做好計(jì)劃可以避免盲目行動(dòng)，提高成功的可能性。計(jì)劃應(yīng)該有重點(diǎn)和優(yōu)先級(jí)，根據(jù)重要性和緊急性來(lái)安排執(zhí)行順序。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇一
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    本單元課文有：識(shí)字1、識(shí)字2、識(shí)字3和練習(xí)1。
    二、單元目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字。認(rèn)識(shí)基本筆畫13種，認(rèn)識(shí)田字格。
    2、能用普通話正確地誦讀課文，了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)。
    3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)，了解公園里的景物與設(shè)施。
    4、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，認(rèn)識(shí)基本筆畫13種，能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字。
    2、在想象中誦讀課文，體會(huì)優(yōu)美的意境。
    3、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    1、運(yùn)用拼音讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)基本識(shí)字方法。
    2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
    3、正確、流利地誦讀詩(shī)歌。
    五、單元課文間的聯(lián)系：
    《識(shí)字1》是一首古詩(shī)，讀來(lái)瑯瑯上口，主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字，學(xué)習(xí)橫、豎等基本筆畫?！蹲R(shí)字2》、《識(shí)字3》都是詞串，讓學(xué)生把詞語(yǔ)與圖、與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從而識(shí)字。
    六、單元課時(shí)安排：
    《識(shí)字1》兩課時(shí)。
    《識(shí)字2》兩課時(shí)。
    《識(shí)字3》兩課時(shí)。
    《練習(xí)1》三課時(shí)。
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇二
    一、班級(jí)概況分析:。
    學(xué)生剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.
    二、本冊(cè)教材分析。
    本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
    三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
    1.漢語(yǔ)拼音。
    學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
    2.識(shí)字與寫字。
    認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
    3.閱讀。
    學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
    4.口語(yǔ)交際。
    能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
    四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):。
    (一)、重點(diǎn):。
    1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
    2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。
    3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
    (二)、難點(diǎn):。
    1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
    2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
    3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
    五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:。
    1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
    3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
    5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
    6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
    7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
    8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
    9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
    10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
    11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
    六、教學(xué)進(jìn)度安排:(略)。
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇三
    賈蘭英
    一、班級(jí)概況分析：
    本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
    識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。
    1． 漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
    能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。2． 識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
    3． 閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
    4． 口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）、重點(diǎn)：
    1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。（二）、難點(diǎn)：
    1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
    ２、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
    3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
    五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施： 1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
    3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
    8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
    9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
    10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
    11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
    六、教學(xué)進(jìn)度安排：
    周次 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 第1周 入學(xué)教育 2課時(shí)
    第3周 4、d t n i復(fù)習(xí)一5、g k h 3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)
    第4周 6、j q x7、z c s8、zh ch sh r 3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)
    第7周 復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測(cè)試并講評(píng) 3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)
    第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場(chǎng)上 2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
    第9周 語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng) 2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)
    第10周 期中考試復(fù)習(xí)期中考試
    第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日 3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)
    第20周 期末復(fù)習(xí)9課時(shí) 第21周 期末考試
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇四
    1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (1)掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
    (2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
    2、漢語(yǔ)拼音。
    (1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。
    (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
    (3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。
    (4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
    (5)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
    3、識(shí)字寫字。
    (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀21個(gè)生字。
    (2)說(shuō)出基本筆畫的名稱。
    (3)能按筆順在田字格里書寫、默寫21個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。
    4、口語(yǔ)交際。
    (1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
    (2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。
    學(xué)生情況分析。
    全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過(guò)兩年學(xué)前班的語(yǔ)訓(xùn)，故部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時(shí)上學(xué)，遵守紀(jì)律，專心聽(tīng)講。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
    教學(xué)重難點(diǎn):。
    (1)教師要注意對(duì)學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練。
    (2)學(xué)生掌握發(fā)音之后，要進(jìn)行四聲練習(xí)。
    (3)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書寫。
    (4)教學(xué)復(fù)韻母時(shí)，要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)教。
    教材簡(jiǎn)要分析。
    1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”
    看懂圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢(shì)，以及正確的讀寫姿勢(shì)是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。
    2、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”
    3、關(guān)于單元練習(xí)。
    本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說(shuō)說(shuō)寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語(yǔ)交際等板塊組成。
    教學(xué)落實(shí)措施。
    1、樹(shù)立正確的教育觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)性和思想性結(jié)合起來(lái)。
    2、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。
    3、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們注意力集中，學(xué)得有趣。
    4、對(duì)差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。
    5、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇五
    本單元以“親情”為主題，所有內(nèi)容圍繞這一主題展開(kāi)：在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》；口語(yǔ)交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。
    識(shí)字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式，利用“三字經(jīng)”的押韻上口，好讀易記的特點(diǎn)，進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛(ài)長(zhǎng)輩，愛(ài)家庭的教育。
    《看電視》這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛(ài)幼的`風(fēng)尚。整首詩(shī)以“奇妙”貫穿全篇，首尾呼應(yīng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣。
    《胖乎乎的小手》課文通過(guò)一張畫著胖乎乎小手的畫，夸獎(jiǎng)了蘭蘭愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。
    《棉鞋里的陽(yáng)光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對(duì)奶奶的細(xì)心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚。
    《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索，贊美了珍珍對(duì)媽媽的關(guān)心和體貼。
    《語(yǔ)文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加”、“減一減”的識(shí)字方法。并用這樣的方法識(shí)記下面“我會(huì)認(rèn)”中的字，把學(xué)過(guò)的識(shí)字方法及時(shí)運(yùn)用。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)74個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)字。
    2、有感情朗讀課文，體會(huì)家庭中幼愛(ài)長(zhǎng)，長(zhǎng)愛(ài)幼的深情，并從中受到教育，懂得關(guān)愛(ài)他人。
    3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，使學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌。
    三、
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確，會(huì)用新詞說(shuō)話。
    2、理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)熱愛(ài)家人、朋友的美好情懷，做一個(gè)善良懂事富有愛(ài)心的好孩子。
    3、養(yǎng)成從小熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
    4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。
    四、課時(shí)安排。
    《識(shí)字二》一課時(shí)。
    《看電視》兩課時(shí)。
    《胖乎乎的小手》兩課時(shí)。
    《棉鞋里的陽(yáng)光》兩課時(shí)。
    《月亮的心愿》兩課時(shí)。
    語(yǔ)文園地二兩課時(shí)。
    活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)。
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇六
    一(7)班共有學(xué)生44人，其中女生18人，男生26人。入學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中。比如好動(dòng)型的有丁強(qiáng)、金圭燁、戴崇宇、董聘汝、陳優(yōu)優(yōu)等孩子，他們上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。
    許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。
    本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛(ài)有加。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管中心管理。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)幾個(gè)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
    二、教材分析。
    本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
    識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。
    教材特點(diǎn)：
    (一)綜合性。
    教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開(kāi)始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。
    (二)科學(xué)性。
    漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。
    (三)時(shí)代性。
    這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人、敬愛(ài)父母的美好心靈，《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。
    (四)趣味性。
    教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
    (五)廣泛適用性。
    針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。
    三、學(xué)期總目標(biāo)。
    (一)漢語(yǔ)拼音。
    1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
    2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
    (二)識(shí)字與寫字。
    1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
    2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。
    3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
    4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
    (三)閱讀。
    1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
    2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
    3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
    4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。
    (四)口語(yǔ)交際。
    1.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
    2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
    3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
    4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
    四、教學(xué)重點(diǎn)。
    1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
    2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
    3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
    4.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
    五、教學(xué)措施。
    (一)拼音方面。
    1.對(duì)于6、7歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
    (二)識(shí)字方面。
    1、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
    2、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，如“加一加”““減一減”猜字謎”、象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等方法來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，建立識(shí)字本、識(shí)字卡來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    3、舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。
    4、勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識(shí)字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。
    5、走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識(shí)生字、生詞，說(shuō)一句完整的話。
    (三)閱讀方面。
    1、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
    2、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容，通過(guò)有趣的故事滲透，實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，受到良好的思想教育。
    3、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。
    4、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時(shí)間講童話故事，結(jié)合校本課程《古詩(shī)文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來(lái)豐富學(xué)生的文化生活。
    六、教學(xué)進(jìn)度安排(略)。
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇七
    一、學(xué)情分析：
    因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好，課堂上專心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。
    二、教材分析。
    本冊(cè)為人教版一年級(jí)上冊(cè)，教材的編排主語(yǔ)幼小銜接，做到平穩(wěn)過(guò)渡。本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。
    識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。
    本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)是：
    1、教材體系：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性。
    2、教材安排：遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性。
    3、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代性。
    4、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。
    5、教材設(shè)計(jì)：注重廣泛運(yùn)用，體現(xiàn)開(kāi)放性。
    人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)課本，感覺(jué)是那么的明快活潑、童趣十足；其中有獨(dú)運(yùn)的匠心和超前的理念。人教版的實(shí)驗(yàn)教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語(yǔ)文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會(huì)和物化新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。她是小學(xué)語(yǔ)文教材堅(jiān)守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面的特點(diǎn)：
    1、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來(lái)，同時(shí)進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。
    漢語(yǔ)拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔助識(shí)字，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強(qiáng)化了讀。例如：把y、w提前到與i、u、u同時(shí)教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)了70個(gè)最常見(jiàn)的漢字，聆聽(tīng)、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字、進(jìn)行初步語(yǔ)言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂(lè)有趣，又受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，容易引起兒童的興趣。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中，都配有彩圖，既有視覺(jué)，又有聽(tīng)覺(jué)。容易記憶。
    2、識(shí)字量增大，寫字量減少，識(shí)字方法多樣化、意蘊(yùn)化。
    出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。
    低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè)；二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字，要求認(rèn)105個(gè)；三是隨課文識(shí)字，要求認(rèn)225個(gè)。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚，較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一?？磮D、象形識(shí)字。一般的看圖識(shí)字，即由圖——漢字，而這里的看圖識(shí)字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律，隱約傳遞的是中華文化的精華。；既有形象，又了解了漢字的起源。會(huì)意識(shí)字。如：“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字，放在“語(yǔ)文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌——哥，丁——燈，底——低，橋——轎”。然后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字，后者用換偏旁的方法。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。如《一去二三里》這首古詩(shī)作為第一課的識(shí)字教材，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書寫3個(gè)生字這樣的任務(wù)，簡(jiǎn)潔的字詞留給了學(xué)生無(wú)限的想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無(wú)窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語(yǔ)詩(shī)句傳達(dá)著漢語(yǔ)言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。
    3、課文的童趣化和豐富的人文化。
    教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向。第一冊(cè)教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文，感覺(jué)是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天。如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野，孩子的語(yǔ)言，孩子的想法?！坝白釉谇埃白釉诤?，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活，孩子的游戲，孩子的幽默……這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎？孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語(yǔ)文教學(xué)改革的最大的財(cái)富，也是教材給先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺(tái)。
    每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先，從兒童的生活開(kāi)始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩(shī)歌《一去二三里》，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)“一————十”的數(shù)字；接著是《在家里》、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等，來(lái)認(rèn)識(shí)家庭、學(xué)校和社會(huì)生活。其次，課文的知識(shí)性很強(qiáng)。如：四季變化的知識(shí)，綠化的知識(shí)，辨別方向是知識(shí)，菜園里的知識(shí)，陽(yáng)光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識(shí)。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富，如，愛(ài)首都北京，愛(ài)五星紅旗的教育，愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，愛(ài)護(hù)小樹(shù)和小動(dòng)物的教育，長(zhǎng)智慧的教育，禮貌教育，互相合作的教育，愛(ài)勞動(dòng)的教育等。
    4、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，第一冊(cè)的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意，有了新的突破，傾向于綜合化。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計(jì)出方式、方法多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，主要是在語(yǔ)文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如，設(shè)計(jì)了“我會(huì)寫、我會(huì)連、我會(huì)說(shuō)、我會(huì)讀、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)找、我會(huì)填、我會(huì)猜”等?！拔視?huì)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信；邊過(guò)去的教師要你學(xué)，而為主動(dòng)求知。第二，課后問(wèn)題的設(shè)計(jì)開(kāi)放化，開(kāi)放的問(wèn)題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想，孩子還會(huì)回來(lái)嗎？”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想，花生真的被摘走了嗎？”等。第三，重視語(yǔ)言的積累。一是積累詞語(yǔ)、短語(yǔ)、成語(yǔ)、佳句等；二是讀書背誦。第四，突出語(yǔ)言交際。在每一個(gè)“語(yǔ)文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語(yǔ)交際”，口語(yǔ)交際內(nèi)容豐富多彩。第五，尤其在展示臺(tái)中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱、識(shí)字擂臺(tái)、識(shí)字加油站、識(shí)字游戲等項(xiàng)目。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語(yǔ)文能力的平臺(tái)，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。
    三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
    漢語(yǔ)拼音。
    1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
    2、助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
    識(shí)字與寫字。
    1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
    2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。
    3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
    4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
    閱讀。
    1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
    2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
    3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
    4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。
    口語(yǔ)交際。
    1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
    2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
    3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
    4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
    四、教學(xué)措施。
    點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。
    2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。
    4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。5、多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
    1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。
    2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。
    3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    六、教學(xué)進(jìn)度安排：
    新的學(xué)期，新的任務(wù)，我由五年級(jí)的班主任及語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)到一年級(jí)的語(yǔ)文及班主任，如何適應(yīng)高年級(jí)到低年級(jí)工作重心的轉(zhuǎn)變，如何盡心盡力地搞好本職工作，有必要制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃：
    一、班級(jí)概況分析：
    正確引導(dǎo)，多加鍛煉，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程學(xué)習(xí)。
    二、本冊(cè)教材分析：
    本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字，10篇課文，識(shí)字，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12～14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
    識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。
    教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
    三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
    1、漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
    2、識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
    3、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
    4、口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
    四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：
    1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
    2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。
    3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
    難點(diǎn)：
    1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
    2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
    3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
    五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
    1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
    3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
    5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
    6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
    7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
    8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
    受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
    10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
    11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
    一、指導(dǎo)思想：
    倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。
    二、學(xué)情分析：
    我班學(xué)生共33個(gè)，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來(lái)了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。
    三學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    漢語(yǔ)拼音。
    1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
    2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
    識(shí)字與寫字。
    1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
    2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。
    3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
    4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
    閱讀。
    1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
    2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
    3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
    4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。
    口語(yǔ)交際。
    1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
    2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
    3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
    4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
    行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。
    四、教學(xué)注意點(diǎn)：
    1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    2、識(shí)字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。
    3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。
    4、語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延伸。
    5、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。
    五、教學(xué)措施：
    1、正確地把握好語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
    2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
    3、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
    4、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
    5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
    6、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
    六、教學(xué)進(jìn)度安排：
    感謝您的閱讀，本文如對(duì)您有幫助，可下載編輯，謝謝。
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇八
    一、學(xué)生基本情況分析：
    我班原有46人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有學(xué)生47人，其中女生有24人。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開(kāi)、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
    二、教材分析。
    本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
    每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。
    本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表(一)，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。
    教材特點(diǎn)：
    (一)圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
    每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。
    (二)安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。
    本冊(cè)教科書的識(shí)字課沒(méi)有采用以前集中安排識(shí)字課的做法，而是把八課識(shí)字，分別安排在每組的開(kāi)頭。這八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過(guò)學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課，學(xué)生不僅識(shí)了字，而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語(yǔ)組成：“春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪融化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴?！边@幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來(lái)朗朗上口。
    全冊(cè)要求認(rèn)的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字，有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。
    (三)大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
    本冊(cè)教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹(shù)》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊(cè)書中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。
    課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí))，重視語(yǔ)文基本功(如，寫字，詞句理解與運(yùn)用)，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái)。
    (四)大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。
    三、教學(xué)總目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的安排)：
    (一)識(shí)字與寫字。
    1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
    2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。
    3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
    4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
    5、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
    6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
    (二)閱讀。
    1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
    2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、借助讀物中的圖畫閱讀。
    4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
    5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
    6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
    7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
    (三)寫話。
    對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話。
    (四)口語(yǔ)交際。
    1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
    2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
    3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
    4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
    5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
    6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
    (五)綜合性學(xué)習(xí)。
    1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
    2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
    3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
    四、教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：
    教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
    難點(diǎn)：
    (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
    (2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
    (3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
    五、突破重、難點(diǎn)措施：
    1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。
    2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
    3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。
    4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
    5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
    六、教學(xué)措施：
    (一)識(shí)字與寫字：
    1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。
    2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
    3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
    (二)閱讀教學(xué)：
    1、重視朗讀的指導(dǎo)。
    2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
    3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
    4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
    (三)口語(yǔ)交際教學(xué)：
    1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
    2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
    3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
    七、主要的教學(xué)措施和教改思路。
    1、教師要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。
    2、端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式，特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。
    3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，大膽探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
    4、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主，開(kāi)展好“書香伴我行”，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩(shī)，不斷增加語(yǔ)言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí).
    5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂(lè)于參加?？梢园驯硌?、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語(yǔ)文能力。
    6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    7、做好個(gè)別生的教育。
    8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    9、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
    10、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。
    11、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。
    12、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    八、教學(xué)進(jìn)度表：(略)。
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇九
    識(shí)字一是本冊(cè)教材的第一單元，教材主要安排了識(shí)字課文，部分課文配有插圖,這些插圖形象地再現(xiàn)了圖畫與漢字之間的聯(lián)系。通過(guò)對(duì)這些象形字的學(xué)習(xí),學(xué)生感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字的興趣。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)本單元40個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字和10個(gè)筆畫。
    2、學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助象形字識(shí)字、看圖識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種方法識(shí)字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。3、背誦課文《金木水火土》、《對(duì)韻歌》。
    4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。
    5、學(xué)會(huì)清晰表達(dá)，愛(ài)護(hù)自己，尊敬別人，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物;對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂(lè)。
    6、學(xué)會(huì)用較慢的速度朗讀、背誦課文。
    7、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂(lè);樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn)。
    1、會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。
    4、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂(lè);樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果。
    課時(shí)安排。
    課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)。
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇十
    一、指導(dǎo)思想：
    本單元以“健康第一”、“以學(xué)生發(fā)展為本”為指導(dǎo)思想，在單元的設(shè)計(jì)上從引導(dǎo)學(xué)生的興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用入手，以培養(yǎng)學(xué)生的思維、合作、實(shí)踐能力為目的，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，使學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出良好的合作精神和較高的學(xué)練熱情，做到“在游戲中學(xué)習(xí)、在合作中明理、在競(jìng)爭(zhēng)中提高”，并通過(guò)師生間、生生間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作學(xué)習(xí)的能力，促使學(xué)生較好地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，提高運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)水平，為終身體育服務(wù)。
    二、單元教材內(nèi)容的選擇：
    新課程的一個(gè)重要理念是目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，為了實(shí)現(xiàn)水平四的目標(biāo)，我們?cè)诜治鏊剿哪繕?biāo)的基礎(chǔ)上，認(rèn)為初一階段的足球教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)立足于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在組織教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松熱烈的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的玩?；顒?dòng)中促成基本技能的形成與掌握，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的能力。因此我們對(duì)初一的足球?qū)W習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了選擇，并進(jìn)行了重新的組織。即將足球的“基本動(dòng)作”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，融于“熟悉球性”、“游戲和競(jìng)賽”、“綜合練習(xí)”中，目的是迎合學(xué)生主體的心理需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體內(nèi)容為：各種耍球和搶截球的游戲，達(dá)到熟悉球性的目的；在各種運(yùn)球和射門中掌握幾種傳接球的腳法；在比賽中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的各種傳接球方法，并簡(jiǎn)單了解規(guī)則。
    三、教學(xué)特色：
    整個(gè)教學(xué)單元一改過(guò)去的教師講解、示范，學(xué)生模仿的教學(xué)方式，教師始終參與學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，并與學(xué)生一起練習(xí)、比賽，同時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以創(chuàng)造平等和諧的教學(xué)氛圍。學(xué)生在積極地參與各種游戲和比賽的`過(guò)程中，通過(guò)觀察、討論、分析掌握幾種不同的運(yùn)、傳球和射門的方法，體現(xiàn)了合作與探究的學(xué)習(xí)方式。
    1、學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的起源和世界杯足球比賽的有關(guān)知識(shí)有一定的了解；懂得熟悉球性練習(xí)的目的與意義；記住踢球動(dòng)作的三大要點(diǎn)——支撐、擺動(dòng)、擊球的具體要求；能識(shí)別腳內(nèi)外側(cè)踢、運(yùn)球與正腳背踢、運(yùn)球的區(qū)別；明確擲界外球的正確方法和鍛煉價(jià)值；理解綜合練習(xí)的意圖和目的。
    2、95%以上的學(xué)生能在足球的玩?；顒?dòng)中，運(yùn)用兩種以上熟悉球性的方法進(jìn)行練習(xí)并能正確做出擲界外球動(dòng)作；80%的學(xué)生能學(xué)會(huì)并掌握腳內(nèi)側(cè)踢、接地滾球并能做出外腳背踢、運(yùn)球動(dòng)作；70%的學(xué)生能用正腳背完成快速運(yùn)球練習(xí)；60%的學(xué)生能做出正腳背踢球動(dòng)作。
    3、學(xué)生能愉快認(rèn)真地參與各種練習(xí)，并在練習(xí)中萌發(fā)創(chuàng)造思維，有追求成功的欲望與信心，勇于展示自我，樂(lè)于相互合作，在群體合作中增進(jìn)友誼交往，學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，對(duì)不同運(yùn)動(dòng)角色能夠努力完成任務(wù)，對(duì)所在集體有責(zé)任感。
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇十一
    本單元以教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境為主題，共有五篇課文和一個(gè)練習(xí)。
    《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中的一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。
    《放小鳥(niǎo)》主要敘述的是“我”放飛一只小鳥(niǎo)的故事，告訴我們鳥(niǎo)是人類的朋友，表現(xiàn)出少年兒童愛(ài)鳥(niǎo)的童心。
    《這兒真好》是一篇發(fā)人深思、情境性很強(qiáng)的童話故事,描寫了居住荒島的小熊感到孤單,尋找朋友,在天上云朵的啟示下?tīng)I(yíng)造樹(shù)林,終于迎來(lái)許多朋友的故事,生動(dòng)地表現(xiàn)了必須創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境、建設(shè)可愛(ài)的綠色家園的思想感情。告訴我們改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要性。
    《世界多美呀》是一篇講讀課文，語(yǔ)句優(yōu)美，恰似一篇輕快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓我們感受到充滿童趣動(dòng)物世界，感受到小雞努力沖破蛋殼后，看到世界如此美麗的驚喜的'心情。
    《月亮和云彩》本課寫的是一個(gè)晚上，幾個(gè)小朋友看見(jiàn)月亮在云中穿行，爭(zhēng)論究竟是月亮跑得快還是云彩跑得快的事。
    1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字并讀通課文。
    2、學(xué)會(huì)42個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6種偏旁，認(rèn)識(shí)綠色通道內(nèi)27個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字“著”。
    3、能正確流利地朗讀、背誦課文。
    4、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解由生字組成的相關(guān)詞語(yǔ)和句子的意思。
    5、學(xué)習(xí)仿寫句子，學(xué)習(xí)abb式的詞語(yǔ)。
    重點(diǎn)：
    1、能正確流利地朗讀、背誦課文。
    2、學(xué)會(huì)42個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6種偏旁，認(rèn)識(shí)綠色通道內(nèi)27個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字“著”。
    難點(diǎn)：
    1、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解由生字組成的相關(guān)詞語(yǔ)和句子的意思。
    2、學(xué)習(xí)仿寫句子，學(xué)習(xí)abb式的詞語(yǔ)。
    3、引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受生活的樂(lè)趣和大自然的美好，滲透環(huán)保意識(shí)。
    第七單元。
    這一單元旨在教育學(xué)生勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。在實(shí)際生活中，學(xué)生很少參加勞動(dòng)，做力所能及的事，也就感覺(jué)不到勞動(dòng)的光榮。因此，學(xué)習(xí)這一單元時(shí)，學(xué)生會(huì)有所感悟。本單元被稱為“勞動(dòng)篇”，有三篇課文和一個(gè)練習(xí)，分別是《三個(gè)小伙伴》、《螞蟻和蟈蟈》、《古詩(shī)兩首》、《練習(xí)7》，是以教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)為主題框架選取課文。
    《三個(gè)小伙伴》是一篇童話，講的是小野豬、小象和小袋鼠上山栽樹(shù)的故事。
    《螞蟻和蟈蟈》是一篇童話故事，采用對(duì)比的手法，講的是夏天螞蟻辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。故事告訴我們，只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。
    《古詩(shī)兩首》表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)民的深切同情。
    《練習(xí)七》安排四個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語(yǔ)交際。其中用字詞句和口語(yǔ)交際是重點(diǎn)。
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
    2、學(xué)會(huì)本單元的25個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)多音字和新偏旁。
    3、理解課文內(nèi)容，能從課文中感受一定的道理。
    4、通過(guò)看文字畫，了解詳細(xì)的特點(diǎn)，體會(huì)漢字的優(yōu)美。
    5、培養(yǎng)學(xué)生與別人交際時(shí)自然大方、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。
    識(shí)字、寫字、朗讀、背誦課文。
    第八單元。
    本單元以對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育，啟發(fā)學(xué)生思維為主體框架選取課文，設(shè)計(jì)練習(xí)。課文《司馬光》、練習(xí)讀讀背背讓學(xué)生體會(huì)司馬光的沉著鎮(zhèn)定，從容應(yīng)變。課文《魯班和櫓板》、《烏鴉喝水》讓小朋友明白遇到困難要善于觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋。課文《詠華山》、《小松鼠找花生果》、練習(xí)學(xué)用字詞句、練習(xí)讀讀背背(諺語(yǔ))，讓小朋友了解大自然變化萬(wàn)千的氣象，激發(fā)學(xué)生探索神奇大自然的強(qiáng)烈欲望。
    二、單元總體目標(biāo)：
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
    2、學(xué)會(huì)本單元40個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本單元35個(gè)綠線內(nèi)的生字和6個(gè)偏旁。
    3、理解生字組成的詞語(yǔ)，積累“abb”式的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用“終于”|“漸漸”等詞。
    4、在熟讀課文、理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面對(duì)困難沉著鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)以及用多觀察、多思考的態(tài)度去解決問(wèn)題。同時(shí)激發(fā)學(xué)生去研究、探索大自然的奧秘。
    1、理解課文內(nèi)容。
    2、有感情地朗讀課文呢，背誦課文。
    3、學(xué)會(huì)本單元40個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫。
    4、能正確認(rèn)識(shí)生字寫字的筆順，能用6個(gè)偏旁組字。
    5、理解生字組成的詞語(yǔ)，積累“abb”式的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用“終于”、“漸漸”等詞。
    6、口語(yǔ)交際：小蘋果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生。
    1、按筆順正確、美觀地寫字。
    2、形近字、同音字字形的比較：“力、為、辦”;“園、圓”;“己、已”。
    3、理解“終于”、“漸漸”，并能用這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。
    4、《詠華山》一課詩(shī)句中重點(diǎn)詞及詩(shī)句的意思。
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇十二
    整本教材由“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“中國(guó)園林”、“口語(yǔ)交際”組成。為了方便識(shí)字和閱讀，所有生詞和課文都加了拼音。
    1、“入學(xué)教育”由兩部分組成，主要是讓初入學(xué)校的孩子通過(guò)圖片了解校園，了解學(xué)校的作息規(guī)律，熟悉校園的周邊環(huán)境，掌握正確的讀書寫字姿勢(shì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”和“姿勢(shì)不對(duì)不寫字”的良好習(xí)慣。
    2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，可以用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能寫聲母、韻母和復(fù)制音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
    3、識(shí)字分兩組布置，每部分每節(jié)課都配有場(chǎng)景圖，既能讓學(xué)生專心識(shí)字，又能幫助學(xué)生理解事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    4、課文：20篇課文分4組排列，每篇課文由圖片、課文、詞匯、習(xí)題、筆畫順序圖、筆畫六部分組成。文中有一些新的觀點(diǎn)，如線索簡(jiǎn)單、篇幅短、內(nèi)容新穎、插圖優(yōu)美、作業(yè)準(zhǔn)確等，具體如下：(1)所選文本篇幅短、題材廣、內(nèi)容生動(dòng)、插圖新穎有趣。每篇課文都是全文注音。這種安排不僅可以復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生閱讀，還可以幫助朗讀、背誦、訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀能力。課后練習(xí)包括朗讀、背誦或復(fù)述、學(xué)習(xí)漢字基本筆畫、按筆畫順序描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語(yǔ)文能力的全面發(fā)展和語(yǔ)文課程與其他課程的交流與融合。
    全班61個(gè)同學(xué)，活潑好動(dòng)，天真無(wú)邪。每個(gè)人的思想道德都不成熟，都處于形成的初級(jí)階段。學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律規(guī)定我都不知道，集體主義觀念在我心里還沒(méi)有形成。學(xué)習(xí)上不能說(shuō)“勤奮、學(xué)習(xí)、關(guān)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐漸形成階段。
    1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
    (1)掌握正確的閱讀姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    (2)掌握正確的書寫姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
    2、漢語(yǔ)拼音：
    (1)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能夠整體準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。
    (2)借助漢語(yǔ)拼音，能夠閱讀、發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話。
    3、識(shí)字和寫作：
    (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望。
    (2)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，能寫100個(gè)。
    (3)掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆畫順序規(guī)則書寫。書寫正確，整潔。
    (4)養(yǎng)成正確的寫作姿勢(shì)和良好的寫作習(xí)慣。
    4、閱讀。
    (1)享受閱讀，享受閱讀。
    (2)學(xué)會(huì)用普通話正確流利地閱讀課文。
    (3)借助閱讀材料中的圖片學(xué)會(huì)閱讀。
    (4)對(duì)閱讀材料感興趣，愿意與他人交流。
    5、口頭交流。
    (1)學(xué)習(xí)普通話，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
    (2)能夠認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言，盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容。
    (3)能與人交談，自然禮貌。
    (4)表達(dá)自信。積極參與口頭交流，踴躍發(fā)表意見(jiàn)。
    1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
    3、在拼音教學(xué)中，要理順情景圖、語(yǔ)境歌與學(xué)習(xí)字母的關(guān)系，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)，重視教學(xué)生如何拼寫和直接發(fā)音音節(jié)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
    4、在閱讀教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，把握理解程度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，把“讀”作為第一個(gè)單詞，多讀多講，注意朗讀和背誦的指導(dǎo)，注意學(xué)生對(duì)單詞的理解和積累。
    5、注重讀、寫、背，充分發(fā)揮教師的示范作用，讀寫結(jié)合聽(tīng)力訓(xùn)練，寫作結(jié)合觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇十三
    一、教材使用：
    今年使用的的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。
    二、上學(xué)期期末考試成績(jī)分析。
    一年級(jí)共有三個(gè)班，人數(shù)比較多，從抽測(cè)成績(jī)來(lái)看，成績(jī)不理想，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面的原因，一是對(duì)學(xué)生檢查的力度不夠，存在與個(gè)別學(xué)生的身上，需要背唱的歌曲還不熟練。二是對(duì)學(xué)生的表演方面要求的過(guò)低，對(duì)學(xué)生放的太厲害，應(yīng)該有的放矢，抓住主流，這樣學(xué)生的成績(jī)才能提上去。
    三、本班級(jí)學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生檔案：
    學(xué)優(yōu)生：苗相雨孫祥軍宋榮美。
    簡(jiǎn)要分析：學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣濃厚，課堂聽(tīng)課認(rèn)真，教師傳授的知識(shí)掌握的牢固，能積極配合教師的教學(xué)工作。
    學(xué)困生：董利華宋新龍宋志杰。
    簡(jiǎn)要分析：學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上聽(tīng)課不認(rèn)真，對(duì)于教師傳授的知識(shí)不能準(zhǔn)確的掌握，很難完成教學(xué)任務(wù)。
    四、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：
    （一）知識(shí)目標(biāo)：
    1、學(xué)唱15首歌曲，學(xué)習(xí)歌表演《小雨沙沙》《兩只小象》。
    《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理發(fā)師》還要欣賞44首樂(lè)曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂(lè)活動(dòng)有11個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)力度記號(hào)，能掌握它們?cè)诟枨械淖饔谩?BR>    （二）能力目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的音樂(lè)、聲音產(chǎn)生興趣，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)能做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。
    2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
    3、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)探索音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    （三）情感目標(biāo)。
    1、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)能夠自然的流露出相應(yīng)表情或動(dòng)作做出體態(tài)反應(yīng)。
    2、體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同與不同。
    三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    1、學(xué)唱15首歌曲，學(xué)習(xí)歌表演《小雨沙沙》《兩只小象》。
    《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸?！贰斗鬯⒔场贰独戆l(fā)師》還要欣賞44首樂(lè)曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂(lè)活動(dòng)有11個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)力度記號(hào)，能掌握它們?cè)诟枨械淖饔谩?BR>    四、教學(xué)措施：
    （一）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)采取的教學(xué)措施：
    1、采取各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
    2、教學(xué)中要尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要注意師生的互動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，便于知識(shí)的掌握。
    3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重小組學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間。
    (二)教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施。
    1、備課方面：
    （1）認(rèn)真鉆研、熟悉音樂(lè)教材，掌握每課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確每課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的基本要求。
    （2）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)課的內(nèi)在美。
    2、上課方面;。
    （1）嚴(yán)格按照淄博市教師課堂“五不準(zhǔn)”要求上課。
    （2）教態(tài)要親切自然、板書工整，語(yǔ)言要貼近學(xué)生，符合學(xué)生的年齡特征，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。
    3、輔導(dǎo)方面：
    （1）學(xué)困生輔導(dǎo)：
    對(duì)于這些學(xué)生主要從思想上加強(qiáng)教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    （2）學(xué)優(yōu)生拔高：
    對(duì)于這些學(xué)生，可以讓他們進(jìn)入興趣小組，根據(jù)他們的特長(zhǎng)，發(fā)展他們的才能。
    六、課時(shí)安排：
    以縣發(fā)《教學(xué)進(jìn)度表》為準(zhǔn)授課。
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇十四
    本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠：
    1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在xx以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫x-xx各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算xx以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
    3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
    4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
    5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。
    6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
    7、在對(duì)簡(jiǎn)單物體的位置關(guān)系進(jìn)行探索的過(guò)程中，發(fā)展初步的空間觀念。
    8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：進(jìn)位加法和退位減法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
    一年級(jí)新生剛步入校園，基本上沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且生源情況復(fù)雜。因此，我們要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下功夫，采取各種方法和手段，完成從幼兒向小學(xué)生轉(zhuǎn)軌，使他們掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    2、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
    3、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇十五
    序號(hào)。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    要求。
    教學(xué)設(shè)想。
    “七彩陽(yáng)光”預(yù)備節(jié)和第一節(jié)。
    學(xué)會(huì)預(yù)備節(jié)的四個(gè)八拍和第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)八個(gè)八拍動(dòng)作。
    學(xué)操、游戲、比賽、表演相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
    “七彩陽(yáng)光”第二節(jié)和第三節(jié)。
    學(xué)會(huì)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)四個(gè)八拍和踢腿運(yùn)動(dòng)四個(gè)八拍動(dòng)作。
    學(xué)操、游戲、比賽、表演相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
    “七彩陽(yáng)光”第四節(jié)和第五節(jié)前。
    學(xué)會(huì)體側(cè)運(yùn)動(dòng)八個(gè)八拍和體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)八個(gè)八拍。
    學(xué)操、游戲、比賽、表演相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
    “七彩陽(yáng)光”第六節(jié)、第七節(jié)和整理運(yùn)動(dòng)。
    學(xué)會(huì)全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)八個(gè)八拍和整理運(yùn)動(dòng)四個(gè)八拍。
    學(xué)操、游戲、比賽、表演相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
    “七彩陽(yáng)光”全套動(dòng)作。
    聽(tīng)音樂(lè)較連貫地復(fù)習(xí)全套動(dòng)作。
    學(xué)操、游戲、比賽、表演相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
    動(dòng)物模仿操。
    聽(tīng)音樂(lè)隨教師模仿出六種動(dòng)物的動(dòng)作姿態(tài)。
    唱游、學(xué)習(xí)、表演相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇十六
    本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會(huì)看表，體會(huì)鐘表在生活中的重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。
    本單元是時(shí)間教學(xué)的起始課，這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要充分利用教材“下雨了”這一學(xué)生熟悉的情境素材，通過(guò)老師分別給4個(gè)小朋友打電話，詢問(wèn)他們到家的時(shí)間為話題，激起學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望，從而體會(huì)時(shí)間在生活中的作用。然后通過(guò)自主練習(xí)，認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)讀“整時(shí)”、“幾時(shí)半”、“大約幾時(shí)”。同時(shí)在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
    主要特點(diǎn)
    1、選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)，本單元教材根據(jù)學(xué)生的年齡點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生最熟悉的“下雨了”這一生活情境為素材，以老師分別給4個(gè)小朋友打電話詢問(wèn)他們到家的時(shí)間為話題引起學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表的需求?！白灾骶毩?xí)”第3題給奶奶過(guò)生日、第5題觀看馬戲團(tuán)，第7題上學(xué)放學(xué)等素材更是和學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。通過(guò)設(shè)計(jì)這些富有生活氣息的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，從而增強(qiáng)其用數(shù)學(xué)的眼光看待生活的意識(shí)。
    2、重視學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)鐘表以前，已經(jīng)積累了一定關(guān)于鐘表生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)時(shí)間并不陌生。部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)，知道長(zhǎng)針、短針等。教材充分利用這些經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索與合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)針、短針的規(guī)律，正確探索出“整時(shí)”、“半時(shí)”、“大約幾時(shí)”的認(rèn)讀方法。
    3、練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多彩，重視觀察、比較、操作等思維能力的培養(yǎng)?！白灾骶毩?xí)”設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)題，有根據(jù)鐘面填寫時(shí)間、給鐘面補(bǔ)畫時(shí)針、在鐘面上撥出指定的時(shí)間。這些練習(xí)能提高學(xué)生的思維能力和推理能力，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
    4.人文思想貫穿教材中，重視思想教育和生活習(xí)慣教育。教材中每一個(gè)精美的畫面都營(yíng)造了一個(gè)濃濃的“情”字。尊師愛(ài)生、關(guān)愛(ài)老人、家人和睦……這是我們中華民族的美德。
    1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能讓學(xué)生確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。初步認(rèn)識(shí)“幾時(shí)剛過(guò)”和“快到幾時(shí)”。
    2.借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在自主探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、獨(dú)立思考能力與合作交流的能力。
    3.在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，建立初步的'時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
    1.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意充分利用教材提供的現(xiàn)實(shí)情境，喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)讀時(shí)間。
    2.重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在觀察、比較和操作中學(xué)習(xí)。時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，因此教學(xué)時(shí)盡可能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用鐘表模型、多媒體課件、等教具和學(xué)具，加強(qiáng)觀察、比較和操作活動(dòng)，讓學(xué)生撥一撥、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表。
    3.充分教材練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
    4.加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇十七
    本單元主要是先教學(xué)數(shù)11到20各數(shù)，然后教學(xué)1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫數(shù)，最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的.學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    （一）、知識(shí)技能目標(biāo)：
    1、知識(shí)目標(biāo)：
    1）、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11到20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
    2）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制，能夠正確地迅速地讀寫11到20各數(shù)。
    3）使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。
    2、技能目標(biāo)
    1）、通過(guò)看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習(xí)慣。
    2）、通過(guò)擺小棒，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
    （二）、過(guò)程性目標(biāo)
    1、在學(xué)習(xí)數(shù)字的具體情境中，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
    2、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
    認(rèn)識(shí)數(shù)位，了每個(gè)數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。
    1、會(huì)讀、會(huì)寫11――20各數(shù)，掌握這數(shù)的組成、順序及大小。
    2、認(rèn)識(shí)十位與個(gè)位。
    3、熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。
    4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力。
    4課時(shí)
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇十八
    一、教材使用：
    今年使用的的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。
    二、上學(xué)期期末考試成績(jī)分析。
    一年級(jí)共有三個(gè)班，人數(shù)比較多，從抽測(cè)成績(jī)來(lái)看，成績(jī)不理想，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面的原因，一是對(duì)學(xué)生檢查的力度不夠，存在與個(gè)別學(xué)生的身上，需要背唱的歌曲還不熟練。二是對(duì)學(xué)生的表演方面要求的過(guò)低，對(duì)學(xué)生放的太厲害，應(yīng)該有的放矢，抓住主流，這樣學(xué)生的成績(jī)才能提上去。
    三、本班級(jí)學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生檔案：
    學(xué)優(yōu)生：苗相雨孫祥軍宋榮美。
    簡(jiǎn)要分析：學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣濃厚，課堂聽(tīng)課認(rèn)真，教師傳授的知識(shí)掌握的牢固，能積極配合教師的教學(xué)工作。
    學(xué)困生：董利華宋新龍宋志杰。
    簡(jiǎn)要分析：學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上聽(tīng)課不認(rèn)真，對(duì)于教師傳授的知識(shí)不能準(zhǔn)確的掌握，很難完成教學(xué)任務(wù)。
    四、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：
    （一）知識(shí)目標(biāo)：
    1、學(xué)唱15首歌曲，學(xué)習(xí)歌表演《小雨沙沙》《兩只小象》。
    《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理發(fā)師》還要欣賞44首樂(lè)曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂(lè)活動(dòng)有11個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)力度記號(hào)，能掌握它們?cè)诟枨械淖饔谩?BR>    （二）能力目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的音樂(lè)、聲音產(chǎn)生興趣，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)能做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。
    2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
    3、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)探索音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    （三）情感目標(biāo)。
    1、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)能夠自然的流露出相應(yīng)表情或動(dòng)作做出體態(tài)反應(yīng)。
    2、體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同與不同。
    三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    1、學(xué)唱15首歌曲，學(xué)習(xí)歌表演《小雨沙沙》《兩只小象》。
    《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸?！贰斗鬯⒔场贰独戆l(fā)師》還要欣賞44首樂(lè)曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂(lè)活動(dòng)有11個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)力度記號(hào)，能掌握它們?cè)诟枨械淖饔谩?BR>    四、教學(xué)措施：
    （一）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)采取的教學(xué)措施：
    1、采取各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
    2、教學(xué)中要尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要注意師生的互動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，便于知識(shí)的掌握。
    3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重小組學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間。
    (二)教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施。
    1、備課方面：
    （1）認(rèn)真鉆研、熟悉音樂(lè)教材，掌握每課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確每課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的基本要求。
    （2）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)課的內(nèi)在美。
    2、上課方面;。
    （1）嚴(yán)格按照淄博市教師課堂“五不準(zhǔn)”要求上課。
    （2）教態(tài)要親切自然、板書工整，語(yǔ)言要貼近學(xué)生，符合學(xué)生的年齡特征，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。
    3、輔導(dǎo)方面：
    （1）學(xué)困生輔導(dǎo)：
    對(duì)于這些學(xué)生主要從思想上加強(qiáng)教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    （2）學(xué)優(yōu)生拔高：
    對(duì)于這些學(xué)生，可以讓他們進(jìn)入興趣小組，根據(jù)他們的特長(zhǎng)，發(fā)展他們的才能。
    六、課時(shí)安排：
    以縣發(fā)《教學(xué)進(jìn)度表》為準(zhǔn)授課。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    一年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇十九
    第一單元：認(rèn)識(shí)圖形（二）。
    教材分析：
    認(rèn)識(shí)圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見(jiàn)的立體圖形了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)圖形特征，感知圖形間的關(guān)系。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    通過(guò)觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊。
    1/8。
    形、三角形和圓的特征，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。
    2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察和實(shí)際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。
    3.情感與態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與他人交往、合作的意識(shí)。
    第二單元：20以內(nèi)的退位減法。
    教材分析。
    本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：1十幾減幾需要退位的減法，2用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”。本單元的計(jì)算安排了兩個(gè)例題，但實(shí)際分三個(gè)層次展開(kāi)的。第一曾用游園會(huì)的情境讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題理解問(wèn)題和初步解決問(wèn)題過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的作用與樂(lè)趣。第二層通過(guò)學(xué)習(xí)“十幾減9”的計(jì)算方法為“十幾減幾”的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。第三層借助“十幾減9”的思維方法，運(yùn)用知識(shí)的遷移的辦法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。
    2/8。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    用加、減法的關(guān)系,計(jì)算20以內(nèi)退位減法以及解答應(yīng)用題。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練的口算20以內(nèi)的退位減法。
    2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
    第三單元：分類與整理。
    教材分析。
    本單元由“整理房間”和“一起來(lái)分類”兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成?！罢矸块g”主要通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)房間內(nèi)物品的整理過(guò)程，感受到分類是需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，體會(huì)到分類在生活中的作用?！耙黄饋?lái)分類”，一方面，鞏固分類需要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)到分類的必要性，初步掌握分類的方法。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    運(yùn)用分類的方法，解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
    3/8。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，經(jīng)歷分類的過(guò)程，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
    2.能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。
    3．運(yùn)用分類的方法，解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
    4.初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體會(huì)分類在生活中的必要性。
    第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    教材分析：
    本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。它包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的難點(diǎn)有三1數(shù)數(shù)過(guò)程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少。2數(shù)位的意義。3探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    掌握100以內(nèi)數(shù)的寫法，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。
    教學(xué)目標(biāo)：
    １、使學(xué)生能夠正確的數(shù)出１００以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道。
    4/8。
    這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握１００以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較１００以內(nèi)數(shù)的大小。
    ２、學(xué)生知道十位和個(gè)位的意義，能夠正確的熟練的讀寫１００以內(nèi)的數(shù)。
    ３、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
    ４、結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
    第五單元。
    認(rèn)識(shí)人民幣。
    教材分析：
    本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購(gòu)物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    （1）認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。
    （2）人民幣單位間的換算。
    5/8。
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
    2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
    3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛(ài)護(hù)人民幣。
    第六單元。
    100以內(nèi)的加法和減法（一）。
    教材分析：
    100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn)，這部分知識(shí)的掌握對(duì)以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    （1）100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)。
    6/8。
    （2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
    2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。
    3、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。
    第七單元。
    找規(guī)律。
    教材分析。
    本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過(guò)渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。本課主要讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)尋找簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律，為后面課時(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    初步發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    能用較清楚、完整的語(yǔ)言表述找出的規(guī)律。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過(guò)物品的有序排列，自主認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。
    7/8。
    2、通過(guò)涂顏色、擺學(xué)具等活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
    3、在經(jīng)歷尋找規(guī)律過(guò)程中，體驗(yàn)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂(lè)。
    8/8。