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    對機械工程的認識論文篇一
    摘要：隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，機械工程技術(shù)得到了前所未有的進步，機械技術(shù)在我們的生存發(fā)展中占據(jù)著越來越重要的地位，機械技術(shù)與人類社會的歷史一樣是源遠流長，它反過來又對人類社會生產(chǎn)和經(jīng)濟的發(fā)展起著極其重要的作用，本文主要圍繞機械工程的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢展開探究，以供參考。
    引言：17世紀以后，資本主義商品經(jīng)濟在英、法等國迅速發(fā)展，許多人致力于改進各產(chǎn)業(yè)所需要的工作機械和研制新的動力機械——蒸汽機。18世紀后期，蒸汽機的應(yīng)用從采礦業(yè)推廣到紡織、面粉和冶金等行業(yè)。制作機械的主要材料逐漸從木材改為金屬。機械制造工業(yè)開始形成，并逐漸成為重要產(chǎn)業(yè)。機械工程從分散性的、主要依賴匠師個人才智和手藝的技藝發(fā)展成為有理論指導(dǎo)的、系統(tǒng)的和獨立的工程技術(shù)。機械工程是促成18～19世紀的工業(yè)革命和資本主義機械大生產(chǎn)的主要技術(shù)因素。
    機械工程是研究機械系統(tǒng)和機械產(chǎn)品的設(shè)計、性能和制造的科學(xué)理論、方法和技術(shù)的科學(xué)，它包含了制造科學(xué)和機械學(xué)。而其中機械制造包括：微納米制造、先進電子及通信制造、新能源裝備制造及再制造、仿生及生物制造、光子制造和數(shù)字重大裝備造、空天及深海裝備制造等八個領(lǐng)域。
    機械學(xué)是研究關(guān)于機械制造和機械系統(tǒng)性能的設(shè)計理論和方法的科學(xué)。包含機械系統(tǒng)的機構(gòu)學(xué)、動力學(xué)、摩擦學(xué)、強度學(xué)、設(shè)計學(xué)、仿生機械學(xué)、微納機械學(xué)及其幾面機械學(xué)等。
    制造科學(xué)是研究制造過程及其系統(tǒng)的科學(xué)，涵蓋產(chǎn)品設(shè)計、成形制造、加工制造和制造系統(tǒng)運作管理等科學(xué)。
    2.1機械加工技術(shù)的發(fā)展。
    工業(yè)革命以前，機械大都是由木工手工制成的木結(jié)構(gòu)，金屬（主要是鋼和鐵）僅用以制造儀器、鐘表、鎖、泵和木結(jié)構(gòu)機械上的小型零件。金屬加工主要靠機匠的精工細作以達到需要的精度。隨著蒸汽機的廣泛使用以及隨之出現(xiàn)的礦山、冶金、輪船和機車等大型機械的發(fā)展，需要成形加工和切削加工的金屬零件越來越多，所用金屬材料由銅、鐵發(fā)展到以鋼為主。機械加工（包括鑄造、鍛壓、焊接、熱處理等技術(shù)及其設(shè)備以及切削加工技術(shù)和機床、刀具、量具等）迅速發(fā)展，從而保證了發(fā)展生產(chǎn)所需要的各種機械裝備供應(yīng)。同時，隨著生產(chǎn)批量的增大和精密加工技術(shù)的發(fā)展，也促進了大量生產(chǎn)方法（零件互換性生產(chǎn)、專業(yè)分工和協(xié)作、流水加工線和流水裝配線等）的形成。
    機械工程的服務(wù)領(lǐng)域很廣，凡使用機械、工具，以至能源和材料生產(chǎn)的部門，無不需要機械工程的服務(wù)。現(xiàn)代機械工程有5大服務(wù)領(lǐng)域：
    （1）研制和提供能量轉(zhuǎn)換機械，包括將熱能、化學(xué)能、原子能、電能、流體壓力能和天然機械能轉(zhuǎn)換為適合于應(yīng)用的機械能的各種動力機械，以及將機械能轉(zhuǎn)換為所需要的其他能量的能量變換機械。
    （2）研制和提供用以生產(chǎn)各種產(chǎn)品的機械，包括農(nóng)、林、牧、漁業(yè)機械和礦山機械以及各種重工業(yè)機械和輕工業(yè)機械等。
    （3）研制和提供從事各種服務(wù)的機械，如物料搬運機械，交通運輸機械，醫(yī)療機械，辦公機械，通風(fēng)、采暖和空調(diào)設(shè)備以及除塵、凈化、消聲等環(huán)境保護設(shè)備等。
    （4）研制和提供家庭和個人生活用的機械，如洗衣機、電冰箱、鐘表、照相機、運動器械和娛樂器械等。
    （5）研制和提供各種機械武器。
    2.3工程機械的智能化發(fā)展。
    隨著智能化技術(shù)應(yīng)用范圍的擴大化，工程機械的智能化也取得了較大進步，主要有以下幾個主要的發(fā)展方向：
    （1）機械工程企業(yè)將智能化產(chǎn)品生產(chǎn)作為未來的發(fā)展方向。
    目前，工程機械企業(yè)所要進行的重大調(diào)整就是企業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。我國傳統(tǒng)的機械生產(chǎn)部門主要是以生產(chǎn)生產(chǎn)資料為主。但是隨著社會的發(fā)展，市場需求也有所變化，也就是說機械企業(yè)不僅要提供滿足生產(chǎn)需要的生產(chǎn)資料，還要滿足人們生活所需要的各種物品。但是，我國機械企業(yè)在調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)時，都要以含有智能化技術(shù)的機電產(chǎn)品。例如在生產(chǎn)加工機械設(shè)備時，要選擇具有智能化控制技術(shù)的機床，在選擇家電時，也要選擇能夠進行智能控制的家電。
    （2）機械工程企業(yè)要實現(xiàn)智能化的管理。
    信息技術(shù)的發(fā)展促進了經(jīng)濟全球化的家具，面對國際和我國形勢的轉(zhuǎn)變，我國的機械工程企業(yè)所面臨的環(huán)境也是機遇與挑戰(zhàn)并存。市場環(huán)境的變化和風(fēng)險的不可預(yù)測性使得企業(yè)的生產(chǎn)周期不斷縮短，產(chǎn)品也在快速的更新，消費者對產(chǎn)品的需求也有傳統(tǒng)的滿足需求即可向個性化、智能化、多樣化等趨勢轉(zhuǎn)變，這對生產(chǎn)者理念的改變與創(chuàng)新具有重要影響，信息化技術(shù)也廣泛應(yīng)用于機械工程的生產(chǎn)。正是因為這種種原因，使得機械工程企業(yè)的生產(chǎn)和管理方式出現(xiàn)了重大改變，即企業(yè)生產(chǎn)由面向市場轉(zhuǎn)為面向客戶；企業(yè)的生產(chǎn)要素也有傳統(tǒng)的勞動力和能源輸入轉(zhuǎn)向資金，技術(shù)輸入；企業(yè)的生產(chǎn)流程也有原始的單一流程轉(zhuǎn)向全自動的生產(chǎn)鏈，而在管理方式上，企業(yè)自身也有原來的低效率，多層管理部門的方式轉(zhuǎn)變?yōu)殡A梯型的扁平型管理模式，形成了實時反映市場需求，智能化生產(chǎn)和管理的企業(yè)系統(tǒng)。
    所以說，智能化的生產(chǎn)和管理成為了未來機械工程的重要發(fā)展方向，企業(yè)也會通過智能化的建設(shè)而發(fā)展成為滿足我國國情的生產(chǎn)管理模式。
    （3）工程機械通過使用智能化來提高企業(yè)的信息化和網(wǎng)路化建設(shè)。
    所謂的信息，就是能夠表達某種含義的數(shù)據(jù)，指令等，因此，信息的本質(zhì)就是知識。所以，工程機械的智能化發(fā)展就是要通過知識的積累實現(xiàn)知識的處理。主要有以下措施來提高工程機械企業(yè)的智能化：首先，企業(yè)要轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，以滿足顧客需求為目標，全心全意的為顧客服務(wù)，并充分調(diào)動起員工的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)新性，為生產(chǎn)的順利和高效提供保障；其次，將實現(xiàn)企業(yè)的信息資源開發(fā)與共享作為企業(yè)信息化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的重點，并通過使用各種生產(chǎn)管理軟件，例如erp等，改善企業(yè)管理，實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)的網(wǎng)路化；第三，建立專門的機構(gòu)對智能化進行探索和研究，并采用計算機輔助制造等技術(shù)進行新產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計；最后，實現(xiàn)人機結(jié)合的智能化生產(chǎn)管理系統(tǒng)，對生產(chǎn)和管理進行統(tǒng)一、全面的改革。
    （4）機械工程不斷重視新型的計算機人才和智能技術(shù)的發(fā)展。
    科學(xué)發(fā)展的最終目的就是由理論科學(xué)轉(zhuǎn)化為技術(shù)。而計算機科學(xué)就是信息理論發(fā)展的最終應(yīng)用成果。目前的研究重點就是計算機與人工智能的結(jié)合，并將其應(yīng)用機械工程制造中。企業(yè)通過智能化的實現(xiàn)可以有效的提高企業(yè)生產(chǎn)水平，改善生產(chǎn)模式，提高質(zhì)量，降低成本等，進而提高企業(yè)在國際市場中的競爭力。
    我國未來機械工程領(lǐng)域的發(fā)展，受到了兩方面因素的制約：一方面是我國制造業(yè)的發(fā)展水平，另一方面是我國學(xué)術(shù)界對機械工程領(lǐng)域的科學(xué)研究的推動。鑒于目前制造業(yè)已經(jīng)有了全球化、知識化、信息化、綠色化和極端化的趨勢，我國機械工程科學(xué)的的基本任務(wù)就是為我國制造業(yè)的“五化”提供所需要的“新理論、新方法和更先進的制造技術(shù)”。
    隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，世界的進步和國家與社會的需求，具體來說，機械工程科學(xué)的發(fā)展出了以下顯著的特點和趨勢：一方面是隨著其它領(lǐng)域的飛速發(fā)展，如：光電子、微納技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)、航空航天等領(lǐng)域自身發(fā)展，如果要想發(fā)展進一步深入，那么就必須要有機械工程科學(xué)和制造業(yè)向這些領(lǐng)域提供更多的先進理論、先進技術(shù)和先進方法，為這些領(lǐng)域的進一步發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
    4、結(jié)語。
    我國機械工程領(lǐng)域經(jīng)過幾十年的奮起直追，在某些方面我們?nèi)〉昧碎L足的進步，但是我們要時刻的保持清醒的頭腦，高瞻遠矚，明白我們與發(fā)達國家之間的差距，我們更要立足我們的實際情況，科學(xué)的制定我們機械工程科學(xué)的長遠發(fā)展目標和戰(zhàn)略規(guī)劃，加強創(chuàng)新理論的研究和實踐，加強對創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)明支持力度，才能使我們的機械工程在國際上占有一席之地的同時，為國經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)生產(chǎn)提供更多的支持。
    參考文獻：
    [1]朱劍英，機械工程智能化的發(fā)展思路與對策，南京師大學(xué)報（工程技術(shù)版），2001(01)。
    [2]雷源忠，機械科學(xué)基礎(chǔ)研究20年[j]，武漢理工大學(xué)出版社，2007(05)。
    對機械工程的認識論文篇二
    摘要：自改革開放以來，我國的經(jīng)濟建設(shè)已經(jīng)取得了很大的進步，也有了巨大的成就，尤其是我國的制造業(yè)也是發(fā)展迅猛?？墒墙?jīng)濟的發(fā)展支柱是工業(yè)經(jīng)濟，并且，在工業(yè)競技的發(fā)展中，機械工程經(jīng)濟發(fā)揮著及其重要的作用，占有者很重要的地位，也是促進我國工業(yè)經(jīng)濟快速發(fā)展的重要組成部分，帶領(lǐng)著我國的經(jīng)濟發(fā)展進入較為高超的發(fā)展階段。但是，現(xiàn)在由于世貿(mào)組織的建立，世界的經(jīng)濟呈現(xiàn)一體化的發(fā)展趨勢，因此我國的工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展在面對世界各地的經(jīng)濟市場是有著很大的市場壓力。而在壓力面前就只有實現(xiàn)技術(shù)工程的創(chuàng)新才能更好地推進我國經(jīng)濟的發(fā)展，也能更好地面對復(fù)雜的國際環(huán)境。這就需要培養(yǎng)一批新型的技術(shù)創(chuàng)新人才。
    現(xiàn)代的機械工程是一個以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的并與生產(chǎn)實踐中的經(jīng)驗技術(shù)相結(jié)合的，研究解決一些設(shè)計制造與安裝運用維修的過程中遇到的問題，這一工程分為很多種類型，其中包括了：機械的制造、機械設(shè)計以及機械電子等還有更多的方面，同時，作為經(jīng)濟發(fā)展過程中最為重要的組成部分，也是最基礎(chǔ)而產(chǎn)業(yè)，機械工程是所有工程領(lǐng)域的發(fā)展良好的前提。
    經(jīng)過很多呢的發(fā)展，現(xiàn)在的機械工程的面貌變得逐漸完善起來，并且逐漸成為國家經(jīng)濟發(fā)展的堅強的后盾，成為國家經(jīng)濟發(fā)展的重要保證，地位的不斷突出使得機械工程成為國家的重要支柱產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)在，機械干音的發(fā)展正處于最重要的發(fā)展階段，所以在現(xiàn)階段，在這個關(guān)鍵的階段，這個行業(yè)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的發(fā)展與調(diào)整是現(xiàn)在的重中之重。
    1.1機械創(chuàng)新是現(xiàn)在的重中之重。
    現(xiàn)在的各國都擁有很強大的機械工程，而且，更重要的是，各國很注重機械行業(yè)的發(fā)展地位，不僅因為它有很強的連鎖能力，還對其他各行各業(yè)有著極其重要的影響。所以，機械工程不僅僅能夠影響其自身的發(fā)展，也能對這個國家的國民經(jīng)濟的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用，更是這個國家的經(jīng)濟發(fā)展的重要標志。
    機械工程是以機械工業(yè)為基礎(chǔ)的，而機械工業(yè)是以科學(xué)的技術(shù)物化為基礎(chǔ)的，一個產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化必須依靠一些高新技術(shù)為前提的，這樣才能做到技術(shù)的突破，達到將機械工程的真正作用發(fā)揮到極致的作用。機械工程其實就是以提高勞動生產(chǎn)率，將生產(chǎn)的經(jīng)濟性作為目標來觸發(fā)新的機械技術(shù)的出現(xiàn)。不過，這有一定的風(fēng)險，主要還是環(huán)保的壓力，隨著環(huán)保的不斷普及，現(xiàn)在的機械工程也受到了很大的打擊，所以，現(xiàn)在機械工程的發(fā)展將會把減輕甚至消除環(huán)境的污染作為當務(wù)之急，并將全力避免環(huán)境污染的發(fā)生，做到及時治理并減少污染的出現(xiàn)，促進機械工程工業(yè)包括社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化發(fā)展。
    1.2技術(shù)的創(chuàng)新――tris。
    tris理論是俄國的學(xué)者阿利赫舒列爾和他的朋友最先提出來的，是一種創(chuàng)新理論，能夠適用于發(fā)明過程中出現(xiàn)的很多新問題，幫助人們找到這些問題的最快的解決辦法。目前，國際上已經(jīng)有了多個成功的專利研究，已經(jīng)大大的充實了tris理論的發(fā)展。它能夠有效的解釋發(fā)明創(chuàng)造過程中的內(nèi)在的定律以及創(chuàng)新原理，所要達到的目標就是完全的解決發(fā)明過程中的矛盾，最終獲得最后的理想解釋。
    實踐證明，tris理論明顯是可以加快人們的創(chuàng)造和發(fā)明的進程的，最后可以通過創(chuàng)新獲得高質(zhì)量的成果。
    2機械創(chuàng)新的開發(fā)實現(xiàn)。
    我國的機械工程在很多的方面已經(jīng)有了很大的進步，這位我們的機械創(chuàng)新提供了很大的幫助。
    2.1虛擬化應(yīng)用。
    在現(xiàn)在這個科技發(fā)展迅猛的時代，我們必須合理的運用計算機以及信息技術(shù)的仿真技術(shù)，這是實現(xiàn)機械工程虛擬化應(yīng)用的最基本的需要。
    在對機械工程進行虛擬化的應(yīng)用時，需要運用到一下較為先進的虛擬的仿真技術(shù)，這對于機械創(chuàng)新有著極其重要的作用。虛擬化應(yīng)用在機械的制造過程中能夠給予問題解決的相關(guān)技術(shù)幫助，也是能夠有效的解決創(chuàng)新過程中出現(xiàn)的相關(guān)的問題，能夠縮短它的產(chǎn)品的生產(chǎn)周期，并且在降低企業(yè)的很多的生產(chǎn)成本的基礎(chǔ)上幫助企業(yè)得到綜合力競爭的勝利。
    2.2智能化的應(yīng)用。
    在機械創(chuàng)新的過程中將技術(shù)與先進的人工智能結(jié)合起來，進而取代人工操作，能夠有效的實現(xiàn)機械創(chuàng)新的智能化。智能化的應(yīng)用也大大提升了機械操作的時效性，也可以更好的處理創(chuàng)新過程中出現(xiàn)的一些突發(fā)性問題，避免更多的問題的出現(xiàn)。智能化在一定程度上對于企業(yè)的經(jīng)濟效率有很大的幫助，更能提高一家企業(yè)的綜合競爭力。
    2.3集成化的應(yīng)用。
    為了有效的到達提高整個企業(yè)制造水平的目的，集成化的應(yīng)用可以很好的利用先進的信息技術(shù)來幫助企業(yè)達到其最終目的。并且，在實踐過程中，集成化應(yīng)用就是通過一些手段讓企業(yè)的生產(chǎn)要素進行重組，將其組成另一個整體，通過它的整體效益的提高來促進企業(yè)產(chǎn)品制造的實用性，使企業(yè)在服務(wù)態(tài)度、自動化技術(shù)和實踐發(fā)展等方面有一個相應(yīng)的發(fā)展改善。并通過這些種種的完善，將企業(yè)的綜合實力提高，以此來提高國際的競爭力。
    3機械創(chuàng)新的作用。
    3.1有利于綜合性人才的培養(yǎng)。
    在機械創(chuàng)新的過程中，具有基礎(chǔ)的相關(guān)的理論知識是十分必要的，但是，最主要的還是要具備很強大的創(chuàng)新意識，為了促進機械工程這塊的發(fā)展，還必須要注意培養(yǎng)創(chuàng)新性的人才，在培養(yǎng)這方面的人才時就要其具備最基本的專業(yè)的技能知識，在理論的基礎(chǔ)上還有注意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新意識的樹立。
    隨著經(jīng)濟的發(fā)展，和世界經(jīng)濟一體化的發(fā)展，我國的機械工程制造業(yè)的發(fā)展面臨著很強大的世界各國的競爭壓力，而我國的機械工程制造業(yè)要頂住這一系列的壓力就必須注重機械設(shè)備的發(fā)明以及創(chuàng)新，不能一成不變，多多利用我國的創(chuàng)新型人才來促進我國的機械工程的發(fā)展。同時，還有學(xué)會將機械工程與自動化技術(shù)的結(jié)合，這樣能夠有效的提高我國的競爭實力水平。這樣，才能夠在當今這個競爭力很大的機械制造業(yè)中獲得喘息的機會，并在技術(shù)的推進下加快國民的工作效率，進而在最后制造比較好的經(jīng)濟效益。
    4結(jié)語。
    在這個現(xiàn)代化的經(jīng)濟發(fā)展過程中，機械制造業(yè)占有主要地位，從而使得機械創(chuàng)新成為當務(wù)之急，由于一些制造業(yè)的競爭壓力很大，對我國的機械工程發(fā)展有很大的影響，這就使得我國的機械工程的發(fā)展面臨很嚴峻的市場環(huán)境壓力。為了擺脫這一情況，我們必須將機械的創(chuàng)新與人才的培養(yǎng)還有技術(shù)的實踐發(fā)展應(yīng)用結(jié)合起來。這才能推進我國的經(jīng)濟發(fā)展以及機械工程創(chuàng)新的有效改善。
    參考文獻：
    [1]陳鵬。淺析機械工程及自動化創(chuàng)新實踐的發(fā)展[j]。電子世界，2014(06)：233.
    對機械工程的認識論文篇三
    摘要：
    土木工程管理與工程造價控制工作的進行作為一個問題的兩個方面，對于促進土木工程的科學(xué)建設(shè)起著非常重要的作用。針對現(xiàn)今土木工程管理分析的基礎(chǔ)上，強化對貫穿于土木工程管理過程中涉及到工程造價控制的措施的分析，從而能夠為實際促進土木工程工程造價工作的改進發(fā)揮非常重要的借鑒意義。
    關(guān)鍵詞：
    土木工程管理；工程造價；控制措施
    1現(xiàn)代土木工程管理與工程造價控制的關(guān)系分析
    現(xiàn)代土木工程管理作為建筑市場創(chuàng)新建設(shè)發(fā)展的最為重要的發(fā)展方向，在實際土木工程管理工作進行的過程中，其是一項涉及各個方面、需要各個方面協(xié)調(diào)配合的管理工作。簡言之土木工程管理工作的進行是一樣系統(tǒng)化的、嚴格按照標準化的程序進行的管理工作。那么，現(xiàn)代化土木工程管理工作的進行作為市場經(jīng)濟發(fā)展下的產(chǎn)物，其在適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的過程中，同樣追求的是投入產(chǎn)出效應(yīng)的最優(yōu)化，力圖能夠通過成本的合理控制，保證土木工程建設(shè)企業(yè)關(guān)于土木工程的建設(shè)能夠在建設(shè)目標順利完成的前提下，實現(xiàn)成本投入的最小化。所以，能夠看出現(xiàn)代土木工程管理工作的進行，工程造價控制工作的進行是其重要的組成部分，工程造價控制工作是土木工程管理工作的重要內(nèi)容同時也是管理的目標之一，而土木工程管理工作的進行是落實土木工程造價控制的重要實現(xiàn)途徑?？傊聊竟こ坦芾砼c土木工程造價控制之間的關(guān)系是非常密切的。
    2從日常土木工程管理工作出發(fā)，強化對工程造價控制的措施分析
    土木工程管理工作進行的過程中，在進行工程造價控制工作進行的.之初，則是能夠在工程初步設(shè)計階段及一系列的決策生成的時期，能夠設(shè)計出合理的工程造價控制方案，其對于后期依靠管理方式實現(xiàn)工程造價的合理控制是非?；A(chǔ)性的工作，這一工作的完成能夠為后期相關(guān)工作的進行發(fā)揮有效的指導(dǎo)作用。那么，針對這一方面的工作，為了能夠制定出符合土木工程成本控制與管理的決策和方案，首先需要成本控制管理人員能夠強化對工程建設(shè)需求的分析，嚴格施工方案的選擇，認真的收集資料、綜合分析，將有關(guān)的經(jīng)驗和數(shù)據(jù)信息及時的反饋到?jīng)Q策制定的過程中。其次則是強化對土木工程項目可行性的研究與分析，在工程建設(shè)目標指導(dǎo)的前提下，結(jié)合市場化的發(fā)展，科學(xué)的做好預(yù)算的編制工作。然后，則是決策階段成本控制工程的進行最為重要的則是管理單位能夠選擇額合理的投資預(yù)估方案，管理人員能夠在強化數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，積極的利用數(shù)據(jù)模型和數(shù)據(jù)資料，確保方案選用的精確度，公平、公正、透明化的進行方案的選擇，以此為后期成本的控制做好前期的基礎(chǔ)性工作。
    3重點性的工作是做好設(shè)計階段工程造價的控制
    3.1積極推行工程設(shè)計招標制度的建設(shè)與執(zhí)行
    土木工程管理過程中的工程造價控制工作的進行是管理工作人員需要通過工程正式建設(shè)之前一定的工程招標工作而實現(xiàn)的。管理團隊能夠通過對工程設(shè)計招標工作的進行，通過公平、公正的競爭方式選擇合理化的、最優(yōu)化的、科學(xué)化的成本設(shè)計方案。并且在市場化的競爭方式上，成本設(shè)計方案的選擇能夠最大限度的保證方案的科學(xué)性、功能的全面性和結(jié)構(gòu)的合理性等土木工程管理的基本建設(shè)需求。所以，積極推行工程設(shè)計招標制度既能夠保證工程質(zhì)量管理工作的順利進行，同時又能夠合理的控制工程造價。
    3.2優(yōu)化設(shè)計方案
    土木工程造價控制工作的進行必須要在前期設(shè)計方案存在的前提下才能夠保證其造價控制工作的順利進行。所以，優(yōu)化設(shè)計方案，管理團隊能夠本著在最大化的促進工程目標建設(shè)完成的情況下，保證工程造價利用的最優(yōu)化的實現(xiàn)，科學(xué)的分析工程建設(shè)與成本控制之間的關(guān)系，強化對工程建設(shè)各個階段和各個環(huán)節(jié)功能建設(shè)的需求分析，細化建設(shè)預(yù)算，以此促進方案的優(yōu)化設(shè)計。
    3.3積極運用土木工程限額設(shè)計方案
    現(xiàn)今土木工程管理工作中工程造價控制工作的進行運用限額設(shè)計方案，能夠在明確資金確定的前提下，促使施工管理團隊能夠嚴格按照資金預(yù)算進行施工方案的設(shè)計和確定，以此能夠限制某些不必要的功能建設(shè)的存在，降低不合理變更現(xiàn)象的出現(xiàn)，以此能夠有效的控制工程造價。
    4關(guān)鍵性的工作是做好工程實施階段造假控制
    工作土木工程實施建設(shè)階段工程造價控制工作的進行是整個管理過程中工程造價合理控制最為重要的保證。針對這一方面工作的進行，首先要強化施工單位的選擇，這一工作的進行管理團隊可以通過公開招標的方式，選擇資質(zhì)較高、能力較強、經(jīng)驗較為豐富的施工單位，并且在中標價存在的基礎(chǔ)上，嚴格簽訂合同，按照合同條款進行相關(guān)的工程造價控制工作。其次，則是強化工程實施建設(shè)過程中對于施工設(shè)計變更工作的審查，積極的監(jiān)督施工過程的進行是否按照施工方案所進行的。最后，施工管理團隊能夠積極的促進施工過程中各項管理工作進行過程中涉及工程造價工作的完善，保證現(xiàn)場工程簽證存在的客觀性和精確性，及時的做好現(xiàn)場材料、人員、設(shè)備等各方面工作進行的管理工作，強化監(jiān)督工作的進行，積極的防止工程結(jié)算工作進行過程中出現(xiàn)的造假的現(xiàn)象，靈活調(diào)整控制方案，以此保證工程造價的合理控制。
    5小結(jié)
    綜上所述，土木工程管理與工程造價控制工作的進行是一項相互穿插，相互聯(lián)系的系統(tǒng)進行的工作，在實際進行工程管理工作的過程中，能夠從決策階段、設(shè)計階段以及實施階段等三個方面的工作協(xié)調(diào)配合，以此即能夠促進土木工程管理工作的科學(xué)進行，又能夠保證工程造價控制工作的合理實現(xiàn)。
    對機械工程的認識論文篇四
    :改革開放以來，建筑行業(yè)的快速崛起，一定程度上促進了我國的經(jīng)濟發(fā)展，但是，由于傳統(tǒng)建筑行業(yè)中的土木工程施工管理中存在著一些問題，嚴重影響了建筑行業(yè)的發(fā)展和進步。在新時代的發(fā)展中，針對土木工程施工管理進行有效的研究是當前發(fā)展的必然。本文首先對土木工程施工管理的內(nèi)容以及重要性進行有效的敘述和研究，其次分析現(xiàn)代理念下土木工程施工管理中存在的弊端，最后，結(jié)合實際情況，運用現(xiàn)代化的理念，不斷完善土木工程施工管理，促進建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，為我國經(jīng)濟發(fā)展和各項建筑貢獻重要力量。
    中國在發(fā)展中逐漸走向世界，經(jīng)濟全球化的進程不斷加快，建筑行業(yè)面臨著激烈的市場競爭，土木工程施工管理作為建筑行業(yè)中重要的組成部分，在現(xiàn)代理念下，分析其中存在的問題，有效提高管理水平和管理效率，是當前提升建筑企業(yè)市場競爭力，促進企業(yè)發(fā)展的重要途徑。
    土木工程施工管理，對建筑企業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。有效提升土木工程施工管理水平，對建筑工程施工的質(zhì)量以及施工的效率等都有著非常積極的影響。土木工程施工管理中，其施工管理內(nèi)容包含了建筑的全過程，由此可見，土木工程施工管理的重要性。在建筑工程施工管理中把土木工程施工管理理念創(chuàng)新性的融入到其中，通過對工程建筑的實際情況進行充分的了解，并且科學(xué)性的運用傳統(tǒng)的施工管理經(jīng)驗，建筑工程的質(zhì)量將會得到有效的提升，建筑企業(yè)將因此獲得更高的地位，以保證其在激烈的市場競爭中，占據(jù)主要地位，獲得更高的成就。
    當前建筑行業(yè)之所以沒有取得有效的發(fā)展，土木工程施工管理中存在的問題占據(jù)了主要原因。當前在建筑企業(yè)中，受到先進管理理念的影響，我國的建筑企業(yè)為了在激烈的市場競爭中得到有效的發(fā)展，所以，針對企業(yè)的施工管理制度和管理模式上已經(jīng)進行了有效的管理，但是，在經(jīng)濟全球化的發(fā)展過程中，要想實現(xiàn)建筑企業(yè)快速、高效和長期穩(wěn)定的發(fā)展，必須運用現(xiàn)代理念分析建筑企業(yè)中土木工程施工管理中出現(xiàn)的問題，從根本問題上著手，才能促進建筑企業(yè)有效實現(xiàn)發(fā)展。當前建筑企業(yè)的土木工程施工管理中，首先其管理模式需要有效運用現(xiàn)代理念進行科學(xué)性的改革和創(chuàng)新，改變陳舊的管理思想，給予當前階段的施工管理以充分的重視，讓管理煥發(fā)新生機；其次，在土木工程施工管理中，需要針對強硬的施工管理手段提出有效的措施，實現(xiàn)科學(xué)規(guī)范和人性化的管理；第三，提高基礎(chǔ)施工人員的施工安全理念并有效規(guī)范施工人員自身的行為，保證土木工程施工管理水平的有效提高，有效降低土木工程施工管理過程中的危險系數(shù)，促進土木工程施工管理效率提升的同時，有效推進當前建筑企業(yè)完善管理漏洞，為其轉(zhuǎn)變發(fā)展模式提供重要的動力支持，為我國當前的經(jīng)濟改革奠定重要的基礎(chǔ)，推進我國的社會主義建設(shè)事業(yè)實現(xiàn)飛速發(fā)展［2］。
    (1)在土木工程施工管理中，有效強化現(xiàn)場的安全管理。在工程施工中，保證工程質(zhì)量是施工的基本要求，而要完成這項任務(wù)，首先需要提高施工中的現(xiàn)場管理水平。通過有效的措施，不斷強化施工過程中的現(xiàn)場管理，能夠有效保證施工人員的安全以及施工的質(zhì)量，為整體工程質(zhì)量的提升做出非常重要的貢獻。強化現(xiàn)場的安全管理措施，首先需要針對土木工程施工中的現(xiàn)場施工人員以及管理人員進行有效的培養(yǎng)，讓其能夠有效保持對工作的熱情，同時提高其專業(yè)的技術(shù)能力以及綜合素養(yǎng)，使其在施工過程中能夠按照規(guī)定進行有效的操作，保證施工的安全性［1］。
    其次，設(shè)立獨立的部門，使其有效的對施工現(xiàn)場進行安全管理，以保證工程施工的安全性和規(guī)范性，并充分體現(xiàn)土木工程施工管理的科學(xué)性，有效提升土木工程施工管理的現(xiàn)代化標準，在保證施工現(xiàn)場安全性和科學(xué)性的同時，為建筑企業(yè)的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)；第三，加強對基礎(chǔ)施工人員的安全防護，提高現(xiàn)場施工管理中的硬件配備的標準，為土木工程施工管理有效實現(xiàn)現(xiàn)代化標準提供重要的支持，推進當代的建筑企業(yè)實現(xiàn)科學(xué)化的發(fā)展。
    (2)在土木工程施工管理中完善監(jiān)管體系。在現(xiàn)代化標準下，建筑企業(yè)應(yīng)該具備較為完備的土木工程施工管理，但是實際的發(fā)展卻與理論有著一定的差距［3］。
    當前的針對土木工程施工管理的監(jiān)管體系，并沒有得到有效的完善，在工程施工中，需要不斷提升監(jiān)管的力度，以保證管理的科學(xué)性和規(guī)范性。針對當前監(jiān)管體系中出現(xiàn)的問題，首先監(jiān)管部門應(yīng)該完善監(jiān)管的制度，并且需要對現(xiàn)場施工情況以及施工質(zhì)量進行定期和不定期性的監(jiān)督和檢查，針對過于追求利益最大化的建筑企業(yè)，相關(guān)部門應(yīng)該對其提高監(jiān)管的力度，進行針對性的監(jiān)管，在不定期的檢查中，一旦出現(xiàn)質(zhì)量工程質(zhì)量低劣的建筑，應(yīng)該對其進行嚴厲的處罰［4］。在時代的發(fā)展中，良好的制度和有效的監(jiān)督是不可分割的整體，同樣在土木工程施工管理中，為了保證建筑企業(yè)的工程質(zhì)量，相關(guān)部門要對其提高監(jiān)督的力度，在監(jiān)管中充分融入現(xiàn)代化標準，對其進行有效的完善，促進土木工程施工的管理的進步。
    (3)應(yīng)用現(xiàn)代化的理念，針對土木工程施工管理中的材料進行有效檢驗和運用。當前中國的建筑行業(yè)在快速發(fā)展，與此同時中國的環(huán)境和資源問題也變得更為嚴重，現(xiàn)代化的思想下，要求建筑行業(yè)實現(xiàn)對資源的節(jié)約并在建筑中充分體現(xiàn)其環(huán)保的理念。在當前背景下，土木工程施工管理中首先要對施工中的材料進行有效的檢驗，在這方面，可以引進當前較為先進科學(xué)技術(shù)對材料進行有效的檢驗；其次，在施工管理中應(yīng)該提倡運用新型的環(huán)保材料，這樣能夠促進資源節(jié)約的同時，保證建筑具備較強的環(huán)境性能，在土木工程施工管理中貫徹和落實了可持續(xù)發(fā)展觀念，充分體現(xiàn)其現(xiàn)代化的管理標準，為建筑行業(yè)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新性發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。
    (4)提升施工管理中的技術(shù)性，保證土木工程施工管理的先進性和科學(xué)性。建筑企業(yè)中，進行工程建設(shè)需要使用土木工程施工管理中的非常多的技術(shù)，這樣才能有效保證施工的質(zhì)量以及施工的安全性，但是在實際的施工管理中，所使用的技術(shù)手段和管理措施都具備了單一性的特點，為了提升管理水平，保證工程質(zhì)量，完善土木工程施工管理中的技術(shù)管理系統(tǒng)，對建筑施工有著非常積極的影響。首先引進先進的計算機管理和技術(shù)處理系統(tǒng)，對土木工程施工中的各種因素進行綜合性分析，并進行有效的設(shè)計，保證實際施工中的技術(shù)應(yīng)用與計算機處理中的技術(shù)應(yīng)用不會出現(xiàn)較大的差距，提高工程施工的合理性和科學(xué)性，通過對技術(shù)的有效應(yīng)用，對現(xiàn)場中有問題的操作以及施工管理進行指導(dǎo)，為中國建筑企業(yè)的發(fā)展提供動力支持，提升中國建筑的水平和質(zhì)量。
    總之，土木工程施工管理作為建筑企業(yè)重要的內(nèi)容，在時代的發(fā)展中，不斷對其管理的內(nèi)容進行有效的優(yōu)化，是時代發(fā)展的重要要求。而且當代社會發(fā)展和建設(shè)需要建筑企業(yè)中的土木工程施工管理辦法具備科學(xué)性和規(guī)范性。所以，在時代發(fā)展的背景下，針對當前土木工程施工管理中的問題進行有效的分析和研究，運用現(xiàn)代化理念有效解決問題，促進其在時代發(fā)展中不斷進步，這是提升建筑行業(yè)施工水平和施工效率的重要辦法，同時促進建筑行業(yè)進行轉(zhuǎn)變的重要基礎(chǔ)。
    對機械工程的認識論文篇五
    自動化技術(shù)的重要性和作用是不言而喻的。目前，我國的自動化技術(shù)已經(jīng)被社會的各個行業(yè)廣泛的應(yīng)用。在社會生產(chǎn)中使用自動化技術(shù)是可以大幅度的提高生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量的。機械工程行業(yè)是對技術(shù)相當依賴的行業(yè)之一，因此機械工程行業(yè)應(yīng)當需要大規(guī)模的使用自動化技術(shù)，從而提高機械工程行業(yè)的經(jīng)濟效益。目前我國的機械工程行業(yè)已經(jīng)開始使用自動化技術(shù)了，但是在技術(shù)使用的過程中依舊存在著諸多的問題，這些問題導(dǎo)致自動化技術(shù)在機械工程中的應(yīng)用現(xiàn)狀并沒有達到理想的狀態(tài)。
    1.1較低的發(fā)展水平
    雖然我國目前的自動化技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)取得了長足的進步，但是依舊不能和國際上的發(fā)達國家相比。因此自動化技術(shù)在機械工程中的應(yīng)用并沒有非常的廣泛，換而言之就是自動化技術(shù)的發(fā)展尚未滿足機械工程行業(yè)對其的要求。目前，在機械工程中應(yīng)用的自動化技術(shù)主要是剛性自動化技術(shù)，這種自動化技術(shù)并不能提高機械工程的生產(chǎn)能力。我國的柔性自動化技術(shù)的發(fā)展水平并不高，而且和國際上發(fā)達國家相比存在著一定的差距。
    1.2落后的管理模式
    想要讓自動化技術(shù)在機械工程中發(fā)揮出它應(yīng)有的作用就一定要高水平的管理模式輔助。然而目前我國的機械工程行業(yè)在使用自動化技術(shù)的時候所采用的管理模式是比較的落后的，這就導(dǎo)致了自動化技術(shù)在機械工程行業(yè)難以發(fā)揮出它應(yīng)用的作用。目前國際上一些發(fā)達的國家所采用的管理模式是信息化的管理模，這種管理模式是契合時代發(fā)展方向的，是能夠充分的發(fā)揮出自動化技術(shù)在機械工程中的作用的，我國的機械工程行業(yè)應(yīng)當加以借鑒。
    1.3缺乏專業(yè)的技術(shù)人才
    專業(yè)的技術(shù)人才是保障自動化技術(shù)在機械工程行業(yè)中發(fā)揮出作用的重要因素之一，因此培養(yǎng)和引進專業(yè)的自動化技術(shù)人才是相當?shù)闹匾?。然而目前我國的機械工程行業(yè)中是缺乏大量的專業(yè)的自動化技術(shù)人才的，這些人才包括擁有超強自動化技術(shù)設(shè)計好開發(fā)的技術(shù)人員，這是導(dǎo)致目前我國的自動化技術(shù)難以適應(yīng)機械工程行業(yè)的因素之一。除此之外，我國還缺乏大量的理論和實踐相互結(jié)合的自動化技術(shù)人才，這就導(dǎo)致了自動化技術(shù)在機械工程行業(yè)中的作用難以被充分的發(fā)揮。
    自動化技術(shù)是擁有著一定的應(yīng)用廣泛性的，因此自動化技術(shù)是能夠適用于社會中的各個行業(yè)的，是能夠促進我國的經(jīng)濟發(fā)展的。機械工程行業(yè)是促進我國經(jīng)濟發(fā)展的重要行業(yè)之一，近年來隨著我國科技不斷的進步，自動化技術(shù)在機械工程行業(yè)中的應(yīng)用比例也逐步的提高。雖然我國目前的自動化技術(shù)還不能和國際上發(fā)達的國家相比，但是隨著科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，我國的自動化技術(shù)也會逐漸的成熟，下面列舉自動化技術(shù)在機械工程行業(yè)中的應(yīng)用方式。
    2.1柔性自動化技術(shù)在機械工程中的應(yīng)用
    柔性自動化技術(shù)是目前比較先進的新型技術(shù)之一，這種技術(shù)的誕生和發(fā)展是基于計算機技術(shù)發(fā)展成熟的前提下的。柔性自動化技術(shù)在機械工程中應(yīng)用不斷能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)的自動化技術(shù)的效果，也可以實現(xiàn)自動化操作的能力。目前我國的機械工程行業(yè)已經(jīng)開始意識到了柔性自動化技術(shù)的重要性，也開始投入財力去購買能夠幫助柔性自動化技術(shù)在機械工程中應(yīng)用的計算機設(shè)備了。在未來，柔性自動化技術(shù)將會逐漸的發(fā)展成熟，將會幅度的提高機械工程的生產(chǎn)水平。
    2.2集成自動化技術(shù)在機械工程中的應(yīng)用
    集成自動化技術(shù)是一種新的自動化技術(shù)，其特點就是將繁雜和毫無關(guān)聯(lián)的生產(chǎn)制造通過信息技術(shù)進行合理的改造，從而使他們成為一個相互依存的整體，使他們在生產(chǎn)制造的過程中變得更加的富有競爭力。集成自動化技術(shù)的生產(chǎn)目的是為了方便資源的控制和管理，是為了充分的提高資源的利用率，從而達到提高生產(chǎn)效率的目的。隨著計算機技術(shù)不斷的提高和進步，集成自動化技術(shù)已經(jīng)逐漸的發(fā)展成熟。機械工程行業(yè)中已經(jīng)開始大規(guī)模的運用集成自動化技術(shù)了。
    智能自動化技術(shù)是一門綜合型的技術(shù)，它充分的融合了集成自動化技術(shù)和柔性自動化技術(shù)的優(yōu)點。所謂的智能自動化技術(shù)就是通過信息技術(shù)模仿人腦進行工作，從而使自動化技術(shù)的靈活性和可操作性變強。智能自動化技術(shù)的發(fā)展是契合時代發(fā)展需求的，智能自動化技術(shù)在機械工程中的應(yīng)用是能夠充分的提高機械工程的工作能力的。
    眾所周知，自動化技術(shù)的發(fā)展是基于計算機技術(shù)發(fā)展成熟的前提下的。目前隨著信息技術(shù)不斷的發(fā)展，我國的自動化技術(shù)必也將會飛速的進步。在未來自動化技術(shù)必將會變得越來越復(fù)雜，自動化技術(shù)將會向高科技化、智能化方向發(fā)展，未來的自動化技術(shù)將會全面的替代人工，從而被充分的運用的社會的各個行業(yè)中去。機械工程行業(yè)作為促進我國經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎(chǔ)行業(yè)之一，必將會在未來大規(guī)模的使用自動化技術(shù)來提高自身的生產(chǎn)的能力?？偠灾?，自動化技術(shù)的發(fā)展前景和在機械工程中的使用前景是光明的。
    綜上所述，隨著信息技術(shù)和科技水平不斷的提高?，F(xiàn)今的自動化技術(shù)逐漸的發(fā)展成熟，在機械工程中自動化技術(shù)也開始被充分的應(yīng)用，從而大幅度的提高了機械工程行業(yè)的生產(chǎn)水平。雖然現(xiàn)今的自動化技術(shù)在機械工程中的應(yīng)用存在著一定的問題，但是自動化技術(shù)依舊有著比較良好的發(fā)展前景。在未來逐漸發(fā)展成熟的自動化技術(shù)將會大幅度的提高機械工程的發(fā)展水平。
    對機械工程的認識論文篇六
    對于機械工程卓越工程師的培養(yǎng)一直就是非常重要的一個任務(wù)。下面筆者主要就圍繞著卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的一些現(xiàn)行的相關(guān)的要求，來提高機械專業(yè)高校畢業(yè)生的一些社會適應(yīng)能力的一些培養(yǎng)模式作為探究的目標，針對現(xiàn)代機械設(shè)計系列的一些現(xiàn)行的特點出發(fā)，對機械工程卓越工程師培養(yǎng)模式進行一個簡單的探究。希望能對大家有一定的幫助。
    眾所周知，現(xiàn)階段的一些發(fā)展方向就是向著人才強國戰(zhàn)略進軍，當然，隨著現(xiàn)在的知識經(jīng)濟的高速發(fā)展，整個的社會上，對人才的需求，發(fā)生了很大的變化?，F(xiàn)階段的一些企業(yè)單位對于人才的社會適應(yīng)能力的要求越來越高，對于現(xiàn)階段的實踐能力的要求也是與日俱增的。如何更好的對機械工程中的卓越工程師進行培養(yǎng)就成了一個非常重要的任務(wù)。下面筆者主要對于現(xiàn)階段的卓越工程師的培養(yǎng)模式進行探究，希望能有一定的幫助。
    機械工程中的卓越工程師的培養(yǎng)方案的提出是經(jīng)過了非常多的討論通過的。有一定的時效性，當然對于現(xiàn)階段的機械工程卓越工程師的計劃的提出是非常明智的。下面筆者主要從什么是卓越工程師、卓越工程師的培養(yǎng)模式、卓越工程師培養(yǎng)模式的重要性三個方面對機械工程卓越工程師做一個簡單的介紹，希望可以對大家有一定的幫助。
    1.1什么是卓越工程師
    卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，簡稱為卓越計劃，它是教育部聯(lián)合有關(guān)部門，以及行業(yè)協(xié)會一起，在2010年6月，啟動的一項，重大教育教學(xué)改革項目。主要就是以培養(yǎng)適合時代性的新型人才做的一項重大的策略。當然，它是非常有效的進行人才強國戰(zhàn)略的實施的一部分，在卓越計劃實施的過程中，必將對促進高等工程教育，面向社會需求培養(yǎng)工程技術(shù)人才，以及全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，等諸多的方面，發(fā)揮十分重要的示范作用，以及相應(yīng)的引導(dǎo)作用。
    卓越工程師的提出就是要基于現(xiàn)在的工程中的一些弊端所進行的。對于現(xiàn)階段的工程形成的本質(zhì)而言，工程師一般就是科班出身的一些人，而現(xiàn)階段，我們需要的人才是具備著科班的知識水平，以及學(xué)習(xí)的態(tài)度來的一個兼具著施工能力強，對于工程的整體把握以及創(chuàng)新能力都非常好的一種新型人才。對于這種人才的培養(yǎng)就是要讓工程教育回歸于工程。本文，筆者真正的立足于學(xué)生的主體地位，對于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，開展卓越機械工程師，培養(yǎng)方案研究，并介紹了卓越工程師培養(yǎng)方案，等方面的一些具體舉措。
    1.2卓越工程師的培養(yǎng)模式
    對于卓越工程師的培養(yǎng)模式中不難看出，現(xiàn)階段的卓越工程師的培養(yǎng)是針對著現(xiàn)在工程師的一些缺陷所進行的。主要是借鑒了世界先進國家高等工程教育的一些成功的經(jīng)驗。結(jié)合著自己國家的國情所創(chuàng)建的，具有中國特色工程的一種教育模式。卓越工程師的培養(yǎng)模式，既是我國高等工程教育發(fā)展的迫切要求，更是各高等院校，提高畢業(yè)生競爭力的一種必然的選擇。
    1.3卓越工程師培養(yǎng)模式的重要性
    對于現(xiàn)在的卓越工程師的培養(yǎng)模式的重要性方面來說，主要是它是基于工程形成的，能夠真正的讓工程教育回歸工程的一種比較正確的機械工程活動。當然主要是因為它是一種綜合應(yīng)用自然科學(xué)，技術(shù)科學(xué)，社會科學(xué)基礎(chǔ)理論，技術(shù)手段等，去改造客觀世界的一種必要的實踐活動。因為整個的機械工程具有相對的復(fù)雜性，綜合性，交叉性，以及遷移性等一些比較特殊的技術(shù)特征。對于整個工程的整體把握上就相對不是太容易的。而隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及現(xiàn)在的計算機輔助技術(shù)的推廣以及應(yīng)用而言，現(xiàn)代機械工程中，無論是可采納的材料還是其中的技術(shù)，都是可運用的分析，以及設(shè)計手段都更趨復(fù)雜化了?？梢哉f是典型的機械工程的問題已經(jīng)發(fā)展成為一個包括研究、開發(fā)、設(shè)計、制造、運行、營銷、管理、咨詢等主要環(huán)節(jié)的工程鏈的問題了?？梢哉f現(xiàn)在提出的卓越工程師的培養(yǎng)計劃就是基于這種現(xiàn)狀所提出的，有一定的長遠性的目標，是非常具有可行性的。其中對于整個的機械工程來說的，整體性非常強，每一環(huán)節(jié)都不太可能孤立地去解決，這樣可以大大增強了工程間的問題解決和工程整體的順利的完成。
    卓越工程師教育培養(yǎng)計劃是我國高等教育發(fā)展和改革的新方向，是為了滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要而提出的一項改革方案?，F(xiàn)階段的機械工程卓越工程師的培養(yǎng)模式中主要加入的就是對于工程能力方面的培養(yǎng)。加入了工程力學(xué)，工程圖學(xué)，機械設(shè)計，工程材料，過程原理，電工電子技術(shù)，檢測與控制技術(shù)等，對整個的工程有實效性的一些課程，這樣的話，對于整個的卓越工程師的培養(yǎng)模式就更好的對此有了一定的深入。下面筆者主要對于此方案的培養(yǎng)模式進行一個簡單的探究。主要是從利用教學(xué)計劃修訂的契機完善課程體系的設(shè)置 、利用研究型教學(xué)的機會改進傳統(tǒng)的教學(xué)方式兩個方面進行的探索。
    2.1利用教學(xué)計劃修訂的契機完善課程體系的設(shè)置
    培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃是高校根據(jù)不同層次，不同專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格所制定的，實施人才培養(yǎng)活動的，具體方案。當然一般包括課程體系，教學(xué)計劃，課程教學(xué)大綱等。其核心是課程體系。教學(xué)計劃的重新修訂也是現(xiàn)階段的卓越工程師的培養(yǎng)中的一個非常重要的任務(wù)。相關(guān)的高校，在編制或修訂機械工程專業(yè)的培養(yǎng)方案時，在整個的課程體系的設(shè)計上，要針對社會上對于現(xiàn)階段的機械工程的專業(yè)人才的需求，做一個相關(guān)的動態(tài)分析之后，才能進行面向行業(yè)、企業(yè)、現(xiàn)實社會生活的專項培養(yǎng)，一方面，要注重傳統(tǒng)基礎(chǔ)理論的夯實，前沿專業(yè)科技的發(fā)展;另一方面，要注重學(xué)科與課程的系統(tǒng)性和專業(yè)課程的教學(xué)實踐性，還要圍繞企業(yè)的需求和市場的變化，始終保持對市場和企業(yè)的高敏感度，強調(diào)企業(yè)對學(xué)生具備的職業(yè)能力的要求，突出社會對學(xué)生具備的基本素質(zhì)的培育。這樣才能更好的為社會服務(wù)。對整個的機械工程中的卓越工程師的培養(yǎng)模式中，一定得建立足夠的教學(xué)培養(yǎng)模式。這樣才能保證，人才的適應(yīng)能力以及革新能力的完整體現(xiàn)。
    2.2利用研究型教學(xué)的機會改進傳統(tǒng)的教學(xué)方式
    研究型教學(xué)是教師在教學(xué)過程中通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立一種基于研究探索的學(xué)習(xí)模式也是現(xiàn)階段的卓越工程師培養(yǎng)方案中非常重要的一點。對于相關(guān)的研究型教學(xué)模式將學(xué)習(xí)，研究，實踐有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生能創(chuàng)造性地運用知識、能力，在主動探索、主動思考、主動實踐的研究過程中，自主地發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題的一種教學(xué)模式。這樣就解決了現(xiàn)階段的一些不容易解決的問題。為更好的將卓越計劃發(fā)展開來，奠定了一定的基礎(chǔ)。
    綜上所述，人們對于現(xiàn)階段的機械工程中的機械工程師的培養(yǎng)模式還是比較重視的。在一定的發(fā)展階段不難看出，人們現(xiàn)在的機械制造中，有創(chuàng)新性人才的企業(yè)單位的效益往往好于其他的單位。這樣看來，整個的培養(yǎng)計劃中必要的就是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，當然整個的培養(yǎng)模式現(xiàn)在還在進行著不斷的改進，相信會越來越好的。對于現(xiàn)階段的培養(yǎng)模式的探究中，如何培養(yǎng)卓越工程師的問題，希望本文給出了比較重要的答案。
    [1]尹立孟.卓越工程師培養(yǎng)中的師資問題與課程體系設(shè)置[j].重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2011(19).
    [2]汪木蘭，周明虎，李建啟.以項目教學(xué)為載體制訂先進制造技術(shù)卓越工程師培養(yǎng)方案[j].中國現(xiàn)代教育裝備，2010(12).
    [3]羅家莉，周永凱.更新工程教育理念 培養(yǎng)卓越工程人才[j].長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2011(09).
    對機械工程的認識論文篇七
    針對機械工程材料課程當前課業(yè)評價存在考核方式單一、缺乏對學(xué)生綜合能力考察評價及不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等一系列問題，提出了課業(yè)多元化考核方案。該方案有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生能動性與創(chuàng)新性，強化學(xué)生工程素質(zhì)及工程實踐能力。
    機械工程材料課程是材料類及機械類相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課，是一門理論性和實踐性很強的課程，即強調(diào)知識的綜合性、實用性、又強調(diào)創(chuàng)新能力、綜合分析和解決生產(chǎn)實踐問題的能力[1]。該課程從材料的工程應(yīng)用角度出發(fā)，闡述工程材料的基本概念、理論，以及材料的成分、加工工藝對材料組織結(jié)構(gòu)及性能的影響。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解并掌握機械工程材料的基本理論和基本知識，從而具備根據(jù)機械零件的性能要求和服役工況，對機械零件進行合理地選材并正確制定零件加工工藝路線的初步能力[2]。因此該課程是理論與實踐的紐帶，是學(xué)生從理論學(xué)習(xí)走向工程應(yīng)用的橋梁，是成為“卓越工程師”的必由之路?！白吭焦こ處煛钡呐囵B(yǎng)目標，要求高校畢業(yè)生具有良好的工程意識、工程素質(zhì)、工程踐能力及創(chuàng)新意識[3-,4]，這也是我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展，各學(xué)科之間相互融合交匯，學(xué)科相互滲透、交叉背景下對當代大學(xué)生提出的必然要求，但當前機械工程材料的課業(yè)評價方式存在一定缺陷，制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展，不利于卓越工程師的培養(yǎng)，因此有必要進行課業(yè)評價方式的改革，建立更加科學(xué)合價體系。
    當前，機械工程材料課業(yè)評價仍以傳統(tǒng)的考試為主，考試內(nèi)容大部分偏重及知識的記憶，缺乏對學(xué)生綜合能力的考察及評價，這種單一的考核模式不僅不能客觀反映出一個學(xué)生的真實水平，而且存在下列問題。
    1.1 教師教學(xué)的功利性
    傳統(tǒng)課業(yè)評價方式單一，以卷面成績?yōu)槲ㄒ坏脑u價標準，亦是教師教學(xué)效果的最終體現(xiàn)，導(dǎo)致部分教師存在教學(xué)的功利性，即“考什么教什么”“怎么考則怎么教”，大都只注重相關(guān)理論的研究和論述，工程實際應(yīng)用練習(xí)不多，重基礎(chǔ)、輕應(yīng)用，不能很好培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力;而這種教學(xué)的功利性又導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的片面性及局限性;出現(xiàn)“一門課僅讀一本書”的現(xiàn)象[5]，嚴重制約了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，阻礙了學(xué)生能動性與創(chuàng)新性的培養(yǎng)，降低了學(xué)生分析解決實際生產(chǎn)問題的能力。
    1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)試性
    傳統(tǒng)的考試方式，學(xué)生成績主要由平時成績及期終試卷兩方面組成，其中試卷成績占百分之八十以上(甚至百分之百)，這樣的考核方式片面，脫離工程實際[6]，學(xué)生為應(yīng)付考試而背誦的都是相互獨立的“點”，沒有理解貫通成“線”，對知識的相互關(guān)系、相互影響及如何應(yīng)用知識解決問題，學(xué)生并沒有掌握，而恰重要的。
    針對當前存在的問題，文章提出了機械工程材料課業(yè)評價多元化考核方案，即以學(xué)生為單元的自主學(xué)習(xí)考核占10%，以小組為單元的案例討論考核占20%，大作業(yè)考核占20%，考試考核占50%。改革后的課業(yè)評價方案以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生能動性與創(chuàng)新性，強化學(xué)生工程素質(zhì)及工程實踐能力為目標，各組元所占分值比例均以上述培養(yǎng)目標為基礎(chǔ)，是上述目標的綜合反映，并為多年的教學(xué)實踐所證明，具有科學(xué)性、合理性、可行性。
    2.1 以學(xué)生為單元的自主學(xué)習(xí)考核
    對材料類相關(guān)專業(yè)學(xué)生，該課程前幾章與材料科學(xué)與基礎(chǔ)課程有較多的重復(fù)，但該部分是基礎(chǔ)知識點，亦是材料后續(xù)選材及熱處理的理論依據(jù)，結(jié)合各校學(xué)生實際掌握情況，該部分內(nèi)容并不能完全刪除，因此采用引導(dǎo)式教學(xué)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生的作業(yè)、章節(jié)總結(jié)及隨堂小測驗為考核標準，教師僅對重點，難點知識做講解，相應(yīng)減少該部分課時量的分配。同時，自主學(xué)習(xí)考核可包含學(xué)生日常出勤、課堂討論，其目的是鼓勵學(xué)生提高課堂參與度，活躍課堂氛圍。
    2.2 以小組為單元的案例討論考核
    在工程項目化分組討論教學(xué)中，每個小組(5～8人為一組)會收到一份工程項目任務(wù)書，任務(wù)書中說明了某機械部件的名稱及部件的結(jié)構(gòu)，學(xué)生根據(jù)具體的任務(wù)，以小組協(xié)作的形式查詢相關(guān)資料，明確該部件的服役條件、失效形式，并依此進行選材及工藝路線分析，制定合理的熱處理工序，闡明熱處理后材料的組織及性能，最后完成相應(yīng)的工藝報告。該過程中不僅是對整個教學(xué)內(nèi)容的概括、總結(jié)和應(yīng)用，更是需要學(xué)生將理論與實踐良好的結(jié)合，是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究式學(xué)習(xí)過程，同時培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作精神，組織協(xié)調(diào)及分工協(xié)作能力，是該課程主要教學(xué)目標和要求的集中體現(xiàn)。
    2.3 大作業(yè)考核
    該部分給出大作業(yè)題目，要求學(xué)生查閱相關(guān)文獻，獨自完成相關(guān)作業(yè)要求。此過程中提高學(xué)生自主解決問題的能力，同時大論文的考核可以打破學(xué)生單純應(yīng)試學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生查閱文獻，獲取知識的'能力，對培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)分析問題，解決問題有很大的幫助。
    2.4 考試考核
    當前，考試考核雖有局限性，但仍不失為對學(xué)生理論知識掌握情況進行客觀評價的一種公平有效的方式。精心設(shè)計的考試題目涵蓋了該課程的主要知識點，能夠準確反映學(xué)生對基本知識點，基本理論的掌握情況，而基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生完成熟練選材及材的基礎(chǔ)。
    通過對機械工程材料課業(yè)評價進行系列改革，在提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生工程能力方面起到顯著效果：第一，實現(xiàn)了全程化管理。多元化考核方式從考勤、作業(yè)、課堂討論、分組討論、大作業(yè)和考試等方面貫穿整個教學(xué)過程，該過程不但評價了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度，而且引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，活躍了課堂氣氛，促進了師生的交流，顯著提高了學(xué)習(xí)效率。第二，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。在引導(dǎo)式教學(xué)，探究式教學(xué)及小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生為解決生產(chǎn)問題，探索問題的外在表現(xiàn)與內(nèi)在關(guān)聯(lián)，積極查閱相關(guān)資料，獲取所需信息，該過程中不但讓學(xué)生對所學(xué)知識及不同學(xué)科知識進行融會貫通，而且培養(yǎng)了學(xué)生對新知識的獲取、理解、歸納及應(yīng)用創(chuàng)新的能力，并從中收獲成功的快樂。通過對比發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力較課業(yè)評價改革之前得到顯著的提高。第三，提高了學(xué)生的工程應(yīng)用能力。以實際工程為背景，工程項目為主線的教學(xué)模式，鍛煉了學(xué)生的工程素質(zhì)及工程實踐能力，提高了學(xué)生的工程意識，使機械工程材料成為學(xué)生走向企業(yè)、走向的橋梁。
    機械工程材料學(xué)業(yè)改革實踐結(jié)果表明多元化考核方式是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高學(xué)生工程素質(zhì)的有效途徑。但改革后對教師的教學(xué)水平、教學(xué)精力及教學(xué)理念提出更高的要求，這是一項系統(tǒng)工程，需要全體教學(xué)工作者的共同努力，方能為我國卓越工程師的培養(yǎng)添磚加瓦。
    對機械工程的認識論文篇八
    懷著無比自豪的心情，我有幸參加了入黨積極分子的培訓(xùn)。盡管黨課并未完結(jié)，但經(jīng)過四節(jié)黨課的學(xué)習(xí)，各位老師對黨的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。是我對黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨，堅定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心，堅定了我為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念，感覺自己的思想得到了升華。
    在第一節(jié)課我們觀看了新中國輝煌的發(fā)展史，中國改革開放取得的巨大成就、北京申報第21屆奧林匹克運動會成功、中國神舟七號出艙成功成為世界第三個掌握出艙技術(shù)的國家······這一切都告訴我們中國成為了世界不可忽視的一股力量，而這一切都是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得的。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得了一個又一個的成就，不僅如此，一九九八年的洪水、非典、禽流感、汶川大地震······一樣又一樣的災(zāi)難考驗著我們，可是黨員們身先士卒，用最崇高的行動領(lǐng)導(dǎo)我們與災(zāi)難抗爭。這樣的一節(jié)課，讓我將這樣輝煌的畫面連接起來，深刻的認識到中國共產(chǎn)黨是真正的人民的政黨，讓我更加迫切的希望能夠成為其中的一員。
    黨課第二講的內(nèi)容是講黨的宗旨，了解黨的宗旨是申請入黨的必修課，是端正入黨動機的前提條件，是立志為共產(chǎn)主義奮斗終身的必須前提，努力做合格共產(chǎn)黨員就從這里開始。我們大學(xué)生要堅持黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。這節(jié)課讓我了解到我們大學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想，用“三個代表”指導(dǎo)自己的思想和行動，努力把我們黨建社成為有中國特色的社會主義的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心，為實現(xiàn)跨世紀的宏偉目標做出應(yīng)有的貢獻，更好的為人民服務(wù)。只要我們黨始終成為中國先進社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進文化的前進方向、中國最廣大人民群眾的根本利益的忠實代表，我們黨就能永遠立于不敗之地，永遠得到全國各族人民的衷心擁護，并帶領(lǐng)人民不斷前進?！?BR>    第三講的內(nèi)容是黨的性質(zhì)。黨的十二大以來黨章把黨的性質(zhì)概括為：“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的領(lǐng)導(dǎo)核心”。黨的工人階級先鋒隊的性質(zhì)，是黨的本質(zhì)和生命，是馬克思主義建黨學(xué)說的綱領(lǐng)、路線的制定和執(zhí)行;關(guān)系到黨的建設(shè)方向，黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益，黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨要堅持不斷的加強黨風(fēng)和廉政建設(shè)，做到忠實地代表人民利益，中國共產(chǎn)黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位是在長期的革命和建設(shè)中形成的，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，黨的領(lǐng)導(dǎo)仍然是取得勝利的根本保證。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我了解到中國共產(chǎn)黨是人民的代表，是三個代表的重要體現(xiàn)。
    第四講是講黨的綱領(lǐng)。黨的綱領(lǐng)就是黨的旗幟和方向。中國共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，而黨現(xiàn)階段的任務(wù)是發(fā)展中國特色社會主義。在發(fā)展中國特色社會主義實踐中，堅持黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的辯證統(tǒng)一，是每一位共產(chǎn)黨員的崇高使命和歷史責(zé)任。而我們作為積極向黨組織靠攏的大學(xué)生就必須以黨的綱領(lǐng)作為我們的行動綱領(lǐng)。只有依照這樣的綱領(lǐng)，我們才能正確的行動，才能真正的貫徹落實黨的宗旨，實現(xiàn)黨的目標。但我也清醒的認識到在為公產(chǎn)主義奮斗的道路上決不可能是一帆風(fēng)順，也許將面臨著可以和不可以預(yù)料的種種困難。但歷史證明中國共產(chǎn)黨是經(jīng)得起各種困難，始終站在時代的風(fēng)口浪尖。共產(chǎn)黨員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷的實踐過程中，通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才形成的。在這一過程中，認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)政治理論起著極其重要的作用。我們大學(xué)生就必須在理論學(xué)習(xí)中堅實的鍛煉自己，磨練意志。
    通過這幾節(jié)黨課的學(xué)習(xí)讓我深刻的認識到中國共產(chǎn)黨的是人民的代表，始終代表人民的利益。作為一個入黨積極分子，我決心以黨員的要求嚴格要求自己，加緊學(xué)習(xí)。因為，要做到“三個代表”之中的“代表先進文化的前進方向”，我們自己的科學(xué)文化知識就顯得尤為重要，只要牢牢的掌握了科學(xué)文化知識，我們才可以繼承和發(fā)揚中華民族的一切優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)和吸收一切外國的優(yōu)秀文化成果，真正起到代表的作用。我也深知更重要的是要有堅忍不拔的意志，堅定對馬列主義，建設(shè)有中國特色社會主義和我國改革開放現(xiàn)代化建設(shè)的信心，不斷增強對黨和政府的信任，在工作和學(xué)習(xí)中，牢固樹立共產(chǎn)黨員的政治意識，大局意識，責(zé)任意識，創(chuàng)新意識，積極從思想上爭取入黨，才能成為新時期的合格共產(chǎn)黨員。
    新中國建立后，中國人民政治地位發(fā)生了根本性改變，然而經(jīng)濟生活卻極度空乏。中國共產(chǎn)黨就是在這一窮二白的基礎(chǔ)下，肩負起領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行社會主義建設(shè)的歷史重任。1956年工農(nóng)業(yè)的偉大改造的完成，初步建成社會主義工業(yè)體系;扭轉(zhuǎn)了中國經(jīng)濟衰敗的態(tài)勢;"兩彈一星"的研制成功，顯示了新中國日益增強的國防力量;1971年中國重返聯(lián)合國，贏得了應(yīng)有的國際地位。 黨的十一屆三中全會以來，dxp等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，總結(jié)歷史，高瞻遠矚，做出將黨的工作中心向經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移的決策，確立了建設(shè)有中國特色的社會主義的目標，全面進入社會主義的建設(shè)階段。在獨立自主、自力更生的基礎(chǔ)上，實行改革開放政策，大大推動經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。用"一國兩制"政策順利解決了香港、澳門問題，洗刷百年恥辱，領(lǐng)導(dǎo)中國人民在經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、教育、科技、國防、外交等各個領(lǐng)域都取得重要成果。在現(xiàn)代化建設(shè)上，取得了舉世矚目的成就。
    黨的最終理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。而我們黨清醒的認識到實現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個非常漫長的歷史過程，只有在社會主義充分發(fā)展和高度發(fā)達的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)。所以我們黨以發(fā)展做為執(zhí)政興國的第一要務(wù)，發(fā)展就是以經(jīng)濟建設(shè)為中心、經(jīng)濟政治文化相協(xié)調(diào)的發(fā)展，是促進人與自然相和諧的可持續(xù)發(fā)展。中國共產(chǎn)黨以興國為已任，以富民為目標，走適合中國國情的社會主義發(fā)展的道路。按照代表先進社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求，我們黨吸納各種德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀分子;按照代表先進文化前進方向的要求，我們黨吸納人類文化的一切優(yōu)秀成果;按照代表最廣大人民根本利益的要求，我們黨在工作中始終堅持“群眾路線”，緊緊依靠人民群眾，誠心誠意為人民謀利益，使黨獲得最廣大人民群眾的支持、擁護和信賴。
    中國共產(chǎn)黨也是在領(lǐng)導(dǎo)中國人民的發(fā)展道路上，不斷的解放、發(fā)展和完善自我的。保持共產(chǎn)黨員
    先進性教育
    的開展，讓我更加深切感受到，我們黨是一個成熟的、先進的、充滿活力的政黨。實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，唯有靠中國共產(chǎn)黨。
    基于這種認識和感受，我加入中國共產(chǎn)黨的決心和熱情更加強烈，我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，也是我生活和工作的標準。作為一名普通崗位上的工作人員來說，加入中國共產(chǎn)黨有一種光榮的使命感，在理念上、作風(fēng)上和行動上都受到黨組織的直接教育與培養(yǎng)。在政治上我堅信我們的黨、熱愛我們的黨，在思想上更加自覺、緊密地把自己的成長、事業(yè)、人生與黨的要求、使命和奮斗目標聯(lián)系在一起。懷著堅定實現(xiàn)共產(chǎn)主義的信念，平凡的工作也有不平凡的意文，立足本職工作，用自己的知識和本領(lǐng)為領(lǐng)導(dǎo)當好參謀，為基層、為職工服好務(wù)。用全部的熱情投身到交通建設(shè)事業(yè)中，使自身的價值得到充分體現(xiàn)。
    經(jīng)過了一個多月的黨校學(xué)習(xí)，個人對于黨性的知識了解有了進一步的發(fā)展。對于什么是黨，什么是黨員，黨的路線、方針、政策等都有較為深入的學(xué)習(xí)。從總體上，黨課對于入黨積極份子的培訓(xùn)是必需的，老師們可以從各個方面為我們介紹黨，讓我們了解黨，深入黨，不斷加深對黨的理解，端正入黨動機，增強黨性修養(yǎng)，以實際行動積極爭取入黨。 我認為在黨校的學(xué)習(xí)可以分為兩大部分：一是什么是黨，怎樣發(fā)展建設(shè)黨;二是什么是黨員，如何成為一個合格的共產(chǎn)黨黨員。
    關(guān)于第一部分，在介紹基本的黨性知識，例如黨的組織制度和黨的紀律，黨的光輝歷程等，同時更加深入地探討了什么是黨，如何建設(shè)黨的問題。其中“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，對于黨性知識是尤關(guān)重要的。
    可以說，“三個代表”的重要論述具有鮮明的時代特征，不僅是黨的建設(shè)的重大課題，同時，它事關(guān)改革開放和兩個文明建設(shè)的成敗，事關(guān)全黨全國工作大局，事關(guān)黨和國家的前途命運，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。 中國共產(chǎn)黨九十年的奮斗歷程充分證明，黨要繼續(xù)站在時代前列，帶領(lǐng)人民勝利前進，就必須“始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。”
    中國人民和中華民族的先鋒隊”的性質(zhì)。雖然在發(fā)展過程中難免會遇到挫折，但是作為中國特色社會主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，我們黨必須始終保證自身與時俱進的發(fā)展，才能有效地領(lǐng)導(dǎo)社會各階層的發(fā)展。
    對于黨風(fēng)建設(shè)問題上，我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的精神，努力爭取解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。不應(yīng)把現(xiàn)在中國特色社會主義事業(yè)取得的效果當成是共產(chǎn)主義，必須始終堅持“一個中心，兩個基本點”，堅持與時俱進地發(fā)展。在思想上理論上武裝自身黨性的頭腦意識，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，組織好對于時事的學(xué)習(xí)，努力落實好“”的規(guī)劃綱要，齊手為共建幸福美好生活貢獻自身的力量。把“全心全意為人民服務(wù)”切實做到底，努力推動黨的正義之風(fēng)建設(shè)。
    關(guān)于第二部分，充分了解入黨要求與程序，認識黨員權(quán)利與義務(wù)，堅定共產(chǎn)主義思想信念，加強黨性修養(yǎng)，努力創(chuàng)先爭優(yōu)，積極追求入黨。在黨的光輝歷程下，切實牢記并落實公安民警的光榮使命。
    在堅持發(fā)展黨員“堅持標準，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的十六字方針同時，不斷加強對黨員先進性學(xué)習(xí)，保證入黨積極份子從思想上行動上認可黨，相信黨。牢固地樹立共產(chǎn)主義思想信念，并愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)的發(fā)展，奉獻自己的終身。
    黨是一個神圣的組織，只有懷著無比崇敬的態(tài)度，謙和地加入為人民服務(wù)的行列，才能成為一個真正優(yōu)秀的黨員。
    一是相信黨，了解黨。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先
    二是深入學(xué)習(xí)黨，自覺加強黨性修養(yǎng)。優(yōu)秀的黨員先鋒劉少奇先生曾經(jīng)說過，“共產(chǎn)黨員的黨性鍛煉和修養(yǎng)，是黨員本質(zhì)的改造”，可見，黨員的黨性對于黨員自身和對于黨的發(fā)展是起著至關(guān)重要的地位。如何維持共產(chǎn)黨對于社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)地位，如何讓共產(chǎn)黨真正做到“三個代表”，提高在人民群眾中的形象，很大程度上，這都取決于一個黨員的黨性。加強黨性修養(yǎng)，是全面提高黨員隊伍素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。只有保持共產(chǎn)黨黨員的三個黨性特征，先進性，實踐性，時代性，黨員自身才能有所發(fā)展，對于黨的事業(yè)才能不斷與時俱進，爭先創(chuàng)優(yōu)。
    三是加強理論學(xué)習(xí)，堅定理想信念，樹立宏偉的共產(chǎn)主義理想。認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。堅持推進馬克思主義中國化，時代化，大眾化，把中國特色社會主義理論體系給學(xué)懂，學(xué)精，利用先進性知識武裝自己的頭腦，更好地為實踐中投身于社會主義建設(shè)提供精神力量。
    黨章指出：“黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義?！蔽覀凕h之所以以實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度為自己奮斗的最終目標，這是因為共產(chǎn)主義社會是人類歷史上最先進、最美好、最理想的社會制度。共產(chǎn)主義社會是人類社會發(fā)展的高級社會形態(tài)。以宏偉的共產(chǎn)主義作為黨員的最高理想，除了理想的導(dǎo)向驅(qū)動作用外，還更為共產(chǎn)黨員前進的方向指明了一條道路，為共產(chǎn)黨員在處理利益關(guān)系時提供了一種方向?qū)Ш?，讓黨員們在作出判斷時有了一種精神上的支持。
    對機械工程的認識論文篇九
    我市自秋季開始，一年級數(shù)學(xué)就全部起動進入了新課程的實驗之中，在這一年的實驗過程中，我們圍繞新課程的實施做了大量培訓(xùn)、調(diào)研工作，了解了全市各小學(xué)的新課程實施情況，總結(jié)出了一些成功的經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了課改實驗過程中存在的一些問題?，F(xiàn)把這一年來圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)課改所做的工作、課改實驗的基本情況及有關(guān)建議作簡單的介紹。
    1、通識培訓(xùn)活動。主要是組織老師學(xué)習(xí)新課程的理念。其中有以市級形式組織的講座和研討、有以片級形式組織的講座、也有要求以學(xué)校形式組織的自學(xué)和研討等活動。
    2、教材培訓(xùn)活動。在這一年中，我們組織了多次新課程的教材教法培訓(xùn)活動，有全體新課程實驗教師參與的大規(guī)模的活動（其中我們還特地請來新課程的副主審特級教師沈重予老師來溧陽講學(xué)），有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)課改骨干老師參與的理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)活動，有課改中心組成員送教上門的小型培訓(xùn)研討活動。
    3、學(xué)術(shù)沙龍活動。我們還組織課改中心組成員進行學(xué)術(shù)沙龍活動。以及時發(fā)現(xiàn)和收集課改過程中來自第一線的成功經(jīng)驗和存在的困惑。一方面及時總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗。另一方面對存在的問題進行深入的探索與實踐，并在此基礎(chǔ)上通過講座、信息網(wǎng)站和《溧陽教研》等途徑及時反饋給全市實驗教師。
    4、課改調(diào)研活動。為了能及時地發(fā)現(xiàn)有價值的課改實踐經(jīng)驗和所存在的問題，我們還及時地對部分學(xué)校課改年級的課堂教學(xué)進行了調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，我們尋找了有效實施新課程的途徑與方法并通過課改研討會等活動及時地進行推廣，從而促使我市課改工作科學(xué)、有序、高效地進行。
    5、案例評比和優(yōu)秀課評比活動。為了調(diào)動廣大課改實驗教師的積極性，我們還組織了新課程的案例評比活動，并從中評選出一批優(yōu)秀案例獲獎?wù)邊⒓恿巳袃?yōu)秀課評比活動，從而中我們又推薦出實驗小學(xué)吳紅琴和平陵小學(xué)馬柯兩老師拍攝了錄像課，并參加常州市級和省級評比活動，其中吳紅琴獲得了常州市一等獎和省二獎的好成績，馬柯老師獲得省二等獎的好成績。
    6、做好省課改評估工作。每學(xué)期省里都會下發(fā)一些針對課改年級的樣本試卷和有關(guān)課改實踐的征求意見稿，我們都能及時地配合做好有關(guān)工作，使省教材編輯部能及時了解課改情況并進一步完善新課程實驗教材。
    二、成功的經(jīng)驗：
    1、教師能關(guān)注學(xué)生的生活世界讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價值。
    由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。而課改老師通過這一年的學(xué)習(xí)和實踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí)，到生活中運用。如：有位老師在上《厘米的認識》一課時，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從觀察直尺導(dǎo)入，而是讓在引導(dǎo)學(xué)生用肉眼不易直接比較物體長短的過程中，啟發(fā)學(xué)生可以用測量的方法進行比較，進而再讓學(xué)生用各自選用的不同測量工具（鉛筆、文具盒、信封等）測量課桌的長度，在交流測量結(jié)果的過程中，學(xué)生自然就會發(fā)現(xiàn)同樣長的物體為什么測出的結(jié)果不相同呢？這樣就產(chǎn)生統(tǒng)一測量工具和長度單位的需要，從中學(xué)生就會明白為什么要學(xué)習(xí)厘米，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在此基礎(chǔ)上，教師再讓學(xué)生通過各種操作活動進一步認識厘米，最后又讓學(xué)生到生活中去測量各種物體的長度。
    2、教師能轉(zhuǎn)變自己的角色改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平。
    在與教師們交流探討的過程中我們發(fā)現(xiàn)，老師們大多意識到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個人的思維方式，而且成為一個人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓(xùn)練的方式進行教學(xué)，這樣，雖然可以讓孩子學(xué)到很多東西，對于他考試、進大學(xué)有許多幫助，但同時在他們的頭腦中也必然形成被動接受式的學(xué)習(xí)方式和思維方式，這會帶給他未來生活很多負面影響，如：有些高分低能的研究生，一旦讓他搞一些研究工作，就會感到不安、感到著急，主要是因為需要走的路與他過去的學(xué)習(xí)完全不一樣。過去的學(xué)習(xí)是人家指出來的路他走，而新的學(xué)習(xí)是要人他自己去找路走?！闭n堂教學(xué)中老師們不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識，同時也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識的過程，讓學(xué)生在獲取知識的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力，因為知識是會遺忘的，而學(xué)習(xí)的能力是永遠不會忘記的。如：實驗小學(xué)史棟萍老師在《求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少的應(yīng)用題》教學(xué)中，為了使學(xué)生進一步理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，就組織學(xué)生進行抓一抓、比一比的游戲活動，因為教師要求學(xué)生思考：怎樣擺才能使大家一眼就看出誰比誰多幾個或少幾個。很多學(xué)生就會用已有的知識經(jīng)驗擺成一一對應(yīng)的情況，并且知道沒有對應(yīng)到的那部分棋子就是多出來的，即從大數(shù)里面去掉小數(shù)就是誰比誰多的或少的，學(xué)生在操作活動中不僅獲得了豐富的經(jīng)驗和表象，感悟出用減法算的道理，而且也發(fā)展了學(xué)生操作和思維能力。
    3、教師能呈現(xiàn)開放性問題情境培養(yǎng)學(xué)生信息處理的意識和能力。
    所謂信息處理的意識和能力，就是指學(xué)生主動收集和運用信息的意識和能力。即學(xué)生對信息的“擇取”、“儲存”、“運用”的初步意識和能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，忽視了對學(xué)生信息處理能力的培養(yǎng)，教師在課堂中習(xí)慣于以純文字的形式呈現(xiàn)，缺少現(xiàn)實性的信息，出現(xiàn)在學(xué)生面前的都是一些“人為加工”的應(yīng)用題，如：呈現(xiàn)的信息量不多不少正好，有的教師甚至還強調(diào)凡是應(yīng)用題，每個條件都必須用上，如果沒用上，那么肯定錯了。正因為如此，才會造成很多學(xué)生能熟練地解答數(shù)學(xué)題，卻往往不會解決簡單的實際問題，才會出現(xiàn)學(xué)生不會求課桌面的面積（因為長、寬未知）的狀況；也才會出現(xiàn)一個老爺爺養(yǎng)了30只白羊、40只黑羊，老爺爺就是30+40=70歲的笑話。在一年的教學(xué)實踐中，我市大多數(shù)教師已經(jīng)逐步意識到信息處理意識和能力的重要性，深刻認識到呈現(xiàn)開放問題情境是發(fā)展學(xué)生信息處理意識和能力的重要途徑之一。如：在應(yīng)用教學(xué)中，老師們不但能取材于學(xué)生喜聞樂見的生活，而且能呈現(xiàn)多樣化、開放性的問題情境。如：有條件和問題都以文字形式呈現(xiàn)的；有條件以圖呈現(xiàn)，而問題以文字呈現(xiàn)的；有條件問題齊全的；也有呈現(xiàn)條件，而缺少問題的；有具備問題，缺少條件的等等。在解決這些靈活多樣的現(xiàn)實問題過程中，不僅有效地防止學(xué)生思維出現(xiàn)僵化的現(xiàn)象，提升學(xué)生思維水平，而且發(fā)展了學(xué)生判斷、選擇信息，收集、處理信息以及綜合運用信息的意識和能力，培養(yǎng)了學(xué)生靈活解決問題的能力。
    4、教師能積極地關(guān)注學(xué)生的興趣和需要培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和方法。
    教師能從學(xué)生的興趣與需要出發(fā)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，運用多種教學(xué)機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。一方面，老師們注意結(jié)合學(xué)生生活實際創(chuàng)設(shè)富有挑性的問題情景，讓學(xué)生進行嘗試探索、小組討論、全班交流等等；另一方面教師又能巧妙地運用了“賣關(guān)子”、“裝糊涂”、“精包裝”等教學(xué)藝術(shù)及生生之間、師生之間立體化的評價激勵機制來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和方法。如：實驗小學(xué)史棟萍老師在安排了學(xué)生同桌“抓棋子比相差多少”的反饋活動中，當發(fā)現(xiàn)快的組比慢的組抓的次數(shù)明顯多時，老師及時地讓學(xué)生思考并總結(jié)了“游戲的過程中也是要講究方法”。這就很好地體現(xiàn)了新課程標準中的“過程與方法”的目標。
    三、存在的問題。
    1、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的理解不夠深入。
    新課標指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式……教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?！?BR>    （1）學(xué)生活動的目的性不夠明確。目前，我們的教師已經(jīng)有了讓學(xué)生動起來的意識和行為，這是難能可貴的，但是有些教師往往對學(xué)生所進行的學(xué)習(xí)活動的目的性不是很明確，給人以一種為讓學(xué)生活動而活動的感覺。如：有的課堂會呈現(xiàn)出：教師和學(xué)生都在忙，可忙了半天都看不到數(shù)學(xué)的影子。這是因為教師在設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動時，只考慮到要讓學(xué)生動起來，而沒充分考慮動什么、為什么動以及動的效果怎么樣等問題。總之，他們只關(guān)注學(xué)生活動的形式，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的目的是為了獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，最終為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識服務(wù)這一本質(zhì)。
    （2）彎曲理解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。有些教師認為新課標中提倡動手操作、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，就是對傳統(tǒng)講授法的全盤否定，就得不管什么內(nèi)容都得讓學(xué)生去操作、去探索、去討論。豈不知：講授法對學(xué)生來說可能是無意義的學(xué)習(xí)，也可能有意義的學(xué)習(xí)，而探索法也是如此。其實，在平時的教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和對象，為學(xué)生選擇恰當?shù)膶W(xué)習(xí)活動和方式，把有探索價值與意義并且學(xué)生有能力探索與發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，我們應(yīng)盡量讓學(xué)生去探索與發(fā)現(xiàn)；而那些毫無探索價值與意義的內(nèi)容，或者即使有探索價值，可學(xué)生根本無能力探索的內(nèi)容，我們?nèi)匀粦?yīng)考慮用講授法。
    （3）組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”；教師提供學(xué)生活動的時間不充分，“走過場”的現(xiàn)象比較嚴重；在組織活動時，往往出現(xiàn)“放得開收不起”和“為收得起卻又放不開”的現(xiàn)象。
    2、在處理日常數(shù)學(xué)與學(xué)校數(shù)學(xué)的關(guān)系上還需加強。
    目前，我們的教師大多已能通過多種途徑與方式調(diào)動學(xué)生已有的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗（即日常數(shù)學(xué)）。但在處理日常數(shù)學(xué)（它附屬于具體情景上，遷移性差）與學(xué)校數(shù)學(xué)（一種模式的科學(xué)，具有普遍性，遷移性強）的關(guān)系上還存在一些問題。如：有的老師在教學(xué)“前、后、左、右”這一內(nèi)容時，注意聯(lián)系生活實際讓學(xué)生辨認方向性非常明確的內(nèi)容，但最終卻沒能引導(dǎo)學(xué)生上升到類似于”前3小時”這些方向性是虛的內(nèi)容，這樣，學(xué)生雖然學(xué)了“前、后、左、右”，但對日后數(shù)學(xué)中遇到的前3小時、后3小時等問題卻不能理解。為此，我們在承認、挖掘?qū)W生豐富數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生深入思考其學(xué)校數(shù)學(xué)的一面，力爭把日常數(shù)學(xué)上升為學(xué)校數(shù)學(xué)。只有這樣，學(xué)生學(xué)到的知識才能達到融會貫通，才能靈活地解決生活中實際問題。
    3、在處理多元化與最優(yōu)化的關(guān)系方面還需加強。
    新課標指出：“教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教，促進每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。學(xué)生的個體差異表現(xiàn)為認知方式與思維策略的不同，以及認知水平和學(xué)習(xí)能力的差異；知道要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要?！?BR>    廣大數(shù)學(xué)教師已通過理論學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)具有了以上意識，但在實際教學(xué)中，有些教師還存在這樣的問題：為了追求創(chuàng)新和滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要，而缺乏最優(yōu)化的環(huán)節(jié)，課堂中往往會呈現(xiàn)過分追求標新立異的現(xiàn)象，這對學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)將會帶來很大的不便。如：在教學(xué)兩位數(shù)加整十數(shù)“45+30”時，教師大多能讓學(xué)生去探索得出多種算法：有通過擺小棒的算的，有通過撥算珠算的，有從45開始十個十個往后數(shù)的，也有用40+30=70、70+5=75這樣求的等等。從而滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要，應(yīng)該說老師們在這里“放”得很好的，但有些教師在此時往往缺少通過比較讓學(xué)生得出優(yōu)化算法的環(huán)節(jié)，即：不管哪一種算法，其本質(zhì)都是先把十位數(shù)相加，再與個位數(shù)相加，都可用40+30=70、70+5=75這種算法。甚至還有些老師對比較麻煩的算法倒是大張旗鼓地表揚某某學(xué)生會“創(chuàng)新”，結(jié)果不但導(dǎo)致受到表揚的學(xué)生而不愿接受別人優(yōu)化的想法，而且還給其他同學(xué)帶來效仿的可能，這樣，他們在以后的計算中過分依賴小棒和算珠，導(dǎo)致他們不但計算速度慢而且正確率低。因此，我們在學(xué)生探索產(chǎn)生多種方法的過程中，不能只注意少數(shù)學(xué)生的標新立異，（因為這樣會對大多數(shù)學(xué)生造成很壞的影響），而應(yīng)通過比較給出最優(yōu)化的策略，讓學(xué)生掌握優(yōu)化方法，并且要注意讓學(xué)生主動接受優(yōu)化方法，而不應(yīng)教師強制學(xué)生接受。當然每個學(xué)生在接受優(yōu)化策略或方法的過程中肯定有快慢之分，對于慢的學(xué)生教師可以等待，但一定要幫助其及早達成優(yōu)化。
    4、關(guān)注弱勢群體不夠。
    走進課堂我們經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入自主探索之中，他們是老師和同學(xué)們關(guān)注的焦點，是課堂舞臺的主角，他們敏捷的思維與精彩的發(fā)言能博得老師的歡心，能讓同學(xué)投去羨慕的目光，給課堂教學(xué)帶來生機與活力，但同時我們o下心來思考一下，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾，更有甚者連觀眾與聽眾都稱不上，他們是隨心所欲的“自由人”，可以做任何與課堂無關(guān)的事情，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。
    5、錯誤地把“活”與“亂”等同起來。
    師的交流我們才得知：原來他們把自主學(xué)習(xí)錯誤地理解為給學(xué)生完全絕對的自由，即學(xué)生想干什么就什么，想怎么做就怎么做，沒有一點課堂規(guī)則意識，甚至出現(xiàn)老師講老師的、學(xué)生講學(xué)生的，你發(fā)你的言、我做我的事這種糟糕的局面。呈現(xiàn)出學(xué)生無心傾聽、無心思考、不會合作和交流。在此種情況下教師又不對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行及時組織，久而久之必然形成浮澡和放縱的心理和習(xí)慣，教學(xué)效果怎么樣也就不言而喻了。
    6、“死扣教案”、“強牽不放”的線課堂。
    在深入課堂聽課的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)有些老師在課堂上往往會出現(xiàn)不能隨學(xué)生的情況進行動態(tài)調(diào)控。主要原因有兩種：一是教師本身沒有把課堂教學(xué)看成是動態(tài)生成的過程，而是把其看成是一層不變的靜態(tài)過程，頭腦中裝的只是教案，而不是學(xué)生，對待學(xué)生中出現(xiàn)的任何情況，他們都不從學(xué)生為主體的角度去考慮對策，而是以不變的教案去應(yīng)對千變?nèi)f化的教學(xué)過程。二是教師本身也知道課堂是動態(tài)生成的過程，但在課堂上一旦出現(xiàn)教案中沒有備到的情況就不知怎樣去調(diào)控，無可奈何之下只能置學(xué)生的'現(xiàn)實情況于不顧，按原先設(shè)定的教案去處理。
    四、引發(fā)的思考。
    從上面存在的問題看，有好多是由于教師對《數(shù)學(xué)課程標準》的精神實質(zhì)理解不透所致。如：有把“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”理解為是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的全盤否定，把無法探索的內(nèi)容也讓學(xué)生去探索，把沒有任何合作價值和必要的內(nèi)容也讓學(xué)生去合作，以致學(xué)生一無所獲；有把“提倡算法多樣化”理解為只追求算法的多樣化而不需要思考和掌握最優(yōu)化的方法，以致有些學(xué)生一直停留于用煩瑣方法計算和解決問題的低思維之上，以致對今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的阻礙作用；有把“亂課”誤認為是開放而又活躍的課堂；有把“自主學(xué)習(xí)”理解學(xué)生想干什么就什么，想怎么做就怎么做，沒有一點點紀律約束和課堂規(guī)則意識，甚至出現(xiàn)課堂教學(xué)無法進行下去的狀況等等。因此，大家要不斷加強對新課程標準的學(xué)習(xí)，并進行理論聯(lián)系教學(xué)實踐的深入思考與研究，各校年級組要進行集體備課與研討，不僅備課時要進行討論研究，而且在上課后更要進行反思、研討與總結(jié)，不僅要總結(jié)出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，更要尋找到改進的措施與理論依據(jù)，使教師的實踐能力與理論水平得到同步的發(fā)展。
    2、有效發(fā)揮和利用集體的力量。
    （1）加強集體備課。拿實驗?zāi)昙壍男屡f教材相比，新教材有許多創(chuàng)新之處，在無現(xiàn)成經(jīng)驗可借鑒的情況下，發(fā)揮群體效應(yīng)，作好課前調(diào)查，全面挖掘教材，探討教學(xué)方法，切磋教學(xué)藝術(shù)，不失為一條捷徑。學(xué)校要求實驗教師不受固定的集體備課時間的限制，時時集備，天天教研，只要有問題，就提出來研討。老師間的合作、交流能集眾人智慧于一體，使教學(xué)方式取得個性和共性的最佳統(tǒng)一。
    （2）開展研討活動。開展教研活動是促進新課程理念逐步落到實處的有效途徑之一，除了參加市級、片級教研活動外；最主要的還是要開展校級教研活動，因為校級教研活動的靈活性最大，它隨時隨地可以組織進行；也最易形成輕松平等有效的研討氛圍。開展研討活動，可以選擇一個內(nèi)容，先個人備課，再集體討論并修改，在此基礎(chǔ)上進行上課，課后，可以先讓上課教師談得失感受，再讓其他教師輪流或隨意發(fā)言，最后形成反思修訂的意見；在此基礎(chǔ)上，再讓下一位老師用修訂后的教案來上，再研討與總結(jié)。當然，開展研討活動的形式是多樣的，除了選同一內(nèi)容外，也可選擇或自定不同上課內(nèi)容，可以是大型的――全校數(shù)學(xué)老師參加的，也可以是小型的――年級組老師參加的。
    3、設(shè)計組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。
    活動的包容性要大一點。教學(xué)中設(shè)計的學(xué)習(xí)活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性；但另一方面又不能以只有少數(shù)學(xué)生能解答的問題情境來作為普遍要求，而應(yīng)該設(shè)計具有層次性和開放性的活動，使得各個層次的學(xué)生都有事可做，有事想想，都有收獲，都有體驗。
    （1）教學(xué)的內(nèi)容要少一點。在教學(xué)中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少，而應(yīng)以追求活動的質(zhì)量為宗旨，這樣才可以保證各個學(xué)習(xí)活動都有充分的時間與空間。如：讓學(xué)生有充分的時間與空間進行新知識的嘗試與探索；讓學(xué)生有充分的時間與空間交流學(xué)習(xí)方法與過程，但這里應(yīng)注意：要想使小組合作與交流更有效，一定要建立在獨立思考的基礎(chǔ)之上，要想使學(xué)生在全班交流評價時充分發(fā)表自己的見解，碰撞出創(chuàng)新的火花，教師就應(yīng)盡量采用延時評價。
    （2）切實練好教學(xué)基本功。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)：很多教師并不是缺乏先進的教學(xué)理念，而是缺少先進理念之下的高要求的教學(xué)基本功，即具有更強的教學(xué)機制和教學(xué)水平。在備課過程中要想設(shè)計出良好的學(xué)習(xí)活動，教師不但要具有較強的鉆研教材的能力（如：怎樣使調(diào)動學(xué)生已有的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗，又怎樣把這些“日常數(shù)學(xué)”上升為“學(xué)校數(shù)學(xué)”等等），而且必須具有較強地創(chuàng)新思維能力；在課堂教學(xué)中對待學(xué)生中出現(xiàn)的千變?nèi)f化的情況，若要都能從學(xué)生為主體的角度靈活巧妙地處理好，就必須具有很強的課堂教學(xué)機制和動態(tài)調(diào)控能力。如何提高教師的基本功呢？在課堂教學(xué)之后，堅持寫“課后反思”是不失為提升教師教學(xué)水平的有效途徑之一，正如葉瀾教授所說：“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個老師寫三年反思有可能成為名師?！笨梢?，作為教師若能每節(jié)課后都能認真地總結(jié)成功的經(jīng)驗，反思失敗的教訓(xùn)及改進的措施，就能提高教師的反思能力，促進他們改進教學(xué)策略，提升教學(xué)水平，真正煉好教學(xué)基本功。教師一旦具有了很強的教學(xué)基本功，面對課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的未測情況的調(diào)控就能做游刃有余，也就不會再用教案牽著學(xué)生鼻子走了。
    4、面向全體學(xué)生實施因材施教。
    我們知道學(xué)生之間存在多方面的差異，表現(xiàn)在社會環(huán)境、知識基礎(chǔ)、認知水平、個性氣質(zhì)……如果我們忽視了這一點，把學(xué)生看成是“千人一面”的模式人，必然會出現(xiàn)這樣的課堂：以少數(shù)學(xué)生的思維來替代全體學(xué)生的思維，以少數(shù)學(xué)生的需求來替代全班學(xué)生的需要，以尖子學(xué)生的目標來要求所有學(xué)生，呈現(xiàn)出少數(shù)學(xué)生積極投入、多數(shù)學(xué)生成為聽眾、觀眾或“自由人”的“綠葉襯紅花”的狀況，更不可能關(guān)注到弱勢群體。為此，面對有差異的學(xué)生，我們必須進行因材施教。具體可采取以下教學(xué)策略：
    （1）確定不同層次的教學(xué)目標?！稊?shù)學(xué)課程標準》中指出：“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。這就是說對待不同的學(xué)生，我們的教學(xué)應(yīng)確定差異性的目標要求，力爭做到“好生吃得飽、后進生吃得了”，使“下要保底、上不封頂”的教學(xué)目標落實到位。
    （2）采取不同的教學(xué)方式方法。這就是說我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異采取不同的教學(xué)方式。如：學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，教師應(yīng)盡量放手讓他們通過獨立去思考、去實踐、去探索獲取新知，使他們經(jīng)歷知識的形成和發(fā)展過程，感受知識的內(nèi)在魅力，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗；而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生教師應(yīng)多給予一些幫助、指導(dǎo)和鼓勵，使他們也能了解知識蝗形成和發(fā)展過程，獲得更多的成功，建立學(xué)習(xí)自信心。
    對機械工程的認識論文篇十
    隨之產(chǎn)生的便是教育方式的革新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代國民素質(zhì)提高的要求。而藏族地區(qū)也在2017年開始實施了新課程改革標準，尤其加大了藏語文的新課程改革，開始實施新形勢下的新的教學(xué)方式。藏族語文教學(xué)是以藏語教學(xué)為主，以漢語教學(xué)輔，如何改善傳統(tǒng)藏語文的傳統(tǒng)教學(xué)策略，在新形勢下教好藏語文教學(xué)是擺在每一個藏語文教師面前的理由。
    教學(xué)策略是在教學(xué)過程中，教師為完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的而采取的一系列的辦法和措施，旨在傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認知能力，提高學(xué)生素質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生智力。新課改形勢下的藏語文教學(xué)策略因為其特殊的地位而有著特殊的特點，表現(xiàn)如下：
    在沒有實施新課改之前，受本民族文化的影響以及各方面條件的限制，藏語文教學(xué)更偏重于單一的藏語教學(xué)，而忽視了漢語教學(xué)，導(dǎo)致了藏族學(xué)生日益和占主流的漢語文脫節(jié)。而隨著語文新課程標準的實施，藏語文教學(xué)逐漸開始轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)模式向著藏語和漢語相結(jié)合的雙語教學(xué)的方式發(fā)展。
    在新課改的形勢下，藏語文內(nèi)容、目的呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢，從而也決定了藏語文教學(xué)策略的多樣性。如在藏語文教學(xué)過程中，采用講授法、對比法、提問法、探索法、實地考察法、作業(yè)法、欣賞教學(xué)法等多種多樣的教學(xué)發(fā)策略，以此來激發(fā)藏族學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，適應(yīng)語文新課程改革標準的步伐，從而更好地完成新課程改革下的藏語文教學(xué)，達到藏語文教學(xué)改革的目的。
    對機械工程的認識論文篇十一
    體育運動心理學(xué)是體育專業(yè)研究生必修課之一。目前，體育專業(yè)研究生的體育運動心理學(xué)課程內(nèi)容龐雜，缺乏針對性，沒有教學(xué)大綱和具體的教材體系，課程具有一定的隨意性。筆者在此擬從體育專業(yè)研究生體育運動心理學(xué)課程體系的建設(shè)出發(fā)，對體育運動心理學(xué)課程存在的主要問題進行分析，并對課程建設(shè)提出相應(yīng)的對策。
    一、研究生體育運動心理學(xué)課程存在問題
    1．體育運動心理學(xué)教材建設(shè)有待加強。目前，體育專業(yè)研究生的體育運動心理學(xué)課程絕大多數(shù)沒有明確的教學(xué)大綱，沒有固定的教材。任課教師需要自編教學(xué)大綱和教材，導(dǎo)致教師在研究生體育運動心理學(xué)講授的過程中隨意性比較大教學(xué)在一定程度上缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)性和完整性。有些院校甚至沒有與本科教材區(qū)分開來，其深度和難度也存在著不確定的因素。近二十年來，雖然我國正式出版的體育心理學(xué)教材和運動心理學(xué)教材有十余部，但體育運動心理學(xué)教材僅有一部，即張力為編于的《體育運動心理學(xué)導(dǎo)論》，可供研究生教學(xué)參考。研究生體育運動心理學(xué)到目前為止沒有一個固定的教材，一般都是從幾個教材中選出幾個專題。這導(dǎo)致教材的結(jié)構(gòu)體系缺乏整合性，不能圍繞體育心理學(xué)和運動心理學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系進行有機組合。無論體育心理學(xué)還是運動心理學(xué)，都是為了描述、解釋、預(yù)測和控制體育運動中心理過程發(fā)生、發(fā)展、變化的過程，分析其行為產(chǎn)生的原因，科學(xué)地預(yù)見、推測體育行為，并運用心理學(xué)的手段和技術(shù)，按照規(guī)律干預(yù)、控制體育運動行為。目前，研究生體育運動心理學(xué)的講授多是強調(diào)描述功能和解釋功能、理論模型的建立、陳述性知識的深入評價，缺少貫穿整個學(xué)科的主線，內(nèi)在的邏輯聯(lián)系不強。而且，可供借鑒的參考書側(cè)重不同，各有千秋。應(yīng)注意吸收國外一些新的理論方法，研究生的教學(xué)尤其需要了解世界最前沿的體育運動心理學(xué)發(fā)展的動態(tài)。國內(nèi)編著的參考書，由于出版時限的原因，不能滿足研究生獲得體育運動心理學(xué)發(fā)展的最新信息的需要。適當引進原版教材，對研究生的教學(xué)既是機會，也是挑戰(zhàn)。
    2.體育運動心理學(xué)課程設(shè)計缺乏合理的知識框架。體育運動心理學(xué)研究生課程內(nèi)容缺乏層次性，難以體現(xiàn)不同層次人才培養(yǎng)的遞進性。課程設(shè)計中缺少應(yīng)用性課程作為補充，難以適應(yīng)體育專業(yè)研究生多元化就業(yè)的要求。由于缺少案例分析，忽視實踐研究能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后在進行體育教學(xué)和運動訓(xùn)練或是社會體育指導(dǎo)時，不會利用所學(xué)心理學(xué)理論知識解決教學(xué)、訓(xùn)練中的實際問題。同時，任課教師的能力直接影響到教學(xué)質(zhì)量，存在較多的人為因素。
    3.體育運動心理學(xué)教學(xué)方式有待創(chuàng)新。在授課方式上，研究生體育運動心理學(xué)的課堂教學(xué)大部分采用課堂講授與討論相結(jié)合的做法，輔以使用多媒體課件，授課形式比較單一。原因是，近幾年來我國體育專業(yè)研究生擴招，導(dǎo)致研究生數(shù)量在短期內(nèi)大量增多。教室資源是有限的，有的院校由于學(xué)生數(shù)量的原因，連討論都取消了。師生之間、學(xué)生之間的交流互動很難實現(xiàn)，現(xiàn)場的個案分析就更加不切實際了。
    4.體育運動心理學(xué)教學(xué)評價方式缺乏創(chuàng)新。課程評價不僅可以確定課程的效果，而且可以發(fā)現(xiàn)課程實施和管理中存在的問題，從而達到以評促建，提高質(zhì)量的目的。期末考試是傳統(tǒng)評價手段的核心，平時作業(yè)是檢查學(xué)生對相關(guān)知識系統(tǒng)掌握程度的手段之一。目前，很多高校沒有開展研究生教學(xué)評估，教學(xué)環(huán)節(jié)不夠完善。體育運動心理學(xué)也是其中之一，其評估指標的確立和相互配套機制還有待進一步健全。
    二、研究生體育運動心理學(xué)課程建設(shè)的對策
    1.以母學(xué)科為基礎(chǔ)，優(yōu)化課程設(shè)計。體育運動心理學(xué)是一門以心理學(xué)理論為基礎(chǔ)的應(yīng)用科學(xué)。要提高現(xiàn)有課程的深度，反映國內(nèi)外體育運動心理學(xué)研究的最新成果與動態(tài)，以及鍛煉心理學(xué)的研究進展。內(nèi)容要求新穎，充分重視“新概念、新方法、新觀點”，以使研究生盡早獲得第一手學(xué)術(shù)信息，形成與本科生有區(qū)別的高層次培養(yǎng)模式。要重視現(xiàn)場個案分析，突出體育專業(yè)研究生的特色。
    2.創(chuàng)新教學(xué)模式，實現(xiàn)課程實施的有效性。根據(jù)新的培養(yǎng)目標的要求，研究生課程要由以講授性教學(xué)為主向以培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用與創(chuàng)新能力為主的方向轉(zhuǎn)變。在充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)啟發(fā)作用的同時，最大限度地發(fā)揮研究生的自學(xué)能力。鼓勵教師采用啟發(fā)式、講座式、研討式教學(xué)方式，可以組織學(xué)生到體育教學(xué)或運動比賽現(xiàn)場進行開放式教學(xué)，或充分利用網(wǎng)絡(luò)開放、快捷的特點，結(jié)合比賽現(xiàn)場進行同步教學(xué)，積極探索適合體育專業(yè)研究生的授課模式。
    3.加強體育運動心理學(xué)的教材建設(shè)?，F(xiàn)代教育理念認為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。根據(jù)時代的要求和關(guān)心學(xué)生的原則，研究生的體育運動心理學(xué)教材編寫應(yīng)力求全面、創(chuàng)新，因此各章可包括內(nèi)容摘要、學(xué)習(xí)目標、關(guān)鍵詞、正文、主要結(jié)論、案例分析、參考文獻和推薦參考讀物等。對于參考文獻和推薦參考讀物尤其應(yīng)精挑細選，列出與本章有關(guān)的有影響的中外圖書及文章，以滿足學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)視野、深入研究的愿望。體育運動心理學(xué)教材內(nèi)容的選擇應(yīng)突出科學(xué)性與時代性，具有一定的深度和廣度，充分反映國內(nèi)外體育運動心理學(xué)研究的最新成果與動態(tài)。同時，注重基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性，以反映當代體育專業(yè)人才培養(yǎng)的特點和課程改革的要求。要以學(xué)校體育教育與運動訓(xùn)練的內(nèi)容為主線，構(gòu)建新的教材結(jié)構(gòu)體系。體育運動心理學(xué)教材建設(shè)要適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造型人才的需要，積極編制精品課件，充分運用現(xiàn)代化技術(shù)與手段，形成包括基本教材、教師參考書、學(xué)生指導(dǎo)書、電子教材、案例分析教材的完整的立體化教材體系。
    4.完善體育運動心理學(xué)課程評價機制，有效發(fā)揮評價的診斷、監(jiān)督作用。課程評價不僅可以確定課程的效果，同時也可以發(fā)現(xiàn)課程實施中的問題。促進課程建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的手段之一。多層次的評估體系包括任課教師自評、研究生評價和校方評估。任課教師自評主要是對研究生的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)設(shè)計、教學(xué)體會、教學(xué)方法等進行反饋性評估。研究生評價指對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果進行評估。通過教師和學(xué)生的評估，充分了解體育運動心理學(xué)課程的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容、授課方式方法以及教師授課的，從而有效地指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，合理安排基礎(chǔ)理論與現(xiàn)場案例分析的比例。教師在評價過程中應(yīng)及時了解自己的教學(xué)效果，及時改進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，有效地開展師生互動，促進體育運動心理學(xué)知識的掌握。
    5.加強師資隊伍的建設(shè)。建立研究生導(dǎo)師組制度，加強對體育運動心理學(xué)任課教師的培訓(xùn)與監(jiān)督。任何一門研究生課程，其教學(xué)質(zhì)量的高低主要取決于任課教師的水平。體育運動心理學(xué)教師不僅要擁有扎實的心理學(xué)理論功底，而且要擁有豐富的體育運動經(jīng)歷，只有這樣，才能更好地把體育運動心理學(xué)知識生動地傳授給學(xué)生，使學(xué)生更接近體育運動實際。同時，教師對國內(nèi)外前沿研究一定要把握，這就要求教師具備較強的外語及查閱第一手資料的能力。此外，可采取“走出去”與“請進來”的策略，鼓勵年輕教師去體育運動心理學(xué)發(fā)展較好的國家去交流或攻讀博士學(xué)位。聘請國內(nèi)外的一些名師為客座教授，把一些好的經(jīng)驗和方法帶進來。
    三、結(jié)論與建議
    1.體育運動心理學(xué)作為體育專業(yè)研究生的必修課之一，對于體育專業(yè)研究生畢業(yè)后從事學(xué)校體育、運動訓(xùn)練、社會體育指導(dǎo)和科學(xué)研究具有重要的作用和意義。
    2.正確把握體育運動心理學(xué)課程改革的方向，重視素質(zhì)教育，重視創(chuàng)新能力與實踐能力的培養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，整合教材結(jié)構(gòu)，突出科學(xué)性與時代性特點，網(wǎng)絡(luò)教材與電子書相結(jié)合，形成教材的立體化。
    3.在自編教材的基礎(chǔ)上，鼓勵引用國外原版優(yōu)秀教材，加強師資隊伍的建設(shè)，形成高水平的導(dǎo)師團隊。
    4.完善評價體制，發(fā)揮監(jiān)督作用，力爭把體育運動心理學(xué)建設(shè)成為體育專業(yè)研究生的精品學(xué)位課程。
    對機械工程的認識論文篇十二
    摘要：為建立更好滿足目前大學(xué)健康教育，提高身體素質(zhì)，改善不良健康狀況的體育課程體系模式，本文通過一學(xué)期實驗班與對照班的教學(xué)實踐對比，從大學(xué)生健康問題特點、體質(zhì)健康標準(8項)和3項基本身體素質(zhì)發(fā)展狀況等方面，分析與證明實驗班課程體系模式較傳統(tǒng)授課班級的優(yōu)越性與可行性。
    關(guān)鍵詞：大學(xué)生養(yǎng)生鍛煉課程體系
    一、大學(xué)體育課程安排實際情況
    大學(xué)體育課程為每學(xué)期16周，每周1次課(2學(xué)時)，即每學(xué)年共計上32次課，64學(xué)時。由于受到法定節(jié)假日、雨雪天氣等不可抗因素的影響，學(xué)生實際上體育課每學(xué)年平均在24次左右，每學(xué)期平均12次課，總計24學(xué)時。
    二、目前大學(xué)生健康基本狀況
    學(xué)生的體育技能、科學(xué)鍛煉的知識常識非常匱乏。第九屆全國大學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會發(fā)布的一項調(diào)查顯示：目前，大學(xué)生的身體素質(zhì)持續(xù)下降，學(xué)生肺活量水平、體能素質(zhì)持續(xù)下降。與1985年相比，大學(xué)生肺活量下降了近10%;大學(xué)女生800米跑、男生1000米跑的成績分別下降了10.3%和10.9%，立定跳遠成績分別下降了2.72厘米和1.29厘米[1]。天津市抽樣調(diào)查的結(jié)果顯示，近視和肥胖仍是主要的健康問題[2]。而針對此問題我們重新設(shè)置了課程結(jié)構(gòu)和模式，由5次理論課和實踐課組成，作者認為僅僅靠單純的實踐課的鍛煉不能達到增強大學(xué)生體育技能和鍛煉習(xí)慣，無法滿足學(xué)生的需求。作者還認為若要增強大學(xué)生的體育技能和科學(xué)鍛煉的知識，只有提高學(xué)生的自我鍛煉認識能力，端正體育教育目標，真正面向全體學(xué)生，啟迪學(xué)生自覺，指導(dǎo)和支持學(xué)生自主體育，實現(xiàn)體育和德育、智育、美育的有機結(jié)合，才能夠有效地解決學(xué)生體質(zhì)下降問題和提高學(xué)生的體育技能、科學(xué)鍛煉的常識。
    三、本次研究主要內(nèi)容
    (一)通過對本校一、二年級不同專業(yè)9個班級(其中女生一年級2個班)大學(xué)生健康狀況與身體素質(zhì)實際調(diào)查分析大學(xué)生健康狀況特點。
    (二)通過(男生班)一學(xué)期試點班與對照班的教學(xué)效果對比，分析證明新課程體系模式的優(yōu)越性與可行性。
    四、研究結(jié)果與分析
    (一)大學(xué)生健康狀況與身體素質(zhì)結(jié)果(縱向)分析
    1.試點班(3個班，83人)生理健康原始狀況與一學(xué)期后的生理健康狀況結(jié)果分析
    大學(xué)生(男生)心理健康方面最突出的問題依次是精神失常、氣機紊亂、臟腑失調(diào)。我們還發(fā)現(xiàn)：通過一段時間的體育課，學(xué)生的身體狀況都有好轉(zhuǎn)。
    2.對照班生理健康原始狀況與一學(xué)期后的生理健康狀況結(jié)果分析
    對照組大學(xué)生(男生)心理健康方面最突出的問題也是精神失常。通過對比得出，通過一段時間的體育課，學(xué)生的身體狀況都有不同程度加重。
    3.試驗班學(xué)生身體素質(zhì)狀況測試結(jié)果與對比分析
    從實驗數(shù)據(jù)我們可以看出：實驗班大學(xué)生男生身體素質(zhì)成績1000米和引體向上測試成績均不及格，總體評價只有69.516分。通過對比明顯可以看出1000米和引體向上都有了很大的提高，而且其他身體素質(zhì)也有很大的提高。
    4.對照班學(xué)生身體素質(zhì)狀況測試結(jié)果與對比分析
    從數(shù)據(jù)我們可以看出：對照班大學(xué)生男生身體素質(zhì)成績1000米和引體向上測試成績均不及格。通過對比數(shù)據(jù)可以看出1000米和引體向上都沒有明顯的提高，而且其他身體素質(zhì)也無明顯提高。
    (二)女生(新生2個班，不同專業(yè))健康狀況與身體素質(zhì)發(fā)展特點與趨勢的分析
    新生原始生理健康狀況測試結(jié)果。對照組大學(xué)生(女生)心理健康方面較突出的問題是傷精耗血，臟腑失調(diào)，精神失常較為嚴重。通過對比表中各項對比得出，通過一段時間的體育課，學(xué)生的身體狀況都有不同程度加重。
    五、總結(jié)
    為建立更好滿足目前大學(xué)健康教育，提高身體素質(zhì)，改善不良健康狀況的體育課程體系模式。作者通過一學(xué)期實驗班與對照班的教學(xué)實踐對比，從大學(xué)生健康問題特點、體質(zhì)健康標準(8項)和3項基本身體素質(zhì)發(fā)展狀況等方面，對本校一、二年級不同專業(yè)9個班級(其中女生一年級2個班)大學(xué)生健康狀況與身體素質(zhì)實際調(diào)查分析大學(xué)生健康狀況特點發(fā)現(xiàn)：
    (一)對照組大學(xué)生(男生)心理健康方面最突出的問題是精神失常。通過一段時間的體育課，對照組學(xué)生的身體狀況都有不同程度加重。同時，對照組大學(xué)生(女生)心理健康方面較突出的問題是傷精耗血、臟腑失調(diào)、精神失常較為嚴重。通過對比得出，通過一段時間的體育課，對照組不論是男學(xué)生還是女學(xué)生的身體狀況都有不同程度加重。
    (二)實驗組大學(xué)生(男生)心理健康方面最突出的問題和對照組的情況相似，依次是精神失常、氣機紊亂、腑失調(diào)。
    通過對比實驗組與對照組健康問題特點、體質(zhì)健康標準和基本身體素質(zhì)得出，通過一學(xué)期時間的養(yǎng)生鍛煉體系課程的教學(xué)，學(xué)生的各項身體狀況都有好轉(zhuǎn)，且變化明顯。綜上所述，實驗結(jié)果證明實驗班(養(yǎng)生鍛煉)課程體系模式優(yōu)于傳統(tǒng)體育課程體系模式，實驗班課程體系模式是可行的。
    參考文獻：
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    對機械工程的認識論文篇十三
    參加測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過程的操作實習(xí),學(xué)習(xí)每個工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，學(xué)習(xí)和應(yīng)用有關(guān)工程施工規(guī)范及質(zhì)量檢驗評定標準，學(xué)習(xí)施工過程中對技術(shù)的處理方法。想要知道更多關(guān)于建筑工程認識實習(xí)工作匯報的內(nèi)容?若想，請隨時關(guān)注工作匯報欄目!
    一、實習(xí)目的及任務(wù)：
    1、通過參觀實際建筑，進一步提高學(xué)生對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學(xué)理論知識，提高學(xué)習(xí)積極性。
    2、通過參觀在建工程及閱讀施工圖紙，進行現(xiàn)場比較，進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提高識讀工程圖的能力。
    3、通過實習(xí)，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構(gòu)造，了解建筑材料的特性及應(yīng)用。
    4、通過實習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勞動的觀點，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，為今后從事建筑工程技術(shù)工作奠定基礎(chǔ)。
    二、實習(xí)計劃和實習(xí)要求：
    計劃
    a、了解該建筑物的地基及基礎(chǔ)類型、構(gòu)造形式及施工方法。
    b、試分析柱、梁、樓板、墻等的模板受力狀況、荷載及傳遞路線。
    c、混凝土結(jié)構(gòu)的施工縫留設(shè)原則是什么?對不同的結(jié)構(gòu)構(gòu)件應(yīng)如何留設(shè)。如施工縫、變形縫和后澆帶。
    d、觀察在工地現(xiàn)場中看到哪些建筑及裝飾材料。
    e、磚墻臨時間斷處的接槎方式有哪幾種?有何要求?
    要求
    a、服從帶隊教師的領(lǐng)導(dǎo)，遵守實習(xí)紀律。
    b、遵守建筑工地的各種規(guī)章制度。
    c、遵守施工操作規(guī)程，在工地現(xiàn)場時要注意安全。
    d、尊重工地工程技術(shù)人員及職工，虛心向他們學(xué)習(xí)。
    e、團結(jié)友愛，互相幫助。
    三、實習(xí)內(nèi)容及體會：
    1、地基基礎(chǔ)
    2、結(jié)構(gòu)形式。
    建筑的結(jié)構(gòu)類型有多種形式。有磚混結(jié)構(gòu)，有框架——剪力墻結(jié)構(gòu)，框架——異型柱，框架與磚混結(jié)合。框架結(jié)構(gòu)的跨度比較大，適用于公共建筑，在財富名門花園主要是用于商場，酒店等?？蚣堋愋椭饕糜谧≌?，異形柱與墻體相同的厚度，在保證了承重與抗震的'同時，有效的提高了房屋空間利用率，因此，在高層住宅中這種形式被廣泛采用。磚混結(jié)構(gòu)一般用于多層住宅，這種結(jié)構(gòu)的抗震性能沒有框架結(jié)構(gòu)的好，因此對房屋高度有限制。像一些建筑下面幾層是商場上面幾層是住宅，如果住宅層數(shù)不高，就可采用框架與磚混的復(fù)合形式。如果上部住宅層數(shù)多，則適合采用框架—剪力墻的結(jié)構(gòu)形式。
    3、施工縫、變形縫和后澆帶。
    施工縫：受到施工工藝的限制，按計劃中斷施工而形成的接縫，被稱為施工縫?；炷两Y(jié)構(gòu)由于分層澆筑，在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙，就是最常見的施工縫。所以并不是真正意義上的縫，而應(yīng)該是一個面。因混凝土先后澆注形成的結(jié)合面容易出現(xiàn)各種隱患及質(zhì)量問題，因此，不同的結(jié)構(gòu)工程對施工縫的處理都需要慎之又慎。
    變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、基礎(chǔ)不均勻沉降或地震時有一些自由伸縮，以防止墻體開裂，結(jié)構(gòu)破壞。而后澆帶是在高層建筑中來代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙暫時不澆注混凝土?？p中鋼筋可采用搭接接頭，等荷載差不多穩(wěn)定時，一般是結(jié)構(gòu)封頂兩個月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長度大于50米的建筑。而當建筑長度小于50米時并且是框架結(jié)構(gòu)，這時為了保證建筑物的整體性和一定的剛度，就的設(shè)置單元墻來增加建筑物的整體性和剛度。
    后澆帶的施工工藝具體是：
    a、由于施工原因需設(shè)置后澆帶時，應(yīng)視工程具體結(jié)構(gòu)形狀而定，留設(shè)位置應(yīng)經(jīng)設(shè)計院認可。
    b、后澆帶的保留時間。應(yīng)按設(shè)計要求確定，當設(shè)計無要求時，應(yīng)不少于40天;在不影響施工進度的情況下，應(yīng)保留60天。
    c、后澆帶的保護?；A(chǔ)承臺的后澆帶留設(shè)后，應(yīng)采取保護措施，防止垃圾雜物掉入。保護措施可采用木蓋覆蓋在承臺的上皮鋼筋上，蓋板兩邊應(yīng)比后澆帶各寬出500毫米以上。地下室外墻豎向后澆帶可采用砌磚保護。樓層面板后澆帶兩側(cè)的梁底模及梁板支承架不得拆除。
    4、構(gòu)造柱
    磚混結(jié)構(gòu)設(shè)計中,為了加強建筑物的空間剛度和整體性,使建筑物在地震中避免或減輕破壞,根據(jù)抗震規(guī)范,我們設(shè)置一定數(shù)量的圈梁和構(gòu)造柱,來增強和提高建筑物的抗拉、抗裂性能構(gòu)造柱的設(shè)置位置的規(guī)定：規(guī)范規(guī)定無論房屋的層數(shù)和地震烈度是多少，均應(yīng)在外墻四角、錯層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側(cè)、大房間外墻和內(nèi)橫墻交接處。.樓梯間四角最好設(shè)置。上人屋面的女兒墻也應(yīng)設(shè)置構(gòu)造柱。.跨度比較大的梁，如果不設(shè)置墻垛或墊塊，也應(yīng)有構(gòu)造柱。而在框架剪力墻結(jié)構(gòu)中，為了加強砌塊隔墻的整體性，應(yīng)在砌塊隔墻的適當位置設(shè)置構(gòu)造柱或圈梁，具體設(shè)置位置和磚混結(jié)構(gòu)的一樣。
    建筑工程專業(yè)是實踐性非常強的一門學(xué)科。認識實習(xí)是教學(xué)計劃中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是通過實踐，學(xué)習(xí)有關(guān)本專業(yè)的實踐知識，增強感性認識，以補充課堂教學(xué)的不足。作為一名剛剛接觸一點專業(yè)知識的大學(xué)生來說，如果能在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接接觸一些深奧的專業(yè)知識是不現(xiàn)實的，我們現(xiàn)在只能從實踐中對我們專業(yè)獲得一些感性認識，為以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
    總結(jié)：在實習(xí)的過程中，我們實習(xí)指導(dǎo)教師和工程技術(shù)人員的幫助下，我們所有人都做到了：
    (1)嚴格遵守實習(xí)紀律和實習(xí)工地的有關(guān)規(guī)章制度;
    (2)嚴格遵守實習(xí)期間的時間安排;
    (3)記錄參觀施工情況、
    心得體會：
    這一個星期里，我們接觸了有關(guān)土木工程的很多知識：
    1、了解建筑物的結(jié)構(gòu)形式、構(gòu)造特點、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等;
    2、了解建筑物的地基及基礎(chǔ)類型、構(gòu)造形式及施工方法;
    3、了解建筑物的墻體類型、結(jié)構(gòu)布置、細部構(gòu)造及施工特點;
    5、了解建筑的樓梯、陽臺等的詳細構(gòu)造;
    6、了解建筑物的建筑裝修構(gòu)造;
    7、了解水泥、磚、砂子、鋼筋等主要材料的規(guī)格、標號、特性及使用要求;
    8、了解混凝土、砂漿的配合比、標號、生產(chǎn)工藝所用設(shè)備以及養(yǎng)護要求;
    9、了解各種鋼筋加工情況和磚混結(jié)構(gòu)施工工序，現(xiàn)澆構(gòu)件的施工工序;
    對機械工程的認識論文篇十四
    認識實習(xí)還能讓我們早些了解自己專業(yè)方面的知識和專業(yè)以外的知識，讓我們也早些認識到我們將面臨的工作問題，讓我明白了以后讀大學(xué)是要很認真的讀，要有好的專業(yè)知識，才能為好的實際動手能力打下堅實的基礎(chǔ)，更讓你明白了以后要有一技之長，才能迎接以后的挑戰(zhàn)，也讓你知道了大學(xué)是為你們順應(yīng)科學(xué)發(fā)展的墊腳石和自身發(fā)展的機會。
    而我本次選擇實習(xí)的地方時離家比較近的蘭州和諧電子科技有限公司，從七月十六號實習(xí)到八月六號，近二十天的時間。在實習(xí)期間，我在公司幾乎是在每個部門都帶上一兩天，熟悉各個部門的工作以及制度。
    本次我待的公司雖然不是什么全球五百強，但是這也是一家中小型公司，這家公司面積占地雖然不是很大，可是一個公司該有的結(jié)構(gòu)都成立。人員雖然不是那么多，但是每個員工都有很好的經(jīng)驗以及很強的知識。他們每一個人都是我的老師，在他們身上我學(xué)到了很多課本上沒有的知識，了解了很多現(xiàn)在社會上的知識，包括專業(yè)知識，人際交往，接人待物等等。我很感謝這次的社會實踐幫助我的老師，我會記得他們教給我的東西，我也會好好努力的在學(xué)校。謝謝他們。
    對機械工程的認識論文篇十五
    這項工作的推廣應(yīng)用是推動財會改革的重大舉措，對于降低人為因素影響，準確、及時地做好會計核算，提高企業(yè)財務(wù)管理水平具有重大作用。筆者就會計電算化以后的財會工作特點談?wù)劥譁\認識。
    一.建立完善的管理系統(tǒng)是會計電算化工作的前提。
    首先，要結(jié)合企業(yè)實際，根據(jù)會計電算化信息系統(tǒng)要求，從總體規(guī)劃和組織t.作著手，做好總體設(shè)計和分步實施方案，設(shè)定達到的工作目標和工作程序，保證電算化過程中會計工作秩序健康運行。
    其次，要結(jié)合實際配置硬件，選擇軟件，避免電算化工作的肓冃性，降低系統(tǒng)開發(fā)和使用成本。根據(jù)內(nèi)部人員的素質(zhì)和能力決定選擇硬件機型，軟件開發(fā)，還是采用商品化軟件。
    再次，會計電算化以后，要及時補充有關(guān)的管理制度，如上機管理制度，計算機軟硬件和數(shù)據(jù)管理制度，檔案管理制度等，將電算化管理的有關(guān)制度與我國統(tǒng)一的會計制度融為一體。這些工作是實現(xiàn)會計電算化的前提。
    二.會計電算化工作的特點。
    1.會計工作方式的轉(zhuǎn)變。實施電算化以后，首先將財會人員從繁重的手i:勞動中解放出來，通過核算手段和財務(wù)管押手段的現(xiàn)代化，提高了會計倍息處理的準確性和時效性，提高了會計分析和輔助決策能力，為提高財務(wù)管理水平和經(jīng)濟效益發(fā)揮了重要作用。
    3.會計工作由核算型轉(zhuǎn)向管理型。巾于采用會計電算化，改變了手工操作方式，為會計人員提供了更多的精力、時間和手段，去利用計算機對經(jīng)營狀況進行對比、分析，充分發(fā)揮了會計的管理職能。單純的記帳、算帳、編表成為會計的基礎(chǔ)工作，利用各種信息及時改進內(nèi)部管理，參于企業(yè)經(jīng)營決策成為會計工作的發(fā)展方向。
    4.提高了會計信息披露的質(zhì)量和時效。會計電算化以后，所能提供的會計信息無論在數(shù)最上，還是在質(zhì)量上都遠遠優(yōu)于處理方式，主要表現(xiàn)在：利用計算機對會計數(shù)據(jù)進行批量處理和實時處理,大大提高了各種會計佶息的及時性，縮短了會計結(jié)算周期，及時提供月報年報；同時，會計數(shù)據(jù)集中管理可以實現(xiàn)一數(shù)多用、充分共享、聯(lián)機快速查詢、倍息交換等，也為會計倍息的深加工和再利用提供了更加廣闊的空間。
    5.會計信息安全方面的改變。實施電算化前，會計資料專人保管，并有一套完善的規(guī)章制度，查閱資料需經(jīng)審批。而電算化后，會計資料存儲在計算機上，如無專門的安全系統(tǒng)，一且資料外泄將給企業(yè)帶來無法挽冋的損失。因此，將有關(guān)會計電算化工作規(guī)范的條例、規(guī)章、準則加以補充和修訂，將手工工作規(guī)范和電算化i:作規(guī)范融為一體，確保計算機會計系統(tǒng)的正常運行，維護企業(yè)會汁佶息的安全。
    三、電算化對財務(wù)管理提出新的要求。
    1.對會計人員知識結(jié)構(gòu)的要求。
    要充分利用計算機存儲的會計數(shù)據(jù)，對其進行再加工處理和分析，使單純的數(shù)據(jù)變成有用的信息，更好地為總結(jié)經(jīng)營成果、財務(wù)控制和管理決策服務(wù)。這就要求會計人員不僅要莘握會計方面的知識,還要掌握計算機基本操作方面的知識，了解會計電算化工作的原理。為此，加強對財務(wù)人員計算機應(yīng)用知i只培訓(xùn)，是保證會計電算化的安全運行的前提和基礎(chǔ)。
    2.對會計核算基礎(chǔ)工作的新要求。
    首先，會計科目體系的設(shè)置要規(guī)范。按照符合會計準則和有關(guān)會計制度的規(guī)定設(shè)置規(guī)范的會計科目體系，在考慮賬薄體系要求，報表取數(shù)方便，滿足外部報表和內(nèi)部管理需要的同時，充分發(fā)揮財務(wù)軟件的優(yōu)勢，把科目體系設(shè)置得盡可能咩盡，以便給內(nèi)部管理提供詳細、準確的.數(shù)據(jù)，為決策提供依據(jù)。充分發(fā)揮計算機運算速度快，存儲信息景大等優(yōu)勢，有計劃,有步驟地推進計算機在會計核算和財務(wù)管理方面的運用，徹底改變企業(yè)財務(wù)管理觀念滯后，手段落后，效果不佳的被動狀態(tài)，更好地服務(wù)于財務(wù)管理的需要。
    其次，必須加強復(fù)核i:作。實行電算化后，各崗位的核算t.作都由計算機統(tǒng)一完成，其間的相互制約關(guān)系自然消失，只有憑證錄入正確，才能保證存儲的數(shù)據(jù)正確。因此，保證機制憑證的正確性尤為重要，必須加強以下內(nèi)容的審查、復(fù)核業(yè)務(wù)是否合理合法，會計科目是否按經(jīng)濟業(yè)務(wù)的性質(zhì)填列，是否有“串戶”現(xiàn)象；憑證的金額是否正確，簽章是否齊全，對現(xiàn)金、銀行的收支憑證實行即時復(fù)核，對各種支出是否經(jīng)過審批進行督查。
    3.對內(nèi)控制度的新要求。
    為查錯防弊，加強財務(wù)管理，電算化的實施對內(nèi)控制度提出新的要求。由于計算機會計系統(tǒng)實行集中化，程序化處理，能不留痕跡的進行修改和刪除，必須建、更為嚴格的內(nèi)控制度，明確會計事項相關(guān)人員的職責(zé)權(quán)限，重大經(jīng)濟事項的決策和執(zhí)行程序，這是加強內(nèi)部管理，治理會計秩序混亂，建全法人治理結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)。
    上述對建立電算化系統(tǒng)的要求，以及實行電算化給財會工作帶來的變革和提出的要求，都是對財務(wù)管理工作適應(yīng)當前企業(yè)改革及其會計自身改革需要的極大促進，是提高企業(yè)業(yè)務(wù)管理水平，發(fā)揮財務(wù)管理職能的巨大推動。會計電算化作為一種現(xiàn)代化管理手段，為促進財務(wù)管理、提高勞動效率、增加企業(yè)效益必將發(fā)揮重大作用。
    對機械工程的認識論文篇十六
    客戶是保險公司最重要的資源，是公司的財富，無論是開發(fā)新客戶、還是維護老客戶，客戶信息的管理是最基礎(chǔ)、最重要的工作，我們應(yīng)當把客戶信息看成公司的核心資產(chǎn)來管理和維護。在激烈的市場競爭環(huán)境中，客戶信息的質(zhì)量決定了客戶服務(wù)的質(zhì)量，客戶信息資料的完整與否，直接影響到客戶是否能及時享受到公司提供的后續(xù)服務(wù)，關(guān)系到公司的服務(wù)品牌和形象，關(guān)系到保險公司能否持續(xù)、穩(wěn)定健康發(fā)展。因此，完善客戶信息，開發(fā)客戶資源，助力公司發(fā)展。這對以人的身體和壽命為保險標的的壽險公司來說尤為重要。
    一、公司客戶信息管理現(xiàn)狀
    壽險公司的特點決定了公司必需有一套完整的、高質(zhì)量的客戶信息管理體系。高質(zhì)量的客戶信息資料必需具備三個條件：完整性、準確性以及新鮮性。完整性就是說對客戶信息的采集必須全面周到，不能有遺漏;準確性是指客戶信息資料要求是絕對正確的，不能出現(xiàn)錯誤信息;新鮮性是在客戶信息有變動的情況下，能夠及時、準確的進行完善，以便更好的管理客戶。只有具備了完整性、準確性、新鮮性的客戶信息資料才是高質(zhì)量的客戶信息。由于中國人壽是一家成立較早的壽險公司，初期在客戶信息管理上較為粗放，尤其是代理業(yè)務(wù)，具體表現(xiàn)在：
    一是保險初期，客戶信息采集要求寬松，信息技術(shù)手段管控落后，業(yè)務(wù)員和客戶嫌麻煩不愿填寫詳細的客戶信息，造成客戶信息不完整，特別是集團留存業(yè)務(wù)客戶信息資料不完整，需要重新采集和完善的難度較大。
    二是壽險公司的.保單，保險有效期較長，多則幾十年，少則三、五年，期間客戶信息變化大，住址、聯(lián)系方式經(jīng)常變更，客戶又缺少主動通知公司的意識。
    三是客戶信息采集手段單一與快速發(fā)展的業(yè)務(wù)不相適應(yīng)。集團業(yè)務(wù)與股份業(yè)務(wù)為兩個數(shù)據(jù)庫，客戶信息不能合并或覆蓋。
    四是目前新單客戶信息資料完整度低、準確性差。主要是銷售人員有意隱瞞或篡改客戶的聯(lián)系方式，阻止公司與客戶之間的聯(lián)系。
    二、客戶信息資料管理的重要性
    (一)客戶信息資料真實、準確是治理銷售誤導(dǎo)的重要內(nèi)容
    近年來，保險監(jiān)管部門加大對人身保險業(yè)銷售誤導(dǎo)治理活動，陸續(xù)下發(fā)了治理銷售誤導(dǎo)工作的文件，對客戶信息資料真實性的要求日趨嚴格，檢查力度逐步加大，要求加強人身險客戶信息資料真實性管理，切實維護保險消費者合法權(quán)益，對新單客戶資料要求100%準確，對續(xù)期、失效保單也要逐一排查和完善。近年來，一些銷售人員人為的篡改客戶信息資料，致使銷售誤導(dǎo)現(xiàn)象時有發(fā)生。因此加強客戶信息資料的完整、準確性是形勢的需要、是監(jiān)管的需要。
    (二)客戶信息資料真實、準確是業(yè)務(wù)發(fā)展的必要保證
    客戶信息資料的缺失不僅使客戶無法享有公司提供的保單后續(xù)服務(wù)，影響客戶的滿意度，使客戶對公司失去信任，而且還會造成優(yōu)質(zhì)客戶資源的極大浪費，同時，客戶資料的缺失也將會很大程度上制約我們電銷等新型銷售渠道的建設(shè)?？蛻粜畔①Y料真實準確可以降低電話回訪和后續(xù)通知服務(wù)的成本，提高短信等通知服務(wù)的覆蓋面，有效提高客戶滿意度和忠誠度，還可以為電銷及業(yè)務(wù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，更是公司業(yè)務(wù)健康持續(xù)發(fā)展的保證。
    (三)有效管理挖掘客戶資源，助力公司業(yè)務(wù)發(fā)展
    在公司向?qū)I(yè)化、規(guī)范化和精細化變革的過程中，日益規(guī)范和復(fù)雜的業(yè)務(wù)流程以及大量信息和數(shù)據(jù)的處理都會降低工作效率。因此，建立完善客戶信息管理系統(tǒng)，通過信息化平臺有效整合、優(yōu)化客戶信息資源，對客戶進行分析，來提高公司的整體運營效率。
    三、完善客戶信息管理的建議
    客戶信息資料的準確完整是充分發(fā)揮公司現(xiàn)有服務(wù)資源的前提，也是降低公司服務(wù)成本的基礎(chǔ)，更是公司業(yè)務(wù)健康持續(xù)發(fā)展的保證。我們要充分認識到客戶信息資料真實準確的重要性和必要性，全員高度重視，采取多種有效措施，切實提高客戶信息采集工作的自覺性和主動性。確?？蛻粜畔①Y料的完整、準確性。
    (一)加強銷售管理，抓住問題源頭
    由于客戶信息缺失，導(dǎo)致售后服務(wù)不到位引發(fā)的糾紛不在少數(shù)。為有效管理客戶，暢通回訪和投訴溝通渠道，主動、及時發(fā)現(xiàn)和處理風(fēng)險隱患，首先要將客戶信息資料采集納入到銷售渠道展業(yè)人員的日常管理工作和新人培訓(xùn)課程體系中，加強宣導(dǎo)客戶信息資料真實性對公司經(jīng)營管理的重大意義，強調(diào)客戶信息資料真實準確會減輕業(yè)務(wù)員后續(xù)服務(wù)的工作量。同時將采集準確完整的客戶信息資料作為誠信銷售的一項重要內(nèi)容，通過職場專題培訓(xùn)、銷售督察巡講、客服培訓(xùn)進職場、先進個人分享等，在銷售隊伍中持續(xù)開展宣傳教育，積極引導(dǎo)銷售人員形成良好的展業(yè)習(xí)慣。
    (二)采用多種方式，收集客戶資料
    在客戶臨柜咨詢、辦理保全、理賠業(yè)務(wù)時添加客戶信息采集觸手，對客戶宣導(dǎo)信息資料真實準確的重要性，爭取客戶的理解和配合，引導(dǎo)客戶主動提供個人資料，進行客戶信息資料的核對，建立移動電話、固定電話、電子郵箱等多種聯(lián)系方式，對客戶信息資料發(fā)生變更的，填制《客戶信息資料采集卡》。同時，充分利用公司舉辦各種客服活動、開展客戶拜訪等與客戶直接接觸的機會，對客戶信息資料進行核對，并提醒客戶通過柜面、95519或業(yè)務(wù)人員及時辦理信息變更。
    (三)統(tǒng)一思想認識，加強協(xié)調(diào)配合
    客戶信息資料采集工作是一項系統(tǒng)性工程，不是哪個部門、哪個條線的事情，而是公司整體工作的一個重要內(nèi)容，影響到公司持續(xù)發(fā)展能力和競爭力。需要公司管理層的全力支持，需要各個渠道的協(xié)調(diào)配合，努力形成協(xié)調(diào)一致、分級負責(zé)、全面推進的工作局面。
    對機械工程的認識論文篇十七
    摘要：土木工程作為我國的重點產(chǎn)業(yè)，直接關(guān)系到我國發(fā)展建設(shè)速度。新型技術(shù)不斷發(fā)展，對傳統(tǒng)土木工程造成了極大的'沖擊，為了順應(yīng)科技的發(fā)展與時代的潮流，土木工程必將轉(zhuǎn)向新技術(shù)、新材料的研究應(yīng)用之中。本文根據(jù)土木工程的意義與現(xiàn)狀進行分析，并且總結(jié)出土木工程未來的發(fā)展前景，希望為我國土木工程建設(shè)發(fā)展提供參考。
    土木工程從遠古時期就已經(jīng)存在，由原始的伐木采石，建造出模仿天然掩蔽物的人類居住場所，到新時期的超高層建筑、水利工程、超高長跨度橋梁，土木工程的發(fā)展與變化，代表了人類發(fā)展的歷程。在歷史的發(fā)展過程中，土木工程的理論、分析手段、施工技術(shù)、地基處理都有了更多的發(fā)展與突破。21世紀人們生活水平不斷提高，而經(jīng)濟飛速發(fā)展為土木工程帶來了更多的要求，所以根據(jù)土木工程發(fā)展現(xiàn)狀，分析未來土木工程發(fā)展方向，是非常重要的工作。
    土木工程發(fā)展意義
    土木工程的根本含義是征服大自然，通過人力實現(xiàn)自然界帶來的效果。隨著各項土木工程技術(shù)的發(fā)展，各種高層建筑拔地而起，橋梁、水利工程、公路使人們的生活更加便利。土木工程是提高人類居住環(huán)境與交通的核心產(chǎn)業(yè)，提高土木工程建設(shè)水平，完善土木工程發(fā)展體系，實現(xiàn)社會、環(huán)境、經(jīng)濟共同發(fā)展的根本性目標，是土木工程發(fā)展的重點。人類需要良好的生存空間，舒適的生活環(huán)境，為了獲得更好的居住環(huán)境，更加優(yōu)秀的土木工程技術(shù)將不斷出現(xiàn)。
    土木工程發(fā)展現(xiàn)狀
    為了明確土木工程未來發(fā)展趨勢，必須明確土木工程發(fā)展現(xiàn)狀，通過現(xiàn)狀分析出土木工程的特點。
    土木工程理論發(fā)展
    土木工程設(shè)計擺脫了傳統(tǒng)設(shè)計的缺陷，全面分析了土木工程的環(huán)境、經(jīng)濟、安全等因素。新型材料、結(jié)構(gòu)、工藝、施工方法不斷出現(xiàn)，人類可以將土木工程的規(guī)模擴大化，高層建筑也在不斷增長，超超高層、超跨度復(fù)合結(jié)構(gòu)體施工技術(shù)也在不斷成熟，土木工程設(shè)計逐漸向長、高、柔方向發(fā)展。土木工程設(shè)計建立在基礎(chǔ)理論上，隨著土建項目要求更加復(fù)雜，土木工程設(shè)計也需要更加多樣化，只有及時吸收新技術(shù)，把握住新優(yōu)勢，才能使土木工程設(shè)計更加優(yōu)秀。目前，土木工程設(shè)計已經(jīng)得到了很好的發(fā)展，在受力、形式方面比較成熟。
    土木工程施工發(fā)展
    施工發(fā)展主要體現(xiàn)在材料、設(shè)備、工藝這三個方向，其中材料中發(fā)明了復(fù)合高強鋼材、碳纖維、玻璃纖維、雙層玻璃、鎂合金、鍍膜玻璃、鋁合金、節(jié)能混凝土等新型建筑材料，新型材料在許多建筑中得到應(yīng)用，也為大型土木工程建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。工程實施設(shè)備更加自動化、科學(xué)化、機械化，通過新型施工機械，可以使大規(guī)模土木工程得以實現(xiàn)，有效提高土木工程建設(shè)發(fā)展速度。在城市地下工程中，也出現(xiàn)了各種不同的施工工藝，例如明挖、暗挖、蓋挖、盾構(gòu)、沉管、凍結(jié)、注漿等工藝技術(shù)，為地下空間開發(fā)打下了堅實的基礎(chǔ)。
    雖然我國土木工程在理論、設(shè)計、施工中得到了很好的發(fā)展，但是技術(shù)水平與發(fā)達國家相比還存在一定不足，為了提高我國土木工程發(fā)展水平，必須加強新型結(jié)構(gòu)、新型材料、新型技術(shù)的研究與應(yīng)用，將土木工程理論與技術(shù)完美結(jié)合，幫助土木工程收獲更大的成果。
    土木工程未來發(fā)展趨勢
    社會經(jīng)濟水平不斷提高，大型城市與超大型城市數(shù)量飛速增長，人們對生活空間的作用提出了許多要求，寸土寸金已經(jīng)成為城市居民的共識。為了應(yīng)對日益增長的人口基數(shù)，高層、超高層建筑數(shù)量不斷增加，有限的城市空間得到了極大的應(yīng)用，已經(jīng)成為城市發(fā)展的主要建筑體系，受到社會各界的重視。城市飛速擴張的同時，不僅僅對生存空間提出了要求，也對電力、能源提出了許多要求。大型水利工程建設(shè)、礦產(chǎn)資源開發(fā)、石油、天然氣的運輸，都是城市經(jīng)濟發(fā)展的重要影響因素。所以在我國建設(shè)大型公共土木工程，是非常重要的國家建設(shè)項目。我國能源分布較廣，一般在西南地區(qū)存在較多的能源儲備，所處地區(qū)地形特征較為復(fù)雜，并且山區(qū)、高原、丘陵等環(huán)境較多，導(dǎo)致資源開發(fā)較為困難。為了提高大型土木工程建設(shè)速度，實現(xiàn)水利工程建設(shè)、礦產(chǎn)資源開發(fā)等工程項目，采取大跨度橋梁與隧道是工程建設(shè)的關(guān)鍵因素。
    從以上幾種發(fā)展形式來看，未來的土木工程將逐漸應(yīng)用于高層建筑施工、水利工程建設(shè)、礦產(chǎn)資源開發(fā)、能源運輸?shù)裙こ讨?，通過大跨度橋梁與超長隧洞，改變自然環(huán)境帶來的阻礙，實現(xiàn)更加快速的經(jīng)濟發(fā)展。通過精密的理論研究、新型工程材料、先進施工工藝，實現(xiàn)大跨、復(fù)雜結(jié)構(gòu)、高層的土木工程建設(shè)，逐漸將大型土木工程普及到工程建設(shè)中，這就是未來土木工程的發(fā)展方向。
    結(jié)語：
    我國土木工程部分領(lǐng)域已經(jīng)在世界中名列前茅，但是土木工程理論、設(shè)計、施工中還存在一些問題。為了提高我國土木工程建設(shè)水平，需要積極學(xué)習(xí)發(fā)達國家土木工程技術(shù)，合理運用土木工程技術(shù)，實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛發(fā)展。在未來的土木工程研究中，需要加強結(jié)構(gòu)形式、建筑材料、施工工藝等探索與研究，也需要加強土木工程理論與技術(shù)的融合，實現(xiàn)更大的突破。
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    對機械工程的認識論文篇十八
    新學(xué)習(xí)綱要指出：“語文是實踐性很強的課程”，應(yīng)做到“工具性與人文性的統(tǒng)一”，它強調(diào)了語文作業(yè)的基本要求，即作業(yè)設(shè)計必須關(guān)注其人文內(nèi)涵。綱要還“積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，為語文作業(yè)設(shè)計指明了思路。有效的語文作業(yè)不僅僅是要鞏固課堂知識，還要讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)語文的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    很多人都認為作業(yè)是鞏固知識的最好形式。但是“題海性”、“隨意性”、“強制性”的作業(yè)，使學(xué)生成了作業(yè)的奴隸，在學(xué)習(xí)方式上完全是對教師言聽計從，毫無個性和創(chuàng)造力。因此，提高作業(yè)的有效性，對保證語文教學(xué)既要減負又要增效有著極為重要的作用。
    一、考慮知識的系統(tǒng)性
    知識是零散的，通過整理歸納才能系統(tǒng)化。能力本身很難量化，通過有序的訓(xùn)練才能顯露。這種有計劃、有條理、成體系的訓(xùn)練過程就是系統(tǒng)化作業(yè)。它能讓學(xué)生把知識理解得更透徹，習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)得更好，從而形成更全面的能力。初中階段學(xué)生的認知規(guī)律和身心發(fā)展都是不一樣的，所以對于作業(yè)的理解和完成能力也是不一樣的，教師對作業(yè)的布置也是要有所區(qū)分的。
    積累：由字詞句向篇章發(fā)展；由單一文體或形式向多樣發(fā)展。
    閱讀：文體上，由記敘文向說明文、議論文及其它文學(xué)作品、應(yīng)用文等樣式推進；范圍上，由國內(nèi)向國外、現(xiàn)代向古代、個人向群體推進；在閱讀方法上可以從瀏覽開始，然后是粗度，逐漸過渡為精讀、細讀。
    寫作：由單個片斷的敘述、小作文向大作文推進；寫作手法可以有記敘、說明、議論等表達方式的單一運用向綜合運用推進。
    二、考慮學(xué)生的差異性
    學(xué)生與學(xué)生之間也是存在差異的。新課標也倡導(dǎo)語文教學(xué)不能以教師的分析理解來代替學(xué)生對文章的認識。一個班級幾十人，無論以中等生為準設(shè)計作業(yè)，以優(yōu)等生或者學(xué)困生為準設(shè)計作業(yè)都會顧此失彼。所以要激發(fā)每個學(xué)生內(nèi)在的潛能，設(shè)計的作業(yè)就要盡可能地適應(yīng)每個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生的潛能得到發(fā)揮。
    三、考慮形式的多樣性
    在“語文的外延等同于生活的外延”這一大語文觀的指導(dǎo)下，教師設(shè)計的作業(yè)要注重由課內(nèi)向課外拓展，集實踐性與趣味性于一體，讓語文作業(yè)活起來。
    觀察。俄國著名生理學(xué)家巴甫洛夫的座右銘是“觀察，觀察，再觀察?！币虼?，教師應(yīng)開放學(xué)生的視野，給學(xué)生提供觀察學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生在觀察自然和生活中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從枯燥的書本中走出來。
    傾聽。廣播、音樂、故事都可以讓學(xué)生從中學(xué)到很多，學(xué)生可以把聽到的，感受到的都用自己的方式記錄下來，這也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。動手。解放學(xué)生的雙手，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。可以讓學(xué)生通過做試驗、做模型來鍛煉自己，從而提高對語文的理解能力。
    四、考慮內(nèi)容的開放性
    讓學(xué)生有一定的自由活動的`空間，有自己的選擇權(quán)利。教育就是應(yīng)該努力開發(fā)每個學(xué)生的內(nèi)在潛力，讓學(xué)生能再各種各樣的情景之下發(fā)揮自己的想像力，給學(xué)生多幾個選擇，讓每個學(xué)生都可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，揚長避短，從而激發(fā)每個學(xué)生的內(nèi)在潛力，充分發(fā)展每個學(xué)生的個性。
    給學(xué)生一個活動的空間和一個自由的平臺，讓學(xué)生根據(jù)自身的發(fā)展特點和興趣愛好選擇適合自己的家庭作業(yè)以及完成的時間和方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，應(yīng)設(shè)計一些彈性作業(yè)，讓學(xué)生有一個可以拓展延伸的學(xué)習(xí)空間。延伸和拓展了語文知識，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。同時也拓寬了學(xué)生的思維空間，利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。
    五、考慮思維的創(chuàng)新性
    既然“語文學(xué)習(xí)的外延和生活相等”，那么就完全可以指導(dǎo)學(xué)生走出課文，進行創(chuàng)新。比如，進行讀寫積累。讓學(xué)生讀名著、學(xué)名篇，品味好詞好句，擷取語言精華，充實語言素材，加固文化底蘊。進行調(diào)查訪問，帶領(lǐng)學(xué)生深入社會進行參觀訪談。指導(dǎo)學(xué)生為商品寫廣告，為學(xué)校提設(shè)想。
    六、考慮作業(yè)的教育性
    教學(xué)中可以讓作業(yè)的形式豐富多彩起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會感恩，珍惜友情，關(guān)注社會，熱愛自然……這類作業(yè)的布置，應(yīng)力求使學(xué)生在資料收集、整理以及創(chuàng)作的過程中，激發(fā)興趣，增長知識，陶冶情操，啟迪思想。
    此外，作業(yè)的難易程度、數(shù)量，基礎(chǔ)類、能力類和運用類的比例等，都應(yīng)該在設(shè)計時有所考慮。
    對機械工程的認識論文篇十九
    程度高低不同的書院，通過某種機制組成聯(lián)合體，在相互比較中可以看出其等級差異。宋代最典型的例證是見于《宋史·尹谷傳》的“潭州三學(xué)”，即潭州州學(xué)、湘西書院、岳麓書院三學(xué)學(xué)生月試積分高等而遞升，三學(xué)為三個層次，此為論者所熟知，不必贅言。有意思的是類似的情況在清代也出現(xiàn)過。乾隆年間，長沙岳麓、城南兩書院隔江相望，雖同屬省會書院，但岳麓在全省招生，城南在全長沙府招生，程度有別。湖南巡撫陳宏謀規(guī)定，每年年底“將兩書院生童傳齊匯考一次，核其有無精進，以定次年去留。城南書院生員中有佳者，送岳麓書院?！保ㄗⅲ呵濉り惡曛\：《申明書院條規(guī)以勵實學(xué)示》，鄧洪波編：《中國書院史資料》，浙江教育出版社版，第1585頁。）可見，岳麓書院由潭州三學(xué)而確立的湖南最高學(xué)府的地位，到清代仍然保持未變，此是后話，暫且不表。
    宋代的另一例在今江西，由江東提舉袁甫實施，事見其《番江書堂記》，其稱：
    或問余曰：“子創(chuàng)象山書院于貴溪，興白鹿書院于廬阜，而又建番江書堂，何也？”余曰“子豈知余盡哉！……兩書院蓋士友所宗之地，振而起之，責(zé)實在余。故凡士愿處象山若白鹿者，名隨其行輩與其望實，或畀領(lǐng)袖之職，或在賓講之選，衿佩咸集，彬彬可觀矣。而余之所深慮者，已成之材雖易于振拔，而后來之秀未保其嗣續(xù)。況士友之紛至，非按其語言參諸履行，則未可得其為士之實。于是，選通經(jīng)學(xué)古之士，率生徒而課之，余暇日亦數(shù)加考察。俟其立也，乃分兩書院而肆業(yè)焉。此番江書堂之所以建也?！保ㄗⅲ核巍ぴΓ骸斗瓡糜洝?，《中國書院史資料》，浙江教育出版社19版，第145-146頁。）
    非常明顯，作為一種預(yù)備學(xué)校，番江的書堂程度要大大低于“士友所宗之地”的象山、白鹿二書院。按番江書堂在饒州鄱陽縣，位于貴溪、廬山兩地之間，有達源、止善、存誠、養(yǎng)正四齋，規(guī)模不小?？芍?，袁甫在三地遠距離構(gòu)建書院教育體系，比起潭州三學(xué)同城隔江組成的教學(xué)體更有創(chuàng)意，此則或可視作今日遠程教育之開端。
    與以上不同書院間通過某種機制聯(lián)合組成一個等級差異有別的共同體不同，在明清時期，出現(xiàn)了一地幾所不同教學(xué)層次的書院共存但相互之間缺乏聯(lián)系的情形。如福建省會福州，康熙年間由巡撫創(chuàng)建鰲峰書院，雍正十一年(1737)定為省會書院，專課生童。嘉慶二十二年(1817)，總督汪志伊等創(chuàng)建圣功書院，專課童生。同治三年(1864)，總督左宗棠又建正誼書院，專課舉人、貢生。（注：民國《閩侯縣志》卷三十三。）又如天津，有輔仁、問津、三取三書院“鼎峙為三”，“皆為生童而設(shè)，孝廉不與焉?！敝镣问?1874)，官紳創(chuàng)建會文書院，“專課舉人”。（注：光緒《天津府志》卷三十五，馬繩武《建立會文書院記》。）童生、生員、舉人是三個不同層次的群體，各書院程度的不同是顯而易見的。需要指出的是，這類書院的程度不是一成不變的，有時也會因為某種原因而出現(xiàn)由低而高，或由高而低的變化。如蘇州府平江書院，創(chuàng)建于乾隆二十七年(1762)，“凡吳、長、元三縣童生，邑選十人入院肄業(yè)，諸生亦與焉。其后諸生盡入紫陽、正誼兩書院，而平江書院專課童生?！保ㄗⅲ和巍短K州府志》卷二十五。）十分明顯，蘇州府屬的平江書院，由生童并課到專課童生，其地位由高而低，出現(xiàn)了變化。
    同一所書院內(nèi)部也有高低層次的不同。如山西夏縣涑水書院，由元至治年間邑令貼木兒不花創(chuàng)建，祀宋儒司馬光，有“堂七楹，中設(shè)司馬文正像，顏曰粹德堂，左延賓，右延師，辟齋五，聚造士之俊選與幼學(xué)者分授焉。游息之所，講肄之堂，庖廩井廄靡不俱備，復(fù)入田畝若干，歲入以贍，且以供祀事?！保ㄗⅲ河赫渡轿魍ㄖ尽肪砣＃┛梢?，涑水書院是成人與幼年分班授課。又如清代湖南平江縣爽溪書院，為同治七年(1868)邑人李元度創(chuàng)建于李氏家廟之西的家塾，它延請“經(jīng)師一、蒙師二，以分教子弟，先太高祖后裔皆入焉?！保ㄗⅲ呵濉だ钤取短煸郎金^文鈔》卷十六，《爽溪書院記》。）經(jīng)師、蒙師所授內(nèi)容不同，知識深淺有別，不言自明。需要指出的是，不同程度的學(xué)生同處一院而“分授”、“分教”，和有些書院的“分班回講”一樣，是分級分班上課的表征，它是書院在教學(xué)方法上的一種創(chuàng)新，比之近代西方學(xué)校的分班授課，其依照程度而組織教學(xué)的原則相通，所不同的是，對這種教學(xué)規(guī)律性的認識與實踐，書院要比西方學(xué)校早幾個世紀罷了。
    書院教學(xué)程度的不同，可以用大學(xué)、小學(xué)這樣的傳統(tǒng)方式表述。如元代建康府明道書院，就將自己的生徒明確分成“大學(xué)生員”、“小學(xué)生員”兩類?！按髮W(xué)生員”十四人，又分“治經(jīng)”、“治賦”兩個專業(yè)，各七人肄業(yè)。其“課試”規(guī)定：“三十歲以下者，各各坐齋讀書，延請講書訓(xùn)誨”?！懊咳照张f例行供講課。每日課治，治經(jīng)義者小經(jīng)冒議，治賦者省詩。午后納課呈山長，晡后書院會食，課辦呈公堂，放學(xué)?！薄靶W(xué)生員”無名額記載，其“課試”規(guī)定：“每日從小學(xué)教諭出題受書訓(xùn)導(dǎo)，每遇三日一次供詩；每日背誦隔日書，授本日書，出本日課題，省詩對句，食后習(xí)功課，午后說書，《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《小學(xué)》之書，《通鑒》，出晚對，供晚對?！保ㄗⅲ骸缎惺∽卤O(jiān)察御史申明學(xué)校規(guī)式》，《中國書院史資料》，浙江教育出版社年版，第425頁。）兩相對比，可以看出，其程度的不同明顯而具體。
    與明道書院一院同招大學(xué)、小學(xué)生員肄業(yè)不同，明代山東臨朐縣朐山書院“以小學(xué)為教”，所招全是小學(xué)生員。朐山乃嘉靖十年(1531)知縣褚寶創(chuàng)建，其創(chuàng)建緣由、內(nèi)部規(guī)制及運作情況，詳見于當年的山東提學(xué)副使所作的《朐山書院記》，其稱：
    又以儲材在學(xué)校，而蒙養(yǎng)必先小學(xué)，乃仿古社塾遺意，創(chuàng)書院于邑城中，前為養(yǎng)正堂三楹，后為景賢堂五楹，翼以書舍十六楹，環(huán)以左右塾八楹。于是選民間之秀彥，立塾師以教之。朝鐘暮鼓，聚散惟時，辯方書，正句讀，吟詩習(xí)禮，考論名物器數(shù)，居處慎其（與）長幼，明其（節(jié)）勤惰，示其懲勸。令雖日事案牘不暇給。稍間，輒與諸生督課，時校藝，而進之右塾，升之左塾，升之堂。升之堂者，以需進于庠校。于是，邑之士咸觀而向化?！岛?，今書院之設(shè)遍山左，然未聞以小學(xué)為教者。（注：嘉靖《臨朐縣志》卷四。）
    這條材料十分典型，不僅可以說明臨山書院是小學(xué)，它可以與遍設(shè)山左的其他大學(xué)程度的書院并行特立，而且又以堂塾分成高低程度不同的三級，由右塾而左塾而升于堂，內(nèi)部實行等級管理，便于激賞以提高生徒的學(xué)習(xí)積極性。更有甚者，在保持相對獨立性的情況下，它又可將升之堂者進于庠校，使小學(xué)層次的書院可以回歸社會，不致因缺失生存環(huán)境而出現(xiàn)無以為繼的困難，可謂規(guī)劃周詳。事實上，清代雖行政區(qū)變化，臨朐縣附廓于海州州城，朐山曾一度升格為州級招收生童肄業(yè)的大學(xué)層次的書院，但到嘉慶七年(1802)知州唐仲冕率一州兩邑士民創(chuàng)建石室書院之后，朐山書院又“改為小學(xué)，延諸生之勤篤者為童子師，屬學(xué)官董之?！保ㄗⅲ杭螒c《海州志·書院》。）
    和小學(xué)層次的`書院再分高下等級一樣，大學(xué)這一層次的書院也存在著諸多等級差異。前述第一、第二種情況是大學(xué)類書院教學(xué)與學(xué)術(shù)水平高低不一的兩種表現(xiàn)形式。另一種則是區(qū)域性差異。受區(qū)域性發(fā)展不平衡的影響，各地的文化教育整體水平各不相同。雖同屬縣級、州級、府級書院，但發(fā)達地區(qū)和不發(fā)達地區(qū)相比，其教學(xué)程度卻不能相提并論。茲舉陜西略陽縣嘉陵書院為例，它位居縣城，屬縣級書院，設(shè)山長掌教，有齋長經(jīng)管院務(wù)，設(shè)院書、院舍寬敞，經(jīng)費充足，規(guī)制謹嚴，在全縣招數(shù)十名生童肄業(yè)。但其地接青海，距省城一千余里，屬落后地區(qū)，其教學(xué)要求，僅為熟讀六經(jīng)而已。有關(guān)情況，見道光十一年(1831)知縣為其制訂的“成規(guī)”第一條《定膏火》，其稱：
    前以讀經(jīng)書定膏火，讀經(jīng)者給膏火，不讀經(jīng)者不給，期于士皆通經(jīng)。然亦有勤于用功而讀經(jīng)不能如數(shù)者，自宜略為變通。今定膏火五十分，讀經(jīng)膏火三十分，不讀經(jīng)膏火二十分。讀經(jīng)以《易》、《書》、《經(jīng)》、《周禮》、《禮記》、《春秋左傳》六經(jīng)為定。六經(jīng)尤以《春秋左傳》、《禮記》、《周禮》為主?！洞呵镒髠鳌肥荆抖Y記》十本，《周禮精義》六本，諸生童于是三經(jīng)，能二十日讀一本者準膏火。……《易》、《書》、《詩》，每部均限八十日，能讀熟者準膏火。然必《周禮》、《禮記》、《春秋左傳》讀完再讀此三經(jīng)者方準膏火，但能讀此三經(jīng)者不準?！洳粚Ｓ枳x經(jīng)，或讀經(jīng)不能如數(shù)者，生員膏火十分，童生膏火十分。（注：清·賈芳林《嘉陵書院成規(guī)五條》，《中國書院史資料》，浙江教育出版社1998年版，第1669頁。）
    《周禮》等三經(jīng)共28本，以20天讀熟一本計算，需要560天，《易》、《書》、《詩》三經(jīng)，以80天讀熟一本計算，要240天，六經(jīng)共計800天才能讀完。書院一般每年放假兩個月，按照規(guī)定的進度，滿打演算，每個生童必須在書院肄業(yè)三年方能讀完六經(jīng)。這樣的教學(xué)水平太低，顯然是不能和東南地區(qū)的縣級書院相比的。
    大學(xué)類書院的程度差別更突出的表現(xiàn)是，通過官辦書院系列的行政級差而表現(xiàn)為縣級、州級、府級、道級、省級這樣一個由下而上的寶塔型書院結(jié)構(gòu)體系。（注：《中國書院制度研究》，浙江教育出版社版，第55-103頁。）中國是一個官本位的社會，官府的級別越高，其權(quán)力就越大，就能支配更多的經(jīng)費，聘請更好的山長主教，這是一方面。另一方面，政區(qū)越大，讀書人就越多，書院招生時選擇的余地也越多，能夠做到優(yōu)中選優(yōu)。二者合一的結(jié)果，自然就會造成書院教學(xué)水平隨行政區(qū)域的擴大而提高的局勢，由州縣而府道，由府道而省級，節(jié)節(jié)上升，構(gòu)成一個由低而高的結(jié)構(gòu)模式。上述湖南省城岳麓、城南二書院，之所以出現(xiàn)年終匯考，城南優(yōu)秀生可以次年送入岳麓的情況，就是因為岳麓由湖南巡撫主持，在全省招生，而城南由長沙府知府主持，只在長沙府屬各縣招生而造成的。
    總之，書院的教學(xué)程度具有多層次，從低到高，各個層次都有。既有大學(xué)一級的，也有小學(xué)一級的，而且大學(xué)、小學(xué)又各有高下之別。這種層次的豐富性，歷代皆然。到明清時期表現(xiàn)更加突出，尤其是清代，由家庭、鄉(xiāng)村、州縣、府道、省會乃至聯(lián)省，書院構(gòu)成了一個事實上的完整的等級之塔，自成體系，差不多承擔起國家的全部教育任務(wù)。（注：清·程廷祚：《與陳東皋論書院書》，《中國書院史資料》，浙江教育出版社1998年版，第1431頁。）它的最大好處是可以滿足讀書人不同層次的文化需求，并在這種滿足中贏得自身的壯大與發(fā)展。這正是書院生命力旺盛的重要原因，也是它與官私二學(xué)相比而特立獨行的表征。
    需要指出的是，雖然本文用了“書院非大學(xué)”這樣一個比較極端的字眼，但并不是說我們就不承認有大學(xué)這一層次的書院存在。我們所要強調(diào)的是，書院教育的層次性。書院既有大學(xué)一級，也有小學(xué)一級，不能只講大學(xué)而不講小學(xué)。在清末，書院教育的層次，被光緒皇帝等一代君臣所洞察，詔令改全國書院為大中小三級學(xué)堂，使古代書院通過改制，而與近現(xiàn)代學(xué)制血脈相通。