從自身發(fā)現(xiàn)問題出發(fā)，從好奇心及興趣出發(fā)，通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐，用所學(xué)的知識去解決問題、驗(yàn)證原理或嘗試相關(guān)知識的綜合性學(xué)習(xí)活動。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將會牽引出思維方式、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性因此得到真正的張揚(yáng)、發(fā)展和提升。學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)和教育的主人，而且還成為生活的主人，主宰自己命運(yùn)的主人，成為真正意義上的人。所以，必須改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式首先要改變教師的教學(xué)方式。要變“灌輸”為“對話”，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。
1、創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，消除心理障礙。教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把希望留給學(xué)生，把尊重、理解和寬容留給學(xué)生，滿足他們的心理需求，使學(xué)生能輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
2、精心設(shè)計教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師從備課到上課應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生會有那些問題，喜歡那種教學(xué)方法，對那些問題更感興趣，不同需求的學(xué)生應(yīng)怎樣對待等等，樹立以學(xué)定教的思想。
3、教學(xué)過程是一個極具變化、發(fā)展的動態(tài)過程，教師必須提高課堂應(yīng)變能力，時刻關(guān)注并及時捕捉課堂上師生互動中產(chǎn)生的有探究價值的新信息，新問題，重新調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，重組信息傳遞方式，使之產(chǎn)生的新的思維碰撞與思想交鋒，從而給學(xué)生以充分的探究機(jī)會。讓學(xué)生在探究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，給學(xué)生感受自然、社會過程的機(jī)會，在探究過程中產(chǎn)生對知識對智慧的'愛。
教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變旨在引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，所以：
1、在教學(xué)過程中教師要給學(xué)生充足的自主活動時間。如：在講授每部分知識前有意識增加自讀、自思、自圈、自寫、自查等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生眼到、口到、手到、心到，自我感悟，自求所得，這樣就為教師、小組討論做好充分準(zhǔn)備。
2、鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特感受。在教學(xué)過程中，允許學(xué)生根據(jù)需要或獨(dú)立學(xué)習(xí)，或小組合作，或自找學(xué)習(xí)伙伴，讀、畫、議、寫、演學(xué)生自主采用。
3、在合作學(xué)習(xí)中，先讓學(xué)生帶著問題，給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時間。然后到小組中合作交流，彼此溝通，展示個性思維方法，在交流互動中反思，豐富充實(shí)自己的見解，達(dá)成共識。再到全班交流，再次達(dá)到共識，最終使學(xué)生形成正確的認(rèn)識，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的積極性。同時也使學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會稱贊，學(xué)會欣賞，學(xué)會補(bǔ)充，學(xué)會評價，學(xué)會思考，學(xué)會探究，學(xué)會提問，學(xué)會求同，學(xué)會學(xué)習(xí)，同時也學(xué)會做人。
自主性學(xué)習(xí)方式的類型主要有超前式學(xué)習(xí)、遷移式學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室式學(xué)習(xí);合作性學(xué)習(xí)方式的類型主要有小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí);探究性學(xué)習(xí)方式的類型主要有問題式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。其實(shí)，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，這些學(xué)習(xí)方式并不是截然分離的，而是相互交叉和貫通的。
21世紀(jì)是合作的世紀(jì)，以前那種孤立、封閉的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展和新課標(biāo)的要求。因此，營造一種開放的、雙向互動的、可持續(xù)發(fā)展的、動態(tài)的教學(xué)情境，建立注重學(xué)生的實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，已成為新時期中學(xué)語文教學(xué)的必然選擇。
作為教師更應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的觀念。當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點(diǎn)方能勝任新時期的教學(xué)。
教師口語從字面意思就是指教師在接觸學(xué)生以及在其它職業(yè)中的一種口頭語言，是教師在工作中必須掌握的一種語言，它雖然是屬于口語的范疇，但是又不同于一般的口語，它是在一般的口語的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一種職業(yè)專門用語，它的基本特征是：一、可接受性；二、規(guī)范性；三、教育性；四、科學(xué)性；五、兒童性，但它最大的特征就是職業(yè)性。
到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)教師口語已經(jīng)有兩年的時間了，雖說是兩年，其實(shí)四年我們都在學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。我為什么這樣說呢？是因?yàn)槲矣X得普通話就是教師口語的基礎(chǔ)，是保證，是前提。前兩年雖然沒有學(xué)習(xí)教師口語，但我們學(xué)習(xí)了普通話，這就為我們后面學(xué)習(xí)這一課程打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，所以說學(xué)習(xí)了四年。
記得剛學(xué)習(xí)普通話的時候，我對它充滿了好奇，并帶有一定的疑問，我每天都是在講普通話，怎么還要去學(xué)習(xí)普通話呢?但是當(dāng)我真正的去學(xué)習(xí)它了，并且上了幾節(jié)課之后，我的觀念、想法立即就發(fā)生變化了，雖然，我平時講的是普通話，但那只是我個人認(rèn)為所謂的普通話，它并非是真正的交際語言———普通話。學(xué)習(xí)了這門課程不僅讓我懂得，普通話在我們的交際中是多么重要，特別是作為一名教師，還讓我對于普通話有了新的認(rèn)識，學(xué)到了許多新的知識，還讓我知道了在我們方言中有許多我們從未注意過的一些事項(xiàng)。
學(xué)習(xí)完普通話之后，我又和教師口語這門課程打上了交道，對于這門課程而言，剛開始，我完全是一無所知，而且說實(shí)話，我對它并沒有多大的興趣，覺得這有什么好學(xué)的，不就是講話嗎，誰不會說啊，我剛開始就是抱著這樣的心態(tài)的。然而，當(dāng)我真正地去接觸它時，了解它時，才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，它是包含了很多內(nèi)容的，并且很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，而且還要好好的去學(xué)習(xí)它。教師口語不僅僅是一個語言表達(dá)的問題，教師口語水平的提高，除了要求教師和學(xué)生關(guān)注語言表達(dá)本身之外，更要關(guān)注教師素養(yǎng)的提高。并且學(xué)好這門課程，它還能夠培養(yǎng)教師教育教學(xué)語言能力的的職業(yè)技能，其中包括了教學(xué)口語、教育口語、教師交際口語。單單從教師交際口語來說，教師口語就有非常大的用處、意義，它能夠幫助我們以后順利的開展工，可以讓我們創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系以及創(chuàng)造良好的自身發(fā)展的機(jī)會。
教師七條禁令心得體會篇九
最近，教師禁令正在經(jīng)歷一波熱潮。這意味著教師不再擁有以前那么多的自由，他們需要遵循一些規(guī)則來確保教與學(xué)的質(zhì)量。這些規(guī)則都是為了保證教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。而這些禁令的意義是在于幫助教師們實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，更好地管理自己的行為舉止，以更專業(yè)的精神和態(tài)度走進(jìn)教學(xué)課堂。
第二段：對教師禁令的詳細(xì)解析及影響分析
教師禁令覆蓋了很多方面，其中包括對打扮的要求、關(guān)于使用社交媒體的規(guī)定、晚歸的時間等限制。這些規(guī)則的形成是基于教師的職業(yè)角色，而且是為了確保教育的質(zhì)量。 一個合適的教師對于學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的。實(shí)施這些規(guī)條也會影響到教育環(huán)境的氛圍。它們旨在塑造一個積極向上、有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，這并不是說所有的教師禁令都適用于所有的教師。但是教師也不應(yīng)該成為例外——他們也要遵守這些規(guī)定，這樣才能更好的教育學(xué)生。
第三段：教師禁令的實(shí)施與學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)
實(shí)施教師禁令可以對學(xué)生有很大影響，尤其是對那些缺乏自律和目標(biāo)的學(xué)生。教師禁令的實(shí)施是為了減少課堂上的干擾。這讓每個學(xué)生都有了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更容易集中精力。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的表現(xiàn)更好。此外，如果教師在課堂上表現(xiàn)出一種專業(yè)精神的話，那么學(xué)生會特別感激的，這樣會讓他愿意為老師和整個班級做出更多為社區(qū)貢獻(xiàn)的事情。
第四段：教師應(yīng)該如何理解教師禁令？
對于教師而言，教師禁令意味著更多的職業(yè)責(zé)任。這意味著他們需要更多地思考如何讓學(xué)生得到更好的教育，需要更多地思考如何更加專業(yè)。更重要的是：教師應(yīng)該是榜樣。他們應(yīng)該以身作則，以正確的方式表現(xiàn)出他們對職業(yè)的熱情和責(zé)任，以此激勵學(xué)生。此外，所有的教師都需要明白，這些禁令不僅僅是為了他們自己而設(shè)計的，而是為了所有學(xué)生的利益而制定的。因此，教師需要在實(shí)現(xiàn)他們自身目標(biāo)的同時，考慮所有學(xué)生的利益。
第五段：總結(jié)
總的來說，教師禁令是必要的。雖然它們對教師和學(xué)生的自由空間有一定限制，但它們是為了更好地管理教學(xué)環(huán)境、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率而存在的。如果教師能夠遵守這些禁令，他們將成為優(yōu)秀的教育家，并讓學(xué)生從他們身上受益匪淺。因此，教師禁令應(yīng)該被看作一種助力，一種使教育更加專業(yè)化的工具。
教師七條禁令心得體會篇十
移動七條禁令是指在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，人們對于使用移動設(shè)備的一些限制和規(guī)定。這七條禁令主要是為了保護(hù)個人信息安全、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)正常秩序、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明構(gòu)建而制定的。在這個信息高速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)普及的時代，移動七條禁令成為了我們生活中的一部分。而我在使用移動設(shè)備的過程中，深刻體會到了這七條禁令對我們的影響。
首先，嚴(yán)禁散布謠言和不良信息。在網(wǎng)絡(luò)時代，信息的散播速度極快，而謠言往往帶來了無辜的傷害，毒害了人們的思想。因此，我們要時刻警惕自己不能成為謠言的傳播者。同時，我們也要學(xué)會辨別真?zhèn)涡畔?，不能盲目相信網(wǎng)絡(luò)上的一切。網(wǎng)絡(luò)世界中不良信息泛濫，我們要保護(hù)自己的思想健康，拒絕與不良信息接觸。
其次，禁止發(fā)布違法有害信息。不法分子利用移動設(shè)備發(fā)布違法有害信息已經(jīng)成為了一個嚴(yán)重的社會問題。這些信息包括黃賭毒、暴力恐怖等。我們要自覺抵制這些信息，不觸碰違法的紅線。在使用移動設(shè)備上網(wǎng)時，我們要做到有意識地拒絕這些內(nèi)容，積極監(jiān)督并進(jìn)行舉報。
再次，禁止利用移動設(shè)備侵犯他人合法權(quán)益。網(wǎng)絡(luò)匿名性使得一些人可以利用移動設(shè)備隨意侵犯他人的隱私、名譽(yù)權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等。在使用移動設(shè)備時，我們要嚴(yán)守法律底線，不利用它來進(jìn)行任何非法侵害。我們要學(xué)會尊重他人的合法權(quán)益，并積極保護(hù)自己的合法權(quán)益。
此外，禁止利用移動設(shè)備破壞網(wǎng)絡(luò)正常秩序。移動互聯(lián)網(wǎng)成為人們交流、學(xué)習(xí)、娛樂的重要渠道，但一些人卻利用移動設(shè)備擾亂網(wǎng)絡(luò)正常秩序，對他人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊、謠言散布等活動。我們要珍惜網(wǎng)絡(luò)這個共享的空間，不做網(wǎng)絡(luò)上的“喧賓奪主者”，而是做維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序的參與者、建設(shè)者。
最后，禁止盜用他人賬號、內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)時代，信息的安全是我們最關(guān)心的問題之一。通過移動設(shè)備，我們可以分享自己的想法、經(jīng)驗(yàn)，但是也要學(xué)會尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不盜用他人的賬號和內(nèi)容。同時，我們要妥善保管自己的賬號和密碼，確保個人信息的安全。
總結(jié)來說，移動七條禁令在移動互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)揮了重要的作用。這七條禁令指引著我們在使用移動設(shè)備時應(yīng)該遵循的原則。在我個人的體驗(yàn)中，嚴(yán)格遵守這七條禁令有助于提高我個人信息安全的意識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)意識。只有我們每一個人都積極遵循這七條禁令，才能共同營造一個和諧、文明的移動互聯(lián)網(wǎng)時代。這需要我們每個人都認(rèn)真思考、自覺實(shí)踐。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，我們要有意識地推動自己進(jìn)步，同時也呼吁更多的人加入到這個行動中來。只有這樣，我們才能為網(wǎng)絡(luò)社會的長遠(yuǎn)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師七條禁令心得體會篇十一
近年來，教育界發(fā)生了許多變化，不僅是教學(xué)方式和教學(xué)手段，而且是教師的教育行為。目前，一些民辦學(xué)校和公立學(xué)校開始施行教師禁令，禁止教師和學(xué)生私下交往，禁止教師和學(xué)生在微博、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)社交平臺上互動，還有禁止教師和學(xué)生談?wù)撋鐣驼问录?。這些禁令究竟能否有效？我作為一名教育工作者，深有體會，以下是我的感悟。
教師禁令是由前段時間民辦學(xué)校和公立學(xué)校爆出的師生關(guān)系亂象而引發(fā)的。隨著這樣的現(xiàn)象逐漸增多，教師們被公眾和學(xué)生家長關(guān)注，因此，教育主管部門決定從制度層面加強(qiáng)管理，禁止教師與學(xué)生的私人聯(lián)系，以維護(hù)學(xué)校和諧氛圍。
第二段：教師應(yīng)該懂得自律。
教師禁令具有合理性，能夠有效維持師生關(guān)系的清明，但目前實(shí)施的并不完善。現(xiàn)實(shí)情況中，一些教師的自律意識很差，不僅在教學(xué)過程中，而且在私人生活中也沒有好的自我約束，這些教師對禁令缺乏認(rèn)同，往往會將自己的利益放在學(xué)生的利益之前，甚至?xí)谒饺朔矫鏋E用權(quán)力。因此，教師應(yīng)該懂得自律，將學(xué)生的利益和題權(quán)放在高于一切的位置。
教師禁令雖然想要限制教師和學(xué)生的隨便，但是其實(shí)尊重了學(xué)生自主的權(quán)利和尊嚴(yán)。限制教師和學(xué)生的私人聯(lián)系，也讓教育回歸到公共場合，保障教育的公正性和透明度。同時，教師禁令還有助于規(guī)范教育行業(yè)的管理和秩序，遏制不良教育行為，預(yù)防課堂以外的錯誤行為，切實(shí)保障學(xué)生權(quán)益。
然而，教師禁令的實(shí)施也引起了一些負(fù)面影響，比如，淡化教育人員與學(xué)生的感情聯(lián)結(jié)，讓教師在學(xué)生眼中變得陌生和遙遠(yuǎn)，影響教學(xué)效果；同時，教師禁令是否合理也受到了部分教育界的質(zhì)疑，并表示對教師的人身權(quán)利有所侵犯。因此，在制定教師禁令之前，也應(yīng)該更多地考慮具體情況和背景。
教師禁令在現(xiàn)實(shí)中能否得到落實(shí)，關(guān)鍵在于教育管理部門的措施和落實(shí)程度，需要各個方面的共同來解決。同時，教師本身也應(yīng)該尊重禁令，保證自己的身份和職責(zé)，做到言行一致，為自己的教育學(xué)術(shù)形象和教育行業(yè)的形象做出貢獻(xiàn)。
總體來說，教師禁令是一個不錯的想法，一定程度上能夠達(dá)到防止不良師生關(guān)系的目標(biāo)。但是，教育管理機(jī)構(gòu)在制定禁令的時候，也應(yīng)該考慮到教師和學(xué)生的感情交流，并制定相應(yīng)的制度和方案，同時教育工作者也應(yīng)該注重自律，嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，做一個尊重教育學(xué)術(shù)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)的教師。
教師七條禁令心得體會篇十二
作為現(xiàn)代社會中，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的工具之一。盡管手機(jī)的使用給人們的生活帶來了很多便利，但是也不可避免地帶來了一些負(fù)面影響。為了規(guī)范手機(jī)的使用，提高人們的生活品質(zhì)，近年來移動七條禁令被提出。在實(shí)際生活中，我意識到這些禁令對個人和社會都起到了積極的促進(jìn)作用，并且從中我也汲取了很多的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：禁止在公共場所大聲播放音樂或通話。
我曾經(jīng)遇到過在公共場所大聲播放音樂或通話的情況，這不僅擾亂了他人的休息和工作，也破壞了公共秩序。通過這個禁令，我意識到自己在公共場合使用手機(jī)時要注意他人的感受，尊重他人的權(quán)益。我開始使用耳機(jī)來聽音樂，同時將通話音量調(diào)低，以免打擾他人。這樣的行為不僅有助于提高自己的素質(zhì)，也為營造和諧的社會環(huán)境做出了自己的貢獻(xiàn)。
第三段：禁止在駕駛過程中使用手機(jī)。
在駕駛過程中使用手機(jī)是非常危險的行為，可以引發(fā)交通事故。這一禁令的實(shí)施提醒我要保持專注，嚴(yán)守交規(guī)，時刻注意道路情況。為了遵守這一禁令，我購買了車載手機(jī)支架，通過語音助手來操作手機(jī)。這樣的行為不僅確保了自己和他人的安全，也在道路上營造了更好的交通環(huán)境。
第四段：禁止在影院、圖書館等場所使用手機(jī)。
手機(jī)在影院、圖書館等場所使用會干擾到他人的學(xué)習(xí)和娛樂。通過這一禁令，我學(xué)會了更好地控制自己的使用行為。我會在進(jìn)入這些場所前將手機(jī)設(shè)置為靜音或振動模式，并將手機(jī)收到包里，以免打擾到他人。這樣的行為不僅展現(xiàn)了我對他人的尊重，也為自己創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)和娛樂環(huán)境。
第五段：禁止在餐桌上使用手機(jī)。
手機(jī)在餐桌上使用會分散注意力，影響人們的交流和家庭關(guān)系。通過這一禁令，我意識到要珍惜與家人一起吃飯的時間，并且要專心地與家人交流?，F(xiàn)在，我會將手機(jī)靜音并遠(yuǎn)離餐桌，專注于陪伴家人，增進(jìn)親情。我發(fā)現(xiàn)，餐桌上的交流不再被手機(jī)所干擾，家庭關(guān)系也得到了進(jìn)一步的改善。
結(jié)論：
通過對移動七條禁令的遵守，我發(fā)現(xiàn)自己的生活質(zhì)量得到了提高。這些禁令限制了手機(jī)的使用，但卻為我提供了更多的時間和注意力去關(guān)注他人，關(guān)注自己的成長。尊重他人的權(quán)益，保障自己和他人的安全，加強(qiáng)社會交流，提高自身素質(zhì)，這些都是我從移動七條禁令中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信，只有遵守這些禁令，我們的生活才能更加和諧美好。
教師七條禁令心得體會篇十三
燃?xì)馐且环N常見的能源，它的使用讓人們的日常生活變得更加便利舒適。然而，在使用燃?xì)獾倪^程中，由于人們的不注意和不規(guī)范操作，常常會引起安全事故。為了避免這類安全事故的發(fā)生，國家發(fā)布了《燃?xì)獍踩珬l例》，其中規(guī)定了燃?xì)獍踩摹捌邨l禁令”，這七條禁令對于每一個使用燃?xì)獾娜藖碚f都是至關(guān)重要的。在下面的幾段，我將會涉及到這些禁令，并且結(jié)合自己的經(jīng)歷給出自己的一些體會與心得。
第二段：禁止私拉亂接氣管。
在之前的一次居民樓火災(zāi)事故中，私拉亂接氣管是造成火災(zāi)的直接原因之一。通過這個事件，我深刻認(rèn)識到了違反這條禁令的危害性。私拉亂接氣管不僅會給居民樓帶來巨大的安全隱患，而且還會損害公共資源和環(huán)境。因此，我們每一個使用燃?xì)獾娜硕家獓?yán)格遵守這條禁令，不隨意更改燃?xì)夤艿?，更不要私拉亂接。如果家里存在燃?xì)夤艿绬栴}，請及時聯(lián)系專業(yè)人士進(jìn)行處理。
第三段：禁止使用無證安裝、維修燃?xì)庠O(shè)施。
在我前一家公司，我們曾經(jīng)建立起一支維修燃?xì)庠O(shè)施的團(tuán)隊(duì)。這個團(tuán)隊(duì)的每個成員都是持有相應(yīng)證明和資質(zhì)的，這樣才能夠正常的工作。我們每次服務(wù)都要求用戶提供相應(yīng)證明文件，并且在檢查水表及各項(xiàng)安全設(shè)施符合規(guī)定的情況下方可開工。為什么會這樣強(qiáng)調(diào)呢？因?yàn)榉浅肿C人員的操作可能會引起安全隱患，不僅會對用戶造成損失，還有可能構(gòu)成違法犯罪行為。因此，我們每一個人在操作燃?xì)庠O(shè)施的時候要牢記這條禁令，不管是安裝還是維修，都要找正規(guī)的服務(wù)商處理。
第四段：禁止超時、超量使用燃?xì)狻?BR> 在我們公司有這樣一次服務(wù)，用戶反映燃?xì)庥昧窟^大，我們對其進(jìn)行了檢查后發(fā)現(xiàn)用戶在使用燃?xì)鉄崴鲿r經(jīng)常涉及到超時和超量用氣。超時用氣和超量用氣都會危及使用者的安全，因此，我們應(yīng)該妥善控制燃?xì)獾氖褂脮r間和用量，可用時即關(guān)，不用時即斷，適度進(jìn)行調(diào)控，才能確保安全使用燃?xì)狻?BR> 第五段：禁止打火烤煙、采用明火燒烤。
這一條禁令可以說是常識性的，但是也是容易被忽略的。很多人在野外旅游或是戶外聚餐時，會用火烤煙、采用明火燒烤的方式進(jìn)行娛樂，然而這樣的操作卻具有非常大的風(fēng)險。一不小心就可能引發(fā)火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人身安全。后來我有一次聚會，我們對烤爐進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)了一些燃?xì)獾穆馇闆r，及時的處理避免了事故的產(chǎn)生。因此，我們不光要遵守這個禁令，還要加強(qiáng)自身的安全意識，及時上報和處理發(fā)現(xiàn)的安全問題。
第六段：禁止擠壓燃?xì)夤艿兰皳p壞燃?xì)庠O(shè)施。
擠壓燃?xì)夤艿篮蛽p壞燃?xì)庠O(shè)施都會被壓成變形，甚至造成裂口。這些問題都會引起燃?xì)獾男孤?，使得使用者的生命和健康安全受到威脅。因此，我們每一個人要在日常生活中認(rèn)真遵守這個禁令，不得將燃?xì)夤艿篮驮O(shè)備作為自己私有財產(chǎn)對待，防止造成更大的安全風(fēng)險。
第七段：禁止在燃?xì)庠O(shè)施附近堆放易燃、易爆物品。
燃?xì)饪梢宰屔钭兊酶颖憷瑫r也是一種安全隱患。為了防止燃?xì)庠O(shè)施附近的物品對燃?xì)庠O(shè)施的影響，我們每一個人都有責(zé)任遵守這個禁令，不得將易燃易爆物品堆放在燃?xì)庠O(shè)施附近。這樣不僅會使燃?xì)馓幱诟ｋU的狀態(tài)，而且還會危害人身安全。
結(jié)語：
燃?xì)獍踩邨l禁令并不僅僅是抽象的規(guī)定，而是我們生活中應(yīng)該時刻牢記的安全信條。當(dāng)我們養(yǎng)成良好的安全意識，嚴(yán)格遵守這七條禁令時，我們才能更好的保障自身和他人的安全，讓生活變得更加安全、舒適。
教師七條禁令心得體會篇十四
銀行是我們生活中必不可少的重要組成部分，銀行的作用十分廣泛，包括存款、取款、貸款、投資等等。銀行為了保護(hù)自身和客戶的利益，制定了嚴(yán)格的規(guī)定和禁令。銀行員工必須嚴(yán)格遵守這些規(guī)定和禁令，否則將會受到嚴(yán)懲。銀行七條禁令是銀行員工必須遵守的基本規(guī)定。本文將從銀行員工的角度出發(fā)，探討七條禁令對于員工的重要性和遵守的體會。
銀行七條禁令包括四個方面的內(nèi)容，分別是個人行為禁令、業(yè)務(wù)操作禁令、內(nèi)部保密禁令和失職違規(guī)禁令。個人行為禁令主要規(guī)定了員工在銀行以外的場合的行為，比如兼職、投資等；業(yè)務(wù)操作禁令主要規(guī)定了員工在辦理業(yè)務(wù)時的行為，比如不能利用職務(wù)之便謀取私利；內(nèi)部保密禁令主要規(guī)定了員工在處理客戶信息時的保密措施；失職違規(guī)禁令則主要針對員工工作中的疏忽和違規(guī)行為。
銀行七條禁令對于員工來說非常重要，在員工日常工作中必須始終牢記。首先，遵守七條禁令可以保證員工在銀行職業(yè)生涯的發(fā)展。如果一名員工違反了禁令，將可能受到懲罰并辭退，這將會對他的職業(yè)生涯帶來極大的影響。其次，遵守七條禁令可以保證員工所在的銀行的形象和信譽(yù)。銀行作為公眾服務(wù)的一部分，必須遵守相關(guān)的法律法規(guī)，維護(hù)自身品牌形象和信譽(yù)。而銀行員工的行為直接影響到銀行的形象和信譽(yù)。最后，遵守七條禁令可以保證員工自身的利益。銀行的七條禁令很多都與員工的個人行為有關(guān)，比如禁止兼職等。許多員工可能會為了賺取額外的收入而不遵守禁令。但是仔細(xì)思考，這樣做對員工自身并沒有任何好處，反而還會影響到自己在銀行的發(fā)展。
第三段：實(shí)踐中的遵守。
銀行員工必須嚴(yán)格遵守銀行七條禁令，并將其落實(shí)到實(shí)際行動中。在實(shí)際操作中，員工必須時刻銘記職業(yè)道德，認(rèn)真對待每一個客戶，保護(hù)客戶的利益。員工必須保證信息的機(jī)密性，不能將客戶的信息透露給外人。員工必須謹(jǐn)慎行事，在進(jìn)行業(yè)務(wù)辦理時，必須遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。除此之外，員工還必須加強(qiáng)自我約束和規(guī)范自己的行為，從而保證不會違反銀行七條禁令。
第四段：遵守中的困難和挑戰(zhàn)。
遵守銀行七條禁令是一項(xiàng)工作中必須要完成的任務(wù)，但這并不意味著遵守是容易的。在實(shí)際操作中，員工可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，比如客戶的心理需求、業(yè)務(wù)需求、個人利益等等。當(dāng)客戶的要求與禁令相沖突時，員工需要非常冷靜地處理這些情況，不能因?yàn)檎Z言上的溝通不暢而違反禁令。此外，員工還需要保持警覺，注意有沒有別有用心的人企圖獲取客戶的信息或者是嘗試從業(yè)務(wù)中謀取不正當(dāng)?shù)睦妗?BR> 第五段：結(jié)語。
銀行七條禁令對于銀行員工來說具有非常重要的意義和價值。員工必須始終把銀行七條禁令當(dāng)做自己行為準(zhǔn)則的一部分，嚴(yán)格遵守這些規(guī)定，在實(shí)際操作中認(rèn)真對待每一個客戶，保護(hù)客戶的利益，維護(hù)銀行的形象和信譽(yù)。只有這樣，銀行員工才能更好地服務(wù)客戶，將銀行推向成功的發(fā)展道路。
教師七條禁令心得體會篇十五
燃?xì)獍踩巧鐣踩闹匾M成部分，任何一絲疏忽都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的事故，所以我們要時刻保持警惕，遵守七條禁令，確保家庭和社區(qū)燃?xì)獍踩Ｏ旅嫖覍⒕汀叭細(xì)獍踩邨l禁令”這一主題，談一下我的一些心得體會。
一、禁止私拉亂接，動手拆改。
燃?xì)獍踩谴蠹业氖?，禁止私拉亂接，動手拆改。這條禁令是要求我們認(rèn)真維修應(yīng)用使用的燃?xì)庠O(shè)施，不得私自拆卸，改動和穿線，聽了這個規(guī)定，我明白了，這是為了防止自己造成意外事故，也是保護(hù)別人的安全。所以，我們在使用燃?xì)膺^程中必須遵循“維護(hù)利人、毀壞己身”的原則，這樣才能最大限度地保障我們的生命、財產(chǎn)安全。
二、禁止燃?xì)庠O(shè)施失修、失火、失控。
燃?xì)庠O(shè)施是需要維護(hù)的，為了避免燃?xì)庠O(shè)施出現(xiàn)問題，禁止燃?xì)庠O(shè)施失修、失火、失控。我們應(yīng)該定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，不要等到出現(xiàn)問題后再去處理，這樣就會避免因過度施工而造成不必要的事故，保障我們的安全。
三、禁止在室內(nèi)存放易燃、易爆物品。
禁止在室內(nèi)存放易燃、易爆物品，這是為了避免出現(xiàn)火源或者燃?xì)庑孤冻霈F(xiàn)爆炸。在日常生活中，我們要避免使用性質(zhì)不明、易燃、易爆性物品和放置不正確的電器設(shè)備，不要讓這些物品與燃?xì)庠O(shè)備相互干擾，給我們帶來安全隱患。
四、禁止擅自開挖地下管線。
禁止擅自開挖地下管線，這是對我們的生命財產(chǎn)安全的保護(hù)。因?yàn)楫?dāng)我們隨意開挖地下管線，就會給我們帶來不可挽回的損失，破壞大范圍的管線，不僅嚴(yán)重?fù)p害環(huán)境，更將影響我們社區(qū)的穩(wěn)定和整體形象。因此，我們需要尊重和保護(hù)公共設(shè)施，對地下設(shè)施管線舉棋不定。
五、禁止在室內(nèi)吸煙、明火烹飪。
禁止在室內(nèi)吸煙、明火烹飪，是防止火災(zāi)發(fā)生和燃?xì)庑孤┑挠行Т胧Ｎ覀兛赡芏贾肋@樣做是不安全的，但是我們在因?yàn)槭韬龆a(chǎn)生一些習(xí)慣或者行為時，可能會犯錯誤。所以我們需要堅持日常生活中的紀(jì)律行動，保持室內(nèi)環(huán)境的干凈、整潔和氣氛愉悅。
總之，我們需要充分認(rèn)識到“燃?xì)獍踩邨l禁令”的重要性，盡可能地去做好以下安全措施，維護(hù)我們的生命財產(chǎn)安全。同時，我們也應(yīng)該積極宣傳“燃?xì)獍踩邨l禁令”這一燃?xì)獍踩胧尭嗟娜四軌蛄私馑闹匾院鸵饬x。這樣，我們才能營造出良好的燃?xì)獍踩諊?，真正?shí)現(xiàn)燃?xì)獍踩a(chǎn)和生活。
教師七條禁令心得體會篇十六
銀行是金融體系的一個重要組成部分，對于社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個人的金融管理都扮演著至關(guān)重要的角色。近日，中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會發(fā)布了《中國銀行業(yè)30條禁令（2019年修訂版）》，其中七條涉及銀行工作人員應(yīng)遵守的行為規(guī)范。作為銀行從業(yè)人員，我們需要時刻保持敏銳的意識，遵守這些規(guī)范，切實(shí)履行好職責(zé)。
銀行七條禁令是銀行工作人員在日常工作中必須牢記的行為規(guī)范。這七條禁令包括：不得捆綁銷售，不得違規(guī)發(fā)放內(nèi)部人員貸款，不得利用職務(wù)之便獲取利益，不得泄露客戶信息，不得隨意調(diào)用客戶資金，不得違規(guī)代辦、出具銀行證明，不得與非法金融機(jī)構(gòu)合作。這七條禁令的核心意義是保護(hù)客戶權(quán)益和銀行機(jī)構(gòu)的合法運(yùn)營，遏制銀行從業(yè)人員違規(guī)違法行為。
第三段：深刻認(rèn)識銀行從業(yè)人員的責(zé)任。
銀行從業(yè)人員是銀行機(jī)構(gòu)的中堅力量，對于客戶和銀行機(jī)構(gòu)來說都起著至關(guān)重要的作用。銀行從業(yè)人員不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和良好的服務(wù)意識，更需要對銀行的從業(yè)準(zhǔn)則和職業(yè)道德保持敏感，始終以客戶為中心，保證客戶信息、財產(chǎn)的安全，杜絕違規(guī)行為，維系良好的公信力。
銀行七條禁令是銀行從業(yè)人員需要長期遵守的規(guī)范，關(guān)系著個人職業(yè)生涯的長遠(yuǎn)發(fā)展。遵守銀行七條禁令的方法主要有以下幾點(diǎn)：一是充分認(rèn)識銀行從業(yè)人員的責(zé)任和義務(wù)，謹(jǐn)慎行事；二是加強(qiáng)職業(yè)道德教育，做到言行一致；三是提高金融業(yè)務(wù)知識和意識，深入了解客戶需求，提供專業(yè)、高效、安全的服務(wù)；四是嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定，不斷自我審查和糾正。
第五段：結(jié)語。
銀行是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍，銀行從業(yè)人員是銀行機(jī)構(gòu)的重要組成部分。只有銀行從業(yè)人員始終遵守銀行七條禁令，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，才能更好地為客戶和銀行機(jī)構(gòu)服務(wù)，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
教師七條禁令心得體會篇十七
本月的12日，學(xué)校在若水講堂召開《濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)專題會議》，會上竇明琦主任宣讀了《教育部教師六條禁令》等文件，徐校長宣布了一條決議，魏校長又做了重要講話。會后我們五年級組全體老師在孫主任的帶領(lǐng)下有進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)一步認(rèn)識到“六條禁令”是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)、校長履職、教師從教的“高壓線”。作為一名普通教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)是多么的重要。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我反思了自己的行為，我對師德師風(fēng)及工作作風(fēng)建設(shè)有了更清晰、更深刻的認(rèn)識。
古往今來，教師肩負(fù)著傳承文明、鑄就民族精神、推動人類歷史文化發(fā)展的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀、道德情操以及對各種事物的情感態(tài)度，無不潛移默化地影響著學(xué)生，因此，教師應(yīng)是一切美好品質(zhì)的化身和可以效仿的榜樣。古人對教師的榜樣作用有諸多精辟的論述，如：“師者，人之模范也”、“為師之道，端品為先”、“學(xué)高為師，身正為范”等。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過：“教師個人的表率作用，對于青少年的心靈，是任何東西都不可替代的最有用的陽光。我們要以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計報酬，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)。把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘于清貧和淡泊名利。擺正自己的心態(tài)，樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的高校教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們要熱愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，在一日生活中公平、公正地評價和對待每一個學(xué)生，不侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，并以發(fā)展的眼光看待他們。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅會失去學(xué)生的信任，而且會讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認(rèn)真聽取家長的意見和建議，尊重家長的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動學(xué)生家長對學(xué)校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)方面，課件制作，學(xué)樂云平臺等，要不斷創(chuàng)新，開辟新的教學(xué)方法所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會發(fā)展的合格教育工作者。
作為一名教師，要用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從。”我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，其身教必然重于言教。我們獻(xiàn)身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，潔身自愛，廉潔從教。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真務(wù)實(shí)。遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)識與修養(yǎng)，做一個孩子、家長、社會都滿意的優(yōu)秀教師。
教師七條禁令心得體會篇十八
銀行七條禁令是對銀行業(yè)務(wù)活動中可能存在的違規(guī)行為進(jìn)行規(guī)范和約束的重要措施。這些禁令包括了向未經(jīng)授權(quán)的第三方透露客戶信息、利用客戶資金進(jìn)行風(fēng)險投資、以及違反登記、資產(chǎn)減值等行為，這些違規(guī)行為在一定程度上影響了銀行行業(yè)的形象和信譽(yù)。
作為一名從事金融行業(yè)的從業(yè)人員，我認(rèn)為認(rèn)真學(xué)習(xí)銀行七條禁令是非常重要的。只有充分了解這些銀行業(yè)務(wù)中可能存在的問題和隱患，才能更好地防范風(fēng)險，提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力。
除了學(xué)習(xí)和執(zhí)行銀行七條禁令，我們還要正確認(rèn)識這些嚴(yán)格要求背后的實(shí)質(zhì)意義。銀行的宗旨是為客戶服務(wù)，而不是追求自身利益，因此銀行必須堅守信用、秉持公正、提供保障，才能贏得客戶的信賴和支持。這也是銀行業(yè)務(wù)中的最基本的道德準(zhǔn)則。
不可否認(rèn)，執(zhí)行銀行七條禁令是一個不小的難點(diǎn)。對于一些業(yè)務(wù)員來說，快速完成業(yè)績目標(biāo)常常是他們的首要任務(wù)，因此很容易出現(xiàn)利益誘惑。為了規(guī)避這些誘惑，我們需要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，如果遇到類似的困境，堅守本職，拒絕違規(guī)指示是我們的首要選擇。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)和執(zhí)行銀行七條禁令是每一位銀行業(yè)務(wù)從業(yè)人員的必修課程，它不僅是對金融行業(yè)自身的監(jiān)督和規(guī)范，更是對自身職業(yè)道德的督促和提醒。只有不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和道德素養(yǎng)，才能在金融市場上立足，并成為客戶信賴的‘金融醫(yī)生’。
教師七條禁令心得體會篇十九
近日，銀行界推行了“七條禁令”規(guī)定，其中包括禁止未經(jīng)批準(zhǔn)的投資、禁止非法金融活動等。這些規(guī)定的出臺，為銀行業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展提供了保障。在銀行工作多年的我有幸接觸到這些規(guī)定，通過實(shí)踐和思考，我深刻認(rèn)識到這些規(guī)定的重要性。在此分享我對這“七條禁令”的心得體會。
第一段：規(guī)章制度不能光靠口號
對于七條禁令規(guī)定，我始終認(rèn)為它在銀行業(yè)的發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。過去，銀行的工作更多地倚仗個人經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)配合來完成，當(dāng)然也能取得不小的成績。但這樣的工作模式難以保證銀行的穩(wěn)健發(fā)展?，F(xiàn)在，利用制度調(diào)整提高了工作效率，并使銀行的工作標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化。實(shí)踐證明，規(guī)章制度必須落地才能起到應(yīng)有的作用。
第二段：嚴(yán)格要求，追求合規(guī)
七條禁令全面約束了銀行機(jī)構(gòu)及其工作人員的行為規(guī)范，非常嚴(yán)格。遵守七條禁令的確增加了工作強(qiáng)度，但這樣的規(guī)定能保證銀行所從事的業(yè)務(wù)是符合法律法規(guī)、符合銀行管理制度的。同時，在金融風(fēng)險加大的環(huán)境下，合規(guī)經(jīng)營也更是銀行的穩(wěn)健發(fā)展所必需的。以此來確保銀行業(yè)能夠在市場競爭中保持競爭優(yōu)勢。
第三段：守好七條禁令，維護(hù)銀行信用
銀行在經(jīng)營中不應(yīng)該盲目地追逐利潤，而是根據(jù)法律法規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)處理每一項(xiàng)業(yè)務(wù)。遵守規(guī)章制度不僅成為銀行的經(jīng)營之道，更是銀行信譽(yù)所在之處。保持良好的銀行信譽(yù)能夠?yàn)殂y行業(yè)務(wù)的發(fā)展提供長期支撐，因此，對銀行而言，遵守七條禁令不是紙上談兵，而應(yīng)該是落實(shí)在實(shí)踐中的實(shí)實(shí)在在的行動。
第四段：改進(jìn)問題意識，發(fā)揮管理作用
銀行員工必須嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成遵守七條禁令的好習(xí)慣。同時，應(yīng)該通過問題意識的建立，及時發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的行為，并且及時改正，發(fā)揮好負(fù)責(zé)的管理作用。只有這樣，員工才能更好地了解和遵守七條禁令，為銀行經(jīng)營做出重要的貢獻(xiàn)。
第五段：著眼未來，確保長期發(fā)展
以往，銀行面對市場競爭時，強(qiáng)調(diào)的是規(guī)模的擴(kuò)張和盈利能力，需求及時掌握市場變化。但隨著市場競爭的日益激烈，單純的盈利能力已經(jīng)無法支撐銀行長期發(fā)展。因此，銀行必須從規(guī)章制度著眼，以長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，嚴(yán)格遵循“七條禁令”，從而掌握著伸縮自如的經(jīng)營策略。在這種策略的指導(dǎo)下，銀行向深入發(fā)展，成為一個更加健康的機(jī)構(gòu)。
總結(jié)：銀行的長期發(fā)展要以符合法律、規(guī)章制度為基礎(chǔ)，而“七條禁令”規(guī)定則為銀行提供了法律、制度上的堅實(shí)保證。它不僅規(guī)范了銀行從業(yè)人員的行為，更保障了銀行穩(wěn)健經(jīng)營的發(fā)展方向。銀行經(jīng)營人員也要根據(jù)“七條禁令”規(guī)定提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為銀行業(yè)務(wù)推進(jìn)做出不懈的努力。（此篇文章由AI輔助寫就）
教師七條禁令心得體會篇二十
近日，銀行業(yè)界發(fā)布了七條禁令，旨在規(guī)范銀行從業(yè)人員的行為。這七條禁令包括：不得私自出售銀行產(chǎn)品，不得泄露客戶信息，不得接受商業(yè)賄賂，不得違規(guī)操作客戶資金，不得違規(guī)貸款，不得逾期不還借貸，不得違規(guī)利用銀行資源。在深入了解和學(xué)習(xí)這七條禁令后，我深感其重要性，同時也對自己作為一名銀行從業(yè)人員的職責(zé)有了更深刻的認(rèn)識。
首先，不得私自出售銀行產(chǎn)品是這七條禁令中至關(guān)重要的一條。作為銀行從業(yè)人員，我們的首要職責(zé)是服務(wù)客戶，而非追求個人利益。私自出售銀行產(chǎn)品不僅違反了銀行的職業(yè)道德，也損害了客戶的利益。我們應(yīng)當(dāng)遵循合規(guī)的銷售流程，為客戶提供真實(shí)、適合的產(chǎn)品，讓客戶真正受益。
其次，不得泄露客戶信息也是一項(xiàng)關(guān)乎銀行信譽(yù)與客戶利益的禁令?？蛻舻膫€人信息是極其重要的，泄露客戶信息將嚴(yán)重影響客戶的權(quán)益和安全感。作為銀行從業(yè)人員，我們需要保持高度的保密意識，嚴(yán)守客戶信息的機(jī)密性。只有這樣，客戶才能放心地將自己的財務(wù)信息托付給銀行，共同創(chuàng)造更為可靠的金融環(huán)境。
第三，不得接受商業(yè)賄賂是銀行從業(yè)人員廉潔自律的底線。銀行作為金融行業(yè)的核心機(jī)構(gòu)，其廉潔性直接關(guān)系到金融體系的健康發(fā)展。一旦接受商業(yè)賄賂，不僅失去了清正廉潔的形象，也將為金融犯罪行為提供可乘之機(jī)。因此，我們要堅決抵制各種形式的賄賂，保持清白的心態(tài)，更好地為客戶和社會服務(wù)。
另外，不得違規(guī)操作客戶資金和不得違規(guī)貸款是對銀行經(jīng)營風(fēng)險的一種有效約束。作為銀行從業(yè)人員，我們要注重風(fēng)險管理與合規(guī)運(yùn)營，確?？蛻糍Y金的安全性和穩(wěn)定性。同時，對于貸款操作也要認(rèn)真審慎，嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)定和程序進(jìn)行，避免因不當(dāng)貸款導(dǎo)致的經(jīng)營風(fēng)險。
最后，不得逾期不還借貸和不得違規(guī)利用銀行資源是對銀行從業(yè)人員信用和效益的要求。銀行作為金融機(jī)構(gòu)，信用至關(guān)重要。逾期不還借貸將嚴(yán)重?fù)p害個人信用，不僅影響個人發(fā)展，也會給銀行業(yè)務(wù)帶來不良影響。同時，不得違規(guī)利用銀行資源也是為了保護(hù)銀行資源的有效運(yùn)作。我們要合理利用和保護(hù)銀行資源，提高銀行的整體效益和競爭力。
總而言之，銀行七條禁令的發(fā)布是對銀行從業(yè)人員職業(yè)道德和職責(zé)的明確要求。作為一名銀行從業(yè)人員，我們要時刻牢記這七條禁令，自覺遵循職業(yè)道德，切實(shí)履行自己的職責(zé)。通過嚴(yán)守這七條禁令，我們將為銀行業(yè)的發(fā)展和金融安全做出貢獻(xiàn)，同時也能以更加廉潔、高效的態(tài)度服務(wù)客戶，為客戶創(chuàng)造更加穩(wěn)定、安全的金融環(huán)境。
教師七條禁令心得體會篇一
作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的重任。為了更好地管理課堂，很多學(xué)校會出臺教師禁令，針對學(xué)生在校園中的行為進(jìn)行規(guī)范。作為一名遵紀(jì)守法的老師，我深刻體會到教師禁令對于課堂管理，乃至整個校園管理的重要性。
第一段：教師禁令的重要性
學(xué)校出臺教師禁令，重在規(guī)范學(xué)生的行為，從根本上維護(hù)校園文明秩序。在我工作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生缺乏禮貌和誠信。他們可能會不注重道義，或者是故意違反校規(guī)。這種不良行為會引起很多問題，比如影響課堂紀(jì)律、導(dǎo)致學(xué)生違紀(jì)甚至引發(fā)嚴(yán)重的校園安全問題。而根據(jù)教師禁令，可以更加有效地規(guī)范學(xué)生的行為，使整個校園文明秩序更加有序。
第二段：教師禁令的挑戰(zhàn)
然而，實(shí)施教師禁令并非易事。頒布禁令僅僅是教師們不懈努力的開始。制定禁令時必須考慮多個因素，比如行為規(guī)定的合理性、社會公眾的認(rèn)可度以及制定后是否可行。而將禁令實(shí)施到位也需要老師們的耐心和強(qiáng)大的班級管理技巧。在實(shí)際操作過程中還需要與家長和學(xué)生展開良性互動，增強(qiáng)學(xué)生參與《教育法》和《學(xué)生行為規(guī)范》等制度的自覺性。因此，教師禁令的實(shí)施并不是一件容易的事情。
第三段：教師禁令的實(shí)踐效果
盡管教師禁令的實(shí)施并不容易，但是它確實(shí)對課堂管理和校園秩序的維護(hù)有著顯著的效果。在我的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加愛護(hù)校園環(huán)境和文明秩序。他們不僅主動地清理教室內(nèi)的垃圾，而且在校園里互相禮讓，言行更加謹(jǐn)慎。他們也更加自覺地遵守學(xué)校的行為規(guī)范，參與學(xué)校各項(xiàng)活動。這有效地提高了課堂紀(jì)律的質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了更加安全的環(huán)境。
第四段：教師禁令與班級管理
教師禁令除了對校園管理有一定影響，更加需要落實(shí)到具體的班級管理中。對于班級管理工作，禁令事實(shí)上是一項(xiàng)很好的工具。老師可以根據(jù)禁令要求，在每堂課的開頭提醒學(xué)生遵守規(guī)定。同時，老師可以對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，及時糾正不良行為，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。由此可以建立學(xué)生對于禁令和班級管理的自覺性和責(zé)任感，最終提高班級管理水平，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校整體管理水平的提升。
第五段：自我總結(jié)
作為一名教師，實(shí)施教師禁令，拓展教學(xué)思路，有利于增強(qiáng)班級管理的有效性。通過實(shí)施，讓我深刻認(rèn)識到教育工作與校園管理的重要性，以及制定規(guī)范的行為準(zhǔn)則與良好的班級管理技巧對于優(yōu)秀的教育工作和管理工作的必要性。因此，我們應(yīng)積極學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)教師禁令，將其作為課堂教學(xué)和班級管理的有效手段，堅定不移地打造一個文明、和諧、健康的校園，推進(jìn)中華民族的文明進(jìn)步。
教師七條禁令心得體會篇二
移動七條禁令作為中國移動網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)構(gòu)頒布的重要規(guī)定，旨在引導(dǎo)和規(guī)范廣大手機(jī)用戶的網(wǎng)絡(luò)行為，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的健康發(fā)展。作為一名手機(jī)用戶，我對這七條禁令進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，并從中獲得了一些心得體會。在此，我將結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业睦斫狻?BR> 首先，第一條禁令規(guī)定了不得在公共場所揚(yáng)聲打電話。這是一條很實(shí)用的規(guī)定，讓我明白了在公眾場合保持安靜是一種禮貌。不僅是打電話時，我也不再在公交車、馬路等嘈雜的環(huán)境中大聲播放音樂，以免影響他人。通過遵守這條禁令，我明白了個人行為對他人的影響，建立了良好的社會互動模式。
其次，第二條禁令要求不得使用他人手機(jī)和傳播個人信息。這讓我深刻認(rèn)識到個人隱私的重要性。在現(xiàn)代社會，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，里面存儲著大量的私密信息。遵守這條規(guī)定以后，我更加注重保護(hù)個人隱私，不輕易借用他人手機(jī)，也不隨意泄露自己的個人信息。這種自律不僅能夠保護(hù)個人利益，還能夠維護(hù)整個社會的網(wǎng)絡(luò)安全。
第三，第四兩條禁令都涉及與他人在在線社交平臺上的互動。第三條禁令要求不得惡意騷擾他人，第四條禁令要求不得發(fā)表謾罵和臟話。這兩條規(guī)定讓我意識到了在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)暴力和謾罵言辭的不僅僅是不文明行為，更是對他人人格尊嚴(yán)的踐踏。作為一個時代的參與者，我要積極踐行網(wǎng)絡(luò)文明，遵循網(wǎng)絡(luò)道德，與他人友好互動。只有這樣，我們的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)才能更加和諧，人際關(guān)系才能更加融洽。
第五，第六兩條禁令要求不得在網(wǎng)絡(luò)上散播謠言和不良信息。這促使我發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)輿論對社會影響的重要性。謠言和不良信息的傳播會給社會帶來混亂和傷害，因此，我會更加審慎地對待從網(wǎng)絡(luò)上獲得的信息，不盲目相信，也不傳播未經(jīng)證實(shí)的謠言。同時，我也會積極參與到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管中，積極監(jiān)督不良信息的傳播，為網(wǎng)絡(luò)提供一個純凈的環(huán)境。
最后，第七條禁令要求不得以游戲、影視等娛樂形式影響學(xué)習(xí)和工作。對于我這個正在成長的年輕人來說，這是一條特別重要的規(guī)定。通過這條禁令，我看到了現(xiàn)代社會娛樂以及各種娛樂形式對個人學(xué)習(xí)和工作的消極影響。因此，我會更加自律地控制自己對娛樂的依賴，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐這七條禁令，我明白了自身行為對他人的影響，以及網(wǎng)絡(luò)文明對社會的意義。在今后的網(wǎng)絡(luò)互動中，我將始終遵循這七條禁令，嚴(yán)格要求自己，以身作則。我相信，只有每一個網(wǎng)絡(luò)參與者都能自覺遵守這些規(guī)則，我們的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)才能更加和諧，我們的生活和工作才能更加美好。
教師七條禁令心得體會篇三
8月19日下午，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了教育部“嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為規(guī)定〞的教師的六條禁令：
第一、嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金，有價說證券和支付憑證等財物。
第二、嚴(yán)禁參加，由學(xué)生及家長安排的可能影響考試考核評價的宴請。
第三、嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長安排支付費(fèi)用的旅游、健身、休閑等娛樂活動。
第四、嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長支付或報銷應(yīng)由教師個人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用。
第五、嚴(yán)禁通過學(xué)生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)效勞獲取回扣。
第六、嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)?shù)睦婧推渌袨椤?BR> 近年來，由于受社會上不良風(fēng)氣的影響，個別教師的人生觀和價值觀出現(xiàn)了偏差，違背師德要求，玷污了教書育人這塊圣潔的土壤，造成了很壞的社會影響。
通過學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識到，“六條禁令〞為我們教師劃了“紅線〞，設(shè)了“禁區(qū)〞，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了校長治校和教師從教的行為。在學(xué)習(xí)和工作中，落實(shí)有關(guān)禁令，使自己遠(yuǎn)離“高壓線〞，明確自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，耕耘奉獻(xiàn)，更進(jìn)一步完善“人民教師〞的榮耀稱號。
“六條禁令〞是為進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)有力的措施。師德師風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮，核心是教師的職業(yè)道德。它關(guān)系到一個學(xué)校的未來和開展，影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的'首要任務(wù)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證，更是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的的前提。
學(xué)校是社會精神文明的窗口，教師是精神文明的傳播者，學(xué)生是精神文明的表達(dá)者。師德師風(fēng)不僅僅與教師有關(guān)，更與國家、民族，與整個社會密切相關(guān)。
“打鐵還需自身硬〞，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是一個學(xué)校的靈魂，要守得住清貧，耐得住寂寞，用自己的言行感染、帶動、團(tuán)結(jié)廣闊教師，當(dāng)好學(xué)校的精神領(lǐng)袖。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，為全校教職工樹立典范，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深入解決教育系統(tǒng)“四風(fēng)〞問題，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)行為。全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，著力解決教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問題，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，引導(dǎo)教師以“傳道、授業(yè)、解惑〞為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)〞為天職，熱愛學(xué)生，刻苦鉆研，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高專業(yè)水平，以高尚的道德境界和情操、豐富學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生，本著對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對國家和民族的未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好本職工作，努力打造一支學(xué)生愛戴、家長放心、人民滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為地區(qū)教育事業(yè)健康開展而奮斗！
總之，通過學(xué)習(xí)使我倍感責(zé)任的重大，同時也感受到時刻要檢查自身，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，在思想、行動上做全體教職工的表率。時刻警醒，遠(yuǎn)離“高壓線〞，帶著廣闊教師，以更精湛的教學(xué)技術(shù)、更充分責(zé)任心和使命感，效勞于學(xué)生，效勞于地區(qū)的教育事業(yè)，努力辦人民群眾滿意的教育。
教師七條禁令心得體會篇四
“學(xué)高為師，身正為范”。師范入學(xué)教育的第一課，就為未來的人民教師明確了職業(yè)要求。作為一名稱職的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。市局頒布的教師工作五條“禁令”是對我們教師工作基本道德的要求，我們理應(yīng)自覺遵守。通過最近一段時間認(rèn)真的學(xué)習(xí)“教師五條禁令”，我也深受教育，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：
1、作為教師，由于職業(yè)的特殊性，要求他無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象。
2、自開學(xué)的第一天起就會一直忙到學(xué)期結(jié)束，都是在忙碌中度過每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應(yīng)該在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)。
3、在新課改的背景下，更應(yīng)該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀(jì)、新時代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，真正做到向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
4、古人云“嚴(yán)師出高徒”，教書育人不同于生產(chǎn)商品。教師面對的是活生生的有思想、有思維、模仿力強(qiáng)的學(xué)生。教師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學(xué)生，使其成為自己的影子。俗話說上梁不正下梁歪，我們千萬不能做學(xué)生不成器是受老師影響的話柄。
總之，學(xué)習(xí)“五條禁令”勢在必行，嚴(yán)格要求自己，熱愛教育事業(yè)，用崇高的人格魅力來影響和教育我們的學(xué)生。
教師七條禁令心得體會篇五
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想——忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感——熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范——團(tuán)結(jié)協(xié)作。為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新。更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道情操。將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。
作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系。教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育。教學(xué)和科研的水平。的學(xué)習(xí)也使我更認(rèn)識到了教師十條禁令的必要性和重要性。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理。人生觀點(diǎn)。道德境界。品德修養(yǎng)甚至言談舉止。音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教。身教，并且做到身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的`一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會親其師，信其道，進(jìn)而樂其道。
教師七條禁令心得體會篇六
"學(xué)高為師，身正為范”。師范入學(xué)教化的第一課，就為將來的人民老師明確了職業(yè)要求。作為一名稱職的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教化觀念，駕馭先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。市局頒布的老師工作五條“禁令”是對我們老師工作基本道德的要求，我們理應(yīng)自覺遵守。通過最近一段時間仔細(xì)的學(xué)習(xí)“老師五條禁令”，我也深受啟發(fā)，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：
1、作為老師，由于職業(yè)的'特別性，要求他無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時刻不忘自己的老師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己肯定要先做到，要用自己的實(shí)際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為老師還要時時刻刻注意加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一樣，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象。
2、自開學(xué)的第一天起就會始終忙到學(xué)期結(jié)束，都是在勞碌中度過每一天。充足的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應(yīng)當(dāng)在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，酷愛本職、忠于職守，不遺余力、盡職盡責(zé)。
3、在新課改的背景下，更應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研教材，不斷探究新世紀(jì)、新時代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，細(xì)心組織課堂教學(xué)，深化淺出，通俗易懂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，真正做到向課堂非常重要質(zhì)量。
4、古人云“嚴(yán)師出高徒”，教書育人不同于生產(chǎn)商品。老師面對的是活生生的有思想、有思維、仿照力強(qiáng)的學(xué)生。老師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學(xué)生，使其成為自己的影子。俗話說上梁不正下梁歪，我們千萬不能做學(xué)生不成器是受老師影響的話柄。
當(dāng)然，我認(rèn)為不論什么時候老師嚴(yán)格要求是沒有錯的，現(xiàn)在的孩子家長太溺愛，有的還自命清高，不把老師放在眼里，老師在講課，他在下面說話，搗亂影響別人聽課，這樣的學(xué)生假如屢教不改，就應(yīng)當(dāng)經(jīng)家長允許適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體罰或進(jìn)行有度、有分寸懲處教化，否則會把整個班攪亂的，每位學(xué)生假如不能有一個良好的聽課環(huán)境，學(xué)習(xí)質(zhì)量能上去嗎？總之，學(xué)習(xí)“五條禁令”勢在必行，嚴(yán)格要求自己，酷愛教化事業(yè)，用崇高的人格魅力來影響和教化我們的學(xué)生，用辛勤勞動和汗水來澆灌祖國的花朵，做一名合格、有用的園丁。
教師七條禁令心得體會篇七
通過學(xué)習(xí)我們學(xué)校下發(fā)的老師“十條禁令”及魏校長在作風(fēng)建設(shè)年主題動員大會上的講話，我相識到這次活動開展的重要意義，師德是教學(xué)的基礎(chǔ)和保證?！笆畻l禁令”是對我們老師的鞭策，我們要以嶄新的精神風(fēng)貌投入到這次活動中去。通過學(xué)習(xí)提高自己的師德修養(yǎng)，提高工作水平，更好地為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。
目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為老師來說應(yīng)具備全面的素養(yǎng)教化發(fā)展，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)須要的社會主義新人?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。老師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的'心理健康，是與培育下一代休戚相關(guān)的大事。老師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必定會影響自己的心情。當(dāng)心情不好時，很簡單將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語言不檢點(diǎn)，甚至動手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美妙形象，使學(xué)生感到驚慌、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備至少的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；假如說對老師有什么特殊的要求，我認(rèn)為，比學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻相識和堅決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。因此提高老師修養(yǎng)，提高工作水平是老師教學(xué)水平全面提高的必備條件。
教學(xué)工作就是服務(wù)，老師的工作就是學(xué)生，如何做好本職工作，服務(wù)于學(xué)生是我們每個老師的神圣職責(zé)。老師的工作不同于其他行業(yè)，它具有自我加壓、自我提高的特點(diǎn)，不能靠單純的約束來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)靠自覺地工作，熱忱有效的工作看法和措施來保證教與學(xué)的統(tǒng)一。因此，每個老師必需從自我做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一心一意為學(xué)生服務(wù)，樹立崇高的師德情操，為人師表、嚴(yán)以律己。作為一名合格的老師應(yīng)具有高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，才能以學(xué)生為工作對象，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，必需做到以下幾點(diǎn)：
1、必需牢記樹立正確的教學(xué)理念，努力改造自己的價值觀，把學(xué)校的利益放在首位，舍身處地為學(xué)生著想，提高師德修養(yǎng)。
2、必需有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，把服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生作為自己的工作宗旨，不斷提高自身修養(yǎng)和政治素養(yǎng)，才能保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
在以后的工作中，我會牢記“十條禁令”，不斷提高自身素養(yǎng)，以身作則，張揚(yáng)學(xué)生特性，讓每一位學(xué)生都得到健康長足的發(fā)展。
教師七條禁令心得體會篇八
每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊(duì)前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆！彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧！”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個好的教育家，應(yīng)該是半個心理學(xué)家。”此時，我對這句話有了更深的認(rèn)識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。
回顧高三一整年的教學(xué)，感想頗多:壓力、緊張、學(xué)習(xí)、進(jìn)步、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、收獲、喜悅，每天都滲透到了課堂教學(xué)的角角落落。凝結(jié)著學(xué)生的夢想，背負(fù)著教師的責(zé)任，寄托著家長的期望，伴著緊張的高考結(jié)束的鈴聲，我們也該給自己交上一份滿意的答卷。下面是我在高三英語教學(xué)中的幾點(diǎn)心得，與大家共同分享。
進(jìn)入高三，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，心理脆弱，更需要老師的關(guān)愛與幫助。作為教師，首先應(yīng)具有“愛心”，要用愛的博大胸懷去包容學(xué)生的一切。不管是面對學(xué)生的進(jìn)步還是落后，優(yōu)點(diǎn)還是不足，正確還是過失，一切都從“愛”的角度出發(fā)，用愛去助長學(xué)生的信心，用愛去撫平學(xué)生的創(chuàng)傷，用愛去撐起一片無雨的晴空，讓學(xué)生快樂、輕松而健康的成長。你會驚奇地發(fā)現(xiàn)一切將迎刃而解?！皫煇凵北厝弧吧鷲蹘煛保皭邸笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉，也是我們熱愛工作，敬業(yè)愛崗的強(qiáng)大動力所在。
其次，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活要“細(xì)心”觀察，隨時了解學(xué)生動向，并及時進(jìn)行“耐心”指導(dǎo)，以避免學(xué)生走入誤區(qū)。例如，在我所教班級中有這樣一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，但在一次測試中，她的成績急劇下滑，并出現(xiàn)了情緒低落、消沉，課上表現(xiàn)消極等癥狀。作為教師，我看在眼里，疼在心里，于是及時和這名學(xué)生進(jìn)行談心，發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié):早戀。幾經(jīng)交談與引導(dǎo)，終于看到了這名學(xué)生往日的笑臉。
此外，作為教師，我們更要以“誠”待人。與學(xué)生之間要樹立一種平等的師生關(guān)系，努力營造一種“和諧”的氣氛，為學(xué)生的拼搏與進(jìn)步，打下良好的“精神”基礎(chǔ)。
總之，對學(xué)生，我們應(yīng)毫不吝嗇地付出“愛心”、“細(xì)心”、“耐心”、和“誠心”，而這一切都是建立在“責(zé)任心”的基礎(chǔ)之上，是責(zé)任心的升華與體現(xiàn)。出于對這份職業(yè)的熱愛，在強(qiáng)大責(zé)任心的驅(qū)使下，我們要充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)。
俗話說“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛發(fā)展的形勢下，要想做一名跟上時代步伐的優(yōu)秀教師，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，敢于創(chuàng)新。要努力掌握廣博的科學(xué)文化知識，精深的學(xué)科知識，系統(tǒng)的語言知識，并能準(zhǔn)確把握高考動向。在日常教學(xué)中，積極參加“聽、評課”，“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”等教學(xué)活動，逐漸完善自己的教學(xué)模式，創(chuàng)造出既適合自己又適合學(xué)生的高質(zhì)、高效課堂。同時，要充分了解學(xué)情，做到“以學(xué)定教”，讓課堂真正體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“在思中學(xué)”、“在學(xué)中思”，從而提高課堂效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
“高效課堂”并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學(xué)模式，而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量，這就需要我們具體做到:
首先，要精心設(shè)計學(xué)案，充分備課，做好課前準(zhǔn)備。教師在明確教學(xué)目標(biāo)，掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上精心設(shè)計學(xué)案，并體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，練為主線”的思想，做到步驟清晰，重點(diǎn)突出，實(shí)用性強(qiáng)。讓學(xué)生依據(jù)學(xué)案做好課前“自主學(xué)習(xí)，合作探究”，讓學(xué)案真正發(fā)揮“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教”的作用。
此外，運(yùn)用多種教學(xué)法，全力打造“高效課堂”。一堂好的英語課應(yīng)目標(biāo)明確，思路清晰，環(huán)節(jié)齊全，重點(diǎn)突出，講練結(jié)合，能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等基本語言技能為目的，立足于基礎(chǔ)知識，讓英語課堂活躍、高效起來。而這與老師的教學(xué)方法和技巧息息相關(guān)。俗話說:“教學(xué)有法，但教無定法”，英語教學(xué)的方式應(yīng)多樣性、豐富性，做到“一法為主，多法配合”靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，要充分發(fā)揮直觀教具，電化設(shè)備和多媒體的作用，來輔助英語教學(xué)。
有效地設(shè)置情境，進(jìn)行“情景教學(xué)”，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)然，在課堂上，教師必須做到精講精練，講練結(jié)合;知識以舊帶新，互相滲透;語言精煉，啟發(fā)到位。力避“以講代思”、“以講代練”，在重點(diǎn)內(nèi)容知識的構(gòu)建中，在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導(dǎo)學(xué)生主動參與思考與表達(dá)，及時反饋與調(diào)控，提高講的“針對性”與練的“有效性”。教師還應(yīng)規(guī)范課堂用語，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語氛圍，并鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)，形成英語思維。
“方法”是辛勤鑄就成功的橋梁，是學(xué)習(xí)制勝的“法寶”。有效的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生達(dá)到“事半功倍”的效果。因此，針對學(xué)生，尤其是高三學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)方法的引導(dǎo)，顯得尤為重要。
古語云“予人以魚，惠其一時;授之以漁，惠其一世”。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，勤于思考，善于總結(jié)，勇于實(shí)踐，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
如果說課堂是個“大舞臺”，那么老師就是舞臺上的導(dǎo)演，學(xué)生則是這個舞臺上的真正表演者。在素質(zhì)教育的改革浪潮中，在英語教學(xué)面臨任務(wù)重，時間緊，學(xué)生基礎(chǔ)層次分明，學(xué)習(xí)能力各異的情況下，我們每位英語教師都應(yīng)立足實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，研究新思路，接受新理念，扎實(shí)工作，持之以恒，努力讓學(xué)生在自己的“舞臺上”，綻放最美的舞姿!
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?
所謂有效，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。
鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施有效教學(xué)的前提。
2.豐富個人知識儲備。豐富個人知識儲備是實(shí)施有效教學(xué)的保證。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢姡鳛樾抡n程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)，可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實(shí)效性，這是實(shí)施有效教學(xué)的必然途徑。
(一)課前的有效準(zhǔn)備
大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：
目標(biāo)的有效：清晰、簡明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能貪多忽效，也不能求少圖便。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于導(dǎo)，服務(wù)于學(xué)。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
(二)課堂的有效組織這一環(huán)節(jié)，教師要做到：
語言組織準(zhǔn)確、簡練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。一個教師，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
時間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時間分配，教者在備課時應(yīng)預(yù)計，講課時要調(diào)控。但有時候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
(三)課后的有效練習(xí)
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
通過上學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，本人深深體會到新時代的教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，要用全新的思想來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。觀念是行動的靈魂，人的觀念決定人的行為，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教育理念中走過來的教師，若不更新觀念、轉(zhuǎn)變思想是很難適應(yīng)新課程的。所以，確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不改變，教學(xué)改革無從談起。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才會真正煥發(fā)出教育的生命力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的語文教學(xué)注重知識的傳授，長期以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法機(jī)械，呆板，靠死記硬背完成作業(yè)。學(xué)生的個性受到壓抑，整個教學(xué)過程都在教師的嚴(yán)格控制之下，學(xué)生小心翼翼，不敢越雷池一步，猶如林黛玉進(jìn)賈府，不敢多說一句，不敢多行一步。在這種觀念下培養(yǎng)的學(xué)生，其個性的張揚(yáng)，人格的健全，素養(yǎng)的提高，將是一句空話。更談不上人才的發(fā)展、社會的進(jìn)步，民族的振興。因此，新課程要求教師樹立新的教學(xué)觀念。
語文教學(xué)不是教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，是“教師-學(xué)生-教材”對話的過程。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的基本特征是：自主性學(xué)習(xí)，也就是學(xué)生積極發(fā)揮自己的主體作用，主動學(xué)習(xí)，不讓老師牽著鼻子走，能自己閱讀的教材一定自己去讀，能自己動手做的實(shí)驗(yàn)就要親手去做，能自己說的一定想法自己說;合作性學(xué)習(xí)，即通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的討論、互助等形式的交互合作學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，共同發(fā)展進(jìn)步;探究性學(xué)習(xí)，就是在教師組織、指導(dǎo)和引導(dǎo)下，學(xué)生從自身發(fā)現(xiàn)問題出發(fā)，從好奇心及興趣出發(fā)，通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐，用所學(xué)的知識去解決問題、驗(yàn)證原理或嘗試相關(guān)知識的綜合性學(xué)習(xí)活動。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將會牽引出思維方式、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性因此得到真正的張揚(yáng)、發(fā)展和提升。學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)和教育的主人，而且還成為生活的主人，主宰自己命運(yùn)的主人，成為真正意義上的人。所以，必須改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式首先要改變教師的教學(xué)方式。要變“灌輸”為“對話”，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。
1、創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，消除心理障礙。教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把希望留給學(xué)生，把尊重、理解和寬容留給學(xué)生，滿足他們的心理需求，使學(xué)生能輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
2、精心設(shè)計教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師從備課到上課應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生會有那些問題，喜歡那種教學(xué)方法，對那些問題更感興趣，不同需求的學(xué)生應(yīng)怎樣對待等等，樹立以學(xué)定教的思想。
3、教學(xué)過程是一個極具變化、發(fā)展的動態(tài)過程，教師必須提高課堂應(yīng)變能力，時刻關(guān)注并及時捕捉課堂上師生互動中產(chǎn)生的有探究價值的新信息，新問題，重新調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，重組信息傳遞方式，使之產(chǎn)生的新的思維碰撞與思想交鋒，從而給學(xué)生以充分的探究機(jī)會。讓學(xué)生在探究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，給學(xué)生感受自然、社會過程的機(jī)會，在探究過程中產(chǎn)生對知識對智慧的'愛。
教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變旨在引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，所以：
1、在教學(xué)過程中教師要給學(xué)生充足的自主活動時間。如：在講授每部分知識前有意識增加自讀、自思、自圈、自寫、自查等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生眼到、口到、手到、心到，自我感悟，自求所得，這樣就為教師、小組討論做好充分準(zhǔn)備。
2、鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特感受。在教學(xué)過程中，允許學(xué)生根據(jù)需要或獨(dú)立學(xué)習(xí)，或小組合作，或自找學(xué)習(xí)伙伴，讀、畫、議、寫、演學(xué)生自主采用。
3、在合作學(xué)習(xí)中，先讓學(xué)生帶著問題，給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時間。然后到小組中合作交流，彼此溝通，展示個性思維方法，在交流互動中反思，豐富充實(shí)自己的見解，達(dá)成共識。再到全班交流，再次達(dá)到共識，最終使學(xué)生形成正確的認(rèn)識，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的積極性。同時也使學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會稱贊，學(xué)會欣賞，學(xué)會補(bǔ)充，學(xué)會評價，學(xué)會思考，學(xué)會探究，學(xué)會提問，學(xué)會求同，學(xué)會學(xué)習(xí)，同時也學(xué)會做人。
自主性學(xué)習(xí)方式的類型主要有超前式學(xué)習(xí)、遷移式學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室式學(xué)習(xí);合作性學(xué)習(xí)方式的類型主要有小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí);探究性學(xué)習(xí)方式的類型主要有問題式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。其實(shí)，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，這些學(xué)習(xí)方式并不是截然分離的，而是相互交叉和貫通的。
21世紀(jì)是合作的世紀(jì)，以前那種孤立、封閉的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展和新課標(biāo)的要求。因此，營造一種開放的、雙向互動的、可持續(xù)發(fā)展的、動態(tài)的教學(xué)情境，建立注重學(xué)生的實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，已成為新時期中學(xué)語文教學(xué)的必然選擇。
作為教師更應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的觀念。當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點(diǎn)方能勝任新時期的教學(xué)。
教師口語從字面意思就是指教師在接觸學(xué)生以及在其它職業(yè)中的一種口頭語言，是教師在工作中必須掌握的一種語言，它雖然是屬于口語的范疇，但是又不同于一般的口語，它是在一般的口語的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一種職業(yè)專門用語，它的基本特征是：一、可接受性；二、規(guī)范性；三、教育性；四、科學(xué)性；五、兒童性，但它最大的特征就是職業(yè)性。
到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)教師口語已經(jīng)有兩年的時間了，雖說是兩年，其實(shí)四年我們都在學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。我為什么這樣說呢？是因?yàn)槲矣X得普通話就是教師口語的基礎(chǔ)，是保證，是前提。前兩年雖然沒有學(xué)習(xí)教師口語，但我們學(xué)習(xí)了普通話，這就為我們后面學(xué)習(xí)這一課程打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，所以說學(xué)習(xí)了四年。
記得剛學(xué)習(xí)普通話的時候，我對它充滿了好奇，并帶有一定的疑問，我每天都是在講普通話，怎么還要去學(xué)習(xí)普通話呢?但是當(dāng)我真正的去學(xué)習(xí)它了，并且上了幾節(jié)課之后，我的觀念、想法立即就發(fā)生變化了，雖然，我平時講的是普通話，但那只是我個人認(rèn)為所謂的普通話，它并非是真正的交際語言———普通話。學(xué)習(xí)了這門課程不僅讓我懂得，普通話在我們的交際中是多么重要，特別是作為一名教師，還讓我對于普通話有了新的認(rèn)識，學(xué)到了許多新的知識，還讓我知道了在我們方言中有許多我們從未注意過的一些事項(xiàng)。
學(xué)習(xí)完普通話之后，我又和教師口語這門課程打上了交道，對于這門課程而言，剛開始，我完全是一無所知，而且說實(shí)話，我對它并沒有多大的興趣，覺得這有什么好學(xué)的，不就是講話嗎，誰不會說啊，我剛開始就是抱著這樣的心態(tài)的。然而，當(dāng)我真正地去接觸它時，了解它時，才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，它是包含了很多內(nèi)容的，并且很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，而且還要好好的去學(xué)習(xí)它。教師口語不僅僅是一個語言表達(dá)的問題，教師口語水平的提高，除了要求教師和學(xué)生關(guān)注語言表達(dá)本身之外，更要關(guān)注教師素養(yǎng)的提高。并且學(xué)好這門課程，它還能夠培養(yǎng)教師教育教學(xué)語言能力的的職業(yè)技能，其中包括了教學(xué)口語、教育口語、教師交際口語。單單從教師交際口語來說，教師口語就有非常大的用處、意義，它能夠幫助我們以后順利的開展工，可以讓我們創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系以及創(chuàng)造良好的自身發(fā)展的機(jī)會。
教師七條禁令心得體會篇九
最近，教師禁令正在經(jīng)歷一波熱潮。這意味著教師不再擁有以前那么多的自由，他們需要遵循一些規(guī)則來確保教與學(xué)的質(zhì)量。這些規(guī)則都是為了保證教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。而這些禁令的意義是在于幫助教師們實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，更好地管理自己的行為舉止，以更專業(yè)的精神和態(tài)度走進(jìn)教學(xué)課堂。
第二段：對教師禁令的詳細(xì)解析及影響分析
教師禁令覆蓋了很多方面，其中包括對打扮的要求、關(guān)于使用社交媒體的規(guī)定、晚歸的時間等限制。這些規(guī)則的形成是基于教師的職業(yè)角色，而且是為了確保教育的質(zhì)量。 一個合適的教師對于學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的。實(shí)施這些規(guī)條也會影響到教育環(huán)境的氛圍。它們旨在塑造一個積極向上、有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，這并不是說所有的教師禁令都適用于所有的教師。但是教師也不應(yīng)該成為例外——他們也要遵守這些規(guī)定，這樣才能更好的教育學(xué)生。
第三段：教師禁令的實(shí)施與學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)
實(shí)施教師禁令可以對學(xué)生有很大影響，尤其是對那些缺乏自律和目標(biāo)的學(xué)生。教師禁令的實(shí)施是為了減少課堂上的干擾。這讓每個學(xué)生都有了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更容易集中精力。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的表現(xiàn)更好。此外，如果教師在課堂上表現(xiàn)出一種專業(yè)精神的話，那么學(xué)生會特別感激的，這樣會讓他愿意為老師和整個班級做出更多為社區(qū)貢獻(xiàn)的事情。
第四段：教師應(yīng)該如何理解教師禁令？
對于教師而言，教師禁令意味著更多的職業(yè)責(zé)任。這意味著他們需要更多地思考如何讓學(xué)生得到更好的教育，需要更多地思考如何更加專業(yè)。更重要的是：教師應(yīng)該是榜樣。他們應(yīng)該以身作則，以正確的方式表現(xiàn)出他們對職業(yè)的熱情和責(zé)任，以此激勵學(xué)生。此外，所有的教師都需要明白，這些禁令不僅僅是為了他們自己而設(shè)計的，而是為了所有學(xué)生的利益而制定的。因此，教師需要在實(shí)現(xiàn)他們自身目標(biāo)的同時，考慮所有學(xué)生的利益。
第五段：總結(jié)
總的來說，教師禁令是必要的。雖然它們對教師和學(xué)生的自由空間有一定限制，但它們是為了更好地管理教學(xué)環(huán)境、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率而存在的。如果教師能夠遵守這些禁令，他們將成為優(yōu)秀的教育家，并讓學(xué)生從他們身上受益匪淺。因此，教師禁令應(yīng)該被看作一種助力，一種使教育更加專業(yè)化的工具。
教師七條禁令心得體會篇十
移動七條禁令是指在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，人們對于使用移動設(shè)備的一些限制和規(guī)定。這七條禁令主要是為了保護(hù)個人信息安全、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)正常秩序、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明構(gòu)建而制定的。在這個信息高速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)普及的時代，移動七條禁令成為了我們生活中的一部分。而我在使用移動設(shè)備的過程中，深刻體會到了這七條禁令對我們的影響。
首先，嚴(yán)禁散布謠言和不良信息。在網(wǎng)絡(luò)時代，信息的散播速度極快，而謠言往往帶來了無辜的傷害，毒害了人們的思想。因此，我們要時刻警惕自己不能成為謠言的傳播者。同時，我們也要學(xué)會辨別真?zhèn)涡畔?，不能盲目相信網(wǎng)絡(luò)上的一切。網(wǎng)絡(luò)世界中不良信息泛濫，我們要保護(hù)自己的思想健康，拒絕與不良信息接觸。
其次，禁止發(fā)布違法有害信息。不法分子利用移動設(shè)備發(fā)布違法有害信息已經(jīng)成為了一個嚴(yán)重的社會問題。這些信息包括黃賭毒、暴力恐怖等。我們要自覺抵制這些信息，不觸碰違法的紅線。在使用移動設(shè)備上網(wǎng)時，我們要做到有意識地拒絕這些內(nèi)容，積極監(jiān)督并進(jìn)行舉報。
再次，禁止利用移動設(shè)備侵犯他人合法權(quán)益。網(wǎng)絡(luò)匿名性使得一些人可以利用移動設(shè)備隨意侵犯他人的隱私、名譽(yù)權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等。在使用移動設(shè)備時，我們要嚴(yán)守法律底線，不利用它來進(jìn)行任何非法侵害。我們要學(xué)會尊重他人的合法權(quán)益，并積極保護(hù)自己的合法權(quán)益。
此外，禁止利用移動設(shè)備破壞網(wǎng)絡(luò)正常秩序。移動互聯(lián)網(wǎng)成為人們交流、學(xué)習(xí)、娛樂的重要渠道，但一些人卻利用移動設(shè)備擾亂網(wǎng)絡(luò)正常秩序，對他人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊、謠言散布等活動。我們要珍惜網(wǎng)絡(luò)這個共享的空間，不做網(wǎng)絡(luò)上的“喧賓奪主者”，而是做維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序的參與者、建設(shè)者。
最后，禁止盜用他人賬號、內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)時代，信息的安全是我們最關(guān)心的問題之一。通過移動設(shè)備，我們可以分享自己的想法、經(jīng)驗(yàn)，但是也要學(xué)會尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不盜用他人的賬號和內(nèi)容。同時，我們要妥善保管自己的賬號和密碼，確保個人信息的安全。
總結(jié)來說，移動七條禁令在移動互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)揮了重要的作用。這七條禁令指引著我們在使用移動設(shè)備時應(yīng)該遵循的原則。在我個人的體驗(yàn)中，嚴(yán)格遵守這七條禁令有助于提高我個人信息安全的意識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)意識。只有我們每一個人都積極遵循這七條禁令，才能共同營造一個和諧、文明的移動互聯(lián)網(wǎng)時代。這需要我們每個人都認(rèn)真思考、自覺實(shí)踐。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，我們要有意識地推動自己進(jìn)步，同時也呼吁更多的人加入到這個行動中來。只有這樣，我們才能為網(wǎng)絡(luò)社會的長遠(yuǎn)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師七條禁令心得體會篇十一
近年來，教育界發(fā)生了許多變化，不僅是教學(xué)方式和教學(xué)手段，而且是教師的教育行為。目前，一些民辦學(xué)校和公立學(xué)校開始施行教師禁令，禁止教師和學(xué)生私下交往，禁止教師和學(xué)生在微博、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)社交平臺上互動，還有禁止教師和學(xué)生談?wù)撋鐣驼问录?。這些禁令究竟能否有效？我作為一名教育工作者，深有體會，以下是我的感悟。
教師禁令是由前段時間民辦學(xué)校和公立學(xué)校爆出的師生關(guān)系亂象而引發(fā)的。隨著這樣的現(xiàn)象逐漸增多，教師們被公眾和學(xué)生家長關(guān)注，因此，教育主管部門決定從制度層面加強(qiáng)管理，禁止教師與學(xué)生的私人聯(lián)系，以維護(hù)學(xué)校和諧氛圍。
第二段：教師應(yīng)該懂得自律。
教師禁令具有合理性，能夠有效維持師生關(guān)系的清明，但目前實(shí)施的并不完善。現(xiàn)實(shí)情況中，一些教師的自律意識很差，不僅在教學(xué)過程中，而且在私人生活中也沒有好的自我約束，這些教師對禁令缺乏認(rèn)同，往往會將自己的利益放在學(xué)生的利益之前，甚至?xí)谒饺朔矫鏋E用權(quán)力。因此，教師應(yīng)該懂得自律，將學(xué)生的利益和題權(quán)放在高于一切的位置。
教師禁令雖然想要限制教師和學(xué)生的隨便，但是其實(shí)尊重了學(xué)生自主的權(quán)利和尊嚴(yán)。限制教師和學(xué)生的私人聯(lián)系，也讓教育回歸到公共場合，保障教育的公正性和透明度。同時，教師禁令還有助于規(guī)范教育行業(yè)的管理和秩序，遏制不良教育行為，預(yù)防課堂以外的錯誤行為，切實(shí)保障學(xué)生權(quán)益。
然而，教師禁令的實(shí)施也引起了一些負(fù)面影響，比如，淡化教育人員與學(xué)生的感情聯(lián)結(jié)，讓教師在學(xué)生眼中變得陌生和遙遠(yuǎn)，影響教學(xué)效果；同時，教師禁令是否合理也受到了部分教育界的質(zhì)疑，并表示對教師的人身權(quán)利有所侵犯。因此，在制定教師禁令之前，也應(yīng)該更多地考慮具體情況和背景。
教師禁令在現(xiàn)實(shí)中能否得到落實(shí)，關(guān)鍵在于教育管理部門的措施和落實(shí)程度，需要各個方面的共同來解決。同時，教師本身也應(yīng)該尊重禁令，保證自己的身份和職責(zé)，做到言行一致，為自己的教育學(xué)術(shù)形象和教育行業(yè)的形象做出貢獻(xiàn)。
總體來說，教師禁令是一個不錯的想法，一定程度上能夠達(dá)到防止不良師生關(guān)系的目標(biāo)。但是，教育管理機(jī)構(gòu)在制定禁令的時候，也應(yīng)該考慮到教師和學(xué)生的感情交流，并制定相應(yīng)的制度和方案，同時教育工作者也應(yīng)該注重自律，嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，做一個尊重教育學(xué)術(shù)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)的教師。
教師七條禁令心得體會篇十二
作為現(xiàn)代社會中，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的工具之一。盡管手機(jī)的使用給人們的生活帶來了很多便利，但是也不可避免地帶來了一些負(fù)面影響。為了規(guī)范手機(jī)的使用，提高人們的生活品質(zhì)，近年來移動七條禁令被提出。在實(shí)際生活中，我意識到這些禁令對個人和社會都起到了積極的促進(jìn)作用，并且從中我也汲取了很多的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：禁止在公共場所大聲播放音樂或通話。
我曾經(jīng)遇到過在公共場所大聲播放音樂或通話的情況，這不僅擾亂了他人的休息和工作，也破壞了公共秩序。通過這個禁令，我意識到自己在公共場合使用手機(jī)時要注意他人的感受，尊重他人的權(quán)益。我開始使用耳機(jī)來聽音樂，同時將通話音量調(diào)低，以免打擾他人。這樣的行為不僅有助于提高自己的素質(zhì)，也為營造和諧的社會環(huán)境做出了自己的貢獻(xiàn)。
第三段：禁止在駕駛過程中使用手機(jī)。
在駕駛過程中使用手機(jī)是非常危險的行為，可以引發(fā)交通事故。這一禁令的實(shí)施提醒我要保持專注，嚴(yán)守交規(guī)，時刻注意道路情況。為了遵守這一禁令，我購買了車載手機(jī)支架，通過語音助手來操作手機(jī)。這樣的行為不僅確保了自己和他人的安全，也在道路上營造了更好的交通環(huán)境。
第四段：禁止在影院、圖書館等場所使用手機(jī)。
手機(jī)在影院、圖書館等場所使用會干擾到他人的學(xué)習(xí)和娛樂。通過這一禁令，我學(xué)會了更好地控制自己的使用行為。我會在進(jìn)入這些場所前將手機(jī)設(shè)置為靜音或振動模式，并將手機(jī)收到包里，以免打擾到他人。這樣的行為不僅展現(xiàn)了我對他人的尊重，也為自己創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)和娛樂環(huán)境。
第五段：禁止在餐桌上使用手機(jī)。
手機(jī)在餐桌上使用會分散注意力，影響人們的交流和家庭關(guān)系。通過這一禁令，我意識到要珍惜與家人一起吃飯的時間，并且要專心地與家人交流?，F(xiàn)在，我會將手機(jī)靜音并遠(yuǎn)離餐桌，專注于陪伴家人，增進(jìn)親情。我發(fā)現(xiàn)，餐桌上的交流不再被手機(jī)所干擾，家庭關(guān)系也得到了進(jìn)一步的改善。
結(jié)論：
通過對移動七條禁令的遵守，我發(fā)現(xiàn)自己的生活質(zhì)量得到了提高。這些禁令限制了手機(jī)的使用，但卻為我提供了更多的時間和注意力去關(guān)注他人，關(guān)注自己的成長。尊重他人的權(quán)益，保障自己和他人的安全，加強(qiáng)社會交流，提高自身素質(zhì)，這些都是我從移動七條禁令中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信，只有遵守這些禁令，我們的生活才能更加和諧美好。
教師七條禁令心得體會篇十三
燃?xì)馐且环N常見的能源，它的使用讓人們的日常生活變得更加便利舒適。然而，在使用燃?xì)獾倪^程中，由于人們的不注意和不規(guī)范操作，常常會引起安全事故。為了避免這類安全事故的發(fā)生，國家發(fā)布了《燃?xì)獍踩珬l例》，其中規(guī)定了燃?xì)獍踩摹捌邨l禁令”，這七條禁令對于每一個使用燃?xì)獾娜藖碚f都是至關(guān)重要的。在下面的幾段，我將會涉及到這些禁令，并且結(jié)合自己的經(jīng)歷給出自己的一些體會與心得。
第二段：禁止私拉亂接氣管。
在之前的一次居民樓火災(zāi)事故中，私拉亂接氣管是造成火災(zāi)的直接原因之一。通過這個事件，我深刻認(rèn)識到了違反這條禁令的危害性。私拉亂接氣管不僅會給居民樓帶來巨大的安全隱患，而且還會損害公共資源和環(huán)境。因此，我們每一個使用燃?xì)獾娜硕家獓?yán)格遵守這條禁令，不隨意更改燃?xì)夤艿?，更不要私拉亂接。如果家里存在燃?xì)夤艿绬栴}，請及時聯(lián)系專業(yè)人士進(jìn)行處理。
第三段：禁止使用無證安裝、維修燃?xì)庠O(shè)施。
在我前一家公司，我們曾經(jīng)建立起一支維修燃?xì)庠O(shè)施的團(tuán)隊(duì)。這個團(tuán)隊(duì)的每個成員都是持有相應(yīng)證明和資質(zhì)的，這樣才能夠正常的工作。我們每次服務(wù)都要求用戶提供相應(yīng)證明文件，并且在檢查水表及各項(xiàng)安全設(shè)施符合規(guī)定的情況下方可開工。為什么會這樣強(qiáng)調(diào)呢？因?yàn)榉浅肿C人員的操作可能會引起安全隱患，不僅會對用戶造成損失，還有可能構(gòu)成違法犯罪行為。因此，我們每一個人在操作燃?xì)庠O(shè)施的時候要牢記這條禁令，不管是安裝還是維修，都要找正規(guī)的服務(wù)商處理。
第四段：禁止超時、超量使用燃?xì)狻?BR> 在我們公司有這樣一次服務(wù)，用戶反映燃?xì)庥昧窟^大，我們對其進(jìn)行了檢查后發(fā)現(xiàn)用戶在使用燃?xì)鉄崴鲿r經(jīng)常涉及到超時和超量用氣。超時用氣和超量用氣都會危及使用者的安全，因此，我們應(yīng)該妥善控制燃?xì)獾氖褂脮r間和用量，可用時即關(guān)，不用時即斷，適度進(jìn)行調(diào)控，才能確保安全使用燃?xì)狻?BR> 第五段：禁止打火烤煙、采用明火燒烤。
這一條禁令可以說是常識性的，但是也是容易被忽略的。很多人在野外旅游或是戶外聚餐時，會用火烤煙、采用明火燒烤的方式進(jìn)行娛樂，然而這樣的操作卻具有非常大的風(fēng)險。一不小心就可能引發(fā)火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人身安全。后來我有一次聚會，我們對烤爐進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)了一些燃?xì)獾穆馇闆r，及時的處理避免了事故的產(chǎn)生。因此，我們不光要遵守這個禁令，還要加強(qiáng)自身的安全意識，及時上報和處理發(fā)現(xiàn)的安全問題。
第六段：禁止擠壓燃?xì)夤艿兰皳p壞燃?xì)庠O(shè)施。
擠壓燃?xì)夤艿篮蛽p壞燃?xì)庠O(shè)施都會被壓成變形，甚至造成裂口。這些問題都會引起燃?xì)獾男孤?，使得使用者的生命和健康安全受到威脅。因此，我們每一個人要在日常生活中認(rèn)真遵守這個禁令，不得將燃?xì)夤艿篮驮O(shè)備作為自己私有財產(chǎn)對待，防止造成更大的安全風(fēng)險。
第七段：禁止在燃?xì)庠O(shè)施附近堆放易燃、易爆物品。
燃?xì)饪梢宰屔钭兊酶颖憷瑫r也是一種安全隱患。為了防止燃?xì)庠O(shè)施附近的物品對燃?xì)庠O(shè)施的影響，我們每一個人都有責(zé)任遵守這個禁令，不得將易燃易爆物品堆放在燃?xì)庠O(shè)施附近。這樣不僅會使燃?xì)馓幱诟ｋU的狀態(tài)，而且還會危害人身安全。
結(jié)語：
燃?xì)獍踩邨l禁令并不僅僅是抽象的規(guī)定，而是我們生活中應(yīng)該時刻牢記的安全信條。當(dāng)我們養(yǎng)成良好的安全意識，嚴(yán)格遵守這七條禁令時，我們才能更好的保障自身和他人的安全，讓生活變得更加安全、舒適。
教師七條禁令心得體會篇十四
銀行是我們生活中必不可少的重要組成部分，銀行的作用十分廣泛，包括存款、取款、貸款、投資等等。銀行為了保護(hù)自身和客戶的利益，制定了嚴(yán)格的規(guī)定和禁令。銀行員工必須嚴(yán)格遵守這些規(guī)定和禁令，否則將會受到嚴(yán)懲。銀行七條禁令是銀行員工必須遵守的基本規(guī)定。本文將從銀行員工的角度出發(fā)，探討七條禁令對于員工的重要性和遵守的體會。
銀行七條禁令包括四個方面的內(nèi)容，分別是個人行為禁令、業(yè)務(wù)操作禁令、內(nèi)部保密禁令和失職違規(guī)禁令。個人行為禁令主要規(guī)定了員工在銀行以外的場合的行為，比如兼職、投資等；業(yè)務(wù)操作禁令主要規(guī)定了員工在辦理業(yè)務(wù)時的行為，比如不能利用職務(wù)之便謀取私利；內(nèi)部保密禁令主要規(guī)定了員工在處理客戶信息時的保密措施；失職違規(guī)禁令則主要針對員工工作中的疏忽和違規(guī)行為。
銀行七條禁令對于員工來說非常重要，在員工日常工作中必須始終牢記。首先，遵守七條禁令可以保證員工在銀行職業(yè)生涯的發(fā)展。如果一名員工違反了禁令，將可能受到懲罰并辭退，這將會對他的職業(yè)生涯帶來極大的影響。其次，遵守七條禁令可以保證員工所在的銀行的形象和信譽(yù)。銀行作為公眾服務(wù)的一部分，必須遵守相關(guān)的法律法規(guī)，維護(hù)自身品牌形象和信譽(yù)。而銀行員工的行為直接影響到銀行的形象和信譽(yù)。最后，遵守七條禁令可以保證員工自身的利益。銀行的七條禁令很多都與員工的個人行為有關(guān)，比如禁止兼職等。許多員工可能會為了賺取額外的收入而不遵守禁令。但是仔細(xì)思考，這樣做對員工自身并沒有任何好處，反而還會影響到自己在銀行的發(fā)展。
第三段：實(shí)踐中的遵守。
銀行員工必須嚴(yán)格遵守銀行七條禁令，并將其落實(shí)到實(shí)際行動中。在實(shí)際操作中，員工必須時刻銘記職業(yè)道德，認(rèn)真對待每一個客戶，保護(hù)客戶的利益。員工必須保證信息的機(jī)密性，不能將客戶的信息透露給外人。員工必須謹(jǐn)慎行事，在進(jìn)行業(yè)務(wù)辦理時，必須遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。除此之外，員工還必須加強(qiáng)自我約束和規(guī)范自己的行為，從而保證不會違反銀行七條禁令。
第四段：遵守中的困難和挑戰(zhàn)。
遵守銀行七條禁令是一項(xiàng)工作中必須要完成的任務(wù)，但這并不意味著遵守是容易的。在實(shí)際操作中，員工可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，比如客戶的心理需求、業(yè)務(wù)需求、個人利益等等。當(dāng)客戶的要求與禁令相沖突時，員工需要非常冷靜地處理這些情況，不能因?yàn)檎Z言上的溝通不暢而違反禁令。此外，員工還需要保持警覺，注意有沒有別有用心的人企圖獲取客戶的信息或者是嘗試從業(yè)務(wù)中謀取不正當(dāng)?shù)睦妗?BR> 第五段：結(jié)語。
銀行七條禁令對于銀行員工來說具有非常重要的意義和價值。員工必須始終把銀行七條禁令當(dāng)做自己行為準(zhǔn)則的一部分，嚴(yán)格遵守這些規(guī)定，在實(shí)際操作中認(rèn)真對待每一個客戶，保護(hù)客戶的利益，維護(hù)銀行的形象和信譽(yù)。只有這樣，銀行員工才能更好地服務(wù)客戶，將銀行推向成功的發(fā)展道路。
教師七條禁令心得體會篇十五
燃?xì)獍踩巧鐣踩闹匾M成部分，任何一絲疏忽都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的事故，所以我們要時刻保持警惕，遵守七條禁令，確保家庭和社區(qū)燃?xì)獍踩Ｏ旅嫖覍⒕汀叭細(xì)獍踩邨l禁令”這一主題，談一下我的一些心得體會。
一、禁止私拉亂接，動手拆改。
燃?xì)獍踩谴蠹业氖?，禁止私拉亂接，動手拆改。這條禁令是要求我們認(rèn)真維修應(yīng)用使用的燃?xì)庠O(shè)施，不得私自拆卸，改動和穿線，聽了這個規(guī)定，我明白了，這是為了防止自己造成意外事故，也是保護(hù)別人的安全。所以，我們在使用燃?xì)膺^程中必須遵循“維護(hù)利人、毀壞己身”的原則，這樣才能最大限度地保障我們的生命、財產(chǎn)安全。
二、禁止燃?xì)庠O(shè)施失修、失火、失控。
燃?xì)庠O(shè)施是需要維護(hù)的，為了避免燃?xì)庠O(shè)施出現(xiàn)問題，禁止燃?xì)庠O(shè)施失修、失火、失控。我們應(yīng)該定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，不要等到出現(xiàn)問題后再去處理，這樣就會避免因過度施工而造成不必要的事故，保障我們的安全。
三、禁止在室內(nèi)存放易燃、易爆物品。
禁止在室內(nèi)存放易燃、易爆物品，這是為了避免出現(xiàn)火源或者燃?xì)庑孤冻霈F(xiàn)爆炸。在日常生活中，我們要避免使用性質(zhì)不明、易燃、易爆性物品和放置不正確的電器設(shè)備，不要讓這些物品與燃?xì)庠O(shè)備相互干擾，給我們帶來安全隱患。
四、禁止擅自開挖地下管線。
禁止擅自開挖地下管線，這是對我們的生命財產(chǎn)安全的保護(hù)。因?yàn)楫?dāng)我們隨意開挖地下管線，就會給我們帶來不可挽回的損失，破壞大范圍的管線，不僅嚴(yán)重?fù)p害環(huán)境，更將影響我們社區(qū)的穩(wěn)定和整體形象。因此，我們需要尊重和保護(hù)公共設(shè)施，對地下設(shè)施管線舉棋不定。
五、禁止在室內(nèi)吸煙、明火烹飪。
禁止在室內(nèi)吸煙、明火烹飪，是防止火災(zāi)發(fā)生和燃?xì)庑孤┑挠行Т胧Ｎ覀兛赡芏贾肋@樣做是不安全的，但是我們在因?yàn)槭韬龆a(chǎn)生一些習(xí)慣或者行為時，可能會犯錯誤。所以我們需要堅持日常生活中的紀(jì)律行動，保持室內(nèi)環(huán)境的干凈、整潔和氣氛愉悅。
總之，我們需要充分認(rèn)識到“燃?xì)獍踩邨l禁令”的重要性，盡可能地去做好以下安全措施，維護(hù)我們的生命財產(chǎn)安全。同時，我們也應(yīng)該積極宣傳“燃?xì)獍踩邨l禁令”這一燃?xì)獍踩胧尭嗟娜四軌蛄私馑闹匾院鸵饬x。這樣，我們才能營造出良好的燃?xì)獍踩諊?，真正?shí)現(xiàn)燃?xì)獍踩a(chǎn)和生活。
教師七條禁令心得體會篇十六
銀行是金融體系的一個重要組成部分，對于社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個人的金融管理都扮演著至關(guān)重要的角色。近日，中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會發(fā)布了《中國銀行業(yè)30條禁令（2019年修訂版）》，其中七條涉及銀行工作人員應(yīng)遵守的行為規(guī)范。作為銀行從業(yè)人員，我們需要時刻保持敏銳的意識，遵守這些規(guī)范，切實(shí)履行好職責(zé)。
銀行七條禁令是銀行工作人員在日常工作中必須牢記的行為規(guī)范。這七條禁令包括：不得捆綁銷售，不得違規(guī)發(fā)放內(nèi)部人員貸款，不得利用職務(wù)之便獲取利益，不得泄露客戶信息，不得隨意調(diào)用客戶資金，不得違規(guī)代辦、出具銀行證明，不得與非法金融機(jī)構(gòu)合作。這七條禁令的核心意義是保護(hù)客戶權(quán)益和銀行機(jī)構(gòu)的合法運(yùn)營，遏制銀行從業(yè)人員違規(guī)違法行為。
第三段：深刻認(rèn)識銀行從業(yè)人員的責(zé)任。
銀行從業(yè)人員是銀行機(jī)構(gòu)的中堅力量，對于客戶和銀行機(jī)構(gòu)來說都起著至關(guān)重要的作用。銀行從業(yè)人員不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和良好的服務(wù)意識，更需要對銀行的從業(yè)準(zhǔn)則和職業(yè)道德保持敏感，始終以客戶為中心，保證客戶信息、財產(chǎn)的安全，杜絕違規(guī)行為，維系良好的公信力。
銀行七條禁令是銀行從業(yè)人員需要長期遵守的規(guī)范，關(guān)系著個人職業(yè)生涯的長遠(yuǎn)發(fā)展。遵守銀行七條禁令的方法主要有以下幾點(diǎn)：一是充分認(rèn)識銀行從業(yè)人員的責(zé)任和義務(wù)，謹(jǐn)慎行事；二是加強(qiáng)職業(yè)道德教育，做到言行一致；三是提高金融業(yè)務(wù)知識和意識，深入了解客戶需求，提供專業(yè)、高效、安全的服務(wù)；四是嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定，不斷自我審查和糾正。
第五段：結(jié)語。
銀行是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍，銀行從業(yè)人員是銀行機(jī)構(gòu)的重要組成部分。只有銀行從業(yè)人員始終遵守銀行七條禁令，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，才能更好地為客戶和銀行機(jī)構(gòu)服務(wù)，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
教師七條禁令心得體會篇十七
本月的12日，學(xué)校在若水講堂召開《濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)專題會議》，會上竇明琦主任宣讀了《教育部教師六條禁令》等文件，徐校長宣布了一條決議，魏校長又做了重要講話。會后我們五年級組全體老師在孫主任的帶領(lǐng)下有進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)一步認(rèn)識到“六條禁令”是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)、校長履職、教師從教的“高壓線”。作為一名普通教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)是多么的重要。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我反思了自己的行為，我對師德師風(fēng)及工作作風(fēng)建設(shè)有了更清晰、更深刻的認(rèn)識。
古往今來，教師肩負(fù)著傳承文明、鑄就民族精神、推動人類歷史文化發(fā)展的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀、道德情操以及對各種事物的情感態(tài)度，無不潛移默化地影響著學(xué)生，因此，教師應(yīng)是一切美好品質(zhì)的化身和可以效仿的榜樣。古人對教師的榜樣作用有諸多精辟的論述，如：“師者，人之模范也”、“為師之道，端品為先”、“學(xué)高為師，身正為范”等。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過：“教師個人的表率作用，對于青少年的心靈，是任何東西都不可替代的最有用的陽光。我們要以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計報酬，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)。把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘于清貧和淡泊名利。擺正自己的心態(tài)，樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的高校教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們要熱愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，在一日生活中公平、公正地評價和對待每一個學(xué)生，不侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，并以發(fā)展的眼光看待他們。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅會失去學(xué)生的信任，而且會讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認(rèn)真聽取家長的意見和建議，尊重家長的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動學(xué)生家長對學(xué)校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)方面，課件制作，學(xué)樂云平臺等，要不斷創(chuàng)新，開辟新的教學(xué)方法所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會發(fā)展的合格教育工作者。
作為一名教師，要用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從。”我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，其身教必然重于言教。我們獻(xiàn)身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，潔身自愛，廉潔從教。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真務(wù)實(shí)。遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)識與修養(yǎng)，做一個孩子、家長、社會都滿意的優(yōu)秀教師。
教師七條禁令心得體會篇十八
銀行七條禁令是對銀行業(yè)務(wù)活動中可能存在的違規(guī)行為進(jìn)行規(guī)范和約束的重要措施。這些禁令包括了向未經(jīng)授權(quán)的第三方透露客戶信息、利用客戶資金進(jìn)行風(fēng)險投資、以及違反登記、資產(chǎn)減值等行為，這些違規(guī)行為在一定程度上影響了銀行行業(yè)的形象和信譽(yù)。
作為一名從事金融行業(yè)的從業(yè)人員，我認(rèn)為認(rèn)真學(xué)習(xí)銀行七條禁令是非常重要的。只有充分了解這些銀行業(yè)務(wù)中可能存在的問題和隱患，才能更好地防范風(fēng)險，提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力。
除了學(xué)習(xí)和執(zhí)行銀行七條禁令，我們還要正確認(rèn)識這些嚴(yán)格要求背后的實(shí)質(zhì)意義。銀行的宗旨是為客戶服務(wù)，而不是追求自身利益，因此銀行必須堅守信用、秉持公正、提供保障，才能贏得客戶的信賴和支持。這也是銀行業(yè)務(wù)中的最基本的道德準(zhǔn)則。
不可否認(rèn)，執(zhí)行銀行七條禁令是一個不小的難點(diǎn)。對于一些業(yè)務(wù)員來說，快速完成業(yè)績目標(biāo)常常是他們的首要任務(wù)，因此很容易出現(xiàn)利益誘惑。為了規(guī)避這些誘惑，我們需要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，如果遇到類似的困境，堅守本職，拒絕違規(guī)指示是我們的首要選擇。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)和執(zhí)行銀行七條禁令是每一位銀行業(yè)務(wù)從業(yè)人員的必修課程，它不僅是對金融行業(yè)自身的監(jiān)督和規(guī)范，更是對自身職業(yè)道德的督促和提醒。只有不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和道德素養(yǎng)，才能在金融市場上立足，并成為客戶信賴的‘金融醫(yī)生’。
教師七條禁令心得體會篇十九
近日，銀行界推行了“七條禁令”規(guī)定，其中包括禁止未經(jīng)批準(zhǔn)的投資、禁止非法金融活動等。這些規(guī)定的出臺，為銀行業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展提供了保障。在銀行工作多年的我有幸接觸到這些規(guī)定，通過實(shí)踐和思考，我深刻認(rèn)識到這些規(guī)定的重要性。在此分享我對這“七條禁令”的心得體會。
第一段：規(guī)章制度不能光靠口號
對于七條禁令規(guī)定，我始終認(rèn)為它在銀行業(yè)的發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。過去，銀行的工作更多地倚仗個人經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)配合來完成，當(dāng)然也能取得不小的成績。但這樣的工作模式難以保證銀行的穩(wěn)健發(fā)展?，F(xiàn)在，利用制度調(diào)整提高了工作效率，并使銀行的工作標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化。實(shí)踐證明，規(guī)章制度必須落地才能起到應(yīng)有的作用。
第二段：嚴(yán)格要求，追求合規(guī)
七條禁令全面約束了銀行機(jī)構(gòu)及其工作人員的行為規(guī)范，非常嚴(yán)格。遵守七條禁令的確增加了工作強(qiáng)度，但這樣的規(guī)定能保證銀行所從事的業(yè)務(wù)是符合法律法規(guī)、符合銀行管理制度的。同時，在金融風(fēng)險加大的環(huán)境下，合規(guī)經(jīng)營也更是銀行的穩(wěn)健發(fā)展所必需的。以此來確保銀行業(yè)能夠在市場競爭中保持競爭優(yōu)勢。
第三段：守好七條禁令，維護(hù)銀行信用
銀行在經(jīng)營中不應(yīng)該盲目地追逐利潤，而是根據(jù)法律法規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)處理每一項(xiàng)業(yè)務(wù)。遵守規(guī)章制度不僅成為銀行的經(jīng)營之道，更是銀行信譽(yù)所在之處。保持良好的銀行信譽(yù)能夠?yàn)殂y行業(yè)務(wù)的發(fā)展提供長期支撐，因此，對銀行而言，遵守七條禁令不是紙上談兵，而應(yīng)該是落實(shí)在實(shí)踐中的實(shí)實(shí)在在的行動。
第四段：改進(jìn)問題意識，發(fā)揮管理作用
銀行員工必須嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成遵守七條禁令的好習(xí)慣。同時，應(yīng)該通過問題意識的建立，及時發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的行為，并且及時改正，發(fā)揮好負(fù)責(zé)的管理作用。只有這樣，員工才能更好地了解和遵守七條禁令，為銀行經(jīng)營做出重要的貢獻(xiàn)。
第五段：著眼未來，確保長期發(fā)展
以往，銀行面對市場競爭時，強(qiáng)調(diào)的是規(guī)模的擴(kuò)張和盈利能力，需求及時掌握市場變化。但隨著市場競爭的日益激烈，單純的盈利能力已經(jīng)無法支撐銀行長期發(fā)展。因此，銀行必須從規(guī)章制度著眼，以長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，嚴(yán)格遵循“七條禁令”，從而掌握著伸縮自如的經(jīng)營策略。在這種策略的指導(dǎo)下，銀行向深入發(fā)展，成為一個更加健康的機(jī)構(gòu)。
總結(jié)：銀行的長期發(fā)展要以符合法律、規(guī)章制度為基礎(chǔ)，而“七條禁令”規(guī)定則為銀行提供了法律、制度上的堅實(shí)保證。它不僅規(guī)范了銀行從業(yè)人員的行為，更保障了銀行穩(wěn)健經(jīng)營的發(fā)展方向。銀行經(jīng)營人員也要根據(jù)“七條禁令”規(guī)定提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為銀行業(yè)務(wù)推進(jìn)做出不懈的努力。（此篇文章由AI輔助寫就）
教師七條禁令心得體會篇二十
近日，銀行業(yè)界發(fā)布了七條禁令，旨在規(guī)范銀行從業(yè)人員的行為。這七條禁令包括：不得私自出售銀行產(chǎn)品，不得泄露客戶信息，不得接受商業(yè)賄賂，不得違規(guī)操作客戶資金，不得違規(guī)貸款，不得逾期不還借貸，不得違規(guī)利用銀行資源。在深入了解和學(xué)習(xí)這七條禁令后，我深感其重要性，同時也對自己作為一名銀行從業(yè)人員的職責(zé)有了更深刻的認(rèn)識。
首先，不得私自出售銀行產(chǎn)品是這七條禁令中至關(guān)重要的一條。作為銀行從業(yè)人員，我們的首要職責(zé)是服務(wù)客戶，而非追求個人利益。私自出售銀行產(chǎn)品不僅違反了銀行的職業(yè)道德，也損害了客戶的利益。我們應(yīng)當(dāng)遵循合規(guī)的銷售流程，為客戶提供真實(shí)、適合的產(chǎn)品，讓客戶真正受益。
其次，不得泄露客戶信息也是一項(xiàng)關(guān)乎銀行信譽(yù)與客戶利益的禁令?？蛻舻膫€人信息是極其重要的，泄露客戶信息將嚴(yán)重影響客戶的權(quán)益和安全感。作為銀行從業(yè)人員，我們需要保持高度的保密意識，嚴(yán)守客戶信息的機(jī)密性。只有這樣，客戶才能放心地將自己的財務(wù)信息托付給銀行，共同創(chuàng)造更為可靠的金融環(huán)境。
第三，不得接受商業(yè)賄賂是銀行從業(yè)人員廉潔自律的底線。銀行作為金融行業(yè)的核心機(jī)構(gòu)，其廉潔性直接關(guān)系到金融體系的健康發(fā)展。一旦接受商業(yè)賄賂，不僅失去了清正廉潔的形象，也將為金融犯罪行為提供可乘之機(jī)。因此，我們要堅決抵制各種形式的賄賂，保持清白的心態(tài)，更好地為客戶和社會服務(wù)。
另外，不得違規(guī)操作客戶資金和不得違規(guī)貸款是對銀行經(jīng)營風(fēng)險的一種有效約束。作為銀行從業(yè)人員，我們要注重風(fēng)險管理與合規(guī)運(yùn)營，確?？蛻糍Y金的安全性和穩(wěn)定性。同時，對于貸款操作也要認(rèn)真審慎，嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)定和程序進(jìn)行，避免因不當(dāng)貸款導(dǎo)致的經(jīng)營風(fēng)險。
最后，不得逾期不還借貸和不得違規(guī)利用銀行資源是對銀行從業(yè)人員信用和效益的要求。銀行作為金融機(jī)構(gòu)，信用至關(guān)重要。逾期不還借貸將嚴(yán)重?fù)p害個人信用，不僅影響個人發(fā)展，也會給銀行業(yè)務(wù)帶來不良影響。同時，不得違規(guī)利用銀行資源也是為了保護(hù)銀行資源的有效運(yùn)作。我們要合理利用和保護(hù)銀行資源，提高銀行的整體效益和競爭力。
總而言之，銀行七條禁令的發(fā)布是對銀行從業(yè)人員職業(yè)道德和職責(zé)的明確要求。作為一名銀行從業(yè)人員，我們要時刻牢記這七條禁令，自覺遵循職業(yè)道德，切實(shí)履行自己的職責(zé)。通過嚴(yán)守這七條禁令，我們將為銀行業(yè)的發(fā)展和金融安全做出貢獻(xiàn)，同時也能以更加廉潔、高效的態(tài)度服務(wù)客戶，為客戶創(chuàng)造更加穩(wěn)定、安全的金融環(huán)境。