心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)道路上的指南，通過(guò)總結(jié)可以更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。5.寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感。這里有一些關(guān)于心得體會(huì)的范文供大家參考，希望能對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇一
書籍是人類文明的重要載體之一，其蘊(yùn)涵著人類智慧和文化。閱讀書籍不僅可以提升個(gè)人知識(shí)水平與修養(yǎng)，也能夠帶來(lái)生活中的啟示和思考。而對(duì)于讀完一本書后，以書籍報(bào)告的形式進(jìn)行總結(jié)心得與體會(huì)，更是能夠讓自己更深入的理解和掌握書籍的內(nèi)涵，同時(shí)也能更直觀地展現(xiàn)對(duì)書籍的理解與認(rèn)知。
首先，撰寫書籍報(bào)告的過(guò)程不僅僅是內(nèi)容的展現(xiàn)，更是自己對(duì)書籍的思考和總結(jié)。在閱讀書籍的過(guò)程中，可以通過(guò)批注和筆記等方式，記錄下自己對(duì)書籍的理解和認(rèn)知。在整理和總結(jié)這些內(nèi)容的過(guò)程中，能夠更深入地挖掘書籍中的深層次含義，同時(shí)更能準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)書籍的理解。
其次，書籍報(bào)告的撰寫過(guò)程能夠幫助自己鞏固和拓展個(gè)人的知識(shí)面。在撰寫報(bào)告的過(guò)程中，需要將書籍的內(nèi)容與自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和結(jié)合，這樣能夠更好地加深自己對(duì)知識(shí)的掌握和理解。同時(shí)，在整理書籍中的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，也可以學(xué)到更多的相關(guān)知識(shí)，從而拓展自己的知識(shí)面。
第三，書籍報(bào)告還能夠幫助自己培養(yǎng)良好的寫作能力。撰寫書籍報(bào)告需要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，同時(shí)還需要掌握一定的寫作技巧。在撰寫過(guò)程中，需要注意條理清晰、結(jié)構(gòu)完整、表述準(zhǔn)確等方面，這樣才能更好地讓讀者理解和接受自己的觀點(diǎn)。
第四，書籍報(bào)告還能夠?yàn)樽约簬?lái)更廣闊的交流與分享平臺(tái)。在撰寫報(bào)告的過(guò)程中，可以將自己所學(xué)和思考的內(nèi)容與其他人進(jìn)行分享和交流，這樣能夠建立更廣泛和深度的人際聯(lián)系，同時(shí)也能更好地與他人互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。
最后，撰寫書籍報(bào)告還能夠讓自己更深入地了解自己。在整理和總結(jié)書籍的過(guò)程中，自己的思考和思路也會(huì)不斷的被挑戰(zhàn)和反思，從而更好地了解自己的思考方式和認(rèn)知模式。同時(shí)，自己對(duì)書籍的理解和認(rèn)知也會(huì)更加清晰和明確，這也是一個(gè)對(duì)自己認(rèn)識(shí)的深化和提升。
總之，書籍報(bào)告是一次對(duì)自己的認(rèn)知和思考的深化和提升。在撰寫過(guò)程中不僅能夠準(zhǔn)確地記錄和表達(dá)自己對(duì)書籍的理解和認(rèn)知，還能夠拓展自己的知識(shí)面、培養(yǎng)寫作能力、建立更廣泛的人際聯(lián)系、深化自我認(rèn)識(shí)，從而讓自己變得更加成熟和全面。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠更認(rèn)真地對(duì)待每一本書籍，更深入地理解和掌握其中的知識(shí)和智慧。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇二
在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，讀書成為一種非常重要的能力訓(xùn)練，而寫書籍報(bào)告則是讀書后對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)和提煉，也是一種很好的表達(dá)能力鍛煉的方式。在我讀書的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了寫書籍報(bào)告的重要性，也從中獲得了很大的收獲和啟示。
在讀書過(guò)程中，書籍報(bào)告是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，它是對(duì)所讀內(nèi)容的提煉和總結(jié)，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，有助于擴(kuò)展閱讀深度和廣度，對(duì)寫作能力的提升也有很大幫助?？傊?，書籍報(bào)告是讀書過(guò)程中的一次有效反思和加工，不僅有益于知識(shí)積累和思考創(chuàng)新，還可以開(kāi)拓閱讀視野和提高個(gè)人寫作能力。
段落三：如何寫好書籍報(bào)告。
要寫好書籍報(bào)告，首先要理解書籍的內(nèi)容，并在分析、歸納和總結(jié)的基礎(chǔ)上撰寫。其次，在寫作過(guò)程中，應(yīng)注意開(kāi)通的行文、邏輯性、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和寓教于樂(lè)等方面。同時(shí)，還要注意批判性思維的運(yùn)用，不僅要說(shuō)出自己的見(jiàn)解，還要有自己的評(píng)價(jià)，這樣才能提高書籍報(bào)告的價(jià)值和作用。
段落四：書籍報(bào)告的收獲與啟示。
通過(guò)寫書籍報(bào)告，我不僅鞏固了知識(shí)，還完善了自己思考和表達(dá)的能力。在讀書過(guò)程中，我不止是在從書中獲取信息，而是在閱讀書籍的過(guò)程中，對(duì)書中的思想和觀念進(jìn)行細(xì)致思考和把握，把書中的思想和個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來(lái)。通過(guò)寫書籍報(bào)告，我更加深入地理解了書中思想的基本意義和本質(zhì)內(nèi)涵，同時(shí)，也使我更加深入地領(lǐng)悟到自己的人生道路。
段落五：結(jié)論。
整個(gè)寫書籍報(bào)告過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有意義。不僅讓我深入學(xué)習(xí)了主題內(nèi)容，也學(xué)會(huì)了如何寫報(bào)告和總結(jié)自己的想法。書籍報(bào)告提醒我在閱讀中保持好奇心和求知欲望，也讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)給人生帶來(lái)的巨大意義。我將會(huì)一直堅(jiān)持讀書和寫書籍報(bào)告，系統(tǒng)化和完善自己的知識(shí)體系。這將是我不斷探索和求知的興趣和動(dòng)力來(lái)源。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇三
數(shù)學(xué)是一門需要大量的練習(xí)和思考的學(xué)科，而小學(xué)數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日后的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。而在小學(xué)階段，一本質(zhì)量好的數(shù)學(xué)書籍就顯得尤其重要。下面，本文將圍繞著小學(xué)數(shù)學(xué)書籍這一主題，分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：質(zhì)量好的數(shù)學(xué)書籍應(yīng)該具備的特點(diǎn)。
對(duì)于一本質(zhì)量好的小學(xué)數(shù)學(xué)書籍來(lái)說(shuō)，它應(yīng)該具有足夠的簡(jiǎn)潔性，文字清晰簡(jiǎn)潔，能夠讓孩子輕松地理解其中的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，書中應(yīng)該有足夠的習(xí)題，以及這些習(xí)題對(duì)應(yīng)的解題思路，讓孩子能夠自主地進(jìn)行練習(xí)和思考。此外，書中的例題和實(shí)例應(yīng)該充足，讓孩子能夠通過(guò)實(shí)例來(lái)加深自己對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和印象，真正做到學(xué)以致用。
我最喜歡的一本小學(xué)數(shù)學(xué)書籍是《愛(ài)思維數(shù)學(xué)》。這本書籍將數(shù)學(xué)和思維結(jié)合了起來(lái)，通過(guò)一些非常有趣的例子和問(wèn)題，幫助孩子鍛煉自己的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維。同時(shí)，書中的例子嚴(yán)謹(jǐn)，讓孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)不會(huì)誤入歧途。此外，這本書的在課程設(shè)置中非常貼近小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，是一本非常實(shí)用的數(shù)學(xué)參考書。
對(duì)于使用小學(xué)數(shù)學(xué)書籍來(lái)說(shuō)，方法非常重要。首先，我們應(yīng)該細(xì)心地閱讀書中的例子和實(shí)例，理解其中的知識(shí)點(diǎn)和思想方法。其次，我們應(yīng)該反復(fù)進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，并對(duì)自己的答案進(jìn)行反復(fù)核對(duì)和修正。最后，我們可以將自己不懂的問(wèn)題記錄在筆記本上，以便日后再次學(xué)習(xí)和鞏固。
第五段：結(jié)論。
小學(xué)數(shù)學(xué)是孩子未來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而小學(xué)數(shù)學(xué)書籍則是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要幫手。通過(guò)選擇一本質(zhì)量好的數(shù)學(xué)書籍，我們能夠在孩子的成長(zhǎng)之路上添上一份有趣和溫馨。同時(shí)，我們應(yīng)該正確地使用這些書籍，通過(guò)不斷的閱讀和練習(xí)，讓孩子能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇四
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，一直以來(lái)在學(xué)校中都是學(xué)生們的頭疼之處。然而，通過(guò)參與數(shù)學(xué)報(bào)告的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科。數(shù)學(xué)報(bào)告的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，而且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，在進(jìn)行數(shù)學(xué)報(bào)告的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了系統(tǒng)化的思考。在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)報(bào)告的時(shí)候，我需要仔細(xì)思考問(wèn)題的原理和方法，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行整理和歸納。這要求我系統(tǒng)化地思考，并將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和問(wèn)題簡(jiǎn)單化。通過(guò)這種反復(fù)的整理和歸納，我能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并且在解決問(wèn)題時(shí)也能夠更加清晰地思考。
其次，數(shù)學(xué)報(bào)告培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。數(shù)學(xué)報(bào)告是一個(gè)集體項(xiàng)目，需要與同學(xué)們共同合作完成。在報(bào)告的過(guò)程中，我們需要相互協(xié)助、交流和合作，從而使整個(gè)報(bào)告更加完整和深入。通過(guò)與同學(xué)的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，并且充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，形成團(tuán)隊(duì)的合力。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神在數(shù)學(xué)報(bào)告中尤為重要，也是我在這個(gè)過(guò)程中得到的寶貴財(cái)富。
另外，數(shù)學(xué)報(bào)告培養(yǎng)了我的問(wèn)題解決能力。在數(shù)學(xué)報(bào)告中，我們需要解決一系列的問(wèn)題，并尋找相應(yīng)的解決方法。這要求我具備良好的問(wèn)題分析和解決能力。當(dāng)遇到困難和難題時(shí)，我會(huì)思考問(wèn)題的本質(zhì)和可能的解決方案，堅(jiān)持不懈地尋求答案，并進(jìn)行必要的推理和驗(yàn)證。通過(guò)這樣的探索和思考，我能夠更好地培養(yǎng)我的解決問(wèn)題的能力，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。
此外，數(shù)學(xué)報(bào)告還激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在數(shù)學(xué)報(bào)告中，我們不僅需要掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，并尋求創(chuàng)新和突破。通過(guò)參與數(shù)學(xué)報(bào)告的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的本質(zhì)，并提出新的見(jiàn)解和解決方法。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過(guò)程是非常有意義的，它不僅能夠讓我們?cè)跀?shù)學(xué)上取得突破，也可以在其他學(xué)科和領(lǐng)域中發(fā)揮作用。
最后，數(shù)學(xué)報(bào)告讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。在數(shù)學(xué)報(bào)告中，我們可以將抽象的數(shù)學(xué)概念應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，從而揭示數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的重要性和價(jià)值。通過(guò)數(shù)學(xué)報(bào)告的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門強(qiáng)大和智慧的學(xué)科，它能夠幫助我們理解和解決世界上的各種問(wèn)題。數(shù)學(xué)報(bào)告的過(guò)程不僅是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，也是對(duì)數(shù)學(xué)思維方式的培養(yǎng)和成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)參與數(shù)學(xué)報(bào)告的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。數(shù)學(xué)報(bào)告培養(yǎng)了我的系統(tǒng)化思維、團(tuán)隊(duì)合作精神、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維，并讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。數(shù)學(xué)報(bào)告不再是我生活中的頭疼問(wèn)題，而是一種享受和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平，并將數(shù)學(xué)的思維方式運(yùn)用到其他學(xué)科和領(lǐng)域中去。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇五
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)作為一門抽象而又具有普遍適用性的學(xué)科，對(duì)于我們的日常生活和學(xué)習(xí)都有著重要的影響。而閱讀數(shù)學(xué)書籍是提高數(shù)學(xué)理解和解題能力的有效途徑之一。在我讀過(guò)的幾本數(shù)學(xué)書籍中，有些是教科書，有些是參考書，但無(wú)論哪一種，都給我留下了深刻的印象。下面我將從書籍的內(nèi)容、作者的語(yǔ)言技巧、讀書感悟等方面，展開(kāi)談?wù)撐业男牡皿w會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)書籍的內(nèi)容（200字）
首先，數(shù)學(xué)書籍的內(nèi)容是我體會(huì)最深的部分。不同數(shù)學(xué)書籍所涵蓋的內(nèi)容各異，有些著重講解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念和定理，有些則深入探討數(shù)學(xué)的應(yīng)用。比如《高等數(shù)學(xué)》，這本教科書廣泛介紹了微積分、線性代數(shù)等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，幾乎沒(méi)有遺漏任何一個(gè)重要的概念。另外，《數(shù)學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合》這本書則通過(guò)豐富多樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和藝術(shù)圖示，引領(lǐng)讀者探索數(shù)學(xué)的美妙與藝術(shù)的創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀這些書籍，我不僅擴(kuò)寬了數(shù)學(xué)的知識(shí)面，還增進(jìn)了對(duì)數(shù)學(xué)的理解和興趣。
第三段：作者的語(yǔ)言技巧（200字）
其次，閱讀數(shù)學(xué)書籍也讓我欣賞作者的語(yǔ)言技巧。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而又抽象的學(xué)科，而作者通過(guò)自己獨(dú)特的表達(dá)方式和技巧，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得易于理解。比如，《數(shù)學(xué)之美》一書中的作者，用富有生動(dòng)感的語(yǔ)言，將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓讀者深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)之美的同時(shí)，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。此外，《數(shù)學(xué)思維的新方法》則采用了啟發(fā)性的解題方法，通過(guò)引導(dǎo)讀者運(yùn)用創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。這些作者不僅是數(shù)學(xué)家，更是優(yōu)秀的教育家，他們的語(yǔ)言技巧使得數(shù)學(xué)不再枯燥乏味，而變得生動(dòng)有趣。
第四段：讀書感悟（300字）
通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書籍，我不僅僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還收獲了一種特殊的思維方式。數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它要求我們深入思考，理解問(wèn)題的本質(zhì)，并且要有嚴(yán)密的推理。而閱讀數(shù)學(xué)書籍則錘煉了我的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的方法。在解題過(guò)程中，我開(kāi)始學(xué)會(huì)用系統(tǒng)化的思維方式分析問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的路徑。通過(guò)書中的例題和習(xí)題，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地思考和實(shí)踐，即使碰到困難也不氣餒。這種解題的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度在其他學(xué)科和生活中也同樣適用。
第五段：總結(jié)（300字）
綜上所述，數(shù)學(xué)書籍不僅僅是獲取知識(shí)的工具，更是培養(yǎng)思維能力和解決問(wèn)題技巧的重要途徑。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書籍，我擴(kuò)展了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，提高了解題能力，感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂(lè)趣。我相信，只要繼續(xù)保持閱讀數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣，我的數(shù)學(xué)水平將會(huì)得以提升，并將數(shù)學(xué)的思維方式運(yùn)用到生活中更廣泛的領(lǐng)域。因此，我將會(huì)繼續(xù)努力閱讀更多的數(shù)學(xué)書籍，不斷豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，并深化對(duì)數(shù)學(xué)的理解。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇六
近期，我們班級(jí)進(jìn)行了關(guān)于數(shù)學(xué)報(bào)告的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)樂(lè)趣有了更深入的理解。在報(bào)告中，我分享了我對(duì)于數(shù)學(xué)的看法和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法總結(jié)。通過(guò)這次報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式，讓我從中受益匪淺。
首先，我在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)對(duì)于思維能力的培養(yǎng)的重要性。數(shù)學(xué)作為一門邏輯推理的科學(xué)，需要我們動(dòng)腦筋、思維敏捷。做題時(shí)，我們需要靈活運(yùn)用知識(shí)，通過(guò)推理和分析解決問(wèn)題。這種思維方式的培養(yǎng)不僅能夠幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠在其他學(xué)科和生活中起到積極的推動(dòng)作用。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了一種有條理、縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響。
其次，我從個(gè)人學(xué)習(xí)方法和技巧方面分享了我的心得。在報(bào)告中，我強(qiáng)調(diào)了積極的思考和主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們主動(dòng)思考，從而更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我還分享了一些學(xué)習(xí)技巧，如做題時(shí)注重方法和步驟的掌握、理解不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要勇于請(qǐng)教等。這些方法和技巧在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了積極的作用，幫助我更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。
第三，我在報(bào)告中談到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。雖然有時(shí)候數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較抽象，推理過(guò)程較為復(fù)雜，但當(dāng)我們充分理解并掌握了它時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙和樂(lè)趣所在。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一番思考和推理，當(dāng)我們得出正確的答案時(shí)，那種成就感和滿足感真是難以言表。這種樂(lè)趣讓我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚，激發(fā)了我不斷探索數(shù)學(xué)的欲望。
此外，我還談到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在報(bào)告中，我分享了一些實(shí)際生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的例子，如利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、數(shù)理統(tǒng)計(jì)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用等。通過(guò)這些例子，我強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，以及數(shù)學(xué)能夠幫助我們更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這種聯(lián)系讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性。
最后，在總結(jié)部分，我強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒和勤奮努力。數(shù)學(xué)不是一蹴而就的學(xué)科，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累、不斷學(xué)習(xí)，才能夠真正掌握。只有不斷地堅(jiān)持和努力，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)和進(jìn)步。
通過(guò)這次數(shù)學(xué)報(bào)告，我對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)樂(lè)趣有了更深入的了解。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅提高了思維能力，還培養(yǎng)了一種有條理、縝密的思維方式，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響。同時(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧以及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系也讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷努力，我一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇七
今天我讀了《細(xì)胞的不死精神》這本書，這本書的作者高士其爺爺年輕的時(shí)候因科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，細(xì)菌進(jìn)入他的左耳，侵蝕了他的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，所以他全身都動(dòng)不了了，但是他以驚人的毅力克服了重重困難，堅(jiān)持寫文章，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。
看完這本書，印象最深的是《生命的傳奇》這一章節(jié)，主要講了生命的起源，知道了我們?nèi)司褪怯蒼多個(gè)單細(xì)胞組成的，細(xì)胞能夠吸收養(yǎng)分，這是細(xì)胞的第一個(gè)本能，吃飽過(guò)后，會(huì)漲大，然后分成二個(gè)細(xì)胞，分完之后就變瘦了，兩個(gè)細(xì)胞一起吃，吃了再分，分了又吃。分身這是細(xì)胞的第二個(gè)本能，所以人就越長(zhǎng)越大了。但是人為什么過(guò)了青春期就不長(zhǎng)了呢，而是一天比一天老呢？這是因?yàn)榧?xì)胞的繁殖受了環(huán)境的限制，除了食物和氣候，就是人的骨架，人的骨架造好了，就不能再大，不能再小子，因而細(xì)胞就受著委屈不長(zhǎng)了。限制細(xì)胞生長(zhǎng)的還有“內(nèi)分泌”，太神奇了！
看完這本書后，我更要學(xué)習(xí)高士其爺爺以驚人的毅力戰(zhàn)勝病魔永不放棄的精神，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇八
數(shù)學(xué)是一門運(yùn)用邏輯和推理解決問(wèn)題的科學(xué)，它是世界各國(guó)教育體系中不可或缺的一部分。為了提高自己的數(shù)學(xué)能力，我開(kāi)始閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍。通過(guò)閱讀，我獲得了許多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。在此，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠激發(fā)更多的人對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。
首先，數(shù)學(xué)有關(guān)書籍使我領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的思維方式和邏輯思維的重要性。在閱讀數(shù)學(xué)書籍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題需要我們用邏輯推理來(lái)解答。我們需要仔細(xì)觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題的本質(zhì)，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律和定理來(lái)解決。通過(guò)數(shù)學(xué)的思維方式，我們能夠更加清晰地思考問(wèn)題，從而提高解決問(wèn)題的能力。這種邏輯思維的訓(xùn)練不僅對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助，也對(duì)其他學(xué)科和日常生活中的問(wèn)題解決有著積極的影響。
其次，數(shù)學(xué)有關(guān)書籍讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的美妙與趣味。數(shù)學(xué)被認(rèn)為是一門嚴(yán)肅的學(xué)科，但是通過(guò)讀書，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含著許多美妙的思想和趣味的問(wèn)題。例如，解決一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題時(shí)，腦海中閃現(xiàn)的各種推理和演算過(guò)程，讓我感到一種強(qiáng)烈的成就感。同時(shí)，數(shù)學(xué)的美妙也反映在數(shù)學(xué)公式和定理的簡(jiǎn)潔性和漂亮性上。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書籍，我能夠欣賞到數(shù)學(xué)的美，從而增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
另外，數(shù)學(xué)有關(guān)書籍對(duì)培養(yǎng)我解決問(wèn)題的能力起到了積極的作用。數(shù)學(xué)是一門需要思考和解決問(wèn)題的學(xué)科，而閱讀數(shù)學(xué)書籍可以培養(yǎng)我們的問(wèn)題解決能力。在閱讀的過(guò)程中，我遇到了許多數(shù)學(xué)難題，每一次解決問(wèn)題都是一次思維的訓(xùn)練。通過(guò)不斷解決問(wèn)題，我能夠鍛煉自己的思考能力和創(chuàng)造力。這種問(wèn)題解決的訓(xùn)練不僅幫助我在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得了進(jìn)步，也在其他學(xué)科和實(shí)際生活中幫助我更好地解決各種問(wèn)題。
此外，數(shù)學(xué)有關(guān)書籍還讓我了解到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性。許多人可能認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一門抽象的學(xué)科，與日常生活無(wú)關(guān)。但是，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書籍，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域中都有廣泛的應(yīng)用。例如，數(shù)學(xué)在物理、工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域都起到了重要的作用。更重要的是，數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力是我們?cè)趯?shí)際生活中不可或缺的。無(wú)論是計(jì)劃生活、解決實(shí)際問(wèn)題還是做出決策，我們都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式來(lái)輔助我們。
最后，閱讀數(shù)學(xué)有關(guān)書籍不僅僅是為了提高數(shù)學(xué)能力，更是為了培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書籍，我學(xué)到了如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及學(xué)習(xí)其他學(xué)科的方法和技巧。我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我們需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，擴(kuò)大自己的見(jiàn)識(shí)。并且，通過(guò)閱讀，我也明白了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。數(shù)學(xué)是一門永無(wú)止境的學(xué)科，它的學(xué)習(xí)能夠讓我不斷挑戰(zhàn)自己，獲得成就感。因此，我相信終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣對(duì)我個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)有著重要的影響。
總而言之，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)有關(guān)書籍，我獲得了數(shù)學(xué)思維方式和邏輯思維的訓(xùn)練，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的美妙與趣味，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力，了解到了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性，以及培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些都使我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了熱愛(ài)和激情，也讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和它給我們帶來(lái)的巨大價(jià)值。希望更多的人能夠通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)有關(guān)書籍，體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，從而提高自己的數(shù)學(xué)能力并享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇九
吳軍紅。
黨員干部要廉潔自律，是我們黨歷來(lái)就堅(jiān)守的錚錚誓言。早在黨的七屆二中全會(huì)上，毛澤東同志高瞻遠(yuǎn)矚地提出了全黨同志必須做好“兩個(gè)務(wù)必”的著名論述：“務(wù)必使同志們保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們保持艱苦樸素的作風(fēng)。”黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)十分重視領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律工作，新的形式對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作提出了更高的要求，為我們領(lǐng)導(dǎo)干部保持廉潔自律提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中指出：“堅(jiān)決懲治和有效預(yù)防腐敗，關(guān)系人心向背和黨的生死存亡，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)”。在改革開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大、各項(xiàng)事業(yè)突飛猛進(jìn)發(fā)展的新形式下，牢記“兩個(gè)務(wù)必”和全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，促進(jìn)黨員干部廉潔自律，深入開(kāi)展反腐敗斗爭(zhēng)具有十分重要的意義。
一、廉潔自律是黨員干部的必備素質(zhì)。
廉潔自律是我們黨一貫倡導(dǎo)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是黨員干部必須具備的優(yōu)良品格，也是我們黨強(qiáng)化自身建設(shè)，克服消極因素的重要舉措。每個(gè)共產(chǎn)黨員，都要從自己做起，堅(jiān)持清正廉潔，一身正氣，經(jīng)得起改革開(kāi)放和執(zhí)政的考驗(yàn)。我們要旗幟鮮明地反對(duì)腐敗，以進(jìn)一步增強(qiáng)黨的凝聚力、感召力和號(hào)召力，樹(shù)立黨和政府的崇高威望。從嚴(yán)治黨，反腐倡廉，只要黨員干部做好了，黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)就有了希望。這是因?yàn)辄h員干部廉潔自律是由其所處的地位決定的，我們的黨是執(zhí)政黨，黨員干部是一支特殊的社會(huì)力量，在整個(gè)社會(huì)生活中居于支配地位，對(duì)社會(huì)生活的各個(gè)方面發(fā)揮巨大的影響。黨員干部的腐敗，所影響的是各行各業(yè)和整個(gè)社會(huì)生活。黨員干部是否廉潔，直接關(guān)系到黨和政府的形象和威望。因此，從黨員干部抓起，就抓住了主要矛盾的主要方面?！靶兄怨谎远拧?，在懲治腐敗和加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)中，各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要起表率作用，要正確對(duì)待和運(yùn)用人民賦予的權(quán)力，要始終保持與人民群眾的密切聯(lián)系，切實(shí)做到管好自己，管好子女，管好身邊的工作人員，保持清正廉潔，勤政為民。
二、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，促進(jìn)黨員干部廉潔自律，是實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要保證。
加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容。從嚴(yán)治黨，反對(duì)腐敗，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要手段。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，根本任務(wù)是要全面端正黨風(fēng)，把黨建設(shè)成為全心全意為人民服務(wù)的黨，從而使人民的利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好。隨著改革開(kāi)放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，隨著改革開(kāi)放和社會(huì)的發(fā)展，一些腐敗現(xiàn)象逐漸侵入我們黨內(nèi)，侵蝕著黨的肌體，腐蝕著一些黨員干部包括少數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，嚴(yán)重影響了我們黨在群眾中的形象。能不能通過(guò)抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，反對(duì)腐敗，端正黨風(fēng)，解決黨內(nèi)的腐敗現(xiàn)象，關(guān)系到黨組織能不能得到純潔，關(guān)系到黨的生死存亡。無(wú)論什么形式的腐敗現(xiàn)象，什么性質(zhì)的腐敗行為，其本質(zhì)上都是侵害最廣大人民的根本利益，都是阻礙、破壞生產(chǎn)力的發(fā)展，都是與先進(jìn)文化的前進(jìn)方向背道而馳，也都是違背了“三個(gè)代表”要求的。而腐敗行為得不到懲處，腐敗現(xiàn)象不能消除，踐行“三個(gè)代表”重要思想就成了一句空話。因此，必須加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，促進(jìn)黨員干部廉潔自律，純潔我們黨的隊(duì)伍，使我們的黨得到人民的擁護(hù)和支持?；仡櫄v史，不難看到，只要黨風(fēng)正，黨的組織純潔，黨員干部能廉潔奉公，廉潔為民，能真正踐行“三個(gè)代表”，黨就會(huì)前進(jìn)，就會(huì)發(fā)展，人民群眾就會(huì)擁護(hù)和支持，黨領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)就會(huì)不斷從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。反之，如果黨風(fēng)不正，黨的組織、黨員以權(quán)謀私，侵害人民利益，人民群眾就會(huì)反對(duì)，黨就會(huì)脫離群眾，失去群眾，就會(huì)遭受挫折。所以，開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)，就是要嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，端正黨風(fēng)，使廣大黨員干部能立黨為公，勤政為民，認(rèn)真自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”。
在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程中，如何建立與之相適應(yīng)的完善的配套政策和制度，沒(méi)有現(xiàn)成的答案和模式，只能在實(shí)踐中研究探索，這就很可能導(dǎo)致具體的政策制度的制定往往滯后于改革進(jìn)程，形成“時(shí)間差”。這種機(jī)制和制度不健全、不完善，以及工作中存在的一些漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，就會(huì)給腐敗現(xiàn)象的滋生以可乘之機(jī)。一方面，發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，金錢的作用、金錢的誘惑力急劇增大；另一方面，長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)形成的權(quán)力過(guò)分集中的狀況還沒(méi)有根本改變，很容易滋生權(quán)錢交易等腐敗現(xiàn)象。因此，在監(jiān)督約束機(jī)制不健全的情況下，黨員干部廉潔自律尤為重要。只有自制力增強(qiáng)了，把為官意識(shí)納入“有權(quán)不謀私，用權(quán)為人民”的軌道，才能以身作則，自重、自省、白警、自勵(lì)，清清白白做官，堂堂正正做人，始終保持高尚的人格追求和浩然正氣，自覺(jué)實(shí)踐“三個(gè)代表”。改革開(kāi)放是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)國(guó)之路，為廣大黨員干部更好地發(fā)揮先鋒模范作用提供了廣闊的天地，但也提出了更高的要求。從國(guó)際上看，經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系空前密切，相互影響加大。我們?cè)跀U(kuò)大國(guó)際交往、文化科技交流、引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)和管理方法的同時(shí)，國(guó)外資本主義腐朽思想、價(jià)值觀念、生活方式也會(huì)乘虛而入，直接影響著人們的思想。特別是西方資本主義國(guó)家把我們實(shí)行改革開(kāi)放看做是他們搞和平演變的有利時(shí)機(jī)，千方百計(jì)進(jìn)行滲透腐蝕、進(jìn)行顛覆活動(dòng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在對(duì)外交往活動(dòng)中，如果沒(méi)有堅(jiān)定的信念，沒(méi)有堅(jiān)固的思想堤防，很可能被燈紅酒綠、美元金錢所誘惑，從而做出喪失民族氣節(jié)，出賣人格、國(guó)格的事情，對(duì)此，應(yīng)當(dāng)保持足夠的警惕。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇十
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，其精巧而抽象的邏輯推理常常令人望而卻步。然而，通過(guò)讀書，我們可以進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的奧秘與美妙。我近期讀了一些有關(guān)數(shù)學(xué)的書籍，并在讀書過(guò)程中有了一些心得體會(huì)。
段二：數(shù)學(xué)啟蒙書籍的重要性。
在初學(xué)數(shù)學(xué)階段，我們需要一些數(shù)學(xué)啟蒙書籍來(lái)幫助我們理解基礎(chǔ)概念和思維方式。我推薦《數(shù)學(xué)之美》這本書，它以通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)地介紹了數(shù)學(xué)的歷史和應(yīng)用，讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，《數(shù)學(xué)樂(lè)園》也是一本適合初學(xué)者的書籍，它通過(guò)一系列趣味的數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。
段三：深入研究數(shù)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)書籍。
對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)入門已有一定了解的人，深入研究數(shù)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)書籍是進(jìn)一步挖掘數(shù)學(xué)奧秘的重要途徑?！段⒎e分原理》是我最近讀到的一本經(jīng)典書籍，它詳細(xì)解析了微積分的概念和原理，幫助我建立了更牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。另外，《線性代數(shù)及其應(yīng)用》也是一本很好的學(xué)習(xí)資源，它介紹了線性代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決案例，展示了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。
段四：數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
數(shù)學(xué)書籍不僅僅是教授我們數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維方式。《數(shù)學(xué)思維的發(fā)現(xiàn)》是我讀過(guò)的一本非常有啟發(fā)性的書籍，它介紹了一些著名數(shù)學(xué)家的思維方式和創(chuàng)造力，給了我很大的啟示。通過(guò)閱讀這些書籍，我逐漸培養(yǎng)了一種抽象思維和求解問(wèn)題的方法，這對(duì)于我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題都有很大幫助。
段五：數(shù)學(xué)書籍的啟示和意義。
通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書籍，我不僅僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，更深刻地理解了數(shù)學(xué)的精神和價(jià)值。數(shù)學(xué)書籍告訴我，數(shù)學(xué)是一門純粹而優(yōu)雅的科學(xué)，它有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和探索未知的能力，同時(shí)又與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。讀數(shù)學(xué)書籍使我學(xué)會(huì)了思考、分析問(wèn)題的能力，并激發(fā)了我對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍的閱讀，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。這些書籍不僅僅是教授我們數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維方式和創(chuàng)造力。它們豐富了我的學(xué)識(shí)，提高了我的數(shù)學(xué)水平，同時(shí)也開(kāi)啟了我對(duì)數(shù)學(xué)的更深入探索。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷地閱讀數(shù)學(xué)書籍，我們能夠更好地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的精神，發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇十一
自從進(jìn)入初中以來(lái)，數(shù)學(xué)課一直是我最喜歡的科目之一。雖然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較抽象，但它的公式、定理和規(guī)律讓我感到快樂(lè)和滿足。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我正在不斷地研究新的數(shù)學(xué)類書籍，從中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)新東西，不僅對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深入的了解，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有了更深刻的體會(huì)。
第二段：推薦一些數(shù)學(xué)類書籍
在初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我接觸了一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)類書籍，如《數(shù)學(xué)幻覺(jué)》，《草根數(shù)學(xué)》，《九章算術(shù)》等。這些書籍并不像我們課堂上學(xué)習(xí)的教科書那樣瑣碎和復(fù)雜，而是以故事的形式，幽默風(fēng)趣地介紹數(shù)學(xué)知識(shí)，并幫助讀者更好地理解數(shù)學(xué)思想和方法。這些書籍深深地吸引了我，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感到愉悅和興奮。
第三段：數(shù)學(xué)類書籍給我?guī)?lái)的收獲
數(shù)學(xué)類書籍的閱讀讓我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和理解更深刻。通過(guò)這些書籍，我了解到數(shù)學(xué)的奧妙和魅力，可以在書籍中找到很多有趣的方法和題目，利用這些內(nèi)容來(lái)刺激我的思維，讓我更加喜歡數(shù)學(xué)并且更有信心。同時(shí)，通過(guò)閱讀這些書籍，我也發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣中存在著問(wèn)題，并不斷嘗試解決這些問(wèn)題，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)于每個(gè)人都非常重要。它是一種智力的鍛煉方式，更是思維的工具。學(xué)好數(shù)學(xué)可以幫助我們更好地理解世界和生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造能力。通過(guò)這種思維和工具，我們可以更加自信地面對(duì)生活中的困難，更加容易地解決問(wèn)題和創(chuàng)造出新的東西。
第五段：結(jié)論
相信每個(gè)人都有自己喜歡的學(xué)科，但是作為數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我也想為自己的愛(ài)好鼓掌。數(shù)學(xué)類書籍不僅開(kāi)闊了我的思維視野，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入。我相信這些書籍對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有益處，更希望通過(guò)這篇文章，鼓勵(lì)和激發(fā)大家對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，一起探尋數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奧秘和魅力。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇十二
在中國(guó)這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化比較落后的東方大國(guó)建設(shè)社會(huì)主義，是馬克思主義發(fā)展史上的新課題。以毛澤東為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體為探索適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路，付出了艱辛的努力。但由于黨的領(lǐng)導(dǎo)人在總體上缺乏對(duì)蘇聯(lián)模式根本弊端的深刻認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)馬克思等人關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)一些重要設(shè)想的全面理解，加上機(jī)械搬用了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的部分成功經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索出現(xiàn)了重要迷誤。
鄧小平指出：在社會(huì)主義國(guó)家，一個(gè)真正的馬克思主義政黨在執(zhí)政以后，一定要致力于發(fā)展生產(chǎn)力，并在這個(gè)基礎(chǔ)上逐步提高人民的生活水平。在鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)下和其他老一輩革命家支持下，1978年黨的十一屆三中全會(huì)開(kāi)始全面認(rèn)真糾正“文化大-命”中及其以前的“左”傾錯(cuò)誤，堅(jiān)決批判了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針，充分肯定了必須完整、準(zhǔn)確地掌握毛澤東思想的科學(xué)體系，高度評(píng)價(jià)了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，確定了解放思想、開(kāi)動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，果斷停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出了把黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)、實(shí)行改革開(kāi)放的歷史性決策。我們偉大的祖國(guó)迎來(lái)了思想的解放、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、政治的昌明、教育的勃興、文藝的繁榮、科學(xué)的春天。黨和國(guó)家又充滿希望、充滿活力地踏上了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大征程。
30年的積極探索，以鄧小平為代表的當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，抓住“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”等根本問(wèn)題，從新的歷史條件出發(fā)，深刻地揭示了社會(huì)主義的本質(zhì)，找到了一條建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路，實(shí)現(xiàn)了馬克思列寧主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第二次歷史性飛躍，先后形成了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想，形成和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。中國(guó)共產(chǎn)黨人在中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中又一次將馬克思主義進(jìn)行了中國(guó)化，與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展了馬克思主義。
30年的不懈奮斗，中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民勝利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的前兩步戰(zhàn)略目標(biāo)，正在向第三步戰(zhàn)略目標(biāo)闊步前進(jìn)。30年的偉大成就，為中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民繼續(xù)前進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
歷史雄辯地說(shuō)明，沒(méi)有《共產(chǎn)黨宣言》就沒(méi)有馬克思主義，沒(méi)有馬克思主義就沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)和改革開(kāi)放的今天。
今天，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中，我們堅(jiān)持解放思想和實(shí)事求是的統(tǒng)一，大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)，從對(duì)馬克思的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來(lái)，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)，以實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新回答一系列重大理論和實(shí)際問(wèn)題，從而不斷開(kāi)辟馬克思主義發(fā)展的新境界，讓《共產(chǎn)黨宣言》在當(dāng)代中國(guó)放射出更加燦爛的真理光芒。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇十三
彭興順老師，我記得前幾年暑假教育局組織學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)曾給我們上過(guò)課，現(xiàn)在拿著他新出版的《教育就是喚醒》一書，一一閱讀下來(lái)，感受頗深。讓我們來(lái)欣賞欣賞其中的一些語(yǔ)句吧。
教育的藝術(shù)，不在于傳授，而在于激勵(lì)、鼓舞和喚醒。教育的功能從根本上說(shuō)，就是要喚醒人們心靈中最美好的東西，使人性發(fā)出燦爛的光輝;喚醒人們的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神，使蘊(yùn)藏在人腦中的巨大潛能得以開(kāi)發(fā);喚醒人們對(duì)生命價(jià)值的深切感悟，使人們?cè)趧?chuàng)造生活中享受幸福的人生。
才為德之資，德為才之帥。喚醒教師，就要喚醒教師的愛(ài)與責(zé)任，自覺(jué)踐行師德規(guī)范;喚醒教師對(duì)職業(yè)的審美情趣，不斷升華職業(yè)境界;喚醒教師的雄心壯志，追尋專業(yè)發(fā)展之道;喚醒教師的育人擔(dān)當(dāng)，不拋棄，不放棄，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
要改變孩子，先改變家長(zhǎng)。喚醒家長(zhǎng)，就要喚醒家長(zhǎng)的示范意識(shí)，抓住習(xí)慣培養(yǎng)的教育根本，著眼孩子的終身發(fā)展;喚醒家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)智慧，開(kāi)發(fā)孩子的優(yōu)勢(shì)潛能，幫助孩子成為最好的自己。
育人先育心，澆樹(shù)要澆根。喚醒孩子，就要喚醒孩子的責(zé)任與良知，使人格得以健全完善;喚醒孩子追逐人生夢(mèng)想，成就自己美麗人生。
不一而足，有見(jiàn)地的語(yǔ)句比比皆是。全書分為七講，內(nèi)容分別是守望道德星空、發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)之美、就這樣成為名師、沒(méi)有教不好的孩子、教育就是培養(yǎng)孩子習(xí)慣、讓孩子做最好的自己、點(diǎn)亮孩子心中的那盞燈、用美德占領(lǐng)孩子心靈。希望老師們認(rèn)真讀讀。
第一次接觸華東師范大學(xué)郭思樂(lè)教授的《教育走向生本》這本書是在灌南交流學(xué)習(xí)期間。還記得是在去年10月份，灌南縣六塘小學(xué)教科室相帆主任榮膺灌南縣教育科研先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，縣教育局為了勉勵(lì)大家，特選贈(zèng)了幾本具有紀(jì)念價(jià)值的教育專著作為獎(jiǎng)品。而《教育走向生本》就是其中的一本。隨后，相主任就在每周舉行的主題分享活動(dòng)中，將這本書推薦給了學(xué)校的每一位教師，從而，在六小校園內(nèi)掀起了一股研讀生本，踐行生本的改革熱潮。
現(xiàn)如今，我縣教育局也將郭思樂(lè)教授的《教育走向生本》列為我縣教師今年上半年的必讀書目，足見(jiàn)這本書的教育指導(dǎo)意義非同一般了。
郭教授在書中的上篇的引子中介紹到，他是通過(guò)以一個(gè)低年級(jí)成功的教育實(shí)驗(yàn)改革實(shí)驗(yàn)，作為引發(fā)思辨的源點(diǎn)，真實(shí)生動(dòng)地闡述了生本教育體系。生本教育體系似乎開(kāi)創(chuàng)了新的教育思路即讓學(xué)生處在真正自主的狀態(tài)中，學(xué)生的潛能得到激發(fā)，學(xué)生的天性得到發(fā)展，學(xué)生的收獲像鮮花怒放。我們把這樣的依靠學(xué)生，為學(xué)生設(shè)計(jì)的教育和教學(xué)，稱為生本教育體系。隨后，提出了各個(gè)年級(jí)都行嗎?迫切疑問(wèn)，繼而通過(guò)大量的，真實(shí)的，鮮活的案例佐證這樣的觀點(diǎn)只要保持生本狀態(tài)，只要不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的認(rèn)知能力而不是封閉它，只要始終保持情境的適度挑戰(zhàn)性，只要讓學(xué)生有適合其年齡特征的舞臺(tái)，只要永遠(yuǎn)使學(xué)習(xí)帶有與他們個(gè)體相聯(lián)系的意義，在他們所認(rèn)識(shí)到的越來(lái)越多的事物的比較和啟發(fā)之下，他們的求知和表現(xiàn)的要求就會(huì)更為強(qiáng)烈。
因?yàn)樵?jīng)遇到過(guò)這樣的學(xué)生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者，我們是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生?特別是弱勢(shì)群體。學(xué)生再幼稚，也有他個(gè)人的思想和情操，有他獨(dú)特的思維和心靈。他們不是我們恩賜或施展個(gè)人魅力的對(duì)象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛(ài)，多灑一些陽(yáng)光給那些落伍得無(wú)藥可救的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何，不能要他們光聽(tīng)別的學(xué)生流利的回答，記黑板上的內(nèi)容，而要設(shè)法使他們獨(dú)立思考，因?yàn)樗伎嫉倪^(guò)程已經(jīng)包含對(duì)知識(shí)因素的利用。要促使他們?cè)诿恳还?jié)課上，在腦力勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。
說(shuō)說(shuō)容易做做難。我覺(jué)得我做得就不是很好，因?yàn)槲医o學(xué)生上著同樣的課，提著同樣的問(wèn)題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的試卷。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。而我呢，大部分時(shí)間忙于上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)，教育孩子，有多少時(shí)間煞有其事地捧著教育名著或教育雜志閱讀呢?所以今后，我要象要求學(xué)生那樣要求自己：多讀書，讀好書。
一名教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲!否則，拿什么來(lái)教給孩子呢?這就要求：一要勤于讀書，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。
作為一名教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
《帕夫雷中學(xué)》有這樣一段話：一所學(xué)校可能什么都齊全，但如果沒(méi)有了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜愛(ài)書籍，對(duì)書籍冷淡，那么，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？赡苋鄙俸芏鄸|西，可能在許多方面都簡(jiǎn)陋貧乏，但只要有書，有能為我們經(jīng)常敞開(kāi)世界之窗的書，那么，這就足以稱得上是學(xué)校了。蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的讀書習(xí)慣和閱讀風(fēng)氣會(huì)影響學(xué)生，影響學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛(ài)，使書籍成為智力生活的指路明星這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中有何種地位。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷的豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么閱讀會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。
書籍，特別是經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀和篩選而被后人認(rèn)可、接受的那些名著，是影響學(xué)生精神發(fā)展的最優(yōu)秀、最重要和最有效的媒介。書籍是通往心靈的小路。閱讀能在學(xué)生面前展現(xiàn)我們自身的心靈世界。沒(méi)有這樣的閱讀，人就會(huì)受到精神空虛的威脅，因此無(wú)論什么都不能取代書籍的作用。好書是自我教育的老師。蘇霍姆林提出：我堅(jiān)定的相信，少年的自我教育是從讀一本好書開(kāi)始的，并且表現(xiàn)為他能用最高的尺度那些英勇的、終于崇高思想的人們的生活來(lái)衡量自己。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇十四
李老師在書中這樣寫道：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?”“是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”他還說(shuō)：“離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起?！睅煇?ài)是教育工作中不可缺少的良劑。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)?！被A(chǔ)教育階段的處于生命中最主要的集中學(xué)習(xí)時(shí)期，他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和發(fā)展，充滿生命活力和潛力。這段時(shí)期的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過(guò)該階段而擴(kuò)展到終身。
因此最需要老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，懂得對(duì)生命的獨(dú)特價(jià)值，并善于開(kāi)發(fā)其生命潛力。如果一種教育未能觸動(dòng)人的靈魂，無(wú)法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛(ài)的最高境界是友情，具有愛(ài)心和知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們喜歡前者。學(xué)生們特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間的真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。愛(ài)學(xué)生就讓我們走進(jìn)學(xué)生的情感世界吧。
當(dāng)我們?cè)陂喿x這本書時(shí)，可以慢慢思考些什么，這些思考使我們能夠深刻體會(huì)一下愛(ài)的教育。愛(ài)是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)。古今中外的教育家們教育思想在所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但在一點(diǎn)是共同的，那就是“愛(ài)的教育”。
教師作為師生關(guān)系的主導(dǎo)者，需要“有意”地發(fā)現(xiàn)、尋找、創(chuàng)設(shè)“有情”情境，運(yùn)用超乎于父母兄弟的愛(ài)、富有更多理性的愛(ài)，去感染和培養(yǎng)學(xué)生的心靈，發(fā)展他們的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染、教育學(xué)生的情感魅力，是關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)。
我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
沈陽(yáng)市第二十八中學(xué)。
劉媛媛。
《教師的智慧》，這本書已經(jīng)不知道被我看了幾遍了，可是就死被書中的一個(gè)個(gè)教育案例和故事吸引。書的作者焦曉駿，中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，江蘇省教育學(xué)會(huì)新教育研究會(huì)常務(wù)理事，蘇州工業(yè)園區(qū)第十中學(xué)副校長(zhǎng)。曾任中小學(xué)英語(yǔ)教研員，多年來(lái)專注于英語(yǔ)教學(xué)研究及教育行政管理工作，獲“中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人”、“高中英語(yǔ)教學(xué)能手”等稱號(hào)。在各類報(bào)刊發(fā)表文章100余篇，出版《教師的智慧》、《高中生一定要上的12堂英語(yǔ)寫作課》、《網(wǎng)絡(luò)，讓我歡喜讓我憂》等著作?？粗鴷弦粡埿≌掌瓦@小段簡(jiǎn)介，心中升騰的是無(wú)限的敬佩。因?yàn)闀械囊粋€(gè)個(gè)平凡的小故事卻在他的筆下引出一個(gè)個(gè)不平凡道理，更彰顯著他為人師的智慧。
此書分為“智慧使者、人文校園、冷描熱點(diǎn)、歲月頁(yè)碼、修學(xué)英國(guó)、漫步英倫”六部分，每一部分那一個(gè)個(gè)生活中的小案例，作者用他的細(xì)膩和善于發(fā)現(xiàn)積累的一個(gè)又一個(gè)的案例，并讓這些案例在專業(yè)理論的指導(dǎo)下更富有意義地發(fā)展著。其實(shí)，在我們的身邊，各種各樣的案例總是持續(xù)不斷地在上演著，每個(gè)孩子都用自己與眾不同的方式上演著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，而這些案例在我們不同的關(guān)注中以不同的方式發(fā)展著，而我們的細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)會(huì)讓孩子有不同程度的進(jìn)展呢。仔細(xì)想想當(dāng)自己面對(duì)學(xué)生時(shí)的沮喪和抱怨，自己就是缺乏了這樣細(xì)心的關(guān)注。
書中圍繞諸如“公開(kāi)課與日常課”、“師生沖突怎么辦”、“優(yōu)質(zhì)課到底誰(shuí)說(shuō)了算”等一個(gè)個(gè)教育場(chǎng)景對(duì)教師行為、表現(xiàn)、主張、反思與感悟進(jìn)行忠實(shí)記錄，可是在字里行間，感受到的是教師智慧的閃現(xiàn)和脈動(dòng)。給我印象最深的是作者對(duì)治班的看法——治班若烹小鮮，做菜燒飯對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不是什么難事，關(guān)鍵是怎樣做出美味來(lái)，那真的是一門技術(shù)和藝術(shù)呢。從中也讓我深刻體會(huì)到身為一名班主任，我們更應(yīng)該是個(gè)理智、明智、博愛(ài)的人。因?yàn)楫?dāng)我們懷著快樂(lè)博愛(ài)的心做出來(lái)的飯菜，里面充滿了愛(ài)的味道，才是最美味的。今后的工作中我會(huì)這樣做：
做一個(gè)理智的教師。我是個(gè)情緒化比較嚴(yán)重的人，總是率性而為，而總是控制不住。任“江山易改稟性難移”來(lái)安慰自己。其實(shí)教師不僅要情感充沛，而且應(yīng)理智健全。在教育活動(dòng)中，情緒的躁動(dòng)、難言的苦惱是難免的，需要用理智去克制，需要用理性去引導(dǎo)。所以自己以后要多讀書，多為孩子，同事、家人服務(wù)，多思考一下所面對(duì)的問(wèn)題多角度多方法的設(shè)計(jì)解決預(yù)案，解決問(wèn)題以理服人，才會(huì)用理性的光芒去照亮黑暗的心靈。
做一個(gè)明智的教師?！督處煹闹腔邸愤@書的主旨就是要教師做個(gè)明智的人。教育改革的大潮中，明智的教師是改革的積極參與者、主動(dòng)調(diào)適者。因?yàn)槊髦堑娜?，善于明理，善于辨析；明智的人，善于把握大?shì)所趨。面對(duì)教育方式多樣的今天，采取哪種方式來(lái)處理師生關(guān)系、解決沖突和問(wèn)題，反映了教師行為的明智程度。所以我要積極參與到現(xiàn)今的教育創(chuàng)新中去，多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多向同事學(xué)習(xí)治班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，豐富提高自己。
教師是一個(gè)博愛(ài)的人。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師德的靈魂，寬厚仁愛(ài)，有理有節(jié)，人性豐滿，才是教師的德智情懷。面對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)與關(guān)懷，面對(duì)知識(shí)，充盈渴望；面對(duì)同事多關(guān)心。處理好師生、同事之間的人際關(guān)系，讓自己的生活和工作豐滿而快樂(lè)。
《教師的智慧》一書讓我看到教育是一種行動(dòng)的藝術(shù)，身為教師要不斷地讀書學(xué)習(xí)，要時(shí)常重新認(rèn)識(shí)自己，在工作中不斷思考，在思考中不斷提升自己的專業(yè)水平，不求做到最優(yōu)秀，但求做個(gè)學(xué)生心中的好老師。
人真正崇敬的榮耀和光環(huán)。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個(gè)人民。
認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康。
成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷。
最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。
重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。只有這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。
基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你。
導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心。
靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們。
啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。
植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)。
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只。
地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書來(lái)，看看有沒(méi)有可以。
知識(shí)的渴望。
接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平。
見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊。
重學(xué)生，不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有。
求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有。
關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具。
有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精。
神，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅。
致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因。
加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老。
和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是。
一個(gè)有道德的人。
教師要經(jīng)常自?。?BR> 我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)。
社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工。
作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。
反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為。
滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯。
一的方法。
教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間。
手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;。
教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)。
周到，促使其全面發(fā)展。
老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相。
愿再看，直到一個(gè)月后，圖書館催我還書了，硬著頭皮拿起了書，看了兩頁(yè)。從看到第三頁(yè)后，我的手再也離不開(kāi)這本書，我把所有的業(yè)余時(shí)間都奉獻(xiàn)給這本書，我用了一個(gè)月的時(shí)間反復(fù)看了三遍，從來(lái)沒(méi)有一本書給我這樣的經(jīng)歷：我把生命交給一本書了!
那一個(gè)月，我無(wú)法跟人交流，無(wú)法大聲說(shuō)笑，滿腦子都是奧爾良家族每一個(gè)人的身影，每一。
是我活下去的理由。
可能我講了這么多，還算不上談讀后感，差不多快一年了，當(dāng)年看完此書的感受到今天。
有感到幸福的人其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的，追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿。世界上每一。
個(gè)人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。
原因是對(duì)幸福缺乏認(rèn)識(shí)、感悟和理解，還記得小時(shí)候的語(yǔ)文課本中就有對(duì)幸福的闡述，它非。
常生動(dòng)而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽(yáng)；是雪中送炭；是為他人忘了。
愛(ài)的孩子有時(shí)也感覺(jué)不到幸福，但這并不意味著就沒(méi)有了教師的職業(yè)幸福感，事實(shí)上很多教。
時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有教。
首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自。
然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡。
得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這。
覺(jué)高雅的生活情趣很重要。第三，要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無(wú)言幸福。
應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)。
體現(xiàn)。
其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的“傳。
傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些。
2013-5-6讀《師德規(guī)范踐行面對(duì)面》心得體會(huì)。
獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不。
斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社。
會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自。
信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這。
就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎。
樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教。
法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇十五
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，似乎非常玄妙，許多初中生不免會(huì)有些畏懼。而對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一本優(yōu)秀的數(shù)學(xué)類書籍，能夠?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)提供很好的指導(dǎo)和幫助。在我閱讀了一些初中數(shù)學(xué)類書籍之后，我得到了很多啟發(fā)和收獲，并從中理解了解數(shù)學(xué)知識(shí)的方式和方法。在這篇文章中，我將分享我的一些體會(huì)和感受，希望能夠給初中生們提供一些參考。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。
在我開(kāi)始自學(xué)數(shù)學(xué)之前，我對(duì)數(shù)學(xué)幾乎一無(wú)所知。不過(guò)，在閱讀了一些初中數(shù)學(xué)類書籍之后，我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門有趣又實(shí)用的科學(xué)學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中應(yīng)該如何把握重點(diǎn)，并更好地掌握知識(shí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我更加自信愿意深入研究這門學(xué)科。
三、學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于每個(gè)題目，做的方法其實(shí)有很多，通過(guò)看書可以了解每個(gè)方法的適用范圍，思考一下所需要用到的知識(shí)點(diǎn)，然后一步步解決問(wèn)題。在過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的問(wèn)題：要掌握知識(shí)點(diǎn)，就需要不斷練習(xí)。習(xí)慣性總結(jié)每道題目，以及自行編寫練習(xí)題，可以有效提高學(xué)習(xí)效率。掌握一個(gè)概念，如果想要記憶持久，也需要多加練習(xí)。
四、數(shù)學(xué)思維。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思維能力的重要性。許多數(shù)學(xué)問(wèn)題都需要我們進(jìn)行分析、推理、歸納等高大上的思維過(guò)程。在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，我們不斷刺激自己的思維，訓(xùn)練自己的邏輯思維能力，這將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)業(yè)和事業(yè)有著重要的作用。
五、總結(jié)。
作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)對(duì)我們的幫助甚至不僅僅局限于學(xué)業(yè)上。通過(guò)閱讀初中數(shù)學(xué)類書籍，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的廣泛性、復(fù)雜性和魅力。書籍不僅給了我認(rèn)知方向，更提供了學(xué)習(xí)方法和思考方式。掌握這些方法與技巧，只要不斷努力實(shí)踐和深入探究，未來(lái)無(wú)論是在學(xué)業(yè)以及生活中，都可以掌握更多更豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，做出更好的決策，有更好的發(fā)展前景。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇十六
初中數(shù)學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要階段。而數(shù)學(xué)類書籍是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要工具之一。在這些書籍中，既有教材，也有參考書，它們的特點(diǎn)和用途都不同。在我們平時(shí)學(xué)習(xí)中，偶爾會(huì)感到數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這個(gè)時(shí)候參考數(shù)學(xué)類書籍也許是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我有機(jī)會(huì)接觸了一些數(shù)學(xué)類書籍，今天我想分享一下我的一些體會(huì)和心得。
二. 理解數(shù)學(xué)知識(shí)需要多種途徑
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)需要不斷深入的過(guò)程，需要沉下心來(lái)，把自己整個(gè)人放入到學(xué)習(xí)的環(huán)境當(dāng)中。而對(duì)于初學(xué)者而言，理解數(shù)學(xué)知識(shí)確實(shí)需要多種途徑。既可以通過(guò)老師講解，也可以通過(guò)帶視頻講解的數(shù)學(xué)類書籍，還可以通過(guò)題目的練習(xí)來(lái)加深理解。不同途徑的學(xué)習(xí)方法通常都有其優(yōu)勢(shì)和不足之處，重要的是找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
三. 教材和參考書的差異
在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教材的主要任務(wù)是把我們引入數(shù)學(xué)的大門，以一種廣泛而淺顯的方式向我們介紹數(shù)學(xué)的概念、定理及他們的應(yīng)用。因此，在一定程度上，教材包含的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)單一，內(nèi)容也相對(duì)簡(jiǎn)單。而參考書則扮演著進(jìn)階、加深和拓展數(shù)學(xué)知識(shí)的角色。參考書不僅要告訴我們數(shù)學(xué)知識(shí)的“表面要義”，而且要給我們更深刻的認(rèn)識(shí)，幫助我們更好地理解各種數(shù)學(xué)概念的應(yīng)用和相互關(guān)系。
四. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心
數(shù)學(xué)對(duì)有些人來(lái)說(shuō)難度很大，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。無(wú)論怎么樣，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，耐心是相當(dāng)重要的。我們不能指望一下子就掌握所有數(shù)學(xué)知識(shí)，需要一步步來(lái)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。初中數(shù)學(xué)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有一蹴而就的秘訣，需要靜下心，一步一個(gè)腳印地往前走。
五. 數(shù)學(xué)書籍帶給我們的收獲
數(shù)學(xué)書籍包含了各種各樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，書籍中的例題和習(xí)題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手。通常來(lái)說(shuō)，書籍會(huì)把知識(shí)點(diǎn)詳盡地講述清楚，而題目則是實(shí)踐和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的好辦法。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣了，你將發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書籍不但可以鍛煉自己的邏輯思維能力，還能培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
總之，初中數(shù)學(xué)類書籍在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著不可或缺的作用。無(wú)論教材還是參考書，它們都提供了學(xué)習(xí)、實(shí)踐和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)和途徑。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要保持耐心和自信。還要多多利用數(shù)學(xué)類書籍，帶著問(wèn)題去尋找答案，不斷挑戰(zhàn)自己，才能在數(shù)學(xué)的世界里行得更遠(yuǎn)。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇十七
班主任書籍的讀書心得體會(huì)班主任書籍的讀書心得體會(huì)1最近在翻看一本書，《班主任其實(shí)好當(dāng)——44位優(yōu)秀班主任的秘訣》，看到這個(gè)題目使我煩亂的心情有些緩和，逐漸歸于平靜。
張萬(wàn)祥說(shuō)，成功有沒(méi)有秘訣？答案是肯定的。
秘訣，總是讓人想到捷徑，不會(huì)輕易示人的東西。好奇促使下我迫不及待的閱讀這本武俠秘笈，想著可以怎么樣在班級(jí)管理中，找到解決問(wèn)題的方法。
翻開(kāi)書，朱永新寫的序言，赫然寫著這篇序言的題目——其實(shí)沒(méi)有‘秘訣’。我笑了。好幽默的老者。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考堂，對(duì)于學(xué)生，對(duì)于自己在工作環(huán)境中接觸的事物。這是一種清空，它不同于消遣娛樂(lè)放松自己的清空，而是清空了心靈，充實(shí)了思維。這些想法和念頭是經(jīng)過(guò)成熟思考之后的，更有價(jià)值。鄭學(xué)志在一文中說(shuō)：無(wú)論外界如何評(píng)價(jià)我，我覺(jué)得自己最大的優(yōu)點(diǎn)就是努力。勤奮的鄭學(xué)志做事扎實(shí)，他懂得厚積薄發(fā)，可以俯沖加速，更可以一飛沖天。這是所有優(yōu)秀班主任的共通點(diǎn)。
科學(xué)的求真精神、扎實(shí)的工作態(tài)度、積極的進(jìn)取愿望、大膽的創(chuàng)新思維、高效的實(shí)踐能力，這些是張萬(wàn)祥羅列的，很書面的詞匯，每一項(xiàng)做到都很難。但這恰恰就是目標(biāo)，這就是高度。沒(méi)有評(píng)價(jià)考核機(jī)制去判斷哪一項(xiàng)做到了哪個(gè)水平，我們只是不停地向前邁動(dòng)腳步。方向是科學(xué)、扎實(shí)、積極、大膽和高效。
這些篇章，這些原生態(tài)班級(jí)剪影讀起來(lái)不枯燥，仿佛跟著這些班主任走進(jìn)了他們的班級(jí)，看到了不一樣的地盤。有人說(shuō)，央視1套的《今日說(shuō)法》之所以成功，是因?yàn)樗窃谡f(shuō)法，而非講法。不是法律教授在教授，而是鮮活的案例帶著觀眾走近法律。慢慢將這些冷、硬、生的法律條款滲透給受眾。方式不同，實(shí)現(xiàn)效果有所不同。
鮮活的班主任成長(zhǎng)案例和班級(jí)管理智慧故事更容易讓人捧讀不釋手。讀起來(lái)輕松、愉悅。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考諳放風(fēng)箏之道，把自己的班級(jí)管理的井井有條。你說(shuō)你愛(ài)他們，也請(qǐng)你讓他們感受到。
閱讀，悅讀。只為了心里的寧?kù)o。
班主任書籍的讀書心得體會(huì)2假期里，我認(rèn)真拜讀了《給年輕班主任的建議》一書，收獲頗豐。這本書是中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)張萬(wàn)祥先生主編的。其內(nèi)容既有成功的案例又有值得借鑒的具體做法;既有理論的深度又有實(shí)際的指導(dǎo)。通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩的案例，向我們展示了優(yōu)秀班主任們精湛的教育藝術(shù)。他們通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩的案例,將自己在班主任工作中最切身的感悟、最寶貴的經(jīng)驗(yàn)、最實(shí)用的建議,毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了年輕的班主任。
書中“和學(xué)生相處有藝術(shù)”一節(jié)內(nèi)容讓我感觸很大。雖然剛剛踏上工作崗位，我也一直在思索諸如一個(gè)班主任怎樣才能成為學(xué)生的“朋友”，怎樣才能具有人格魅力一個(gè)班集體又是如何才能成為學(xué)生心目中的“樂(lè)園”，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的問(wèn)題班主任工作能夠“藝術(shù)化”自然不是件容易的事情，而《給年輕班主任的建議》一書使我對(duì)班主任工作又有了重新的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到一些實(shí)用的工作方法，更反省出了自身的不足。
首先班主任要學(xué)會(huì)冷處理。在班級(jí)管理中，班主任工作紛繁復(fù)雜，事務(wù)性的工作往往讓人喘不過(guò)氣。面對(duì)這樣的工作，除了需要班主任大量的辛勤付出，更需要的是班主任的睿智。在實(shí)際工作中，面臨突然起來(lái)的事件，往往老師會(huì)先入為主，會(huì)以自己所了解到情況和對(duì)自己的判斷進(jìn)行處理。這樣固然是及時(shí)處理了班級(jí)事務(wù)，然而效果如何，——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考有待商榷。也有時(shí)候，班主任情緒不佳，處理起來(lái)還會(huì)有失分寸作出過(guò)激的舉動(dòng)。所以這時(shí)候的冷處理，也許會(huì)收到意想不到的效果。
對(duì)于一個(gè)剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，班主任工作猶如無(wú)頭蒼蠅，每天打亂仗難免，而且心里比較急躁，一旦遇到很多很雜的事情，更是如此，有時(shí)一點(diǎn)小事會(huì)把他看得很嚴(yán)重，有時(shí)候?qū)W(xué)生也是劈頭蓋臉的批評(píng)，或者生活中的不愉快我會(huì)間接傳遞給我的學(xué)生。也一度認(rèn)為可以“嚴(yán)師出高徒”，學(xué)生有錯(cuò)誤，便進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。但事后發(fā)現(xiàn)，這樣“大嗓門”看似威嚴(yán)，其實(shí)無(wú)力。這樣教育既傷害了學(xué)生的自尊心，又不能達(dá)到很好的效果，只不過(guò)是發(fā)泄了自己當(dāng)時(shí)的不良情緒而已。應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生一個(gè)一個(gè)進(jìn)行交談，動(dòng)之以情，曉之以理，這樣做可以讓學(xué)生覺(jué)得受到了尊重，并且可以配合你改掉缺點(diǎn)，并單單“訓(xùn)斥”效果來(lái)得好。
教師就要象如來(lái)佛，既要有博大的胸懷，又要有收服他的能力。這樣才能“氣定神閑”見(jiàn)怪不驚。如果學(xué)生和你頂，你也和學(xué)生頂，那你也就和學(xué)生一樣的水平。教師不是教書匠，教育也不僅僅是簡(jiǎn)單的告訴學(xué)生應(yīng)該怎么樣。教育是一門藝術(shù)，教師應(yīng)該明白、理解學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)會(huì)因人施教，循序漸進(jìn)，對(duì)學(xué)生既要“歸其行,更要收其心”。
所以我在這里尤其想為我上學(xué)期的暴脾氣、大嗓門向?qū)W生們道歉。我雖然在剛剛起步的時(shí)候，做的不夠好，但我會(huì)慢慢地一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)怎樣做好一個(gè)班主任。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考。
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數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇一
書籍是人類文明的重要載體之一，其蘊(yùn)涵著人類智慧和文化。閱讀書籍不僅可以提升個(gè)人知識(shí)水平與修養(yǎng)，也能夠帶來(lái)生活中的啟示和思考。而對(duì)于讀完一本書后，以書籍報(bào)告的形式進(jìn)行總結(jié)心得與體會(huì)，更是能夠讓自己更深入的理解和掌握書籍的內(nèi)涵，同時(shí)也能更直觀地展現(xiàn)對(duì)書籍的理解與認(rèn)知。
首先，撰寫書籍報(bào)告的過(guò)程不僅僅是內(nèi)容的展現(xiàn)，更是自己對(duì)書籍的思考和總結(jié)。在閱讀書籍的過(guò)程中，可以通過(guò)批注和筆記等方式，記錄下自己對(duì)書籍的理解和認(rèn)知。在整理和總結(jié)這些內(nèi)容的過(guò)程中，能夠更深入地挖掘書籍中的深層次含義，同時(shí)更能準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)書籍的理解。
其次，書籍報(bào)告的撰寫過(guò)程能夠幫助自己鞏固和拓展個(gè)人的知識(shí)面。在撰寫報(bào)告的過(guò)程中，需要將書籍的內(nèi)容與自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和結(jié)合，這樣能夠更好地加深自己對(duì)知識(shí)的掌握和理解。同時(shí)，在整理書籍中的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，也可以學(xué)到更多的相關(guān)知識(shí)，從而拓展自己的知識(shí)面。
第三，書籍報(bào)告還能夠幫助自己培養(yǎng)良好的寫作能力。撰寫書籍報(bào)告需要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，同時(shí)還需要掌握一定的寫作技巧。在撰寫過(guò)程中，需要注意條理清晰、結(jié)構(gòu)完整、表述準(zhǔn)確等方面，這樣才能更好地讓讀者理解和接受自己的觀點(diǎn)。
第四，書籍報(bào)告還能夠?yàn)樽约簬?lái)更廣闊的交流與分享平臺(tái)。在撰寫報(bào)告的過(guò)程中，可以將自己所學(xué)和思考的內(nèi)容與其他人進(jìn)行分享和交流，這樣能夠建立更廣泛和深度的人際聯(lián)系，同時(shí)也能更好地與他人互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。
最后，撰寫書籍報(bào)告還能夠讓自己更深入地了解自己。在整理和總結(jié)書籍的過(guò)程中，自己的思考和思路也會(huì)不斷的被挑戰(zhàn)和反思，從而更好地了解自己的思考方式和認(rèn)知模式。同時(shí)，自己對(duì)書籍的理解和認(rèn)知也會(huì)更加清晰和明確，這也是一個(gè)對(duì)自己認(rèn)識(shí)的深化和提升。
總之，書籍報(bào)告是一次對(duì)自己的認(rèn)知和思考的深化和提升。在撰寫過(guò)程中不僅能夠準(zhǔn)確地記錄和表達(dá)自己對(duì)書籍的理解和認(rèn)知，還能夠拓展自己的知識(shí)面、培養(yǎng)寫作能力、建立更廣泛的人際聯(lián)系、深化自我認(rèn)識(shí)，從而讓自己變得更加成熟和全面。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠更認(rèn)真地對(duì)待每一本書籍，更深入地理解和掌握其中的知識(shí)和智慧。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇二
在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，讀書成為一種非常重要的能力訓(xùn)練，而寫書籍報(bào)告則是讀書后對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)和提煉，也是一種很好的表達(dá)能力鍛煉的方式。在我讀書的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了寫書籍報(bào)告的重要性，也從中獲得了很大的收獲和啟示。
在讀書過(guò)程中，書籍報(bào)告是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，它是對(duì)所讀內(nèi)容的提煉和總結(jié)，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，有助于擴(kuò)展閱讀深度和廣度，對(duì)寫作能力的提升也有很大幫助?？傊?，書籍報(bào)告是讀書過(guò)程中的一次有效反思和加工，不僅有益于知識(shí)積累和思考創(chuàng)新，還可以開(kāi)拓閱讀視野和提高個(gè)人寫作能力。
段落三：如何寫好書籍報(bào)告。
要寫好書籍報(bào)告，首先要理解書籍的內(nèi)容，并在分析、歸納和總結(jié)的基礎(chǔ)上撰寫。其次，在寫作過(guò)程中，應(yīng)注意開(kāi)通的行文、邏輯性、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和寓教于樂(lè)等方面。同時(shí)，還要注意批判性思維的運(yùn)用，不僅要說(shuō)出自己的見(jiàn)解，還要有自己的評(píng)價(jià)，這樣才能提高書籍報(bào)告的價(jià)值和作用。
段落四：書籍報(bào)告的收獲與啟示。
通過(guò)寫書籍報(bào)告，我不僅鞏固了知識(shí)，還完善了自己思考和表達(dá)的能力。在讀書過(guò)程中，我不止是在從書中獲取信息，而是在閱讀書籍的過(guò)程中，對(duì)書中的思想和觀念進(jìn)行細(xì)致思考和把握，把書中的思想和個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來(lái)。通過(guò)寫書籍報(bào)告，我更加深入地理解了書中思想的基本意義和本質(zhì)內(nèi)涵，同時(shí)，也使我更加深入地領(lǐng)悟到自己的人生道路。
段落五：結(jié)論。
整個(gè)寫書籍報(bào)告過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有意義。不僅讓我深入學(xué)習(xí)了主題內(nèi)容，也學(xué)會(huì)了如何寫報(bào)告和總結(jié)自己的想法。書籍報(bào)告提醒我在閱讀中保持好奇心和求知欲望，也讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)給人生帶來(lái)的巨大意義。我將會(huì)一直堅(jiān)持讀書和寫書籍報(bào)告，系統(tǒng)化和完善自己的知識(shí)體系。這將是我不斷探索和求知的興趣和動(dòng)力來(lái)源。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇三
數(shù)學(xué)是一門需要大量的練習(xí)和思考的學(xué)科，而小學(xué)數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日后的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。而在小學(xué)階段，一本質(zhì)量好的數(shù)學(xué)書籍就顯得尤其重要。下面，本文將圍繞著小學(xué)數(shù)學(xué)書籍這一主題，分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：質(zhì)量好的數(shù)學(xué)書籍應(yīng)該具備的特點(diǎn)。
對(duì)于一本質(zhì)量好的小學(xué)數(shù)學(xué)書籍來(lái)說(shuō)，它應(yīng)該具有足夠的簡(jiǎn)潔性，文字清晰簡(jiǎn)潔，能夠讓孩子輕松地理解其中的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，書中應(yīng)該有足夠的習(xí)題，以及這些習(xí)題對(duì)應(yīng)的解題思路，讓孩子能夠自主地進(jìn)行練習(xí)和思考。此外，書中的例題和實(shí)例應(yīng)該充足，讓孩子能夠通過(guò)實(shí)例來(lái)加深自己對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和印象，真正做到學(xué)以致用。
我最喜歡的一本小學(xué)數(shù)學(xué)書籍是《愛(ài)思維數(shù)學(xué)》。這本書籍將數(shù)學(xué)和思維結(jié)合了起來(lái)，通過(guò)一些非常有趣的例子和問(wèn)題，幫助孩子鍛煉自己的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維。同時(shí)，書中的例子嚴(yán)謹(jǐn)，讓孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)不會(huì)誤入歧途。此外，這本書的在課程設(shè)置中非常貼近小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，是一本非常實(shí)用的數(shù)學(xué)參考書。
對(duì)于使用小學(xué)數(shù)學(xué)書籍來(lái)說(shuō)，方法非常重要。首先，我們應(yīng)該細(xì)心地閱讀書中的例子和實(shí)例，理解其中的知識(shí)點(diǎn)和思想方法。其次，我們應(yīng)該反復(fù)進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，并對(duì)自己的答案進(jìn)行反復(fù)核對(duì)和修正。最后，我們可以將自己不懂的問(wèn)題記錄在筆記本上，以便日后再次學(xué)習(xí)和鞏固。
第五段：結(jié)論。
小學(xué)數(shù)學(xué)是孩子未來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而小學(xué)數(shù)學(xué)書籍則是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要幫手。通過(guò)選擇一本質(zhì)量好的數(shù)學(xué)書籍，我們能夠在孩子的成長(zhǎng)之路上添上一份有趣和溫馨。同時(shí)，我們應(yīng)該正確地使用這些書籍，通過(guò)不斷的閱讀和練習(xí)，讓孩子能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇四
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，一直以來(lái)在學(xué)校中都是學(xué)生們的頭疼之處。然而，通過(guò)參與數(shù)學(xué)報(bào)告的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科。數(shù)學(xué)報(bào)告的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，而且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，在進(jìn)行數(shù)學(xué)報(bào)告的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了系統(tǒng)化的思考。在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)報(bào)告的時(shí)候，我需要仔細(xì)思考問(wèn)題的原理和方法，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行整理和歸納。這要求我系統(tǒng)化地思考，并將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和問(wèn)題簡(jiǎn)單化。通過(guò)這種反復(fù)的整理和歸納，我能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并且在解決問(wèn)題時(shí)也能夠更加清晰地思考。
其次，數(shù)學(xué)報(bào)告培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。數(shù)學(xué)報(bào)告是一個(gè)集體項(xiàng)目，需要與同學(xué)們共同合作完成。在報(bào)告的過(guò)程中，我們需要相互協(xié)助、交流和合作，從而使整個(gè)報(bào)告更加完整和深入。通過(guò)與同學(xué)的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，并且充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，形成團(tuán)隊(duì)的合力。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神在數(shù)學(xué)報(bào)告中尤為重要，也是我在這個(gè)過(guò)程中得到的寶貴財(cái)富。
另外，數(shù)學(xué)報(bào)告培養(yǎng)了我的問(wèn)題解決能力。在數(shù)學(xué)報(bào)告中，我們需要解決一系列的問(wèn)題，并尋找相應(yīng)的解決方法。這要求我具備良好的問(wèn)題分析和解決能力。當(dāng)遇到困難和難題時(shí)，我會(huì)思考問(wèn)題的本質(zhì)和可能的解決方案，堅(jiān)持不懈地尋求答案，并進(jìn)行必要的推理和驗(yàn)證。通過(guò)這樣的探索和思考，我能夠更好地培養(yǎng)我的解決問(wèn)題的能力，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。
此外，數(shù)學(xué)報(bào)告還激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在數(shù)學(xué)報(bào)告中，我們不僅需要掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，并尋求創(chuàng)新和突破。通過(guò)參與數(shù)學(xué)報(bào)告的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的本質(zhì)，并提出新的見(jiàn)解和解決方法。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過(guò)程是非常有意義的，它不僅能夠讓我們?cè)跀?shù)學(xué)上取得突破，也可以在其他學(xué)科和領(lǐng)域中發(fā)揮作用。
最后，數(shù)學(xué)報(bào)告讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。在數(shù)學(xué)報(bào)告中，我們可以將抽象的數(shù)學(xué)概念應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，從而揭示數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的重要性和價(jià)值。通過(guò)數(shù)學(xué)報(bào)告的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門強(qiáng)大和智慧的學(xué)科，它能夠幫助我們理解和解決世界上的各種問(wèn)題。數(shù)學(xué)報(bào)告的過(guò)程不僅是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，也是對(duì)數(shù)學(xué)思維方式的培養(yǎng)和成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)參與數(shù)學(xué)報(bào)告的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。數(shù)學(xué)報(bào)告培養(yǎng)了我的系統(tǒng)化思維、團(tuán)隊(duì)合作精神、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維，并讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。數(shù)學(xué)報(bào)告不再是我生活中的頭疼問(wèn)題，而是一種享受和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平，并將數(shù)學(xué)的思維方式運(yùn)用到其他學(xué)科和領(lǐng)域中去。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇五
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)作為一門抽象而又具有普遍適用性的學(xué)科，對(duì)于我們的日常生活和學(xué)習(xí)都有著重要的影響。而閱讀數(shù)學(xué)書籍是提高數(shù)學(xué)理解和解題能力的有效途徑之一。在我讀過(guò)的幾本數(shù)學(xué)書籍中，有些是教科書，有些是參考書，但無(wú)論哪一種，都給我留下了深刻的印象。下面我將從書籍的內(nèi)容、作者的語(yǔ)言技巧、讀書感悟等方面，展開(kāi)談?wù)撐业男牡皿w會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)書籍的內(nèi)容（200字）
首先，數(shù)學(xué)書籍的內(nèi)容是我體會(huì)最深的部分。不同數(shù)學(xué)書籍所涵蓋的內(nèi)容各異，有些著重講解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念和定理，有些則深入探討數(shù)學(xué)的應(yīng)用。比如《高等數(shù)學(xué)》，這本教科書廣泛介紹了微積分、線性代數(shù)等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，幾乎沒(méi)有遺漏任何一個(gè)重要的概念。另外，《數(shù)學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合》這本書則通過(guò)豐富多樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和藝術(shù)圖示，引領(lǐng)讀者探索數(shù)學(xué)的美妙與藝術(shù)的創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀這些書籍，我不僅擴(kuò)寬了數(shù)學(xué)的知識(shí)面，還增進(jìn)了對(duì)數(shù)學(xué)的理解和興趣。
第三段：作者的語(yǔ)言技巧（200字）
其次，閱讀數(shù)學(xué)書籍也讓我欣賞作者的語(yǔ)言技巧。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而又抽象的學(xué)科，而作者通過(guò)自己獨(dú)特的表達(dá)方式和技巧，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得易于理解。比如，《數(shù)學(xué)之美》一書中的作者，用富有生動(dòng)感的語(yǔ)言，將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓讀者深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)之美的同時(shí)，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。此外，《數(shù)學(xué)思維的新方法》則采用了啟發(fā)性的解題方法，通過(guò)引導(dǎo)讀者運(yùn)用創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。這些作者不僅是數(shù)學(xué)家，更是優(yōu)秀的教育家，他們的語(yǔ)言技巧使得數(shù)學(xué)不再枯燥乏味，而變得生動(dòng)有趣。
第四段：讀書感悟（300字）
通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書籍，我不僅僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還收獲了一種特殊的思維方式。數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它要求我們深入思考，理解問(wèn)題的本質(zhì)，并且要有嚴(yán)密的推理。而閱讀數(shù)學(xué)書籍則錘煉了我的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的方法。在解題過(guò)程中，我開(kāi)始學(xué)會(huì)用系統(tǒng)化的思維方式分析問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的路徑。通過(guò)書中的例題和習(xí)題，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地思考和實(shí)踐，即使碰到困難也不氣餒。這種解題的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度在其他學(xué)科和生活中也同樣適用。
第五段：總結(jié)（300字）
綜上所述，數(shù)學(xué)書籍不僅僅是獲取知識(shí)的工具，更是培養(yǎng)思維能力和解決問(wèn)題技巧的重要途徑。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書籍，我擴(kuò)展了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，提高了解題能力，感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂(lè)趣。我相信，只要繼續(xù)保持閱讀數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣，我的數(shù)學(xué)水平將會(huì)得以提升，并將數(shù)學(xué)的思維方式運(yùn)用到生活中更廣泛的領(lǐng)域。因此，我將會(huì)繼續(xù)努力閱讀更多的數(shù)學(xué)書籍，不斷豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，并深化對(duì)數(shù)學(xué)的理解。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇六
近期，我們班級(jí)進(jìn)行了關(guān)于數(shù)學(xué)報(bào)告的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)樂(lè)趣有了更深入的理解。在報(bào)告中，我分享了我對(duì)于數(shù)學(xué)的看法和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法總結(jié)。通過(guò)這次報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式，讓我從中受益匪淺。
首先，我在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)對(duì)于思維能力的培養(yǎng)的重要性。數(shù)學(xué)作為一門邏輯推理的科學(xué)，需要我們動(dòng)腦筋、思維敏捷。做題時(shí)，我們需要靈活運(yùn)用知識(shí)，通過(guò)推理和分析解決問(wèn)題。這種思維方式的培養(yǎng)不僅能夠幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠在其他學(xué)科和生活中起到積極的推動(dòng)作用。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了一種有條理、縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響。
其次，我從個(gè)人學(xué)習(xí)方法和技巧方面分享了我的心得。在報(bào)告中，我強(qiáng)調(diào)了積極的思考和主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們主動(dòng)思考，從而更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我還分享了一些學(xué)習(xí)技巧，如做題時(shí)注重方法和步驟的掌握、理解不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要勇于請(qǐng)教等。這些方法和技巧在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了積極的作用，幫助我更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。
第三，我在報(bào)告中談到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。雖然有時(shí)候數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較抽象，推理過(guò)程較為復(fù)雜，但當(dāng)我們充分理解并掌握了它時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙和樂(lè)趣所在。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一番思考和推理，當(dāng)我們得出正確的答案時(shí)，那種成就感和滿足感真是難以言表。這種樂(lè)趣讓我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚，激發(fā)了我不斷探索數(shù)學(xué)的欲望。
此外，我還談到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在報(bào)告中，我分享了一些實(shí)際生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的例子，如利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、數(shù)理統(tǒng)計(jì)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用等。通過(guò)這些例子，我強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，以及數(shù)學(xué)能夠幫助我們更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這種聯(lián)系讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性。
最后，在總結(jié)部分，我強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒和勤奮努力。數(shù)學(xué)不是一蹴而就的學(xué)科，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累、不斷學(xué)習(xí)，才能夠真正掌握。只有不斷地堅(jiān)持和努力，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)和進(jìn)步。
通過(guò)這次數(shù)學(xué)報(bào)告，我對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)樂(lè)趣有了更深入的了解。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅提高了思維能力，還培養(yǎng)了一種有條理、縝密的思維方式，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響。同時(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧以及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系也讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷努力，我一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇七
今天我讀了《細(xì)胞的不死精神》這本書，這本書的作者高士其爺爺年輕的時(shí)候因科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，細(xì)菌進(jìn)入他的左耳，侵蝕了他的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，所以他全身都動(dòng)不了了，但是他以驚人的毅力克服了重重困難，堅(jiān)持寫文章，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。
看完這本書，印象最深的是《生命的傳奇》這一章節(jié)，主要講了生命的起源，知道了我們?nèi)司褪怯蒼多個(gè)單細(xì)胞組成的，細(xì)胞能夠吸收養(yǎng)分，這是細(xì)胞的第一個(gè)本能，吃飽過(guò)后，會(huì)漲大，然后分成二個(gè)細(xì)胞，分完之后就變瘦了，兩個(gè)細(xì)胞一起吃，吃了再分，分了又吃。分身這是細(xì)胞的第二個(gè)本能，所以人就越長(zhǎng)越大了。但是人為什么過(guò)了青春期就不長(zhǎng)了呢，而是一天比一天老呢？這是因?yàn)榧?xì)胞的繁殖受了環(huán)境的限制，除了食物和氣候，就是人的骨架，人的骨架造好了，就不能再大，不能再小子，因而細(xì)胞就受著委屈不長(zhǎng)了。限制細(xì)胞生長(zhǎng)的還有“內(nèi)分泌”，太神奇了！
看完這本書后，我更要學(xué)習(xí)高士其爺爺以驚人的毅力戰(zhàn)勝病魔永不放棄的精神，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇八
數(shù)學(xué)是一門運(yùn)用邏輯和推理解決問(wèn)題的科學(xué)，它是世界各國(guó)教育體系中不可或缺的一部分。為了提高自己的數(shù)學(xué)能力，我開(kāi)始閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍。通過(guò)閱讀，我獲得了許多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。在此，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠激發(fā)更多的人對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。
首先，數(shù)學(xué)有關(guān)書籍使我領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的思維方式和邏輯思維的重要性。在閱讀數(shù)學(xué)書籍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題需要我們用邏輯推理來(lái)解答。我們需要仔細(xì)觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題的本質(zhì)，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律和定理來(lái)解決。通過(guò)數(shù)學(xué)的思維方式，我們能夠更加清晰地思考問(wèn)題，從而提高解決問(wèn)題的能力。這種邏輯思維的訓(xùn)練不僅對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助，也對(duì)其他學(xué)科和日常生活中的問(wèn)題解決有著積極的影響。
其次，數(shù)學(xué)有關(guān)書籍讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的美妙與趣味。數(shù)學(xué)被認(rèn)為是一門嚴(yán)肅的學(xué)科，但是通過(guò)讀書，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含著許多美妙的思想和趣味的問(wèn)題。例如，解決一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題時(shí)，腦海中閃現(xiàn)的各種推理和演算過(guò)程，讓我感到一種強(qiáng)烈的成就感。同時(shí)，數(shù)學(xué)的美妙也反映在數(shù)學(xué)公式和定理的簡(jiǎn)潔性和漂亮性上。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書籍，我能夠欣賞到數(shù)學(xué)的美，從而增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
另外，數(shù)學(xué)有關(guān)書籍對(duì)培養(yǎng)我解決問(wèn)題的能力起到了積極的作用。數(shù)學(xué)是一門需要思考和解決問(wèn)題的學(xué)科，而閱讀數(shù)學(xué)書籍可以培養(yǎng)我們的問(wèn)題解決能力。在閱讀的過(guò)程中，我遇到了許多數(shù)學(xué)難題，每一次解決問(wèn)題都是一次思維的訓(xùn)練。通過(guò)不斷解決問(wèn)題，我能夠鍛煉自己的思考能力和創(chuàng)造力。這種問(wèn)題解決的訓(xùn)練不僅幫助我在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得了進(jìn)步，也在其他學(xué)科和實(shí)際生活中幫助我更好地解決各種問(wèn)題。
此外，數(shù)學(xué)有關(guān)書籍還讓我了解到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性。許多人可能認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一門抽象的學(xué)科，與日常生活無(wú)關(guān)。但是，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書籍，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域中都有廣泛的應(yīng)用。例如，數(shù)學(xué)在物理、工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域都起到了重要的作用。更重要的是，數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力是我們?cè)趯?shí)際生活中不可或缺的。無(wú)論是計(jì)劃生活、解決實(shí)際問(wèn)題還是做出決策，我們都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式來(lái)輔助我們。
最后，閱讀數(shù)學(xué)有關(guān)書籍不僅僅是為了提高數(shù)學(xué)能力，更是為了培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書籍，我學(xué)到了如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及學(xué)習(xí)其他學(xué)科的方法和技巧。我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我們需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，擴(kuò)大自己的見(jiàn)識(shí)。并且，通過(guò)閱讀，我也明白了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。數(shù)學(xué)是一門永無(wú)止境的學(xué)科，它的學(xué)習(xí)能夠讓我不斷挑戰(zhàn)自己，獲得成就感。因此，我相信終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣對(duì)我個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)有著重要的影響。
總而言之，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)有關(guān)書籍，我獲得了數(shù)學(xué)思維方式和邏輯思維的訓(xùn)練，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的美妙與趣味，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力，了解到了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性，以及培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些都使我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了熱愛(ài)和激情，也讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和它給我們帶來(lái)的巨大價(jià)值。希望更多的人能夠通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)有關(guān)書籍，體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，從而提高自己的數(shù)學(xué)能力并享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇九
吳軍紅。
黨員干部要廉潔自律，是我們黨歷來(lái)就堅(jiān)守的錚錚誓言。早在黨的七屆二中全會(huì)上，毛澤東同志高瞻遠(yuǎn)矚地提出了全黨同志必須做好“兩個(gè)務(wù)必”的著名論述：“務(wù)必使同志們保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們保持艱苦樸素的作風(fēng)。”黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)十分重視領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律工作，新的形式對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作提出了更高的要求，為我們領(lǐng)導(dǎo)干部保持廉潔自律提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中指出：“堅(jiān)決懲治和有效預(yù)防腐敗，關(guān)系人心向背和黨的生死存亡，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)”。在改革開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大、各項(xiàng)事業(yè)突飛猛進(jìn)發(fā)展的新形式下，牢記“兩個(gè)務(wù)必”和全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，促進(jìn)黨員干部廉潔自律，深入開(kāi)展反腐敗斗爭(zhēng)具有十分重要的意義。
一、廉潔自律是黨員干部的必備素質(zhì)。
廉潔自律是我們黨一貫倡導(dǎo)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是黨員干部必須具備的優(yōu)良品格，也是我們黨強(qiáng)化自身建設(shè)，克服消極因素的重要舉措。每個(gè)共產(chǎn)黨員，都要從自己做起，堅(jiān)持清正廉潔，一身正氣，經(jīng)得起改革開(kāi)放和執(zhí)政的考驗(yàn)。我們要旗幟鮮明地反對(duì)腐敗，以進(jìn)一步增強(qiáng)黨的凝聚力、感召力和號(hào)召力，樹(shù)立黨和政府的崇高威望。從嚴(yán)治黨，反腐倡廉，只要黨員干部做好了，黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)就有了希望。這是因?yàn)辄h員干部廉潔自律是由其所處的地位決定的，我們的黨是執(zhí)政黨，黨員干部是一支特殊的社會(huì)力量，在整個(gè)社會(huì)生活中居于支配地位，對(duì)社會(huì)生活的各個(gè)方面發(fā)揮巨大的影響。黨員干部的腐敗，所影響的是各行各業(yè)和整個(gè)社會(huì)生活。黨員干部是否廉潔，直接關(guān)系到黨和政府的形象和威望。因此，從黨員干部抓起，就抓住了主要矛盾的主要方面?！靶兄怨谎远拧?，在懲治腐敗和加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)中，各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要起表率作用，要正確對(duì)待和運(yùn)用人民賦予的權(quán)力，要始終保持與人民群眾的密切聯(lián)系，切實(shí)做到管好自己，管好子女，管好身邊的工作人員，保持清正廉潔，勤政為民。
二、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，促進(jìn)黨員干部廉潔自律，是實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要保證。
加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容。從嚴(yán)治黨，反對(duì)腐敗，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要手段。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，根本任務(wù)是要全面端正黨風(fēng)，把黨建設(shè)成為全心全意為人民服務(wù)的黨，從而使人民的利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好。隨著改革開(kāi)放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，隨著改革開(kāi)放和社會(huì)的發(fā)展，一些腐敗現(xiàn)象逐漸侵入我們黨內(nèi)，侵蝕著黨的肌體，腐蝕著一些黨員干部包括少數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，嚴(yán)重影響了我們黨在群眾中的形象。能不能通過(guò)抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，反對(duì)腐敗，端正黨風(fēng)，解決黨內(nèi)的腐敗現(xiàn)象，關(guān)系到黨組織能不能得到純潔，關(guān)系到黨的生死存亡。無(wú)論什么形式的腐敗現(xiàn)象，什么性質(zhì)的腐敗行為，其本質(zhì)上都是侵害最廣大人民的根本利益，都是阻礙、破壞生產(chǎn)力的發(fā)展，都是與先進(jìn)文化的前進(jìn)方向背道而馳，也都是違背了“三個(gè)代表”要求的。而腐敗行為得不到懲處，腐敗現(xiàn)象不能消除，踐行“三個(gè)代表”重要思想就成了一句空話。因此，必須加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，促進(jìn)黨員干部廉潔自律，純潔我們黨的隊(duì)伍，使我們的黨得到人民的擁護(hù)和支持?；仡櫄v史，不難看到，只要黨風(fēng)正，黨的組織純潔，黨員干部能廉潔奉公，廉潔為民，能真正踐行“三個(gè)代表”，黨就會(huì)前進(jìn)，就會(huì)發(fā)展，人民群眾就會(huì)擁護(hù)和支持，黨領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)就會(huì)不斷從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。反之，如果黨風(fēng)不正，黨的組織、黨員以權(quán)謀私，侵害人民利益，人民群眾就會(huì)反對(duì)，黨就會(huì)脫離群眾，失去群眾，就會(huì)遭受挫折。所以，開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)，就是要嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，端正黨風(fēng)，使廣大黨員干部能立黨為公，勤政為民，認(rèn)真自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”。
在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程中，如何建立與之相適應(yīng)的完善的配套政策和制度，沒(méi)有現(xiàn)成的答案和模式，只能在實(shí)踐中研究探索，這就很可能導(dǎo)致具體的政策制度的制定往往滯后于改革進(jìn)程，形成“時(shí)間差”。這種機(jī)制和制度不健全、不完善，以及工作中存在的一些漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，就會(huì)給腐敗現(xiàn)象的滋生以可乘之機(jī)。一方面，發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，金錢的作用、金錢的誘惑力急劇增大；另一方面，長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)形成的權(quán)力過(guò)分集中的狀況還沒(méi)有根本改變，很容易滋生權(quán)錢交易等腐敗現(xiàn)象。因此，在監(jiān)督約束機(jī)制不健全的情況下，黨員干部廉潔自律尤為重要。只有自制力增強(qiáng)了，把為官意識(shí)納入“有權(quán)不謀私，用權(quán)為人民”的軌道，才能以身作則，自重、自省、白警、自勵(lì)，清清白白做官，堂堂正正做人，始終保持高尚的人格追求和浩然正氣，自覺(jué)實(shí)踐“三個(gè)代表”。改革開(kāi)放是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)國(guó)之路，為廣大黨員干部更好地發(fā)揮先鋒模范作用提供了廣闊的天地，但也提出了更高的要求。從國(guó)際上看，經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系空前密切，相互影響加大。我們?cè)跀U(kuò)大國(guó)際交往、文化科技交流、引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)和管理方法的同時(shí)，國(guó)外資本主義腐朽思想、價(jià)值觀念、生活方式也會(huì)乘虛而入，直接影響著人們的思想。特別是西方資本主義國(guó)家把我們實(shí)行改革開(kāi)放看做是他們搞和平演變的有利時(shí)機(jī)，千方百計(jì)進(jìn)行滲透腐蝕、進(jìn)行顛覆活動(dòng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在對(duì)外交往活動(dòng)中，如果沒(méi)有堅(jiān)定的信念，沒(méi)有堅(jiān)固的思想堤防，很可能被燈紅酒綠、美元金錢所誘惑，從而做出喪失民族氣節(jié)，出賣人格、國(guó)格的事情，對(duì)此，應(yīng)當(dāng)保持足夠的警惕。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇十
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，其精巧而抽象的邏輯推理常常令人望而卻步。然而，通過(guò)讀書，我們可以進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的奧秘與美妙。我近期讀了一些有關(guān)數(shù)學(xué)的書籍，并在讀書過(guò)程中有了一些心得體會(huì)。
段二：數(shù)學(xué)啟蒙書籍的重要性。
在初學(xué)數(shù)學(xué)階段，我們需要一些數(shù)學(xué)啟蒙書籍來(lái)幫助我們理解基礎(chǔ)概念和思維方式。我推薦《數(shù)學(xué)之美》這本書，它以通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)地介紹了數(shù)學(xué)的歷史和應(yīng)用，讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，《數(shù)學(xué)樂(lè)園》也是一本適合初學(xué)者的書籍，它通過(guò)一系列趣味的數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。
段三：深入研究數(shù)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)書籍。
對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)入門已有一定了解的人，深入研究數(shù)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)書籍是進(jìn)一步挖掘數(shù)學(xué)奧秘的重要途徑?！段⒎e分原理》是我最近讀到的一本經(jīng)典書籍，它詳細(xì)解析了微積分的概念和原理，幫助我建立了更牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。另外，《線性代數(shù)及其應(yīng)用》也是一本很好的學(xué)習(xí)資源，它介紹了線性代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決案例，展示了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。
段四：數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
數(shù)學(xué)書籍不僅僅是教授我們數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維方式。《數(shù)學(xué)思維的發(fā)現(xiàn)》是我讀過(guò)的一本非常有啟發(fā)性的書籍，它介紹了一些著名數(shù)學(xué)家的思維方式和創(chuàng)造力，給了我很大的啟示。通過(guò)閱讀這些書籍，我逐漸培養(yǎng)了一種抽象思維和求解問(wèn)題的方法，這對(duì)于我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題都有很大幫助。
段五：數(shù)學(xué)書籍的啟示和意義。
通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書籍，我不僅僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，更深刻地理解了數(shù)學(xué)的精神和價(jià)值。數(shù)學(xué)書籍告訴我，數(shù)學(xué)是一門純粹而優(yōu)雅的科學(xué)，它有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和探索未知的能力，同時(shí)又與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。讀數(shù)學(xué)書籍使我學(xué)會(huì)了思考、分析問(wèn)題的能力，并激發(fā)了我對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍的閱讀，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。這些書籍不僅僅是教授我們數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維方式和創(chuàng)造力。它們豐富了我的學(xué)識(shí)，提高了我的數(shù)學(xué)水平，同時(shí)也開(kāi)啟了我對(duì)數(shù)學(xué)的更深入探索。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷地閱讀數(shù)學(xué)書籍，我們能夠更好地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的精神，發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇十一
自從進(jìn)入初中以來(lái)，數(shù)學(xué)課一直是我最喜歡的科目之一。雖然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較抽象，但它的公式、定理和規(guī)律讓我感到快樂(lè)和滿足。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我正在不斷地研究新的數(shù)學(xué)類書籍，從中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)新東西，不僅對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深入的了解，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有了更深刻的體會(huì)。
第二段：推薦一些數(shù)學(xué)類書籍
在初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我接觸了一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)類書籍，如《數(shù)學(xué)幻覺(jué)》，《草根數(shù)學(xué)》，《九章算術(shù)》等。這些書籍并不像我們課堂上學(xué)習(xí)的教科書那樣瑣碎和復(fù)雜，而是以故事的形式，幽默風(fēng)趣地介紹數(shù)學(xué)知識(shí)，并幫助讀者更好地理解數(shù)學(xué)思想和方法。這些書籍深深地吸引了我，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感到愉悅和興奮。
第三段：數(shù)學(xué)類書籍給我?guī)?lái)的收獲
數(shù)學(xué)類書籍的閱讀讓我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和理解更深刻。通過(guò)這些書籍，我了解到數(shù)學(xué)的奧妙和魅力，可以在書籍中找到很多有趣的方法和題目，利用這些內(nèi)容來(lái)刺激我的思維，讓我更加喜歡數(shù)學(xué)并且更有信心。同時(shí)，通過(guò)閱讀這些書籍，我也發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣中存在著問(wèn)題，并不斷嘗試解決這些問(wèn)題，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)于每個(gè)人都非常重要。它是一種智力的鍛煉方式，更是思維的工具。學(xué)好數(shù)學(xué)可以幫助我們更好地理解世界和生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造能力。通過(guò)這種思維和工具，我們可以更加自信地面對(duì)生活中的困難，更加容易地解決問(wèn)題和創(chuàng)造出新的東西。
第五段：結(jié)論
相信每個(gè)人都有自己喜歡的學(xué)科，但是作為數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我也想為自己的愛(ài)好鼓掌。數(shù)學(xué)類書籍不僅開(kāi)闊了我的思維視野，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入。我相信這些書籍對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有益處，更希望通過(guò)這篇文章，鼓勵(lì)和激發(fā)大家對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，一起探尋數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奧秘和魅力。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇十二
在中國(guó)這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化比較落后的東方大國(guó)建設(shè)社會(huì)主義，是馬克思主義發(fā)展史上的新課題。以毛澤東為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體為探索適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路，付出了艱辛的努力。但由于黨的領(lǐng)導(dǎo)人在總體上缺乏對(duì)蘇聯(lián)模式根本弊端的深刻認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)馬克思等人關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)一些重要設(shè)想的全面理解，加上機(jī)械搬用了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的部分成功經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索出現(xiàn)了重要迷誤。
鄧小平指出：在社會(huì)主義國(guó)家，一個(gè)真正的馬克思主義政黨在執(zhí)政以后，一定要致力于發(fā)展生產(chǎn)力，并在這個(gè)基礎(chǔ)上逐步提高人民的生活水平。在鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)下和其他老一輩革命家支持下，1978年黨的十一屆三中全會(huì)開(kāi)始全面認(rèn)真糾正“文化大-命”中及其以前的“左”傾錯(cuò)誤，堅(jiān)決批判了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針，充分肯定了必須完整、準(zhǔn)確地掌握毛澤東思想的科學(xué)體系，高度評(píng)價(jià)了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，確定了解放思想、開(kāi)動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，果斷停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出了把黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)、實(shí)行改革開(kāi)放的歷史性決策。我們偉大的祖國(guó)迎來(lái)了思想的解放、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、政治的昌明、教育的勃興、文藝的繁榮、科學(xué)的春天。黨和國(guó)家又充滿希望、充滿活力地踏上了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大征程。
30年的積極探索，以鄧小平為代表的當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，抓住“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”等根本問(wèn)題，從新的歷史條件出發(fā)，深刻地揭示了社會(huì)主義的本質(zhì)，找到了一條建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路，實(shí)現(xiàn)了馬克思列寧主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第二次歷史性飛躍，先后形成了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想，形成和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。中國(guó)共產(chǎn)黨人在中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中又一次將馬克思主義進(jìn)行了中國(guó)化，與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展了馬克思主義。
30年的不懈奮斗，中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民勝利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的前兩步戰(zhàn)略目標(biāo)，正在向第三步戰(zhàn)略目標(biāo)闊步前進(jìn)。30年的偉大成就，為中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民繼續(xù)前進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
歷史雄辯地說(shuō)明，沒(méi)有《共產(chǎn)黨宣言》就沒(méi)有馬克思主義，沒(méi)有馬克思主義就沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)和改革開(kāi)放的今天。
今天，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中，我們堅(jiān)持解放思想和實(shí)事求是的統(tǒng)一，大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)，從對(duì)馬克思的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來(lái)，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)，以實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新回答一系列重大理論和實(shí)際問(wèn)題，從而不斷開(kāi)辟馬克思主義發(fā)展的新境界，讓《共產(chǎn)黨宣言》在當(dāng)代中國(guó)放射出更加燦爛的真理光芒。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇十三
彭興順老師，我記得前幾年暑假教育局組織學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)曾給我們上過(guò)課，現(xiàn)在拿著他新出版的《教育就是喚醒》一書，一一閱讀下來(lái)，感受頗深。讓我們來(lái)欣賞欣賞其中的一些語(yǔ)句吧。
教育的藝術(shù)，不在于傳授，而在于激勵(lì)、鼓舞和喚醒。教育的功能從根本上說(shuō)，就是要喚醒人們心靈中最美好的東西，使人性發(fā)出燦爛的光輝;喚醒人們的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神，使蘊(yùn)藏在人腦中的巨大潛能得以開(kāi)發(fā);喚醒人們對(duì)生命價(jià)值的深切感悟，使人們?cè)趧?chuàng)造生活中享受幸福的人生。
才為德之資，德為才之帥。喚醒教師，就要喚醒教師的愛(ài)與責(zé)任，自覺(jué)踐行師德規(guī)范;喚醒教師對(duì)職業(yè)的審美情趣，不斷升華職業(yè)境界;喚醒教師的雄心壯志，追尋專業(yè)發(fā)展之道;喚醒教師的育人擔(dān)當(dāng)，不拋棄，不放棄，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
要改變孩子，先改變家長(zhǎng)。喚醒家長(zhǎng)，就要喚醒家長(zhǎng)的示范意識(shí)，抓住習(xí)慣培養(yǎng)的教育根本，著眼孩子的終身發(fā)展;喚醒家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)智慧，開(kāi)發(fā)孩子的優(yōu)勢(shì)潛能，幫助孩子成為最好的自己。
育人先育心，澆樹(shù)要澆根。喚醒孩子，就要喚醒孩子的責(zé)任與良知，使人格得以健全完善;喚醒孩子追逐人生夢(mèng)想，成就自己美麗人生。
不一而足，有見(jiàn)地的語(yǔ)句比比皆是。全書分為七講，內(nèi)容分別是守望道德星空、發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)之美、就這樣成為名師、沒(méi)有教不好的孩子、教育就是培養(yǎng)孩子習(xí)慣、讓孩子做最好的自己、點(diǎn)亮孩子心中的那盞燈、用美德占領(lǐng)孩子心靈。希望老師們認(rèn)真讀讀。
第一次接觸華東師范大學(xué)郭思樂(lè)教授的《教育走向生本》這本書是在灌南交流學(xué)習(xí)期間。還記得是在去年10月份，灌南縣六塘小學(xué)教科室相帆主任榮膺灌南縣教育科研先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，縣教育局為了勉勵(lì)大家，特選贈(zèng)了幾本具有紀(jì)念價(jià)值的教育專著作為獎(jiǎng)品。而《教育走向生本》就是其中的一本。隨后，相主任就在每周舉行的主題分享活動(dòng)中，將這本書推薦給了學(xué)校的每一位教師，從而，在六小校園內(nèi)掀起了一股研讀生本，踐行生本的改革熱潮。
現(xiàn)如今，我縣教育局也將郭思樂(lè)教授的《教育走向生本》列為我縣教師今年上半年的必讀書目，足見(jiàn)這本書的教育指導(dǎo)意義非同一般了。
郭教授在書中的上篇的引子中介紹到，他是通過(guò)以一個(gè)低年級(jí)成功的教育實(shí)驗(yàn)改革實(shí)驗(yàn)，作為引發(fā)思辨的源點(diǎn)，真實(shí)生動(dòng)地闡述了生本教育體系。生本教育體系似乎開(kāi)創(chuàng)了新的教育思路即讓學(xué)生處在真正自主的狀態(tài)中，學(xué)生的潛能得到激發(fā)，學(xué)生的天性得到發(fā)展，學(xué)生的收獲像鮮花怒放。我們把這樣的依靠學(xué)生，為學(xué)生設(shè)計(jì)的教育和教學(xué)，稱為生本教育體系。隨后，提出了各個(gè)年級(jí)都行嗎?迫切疑問(wèn)，繼而通過(guò)大量的，真實(shí)的，鮮活的案例佐證這樣的觀點(diǎn)只要保持生本狀態(tài)，只要不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的認(rèn)知能力而不是封閉它，只要始終保持情境的適度挑戰(zhàn)性，只要讓學(xué)生有適合其年齡特征的舞臺(tái)，只要永遠(yuǎn)使學(xué)習(xí)帶有與他們個(gè)體相聯(lián)系的意義，在他們所認(rèn)識(shí)到的越來(lái)越多的事物的比較和啟發(fā)之下，他們的求知和表現(xiàn)的要求就會(huì)更為強(qiáng)烈。
因?yàn)樵?jīng)遇到過(guò)這樣的學(xué)生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者，我們是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生?特別是弱勢(shì)群體。學(xué)生再幼稚，也有他個(gè)人的思想和情操，有他獨(dú)特的思維和心靈。他們不是我們恩賜或施展個(gè)人魅力的對(duì)象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛(ài)，多灑一些陽(yáng)光給那些落伍得無(wú)藥可救的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何，不能要他們光聽(tīng)別的學(xué)生流利的回答，記黑板上的內(nèi)容，而要設(shè)法使他們獨(dú)立思考，因?yàn)樗伎嫉倪^(guò)程已經(jīng)包含對(duì)知識(shí)因素的利用。要促使他們?cè)诿恳还?jié)課上，在腦力勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。
說(shuō)說(shuō)容易做做難。我覺(jué)得我做得就不是很好，因?yàn)槲医o學(xué)生上著同樣的課，提著同樣的問(wèn)題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的試卷。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。而我呢，大部分時(shí)間忙于上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)，教育孩子，有多少時(shí)間煞有其事地捧著教育名著或教育雜志閱讀呢?所以今后，我要象要求學(xué)生那樣要求自己：多讀書，讀好書。
一名教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲!否則，拿什么來(lái)教給孩子呢?這就要求：一要勤于讀書，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。
作為一名教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
《帕夫雷中學(xué)》有這樣一段話：一所學(xué)校可能什么都齊全，但如果沒(méi)有了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜愛(ài)書籍，對(duì)書籍冷淡，那么，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？赡苋鄙俸芏鄸|西，可能在許多方面都簡(jiǎn)陋貧乏，但只要有書，有能為我們經(jīng)常敞開(kāi)世界之窗的書，那么，這就足以稱得上是學(xué)校了。蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的讀書習(xí)慣和閱讀風(fēng)氣會(huì)影響學(xué)生，影響學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛(ài)，使書籍成為智力生活的指路明星這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中有何種地位。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷的豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么閱讀會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。
書籍，特別是經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀和篩選而被后人認(rèn)可、接受的那些名著，是影響學(xué)生精神發(fā)展的最優(yōu)秀、最重要和最有效的媒介。書籍是通往心靈的小路。閱讀能在學(xué)生面前展現(xiàn)我們自身的心靈世界。沒(méi)有這樣的閱讀，人就會(huì)受到精神空虛的威脅，因此無(wú)論什么都不能取代書籍的作用。好書是自我教育的老師。蘇霍姆林提出：我堅(jiān)定的相信，少年的自我教育是從讀一本好書開(kāi)始的，并且表現(xiàn)為他能用最高的尺度那些英勇的、終于崇高思想的人們的生活來(lái)衡量自己。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇十四
李老師在書中這樣寫道：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?”“是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”他還說(shuō)：“離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起?！睅煇?ài)是教育工作中不可缺少的良劑。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)?！被A(chǔ)教育階段的處于生命中最主要的集中學(xué)習(xí)時(shí)期，他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和發(fā)展，充滿生命活力和潛力。這段時(shí)期的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過(guò)該階段而擴(kuò)展到終身。
因此最需要老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，懂得對(duì)生命的獨(dú)特價(jià)值，并善于開(kāi)發(fā)其生命潛力。如果一種教育未能觸動(dòng)人的靈魂，無(wú)法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛(ài)的最高境界是友情，具有愛(ài)心和知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們喜歡前者。學(xué)生們特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間的真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。愛(ài)學(xué)生就讓我們走進(jìn)學(xué)生的情感世界吧。
當(dāng)我們?cè)陂喿x這本書時(shí)，可以慢慢思考些什么，這些思考使我們能夠深刻體會(huì)一下愛(ài)的教育。愛(ài)是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)。古今中外的教育家們教育思想在所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但在一點(diǎn)是共同的，那就是“愛(ài)的教育”。
教師作為師生關(guān)系的主導(dǎo)者，需要“有意”地發(fā)現(xiàn)、尋找、創(chuàng)設(shè)“有情”情境，運(yùn)用超乎于父母兄弟的愛(ài)、富有更多理性的愛(ài)，去感染和培養(yǎng)學(xué)生的心靈，發(fā)展他們的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染、教育學(xué)生的情感魅力，是關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)。
我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
沈陽(yáng)市第二十八中學(xué)。
劉媛媛。
《教師的智慧》，這本書已經(jīng)不知道被我看了幾遍了，可是就死被書中的一個(gè)個(gè)教育案例和故事吸引。書的作者焦曉駿，中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，江蘇省教育學(xué)會(huì)新教育研究會(huì)常務(wù)理事，蘇州工業(yè)園區(qū)第十中學(xué)副校長(zhǎng)。曾任中小學(xué)英語(yǔ)教研員，多年來(lái)專注于英語(yǔ)教學(xué)研究及教育行政管理工作，獲“中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人”、“高中英語(yǔ)教學(xué)能手”等稱號(hào)。在各類報(bào)刊發(fā)表文章100余篇，出版《教師的智慧》、《高中生一定要上的12堂英語(yǔ)寫作課》、《網(wǎng)絡(luò)，讓我歡喜讓我憂》等著作?？粗鴷弦粡埿≌掌瓦@小段簡(jiǎn)介，心中升騰的是無(wú)限的敬佩。因?yàn)闀械囊粋€(gè)個(gè)平凡的小故事卻在他的筆下引出一個(gè)個(gè)不平凡道理，更彰顯著他為人師的智慧。
此書分為“智慧使者、人文校園、冷描熱點(diǎn)、歲月頁(yè)碼、修學(xué)英國(guó)、漫步英倫”六部分，每一部分那一個(gè)個(gè)生活中的小案例，作者用他的細(xì)膩和善于發(fā)現(xiàn)積累的一個(gè)又一個(gè)的案例，并讓這些案例在專業(yè)理論的指導(dǎo)下更富有意義地發(fā)展著。其實(shí)，在我們的身邊，各種各樣的案例總是持續(xù)不斷地在上演著，每個(gè)孩子都用自己與眾不同的方式上演著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，而這些案例在我們不同的關(guān)注中以不同的方式發(fā)展著，而我們的細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)會(huì)讓孩子有不同程度的進(jìn)展呢。仔細(xì)想想當(dāng)自己面對(duì)學(xué)生時(shí)的沮喪和抱怨，自己就是缺乏了這樣細(xì)心的關(guān)注。
書中圍繞諸如“公開(kāi)課與日常課”、“師生沖突怎么辦”、“優(yōu)質(zhì)課到底誰(shuí)說(shuō)了算”等一個(gè)個(gè)教育場(chǎng)景對(duì)教師行為、表現(xiàn)、主張、反思與感悟進(jìn)行忠實(shí)記錄，可是在字里行間，感受到的是教師智慧的閃現(xiàn)和脈動(dòng)。給我印象最深的是作者對(duì)治班的看法——治班若烹小鮮，做菜燒飯對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不是什么難事，關(guān)鍵是怎樣做出美味來(lái)，那真的是一門技術(shù)和藝術(shù)呢。從中也讓我深刻體會(huì)到身為一名班主任，我們更應(yīng)該是個(gè)理智、明智、博愛(ài)的人。因?yàn)楫?dāng)我們懷著快樂(lè)博愛(ài)的心做出來(lái)的飯菜，里面充滿了愛(ài)的味道，才是最美味的。今后的工作中我會(huì)這樣做：
做一個(gè)理智的教師。我是個(gè)情緒化比較嚴(yán)重的人，總是率性而為，而總是控制不住。任“江山易改稟性難移”來(lái)安慰自己。其實(shí)教師不僅要情感充沛，而且應(yīng)理智健全。在教育活動(dòng)中，情緒的躁動(dòng)、難言的苦惱是難免的，需要用理智去克制，需要用理性去引導(dǎo)。所以自己以后要多讀書，多為孩子，同事、家人服務(wù)，多思考一下所面對(duì)的問(wèn)題多角度多方法的設(shè)計(jì)解決預(yù)案，解決問(wèn)題以理服人，才會(huì)用理性的光芒去照亮黑暗的心靈。
做一個(gè)明智的教師?！督處煹闹腔邸愤@書的主旨就是要教師做個(gè)明智的人。教育改革的大潮中，明智的教師是改革的積極參與者、主動(dòng)調(diào)適者。因?yàn)槊髦堑娜?，善于明理，善于辨析；明智的人，善于把握大?shì)所趨。面對(duì)教育方式多樣的今天，采取哪種方式來(lái)處理師生關(guān)系、解決沖突和問(wèn)題，反映了教師行為的明智程度。所以我要積極參與到現(xiàn)今的教育創(chuàng)新中去，多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多向同事學(xué)習(xí)治班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，豐富提高自己。
教師是一個(gè)博愛(ài)的人。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師德的靈魂，寬厚仁愛(ài)，有理有節(jié)，人性豐滿，才是教師的德智情懷。面對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)與關(guān)懷，面對(duì)知識(shí)，充盈渴望；面對(duì)同事多關(guān)心。處理好師生、同事之間的人際關(guān)系，讓自己的生活和工作豐滿而快樂(lè)。
《教師的智慧》一書讓我看到教育是一種行動(dòng)的藝術(shù)，身為教師要不斷地讀書學(xué)習(xí)，要時(shí)常重新認(rèn)識(shí)自己，在工作中不斷思考，在思考中不斷提升自己的專業(yè)水平，不求做到最優(yōu)秀，但求做個(gè)學(xué)生心中的好老師。
人真正崇敬的榮耀和光環(huán)。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個(gè)人民。
認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康。
成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷。
最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。
重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。只有這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。
基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你。
導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心。
靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們。
啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。
植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)。
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只。
地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書來(lái)，看看有沒(méi)有可以。
知識(shí)的渴望。
接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平。
見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊。
重學(xué)生，不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有。
求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有。
關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具。
有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精。
神，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅。
致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因。
加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老。
和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是。
一個(gè)有道德的人。
教師要經(jīng)常自?。?BR> 我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)。
社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工。
作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。
反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為。
滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯。
一的方法。
教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間。
手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;。
教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)。
周到，促使其全面發(fā)展。
老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相。
愿再看，直到一個(gè)月后，圖書館催我還書了，硬著頭皮拿起了書，看了兩頁(yè)。從看到第三頁(yè)后，我的手再也離不開(kāi)這本書，我把所有的業(yè)余時(shí)間都奉獻(xiàn)給這本書，我用了一個(gè)月的時(shí)間反復(fù)看了三遍，從來(lái)沒(méi)有一本書給我這樣的經(jīng)歷：我把生命交給一本書了!
那一個(gè)月，我無(wú)法跟人交流，無(wú)法大聲說(shuō)笑，滿腦子都是奧爾良家族每一個(gè)人的身影，每一。
是我活下去的理由。
可能我講了這么多，還算不上談讀后感，差不多快一年了，當(dāng)年看完此書的感受到今天。
有感到幸福的人其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的，追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿。世界上每一。
個(gè)人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。
原因是對(duì)幸福缺乏認(rèn)識(shí)、感悟和理解，還記得小時(shí)候的語(yǔ)文課本中就有對(duì)幸福的闡述，它非。
常生動(dòng)而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽(yáng)；是雪中送炭；是為他人忘了。
愛(ài)的孩子有時(shí)也感覺(jué)不到幸福，但這并不意味著就沒(méi)有了教師的職業(yè)幸福感，事實(shí)上很多教。
時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有教。
首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自。
然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡。
得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這。
覺(jué)高雅的生活情趣很重要。第三，要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無(wú)言幸福。
應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)。
體現(xiàn)。
其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的“傳。
傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些。
2013-5-6讀《師德規(guī)范踐行面對(duì)面》心得體會(huì)。
獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不。
斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社。
會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自。
信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這。
就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎。
樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教。
法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇十五
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，似乎非常玄妙，許多初中生不免會(huì)有些畏懼。而對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一本優(yōu)秀的數(shù)學(xué)類書籍，能夠?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)提供很好的指導(dǎo)和幫助。在我閱讀了一些初中數(shù)學(xué)類書籍之后，我得到了很多啟發(fā)和收獲，并從中理解了解數(shù)學(xué)知識(shí)的方式和方法。在這篇文章中，我將分享我的一些體會(huì)和感受，希望能夠給初中生們提供一些參考。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。
在我開(kāi)始自學(xué)數(shù)學(xué)之前，我對(duì)數(shù)學(xué)幾乎一無(wú)所知。不過(guò)，在閱讀了一些初中數(shù)學(xué)類書籍之后，我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門有趣又實(shí)用的科學(xué)學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中應(yīng)該如何把握重點(diǎn)，并更好地掌握知識(shí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我更加自信愿意深入研究這門學(xué)科。
三、學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于每個(gè)題目，做的方法其實(shí)有很多，通過(guò)看書可以了解每個(gè)方法的適用范圍，思考一下所需要用到的知識(shí)點(diǎn)，然后一步步解決問(wèn)題。在過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的問(wèn)題：要掌握知識(shí)點(diǎn)，就需要不斷練習(xí)。習(xí)慣性總結(jié)每道題目，以及自行編寫練習(xí)題，可以有效提高學(xué)習(xí)效率。掌握一個(gè)概念，如果想要記憶持久，也需要多加練習(xí)。
四、數(shù)學(xué)思維。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思維能力的重要性。許多數(shù)學(xué)問(wèn)題都需要我們進(jìn)行分析、推理、歸納等高大上的思維過(guò)程。在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，我們不斷刺激自己的思維，訓(xùn)練自己的邏輯思維能力，這將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)業(yè)和事業(yè)有著重要的作用。
五、總結(jié)。
作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)對(duì)我們的幫助甚至不僅僅局限于學(xué)業(yè)上。通過(guò)閱讀初中數(shù)學(xué)類書籍，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的廣泛性、復(fù)雜性和魅力。書籍不僅給了我認(rèn)知方向，更提供了學(xué)習(xí)方法和思考方式。掌握這些方法與技巧，只要不斷努力實(shí)踐和深入探究，未來(lái)無(wú)論是在學(xué)業(yè)以及生活中，都可以掌握更多更豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，做出更好的決策，有更好的發(fā)展前景。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇十六
初中數(shù)學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要階段。而數(shù)學(xué)類書籍是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要工具之一。在這些書籍中，既有教材，也有參考書，它們的特點(diǎn)和用途都不同。在我們平時(shí)學(xué)習(xí)中，偶爾會(huì)感到數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這個(gè)時(shí)候參考數(shù)學(xué)類書籍也許是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我有機(jī)會(huì)接觸了一些數(shù)學(xué)類書籍，今天我想分享一下我的一些體會(huì)和心得。
二. 理解數(shù)學(xué)知識(shí)需要多種途徑
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)需要不斷深入的過(guò)程，需要沉下心來(lái)，把自己整個(gè)人放入到學(xué)習(xí)的環(huán)境當(dāng)中。而對(duì)于初學(xué)者而言，理解數(shù)學(xué)知識(shí)確實(shí)需要多種途徑。既可以通過(guò)老師講解，也可以通過(guò)帶視頻講解的數(shù)學(xué)類書籍，還可以通過(guò)題目的練習(xí)來(lái)加深理解。不同途徑的學(xué)習(xí)方法通常都有其優(yōu)勢(shì)和不足之處，重要的是找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
三. 教材和參考書的差異
在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教材的主要任務(wù)是把我們引入數(shù)學(xué)的大門，以一種廣泛而淺顯的方式向我們介紹數(shù)學(xué)的概念、定理及他們的應(yīng)用。因此，在一定程度上，教材包含的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)單一，內(nèi)容也相對(duì)簡(jiǎn)單。而參考書則扮演著進(jìn)階、加深和拓展數(shù)學(xué)知識(shí)的角色。參考書不僅要告訴我們數(shù)學(xué)知識(shí)的“表面要義”，而且要給我們更深刻的認(rèn)識(shí)，幫助我們更好地理解各種數(shù)學(xué)概念的應(yīng)用和相互關(guān)系。
四. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心
數(shù)學(xué)對(duì)有些人來(lái)說(shuō)難度很大，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。無(wú)論怎么樣，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，耐心是相當(dāng)重要的。我們不能指望一下子就掌握所有數(shù)學(xué)知識(shí)，需要一步步來(lái)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。初中數(shù)學(xué)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有一蹴而就的秘訣，需要靜下心，一步一個(gè)腳印地往前走。
五. 數(shù)學(xué)書籍帶給我們的收獲
數(shù)學(xué)書籍包含了各種各樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，書籍中的例題和習(xí)題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手。通常來(lái)說(shuō)，書籍會(huì)把知識(shí)點(diǎn)詳盡地講述清楚，而題目則是實(shí)踐和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的好辦法。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣了，你將發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書籍不但可以鍛煉自己的邏輯思維能力，還能培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
總之，初中數(shù)學(xué)類書籍在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著不可或缺的作用。無(wú)論教材還是參考書，它們都提供了學(xué)習(xí)、實(shí)踐和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)和途徑。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要保持耐心和自信。還要多多利用數(shù)學(xué)類書籍，帶著問(wèn)題去尋找答案，不斷挑戰(zhàn)自己，才能在數(shù)學(xué)的世界里行得更遠(yuǎn)。
數(shù)學(xué)書籍心得體會(huì)報(bào)告篇十七
班主任書籍的讀書心得體會(huì)班主任書籍的讀書心得體會(huì)1最近在翻看一本書，《班主任其實(shí)好當(dāng)——44位優(yōu)秀班主任的秘訣》，看到這個(gè)題目使我煩亂的心情有些緩和，逐漸歸于平靜。
張萬(wàn)祥說(shuō)，成功有沒(méi)有秘訣？答案是肯定的。
秘訣，總是讓人想到捷徑，不會(huì)輕易示人的東西。好奇促使下我迫不及待的閱讀這本武俠秘笈，想著可以怎么樣在班級(jí)管理中，找到解決問(wèn)題的方法。
翻開(kāi)書，朱永新寫的序言，赫然寫著這篇序言的題目——其實(shí)沒(méi)有‘秘訣’。我笑了。好幽默的老者。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考堂，對(duì)于學(xué)生，對(duì)于自己在工作環(huán)境中接觸的事物。這是一種清空，它不同于消遣娛樂(lè)放松自己的清空，而是清空了心靈，充實(shí)了思維。這些想法和念頭是經(jīng)過(guò)成熟思考之后的，更有價(jià)值。鄭學(xué)志在一文中說(shuō)：無(wú)論外界如何評(píng)價(jià)我，我覺(jué)得自己最大的優(yōu)點(diǎn)就是努力。勤奮的鄭學(xué)志做事扎實(shí)，他懂得厚積薄發(fā)，可以俯沖加速，更可以一飛沖天。這是所有優(yōu)秀班主任的共通點(diǎn)。
科學(xué)的求真精神、扎實(shí)的工作態(tài)度、積極的進(jìn)取愿望、大膽的創(chuàng)新思維、高效的實(shí)踐能力，這些是張萬(wàn)祥羅列的，很書面的詞匯，每一項(xiàng)做到都很難。但這恰恰就是目標(biāo)，這就是高度。沒(méi)有評(píng)價(jià)考核機(jī)制去判斷哪一項(xiàng)做到了哪個(gè)水平，我們只是不停地向前邁動(dòng)腳步。方向是科學(xué)、扎實(shí)、積極、大膽和高效。
這些篇章，這些原生態(tài)班級(jí)剪影讀起來(lái)不枯燥，仿佛跟著這些班主任走進(jìn)了他們的班級(jí)，看到了不一樣的地盤。有人說(shuō)，央視1套的《今日說(shuō)法》之所以成功，是因?yàn)樗窃谡f(shuō)法，而非講法。不是法律教授在教授，而是鮮活的案例帶著觀眾走近法律。慢慢將這些冷、硬、生的法律條款滲透給受眾。方式不同，實(shí)現(xiàn)效果有所不同。
鮮活的班主任成長(zhǎng)案例和班級(jí)管理智慧故事更容易讓人捧讀不釋手。讀起來(lái)輕松、愉悅。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考諳放風(fēng)箏之道，把自己的班級(jí)管理的井井有條。你說(shuō)你愛(ài)他們，也請(qǐng)你讓他們感受到。
閱讀，悅讀。只為了心里的寧?kù)o。
班主任書籍的讀書心得體會(huì)2假期里，我認(rèn)真拜讀了《給年輕班主任的建議》一書，收獲頗豐。這本書是中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)張萬(wàn)祥先生主編的。其內(nèi)容既有成功的案例又有值得借鑒的具體做法;既有理論的深度又有實(shí)際的指導(dǎo)。通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩的案例，向我們展示了優(yōu)秀班主任們精湛的教育藝術(shù)。他們通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩的案例,將自己在班主任工作中最切身的感悟、最寶貴的經(jīng)驗(yàn)、最實(shí)用的建議,毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了年輕的班主任。
書中“和學(xué)生相處有藝術(shù)”一節(jié)內(nèi)容讓我感觸很大。雖然剛剛踏上工作崗位，我也一直在思索諸如一個(gè)班主任怎樣才能成為學(xué)生的“朋友”，怎樣才能具有人格魅力一個(gè)班集體又是如何才能成為學(xué)生心目中的“樂(lè)園”，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的問(wèn)題班主任工作能夠“藝術(shù)化”自然不是件容易的事情，而《給年輕班主任的建議》一書使我對(duì)班主任工作又有了重新的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到一些實(shí)用的工作方法，更反省出了自身的不足。
首先班主任要學(xué)會(huì)冷處理。在班級(jí)管理中，班主任工作紛繁復(fù)雜，事務(wù)性的工作往往讓人喘不過(guò)氣。面對(duì)這樣的工作，除了需要班主任大量的辛勤付出，更需要的是班主任的睿智。在實(shí)際工作中，面臨突然起來(lái)的事件，往往老師會(huì)先入為主，會(huì)以自己所了解到情況和對(duì)自己的判斷進(jìn)行處理。這樣固然是及時(shí)處理了班級(jí)事務(wù)，然而效果如何，——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考有待商榷。也有時(shí)候，班主任情緒不佳，處理起來(lái)還會(huì)有失分寸作出過(guò)激的舉動(dòng)。所以這時(shí)候的冷處理，也許會(huì)收到意想不到的效果。
對(duì)于一個(gè)剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，班主任工作猶如無(wú)頭蒼蠅，每天打亂仗難免，而且心里比較急躁，一旦遇到很多很雜的事情，更是如此，有時(shí)一點(diǎn)小事會(huì)把他看得很嚴(yán)重，有時(shí)候?qū)W(xué)生也是劈頭蓋臉的批評(píng)，或者生活中的不愉快我會(huì)間接傳遞給我的學(xué)生。也一度認(rèn)為可以“嚴(yán)師出高徒”，學(xué)生有錯(cuò)誤，便進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。但事后發(fā)現(xiàn)，這樣“大嗓門”看似威嚴(yán)，其實(shí)無(wú)力。這樣教育既傷害了學(xué)生的自尊心，又不能達(dá)到很好的效果，只不過(guò)是發(fā)泄了自己當(dāng)時(shí)的不良情緒而已。應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生一個(gè)一個(gè)進(jìn)行交談，動(dòng)之以情，曉之以理，這樣做可以讓學(xué)生覺(jué)得受到了尊重，并且可以配合你改掉缺點(diǎn)，并單單“訓(xùn)斥”效果來(lái)得好。
教師就要象如來(lái)佛，既要有博大的胸懷，又要有收服他的能力。這樣才能“氣定神閑”見(jiàn)怪不驚。如果學(xué)生和你頂，你也和學(xué)生頂，那你也就和學(xué)生一樣的水平。教師不是教書匠，教育也不僅僅是簡(jiǎn)單的告訴學(xué)生應(yīng)該怎么樣。教育是一門藝術(shù)，教師應(yīng)該明白、理解學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)會(huì)因人施教，循序漸進(jìn)，對(duì)學(xué)生既要“歸其行,更要收其心”。
所以我在這里尤其想為我上學(xué)期的暴脾氣、大嗓門向?qū)W生們道歉。我雖然在剛剛起步的時(shí)候，做的不夠好，但我會(huì)慢慢地一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)怎樣做好一個(gè)班主任。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考。
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