議論文是一種通過(guò)闡述觀點(diǎn)、分析問(wèn)題和提出結(jié)論的文章，它能夠促進(jìn)思考和引發(fā)討論。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，是家長(zhǎng)普遍關(guān)心的話題。下面是一些有價(jià)值的議論文范例，供大家閱讀和學(xué)習(xí)討論的方法和技巧。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇一
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)用于與計(jì)算機(jī)技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)的語(yǔ)言。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)已成為一個(gè)不可或缺的技能。在我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)需要理解基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是建立在計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)基礎(chǔ)上的特殊語(yǔ)言。掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的前提是對(duì)計(jì)算機(jī)的基本原理和概念有所了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編程語(yǔ)言等基礎(chǔ)知識(shí)。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地理解計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中的詞匯和表達(dá)，并正確地運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中。
其次，積累計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯是非常重要的。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中有大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和詞匯，這些詞匯對(duì)于準(zhǔn)確表達(dá)和理解計(jì)算機(jī)技術(shù)和應(yīng)用是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)閱讀相關(guān)的英文文獻(xiàn)和參與計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的交流討論，積累了大量的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯。我還經(jīng)常使用詞典和在線翻譯工具，查找生詞和掌握詞匯搭配用法。通過(guò)不斷積累和運(yùn)用，我的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯量得到了大幅提升。
第三，多聽(tīng)多說(shuō)多練習(xí)是提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平的有效方法。語(yǔ)言是一種交流工具，只有通過(guò)實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，才能提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，與他人進(jìn)行計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的口語(yǔ)交流。同時(shí)，我還通過(guò)模擬對(duì)話、口頭表達(dá)等練習(xí)，提高了自己的表達(dá)能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過(guò)不斷的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，我逐漸掌握了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則和語(yǔ)境，并能夠自如地與他人交流和溝通。
第四，閱讀和寫(xiě)作是提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平的重要途徑。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的讀寫(xiě)能力對(duì)于深入理解和應(yīng)用于計(jì)算機(jī)技術(shù)是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常閱讀計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的文獻(xiàn)、新聞和文章，了解最新的技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用案例。同時(shí)，我還通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)了自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作的實(shí)踐，我不僅掌握了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的表達(dá)方式，還能夠理解和分析計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的內(nèi)容，不斷提升自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平。
最后，實(shí)踐是檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)能力的關(guān)鍵。只有在實(shí)際運(yùn)用中，才能真正發(fā)現(xiàn)自己的不足并取得進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與計(jì)算機(jī)技術(shù)的項(xiàng)目實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)知識(shí)和技能，在實(shí)際的應(yīng)用中解決問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐，我不僅提高了自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
總而言之，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、積累詞匯、進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、提升閱讀寫(xiě)作能力，并通過(guò)實(shí)踐不斷完善自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平。掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，不僅能夠更深入地理解和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，還能夠與國(guó)際同行進(jìn)行有效的交流和合作。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平會(huì)不斷提高，為我的計(jì)算機(jī)技術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇二
雖然作為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)相對(duì)于普通英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法時(shí)更容易，但學(xué)習(xí)時(shí)也應(yīng)多加重視，掌握技巧。
在單詞的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)構(gòu)詞法是掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯的關(guān)鍵之一。在科技英語(yǔ)中派生詞很多，例如較常用的由動(dòng)詞派生的名詞短語(yǔ)等。只有既具備豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)，又精通英語(yǔ)中的構(gòu)詞法知識(shí)，才能根據(jù)上、下文的意思，很快地猜出文章中生詞的含義，從而提高閱讀的速度和水平。
語(yǔ)法方面，雖然在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中多用簡(jiǎn)單句，但這也只是相對(duì)而言，一些復(fù)雜的長(zhǎng)句子在文章中也會(huì)時(shí)有出現(xiàn)。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注意多積累翻譯這種復(fù)雜句子的經(jīng)驗(yàn)。另外，對(duì)一些科技英語(yǔ)的常見(jiàn)句式(比如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、同位語(yǔ)從句等)，平時(shí)也應(yīng)多加留意。注意積累一些對(duì)這些常見(jiàn)句式的翻譯技巧，是十分必要的。
另外，對(duì)于熟悉計(jì)算機(jī)知識(shí)的朋友來(lái)說(shuō)，在對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方面，你比只懂英語(yǔ)的人存在一個(gè)更明顯的優(yōu)勢(shì)：對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解。
經(jīng)常接觸計(jì)算機(jī)的人，在使用英文版軟件、閱讀英文版說(shuō)明書(shū)、查看原版資料的同時(shí)，也是在對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。你會(huì)有意無(wú)意攝取到大量的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)詞匯、術(shù)語(yǔ)。在閱讀計(jì)算機(jī)英語(yǔ)文章時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多熟悉的單詞和句式。當(dāng)然，偶爾遇到一些生疏的單詞和用法，也可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)推斷出大意。
相反地，如果只是對(duì)日常英語(yǔ)比較熟悉，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)卻一竅不通，那么在學(xué)習(xí)理解起計(jì)算機(jī)方面的文章時(shí)，會(huì)因?yàn)椴荒軐卧~進(jìn)行準(zhǔn)確地“轉(zhuǎn)義”，翻譯理解起來(lái)必將十分困難，常常是面對(duì)著沒(méi)有生詞的簡(jiǎn)單句，卻不知所云。因此這些同學(xué)不要因?yàn)樽约河⒄Z(yǔ)水平好而對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)掉以輕心，應(yīng)該多補(bǔ)充自己在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的不足。
利用好教材和資料。
最后，要學(xué)好計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，還應(yīng)該注意選擇好教材，并進(jìn)行大量閱讀和練習(xí)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教材選文一般都是具有很強(qiáng)的代表性的英文原版文獻(xiàn)。它涉及了計(jì)算機(jī)的技術(shù)基礎(chǔ)、系統(tǒng)和應(yīng)用等各個(gè)方面內(nèi)容，涵蓋面極廣。一般說(shuō)來(lái)，一本優(yōu)秀的教材，在內(nèi)容上應(yīng)該做到取材新穎、技術(shù)前衛(wèi)。學(xué)習(xí)者在學(xué)完了全部?jī)?nèi)容之后，就應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)各方面的技術(shù)理論、常見(jiàn)的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)的含義、本學(xué)科領(lǐng)域的文獻(xiàn)體裁和風(fēng)格有一個(gè)大體了解。但計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展如此之快，稱(chēng)得上是日新月異。很快地，更新的技術(shù)用語(yǔ)還會(huì)陸續(xù)大量出現(xiàn)。所以在對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，保持對(duì)原版計(jì)算機(jī)資料的閱讀習(xí)慣也是十分重要的。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇三
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一門(mén)與計(jì)算機(jī)技術(shù)密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)不僅能夠加深對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的理解和應(yīng)用，還能夠提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的過(guò)程中，我有著一些深刻的體會(huì)與感悟。
首先，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)涉及到眾多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，而這些術(shù)語(yǔ)和概念往往與英語(yǔ)緊密相關(guān)。因此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)之前，必須先掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。只有在有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之后，我們才能更好地理解并應(yīng)用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，否則，就會(huì)陷入術(shù)語(yǔ)的死記硬背，無(wú)法真正理解其背后的含義。
其次，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固。計(jì)算機(jī)技術(shù)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有在實(shí)際操作中才能真正理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。同樣，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)也需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我盡量多做實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目，積極參與計(jì)算機(jī)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)踐結(jié)合，我不僅加深了對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的理解，還積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，新的計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)和概念不斷涌現(xiàn)。因此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)絕不能止步于書(shū)本知識(shí)，還需要不斷追蹤學(xué)習(xí)最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)及其英語(yǔ)表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)的道路上，我經(jīng)常關(guān)注最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，查找相關(guān)的英文文獻(xiàn)和資料，及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。盡管學(xué)習(xí)的過(guò)程困難重重，但我深知只有不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步，才能適應(yīng)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的迅速發(fā)展。
第四，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)交流合作的能力。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作中，交流合作是必不可少的。而計(jì)算機(jī)英語(yǔ)作為一種專(zhuān)門(mén)的技術(shù)交流工具，更需要我們能夠熟練地運(yùn)用它來(lái)與他人進(jìn)行溝通和合作。為此，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中努力培養(yǎng)了交流和合作的能力。通過(guò)與同學(xué)的討論和組隊(duì)合作，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我能夠更好地運(yùn)用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，與他人交流和協(xié)作，使我們的工作更加高效和準(zhǔn)確。
最后，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)涉及的領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來(lái)并不容易。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了很多困難和挫折，但我始終堅(jiān)持下來(lái)。通過(guò)不斷地積累和提高，我逐漸掌握了更多的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)知識(shí)和技能。
總之，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)不僅僅是學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，更是學(xué)習(xí)一門(mén)與計(jì)算機(jī)技術(shù)緊密相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)交流合作的能力，堅(jiān)持不懈地努力。只有這樣，我們才能夠真正掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇四
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一個(gè)最突出的特點(diǎn)是：專(zhuān)用詞匯不是很多。我們都知道，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最難突破的問(wèn)題是單詞。詞匯量是提高閱讀能力和水平的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。這一點(diǎn)對(duì)于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，也同樣重要。
一些傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，如經(jīng)貿(mào)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)、機(jī)械等，都含有大量冗長(zhǎng)、陌生且與日常英語(yǔ)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的專(zhuān)用詞匯和術(shù)語(yǔ)。計(jì)算機(jī)作為上個(gè)世紀(jì)的最偉大發(fā)明之一，已經(jīng)成為現(xiàn)代人工作、生活密不可分的常用工具。這門(mén)學(xué)科強(qiáng)調(diào)的是人機(jī)之間的交互性，由于是取代人的部分工作，學(xué)科發(fā)展走向模擬現(xiàn)實(shí)社會(huì)。所以計(jì)算機(jī)這一新興學(xué)科的大量專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)源于日常英語(yǔ)詞匯，既取其原有含義，又被計(jì)算機(jī)領(lǐng)域賦予了類(lèi)似功能的專(zhuān)有詞義。比如：memory(存儲(chǔ)器)、instruction(指令)、code(代碼)、program(程序)等。在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中，這樣的詞匯很多，都是我們熟悉的初、中級(jí)詞匯，不過(guò)是含義略有不同罷了。所以，在某種意義上，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，詞匯應(yīng)該不是“記憶”、而是“轉(zhuǎn)義”的問(wèn)題。大部分單詞是熟悉的，只需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將它對(duì)應(yīng)到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程中已經(jīng)熟知的專(zhuān)有詞義中就可以了。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的另一個(gè)重要特點(diǎn)是，句式、語(yǔ)法相對(duì)簡(jiǎn)單。學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都知道，英語(yǔ)和漢語(yǔ)在結(jié)構(gòu)和句式上差別很大，這也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法感到特別吃力的主要原因。而這種語(yǔ)法障礙直接影響了我們?cè)陂喿x方面對(duì)復(fù)雜長(zhǎng)句子的理解水平，加大了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。但在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中，尤其是在一些科技含量很高的技術(shù)資料中，為了滿足技術(shù)人員這種快節(jié)奏閱讀和交流的習(xí)慣，人們往往更喜歡采用簡(jiǎn)單句的形式來(lái)表達(dá)意思。有的甚至是根本不符合語(yǔ)法規(guī)則的不完整的句子。這已經(jīng)成為現(xiàn)代大多數(shù)的科技英語(yǔ)的一個(gè)共有特點(diǎn)。所以在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，對(duì)句子和語(yǔ)法的分析要求不會(huì)像在日常英語(yǔ)中那樣嚴(yán)格。語(yǔ)法也不會(huì)成為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考核的重點(diǎn)。也就是說(shuō)，在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中，只要能正確理解了句子中的單詞含義，對(duì)句子的整體理解也就不會(huì)太成問(wèn)題。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇五
［摘要］計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，因而得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，取得了比較顯著的成效。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)也對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師提出了更高的要求，使他們面臨新的挑戰(zhàn)。我們?cè)诳隙ㄓ?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，機(jī)器不能代替人，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是配角，教師永遠(yuǎn)是主角，只有教師“唱”好主角，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)才能取得持續(xù)、長(zhǎng)久的進(jìn)步。
［關(guān)鍵詞］計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)大學(xué)英語(yǔ)
［作者簡(jiǎn)介］李宏德（1968-），男，河北承德人，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院外語(yǔ)教研室講師，碩士，研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。（上海25）
教育部對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試制度的改革，以及對(duì)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的更高要求，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。正是在這個(gè)特殊時(shí)期，教育部在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)部分大學(xué)率先實(shí)行了教學(xué)改革，即實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。本文對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)單評(píng)述。
一、新教學(xué)大綱對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新要求
隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平及大學(xué)新生英語(yǔ)水平的不斷提高，教育部對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱有了新的規(guī)定，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了新的要求，從而對(duì)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生有了更高的要求，特別是對(duì)他們的聽(tīng)力及口語(yǔ)表達(dá)能力有了更高的要求。更高的聽(tīng)力及口語(yǔ)能力要求如下：（1）聽(tīng)力理解能力：能聽(tīng)懂內(nèi)容稍長(zhǎng)的對(duì)話、短文等，并在其結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、觀點(diǎn)較為隱含時(shí)也能理解要點(diǎn)；能基本聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家的廣播電視節(jié)目；能聽(tīng)懂自己專(zhuān)業(yè)方面的講座，并掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。（2）口語(yǔ)表達(dá)能力：能就一般或?qū)I(yè)性的話題較為流利、準(zhǔn)確地進(jìn)行對(duì)話或討論；能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括較長(zhǎng)、語(yǔ)言稍難的文本或講話；能在國(guó)際會(huì)議和專(zhuān)業(yè)交流中宣讀論文并參加討論。另外，教育部同時(shí)也對(duì)我國(guó)高校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力、英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力及英漢語(yǔ)互譯能力也相應(yīng)地提出了更高的要求。
二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的引入
新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的推出，新的更高要求的提出，都對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師及教學(xué)方法提出了新的挑戰(zhàn)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能滿足這種要求及挑戰(zhàn)。與以前的大學(xué)生相比，新一代的大學(xué)生更有個(gè)性，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更高的要求。其實(shí)，這在客觀上正反映了教學(xué)，尤其是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)“以學(xué)生為中心”這一教學(xué)理念。正是在這種情況下，教育部決定在全國(guó)一些高校全面實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，我校即為其中之一。大學(xué)英語(yǔ)教師基本持以下這種觀點(diǎn)，即網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能滿足學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)接受這一要求，這可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外，現(xiàn)在全國(guó)的高校都在進(jìn)行擴(kuò)招，從而導(dǎo)致大部分高校面臨英語(yǔ)師資不足的問(wèn)題。所以，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式的引入對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有積極的推動(dòng)作用，同時(shí)可以解決某些高校師資嚴(yán)重短缺這一問(wèn)題。
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的目的、形式和取得的成效
大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法及教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生唱主角，教師是學(xué)生的輔導(dǎo)者、指導(dǎo)者這一目的。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師布置完學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生們主動(dòng)“點(diǎn)擊”網(wǎng)頁(yè)，按照自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)，自己把握分配學(xué)習(xí)的時(shí)間。對(duì)那些自己感到有一定難度的學(xué)習(xí)材料可以多用一些時(shí)間，而對(duì)那些比較簡(jiǎn)單的材料可以一掃而過(guò)，從而極大地提高了學(xué)習(xí)效率。另外，學(xué)生可以按照自己的興趣學(xué)習(xí)。豐富的網(wǎng)頁(yè)畫(huà)面和大量的學(xué)習(xí)材料可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在某種程度上，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)一”的教學(xué)理想。面對(duì)一臺(tái)計(jì)算機(jī)就仿佛是面對(duì)一位英語(yǔ)教師。學(xué)生可以盡情地傾聽(tīng)這位老師的講解，可以隨意地和這位老師交流，而不會(huì)有任何的害羞感，不會(huì)產(chǎn)生任何的心理焦慮。語(yǔ)言學(xué)研究表明，焦慮是學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一大心理障礙。這種心理障礙對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。中國(guó)學(xué)生一向以靦腆著稱(chēng)，不愛(ài)在課堂上踴躍發(fā)言，特別是不愿意在人多的場(chǎng)合講話。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)正好解決了這一問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)確實(shí)在很大程度上提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在學(xué)期期末考試中，參加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班的同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)能力方面有了顯著的提高。這種新的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法也得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可。
另外，在目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，大部分學(xué)生深感自己沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師及同學(xué)練習(xí)口語(yǔ)。他們也對(duì)傳統(tǒng)的教師唱獨(dú)角戲的講課方法很反感，要求教師能夠和學(xué)生互動(dòng)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)中，教師在每次上課時(shí)都能做到先給學(xué)生指導(dǎo)，布置一定的自學(xué)任務(wù)，然后留出一段時(shí)間找?guī)孜煌瑢W(xué)進(jìn)行小組討論。在小組討論過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新的教學(xué)知識(shí)，積極參與口語(yǔ)實(shí)踐，學(xué)生們對(duì)此都很感興趣，普遍認(rèn)為這樣做對(duì)提高自己的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力很有幫助。但認(rèn)為練習(xí)的時(shí)間太少，輪到自己練習(xí)的次數(shù)也太少了。
綜上所述，我們認(rèn)為，雖然在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中還存在著這樣或那樣的問(wèn)題，但總的來(lái)說(shuō)還是很有成效的。
四、英語(yǔ)教師課堂講授的作用和面臨的挑戰(zhàn)
目前，雖然使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，但這種學(xué)習(xí)模式只占全部教學(xué)活動(dòng)中的50%。即每周一半時(shí)間在計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)，另外一半時(shí)間在教室里由教師口授。然而，這里存在一個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)中輔導(dǎo)材料豐富多彩，從課文背景材料到文章中的語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的鞏固練習(xí)等應(yīng)有盡有，非常全面。在這種情況下，任課教師頗感為難，不知道在課堂口授時(shí)再講些什么，甚至產(chǎn)生“機(jī)器取代人”的感覺(jué)。
筆者認(rèn)為，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實(shí)對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是一種激勵(lì)。這使得任課教師必須尋找新的教學(xué)方法，尋找新的教學(xué)補(bǔ)充資料，從新的角度重新審視學(xué)生們已經(jīng)了解甚至已經(jīng)基本掌握的課文，并要有效地組織英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)看似重復(fù)、但是事實(shí)上卻充滿刺激與挑戰(zhàn)的課堂上，教師不僅要解答學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)自學(xué)時(shí)所未能解決的問(wèn)題，還要從更深的角度講解課文，并要想方設(shè)法吸引住學(xué)生。
當(dāng)然，在課堂上，教師進(jìn)行口授本身就是要解決學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)自學(xué)中沒(méi)能解決的問(wèn)題，在某種程度上來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的延伸。但是，這種延伸不是平淡的延長(zhǎng)，而是內(nèi)容上的升華。如果能夠?qū)崿F(xiàn)這一升華，那么，這位教師就是成功者，就會(huì)讓學(xué)生感到滿意，感到有吸引力。然而，要達(dá)到這一點(diǎn)并非容易，需要教師花更多的時(shí)間備課，查找更多的相關(guān)資料，真正做到“要想給別人一滴水，自己首先要有一桶水”才行。所有這一切都要求教師進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真研究新的教學(xué)理論及教學(xué)方法，只有這樣，才能迎接新的挑戰(zhàn)。
五、協(xié)調(diào)好教師課堂教學(xué)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)系
大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)起到了很大的作用，也必將在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。但是，筆者認(rèn)為，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，起主導(dǎo)作用的還是人，即，教師的作用不容忽視。違背了這一原則，就勢(shì)必會(huì)造成不良的后果。無(wú)論科技如何發(fā)展，社會(huì)如何進(jìn)步，人類(lèi)的語(yǔ)言最終還是需要人來(lái)教的。
我們都知道，語(yǔ)言是人類(lèi)所獨(dú)有的，它屬于社會(huì)科學(xué)，與人有著幾乎最密切的關(guān)系。機(jī)器本身雖然對(duì)人類(lèi)有巨大的幫助，但歸根結(jié)底，唱主角的還是人本身。教師的言傳身教、個(gè)人魅力都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。有經(jīng)驗(yàn)有水平的老師非常了解學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到的困難，也知道如何幫助學(xué)生解決這些困難，從而使學(xué)生能夠了解如何學(xué)英語(yǔ)，使學(xué)生們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚而持久的興趣。在課堂上，外語(yǔ)教師的言傳身教，舉手投足，他們豐富的肢體語(yǔ)言都對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著潛移默化的影響。另外，教師還可以組織各種各樣的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。而所有這一切都是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所無(wú)法替代的。
總之，大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)毫無(wú)疑問(wèn)已經(jīng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，已經(jīng)初見(jiàn)成效。筆者有理由相信，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一定會(huì)發(fā)揮更大的作用，大學(xué)英語(yǔ)教師也會(huì)越來(lái)越習(xí)慣這種教學(xué)模式。但是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只能是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)輔助手段，它無(wú)法代替教師的作用。因此，大學(xué)英語(yǔ)教師要擺正人和機(jī)器的關(guān)系，要拿好自己的教鞭，不能一味依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)課件，否則只能是適得其反。
［參考文獻(xiàn)］
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計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇六
僅僅只是外表比較華麗的簡(jiǎn)歷，也可以為使用者帶來(lái)幫助嗎?其實(shí)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也有捷徑可尋!但凡有招聘需求的企業(yè)，他們所要求的是尋找那些可對(duì)企業(yè)發(fā)展帶來(lái)助力的求職者，看似新穎獨(dú)特的簡(jiǎn)歷也只是能夠在外表顯現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)而已，在深層次閱讀之后，招聘企業(yè)編會(huì)發(fā)現(xiàn)這些簡(jiǎn)歷實(shí)則不堪一擊，一些常見(jiàn)性錯(cuò)誤比比皆是，所以招聘企業(yè)與其錄用這樣的人才，不如將更多的時(shí)間精力放在那些被忽視的求職者身上。
明明很有針對(duì)性與實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的簡(jiǎn)歷，為何沒(méi)有想象中的那么出色呢?面對(duì)這種質(zhì)疑，我們也可以將深思的.角度延伸到它的效果上，自作聰明的書(shū)寫(xiě)出那些看似吸引力足的簡(jiǎn)歷，但它表現(xiàn)出的實(shí)用性卻并不出色，如此適得其反的效果想必也是求職者沒(méi)有預(yù)料到的，理所當(dāng)然的，這些求職者可被錄用的幾率幾乎為零。
下面是小編分享的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)歷范文，更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)(/jianli)。
姓名：
性別：女
年齡：21
民族：漢
目前所在地： 廣州番禺
戶(hù)口所在地： 廣州番禺
婚姻狀況： 未婚
應(yīng)聘職位：行政|后勤、 文職類(lèi)
人才類(lèi)型：全職 職稱(chēng)：
工作年限：0 可到職日期：隨時(shí)
求職類(lèi)型：全職 希望工作地區(qū)：廣東江門(mén) 廣東中山
個(gè)人工作經(jīng)歷： 江門(mén)安踏專(zhuān)賣(mài)店
2006年7月 - 2006年8月
銷(xiāo)售員/銷(xiāo)售部工作地點(diǎn)：江門(mén)
工作職責(zé)和業(yè)績(jī)：
主要負(fù)責(zé)專(zhuān)賣(mài)店內(nèi)服裝，鞋類(lèi)的銷(xiāo)售工作。工作期間每天的個(gè)人成績(jī)都能保持在員工中的前3位。
江門(mén)新會(huì)長(zhǎng)江補(bǔ)習(xí)社
2007年 - 2007年
英語(yǔ)老師工作地點(diǎn)：佛山
工作職責(zé)和業(yè)績(jī)：
負(fù)責(zé)小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)，還有成年初級(jí)的英文學(xué)習(xí)。得到學(xué)生和補(bǔ)習(xí)社負(fù)責(zé)人的肯定，表現(xiàn)優(yōu)秀。
xxx貿(mào)易公司
2008年7月 - 2008年8月
實(shí)習(xí)文員工作地點(diǎn)：廣州
工作職責(zé)和業(yè)績(jī)：
負(fù)責(zé)客戶(hù)聯(lián)系，跟進(jìn)，整理相關(guān)資料，業(yè)務(wù)。
畢業(yè)院校：廣東技術(shù)職業(yè)學(xué)院
最高學(xué)歷：大專(zhuān) 畢業(yè)日期：2009年6月
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一： 英語(yǔ) 所學(xué)專(zhuān)業(yè)二： 計(jì)算機(jī)
外語(yǔ)：英語(yǔ) 外語(yǔ)水平：英語(yǔ)六級(jí)
國(guó)語(yǔ)水平：精通 粵語(yǔ)水平：精通
具有進(jìn)取精神和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強(qiáng)，反應(yīng)快，愛(ài)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的組織能力，活動(dòng)策劃能力。有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，良好的人際關(guān)系。處事認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心，勇于承擔(dān)，對(duì)工作有毅力，勇于迎接新挑戰(zhàn)。
由于我是應(yīng)屆畢業(yè)生，工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，但我不怕辛苦，下決心找到合適的工作，好好地鍛煉自己，希望能給我這樣的一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)讓我為在職的單位努力作出貢獻(xiàn)。
一路工作學(xué)習(xí)走來(lái)，練就了我勤奮上進(jìn)責(zé)任心強(qiáng)的工作態(tài)度，并樂(lè)于與人溝通，愿意接受有一定壓力的工作。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇七
1、給自己起一個(gè)英文名字,并用作網(wǎng)名和登錄名。
3、保證一年至少讀1-2本原版影印的計(jì)算機(jī)書(shū),并堅(jiān)持讀完。
4、上網(wǎng)盡量多訪問(wèn)英文的技術(shù)論壇和網(wǎng)站,不使用漢化的幫助。
5、在程序中使用英文注釋,堅(jiān)決不用中文或漢語(yǔ)拼音作變量名、字段名、文件和文件夾名。
6、每月至少看1-2部原版電影(vcd/dvd),盡量不看字幕,提高語(yǔ)感和聽(tīng)力。
7、不看中英文對(duì)照讀物,但可以看注釋讀物;多使用英英字典,少使用英漢字典。
8、每天堅(jiān)持記錄和復(fù)習(xí)遇到的生詞,對(duì)于縮略語(yǔ),一定搞清每個(gè)字母的英文含義。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇八
民族：漢族。
戶(hù)口所在地：湖南。
身材：162cmkg。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類(lèi)型：普通求職。
應(yīng)聘職位：行政/人事類(lèi):行政助理、人事助理等行政/人事類(lèi)文員。
工作年限：5。
職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)。
求職類(lèi)型：全職。
可到職-隨時(shí)。
月薪要求：1500--20xx。
希望工作地區(qū)：廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：湖南省湘潭縣第一職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校。
最高學(xué)歷：中專(zhuān)。
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：
主要學(xué)習(xí)了一般的電腦操作和常用辦公軟件的使用,foxpro數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)以及電腦組裝。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：精通。
粵語(yǔ)水平：良好。
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。
做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，與人相處和協(xié)，具有團(tuán)隊(duì)精神，熟練使用計(jì)算機(jī)，熟練使用常用辦公常用軟件，五筆打字速度快，并熟悉銷(xiāo)售流程和電話營(yíng)銷(xiāo)技巧以及電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)。反應(yīng)敏捷，熟悉各種辦公文案寫(xiě)作。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇九
姓名：
性別：男。
學(xué)歷：大專(zhuān)政治面貌：0。
婚姻狀況：已婚籍貫：河南新鄉(xiāng)。
身高：175公分體重：63公斤。
專(zhuān)業(yè)：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與設(shè)備維護(hù)工作經(jīng)驗(yàn)：8年。
期望工作地點(diǎn)：新鄉(xiāng)市衛(wèi)輝市。
求職意向。
行業(yè)/職位：工廠/生產(chǎn)/制造加工類(lèi)設(shè)備工程師期望月薪：4000元工作性質(zhì)：全職。
行業(yè)/職位：機(jī)械/設(shè)備/電儀設(shè)備修理期望月薪：3500元工作性質(zhì)：全職。
教育經(jīng)歷。
語(yǔ)言能力。
語(yǔ)種：英語(yǔ)能力：良好。
工作經(jīng)歷。
公司名稱(chēng)：河南省云澤電梯公司。
公司規(guī)模：10～100人。
所在部門(mén)：維修維保部。
工作分類(lèi)：機(jī)械/設(shè)備/電儀維修技術(shù)員。
職位月薪：保密。
工作描述：負(fù)責(zé)電梯的日常維保維護(hù)，檢測(cè)及排除排除電梯故障，填寫(xiě)維保項(xiàng)目單，另外幫開(kāi)車(chē)外地出差維保。(有c1駕駛證，駕齡3年)。
公司名稱(chēng)：新鄉(xiāng)市天光科技有限公司。
公司規(guī)模：1000人以上。
所在部門(mén)：信息部。
工作分類(lèi)：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與辦公設(shè)備維護(hù)系統(tǒng)維護(hù)與技術(shù)支持。
職位月薪：3000～3999。
工作描述：
公司名稱(chēng)：新鄉(xiāng)頂天科技。
公司規(guī)模：10～100人。
所在部門(mén)：售后維修綜合服務(wù)部。
工作分類(lèi)：計(jì)算機(jī)/it行業(yè)維修技師。
職位月薪：2000～2999。
工作描述：
公司名稱(chēng)：東屯鎮(zhèn)政府。
公司規(guī)模：10～100人。
所在部門(mén)：網(wǎng)絡(luò)部。
工作分類(lèi)：計(jì)算機(jī)/it行業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)。
職位月薪：1500～。
工作描述：
公司名稱(chēng)：廣東冠全陶瓷有限公司。
公司規(guī)模：200～500人。
所在部門(mén)：業(yè)務(wù)部。
工作分類(lèi)：工廠/生產(chǎn)/制造加工類(lèi)計(jì)劃調(diào)度員。
職位月薪：2000～2999。
工作描述：
自我評(píng)價(jià)。
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計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十
姓名：
性別：男。
年齡：27歲身高：170cm。
婚姻狀況：未婚戶(hù)籍所在：貴州省貴陽(yáng)市。
最高學(xué)歷：本科工作經(jīng)驗(yàn)：1-3年。
聯(lián)系地址：貴州省貴陽(yáng)市。
求職意向。
最近工作過(guò)的職位：客戶(hù)經(jīng)理。
期望工作地：貴州省/貴陽(yáng)市。
期望崗位性質(zhì)：全職。
期望月薪：6000~7000元/月。
期望從事的'崗位：銷(xiāo)售總監(jiān)。
期望從事的行業(yè)：消費(fèi)品(食/飲/煙酒),建筑與工程。
技能特長(zhǎng)。
技能特長(zhǎng)：熟悉英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。
教育經(jīng)歷。
南京郵電大學(xué)(本科)。
起止年月：2012年9月至2016年7月。
學(xué)校名稱(chēng)：南京郵電大學(xué)。
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。
獲得學(xué)歷：本科。
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計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十一
（遼寧省本溪市桓仁縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）。
摘要：對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平是他們終生追求的目標(biāo)，興趣是最好的老師。商量教學(xué)法和小組競(jìng)賽法都是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提的，如果在英語(yǔ)教學(xué)中將兩者有機(jī)地結(jié)合，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：商量教學(xué)法；興趣；競(jìng)賽教學(xué)法。
外語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種能力和技能的培養(yǎng)，需要大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生只有在大量語(yǔ)言實(shí)踐的基礎(chǔ)上才能真正掌握外語(yǔ)。教師在教學(xué)上只是一個(gè)向?qū)Ш皖檰?wèn)，教師要重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我曾經(jīng)對(duì)200名農(nóng)村學(xué)生做過(guò)學(xué)習(xí)目的調(diào)查。令我驚奇的是60%的學(xué)生稱(chēng)是父母讓他學(xué)的，無(wú)目的可言；15%的學(xué)生聲稱(chēng)在校是為混日子的，等長(zhǎng)大一點(diǎn)好出去打工；17%的學(xué)生認(rèn)為讀不讀書(shū)都一樣，將來(lái)也不分配，考公務(wù)員的概率也太小，學(xué)習(xí)只不過(guò)是他們這么大年齡的人雖不愿但是該做的事而已；只有8%的學(xué)生是為了將來(lái)考出去而學(xué)。了解到學(xué)生的上述心理，作為一名農(nóng)村的英語(yǔ)教師，我想我的英語(yǔ)教學(xué)觀必須隨著學(xué)生的心理變化而變化了。調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)心理能動(dòng)性成了我要研究的主題。大量理論書(shū)籍的閱讀和實(shí)踐的摸索，觸類(lèi)旁通的我想到了將魏書(shū)生老師語(yǔ)文教學(xué)中的“商量教學(xué)法”和本世紀(jì)初在美國(guó)興起的小組合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的'教學(xué)方法。我給其命名為“商量―競(jìng)賽法”。
“商量―競(jìng)賽法”顧名思義是商量法和競(jìng)賽法相結(jié)合而成的。威廉?詹姆士曾說(shuō)：“人類(lèi)本質(zhì)里最殷切的需求是渴望被人肯定。”那么，如何才能在英語(yǔ)教學(xué)中給學(xué)生以充分的肯定呢？我認(rèn)為僅僅靠上課回答問(wèn)題這一方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?？戳宋簳?shū)生老師的商量教學(xué)法，我豁然開(kāi)朗。那么什么是商量教學(xué)法呢？商量教學(xué)法是指學(xué)生之間相互商量或?qū)W生與教師之間以平等的態(tài)度商量教學(xué)的一種方法。第一節(jié)課，我與學(xué)生聊天：“上課就老師自己在那‘唱’，一點(diǎn)意思也沒(méi)有。我們商量一下大家一起‘唱’怎么樣？”原本不聽(tīng)課的學(xué)生停止了說(shuō)話，抬頭了。接著我又說(shuō)：“英語(yǔ)這門(mén)課其實(shí)非常簡(jiǎn)單。你想想也就是單詞、詞組和句子。單詞、詞組會(huì)讀會(huì)寫(xiě)了，再鸚鵡學(xué)舌般地跟老師說(shuō)幾遍句子，句子會(huì)了，文章自然而然就會(huì)了。你細(xì)想一下是不是？”當(dāng)看到自己的觀點(diǎn)被學(xué)生認(rèn)同，教師就可以與學(xué)生一起利用剩下的多半節(jié)課商定這一單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些？要掌握的內(nèi)容是什么？這單元應(yīng)分幾課時(shí)進(jìn)行教學(xué)？每課時(shí)由誰(shuí)負(fù)責(zé)。將全班劃分為多少個(gè)小組，每組多少成員，每位組員負(fù)責(zé)什么項(xiàng)目等。一節(jié)課就這樣在與學(xué)生的商討中不知不覺(jué)地度過(guò)了。
可也有的人會(huì)問(wèn)，不是還有那些沒(méi)有活干的學(xué)生嗎？我們?cè)趺醋屗麄儤?lè)于參與進(jìn)來(lái)？卡耐基曾說(shuō)過(guò)說(shuō)：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事――給他想要的東西?！彼越處熓紫纫c學(xué)生打成一片，摸清學(xué)生最想要的是什么，然后再采用小組競(jìng)賽法不斷地去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
對(duì)于小組的劃分，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我得出四人一組為最佳模式的結(jié)論。首先讓學(xué)生提議組長(zhǎng)人選。接下來(lái)就是組長(zhǎng)對(duì)小組成員的選擇了。在幾經(jīng)爭(zhēng)議不果的情況下，我們共同商量采用磕拳優(yōu)先選擇的方法。小組定下來(lái)之后，我讓他們自己定組名，口號(hào)，制定組規(guī)。接下來(lái)我們就要確定每名組員的任務(wù)了。組長(zhǎng)當(dāng)然負(fù)責(zé)全組工作了。接下來(lái)我們就要先討論組員的任務(wù)了：每組都需要有負(fù)責(zé)記小組得分的記分員；負(fù)責(zé)檢查寫(xiě)這一技能訓(xùn)練的檢查員；負(fù)責(zé)組內(nèi)知識(shí)點(diǎn)講解的講解員等。然后讓組員對(duì)號(hào)入座，挑選適合自己的工作。當(dāng)然，在一切商量結(jié)束后，不要忘了再與學(xué)生一起商討每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，每人的得分辦法等。例如，每天每號(hào)同學(xué)適合的聽(tīng)寫(xiě)個(gè)數(shù)。實(shí)驗(yàn)證明：一號(hào)學(xué)生每天聽(tīng)寫(xiě)單詞、詞組或句子以不超過(guò)15個(gè)為宜，可以錯(cuò)一兩個(gè)得分；二號(hào)學(xué)生每天的要求量應(yīng)為11~13個(gè)。3號(hào)學(xué)生所能達(dá)到的量應(yīng)為9~11個(gè)。四號(hào)學(xué)生每天只要會(huì)5個(gè)即可。每次聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的額外加五分。上課回答問(wèn)題或講解習(xí)題，幾號(hào)得幾分。這樣就使得1號(hào)學(xué)生愛(ài)把發(fā)言的機(jī)會(huì)讓給三號(hào)、四號(hào)。讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，讓人類(lèi)本質(zhì)里最殷切被人肯定的需求被激發(fā)起來(lái)。商量―競(jìng)賽法使用半學(xué)期下來(lái)，解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一環(huán)節(jié)，可又怎樣凸顯英語(yǔ)語(yǔ)言的工具性呢？聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。聽(tīng)是前提。在課文的朗讀上我設(shè)計(jì)了標(biāo)準(zhǔn)讀這一環(huán)節(jié)。即一名學(xué)生讀，其他學(xué)生聽(tīng)到讀錯(cuò)隨時(shí)都可以站起來(lái)指正搶分。每次課文，我都設(shè)計(jì)幾個(gè)重點(diǎn)句子，讓全組學(xué)生以匯報(bào)的形式到講臺(tái)上展示，大家共同評(píng)分。幾輪下來(lái)，學(xué)生就掌握了英語(yǔ)中的一些常用語(yǔ)言。對(duì)于對(duì)話，我又設(shè)計(jì)出了仿說(shuō)，自己設(shè)計(jì)情景自己組脫稿表演等方式。學(xué)生為了給自己小組爭(zhēng)分，首先就得組內(nèi)自己商量每人的角色，每人在各種場(chǎng)合下應(yīng)說(shuō)出的語(yǔ)言，商量―競(jìng)賽法不知不覺(jué)中就應(yīng)用到學(xué)生當(dāng)中去了?？傊瑤啄陙?lái)，商量―競(jìng)賽法的使用，使我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谥饾u提高。
參考文獻(xiàn)：
何曉朦。課程教材教學(xué)研究：中教研究，（z1）。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十二
中職學(xué)校是培養(yǎng)職業(yè)型技術(shù)人才的地方，有些英語(yǔ)老師對(duì)本身的教學(xué)工作不夠重視，認(rèn)為學(xué)生難教，就放棄了，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，不盡職地教授學(xué)生知識(shí)，不能夠盡到老師的責(zé)任。教師教學(xué)的問(wèn)題在中職英語(yǔ)教育中是一個(gè)很大的問(wèn)題。
(二)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差。
學(xué)生選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校的原因有很多，比如家庭經(jīng)濟(jì)困難、升高中考試的失利和學(xué)生本身的意愿。選擇職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，由于大多數(shù)學(xué)生本身素質(zhì)較差并且英語(yǔ)的基礎(chǔ)不夠好，使學(xué)校在英語(yǔ)教育工作的展開(kāi)有一定的難度，導(dǎo)致中職英語(yǔ)教育質(zhì)量偏低。有些學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦努力，但是由于學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有提升，這也是中職英語(yǔ)教育中難以解決的問(wèn)題[1]。
(三)中職教學(xué)的條件限制。
中職學(xué)校的教學(xué)設(shè)施不完善，教學(xué)方法陳舊，導(dǎo)致學(xué)生不能適應(yīng)學(xué)校的教育。教學(xué)設(shè)施不完善導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)質(zhì)量下降，而且教學(xué)方法陳舊，導(dǎo)致有的學(xué)生能聽(tīng)懂、有的學(xué)生聽(tīng)不懂，不能夠達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的目的。
(四)英語(yǔ)教師資源的短缺。
中職英語(yǔ)教育中，教師的短缺是英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量低下的原因之一，普通本科院校的大學(xué)生不愿到中職學(xué)校任教。英語(yǔ)教師缺乏，使中職英語(yǔ)教師的工作量增大，所以英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量呈下降的趨勢(shì)。
(五)英語(yǔ)教育評(píng)價(jià)方式單一。
在中職英語(yǔ)教育中，評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)水平只是進(jìn)行筆試測(cè)評(píng)，沒(méi)有聽(tīng)力測(cè)評(píng)和口語(yǔ)測(cè)評(píng)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情和壓力，這對(duì)學(xué)生英語(yǔ)教育的發(fā)展起不到作用，考核評(píng)價(jià)方式的單一也是使英語(yǔ)教育質(zhì)量下降的原因。
(一)改變英語(yǔ)教師的觀念。
中職學(xué)校中有的英語(yǔ)教師因?yàn)楸旧韺?duì)英語(yǔ)教育不重視，對(duì)學(xué)生的教學(xué)和管理有了松懈，學(xué)生的英語(yǔ)水平?jīng)]有提升。有的英語(yǔ)教師認(rèn)為技術(shù)學(xué)校只要學(xué)好技術(shù)就行，這種想法是錯(cuò)誤的，學(xué)校要堅(jiān)決杜絕這種想法，對(duì)英語(yǔ)教師要定期進(jìn)行師德教育，使教師能夠從內(nèi)心出發(fā)教育學(xué)生，為學(xué)生盡到自身應(yīng)盡的責(zé)任。通過(guò)改變英語(yǔ)教師的觀念讓教師教育學(xué)生能夠做到盡職盡責(zé)，進(jìn)而提升學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的`全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)出全面的技術(shù)型人才。
(二)引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)都是由感興趣開(kāi)始的，教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了解，只有了解后才能采取有效合理的方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，例如，學(xué)習(xí)“myfamily”單元中，教師選擇故事aboyandhistree要求學(xué)生編成小品，并進(jìn)行表演，通過(guò)多媒體展現(xiàn)故事背景，以一個(gè)男孩的生長(zhǎng)歷程來(lái)表達(dá)人生的短暫和對(duì)愛(ài)的感悟。這種要求學(xué)生自己組織并且表演的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，達(dá)到了提升英語(yǔ)教育效率的目的。
(三)改變教學(xué)方法，完善教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)方法的改變是提高教育質(zhì)量水平的重要手段。對(duì)于學(xué)生要因材施教，不能一味地進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的反感情緒，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“food”單元時(shí)，老師把教室布置成餐廳的形式，并且讓學(xué)生進(jìn)行即興表演，學(xué)生積極參與。這樣不僅改變了教學(xué)的方法，還讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，幫助老師進(jìn)行了英語(yǔ)教學(xué)工作，提升了教學(xué)的質(zhì)量[2]。完善教學(xué)設(shè)施，使用多媒體等方式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的吸引力更大，可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。比如，在課間可以給學(xué)生播放一些英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)視頻，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，這樣有利于學(xué)生鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到推動(dòng)作用。
(四)提升在崗教師的素質(zhì)，加大招聘的投入力度。
提升在崗教師的素質(zhì)，對(duì)教師的教學(xué)方法等進(jìn)行改進(jìn)，提升教學(xué)的效率，這樣能夠減輕師資不足導(dǎo)致的教師工作壓力大的問(wèn)題。在招聘方面，增加招聘的投入，招聘高素質(zhì)的教師，從整體上提高英語(yǔ)教師的素質(zhì)，這樣有利于學(xué)校英語(yǔ)教育的發(fā)展。
(五)對(duì)英語(yǔ)教育進(jìn)行多方面評(píng)價(jià)。
英語(yǔ)教育不僅僅局限在學(xué)生的閱讀水平方面，還有英語(yǔ)口語(yǔ)和英語(yǔ)交流方面，改進(jìn)中職英語(yǔ)教育的測(cè)評(píng)方法，增加英語(yǔ)口語(yǔ)和英語(yǔ)聽(tīng)力的測(cè)評(píng)，已有這兩種測(cè)評(píng)方式的學(xué)校要加大其在英語(yǔ)教育測(cè)評(píng)中的比例。這樣有利于學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)全面型人才有著重大的意義。中職英語(yǔ)教育是中職教育中的一部分，現(xiàn)在社會(huì)需求的是素質(zhì)全面的技術(shù)人才，對(duì)于中職英語(yǔ)教育要重視起來(lái)。本文從教師、學(xué)生和學(xué)校這三方面提出問(wèn)題并解決，這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)出全面的人才，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉一文.中職英語(yǔ)教學(xué)存在的主要問(wèn)題及對(duì)策[j].新課程研究(中旬刊)，(1).
[2]韋艷瓊.淺談中職英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[j].大眾科技，(9).
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十三
一個(gè)程序員應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)呢？是立即開(kāi)始背英漢計(jì)算機(jī)字典還是先考完6級(jí)再考“托”考“g”？其實(shí)，在下定決心之后最關(guān)鍵的是要搞清6個(gè)w，即：為什么學(xué)（why）、學(xué)什么（what）、怎樣學(xué)（how）、何時(shí)學(xué)（when）、何處學(xué)（where）、跟誰(shuí)學(xué)（who）。下面我們就談一談這6個(gè)w。
首先是為什么要學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)。幾乎所有的程序員都知道學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的重要性，但并不是所有人都具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這個(gè)問(wèn)題的提出就是要讓我們從自身的'需求出發(fā)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一旦你有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，任何學(xué)習(xí)上的困難都不會(huì)認(rèn)你屈服，而你的每一點(diǎn)進(jìn)步都將給你帶來(lái)無(wú)比自豪的感覺(jué)。
學(xué)什么，是死背單詞？還是猛摳語(yǔ)法？其實(shí)都不是。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并從詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作多方面去融匯貫通。用程序員的術(shù)語(yǔ)講，“學(xué)什么”的問(wèn)題本質(zhì)上是一個(gè)“確定系統(tǒng)邊界”的問(wèn)題。應(yīng)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一個(gè)很寬泛的概念，若不根據(jù)個(gè)人的具體情況進(jìn)行定義，恐怕難以有一個(gè)可以管理學(xué)習(xí)目標(biāo)。無(wú)目標(biāo)的或邊界不清的項(xiàng)目往往是失敗的項(xiàng)目，在學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的問(wèn)題上也是一樣。因此，我們先要根據(jù)自己的實(shí)際英語(yǔ)水平和工作需要界定計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)邊界。關(guān)于實(shí)際英語(yǔ)水平，我們可以簡(jiǎn)單地以大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教育作為參考，以通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試（cet4）作為基線，即如果你通過(guò)了cet4，則表明你的英語(yǔ)水平為中高級(jí)，詞匯量接近5千，不存在基本的語(yǔ)法問(wèn)題，有一定的讀寫(xiě)能力；如果你沒(méi)有通過(guò)cet4，則表明你的英語(yǔ)水平為初中級(jí)，詞匯量不足4千，可能存在一些語(yǔ)法問(wèn)題，讀寫(xiě)能力較弱。關(guān)于工作需要，我們可以將計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)象劃分成計(jì)算機(jī)研發(fā)人員、泛it人員。其中計(jì)算機(jī)研發(fā)人員是指從事計(jì)算機(jī)研究和開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)人員，他們又劃分為軟件研發(fā)和硬件研發(fā)，顯然程序員是屬于前者。計(jì)算機(jī)研發(fā)人員要掌握的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)最專(zhuān)業(yè)，要求最高，但軟件硬件各有側(cè)重。泛it人員是指在it行業(yè)從業(yè)的或與it行業(yè)有密切聯(lián)系的那些非研發(fā)人員，包括操作使用人員、技術(shù)管理人員、支持服務(wù)人員等等。不難看出，泛it人員對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的要求不是太高，也不太專(zhuān)業(yè)，一般能夠使用英文界面的軟件，能夠閱讀原版的操作手冊(cè)和說(shuō)明書(shū)即可。針對(duì)以上的劃分，我在下表中大致給出了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
初中級(jí)、中高級(jí)泛it行業(yè)人員掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的基本術(shù)語(yǔ)；了解計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中常用的語(yǔ)法和慣用法；能借助字典閱讀英文界面和在線幫助以及簡(jiǎn)單的操作手冊(cè)，閱讀熟讀在70—90詞/分鐘。掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的常用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)；掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中語(yǔ)法和慣用法的表達(dá)方式和功能；能借助字典閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上；能使用英文編寫(xiě)簡(jiǎn)單的文檔。
計(jì)算機(jī)研發(fā)人員掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的常用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)；熟悉計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中的語(yǔ)法和慣用法；能閱讀英文界面和在線幫助以及簡(jiǎn)單的操作手冊(cè)，閱讀熟讀在80—100詞/分鐘。掌握大量的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)；熟練掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中語(yǔ)法和慣用法的表達(dá)方式和功能；能閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上；能借助字典翻譯專(zhuān)業(yè)技術(shù)圖書(shū)。能使用英文編寫(xiě)簡(jiǎn)單的技術(shù)文檔和程序注釋。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在了解了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一般要求之后，接下來(lái)就需要對(duì)自己的具體情況進(jìn)行具體分析，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃或簡(jiǎn)單地定一個(gè)學(xué)習(xí)方向。作為程序員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的根本目的是為了提高自己在英語(yǔ)環(huán)境中掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力，所以學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞本專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域展開(kāi)。對(duì)于沒(méi)有上過(guò)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的程序員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是掌握專(zhuān)業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)，了解計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一些規(guī)范譯法和習(xí)慣用法。對(duì)于有一定計(jì)算機(jī)英語(yǔ)基礎(chǔ)的程序員則應(yīng)該把重點(diǎn)放在提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量上，并逐漸習(xí)慣使用英語(yǔ)注釋程序撰寫(xiě)文檔。
在明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向之后，還必須有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，“怎樣學(xué)”就是一個(gè)學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。這其中還包含了何時(shí)學(xué)、何處學(xué)、跟誰(shuí)學(xué)等一系列問(wèn)題。
在這里我建議把短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期的日常學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這樣做的效果最好，也最科學(xué)。所謂短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是指集中一段時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，這對(duì)于沒(méi)有參加過(guò)大學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)程序員尤為重要。而日常的學(xué)習(xí)則是指在日常工作用有意識(shí)地多接觸和多使用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，邊用邊學(xué)，持續(xù)不斷地積累提高。下面我就從這兩個(gè)方面來(lái)具體談一談。
要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，最好是參加專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程培訓(xùn)班。培訓(xùn)班的選擇非常重要，好的老師、成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的課程設(shè)置都是選擇的重要依據(jù)。然而大多數(shù)程序員工作繁忙，可能采取的方式多是自學(xué)了。如果不能選擇一位好老師，那就只能選擇一本好教材了。一本好的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材對(duì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)幫助極大。目前市面上的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材多達(dá)30種，在選擇教材時(shí)不少程序員往往無(wú)從下手，大家不妨從以下幾方面進(jìn)行考慮：
教材的難易程度——對(duì)于不同學(xué)歷層次有不同的教材，選擇教材是一定要看清該教材的培訓(xùn)對(duì)象是中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科還是研究生。選擇難易程度適合自己的教材，太簡(jiǎn)單則不利于提高、太難則容易使學(xué)習(xí)受挫。
教材的專(zhuān)業(yè)側(cè)重——有的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材偏重于硬件，有的偏重于軟件，還有的教材是信息電子類(lèi)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，側(cè)重于通信電子方面，比如：匯編語(yǔ)言、單片機(jī)等。另外有的教材側(cè)重于理論，如：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué)；而有的則側(cè)重于應(yīng)用，如：軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)。所以程序員在選擇計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材時(shí)，應(yīng)仔細(xì)察看書(shū)中的內(nèi)容，以免偏離軟件開(kāi)發(fā)的實(shí)際工作需要。
教材的體系結(jié)構(gòu)——目前計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材主要分為按語(yǔ)法體系組織和按計(jì)算機(jī)體系組織的兩種結(jié)構(gòu)。如果你是初中級(jí)的英語(yǔ)水平建議使用前者，如果你是中高級(jí)的英語(yǔ)水平建議使用后者。
教材的易用性——教材的易用性是指教材的編排是否符合人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是專(zhuān)業(yè)課程教材，但如果編排活潑、圖文并茂、注解查閱方便肯定能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，降低閱讀的難度。這方面國(guó)內(nèi)的教材應(yīng)該多向國(guó)外的教材學(xué)習(xí)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十四
摘要：如今是新鮮事物不斷涌現(xiàn)的時(shí)代。以前不知道什么叫網(wǎng)絡(luò)，好容易知道了，它又叫云了。本文從計(jì)算機(jī)的發(fā)展講起，涵蓋網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及云技術(shù)的應(yīng)用，力求由淺入深，循序漸進(jìn)地闡述計(jì)算機(jī)進(jìn)入云時(shí)代的過(guò)程。
引言。
網(wǎng)絡(luò)是建立在多臺(tái)計(jì)算機(jī)互聯(lián)的基礎(chǔ)之上的，那么在談及網(wǎng)絡(luò)之前，讓我們先來(lái)簡(jiǎn)單了解一下計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)eniac始于1946年，其雛形是電動(dòng)計(jì)算器。計(jì)算機(jī)的發(fā)明最初用于軍事，主要是用來(lái)計(jì)算彈道。這是最初的計(jì)算機(jī)，它需要占三間房的面積。到了1956年，隨著晶體管的問(wèn)世，第二代計(jì)算機(jī)誕生了，計(jì)算速度也大大提高，占地面積也縮小了。3年后，集成電路得以使用，隨即出現(xiàn)了第三代計(jì)算機(jī)。隨后大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)也逐步向前發(fā)展，速度越來(lái)越快，體積越來(lái)越小，直到今天我們看到各種形式的計(jì)算機(jī)，比如臺(tái)式機(jī)、平板、筆記本電腦等。在計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史上有一個(gè)人是不能忽視的，他就是馮·諾依曼，是他設(shè)計(jì)了計(jì)算機(jī)并提出了計(jì)算機(jī)的計(jì)算架構(gòu)：輸入、處理、輸出，直到今天再?gòu)?fù)雜的計(jì)算機(jī)也是秉承這一工作流程，馮·諾依曼也因此被稱(chēng)為計(jì)算機(jī)之父。計(jì)算機(jī)主要由硬件和軟件兩大部分構(gòu)成。硬件即計(jì)算機(jī)當(dāng)中實(shí)際存在的部件，軟件是眾多程序的集合，是讓計(jì)算機(jī)能夠發(fā)揮實(shí)際效用的指令與代碼的表現(xiàn)形式，正是因?yàn)橛辛塑浖呐浜?，?jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能才得以充分的發(fā)揮。計(jì)算機(jī)上可以運(yùn)行眾多的軟件，它具有運(yùn)算速度快、計(jì)算精確度高、有邏輯判斷能力、有自動(dòng)控制能力的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)在規(guī)模上主要經(jīng)歷了大型、小型機(jī)、微型機(jī)這樣三個(gè)發(fā)展階段。
2聯(lián)網(wǎng)發(fā)展簡(jiǎn)史。
在計(jì)算機(jī)發(fā)明后的23年，也就是1969年，原來(lái)每臺(tái)計(jì)算機(jī)只能單獨(dú)處理數(shù)據(jù)而不能協(xié)作處理數(shù)據(jù)的不足已經(jīng)不能滿足人們的需要了，特別是為了軍事用途而發(fā)明計(jì)算機(jī)的美國(guó)軍方。于是美國(guó)軍方就將加利福尼亞大學(xué)及其洛杉磯分校、斯坦福大學(xué)研究學(xué)院、猶他州大學(xué)的四臺(tái)主要計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，這次連接是在當(dāng)年的12月進(jìn)行的。到了1970年的6月，麻省理工學(xué)院、哈佛大學(xué)、加州對(duì)達(dá)莫尼卡系統(tǒng)發(fā)展公司相繼加入。又到了1972年的1月，斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院的林肯實(shí)驗(yàn)室、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)以及casewesternresverve加入，緊接著國(guó)家航空和宇宙航行局、mitre、burroughs、蘭德公司和伊利諾利州大學(xué)也加入了進(jìn)來(lái)。再到了1983年時(shí)，美國(guó)國(guó)防部將這些由計(jì)算機(jī)連接起來(lái)組成的網(wǎng)絡(luò)分為軍網(wǎng)和民網(wǎng)，爾后逐漸擴(kuò)大成為今天的互聯(lián)網(wǎng)，并且吸引了越來(lái)越多的公司加入。
互聯(lián)網(wǎng)包括因特網(wǎng)、萬(wàn)維網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)、因特網(wǎng)、萬(wàn)維網(wǎng)三者的關(guān)系是萬(wàn)維網(wǎng)是因特網(wǎng)的分支，因特網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的分支，凡是能彼此通信的設(shè)備組成的網(wǎng)絡(luò)就是互聯(lián)網(wǎng)。
有了互聯(lián)網(wǎng)，我們可以聊天、玩游戲、查閱?wèn)|西等。還可以用來(lái)進(jìn)行廣告宣傳、購(gòu)物，總之互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，互聯(lián)網(wǎng)亦可以幫助我們的工作和學(xué)習(xí)。
3從網(wǎng)到云的蛻變。
互聯(lián)網(wǎng)的功能是強(qiáng)大的，其涵義也不斷在擴(kuò)大。網(wǎng)絡(luò)本身是虛擬的，但是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一切卻是事實(shí)的。隨著互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越完善，越來(lái)越龐大，人們?cè)俨荒軡M足互聯(lián)網(wǎng)只實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用，他們要讓互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)，從而完成更多先前所不能完成的事情。而隨著網(wǎng)絡(luò)不斷的強(qiáng)大，它也被賦予了一個(gè)生動(dòng)的名字：云，天空中飄浮著不止一塊云，而網(wǎng)絡(luò)當(dāng)然也不止一個(gè)，所有的網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)，就如同云一樣，云也因此成為了網(wǎng)絡(luò)的代名詞，是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的美稱(chēng)，是種比喻。
3.1網(wǎng)絡(luò)云的.應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)云的主要應(yīng)用領(lǐng)域就是云計(jì)算，云計(jì)算是網(wǎng)格計(jì)算、分布式計(jì)算、并行計(jì)算、效用計(jì)算等技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合。它是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提供動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的資源[1-3]。云計(jì)算有廣義與狹義之分。廣義的云計(jì)算是指服務(wù)的交付和使用模式，指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需服務(wù);狹義的云計(jì)算[1-10]是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得所需資源，它是以it為基礎(chǔ)的，有按需、易擴(kuò)展的特點(diǎn)。云計(jì)算通過(guò)使計(jì)算分布在大量的分布式計(jì)算機(jī)上，而非本地計(jì)算機(jī)或遠(yuǎn)程服務(wù)器中[4，10]，其可以提供基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、平臺(tái)即服務(wù)、軟件即服務(wù)。
3.2云計(jì)算的應(yīng)用領(lǐng)域。
云計(jì)算的應(yīng)用領(lǐng)域主要有云存儲(chǔ)、云備份、云安全。
首先來(lái)看一下云存儲(chǔ)。云存儲(chǔ)是云計(jì)算的分支，其通過(guò)集群應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或分布式文件系統(tǒng)等形式，將網(wǎng)絡(luò)中不同類(lèi)型的存儲(chǔ)設(shè)備集合起來(lái)協(xié)同工作，以對(duì)外提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和業(yè)務(wù)訪問(wèn)功能。云存儲(chǔ)的實(shí)質(zhì)是一個(gè)以數(shù)據(jù)存儲(chǔ)[4-5，7-9，11-13]和管理為核心的云計(jì)算系統(tǒng)，只要云計(jì)算系統(tǒng)運(yùn)算及處理的是大量的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理時(shí)，云計(jì)算系統(tǒng)中就少不了要配置大量的存儲(chǔ)設(shè)備，這時(shí)云存儲(chǔ)也可被稱(chēng)作云存儲(chǔ)系統(tǒng)。一個(gè)完整的云存儲(chǔ)[11-12]系統(tǒng)由存儲(chǔ)層、基礎(chǔ)管理層、應(yīng)用接口層、訪問(wèn)層這樣四部分構(gòu)成，用戶(hù)通過(guò)訪問(wèn)層實(shí)現(xiàn)對(duì)云存儲(chǔ)相應(yīng)功能的使用。云存儲(chǔ)要得以實(shí)現(xiàn)，要依賴(lài)于寬帶網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，web2.0技術(shù)，應(yīng)用存儲(chǔ)的發(fā)展，集群技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和分布式文件系統(tǒng)[9]，cdn內(nèi)容分發(fā)、p2p技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)，存儲(chǔ)虛擬化技術(shù)、存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)化管理技術(shù)等等這些配套領(lǐng)域的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)，就是云存儲(chǔ)的一個(gè)小范圍應(yīng)用。
其次來(lái)看一下云備份。云備份是云計(jì)算的分支，是指通過(guò)集群應(yīng)用、網(wǎng)格技術(shù)或分布式文件系統(tǒng)等功能，將網(wǎng)絡(luò)中大量各種不同類(lèi)型的存儲(chǔ)設(shè)備通過(guò)應(yīng)用軟件集合起來(lái)協(xié)同工作，共同對(duì)外提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)備份和業(yè)務(wù)訪問(wèn)的功能服務(wù)。要想實(shí)現(xiàn)云備份[4-5，7-9，11-13]，先要整合硬件，即對(duì)服務(wù)器進(jìn)行統(tǒng)一管理，然后要有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的底層支持。云備份側(cè)重于備份的過(guò)程，也是數(shù)據(jù)防災(zāi)的一個(gè)重要組成部分，被廣泛應(yīng)用于企業(yè)及有需要的個(gè)人用戶(hù)之中。
最后來(lái)看一下云安全。對(duì)于計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)來(lái)講，說(shuō)到安全大家所能想到的就是密碼、病毒、木馬、惡意軟件等等這些東西，不錯(cuò)，這些都是電腦安全領(lǐng)域的范疇[14]。但是這里將要談到的云安全不僅包括對(duì)這些常規(guī)安全的處理，更包括更廣泛、更深層的電腦及網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域。先來(lái)看一下云安全究竟是什么。云安全亦是云計(jì)算技術(shù)的一項(xiàng)重要運(yùn)用，其同云存儲(chǔ)、云備份一樣，是云計(jì)算的分支[15]，它已經(jīng)在反病毒軟件中取得了廣泛的應(yīng)用，并且卓有成效，反病毒軟件在與病毒的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)中因?yàn)樵瓢踩慕槿攵A得了先機(jī)。云安全通過(guò)網(wǎng)狀客戶(hù)端對(duì)運(yùn)行于網(wǎng)絡(luò)之上的軟件進(jìn)行行為監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)有病毒、木馬、惡意程序后，傳送到服務(wù)端進(jìn)行分析和處理，爾后把解決方案回傳到每一個(gè)客戶(hù)端[7]。云安全就是借全網(wǎng)之力來(lái)抵御病毒、木馬、惡意軟件，是一個(gè)大網(wǎng)絡(luò)版的殺毒軟件。云安全融合了并行處理、網(wǎng)格計(jì)算、未知病毒行為判斷等興技術(shù)和概念。云安全讓用戶(hù)感受最深的[7]就是在線殺毒、未知病毒分析及對(duì)將病毒庫(kù)由本地放到服務(wù)器，這樣大大降低了本地機(jī)器的負(fù)擔(dān)，提高了運(yùn)行效率。云安全目前已被各大安全公司廣泛使用，從而使得殺毒軟件的功能進(jìn)一步強(qiáng)大，反病毒的能力越來(lái)越強(qiáng)。
4結(jié)語(yǔ)。
從計(jì)算機(jī)到網(wǎng)絡(luò)再到云，幾十年彈指一揮間。誰(shuí)也不會(huì)想到當(dāng)初只是美國(guó)軍方用于計(jì)算彈道的計(jì)算機(jī)以及后來(lái)同樣為了軍事用途而建立起來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)會(huì)在幾十年后的今天如同當(dāng)看電的發(fā)現(xiàn)及燈泡的發(fā)明一樣對(duì)世界、對(duì)人們起著舉足輕重的作用。歷史見(jiàn)證了計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們也賦予了互聯(lián)網(wǎng)以云的生動(dòng)稱(chēng)呼?？茖W(xué)無(wú)止境，計(jì)算機(jī)進(jìn)入了云時(shí)代，但這并不是終點(diǎn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，云技術(shù)還將不斷向前發(fā)展。
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計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十五
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
天津。
民族：
漢族。
戶(hù)口所在地：
天津。
身材：
176cm60kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類(lèi)型：
普通求職。
應(yīng)聘職位：
行政/人事類(lèi)：人事專(zhuān)員、計(jì)算機(jī)類(lèi)、市場(chǎng)銷(xiāo)售/營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)：
工作年限：
2
職稱(chēng)：
中級(jí)。
求職類(lèi)型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
--3500。
希望工作地區(qū)：
天津天津天津。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱(chēng)：
天津市騏健醫(yī)藥有限公司起止年月：-06～-02。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
全國(guó)(除廣東省)銷(xiāo)售經(jīng)理（從業(yè)務(wù)員入職）。
工作描述：
離職原因：
薪酬不準(zhǔn)時(shí)。
公司名稱(chēng)：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：交通運(yùn)輸。
擔(dān)任職務(wù)：
部門(mén)經(jīng)理（營(yíng)業(yè)廳）（從打單員入職）。
工作描述：
對(duì)航空公司的操作流程和各方面的關(guān)系非常熟悉,。
對(duì)于管理公司日常業(yè)務(wù)和管理團(tuán)隊(duì)也有豐富的經(jīng)驗(yàn).
離職原因：
家里有事。
教育背景。
畢業(yè)院校：
天津市工業(yè)大學(xué)。
最高學(xué)歷：
大專(zhuān)。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：
電腦會(huì)計(jì)。
所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專(zhuān)業(yè)。
獲得證書(shū)。
證書(shū)編號(hào)。
-09。
天津市工業(yè)大學(xué)。
電腦會(huì)計(jì)。
畢業(yè)證。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：
精通。
粵語(yǔ)水平：
精通。
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。
特長(zhǎng)：熟悉辦公軟件應(yīng)用和電腦軟硬件維護(hù)。
對(duì)公司行政方面熟悉。
有著豐富團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)及公司開(kāi)拓業(yè)務(wù)獨(dú)立處理能力.
本人求職意愿：本人樂(lè)意到能發(fā)揮個(gè)人才能的企業(yè)部門(mén)就業(yè)。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
有極強(qiáng)的`適應(yīng)能力及責(zé)任心,對(duì)于新事物的接受也很積極.對(duì)待生活及工作中的任何事都會(huì)追求最好.希望能在以后勤奮,踏實(shí)的工作中找到一片屬于自己的天地.
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
天津市荔灣區(qū)西華路尾冼家莊16棟302房(郵編:510176)。
聯(lián)系電話：
137xxxxxxxx。
家庭電話：
137xxxxxxxxx。
手機(jī)：
137xxxxxxxx。
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁(yè)：
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇一
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)用于與計(jì)算機(jī)技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)的語(yǔ)言。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)已成為一個(gè)不可或缺的技能。在我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)需要理解基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是建立在計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)基礎(chǔ)上的特殊語(yǔ)言。掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的前提是對(duì)計(jì)算機(jī)的基本原理和概念有所了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編程語(yǔ)言等基礎(chǔ)知識(shí)。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地理解計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中的詞匯和表達(dá)，并正確地運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中。
其次，積累計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯是非常重要的。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中有大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和詞匯，這些詞匯對(duì)于準(zhǔn)確表達(dá)和理解計(jì)算機(jī)技術(shù)和應(yīng)用是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)閱讀相關(guān)的英文文獻(xiàn)和參與計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的交流討論，積累了大量的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯。我還經(jīng)常使用詞典和在線翻譯工具，查找生詞和掌握詞匯搭配用法。通過(guò)不斷積累和運(yùn)用，我的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯量得到了大幅提升。
第三，多聽(tīng)多說(shuō)多練習(xí)是提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平的有效方法。語(yǔ)言是一種交流工具，只有通過(guò)實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，才能提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，與他人進(jìn)行計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的口語(yǔ)交流。同時(shí)，我還通過(guò)模擬對(duì)話、口頭表達(dá)等練習(xí)，提高了自己的表達(dá)能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過(guò)不斷的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，我逐漸掌握了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則和語(yǔ)境，并能夠自如地與他人交流和溝通。
第四，閱讀和寫(xiě)作是提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平的重要途徑。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的讀寫(xiě)能力對(duì)于深入理解和應(yīng)用于計(jì)算機(jī)技術(shù)是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常閱讀計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的文獻(xiàn)、新聞和文章，了解最新的技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用案例。同時(shí)，我還通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)了自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作的實(shí)踐，我不僅掌握了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的表達(dá)方式，還能夠理解和分析計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的內(nèi)容，不斷提升自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平。
最后，實(shí)踐是檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)能力的關(guān)鍵。只有在實(shí)際運(yùn)用中，才能真正發(fā)現(xiàn)自己的不足并取得進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與計(jì)算機(jī)技術(shù)的項(xiàng)目實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)知識(shí)和技能，在實(shí)際的應(yīng)用中解決問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐，我不僅提高了自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
總而言之，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、積累詞匯、進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、提升閱讀寫(xiě)作能力，并通過(guò)實(shí)踐不斷完善自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平。掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，不僅能夠更深入地理解和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，還能夠與國(guó)際同行進(jìn)行有效的交流和合作。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平會(huì)不斷提高，為我的計(jì)算機(jī)技術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇二
雖然作為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)相對(duì)于普通英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法時(shí)更容易，但學(xué)習(xí)時(shí)也應(yīng)多加重視，掌握技巧。
在單詞的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)構(gòu)詞法是掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯的關(guān)鍵之一。在科技英語(yǔ)中派生詞很多，例如較常用的由動(dòng)詞派生的名詞短語(yǔ)等。只有既具備豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)，又精通英語(yǔ)中的構(gòu)詞法知識(shí)，才能根據(jù)上、下文的意思，很快地猜出文章中生詞的含義，從而提高閱讀的速度和水平。
語(yǔ)法方面，雖然在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中多用簡(jiǎn)單句，但這也只是相對(duì)而言，一些復(fù)雜的長(zhǎng)句子在文章中也會(huì)時(shí)有出現(xiàn)。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注意多積累翻譯這種復(fù)雜句子的經(jīng)驗(yàn)。另外，對(duì)一些科技英語(yǔ)的常見(jiàn)句式(比如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、同位語(yǔ)從句等)，平時(shí)也應(yīng)多加留意。注意積累一些對(duì)這些常見(jiàn)句式的翻譯技巧，是十分必要的。
另外，對(duì)于熟悉計(jì)算機(jī)知識(shí)的朋友來(lái)說(shuō)，在對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方面，你比只懂英語(yǔ)的人存在一個(gè)更明顯的優(yōu)勢(shì)：對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解。
經(jīng)常接觸計(jì)算機(jī)的人，在使用英文版軟件、閱讀英文版說(shuō)明書(shū)、查看原版資料的同時(shí)，也是在對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。你會(huì)有意無(wú)意攝取到大量的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)詞匯、術(shù)語(yǔ)。在閱讀計(jì)算機(jī)英語(yǔ)文章時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多熟悉的單詞和句式。當(dāng)然，偶爾遇到一些生疏的單詞和用法，也可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)推斷出大意。
相反地，如果只是對(duì)日常英語(yǔ)比較熟悉，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)卻一竅不通，那么在學(xué)習(xí)理解起計(jì)算機(jī)方面的文章時(shí)，會(huì)因?yàn)椴荒軐卧~進(jìn)行準(zhǔn)確地“轉(zhuǎn)義”，翻譯理解起來(lái)必將十分困難，常常是面對(duì)著沒(méi)有生詞的簡(jiǎn)單句，卻不知所云。因此這些同學(xué)不要因?yàn)樽约河⒄Z(yǔ)水平好而對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)掉以輕心，應(yīng)該多補(bǔ)充自己在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的不足。
利用好教材和資料。
最后，要學(xué)好計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，還應(yīng)該注意選擇好教材，并進(jìn)行大量閱讀和練習(xí)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教材選文一般都是具有很強(qiáng)的代表性的英文原版文獻(xiàn)。它涉及了計(jì)算機(jī)的技術(shù)基礎(chǔ)、系統(tǒng)和應(yīng)用等各個(gè)方面內(nèi)容，涵蓋面極廣。一般說(shuō)來(lái)，一本優(yōu)秀的教材，在內(nèi)容上應(yīng)該做到取材新穎、技術(shù)前衛(wèi)。學(xué)習(xí)者在學(xué)完了全部?jī)?nèi)容之后，就應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)各方面的技術(shù)理論、常見(jiàn)的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)的含義、本學(xué)科領(lǐng)域的文獻(xiàn)體裁和風(fēng)格有一個(gè)大體了解。但計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展如此之快，稱(chēng)得上是日新月異。很快地，更新的技術(shù)用語(yǔ)還會(huì)陸續(xù)大量出現(xiàn)。所以在對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，保持對(duì)原版計(jì)算機(jī)資料的閱讀習(xí)慣也是十分重要的。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇三
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一門(mén)與計(jì)算機(jī)技術(shù)密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)不僅能夠加深對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的理解和應(yīng)用，還能夠提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的過(guò)程中，我有著一些深刻的體會(huì)與感悟。
首先，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)涉及到眾多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，而這些術(shù)語(yǔ)和概念往往與英語(yǔ)緊密相關(guān)。因此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)之前，必須先掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。只有在有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之后，我們才能更好地理解并應(yīng)用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，否則，就會(huì)陷入術(shù)語(yǔ)的死記硬背，無(wú)法真正理解其背后的含義。
其次，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固。計(jì)算機(jī)技術(shù)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有在實(shí)際操作中才能真正理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。同樣，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)也需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我盡量多做實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目，積極參與計(jì)算機(jī)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)踐結(jié)合，我不僅加深了對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的理解，還積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，新的計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)和概念不斷涌現(xiàn)。因此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)絕不能止步于書(shū)本知識(shí)，還需要不斷追蹤學(xué)習(xí)最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)及其英語(yǔ)表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)的道路上，我經(jīng)常關(guān)注最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，查找相關(guān)的英文文獻(xiàn)和資料，及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。盡管學(xué)習(xí)的過(guò)程困難重重，但我深知只有不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步，才能適應(yīng)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的迅速發(fā)展。
第四，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)交流合作的能力。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作中，交流合作是必不可少的。而計(jì)算機(jī)英語(yǔ)作為一種專(zhuān)門(mén)的技術(shù)交流工具，更需要我們能夠熟練地運(yùn)用它來(lái)與他人進(jìn)行溝通和合作。為此，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中努力培養(yǎng)了交流和合作的能力。通過(guò)與同學(xué)的討論和組隊(duì)合作，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我能夠更好地運(yùn)用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，與他人交流和協(xié)作，使我們的工作更加高效和準(zhǔn)確。
最后，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)涉及的領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來(lái)并不容易。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了很多困難和挫折，但我始終堅(jiān)持下來(lái)。通過(guò)不斷地積累和提高，我逐漸掌握了更多的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)知識(shí)和技能。
總之，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)不僅僅是學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，更是學(xué)習(xí)一門(mén)與計(jì)算機(jī)技術(shù)緊密相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)交流合作的能力，堅(jiān)持不懈地努力。只有這樣，我們才能夠真正掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇四
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一個(gè)最突出的特點(diǎn)是：專(zhuān)用詞匯不是很多。我們都知道，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最難突破的問(wèn)題是單詞。詞匯量是提高閱讀能力和水平的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。這一點(diǎn)對(duì)于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，也同樣重要。
一些傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，如經(jīng)貿(mào)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)、機(jī)械等，都含有大量冗長(zhǎng)、陌生且與日常英語(yǔ)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的專(zhuān)用詞匯和術(shù)語(yǔ)。計(jì)算機(jī)作為上個(gè)世紀(jì)的最偉大發(fā)明之一，已經(jīng)成為現(xiàn)代人工作、生活密不可分的常用工具。這門(mén)學(xué)科強(qiáng)調(diào)的是人機(jī)之間的交互性，由于是取代人的部分工作，學(xué)科發(fā)展走向模擬現(xiàn)實(shí)社會(huì)。所以計(jì)算機(jī)這一新興學(xué)科的大量專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)源于日常英語(yǔ)詞匯，既取其原有含義，又被計(jì)算機(jī)領(lǐng)域賦予了類(lèi)似功能的專(zhuān)有詞義。比如：memory(存儲(chǔ)器)、instruction(指令)、code(代碼)、program(程序)等。在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中，這樣的詞匯很多，都是我們熟悉的初、中級(jí)詞匯，不過(guò)是含義略有不同罷了。所以，在某種意義上，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，詞匯應(yīng)該不是“記憶”、而是“轉(zhuǎn)義”的問(wèn)題。大部分單詞是熟悉的，只需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將它對(duì)應(yīng)到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程中已經(jīng)熟知的專(zhuān)有詞義中就可以了。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的另一個(gè)重要特點(diǎn)是，句式、語(yǔ)法相對(duì)簡(jiǎn)單。學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都知道，英語(yǔ)和漢語(yǔ)在結(jié)構(gòu)和句式上差別很大，這也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法感到特別吃力的主要原因。而這種語(yǔ)法障礙直接影響了我們?cè)陂喿x方面對(duì)復(fù)雜長(zhǎng)句子的理解水平，加大了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。但在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中，尤其是在一些科技含量很高的技術(shù)資料中，為了滿足技術(shù)人員這種快節(jié)奏閱讀和交流的習(xí)慣，人們往往更喜歡采用簡(jiǎn)單句的形式來(lái)表達(dá)意思。有的甚至是根本不符合語(yǔ)法規(guī)則的不完整的句子。這已經(jīng)成為現(xiàn)代大多數(shù)的科技英語(yǔ)的一個(gè)共有特點(diǎn)。所以在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，對(duì)句子和語(yǔ)法的分析要求不會(huì)像在日常英語(yǔ)中那樣嚴(yán)格。語(yǔ)法也不會(huì)成為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考核的重點(diǎn)。也就是說(shuō)，在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中，只要能正確理解了句子中的單詞含義，對(duì)句子的整體理解也就不會(huì)太成問(wèn)題。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇五
［摘要］計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，因而得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，取得了比較顯著的成效。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)也對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師提出了更高的要求，使他們面臨新的挑戰(zhàn)。我們?cè)诳隙ㄓ?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，機(jī)器不能代替人，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是配角，教師永遠(yuǎn)是主角，只有教師“唱”好主角，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)才能取得持續(xù)、長(zhǎng)久的進(jìn)步。
［關(guān)鍵詞］計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)大學(xué)英語(yǔ)
［作者簡(jiǎn)介］李宏德（1968-），男，河北承德人，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院外語(yǔ)教研室講師，碩士，研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。（上海25）
教育部對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試制度的改革，以及對(duì)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的更高要求，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。正是在這個(gè)特殊時(shí)期，教育部在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)部分大學(xué)率先實(shí)行了教學(xué)改革，即實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。本文對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)單評(píng)述。
一、新教學(xué)大綱對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新要求
隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平及大學(xué)新生英語(yǔ)水平的不斷提高，教育部對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱有了新的規(guī)定，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了新的要求，從而對(duì)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生有了更高的要求，特別是對(duì)他們的聽(tīng)力及口語(yǔ)表達(dá)能力有了更高的要求。更高的聽(tīng)力及口語(yǔ)能力要求如下：（1）聽(tīng)力理解能力：能聽(tīng)懂內(nèi)容稍長(zhǎng)的對(duì)話、短文等，并在其結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、觀點(diǎn)較為隱含時(shí)也能理解要點(diǎn)；能基本聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家的廣播電視節(jié)目；能聽(tīng)懂自己專(zhuān)業(yè)方面的講座，并掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。（2）口語(yǔ)表達(dá)能力：能就一般或?qū)I(yè)性的話題較為流利、準(zhǔn)確地進(jìn)行對(duì)話或討論；能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括較長(zhǎng)、語(yǔ)言稍難的文本或講話；能在國(guó)際會(huì)議和專(zhuān)業(yè)交流中宣讀論文并參加討論。另外，教育部同時(shí)也對(duì)我國(guó)高校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力、英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力及英漢語(yǔ)互譯能力也相應(yīng)地提出了更高的要求。
二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的引入
新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的推出，新的更高要求的提出，都對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師及教學(xué)方法提出了新的挑戰(zhàn)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能滿足這種要求及挑戰(zhàn)。與以前的大學(xué)生相比，新一代的大學(xué)生更有個(gè)性，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更高的要求。其實(shí)，這在客觀上正反映了教學(xué)，尤其是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)“以學(xué)生為中心”這一教學(xué)理念。正是在這種情況下，教育部決定在全國(guó)一些高校全面實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，我校即為其中之一。大學(xué)英語(yǔ)教師基本持以下這種觀點(diǎn)，即網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能滿足學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)接受這一要求，這可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外，現(xiàn)在全國(guó)的高校都在進(jìn)行擴(kuò)招，從而導(dǎo)致大部分高校面臨英語(yǔ)師資不足的問(wèn)題。所以，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式的引入對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有積極的推動(dòng)作用，同時(shí)可以解決某些高校師資嚴(yán)重短缺這一問(wèn)題。
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的目的、形式和取得的成效
大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法及教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生唱主角，教師是學(xué)生的輔導(dǎo)者、指導(dǎo)者這一目的。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師布置完學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生們主動(dòng)“點(diǎn)擊”網(wǎng)頁(yè)，按照自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)，自己把握分配學(xué)習(xí)的時(shí)間。對(duì)那些自己感到有一定難度的學(xué)習(xí)材料可以多用一些時(shí)間，而對(duì)那些比較簡(jiǎn)單的材料可以一掃而過(guò)，從而極大地提高了學(xué)習(xí)效率。另外，學(xué)生可以按照自己的興趣學(xué)習(xí)。豐富的網(wǎng)頁(yè)畫(huà)面和大量的學(xué)習(xí)材料可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在某種程度上，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)一”的教學(xué)理想。面對(duì)一臺(tái)計(jì)算機(jī)就仿佛是面對(duì)一位英語(yǔ)教師。學(xué)生可以盡情地傾聽(tīng)這位老師的講解，可以隨意地和這位老師交流，而不會(huì)有任何的害羞感，不會(huì)產(chǎn)生任何的心理焦慮。語(yǔ)言學(xué)研究表明，焦慮是學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一大心理障礙。這種心理障礙對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。中國(guó)學(xué)生一向以靦腆著稱(chēng)，不愛(ài)在課堂上踴躍發(fā)言，特別是不愿意在人多的場(chǎng)合講話。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)正好解決了這一問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)確實(shí)在很大程度上提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在學(xué)期期末考試中，參加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班的同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)能力方面有了顯著的提高。這種新的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法也得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可。
另外，在目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，大部分學(xué)生深感自己沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師及同學(xué)練習(xí)口語(yǔ)。他們也對(duì)傳統(tǒng)的教師唱獨(dú)角戲的講課方法很反感，要求教師能夠和學(xué)生互動(dòng)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)中，教師在每次上課時(shí)都能做到先給學(xué)生指導(dǎo)，布置一定的自學(xué)任務(wù)，然后留出一段時(shí)間找?guī)孜煌瑢W(xué)進(jìn)行小組討論。在小組討論過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新的教學(xué)知識(shí)，積極參與口語(yǔ)實(shí)踐，學(xué)生們對(duì)此都很感興趣，普遍認(rèn)為這樣做對(duì)提高自己的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力很有幫助。但認(rèn)為練習(xí)的時(shí)間太少，輪到自己練習(xí)的次數(shù)也太少了。
綜上所述，我們認(rèn)為，雖然在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中還存在著這樣或那樣的問(wèn)題，但總的來(lái)說(shuō)還是很有成效的。
四、英語(yǔ)教師課堂講授的作用和面臨的挑戰(zhàn)
目前，雖然使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，但這種學(xué)習(xí)模式只占全部教學(xué)活動(dòng)中的50%。即每周一半時(shí)間在計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)，另外一半時(shí)間在教室里由教師口授。然而，這里存在一個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)中輔導(dǎo)材料豐富多彩，從課文背景材料到文章中的語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的鞏固練習(xí)等應(yīng)有盡有，非常全面。在這種情況下，任課教師頗感為難，不知道在課堂口授時(shí)再講些什么，甚至產(chǎn)生“機(jī)器取代人”的感覺(jué)。
筆者認(rèn)為，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實(shí)對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是一種激勵(lì)。這使得任課教師必須尋找新的教學(xué)方法，尋找新的教學(xué)補(bǔ)充資料，從新的角度重新審視學(xué)生們已經(jīng)了解甚至已經(jīng)基本掌握的課文，并要有效地組織英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)看似重復(fù)、但是事實(shí)上卻充滿刺激與挑戰(zhàn)的課堂上，教師不僅要解答學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)自學(xué)時(shí)所未能解決的問(wèn)題，還要從更深的角度講解課文，并要想方設(shè)法吸引住學(xué)生。
當(dāng)然，在課堂上，教師進(jìn)行口授本身就是要解決學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)自學(xué)中沒(méi)能解決的問(wèn)題，在某種程度上來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的延伸。但是，這種延伸不是平淡的延長(zhǎng)，而是內(nèi)容上的升華。如果能夠?qū)崿F(xiàn)這一升華，那么，這位教師就是成功者，就會(huì)讓學(xué)生感到滿意，感到有吸引力。然而，要達(dá)到這一點(diǎn)并非容易，需要教師花更多的時(shí)間備課，查找更多的相關(guān)資料，真正做到“要想給別人一滴水，自己首先要有一桶水”才行。所有這一切都要求教師進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真研究新的教學(xué)理論及教學(xué)方法，只有這樣，才能迎接新的挑戰(zhàn)。
五、協(xié)調(diào)好教師課堂教學(xué)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)系
大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)起到了很大的作用，也必將在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。但是，筆者認(rèn)為，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，起主導(dǎo)作用的還是人，即，教師的作用不容忽視。違背了這一原則，就勢(shì)必會(huì)造成不良的后果。無(wú)論科技如何發(fā)展，社會(huì)如何進(jìn)步，人類(lèi)的語(yǔ)言最終還是需要人來(lái)教的。
我們都知道，語(yǔ)言是人類(lèi)所獨(dú)有的，它屬于社會(huì)科學(xué)，與人有著幾乎最密切的關(guān)系。機(jī)器本身雖然對(duì)人類(lèi)有巨大的幫助，但歸根結(jié)底，唱主角的還是人本身。教師的言傳身教、個(gè)人魅力都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。有經(jīng)驗(yàn)有水平的老師非常了解學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到的困難，也知道如何幫助學(xué)生解決這些困難，從而使學(xué)生能夠了解如何學(xué)英語(yǔ)，使學(xué)生們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚而持久的興趣。在課堂上，外語(yǔ)教師的言傳身教，舉手投足，他們豐富的肢體語(yǔ)言都對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著潛移默化的影響。另外，教師還可以組織各種各樣的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。而所有這一切都是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所無(wú)法替代的。
總之，大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)毫無(wú)疑問(wèn)已經(jīng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，已經(jīng)初見(jiàn)成效。筆者有理由相信，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一定會(huì)發(fā)揮更大的作用，大學(xué)英語(yǔ)教師也會(huì)越來(lái)越習(xí)慣這種教學(xué)模式。但是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只能是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)輔助手段，它無(wú)法代替教師的作用。因此，大學(xué)英語(yǔ)教師要擺正人和機(jī)器的關(guān)系，要拿好自己的教鞭，不能一味依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)課件，否則只能是適得其反。
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計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇六
僅僅只是外表比較華麗的簡(jiǎn)歷，也可以為使用者帶來(lái)幫助嗎?其實(shí)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也有捷徑可尋!但凡有招聘需求的企業(yè)，他們所要求的是尋找那些可對(duì)企業(yè)發(fā)展帶來(lái)助力的求職者，看似新穎獨(dú)特的簡(jiǎn)歷也只是能夠在外表顯現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)而已，在深層次閱讀之后，招聘企業(yè)編會(huì)發(fā)現(xiàn)這些簡(jiǎn)歷實(shí)則不堪一擊，一些常見(jiàn)性錯(cuò)誤比比皆是，所以招聘企業(yè)與其錄用這樣的人才，不如將更多的時(shí)間精力放在那些被忽視的求職者身上。
明明很有針對(duì)性與實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的簡(jiǎn)歷，為何沒(méi)有想象中的那么出色呢?面對(duì)這種質(zhì)疑，我們也可以將深思的.角度延伸到它的效果上，自作聰明的書(shū)寫(xiě)出那些看似吸引力足的簡(jiǎn)歷，但它表現(xiàn)出的實(shí)用性卻并不出色，如此適得其反的效果想必也是求職者沒(méi)有預(yù)料到的，理所當(dāng)然的，這些求職者可被錄用的幾率幾乎為零。
下面是小編分享的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)歷范文，更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)(/jianli)。
姓名：
性別：女
年齡：21
民族：漢
目前所在地： 廣州番禺
戶(hù)口所在地： 廣州番禺
婚姻狀況： 未婚
應(yīng)聘職位：行政|后勤、 文職類(lèi)
人才類(lèi)型：全職 職稱(chēng)：
工作年限：0 可到職日期：隨時(shí)
求職類(lèi)型：全職 希望工作地區(qū)：廣東江門(mén) 廣東中山
個(gè)人工作經(jīng)歷： 江門(mén)安踏專(zhuān)賣(mài)店
2006年7月 - 2006年8月
銷(xiāo)售員/銷(xiāo)售部工作地點(diǎn)：江門(mén)
工作職責(zé)和業(yè)績(jī)：
主要負(fù)責(zé)專(zhuān)賣(mài)店內(nèi)服裝，鞋類(lèi)的銷(xiāo)售工作。工作期間每天的個(gè)人成績(jī)都能保持在員工中的前3位。
江門(mén)新會(huì)長(zhǎng)江補(bǔ)習(xí)社
2007年 - 2007年
英語(yǔ)老師工作地點(diǎn)：佛山
工作職責(zé)和業(yè)績(jī)：
負(fù)責(zé)小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)，還有成年初級(jí)的英文學(xué)習(xí)。得到學(xué)生和補(bǔ)習(xí)社負(fù)責(zé)人的肯定，表現(xiàn)優(yōu)秀。
xxx貿(mào)易公司
2008年7月 - 2008年8月
實(shí)習(xí)文員工作地點(diǎn)：廣州
工作職責(zé)和業(yè)績(jī)：
負(fù)責(zé)客戶(hù)聯(lián)系，跟進(jìn)，整理相關(guān)資料，業(yè)務(wù)。
畢業(yè)院校：廣東技術(shù)職業(yè)學(xué)院
最高學(xué)歷：大專(zhuān) 畢業(yè)日期：2009年6月
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一： 英語(yǔ) 所學(xué)專(zhuān)業(yè)二： 計(jì)算機(jī)
外語(yǔ)：英語(yǔ) 外語(yǔ)水平：英語(yǔ)六級(jí)
國(guó)語(yǔ)水平：精通 粵語(yǔ)水平：精通
具有進(jìn)取精神和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強(qiáng)，反應(yīng)快，愛(ài)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的組織能力，活動(dòng)策劃能力。有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，良好的人際關(guān)系。處事認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心，勇于承擔(dān)，對(duì)工作有毅力，勇于迎接新挑戰(zhàn)。
由于我是應(yīng)屆畢業(yè)生，工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，但我不怕辛苦，下決心找到合適的工作，好好地鍛煉自己，希望能給我這樣的一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)讓我為在職的單位努力作出貢獻(xiàn)。
一路工作學(xué)習(xí)走來(lái)，練就了我勤奮上進(jìn)責(zé)任心強(qiáng)的工作態(tài)度，并樂(lè)于與人溝通，愿意接受有一定壓力的工作。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇七
1、給自己起一個(gè)英文名字,并用作網(wǎng)名和登錄名。
3、保證一年至少讀1-2本原版影印的計(jì)算機(jī)書(shū),并堅(jiān)持讀完。
4、上網(wǎng)盡量多訪問(wèn)英文的技術(shù)論壇和網(wǎng)站,不使用漢化的幫助。
5、在程序中使用英文注釋,堅(jiān)決不用中文或漢語(yǔ)拼音作變量名、字段名、文件和文件夾名。
6、每月至少看1-2部原版電影(vcd/dvd),盡量不看字幕,提高語(yǔ)感和聽(tīng)力。
7、不看中英文對(duì)照讀物,但可以看注釋讀物;多使用英英字典,少使用英漢字典。
8、每天堅(jiān)持記錄和復(fù)習(xí)遇到的生詞,對(duì)于縮略語(yǔ),一定搞清每個(gè)字母的英文含義。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇八
民族：漢族。
戶(hù)口所在地：湖南。
身材：162cmkg。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類(lèi)型：普通求職。
應(yīng)聘職位：行政/人事類(lèi):行政助理、人事助理等行政/人事類(lèi)文員。
工作年限：5。
職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)。
求職類(lèi)型：全職。
可到職-隨時(shí)。
月薪要求：1500--20xx。
希望工作地區(qū)：廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：湖南省湘潭縣第一職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校。
最高學(xué)歷：中專(zhuān)。
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：
主要學(xué)習(xí)了一般的電腦操作和常用辦公軟件的使用,foxpro數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)以及電腦組裝。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：精通。
粵語(yǔ)水平：良好。
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。
做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，與人相處和協(xié)，具有團(tuán)隊(duì)精神，熟練使用計(jì)算機(jī)，熟練使用常用辦公常用軟件，五筆打字速度快，并熟悉銷(xiāo)售流程和電話營(yíng)銷(xiāo)技巧以及電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)。反應(yīng)敏捷，熟悉各種辦公文案寫(xiě)作。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇九
姓名：
性別：男。
學(xué)歷：大專(zhuān)政治面貌：0。
婚姻狀況：已婚籍貫：河南新鄉(xiāng)。
身高：175公分體重：63公斤。
專(zhuān)業(yè)：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與設(shè)備維護(hù)工作經(jīng)驗(yàn)：8年。
期望工作地點(diǎn)：新鄉(xiāng)市衛(wèi)輝市。
求職意向。
行業(yè)/職位：工廠/生產(chǎn)/制造加工類(lèi)設(shè)備工程師期望月薪：4000元工作性質(zhì)：全職。
行業(yè)/職位：機(jī)械/設(shè)備/電儀設(shè)備修理期望月薪：3500元工作性質(zhì)：全職。
教育經(jīng)歷。
語(yǔ)言能力。
語(yǔ)種：英語(yǔ)能力：良好。
工作經(jīng)歷。
公司名稱(chēng)：河南省云澤電梯公司。
公司規(guī)模：10～100人。
所在部門(mén)：維修維保部。
工作分類(lèi)：機(jī)械/設(shè)備/電儀維修技術(shù)員。
職位月薪：保密。
工作描述：負(fù)責(zé)電梯的日常維保維護(hù)，檢測(cè)及排除排除電梯故障，填寫(xiě)維保項(xiàng)目單，另外幫開(kāi)車(chē)外地出差維保。(有c1駕駛證，駕齡3年)。
公司名稱(chēng)：新鄉(xiāng)市天光科技有限公司。
公司規(guī)模：1000人以上。
所在部門(mén)：信息部。
工作分類(lèi)：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與辦公設(shè)備維護(hù)系統(tǒng)維護(hù)與技術(shù)支持。
職位月薪：3000～3999。
工作描述：
公司名稱(chēng)：新鄉(xiāng)頂天科技。
公司規(guī)模：10～100人。
所在部門(mén)：售后維修綜合服務(wù)部。
工作分類(lèi)：計(jì)算機(jī)/it行業(yè)維修技師。
職位月薪：2000～2999。
工作描述：
公司名稱(chēng)：東屯鎮(zhèn)政府。
公司規(guī)模：10～100人。
所在部門(mén)：網(wǎng)絡(luò)部。
工作分類(lèi)：計(jì)算機(jī)/it行業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)。
職位月薪：1500～。
工作描述：
公司名稱(chēng)：廣東冠全陶瓷有限公司。
公司規(guī)模：200～500人。
所在部門(mén)：業(yè)務(wù)部。
工作分類(lèi)：工廠/生產(chǎn)/制造加工類(lèi)計(jì)劃調(diào)度員。
職位月薪：2000～2999。
工作描述：
自我評(píng)價(jià)。
更多。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十
姓名：
性別：男。
年齡：27歲身高：170cm。
婚姻狀況：未婚戶(hù)籍所在：貴州省貴陽(yáng)市。
最高學(xué)歷：本科工作經(jīng)驗(yàn)：1-3年。
聯(lián)系地址：貴州省貴陽(yáng)市。
求職意向。
最近工作過(guò)的職位：客戶(hù)經(jīng)理。
期望工作地：貴州省/貴陽(yáng)市。
期望崗位性質(zhì)：全職。
期望月薪：6000~7000元/月。
期望從事的'崗位：銷(xiāo)售總監(jiān)。
期望從事的行業(yè)：消費(fèi)品(食/飲/煙酒),建筑與工程。
技能特長(zhǎng)。
技能特長(zhǎng)：熟悉英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。
教育經(jīng)歷。
南京郵電大學(xué)(本科)。
起止年月：2012年9月至2016年7月。
學(xué)校名稱(chēng)：南京郵電大學(xué)。
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。
獲得學(xué)歷：本科。
更多。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十一
（遼寧省本溪市桓仁縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）。
摘要：對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平是他們終生追求的目標(biāo)，興趣是最好的老師。商量教學(xué)法和小組競(jìng)賽法都是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提的，如果在英語(yǔ)教學(xué)中將兩者有機(jī)地結(jié)合，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：商量教學(xué)法；興趣；競(jìng)賽教學(xué)法。
外語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種能力和技能的培養(yǎng)，需要大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生只有在大量語(yǔ)言實(shí)踐的基礎(chǔ)上才能真正掌握外語(yǔ)。教師在教學(xué)上只是一個(gè)向?qū)Ш皖檰?wèn)，教師要重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我曾經(jīng)對(duì)200名農(nóng)村學(xué)生做過(guò)學(xué)習(xí)目的調(diào)查。令我驚奇的是60%的學(xué)生稱(chēng)是父母讓他學(xué)的，無(wú)目的可言；15%的學(xué)生聲稱(chēng)在校是為混日子的，等長(zhǎng)大一點(diǎn)好出去打工；17%的學(xué)生認(rèn)為讀不讀書(shū)都一樣，將來(lái)也不分配，考公務(wù)員的概率也太小，學(xué)習(xí)只不過(guò)是他們這么大年齡的人雖不愿但是該做的事而已；只有8%的學(xué)生是為了將來(lái)考出去而學(xué)。了解到學(xué)生的上述心理，作為一名農(nóng)村的英語(yǔ)教師，我想我的英語(yǔ)教學(xué)觀必須隨著學(xué)生的心理變化而變化了。調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)心理能動(dòng)性成了我要研究的主題。大量理論書(shū)籍的閱讀和實(shí)踐的摸索，觸類(lèi)旁通的我想到了將魏書(shū)生老師語(yǔ)文教學(xué)中的“商量教學(xué)法”和本世紀(jì)初在美國(guó)興起的小組合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的'教學(xué)方法。我給其命名為“商量―競(jìng)賽法”。
“商量―競(jìng)賽法”顧名思義是商量法和競(jìng)賽法相結(jié)合而成的。威廉?詹姆士曾說(shuō)：“人類(lèi)本質(zhì)里最殷切的需求是渴望被人肯定。”那么，如何才能在英語(yǔ)教學(xué)中給學(xué)生以充分的肯定呢？我認(rèn)為僅僅靠上課回答問(wèn)題這一方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?？戳宋簳?shū)生老師的商量教學(xué)法，我豁然開(kāi)朗。那么什么是商量教學(xué)法呢？商量教學(xué)法是指學(xué)生之間相互商量或?qū)W生與教師之間以平等的態(tài)度商量教學(xué)的一種方法。第一節(jié)課，我與學(xué)生聊天：“上課就老師自己在那‘唱’，一點(diǎn)意思也沒(méi)有。我們商量一下大家一起‘唱’怎么樣？”原本不聽(tīng)課的學(xué)生停止了說(shuō)話，抬頭了。接著我又說(shuō)：“英語(yǔ)這門(mén)課其實(shí)非常簡(jiǎn)單。你想想也就是單詞、詞組和句子。單詞、詞組會(huì)讀會(huì)寫(xiě)了，再鸚鵡學(xué)舌般地跟老師說(shuō)幾遍句子，句子會(huì)了，文章自然而然就會(huì)了。你細(xì)想一下是不是？”當(dāng)看到自己的觀點(diǎn)被學(xué)生認(rèn)同，教師就可以與學(xué)生一起利用剩下的多半節(jié)課商定這一單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些？要掌握的內(nèi)容是什么？這單元應(yīng)分幾課時(shí)進(jìn)行教學(xué)？每課時(shí)由誰(shuí)負(fù)責(zé)。將全班劃分為多少個(gè)小組，每組多少成員，每位組員負(fù)責(zé)什么項(xiàng)目等。一節(jié)課就這樣在與學(xué)生的商討中不知不覺(jué)地度過(guò)了。
可也有的人會(huì)問(wèn)，不是還有那些沒(méi)有活干的學(xué)生嗎？我們?cè)趺醋屗麄儤?lè)于參與進(jìn)來(lái)？卡耐基曾說(shuō)過(guò)說(shuō)：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事――給他想要的東西?！彼越處熓紫纫c學(xué)生打成一片，摸清學(xué)生最想要的是什么，然后再采用小組競(jìng)賽法不斷地去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
對(duì)于小組的劃分，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我得出四人一組為最佳模式的結(jié)論。首先讓學(xué)生提議組長(zhǎng)人選。接下來(lái)就是組長(zhǎng)對(duì)小組成員的選擇了。在幾經(jīng)爭(zhēng)議不果的情況下，我們共同商量采用磕拳優(yōu)先選擇的方法。小組定下來(lái)之后，我讓他們自己定組名，口號(hào)，制定組規(guī)。接下來(lái)我們就要確定每名組員的任務(wù)了。組長(zhǎng)當(dāng)然負(fù)責(zé)全組工作了。接下來(lái)我們就要先討論組員的任務(wù)了：每組都需要有負(fù)責(zé)記小組得分的記分員；負(fù)責(zé)檢查寫(xiě)這一技能訓(xùn)練的檢查員；負(fù)責(zé)組內(nèi)知識(shí)點(diǎn)講解的講解員等。然后讓組員對(duì)號(hào)入座，挑選適合自己的工作。當(dāng)然，在一切商量結(jié)束后，不要忘了再與學(xué)生一起商討每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，每人的得分辦法等。例如，每天每號(hào)同學(xué)適合的聽(tīng)寫(xiě)個(gè)數(shù)。實(shí)驗(yàn)證明：一號(hào)學(xué)生每天聽(tīng)寫(xiě)單詞、詞組或句子以不超過(guò)15個(gè)為宜，可以錯(cuò)一兩個(gè)得分；二號(hào)學(xué)生每天的要求量應(yīng)為11~13個(gè)。3號(hào)學(xué)生所能達(dá)到的量應(yīng)為9~11個(gè)。四號(hào)學(xué)生每天只要會(huì)5個(gè)即可。每次聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的額外加五分。上課回答問(wèn)題或講解習(xí)題，幾號(hào)得幾分。這樣就使得1號(hào)學(xué)生愛(ài)把發(fā)言的機(jī)會(huì)讓給三號(hào)、四號(hào)。讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，讓人類(lèi)本質(zhì)里最殷切被人肯定的需求被激發(fā)起來(lái)。商量―競(jìng)賽法使用半學(xué)期下來(lái)，解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一環(huán)節(jié)，可又怎樣凸顯英語(yǔ)語(yǔ)言的工具性呢？聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。聽(tīng)是前提。在課文的朗讀上我設(shè)計(jì)了標(biāo)準(zhǔn)讀這一環(huán)節(jié)。即一名學(xué)生讀，其他學(xué)生聽(tīng)到讀錯(cuò)隨時(shí)都可以站起來(lái)指正搶分。每次課文，我都設(shè)計(jì)幾個(gè)重點(diǎn)句子，讓全組學(xué)生以匯報(bào)的形式到講臺(tái)上展示，大家共同評(píng)分。幾輪下來(lái)，學(xué)生就掌握了英語(yǔ)中的一些常用語(yǔ)言。對(duì)于對(duì)話，我又設(shè)計(jì)出了仿說(shuō)，自己設(shè)計(jì)情景自己組脫稿表演等方式。學(xué)生為了給自己小組爭(zhēng)分，首先就得組內(nèi)自己商量每人的角色，每人在各種場(chǎng)合下應(yīng)說(shuō)出的語(yǔ)言，商量―競(jìng)賽法不知不覺(jué)中就應(yīng)用到學(xué)生當(dāng)中去了?？傊瑤啄陙?lái)，商量―競(jìng)賽法的使用，使我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谥饾u提高。
參考文獻(xiàn)：
何曉朦。課程教材教學(xué)研究：中教研究，（z1）。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十二
中職學(xué)校是培養(yǎng)職業(yè)型技術(shù)人才的地方，有些英語(yǔ)老師對(duì)本身的教學(xué)工作不夠重視，認(rèn)為學(xué)生難教，就放棄了，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，不盡職地教授學(xué)生知識(shí)，不能夠盡到老師的責(zé)任。教師教學(xué)的問(wèn)題在中職英語(yǔ)教育中是一個(gè)很大的問(wèn)題。
(二)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差。
學(xué)生選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校的原因有很多，比如家庭經(jīng)濟(jì)困難、升高中考試的失利和學(xué)生本身的意愿。選擇職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，由于大多數(shù)學(xué)生本身素質(zhì)較差并且英語(yǔ)的基礎(chǔ)不夠好，使學(xué)校在英語(yǔ)教育工作的展開(kāi)有一定的難度，導(dǎo)致中職英語(yǔ)教育質(zhì)量偏低。有些學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦努力，但是由于學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有提升，這也是中職英語(yǔ)教育中難以解決的問(wèn)題[1]。
(三)中職教學(xué)的條件限制。
中職學(xué)校的教學(xué)設(shè)施不完善，教學(xué)方法陳舊，導(dǎo)致學(xué)生不能適應(yīng)學(xué)校的教育。教學(xué)設(shè)施不完善導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)質(zhì)量下降，而且教學(xué)方法陳舊，導(dǎo)致有的學(xué)生能聽(tīng)懂、有的學(xué)生聽(tīng)不懂，不能夠達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的目的。
(四)英語(yǔ)教師資源的短缺。
中職英語(yǔ)教育中，教師的短缺是英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量低下的原因之一，普通本科院校的大學(xué)生不愿到中職學(xué)校任教。英語(yǔ)教師缺乏，使中職英語(yǔ)教師的工作量增大，所以英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量呈下降的趨勢(shì)。
(五)英語(yǔ)教育評(píng)價(jià)方式單一。
在中職英語(yǔ)教育中，評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)水平只是進(jìn)行筆試測(cè)評(píng)，沒(méi)有聽(tīng)力測(cè)評(píng)和口語(yǔ)測(cè)評(píng)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情和壓力，這對(duì)學(xué)生英語(yǔ)教育的發(fā)展起不到作用，考核評(píng)價(jià)方式的單一也是使英語(yǔ)教育質(zhì)量下降的原因。
(一)改變英語(yǔ)教師的觀念。
中職學(xué)校中有的英語(yǔ)教師因?yàn)楸旧韺?duì)英語(yǔ)教育不重視，對(duì)學(xué)生的教學(xué)和管理有了松懈，學(xué)生的英語(yǔ)水平?jīng)]有提升。有的英語(yǔ)教師認(rèn)為技術(shù)學(xué)校只要學(xué)好技術(shù)就行，這種想法是錯(cuò)誤的，學(xué)校要堅(jiān)決杜絕這種想法，對(duì)英語(yǔ)教師要定期進(jìn)行師德教育，使教師能夠從內(nèi)心出發(fā)教育學(xué)生，為學(xué)生盡到自身應(yīng)盡的責(zé)任。通過(guò)改變英語(yǔ)教師的觀念讓教師教育學(xué)生能夠做到盡職盡責(zé)，進(jìn)而提升學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的`全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)出全面的技術(shù)型人才。
(二)引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)都是由感興趣開(kāi)始的，教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了解，只有了解后才能采取有效合理的方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，例如，學(xué)習(xí)“myfamily”單元中，教師選擇故事aboyandhistree要求學(xué)生編成小品，并進(jìn)行表演，通過(guò)多媒體展現(xiàn)故事背景，以一個(gè)男孩的生長(zhǎng)歷程來(lái)表達(dá)人生的短暫和對(duì)愛(ài)的感悟。這種要求學(xué)生自己組織并且表演的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，達(dá)到了提升英語(yǔ)教育效率的目的。
(三)改變教學(xué)方法，完善教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)方法的改變是提高教育質(zhì)量水平的重要手段。對(duì)于學(xué)生要因材施教，不能一味地進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的反感情緒，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“food”單元時(shí)，老師把教室布置成餐廳的形式，并且讓學(xué)生進(jìn)行即興表演，學(xué)生積極參與。這樣不僅改變了教學(xué)的方法，還讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，幫助老師進(jìn)行了英語(yǔ)教學(xué)工作，提升了教學(xué)的質(zhì)量[2]。完善教學(xué)設(shè)施，使用多媒體等方式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的吸引力更大，可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。比如，在課間可以給學(xué)生播放一些英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)視頻，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，這樣有利于學(xué)生鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到推動(dòng)作用。
(四)提升在崗教師的素質(zhì)，加大招聘的投入力度。
提升在崗教師的素質(zhì)，對(duì)教師的教學(xué)方法等進(jìn)行改進(jìn)，提升教學(xué)的效率，這樣能夠減輕師資不足導(dǎo)致的教師工作壓力大的問(wèn)題。在招聘方面，增加招聘的投入，招聘高素質(zhì)的教師，從整體上提高英語(yǔ)教師的素質(zhì)，這樣有利于學(xué)校英語(yǔ)教育的發(fā)展。
(五)對(duì)英語(yǔ)教育進(jìn)行多方面評(píng)價(jià)。
英語(yǔ)教育不僅僅局限在學(xué)生的閱讀水平方面，還有英語(yǔ)口語(yǔ)和英語(yǔ)交流方面，改進(jìn)中職英語(yǔ)教育的測(cè)評(píng)方法，增加英語(yǔ)口語(yǔ)和英語(yǔ)聽(tīng)力的測(cè)評(píng)，已有這兩種測(cè)評(píng)方式的學(xué)校要加大其在英語(yǔ)教育測(cè)評(píng)中的比例。這樣有利于學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)全面型人才有著重大的意義。中職英語(yǔ)教育是中職教育中的一部分，現(xiàn)在社會(huì)需求的是素質(zhì)全面的技術(shù)人才，對(duì)于中職英語(yǔ)教育要重視起來(lái)。本文從教師、學(xué)生和學(xué)校這三方面提出問(wèn)題并解決，這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)出全面的人才，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十三
一個(gè)程序員應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)呢？是立即開(kāi)始背英漢計(jì)算機(jī)字典還是先考完6級(jí)再考“托”考“g”？其實(shí)，在下定決心之后最關(guān)鍵的是要搞清6個(gè)w，即：為什么學(xué)（why）、學(xué)什么（what）、怎樣學(xué)（how）、何時(shí)學(xué)（when）、何處學(xué)（where）、跟誰(shuí)學(xué)（who）。下面我們就談一談這6個(gè)w。
首先是為什么要學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)。幾乎所有的程序員都知道學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的重要性，但并不是所有人都具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這個(gè)問(wèn)題的提出就是要讓我們從自身的'需求出發(fā)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一旦你有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，任何學(xué)習(xí)上的困難都不會(huì)認(rèn)你屈服，而你的每一點(diǎn)進(jìn)步都將給你帶來(lái)無(wú)比自豪的感覺(jué)。
學(xué)什么，是死背單詞？還是猛摳語(yǔ)法？其實(shí)都不是。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并從詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作多方面去融匯貫通。用程序員的術(shù)語(yǔ)講，“學(xué)什么”的問(wèn)題本質(zhì)上是一個(gè)“確定系統(tǒng)邊界”的問(wèn)題。應(yīng)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一個(gè)很寬泛的概念，若不根據(jù)個(gè)人的具體情況進(jìn)行定義，恐怕難以有一個(gè)可以管理學(xué)習(xí)目標(biāo)。無(wú)目標(biāo)的或邊界不清的項(xiàng)目往往是失敗的項(xiàng)目，在學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的問(wèn)題上也是一樣。因此，我們先要根據(jù)自己的實(shí)際英語(yǔ)水平和工作需要界定計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)邊界。關(guān)于實(shí)際英語(yǔ)水平，我們可以簡(jiǎn)單地以大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教育作為參考，以通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試（cet4）作為基線，即如果你通過(guò)了cet4，則表明你的英語(yǔ)水平為中高級(jí)，詞匯量接近5千，不存在基本的語(yǔ)法問(wèn)題，有一定的讀寫(xiě)能力；如果你沒(méi)有通過(guò)cet4，則表明你的英語(yǔ)水平為初中級(jí)，詞匯量不足4千，可能存在一些語(yǔ)法問(wèn)題，讀寫(xiě)能力較弱。關(guān)于工作需要，我們可以將計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)象劃分成計(jì)算機(jī)研發(fā)人員、泛it人員。其中計(jì)算機(jī)研發(fā)人員是指從事計(jì)算機(jī)研究和開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)人員，他們又劃分為軟件研發(fā)和硬件研發(fā)，顯然程序員是屬于前者。計(jì)算機(jī)研發(fā)人員要掌握的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)最專(zhuān)業(yè)，要求最高，但軟件硬件各有側(cè)重。泛it人員是指在it行業(yè)從業(yè)的或與it行業(yè)有密切聯(lián)系的那些非研發(fā)人員，包括操作使用人員、技術(shù)管理人員、支持服務(wù)人員等等。不難看出，泛it人員對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的要求不是太高，也不太專(zhuān)業(yè)，一般能夠使用英文界面的軟件，能夠閱讀原版的操作手冊(cè)和說(shuō)明書(shū)即可。針對(duì)以上的劃分，我在下表中大致給出了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
初中級(jí)、中高級(jí)泛it行業(yè)人員掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的基本術(shù)語(yǔ)；了解計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中常用的語(yǔ)法和慣用法；能借助字典閱讀英文界面和在線幫助以及簡(jiǎn)單的操作手冊(cè)，閱讀熟讀在70—90詞/分鐘。掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的常用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)；掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中語(yǔ)法和慣用法的表達(dá)方式和功能；能借助字典閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上；能使用英文編寫(xiě)簡(jiǎn)單的文檔。
計(jì)算機(jī)研發(fā)人員掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的常用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)；熟悉計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中的語(yǔ)法和慣用法；能閱讀英文界面和在線幫助以及簡(jiǎn)單的操作手冊(cè)，閱讀熟讀在80—100詞/分鐘。掌握大量的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)；熟練掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中語(yǔ)法和慣用法的表達(dá)方式和功能；能閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上；能借助字典翻譯專(zhuān)業(yè)技術(shù)圖書(shū)。能使用英文編寫(xiě)簡(jiǎn)單的技術(shù)文檔和程序注釋。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在了解了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一般要求之后，接下來(lái)就需要對(duì)自己的具體情況進(jìn)行具體分析，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃或簡(jiǎn)單地定一個(gè)學(xué)習(xí)方向。作為程序員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的根本目的是為了提高自己在英語(yǔ)環(huán)境中掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力，所以學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞本專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域展開(kāi)。對(duì)于沒(méi)有上過(guò)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的程序員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是掌握專(zhuān)業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)，了解計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一些規(guī)范譯法和習(xí)慣用法。對(duì)于有一定計(jì)算機(jī)英語(yǔ)基礎(chǔ)的程序員則應(yīng)該把重點(diǎn)放在提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量上，并逐漸習(xí)慣使用英語(yǔ)注釋程序撰寫(xiě)文檔。
在明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向之后，還必須有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，“怎樣學(xué)”就是一個(gè)學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。這其中還包含了何時(shí)學(xué)、何處學(xué)、跟誰(shuí)學(xué)等一系列問(wèn)題。
在這里我建議把短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期的日常學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這樣做的效果最好，也最科學(xué)。所謂短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是指集中一段時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，這對(duì)于沒(méi)有參加過(guò)大學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)程序員尤為重要。而日常的學(xué)習(xí)則是指在日常工作用有意識(shí)地多接觸和多使用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，邊用邊學(xué)，持續(xù)不斷地積累提高。下面我就從這兩個(gè)方面來(lái)具體談一談。
要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，最好是參加專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程培訓(xùn)班。培訓(xùn)班的選擇非常重要，好的老師、成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的課程設(shè)置都是選擇的重要依據(jù)。然而大多數(shù)程序員工作繁忙，可能采取的方式多是自學(xué)了。如果不能選擇一位好老師，那就只能選擇一本好教材了。一本好的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材對(duì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)幫助極大。目前市面上的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材多達(dá)30種，在選擇教材時(shí)不少程序員往往無(wú)從下手，大家不妨從以下幾方面進(jìn)行考慮：
教材的難易程度——對(duì)于不同學(xué)歷層次有不同的教材，選擇教材是一定要看清該教材的培訓(xùn)對(duì)象是中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科還是研究生。選擇難易程度適合自己的教材，太簡(jiǎn)單則不利于提高、太難則容易使學(xué)習(xí)受挫。
教材的專(zhuān)業(yè)側(cè)重——有的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材偏重于硬件，有的偏重于軟件，還有的教材是信息電子類(lèi)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，側(cè)重于通信電子方面，比如：匯編語(yǔ)言、單片機(jī)等。另外有的教材側(cè)重于理論，如：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué)；而有的則側(cè)重于應(yīng)用，如：軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)。所以程序員在選擇計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材時(shí)，應(yīng)仔細(xì)察看書(shū)中的內(nèi)容，以免偏離軟件開(kāi)發(fā)的實(shí)際工作需要。
教材的體系結(jié)構(gòu)——目前計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材主要分為按語(yǔ)法體系組織和按計(jì)算機(jī)體系組織的兩種結(jié)構(gòu)。如果你是初中級(jí)的英語(yǔ)水平建議使用前者，如果你是中高級(jí)的英語(yǔ)水平建議使用后者。
教材的易用性——教材的易用性是指教材的編排是否符合人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是專(zhuān)業(yè)課程教材，但如果編排活潑、圖文并茂、注解查閱方便肯定能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，降低閱讀的難度。這方面國(guó)內(nèi)的教材應(yīng)該多向國(guó)外的教材學(xué)習(xí)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十四
摘要：如今是新鮮事物不斷涌現(xiàn)的時(shí)代。以前不知道什么叫網(wǎng)絡(luò)，好容易知道了，它又叫云了。本文從計(jì)算機(jī)的發(fā)展講起，涵蓋網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及云技術(shù)的應(yīng)用，力求由淺入深，循序漸進(jìn)地闡述計(jì)算機(jī)進(jìn)入云時(shí)代的過(guò)程。
引言。
網(wǎng)絡(luò)是建立在多臺(tái)計(jì)算機(jī)互聯(lián)的基礎(chǔ)之上的，那么在談及網(wǎng)絡(luò)之前，讓我們先來(lái)簡(jiǎn)單了解一下計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)eniac始于1946年，其雛形是電動(dòng)計(jì)算器。計(jì)算機(jī)的發(fā)明最初用于軍事，主要是用來(lái)計(jì)算彈道。這是最初的計(jì)算機(jī)，它需要占三間房的面積。到了1956年，隨著晶體管的問(wèn)世，第二代計(jì)算機(jī)誕生了，計(jì)算速度也大大提高，占地面積也縮小了。3年后，集成電路得以使用，隨即出現(xiàn)了第三代計(jì)算機(jī)。隨后大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)也逐步向前發(fā)展，速度越來(lái)越快，體積越來(lái)越小，直到今天我們看到各種形式的計(jì)算機(jī)，比如臺(tái)式機(jī)、平板、筆記本電腦等。在計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史上有一個(gè)人是不能忽視的，他就是馮·諾依曼，是他設(shè)計(jì)了計(jì)算機(jī)并提出了計(jì)算機(jī)的計(jì)算架構(gòu)：輸入、處理、輸出，直到今天再?gòu)?fù)雜的計(jì)算機(jī)也是秉承這一工作流程，馮·諾依曼也因此被稱(chēng)為計(jì)算機(jī)之父。計(jì)算機(jī)主要由硬件和軟件兩大部分構(gòu)成。硬件即計(jì)算機(jī)當(dāng)中實(shí)際存在的部件，軟件是眾多程序的集合，是讓計(jì)算機(jī)能夠發(fā)揮實(shí)際效用的指令與代碼的表現(xiàn)形式，正是因?yàn)橛辛塑浖呐浜?，?jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能才得以充分的發(fā)揮。計(jì)算機(jī)上可以運(yùn)行眾多的軟件，它具有運(yùn)算速度快、計(jì)算精確度高、有邏輯判斷能力、有自動(dòng)控制能力的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)在規(guī)模上主要經(jīng)歷了大型、小型機(jī)、微型機(jī)這樣三個(gè)發(fā)展階段。
2聯(lián)網(wǎng)發(fā)展簡(jiǎn)史。
在計(jì)算機(jī)發(fā)明后的23年，也就是1969年，原來(lái)每臺(tái)計(jì)算機(jī)只能單獨(dú)處理數(shù)據(jù)而不能協(xié)作處理數(shù)據(jù)的不足已經(jīng)不能滿足人們的需要了，特別是為了軍事用途而發(fā)明計(jì)算機(jī)的美國(guó)軍方。于是美國(guó)軍方就將加利福尼亞大學(xué)及其洛杉磯分校、斯坦福大學(xué)研究學(xué)院、猶他州大學(xué)的四臺(tái)主要計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，這次連接是在當(dāng)年的12月進(jìn)行的。到了1970年的6月，麻省理工學(xué)院、哈佛大學(xué)、加州對(duì)達(dá)莫尼卡系統(tǒng)發(fā)展公司相繼加入。又到了1972年的1月，斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院的林肯實(shí)驗(yàn)室、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)以及casewesternresverve加入，緊接著國(guó)家航空和宇宙航行局、mitre、burroughs、蘭德公司和伊利諾利州大學(xué)也加入了進(jìn)來(lái)。再到了1983年時(shí)，美國(guó)國(guó)防部將這些由計(jì)算機(jī)連接起來(lái)組成的網(wǎng)絡(luò)分為軍網(wǎng)和民網(wǎng)，爾后逐漸擴(kuò)大成為今天的互聯(lián)網(wǎng)，并且吸引了越來(lái)越多的公司加入。
互聯(lián)網(wǎng)包括因特網(wǎng)、萬(wàn)維網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)、因特網(wǎng)、萬(wàn)維網(wǎng)三者的關(guān)系是萬(wàn)維網(wǎng)是因特網(wǎng)的分支，因特網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的分支，凡是能彼此通信的設(shè)備組成的網(wǎng)絡(luò)就是互聯(lián)網(wǎng)。
有了互聯(lián)網(wǎng)，我們可以聊天、玩游戲、查閱?wèn)|西等。還可以用來(lái)進(jìn)行廣告宣傳、購(gòu)物，總之互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，互聯(lián)網(wǎng)亦可以幫助我們的工作和學(xué)習(xí)。
3從網(wǎng)到云的蛻變。
互聯(lián)網(wǎng)的功能是強(qiáng)大的，其涵義也不斷在擴(kuò)大。網(wǎng)絡(luò)本身是虛擬的，但是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一切卻是事實(shí)的。隨著互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越完善，越來(lái)越龐大，人們?cè)俨荒軡M足互聯(lián)網(wǎng)只實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用，他們要讓互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)，從而完成更多先前所不能完成的事情。而隨著網(wǎng)絡(luò)不斷的強(qiáng)大，它也被賦予了一個(gè)生動(dòng)的名字：云，天空中飄浮著不止一塊云，而網(wǎng)絡(luò)當(dāng)然也不止一個(gè)，所有的網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)，就如同云一樣，云也因此成為了網(wǎng)絡(luò)的代名詞，是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的美稱(chēng)，是種比喻。
3.1網(wǎng)絡(luò)云的.應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)云的主要應(yīng)用領(lǐng)域就是云計(jì)算，云計(jì)算是網(wǎng)格計(jì)算、分布式計(jì)算、并行計(jì)算、效用計(jì)算等技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合。它是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提供動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的資源[1-3]。云計(jì)算有廣義與狹義之分。廣義的云計(jì)算是指服務(wù)的交付和使用模式，指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需服務(wù);狹義的云計(jì)算[1-10]是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得所需資源，它是以it為基礎(chǔ)的，有按需、易擴(kuò)展的特點(diǎn)。云計(jì)算通過(guò)使計(jì)算分布在大量的分布式計(jì)算機(jī)上，而非本地計(jì)算機(jī)或遠(yuǎn)程服務(wù)器中[4，10]，其可以提供基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、平臺(tái)即服務(wù)、軟件即服務(wù)。
3.2云計(jì)算的應(yīng)用領(lǐng)域。
云計(jì)算的應(yīng)用領(lǐng)域主要有云存儲(chǔ)、云備份、云安全。
首先來(lái)看一下云存儲(chǔ)。云存儲(chǔ)是云計(jì)算的分支，其通過(guò)集群應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或分布式文件系統(tǒng)等形式，將網(wǎng)絡(luò)中不同類(lèi)型的存儲(chǔ)設(shè)備集合起來(lái)協(xié)同工作，以對(duì)外提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和業(yè)務(wù)訪問(wèn)功能。云存儲(chǔ)的實(shí)質(zhì)是一個(gè)以數(shù)據(jù)存儲(chǔ)[4-5，7-9，11-13]和管理為核心的云計(jì)算系統(tǒng)，只要云計(jì)算系統(tǒng)運(yùn)算及處理的是大量的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理時(shí)，云計(jì)算系統(tǒng)中就少不了要配置大量的存儲(chǔ)設(shè)備，這時(shí)云存儲(chǔ)也可被稱(chēng)作云存儲(chǔ)系統(tǒng)。一個(gè)完整的云存儲(chǔ)[11-12]系統(tǒng)由存儲(chǔ)層、基礎(chǔ)管理層、應(yīng)用接口層、訪問(wèn)層這樣四部分構(gòu)成，用戶(hù)通過(guò)訪問(wèn)層實(shí)現(xiàn)對(duì)云存儲(chǔ)相應(yīng)功能的使用。云存儲(chǔ)要得以實(shí)現(xiàn)，要依賴(lài)于寬帶網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，web2.0技術(shù)，應(yīng)用存儲(chǔ)的發(fā)展，集群技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和分布式文件系統(tǒng)[9]，cdn內(nèi)容分發(fā)、p2p技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)，存儲(chǔ)虛擬化技術(shù)、存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)化管理技術(shù)等等這些配套領(lǐng)域的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)，就是云存儲(chǔ)的一個(gè)小范圍應(yīng)用。
其次來(lái)看一下云備份。云備份是云計(jì)算的分支，是指通過(guò)集群應(yīng)用、網(wǎng)格技術(shù)或分布式文件系統(tǒng)等功能，將網(wǎng)絡(luò)中大量各種不同類(lèi)型的存儲(chǔ)設(shè)備通過(guò)應(yīng)用軟件集合起來(lái)協(xié)同工作，共同對(duì)外提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)備份和業(yè)務(wù)訪問(wèn)的功能服務(wù)。要想實(shí)現(xiàn)云備份[4-5，7-9，11-13]，先要整合硬件，即對(duì)服務(wù)器進(jìn)行統(tǒng)一管理，然后要有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的底層支持。云備份側(cè)重于備份的過(guò)程，也是數(shù)據(jù)防災(zāi)的一個(gè)重要組成部分，被廣泛應(yīng)用于企業(yè)及有需要的個(gè)人用戶(hù)之中。
最后來(lái)看一下云安全。對(duì)于計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)來(lái)講，說(shuō)到安全大家所能想到的就是密碼、病毒、木馬、惡意軟件等等這些東西，不錯(cuò)，這些都是電腦安全領(lǐng)域的范疇[14]。但是這里將要談到的云安全不僅包括對(duì)這些常規(guī)安全的處理，更包括更廣泛、更深層的電腦及網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域。先來(lái)看一下云安全究竟是什么。云安全亦是云計(jì)算技術(shù)的一項(xiàng)重要運(yùn)用，其同云存儲(chǔ)、云備份一樣，是云計(jì)算的分支[15]，它已經(jīng)在反病毒軟件中取得了廣泛的應(yīng)用，并且卓有成效，反病毒軟件在與病毒的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)中因?yàn)樵瓢踩慕槿攵A得了先機(jī)。云安全通過(guò)網(wǎng)狀客戶(hù)端對(duì)運(yùn)行于網(wǎng)絡(luò)之上的軟件進(jìn)行行為監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)有病毒、木馬、惡意程序后，傳送到服務(wù)端進(jìn)行分析和處理，爾后把解決方案回傳到每一個(gè)客戶(hù)端[7]。云安全就是借全網(wǎng)之力來(lái)抵御病毒、木馬、惡意軟件，是一個(gè)大網(wǎng)絡(luò)版的殺毒軟件。云安全融合了并行處理、網(wǎng)格計(jì)算、未知病毒行為判斷等興技術(shù)和概念。云安全讓用戶(hù)感受最深的[7]就是在線殺毒、未知病毒分析及對(duì)將病毒庫(kù)由本地放到服務(wù)器，這樣大大降低了本地機(jī)器的負(fù)擔(dān)，提高了運(yùn)行效率。云安全目前已被各大安全公司廣泛使用，從而使得殺毒軟件的功能進(jìn)一步強(qiáng)大，反病毒的能力越來(lái)越強(qiáng)。
4結(jié)語(yǔ)。
從計(jì)算機(jī)到網(wǎng)絡(luò)再到云，幾十年彈指一揮間。誰(shuí)也不會(huì)想到當(dāng)初只是美國(guó)軍方用于計(jì)算彈道的計(jì)算機(jī)以及后來(lái)同樣為了軍事用途而建立起來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)會(huì)在幾十年后的今天如同當(dāng)看電的發(fā)現(xiàn)及燈泡的發(fā)明一樣對(duì)世界、對(duì)人們起著舉足輕重的作用。歷史見(jiàn)證了計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們也賦予了互聯(lián)網(wǎng)以云的生動(dòng)稱(chēng)呼?？茖W(xué)無(wú)止境，計(jì)算機(jī)進(jìn)入了云時(shí)代，但這并不是終點(diǎn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，云技術(shù)還將不斷向前發(fā)展。
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計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十五
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
天津。
民族：
漢族。
戶(hù)口所在地：
天津。
身材：
176cm60kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類(lèi)型：
普通求職。
應(yīng)聘職位：
行政/人事類(lèi)：人事專(zhuān)員、計(jì)算機(jī)類(lèi)、市場(chǎng)銷(xiāo)售/營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)：
工作年限：
2
職稱(chēng)：
中級(jí)。
求職類(lèi)型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
--3500。
希望工作地區(qū)：
天津天津天津。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱(chēng)：
天津市騏健醫(yī)藥有限公司起止年月：-06～-02。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
全國(guó)(除廣東省)銷(xiāo)售經(jīng)理（從業(yè)務(wù)員入職）。
工作描述：
離職原因：
薪酬不準(zhǔn)時(shí)。
公司名稱(chēng)：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：交通運(yùn)輸。
擔(dān)任職務(wù)：
部門(mén)經(jīng)理（營(yíng)業(yè)廳）（從打單員入職）。
工作描述：
對(duì)航空公司的操作流程和各方面的關(guān)系非常熟悉,。
對(duì)于管理公司日常業(yè)務(wù)和管理團(tuán)隊(duì)也有豐富的經(jīng)驗(yàn).
離職原因：
家里有事。
教育背景。
畢業(yè)院校：
天津市工業(yè)大學(xué)。
最高學(xué)歷：
大專(zhuān)。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：
電腦會(huì)計(jì)。
所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專(zhuān)業(yè)。
獲得證書(shū)。
證書(shū)編號(hào)。
-09。
天津市工業(yè)大學(xué)。
電腦會(huì)計(jì)。
畢業(yè)證。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：
精通。
粵語(yǔ)水平：
精通。
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。
特長(zhǎng)：熟悉辦公軟件應(yīng)用和電腦軟硬件維護(hù)。
對(duì)公司行政方面熟悉。
有著豐富團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)及公司開(kāi)拓業(yè)務(wù)獨(dú)立處理能力.
本人求職意愿：本人樂(lè)意到能發(fā)揮個(gè)人才能的企業(yè)部門(mén)就業(yè)。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
有極強(qiáng)的`適應(yīng)能力及責(zé)任心,對(duì)于新事物的接受也很積極.對(duì)待生活及工作中的任何事都會(huì)追求最好.希望能在以后勤奮,踏實(shí)的工作中找到一片屬于自己的天地.
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
天津市荔灣區(qū)西華路尾冼家莊16棟302房(郵編:510176)。
聯(lián)系電話：
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家庭電話：
137xxxxxxxxx。
手機(jī)：
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