通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學步驟和教學重點。教師在編寫教案時，可以借鑒其他教師的經驗和教學方法，不斷提升自己的教學水平。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學習。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇一
活動目標：
1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動過程：
這節(jié)課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數較多，怕在分組活動中出現意外，所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想參加，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了！
最后我進行了一個簡短的小結，把幼兒的講述的內容進行了匯總。
教學反思。
在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇二
活動目標：
1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。豐富詞:甩、馱、抓耳撓腮。
2.能大膽表現，并用連貫的語言講述梅花鹿和小猴比賽的情景。
3.懂得有本領也不能驕傲，要看到別人的長處。
活動準備：課件。
活動過程：
一、與幼兒談話引出課題。
1.分別出示梅花鹿和猴子的圖片，向小朋友打招呼：小朋友們好，你們認識我嗎？你們知道我有什么本領嗎？（引導幼兒大膽講述對兩只動物的認識）。
2.師：你們知道的真不少，今天我給大家講一個好聽的故事，《誰的本領大》。
二、演示課件，講故事前半部分，初步理解梅花鹿和小候為什么摘不到果子。
提問：
1.梅花鹿和小猴為什么爭吵起來？（引導幼兒知道，兩只小動物只看到自己的長處，覺得自己的本領大。）。
2.大象想了個什么辦法讓梅花鹿和猴子比比誰的本領大？（引導幼兒說出大象的話。豐富詞：甩）。
3.他倆摘到果子了嗎？為什么？
過渡：這可怎么辦呢？咱們快幫小動物想個辦法吧。（引導幼兒大膽講述）。
到底小動物會想出什么辦法呢？誰會想出好辦法呢？我們接著聽故事。
三、演示課件講述故事后半部分，初步理解梅花鹿和猴子是怎樣摘到果子的。
提問：1.誰想了個好辦法？什么辦法？（引導幼兒大膽講述，學習詞：馱）。
2.當它倆把果子交給大象時，還記得大象是怎么說的嗎？
四、看課件完整講述故事，幫助幼兒進一步理解梅花鹿和猴子是怎樣相互合作摘到果子的。
提問：
1.猴子和梅花鹿為什么要比賽？（引導幼兒理解要看到別人的長處）。
2.比賽一開始，猴子和梅花鹿是怎樣做的？（引導幼兒用連貫的語言講述比賽的情景）。
3.猴子過不了河，梅花鹿摘不到果子，他們的心情怎樣？（引導幼兒表現兩只小動物的心情。學習詞：抓耳撓腮）。
4.當他們把果子交給大象時，大象說了什么？（引導幼兒懂得有本領也不能驕傲，要看到別人的長相處）。
5.教師小結：每個人都有自己的本領，只有相互幫助本領也就更大。
6.小朋友都有什么長處？哪些地方你做的最好？
五、結束部分：
師：小朋友有這么多的長處，下課后我們一起搞個小聚會，發(fā)揮各自的特長，我想這個聚會在小朋友的合作下，肯定很精彩。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇三
幼兒在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊等動作。
(1)教師以較慢的動作和詳細的提示語言引領幼兒一起變換看齊六個方位;。
(2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的六個方位;。
(3)幼兒四人一組持竿，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動作。
2.游戲：《看誰反應快》。
幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動。
(1)教師與幼兒一起向前、后、左、右正確移動。
(2)教師與幼兒做相反的動作。
如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步;教師持竹桿向左一步，幼兒四人則持竹向右移動一步;教師向左二步，幼兒四人則持竹向右移動二步，并以此類推變化。
3.游戲：《快快集合》。
幼兒四人一組持竹竿聽令，根據教師提示方位快速調整步伐，協調一致的改變持竹竿排隊方向，以正面對應老師的站立位置變化。
(1)教師順著一個方向變化站立位置，并控制奔跑時的變化速度，幫助幼兒及時奔跑調整站立方位。
(2)教師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位，并加大變化方位時的轉換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉站立位置以面向教師。
(3)教師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強化幼兒對運動方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應。
4.游戲：《巧過竹竿》。
教師提出新的活動要求：幼兒必須4人一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與之前不同的動作過桿。同時調整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化，提示幼兒注意安全及時阻止危險的動作。
教師示范與眾不同的過桿方式，并引導幼兒在下一次的類似活動中加以實踐和變化。
5.結束游戲：開汽車。
幼兒8人一組持桿組成4輛汽車，開車不碰撞教師提醒小司機二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端行車途中注意避讓，8人一組相互體諒彼此照顧，然后組成一輛火車一起開回教室，提示幼兒及時調整運動姿勢，汽車加減速，轉向要準確，開車不碰撞。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇四
最近，我班的小朋友在數學活動中認識了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)現了很多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認為圓的物體比方的物體作用大，有的則認為方的物體比圓的物體作用大，于是經常爭論，我就設計了這個活動，讓幼兒在辯論中增長知識,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望。
活動目標。
1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。
2、能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學習使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，發(fā)展口語表達能力和分析辨別能力。
3、知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
教學重點、難點。
初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。
能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學習使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，發(fā)展口語表達能力和分析辨別能力。
活動準備。
1、錄音機、磁帶。
2、情景布置：辯論會會場，“圓”、“方”字卡各一。
3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同形狀的家具;畫有圓形和方形物體的圖片。
活動過程。
一、伴隨《小小智慧樹》歌曲《形狀娃娃》的音樂，兩個胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方”出場爭論：誰的的本領大。
圓圓：我的本領大，輪子、瓶蓋、象棋......都是圓的。
方方：我的本領才是最大的，磚頭、書本、柜子......都是方的。
二、教師引出辯論話題：究竟誰的本領大。
讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進行辯論。(.來源快思老師教案網)幼兒會用完整的語句說出自己的觀點，并出示圖片論證：
1.圓(方)形的有……，有……，還有……。
2.××既有圓(方)的，又有方(圓)的。
小結：圓圓和方方是好朋友，各有各的本領。世界上有很多東西，既有方的又有圓的，他們的.本領都大。
三、組織幼兒觀看木偶劇《方臉和圓臉》并提問：
1.方臉爺爺和圓臉奶奶最后分家了嗎?為什么?
2.圓圓和方方究竟誰的本領大?
3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎?
4.教師引導啟發(fā)幼兒思考：聽了這個故事，你懂得了什么道理?
四、最后提問：你能利用圓形和方形的本領設計一件有用的物體嗎?
教學反思。
該活動形式較新穎，教師為幼兒提供了充分表現自我的機會，使幼兒在熱烈的辯論會情景中，大膽的表達自己的不同意見，促進了幼兒思維的流暢性和求異性，而且還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。組織形式上集體討論和分組辯論相結合，使不同層次幼兒的口語表達能力都得到進一步提高。最后一個環(huán)節(jié)有一定的難度，需要家長和幼兒共同完成。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇五
活動名稱：
小雞學本領。
活動目標：
1、發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2、激發(fā)幼兒在游戲中感受快樂。
3、能在游戲中充分發(fā)展團結精神。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
材料準備：
圍巾一條，小雞頭飾若干，狐貍頭飾一個，游戲場景，“蟲子”若干。
重點指導：
引導幼兒學習閃躲能力，在跑的過程中不碰撞他人。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇六
設計意圖：
故事《誰的本領大》是一篇久經傳承的童話故事，故事內容淺顯易懂，但寓意深刻。故事通過：梅花鹿和小猴比本領——遇到困難想辦法——相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了互相幫助才能摘到果子，本領更大以及合作更快樂的道理。
選此內容目的有兩個：
1、中班幼兒是合作意識萌芽的階段，也是培養(yǎng)合作性的關鍵期。借此故事教幼兒掌握與同伴合作的方法，增強幼兒在生活中的合作意識，從而促進了幼兒社會性的發(fā)展。
2、中班幼兒語言正處在迅速發(fā)展時期以及直覺形象思維的學習特點。借助此故事，采用視聽結合的方式，促進幼兒語言能力的發(fā)展。
活動目標：
1、理解故事內容，知道梅花鹿和猴子各自的本領。
2、引導幼兒大膽猜想，能夠將自己的想法用語言表達出來。
3、感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備。
1、知識準備：初步了解動物的本領，幼兒有互相幫助合作的經驗感受。
2、物質準備：課件、音樂、視頻資料（幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片）活動過程一、教師出示小猴、梅花鹿課件。（p1）創(chuàng)設談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領。
師：森林里住著兩只小動物，他們是——梅花鹿和小猴子。有一天他們爭吵了起來！都覺得自己的本領大！你認為誰的本領大？梅花鹿和小猴都有什么本領？（幼兒說出自己的認識）。
師：我們來聽聽他倆怎么說（播猴子和梅花鹿說的話，然后讓幼兒重復對話內容）他倆爭來爭去也沒有個結果，怎么辦呢？怎樣才能知道他倆究竟誰的本領大呢？（幼兒想辦法）。
師：最后他們決定比一比?？?！他們請來了誰當裁判？（大象）大象會給他們出什么題讓他們比呢？（幼兒猜測）。
二、演示課件，理解梅花鹿和猴子摘果子的過程。
出示p2師：看！他們一起來到了哪兒？（引導幼兒認識小河、果樹）大象說：（播放大象說的話，幼兒重復）幼兒猜想：你覺得誰能摘到果子？所說你的想法。
出示p3師：比賽開始了，讓我們一起去看看。“預備——開始”（呈現梅花鹿和猴子比賽過程）提問：你看到了什么？（幼兒大膽講述看到的畫面）。
重點：
1、梅花鹿怎么過的河？它摘到果子了嗎？怎么樣了？（團團轉）？
2、小猴子過不了河，它心情怎樣？（抓耳撓腮、無奈）過渡語：有什么辦法能讓猴子和梅花鹿都能摘到果子呢？（幼兒想辦法）。
師：小猴子想了一個什么辦法呢？我們一起來看！
出示p4幼兒觀看ppt演示。問：小猴子想了一個什么辦法？幼兒講述它們摘果子的過程。（合作，互相幫助）。
重點：
1、小猴子怎么說？梅花鹿會怎么回答？2、他們一起合作摘到果子心情怎么樣？會怎么想？（遇到困難想辦法、要合作、團結力量大）。
3、現在你們覺得誰的本領大了嗎？
出示p5師：猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送給大象，大象會對他們說什么呢？（出示大象說的話）過渡語：這個故事你們好聽嗎？讓我們來一起講一講。
四、師幼一起完整講故事。理解只有互相幫助本領才會更大的道理。
邊演示ppt師幼一起講故事。
提問：
1、為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子？
2、后來是怎樣摘到果子的？（合作讓本領更大）五、知識遷移。提升幼兒合作的經驗，體驗合作的快樂。
1、師：生活中你有沒有幫助過別人，或者跟別人合作完成一件事情？（幼兒說）過渡：其實生活中小朋友經常也會幫助別人，一起合作完成一些事情，讓我們一起去看看我們的精彩瞬間吧！
2、播放幼兒生活中互相合作的精彩的瞬間。
六、小結。
其實我們每個人都有各自的長處，只有互相幫助、相互合作才能讓自己的本領更大。才能得到更多的快樂。
教學反思：
2、中班語言公開課誰敢嘲笑獅子教案反思。
活動名稱：誰敢嘲笑獅子活動目標：
1。觀察并理解畫面，知道動物最厲害的本領。
2。能正確認識自己及朋友的長處，為自己的優(yōu)勢感到自豪。
3。運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點：能發(fā)現各種動物最厲害的本領，正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。
難點：正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。
準備活動：ppt、音樂活動過程：
一：觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書，我們先不來看書，先來看個東西，你們能猜出它是誰嗎？大獅子有一頭威風凌凌的鬃毛，只有獅子爸爸才有的哦。
1、出示封面，引出故事名字。
2、點擊第一頁，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題（1）小動物們在干什么？
（2）大獅子在想什么？
二、欣賞故事，了解各種動物最厲害的本領。
1、逐頁欣賞故事，到p15頁，教師進行小節(jié)，如：原來跑步最厲害的是獵豹；爬樹最厲害的是猴子。
2、引導幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領。（點擊p16，）大獅子說：我還有更厲害的本領，那就是......
（引導幼兒自由表達）。
3、教師小結：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？
三、游戲：我們來模仿，運用肢體動作體現動物的特點，增強身體的動作的靈活性和協調性。
1、模仿這些小動物和大獅子比一比本領（點擊p17，）。
2、繼續(xù)欣賞p18、19，獅子最厲害的本領是吼叫四、談話：說說自己和朋友最棒的本領1、說自己（面對大家說）。
2、說朋友（面對朋友說）。
3、老師小結：每個人都有自己的長處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過，要在生活中自信的發(fā)揮自己的長處，要相信自己，因為（一起喊出：我們是最棒的！
音樂結束）。
教學反思：
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇七
活動目標：
1.知道眼、耳、鼻、喉對人的重要性。
2.初步學習保護眼、耳、鼻、喉的基本常識。
3.體驗實驗的樂趣，培養(yǎng)幼兒動手制作畫冊的能力。
活動準備：
1.歌曲及各種聲音的錄音。
2.醋、酒。
3.保護五官的基本常識。
活動過程。
請幼兒討論五官哪個最重要，為什么？
2.幼兒實驗，使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。
（1）請幼兒說說教室里都有那些東西。
請幼兒說說是用什么發(fā)現的？眼睛還可以干什么？蒙上眼睛會怎樣？
（2）請幼兒閉上眼睛聽錄音（歌曲及各種聲音）。
幼兒討論你怎么知道的？聽到了那些聲音？耳朵還可以干什么？耳朵聽不到了會怎么樣？
（3）分辨出醋和酒。
幼兒討論怎樣知道的哪個是醋？哪個是酒？
鼻子還可以干什么？
鼻子生病了會怎樣？
(4)請幼兒唱一首歌.
孩子們唱得真好聽，是哪兒發(fā)出的聲音？如果我們唱不出歌會怎樣？
3.請幼兒看圖片了解一些保護五官的基本常識.
鼓勵幼兒根據自己的經驗大膽說出自己的想法，如不用臟手揉眼睛，不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。
活動延伸：
請幼兒制作《怎樣保護五官》畫冊，指導幼兒養(yǎng)成良好的保護五官的好習慣。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇八
2.積極地參與課堂，在共同創(chuàng)作中感受合作的樂趣，樹立集體合作意識。
1.運動能力：在游戲活動中能夠鍛煉身體的平衡能力和相互配合，遵守游戲規(guī)則；
2.社會適應：通過同伴游戲懂得人多力量大，培養(yǎng)學生的合作意識。
3.語言能力：學習求助別人，學說句子：加油。
能夠完成“鉆山洞過小橋”的活動。
通過這次“鉆山洞過小橋”活動的教學，使學生能夠更好參與集體，感受活動的樂趣，并能體會動人多力量大，培養(yǎng)自身的合作意識。
兒童鉆圈、平衡板、兩個小筐子、球籃架、桔子若干、場景布置、星星貼紙。
一、導入。
圖片導入：小朋友們，上課前先看老師這邊（播放ppt出現熊的圖片），大家還記得這是什么嗎？（熊出沒里面的熊大熊二），那我們一起來看看熊大熊二在干嘛呢？咦！熊大熊二發(fā)現一顆桔子樹想去摘桔子，但是它們路上遇到了兩個障礙，有山洞和小橋。老師想問同學們喜歡吃桔子嗎？學生：喜歡。老師：那同學們會鉆山洞和過小橋嗎？學生：不會。老師：那等我們學會了就和熊大熊二一起去摘桔子吧。
二、揭示課題。
老師：在圖片里面我們看到了一些小朋友們在玩耍，一開始是排排隊鉆圈過山洞，后來是走平衡板過小橋，那今天老師就要和同學們一起來玩一個鉆山洞過小橋的游戲。表現好的同學會有獎勵哦。
三、新授。
1、（布置好場景）老師：小朋友們，我們的第一個障礙是山洞，現在老師想請一位同學上來和老師一起示范一次怎么鉆山洞，想上來的小朋友請把小手舉起來。
生：舉手（抽點一位學生）。
老師：帶領學生示范完畢及時獎勵。然后請全部學生依次鉆山洞，表現好的同學獎勵星星貼。
2、老師：小朋友們，我們的第二個障礙是小橋，老師一邊講解一邊示范一遍怎么過小橋。然后請同學一一過小橋。
游戲規(guī)則：
（1）先從洞里鉆出來，學會爬的手部協調動作。
（2）腳要踩穩(wěn)慢慢的走平衡橋。（能力好的可獨立完成，不好的.，老師協助。）以上步驟可分工協作，需要助教老師幫忙。
四、游戲。
老師：現在同學們學會了鉆山洞和過小橋，那我們就跟著熊大熊二一起去摘桔子吧。
（布置場景）學生分成兩隊，看看哪隊摘的桔子多。
老師協助學生一個個鉆過山洞接著站起來走過小橋，來到桔子林前把桔子摘下來放到籃筐里。同學們摘完回座位最后一起分桔子吃。
老師：同學們做的真棒，大家一起來表揚自己，表揚表揚頂呱呱。
五、課堂總結。
老師：這節(jié)課老師和小朋友們一起做了“鉆山洞過小橋”的游戲摘到了很多桔子，小朋友們表現的很棒，都學會了團結協作齊心協力的做事情，這讓老師很開心。請助教老師幫小朋友們把手擦干凈一起分桔子吃。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇九
活動目標：
1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協調能力。
2、培養(yǎng)團結協作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3、體驗運動帶來的快樂情緒。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
幼兒每人一只雪碧瓶，內裝大半瓶水；音樂一段。
活動過程：
一、準備動作幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。（準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預備練習，而且激發(fā)了幼兒的`學習興趣，引起了幼兒的活動需求。）。
二、自由玩瓶教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習，特別是對立定跳遠的動作加以規(guī)范的指導。
（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動作發(fā)展的具體情況，使有針對性的個別教育成為可能。）。
三、組合玩瓶幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。
（這一環(huán)節(jié)的設計主要培養(yǎng)幼兒團結協作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性。）。
四、集體玩瓶這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？
（這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動在輕松愉快的氣氛中結束。）。
活動反思：
在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力。
活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇十
一、一節(jié)：
大樹（伸出中指、無名指、小指三個指）下面有個洞（另二指成圓），住著可愛小蟲蟲（作輪指動作、先是大拇指往回收、另四指分別回收后作個波浪），大蟲出洞探探頭（大拇指伸進洞后向上抬一下），二蟲出洞彎彎腰（食指伸進后彎曲一下），三蟲出洞扭一扭（中指伸進后跳個舞轉一轉），四蟲慢慢爬出洞（無名指慢慢伸進洞），小蟲就是膽子真是?。ㄐ≈冈诙纯诶@一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小蟲小蟲你別害怕（伸出左右小指搖晃一下），我們一起爬出洞（把左手放在桌上五指張開變成五個小洞、右手變成小蟲、慢慢爬出洞口、不要爬錯洞口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后從食指開始往下彎曲），快快樂樂去郊游（大拇指碰碰晃動）。
二、二節(jié)：
一對小朋友來跳舞，先來跳個巴雷舞；一對小朋友來跳舞，再來跳個洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一對小朋友來跳舞，再來跳個草群舞，扭扭、扭扭；一對小朋友來跳舞，再來跳個踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。
三、三節(jié)：
小朋友肚子餓，洗洗小手包餃子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和餡，伸出雙手捏捏緊，包出一個小餃子，餃子下鍋啦，下一個，下二個，下三個，下四個，下了一鍋小餃子，餃子起鍋啦，夾一個，夾二個，夾三個，夾四個，夾了一碗小餃子，恩！真香啦。
四、四節(jié)：
小小手兒玩一玩，兩只小手來比賽；看看誰的反應快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反應快，快快、我的`小手反應快。
五、五節(jié)：
小小手會變化，做只小雞試試吧，小雞吃米嘰嘰嘰，吃米以后會長大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰二粒米，嘰嘰嘰三粒米，嘰嘰嘰四粒米，小雞長成大母雞，母雞下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一個蛋，咯咯嗒二個蛋，咯咯嗒三個蛋，咯咯嗒四個蛋，母雞母雞真能干，下了許多許多蛋。
六、六節(jié)：
小小手找朋友，找到朋友點點頭，拉拉手扭一扭，我們再去找朋友，找到一群好朋友，敬個禮做游戲，快快樂樂在一起，齊心協力不分離。
七、七節(jié)：
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說），爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點到肩膀），耳朵聽聽（捏捏耳朵），眼睛看看（點點眼睛），鼻子聞聞（點點鼻子），嘴巴嘗嘗點點嘴巴）咯吱一下，（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇十一
初步了解中國武術的魅力，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。
提升幼兒精、氣、神。通過學習武術操培養(yǎng)幼兒的勇敢、自信。
讓幼兒在快樂中學習，強身健體。
安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
教學重點、難點。
培養(yǎng)孩子的愛國情懷。在自信中強身健體。
活動準備。
電影《少林寺》cd。
安全的活動場地。
活動過程。
一：激趣。
小朋友們，你們能猜到我們今天的體育課要學什么嗎？（孩子積極舉手發(fā)言）。
你們都很聰明，想出來那么多的內容，看樣子孩子沒想學想玩的東西還多著呢，只要你們認真學，以后你們都能把你們想學的學會，那么我們今天到底要來學什么呢？先請你們看一段電影吧。
二：引入。
（1）播放cd，《少林寺》片段。
（1）明確學習目標：看你們看得多入神??！看演員的動作多有氣勢??！你們想學嗎？（想）你們喜歡中國武術嗎？（喜歡）今天老師就教大家學習一段跟武術有關的活動----武術操。你們想練嗎？（想）。
三：學習武術操第一、二節(jié)。
（1）教幾個學生喜歡的武術動作，提高學生學習的.積極性。引導學生認真觀察。
（2）組織學生分組模仿練習，并相互評價。
（3）學習武術操第一、二節(jié)。
老師分動作逐一講解示范。
分組模仿，比賽練習。小組相互評價。
(4)集體練習，適當加入口號。
(5)再次比賽練習，看誰的基本動作堅持的時間長，看誰做的到位，有力度。
(6)巡視指導，強調練習安全。
四：基礎動作回顧。
找學生演示基本動作，并適當加以表揚。
教學反思。
從整體上看學生學的還是很快的，但是又學的不實，這就需要用大量的時間去練習。希望在日后的教學中能做到讓學生做到動作正確，精氣神俱在。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇十二
活動目標：
1、利用報紙進行體育游戲，讓幼兒嘗試報紙的不同玩法，提高身體平衡能力。
2、通過本次教學活動發(fā)現幼兒的社會性，增強幼兒的合作意識。
3、能根據指令做相應的動作。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：
1、幼兒每人一份報紙，乒乓球四個。
2、錄音機一臺，磁帶一本，四張紅色蠟光紙。
活動玩法：
一、開始部分：
教師與幼兒室內談話：我們桌子放的是什么？報紙有什么用途？
二、基本部分：
在教師準備的游戲中穿插幼兒提供的游戲方法，讓幼兒的勞動成果得到認可，給幼兒以成功感。另有些好的意見因材料不具備或其他原因不能進行的`可讓幼兒課下自行組織或答應幼兒放在下節(jié)課進行。
1、競走。將報紙頂在頭上四散走，教師拍手變換速度，幼兒隨著節(jié)奏走，比比誰的報紙頂的時間長，不掉下來者為勝。
3、托球。將報紙對折幾次成一乒乓球拍，幼兒分成人數相同的四隊進行托球比賽，又快又穩(wěn)的一對為勝。
4、舞長龍。接上游戲請幼兒將報紙折成細長條，每個幼兒手握自己及幼兒的報紙頭（除首尾幼兒）連成一條長龍進行舞長龍比賽，長龍不能斷，先到終點的長龍為勝。
5、過“河”。將報紙撕成兩塊當“石頭”，放一塊“石頭”在“河”里，兩腳站在“石頭”上，接著把第二塊“石頭”放在第一塊“石頭”前頭，兩腳站在第二塊“石頭”上，依次踩著“石頭”過河去，幼兒繼續(xù)原來的四隊，先到的一對為勝。
6、“心”連“心”。請每對幼兒合作將報紙團成一個結實的圓球，用紅色蠟光紙包裹成紅“心”。請每兩隊幼兒合成一組，兩個幼兒擁抱夾紅“心”從起點走到終點再返回，先進行完的一組為勝。
教學反思：
1、應該對幼兒們進行分組游戲。
2、在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇十三
運動目標：
1、嘗試助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動作的協調性和靈敏性。
2、能向劉翔哥哥學習，勇于嘗試、不怕困難。
教學重點和難度：
重點：嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。
難點：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。
運動環(huán)境和材料創(chuàng)設：
1、運動前，讓幼兒了解奧運跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓練、克服困難、為國爭光的故事。
2、幼兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動態(tài)的圖畫，并貼在自己衣服上。
3、提供長短不同的紙棍、塑料棍或長板條若干。
4、提供輔助材料：高低不同的皮鞋盒。
運動教學過程：
一、扮演角色活動身體。
幼兒扮演小運動員，身穿有劉翔畫像的衣服，在教練員(教師)的帶領下，做運動員舉重、打排球、打乒乓等上肢運動的模仿動作。
二、小運動員探索練習教練員觀察指導。
每個小運動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，活動的方式幼兒自由選擇。
三、小運動員示范教練員啟發(fā)引導。
1、教練員請個別幼兒進行展示交流。并啟發(fā)引導幼兒轉入新的運動方式：“有幾個小運動員本領真大，跨跳跳得真好，我們看看，他們是怎么跳過一定高度障礙物的。”
2、請幾名小運動員進行示范。
3、這幾個小運動員，他們跨跳的方法和我們有什么不同，我是教練員也來學一學。”教師示范并講解，同時引發(fā)小運動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。
四、小運動員嘗試練習教練員個別指導。
全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨跳，也可以合作跳。教練員巡視觀察，鼓勵小運動員能積極嘗試。重點幫助運動能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。
五、小運動員選擇練習教練員隨機指導。
1、教練員出示比原來再高一點的障礙物(兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面)，引導幼兒自由選擇跳：“小運動員，剛才的高度我們都能跳過去，現在可以選擇更高一點的障礙物，你們能不能跳過去?”
2、小運動員可以選擇原來高度的障礙物進行垮跳，也可以選擇更高的障礙物進行垮跳，還可以利用輔助材料(罐罐、紙板條)等。教練員深入幼兒之中進行隨機教育，發(fā)現小運動員合作跳得好的馬上給予肯定鼓勵，并召集小運動員進行觀摩學習。
六、游戲：“去運動商場購物”
1、教練員提示：“我們小運動員要到運動商場去購物，在購物的路上有許多高高低低的障礙物，小運動員們要跳過這些高高低低的障礙物，，到了運動商場可以去購物。你們想不想去運動商場購物?”
2、小運動員按教練員的要求迅速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物，擺的位置要適中，高度不同。
3、小運動員一一跳過有一定高度的障礙物，跑到運動商場去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等)，然后返回。直至將所有的物品購至完。教練員再次觀察哪些小運動員跨跳有進步，哪些小運動員跨跳還不行，以便在下一次的運動中多給予指導和嘗試。
七、相互交流放松身體。
1、小運動員相互交流本次跨跳的情況。
2、小運動員跟著音樂節(jié)奏做放松身體的動作。
3、整理運動器械，物歸原處，運動教學結束。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇十四
場地器材。
中心操場、紙板34塊、錄音機。
1、學習新操，熟練掌握操節(jié)組合和隊形變化。
2、培養(yǎng)幼兒參與早操活動的興趣，和培養(yǎng)小朋友吃苦耐勞的良好品質。
1、整體——分組——整體。
2、開始——基本——結束。
隊形隊列練習，動作整齊，規(guī)范;口令統(tǒng)一，有序。
課的部分時間教學內容組織。
運動負荷。
教師。
學生。
次數。
時間。
一、準備部分：
5min。
1、隊列隊形練習：
六路縱隊—三路縱隊—六路縱隊—兩路縱隊—同心圓—兩路縱隊—螺旋走—六路縱隊。
2、體能：
慢跑—跨跳—自然走。
集體手勢動作標準、大方;口令清晰有勁。
聽從老師口令和手勢的指揮，做到快迅到位。
1、4min1min。
班級:大一班第(1)周課。
教師：林志峰配教：王星。
全班(32)人男生(16)人女生(16)人。
課的部分時間教學內容組織形式。
教學活動運動負荷教師學生次數時間二、基本部分。
15min。
1、小朋友聽著老師的口令跟著教師隨音樂進行隊型隊列練習，
2、教師分解每個隊型隊列的動作，將幼兒分成兩組，兩位教師分別進行輔導練習。
3、幼兒和教師一起隨音樂進行隊型隊列練習。
4、教師小結。
集體分組集體。
講解簡練清楚;手勢動作標準、大方;口令清晰有勁。
聽從老師口令和手勢的指揮，做到動作標準，快迅到位。
5min。
1、游戲：找朋友。
2、放松活動：隨音樂自然走回場地。
各種生理指標預計。
運動生理曲線。
180165150135120105907560。
心率0。
時間510152025。
平均心率115次/分。
練習密度80%強度指數50%。
課后小結。
幼兒練習強度與密度與預想的差不多，基本上是達到了教學目的的。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇一
活動目標：
1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動過程：
這節(jié)課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數較多，怕在分組活動中出現意外，所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想參加，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了！
最后我進行了一個簡短的小結，把幼兒的講述的內容進行了匯總。
教學反思。
在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇二
活動目標：
1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。豐富詞:甩、馱、抓耳撓腮。
2.能大膽表現，并用連貫的語言講述梅花鹿和小猴比賽的情景。
3.懂得有本領也不能驕傲，要看到別人的長處。
活動準備：課件。
活動過程：
一、與幼兒談話引出課題。
1.分別出示梅花鹿和猴子的圖片，向小朋友打招呼：小朋友們好，你們認識我嗎？你們知道我有什么本領嗎？（引導幼兒大膽講述對兩只動物的認識）。
2.師：你們知道的真不少，今天我給大家講一個好聽的故事，《誰的本領大》。
二、演示課件，講故事前半部分，初步理解梅花鹿和小候為什么摘不到果子。
提問：
1.梅花鹿和小猴為什么爭吵起來？（引導幼兒知道，兩只小動物只看到自己的長處，覺得自己的本領大。）。
2.大象想了個什么辦法讓梅花鹿和猴子比比誰的本領大？（引導幼兒說出大象的話。豐富詞：甩）。
3.他倆摘到果子了嗎？為什么？
過渡：這可怎么辦呢？咱們快幫小動物想個辦法吧。（引導幼兒大膽講述）。
到底小動物會想出什么辦法呢？誰會想出好辦法呢？我們接著聽故事。
三、演示課件講述故事后半部分，初步理解梅花鹿和猴子是怎樣摘到果子的。
提問：1.誰想了個好辦法？什么辦法？（引導幼兒大膽講述，學習詞：馱）。
2.當它倆把果子交給大象時，還記得大象是怎么說的嗎？
四、看課件完整講述故事，幫助幼兒進一步理解梅花鹿和猴子是怎樣相互合作摘到果子的。
提問：
1.猴子和梅花鹿為什么要比賽？（引導幼兒理解要看到別人的長處）。
2.比賽一開始，猴子和梅花鹿是怎樣做的？（引導幼兒用連貫的語言講述比賽的情景）。
3.猴子過不了河，梅花鹿摘不到果子，他們的心情怎樣？（引導幼兒表現兩只小動物的心情。學習詞：抓耳撓腮）。
4.當他們把果子交給大象時，大象說了什么？（引導幼兒懂得有本領也不能驕傲，要看到別人的長相處）。
5.教師小結：每個人都有自己的本領，只有相互幫助本領也就更大。
6.小朋友都有什么長處？哪些地方你做的最好？
五、結束部分：
師：小朋友有這么多的長處，下課后我們一起搞個小聚會，發(fā)揮各自的特長，我想這個聚會在小朋友的合作下，肯定很精彩。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇三
幼兒在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊等動作。
(1)教師以較慢的動作和詳細的提示語言引領幼兒一起變換看齊六個方位;。
(2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的六個方位;。
(3)幼兒四人一組持竿，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動作。
2.游戲：《看誰反應快》。
幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動。
(1)教師與幼兒一起向前、后、左、右正確移動。
(2)教師與幼兒做相反的動作。
如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步;教師持竹桿向左一步，幼兒四人則持竹向右移動一步;教師向左二步，幼兒四人則持竹向右移動二步，并以此類推變化。
3.游戲：《快快集合》。
幼兒四人一組持竹竿聽令，根據教師提示方位快速調整步伐，協調一致的改變持竹竿排隊方向，以正面對應老師的站立位置變化。
(1)教師順著一個方向變化站立位置，并控制奔跑時的變化速度，幫助幼兒及時奔跑調整站立方位。
(2)教師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位，并加大變化方位時的轉換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉站立位置以面向教師。
(3)教師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強化幼兒對運動方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應。
4.游戲：《巧過竹竿》。
教師提出新的活動要求：幼兒必須4人一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與之前不同的動作過桿。同時調整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化，提示幼兒注意安全及時阻止危險的動作。
教師示范與眾不同的過桿方式，并引導幼兒在下一次的類似活動中加以實踐和變化。
5.結束游戲：開汽車。
幼兒8人一組持桿組成4輛汽車，開車不碰撞教師提醒小司機二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端行車途中注意避讓，8人一組相互體諒彼此照顧，然后組成一輛火車一起開回教室，提示幼兒及時調整運動姿勢，汽車加減速，轉向要準確，開車不碰撞。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇四
最近，我班的小朋友在數學活動中認識了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)現了很多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認為圓的物體比方的物體作用大，有的則認為方的物體比圓的物體作用大，于是經常爭論，我就設計了這個活動，讓幼兒在辯論中增長知識,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望。
活動目標。
1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。
2、能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學習使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，發(fā)展口語表達能力和分析辨別能力。
3、知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
教學重點、難點。
初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。
能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學習使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，發(fā)展口語表達能力和分析辨別能力。
活動準備。
1、錄音機、磁帶。
2、情景布置：辯論會會場，“圓”、“方”字卡各一。
3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同形狀的家具;畫有圓形和方形物體的圖片。
活動過程。
一、伴隨《小小智慧樹》歌曲《形狀娃娃》的音樂，兩個胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方”出場爭論：誰的的本領大。
圓圓：我的本領大，輪子、瓶蓋、象棋......都是圓的。
方方：我的本領才是最大的，磚頭、書本、柜子......都是方的。
二、教師引出辯論話題：究竟誰的本領大。
讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進行辯論。(.來源快思老師教案網)幼兒會用完整的語句說出自己的觀點，并出示圖片論證：
1.圓(方)形的有……，有……，還有……。
2.××既有圓(方)的，又有方(圓)的。
小結：圓圓和方方是好朋友，各有各的本領。世界上有很多東西，既有方的又有圓的，他們的.本領都大。
三、組織幼兒觀看木偶劇《方臉和圓臉》并提問：
1.方臉爺爺和圓臉奶奶最后分家了嗎?為什么?
2.圓圓和方方究竟誰的本領大?
3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎?
4.教師引導啟發(fā)幼兒思考：聽了這個故事，你懂得了什么道理?
四、最后提問：你能利用圓形和方形的本領設計一件有用的物體嗎?
教學反思。
該活動形式較新穎，教師為幼兒提供了充分表現自我的機會，使幼兒在熱烈的辯論會情景中，大膽的表達自己的不同意見，促進了幼兒思維的流暢性和求異性，而且還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。組織形式上集體討論和分組辯論相結合，使不同層次幼兒的口語表達能力都得到進一步提高。最后一個環(huán)節(jié)有一定的難度，需要家長和幼兒共同完成。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇五
活動名稱：
小雞學本領。
活動目標：
1、發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2、激發(fā)幼兒在游戲中感受快樂。
3、能在游戲中充分發(fā)展團結精神。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
材料準備：
圍巾一條，小雞頭飾若干，狐貍頭飾一個，游戲場景，“蟲子”若干。
重點指導：
引導幼兒學習閃躲能力，在跑的過程中不碰撞他人。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇六
設計意圖：
故事《誰的本領大》是一篇久經傳承的童話故事，故事內容淺顯易懂，但寓意深刻。故事通過：梅花鹿和小猴比本領——遇到困難想辦法——相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了互相幫助才能摘到果子，本領更大以及合作更快樂的道理。
選此內容目的有兩個：
1、中班幼兒是合作意識萌芽的階段，也是培養(yǎng)合作性的關鍵期。借此故事教幼兒掌握與同伴合作的方法，增強幼兒在生活中的合作意識，從而促進了幼兒社會性的發(fā)展。
2、中班幼兒語言正處在迅速發(fā)展時期以及直覺形象思維的學習特點。借助此故事，采用視聽結合的方式，促進幼兒語言能力的發(fā)展。
活動目標：
1、理解故事內容，知道梅花鹿和猴子各自的本領。
2、引導幼兒大膽猜想，能夠將自己的想法用語言表達出來。
3、感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備。
1、知識準備：初步了解動物的本領，幼兒有互相幫助合作的經驗感受。
2、物質準備：課件、音樂、視頻資料（幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片）活動過程一、教師出示小猴、梅花鹿課件。（p1）創(chuàng)設談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領。
師：森林里住著兩只小動物，他們是——梅花鹿和小猴子。有一天他們爭吵了起來！都覺得自己的本領大！你認為誰的本領大？梅花鹿和小猴都有什么本領？（幼兒說出自己的認識）。
師：我們來聽聽他倆怎么說（播猴子和梅花鹿說的話，然后讓幼兒重復對話內容）他倆爭來爭去也沒有個結果，怎么辦呢？怎樣才能知道他倆究竟誰的本領大呢？（幼兒想辦法）。
師：最后他們決定比一比?？?！他們請來了誰當裁判？（大象）大象會給他們出什么題讓他們比呢？（幼兒猜測）。
二、演示課件，理解梅花鹿和猴子摘果子的過程。
出示p2師：看！他們一起來到了哪兒？（引導幼兒認識小河、果樹）大象說：（播放大象說的話，幼兒重復）幼兒猜想：你覺得誰能摘到果子？所說你的想法。
出示p3師：比賽開始了，讓我們一起去看看。“預備——開始”（呈現梅花鹿和猴子比賽過程）提問：你看到了什么？（幼兒大膽講述看到的畫面）。
重點：
1、梅花鹿怎么過的河？它摘到果子了嗎？怎么樣了？（團團轉）？
2、小猴子過不了河，它心情怎樣？（抓耳撓腮、無奈）過渡語：有什么辦法能讓猴子和梅花鹿都能摘到果子呢？（幼兒想辦法）。
師：小猴子想了一個什么辦法呢？我們一起來看！
出示p4幼兒觀看ppt演示。問：小猴子想了一個什么辦法？幼兒講述它們摘果子的過程。（合作，互相幫助）。
重點：
1、小猴子怎么說？梅花鹿會怎么回答？2、他們一起合作摘到果子心情怎么樣？會怎么想？（遇到困難想辦法、要合作、團結力量大）。
3、現在你們覺得誰的本領大了嗎？
出示p5師：猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送給大象，大象會對他們說什么呢？（出示大象說的話）過渡語：這個故事你們好聽嗎？讓我們來一起講一講。
四、師幼一起完整講故事。理解只有互相幫助本領才會更大的道理。
邊演示ppt師幼一起講故事。
提問：
1、為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子？
2、后來是怎樣摘到果子的？（合作讓本領更大）五、知識遷移。提升幼兒合作的經驗，體驗合作的快樂。
1、師：生活中你有沒有幫助過別人，或者跟別人合作完成一件事情？（幼兒說）過渡：其實生活中小朋友經常也會幫助別人，一起合作完成一些事情，讓我們一起去看看我們的精彩瞬間吧！
2、播放幼兒生活中互相合作的精彩的瞬間。
六、小結。
其實我們每個人都有各自的長處，只有互相幫助、相互合作才能讓自己的本領更大。才能得到更多的快樂。
教學反思：
2、中班語言公開課誰敢嘲笑獅子教案反思。
活動名稱：誰敢嘲笑獅子活動目標：
1。觀察并理解畫面，知道動物最厲害的本領。
2。能正確認識自己及朋友的長處，為自己的優(yōu)勢感到自豪。
3。運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點：能發(fā)現各種動物最厲害的本領，正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。
難點：正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。
準備活動：ppt、音樂活動過程：
一：觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書，我們先不來看書，先來看個東西，你們能猜出它是誰嗎？大獅子有一頭威風凌凌的鬃毛，只有獅子爸爸才有的哦。
1、出示封面，引出故事名字。
2、點擊第一頁，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題（1）小動物們在干什么？
（2）大獅子在想什么？
二、欣賞故事，了解各種動物最厲害的本領。
1、逐頁欣賞故事，到p15頁，教師進行小節(jié)，如：原來跑步最厲害的是獵豹；爬樹最厲害的是猴子。
2、引導幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領。（點擊p16，）大獅子說：我還有更厲害的本領，那就是......
（引導幼兒自由表達）。
3、教師小結：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？
三、游戲：我們來模仿，運用肢體動作體現動物的特點，增強身體的動作的靈活性和協調性。
1、模仿這些小動物和大獅子比一比本領（點擊p17，）。
2、繼續(xù)欣賞p18、19，獅子最厲害的本領是吼叫四、談話：說說自己和朋友最棒的本領1、說自己（面對大家說）。
2、說朋友（面對朋友說）。
3、老師小結：每個人都有自己的長處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過，要在生活中自信的發(fā)揮自己的長處，要相信自己，因為（一起喊出：我們是最棒的！
音樂結束）。
教學反思：
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇七
活動目標：
1.知道眼、耳、鼻、喉對人的重要性。
2.初步學習保護眼、耳、鼻、喉的基本常識。
3.體驗實驗的樂趣，培養(yǎng)幼兒動手制作畫冊的能力。
活動準備：
1.歌曲及各種聲音的錄音。
2.醋、酒。
3.保護五官的基本常識。
活動過程。
請幼兒討論五官哪個最重要，為什么？
2.幼兒實驗，使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。
（1）請幼兒說說教室里都有那些東西。
請幼兒說說是用什么發(fā)現的？眼睛還可以干什么？蒙上眼睛會怎樣？
（2）請幼兒閉上眼睛聽錄音（歌曲及各種聲音）。
幼兒討論你怎么知道的？聽到了那些聲音？耳朵還可以干什么？耳朵聽不到了會怎么樣？
（3）分辨出醋和酒。
幼兒討論怎樣知道的哪個是醋？哪個是酒？
鼻子還可以干什么？
鼻子生病了會怎樣？
(4)請幼兒唱一首歌.
孩子們唱得真好聽，是哪兒發(fā)出的聲音？如果我們唱不出歌會怎樣？
3.請幼兒看圖片了解一些保護五官的基本常識.
鼓勵幼兒根據自己的經驗大膽說出自己的想法，如不用臟手揉眼睛，不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。
活動延伸：
請幼兒制作《怎樣保護五官》畫冊，指導幼兒養(yǎng)成良好的保護五官的好習慣。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇八
2.積極地參與課堂，在共同創(chuàng)作中感受合作的樂趣，樹立集體合作意識。
1.運動能力：在游戲活動中能夠鍛煉身體的平衡能力和相互配合，遵守游戲規(guī)則；
2.社會適應：通過同伴游戲懂得人多力量大，培養(yǎng)學生的合作意識。
3.語言能力：學習求助別人，學說句子：加油。
能夠完成“鉆山洞過小橋”的活動。
通過這次“鉆山洞過小橋”活動的教學，使學生能夠更好參與集體，感受活動的樂趣，并能體會動人多力量大，培養(yǎng)自身的合作意識。
兒童鉆圈、平衡板、兩個小筐子、球籃架、桔子若干、場景布置、星星貼紙。
一、導入。
圖片導入：小朋友們，上課前先看老師這邊（播放ppt出現熊的圖片），大家還記得這是什么嗎？（熊出沒里面的熊大熊二），那我們一起來看看熊大熊二在干嘛呢？咦！熊大熊二發(fā)現一顆桔子樹想去摘桔子，但是它們路上遇到了兩個障礙，有山洞和小橋。老師想問同學們喜歡吃桔子嗎？學生：喜歡。老師：那同學們會鉆山洞和過小橋嗎？學生：不會。老師：那等我們學會了就和熊大熊二一起去摘桔子吧。
二、揭示課題。
老師：在圖片里面我們看到了一些小朋友們在玩耍，一開始是排排隊鉆圈過山洞，后來是走平衡板過小橋，那今天老師就要和同學們一起來玩一個鉆山洞過小橋的游戲。表現好的同學會有獎勵哦。
三、新授。
1、（布置好場景）老師：小朋友們，我們的第一個障礙是山洞，現在老師想請一位同學上來和老師一起示范一次怎么鉆山洞，想上來的小朋友請把小手舉起來。
生：舉手（抽點一位學生）。
老師：帶領學生示范完畢及時獎勵。然后請全部學生依次鉆山洞，表現好的同學獎勵星星貼。
2、老師：小朋友們，我們的第二個障礙是小橋，老師一邊講解一邊示范一遍怎么過小橋。然后請同學一一過小橋。
游戲規(guī)則：
（1）先從洞里鉆出來，學會爬的手部協調動作。
（2）腳要踩穩(wěn)慢慢的走平衡橋。（能力好的可獨立完成，不好的.，老師協助。）以上步驟可分工協作，需要助教老師幫忙。
四、游戲。
老師：現在同學們學會了鉆山洞和過小橋，那我們就跟著熊大熊二一起去摘桔子吧。
（布置場景）學生分成兩隊，看看哪隊摘的桔子多。
老師協助學生一個個鉆過山洞接著站起來走過小橋，來到桔子林前把桔子摘下來放到籃筐里。同學們摘完回座位最后一起分桔子吃。
老師：同學們做的真棒，大家一起來表揚自己，表揚表揚頂呱呱。
五、課堂總結。
老師：這節(jié)課老師和小朋友們一起做了“鉆山洞過小橋”的游戲摘到了很多桔子，小朋友們表現的很棒，都學會了團結協作齊心協力的做事情，這讓老師很開心。請助教老師幫小朋友們把手擦干凈一起分桔子吃。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇九
活動目標：
1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協調能力。
2、培養(yǎng)團結協作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3、體驗運動帶來的快樂情緒。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
幼兒每人一只雪碧瓶，內裝大半瓶水；音樂一段。
活動過程：
一、準備動作幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。（準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預備練習，而且激發(fā)了幼兒的`學習興趣，引起了幼兒的活動需求。）。
二、自由玩瓶教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習，特別是對立定跳遠的動作加以規(guī)范的指導。
（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動作發(fā)展的具體情況，使有針對性的個別教育成為可能。）。
三、組合玩瓶幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。
（這一環(huán)節(jié)的設計主要培養(yǎng)幼兒團結協作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性。）。
四、集體玩瓶這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？
（這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動在輕松愉快的氣氛中結束。）。
活動反思：
在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力。
活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇十
一、一節(jié)：
大樹（伸出中指、無名指、小指三個指）下面有個洞（另二指成圓），住著可愛小蟲蟲（作輪指動作、先是大拇指往回收、另四指分別回收后作個波浪），大蟲出洞探探頭（大拇指伸進洞后向上抬一下），二蟲出洞彎彎腰（食指伸進后彎曲一下），三蟲出洞扭一扭（中指伸進后跳個舞轉一轉），四蟲慢慢爬出洞（無名指慢慢伸進洞），小蟲就是膽子真是?。ㄐ≈冈诙纯诶@一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小蟲小蟲你別害怕（伸出左右小指搖晃一下），我們一起爬出洞（把左手放在桌上五指張開變成五個小洞、右手變成小蟲、慢慢爬出洞口、不要爬錯洞口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后從食指開始往下彎曲），快快樂樂去郊游（大拇指碰碰晃動）。
二、二節(jié)：
一對小朋友來跳舞，先來跳個巴雷舞；一對小朋友來跳舞，再來跳個洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一對小朋友來跳舞，再來跳個草群舞，扭扭、扭扭；一對小朋友來跳舞，再來跳個踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。
三、三節(jié)：
小朋友肚子餓，洗洗小手包餃子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和餡，伸出雙手捏捏緊，包出一個小餃子，餃子下鍋啦，下一個，下二個，下三個，下四個，下了一鍋小餃子，餃子起鍋啦，夾一個，夾二個，夾三個，夾四個，夾了一碗小餃子，恩！真香啦。
四、四節(jié)：
小小手兒玩一玩，兩只小手來比賽；看看誰的反應快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反應快，快快、我的`小手反應快。
五、五節(jié)：
小小手會變化，做只小雞試試吧，小雞吃米嘰嘰嘰，吃米以后會長大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰二粒米，嘰嘰嘰三粒米，嘰嘰嘰四粒米，小雞長成大母雞，母雞下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一個蛋，咯咯嗒二個蛋，咯咯嗒三個蛋，咯咯嗒四個蛋，母雞母雞真能干，下了許多許多蛋。
六、六節(jié)：
小小手找朋友，找到朋友點點頭，拉拉手扭一扭，我們再去找朋友，找到一群好朋友，敬個禮做游戲，快快樂樂在一起，齊心協力不分離。
七、七節(jié)：
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說），爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點到肩膀），耳朵聽聽（捏捏耳朵），眼睛看看（點點眼睛），鼻子聞聞（點點鼻子），嘴巴嘗嘗點點嘴巴）咯吱一下，（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇十一
初步了解中國武術的魅力，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。
提升幼兒精、氣、神。通過學習武術操培養(yǎng)幼兒的勇敢、自信。
讓幼兒在快樂中學習，強身健體。
安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
教學重點、難點。
培養(yǎng)孩子的愛國情懷。在自信中強身健體。
活動準備。
電影《少林寺》cd。
安全的活動場地。
活動過程。
一：激趣。
小朋友們，你們能猜到我們今天的體育課要學什么嗎？（孩子積極舉手發(fā)言）。
你們都很聰明，想出來那么多的內容，看樣子孩子沒想學想玩的東西還多著呢，只要你們認真學，以后你們都能把你們想學的學會，那么我們今天到底要來學什么呢？先請你們看一段電影吧。
二：引入。
（1）播放cd，《少林寺》片段。
（1）明確學習目標：看你們看得多入神??！看演員的動作多有氣勢??！你們想學嗎？（想）你們喜歡中國武術嗎？（喜歡）今天老師就教大家學習一段跟武術有關的活動----武術操。你們想練嗎？（想）。
三：學習武術操第一、二節(jié)。
（1）教幾個學生喜歡的武術動作，提高學生學習的.積極性。引導學生認真觀察。
（2）組織學生分組模仿練習，并相互評價。
（3）學習武術操第一、二節(jié)。
老師分動作逐一講解示范。
分組模仿，比賽練習。小組相互評價。
(4)集體練習，適當加入口號。
(5)再次比賽練習，看誰的基本動作堅持的時間長，看誰做的到位，有力度。
(6)巡視指導，強調練習安全。
四：基礎動作回顧。
找學生演示基本動作，并適當加以表揚。
教學反思。
從整體上看學生學的還是很快的，但是又學的不實，這就需要用大量的時間去練習。希望在日后的教學中能做到讓學生做到動作正確，精氣神俱在。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇十二
活動目標：
1、利用報紙進行體育游戲，讓幼兒嘗試報紙的不同玩法，提高身體平衡能力。
2、通過本次教學活動發(fā)現幼兒的社會性，增強幼兒的合作意識。
3、能根據指令做相應的動作。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：
1、幼兒每人一份報紙，乒乓球四個。
2、錄音機一臺，磁帶一本，四張紅色蠟光紙。
活動玩法：
一、開始部分：
教師與幼兒室內談話：我們桌子放的是什么？報紙有什么用途？
二、基本部分：
在教師準備的游戲中穿插幼兒提供的游戲方法，讓幼兒的勞動成果得到認可，給幼兒以成功感。另有些好的意見因材料不具備或其他原因不能進行的`可讓幼兒課下自行組織或答應幼兒放在下節(jié)課進行。
1、競走。將報紙頂在頭上四散走，教師拍手變換速度，幼兒隨著節(jié)奏走，比比誰的報紙頂的時間長，不掉下來者為勝。
3、托球。將報紙對折幾次成一乒乓球拍，幼兒分成人數相同的四隊進行托球比賽，又快又穩(wěn)的一對為勝。
4、舞長龍。接上游戲請幼兒將報紙折成細長條，每個幼兒手握自己及幼兒的報紙頭（除首尾幼兒）連成一條長龍進行舞長龍比賽，長龍不能斷，先到終點的長龍為勝。
5、過“河”。將報紙撕成兩塊當“石頭”，放一塊“石頭”在“河”里，兩腳站在“石頭”上，接著把第二塊“石頭”放在第一塊“石頭”前頭，兩腳站在第二塊“石頭”上，依次踩著“石頭”過河去，幼兒繼續(xù)原來的四隊，先到的一對為勝。
6、“心”連“心”。請每對幼兒合作將報紙團成一個結實的圓球，用紅色蠟光紙包裹成紅“心”。請每兩隊幼兒合成一組，兩個幼兒擁抱夾紅“心”從起點走到終點再返回，先進行完的一組為勝。
教學反思：
1、應該對幼兒們進行分組游戲。
2、在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇十三
運動目標：
1、嘗試助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動作的協調性和靈敏性。
2、能向劉翔哥哥學習，勇于嘗試、不怕困難。
教學重點和難度：
重點：嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。
難點：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。
運動環(huán)境和材料創(chuàng)設：
1、運動前，讓幼兒了解奧運跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓練、克服困難、為國爭光的故事。
2、幼兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動態(tài)的圖畫，并貼在自己衣服上。
3、提供長短不同的紙棍、塑料棍或長板條若干。
4、提供輔助材料：高低不同的皮鞋盒。
運動教學過程：
一、扮演角色活動身體。
幼兒扮演小運動員，身穿有劉翔畫像的衣服，在教練員(教師)的帶領下，做運動員舉重、打排球、打乒乓等上肢運動的模仿動作。
二、小運動員探索練習教練員觀察指導。
每個小運動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，活動的方式幼兒自由選擇。
三、小運動員示范教練員啟發(fā)引導。
1、教練員請個別幼兒進行展示交流。并啟發(fā)引導幼兒轉入新的運動方式：“有幾個小運動員本領真大，跨跳跳得真好，我們看看，他們是怎么跳過一定高度障礙物的。”
2、請幾名小運動員進行示范。
3、這幾個小運動員，他們跨跳的方法和我們有什么不同，我是教練員也來學一學。”教師示范并講解，同時引發(fā)小運動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。
四、小運動員嘗試練習教練員個別指導。
全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨跳，也可以合作跳。教練員巡視觀察，鼓勵小運動員能積極嘗試。重點幫助運動能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。
五、小運動員選擇練習教練員隨機指導。
1、教練員出示比原來再高一點的障礙物(兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面)，引導幼兒自由選擇跳：“小運動員，剛才的高度我們都能跳過去，現在可以選擇更高一點的障礙物，你們能不能跳過去?”
2、小運動員可以選擇原來高度的障礙物進行垮跳，也可以選擇更高的障礙物進行垮跳，還可以利用輔助材料(罐罐、紙板條)等。教練員深入幼兒之中進行隨機教育，發(fā)現小運動員合作跳得好的馬上給予肯定鼓勵，并召集小運動員進行觀摩學習。
六、游戲：“去運動商場購物”
1、教練員提示：“我們小運動員要到運動商場去購物，在購物的路上有許多高高低低的障礙物，小運動員們要跳過這些高高低低的障礙物，，到了運動商場可以去購物。你們想不想去運動商場購物?”
2、小運動員按教練員的要求迅速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物，擺的位置要適中，高度不同。
3、小運動員一一跳過有一定高度的障礙物，跑到運動商場去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等)，然后返回。直至將所有的物品購至完。教練員再次觀察哪些小運動員跨跳有進步，哪些小運動員跨跳還不行，以便在下一次的運動中多給予指導和嘗試。
七、相互交流放松身體。
1、小運動員相互交流本次跨跳的情況。
2、小運動員跟著音樂節(jié)奏做放松身體的動作。
3、整理運動器械，物歸原處，運動教學結束。
幼兒園大班體育課教案鉆山洞篇十四
場地器材。
中心操場、紙板34塊、錄音機。
1、學習新操，熟練掌握操節(jié)組合和隊形變化。
2、培養(yǎng)幼兒參與早操活動的興趣，和培養(yǎng)小朋友吃苦耐勞的良好品質。
1、整體——分組——整體。
2、開始——基本——結束。
隊形隊列練習，動作整齊，規(guī)范;口令統(tǒng)一，有序。
課的部分時間教學內容組織。
運動負荷。
教師。
學生。
次數。
時間。
一、準備部分：
5min。
1、隊列隊形練習：
六路縱隊—三路縱隊—六路縱隊—兩路縱隊—同心圓—兩路縱隊—螺旋走—六路縱隊。
2、體能：
慢跑—跨跳—自然走。
集體手勢動作標準、大方;口令清晰有勁。
聽從老師口令和手勢的指揮，做到快迅到位。
1、4min1min。
班級:大一班第(1)周課。
教師：林志峰配教：王星。
全班(32)人男生(16)人女生(16)人。
課的部分時間教學內容組織形式。
教學活動運動負荷教師學生次數時間二、基本部分。
15min。
1、小朋友聽著老師的口令跟著教師隨音樂進行隊型隊列練習，
2、教師分解每個隊型隊列的動作，將幼兒分成兩組，兩位教師分別進行輔導練習。
3、幼兒和教師一起隨音樂進行隊型隊列練習。
4、教師小結。
集體分組集體。
講解簡練清楚;手勢動作標準、大方;口令清晰有勁。
聽從老師口令和手勢的指揮，做到動作標準，快迅到位。
5min。
1、游戲：找朋友。
2、放松活動：隨音樂自然走回場地。
各種生理指標預計。
運動生理曲線。
180165150135120105907560。
心率0。
時間510152025。
平均心率115次/分。
練習密度80%強度指數50%。
課后小結。
幼兒練習強度與密度與預想的差不多，基本上是達到了教學目的的。