我的心得體會(huì)是，只有通過實(shí)踐才能真正理解這個(gè)問題。一個(gè)完美的心得體會(huì)應(yīng)該包括對(duì)過程的描述、體會(huì)和思考的提煉。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的參考文獻(xiàn)，希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?BR> 研修心得體會(huì)語文篇一
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇到了你們，而是遇到你們才是我最好的時(shí)光。”
感恩遇見，讓我有幸加入__縣初中語文教師__。在這里，一群教育追夢(mèng)人，相互支持，互相學(xué)習(xí)，共同成長!
一向笨拙的我，不管是在學(xué)習(xí)還是工作中，盡量要求自己勤奮、務(wù)實(shí)，然而卻少了激情與活力，缺乏方法與技巧。往往只會(huì)覺得工作累而乏，甚至有時(shí)會(huì)覺得自己的狀態(tài)到達(dá)瓶頸。其實(shí)，更多時(shí)候禁錮自己思想的是自己，沉浸在自己的思想活動(dòng)圈，不出去走一走，不出去看一看，真的只會(huì)讓自己停滯不前，從而少了幸福指數(shù)。__教授的講座《課題研究與名師成長》，頓時(shí)讓我頓悟：一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是勤奮且幸福的教師，而真正能讓自己成長的只有不斷的學(xué)習(xí)和深刻的反思。
_教授問大家：“什么是教學(xué)?是教書?還是教人?”他認(rèn)為教師的教學(xué)，更多是教人。既是教他人，也是教自己，讓他人萌生出一種生而為人的自豪感和自信心，讓每一個(gè)教師首先感受到自己作為一個(gè)人的驕傲和自信。
“教師每天工作在學(xué)校，雖然沒有遠(yuǎn)方，但不能沒有遠(yuǎn)景。”其實(shí)，教師的遠(yuǎn)景就在于教師的專業(yè)成長。正如_教授所說的，教師要嘗試著從習(xí)以為常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不尋常的地方，如教學(xué)的改變對(duì)于教學(xué)效果的影響、教師不同的言語激勵(lì)對(duì)于學(xué)生信心的提升等。當(dāng)教師能夠打開教育觀察和教學(xué)反思的雙眼時(shí)，教師的專業(yè)成長就悄然開始，課堂內(nèi)新的生長也就悄然開始，尤其是對(duì)于教師自身而言。從此以后，每一個(gè)學(xué)生都有點(diǎn)不一樣了，每一堂課都有不一樣的期待。
葉瀾說：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年教學(xué)反思則有可能成為名師?！笔t也講：“教學(xué)中有很多對(duì)人來說至關(guān)重要卻難以僅憑借知識(shí)去理解的東西，這些東西都只能憑個(gè)體的情感、直覺去感受去領(lǐng)悟。只有與學(xué)生的體驗(yàn)溶化在一起,才是真正的活知識(shí),才真正是有意義的?！笔堑模ㄓ袑W(xué)習(xí)的知識(shí)，通過實(shí)踐與活動(dòng)的展示，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并不斷總結(jié)與反思，這樣才能真正地成長!
感恩__，研修路上最美的遇見!我將以空杯的心態(tài)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，努力促進(jìn)自己的成長!借用樂樂老師的一句話說就是：養(yǎng)德，儲(chǔ)能，反思，創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自我，種福他人!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
研修心得體會(huì)語文篇二
在為期一個(gè)月的學(xué)員研修中，我終于有機(jī)會(huì)對(duì)語文進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和思考。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)語文知識(shí)的理解，還明白了語文在我們生活中的重要性。下面，我將從閱讀、寫作、修辭、古文和對(duì)聯(lián)五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)語文的學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，閱讀是提高語文素養(yǎng)的必經(jīng)之路。通過大量的閱讀，我發(fā)現(xiàn)不同類型的文章對(duì)我的閱讀能力和語言表達(dá)能力都有很大的提高。閱讀擴(kuò)大了我的視野，豐富了我的思維，讓我能夠更好地理解文本，把握作者表達(dá)的意圖。而且，通過不同類型的閱讀，我還學(xué)會(huì)了分析和思考，對(duì)于問題的分析和解決能力也有了明顯的提升。通過閱讀，我深刻體會(huì)到了語文在思想、文化和人生觀方面的重要性。
其次，寫作是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。在學(xué)員研修中，我們每天都要進(jìn)行寫作練習(xí)，從發(fā)現(xiàn)一個(gè)小問題到構(gòu)思文章，再到書寫，每個(gè)步驟都需要認(rèn)真對(duì)待。通過寫作，我不僅鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和組織能力。寫作讓我學(xué)會(huì)了如何將復(fù)雜的思想用簡潔明了的語言表達(dá)出來，提高了我對(duì)文字的駕馭能力。同時(shí)，寫作也讓我明白了語文的魅力，在文字中感受到了思維的自由和表達(dá)的樂趣。
第三，修辭的學(xué)習(xí)讓我對(duì)語言的運(yùn)用有了更深入的了解。在課堂上，老師講解了很多修辭手法的基本概念和使用方法。這讓我認(rèn)識(shí)到語言的運(yùn)用可以更加精妙，更加美麗。修辭手法不僅可以增加文章的表現(xiàn)力，還可以讓讀者產(chǎn)生更深刻的印象，使文章更具觀賞性。通過學(xué)習(xí)修辭，我明白了語文學(xué)習(xí)不僅要追求表達(dá)的準(zhǔn)確性，還要追求表達(dá)的藝術(shù)性。只有將語言的魅力發(fā)揮到極致，才能真正做到言之有物，形象生動(dòng)。
第四，古文的學(xué)習(xí)讓我對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解更加深入。古文是我們中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們民族文化的根。在學(xué)員研修中，我們學(xué)習(xí)了很多中國古代文化名著，比如《論語》、《史記》等。通過閱讀和分析這些古文，我不僅了解了古代中國人的思想和生活方式，還體會(huì)到了古代文人的情感和智慧。古文讓我明白了語言和文化的密切關(guān)系，也深刻認(rèn)識(shí)到了語文教育對(duì)于培養(yǎng)人們的文化自信心和民族自豪感的重要性。
最后，對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了語文學(xué)習(xí)的趣味性和創(chuàng)造性。對(duì)聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中國人的獨(dú)特文化表現(xiàn)方式。通過學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)，我了解到了對(duì)聯(lián)的基本結(jié)構(gòu)和要求，并嘗試進(jìn)行對(duì)聯(lián)創(chuàng)作。對(duì)聯(lián)不僅要求語言準(zhǔn)確，還要求意義對(duì)仗，形式優(yōu)美。通過對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)，我鍛煉了自己的語言和思維能力，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。對(duì)聯(lián)讓我明白了語文學(xué)習(xí)可以寓教于樂，給生活增添樂趣。
總之，在這一個(gè)月的學(xué)員研修中，我深深地感受到了語文的重要性和魅力。通過閱讀、寫作、修辭、古文和對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語言表達(dá)能力，還增長了見識(shí)，豐富了自己的內(nèi)涵。語文學(xué)習(xí)不僅是一種能力的培養(yǎng)，更是一種思維的培養(yǎng)和文化的傳承。通過這次研修，我相信我已經(jīng)邁出了學(xué)習(xí)語文的重要一步，也為自己的未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研修心得體會(huì)語文篇三
語文是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和交流的基礎(chǔ)，它承載著文字的力量和思想的火花。為了提高我國學(xué)生的語文素養(yǎng)，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開展了語文每天研修活動(dòng)，旨在讓學(xué)生每天都能接觸和思考語文知識(shí)。在參與了這一活動(dòng)后，我深感語文每天研修對(duì)我的學(xué)習(xí)和思維方式產(chǎn)生了重要影響。
首先，語文每天研修增強(qiáng)了我對(duì)語文的興趣和熱愛。研修活動(dòng)中，我們接觸了各種各樣的文學(xué)作品、古代典籍和現(xiàn)代文本，通過閱讀、分析和討論，我逐漸對(duì)這些作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，語文并不只是枯燥的知識(shí)點(diǎn)和規(guī)則，它背后蘊(yùn)含著豐富的情感、思考和智慧。每天與語文相關(guān)的活動(dòng)，讓我對(duì)語文充滿了好奇心和探究欲望，我愿意主動(dòng)去了解和學(xué)習(xí)更多關(guān)于語文的內(nèi)容。
其次，語文每天研修提升了我的語言表達(dá)能力。通過每日的閱讀和寫作訓(xùn)練，我逐漸掌握了一些語文基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。我學(xué)會(huì)了如何正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句式結(jié)構(gòu)以及修辭手法，使我的寫作更加規(guī)范和生動(dòng)。在參與討論和分享的過程中，我也能夠更加自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。語言表達(dá)的能力是我們與他人溝通和交流的重要工具，通過語文每天研修，我對(duì)自己的語言表達(dá)能力有了更多的自信與提升。
再次，語文每天研修培養(yǎng)了我對(duì)文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感。作為一種具有悠久歷史的語言，漢語承載著豐富的文化內(nèi)涵和人文精神。在每天閱讀經(jīng)典文學(xué)作品和中國古代典籍的過程中，我更加深刻地感受到中國文化的博大精深。我明白了古人智慧的積淀和思想的傳承對(duì)我們的重要意義，也重新審視了自己的身份認(rèn)同與文化責(zé)任。語文每天研修激發(fā)了我對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛和對(duì)國家命運(yùn)的思考，我希望通過自己的努力，為傳承和弘揚(yáng)中華文化貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，語文每天研修開闊了我的思維和視野。語文不僅是文字和語言的學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造力和解決問題能力的重要途徑。在研修的過程中，我學(xué)會(huì)了批判性思維、多元思維和跨學(xué)科思維的運(yùn)用。面對(duì)閱讀材料和問題，我逐漸能夠從不同的角度去思考和分析，展開辯證的思維和推理。這種思維的訓(xùn)練不僅提升了我的學(xué)習(xí)能力，也使我對(duì)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)問題有了更深刻的洞察和理解。
總而言之，語文每天研修讓我領(lǐng)略了語言的魅力，提升了我的語言表達(dá)和思維能力，增強(qiáng)了對(duì)文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感，開拓了我的思維和視野。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和研修，我會(huì)在語文領(lǐng)域中取得更大的進(jìn)步，也會(huì)在自己的人生道路上有更加深遠(yuǎn)的體驗(yàn)和收獲。故此，我將繼續(xù)堅(jiān)持參與語文每天研修活動(dòng)，以此來發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自己的潛力與夢(mèng)想。
研修心得體會(huì)語文篇四
暑假是學(xué)生們放松的時(shí)間，但對(duì)于我來說，這個(gè)暑假卻是略有不同。我參加了一場為期30天的暑期研修活動(dòng)，主題是語文能力的提升。在這段時(shí)間里，我接觸到了許多新的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)點(diǎn)，也感受到了語文的魅力與重要性。以下是我對(duì)這次暑期研修的一些心得體會(huì)。
首先，在這次暑期研修中，我對(duì)于語文的認(rèn)識(shí)有了很大的提升。以前，我對(duì)語文的理解僅僅停留在答題、背誦課文的表面上，缺乏對(duì)語文內(nèi)涵的深入思考。但通過老師的講解和閱讀一些優(yōu)秀的作品，我明白了語文是個(gè)包羅萬象的學(xué)科。它既有嚴(yán)密的邏輯推理，也有感悟和感情表達(dá)。通過研讀名著，我開始懂得了用心去讀，去體會(huì)作者的用意和深意。同時(shí)，在討論和寫作的過程中，我學(xué)會(huì)了自己的思路與發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這無疑是我語文能力提升的巨大進(jìn)步。
其次，在這次暑期研修中，我還養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。以前，我閱讀常常是急于求成，只考慮獲取信息，對(duì)于文學(xué)的欣賞就顯得蒼白。在老師的指導(dǎo)下，我開始學(xué)會(huì)聆聽文字的美妙，品味讀者與作者之間的親密關(guān)系。每一本書都是一個(gè)世界，每一個(gè)故事都有自己的特色與內(nèi)涵。通過不斷的閱讀，我開始逐漸培養(yǎng)起對(duì)語文的熱愛和耐心，用心去理解文字背后的故事和意義。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文字的解讀能力有了明顯的提升，能夠準(zhǔn)確把握作者的用字和修辭手法，更好地理解和欣賞文學(xué)作品。
再次，在這次暑期研修中，我也確立了寫作的重要性。寫作是語文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，也是提升語文能力的重要手段。通過老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何寫好一篇文章，如何進(jìn)行思路的布局，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。在寫作的過程中，我不僅表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更加深入地思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過不斷地寫作，我不僅提高了自己的語言組織能力，更加豐富了自己的思考層次。寫作的過程既是一種思維的拓展，更是對(duì)自己思考和表達(dá)能力的一次檢驗(yàn)。通過這次暑期研修，我看到了自己的進(jìn)步，也明白了寫作對(duì)于語文學(xué)習(xí)的重要性。
最后，在這次暑期研修中，我還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流。研修活動(dòng)中，與我一同學(xué)習(xí)的同學(xué)們都是對(duì)語文學(xué)科有著濃厚興趣的學(xué)生。我們共同討論問題、互相補(bǔ)充和糾錯(cuò)，形成了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在小組的合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的聲音，同時(shí)也學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)和負(fù)責(zé)。在這樣的團(tuán)隊(duì)環(huán)境中，我們相互鼓勵(lì)、相互進(jìn)步，共同努力取得更好的成績。這次暑期研修不僅僅是我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程，更是集體的認(rèn)知與體驗(yàn)，讓我自豪和感慨。
通過這次暑期研修，我不僅提升了自己的語文能力，更重要的是培養(yǎng)了一種熱愛語文學(xué)科的精神和意識(shí)。語文是人類思維的載體，是人類文明的瑰寶。通過對(duì)語文的學(xué)習(xí)和思考，我能夠更好地與別人交流，更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我也更加懂得了語文的深意和內(nèi)涵，體會(huì)到了文學(xué)的魅力和價(jià)值。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，用心去讀，用心去思考，用心去寫，用心去表達(dá)。我相信，語文將陪伴我一生，為我的成長與發(fā)展助力。
研修心得體會(huì)語文篇五
暑假是學(xué)生們放松心情，放飛自我的時(shí)光。但對(duì)于我們即將面臨中考的初三學(xué)子來說，暑假可謂是最后一個(gè)沖刺的機(jī)會(huì)。為了提高自己的語文水平，我參加了暑期語文研修班。經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，不僅取得了顯著的進(jìn)步，也深刻體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。下面我將用五段式的結(jié)構(gòu)來分享我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)方法是提高語文水平的關(guān)鍵。在暑期研修班中，老師詳細(xì)介紹了一系列高效的學(xué)習(xí)方法。與以往大背誦的方法相比，老師強(qiáng)調(diào)了積極思考的重要性。例如，在做語文閱讀題時(shí)，我們要通過快速瀏覽文章的主題句和首尾句來預(yù)測文章的內(nèi)容。這種方法不僅提高了解題速度，還能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)有更深入的理解。此外，老師還教給了我們?nèi)绾握_分析和總結(jié)文章的方法，這不僅加深了對(duì)文本的理解，也提高了寫作能力。
其次，語文學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。在暑假期間，很多同學(xué)都忍不住選擇玩耍，暫時(shí)放下了學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。然而，我意識(shí)到只有堅(jiān)持才能取得進(jìn)步。在研修班里，每天都有作文和閱讀理解的練習(xí)，通過不斷的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在理解和表達(dá)能力上都有了提高。因此，堅(jiān)持不懈是提高語文水平的必要條件，只有持之以恒，才能逐漸夯實(shí)基礎(chǔ)。
再次，語文學(xué)習(xí)需要用心體會(huì)。語文學(xué)習(xí)并不是枯燥的背誦知識(shí)點(diǎn)，而是要理解其中的內(nèi)涵和精神。在研修班中，老師們經(jīng)常給我們介紹名著和經(jīng)典文學(xué)作品，通過深入的文學(xué)閱讀來提高我們的審美能力和理解能力。在每次閱讀后，老師都會(huì)組織討論，讓我們分享自己的感受和體會(huì)。這使我更加熱愛語文，也更加喜歡閱讀。通過用心體會(huì)，我逐漸明白了語文學(xué)習(xí)的真諦所在。
此外，閱讀是提高語文水平的有效途徑?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍喜歡電子產(chǎn)品，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、微信等，直接影響了閱讀能力的培養(yǎng)。然而，暑期研修班讓我重新認(rèn)識(shí)了閱讀的重要性。在老師的引導(dǎo)下，我開始有計(jì)劃地閱讀各類書籍，包括名著、哲學(xué)文化類書籍、報(bào)刊雜志等。通過廣泛的閱讀，我不僅開拓了眼界，也提高了我的語言理解和表達(dá)能力。閱讀不僅可以快速增加詞匯量，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。
最后，要善于整理歸納，做好筆記。在暑期研修班中，老師每節(jié)課都會(huì)講解重點(diǎn)知識(shí)，而我們要懂得將這些知識(shí)整理成條理清晰的筆記。通過自己的整理和歸納，不僅能幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解，還能讓我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)事半功倍。此外，筆記還能培養(yǎng)我們的記憶力，通過反復(fù)復(fù)習(xí)，讓知識(shí)更深入腦海。
總之，參加語文暑期研修班給我的語文學(xué)習(xí)帶來了很大的收獲。通過學(xué)習(xí)方法的改變、堅(jiān)持不懈、用心體會(huì)、廣泛閱讀和做好筆記等方式，我提高了自己的語文水平，也更加熱愛和珍視語文學(xué)習(xí)。暑期研修班讓我明白了，只有用心去學(xué)，才能真正領(lǐng)略到語文之美，也只有堅(jiān)持不懈，才能取得突破。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。
研修心得體會(huì)語文篇六
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件，構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這次研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、討論、交流，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。收獲有下：
一、對(duì)教案反思的作用有了更深刻的理解。
通過學(xué)習(xí)，我明白了教案反思還有一些新作用：一是教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué);二是教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從經(jīng)驗(yàn)型教師走向?qū)＜倚徒處?三是教案反思有助于教師主動(dòng)反省自身的教育教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為與教育教學(xué)觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)化進(jìn)程。
從教案反思研究的工作性質(zhì)出發(fā)，要最終實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)，必須落實(shí)教案的有效性和針對(duì)性。有針對(duì)性地抓好“圍繞課堂活動(dòng)時(shí)間、課堂參與、提問、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂生成”五個(gè)要素，通過這些要素的改善，實(shí)現(xiàn)教案設(shè)計(jì)的高效、實(shí)效，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，可以有效提高教案設(shè)計(jì)的有效性，進(jìn)而發(fā)揮教案反思的新作用。
二、對(duì)課堂管理的理念與方法有了新的認(rèn)識(shí)。
課堂是最普遍的教育活動(dòng)場所,同時(shí)課堂又是復(fù)雜的，它是由教師、學(xué)生和環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)微型的社會(huì)系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中各個(gè)構(gòu)成元素不斷發(fā)生著相互作用，因此一些矛盾和沖突并不能使課堂時(shí)刻保持有序、高效。教師應(yīng)通過解讀課堂、凝煉理論、剖析學(xué)生、反思教學(xué)過程，才能掌握激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、恰當(dāng)處理師生關(guān)系、正確處理課堂偶然事件、營造適當(dāng)?shù)恼n堂氛圍、組織有效的課堂活動(dòng)。
三、對(duì)如何上好初中語文課有了更大的自信。
在對(duì)《上好課——初中語文》這一課程進(jìn)行研修的過程中，本人通過對(duì)“課堂閱讀如何珍視學(xué)生獨(dú)特感受?課堂閱讀對(duì)話如何分配話語權(quán)?怎樣進(jìn)行課堂閱讀探究性學(xué)習(xí)?怎樣把課堂閱讀探究引向深入?文言文課堂教學(xué)如何做到既實(shí)又活?怎樣診斷課堂閱讀教學(xué)問題?閱讀考試怎樣才能得高分?怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練筆?怎樣上創(chuàng)新作文指導(dǎo)課?怎樣上新課程的作文評(píng)改課?怎樣診斷課堂作文教學(xué)問題?考試作文怎樣才能得高分課堂口語交際教學(xué)怎樣突出交際性?怎樣設(shè)計(jì)課堂綜合性學(xué)習(xí)方案?怎樣開發(fā)語文課堂教學(xué)資源?怎樣進(jìn)行語文新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)?語文新課程如何使用多媒體教學(xué)?怎樣處理課前預(yù)設(shè)與課堂生成關(guān)系?怎樣進(jìn)行語文新課程課后反思?”等十九個(gè)專題的認(rèn)真、全面的學(xué)習(xí)，思索其中的教學(xué)理論和一些教師的教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了較為深刻的反思，雖然辛苦，卻有了很大的收獲，尤其是對(duì)以后如何上好語文課有了更大的自信心。研修是讓人辛苦的，收獲是令人欣慰的，盡管在這次研修的過程中遇到了一些這樣或那樣的不順心、不夠人性化的事，總的來說還是瑕不掩瑜，使自己的專業(yè)水平有所長進(jìn)還是不錯(cuò)的。
“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動(dòng)，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí);我們需要嘗試，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn);我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
研修心得體會(huì)語文篇七
我有幸參加了初中語文名師培訓(xùn)，心里既高興又恐慌，高興是因?yàn)榭梢院驮S多優(yōu)秀的老師們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、交流、研討，恐慌是因?yàn)槲沂裁炊疾欢?，怕受到老師指?zé)、批評(píng)。但是我還是很認(rèn)真的聽講，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我有所收獲。
廖校長的“搭建語文學(xué)習(xí)與成長的平臺(tái)”講座，讓我對(duì)“名師工作室”有所了解，知道了作為“名師”的學(xué)員就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)提升自己的理論及實(shí)踐能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作能力。
聽了玉元平老師對(duì)“《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本屬性”的講解，教學(xué)要以學(xué)生為中心，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就多練習(xí)“聽、說、讀、寫”這樣才能更好對(duì)學(xué)生做到思維培養(yǎng)，語言訓(xùn)練，創(chuàng)新；才能提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常研讀課標(biāo)，及時(shí)了解動(dòng)向及時(shí)做好調(diào)整。
通過這短短一天的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定地認(rèn)為作為教師，不可以馬馬虎虎，敷衍搪塞教學(xué)，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，在一日工作完成之后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，來規(guī)范自己的教學(xué)行為，做到查缺補(bǔ)漏；不斷提升自己的能力，多讀名家作品，豐富自己的文化積淀，開闊視野，提高理論知識(shí)。
在以后的教學(xué)中，我要努力克服自己的缺點(diǎn)，多與同事研討、探究，認(rèn)真吸取別人的精華；多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生，才能更好的展開教學(xué)工作，更好地提高教學(xué)成績。
研修心得體會(huì)語文篇八
近年來，高考語文研修成為了許多學(xué)生備戰(zhàn)高考的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這一過程中，我深刻體會(huì)到了研修的重要性以及對(duì)于提高語文水平的積極影響。以下是我對(duì)高考語文研修的一些心得體會(huì)。
首先，在高考語文研修過程中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)語言文字的知識(shí)。例如，我們學(xué)習(xí)了不同文體中的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了不同修辭手法的使用，學(xué)習(xí)了如何合理運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)等等。通過這些學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)語文有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也提高了我的閱讀理解和寫作能力。在閱讀理解方面，我們學(xué)習(xí)了如何準(zhǔn)確理解一篇文章的主旨和作者的意圖，通過分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)來進(jìn)行推理和回答問題。在寫作方面，我們學(xué)習(xí)了不同文體和不同場合下的寫作技巧，學(xué)習(xí)了如何通過選材和組織結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。這些知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)不僅豐富了我的語文知識(shí)體系，也為我在高考中取得好成績提供了基礎(chǔ)。
其次，在高考語文研修過程中，我們參與了大量的閱讀和討論活動(dòng)，提高了自己的思辨和表達(dá)能力。在這個(gè)過程中，我們不僅閱讀了許多文學(xué)經(jīng)典作品，也閱讀了許多與時(shí)事相關(guān)的文章。通過與同學(xué)們的討論和交流，我不僅拓寬了自己的視野，也增長了見識(shí)。在討論的過程中，我們提出自己的觀點(diǎn)，反思自己的看法，并從他人的看法中吸收和借鑒。這種思辨和表達(dá)的能力對(duì)于高考的作文題和閱讀理解題都有很大的幫助。在作文方面，我們要表達(dá)自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證，這就要求我們有較強(qiáng)的思辨和表達(dá)能力。而在閱讀理解方面，我們要準(zhǔn)確理解文章的主旨和作者的意圖，再進(jìn)行推理和回答問題，這同樣需要較強(qiáng)的思辨能力。
再次，在高考語文研修過程中，我們養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過程中，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)閱讀大量的書籍和文章，所以要有良好的時(shí)間管理能力。通過這個(gè)過程，我學(xué)會(huì)了如何合理安排讀書時(shí)間，如何選擇適合自己的閱讀內(nèi)容，并且學(xué)會(huì)了快速閱讀和筆記法等學(xué)習(xí)方法。這些習(xí)慣和方法為我在高考復(fù)習(xí)過程中起到了很大的幫助。在高三的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)壓力非常大，但是通過這些習(xí)慣和方法，我能夠在有限的時(shí)間內(nèi)高效學(xué)習(xí)，合理安排自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，在高考語文研修過程中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，也收獲了人生的感悟。通過閱讀文學(xué)作品，我們接觸到了各種各樣的人生故事，看到了不同的世界和不同的價(jià)值觀。通過討論和交流，我們也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。這些感悟讓我更加深刻地體會(huì)到了人生的多樣性和復(fù)雜性，也讓我更加珍惜和感悟自己的人生。
綜上所述，高考語文研修是一項(xiàng)重要的任務(wù)，對(duì)于提高語文水平和備戰(zhàn)高考都起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)語文知識(shí)、提高思辨和表達(dá)能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法以及感悟人生，我相信自己在高考中能夠取得優(yōu)異的成績。
研修心得體會(huì)語文篇九
暑假是學(xué)生放松身心的時(shí)間，也是提升自己的好機(jī)會(huì)。今年暑假，我參加了一場語文研修班，通過這次研修，不僅增強(qiáng)了我的語文能力，還使我對(duì)語文有了更深層次的理解。接下來，我將以五段式的方式，分享我在暑假研修中的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)語文研修班的學(xué)習(xí)方式與平時(shí)的學(xué)校模式有所不同。在學(xué)校里，老師通常會(huì)按部就班地教授知識(shí)，并要求我們進(jìn)行大量的背誦與默寫。而在研修班中，老師通過豐富多樣的教學(xué)方法，例如游戲、互動(dòng)、劇場等，將語文知識(shí)融入到生活中，使學(xué)習(xí)更加有趣。這不僅讓我在學(xué)習(xí)中保持了激情，也提高了我對(duì)語文的興趣和理解。
其次，研修班為我提供了一個(gè)與優(yōu)秀同學(xué)交流的平臺(tái)。在班級(jí)里，我遇見了許多同樣對(duì)語文有著濃厚興趣的同學(xué)。我們相互學(xué)習(xí)、互相探討，共同進(jìn)步。每一次的合作與討論，都能為我?guī)硇碌膯l(fā)和思考。這種與他人交流的經(jīng)驗(yàn)不僅拓寬了我的視野，也鍛煉了我的表達(dá)和思考能力。
第三，通過參加語文研修班，我對(duì)閱讀產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的體會(huì)。以往，我閱讀一本書時(shí)往往只看表面，不去深入思考其中的細(xì)節(jié)和背后的含義。然而，在研修班的啟發(fā)下，我開始注重細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)在文字背后看到作者的用心與思想。例如，通過閱讀詩歌，我學(xué)會(huì)欣賞詩歌中的韻律和意境；通過閱讀名著，我學(xué)會(huì)思考作者書寫的目的和人物形象的塑造。通過這些實(shí)踐，我對(duì)文學(xué)有了更深的理解和鑒賞能力。
其次，語文研修班的其中一個(gè)重點(diǎn)是寫作技巧的提升。在研修班中，我們進(jìn)行了大量的寫作練習(xí)，并得到了老師的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。通過寫作，我不僅學(xué)會(huì)了如何組織思路和表達(dá)觀點(diǎn)，還會(huì)思考選材和寫作方法。在這個(gè)過程中，我不斷地實(shí)踐與反思，提高了我的寫作水平。與此同時(shí)，老師還教給我們一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，如如何提高文章的邏輯性、如何運(yùn)用修辭手法等。這些技巧無疑為我今后的寫作提供了很多幫助。
最后，研修班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我明白了語文學(xué)習(xí)的重要性。語文不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和文化的傳承。通過學(xué)習(xí)語文，我們能夠增長知識(shí)，提升思維能力，甚至改變我們的人生觀和價(jià)值觀。在這次研修中，我既看到了自己的不足，又感受到了語文學(xué)習(xí)的魅力和價(jià)值。因此，我決心在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，不斷提升自己的語文能力。
總之，我在這次暑假研修中收獲頗多。一方面，我通過研修班的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的樂趣；另一方面，通過與同學(xué)的交流與合作，我加深了對(duì)語文的理解；同時(shí)，通過閱讀和寫作的實(shí)踐，我提高了自己的語文能力。通過這次研修，我不僅在學(xué)習(xí)上有了長足的發(fā)展，也對(duì)未來的學(xué)習(xí)充滿了信心。我相信，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，我一定能夠在語文學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
研修心得體會(huì)語文篇十
聽完鄧x老師的《雙課堂與魯迅作品教學(xué)》講座和鄭xx老師的一堂作文課，我感觸最深的就是成功的教師應(yīng)該是研究型的教師。
教師要實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我提高必須要積極參與科研活動(dòng)，增強(qiáng)科研意識(shí)，提高科研水平。善于在實(shí)踐中反思、在實(shí)踐中積累、在實(shí)踐中總結(jié)；從“經(jīng)驗(yàn)型”走向“研究型”，從“辛苦型”走向“創(chuàng)造型”。
鄧x老師對(duì)“經(jīng)典閱讀”進(jìn)行了研究，確立了“魯迅作品專題實(shí)驗(yàn)研究”方向，教學(xué)活動(dòng)用四個(gè)環(huán)節(jié)在虛擬與實(shí)體課堂間切換，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改造，與時(shí)俱進(jìn)的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，真正達(dá)到了教學(xué)相長的目的，她的研究和實(shí)踐是專業(yè)的。鄧?yán)蠋煹奶厥庹n型---“雙課堂模式”關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)角色，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注課堂的生成性，重視課堂教學(xué)的延伸性。
鄭xx老師的作文教學(xué)很有自己獨(dú)到的一面，鄭老師這堂課的中心是“抓住景物特征寫景”，如何把景物寫具體，她關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長點(diǎn)，用學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行授課，引導(dǎo)學(xué)生找出寫景習(xí)作具體的要領(lǐng)：
1、對(duì)具體的事物進(jìn)行描繪可以使畫面感更強(qiáng)。
2、心理描寫可以烘托景物特點(diǎn)。
3、少用集合概念詞。
4、多用形容詞修飾具體的事物。
5、景物要選擇生活中較熟悉的，可以叫得出名稱的。
最后老師總結(jié)為：增加數(shù)量，少用集合概念，增加具體事物名稱。鄭老師的作文教學(xué)是有專題和系列研究的，她的作文教學(xué)研究是具體的，課堂教學(xué)是關(guān)注學(xué)情的。
語文教師的成長需要研究，要從教書匠走向?qū)＜倚脱芯空?。葉x教授曾說過這樣一句在教育界耳熟能詳?shù)脑挘皩懸惠呑咏贪?，你可能只是一位教書匠，而寫三年反思，你就可能成為一名教育家”。反思是什么呢？反思就是研究，在?shí)踐中研究，在實(shí)踐中思考。也只有研究，才有可能發(fā)展，只有研究才能讓你保持工作的激情和動(dòng)力。所以說，我們通過研究自己的工作，不僅可以提高工作績效，也可以讓你自己贏得更大的發(fā)展空間，贏得更好的發(fā)展環(huán)境，從而提升自己的人生價(jià)值。
研修心得體會(huì)語文篇十一
作為遠(yuǎn)程研修及網(wǎng)絡(luò)教研初中語文一名學(xué)員，在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，全程參與了本門課程全部專題資料的學(xué)習(xí)；保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對(duì)其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評(píng)及互動(dòng)評(píng)論。經(jīng)過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長了教學(xué)知識(shí)，交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)技巧和本事。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情景匯報(bào)總結(jié)如下：
一、經(jīng)過對(duì)“語文綜合性學(xué)習(xí)”、“文言文教學(xué)”、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習(xí)，集中了初中語文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于從事一線教學(xué)教師來說無疑是一個(gè)福音。經(jīng)過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說，覺得這樣的培訓(xùn)方式與資料更易于理解，更加能集中一點(diǎn)加以突破，到達(dá)研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這幾個(gè)月的平臺(tái)培訓(xùn)，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課——做作業(yè)，還有指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評(píng)更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上，有一線教師的上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng)，有專家的即時(shí)評(píng)說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、經(jīng)過研修，我深深感到了自我的不足。當(dāng)看到別的教師旁征博引，理論結(jié)合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自我的理論積累實(shí)在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的教師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發(fā)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自我的文筆生澀得很；當(dāng)別的教師活力萬丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實(shí)需要把自我的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。
四、我經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，不僅僅是對(duì)語文教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他語文教學(xué)專題，作為教師我們都應(yīng)當(dāng)能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強(qiáng)文化熏陶，加強(qiáng)審美活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文本事，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我能夠更好地將本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
這次遠(yuǎn)程研修還使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，異常是把發(fā)展人的`綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生本事的前提，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而改變被動(dòng)和枯燥的“理解型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生經(jīng)過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的本事；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
經(jīng)過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。
總之，經(jīng)過這次初中語文遠(yuǎn)程研修，我收獲很大。我必須要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)“活到老，學(xué)到老”！
研修心得體會(huì)語文篇十二
我有幸參加了“__縣初中語文名師工作室”的集中研修活動(dòng)，雖然只是一天的時(shí)間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！
24日上午工作室的負(fù)責(zé)人廖校長對(duì)名師工作室作了詳細(xì)的報(bào)告，從廖校長的報(bào)告中我對(duì)名師工作室有了進(jìn)一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時(shí)刻要以名師工作室學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
在名師工作室學(xué)習(xí)中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實(shí)錄，葉春芳老師的課導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底；他的課堂充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力。她的課堂駕馭能力，對(duì)教材的把握、與學(xué)生的交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)等都是值得我學(xué)習(xí)的地方，使我深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對(duì)語文課本的屬性也作了詳細(xì)的講解和分析，讓我對(duì)語文課程的基本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件制作交流會(huì)也是讓我受益匪淺，使我從理論到實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí)。
通過此次研修，我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
總之，在《__縣初中語文名師工作室》的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
研修心得體會(huì)語文篇十三
近期，我們學(xué)校開展了一次集中研修，專門針對(duì)語文教學(xué)進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。通過這次集中研修，我深刻領(lǐng)悟到了語文教學(xué)的重要性，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)成果，展開闡述，并總結(jié)出了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
首先，語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。我們?cè)诩醒行拗蟹磸?fù)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。語文教學(xué)不僅僅是教給學(xué)生一些基礎(chǔ)知識(shí)，更是通過閱讀、寫作等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、思辨能力和創(chuàng)新能力。作為語文教師，我們要努力激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛，并幫助他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中不斷探索、發(fā)現(xiàn)和成長。只有培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能更好地滿足他們的個(gè)性需求，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在集中研修中，我們對(duì)閱讀教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和討論。通過多種教學(xué)模式和方法，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累豐富的語言材料、提高理解和分析能力，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新精神。例如，在課堂上采用導(dǎo)讀、合作閱讀和課外拓展等方式，可以幫助學(xué)生全面理解和掌握文本，并從中獲得更多的啟發(fā)與感悟。通過多樣化的閱讀教學(xué)實(shí)踐，我們可以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。
另外，語文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作對(duì)于學(xué)生的語言表達(dá)和思維發(fā)展具有重要意義。在集中研修中，我們進(jìn)行了寫作教學(xué)的深入探討，學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的教學(xué)策略和方法。例如，在寫作教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題寫作、寫作素材的搜集和整理等，以幫助他們提高寫作的準(zhǔn)確性和連貫性。此外，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的寫作實(shí)踐，如日記、作文等，提高他們的創(chuàng)作能力和自我表達(dá)能力。通過系統(tǒng)的寫作培訓(xùn)，學(xué)生可以逐漸掌握寫作的規(guī)范和技巧，提高自己的寫作水平。
除了閱讀和寫作，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。文學(xué)是人類智慧與情感的結(jié)晶，通過文學(xué)的研究和欣賞，可以提高學(xué)生的情感和審美能力。在集中研修中，我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典文學(xué)作品，深入研究了其中的思想和藝術(shù)價(jià)值。通過對(duì)文學(xué)作品的解讀和討論，我們可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考和發(fā)現(xiàn)作品中的美學(xué)意義，提升他們的審美情趣和文化修養(yǎng)。文學(xué)教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還可以豐富他們的人生閱歷，培養(yǎng)他們的人文精神和人格素質(zhì)。
最后，語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。在集中研修中，我們強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)要有多樣化的教學(xué)模式和方法，通過啟發(fā)式教學(xué)和批判性思維等手段，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。作為教師，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題，并通過引導(dǎo)他們尋找問題的答案和解決辦法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維不僅有助于他們的學(xué)業(yè)提高，更有助于他們的未來發(fā)展和面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
綜上所述，集中研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過集中研修，我深入了解了語文教學(xué)的重要性，學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的教學(xué)策略和方法。語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、閱讀能力、寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。只有這樣，我們才能更好地推動(dòng)語文教學(xué)的質(zhì)量提升，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。
研修心得體會(huì)語文篇十四
每當(dāng)暑假來臨，學(xué)校會(huì)組織各種研修活動(dòng)，讓學(xué)生利用假期進(jìn)行學(xué)科的深入學(xué)習(xí)。今年暑假，我參加了一次語文研修班，對(duì)我來說是一次難得的機(jī)會(huì)。在這次研修中，我不僅鞏固了語文知識(shí)，還培養(yǎng)了語文學(xué)習(xí)的興趣，并從中受益良多。
【承接段】。
首先，這次研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到語文不只是一門科目，更是一種用來表達(dá)感情、思想的溝通工具。在研修班中，我們不僅進(jìn)行了課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了各類閱讀活動(dòng)和寫作訓(xùn)練。通過閱讀優(yōu)秀的散文、詩歌和小說，我感受到了文字的力量和美。寫作訓(xùn)練中，我嘗試著用語文去表達(dá)自己的思想和感受，學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的情感，這讓我更加熱愛語文并愿意用它來傳達(dá)自己的思想。
【發(fā)展段1】。
其次，語文研修讓我更加深入地了解了中華文化的博大精深。在研修班中，我們研讀了中國古代的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等。通過閱讀和賞析這些作品，我領(lǐng)略到了中華文化的魅力。這些作品中的人物形象、情節(jié)設(shè)計(jì)和語言藝術(shù)，讓我感受到了古人智慧和情感的豐富性。這讓我對(duì)傳統(tǒng)文化充滿了敬意，并希望能夠更好地傳承和發(fā)揚(yáng)這份瑰寶。
【發(fā)展段2】。
此外，語文研修也極大地提高了我的閱讀理解能力。在研修班中，我們進(jìn)行了大量的閱讀訓(xùn)練，包括閱讀文章、閱讀理解和閱讀材料寫作。通過每天的閱讀練習(xí)，我逐漸掌握了快速閱讀和抓住重點(diǎn)的技巧。同時(shí)，通過參與討論和寫作的方式，我也逐漸增強(qiáng)了自己的思考和表達(dá)能力。這些訓(xùn)練不僅提高了我的成績，更培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和分析問題的能力，讓我在日常生活中受益匪淺。
【發(fā)展段3】。
再者，語文研修也啟發(fā)了我對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛和追求。在研修班中，我們接觸到了不同類型和風(fēng)格的文學(xué)作品，從現(xiàn)實(shí)主義到浪漫主義，從小說到戲劇。這些作品展示了不同的思想、情感和美感，讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更深入的理解和欣賞。同時(shí)，研修班還讓我們參觀了一些文化展覽和藝術(shù)表演，如博物館和戲劇院，讓我感受到了文化藝術(shù)的魅力和獨(dú)特性。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)中更加專注于文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)和探索。
【總結(jié)】。
通過這次語文研修，我不僅鞏固了語文知識(shí)，還培養(yǎng)了語文學(xué)習(xí)的興趣，并加深了對(duì)中華文化和文學(xué)藝術(shù)的理解和追求。語文不再是一門枯燥的科目，而是給予我表達(dá)自己、探索世界的力量和機(jī)會(huì)。我相信，只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)獲得更多的收獲和成就。
研修心得體會(huì)語文篇十五
世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是樹與樹的距離，而是同根生長的樹枝， 卻無法在風(fēng)中相依。
今年暑假，我有幸參加這個(gè)富有生命力的山東省教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)活動(dòng)，有幸能與一線教師并肩努力奮斗，我更有幸幸承擔(dān)了初中語文指導(dǎo)教師的工作。接到任務(wù)，我誠惶誠恐。但張志勇副廳長的講話，給了我莫大的鼓勵(lì)。指導(dǎo)教師“是榮譽(yù)，更是責(zé)任；是指導(dǎo)，更是學(xué)習(xí)；是工作，更是培養(yǎng)”，十天的學(xué)習(xí)，我也深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)。瀏覽著一篇篇美文，看到同行們?cè)诙嗄杲虒W(xué)中，撞擊出的火花，我倦怠了多年的大腦重新激活了，在這個(gè)神奇的網(wǎng)絡(luò)空間上，我與同仁們交流著智慧，分享著他們的成果，多少次不知不覺的到了深夜……在研修即將結(jié)束的時(shí)候，我跟搭檔許春苗老師在簡報(bào)中跟學(xué)員們“揮手告別，難說再見……”。
我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻快樂著……因?yàn)?，我們收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研修，預(yù)示著一個(gè)全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴(yán)，是我們追求的詩意般的理想教育。一句點(diǎn)評(píng)啟迪了人，句句感言蕩漾在心里，享受著真誠、感激；一次推薦激發(fā)了人句句感言溫暖在心里，受著成功、欣喜；一份簡報(bào)喚醒了人，感言交織在心里，忖著責(zé)任、希冀。智慧同智慧相碰，就會(huì)迸濺出無數(shù)的火花。研修時(shí)間雖然短暫，但是體會(huì)頗豐，幾點(diǎn)淺薄的感受如下：1、教學(xué)一門藝術(shù)，是一門遺憾的藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運(yùn)用這門藝術(shù)。2、教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”者，更是引導(dǎo)者、思想者，教師要用愛心去熏陶學(xué)生，要用恒心去對(duì)待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生。3、素質(zhì)教育是面向大眾的全面的教育，不是精英教育。素質(zhì)教育的實(shí)施，不但要提高教師和校長的綜合素質(zhì)，還要轉(zhuǎn)變教師和校長以及人們?nèi)罕姷挠^念，使素質(zhì)教育擁有自己的生存地盤，關(guān)鍵的是需要制度保障。
你從哪里來我的朋友，好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口，不知能作幾日停留，我們已經(jīng)相識(shí)太久太久。不要問我們從哪里來，我們的目的都一樣，為了天空飛翔的小鳥能飛得更高，為了山間清流的小溪能流向遠(yuǎn)方，更不要問我的名字是什么？因?yàn)槲覀優(yōu)榱嘶貞?yīng)同一個(gè)呼喚——實(shí)現(xiàn)新課程改革的終極目標(biāo)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。不同地區(qū)的你我卻有了共同的收獲：
1、了解了初中語文教育的功能和定位，掌握了初中語文課改與素質(zhì)教育實(shí)施的策略與方案，對(duì)教師的職業(yè)生活有了正確的認(rèn)識(shí)。
2、明確了讀書是語文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，并掌握了教育學(xué)生讀書的方法及特殊情況的應(yīng)對(duì)策略，搞清了表達(dá)交流是語文運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)、討論了高中學(xué)生表達(dá)交流方面的問題與對(duì)策。
3、聆聽、學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，研討了語文課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的問題及應(yīng)對(duì)措施，對(duì)于提高課堂教學(xué)的駕馭能力意義重大。
4、討論學(xué)習(xí)了初中語文教學(xué)中的應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的問題，觀摩并學(xué)習(xí)了語文教學(xué)案例，理解了課堂教學(xué)中關(guān)于應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的重大意義，掌握了引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用與發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。
5、了解了語文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問題，學(xué)習(xí)、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識(shí)點(diǎn)的方法，反思了自己的教學(xué)，更新了思想，改變了觀念等等。
在網(wǎng)絡(luò)的終端口揮灑自己的汗水，潑墨自己的思維。雖然研修時(shí)天氣炎熱，有時(shí)大雨傾盆，給我們的學(xué)習(xí)帶來了諸多不便，但是所有這些困難并沒有阻礙我們前進(jìn)的步伐。我們利用各種可利用的方式，互相促進(jìn)和交流。使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。
我們堅(jiān)信，當(dāng)大家回望自己走過的這段歷程時(shí)，都會(huì)由衷地說：這個(gè)假期過得充實(shí)！讓我們繼續(xù)用心敲擊鍵盤，奏出生命中最美的樂章吧！
研修雖然已經(jīng)結(jié)束，但是這項(xiàng)工作才剛剛開始，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)研究，在教學(xué)中會(huì)學(xué)以致用，認(rèn)真實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)水平，用我們的智慧和汗水使我們的研修學(xué)習(xí)見實(shí)效，出高效。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。為此我們要重點(diǎn)做好以下工作。
1、要做好遠(yuǎn)程研修與校本教研的結(jié)合。組織同科教師收看專家專題講座，利用教研活動(dòng)時(shí)間開展反思、交流研討活動(dòng)。結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題共同研討交流并利用遠(yuǎn)程研修平臺(tái)發(fā)表自己的見解。
2、要做好遠(yuǎn)程研修與課堂教學(xué)的結(jié)合。結(jié)合遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，利用在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際，結(jié)合“磨練合格課堂”活動(dòng)，舉行“研修示范觀摩”活動(dòng)，由教師本人結(jié)合在遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)自己的常態(tài)課進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)及存在的問題，達(dá)到促進(jìn)課堂教學(xué)的目的。
3、要做好遠(yuǎn)程研修與教師專業(yè)成長的結(jié)合。要求教師利用遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，反思課堂和教學(xué)案例改革，努力提高自己的課堂教學(xué)水平；通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)的操作，增強(qiáng)教師現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用的`能力；通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的瀏覽、學(xué)習(xí)，豐富教師的內(nèi)涵，增強(qiáng)教師的素養(yǎng)；有了更深刻的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，要求參訓(xùn)教師采用教育案例、課堂反思、教育敘事等各種形式對(duì)自己的研究成果進(jìn)行系統(tǒng)整理，同時(shí)在課堂教學(xué)中著力改進(jìn)，促進(jìn)我校教學(xué)改革不斷深入。
通過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。
我愛我的語文教育。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽疫\(yùn)用圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式和學(xué)習(xí)情境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生充分感受語文學(xué)習(xí)的情趣、理趣和自然美、人文美。
為了讓孩子們自主感悟文學(xué)的人文素養(yǎng)，不斷提高寫作水平，我要求所有孩子每人每周寫500字以上的作文，其中可以摘抄。第一次作業(yè)終于在七天后的周一放在了我的辦公桌上。當(dāng)時(shí)的情況是即便是好學(xué)生也是這樣完成這項(xiàng)作業(yè)的：作文中自己寫的部分捏著鼻子抄所謂的中學(xué)生作文選；摘抄部分則摘抄課外書中打動(dòng)自己的名人名段。
令我欣慰的是其中有一篇作文雖然稚嫩，但不乏對(duì)生活的感悟及優(yōu)美的語段。只是字里行間流露出“少年不識(shí)愁滋味，為賦新辭強(qiáng)說愁的”青春期孩子所謂的“成熟”。就在那時(shí)我有意識(shí)地記住了他的名字———辰。
接著的好幾次作業(yè)，我留心觀察，發(fā)現(xiàn)他每次作業(yè)都完成得非常認(rèn)真。只是每篇依然有著桀驁不遜的孤獨(dú)。我開始關(guān)注并了解他。
他是個(gè)懵懂頑童，優(yōu)點(diǎn)是成績好，不惹是生非，雖自由散漫和不合群，但也沒有人指手畫腳，所以同學(xué)很少注意他。
為了鼓勵(lì)他繼續(xù)努力地學(xué)好語文，尤其發(fā)展他顯示出來的寫作天賦，也為了給其他學(xué)生樹立榜樣，我決定在全班把他的幾次作文作為范文朗讀，并請(qǐng)其他同學(xué)討論評(píng)價(jià)。
記得朗讀的過程中他始終就那樣低著頭，坐在位子上聽我念，只是臉不由自主地一點(diǎn)點(diǎn)變紅。我知道那是他想法張狂，但行事低調(diào)造成的少有的輝煌時(shí)刻的無限膨脹的虛榮心在作怪。
我開展了有關(guān)語文知識(shí)的欣賞課，希望借此機(jī)會(huì)激發(fā)同學(xué)們的語文及寫作興趣。由于這種課比較感性的原因，同學(xué)們都積極地參與，課上聚精會(huì)神地耳聽目視，點(diǎn)頭微笑，偶有兩三小聲議論。上課的次數(shù)多了，作業(yè)質(zhì)量明顯有了提高。遺憾的是他從來不加入其中，要么自己寫作業(yè)看書，要么趴桌子上睡覺。為什么會(huì)這樣？我很奇怪。又是一個(gè)學(xué)生欣賞古典詩詞的午自習(xí)，王菲、鄧麗君的美妙演唱配以恰如其分的flash畫面，把學(xué)生帶入音樂與詩詞文化的雙重享受，可他依然如故。我悄悄地走到他身后，原來他在入神地看著動(dòng)漫，以至于我站在身后也渾然不知?！霸囍犅?，你應(yīng)該不會(huì)失望的?！蔽逸p聲誠懇道。也許被我的到來嚇了一跳，他迅速收起書，抬頭“委屈”地注視著我。我選擇了無語的走開。
課后我找到他，和他聊天，問他對(duì)語文學(xué)習(xí)的看法及建議。開始他不僅拘謹(jǐn)，而且言談中充滿了不信任。也許是我的懇切打動(dòng)了他，他慢慢道出了原委。原來他是因?yàn)閼校钟X得語文枯燥沒有成就感所以不愛學(xué)；語文欣賞課對(duì)考試來說沒有實(shí)際意義，所以雖然有意思他也不愿浪費(fèi)時(shí)間，還不如借此發(fā)展發(fā)展興趣。時(shí)間一分一秒地過去。我們從學(xué)習(xí)聊到生活最后聊到彼此的興趣愛好，非常地愉快。
也許是我與他平等的交流打動(dòng)了他，他漸漸地變了。語文課聽講越來越認(rèn)真，每周一次的作文內(nèi)容也由對(duì)人生理想積極的追求取代了原來的諸如春嘆秋悲，憤世嫉俗以及莫名的渴望愛情等成分。更可喜的是他和同學(xué)的關(guān)系也發(fā)生著微妙的變化，開始關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體。由于他成績好，同學(xué)們潛意識(shí)地開始向他學(xué)習(xí)。在他的影響下，寫作開始浸透在學(xué)生的生活里。
研修心得體會(huì)語文篇十六
通過幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點(diǎn)收獲，主要有以下幾個(gè)方面：
在這培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法，以及新的教育理念，獲得了教育專家的珍貴講評(píng)。雖然每天在線學(xué)習(xí)感覺有些累，但與收獲知識(shí)無法比擬。業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點(diǎn)心得與體會(huì):
一、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以接受和引導(dǎo)，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)，真誠地賞識(shí)他們。僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。
三、定位班主任的角色，以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到: 。再次，根據(jù)每一課的實(shí)際需要，在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，如講述法、講解法、談話法、直觀教具演示法、綱要圖示法、講讀法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法等。
實(shí)踐證明:要上好每一節(jié)課，教師應(yīng)該在自己全部歷史教學(xué)活動(dòng)中采用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，并且要擁有自己獨(dú)有的風(fēng)格，這樣，才能使歷史課堂鮮活起來。 為了更好地推進(jìn)新一輪的課程改革，教師應(yīng)該認(rèn)真研讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課改精神，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把新課改的理念融入到我們的教學(xué)實(shí)踐中去，不斷地去改進(jìn)之，完善之。在此，我們真心地祝愿歷史教學(xué)能真正發(fā)揮她應(yīng)有的價(jià)值，歷史教育亦將青春永駐。
研修心得體會(huì)語文篇十七
近期，我校組織了一次外出研修活動(dòng)，目的是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語言運(yùn)用能力。這次研修活動(dòng)讓我受益匪淺，我學(xué)到了很多知識(shí)，也收獲了很多體會(huì)。以下是我對(duì)這次外出研修的心得體會(huì)。
首先，外出研修提供了一個(gè)開闊視野的機(jī)會(huì)，讓我們置身于真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中。在研修過程中，我們參觀了一家文化博物館，通過觀看展覽和聽解說員的講解，我對(duì)古代文化有了更深入的了解。例如，我了解到傳統(tǒng)文化對(duì)我們現(xiàn)代人的影響，如孔子的思想對(duì)中國教育的貢獻(xiàn)等等。這些知識(shí)不僅使我加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，也讓我明白了傳統(tǒng)文化對(duì)我們的現(xiàn)代生活產(chǎn)生的影響。這樣的開闊視野的機(jī)會(huì)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了豐富自己的人生。
其次，外出研修讓我感受到語文與生活的緊密聯(lián)系。在實(shí)地考察中，我們進(jìn)行了許多實(shí)踐活動(dòng)，如寫景、寫人、寫物等。通過親自觀察和體驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何用生動(dòng)的語言來描繪事物，如何用準(zhǔn)確的詞語來表達(dá)自己的思想和感受。這不僅提高了我們的語文表達(dá)能力，也讓我們對(duì)生活有了更深刻的感悟。例如，在寫景活動(dòng)中，我們走進(jìn)大自然，觀察花草樹木，感受到了自然的美麗和神奇。這樣的親身體驗(yàn)讓我明白了人與自然的和諧共生之道，也激發(fā)了我對(duì)環(huán)保的責(zé)任意識(shí)。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我明白了語文與生活的相互關(guān)系，語文不僅僅是一門學(xué)科，更是與我們的生活息息相關(guān)的。
此外，外出研修還提供了一個(gè)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我從中獲得了很多啟發(fā)。在參觀博物館的過程中，我和同學(xué)們一起討論、借鑒和學(xué)習(xí)。我們共同面對(duì)問題，共同解決問題，共同進(jìn)步。這樣的交流學(xué)習(xí)不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)面，也提高了我的思維能力和合作能力。在寫作活動(dòng)中，我們互相點(diǎn)評(píng)和批評(píng)，互相學(xué)習(xí)和提高。通過和同學(xué)的交流學(xué)習(xí)，我不僅了解到了自己的不足之處，也從他們的經(jīng)驗(yàn)和見解中獲得了很多啟發(fā)。這樣的交流學(xué)習(xí)激發(fā)了我對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
最重要的是，外出研修讓我對(duì)語文學(xué)習(xí)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過參觀博物館和親身實(shí)踐，我明白了語文學(xué)習(xí)不是僅僅為了應(yīng)對(duì)考試，而是為了拓寬我們的視野，提高我們的表達(dá)能力，培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。語文雖然只是一個(gè)學(xué)科，但它卻是我們與世界溝通的橋梁，它代表著我們的文化和思想。通過這次外出研修，我明白了語文學(xué)習(xí)的目的是為了培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，讓我們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)都能夠沉著應(yīng)對(duì)和正確表達(dá)。
通過這次外出研修活動(dòng)，我深刻感受到學(xué)習(xí)語文的重要性和意義。學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了豐富自己的人生，提高自己的素質(zhì)。外出研修讓我獲得了開闊視野的機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我感受到語文與生活的緊密聯(lián)系。我相信，在以后的語文學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，更加積極參與，從而提升自己的語文素養(yǎng)和語言運(yùn)用能力。
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇到了你們，而是遇到你們才是我最好的時(shí)光。”
感恩遇見，讓我有幸加入__縣初中語文教師__。在這里，一群教育追夢(mèng)人，相互支持，互相學(xué)習(xí)，共同成長!
一向笨拙的我，不管是在學(xué)習(xí)還是工作中，盡量要求自己勤奮、務(wù)實(shí)，然而卻少了激情與活力，缺乏方法與技巧。往往只會(huì)覺得工作累而乏，甚至有時(shí)會(huì)覺得自己的狀態(tài)到達(dá)瓶頸。其實(shí)，更多時(shí)候禁錮自己思想的是自己，沉浸在自己的思想活動(dòng)圈，不出去走一走，不出去看一看，真的只會(huì)讓自己停滯不前，從而少了幸福指數(shù)。__教授的講座《課題研究與名師成長》，頓時(shí)讓我頓悟：一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是勤奮且幸福的教師，而真正能讓自己成長的只有不斷的學(xué)習(xí)和深刻的反思。
_教授問大家：“什么是教學(xué)?是教書?還是教人?”他認(rèn)為教師的教學(xué)，更多是教人。既是教他人，也是教自己，讓他人萌生出一種生而為人的自豪感和自信心，讓每一個(gè)教師首先感受到自己作為一個(gè)人的驕傲和自信。
“教師每天工作在學(xué)校，雖然沒有遠(yuǎn)方，但不能沒有遠(yuǎn)景。”其實(shí)，教師的遠(yuǎn)景就在于教師的專業(yè)成長。正如_教授所說的，教師要嘗試著從習(xí)以為常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不尋常的地方，如教學(xué)的改變對(duì)于教學(xué)效果的影響、教師不同的言語激勵(lì)對(duì)于學(xué)生信心的提升等。當(dāng)教師能夠打開教育觀察和教學(xué)反思的雙眼時(shí)，教師的專業(yè)成長就悄然開始，課堂內(nèi)新的生長也就悄然開始，尤其是對(duì)于教師自身而言。從此以后，每一個(gè)學(xué)生都有點(diǎn)不一樣了，每一堂課都有不一樣的期待。
葉瀾說：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年教學(xué)反思則有可能成為名師?！笔t也講：“教學(xué)中有很多對(duì)人來說至關(guān)重要卻難以僅憑借知識(shí)去理解的東西，這些東西都只能憑個(gè)體的情感、直覺去感受去領(lǐng)悟。只有與學(xué)生的體驗(yàn)溶化在一起,才是真正的活知識(shí),才真正是有意義的?！笔堑模ㄓ袑W(xué)習(xí)的知識(shí)，通過實(shí)踐與活動(dòng)的展示，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并不斷總結(jié)與反思，這樣才能真正地成長!
感恩__，研修路上最美的遇見!我將以空杯的心態(tài)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，努力促進(jìn)自己的成長!借用樂樂老師的一句話說就是：養(yǎng)德，儲(chǔ)能，反思，創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自我，種福他人!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
研修心得體會(huì)語文篇二
在為期一個(gè)月的學(xué)員研修中，我終于有機(jī)會(huì)對(duì)語文進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和思考。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)語文知識(shí)的理解，還明白了語文在我們生活中的重要性。下面，我將從閱讀、寫作、修辭、古文和對(duì)聯(lián)五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)語文的學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，閱讀是提高語文素養(yǎng)的必經(jīng)之路。通過大量的閱讀，我發(fā)現(xiàn)不同類型的文章對(duì)我的閱讀能力和語言表達(dá)能力都有很大的提高。閱讀擴(kuò)大了我的視野，豐富了我的思維，讓我能夠更好地理解文本，把握作者表達(dá)的意圖。而且，通過不同類型的閱讀，我還學(xué)會(huì)了分析和思考，對(duì)于問題的分析和解決能力也有了明顯的提升。通過閱讀，我深刻體會(huì)到了語文在思想、文化和人生觀方面的重要性。
其次，寫作是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。在學(xué)員研修中，我們每天都要進(jìn)行寫作練習(xí)，從發(fā)現(xiàn)一個(gè)小問題到構(gòu)思文章，再到書寫，每個(gè)步驟都需要認(rèn)真對(duì)待。通過寫作，我不僅鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和組織能力。寫作讓我學(xué)會(huì)了如何將復(fù)雜的思想用簡潔明了的語言表達(dá)出來，提高了我對(duì)文字的駕馭能力。同時(shí)，寫作也讓我明白了語文的魅力，在文字中感受到了思維的自由和表達(dá)的樂趣。
第三，修辭的學(xué)習(xí)讓我對(duì)語言的運(yùn)用有了更深入的了解。在課堂上，老師講解了很多修辭手法的基本概念和使用方法。這讓我認(rèn)識(shí)到語言的運(yùn)用可以更加精妙，更加美麗。修辭手法不僅可以增加文章的表現(xiàn)力，還可以讓讀者產(chǎn)生更深刻的印象，使文章更具觀賞性。通過學(xué)習(xí)修辭，我明白了語文學(xué)習(xí)不僅要追求表達(dá)的準(zhǔn)確性，還要追求表達(dá)的藝術(shù)性。只有將語言的魅力發(fā)揮到極致，才能真正做到言之有物，形象生動(dòng)。
第四，古文的學(xué)習(xí)讓我對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解更加深入。古文是我們中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們民族文化的根。在學(xué)員研修中，我們學(xué)習(xí)了很多中國古代文化名著，比如《論語》、《史記》等。通過閱讀和分析這些古文，我不僅了解了古代中國人的思想和生活方式，還體會(huì)到了古代文人的情感和智慧。古文讓我明白了語言和文化的密切關(guān)系，也深刻認(rèn)識(shí)到了語文教育對(duì)于培養(yǎng)人們的文化自信心和民族自豪感的重要性。
最后，對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了語文學(xué)習(xí)的趣味性和創(chuàng)造性。對(duì)聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中國人的獨(dú)特文化表現(xiàn)方式。通過學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)，我了解到了對(duì)聯(lián)的基本結(jié)構(gòu)和要求，并嘗試進(jìn)行對(duì)聯(lián)創(chuàng)作。對(duì)聯(lián)不僅要求語言準(zhǔn)確，還要求意義對(duì)仗，形式優(yōu)美。通過對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)，我鍛煉了自己的語言和思維能力，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。對(duì)聯(lián)讓我明白了語文學(xué)習(xí)可以寓教于樂，給生活增添樂趣。
總之，在這一個(gè)月的學(xué)員研修中，我深深地感受到了語文的重要性和魅力。通過閱讀、寫作、修辭、古文和對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語言表達(dá)能力，還增長了見識(shí)，豐富了自己的內(nèi)涵。語文學(xué)習(xí)不僅是一種能力的培養(yǎng)，更是一種思維的培養(yǎng)和文化的傳承。通過這次研修，我相信我已經(jīng)邁出了學(xué)習(xí)語文的重要一步，也為自己的未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研修心得體會(huì)語文篇三
語文是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和交流的基礎(chǔ)，它承載著文字的力量和思想的火花。為了提高我國學(xué)生的語文素養(yǎng)，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開展了語文每天研修活動(dòng)，旨在讓學(xué)生每天都能接觸和思考語文知識(shí)。在參與了這一活動(dòng)后，我深感語文每天研修對(duì)我的學(xué)習(xí)和思維方式產(chǎn)生了重要影響。
首先，語文每天研修增強(qiáng)了我對(duì)語文的興趣和熱愛。研修活動(dòng)中，我們接觸了各種各樣的文學(xué)作品、古代典籍和現(xiàn)代文本，通過閱讀、分析和討論，我逐漸對(duì)這些作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，語文并不只是枯燥的知識(shí)點(diǎn)和規(guī)則，它背后蘊(yùn)含著豐富的情感、思考和智慧。每天與語文相關(guān)的活動(dòng)，讓我對(duì)語文充滿了好奇心和探究欲望，我愿意主動(dòng)去了解和學(xué)習(xí)更多關(guān)于語文的內(nèi)容。
其次，語文每天研修提升了我的語言表達(dá)能力。通過每日的閱讀和寫作訓(xùn)練，我逐漸掌握了一些語文基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。我學(xué)會(huì)了如何正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句式結(jié)構(gòu)以及修辭手法，使我的寫作更加規(guī)范和生動(dòng)。在參與討論和分享的過程中，我也能夠更加自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。語言表達(dá)的能力是我們與他人溝通和交流的重要工具，通過語文每天研修，我對(duì)自己的語言表達(dá)能力有了更多的自信與提升。
再次，語文每天研修培養(yǎng)了我對(duì)文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感。作為一種具有悠久歷史的語言，漢語承載著豐富的文化內(nèi)涵和人文精神。在每天閱讀經(jīng)典文學(xué)作品和中國古代典籍的過程中，我更加深刻地感受到中國文化的博大精深。我明白了古人智慧的積淀和思想的傳承對(duì)我們的重要意義，也重新審視了自己的身份認(rèn)同與文化責(zé)任。語文每天研修激發(fā)了我對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛和對(duì)國家命運(yùn)的思考，我希望通過自己的努力，為傳承和弘揚(yáng)中華文化貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，語文每天研修開闊了我的思維和視野。語文不僅是文字和語言的學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造力和解決問題能力的重要途徑。在研修的過程中，我學(xué)會(huì)了批判性思維、多元思維和跨學(xué)科思維的運(yùn)用。面對(duì)閱讀材料和問題，我逐漸能夠從不同的角度去思考和分析，展開辯證的思維和推理。這種思維的訓(xùn)練不僅提升了我的學(xué)習(xí)能力，也使我對(duì)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)問題有了更深刻的洞察和理解。
總而言之，語文每天研修讓我領(lǐng)略了語言的魅力，提升了我的語言表達(dá)和思維能力，增強(qiáng)了對(duì)文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感，開拓了我的思維和視野。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和研修，我會(huì)在語文領(lǐng)域中取得更大的進(jìn)步，也會(huì)在自己的人生道路上有更加深遠(yuǎn)的體驗(yàn)和收獲。故此，我將繼續(xù)堅(jiān)持參與語文每天研修活動(dòng)，以此來發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自己的潛力與夢(mèng)想。
研修心得體會(huì)語文篇四
暑假是學(xué)生們放松的時(shí)間，但對(duì)于我來說，這個(gè)暑假卻是略有不同。我參加了一場為期30天的暑期研修活動(dòng)，主題是語文能力的提升。在這段時(shí)間里，我接觸到了許多新的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)點(diǎn)，也感受到了語文的魅力與重要性。以下是我對(duì)這次暑期研修的一些心得體會(huì)。
首先，在這次暑期研修中，我對(duì)于語文的認(rèn)識(shí)有了很大的提升。以前，我對(duì)語文的理解僅僅停留在答題、背誦課文的表面上，缺乏對(duì)語文內(nèi)涵的深入思考。但通過老師的講解和閱讀一些優(yōu)秀的作品，我明白了語文是個(gè)包羅萬象的學(xué)科。它既有嚴(yán)密的邏輯推理，也有感悟和感情表達(dá)。通過研讀名著，我開始懂得了用心去讀，去體會(huì)作者的用意和深意。同時(shí)，在討論和寫作的過程中，我學(xué)會(huì)了自己的思路與發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這無疑是我語文能力提升的巨大進(jìn)步。
其次，在這次暑期研修中，我還養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。以前，我閱讀常常是急于求成，只考慮獲取信息，對(duì)于文學(xué)的欣賞就顯得蒼白。在老師的指導(dǎo)下，我開始學(xué)會(huì)聆聽文字的美妙，品味讀者與作者之間的親密關(guān)系。每一本書都是一個(gè)世界，每一個(gè)故事都有自己的特色與內(nèi)涵。通過不斷的閱讀，我開始逐漸培養(yǎng)起對(duì)語文的熱愛和耐心，用心去理解文字背后的故事和意義。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文字的解讀能力有了明顯的提升，能夠準(zhǔn)確把握作者的用字和修辭手法，更好地理解和欣賞文學(xué)作品。
再次，在這次暑期研修中，我也確立了寫作的重要性。寫作是語文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，也是提升語文能力的重要手段。通過老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何寫好一篇文章，如何進(jìn)行思路的布局，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。在寫作的過程中，我不僅表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更加深入地思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過不斷地寫作，我不僅提高了自己的語言組織能力，更加豐富了自己的思考層次。寫作的過程既是一種思維的拓展，更是對(duì)自己思考和表達(dá)能力的一次檢驗(yàn)。通過這次暑期研修，我看到了自己的進(jìn)步，也明白了寫作對(duì)于語文學(xué)習(xí)的重要性。
最后，在這次暑期研修中，我還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流。研修活動(dòng)中，與我一同學(xué)習(xí)的同學(xué)們都是對(duì)語文學(xué)科有著濃厚興趣的學(xué)生。我們共同討論問題、互相補(bǔ)充和糾錯(cuò)，形成了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在小組的合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的聲音，同時(shí)也學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)和負(fù)責(zé)。在這樣的團(tuán)隊(duì)環(huán)境中，我們相互鼓勵(lì)、相互進(jìn)步，共同努力取得更好的成績。這次暑期研修不僅僅是我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程，更是集體的認(rèn)知與體驗(yàn)，讓我自豪和感慨。
通過這次暑期研修，我不僅提升了自己的語文能力，更重要的是培養(yǎng)了一種熱愛語文學(xué)科的精神和意識(shí)。語文是人類思維的載體，是人類文明的瑰寶。通過對(duì)語文的學(xué)習(xí)和思考，我能夠更好地與別人交流，更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我也更加懂得了語文的深意和內(nèi)涵，體會(huì)到了文學(xué)的魅力和價(jià)值。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，用心去讀，用心去思考，用心去寫，用心去表達(dá)。我相信，語文將陪伴我一生，為我的成長與發(fā)展助力。
研修心得體會(huì)語文篇五
暑假是學(xué)生們放松心情，放飛自我的時(shí)光。但對(duì)于我們即將面臨中考的初三學(xué)子來說，暑假可謂是最后一個(gè)沖刺的機(jī)會(huì)。為了提高自己的語文水平，我參加了暑期語文研修班。經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，不僅取得了顯著的進(jìn)步，也深刻體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。下面我將用五段式的結(jié)構(gòu)來分享我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)方法是提高語文水平的關(guān)鍵。在暑期研修班中，老師詳細(xì)介紹了一系列高效的學(xué)習(xí)方法。與以往大背誦的方法相比，老師強(qiáng)調(diào)了積極思考的重要性。例如，在做語文閱讀題時(shí)，我們要通過快速瀏覽文章的主題句和首尾句來預(yù)測文章的內(nèi)容。這種方法不僅提高了解題速度，還能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)有更深入的理解。此外，老師還教給了我們?nèi)绾握_分析和總結(jié)文章的方法，這不僅加深了對(duì)文本的理解，也提高了寫作能力。
其次，語文學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。在暑假期間，很多同學(xué)都忍不住選擇玩耍，暫時(shí)放下了學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。然而，我意識(shí)到只有堅(jiān)持才能取得進(jìn)步。在研修班里，每天都有作文和閱讀理解的練習(xí)，通過不斷的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在理解和表達(dá)能力上都有了提高。因此，堅(jiān)持不懈是提高語文水平的必要條件，只有持之以恒，才能逐漸夯實(shí)基礎(chǔ)。
再次，語文學(xué)習(xí)需要用心體會(huì)。語文學(xué)習(xí)并不是枯燥的背誦知識(shí)點(diǎn)，而是要理解其中的內(nèi)涵和精神。在研修班中，老師們經(jīng)常給我們介紹名著和經(jīng)典文學(xué)作品，通過深入的文學(xué)閱讀來提高我們的審美能力和理解能力。在每次閱讀后，老師都會(huì)組織討論，讓我們分享自己的感受和體會(huì)。這使我更加熱愛語文，也更加喜歡閱讀。通過用心體會(huì)，我逐漸明白了語文學(xué)習(xí)的真諦所在。
此外，閱讀是提高語文水平的有效途徑?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍喜歡電子產(chǎn)品，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、微信等，直接影響了閱讀能力的培養(yǎng)。然而，暑期研修班讓我重新認(rèn)識(shí)了閱讀的重要性。在老師的引導(dǎo)下，我開始有計(jì)劃地閱讀各類書籍，包括名著、哲學(xué)文化類書籍、報(bào)刊雜志等。通過廣泛的閱讀，我不僅開拓了眼界，也提高了我的語言理解和表達(dá)能力。閱讀不僅可以快速增加詞匯量，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。
最后，要善于整理歸納，做好筆記。在暑期研修班中，老師每節(jié)課都會(huì)講解重點(diǎn)知識(shí)，而我們要懂得將這些知識(shí)整理成條理清晰的筆記。通過自己的整理和歸納，不僅能幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解，還能讓我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)事半功倍。此外，筆記還能培養(yǎng)我們的記憶力，通過反復(fù)復(fù)習(xí)，讓知識(shí)更深入腦海。
總之，參加語文暑期研修班給我的語文學(xué)習(xí)帶來了很大的收獲。通過學(xué)習(xí)方法的改變、堅(jiān)持不懈、用心體會(huì)、廣泛閱讀和做好筆記等方式，我提高了自己的語文水平，也更加熱愛和珍視語文學(xué)習(xí)。暑期研修班讓我明白了，只有用心去學(xué)，才能真正領(lǐng)略到語文之美，也只有堅(jiān)持不懈，才能取得突破。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。
研修心得體會(huì)語文篇六
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件，構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這次研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、討論、交流，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。收獲有下：
一、對(duì)教案反思的作用有了更深刻的理解。
通過學(xué)習(xí)，我明白了教案反思還有一些新作用：一是教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué);二是教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從經(jīng)驗(yàn)型教師走向?qū)＜倚徒處?三是教案反思有助于教師主動(dòng)反省自身的教育教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為與教育教學(xué)觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)化進(jìn)程。
從教案反思研究的工作性質(zhì)出發(fā)，要最終實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)，必須落實(shí)教案的有效性和針對(duì)性。有針對(duì)性地抓好“圍繞課堂活動(dòng)時(shí)間、課堂參與、提問、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂生成”五個(gè)要素，通過這些要素的改善，實(shí)現(xiàn)教案設(shè)計(jì)的高效、實(shí)效，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，可以有效提高教案設(shè)計(jì)的有效性，進(jìn)而發(fā)揮教案反思的新作用。
二、對(duì)課堂管理的理念與方法有了新的認(rèn)識(shí)。
課堂是最普遍的教育活動(dòng)場所,同時(shí)課堂又是復(fù)雜的，它是由教師、學(xué)生和環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)微型的社會(huì)系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中各個(gè)構(gòu)成元素不斷發(fā)生著相互作用，因此一些矛盾和沖突并不能使課堂時(shí)刻保持有序、高效。教師應(yīng)通過解讀課堂、凝煉理論、剖析學(xué)生、反思教學(xué)過程，才能掌握激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、恰當(dāng)處理師生關(guān)系、正確處理課堂偶然事件、營造適當(dāng)?shù)恼n堂氛圍、組織有效的課堂活動(dòng)。
三、對(duì)如何上好初中語文課有了更大的自信。
在對(duì)《上好課——初中語文》這一課程進(jìn)行研修的過程中，本人通過對(duì)“課堂閱讀如何珍視學(xué)生獨(dú)特感受?課堂閱讀對(duì)話如何分配話語權(quán)?怎樣進(jìn)行課堂閱讀探究性學(xué)習(xí)?怎樣把課堂閱讀探究引向深入?文言文課堂教學(xué)如何做到既實(shí)又活?怎樣診斷課堂閱讀教學(xué)問題?閱讀考試怎樣才能得高分?怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練筆?怎樣上創(chuàng)新作文指導(dǎo)課?怎樣上新課程的作文評(píng)改課?怎樣診斷課堂作文教學(xué)問題?考試作文怎樣才能得高分課堂口語交際教學(xué)怎樣突出交際性?怎樣設(shè)計(jì)課堂綜合性學(xué)習(xí)方案?怎樣開發(fā)語文課堂教學(xué)資源?怎樣進(jìn)行語文新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)?語文新課程如何使用多媒體教學(xué)?怎樣處理課前預(yù)設(shè)與課堂生成關(guān)系?怎樣進(jìn)行語文新課程課后反思?”等十九個(gè)專題的認(rèn)真、全面的學(xué)習(xí)，思索其中的教學(xué)理論和一些教師的教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了較為深刻的反思，雖然辛苦，卻有了很大的收獲，尤其是對(duì)以后如何上好語文課有了更大的自信心。研修是讓人辛苦的，收獲是令人欣慰的，盡管在這次研修的過程中遇到了一些這樣或那樣的不順心、不夠人性化的事，總的來說還是瑕不掩瑜，使自己的專業(yè)水平有所長進(jìn)還是不錯(cuò)的。
“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動(dòng)，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí);我們需要嘗試，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn);我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
研修心得體會(huì)語文篇七
我有幸參加了初中語文名師培訓(xùn)，心里既高興又恐慌，高興是因?yàn)榭梢院驮S多優(yōu)秀的老師們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、交流、研討，恐慌是因?yàn)槲沂裁炊疾欢?，怕受到老師指?zé)、批評(píng)。但是我還是很認(rèn)真的聽講，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我有所收獲。
廖校長的“搭建語文學(xué)習(xí)與成長的平臺(tái)”講座，讓我對(duì)“名師工作室”有所了解，知道了作為“名師”的學(xué)員就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)提升自己的理論及實(shí)踐能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作能力。
聽了玉元平老師對(duì)“《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本屬性”的講解，教學(xué)要以學(xué)生為中心，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就多練習(xí)“聽、說、讀、寫”這樣才能更好對(duì)學(xué)生做到思維培養(yǎng)，語言訓(xùn)練，創(chuàng)新；才能提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常研讀課標(biāo)，及時(shí)了解動(dòng)向及時(shí)做好調(diào)整。
通過這短短一天的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定地認(rèn)為作為教師，不可以馬馬虎虎，敷衍搪塞教學(xué)，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，在一日工作完成之后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，來規(guī)范自己的教學(xué)行為，做到查缺補(bǔ)漏；不斷提升自己的能力，多讀名家作品，豐富自己的文化積淀，開闊視野，提高理論知識(shí)。
在以后的教學(xué)中，我要努力克服自己的缺點(diǎn)，多與同事研討、探究，認(rèn)真吸取別人的精華；多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生，才能更好的展開教學(xué)工作，更好地提高教學(xué)成績。
研修心得體會(huì)語文篇八
近年來，高考語文研修成為了許多學(xué)生備戰(zhàn)高考的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這一過程中，我深刻體會(huì)到了研修的重要性以及對(duì)于提高語文水平的積極影響。以下是我對(duì)高考語文研修的一些心得體會(huì)。
首先，在高考語文研修過程中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)語言文字的知識(shí)。例如，我們學(xué)習(xí)了不同文體中的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了不同修辭手法的使用，學(xué)習(xí)了如何合理運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)等等。通過這些學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)語文有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也提高了我的閱讀理解和寫作能力。在閱讀理解方面，我們學(xué)習(xí)了如何準(zhǔn)確理解一篇文章的主旨和作者的意圖，通過分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)來進(jìn)行推理和回答問題。在寫作方面，我們學(xué)習(xí)了不同文體和不同場合下的寫作技巧，學(xué)習(xí)了如何通過選材和組織結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。這些知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)不僅豐富了我的語文知識(shí)體系，也為我在高考中取得好成績提供了基礎(chǔ)。
其次，在高考語文研修過程中，我們參與了大量的閱讀和討論活動(dòng)，提高了自己的思辨和表達(dá)能力。在這個(gè)過程中，我們不僅閱讀了許多文學(xué)經(jīng)典作品，也閱讀了許多與時(shí)事相關(guān)的文章。通過與同學(xué)們的討論和交流，我不僅拓寬了自己的視野，也增長了見識(shí)。在討論的過程中，我們提出自己的觀點(diǎn)，反思自己的看法，并從他人的看法中吸收和借鑒。這種思辨和表達(dá)的能力對(duì)于高考的作文題和閱讀理解題都有很大的幫助。在作文方面，我們要表達(dá)自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證，這就要求我們有較強(qiáng)的思辨和表達(dá)能力。而在閱讀理解方面，我們要準(zhǔn)確理解文章的主旨和作者的意圖，再進(jìn)行推理和回答問題，這同樣需要較強(qiáng)的思辨能力。
再次，在高考語文研修過程中，我們養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過程中，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)閱讀大量的書籍和文章，所以要有良好的時(shí)間管理能力。通過這個(gè)過程，我學(xué)會(huì)了如何合理安排讀書時(shí)間，如何選擇適合自己的閱讀內(nèi)容，并且學(xué)會(huì)了快速閱讀和筆記法等學(xué)習(xí)方法。這些習(xí)慣和方法為我在高考復(fù)習(xí)過程中起到了很大的幫助。在高三的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)壓力非常大，但是通過這些習(xí)慣和方法，我能夠在有限的時(shí)間內(nèi)高效學(xué)習(xí)，合理安排自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，在高考語文研修過程中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，也收獲了人生的感悟。通過閱讀文學(xué)作品，我們接觸到了各種各樣的人生故事，看到了不同的世界和不同的價(jià)值觀。通過討論和交流，我們也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。這些感悟讓我更加深刻地體會(huì)到了人生的多樣性和復(fù)雜性，也讓我更加珍惜和感悟自己的人生。
綜上所述，高考語文研修是一項(xiàng)重要的任務(wù)，對(duì)于提高語文水平和備戰(zhàn)高考都起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)語文知識(shí)、提高思辨和表達(dá)能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法以及感悟人生，我相信自己在高考中能夠取得優(yōu)異的成績。
研修心得體會(huì)語文篇九
暑假是學(xué)生放松身心的時(shí)間，也是提升自己的好機(jī)會(huì)。今年暑假，我參加了一場語文研修班，通過這次研修，不僅增強(qiáng)了我的語文能力，還使我對(duì)語文有了更深層次的理解。接下來，我將以五段式的方式，分享我在暑假研修中的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)語文研修班的學(xué)習(xí)方式與平時(shí)的學(xué)校模式有所不同。在學(xué)校里，老師通常會(huì)按部就班地教授知識(shí)，并要求我們進(jìn)行大量的背誦與默寫。而在研修班中，老師通過豐富多樣的教學(xué)方法，例如游戲、互動(dòng)、劇場等，將語文知識(shí)融入到生活中，使學(xué)習(xí)更加有趣。這不僅讓我在學(xué)習(xí)中保持了激情，也提高了我對(duì)語文的興趣和理解。
其次，研修班為我提供了一個(gè)與優(yōu)秀同學(xué)交流的平臺(tái)。在班級(jí)里，我遇見了許多同樣對(duì)語文有著濃厚興趣的同學(xué)。我們相互學(xué)習(xí)、互相探討，共同進(jìn)步。每一次的合作與討論，都能為我?guī)硇碌膯l(fā)和思考。這種與他人交流的經(jīng)驗(yàn)不僅拓寬了我的視野，也鍛煉了我的表達(dá)和思考能力。
第三，通過參加語文研修班，我對(duì)閱讀產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的體會(huì)。以往，我閱讀一本書時(shí)往往只看表面，不去深入思考其中的細(xì)節(jié)和背后的含義。然而，在研修班的啟發(fā)下，我開始注重細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)在文字背后看到作者的用心與思想。例如，通過閱讀詩歌，我學(xué)會(huì)欣賞詩歌中的韻律和意境；通過閱讀名著，我學(xué)會(huì)思考作者書寫的目的和人物形象的塑造。通過這些實(shí)踐，我對(duì)文學(xué)有了更深的理解和鑒賞能力。
其次，語文研修班的其中一個(gè)重點(diǎn)是寫作技巧的提升。在研修班中，我們進(jìn)行了大量的寫作練習(xí)，并得到了老師的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。通過寫作，我不僅學(xué)會(huì)了如何組織思路和表達(dá)觀點(diǎn)，還會(huì)思考選材和寫作方法。在這個(gè)過程中，我不斷地實(shí)踐與反思，提高了我的寫作水平。與此同時(shí)，老師還教給我們一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，如如何提高文章的邏輯性、如何運(yùn)用修辭手法等。這些技巧無疑為我今后的寫作提供了很多幫助。
最后，研修班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我明白了語文學(xué)習(xí)的重要性。語文不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和文化的傳承。通過學(xué)習(xí)語文，我們能夠增長知識(shí)，提升思維能力，甚至改變我們的人生觀和價(jià)值觀。在這次研修中，我既看到了自己的不足，又感受到了語文學(xué)習(xí)的魅力和價(jià)值。因此，我決心在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，不斷提升自己的語文能力。
總之，我在這次暑假研修中收獲頗多。一方面，我通過研修班的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的樂趣；另一方面，通過與同學(xué)的交流與合作，我加深了對(duì)語文的理解；同時(shí)，通過閱讀和寫作的實(shí)踐，我提高了自己的語文能力。通過這次研修，我不僅在學(xué)習(xí)上有了長足的發(fā)展，也對(duì)未來的學(xué)習(xí)充滿了信心。我相信，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，我一定能夠在語文學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
研修心得體會(huì)語文篇十
聽完鄧x老師的《雙課堂與魯迅作品教學(xué)》講座和鄭xx老師的一堂作文課，我感觸最深的就是成功的教師應(yīng)該是研究型的教師。
教師要實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我提高必須要積極參與科研活動(dòng)，增強(qiáng)科研意識(shí)，提高科研水平。善于在實(shí)踐中反思、在實(shí)踐中積累、在實(shí)踐中總結(jié)；從“經(jīng)驗(yàn)型”走向“研究型”，從“辛苦型”走向“創(chuàng)造型”。
鄧x老師對(duì)“經(jīng)典閱讀”進(jìn)行了研究，確立了“魯迅作品專題實(shí)驗(yàn)研究”方向，教學(xué)活動(dòng)用四個(gè)環(huán)節(jié)在虛擬與實(shí)體課堂間切換，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改造，與時(shí)俱進(jìn)的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，真正達(dá)到了教學(xué)相長的目的，她的研究和實(shí)踐是專業(yè)的。鄧?yán)蠋煹奶厥庹n型---“雙課堂模式”關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)角色，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注課堂的生成性，重視課堂教學(xué)的延伸性。
鄭xx老師的作文教學(xué)很有自己獨(dú)到的一面，鄭老師這堂課的中心是“抓住景物特征寫景”，如何把景物寫具體，她關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長點(diǎn)，用學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行授課，引導(dǎo)學(xué)生找出寫景習(xí)作具體的要領(lǐng)：
1、對(duì)具體的事物進(jìn)行描繪可以使畫面感更強(qiáng)。
2、心理描寫可以烘托景物特點(diǎn)。
3、少用集合概念詞。
4、多用形容詞修飾具體的事物。
5、景物要選擇生活中較熟悉的，可以叫得出名稱的。
最后老師總結(jié)為：增加數(shù)量，少用集合概念，增加具體事物名稱。鄭老師的作文教學(xué)是有專題和系列研究的，她的作文教學(xué)研究是具體的，課堂教學(xué)是關(guān)注學(xué)情的。
語文教師的成長需要研究，要從教書匠走向?qū)＜倚脱芯空?。葉x教授曾說過這樣一句在教育界耳熟能詳?shù)脑挘皩懸惠呑咏贪?，你可能只是一位教書匠，而寫三年反思，你就可能成為一名教育家”。反思是什么呢？反思就是研究，在?shí)踐中研究，在實(shí)踐中思考。也只有研究，才有可能發(fā)展，只有研究才能讓你保持工作的激情和動(dòng)力。所以說，我們通過研究自己的工作，不僅可以提高工作績效，也可以讓你自己贏得更大的發(fā)展空間，贏得更好的發(fā)展環(huán)境，從而提升自己的人生價(jià)值。
研修心得體會(huì)語文篇十一
作為遠(yuǎn)程研修及網(wǎng)絡(luò)教研初中語文一名學(xué)員，在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，全程參與了本門課程全部專題資料的學(xué)習(xí)；保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對(duì)其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評(píng)及互動(dòng)評(píng)論。經(jīng)過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長了教學(xué)知識(shí)，交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)技巧和本事。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情景匯報(bào)總結(jié)如下：
一、經(jīng)過對(duì)“語文綜合性學(xué)習(xí)”、“文言文教學(xué)”、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習(xí)，集中了初中語文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于從事一線教學(xué)教師來說無疑是一個(gè)福音。經(jīng)過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說，覺得這樣的培訓(xùn)方式與資料更易于理解，更加能集中一點(diǎn)加以突破，到達(dá)研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這幾個(gè)月的平臺(tái)培訓(xùn)，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課——做作業(yè)，還有指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評(píng)更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上，有一線教師的上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng)，有專家的即時(shí)評(píng)說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、經(jīng)過研修，我深深感到了自我的不足。當(dāng)看到別的教師旁征博引，理論結(jié)合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自我的理論積累實(shí)在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的教師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發(fā)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自我的文筆生澀得很；當(dāng)別的教師活力萬丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實(shí)需要把自我的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。
四、我經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，不僅僅是對(duì)語文教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他語文教學(xué)專題，作為教師我們都應(yīng)當(dāng)能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強(qiáng)文化熏陶，加強(qiáng)審美活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文本事，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我能夠更好地將本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
這次遠(yuǎn)程研修還使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，異常是把發(fā)展人的`綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生本事的前提，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而改變被動(dòng)和枯燥的“理解型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生經(jīng)過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的本事；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
經(jīng)過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。
總之，經(jīng)過這次初中語文遠(yuǎn)程研修，我收獲很大。我必須要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)“活到老，學(xué)到老”！
研修心得體會(huì)語文篇十二
我有幸參加了“__縣初中語文名師工作室”的集中研修活動(dòng)，雖然只是一天的時(shí)間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！
24日上午工作室的負(fù)責(zé)人廖校長對(duì)名師工作室作了詳細(xì)的報(bào)告，從廖校長的報(bào)告中我對(duì)名師工作室有了進(jìn)一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時(shí)刻要以名師工作室學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
在名師工作室學(xué)習(xí)中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實(shí)錄，葉春芳老師的課導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底；他的課堂充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力。她的課堂駕馭能力，對(duì)教材的把握、與學(xué)生的交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)等都是值得我學(xué)習(xí)的地方，使我深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對(duì)語文課本的屬性也作了詳細(xì)的講解和分析，讓我對(duì)語文課程的基本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件制作交流會(huì)也是讓我受益匪淺，使我從理論到實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí)。
通過此次研修，我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
總之，在《__縣初中語文名師工作室》的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
研修心得體會(huì)語文篇十三
近期，我們學(xué)校開展了一次集中研修，專門針對(duì)語文教學(xué)進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。通過這次集中研修，我深刻領(lǐng)悟到了語文教學(xué)的重要性，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)成果，展開闡述，并總結(jié)出了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
首先，語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。我們?cè)诩醒行拗蟹磸?fù)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。語文教學(xué)不僅僅是教給學(xué)生一些基礎(chǔ)知識(shí)，更是通過閱讀、寫作等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、思辨能力和創(chuàng)新能力。作為語文教師，我們要努力激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛，并幫助他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中不斷探索、發(fā)現(xiàn)和成長。只有培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能更好地滿足他們的個(gè)性需求，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在集中研修中，我們對(duì)閱讀教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和討論。通過多種教學(xué)模式和方法，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累豐富的語言材料、提高理解和分析能力，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新精神。例如，在課堂上采用導(dǎo)讀、合作閱讀和課外拓展等方式，可以幫助學(xué)生全面理解和掌握文本，并從中獲得更多的啟發(fā)與感悟。通過多樣化的閱讀教學(xué)實(shí)踐，我們可以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。
另外，語文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作對(duì)于學(xué)生的語言表達(dá)和思維發(fā)展具有重要意義。在集中研修中，我們進(jìn)行了寫作教學(xué)的深入探討，學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的教學(xué)策略和方法。例如，在寫作教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題寫作、寫作素材的搜集和整理等，以幫助他們提高寫作的準(zhǔn)確性和連貫性。此外，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的寫作實(shí)踐，如日記、作文等，提高他們的創(chuàng)作能力和自我表達(dá)能力。通過系統(tǒng)的寫作培訓(xùn)，學(xué)生可以逐漸掌握寫作的規(guī)范和技巧，提高自己的寫作水平。
除了閱讀和寫作，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。文學(xué)是人類智慧與情感的結(jié)晶，通過文學(xué)的研究和欣賞，可以提高學(xué)生的情感和審美能力。在集中研修中，我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典文學(xué)作品，深入研究了其中的思想和藝術(shù)價(jià)值。通過對(duì)文學(xué)作品的解讀和討論，我們可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考和發(fā)現(xiàn)作品中的美學(xué)意義，提升他們的審美情趣和文化修養(yǎng)。文學(xué)教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還可以豐富他們的人生閱歷，培養(yǎng)他們的人文精神和人格素質(zhì)。
最后，語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。在集中研修中，我們強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)要有多樣化的教學(xué)模式和方法，通過啟發(fā)式教學(xué)和批判性思維等手段，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。作為教師，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題，并通過引導(dǎo)他們尋找問題的答案和解決辦法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維不僅有助于他們的學(xué)業(yè)提高，更有助于他們的未來發(fā)展和面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
綜上所述，集中研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過集中研修，我深入了解了語文教學(xué)的重要性，學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的教學(xué)策略和方法。語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、閱讀能力、寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。只有這樣，我們才能更好地推動(dòng)語文教學(xué)的質(zhì)量提升，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。
研修心得體會(huì)語文篇十四
每當(dāng)暑假來臨，學(xué)校會(huì)組織各種研修活動(dòng)，讓學(xué)生利用假期進(jìn)行學(xué)科的深入學(xué)習(xí)。今年暑假，我參加了一次語文研修班，對(duì)我來說是一次難得的機(jī)會(huì)。在這次研修中，我不僅鞏固了語文知識(shí)，還培養(yǎng)了語文學(xué)習(xí)的興趣，并從中受益良多。
【承接段】。
首先，這次研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到語文不只是一門科目，更是一種用來表達(dá)感情、思想的溝通工具。在研修班中，我們不僅進(jìn)行了課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了各類閱讀活動(dòng)和寫作訓(xùn)練。通過閱讀優(yōu)秀的散文、詩歌和小說，我感受到了文字的力量和美。寫作訓(xùn)練中，我嘗試著用語文去表達(dá)自己的思想和感受，學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的情感，這讓我更加熱愛語文并愿意用它來傳達(dá)自己的思想。
【發(fā)展段1】。
其次，語文研修讓我更加深入地了解了中華文化的博大精深。在研修班中，我們研讀了中國古代的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等。通過閱讀和賞析這些作品，我領(lǐng)略到了中華文化的魅力。這些作品中的人物形象、情節(jié)設(shè)計(jì)和語言藝術(shù)，讓我感受到了古人智慧和情感的豐富性。這讓我對(duì)傳統(tǒng)文化充滿了敬意，并希望能夠更好地傳承和發(fā)揚(yáng)這份瑰寶。
【發(fā)展段2】。
此外，語文研修也極大地提高了我的閱讀理解能力。在研修班中，我們進(jìn)行了大量的閱讀訓(xùn)練，包括閱讀文章、閱讀理解和閱讀材料寫作。通過每天的閱讀練習(xí)，我逐漸掌握了快速閱讀和抓住重點(diǎn)的技巧。同時(shí)，通過參與討論和寫作的方式，我也逐漸增強(qiáng)了自己的思考和表達(dá)能力。這些訓(xùn)練不僅提高了我的成績，更培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和分析問題的能力，讓我在日常生活中受益匪淺。
【發(fā)展段3】。
再者，語文研修也啟發(fā)了我對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛和追求。在研修班中，我們接觸到了不同類型和風(fēng)格的文學(xué)作品，從現(xiàn)實(shí)主義到浪漫主義，從小說到戲劇。這些作品展示了不同的思想、情感和美感，讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更深入的理解和欣賞。同時(shí)，研修班還讓我們參觀了一些文化展覽和藝術(shù)表演，如博物館和戲劇院，讓我感受到了文化藝術(shù)的魅力和獨(dú)特性。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)中更加專注于文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)和探索。
【總結(jié)】。
通過這次語文研修，我不僅鞏固了語文知識(shí)，還培養(yǎng)了語文學(xué)習(xí)的興趣，并加深了對(duì)中華文化和文學(xué)藝術(shù)的理解和追求。語文不再是一門枯燥的科目，而是給予我表達(dá)自己、探索世界的力量和機(jī)會(huì)。我相信，只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)獲得更多的收獲和成就。
研修心得體會(huì)語文篇十五
世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是樹與樹的距離，而是同根生長的樹枝， 卻無法在風(fēng)中相依。
今年暑假，我有幸參加這個(gè)富有生命力的山東省教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)活動(dòng)，有幸能與一線教師并肩努力奮斗，我更有幸幸承擔(dān)了初中語文指導(dǎo)教師的工作。接到任務(wù)，我誠惶誠恐。但張志勇副廳長的講話，給了我莫大的鼓勵(lì)。指導(dǎo)教師“是榮譽(yù)，更是責(zé)任；是指導(dǎo)，更是學(xué)習(xí)；是工作，更是培養(yǎng)”，十天的學(xué)習(xí)，我也深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)。瀏覽著一篇篇美文，看到同行們?cè)诙嗄杲虒W(xué)中，撞擊出的火花，我倦怠了多年的大腦重新激活了，在這個(gè)神奇的網(wǎng)絡(luò)空間上，我與同仁們交流著智慧，分享著他們的成果，多少次不知不覺的到了深夜……在研修即將結(jié)束的時(shí)候，我跟搭檔許春苗老師在簡報(bào)中跟學(xué)員們“揮手告別，難說再見……”。
我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻快樂著……因?yàn)?，我們收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研修，預(yù)示著一個(gè)全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴(yán)，是我們追求的詩意般的理想教育。一句點(diǎn)評(píng)啟迪了人，句句感言蕩漾在心里，享受著真誠、感激；一次推薦激發(fā)了人句句感言溫暖在心里，受著成功、欣喜；一份簡報(bào)喚醒了人，感言交織在心里，忖著責(zé)任、希冀。智慧同智慧相碰，就會(huì)迸濺出無數(shù)的火花。研修時(shí)間雖然短暫，但是體會(huì)頗豐，幾點(diǎn)淺薄的感受如下：1、教學(xué)一門藝術(shù)，是一門遺憾的藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運(yùn)用這門藝術(shù)。2、教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”者，更是引導(dǎo)者、思想者，教師要用愛心去熏陶學(xué)生，要用恒心去對(duì)待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生。3、素質(zhì)教育是面向大眾的全面的教育，不是精英教育。素質(zhì)教育的實(shí)施，不但要提高教師和校長的綜合素質(zhì)，還要轉(zhuǎn)變教師和校長以及人們?nèi)罕姷挠^念，使素質(zhì)教育擁有自己的生存地盤，關(guān)鍵的是需要制度保障。
你從哪里來我的朋友，好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口，不知能作幾日停留，我們已經(jīng)相識(shí)太久太久。不要問我們從哪里來，我們的目的都一樣，為了天空飛翔的小鳥能飛得更高，為了山間清流的小溪能流向遠(yuǎn)方，更不要問我的名字是什么？因?yàn)槲覀優(yōu)榱嘶貞?yīng)同一個(gè)呼喚——實(shí)現(xiàn)新課程改革的終極目標(biāo)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。不同地區(qū)的你我卻有了共同的收獲：
1、了解了初中語文教育的功能和定位，掌握了初中語文課改與素質(zhì)教育實(shí)施的策略與方案，對(duì)教師的職業(yè)生活有了正確的認(rèn)識(shí)。
2、明確了讀書是語文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，并掌握了教育學(xué)生讀書的方法及特殊情況的應(yīng)對(duì)策略，搞清了表達(dá)交流是語文運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)、討論了高中學(xué)生表達(dá)交流方面的問題與對(duì)策。
3、聆聽、學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，研討了語文課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的問題及應(yīng)對(duì)措施，對(duì)于提高課堂教學(xué)的駕馭能力意義重大。
4、討論學(xué)習(xí)了初中語文教學(xué)中的應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的問題，觀摩并學(xué)習(xí)了語文教學(xué)案例，理解了課堂教學(xué)中關(guān)于應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的重大意義，掌握了引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用與發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。
5、了解了語文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問題，學(xué)習(xí)、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識(shí)點(diǎn)的方法，反思了自己的教學(xué)，更新了思想，改變了觀念等等。
在網(wǎng)絡(luò)的終端口揮灑自己的汗水，潑墨自己的思維。雖然研修時(shí)天氣炎熱，有時(shí)大雨傾盆，給我們的學(xué)習(xí)帶來了諸多不便，但是所有這些困難并沒有阻礙我們前進(jìn)的步伐。我們利用各種可利用的方式，互相促進(jìn)和交流。使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。
我們堅(jiān)信，當(dāng)大家回望自己走過的這段歷程時(shí)，都會(huì)由衷地說：這個(gè)假期過得充實(shí)！讓我們繼續(xù)用心敲擊鍵盤，奏出生命中最美的樂章吧！
研修雖然已經(jīng)結(jié)束，但是這項(xiàng)工作才剛剛開始，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)研究，在教學(xué)中會(huì)學(xué)以致用，認(rèn)真實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)水平，用我們的智慧和汗水使我們的研修學(xué)習(xí)見實(shí)效，出高效。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。為此我們要重點(diǎn)做好以下工作。
1、要做好遠(yuǎn)程研修與校本教研的結(jié)合。組織同科教師收看專家專題講座，利用教研活動(dòng)時(shí)間開展反思、交流研討活動(dòng)。結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題共同研討交流并利用遠(yuǎn)程研修平臺(tái)發(fā)表自己的見解。
2、要做好遠(yuǎn)程研修與課堂教學(xué)的結(jié)合。結(jié)合遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，利用在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際，結(jié)合“磨練合格課堂”活動(dòng)，舉行“研修示范觀摩”活動(dòng)，由教師本人結(jié)合在遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)自己的常態(tài)課進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)及存在的問題，達(dá)到促進(jìn)課堂教學(xué)的目的。
3、要做好遠(yuǎn)程研修與教師專業(yè)成長的結(jié)合。要求教師利用遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，反思課堂和教學(xué)案例改革，努力提高自己的課堂教學(xué)水平；通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)的操作，增強(qiáng)教師現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用的`能力；通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的瀏覽、學(xué)習(xí)，豐富教師的內(nèi)涵，增強(qiáng)教師的素養(yǎng)；有了更深刻的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，要求參訓(xùn)教師采用教育案例、課堂反思、教育敘事等各種形式對(duì)自己的研究成果進(jìn)行系統(tǒng)整理，同時(shí)在課堂教學(xué)中著力改進(jìn)，促進(jìn)我校教學(xué)改革不斷深入。
通過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。
我愛我的語文教育。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽疫\(yùn)用圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式和學(xué)習(xí)情境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生充分感受語文學(xué)習(xí)的情趣、理趣和自然美、人文美。
為了讓孩子們自主感悟文學(xué)的人文素養(yǎng)，不斷提高寫作水平，我要求所有孩子每人每周寫500字以上的作文，其中可以摘抄。第一次作業(yè)終于在七天后的周一放在了我的辦公桌上。當(dāng)時(shí)的情況是即便是好學(xué)生也是這樣完成這項(xiàng)作業(yè)的：作文中自己寫的部分捏著鼻子抄所謂的中學(xué)生作文選；摘抄部分則摘抄課外書中打動(dòng)自己的名人名段。
令我欣慰的是其中有一篇作文雖然稚嫩，但不乏對(duì)生活的感悟及優(yōu)美的語段。只是字里行間流露出“少年不識(shí)愁滋味，為賦新辭強(qiáng)說愁的”青春期孩子所謂的“成熟”。就在那時(shí)我有意識(shí)地記住了他的名字———辰。
接著的好幾次作業(yè)，我留心觀察，發(fā)現(xiàn)他每次作業(yè)都完成得非常認(rèn)真。只是每篇依然有著桀驁不遜的孤獨(dú)。我開始關(guān)注并了解他。
他是個(gè)懵懂頑童，優(yōu)點(diǎn)是成績好，不惹是生非，雖自由散漫和不合群，但也沒有人指手畫腳，所以同學(xué)很少注意他。
為了鼓勵(lì)他繼續(xù)努力地學(xué)好語文，尤其發(fā)展他顯示出來的寫作天賦，也為了給其他學(xué)生樹立榜樣，我決定在全班把他的幾次作文作為范文朗讀，并請(qǐng)其他同學(xué)討論評(píng)價(jià)。
記得朗讀的過程中他始終就那樣低著頭，坐在位子上聽我念，只是臉不由自主地一點(diǎn)點(diǎn)變紅。我知道那是他想法張狂，但行事低調(diào)造成的少有的輝煌時(shí)刻的無限膨脹的虛榮心在作怪。
我開展了有關(guān)語文知識(shí)的欣賞課，希望借此機(jī)會(huì)激發(fā)同學(xué)們的語文及寫作興趣。由于這種課比較感性的原因，同學(xué)們都積極地參與，課上聚精會(huì)神地耳聽目視，點(diǎn)頭微笑，偶有兩三小聲議論。上課的次數(shù)多了，作業(yè)質(zhì)量明顯有了提高。遺憾的是他從來不加入其中，要么自己寫作業(yè)看書，要么趴桌子上睡覺。為什么會(huì)這樣？我很奇怪。又是一個(gè)學(xué)生欣賞古典詩詞的午自習(xí)，王菲、鄧麗君的美妙演唱配以恰如其分的flash畫面，把學(xué)生帶入音樂與詩詞文化的雙重享受，可他依然如故。我悄悄地走到他身后，原來他在入神地看著動(dòng)漫，以至于我站在身后也渾然不知?！霸囍犅?，你應(yīng)該不會(huì)失望的?！蔽逸p聲誠懇道。也許被我的到來嚇了一跳，他迅速收起書，抬頭“委屈”地注視著我。我選擇了無語的走開。
課后我找到他，和他聊天，問他對(duì)語文學(xué)習(xí)的看法及建議。開始他不僅拘謹(jǐn)，而且言談中充滿了不信任。也許是我的懇切打動(dòng)了他，他慢慢道出了原委。原來他是因?yàn)閼校钟X得語文枯燥沒有成就感所以不愛學(xué)；語文欣賞課對(duì)考試來說沒有實(shí)際意義，所以雖然有意思他也不愿浪費(fèi)時(shí)間，還不如借此發(fā)展發(fā)展興趣。時(shí)間一分一秒地過去。我們從學(xué)習(xí)聊到生活最后聊到彼此的興趣愛好，非常地愉快。
也許是我與他平等的交流打動(dòng)了他，他漸漸地變了。語文課聽講越來越認(rèn)真，每周一次的作文內(nèi)容也由對(duì)人生理想積極的追求取代了原來的諸如春嘆秋悲，憤世嫉俗以及莫名的渴望愛情等成分。更可喜的是他和同學(xué)的關(guān)系也發(fā)生著微妙的變化，開始關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體。由于他成績好，同學(xué)們潛意識(shí)地開始向他學(xué)習(xí)。在他的影響下，寫作開始浸透在學(xué)生的生活里。
研修心得體會(huì)語文篇十六
通過幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點(diǎn)收獲，主要有以下幾個(gè)方面：
在這培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法，以及新的教育理念，獲得了教育專家的珍貴講評(píng)。雖然每天在線學(xué)習(xí)感覺有些累，但與收獲知識(shí)無法比擬。業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點(diǎn)心得與體會(huì):
一、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以接受和引導(dǎo)，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)，真誠地賞識(shí)他們。僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。
三、定位班主任的角色，以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到: 。再次，根據(jù)每一課的實(shí)際需要，在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，如講述法、講解法、談話法、直觀教具演示法、綱要圖示法、講讀法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法等。
實(shí)踐證明:要上好每一節(jié)課，教師應(yīng)該在自己全部歷史教學(xué)活動(dòng)中采用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，并且要擁有自己獨(dú)有的風(fēng)格，這樣，才能使歷史課堂鮮活起來。 為了更好地推進(jìn)新一輪的課程改革，教師應(yīng)該認(rèn)真研讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課改精神，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把新課改的理念融入到我們的教學(xué)實(shí)踐中去，不斷地去改進(jìn)之，完善之。在此，我們真心地祝愿歷史教學(xué)能真正發(fā)揮她應(yīng)有的價(jià)值，歷史教育亦將青春永駐。
研修心得體會(huì)語文篇十七
近期，我校組織了一次外出研修活動(dòng)，目的是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語言運(yùn)用能力。這次研修活動(dòng)讓我受益匪淺，我學(xué)到了很多知識(shí)，也收獲了很多體會(huì)。以下是我對(duì)這次外出研修的心得體會(huì)。
首先，外出研修提供了一個(gè)開闊視野的機(jī)會(huì)，讓我們置身于真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中。在研修過程中，我們參觀了一家文化博物館，通過觀看展覽和聽解說員的講解，我對(duì)古代文化有了更深入的了解。例如，我了解到傳統(tǒng)文化對(duì)我們現(xiàn)代人的影響，如孔子的思想對(duì)中國教育的貢獻(xiàn)等等。這些知識(shí)不僅使我加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，也讓我明白了傳統(tǒng)文化對(duì)我們的現(xiàn)代生活產(chǎn)生的影響。這樣的開闊視野的機(jī)會(huì)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了豐富自己的人生。
其次，外出研修讓我感受到語文與生活的緊密聯(lián)系。在實(shí)地考察中，我們進(jìn)行了許多實(shí)踐活動(dòng)，如寫景、寫人、寫物等。通過親自觀察和體驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何用生動(dòng)的語言來描繪事物，如何用準(zhǔn)確的詞語來表達(dá)自己的思想和感受。這不僅提高了我們的語文表達(dá)能力，也讓我們對(duì)生活有了更深刻的感悟。例如，在寫景活動(dòng)中，我們走進(jìn)大自然，觀察花草樹木，感受到了自然的美麗和神奇。這樣的親身體驗(yàn)讓我明白了人與自然的和諧共生之道，也激發(fā)了我對(duì)環(huán)保的責(zé)任意識(shí)。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我明白了語文與生活的相互關(guān)系，語文不僅僅是一門學(xué)科，更是與我們的生活息息相關(guān)的。
此外，外出研修還提供了一個(gè)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我從中獲得了很多啟發(fā)。在參觀博物館的過程中，我和同學(xué)們一起討論、借鑒和學(xué)習(xí)。我們共同面對(duì)問題，共同解決問題，共同進(jìn)步。這樣的交流學(xué)習(xí)不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)面，也提高了我的思維能力和合作能力。在寫作活動(dòng)中，我們互相點(diǎn)評(píng)和批評(píng)，互相學(xué)習(xí)和提高。通過和同學(xué)的交流學(xué)習(xí)，我不僅了解到了自己的不足之處，也從他們的經(jīng)驗(yàn)和見解中獲得了很多啟發(fā)。這樣的交流學(xué)習(xí)激發(fā)了我對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
最重要的是，外出研修讓我對(duì)語文學(xué)習(xí)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過參觀博物館和親身實(shí)踐，我明白了語文學(xué)習(xí)不是僅僅為了應(yīng)對(duì)考試，而是為了拓寬我們的視野，提高我們的表達(dá)能力，培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。語文雖然只是一個(gè)學(xué)科，但它卻是我們與世界溝通的橋梁，它代表著我們的文化和思想。通過這次外出研修，我明白了語文學(xué)習(xí)的目的是為了培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，讓我們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)都能夠沉著應(yīng)對(duì)和正確表達(dá)。
通過這次外出研修活動(dòng)，我深刻感受到學(xué)習(xí)語文的重要性和意義。學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了豐富自己的人生，提高自己的素質(zhì)。外出研修讓我獲得了開闊視野的機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我感受到語文與生活的緊密聯(lián)系。我相信，在以后的語文學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，更加積極參與，從而提升自己的語文素養(yǎng)和語言運(yùn)用能力。