總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)工作總結(jié)篇一
1、深入挖掘教材。課文知資料和悟主題教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生對課文的理解和學(xué)生一齊討論、解決課文中出現(xiàn)的難以理解的問題。例如文章為何用許多篇幅寫丑小鴨遭受的歧視和打擊他受到贊美后為何難為情“一顆好的心”是指什么樣的心等等。在討論過程中引導(dǎo)學(xué)生由易到難、由淺入深、層層推進(jìn)地向問題的深度、廣度挖掘。每一個問題的答案依據(jù)力求在課文里找到，還原課堂真和活的一面，鍛煉了學(xué)生的閱讀理解潛力，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)潛力和邏輯思維潛力。
2、融入音樂畫面語言。語言是完成教學(xué)中必要的工具，語文課中情境的創(chuàng)設(shè)，情感的體驗、意境的感受光靠教師的講授未免顯得生硬，而音樂與畫面在表達(dá)人類情感方面更細(xì)膩、深刻、生動。音樂具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，能讓學(xué)生思維超越時空，能啟迪學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。在講到課文的高潮：丑小鴨迎來了生命的春天時，我讓學(xué)生配樂朗誦，文字意境與音樂渲染的氛圍相互融合，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，使學(xué)生在一種簡單愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受丑小鴨的內(nèi)心世界。例如用畫面回顧課文資料時對音樂進(jìn)行了選取，丑小鴨被迫流浪遭人嘲笑打擊的部分用的是低沉憂傷的樂曲，丑小鴨在主動追求美變成白天鵝的時候，選用的是喜悅簡單高昂的音樂，使音樂很好的表達(dá)了丑小鴨的內(nèi)心。生動形象的一幅幅畫面給同學(xué)們帶來了視覺上的第一印象，清晰了課文資料，和音樂與文字很好的配合在一齊。
3、插上想象的翅膀。想象是人的一種特殊的心理活動，沒有想象就沒有創(chuàng)造，沒有想象就沒有創(chuàng)新，每個孩子是一個鮮活的個體，他們內(nèi)心世界是豐富多彩的，生動搞笑的，充滿著想象和童趣。課堂上，在講到“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系”同學(xué)們展開了想象的翅膀，自由充分的表達(dá)自己的想法，做到想說什么就說什么。這種讓學(xué)生主動，富有個性地學(xué)習(xí)，就是要尊重每個學(xué)生的獨特個性和生活經(jīng)驗，在和諧自主的課堂氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生對自己身邊的事物的獨特感受。
4、由結(jié)束回到開始。導(dǎo)新課的部分讓學(xué)生談了自己對作者的理解，我在沒有補(bǔ)充，而是導(dǎo)入新課。在入現(xiàn)實部分，我給同學(xué)們也舉了個例子，寫出如此感人故事的作者――童話之父安徒生，其實丑小鴨的命運就是他的命運，就是他真實的寫照.于是我向?qū)W生詳細(xì)介紹了安徒生的生平，并把他真實的故事和丑小鴨相對照，讓學(xué)生感悟的更深。也由衷地從心底里贊嘆這位童話之父，以此激起學(xué)生們閱讀的興趣。
1、在落實課文難點“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！闭f說“丑小鴨給你的啟示”時，由于時間關(guān)系，啟發(fā)不夠，同學(xué)們沒有展開從多個角度去總結(jié)。
2、在入現(xiàn)實拓展部分，同學(xué)們在說現(xiàn)實生活中的丑小鴨時，沒有深入的引導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價值觀。
3、沒有板書。板書會使課文的主題更鮮明直觀。
透過這堂課教學(xué)活動，我深深體會到了自己還是欠缺實踐經(jīng)驗，同時更深刻地認(rèn)識到校本教研的重要性，以后應(yīng)當(dāng)多上公開課，經(jīng)常和老師們一齊交流評課，提高自己各方面的素質(zhì)。
教學(xué)工作總結(jié)篇二
20x即將過去，我作為中山第一中學(xué)人事部門人員，一年來兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，人事部門的工作是在我的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下一個人的工作，學(xué)校人事部門個人工作總結(jié)。下面我對本學(xué)期的人事工作總結(jié)如下。
人們說，人事也是一個實權(quán)位置，當(dāng)然他大概是指其他行業(yè)吧，我想我的工作體會是我從事的是政策性比較強(qiáng)的工作，面對的是“是就是‘是’”“不是就是‘不是’”的問題，不存在模棱兩可的回答，針對具體問題，一旦形成決定，不是面對這一類人可以這樣，面對那一類人可以“不是這樣”，更不可以帶著私心雜念，感情用事，所以人事部門工作應(yīng)該是一種原則性較強(qiáng)，有著黨性作保證的很嚴(yán)肅的工作。在以往的工作中我也確實做到了這樣，也具備了對黨的忠誠和對人的負(fù)責(zé)精神。
學(xué)校人事所處的工作位置是聯(lián)系上級主管部門的工作較多，與本校教師聯(lián)系的反而比較少，許多事情是向上級主管部門拿出我校的各項管理數(shù)據(jù)，包括資金管理，人員管理，工作管理及學(xué)校發(fā)展管理等等，所以大量的時間是一個人埋頭苦干，而不會被人發(fā)現(xiàn)，更不會被人理解我從事的工作的辛苦，也無法了解我所做的工作的重要性。
1、為了查
閱資料方便，今年暑假我化了大力氣將本校教師的所有有關(guān)人事資料整理成一本材料，作為我的工作資料，今后許多項目需要查閱時，我可以在最快的時間當(dāng)中為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供資料。許多老師想了解自己的某些情況，我一查就知道了，老師們看了我的這本資料，感慨的說：要整理出這本東西，那是一項很大的工程吧?是啊，我為了整理出這本東西，不知道設(shè)計了多少方案，做了廢，廢了再做，最終化了將近20天時間才完成了這項大工程。
2、加工資今年共進(jìn)行了三次，二次是工資調(diào)整，一次是在暑期里、一次是在元旦。
酷暑嚴(yán)寒，別人在空調(diào)中與親人團(tuán)聚在一起享受天倫之樂之時，我冒著烈日，冒著寒風(fēng)，到學(xué)校為教師們的工資待遇的提高工作著，暑期里我燒到38.8度，由于時間緊迫，不能停下來，只能邊吃藥，邊干活，元旦之時，天冷的要命，為了及時完成工作，我感冒咳嗽到晚上經(jīng)常坐起來胸口受不了，但我不能停下來，因為時間緊迫，個人總結(jié)《學(xué)校人事部門個人工作總結(jié)》。馬上就要放寒假了，老師們都在完成了一個學(xué)期的辛勤工作等待著一個美好假日、盛大節(jié)日之時，我卻在為老師們的第三次加工資，兩年一次晉升工資檔次和年終一次性獎金發(fā)放即所謂的第十三個月工資努力著，加工資對老師來說是一種喜事，對我來說是喜事，更是苦不堪言
之事。當(dāng)然這是我的工作，不管多么辛苦我都會一絲不茍的去完成工作，我一直是這樣要求自己，我不可能是最好的，但我會為每一的“更好”而努力。
教師是人類靈魂的工程師，要塑人類的靈魂，首先要有一臺能塑人類靈魂的好機(jī)器，怎樣才算是一臺好機(jī)器呢?我認(rèn)為這臺機(jī)器應(yīng)該具有無論外界條件多么的惡劣，無論別人想怎樣的損壞你，你都能夠抱著一種寬廣的胸懷接納，同時感化他，我想我已經(jīng)做到了這一點。我是一名教師，應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，我又是一位中層干部還應(yīng)該是普通教師的榜樣。為此我處處嚴(yán)格要求自己，做到上課絕不遲到早退，不備課不進(jìn)教室，不帶胸卡不站在學(xué)生面前。穿著打扮樸實大方，既不華眾取寵，也不怪模怪樣。讓學(xué)生服我而不威我，敬我而不遠(yuǎn)我。讓同事和我相處，既隨和又放心。
關(guān)心同事的生活，積極幫助有困難的同事，敞開胸懷，容納同事的誤解、容忍同事的不講道理的言行，減少與同事產(chǎn)生的誤解，有時靜不下心來之時，我也會感到很痛苦，為什么別人可以誤解我，我要怕傷害別人呢?但仔細(xì)一想我畢竟是一位中層干部，為了學(xué)校的穩(wěn)定為了管理者的方便我應(yīng)該配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡可能的減少與同事，尤其是對中
層干部有著“心理嫉恨感”的老師們的矛盾。有道是“正義終久會戰(zhàn)勝邪惡”。
本學(xué)期的工作從大的方面講，我完成了：
八、九月份：
1)人才引進(jìn)工作
2)學(xué)校統(tǒng)計法執(zhí)法大檢查
3)非在編人員用工制度
4)部分合同工的合同簽訂工作
5)出缺勤統(tǒng)計扣款統(tǒng)計工作
6)協(xié)保人員鑒合同
7)農(nóng)民工的用工處理
8)工資標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計調(diào)整工作
9)調(diào)整工資一人一表的填寫、蓋章、審核工作
10)xx學(xué)年度考核三類表格填寫工作
11)學(xué)年度考核統(tǒng)計工作
12)學(xué)年度考核一人一表填報工作
十月份：
1)教師及職工編制的核編工作
2)教工花名冊的編冊工作3)教師人事信息的修正工作包括a、人員基本情況表b、學(xué)歷和學(xué)位表c、專業(yè)技術(shù)資
教學(xué)工作總結(jié)篇三
特教生是學(xué)生中一極小部分思想、學(xué)習(xí)成績較差、行為不良的特殊的學(xué)生群體。這少部分學(xué)生在班集體中的存在，不僅影響了班風(fēng)，有時甚至?xí)绊懡虒W(xué)秩序的正常進(jìn)行，而且他們一旦流入社會，由于生理的缺陷，語言和思維上的障礙，且往往只看事物表面現(xiàn)象，負(fù)面作用就更大，可能被社會上不正當(dāng)人員利用或勾結(jié)形成非正式團(tuán)體，經(jīng)常騷擾學(xué)校，嚴(yán)重影響校風(fēng)建設(shè)，甚至導(dǎo)致違法犯罪，對社會造成危害乃至影響全面素質(zhì)提高等。轉(zhuǎn)化特教生工作是我們教育工作者一項艱巨、光榮而又十分重要的任務(wù)。那么究竟如何轉(zhuǎn)化特校后進(jìn)生呢？結(jié)合長期教育實踐我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面努力：
據(jù)特教心理學(xué)表明，信任的情感使人消除疑慮，進(jìn)而產(chǎn)生一種“意向效應(yīng)”，給人一種“器重”的暗示，能增強(qiáng)人的自信心。由于特教生的猜疑心特別強(qiáng)，教師與家長在一起交流談心時他總以為教師在說他的“壞話”，加上學(xué)習(xí)成績或平時表現(xiàn)差，往往受到家長和老師的不公平待遇及同學(xué)們的輿論遣責(zé)，在心理和人格各方面受到不同程度的傷害產(chǎn)生自卑感。由于這種心理失衡感到孤立無助，他們或者采取“破罐子破摔”，或者采取攻擊行為發(fā)泄自己的不滿情緒。“心靈的創(chuàng)傷只能用心靈來溫暖”，所以，教師要盡量克服和避免對他們的“成見效應(yīng)”，要對他們傾注更多的友愛，要用自己火熱的心腸去溫暖學(xué)生的心；在后進(jìn)生心靈上架起一座感情的橋梁，真正做到從感情上去親近他們，從生活上關(guān)心他們，從人格上尊重他們，堅持正面教育，耐心的說服方法，做深入細(xì)致的思想工作。只有這樣，才有利于消除他們的心理疑慮和障礙，密切師生關(guān)系，使他們從心底覺得老師可貴、可信、可敬，進(jìn)而使他們有信心、有勇氣同優(yōu)等生和正常人去競爭。
造成特教生各方面落后的原因是復(fù)雜和多方面的，有外部原因，有內(nèi)部原因。就外部因素來講，有的受到社會不良風(fēng)氣和不良環(huán)境的影響，有的受他人的唆使和引誘，有的是因為學(xué)校教育的脫節(jié)和失誤，還有的是因為父母教育誤導(dǎo)或因為父母怕不光彩的放棄，任其發(fā)展。就其內(nèi)部因素即學(xué)生本身因素而言，有的是害怕困難、意志薄弱、性情驕慣，有的是心智水平或者行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差等。老師要心理移位，體會對方的處境，設(shè)身處地為這些差生著想，幫其所難，解其所惑，導(dǎo)其所行，從而達(dá)到相互了解、相互溝通的目的。只有全面了解、深入調(diào)查、認(rèn)真分析才能找準(zhǔn)癥結(jié)，對癥下藥，對于后進(jìn)生存在的問題，我們老師切忌不分清紅皂白，只憑主觀臆斷簡單處理，更不能采取挖苦、諷刺，甚至體罰和變相體罰等粗暴方法解決。相反，對于這些特殊的群體，我們要倍加關(guān)愛，傾注誠心補(bǔ)償愛，引導(dǎo)其樹立信心，充實生活，健全品格，真正達(dá)到“動情、曉理、導(dǎo)行、轉(zhuǎn)變”之效。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，充滿感情的贊揚(yáng)對人的大腦的兩半球神經(jīng)細(xì)胞萎縮和虛弱能力起治療作用，最能鼓舞后進(jìn)生自信心的莫過于成功的贊揚(yáng)。后進(jìn)的學(xué)生一般成績差、表現(xiàn)差，不足之處表現(xiàn)尤為明顯，雖然他們中不少人在文體活動、公益勞動、興趣愛好等方面也有表現(xiàn)出色的地方，但后進(jìn)生的缺點往往會掩蓋其身上的優(yōu)點。所以教師的工作藝術(shù)就要善于用“放大鏡”去尋找和發(fā)現(xiàn)他們身上的這些“閃光點”，并為他們提供可能成功的環(huán)境，讓他們放大其“閃光點”，對他們的微小進(jìn)步、點滴成績予以認(rèn)可接受，并給予表揚(yáng)獎勵，同時也注意正確引導(dǎo)，遷移興趣。我們可以在特教生中樹立榜樣，以點帶面。這樣一方面可以使他們有表現(xiàn)自己的機(jī)會，有利于增強(qiáng)其自信心；另一方面也有利于他們克服不足，不斷完善。
勿用置疑，特教生也有自尊心，也想得到教師、同學(xué)們的理解和信任，他們也絕不希望自己被看成班外一分子，他們真正的心理是希望在集體中找到自己應(yīng)有的位置，我們要充分發(fā)揮集體教育的作用，因為老師在集體教育學(xué)生的同時，也實際上是在教育學(xué)生個人，轉(zhuǎn)化和教育后進(jìn)生又是為了培養(yǎng)更好的班集體，二者是共性和個性的關(guān)系。我們要善于處理好這二者的關(guān)系，把對后進(jìn)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化有機(jī)地滲透到集體教學(xué)中，做到在共性中找個性，通過共性影響和發(fā)展個性，要把后進(jìn)學(xué)生看成班集體中不可忽視的一分子。要善于利用班集體的溫暖、師生間的情誼去打動和撞擊他們的心靈，同時還要利用班集體的正確輿論以及組織學(xué)生結(jié)成“對子”互想幫助等形式和有效的方法促進(jìn)其轉(zhuǎn)變。及時肯定和表揚(yáng)其進(jìn)步，批評和約束其不足，要使班集體真正成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、進(jìn)步和成長的“搖籃”及“熔爐”。
實踐證明，對特教生的品行轉(zhuǎn)化教育必須把激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、幫助其實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)成績?nèi)呓Y(jié)合起來效果才明顯和持久。教師在尊重和關(guān)心后進(jìn)生的同時，要充分利用“羅森塔效應(yīng)”，充分調(diào)動其非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，結(jié)合他們的基礎(chǔ)和實際，交給他們學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，督促和激勵他們克服困難，增強(qiáng)信心，勇往直前。在教學(xué)中因材施教，分類推行，偏愛后進(jìn)生原則，對后進(jìn)生堅持做到“三優(yōu)先”，即課堂優(yōu)先提問、作業(yè)優(yōu)先批改、課外優(yōu)先輔導(dǎo)。每次考試后，注意在班上營造良好氛圍，消除后進(jìn)生的心理壓抑，例如：不按分?jǐn)?shù)排名，不讓低的名次出現(xiàn)在教室，而讓上升情況出現(xiàn)在進(jìn)步欄中。這樣，使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷地嘗到樂趣，獲得成功，奮發(fā)向上。
有些特教生受到老師的批評之后，有時會連一點改正錯誤行為的跡象都沒有，有時并不是學(xué)生無動于衷，而是他不知道應(yīng)該怎么做怎么去改正。所以在批評學(xué)生時，不斷要批評其錯在哪里，還要指明改正的方向，怎樣才能改正等，具體到某個后進(jìn)生時，我們可以根據(jù)學(xué)生的錯誤行為及原因制定一個補(bǔ)差、轉(zhuǎn)差計劃。這個計劃要求不要太高，可采取“登門檻”效應(yīng)?！暗情T檻”效應(yīng)就是先對學(xué)生提出一個較小的改正要求，等他接受這個要求后，再提出一個較大的要求，一般來說，這個較大的要求他也會接受。這種漸進(jìn)式的改正計劃是符合學(xué)生“跳一跳，摘桃子”的原則。
根據(jù)后進(jìn)生的特點制定相應(yīng)的改正計劃，步步為營，將使我們的教學(xué)更有目標(biāo)，對學(xué)生來說，每次都有明確的奮斗目標(biāo)，也會使他們?nèi)〉酶用黠@的進(jìn)步，奮發(fā)向上。
學(xué)生的成長受到社會、家庭和學(xué)校多方面因素的作用和影響，這就要求我們對特教學(xué)生的轉(zhuǎn)化考試工作也必須全方位多渠道的進(jìn)行。學(xué)生的父母在學(xué)生的成長過程中的影響是明顯的，也是非常重要的。通過調(diào)查、走訪，我體會到：家長的素質(zhì)，甚至家長的行為習(xí)慣、家庭的傳統(tǒng)對學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)。作為一名特校教師，不但要做好自身工作，還要爭取社會和家長的支持和配合，才能使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得事半功倍的效果。
由于特教生的條件和內(nèi)部個性心理發(fā)展不成熟的特征，學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想品德形成過程中自然會出現(xiàn)曲折性和反復(fù)性特點，這完會是一種正?，F(xiàn)象，也是我們在教學(xué)工作中不容和無法回避的。對此，我們要有充分的思想準(zhǔn)備，千萬不要將其視為屢教不改或不可救藥，而要有特別的耐心和信心，要善于在后進(jìn)生的每次反復(fù)中看到其進(jìn)步的因素，并因勢利導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化，甚至達(dá)到目的。使其樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)生生活打下堅實的基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作的好壞，取決于教師的良好品德和正確的教學(xué)方法。此外，加強(qiáng)研究、摸索規(guī)律也是做好特校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一項重要內(nèi)容和科學(xué)方法。由于主、客觀方面的多種原因，在教學(xué)過程中，學(xué)生群體中出現(xiàn)“后進(jìn)生”的現(xiàn)象，這似乎也是一種“規(guī)律”。對此，我們采取“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”，只憑感情經(jīng)驗盲目被動處理的方法不可取；等閑視之、聽之任之以及在后進(jìn)生面前表現(xiàn)出無能為力或只圖一時省事驅(qū)出班級、流失社會的簡單行為則更不可取。我們要以高度的責(zé)任意識，實事求是的科學(xué)態(tài)度對待和研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并力爭摸索出一套行之有效的“轉(zhuǎn)差”經(jīng)驗來。例如：后進(jìn)生具有近似的心理和行為，但對每一個后進(jìn)生來講，這種特點在不同環(huán)境、不同條件下又是千差萬別的。對于這種不同，我們應(yīng)仔細(xì)調(diào)查、認(rèn)真觀察、總結(jié)特點、分析原因、選擇合理的教育對策，并善于從“不同”中探究和找到某種“相同”或“相似”的東西，然后把這種“相同”或“相似”的東西上升為理論，形成為規(guī)律，以有利于指導(dǎo)更大面積、更科學(xué)、有效和更自覺的實踐。
教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期物理教學(xué)，努力完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)比較感興趣，學(xué)生也都找到了是與自己的學(xué)習(xí)方法，所以教學(xué)成績比較不錯。各方面都取得了較好的教學(xué)效果。雖然取得了一點成績，但仍然有很多困惑，如何減少學(xué)生之間的差距，如何提高學(xué)生的興趣，怎樣提高課堂效率等都值得深思。
1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課。
①認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對于教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。重視過程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。
2、多給學(xué)生鼓勵和幫助，培養(yǎng)自信心物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績不理想。這種情況應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作。并適時給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。三、統(tǒng)一要求、因材施教，整體性提高成績學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，我在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增強(qiáng)以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。
①注意講課的效益。不能該講的沒講，不該講的拼命講，該詳講的略講，該略講的詳講；要注意處理好差生與整體的關(guān)系，不要把學(xué)生當(dāng)作一張白紙，象新授課那樣從頭而起，不能為照顧個別差生，降低要求，從而滋長學(xué)生的不良情緒，也不能為個別優(yōu)生，而讓全班學(xué)生陪讀。即要注意教學(xué)信息和教學(xué)的層次性，真正做到面向全體、全面發(fā)展。
②練習(xí)的效益。增加課內(nèi)練習(xí)的密度和強(qiáng)度，練習(xí)要適時、適量、適度，有梯度，具有開放性。注意資料的選用?，F(xiàn)在幾乎各科每天一張講義，其中有一、二道題失當(dāng)?shù)脑挘瑢W(xué)生很痛苦，如過難，浪費時間；過淺，毫無激情；過多，忙于應(yīng)付，如果有錯題，就更糟糕。布置給學(xué)生的練習(xí)，老師自己都要過一遍。
教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我擔(dān)任高一（1）（3）（7）班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就這學(xué)期來的工作情況做以下總結(jié)：課程目標(biāo)：
高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。對于目前高一學(xué)生的教學(xué)策略來講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實踐，聯(lián)系學(xué)生生活實際，結(jié)合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力
課程實施：
高一化學(xué)要在本學(xué)年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計劃，按計劃有條理的實施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標(biāo)。教學(xué)運轉(zhuǎn)狀況正常，前景看好。具體工作如下：⑴．教學(xué)進(jìn)度及其課時安排：
本學(xué)期按照周課時為4節(jié)的課時將高一化學(xué)課程內(nèi)容做了長期的和短期的計劃實施方案。即本學(xué)期基本完成化學(xué)第一冊的新授課課時，下學(xué)期用15周的課時進(jìn)行高中化學(xué)會考內(nèi)容的章節(jié)復(fù)習(xí)，3周時間的會考前模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)在第一階段的教學(xué)計劃已經(jīng)初步完成，效果與評價還有待期末測試再作分析。文科班的教學(xué)進(jìn)度和實施狀況不盡滿意，其原因主要是因為文科班的課時安排太少，每周2學(xué)時，而且補(bǔ)課都沒有安排，在課時少，教學(xué)任務(wù)重的情況下，教學(xué)效果明顯的感到不好。加之學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性又不是很高，使我感覺最不滿意的地方。在后期的教學(xué)中，應(yīng)該作為我的教學(xué)重點去盡可能補(bǔ)救。⑵．教學(xué)環(huán)節(jié)的落實及措施：
備課：把握課程目標(biāo)，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。
教學(xué)：課堂教學(xué)作為實施課程目標(biāo)的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。
教與學(xué)的關(guān)系：教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
知識與能力的關(guān)系：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎(chǔ)之上的，所以，學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍然是教與學(xué)實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進(jìn)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。是我的教學(xué)追求，我會不斷的努力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。
過程與方法的落實：化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實驗，保證學(xué)生實驗的做出率95％，對于某些用品，發(fā)動學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識，又增長了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標(biāo)本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強(qiáng)對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
教學(xué)評價：本學(xué)期在所進(jìn)行的課程內(nèi)容中，六個單元都進(jìn)行了單元練習(xí)與測試，但重點不在分?jǐn)?shù)的高低，而在于學(xué)生自身的反思與評價，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的分析，為后期教學(xué)作為參考，不對學(xué)生進(jìn)行排名公布，注重診斷性評價，淡化結(jié)果性評價。鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
課程研究：本學(xué)期在參加了巴州新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，堅持進(jìn)行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí)，聽課30多節(jié)，參加化學(xué)教研組活動3次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累。本學(xué)期共寫聽課體會5篇。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進(jìn)的地方：
1．新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。
2．在高一化學(xué)的教學(xué)中，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實踐。
3．教學(xué)中處理好教與學(xué)關(guān)系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大，
4．自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，使自己的工作逐步得到完善。
教學(xué)工作總結(jié)篇六
通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義的思想品質(zhì)，樹立正確的體育道德觀，具有勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn) 取、活潑開朗的精神面貌，以及誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成維護(hù)道德規(guī)范、遵紀(jì)守法。
體育教學(xué)的思想品德教育是教學(xué)中結(jié)合課的內(nèi)容的傳授進(jìn)行的，不能空洞說教和脫離教材生拉硬扯，要細(xì) 心構(gòu)思巧妙安排，以畫龍點睛的揭示，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，使學(xué)生在鍛煉身體的同時，不知不覺地受到思想品德 教育。
面向全體學(xué)生。教師要認(rèn)真了解和研究全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能夠在時間和空間上得到平等的教育，根 據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個性差異、隱性適度地分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，激 發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，制定教學(xué)計劃及教學(xué)步驟要適宜，讓不同層次的學(xué)生始終處于通過努力能 摘到果子的發(fā)展區(qū)。教師不僅要關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，更要關(guān)心后進(jìn)生，要對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。針對不同類型的學(xué)不同生 提出的標(biāo)準(zhǔn)要求，對優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)擴(kuò)充內(nèi)容、增加練習(xí)難度、提高要求，并對他們進(jìn)行超前教學(xué)；對后進(jìn)生 進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在練習(xí)方法、難度上進(jìn)行簡化，但在練習(xí)次數(shù)上和時間上進(jìn)行強(qiáng)化，給他們以信任和勉勵，加 倍關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，哪怕微小的進(jìn)步也要及時給予表揚(yáng)和肯定，使他們獲得不斷進(jìn)步的信心，激發(fā)他們的 自尊和上進(jìn)心。教師要確立轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個尖子運動員同等光榮的思想，使后進(jìn)生也能達(dá)到體育大 綱的要求，讓所有的學(xué)生都愛上體育課，愛參加體育鍛煉。
體育教學(xué)的全面性。我們在以往的體育教學(xué)中，學(xué)生更多地獲得的是體力和技能，而明顯缺少的是對原理 的理解和情感上獲得的成功感和愉悅體驗，也就是說在“懂、會、樂”這三個體育效應(yīng)中，“懂”和“樂”是 薄弱環(huán)節(jié)。因此我們在體育教學(xué)中，必須在“懂”和“樂”上下功夫。教師要根據(jù)教材情況，結(jié)合學(xué)生的身心 特點，選擇“發(fā)現(xiàn)式”、“問題式”等新穎多變的教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生動起腦筋，邊想邊練；練好了，也 明白了?！岸绷嗽?，學(xué)生就可以在以后的體育實踐中舉一反三。教材有相對枯燥和相對趣味之分，相對枯 燥教材教學(xué)時，教師運用教法要力求新穎，使學(xué)生的情緒不斷變化。在學(xué)習(xí)中保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知 欲，使學(xué)生對枯燥的教材教學(xué)不是苦學(xué)，而是“樂”學(xué)。如耐久跑是體育課中比較難教的內(nèi)容。學(xué)生感到枯燥 、艱苦、不愿學(xué)。我們教學(xué)時，前幾次課采用與球類活動相結(jié)合的教法，讓學(xué)生在跑動中左右手運籃球，或跑 動中運帶足球8分鐘和12分鐘跑。 最后采用目標(biāo)教學(xué)法讓學(xué)生自己制訂努力目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的目標(biāo)，分成 幾個組進(jìn)行相互競爭，相互鼓勵。這樣的學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效果好。
體育教學(xué)中包含著極其豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)過程自始至終都貫穿著美的教育。體育運動中的美主要由“ 身體美”和“運動美”兩部分組成。身體美是人類健康的身體所顯現(xiàn)出的美，它是由機(jī)體良好的生理和心理狀 態(tài)綜合顯示的健康美。運動美是人體在體育活動中表現(xiàn)出來的美，它包括動作美、環(huán)境美、行為美、競技美、 器材美等。作為中學(xué)的體育教學(xué)中的審美教育，應(yīng)把主要任務(wù)放在增強(qiáng)體質(zhì)、塑造美的體型，促進(jìn)機(jī)能完善， 幫助學(xué)生形成對身體的正確審美觀念，培養(yǎng)身心健康和全面發(fā)展。
體育教師是教學(xué)中美的引導(dǎo)者和傳授者，教師本身的活動就成了學(xué)生的審美對象。教師的一舉一動，都會 對學(xué)生產(chǎn)生影響。教師要言教身教，用文明的語言、誠懇的態(tài)度、優(yōu)雅的態(tài)勢、整潔的儀表及精湛的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生樹立美好的形象，做到自 身形象和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往以教師為主，學(xué)生沒有自由表達(dá)的機(jī)會，總是教師教什么學(xué)生學(xué)什么練什么，從而使 學(xué)生對體育活動產(chǎn)生冷淡，甚至厭倦的心理，這就扼殺了學(xué)生個性的發(fā)展，不利于學(xué)生參與體育活動意識和能 力的培養(yǎng)。實施素質(zhì)教育，必須以學(xué)生的活動為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動精神，變“要我學(xué)”為“ 我要學(xué)”，讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來。
體育教學(xué)的最終目標(biāo)是“教，是為了不要教”。因為體育教學(xué)要滿足學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的體育意 識與體育能力。如以高中足球為例，我們用少量課時進(jìn)行足球的基本技術(shù)的教學(xué)，更多的是讓學(xué)生自由組合進(jìn) 行教學(xué)比賽。讓學(xué)生在自由組合的比賽中，自我鍛煉提高，從比賽中感覺到技術(shù)的不足，使學(xué)生變被動為主動 ，從教學(xué)比賽中產(chǎn)生對足球的濃厚興趣，把積極的熱情投入到學(xué)習(xí)鍛煉中。完成“要我健身”→“我會健身” →“我要健身”過程的轉(zhuǎn)變。又如，我們在耐久跑教學(xué)時，除了教學(xué)生跑的技術(shù)還要教給學(xué)生如何控制跑的速 度，掌握間歇時間，如何緩解“極點”，以及跑后如何消除疲勞補(bǔ)充營養(yǎng)等。使學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識，并 且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，去實踐，去探索，形成他們自己的鍛煉能力。
素質(zhì)教育具有鮮明的個性化特征，是有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣、愛好特長、自主性、獨立性、創(chuàng)造性 的過程。體育教學(xué)的完整過程，應(yīng)包括體育課和課外體育活動。課外體育活動的教學(xué)不是傳授體育知識和技術(shù) ，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計劃、要求、自身興趣、愛好進(jìn)行各種體育活動項目的練習(xí)。教師在必要時進(jìn)行示范、指 示、輔導(dǎo)、總結(jié)。
課外活動的組織形式，應(yīng)采用選擇性自由組合的形式。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件、學(xué)生的需要和興趣打破原來 的班級分組，實施年級分組開放和實施一些普及性和興趣性較強(qiáng)的體育活動項目，采用單項俱樂部制。各俱樂 部由有體育特長的學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供選擇的自己練習(xí)手段、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴，創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的氛圍。 聘請有體育特長的文化課教師進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在體育活動中遇到的問題和困難。培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)自主進(jìn) 行體育活動的能力和習(xí)慣，使學(xué)生充分理解參加體育活動的必要性，結(jié)合參加體育活動的樂趣，建立良好的體 育生活態(tài)度，并獲得人際關(guān)系需要的滿足，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。
充分利用雙休日，開展課外體育競賽。這種體育競賽，變以前的“選手競賽”為現(xiàn)在的群體競賽，擴(kuò)大競 賽參賽人員，讓所有俱樂部成員都能參加。選擇有組織才能、活動能力和責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)水平高的同學(xué)擔(dān)任競 賽的組織工作，由學(xué)生自己擔(dān)任裁判工作，對待學(xué)生裁判應(yīng)先培訓(xùn)后上崗。
體育教學(xué)的素質(zhì)教育實施目前還處于起始階段，許多理論以及理論與實踐結(jié)合的問題還有待于進(jìn)一步地探討。
教學(xué)工作總結(jié)篇七
一個學(xué)期的象棋小組教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧一學(xué)期來的工作，感到十分欣慰。在校長的重視督導(dǎo)下，學(xué)校象棋教學(xué)這一特色又上了一個新臺階。一學(xué)期來，繼續(xù)奉行著“全面推廣象棋普及教學(xué)，以棋促智，以棋修性，以棋育人?！钡闹笇?dǎo)思想，學(xué)校象棋教學(xué)活動開展得轟期初，為了學(xué)校象棋教學(xué)這一特色更好地發(fā)展，校長一上任就親自掛帥，親自策劃，布置，把一學(xué)期的教學(xué)活動布置的周密合理，可說是滴水不流。學(xué)校開辟象棋園地，設(shè)置定期的固定欄目，如每月一局、名人介紹、棋與人生等欄目。各班黑板報介紹一些象棋知識，以此來不斷地吸引學(xué)生關(guān)心、參與象棋活動，同時在輕松的環(huán)境下學(xué)到象棋文化的內(nèi)涵。
學(xué)校成立了學(xué)校象棋隊，各班成立了象棋小組。各班的象棋小組負(fù)責(zé)象棋方面的推廣工作。
1、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，除了完成正常的教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)，插入了形式多樣的課堂活動。如課堂競賽，教師對學(xué)生，學(xué)生對學(xué)生，一生對多生，個人積分賽，小組積分賽等；對局評析，學(xué)生在大棋盤上分析自己或同學(xué)對局的得失，為棋局診脈等，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的棋藝及上課的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效果。
2.不斷開展校內(nèi)活動。每星期三為學(xué)校象棋愛好的學(xué)生進(jìn)行集中指導(dǎo)，組織各年級年級比賽，并確定每月象棋年級賽的時間為學(xué)校象棋周，通過每月的年級賽使得每個學(xué)生都能實實在在地參加一次正式比賽，這樣大大提高全校學(xué)生學(xué)棋的積極性，普及教學(xué)得以升化。
3.象棋隊常抓不懈。學(xué)校棋隊將要代表學(xué)校參加各級各類的比賽，為學(xué)校爭榮譽(yù)，為特色求生存的團(tuán)隊，所以一開學(xué)就進(jìn)行改組整頓，制定切實可行的棋隊制度，分層安排訓(xùn)練時間。使每個隊員都能適應(yīng)于各類比賽并獲好成績。經(jīng)過一學(xué)期的錘煉，全體隊員的棋藝都有不同程度的提高。
4.精心準(zhǔn)備，省基揭牌。為了更好地推動學(xué)校象棋普及教學(xué)，激發(fā)全校師生的積極性，使學(xué)校象棋特色教育再上一個新臺階。
5.存在的不足：
（1）教師理論水平還要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。教育教學(xué)的方法也有待提高。
（2）在課堂的指導(dǎo)力度還不夠。在教學(xué)計算步數(shù)較多的棋路時，總感力不從心。
（3）象棋興趣小組的管理方面還需要加強(qiáng) 。
教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，沐浴著黨的十八大教育方針政策，我校堅持以踐行高效課堂教學(xué)模式為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎扎實實地做好各項教學(xué)工作，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列教學(xué)活動，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期我校教學(xué)工作的重點就是全面推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，繼續(xù)完善和認(rèn)真落實好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期開始就組織全體教職工加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點學(xué)習(xí)高效課堂教育理念，各學(xué)科的高效課堂教育教學(xué)模式。學(xué)習(xí)時做到了“三落實”即學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)體會落實。通過學(xué)習(xí)，明確高效課堂的指導(dǎo)思想、教育理念、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，高效課堂教學(xué)模式下的具體操作等。通過學(xué)習(xí)，教師轉(zhuǎn)變觀念，積極踐行高效課堂教學(xué)模式，真正做到了“嘗試教學(xué)，自主樂學(xué)”，同時安排年輕教師上了多節(jié)展示課，提高了全體教師對高效課堂教學(xué)的認(rèn)識，提升了教師對高效課堂教學(xué)的掌控能力，整體推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。
通過一系列活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質(zhì)。我校有眾多教師在競賽中脫穎而出，如朱偉老師在學(xué)區(qū)說課比賽中獲得二等獎，在代表學(xué)校，迎接縣上高效課堂考核的教學(xué)中，獲得考評組的一致好評。在全縣中小學(xué)田徑比賽中，在體育老師的指導(dǎo)下，相關(guān)項目也實現(xiàn)了“零”名次的突破，有的老師的經(jīng)驗論文獲得縣上一等獎，有的老師發(fā)表的論文也獲得三等獎。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、各班通過期初摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。
2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。一學(xué)期來每位教師聽課不少于20節(jié)。
3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期教務(wù)處嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程，安排課時，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在?；顒涌偭俊Ｍㄟ^這些舉措，極大地提高了教師的積極性，課前認(rèn)真撰寫導(dǎo)學(xué)案，悉心研究學(xué)生，在課堂教學(xué)中踐行高效課堂教學(xué)模式，極大地提升了課堂教學(xué)效果，課后認(rèn)真改作，輔導(dǎo)學(xué)生，涌現(xiàn)了一大批教學(xué)模范。
梅花香至苦寒來，過去的一個學(xué)期，通過全體教職工的努力，我校教育教學(xué)取得了優(yōu)異的成績，在期末全縣5年級抽考中，在67所農(nóng)村學(xué)校中，我校語數(shù)校平名列前茅，在完全小學(xué)二組，語文校平名列第七，數(shù)學(xué)校平名列第九，語數(shù)校平名列第九，在同級同類學(xué)校中獲得優(yōu)異的成績，這些成績的取得離不開5年級組老師的努力，是他們用辛勤的汗水獲得豐碩的成果，當(dāng)然也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的關(guān)心和支持。其他年級也在期末檢測中獲得不錯的成績。具體如下：
總之，本學(xué)期，在全面推行高效課堂和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下，我校得了一些成績，但同時也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。我們必須搶抓機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。
教學(xué)工作總結(jié)篇九
一學(xué)期來，我校教學(xué)教研工作圍繞上級工作布署，按照學(xué)校工作計劃，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真實施期初工作計劃，以全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，改進(jìn)和完善教學(xué)教研工作方法，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究。在全體教師的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
1、及時撰寫教案（反思）。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認(rèn)真及時寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。校長、教導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公開課，并在課后進(jìn)行書面的教學(xué)反思，其他教師針對該課進(jìn)行評課，有效提高了青年教師的教學(xué)水平。
7、做好教學(xué)質(zhì)量評估。語數(shù)學(xué)科每個單元對學(xué)生進(jìn)行一次形成性測試，考查學(xué)生對知識的達(dá)成度。測試后，進(jìn)行分析，查找問題，并有目的地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而使知識點的掌握更為牢固，不留知識盲點。經(jīng)過全體教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績有較明顯提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
（1）加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。
（2）“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
2、鼓勵青年教師積極參加各級各類的教學(xué)競賽活動，充分調(diào)動青年教師的能動性與積極性，認(rèn)真參賽，精心設(shè)計教案，親手制作課件。在活動中磨練、發(fā)展、提高，使之逐步成為學(xué)校教學(xué)骨干。
3、學(xué)校鼓勵教師在平常的教學(xué)實踐中，要善于總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫文章，大膽嘗試向各級教育刊物投稿。
教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每課的知識要點，歸納成集。
、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。
虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極證求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
狠抓學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)正能量。我所教的四個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的意義，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
、注重專業(yè)素養(yǎng)，是上好歷史課的支撐點。
教師是新課程的實施者，而教師素養(yǎng)的高低是課程改革能否成功的關(guān)鍵所在。歷史學(xué)科是一門綜合程度極高的人文學(xué)科，它要求歷史教師具有豐富的歷史知識和相關(guān)學(xué)科的知識，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才。新課程對歷史教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學(xué)習(xí)，充實完善自己。隨著科技的發(fā)展，歷史研究的最新成果不斷涌現(xiàn)并融入新教材中。所以要學(xué)習(xí)這些新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。所以必須樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷學(xué)習(xí)不斷完善，才能與時俱進(jìn)，成為一名合格的歷史教師。
業(yè)余時間我將高校的專業(yè)書籍重新拾起，如《中國古代史》、《中國近代史》、《中學(xué)歷史教學(xué)法》等，與我的授課內(nèi)容同步閱讀，既牢固了專業(yè)知識又豐富了教學(xué)內(nèi)容；積極參加各類教研活動，全市教研活動和學(xué)校校本教研在可能的情況下盡量做到一次不落。認(rèn)真聽課評課，多問多想，多向前輩請教，“他山之石，可以攻玉”，博采眾長；盡可能多的參加各級各類公開課，擴(kuò)展自己的眼界，鍛煉自己的教學(xué)水平與能力；利用互聯(lián)網(wǎng)海量的信息資源，攝取專業(yè)學(xué)科知識，“中學(xué)歷史教學(xué)園地”、“中學(xué)歷史教學(xué)”、“ｋ12中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)”、“中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)”、“中學(xué)學(xué)科網(wǎng)”等是我常常流連忘返的地方。此外我還在中國教育網(wǎng)上設(shè)立了個人博客站點“千葉舞”，將自己歷史教學(xué)中的所思、所想、所得、所獲與眾多同道之人交流分享，通過多渠道、多途徑、輕松愉悅的提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。
生活是一面鏡子，你對著它笑,它回報你的也會是同樣燦爛的笑臉。我要持之以恒的以積極、健康、向上的心態(tài)面對歷史教育教學(xué)工作，立足于“四點”，以此四點構(gòu)筑起我的快樂教學(xué)之夢，以快樂的心情教學(xué)，在教學(xué)中感受快樂，在快樂中成長，不枉人類靈魂工程師之稱，作一名合格的人民教師！
教學(xué)工作總結(jié)篇十一
隨著新年腳步的臨近，本學(xué)期工作已近尾聲。本學(xué)期我兼任教七年級1班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，順利地完成了本期的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：
本人尊守法律法規(guī)，熱愛教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好相處，以身作則、為人師表。
七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能。
1、認(rèn)真上好每堂課，向四十五分鐘要質(zhì)量，利用課后時間研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。備好每一節(jié)課并制作課堂課件,為上好一堂課竭盡所能。我付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚。在課堂上講究教學(xué)技巧，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)。
3、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候經(jīng)常借助多媒體繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖,從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，鼓勵學(xué)生識記中國34個省級行政區(qū)的名稱、輪廓和位置。
4、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
5、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。
我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)到的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期的視導(dǎo)課，我也積極的參加。在活動中也收獲不少。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新教法、新教育思想不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。在學(xué)期工作檢查中得到肯定。
當(dāng)然，也存在著不足之處，如學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作不理想，今后要重視地理知識的應(yīng)用,重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育。總之，不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。爭取在新的一年，取得好成績。
教學(xué)工作總結(jié)篇十二
今年，我始終按照人民教師的標(biāo)準(zhǔn)，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，以教好學(xué)生、讓學(xué)生全面發(fā)展為己任。為了更好地開展今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，我首先將今年的思想工作成績總結(jié)如下。
一年來，我一直在加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，為各地同志樹立榜樣，起模范帶頭作用。在過去的一年里，我從未請假、遲到或因任何原因缺勤。他不怕吃苦和疲勞，總是以百倍的熱情投入工作。
一年來，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真完成學(xué)校交辦的各項工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心請教老教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，深入理解教材，開拓發(fā)展教學(xué)理念，靈活運用一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探索和創(chuàng)新能力。另外，在做好教學(xué)工作的.同時，我也非常注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在做好工作的同時，我不忘團(tuán)結(jié)同志，尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事，真誠對待每一位同志。
在今年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的高度贊揚(yáng)。但是，經(jīng)檢查，也存在許多不足之處，需要今后加以糾正。主要缺點如下：第一，理論知識的學(xué)習(xí)還比較欠缺，思想還比較懶惰。第二，盡管我們非常努力，但我們的個人技能仍然需要提高，學(xué)生成績的提高也不是很快。今后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體同志的幫助下，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作技能，使我的思想和工作達(dá)到更高的水平！
“做一名好老師”；這不僅是許多老師畢生追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。進(jìn)入教育工作崗位以來，我始終以勤勉務(wù)實的態(tài)度對待工作，以“師德”規(guī)范教育教學(xué)工作，以“做一名好老師”為工作座右銘要求自己?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
我在思想政治方面認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育觀念。我參加了校本培訓(xùn)，做了很多政治和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)教學(xué)。為了適應(yīng)教育的發(fā)展，我們必須有先進(jìn)的教育觀念。因此，我不僅注重對該群體政治理論的學(xué)習(xí)，而且注重從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真研究和體會如何在新形勢下做一名好教師。
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有一個好的課堂。為了上好課，我做了下一份工作：
1.課前準(zhǔn)備：為上課做準(zhǔn)備。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)課本，理解課本的基本思想、基本概念、每句話、每一個單詞，理解課本的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自如地使用，理解應(yīng)該補(bǔ)充哪些材料，如何教好。
3.了解學(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4.研究教學(xué)方法，解決如何教授學(xué)生掌握的教材，包括如何組織教材和安排每堂課的活動。
5.課堂上的場景。
組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動學(xué)生的意向性注意力，使學(xué)生堅持相對穩(wěn)定。同時，激發(fā)學(xué)生的情緒，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以往重復(fù)的問題，課堂提問面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)與實踐相結(jié)合，布置作業(yè)，少做作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
6.要提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)做好課外輔導(dǎo)工作。小學(xué)生喜歡運動和娛樂，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)。有些學(xué)生抄作業(yè)。針對這一問題，我們要重視對學(xué)生的思想教育，把思想教育工作運用到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作，特別是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們應(yīng)該盡量對后進(jìn)生友好，比如和他握手，摸摸他的頭，或者幫他整理衣服。從表揚(yáng)開始，所有人都渴望被他人理解和尊重。因此，在與貧困學(xué)生交談時，他們應(yīng)該對他的情況和想法表達(dá)深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔阒帯?BR> 7.積極參與課堂聽評，虛心向同齡人學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。
8.愛學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛我的事業(yè)，從不因私事耽誤工作時間。并積極利用有效的工作時間做自己的工作。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，努力工作，能夠完成學(xué)校交給我的各項任務(wù)。為了提高自己的素質(zhì)，我不僅積極參加各種培訓(xùn)、上課、到處學(xué)習(xí)，而且經(jīng)常查閱相關(guān)教材。同時，我們經(jīng)常在課后聯(lián)系學(xué)生，并且總是關(guān)心他們。當(dāng)然，在教學(xué)工作中也存在一些不足，有待于今后進(jìn)一步努力。
加強(qiáng)紀(jì)律教育，使學(xué)生不僅注重課堂學(xué)習(xí)，而且在課后嚴(yán)格按照學(xué)校紀(jì)律和班規(guī)約束自己。教育學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)，積極參加學(xué)校組織的各項活動，增強(qiáng)自身的安全和法制意識。努力做好教學(xué)工作，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。教育是一項永無止境的工作，總是新的。在今后的工作和生活中，我會不斷向同事學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能。盡職盡責(zé)地做你的工作。愛是老師的美麗語言。我們的老師應(yīng)該擁有與學(xué)生溝通的法寶&博愛，用愛對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ńo學(xué)生帶來新鮮的知識和技能，努力培養(yǎng)具有世界意識、中國靈魂和適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才。教學(xué)是愛的奉獻(xiàn)。我們的生活因奉獻(xiàn)而精彩，因發(fā)展而閃耀，因培育而芬芳，因奮斗而更加美麗。
總之，當(dāng)前社會對教師的素質(zhì)有了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)勢，改正我的缺點，開拓進(jìn)取，為完美的明天而自我犧牲。
教學(xué)工作總結(jié)篇一
1、深入挖掘教材。課文知資料和悟主題教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生對課文的理解和學(xué)生一齊討論、解決課文中出現(xiàn)的難以理解的問題。例如文章為何用許多篇幅寫丑小鴨遭受的歧視和打擊他受到贊美后為何難為情“一顆好的心”是指什么樣的心等等。在討論過程中引導(dǎo)學(xué)生由易到難、由淺入深、層層推進(jìn)地向問題的深度、廣度挖掘。每一個問題的答案依據(jù)力求在課文里找到，還原課堂真和活的一面，鍛煉了學(xué)生的閱讀理解潛力，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)潛力和邏輯思維潛力。
2、融入音樂畫面語言。語言是完成教學(xué)中必要的工具，語文課中情境的創(chuàng)設(shè)，情感的體驗、意境的感受光靠教師的講授未免顯得生硬，而音樂與畫面在表達(dá)人類情感方面更細(xì)膩、深刻、生動。音樂具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，能讓學(xué)生思維超越時空，能啟迪學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。在講到課文的高潮：丑小鴨迎來了生命的春天時，我讓學(xué)生配樂朗誦，文字意境與音樂渲染的氛圍相互融合，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，使學(xué)生在一種簡單愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受丑小鴨的內(nèi)心世界。例如用畫面回顧課文資料時對音樂進(jìn)行了選取，丑小鴨被迫流浪遭人嘲笑打擊的部分用的是低沉憂傷的樂曲，丑小鴨在主動追求美變成白天鵝的時候，選用的是喜悅簡單高昂的音樂，使音樂很好的表達(dá)了丑小鴨的內(nèi)心。生動形象的一幅幅畫面給同學(xué)們帶來了視覺上的第一印象，清晰了課文資料，和音樂與文字很好的配合在一齊。
3、插上想象的翅膀。想象是人的一種特殊的心理活動，沒有想象就沒有創(chuàng)造，沒有想象就沒有創(chuàng)新，每個孩子是一個鮮活的個體，他們內(nèi)心世界是豐富多彩的，生動搞笑的，充滿著想象和童趣。課堂上，在講到“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系”同學(xué)們展開了想象的翅膀，自由充分的表達(dá)自己的想法，做到想說什么就說什么。這種讓學(xué)生主動，富有個性地學(xué)習(xí)，就是要尊重每個學(xué)生的獨特個性和生活經(jīng)驗，在和諧自主的課堂氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生對自己身邊的事物的獨特感受。
4、由結(jié)束回到開始。導(dǎo)新課的部分讓學(xué)生談了自己對作者的理解，我在沒有補(bǔ)充，而是導(dǎo)入新課。在入現(xiàn)實部分，我給同學(xué)們也舉了個例子，寫出如此感人故事的作者――童話之父安徒生，其實丑小鴨的命運就是他的命運，就是他真實的寫照.于是我向?qū)W生詳細(xì)介紹了安徒生的生平，并把他真實的故事和丑小鴨相對照，讓學(xué)生感悟的更深。也由衷地從心底里贊嘆這位童話之父，以此激起學(xué)生們閱讀的興趣。
1、在落實課文難點“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！闭f說“丑小鴨給你的啟示”時，由于時間關(guān)系，啟發(fā)不夠，同學(xué)們沒有展開從多個角度去總結(jié)。
2、在入現(xiàn)實拓展部分，同學(xué)們在說現(xiàn)實生活中的丑小鴨時，沒有深入的引導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價值觀。
3、沒有板書。板書會使課文的主題更鮮明直觀。
透過這堂課教學(xué)活動，我深深體會到了自己還是欠缺實踐經(jīng)驗，同時更深刻地認(rèn)識到校本教研的重要性，以后應(yīng)當(dāng)多上公開課，經(jīng)常和老師們一齊交流評課，提高自己各方面的素質(zhì)。
教學(xué)工作總結(jié)篇二
20x即將過去，我作為中山第一中學(xué)人事部門人員，一年來兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，人事部門的工作是在我的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下一個人的工作，學(xué)校人事部門個人工作總結(jié)。下面我對本學(xué)期的人事工作總結(jié)如下。
人們說，人事也是一個實權(quán)位置，當(dāng)然他大概是指其他行業(yè)吧，我想我的工作體會是我從事的是政策性比較強(qiáng)的工作，面對的是“是就是‘是’”“不是就是‘不是’”的問題，不存在模棱兩可的回答，針對具體問題，一旦形成決定，不是面對這一類人可以這樣，面對那一類人可以“不是這樣”，更不可以帶著私心雜念，感情用事，所以人事部門工作應(yīng)該是一種原則性較強(qiáng)，有著黨性作保證的很嚴(yán)肅的工作。在以往的工作中我也確實做到了這樣，也具備了對黨的忠誠和對人的負(fù)責(zé)精神。
學(xué)校人事所處的工作位置是聯(lián)系上級主管部門的工作較多，與本校教師聯(lián)系的反而比較少，許多事情是向上級主管部門拿出我校的各項管理數(shù)據(jù)，包括資金管理，人員管理，工作管理及學(xué)校發(fā)展管理等等，所以大量的時間是一個人埋頭苦干，而不會被人發(fā)現(xiàn)，更不會被人理解我從事的工作的辛苦，也無法了解我所做的工作的重要性。
1、為了查
閱資料方便，今年暑假我化了大力氣將本校教師的所有有關(guān)人事資料整理成一本材料，作為我的工作資料，今后許多項目需要查閱時，我可以在最快的時間當(dāng)中為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供資料。許多老師想了解自己的某些情況，我一查就知道了，老師們看了我的這本資料，感慨的說：要整理出這本東西，那是一項很大的工程吧?是啊，我為了整理出這本東西，不知道設(shè)計了多少方案，做了廢，廢了再做，最終化了將近20天時間才完成了這項大工程。
2、加工資今年共進(jìn)行了三次，二次是工資調(diào)整，一次是在暑期里、一次是在元旦。
酷暑嚴(yán)寒，別人在空調(diào)中與親人團(tuán)聚在一起享受天倫之樂之時，我冒著烈日，冒著寒風(fēng)，到學(xué)校為教師們的工資待遇的提高工作著，暑期里我燒到38.8度，由于時間緊迫，不能停下來，只能邊吃藥，邊干活，元旦之時，天冷的要命，為了及時完成工作，我感冒咳嗽到晚上經(jīng)常坐起來胸口受不了，但我不能停下來，因為時間緊迫，個人總結(jié)《學(xué)校人事部門個人工作總結(jié)》。馬上就要放寒假了，老師們都在完成了一個學(xué)期的辛勤工作等待著一個美好假日、盛大節(jié)日之時，我卻在為老師們的第三次加工資，兩年一次晉升工資檔次和年終一次性獎金發(fā)放即所謂的第十三個月工資努力著，加工資對老師來說是一種喜事，對我來說是喜事，更是苦不堪言
之事。當(dāng)然這是我的工作，不管多么辛苦我都會一絲不茍的去完成工作，我一直是這樣要求自己，我不可能是最好的，但我會為每一的“更好”而努力。
教師是人類靈魂的工程師，要塑人類的靈魂，首先要有一臺能塑人類靈魂的好機(jī)器，怎樣才算是一臺好機(jī)器呢?我認(rèn)為這臺機(jī)器應(yīng)該具有無論外界條件多么的惡劣，無論別人想怎樣的損壞你，你都能夠抱著一種寬廣的胸懷接納，同時感化他，我想我已經(jīng)做到了這一點。我是一名教師，應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，我又是一位中層干部還應(yīng)該是普通教師的榜樣。為此我處處嚴(yán)格要求自己，做到上課絕不遲到早退，不備課不進(jìn)教室，不帶胸卡不站在學(xué)生面前。穿著打扮樸實大方，既不華眾取寵，也不怪模怪樣。讓學(xué)生服我而不威我，敬我而不遠(yuǎn)我。讓同事和我相處，既隨和又放心。
關(guān)心同事的生活，積極幫助有困難的同事，敞開胸懷，容納同事的誤解、容忍同事的不講道理的言行，減少與同事產(chǎn)生的誤解，有時靜不下心來之時，我也會感到很痛苦，為什么別人可以誤解我，我要怕傷害別人呢?但仔細(xì)一想我畢竟是一位中層干部，為了學(xué)校的穩(wěn)定為了管理者的方便我應(yīng)該配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡可能的減少與同事，尤其是對中
層干部有著“心理嫉恨感”的老師們的矛盾。有道是“正義終久會戰(zhàn)勝邪惡”。
本學(xué)期的工作從大的方面講，我完成了：
八、九月份：
1)人才引進(jìn)工作
2)學(xué)校統(tǒng)計法執(zhí)法大檢查
3)非在編人員用工制度
4)部分合同工的合同簽訂工作
5)出缺勤統(tǒng)計扣款統(tǒng)計工作
6)協(xié)保人員鑒合同
7)農(nóng)民工的用工處理
8)工資標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計調(diào)整工作
9)調(diào)整工資一人一表的填寫、蓋章、審核工作
10)xx學(xué)年度考核三類表格填寫工作
11)學(xué)年度考核統(tǒng)計工作
12)學(xué)年度考核一人一表填報工作
十月份：
1)教師及職工編制的核編工作
2)教工花名冊的編冊工作3)教師人事信息的修正工作包括a、人員基本情況表b、學(xué)歷和學(xué)位表c、專業(yè)技術(shù)資
教學(xué)工作總結(jié)篇三
特教生是學(xué)生中一極小部分思想、學(xué)習(xí)成績較差、行為不良的特殊的學(xué)生群體。這少部分學(xué)生在班集體中的存在，不僅影響了班風(fēng)，有時甚至?xí)绊懡虒W(xué)秩序的正常進(jìn)行，而且他們一旦流入社會，由于生理的缺陷，語言和思維上的障礙，且往往只看事物表面現(xiàn)象，負(fù)面作用就更大，可能被社會上不正當(dāng)人員利用或勾結(jié)形成非正式團(tuán)體，經(jīng)常騷擾學(xué)校，嚴(yán)重影響校風(fēng)建設(shè)，甚至導(dǎo)致違法犯罪，對社會造成危害乃至影響全面素質(zhì)提高等。轉(zhuǎn)化特教生工作是我們教育工作者一項艱巨、光榮而又十分重要的任務(wù)。那么究竟如何轉(zhuǎn)化特校后進(jìn)生呢？結(jié)合長期教育實踐我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面努力：
據(jù)特教心理學(xué)表明，信任的情感使人消除疑慮，進(jìn)而產(chǎn)生一種“意向效應(yīng)”，給人一種“器重”的暗示，能增強(qiáng)人的自信心。由于特教生的猜疑心特別強(qiáng)，教師與家長在一起交流談心時他總以為教師在說他的“壞話”，加上學(xué)習(xí)成績或平時表現(xiàn)差，往往受到家長和老師的不公平待遇及同學(xué)們的輿論遣責(zé)，在心理和人格各方面受到不同程度的傷害產(chǎn)生自卑感。由于這種心理失衡感到孤立無助，他們或者采取“破罐子破摔”，或者采取攻擊行為發(fā)泄自己的不滿情緒。“心靈的創(chuàng)傷只能用心靈來溫暖”，所以，教師要盡量克服和避免對他們的“成見效應(yīng)”，要對他們傾注更多的友愛，要用自己火熱的心腸去溫暖學(xué)生的心；在后進(jìn)生心靈上架起一座感情的橋梁，真正做到從感情上去親近他們，從生活上關(guān)心他們，從人格上尊重他們，堅持正面教育，耐心的說服方法，做深入細(xì)致的思想工作。只有這樣，才有利于消除他們的心理疑慮和障礙，密切師生關(guān)系，使他們從心底覺得老師可貴、可信、可敬，進(jìn)而使他們有信心、有勇氣同優(yōu)等生和正常人去競爭。
造成特教生各方面落后的原因是復(fù)雜和多方面的，有外部原因，有內(nèi)部原因。就外部因素來講，有的受到社會不良風(fēng)氣和不良環(huán)境的影響，有的受他人的唆使和引誘，有的是因為學(xué)校教育的脫節(jié)和失誤，還有的是因為父母教育誤導(dǎo)或因為父母怕不光彩的放棄，任其發(fā)展。就其內(nèi)部因素即學(xué)生本身因素而言，有的是害怕困難、意志薄弱、性情驕慣，有的是心智水平或者行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差等。老師要心理移位，體會對方的處境，設(shè)身處地為這些差生著想，幫其所難，解其所惑，導(dǎo)其所行，從而達(dá)到相互了解、相互溝通的目的。只有全面了解、深入調(diào)查、認(rèn)真分析才能找準(zhǔn)癥結(jié)，對癥下藥，對于后進(jìn)生存在的問題，我們老師切忌不分清紅皂白，只憑主觀臆斷簡單處理，更不能采取挖苦、諷刺，甚至體罰和變相體罰等粗暴方法解決。相反，對于這些特殊的群體，我們要倍加關(guān)愛，傾注誠心補(bǔ)償愛，引導(dǎo)其樹立信心，充實生活，健全品格，真正達(dá)到“動情、曉理、導(dǎo)行、轉(zhuǎn)變”之效。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，充滿感情的贊揚(yáng)對人的大腦的兩半球神經(jīng)細(xì)胞萎縮和虛弱能力起治療作用，最能鼓舞后進(jìn)生自信心的莫過于成功的贊揚(yáng)。后進(jìn)的學(xué)生一般成績差、表現(xiàn)差，不足之處表現(xiàn)尤為明顯，雖然他們中不少人在文體活動、公益勞動、興趣愛好等方面也有表現(xiàn)出色的地方，但后進(jìn)生的缺點往往會掩蓋其身上的優(yōu)點。所以教師的工作藝術(shù)就要善于用“放大鏡”去尋找和發(fā)現(xiàn)他們身上的這些“閃光點”，并為他們提供可能成功的環(huán)境，讓他們放大其“閃光點”，對他們的微小進(jìn)步、點滴成績予以認(rèn)可接受，并給予表揚(yáng)獎勵，同時也注意正確引導(dǎo)，遷移興趣。我們可以在特教生中樹立榜樣，以點帶面。這樣一方面可以使他們有表現(xiàn)自己的機(jī)會，有利于增強(qiáng)其自信心；另一方面也有利于他們克服不足，不斷完善。
勿用置疑，特教生也有自尊心，也想得到教師、同學(xué)們的理解和信任，他們也絕不希望自己被看成班外一分子，他們真正的心理是希望在集體中找到自己應(yīng)有的位置，我們要充分發(fā)揮集體教育的作用，因為老師在集體教育學(xué)生的同時，也實際上是在教育學(xué)生個人，轉(zhuǎn)化和教育后進(jìn)生又是為了培養(yǎng)更好的班集體，二者是共性和個性的關(guān)系。我們要善于處理好這二者的關(guān)系，把對后進(jìn)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化有機(jī)地滲透到集體教學(xué)中，做到在共性中找個性，通過共性影響和發(fā)展個性，要把后進(jìn)學(xué)生看成班集體中不可忽視的一分子。要善于利用班集體的溫暖、師生間的情誼去打動和撞擊他們的心靈，同時還要利用班集體的正確輿論以及組織學(xué)生結(jié)成“對子”互想幫助等形式和有效的方法促進(jìn)其轉(zhuǎn)變。及時肯定和表揚(yáng)其進(jìn)步，批評和約束其不足，要使班集體真正成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、進(jìn)步和成長的“搖籃”及“熔爐”。
實踐證明，對特教生的品行轉(zhuǎn)化教育必須把激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、幫助其實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)成績?nèi)呓Y(jié)合起來效果才明顯和持久。教師在尊重和關(guān)心后進(jìn)生的同時，要充分利用“羅森塔效應(yīng)”，充分調(diào)動其非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，結(jié)合他們的基礎(chǔ)和實際，交給他們學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，督促和激勵他們克服困難，增強(qiáng)信心，勇往直前。在教學(xué)中因材施教，分類推行，偏愛后進(jìn)生原則，對后進(jìn)生堅持做到“三優(yōu)先”，即課堂優(yōu)先提問、作業(yè)優(yōu)先批改、課外優(yōu)先輔導(dǎo)。每次考試后，注意在班上營造良好氛圍，消除后進(jìn)生的心理壓抑，例如：不按分?jǐn)?shù)排名，不讓低的名次出現(xiàn)在教室，而讓上升情況出現(xiàn)在進(jìn)步欄中。這樣，使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷地嘗到樂趣，獲得成功，奮發(fā)向上。
有些特教生受到老師的批評之后，有時會連一點改正錯誤行為的跡象都沒有，有時并不是學(xué)生無動于衷，而是他不知道應(yīng)該怎么做怎么去改正。所以在批評學(xué)生時，不斷要批評其錯在哪里，還要指明改正的方向，怎樣才能改正等，具體到某個后進(jìn)生時，我們可以根據(jù)學(xué)生的錯誤行為及原因制定一個補(bǔ)差、轉(zhuǎn)差計劃。這個計劃要求不要太高，可采取“登門檻”效應(yīng)?！暗情T檻”效應(yīng)就是先對學(xué)生提出一個較小的改正要求，等他接受這個要求后，再提出一個較大的要求，一般來說，這個較大的要求他也會接受。這種漸進(jìn)式的改正計劃是符合學(xué)生“跳一跳，摘桃子”的原則。
根據(jù)后進(jìn)生的特點制定相應(yīng)的改正計劃，步步為營，將使我們的教學(xué)更有目標(biāo)，對學(xué)生來說，每次都有明確的奮斗目標(biāo)，也會使他們?nèi)〉酶用黠@的進(jìn)步，奮發(fā)向上。
學(xué)生的成長受到社會、家庭和學(xué)校多方面因素的作用和影響，這就要求我們對特教學(xué)生的轉(zhuǎn)化考試工作也必須全方位多渠道的進(jìn)行。學(xué)生的父母在學(xué)生的成長過程中的影響是明顯的，也是非常重要的。通過調(diào)查、走訪，我體會到：家長的素質(zhì)，甚至家長的行為習(xí)慣、家庭的傳統(tǒng)對學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)。作為一名特校教師，不但要做好自身工作，還要爭取社會和家長的支持和配合，才能使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得事半功倍的效果。
由于特教生的條件和內(nèi)部個性心理發(fā)展不成熟的特征，學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想品德形成過程中自然會出現(xiàn)曲折性和反復(fù)性特點，這完會是一種正?，F(xiàn)象，也是我們在教學(xué)工作中不容和無法回避的。對此，我們要有充分的思想準(zhǔn)備，千萬不要將其視為屢教不改或不可救藥，而要有特別的耐心和信心，要善于在后進(jìn)生的每次反復(fù)中看到其進(jìn)步的因素，并因勢利導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化，甚至達(dá)到目的。使其樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)生生活打下堅實的基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作的好壞，取決于教師的良好品德和正確的教學(xué)方法。此外，加強(qiáng)研究、摸索規(guī)律也是做好特校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一項重要內(nèi)容和科學(xué)方法。由于主、客觀方面的多種原因，在教學(xué)過程中，學(xué)生群體中出現(xiàn)“后進(jìn)生”的現(xiàn)象，這似乎也是一種“規(guī)律”。對此，我們采取“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”，只憑感情經(jīng)驗盲目被動處理的方法不可取；等閑視之、聽之任之以及在后進(jìn)生面前表現(xiàn)出無能為力或只圖一時省事驅(qū)出班級、流失社會的簡單行為則更不可取。我們要以高度的責(zé)任意識，實事求是的科學(xué)態(tài)度對待和研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并力爭摸索出一套行之有效的“轉(zhuǎn)差”經(jīng)驗來。例如：后進(jìn)生具有近似的心理和行為，但對每一個后進(jìn)生來講，這種特點在不同環(huán)境、不同條件下又是千差萬別的。對于這種不同，我們應(yīng)仔細(xì)調(diào)查、認(rèn)真觀察、總結(jié)特點、分析原因、選擇合理的教育對策，并善于從“不同”中探究和找到某種“相同”或“相似”的東西，然后把這種“相同”或“相似”的東西上升為理論，形成為規(guī)律，以有利于指導(dǎo)更大面積、更科學(xué)、有效和更自覺的實踐。
教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期物理教學(xué)，努力完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)比較感興趣，學(xué)生也都找到了是與自己的學(xué)習(xí)方法，所以教學(xué)成績比較不錯。各方面都取得了較好的教學(xué)效果。雖然取得了一點成績，但仍然有很多困惑，如何減少學(xué)生之間的差距，如何提高學(xué)生的興趣，怎樣提高課堂效率等都值得深思。
1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課。
①認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對于教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。重視過程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。
2、多給學(xué)生鼓勵和幫助，培養(yǎng)自信心物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績不理想。這種情況應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作。并適時給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。三、統(tǒng)一要求、因材施教，整體性提高成績學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，我在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增強(qiáng)以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。
①注意講課的效益。不能該講的沒講，不該講的拼命講，該詳講的略講，該略講的詳講；要注意處理好差生與整體的關(guān)系，不要把學(xué)生當(dāng)作一張白紙，象新授課那樣從頭而起，不能為照顧個別差生，降低要求，從而滋長學(xué)生的不良情緒，也不能為個別優(yōu)生，而讓全班學(xué)生陪讀。即要注意教學(xué)信息和教學(xué)的層次性，真正做到面向全體、全面發(fā)展。
②練習(xí)的效益。增加課內(nèi)練習(xí)的密度和強(qiáng)度，練習(xí)要適時、適量、適度，有梯度，具有開放性。注意資料的選用?，F(xiàn)在幾乎各科每天一張講義，其中有一、二道題失當(dāng)?shù)脑挘瑢W(xué)生很痛苦，如過難，浪費時間；過淺，毫無激情；過多，忙于應(yīng)付，如果有錯題，就更糟糕。布置給學(xué)生的練習(xí)，老師自己都要過一遍。
教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我擔(dān)任高一（1）（3）（7）班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就這學(xué)期來的工作情況做以下總結(jié)：課程目標(biāo)：
高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。對于目前高一學(xué)生的教學(xué)策略來講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實踐，聯(lián)系學(xué)生生活實際，結(jié)合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力
課程實施：
高一化學(xué)要在本學(xué)年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計劃，按計劃有條理的實施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標(biāo)。教學(xué)運轉(zhuǎn)狀況正常，前景看好。具體工作如下：⑴．教學(xué)進(jìn)度及其課時安排：
本學(xué)期按照周課時為4節(jié)的課時將高一化學(xué)課程內(nèi)容做了長期的和短期的計劃實施方案。即本學(xué)期基本完成化學(xué)第一冊的新授課課時，下學(xué)期用15周的課時進(jìn)行高中化學(xué)會考內(nèi)容的章節(jié)復(fù)習(xí)，3周時間的會考前模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)在第一階段的教學(xué)計劃已經(jīng)初步完成，效果與評價還有待期末測試再作分析。文科班的教學(xué)進(jìn)度和實施狀況不盡滿意，其原因主要是因為文科班的課時安排太少，每周2學(xué)時，而且補(bǔ)課都沒有安排，在課時少，教學(xué)任務(wù)重的情況下，教學(xué)效果明顯的感到不好。加之學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性又不是很高，使我感覺最不滿意的地方。在后期的教學(xué)中，應(yīng)該作為我的教學(xué)重點去盡可能補(bǔ)救。⑵．教學(xué)環(huán)節(jié)的落實及措施：
備課：把握課程目標(biāo)，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。
教學(xué)：課堂教學(xué)作為實施課程目標(biāo)的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。
教與學(xué)的關(guān)系：教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
知識與能力的關(guān)系：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎(chǔ)之上的，所以，學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍然是教與學(xué)實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進(jìn)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。是我的教學(xué)追求，我會不斷的努力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。
過程與方法的落實：化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實驗，保證學(xué)生實驗的做出率95％，對于某些用品，發(fā)動學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識，又增長了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標(biāo)本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強(qiáng)對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
教學(xué)評價：本學(xué)期在所進(jìn)行的課程內(nèi)容中，六個單元都進(jìn)行了單元練習(xí)與測試，但重點不在分?jǐn)?shù)的高低，而在于學(xué)生自身的反思與評價，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的分析，為后期教學(xué)作為參考，不對學(xué)生進(jìn)行排名公布，注重診斷性評價，淡化結(jié)果性評價。鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
課程研究：本學(xué)期在參加了巴州新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，堅持進(jìn)行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí)，聽課30多節(jié)，參加化學(xué)教研組活動3次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累。本學(xué)期共寫聽課體會5篇。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進(jìn)的地方：
1．新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。
2．在高一化學(xué)的教學(xué)中，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實踐。
3．教學(xué)中處理好教與學(xué)關(guān)系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大，
4．自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，使自己的工作逐步得到完善。
教學(xué)工作總結(jié)篇六
通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義的思想品質(zhì)，樹立正確的體育道德觀，具有勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn) 取、活潑開朗的精神面貌，以及誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成維護(hù)道德規(guī)范、遵紀(jì)守法。
體育教學(xué)的思想品德教育是教學(xué)中結(jié)合課的內(nèi)容的傳授進(jìn)行的，不能空洞說教和脫離教材生拉硬扯，要細(xì) 心構(gòu)思巧妙安排，以畫龍點睛的揭示，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，使學(xué)生在鍛煉身體的同時，不知不覺地受到思想品德 教育。
面向全體學(xué)生。教師要認(rèn)真了解和研究全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能夠在時間和空間上得到平等的教育，根 據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個性差異、隱性適度地分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，激 發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，制定教學(xué)計劃及教學(xué)步驟要適宜，讓不同層次的學(xué)生始終處于通過努力能 摘到果子的發(fā)展區(qū)。教師不僅要關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，更要關(guān)心后進(jìn)生，要對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。針對不同類型的學(xué)不同生 提出的標(biāo)準(zhǔn)要求，對優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)擴(kuò)充內(nèi)容、增加練習(xí)難度、提高要求，并對他們進(jìn)行超前教學(xué)；對后進(jìn)生 進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在練習(xí)方法、難度上進(jìn)行簡化，但在練習(xí)次數(shù)上和時間上進(jìn)行強(qiáng)化，給他們以信任和勉勵，加 倍關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，哪怕微小的進(jìn)步也要及時給予表揚(yáng)和肯定，使他們獲得不斷進(jìn)步的信心，激發(fā)他們的 自尊和上進(jìn)心。教師要確立轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個尖子運動員同等光榮的思想，使后進(jìn)生也能達(dá)到體育大 綱的要求，讓所有的學(xué)生都愛上體育課，愛參加體育鍛煉。
體育教學(xué)的全面性。我們在以往的體育教學(xué)中，學(xué)生更多地獲得的是體力和技能，而明顯缺少的是對原理 的理解和情感上獲得的成功感和愉悅體驗，也就是說在“懂、會、樂”這三個體育效應(yīng)中，“懂”和“樂”是 薄弱環(huán)節(jié)。因此我們在體育教學(xué)中，必須在“懂”和“樂”上下功夫。教師要根據(jù)教材情況，結(jié)合學(xué)生的身心 特點，選擇“發(fā)現(xiàn)式”、“問題式”等新穎多變的教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生動起腦筋，邊想邊練；練好了，也 明白了?！岸绷嗽?，學(xué)生就可以在以后的體育實踐中舉一反三。教材有相對枯燥和相對趣味之分，相對枯 燥教材教學(xué)時，教師運用教法要力求新穎，使學(xué)生的情緒不斷變化。在學(xué)習(xí)中保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知 欲，使學(xué)生對枯燥的教材教學(xué)不是苦學(xué)，而是“樂”學(xué)。如耐久跑是體育課中比較難教的內(nèi)容。學(xué)生感到枯燥 、艱苦、不愿學(xué)。我們教學(xué)時，前幾次課采用與球類活動相結(jié)合的教法，讓學(xué)生在跑動中左右手運籃球，或跑 動中運帶足球8分鐘和12分鐘跑。 最后采用目標(biāo)教學(xué)法讓學(xué)生自己制訂努力目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的目標(biāo)，分成 幾個組進(jìn)行相互競爭，相互鼓勵。這樣的學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效果好。
體育教學(xué)中包含著極其豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)過程自始至終都貫穿著美的教育。體育運動中的美主要由“ 身體美”和“運動美”兩部分組成。身體美是人類健康的身體所顯現(xiàn)出的美，它是由機(jī)體良好的生理和心理狀 態(tài)綜合顯示的健康美。運動美是人體在體育活動中表現(xiàn)出來的美，它包括動作美、環(huán)境美、行為美、競技美、 器材美等。作為中學(xué)的體育教學(xué)中的審美教育，應(yīng)把主要任務(wù)放在增強(qiáng)體質(zhì)、塑造美的體型，促進(jìn)機(jī)能完善， 幫助學(xué)生形成對身體的正確審美觀念，培養(yǎng)身心健康和全面發(fā)展。
體育教師是教學(xué)中美的引導(dǎo)者和傳授者，教師本身的活動就成了學(xué)生的審美對象。教師的一舉一動，都會 對學(xué)生產(chǎn)生影響。教師要言教身教，用文明的語言、誠懇的態(tài)度、優(yōu)雅的態(tài)勢、整潔的儀表及精湛的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生樹立美好的形象，做到自 身形象和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往以教師為主，學(xué)生沒有自由表達(dá)的機(jī)會，總是教師教什么學(xué)生學(xué)什么練什么，從而使 學(xué)生對體育活動產(chǎn)生冷淡，甚至厭倦的心理，這就扼殺了學(xué)生個性的發(fā)展，不利于學(xué)生參與體育活動意識和能 力的培養(yǎng)。實施素質(zhì)教育，必須以學(xué)生的活動為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動精神，變“要我學(xué)”為“ 我要學(xué)”，讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來。
體育教學(xué)的最終目標(biāo)是“教，是為了不要教”。因為體育教學(xué)要滿足學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的體育意 識與體育能力。如以高中足球為例，我們用少量課時進(jìn)行足球的基本技術(shù)的教學(xué)，更多的是讓學(xué)生自由組合進(jìn) 行教學(xué)比賽。讓學(xué)生在自由組合的比賽中，自我鍛煉提高，從比賽中感覺到技術(shù)的不足，使學(xué)生變被動為主動 ，從教學(xué)比賽中產(chǎn)生對足球的濃厚興趣，把積極的熱情投入到學(xué)習(xí)鍛煉中。完成“要我健身”→“我會健身” →“我要健身”過程的轉(zhuǎn)變。又如，我們在耐久跑教學(xué)時，除了教學(xué)生跑的技術(shù)還要教給學(xué)生如何控制跑的速 度，掌握間歇時間，如何緩解“極點”，以及跑后如何消除疲勞補(bǔ)充營養(yǎng)等。使學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識，并 且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，去實踐，去探索，形成他們自己的鍛煉能力。
素質(zhì)教育具有鮮明的個性化特征，是有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣、愛好特長、自主性、獨立性、創(chuàng)造性 的過程。體育教學(xué)的完整過程，應(yīng)包括體育課和課外體育活動。課外體育活動的教學(xué)不是傳授體育知識和技術(shù) ，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計劃、要求、自身興趣、愛好進(jìn)行各種體育活動項目的練習(xí)。教師在必要時進(jìn)行示范、指 示、輔導(dǎo)、總結(jié)。
課外活動的組織形式，應(yīng)采用選擇性自由組合的形式。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件、學(xué)生的需要和興趣打破原來 的班級分組，實施年級分組開放和實施一些普及性和興趣性較強(qiáng)的體育活動項目，采用單項俱樂部制。各俱樂 部由有體育特長的學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供選擇的自己練習(xí)手段、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴，創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的氛圍。 聘請有體育特長的文化課教師進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在體育活動中遇到的問題和困難。培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)自主進(jìn) 行體育活動的能力和習(xí)慣，使學(xué)生充分理解參加體育活動的必要性，結(jié)合參加體育活動的樂趣，建立良好的體 育生活態(tài)度，并獲得人際關(guān)系需要的滿足，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。
充分利用雙休日，開展課外體育競賽。這種體育競賽，變以前的“選手競賽”為現(xiàn)在的群體競賽，擴(kuò)大競 賽參賽人員，讓所有俱樂部成員都能參加。選擇有組織才能、活動能力和責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)水平高的同學(xué)擔(dān)任競 賽的組織工作，由學(xué)生自己擔(dān)任裁判工作，對待學(xué)生裁判應(yīng)先培訓(xùn)后上崗。
體育教學(xué)的素質(zhì)教育實施目前還處于起始階段，許多理論以及理論與實踐結(jié)合的問題還有待于進(jìn)一步地探討。
教學(xué)工作總結(jié)篇七
一個學(xué)期的象棋小組教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧一學(xué)期來的工作，感到十分欣慰。在校長的重視督導(dǎo)下，學(xué)校象棋教學(xué)這一特色又上了一個新臺階。一學(xué)期來，繼續(xù)奉行著“全面推廣象棋普及教學(xué)，以棋促智，以棋修性，以棋育人?！钡闹笇?dǎo)思想，學(xué)校象棋教學(xué)活動開展得轟期初，為了學(xué)校象棋教學(xué)這一特色更好地發(fā)展，校長一上任就親自掛帥，親自策劃，布置，把一學(xué)期的教學(xué)活動布置的周密合理，可說是滴水不流。學(xué)校開辟象棋園地，設(shè)置定期的固定欄目，如每月一局、名人介紹、棋與人生等欄目。各班黑板報介紹一些象棋知識，以此來不斷地吸引學(xué)生關(guān)心、參與象棋活動，同時在輕松的環(huán)境下學(xué)到象棋文化的內(nèi)涵。
學(xué)校成立了學(xué)校象棋隊，各班成立了象棋小組。各班的象棋小組負(fù)責(zé)象棋方面的推廣工作。
1、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，除了完成正常的教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)，插入了形式多樣的課堂活動。如課堂競賽，教師對學(xué)生，學(xué)生對學(xué)生，一生對多生，個人積分賽，小組積分賽等；對局評析，學(xué)生在大棋盤上分析自己或同學(xué)對局的得失，為棋局診脈等，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的棋藝及上課的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效果。
2.不斷開展校內(nèi)活動。每星期三為學(xué)校象棋愛好的學(xué)生進(jìn)行集中指導(dǎo)，組織各年級年級比賽，并確定每月象棋年級賽的時間為學(xué)校象棋周，通過每月的年級賽使得每個學(xué)生都能實實在在地參加一次正式比賽，這樣大大提高全校學(xué)生學(xué)棋的積極性，普及教學(xué)得以升化。
3.象棋隊常抓不懈。學(xué)校棋隊將要代表學(xué)校參加各級各類的比賽，為學(xué)校爭榮譽(yù)，為特色求生存的團(tuán)隊，所以一開學(xué)就進(jìn)行改組整頓，制定切實可行的棋隊制度，分層安排訓(xùn)練時間。使每個隊員都能適應(yīng)于各類比賽并獲好成績。經(jīng)過一學(xué)期的錘煉，全體隊員的棋藝都有不同程度的提高。
4.精心準(zhǔn)備，省基揭牌。為了更好地推動學(xué)校象棋普及教學(xué)，激發(fā)全校師生的積極性，使學(xué)校象棋特色教育再上一個新臺階。
5.存在的不足：
（1）教師理論水平還要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。教育教學(xué)的方法也有待提高。
（2）在課堂的指導(dǎo)力度還不夠。在教學(xué)計算步數(shù)較多的棋路時，總感力不從心。
（3）象棋興趣小組的管理方面還需要加強(qiáng) 。
教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，沐浴著黨的十八大教育方針政策，我校堅持以踐行高效課堂教學(xué)模式為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎扎實實地做好各項教學(xué)工作，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列教學(xué)活動，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期我校教學(xué)工作的重點就是全面推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，繼續(xù)完善和認(rèn)真落實好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期開始就組織全體教職工加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點學(xué)習(xí)高效課堂教育理念，各學(xué)科的高效課堂教育教學(xué)模式。學(xué)習(xí)時做到了“三落實”即學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)體會落實。通過學(xué)習(xí)，明確高效課堂的指導(dǎo)思想、教育理念、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，高效課堂教學(xué)模式下的具體操作等。通過學(xué)習(xí)，教師轉(zhuǎn)變觀念，積極踐行高效課堂教學(xué)模式，真正做到了“嘗試教學(xué)，自主樂學(xué)”，同時安排年輕教師上了多節(jié)展示課，提高了全體教師對高效課堂教學(xué)的認(rèn)識，提升了教師對高效課堂教學(xué)的掌控能力，整體推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。
通過一系列活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質(zhì)。我校有眾多教師在競賽中脫穎而出，如朱偉老師在學(xué)區(qū)說課比賽中獲得二等獎，在代表學(xué)校，迎接縣上高效課堂考核的教學(xué)中，獲得考評組的一致好評。在全縣中小學(xué)田徑比賽中，在體育老師的指導(dǎo)下，相關(guān)項目也實現(xiàn)了“零”名次的突破，有的老師的經(jīng)驗論文獲得縣上一等獎，有的老師發(fā)表的論文也獲得三等獎。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、各班通過期初摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。
2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。一學(xué)期來每位教師聽課不少于20節(jié)。
3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期教務(wù)處嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程，安排課時，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在?；顒涌偭俊Ｍㄟ^這些舉措，極大地提高了教師的積極性，課前認(rèn)真撰寫導(dǎo)學(xué)案，悉心研究學(xué)生，在課堂教學(xué)中踐行高效課堂教學(xué)模式，極大地提升了課堂教學(xué)效果，課后認(rèn)真改作，輔導(dǎo)學(xué)生，涌現(xiàn)了一大批教學(xué)模范。
梅花香至苦寒來，過去的一個學(xué)期，通過全體教職工的努力，我校教育教學(xué)取得了優(yōu)異的成績，在期末全縣5年級抽考中，在67所農(nóng)村學(xué)校中，我校語數(shù)校平名列前茅，在完全小學(xué)二組，語文校平名列第七，數(shù)學(xué)校平名列第九，語數(shù)校平名列第九，在同級同類學(xué)校中獲得優(yōu)異的成績，這些成績的取得離不開5年級組老師的努力，是他們用辛勤的汗水獲得豐碩的成果，當(dāng)然也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的關(guān)心和支持。其他年級也在期末檢測中獲得不錯的成績。具體如下：
總之，本學(xué)期，在全面推行高效課堂和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下，我校得了一些成績，但同時也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。我們必須搶抓機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。
教學(xué)工作總結(jié)篇九
一學(xué)期來，我校教學(xué)教研工作圍繞上級工作布署，按照學(xué)校工作計劃，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真實施期初工作計劃，以全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，改進(jìn)和完善教學(xué)教研工作方法，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究。在全體教師的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
1、及時撰寫教案（反思）。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認(rèn)真及時寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。校長、教導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公開課，并在課后進(jìn)行書面的教學(xué)反思，其他教師針對該課進(jìn)行評課，有效提高了青年教師的教學(xué)水平。
7、做好教學(xué)質(zhì)量評估。語數(shù)學(xué)科每個單元對學(xué)生進(jìn)行一次形成性測試，考查學(xué)生對知識的達(dá)成度。測試后，進(jìn)行分析，查找問題，并有目的地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而使知識點的掌握更為牢固，不留知識盲點。經(jīng)過全體教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績有較明顯提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
（1）加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。
（2）“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
2、鼓勵青年教師積極參加各級各類的教學(xué)競賽活動，充分調(diào)動青年教師的能動性與積極性，認(rèn)真參賽，精心設(shè)計教案，親手制作課件。在活動中磨練、發(fā)展、提高，使之逐步成為學(xué)校教學(xué)骨干。
3、學(xué)校鼓勵教師在平常的教學(xué)實踐中，要善于總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫文章，大膽嘗試向各級教育刊物投稿。
教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每課的知識要點，歸納成集。
、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。
虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極證求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
狠抓學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)正能量。我所教的四個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的意義，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
、注重專業(yè)素養(yǎng)，是上好歷史課的支撐點。
教師是新課程的實施者，而教師素養(yǎng)的高低是課程改革能否成功的關(guān)鍵所在。歷史學(xué)科是一門綜合程度極高的人文學(xué)科，它要求歷史教師具有豐富的歷史知識和相關(guān)學(xué)科的知識，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才。新課程對歷史教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學(xué)習(xí)，充實完善自己。隨著科技的發(fā)展，歷史研究的最新成果不斷涌現(xiàn)并融入新教材中。所以要學(xué)習(xí)這些新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。所以必須樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷學(xué)習(xí)不斷完善，才能與時俱進(jìn)，成為一名合格的歷史教師。
業(yè)余時間我將高校的專業(yè)書籍重新拾起，如《中國古代史》、《中國近代史》、《中學(xué)歷史教學(xué)法》等，與我的授課內(nèi)容同步閱讀，既牢固了專業(yè)知識又豐富了教學(xué)內(nèi)容；積極參加各類教研活動，全市教研活動和學(xué)校校本教研在可能的情況下盡量做到一次不落。認(rèn)真聽課評課，多問多想，多向前輩請教，“他山之石，可以攻玉”，博采眾長；盡可能多的參加各級各類公開課，擴(kuò)展自己的眼界，鍛煉自己的教學(xué)水平與能力；利用互聯(lián)網(wǎng)海量的信息資源，攝取專業(yè)學(xué)科知識，“中學(xué)歷史教學(xué)園地”、“中學(xué)歷史教學(xué)”、“ｋ12中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)”、“中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)”、“中學(xué)學(xué)科網(wǎng)”等是我常常流連忘返的地方。此外我還在中國教育網(wǎng)上設(shè)立了個人博客站點“千葉舞”，將自己歷史教學(xué)中的所思、所想、所得、所獲與眾多同道之人交流分享，通過多渠道、多途徑、輕松愉悅的提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。
生活是一面鏡子，你對著它笑,它回報你的也會是同樣燦爛的笑臉。我要持之以恒的以積極、健康、向上的心態(tài)面對歷史教育教學(xué)工作，立足于“四點”，以此四點構(gòu)筑起我的快樂教學(xué)之夢，以快樂的心情教學(xué)，在教學(xué)中感受快樂，在快樂中成長，不枉人類靈魂工程師之稱，作一名合格的人民教師！
教學(xué)工作總結(jié)篇十一
隨著新年腳步的臨近，本學(xué)期工作已近尾聲。本學(xué)期我兼任教七年級1班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，順利地完成了本期的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：
本人尊守法律法規(guī)，熱愛教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好相處，以身作則、為人師表。
七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能。
1、認(rèn)真上好每堂課，向四十五分鐘要質(zhì)量，利用課后時間研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。備好每一節(jié)課并制作課堂課件,為上好一堂課竭盡所能。我付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚。在課堂上講究教學(xué)技巧，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)。
3、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候經(jīng)常借助多媒體繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖,從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，鼓勵學(xué)生識記中國34個省級行政區(qū)的名稱、輪廓和位置。
4、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
5、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。
我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)到的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期的視導(dǎo)課，我也積極的參加。在活動中也收獲不少。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新教法、新教育思想不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。在學(xué)期工作檢查中得到肯定。
當(dāng)然，也存在著不足之處，如學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作不理想，今后要重視地理知識的應(yīng)用,重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育。總之，不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。爭取在新的一年，取得好成績。
教學(xué)工作總結(jié)篇十二
今年，我始終按照人民教師的標(biāo)準(zhǔn)，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，以教好學(xué)生、讓學(xué)生全面發(fā)展為己任。為了更好地開展今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，我首先將今年的思想工作成績總結(jié)如下。
一年來，我一直在加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，為各地同志樹立榜樣，起模范帶頭作用。在過去的一年里，我從未請假、遲到或因任何原因缺勤。他不怕吃苦和疲勞，總是以百倍的熱情投入工作。
一年來，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真完成學(xué)校交辦的各項工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心請教老教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，深入理解教材，開拓發(fā)展教學(xué)理念，靈活運用一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探索和創(chuàng)新能力。另外，在做好教學(xué)工作的.同時，我也非常注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在做好工作的同時，我不忘團(tuán)結(jié)同志，尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事，真誠對待每一位同志。
在今年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的高度贊揚(yáng)。但是，經(jīng)檢查，也存在許多不足之處，需要今后加以糾正。主要缺點如下：第一，理論知識的學(xué)習(xí)還比較欠缺，思想還比較懶惰。第二，盡管我們非常努力，但我們的個人技能仍然需要提高，學(xué)生成績的提高也不是很快。今后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體同志的幫助下，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作技能，使我的思想和工作達(dá)到更高的水平！
“做一名好老師”；這不僅是許多老師畢生追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。進(jìn)入教育工作崗位以來，我始終以勤勉務(wù)實的態(tài)度對待工作，以“師德”規(guī)范教育教學(xué)工作，以“做一名好老師”為工作座右銘要求自己?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
我在思想政治方面認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育觀念。我參加了校本培訓(xùn)，做了很多政治和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)教學(xué)。為了適應(yīng)教育的發(fā)展，我們必須有先進(jìn)的教育觀念。因此，我不僅注重對該群體政治理論的學(xué)習(xí)，而且注重從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真研究和體會如何在新形勢下做一名好教師。
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有一個好的課堂。為了上好課，我做了下一份工作：
1.課前準(zhǔn)備：為上課做準(zhǔn)備。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)課本，理解課本的基本思想、基本概念、每句話、每一個單詞，理解課本的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自如地使用，理解應(yīng)該補(bǔ)充哪些材料，如何教好。
3.了解學(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4.研究教學(xué)方法，解決如何教授學(xué)生掌握的教材，包括如何組織教材和安排每堂課的活動。
5.課堂上的場景。
組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動學(xué)生的意向性注意力，使學(xué)生堅持相對穩(wěn)定。同時，激發(fā)學(xué)生的情緒，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以往重復(fù)的問題，課堂提問面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)與實踐相結(jié)合，布置作業(yè)，少做作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
6.要提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)做好課外輔導(dǎo)工作。小學(xué)生喜歡運動和娛樂，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)。有些學(xué)生抄作業(yè)。針對這一問題，我們要重視對學(xué)生的思想教育，把思想教育工作運用到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作，特別是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們應(yīng)該盡量對后進(jìn)生友好，比如和他握手，摸摸他的頭，或者幫他整理衣服。從表揚(yáng)開始，所有人都渴望被他人理解和尊重。因此，在與貧困學(xué)生交談時，他們應(yīng)該對他的情況和想法表達(dá)深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔阒帯?BR> 7.積極參與課堂聽評，虛心向同齡人學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。
8.愛學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛我的事業(yè)，從不因私事耽誤工作時間。并積極利用有效的工作時間做自己的工作。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，努力工作，能夠完成學(xué)校交給我的各項任務(wù)。為了提高自己的素質(zhì)，我不僅積極參加各種培訓(xùn)、上課、到處學(xué)習(xí)，而且經(jīng)常查閱相關(guān)教材。同時，我們經(jīng)常在課后聯(lián)系學(xué)生，并且總是關(guān)心他們。當(dāng)然，在教學(xué)工作中也存在一些不足，有待于今后進(jìn)一步努力。
加強(qiáng)紀(jì)律教育，使學(xué)生不僅注重課堂學(xué)習(xí)，而且在課后嚴(yán)格按照學(xué)校紀(jì)律和班規(guī)約束自己。教育學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)，積極參加學(xué)校組織的各項活動，增強(qiáng)自身的安全和法制意識。努力做好教學(xué)工作，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。教育是一項永無止境的工作，總是新的。在今后的工作和生活中，我會不斷向同事學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能。盡職盡責(zé)地做你的工作。愛是老師的美麗語言。我們的老師應(yīng)該擁有與學(xué)生溝通的法寶&博愛，用愛對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ńo學(xué)生帶來新鮮的知識和技能，努力培養(yǎng)具有世界意識、中國靈魂和適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才。教學(xué)是愛的奉獻(xiàn)。我們的生活因奉獻(xiàn)而精彩，因發(fā)展而閃耀，因培育而芬芳，因奮斗而更加美麗。
總之，當(dāng)前社會對教師的素質(zhì)有了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)勢，改正我的缺點，開拓進(jìn)取，為完美的明天而自我犧牲。