教案可以促使教師思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫(xiě)要注重學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和層次性。以下是一些值得學(xué)習(xí)的教案典范，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇一
1、跳荷塘：雙腳跳；
2、游戲：捉害蟲(chóng)。
（一）基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1、會(huì)做出雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作。
2、能體驗(yàn)到練習(xí)時(shí)的快樂(lè)感受，積極認(rèn)真地進(jìn)行練習(xí)。
（二）提高性目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，能連貫完成雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作。
重點(diǎn)：雙腳連續(xù)向前跳越的方法。
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力，能連貫完成動(dòng)作
板塊一：準(zhǔn)備部分
（一）教學(xué)內(nèi)容：
1、游戲：跳荷葉；
2、徒手操：《小青蛙》
（二）完成目標(biāo)：
1、通過(guò)慢跑，將身體活動(dòng)到微微出汗的程度。
2、通過(guò)徒手操練習(xí)，進(jìn)一步將身體的各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)，為后面的學(xué)習(xí)做好充分的身體預(yù)熱準(zhǔn)備。
（三）教學(xué)過(guò)程：（ 5—6分鐘）
1、課堂常規(guī)。
2、講解游戲：跳荷葉的規(guī)則和要求，并帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱兒歌。
3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲：跳荷葉。
4、學(xué)生面向教師成圓形站立，隨音樂(lè)節(jié)拍練習(xí)徒手操：《小青蛙》。
要求：按照要求，積極參與練習(xí)，安靜、有序
（四）教學(xué)意圖：
通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生懂得：參加體育活動(dòng)之前，應(yīng)充分預(yù)熱身體，以避免或防止意外受傷的可能；為更好地學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作，做好積極的身體準(zhǔn)備。同時(shí)，也通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解和掌握一些基本的準(zhǔn)備活動(dòng)的方法。
板塊二：基本部分
（一）教學(xué)內(nèi)容：
1、跳荷塘：雙腳跳；
2、游戲：捉害蟲(chóng)。
（二）完成目標(biāo)：
1、會(huì)做出雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能連貫完成雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作。
3、知道游戲———捉害蟲(chóng)的規(guī)則和練習(xí)方法，積極參與游戲活動(dòng)。
（三）教學(xué)過(guò)程：（25—30分鐘）
1、集體聽(tīng)口令進(jìn)行原地下蹲的練習(xí)。
2、集體聽(tīng)口令進(jìn)行原地輕輕跳起的練習(xí)。
要求：兩腳左右分開(kāi)與肩同寬，屈膝半蹲，上體前傾，雙手放背后，落地要穩(wěn)（保持上體前傾姿勢(shì)），屈膝緩沖，聲音要小。
3、集體聽(tīng)口令進(jìn)行原地?cái)[臂的雙腳跳練習(xí)。
4、集體聽(tīng)口令進(jìn)行雙腳向前跳一次的動(dòng)作練習(xí)。
要求：手臂后擺，屈膝半蹲、同時(shí)提踵，向上擺臂迅速、有力，前腳掌蹬地起跳，落地屈膝緩沖（保持上體前傾，手臂后擺）、聲音小。
5、教師展示雙腳連續(xù)向上跳越二次的動(dòng)作。
6、集體聽(tīng)口令嘗試進(jìn)行原地雙腳連續(xù)向上跳越二次的動(dòng)作練習(xí)。
7、集體聽(tīng)口令嘗試進(jìn)行雙腳連續(xù)向前跳越二次的動(dòng)作練習(xí)。
8、分組練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越二次的動(dòng)作練習(xí)。
9。 學(xué)生展示雙腳連續(xù)向前跳越二次、三次的動(dòng)作。
10。 分組練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越三次的動(dòng)作練習(xí)。
要求：遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極認(rèn)真參與游戲活動(dòng)。
（四）教學(xué)意圖：
通過(guò)小青蛙在荷塘中跳荷葉過(guò)程中逐步習(xí)得本領(lǐng)為角色主線(xiàn)，將雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作過(guò)程與小青蛙的成長(zhǎng)身體變化特征巧妙結(jié)合，分層遞進(jìn)的進(jìn)行雙腳向前跳越一次、二次、三次的動(dòng)作教學(xué)，緊緊圍繞雙腳跳的重、難點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中逐步學(xué)習(xí)和牢固掌握雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作全過(guò)程；并鼓勵(lì)學(xué)生用剛剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，積極參與捉害蟲(chóng)的游戲活動(dòng)，能連貫的完成動(dòng)作，勇于展示自己，超越自我；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任意識(shí)和遵守規(guī)則的自律與自控能力。
板塊三：結(jié)束部分
（一）教學(xué)內(nèi)容：放松操
（二）完成目標(biāo)：
1、 通過(guò)放松操練習(xí)，將處于緊張、激烈和亢奮情緒中的身心狀態(tài)逐步平靜下來(lái)，使處于緊張狀態(tài)的肌肉，緩慢放松下來(lái)。
2、 知道激烈或劇烈的運(yùn)動(dòng)過(guò)后，應(yīng)該積極的恢復(fù)自己的身心狀態(tài)。
（三）教學(xué)過(guò)程：（3—5分鐘）
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)放松操。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶、本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
3、師生再見(jiàn)。
（四）教學(xué)意圖：
通過(guò)放松練習(xí)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白：在激烈的運(yùn)動(dòng)過(guò)后要積極恢復(fù)身心狀態(tài)，以達(dá)到更好的健身效果。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇二
教學(xué)內(nèi)容一．基礎(chǔ)知識(shí)二．課堂常規(guī)要求教學(xué)目標(biāo)一．理解參加體育鍛煉的意義二．樹(shù)立自覺(jué)積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)三．了解自己參加體育活動(dòng)的'狀況四．了解體育課堂常規(guī)的要求，注意實(shí)踐課的安全意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生明確“生命在于運(yùn)動(dòng)”的道理教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生了解“體育鍛煉的多種價(jià)值”教學(xué)內(nèi)容一．體育課堂常規(guī)1.課堂常規(guī)：做好上課前的一切準(zhǔn)備：（1）學(xué)生：服裝、鞋子（2）教師：場(chǎng)地、器材2.課中常規(guī)：（1）認(rèn)真聽(tīng)講，善于思考，提問(wèn)（2）交流討論，認(rèn)真體會(huì)，練習(xí)（3）相互協(xié)作，共同提高（4）遵守常規(guī)，互相尊重（5）不吃零食，注意安全3.課后常規(guī)：整理，放松，歸還器材，課后鍛煉習(xí)慣二．生命在于運(yùn)動(dòng)――法國(guó)思想家（伏爾泰）流水不腐，戶(hù)樞不蠹，動(dòng)也――我國(guó)先秦時(shí)期養(yǎng)備而動(dòng)時(shí)，天不能使之病;……養(yǎng)略而動(dòng)罕，則天不能使之全――春秋戰(zhàn)國(guó)荀子想一想：小兔子――心臟破裂小鴿子――動(dòng)脈撕裂組織與討論：a.有何感想b.領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)，提示問(wèn)題三．體育鍛煉的多種價(jià)值：1．促進(jìn)正常生長(zhǎng)發(fā)育2．控制體重健美體形3．展示能力增強(qiáng)自信4．提高人體機(jī)能5．促進(jìn)人與人的交流6．預(yù)防各種疾病7．愉悅身心調(diào)節(jié)疲勞8．接觸大自然討論：1.有何好處2.是否影響文化學(xué)習(xí)3.不參加運(yùn)動(dòng)，缺少體力活動(dòng)會(huì)怎樣四.體育活動(dòng)重在參與參加比取勝更重要――現(xiàn)代奧運(yùn)之父顧拜旦先生所倡導(dǎo)的一種奧運(yùn)精神提問(wèn)討論：1.為什么？2.參與比取勝更重要，是否說(shuō)取勝并不重要呢？五.了解自己情況，制定自己的鍛煉方法教學(xué)后記本節(jié)課學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于老師提出的問(wèn)題能夠積極的思考，并能夠及時(shí)做出回答，學(xué)生對(duì)于書(shū)中的內(nèi)容比較感興趣。同時(shí)學(xué)生對(duì)自身情況比較了解，也能夠制定出符合自身的鍛煉方法。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇三
1.通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生前腳掌蹬地的力量，發(fā)展速度，靈敏協(xié)調(diào)性，適當(dāng)?shù)陌l(fā)展耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)下肢力量。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)初步掌握各種方式跑的動(dòng)作方法，發(fā)展自然快速奔跑的能力，提高動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性和平衡能力。
(一)開(kāi)始準(zhǔn)備部分：
一、體育委員整隊(duì)
二、師生問(wèn)好
三、宣布課的內(nèi)容：1.兩臂放不同部位的前腳掌走。2.各種方式的跑。
四、隊(duì)列練習(xí)：1.轉(zhuǎn)法;2.齊步走、立定。
五、廣播操(音伴)
1.伸展運(yùn)動(dòng);2.頭部運(yùn)動(dòng);3.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng);4.體側(cè)運(yùn)動(dòng);5.體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);6.踢腿運(yùn)動(dòng);7.全身運(yùn)動(dòng);8.跳躍運(yùn)動(dòng);9.整理運(yùn)動(dòng)。
要求：站隊(duì)做到快、靜、齊
教法：1.簡(jiǎn)講、統(tǒng)一口令;2.集體練習(xí)。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合，動(dòng)作正確、掌握節(jié)拍、練習(xí)認(rèn)真
(二)基本部分
一、兩臂放不同部位的前腳掌走。
動(dòng)作要領(lǐng)：上體正直、平視前方、腳尖向前、前腳掌著地。
教法：1.教師講解、示范、領(lǐng)做
2.學(xué)生原地模仿動(dòng)作。
3.慢步行進(jìn)中做前腳走，并做換位。
4.沿方形練習(xí)(音伴)
二、各種方式的跑
要領(lǐng)：上體稍前傾，屈肘前后自然擺臂，直線(xiàn)跑。
重難點(diǎn)：前腳掌著地動(dòng)作輕松、自然協(xié)調(diào)
要求;動(dòng)作正確、練習(xí)認(rèn)真、聽(tīng)從指揮。
教法：1.教師講解、示范;2.原地?cái)[臂練習(xí);3.追逐跑練習(xí);4.換物跑練習(xí);5.教學(xué)比賽;6.指導(dǎo)、糾正。
要求：動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)、練習(xí)認(rèn)真
(三)結(jié)束部分：
1.整隊(duì)放松：《找朋友》
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇四
尊敬的評(píng)委：
大家好！我是小學(xué)綜合組（）號(hào)。
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是（）。下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法與運(yùn)用、教學(xué)過(guò)程、場(chǎng)地器材、預(yù)計(jì)效果等方面來(lái)說(shuō)這次課。
指導(dǎo)思想：本課根據(jù)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“學(xué)生為主體，健康第一”的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，以（）練習(xí)為主線(xiàn)，以學(xué)生參與為策略，以合作創(chuàng)新為核心，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、自練、自評(píng)、自創(chuàng)的形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)新精神，整體教學(xué)構(gòu)想立足于新課標(biāo)的五大領(lǐng)域，服務(wù)于學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。
二：教材分析：
1、有利因素：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線(xiàn)，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素：由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿(mǎn)足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解（）的基本技術(shù)原理和（）的技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性
2.技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)（）合理的技術(shù)動(dòng)作，使80％學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：
難點(diǎn)
六、教學(xué)模式：本課采用分組不輪換的教學(xué)模式，使學(xué)生再新奇中學(xué)，在快樂(lè)中練。
七、教學(xué)方法的運(yùn)用 1.教法：
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法、微格教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
2.學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。
八、教學(xué)過(guò)程
本課我分為：開(kāi)始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
開(kāi)始準(zhǔn)備部分,體育委員集合整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課目標(biāo)及內(nèi)容并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。（我改變以為的師生問(wèn)好方式，教師問(wèn)：同學(xué)們好！學(xué)生回答：好！很好！非常好?。┻@樣的安排是為了讓師生盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，杜絕運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，使學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)
我用歡快的“兔子舞”取代傳統(tǒng)徒手操練習(xí)。有手腳并用配合、團(tuán)隊(duì)組合練習(xí)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行熱身，達(dá)到運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的目的，為后面的課做好生理和心理的準(zhǔn)備。
基本部分
這一部分是課的主體部分。我用“有誰(shuí)知道生活中有哪些（）運(yùn)動(dòng)，提高同學(xué)們參與和學(xué)習(xí)的興趣，以引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后通過(guò)再問(wèn)同學(xué)們要不要也試一試（）的樂(lè)趣，來(lái)激起學(xué)生們的參與熱情。
首次讓同學(xué)們償試性的去做自己所知道的（）動(dòng)作，按老師要求的方式去完成，老師在旁邊觀(guān)察同學(xué)們的完成情況，當(dāng)差不多每個(gè)學(xué)生都嘗試性的做過(guò)幾次動(dòng)作后再組織交流討論。
教師找?guī)讉€(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生（可提前備學(xué)生）出來(lái)分享他們的經(jīng)驗(yàn)，然后再由老師通過(guò)總結(jié)，引出動(dòng)作要領(lǐng)，并做出標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的示范動(dòng)作。
在學(xué)生們明白技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)后再以小組的方式按要求去做。
同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中老師再對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
最后在大部同學(xué)都掌握了技術(shù)動(dòng)作后，老師再組織以小組的單位進(jìn)行比賽。
比賽結(jié)束后評(píng)選優(yōu)勝小組。并給以精神上的鼓勵(lì)，同學(xué)們鼓掌。結(jié)束部分4——5分鐘
在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地調(diào)整身心，恢復(fù)疲勞，音樂(lè)停后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自我測(cè)試能力。最后安排收回器材，師生再見(jiàn)，從而完成了本節(jié)課的教學(xué)。
場(chǎng)地器材：
預(yù)計(jì)效果：
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下積極認(rèn)真的參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達(dá)到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝評(píng)委老師！
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇五
積極在參加體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的模仿動(dòng)作。
跳短繩
一、 自主游戲，活躍情緒
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列
2、提出要求，觀(guān)察學(xué)生分組游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。
2、聽(tīng)口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏(yíng)的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。
4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作）
組 織：五路縱隊(duì)、自由分散
二、 快樂(lè)玩繩，體驗(yàn)跳繩的不同樂(lè)趣
教師活動(dòng)：
1、快樂(lè)小繩變變變練習(xí)。
2、簡(jiǎn)單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動(dòng)。
3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇
4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)小樹(shù)
5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)魚(yú)、小船
6、組織學(xué)生跳繩比快。
7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師要求把繩變成長(zhǎng)線(xiàn)，練習(xí)跳左跳右
把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后
把繩變成長(zhǎng)方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)
把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出
2、隨老師示范進(jìn)行簡(jiǎn)單繩操的模仿。
3、按要求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來(lái)，認(rèn)真學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。
4、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作，完成畫(huà)小樹(shù)。
5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。
6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。
7、積極地參與評(píng)價(jià)，樂(lè)于接受別人的長(zhǎng)處。
組 織：分散練習(xí)
場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根
本課一開(kāi)始讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，大部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的形狀來(lái)跳躍，雖是模仿練習(xí)，但我不規(guī)定跳躍的動(dòng)作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時(shí)只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得非常高興，而且因?yàn)闆](méi)有動(dòng)作的規(guī)定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇六
一、說(shuō)教材。
本課遵循新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，合作探究的意識(shí)和能力。創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練的過(guò)程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶，智力的開(kāi)發(fā)，能力的培養(yǎng)。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終處于積極、活躍、主動(dòng)的狀態(tài)。
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)水平二跳躍練習(xí)，這是根據(jù)水平二學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一節(jié)體育課。各種的跳躍練習(xí)，不但能提高學(xué)生的彈跳能力而且能發(fā)展學(xué)生全身的協(xié)調(diào)性，通過(guò)練習(xí)能讓學(xué)生體驗(yàn)兒時(shí)的樂(lè)趣，展示他們活潑可愛(ài)的天性。跳躍是人類(lèi)在常生活中最常見(jiàn)和經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng)，也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式，所以對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高彈跳力，發(fā)展下肢力量，靈敏性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)有很好的作用。本堂課以“跳躍練習(xí)”為主線(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種跳躍的練習(xí)。跳躍是小學(xué)生非常喜愛(ài)有意義的一項(xiàng)體育鍛煉活動(dòng)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：讓學(xué)生能積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，敢于表現(xiàn)自己。學(xué)生能夠積極參與課堂的各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握雙腳跳的方法，為下了階段立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。讓80%左右的學(xué)生基本掌握各種跳躍的方法。
3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生腿部力量以及彈跳能力。
4、心理健康目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體驗(yàn)體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，在思考、合作的過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在游戲中，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量，在活動(dòng)中能與同伴互相幫助，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
三、說(shuō)教法。
在教法上，采用了因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，注意捕捉和發(fā)揮課堂上各種。
教育因素，以情導(dǎo)教。輔以歡快的音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視、聽(tīng)感官。在課堂中，用小游戲調(diào)節(jié)學(xué)生身心負(fù)荷，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生興趣廣泛，模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)施中，采用游戲的方法，內(nèi)容及組織形式，使教材的內(nèi)容具有趣味性和娛樂(lè)性。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)激情引趣——學(xué)習(xí)新知發(fā)展個(gè)性——寓教于樂(lè)——恢復(fù)調(diào)整，四個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引起思維與探索的興趣，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)雙腳起跳的動(dòng)作，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本課通過(guò)多種形式，使學(xué)生個(gè)性得以展示，情緒得到宣泄，心理得到滿(mǎn)足，合作得到加強(qiáng)，身心得到發(fā)展，在培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的同時(shí)，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識(shí)。
四、說(shuō)學(xué)法。
在學(xué)法上，本課采用語(yǔ)言激勵(lì)法、游戲法、觀(guān)察法等進(jìn)行學(xué)與練。同時(shí)，注重設(shè)計(jì)教學(xué)氛圍和情境，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。當(dāng)總在教室里的學(xué)生一來(lái)到操場(chǎng)，就會(huì)興奮不已，在課堂上得到解放，他們的想象力、創(chuàng)造力就得到巨大的發(fā)揮。本節(jié)課根據(jù)低年級(jí)學(xué)生具有好玩、好動(dòng)、好思考的特點(diǎn)。全課貫穿寓教于樂(lè)、樂(lè)中施教的精神，讓學(xué)生高高興興的得到鍛煉。在三年級(jí)體育課上，主要內(nèi)容是各種方式的單、雙腳跳。這一組是以游戲形式為主，發(fā)展學(xué)生腿部力量和身體靈敏、協(xié)調(diào)性及彈跳力的簡(jiǎn)單跳躍動(dòng)作練習(xí)。教師讓學(xué)生分散練習(xí)、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造各種動(dòng)作形象，多給學(xué)生自由、結(jié)伴充分表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
五、、教學(xué)過(guò)程：
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)各種方式的單雙腳跳。首先，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你能模仿哪些動(dòng)物跳躍的方法。
??（同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，展示自己的動(dòng)作）。
師：同學(xué)們的想法都很好，能這么快就想到適合自己的動(dòng)作方法，你們真棒！同學(xué)們，你們能把自己的動(dòng)作展示一下，讓老師和同學(xué)們看看好嗎？看誰(shuí)做的最好、最棒。
教師引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生自由練習(xí)，盡情表現(xiàn)。學(xué)生五花八門(mén)、各顯神通，積極。
參與不甘落后、勇于實(shí)踐、各有所得。有的小組唱著歌曲進(jìn)行模仿練習(xí)。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。大袋鼠，長(zhǎng)的怪，肚上長(zhǎng)個(gè)大口袋，雙腳起跳雙腳落，連蹦帶跳真是快。
??練習(xí)7分鐘后，教師叫停，進(jìn)行小結(jié)，表彰鼓勵(lì)。教師在這段時(shí)間內(nèi)，參與到學(xué)生當(dāng)中去和學(xué)生一起練習(xí)并兼顧學(xué)生容易出現(xiàn)的安全問(wèn)題，學(xué)生練習(xí)時(shí)，相互之間距離太近，教師選擇在一個(gè)學(xué)生前面把距離有意識(shí)地拉大，讓學(xué)生注意到你的動(dòng)機(jī)，練習(xí)三次后，教師及時(shí)叫停。
各個(gè)小組分別展示自己的動(dòng)作，然后進(jìn)行討論、交流、嘗試在自己動(dòng)作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)別的動(dòng)作。只有給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生以心靈的解放、放飛，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。
最后對(duì)本次課進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)作好的，鼓勵(lì)練習(xí)認(rèn)真刻苦的，指出不足的讓課下練習(xí)。本節(jié)課通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)與同學(xué)互評(píng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生以積極、認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇七
課的總體設(shè)想
“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”是體育新課程的基本理念之一。體育課程關(guān)注的核心是滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
本堂課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇和設(shè)計(jì)符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的教材，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，在學(xué)生不斷自主學(xué)練、合作學(xué)習(xí)中掌握體育動(dòng)作技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維與終身體育的意識(shí)和能力。所以這次課教材選擇了學(xué)生平時(shí)見(jiàn)的多而且很喜歡玩的“繩子”活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)，力求在教學(xué)中體現(xiàn)趣味性、互動(dòng)性，在課堂中多次貫穿游戲活動(dòng)，降低課堂教學(xué)的枯燥性，提高學(xué)生“玩”的興趣與參與度，讓學(xué)生自愿、主動(dòng)參與練習(xí)，并樂(lè)意挑戰(zhàn)自我和展示自我。
在課的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生始終利用一根生活中常見(jiàn)的繩子作教具，一物多用，并將它作為教學(xué)的載體，師生共同創(chuàng)編出各種“繩子”玩的方法，通過(guò)“嘗試練習(xí)—合作學(xué)習(xí)—指導(dǎo)學(xué)習(xí)—鞏固練習(xí)—評(píng)價(jià)小結(jié)”等自主學(xué)練的教學(xué)環(huán)節(jié)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去自學(xué)、嘗試、探究練習(xí)單人、雙人跳繩和利用繩子進(jìn)行跳躍游戲的方法和技術(shù)，引導(dǎo)他們積極討論，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，教師從中進(jìn)行點(diǎn)撥、糾錯(cuò)、鼓勵(lì)，逐步地提高學(xué)生跳繩和利用繩子進(jìn)行跳躍練習(xí)的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)，積極思維，創(chuàng)造發(fā)展的良好習(xí)慣。
課的開(kāi)始，教師跑動(dòng)進(jìn)場(chǎng)與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)好，使學(xué)生感到自然、愉快，接著教師通過(guò)幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言與學(xué)生交談，引導(dǎo)學(xué)生想象、思考，師生共同趣味“玩繩”，學(xué)生創(chuàng)造性用各種方式玩繩子，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我學(xué)練的課堂教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣；然后學(xué)生利用繩子作尾巴進(jìn)行“抓尾巴”游戲，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，在玩中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
在學(xué)練跳繩教學(xué)中，我運(yùn)用了自主學(xué)練教學(xué)模式，以學(xué)生發(fā)展為本出發(fā)，設(shè)計(jì)了“準(zhǔn)備性學(xué)練—嘗試性學(xué)練—選擇、漸進(jìn)性學(xué)練—?dú)w納性學(xué)練”的階段程序，我設(shè)計(jì)了學(xué)練單臂甩繩—學(xué)練單人跳繩—學(xué)練雙人跳繩—個(gè)性練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)教師的“導(dǎo)”、“引”和參與，通過(guò)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自主體驗(yàn)、合作探究、自我驗(yàn)證、自我評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展等學(xué)習(xí)手段，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中發(fā)展體育基本活動(dòng)能力，促使學(xué)生達(dá)到本課預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的自主學(xué)練意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。隨著游戲的進(jìn)行，在利用繩子進(jìn)行跳躍游戲教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讓學(xué)生利用繩子地上畫(huà)出形狀不一“葉子”，提示學(xué)生主動(dòng)利用畫(huà)好的“葉子”載體進(jìn)行跳躍游戲，通過(guò)學(xué)生個(gè)人練習(xí)、小組合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生體育基本活動(dòng)能力，這既達(dá)到鍛煉身心的目的，又通過(guò)畫(huà)“葉子”等增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的了解與審美能力。最后進(jìn)行撿“葉子”游戲，一方面通過(guò)活動(dòng)把教具收齊，另一方面通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
本課教學(xué)總體上體現(xiàn)在教師激勵(lì)和指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)練的互動(dòng)過(guò)程，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主、合作地去學(xué)習(xí)、去探索、去思維、去實(shí)踐，為他們創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了學(xué)練空間，力爭(zhēng)構(gòu)建自主學(xué)練的體育主體性教學(xué)模式，從而培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)和終身體育意識(shí)與能力。
課的主題：心隨繩子一起飄舞
——小學(xué)體育實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)階段：水平二 班 級(jí)：三年級(jí) 人 數(shù)：48人
[學(xué)習(xí)內(nèi)容] 跳繩及利用繩子的跳躍游戲
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解與懂得繩子的幾種玩法和利用繩子的游戲活動(dòng)。
2、初步學(xué)會(huì)多種跳繩的動(dòng)作技術(shù)和利用繩子發(fā)展彈跳素質(zhì)的方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、力量、平衡等素質(zhì)。
3、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)能力和樂(lè)于合作、交往、敢于展示自我和樂(lè)于創(chuàng)新的精神，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
[教學(xué)流程]（施教提綱）
一、興趣引入，激發(fā)情緒（7分）
1、集合整隊(duì)，師生問(wèn)好。
2、隊(duì)列練習(xí)：指數(shù)報(bào)數(shù)
方法：教師口令提示，學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)。
3、教師語(yǔ)言導(dǎo)入，師生共同趣味“玩繩”（拋、接、跳、甩）
4、激發(fā)興趣游戲——抓尾巴（繩子）
組織：散點(diǎn)（2人一組）
教法：（1）師講解游戲方法、師生示范
（2）師與學(xué)生共同參與練習(xí)
（3）小結(jié)講評(píng)
要求：合作、快樂(lè)
二、自主學(xué)練，發(fā)展能力（27分）
（一）學(xué)練跳繩（15分）
1、引入，學(xué)生集體練習(xí)單臂甩繩。
2、嘗試單人跳繩，練一練，想一想：如何做到手臂均勻甩繩？
3、自我展示，多方評(píng)價(jià)，教師講解跳繩的動(dòng)作技術(shù)，提示：手臂均勻甩繩與下肢的協(xié)調(diào)配合。
4、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回檢查輔導(dǎo)。
5、單人跳繩定時(shí)比賽，比一比，誰(shuí)跳得多？
要求：全身協(xié)調(diào)配合。
6、導(dǎo)出：能不能兩人進(jìn)行配合練習(xí)跳繩？
7、探究：學(xué)生分組進(jìn)行嘗試練習(xí)兩人跳一條繩子等（合作學(xué)習(xí)）。
8、小組展示，評(píng)價(jià)小結(jié)。
9、分組分散進(jìn)行鞏固練習(xí)。
10、個(gè)性練習(xí)：讓學(xué)生自己選擇不同方式進(jìn)行練習(xí)跳繩。
11、創(chuàng)新展示，小結(jié)講評(píng)，布置課余作業(yè)：練習(xí)單人或雙人跳繩。
（二）利用繩子進(jìn)行跳躍游戲（12分）
1、調(diào)節(jié)性游戲——“舞、踩繩子”
組織：散點(diǎn)
方法提示：一人在地上舞、搖繩，另一人用腳踩繩，兩人一組交換進(jìn)行活動(dòng)。要求：合作、注意活動(dòng)的安全。
2、跳躍游戲——“跳過(guò)葉子”
組織：散點(diǎn)練習(xí)后成教法：（1）師語(yǔ)言提示學(xué)生“畫(huà)葉子”—學(xué)生用繩子擺出各種植物葉子的形狀。
（2）學(xué)生分散嘗試前、后、左、右跳過(guò)葉子。
（3）學(xué)生利用擺好的“葉子”進(jìn)行分小組選擇性跳躍練習(xí)（2—3人一組）。
（4）教師提示學(xué)生有秩序擺放同樣的葉子（定點(diǎn)），分小組自由練習(xí)。
（機(jī)動(dòng)方案）
（5）學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)，教師語(yǔ)言鼓勵(lì)。
（6）小結(jié)講評(píng)。
3、環(huán)保游戲——“撿葉子”
方法：聽(tīng)教師口令，學(xué)生把放在地上的“葉子”撿回到固定的地方。
4、師生共同評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
三、放松調(diào)整，愉悅身心（6分）
1、放松舞蹈——集體舞
組織：集體舞隊(duì)形
方法：師生在音樂(lè)伴奏下同舞。
2、總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生良好表現(xiàn)，提出下次活動(dòng)建議，布置課余活動(dòng)作業(yè)。
3、收齊器具，師生再見(jiàn)。
場(chǎng)地器材：一個(gè)籃球場(chǎng)大小的場(chǎng)地 ；繩子50根；錄音機(jī)、磁帶等。預(yù)計(jì)本課練習(xí)密度40%左右；平均心率120次/分。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇八
跳遠(yuǎn)是人類(lèi)日常生活中最常見(jiàn)與經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng)，是學(xué)生喜樂(lè)見(jiàn)聞的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一。所以對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用。
（一）教學(xué)目標(biāo)。
（1）知識(shí)目標(biāo)：初步體會(huì)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。（2）能力目標(biāo)：
1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
（二）、教學(xué)重點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過(guò)程中不斷的嘗試跨越新的障礙。
（三）、教學(xué)難點(diǎn)：助跑與踏跳的結(jié)合時(shí)機(jī)。
二、說(shuō)學(xué)生：小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀(guān)的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
三、說(shuō)教法。
將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂(lè)于參與、易于參與的游戲中無(wú)形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
（一）、游戲參與法：將教學(xué)寓于“跳球游戲”中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）、示范法：利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)及愛(ài)表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（說(shuō)詞）跳遠(yuǎn)是人體通過(guò)一定的運(yùn)動(dòng)形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來(lái)，越過(guò)水平障礙的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。整個(gè)動(dòng)作由四個(gè)部分組成（助跑、踏跳、騰空、落地），（1、助跑：為獲得水平加速度。
2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度。
3、騰空：獲得空中水平距離。
4、落地：保護(hù)身體。）著重講解與重復(fù)示范本課的難點(diǎn)——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點(diǎn)：
1、放腳。
2、時(shí)間。
3、蹬地。
（三）、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法。
在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作。
（四）、障礙練習(xí)法運(yùn)用助跑3-4步結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。）。
四、說(shuō)學(xué)法。
（一）指導(dǎo)水平段練習(xí)法：根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動(dòng)作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。（目的：做到因人施教，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
(二)、大膽嘗試練習(xí)法：在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。（目的：認(rèn)識(shí)到我們面對(duì)困難或新生事物的時(shí)候有了嘗試才會(huì)有成功的機(jī)會(huì)，如果連嘗試的勇氣都沒(méi)有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過(guò)程中找出最佳的方法。）。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
2、原地高抬腿。
3、原地單腿縱跳。
4、全身運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷。
(三)課堂游戲----跳球接力?；钴S學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣；在無(wú)形中達(dá)到本課的教學(xué)目的。
（四）蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)。
1、完整示范。
2、分解講解。
3、學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)、改進(jìn)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
（五）課堂小結(jié)體委整隊(duì)，教師總結(jié)。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇九
1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道立正、稍息動(dòng)作方法及要領(lǐng)。
2、鍛煉集中注意力，激發(fā)對(duì)體育課的興趣。
3、提高學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律性，培養(yǎng)磨練人的意志品質(zhì)。
1．隊(duì)列練習(xí)：
立正和稍息動(dòng)作要領(lǐng)：當(dāng)聽(tīng)到“立正”的口令，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開(kāi)60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平微向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲；拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正、頸要直、口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。
聽(tīng)到“稍息”的口令，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢(shì)，身體重心大部分落于右腳。
2．教師邊講，學(xué)生邊做。
3．巡視糾正動(dòng)作。
腿是否站直，兩肩是否后張。
4.學(xué)生自練習(xí)。
5.聽(tīng)口令，統(tǒng)一練習(xí)。
6.小結(jié)。
要求：
1、認(rèn)真聽(tīng)看，用心體會(huì)。
2、講解到位，示范準(zhǔn)確。
3、積極練習(xí)，展示自我。
程序內(nèi)容學(xué)與教組織時(shí)間三。
1.站軍姿練習(xí)。
方法：全班同學(xué)站標(biāo)準(zhǔn)的立正動(dòng)作，持續(xù)15分鐘時(shí)間。
要求：做到紋絲不動(dòng)。
2.反口令練習(xí)。
方法：教師下立正口令，學(xué)生做稍息動(dòng)作，下稍息口令，做立正動(dòng)作。
說(shuō)明：動(dòng)作出錯(cuò)罰做深蹲兩次。
3.反口令男女生pk。
方法：男女生大比賽，看那方笑到最后。
1．教師講站軍姿方法及要求。
2．巡視觀(guān)察。
3．點(diǎn)評(píng)。
4．講解反口令方法及要求。
5．教師下口令，學(xué)生練習(xí)。
要求：
根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)做，做到紋絲不動(dòng)。
反口令練習(xí)時(shí)，注意力高度集中。
三列橫隊(duì)。
1.小結(jié)點(diǎn)評(píng)。
2．師生再見(jiàn)。
3．隊(duì)伍。
4．回顧本課，小結(jié)。
三列橫隊(duì)。
課堂記錄班級(jí)春2班春3班春4班春5班春6班春7班春8班春1班完成情況。
較好；因時(shí)間不足，pk沒(méi)做。
較好；因時(shí)間不足，pk沒(méi)做。
較好；因時(shí)間不足，pk沒(méi)做。
較好；因時(shí)間不足，pk沒(méi)做。
較好；因時(shí)間不足，pk沒(méi)做。
較好；因時(shí)間不足，pk沒(méi)做。
較好；因時(shí)間不足，pk沒(méi)做。
較好；因時(shí)間不足，pk沒(méi)做。
教學(xué)札記。
1．多數(shù)學(xué)生的立正、稍息動(dòng)作忘卻所剩無(wú)幾，那安排此內(nèi)容的復(fù)習(xí)是恰當(dāng)?shù)摹?BR> 2．安排“站軍姿”的內(nèi)容，對(duì)于當(dāng)前的學(xué)生是非常的有必要，學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到意志的考驗(yàn)，感受的成功的不平凡，需要付出才會(huì)有收獲。而且，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的形體還是有幫助的。建議，一段時(shí)間后，可以再安排這樣的練習(xí)。
3．在站軍姿練習(xí)中，有極少數(shù)學(xué)生還有小動(dòng)作，但絕大多數(shù)學(xué)生，還是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。說(shuō)明學(xué)生的潛能、意志還是可調(diào)動(dòng)的，可以挖掘的。只是教師的教學(xué)方法適宜，這才是最重要的。也驗(yàn)證了“教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法”的道理。
4．下階段將在每節(jié)課的開(kāi)始部分繼續(xù)安排相關(guān)的隊(duì)列隊(duì)形基本動(dòng)作復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，為今后的體育課堂教學(xué)打下良好的.基礎(chǔ)。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇十
1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動(dòng)作。
2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè)。
在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干
1﹑提問(wèn)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡吹泡泡嗎？今天老師想帶你們來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲！
2﹑教師說(shuō)明游戲規(guī)則。
小朋友們手牽著手圍成一個(gè)圈，站在老師之前畫(huà)好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡。"重復(fù)念完數(shù)次后。
老師說(shuō)："泡泡飛高了"，小朋友做兩臂高舉的動(dòng)作。老師說(shuō)："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動(dòng)。老師說(shuō)："泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說(shuō)："泡泡變大了"，幼兒又回到原來(lái)的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次。
最后老師說(shuō)："泡泡破了"，幼兒發(fā)出"啪"的聲音然后散開(kāi)。當(dāng)老師說(shuō)："吹泡泡了"，幼兒又回來(lái)牽成一個(gè)圈繼續(xù)玩。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲。
1這個(gè)游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過(guò)很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該提高這個(gè)游戲的難度。
2在游戲中，小朋友會(huì)往不同的方向走動(dòng)，所以讓他們?cè)靥げ阶?，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇十一
（一）教學(xué)內(nèi)容：
1、游戲：跳荷葉；
2、徒手操：《小青蛙》
（二）完成目標(biāo)：
1、通過(guò)慢跑，將身體活動(dòng)到微微出汗的程度。
2、通過(guò)徒手操練習(xí)，進(jìn)一步將身體的各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)，為后面的學(xué)習(xí)做好充分的身體預(yù)熱準(zhǔn)備。
（三）教學(xué)過(guò)程：（5—6分鐘）
1、課堂常規(guī)。
2、講解游戲：跳荷葉的規(guī)則和要求，并帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱兒歌。
3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲：跳荷葉。
4、學(xué)生面向教師成圓形站立，隨音樂(lè)節(jié)拍練習(xí)徒手操：《小青蛙》。
要求：按照要求，積極參與練習(xí)，安靜、有序
（四）教學(xué)意圖：
通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生懂得：參加體育活動(dòng)之前，應(yīng)充分預(yù)熱身體，以避免或防止意外受傷的可能；為更好地學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作，做好積極的身體準(zhǔn)備。同時(shí)，也通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解和掌握一些基本的準(zhǔn)備活動(dòng)的方法。
板塊二：基本部分
（一）教學(xué)內(nèi)容：
1、跳荷塘：雙腳跳；
2、游戲：捉害蟲(chóng)。
（二）完成目標(biāo)：
1、會(huì)做出雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能連貫完成雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作。
3、知道游戲———捉害蟲(chóng)的規(guī)則和練習(xí)方法，積極參與游戲活動(dòng)。
（三）教學(xué)過(guò)程：（25—30分鐘）
1、集體聽(tīng)口令進(jìn)行原地下蹲的練習(xí)。
2、集體聽(tīng)口令進(jìn)行原地輕輕跳起的練習(xí)。
要求：兩腳左右分開(kāi)與肩同寬，屈膝半蹲，上體前傾，雙手放背后，落地要穩(wěn)（保持上體前傾姿勢(shì)），屈膝緩沖，聲音要小。
3、集體聽(tīng)口令進(jìn)行原地?cái)[臂的雙腳跳練習(xí)。
4、集體聽(tīng)口令進(jìn)行雙腳向前跳一次的動(dòng)作練習(xí)。
要求：手臂后擺，屈膝半蹲、同時(shí)提踵，向上擺臂迅速、有力，前腳掌蹬地起跳，落地屈膝緩沖（保持上體前傾，手臂后擺）、聲音小。
5、教師展示雙腳連續(xù)向上跳越二次的動(dòng)作。
6、集體聽(tīng)口令嘗試進(jìn)行原地雙腳連續(xù)向上跳越二次的動(dòng)作練習(xí)。
7、集體聽(tīng)口令嘗試進(jìn)行雙腳連續(xù)向前跳越二次的動(dòng)作練習(xí)。
8、分組練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越二次的動(dòng)作練習(xí)。
9。學(xué)生展示雙腳連續(xù)向前跳越二次、三次的動(dòng)作。
10。分組練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越三次的動(dòng)作練習(xí)。
要求：遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極認(rèn)真參與游戲活動(dòng)。
（四）教學(xué)意圖：
通過(guò)小青蛙在荷塘中跳荷葉過(guò)程中逐步習(xí)得本領(lǐng)為角色主線(xiàn)，將雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作過(guò)程與小青蛙的成長(zhǎng)身體變化特征巧妙結(jié)合，分層遞進(jìn)的進(jìn)行雙腳向前跳越一次、二次、三次的動(dòng)作教學(xué)，緊緊圍繞雙腳跳的重、難點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中逐步學(xué)習(xí)和牢固掌握雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作全過(guò)程；并鼓勵(lì)學(xué)生用剛剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，積極參與捉害蟲(chóng)的游戲活動(dòng)，能連貫的完成動(dòng)作，勇于展示自己，超越自我；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任意識(shí)和遵守規(guī)則的自律與自控能力。
板塊三：結(jié)束部分
（一）教學(xué)內(nèi)容：放松操
（二）完成目標(biāo)：
1、通過(guò)放松操練習(xí)，將處于緊張、激烈和亢奮情緒中的身心狀態(tài)逐步平靜下來(lái)，使處于緊張狀態(tài)的肌肉，緩慢放松下來(lái)。
2、知道激烈或劇烈的運(yùn)動(dòng)過(guò)后，應(yīng)該積極的恢復(fù)自己的身心狀態(tài)。
（三）教學(xué)過(guò)程：（3—5分鐘）
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)放松操。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶、本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
3、師生再見(jiàn)。
（四）教學(xué)意圖：
通過(guò)放松練習(xí)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白：在激烈的運(yùn)動(dòng)過(guò)后要積極恢復(fù)身心狀態(tài)，以達(dá)到更好的健身效果。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇十二
1.站軍姿練習(xí)。
方法：全班同學(xué)站標(biāo)準(zhǔn)的立正動(dòng)作，持續(xù)15分鐘時(shí)間。
要求：做到紋絲不動(dòng)。
2.反口令練習(xí)。
方法：教師下立正口令，學(xué)生做稍息動(dòng)作，下稍息口令，做立正動(dòng)作。
說(shuō)明：動(dòng)作出錯(cuò)罰做深蹲兩次。
3.反口令男女生pk。
方法：男女生大比賽，看那方笑到最后。
1．教師講站軍姿方法及要求。
2．巡視觀(guān)察。
3．點(diǎn)評(píng)。
4．講解反口令方法及要求。
5．教師下口令，學(xué)生練習(xí)。
要求：
根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)做，做到紋絲不動(dòng)。
反口令練習(xí)時(shí)，注意力高度集中。
三列橫隊(duì)
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇十三
將所有人分成兩組(一排為一組)，每組十個(gè)人，一個(gè)組拿一個(gè)球，十個(gè)人繞成一個(gè)圈，相互傳球，不規(guī)定傳給誰(shuí)，任意傳給一個(gè)人，快速傳球，沒(méi)接住球的人做一個(gè)俯臥撐。之后，每組選出兩人(黑白配、猜拳)，站到圈中央，截球，其余八個(gè)人繼續(xù)傳球，兩人截住傳的球，從誰(shuí)那截住的球，就把那人換下來(lái)，游戲繼續(xù)。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇十四
幼兒對(duì)大鞋很感愛(ài)好，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對(duì)于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會(huì)怎么樣？幼兒很想親身體會(huì)一下，因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一教學(xué)。
1嘗試兩人三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2選擇自己喜愛(ài)的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫(xiě)有數(shù)字12。
1熱身運(yùn)動(dòng)，教學(xué)教學(xué)筋骨。
2兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試
（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。
（2）教師巡視觀(guān)察，注重發(fā)明幼兒在嘗試過(guò)程中呈現(xiàn)的問(wèn)題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探究。
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣？如何才干走得更好？可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法做法。
（4）師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊“12，12，……”的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才干協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲
（1）在[踏浪]樂(lè)聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
（2）教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。
（3）請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示，并激勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
3三人合作走大鞋
品嘗到成功滋味的身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合步調(diào)一致才干走好。
4放松運(yùn)動(dòng)
幼兒小手捶捶肩捶捶背捶捶腿，使身體放松。
1將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。
2兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子父子或三口之家）進(jìn)行。
孩子們?cè)诮虒W(xué)中，走得很認(rèn)真，玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇十五
1、在陽(yáng)光燦爛的戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行。
2、教師事先用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈。
1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外，指著圓圈告訴幼兒今天我們就來(lái)玩踩影子的游戲。
2、教師宣布游戲規(guī)則：選出兩名幼兒當(dāng)捉影子人，其他幼兒在圓圈內(nèi)奔跑，注意躲閃他們，捉影人踩住誰(shuí)的影子誰(shuí)就算輸就被罰出圓圈外。
3、幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒(méi)有影子也就捉不到了)。
4、交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。
1.鍛煉幼兒四散跑的能力。
2.激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒能靈活躲閃和有目標(biāo)的奔跑的能力。
鍛煉幼兒四散跑的能力。
安全的場(chǎng)地。
1.組織幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，做各種模仿動(dòng)作，充分活動(dòng)身體。
幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，做各種模仿動(dòng)作。如;太陽(yáng)曬到肩膀上，肩膀聳一聳;太陽(yáng)曬腿上，雙腿跳一跳;太陽(yáng)曬到腰上，把腰扭一扭等。
2.玩“踩影子”游戲，練習(xí)躲閃跑和追逐跑。
(1)請(qǐng)幼兒看看;太陽(yáng)下我們是什么樣子的?
(2)請(qǐng)幼兒變換姿勢(shì)，看看自己的影子有什么變化。
(3)將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲。
游戲玩法;一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開(kāi)始。
3.集體玩“踩影子”的游戲。
游戲規(guī)則及玩法;在指定的范圍內(nèi)，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場(chǎng)外稍微休息。
4.再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個(gè)人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)躲閃。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇一
1、跳荷塘：雙腳跳；
2、游戲：捉害蟲(chóng)。
（一）基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1、會(huì)做出雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作。
2、能體驗(yàn)到練習(xí)時(shí)的快樂(lè)感受，積極認(rèn)真地進(jìn)行練習(xí)。
（二）提高性目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，能連貫完成雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作。
重點(diǎn)：雙腳連續(xù)向前跳越的方法。
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力，能連貫完成動(dòng)作
板塊一：準(zhǔn)備部分
（一）教學(xué)內(nèi)容：
1、游戲：跳荷葉；
2、徒手操：《小青蛙》
（二）完成目標(biāo)：
1、通過(guò)慢跑，將身體活動(dòng)到微微出汗的程度。
2、通過(guò)徒手操練習(xí)，進(jìn)一步將身體的各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)，為后面的學(xué)習(xí)做好充分的身體預(yù)熱準(zhǔn)備。
（三）教學(xué)過(guò)程：（ 5—6分鐘）
1、課堂常規(guī)。
2、講解游戲：跳荷葉的規(guī)則和要求，并帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱兒歌。
3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲：跳荷葉。
4、學(xué)生面向教師成圓形站立，隨音樂(lè)節(jié)拍練習(xí)徒手操：《小青蛙》。
要求：按照要求，積極參與練習(xí)，安靜、有序
（四）教學(xué)意圖：
通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生懂得：參加體育活動(dòng)之前，應(yīng)充分預(yù)熱身體，以避免或防止意外受傷的可能；為更好地學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作，做好積極的身體準(zhǔn)備。同時(shí)，也通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解和掌握一些基本的準(zhǔn)備活動(dòng)的方法。
板塊二：基本部分
（一）教學(xué)內(nèi)容：
1、跳荷塘：雙腳跳；
2、游戲：捉害蟲(chóng)。
（二）完成目標(biāo)：
1、會(huì)做出雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能連貫完成雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作。
3、知道游戲———捉害蟲(chóng)的規(guī)則和練習(xí)方法，積極參與游戲活動(dòng)。
（三）教學(xué)過(guò)程：（25—30分鐘）
1、集體聽(tīng)口令進(jìn)行原地下蹲的練習(xí)。
2、集體聽(tīng)口令進(jìn)行原地輕輕跳起的練習(xí)。
要求：兩腳左右分開(kāi)與肩同寬，屈膝半蹲，上體前傾，雙手放背后，落地要穩(wěn)（保持上體前傾姿勢(shì)），屈膝緩沖，聲音要小。
3、集體聽(tīng)口令進(jìn)行原地?cái)[臂的雙腳跳練習(xí)。
4、集體聽(tīng)口令進(jìn)行雙腳向前跳一次的動(dòng)作練習(xí)。
要求：手臂后擺，屈膝半蹲、同時(shí)提踵，向上擺臂迅速、有力，前腳掌蹬地起跳，落地屈膝緩沖（保持上體前傾，手臂后擺）、聲音小。
5、教師展示雙腳連續(xù)向上跳越二次的動(dòng)作。
6、集體聽(tīng)口令嘗試進(jìn)行原地雙腳連續(xù)向上跳越二次的動(dòng)作練習(xí)。
7、集體聽(tīng)口令嘗試進(jìn)行雙腳連續(xù)向前跳越二次的動(dòng)作練習(xí)。
8、分組練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越二次的動(dòng)作練習(xí)。
9。 學(xué)生展示雙腳連續(xù)向前跳越二次、三次的動(dòng)作。
10。 分組練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越三次的動(dòng)作練習(xí)。
要求：遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極認(rèn)真參與游戲活動(dòng)。
（四）教學(xué)意圖：
通過(guò)小青蛙在荷塘中跳荷葉過(guò)程中逐步習(xí)得本領(lǐng)為角色主線(xiàn)，將雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作過(guò)程與小青蛙的成長(zhǎng)身體變化特征巧妙結(jié)合，分層遞進(jìn)的進(jìn)行雙腳向前跳越一次、二次、三次的動(dòng)作教學(xué)，緊緊圍繞雙腳跳的重、難點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中逐步學(xué)習(xí)和牢固掌握雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作全過(guò)程；并鼓勵(lì)學(xué)生用剛剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，積極參與捉害蟲(chóng)的游戲活動(dòng)，能連貫的完成動(dòng)作，勇于展示自己，超越自我；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任意識(shí)和遵守規(guī)則的自律與自控能力。
板塊三：結(jié)束部分
（一）教學(xué)內(nèi)容：放松操
（二）完成目標(biāo)：
1、 通過(guò)放松操練習(xí)，將處于緊張、激烈和亢奮情緒中的身心狀態(tài)逐步平靜下來(lái)，使處于緊張狀態(tài)的肌肉，緩慢放松下來(lái)。
2、 知道激烈或劇烈的運(yùn)動(dòng)過(guò)后，應(yīng)該積極的恢復(fù)自己的身心狀態(tài)。
（三）教學(xué)過(guò)程：（3—5分鐘）
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)放松操。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶、本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
3、師生再見(jiàn)。
（四）教學(xué)意圖：
通過(guò)放松練習(xí)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白：在激烈的運(yùn)動(dòng)過(guò)后要積極恢復(fù)身心狀態(tài)，以達(dá)到更好的健身效果。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇二
教學(xué)內(nèi)容一．基礎(chǔ)知識(shí)二．課堂常規(guī)要求教學(xué)目標(biāo)一．理解參加體育鍛煉的意義二．樹(shù)立自覺(jué)積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)三．了解自己參加體育活動(dòng)的'狀況四．了解體育課堂常規(guī)的要求，注意實(shí)踐課的安全意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生明確“生命在于運(yùn)動(dòng)”的道理教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生了解“體育鍛煉的多種價(jià)值”教學(xué)內(nèi)容一．體育課堂常規(guī)1.課堂常規(guī)：做好上課前的一切準(zhǔn)備：（1）學(xué)生：服裝、鞋子（2）教師：場(chǎng)地、器材2.課中常規(guī)：（1）認(rèn)真聽(tīng)講，善于思考，提問(wèn)（2）交流討論，認(rèn)真體會(huì)，練習(xí)（3）相互協(xié)作，共同提高（4）遵守常規(guī)，互相尊重（5）不吃零食，注意安全3.課后常規(guī)：整理，放松，歸還器材，課后鍛煉習(xí)慣二．生命在于運(yùn)動(dòng)――法國(guó)思想家（伏爾泰）流水不腐，戶(hù)樞不蠹，動(dòng)也――我國(guó)先秦時(shí)期養(yǎng)備而動(dòng)時(shí)，天不能使之病;……養(yǎng)略而動(dòng)罕，則天不能使之全――春秋戰(zhàn)國(guó)荀子想一想：小兔子――心臟破裂小鴿子――動(dòng)脈撕裂組織與討論：a.有何感想b.領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)，提示問(wèn)題三．體育鍛煉的多種價(jià)值：1．促進(jìn)正常生長(zhǎng)發(fā)育2．控制體重健美體形3．展示能力增強(qiáng)自信4．提高人體機(jī)能5．促進(jìn)人與人的交流6．預(yù)防各種疾病7．愉悅身心調(diào)節(jié)疲勞8．接觸大自然討論：1.有何好處2.是否影響文化學(xué)習(xí)3.不參加運(yùn)動(dòng)，缺少體力活動(dòng)會(huì)怎樣四.體育活動(dòng)重在參與參加比取勝更重要――現(xiàn)代奧運(yùn)之父顧拜旦先生所倡導(dǎo)的一種奧運(yùn)精神提問(wèn)討論：1.為什么？2.參與比取勝更重要，是否說(shuō)取勝并不重要呢？五.了解自己情況，制定自己的鍛煉方法教學(xué)后記本節(jié)課學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于老師提出的問(wèn)題能夠積極的思考，并能夠及時(shí)做出回答，學(xué)生對(duì)于書(shū)中的內(nèi)容比較感興趣。同時(shí)學(xué)生對(duì)自身情況比較了解，也能夠制定出符合自身的鍛煉方法。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇三
1.通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生前腳掌蹬地的力量，發(fā)展速度，靈敏協(xié)調(diào)性，適當(dāng)?shù)陌l(fā)展耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)下肢力量。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)初步掌握各種方式跑的動(dòng)作方法，發(fā)展自然快速奔跑的能力，提高動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性和平衡能力。
(一)開(kāi)始準(zhǔn)備部分：
一、體育委員整隊(duì)
二、師生問(wèn)好
三、宣布課的內(nèi)容：1.兩臂放不同部位的前腳掌走。2.各種方式的跑。
四、隊(duì)列練習(xí)：1.轉(zhuǎn)法;2.齊步走、立定。
五、廣播操(音伴)
1.伸展運(yùn)動(dòng);2.頭部運(yùn)動(dòng);3.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng);4.體側(cè)運(yùn)動(dòng);5.體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);6.踢腿運(yùn)動(dòng);7.全身運(yùn)動(dòng);8.跳躍運(yùn)動(dòng);9.整理運(yùn)動(dòng)。
要求：站隊(duì)做到快、靜、齊
教法：1.簡(jiǎn)講、統(tǒng)一口令;2.集體練習(xí)。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合，動(dòng)作正確、掌握節(jié)拍、練習(xí)認(rèn)真
(二)基本部分
一、兩臂放不同部位的前腳掌走。
動(dòng)作要領(lǐng)：上體正直、平視前方、腳尖向前、前腳掌著地。
教法：1.教師講解、示范、領(lǐng)做
2.學(xué)生原地模仿動(dòng)作。
3.慢步行進(jìn)中做前腳走，并做換位。
4.沿方形練習(xí)(音伴)
二、各種方式的跑
要領(lǐng)：上體稍前傾，屈肘前后自然擺臂，直線(xiàn)跑。
重難點(diǎn)：前腳掌著地動(dòng)作輕松、自然協(xié)調(diào)
要求;動(dòng)作正確、練習(xí)認(rèn)真、聽(tīng)從指揮。
教法：1.教師講解、示范;2.原地?cái)[臂練習(xí);3.追逐跑練習(xí);4.換物跑練習(xí);5.教學(xué)比賽;6.指導(dǎo)、糾正。
要求：動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)、練習(xí)認(rèn)真
(三)結(jié)束部分：
1.整隊(duì)放松：《找朋友》
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇四
尊敬的評(píng)委：
大家好！我是小學(xué)綜合組（）號(hào)。
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是（）。下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法與運(yùn)用、教學(xué)過(guò)程、場(chǎng)地器材、預(yù)計(jì)效果等方面來(lái)說(shuō)這次課。
指導(dǎo)思想：本課根據(jù)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“學(xué)生為主體，健康第一”的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，以（）練習(xí)為主線(xiàn)，以學(xué)生參與為策略，以合作創(chuàng)新為核心，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、自練、自評(píng)、自創(chuàng)的形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)新精神，整體教學(xué)構(gòu)想立足于新課標(biāo)的五大領(lǐng)域，服務(wù)于學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。
二：教材分析：
1、有利因素：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線(xiàn)，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素：由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿(mǎn)足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解（）的基本技術(shù)原理和（）的技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性
2.技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)（）合理的技術(shù)動(dòng)作，使80％學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：
難點(diǎn)
六、教學(xué)模式：本課采用分組不輪換的教學(xué)模式，使學(xué)生再新奇中學(xué)，在快樂(lè)中練。
七、教學(xué)方法的運(yùn)用 1.教法：
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法、微格教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
2.學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。
八、教學(xué)過(guò)程
本課我分為：開(kāi)始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
開(kāi)始準(zhǔn)備部分,體育委員集合整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課目標(biāo)及內(nèi)容并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。（我改變以為的師生問(wèn)好方式，教師問(wèn)：同學(xué)們好！學(xué)生回答：好！很好！非常好?。┻@樣的安排是為了讓師生盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，杜絕運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，使學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)
我用歡快的“兔子舞”取代傳統(tǒng)徒手操練習(xí)。有手腳并用配合、團(tuán)隊(duì)組合練習(xí)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行熱身，達(dá)到運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的目的，為后面的課做好生理和心理的準(zhǔn)備。
基本部分
這一部分是課的主體部分。我用“有誰(shuí)知道生活中有哪些（）運(yùn)動(dòng)，提高同學(xué)們參與和學(xué)習(xí)的興趣，以引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后通過(guò)再問(wèn)同學(xué)們要不要也試一試（）的樂(lè)趣，來(lái)激起學(xué)生們的參與熱情。
首次讓同學(xué)們償試性的去做自己所知道的（）動(dòng)作，按老師要求的方式去完成，老師在旁邊觀(guān)察同學(xué)們的完成情況，當(dāng)差不多每個(gè)學(xué)生都嘗試性的做過(guò)幾次動(dòng)作后再組織交流討論。
教師找?guī)讉€(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生（可提前備學(xué)生）出來(lái)分享他們的經(jīng)驗(yàn)，然后再由老師通過(guò)總結(jié)，引出動(dòng)作要領(lǐng)，并做出標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的示范動(dòng)作。
在學(xué)生們明白技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)后再以小組的方式按要求去做。
同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中老師再對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
最后在大部同學(xué)都掌握了技術(shù)動(dòng)作后，老師再組織以小組的單位進(jìn)行比賽。
比賽結(jié)束后評(píng)選優(yōu)勝小組。并給以精神上的鼓勵(lì)，同學(xué)們鼓掌。結(jié)束部分4——5分鐘
在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地調(diào)整身心，恢復(fù)疲勞，音樂(lè)停后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自我測(cè)試能力。最后安排收回器材，師生再見(jiàn)，從而完成了本節(jié)課的教學(xué)。
場(chǎng)地器材：
預(yù)計(jì)效果：
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下積極認(rèn)真的參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達(dá)到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝評(píng)委老師！
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇五
積極在參加體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的模仿動(dòng)作。
跳短繩
一、 自主游戲，活躍情緒
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列
2、提出要求，觀(guān)察學(xué)生分組游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。
2、聽(tīng)口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏(yíng)的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。
4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作）
組 織：五路縱隊(duì)、自由分散
二、 快樂(lè)玩繩，體驗(yàn)跳繩的不同樂(lè)趣
教師活動(dòng)：
1、快樂(lè)小繩變變變練習(xí)。
2、簡(jiǎn)單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動(dòng)。
3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇
4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)小樹(shù)
5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)魚(yú)、小船
6、組織學(xué)生跳繩比快。
7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師要求把繩變成長(zhǎng)線(xiàn)，練習(xí)跳左跳右
把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后
把繩變成長(zhǎng)方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)
把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出
2、隨老師示范進(jìn)行簡(jiǎn)單繩操的模仿。
3、按要求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來(lái)，認(rèn)真學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。
4、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作，完成畫(huà)小樹(shù)。
5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。
6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。
7、積極地參與評(píng)價(jià)，樂(lè)于接受別人的長(zhǎng)處。
組 織：分散練習(xí)
場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根
本課一開(kāi)始讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，大部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的形狀來(lái)跳躍，雖是模仿練習(xí)，但我不規(guī)定跳躍的動(dòng)作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時(shí)只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得非常高興，而且因?yàn)闆](méi)有動(dòng)作的規(guī)定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇六
一、說(shuō)教材。
本課遵循新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，合作探究的意識(shí)和能力。創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練的過(guò)程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶，智力的開(kāi)發(fā)，能力的培養(yǎng)。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終處于積極、活躍、主動(dòng)的狀態(tài)。
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)水平二跳躍練習(xí)，這是根據(jù)水平二學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一節(jié)體育課。各種的跳躍練習(xí)，不但能提高學(xué)生的彈跳能力而且能發(fā)展學(xué)生全身的協(xié)調(diào)性，通過(guò)練習(xí)能讓學(xué)生體驗(yàn)兒時(shí)的樂(lè)趣，展示他們活潑可愛(ài)的天性。跳躍是人類(lèi)在常生活中最常見(jiàn)和經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng)，也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式，所以對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高彈跳力，發(fā)展下肢力量，靈敏性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)有很好的作用。本堂課以“跳躍練習(xí)”為主線(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種跳躍的練習(xí)。跳躍是小學(xué)生非常喜愛(ài)有意義的一項(xiàng)體育鍛煉活動(dòng)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：讓學(xué)生能積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，敢于表現(xiàn)自己。學(xué)生能夠積極參與課堂的各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握雙腳跳的方法，為下了階段立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。讓80%左右的學(xué)生基本掌握各種跳躍的方法。
3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生腿部力量以及彈跳能力。
4、心理健康目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體驗(yàn)體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，在思考、合作的過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在游戲中，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量，在活動(dòng)中能與同伴互相幫助，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
三、說(shuō)教法。
在教法上，采用了因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，注意捕捉和發(fā)揮課堂上各種。
教育因素，以情導(dǎo)教。輔以歡快的音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視、聽(tīng)感官。在課堂中，用小游戲調(diào)節(jié)學(xué)生身心負(fù)荷，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生興趣廣泛，模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)施中，采用游戲的方法，內(nèi)容及組織形式，使教材的內(nèi)容具有趣味性和娛樂(lè)性。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)激情引趣——學(xué)習(xí)新知發(fā)展個(gè)性——寓教于樂(lè)——恢復(fù)調(diào)整，四個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引起思維與探索的興趣，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)雙腳起跳的動(dòng)作，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本課通過(guò)多種形式，使學(xué)生個(gè)性得以展示，情緒得到宣泄，心理得到滿(mǎn)足，合作得到加強(qiáng)，身心得到發(fā)展，在培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的同時(shí)，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識(shí)。
四、說(shuō)學(xué)法。
在學(xué)法上，本課采用語(yǔ)言激勵(lì)法、游戲法、觀(guān)察法等進(jìn)行學(xué)與練。同時(shí)，注重設(shè)計(jì)教學(xué)氛圍和情境，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。當(dāng)總在教室里的學(xué)生一來(lái)到操場(chǎng)，就會(huì)興奮不已，在課堂上得到解放，他們的想象力、創(chuàng)造力就得到巨大的發(fā)揮。本節(jié)課根據(jù)低年級(jí)學(xué)生具有好玩、好動(dòng)、好思考的特點(diǎn)。全課貫穿寓教于樂(lè)、樂(lè)中施教的精神，讓學(xué)生高高興興的得到鍛煉。在三年級(jí)體育課上，主要內(nèi)容是各種方式的單、雙腳跳。這一組是以游戲形式為主，發(fā)展學(xué)生腿部力量和身體靈敏、協(xié)調(diào)性及彈跳力的簡(jiǎn)單跳躍動(dòng)作練習(xí)。教師讓學(xué)生分散練習(xí)、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造各種動(dòng)作形象，多給學(xué)生自由、結(jié)伴充分表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
五、、教學(xué)過(guò)程：
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)各種方式的單雙腳跳。首先，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你能模仿哪些動(dòng)物跳躍的方法。
??（同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，展示自己的動(dòng)作）。
師：同學(xué)們的想法都很好，能這么快就想到適合自己的動(dòng)作方法，你們真棒！同學(xué)們，你們能把自己的動(dòng)作展示一下，讓老師和同學(xué)們看看好嗎？看誰(shuí)做的最好、最棒。
教師引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生自由練習(xí)，盡情表現(xiàn)。學(xué)生五花八門(mén)、各顯神通，積極。
參與不甘落后、勇于實(shí)踐、各有所得。有的小組唱著歌曲進(jìn)行模仿練習(xí)。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。大袋鼠，長(zhǎng)的怪，肚上長(zhǎng)個(gè)大口袋，雙腳起跳雙腳落，連蹦帶跳真是快。
??練習(xí)7分鐘后，教師叫停，進(jìn)行小結(jié)，表彰鼓勵(lì)。教師在這段時(shí)間內(nèi)，參與到學(xué)生當(dāng)中去和學(xué)生一起練習(xí)并兼顧學(xué)生容易出現(xiàn)的安全問(wèn)題，學(xué)生練習(xí)時(shí)，相互之間距離太近，教師選擇在一個(gè)學(xué)生前面把距離有意識(shí)地拉大，讓學(xué)生注意到你的動(dòng)機(jī)，練習(xí)三次后，教師及時(shí)叫停。
各個(gè)小組分別展示自己的動(dòng)作，然后進(jìn)行討論、交流、嘗試在自己動(dòng)作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)別的動(dòng)作。只有給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生以心靈的解放、放飛，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。
最后對(duì)本次課進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)作好的，鼓勵(lì)練習(xí)認(rèn)真刻苦的，指出不足的讓課下練習(xí)。本節(jié)課通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)與同學(xué)互評(píng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生以積極、認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇七
課的總體設(shè)想
“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”是體育新課程的基本理念之一。體育課程關(guān)注的核心是滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
本堂課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇和設(shè)計(jì)符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的教材，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，在學(xué)生不斷自主學(xué)練、合作學(xué)習(xí)中掌握體育動(dòng)作技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維與終身體育的意識(shí)和能力。所以這次課教材選擇了學(xué)生平時(shí)見(jiàn)的多而且很喜歡玩的“繩子”活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)，力求在教學(xué)中體現(xiàn)趣味性、互動(dòng)性，在課堂中多次貫穿游戲活動(dòng)，降低課堂教學(xué)的枯燥性，提高學(xué)生“玩”的興趣與參與度，讓學(xué)生自愿、主動(dòng)參與練習(xí)，并樂(lè)意挑戰(zhàn)自我和展示自我。
在課的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生始終利用一根生活中常見(jiàn)的繩子作教具，一物多用，并將它作為教學(xué)的載體，師生共同創(chuàng)編出各種“繩子”玩的方法，通過(guò)“嘗試練習(xí)—合作學(xué)習(xí)—指導(dǎo)學(xué)習(xí)—鞏固練習(xí)—評(píng)價(jià)小結(jié)”等自主學(xué)練的教學(xué)環(huán)節(jié)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去自學(xué)、嘗試、探究練習(xí)單人、雙人跳繩和利用繩子進(jìn)行跳躍游戲的方法和技術(shù)，引導(dǎo)他們積極討論，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，教師從中進(jìn)行點(diǎn)撥、糾錯(cuò)、鼓勵(lì)，逐步地提高學(xué)生跳繩和利用繩子進(jìn)行跳躍練習(xí)的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)，積極思維，創(chuàng)造發(fā)展的良好習(xí)慣。
課的開(kāi)始，教師跑動(dòng)進(jìn)場(chǎng)與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)好，使學(xué)生感到自然、愉快，接著教師通過(guò)幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言與學(xué)生交談，引導(dǎo)學(xué)生想象、思考，師生共同趣味“玩繩”，學(xué)生創(chuàng)造性用各種方式玩繩子，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我學(xué)練的課堂教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣；然后學(xué)生利用繩子作尾巴進(jìn)行“抓尾巴”游戲，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，在玩中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
在學(xué)練跳繩教學(xué)中，我運(yùn)用了自主學(xué)練教學(xué)模式，以學(xué)生發(fā)展為本出發(fā)，設(shè)計(jì)了“準(zhǔn)備性學(xué)練—嘗試性學(xué)練—選擇、漸進(jìn)性學(xué)練—?dú)w納性學(xué)練”的階段程序，我設(shè)計(jì)了學(xué)練單臂甩繩—學(xué)練單人跳繩—學(xué)練雙人跳繩—個(gè)性練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)教師的“導(dǎo)”、“引”和參與，通過(guò)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自主體驗(yàn)、合作探究、自我驗(yàn)證、自我評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展等學(xué)習(xí)手段，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中發(fā)展體育基本活動(dòng)能力，促使學(xué)生達(dá)到本課預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的自主學(xué)練意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。隨著游戲的進(jìn)行，在利用繩子進(jìn)行跳躍游戲教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讓學(xué)生利用繩子地上畫(huà)出形狀不一“葉子”，提示學(xué)生主動(dòng)利用畫(huà)好的“葉子”載體進(jìn)行跳躍游戲，通過(guò)學(xué)生個(gè)人練習(xí)、小組合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生體育基本活動(dòng)能力，這既達(dá)到鍛煉身心的目的，又通過(guò)畫(huà)“葉子”等增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的了解與審美能力。最后進(jìn)行撿“葉子”游戲，一方面通過(guò)活動(dòng)把教具收齊，另一方面通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
本課教學(xué)總體上體現(xiàn)在教師激勵(lì)和指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)練的互動(dòng)過(guò)程，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主、合作地去學(xué)習(xí)、去探索、去思維、去實(shí)踐，為他們創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了學(xué)練空間，力爭(zhēng)構(gòu)建自主學(xué)練的體育主體性教學(xué)模式，從而培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)和終身體育意識(shí)與能力。
課的主題：心隨繩子一起飄舞
——小學(xué)體育實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)階段：水平二 班 級(jí)：三年級(jí) 人 數(shù)：48人
[學(xué)習(xí)內(nèi)容] 跳繩及利用繩子的跳躍游戲
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解與懂得繩子的幾種玩法和利用繩子的游戲活動(dòng)。
2、初步學(xué)會(huì)多種跳繩的動(dòng)作技術(shù)和利用繩子發(fā)展彈跳素質(zhì)的方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、力量、平衡等素質(zhì)。
3、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)能力和樂(lè)于合作、交往、敢于展示自我和樂(lè)于創(chuàng)新的精神，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
[教學(xué)流程]（施教提綱）
一、興趣引入，激發(fā)情緒（7分）
1、集合整隊(duì)，師生問(wèn)好。
2、隊(duì)列練習(xí)：指數(shù)報(bào)數(shù)
方法：教師口令提示，學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)。
3、教師語(yǔ)言導(dǎo)入，師生共同趣味“玩繩”（拋、接、跳、甩）
4、激發(fā)興趣游戲——抓尾巴（繩子）
組織：散點(diǎn)（2人一組）
教法：（1）師講解游戲方法、師生示范
（2）師與學(xué)生共同參與練習(xí)
（3）小結(jié)講評(píng)
要求：合作、快樂(lè)
二、自主學(xué)練，發(fā)展能力（27分）
（一）學(xué)練跳繩（15分）
1、引入，學(xué)生集體練習(xí)單臂甩繩。
2、嘗試單人跳繩，練一練，想一想：如何做到手臂均勻甩繩？
3、自我展示，多方評(píng)價(jià)，教師講解跳繩的動(dòng)作技術(shù)，提示：手臂均勻甩繩與下肢的協(xié)調(diào)配合。
4、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回檢查輔導(dǎo)。
5、單人跳繩定時(shí)比賽，比一比，誰(shuí)跳得多？
要求：全身協(xié)調(diào)配合。
6、導(dǎo)出：能不能兩人進(jìn)行配合練習(xí)跳繩？
7、探究：學(xué)生分組進(jìn)行嘗試練習(xí)兩人跳一條繩子等（合作學(xué)習(xí)）。
8、小組展示，評(píng)價(jià)小結(jié)。
9、分組分散進(jìn)行鞏固練習(xí)。
10、個(gè)性練習(xí)：讓學(xué)生自己選擇不同方式進(jìn)行練習(xí)跳繩。
11、創(chuàng)新展示，小結(jié)講評(píng)，布置課余作業(yè)：練習(xí)單人或雙人跳繩。
（二）利用繩子進(jìn)行跳躍游戲（12分）
1、調(diào)節(jié)性游戲——“舞、踩繩子”
組織：散點(diǎn)
方法提示：一人在地上舞、搖繩，另一人用腳踩繩，兩人一組交換進(jìn)行活動(dòng)。要求：合作、注意活動(dòng)的安全。
2、跳躍游戲——“跳過(guò)葉子”
組織：散點(diǎn)練習(xí)后成教法：（1）師語(yǔ)言提示學(xué)生“畫(huà)葉子”—學(xué)生用繩子擺出各種植物葉子的形狀。
（2）學(xué)生分散嘗試前、后、左、右跳過(guò)葉子。
（3）學(xué)生利用擺好的“葉子”進(jìn)行分小組選擇性跳躍練習(xí)（2—3人一組）。
（4）教師提示學(xué)生有秩序擺放同樣的葉子（定點(diǎn)），分小組自由練習(xí)。
（機(jī)動(dòng)方案）
（5）學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)，教師語(yǔ)言鼓勵(lì)。
（6）小結(jié)講評(píng)。
3、環(huán)保游戲——“撿葉子”
方法：聽(tīng)教師口令，學(xué)生把放在地上的“葉子”撿回到固定的地方。
4、師生共同評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
三、放松調(diào)整，愉悅身心（6分）
1、放松舞蹈——集體舞
組織：集體舞隊(duì)形
方法：師生在音樂(lè)伴奏下同舞。
2、總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生良好表現(xiàn)，提出下次活動(dòng)建議，布置課余活動(dòng)作業(yè)。
3、收齊器具，師生再見(jiàn)。
場(chǎng)地器材：一個(gè)籃球場(chǎng)大小的場(chǎng)地 ；繩子50根；錄音機(jī)、磁帶等。預(yù)計(jì)本課練習(xí)密度40%左右；平均心率120次/分。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇八
跳遠(yuǎn)是人類(lèi)日常生活中最常見(jiàn)與經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng)，是學(xué)生喜樂(lè)見(jiàn)聞的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一。所以對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用。
（一）教學(xué)目標(biāo)。
（1）知識(shí)目標(biāo)：初步體會(huì)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。（2）能力目標(biāo)：
1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
（二）、教學(xué)重點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過(guò)程中不斷的嘗試跨越新的障礙。
（三）、教學(xué)難點(diǎn)：助跑與踏跳的結(jié)合時(shí)機(jī)。
二、說(shuō)學(xué)生：小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀(guān)的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
三、說(shuō)教法。
將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂(lè)于參與、易于參與的游戲中無(wú)形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
（一）、游戲參與法：將教學(xué)寓于“跳球游戲”中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）、示范法：利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)及愛(ài)表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（說(shuō)詞）跳遠(yuǎn)是人體通過(guò)一定的運(yùn)動(dòng)形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來(lái)，越過(guò)水平障礙的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。整個(gè)動(dòng)作由四個(gè)部分組成（助跑、踏跳、騰空、落地），（1、助跑：為獲得水平加速度。
2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度。
3、騰空：獲得空中水平距離。
4、落地：保護(hù)身體。）著重講解與重復(fù)示范本課的難點(diǎn)——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點(diǎn)：
1、放腳。
2、時(shí)間。
3、蹬地。
（三）、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法。
在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作。
（四）、障礙練習(xí)法運(yùn)用助跑3-4步結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。）。
四、說(shuō)學(xué)法。
（一）指導(dǎo)水平段練習(xí)法：根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動(dòng)作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。（目的：做到因人施教，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
(二)、大膽嘗試練習(xí)法：在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。（目的：認(rèn)識(shí)到我們面對(duì)困難或新生事物的時(shí)候有了嘗試才會(huì)有成功的機(jī)會(huì)，如果連嘗試的勇氣都沒(méi)有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過(guò)程中找出最佳的方法。）。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
2、原地高抬腿。
3、原地單腿縱跳。
4、全身運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷。
(三)課堂游戲----跳球接力?；钴S學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣；在無(wú)形中達(dá)到本課的教學(xué)目的。
（四）蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)。
1、完整示范。
2、分解講解。
3、學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)、改進(jìn)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
（五）課堂小結(jié)體委整隊(duì)，教師總結(jié)。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇九
1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道立正、稍息動(dòng)作方法及要領(lǐng)。
2、鍛煉集中注意力，激發(fā)對(duì)體育課的興趣。
3、提高學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律性，培養(yǎng)磨練人的意志品質(zhì)。
1．隊(duì)列練習(xí)：
立正和稍息動(dòng)作要領(lǐng)：當(dāng)聽(tīng)到“立正”的口令，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開(kāi)60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平微向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲；拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正、頸要直、口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。
聽(tīng)到“稍息”的口令，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢(shì)，身體重心大部分落于右腳。
2．教師邊講，學(xué)生邊做。
3．巡視糾正動(dòng)作。
腿是否站直，兩肩是否后張。
4.學(xué)生自練習(xí)。
5.聽(tīng)口令，統(tǒng)一練習(xí)。
6.小結(jié)。
要求：
1、認(rèn)真聽(tīng)看，用心體會(huì)。
2、講解到位，示范準(zhǔn)確。
3、積極練習(xí)，展示自我。
程序內(nèi)容學(xué)與教組織時(shí)間三。
1.站軍姿練習(xí)。
方法：全班同學(xué)站標(biāo)準(zhǔn)的立正動(dòng)作，持續(xù)15分鐘時(shí)間。
要求：做到紋絲不動(dòng)。
2.反口令練習(xí)。
方法：教師下立正口令，學(xué)生做稍息動(dòng)作，下稍息口令，做立正動(dòng)作。
說(shuō)明：動(dòng)作出錯(cuò)罰做深蹲兩次。
3.反口令男女生pk。
方法：男女生大比賽，看那方笑到最后。
1．教師講站軍姿方法及要求。
2．巡視觀(guān)察。
3．點(diǎn)評(píng)。
4．講解反口令方法及要求。
5．教師下口令，學(xué)生練習(xí)。
要求：
根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)做，做到紋絲不動(dòng)。
反口令練習(xí)時(shí)，注意力高度集中。
三列橫隊(duì)。
1.小結(jié)點(diǎn)評(píng)。
2．師生再見(jiàn)。
3．隊(duì)伍。
4．回顧本課，小結(jié)。
三列橫隊(duì)。
課堂記錄班級(jí)春2班春3班春4班春5班春6班春7班春8班春1班完成情況。
較好；因時(shí)間不足，pk沒(méi)做。
較好；因時(shí)間不足，pk沒(méi)做。
較好；因時(shí)間不足，pk沒(méi)做。
較好；因時(shí)間不足，pk沒(méi)做。
較好；因時(shí)間不足，pk沒(méi)做。
較好；因時(shí)間不足，pk沒(méi)做。
較好；因時(shí)間不足，pk沒(méi)做。
較好；因時(shí)間不足，pk沒(méi)做。
教學(xué)札記。
1．多數(shù)學(xué)生的立正、稍息動(dòng)作忘卻所剩無(wú)幾，那安排此內(nèi)容的復(fù)習(xí)是恰當(dāng)?shù)摹?BR> 2．安排“站軍姿”的內(nèi)容，對(duì)于當(dāng)前的學(xué)生是非常的有必要，學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到意志的考驗(yàn)，感受的成功的不平凡，需要付出才會(huì)有收獲。而且，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的形體還是有幫助的。建議，一段時(shí)間后，可以再安排這樣的練習(xí)。
3．在站軍姿練習(xí)中，有極少數(shù)學(xué)生還有小動(dòng)作，但絕大多數(shù)學(xué)生，還是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。說(shuō)明學(xué)生的潛能、意志還是可調(diào)動(dòng)的，可以挖掘的。只是教師的教學(xué)方法適宜，這才是最重要的。也驗(yàn)證了“教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法”的道理。
4．下階段將在每節(jié)課的開(kāi)始部分繼續(xù)安排相關(guān)的隊(duì)列隊(duì)形基本動(dòng)作復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，為今后的體育課堂教學(xué)打下良好的.基礎(chǔ)。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇十
1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動(dòng)作。
2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè)。
在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干
1﹑提問(wèn)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡吹泡泡嗎？今天老師想帶你們來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲！
2﹑教師說(shuō)明游戲規(guī)則。
小朋友們手牽著手圍成一個(gè)圈，站在老師之前畫(huà)好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡。"重復(fù)念完數(shù)次后。
老師說(shuō)："泡泡飛高了"，小朋友做兩臂高舉的動(dòng)作。老師說(shuō)："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動(dòng)。老師說(shuō)："泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說(shuō)："泡泡變大了"，幼兒又回到原來(lái)的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次。
最后老師說(shuō)："泡泡破了"，幼兒發(fā)出"啪"的聲音然后散開(kāi)。當(dāng)老師說(shuō)："吹泡泡了"，幼兒又回來(lái)牽成一個(gè)圈繼續(xù)玩。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲。
1這個(gè)游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過(guò)很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該提高這個(gè)游戲的難度。
2在游戲中，小朋友會(huì)往不同的方向走動(dòng)，所以讓他們?cè)靥げ阶?，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇十一
（一）教學(xué)內(nèi)容：
1、游戲：跳荷葉；
2、徒手操：《小青蛙》
（二）完成目標(biāo)：
1、通過(guò)慢跑，將身體活動(dòng)到微微出汗的程度。
2、通過(guò)徒手操練習(xí)，進(jìn)一步將身體的各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)，為后面的學(xué)習(xí)做好充分的身體預(yù)熱準(zhǔn)備。
（三）教學(xué)過(guò)程：（5—6分鐘）
1、課堂常規(guī)。
2、講解游戲：跳荷葉的規(guī)則和要求，并帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱兒歌。
3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲：跳荷葉。
4、學(xué)生面向教師成圓形站立，隨音樂(lè)節(jié)拍練習(xí)徒手操：《小青蛙》。
要求：按照要求，積極參與練習(xí)，安靜、有序
（四）教學(xué)意圖：
通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生懂得：參加體育活動(dòng)之前，應(yīng)充分預(yù)熱身體，以避免或防止意外受傷的可能；為更好地學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作，做好積極的身體準(zhǔn)備。同時(shí)，也通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解和掌握一些基本的準(zhǔn)備活動(dòng)的方法。
板塊二：基本部分
（一）教學(xué)內(nèi)容：
1、跳荷塘：雙腳跳；
2、游戲：捉害蟲(chóng)。
（二）完成目標(biāo)：
1、會(huì)做出雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能連貫完成雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作。
3、知道游戲———捉害蟲(chóng)的規(guī)則和練習(xí)方法，積極參與游戲活動(dòng)。
（三）教學(xué)過(guò)程：（25—30分鐘）
1、集體聽(tīng)口令進(jìn)行原地下蹲的練習(xí)。
2、集體聽(tīng)口令進(jìn)行原地輕輕跳起的練習(xí)。
要求：兩腳左右分開(kāi)與肩同寬，屈膝半蹲，上體前傾，雙手放背后，落地要穩(wěn)（保持上體前傾姿勢(shì)），屈膝緩沖，聲音要小。
3、集體聽(tīng)口令進(jìn)行原地?cái)[臂的雙腳跳練習(xí)。
4、集體聽(tīng)口令進(jìn)行雙腳向前跳一次的動(dòng)作練習(xí)。
要求：手臂后擺，屈膝半蹲、同時(shí)提踵，向上擺臂迅速、有力，前腳掌蹬地起跳，落地屈膝緩沖（保持上體前傾，手臂后擺）、聲音小。
5、教師展示雙腳連續(xù)向上跳越二次的動(dòng)作。
6、集體聽(tīng)口令嘗試進(jìn)行原地雙腳連續(xù)向上跳越二次的動(dòng)作練習(xí)。
7、集體聽(tīng)口令嘗試進(jìn)行雙腳連續(xù)向前跳越二次的動(dòng)作練習(xí)。
8、分組練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越二次的動(dòng)作練習(xí)。
9。學(xué)生展示雙腳連續(xù)向前跳越二次、三次的動(dòng)作。
10。分組練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越三次的動(dòng)作練習(xí)。
要求：遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極認(rèn)真參與游戲活動(dòng)。
（四）教學(xué)意圖：
通過(guò)小青蛙在荷塘中跳荷葉過(guò)程中逐步習(xí)得本領(lǐng)為角色主線(xiàn)，將雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作過(guò)程與小青蛙的成長(zhǎng)身體變化特征巧妙結(jié)合，分層遞進(jìn)的進(jìn)行雙腳向前跳越一次、二次、三次的動(dòng)作教學(xué)，緊緊圍繞雙腳跳的重、難點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中逐步學(xué)習(xí)和牢固掌握雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作全過(guò)程；并鼓勵(lì)學(xué)生用剛剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，積極參與捉害蟲(chóng)的游戲活動(dòng)，能連貫的完成動(dòng)作，勇于展示自己，超越自我；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任意識(shí)和遵守規(guī)則的自律與自控能力。
板塊三：結(jié)束部分
（一）教學(xué)內(nèi)容：放松操
（二）完成目標(biāo)：
1、通過(guò)放松操練習(xí)，將處于緊張、激烈和亢奮情緒中的身心狀態(tài)逐步平靜下來(lái)，使處于緊張狀態(tài)的肌肉，緩慢放松下來(lái)。
2、知道激烈或劇烈的運(yùn)動(dòng)過(guò)后，應(yīng)該積極的恢復(fù)自己的身心狀態(tài)。
（三）教學(xué)過(guò)程：（3—5分鐘）
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)放松操。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶、本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
3、師生再見(jiàn)。
（四）教學(xué)意圖：
通過(guò)放松練習(xí)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白：在激烈的運(yùn)動(dòng)過(guò)后要積極恢復(fù)身心狀態(tài)，以達(dá)到更好的健身效果。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇十二
1.站軍姿練習(xí)。
方法：全班同學(xué)站標(biāo)準(zhǔn)的立正動(dòng)作，持續(xù)15分鐘時(shí)間。
要求：做到紋絲不動(dòng)。
2.反口令練習(xí)。
方法：教師下立正口令，學(xué)生做稍息動(dòng)作，下稍息口令，做立正動(dòng)作。
說(shuō)明：動(dòng)作出錯(cuò)罰做深蹲兩次。
3.反口令男女生pk。
方法：男女生大比賽，看那方笑到最后。
1．教師講站軍姿方法及要求。
2．巡視觀(guān)察。
3．點(diǎn)評(píng)。
4．講解反口令方法及要求。
5．教師下口令，學(xué)生練習(xí)。
要求：
根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)做，做到紋絲不動(dòng)。
反口令練習(xí)時(shí)，注意力高度集中。
三列橫隊(duì)
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇十三
將所有人分成兩組(一排為一組)，每組十個(gè)人，一個(gè)組拿一個(gè)球，十個(gè)人繞成一個(gè)圈，相互傳球，不規(guī)定傳給誰(shuí)，任意傳給一個(gè)人，快速傳球，沒(méi)接住球的人做一個(gè)俯臥撐。之后，每組選出兩人(黑白配、猜拳)，站到圈中央，截球，其余八個(gè)人繼續(xù)傳球，兩人截住傳的球，從誰(shuí)那截住的球，就把那人換下來(lái)，游戲繼續(xù)。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇十四
幼兒對(duì)大鞋很感愛(ài)好，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對(duì)于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會(huì)怎么樣？幼兒很想親身體會(huì)一下，因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一教學(xué)。
1嘗試兩人三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2選擇自己喜愛(ài)的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫(xiě)有數(shù)字12。
1熱身運(yùn)動(dòng)，教學(xué)教學(xué)筋骨。
2兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試
（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。
（2）教師巡視觀(guān)察，注重發(fā)明幼兒在嘗試過(guò)程中呈現(xiàn)的問(wèn)題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探究。
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣？如何才干走得更好？可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法做法。
（4）師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊“12，12，……”的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才干協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲
（1）在[踏浪]樂(lè)聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
（2）教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。
（3）請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示，并激勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
3三人合作走大鞋
品嘗到成功滋味的身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合步調(diào)一致才干走好。
4放松運(yùn)動(dòng)
幼兒小手捶捶肩捶捶背捶捶腿，使身體放松。
1將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。
2兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子父子或三口之家）進(jìn)行。
孩子們?cè)诮虒W(xué)中，走得很認(rèn)真，玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。
小學(xué)體育實(shí)踐課教案篇十五
1、在陽(yáng)光燦爛的戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行。
2、教師事先用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈。
1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外，指著圓圈告訴幼兒今天我們就來(lái)玩踩影子的游戲。
2、教師宣布游戲規(guī)則：選出兩名幼兒當(dāng)捉影子人，其他幼兒在圓圈內(nèi)奔跑，注意躲閃他們，捉影人踩住誰(shuí)的影子誰(shuí)就算輸就被罰出圓圈外。
3、幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒(méi)有影子也就捉不到了)。
4、交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。
1.鍛煉幼兒四散跑的能力。
2.激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒能靈活躲閃和有目標(biāo)的奔跑的能力。
鍛煉幼兒四散跑的能力。
安全的場(chǎng)地。
1.組織幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，做各種模仿動(dòng)作，充分活動(dòng)身體。
幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，做各種模仿動(dòng)作。如;太陽(yáng)曬到肩膀上，肩膀聳一聳;太陽(yáng)曬腿上，雙腿跳一跳;太陽(yáng)曬到腰上，把腰扭一扭等。
2.玩“踩影子”游戲，練習(xí)躲閃跑和追逐跑。
(1)請(qǐng)幼兒看看;太陽(yáng)下我們是什么樣子的?
(2)請(qǐng)幼兒變換姿勢(shì)，看看自己的影子有什么變化。
(3)將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲。
游戲玩法;一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開(kāi)始。
3.集體玩“踩影子”的游戲。
游戲規(guī)則及玩法;在指定的范圍內(nèi)，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場(chǎng)外稍微休息。
4.再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個(gè)人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)躲閃。