一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠解決問(wèn)題，提高效率，并為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。方案執(zhí)行的成功與否，取決于執(zhí)行者的執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。以下是小編為大家整理的方案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    組建小組的方案篇一
    一、廣泛收集體系運(yùn)行情況，不斷完善體系文件;根據(jù)當(dāng)前實(shí)施的體系程序，盡可能的與各部門(mén)進(jìn)行溝通，把真實(shí)實(shí)際的工作內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)體系文件中，必須做到與管理手冊(cè)和作業(yè)文件的描述相一致，與各部門(mén)的工作職責(zé)相一致，一個(gè)要素可能要由多項(xiàng)職能來(lái)落實(shí)，每項(xiàng)職能又要由若干個(gè)活動(dòng)來(lái)保證，因此，每個(gè)程序文件都應(yīng)經(jīng)過(guò)細(xì)致策劃和編寫(xiě)。這是20--年首要工作重點(diǎn)之一。原來(lái)的體系文件覆蓋到部門(mén)級(jí)，對(duì)下一層部門(mén)沒(méi)有制定實(shí)際的管理內(nèi)容，對(duì)全員參與體系的建設(shè)存在嚴(yán)重的不足。計(jì)劃明年2月開(kāi)始到3月底完成體系文件的重新編制。
    二、積極開(kāi)展各部門(mén)對(duì)質(zhì)量，環(huán)境，職業(yè)健康體系的正確認(rèn)識(shí);當(dāng)前公司存在一種意識(shí)誤區(qū)，包括中高層管理人員認(rèn)為只要體系得到認(rèn)證就完成了體系工作的任務(wù)，其實(shí)體系是個(gè)管理平臺(tái)，體系只是提出了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這標(biāo)準(zhǔn)也是現(xiàn)代企業(yè)必須建立的，然后有各個(gè)職能部門(mén)圍繞標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)的一系列活動(dòng)，如果思路不明確，行為就必然產(chǎn)生偏差，這和建立體系是背道而馳的，所以對(duì)各部門(mén)對(duì)體系的認(rèn)識(shí)和理解就要靠培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。培訓(xùn)的計(jì)劃按照不同階段針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容采取各種培訓(xùn)方式，注重實(shí)際操作的培訓(xùn)，為使培訓(xùn)起到具體的指導(dǎo)作用，培訓(xùn)分層、分部門(mén)進(jìn)行，責(zé)任部門(mén)對(duì)實(shí)際應(yīng)用展開(kāi)，讓各部門(mén)和不同工作人員得到工作上的提升，并通過(guò)已經(jīng)編制文件書(shū)指導(dǎo)各部門(mén)貫標(biāo)工作的開(kāi)展。讓原來(lái)只有基本的作業(yè)指導(dǎo)文件有一個(gè)可以量化的，可以實(shí)際應(yīng)用的作業(yè)指導(dǎo)，此項(xiàng)工作根據(jù)實(shí)際部門(mén)需求作出具體計(jì)劃時(shí)間安排。
    三、深入部門(mén)調(diào)查研究，做好內(nèi)審工作，為體系的執(zhí)行得到有力的保障，體系是在不斷改進(jìn)和完善過(guò)程中的，體系推動(dòng)部門(mén)通過(guò)各種檢查、內(nèi)部審核、了解體系的運(yùn)行情況，積極收集各執(zhí)行部門(mén)對(duì)體系運(yùn)行的意見(jiàn)和建議，有針對(duì)性地對(duì)文件進(jìn)行修改，可提高文件的適用性和可操作性。內(nèi)部審核是全面的體系檢查，內(nèi)部審核的效果對(duì)體系改進(jìn)有很重要的作用，所以重視內(nèi)審員在部門(mén)中起的作用，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行限期整改，通過(guò)內(nèi)部審核推動(dòng)體系的發(fā)展和完善，讓體系起到實(shí)用性，符合性，此項(xiàng)將每月展開(kāi)。
    四、對(duì)體系的執(zhí)行實(shí)行考核制度，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)制執(zhí)行的制度，的管理體系也是無(wú)效的，所以要想讓三個(gè)體系得到真正的落實(shí)和執(zhí)行，體系辦公室必須具有相應(yīng)的權(quán)利，這需要公司授權(quán)去執(zhí)行，和綜合辦公室共同配合對(duì)部門(mén)績(jī)效考核。公司只有堅(jiān)持掌握了建立體系的基本原則，明確了運(yùn)行體系的主要目的是為了搞好企業(yè)的質(zhì)量管理，安全生產(chǎn)、環(huán)境管理，提高整體管理水平，做到領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與，通過(guò)不斷的持續(xù)改進(jìn)，一定能使三個(gè)管理體系在企業(yè)內(nèi)發(fā)揮相當(dāng)大的作用。
    組建小組的方案篇二
    方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱！
    為了促進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取精神，增進(jìn)友誼、團(tuán)結(jié)，豐富校園文化，特?cái)M定20xx年秋季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案。
    時(shí)間：
    地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。
    50米短跑；1分鐘跳繩；壘球；乒乓球。
    各類(lèi)比賽項(xiàng)目分男女生獎(jiǎng)前3名。
    1、單人項(xiàng)目均分男女生進(jìn)行比賽。
    2、所有參賽項(xiàng)目不允許學(xué)生冒名頂替。
    3、1分鐘跳繩比賽要求：使用記時(shí)短繩，必須原地跳，可以單腳。
    4、50米短跑：聽(tīng)到“預(yù)備，跑“之后方可跑，比賽時(shí)不能搶道，起終點(diǎn)各有一名老師。
    6、乒乓球比賽要求：淘汰賽。
    1、各項(xiàng)目負(fù)責(zé)的裁判老師組織比賽項(xiàng)目，進(jìn)行記錄，將最后成績(jī)交到到易謙老師處；
    3、若比賽項(xiàng)目在時(shí)間上發(fā)生沖突，其他老師積極幫助比賽順利完成。
    1、首先，有請(qǐng)校長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始。
    我宣布：xx小學(xué)20xx年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
    2、第一項(xiàng)：升國(guó)旗，奏國(guó)歌，少先隊(duì)隊(duì)員行隊(duì)禮。
    3、第二項(xiàng)：請(qǐng)教導(dǎo)主任宣布有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的安全事宜以及各項(xiàng)目的比賽場(chǎng)地。
    一、活動(dòng)主題：“健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)!”
    二、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。
    2、激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)潛能，樹(shù)立孩子的自信心，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感敢于克服困難，體驗(yàn)勝利的愉悅。
    3、讓幼兒感受和體驗(yàn)與家人一起游戲的樂(lè)趣，達(dá)到家園共育的目的。
    三、活動(dòng)形式：
    輕器械表演、親子游戲。
    四、活動(dòng)地點(diǎn)：
    幼兒園大操場(chǎng)。
    五、活動(dòng)原則：
    1、安全第一，保證每一個(gè)孩子的安全。
    2、全園孩子齊參與。每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。
    3、讓孩子真真正正參與，真真正正獲得成功與快樂(lè)，實(shí)實(shí)在在為孩子、為家長(zhǎng)服務(wù)。
    六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒園環(huán)境及會(huì)場(chǎng)布置。
    2、音響(磁帶、光盤(pán)、國(guó)歌、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)。
    3、國(guó)旗、班級(jí)牌。
    4、游戲道具、獎(jiǎng)品。
    七、人員安排：
    總指揮：王苗苗副指揮：張道松賴(lài)芳。
    主持人：賴(lài)芳音響、攝像：周振宇。
    會(huì)場(chǎng)布置：吳姝姝、汪嬋娟保?。簵钕商m。
    舞臺(tái)監(jiān)督：蘭玲、彭鮮麗各班負(fù)責(zé)人：各班班主任及老師。
    后勤：史愛(ài)新、周發(fā)新安全、保衛(wèi)：劉前龍、成尚明。
    八、活動(dòng)流程：
    1、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。
    (1)主持人宣布——秋季親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。
    (2)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
    (3)舉行升國(guó)旗儀式。
    (4)請(qǐng)張書(shū)記致開(kāi)幕詞。
    (5)家長(zhǎng)代表和運(yùn)動(dòng)員代表講話(huà)。
    (6)運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)。
    2、各年級(jí)組依次展示輕器械操。
    展示順序：小組、中組、蒙氏組、大班一組、大班二組。
    3、分班進(jìn)行親子游戲。
    4、運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式。
    在武漢城市運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉辦之際，在-奧運(yùn)來(lái)臨之際，在這秋高氣爽的金秋十月，舉辦此此運(yùn)動(dòng)會(huì)，具有特殊的意義。該屆運(yùn)動(dòng)會(huì)由武漢科技學(xué)院主辦,校學(xué)生會(huì)體育部承辦的全校性綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，是全校范圍內(nèi)規(guī)模最大影響最廣的大型賽事。此次比賽共設(shè)x余個(gè)參賽項(xiàng)目，共產(chǎn)生x個(gè)名次。比賽從11月x日到11月x日，地點(diǎn)為陽(yáng)光校區(qū)操場(chǎng)。舉辦賽事的目的是為了促進(jìn)我校競(jìng)技體育綜合實(shí)力和水平的提高，為《奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃綱要》的全面落實(shí)作貢獻(xiàn)。通過(guò)賽事的舉辦，可以深化體育體制改革，選好苗子，打好基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)、輸送合格的優(yōu)秀體育后備人才，提倡重在參與，堅(jiān)持比賽公平、公開(kāi)、公正的原則，注重競(jìng)賽效益，賽出風(fēng)格，賽出水平，樹(shù)立誠(chéng)信體育形象，為繁榮和發(fā)展我市體育事業(yè)，創(chuàng)建體育強(qiáng)市而努力。
    通過(guò)以大一新生為主體的競(jìng)技體育比賽，檢驗(yàn)我校體教結(jié)合的訓(xùn)練成效，鍛煉后備隊(duì)伍，培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才;為我校參加全市體育大會(huì)選拔人才，增強(qiáng)全民的體育意識(shí)和健康素質(zhì)，提升體育在同學(xué)們生活中的地位，深化我校藝術(shù)教育特色，展現(xiàn)全校師生良好的精神風(fēng)貌和充滿(mǎn)斗志的活力。增強(qiáng)全體師生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體凝聚力，融洽師生感情，提高我校學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
    主辦單位：***。
    承辦單位：校學(xué)生會(huì)以及各院系體育部。
    200x年11月x日——11月x日。
    我校陽(yáng)光校區(qū)。
    開(kāi)、閉幕式及所有參賽項(xiàng)目都在校操場(chǎng)舉辦。
    (一)開(kāi)幕式進(jìn)場(chǎng)儀式(以班為單位單獨(dú)評(píng)獎(jiǎng))。
    1、評(píng)比內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：
    (1)、隊(duì)列隊(duì)形(占60%)：各班進(jìn)場(chǎng)人數(shù)20人，男、女不限，隊(duì)伍整齊，步伐整齊、步調(diào)一致。
    (2)、精神文明(占20%)：精神面貌好，有朝氣、有活力。
    (3)、.服飾(占20%)：服裝整齊美觀(guān)，富于特色。
    2、隊(duì)伍不得在主席臺(tái)前停超過(guò)20秒，否則扣分。
    3、進(jìn)場(chǎng)時(shí)兩個(gè)班并列行進(jìn)(各班成兩路縱隊(duì)行進(jìn)，每路縱隊(duì)走一條跑道)。
    4、評(píng)委：學(xué)校行政、各級(jí)長(zhǎng)。
    (二)體育項(xiàng)目競(jìng)賽。
    本屆校運(yùn)會(huì)設(shè)男、女單項(xiàng)各x項(xiàng)，集體娛樂(lè)項(xiàng)目x項(xiàng)，分田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、升旗區(qū)3個(gè)場(chǎng)區(qū)進(jìn)行。
    (三)閉幕式：1、集合。2、頒獎(jiǎng)。
    包括:。
    1、組織項(xiàng)目及時(shí)間安排。
    2、前期報(bào)名及時(shí)間安排。
    3、比賽期間工作安排。
    4、比賽后工作注意事項(xiàng)。
    5、系部獎(jiǎng)勵(lì)。
    (二)、組織項(xiàng)目及時(shí)間安排。
    第一項(xiàng)：開(kāi)幕式活動(dòng)程序安排(11月x日上午)。
    1.07:30～07:45：全體工作人員到崗，各工作組檢查準(zhǔn)備工作(各組長(zhǎng)負(fù)責(zé))。
    2.07:30～07:45：各班進(jìn)行活動(dòng)前教育(各班主任負(fù)責(zé))。
    3.07:45：各班學(xué)生到指定位置就座。各儀仗隊(duì)和各班代表隊(duì)在教學(xué)樓前空地排隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)(由各隊(duì)指揮老師負(fù)責(zé))。
    4.08:00：領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓上臺(tái)就座。
    5.08:00：開(kāi)幕式正式開(kāi)始。
    宣布各隊(duì)伍入場(chǎng)。
    進(jìn)場(chǎng)順序：國(guó)旗校旗鼓號(hào)隊(duì)彩旗隊(duì)。
    6.08:30～09:00。
    (1)全體肅立、奏國(guó)歌、升國(guó)旗。
    (2)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕、致開(kāi)幕辭()。
    (3)裁判員代表宣誓()。
    (4)運(yùn)動(dòng)員宣誓()。
    (5宣布大會(huì)紀(jì)律()。
    7.09:00各隊(duì)退場(chǎng)，競(jìng)賽開(kāi)始。
    8.工作人員安排(注：各工作組姓名下劃?rùn)M線(xiàn)的老師為組長(zhǎng))。
    一、活動(dòng)主題：“健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)!”
    二、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。
    2、激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)潛能，樹(shù)立孩子的自信心，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感敢于克服困難，體驗(yàn)勝利的愉悅。
    3、讓幼兒感受和體驗(yàn)與家人一起游戲的樂(lè)趣，達(dá)到家園共育的目的。
    三、活動(dòng)形式：
    輕器械表演、親子游戲。
    四、活動(dòng)地點(diǎn)：
    幼兒園大操場(chǎng)。
    五、活動(dòng)原則：
    1、安全第一，保證每一個(gè)孩子的安全。
    2、全園孩子齊參與。每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。
    3、讓孩子真真正正參與，真真正正獲得成功與快樂(lè)，實(shí)實(shí)在在為孩子、為家長(zhǎng)服務(wù)。
    六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒園環(huán)境及會(huì)場(chǎng)布置。
    2、音響(磁帶、光盤(pán)、國(guó)歌、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)。
    3、國(guó)旗、班級(jí)牌。
    4、游戲道具、獎(jiǎng)品。
    七、人員安排：
    總指揮：王苗苗副指揮：張道松賴(lài)芳。
    主持人：賴(lài)芳音響、攝像：周振宇。
    會(huì)場(chǎng)布置：吳姝姝、汪嬋娟保?。簵钕商m。
    舞臺(tái)監(jiān)督：蘭玲、彭鮮麗各班負(fù)責(zé)人：各班班主任及老師。
    后勤：史愛(ài)新、周發(fā)新安全、保衛(wèi)：劉前龍、成尚明。
    八、活動(dòng)流程：
    1、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。
    (1)主持人宣布——秋季親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。
    (2)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
    (3)舉行升國(guó)旗儀式。
    (4)請(qǐng)張書(shū)記致開(kāi)幕詞。
    (5)家長(zhǎng)代表和運(yùn)動(dòng)員代表講話(huà)。
    (6)運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)。
    2、各年級(jí)組依次展示輕器械操。
    展示順序：小組、中組、蒙氏組、大班一組、大班二組。
    3、分班進(jìn)行親子游戲。
    4、運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式。
    為了促進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取精神，增進(jìn)友誼、團(tuán)結(jié)，豐富校園文化，特?cái)M定20xx年秋季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案。
    時(shí)間：
    地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。
    50米短跑；1分鐘跳繩；壘球；乒乓球。
    各類(lèi)比賽項(xiàng)目分男女生獎(jiǎng)前3名。
    1、單人項(xiàng)目均分男女生進(jìn)行比賽。
    2、所有參賽項(xiàng)目不允許學(xué)生冒名頂替。
    3、1分鐘跳繩比賽要求：使用記時(shí)短繩，必須原地跳，可以單腳。
    4、50米短跑：聽(tīng)到“預(yù)備，跑“之后方可跑，比賽時(shí)不能搶道，起終點(diǎn)各有一名老師。
    6、乒乓球比賽要求：淘汰賽。
    1、各項(xiàng)目負(fù)責(zé)的裁判老師組織比賽項(xiàng)目，進(jìn)行記錄，將最后成績(jī)交到到易謙老師處；
    3、若比賽項(xiàng)目在時(shí)間上發(fā)生沖突，其他老師積極幫助比賽順利完成。
    1、首先，有請(qǐng)校長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始。
    我宣布：xx小學(xué)20xx年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
    2、第一項(xiàng)：升國(guó)旗，奏國(guó)歌，少先隊(duì)隊(duì)員行隊(duì)禮。
    3、第二項(xiàng)：請(qǐng)教導(dǎo)主任宣布有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的安全事宜以及各項(xiàng)目的比賽場(chǎng)地。
    在武漢城市運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉辦之際，在-奧運(yùn)來(lái)臨之際，在這秋高氣爽的金秋十月，舉辦此此運(yùn)動(dòng)會(huì)，具有特殊的意義。該屆運(yùn)動(dòng)會(huì)由武漢科技學(xué)院主辦,校學(xué)生會(huì)體育部承辦的全校性綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，是全校范圍內(nèi)規(guī)模最大影響最廣的大型賽事。此次比賽共設(shè)x余個(gè)參賽項(xiàng)目，共產(chǎn)生x個(gè)名次。比賽從11月x日到11月x日，地點(diǎn)為陽(yáng)光校區(qū)操場(chǎng)。舉辦賽事的目的是為了促進(jìn)我校競(jìng)技體育綜合實(shí)力和水平的提高，為《奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃綱要》的全面落實(shí)作貢獻(xiàn)。通過(guò)賽事的舉辦，可以深化體育體制改革，選好苗子，打好基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)、輸送合格的優(yōu)秀體育后備人才，提倡重在參與，堅(jiān)持比賽公平、公開(kāi)、公正的原則，注重競(jìng)賽效益，賽出風(fēng)格，賽出水平，樹(shù)立誠(chéng)信體育形象，為繁榮和發(fā)展我市體育事業(yè)，創(chuàng)建體育強(qiáng)市而努力。
    通過(guò)以大一新生為主體的競(jìng)技體育比賽，檢驗(yàn)我校體教結(jié)合的訓(xùn)練成效，鍛煉后備隊(duì)伍，培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才;為我校參加全市體育大會(huì)選拔人才，增強(qiáng)全民的體育意識(shí)和健康素質(zhì)，提升體育在同學(xué)們生活中的地位，深化我校藝術(shù)教育特色，展現(xiàn)全校師生良好的精神風(fēng)貌和充滿(mǎn)斗志的活力。增強(qiáng)全體師生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體凝聚力，融洽師生感情，提高我校學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
    主辦單位：***。
    承辦單位：校學(xué)生會(huì)以及各院系體育部。
    200x年11月x日——11月x日。
    我校陽(yáng)光校區(qū)。
    開(kāi)、閉幕式及所有參賽項(xiàng)目都在校操場(chǎng)舉辦。
    (一)開(kāi)幕式進(jìn)場(chǎng)儀式(以班為單位單獨(dú)評(píng)獎(jiǎng))。
    1、評(píng)比內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：
    (1)、隊(duì)列隊(duì)形(占60%)：各班進(jìn)場(chǎng)人數(shù)20人，男、女不限，隊(duì)伍整齊，步伐整齊、步調(diào)一致。
    (2)、精神文明(占20%)：精神面貌好，有朝氣、有活力。
    (3)、.服飾(占20%)：服裝整齊美觀(guān)，富于特色。
    2、隊(duì)伍不得在主席臺(tái)前停超過(guò)20秒，否則扣分。
    3、進(jìn)場(chǎng)時(shí)兩個(gè)班并列行進(jìn)(各班成兩路縱隊(duì)行進(jìn)，每路縱隊(duì)走一條跑道)。
    4、評(píng)委：學(xué)校行政、各級(jí)長(zhǎng)。
    (二)體育項(xiàng)目競(jìng)賽。
    本屆校運(yùn)會(huì)設(shè)男、女單項(xiàng)各x項(xiàng)，集體娛樂(lè)項(xiàng)目x項(xiàng)，分田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、升旗區(qū)3個(gè)場(chǎng)區(qū)進(jìn)行。
    (三)閉幕式：1、集合。2、頒獎(jiǎng)。
    包括:。
    1、組織項(xiàng)目及時(shí)間安排。
    2、前期報(bào)名及時(shí)間安排。
    3、比賽期間工作安排。
    4、比賽后工作注意事項(xiàng)。
    5、系部獎(jiǎng)勵(lì)。
    (二)、組織項(xiàng)目及時(shí)間安排。
    第一項(xiàng)：開(kāi)幕式活動(dòng)程序安排(11月x日上午)。
    1.07:30～07:45：全體工作人員到崗，各工作組檢查準(zhǔn)備工作(各組長(zhǎng)負(fù)責(zé))。
    2.07:30～07:45：各班進(jìn)行活動(dòng)前教育(各班主任負(fù)責(zé))。
    3.07:45：各班學(xué)生到指定位置就座。各儀仗隊(duì)和各班代表隊(duì)在教學(xué)樓前空地排隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)(由各隊(duì)指揮老師負(fù)責(zé))。
    4.08:00：領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓上臺(tái)就座。
    5.08:00：開(kāi)幕式正式開(kāi)始。
    宣布各隊(duì)伍入場(chǎng)。
    進(jìn)場(chǎng)順序：國(guó)旗校旗鼓號(hào)隊(duì)彩旗隊(duì)。
    6.08:30～09:00。
    (1)全體肅立、奏國(guó)歌、升國(guó)旗。
    (2)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕、致開(kāi)幕辭()。
    (3)裁判員代表宣誓()。
    (4)運(yùn)動(dòng)員宣誓()。
    (5宣布大會(huì)紀(jì)律()。
    7.09:00各隊(duì)退場(chǎng)，競(jìng)賽開(kāi)始。
    8.工作人員安排(注：各工作組姓名下劃?rùn)M線(xiàn)的老師為組長(zhǎng))。
    一、指導(dǎo)思想和活動(dòng)目標(biāo)。
    以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)的工作氛圍;進(jìn)一步加大干部職工管理工作力度，著力解決中心內(nèi)部干部職工存在的工作不實(shí)、干勁不足、執(zhí)行不力、管理不嚴(yán)、效率不高等庸懶散問(wèn)題，努力鍛造一支朝氣蓬勃、廉潔奉公、積極主動(dòng)、辦事高效的高素質(zhì)城建隊(duì)伍;進(jìn)一步加強(qiáng)廉政建設(shè)，著力抓好廉政風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和自律意識(shí)，建立健全一系列管理制度，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立公仆觀(guān)念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，規(guī)范行政行為，提高執(zhí)政能力，塑造人民滿(mǎn)意放心的良好部門(mén)新形象，促進(jìn)全年各項(xiàng)工作任務(wù)的完成，為我市政府投資項(xiàng)目建設(shè)事業(yè)的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
    二、工作機(jī)制。
    為加強(qiáng)對(duì)我中心“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)研究，決定成立建設(shè)中心“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員名單如下：
    組長(zhǎng)：x。
    副組長(zhǎng)：x。
    成員：x。
    “作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)：研究制定我中心“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)的實(shí)施方案，部署“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)工作任務(wù)，檢查督促工作落實(shí)，對(duì)“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)工作進(jìn)行考核。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在綜合科。
    三、活動(dòng)內(nèi)容與方法步驟。
    這次活動(dòng)時(shí)間從20xx年x月份啟動(dòng)，至20xx年x月份結(jié)束，具體抓好“動(dòng)員學(xué)習(xí)、查找問(wèn)題、整改落實(shí)、總結(jié)提高四個(gè)階段的工作。
    (一)動(dòng)員學(xué)習(xí)階段(20xx年x月)。
    重點(diǎn)是通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)討論，端正態(tài)度，把全體干部職工的思想統(tǒng)一到落實(shí)活動(dòng)的目標(biāo)要求上，切實(shí)提振精神、增強(qiáng)信心、激發(fā)工作熱情。
    1、開(kāi)展動(dòng)員部署。成立“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案，提出工作措施，明確目標(biāo)要求，召開(kāi)全體動(dòng)員大會(huì)，對(duì)開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)進(jìn)行全面部署。(責(zé)任部門(mén)：領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室;時(shí)間：20xx年x月x日前)。
    3、集中開(kāi)展談心談話(huà)活動(dòng)。按照分層分級(jí)管理的原則，主要領(lǐng)導(dǎo)與分管領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)與中層干部、中層干部與下屬人員分層組織談話(huà)。談話(huà)人要著重指出被談話(huà)人在以往工作落實(shí)、思想作風(fēng)和廉潔自律等方面存在的不足，并提出相關(guān)要求。同時(shí)，要聽(tīng)取被談話(huà)人遵守和執(zhí)行廉潔自律規(guī)定的情況，個(gè)人重大事項(xiàng)的說(shuō)明，對(duì)本科室、本單位加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)建議。對(duì)科室、單位負(fù)責(zé)人要突出其履行“一崗雙責(zé)”、抓干部隊(duì)伍教育和管理的情況。各科室組織的談話(huà)要由專(zhuān)人做好書(shū)面談話(huà)記錄。(責(zé)任部門(mén)：各科室;時(shí)間：20xx年x月x日前)。
    (二)查擺問(wèn)題階段(20xx年x月)。
    在前階段學(xué)習(xí)、談心談話(huà)、調(diào)研的基礎(chǔ)上，要集中開(kāi)展一次查找問(wèn)題、自查自糾活動(dòng)，通過(guò)找準(zhǔn)問(wèn)題，制定有針對(duì)性整改措施。
    1、開(kāi)展“七看七找”活動(dòng)。一是看辦事效率高不高，找有無(wú)辦事拖拉、設(shè)置障礙、審批搭車(chē)、繞圈子行為;二是看組織紀(jì)律嚴(yán)不嚴(yán)，找工作中有無(wú)個(gè)人主義、自由主義、小團(tuán)體利益等不良行為;三是看開(kāi)拓創(chuàng)新能力強(qiáng)不強(qiáng)，找工作中有無(wú)解決問(wèn)題的新思路新辦法;四是看工作態(tài)度正不正，找工作中有無(wú)責(zé)任心不強(qiáng)、敷衍應(yīng)付等庸懶散行為;五是看規(guī)章制度全不全，找履行崗位職責(zé)能力是否到位;六是看工作任務(wù)抓的實(shí)不實(shí)，找目標(biāo)措施是否落實(shí)到位。七是看廉政責(zé)任制落實(shí)好不好，找有無(wú)吃拿卡要行為。查擺問(wèn)題要分層次開(kāi)展，也要相互查找，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要做好問(wèn)題的收集匯總，提交領(lǐng)導(dǎo)班子研究。(責(zé)任部門(mén)：中心班子成員、各科室;時(shí)間：20xx年x月x日前)。
    2、開(kāi)展查找廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)活動(dòng)。要發(fā)動(dòng)黨員干部按照個(gè)人崗位、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、單位三個(gè)層面，逐一排查廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。一是查找個(gè)人崗位風(fēng)險(xiǎn)。每個(gè)黨員干部對(duì)照以往履行職責(zé)、執(zhí)行制度等情況，通過(guò)崗位自查，部門(mén)聯(lián)查、群眾評(píng)查、領(lǐng)導(dǎo)督查、組織審查等多種形式，認(rèn)真分析并找出個(gè)人在思想道德、崗位職責(zé)和外部環(huán)境、利益沖突等方面存在的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容及其表現(xiàn)形式。二是單位內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)照本單位內(nèi)部人、財(cái)、物管理和相關(guān)審批等職責(zé)定位情況，查找業(yè)務(wù)流程、制度機(jī)制和外部環(huán)境存在可能存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)、內(nèi)容及其表現(xiàn)形式。三是查找單位風(fēng)險(xiǎn)。結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真查找在重大事項(xiàng)決策、重要人事任免、重大項(xiàng)目安排和大額資金使用(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三重一大”)等方面容易產(chǎn)生腐敗行為的風(fēng)險(xiǎn)。(責(zé)任部門(mén)：各科室;20xx年x月x日前)。
    3、開(kāi)展大討論活動(dòng)。各科室由各分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭開(kāi)展一次大討論，要圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合本單位本科室及個(gè)人查找出來(lái)的問(wèn)題討論如何改進(jìn)。要求人人參與、人人發(fā)言。各科室大討論活動(dòng)的開(kāi)展情況要形成書(shū)面報(bào)告，同時(shí)報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。要樹(shù)立先進(jìn)典型，發(fā)揮模范先進(jìn)人物的標(biāo)桿示范作用。(責(zé)任部門(mén)：各科室;時(shí)間：20xx年x月x日前)。
    4、開(kāi)展理思路、定措施活動(dòng)。各處室、各單位及個(gè)人要針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)，分析原因，制定整改措施，同時(shí)，開(kāi)展“項(xiàng)目大推進(jìn)”活動(dòng)，盡早做好明年工作謀劃，排出明年項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃。(責(zé)任部門(mén)：各科室;時(shí)間：20xx年x月x日前)。
    (三)整改落實(shí)階段(20xx年x月x日至20xx年x月x日)。
    主要分二段開(kāi)展，側(cè)重點(diǎn)不同，上半段(20xx年x月x日至20xx年x月x日)，側(cè)重強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)年度各項(xiàng)重點(diǎn)工作，確保年度目標(biāo)任務(wù)的全面完成;下半段(20xx年x月x日至20xx年x月x日)，側(cè)重強(qiáng)化廉政建設(shè)，樹(shù)行業(yè)新風(fēng)，建立完善廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制。
    1、開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)大會(huì)戰(zhàn)活動(dòng)。推行重點(diǎn)項(xiàng)目、為民辦實(shí)事項(xiàng)目公開(kāi)承諾制，明確責(zé)任單位、責(zé)任人、開(kāi)工時(shí)間、竣工時(shí)間，接受社會(huì)各界監(jiān)督。要強(qiáng)力推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，按照三個(gè)月時(shí)間，倒排計(jì)劃，實(shí)行掛圖督辦，集中力量攻難點(diǎn)保重點(diǎn)，確保提前完成年度目標(biāo)任務(wù)。(責(zé)任部門(mén)：各科室;20xx年x月x日至20xx年x月x日)。
    2、開(kāi)展工作落實(shí)、制度執(zhí)行情況督查活動(dòng)。一是重點(diǎn)工作督查，對(duì)月度重點(diǎn)工作，由綜合科牽頭，實(shí)行聯(lián)合督查機(jī)制，對(duì)未按時(shí)限要求的進(jìn)行書(shū)面通報(bào)，并在月度工作例會(huì)上，由科室負(fù)責(zé)人進(jìn)行說(shuō)明，列入年度考核。二是以治懶、治散、治庸、治腐為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)首問(wèn)首辦負(fù)責(zé)制、限時(shí)辦結(jié)制等制度落實(shí)情況、工作紀(jì)律情況、各事項(xiàng)辦理情況的監(jiān)督檢查。以強(qiáng)化績(jī)效考評(píng)、行政問(wèn)責(zé)為手段，嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)制度規(guī)定，集中查處一些不作為、亂作為、效能低下、損害群眾利益、敗壞單位形象的典型案例。(責(zé)任部門(mén)：各科室;20xx年x月x日至20xx年x月x日)。
    3、開(kāi)展干部職工民主評(píng)議活動(dòng)。結(jié)合年終總結(jié)評(píng)比工作，開(kāi)展科室負(fù)責(zé)人年度述職、民主測(cè)評(píng)，同時(shí)由各科室組織開(kāi)展職工互評(píng)工作，測(cè)評(píng)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先依據(jù)。(責(zé)任部門(mén)：各科室;20xx年x月底前)。
    4、開(kāi)展集中整改月活動(dòng)。主要圍繞前階段查擺梳理出來(lái)的問(wèn)題，以及征求收集到的問(wèn)題建議，開(kāi)展遺留疑難問(wèn)題整改的交辦、督辦，時(shí)間限定一個(gè)月，要求遺留疑難問(wèn)題得到有效解決。(責(zé)任部門(mén)：綜合科;20xx年x月份)。
    5、開(kāi)展制度梳理完善活動(dòng)。對(duì)所有制度，由文件制定部門(mén)進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)、徹底地清理和審查，同時(shí)按照“堅(jiān)持、完善、廢止”的要求，逐一提出清理意見(jiàn)，列出清理目錄，提交局黨委集體研究討論后正式下文。其中，與實(shí)際脫節(jié)、與現(xiàn)行法律法規(guī)相沖突的制度，應(yīng)予以廢除;對(duì)制度本身存在缺陷，不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展要求的，及時(shí)進(jìn)行修訂;對(duì)過(guò)于原則、不便于操作的制度進(jìn)一步細(xì)化，抓緊制定配套措施;對(duì)人為原因造成制度不能落實(shí)的，提出具體糾正措施。同時(shí)按照黨務(wù)公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)要求，及時(shí)向社會(huì)公開(kāi)，主動(dòng)接受工作對(duì)象、人民群眾和新聞?shì)浾摰谋O(jiān)督。(責(zé)任部門(mén)：各科室;時(shí)間：20xx年x—x月份。)。
    6、開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)上崗活動(dòng)。在完成“三定”工作方案之后，適時(shí)有序組織開(kāi)展中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗、干部交流、崗位輪換、職工雙向交流等活動(dòng)，使人事、崗位職責(zé)更加清晰明確，進(jìn)一步激發(fā)隊(duì)伍活力，提升工作干勁。(責(zé)任部門(mén)：;時(shí)間：20xx年x月份左右)。
    7、深入開(kāi)展以案為戒案例警示教育。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)或走出去的方式，單獨(dú)或聯(lián)合組織重點(diǎn)崗位人員赴警示教育基地，聽(tīng)取服刑犯人現(xiàn)身說(shuō)法，或邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座。深刻吸取近年來(lái)我市建設(shè)系統(tǒng)發(fā)生的違紀(jì)違法案件教訓(xùn)，主動(dòng)走訪(fǎng)辦案單位，深入剖析發(fā)案的主、客觀(guān)原因，查找制度建設(shè)、干部隊(duì)伍管理上的漏洞，針對(duì)苗頭性、傾向性問(wèn)題，提出預(yù)防腐敗問(wèn)題發(fā)生的意見(jiàn)建議，形成案件剖析報(bào)告。(責(zé)任部門(mén)：領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室;時(shí)間：20xx年x月底前)。
    (四)總結(jié)提高階段(20xx年x月x日至20xx年x月x日)。
    重點(diǎn)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步推進(jìn)工作落實(shí)，形成落實(shí)崗位職責(zé)、規(guī)范制度執(zhí)行、加強(qiáng)廉政建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
    1、開(kāi)展工作落實(shí)情況“回頭看”。對(duì)半年工作進(jìn)行“回頭看”，查工作落實(shí)情況、工作成效情況，對(duì)“回頭看”中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行分析“補(bǔ)課”，進(jìn)一步抓好落實(shí)。(責(zé)任部門(mén)：領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室;時(shí)間：20xx年x月底前)。
    2、建立健全科學(xué)規(guī)范的制度體系。把加強(qiáng)制度建設(shè)貫穿活動(dòng)始終，堅(jiān)持邊建設(shè)、邊運(yùn)行、邊完善，重點(diǎn)工作月度督查、重點(diǎn)項(xiàng)目?jī)芍芤煌▓?bào)要形成常態(tài)化工作，切實(shí)構(gòu)建加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。綜合科要將各項(xiàng)制度匯編成冊(cè)，印發(fā)給每一個(gè)干部職工，同時(shí)報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。(責(zé)任部門(mén)：領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室;時(shí)間：20xx年x月底前)。
    3、建立健全廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制。結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步完善思想道德風(fēng)險(xiǎn)、崗位職責(zé)風(fēng)險(xiǎn)、業(yè)務(wù)流程風(fēng)險(xiǎn)、制度機(jī)制風(fēng)險(xiǎn)和外部環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的防控措施。對(duì)大排查發(fā)現(xiàn)的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，按照廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)要求，建立廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，實(shí)現(xiàn)制度防腐。加強(qiáng)對(duì)廉政風(fēng)險(xiǎn)綜合分析和研判，連同執(zhí)行個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告制度情況以及平時(shí)掌握的信訪(fǎng)舉報(bào)、考核檢查等相關(guān)信息，形成廉政風(fēng)險(xiǎn)信息檔案庫(kù)。(責(zé)任部門(mén)：綜合科;時(shí)間：x-x月)。
    四、活動(dòng)組織和相關(guān)要求。
    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。全體干部職工要進(jìn)一步明確“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)的主題和目標(biāo)要求，提高對(duì)開(kāi)展作風(fēng)紀(jì)律整頓重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，消除思想觀(guān)念、工作作風(fēng)、行為習(xí)慣、運(yùn)行機(jī)制等方面的障礙，積極響應(yīng)。各分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)分管科室的具體活動(dòng)開(kāi)展，做到全程參與。各科室一定要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，要把開(kāi)展作風(fēng)紀(jì)律整頓作為近期的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，擺上重要議事日程，明確分工，責(zé)任到人，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。
    2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、當(dāng)好表率。班子成員和全體中層干部要充分發(fā)揮模范帶頭作用，帶頭加強(qiáng)思想知識(shí)學(xué)習(xí)，帶頭進(jìn)行調(diào)查研究，帶頭處理人民群眾反映的突出問(wèn)題，帶頭開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐，做到一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干。一般黨員干部職工要結(jié)合工作本職，立足崗位實(shí)踐，不斷創(chuàng)新工作理念、思路和模式。
    3、統(tǒng)籌兼顧，搞好結(jié)合。各科室要把開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)作為當(dāng)前及今后一項(xiàng)經(jīng)常性的工作切實(shí)抓緊抓好，做到統(tǒng)籌兼顧，合理安排。要與推進(jìn)中心工作和重點(diǎn)工作落實(shí)結(jié)合起來(lái)，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”;要與機(jī)構(gòu)改革、理順職能結(jié)合起來(lái)，做到職責(zé)明確，激發(fā)工作主動(dòng)性;要與市委開(kāi)展的深化作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)和省糾風(fēng)辦在全省10個(gè)部門(mén)開(kāi)展的民主評(píng)議活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，確?；顒?dòng)取得成效;要與建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到提升隊(duì)伍能力素質(zhì);要與年終工作考核結(jié)合起來(lái)，積極營(yíng)造鼓勵(lì)先進(jìn)、獎(jiǎng)勤罰懶氛圍。
    4、廣泛宣傳、加強(qiáng)反饋?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要加大宣傳力度，堅(jiān)持培樹(shù)正面典型和反面典型公開(kāi)曝光相結(jié)合，形成加強(qiáng)干部效能作風(fēng)建設(shè)、樹(shù)行業(yè)新形象的強(qiáng)大聲勢(shì)。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，要加大信息反饋力度，廣泛宣傳活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。同時(shí)要高度重視網(wǎng)絡(luò)輿情的動(dòng)態(tài)，對(duì)網(wǎng)民提出的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，要迅速作出反應(yīng)，及時(shí)給予跟帖，能解決的問(wèn)題要馬上解決，并在網(wǎng)絡(luò)及時(shí)作出正面答復(fù)。
    5、加強(qiáng)督查，務(wù)求實(shí)效。中心將把“作風(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)納入目標(biāo)考核，作為考察干部職工的重要內(nèi)容?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)，通過(guò)突擊檢查、專(zhuān)題督查等形式，做到對(duì)每個(gè)階段、每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)情況進(jìn)行督查，確?；顒?dòng)取得實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)。要加大督促檢查力度，對(duì)群眾反映集中的突出問(wèn)題和問(wèn)題比較集中的單位，要開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督查。對(duì)重視不夠，組織不力，活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)的，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，確?！白黠L(fēng)建設(shè)大提升”活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。
    組建小組的方案篇三
    感動(dòng)于所有老師熱情的參與、認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神，大家辛苦了！認(rèn)同立冬的備課就是把教師自己的感受用適當(dāng)?shù)姆椒▊鬟_(dá)給學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)；喜歡迎春有深度、有味道的語(yǔ)文課堂；欣賞迎新培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的獨(dú)具匠心；佩服小明主任高屋建瓴的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)?？傊矣X(jué)得這次活動(dòng)時(shí)成功的！
    為期一個(gè)月的“展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，打造高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)，在全體參賽教師的共同努力下，已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動(dòng)中為我們呈現(xiàn)出了28節(jié)各具風(fēng)采的語(yǔ)文課。涉及到低中高每個(gè)學(xué)段，從課堂效果來(lái)看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準(zhǔn)備，力爭(zhēng)展示出自己的最高水平和教學(xué)特色；一路走來(lái)異彩紛呈，精彩不斷。所以老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步，有所提升，特別是像王、宮、李、劉等幾位老師進(jìn)步很大。讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力，在這不再一一的表?xiàng)羁隙?，?jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力，表示衷心的感謝！
    剛才吳、李兩位老師為我們呈現(xiàn)了低段和高段兩節(jié)示范引路課，并詳細(xì)解讀了以及在備課的過(guò)程中是如何深挖文本，設(shè)計(jì)教學(xué)的，裴主任也結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了指導(dǎo)，比較細(xì)致，站位也很高，希望老師回去之后認(rèn)真反思，找差距，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平。專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的東西我不再多說(shuō)，借這個(gè)機(jī)會(huì)向老師們提四點(diǎn)要求：
    1.作為一名語(yǔ)文教師，首先要具備四項(xiàng)功夫：對(duì)文本深刻透徹的解讀功夫；字正腔圓、聲情并茂的誦讀功夫；準(zhǔn)確生動(dòng)、引人入勝的表達(dá)功夫；規(guī)范美觀(guān)的板書(shū)功夫。這是作為一名語(yǔ)文教師自身應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，只有自己功夫硬，才能引領(lǐng)學(xué)生把我們的語(yǔ)文課堂上得扎實(shí)、飽滿(mǎn)、有根基。
    2.對(duì)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)送給大家一句話(huà)：“放手就是愛(ài)，等待就是愛(ài)?！毕Ｍ蠹夷軌蛘嬲陌押⒆赢?dāng)做學(xué)習(xí)的主體，知道孩子的需要，理解孩子的感受，還給孩子更多的自主的學(xué)習(xí)空間。
    3.在今后教研活動(dòng)時(shí)，評(píng)價(jià)一節(jié)課的水平高低，除了要看教師理解文本的深度，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性之外，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否高漲，要看學(xué)生的參與度、開(kāi)口度達(dá)到了多少，課堂是學(xué)生的，如果學(xué)生不參與，學(xué)生不開(kāi)口，何來(lái)高效的課堂。老師多優(yōu)秀，講的多精彩學(xué)生不參與課堂又有什么用呢？給我印象最深的是郭迎新老師的課堂，在中高年級(jí)所聽(tīng)的幾節(jié)課中，他們的學(xué)生參與度和開(kāi)口度是最高的，全班學(xué)生基本上都能做到和老師一起來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，而不是老師和一部分學(xué)生唱獨(dú)角戲。
    4.今天由于時(shí)間關(guān)系我們僅僅展示了兩節(jié)課，但是我們不光要看單獨(dú)這一節(jié)課展示出來(lái)的內(nèi)容，還要善于思考課例背后的東西，是如何承載到課堂中的，只有老師平時(shí)下足了功夫，才有了課堂上的水到渠成。
    二等獎(jiǎng)：郭。
    當(dāng)然獲獎(jiǎng)的課也并不是完美的，沒(méi)獲獎(jiǎng)的課也同樣有精彩之處，希望大家辯證的看待，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)放大和保持自己的特長(zhǎng)，使二小的課堂充滿(mǎn)生機(jī)。
    組建小組的方案篇四
    為確保事情或工作順利開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)高效課堂小組建設(shè)詳細(xì)工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
    學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。
    1、它是高效課堂的兩條支柱（導(dǎo)學(xué)案和小組建設(shè)）之一
    2、利用學(xué)習(xí)小組的好處：
    （1）、打破了原來(lái)單一的“插秧式”的授課方式，更能體現(xiàn)“以人為本”的理念；
    （2）、培養(yǎng)了學(xué)生之間的交流合作能力，小組合作學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)的本身；
    （3）、培養(yǎng)了小集體的團(tuán)結(jié)（隊(duì)）精神；
    （5）、有利于落實(shí)兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵的小對(duì)子幫扶工程；
    （6）、有利于實(shí)行分層次教學(xué)，教學(xué)中更注重了學(xué)生的個(gè)體差異；
    （7）、增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的能力，更有利于班主任的管理；
    1、小組劃分的原則
    小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對(duì)，異質(zhì)編組，組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學(xué)生各自不同的`學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)。
    （1）、男女比例分配要適中
    有的老師分配小組只是簡(jiǎn)單的按成績(jī)分，沒(méi)有結(jié)合班級(jí)內(nèi)學(xué)生的性別比例進(jìn)行合理搭配，這是非常不科學(xué)的，要想讓小組的效益最大化，還必須注意小組內(nèi)成員的性別搭配，也就是男女生比例要合理調(diào)配好。這樣做有幾點(diǎn)好處：
    一是便于勞動(dòng)時(shí)合理分工。我們學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的清潔工，衛(wèi)生都是由學(xué)生親自去打掃，宿舍、餐廳、衛(wèi)生區(qū)、教室，如果男女同學(xué)比例不均衡，有時(shí)打掃衛(wèi)生就成問(wèn)題。
    二是思維的互補(bǔ)性。一般情況下男同學(xué)抽象思維較好，敢想敢做，思維跳躍性大；女同學(xué)形象思維較好；男同學(xué)粗心大意，女同學(xué)細(xì)心認(rèn)真。這樣男女同學(xué)搭配，會(huì)讓他們?cè)诟鞣矫娴墓ぷ髦卸加幸粋€(gè)很好的互補(bǔ)。
    （2）、學(xué)生性格搭配要互補(bǔ)。
    無(wú)論是在分班還是在分組時(shí)，老師應(yīng)該注意學(xué)生性格的差異，尤其是開(kāi)放性的課堂，如果不把外向內(nèi)向性格的同學(xué)搭配好，那么小組的同學(xué)在課堂中便不能很好的配合，讓各小組都能搶到展示的機(jī)會(huì)。所以老師必須把外向的同學(xué)平均分配到各個(gè)小組織中，只有這樣才能讓外向的同學(xué)帶動(dòng)內(nèi)向的同學(xué)，從而得到更好的提升。
    作為老師更應(yīng)該不斷對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們?cè)谡n堂中能夠充分的展示自己，把自己亮麗的一面顯示出來(lái)，只有展示才會(huì)有提升，因?yàn)檫@樣你才會(huì)得到不斷的完善。
    （3）、優(yōu)勢(shì)學(xué)科與弱勢(shì)學(xué)科要結(jié)合好。
    小組互助式教學(xué)，有助于同學(xué)間的互幫互助，那么作為班主任在排位時(shí)更應(yīng)該注意，在同一個(gè)小組內(nèi)，應(yīng)該讓數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等各科都有帶頭人，不能都偏某一學(xué)科，否則容易造成交流時(shí)無(wú)人交流，幫扶時(shí)沒(méi)有優(yōu)生可進(jìn)行指導(dǎo)。老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，把各小組的同學(xué)根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行合理的微調(diào)，這樣更便于幫扶與交流。
    （4）、座位的安排要合理。
    兵練兵、兵教兵、兵強(qiáng)兵是學(xué)生合作學(xué)習(xí)最好的效果，作為班主任應(yīng)該為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)，因此在座位的安排上應(yīng)該有所規(guī)劃，從而讓學(xué)生會(huì)在同一小組內(nèi)，優(yōu)生可以相互探討，后進(jìn)生也可以非常容易的請(qǐng)教優(yōu)生。一般來(lái)說(shuō)，我們座位的排布是優(yōu)秀生居中（通常是正副組長(zhǎng)），中等程度和待轉(zhuǎn)化生同學(xué)在兩邊，這樣優(yōu)生與優(yōu)生可以隨時(shí)交流，優(yōu)等生與待轉(zhuǎn)化生同學(xué)也可以隨時(shí)進(jìn)行交流。
    （5）、階段性隨機(jī)調(diào)整。
    小組內(nèi)成員固定好后，并不是一勞永逸、一成不變的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察、評(píng)比，也許會(huì)因?yàn)楫?dāng)初小組初建時(shí)無(wú)法預(yù)設(shè)的情況，小組成員之間的配合、小組之間的實(shí)力出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)老師就應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。該協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)，如果協(xié)調(diào)還不行，就應(yīng)該考慮對(duì)座位進(jìn)行調(diào)整。決不能怕麻煩，任其自由發(fā)展下去。
    組建小組的方案篇五
    根據(jù)學(xué)校校情，緊緊圍繞凸顯學(xué)校個(gè)性特征，因地制宜，以傳統(tǒng)文化鑄魂，以課堂文化提質(zhì)，以活動(dòng)文化升格，把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，文化底蘊(yùn)深厚，管理制度完善，師生發(fā)展和諧的富有地域特色的品牌學(xué)校。
    二、特色規(guī)劃。
    (一)校園環(huán)境特色建設(shè)：
    建設(shè)目標(biāo)：校園環(huán)境整潔，書(shū)香氣氛濃厚，和諧布局，曠達(dá)有序。
    1、環(huán)境美化特色：
    凈化：以狠抓師生的行為養(yǎng)成教育為突破口，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以“弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，誦讀經(jīng)典”教育為抓手，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)，全員參與;全面清理校園內(nèi)衛(wèi)生死角及墻面亂寫(xiě)亂畫(huà)等，規(guī)范宣傳字畫(huà)，做到整潔、衛(wèi)生、規(guī)范、高雅、悅目。
    綠化：以學(xué)校現(xiàn)有的條件，進(jìn)一步做好校園內(nèi)綠化的養(yǎng)護(hù)。修繕花草;保養(yǎng)好校園內(nèi)的樹(shù)木;做好花池內(nèi)的花草種植和養(yǎng)護(hù);利用盆景點(diǎn)綴綠化校園;利用校園內(nèi)邊角地添置綠色。
    美化：學(xué)?；ú輼?shù)枝上懸掛警示語(yǔ)標(biāo)牌，做到美觀(guān)、實(shí)用。
    2、文化墻特色：
    3、走廊文化特色：
    在教學(xué)區(qū)和教師辦公區(qū)以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，整體設(shè)計(jì)，根據(jù)不同功能，分樓層設(shè)計(jì)不同主題的文化內(nèi)容，融書(shū)法繪畫(huà)裝裱于一體，體現(xiàn)知識(shí)性，教育性，審美性。
    (1)將我國(guó)自古至今著名教育家畫(huà)像和對(duì)教育教學(xué)的著名論斷彰顯在辦公區(qū)，讓教師感受到時(shí)刻在與教育家對(duì)話(huà)，促使教師“日三省吾身”，教學(xué)相長(zhǎng);以我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容為主，突出傳統(tǒng)特色。
    (2)將著名科學(xué)界畫(huà)像及最新科技成就在實(shí)驗(yàn)教學(xué)區(qū)彰顯，建立科技長(zhǎng)廊，讓師生學(xué)習(xí)科學(xué)精神，激發(fā)師生科學(xué)創(chuàng)新熱情等。匯聚古今中外，傳統(tǒng)現(xiàn)代融合，體現(xiàn)時(shí)代科技發(fā)展變化。
    4、班級(jí)文化特色：
    (1)規(guī)范要求和班級(jí)自我設(shè)計(jì)相結(jié)合。用好“班務(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。課程表，作息時(shí)間表，國(guó)旗、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》由學(xué)校統(tǒng)一制作懸掛，其余如班訓(xùn)班規(guī)班級(jí)學(xué)習(xí)園地等則由班級(jí)學(xué)生在班主任指導(dǎo)下自我設(shè)計(jì)進(jìn)行。這樣就形成了規(guī)范化和個(gè)性化特征，彰顯班級(jí)的特色，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。
    (3)布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類(lèi)擺放，整齊，垃圾分類(lèi)存放，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。
    (4)清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。
    (5)后墻定期出學(xué)習(xí)園地。貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵(lì)性或關(guān)切性話(huà)語(yǔ)等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個(gè)性，定期更換。或張貼學(xué)生的書(shū)法和美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息。
    (6)在班級(jí)小書(shū)架上放置〈〈語(yǔ)文周報(bào)〉〉、〈〈英語(yǔ)周報(bào)〉〉等報(bào)紙和〈〈小學(xué)生〉〉等雜志?？梢宰杂?、班訂、校訂、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式。
    (二)校園精神文化特色建設(shè)：
    校園精神文化又被稱(chēng)為“學(xué)校精神”，倡導(dǎo)“雅文化”，努力做到“三雅”：“領(lǐng)導(dǎo)儒雅，教師高雅，學(xué)生文雅”。
    并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校品牌上。
    1、校風(fēng)建設(shè)：
    校風(fēng)：勤勤懇懇做事，扎扎實(shí)實(shí)育人。
    2、教風(fēng)建設(shè)：
    教風(fēng)：求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
    3、學(xué)風(fēng)建設(shè)：
    學(xué)風(fēng)：勤奮刻苦，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
    4、打造西街小學(xué)品牌：重點(diǎn)在形成西街小學(xué)精神(即求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流);整合所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色校園文化系列;同時(shí)融合學(xué)校制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色，最終形成“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化整體特色。
    (三)學(xué)科課程文化特色建設(shè)：
    1、積極營(yíng)造良好學(xué)術(shù)(教研)氛圍，學(xué)術(shù)教研文化是學(xué)校文化建設(shè)的基本內(nèi)容，直接影響學(xué)校的綜合實(shí)力和辦學(xué)水平，是學(xué)校質(zhì)量的生命力所在。著力培養(yǎng)一專(zhuān)多能型教師。
    2、每日組織好一節(jié)活動(dòng)課，堅(jiān)持以師生發(fā)展為本，開(kāi)展內(nèi)容豐富的文化活動(dòng)，不斷創(chuàng)新形式和載體、拓展空間和渠道，豐富校園文化生活。
    3、以國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)打造學(xué)校課題文化，積極探索新課程改革過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，切實(shí)提高課堂效益，探索一條適合學(xué)校校情、學(xué)情的減負(fù)增效提質(zhì)之路。
    4、每日三誦。每天早晨課前、午休前、睡覺(jué)前誦讀五分鐘經(jīng)典國(guó)學(xué)如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、唐詩(shī)、宋詞等以及名人名言。
    (四)學(xué)校制度文化特色建設(shè)：
    以時(shí)代精神為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念;以人為本，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展;以法律為準(zhǔn)繩，做到依法治校;體現(xiàn)公平公正公開(kāi)的原則;從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持制度可實(shí)施性。
    1、對(duì)現(xiàn)行制度進(jìn)行梳理，修訂，完善，重建，歸檔，形成《西街學(xué)校管理制度匯編》。
    2、制度建設(shè)重點(diǎn)做好以下工作：從學(xué)校行政管理、德育工作管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、后勤工作管理等分類(lèi)建立和完善各項(xiàng)校本管理制度。
    3、建立健全校園安全管理機(jī)制，完善安全管理目標(biāo)責(zé)任制，根據(jù)教育局相關(guān)要求，建立學(xué)校安全工作預(yù)案，建立安全工作責(zé)任追究制。
    (五)校園活動(dòng)文化特色建設(shè)：
    1、舉辦好以教師為主體的校園文化活動(dòng)，如校本教研、教學(xué)展示、文娛活動(dòng)等，關(guān)注教師身心健康、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、豐富教師文化生活。
    2、班團(tuán)干部輪流值周、值日活動(dòng)，設(shè)立紀(jì)律督察隊(duì)監(jiān)督抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育、成立衛(wèi)生檢查隊(duì)檢查各班環(huán)境衛(wèi)生情況。建立值周師生校門(mén)迎候制度，互致問(wèn)候，培養(yǎng)師生的良好言談舉止，建立和諧文明的師生關(guān)系。完善學(xué)生管理制度，建立健全學(xué)生行為評(píng)價(jià)和反饋體系，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣。注重法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)、法制觀(guān)念。
    3、開(kāi)展好勞動(dòng)實(shí)踐和社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)田勞動(dòng)實(shí)踐、公益勞動(dòng)、社會(huì)小調(diào)查、少先隊(duì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人、快樂(lè)自己，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和社會(huì)責(zé)任感。
    4、開(kāi)展學(xué)生心理健康教育講座和心理咨詢(xún)活動(dòng)，搞好中學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，努力提高學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性。
    總之，我校校園文化特色將以課程文化為根本核心，以環(huán)境文化創(chuàng)造氛圍，以精神文化提供支持，以制度文化加強(qiáng)組織保證,彰顯西街小學(xué)個(gè)性，全力打造我校品牌，創(chuàng)一流學(xué)校。
    組建小組的方案篇六
    自從10月以來(lái)，學(xué)校響應(yīng)縣打造“生?動(dòng)”課堂號(hào)召，在班級(jí)中以小組的形式進(jìn)行“自學(xué)――討論――展示”的三環(huán)節(jié)教育模式。這一個(gè)多月來(lái)，小組的合作也有了初步的雛形。現(xiàn)在我就對(duì)我班的小組建設(shè)的現(xiàn)狀和遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反饋。
    一、在小組建設(shè)上取得的成就。
    1、小組長(zhǎng)責(zé)任制。
    自10月中旬，我校為打造“生?動(dòng)”課堂，形成小組后，我就在班級(jí)中制定了小組長(zhǎng)責(zé)任制度。每組固定一名小組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)，無(wú)論在課上亦或是課后小組長(zhǎng)都有責(zé)任監(jiān)督與檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，個(gè)人的衛(wèi)生保持狀況以及小組內(nèi)的紀(jì)律狀況。副組長(zhǎng)既是助手也是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，當(dāng)小組長(zhǎng)出現(xiàn)“失誤”“失察”等情況，則由副組長(zhǎng)頂替小組長(zhǎng)職務(wù)，并實(shí)行小組長(zhǎng)權(quán)利。
    顯然，這一個(gè)月來(lái)的成果還是可以看得見(jiàn)的。下課時(shí)分，只要提醒小組長(zhǎng)做好自己的責(zé)任，小組長(zhǎng)便能很好的履行職責(zé)。教師的事情也會(huì)相對(duì)的減少，不用事事包攬?，F(xiàn)在唯一還會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題是有部分任課老師不會(huì)在課后進(jìn)行提醒，導(dǎo)致小組長(zhǎng)也會(huì)忘記自己職責(zé)的時(shí)候。
    2、小組討論的概況。
    既然是進(jìn)行小組合作的教育，那么當(dāng)然就要有小組討論的環(huán)節(jié)。在小組討論時(shí)，我采用的是之前在磐安文溪小學(xué)進(jìn)行過(guò)教研指導(dǎo)的小組合作模式。讓學(xué)生在討論時(shí)，全體起立。討論完成的小組則可以坐下。現(xiàn)在我們一年級(jí)由于年齡小，且剛從幼兒園到小學(xué)學(xué)習(xí)，很多習(xí)慣方面也有一定的問(wèn)題。因此在小組的'討論環(huán)節(jié)中，現(xiàn)在多以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)為基底。在一個(gè)問(wèn)題的處理上，讓小組成員發(fā)言，其他同學(xué)傾聽(tīng)的同時(shí)也思考。比如出現(xiàn)一幅圖，左邊有3只小雞，右邊有4只小雞。這樣的圖一出現(xiàn)，大部分同學(xué)已經(jīng)能得到此處用加法算式進(jìn)行解決問(wèn)題。此時(shí)我就會(huì)讓孩子們先說(shuō)一說(shuō)，“左邊有三只小雞，右邊有4只小雞，合起來(lái)一共是7只小雞，所以算式是3+4=7（只）”。雖然大部分的同學(xué)能夠列出算式進(jìn)行計(jì)算，但這些同學(xué)里面仍然有些孩子不能準(zhǔn)確的表達(dá)出算式的意義。因而就會(huì)有混淆概念的時(shí)候，尤其當(dāng)我們學(xué)習(xí)減法之后，對(duì)于某一個(gè)算式中使用7―1=6，還是用7―6=1來(lái)解決問(wèn)題，就會(huì)很值得探討，所以必須讓孩子們能夠用語(yǔ)言說(shuō)出算式的意義，這一步很重要，也很有必要。而如今這種小組中的說(shuō)一說(shuō)，能很好的在組員之間產(chǎn)生共鳴，且有不會(huì)的還能先聽(tīng)后說(shuō)，以及可以讓小組成員教著說(shuō)。
    二、在小組建設(shè)上仍然有的問(wèn)題。
    1、小組長(zhǎng)的培養(yǎng)刻不容緩。
    小組長(zhǎng)既是一個(gè)小組的核心人物，那么對(duì)于小組長(zhǎng)的培養(yǎng)就至關(guān)重要了。首先在小組長(zhǎng)的選擇上就是一個(gè)難題。這個(gè)同學(xué)最好是學(xué)習(xí)名列前茅，且有一定的管理能力，自控力以及魄力。能同時(shí)做到這些的同學(xué)并不多見(jiàn)，寥寥無(wú)幾。所以在小組長(zhǎng)的選擇上也是慎之又慎。實(shí)在有一些小組的組長(zhǎng)沒(méi)能同時(shí)滿(mǎn)足這些條件時(shí)，只能安排上一個(gè)可以與組長(zhǎng)互補(bǔ)的副組長(zhǎng)?？杉词惯@樣小組的建設(shè)還是非常有困難的。如當(dāng)組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)的意見(jiàn)不合時(shí)；如小組長(zhǎng)的表現(xiàn)沒(méi)有副組長(zhǎng)更好時(shí)，留之無(wú)用，卻又棄之可惜。所以緊迫的需要進(jìn)行小組長(zhǎng)的培養(yǎng)與培訓(xùn)。
    2、小組討論中的諸多問(wèn)題。
    小組的呈現(xiàn)，既要有領(lǐng)導(dǎo)也要有分工。領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然有小組長(zhǎng)勝任，而這個(gè)分工問(wèn)題也是一個(gè)比較特殊棘手的問(wèn)題。單單由小組長(zhǎng)進(jìn)行分工還會(huì)遇到不少問(wèn)題，在這一個(gè)多月的時(shí)間里均由教師參與到其中進(jìn)行分工，這樣的時(shí)間一開(kāi)始是不夠的，但教師參與過(guò)分工后，學(xué)生自然而然的也能進(jìn)行一些模擬分工問(wèn)題。但課堂上的時(shí)間消耗就會(huì)過(guò)多。一年級(jí)的學(xué)生合作有時(shí)并不是合作，而只是告訴。這種“告訴”據(jù)有提前性，從而阻斷其他學(xué)生的思考，而從小組討論的氛圍轉(zhuǎn)變成“一枝獨(dú)秀”，那么分工或者合作的目的很顯然就沒(méi)有達(dá)成。并且學(xué)生課堂討論中的時(shí)候，有這樣自說(shuō)自話(huà)的，也有“兩耳不聞窗外事”的，造成最后小組的討論也沒(méi)有能夠順利進(jìn)行。
    這一個(gè)多月的小組合作建設(shè)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的成就，當(dāng)然也仍然存在著諸多的問(wèn)題。接下來(lái)我們還要多學(xué)習(xí)多討論，努力將班級(jí)中的小組合作，建設(shè)成有用的，有效果的合作。
    組建小組的方案篇七
    為了貫徹落實(shí)師能建設(shè)“百千萬(wàn)工程”，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師教育教學(xué)能力建設(shè)，挖掘教師的潛能，提高教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)我區(qū)“教育質(zhì)量效益推進(jìn)年”工作的`深入開(kāi)展，強(qiáng)化中小學(xué)骨干教師教學(xué)中心意識(shí)，展示骨干教師“輕負(fù)、高效”課堂教學(xué)的個(gè)性化風(fēng)采，發(fā)揮骨干教師的教學(xué)示范作用，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)再獲新發(fā)展，促進(jìn)有效課堂教學(xué)再上新臺(tái)階，促進(jìn)教育質(zhì)量效益再攀新高峰。
    二、活動(dòng)對(duì)象、內(nèi)容與形式。
    活動(dòng)對(duì)象為在職省市特級(jí)教師和各校推薦的學(xué)科帶頭人、中青年教學(xué)骨干（名單附后），鼓勵(lì)其他優(yōu)秀教師積極參與。
    活動(dòng)內(nèi)容：分兩個(gè)層次進(jìn)行，即省市特級(jí)教師精品課展示和骨干教師“輕負(fù)、高效”課堂風(fēng)采展示。
    活動(dòng)形式：特級(jí)教師在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)精品課，組織教師觀(guān)摩并開(kāi)展互動(dòng)；骨干教師以公開(kāi)課的形式展示，組織教師觀(guān)摩和專(zhuān)家評(píng)議，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)若干。
    三、活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。
    1、特級(jí)教師精品課在特級(jí)教師所在校進(jìn)行，教育局組織有關(guān)教師觀(guān)摩，在11月20日前完成，具體時(shí)間、地點(diǎn)待定。
    2、高中選擇兩所學(xué)校集中展示。初中和小學(xué)為了體現(xiàn)“送教到片（校）”，采取“異地送教、分片觀(guān)摩”的形式組織展示，即：分東洲片（泰安、杭集、沙頭、霍橋、李典、新壩、紅橋、頭橋）、西南片（瓜洲、汊河、蔣王、楊廟、楊壽、新盛學(xué)校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校）、中北片（槐泗、陳俊、方巷、黃k、公道、美琪學(xué)校、邗江中學(xué)）三個(gè)片集中展示，由異地骨干教師開(kāi)課，組織本片教師觀(guān)摩。
    高中，11月3日（周二）在瓜洲中學(xué)，11月4日（周三）在蔣王中學(xué)。
    初中，11月3日（周二）在東洲片霍橋?qū)W校，11月4日（周三）在中北片槐泗學(xué)校，11月6日(周五)在西南片汊河學(xué)校。
    小學(xué)，11月2日（周一）在東洲片紅橋小學(xué)，11月3日（周二）在西南片楊廟小學(xué)，11月6日(周五)在中北片黃玨學(xué)校。
    各片（校）展示骨干教師見(jiàn)《骨干教師“輕負(fù)、高效”課堂風(fēng)采展示人員名冊(cè)》。
    四、評(píng)價(jià)表彰。
    1、評(píng)價(jià)辦法。
    采取專(zhuān)家評(píng)價(jià)和觀(guān)摩教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法。專(zhuān)家評(píng)價(jià)以百分制打分，先分別評(píng)價(jià)，然后加權(quán)，占總分70%；觀(guān)摩教師無(wú)記名投票打等次，把等次折算成分?jǐn)?shù)計(jì)算，即優(yōu)90、良80、中70、差60，占總分30%。按總分高低，兼顧學(xué)科，評(píng)出一二等獎(jiǎng)。
    2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
    根據(jù)推薦人數(shù)，原則上一等獎(jiǎng)?wù)紖①惾藬?shù)的10%，二等獎(jiǎng)?wù)紖①惾藬?shù)的20%，具體如下：
    高中，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名；
    初中，一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)8名；
    小學(xué)，一等獎(jiǎng)5名。二等獎(jiǎng)10名。
    五、活動(dòng)組織。
    （一）組織觀(guān)摩。
    要求每校每學(xué)科安排1-2人參與觀(guān)摩學(xué)習(xí)，明確帶隊(duì)人員，組織教師在第一節(jié)課前10分鐘到相關(guān)學(xué)校聽(tīng)課，填寫(xiě)《觀(guān)摩學(xué)習(xí)教師名冊(cè)》于開(kāi)課前一天上報(bào)，并帶紙質(zhì)到聽(tīng)課地點(diǎn)。本次觀(guān)摩學(xué)習(xí)是區(qū)級(jí)培訓(xùn)，記繼續(xù)教育課時(shí)。
    （二）事務(wù)安排。
    1、教育局明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)每個(gè)展示點(diǎn)工作，每個(gè)展示點(diǎn)派專(zhuān)人負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)和安排，填寫(xiě)《展示點(diǎn)聯(lián)絡(luò)人名冊(cè)表》即時(shí)上報(bào)。
    2、展示點(diǎn)與上課教師對(duì)接落實(shí)學(xué)科、年級(jí)、班級(jí)、班主任、課題，上課教師與班主任對(duì)接做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，由展示點(diǎn)上報(bào)《骨干教師展示活動(dòng)情況表》，并在開(kāi)課前發(fā)給評(píng)委和觀(guān)摩教師。
    3、學(xué)校做好觀(guān)摩場(chǎng)地座位安排、茶水供應(yīng)、中餐安排、宣傳報(bào)道等工作，安排評(píng)委和觀(guān)摩教師集中室，安排人員導(dǎo)引，確保評(píng)委和觀(guān)摩教師準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。中午便餐主要安排開(kāi)課教師和工作人員，其他校觀(guān)摩教師午餐如需安排，請(qǐng)學(xué)校之間聯(lián)系。
    （三）根據(jù)市局要求，擇優(yōu)推薦參加市級(jí)展示。
    10月30日。
    附件3。
    參加觀(guān)摩學(xué)習(xí)教師名冊(cè)。
    學(xué)校姓名學(xué)科年級(jí)聯(lián)系方式。
    填表人：填表時(shí)間：聯(lián)系電話(huà)：
    附件4、
    骨干教師展示活動(dòng)情況表。
    填報(bào)學(xué)校：此表由承辦學(xué)校（展示點(diǎn)）填報(bào)。
    骨干姓名學(xué)科年級(jí)班級(jí)班主任姓名及聯(lián)系方式課題第幾節(jié)課地點(diǎn)。
    填表人：填表時(shí)間：聯(lián)系電話(huà)：
    附件5。
    展示點(diǎn)聯(lián)絡(luò)人名冊(cè)表。
    學(xué)校姓名職務(wù)辦公室電話(huà)手機(jī)。
    填表人：填表時(shí)間：聯(lián)系電話(huà)：
    組建小組的方案篇八
    2、提高全體教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
    3、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長(zhǎng)：z。
    副組長(zhǎng)：z。
    評(píng)委組員：zzz。
    三、活動(dòng)時(shí)間。
    語(yǔ)文：3月13日——4月15日。
    美術(shù)：3月12日。
    數(shù)學(xué)：4月15日——5月18日。
    英語(yǔ)：5月20日——5月25日。
    藝術(shù)，體育，綜合：6月。
    四、活動(dòng)對(duì)象。
    百鳥(niǎo)小學(xué)全體任課教師。
    五、評(píng)獎(jiǎng)辦法。
    1、評(píng)委組由教學(xué)處4人加一位教研組長(zhǎng)和一位大眾評(píng)委（非同年級(jí)學(xué)科）組成。
    2、評(píng)委組嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)公正公平進(jìn)行評(píng)價(jià)，不打人情分。
    3、根據(jù)6位評(píng)委的打分計(jì)算平均分，各教研組人數(shù)的`40%認(rèn)定優(yōu)秀，40%認(rèn)定良好，其余為合格，教研組最后一名為待合格。
    六、相關(guān)說(shuō)明。
    1、全體任課教師請(qǐng)遵照學(xué)校和教研組的統(tǒng)一安排，調(diào)度，不推脫，不拖拉。不參與本次達(dá)標(biāo)活動(dòng)的視棄權(quán)處理，直接定為待合格。
    2、全體任課教師請(qǐng)認(rèn)真研讀課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，精心組織課堂教學(xué)，不應(yīng)付，不走過(guò)場(chǎng)，積極參加本次課堂定級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
    3、全體任課教師本著相互學(xué)習(xí)，相互提高的宗旨參與本次活動(dòng)，共同提高課堂教學(xué)水平。
    組建小組的方案篇九
    學(xué)校自20xx年下學(xué)期啟動(dòng)“高效課堂”建設(shè)為中心的課堂教學(xué)改革活動(dòng)以來(lái)，涌現(xiàn)出了一批積極探索，成果突出的教師。為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)先進(jìn)，激發(fā)廣大教職工的工作熱情，學(xué)校決定評(píng)選高效課堂建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。特制定本評(píng)比方案：
    一、指導(dǎo)思想。
    以zzz為指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)“高效課堂”建設(shè)為中心的課堂教學(xué)改革進(jìn)行全面回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，進(jìn)一步形成深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的.良好氛圍，為學(xué)校改革發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、評(píng)選范圍。
    所有參與“高效課堂”建設(shè)為中心的課堂教學(xué)改革者。
    三、評(píng)選辦法：
    個(gè)人申報(bào)，備課組推薦，學(xué)校審核認(rèn)定，張榜公示。
    四、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)與名額。
    “高效課堂”建設(shè)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（20名,表彰獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校組織外出考察學(xué)習(xí)）。
    組建小組的方案篇十
    隨著課堂教學(xué)模式改革的推進(jìn)，學(xué)生之間自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)工作中越發(fā)的體現(xiàn)出來(lái)。小組合作是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)思共研、自主合作能力的有效路徑。在深入探索和全面鋪開(kāi)的過(guò)程中，教師需要善于化理念為操作路徑，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和提升帶來(lái)質(zhì)的變化。在小組的使用過(guò)程中，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
    一、探究學(xué)習(xí)時(shí)力求凝聚力。
    為提高學(xué)習(xí)小組組員間的契合度，除了引導(dǎo)學(xué)生課堂內(nèi)的合作，還可以開(kāi)辟校園、家庭、社會(huì)3個(gè)大舞臺(tái)，凝聚團(tuán)隊(duì)。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中成組。這里的學(xué)習(xí)不僅僅指課堂上的小組合作，還指課前的共學(xué)，課后作業(yè)問(wèn)題的解決，某知識(shí)板塊的互查互督鞏固，知識(shí)點(diǎn)的整理復(fù)習(xí)，甚至向家庭學(xué)習(xí)延伸，如家庭作業(yè)的督導(dǎo)、實(shí)踐作業(yè)的合作、社團(tuán)學(xué)習(xí)的共同參與等。只要是學(xué)習(xí)活動(dòng)、合適的內(nèi)容、合適的時(shí)機(jī)，皆可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的互幫互督互查互學(xué)作用，于合作中學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)中合作，還可以引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。和諧小組的培養(yǎng)，還可以通過(guò)活動(dòng)平臺(tái)錘煉。小隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、校級(jí)活動(dòng)、校外活動(dòng)，皆可以以學(xué)習(xí)小組為單位組織參與，讓孩子在活動(dòng)中抱團(tuán)成長(zhǎng)。此外，包干區(qū)的承包、綠地的養(yǎng)護(hù)、班級(jí)事務(wù)的承擔(dān)、中午的用餐管理、貧困同學(xué)的資助、災(zāi)區(qū)的愛(ài)心捐贈(zèng)、低段同學(xué)的幫襯、孤寡老人的照顧、生活別字的采集、小區(qū)的服務(wù)、外出旅游等，皆可以組隊(duì)而行。高密度地接觸、交流、磨合，使組員間的隔閡漸漸消除，留下的只是信任、默契，熟練的交流程序和日漸形成的團(tuán)隊(duì)凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力。
    二、訓(xùn)練講方法。
    學(xué)習(xí)小組，質(zhì)在于如何共學(xué)，學(xué)習(xí)方法的掌握尤為重要。根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師需對(duì)學(xué)生的自學(xué)、交流、思辨能力作重點(diǎn)訓(xùn)練。
    1.自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是小組共學(xué)之基。在操作上，要強(qiáng)化3點(diǎn)：一是給學(xué)生預(yù)習(xí)流程的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的程序。二是給學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，閱讀、查詢(xún)、批注、理?xiàng)l理、概內(nèi)容、思考問(wèn)題、試做練習(xí)等，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)常用的預(yù)習(xí)方法作重點(diǎn)指導(dǎo)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。三是關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，預(yù)習(xí)能力的形成，非一日之勞，需日久操練，持之以恒。
    2.交流能力。研討是共學(xué)的主要呈現(xiàn)形態(tài)。如何交流、如何研討，是小組共學(xué)之關(guān)鍵。如何及時(shí)展示獨(dú)思先學(xué)成果，如何有效表達(dá)，是難點(diǎn)。在操作上，要關(guān)注3點(diǎn)：一是以?xún)?yōu)帶差，讓優(yōu)生先示范，帶動(dòng)、影響其他成員。二是以點(diǎn)帶面，著重交流重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，巧選交流內(nèi)容，不求面面俱到，只求關(guān)鍵問(wèn)題的解決。三是以精代繁，指導(dǎo)學(xué)生聚焦個(gè)人觀(guān)點(diǎn)想法，交流研討時(shí)重呈現(xiàn)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，簡(jiǎn)單機(jī)械的不說(shuō)，與他人雷同的不言，省時(shí)增效，說(shuō)重點(diǎn)講關(guān)鍵。當(dāng)然，根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，還可以組織以表達(dá)能力為主的相關(guān)活動(dòng)，如故事會(huì)、朗誦比賽、讀書(shū)交流會(huì)、主題辯論會(huì)等活動(dòng)。同時(shí)要注意讓每個(gè)組員都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，切忌一言堂。
    3.思辨能力。思辨能力就是思考辨析能力，是小組共學(xué)中最需要和上層的能力。當(dāng)組友提出一個(gè)問(wèn)題或表述一個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，其他組員頭腦中能快速及時(shí)地對(duì)此信息進(jìn)行評(píng)估和辨析，提煉出它的存在價(jià)值，同時(shí)形成自己的認(rèn)同系數(shù)以及自己隨即生成的思考，為適時(shí)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)而準(zhǔn)備。它集傾聽(tīng)、吸納、分析、內(nèi)化、生成信息為一體，能助推小組共學(xué)績(jī)效的提升。在訓(xùn)練時(shí)，可以采用專(zhuān)題討論、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)多思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且養(yǎng)成逆向思考、發(fā)散思維的習(xí)慣。
    三、評(píng)價(jià)要?jiǎng)?chuàng)新。
    1.建立捆綁機(jī)制。捆綁評(píng)價(jià)是優(yōu)化小組合作績(jī)效的助推器。它主要包括小組捆綁評(píng)價(jià)細(xì)則的制定、評(píng)價(jià)展示園地的設(shè)立、評(píng)價(jià)過(guò)程的運(yùn)行操作3個(gè)方面。一是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)成實(shí)際，制定集規(guī)范性和趣味性一體的《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核細(xì)則》和《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核要點(diǎn)》，明確評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)要點(diǎn)、評(píng)價(jià)方法和合作要求。二是設(shè)計(jì)富有意趣的小組評(píng)價(jià)記錄本，取選黑板一角和教室部分空間，建立專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)展示園地，及時(shí)呈現(xiàn)由一節(jié)課至一學(xué)期的階段性評(píng)價(jià)績(jī)效，放大評(píng)價(jià)的過(guò)程性、公開(kāi)性和鞭策性。三是評(píng)價(jià)的運(yùn)行，誰(shuí)評(píng)價(jià)，何時(shí)評(píng)價(jià)，何時(shí)記錄，采用何種評(píng)價(jià)體系，如何獎(jiǎng)勵(lì)，何時(shí)落實(shí)等程序向?qū)W生公開(kāi)，評(píng)價(jià)的過(guò)程也就是學(xué)習(xí)的過(guò)程、合作的過(guò)程。
    隨著課堂教學(xué)模式改革的推進(jìn)，學(xué)生之間自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)工作中越發(fā)的體現(xiàn)出來(lái)。小組合作是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)思共研、自主合作能力的有效路徑。在深入探索和全面鋪開(kāi)的過(guò)程中，教師需要善于化理念為操作路徑，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和提升帶來(lái)質(zhì)的變化。在小組的使用過(guò)程中，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
    一、探究學(xué)習(xí)時(shí)力求凝聚力。
    為提高學(xué)習(xí)小組組員間的契合度，除了引導(dǎo)學(xué)生課堂內(nèi)的合作，還可以開(kāi)辟校園、家庭、社會(huì)3個(gè)大舞臺(tái)，凝聚團(tuán)隊(duì)。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中成組。這里的學(xué)習(xí)不僅僅指課堂上的小組合作，還指課前的共學(xué)，課后作業(yè)問(wèn)題的解決，某知識(shí)板塊的互查互督鞏固，知識(shí)點(diǎn)的整理復(fù)習(xí)，甚至向家庭學(xué)習(xí)延伸，如家庭作業(yè)的督導(dǎo)、實(shí)踐作業(yè)的合作、社團(tuán)學(xué)習(xí)的共同參與等。只要是學(xué)習(xí)活動(dòng)、合適的內(nèi)容、合適的時(shí)機(jī)，皆可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的互幫互督互查互學(xué)作用，于合作中學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)中合作，還可以引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。和諧小組的培養(yǎng)，還可以通過(guò)活動(dòng)平臺(tái)錘煉。小隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、校級(jí)活動(dòng)、校外活動(dòng)，皆可以以學(xué)習(xí)小組為單位組織參與，讓孩子在活動(dòng)中抱團(tuán)成長(zhǎng)。此外，包干區(qū)的承包、綠地的養(yǎng)護(hù)、班級(jí)事務(wù)的承擔(dān)、中午的用餐管理、貧困同學(xué)的資助、災(zāi)區(qū)的愛(ài)心捐贈(zèng)、低段同學(xué)的幫襯、孤寡老人的照顧、生活別字的采集、小區(qū)的服務(wù)、外出旅游等，皆可以組隊(duì)而行。高密度地接觸、交流、磨合，使組員間的隔閡漸漸消除，留下的只是信任、默契，熟練的交流程序和日漸形成的團(tuán)隊(duì)凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力。
    二、訓(xùn)練講方法。
    學(xué)習(xí)小組，質(zhì)在于如何共學(xué)，學(xué)習(xí)方法的掌握尤為重要。根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師需對(duì)學(xué)生的自學(xué)、交流、思辨能力作重點(diǎn)訓(xùn)練。
    1.自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是小組共學(xué)之基。在操作上，要強(qiáng)化3點(diǎn)：一是給學(xué)生預(yù)習(xí)流程的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的程序。二是給學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，閱讀、查詢(xún)、批注、理?xiàng)l理、概內(nèi)容、思考問(wèn)題、試做練習(xí)等，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)常用的預(yù)習(xí)方法作重點(diǎn)指導(dǎo)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。三是關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，預(yù)習(xí)能力的形成，非一日之勞，需日久操練，持之以恒。
    2.交流能力。研討是共學(xué)的主要呈現(xiàn)形態(tài)。如何交流、如何研討，是小組共學(xué)之關(guān)鍵。如何及時(shí)展示獨(dú)思先學(xué)成果，如何有效表達(dá)，是難點(diǎn)。在操作上，要關(guān)注3點(diǎn)：一是以?xún)?yōu)帶差，讓優(yōu)生先示范，帶動(dòng)、影響其他成員。二是以點(diǎn)帶面，著重交流重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，巧選交流內(nèi)容，不求面面俱到，只求關(guān)鍵問(wèn)題的解決。三是以精代繁，指導(dǎo)學(xué)生聚焦個(gè)人觀(guān)點(diǎn)想法，交流研討時(shí)重呈現(xiàn)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，簡(jiǎn)單機(jī)械的不說(shuō)，與他人雷同的不言，省時(shí)增效，說(shuō)重點(diǎn)講關(guān)鍵。當(dāng)然，根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，還可以組織以表達(dá)能力為主的相關(guān)活動(dòng)，如故事會(huì)、朗誦比賽、讀書(shū)交流會(huì)、主題辯論會(huì)等活動(dòng)。同時(shí)要注意讓每個(gè)組員都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，切忌一言堂。
    3.思辨能力。思辨能力就是思考辨析能力，是小組共學(xué)中最需要和上層的能力。當(dāng)組友提出一個(gè)問(wèn)題或表述一個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，其他組員頭腦中能快速及時(shí)地對(duì)此信息進(jìn)行評(píng)估和辨析，提煉出它的存在價(jià)值，同時(shí)形成自己的認(rèn)同系數(shù)以及自己隨即生成的思考，為適時(shí)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)而準(zhǔn)備。它集傾聽(tīng)、吸納、分析、內(nèi)化、生成信息為一體，能助推小組共學(xué)績(jī)效的提升。在訓(xùn)練時(shí)，可以采用專(zhuān)題討論、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)多思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且養(yǎng)成逆向思考、發(fā)散思維的習(xí)慣。
    三、評(píng)價(jià)要?jiǎng)?chuàng)新。
    1.建立捆綁機(jī)制。捆綁評(píng)價(jià)是優(yōu)化小組合作績(jī)效的助推器。它主要包括小組捆綁評(píng)價(jià)細(xì)則的制定、評(píng)價(jià)展示園地的設(shè)立、評(píng)價(jià)過(guò)程的運(yùn)行操作3個(gè)方面。一是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)成實(shí)際，制定集規(guī)范性和趣味性一體的《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核細(xì)則》和《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核要點(diǎn)》，明確評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)要點(diǎn)、評(píng)價(jià)方法和合作要求。二是設(shè)計(jì)富有意趣的小組評(píng)價(jià)記錄本，取選黑板一角和教室部分空間，建立專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)展示園地，及時(shí)呈現(xiàn)由一節(jié)課至一學(xué)期的階段性評(píng)價(jià)績(jī)效，放大評(píng)價(jià)的過(guò)程性、公開(kāi)性和鞭策性。三是評(píng)價(jià)的運(yùn)行，誰(shuí)評(píng)價(jià)，何時(shí)評(píng)價(jià)，何時(shí)記錄，采用何種評(píng)價(jià)體系，如何獎(jiǎng)勵(lì)，何時(shí)落實(shí)等程序向?qū)W生公開(kāi)，評(píng)價(jià)的過(guò)程也就是學(xué)習(xí)的過(guò)程、合作的過(guò)程。
    2.引進(jìn)綠色評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式、方法、標(biāo)識(shí)上，可建立多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)人文性、可行性、操作性和發(fā)展性。根據(jù)不同的對(duì)象選擇不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方法。體現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)體評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，師評(píng)和生評(píng)相結(jié)合。改革評(píng)價(jià)符號(hào)，引進(jìn)時(shí)尚元素，由等級(jí)向數(shù)字、符號(hào)、標(biāo)識(shí)發(fā)展。關(guān)注學(xué)生心理特征，放大激勵(lì)功能，以加代減，以獎(jiǎng)代罰。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)工作中越發(fā)的體現(xiàn)出來(lái)。小組合作是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)思共研、自主合作能力的有效路徑。在深入探索和全面鋪開(kāi)的過(guò)程中，教師需要善于化理念為操作路徑，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和提升帶來(lái)質(zhì)的變化。在小組的使用過(guò)程中，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
    一、探究學(xué)習(xí)時(shí)力求凝聚力。
    為提高學(xué)習(xí)小組組員間的契合度，除了引導(dǎo)學(xué)生課堂內(nèi)的合作，還可以開(kāi)辟校園、家庭、社會(huì)3個(gè)大舞臺(tái)，凝聚團(tuán)隊(duì)。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中成組。這里的學(xué)習(xí)不僅僅指課堂上的小組合作，還指課前的共學(xué)，課后作業(yè)問(wèn)題的解決，某知識(shí)板塊的互查互督鞏固，知識(shí)點(diǎn)的整理復(fù)習(xí)，甚至向家庭學(xué)習(xí)延伸，如家庭作業(yè)的督導(dǎo)、實(shí)踐作業(yè)的合作、社團(tuán)學(xué)習(xí)的共同參與等。只要是學(xué)習(xí)活動(dòng)、合適的內(nèi)容、合適的時(shí)機(jī)，皆可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的互幫互督互查互學(xué)作用，于合作中學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)中合作，還可以引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。和諧小組的培養(yǎng)，還可以通過(guò)活動(dòng)平臺(tái)錘煉。小隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、校級(jí)活動(dòng)、校外活動(dòng)，皆可以以學(xué)習(xí)小組為單位組織參與，讓孩子在活動(dòng)中抱團(tuán)成長(zhǎng)。此外，包干區(qū)的承包、綠地的養(yǎng)護(hù)、班級(jí)事務(wù)的承擔(dān)、中午的用餐管理、貧困同學(xué)的資助、災(zāi)區(qū)的愛(ài)心捐贈(zèng)、低段同學(xué)的幫襯、孤寡老人的照顧、生活別字的采集、小區(qū)的服務(wù)、外出旅游等，皆可以組隊(duì)而行。高密度地接觸、交流、磨合，使組員間的隔閡漸漸消除，留下的只是信任、默契，熟練的交流程序和日漸形成的團(tuán)隊(duì)凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力。
    二、訓(xùn)練講方法。
    學(xué)習(xí)小組，質(zhì)在于如何共學(xué)，學(xué)習(xí)方法的掌握尤為重要。根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師需對(duì)學(xué)生的自學(xué)、交流、思辨能力作重點(diǎn)訓(xùn)練。
    1.自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是小組共學(xué)之基。在操作上，要強(qiáng)化3點(diǎn)：一是給學(xué)生預(yù)習(xí)流程的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的程序。二是給學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，閱讀、查詢(xún)、批注、理?xiàng)l理、概內(nèi)容、思考問(wèn)題、試做練習(xí)等，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)常用的預(yù)習(xí)方法作重點(diǎn)指導(dǎo)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。三是關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，預(yù)習(xí)能力的形成，非一日之勞，需日久操練，持之以恒。
    2.交流能力。研討是共學(xué)的主要呈現(xiàn)形態(tài)。如何交流、如何研討，是小組共學(xué)之關(guān)鍵。如何及時(shí)展示獨(dú)思先學(xué)成果，如何有效表達(dá)，是難點(diǎn)。在操作上，要關(guān)注3點(diǎn)：一是以?xún)?yōu)帶差，讓優(yōu)生先示范，帶動(dòng)、影響其他成員。二是以點(diǎn)帶面，著重交流重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，巧選交流內(nèi)容，不求面面俱到，只求關(guān)鍵問(wèn)題的解決。三是以精代繁，指導(dǎo)學(xué)生聚焦個(gè)人觀(guān)點(diǎn)想法，交流研討時(shí)重呈現(xiàn)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，簡(jiǎn)單機(jī)械的不說(shuō)，與他人雷同的不言，省時(shí)增效，說(shuō)重點(diǎn)講關(guān)鍵。當(dāng)然，根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，還可以組織以表達(dá)能力為主的相關(guān)活動(dòng)，如故事會(huì)、朗誦比賽、讀書(shū)交流會(huì)、主題辯論會(huì)等活動(dòng)。同時(shí)要注意讓每個(gè)組員都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，切忌一言堂。
    3.思辨能力。思辨能力就是思考辨析能力，是小組共學(xué)中最需要和上層的能力。當(dāng)組友提出一個(gè)問(wèn)題或表述一個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，其他組員頭腦中能快速及時(shí)地對(duì)此信息進(jìn)行評(píng)估和辨析，提煉出它的存在價(jià)值，同時(shí)形成自己的認(rèn)同系數(shù)以及自己隨即生成的思考，為適時(shí)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)而準(zhǔn)備。它集傾聽(tīng)、吸納、分析、內(nèi)化、生成信息為一體，能助推小組共學(xué)績(jī)效的提升。在訓(xùn)練時(shí)，可以采用專(zhuān)題討論、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)多思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且養(yǎng)成逆向思考、發(fā)散思維的習(xí)慣。
    三、評(píng)價(jià)要?jiǎng)?chuàng)新。
    1.建立捆綁機(jī)制。捆綁評(píng)價(jià)是優(yōu)化小組合作績(jī)效的助推器。它主要包括小組捆綁評(píng)價(jià)細(xì)則的制定、評(píng)價(jià)展示園地的設(shè)立、評(píng)價(jià)過(guò)程的運(yùn)行操作3個(gè)方面。一是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)成實(shí)際，制定集規(guī)范性和趣味性一體的《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核細(xì)則》和《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核要點(diǎn)》，明確評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)要點(diǎn)、評(píng)價(jià)方法和合作要求。二是設(shè)計(jì)富有意趣的小組評(píng)價(jià)記錄本，取選黑板一角和教室部分空間，建立專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)展示園地，及時(shí)呈現(xiàn)由一節(jié)課至一學(xué)期的階段性評(píng)價(jià)績(jī)效，放大評(píng)價(jià)的過(guò)程性、公開(kāi)性和鞭策性。三是評(píng)價(jià)的運(yùn)行，誰(shuí)評(píng)價(jià)，何時(shí)評(píng)價(jià)，何時(shí)記錄，采用何種評(píng)價(jià)體系，如何獎(jiǎng)勵(lì)，何時(shí)落實(shí)等程序向?qū)W生公開(kāi)，評(píng)價(jià)的過(guò)程也就是學(xué)習(xí)的過(guò)程、合作的過(guò)程。
    隨著課堂教學(xué)模式改革的推進(jìn)，學(xué)生之間自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)工作中越發(fā)的體現(xiàn)出來(lái)。小組合作是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)思共研、自主合作能力的有效路徑。在深入探索和全面鋪開(kāi)的過(guò)程中，教師需要善于化理念為操作路徑，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和提升帶來(lái)質(zhì)的變化。在小組的使用過(guò)程中，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
    一、探究學(xué)習(xí)時(shí)力求凝聚力。
    為提高學(xué)習(xí)小組組員間的契合度，除了引導(dǎo)學(xué)生課堂內(nèi)的合作，還可以開(kāi)辟校園、家庭、社會(huì)3個(gè)大舞臺(tái)，凝聚團(tuán)隊(duì)。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中成組。這里的學(xué)習(xí)不僅僅指課堂上的小組合作，還指課前的共學(xué)，課后作業(yè)問(wèn)題的解決，某知識(shí)板塊的互查互督鞏固，知識(shí)點(diǎn)的整理復(fù)習(xí)，甚至向家庭學(xué)習(xí)延伸，如家庭作業(yè)的督導(dǎo)、實(shí)踐作業(yè)的合作、社團(tuán)學(xué)習(xí)的共同參與等。只要是學(xué)習(xí)活動(dòng)、合適的內(nèi)容、合適的時(shí)機(jī)，皆可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的互幫互督互查互學(xué)作用，于合作中學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)中合作，還可以引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。和諧小組的培養(yǎng)，還可以通過(guò)活動(dòng)平臺(tái)錘煉。小隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、校級(jí)活動(dòng)、校外活動(dòng)，皆可以以學(xué)習(xí)小組為單位組織參與，讓孩子在活動(dòng)中抱團(tuán)成長(zhǎng)。此外，包干區(qū)的承包、綠地的養(yǎng)護(hù)、班級(jí)事務(wù)的承擔(dān)、中午的用餐管理、貧困同學(xué)的資助、災(zāi)區(qū)的愛(ài)心捐贈(zèng)、低段同學(xué)的幫襯、孤寡老人的照顧、生活別字的采集、小區(qū)的服務(wù)、外出旅游等，皆可以組隊(duì)而行。高密度地接觸、交流、磨合，使組員間的隔閡漸漸消除，留下的只是信任、默契，熟練的交流程序和日漸形成的團(tuán)隊(duì)凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力。
    二、訓(xùn)練講方法。
    學(xué)習(xí)小組，質(zhì)在于如何共學(xué)，學(xué)習(xí)方法的掌握尤為重要。根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師需對(duì)學(xué)生的自學(xué)、交流、思辨能力作重點(diǎn)訓(xùn)練。
    1.自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是小組共學(xué)之基。在操作上，要強(qiáng)化3點(diǎn)：一是給學(xué)生預(yù)習(xí)流程的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的程序。二是給學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，閱讀、查詢(xún)、批注、理?xiàng)l理、概內(nèi)容、思考問(wèn)題、試做練習(xí)等，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)常用的預(yù)習(xí)方法作重點(diǎn)指導(dǎo)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。三是關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，預(yù)習(xí)能力的形成，非一日之勞，需日久操練，持之以恒。
    2.交流能力。研討是共學(xué)的主要呈現(xiàn)形態(tài)。如何交流、如何研討，是小組共學(xué)之關(guān)鍵。如何及時(shí)展示獨(dú)思先學(xué)成果，如何有效表達(dá)，是難點(diǎn)。在操作上，要關(guān)注3點(diǎn)：一是以?xún)?yōu)帶差，讓優(yōu)生先示范，帶動(dòng)、影響其他成員。二是以點(diǎn)帶面，著重交流重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，巧選交流內(nèi)容，不求面面俱到，只求關(guān)鍵問(wèn)題的解決。三是以精代繁，指導(dǎo)學(xué)生聚焦個(gè)人觀(guān)點(diǎn)想法，交流研討時(shí)重呈現(xiàn)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，簡(jiǎn)單機(jī)械的不說(shuō)，與他人雷同的不言，省時(shí)增效，說(shuō)重點(diǎn)講關(guān)鍵。當(dāng)然，根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，還可以組織以表達(dá)能力為主的相關(guān)活動(dòng)，如故事會(huì)、朗誦比賽、讀書(shū)交流會(huì)、主題辯論會(huì)等活動(dòng)。同時(shí)要注意讓每個(gè)組員都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，切忌一言堂。
    3.思辨能力。思辨能力就是思考辨析能力，是小組共學(xué)中最需要和上層的能力。當(dāng)組友提出一個(gè)問(wèn)題或表述一個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，其他組員頭腦中能快速及時(shí)地對(duì)此信息進(jìn)行評(píng)估和辨析，提煉出它的存在價(jià)值，同時(shí)形成自己的認(rèn)同系數(shù)以及自己隨即生成的思考，為適時(shí)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)而準(zhǔn)備。它集傾聽(tīng)、吸納、分析、內(nèi)化、生成信息為一體，能助推小組共學(xué)績(jī)效的提升。在訓(xùn)練時(shí)，可以采用專(zhuān)題討論、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)多思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且養(yǎng)成逆向思考、發(fā)散思維的習(xí)慣。
    三、評(píng)價(jià)要?jiǎng)?chuàng)新。
    1.建立捆綁機(jī)制。捆綁評(píng)價(jià)是優(yōu)化小組合作績(jī)效的助推器。它主要包括小組捆綁評(píng)價(jià)細(xì)則的制定、評(píng)價(jià)展示園地的設(shè)立、評(píng)價(jià)過(guò)程的運(yùn)行操作3個(gè)方面。一是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)成實(shí)際，制定集規(guī)范性和趣味性一體的《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核細(xì)則》和《小組捆綁合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核要點(diǎn)》，明確評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)要點(diǎn)、評(píng)價(jià)方法和合作要求。二是設(shè)計(jì)富有意趣的小組評(píng)價(jià)記錄本，取選黑板一角和教室部分空間，建立專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)展示園地，及時(shí)呈現(xiàn)由一節(jié)課至一學(xué)期的階段性評(píng)價(jià)績(jī)效，放大評(píng)價(jià)的過(guò)程性、公開(kāi)性和鞭策性。三是評(píng)價(jià)的運(yùn)行，誰(shuí)評(píng)價(jià)，何時(shí)評(píng)價(jià)，何時(shí)記錄，采用何種評(píng)價(jià)體系，如何獎(jiǎng)勵(lì)，何時(shí)落實(shí)等程序向?qū)W生公開(kāi)，評(píng)價(jià)的過(guò)程也就是學(xué)習(xí)的過(guò)程、合作的過(guò)程。
    2.引進(jìn)綠色評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式、方法、標(biāo)識(shí)上，可建立多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)人文性、可行性、操作性和發(fā)展性。根據(jù)不同的對(duì)象選擇不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方法。體現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)體評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，師評(píng)和生評(píng)相結(jié)合。改革評(píng)價(jià)符號(hào)，引進(jìn)時(shí)尚元素，由等級(jí)向數(shù)字、符號(hào)、標(biāo)識(shí)發(fā)展。關(guān)注學(xué)生心理特征，放大激勵(lì)功能，以加代減，以獎(jiǎng)代罰。
    組建小組的方案篇十一
    的方式毛遂自薦,這樣產(chǎn)生的組長(zhǎng)積極性比較高、膽子比較大、做事比較熱情,只要同學(xué)樂(lè)意就是不二人選了.當(dāng)然也可以讓班主任自己來(lái)定,通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察,對(duì)組織能力強(qiáng)、做事積極地學(xué)生,合理分配到每個(gè)組,然后讓他們做見(jiàn)習(xí)組長(zhǎng),如果合格就認(rèn)命為正式組長(zhǎng),否則改選.
    組長(zhǎng)的作用相當(dāng)之大,涉及合作學(xué)習(xí)能否開(kāi)展.在新課堂模式下,組長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn),才能擔(dān)當(dāng)起重任.我們可以從以下步驟開(kāi)展:。
    1、明確組長(zhǎng)的角色——班干部、小組主管、負(fù)責(zé)人、一把手.在全班同學(xué)面前強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)的角色與地位,強(qiáng)化小組長(zhǎng)自身的角色意識(shí),樹(shù)立組長(zhǎng)的地位.
    2、讓組長(zhǎng)組閣.在班主任的指導(dǎo)下,結(jié)合同學(xué)得意見(jiàn),讓組長(zhǎng)組閣學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng).組長(zhǎng)好比學(xué)校校長(zhǎng)統(tǒng)管一切事務(wù),學(xué)習(xí)組長(zhǎng)好比教務(wù)主任,主管學(xué)習(xí)方面如收交作業(yè)、和組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)課堂管理、任務(wù)分配,受組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和安排.常規(guī)組長(zhǎng)好比政教主任,主管衛(wèi)生、儀表、行為等監(jiān)管,受組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和安排.
    3、組長(zhǎng)絕對(duì)不是只收交作業(yè)、家長(zhǎng)回執(zhí)單等資料的人,他不是打雜的,但一切問(wèn)題,班主任先找組長(zhǎng),不能繞開(kāi)組長(zhǎng)直接找組員.除非是組長(zhǎng)把這個(gè)組員處理不了了,交給班主任,班主任才能協(xié)助組長(zhǎng)解決問(wèn)題.
    4、適當(dāng)召開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)議,進(jìn)行反思和指導(dǎo)；約束組長(zhǎng)做好帶頭作用,經(jīng)常表?yè)P(yáng)組長(zhǎng),樹(shù)立組長(zhǎng)威信；在主題班會(huì)上,讓組員“夸夸我們的組長(zhǎng)”,形成凝聚力,讓組長(zhǎng)在精神上得到充實(shí),提升動(dòng)力.
    5、班主任帶領(lǐng)組長(zhǎng)和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)學(xué)習(xí)“課堂操作規(guī)程”,讓組長(zhǎng)清楚課堂要求,兩位組長(zhǎng)在課堂上監(jiān)管、考核本組成員,對(duì)違反課堂要求的及時(shí)制止,對(duì)討論、展示進(jìn)行組織、任務(wù)分配.
    6、指導(dǎo)組長(zhǎng)公正、及時(shí)考核組員,把評(píng)價(jià)優(yōu)秀組員的權(quán)利下放到組長(zhǎng),甚至把其他榮譽(yù)的評(píng)價(jià)權(quán)也給組長(zhǎng),加強(qiáng)組長(zhǎng)的執(zhí)行力.班長(zhǎng)、班主任要對(duì)小組也要及時(shí)指導(dǎo)、考核.
    附:組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng)職責(zé)分工。
    （—）組長(zhǎng)職責(zé)。
    組長(zhǎng)要以身作則,要敢于負(fù)責(zé),要公正公平,要大膽熱情,要維護(hù)大局.
    1、全權(quán)負(fù)責(zé)本組所有事物,領(lǐng)導(dǎo)、管理本組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng)、組員；
    2、了解組內(nèi)同學(xué)思想動(dòng)態(tài),融洽組員之間的關(guān)系,積極幫助后進(jìn)員；
    4、組織小組反思,對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)考核,對(duì)組員進(jìn)行考核,對(duì)小組裝態(tài)反思與總結(jié),組織組員研究本組存在的問(wèn)題,并商討解決方案.
    （二）學(xué)習(xí)組長(zhǎng)職責(zé)。
    1、及時(shí)收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量；
    2、協(xié)同組長(zhǎng)組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵(lì)展示,確保每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。
    3、協(xié)助組長(zhǎng)搞好組內(nèi)幫扶、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成,帶動(dòng)組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛、參與積極性。
    4、與組長(zhǎng)搞好反思會(huì),在學(xué)習(xí)方面,組織組員想辦法、出措施,把本組學(xué)習(xí)抓去.
    （三）常規(guī)組長(zhǎng)職責(zé)。
    1.分配衛(wèi)生任務(wù)、檢查衛(wèi)生完成情況,確保衛(wèi)生按時(shí)按質(zhì)完成；
    2.收發(fā)資料,一些非學(xué)科作業(yè)的資料,均由常規(guī)組長(zhǎng)完成；
    3.配合組長(zhǎng)管理儀表、課堂紀(jì)律情況等；
    4.協(xié)助組長(zhǎng)搞好一些活動(dòng),如手抄報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各類(lèi)班級(jí)活動(dòng).
    （四）小組成員。
    1、服從組長(zhǎng)安排與管理,齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組；
    2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛(wèi)生、活動(dòng)；
    3、承擔(dān)值日組長(zhǎng)時(shí),對(duì)本組情況進(jìn)行詳細(xì)、客觀(guān)的考核與記載；
    4、有集體榮譽(yù)感,對(duì)自己的問(wèn)題、錯(cuò)誤及時(shí)自我批評(píng)、改正.
    加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng),要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,幫助潛能生學(xué)習(xí),讓潛能生也學(xué)得懂的過(guò)程,也是自己深化知識(shí)、提高能力的過(guò)程,幫助潛能生不但不會(huì)影響自己,反而能提高自己的水平.
    2、給潛能生更多的學(xué)習(xí)、答題、回報(bào)、展示的機(jī)會(huì),對(duì)他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,都要給予及時(shí)的肯定,也要肯定他們的精神,一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心,讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來(lái).這需要老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻記著他們,關(guān)注他們.
    3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式.傳統(tǒng)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體,而這種評(píng)價(jià)是采取捆綁式評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)整個(gè)小組.在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理的每個(gè)環(huán)節(jié),都要以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià),個(gè)人的成績(jī)當(dāng)然不能忽略,可在組內(nèi)評(píng)價(jià).強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),督促學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展互助.提高整個(gè)小組的水平,可在班內(nèi)開(kāi)展優(yōu)秀組長(zhǎng)的評(píng)選,以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶潛能生的積極性,還可以開(kāi)展學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽活動(dòng),營(yíng)造小組間的競(jìng)爭(zhēng)氛圍.
    4、在班級(jí)和學(xué)校范圍內(nèi),大力開(kāi)展集體主義教育和團(tuán)隊(duì)精神教育,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評(píng)選可以擴(kuò)展到全校的范圍,為班級(jí)工作創(chuàng)造更多的輿論空間.可能還有更好的辦法,需要老師在實(shí)踐中積極地探索.
    總之,只要把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了,合作與交流才會(huì)真正的發(fā)揮作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到.
    1、班主任和老師要小組或個(gè)人的口頭表?yè)P(yáng)、批評(píng)；對(duì)最后一名的小組也要予以一定的懲戒措施.班主任和老師要常常創(chuàng)新出很多方法,如設(shè)立明星榜,貼出優(yōu)秀學(xué)生的照片；給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)的方式；對(duì)優(yōu)秀小組或個(gè)人給予一定的獎(jiǎng)品.
    2、班級(jí)有專(zhuān)門(mén)的“小組評(píng)比公示欄”、“個(gè)人評(píng)比公示欄”,將小組、個(gè)人評(píng)比情況公布在教師,還可以通報(bào)給學(xué)生家長(zhǎng).
    組建小組的方案篇十二
    為了落實(shí)作業(yè)區(qū)全面推行創(chuàng)建“五型班組”我站員工決定從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展實(shí)施。
    一、實(shí)施小組。
    組長(zhǎng)：曹軍龍。
    組員：龐小麗、王海麗、李粉琴、劉雅瑞、孫艷艷、王燕。
    要求全站員工切實(shí)將“學(xué)習(xí)型、安全型、清潔型、節(jié)約型、和諧型”落到實(shí)處。進(jìn)行班站專(zhuān)人定項(xiàng)負(fù)責(zé)制。我站現(xiàn)有師傅3人，徒弟5人，針對(duì)師傅各自的優(yōu)勢(shì)，決定將“五型”進(jìn)行細(xì)分管理。
    一、學(xué)習(xí)型班組：由曹軍龍負(fù)責(zé)。引導(dǎo)員工主動(dòng)參與制定相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃表。全面推廣學(xué)習(xí)培訓(xùn)技能知識(shí)，增強(qiáng)崗位員工的技能水平，帶動(dòng)員工進(jìn)行相關(guān)制度及形勢(shì)任務(wù)的學(xué)習(xí)。組織員工進(jìn)行本崗位操作規(guī)程的演練學(xué)習(xí)。努力營(yíng)造“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的良好氛圍。
    二、安全型班組：由曹軍龍負(fù)責(zé)，制定班站安全管理及學(xué)習(xí)計(jì)劃方案，對(duì)全站員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。開(kāi)展各項(xiàng)安全演練活動(dòng)，帶動(dòng)全員辨識(shí)并削減風(fēng)險(xiǎn)，充分的將《標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序》及“五步法”、事故控制act卡有機(jī)結(jié)合。確保安全生產(chǎn)。
    三、清潔型班組：由龐小麗負(fù)責(zé)，對(duì)全站的設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)及工業(yè)衛(wèi)生進(jìn)行規(guī)整。以6s的標(biāo)準(zhǔn)制定相關(guān)的制度及條例動(dòng)員全體員工積極參與，建設(shè)清潔文明的班站。
    四、節(jié)約型班組：由李粉琴負(fù)責(zé)，嚴(yán)把材料管理關(guān)，鼓勵(lì)每位員工勤儉節(jié)約、修舊利廢、創(chuàng)新節(jié)約。把員工的好點(diǎn)子，好方法都充分的展示利用。以節(jié)約成本促生產(chǎn)。
    五、和諧型班組，堅(jiān)持以人為本，每日進(jìn)行班務(wù)會(huì)議，通過(guò)民主評(píng)議，公開(kāi)班組內(nèi)務(wù)，從各方面總結(jié)不足，鼓勵(lì)員工共同制定活動(dòng)方案，積極組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)以豐富員工生活，促進(jìn)班組內(nèi)部成員的團(tuán)隊(duì)凝聚力。
    通過(guò)對(duì)各項(xiàng)的分工，要求班組成員對(duì)自己所負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)行細(xì)分和規(guī)劃，并制定相關(guān)有效的措施以促進(jìn)“五型”班組的推廣實(shí)施。同時(shí)，班組每月開(kāi)展一次“五型”班組評(píng)比測(cè)評(píng)，對(duì)班站成員本月的工作狀況進(jìn)行測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)結(jié)果與《能級(jí)管理考核》同時(shí)進(jìn)行公示，以鼓勵(lì)、激勵(lì)每位員工都能爭(zhēng)做“五型標(biāo)兵”。
    在“五型”班組的建設(shè)過(guò)程中，我們要不定期的開(kāi)展和完善相關(guān)規(guī)定及制度，以提高班站員工的整體素質(zhì)。
    組建小組的方案篇十三
    咸寧移動(dòng)客服中心始建于20xx年8月，現(xiàn)有員工17人，其中黨員2名，團(tuán)員12名，平均年齡24歲，學(xué)歷均達(dá)到大專(zhuān)及以上水平。這是朝氣蓬勃、銳意進(jìn)取的年輕隊(duì)伍。以強(qiáng)勁的上進(jìn)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做事態(tài)度，為企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，鑄造騰飛的羽翼。
    20xx年，公司提出的“五型”班組建設(shè)，為我們指明了工作改進(jìn)的方向，緊緊圍繞這個(gè)中心，明確目標(biāo)任務(wù)，以火一般的熱情投入其中，制定計(jì)劃和措施；不斷總結(jié)推進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)業(yè)績(jī)的領(lǐng)先者。正德厚生，臻于至善。付著貢獻(xiàn)和回報(bào)社會(huì)的心態(tài)，不斷挑戰(zhàn)、不求最好只求更好的決心，以先進(jìn)的單位、優(yōu)秀的班組；優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、滿(mǎn)意的微笑為標(biāo)準(zhǔn)，在做好當(dāng)前各項(xiàng)工作的同時(shí)，努力爭(zhēng)取飛向更高的天空。
    1、管理型班組實(shí)施情況――健全制度，規(guī)范方圓
    班組管理是企業(yè)工作的重要組成部分，制度是措施，管理是手段，制度健全是基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，推進(jìn)班組建設(shè)，必須制定切實(shí)有效的管理制度、行業(yè)規(guī)范及臺(tái)帳、記錄等。先進(jìn)的理念只是行動(dòng)的先導(dǎo)，而執(zhí)行起來(lái)還必須有嚴(yán)格的制度來(lái)規(guī)范。在班組建設(shè)工作中，全面推動(dòng)制度的建立和完善，需要科學(xué)的管理方法，完善的制度體系。我中心經(jīng)過(guò)篩查，從管理制度入手，從強(qiáng)化服務(wù)觀(guān)念出發(fā)，以嚴(yán)格執(zhí)行為導(dǎo)向，以簡(jiǎn)潔實(shí)用、操作性強(qiáng)為原則，制定完善現(xiàn)場(chǎng)管理制度、例會(huì)管理制度、交接班制度、設(shè)備管理制度、質(zhì)量管理制度、安全管理制度、績(jī)效管理制度等共計(jì)20種規(guī)章制度；同時(shí)配置齊備《績(jī)效管理臺(tái)帳》、《辦公用品管理臺(tái)帳》、《學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄》、《員工報(bào)帳臺(tái)帳》、《考勤記錄》等。推進(jìn)班組建設(shè)，就是要采取科學(xué)高效的管理方式，抓好日常各項(xiàng)管理工作。在人員管理上，使復(fù)雜的過(guò)程流程化，流程化的活動(dòng)簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)化的要素標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)化的結(jié)果量化。重點(diǎn)強(qiáng)化班組制度執(zhí)行力，堅(jiān)決維護(hù)各項(xiàng)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，真正把各項(xiàng)制度落實(shí)到位、執(zhí)行到位，使生產(chǎn)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)置于受控狀態(tài)，有分工、有職責(zé)、有考核，才能更大地激發(fā)員工的工作積極性。為客服中心的發(fā)展提供了規(guī)范化的基礎(chǔ)。
    2、學(xué)習(xí)型班組實(shí)施情況――提高素質(zhì)，促進(jìn)發(fā)展
    組共同愿景和班組成員的發(fā)展目標(biāo)，形成和諧共進(jìn)、共同發(fā)展的和諧氛圍。以班組格言、崗位心語(yǔ)等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，凝聚人心，凝練團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)班組成員之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同提高。利用身邊先進(jìn)人物和事跡，加強(qiáng)感召和引導(dǎo)，激發(fā)職工積極向上的進(jìn)取心，提高班組的戰(zhàn)斗力。通過(guò)開(kāi)展“集思廣益謀發(fā)展，努力拼搏爭(zhēng)進(jìn)位”金點(diǎn)子征集活動(dòng)。激發(fā)員工的聰明才智，鼓勵(lì)廣大員工立足崗位，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)“創(chuàng)學(xué)習(xí)型企業(yè)，做知識(shí)型員工”活動(dòng)的開(kāi)展。全面推進(jìn)公司的各項(xiàng)工作，營(yíng)造人人關(guān)注企業(yè)發(fā)展改革的局面，為學(xué)習(xí)型班組的建立奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    另外，我中心每周抽出專(zhuān)門(mén)時(shí)間安排員工進(jìn)行各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，定期或不定期地組織員工開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試，極大地提高了職工的業(yè)務(wù)能力，提高了員工的綜合素質(zhì)。主要通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行：
    （1）月考。每月月底組織一次業(yè)務(wù)考試，針對(duì)當(dāng)月新出臺(tái)的營(yíng)銷(xiāo)政策、新業(yè)務(wù)及更新后的業(yè)務(wù)知識(shí)、公告內(nèi)容等考試內(nèi)容出題，并將考試成績(jī)?cè)诠鏅趦?nèi)進(jìn)行公布，將考試與績(jī)效掛鉤。
    （2）培訓(xùn)。培訓(xùn)分工：由管理員、班長(zhǎng)和質(zhì)檢員組成培訓(xùn)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的計(jì)劃、開(kāi)展、總結(jié)、評(píng)估等工作；培訓(xùn)時(shí)間的安排：每月月會(huì)、周例會(huì)；平均每月培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到2小時(shí)以上。教學(xué)方法：模擬演練；崗位實(shí)操，ppt講授，案例撰寫(xiě)與分享。
    （3）創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。員工采用自主學(xué)習(xí)法、問(wèn)題學(xué)習(xí)法、開(kāi)放學(xué)習(xí)法、案例學(xué)習(xí)法等多種學(xué)習(xí)方式，利用下班時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，自行作好學(xué)習(xí)記錄，并由質(zhì)檢員定期檢查員工學(xué)習(xí)記錄本。
    3、創(chuàng)新型班組實(shí)施情況――動(dòng)力源泉，永流不息
    創(chuàng)新是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的“源泉”；創(chuàng)新是適應(yīng)新形勢(shì)、新要求的具體方法；是企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益有力措施。為激發(fā)員工的創(chuàng)新積極性，創(chuàng)造良好的全員創(chuàng)新氛圍，發(fā)掘優(yōu)秀的創(chuàng)新成果，根據(jù)公司的相關(guān)政策，結(jié)合部門(mén)實(shí)情，成立“人人都是培訓(xùn)師”的qc課題。為獲得最大化價(jià)值，從員工的思維創(chuàng)新、服務(wù)意識(shí)創(chuàng)新、服務(wù)理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、讓“清澈源泉永流不息”。創(chuàng)新是根本動(dòng)力，服務(wù)是最終目標(biāo)，獲得價(jià)值回報(bào)是理想。我們積極投入分公司發(fā)起的創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)：
    （1）“優(yōu)質(zhì)服務(wù)換積分、積分換獎(jiǎng)勵(lì)”通過(guò)員工的日常服務(wù)表現(xiàn)、業(yè)務(wù)考試成績(jī)、勞動(dòng)紀(jì)律考評(píng)等多方面的綜合表現(xiàn)來(lái)集各自的服務(wù)積分，并根據(jù)不同的服務(wù)積分兌換標(biāo)準(zhǔn)可以?xún)稉Q相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，兌換后積分清零。
    （2）制訂中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)湖北有限公司咸寧分公司客服中心客戶(hù)代表計(jì)件薪酬管理辦法（試行），為建立和完善公司內(nèi)部公平、公正、科學(xué)的績(jī)效管理與薪酬分配制度，并充分調(diào)動(dòng)員工工作積極性，提高工作及管理效率，增強(qiáng)員工責(zé)任感，促進(jìn)公司客服工作的質(zhì)量，特制定該辦法。
    4、和諧型班組實(shí)施情況――溫馨氛圍，全面提高
    和諧的氛圍是企業(yè)發(fā)展的有效調(diào)味劑。和諧是文化、關(guān)愛(ài)、民主、溝通的綜合體，溫馨的工作氣氛是和諧的體現(xiàn)，顧客的滿(mǎn)意是對(duì)和諧型班組建設(shè)最好的回報(bào)和最大的鼓勵(lì)。結(jié)合工作實(shí)際，組織開(kāi)展各種達(dá)標(biāo)競(jìng)賽和創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，激發(fā)員工創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的積極性。深入開(kāi)展“紅旗班組”和 “創(chuàng)新型”班組活動(dòng)，加強(qiáng)先進(jìn)典型的選樹(shù)和培養(yǎng)，充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用，達(dá)到全面提高的目的。
    （1）成立客服中心親情小組。為進(jìn)一步落實(shí)員工關(guān)懷工作，通過(guò)親情小組加強(qiáng)與員工的交流與溝通，班組成立親情小組，將全班組人員分成四個(gè)小組，管理人員也融入其中，由各個(gè)小組成員民主選舉產(chǎn)生小組長(zhǎng)，讓員工能夠真正的參與到班組的管理中來(lái)，讓員工更深刻的體會(huì)到班組的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，建立一個(gè)和諧溫馨的工作氣氛。通過(guò)親情小組加強(qiáng)與員工的交流與溝通，在第一時(shí)間內(nèi)掌握員工的思想動(dòng)態(tài)，了解每一位員工的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，在培訓(xùn)及日常工作中形成一股“趕、追、幫、比”的工作風(fēng)氣。提高了員工的工作積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使得班組更加具有凝聚力和戰(zhàn)斗力。
    （2）為使管理能更加民主化，也為了提高員工的參與意識(shí)，開(kāi)辟學(xué)習(xí)園地、光榮榜、班組活動(dòng)、每日一句、每日一笑、每月考核、每月差錯(cuò)公布等，并利用每周五周會(huì)時(shí)間與班組員工進(jìn)行面對(duì)面的溝通和交流。實(shí)行了班務(wù)公開(kāi)，增加了班組管理的透明度，按章辦事，一視同人。通過(guò)聽(tīng)取、采納大家的意見(jiàn)，也為班組管理奠定了基礎(chǔ)。
    開(kāi)展秋季爬山、ktv大pk、青年志愿者活動(dòng)等，增強(qiáng)班組整體的凝聚力和協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)營(yíng)業(yè)員的集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。另外積極參與公司開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)，讓每位員工充分發(fā)揮各自的潛能，使之成為愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)熱情周到、懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的高素質(zhì)人才。如：7月份參加市公司五條禁令演講比賽，獲個(gè)人二等獎(jiǎng)；9月份參加市公司舉辦的ppt制作與演講比賽，并獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)等。
    5、安全型班組實(shí)施情況――增強(qiáng)意識(shí)，保穩(wěn)泰山
    “安全責(zé)任重于泰山”安全管理是班組建設(shè)的重要內(nèi)容。我中心制定了安全生產(chǎn)責(zé)任制，辦公設(shè)備分工到人，使大家的主人翁意識(shí)和工作積極性得到較大提高。安全培訓(xùn)工作是保證安全生產(chǎn)的有效手段，通過(guò)學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)和進(jìn)行春、秋兩季安全檢查，使安全意識(shí)明顯提高，及時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了整改，使安全工作落到實(shí)處。在實(shí)際工作中強(qiáng)化安全環(huán)保素質(zhì)教育，增強(qiáng)安全環(huán)保意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)安全環(huán)保生產(chǎn)責(zé)任制，把安全環(huán)保責(zé)任落實(shí)到班組、到崗位。加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的管理，利用班前會(huì)、班后會(huì)等多種形式，充分分析可能引起安全意外情況，采取有效措施進(jìn)行消減和控制；強(qiáng)化應(yīng)急預(yù)案演練，全面提高職工應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
    班組建設(shè)不是一朝一夕的事，必須長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。我中心會(huì)以現(xiàn)有的成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，不斷探索、深化班組建設(shè)中好的方法，并以“學(xué)習(xí)為基、五型為標(biāo)”的班組建設(shè)方針，為企業(yè)創(chuàng)造更多更新的價(jià)值，為贏(yíng)得省公司的五型班組榮譽(yù)而不解努力。
    組建小組的方案篇十四
    班組文化建設(shè)活動(dòng)是班組生存和發(fā)展的一項(xiàng)基本工作，是班組開(kāi)展團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、共贏(yíng)工作環(huán)境的有效方式。在創(chuàng)建“和諧班組、責(zé)任班組、精細(xì)班組”活動(dòng)中，一個(gè)一線(xiàn)班組這樣一個(gè)共同的工作環(huán)境中，班組的凝聚力更顯重要。通過(guò)這項(xiàng)建設(shè)活動(dòng)，我們希望可以形成一個(gè)講學(xué)習(xí)、練技能、求創(chuàng)新、比貢獻(xiàn)的良好工作氛圍，促進(jìn)班組整體更新的發(fā)展。
    在xx年里我們會(huì)更進(jìn)一步的深入推進(jìn)班組建設(shè)，充分發(fā)揮這一活動(dòng)對(duì)全面提升班員綜合素質(zhì)、促進(jìn)班組不斷創(chuàng)新、加快發(fā)展的重要作用，創(chuàng)造工作新局面。特制定工作計(jì)劃如下：
    整理班組基本情況，做好班組建設(shè)的相關(guān)準(zhǔn)備工作。
    設(shè)立班組文化建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，設(shè)立班組留言?xún)?cè)，制定班組留言?xún)?cè)管理辦法。
    2、開(kāi)展關(guān)于班組文化建設(shè)活動(dòng)的宣傳工作，發(fā)放班組文化建設(shè)的宣傳資料。
    3、組織開(kāi)展qc活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)，擬訂qc活動(dòng)主題。
    4、文化墻。
    1、組織開(kāi)展班組技術(shù)知識(shí)交流活動(dòng)，分享工作經(jīng)驗(yàn)，其心協(xié)力，共同解決工作難題。
    2、做好班組安全文化宣傳活動(dòng)。
    3、文化墻。
    4、qc活動(dòng)正常開(kāi)展。
    5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。
    6、技術(shù)比武活動(dòng)。
    1、開(kāi)展班組勞動(dòng)競(jìng)賽，搜集班組成員對(duì)于班組文化建設(shè)的合理建議。
    2、迎合“六一”兒童節(jié)，給小學(xué)生分發(fā)用電安全知識(shí)手冊(cè)和安全宣傳漫畫(huà)。
    3、文化墻。
    4、qc活動(dòng)討論會(huì)。
    5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。
    1、做好上半年班組文化建設(shè)的工作總結(jié)。
    2、整理各小分組的工作(活動(dòng))資料，存檔。
    3、文化墻。
    4、qc活動(dòng)半年工作總結(jié)。
    5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。
    1、組織安全文化教育圖片展。
    2、開(kāi)展文化體育活動(dòng)。
    3、文化墻。
    4、qc活動(dòng)的正常開(kāi)展。
    5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。
    1、組織讀書(shū)活動(dòng)，要求每個(gè)成員寫(xiě)一篇心得。
    2、文化墻。
    3、qc活動(dòng)總結(jié)復(fù)查。
    4、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。
    1、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流討論會(huì)(四所一中心)。
    2、調(diào)查班組成員的培訓(xùn)需求。
    3、文化墻。
    4、qc活動(dòng)總結(jié)。
    5、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。
    1、崗位練兵活動(dòng)。
    2、文化墻。
    3、qc活動(dòng)討論會(huì)。
    4、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。
    1、做好法制宣傳月系列活動(dòng)。
    2、開(kāi)展12.9系列主題活動(dòng)。
    3、收集整理班組文化建設(shè)活動(dòng)的資料。
    4、完成年度班組優(yōu)秀積極分子的評(píng)眩。
    5、做好本年度班組工作總結(jié)。
    6、召開(kāi)班組年終總結(jié)會(huì)。
    7、文化墻。
    8、每月“我眼中的明星”評(píng)比上墻。
    組建小組的方案篇十五
    1、要求各小組每天輪流在黑板上寫(xiě)一句能夠激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的格言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極性、主動(dòng)性，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題。
    2、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的意義，讓廣大家長(zhǎng)積極支持學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。
    3、班內(nèi)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ)，各小組的口號(hào)等營(yíng)造濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍。
    4、通過(guò)黑板報(bào)的欄目小組大擂臺(tái)”，營(yíng)造出快樂(lè)和諧高效的氛圍。
    1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、自學(xué)的方法、探究的方法、收集信息的方法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教給學(xué)生成對(duì)合作學(xué)習(xí)如何互幫互助，做到你說(shuō)我聽(tīng)、我背你聽(tīng)、你做我檢查。教給學(xué)生四人合作學(xué)習(xí)如何討論，解決疑難問(wèn)題，四人合作學(xué)習(xí)如何展示、辯論和競(jìng)賽。
    3、每周組織一次“學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)沙龍”，旨在充分調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的極性和提升組長(zhǎng)管理水平。
    附1：初一三班班課堂合作學(xué)習(xí)基本技能細(xì)則。
    課堂合作學(xué)習(xí)的基本技能主要有以下十項(xiàng)：
    (一)聽(tīng)取。
    1.聽(tīng)人發(fā)言要專(zhuān)心。
    2.努力聽(tīng)懂別人的發(fā)言，邊聽(tīng)邊思考他的答復(fù)有沒(méi)有道理,對(duì)與否。
    3.別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。有不同意見(jiàn)，要耐心聽(tīng)別人說(shuō)完后再提出。
    4.聽(tīng)人發(fā)言如有不同見(jiàn)解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進(jìn)步.
    (二)說(shuō)明。
    1.先準(zhǔn)備后發(fā)言，不信口開(kāi)河。
    2.發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。
    3.談看法要有根據(jù)，能說(shuō)清理由。
    4.語(yǔ)言表達(dá)力求清楚明白，不羅嗦。
    5.別人提出疑問(wèn)，要針對(duì)問(wèn)題耐心解釋。
    (三)求助。
    1.遇到學(xué)習(xí)上的困難，向同學(xué)請(qǐng)教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。
    2.接受幫助后，應(yīng)向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
    (四)自控。
    1.服從組長(zhǎng)安排。
    2.遵守紀(jì)律，不隨便離開(kāi)座位，不講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話(huà)。
    3.小組討論時(shí)，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。
    4.服從組內(nèi)大多數(shù)人意見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)向老師請(qǐng)求援助。
    (五)幫助。
    1.關(guān)心同學(xué)，及時(shí)了解同學(xué)的困難。
    2.主動(dòng)、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心。
    3.幫助時(shí)，要向同學(xué)說(shuō)清發(fā)生困難的原因和解決問(wèn)題的方法。
    (六)建議。
    1.獨(dú)立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。
    2.開(kāi)動(dòng)腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動(dòng)方案和措施。
    (七)協(xié)調(diào)。
    1.鼓勵(lì)。
    (1)善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話(huà)題，組織討論。
    (2)關(guān)注每一個(gè)組員的活動(dòng)，對(duì)組員的發(fā)言適時(shí)地給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
    (3)隨時(shí)注意觀(guān)察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵(lì)的話(huà)引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加意見(jiàn)。
    2.阻止。
    (1)當(dāng)組員思想開(kāi)小差或違反紀(jì)律時(shí)，可先正面提醒：“請(qǐng)注意紀(jì)律”，或用目光動(dòng)作暗示。如仍無(wú)效，再?lài)?yán)肅地點(diǎn)名制止。
    (2)當(dāng)組員討論偏離中心議題時(shí)，應(yīng)委婉地發(fā)出信號(hào)，使之言歸正傳。
    3.分擔(dān)。
    (1)每次活動(dòng)要明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。
    (2)根據(jù)各人特點(diǎn)，分配任務(wù)。組長(zhǎng)為中性發(fā)言人。
    (3)各自專(zhuān)心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)。
    (4)展示學(xué)習(xí)成果，交流提高。
    5.總結(jié)。
    (1)綜合說(shuō)明同學(xué)討論時(shí)提出的幾種意見(jiàn)。
    (2)分析討論意見(jiàn)，作出結(jié)論。
    附2合作技能“七字訣”
    聽(tīng)取發(fā)言要專(zhuān)心，注視對(duì)方動(dòng)腦筋。
    說(shuō)明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。
    求助別人要心誠(chéng)，得到幫助表謝意。
    反思敢于承認(rèn)錯(cuò)，肯定別人學(xué)著做。
    自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個(gè)性。
    幫助同學(xué)要主動(dòng)，誨人不倦情誼濃。
    建議之前多思考，分工合作效果好。
    協(xié)調(diào)彼此求默契，交往合作爭(zhēng)第一。
    1.學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)評(píng)。
    每周、每單元、期中、期末的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)以及其他科目測(cè)試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。每次測(cè)驗(yàn)之后，由各小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組成員的總分，然后由科代表進(jìn)行全班小組排名，根據(jù)排名給各小組成員進(jìn)行加分(有幾個(gè)組最高就加幾分，依此類(lèi)推)。同時(shí)，對(duì)于成績(jī)有進(jìn)步的小組，每進(jìn)步一個(gè)名次，全組成員加1分。
    2.作業(yè)完成情況。
    對(duì)于任課教師布置的作業(yè)，小組成員互相督促，遇到疑難問(wèn)題相互探討解決?？拼碓谑兆鳂I(yè)時(shí)注意登記不交或遲交作業(yè)的同學(xué)，并實(shí)行扣分制科代表將結(jié)果按小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果交學(xué)習(xí)委員記錄(登記上墻)，并將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。
    3.課堂表現(xiàn)。
    課堂上積極主動(dòng)舉手發(fā)言，答對(duì)者每次加1分;能提出有價(jià)值問(wèn)題者加1分(當(dāng)一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題錯(cuò)誤時(shí)，同組的其他同學(xué)可以給予補(bǔ)充，當(dāng)有其他組同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)回答問(wèn)題時(shí)，同組組員享有優(yōu)先權(quán))，但一周內(nèi)每人加分最高不超過(guò)4分，由科代表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每天將加分結(jié)果按組統(tǒng)計(jì)后交給學(xué)習(xí)委員登記。
    4.行為習(xí)慣養(yǎng)成。
    要求學(xué)生認(rèn)真遵守學(xué)校的《日常行為規(guī)范》，按規(guī)定時(shí)間到校，佩帶校牌，主動(dòng)撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個(gè)人及公共衛(wèi)生，對(duì)人有禮貌等。違反者按學(xué)校的日常行為量化辦法扣分，同時(shí)該小組扣所扣分?jǐn)?shù)的一半。(分?jǐn)?shù)學(xué)校有規(guī)定)。
    5.獎(jiǎng)勵(lì)措施。
    初一三班各組分項(xiàng)成績(jī)匯總表(周)(略)。
    根據(jù)上面各項(xiàng)匯總周結(jié)表。小組的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)行“一榮俱榮”的原則。在八個(gè)學(xué)習(xí)小組之間開(kāi)展流動(dòng)金星學(xué)習(xí)小組的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)活力，提高小組內(nèi)成員的凝聚力，對(duì)先進(jìn)小組和小組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)——隨月考小組成績(jī)和平日量化考核的結(jié)果，全班共設(shè)2個(gè)金星學(xué)習(xí)小組，由副班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組的最后得分，每周一班會(huì)公布一次，并在周一的班會(huì)進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。并采取多種方式鼓勵(lì)取得優(yōu)異成績(jī)的小組和個(gè)人，除設(shè)立金星學(xué)習(xí)小組之外，還設(shè)立最團(tuán)結(jié)小組，成員進(jìn)步最大小組，課堂最佳表現(xiàn)組，黃金搭檔，最佳發(fā)言人，同時(shí)采取星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立“衛(wèi)生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進(jìn)步星”、“特長(zhǎng)星”等激勵(lì)措施，增強(qiáng)小組和學(xué)生的榮譽(yù)感，增添前進(jìn)的動(dòng)力。
    組建小組的方案篇十六
    在賈先生的指導(dǎo)下，我們意識(shí)到我們團(tuán)隊(duì)還稱(chēng)不上真正意義的團(tuán)隊(duì)，只能算是群體。在我們所有成員的討論下，并結(jié)合客觀(guān)情況制定了團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案。方案分為兩部分：行知團(tuán)隊(duì)的建設(shè)；致誠(chéng)電腦俱樂(lè)部的建設(shè)。原因是我們行知團(tuán)隊(duì)的成員由于相互了解，配合默契，合作協(xié)調(diào)。如果把它建設(shè)成社團(tuán)，團(tuán)隊(duì)成員過(guò)多，難以形成凝聚力、忠誠(chéng)感和相互信賴(lài)感，反而不利于管理。所以與之補(bǔ)充地產(chǎn)生了“致誠(chéng)電腦俱樂(lè)部”，我們要把它建設(shè)成社團(tuán)，它不但是廣大學(xué)生學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的園地和購(gòu)買(mǎi)電腦產(chǎn)品的好幫手，還是宣傳銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)。
    行知團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。
    團(tuán)隊(duì)類(lèi)型：多功能協(xié)作小組，將分散的個(gè)人結(jié)合成具有特定功能的有機(jī)整體。
    團(tuán)隊(duì)精神。
    團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：1培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和個(gè)人特長(zhǎng)。
    2為廣大同學(xué)提供優(yōu)質(zhì)電腦服務(wù)。
    3涉足社會(huì)，讓我們的世界更開(kāi)闊。
    團(tuán)隊(duì)精神：
    進(jìn)取：不懈追求，奮發(fā)圖強(qiáng)；
    合作：整體協(xié)作，共生共贏(yíng)；
    創(chuàng)新：勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)；
    專(zhuān)業(yè)：不斷學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)專(zhuān)一。
    團(tuán)隊(duì)的人數(shù)：8人。
    團(tuán)隊(duì)人員：
    負(fù)責(zé)人：朱磊科。
    成員：白鑫、陸欽、楊雷、薛士明、劉學(xué)良、朱晨、馬北朝。
    團(tuán)隊(duì)logo:。
    （致知于行）。
    角色分配：
    領(lǐng)導(dǎo)者：制定團(tuán)隊(duì)計(jì)劃、激勵(lì)隊(duì)員、對(duì)外聯(lián)系、協(xié)調(diào)（朱磊科）。
    探索者：提出新思想、新創(chuàng)意（劉學(xué)良）。
    評(píng)價(jià)者：對(duì)成員的建議分析和評(píng)價(jià)（薛士明）。
    溝通者：良好的人際關(guān)系，善于溝通（白鑫）。
    控制者：檢查具體細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)完美（陸欽）。
    技術(shù)者：了解相關(guān)技術(shù)及知識(shí)（馬北朝）。
    綜合者：記錄與綜合，歸納方案（楊雷）。
    維護(hù)者：處理外部矛盾，收集新信息（朱晨）。
    組織部：聯(lián)系映泰、代理商、學(xué)校相關(guān)部門(mén)、學(xué)生社團(tuán)；管理團(tuán)隊(duì)、
    客戶(hù)、產(chǎn)品資料；分析掌控團(tuán)隊(duì)資金支出與收益（陸欽.薛。
    士明）。
    宣傳部：策劃宣傳銷(xiāo)售活動(dòng)；制定各階段產(chǎn)品推廣策略；負(fù)責(zé)宣傳活。
    動(dòng)相關(guān)事宜的籌備（楊雷.劉學(xué)良）。
    銷(xiāo)售部：根據(jù)宣傳活動(dòng)，銷(xiāo)售產(chǎn)品；在不同時(shí)期，面對(duì)不同顧客制訂相應(yīng)銷(xiāo)售方案；對(duì)業(yè)務(wù)員進(jìn)行培訓(xùn)（白鑫.朱磊科）。
    技術(shù)部：負(fù)責(zé)產(chǎn)品售后；并對(duì)客戶(hù)的定期回訪(fǎng)，收集客戶(hù)意見(jiàn)；管理。
    “中北大學(xué)映泰俱樂(lè)部”qq群（馬北朝.朱晨）。
    陸欽：曾在班內(nèi)擔(dān)任文娛委員，多次組織集體活動(dòng)，人緣好，交友廣泛。
    薛士明：在班內(nèi)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，成績(jī)優(yōu)秀，更擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)。
    楊雷：學(xué)生會(huì)記者站副部，多次發(fā)表過(guò)報(bào)道，愛(ài)好攝影。
    劉學(xué)良：思維活躍，創(chuàng)新能力很強(qiáng)，慮事周到。
    白鑫：在校內(nèi)推銷(xiāo)過(guò)電話(huà)卡、手機(jī)卡，推銷(xiāo)能力好。
    朱磊科：熟識(shí)數(shù)碼產(chǎn)品，愛(ài)好電腦，交際面廣，善于策劃組織。
    馬北朝：電腦diy愛(ài)好者，在系里頗有口碑。
    朱晨：對(duì)計(jì)算機(jī)興趣濃厚，為人務(wù)實(shí)。
    團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：以團(tuán)隊(duì)精神為核心，負(fù)責(zé)人根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)制定近期目標(biāo)，所有成員同心同德完成目標(biāo)，并朝著最終目標(biāo)努力。
    負(fù)責(zé)人還要做到1.協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)人員之間關(guān)系，保證團(tuán)隊(duì)凝聚。
    力、紀(jì)律性。
    3.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)中各種能力的組合，并提高技術(shù)水平。
    4.搞好與外部聯(lián)系，讓團(tuán)隊(duì)持續(xù)發(fā)展。
    5.為團(tuán)隊(duì)中的成員創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
    團(tuán)隊(duì)制度。
    為加強(qiáng)本團(tuán)隊(duì)管理，達(dá)成工作目標(biāo)，提升績(jī)效，將成員活動(dòng)予以制度化，特制定本規(guī)章。
    適用范圍：
    所有本團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)遵守制度，除另有規(guī)定外，均依照本辦法所規(guī)范的制度管理。
    1.出勤管理：
    所有成員應(yīng)依照通知按時(shí)參加活動(dòng)、會(huì)議，并簽到。如有事不能參加者應(yīng)提前聯(lián)系負(fù)責(zé)人。
    2.工作職責(zé)：
    組織部：保持與映泰、代理商、學(xué)校相關(guān)部門(mén)、學(xué)生社團(tuán)的聯(lián)系；管。
    理團(tuán)隊(duì)、客戶(hù)、產(chǎn)品資料，并按時(shí)整理；控制活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)。
    算，掌握收支；按時(shí)核對(duì)各項(xiàng)報(bào)表、單據(jù)。
    宣傳部：策劃宣傳銷(xiāo)售活動(dòng)；制定各階段產(chǎn)品推廣策略；負(fù)責(zé)宣傳。
    活動(dòng)相關(guān)事宜的籌備。
    銷(xiāo)售部：負(fù)責(zé)完成所轄區(qū)域的銷(xiāo)售目標(biāo)；督導(dǎo)、指揮銷(xiāo)售人員執(zhí)行任務(wù)；控制存貨及應(yīng)收賬款；按時(shí)呈報(bào)下列表單：a、銷(xiāo)貨報(bào)告；b、收款報(bào)告；c、銷(xiāo)售周報(bào)、月報(bào)；定期了解經(jīng)銷(xiāo)商庫(kù)存和報(bào)價(jià)；客戶(hù)訂貨交運(yùn)的督促；退貨的處理。
    技術(shù)部：提供相關(guān)技術(shù)支持，完善售后服務(wù)；定期拜訪(fǎng)客戶(hù)，借以提升服務(wù)品質(zhì)，并考察銷(xiāo)售工作及產(chǎn)品信譽(yù)狀況。
    銷(xiāo)售人員：
    （1）基本事項(xiàng)。
    a、應(yīng)以和氣的態(tài)度和客戶(hù)接觸，并注意服裝儀容之整潔。
    b、對(duì)于團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)銷(xiāo)售計(jì)劃、行銷(xiāo)策略等秘密，不得泄漏予他人。
    c、不得無(wú)故接受客戶(hù)招待。
    d、不得有挪用所收貨款之行為。
    e、銷(xiāo)售人員銷(xiāo)貨售價(jià)一律以規(guī)定的售價(jià)為準(zhǔn)，不得任意變更售價(jià)，如有贈(zèng)品亦須依照規(guī)定辦理。
    （2）銷(xiāo)售事項(xiàng)。
    a、堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)精神。
    b、了解產(chǎn)品性能、規(guī)格、價(jià)格、使用說(shuō)明。
    c、及時(shí)妥善處理客戶(hù)抱怨。
    d、定期拜訪(fǎng)客戶(hù)并匯集下列資料：
    a、產(chǎn)品品質(zhì)的反應(yīng)。
    b、價(jià)格的反應(yīng)。
    c、消費(fèi)者使用量及市場(chǎng)的需求。
    d、競(jìng)爭(zhēng)品的反應(yīng)、評(píng)價(jià)及銷(xiāo)售狀況。
    e、新產(chǎn)品的調(diào)查。
    3.銷(xiāo)售管理。
    銷(xiāo)售工作周報(bào)表。
    （1）銷(xiāo)售人員依據(jù)計(jì)劃執(zhí)行銷(xiāo)售工作，并將每周工作內(nèi)容，填于《銷(xiāo)售工作周報(bào)表》。
    （2）《銷(xiāo)售工作周報(bào)表》應(yīng)于每周末交銷(xiāo)售部核閱，這作為個(gè)人績(jī)效評(píng)核。
    月銷(xiāo)售實(shí)績(jī)表。
    （1）銷(xiāo)售部每月初應(yīng)統(tǒng)計(jì)上月份的《月銷(xiāo)售實(shí)績(jī)表》，呈主管核示，，并公示出來(lái)。
    客戶(hù)管理：
    （1）銷(xiāo)售人員應(yīng)填寫(xiě)《客戶(hù)資料卡》，以利于加強(qiáng)服務(wù)品質(zhì)和后續(xù)銷(xiāo)售。
    （2）銷(xiāo)售人員應(yīng)依據(jù)客戶(hù)的情況，進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查，可以采用上門(mén)拜訪(fǎng)、電話(huà)拜訪(fǎng)、郵件訪(fǎng)問(wèn)等形式，收集客戶(hù)信息。
    拜訪(fǎng)注意事項(xiàng)：
    （1）服裝儀容、言行舉止要體現(xiàn)本團(tuán)隊(duì)一流的形象。
    （2）盡可能地建立一定程度的私誼，成為核心客戶(hù)。
    （3）拜訪(fǎng)過(guò)程可以視需要贈(zèng)送小物品。
    （4）拜訪(fǎng)應(yīng)于兩天內(nèi)提出客戶(hù)拜訪(fǎng)報(bào)告，呈主管審核。
    （5）拜訪(fǎng)過(guò)程中答應(yīng)的事項(xiàng)即時(shí)進(jìn)行處理。
    （6）銷(xiāo)售人員應(yīng)于每月底前，將次月計(jì)劃拜訪(fǎng)的客戶(hù)及其預(yù)定停留時(shí)數(shù)，填寫(xiě)《拜訪(fǎng)計(jì)劃表》內(nèi)，呈主管審核。經(jīng)主管審核后，銷(xiāo)售人員應(yīng)依據(jù)計(jì)劃實(shí)施；主管則應(yīng)確實(shí)督導(dǎo)查核。
    4.成員考核：1.出勤，成員參加工作的積極性；
    2.工作業(yè)績(jī)，團(tuán)隊(duì)合作；
    3.客戶(hù)投訴和表?yè)P(yáng)；
    4.特殊表現(xiàn)。
    激勵(lì)方法：
    基本原則：
    （1）物質(zhì)利益原則，制訂合理的薪金制度。
    （2）按勞分配原則，體現(xiàn)公平。
    （3）隨機(jī)創(chuàng)造激勵(lì)條件。
    激勵(lì)方式：
    （1）培訓(xùn)和薪金；
    （2）工作級(jí)別：根據(jù)工作年限和業(yè)績(jī)，把銷(xiāo)售人員分為不同級(jí)別，每一級(jí)別有不同的權(quán)責(zé)及工作權(quán)限。
    （3）獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可：通過(guò)物質(zhì)的手段獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員，如宣傳先進(jìn)事跡，發(fā)放紀(jì)念品，大會(huì)表?yè)P(yáng)等。
    懲處規(guī)則：
    基本原則：
    （1）及時(shí)指出成員錯(cuò)誤，并監(jiān)督他改正；
    （2）挽救錯(cuò)誤造成的損失；
    （3）保證團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)性，目標(biāo)正確。