現(xiàn)代科技給我們的生活帶來了很多便利，但我們也應(yīng)注意科技對我們的影響?？偨Y(jié)要注意語言的簡明扼要，避免術(shù)語的濫用和錯誤表述?？偨Y(jié)是映照個人成長的鏡子，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。寫一篇完美的總結(jié)需要明確目的，突出重點(diǎn)，避免冗長廢話。以下是小編為大家整理的各類總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
三全管理心得交流篇一
第一段：
在現(xiàn)代社會中，管理交流技巧的重要性不言而喻。為了進(jìn)一步提升自己的管理交流能力，我參加了一場名為“管理交流培訓(xùn)”的課程。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到有效的管理交流對于一個團(tuán)隊和組織的成功至關(guān)重要。同時，我也從培訓(xùn)中收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：
培訓(xùn)的第一個環(huán)節(jié)是關(guān)于有效溝通的理論知識的學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了不同的溝通要素，如語言表達(dá)、肢體語言以及有效傾聽等。在課堂中，老師強(qiáng)調(diào)了語言表達(dá)的重要性，并教給我們一些高效溝通的技巧。例如，清晰地表達(dá)自己的意見和看法，尊重他人的觀點(diǎn)，并通過積極的肢體語言來增強(qiáng)溝通的效果。這些理論知識對于提升我們的管理交流能力起到了積極的指導(dǎo)作用。
第三段：
除了理論知識學(xué)習(xí)，培訓(xùn)還設(shè)置了多種實(shí)踐環(huán)節(jié)，其中包括小組討論、角色扮演和案例分析等。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置讓我們有機(jī)會在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的管理交流技巧。通過與其他參與者的互動和反饋，我們能夠更深入地了解自己的優(yōu)勢和不足，從而不斷完善自己的管理交流能力。特別是在角色扮演中，我們能夠扮演不同的角色，從多個角度去思考問題，增強(qiáng)了我們的思維靈活性，并培養(yǎng)了解決問題的能力。
第四段：
培訓(xùn)中還對一些常見的管理交流挑戰(zhàn)進(jìn)行了重點(diǎn)解析，并給出了針對性的解決方案。例如，如何面對沖突和壓力，如何處理團(tuán)隊成員之間的不和等等。這些解決方案不僅來自于理論知識，還結(jié)合了實(shí)際經(jīng)驗和案例分析，在實(shí)際操作中具有可行性。在培訓(xùn)結(jié)束后，我在實(shí)踐中運(yùn)用這些解決方案，并取得了很好的效果。這讓我深深體會到，理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合是提升管理交流能力的必經(jīng)之路。
第五段：
通過這次管理交流培訓(xùn)，我不僅鞏固了自己的管理交流基礎(chǔ)知識，還學(xué)到了許多新的技巧和方法。我認(rèn)識到，在現(xiàn)代社會中，管理交流已經(jīng)成為了一個成功的關(guān)鍵因素，而擁有良好的管理交流能力對于一個人的職業(yè)發(fā)展更是至關(guān)重要的。因此，我會將所學(xué)的管理交流技巧運(yùn)用到今后的工作和生活中，并不斷鉆研和提升自己。我堅信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一個優(yōu)秀的管理者，并為自己的團(tuán)隊和組織做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過這次管理交流培訓(xùn)，我不僅增長了知識，更重要的是培養(yǎng)了積極的工作態(tài)度和良好的管理交流能力。在今后的工作中，我將運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧，與團(tuán)隊成員建立更加緊密和諧的關(guān)系，有效地溝通和協(xié)作，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊和組織的目標(biāo)而努力。我相信，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能在管理交流方面不斷提升自己，并取得更加出色的成績。
三全管理心得交流篇二
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
三全管理心得交流篇三
近年來，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，法官交流管理辦法成為推動司法系統(tǒng)改革創(chuàng)新的重要舉措。作為一名基層法官，我深刻體會到了這一管理辦法的重要意義。在實(shí)踐中，我積極參與交流活動，多次與不同地區(qū)的法官進(jìn)行交流，并參與相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過這些經(jīng)驗，我深刻體會到法官交流管理辦法的積極作用和效果。接下來，我將從定期交流、案例分享、經(jīng)驗借鑒、行為規(guī)范和團(tuán)隊建設(shè)幾個方面，談?wù)勎业男牡煤腕w會。
首先，定期交流是法官之間相互學(xué)習(xí)和了解的重要方式。法官交流管理辦法規(guī)定了定期組織交流活動的要求，包括交流時限、會議形式、內(nèi)容安排等。我們通過定期召開座談會、學(xué)習(xí)班、研討會等形式，使得各地法官有機(jī)會集中交流、溝通學(xué)習(xí)。這種定期交流讓我受益匪淺，不僅可以聽取其他地方的法官們經(jīng)驗和做法，還可以借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的執(zhí)法水平。通過交流，我逐漸形成了自己的執(zhí)法觀念和方法，對于處理類似案件時更加從容和自信。
其次，案例分享是法官交流管理辦法中一個重要的內(nèi)容。每次交流活動中，我們都會邀請一些法官分享一些典型案例，與大家一起討論。這種方式不僅可以豐富我們的執(zhí)法知識，還可以提高我們的案件處理能力。通過與其他地區(qū)的法官的案例分享，我更深入地了解到各地的司法實(shí)踐和創(chuàng)新成果，對于執(zhí)法的思路和方法有了更加清晰的認(rèn)識。此外，我還積極將自己的案例與他人分享，與其他地方的法官交流自己的經(jīng)驗和做法，以此不斷提高自己的執(zhí)法水平。
再次，經(jīng)驗借鑒是法官交流管理辦法的核心內(nèi)容之一。在與其他地區(qū)的法官交流中，我們會積極借鑒他們的執(zhí)法經(jīng)驗，特別是在處理復(fù)雜案件、創(chuàng)新執(zhí)法方式等方面。通過與其他地區(qū)的法官交流，我逐漸了解到一些其他地區(qū)的創(chuàng)新執(zhí)法方式，可以通過借鑒他們的經(jīng)驗來解決一些疑難案件。同時，我也積極分享我自己的執(zhí)法經(jīng)驗，讓其他地區(qū)的法官了解到我們的執(zhí)法實(shí)踐，以此促進(jìn)各地執(zhí)法水平的共同提高。
此外，法官交流管理辦法還規(guī)定了法官行為規(guī)范。毫無疑問，法官的行為舉止直接關(guān)系到司法公正和法治形象的維護(hù)。交流活動中，我們要求每位參與者必須嚴(yán)格遵守法官行為規(guī)范，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，踐行法官的職業(yè)操守。這種嚴(yán)格要求對我們的提高有很大幫助，不僅能夠增強(qiáng)我們的責(zé)任感和使命感，還能讓我們養(yǎng)成優(yōu)良的司法習(xí)慣和社會責(zé)任感。
最后，團(tuán)隊建設(shè)是法官交流管理辦法中不可忽視的內(nèi)容。法官工作是在團(tuán)隊中完成的，只有建立良好的團(tuán)隊合作關(guān)系，才能更好地完成工作任務(wù)。通過法官交流管理辦法所規(guī)定的定期交流活動，各地法官有機(jī)會相互認(rèn)識、相互學(xué)習(xí)，彼此間建立了緊密的聯(lián)系。這種團(tuán)隊合作不僅使工作更加協(xié)調(diào)高效，也讓我們感受到了團(tuán)隊的力量和溫暖。在這個大家庭中，每個人都能夠感受到互相支持、互相鼓勵的氛圍，讓我們更加有信心面對工作中的挑戰(zhàn)。
綜上所述，法官交流管理辦法對于促進(jìn)司法系統(tǒng)改革、提高法官執(zhí)法水平具有重要作用。通過定期交流、案例分享、經(jīng)驗借鑒、行為規(guī)范和團(tuán)隊建設(shè)等方式，我們可以相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，促進(jìn)司法更好地服務(wù)于社會。我將繼續(xù)積極參與交流活動，借鑒他人經(jīng)驗，提高自己的執(zhí)法水平，為司法公正和法治建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
三全管理心得交流篇四
學(xué)習(xí)的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件，其實(shí)，在高二開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
三全管理心得交流篇五
在現(xiàn)代企業(yè)中，良好的管理交流是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要因素之一。作為企業(yè)管理者，我們必須不斷加強(qiáng)自己的交流能力，以便更好地與團(tuán)隊成員合作，解決問題并推動組織的發(fā)展。以下是我對加強(qiáng)企業(yè)管理交流的心得體會。
首先，要建立良好的溝通渠道。一個高效的管理交流必須以良好的溝通渠道為基礎(chǔ)。在企業(yè)中，我們可以通過各種渠道與團(tuán)隊成員進(jìn)行交流，比如面對面會議、電子郵件、電話等。然而，僅僅有溝通的渠道是不夠的，我們還需要確保信息的傳遞是清晰和準(zhǔn)確的。因此，在與團(tuán)隊成員交流時，我們應(yīng)該用簡潔明了的語言表達(dá)想法和要求，并盡量避免使用模糊的詞匯或術(shù)語。
其次，要傾聽他人的意見和建議。作為管理者，我們有時候會陷入自己的思維定勢中，只聽取自己的意見。然而，真正的管理交流是雙向的，我們需要尊重并傾聽他人的意見和建議。通過傾聽他人的意見，我們可以獲取新的思路和思考問題的角度，同時也能增強(qiáng)團(tuán)隊成員的參與感和歸屬感。因此，在管理交流中，我們應(yīng)該鼓勵團(tuán)隊成員發(fā)表自己的意見，并認(rèn)真傾聽他們的想法。
再次，要注意非語言交流。在日常的管理交流中，非語言交流是很重要的。研究表明，非語言交流占據(jù)了交流過程中的大部分比重，包括面部表情、身體語言和語調(diào)等。因此，我們在與團(tuán)隊成員進(jìn)行交流時，要密切關(guān)注他們的非語言信號，例如他們的表情是否認(rèn)同或疑惑，身體語言是否放松或緊張，語調(diào)是否自信或不確定。通過注意非語言交流，我們可以更好地理解他人的意圖和情感，進(jìn)而更準(zhǔn)確地進(jìn)行溝通。
此外，要定期進(jìn)行溝通和反饋。一個好的管理交流必須是持續(xù)的和雙向的。我們應(yīng)該定期與團(tuán)隊成員進(jìn)行溝通，了解他們的進(jìn)展和困難，并及時給予反饋和指導(dǎo)。通過定期的溝通和反饋，我們可以更好地了解團(tuán)隊成員的需求和問題，及時解決困難，并鼓勵他們?nèi)〉酶玫某煽儭４送?，我們還可以通過組織會議、討論和工作坊等形式，加強(qiáng)與團(tuán)隊成員之間的交流和互動。
最后，要培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。一個好的管理交流需要習(xí)慣和持之以恒的實(shí)踐。我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，比如及時回復(fù)郵件和電話，保持與團(tuán)隊成員的密切聯(lián)系，鼓勵他們提出問題和意見，并給予及時的回應(yīng)。同時，我們也要切實(shí)做到言行一致，保持誠信和透明。通過培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，我們可以建立一個開放、高效和合作的管理交流環(huán)境，進(jìn)而推動組織的發(fā)展和壯大。
總而言之，加強(qiáng)企業(yè)管理交流對于推動組織的發(fā)展至關(guān)重要。通過建立良好的溝通渠道，傾聽他人的意見和建議，注意非語言交流，定期進(jìn)行溝通和反饋，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，我們可以提高自己的管理交流能力，更好地與團(tuán)隊成員合作，解決問題，并取得更好的成績。讓我們共同努力，加強(qiáng)企業(yè)管理交流，實(shí)現(xiàn)組織的發(fā)展和壯大。
三全管理心得交流篇六
第一段：引言（150字）。
管理交流是現(xiàn)代企業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，它涵蓋了溝通、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)等諸多方面。為了提升個人管理交流能力，我參加了一期為期兩天的管理交流培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的知識和技巧，對于今后的工作和生活都會有很大的幫助。以下是我在此次培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：溝通技巧（250字）。
在管理交流中，溝通技巧是至關(guān)重要的。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有效的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)和反饋。傾聽不僅僅是聽別人說話，而是要真正理解他們的觀點(diǎn)和需求，積極展示出對對方的理解和關(guān)心。表達(dá)技巧則需要清晰、簡潔和準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的意思，避免產(chǎn)生誤解和歧義。最后，給予及時的反饋是溝通的關(guān)鍵，它可以幫助我們建立良好的工作關(guān)系，并及時解決潛在的問題。
第三段：協(xié)調(diào)能力（250字）。
管理交流中的協(xié)調(diào)能力對于團(tuán)隊的成功至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何通過協(xié)調(diào)來平衡團(tuán)隊中不同成員之間的利益和不同意見。首先，我們需要認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和價值，并將其發(fā)揮到最大程度。其次，我們需要學(xué)會掌握團(tuán)隊的節(jié)奏和步調(diào)，合理分配工作和資源，以確保工作的高效完成。最后，我們需要建立良好的團(tuán)隊合作氛圍，鼓勵成員之間的相互支持和合作，以提升整個團(tuán)隊的協(xié)同效果。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)技巧（250字）。
作為一名管理者，領(lǐng)導(dǎo)技巧對于管理交流至關(guān)重要。我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)技巧的重要原則。首先，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要明確目標(biāo)和方向，并將其傳達(dá)給團(tuán)隊成員，以激勵他們的積極性和行動力。其次，我們需要學(xué)會贊賞和感謝團(tuán)隊成員的努力和貢獻(xiàn)，以樹立良好的榜樣和激勵其他成員。最后，我們需要善于處理沖突和問題，及時做出決策，以保持團(tuán)隊的穩(wěn)定和向心力。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過這次管理交流培訓(xùn)，我深刻體會到了溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)等方面的重要性，并學(xué)到了許多有用的技巧和方法。在今后的工作和生活中，我將充分運(yùn)用這些技巧和方法，不斷提升自己的管理交流能力。同時，我也認(rèn)識到管理交流是一個長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，與他人交流經(jīng)驗和心得，以不斷完善自己的管理交流能力。通過這次培訓(xùn)，我也結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行和領(lǐng)導(dǎo)者，他們的經(jīng)驗和見解都給我留下了深刻的印象，并激勵著我不斷進(jìn)步和成長。
總而言之，管理交流是一項重要的技能，它對于個人的職業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊的成功都起著至關(guān)重要的作用。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有關(guān)溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)的技巧和方法，對于我今后的工作和生活都將有很大的幫助。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和實(shí)踐的態(tài)度，不斷提升自己的管理交流能力，為個人和團(tuán)隊的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
三全管理心得交流篇七
幼兒園班級管理是一項復(fù)雜瑣碎而又全面具體的工作，班主任既要做教師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要做幼兒的教育者、管理者。通過幼兒園開展的《班級常規(guī)管理》交流活動的學(xué)習(xí)，我提高了對幼兒園班級管理的認(rèn)識，對自己在班級管理中存在的問題進(jìn)行了反思，也從中學(xué)到了一些管理班級的方法，現(xiàn)在我就從以下幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會。
1、采用科學(xué)的辦法抓好常規(guī)管理
2、班級工作既要務(wù)實(shí)，又要創(chuàng)新，要與時俱進(jìn)。
3、用“五常法”讓幼兒學(xué)會管理自己
4、要與幼兒建立真誠親切的情感關(guān)系。
5、與配班教師建立真誠的伙伴關(guān)系。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的`好壞。教師相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位是和諧相處的關(guān)鍵。要做到以誠待人、坦誠相待。在班級常規(guī)管理過程中，班主任除了要“以身作則”，勇于承擔(dān)責(zé)任之外，還要學(xué)會分解任務(wù)，有效引導(dǎo)他人去做事，學(xué)會合理安排分工，讓大家目標(biāo)一致，各司其職，通力合作。同時在工作中要積極換位思考，相互理解、體諒，就能營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境，就能使各個老師之間有效合作，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，才能盡善盡美地完成好班級管理工作。
作為一名青年老師，我感覺自己在很多方面還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與提升，通過前幾年的班級管理工作，讓我更清晰地了解到了自己的不足。對班主任工作的了解不夠深刻，對學(xué)生所產(chǎn)生的問題不能沉著應(yīng)對等等。為了彌補(bǔ)不足，我經(jīng)常虛心地向同事請教，把她們實(shí)踐中總結(jié)出來的好經(jīng)驗運(yùn)用到自己的工作中。在完成日常工作之余擠出時間看有關(guān)教育方面的書籍，這既能充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)和實(shí)操能力，又能提高自己對教書育人的思想認(rèn)識。
近期通過中小學(xué)班主任培訓(xùn)，我有幸閱讀了《班級常規(guī)管理與教育》一書，翻閱此書，我心里的窗戶突然打開，有一種豁然開朗的感覺。本書前一部分是理論闡述，是研究班主任工作的專家所撰寫的；中間是相關(guān)的專題研究，是課題研究成果；后一部分是實(shí)踐經(jīng)驗，是工作在中小學(xué)第一線的優(yōu)秀班主任撰寫的。其中的不少文章都曾發(fā)表在雜志上，實(shí)用性強(qiáng)，很有借鑒意義。讓我明白了很多班級管理的道理，也給我?guī)砹撕芏嗟闹伟嘀?，使我體會頗深，讓我深深地感受到作為一名小學(xué)班主任的不容易。
班級的管理工作是繁瑣的，班主任是和學(xué)生接觸最多的。而這一工作盡有熱情的態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有良好的理論基礎(chǔ)與一種可以喚醒心靈的愛。這本書就給了我很大的理論支撐與實(shí)踐經(jīng)驗。通過對《班級常規(guī)管理與教育》一書的閱讀和理解，“師愛與教育行為”、“師愛的效能”、“師愛的傳導(dǎo)”這三個篇章與我的思想產(chǎn)生了共鳴。我覺得“愛”才是教育好孩子的根本，“愛”才能讓一個班級無比團(tuán)結(jié)向上。一個良好的班集體對每一個學(xué)生健康發(fā)展有著巨大的教育作用。一個班級能否健康和諧成長，在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)和對班級管理的指導(dǎo)藝術(shù)。那么如何才能當(dāng)好一個班主任呢？ 一、 要搞好小學(xué)教育,必須注重班級管理,而班主任又是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。 作為班主任，自己總覺得就應(yīng)該比別人思路更開闊些，辦法更多些，責(zé)任更重些。一個班級就如同一個家，學(xué)生如同孩子，班主任就是這個家的當(dāng)家人，孩子的方方面面自己必須了如指掌，因此教育方法就要靈活多樣，還有要因材施教。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習(xí)慣。班主任有責(zé)任讓每一個學(xué)生健康快樂的成長，同樣有責(zé)任讓這個家充滿生機(jī)，充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應(yīng)本著建設(shè)一個具有優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)一批立志成才的學(xué)子的目標(biāo)而努力。有責(zé)任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)?，有?zé)任讓中等生信心百倍，有責(zé)任讓落伍者幡然醒悟，改過自新，奮勇直追！那就得有一顆慈愛、寬容、樂觀的心。
三全管理心得交流篇八
安全管理的目的是保證員工不受傷害、確保財產(chǎn)不受損失，確保生產(chǎn)安全順行，結(jié)合球團(tuán)車間生產(chǎn)形勢，在這里我淺談一下車間安全管理建設(shè)方面的意見。
一、人的管理。對新工必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓工人了解車間及自己崗位存在的安全隱患，加強(qiáng)員工的自我防范意識。在工作中對員工進(jìn)行安全記分考核，記分達(dá)到一定分值時進(jìn)行再次安全培訓(xùn)，必須扼殺一切不安全行為的苗頭。安全管理靠大家監(jiān)督，但說到底還是靠自己，我們管理人員必須從工作中和生活中告誡員工，事故猛于虎，一人出事公司受損，家庭動蕩，只有讓每個人抱著我要安全的思想去工作才能有效的抑制事故的發(fā)生。
二、設(shè)備的管理。嚴(yán)格按照“五定”原則做好設(shè)備的點(diǎn)檢維護(hù)工作。一是做好專業(yè)點(diǎn)檢，二是員工在班中及交接班的時候的點(diǎn)檢。一旦發(fā)現(xiàn)設(shè)備運(yùn)行異常便可及時報告、及時維護(hù)。小傷不能拖，日常維修安全系數(shù)遠(yuǎn)比急停搶修的安全系數(shù)高，我們要從設(shè)備的點(diǎn)檢著手，及時發(fā)現(xiàn)、分析、處理設(shè)備故障，減少事故的發(fā)生，避免搶修帶來的安全隱患。此外，還應(yīng)定期組織安排、設(shè)備操作培訓(xùn)或理論培訓(xùn)，以達(dá)到安全操作的目的。
三、環(huán)境的管理。環(huán)境直接影響到安全生產(chǎn)。作為生產(chǎn)車間管理者，應(yīng)結(jié)合“6s”管理理念，結(jié)合車間實(shí)際，以現(xiàn)場管理為出發(fā)點(diǎn)，制定相應(yīng)管理細(xì)則，通過自查的方式。展開現(xiàn)場排查要做到“勿以善小而不為”，哪怕地面翹起一根鋼筋，我們也應(yīng)該及時割掉。
四、操作管理。要求員工必須以操作規(guī)程為標(biāo)準(zhǔn)，做到思想統(tǒng)一，操作統(tǒng)一。避免操作失誤帶來安全事故。同時，車間加強(qiáng)“雙述”工作的抽查，讓每位員工明確自己的崗位職責(zé)，知道自己應(yīng)該做什么。
五、培訓(xùn)管理。對事故案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓員工自己分析事故發(fā)生的原因，如何避免。提高員工的防范能力，同時給每個人敲響警鐘。
安全管理是一項長期性工程，僅靠安全員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，車間管理者一定要認(rèn)清肩負(fù)的責(zé)任，落實(shí)管理職責(zé)，很抓安全管理過程，樹立人人都是安全員的工作氛圍，杜絕安全事故的發(fā)生。
三全管理心得交流篇九
管理交流是現(xiàn)代企業(yè)中不可或缺的重要技能之一。為了提升自己的管理交流能力，我參加了一期為期三天的管理交流培訓(xùn)課程。在這個過程中，我通過聽講座、參與小組討論和實(shí)踐操作等方式，學(xué)習(xí)到了許多管理交流的技巧和方法。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先，有效的溝通技巧是管理交流的核心。在培訓(xùn)課程中，導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了積極傾聽的重要性。他說，只有真正傾聽他人，才能理解他們的需求和意圖。傾聽是一項需要耐心和專注的技能，但它是建立良好管理關(guān)系的基石。此外，在發(fā)表自己的意見時，清晰明了的表達(dá)也非常重要。我們學(xué)習(xí)了如何用簡單明了的語言表達(dá)復(fù)雜的觀點(diǎn)，以確保對方能夠準(zhǔn)確理解，并及時做出反應(yīng)。這在管理交流中尤為重要，因為在對問題進(jìn)行解決和決策時，確切的理解是至關(guān)重要的。
其次，管理交流需要注重維護(hù)良好的人際關(guān)系。無論是與下屬、同事還是上級進(jìn)行交流，主動建立積極的人際關(guān)系都非常關(guān)鍵。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何與他人建立密切的聯(lián)系，并在工作和生活中維持積極的氛圍。導(dǎo)師建議我們避免過于直接或沖突的交流方式，而是運(yùn)用謙虛、友善和合作的態(tài)度與他人進(jìn)行交流。此外，及時給予別人誠摯的贊美和鼓勵，可以增加他們的工作動力，促進(jìn)團(tuán)隊的共同成長。
第三，管理交流需要靈活運(yùn)用不同的溝通工具。在現(xiàn)代企業(yè)中，我們有幸擁有各種各樣的溝通工具，如電子郵件、電話會議和在線聊天工具等。課程中，我們學(xué)習(xí)了不同溝通工具的優(yōu)缺點(diǎn)以及適用的場合。我們明白了在線聊天工具在快速交流和解決問題時的便捷性，但也要注意其可能引發(fā)的誤解。而電話會議則適用于跨地域團(tuán)隊的合作和決策。通過靈活運(yùn)用這些工具，并根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的溝通方式，可以提高管理交流的效率和準(zhǔn)確性。
第四，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和自我管理能力是管理交流的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀的管理者不僅需要具備良好的溝通技巧，還需要有堅定的領(lǐng)導(dǎo)力和自我管理能力。課程中，導(dǎo)師引導(dǎo)我們思考自己的管理風(fēng)格和目標(biāo)，并提出了一些個人管理技巧。他強(qiáng)調(diào)了自我激勵和自我反思的重要性，以及如何合理安排時間和任務(wù)以提高工作效率。這些技巧和方法對于一個管理者來說至關(guān)重要，它們幫助我們更好地管理自己，從而更好地管理他人。
最后，管理交流是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。在這次管理交流培訓(xùn)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和技巧。然而，我也意識到，管理交流是一個永不停止的學(xué)習(xí)過程。隨著環(huán)境和需求的變化，我們需要不斷適應(yīng)和改進(jìn)自己的管理交流能力。因此，我決心在日常工作中不斷運(yùn)用所學(xué)，并持續(xù)尋求學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，以提升自己在管理交流方面的能力。
總之，參加管理交流培訓(xùn)給了我寶貴的機(jī)會，讓我深刻認(rèn)識到管理交流的重要性和技巧。通過有效溝通、良好人際關(guān)系、靈活運(yùn)用溝通工具以及培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和自我管理能力，我相信我能夠成為一位優(yōu)秀的管理者，更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)，并促進(jìn)團(tuán)隊的發(fā)展和合作。
三全管理心得交流篇十
近年來，我國法官隊伍不斷壯大和完善，法官交流管理辦法的出臺對促進(jìn)法官隊伍的建設(shè)和發(fā)展起到了重要作用。作為一名從事司法工作多年的法官，我對這一管理辦法有著深刻的理解和體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和對法官隊伍的觀察，談一談我對法官交流管理辦法的心得體會。
首先，法官交流管理辦法的出臺在一定程度上打破了以往單一地域和局限性的發(fā)展模式。根據(jù)這一管理辦法的規(guī)定，法官可以自由選擇在不同地區(qū)之間進(jìn)行交流。這種交流不僅有助于法官之間的相互學(xué)習(xí)和互補(bǔ)，同時也打破了地方保護(hù)主義的思維定勢，加強(qiáng)了全國法官隊伍的整體素質(zhì)提升。在我個人的實(shí)踐中，通過與不同地區(qū)的法官交流，我不僅學(xué)到了各地法官的先進(jìn)經(jīng)驗和工作方式，也拓寬了自己的視野和思維方式。這種交流不僅對我個人的職業(yè)生涯有著積極影響，也為法官隊伍的整體發(fā)展提供了推動力。
其次，法官交流管理辦法的實(shí)施為法官之間建立了更為緊密的聯(lián)系和合作機(jī)制。在過去，不同地區(qū)的法官之間由于工作地域和行政限制等因素，很難建立起有效的溝通方式和合作機(jī)制。而如今，隨著法官交流管理辦法的實(shí)施，通過經(jīng)常性的交流和接觸，法官之間的聯(lián)系更為緊密，彼此之間也更有共同語言和信任感。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過與其他地區(qū)的法官交流合作，我們能夠更好地協(xié)作工作，共同解決案件中的難題，提高工作效率和質(zhì)量。建立起這種聯(lián)系和合作機(jī)制，不僅有助于加強(qiáng)法官隊伍的整體戰(zhàn)斗力，也能更好地為當(dāng)事人提供司法服務(wù)。
第三，法官交流管理辦法的實(shí)施使我認(rèn)識到個體發(fā)展與集體利益的有機(jī)結(jié)合。法官交流是為了推動法官隊伍的整體發(fā)展和提高，但同時也要求每一位法官在自己的工作崗位上不斷進(jìn)步和發(fā)展。通過與其他地區(qū)的法官交流，我發(fā)現(xiàn)各地法官隊伍有著不同的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，這些都是我所需要的借鑒和學(xué)習(xí)的對象。與其他地區(qū)的法官交流合作，不僅展示了自身的專業(yè)能力和素質(zhì)，也促使自己不斷學(xué)習(xí)和成長，以更好地適應(yīng)法官隊伍的發(fā)展要求。總之，個體發(fā)展與集體利益的有機(jī)結(jié)合是法官交流管理辦法的核心理念，也是法官隊伍建設(shè)的重要保證。
第四，法官交流管理辦法的實(shí)施增強(qiáng)了法官隊伍的凝聚力和向心力。法官是一支專業(yè)性非常強(qiáng)的隊伍，每個法官都有自己的特長和經(jīng)驗。通過與其他地區(qū)的法官交流合作，我發(fā)現(xiàn)并逐漸認(rèn)識到，法官隊伍的凝聚力和向心力是保持隊伍穩(wěn)定和統(tǒng)一的重要因素。在與其他地區(qū)的法官交流合作中，我切身感受到了法官隊伍的團(tuán)結(jié)和集體智慧的力量，這使我更加堅定了作為法官的信心和責(zé)任感。只有通過不斷交流和合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)法官隊伍的共同進(jìn)步和成長，為社會提供更加高質(zhì)量的司法服務(wù)。
最后，法官交流管理辦法的實(shí)施為法官個人提供了更大的發(fā)展空間和機(jī)會。作為法官，每個人都渴望能夠在自己的職業(yè)生涯中有更好的發(fā)展。通過法官交流，我們不僅有機(jī)會學(xué)習(xí)到其他地區(qū)法官的先進(jìn)經(jīng)驗和工作方式，也可以擔(dān)任更高級別的崗位，提升自身的職業(yè)地位和影響力。在我的實(shí)踐中，我通過與其他地區(qū)法官的交流合作，逐漸發(fā)展和壯大了自己的專業(yè)能力和影響力，也取得了一定的成績。通過這樣的交流，我能夠更好地理解和適應(yīng)不同地區(qū)的工作環(huán)境和需求，為自己的個人成長提供了更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)。
綜上所述，法官交流管理辦法的出臺對于促進(jìn)法官隊伍的發(fā)展和建設(shè)具有重要意義。通過法官交流，我們能夠?qū)W習(xí)到其他地區(qū)法官的先進(jìn)經(jīng)驗和工作方式，增強(qiáng)了法官隊伍的凝聚力和向心力，為個人發(fā)展提供了更多的機(jī)會。我相信，只有不斷加強(qiáng)法官交流合作，才能夠推動法官隊伍的整體提升，為社會提供更加優(yōu)質(zhì)的司法服務(wù)。
三全管理心得交流篇十一
學(xué)校安全工作事關(guān)千家萬戶的幸福，是構(gòu)建和諧社會、和諧學(xué)校的重要保障，是推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實(shí)施的重要因素。__學(xué)年度，我校認(rèn)真貫徹順德區(qū)教育局和勒流街道教育組下發(fā)的各項安全要求，將創(chuàng)立安全學(xué)校工作列為學(xué)校的頭等大事，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓(xùn)、教育活動，落實(shí)各項安全措施，使安全工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識、用電、用氣等安全意識顯著增強(qiáng)?，F(xiàn)將一年來的工作述職如下：
1、為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，成立了沖鶴小學(xué)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
組員：
學(xué)校還根據(jù)安全工作教師本事的實(shí)際，把涉及師生安全的各項資料進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到個人，做到每一項工作都有對應(yīng)的專（兼）管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管安全工作落實(shí)到位，防止了工作上的相互推諉。從而構(gòu)成了學(xué)校以宙垣校長直接抓，分管黎漢清安全注冊主任具體抓，與各班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施，全校教職員工齊心協(xié)力、齊抓共管的安全工作管理局面。
1、健全與班主任簽訂安全職責(zé)書的制度。
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校制訂相關(guān)安全制度與各班班主任簽訂班級安全工作職責(zé)書。各班班主任是本班學(xué)生直接安全職責(zé)人，是組織與實(shí)施班級活動的學(xué)生人身安全直接職責(zé)人。每學(xué)期將班主任工作和各班學(xué)生人身安全工作列入考核資料中，各班任也相應(yīng)制定本班相關(guān)的安全守則供全班學(xué)生學(xué)習(xí)與遵守。凡各班發(fā)生安全職責(zé)事故和影響學(xué)校聲譽(yù)的違紀(jì)行為，學(xué)校將取消該班為“學(xué)校禮貌班團(tuán)體”的稱號。
2、與科任教師簽訂職責(zé)書。
學(xué)校對任課教師明確各自的崗位職責(zé)。將安全教育工作作為對科任教師考核的重要資料之一，實(shí)行誰上課，出問題誰負(fù)責(zé)制度。貫徹“誰管理，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，職責(zé)到人。異常是上體育課與文體課的教師，由于我校場地限制，學(xué)生的活動空間不大，容易出現(xiàn)學(xué)生碰撞受傷事故，鑒此，學(xué)校多次召集這些科任教師，認(rèn)真分析上課可能出現(xiàn)的安全事故，與他們一切研究制訂上課的基本程序要求，有效地減少上體育課、文體課出現(xiàn)的安全意外。
3、建立學(xué)校各類安全應(yīng)急預(yù)案制度。
為了及時快捷地開展工作，學(xué)校成立了安全事故應(yīng)急預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組。并對可能發(fā)生的'重特大火災(zāi)事故、防地震等提出了具體的操作流程及應(yīng)對措施。每學(xué)期都安排學(xué)生進(jìn)行緊急疏散的預(yù)演，收到良好的效果，經(jīng)演練，學(xué)生能按順序、按要求集中到學(xué)校規(guī)定的集合地點(diǎn)，最快的班只需要二十秒時間。為預(yù)防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)安全監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)。
組長：
副組長：
組員：
2、定時召開安全監(jiān)督會議，及時做好每周一次安全小結(jié)工作。
為提高安全監(jiān)督員思想覺悟，增強(qiáng)防范意識，我經(jīng)常組織召開有關(guān)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作會議，學(xué)習(xí)上級行政部門的安全工作文件和落實(shí)上級有關(guān)部門的安全工作制度。（1）比如：我發(fā)現(xiàn)學(xué)校有出現(xiàn)安全隱患情景，立即召開安全工作領(lǐng)導(dǎo)班子工作會議，研討安全隱患將會出現(xiàn)哪些事故，帶來哪些嚴(yán)重后果。針對大家的提出的種種可能，由全體安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同商量，立即制訂有關(guān)防范方案，最終召開全體成員會議組織實(shí)施，確保方案做到有效、速度快、準(zhǔn)確性高的效果。（2）根據(jù)安全員在會議上的供給資料，對各班違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行安全思想教育，對于情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生（如：到學(xué)生玩水、捉魚）我利用晨會的時間在校會上對該名學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名批評，并要求該名學(xué)生的家長寫保證書的形式向?qū)W校保證其的孩子不再違紀(jì)學(xué)校的規(guī)章制度。
3、全社會總動員，群防群治群利。
學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們進(jìn)取與勒流街道公安、交通警察、消防中隊、村治安隊等部門通力合作，做好學(xué)校安全工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動，每學(xué)期初和學(xué)期結(jié)束，我們都邀請法制輔導(dǎo)員到學(xué)校開展安全知識講座。節(jié)、假日（暑假、寒假等）都印發(fā)安全通知書，提醒家長要對學(xué)生在節(jié)、假日安全做好學(xué)生監(jiān)督工作，并請村治安隊協(xié)助學(xué)校在節(jié)、假日對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行制止和教育，多年以來，取得了良好的教育效果。得到社區(qū)、家長的一致好評。
確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救本事。抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的重點(diǎn)。
1、開展豐富多彩的宣傳教育活動，提高學(xué)生自我保護(hù)本事。
利用隊活動、文體課、班會課等滲透的途徑。經(jīng)過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生理解比較系統(tǒng)的防溺、防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防騙、防盜、防火、防觸電、防煤氣中毒、防震等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、征文與知識競賽等形式開展豐富多（2016德能勤績廉述職報告）彩的安全教育。學(xué)校利用周一升旗活動時間強(qiáng)調(diào)安全事項。經(jīng)過公開信，增強(qiáng)家長的安全意識。經(jīng)過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范本事和自我保護(hù)本事。
2、根據(jù)個別特殊情景，開展針對性教育，提高學(xué)生的自控本事。
禁止未滿12周歲的學(xué)生騎自行車上學(xué)。對未滿12周歲的學(xué)生，學(xué)校堅決禁止其騎自行車上學(xué)；如滿12周歲的學(xué)生，需騎自行車上學(xué)的，首先學(xué)生本人書面申請，家長簽名同意，最終學(xué)校統(tǒng)一審批，并資料存檔，方可騎自行車上學(xué)。學(xué)校還對學(xué)生騎車上學(xué)情景進(jìn)行檢查，嚴(yán)禁學(xué)生騎無剎制的自行車上學(xué)。
本學(xué)年，我校堅持實(shí)行“每周一小檢，每月一月大檢”的安全檢查制度，在檢查中做到認(rèn)真細(xì)致，堅決不走過場的形式檢查，確保我校的電線線路、漏電開關(guān)、教學(xué)所用的電器、消防器材等設(shè)備能正常使用，保證師生的人身安全。在檢查中發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的，及時整改，并做好存檔工作。
三全管理心得交流篇十二
作為一名班長，管理交流是日常工作中必不可少的一部分。在這個過程中，我在不斷地學(xué)習(xí)、成長，也遭遇了許多困難與挑戰(zhàn)。通過總結(jié)和反思，我對班級管理交流有了更深刻的認(rèn)知和新的體驗，這些心得總結(jié)可以供其他班長參考和借鑒。
第二段：交流的重要性。
在我擔(dān)任班長期間，我最重視的事情就是與班級中的其他同學(xué)建立聯(lián)系和溝通。通過主動積極地與同學(xué)們交流，我能夠獲取更多的信息，并且能夠主動了解同學(xué)們的想法和需求。同時，在交流的過程中，我逐漸建立了自己的領(lǐng)導(dǎo)形象，提升了自己在班級中的地位。
第三段：管理的困難和挑戰(zhàn)。
不可避免地，在管理班級交流的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。在處理班級矛盾和問題時，我需要耐心地傾聽各種聲音，理性分析并有針對性地解決問題。同時，在處理同學(xué)們的困難時，我也需要遵循公正和公平的原則，維護(hù)班級的和諧。在這個過程中，我也遇到了很多壓力和挑戰(zhàn)，但是這些都是我在成長中必須經(jīng)歷的過程。
第四段：技巧和方法。
為了在管理交流中更加成功，我總結(jié)了一些技巧和方法，對于我來說非常有效。首先，我培養(yǎng)了自己的觀察力，嘗試從同學(xué)們的行為舉止中獲取信息。其次，通過組織和參加班級活動，我可以更好地了解同學(xué)們的想法和需求。最后，我也會通過各種平臺來進(jìn)行有效的交流和溝通。這些技巧和方法使我在交流中取得了非常積極的結(jié)果。
第五段：結(jié)論。
總之，擔(dān)任班長期間的管理交流是我成長過程及重要的一部分。在班級管理中，我從交流中獲得了很多，也遭遇了很多挑戰(zhàn)。但是，在不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)中，我深切體會到交流的重要性，同時也培養(yǎng)出了自己的交流技巧和方法。我堅信，通過這些總結(jié)和體驗，其他班長朋友們也可以在管理交流中變得更加成功，建立更好的班級氛圍。
三全管理心得交流篇十三
經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我班自控能力差的幼兒大多為男孩子，如：小志、斌斌、圓圓等，好動、有意注意時間較短、紀(jì)律觀念薄弱是他們的共性，但同時他們各自又有著鮮明的個性：小致自由散漫；圓圓天真無知；斌斌刁鉆油滑……因此在一日活動和教學(xué)活動中，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：
1、設(shè)法轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，多關(guān)注幼兒，及時把他們的注意力吸引到教師的活動中來。
自控能力差的幼兒在課堂上特別容易走神，不是開小差就是做小動作，或者是影響別人。教師要及時關(guān)注這些幼兒，隨時了解他們的動態(tài)。開小差了，就有意識地對他進(jìn)行提問，并讓他知道這種提問隨時會開始；對于做小動作的幼兒，則可以輕輕走過去摸一下他的頭，給他一個提示，讓他明白老師一直在注意他；對于影響他人的幼兒，教師可以給該幼兒安排一個較好的環(huán)境：周圍的同伴有較強(qiáng)的自覺性，可以給他作出好的榜樣。當(dāng)然，這一切都是在不影響正常教學(xué)活動的情況下進(jìn)行的，教師要善于用自己的一個眼神、一個動作、一句話語把他們的注意力吸引到活動中。
2、讓幼兒嘗試承擔(dān)責(zé)任，產(chǎn)生一定的任務(wù)意識。
因為這些幼兒自控能力差，所以在大家的眼里做任何事都是虎頭蛇尾，只有三分鐘的熱度。越是這樣，他們鍛煉的機(jī)會就會比其他同伴少，得到發(fā)展的機(jī)會就更少了。教師首先要打破這樣的思維定勢，嘗試著對他們委于重任，讓他們承擔(dān)一些責(zé)任，比如說：讓他們做小組長或者是值日班長，讓他管理一個小組或是整個班級，他一定特別看中掛在胸口的這個標(biāo)記，知道這個任務(wù)的重要性（平時，他可能一直是一個被管轄者），他會時時刻刻有意識地提醒自己，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，并有意識地約束自己的言行。在這種任務(wù)意識的驅(qū)使下，他必定會把自己良好的榜樣形象呈現(xiàn)給大家。
3、通過游戲中角色的擔(dān)任，逐步形成自我意識和集體意識。
游戲來源于生活，游戲是幼兒的天性。對于自控能力差的幼兒，教師可以在游戲中安排他們擔(dān)任一定的角色來培養(yǎng)他們的自我意識和集體意識。如：到“超市”游戲里做收銀員，負(fù)責(zé)收款，以培養(yǎng)其耐心和細(xì)心；在“娃娃家”里做家長，培養(yǎng)愛心和責(zé)任感；還可以讓他們在“幼兒園”、“自助餐店”等游戲中參與集體行動和集體勞動，體驗活動的愉快和勞動的成果，感受個體在集體中的作用，這樣都能加強(qiáng)他們的集體意識和集體觀念！
4、創(chuàng)造機(jī)會，把部分幼兒的“過剩精力”遷移到有益的活動中去。
自控能力差的幼兒往往是“精力過?！闭?，他們除了有一觸即發(fā)的好奇心，還有使不完的力氣，我們可以創(chuàng)造條件，允許這些幼兒把“過剩精力”發(fā)泄出來。當(dāng)然，這種發(fā)泄絕不是讓幼兒大吵大鬧，而是通過引導(dǎo)，將這些“過?！钡木D(zhuǎn)化到其他活動中去。像小志，每到用餐時間，老師忙于準(zhǔn)備餐具，他就開始按捺不住自己，告他狀的幼兒是一個接一個，老師常常停下手里的工作來解決他所引發(fā)的糾紛。確實(shí)，小志怕“寂寞”，一刻也閑不住，不停地“動”是他最大的興趣。于是，我們把分配餐具的工作交給了小志，他忙得不亦樂乎，還以此為“樂事”，每當(dāng)保育員端來餐具，小志就興奮地迎上去，開始他的工作，這樣一來，不但把他的“過剩精力”遷移到有益的活動中去，還避免了他發(fā)泄“過剩精力”所產(chǎn)生的破壞性和攻擊性等負(fù)面因素。
三全管理心得交流篇十四
不知不覺中，擔(dān)任07級城市規(guī)劃1班的班主任已經(jīng)一年多了，從最初的迷茫、探索到現(xiàn)在逐漸可以得心應(yīng)手，走過了一個曲折的過程，從中得到一些體會。
根據(jù)我們學(xué)校三本學(xué)生普遍存在的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不夠濃厚、雖然學(xué)習(xí)目的明確但是自制力不夠、易受外界影響等特點(diǎn)。需要逐步加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。班主任是學(xué)生班集體的指導(dǎo)者。對于良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到重要作用。首先加強(qiáng)班干部隊伍的建設(shè)。在每屆班干換屆選舉時通過自薦、投票選舉的方式選出大家心中的班干，然后注重發(fā)揮班干的積極性和能動性，并建立起班干部與優(yōu)等生幫助學(xué)困生一幫一的工作，讓學(xué)生去帶動學(xué)生，帶動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績。對于學(xué)困生，在學(xué)期初根據(jù)學(xué)校統(tǒng)計的預(yù)警學(xué)生逐一找其談話，深入了解這些學(xué)生的內(nèi)心想法，并和他們一一找出掛科原因，補(bǔ)救措施，同時聯(lián)系其家長，跟家長溝通，讓家長了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并建議家長跟老師一起督促學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績，盡量做到不掛科，及時跟家長匯報自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時要考慮實(shí)際情況，有個別幾個學(xué)生對于某些科目掛科嚴(yán)重的，像本班的xx和xx同學(xué)，這兩個同學(xué)英語是差不多每學(xué)期都會掛科，通過跟本人及家長，還有任課教師和同學(xué)交流，正是確實(shí)如學(xué)生本人說所的，對英語學(xué)習(xí)特別吃力，從中學(xué)開始以來都一直是這樣，針對這種情況，通過鼓勵其注重加強(qiáng)課程作業(yè)練習(xí)，盡其最大能力，放松心情；消除自己心中的抗拒抵觸心理。減少掛科次數(shù)。其次，要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，還需要通過學(xué)校的規(guī)章制度去約束學(xué)生，考察學(xué)生出勤情況，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，某一課程缺勤五次取消其考試資格，通過聽課再結(jié)合課后與學(xué)生交流時了解的情況綜合起來再跟任課教師交流，一方面可以更加多地通過任課教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，另一方面也可以把學(xué)生的一些想法和體會反饋給任課教師，促進(jìn)教師與學(xué)生之間需求的更多了解，以便促進(jìn)學(xué)生和任課教師間的互動。同時班主任的聽課考勤也對于部分學(xué)習(xí)較松散的學(xué)生進(jìn)行約束。同時聽完課后也可以及時跟任課老師交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有利于跟任課教師一起解決班級學(xué)生的一些學(xué)習(xí)問題，再者，及時總結(jié)和進(jìn)行經(jīng)驗交流，對于期中考試結(jié)束后及時總結(jié)考試結(jié)果，對于成績好的，有所提高的進(jìn)行表揚(yáng)，對于成績不理想的下滑的進(jìn)行提醒和鼓勵，并讓學(xué)優(yōu)生跟同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提供其他學(xué)生作為學(xué)習(xí)的榜樣，參考其學(xué)習(xí)方法。在學(xué)期期末階段，四六級考試、期末考試前的復(fù)習(xí)過程中，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)，讓大家嚴(yán)肅對待，認(rèn)真復(fù)習(xí)，真誠迎考，并重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的復(fù)習(xí)，加大班干責(zé)任，以班干帶頭，對學(xué)困生的期末復(fù)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)、督促。堅持召開班級會議，班級會議參考多種形式，可以是與班級活動相結(jié)合，通過班會增強(qiáng)大家的班集體凝聚力，通過班級活動讓學(xué)生體現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、相互了解、增強(qiáng)友誼。通過班會和班級活動也充分給了班干部一個發(fā)揮自己領(lǐng)導(dǎo)作用的舞臺，讓學(xué)生去肯定班干部的'工作，更加靠近這個大家庭。在班會中總結(jié)一個月以來大家的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，在班級活動中互相交流生活學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)感情。通過一個學(xué)期的工作，在學(xué)校學(xué)院及輔導(dǎo)員的幫助下，班級的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)朝著一個良好的方向發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績都有所提高，但是由于個人經(jīng)驗不足等原因，部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)差問題還是比較難以解決，還有很多工作需要不斷完善和加強(qiáng)，需要不斷學(xué)習(xí)其他老師的好經(jīng)驗來提高自己的能力。
大三學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入非常關(guān)鍵的時刻，那么對于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)是需要重點(diǎn)抓的。作為班主任，首選通過跟學(xué)生交流，了解學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的感想、體會。鼓勵學(xué)生專業(yè)多去了解專業(yè)發(fā)展，多去跟專業(yè)老師交流。加強(qiáng)自己的動手能力，注重理論聯(lián)系跟實(shí)踐相結(jié)合。
在跟學(xué)生談話交流的時候盡量做到貼近生活，跟他們談?wù)撋睢⒗硐?、自己的一些?jīng)歷，并給予他們自己的一些建議。談話環(huán)境可以多樣化，宿舍、校園路上、網(wǎng)上等。做學(xué)生生活中的朋友。
總之，班主任工作對我來說是一份具有挑戰(zhàn)性的工作，自己在開展工作中指導(dǎo)學(xué)生也就是指導(dǎo)自己，學(xué)生的進(jìn)步就是對自己工作的進(jìn)步，以上就是自己做班主任的一些體會。
三全管理心得交流篇十五
班長是一個班級中非常重要的角色，他不僅要管理班級的學(xué)習(xí)和生活秩序，還要與同學(xué)們進(jìn)行交流，了解他們的需求和困難，協(xié)助他們解決問題。在任職期間，我深切體會到了班長的職責(zé)和重要性，通過與同學(xué)們的交流，我積累了很多管理和溝通的經(jīng)驗。在這里，我將分享我在班長管理交流方面的心得體會。
首先，作為班長，管理班級的主要任務(wù)之一就是維護(hù)班級的學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律。在班級中，學(xué)生們有各種各樣的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，有些同學(xué)可能容易分心或者缺乏自律意識，這就需要班長及時采取措施來調(diào)整和管理。例如，我會定期與同學(xué)們開展班級學(xué)習(xí)小組討論，倡導(dǎo)互相學(xué)習(xí)和互相監(jiān)督，這樣就能有效地提高大家的學(xué)習(xí)效果。通過這樣的管理和交流，班級的學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律得到了很好的維護(hù)。
其次，作為班長，我必須了解同學(xué)們的需求和困難，幫助他們解決問題。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上會遇到一些困難，比如數(shù)學(xué)不好，語文理解力較弱等等。作為班長，我會密切關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，主動與他們交流，了解他們的困難和需求。在與同學(xué)交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多問題，例如同學(xué)們?nèi)狈ψ孕判摹W(xué)習(xí)方法不正確等等。針對這些問題，我及時采取措施，幫助他們解決問題。例如，我會組織同學(xué)們參加學(xué)習(xí)小組，互相交流學(xué)習(xí)方法和心得，這樣大家就能相互學(xué)習(xí)，共同提高。
第三，作為班長，我要與同學(xué)們建立良好的溝通渠道，包括傾聽他們的心聲和關(guān)注他們的需求。每個人都有自己的想法和感受，作為班長，我不能一味地以自己的意見為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該尊重每個同學(xué)的想法和感受。在與同學(xué)交流的過程中，我會主動傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的需求，以及時提供幫助。例如，有的同學(xué)可能缺乏自信心，我會鼓勵他們，幫助他們樹立自信，并提供一些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。
第四，作為班長，我還要能夠引導(dǎo)同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活習(xí)慣對于個人的成長和班級的發(fā)展都至關(guān)重要。在班級中，我會倡導(dǎo)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、合理安排時間、積極參與課堂討論等等。同時，我也會提倡同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如保持衛(wèi)生、愛護(hù)公共財物、互相幫助等等。通過這樣的引導(dǎo)，同學(xué)們可以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活習(xí)慣，提高自己的綜合素質(zhì)。
最后，作為班長，我要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作的精神，與其他班級干部緊密配合。班級干部之間的緊密配合對于班級管理和交流非常重要。在任職期間，我積極與其他班級干部溝通聯(lián)絡(luò)，共同討論班級管理和交流的問題，共同制定相關(guān)的計劃和方案。通過團(tuán)隊合作，我們能夠更好地管理班級，更好地交流與同學(xué)們，提高班級的整體素質(zhì)。
總之，作為班長，我在管理和交流方面積累了很多經(jīng)驗和心得體會。通過維護(hù)班級的學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律，了解同學(xué)們的需求和困難，與同學(xué)們建立良好的溝通渠道，引導(dǎo)同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活習(xí)慣，以及與其他班級干部緊密配合，我成功地管理和交流了班級。通過這一過程，我不僅提高了自身的管理能力和溝通能力，也增進(jìn)了與同學(xué)們的友誼和互信。這些經(jīng)驗和體會將對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響。
三全管理心得交流篇十六
愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛心，學(xué)生才能親近；耐心能促使學(xué)生與班主任交心；寬容心得到學(xué)生的信任。
作為班主任，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯誤，但決不縱容學(xué)生。對于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯誤給予嚴(yán)厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術(shù)，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表揚(yáng)為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉(zhuǎn)的批評中讓學(xué)生心服口服。
三全管理心得交流篇十七
作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，加上東莞這里的學(xué)生基本上都是外省的學(xué)生，父母長期在這邊打工，孩子在家里留給爺爺奶奶照看，可想而知，由于隔代教育的原因，加上爺爺奶奶對孩子的溺愛，孩子的學(xué)習(xí)成績肯定不是很理想，許多學(xué)生家長也認(rèn)識到這個問題，后來就把孩子接到這邊來上學(xué)，因此每個班都有或多或少的后進(jìn)生。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如王海新老師在班主任工作交流會中提到的，如學(xué)生瞪了你一眼，是不是學(xué)生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如王海新老師提到的首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
通過這次班主任工作經(jīng)驗交流會，讓我深深地體會到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。
三全管理心得交流篇十八
在我們民辦學(xué)校，多與家長溝通，這一點(diǎn)顯得尤為重要。要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。就如鄧淑艷老師所說的，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學(xué)樣，家長做得不好，學(xué)生還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯了，要及時跟家長說，讓家長及時了解學(xué)生的情況，一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，把家長當(dāng)朋友，換一種和家長溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流。讓班主任和家長之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。
三全管理心得交流篇十九
家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，因材施教。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒獨(dú)立思想的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級落后，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。形成良好的班風(fēng)班貌，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三全管理心得交流篇二十
管理是一門科學(xué)，班主任管理更是如此。教育本身具有動態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)，班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，有的則須通權(quán)達(dá)變，用多種方式進(jìn)行管理，增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、和自律。
總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭百分之百的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。做班主任，要參與學(xué)生的一切活動，更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會做到，并且會做得更好！
三全管理心得交流篇二十一
1、家園配合，形成了最佳的教育合力。
有這樣一個題式：2+5。
2、挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，形成最大凝聚力。
優(yōu)秀的孩子人見人愛，一般的孩子只要老師一點(diǎn)撥一提醒就有好的表現(xiàn)，而那些特殊群體的幼兒，教師要用怎樣的目光、態(tài)度來對待呢？其實(shí)老師換一個角度看，會發(fā)現(xiàn)：好玩、好動是他們探索的表現(xiàn)；好斗、好爭是具有主見；違背常理，突發(fā)奇想則蘊(yùn)涵著創(chuàng)造性……他們的言行在集體中也是舉足輕重的：在繪本表演《長坂坡》中，健健、陽陽扮演的張飛、曹操表演得惟妙惟肖，全班孩子都為他喝彩。沒過幾天，就有家長反映：“孩子這兩天回家就講《長坂坡》故事，一個故事反復(fù)講好幾遍。”“是??！我們家的孩子也這樣，天天講《長坂坡》故事，還說要在小舞臺表演呢”這就是閃光點(diǎn)的魅力所在，榮譽(yù)也許只能給予某一些人，但這種激勵的精神可以在整個集體中一直延續(xù)下去。
我們在主題“大家來運(yùn)動”即將結(jié)束之際舉行了“趣味運(yùn)動會”，孩子們天天練跳繩、拍球、騎小車……他們好強(qiáng)好勝的熱情和精神感染了大家，由于每項運(yùn)動只有十人參加，所以我們先在班內(nèi)進(jìn)行選拔賽，他們總是主動征詢我：“老師，我們什么時候再練習(xí)？”他們的內(nèi)心深處洋溢著最強(qiáng)烈的集體歸屬感，有這么多的亮點(diǎn)聚集在一起，一定能產(chǎn)生最大的能量——凝聚力，這是攻不可破、團(tuán)結(jié)的精神所在。
孩子每時每刻都在成長和變化，規(guī)則和要求決不能一成不變，它一定要適應(yīng)孩子的發(fā)展，尤其是那些具有特殊性的幼兒，這就要求我們的制定者和執(zhí)行者要隨時隨地關(guān)注幼兒的變化，在第一時間做出正確的判斷和反映！關(guān)注了每一個孩子，就是關(guān)注了他們的整個世界。
三全管理心得交流篇二十二
為了讓班主任把班級管理得更好，加強(qiáng)各班主任之間的交流與學(xué)習(xí)，讓班級管理更輕松愉快。4月16日晚，崇惠學(xué)校全體班主任齊聚會議室召開了班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次交流會上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了各位老師的發(fā)言后，我對班級工作也有了新的看法和思考。
三全管理心得交流篇二十三
常說一個班集體就是一個大家庭，確實(shí)如此，一個班，關(guān)起來就是一個溫馨的大家庭，每個孩子就是這個家庭里的“家庭成員”，而班主任就是這個大家庭的“當(dāng)家人”。
都說班主任工作繁雜、瑣碎，要抓千頭理萬緒，特別是面對年幼的孩子，保育、教育、常規(guī)，每一項都得抓，都得管，但是事實(shí)并不是你抓了多少，管得多全面，整體效果就有多好。讓我們覺得頭痛的事情還是會發(fā)生，搗亂調(diào)皮的還是那幾個老面孔，這些高矮不一的孩子本身就是具有鮮明特征的個體，他們?nèi)缤粔K塊長短不齊的木板組合成我們這個集體大木桶，決定這個木桶容量的，必然是木桶上那塊最短的木板，由此可見，班級管理中也應(yīng)抓住其中最薄弱的部分與環(huán)節(jié)，才能獲得整體性的全面發(fā)展。
我們班的孩子活潑、好動，特別是那些男子漢，他們思維敏捷、精力旺盛，總能想出一些稀奇古怪的點(diǎn)子，稍不留意，他們就會給你小題大做，甚至在整個班級里掀起風(fēng)波。因此，學(xué)期初我就在思索一條切實(shí)可行且行之有效的管理方法，由點(diǎn)——成線，由線——成面地開展班級常規(guī)管理工作：
三全管理心得交流篇一
第一段：
在現(xiàn)代社會中，管理交流技巧的重要性不言而喻。為了進(jìn)一步提升自己的管理交流能力，我參加了一場名為“管理交流培訓(xùn)”的課程。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到有效的管理交流對于一個團(tuán)隊和組織的成功至關(guān)重要。同時，我也從培訓(xùn)中收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：
培訓(xùn)的第一個環(huán)節(jié)是關(guān)于有效溝通的理論知識的學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了不同的溝通要素，如語言表達(dá)、肢體語言以及有效傾聽等。在課堂中，老師強(qiáng)調(diào)了語言表達(dá)的重要性，并教給我們一些高效溝通的技巧。例如，清晰地表達(dá)自己的意見和看法，尊重他人的觀點(diǎn)，并通過積極的肢體語言來增強(qiáng)溝通的效果。這些理論知識對于提升我們的管理交流能力起到了積極的指導(dǎo)作用。
第三段：
除了理論知識學(xué)習(xí)，培訓(xùn)還設(shè)置了多種實(shí)踐環(huán)節(jié)，其中包括小組討論、角色扮演和案例分析等。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置讓我們有機(jī)會在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的管理交流技巧。通過與其他參與者的互動和反饋，我們能夠更深入地了解自己的優(yōu)勢和不足，從而不斷完善自己的管理交流能力。特別是在角色扮演中，我們能夠扮演不同的角色，從多個角度去思考問題，增強(qiáng)了我們的思維靈活性，并培養(yǎng)了解決問題的能力。
第四段：
培訓(xùn)中還對一些常見的管理交流挑戰(zhàn)進(jìn)行了重點(diǎn)解析，并給出了針對性的解決方案。例如，如何面對沖突和壓力，如何處理團(tuán)隊成員之間的不和等等。這些解決方案不僅來自于理論知識，還結(jié)合了實(shí)際經(jīng)驗和案例分析，在實(shí)際操作中具有可行性。在培訓(xùn)結(jié)束后，我在實(shí)踐中運(yùn)用這些解決方案，并取得了很好的效果。這讓我深深體會到，理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合是提升管理交流能力的必經(jīng)之路。
第五段：
通過這次管理交流培訓(xùn)，我不僅鞏固了自己的管理交流基礎(chǔ)知識，還學(xué)到了許多新的技巧和方法。我認(rèn)識到，在現(xiàn)代社會中，管理交流已經(jīng)成為了一個成功的關(guān)鍵因素，而擁有良好的管理交流能力對于一個人的職業(yè)發(fā)展更是至關(guān)重要的。因此，我會將所學(xué)的管理交流技巧運(yùn)用到今后的工作和生活中，并不斷鉆研和提升自己。我堅信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一個優(yōu)秀的管理者，并為自己的團(tuán)隊和組織做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過這次管理交流培訓(xùn)，我不僅增長了知識，更重要的是培養(yǎng)了積極的工作態(tài)度和良好的管理交流能力。在今后的工作中，我將運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧，與團(tuán)隊成員建立更加緊密和諧的關(guān)系，有效地溝通和協(xié)作，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊和組織的目標(biāo)而努力。我相信，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能在管理交流方面不斷提升自己，并取得更加出色的成績。
三全管理心得交流篇二
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
三全管理心得交流篇三
近年來，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，法官交流管理辦法成為推動司法系統(tǒng)改革創(chuàng)新的重要舉措。作為一名基層法官，我深刻體會到了這一管理辦法的重要意義。在實(shí)踐中，我積極參與交流活動，多次與不同地區(qū)的法官進(jìn)行交流，并參與相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過這些經(jīng)驗，我深刻體會到法官交流管理辦法的積極作用和效果。接下來，我將從定期交流、案例分享、經(jīng)驗借鑒、行為規(guī)范和團(tuán)隊建設(shè)幾個方面，談?wù)勎业男牡煤腕w會。
首先，定期交流是法官之間相互學(xué)習(xí)和了解的重要方式。法官交流管理辦法規(guī)定了定期組織交流活動的要求，包括交流時限、會議形式、內(nèi)容安排等。我們通過定期召開座談會、學(xué)習(xí)班、研討會等形式，使得各地法官有機(jī)會集中交流、溝通學(xué)習(xí)。這種定期交流讓我受益匪淺，不僅可以聽取其他地方的法官們經(jīng)驗和做法，還可以借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的執(zhí)法水平。通過交流，我逐漸形成了自己的執(zhí)法觀念和方法，對于處理類似案件時更加從容和自信。
其次，案例分享是法官交流管理辦法中一個重要的內(nèi)容。每次交流活動中，我們都會邀請一些法官分享一些典型案例，與大家一起討論。這種方式不僅可以豐富我們的執(zhí)法知識，還可以提高我們的案件處理能力。通過與其他地區(qū)的法官的案例分享，我更深入地了解到各地的司法實(shí)踐和創(chuàng)新成果，對于執(zhí)法的思路和方法有了更加清晰的認(rèn)識。此外，我還積極將自己的案例與他人分享，與其他地方的法官交流自己的經(jīng)驗和做法，以此不斷提高自己的執(zhí)法水平。
再次，經(jīng)驗借鑒是法官交流管理辦法的核心內(nèi)容之一。在與其他地區(qū)的法官交流中，我們會積極借鑒他們的執(zhí)法經(jīng)驗，特別是在處理復(fù)雜案件、創(chuàng)新執(zhí)法方式等方面。通過與其他地區(qū)的法官交流，我逐漸了解到一些其他地區(qū)的創(chuàng)新執(zhí)法方式，可以通過借鑒他們的經(jīng)驗來解決一些疑難案件。同時，我也積極分享我自己的執(zhí)法經(jīng)驗，讓其他地區(qū)的法官了解到我們的執(zhí)法實(shí)踐，以此促進(jìn)各地執(zhí)法水平的共同提高。
此外，法官交流管理辦法還規(guī)定了法官行為規(guī)范。毫無疑問，法官的行為舉止直接關(guān)系到司法公正和法治形象的維護(hù)。交流活動中，我們要求每位參與者必須嚴(yán)格遵守法官行為規(guī)范，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，踐行法官的職業(yè)操守。這種嚴(yán)格要求對我們的提高有很大幫助，不僅能夠增強(qiáng)我們的責(zé)任感和使命感，還能讓我們養(yǎng)成優(yōu)良的司法習(xí)慣和社會責(zé)任感。
最后，團(tuán)隊建設(shè)是法官交流管理辦法中不可忽視的內(nèi)容。法官工作是在團(tuán)隊中完成的，只有建立良好的團(tuán)隊合作關(guān)系，才能更好地完成工作任務(wù)。通過法官交流管理辦法所規(guī)定的定期交流活動，各地法官有機(jī)會相互認(rèn)識、相互學(xué)習(xí)，彼此間建立了緊密的聯(lián)系。這種團(tuán)隊合作不僅使工作更加協(xié)調(diào)高效，也讓我們感受到了團(tuán)隊的力量和溫暖。在這個大家庭中，每個人都能夠感受到互相支持、互相鼓勵的氛圍，讓我們更加有信心面對工作中的挑戰(zhàn)。
綜上所述，法官交流管理辦法對于促進(jìn)司法系統(tǒng)改革、提高法官執(zhí)法水平具有重要作用。通過定期交流、案例分享、經(jīng)驗借鑒、行為規(guī)范和團(tuán)隊建設(shè)等方式，我們可以相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，促進(jìn)司法更好地服務(wù)于社會。我將繼續(xù)積極參與交流活動，借鑒他人經(jīng)驗，提高自己的執(zhí)法水平，為司法公正和法治建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
三全管理心得交流篇四
學(xué)習(xí)的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件，其實(shí)，在高二開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
三全管理心得交流篇五
在現(xiàn)代企業(yè)中，良好的管理交流是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要因素之一。作為企業(yè)管理者，我們必須不斷加強(qiáng)自己的交流能力，以便更好地與團(tuán)隊成員合作，解決問題并推動組織的發(fā)展。以下是我對加強(qiáng)企業(yè)管理交流的心得體會。
首先，要建立良好的溝通渠道。一個高效的管理交流必須以良好的溝通渠道為基礎(chǔ)。在企業(yè)中，我們可以通過各種渠道與團(tuán)隊成員進(jìn)行交流，比如面對面會議、電子郵件、電話等。然而，僅僅有溝通的渠道是不夠的，我們還需要確保信息的傳遞是清晰和準(zhǔn)確的。因此，在與團(tuán)隊成員交流時，我們應(yīng)該用簡潔明了的語言表達(dá)想法和要求，并盡量避免使用模糊的詞匯或術(shù)語。
其次，要傾聽他人的意見和建議。作為管理者，我們有時候會陷入自己的思維定勢中，只聽取自己的意見。然而，真正的管理交流是雙向的，我們需要尊重并傾聽他人的意見和建議。通過傾聽他人的意見，我們可以獲取新的思路和思考問題的角度，同時也能增強(qiáng)團(tuán)隊成員的參與感和歸屬感。因此，在管理交流中，我們應(yīng)該鼓勵團(tuán)隊成員發(fā)表自己的意見，并認(rèn)真傾聽他們的想法。
再次，要注意非語言交流。在日常的管理交流中，非語言交流是很重要的。研究表明，非語言交流占據(jù)了交流過程中的大部分比重，包括面部表情、身體語言和語調(diào)等。因此，我們在與團(tuán)隊成員進(jìn)行交流時，要密切關(guān)注他們的非語言信號，例如他們的表情是否認(rèn)同或疑惑，身體語言是否放松或緊張，語調(diào)是否自信或不確定。通過注意非語言交流，我們可以更好地理解他人的意圖和情感，進(jìn)而更準(zhǔn)確地進(jìn)行溝通。
此外，要定期進(jìn)行溝通和反饋。一個好的管理交流必須是持續(xù)的和雙向的。我們應(yīng)該定期與團(tuán)隊成員進(jìn)行溝通，了解他們的進(jìn)展和困難，并及時給予反饋和指導(dǎo)。通過定期的溝通和反饋，我們可以更好地了解團(tuán)隊成員的需求和問題，及時解決困難，并鼓勵他們?nèi)〉酶玫某煽儭４送?，我們還可以通過組織會議、討論和工作坊等形式，加強(qiáng)與團(tuán)隊成員之間的交流和互動。
最后，要培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。一個好的管理交流需要習(xí)慣和持之以恒的實(shí)踐。我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，比如及時回復(fù)郵件和電話，保持與團(tuán)隊成員的密切聯(lián)系，鼓勵他們提出問題和意見，并給予及時的回應(yīng)。同時，我們也要切實(shí)做到言行一致，保持誠信和透明。通過培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，我們可以建立一個開放、高效和合作的管理交流環(huán)境，進(jìn)而推動組織的發(fā)展和壯大。
總而言之，加強(qiáng)企業(yè)管理交流對于推動組織的發(fā)展至關(guān)重要。通過建立良好的溝通渠道，傾聽他人的意見和建議，注意非語言交流，定期進(jìn)行溝通和反饋，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，我們可以提高自己的管理交流能力，更好地與團(tuán)隊成員合作，解決問題，并取得更好的成績。讓我們共同努力，加強(qiáng)企業(yè)管理交流，實(shí)現(xiàn)組織的發(fā)展和壯大。
三全管理心得交流篇六
第一段：引言（150字）。
管理交流是現(xiàn)代企業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，它涵蓋了溝通、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)等諸多方面。為了提升個人管理交流能力，我參加了一期為期兩天的管理交流培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的知識和技巧，對于今后的工作和生活都會有很大的幫助。以下是我在此次培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：溝通技巧（250字）。
在管理交流中，溝通技巧是至關(guān)重要的。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有效的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)和反饋。傾聽不僅僅是聽別人說話，而是要真正理解他們的觀點(diǎn)和需求，積極展示出對對方的理解和關(guān)心。表達(dá)技巧則需要清晰、簡潔和準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的意思，避免產(chǎn)生誤解和歧義。最后，給予及時的反饋是溝通的關(guān)鍵，它可以幫助我們建立良好的工作關(guān)系，并及時解決潛在的問題。
第三段：協(xié)調(diào)能力（250字）。
管理交流中的協(xié)調(diào)能力對于團(tuán)隊的成功至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何通過協(xié)調(diào)來平衡團(tuán)隊中不同成員之間的利益和不同意見。首先，我們需要認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和價值，并將其發(fā)揮到最大程度。其次，我們需要學(xué)會掌握團(tuán)隊的節(jié)奏和步調(diào)，合理分配工作和資源，以確保工作的高效完成。最后，我們需要建立良好的團(tuán)隊合作氛圍，鼓勵成員之間的相互支持和合作，以提升整個團(tuán)隊的協(xié)同效果。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)技巧（250字）。
作為一名管理者，領(lǐng)導(dǎo)技巧對于管理交流至關(guān)重要。我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)技巧的重要原則。首先，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要明確目標(biāo)和方向，并將其傳達(dá)給團(tuán)隊成員，以激勵他們的積極性和行動力。其次，我們需要學(xué)會贊賞和感謝團(tuán)隊成員的努力和貢獻(xiàn)，以樹立良好的榜樣和激勵其他成員。最后，我們需要善于處理沖突和問題，及時做出決策，以保持團(tuán)隊的穩(wěn)定和向心力。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過這次管理交流培訓(xùn)，我深刻體會到了溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)等方面的重要性，并學(xué)到了許多有用的技巧和方法。在今后的工作和生活中，我將充分運(yùn)用這些技巧和方法，不斷提升自己的管理交流能力。同時，我也認(rèn)識到管理交流是一個長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，與他人交流經(jīng)驗和心得，以不斷完善自己的管理交流能力。通過這次培訓(xùn)，我也結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行和領(lǐng)導(dǎo)者，他們的經(jīng)驗和見解都給我留下了深刻的印象，并激勵著我不斷進(jìn)步和成長。
總而言之，管理交流是一項重要的技能，它對于個人的職業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊的成功都起著至關(guān)重要的作用。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有關(guān)溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)的技巧和方法，對于我今后的工作和生活都將有很大的幫助。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和實(shí)踐的態(tài)度，不斷提升自己的管理交流能力，為個人和團(tuán)隊的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
三全管理心得交流篇七
幼兒園班級管理是一項復(fù)雜瑣碎而又全面具體的工作，班主任既要做教師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要做幼兒的教育者、管理者。通過幼兒園開展的《班級常規(guī)管理》交流活動的學(xué)習(xí)，我提高了對幼兒園班級管理的認(rèn)識，對自己在班級管理中存在的問題進(jìn)行了反思，也從中學(xué)到了一些管理班級的方法，現(xiàn)在我就從以下幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會。
1、采用科學(xué)的辦法抓好常規(guī)管理
2、班級工作既要務(wù)實(shí)，又要創(chuàng)新，要與時俱進(jìn)。
3、用“五常法”讓幼兒學(xué)會管理自己
4、要與幼兒建立真誠親切的情感關(guān)系。
5、與配班教師建立真誠的伙伴關(guān)系。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的`好壞。教師相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位是和諧相處的關(guān)鍵。要做到以誠待人、坦誠相待。在班級常規(guī)管理過程中，班主任除了要“以身作則”，勇于承擔(dān)責(zé)任之外，還要學(xué)會分解任務(wù)，有效引導(dǎo)他人去做事，學(xué)會合理安排分工，讓大家目標(biāo)一致，各司其職，通力合作。同時在工作中要積極換位思考，相互理解、體諒，就能營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境，就能使各個老師之間有效合作，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，才能盡善盡美地完成好班級管理工作。
作為一名青年老師，我感覺自己在很多方面還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與提升，通過前幾年的班級管理工作，讓我更清晰地了解到了自己的不足。對班主任工作的了解不夠深刻，對學(xué)生所產(chǎn)生的問題不能沉著應(yīng)對等等。為了彌補(bǔ)不足，我經(jīng)常虛心地向同事請教，把她們實(shí)踐中總結(jié)出來的好經(jīng)驗運(yùn)用到自己的工作中。在完成日常工作之余擠出時間看有關(guān)教育方面的書籍，這既能充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)和實(shí)操能力，又能提高自己對教書育人的思想認(rèn)識。
近期通過中小學(xué)班主任培訓(xùn)，我有幸閱讀了《班級常規(guī)管理與教育》一書，翻閱此書，我心里的窗戶突然打開，有一種豁然開朗的感覺。本書前一部分是理論闡述，是研究班主任工作的專家所撰寫的；中間是相關(guān)的專題研究，是課題研究成果；后一部分是實(shí)踐經(jīng)驗，是工作在中小學(xué)第一線的優(yōu)秀班主任撰寫的。其中的不少文章都曾發(fā)表在雜志上，實(shí)用性強(qiáng)，很有借鑒意義。讓我明白了很多班級管理的道理，也給我?guī)砹撕芏嗟闹伟嘀?，使我體會頗深，讓我深深地感受到作為一名小學(xué)班主任的不容易。
班級的管理工作是繁瑣的，班主任是和學(xué)生接觸最多的。而這一工作盡有熱情的態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有良好的理論基礎(chǔ)與一種可以喚醒心靈的愛。這本書就給了我很大的理論支撐與實(shí)踐經(jīng)驗。通過對《班級常規(guī)管理與教育》一書的閱讀和理解，“師愛與教育行為”、“師愛的效能”、“師愛的傳導(dǎo)”這三個篇章與我的思想產(chǎn)生了共鳴。我覺得“愛”才是教育好孩子的根本，“愛”才能讓一個班級無比團(tuán)結(jié)向上。一個良好的班集體對每一個學(xué)生健康發(fā)展有著巨大的教育作用。一個班級能否健康和諧成長，在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)和對班級管理的指導(dǎo)藝術(shù)。那么如何才能當(dāng)好一個班主任呢？ 一、 要搞好小學(xué)教育,必須注重班級管理,而班主任又是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。 作為班主任，自己總覺得就應(yīng)該比別人思路更開闊些，辦法更多些，責(zé)任更重些。一個班級就如同一個家，學(xué)生如同孩子，班主任就是這個家的當(dāng)家人，孩子的方方面面自己必須了如指掌，因此教育方法就要靈活多樣，還有要因材施教。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習(xí)慣。班主任有責(zé)任讓每一個學(xué)生健康快樂的成長，同樣有責(zé)任讓這個家充滿生機(jī)，充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應(yīng)本著建設(shè)一個具有優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)一批立志成才的學(xué)子的目標(biāo)而努力。有責(zé)任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)?，有?zé)任讓中等生信心百倍，有責(zé)任讓落伍者幡然醒悟，改過自新，奮勇直追！那就得有一顆慈愛、寬容、樂觀的心。
三全管理心得交流篇八
安全管理的目的是保證員工不受傷害、確保財產(chǎn)不受損失，確保生產(chǎn)安全順行，結(jié)合球團(tuán)車間生產(chǎn)形勢，在這里我淺談一下車間安全管理建設(shè)方面的意見。
一、人的管理。對新工必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓工人了解車間及自己崗位存在的安全隱患，加強(qiáng)員工的自我防范意識。在工作中對員工進(jìn)行安全記分考核，記分達(dá)到一定分值時進(jìn)行再次安全培訓(xùn)，必須扼殺一切不安全行為的苗頭。安全管理靠大家監(jiān)督，但說到底還是靠自己，我們管理人員必須從工作中和生活中告誡員工，事故猛于虎，一人出事公司受損，家庭動蕩，只有讓每個人抱著我要安全的思想去工作才能有效的抑制事故的發(fā)生。
二、設(shè)備的管理。嚴(yán)格按照“五定”原則做好設(shè)備的點(diǎn)檢維護(hù)工作。一是做好專業(yè)點(diǎn)檢，二是員工在班中及交接班的時候的點(diǎn)檢。一旦發(fā)現(xiàn)設(shè)備運(yùn)行異常便可及時報告、及時維護(hù)。小傷不能拖，日常維修安全系數(shù)遠(yuǎn)比急停搶修的安全系數(shù)高，我們要從設(shè)備的點(diǎn)檢著手，及時發(fā)現(xiàn)、分析、處理設(shè)備故障，減少事故的發(fā)生，避免搶修帶來的安全隱患。此外，還應(yīng)定期組織安排、設(shè)備操作培訓(xùn)或理論培訓(xùn)，以達(dá)到安全操作的目的。
三、環(huán)境的管理。環(huán)境直接影響到安全生產(chǎn)。作為生產(chǎn)車間管理者，應(yīng)結(jié)合“6s”管理理念，結(jié)合車間實(shí)際，以現(xiàn)場管理為出發(fā)點(diǎn)，制定相應(yīng)管理細(xì)則，通過自查的方式。展開現(xiàn)場排查要做到“勿以善小而不為”，哪怕地面翹起一根鋼筋，我們也應(yīng)該及時割掉。
四、操作管理。要求員工必須以操作規(guī)程為標(biāo)準(zhǔn)，做到思想統(tǒng)一，操作統(tǒng)一。避免操作失誤帶來安全事故。同時，車間加強(qiáng)“雙述”工作的抽查，讓每位員工明確自己的崗位職責(zé)，知道自己應(yīng)該做什么。
五、培訓(xùn)管理。對事故案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓員工自己分析事故發(fā)生的原因，如何避免。提高員工的防范能力，同時給每個人敲響警鐘。
安全管理是一項長期性工程，僅靠安全員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，車間管理者一定要認(rèn)清肩負(fù)的責(zé)任，落實(shí)管理職責(zé)，很抓安全管理過程，樹立人人都是安全員的工作氛圍，杜絕安全事故的發(fā)生。
三全管理心得交流篇九
管理交流是現(xiàn)代企業(yè)中不可或缺的重要技能之一。為了提升自己的管理交流能力，我參加了一期為期三天的管理交流培訓(xùn)課程。在這個過程中，我通過聽講座、參與小組討論和實(shí)踐操作等方式，學(xué)習(xí)到了許多管理交流的技巧和方法。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先，有效的溝通技巧是管理交流的核心。在培訓(xùn)課程中，導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了積極傾聽的重要性。他說，只有真正傾聽他人，才能理解他們的需求和意圖。傾聽是一項需要耐心和專注的技能，但它是建立良好管理關(guān)系的基石。此外，在發(fā)表自己的意見時，清晰明了的表達(dá)也非常重要。我們學(xué)習(xí)了如何用簡單明了的語言表達(dá)復(fù)雜的觀點(diǎn)，以確保對方能夠準(zhǔn)確理解，并及時做出反應(yīng)。這在管理交流中尤為重要，因為在對問題進(jìn)行解決和決策時，確切的理解是至關(guān)重要的。
其次，管理交流需要注重維護(hù)良好的人際關(guān)系。無論是與下屬、同事還是上級進(jìn)行交流，主動建立積極的人際關(guān)系都非常關(guān)鍵。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何與他人建立密切的聯(lián)系，并在工作和生活中維持積極的氛圍。導(dǎo)師建議我們避免過于直接或沖突的交流方式，而是運(yùn)用謙虛、友善和合作的態(tài)度與他人進(jìn)行交流。此外，及時給予別人誠摯的贊美和鼓勵，可以增加他們的工作動力，促進(jìn)團(tuán)隊的共同成長。
第三，管理交流需要靈活運(yùn)用不同的溝通工具。在現(xiàn)代企業(yè)中，我們有幸擁有各種各樣的溝通工具，如電子郵件、電話會議和在線聊天工具等。課程中，我們學(xué)習(xí)了不同溝通工具的優(yōu)缺點(diǎn)以及適用的場合。我們明白了在線聊天工具在快速交流和解決問題時的便捷性，但也要注意其可能引發(fā)的誤解。而電話會議則適用于跨地域團(tuán)隊的合作和決策。通過靈活運(yùn)用這些工具，并根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的溝通方式，可以提高管理交流的效率和準(zhǔn)確性。
第四，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和自我管理能力是管理交流的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀的管理者不僅需要具備良好的溝通技巧，還需要有堅定的領(lǐng)導(dǎo)力和自我管理能力。課程中，導(dǎo)師引導(dǎo)我們思考自己的管理風(fēng)格和目標(biāo)，并提出了一些個人管理技巧。他強(qiáng)調(diào)了自我激勵和自我反思的重要性，以及如何合理安排時間和任務(wù)以提高工作效率。這些技巧和方法對于一個管理者來說至關(guān)重要，它們幫助我們更好地管理自己，從而更好地管理他人。
最后，管理交流是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。在這次管理交流培訓(xùn)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和技巧。然而，我也意識到，管理交流是一個永不停止的學(xué)習(xí)過程。隨著環(huán)境和需求的變化，我們需要不斷適應(yīng)和改進(jìn)自己的管理交流能力。因此，我決心在日常工作中不斷運(yùn)用所學(xué)，并持續(xù)尋求學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，以提升自己在管理交流方面的能力。
總之，參加管理交流培訓(xùn)給了我寶貴的機(jī)會，讓我深刻認(rèn)識到管理交流的重要性和技巧。通過有效溝通、良好人際關(guān)系、靈活運(yùn)用溝通工具以及培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和自我管理能力，我相信我能夠成為一位優(yōu)秀的管理者，更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)，并促進(jìn)團(tuán)隊的發(fā)展和合作。
三全管理心得交流篇十
近年來，我國法官隊伍不斷壯大和完善，法官交流管理辦法的出臺對促進(jìn)法官隊伍的建設(shè)和發(fā)展起到了重要作用。作為一名從事司法工作多年的法官，我對這一管理辦法有著深刻的理解和體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和對法官隊伍的觀察，談一談我對法官交流管理辦法的心得體會。
首先，法官交流管理辦法的出臺在一定程度上打破了以往單一地域和局限性的發(fā)展模式。根據(jù)這一管理辦法的規(guī)定，法官可以自由選擇在不同地區(qū)之間進(jìn)行交流。這種交流不僅有助于法官之間的相互學(xué)習(xí)和互補(bǔ)，同時也打破了地方保護(hù)主義的思維定勢，加強(qiáng)了全國法官隊伍的整體素質(zhì)提升。在我個人的實(shí)踐中，通過與不同地區(qū)的法官交流，我不僅學(xué)到了各地法官的先進(jìn)經(jīng)驗和工作方式，也拓寬了自己的視野和思維方式。這種交流不僅對我個人的職業(yè)生涯有著積極影響，也為法官隊伍的整體發(fā)展提供了推動力。
其次，法官交流管理辦法的實(shí)施為法官之間建立了更為緊密的聯(lián)系和合作機(jī)制。在過去，不同地區(qū)的法官之間由于工作地域和行政限制等因素，很難建立起有效的溝通方式和合作機(jī)制。而如今，隨著法官交流管理辦法的實(shí)施，通過經(jīng)常性的交流和接觸，法官之間的聯(lián)系更為緊密，彼此之間也更有共同語言和信任感。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過與其他地區(qū)的法官交流合作，我們能夠更好地協(xié)作工作，共同解決案件中的難題，提高工作效率和質(zhì)量。建立起這種聯(lián)系和合作機(jī)制，不僅有助于加強(qiáng)法官隊伍的整體戰(zhàn)斗力，也能更好地為當(dāng)事人提供司法服務(wù)。
第三，法官交流管理辦法的實(shí)施使我認(rèn)識到個體發(fā)展與集體利益的有機(jī)結(jié)合。法官交流是為了推動法官隊伍的整體發(fā)展和提高，但同時也要求每一位法官在自己的工作崗位上不斷進(jìn)步和發(fā)展。通過與其他地區(qū)的法官交流，我發(fā)現(xiàn)各地法官隊伍有著不同的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，這些都是我所需要的借鑒和學(xué)習(xí)的對象。與其他地區(qū)的法官交流合作，不僅展示了自身的專業(yè)能力和素質(zhì)，也促使自己不斷學(xué)習(xí)和成長，以更好地適應(yīng)法官隊伍的發(fā)展要求。總之，個體發(fā)展與集體利益的有機(jī)結(jié)合是法官交流管理辦法的核心理念，也是法官隊伍建設(shè)的重要保證。
第四，法官交流管理辦法的實(shí)施增強(qiáng)了法官隊伍的凝聚力和向心力。法官是一支專業(yè)性非常強(qiáng)的隊伍，每個法官都有自己的特長和經(jīng)驗。通過與其他地區(qū)的法官交流合作，我發(fā)現(xiàn)并逐漸認(rèn)識到，法官隊伍的凝聚力和向心力是保持隊伍穩(wěn)定和統(tǒng)一的重要因素。在與其他地區(qū)的法官交流合作中，我切身感受到了法官隊伍的團(tuán)結(jié)和集體智慧的力量，這使我更加堅定了作為法官的信心和責(zé)任感。只有通過不斷交流和合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)法官隊伍的共同進(jìn)步和成長，為社會提供更加高質(zhì)量的司法服務(wù)。
最后，法官交流管理辦法的實(shí)施為法官個人提供了更大的發(fā)展空間和機(jī)會。作為法官，每個人都渴望能夠在自己的職業(yè)生涯中有更好的發(fā)展。通過法官交流，我們不僅有機(jī)會學(xué)習(xí)到其他地區(qū)法官的先進(jìn)經(jīng)驗和工作方式，也可以擔(dān)任更高級別的崗位，提升自身的職業(yè)地位和影響力。在我的實(shí)踐中，我通過與其他地區(qū)法官的交流合作，逐漸發(fā)展和壯大了自己的專業(yè)能力和影響力，也取得了一定的成績。通過這樣的交流，我能夠更好地理解和適應(yīng)不同地區(qū)的工作環(huán)境和需求，為自己的個人成長提供了更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)。
綜上所述，法官交流管理辦法的出臺對于促進(jìn)法官隊伍的發(fā)展和建設(shè)具有重要意義。通過法官交流，我們能夠?qū)W習(xí)到其他地區(qū)法官的先進(jìn)經(jīng)驗和工作方式，增強(qiáng)了法官隊伍的凝聚力和向心力，為個人發(fā)展提供了更多的機(jī)會。我相信，只有不斷加強(qiáng)法官交流合作，才能夠推動法官隊伍的整體提升，為社會提供更加優(yōu)質(zhì)的司法服務(wù)。
三全管理心得交流篇十一
學(xué)校安全工作事關(guān)千家萬戶的幸福，是構(gòu)建和諧社會、和諧學(xué)校的重要保障，是推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實(shí)施的重要因素。__學(xué)年度，我校認(rèn)真貫徹順德區(qū)教育局和勒流街道教育組下發(fā)的各項安全要求，將創(chuàng)立安全學(xué)校工作列為學(xué)校的頭等大事，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓(xùn)、教育活動，落實(shí)各項安全措施，使安全工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識、用電、用氣等安全意識顯著增強(qiáng)?，F(xiàn)將一年來的工作述職如下：
1、為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，成立了沖鶴小學(xué)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
組員：
學(xué)校還根據(jù)安全工作教師本事的實(shí)際，把涉及師生安全的各項資料進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到個人，做到每一項工作都有對應(yīng)的專（兼）管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管安全工作落實(shí)到位，防止了工作上的相互推諉。從而構(gòu)成了學(xué)校以宙垣校長直接抓，分管黎漢清安全注冊主任具體抓，與各班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施，全校教職員工齊心協(xié)力、齊抓共管的安全工作管理局面。
1、健全與班主任簽訂安全職責(zé)書的制度。
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校制訂相關(guān)安全制度與各班班主任簽訂班級安全工作職責(zé)書。各班班主任是本班學(xué)生直接安全職責(zé)人，是組織與實(shí)施班級活動的學(xué)生人身安全直接職責(zé)人。每學(xué)期將班主任工作和各班學(xué)生人身安全工作列入考核資料中，各班任也相應(yīng)制定本班相關(guān)的安全守則供全班學(xué)生學(xué)習(xí)與遵守。凡各班發(fā)生安全職責(zé)事故和影響學(xué)校聲譽(yù)的違紀(jì)行為，學(xué)校將取消該班為“學(xué)校禮貌班團(tuán)體”的稱號。
2、與科任教師簽訂職責(zé)書。
學(xué)校對任課教師明確各自的崗位職責(zé)。將安全教育工作作為對科任教師考核的重要資料之一，實(shí)行誰上課，出問題誰負(fù)責(zé)制度。貫徹“誰管理，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，職責(zé)到人。異常是上體育課與文體課的教師，由于我校場地限制，學(xué)生的活動空間不大，容易出現(xiàn)學(xué)生碰撞受傷事故，鑒此，學(xué)校多次召集這些科任教師，認(rèn)真分析上課可能出現(xiàn)的安全事故，與他們一切研究制訂上課的基本程序要求，有效地減少上體育課、文體課出現(xiàn)的安全意外。
3、建立學(xué)校各類安全應(yīng)急預(yù)案制度。
為了及時快捷地開展工作，學(xué)校成立了安全事故應(yīng)急預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組。并對可能發(fā)生的'重特大火災(zāi)事故、防地震等提出了具體的操作流程及應(yīng)對措施。每學(xué)期都安排學(xué)生進(jìn)行緊急疏散的預(yù)演，收到良好的效果，經(jīng)演練，學(xué)生能按順序、按要求集中到學(xué)校規(guī)定的集合地點(diǎn)，最快的班只需要二十秒時間。為預(yù)防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)安全監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)。
組長：
副組長：
組員：
2、定時召開安全監(jiān)督會議，及時做好每周一次安全小結(jié)工作。
為提高安全監(jiān)督員思想覺悟，增強(qiáng)防范意識，我經(jīng)常組織召開有關(guān)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作會議，學(xué)習(xí)上級行政部門的安全工作文件和落實(shí)上級有關(guān)部門的安全工作制度。（1）比如：我發(fā)現(xiàn)學(xué)校有出現(xiàn)安全隱患情景，立即召開安全工作領(lǐng)導(dǎo)班子工作會議，研討安全隱患將會出現(xiàn)哪些事故，帶來哪些嚴(yán)重后果。針對大家的提出的種種可能，由全體安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同商量，立即制訂有關(guān)防范方案，最終召開全體成員會議組織實(shí)施，確保方案做到有效、速度快、準(zhǔn)確性高的效果。（2）根據(jù)安全員在會議上的供給資料，對各班違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行安全思想教育，對于情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生（如：到學(xué)生玩水、捉魚）我利用晨會的時間在校會上對該名學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名批評，并要求該名學(xué)生的家長寫保證書的形式向?qū)W校保證其的孩子不再違紀(jì)學(xué)校的規(guī)章制度。
3、全社會總動員，群防群治群利。
學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們進(jìn)取與勒流街道公安、交通警察、消防中隊、村治安隊等部門通力合作，做好學(xué)校安全工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法制教育活動，每學(xué)期初和學(xué)期結(jié)束，我們都邀請法制輔導(dǎo)員到學(xué)校開展安全知識講座。節(jié)、假日（暑假、寒假等）都印發(fā)安全通知書，提醒家長要對學(xué)生在節(jié)、假日安全做好學(xué)生監(jiān)督工作，并請村治安隊協(xié)助學(xué)校在節(jié)、假日對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行制止和教育，多年以來，取得了良好的教育效果。得到社區(qū)、家長的一致好評。
確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救本事。抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的重點(diǎn)。
1、開展豐富多彩的宣傳教育活動，提高學(xué)生自我保護(hù)本事。
利用隊活動、文體課、班會課等滲透的途徑。經(jīng)過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生理解比較系統(tǒng)的防溺、防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防騙、防盜、防火、防觸電、防煤氣中毒、防震等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、征文與知識競賽等形式開展豐富多（2016德能勤績廉述職報告）彩的安全教育。學(xué)校利用周一升旗活動時間強(qiáng)調(diào)安全事項。經(jīng)過公開信，增強(qiáng)家長的安全意識。經(jīng)過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范本事和自我保護(hù)本事。
2、根據(jù)個別特殊情景，開展針對性教育，提高學(xué)生的自控本事。
禁止未滿12周歲的學(xué)生騎自行車上學(xué)。對未滿12周歲的學(xué)生，學(xué)校堅決禁止其騎自行車上學(xué)；如滿12周歲的學(xué)生，需騎自行車上學(xué)的，首先學(xué)生本人書面申請，家長簽名同意，最終學(xué)校統(tǒng)一審批，并資料存檔，方可騎自行車上學(xué)。學(xué)校還對學(xué)生騎車上學(xué)情景進(jìn)行檢查，嚴(yán)禁學(xué)生騎無剎制的自行車上學(xué)。
本學(xué)年，我校堅持實(shí)行“每周一小檢，每月一月大檢”的安全檢查制度，在檢查中做到認(rèn)真細(xì)致，堅決不走過場的形式檢查，確保我校的電線線路、漏電開關(guān)、教學(xué)所用的電器、消防器材等設(shè)備能正常使用，保證師生的人身安全。在檢查中發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的，及時整改，并做好存檔工作。
三全管理心得交流篇十二
作為一名班長，管理交流是日常工作中必不可少的一部分。在這個過程中，我在不斷地學(xué)習(xí)、成長，也遭遇了許多困難與挑戰(zhàn)。通過總結(jié)和反思，我對班級管理交流有了更深刻的認(rèn)知和新的體驗，這些心得總結(jié)可以供其他班長參考和借鑒。
第二段：交流的重要性。
在我擔(dān)任班長期間，我最重視的事情就是與班級中的其他同學(xué)建立聯(lián)系和溝通。通過主動積極地與同學(xué)們交流，我能夠獲取更多的信息，并且能夠主動了解同學(xué)們的想法和需求。同時，在交流的過程中，我逐漸建立了自己的領(lǐng)導(dǎo)形象，提升了自己在班級中的地位。
第三段：管理的困難和挑戰(zhàn)。
不可避免地，在管理班級交流的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。在處理班級矛盾和問題時，我需要耐心地傾聽各種聲音，理性分析并有針對性地解決問題。同時，在處理同學(xué)們的困難時，我也需要遵循公正和公平的原則，維護(hù)班級的和諧。在這個過程中，我也遇到了很多壓力和挑戰(zhàn)，但是這些都是我在成長中必須經(jīng)歷的過程。
第四段：技巧和方法。
為了在管理交流中更加成功，我總結(jié)了一些技巧和方法，對于我來說非常有效。首先，我培養(yǎng)了自己的觀察力，嘗試從同學(xué)們的行為舉止中獲取信息。其次，通過組織和參加班級活動，我可以更好地了解同學(xué)們的想法和需求。最后，我也會通過各種平臺來進(jìn)行有效的交流和溝通。這些技巧和方法使我在交流中取得了非常積極的結(jié)果。
第五段：結(jié)論。
總之，擔(dān)任班長期間的管理交流是我成長過程及重要的一部分。在班級管理中，我從交流中獲得了很多，也遭遇了很多挑戰(zhàn)。但是，在不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)中，我深切體會到交流的重要性，同時也培養(yǎng)出了自己的交流技巧和方法。我堅信，通過這些總結(jié)和體驗，其他班長朋友們也可以在管理交流中變得更加成功，建立更好的班級氛圍。
三全管理心得交流篇十三
經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我班自控能力差的幼兒大多為男孩子，如：小志、斌斌、圓圓等，好動、有意注意時間較短、紀(jì)律觀念薄弱是他們的共性，但同時他們各自又有著鮮明的個性：小致自由散漫；圓圓天真無知；斌斌刁鉆油滑……因此在一日活動和教學(xué)活動中，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：
1、設(shè)法轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，多關(guān)注幼兒，及時把他們的注意力吸引到教師的活動中來。
自控能力差的幼兒在課堂上特別容易走神，不是開小差就是做小動作，或者是影響別人。教師要及時關(guān)注這些幼兒，隨時了解他們的動態(tài)。開小差了，就有意識地對他進(jìn)行提問，并讓他知道這種提問隨時會開始；對于做小動作的幼兒，則可以輕輕走過去摸一下他的頭，給他一個提示，讓他明白老師一直在注意他；對于影響他人的幼兒，教師可以給該幼兒安排一個較好的環(huán)境：周圍的同伴有較強(qiáng)的自覺性，可以給他作出好的榜樣。當(dāng)然，這一切都是在不影響正常教學(xué)活動的情況下進(jìn)行的，教師要善于用自己的一個眼神、一個動作、一句話語把他們的注意力吸引到活動中。
2、讓幼兒嘗試承擔(dān)責(zé)任，產(chǎn)生一定的任務(wù)意識。
因為這些幼兒自控能力差，所以在大家的眼里做任何事都是虎頭蛇尾，只有三分鐘的熱度。越是這樣，他們鍛煉的機(jī)會就會比其他同伴少，得到發(fā)展的機(jī)會就更少了。教師首先要打破這樣的思維定勢，嘗試著對他們委于重任，讓他們承擔(dān)一些責(zé)任，比如說：讓他們做小組長或者是值日班長，讓他管理一個小組或是整個班級，他一定特別看中掛在胸口的這個標(biāo)記，知道這個任務(wù)的重要性（平時，他可能一直是一個被管轄者），他會時時刻刻有意識地提醒自己，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，并有意識地約束自己的言行。在這種任務(wù)意識的驅(qū)使下，他必定會把自己良好的榜樣形象呈現(xiàn)給大家。
3、通過游戲中角色的擔(dān)任，逐步形成自我意識和集體意識。
游戲來源于生活，游戲是幼兒的天性。對于自控能力差的幼兒，教師可以在游戲中安排他們擔(dān)任一定的角色來培養(yǎng)他們的自我意識和集體意識。如：到“超市”游戲里做收銀員，負(fù)責(zé)收款，以培養(yǎng)其耐心和細(xì)心；在“娃娃家”里做家長，培養(yǎng)愛心和責(zé)任感；還可以讓他們在“幼兒園”、“自助餐店”等游戲中參與集體行動和集體勞動，體驗活動的愉快和勞動的成果，感受個體在集體中的作用，這樣都能加強(qiáng)他們的集體意識和集體觀念！
4、創(chuàng)造機(jī)會，把部分幼兒的“過剩精力”遷移到有益的活動中去。
自控能力差的幼兒往往是“精力過?！闭?，他們除了有一觸即發(fā)的好奇心，還有使不完的力氣，我們可以創(chuàng)造條件，允許這些幼兒把“過剩精力”發(fā)泄出來。當(dāng)然，這種發(fā)泄絕不是讓幼兒大吵大鬧，而是通過引導(dǎo)，將這些“過?！钡木D(zhuǎn)化到其他活動中去。像小志，每到用餐時間，老師忙于準(zhǔn)備餐具，他就開始按捺不住自己，告他狀的幼兒是一個接一個，老師常常停下手里的工作來解決他所引發(fā)的糾紛。確實(shí)，小志怕“寂寞”，一刻也閑不住，不停地“動”是他最大的興趣。于是，我們把分配餐具的工作交給了小志，他忙得不亦樂乎，還以此為“樂事”，每當(dāng)保育員端來餐具，小志就興奮地迎上去，開始他的工作，這樣一來，不但把他的“過剩精力”遷移到有益的活動中去，還避免了他發(fā)泄“過剩精力”所產(chǎn)生的破壞性和攻擊性等負(fù)面因素。
三全管理心得交流篇十四
不知不覺中，擔(dān)任07級城市規(guī)劃1班的班主任已經(jīng)一年多了，從最初的迷茫、探索到現(xiàn)在逐漸可以得心應(yīng)手，走過了一個曲折的過程，從中得到一些體會。
根據(jù)我們學(xué)校三本學(xué)生普遍存在的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不夠濃厚、雖然學(xué)習(xí)目的明確但是自制力不夠、易受外界影響等特點(diǎn)。需要逐步加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。班主任是學(xué)生班集體的指導(dǎo)者。對于良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到重要作用。首先加強(qiáng)班干部隊伍的建設(shè)。在每屆班干換屆選舉時通過自薦、投票選舉的方式選出大家心中的班干，然后注重發(fā)揮班干的積極性和能動性，并建立起班干部與優(yōu)等生幫助學(xué)困生一幫一的工作，讓學(xué)生去帶動學(xué)生，帶動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績。對于學(xué)困生，在學(xué)期初根據(jù)學(xué)校統(tǒng)計的預(yù)警學(xué)生逐一找其談話，深入了解這些學(xué)生的內(nèi)心想法，并和他們一一找出掛科原因，補(bǔ)救措施，同時聯(lián)系其家長，跟家長溝通，讓家長了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并建議家長跟老師一起督促學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績，盡量做到不掛科，及時跟家長匯報自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時要考慮實(shí)際情況，有個別幾個學(xué)生對于某些科目掛科嚴(yán)重的，像本班的xx和xx同學(xué)，這兩個同學(xué)英語是差不多每學(xué)期都會掛科，通過跟本人及家長，還有任課教師和同學(xué)交流，正是確實(shí)如學(xué)生本人說所的，對英語學(xué)習(xí)特別吃力，從中學(xué)開始以來都一直是這樣，針對這種情況，通過鼓勵其注重加強(qiáng)課程作業(yè)練習(xí)，盡其最大能力，放松心情；消除自己心中的抗拒抵觸心理。減少掛科次數(shù)。其次，要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，還需要通過學(xué)校的規(guī)章制度去約束學(xué)生，考察學(xué)生出勤情況，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，某一課程缺勤五次取消其考試資格，通過聽課再結(jié)合課后與學(xué)生交流時了解的情況綜合起來再跟任課教師交流，一方面可以更加多地通過任課教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，另一方面也可以把學(xué)生的一些想法和體會反饋給任課教師，促進(jìn)教師與學(xué)生之間需求的更多了解，以便促進(jìn)學(xué)生和任課教師間的互動。同時班主任的聽課考勤也對于部分學(xué)習(xí)較松散的學(xué)生進(jìn)行約束。同時聽完課后也可以及時跟任課老師交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有利于跟任課教師一起解決班級學(xué)生的一些學(xué)習(xí)問題，再者，及時總結(jié)和進(jìn)行經(jīng)驗交流，對于期中考試結(jié)束后及時總結(jié)考試結(jié)果，對于成績好的，有所提高的進(jìn)行表揚(yáng)，對于成績不理想的下滑的進(jìn)行提醒和鼓勵，并讓學(xué)優(yōu)生跟同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提供其他學(xué)生作為學(xué)習(xí)的榜樣，參考其學(xué)習(xí)方法。在學(xué)期期末階段，四六級考試、期末考試前的復(fù)習(xí)過程中，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)，讓大家嚴(yán)肅對待，認(rèn)真復(fù)習(xí)，真誠迎考，并重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的復(fù)習(xí)，加大班干責(zé)任，以班干帶頭，對學(xué)困生的期末復(fù)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)、督促。堅持召開班級會議，班級會議參考多種形式，可以是與班級活動相結(jié)合，通過班會增強(qiáng)大家的班集體凝聚力，通過班級活動讓學(xué)生體現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、相互了解、增強(qiáng)友誼。通過班會和班級活動也充分給了班干部一個發(fā)揮自己領(lǐng)導(dǎo)作用的舞臺，讓學(xué)生去肯定班干部的'工作，更加靠近這個大家庭。在班會中總結(jié)一個月以來大家的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，在班級活動中互相交流生活學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)感情。通過一個學(xué)期的工作，在學(xué)校學(xué)院及輔導(dǎo)員的幫助下，班級的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)朝著一個良好的方向發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績都有所提高，但是由于個人經(jīng)驗不足等原因，部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)差問題還是比較難以解決，還有很多工作需要不斷完善和加強(qiáng)，需要不斷學(xué)習(xí)其他老師的好經(jīng)驗來提高自己的能力。
大三學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入非常關(guān)鍵的時刻，那么對于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)是需要重點(diǎn)抓的。作為班主任，首選通過跟學(xué)生交流，了解學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的感想、體會。鼓勵學(xué)生專業(yè)多去了解專業(yè)發(fā)展，多去跟專業(yè)老師交流。加強(qiáng)自己的動手能力，注重理論聯(lián)系跟實(shí)踐相結(jié)合。
在跟學(xué)生談話交流的時候盡量做到貼近生活，跟他們談?wù)撋睢⒗硐?、自己的一些?jīng)歷，并給予他們自己的一些建議。談話環(huán)境可以多樣化，宿舍、校園路上、網(wǎng)上等。做學(xué)生生活中的朋友。
總之，班主任工作對我來說是一份具有挑戰(zhàn)性的工作，自己在開展工作中指導(dǎo)學(xué)生也就是指導(dǎo)自己，學(xué)生的進(jìn)步就是對自己工作的進(jìn)步，以上就是自己做班主任的一些體會。
三全管理心得交流篇十五
班長是一個班級中非常重要的角色，他不僅要管理班級的學(xué)習(xí)和生活秩序，還要與同學(xué)們進(jìn)行交流，了解他們的需求和困難，協(xié)助他們解決問題。在任職期間，我深切體會到了班長的職責(zé)和重要性，通過與同學(xué)們的交流，我積累了很多管理和溝通的經(jīng)驗。在這里，我將分享我在班長管理交流方面的心得體會。
首先，作為班長，管理班級的主要任務(wù)之一就是維護(hù)班級的學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律。在班級中，學(xué)生們有各種各樣的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，有些同學(xué)可能容易分心或者缺乏自律意識，這就需要班長及時采取措施來調(diào)整和管理。例如，我會定期與同學(xué)們開展班級學(xué)習(xí)小組討論，倡導(dǎo)互相學(xué)習(xí)和互相監(jiān)督，這樣就能有效地提高大家的學(xué)習(xí)效果。通過這樣的管理和交流，班級的學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律得到了很好的維護(hù)。
其次，作為班長，我必須了解同學(xué)們的需求和困難，幫助他們解決問題。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上會遇到一些困難，比如數(shù)學(xué)不好，語文理解力較弱等等。作為班長，我會密切關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，主動與他們交流，了解他們的困難和需求。在與同學(xué)交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多問題，例如同學(xué)們?nèi)狈ψ孕判摹W(xué)習(xí)方法不正確等等。針對這些問題，我及時采取措施，幫助他們解決問題。例如，我會組織同學(xué)們參加學(xué)習(xí)小組，互相交流學(xué)習(xí)方法和心得，這樣大家就能相互學(xué)習(xí)，共同提高。
第三，作為班長，我要與同學(xué)們建立良好的溝通渠道，包括傾聽他們的心聲和關(guān)注他們的需求。每個人都有自己的想法和感受，作為班長，我不能一味地以自己的意見為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該尊重每個同學(xué)的想法和感受。在與同學(xué)交流的過程中，我會主動傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的需求，以及時提供幫助。例如，有的同學(xué)可能缺乏自信心，我會鼓勵他們，幫助他們樹立自信，并提供一些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。
第四，作為班長，我還要能夠引導(dǎo)同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活習(xí)慣對于個人的成長和班級的發(fā)展都至關(guān)重要。在班級中，我會倡導(dǎo)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、合理安排時間、積極參與課堂討論等等。同時，我也會提倡同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如保持衛(wèi)生、愛護(hù)公共財物、互相幫助等等。通過這樣的引導(dǎo)，同學(xué)們可以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活習(xí)慣，提高自己的綜合素質(zhì)。
最后，作為班長，我要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作的精神，與其他班級干部緊密配合。班級干部之間的緊密配合對于班級管理和交流非常重要。在任職期間，我積極與其他班級干部溝通聯(lián)絡(luò)，共同討論班級管理和交流的問題，共同制定相關(guān)的計劃和方案。通過團(tuán)隊合作，我們能夠更好地管理班級，更好地交流與同學(xué)們，提高班級的整體素質(zhì)。
總之，作為班長，我在管理和交流方面積累了很多經(jīng)驗和心得體會。通過維護(hù)班級的學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律，了解同學(xué)們的需求和困難，與同學(xué)們建立良好的溝通渠道，引導(dǎo)同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活習(xí)慣，以及與其他班級干部緊密配合，我成功地管理和交流了班級。通過這一過程，我不僅提高了自身的管理能力和溝通能力，也增進(jìn)了與同學(xué)們的友誼和互信。這些經(jīng)驗和體會將對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響。
三全管理心得交流篇十六
愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛心，學(xué)生才能親近；耐心能促使學(xué)生與班主任交心；寬容心得到學(xué)生的信任。
作為班主任，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯誤，但決不縱容學(xué)生。對于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯誤給予嚴(yán)厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術(shù)，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表揚(yáng)為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉(zhuǎn)的批評中讓學(xué)生心服口服。
三全管理心得交流篇十七
作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，加上東莞這里的學(xué)生基本上都是外省的學(xué)生，父母長期在這邊打工，孩子在家里留給爺爺奶奶照看，可想而知，由于隔代教育的原因，加上爺爺奶奶對孩子的溺愛，孩子的學(xué)習(xí)成績肯定不是很理想，許多學(xué)生家長也認(rèn)識到這個問題，后來就把孩子接到這邊來上學(xué)，因此每個班都有或多或少的后進(jìn)生。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如王海新老師在班主任工作交流會中提到的，如學(xué)生瞪了你一眼，是不是學(xué)生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如王海新老師提到的首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
通過這次班主任工作經(jīng)驗交流會，讓我深深地體會到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。
三全管理心得交流篇十八
在我們民辦學(xué)校，多與家長溝通，這一點(diǎn)顯得尤為重要。要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。就如鄧淑艷老師所說的，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學(xué)樣，家長做得不好，學(xué)生還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯了，要及時跟家長說，讓家長及時了解學(xué)生的情況，一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，把家長當(dāng)朋友，換一種和家長溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流。讓班主任和家長之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。
三全管理心得交流篇十九
家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，因材施教。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒獨(dú)立思想的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級落后，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。形成良好的班風(fēng)班貌，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三全管理心得交流篇二十
管理是一門科學(xué)，班主任管理更是如此。教育本身具有動態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)，班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，有的則須通權(quán)達(dá)變，用多種方式進(jìn)行管理，增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、和自律。
總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭百分之百的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。做班主任，要參與學(xué)生的一切活動，更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會做到，并且會做得更好！
三全管理心得交流篇二十一
1、家園配合，形成了最佳的教育合力。
有這樣一個題式：2+5。
2、挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，形成最大凝聚力。
優(yōu)秀的孩子人見人愛，一般的孩子只要老師一點(diǎn)撥一提醒就有好的表現(xiàn)，而那些特殊群體的幼兒，教師要用怎樣的目光、態(tài)度來對待呢？其實(shí)老師換一個角度看，會發(fā)現(xiàn)：好玩、好動是他們探索的表現(xiàn)；好斗、好爭是具有主見；違背常理，突發(fā)奇想則蘊(yùn)涵著創(chuàng)造性……他們的言行在集體中也是舉足輕重的：在繪本表演《長坂坡》中，健健、陽陽扮演的張飛、曹操表演得惟妙惟肖，全班孩子都為他喝彩。沒過幾天，就有家長反映：“孩子這兩天回家就講《長坂坡》故事，一個故事反復(fù)講好幾遍。”“是??！我們家的孩子也這樣，天天講《長坂坡》故事，還說要在小舞臺表演呢”這就是閃光點(diǎn)的魅力所在，榮譽(yù)也許只能給予某一些人，但這種激勵的精神可以在整個集體中一直延續(xù)下去。
我們在主題“大家來運(yùn)動”即將結(jié)束之際舉行了“趣味運(yùn)動會”，孩子們天天練跳繩、拍球、騎小車……他們好強(qiáng)好勝的熱情和精神感染了大家，由于每項運(yùn)動只有十人參加，所以我們先在班內(nèi)進(jìn)行選拔賽，他們總是主動征詢我：“老師，我們什么時候再練習(xí)？”他們的內(nèi)心深處洋溢著最強(qiáng)烈的集體歸屬感，有這么多的亮點(diǎn)聚集在一起，一定能產(chǎn)生最大的能量——凝聚力，這是攻不可破、團(tuán)結(jié)的精神所在。
孩子每時每刻都在成長和變化，規(guī)則和要求決不能一成不變，它一定要適應(yīng)孩子的發(fā)展，尤其是那些具有特殊性的幼兒，這就要求我們的制定者和執(zhí)行者要隨時隨地關(guān)注幼兒的變化，在第一時間做出正確的判斷和反映！關(guān)注了每一個孩子，就是關(guān)注了他們的整個世界。
三全管理心得交流篇二十二
為了讓班主任把班級管理得更好，加強(qiáng)各班主任之間的交流與學(xué)習(xí)，讓班級管理更輕松愉快。4月16日晚，崇惠學(xué)校全體班主任齊聚會議室召開了班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次交流會上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了各位老師的發(fā)言后，我對班級工作也有了新的看法和思考。
三全管理心得交流篇二十三
常說一個班集體就是一個大家庭，確實(shí)如此，一個班，關(guān)起來就是一個溫馨的大家庭，每個孩子就是這個家庭里的“家庭成員”，而班主任就是這個大家庭的“當(dāng)家人”。
都說班主任工作繁雜、瑣碎，要抓千頭理萬緒，特別是面對年幼的孩子，保育、教育、常規(guī)，每一項都得抓，都得管，但是事實(shí)并不是你抓了多少，管得多全面，整體效果就有多好。讓我們覺得頭痛的事情還是會發(fā)生，搗亂調(diào)皮的還是那幾個老面孔，這些高矮不一的孩子本身就是具有鮮明特征的個體，他們?nèi)缤粔K塊長短不齊的木板組合成我們這個集體大木桶，決定這個木桶容量的，必然是木桶上那塊最短的木板，由此可見，班級管理中也應(yīng)抓住其中最薄弱的部分與環(huán)節(jié)，才能獲得整體性的全面發(fā)展。
我們班的孩子活潑、好動，特別是那些男子漢，他們思維敏捷、精力旺盛，總能想出一些稀奇古怪的點(diǎn)子，稍不留意，他們就會給你小題大做，甚至在整個班級里掀起風(fēng)波。因此，學(xué)期初我就在思索一條切實(shí)可行且行之有效的管理方法，由點(diǎn)——成線，由線——成面地開展班級常規(guī)管理工作：