生活是一面鏡子，總結(jié)是我們認清自己不足并改進的利器?？偨Y(jié)要簡明扼要，能夠準確地表達自己的觀點和感悟，讓讀者一目了然。以下是專家的建議和指導，供大家參考和借鑒，希望能對大家的寫作能力有所幫助。
語文小標題格式篇一
面對困難時，讓你不要氣餒。面對成功時，也請你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。
——題記。
無可奈何花落去。
一陣不安的xx終于來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對法庭的質(zhì)詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵自己要堅強，因此我選擇了孤獨無助的媽媽。面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。
似曾相識燕歸來。
父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅800元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因為這個，我常常對媽媽發(fā)火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對生活失去了信心，放學后就沖進房間大哭，沒多會兒，媽媽就進來了，拍拍我的肩，“青，媽對不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄啊!媽對你有信心!”
一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應該為自己鼓勁嗎?我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕?可怕的是我認為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會幸福!
小園香徑獨徘徊。
我一個人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的真諦!要為自己加油!
無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨徘徊”，都要為自己鼓勁，并學會在生活中不應喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會離你越來越近!
為自己鼓勁。
人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。
語文小標題格式篇二
教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使學生得到更充分的發(fā)展。如果說備課、上課等基本教學實踐是元研究的話，那么教學反思就是次研究。
教學反思寫什么呢？好些教師覺得無從下筆。其實，教學反思可寫的內(nèi)容很多。
一、教后反思的內(nèi)容
1、寫教學中的成功之處
教學中的成功之處一般包括目標達成的過程、引發(fā)教學共振效應的做法、課堂教學中應變得當?shù)拇胧?、現(xiàn)代教學思想的滲透與應用過程、教學方法的靈活運用與創(chuàng)新等。
《語文課程標準》明確要求學生能“初步感受作品中生動、形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的感受”。例如，我在執(zhí)教《頂碗少年》之后就寫了以下內(nèi)容。
（1）以情動人。教學中，我始終帶著飽滿的激-情真誠地與文本對話，與少年對話，與學生對話，不僅自己深深地被少年感動了，而且這種心境也感染了學生，從而使課堂教學達到了最佳的情感教育效果。
（2）讀中體悟。本課我始終以讀為主導，采用指名讀、小組讀、
男生讀、女生讀、泛讀、創(chuàng)設情境讀等多種學生喜歡的方式讓學生在讀中思考，在讀中感悟，從而使他們受到了情感熏陶，獲得了思想啟迪。
2、寫教學中的疏漏與失誤
課堂上教師難免會出現(xiàn)疏漏與失誤。為此，教師應及時對其進行梳理，并作進一步的深刻剖析，以便使之為以后的教學服務。例如，我上完《只有一個地球》后就在教學反思中總結(jié)了如下內(nèi)容。
授課過程中我沒有引導學生利用好課前他們收集的資料。其實，課堂上我應給學生創(chuàng)造更多的發(fā)言機會，讓學生暢所欲言，讓課堂靈動起來。這樣，學生就會在分析理解過程中自然地領(lǐng)悟到保護地球環(huán)境的重要性。
3、寫教師的教學機智
例如，我聽了一位教師教學《魯濱孫漂流記》后便將他的教學機智及我的體會寫了下來。
課堂上學生對魯濱孫的做法有不同看法。就在學生爭論不休時執(zhí)教教師說話了。
在學生不能明辨是非的時候，執(zhí)教教師的教學機智就應體現(xiàn)在如何給學生一雙慧眼，讓他們借助課文、資料等資源，通過交流，使片面認識趨于理性和合理上。
4、寫學生的獨到見解
解。針對詹天佑向當?shù)剞r(nóng)民請教這段話，有的學生看出了詹天佑愛動腦子想，有的學生看出了詹天佑有禮貌，還有的學生認為詹天佑善于向別人學習，更為可貴的是還有學生提出了“詹天佑不僅學識讓人佩服，人品更是令人敬重”的觀點。由此，我引導學生得出了這樣的啟示：一個人要想得到別人的尊敬，不僅要有淵博的學識，還要有良好的品行。
5、寫教學中的困惑
例如，我用兩種不同教法上完《賣火柴的小女孩》這課后就記下了如下教學反思。
教學《賣火柴的小女孩》時，我在班上試用了這兩種方法。課后我感覺后一種課的教學流程更受孩子們歡迎，因為他們的思維更活躍，他們更有話說，他們續(xù)編的故事也更生動。與此同時，我也擔心先引出道理會弱化對孩子們綜合推理能力的培養(yǎng)。這個問題應該成為我在以后的教學中必須設法解決的新課題。
二、寫教學反思的注意點
1、注意反思的“落腳點”。
教師們多數(shù)處于實踐研究層面，因此要重視發(fā)揮自已的優(yōu)長，找準“反思”的落腳點。首先要做好個人教學能力與教學風格的自我反思，如課堂教學設計是否過于單一，教學組織是否有序，激勵獎懲是否得法，課堂氛圍是否和-諧。通過一番自我“反思”，明確自已“反思”的中短期目標、方向；其次“反思”要有結(jié)合實際教育資源意識，如社區(qū)環(huán)境、學校環(huán)境、辦學條件、學生實際等，有了實際的教育資源意識，“反思”才能實事求是，才能因地制宜。
2、注意反思的`“系統(tǒng)化”。
一堂課、一個教學細節(jié)都是反思的因子，但“反思”并不是僅僅只是為了一堂課或一個教學細節(jié)，而是為了更好地改造我們整個的教學理念，教學思維，說到底是提高教育教學的生命活力。因此，要做好反思還必須具備系統(tǒng)化意識。所有的學科都由若干的子系統(tǒng)組成，都有其內(nèi)在的規(guī)律特征與傳統(tǒng)經(jīng)驗積累，只有進行“系統(tǒng)”的反思、實踐，才能提高整體教學能力，才能提升自己的教育思想境界。
3、注意反思的“實踐性”。
新課標是一種理念，實踐是在理念的指引下進行的，理念又是在實踐的論證下發(fā)展的?！胺此肌钡哪康木褪菫榱烁脑旖虒W實踐，在實踐中體現(xiàn)價值。
4、注意反思的“發(fā)展性”。
經(jīng)驗的積累與知識能力的更新，對于新時期的老師來說，都是非常重要的。因此，反思不僅僅只是對教學實踐的反思，還應該有對“反思”的“再反思”，反思后的再學習，學習后的再反思。
特級教師于永正曾說過：“認真寫三年教案未必能成為一個優(yōu)秀教師；認真寫三年教學反思定能成為一個有思想的教師，說不定還能寫出一個教育專家來。”愿每位教師朋友都能堅持寫好教學反思。
語文小標題格式篇三
莊稼需要雨露滋潤，友誼需用真誠澆灌。
——題記。
和她相遇是在一個星期天的中午，那天我在xxx店里幫忙。她剛從這買了兩袋鹽，可不一會兒，她又回來了，還大聲嚷嚷著：“找錯了，找錯了！”我心想，找錯了活該，誰叫你剛才不數(shù)的。雖然我強忍著沒說出來，但我的臉色一定很難看。只見她把錢放在柜臺上說：“兩袋鹽是一元六角，我總共才給了你五元錢，可你卻找了我八元四角。要都向你這樣做生意，不就虧大了?！卑?！原來是這樣，我多找了她五元錢，她竟然是來退錢的。我為自己剛才的想法感到羞愧，便真誠地說了句謝謝。她說，沒什么好謝的，做人最重要的就是要誠實，不能貪小便宜。在和她的閑聊中，我知道她和我在同一所學校，同一個年級，只是不同班而已。望著她漸漸遠去的背影，我知道有一粒種子已悄然落進了我的心田。
初二分班時，我倆分到了同一個班級。有一次上體育課，我不小心把胳膊摔折了，醫(yī)生建議臥床休息，這怎么行呢？落下功課怎么辦？一向爭強好勝的我堅決不同意。這時，她走來了，主動承包了我所有的活計：買水買飯、涮碗洗碟、鋪床疊被，上課還幫我記筆記，儼然成了我的保姆，把我照顧得無微不至。那段時間，媽媽忙著做生意，沒有時間給我做好吃的，她就經(jīng)常給我?guī)д麸?，肉餡的，特好吃。如果沒有她真誠的幫助，我真不知道該怎么辦才好。和她相處，所有的煩惱都會隨風而去，感覺特別輕松愉快。我知道，那粒種子已經(jīng)開始生根、發(fā)芽了。
從那以后，我們就成了無話不談的好朋友。有了煩惱我們會找對方傾訴；遇到難題我們會共同解決；獲得成功我們會讓對方分享。我們成天形影不離，好得就像親姐妹一樣，同學們都戲稱我們倆是“連體人”?？蛇M入初三以后，我發(fā)現(xiàn)她的話少了，精神也不怎么好，學習成績直線下降。問她原因，她也不說。經(jīng)過一段時間的觀察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，那男生又喜歡上了另一個女孩。我真想把那男生痛打一頓，可理智告訴我：不能魯莽行事。我必須多陪伴她，多安慰她，盡早把她從那泥潭中拉出來。我對她說：“這樣一個薄情寡義的人有什么好留戀的，為他浪費那么多時間簡直太可惜了。要是換了我，早就把他忘得一干二凈了，我可不愿做傻瓜?！薄笆裁?，你說我是傻瓜？”“對，你就是個十足的大傻瓜！”盯著她的眼睛，我一字一頓的說。真是一語驚醒夢中人，她一改往日的萎靡不振，重又變得愛說愛笑，愛唱愛跳了?？粗顫婇_朗的樣子，我知道我們倆用真誠澆灌的友誼之花終于開放了。
語文小標題格式篇四
在寫作中運用小標題，能為我們的文章增色不少。今天小編為你整理了語文作文小標題格式范本，希望對你有用。
引用古詩文作小標題，又分為兩種情況：
一是引用同一首詩詞中的語句作小標題。
如2003年出現(xiàn)的一篇反映環(huán)保的中考優(yōu)秀作文，全文以馬致遠《天凈沙?秋思》中的“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”、“斷腸人在天涯”作為該文的四個小標題，給人渾然一體的感受。
再如2004年廣東珠海市以《心聲》為題的一篇優(yōu)秀中考作文，全文以李煜《相見歡》中的“無言獨上西樓”、“月如鉤”、“剪不斷，理還亂，是離愁”、“別是一番滋味在心頭”作為文中的四個小標題，表達了對祖父的懷念之情。
2005年江蘇常州以《帶好心情上路》為題的一篇優(yōu)秀中考作文，全文以李白《行路難》中“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”作為文中的三個小標題，寫出了小作者深切的心路歷程，給人留下了深刻的印象。這種小標題創(chuàng)新形式難度比較大，學生一般不容易把握，除非對要借用的那首詩詞有相當深的理解和感悟。
二是引用不同古詩文中的語句作為小標題。
如2004年江蘇徐州市的一篇優(yōu)秀作文《走一走，看一看》，文中分別以“會當凌絕頂，一覽眾山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”作為文章的小標題。再如2005年甘肅蘭州一篇優(yōu)秀作文《人生極處是體驗》，文中分別以“安能摧眉折腰事權(quán)貴”“采菊東籬下，悠然見南山”“此情無計可消除，才下眉，卻上心頭”作為文章的小標題。這種小標題創(chuàng)新形式相對簡單一些，學生可以作為學習和借鑒的重點。
在2004年高考出現(xiàn)了借用名家作品作小標題的創(chuàng)新作文。一篇是江蘇南通市以《神曲》為題的優(yōu)秀作文，全文以但丁《神曲》的三個部分“地獄”、“煉獄”、“天堂”作為文章的小標題。
另一篇是江蘇徐州市的中考優(yōu)秀作文《秋風秋雨牽我心》，全文以魯迅的三部文集名字“吶喊”、“彷徨”、“故事新編”作為小標題。這兩篇文章由于運用的小標題別具一格，給閱卷者耳目一新的感受，因此在眾多的考卷中脫穎而出。
如2004年福建泉州市的一篇中考作文《和父母交朋友》，文中的四個小標題是“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉默之冬”。
再比如一篇以《我心中的珍藏》為題的中考作文，文中的四個小標題分別是“風之舞”、“天之痕”、“云之端”、“蒼之濤”。這種小標題結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，再加上詩意的語言，出彩之處一目了然。
比喻式的如中考作文《繽紛的芳香》中用了四個小標題：“紅?康乃馨”、“白?梅花”、“青?青蓮”、“黑?黑玫瑰”。四個小標題分別借用四種不同顏色的花來比喻四位名人：岳飛、屈原、李白、魯迅，行文中小作者把花的內(nèi)涵，色彩與四個歷史名人的主要事跡有機地結(jié)合起來，收到了化整為零，各個突破的實效，給人以結(jié)構(gòu)清晰、層次分明之感，詮釋了“生命如花，芳香四溢”的主題。
對比式
如中考佳作《耳朵“挑食”》中用了四個小標題：“變化之一：吃軟不吃硬”，“變化之二：吃麻不吃辣”，“變化之三：吃肥不吃瘦”，“變化之四：吃上不吃下”。小作者目光深邃，以耳朵為依托點，每個小標題運用對比的形式諷刺了官僚作風奉迎拍馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因，意蘊豐厚，耐人咀嚼。
串聯(lián)式
1.色彩串聯(lián)：如中考佳作《復習生活剪影》，分別以“赤”、“橙”、“黃”、“綠”等色彩為小標題結(jié)構(gòu)全文，展示了生活的豐富多彩。
2.情感串聯(lián)：如中考佳作《爸爸的喜怒哀樂》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題，用情感為主線組接了爸爸生活中的各種典型事例，令人耳目一新。
3.詩文名句串聯(lián)：如中考佳作《水祭》，分別用“風景一：清明時節(jié)雨紛紛”，“風景二：路上行人欲斷魂”，“風景三：借問酒家何處有”，“風景四，牧童遙指杏花村”做小標題，描繪了四幅關(guān)于水的風景畫，揭示了水資源污染破壞現(xiàn)狀令人呢擔憂這一主題，敏銳的洞察力，睿智的思想，流暢的文筆，凸現(xiàn)了小作者深厚的文學功底。
學科間的綜合，這是素質(zhì)教育的一種發(fā)展趨勢。在前兩年的考試中，出現(xiàn)了以證明題的形式來進行創(chuàng)新的優(yōu)秀作文?，F(xiàn)在又有人用數(shù)學公式的形式來擬小標題，如作文《我的課余生活》，文中的小標題分別是“老媽+我+書本=作業(yè)拉練”、“小y+小h+我=basketball race”、“天才頭腦+瘋子頭腦+累贅身體=?”;再如一篇以《我最感動的事》為題的作文，文中分別以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+‘我’=感動”為小標題，反作文小標題格式映了父女之間“代溝”的產(chǎn)生及化解的過程。
比如2005年江蘇徐州以《贈人玫瑰，手有余香》為題的一篇優(yōu)秀作文，文中分別以“亡國?復國”“瀑布?礁石”“人生?賭注”作為小標題。
再如以《我最感激的一個人》為題的一篇作文，文中的三個小標題是“郁悶?傷感”、“暴躁?冷靜”、“悔悟?收獲”。
又如2005年江蘇鹽城以《明月山讓我陶醉》為題的一篇優(yōu)秀中考作文，文中四個小標題為“青山?白露?翠竹”“裸石?流水?人群”“叢林?紅旗?小道”“細雨?冰風?飛瀑”。
如2005年江蘇常州的一篇中考作文《歌聲連綿》，文中分別用《相信自己》《真心英雄》《水手》歌作為小標題，三首歌、三個層次，三種境界，缺一不可。
小標題的創(chuàng)新形式不只上面提到的幾種，不管采用哪一種形式，都是為了達到創(chuàng)新的目的。
不論用什么樣的小標題，都是要圍繞中心思想服務的.，都要有一個明確的主題。擬題時要注意整體協(xié)調(diào)，要注意創(chuàng)新，要注意整齊，使之有一定的文采。先請欣賞滿分作文《與永恒拔河》。
與永恒拔河
一、流浪的詩魂
二、雁落塞北
三、半生的重量
語文小標題格式篇五
我有一個小標題圖片，它是一種小型手工制作的手抄報。
這種手抄報的顏色是的，是一種用木頭做成的手工。這種手抄報上面寫上了自己的名字。
這種小型手抄報還是一種用紙制作的手抄報。用一支紅色的筆寫上了自己的主題，就可以開始做手抄報了。
首先，把紙剪成一個小方框。把它折成一塊一塊的，把里面的紙放入這個小方框里，再把里面的紙拿出來，把里面的紙全部拿出來，在上面按一下，在上面寫上自己的姓名和。
然后把一塊一塊的小方框拿出來，再把里面的紙全部拿出來，一塊放在里面。最后再把一些一塊的小方框拿出來，按上自己的和去做。
這樣，一個小標題就完成了。
語文小標題格式篇六
我們家有一個標題，是“小標題”，是我最喜歡的一個標題。因為標題中有許多關(guān)于標題的詞語，這些詞語，都是我們家的標題。標題中有：“小標題”和“小標題”。
在我家的“小標題”里，有這樣一個詞語：小標題。意思是：我們家有一個標題，一個小標題，一個小標題。這個標題可以說是一個標題，一個標題，就是一個標題。
我們家的標題是這樣的：“小標題”是一個小標題的，是我最喜歡的一個標題。它可以說是我們家的標題。因為標題上有許多關(guān)于標題的詞語，這些詞語都是我們家的標題。這個標題的關(guān)鍵，是我們家一個小標題的關(guān)鍵，一個小標題就是一個“小標題”。
我們家的標題都是這樣的，我們家的標題都是這樣的：“小標題”是我最喜歡的一個詞語，一個小標題就是一個“小標題”。這個標題是一個小標題的關(guān)鍵，一個小標題就是一個“小標題”。
我們每天寫完作業(yè)，我都會把我們家的標題給撕掉。我的家長，每天晚上把家里弄得亂七八糟，把我們家搞得亂七八糟。有一次，我把家里弄得亂七八糟的，家長們都不理我，還把我打掃得亂亂的，還把我罵了一頓，我非常傷心，真想找個地洞鉆進去。
我還有一個標題是：“小標題”。這個標題我們家的標題是：“小標題”，我們家的標題是：“小標題”，這個標題，是我喜歡的一個詞語。我們每天寫完作業(yè)，都會把家里弄得亂七八糟，把我們家弄得亂七八糟，還把我們家搞得亂七八糟。
我真喜歡我們家的標題！
語文小標題格式篇七
新聞稿寫作要求，要具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。
簡潔切要的內(nèi)容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜。
新聞的結(jié)構(gòu)： 新聞結(jié)構(gòu)包括標題、導語、主體、結(jié)語和背景五部分。
前三者是主要部分，后二者是輔助部分。
寫作要清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清爽。
切忌偏離事實、交代不清、內(nèi)容空洞。
新聞稿格式有很多，而不同時期格式也不一樣。
以下有幾種新聞的格式： 新華體，另一種是一個中外結(jié)合體——新華體。
我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習慣，所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。
基本格式(除了標題)是：先把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現(xiàn)出來。
在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。
因而，第二段實際上是一個過渡性段落。
按照事件發(fā)展的時間順序把“故事”講下來。
倒金字塔折疊一種是源于美國新聞界的“倒金字塔”式，這種格式由于迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現(xiàn)在中國的很多都市報所使用的都是這種格式。
基本格式(除了標題)是：先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分(新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分)，比如一場球賽剛剛結(jié)束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結(jié)果，或者是某個球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。
在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的.是最不重要的。
同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。
因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。
因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認識。
華爾街日報體折疊，最近很流行一種叫做“華爾街日報體”(dee)的格式，這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道，比如央行關(guān)于房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實際，貼近群眾，貼近生活。
好的新聞稿除了必須具有新聞價值、文稿力求簡潔切要，有事實基礎(chǔ)，文稿以吸引人為原則，要提高文稿的可讀性。
掌握了以上幾種常用的新聞稿格式，是寫好一篇新聞的基礎(chǔ)。
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各位信息(通訊)員：
為進一步規(guī)范新聞稿件的撰寫格式，提高文字編輯工作效率和質(zhì)量，現(xiàn)對新聞稿件撰寫提出如下要求：
一、稿件從oa郵箱以附件的方式發(fā)送至總公司企劃部石永剛、雷芳的郵箱，如果稿件已經(jīng)發(fā)送給其他媒體的，請在稿件后面?zhèn)渥⑻幖右哉f明，并請注明稿件完稿日期。
二、稿件格式要求
1、頁面設置
(1) 紙型：a4;
(2) 頁邊距：上下各2.54厘米，左右各3.18厘米。
2、標題
(1) 字體：宋體標題、小二號字、加粗、居中;
(2)需要時可以加副標題，宋體、三號字、加粗、居中;
(3) 標題與正文之間空一行。
3、正文
(1) 字體：仿宋gb2312,小三號字、兩端對齊;
(2) 每段的段首空2個漢字(特殊格式里選擇首行縮進)
4、行間距
全文行間距均為固定值25磅。
5、署名
(1) 楷體gb2312，小四號字，加粗;
(2) 緊隨正文的最后一段，不要另起一行。
以免與其他稿件混淆或造成重復編輯) 。
7、其它
涉及總公司系統(tǒng)的企業(yè)和單位一律使用總公司統(tǒng)一規(guī)范的簡稱(見附表，對外投稿除外)，同時所有來稿均應第三人稱撰寫，如“風神股份”、“桂林輪胎”，而非“我公司”“我廠”“我部門”等。
附件：1、新聞稿件格式
2、總公司各屬企業(yè)全稱和簡稱
總公司企劃部
附件1：新聞稿件格式
新聞標題(宋體，小二號字 加粗 居中)
副標題(宋體，三號加粗 居中) (空一行)
(正文，仿宋gb2312，小三號字，行間距為固定值25。
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(單位.文/作者 圖/攝影者 楷體
gb2312小四號字加粗)
備注：此稿已發(fā)至《信息早報》社、****報社
完稿日期：20××年*月*號 (仿宋gb2312，小三號字，)
今天，杭州新世紀外國語學校第七屆秋季田徑運動會在復興二小拉開了序幕。
在上屆運動會中，我們班取得了不錯的成績。
其中，李晗倩還獲得了女子甲組800米冠軍呢!在取得上一屆成績的基礎(chǔ)上，我們還想在這一屆也獲得更好的成績。
我想說：“五(2)班的運動員們加油，獲得一個好成績，我們期待你們的好消息，加油!”
今天風和日麗，陽光燦爛，是個好天氣。
今天我們每一個人都十分地興奮，因為今天要舉行一個盛大的“節(jié)目”——運動會!你瞧，比賽場上多熱鬧啊!有跑步的，有跳遠的，有跳高的，有扔手榴彈，還有扔鉛球和實心球的，可好玩了!
同學們都十分認真地參加比賽，看到這個場面，我感覺很欣慰，很開心!
只聽“怦”的一聲，60米跑開始了，只見運動員都飛快地沖出了起跑線，他們跑得越來越快，把我們班的運動員都甩在了后頭，一聲聲加油促使他們又加快了腳步，這時，我們的心里是多么緊張啊!他們的手擺得越來越快，在后面緊追不舍，前面的運動員也加快了腳步，落在后面的運動員也不氣餒，繼續(xù)追趕著。
失敗是成功之母，失敗了不要緊，上次失敗了，這次要爭取名字，為班級爭光，你瞧，在60米的賽道上，6年級的大哥哥，大姐姐跑得多快啊!就像奔騰的駿馬脫了韁繩似的。
在重量級的鉛球場上，五(2)班的陳宇展大顯身手投6米4……
這些同學的例子就像軍號的“嗒嗒”聲在激勵著我們!
你們一定要加油啊!發(fā)揮出你最好的水平。
今天，一個金風送爽的季節(jié)，我們迎來了第七屆秋季田徑運動會。
瞧，運動場上的小運動員多買力啊!有投實心球、鉛球、手榴彈的，有跑步的，有跳高、跳遠的，還有跳繩的，運動項目真是多得數(shù)不勝數(shù)。
我本來就沒有什么項目，再加上我星期三又發(fā)燒了，我就是通訊員了。
我這通訊員也沒派上什么用場，看了一個上午就只寫了一篇通訊稿，真是慚愧啊!這次我們的運動員成績不太理想，女同學呢只獲得了三張獎狀，高鈺之在女子甲組跳高比賽中獲得了第5名，顧硯池在女子甲組60米的比賽中獲得了第6名。
而男同學呢，他們一張獎狀都沒獲得還來說我們，嘴真硬啊!在快要到中午的時候，我大舅媽送了一大瓶雪碧來，這個東西很容易使人一見就生愛慕之心，所以我就馬上放進書包里了。
大舅媽走后不一會兒，我們就排隊吃飯了。
我們坐在五(2)班的教室里，吃著一盒盒的營養(yǎng)快餐，真好啊!吃好之后，我們便扒在桌上休息了一會兒。
后來，我們就舉行了接力賽，我們班又輸了，同學們互相埋怨，我們班掉了3次棒，所以我們又輸了。
然后我們又舉行了“車輪滾滾”的比賽，因為上次我們班的成績和他們班的一樣，這次重新來過。
值得高興的是，我們班在這次比賽中獲勝了。
在頒獎的時候，我們班獲得了兩張獎狀，而他們班獲得了很多張。
施校長說過，運動員是剛健有力的，運動員是自立的，運動員是團結(jié)友愛的，運動員是充滿創(chuàng)造性的。
希望我們在下次運動回、會上取得好成績!
只聽“怦”的一聲，60米跑開始了，只見運動員都飛快地沖出了起跑線，他們跑得越來越快，把我們班的運動員都甩在了后頭，一聲聲加油促使他們又加快了腳步，這時，我們的心里是多么緊張啊!他們的手擺得越來越快，在后面緊追不舍，前面的運動員也加快了腳步，落在后面的運動員也不氣餒，繼續(xù)追趕著。
語文小標題格式篇八
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(正文，仿宋gb2312，小三號字，行間距為固定值25。
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(單位。文/作者圖/攝影者楷體。
gb2312小四號字加粗)。
備注：此稿已發(fā)至《信息早報》社、****報社。
完稿日期：20××年*月*號（仿宋gb2312，小三號字，）
語文小標題格式篇九
一、為什么我選擇專升本？
二、專升本的學習方法與技巧
三、專升本的心態(tài)與動力
四、專升本的經(jīng)驗與收獲
五、專升本的未來規(guī)劃與展望
一、為什么我選擇專升本？
作為一名職場人士，我早已認識到學歷對于事業(yè)發(fā)展的重要性。然而由于各種原因，我在大學本科階段并未能完成學業(yè)。而在不斷積累工作經(jīng)驗的同時，我也深感缺乏深入學習和專業(yè)知識的必要性。于是，我選擇了專升本的方式，重新補足自己在學術(shù)領(lǐng)域的不足。
二、專升本的學習方法與技巧
專升本的學習方法與技巧與普通本科學習有所不同。首先，由于工作的原因，我沒有很多的時間進行面授式的學習，因此我更傾向于選擇自學。自學的方法包括閱讀教材、參考書籍和論文，并結(jié)合實際工作進行思考和總結(jié)。其次，我也積極利用互聯(lián)網(wǎng)上的學習資源，例如在線課程和學術(shù)社區(qū)，與其他學習者進行討論與交流。這不僅有助于加深理解，還能從多個角度獲取信息。
三、專升本的心態(tài)與動力
專升本是一項需要長期堅持和努力的學習過程，因此保持良好的心態(tài)和持續(xù)的動力非常重要。我始終保持對知識的渴望和學習的熱情，充滿自信和耐心地面對學習中的挑戰(zhàn)。在學習過程中，我也會給自己設定一些小目標，每達到一個小目標就會給自己一些小獎勵，以激勵自己堅持下去。
四、專升本的經(jīng)驗與收獲
專升本的過程中，我不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了一些重要的學習和工作能力。例如，通過閱讀和寫作論文，我提高了信息處理和表達能力；通過論文的研究和實踐，我增強了問題解決和創(chuàng)新思維能力。此外，專升本也讓我重新認識到學習的樂趣和自我超越的價值，讓我對未來充滿更多的期待和動力。
五、專升本的未來規(guī)劃與展望
專升本只是我學習道路的一個重要階段，而不是終點?，F(xiàn)在，我已經(jīng)順利完成專升本的學習，獲得了學士學位。而對于未來的規(guī)劃與展望，我希望能夠繼續(xù)深造，攻讀碩士學位，在我的領(lǐng)域取得更高的學術(shù)成就。同時，我也希望能夠結(jié)合工作實踐，將所學知識應用于實際，并為公司和社會做出更大的貢獻。
總結(jié)起來，專升本是一種具有挑戰(zhàn)性但充滿意義的學習方式。通過選擇專升本，我不僅彌補了自己的學術(shù)不足，還獲得了寶貴的經(jīng)驗和收獲。未來，我堅信專升本將成為我實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的重要基石，我也將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己，為更美好的未來奮斗。
語文小標題格式篇十
在經(jīng)濟社會的發(fā)展中，不斷提升自己的學歷已經(jīng)成為了一種必要的選擇。對于一些?？粕鷣碚f，繼續(xù)深造或者轉(zhuǎn)為本科學歷是他們提升職業(yè)發(fā)展空間的一個重要途徑。因此，選擇專升本成為了他們的首要選擇。我也是在這樣的背景下，選擇了專升本。
專升本相較于其他途徑，有一些明顯的優(yōu)勢。首先，專升本可以節(jié)約時間和金錢。由于已經(jīng)具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)為本科學歷只需要攻讀必修課程，可以節(jié)約很多時間。同時，專升本的學費相較于全日制本科生較低，也減輕了經(jīng)濟壓力。其次，專升本能夠為深造提供更多的機會。在具備本科學歷的基礎(chǔ)上，可以繼續(xù)攻讀碩士、博士等學位，進一步提高自己的職業(yè)素質(zhì)。此外，專升本還能為就業(yè)提供更多的機會。很多企事業(yè)單位對于擁有本科學歷的求職者更有傾向，因此，通過專升本可以擴大就業(yè)選擇面并提升自己的競爭力。
三、專升本的挑戰(zhàn)。
選擇專升本雖然有許多優(yōu)勢，但也不乏一些挑戰(zhàn)。首先是自學的難度。專升本很大程度上依靠自學，需要擁有較強的自覺性和自制力。對于一些缺乏自律性的學生來說，可能會面臨學習困難。其次是學業(yè)和工作的平衡。專升本學習需要大量的時間和精力，很難同時兼顧工作和學業(yè)。尤其是對于已經(jīng)從事工作并有了一定職業(yè)發(fā)展的學生來說，要找到一個平衡點是一項挑戰(zhàn)。此外，專升本也需要一定的經(jīng)濟支持。進修?？菩枰Ц秾W費并自費購買學習資料，這對于一些經(jīng)濟條件較差的學生來說，可能會增加一定的經(jīng)濟壓力。
在攻讀專升本的過程中，我積累了一些經(jīng)驗與體會。首先，明確目標和規(guī)劃。在選擇專升本之前，我對自己的職業(yè)發(fā)展目標有了明確的認識，并制定了詳細的學習規(guī)劃。這幫助我在學習過程中更加有方向感。其次，合理安排時間。專升本需要大量的自學時間，而自學需要良好的時間管理。我學會了合理安排時間，合理分配學習和工作的時間，避免了時間上的擠壓。再次，注重積累和實踐。專升本并不只是理論知識的學習，更重要的是實踐能力的提升。在學習過程中，我注重與工作實踐相結(jié)合，使理論學習更具實際效果。最后，堅持不懈。攻讀專升本不是一蹴而就的事情，需要長期堅持和不懈努力。我始終堅持學習，相信自己的努力會得到回報。
五、專升本給我的啟示和收獲。
通過攻讀專升本，我收獲了很多。首先，我擁有了一份更高的學歷，這為我提升職業(yè)發(fā)展空間打下了基礎(chǔ)。其次，我學到了更多的知識和技能，提升了自己的綜合素質(zhì)。此外，我改變了自己的學習方式和思維方式，提高了自我學習能力和解決問題的能力。最后，專升本還讓我認識了更多志同道合的人，拓寬了自己的交際圈子，這對我的人際關(guān)系發(fā)展也是一個很大的幫助。
綜上所述，專升本是一條很好的提升學歷和職業(yè)發(fā)展的途徑。當然，選擇專升本也要面對一些困難和挑戰(zhàn)。但只要保持堅持和努力，相信自己的能力，成功就指日可待。希望我能夠通過攻讀專升本，實現(xiàn)我自己的職業(yè)目標和人生價值。
語文小標題格式篇十一
隨著學習的不斷深入，越來越多的學生開始意識到及時總結(jié)自己的學習心得體會的重要性。學習心得的撰寫不僅能幫助鞏固所學知識，還能提高自我反思的能力，為今后的學習做好準備。在撰寫學習心得時，采用一定的小標題格式可以增強文章的邏輯性和連貫性。本文將介紹一種可行的五段式文章結(jié)構(gòu)，幫助大家更好地撰寫學習心得體會。
第一段：引言。
在寫學習心得的時候，首先要對所學知識的學習目標進行一個概括性的介紹。通過文字對所學知識的重要性進行一個簡要的陳述，引發(fā)讀者的興趣，促使他們繼續(xù)閱讀下去。這部分的標題可以設為“學習目標”或者“引言”，以便讀者能迅速了解文章的主題和背景。
第二段：關(guān)鍵知識點總結(jié)。
這一段主要對所學知識的關(guān)鍵點進行總結(jié)?？梢赃x擇幾個最重要的知識點進行深入解析，也可以對全文所涉及到的知識點進行一個概括性的總結(jié)。在這一部分中，可以使用“關(guān)鍵知識點一”、“關(guān)鍵知識點二”等小標題，方便讀者快速地了解文章中的重要內(nèi)容?？偨Y(jié)關(guān)鍵知識點有助于讀者對所學知識進行系統(tǒng)化的梳理，并將其轉(zhuǎn)化為自己的掌握能力。
這一段是學習心得體會的重點部分。在這一部分中，可以詳細闡述在學習過程中遇到的困難和解決的方法，以及對學習效果的評價和未來的改進計劃?？梢愿鶕?jù)自己的學習經(jīng)歷，選擇適當?shù)男祟}，如“困擾與解決”、“學習效果評價”等，使文章更加清晰明了。通過總結(jié)學習心得和體會，可以幫助自己更好地理解和記憶所學知識，并在今后的學習中取得更好的成績。
第四段：學習方法和技巧分享。
在這一段中，可以分享一些學習方法和技巧，告訴讀者自己是如何高效地學習的?？梢詮臅r間管理、筆記整理、資源利用等方面進行闡述，并提供一些建議和建議。此部分的小標題可以設為“學習方法分享”、“學習技巧推薦”等，以引導讀者在學習中探索適合自己的方法和技巧。通過分享學習方法和技巧，不僅能幫助他人提高學習效率，也可以反思和改進自己的學習方式。
第五段：總結(jié)與展望。
在文章的最后一段，可以對整個學習過程進行一個全面的總結(jié)?？梢钥偨Y(jié)自己在學習中的成長和收獲，同時也要對今后的學習進行一些展望和規(guī)劃。這一部分的小標題可以設計為“學習總結(jié)”和“學習展望”，使整篇文章有一個圓滿的結(jié)尾。通過總結(jié)和展望，可以更好地激勵自己，為未來的學習設定更高的目標。
在撰寫學習心得體會時，采用小標題的格式能夠使文章更加條理清晰，增強邏輯性和連貫性。通過引言、關(guān)鍵知識點總結(jié)、學習心得與體會、學習方法和技巧分享以及總結(jié)與展望五個部分的劃分，能夠幫助讀者更好地理解和吸收所學知識，提高自身的學習水平。希望大家在今后的學習中能夠善于總結(jié)自己的學習心得，掌握合理的學習方法和技巧，以取得更好的學習成果。
語文小標題格式篇十二
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我實習的班級是高一年級一班，通過和其他實習生的交流，我?guī)У倪@個班級應該是全年級最好的班了。雖然在實習之前我們都已經(jīng)經(jīng)過專門的培訓與訓練，并且也不止一次的站到講臺上了，但這次我面對的是真正的中學生，應該如何上好每節(jié)語文課、教好這個班呢?我一臉的茫然。
實習第二周，我們進入聽課、備課階段。我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新課程目標要求等這些基本的情況入手。我總共聽了指導老師六節(jié)課，他的課堂上多采用啟發(fā)引導的方式引導學生研讀文章。他鼓勵我說：“你的知識能力都已經(jīng)具備了，盡管放開的去干就是了?！彼脑捲诤艽蟪潭壬霞盍宋?。其次是對班上語文水平的調(diào)查。通過作文的批改、早讀時間的了解、以及課堂上的觀察我對班上整體的語文水平，以及大多數(shù)學生的水平有了大概地了解：語文基礎(chǔ)比較好、課堂氛圍及課堂紀律也比較好。再次，我有仔細研究了新課程目標：要求教學中應充分發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性，應當提高學生的語文水平及文化修養(yǎng)。這些信息告訴我：不能再用傳統(tǒng)的教學方式了。
設計教案是一件很辛苦的事情，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，理出了思路，問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到后來的教學實踐中，我更加深刻地體會到一個好的教學設計對上好一節(jié)語文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的，又是靈活變通的。在我的課堂上，學生的參與是極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學時間談談我的教學模式。
學習古文，對中學生來說是一件非?？菰?、非常頭疼的事情。那么，如何讓他們在我的語文課上感到學習古文是一件非常有趣的事情呢?我結(jié)合李商隱的《錦瑟》具體來談。
在校內(nèi)實習時我講過李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》，覺得不是很難。所以當指導老師說李商隱的詩歌非常難講時，我還有些不以為然。但在我寫教案時，深刻地體會到了。
李商隱的詩歌一大特點是詩意朦朧多義，尤其是《錦瑟》這首詩，其旨意千百年來更是聚訟紛紜，莫衷一是。其次就是善用典故、傳說?；谶@兩個因素，我決定從這首詩的意境入手進行講解。首先，我先給學生放了兩邊朗誦錄音，先讓學生從整體上把握這首詩的感情基調(diào)，其次逐聯(lián)進行分析。首聯(lián)詩人以瑟起興，渲染一種傷感迷惘的意境。為了讓學生更好的體會到詩意境，我先給學生展示了瑟的照片，讓他們認識什么是瑟。接著又播放了有關(guān)瑟的.彈奏曲，讓他們感受瑟音之清幽哀怨，進而啟發(fā)他們詩人在此用瑟起興的意圖所在，引導他們把握整首詩的意境。頷聯(lián)和頸聯(lián)四句，則分別引用典故、傳說等寄寓詩人的感情。回想起自己上中學時一遇到典故、傳說等，總感覺高深莫測，晦澀難懂。為了避免傳統(tǒng)教學中處理這類問題的弊端，我采用教師點播的方法，先讓學生自己找出典故與傳說，接著，我把這些典故與傳說背后的故事將給他們，通過這些動人的故事啟發(fā)學生明白詩人此時的心境，進而引導學生理解詩的感情色彩，把握詩的意境。尾聯(lián)以感嘆作結(jié)，感嘆往事不堪回首。由于上文中提到的那些美好的事情，作者對往事念念不忘，始終不能釋懷的感情也就不難理解了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，最后我問學生整首詩表達了詩人怎樣的感情、渲染了怎樣的意境時，學生回答說：“哀怨之情，迷離之境。”這也就完成了預期的教學目標。這一堂課最大的優(yōu)點是融故事性、趣味性于一體，激發(fā)了學生學習詩歌的興趣。
語文課堂是豐富多彩的，教師應引導學生積極主動的發(fā)表自己的意見。怎樣提問，沒有一個定論，但一個總的前提是問題要圍繞教學目標，要有科學的內(nèi)容。提問的目的是把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提。之后再考慮如何提問能更好的引導學生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，如何時問題具有連貫性、概括性，其次就是如何因到了。對學生的發(fā)言應該多鼓勵、少批評。學生發(fā)言完后，老師應有恰當?shù)卦u價，不要小看了那幾句鼓勵的話，他對激發(fā)學生的積極性非常重要。
在實習期間，我認真的聽從前輩的意見，虛心的像他們學習，不懂的地方就積極的去解決。性格比較開朗的我，能很好的跟同事溝通相處，培養(yǎng)了我良好的團隊精神。
整個實習概況基本就介紹完了，希望能給您提供一些相關(guān)信息，以及對實習這塊內(nèi)容的了解。更多內(nèi)容歡迎訪問本站。
語文小標題格式篇十三
新聞稿寫作要求，要具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。
簡潔切要的內(nèi)容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜。
新聞的結(jié)構(gòu)：新聞結(jié)構(gòu)包括標題、導語、主體、結(jié)語和背景五部分。
前三者是主要部分，后二者是輔助部分。
寫作要清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清爽。
切忌偏離事實、交代不清、內(nèi)容空洞。
新聞稿格式有很多，而不同時期格式也不一樣。
以下有幾種新聞的格式：新華體，另一種是一個中外結(jié)合體——新華體。
我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習慣，所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。
基本格式（除了標題）是：先把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現(xiàn)出來。
在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。
因而，第二段實際上是一個過渡性段落。
按照事件發(fā)展的時間順序把“故事”講下來。
倒金字塔折疊一種是源于美國新聞界的“倒金字塔”式，這種格式由于迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現(xiàn)在中國的很多都市報所使用的都是這種格式。
基本格式（除了標題）是：先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的'部分），比如一場球賽剛剛結(jié)束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結(jié)果，或者是某個球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。
在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。
同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。
因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。
因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認識。
華爾街日報體折疊，最近很流行一種叫做“華爾街日報體”(dee)的格式，這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道，比如央行關(guān)于房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實際，貼近群眾，貼近生活。
好的新聞稿除了必須具有新聞價值、文稿力求簡潔切要，有事實基礎(chǔ)，文稿以吸引人為原則，要提高文稿的可讀性。
掌握了以上幾種常用的新聞稿格式，是寫好一篇新聞的基礎(chǔ)。
一品威客網(wǎng)提供專業(yè)新聞稿格式等各種新聞稿格式，只要您在網(wǎng)站發(fā)布任務需求，就能吸引吸引百萬專業(yè)新聞稿格式公司為您服務。
語文小標題格式篇十四
學習是每一個人成長過程中不可或缺的一部分，我在學習的過程中也積累了一些心得體會。首先，我認識到學習不僅僅是為了拿高分，更重要的是培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力。通過不同學科的學習，我懂得了如何利用已有的知識和信息來解決新問題，這對于我以后的學習和工作都有很大的幫助。
在學習的過程中，我總結(jié)出一些比較有效的學習方法。首先，要合理規(guī)劃和安排學習時間，不能只顧著玩樂而忽視了學習。其次，要有良好的學習習慣，如每天堅持復習鞏固所學的知識，以及及時完成作業(yè)和任務。另外，我還發(fā)現(xiàn)結(jié)合多種學習方式，如閱讀、課堂討論、實踐等對于加深對知識的理解和記憶也是非常有效的。
在學習的過程中，我也遇到過很多困難，但通過不斷的努力和克服，我漸漸克服了這些困難。首先，語文學科對于我來說一度是一個難題，但我通過多讀書、多寫作文來提高自己的語文水平。其次，數(shù)學學科中的幾何知識也曾讓我頭疼不已，但我通過鉆研相關(guān)的知識和練習，最終克服了這個困難。我認為，只要堅持不懈，就一定能夠嘗到成功的滋味。
學習本身就有著重要的價值和意義。通過學習，我們可以獲取知識，提高自己的素質(zhì)和能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。此外，學習還可以開拓我們的眼界，增加我們對世界的了解。而且，學習是一種持續(xù)不斷的過程，我們應該時刻保持對學習的熱愛和求知欲望，不斷追求更高的目標。
學習不僅僅止于學校的范圍，它貫穿我們的一生。我的學習心得體會也將繼續(xù)影響和引導我今后的學習。我希望在未來的學習中能夠不斷挑戰(zhàn)自己，在不同的領(lǐng)域中不斷學習和成長。我相信通過不斷學習和努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，并對社會發(fā)展做出貢獻。因此，我會堅持不懈地學習，為自己未來的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。
總而言之，學習心得體會是一種寶貴的財富，通過總結(jié)和歸納，我們可以更好地規(guī)劃和指導自己的學習。在今后的學習過程中，我將不斷克服困難，不斷提高學習方法，為實現(xiàn)自己的夢想奮斗不息。我相信，持之以恒的學習能力將成為我未來成功的基石。
語文小標題格式篇十五
敬愛的老師們、各位家長們、親愛的同學們，大家好：
為積極響應縣教體局及團縣委構(gòu)建的“微心愿”愛心工程，我校決定于3月20日—5月30日開展“大手拉小手，圓你微心愿”活動。此活動的目的是關(guān)愛留守兒童，傳遞正能量。身為教師，我們在傳道、授業(yè)、解惑的同時，我們也時時處處在為孩子們傳遞溫暖，輸送愛心。身為家長，我們更是時時牽掛著那蹣跚學步的身影?因為在我們的身邊總有這樣的孩子——他們因父母雙雙外出務工而孤獨無依;他們小小年紀，卻因遠離父母而在心中充滿了渴望，他們渴望溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬;他們渴望幸福的童年但卻過早承擔起生活的重擔??他們有一個特殊的名字：“雙留守兒童”。也因此，他們有了遺憾，有了夢想，有了心愿，也許只是一個小小、小小的心愿??當一雙雙這樣的小手寫下他們小小的心愿——“微心愿”，老師們，家長同志們，伸出你的大手吧!讓我們用殷殷的愛心，熱情的雙手，率先來為這些孩子放飛他們的夢想吧!
在此，集靈小學少隊部向全校的老師及各位家長發(fā)出倡議：讓我們伸出雙手來認領(lǐng)“微心愿”，為那些忍受孤獨、身處貧困的“雙留守兒童”們實現(xiàn)一個小小心愿吧!讓我們行動起來，用愛心給孩子們的夢插上翅膀，讓夢飛翔吧!
時間：xxxx年xx月xx日。
語文小標題格式篇一
面對困難時，讓你不要氣餒。面對成功時，也請你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。
——題記。
無可奈何花落去。
一陣不安的xx終于來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對法庭的質(zhì)詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵自己要堅強，因此我選擇了孤獨無助的媽媽。面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。
似曾相識燕歸來。
父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅800元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因為這個，我常常對媽媽發(fā)火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對生活失去了信心，放學后就沖進房間大哭，沒多會兒，媽媽就進來了，拍拍我的肩，“青，媽對不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄啊!媽對你有信心!”
一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應該為自己鼓勁嗎?我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕?可怕的是我認為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會幸福!
小園香徑獨徘徊。
我一個人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的真諦!要為自己加油!
無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨徘徊”，都要為自己鼓勁，并學會在生活中不應喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會離你越來越近!
為自己鼓勁。
人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。
語文小標題格式篇二
教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使學生得到更充分的發(fā)展。如果說備課、上課等基本教學實踐是元研究的話，那么教學反思就是次研究。
教學反思寫什么呢？好些教師覺得無從下筆。其實，教學反思可寫的內(nèi)容很多。
一、教后反思的內(nèi)容
1、寫教學中的成功之處
教學中的成功之處一般包括目標達成的過程、引發(fā)教學共振效應的做法、課堂教學中應變得當?shù)拇胧?、現(xiàn)代教學思想的滲透與應用過程、教學方法的靈活運用與創(chuàng)新等。
《語文課程標準》明確要求學生能“初步感受作品中生動、形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的感受”。例如，我在執(zhí)教《頂碗少年》之后就寫了以下內(nèi)容。
（1）以情動人。教學中，我始終帶著飽滿的激-情真誠地與文本對話，與少年對話，與學生對話，不僅自己深深地被少年感動了，而且這種心境也感染了學生，從而使課堂教學達到了最佳的情感教育效果。
（2）讀中體悟。本課我始終以讀為主導，采用指名讀、小組讀、
男生讀、女生讀、泛讀、創(chuàng)設情境讀等多種學生喜歡的方式讓學生在讀中思考，在讀中感悟，從而使他們受到了情感熏陶，獲得了思想啟迪。
2、寫教學中的疏漏與失誤
課堂上教師難免會出現(xiàn)疏漏與失誤。為此，教師應及時對其進行梳理，并作進一步的深刻剖析，以便使之為以后的教學服務。例如，我上完《只有一個地球》后就在教學反思中總結(jié)了如下內(nèi)容。
授課過程中我沒有引導學生利用好課前他們收集的資料。其實，課堂上我應給學生創(chuàng)造更多的發(fā)言機會，讓學生暢所欲言，讓課堂靈動起來。這樣，學生就會在分析理解過程中自然地領(lǐng)悟到保護地球環(huán)境的重要性。
3、寫教師的教學機智
例如，我聽了一位教師教學《魯濱孫漂流記》后便將他的教學機智及我的體會寫了下來。
課堂上學生對魯濱孫的做法有不同看法。就在學生爭論不休時執(zhí)教教師說話了。
在學生不能明辨是非的時候，執(zhí)教教師的教學機智就應體現(xiàn)在如何給學生一雙慧眼，讓他們借助課文、資料等資源，通過交流，使片面認識趨于理性和合理上。
4、寫學生的獨到見解
解。針對詹天佑向當?shù)剞r(nóng)民請教這段話，有的學生看出了詹天佑愛動腦子想，有的學生看出了詹天佑有禮貌，還有的學生認為詹天佑善于向別人學習，更為可貴的是還有學生提出了“詹天佑不僅學識讓人佩服，人品更是令人敬重”的觀點。由此，我引導學生得出了這樣的啟示：一個人要想得到別人的尊敬，不僅要有淵博的學識，還要有良好的品行。
5、寫教學中的困惑
例如，我用兩種不同教法上完《賣火柴的小女孩》這課后就記下了如下教學反思。
教學《賣火柴的小女孩》時，我在班上試用了這兩種方法。課后我感覺后一種課的教學流程更受孩子們歡迎，因為他們的思維更活躍，他們更有話說，他們續(xù)編的故事也更生動。與此同時，我也擔心先引出道理會弱化對孩子們綜合推理能力的培養(yǎng)。這個問題應該成為我在以后的教學中必須設法解決的新課題。
二、寫教學反思的注意點
1、注意反思的“落腳點”。
教師們多數(shù)處于實踐研究層面，因此要重視發(fā)揮自已的優(yōu)長，找準“反思”的落腳點。首先要做好個人教學能力與教學風格的自我反思，如課堂教學設計是否過于單一，教學組織是否有序，激勵獎懲是否得法，課堂氛圍是否和-諧。通過一番自我“反思”，明確自已“反思”的中短期目標、方向；其次“反思”要有結(jié)合實際教育資源意識，如社區(qū)環(huán)境、學校環(huán)境、辦學條件、學生實際等，有了實際的教育資源意識，“反思”才能實事求是，才能因地制宜。
2、注意反思的`“系統(tǒng)化”。
一堂課、一個教學細節(jié)都是反思的因子，但“反思”并不是僅僅只是為了一堂課或一個教學細節(jié)，而是為了更好地改造我們整個的教學理念，教學思維，說到底是提高教育教學的生命活力。因此，要做好反思還必須具備系統(tǒng)化意識。所有的學科都由若干的子系統(tǒng)組成，都有其內(nèi)在的規(guī)律特征與傳統(tǒng)經(jīng)驗積累，只有進行“系統(tǒng)”的反思、實踐，才能提高整體教學能力，才能提升自己的教育思想境界。
3、注意反思的“實踐性”。
新課標是一種理念，實踐是在理念的指引下進行的，理念又是在實踐的論證下發(fā)展的?！胺此肌钡哪康木褪菫榱烁脑旖虒W實踐，在實踐中體現(xiàn)價值。
4、注意反思的“發(fā)展性”。
經(jīng)驗的積累與知識能力的更新，對于新時期的老師來說，都是非常重要的。因此，反思不僅僅只是對教學實踐的反思，還應該有對“反思”的“再反思”，反思后的再學習，學習后的再反思。
特級教師于永正曾說過：“認真寫三年教案未必能成為一個優(yōu)秀教師；認真寫三年教學反思定能成為一個有思想的教師，說不定還能寫出一個教育專家來。”愿每位教師朋友都能堅持寫好教學反思。
語文小標題格式篇三
莊稼需要雨露滋潤，友誼需用真誠澆灌。
——題記。
和她相遇是在一個星期天的中午，那天我在xxx店里幫忙。她剛從這買了兩袋鹽，可不一會兒，她又回來了，還大聲嚷嚷著：“找錯了，找錯了！”我心想，找錯了活該，誰叫你剛才不數(shù)的。雖然我強忍著沒說出來，但我的臉色一定很難看。只見她把錢放在柜臺上說：“兩袋鹽是一元六角，我總共才給了你五元錢，可你卻找了我八元四角。要都向你這樣做生意，不就虧大了?！卑?！原來是這樣，我多找了她五元錢，她竟然是來退錢的。我為自己剛才的想法感到羞愧，便真誠地說了句謝謝。她說，沒什么好謝的，做人最重要的就是要誠實，不能貪小便宜。在和她的閑聊中，我知道她和我在同一所學校，同一個年級，只是不同班而已。望著她漸漸遠去的背影，我知道有一粒種子已悄然落進了我的心田。
初二分班時，我倆分到了同一個班級。有一次上體育課，我不小心把胳膊摔折了，醫(yī)生建議臥床休息，這怎么行呢？落下功課怎么辦？一向爭強好勝的我堅決不同意。這時，她走來了，主動承包了我所有的活計：買水買飯、涮碗洗碟、鋪床疊被，上課還幫我記筆記，儼然成了我的保姆，把我照顧得無微不至。那段時間，媽媽忙著做生意，沒有時間給我做好吃的，她就經(jīng)常給我?guī)д麸?，肉餡的，特好吃。如果沒有她真誠的幫助，我真不知道該怎么辦才好。和她相處，所有的煩惱都會隨風而去，感覺特別輕松愉快。我知道，那粒種子已經(jīng)開始生根、發(fā)芽了。
從那以后，我們就成了無話不談的好朋友。有了煩惱我們會找對方傾訴；遇到難題我們會共同解決；獲得成功我們會讓對方分享。我們成天形影不離，好得就像親姐妹一樣，同學們都戲稱我們倆是“連體人”?？蛇M入初三以后，我發(fā)現(xiàn)她的話少了，精神也不怎么好，學習成績直線下降。問她原因，她也不說。經(jīng)過一段時間的觀察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，那男生又喜歡上了另一個女孩。我真想把那男生痛打一頓，可理智告訴我：不能魯莽行事。我必須多陪伴她，多安慰她，盡早把她從那泥潭中拉出來。我對她說：“這樣一個薄情寡義的人有什么好留戀的，為他浪費那么多時間簡直太可惜了。要是換了我，早就把他忘得一干二凈了，我可不愿做傻瓜?！薄笆裁?，你說我是傻瓜？”“對，你就是個十足的大傻瓜！”盯著她的眼睛，我一字一頓的說。真是一語驚醒夢中人，她一改往日的萎靡不振，重又變得愛說愛笑，愛唱愛跳了?？粗顫婇_朗的樣子，我知道我們倆用真誠澆灌的友誼之花終于開放了。
語文小標題格式篇四
在寫作中運用小標題，能為我們的文章增色不少。今天小編為你整理了語文作文小標題格式范本，希望對你有用。
引用古詩文作小標題，又分為兩種情況：
一是引用同一首詩詞中的語句作小標題。
如2003年出現(xiàn)的一篇反映環(huán)保的中考優(yōu)秀作文，全文以馬致遠《天凈沙?秋思》中的“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”、“斷腸人在天涯”作為該文的四個小標題，給人渾然一體的感受。
再如2004年廣東珠海市以《心聲》為題的一篇優(yōu)秀中考作文，全文以李煜《相見歡》中的“無言獨上西樓”、“月如鉤”、“剪不斷，理還亂，是離愁”、“別是一番滋味在心頭”作為文中的四個小標題，表達了對祖父的懷念之情。
2005年江蘇常州以《帶好心情上路》為題的一篇優(yōu)秀中考作文，全文以李白《行路難》中“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”作為文中的三個小標題，寫出了小作者深切的心路歷程，給人留下了深刻的印象。這種小標題創(chuàng)新形式難度比較大，學生一般不容易把握，除非對要借用的那首詩詞有相當深的理解和感悟。
二是引用不同古詩文中的語句作為小標題。
如2004年江蘇徐州市的一篇優(yōu)秀作文《走一走，看一看》，文中分別以“會當凌絕頂，一覽眾山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”作為文章的小標題。再如2005年甘肅蘭州一篇優(yōu)秀作文《人生極處是體驗》，文中分別以“安能摧眉折腰事權(quán)貴”“采菊東籬下，悠然見南山”“此情無計可消除，才下眉，卻上心頭”作為文章的小標題。這種小標題創(chuàng)新形式相對簡單一些，學生可以作為學習和借鑒的重點。
在2004年高考出現(xiàn)了借用名家作品作小標題的創(chuàng)新作文。一篇是江蘇南通市以《神曲》為題的優(yōu)秀作文，全文以但丁《神曲》的三個部分“地獄”、“煉獄”、“天堂”作為文章的小標題。
另一篇是江蘇徐州市的中考優(yōu)秀作文《秋風秋雨牽我心》，全文以魯迅的三部文集名字“吶喊”、“彷徨”、“故事新編”作為小標題。這兩篇文章由于運用的小標題別具一格，給閱卷者耳目一新的感受，因此在眾多的考卷中脫穎而出。
如2004年福建泉州市的一篇中考作文《和父母交朋友》，文中的四個小標題是“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉默之冬”。
再比如一篇以《我心中的珍藏》為題的中考作文，文中的四個小標題分別是“風之舞”、“天之痕”、“云之端”、“蒼之濤”。這種小標題結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，再加上詩意的語言，出彩之處一目了然。
比喻式的如中考作文《繽紛的芳香》中用了四個小標題：“紅?康乃馨”、“白?梅花”、“青?青蓮”、“黑?黑玫瑰”。四個小標題分別借用四種不同顏色的花來比喻四位名人：岳飛、屈原、李白、魯迅，行文中小作者把花的內(nèi)涵，色彩與四個歷史名人的主要事跡有機地結(jié)合起來，收到了化整為零，各個突破的實效，給人以結(jié)構(gòu)清晰、層次分明之感，詮釋了“生命如花，芳香四溢”的主題。
對比式
如中考佳作《耳朵“挑食”》中用了四個小標題：“變化之一：吃軟不吃硬”，“變化之二：吃麻不吃辣”，“變化之三：吃肥不吃瘦”，“變化之四：吃上不吃下”。小作者目光深邃，以耳朵為依托點，每個小標題運用對比的形式諷刺了官僚作風奉迎拍馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因，意蘊豐厚，耐人咀嚼。
串聯(lián)式
1.色彩串聯(lián)：如中考佳作《復習生活剪影》，分別以“赤”、“橙”、“黃”、“綠”等色彩為小標題結(jié)構(gòu)全文，展示了生活的豐富多彩。
2.情感串聯(lián)：如中考佳作《爸爸的喜怒哀樂》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題，用情感為主線組接了爸爸生活中的各種典型事例，令人耳目一新。
3.詩文名句串聯(lián)：如中考佳作《水祭》，分別用“風景一：清明時節(jié)雨紛紛”，“風景二：路上行人欲斷魂”，“風景三：借問酒家何處有”，“風景四，牧童遙指杏花村”做小標題，描繪了四幅關(guān)于水的風景畫，揭示了水資源污染破壞現(xiàn)狀令人呢擔憂這一主題，敏銳的洞察力，睿智的思想，流暢的文筆，凸現(xiàn)了小作者深厚的文學功底。
學科間的綜合，這是素質(zhì)教育的一種發(fā)展趨勢。在前兩年的考試中，出現(xiàn)了以證明題的形式來進行創(chuàng)新的優(yōu)秀作文?，F(xiàn)在又有人用數(shù)學公式的形式來擬小標題，如作文《我的課余生活》，文中的小標題分別是“老媽+我+書本=作業(yè)拉練”、“小y+小h+我=basketball race”、“天才頭腦+瘋子頭腦+累贅身體=?”;再如一篇以《我最感動的事》為題的作文，文中分別以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+‘我’=感動”為小標題，反作文小標題格式映了父女之間“代溝”的產(chǎn)生及化解的過程。
比如2005年江蘇徐州以《贈人玫瑰，手有余香》為題的一篇優(yōu)秀作文，文中分別以“亡國?復國”“瀑布?礁石”“人生?賭注”作為小標題。
再如以《我最感激的一個人》為題的一篇作文，文中的三個小標題是“郁悶?傷感”、“暴躁?冷靜”、“悔悟?收獲”。
又如2005年江蘇鹽城以《明月山讓我陶醉》為題的一篇優(yōu)秀中考作文，文中四個小標題為“青山?白露?翠竹”“裸石?流水?人群”“叢林?紅旗?小道”“細雨?冰風?飛瀑”。
如2005年江蘇常州的一篇中考作文《歌聲連綿》，文中分別用《相信自己》《真心英雄》《水手》歌作為小標題，三首歌、三個層次，三種境界，缺一不可。
小標題的創(chuàng)新形式不只上面提到的幾種，不管采用哪一種形式，都是為了達到創(chuàng)新的目的。
不論用什么樣的小標題，都是要圍繞中心思想服務的.，都要有一個明確的主題。擬題時要注意整體協(xié)調(diào)，要注意創(chuàng)新，要注意整齊，使之有一定的文采。先請欣賞滿分作文《與永恒拔河》。
與永恒拔河
一、流浪的詩魂
二、雁落塞北
三、半生的重量
語文小標題格式篇五
我有一個小標題圖片，它是一種小型手工制作的手抄報。
這種手抄報的顏色是的，是一種用木頭做成的手工。這種手抄報上面寫上了自己的名字。
這種小型手抄報還是一種用紙制作的手抄報。用一支紅色的筆寫上了自己的主題，就可以開始做手抄報了。
首先，把紙剪成一個小方框。把它折成一塊一塊的，把里面的紙放入這個小方框里，再把里面的紙拿出來，把里面的紙全部拿出來，在上面按一下，在上面寫上自己的姓名和。
然后把一塊一塊的小方框拿出來，再把里面的紙全部拿出來，一塊放在里面。最后再把一些一塊的小方框拿出來，按上自己的和去做。
這樣，一個小標題就完成了。
語文小標題格式篇六
我們家有一個標題，是“小標題”，是我最喜歡的一個標題。因為標題中有許多關(guān)于標題的詞語，這些詞語，都是我們家的標題。標題中有：“小標題”和“小標題”。
在我家的“小標題”里，有這樣一個詞語：小標題。意思是：我們家有一個標題，一個小標題，一個小標題。這個標題可以說是一個標題，一個標題，就是一個標題。
我們家的標題是這樣的：“小標題”是一個小標題的，是我最喜歡的一個標題。它可以說是我們家的標題。因為標題上有許多關(guān)于標題的詞語，這些詞語都是我們家的標題。這個標題的關(guān)鍵，是我們家一個小標題的關(guān)鍵，一個小標題就是一個“小標題”。
我們家的標題都是這樣的，我們家的標題都是這樣的：“小標題”是我最喜歡的一個詞語，一個小標題就是一個“小標題”。這個標題是一個小標題的關(guān)鍵，一個小標題就是一個“小標題”。
我們每天寫完作業(yè)，我都會把我們家的標題給撕掉。我的家長，每天晚上把家里弄得亂七八糟，把我們家搞得亂七八糟。有一次，我把家里弄得亂七八糟的，家長們都不理我，還把我打掃得亂亂的，還把我罵了一頓，我非常傷心，真想找個地洞鉆進去。
我還有一個標題是：“小標題”。這個標題我們家的標題是：“小標題”，我們家的標題是：“小標題”，這個標題，是我喜歡的一個詞語。我們每天寫完作業(yè)，都會把家里弄得亂七八糟，把我們家弄得亂七八糟，還把我們家搞得亂七八糟。
我真喜歡我們家的標題！
語文小標題格式篇七
新聞稿寫作要求，要具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。
簡潔切要的內(nèi)容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜。
新聞的結(jié)構(gòu)： 新聞結(jié)構(gòu)包括標題、導語、主體、結(jié)語和背景五部分。
前三者是主要部分，后二者是輔助部分。
寫作要清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清爽。
切忌偏離事實、交代不清、內(nèi)容空洞。
新聞稿格式有很多，而不同時期格式也不一樣。
以下有幾種新聞的格式： 新華體，另一種是一個中外結(jié)合體——新華體。
我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習慣，所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。
基本格式(除了標題)是：先把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現(xiàn)出來。
在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。
因而，第二段實際上是一個過渡性段落。
按照事件發(fā)展的時間順序把“故事”講下來。
倒金字塔折疊一種是源于美國新聞界的“倒金字塔”式，這種格式由于迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現(xiàn)在中國的很多都市報所使用的都是這種格式。
基本格式(除了標題)是：先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分(新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分)，比如一場球賽剛剛結(jié)束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結(jié)果，或者是某個球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。
在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的.是最不重要的。
同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。
因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。
因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認識。
華爾街日報體折疊，最近很流行一種叫做“華爾街日報體”(dee)的格式，這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道，比如央行關(guān)于房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實際，貼近群眾，貼近生活。
好的新聞稿除了必須具有新聞價值、文稿力求簡潔切要，有事實基礎(chǔ)，文稿以吸引人為原則，要提高文稿的可讀性。
掌握了以上幾種常用的新聞稿格式，是寫好一篇新聞的基礎(chǔ)。
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各位信息(通訊)員：
為進一步規(guī)范新聞稿件的撰寫格式，提高文字編輯工作效率和質(zhì)量，現(xiàn)對新聞稿件撰寫提出如下要求：
一、稿件從oa郵箱以附件的方式發(fā)送至總公司企劃部石永剛、雷芳的郵箱，如果稿件已經(jīng)發(fā)送給其他媒體的，請在稿件后面?zhèn)渥⑻幖右哉f明，并請注明稿件完稿日期。
二、稿件格式要求
1、頁面設置
(1) 紙型：a4;
(2) 頁邊距：上下各2.54厘米，左右各3.18厘米。
2、標題
(1) 字體：宋體標題、小二號字、加粗、居中;
(2)需要時可以加副標題，宋體、三號字、加粗、居中;
(3) 標題與正文之間空一行。
3、正文
(1) 字體：仿宋gb2312,小三號字、兩端對齊;
(2) 每段的段首空2個漢字(特殊格式里選擇首行縮進)
4、行間距
全文行間距均為固定值25磅。
5、署名
(1) 楷體gb2312，小四號字，加粗;
(2) 緊隨正文的最后一段，不要另起一行。
以免與其他稿件混淆或造成重復編輯) 。
7、其它
涉及總公司系統(tǒng)的企業(yè)和單位一律使用總公司統(tǒng)一規(guī)范的簡稱(見附表，對外投稿除外)，同時所有來稿均應第三人稱撰寫，如“風神股份”、“桂林輪胎”，而非“我公司”“我廠”“我部門”等。
附件：1、新聞稿件格式
2、總公司各屬企業(yè)全稱和簡稱
總公司企劃部
附件1：新聞稿件格式
新聞標題(宋體，小二號字 加粗 居中)
副標題(宋體，三號加粗 居中) (空一行)
(正文，仿宋gb2312，小三號字，行間距為固定值25。
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(單位.文/作者 圖/攝影者 楷體
gb2312小四號字加粗)
備注：此稿已發(fā)至《信息早報》社、****報社
完稿日期：20××年*月*號 (仿宋gb2312，小三號字，)
今天，杭州新世紀外國語學校第七屆秋季田徑運動會在復興二小拉開了序幕。
在上屆運動會中，我們班取得了不錯的成績。
其中，李晗倩還獲得了女子甲組800米冠軍呢!在取得上一屆成績的基礎(chǔ)上，我們還想在這一屆也獲得更好的成績。
我想說：“五(2)班的運動員們加油，獲得一個好成績，我們期待你們的好消息，加油!”
今天風和日麗，陽光燦爛，是個好天氣。
今天我們每一個人都十分地興奮，因為今天要舉行一個盛大的“節(jié)目”——運動會!你瞧，比賽場上多熱鬧啊!有跑步的，有跳遠的，有跳高的，有扔手榴彈，還有扔鉛球和實心球的，可好玩了!
同學們都十分認真地參加比賽，看到這個場面，我感覺很欣慰，很開心!
只聽“怦”的一聲，60米跑開始了，只見運動員都飛快地沖出了起跑線，他們跑得越來越快，把我們班的運動員都甩在了后頭，一聲聲加油促使他們又加快了腳步，這時，我們的心里是多么緊張啊!他們的手擺得越來越快，在后面緊追不舍，前面的運動員也加快了腳步，落在后面的運動員也不氣餒，繼續(xù)追趕著。
失敗是成功之母，失敗了不要緊，上次失敗了，這次要爭取名字，為班級爭光，你瞧，在60米的賽道上，6年級的大哥哥，大姐姐跑得多快啊!就像奔騰的駿馬脫了韁繩似的。
在重量級的鉛球場上，五(2)班的陳宇展大顯身手投6米4……
這些同學的例子就像軍號的“嗒嗒”聲在激勵著我們!
你們一定要加油啊!發(fā)揮出你最好的水平。
今天，一個金風送爽的季節(jié)，我們迎來了第七屆秋季田徑運動會。
瞧，運動場上的小運動員多買力啊!有投實心球、鉛球、手榴彈的，有跑步的，有跳高、跳遠的，還有跳繩的，運動項目真是多得數(shù)不勝數(shù)。
我本來就沒有什么項目，再加上我星期三又發(fā)燒了，我就是通訊員了。
我這通訊員也沒派上什么用場，看了一個上午就只寫了一篇通訊稿，真是慚愧啊!這次我們的運動員成績不太理想，女同學呢只獲得了三張獎狀，高鈺之在女子甲組跳高比賽中獲得了第5名，顧硯池在女子甲組60米的比賽中獲得了第6名。
而男同學呢，他們一張獎狀都沒獲得還來說我們，嘴真硬啊!在快要到中午的時候，我大舅媽送了一大瓶雪碧來，這個東西很容易使人一見就生愛慕之心，所以我就馬上放進書包里了。
大舅媽走后不一會兒，我們就排隊吃飯了。
我們坐在五(2)班的教室里，吃著一盒盒的營養(yǎng)快餐，真好啊!吃好之后，我們便扒在桌上休息了一會兒。
后來，我們就舉行了接力賽，我們班又輸了，同學們互相埋怨，我們班掉了3次棒，所以我們又輸了。
然后我們又舉行了“車輪滾滾”的比賽，因為上次我們班的成績和他們班的一樣，這次重新來過。
值得高興的是，我們班在這次比賽中獲勝了。
在頒獎的時候，我們班獲得了兩張獎狀，而他們班獲得了很多張。
施校長說過，運動員是剛健有力的，運動員是自立的，運動員是團結(jié)友愛的，運動員是充滿創(chuàng)造性的。
希望我們在下次運動回、會上取得好成績!
只聽“怦”的一聲，60米跑開始了，只見運動員都飛快地沖出了起跑線，他們跑得越來越快，把我們班的運動員都甩在了后頭，一聲聲加油促使他們又加快了腳步，這時，我們的心里是多么緊張啊!他們的手擺得越來越快，在后面緊追不舍，前面的運動員也加快了腳步，落在后面的運動員也不氣餒，繼續(xù)追趕著。
語文小標題格式篇八
各位信息（通訊）員：
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二、稿件格式要求。
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（1）字體：宋體標題、小二號字、加粗、居中；
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3、正文。
（1）字體：仿宋gb2312,小三號字、兩端對齊；
（2）每段的段首空2個漢字（特殊格式里選擇首行縮進）。
4、行間距。
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（1）楷體gb2312，小四號字，加粗；
（2）緊隨正文的最后一段，不要另起一行。
以免與其他稿件混淆或造成重復編輯)。
7、其它。
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總公司企劃部。
副標題（宋體，三號加粗居中）（空一行）。
(正文，仿宋gb2312，小三號字，行間距為固定值25。
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(單位。文/作者圖/攝影者楷體。
gb2312小四號字加粗)。
備注：此稿已發(fā)至《信息早報》社、****報社。
完稿日期：20××年*月*號（仿宋gb2312，小三號字，）
語文小標題格式篇九
一、為什么我選擇專升本？
二、專升本的學習方法與技巧
三、專升本的心態(tài)與動力
四、專升本的經(jīng)驗與收獲
五、專升本的未來規(guī)劃與展望
一、為什么我選擇專升本？
作為一名職場人士，我早已認識到學歷對于事業(yè)發(fā)展的重要性。然而由于各種原因，我在大學本科階段并未能完成學業(yè)。而在不斷積累工作經(jīng)驗的同時，我也深感缺乏深入學習和專業(yè)知識的必要性。于是，我選擇了專升本的方式，重新補足自己在學術(shù)領(lǐng)域的不足。
二、專升本的學習方法與技巧
專升本的學習方法與技巧與普通本科學習有所不同。首先，由于工作的原因，我沒有很多的時間進行面授式的學習，因此我更傾向于選擇自學。自學的方法包括閱讀教材、參考書籍和論文，并結(jié)合實際工作進行思考和總結(jié)。其次，我也積極利用互聯(lián)網(wǎng)上的學習資源，例如在線課程和學術(shù)社區(qū)，與其他學習者進行討論與交流。這不僅有助于加深理解，還能從多個角度獲取信息。
三、專升本的心態(tài)與動力
專升本是一項需要長期堅持和努力的學習過程，因此保持良好的心態(tài)和持續(xù)的動力非常重要。我始終保持對知識的渴望和學習的熱情，充滿自信和耐心地面對學習中的挑戰(zhàn)。在學習過程中，我也會給自己設定一些小目標，每達到一個小目標就會給自己一些小獎勵，以激勵自己堅持下去。
四、專升本的經(jīng)驗與收獲
專升本的過程中，我不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了一些重要的學習和工作能力。例如，通過閱讀和寫作論文，我提高了信息處理和表達能力；通過論文的研究和實踐，我增強了問題解決和創(chuàng)新思維能力。此外，專升本也讓我重新認識到學習的樂趣和自我超越的價值，讓我對未來充滿更多的期待和動力。
五、專升本的未來規(guī)劃與展望
專升本只是我學習道路的一個重要階段，而不是終點?，F(xiàn)在，我已經(jīng)順利完成專升本的學習，獲得了學士學位。而對于未來的規(guī)劃與展望，我希望能夠繼續(xù)深造，攻讀碩士學位，在我的領(lǐng)域取得更高的學術(shù)成就。同時，我也希望能夠結(jié)合工作實踐，將所學知識應用于實際，并為公司和社會做出更大的貢獻。
總結(jié)起來，專升本是一種具有挑戰(zhàn)性但充滿意義的學習方式。通過選擇專升本，我不僅彌補了自己的學術(shù)不足，還獲得了寶貴的經(jīng)驗和收獲。未來，我堅信專升本將成為我實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的重要基石，我也將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己，為更美好的未來奮斗。
語文小標題格式篇十
在經(jīng)濟社會的發(fā)展中，不斷提升自己的學歷已經(jīng)成為了一種必要的選擇。對于一些?？粕鷣碚f，繼續(xù)深造或者轉(zhuǎn)為本科學歷是他們提升職業(yè)發(fā)展空間的一個重要途徑。因此，選擇專升本成為了他們的首要選擇。我也是在這樣的背景下，選擇了專升本。
專升本相較于其他途徑，有一些明顯的優(yōu)勢。首先，專升本可以節(jié)約時間和金錢。由于已經(jīng)具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)為本科學歷只需要攻讀必修課程，可以節(jié)約很多時間。同時，專升本的學費相較于全日制本科生較低，也減輕了經(jīng)濟壓力。其次，專升本能夠為深造提供更多的機會。在具備本科學歷的基礎(chǔ)上，可以繼續(xù)攻讀碩士、博士等學位，進一步提高自己的職業(yè)素質(zhì)。此外，專升本還能為就業(yè)提供更多的機會。很多企事業(yè)單位對于擁有本科學歷的求職者更有傾向，因此，通過專升本可以擴大就業(yè)選擇面并提升自己的競爭力。
三、專升本的挑戰(zhàn)。
選擇專升本雖然有許多優(yōu)勢，但也不乏一些挑戰(zhàn)。首先是自學的難度。專升本很大程度上依靠自學，需要擁有較強的自覺性和自制力。對于一些缺乏自律性的學生來說，可能會面臨學習困難。其次是學業(yè)和工作的平衡。專升本學習需要大量的時間和精力，很難同時兼顧工作和學業(yè)。尤其是對于已經(jīng)從事工作并有了一定職業(yè)發(fā)展的學生來說，要找到一個平衡點是一項挑戰(zhàn)。此外，專升本也需要一定的經(jīng)濟支持。進修?？菩枰Ц秾W費并自費購買學習資料，這對于一些經(jīng)濟條件較差的學生來說，可能會增加一定的經(jīng)濟壓力。
在攻讀專升本的過程中，我積累了一些經(jīng)驗與體會。首先，明確目標和規(guī)劃。在選擇專升本之前，我對自己的職業(yè)發(fā)展目標有了明確的認識，并制定了詳細的學習規(guī)劃。這幫助我在學習過程中更加有方向感。其次，合理安排時間。專升本需要大量的自學時間，而自學需要良好的時間管理。我學會了合理安排時間，合理分配學習和工作的時間，避免了時間上的擠壓。再次，注重積累和實踐。專升本并不只是理論知識的學習，更重要的是實踐能力的提升。在學習過程中，我注重與工作實踐相結(jié)合，使理論學習更具實際效果。最后，堅持不懈。攻讀專升本不是一蹴而就的事情，需要長期堅持和不懈努力。我始終堅持學習，相信自己的努力會得到回報。
五、專升本給我的啟示和收獲。
通過攻讀專升本，我收獲了很多。首先，我擁有了一份更高的學歷，這為我提升職業(yè)發(fā)展空間打下了基礎(chǔ)。其次，我學到了更多的知識和技能，提升了自己的綜合素質(zhì)。此外，我改變了自己的學習方式和思維方式，提高了自我學習能力和解決問題的能力。最后，專升本還讓我認識了更多志同道合的人，拓寬了自己的交際圈子，這對我的人際關(guān)系發(fā)展也是一個很大的幫助。
綜上所述，專升本是一條很好的提升學歷和職業(yè)發(fā)展的途徑。當然，選擇專升本也要面對一些困難和挑戰(zhàn)。但只要保持堅持和努力，相信自己的能力，成功就指日可待。希望我能夠通過攻讀專升本，實現(xiàn)我自己的職業(yè)目標和人生價值。
語文小標題格式篇十一
隨著學習的不斷深入，越來越多的學生開始意識到及時總結(jié)自己的學習心得體會的重要性。學習心得的撰寫不僅能幫助鞏固所學知識，還能提高自我反思的能力，為今后的學習做好準備。在撰寫學習心得時，采用一定的小標題格式可以增強文章的邏輯性和連貫性。本文將介紹一種可行的五段式文章結(jié)構(gòu)，幫助大家更好地撰寫學習心得體會。
第一段：引言。
在寫學習心得的時候，首先要對所學知識的學習目標進行一個概括性的介紹。通過文字對所學知識的重要性進行一個簡要的陳述，引發(fā)讀者的興趣，促使他們繼續(xù)閱讀下去。這部分的標題可以設為“學習目標”或者“引言”，以便讀者能迅速了解文章的主題和背景。
第二段：關(guān)鍵知識點總結(jié)。
這一段主要對所學知識的關(guān)鍵點進行總結(jié)?？梢赃x擇幾個最重要的知識點進行深入解析，也可以對全文所涉及到的知識點進行一個概括性的總結(jié)。在這一部分中，可以使用“關(guān)鍵知識點一”、“關(guān)鍵知識點二”等小標題，方便讀者快速地了解文章中的重要內(nèi)容?？偨Y(jié)關(guān)鍵知識點有助于讀者對所學知識進行系統(tǒng)化的梳理，并將其轉(zhuǎn)化為自己的掌握能力。
這一段是學習心得體會的重點部分。在這一部分中，可以詳細闡述在學習過程中遇到的困難和解決的方法，以及對學習效果的評價和未來的改進計劃?？梢愿鶕?jù)自己的學習經(jīng)歷，選擇適當?shù)男祟}，如“困擾與解決”、“學習效果評價”等，使文章更加清晰明了。通過總結(jié)學習心得和體會，可以幫助自己更好地理解和記憶所學知識，并在今后的學習中取得更好的成績。
第四段：學習方法和技巧分享。
在這一段中，可以分享一些學習方法和技巧，告訴讀者自己是如何高效地學習的?？梢詮臅r間管理、筆記整理、資源利用等方面進行闡述，并提供一些建議和建議。此部分的小標題可以設為“學習方法分享”、“學習技巧推薦”等，以引導讀者在學習中探索適合自己的方法和技巧。通過分享學習方法和技巧，不僅能幫助他人提高學習效率，也可以反思和改進自己的學習方式。
第五段：總結(jié)與展望。
在文章的最后一段，可以對整個學習過程進行一個全面的總結(jié)?？梢钥偨Y(jié)自己在學習中的成長和收獲，同時也要對今后的學習進行一些展望和規(guī)劃。這一部分的小標題可以設計為“學習總結(jié)”和“學習展望”，使整篇文章有一個圓滿的結(jié)尾。通過總結(jié)和展望，可以更好地激勵自己，為未來的學習設定更高的目標。
在撰寫學習心得體會時，采用小標題的格式能夠使文章更加條理清晰，增強邏輯性和連貫性。通過引言、關(guān)鍵知識點總結(jié)、學習心得與體會、學習方法和技巧分享以及總結(jié)與展望五個部分的劃分，能夠幫助讀者更好地理解和吸收所學知識，提高自身的學習水平。希望大家在今后的學習中能夠善于總結(jié)自己的學習心得，掌握合理的學習方法和技巧，以取得更好的學習成果。
語文小標題格式篇十二
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我實習的班級是高一年級一班，通過和其他實習生的交流，我?guī)У倪@個班級應該是全年級最好的班了。雖然在實習之前我們都已經(jīng)經(jīng)過專門的培訓與訓練，并且也不止一次的站到講臺上了，但這次我面對的是真正的中學生，應該如何上好每節(jié)語文課、教好這個班呢?我一臉的茫然。
實習第二周，我們進入聽課、備課階段。我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新課程目標要求等這些基本的情況入手。我總共聽了指導老師六節(jié)課，他的課堂上多采用啟發(fā)引導的方式引導學生研讀文章。他鼓勵我說：“你的知識能力都已經(jīng)具備了，盡管放開的去干就是了?！彼脑捲诤艽蟪潭壬霞盍宋?。其次是對班上語文水平的調(diào)查。通過作文的批改、早讀時間的了解、以及課堂上的觀察我對班上整體的語文水平，以及大多數(shù)學生的水平有了大概地了解：語文基礎(chǔ)比較好、課堂氛圍及課堂紀律也比較好。再次，我有仔細研究了新課程目標：要求教學中應充分發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性，應當提高學生的語文水平及文化修養(yǎng)。這些信息告訴我：不能再用傳統(tǒng)的教學方式了。
設計教案是一件很辛苦的事情，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，理出了思路，問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到后來的教學實踐中，我更加深刻地體會到一個好的教學設計對上好一節(jié)語文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的，又是靈活變通的。在我的課堂上，學生的參與是極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學時間談談我的教學模式。
學習古文，對中學生來說是一件非?？菰?、非常頭疼的事情。那么，如何讓他們在我的語文課上感到學習古文是一件非常有趣的事情呢?我結(jié)合李商隱的《錦瑟》具體來談。
在校內(nèi)實習時我講過李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》，覺得不是很難。所以當指導老師說李商隱的詩歌非常難講時，我還有些不以為然。但在我寫教案時，深刻地體會到了。
李商隱的詩歌一大特點是詩意朦朧多義，尤其是《錦瑟》這首詩，其旨意千百年來更是聚訟紛紜，莫衷一是。其次就是善用典故、傳說?；谶@兩個因素，我決定從這首詩的意境入手進行講解。首先，我先給學生放了兩邊朗誦錄音，先讓學生從整體上把握這首詩的感情基調(diào)，其次逐聯(lián)進行分析。首聯(lián)詩人以瑟起興，渲染一種傷感迷惘的意境。為了讓學生更好的體會到詩意境，我先給學生展示了瑟的照片，讓他們認識什么是瑟。接著又播放了有關(guān)瑟的.彈奏曲，讓他們感受瑟音之清幽哀怨，進而啟發(fā)他們詩人在此用瑟起興的意圖所在，引導他們把握整首詩的意境。頷聯(lián)和頸聯(lián)四句，則分別引用典故、傳說等寄寓詩人的感情。回想起自己上中學時一遇到典故、傳說等，總感覺高深莫測，晦澀難懂。為了避免傳統(tǒng)教學中處理這類問題的弊端，我采用教師點播的方法，先讓學生自己找出典故與傳說，接著，我把這些典故與傳說背后的故事將給他們，通過這些動人的故事啟發(fā)學生明白詩人此時的心境，進而引導學生理解詩的感情色彩，把握詩的意境。尾聯(lián)以感嘆作結(jié)，感嘆往事不堪回首。由于上文中提到的那些美好的事情，作者對往事念念不忘，始終不能釋懷的感情也就不難理解了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，最后我問學生整首詩表達了詩人怎樣的感情、渲染了怎樣的意境時，學生回答說：“哀怨之情，迷離之境。”這也就完成了預期的教學目標。這一堂課最大的優(yōu)點是融故事性、趣味性于一體，激發(fā)了學生學習詩歌的興趣。
語文課堂是豐富多彩的，教師應引導學生積極主動的發(fā)表自己的意見。怎樣提問，沒有一個定論，但一個總的前提是問題要圍繞教學目標，要有科學的內(nèi)容。提問的目的是把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提。之后再考慮如何提問能更好的引導學生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，如何時問題具有連貫性、概括性，其次就是如何因到了。對學生的發(fā)言應該多鼓勵、少批評。學生發(fā)言完后，老師應有恰當?shù)卦u價，不要小看了那幾句鼓勵的話，他對激發(fā)學生的積極性非常重要。
在實習期間，我認真的聽從前輩的意見，虛心的像他們學習，不懂的地方就積極的去解決。性格比較開朗的我，能很好的跟同事溝通相處，培養(yǎng)了我良好的團隊精神。
整個實習概況基本就介紹完了，希望能給您提供一些相關(guān)信息，以及對實習這塊內(nèi)容的了解。更多內(nèi)容歡迎訪問本站。
語文小標題格式篇十三
新聞稿寫作要求，要具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。
簡潔切要的內(nèi)容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜。
新聞的結(jié)構(gòu)：新聞結(jié)構(gòu)包括標題、導語、主體、結(jié)語和背景五部分。
前三者是主要部分，后二者是輔助部分。
寫作要清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清爽。
切忌偏離事實、交代不清、內(nèi)容空洞。
新聞稿格式有很多，而不同時期格式也不一樣。
以下有幾種新聞的格式：新華體，另一種是一個中外結(jié)合體——新華體。
我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習慣，所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。
基本格式（除了標題）是：先把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現(xiàn)出來。
在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。
因而，第二段實際上是一個過渡性段落。
按照事件發(fā)展的時間順序把“故事”講下來。
倒金字塔折疊一種是源于美國新聞界的“倒金字塔”式，這種格式由于迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現(xiàn)在中國的很多都市報所使用的都是這種格式。
基本格式（除了標題）是：先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的'部分），比如一場球賽剛剛結(jié)束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結(jié)果，或者是某個球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。
在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。
同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。
因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。
因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認識。
華爾街日報體折疊，最近很流行一種叫做“華爾街日報體”(dee)的格式，這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道，比如央行關(guān)于房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實際，貼近群眾，貼近生活。
好的新聞稿除了必須具有新聞價值、文稿力求簡潔切要，有事實基礎(chǔ)，文稿以吸引人為原則，要提高文稿的可讀性。
掌握了以上幾種常用的新聞稿格式，是寫好一篇新聞的基礎(chǔ)。
一品威客網(wǎng)提供專業(yè)新聞稿格式等各種新聞稿格式，只要您在網(wǎng)站發(fā)布任務需求，就能吸引吸引百萬專業(yè)新聞稿格式公司為您服務。
語文小標題格式篇十四
學習是每一個人成長過程中不可或缺的一部分，我在學習的過程中也積累了一些心得體會。首先，我認識到學習不僅僅是為了拿高分，更重要的是培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力。通過不同學科的學習，我懂得了如何利用已有的知識和信息來解決新問題，這對于我以后的學習和工作都有很大的幫助。
在學習的過程中，我總結(jié)出一些比較有效的學習方法。首先，要合理規(guī)劃和安排學習時間，不能只顧著玩樂而忽視了學習。其次，要有良好的學習習慣，如每天堅持復習鞏固所學的知識，以及及時完成作業(yè)和任務。另外，我還發(fā)現(xiàn)結(jié)合多種學習方式，如閱讀、課堂討論、實踐等對于加深對知識的理解和記憶也是非常有效的。
在學習的過程中，我也遇到過很多困難，但通過不斷的努力和克服，我漸漸克服了這些困難。首先，語文學科對于我來說一度是一個難題，但我通過多讀書、多寫作文來提高自己的語文水平。其次，數(shù)學學科中的幾何知識也曾讓我頭疼不已，但我通過鉆研相關(guān)的知識和練習，最終克服了這個困難。我認為，只要堅持不懈，就一定能夠嘗到成功的滋味。
學習本身就有著重要的價值和意義。通過學習，我們可以獲取知識，提高自己的素質(zhì)和能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。此外，學習還可以開拓我們的眼界，增加我們對世界的了解。而且，學習是一種持續(xù)不斷的過程，我們應該時刻保持對學習的熱愛和求知欲望，不斷追求更高的目標。
學習不僅僅止于學校的范圍，它貫穿我們的一生。我的學習心得體會也將繼續(xù)影響和引導我今后的學習。我希望在未來的學習中能夠不斷挑戰(zhàn)自己，在不同的領(lǐng)域中不斷學習和成長。我相信通過不斷學習和努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，并對社會發(fā)展做出貢獻。因此，我會堅持不懈地學習，為自己未來的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。
總而言之，學習心得體會是一種寶貴的財富，通過總結(jié)和歸納，我們可以更好地規(guī)劃和指導自己的學習。在今后的學習過程中，我將不斷克服困難，不斷提高學習方法，為實現(xiàn)自己的夢想奮斗不息。我相信，持之以恒的學習能力將成為我未來成功的基石。
語文小標題格式篇十五
敬愛的老師們、各位家長們、親愛的同學們，大家好：
為積極響應縣教體局及團縣委構(gòu)建的“微心愿”愛心工程，我校決定于3月20日—5月30日開展“大手拉小手，圓你微心愿”活動。此活動的目的是關(guān)愛留守兒童，傳遞正能量。身為教師，我們在傳道、授業(yè)、解惑的同時，我們也時時處處在為孩子們傳遞溫暖，輸送愛心。身為家長，我們更是時時牽掛著那蹣跚學步的身影?因為在我們的身邊總有這樣的孩子——他們因父母雙雙外出務工而孤獨無依;他們小小年紀，卻因遠離父母而在心中充滿了渴望，他們渴望溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬;他們渴望幸福的童年但卻過早承擔起生活的重擔??他們有一個特殊的名字：“雙留守兒童”。也因此，他們有了遺憾，有了夢想，有了心愿，也許只是一個小小、小小的心愿??當一雙雙這樣的小手寫下他們小小的心愿——“微心愿”，老師們，家長同志們，伸出你的大手吧!讓我們用殷殷的愛心，熱情的雙手，率先來為這些孩子放飛他們的夢想吧!
在此，集靈小學少隊部向全校的老師及各位家長發(fā)出倡議：讓我們伸出雙手來認領(lǐng)“微心愿”，為那些忍受孤獨、身處貧困的“雙留守兒童”們實現(xiàn)一個小小心愿吧!讓我們行動起來，用愛心給孩子們的夢插上翅膀，讓夢飛翔吧!
時間：xxxx年xx月xx日。