總結(jié)是對過去一段時期內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。寫總結(jié)需要耐心和細(xì)心，不要急于求成，要反復(fù)斟酌和修改。如果你正在寫一篇總結(jié)，以下是小編為你找到的一些優(yōu)秀范文，希望能給你一些啟示。
初三考試的總結(jié)與反思篇一
現(xiàn)在，教師仍然是影響課堂教學(xué)效率的主要原因。我們具有極大的影響力，能夠讓學(xué)生愉快，也能讓學(xué)生痛苦;反言之，老師可能是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。老師個人采用的方法和每一天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因！人的能力惟有在身心和諧的情況下，才能發(fā)揮最佳水平。教到初三，感慨頗多。
期中考試，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的手段，也是促使教師反思的一個動力。通過一次次較正式的考試，與年級平均水平向比較。從期中考試情況分析，我所帶的兩個班級考試成績還不是很理想，也能看到自己教學(xué)上的差距與問題所在。經(jīng)分析，固然有試卷的問題，有學(xué)生的問題，有閱卷的問題，但我還是認(rèn)為主要的問題在于：一些最為基本的的知識點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不夠，一些學(xué)生在這些上面丟分很可惜，缺乏一些拓展的知識與應(yīng)用，平時對題型的總結(jié)歸納不到位，缺少應(yīng)試技巧，具體的說：
一、我在課堂教學(xué)中，除了對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不到位之外，又是因?yàn)閷W(xué)?，嵤滤郏瑐湔n不是很充分，有時由于學(xué)生在課堂上稍有松懈，我便會冷語相譏，致使學(xué)生上課時不敢出一言以對，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題只能是銷聲匿跡，不敢質(zhì)疑。
二、在授課時，我仍走不出教師以講為主，學(xué)生當(dāng)聽眾的窠臼，課堂上多以傳授知識為主，學(xué)生的讀、寫、聽、說能力得不到有力的培養(yǎng)，課堂氣氛很是沉悶，參與教與學(xué)活動中人不是很多，我自認(rèn)為，這是我的課堂缺少趣味性的主要原因。
三、在新課改蒸蒸日上的今天，我已被不知不覺地甩在后面，也許是傳統(tǒng)的教育在我心目中根深蒂固，我在彷徨和猶豫之余缺少自信心和勇氣，有時也過于自卑，對教材研究的不是很深刻，重難點(diǎn)把我的也不是很準(zhǔn)確，在學(xué)生面前總是顯的力不從心，我困惑的是何時才可以表現(xiàn)出游刃有余呢，只有多研究教材，并像身邊的優(yōu)秀教師多多學(xué)習(xí)了。
四、也由于我的課堂語言不是很嚴(yán)密，知識底蘊(yùn)較薄弱的緣故吧，在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)缺少關(guān)注，本人比較愚鈍，教學(xué)機(jī)智不夠靈敏，對課堂上放不開學(xué)生的思維，造成學(xué)生自學(xué)能力較弱，總是有一種依賴?yán)蠋?，等待老師，學(xué)習(xí)語文感到煩躁和繁忙。收獲卻甚微。所以，作為語文教師應(yīng)該博覽古今，方可提高學(xué)生的成績。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題：
學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直不好，學(xué)習(xí)很被動，再加上自習(xí)課比較少，理科又遇到了難點(diǎn)問題，學(xué)生的負(fù)積累越來越多，學(xué)習(xí)積極性不高。開學(xué)學(xué)習(xí)的文言文知識，學(xué)生幾乎淡忘的一干二凈，就連優(yōu)生古詩文默寫錯別字都很多，這充分得說明學(xué)生“溫故而知新”的能力很差。
作為一名從教才十二年的教師，我經(jīng)常覺得自己的教學(xué)似乎已經(jīng)定型了，總覺得難有新的突破。這次的反思任務(wù)給了我們一個反思的平臺，也許在繁重的工作之余，經(jīng)過反思，會讓我們的教學(xué)狀況發(fā)生大的改變，長教常新！
初三考試的總結(jié)與反思篇二
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼九年級的第一學(xué)期大半時間已經(jīng)過去了。本學(xué)期進(jìn)行了幾次考試，基本上考查初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本技能的落實(shí)情況，難度與升學(xué)考試試題相當(dāng)，知識點(diǎn)比較全面，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過幾次考試，讓我較為準(zhǔn)確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù)，同時也指明了方向。為此我對我的前半期教學(xué)工作總結(jié)反思如下：一、教學(xué)中存在的問題分析：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。
2、靈活運(yùn)用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結(jié)運(yùn)用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴(yán)重。
3、計(jì)算題的訓(xùn)練程度不夠，導(dǎo)致本次考試失分嚴(yán)重。
4、上課語速太快，部分學(xué)生跟不上，沒聽懂。
1.重視基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué)。
上新課時要讓學(xué)生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時也要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。
2.重視物理過程與方法的教學(xué)。
既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學(xué)生知道知識的發(fā)生過程。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。
3.重視語言表達(dá)能力的.培養(yǎng)。
學(xué)生在解答的過程中語言表達(dá)不流暢，不合理、不科學(xué)、不規(guī)范，解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考和敘述物理問題，必要時讓學(xué)生當(dāng)堂表達(dá)和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。
4.進(jìn)一步重視物理知識與實(shí)際的聯(lián)系。
挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。
5.進(jìn)一步重視糾錯和補(bǔ)缺補(bǔ)漏教學(xué)。
對于某個問題，學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里?學(xué)生在第一次就沒有解決好這個問題。要及時糾正學(xué)生的錯誤概念和方法。要重視學(xué)生原來曾經(jīng)出錯的題的復(fù)習(xí)，經(jīng)常對表面上跟原來的題差不多，但實(shí)質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)思維定勢而造成錯誤。三、今后工作及打算：
1、多向教學(xué)成績突出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的惠老師學(xué)習(xí)請教。
2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。多和其他同級同科老師多交流關(guān)注中考的最新動態(tài)等。
3、認(rèn)真上課，做到每節(jié)都要有學(xué)案或教案。認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，及時做好教學(xué)總結(jié)和反思，增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，責(zé)任意識。
初三考試的總結(jié)與反思篇三
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，初三的生活已過了一半，不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我，分析一下吧！似乎在別人的眼里，我不認(rèn)真吧。其實(shí)，我一點(diǎn)也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個星期。
現(xiàn)在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己實(shí)在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅(jiān)持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。
期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進(jìn)步，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。主要拉分的是英語。
其實(shí)，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光，為自己的目標(biāo)而奮斗！
初三考試的總結(jié)與反思篇四
本試卷的主要內(nèi)容是以九年級下冊為主，集中了初中主要的知識點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，試卷設(shè)計(jì)的題型比例與大綱要求基本一致。整個試卷基本反映了數(shù)學(xué)考試大綱的規(guī)定和要求，較好地體現(xiàn)在基本知識、基本能力、基本理論與基本方法方面的考查。
(一)選擇題：失分較多的是第5,6小題，原因是學(xué)生急于完成題目，求快，導(dǎo)致審題不仔細(xì)而失分。
(二)填空題：失分較多的是第11小題，原因是學(xué)生考慮問題片面，沒有考慮二次項(xiàng)系數(shù)，從而失分。
(三)解答題：失分較多的是第16的(2)小題，第18題的(2)小題，還有第20題，主要是解答不仔細(xì)，過程不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)，特別是第22題失分最大，主要是學(xué)生對學(xué)過的知識沒有很好的復(fù)習(xí)和鞏固。
主要存在問題：
(1)上課聽課不仔細(xì)，重要內(nèi)容沒有真正掌握，對各個知識點(diǎn)未能綜合運(yùn)用。
(2)平時做題時只喜歡做難題，只求答案，不重視過程和思考方法，缺少一個反思過程。在考試時，進(jìn)入考場后，心不靜，做一些與考試無關(guān)的事。開始考的時候，急于答題，導(dǎo)致審題不細(xì)不全，計(jì)算馬虎，缺少有效驗(yàn)算。對于難題心慌，不知所措，一旦有幾個不會做的題目，心理就著急，從而導(dǎo)致會做的題目做不出來。
(3)平時做題時缺乏一種良好的思考問題與解題習(xí)慣，對解題過程不夠重視，隨意下筆。導(dǎo)致考試時解題亂，思路不清，涂改現(xiàn)象較嚴(yán)重。
(1)精心設(shè)計(jì)每一堂課;。
(2)根據(jù)課標(biāo)和考綱，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差;。
(3)幫助學(xué)生建立錯題檔案，及時總結(jié)，糾正易錯點(diǎn);。
(4)加強(qiáng)專題訓(xùn)練力度，使學(xué)生各個知識點(diǎn)真正掌握;。
(5)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用，重視重點(diǎn)知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固;。
(7)對學(xué)生必要的心理輔導(dǎo)和考試輔導(dǎo)，使他們能在考試中充分發(fā)揮出自己真正的水平。
小編為大家提供的初三數(shù)學(xué)期中考試試卷分析大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
初三考試的總結(jié)與反思篇五
這張?jiān)嚲淼幕绢}占90％以上，試卷題目全面而詳盡，在難易度上也比較適中、靈活，比較全面的檢查了近段的教學(xué)情況。
1、計(jì)算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。對于簡算，學(xué)生尚未熟練掌握簡便算法，特別對于乘法分配律的應(yīng)用，個別學(xué)生還不能很好的掌握。
2、對于名數(shù)的改寫的方法，學(xué)生掌握的不夠好，不熟練，導(dǎo)致出錯較多。
3、學(xué)生不認(rèn)真審題，更不會冷靜地去分析問題，看見數(shù)字就急于動筆，是造成失分的主要原因。
4、學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識，對于“生活中的數(shù)學(xué)”失分嚴(yán)重。
1、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，個別同學(xué)的計(jì)算還需要提高。在今后的教學(xué)中堅(jiān)持課前計(jì)算天天練，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、加強(qiáng)簡便計(jì)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。
3、加強(qiáng)概念教學(xué)，避免學(xué)生的認(rèn)知錯誤。教學(xué)中努力做到“兩個吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透學(xué)生”。狠抓教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫。
4、教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識，學(xué)會從實(shí)際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
5、對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題、做時認(rèn)真分析、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。
初三考試的總結(jié)與反思篇六
期中測試閱卷結(jié)束后，我們對英語試卷做了統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查，結(jié)果表明，我校英語成績不夠理想。在本次期中測試中，我校共有4個班，共179份試卷，統(tǒng)計(jì)結(jié)果校平均分67.27分，其中平均分最高的班級三（4）班68.37分，平均分最低班級三（1）班65.48分。
試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及在掌握知識的同時對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用。試卷總體感覺不難，但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識細(xì)節(jié)。
根據(jù)本班情況：該試卷最高分為94分，最低分為28分；平均分為68.16分；優(yōu)秀率為20.93%；及格率為72.09%。
聽力部分三大題考查了學(xué)生的理解日常英語的能力，相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對話中找到答案，學(xué)生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語速不快，但部分學(xué)生本來基礎(chǔ)知識欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時的要求，在聽錄音前，做到反復(fù)看透聽力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說明學(xué)生的聽力理解能力還待提高。如：第4題，學(xué)生不能反應(yīng)對話的意思。第7題，學(xué)生不能很快反應(yīng)三句話的意思。單項(xiàng)選擇題。試卷要求所有的考點(diǎn)都不是孤立地考語法知識，而是將他們放在特定的語境中，學(xué)生必須看懂題干的全部內(nèi)容以后，經(jīng)過思考方能選出正確答案，如第26小題：學(xué)生表面能理解被動語態(tài)，但不能靈活運(yùn)用。第28題學(xué)生不能理解句意以至?xí)xwhere。一些中下層生失分多集中在語法方面。
完型填空。大部分學(xué)生比平常測試的成績要好，一些上層生得分較高，其中原因一是短文所描述的內(nèi)容是談的較多的保護(hù)動物的，學(xué)生對這方面了解較多。
閱讀理解。第一、二篇短文內(nèi)容較為簡單，所選的答題大體都能一目了然，但學(xué)生對mondaystosaturdays的意思不能把握，而且學(xué)生很多審題不清，沒看到aweek,以至42題失分較大。由于學(xué)生不能理解46題的選項(xiàng)的意思，失分也較大。第三篇短文整個班級得分較低，反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠耐心。
單詞拼寫。總體得分率還行，我想這可能得益于我們平時的訓(xùn)練。但56、60題能明顯感覺學(xué)生是憑感覺做題，不考慮整個句子的意思。動詞填空。得分較低，而且是整張?jiān)嚲淼梅致首畹偷模瑢W(xué)生做題完全從自己的感覺出發(fā)，考下來問他們怎么分析，他們竟談不出個因?yàn)樗詠?。?1題學(xué)生很大一部分寫tocalled。問他們?yōu)槭裁?，他們說是感覺。這也體現(xiàn)了學(xué)生思考問題思路的單一。
短文填空。這類題一直是學(xué)生最沒有把握的，這道題要求比較高、綜合性較強(qiáng)、因此失分率較高?；A(chǔ)好的學(xué)生一般錯66、68兩個空格?；A(chǔ)差的學(xué)生根本無從下手。
完成句子。此大題有一定的難度，學(xué)生不能靈活用所學(xué)過的知識。
書面表達(dá)。明顯檢查學(xué)生運(yùn)用語言能力，這是學(xué)生成績差距最大的一題，10分的題目，差的只能得2~3分，普通的一般是5~6分左右，好的約9~10分，關(guān)鍵是學(xué)生很多以漢語的思路來寫作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語言表達(dá)能力弱，語法錯誤多的缺點(diǎn)。
總的來說，這次考試成績不理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會課堂的要點(diǎn)要求，一些知識點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。
對目前學(xué)生狀況，要提高成績，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過練才能達(dá)到知識的鞏固、才能學(xué)會靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。結(jié)合實(shí)際，我們的具體計(jì)劃：
第一、加強(qiáng)聽力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽力訓(xùn)練。認(rèn)真用好《初三英語聽說訓(xùn)練》，平時組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽力水平。
第二、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。
第四、完形填空及閱讀理解部分，平時應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練，期中考試后，組織學(xué)生用好《初三英語讀寫訓(xùn)練》，確保每周訓(xùn)練1～2次。
第五、爭取改變學(xué)生憑感覺做動詞填空的方式。通過時態(tài)，語態(tài)，固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動詞填空的能力。
第六、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項(xiàng)綜合能力考查題，要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行填空，我們需要對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，并多做這類題目，才能真正提高學(xué)生的能力。
第七、書面表達(dá)是一個薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語法漏洞多，不會審題的原因，所以在以后要重視對作文的評講及優(yōu)秀范文的分析。
初三考試的總結(jié)與反思篇七
師們：
大家好！我們初三年級全體教師齊聚一堂，共同吹響一曲進(jìn)軍的號角。今天既是初三年級期中考試分析總結(jié)會，也是明確目標(biāo)、加油鼓勁的誓師會。
我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心初三年級發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)和全校師生、以及關(guān)注初三年級質(zhì)量的家長交出一份滿意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不準(zhǔn)失?。≡诩ち业母偁幟媲?，我們一點(diǎn)都輸不起！我們初三年級兩個班的成功，為我校在鎮(zhèn)平縣教育發(fā)展中占領(lǐng)一席之地將有著舉足輕重的影響。
我們初三年級六個班的成功有利于我校進(jìn)一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢；有利于進(jìn)一步提升學(xué)校的形象和促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展；有利于進(jìn)一步得到社會的認(rèn)可，家長的滿意；有利于進(jìn)一步增強(qiáng)我校的品牌力度。因此，初三年級兩個班工作，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，是我們在座的共同責(zé)任。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們初三年級上下目標(biāo)明確，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。剛才班主任和各位老師就初三年級本次期中考試作了具體分析和點(diǎn)評，下面我整體談?wù)勏乱浑A段初三年級的工作思路。
影響初三年級工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長是三個關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三年級的關(guān)鍵。
首先需要的是教師的壯志豪情。一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們?nèi)w老師的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻(xiàn)，這是我們學(xué)校多年傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)秀文化。我們初三年級只能成功，不能失??！有的教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的教師是第一次教初三年級，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討教學(xué)的方法和策略。所有教師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責(zé)任感，只有這樣初三年級教育教學(xué)才能鑄輝煌，實(shí)現(xiàn)新的光榮與夢想。“一個人是要有點(diǎn)精神的。”在我們構(gòu)筑的共同美景面前，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。
三年級工作的立足點(diǎn)。從樹立信心著眼，營造班級學(xué)習(xí)氛圍，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長點(diǎn)和我們學(xué)校質(zhì)量的增長點(diǎn)；要及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強(qiáng)拼搏意識。班主任要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式，采用設(shè)置倒計(jì)時牌、沖刺理想大學(xué)的口號、目標(biāo)上墻等舉動，提前強(qiáng)化他們作三年拼搏的意識，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
第三、引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力。我們常說，升學(xué)率對于學(xué)?？赡苤皇前俜种泓c(diǎn)幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初三年級工作中我們緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，利于家長這種特殊的外力。把家長調(diào)動起來投入我們的初三年級工作，是我們工作的一個重要思路。教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取家長的心。家長之力不可忽略！初三年級工作需要老師、學(xué)生和家長形成合力。
1、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確責(zé)任班主任、教師、學(xué)生應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進(jìn)的動力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點(diǎn)，開展初三年級教學(xué)和管理工作。要求學(xué)生細(xì)化自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要對每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制，強(qiáng)化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學(xué)校目標(biāo)，又要有各學(xué)科單科成績目標(biāo)。既要有中考的終極目標(biāo)，還要有九年級的階段性目標(biāo)。開學(xué)時我倡議學(xué)生人人要定目標(biāo)，寫學(xué)習(xí)計(jì)劃，道理就在于此。我衷心希望初三年級能結(jié)合學(xué)校的目標(biāo)，自定目標(biāo)，自加壓力，創(chuàng)造班級新輝煌！讓目標(biāo)成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。
候），一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應(yīng)該、必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當(dāng)夠本，也錯了位。可以這樣說一句話：班級管理決定初三年級工作的成敗。
畢業(yè)班工作很龐雜，是一個系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點(diǎn)，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作都會發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。我認(rèn)為有幾個當(dāng)前必須要做實(shí)做好的工作：
1、科學(xué)訓(xùn)練是成績致勝的法寶?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，結(jié)果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質(zhì)量很低。為此，我希望各學(xué)科教師要多掌握資料，時刻關(guān)注中考改革的走向、關(guān)注教研動態(tài)，積極參加市、縣級教研活動，廣泛收集信息，學(xué)會編制篩選高質(zhì)量的習(xí)題。“只有教師跳入題海，學(xué)生才能跳出題?！?，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不提倡用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強(qiáng)的典型性、代表性。
3、以班主任為核心的捆綁，是推動教育教學(xué)工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責(zé)任，人人講責(zé)任。會議后，班級要迅速建立優(yōu)生檔案，中等生檔案，臨界生檔案，并把學(xué)生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導(dǎo)師制，各學(xué)科教師每周要與每一位承包學(xué)生談話至少一次，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計(jì)劃幫助解決，還注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學(xué)習(xí)上的爆發(fā)力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話，促興趣；抓跛腿，促全面”，爭取初三年級上一臺階。畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻(xiàn)和智慧。初三年級班主任是學(xué)校認(rèn)真配備的，年富力強(qiáng)，朝氣蓬勃；各授課教師是班主任聘任的，一直勤勤懇懇，扎實(shí)教學(xué)。請各教師對班主任、對學(xué)生、對學(xué)校、對自己負(fù)責(zé)，請班主任對學(xué)生、對學(xué)校、對自己負(fù)責(zé)，共同搞好初三年級下一階段的教學(xué)工作。
老師們，學(xué)校把初三年級這副重?fù)?dān)交給我們各位，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長和上級組織對大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對全校、全縣初中教學(xué)的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團(tuán)結(jié)，全力以赴，鑄就初三年級的輝煌！
初三考試的總結(jié)與反思篇八
語文考試成績沒有我預(yù)測的好，也沒有上次考的好，看著自己做的卷子，才知道有很多題是自己不認(rèn)真、馬虎造成的，在卷子上還有許多的錯別字。這些都與我平時上課沒有認(rèn)真聽講，基礎(chǔ)知識沒有掌握好有很大的關(guān)系。另外我的作文這次也沒有寫好，內(nèi)容太簡單，字?jǐn)?shù)也太少。
我一直在反思，為什么這次考不好，最后得出了結(jié)論，如下：
1：我們考試時，總會粗心大意忘做題。
2：也是最重要的一點(diǎn)，我們做的時候很慢，雖然有些人做的很快。但是，做的慢的人，畢竟還是做的慢，有好些人，作文沒寫完，就被別人搶去交了。（這一點(diǎn)我很同情）
3：我們做題總不認(rèn)真，老是做錯，可以說，全班統(tǒng)計(jì)下來?？隙ㄊ清e的多，對的少。
4：想想，我們總是做完題就不管了，一般都是不檢查。能檢查的又有幾人呢？就算會檢查也不會認(rèn)真檢查啊。
5：還有啊，我們寫作的時候，總是寫不完整，會寫的不好，少得可憐。又不會在寫之前仔細(xì)想想。
今后我會在作文上多下功夫，多看些優(yōu)秀作文，增加閱讀量，提高寫作能力。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。其次，我還要加強(qiáng)語文的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
初三考試的總結(jié)與反思篇九
九年級一班共32人，參加考試人數(shù)總計(jì)32人，優(yōu)秀1人，及格2人，平均分37分，數(shù)學(xué)及格2人，分?jǐn)?shù)基本上都是在40到50中間的人數(shù)居多，成績很差，這讓老師很擔(dān)憂，目前提高上課效率是當(dāng)前最重要的任務(wù)之一。
與上學(xué)期相比，本次期中考試總體成績明顯下降，優(yōu)秀率、合格率直線下降。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作，現(xiàn)將就以下幾個方面進(jìn)行分析：
分班初期，通過語數(shù)外的考試，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著“混日子”的那種想法，認(rèn)為只要坐在教室里，不搗亂就是好學(xué)生，升學(xué)對他們來說吸引力不大，對學(xué)業(yè)水平考試信心不足，動力不大。上課效率不高，對于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣，意志薄弱的等一部分學(xué)生，這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西，還影響到教師的授課情緒，更影響了班上的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，危害比較大。所以在期中考試前，我在這方面做了很多的工作，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識的場所，更是學(xué)做人的地方，今天對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度，不論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極地面對學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過一個月的努力，稍有成效，但反映在成績上還不夠明顯，我會在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。
具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，輕視基本知識、基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但并沒有理解，更談不上運(yùn)用，并且覺得自己這樣做了，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上。
上課不能做到專心聽講、積極主動的思考問題，而且，對待布置的作業(yè)，馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對于不懂的問題不鉆不問，學(xué)習(xí)被動，整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學(xué)習(xí)，更不會主動地學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要問題之一。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法！學(xué)習(xí)是一個知識內(nèi)化的過程，單純地、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨(dú)立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。
上課期間，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中思維呆板、缺乏聯(lián)想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，從而有了問題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過種中只會簡單識記，機(jī)械模仿，學(xué)習(xí)知識不會靈活運(yùn)用，往往只注重問題的結(jié)論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手。
下一階段，我將集中力量從以上幾個方面入手，把九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作抓緊抓好，抓出成效。
初三考試的總結(jié)與反思篇十
本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，更注重能力，是一份較有質(zhì)量的試卷。就學(xué)生答題情況，分析如下：
一、學(xué)生的基礎(chǔ)、基本語言運(yùn)用能力還需花大力氣、有針對性地夯實(shí)、提高。
基礎(chǔ)部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高，主要原因在于學(xué)生對“次第”這個詞較陌生，“簌簌”字形較難，以后應(yīng)該以專題練習(xí)的方式加強(qiáng)重點(diǎn)詞注音、字形的復(fù)習(xí)鞏固。默寫題應(yīng)該說出的很常規(guī)，都是能夠預(yù)料到的重點(diǎn)句默寫，但學(xué)生的答題習(xí)慣不好，對這類題型的高要求認(rèn)識不足，基本會背，但默寫準(zhǔn)確度不高。對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，狠抓默寫準(zhǔn)確度，特別是同音異形字和形近字、難寫字的強(qiáng)調(diào)。以專題練習(xí)的形式不斷強(qiáng)調(diào)、鞏固，以保證送分的題目不丟分。
語言運(yùn)用題失分率較高的是語段病句修改題和材料探究題。學(xué)生普遍不能正確理解解題方法，答案隨意性較大，抓不住得分要點(diǎn)。這與題型特點(diǎn)和平時的同類型題訓(xùn)練較少有很大關(guān)系。今后將重點(diǎn)訓(xùn)練常見的幾種語言運(yùn)用題型，講清解題的思路與方法，提高得分率。另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型，重在引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑、得出探究結(jié)果。
二、學(xué)生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強(qiáng)方法指導(dǎo)和系統(tǒng)訓(xùn)練。
首先，古文閱讀的得分率不高，只有50%幾，主要是因?yàn)閷W(xué)生詞解、翻譯遺忘較厲害，內(nèi)容又把握不準(zhǔn)。對古文的復(fù)習(xí)，還是要突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，劃出重點(diǎn)詞解、重點(diǎn)句翻譯，列出問題進(jìn)行落實(shí)。另外還需特別強(qiáng)調(diào)古文知識遷移能力的訓(xùn)練。
其次，古詩文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型，應(yīng)該加強(qiáng)詩詞教學(xué)的系統(tǒng)性。引起重視，通過專題練習(xí)、復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的詩詞理解鑒賞能力。
再次，現(xiàn)代文閱讀部分學(xué)生的審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力十分欠缺。比如第14、15題，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案，肯定能得分。再比如第17題，很多學(xué)生理解不了題意，其實(shí)題目也很簡單。很多學(xué)生的答案要么答非所問，要么答案空泛，缺乏組織，沒有條理，抓不住要點(diǎn)。鑒于此，十分有必要多做題，多考試，通過練方法、習(xí)慣，提高解題得分的能力。
三、作文書寫整體依然較差，卷面不夠整潔，內(nèi)容缺乏深刻性，語言空泛、貧乏，隨意性較大。
這反映出學(xué)生的書寫態(tài)度不端正，不懂得要立意深刻，語言積累少，不善于聯(lián)想、想象。究其原因：一是態(tài)度隨意，二是不善于積累語言，三是作文訓(xùn)練少而不得法。今后將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書寫、卷面，加強(qiáng)作文的專題指導(dǎo)，加大主題訓(xùn)練量，并持之以恒、常抓不懈。
總體來看，這次考試暴露出了初三語文在教與學(xué)等方面的諸多問題，關(guān)鍵是抓落實(shí)，在初三集體備課時，將加強(qiáng)討論研究，分工合作，以專題形式逐一加以改正、提升。
初三考試的總結(jié)與反思篇十一
考試是測驗(yàn)我們所學(xué)的知識是否扎實(shí)，所以我們在學(xué)的過程中一定要認(rèn)真，一絲不茍，這樣一來，面臨考試我們就會迎刃而解。
通過這次期中考試，我沒有像我們班有些同學(xué)得滿分，但我知足了，因?yàn)檫@是靠我自己的努力得來的，不管最后的結(jié)果是怎樣，我始終有這樣一個想法，只要我努力了，我就是最棒的。
在我們學(xué)習(xí)的過程中，老師總會對我們說：“成功靠的是百分之九十九的汗水，只有百分之一是天賦?！蔽液苷J(rèn)同這句話，因?yàn)槲医?jīng)歷過，所以我認(rèn)同。在學(xué)習(xí)的過程中，我們必備的只有：踏實(shí)、認(rèn)真，只要這樣，面對任何一次考試，任何問題，我們才會解決，面對期末考試，我有信心，因?yàn)槲沂冀K在不斷的努力奮進(jìn)，所以我會成功。
通過這次考試，我更要發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎，我們要在學(xué)的過程中體會玩的快樂，我一定要好好學(xué)習(xí)，面臨考試我不再皺眉頭，而要把握考試的每一次機(jī)會。
在這次考試中，我們班的確有很多同學(xué)不及格，老師并沒有灰心，而我卻感覺很過意不去，因?yàn)槲覀儊韺W(xué)校就是學(xué)習(xí)的，可我們的成績辜負(fù)了老師的一片苦心，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在九年級，每天早晚老師要加兩節(jié)課，為此老師非常辛苦，每天老師兒子在家中哭喊著要媽媽，而老師卻在課堂上孜孜不倦的為我們補(bǔ)課，我很感動。
讓我們九年級同學(xué)共同迎接2017年6月份的考試，讓我們帶著夢想去遨游知識的殿堂。同學(xué)們，奮進(jìn)吧，相信我們是最棒的!
初三考試的總結(jié)與反思篇十二
我們的一生中，總會有那么一段時間充斥著無奈和迷茫。
“寂靜在喧囂里低頭不語，沉默在黑夜里與目光交接。于是，我們看錯了世界，卻說世界欺騙了我們?！焙仙咸└?duì)栁募易谧簧县Ｗ猿了贾Ｌ旎颐擅傻?，心里的陰霾也久久揮散不開。千篇一律的考試、成績，依舊千篇一律地對我們有著巨大的影響力。稍稍動了動逃避的念頭，父母那飽含著殷切希望的面容便浮上心頭，久久揮之不去。
翻開成績單，那些刺目的數(shù)字一下子涌現(xiàn)在眼前。不甘、無賴、痛苦與迷茫剎時齊齊涌出，一時間心頭百種滋味交織難籌。深呼一口氣，我起身逃離這片令人窒息的空間，撐起傘，走進(jìn)雨幕中，朝家的方向走去。
推開沉重的木門，迎面撲來一陣濃郁的飯香味兒。但我卻無絲毫胃口，避過了等我回家開飯的父母，留下一句“我不餓”便獨(dú)自進(jìn)了屋。但我那匆匆的腳步和不敢與父母對視的目光，又一次無情地讓我意識到了我內(nèi)心深處去極強(qiáng)的不安和內(nèi)疚。別無他法，我只能選擇逃離。
我獨(dú)自一人悶悶地趴在床上。不知過了多久，“吱呀”一聲，門輕響，隨之而來的，是一雙寬厚又帶著溫?zé)岬拇笳?，輕撫上背。一下又一下，慢慢地，輕輕地?fù)崦遥屛医乖瓴话驳男钠孥E般地靜了下來。
“出來吃飯?！币琅f是威嚴(yán)的語氣，卻沒來由地讓我心里一暖。起身，望向窗外，發(fā)現(xiàn)大雨不知何時已經(jīng)變成了淅淅瀝瀝的小雨，空氣中也不再是雨和泥土的混合味兒，而是充盈著一股清新的青草香，聞起來，清清爽爽，甜絲絲的，也沁入了我的心里。
走到餐桌旁，我拿起碗筷，慢慢地吃了起來。爸爸神色如常，只是不厭其煩地一遍遍說著學(xué)習(xí)上的注意事項(xiàng)，并時不時地給我夾菜。看著碗里堆成山丘似得菜肴，我心中一暖，澀澀的情感便紛紛向眼睛涌來，化成淚蝶，一滴一滴，滴在了餐桌上，滴化了我心中的陰霾。
或許是因?yàn)樾闹嗅屓?，有或許是因?yàn)闊o言相報。我終究什么也沒說，大口大口地吃完了飯，便轉(zhuǎn)身去了書房，一步一步，踏在地板上，也踏在了我的心上。
生命中那段充滿不安與迷茫的時光，除了勇敢面對，我們別無選擇。
初三考試的總結(jié)與反思篇十三
本次考試試卷難度一般，比較全面的考查了所學(xué)知識。
我備課組在批改時嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)生的答題，例如作圖題細(xì)化得分點(diǎn)到0.5分，計(jì)算題分步給分，成績較真實(shí)。
2班取得進(jìn)步的原因，寬松的課堂氣氛提高了效率，作業(yè)家長簽字加強(qiáng)了反饋。
總結(jié)全年級的問題：
1.?????? 知識點(diǎn)、概念掌握的不牢
2.???????物理語言（包括作圖）訓(xùn)練不到位
分析：
小組合作學(xué)習(xí)的又是更多學(xué)生參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，有效控制成績大面積滑坡，但學(xué)生在討論中包括在發(fā)言時重理解輕規(guī)范，這也是電學(xué)學(xué)習(xí)時學(xué)生易分化的重要原因，理解的`同學(xué)在給不懂的同學(xué)講解時也是不易說清，究其原因是老師的講解的少了，所以對于這方面的強(qiáng)調(diào)也相應(yīng)減少了。
共性問題還有：三位教師都比較年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，雖有中考經(jīng)歷，但對考試考點(diǎn)和重難點(diǎn)的把握仍存在不到位的地方。
改進(jìn)措施：
教學(xué)常規(guī)方面
1.?????? 關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，逐漸將重心從編制轉(zhuǎn)移到使用上來。教師平時把導(dǎo)學(xué)案使用的情況（不妥之處以及好的地方、巧妙的構(gòu)想）用紅筆記錄在個人的導(dǎo)學(xué)案，利用每周集體備課的時間交流、總結(jié)、上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
2.?????? 知識點(diǎn)的落實(shí)：每階段（如一周）用半節(jié)課到一節(jié)課的時間，檢查此階段的知識點(diǎn)、概念、筆記，并規(guī)范一些物理語言的表述。
初三十月份進(jìn)行了第二次月考，初三物理考的內(nèi)容是了解電路，包括電路的組成，電路的連接，及電路故障的判斷。共29個小題，分值是100分，時間50分鐘。題型緊扣中考題型，難度適中，有梯度。
從成績來看，總體成績比老師預(yù)計(jì)的要好，但仍存在一些問題，主要是（1）、電路圖的連接不注重電流表、電壓表的正負(fù)接線柱和量程，（2）、電路故障的分析，（3）、物理量后面不帶單位，如0、22a寫成0、22等。
針對以上問題，初三物理備課組集體研究討論后，總結(jié)了以下幾個方面的原因：
（—）、此次成績比預(yù)計(jì)的好，主要是
（1）、備課組老師通力合作、集思廣益，在每章開始時我們都在集體備課時間討論本章的重點(diǎn)難點(diǎn)以及重難點(diǎn)的突破，然后再每人負(fù)責(zé)一節(jié)的導(dǎo)學(xué)稿。
（2）、對重點(diǎn)題型反復(fù)練習(xí)，典型例題利用上課時間（10分鐘）考試后講解。
（3）、對部分待進(jìn)生個別輔導(dǎo)。
（二）、對于出現(xiàn)的問題，我們準(zhǔn)備采取如下措施：
（1）、立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。
對學(xué)生知識的掌握情況，要檢查及時，落實(shí)要到位，一定要查實(shí)查嚴(yán)。
（2）、以學(xué)生為本，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
從研究學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法。要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到一切教學(xué)過程之中，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑。
（3）、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。
課堂上要精講、精練、精評，給學(xué)生留出充分的探究、歸納、感悟、反思的時間。
在今后的工作中我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，讓物理成績更進(jìn)一步。
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初三考試的總結(jié)與反思篇十四
一次考試結(jié)束，往往是同學(xué)們學(xué)習(xí)的一次分水嶺，尤其是化學(xué)，因?yàn)槭峭瑢W(xué)們剛剛接觸，也是第一次面對正式的化學(xué)考試，所以考好的同學(xué)認(rèn)為這個學(xué)科很好學(xué)，考差了的同學(xué)認(rèn)為這個學(xué)科太難了，要記的東西大多了，要理解的概念也太難了，那么我們同學(xué)們通過一次初三化學(xué)期中考試后應(yīng)該如何面對呢?下面談?wù)勎医o同學(xué)們的幾點(diǎn)見意。
首先我想告訴同學(xué)們的是初中化學(xué)現(xiàn)在真的是很好學(xué)，只有你學(xué)會了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，你就會學(xué)好初中化學(xué)這個學(xué)科，從我十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我有很多學(xué)生是在學(xué)習(xí)其它科目感覺特別困難時而找到一個學(xué)習(xí)的好伙伴，從而重新樹立起對學(xué)習(xí)的信心，從而找回的學(xué)習(xí)的方法，并把學(xué)習(xí)好其它科目的信心也找回來了。那么初中化學(xué)到底如何去學(xué)呢?你可以對照自己從下面幾個方面去考慮，看看自己在前一階段的學(xué)習(xí)中是不是不符合這幾點(diǎn)，并且分析一下你學(xué)校期中考試的試卷。
一是你該記的知識點(diǎn)是不是記牢了，初中化學(xué)是入門，所以有的知識點(diǎn)你必須牢牢記住，
二是你對一些概念理解了么?
掌握好了么?比如我們學(xué)校這次期中考試有這樣一題：相同質(zhì)量的一氧化碳和二氧化碳中的氧元素質(zhì)量比是____________,有部分同學(xué)做錯了，考后我問同學(xué)們?yōu)楹五e了呢?很多同學(xué)告訴我說一是對題意理解不清，不能把質(zhì)量與物質(zhì)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來;二是對元素概念還很是模糊，只知分子原子有質(zhì)量，不知元素也有質(zhì)量之說;三是弄不清這個比在數(shù)學(xué)上的含義。
三是你的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過關(guān)了么?關(guān)于實(shí)驗(yàn)我下面還會詳細(xì)談?wù)劇?BR> 四是你的化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算和化學(xué)方程式計(jì)算過關(guān)了么?雖然現(xiàn)在大綱把化學(xué)計(jì)算題的難度下降了，，但我們最基本的化學(xué)計(jì)算方法還是一定在過關(guān)的，否則我們將來如何面對高中化學(xué)和生活生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)?關(guān)于初中化計(jì)算題的類型在《初中化學(xué)教材全解》上歸納的很清楚。
五是化學(xué)考試的方法你掌握了么?這里所說的方法是指你對題意理解了么?我們的試題中有。
我認(rèn)為同學(xué)必須做到如下幾點(diǎn)：一是認(rèn)真觀察老師課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，要做到如下幾點(diǎn)：一)，先用心看：先看實(shí)驗(yàn)所用儀器，再看老師的操作要點(diǎn)，再看實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，二)，認(rèn)真想：想實(shí)驗(yàn)為何會發(fā)生這樣的現(xiàn)象，一定要能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式，三)，再思考：這個實(shí)驗(yàn)有無改進(jìn)方法?這個實(shí)驗(yàn)要注意那些事項(xiàng)?二是要認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)是自己動手的實(shí)驗(yàn)，可是我們有很多同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室想也不想拿起實(shí)驗(yàn)桌上的儀器和化學(xué)試劑隨便玩下，只求個開心就走，這一弄得老師不高興，二來同學(xué)們做完實(shí)驗(yàn)其實(shí)什么效果也沒有得到，所以很多老師看到同學(xué)們這樣于是就不想帶同學(xué)們進(jìn)實(shí)驗(yàn)室了，我覺得同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時要從下面幾個方在著手，一)，先看好書，然后根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)要求把實(shí)驗(yàn)計(jì)劃寫出來，到實(shí)驗(yàn)室就不會盲目去做了，二)，要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作去完成實(shí)驗(yàn)，你若覺得有改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案要及時與老師討論，看是否可行，三)，要認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，四)，要認(rèn)真填寫好實(shí)驗(yàn)報告，提出你在實(shí)驗(yàn)中遇到不能解決的問題。
最后我還要強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)們一定要把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)生活中去。
總之，同學(xué)們要有自信力，要想信自己有能力把這個學(xué)科學(xué)好才是最重要的。
初三考試的總結(jié)與反思篇十五
第二學(xué)期的初三語文教學(xué)工作又結(jié)束了，反思這一學(xué)期的語文教學(xué)，作一小結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來。
面對中考，我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯扎實(shí)了，才有能力進(jìn)行更高層次的追求。語文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現(xiàn)在日積月累的堅(jiān)持性上。首先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學(xué)好的科目，必須有著堅(jiān)持不懈的精神。因此，我要求每位學(xué)生都有一本積累本，堅(jiān)持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。
對學(xué)生而言，最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力，而語文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文能力。中學(xué)語文不在深，而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在初三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，課下學(xué)習(xí)的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學(xué)作品，甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品，而現(xiàn)在社會讀書風(fēng)氣也不樂觀，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對于語文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué)，而語文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)上。
當(dāng)然，語文教學(xué)的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到收放自如，尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)新課程理論，將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂45分鐘用足用好，爭取最佳的教學(xué)效果，這是老師的本分，老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)。
縱觀近幾年的中考試題，試題的人文特征越來越突出，對學(xué)生的感悟能力要求越來越高，這就需要教師的教學(xué)方法相應(yīng)的做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學(xué)行為中，存在一下兩個問題：
1、重分析，輕感悟?！罢Z文”姓“語”，“語”就是語言，學(xué)好語言，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言，如果教師分析過多，勢必限制了學(xué)生的思考空間，最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟。
2、重應(yīng)用，輕精神。語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨，以奠定學(xué)生的正確價值取向?yàn)楦尽＿m量地進(jìn)行專題訓(xùn)練與輔導(dǎo)是不可少的，但不能僅僅以考試為標(biāo)準(zhǔn)，更要重視學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。另外，課堂教學(xué)不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解，應(yīng)重視知識的相關(guān)拓展和遷移訓(xùn)練，尤其是語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。
3、作為教師，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長補(bǔ)短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財(cái)富，其中感受最深的一點(diǎn)就是聽課讓我通過人事他人，審視自己，得到了改變和提高。
學(xué)生是教學(xué)的對象，學(xué)生就像工廠加工的產(chǎn)品，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量決定了一個教師教學(xué)行為的成敗，體現(xiàn)了一個學(xué)校的優(yōu)劣。學(xué)生才是教學(xué)工作的生命線。針對語文學(xué)科，有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變，認(rèn)為聽與不停一個樣，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少，帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少，知識面太窄，基礎(chǔ)知識相當(dāng)匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。
總之，教學(xué)問題多多，如何提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，針對不同的學(xué)生因材施教，都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認(rèn)識，及時總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高。
初三考試的總結(jié)與反思篇十六
首先，期中考試是對我們前段時間所學(xué)知識掌握的檢測，可見首當(dāng)其沖的反思對象即是所學(xué)知識，通過反思找到自己知識上存在的漏洞，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣知識的網(wǎng)絡(luò)便會越收越緊，越來越密。其次是對學(xué)習(xí)方法的反思。學(xué)習(xí)方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效率的高低，雖無法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學(xué)習(xí)方法是否正確，但不妨借此楔機(jī)思考一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。只有選擇了正確的學(xué)習(xí)方法，才是選到了打開一切知識寶庫的鑰匙。依此看來我們要對自己的學(xué)習(xí)方法不時地反思完善，這樣你便會找到開啟成功大門的鑰匙。
如果說以上兩點(diǎn)只是停留在表象上面，那么下面的兩個方面則是通過期中考試來反思內(nèi)在問題。
一方面是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言，米盧曾說過“態(tài)度決定一切”，是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習(xí)成效的高低，通過反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學(xué)習(xí)中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度吧！讓自己玩的時候玩的盡興，學(xué)的時候?qū)W的徹底，做每一件事都持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，那么學(xué)習(xí)的興趣就會變得越來越濃厚了。
另一方面則是良好的心態(tài)，考試過否難免少不了幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時是否想過退縮，是否就此一蹶不振呢？我們要學(xué)習(xí)高三學(xué)長們那種骨子里有韌性，同時也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長的心樂觀地迎接生活，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)，以自己不懈的努力，去實(shí)現(xiàn)心中美麗的夢想。
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初三考試的總結(jié)與反思篇十七
如今，我們都已經(jīng)是初三的學(xué)生了，距離中考也已經(jīng)不到一年，所以現(xiàn)在凡事都要為初三、中考著想。初二的最后一次大考落下帷幕，我們必須要從中找到不足，在進(jìn)入初三之前盡快地彌補(bǔ)起來。語文，一個我們最熟悉的科目，在跟隨段老師學(xué)習(xí)一年之后，我是否有把握在初三的學(xué)習(xí)中，在中考的風(fēng)雨中，讓語文穩(wěn)若泰山地成為我最自信的一門科目呢？就目前來還不行。
說到我這一次期末考試的語文可以說是喜憂參半。喜的是期末前一段時間突擊訓(xùn)練的閱讀收到了成效，這次只丟了兩分，算上基礎(chǔ)和書寫各一分，我一共只扣了4分。這已經(jīng)為我取得好成績打下了極為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然而，作文的失誤再次讓我與高分無緣。
這次我的作文又出現(xiàn)了以前曾經(jīng)有過的問題。對于這個問題我一直很困惑，我的寫作水平不算差，每次也能做到有備而來，然而，每次我用在段老師這里得過高分的作文去參加期末考試，卻屢屢失敗，總是要扣8分、9分，甚至還不及我現(xiàn)場創(chuàng)作出的`作文分高，這究竟是為什么？我明明做的了有備而來，為何同樣的作文在學(xué)校就得不了高分呢？在與媽媽的共同分析下，我找到了原因。
媽媽指出，盡管我每次都能將準(zhǔn)備好的高分作文套用進(jìn)去，但總是不能與作文要求完美結(jié)合。就比如說這次的考試，媽媽認(rèn)為作文的根本要求就是要寫平凡的開始，這在導(dǎo)語中已經(jīng)有所體現(xiàn)，然而我將好作文套用進(jìn)去，卻與平凡一點(diǎn)邊都不沾，自然低分了。
歸根結(jié)底這就是審題的原因。我一看到“……的開始”就開始想有沒有能套用的作文，卻忽略了代表作文導(dǎo)向的導(dǎo)語。這應(yīng)該就是我作文失敗的原因吧。
現(xiàn)在明白了，我的語文的穩(wěn)定大計(jì)，現(xiàn)在就只差作文這一根大梁了。相信我接受了這么長時間的作文訓(xùn)練，一旦發(fā)現(xiàn)問題，一定能迅速改正，搭好通往初三的最后一根大梁！
初三考試的總結(jié)與反思篇十八
這次期末考，我徹底沒考好，連我覺得是我強(qiáng)項(xiàng)的英語也沒好，數(shù)學(xué)還沒考及格，何況后面的語文還有考過的科目，我沒有信心了。我認(rèn)為我初三徹底沒希望了。
雖然我這學(xué)期去補(bǔ)課，但我自己覺得我，我實(shí)在太不認(rèn)真。我聽到這個令人震驚的消息，我有想過，我是否會退到第四考場，或者更加差。
我知道家長和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉和自責(zé)。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后怎么要學(xué)習(xí)想法。首先，我要改掉考試不細(xì)心讀題目的馬虎壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目就把題目理解反了，審題不清爸爸和媽媽總是因?yàn)檫@事情批評我啊!這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好、理解好。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
我會為初三的成績努力，雖然我這次考的不那么好，但是我不會氣餒，因?yàn)槲蚁嘈胚@次考不好，是為了初三的成績會更好。
初三考試的總結(jié)與反思篇十九
考試后反思雖然我的學(xué)習(xí)成績不怎樣樣，可是我明白父母、教師對我還有著很大的期望。
這次考試我卻又考砸了，并且考得異常糟(數(shù)學(xué)倒數(shù)第二)，教師把試卷發(fā)了下來，我仔細(xì)地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，經(jīng)過這次考試，我也想了很多，以后必須要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系?？傊?，以后必須會在做題的過程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯相似的錯誤。其次，我最主要的是要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科大家都聚在一齊做同樣的題目，我都覺得會做。可是一旦題目稍作變動，我就不會做了。我最終明白：其實(shí)，平時我沒有真真正正地去理解它，也許有時是碰巧做對的。我不能允許自我再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)，打好基，我相信有志者事竟成，在下次考中能取得意的成。學(xué)的技巧在不斷的，生活中，我要多多加自我的和復(fù)，考之前制定周的復(fù)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)中要學(xué)會獨(dú)立思考。我期望教不要我失去信心，然我次考得不夢想，可是我相信自我。我要自我的努力，必不使教失望。
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初三考試的總結(jié)與反思篇二十
月考終于結(jié)束了，看著到手的成績，心里感慨頗多。簡單總結(jié)一下，八個字：意料之中，情理之外。
說意料之中，是因?yàn)殚_學(xué)來我的主要工作是放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性方面。從結(jié)果看來，收效很慢。這也是我一直思考的一個問題：在培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和抓學(xué)生的當(dāng)前成績上，如何把握一個“度”。當(dāng)然，從長遠(yuǎn)講，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，對他以后的發(fā)展絕對有益，最后的成績也差不了。
但，當(dāng)前怎么辦?尤其對于初三的'學(xué)生，如何使他們在最后的中考中取得一個好的成績?我想，理論上的自主、探究、主動的學(xué)習(xí)方式只是一個美麗的童話，關(guān)鍵還是要老師的抓!當(dāng)然，說死抓可能不恰當(dāng)，但如果就是要當(dāng)前成績的話，時間上的保證必不可少。畢竟，真正自覺的學(xué)生太少了。尤其對于那些只考個六七十分的學(xué)生來說，“強(qiáng)壓政策”必不可少!
說情理之外，是因?yàn)槿齻€老師只有我?guī)б粋€班。按他們的說法，兩個班不易帶，事實(shí)也是如此，帶兩個班確實(shí)很累。因此，我的成績必須靠第一，考第二就是失敗。雖然說任何考試只要排名就不可避免的有第一、第二，只要差別不大就行。但事實(shí)并不是如此，你即使就差0.001分也是差。
當(dāng)今的考評制度造就了老師、學(xué)生都把分?jǐn)?shù)當(dāng)成命根。我并不是批評當(dāng)今的考評制度，只要在還沒有更好的選拔制度下，這種考評必將存在，也不能怨什么。有句話說的好：你不能改變環(huán)境，就只好適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)今社會就是適者生存的狀況，與其在底下怨天尤人、
僨
世嫉俗，不如踏踏實(shí)實(shí)地干點(diǎn)事，既然你不能改變這種狀況，又何必挑三揀四呢。
“莫為失敗找借口，只為成功找理由”。說什么都是假的，腳踏實(shí)地的做點(diǎn)事才是根本!
初三考試的總結(jié)與反思篇二十一
期中考試是一種過程性、檢查性的考試，它是對過去半學(xué)期來，老師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查及反饋。請欣賞精品學(xué)習(xí)網(wǎng)作文頻道小編為大家準(zhǔn)備的期中考試后的反思1000字：三點(diǎn)反思吧！
考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在未來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。
作為考試反思，首先反思的就是平時的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多（如生物、地理和語文、英語的基礎(chǔ)題），那顯然就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應(yīng)用中，出錯較多，運(yùn)算能力欠缺，即是反映平時訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時拖拉點(diǎn)沒事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，，混過去就算了；有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo)，而一天下來沒有一個目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次同學(xué)們應(yīng)反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到；甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識：先易后難，規(guī)范書寫，合理分配時間這些習(xí)慣，都應(yīng)該在平時單元測試中要鍛煉出來的。
第三，同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的；有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)害怕考試的。沒有一個良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平?？荚嚂r，過分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。其實(shí)過程是最重要的，只要過程當(dāng)中盡心盡力就不怕沒有結(jié)果。
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智?？纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應(yīng)該做一個學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，應(yīng)重新找到自己的起點(diǎn)，一定要堅(jiān)信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動力，列了一大堆復(fù)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以毅力在學(xué)習(xí)的過程中非常重要，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，0還是0。
記住一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。
初三考試的總結(jié)與反思篇一
現(xiàn)在，教師仍然是影響課堂教學(xué)效率的主要原因。我們具有極大的影響力，能夠讓學(xué)生愉快，也能讓學(xué)生痛苦;反言之，老師可能是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。老師個人采用的方法和每一天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因！人的能力惟有在身心和諧的情況下，才能發(fā)揮最佳水平。教到初三，感慨頗多。
期中考試，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的手段，也是促使教師反思的一個動力。通過一次次較正式的考試，與年級平均水平向比較。從期中考試情況分析，我所帶的兩個班級考試成績還不是很理想，也能看到自己教學(xué)上的差距與問題所在。經(jīng)分析，固然有試卷的問題，有學(xué)生的問題，有閱卷的問題，但我還是認(rèn)為主要的問題在于：一些最為基本的的知識點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不夠，一些學(xué)生在這些上面丟分很可惜，缺乏一些拓展的知識與應(yīng)用，平時對題型的總結(jié)歸納不到位，缺少應(yīng)試技巧，具體的說：
一、我在課堂教學(xué)中，除了對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不到位之外，又是因?yàn)閷W(xué)?，嵤滤郏瑐湔n不是很充分，有時由于學(xué)生在課堂上稍有松懈，我便會冷語相譏，致使學(xué)生上課時不敢出一言以對，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題只能是銷聲匿跡，不敢質(zhì)疑。
二、在授課時，我仍走不出教師以講為主，學(xué)生當(dāng)聽眾的窠臼，課堂上多以傳授知識為主，學(xué)生的讀、寫、聽、說能力得不到有力的培養(yǎng)，課堂氣氛很是沉悶，參與教與學(xué)活動中人不是很多，我自認(rèn)為，這是我的課堂缺少趣味性的主要原因。
三、在新課改蒸蒸日上的今天，我已被不知不覺地甩在后面，也許是傳統(tǒng)的教育在我心目中根深蒂固，我在彷徨和猶豫之余缺少自信心和勇氣，有時也過于自卑，對教材研究的不是很深刻，重難點(diǎn)把我的也不是很準(zhǔn)確，在學(xué)生面前總是顯的力不從心，我困惑的是何時才可以表現(xiàn)出游刃有余呢，只有多研究教材，并像身邊的優(yōu)秀教師多多學(xué)習(xí)了。
四、也由于我的課堂語言不是很嚴(yán)密，知識底蘊(yùn)較薄弱的緣故吧，在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)缺少關(guān)注，本人比較愚鈍，教學(xué)機(jī)智不夠靈敏，對課堂上放不開學(xué)生的思維，造成學(xué)生自學(xué)能力較弱，總是有一種依賴?yán)蠋?，等待老師，學(xué)習(xí)語文感到煩躁和繁忙。收獲卻甚微。所以，作為語文教師應(yīng)該博覽古今，方可提高學(xué)生的成績。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題：
學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直不好，學(xué)習(xí)很被動，再加上自習(xí)課比較少，理科又遇到了難點(diǎn)問題，學(xué)生的負(fù)積累越來越多，學(xué)習(xí)積極性不高。開學(xué)學(xué)習(xí)的文言文知識，學(xué)生幾乎淡忘的一干二凈，就連優(yōu)生古詩文默寫錯別字都很多，這充分得說明學(xué)生“溫故而知新”的能力很差。
作為一名從教才十二年的教師，我經(jīng)常覺得自己的教學(xué)似乎已經(jīng)定型了，總覺得難有新的突破。這次的反思任務(wù)給了我們一個反思的平臺，也許在繁重的工作之余，經(jīng)過反思，會讓我們的教學(xué)狀況發(fā)生大的改變，長教常新！
初三考試的總結(jié)與反思篇二
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼九年級的第一學(xué)期大半時間已經(jīng)過去了。本學(xué)期進(jìn)行了幾次考試，基本上考查初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本技能的落實(shí)情況，難度與升學(xué)考試試題相當(dāng)，知識點(diǎn)比較全面，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過幾次考試，讓我較為準(zhǔn)確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù)，同時也指明了方向。為此我對我的前半期教學(xué)工作總結(jié)反思如下：一、教學(xué)中存在的問題分析：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。
2、靈活運(yùn)用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結(jié)運(yùn)用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴(yán)重。
3、計(jì)算題的訓(xùn)練程度不夠，導(dǎo)致本次考試失分嚴(yán)重。
4、上課語速太快，部分學(xué)生跟不上，沒聽懂。
1.重視基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué)。
上新課時要讓學(xué)生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時也要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。
2.重視物理過程與方法的教學(xué)。
既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學(xué)生知道知識的發(fā)生過程。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。
3.重視語言表達(dá)能力的.培養(yǎng)。
學(xué)生在解答的過程中語言表達(dá)不流暢，不合理、不科學(xué)、不規(guī)范，解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考和敘述物理問題，必要時讓學(xué)生當(dāng)堂表達(dá)和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。
4.進(jìn)一步重視物理知識與實(shí)際的聯(lián)系。
挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。
5.進(jìn)一步重視糾錯和補(bǔ)缺補(bǔ)漏教學(xué)。
對于某個問題，學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里?學(xué)生在第一次就沒有解決好這個問題。要及時糾正學(xué)生的錯誤概念和方法。要重視學(xué)生原來曾經(jīng)出錯的題的復(fù)習(xí)，經(jīng)常對表面上跟原來的題差不多，但實(shí)質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)思維定勢而造成錯誤。三、今后工作及打算：
1、多向教學(xué)成績突出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的惠老師學(xué)習(xí)請教。
2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。多和其他同級同科老師多交流關(guān)注中考的最新動態(tài)等。
3、認(rèn)真上課，做到每節(jié)都要有學(xué)案或教案。認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，及時做好教學(xué)總結(jié)和反思，增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，責(zé)任意識。
初三考試的總結(jié)與反思篇三
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，初三的生活已過了一半，不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我，分析一下吧！似乎在別人的眼里，我不認(rèn)真吧。其實(shí)，我一點(diǎn)也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個星期。
現(xiàn)在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己實(shí)在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅(jiān)持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。
期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進(jìn)步，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。主要拉分的是英語。
其實(shí)，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光，為自己的目標(biāo)而奮斗！
初三考試的總結(jié)與反思篇四
本試卷的主要內(nèi)容是以九年級下冊為主，集中了初中主要的知識點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，試卷設(shè)計(jì)的題型比例與大綱要求基本一致。整個試卷基本反映了數(shù)學(xué)考試大綱的規(guī)定和要求，較好地體現(xiàn)在基本知識、基本能力、基本理論與基本方法方面的考查。
(一)選擇題：失分較多的是第5,6小題，原因是學(xué)生急于完成題目，求快，導(dǎo)致審題不仔細(xì)而失分。
(二)填空題：失分較多的是第11小題，原因是學(xué)生考慮問題片面，沒有考慮二次項(xiàng)系數(shù)，從而失分。
(三)解答題：失分較多的是第16的(2)小題，第18題的(2)小題，還有第20題，主要是解答不仔細(xì)，過程不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)，特別是第22題失分最大，主要是學(xué)生對學(xué)過的知識沒有很好的復(fù)習(xí)和鞏固。
主要存在問題：
(1)上課聽課不仔細(xì)，重要內(nèi)容沒有真正掌握，對各個知識點(diǎn)未能綜合運(yùn)用。
(2)平時做題時只喜歡做難題，只求答案，不重視過程和思考方法，缺少一個反思過程。在考試時，進(jìn)入考場后，心不靜，做一些與考試無關(guān)的事。開始考的時候，急于答題，導(dǎo)致審題不細(xì)不全，計(jì)算馬虎，缺少有效驗(yàn)算。對于難題心慌，不知所措，一旦有幾個不會做的題目，心理就著急，從而導(dǎo)致會做的題目做不出來。
(3)平時做題時缺乏一種良好的思考問題與解題習(xí)慣，對解題過程不夠重視，隨意下筆。導(dǎo)致考試時解題亂，思路不清，涂改現(xiàn)象較嚴(yán)重。
(1)精心設(shè)計(jì)每一堂課;。
(2)根據(jù)課標(biāo)和考綱，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差;。
(3)幫助學(xué)生建立錯題檔案，及時總結(jié)，糾正易錯點(diǎn);。
(4)加強(qiáng)專題訓(xùn)練力度，使學(xué)生各個知識點(diǎn)真正掌握;。
(5)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用，重視重點(diǎn)知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固;。
(7)對學(xué)生必要的心理輔導(dǎo)和考試輔導(dǎo)，使他們能在考試中充分發(fā)揮出自己真正的水平。
小編為大家提供的初三數(shù)學(xué)期中考試試卷分析大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
初三考試的總結(jié)與反思篇五
這張?jiān)嚲淼幕绢}占90％以上，試卷題目全面而詳盡，在難易度上也比較適中、靈活，比較全面的檢查了近段的教學(xué)情況。
1、計(jì)算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。對于簡算，學(xué)生尚未熟練掌握簡便算法，特別對于乘法分配律的應(yīng)用，個別學(xué)生還不能很好的掌握。
2、對于名數(shù)的改寫的方法，學(xué)生掌握的不夠好，不熟練，導(dǎo)致出錯較多。
3、學(xué)生不認(rèn)真審題，更不會冷靜地去分析問題，看見數(shù)字就急于動筆，是造成失分的主要原因。
4、學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識，對于“生活中的數(shù)學(xué)”失分嚴(yán)重。
1、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，個別同學(xué)的計(jì)算還需要提高。在今后的教學(xué)中堅(jiān)持課前計(jì)算天天練，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、加強(qiáng)簡便計(jì)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。
3、加強(qiáng)概念教學(xué)，避免學(xué)生的認(rèn)知錯誤。教學(xué)中努力做到“兩個吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透學(xué)生”。狠抓教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫。
4、教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識，學(xué)會從實(shí)際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
5、對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題、做時認(rèn)真分析、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。
初三考試的總結(jié)與反思篇六
期中測試閱卷結(jié)束后，我們對英語試卷做了統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查，結(jié)果表明，我校英語成績不夠理想。在本次期中測試中，我校共有4個班，共179份試卷，統(tǒng)計(jì)結(jié)果校平均分67.27分，其中平均分最高的班級三（4）班68.37分，平均分最低班級三（1）班65.48分。
試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及在掌握知識的同時對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用。試卷總體感覺不難，但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識細(xì)節(jié)。
根據(jù)本班情況：該試卷最高分為94分，最低分為28分；平均分為68.16分；優(yōu)秀率為20.93%；及格率為72.09%。
聽力部分三大題考查了學(xué)生的理解日常英語的能力，相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對話中找到答案，學(xué)生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語速不快，但部分學(xué)生本來基礎(chǔ)知識欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時的要求，在聽錄音前，做到反復(fù)看透聽力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說明學(xué)生的聽力理解能力還待提高。如：第4題，學(xué)生不能反應(yīng)對話的意思。第7題，學(xué)生不能很快反應(yīng)三句話的意思。單項(xiàng)選擇題。試卷要求所有的考點(diǎn)都不是孤立地考語法知識，而是將他們放在特定的語境中，學(xué)生必須看懂題干的全部內(nèi)容以后，經(jīng)過思考方能選出正確答案，如第26小題：學(xué)生表面能理解被動語態(tài)，但不能靈活運(yùn)用。第28題學(xué)生不能理解句意以至?xí)xwhere。一些中下層生失分多集中在語法方面。
完型填空。大部分學(xué)生比平常測試的成績要好，一些上層生得分較高，其中原因一是短文所描述的內(nèi)容是談的較多的保護(hù)動物的，學(xué)生對這方面了解較多。
閱讀理解。第一、二篇短文內(nèi)容較為簡單，所選的答題大體都能一目了然，但學(xué)生對mondaystosaturdays的意思不能把握，而且學(xué)生很多審題不清，沒看到aweek,以至42題失分較大。由于學(xué)生不能理解46題的選項(xiàng)的意思，失分也較大。第三篇短文整個班級得分較低，反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠耐心。
單詞拼寫。總體得分率還行，我想這可能得益于我們平時的訓(xùn)練。但56、60題能明顯感覺學(xué)生是憑感覺做題，不考慮整個句子的意思。動詞填空。得分較低，而且是整張?jiān)嚲淼梅致首畹偷模瑢W(xué)生做題完全從自己的感覺出發(fā)，考下來問他們怎么分析，他們竟談不出個因?yàn)樗詠?。?1題學(xué)生很大一部分寫tocalled。問他們?yōu)槭裁?，他們說是感覺。這也體現(xiàn)了學(xué)生思考問題思路的單一。
短文填空。這類題一直是學(xué)生最沒有把握的，這道題要求比較高、綜合性較強(qiáng)、因此失分率較高?；A(chǔ)好的學(xué)生一般錯66、68兩個空格?；A(chǔ)差的學(xué)生根本無從下手。
完成句子。此大題有一定的難度，學(xué)生不能靈活用所學(xué)過的知識。
書面表達(dá)。明顯檢查學(xué)生運(yùn)用語言能力，這是學(xué)生成績差距最大的一題，10分的題目，差的只能得2~3分，普通的一般是5~6分左右，好的約9~10分，關(guān)鍵是學(xué)生很多以漢語的思路來寫作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語言表達(dá)能力弱，語法錯誤多的缺點(diǎn)。
總的來說，這次考試成績不理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會課堂的要點(diǎn)要求，一些知識點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。
對目前學(xué)生狀況，要提高成績，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過練才能達(dá)到知識的鞏固、才能學(xué)會靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。結(jié)合實(shí)際，我們的具體計(jì)劃：
第一、加強(qiáng)聽力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽力訓(xùn)練。認(rèn)真用好《初三英語聽說訓(xùn)練》，平時組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽力水平。
第二、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。
第四、完形填空及閱讀理解部分，平時應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練，期中考試后，組織學(xué)生用好《初三英語讀寫訓(xùn)練》，確保每周訓(xùn)練1～2次。
第五、爭取改變學(xué)生憑感覺做動詞填空的方式。通過時態(tài)，語態(tài)，固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動詞填空的能力。
第六、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項(xiàng)綜合能力考查題，要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行填空，我們需要對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，并多做這類題目，才能真正提高學(xué)生的能力。
第七、書面表達(dá)是一個薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語法漏洞多，不會審題的原因，所以在以后要重視對作文的評講及優(yōu)秀范文的分析。
初三考試的總結(jié)與反思篇七
師們：
大家好！我們初三年級全體教師齊聚一堂，共同吹響一曲進(jìn)軍的號角。今天既是初三年級期中考試分析總結(jié)會，也是明確目標(biāo)、加油鼓勁的誓師會。
我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心初三年級發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)和全校師生、以及關(guān)注初三年級質(zhì)量的家長交出一份滿意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不準(zhǔn)失?。≡诩ち业母偁幟媲?，我們一點(diǎn)都輸不起！我們初三年級兩個班的成功，為我校在鎮(zhèn)平縣教育發(fā)展中占領(lǐng)一席之地將有著舉足輕重的影響。
我們初三年級六個班的成功有利于我校進(jìn)一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢；有利于進(jìn)一步提升學(xué)校的形象和促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展；有利于進(jìn)一步得到社會的認(rèn)可，家長的滿意；有利于進(jìn)一步增強(qiáng)我校的品牌力度。因此，初三年級兩個班工作，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，是我們在座的共同責(zé)任。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們初三年級上下目標(biāo)明確，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。剛才班主任和各位老師就初三年級本次期中考試作了具體分析和點(diǎn)評，下面我整體談?wù)勏乱浑A段初三年級的工作思路。
影響初三年級工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長是三個關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三年級的關(guān)鍵。
首先需要的是教師的壯志豪情。一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們?nèi)w老師的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻(xiàn)，這是我們學(xué)校多年傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)秀文化。我們初三年級只能成功，不能失??！有的教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的教師是第一次教初三年級，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討教學(xué)的方法和策略。所有教師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責(zé)任感，只有這樣初三年級教育教學(xué)才能鑄輝煌，實(shí)現(xiàn)新的光榮與夢想。“一個人是要有點(diǎn)精神的。”在我們構(gòu)筑的共同美景面前，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。
三年級工作的立足點(diǎn)。從樹立信心著眼，營造班級學(xué)習(xí)氛圍，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長點(diǎn)和我們學(xué)校質(zhì)量的增長點(diǎn)；要及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強(qiáng)拼搏意識。班主任要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式，采用設(shè)置倒計(jì)時牌、沖刺理想大學(xué)的口號、目標(biāo)上墻等舉動，提前強(qiáng)化他們作三年拼搏的意識，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
第三、引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力。我們常說，升學(xué)率對于學(xué)?？赡苤皇前俜种泓c(diǎn)幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初三年級工作中我們緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，利于家長這種特殊的外力。把家長調(diào)動起來投入我們的初三年級工作，是我們工作的一個重要思路。教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取家長的心。家長之力不可忽略！初三年級工作需要老師、學(xué)生和家長形成合力。
1、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確責(zé)任班主任、教師、學(xué)生應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進(jìn)的動力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點(diǎn)，開展初三年級教學(xué)和管理工作。要求學(xué)生細(xì)化自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要對每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制，強(qiáng)化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學(xué)校目標(biāo)，又要有各學(xué)科單科成績目標(biāo)。既要有中考的終極目標(biāo)，還要有九年級的階段性目標(biāo)。開學(xué)時我倡議學(xué)生人人要定目標(biāo)，寫學(xué)習(xí)計(jì)劃，道理就在于此。我衷心希望初三年級能結(jié)合學(xué)校的目標(biāo)，自定目標(biāo)，自加壓力，創(chuàng)造班級新輝煌！讓目標(biāo)成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。
候），一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應(yīng)該、必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當(dāng)夠本，也錯了位。可以這樣說一句話：班級管理決定初三年級工作的成敗。
畢業(yè)班工作很龐雜，是一個系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點(diǎn)，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作都會發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。我認(rèn)為有幾個當(dāng)前必須要做實(shí)做好的工作：
1、科學(xué)訓(xùn)練是成績致勝的法寶?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，結(jié)果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質(zhì)量很低。為此，我希望各學(xué)科教師要多掌握資料，時刻關(guān)注中考改革的走向、關(guān)注教研動態(tài)，積極參加市、縣級教研活動，廣泛收集信息，學(xué)會編制篩選高質(zhì)量的習(xí)題。“只有教師跳入題海，學(xué)生才能跳出題?！?，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不提倡用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強(qiáng)的典型性、代表性。
3、以班主任為核心的捆綁，是推動教育教學(xué)工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責(zé)任，人人講責(zé)任。會議后，班級要迅速建立優(yōu)生檔案，中等生檔案，臨界生檔案，并把學(xué)生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導(dǎo)師制，各學(xué)科教師每周要與每一位承包學(xué)生談話至少一次，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計(jì)劃幫助解決，還注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學(xué)習(xí)上的爆發(fā)力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話，促興趣；抓跛腿，促全面”，爭取初三年級上一臺階。畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻(xiàn)和智慧。初三年級班主任是學(xué)校認(rèn)真配備的，年富力強(qiáng)，朝氣蓬勃；各授課教師是班主任聘任的，一直勤勤懇懇，扎實(shí)教學(xué)。請各教師對班主任、對學(xué)生、對學(xué)校、對自己負(fù)責(zé)，請班主任對學(xué)生、對學(xué)校、對自己負(fù)責(zé)，共同搞好初三年級下一階段的教學(xué)工作。
老師們，學(xué)校把初三年級這副重?fù)?dān)交給我們各位，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長和上級組織對大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對全校、全縣初中教學(xué)的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團(tuán)結(jié)，全力以赴，鑄就初三年級的輝煌！
初三考試的總結(jié)與反思篇八
語文考試成績沒有我預(yù)測的好，也沒有上次考的好，看著自己做的卷子，才知道有很多題是自己不認(rèn)真、馬虎造成的，在卷子上還有許多的錯別字。這些都與我平時上課沒有認(rèn)真聽講，基礎(chǔ)知識沒有掌握好有很大的關(guān)系。另外我的作文這次也沒有寫好，內(nèi)容太簡單，字?jǐn)?shù)也太少。
我一直在反思，為什么這次考不好，最后得出了結(jié)論，如下：
1：我們考試時，總會粗心大意忘做題。
2：也是最重要的一點(diǎn)，我們做的時候很慢，雖然有些人做的很快。但是，做的慢的人，畢竟還是做的慢，有好些人，作文沒寫完，就被別人搶去交了。（這一點(diǎn)我很同情）
3：我們做題總不認(rèn)真，老是做錯，可以說，全班統(tǒng)計(jì)下來?？隙ㄊ清e的多，對的少。
4：想想，我們總是做完題就不管了，一般都是不檢查。能檢查的又有幾人呢？就算會檢查也不會認(rèn)真檢查啊。
5：還有啊，我們寫作的時候，總是寫不完整，會寫的不好，少得可憐。又不會在寫之前仔細(xì)想想。
今后我會在作文上多下功夫，多看些優(yōu)秀作文，增加閱讀量，提高寫作能力。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。其次，我還要加強(qiáng)語文的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
初三考試的總結(jié)與反思篇九
九年級一班共32人，參加考試人數(shù)總計(jì)32人，優(yōu)秀1人，及格2人，平均分37分，數(shù)學(xué)及格2人，分?jǐn)?shù)基本上都是在40到50中間的人數(shù)居多，成績很差，這讓老師很擔(dān)憂，目前提高上課效率是當(dāng)前最重要的任務(wù)之一。
與上學(xué)期相比，本次期中考試總體成績明顯下降，優(yōu)秀率、合格率直線下降。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作，現(xiàn)將就以下幾個方面進(jìn)行分析：
分班初期，通過語數(shù)外的考試，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著“混日子”的那種想法，認(rèn)為只要坐在教室里，不搗亂就是好學(xué)生，升學(xué)對他們來說吸引力不大，對學(xué)業(yè)水平考試信心不足，動力不大。上課效率不高，對于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣，意志薄弱的等一部分學(xué)生，這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西，還影響到教師的授課情緒，更影響了班上的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，危害比較大。所以在期中考試前，我在這方面做了很多的工作，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識的場所，更是學(xué)做人的地方，今天對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度，不論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極地面對學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過一個月的努力，稍有成效，但反映在成績上還不夠明顯，我會在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。
具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，輕視基本知識、基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但并沒有理解，更談不上運(yùn)用，并且覺得自己這樣做了，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上。
上課不能做到專心聽講、積極主動的思考問題，而且，對待布置的作業(yè)，馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對于不懂的問題不鉆不問，學(xué)習(xí)被動，整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學(xué)習(xí)，更不會主動地學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要問題之一。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法！學(xué)習(xí)是一個知識內(nèi)化的過程，單純地、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨(dú)立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。
上課期間，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中思維呆板、缺乏聯(lián)想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，從而有了問題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過種中只會簡單識記，機(jī)械模仿，學(xué)習(xí)知識不會靈活運(yùn)用，往往只注重問題的結(jié)論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手。
下一階段，我將集中力量從以上幾個方面入手，把九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作抓緊抓好，抓出成效。
初三考試的總結(jié)與反思篇十
本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，更注重能力，是一份較有質(zhì)量的試卷。就學(xué)生答題情況，分析如下：
一、學(xué)生的基礎(chǔ)、基本語言運(yùn)用能力還需花大力氣、有針對性地夯實(shí)、提高。
基礎(chǔ)部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高，主要原因在于學(xué)生對“次第”這個詞較陌生，“簌簌”字形較難，以后應(yīng)該以專題練習(xí)的方式加強(qiáng)重點(diǎn)詞注音、字形的復(fù)習(xí)鞏固。默寫題應(yīng)該說出的很常規(guī)，都是能夠預(yù)料到的重點(diǎn)句默寫，但學(xué)生的答題習(xí)慣不好，對這類題型的高要求認(rèn)識不足，基本會背，但默寫準(zhǔn)確度不高。對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，狠抓默寫準(zhǔn)確度，特別是同音異形字和形近字、難寫字的強(qiáng)調(diào)。以專題練習(xí)的形式不斷強(qiáng)調(diào)、鞏固，以保證送分的題目不丟分。
語言運(yùn)用題失分率較高的是語段病句修改題和材料探究題。學(xué)生普遍不能正確理解解題方法，答案隨意性較大，抓不住得分要點(diǎn)。這與題型特點(diǎn)和平時的同類型題訓(xùn)練較少有很大關(guān)系。今后將重點(diǎn)訓(xùn)練常見的幾種語言運(yùn)用題型，講清解題的思路與方法，提高得分率。另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型，重在引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑、得出探究結(jié)果。
二、學(xué)生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強(qiáng)方法指導(dǎo)和系統(tǒng)訓(xùn)練。
首先，古文閱讀的得分率不高，只有50%幾，主要是因?yàn)閷W(xué)生詞解、翻譯遺忘較厲害，內(nèi)容又把握不準(zhǔn)。對古文的復(fù)習(xí)，還是要突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，劃出重點(diǎn)詞解、重點(diǎn)句翻譯，列出問題進(jìn)行落實(shí)。另外還需特別強(qiáng)調(diào)古文知識遷移能力的訓(xùn)練。
其次，古詩文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型，應(yīng)該加強(qiáng)詩詞教學(xué)的系統(tǒng)性。引起重視，通過專題練習(xí)、復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的詩詞理解鑒賞能力。
再次，現(xiàn)代文閱讀部分學(xué)生的審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力十分欠缺。比如第14、15題，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案，肯定能得分。再比如第17題，很多學(xué)生理解不了題意，其實(shí)題目也很簡單。很多學(xué)生的答案要么答非所問，要么答案空泛，缺乏組織，沒有條理，抓不住要點(diǎn)。鑒于此，十分有必要多做題，多考試，通過練方法、習(xí)慣，提高解題得分的能力。
三、作文書寫整體依然較差，卷面不夠整潔，內(nèi)容缺乏深刻性，語言空泛、貧乏，隨意性較大。
這反映出學(xué)生的書寫態(tài)度不端正，不懂得要立意深刻，語言積累少，不善于聯(lián)想、想象。究其原因：一是態(tài)度隨意，二是不善于積累語言，三是作文訓(xùn)練少而不得法。今后將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書寫、卷面，加強(qiáng)作文的專題指導(dǎo)，加大主題訓(xùn)練量，并持之以恒、常抓不懈。
總體來看，這次考試暴露出了初三語文在教與學(xué)等方面的諸多問題，關(guān)鍵是抓落實(shí)，在初三集體備課時，將加強(qiáng)討論研究，分工合作，以專題形式逐一加以改正、提升。
初三考試的總結(jié)與反思篇十一
考試是測驗(yàn)我們所學(xué)的知識是否扎實(shí)，所以我們在學(xué)的過程中一定要認(rèn)真，一絲不茍，這樣一來，面臨考試我們就會迎刃而解。
通過這次期中考試，我沒有像我們班有些同學(xué)得滿分，但我知足了，因?yàn)檫@是靠我自己的努力得來的，不管最后的結(jié)果是怎樣，我始終有這樣一個想法，只要我努力了，我就是最棒的。
在我們學(xué)習(xí)的過程中，老師總會對我們說：“成功靠的是百分之九十九的汗水，只有百分之一是天賦?！蔽液苷J(rèn)同這句話，因?yàn)槲医?jīng)歷過，所以我認(rèn)同。在學(xué)習(xí)的過程中，我們必備的只有：踏實(shí)、認(rèn)真，只要這樣，面對任何一次考試，任何問題，我們才會解決，面對期末考試，我有信心，因?yàn)槲沂冀K在不斷的努力奮進(jìn)，所以我會成功。
通過這次考試，我更要發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎，我們要在學(xué)的過程中體會玩的快樂，我一定要好好學(xué)習(xí)，面臨考試我不再皺眉頭，而要把握考試的每一次機(jī)會。
在這次考試中，我們班的確有很多同學(xué)不及格，老師并沒有灰心，而我卻感覺很過意不去，因?yàn)槲覀儊韺W(xué)校就是學(xué)習(xí)的，可我們的成績辜負(fù)了老師的一片苦心，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在九年級，每天早晚老師要加兩節(jié)課，為此老師非常辛苦，每天老師兒子在家中哭喊著要媽媽，而老師卻在課堂上孜孜不倦的為我們補(bǔ)課，我很感動。
讓我們九年級同學(xué)共同迎接2017年6月份的考試，讓我們帶著夢想去遨游知識的殿堂。同學(xué)們，奮進(jìn)吧，相信我們是最棒的!
初三考試的總結(jié)與反思篇十二
我們的一生中，總會有那么一段時間充斥著無奈和迷茫。
“寂靜在喧囂里低頭不語，沉默在黑夜里與目光交接。于是，我們看錯了世界，卻說世界欺騙了我們?！焙仙咸└?duì)栁募易谧簧县Ｗ猿了贾Ｌ旎颐擅傻?，心里的陰霾也久久揮散不開。千篇一律的考試、成績，依舊千篇一律地對我們有著巨大的影響力。稍稍動了動逃避的念頭，父母那飽含著殷切希望的面容便浮上心頭，久久揮之不去。
翻開成績單，那些刺目的數(shù)字一下子涌現(xiàn)在眼前。不甘、無賴、痛苦與迷茫剎時齊齊涌出，一時間心頭百種滋味交織難籌。深呼一口氣，我起身逃離這片令人窒息的空間，撐起傘，走進(jìn)雨幕中，朝家的方向走去。
推開沉重的木門，迎面撲來一陣濃郁的飯香味兒。但我卻無絲毫胃口，避過了等我回家開飯的父母，留下一句“我不餓”便獨(dú)自進(jìn)了屋。但我那匆匆的腳步和不敢與父母對視的目光，又一次無情地讓我意識到了我內(nèi)心深處去極強(qiáng)的不安和內(nèi)疚。別無他法，我只能選擇逃離。
我獨(dú)自一人悶悶地趴在床上。不知過了多久，“吱呀”一聲，門輕響，隨之而來的，是一雙寬厚又帶著溫?zé)岬拇笳?，輕撫上背。一下又一下，慢慢地，輕輕地?fù)崦遥屛医乖瓴话驳男钠孥E般地靜了下來。
“出來吃飯?！币琅f是威嚴(yán)的語氣，卻沒來由地讓我心里一暖。起身，望向窗外，發(fā)現(xiàn)大雨不知何時已經(jīng)變成了淅淅瀝瀝的小雨，空氣中也不再是雨和泥土的混合味兒，而是充盈著一股清新的青草香，聞起來，清清爽爽，甜絲絲的，也沁入了我的心里。
走到餐桌旁，我拿起碗筷，慢慢地吃了起來。爸爸神色如常，只是不厭其煩地一遍遍說著學(xué)習(xí)上的注意事項(xiàng)，并時不時地給我夾菜。看著碗里堆成山丘似得菜肴，我心中一暖，澀澀的情感便紛紛向眼睛涌來，化成淚蝶，一滴一滴，滴在了餐桌上，滴化了我心中的陰霾。
或許是因?yàn)樾闹嗅屓?，有或許是因?yàn)闊o言相報。我終究什么也沒說，大口大口地吃完了飯，便轉(zhuǎn)身去了書房，一步一步，踏在地板上，也踏在了我的心上。
生命中那段充滿不安與迷茫的時光，除了勇敢面對，我們別無選擇。
初三考試的總結(jié)與反思篇十三
本次考試試卷難度一般，比較全面的考查了所學(xué)知識。
我備課組在批改時嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)生的答題，例如作圖題細(xì)化得分點(diǎn)到0.5分，計(jì)算題分步給分，成績較真實(shí)。
2班取得進(jìn)步的原因，寬松的課堂氣氛提高了效率，作業(yè)家長簽字加強(qiáng)了反饋。
總結(jié)全年級的問題：
1.?????? 知識點(diǎn)、概念掌握的不牢
2.???????物理語言（包括作圖）訓(xùn)練不到位
分析：
小組合作學(xué)習(xí)的又是更多學(xué)生參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，有效控制成績大面積滑坡，但學(xué)生在討論中包括在發(fā)言時重理解輕規(guī)范，這也是電學(xué)學(xué)習(xí)時學(xué)生易分化的重要原因，理解的`同學(xué)在給不懂的同學(xué)講解時也是不易說清，究其原因是老師的講解的少了，所以對于這方面的強(qiáng)調(diào)也相應(yīng)減少了。
共性問題還有：三位教師都比較年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，雖有中考經(jīng)歷，但對考試考點(diǎn)和重難點(diǎn)的把握仍存在不到位的地方。
改進(jìn)措施：
教學(xué)常規(guī)方面
1.?????? 關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，逐漸將重心從編制轉(zhuǎn)移到使用上來。教師平時把導(dǎo)學(xué)案使用的情況（不妥之處以及好的地方、巧妙的構(gòu)想）用紅筆記錄在個人的導(dǎo)學(xué)案，利用每周集體備課的時間交流、總結(jié)、上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
2.?????? 知識點(diǎn)的落實(shí)：每階段（如一周）用半節(jié)課到一節(jié)課的時間，檢查此階段的知識點(diǎn)、概念、筆記，并規(guī)范一些物理語言的表述。
初三十月份進(jìn)行了第二次月考，初三物理考的內(nèi)容是了解電路，包括電路的組成，電路的連接，及電路故障的判斷。共29個小題，分值是100分，時間50分鐘。題型緊扣中考題型，難度適中，有梯度。
從成績來看，總體成績比老師預(yù)計(jì)的要好，但仍存在一些問題，主要是（1）、電路圖的連接不注重電流表、電壓表的正負(fù)接線柱和量程，（2）、電路故障的分析，（3）、物理量后面不帶單位，如0、22a寫成0、22等。
針對以上問題，初三物理備課組集體研究討論后，總結(jié)了以下幾個方面的原因：
（—）、此次成績比預(yù)計(jì)的好，主要是
（1）、備課組老師通力合作、集思廣益，在每章開始時我們都在集體備課時間討論本章的重點(diǎn)難點(diǎn)以及重難點(diǎn)的突破，然后再每人負(fù)責(zé)一節(jié)的導(dǎo)學(xué)稿。
（2）、對重點(diǎn)題型反復(fù)練習(xí)，典型例題利用上課時間（10分鐘）考試后講解。
（3）、對部分待進(jìn)生個別輔導(dǎo)。
（二）、對于出現(xiàn)的問題，我們準(zhǔn)備采取如下措施：
（1）、立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。
對學(xué)生知識的掌握情況，要檢查及時，落實(shí)要到位，一定要查實(shí)查嚴(yán)。
（2）、以學(xué)生為本，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
從研究學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法。要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到一切教學(xué)過程之中，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑。
（3）、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。
課堂上要精講、精練、精評，給學(xué)生留出充分的探究、歸納、感悟、反思的時間。
在今后的工作中我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，讓物理成績更進(jìn)一步。
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初三考試的總結(jié)與反思篇十四
一次考試結(jié)束，往往是同學(xué)們學(xué)習(xí)的一次分水嶺，尤其是化學(xué)，因?yàn)槭峭瑢W(xué)們剛剛接觸，也是第一次面對正式的化學(xué)考試，所以考好的同學(xué)認(rèn)為這個學(xué)科很好學(xué)，考差了的同學(xué)認(rèn)為這個學(xué)科太難了，要記的東西大多了，要理解的概念也太難了，那么我們同學(xué)們通過一次初三化學(xué)期中考試后應(yīng)該如何面對呢?下面談?wù)勎医o同學(xué)們的幾點(diǎn)見意。
首先我想告訴同學(xué)們的是初中化學(xué)現(xiàn)在真的是很好學(xué)，只有你學(xué)會了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，你就會學(xué)好初中化學(xué)這個學(xué)科，從我十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我有很多學(xué)生是在學(xué)習(xí)其它科目感覺特別困難時而找到一個學(xué)習(xí)的好伙伴，從而重新樹立起對學(xué)習(xí)的信心，從而找回的學(xué)習(xí)的方法，并把學(xué)習(xí)好其它科目的信心也找回來了。那么初中化學(xué)到底如何去學(xué)呢?你可以對照自己從下面幾個方面去考慮，看看自己在前一階段的學(xué)習(xí)中是不是不符合這幾點(diǎn)，并且分析一下你學(xué)校期中考試的試卷。
一是你該記的知識點(diǎn)是不是記牢了，初中化學(xué)是入門，所以有的知識點(diǎn)你必須牢牢記住，
二是你對一些概念理解了么?
掌握好了么?比如我們學(xué)校這次期中考試有這樣一題：相同質(zhì)量的一氧化碳和二氧化碳中的氧元素質(zhì)量比是____________,有部分同學(xué)做錯了，考后我問同學(xué)們?yōu)楹五e了呢?很多同學(xué)告訴我說一是對題意理解不清，不能把質(zhì)量與物質(zhì)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來;二是對元素概念還很是模糊，只知分子原子有質(zhì)量，不知元素也有質(zhì)量之說;三是弄不清這個比在數(shù)學(xué)上的含義。
三是你的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過關(guān)了么?關(guān)于實(shí)驗(yàn)我下面還會詳細(xì)談?wù)劇?BR> 四是你的化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算和化學(xué)方程式計(jì)算過關(guān)了么?雖然現(xiàn)在大綱把化學(xué)計(jì)算題的難度下降了，，但我們最基本的化學(xué)計(jì)算方法還是一定在過關(guān)的，否則我們將來如何面對高中化學(xué)和生活生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)?關(guān)于初中化計(jì)算題的類型在《初中化學(xué)教材全解》上歸納的很清楚。
五是化學(xué)考試的方法你掌握了么?這里所說的方法是指你對題意理解了么?我們的試題中有。
我認(rèn)為同學(xué)必須做到如下幾點(diǎn)：一是認(rèn)真觀察老師課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，要做到如下幾點(diǎn)：一)，先用心看：先看實(shí)驗(yàn)所用儀器，再看老師的操作要點(diǎn)，再看實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，二)，認(rèn)真想：想實(shí)驗(yàn)為何會發(fā)生這樣的現(xiàn)象，一定要能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式，三)，再思考：這個實(shí)驗(yàn)有無改進(jìn)方法?這個實(shí)驗(yàn)要注意那些事項(xiàng)?二是要認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)是自己動手的實(shí)驗(yàn)，可是我們有很多同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室想也不想拿起實(shí)驗(yàn)桌上的儀器和化學(xué)試劑隨便玩下，只求個開心就走，這一弄得老師不高興，二來同學(xué)們做完實(shí)驗(yàn)其實(shí)什么效果也沒有得到，所以很多老師看到同學(xué)們這樣于是就不想帶同學(xué)們進(jìn)實(shí)驗(yàn)室了，我覺得同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時要從下面幾個方在著手，一)，先看好書，然后根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)要求把實(shí)驗(yàn)計(jì)劃寫出來，到實(shí)驗(yàn)室就不會盲目去做了，二)，要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作去完成實(shí)驗(yàn)，你若覺得有改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案要及時與老師討論，看是否可行，三)，要認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，四)，要認(rèn)真填寫好實(shí)驗(yàn)報告，提出你在實(shí)驗(yàn)中遇到不能解決的問題。
最后我還要強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)們一定要把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)生活中去。
總之，同學(xué)們要有自信力，要想信自己有能力把這個學(xué)科學(xué)好才是最重要的。
初三考試的總結(jié)與反思篇十五
第二學(xué)期的初三語文教學(xué)工作又結(jié)束了，反思這一學(xué)期的語文教學(xué)，作一小結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來。
面對中考，我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯扎實(shí)了，才有能力進(jìn)行更高層次的追求。語文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現(xiàn)在日積月累的堅(jiān)持性上。首先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學(xué)好的科目，必須有著堅(jiān)持不懈的精神。因此，我要求每位學(xué)生都有一本積累本，堅(jiān)持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。
對學(xué)生而言，最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力，而語文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文能力。中學(xué)語文不在深，而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在初三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，課下學(xué)習(xí)的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學(xué)作品，甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品，而現(xiàn)在社會讀書風(fēng)氣也不樂觀，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對于語文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué)，而語文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)上。
當(dāng)然，語文教學(xué)的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到收放自如，尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)新課程理論，將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂45分鐘用足用好，爭取最佳的教學(xué)效果，這是老師的本分，老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)。
縱觀近幾年的中考試題，試題的人文特征越來越突出，對學(xué)生的感悟能力要求越來越高，這就需要教師的教學(xué)方法相應(yīng)的做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學(xué)行為中，存在一下兩個問題：
1、重分析，輕感悟?！罢Z文”姓“語”，“語”就是語言，學(xué)好語言，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言，如果教師分析過多，勢必限制了學(xué)生的思考空間，最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟。
2、重應(yīng)用，輕精神。語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨，以奠定學(xué)生的正確價值取向?yàn)楦尽＿m量地進(jìn)行專題訓(xùn)練與輔導(dǎo)是不可少的，但不能僅僅以考試為標(biāo)準(zhǔn)，更要重視學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。另外，課堂教學(xué)不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解，應(yīng)重視知識的相關(guān)拓展和遷移訓(xùn)練，尤其是語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。
3、作為教師，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長補(bǔ)短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財(cái)富，其中感受最深的一點(diǎn)就是聽課讓我通過人事他人，審視自己，得到了改變和提高。
學(xué)生是教學(xué)的對象，學(xué)生就像工廠加工的產(chǎn)品，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量決定了一個教師教學(xué)行為的成敗，體現(xiàn)了一個學(xué)校的優(yōu)劣。學(xué)生才是教學(xué)工作的生命線。針對語文學(xué)科，有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變，認(rèn)為聽與不停一個樣，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少，帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少，知識面太窄，基礎(chǔ)知識相當(dāng)匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。
總之，教學(xué)問題多多，如何提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，針對不同的學(xué)生因材施教，都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認(rèn)識，及時總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高。
初三考試的總結(jié)與反思篇十六
首先，期中考試是對我們前段時間所學(xué)知識掌握的檢測，可見首當(dāng)其沖的反思對象即是所學(xué)知識，通過反思找到自己知識上存在的漏洞，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣知識的網(wǎng)絡(luò)便會越收越緊，越來越密。其次是對學(xué)習(xí)方法的反思。學(xué)習(xí)方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效率的高低，雖無法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學(xué)習(xí)方法是否正確，但不妨借此楔機(jī)思考一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。只有選擇了正確的學(xué)習(xí)方法，才是選到了打開一切知識寶庫的鑰匙。依此看來我們要對自己的學(xué)習(xí)方法不時地反思完善，這樣你便會找到開啟成功大門的鑰匙。
如果說以上兩點(diǎn)只是停留在表象上面，那么下面的兩個方面則是通過期中考試來反思內(nèi)在問題。
一方面是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言，米盧曾說過“態(tài)度決定一切”，是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習(xí)成效的高低，通過反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學(xué)習(xí)中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度吧！讓自己玩的時候玩的盡興，學(xué)的時候?qū)W的徹底，做每一件事都持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，那么學(xué)習(xí)的興趣就會變得越來越濃厚了。
另一方面則是良好的心態(tài)，考試過否難免少不了幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時是否想過退縮，是否就此一蹶不振呢？我們要學(xué)習(xí)高三學(xué)長們那種骨子里有韌性，同時也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長的心樂觀地迎接生活，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)，以自己不懈的努力，去實(shí)現(xiàn)心中美麗的夢想。
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初三考試的總結(jié)與反思篇十七
如今，我們都已經(jīng)是初三的學(xué)生了，距離中考也已經(jīng)不到一年，所以現(xiàn)在凡事都要為初三、中考著想。初二的最后一次大考落下帷幕，我們必須要從中找到不足，在進(jìn)入初三之前盡快地彌補(bǔ)起來。語文，一個我們最熟悉的科目，在跟隨段老師學(xué)習(xí)一年之后，我是否有把握在初三的學(xué)習(xí)中，在中考的風(fēng)雨中，讓語文穩(wěn)若泰山地成為我最自信的一門科目呢？就目前來還不行。
說到我這一次期末考試的語文可以說是喜憂參半。喜的是期末前一段時間突擊訓(xùn)練的閱讀收到了成效，這次只丟了兩分，算上基礎(chǔ)和書寫各一分，我一共只扣了4分。這已經(jīng)為我取得好成績打下了極為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然而，作文的失誤再次讓我與高分無緣。
這次我的作文又出現(xiàn)了以前曾經(jīng)有過的問題。對于這個問題我一直很困惑，我的寫作水平不算差，每次也能做到有備而來，然而，每次我用在段老師這里得過高分的作文去參加期末考試，卻屢屢失敗，總是要扣8分、9分，甚至還不及我現(xiàn)場創(chuàng)作出的`作文分高，這究竟是為什么？我明明做的了有備而來，為何同樣的作文在學(xué)校就得不了高分呢？在與媽媽的共同分析下，我找到了原因。
媽媽指出，盡管我每次都能將準(zhǔn)備好的高分作文套用進(jìn)去，但總是不能與作文要求完美結(jié)合。就比如說這次的考試，媽媽認(rèn)為作文的根本要求就是要寫平凡的開始，這在導(dǎo)語中已經(jīng)有所體現(xiàn)，然而我將好作文套用進(jìn)去，卻與平凡一點(diǎn)邊都不沾，自然低分了。
歸根結(jié)底這就是審題的原因。我一看到“……的開始”就開始想有沒有能套用的作文，卻忽略了代表作文導(dǎo)向的導(dǎo)語。這應(yīng)該就是我作文失敗的原因吧。
現(xiàn)在明白了，我的語文的穩(wěn)定大計(jì)，現(xiàn)在就只差作文這一根大梁了。相信我接受了這么長時間的作文訓(xùn)練，一旦發(fā)現(xiàn)問題，一定能迅速改正，搭好通往初三的最后一根大梁！
初三考試的總結(jié)與反思篇十八
這次期末考，我徹底沒考好，連我覺得是我強(qiáng)項(xiàng)的英語也沒好，數(shù)學(xué)還沒考及格，何況后面的語文還有考過的科目，我沒有信心了。我認(rèn)為我初三徹底沒希望了。
雖然我這學(xué)期去補(bǔ)課，但我自己覺得我，我實(shí)在太不認(rèn)真。我聽到這個令人震驚的消息，我有想過，我是否會退到第四考場，或者更加差。
我知道家長和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉和自責(zé)。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后怎么要學(xué)習(xí)想法。首先，我要改掉考試不細(xì)心讀題目的馬虎壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目就把題目理解反了，審題不清爸爸和媽媽總是因?yàn)檫@事情批評我啊!這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好、理解好。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
我會為初三的成績努力，雖然我這次考的不那么好，但是我不會氣餒，因?yàn)槲蚁嘈胚@次考不好，是為了初三的成績會更好。
初三考試的總結(jié)與反思篇十九
考試后反思雖然我的學(xué)習(xí)成績不怎樣樣，可是我明白父母、教師對我還有著很大的期望。
這次考試我卻又考砸了，并且考得異常糟(數(shù)學(xué)倒數(shù)第二)，教師把試卷發(fā)了下來，我仔細(xì)地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，經(jīng)過這次考試，我也想了很多，以后必須要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系?？傊?，以后必須會在做題的過程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯相似的錯誤。其次，我最主要的是要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科大家都聚在一齊做同樣的題目，我都覺得會做。可是一旦題目稍作變動，我就不會做了。我最終明白：其實(shí)，平時我沒有真真正正地去理解它，也許有時是碰巧做對的。我不能允許自我再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)，打好基，我相信有志者事竟成，在下次考中能取得意的成。學(xué)的技巧在不斷的，生活中，我要多多加自我的和復(fù)，考之前制定周的復(fù)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)中要學(xué)會獨(dú)立思考。我期望教不要我失去信心，然我次考得不夢想，可是我相信自我。我要自我的努力，必不使教失望。
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初三考試的總結(jié)與反思篇二十
月考終于結(jié)束了，看著到手的成績，心里感慨頗多。簡單總結(jié)一下，八個字：意料之中，情理之外。
說意料之中，是因?yàn)殚_學(xué)來我的主要工作是放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性方面。從結(jié)果看來，收效很慢。這也是我一直思考的一個問題：在培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和抓學(xué)生的當(dāng)前成績上，如何把握一個“度”。當(dāng)然，從長遠(yuǎn)講，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，對他以后的發(fā)展絕對有益，最后的成績也差不了。
但，當(dāng)前怎么辦?尤其對于初三的'學(xué)生，如何使他們在最后的中考中取得一個好的成績?我想，理論上的自主、探究、主動的學(xué)習(xí)方式只是一個美麗的童話，關(guān)鍵還是要老師的抓!當(dāng)然，說死抓可能不恰當(dāng)，但如果就是要當(dāng)前成績的話，時間上的保證必不可少。畢竟，真正自覺的學(xué)生太少了。尤其對于那些只考個六七十分的學(xué)生來說，“強(qiáng)壓政策”必不可少!
說情理之外，是因?yàn)槿齻€老師只有我?guī)б粋€班。按他們的說法，兩個班不易帶，事實(shí)也是如此，帶兩個班確實(shí)很累。因此，我的成績必須靠第一，考第二就是失敗。雖然說任何考試只要排名就不可避免的有第一、第二，只要差別不大就行。但事實(shí)并不是如此，你即使就差0.001分也是差。
當(dāng)今的考評制度造就了老師、學(xué)生都把分?jǐn)?shù)當(dāng)成命根。我并不是批評當(dāng)今的考評制度，只要在還沒有更好的選拔制度下，這種考評必將存在，也不能怨什么。有句話說的好：你不能改變環(huán)境，就只好適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)今社會就是適者生存的狀況，與其在底下怨天尤人、
僨
世嫉俗，不如踏踏實(shí)實(shí)地干點(diǎn)事，既然你不能改變這種狀況，又何必挑三揀四呢。
“莫為失敗找借口，只為成功找理由”。說什么都是假的，腳踏實(shí)地的做點(diǎn)事才是根本!
初三考試的總結(jié)與反思篇二十一
期中考試是一種過程性、檢查性的考試，它是對過去半學(xué)期來，老師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查及反饋。請欣賞精品學(xué)習(xí)網(wǎng)作文頻道小編為大家準(zhǔn)備的期中考試后的反思1000字：三點(diǎn)反思吧！
考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在未來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。
作為考試反思，首先反思的就是平時的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多（如生物、地理和語文、英語的基礎(chǔ)題），那顯然就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應(yīng)用中，出錯較多，運(yùn)算能力欠缺，即是反映平時訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時拖拉點(diǎn)沒事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，，混過去就算了；有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo)，而一天下來沒有一個目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次同學(xué)們應(yīng)反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到；甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識：先易后難，規(guī)范書寫，合理分配時間這些習(xí)慣，都應(yīng)該在平時單元測試中要鍛煉出來的。
第三，同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的；有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)害怕考試的。沒有一個良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平?？荚嚂r，過分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。其實(shí)過程是最重要的，只要過程當(dāng)中盡心盡力就不怕沒有結(jié)果。
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智?？纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應(yīng)該做一個學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，應(yīng)重新找到自己的起點(diǎn)，一定要堅(jiān)信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動力，列了一大堆復(fù)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以毅力在學(xué)習(xí)的過程中非常重要，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，0還是0。
記住一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。