寫心得體會可以增加對學習和工作的理解和把握。寫心得體會時，我們可以適當運用一些輔助性的論據(jù)和實例，增強文章的可讀性。希望大家能夠用心去寫心得體會，把自己的思考和體會展現(xiàn)得更加真實和深刻。
政治進步心得體會初中篇一
初中政治是一門讓我頗感困惑和挑戰(zhàn)的學科。在學習過程中，我遇到了很多困惑和難題，但也從中獲得了一些寶貴的體會。通過學習初中政治，我深刻認識到政治對我們每個人的生活都有著重要的影響，同時也認識到政治思維的重要性，以及做一個負責任的公民的重要性。
首先，初中政治讓我意識到政治對我們每個人的生活有著重要的影響。政治是一個國家的靈魂，它關(guān)系著國家的發(fā)展和穩(wěn)定。通過學習政治，我了解到政治決定著我們的日常生活，比如從政府的各項政策到社會的發(fā)展變革，都與政治密不可分。政治的每一次決策都會深刻影響到我們的工作、學習和生活，我們不能忽視政治的力量，而是應(yīng)積極關(guān)注并參與其中。
其次，初中政治讓我意識到了政治思維的重要性。政治思維是指從政治的角度來看待和解決問題的思維方式。通過學習政治，我明白了政治思維與常規(guī)思維的不同之處，政治思維更注重考慮整體利益和長遠發(fā)展，它讓人具備分析、辯證和判斷的能力。政治思維培養(yǎng)了我全面了解問題的能力，拓寬了我的思維路徑，使我能夠用更加客觀、深入而細致的方式看待問題，這對我以后的學習和工作都有很大的幫助。
再次，初中政治讓我認識到了做一個負責任的公民的重要性。一個國家需要公民有良好的政治素養(yǎng)和政治參與能力，才能實現(xiàn)國家的繁榮昌盛。通過學習政治，我明白了作為一個公民的責任和義務(wù)。一個好的公民不僅要尊重法律、遵守規(guī)則，還應(yīng)有對國家和社會的責任感，積極參與社會公益事業(yè)，關(guān)心國家的發(fā)展。只有每個公民都能夠履行自己的責任，國家才能實現(xiàn)更好的發(fā)展。
最后，初中政治讓我認識到政治教育的價值和意義。政治教育不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)公民意識和素質(zhì)的過程。通過政治教育，我學會了如何正確行使我作為一個公民的權(quán)利，明白了如何通過參與和表達來為社會做出貢獻。政治教育培養(yǎng)了我們的社會責任感和集體主義精神，以及為國家和社會的發(fā)展做出貢獻的意識。
通過初中政治的學習，我深刻認識到政治對我們每個人的生活都有著重要的影響，體會到了政治思維的重要性，明白了做一個負責任的公民的重要性，也意識到了政治教育的價值和意義。這些體會將在我今后的學習和生活中發(fā)揮重要的作用，讓我更加積極、理性地參與社會事務(wù)，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。在這個信息爆炸的時代，我們每個人都要關(guān)注政治、了解政治、參與政治，以推動社會的進步和和諧發(fā)展。
政治進步心得體會初中篇二
新一輪的課程改革開始啟動，初中政治課教學也必須與時俱進，進行不斷的改革和探索。?下文是關(guān)于初中政治課改
心得體會
，歡迎閱讀。
21世紀是信息的時代，是科技競爭的時代。新的時代，呼喚教育的革新，新課程的改革勢在必行!在這 種新形勢下，新一輪的課程改革開始啟動。為此，初中政治課教學也必須與時俱進，進行不斷的改革和探索， 下面簡單談?wù)剬φ握n教改的一些想法。
一、政治課教學必須轉(zhuǎn)變思想觀念。
我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化，而教育現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵，其中既包括教學設(shè)備，管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化，也包括教學思想和管理方法的現(xiàn)代化。 對于政治課教學來講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化。
二、讀、想、議、講相結(jié)合，激發(fā)學生思維
前蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：“教會學生思考，這對學生來說是一種最有價值的本錢?！闭握n和其它學科都要把培養(yǎng)學生的思維能力放在教學的突出地位。教改中，我一反過去慣用的教學模式，采取“讀、想、議、講”四字法，在課堂上先練后講，讓學生在嘗試中、在自學中思考，以激發(fā)學生的興趣和思維。每講一課，我總是提出問題，先讓學生自己讀課文，在自己思考和理解的基礎(chǔ)上，互相展開討論，然后讓學生講解，教師加以點撥。初中學生有一個特點，就是好動，好表現(xiàn)自己，大多數(shù)學生都有“自我表現(xiàn)欲”。我針對這一心理特點，課堂上處處為學生的“動”和“表現(xiàn)”提供場所和機會。
三、 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣
在教學中，不應(yīng)該把知識傳授給學生就算了事，而是把學生養(yǎng)成良好行為習慣，作為政治教學的最終目的。平時應(yīng)嚴格要求學生注意自己的一言一行，并按照社會主義道德標準，隨時注意自我約束和自我矯正。進一步我還要求學生運用學過的基本理論去分析各種社會現(xiàn)象，并學會用這個武器去糾正不良社會風氣。
在今后的教學中，在與學生教與學的互動中，不斷尋找適合彼此的教學方式，我想這才是課改對我們的要求——在發(fā)展中求得生存!
當然，政治思想課，教學改革是一個很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學態(tài)度去反復(fù)實踐總結(jié)和提高。我們相信，隨著越來越多的同行加入改革者的行列，中學政治課教學一定會迎來一個燦爛的季節(jié)。
從新課程培訓(xùn)到新課程的實施，從學習“以學生發(fā)展為本”的新課程理念到將這一理念落實到教學中，我們的課堂教學發(fā)生了根本性的改變。傳統(tǒng)的課堂教學以教師為中心，重視知識的傳授，新課程關(guān)注學生的全面發(fā)展，在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中我們逐步走進了新課程。新課程理念要求我們必須樹立全新的教學理念，改變教師的角色，在吸收傳統(tǒng)教學方式優(yōu)點的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適應(yīng)新課程理念的教學模式，努力使學生得到全面的發(fā)展。作為政治課教師，經(jīng)過多年的教學實踐，我對于政治課教學有了新的理解，下面就新課改下的初中政治教學談自己的幾點認識。
傳統(tǒng)意義上的教師是知識的傳授者，學生是知識的接受者。新課程理念下教師應(yīng)成為學生學習活動的引導(dǎo)者。首先，教師的職責是教育學生，引導(dǎo)學生，讓所有的學生受到好的教育，挖掘不同程度的學生潛能。引導(dǎo)的內(nèi)容很廣泛，一是引導(dǎo)學生怎樣做人，當學生在學習途中迷失方向時，教師能夠引導(dǎo)學生辨明。當學生學習遇到困難時，教師能夠點燃起學生內(nèi)在的精神力量。二是學科知識，包括學習的內(nèi)容和學習方法及思維方式。其次，教師應(yīng)成為學生學習活動的組織者和參與者。
教師作為學生學習的組織者，不能以長者的身份自居，必須與學生建立平等的師生關(guān)系，要尊重學生，理解學生，在和諧的教學氛圍中，調(diào)動學生的主動性。在教學活動中，教師要注重課堂教學的組織形式，如個別學習、同座位交流、小組間合作、全班交流等形式在課堂上要交互使用，避免單調(diào)性。多種多樣的課堂組織形式能夠為學生創(chuàng)設(shè)合作交流的空間，為學生信息的交流提供平臺。再次，教師應(yīng)是學生學習活動的參與者。新課程實施過程中，教師的角色發(fā)生了變化，教師必須從傳統(tǒng)的“師道尊嚴”中走出來，從神圣的講壇走下來，與學生平等交流，親切對話，建立新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。教師不僅向?qū)W生傳授知識，還要傾聽學生的心聲，了解學生內(nèi)在的心理需求。抓住了學生的這種心理，師生之間就能夠形成一座溝通的橋梁。有了這座橋梁，師生之間不僅有知識的交流，更有情感的交流。教師角色的改變，哪怕是教師親切的言談和優(yōu)雅的舉止的變化，都會對新課程的實施起到促進作用。
政治教材內(nèi)容看似抽象、枯燥，但其中蘊藏著豐富生動的內(nèi)容。之所以抽象，是因為教材內(nèi)容高度概括，其理論性強。學生必須透過這些知識把它們所表達的實際內(nèi)容想明白，這樣的學習才有效果。面對單調(diào)枯燥的政治術(shù)語，很多學生會感到枯燥，甚至厭學，教師必須使教材內(nèi)容豐富起來，讓教材與生活緊密結(jié)合起來，使這些政治術(shù)語包含著生活的色彩。生活是多樣的，教師必須引導(dǎo)學生從現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，在生活中探究，這就是探究性學習，在探究中獲得知識與技能，發(fā)展情感，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。開展探究性學習有助于改變學生的學習觀念，改變學生的學習方式。教師還要為學生創(chuàng)造從事實踐的學習機會，使學生在實踐活動中領(lǐng)會知識，把握課程的基本思想，還可以通過演講、討論、板報等各種形式來讓學生參與實踐，提高學生的探究能力。
在現(xiàn)代技術(shù)條件下，多媒體已經(jīng)走進了教室。信息技術(shù)與學科相整合，是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。信息技術(shù)與政治學科相整合，也越來越為政治教師所認同。作為第一線的教師，運用多媒體來輔助教學，以動感的畫面和悠揚的聲音以及飽滿的感情來創(chuàng)設(shè)教學情境，優(yōu)化課堂教學過程，能夠增強課堂教學效果。多媒體教學圖文并茂，能使學生進入教學情境，誘發(fā)學生對所學內(nèi)容的興趣。有了興趣，學生學習才能有主動性，在課堂教學中才能發(fā)揮出主體作用。初中學生有著強烈的好奇心，對事物有一種新鮮感，他們多喜歡直觀、感性的教學方式。我們知道，政治教材中有許多重點、難點，有許多抽象的概念和難以理解的術(shù)語，如果單靠教師講解，學生理解起來也費力，而借助多媒體教學，可使教學內(nèi)容更富形象性、生動性。多媒體教學手段的綜合運用，可將抽象的內(nèi)容形象化，含蓄的知識具體化，高深的理論淺顯化，有利于學生掌握，收到事半功倍的效果。
中學政治課是培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)的重要課程，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。如何在中學政治教學中實施素質(zhì)教育，必須改變教師的傳統(tǒng)教學理念。以轉(zhuǎn)變教師的角色為突破口，以改變教學方式為抓手，從課堂改革入手，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的能力，是新課程的需要。在新課改的形勢下，政治課教師要擔當重任，努力使學生得到全面的發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。
今年我省高中統(tǒng)一進行新課程的改革，新的課程、新的理念，不僅為我們的政治教學改革帶來了機遇，同時也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn)，經(jīng)過這學期的具體實踐。我粗淺的談?wù)剬π抡n程改革的一些看法和體會。
新課改理念認為：教師是合作者、組織者、引導(dǎo)者、參與者，課堂上應(yīng)尊重學習主體，把學習的主動權(quán)還給學生。整節(jié)課，以問題為主線，引導(dǎo)學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，甚至解決問題教師只是圍繞學生提出的問題，有時加以引導(dǎo)，有時鼓勵學生提問。為此，我們教師應(yīng)更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。教師在教學中要充分調(diào)動學生參與課堂教學，面向全體學生，放棄傳統(tǒng)的老師講，學生聽的教學模式，讓學生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學的見解，賞識他們每一點進步的思想火花。
長期以來我們政治課被學生認為是說大話說空話的課，原因就在于我們的課程內(nèi)容離現(xiàn)實社會離現(xiàn)實生活太遙遠了，讓廣大的學生感到象天上的星星一樣遙不可及，而《新課標》的一個重要理念，就是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”，如我們的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時代生活的氣息。
如在講到《政治生活》的民族問題時，結(jié)合時政熱點問題“3?14西藏事件”，布置學生搜集與西藏史實有關(guān)的資料，還有農(nóng)奴主壓迫農(nóng)奴的各種證據(jù)——圖片、視頻、文獻等，在課堂上進行展覽和交流。有能力的學生還自己制作和講解ppt
課件
。這讓學生深切體會到我國實行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性和真實性，不僅對課本知識有了形象記憶，對有關(guān)歷史知識、人文知識也是一種有益的補充。
新課改精神強調(diào)合作探究，強調(diào)培養(yǎng)學生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學生親臨“現(xiàn)場”，學生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學習需要，成為學生自覺閱讀和鉆研教材的動力，從而極大地調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學中，采用角色模擬法，創(chuàng)設(shè)課堂“小社會”，可以培養(yǎng)學生的情境思維能力。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容的特點，進行課堂模擬教學，這種方法能讓學生根據(jù)角色要求，積極開動腦筋，踴躍發(fā)言。學生參與意識、創(chuàng)造熱情空前高漲。
如在講授《政治生活》的《民主決策：作出最佳選擇》一課中，講到“公民參與民主決策的合法渠道”時，可以設(shè)計“模擬聽證會”形式進行情境教學：設(shè)計一個主題如“禁止電摩行經(jīng)五一、五四路段”召開聽證會，給學生分組，有進行主題陳述的“組織方”——“xx市公安局教學警支隊”，有各界人士組成的“贊同方”“反對方”(包括專家、學者、各利益階層)，還有普通市民代表組成的“旁聽席”，另選擇一名學生主持，整個環(huán)節(jié)調(diào)動了學生參與的積極性，深化了學生對知識的理解，鞏固了學生對知識的掌握程度，取得了較好的課堂效果，也體現(xiàn)了課改所提倡的自主探究、自主學習的精神。
同時在這個學期的教學過程中，我教學也有許多困惑和不足之處。
新課改下，“學生在被教的同時，也同時在教”，這就意味著學生主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放，課堂教學不能再遏制學生的思維拓展空間。因為思想政治課教學中許多提問，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相關(guān)的闡述，學生也完全可以根據(jù)自己的理解和體驗，提出更多的見解。但一般現(xiàn)行考試的答案具有唯一性，這就是教師和學生往往遇到考試時無所適從，理不出頭緒。
新課程教學提倡能夠快樂學習。于是教師在課堂中往往引入各種活動，使那些比較單調(diào)的認知過程變得生動活潑，變厭學為樂學。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。因為在調(diào)動課堂氣氛的同時，我們往往很容易離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動的主題卻越來越偏，以至于在知識的生成層面上效果不大。那么這時候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
政治進步心得體會初中篇三
政治進步是一個社會不可或缺的組成部分，它關(guān)乎國家的長治久安和人民的福祉。作為公民，我們應(yīng)當時刻關(guān)注政治發(fā)展，積極參與政治進程，推動社會進步和改革。政治進步是一個長期而漫長的過程，需要我們不斷學習和實踐，以便更好地推動自己和社會的發(fā)展。
第二段：加強政治學習，提高政治覺悟。
為了更好地參與政治進程，我們首先需要加強政治學習，提高自己的政治覺悟。了解國家政治體制和決策機制，對政治方針政策有深入的了解，才能準確把握社會現(xiàn)狀和政治動態(tài)。通過閱讀政治類書籍、參與政治討論和學習政治理論，我們可以不斷提高自己的政治素養(yǎng)和洞察力，做出正確的政治判斷和決策。
第三段：積極參與社會實踐，推動政治進步。
政治進步是建立在社會實踐基礎(chǔ)上的，只有通過積極參與社會實踐，我們才能更好地推動政治進步。無論是通過參與各級政府的決策議事，還是積極參與社會組織和公益活動，我們都可以在實踐中體驗和感受到政治進步的重要性和價值。通過投身實踐，我們也可以提出自己的觀點和建議，為社會的進步和改革做出實質(zhì)性的貢獻。
第四段：增強社會責任感，踐行公民義務(wù)。
作為公民，我們有著應(yīng)盡的社會責任和義務(wù)。要想推動政治進步，我們需要增強社會責任感，并踐行公民義務(wù)。當我們看到社會問題和不公正現(xiàn)象時，應(yīng)當不袖手旁觀，而是積極參與，為改善社會環(huán)境和公平公正做出努力。同時，也要積極參與選舉，履行投票權(quán)利，以實際行動推動政治進步。
第五段：理性參與政治，促進社會穩(wěn)定與發(fā)展。
政治進步需要我們理性參與政治，保持公正公平的態(tài)度，不因個人利益而損害整體的利益。我們要在政治問題上堅持原則立場，理性表達自己的觀點，通過和諧的溝通和辯論，推動社會的穩(wěn)定與發(fā)展。同時，我們也要尊重他人的觀點和意見，與不同政治立場的人保持平等和互利的關(guān)系，共同為政治進步和社會發(fā)展而努力。
總結(jié)：
政治進步是我們每個公民的責任和義務(wù)，也是我們建設(shè)美好社會的重要動力。加強政治學習、積極參與社會實踐、增強社會責任感、踐行公民義務(wù)和理性參與政治，是實現(xiàn)政治進步的關(guān)鍵。只有每個公民都能積極參與政治進程，才能最終推動整個社會的進步與發(fā)展。為了實現(xiàn)政治進步，我們應(yīng)當與時俱進地學習政治知識，增強政治覺悟，勇敢地投身社會實踐，履行公民責任，以此推動社會的和諧穩(wěn)定和共同進步。
政治進步心得體會初中篇四
政治作為一門學科，在中學階段的教育中扮演著重要的角色。它不僅僅是一門文化課，更是培養(yǎng)學生政治意識和思想道德素質(zhì)的重要途徑。在初中三年的學習中，我漸漸體會到了政治的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
首先，政治教育讓我明白了國家的意義和作用。初中政治課程中，我們學習了國家的概念、國家的組成和國家的職能等內(nèi)容。在紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實中，政治教育讓我認識到國家是一個整體，是由人民組成，是維護人民利益的主體。國家的作用是維護社會的穩(wěn)定和發(fā)展，保障公民的權(quán)利和福祉。這種認識讓我明白了國家是一個大家庭，每個人都應(yīng)該為國家的繁榮和發(fā)展貢獻力量。
其次，政治教育培養(yǎng)了我正確的價值觀和世界觀。政治課程中，我們學習了社會主義核心價值觀和中國特色社會主義理論體系等內(nèi)容。通過學習，我明白了社會主義是我國的根本制度，是我國發(fā)展道路的必然選擇。社會主義核心價值觀指導(dǎo)我們的行為，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，我也了解到，中國特色社會主義理論是當代中國發(fā)展的指南，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保證。
另外，政治教育加強了我對于權(quán)力的認識和分析能力。在政治課堂上，我們學習了政治制度、政府職能和權(quán)力運行等知識。通過學習，我理解了權(quán)力是一種社會關(guān)系，在一定范圍內(nèi)對社會生活和社會成員起著重要的影響力。同時，政治教育也教會我從權(quán)力的角度分析社會問題，深入研究權(quán)力的產(chǎn)生、發(fā)展和運行規(guī)律。這種能力使我更加理性地面對社會問題，并能夠更好地參與社會生活。
最后，政治教育激發(fā)了我對公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)注和思考。政治課程中，我們學習了公民的權(quán)利和義務(wù)、公民參與政治的方式和途徑等內(nèi)容。通過學習，我明白了作為一個公民，享有的權(quán)利和受到的保護，同時也應(yīng)該履行相應(yīng)的義務(wù)和責任。政治教育讓我認識到，公民不僅僅是政府的被治理者，更應(yīng)該參與到政治決策中，為國家和社會做出貢獻。
總之，政治是一門重要的學科，也是培養(yǎng)學生良好政治品質(zhì)的重要途徑。初中三年的學習，讓我深刻體會到了政治的意義和作用。通過政治教育，我明白了國家的意義和作用，培養(yǎng)了正確的價值觀和世界觀，加強了對權(quán)力的認識和分析能力，并激發(fā)了對公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)注和思考。這些心得體會，將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響和作用。我相信，只有通過良好的政治教育，我們才能夠成為有擔當、有責任的公民，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
政治進步心得體會初中篇五
初中英語新課改進行幾年了，作為一線的課改教師，我發(fā)現(xiàn)新課改確實給教師和學生帶來了巨大的變化，自主、合作和探究的學習方式在課堂上越來越普及。但是新課改也給我們帶來了一些困惑，如：有的學生在聽、說、讀、寫等各方面的水平都較以前同級的學生高出許多，但差生所占的比例也比以往高，學生的兩極分化從初一就開始凸顯。這樣學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧，無疑增大了授課的難度。盡管新課改在某些方面取得了一定的成果，但新課改仍困難重重，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。其表現(xiàn)有以下幾個方面：
一、新教材部分內(nèi)容與實際生活有些脫節(jié)。
新課標英語的目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學生，使之與學生的實際生活密切聯(lián)系，從而使學生對所學知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)其學習英語的動力。而教材中有些內(nèi)容對農(nóng)村學生來說好似是紙上談兵，例如pizza等等，學生對他們毫不熟悉，失去了興趣，因而也得不到鞏固，面向全體也就成了一句空話。
二、新教材的操作難度大，加大了教師的備課與授課難度。
新課標英語每個單元都圍繞一個具體的話題展開，教師在備課時需要自己精心編排方能授課，可是教師手頭又沒有現(xiàn)成的資料或教學輔導(dǎo)材料可以利用，而且很多話題較新，教師處理起來確實有一定的難度，這就增加了教師的備課難度。而且每個單元相對獨立，不象以往那樣知識成體系，許多教師一時還不能完全適應(yīng)。更何況，我們現(xiàn)在每人教兩個班，最多的有六十多人，除正式課節(jié)外還要上早午自習，每周有近二十節(jié)課。除了上課，其余的時間要備課、批改作業(yè)，要應(yīng)付上面的各種檢查、聽課等等。
三、小學與初中的英語教學嚴重脫節(jié)，是英語新課改的又一障礙。
在小學，只有語文和數(shù)學是主科，而英語只是副科。小學從三年級開設(shè)英語課程，在教學內(nèi)容與教學方法等方面，雙方已經(jīng)脫節(jié)。加上許多人認為，小學英語學好與否沒有關(guān)系，反正上初中以后仍要從頭開始學。因此，英語教學的所有壓力都留給了初中英語教師，使小學英語教育形同虛設(shè)。新課標英語詞匯量大而難，話題范圍廣，且初中開設(shè)的科目多，各科的壓力大，時間緊，因此許多學生一接觸英語就有畏難情緒;面對大班額，教師精力又有限，如果配合不好，有些學生往往會落伍，以后再想彌補真是難于上青天。給很多學生帶來了很大損失，造成了許多遺憾。
四、新教材的詞匯量太大，不少單詞拼寫難，嚴重影響了學生學習英語的積極性，也影響了教師的授課質(zhì)量。
新課標英語的詞匯量超出以往教材的好幾倍，因而對學生僅是英語詞匯量方面，就成為他們學習英語的一大障礙，使他們對英語學習抱有畏難情緒。再加上不少單詞的拼寫太難，記憶起來實在太費勁，有將近一半的學生難以記憶，面對這么多令人望而生畏的單詞，即使孩子的求知欲再強，也不會對自己絲毫不感興趣的東西牢固記憶吧，畢竟他們還只是孩子。如果教師逼著學生記，勢必使學生對英語學習失去興趣乃至產(chǎn)生厭惡，稍有不慎就會使學生徹底放棄英語學習，甚至影響其一生的發(fā)展前途，這無形之中給教師的教學增加了新的壓力。
五、評價體系陳舊落后，使教師在新課改中缺乏積極性、創(chuàng)造性與主動性。
新課程標準所提倡的評價理念主要的是要“注重過程評價，促進學生發(fā)展”。而事實上，幾乎所有的學校對教師教學水平的評價，都以其所教班級的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標準。由于評價教師只看學生筆頭考試的成績，只重考試結(jié)果，甚至把這作為教師評先選優(yōu)的最重要的衡量標準。因而，教師在教學過程中，也不敢完全放開手腳采用新課標，而是想盡一切辦法來提高學生的筆頭考試成績。上面評價教師的尺度又直接影響著教師對學生的評價。
由于存在上述的原因，新課改的實施還存在諸多的問題與矛盾，要保障英語新課改的順利實施，還應(yīng)多站在教師與學生的實際情況這一角度看問題。
總之，要想真正獲得全體英語教師積極參與英語新課改，的確還有一段路要走。同時也需要我們?nèi)w英語教師做出很多努力。
我認為作為初中英語教學工作者應(yīng)做到：新教法以學生為主體，就必須把重點放在培養(yǎng)學生的主動性，提高學生的學習興趣;重視語音訓(xùn)練，打好語音基礎(chǔ);重視單元檢測，保證新教材的`教學質(zhì)量。
聽、說、讀、寫是英語重要的教學手段，也是這套新教材要求達到四會的目標――培養(yǎng)出具有初步運用英語進行交際能力的一批新人。這是本套教材的突出特點，也是我國英語教學歷程中的一個顯著轉(zhuǎn)折點。如何適應(yīng)并且能教好這套新教材，是擺在我們初中英語老師面前的一大課題。對如何教好這套教材筆者認為應(yīng)注意以下幾方面。
(一)培養(yǎng)學生的主動性，提高學生的學習興趣。
1、明確學習目的，在運用中增強學習興趣。中學生年齡小，閱歷少，對學習英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學生對英語學習產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學習的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學生盡可能多地使用英語，讓他們在運用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報情況，在學習中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動，如英語朗誦會，各種英語競賽，學唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報。辨認日常生活用品上持有的英語說明等。
2、輕松愉快的學習氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學習興趣。心理學研究表明，輕松愉快的學習氣氛能使學生以愉快的心境學習、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學生對教師有親切感。教學不僅是教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方的感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學生的情感和意志，影響學生的認知活動。
3、不斷變換教學形式，改進教學方式有利于保持學習興趣。傳統(tǒng)的教學模式基本是教師講、學生聽，整節(jié)課學生大多當錄音機，而教師講的內(nèi)容多，都是語法，很少讓學生自己動口(除了提問)，恨不得一下子全倒給學生，這樣學生一節(jié)課都在忙著記筆記，教師又講得很累，課堂上學生收獲就是一本本筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能吸收?一種好的教學形式連續(xù)不斷地使用也會使學生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學習效率。而從心理上講，中學生正處干活潑好動、喜歡變換的時期，再好的教學形式和練習形式，如簡單重復(fù)太多，學生也會興趣銳減。因此，中學英語教學應(yīng)根據(jù)學生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。
(二)重視語音，打好語音基礎(chǔ)。如果能夠打下堅實的語音基礎(chǔ)，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。
教科書一開始就十分重視語音教學，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學，系統(tǒng)地安排了語音練習。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學貫穿于始終。把語音教學作為初一英語教學的主要任務(wù)之一。做到長期訓(xùn)練階段側(cè)重，綜合提高。在語音教學中教師應(yīng)特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學的根本方法，要堅持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準。讓學生在學語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。
(三)注意培養(yǎng)學生的交際能力。交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。交際活動指用所學語言真實地、自由地交流思想，共同完成某項任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，而且要精心組織和精心設(shè)計，否則學生就動不起來，或動而無效。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進行由淺入深的訓(xùn)練。
(1)一般打招呼和簡單的客套話。如：goodmorning!howareyou?
(2)交流信息，介紹自己的好朋友，classtwo;介紹自己的住處，weliveinzhongshanroad;介紹過去的經(jīng)歷，iwentshoppinglastsunday;介紹個人的一個打算，i'mgoingtovisituncleli。
(3)討論共識。
(4)解決問題。
1、培養(yǎng)學生自覺預(yù)習新課的習慣。
教師可以對新課的主要內(nèi)容擬幾個問題，讓學生帶著問題去看課文，邊看邊思考，不懂的作個記號，上課各個學生都有自己的難點、疑點，這樣久而久之學生自己會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學生自己通過知識來學習新知識，就懂得了新舊知識的聯(lián)系。在教師來教新課之前，學生對教材就有了不同程度的理解和掌握。
2、培養(yǎng)學生用自己語言復(fù)述課文，可以給學生keywords或自編與課文相關(guān)的對話，或是對于課文提出問題來討論。
3、鼓勵學生獨立學習時，試做還沒教的例題練習，先做一遍，不怕錯，讓學生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律，也許不會做的，就是課文新的語法點，這樣學習新語法點時，就更專心、認真，更得心應(yīng)手。
(五)要重視單元檢測，保證新教材的教學質(zhì)量。
在教學過程中，教師應(yīng)對每一教學單元進行教學檢測，通過這種手段測試學生對所學知識、技能、技巧和能力的真實和綜合應(yīng)用程度。為了達到這個目的、教師應(yīng)對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。
知識方面，要求學生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。
要求學生運用所學語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學生在知識、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來，為交際初步運用英語。
要做好單元檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學生知道每個單元的教學重點，并準確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點，難易要適中，能夠較全面地檢測學生聽、說、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。
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政治進步心得體會初中篇六
政治進步是每個國家和社會的永恒主題，它不僅僅是一種制度的變革，更是一種社會的進步和發(fā)展。在我國的長期發(fā)展中，我們不斷探索政治進步的途徑，總結(jié)出了許多寶貴經(jīng)驗。在此我將圍繞政治進步這一主題，分享一些我個人的心得體會。
首先，政治進步需要政治家的智慧與擔當。政治家是推動政治進步的靈魂和推動力量。在我們的現(xiàn)實中，我們可以看到一批具備高度智慧和廣博知識的政治家，他們豐富的經(jīng)驗和深厚的見解，對于國家和社會的發(fā)展具有極其重要的作用。同時，政治家還需要有良好的擔當精神，敢于承擔起國家和人民的責任。只有這樣，才能在關(guān)鍵時刻決策明確，聚合社會的共同力量，推動政治進步向前推進。
其次，政治進步需要一個民主的環(huán)境和制度。民主是當代社會政治進步的重要標志之一。民主可以為政治進步提供有效的保障和支持，因為只有在一個開放、公正的民主環(huán)境下，廣大人民群眾才能在政治上享有相等的權(quán)利，參與政治的決策和監(jiān)督，充分發(fā)揮自己的智慧和力量。因此，我們要努力營造一個積極向上、民主自由的政治環(huán)境，為政治進步提供良好的制度保障。
第三，政治進步需要人民的支持和參與。人民是國家和社會的根本基礎(chǔ)，沒有人民的支持和參與，政治進步是不可想象的。人民的支持和參與，不僅僅是對政治家和政府的信任，更是對國家和社會發(fā)展的熱切期待和堅實后盾。因此，政治進步需要充分尊重人民群眾的權(quán)益，鼓勵他們積極參與社會事務(wù)的決策和管理，使他們成為政治進步的積極參與者和推動者。
第四，政治進步需要與時俱進。我們生活在一個日新月異的時代，社會在迅速發(fā)展，科技進步帶來一系列的變革，這對政治進步提出了更高的要求。政治進步不能只滯留于一個時代的成果，而應(yīng)緊跟時代的步伐，不斷創(chuàng)新和完善政治制度，適應(yīng)社會的巨大變革。只有與時俱進，才能更好地解決新時代面臨的問題，使政治進步更具有實際意義和生活影響力。
最后，政治進步需要不斷探索和實踐。在政治進步的道路上，我們要保持謙虛和進取的態(tài)度，抱著勇于探索和勇于實踐的心態(tài)，不斷尋找新的路徑和方法，勇敢地迎難而上。只有不斷探索和實踐，才能夠發(fā)現(xiàn)政治進步更多的可能性，推動政治進步在實踐中更加接地氣，讓普通人的生活得到實實在在的改善。
總之，政治進步是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要政治家的智慧與擔當，需要民主的環(huán)境和制度，需要人民的支持和參與，需要與時俱進，需要不斷探索和實踐。只有以這樣的態(tài)度和努力，我們才能夠更好地推動政治進步，實現(xiàn)國家和社會的繁榮昌盛。作為一名普普通通的公民，我將不辜負時代的機遇和賦予我的責任，為政治進步貢獻自己的力量。
政治進步心得體會初中篇七
近日，我校組織了一次初中政治觀摩活動，使我們初中生有機會深入了解政治課堂的教學模式和授課內(nèi)容。通過觀摩，我收獲頗多，深感政治課的重要性和議題選擇的必要性。以下是我對此次觀摩的心得和體會。
首先，政治課的教學模式給我留下了深刻印象。我曾認為，政治課可能會沉悶乏味，但是這次觀摩活動讓我煥然一新。老師們采用了多元化的教學方法，如講授、案例討論、小組活動等，給了我們更多的思考空間和展示自我的機會。特別是通過案例討論，我們可以分析背后的追問，了解政治事件的因果關(guān)系，培養(yǎng)了我們的分析問題和解決問題的能力。這種多元化的教學模式不僅提高了教學效果，也增加了我們的參與感和學習興趣。
其次，政治課的議題選擇十分重要。觀摩課堂上，我注意到老師們選擇了一些與我們生活緊密相關(guān)的議題，如環(huán)保問題、貧富差距、社會公平等，引起了廣泛的討論和思考。這些議題不僅可以幫助我們了解社會變化，更是培養(yǎng)了我們對社會問題的關(guān)注和思考能力。政治課的議題選擇要與時俱進，貼近學生生活和實際情況，才能激發(fā)學生的興趣和積極參與。
第三，政治課的知識培養(yǎng)了我們的公民意識。政治課不僅僅是傳授我們政治知識，更重要的是培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)和社會責任感。通過政治課，我學到了很多基本的法律知識、憲法原則和社會規(guī)范，了解了公民的權(quán)利和義務(wù)，學會了如何行使自己的權(quán)益和參與社會事務(wù)。這些知識讓我們明白作為一個公民的責任和義務(wù)，培養(yǎng)了我們的公民意識和社會責任感。
第四，政治課的學習培養(yǎng)了我們的思辨能力。政治課注重學生的思考和表達能力的培養(yǎng)，通過各種討論活動和課堂作業(yè)，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維。在政治課上，我們有機會為自己的觀點辯護，并學會尊重他人的不同意見。這種自由的思辨環(huán)境有助于我們形成獨立思考的能力，提高我們的綜合素質(zhì)。
最后，政治課的學習對我們的未來發(fā)展具有重要意義。政治課培養(yǎng)了我們的社會責任感和公民意識，幫助我們更好地了解社會，參與社會生活。今天的我們是中學生，明天的我們可能是企業(yè)家、科學家、政府官員等社會成員，政治課培養(yǎng)了我們的能力去適應(yīng)、理解和影響社會。無論從個人還是社會層面來看，政治課的學習都對我們的未來發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。
總之，初中政治觀摩活動給我們提供了一個了解政治課堂的機會，讓我深刻認識到政治課的重要性和價值。政治課培養(yǎng)了我們的公民意識、思辨能力和社會責任感，對我們的個人成長和未來發(fā)展都具有重要意義。希望在今后的學習中，我能夠繼續(xù)關(guān)注和參與政治課程，不斷提高自己的政治素養(yǎng)，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
政治進步心得體會初中篇八
初中政治教學心得體會 時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過幾年的政治教學，幾年的教學生涯，讓我深感政治教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。
同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。
下面我對初中政治教學作以下反思：首先，把學生學習政治的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結(jié)合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。
新課程實施以前的教學大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾。
現(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權(quán)。
其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。
這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學。
這種教學方式正好適合學生的時代特點。
因為現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。
他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當然這其中也包括大量的政治知識。
他們知道美國布什再次當選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。
他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。
政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。
這種聯(lián)想式教學方法。
就是符合青少年心理，調(diào)動學生學習政治興趣的重要方法之一。
這種方法力求做到將政治貼近學生，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。
這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。
首先溫政治之“故”而知新。
例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。
商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。
古今同理，結(jié)合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。
這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學科的知識)。
政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。
如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。
數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。
語文的課文背景是政治，生物、數(shù)學、物理、化學的發(fā)展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。
再次溫課外知識之“故”而知新。
這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解與政治現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。
利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務(wù)。
使學生迅速掌握新知識。
由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。
還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。
也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。
可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。
但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。
作為老師更要多渠道的了解時代信息。
不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得。
總之，政治教學不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
從事初中政治教學已多年，體味過去,感慨不少。
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，思想政治課的教學也越來越成為素質(zhì)教育的主渠道。
初中思想政治課目的是為了提高學生人文素養(yǎng)和公民意識，使學生心理健康發(fā)展，學會交往、學會做人，增強法律意識，了解國情、提高認識社會能力，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以適應(yīng)社會發(fā)展需要。
從這個意義上說，思想政治課對學生而言至關(guān)重要，受益終生。
由于學科比較枯燥，致使很多學生根本不屑學好這一門。
就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧，激發(fā)學生學習思想政治課的興趣、使教學內(nèi)容與學生生活實際結(jié)合起來從而達到教學目的。
反思以往,在此淺談點滴體會。
第一，尊重學生
教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！痹鯓幼屪约旱恼n堂吸引學生，讓自己的教學積極有效?數(shù)年的實踐告訴我，屢試屢爽的尚方寶劍是尊重學生，關(guān)愛學生。
心理學家威廉 ? 杰姆士說過，在人的所有情緒中，最強烈的莫過于渴望被人重視。
由此可見，學生有強烈的自尊心，他們希望得到教師的重視和尊重。
因此，教師在課堂中的任何情況下都應(yīng)該以"同志、朋友和共同學習者"的身份與學生相處。
學生知識的不足，閱歷的膚淺常常導(dǎo)致他們的認識有很大的不足和偏見，對此教師不要對學生批評訓(xùn)斥甚至嘲笑，從而造成課堂氣氛緊張而降低教學效率。
有關(guān)實驗表明，年級越高、年齡越大，受到批評訓(xùn)斥后，學習效果就越差，甚至產(chǎn)生逆反心理。
有經(jīng)驗、有成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對學生的尊重。
一個“請”字，就能“請”出學生的積極性，為課堂教學“請”出效率來。
人需要賞識，作為課堂主體的學生更不例外。
我們教師要在學生的課堂行為表現(xiàn)中多發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西，對學生的答案或方法，正確的加以贊賞，這是“錦上添花”;錯誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，這是“雪中送炭”。
至于答錯的內(nèi)容，教師可以用多種手段讓其自己認識并糾正，只要糾正對了就要贊賞，讓他看到自己的成績，以利再學。
學生是教學活動的基本構(gòu)成者之一，每一個都是活生生的獨立的個體，充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用，要求教師要尊重學生自覺性、自主性、活動性和創(chuàng)造性，尊重學生的獨立人格和獨特的品質(zhì)，教師要把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生主動學習，而不是被動接受。
并善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性。
讓學生體味主動獲取知識的樂趣，形成自我發(fā)展的能力。
第二，勇于反思
美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出：教師的成長=經(jīng)驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業(yè)發(fā)展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。
教師要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經(jīng)驗，另一方面也要善于自我認識，自我監(jiān)督，以發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。
因此，教師在一堂課后，如能靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現(xiàn)，如教態(tài)如何，板書怎樣，課堂結(jié)構(gòu)是否合理，教學方法是否妥當，教學氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學過程中的機智應(yīng)變等可取之處，會心地點頭微笑;你也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。
經(jīng)常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據(jù)自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打，不斷的.總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。
如何提高課堂教學質(zhì)量?重要的一條是堅持執(zhí)行教學質(zhì)量分析制度，發(fā)現(xiàn)學生學習中的普遍問題。
課堂反饋、課后練習、形成測驗，要盡量反饋出學生掌握知識的程度，要暴露出教學過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因，制定改進措施，從而使教學質(zhì)量不斷提高。
只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學中乃至身邊的種種現(xiàn)象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學生的教育方法，可以反思如何避免學生中的抄作業(yè)現(xiàn)象，有的放矢地去反思，根據(jù)問題去學習、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑。
特級語文教師魏書生曾經(jīng)說過，只要堅持每天寫一點教學筆記或心得，十年以后也許你就是一個教育家了。
實踐表明，結(jié)合教學實際，注重提煉反思，寫好教學后記或反思總結(jié)，可以把自己點點滴滴的感悟聯(lián)系起來，進行經(jīng)驗的歸納提煉，形成有見地的論文;可以糾正教學中的偏差，減少盲目性，增強科學性，從而取得教育教學的更大成效，以更好地促進自我的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養(yǎng)出喜歡學習的學生”。
第三，保持快樂
教師不僅要更新其教育觀念，還要重視自身心理素質(zhì)的提高。
因為教師的良好心理素質(zhì)能促進教育、教學，其一言一語、舉手投足都能成為學生學習模仿的對象。
這就要求教師具備健康積極向上的心理素質(zhì)，善于調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài)，處處表現(xiàn)出樂觀、熱心、充滿激情。
因為，只有當教師生氣勃勃、滿面春風地走進教室，走進教育的講壇，才能使學生的興奮狀態(tài)得以激發(fā)。
另外，教師必須將自身的情感熔鑄于教學之中，或深沉、或激昂、或哀婉，用自己情感的巨浪去沖擊學生的情感堤壩，使之產(chǎn)生感情共鳴，這對達到心理教育與品德教育的相融于一體，有著不可估量的潛在價值，是打開學生心靈的金鑰匙。
教師心理素質(zhì)的完美化，可以贏得學生、感染學生，會成為學生人格教育的偶像。
但這里并不回避教師自身的缺點與錯誤。
正是在教師從真、善、美的角度，“實話實說”地引導(dǎo)學生辯證地看待一個人的優(yōu)點和缺點的同時，學生判斷是非，認識自己的能力才會有一個新的提高。
“親其師，信其道”。
受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產(chǎn)生一種親和力，對學生的教育就能事半功倍。
一個快樂的老師就能帶來教育教學的快樂，就會有學生學習生活的快樂。
快樂教書，人生快樂。
本人多年來從事農(nóng)村初中政治教學工作，從起初的照本宣讀到新課程改革，再到推行的導(dǎo)學式教學，我有頗多的感受。
同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。
下面我對初中政治教學談幾點自己的看法。
首先，把學生學習政治的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結(jié)合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。
政治進步心得體會初中篇九
作為一名大學生志愿者，我有幸參與了初中政治支教活動。在這段時間里，我不僅與學生們建立了深厚的情感，也對政治教育的重要性有了更深刻的認識。下面我將分享我在初中政治支教中的心得體會。
第二段：關(guān)于教學方法與技巧。
教學方法是影響學生學習效果的重要因素。在初中政治支教中，我采用了多元化的教學方法，力圖激發(fā)學生的學習興趣。首先，我注重啟發(fā)式教學，在案例分析和小組合作等活動中引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)其批判性思維。其次，我還通過問答、討論和模擬等活動，積極培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。此外，我也盡量運用多媒體教學手段，結(jié)合動畫、視頻等形式，使課堂更加生動有趣，便于學生理解和吸收知識。
第三段：關(guān)于溝通與交流。
成功的教學離不開與學生的有效溝通與交流。在初中政治支教中，我發(fā)現(xiàn)學生們對政治的興趣普遍較低，因此首先我努力創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍，讓學生們感受到政治的趣味和實用性。其次，我注重與學生的心理溝通，在課堂上引導(dǎo)他們表達想法與觀點，并積極給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。此外，我還通過舉辦班會、主題講座等形式，與學生們進行面對面的交流，了解他們的需求和問題，進一步優(yōu)化教學方案。
第四段：關(guān)于啟發(fā)思考與個性發(fā)展。
政治教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的思辨能力和批判思維。在初中政治支教中，我注重培養(yǎng)學生獨立思考和發(fā)表意見的能力。我鼓勵學生們提出問題、進行討論，并盡可能給予不同的觀點和答案，讓他們學會從多個角度思考問題。同時，我也盡量關(guān)注學生的個性發(fā)展，鼓勵他們在政治學習中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與特長，并充分發(fā)揮出來。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與初中政治支教活動，我收獲了很多。我不僅提高了教學能力和組織能力，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通交流的能力。我也深刻意識到，政治教育對于學生德育和思維能力的培養(yǎng)非常重要，我們應(yīng)該多角度地進行教學，激發(fā)學生的興趣和主動學習的能動性。未來，我將繼續(xù)關(guān)注政治教育，并努力將所學應(yīng)用到實踐中，為培養(yǎng)具有良好政治素養(yǎng)和批判性思維能力的學生盡自己的一份力量。
政治進步心得體會初中篇十
初中家長是指有中學兒子或女兒的家庭，家長們對于自己的子女的成長和發(fā)展都非常關(guān)注。但是在這個教育重壓下，家長們常常在學業(yè)和德育上發(fā)生矛盾，而這些矛盾又往往牽扯到家長政治觀念的問題。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎宜私獾降某踔屑议L政治心得體會。
第二段：了解政治政策。
首先，作為一個初中家長，首先必須了解一些基本的政治政策，比如班級管理制度、道德教育、以及政治安全等方面的知識。在了解這些方面的知識的同時，家長們也必須了解自己的孩子所處的環(huán)境和班級特點，這樣自己才能正確的給自己的孩子提出建議和方向。
第三段：教育與思想意識。
其次，在初中階段，家長們要重視自己孩子的教育和思想意識建設(shè)。比如，孩子應(yīng)該學會如何尊重他人、如何體諒他人，同時也應(yīng)該學會正確的人生觀和社會觀。此外，家長們還要重視家庭教育，要讓自己的孩子養(yǎng)成正確的價值觀和道德觀念，在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣和行為。
第四段：溝通和互信。
再次，作為一個初中家長，我們需要注重與老師、孩子的溝通和互信。溝通可以為我們提供了一個更加全面的信息，讓我們更好的幫助孩子。同時，它還為我們提供了協(xié)調(diào)不同意見的機會。在此基礎(chǔ)上，建立互信就更加容易了。當我們了解了老師的工作重點和孩子的特點時，我們就能更好的幫助孩子，保證其健康成長。
第五段：正確引導(dǎo)。
最后，我們應(yīng)該引導(dǎo)我們的孩子正確的看待政治現(xiàn)象。在媒體的包裝下，孩子不可避免地會接觸到各種各樣的信息，作為家長的我們需要耐心的解釋和分析，引導(dǎo)我們的孩子理性思考，正確看待現(xiàn)實。同時，還需要培養(yǎng)孩子的社會責任感，不斷提高其意識和素質(zhì)，做一個有擔當?shù)娜恕?BR> 結(jié)語：
總之，作為一個初中家長，我們對于孩子的成長和發(fā)展都必須倍加關(guān)注。在學業(yè)和德育上，我們會面臨很多矛盾和問題，但只要我們掌握了正確的方法和技巧，我們就能夠克服困難，幫助孩子在成長中茁壯成長。
政治進步心得體會初中篇十一
政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。下面是本站帶來的初中政治教學的。
心得體會。
歡迎查看。
作為一名初中思想政治教師，筆者一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學中得到快樂，使學生真正將學到的知識用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈，特別是在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施，教學方法的探索與創(chuàng)新，學校德育工作的加強等等，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的主要任務(wù)是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣，使教學內(nèi)容與學生生活實際結(jié)合達到教學目的，反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會，與大家分享。
一、安排恰當?shù)恼Z言實踐活動，培養(yǎng)學生的思辨能力。
初中政治教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師，要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生關(guān)注時事政治的意識，給學生創(chuàng)造一個表達思想、鍛煉語言能力的平臺。實踐證明，“說”與“想”是分不開的，學生思辨能力的發(fā)展和語言表達能力的提高是有直接聯(lián)系的，發(fā)言條理清晰、層次分明、詳略得當?shù)膶W生，往往具有較好的思辨能力。筆者認為，每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實踐活動，可有效地使學生放松情緒，同時，可培養(yǎng)學生在眾人面前表達自己的膽量和信心，更能有效地培養(yǎng)學生的思辨能力。在語言實踐環(huán)節(jié)中，學生要站在講臺上，面對其他同學，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點，總之，就是要“說”。經(jīng)過一個學期、一個學年的訓(xùn)練后，學生的語言表達能力明顯增強了，同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認識水平明顯上了一個臺階，思辨能力有了較大幅度的提高，學生所講述的內(nèi)容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力，其思維活動異?；钴S?；顒舆€增強了學生對生活的關(guān)注，課程以這樣的形式開始，可以讓學生盡快放松心情，避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理，順利進入后面課程的學習。
二、重視案例教學，滲透德育教育。
政治課程的教育不僅要使學生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟常識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學生理解抽象的知識。
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例如，在講授《感受責任》時，筆者運用了三聚氰胺毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學生受到很大的震撼。然后，筆者引出責任問題：責任包括哪些有的學生說：等我們長大了，我們有責任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責任保護祖國。有的說：當在街上遇到有困難的人們時，我們有責任向他們伸出援助之手。有的說：當好朋友犯了錯誤時，我們有責任去了解和寬容他們?！ㄟ^啟發(fā)式的教學，更容易讓學生從身邊的事例中了解什么是責任。對話式的交流方式，讓學生和教師處于平等的對話地位，使學生愿意主動地認識和接受事情的本質(zhì)。同時，使用案例教學，可以擴大學生的知識面，讓社會生活與課本知識緊密結(jié)合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學過程中，教師要言傳身教，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個學生，使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中，如果單純地用道理向?qū)W生灌輸，學生可能會排斥;而案例比理論更直觀和明確，易于被學生接受。例如，筆者教育學生“人與人之間應(yīng)該互相幫助”的時候，講了一個故事：一個漆黑的夜晚，一個盲人一手拿著一根小竹竿小心翼翼地探路，一手提著一只燈籠。路人問：“您自己看不見，為什么還要提著燈籠走路”“道理很簡單，我提著燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣，我就可以保護自己的安全。而且，這么多年來，由于我的燈籠為別人帶來光亮，為別人引路，人們也常常熱情地攙扶我，引領(lǐng)我走過一個個溝坎，使我免受許多危險?！惫适伦寣W生明白了關(guān)心別人其實也是關(guān)心自己，互相幫助的精神是每個時代都不可或缺的良好道德品質(zhì)。
三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學生綜合素質(zhì)。
教師要配合教學任務(wù)，開展適當?shù)恼n外實踐活動，以此加深學生對課堂內(nèi)容的理解，同時增強其社會活動能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費者的合法權(quán)益受國家法律保護》時，筆者要求學生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費、在消費中沒有得到尊重的經(jīng)歷;然后，調(diào)查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費者權(quán)益的相關(guān)制度。每一組都要匯報本組的調(diào)查情況，并通過ppt向全班同學展示。這樣的活動設(shè)計，使教學內(nèi)容與現(xiàn)實社會環(huán)境及學生的生活實際緊密聯(lián)系，學生為解決所面臨的實際問題，就會自覺地思考身邊的事情和問題，就會把政治課學習作為解決實際問題的必要途徑，政治課學習就會成為自發(fā)和主動的行為。假期里，教師還可以安排一些課題，讓學生自由分組、自主選擇，通過小組合作完成相應(yīng)的課題。例如，筆者為初一的學生設(shè)計了“初中生心理健康調(diào)查”、“初中生人際關(guān)系對生活學習的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W習的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析，提高了學生篩選、處理信息的能力。通過調(diào)查的設(shè)計、分析和總結(jié)，提高了學生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學習，提高了全體學生的學習熱情，也鍛煉了學生與人合作、與人溝通等綜合能力。
思中逐步成長并走向成熟。
美
國學。
者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。試想一下，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考總結(jié)，那么即使具有20xx年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，作為教師必須著眼于自己教學行為的改進，通過自己對教育教學活動的自我反省，來達到或提高自己的教育教學效能。在從教的時間中我一直嚴格要求自己，一直在進行教學反思，以求促進自己的教育教學工作。
有人說：“課堂教學是`一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學總有它不足的地方，總有須待進一步改進、進一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾”就是這個道理。平時在。
教案。
書寫中，除了符合學校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會認真的回顧并進行診斷，開出教與學的“病歷”，并且對這些“病理”進行分析、交流，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學“病理”的“處方”。學校遠程教育培訓(xùn)也為廣大教師提供了一個學習提高的平臺，通過學習既提高了理論水平又獲得了一些具體的教學指導(dǎo)?！八街梢怨ビ瘛?，平時我還非常珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的課，并爭取與他們進行對話交流，學習他們的教學思想，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。
時代呼喚教育創(chuàng)新。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學生思考少;師生一問一答多，學生探討研究少;教師啟動問題多，學生啟動問題少;強求一致多，發(fā)展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師，應(yīng)該充分地正視和嚴肅地對待這一問題，要在課堂教學中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學內(nèi)容的處理、教學設(shè)計的研究、教學策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學活起來。
首先，把學生學習政治的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結(jié)合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。
新課程實施以前的教學大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾。現(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權(quán)。其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學。
這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國布什再次當選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學方法。就是符合青少年心理，調(diào)動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學科的知識)。政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數(shù)學、物理、化學的發(fā)展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解與政治現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務(wù)。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得?？傊谓虒W不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
政治進步心得體會初中篇十二
第一段：引言（150字）。
青年是國家、社會的未來和希望，理應(yīng)積極參與政治，成為推動社會進步的力量。然而，長期以來，一些青年對政治抱有冷漠的態(tài)度，甚至存在政治迷茫、政治旁觀的現(xiàn)象。而當今社會正值快速變革時代，青年政治進步尤為重要。在我多年的參與和學習中，不斷積累經(jīng)驗，深刻體悟到了青年政治進步的重要性和必要性。
第二段：了解政治現(xiàn)狀（250字）。
在開始參與政治之前，我們首先要了解政治的現(xiàn)狀。政治是社會運行的動力之一，而政治現(xiàn)狀則是我們了解社會問題、認識自身所處環(huán)境的一個窗口。通過廣泛閱讀、學習，我了解了國內(nèi)外各個國家的政治現(xiàn)狀，對比分析不同階級、不同群體對政治的參與和認同。這樣的學習讓我明白，青年要積極參與政治進步，首先要了解自己所處的環(huán)境和社會現(xiàn)狀。
第三段：積極參與政治（300字）。
了解政治現(xiàn)狀之后，作為青年，我們要積極參與政治。這并不僅僅是投票選舉，更是要了解并參與到社會問題的解決中。參與形式多種多樣，可以是參加社區(qū)會議、參觀政府機構(gòu)、參與公共討論等。通過這些活動，我們可以深入了解政府的工作和決策過程，發(fā)現(xiàn)問題并提出自己的觀點和建議，為青年群體爭取更多權(quán)益。積極參與政治，可以讓青年在改變社會的過程中不斷成長和鍛煉。
第四段：關(guān)注社會問題（300字）。
青年政治進步還需要關(guān)注社會問題，關(guān)注群眾生活中的痛點和困擾。我們要積極了解社會的矛盾和問題，并運用自己所學的知識，通過積極的行動參與到解決問題的過程中?？梢酝ㄟ^參與志愿者活動、捐款捐物、參與社會公益項目等方式，為社會問題的解決貢獻自己的力量。青年的政治進步還體現(xiàn)在對社會弱勢群體的關(guān)愛和支持上，讓更多的人感受到社會的溫暖和公平。
第五段：培養(yǎng)政治素養(yǎng)（200字）。
作為青年，我們還要不斷培養(yǎng)自己的政治素養(yǎng)。政治素養(yǎng)是認識政治現(xiàn)象、了解政治問題、分析政治行為的能力。通過學習政治理論、關(guān)注政治事件，我們可以不斷提升自己的政治素養(yǎng)，從而更好地理解政治，參與到政治進步的活動中來。同時，要堅持獨立思考，審視政治問題，不被輿論和利益所左右。通過培養(yǎng)政治素養(yǎng)，我們可以更深刻地認識到政治的復(fù)雜性和重要性，為青年政治進步做出更大的貢獻。
結(jié)論（100字）。
青年政治進步是推動社會進步的必然要求，只有積極參與了解政治現(xiàn)狀、關(guān)注社會問題、培養(yǎng)政治素養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮青年的作用和力量。在我多年的實踐中，我深深感受到了政治進步的重要性，也體會到了青年參與政治的積極意義。希望越來越多的青年能夠關(guān)注政治，積極參與，為社會進步貢獻自己的力量。
政治進步心得體會初中篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)上教育已經(jīng)成為學習的新方式。政治作為一門重要課程，也開始借助網(wǎng)絡(luò)平臺向全國的學生傳授知識。我在初中政治網(wǎng)課學習的這段時間內(nèi)，深刻體會到了網(wǎng)課的好處和不足之處。通過網(wǎng)課，我更加深入地了解了政治知識，不僅加深了對國家制度和政治運作的理解，還培養(yǎng)了我的獨立學習能力和信息獲取能力。然而，相比于傳統(tǒng)課堂教學，網(wǎng)課還存在一些問題，如缺乏互動性、容易產(chǎn)生學習的惰性等。在接下來的文字中，我將就初中政治網(wǎng)課的優(yōu)點和缺點進行更加詳細的論述。
首先，初中政治網(wǎng)課通過多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用，讓學習變得生動有趣。在網(wǎng)課中，老師會運用PPT、視頻、動畫等多種形式將抽象的政治概念具象化，為我們講解和展示相關(guān)知識。比如，老師通過展示一段視頻、圖片或者動畫，讓我們更加形象地感受到了國家政治制度的運行過程。這種多媒體的運用不僅使我們對政治知識有了更加深入的理解，還大大提高了學習的趣味性和吸引力。
其次，通過網(wǎng)課我培養(yǎng)了一定的獨立學習能力和信息獲取能力。在網(wǎng)課學習中，我們需要自己閱讀教材、整理筆記，有時還需要通過搜索引擎查找相關(guān)資料進行拓展學習。這些學習方法和能力的培養(yǎng)，不僅可以幫助我們更好地理解政治知識，還能在日常生活中培養(yǎng)我們的自主學習能力。同時，通過網(wǎng)課的學習，我們也能很好地了解到如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，學會辨別信息的真?zhèn)?，提高我們的信息獲取和處理能力。
然而，初中政治網(wǎng)課也存在一些問題。首先，網(wǎng)課缺乏互動性。在傳統(tǒng)的課堂上，學生可以與老師進行面對面的交流互動，提出問題和觀點，老師也可以根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整教學方法。而在網(wǎng)課中，學生很難與老師進行互動，很多時候只能是被動地接受知識。這種缺乏互動性可能導(dǎo)致學生的學習積極性下降，影響學習效果。
另外，網(wǎng)課也容易讓學生產(chǎn)生學習的惰性。在傳統(tǒng)課堂教學中，學生們需要按時到校參加課程，這種規(guī)定化的學習方式使得學生們更容易保持學習的習慣和積極性。而網(wǎng)課可以隨時隨地學習，學生們很容易因為課程的靈活性而放松學習態(tài)度，拖延學習時間，從而影響學習效果。
在我認識到網(wǎng)課的這些問題后，我提出了一些對策。首先，我努力主動參與網(wǎng)課，積極提出問題和建議，與老師進行線上互動。通過與老師交流，我可以更好地理解政治概念和原理，提高學習效果。其次，我積極與同學進行學習的討論，通過小組合作來補充網(wǎng)課中的互動性不足。此外，我還制定了學習計劃，合理安排學習時間，杜絕因為課程的靈活性而產(chǎn)生的學習惰性。
總體來說，初中政治網(wǎng)課給我?guī)砹撕芏嗪锰幒褪斋@。通過網(wǎng)課，我更加深入地了解了政治知識，培養(yǎng)了獨立學習和信息獲取的能力。盡管網(wǎng)課存在互動性不足和學習惰性的問題，但通過積極參與和制定學習計劃，我能夠克服這些問題，提高學習效果。相信隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)課會越來越完善，為我們的學習帶來更多的便利和收益。
政治進步心得體會初中篇十四
青年是國家的未來，是社會的希望。對于青年而言，政治是一種義務(wù)和責任，而政治進步則是青年的追求和目標。作為一名青年，我深深體會到了青年政治進步的重要性。在過去的經(jīng)歷和學習中，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
首先，政治進步需要青年保持積極的思維狀態(tài)。青年時代是最具活力和激情的階段，我們應(yīng)該保持高昂的斗志，對政治充滿興趣和熱情。政治事務(wù)雖然復(fù)雜而繁瑣，但從中我們可以獲得智慧和力量。積極的思維狀態(tài)能夠激發(fā)我們對社會問題的敏感性和求知欲，使我們積極參與政治活動，推動社會進步。只有積極地對待政治，才能不斷提高自己的觀察力和分析力，形成獨立思考的能力，為國家和社會發(fā)展獻計獻策。
其次，政治進步需要青年保持良好的道德品質(zhì)。作為年輕一代，我們應(yīng)該時刻保持良好的道德觀念和道德行為。在政治領(lǐng)域中，我們要堅決抵制腐敗、貪污等不良現(xiàn)象，秉持誠信和廉潔的原則。只有具備了這些品質(zhì)，我們在政治事務(wù)中才能清正廉潔，擔當負責，為社會公正和公正提供有益的價值觀。同時，良好的道德品質(zhì)還能使我們有效地傾聽和理解他人的聲音，保持與不同觀點的對話和溝通，促進政治環(huán)境的和諧與進步。
第三，政治進步需要青年不斷提高自身素質(zhì)。政治事務(wù)需要豐富的知識儲備和高雅的思想境界。青年應(yīng)該培養(yǎng)對法律、經(jīng)濟、歷史、社會學等學科的興趣，并進行深入學習。只有具備豐富的知識背景，我們才能在政治中投入更多的干勁和智慧，制定科學合理的政策以改善社會狀況。此外，作為政治參與者，我們還必須培養(yǎng)自我調(diào)適、獨立思考和問題解決的能力。只有不斷提高自己的素質(zhì)，我們才能在政治舞臺上更好地發(fā)揮作用，為國家和社會做出更多的貢獻。
第四，政治進步需要青年保持開放的心態(tài)。面對快速變化的社會和復(fù)雜多樣的觀點，我們要保持包容和開放的心態(tài)。政治問題往往涉及到各種不同的利益和觀點，我們不能因為個人的偏見而刻意排斥或歧視某些觀點。相反，我們應(yīng)該積極傾聽和了解各方意見，學會尊重和體諒他人。只有保持開放的心態(tài)，我們才能抓住不同觀點的優(yōu)點和價值，更好地理解社會現(xiàn)象，提出更全面和有針對性的解決方案。
最后，政治進步需要青年積極踐行。政治進步不是空談，而是需要我們通過積極參與和實踐來逐步實現(xiàn)。我們可以通過參與社區(qū)活動、志愿者工作、學校選舉等方式，積極投入到政治事務(wù)中，親身感受政治的力量和影響。同時，我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺和社交媒體等渠道，倡導(dǎo)理性討論和傳播正能量，推動社會輿論的正確導(dǎo)向。只有積極踐行，我們才能真正做到理論與實踐相結(jié)合，為青年政治進步貢獻自己的力量。
青年是國家的希望，也是政治進步的源泉。作為一名年輕人，我們應(yīng)該時刻保持積極的思維狀態(tài)，堅持良好的道德品質(zhì)，不斷提高自身素質(zhì)，保持開放的心態(tài)，并積極踐行在政治事務(wù)中。只有通過這種積極的態(tài)度和努力，我們才能為政治進步貢獻自己的力量，為實現(xiàn)社會的和諧與進步作出自己的貢獻。
政治進步心得體會初中篇十五
近年來，我國政治生態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化，政治進步蒸蒸日上。在這個過程中，我有幸親身參與并積極投身其中，親身感受到了政治進步的重要性和積極影響。我想借此機會，總結(jié)和反思一下我在政治進步方面的心得體會，希望能對更多人認識政治進步的意義起到啟發(fā)和促進作用。
首先，政治進步是一種必然趨勢。在人類社會演化的長河中，政治進步是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。歷史上，從封建社會到資本主義社會的演進，再到社會主義社會的發(fā)展，各個階段都代表了人類政治制度的進步和演進的必然。隨著人們對政治權(quán)利和自由的渴望不斷擴大，政治進步逐漸成為各國政治發(fā)展的共同追求。我們必須深刻認識到政治進步的大勢所趨，以此為指導(dǎo)來推動政治改革和民主發(fā)展。
其次，政治進步是社會發(fā)展的基石。政治進步對于社會的發(fā)展起著不可或缺的重要作用。一方面，政治進步可以提高政治制度的合理性和穩(wěn)定性，為社會的穩(wěn)定和繁榮提供良好的環(huán)境。相反，如果政治制度過于落后和僵化，將會導(dǎo)致政治腐敗和社會動蕩的情況出現(xiàn)。另一方面，政治進步還可以促進社會的公平和正義。政治制度的進步可以確保人民享有公平的政治權(quán)利和參與決策的機會，從而消除社會的不平等和不公正現(xiàn)象。
第三，政治進步需要全社會的共同努力。政治進步是一個綜合性的系統(tǒng)工程，需要全社會各方力量的共同努力。政府作為政治進步的主導(dǎo)者，應(yīng)該將人民放在中心，積極傾聽和回應(yīng)人民的意見和訴求，推動政治制度的改革。各個政治力量要理性對話和協(xié)商，以求達成各方共識，推動政治進步的進程。同時，廣大人民群眾也要增加政治參與意識，積極參與到政治進步的進程當中。只有形成全社會人人關(guān)心政治進步、人人參與政治進步的良好氛圍，政治進步才能夠邁出更為堅實的步伐。
第四，政治進步是一個持久的過程。政治進步是一個持久的過程，需要時間和努力去積累和推動。政治制度的改革從來不是一蹴而就的，它需要經(jīng)過一系列的探索、嘗試和總結(jié)，才能夠達到更高的水平。在這個過程中，我們不能急功近利，更不能因為改革過程中出現(xiàn)的困難和矛盾而放棄。相反，我們應(yīng)該堅持不懈地推動政治進步，不斷完善和發(fā)展我們的政治制度，以適應(yīng)社會的變革和人民的需求。
最后，政治進步要立足于國情，注重實踐。政治進步需要立足于國情，注重對自己國家具體情況的分析和判斷。我們不能照搬外國的經(jīng)驗和制度，而是要結(jié)合自己國家的實際，找到符合我國國情的政治進步路徑。同時，政治進步也要注重實踐，不能只停留在理論上的探討和空談中。只有通過具體的實踐和不斷的實踐驗證，才能夠更好地推動政治進步的進程。
總之，政治進步是一個復(fù)雜而莊嚴的事業(yè)，需要全社會共同努力來推動。我們要深刻認識到政治進步的必然趨勢和重要性，注重對自己國家國情的把握，立足于實踐，不斷推動改革和發(fā)展。相信在全社會的共同努力下，政治進步必將迎來一個更加美好的未來。
政治進步心得體會初中篇十六
作為家長，在孩子的成長過程中，我們始終關(guān)注著他們的學習和生活，但是近年來，家長們也逐漸認識到了自身在孩子的政治教育中的重要性，因此，如何引導(dǎo)孩子進行正確的政治思想教育成為了我們家長需要思考和解決的問題之一。在這個過程中，我有了一些自己的體會和想法。
第一段：強化自身政治意識，開展家庭政治教育。
要想引導(dǎo)孩子進行正確的政治思想教育，首先自身就得有足夠的政治意識和敏感性。作為一個合格的家長，在日常生活中充分表達政治意識，關(guān)注時事新聞，了解政治形勢，成為自身的責任。另外，在家庭政治教育方面，我們家長也應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況，合理設(shè)置教育環(huán)節(jié)和材料，強化家庭政治教育，加深孩子的政治意識。
第二段：關(guān)注孩子的課堂政治教育。
在課堂政治教育方面，我們家長需要多關(guān)注和了解孩子的學習狀況。平常可適當了解孩子的作業(yè)，看看孩子的政治筆記，或是和孩子談?wù)務(wù)n堂上的一些講解。此外，父母還可以通過給孩子買一些具有政治意義的書籍、依靠電視媒體和網(wǎng)絡(luò)多方位獲取與政治有關(guān)的信息等，來為孩子提供更廣泛的政治教育資源，更好地引導(dǎo)孩子進行正確的政治思想教育。
第三段：加強家庭教育，協(xié)助學校開展政治教育。
在政治教育方面，家長不僅要關(guān)注孩子的學校教育，還可以發(fā)揮自身在家庭中的教育功能，加強家庭教育。在與孩子的溝通中，我們應(yīng)當加強對政治事務(wù)的了解，為孩子提供更多的信息和知識，同時鼓勵孩子參與社會政治活動。此外，我們還可以積極參與和支持學校開展有關(guān)政治教育的活動，發(fā)揮自身的積極性和力量，為孩子的成長和未來做出積極的貢獻。
第四段：建立孩子正確的價值觀。
在進行政治思想教育時，家長不僅要讓孩子了解政治知識，同時更要在價值上引導(dǎo)他們，讓孩子形成合理的政治觀和人生價值觀。比如在與孩子的溝通過程中，我們可以引導(dǎo)他們正確對待政治相關(guān)的話題，提高思考能力和分辨真?zhèn)蔚哪芰Α６敽⒆釉庥稣卫Ь硶r，我們也要開導(dǎo)和鼓勵他們保持堅定和勇氣，讓他們學會在磨難中成長。
第五段：深入了解和思考政治教育的重要性。
最后，在進行家庭政治教育和引導(dǎo)孩子進行正確的政治思想教育中，我們家長也應(yīng)該始終保持教育觀念的創(chuàng)新和開放性。要不斷學習和更新政治知識，深入了解和思考政治教育的重要性和意義，成為積極的參與者和推動者。如此，才能真正幫助孩子了解社會政治狀況，增加對世界的認識，塑造自己的個性。
政治進步心得體會初中篇十七
作為家長，我們的責任不僅僅是關(guān)心孩子的成長和學習，也要關(guān)注孩子所處的社會環(huán)境和政治氛圍。家長的政治覺悟和素質(zhì)，在很大程度上影響著孩子的思想和行為，因此我們需要時刻提高自身的政治素養(yǎng)，讓孩子成為一個具有獨立思考能力和正確判斷力的國家未來接班人。
第二段：政治覺悟的培養(yǎng)。
每個家長都需要有一定的政治覺悟，良好的政治意識與正確的思想導(dǎo)向是培養(yǎng)孩子作為合格公民的必要條件。要了解本國的國情和時事，通過觀看新聞、媒體和互聯(lián)網(wǎng)等多角度的信息收集，逐漸提高個人的政治素質(zhì)和覺悟水平。在這一過程中，我們也要形成自己的政治信仰和立場，以便將這種觀念和信仰傳遞給孩子。
第三段：政治思想的教育。
在教育和引導(dǎo)孩子形成正確的政治思想過程中，我們需要引導(dǎo)孩子從小事做起，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)注社會、熱愛祖國的良好習慣。在具體的教學實踐中，我們可以給孩子們一些例子。鼓勵他們多關(guān)注社會新聞，參加社區(qū)公益活動和志愿者活動等，讓孩子們感受到社會的分工與互動，激發(fā)他們的社會責任心和自我完善的反思意識。
第四段：監(jiān)督政治觀念的培養(yǎng)。
隨著年齡的增長，當孩子走向社會接觸到大大小小的人事地域，他們的政治觀念逐漸被揉成一團，同樣，家長也需要時刻監(jiān)督孩子的個人想法，并對其進行指導(dǎo)和幫助。在面對孩子的孱弱性格、漏洞性思想等問題時，要從孩子的實際情況出發(fā)，切入孩子的退，談心會談，在保持指導(dǎo)性的同時也應(yīng)該保證孩子們的自主性。
第五段：政治教育和治學的補充。
一個完整的政治教育方案是由家長和老師共同配合的的。家長應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的政治觀念，并幫助孩子在認識自我和認識社會的過程中建立自己的立場。而對于學校，更應(yīng)該在教學中注重培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)和國際視野，利用教材、教育科技、社區(qū)學習和課外活動等多個途徑，豐富學生的社會內(nèi)容，培訓(xùn)學生的社會實踐能力，使學生在學習中徐步分析問題，權(quán)衡利弊，得出正確的結(jié)論。
總結(jié)。
在家長的指導(dǎo)下，孩子能夠理性擁有眾多的問題，形成思維的正確方向，增強對社會的認識和理解。這是外在教育實踐或個人認識走向成熟的過程，因此家長的政治素養(yǎng)不僅會影響孩子的思想，而且也會影響孩子的未來道路。讓我們一起努力，提高政治素養(yǎng)，建立正確的政治觀念，促進孩子的正常成長和健康發(fā)展，為未來發(fā)展鋪平一條正確的道路。
政治進步心得體會初中篇一
初中政治是一門讓我頗感困惑和挑戰(zhàn)的學科。在學習過程中，我遇到了很多困惑和難題，但也從中獲得了一些寶貴的體會。通過學習初中政治，我深刻認識到政治對我們每個人的生活都有著重要的影響，同時也認識到政治思維的重要性，以及做一個負責任的公民的重要性。
首先，初中政治讓我意識到政治對我們每個人的生活有著重要的影響。政治是一個國家的靈魂，它關(guān)系著國家的發(fā)展和穩(wěn)定。通過學習政治，我了解到政治決定著我們的日常生活，比如從政府的各項政策到社會的發(fā)展變革，都與政治密不可分。政治的每一次決策都會深刻影響到我們的工作、學習和生活，我們不能忽視政治的力量，而是應(yīng)積極關(guān)注并參與其中。
其次，初中政治讓我意識到了政治思維的重要性。政治思維是指從政治的角度來看待和解決問題的思維方式。通過學習政治，我明白了政治思維與常規(guī)思維的不同之處，政治思維更注重考慮整體利益和長遠發(fā)展，它讓人具備分析、辯證和判斷的能力。政治思維培養(yǎng)了我全面了解問題的能力，拓寬了我的思維路徑，使我能夠用更加客觀、深入而細致的方式看待問題，這對我以后的學習和工作都有很大的幫助。
再次，初中政治讓我認識到了做一個負責任的公民的重要性。一個國家需要公民有良好的政治素養(yǎng)和政治參與能力，才能實現(xiàn)國家的繁榮昌盛。通過學習政治，我明白了作為一個公民的責任和義務(wù)。一個好的公民不僅要尊重法律、遵守規(guī)則，還應(yīng)有對國家和社會的責任感，積極參與社會公益事業(yè)，關(guān)心國家的發(fā)展。只有每個公民都能夠履行自己的責任，國家才能實現(xiàn)更好的發(fā)展。
最后，初中政治讓我認識到政治教育的價值和意義。政治教育不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)公民意識和素質(zhì)的過程。通過政治教育，我學會了如何正確行使我作為一個公民的權(quán)利，明白了如何通過參與和表達來為社會做出貢獻。政治教育培養(yǎng)了我們的社會責任感和集體主義精神，以及為國家和社會的發(fā)展做出貢獻的意識。
通過初中政治的學習，我深刻認識到政治對我們每個人的生活都有著重要的影響，體會到了政治思維的重要性，明白了做一個負責任的公民的重要性，也意識到了政治教育的價值和意義。這些體會將在我今后的學習和生活中發(fā)揮重要的作用，讓我更加積極、理性地參與社會事務(wù)，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。在這個信息爆炸的時代，我們每個人都要關(guān)注政治、了解政治、參與政治，以推動社會的進步和和諧發(fā)展。
政治進步心得體會初中篇二
新一輪的課程改革開始啟動，初中政治課教學也必須與時俱進，進行不斷的改革和探索。?下文是關(guān)于初中政治課改
心得體會
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21世紀是信息的時代，是科技競爭的時代。新的時代，呼喚教育的革新，新課程的改革勢在必行!在這 種新形勢下，新一輪的課程改革開始啟動。為此，初中政治課教學也必須與時俱進，進行不斷的改革和探索， 下面簡單談?wù)剬φ握n教改的一些想法。
一、政治課教學必須轉(zhuǎn)變思想觀念。
我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化，而教育現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵，其中既包括教學設(shè)備，管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化，也包括教學思想和管理方法的現(xiàn)代化。 對于政治課教學來講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化。
二、讀、想、議、講相結(jié)合，激發(fā)學生思維
前蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：“教會學生思考，這對學生來說是一種最有價值的本錢?！闭握n和其它學科都要把培養(yǎng)學生的思維能力放在教學的突出地位。教改中，我一反過去慣用的教學模式，采取“讀、想、議、講”四字法，在課堂上先練后講，讓學生在嘗試中、在自學中思考，以激發(fā)學生的興趣和思維。每講一課，我總是提出問題，先讓學生自己讀課文，在自己思考和理解的基礎(chǔ)上，互相展開討論，然后讓學生講解，教師加以點撥。初中學生有一個特點，就是好動，好表現(xiàn)自己，大多數(shù)學生都有“自我表現(xiàn)欲”。我針對這一心理特點，課堂上處處為學生的“動”和“表現(xiàn)”提供場所和機會。
三、 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣
在教學中，不應(yīng)該把知識傳授給學生就算了事，而是把學生養(yǎng)成良好行為習慣，作為政治教學的最終目的。平時應(yīng)嚴格要求學生注意自己的一言一行，并按照社會主義道德標準，隨時注意自我約束和自我矯正。進一步我還要求學生運用學過的基本理論去分析各種社會現(xiàn)象，并學會用這個武器去糾正不良社會風氣。
在今后的教學中，在與學生教與學的互動中，不斷尋找適合彼此的教學方式，我想這才是課改對我們的要求——在發(fā)展中求得生存!
當然，政治思想課，教學改革是一個很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學態(tài)度去反復(fù)實踐總結(jié)和提高。我們相信，隨著越來越多的同行加入改革者的行列，中學政治課教學一定會迎來一個燦爛的季節(jié)。
從新課程培訓(xùn)到新課程的實施，從學習“以學生發(fā)展為本”的新課程理念到將這一理念落實到教學中，我們的課堂教學發(fā)生了根本性的改變。傳統(tǒng)的課堂教學以教師為中心，重視知識的傳授，新課程關(guān)注學生的全面發(fā)展，在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中我們逐步走進了新課程。新課程理念要求我們必須樹立全新的教學理念，改變教師的角色，在吸收傳統(tǒng)教學方式優(yōu)點的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適應(yīng)新課程理念的教學模式，努力使學生得到全面的發(fā)展。作為政治課教師，經(jīng)過多年的教學實踐，我對于政治課教學有了新的理解，下面就新課改下的初中政治教學談自己的幾點認識。
傳統(tǒng)意義上的教師是知識的傳授者，學生是知識的接受者。新課程理念下教師應(yīng)成為學生學習活動的引導(dǎo)者。首先，教師的職責是教育學生，引導(dǎo)學生，讓所有的學生受到好的教育，挖掘不同程度的學生潛能。引導(dǎo)的內(nèi)容很廣泛，一是引導(dǎo)學生怎樣做人，當學生在學習途中迷失方向時，教師能夠引導(dǎo)學生辨明。當學生學習遇到困難時，教師能夠點燃起學生內(nèi)在的精神力量。二是學科知識，包括學習的內(nèi)容和學習方法及思維方式。其次，教師應(yīng)成為學生學習活動的組織者和參與者。
教師作為學生學習的組織者，不能以長者的身份自居，必須與學生建立平等的師生關(guān)系，要尊重學生，理解學生，在和諧的教學氛圍中，調(diào)動學生的主動性。在教學活動中，教師要注重課堂教學的組織形式，如個別學習、同座位交流、小組間合作、全班交流等形式在課堂上要交互使用，避免單調(diào)性。多種多樣的課堂組織形式能夠為學生創(chuàng)設(shè)合作交流的空間，為學生信息的交流提供平臺。再次，教師應(yīng)是學生學習活動的參與者。新課程實施過程中，教師的角色發(fā)生了變化，教師必須從傳統(tǒng)的“師道尊嚴”中走出來，從神圣的講壇走下來，與學生平等交流，親切對話，建立新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。教師不僅向?qū)W生傳授知識，還要傾聽學生的心聲，了解學生內(nèi)在的心理需求。抓住了學生的這種心理，師生之間就能夠形成一座溝通的橋梁。有了這座橋梁，師生之間不僅有知識的交流，更有情感的交流。教師角色的改變，哪怕是教師親切的言談和優(yōu)雅的舉止的變化，都會對新課程的實施起到促進作用。
政治教材內(nèi)容看似抽象、枯燥，但其中蘊藏著豐富生動的內(nèi)容。之所以抽象，是因為教材內(nèi)容高度概括，其理論性強。學生必須透過這些知識把它們所表達的實際內(nèi)容想明白，這樣的學習才有效果。面對單調(diào)枯燥的政治術(shù)語，很多學生會感到枯燥，甚至厭學，教師必須使教材內(nèi)容豐富起來，讓教材與生活緊密結(jié)合起來，使這些政治術(shù)語包含著生活的色彩。生活是多樣的，教師必須引導(dǎo)學生從現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，在生活中探究，這就是探究性學習，在探究中獲得知識與技能，發(fā)展情感，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。開展探究性學習有助于改變學生的學習觀念，改變學生的學習方式。教師還要為學生創(chuàng)造從事實踐的學習機會，使學生在實踐活動中領(lǐng)會知識，把握課程的基本思想，還可以通過演講、討論、板報等各種形式來讓學生參與實踐，提高學生的探究能力。
在現(xiàn)代技術(shù)條件下，多媒體已經(jīng)走進了教室。信息技術(shù)與學科相整合，是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。信息技術(shù)與政治學科相整合，也越來越為政治教師所認同。作為第一線的教師，運用多媒體來輔助教學，以動感的畫面和悠揚的聲音以及飽滿的感情來創(chuàng)設(shè)教學情境，優(yōu)化課堂教學過程，能夠增強課堂教學效果。多媒體教學圖文并茂，能使學生進入教學情境，誘發(fā)學生對所學內(nèi)容的興趣。有了興趣，學生學習才能有主動性，在課堂教學中才能發(fā)揮出主體作用。初中學生有著強烈的好奇心，對事物有一種新鮮感，他們多喜歡直觀、感性的教學方式。我們知道，政治教材中有許多重點、難點，有許多抽象的概念和難以理解的術(shù)語，如果單靠教師講解，學生理解起來也費力，而借助多媒體教學，可使教學內(nèi)容更富形象性、生動性。多媒體教學手段的綜合運用，可將抽象的內(nèi)容形象化，含蓄的知識具體化，高深的理論淺顯化，有利于學生掌握，收到事半功倍的效果。
中學政治課是培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)的重要課程，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。如何在中學政治教學中實施素質(zhì)教育，必須改變教師的傳統(tǒng)教學理念。以轉(zhuǎn)變教師的角色為突破口，以改變教學方式為抓手，從課堂改革入手，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的能力，是新課程的需要。在新課改的形勢下，政治課教師要擔當重任，努力使學生得到全面的發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。
今年我省高中統(tǒng)一進行新課程的改革，新的課程、新的理念，不僅為我們的政治教學改革帶來了機遇，同時也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn)，經(jīng)過這學期的具體實踐。我粗淺的談?wù)剬π抡n程改革的一些看法和體會。
新課改理念認為：教師是合作者、組織者、引導(dǎo)者、參與者，課堂上應(yīng)尊重學習主體，把學習的主動權(quán)還給學生。整節(jié)課，以問題為主線，引導(dǎo)學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，甚至解決問題教師只是圍繞學生提出的問題，有時加以引導(dǎo)，有時鼓勵學生提問。為此，我們教師應(yīng)更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。教師在教學中要充分調(diào)動學生參與課堂教學，面向全體學生，放棄傳統(tǒng)的老師講，學生聽的教學模式，讓學生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學的見解，賞識他們每一點進步的思想火花。
長期以來我們政治課被學生認為是說大話說空話的課，原因就在于我們的課程內(nèi)容離現(xiàn)實社會離現(xiàn)實生活太遙遠了，讓廣大的學生感到象天上的星星一樣遙不可及，而《新課標》的一個重要理念，就是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”，如我們的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時代生活的氣息。
如在講到《政治生活》的民族問題時，結(jié)合時政熱點問題“3?14西藏事件”，布置學生搜集與西藏史實有關(guān)的資料，還有農(nóng)奴主壓迫農(nóng)奴的各種證據(jù)——圖片、視頻、文獻等，在課堂上進行展覽和交流。有能力的學生還自己制作和講解ppt
課件
。這讓學生深切體會到我國實行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性和真實性，不僅對課本知識有了形象記憶，對有關(guān)歷史知識、人文知識也是一種有益的補充。
新課改精神強調(diào)合作探究，強調(diào)培養(yǎng)學生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學生親臨“現(xiàn)場”，學生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學習需要，成為學生自覺閱讀和鉆研教材的動力，從而極大地調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學中，采用角色模擬法，創(chuàng)設(shè)課堂“小社會”，可以培養(yǎng)學生的情境思維能力。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容的特點，進行課堂模擬教學，這種方法能讓學生根據(jù)角色要求，積極開動腦筋，踴躍發(fā)言。學生參與意識、創(chuàng)造熱情空前高漲。
如在講授《政治生活》的《民主決策：作出最佳選擇》一課中，講到“公民參與民主決策的合法渠道”時，可以設(shè)計“模擬聽證會”形式進行情境教學：設(shè)計一個主題如“禁止電摩行經(jīng)五一、五四路段”召開聽證會，給學生分組，有進行主題陳述的“組織方”——“xx市公安局教學警支隊”，有各界人士組成的“贊同方”“反對方”(包括專家、學者、各利益階層)，還有普通市民代表組成的“旁聽席”，另選擇一名學生主持，整個環(huán)節(jié)調(diào)動了學生參與的積極性，深化了學生對知識的理解，鞏固了學生對知識的掌握程度，取得了較好的課堂效果，也體現(xiàn)了課改所提倡的自主探究、自主學習的精神。
同時在這個學期的教學過程中，我教學也有許多困惑和不足之處。
新課改下，“學生在被教的同時，也同時在教”，這就意味著學生主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放，課堂教學不能再遏制學生的思維拓展空間。因為思想政治課教學中許多提問，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相關(guān)的闡述，學生也完全可以根據(jù)自己的理解和體驗，提出更多的見解。但一般現(xiàn)行考試的答案具有唯一性，這就是教師和學生往往遇到考試時無所適從，理不出頭緒。
新課程教學提倡能夠快樂學習。于是教師在課堂中往往引入各種活動，使那些比較單調(diào)的認知過程變得生動活潑，變厭學為樂學。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。因為在調(diào)動課堂氣氛的同時，我們往往很容易離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動的主題卻越來越偏，以至于在知識的生成層面上效果不大。那么這時候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
政治進步心得體會初中篇三
政治進步是一個社會不可或缺的組成部分，它關(guān)乎國家的長治久安和人民的福祉。作為公民，我們應(yīng)當時刻關(guān)注政治發(fā)展，積極參與政治進程，推動社會進步和改革。政治進步是一個長期而漫長的過程，需要我們不斷學習和實踐，以便更好地推動自己和社會的發(fā)展。
第二段：加強政治學習，提高政治覺悟。
為了更好地參與政治進程，我們首先需要加強政治學習，提高自己的政治覺悟。了解國家政治體制和決策機制，對政治方針政策有深入的了解，才能準確把握社會現(xiàn)狀和政治動態(tài)。通過閱讀政治類書籍、參與政治討論和學習政治理論，我們可以不斷提高自己的政治素養(yǎng)和洞察力，做出正確的政治判斷和決策。
第三段：積極參與社會實踐，推動政治進步。
政治進步是建立在社會實踐基礎(chǔ)上的，只有通過積極參與社會實踐，我們才能更好地推動政治進步。無論是通過參與各級政府的決策議事，還是積極參與社會組織和公益活動，我們都可以在實踐中體驗和感受到政治進步的重要性和價值。通過投身實踐，我們也可以提出自己的觀點和建議，為社會的進步和改革做出實質(zhì)性的貢獻。
第四段：增強社會責任感，踐行公民義務(wù)。
作為公民，我們有著應(yīng)盡的社會責任和義務(wù)。要想推動政治進步，我們需要增強社會責任感，并踐行公民義務(wù)。當我們看到社會問題和不公正現(xiàn)象時，應(yīng)當不袖手旁觀，而是積極參與，為改善社會環(huán)境和公平公正做出努力。同時，也要積極參與選舉，履行投票權(quán)利，以實際行動推動政治進步。
第五段：理性參與政治，促進社會穩(wěn)定與發(fā)展。
政治進步需要我們理性參與政治，保持公正公平的態(tài)度，不因個人利益而損害整體的利益。我們要在政治問題上堅持原則立場，理性表達自己的觀點，通過和諧的溝通和辯論，推動社會的穩(wěn)定與發(fā)展。同時，我們也要尊重他人的觀點和意見，與不同政治立場的人保持平等和互利的關(guān)系，共同為政治進步和社會發(fā)展而努力。
總結(jié)：
政治進步是我們每個公民的責任和義務(wù)，也是我們建設(shè)美好社會的重要動力。加強政治學習、積極參與社會實踐、增強社會責任感、踐行公民義務(wù)和理性參與政治，是實現(xiàn)政治進步的關(guān)鍵。只有每個公民都能積極參與政治進程，才能最終推動整個社會的進步與發(fā)展。為了實現(xiàn)政治進步，我們應(yīng)當與時俱進地學習政治知識，增強政治覺悟，勇敢地投身社會實踐，履行公民責任，以此推動社會的和諧穩(wěn)定和共同進步。
政治進步心得體會初中篇四
政治作為一門學科，在中學階段的教育中扮演著重要的角色。它不僅僅是一門文化課，更是培養(yǎng)學生政治意識和思想道德素質(zhì)的重要途徑。在初中三年的學習中，我漸漸體會到了政治的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
首先，政治教育讓我明白了國家的意義和作用。初中政治課程中，我們學習了國家的概念、國家的組成和國家的職能等內(nèi)容。在紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實中，政治教育讓我認識到國家是一個整體，是由人民組成，是維護人民利益的主體。國家的作用是維護社會的穩(wěn)定和發(fā)展，保障公民的權(quán)利和福祉。這種認識讓我明白了國家是一個大家庭，每個人都應(yīng)該為國家的繁榮和發(fā)展貢獻力量。
其次，政治教育培養(yǎng)了我正確的價值觀和世界觀。政治課程中，我們學習了社會主義核心價值觀和中國特色社會主義理論體系等內(nèi)容。通過學習，我明白了社會主義是我國的根本制度，是我國發(fā)展道路的必然選擇。社會主義核心價值觀指導(dǎo)我們的行為，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，我也了解到，中國特色社會主義理論是當代中國發(fā)展的指南，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保證。
另外，政治教育加強了我對于權(quán)力的認識和分析能力。在政治課堂上，我們學習了政治制度、政府職能和權(quán)力運行等知識。通過學習，我理解了權(quán)力是一種社會關(guān)系，在一定范圍內(nèi)對社會生活和社會成員起著重要的影響力。同時，政治教育也教會我從權(quán)力的角度分析社會問題，深入研究權(quán)力的產(chǎn)生、發(fā)展和運行規(guī)律。這種能力使我更加理性地面對社會問題，并能夠更好地參與社會生活。
最后，政治教育激發(fā)了我對公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)注和思考。政治課程中，我們學習了公民的權(quán)利和義務(wù)、公民參與政治的方式和途徑等內(nèi)容。通過學習，我明白了作為一個公民，享有的權(quán)利和受到的保護，同時也應(yīng)該履行相應(yīng)的義務(wù)和責任。政治教育讓我認識到，公民不僅僅是政府的被治理者，更應(yīng)該參與到政治決策中，為國家和社會做出貢獻。
總之，政治是一門重要的學科，也是培養(yǎng)學生良好政治品質(zhì)的重要途徑。初中三年的學習，讓我深刻體會到了政治的意義和作用。通過政治教育，我明白了國家的意義和作用，培養(yǎng)了正確的價值觀和世界觀，加強了對權(quán)力的認識和分析能力，并激發(fā)了對公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)注和思考。這些心得體會，將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響和作用。我相信，只有通過良好的政治教育，我們才能夠成為有擔當、有責任的公民，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
政治進步心得體會初中篇五
初中英語新課改進行幾年了，作為一線的課改教師，我發(fā)現(xiàn)新課改確實給教師和學生帶來了巨大的變化，自主、合作和探究的學習方式在課堂上越來越普及。但是新課改也給我們帶來了一些困惑，如：有的學生在聽、說、讀、寫等各方面的水平都較以前同級的學生高出許多，但差生所占的比例也比以往高，學生的兩極分化從初一就開始凸顯。這樣學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧，無疑增大了授課的難度。盡管新課改在某些方面取得了一定的成果，但新課改仍困難重重，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。其表現(xiàn)有以下幾個方面：
一、新教材部分內(nèi)容與實際生活有些脫節(jié)。
新課標英語的目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學生，使之與學生的實際生活密切聯(lián)系，從而使學生對所學知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)其學習英語的動力。而教材中有些內(nèi)容對農(nóng)村學生來說好似是紙上談兵，例如pizza等等，學生對他們毫不熟悉，失去了興趣，因而也得不到鞏固，面向全體也就成了一句空話。
二、新教材的操作難度大，加大了教師的備課與授課難度。
新課標英語每個單元都圍繞一個具體的話題展開，教師在備課時需要自己精心編排方能授課，可是教師手頭又沒有現(xiàn)成的資料或教學輔導(dǎo)材料可以利用，而且很多話題較新，教師處理起來確實有一定的難度，這就增加了教師的備課難度。而且每個單元相對獨立，不象以往那樣知識成體系，許多教師一時還不能完全適應(yīng)。更何況，我們現(xiàn)在每人教兩個班，最多的有六十多人，除正式課節(jié)外還要上早午自習，每周有近二十節(jié)課。除了上課，其余的時間要備課、批改作業(yè)，要應(yīng)付上面的各種檢查、聽課等等。
三、小學與初中的英語教學嚴重脫節(jié)，是英語新課改的又一障礙。
在小學，只有語文和數(shù)學是主科，而英語只是副科。小學從三年級開設(shè)英語課程，在教學內(nèi)容與教學方法等方面，雙方已經(jīng)脫節(jié)。加上許多人認為，小學英語學好與否沒有關(guān)系，反正上初中以后仍要從頭開始學。因此，英語教學的所有壓力都留給了初中英語教師，使小學英語教育形同虛設(shè)。新課標英語詞匯量大而難，話題范圍廣，且初中開設(shè)的科目多，各科的壓力大，時間緊，因此許多學生一接觸英語就有畏難情緒;面對大班額，教師精力又有限，如果配合不好，有些學生往往會落伍，以后再想彌補真是難于上青天。給很多學生帶來了很大損失，造成了許多遺憾。
四、新教材的詞匯量太大，不少單詞拼寫難，嚴重影響了學生學習英語的積極性，也影響了教師的授課質(zhì)量。
新課標英語的詞匯量超出以往教材的好幾倍，因而對學生僅是英語詞匯量方面，就成為他們學習英語的一大障礙，使他們對英語學習抱有畏難情緒。再加上不少單詞的拼寫太難，記憶起來實在太費勁，有將近一半的學生難以記憶，面對這么多令人望而生畏的單詞，即使孩子的求知欲再強，也不會對自己絲毫不感興趣的東西牢固記憶吧，畢竟他們還只是孩子。如果教師逼著學生記，勢必使學生對英語學習失去興趣乃至產(chǎn)生厭惡，稍有不慎就會使學生徹底放棄英語學習，甚至影響其一生的發(fā)展前途，這無形之中給教師的教學增加了新的壓力。
五、評價體系陳舊落后，使教師在新課改中缺乏積極性、創(chuàng)造性與主動性。
新課程標準所提倡的評價理念主要的是要“注重過程評價，促進學生發(fā)展”。而事實上，幾乎所有的學校對教師教學水平的評價，都以其所教班級的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標準。由于評價教師只看學生筆頭考試的成績，只重考試結(jié)果，甚至把這作為教師評先選優(yōu)的最重要的衡量標準。因而，教師在教學過程中，也不敢完全放開手腳采用新課標，而是想盡一切辦法來提高學生的筆頭考試成績。上面評價教師的尺度又直接影響著教師對學生的評價。
由于存在上述的原因，新課改的實施還存在諸多的問題與矛盾，要保障英語新課改的順利實施，還應(yīng)多站在教師與學生的實際情況這一角度看問題。
總之，要想真正獲得全體英語教師積極參與英語新課改，的確還有一段路要走。同時也需要我們?nèi)w英語教師做出很多努力。
我認為作為初中英語教學工作者應(yīng)做到：新教法以學生為主體，就必須把重點放在培養(yǎng)學生的主動性，提高學生的學習興趣;重視語音訓(xùn)練，打好語音基礎(chǔ);重視單元檢測，保證新教材的`教學質(zhì)量。
聽、說、讀、寫是英語重要的教學手段，也是這套新教材要求達到四會的目標――培養(yǎng)出具有初步運用英語進行交際能力的一批新人。這是本套教材的突出特點，也是我國英語教學歷程中的一個顯著轉(zhuǎn)折點。如何適應(yīng)并且能教好這套新教材，是擺在我們初中英語老師面前的一大課題。對如何教好這套教材筆者認為應(yīng)注意以下幾方面。
(一)培養(yǎng)學生的主動性，提高學生的學習興趣。
1、明確學習目的，在運用中增強學習興趣。中學生年齡小，閱歷少，對學習英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學生對英語學習產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學習的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學生盡可能多地使用英語，讓他們在運用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報情況，在學習中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動，如英語朗誦會，各種英語競賽，學唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報。辨認日常生活用品上持有的英語說明等。
2、輕松愉快的學習氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學習興趣。心理學研究表明，輕松愉快的學習氣氛能使學生以愉快的心境學習、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學生對教師有親切感。教學不僅是教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方的感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學生的情感和意志，影響學生的認知活動。
3、不斷變換教學形式，改進教學方式有利于保持學習興趣。傳統(tǒng)的教學模式基本是教師講、學生聽，整節(jié)課學生大多當錄音機，而教師講的內(nèi)容多，都是語法，很少讓學生自己動口(除了提問)，恨不得一下子全倒給學生，這樣學生一節(jié)課都在忙著記筆記，教師又講得很累，課堂上學生收獲就是一本本筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能吸收?一種好的教學形式連續(xù)不斷地使用也會使學生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學習效率。而從心理上講，中學生正處干活潑好動、喜歡變換的時期，再好的教學形式和練習形式，如簡單重復(fù)太多，學生也會興趣銳減。因此，中學英語教學應(yīng)根據(jù)學生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。
(二)重視語音，打好語音基礎(chǔ)。如果能夠打下堅實的語音基礎(chǔ)，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。
教科書一開始就十分重視語音教學，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學，系統(tǒng)地安排了語音練習。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學貫穿于始終。把語音教學作為初一英語教學的主要任務(wù)之一。做到長期訓(xùn)練階段側(cè)重，綜合提高。在語音教學中教師應(yīng)特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學的根本方法，要堅持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準。讓學生在學語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。
(三)注意培養(yǎng)學生的交際能力。交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。交際活動指用所學語言真實地、自由地交流思想，共同完成某項任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，而且要精心組織和精心設(shè)計，否則學生就動不起來，或動而無效。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進行由淺入深的訓(xùn)練。
(1)一般打招呼和簡單的客套話。如：goodmorning!howareyou?
(2)交流信息，介紹自己的好朋友，classtwo;介紹自己的住處，weliveinzhongshanroad;介紹過去的經(jīng)歷，iwentshoppinglastsunday;介紹個人的一個打算，i'mgoingtovisituncleli。
(3)討論共識。
(4)解決問題。
1、培養(yǎng)學生自覺預(yù)習新課的習慣。
教師可以對新課的主要內(nèi)容擬幾個問題，讓學生帶著問題去看課文，邊看邊思考，不懂的作個記號，上課各個學生都有自己的難點、疑點，這樣久而久之學生自己會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學生自己通過知識來學習新知識，就懂得了新舊知識的聯(lián)系。在教師來教新課之前，學生對教材就有了不同程度的理解和掌握。
2、培養(yǎng)學生用自己語言復(fù)述課文，可以給學生keywords或自編與課文相關(guān)的對話，或是對于課文提出問題來討論。
3、鼓勵學生獨立學習時，試做還沒教的例題練習，先做一遍，不怕錯，讓學生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律，也許不會做的，就是課文新的語法點，這樣學習新語法點時，就更專心、認真，更得心應(yīng)手。
(五)要重視單元檢測，保證新教材的教學質(zhì)量。
在教學過程中，教師應(yīng)對每一教學單元進行教學檢測，通過這種手段測試學生對所學知識、技能、技巧和能力的真實和綜合應(yīng)用程度。為了達到這個目的、教師應(yīng)對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。
知識方面，要求學生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。
要求學生運用所學語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學生在知識、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來，為交際初步運用英語。
要做好單元檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學生知道每個單元的教學重點，并準確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點，難易要適中，能夠較全面地檢測學生聽、說、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。
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政治進步心得體會初中篇六
政治進步是每個國家和社會的永恒主題，它不僅僅是一種制度的變革，更是一種社會的進步和發(fā)展。在我國的長期發(fā)展中，我們不斷探索政治進步的途徑，總結(jié)出了許多寶貴經(jīng)驗。在此我將圍繞政治進步這一主題，分享一些我個人的心得體會。
首先，政治進步需要政治家的智慧與擔當。政治家是推動政治進步的靈魂和推動力量。在我們的現(xiàn)實中，我們可以看到一批具備高度智慧和廣博知識的政治家，他們豐富的經(jīng)驗和深厚的見解，對于國家和社會的發(fā)展具有極其重要的作用。同時，政治家還需要有良好的擔當精神，敢于承擔起國家和人民的責任。只有這樣，才能在關(guān)鍵時刻決策明確，聚合社會的共同力量，推動政治進步向前推進。
其次，政治進步需要一個民主的環(huán)境和制度。民主是當代社會政治進步的重要標志之一。民主可以為政治進步提供有效的保障和支持，因為只有在一個開放、公正的民主環(huán)境下，廣大人民群眾才能在政治上享有相等的權(quán)利，參與政治的決策和監(jiān)督，充分發(fā)揮自己的智慧和力量。因此，我們要努力營造一個積極向上、民主自由的政治環(huán)境，為政治進步提供良好的制度保障。
第三，政治進步需要人民的支持和參與。人民是國家和社會的根本基礎(chǔ)，沒有人民的支持和參與，政治進步是不可想象的。人民的支持和參與，不僅僅是對政治家和政府的信任，更是對國家和社會發(fā)展的熱切期待和堅實后盾。因此，政治進步需要充分尊重人民群眾的權(quán)益，鼓勵他們積極參與社會事務(wù)的決策和管理，使他們成為政治進步的積極參與者和推動者。
第四，政治進步需要與時俱進。我們生活在一個日新月異的時代，社會在迅速發(fā)展，科技進步帶來一系列的變革，這對政治進步提出了更高的要求。政治進步不能只滯留于一個時代的成果，而應(yīng)緊跟時代的步伐，不斷創(chuàng)新和完善政治制度，適應(yīng)社會的巨大變革。只有與時俱進，才能更好地解決新時代面臨的問題，使政治進步更具有實際意義和生活影響力。
最后，政治進步需要不斷探索和實踐。在政治進步的道路上，我們要保持謙虛和進取的態(tài)度，抱著勇于探索和勇于實踐的心態(tài)，不斷尋找新的路徑和方法，勇敢地迎難而上。只有不斷探索和實踐，才能夠發(fā)現(xiàn)政治進步更多的可能性，推動政治進步在實踐中更加接地氣，讓普通人的生活得到實實在在的改善。
總之，政治進步是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要政治家的智慧與擔當，需要民主的環(huán)境和制度，需要人民的支持和參與，需要與時俱進，需要不斷探索和實踐。只有以這樣的態(tài)度和努力，我們才能夠更好地推動政治進步，實現(xiàn)國家和社會的繁榮昌盛。作為一名普普通通的公民，我將不辜負時代的機遇和賦予我的責任，為政治進步貢獻自己的力量。
政治進步心得體會初中篇七
近日，我校組織了一次初中政治觀摩活動，使我們初中生有機會深入了解政治課堂的教學模式和授課內(nèi)容。通過觀摩，我收獲頗多，深感政治課的重要性和議題選擇的必要性。以下是我對此次觀摩的心得和體會。
首先，政治課的教學模式給我留下了深刻印象。我曾認為，政治課可能會沉悶乏味，但是這次觀摩活動讓我煥然一新。老師們采用了多元化的教學方法，如講授、案例討論、小組活動等，給了我們更多的思考空間和展示自我的機會。特別是通過案例討論，我們可以分析背后的追問，了解政治事件的因果關(guān)系，培養(yǎng)了我們的分析問題和解決問題的能力。這種多元化的教學模式不僅提高了教學效果，也增加了我們的參與感和學習興趣。
其次，政治課的議題選擇十分重要。觀摩課堂上，我注意到老師們選擇了一些與我們生活緊密相關(guān)的議題，如環(huán)保問題、貧富差距、社會公平等，引起了廣泛的討論和思考。這些議題不僅可以幫助我們了解社會變化，更是培養(yǎng)了我們對社會問題的關(guān)注和思考能力。政治課的議題選擇要與時俱進，貼近學生生活和實際情況，才能激發(fā)學生的興趣和積極參與。
第三，政治課的知識培養(yǎng)了我們的公民意識。政治課不僅僅是傳授我們政治知識，更重要的是培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)和社會責任感。通過政治課，我學到了很多基本的法律知識、憲法原則和社會規(guī)范，了解了公民的權(quán)利和義務(wù)，學會了如何行使自己的權(quán)益和參與社會事務(wù)。這些知識讓我們明白作為一個公民的責任和義務(wù)，培養(yǎng)了我們的公民意識和社會責任感。
第四，政治課的學習培養(yǎng)了我們的思辨能力。政治課注重學生的思考和表達能力的培養(yǎng)，通過各種討論活動和課堂作業(yè)，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維。在政治課上，我們有機會為自己的觀點辯護，并學會尊重他人的不同意見。這種自由的思辨環(huán)境有助于我們形成獨立思考的能力，提高我們的綜合素質(zhì)。
最后，政治課的學習對我們的未來發(fā)展具有重要意義。政治課培養(yǎng)了我們的社會責任感和公民意識，幫助我們更好地了解社會，參與社會生活。今天的我們是中學生，明天的我們可能是企業(yè)家、科學家、政府官員等社會成員，政治課培養(yǎng)了我們的能力去適應(yīng)、理解和影響社會。無論從個人還是社會層面來看，政治課的學習都對我們的未來發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。
總之，初中政治觀摩活動給我們提供了一個了解政治課堂的機會，讓我深刻認識到政治課的重要性和價值。政治課培養(yǎng)了我們的公民意識、思辨能力和社會責任感，對我們的個人成長和未來發(fā)展都具有重要意義。希望在今后的學習中，我能夠繼續(xù)關(guān)注和參與政治課程，不斷提高自己的政治素養(yǎng)，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
政治進步心得體會初中篇八
初中政治教學心得體會 時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過幾年的政治教學，幾年的教學生涯，讓我深感政治教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。
同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。
下面我對初中政治教學作以下反思：首先，把學生學習政治的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結(jié)合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。
新課程實施以前的教學大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾。
現(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權(quán)。
其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。
這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學。
這種教學方式正好適合學生的時代特點。
因為現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。
他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當然這其中也包括大量的政治知識。
他們知道美國布什再次當選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。
他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。
政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。
這種聯(lián)想式教學方法。
就是符合青少年心理，調(diào)動學生學習政治興趣的重要方法之一。
這種方法力求做到將政治貼近學生，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。
這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。
首先溫政治之“故”而知新。
例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。
商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。
古今同理，結(jié)合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。
這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學科的知識)。
政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。
如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。
數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。
語文的課文背景是政治，生物、數(shù)學、物理、化學的發(fā)展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。
再次溫課外知識之“故”而知新。
這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解與政治現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。
利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務(wù)。
使學生迅速掌握新知識。
由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。
還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。
也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。
可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。
但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。
作為老師更要多渠道的了解時代信息。
不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得。
總之，政治教學不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
從事初中政治教學已多年，體味過去,感慨不少。
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，思想政治課的教學也越來越成為素質(zhì)教育的主渠道。
初中思想政治課目的是為了提高學生人文素養(yǎng)和公民意識，使學生心理健康發(fā)展，學會交往、學會做人，增強法律意識，了解國情、提高認識社會能力，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以適應(yīng)社會發(fā)展需要。
從這個意義上說，思想政治課對學生而言至關(guān)重要，受益終生。
由于學科比較枯燥，致使很多學生根本不屑學好這一門。
就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧，激發(fā)學生學習思想政治課的興趣、使教學內(nèi)容與學生生活實際結(jié)合起來從而達到教學目的。
反思以往,在此淺談點滴體會。
第一，尊重學生
教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！痹鯓幼屪约旱恼n堂吸引學生，讓自己的教學積極有效?數(shù)年的實踐告訴我，屢試屢爽的尚方寶劍是尊重學生，關(guān)愛學生。
心理學家威廉 ? 杰姆士說過，在人的所有情緒中，最強烈的莫過于渴望被人重視。
由此可見，學生有強烈的自尊心，他們希望得到教師的重視和尊重。
因此，教師在課堂中的任何情況下都應(yīng)該以"同志、朋友和共同學習者"的身份與學生相處。
學生知識的不足，閱歷的膚淺常常導(dǎo)致他們的認識有很大的不足和偏見，對此教師不要對學生批評訓(xùn)斥甚至嘲笑，從而造成課堂氣氛緊張而降低教學效率。
有關(guān)實驗表明，年級越高、年齡越大，受到批評訓(xùn)斥后，學習效果就越差，甚至產(chǎn)生逆反心理。
有經(jīng)驗、有成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對學生的尊重。
一個“請”字，就能“請”出學生的積極性，為課堂教學“請”出效率來。
人需要賞識，作為課堂主體的學生更不例外。
我們教師要在學生的課堂行為表現(xiàn)中多發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西，對學生的答案或方法，正確的加以贊賞，這是“錦上添花”;錯誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，這是“雪中送炭”。
至于答錯的內(nèi)容，教師可以用多種手段讓其自己認識并糾正，只要糾正對了就要贊賞，讓他看到自己的成績，以利再學。
學生是教學活動的基本構(gòu)成者之一，每一個都是活生生的獨立的個體，充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用，要求教師要尊重學生自覺性、自主性、活動性和創(chuàng)造性，尊重學生的獨立人格和獨特的品質(zhì)，教師要把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生主動學習，而不是被動接受。
并善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性。
讓學生體味主動獲取知識的樂趣，形成自我發(fā)展的能力。
第二，勇于反思
美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出：教師的成長=經(jīng)驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業(yè)發(fā)展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。
教師要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經(jīng)驗，另一方面也要善于自我認識，自我監(jiān)督，以發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。
因此，教師在一堂課后，如能靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現(xiàn)，如教態(tài)如何，板書怎樣，課堂結(jié)構(gòu)是否合理，教學方法是否妥當，教學氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學過程中的機智應(yīng)變等可取之處，會心地點頭微笑;你也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。
經(jīng)常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據(jù)自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打，不斷的.總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。
如何提高課堂教學質(zhì)量?重要的一條是堅持執(zhí)行教學質(zhì)量分析制度，發(fā)現(xiàn)學生學習中的普遍問題。
課堂反饋、課后練習、形成測驗，要盡量反饋出學生掌握知識的程度，要暴露出教學過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因，制定改進措施，從而使教學質(zhì)量不斷提高。
只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學中乃至身邊的種種現(xiàn)象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學生的教育方法，可以反思如何避免學生中的抄作業(yè)現(xiàn)象，有的放矢地去反思，根據(jù)問題去學習、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑。
特級語文教師魏書生曾經(jīng)說過，只要堅持每天寫一點教學筆記或心得，十年以后也許你就是一個教育家了。
實踐表明，結(jié)合教學實際，注重提煉反思，寫好教學后記或反思總結(jié)，可以把自己點點滴滴的感悟聯(lián)系起來，進行經(jīng)驗的歸納提煉，形成有見地的論文;可以糾正教學中的偏差，減少盲目性，增強科學性，從而取得教育教學的更大成效，以更好地促進自我的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養(yǎng)出喜歡學習的學生”。
第三，保持快樂
教師不僅要更新其教育觀念，還要重視自身心理素質(zhì)的提高。
因為教師的良好心理素質(zhì)能促進教育、教學，其一言一語、舉手投足都能成為學生學習模仿的對象。
這就要求教師具備健康積極向上的心理素質(zhì)，善于調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài)，處處表現(xiàn)出樂觀、熱心、充滿激情。
因為，只有當教師生氣勃勃、滿面春風地走進教室，走進教育的講壇，才能使學生的興奮狀態(tài)得以激發(fā)。
另外，教師必須將自身的情感熔鑄于教學之中，或深沉、或激昂、或哀婉，用自己情感的巨浪去沖擊學生的情感堤壩，使之產(chǎn)生感情共鳴，這對達到心理教育與品德教育的相融于一體，有著不可估量的潛在價值，是打開學生心靈的金鑰匙。
教師心理素質(zhì)的完美化，可以贏得學生、感染學生，會成為學生人格教育的偶像。
但這里并不回避教師自身的缺點與錯誤。
正是在教師從真、善、美的角度，“實話實說”地引導(dǎo)學生辯證地看待一個人的優(yōu)點和缺點的同時，學生判斷是非，認識自己的能力才會有一個新的提高。
“親其師，信其道”。
受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產(chǎn)生一種親和力，對學生的教育就能事半功倍。
一個快樂的老師就能帶來教育教學的快樂，就會有學生學習生活的快樂。
快樂教書，人生快樂。
本人多年來從事農(nóng)村初中政治教學工作，從起初的照本宣讀到新課程改革，再到推行的導(dǎo)學式教學，我有頗多的感受。
同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。
下面我對初中政治教學談幾點自己的看法。
首先，把學生學習政治的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結(jié)合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。
政治進步心得體會初中篇九
作為一名大學生志愿者，我有幸參與了初中政治支教活動。在這段時間里，我不僅與學生們建立了深厚的情感，也對政治教育的重要性有了更深刻的認識。下面我將分享我在初中政治支教中的心得體會。
第二段：關(guān)于教學方法與技巧。
教學方法是影響學生學習效果的重要因素。在初中政治支教中，我采用了多元化的教學方法，力圖激發(fā)學生的學習興趣。首先，我注重啟發(fā)式教學，在案例分析和小組合作等活動中引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)其批判性思維。其次，我還通過問答、討論和模擬等活動，積極培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。此外，我也盡量運用多媒體教學手段，結(jié)合動畫、視頻等形式，使課堂更加生動有趣，便于學生理解和吸收知識。
第三段：關(guān)于溝通與交流。
成功的教學離不開與學生的有效溝通與交流。在初中政治支教中，我發(fā)現(xiàn)學生們對政治的興趣普遍較低，因此首先我努力創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍，讓學生們感受到政治的趣味和實用性。其次，我注重與學生的心理溝通，在課堂上引導(dǎo)他們表達想法與觀點，并積極給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。此外，我還通過舉辦班會、主題講座等形式，與學生們進行面對面的交流，了解他們的需求和問題，進一步優(yōu)化教學方案。
第四段：關(guān)于啟發(fā)思考與個性發(fā)展。
政治教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的思辨能力和批判思維。在初中政治支教中，我注重培養(yǎng)學生獨立思考和發(fā)表意見的能力。我鼓勵學生們提出問題、進行討論，并盡可能給予不同的觀點和答案，讓他們學會從多個角度思考問題。同時，我也盡量關(guān)注學生的個性發(fā)展，鼓勵他們在政治學習中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與特長，并充分發(fā)揮出來。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與初中政治支教活動，我收獲了很多。我不僅提高了教學能力和組織能力，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通交流的能力。我也深刻意識到，政治教育對于學生德育和思維能力的培養(yǎng)非常重要，我們應(yīng)該多角度地進行教學，激發(fā)學生的興趣和主動學習的能動性。未來，我將繼續(xù)關(guān)注政治教育，并努力將所學應(yīng)用到實踐中，為培養(yǎng)具有良好政治素養(yǎng)和批判性思維能力的學生盡自己的一份力量。
政治進步心得體會初中篇十
初中家長是指有中學兒子或女兒的家庭，家長們對于自己的子女的成長和發(fā)展都非常關(guān)注。但是在這個教育重壓下，家長們常常在學業(yè)和德育上發(fā)生矛盾，而這些矛盾又往往牽扯到家長政治觀念的問題。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎宜私獾降某踔屑议L政治心得體會。
第二段：了解政治政策。
首先，作為一個初中家長，首先必須了解一些基本的政治政策，比如班級管理制度、道德教育、以及政治安全等方面的知識。在了解這些方面的知識的同時，家長們也必須了解自己的孩子所處的環(huán)境和班級特點，這樣自己才能正確的給自己的孩子提出建議和方向。
第三段：教育與思想意識。
其次，在初中階段，家長們要重視自己孩子的教育和思想意識建設(shè)。比如，孩子應(yīng)該學會如何尊重他人、如何體諒他人，同時也應(yīng)該學會正確的人生觀和社會觀。此外，家長們還要重視家庭教育，要讓自己的孩子養(yǎng)成正確的價值觀和道德觀念，在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣和行為。
第四段：溝通和互信。
再次，作為一個初中家長，我們需要注重與老師、孩子的溝通和互信。溝通可以為我們提供了一個更加全面的信息，讓我們更好的幫助孩子。同時，它還為我們提供了協(xié)調(diào)不同意見的機會。在此基礎(chǔ)上，建立互信就更加容易了。當我們了解了老師的工作重點和孩子的特點時，我們就能更好的幫助孩子，保證其健康成長。
第五段：正確引導(dǎo)。
最后，我們應(yīng)該引導(dǎo)我們的孩子正確的看待政治現(xiàn)象。在媒體的包裝下，孩子不可避免地會接觸到各種各樣的信息，作為家長的我們需要耐心的解釋和分析，引導(dǎo)我們的孩子理性思考，正確看待現(xiàn)實。同時，還需要培養(yǎng)孩子的社會責任感，不斷提高其意識和素質(zhì)，做一個有擔當?shù)娜恕?BR> 結(jié)語：
總之，作為一個初中家長，我們對于孩子的成長和發(fā)展都必須倍加關(guān)注。在學業(yè)和德育上，我們會面臨很多矛盾和問題，但只要我們掌握了正確的方法和技巧，我們就能夠克服困難，幫助孩子在成長中茁壯成長。
政治進步心得體會初中篇十一
政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。下面是本站帶來的初中政治教學的。
心得體會。
歡迎查看。
作為一名初中思想政治教師，筆者一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學中得到快樂，使學生真正將學到的知識用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈，特別是在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施，教學方法的探索與創(chuàng)新，學校德育工作的加強等等，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的主要任務(wù)是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣，使教學內(nèi)容與學生生活實際結(jié)合達到教學目的，反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會，與大家分享。
一、安排恰當?shù)恼Z言實踐活動，培養(yǎng)學生的思辨能力。
初中政治教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師，要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生關(guān)注時事政治的意識，給學生創(chuàng)造一個表達思想、鍛煉語言能力的平臺。實踐證明，“說”與“想”是分不開的，學生思辨能力的發(fā)展和語言表達能力的提高是有直接聯(lián)系的，發(fā)言條理清晰、層次分明、詳略得當?shù)膶W生，往往具有較好的思辨能力。筆者認為，每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實踐活動，可有效地使學生放松情緒，同時，可培養(yǎng)學生在眾人面前表達自己的膽量和信心，更能有效地培養(yǎng)學生的思辨能力。在語言實踐環(huán)節(jié)中，學生要站在講臺上，面對其他同學，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點，總之，就是要“說”。經(jīng)過一個學期、一個學年的訓(xùn)練后，學生的語言表達能力明顯增強了，同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認識水平明顯上了一個臺階，思辨能力有了較大幅度的提高，學生所講述的內(nèi)容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力，其思維活動異?；钴S?；顒舆€增強了學生對生活的關(guān)注，課程以這樣的形式開始，可以讓學生盡快放松心情，避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理，順利進入后面課程的學習。
二、重視案例教學，滲透德育教育。
政治課程的教育不僅要使學生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟常識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學生理解抽象的知識。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館。
例如，在講授《感受責任》時，筆者運用了三聚氰胺毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學生受到很大的震撼。然后，筆者引出責任問題：責任包括哪些有的學生說：等我們長大了，我們有責任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責任保護祖國。有的說：當在街上遇到有困難的人們時，我們有責任向他們伸出援助之手。有的說：當好朋友犯了錯誤時，我們有責任去了解和寬容他們?！ㄟ^啟發(fā)式的教學，更容易讓學生從身邊的事例中了解什么是責任。對話式的交流方式，讓學生和教師處于平等的對話地位，使學生愿意主動地認識和接受事情的本質(zhì)。同時，使用案例教學，可以擴大學生的知識面，讓社會生活與課本知識緊密結(jié)合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學過程中，教師要言傳身教，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個學生，使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中，如果單純地用道理向?qū)W生灌輸，學生可能會排斥;而案例比理論更直觀和明確，易于被學生接受。例如，筆者教育學生“人與人之間應(yīng)該互相幫助”的時候，講了一個故事：一個漆黑的夜晚，一個盲人一手拿著一根小竹竿小心翼翼地探路，一手提著一只燈籠。路人問：“您自己看不見，為什么還要提著燈籠走路”“道理很簡單，我提著燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣，我就可以保護自己的安全。而且，這么多年來，由于我的燈籠為別人帶來光亮，為別人引路，人們也常常熱情地攙扶我，引領(lǐng)我走過一個個溝坎，使我免受許多危險?！惫适伦寣W生明白了關(guān)心別人其實也是關(guān)心自己，互相幫助的精神是每個時代都不可或缺的良好道德品質(zhì)。
三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學生綜合素質(zhì)。
教師要配合教學任務(wù)，開展適當?shù)恼n外實踐活動，以此加深學生對課堂內(nèi)容的理解，同時增強其社會活動能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費者的合法權(quán)益受國家法律保護》時，筆者要求學生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費、在消費中沒有得到尊重的經(jīng)歷;然后，調(diào)查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費者權(quán)益的相關(guān)制度。每一組都要匯報本組的調(diào)查情況，并通過ppt向全班同學展示。這樣的活動設(shè)計，使教學內(nèi)容與現(xiàn)實社會環(huán)境及學生的生活實際緊密聯(lián)系，學生為解決所面臨的實際問題，就會自覺地思考身邊的事情和問題，就會把政治課學習作為解決實際問題的必要途徑，政治課學習就會成為自發(fā)和主動的行為。假期里，教師還可以安排一些課題，讓學生自由分組、自主選擇，通過小組合作完成相應(yīng)的課題。例如，筆者為初一的學生設(shè)計了“初中生心理健康調(diào)查”、“初中生人際關(guān)系對生活學習的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W習的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析，提高了學生篩選、處理信息的能力。通過調(diào)查的設(shè)計、分析和總結(jié)，提高了學生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學習，提高了全體學生的學習熱情，也鍛煉了學生與人合作、與人溝通等綜合能力。
思中逐步成長并走向成熟。
美
國學。
者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。試想一下，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考總結(jié)，那么即使具有20xx年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，作為教師必須著眼于自己教學行為的改進，通過自己對教育教學活動的自我反省，來達到或提高自己的教育教學效能。在從教的時間中我一直嚴格要求自己，一直在進行教學反思，以求促進自己的教育教學工作。
有人說：“課堂教學是`一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學總有它不足的地方，總有須待進一步改進、進一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾”就是這個道理。平時在。
教案。
書寫中，除了符合學校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會認真的回顧并進行診斷，開出教與學的“病歷”，并且對這些“病理”進行分析、交流，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學“病理”的“處方”。學校遠程教育培訓(xùn)也為廣大教師提供了一個學習提高的平臺，通過學習既提高了理論水平又獲得了一些具體的教學指導(dǎo)?！八街梢怨ビ瘛?，平時我還非常珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的課，并爭取與他們進行對話交流，學習他們的教學思想，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。
時代呼喚教育創(chuàng)新。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學生思考少;師生一問一答多，學生探討研究少;教師啟動問題多，學生啟動問題少;強求一致多，發(fā)展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師，應(yīng)該充分地正視和嚴肅地對待這一問題，要在課堂教學中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學內(nèi)容的處理、教學設(shè)計的研究、教學策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學活起來。
首先，把學生學習政治的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結(jié)合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。
新課程實施以前的教學大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾。現(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權(quán)。其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學。
這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國布什再次當選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學方法。就是符合青少年心理，調(diào)動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學科的知識)。政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數(shù)學、物理、化學的發(fā)展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解與政治現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務(wù)。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得?？傊谓虒W不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
政治進步心得體會初中篇十二
第一段：引言（150字）。
青年是國家、社會的未來和希望，理應(yīng)積極參與政治，成為推動社會進步的力量。然而，長期以來，一些青年對政治抱有冷漠的態(tài)度，甚至存在政治迷茫、政治旁觀的現(xiàn)象。而當今社會正值快速變革時代，青年政治進步尤為重要。在我多年的參與和學習中，不斷積累經(jīng)驗，深刻體悟到了青年政治進步的重要性和必要性。
第二段：了解政治現(xiàn)狀（250字）。
在開始參與政治之前，我們首先要了解政治的現(xiàn)狀。政治是社會運行的動力之一，而政治現(xiàn)狀則是我們了解社會問題、認識自身所處環(huán)境的一個窗口。通過廣泛閱讀、學習，我了解了國內(nèi)外各個國家的政治現(xiàn)狀，對比分析不同階級、不同群體對政治的參與和認同。這樣的學習讓我明白，青年要積極參與政治進步，首先要了解自己所處的環(huán)境和社會現(xiàn)狀。
第三段：積極參與政治（300字）。
了解政治現(xiàn)狀之后，作為青年，我們要積極參與政治。這并不僅僅是投票選舉，更是要了解并參與到社會問題的解決中。參與形式多種多樣，可以是參加社區(qū)會議、參觀政府機構(gòu)、參與公共討論等。通過這些活動，我們可以深入了解政府的工作和決策過程，發(fā)現(xiàn)問題并提出自己的觀點和建議，為青年群體爭取更多權(quán)益。積極參與政治，可以讓青年在改變社會的過程中不斷成長和鍛煉。
第四段：關(guān)注社會問題（300字）。
青年政治進步還需要關(guān)注社會問題，關(guān)注群眾生活中的痛點和困擾。我們要積極了解社會的矛盾和問題，并運用自己所學的知識，通過積極的行動參與到解決問題的過程中?？梢酝ㄟ^參與志愿者活動、捐款捐物、參與社會公益項目等方式，為社會問題的解決貢獻自己的力量。青年的政治進步還體現(xiàn)在對社會弱勢群體的關(guān)愛和支持上，讓更多的人感受到社會的溫暖和公平。
第五段：培養(yǎng)政治素養(yǎng)（200字）。
作為青年，我們還要不斷培養(yǎng)自己的政治素養(yǎng)。政治素養(yǎng)是認識政治現(xiàn)象、了解政治問題、分析政治行為的能力。通過學習政治理論、關(guān)注政治事件，我們可以不斷提升自己的政治素養(yǎng)，從而更好地理解政治，參與到政治進步的活動中來。同時，要堅持獨立思考，審視政治問題，不被輿論和利益所左右。通過培養(yǎng)政治素養(yǎng)，我們可以更深刻地認識到政治的復(fù)雜性和重要性，為青年政治進步做出更大的貢獻。
結(jié)論（100字）。
青年政治進步是推動社會進步的必然要求，只有積極參與了解政治現(xiàn)狀、關(guān)注社會問題、培養(yǎng)政治素養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮青年的作用和力量。在我多年的實踐中，我深深感受到了政治進步的重要性，也體會到了青年參與政治的積極意義。希望越來越多的青年能夠關(guān)注政治，積極參與，為社會進步貢獻自己的力量。
政治進步心得體會初中篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)上教育已經(jīng)成為學習的新方式。政治作為一門重要課程，也開始借助網(wǎng)絡(luò)平臺向全國的學生傳授知識。我在初中政治網(wǎng)課學習的這段時間內(nèi)，深刻體會到了網(wǎng)課的好處和不足之處。通過網(wǎng)課，我更加深入地了解了政治知識，不僅加深了對國家制度和政治運作的理解，還培養(yǎng)了我的獨立學習能力和信息獲取能力。然而，相比于傳統(tǒng)課堂教學，網(wǎng)課還存在一些問題，如缺乏互動性、容易產(chǎn)生學習的惰性等。在接下來的文字中，我將就初中政治網(wǎng)課的優(yōu)點和缺點進行更加詳細的論述。
首先，初中政治網(wǎng)課通過多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用，讓學習變得生動有趣。在網(wǎng)課中，老師會運用PPT、視頻、動畫等多種形式將抽象的政治概念具象化，為我們講解和展示相關(guān)知識。比如，老師通過展示一段視頻、圖片或者動畫，讓我們更加形象地感受到了國家政治制度的運行過程。這種多媒體的運用不僅使我們對政治知識有了更加深入的理解，還大大提高了學習的趣味性和吸引力。
其次，通過網(wǎng)課我培養(yǎng)了一定的獨立學習能力和信息獲取能力。在網(wǎng)課學習中，我們需要自己閱讀教材、整理筆記，有時還需要通過搜索引擎查找相關(guān)資料進行拓展學習。這些學習方法和能力的培養(yǎng)，不僅可以幫助我們更好地理解政治知識，還能在日常生活中培養(yǎng)我們的自主學習能力。同時，通過網(wǎng)課的學習，我們也能很好地了解到如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，學會辨別信息的真?zhèn)?，提高我們的信息獲取和處理能力。
然而，初中政治網(wǎng)課也存在一些問題。首先，網(wǎng)課缺乏互動性。在傳統(tǒng)的課堂上，學生可以與老師進行面對面的交流互動，提出問題和觀點，老師也可以根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整教學方法。而在網(wǎng)課中，學生很難與老師進行互動，很多時候只能是被動地接受知識。這種缺乏互動性可能導(dǎo)致學生的學習積極性下降，影響學習效果。
另外，網(wǎng)課也容易讓學生產(chǎn)生學習的惰性。在傳統(tǒng)課堂教學中，學生們需要按時到校參加課程，這種規(guī)定化的學習方式使得學生們更容易保持學習的習慣和積極性。而網(wǎng)課可以隨時隨地學習，學生們很容易因為課程的靈活性而放松學習態(tài)度，拖延學習時間，從而影響學習效果。
在我認識到網(wǎng)課的這些問題后，我提出了一些對策。首先，我努力主動參與網(wǎng)課，積極提出問題和建議，與老師進行線上互動。通過與老師交流，我可以更好地理解政治概念和原理，提高學習效果。其次，我積極與同學進行學習的討論，通過小組合作來補充網(wǎng)課中的互動性不足。此外，我還制定了學習計劃，合理安排學習時間，杜絕因為課程的靈活性而產(chǎn)生的學習惰性。
總體來說，初中政治網(wǎng)課給我?guī)砹撕芏嗪锰幒褪斋@。通過網(wǎng)課，我更加深入地了解了政治知識，培養(yǎng)了獨立學習和信息獲取的能力。盡管網(wǎng)課存在互動性不足和學習惰性的問題，但通過積極參與和制定學習計劃，我能夠克服這些問題，提高學習效果。相信隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)課會越來越完善，為我們的學習帶來更多的便利和收益。
政治進步心得體會初中篇十四
青年是國家的未來，是社會的希望。對于青年而言，政治是一種義務(wù)和責任，而政治進步則是青年的追求和目標。作為一名青年，我深深體會到了青年政治進步的重要性。在過去的經(jīng)歷和學習中，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
首先，政治進步需要青年保持積極的思維狀態(tài)。青年時代是最具活力和激情的階段，我們應(yīng)該保持高昂的斗志，對政治充滿興趣和熱情。政治事務(wù)雖然復(fù)雜而繁瑣，但從中我們可以獲得智慧和力量。積極的思維狀態(tài)能夠激發(fā)我們對社會問題的敏感性和求知欲，使我們積極參與政治活動，推動社會進步。只有積極地對待政治，才能不斷提高自己的觀察力和分析力，形成獨立思考的能力，為國家和社會發(fā)展獻計獻策。
其次，政治進步需要青年保持良好的道德品質(zhì)。作為年輕一代，我們應(yīng)該時刻保持良好的道德觀念和道德行為。在政治領(lǐng)域中，我們要堅決抵制腐敗、貪污等不良現(xiàn)象，秉持誠信和廉潔的原則。只有具備了這些品質(zhì)，我們在政治事務(wù)中才能清正廉潔，擔當負責，為社會公正和公正提供有益的價值觀。同時，良好的道德品質(zhì)還能使我們有效地傾聽和理解他人的聲音，保持與不同觀點的對話和溝通，促進政治環(huán)境的和諧與進步。
第三，政治進步需要青年不斷提高自身素質(zhì)。政治事務(wù)需要豐富的知識儲備和高雅的思想境界。青年應(yīng)該培養(yǎng)對法律、經(jīng)濟、歷史、社會學等學科的興趣，并進行深入學習。只有具備豐富的知識背景，我們才能在政治中投入更多的干勁和智慧，制定科學合理的政策以改善社會狀況。此外，作為政治參與者，我們還必須培養(yǎng)自我調(diào)適、獨立思考和問題解決的能力。只有不斷提高自己的素質(zhì)，我們才能在政治舞臺上更好地發(fā)揮作用，為國家和社會做出更多的貢獻。
第四，政治進步需要青年保持開放的心態(tài)。面對快速變化的社會和復(fù)雜多樣的觀點，我們要保持包容和開放的心態(tài)。政治問題往往涉及到各種不同的利益和觀點，我們不能因為個人的偏見而刻意排斥或歧視某些觀點。相反，我們應(yīng)該積極傾聽和了解各方意見，學會尊重和體諒他人。只有保持開放的心態(tài)，我們才能抓住不同觀點的優(yōu)點和價值，更好地理解社會現(xiàn)象，提出更全面和有針對性的解決方案。
最后，政治進步需要青年積極踐行。政治進步不是空談，而是需要我們通過積極參與和實踐來逐步實現(xiàn)。我們可以通過參與社區(qū)活動、志愿者工作、學校選舉等方式，積極投入到政治事務(wù)中，親身感受政治的力量和影響。同時，我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺和社交媒體等渠道，倡導(dǎo)理性討論和傳播正能量，推動社會輿論的正確導(dǎo)向。只有積極踐行，我們才能真正做到理論與實踐相結(jié)合，為青年政治進步貢獻自己的力量。
青年是國家的希望，也是政治進步的源泉。作為一名年輕人，我們應(yīng)該時刻保持積極的思維狀態(tài)，堅持良好的道德品質(zhì)，不斷提高自身素質(zhì)，保持開放的心態(tài)，并積極踐行在政治事務(wù)中。只有通過這種積極的態(tài)度和努力，我們才能為政治進步貢獻自己的力量，為實現(xiàn)社會的和諧與進步作出自己的貢獻。
政治進步心得體會初中篇十五
近年來，我國政治生態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化，政治進步蒸蒸日上。在這個過程中，我有幸親身參與并積極投身其中，親身感受到了政治進步的重要性和積極影響。我想借此機會，總結(jié)和反思一下我在政治進步方面的心得體會，希望能對更多人認識政治進步的意義起到啟發(fā)和促進作用。
首先，政治進步是一種必然趨勢。在人類社會演化的長河中，政治進步是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。歷史上，從封建社會到資本主義社會的演進，再到社會主義社會的發(fā)展，各個階段都代表了人類政治制度的進步和演進的必然。隨著人們對政治權(quán)利和自由的渴望不斷擴大，政治進步逐漸成為各國政治發(fā)展的共同追求。我們必須深刻認識到政治進步的大勢所趨，以此為指導(dǎo)來推動政治改革和民主發(fā)展。
其次，政治進步是社會發(fā)展的基石。政治進步對于社會的發(fā)展起著不可或缺的重要作用。一方面，政治進步可以提高政治制度的合理性和穩(wěn)定性，為社會的穩(wěn)定和繁榮提供良好的環(huán)境。相反，如果政治制度過于落后和僵化，將會導(dǎo)致政治腐敗和社會動蕩的情況出現(xiàn)。另一方面，政治進步還可以促進社會的公平和正義。政治制度的進步可以確保人民享有公平的政治權(quán)利和參與決策的機會，從而消除社會的不平等和不公正現(xiàn)象。
第三，政治進步需要全社會的共同努力。政治進步是一個綜合性的系統(tǒng)工程，需要全社會各方力量的共同努力。政府作為政治進步的主導(dǎo)者，應(yīng)該將人民放在中心，積極傾聽和回應(yīng)人民的意見和訴求，推動政治制度的改革。各個政治力量要理性對話和協(xié)商，以求達成各方共識，推動政治進步的進程。同時，廣大人民群眾也要增加政治參與意識，積極參與到政治進步的進程當中。只有形成全社會人人關(guān)心政治進步、人人參與政治進步的良好氛圍，政治進步才能夠邁出更為堅實的步伐。
第四，政治進步是一個持久的過程。政治進步是一個持久的過程，需要時間和努力去積累和推動。政治制度的改革從來不是一蹴而就的，它需要經(jīng)過一系列的探索、嘗試和總結(jié)，才能夠達到更高的水平。在這個過程中，我們不能急功近利，更不能因為改革過程中出現(xiàn)的困難和矛盾而放棄。相反，我們應(yīng)該堅持不懈地推動政治進步，不斷完善和發(fā)展我們的政治制度，以適應(yīng)社會的變革和人民的需求。
最后，政治進步要立足于國情，注重實踐。政治進步需要立足于國情，注重對自己國家具體情況的分析和判斷。我們不能照搬外國的經(jīng)驗和制度，而是要結(jié)合自己國家的實際，找到符合我國國情的政治進步路徑。同時，政治進步也要注重實踐，不能只停留在理論上的探討和空談中。只有通過具體的實踐和不斷的實踐驗證，才能夠更好地推動政治進步的進程。
總之，政治進步是一個復(fù)雜而莊嚴的事業(yè)，需要全社會共同努力來推動。我們要深刻認識到政治進步的必然趨勢和重要性，注重對自己國家國情的把握，立足于實踐，不斷推動改革和發(fā)展。相信在全社會的共同努力下，政治進步必將迎來一個更加美好的未來。
政治進步心得體會初中篇十六
作為家長，在孩子的成長過程中，我們始終關(guān)注著他們的學習和生活，但是近年來，家長們也逐漸認識到了自身在孩子的政治教育中的重要性，因此，如何引導(dǎo)孩子進行正確的政治思想教育成為了我們家長需要思考和解決的問題之一。在這個過程中，我有了一些自己的體會和想法。
第一段：強化自身政治意識，開展家庭政治教育。
要想引導(dǎo)孩子進行正確的政治思想教育，首先自身就得有足夠的政治意識和敏感性。作為一個合格的家長，在日常生活中充分表達政治意識，關(guān)注時事新聞，了解政治形勢，成為自身的責任。另外，在家庭政治教育方面，我們家長也應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況，合理設(shè)置教育環(huán)節(jié)和材料，強化家庭政治教育，加深孩子的政治意識。
第二段：關(guān)注孩子的課堂政治教育。
在課堂政治教育方面，我們家長需要多關(guān)注和了解孩子的學習狀況。平常可適當了解孩子的作業(yè)，看看孩子的政治筆記，或是和孩子談?wù)務(wù)n堂上的一些講解。此外，父母還可以通過給孩子買一些具有政治意義的書籍、依靠電視媒體和網(wǎng)絡(luò)多方位獲取與政治有關(guān)的信息等，來為孩子提供更廣泛的政治教育資源，更好地引導(dǎo)孩子進行正確的政治思想教育。
第三段：加強家庭教育，協(xié)助學校開展政治教育。
在政治教育方面，家長不僅要關(guān)注孩子的學校教育，還可以發(fā)揮自身在家庭中的教育功能，加強家庭教育。在與孩子的溝通中，我們應(yīng)當加強對政治事務(wù)的了解，為孩子提供更多的信息和知識，同時鼓勵孩子參與社會政治活動。此外，我們還可以積極參與和支持學校開展有關(guān)政治教育的活動，發(fā)揮自身的積極性和力量，為孩子的成長和未來做出積極的貢獻。
第四段：建立孩子正確的價值觀。
在進行政治思想教育時，家長不僅要讓孩子了解政治知識，同時更要在價值上引導(dǎo)他們，讓孩子形成合理的政治觀和人生價值觀。比如在與孩子的溝通過程中，我們可以引導(dǎo)他們正確對待政治相關(guān)的話題，提高思考能力和分辨真?zhèn)蔚哪芰Α６敽⒆釉庥稣卫Ь硶r，我們也要開導(dǎo)和鼓勵他們保持堅定和勇氣，讓他們學會在磨難中成長。
第五段：深入了解和思考政治教育的重要性。
最后，在進行家庭政治教育和引導(dǎo)孩子進行正確的政治思想教育中，我們家長也應(yīng)該始終保持教育觀念的創(chuàng)新和開放性。要不斷學習和更新政治知識，深入了解和思考政治教育的重要性和意義，成為積極的參與者和推動者。如此，才能真正幫助孩子了解社會政治狀況，增加對世界的認識，塑造自己的個性。
政治進步心得體會初中篇十七
作為家長，我們的責任不僅僅是關(guān)心孩子的成長和學習，也要關(guān)注孩子所處的社會環(huán)境和政治氛圍。家長的政治覺悟和素質(zhì)，在很大程度上影響著孩子的思想和行為，因此我們需要時刻提高自身的政治素養(yǎng)，讓孩子成為一個具有獨立思考能力和正確判斷力的國家未來接班人。
第二段：政治覺悟的培養(yǎng)。
每個家長都需要有一定的政治覺悟，良好的政治意識與正確的思想導(dǎo)向是培養(yǎng)孩子作為合格公民的必要條件。要了解本國的國情和時事，通過觀看新聞、媒體和互聯(lián)網(wǎng)等多角度的信息收集，逐漸提高個人的政治素質(zhì)和覺悟水平。在這一過程中，我們也要形成自己的政治信仰和立場，以便將這種觀念和信仰傳遞給孩子。
第三段：政治思想的教育。
在教育和引導(dǎo)孩子形成正確的政治思想過程中，我們需要引導(dǎo)孩子從小事做起，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)注社會、熱愛祖國的良好習慣。在具體的教學實踐中，我們可以給孩子們一些例子。鼓勵他們多關(guān)注社會新聞，參加社區(qū)公益活動和志愿者活動等，讓孩子們感受到社會的分工與互動，激發(fā)他們的社會責任心和自我完善的反思意識。
第四段：監(jiān)督政治觀念的培養(yǎng)。
隨著年齡的增長，當孩子走向社會接觸到大大小小的人事地域，他們的政治觀念逐漸被揉成一團，同樣，家長也需要時刻監(jiān)督孩子的個人想法，并對其進行指導(dǎo)和幫助。在面對孩子的孱弱性格、漏洞性思想等問題時，要從孩子的實際情況出發(fā)，切入孩子的退，談心會談，在保持指導(dǎo)性的同時也應(yīng)該保證孩子們的自主性。
第五段：政治教育和治學的補充。
一個完整的政治教育方案是由家長和老師共同配合的的。家長應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的政治觀念，并幫助孩子在認識自我和認識社會的過程中建立自己的立場。而對于學校，更應(yīng)該在教學中注重培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)和國際視野，利用教材、教育科技、社區(qū)學習和課外活動等多個途徑，豐富學生的社會內(nèi)容，培訓(xùn)學生的社會實踐能力，使學生在學習中徐步分析問題，權(quán)衡利弊，得出正確的結(jié)論。
總結(jié)。
在家長的指導(dǎo)下，孩子能夠理性擁有眾多的問題，形成思維的正確方向，增強對社會的認識和理解。這是外在教育實踐或個人認識走向成熟的過程，因此家長的政治素養(yǎng)不僅會影響孩子的思想，而且也會影響孩子的未來道路。讓我們一起努力，提高政治素養(yǎng)，建立正確的政治觀念，促進孩子的正常成長和健康發(fā)展，為未來發(fā)展鋪平一條正確的道路。