總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
    幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇一
    實(shí)習(xí)開始的前一個(gè)月，主要是聽課，隨班聽課，跨班聽課，跨年級(jí)聽課。在聽課的同時(shí)，學(xué)習(xí)老師是怎樣上課，怎么組織課堂。掌握上課的流程和方法，吸收優(yōu)秀教師的上課經(jīng)驗(yàn)。第二、三個(gè)月，開始自己備課和上課。數(shù)學(xué)王老師給我安排了認(rèn)識(shí)角、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、觀察物體三個(gè)單元的教學(xué)。在副科的教學(xué)上，我進(jìn)行了一年級(jí)思品的教學(xué)。第四個(gè)月，主要是幫助班主任整理班級(jí)材料，以及幫助兩位老師改復(fù)習(xí)試卷。平時(shí)也參加了班級(jí)的早自習(xí)、課余輔導(dǎo)、校運(yùn)會(huì)裁判和學(xué)校的大課間活動(dòng)等。
    前期的備課，需要仔細(xì)的研讀教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)安排教學(xué)任務(wù)，要合理的安排教學(xué)活動(dòng)。尤其在新課改的背景下，要求學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，老師就需要合理的安排教學(xué)任務(wù)和教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生講，學(xué)生說(shuō)。備課時(shí)，王老師給了我很多幫助和指導(dǎo)。備好課才能上好課，第一次站在二（4）班的講堂上，為孩子們上第一次數(shù)學(xué)課，我很緊張也很約束。上課時(shí)，不能控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間、每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度不自然、教師語(yǔ)言的貧乏以及缺少與學(xué)生之間的互動(dòng)，是我在第一次教學(xué)時(shí)反饋出的大問題。根據(jù)自己自己的缺點(diǎn)，在以后的聽課中進(jìn)行了針對(duì)性的關(guān)注。如，教師語(yǔ)言方面，我聽了幾次課后，收獲頗多。教師要在學(xué)生回答完問題時(shí)及時(shí)的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，要善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生給出的答案不完整，這時(shí)老師可以說(shuō)：“誰(shuí)還有補(bǔ)充的？”，“誰(shuí)還可以比他說(shuō)得更好？”。當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答得很好時(shí)，要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，“回答得真好，大家要向他學(xué)習(xí)！”。別人說(shuō)學(xué)生的自信來(lái)源于成績(jī)，我覺得學(xué)生的自信來(lái)源于老師。老師的關(guān)注、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)都是孩子前進(jìn)的動(dòng)力，教師的語(yǔ)言就是這種力量的載體。在與學(xué)生的互動(dòng)上，我也進(jìn)步了很多。前幾周的上課，我的重心都在自己身上，過(guò)于的在意自己能不能把內(nèi)容上完，會(huì)不會(huì)犯錯(cuò)，而忽略了學(xué)生。后幾周上課，自己慢慢能夠組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，及時(shí)的點(diǎn)評(píng)學(xué)生，以及關(guān)注課堂上哪些不聽課、
    做小動(dòng)作的孩子。通過(guò)幾周的上課磨練，感覺自己有所進(jìn)步，但是還不能勝任教師這一職稱，我還非常需要繼續(xù)磨練。每一次上完課，王老師都會(huì)給我提出一些意見和建議，也是我一次比一次進(jìn)步的原因。
    一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。剛到自己班上，第一個(gè)挑戰(zhàn)就是記住每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求，慚愧的是我花了一個(gè)學(xué)期才完成這一挑戰(zhàn)。我認(rèn)為和孩子們建立一種良好的朋友關(guān)系有助于我以后的管理，所以在課余時(shí)間我常常會(huì)跟他們交流。但是這導(dǎo)致了一種不好的后果，孩子們把你當(dāng)朋友，上課時(shí)不遵守課堂紀(jì)律，肆無(wú)忌憚。我意識(shí)到自己的老師形象沒有樹立起來(lái)，在學(xué)生中沒有建立威信，讓我覺得很失敗。通過(guò)觀察兩位老師的做法以及兩位老師的幫助，我也慢慢地能管住學(xué)生。教師威信和角色的建立對(duì)于我來(lái)說(shuō)仍是一個(gè)難題，我希望能過(guò)愛的教育來(lái)感化孩子，而不是有形的枷鎖來(lái)約束孩子。
    一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，我收獲了友誼、師生情誼，收獲了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。這不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。
    幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇二
    教學(xué)實(shí)習(xí)是提高職教專業(yè)學(xué)生素質(zhì)和技能的重要途徑之一，通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生了解教學(xué)實(shí)際，獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識(shí)和能力，從而在畢業(yè)后能更快適應(yīng)教師職業(yè)，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。還能讓作為學(xué)生的我們，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中更好的接受知識(shí)，更理解教師這一職業(yè)的艱辛與偉大。
    作為實(shí)習(xí)學(xué)生我們具有兩種身份。我們既是學(xué)生，又是老師。鑒于此，我們需要滿足以下三個(gè)方面的要求：
    1 、以教師的身份要求自己
    我們不能因?yàn)樽约哼€是學(xué)生就放松自己，而是要嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，以 教師身份的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。積極認(rèn)真完成老師交辦的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教，盡快適應(yīng)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，不斷尋找自身問題，完善綜合能力，提升實(shí)際工作能力。
    2 、以旁聽者的身份看待教學(xué)過(guò)程
    在教學(xué)過(guò)程中，一些老師教學(xué)方式可能很枯燥、效率不高，或者一些學(xué)生在課堂上存在的一些問題老師沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有解決好，我們要把眼光放高遠(yuǎn)，全面的看待、全面的考慮，把握教學(xué)運(yùn)行的基本規(guī)律、聯(lián)系學(xué)生的基本心態(tài)，通過(guò)這種觀察和聯(lián)系，我們?cè)诮窈蟮膷徫簧夏芨玫陌才排c實(shí)施教學(xué)任務(wù)。
    3 、以研究者的身份探索教學(xué)方法
    我們要在實(shí)習(xí)前通過(guò)“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些教學(xué)內(nèi)容，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。但是，我們不能只把實(shí)習(xí)看作是一次作業(yè)，而是要通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生、教學(xué)媒介存在的問題，提出自己的觀點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化。
    1、觀摩教師上課
    在對(duì)我院教師田興國(guó)、周劍麗等幾名老師的課程進(jìn)行觀摩后，對(duì)他們上課時(shí)的儀表儀態(tài)、肢體語(yǔ)言、講解流暢性、教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間把握、上課所需要準(zhǔn)備的材料、教學(xué)方法和技巧等進(jìn)行了學(xué)習(xí)，在觀摩的同時(shí)認(rèn)真記錄下了老師們的特長(zhǎng)。
    2、授課前準(zhǔn)備
    根據(jù)我們的專業(yè)方向，我選定了生物化學(xué)這一門課程，其中我講授的是《維生素》這一章節(jié)，由于第一次寫教學(xué)大綱與教案，我是根據(jù)指導(dǎo)老師上傳的模板進(jìn)行研讀理解后，再結(jié)合自己的實(shí)習(xí)相結(jié)合后進(jìn)行編寫的。
    3、課堂講課
    我在進(jìn)行《維生素》這一章的講解過(guò)程中，首先，我從生活實(shí)際中的一些現(xiàn)象進(jìn)行引入，找到解決這些現(xiàn)象的方法，從而引入維生素這一知識(shí)點(diǎn)，隨后，我從人體的一些病癥，側(cè)面向大家講訴了維生素的種類、功能、缺乏癥、協(xié)同作用等。
    初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年11月29日到 20xx年12月30日，開始了為期1個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
    下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
    1、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作
    首先是把自己的心態(tài)放正，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的老師及其課程的基本情況做了個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。
    2、良師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平
    教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，指導(dǎo)我的一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：
    第一階段為見習(xí)階段，時(shí)間為2周。在這個(gè)星期里，我全面熟悉生物化學(xué)的教材，在此之前我考研也對(duì)該課程十分熟悉，再者，認(rèn)真聽田興國(guó)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的，這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
    第二階段是上課階段。我是第二個(gè)上講臺(tái)講的。我講完課后，指導(dǎo)老師細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在以后的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，依照教科書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我的教學(xué)水平有了顯著的提高。
    3、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)
    在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)，我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習(xí)。虛心聽取別人的意見和批評(píng)，從他人身上學(xué)到了不少的東西，如不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)方式。
    經(jīng)過(guò)本次實(shí)習(xí)，結(jié)合自己三年班長(zhǎng)的經(jīng)歷來(lái)和在一些優(yōu)秀的老師身上發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，一個(gè)好的老師除了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和對(duì)課堂的把控以外，課下與學(xué)生的交流，自身的修養(yǎng)也是很重要的。所以我認(rèn)為一個(gè)好老師還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
    1、尊重學(xué)生，平等坦誠(chéng)。
    在管理班級(jí)上，應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起和諧的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不能立即就責(zé)怪學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要通過(guò)講事實(shí)、講道理、講情感，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，更別說(shuō)我們還是沒有進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生，要允許學(xué)生犯這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，作為老師的我們也應(yīng)該虛心地接受，沒有因?yàn)樗^的身份高低而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得更多學(xué)生的尊重。
    2、善待后進(jìn)，施予愛心。
    對(duì)待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí)，老師要努力做到一視同仁，就事論事，不歧視成績(jī)差學(xué)生，要讓他同其所有學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌蛧?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則，實(shí)事求是，公正對(duì)待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)心。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣才能使他們重新看到希望，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。
    3、為人師表，以身作則。
    老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有做好自己、為人師表的老師，才能讓學(xué)生愛戴與尊重，在班中才能建立起學(xué)生對(duì)自己的威信。
    實(shí)習(xí)，讓我意識(shí)到了自己的不足，充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。當(dāng)老師難，當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師難上加難，蠟炬成灰淚始干，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一個(gè)國(guó)家的未來(lái)是靠青少年，而青少年的未來(lái)是靠一代又一代辛勤付出的老師們。我將在今后的學(xué)習(xí)工作中，努力做一名合格的教師，把教育事業(yè)的火炬?zhèn)鞒邢氯ィ屗袑W(xué)生成為祖國(guó)富強(qiáng)的脊梁。
    幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇三
    不知不覺中，緊張、美好的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，在這短短的一個(gè)多月里，我和同學(xué)們以及指導(dǎo)老師、班主任指導(dǎo)老師建立了深厚的感情。但天下沒有不散的宴席，在不舍的心情下我結(jié)束了自己的實(shí)習(xí)生涯。以下是我對(duì)自己這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
    一、學(xué)校的基本情況。
    來(lái)學(xué)校的第一天，心情很是激動(dòng)，第一天我們先去找教導(dǎo)主任，他非常熱情的招待了我們，并安排我們分別和自己的指導(dǎo)老師見面，在激動(dòng)的等待中，我見到了我的指導(dǎo)老師朱老師，他熱情的為我介紹了他所教的班級(jí)情況，并給我交代了相關(guān)的一些工作。
    然后，我們參觀了了茂名市第十中學(xué)，大致的了解了這所學(xué)校的大體情況。茂名市第十中學(xué)是一所美麗的校園，有著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，一下子我就被他深深地吸引住了。
    我的實(shí)習(xí)工作主要包括兩部分：課堂教學(xué)以及班主任工作。也就是說(shuō)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我既要做班主任工作，又要切實(shí)抓好自己的課堂教學(xué)工作。下面我將從這兩方面來(lái)總結(jié)我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。 二、班主任工作。
    由于高一(13)的班主任請(qǐng)婚假，所以我就替代他做了兩周的班主任工作。在這兩周的時(shí)間里面。我嚴(yán)格以班主任的原則來(lái)要求自己。 雖然每天都要很早起床看早讀，晚上還要看自修。但我的實(shí)習(xí)生活過(guò)的十分充實(shí)。并在工作的過(guò)程中總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)。
    1、通過(guò)組織各種豐富的活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在一個(gè)多月時(shí)間里，我組織了多個(gè)活動(dòng)豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。分別有“三人四足”、“籃球比賽”、“葉脈書簽制作”等等。通過(guò)組織這些活動(dòng)不但增強(qiáng)了我們班的凝聚力，也讓我知道，作為一名班主任不但要關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，更要多加關(guān)心學(xué)生的日常生活，與“學(xué)生打成一片”這樣你才能更好的了解他們的心理動(dòng)向，為你做好班主任工作埋下伏筆。
    2、對(duì)待班里的同學(xué)一定要遵循“民主、公平”的原則。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生在某個(gè)方面反而不及其他同學(xué)。如果你總是看重成績(jī)好的同學(xué)，那么其他的同學(xué)肯定會(huì)有意見，嚴(yán)重的話會(huì)導(dǎo)致他越來(lái)越不聽你的話。這對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力不利。所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我都是以“民主、公平”的原則來(lái)對(duì)待班里的同學(xué)，并且取得了很好的效果。我班上的同學(xué)的班集體意識(shí)加強(qiáng)了，每個(gè)同學(xué)和我之間的關(guān)系變得更好了。 三、教學(xué)工作
    對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，如何做好教學(xué)工作是對(duì)其的基本要求。我先聽了一周指導(dǎo)老師和其他老師的課，吸取他們的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于我所教的班級(jí)是“普通班”學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差。所以在備課時(shí)我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行，在聽課時(shí)，我會(huì)注意老師和學(xué)生之間的交流，老師講課時(shí)如何講解重難點(diǎn)，以及給學(xué)生布置習(xí)題的難度應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)定。在上課前，我都會(huì)先備好課，學(xué)好教案。交給朱老師看過(guò)通過(guò)后，才上講臺(tái)上課。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。朱老師還會(huì)指出我的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我更好的改進(jìn)。在上課過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到，作為一名老師如果僅僅講解課本上的知識(shí)會(huì)讓整個(gè)課堂顯得呆板無(wú)趣，所以上課時(shí)我都會(huì)保持一種幽默感，讓學(xué)生的思想由“討厭上課”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭凵险n”。而我的教學(xué)技能也在上課的過(guò)程中得到了很好的提升。
    總之，在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我收獲了很多在學(xué)校里無(wú)法學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在課堂實(shí)習(xí)中我知道了，作為一名老師應(yīng)該意識(shí)到“因材施教”的重要性，教學(xué)工作應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際工作來(lái)進(jìn)行。在班主任工作實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻留意學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，做到“公平、民主”的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，也要言出必行。
    不知不覺中，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了，我的實(shí)習(xí)生活也畫上了完美的句號(hào)?，F(xiàn)在的心情是那么的不舍，多種情感交集在一起。 十年樹木，百年樹人。雖然我的實(shí)習(xí)生涯結(jié)束了，但我的教師生涯還沒開始，下一年我將以人民教師的身份步入社會(huì)。我將以全新的狀態(tài)步入社會(huì)，更好的為社會(huì)服務(wù)。
    同時(shí)在這里，也要感謝所有幫助過(guò)我的人，包括我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，我的小組成員，以及我的學(xué)生們。謝謝!
    幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇四
    教育實(shí)習(xí)是師范生理論聯(lián)系實(shí)際，提高自身師范技能，提升綜合素質(zhì)，成為合格的人民教師的必要準(zhǔn)備和基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)院的計(jì)劃安排，在楊主任及其他老師的帶領(lǐng)下，我班46名同學(xué)，自20xx年x月x日至20xx年x月x日在吉首大學(xué)師范學(xué)院附屬小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱附小）實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。目前以圓滿的完成了本次實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將我班的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)。
    我班46名同學(xué)分成三組，分別到三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)，作為理科生，在這次短暫的實(shí)習(xí)期間，我班主要承擔(dān)了數(shù)學(xué)，科學(xué)的教學(xué)工作與班主任工作實(shí)習(xí)。在這次教育實(shí)習(xí)中，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每個(gè)小組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)和監(jiān)督本組的教學(xué)和紀(jì)律等方面的情況。在實(shí)習(xí)期間，每位同學(xué)均能嚴(yán)格按照《吉首大學(xué)師范學(xué)院實(shí)習(xí)手冊(cè)》要求，主動(dòng)完成學(xué)校布置的任務(wù)，都能遵守附小的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，塑造良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，老師和學(xué)生留下了量好的印象。
    教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)過(guò)程的中心任務(wù)。實(shí)習(xí)期間我們每位隊(duì)員的教學(xué)課時(shí)是8~14節(jié)。我們每一位同學(xué)的一個(gè)共同目標(biāo)就是：通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，不斷提高自身觀察、分析和解決問題的能力，從而達(dá)到提升自身的綜合素質(zhì)的目的。因此，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們一起討論問題，互相學(xué)習(xí)，實(shí)行年級(jí)組集體備課制度。
    俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。這就要求對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語(yǔ)言向?qū)W生表達(dá)出來(lái)。初為人師的我們，面對(duì)的是許多的學(xué)生，壓力之大，可想而知。在上課之前我們一直堅(jiān)持“三備”原則（備教材、備學(xué)生、備教案），堅(jiān)持做到“不簽字，不上課”的原則（指導(dǎo)老師不通過(guò)教案，不能上課），堅(jiān)持試講、互評(píng)、試教的規(guī)定，認(rèn)真上好每節(jié)課。在實(shí)習(xí)中我班的同學(xué)基本上能夠做到以下幾點(diǎn)：
    1、認(rèn)真鉆研教材，深入細(xì)致備好每節(jié)課。堅(jiān)持“三備”，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，寫出詳細(xì)教案，請(qǐng)教指導(dǎo)老師。虛心聽取指導(dǎo)老師的意見和建議，修改教案并簽字，然后進(jìn)行小組試講。
    2、認(rèn)真上好每節(jié)課。上課時(shí)，精心組織課堂教學(xué)，不斷的發(fā)現(xiàn)自身的不足，課后及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，歸納總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，做好教學(xué)反思工作。
    3、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)各位老師和同學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
    4、重視練習(xí)課和習(xí)題課，利用講評(píng)練習(xí)的機(jī)會(huì)鍛煉和提高教學(xué)技能。
    5、認(rèn)真做好批改作業(yè)，及時(shí)和指導(dǎo)老師交流工作，注重聽取老師的意見。
    6、認(rèn)真做好和學(xué)生交流的工作，注重聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    7、堅(jiān)持給學(xué)生進(jìn)行必要的課后輔導(dǎo)。
    班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理工作的中間力量。在班主任方面，我班的同學(xué)更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生樹立榜樣。做到有效的和班主任溝通，了解班級(jí)的常規(guī)工作，做好原任班主任的好助手。深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，做好學(xué)生的思想教育工作，有效的開展班主任工作，每一位同學(xué)都有班主任工作計(jì)劃，班主任工作記錄等。每天我們堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤，監(jiān)督“兩操”和“兩餐”情況，認(rèn)真的開展主題班會(huì)和組織學(xué)生有序的放學(xué)。在實(shí)習(xí)的最后一周舉行的校運(yùn)會(huì)，我班同學(xué)積極組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等。期間，普遍得到了原任班主任的一致好評(píng)。
    一個(gè)月的實(shí)習(xí)，同學(xué)們自我要求嚴(yán)格，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議，虛心求教，一個(gè)月的時(shí)間里，絕大部分同學(xué)的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值在不斷的增長(zhǎng)，也獲得了許多從書本上無(wú)法學(xué)到的東西，無(wú)論是從教學(xué)方面和班主任工作，還是從紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō)，本次實(shí)習(xí)是比較成功的，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們較高的贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。當(dāng)然，這與班主任楊老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致的辛勤指導(dǎo)是息息相關(guān)的。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事教育工作的一些技能，學(xué)會(huì)了一些班級(jí)管理的方法，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了眼界，同時(shí)也感受到了作為教師的樂趣和共榮。
    雖然本次實(shí)習(xí)大體上時(shí)比較成功的，但同學(xué)們普遍反映仍然存在以下問題：
    1、由于對(duì)小學(xué)教材的.整體內(nèi)容不是很熟悉，部分課程準(zhǔn)備不是很充分，導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳；
    2、課堂組織能力有待提高；
    3、基本教師技能素質(zhì)不夠扎實(shí)，需進(jìn)一步加強(qiáng)，如三筆字；
    4、班級(jí)管理方法較缺乏。
    通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了很多，同時(shí)也意識(shí)到了自身的諸多不足，相信我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加努力，用實(shí)際行動(dòng)去彌補(bǔ)自身的劣勢(shì)，為成為一位合格的人民教師而不斷奮斗。
    最后，特別感謝這次為我們安排實(shí)習(xí)工作和辛勤指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是您用自己的辛勤勞動(dòng)為我們換來(lái)了學(xué)習(xí)更多的知識(shí)機(jī)會(huì)，使我們從稚嫩慢慢地走向了成熟。在此，我們致以衷心的感謝和崇高的敬意！
    幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇五
    20xx年1月23日——20xx年1月28日
    高一
    觀摩講堂傳授，明白中學(xué)講堂傳授的根本關(guān)鍵、老例的傳授方法。經(jīng)過(guò)議定見習(xí)高一的差別教授的講堂傳授，思慮比較各種差別類別的傳授計(jì)劃、講堂傳授技巧、傳授媒體應(yīng)用等方面的環(huán)境。參加了班主任工作，親身為高一門生上了一節(jié)習(xí)題課。同時(shí)觀摩黌舍的教誨工作。
    捷克馳名教誨家夸美紐斯說(shuō)過(guò)“教師是太陽(yáng)底下最光亮的職業(yè)。”記得當(dāng)時(shí)報(bào)考師范院校的時(shí)候，教授就對(duì)我們說(shuō)，如果你們把教師作為獲利的職業(yè)，那我盼望你們不要報(bào)考；如果你們誠(chéng)意喜好做教授，那我鼓勵(lì)你們報(bào)考。因?yàn)榻淌谶@個(gè)職業(yè)，你付出了很多，但成果大略很小。只有真正喜好的人才華不求回報(bào)的付出。當(dāng)時(shí)不太明白不太相信教授的話，但此次短短一個(gè)禮拜的見習(xí)，從聽課到與教授的交換到學(xué)做班主任工作，到為門生們上了一節(jié)習(xí)題課，讓我對(duì)教授的話有了更深的明白。要做好著太陽(yáng)底下最光亮的職業(yè)，必要我們付出很多的心血。
    我也明白了，我離成為一名優(yōu)秀的人民教師另有一段最遠(yuǎn)的間隔，想到達(dá)明天將來(lái)誥日，如今就要解纜，此次見習(xí)為我今后指明白竭力的方向。
    一、我的地皮，我做主
    聽了兩位教授的課，給我記憶最深入的便是教授垂垂地變化了以往的角色，講堂不再以教師為主，而是以門生為主，在教授知識(shí)的同時(shí)更珍視的是教給門生一種進(jìn)修方法。此次見習(xí)期間，教授傳授的是圓與直線的位置干系這一部分。在
    講到如何用直線方程和圓方程判別直線與圓的位置干系時(shí)，教授只是為同學(xué)講解了直線與圓訂交的環(huán)境，別的的環(huán)境就讓同學(xué)們本身探討，門生們可以以小組評(píng)論辯論式樣，也能夠本身探討，伴隨硯們喜好，再在講堂上亮相本身探討的結(jié)果。門生們儼然成為講堂的主人，而不再只是教授一味地講課。講堂氛圍明顯活潑了很多，這鼓勵(lì)了同學(xué)們進(jìn)修的樂趣，讓他們把握了如何類比地推導(dǎo)結(jié)論，進(jìn)步了他們探討題目的本領(lǐng)，所謂“授之魚，不如授之以漁”我想恰是如許吧。在每節(jié)課的復(fù)習(xí)階段可讓門生本身概括上節(jié)課的內(nèi)容，既加深了他們對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的記憶，又讓他們進(jìn)步概括的本領(lǐng)。門生是進(jìn)修的主體，我想今后我要環(huán)繞他們展開傳授工作，在傳授進(jìn)程中，自始至終讓門生唱主角，使門生變被動(dòng)進(jìn)修為自動(dòng)進(jìn)修，讓學(xué)生成為進(jìn)修的主人，我想今后我要成為一個(gè)指導(dǎo)者，而不是主宰者。
    二、讓講堂富裕糊口生涯光彩
    看了如今高中的講義，與我們當(dāng)時(shí)的差不多，我們是課標(biāo)的第一屆。當(dāng)時(shí)我們也發(fā)覺講義很多例題都與糊口生涯有關(guān)。教授說(shuō)，新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“要珍視從門生的糊口生涯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中進(jìn)修數(shù)學(xué)和明白數(shù)學(xué)。”糊口生涯本身便是一個(gè)巨大的講堂，門生也不是一張白紙，而是活生生的人，在他們腦筋中已經(jīng)積聚了必定的糊口生涯經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)他們對(duì)四周的事物、現(xiàn)象又富裕好奇，所以，在數(shù)學(xué)傳授中，要珍視借助其糊口生涯經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)門生自立探討的品格。在上《直線與圓的位置干系》這一節(jié)時(shí)，便是以臺(tái)風(fēng)題目引入的。我的故鄉(xiāng)近海，每一年夏季都會(huì)經(jīng)歷臺(tái)風(fēng)，大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了，如許的引入天然讓門生多了點(diǎn)親切感，畢竟曾經(jīng)經(jīng)歷嘛。這將數(shù)學(xué)源于糊口生涯中，暴露了數(shù)學(xué)的奧秘面紗，讓門生感覺到糊口生涯中的數(shù)學(xué)，變抽象為詳細(xì)，變無(wú)味為活潑，讓“糊口生涯數(shù)學(xué)”亮出富麗的風(fēng)采。我也感觸到數(shù)學(xué)“源于糊口生涯，又用于糊口生涯”的道理。有些數(shù)學(xué)也是可以走出講堂，在糊口生涯中進(jìn)修，在實(shí)踐中感知，從而鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)修數(shù)學(xué)的樂趣。
    我想，我今后也應(yīng)當(dāng)用發(fā)覺數(shù)學(xué)的美的眼睛去環(huán)顧我們的糊口生涯，在成為教師的那一天，可以指導(dǎo)我的門生去發(fā)覺糊口生涯中的數(shù)學(xué)，去領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美。數(shù)學(xué)不再死板，不再抽象，它就在我們身邊。
    三、帶上詼諧去上課
    此次見習(xí)，聽了兩位教授的課。一名教授不失數(shù)學(xué)人的特點(diǎn)——嚴(yán)謹(jǐn)，有層次。聽完這位教授的課，讓我覺得，這位教授講課思路很有層次性，重難點(diǎn)凸起。但我發(fā)覺坐在背面有幾位同學(xué)在偷偷打打盹。但別的一名教授卻能讓講堂活潑了起來(lái)，這位教授嚴(yán)謹(jǐn)中不忘詼諧，腔調(diào)時(shí)高時(shí)低，時(shí)緩時(shí)急，不時(shí)時(shí)用詼諧的說(shuō)話引得同學(xué)發(fā)笑，讓講堂富裕了笑聲，數(shù)學(xué)教授的話語(yǔ)不再是催眠曲，同學(xué)們的思路都跟著教授走。平常貧乏詼諧感的我，忽然發(fā)覺詼諧是吸引門生的妙招，忽然發(fā)覺本來(lái)做數(shù)學(xué)教授也必要詼諧感，活潑形象的說(shuō)話在數(shù)學(xué)傳授中也是很必要的，它會(huì)讓我們的講堂如虎添翼，因?yàn)楫悋?guó)人會(huì)謝絕高興高興的講堂。我想做教授還要學(xué)好說(shuō)話這門藝術(shù)。帶上詼諧去上課，在高興中進(jìn)修數(shù)學(xué)知識(shí)，我想會(huì)收到意想不到的結(jié)果。
    四、為了到達(dá)明天將來(lái)誥日，如今就要解纜
    在見習(xí)期間，與挺多教授進(jìn)行了交換。有的是有多年的傳授經(jīng)驗(yàn)，有的才方才進(jìn)入工作崗?fù)?，他們都讓我受益很多。教授?bào)告我，讓我多讀書，不要“書到用時(shí)方恨少”。做家教不但單只是為了做家教而家教，而要及時(shí)小結(jié)，記放門生在某一章節(jié)碰到的題目，是不是是對(duì)規(guī)律明白菲薄，記憶不牢，只會(huì)機(jī)器地仿照，是不是是對(duì)根本知識(shí)把握不牢等等，今后當(dāng)我走上講臺(tái)教到這部分知識(shí)時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意，禁止讓門生呈現(xiàn)如許的題目。這些都是無(wú)窮的財(cái)產(chǎn)。我看到教授課后為門生帶領(lǐng)也是如許的，他會(huì)記放門生碰到的題目。偶然只是簡(jiǎn)大略單的幾句話，但他說(shuō)那是復(fù)習(xí)課和他今后傳授的財(cái)產(chǎn)。連續(xù)充裕本身，盡量兵戈，明白如今最新的數(shù)學(xué)結(jié)果，期間的成長(zhǎng)，必要我們連續(xù)更新本身，進(jìn)步本身。另有要時(shí)候注意本身的形象，本身的言行活動(dòng)。見習(xí)期間，教授本來(lái)喉嚨不是很恬逸，但他上課的時(shí)候還是提大聲量，精神頹廢地出如今門生面前目今，他對(duì)我說(shuō)，盡量不要讓門生在講堂上看到你疲乏的模樣，那樣門生會(huì)更疲乏。我想我還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)經(jīng)心全意地去做一件事，對(duì)門生當(dāng)真。培養(yǎng)本身的責(zé)任感，也是必不可少的一堂課。我想這些都為我指明白今后竭力的方向。從如今入手下手多讀點(diǎn)書，從如今入手下手多讀數(shù)學(xué)雜志，從如今入手下手當(dāng)真當(dāng)真地做好每一件事，從如今入手下手用心發(fā)覺糊口生涯中的數(shù)學(xué)，從如今入手下手做好家教小結(jié)。
    此次教誨見習(xí)，真的讓我成果了很多，那是講義上學(xué)不到的。我想我今后會(huì)帶著這些啟迪渡過(guò)我的大門糊口生涯，那樣我的將來(lái)才不會(huì)只是夢(mèng)！
    幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇六
    許久以來(lái)，就想認(rèn)真寫寫實(shí)習(xí)總結(jié)，把每天的工作、學(xué)習(xí)、生活，把每天的喜怒哀樂，把每天的思考、想法、念頭記錄下來(lái)。但我是完美主義者，生怕遺漏某一個(gè)環(huán)節(jié)，所以得等到實(shí)習(xí)快結(jié)束時(shí)抽一個(gè)安靜的夜晚，聽著舒緩的歌曲，回憶，紀(jì)念......
    兩個(gè)月一路走來(lái)，最重要的，最值得感謝的應(yīng)該是我的實(shí)習(xí)舍友們。相信以后懷念起實(shí)習(xí)生活，印象最深的當(dāng)屬我們朝夕相處的日子。
    說(shuō)感謝實(shí)習(xí)讓我們相遇，未免有點(diǎn)做作。我們以前畢竟都認(rèn)識(shí)。但說(shuō)感謝實(shí)習(xí)讓我們相互了解一點(diǎn)都不為過(guò)。兩個(gè)月，我們了解了彼此的部分性格脾氣，我們知道了彼此的飲食習(xí)慣，我們習(xí)慣了彼此的作息時(shí)間。買飯時(shí)，不會(huì)再詢問彼此要吃什么（賢賢的花卷，dumpling的饅頭，我的餅）。做飯時(shí)，會(huì)加上d喜歡的辣椒（雖然真的很辣）。吃飯時(shí)，會(huì)給彼此倒上水（我吃飯一般不喝水，時(shí)間長(zhǎng)了，也不會(huì)有人問我）。感謝在我們睡眼朦朧時(shí)早起買飯的d（雖然總是心不甘情不愿，但看在你還得受著我們的嘮叨指責(zé)，還是感謝你一下吧）。一直感受著賢賢的關(guān)心，生病時(shí)會(huì)讓我好好吃藥，下雨了會(huì)提醒我?guī)?，天冷了?huì)指責(zé)我怎么不多穿衣服。真心感動(dòng)。我沒課早回來(lái)的時(shí)候，會(huì)給你們做各種菜，會(huì)喜歡你們的表?yè)P(yáng)夸贊?？吹骄獾娘埻?，會(huì)有種莫名的成就感。（我的廚藝真的還不錯(cuò)，可惜展示廚藝的機(jī)會(huì)不多了）。
    會(huì)一直記得我們一起打水的日子，d總是提4個(gè)壺，引來(lái)學(xué)生崇拜的目光。會(huì)一直記得我們晚飯后一起討論人生理想，批判d的日子。會(huì)一直記得為了減肥，晚上一起學(xué)習(xí)《時(shí)代在召喚》的日子（雖然沒有堅(jiān)持下來(lái)，但那卻是咱們最有默契的時(shí)光）。會(huì)一直記得我們冒雨趕集，大包小包，滿載而歸的日子。
    感謝一路有你們。
    記得最初見你，有點(diǎn)拘束，有點(diǎn)好奇，但更多的是感動(dòng)。你說(shuō)你也是剛到這兒的小學(xué)老師，你說(shuō)我們要習(xí)慣這里艱苦的條件，你說(shuō)有什么事找你，你說(shuō)你年紀(jì)和我們相仿。我們叫你瑩瑩姐，你卻說(shuō)這樣顯得你很老。后來(lái)我們熟悉了，我們有時(shí)候會(huì)一起買飯，見面像老朋友那樣打招呼。我們還會(huì)和你沒皮沒臉的和你借花生油，借吹風(fēng)機(jī)，借針線盒......你給我們送來(lái)了你以前的考研資料，考試大綱，歷年真題，專業(yè)課本，說(shuō)我們用得著。
    交談中，發(fā)現(xiàn)我們都考的是教育學(xué)方向。你說(shuō)太好了，這么多教育學(xué)的書終于可以送出去了，還一個(gè)勁的強(qiáng)調(diào)不要還給你。不止課本，你還傳授給我考教育學(xué)的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，師范院校的情況分析......感謝這次唯美的邂逅，感謝瑩瑩姐。
    初到辦公室，自然顯得很拘束?？蠢蠋焸兌荚诿?，自我介紹不知道合不合時(shí)宜（以至于老師一直叫我小胡，而不知道我的全名，不過(guò)這樣比起叫全名更親切）。看爐子滅了，自己又不會(huì)生?？蠢蠋熢趻叩?，不知道怎樣上前開口幫忙。自己坐在桌子前，思緒萬(wàn)千。我在思考如何與老師們相處。效仿師哥師姐們，我早起來(lái)辦公室擦桌子，掃地，打水。老師們也都很客氣，每次都對(duì)我說(shuō)感謝，其實(shí)我想說(shuō)那真的是舉手之勞。老師說(shuō)：“辦公室來(lái)了個(gè)大學(xué)生真幸福?！蔽抑溃鞘菍?duì)我的肯定，我接受。
    老師們也漸漸把我當(dāng)做教師中的一員。老師們會(huì)在吃烤海虹，烤白果，西紅柿?xí)r留給我一份。老師們會(huì)問我習(xí)慣不習(xí)慣這里的生活。老師們會(huì)邀請(qǐng)我們?nèi)ニ腋纳苹锸场?BR>    在這里，我感受著老師們帶給我的溫暖，我習(xí)慣著老師們說(shuō)著的海陽(yáng)話（雖然有時(shí)候還是聽不太懂），我了解著老師們的愛好性格。每一位老師，我都銘記在心。
    和藹的李主任（我自認(rèn)為是最沒有領(lǐng)導(dǎo)架子的主任，和藹可親，更重要的是懂得尊重每一位老師。）
    溫暖的趙老師（您是最先問我身高問題的老師，感覺把我融入了這個(gè)大家庭，給我一種溫暖的感覺。）
    熱心的楊老師（您是辦公室里最忙的老師，不論哪個(gè)老師的電腦出問題了，您都會(huì)熱心指點(diǎn)。對(duì)了，還幫我們宿舍連上了網(wǎng)，讓我們生活不再寂寞。）
    親切的邵老師（您應(yīng)該是辦公室里最年輕的老師吧，所以和你最能聊得來(lái)。也是我比較喜歡三班的原因之一吧。）
    溫柔的蓋老師（您是辦公室中言語(yǔ)最少，說(shuō)話聲音最溫柔的老師，給我一種媽媽的感覺。）
    隨和的鄒老師（您應(yīng)該是辦公室中人緣最好的老師，從您的笑聲中就可以看得出您隨和的性格。）
    文藝的董老師（您是辦公室中最愛聽歌也最愛唱歌的老師，懂得校內(nèi)，視頻制作，令我折服。）
    干凈的蘇老師（您是辦公室中最經(jīng)常打掃衛(wèi)生的老師，在家也必定是賢妻良母。）
    敬業(yè)的陳老師（您是辦公室里除班主任外，每天走的最晚的老師，好像每天都有批改不完的作業(yè)，這一點(diǎn)著實(shí)讓我敬佩。）
    有才的于老師，最后寫您，自然是因?yàn)樵蹅z最熟悉。您是我的指導(dǎo)老師，教給我教學(xué)方法，教給我教學(xué)技能，教給我應(yīng)聘知識(shí)。真心感謝您。課上，你對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，是你的一種教學(xué)態(tài)度。課下，你其實(shí)很和藹可親，懂得各種知識(shí)，電腦，電路，photoshop。
    套用一句廣告，每個(gè)老師都不止一面，但每個(gè)老師都是愛自己的學(xué)生的。兩個(gè)月來(lái)，收獲了太多太多，師恩難忘。
    昨天早上和趙芡，趙曉華他們說(shuō)，人生就是要面對(duì)一場(chǎng)場(chǎng)的離別，我們就在這一次次離別中長(zhǎng)大。是的，孩子們，我就這樣離開了。我不敢肯定我多年后還會(huì)不會(huì)回到那個(gè)給我特殊經(jīng)歷的行村二中；我不敢確定那時(shí)候你們是不是早已經(jīng)畢業(yè)，長(zhǎng)大成人；我不敢確定你們還會(huì)不會(huì)記得曾經(jīng)有一個(gè)很愛很愛你們的實(shí)習(xí)老師。那晚，我哭了很久很久，眼淚止不住的流淌。
    送給踏實(shí)的二班
    在我剛走進(jìn)二班的教室，還未開口，就看得見你們淚如雨下，那一刻我哽咽了，但我沒有流淚。因?yàn)槲也幌胱屇銈兛匆娨恢蔽⑿Φ睦蠋熞灿写嗳醯囊幻?。記得張穎，趙潔慧每次在我上課前插好白板；記得徐永超等的小品《小沈陽(yáng)與灰太狼》；記得于夢(mèng)精彩的詩(shī)朗誦?？吹侥翘炷銈兊姆此迹以俅芜煅柿?，每個(gè)人對(duì)我的不舍之情，是對(duì)我兩個(gè)月來(lái)工作的肯定。徐永超說(shuō)：“老師你辛苦了，或許你永遠(yuǎn)不會(huì)看到這句話?！蔽蚁敫嬖V你，告訴你們，我知道，我都知道，老師謝謝你，謝謝你們。
    送給團(tuán)結(jié)的一班
    走進(jìn)一班，我盡量壓制住情緒，告訴大家不要流淚，不要哭泣，不要悲傷，微笑的送我離開。謝謝董老師的一番話，謝謝大家的離別祝福，謝謝大家給我唱的《在老師身邊》。我會(huì)一直一直在你們身邊?？吹侥銈冞吙捱叧?，真的很心疼。照相的時(shí)候，我都能感覺到我的身體是顫抖的。還記得我給你們唱的《遺失的美好》么，我想說(shuō)，我們只有好好的珍惜眼前，珍惜當(dāng)下，才能讓美好不遺失。
    送給活躍的三班
    走進(jìn)三班的時(shí)候，我感覺到我的淚水即將決堤，開口說(shuō)出的話語(yǔ)已經(jīng)微微顫抖。就像我說(shuō)的，你們班是三個(gè)班當(dāng)中上課表現(xiàn)最活躍的，反應(yīng)最積極的，實(shí)力最強(qiáng)的。有許多想干的事沒有完成。想幫你們組織一場(chǎng)像樣的班會(huì)，想給你們唱一首動(dòng)聽的歌曲，想和你們參加一次興奮的運(yùn)動(dòng)會(huì)。有好多想說(shuō)的話沒有說(shuō)。我想說(shuō)徐振杰，你很聰明，但你必須努力。我想說(shuō)程鈺嬌，你還是很有潛力的，不要放棄自己。我想說(shuō)好多好多人，程競(jìng)賽，王妞妞，劉銘，程琳舒，修一凡，萬(wàn)玉婷，邵美霞，李曉斐，姜彤輝，姜國(guó)慶，邵心立，邵智華，趙晴晴，張小燕，程鵬翔，趙肖媛，邵大洋，邵孟飛，趙彬。還有許許多多沒有提到名字的，你們的表現(xiàn)我都了解。陪你們唱著《畢業(yè)歌》，會(huì)讓我想起我們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，那晚我的淚水終究在你們班決堤了。我快步走向門邊，背對(duì)你們，不想讓你們看到我的眼淚。轉(zhuǎn)過(guò)身，依舊微笑，給你們一個(gè)最美好的形象。
    謝謝大家送給我的祝福，謝謝大家送給我的信，謝謝大家送給我的禮物，我會(huì)一直一直珍藏。多年后，我會(huì)依然自豪的拿出來(lái)給別人看：“看，這是當(dāng)年我實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的學(xué)生們送給我的。
    那天終究還是走了，在陽(yáng)光明媚的上午，在你們上課的時(shí)間。我一直回頭，我在留戀這里的一點(diǎn)一滴，這里的一花一草，更重要的是這里帶給我的回憶。我和賢賢說(shuō)，其實(shí)還是希望學(xué)生來(lái)送送我。她說(shuō)：“別了，那樣你會(huì)更舍不得的。”辦公室的老師都來(lái)送我了，在上著課的于老師也來(lái)了，身后竟然跟著一班的全體學(xué)生，50多人的隊(duì)伍浩浩蕩蕩。這么感人的場(chǎng)面，我只能一邊走一邊哭，卻不敢回頭看一眼。賢賢努力把我推上車。但終究我還是忍不住回頭了，根本就看不清你們，因?yàn)闇I水早已經(jīng)模糊了雙眼。在你們集體喊著：“老師再見”的時(shí)候，我深深的給你們鞠上一躬。仿佛只有電影中才會(huì)發(fā)生的場(chǎng)面，沒想到竟然與我相關(guān)。沒人體會(huì)的到其中的辛酸，不舍，更沒人體會(huì)的到你們帶給我的感動(dòng)與自豪。愛行村二中09級(jí)的所有孩子們。
    關(guān)于教育，我有太多太多想說(shuō)的。
    關(guān)于課堂管理
    實(shí)習(xí)期間，曾經(jīng)去聽一個(gè)老師的一節(jié)課。她教的是初一，初一年級(jí)學(xué)生普遍比較活躍，再加上小組合作制度，課堂一直異?；钴S。在我看來(lái)，這是件好事，起碼在外人看來(lái)，這是老師有能力的結(jié)果。但是她發(fā)火了，提溜了兩名活躍分子，以儆效尤。我覺得不可思議。但是轉(zhuǎn)念一想，課堂太活躍，確實(shí)不太好管理，影響教學(xué)進(jìn)度。
    我陷入沉思。到底老師該怎么做，把握什么分寸或者遵照什么原則，既可以不打擊同學(xué)積極性，又可以很好地控制課堂。即使有個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，但在真正的課堂中，能把握好的又有幾個(gè)呢？這是所有老師都值得思考的事情。
    關(guān)于師生關(guān)系
    在實(shí)習(xí)學(xué)校，我和學(xué)生們關(guān)系一直不錯(cuò)，起碼我是這樣認(rèn)為的。
    他們會(huì)和我像朋友一樣打招呼，會(huì)和我在qq上聊天，這正是我一直期望的師生關(guān)系。當(dāng)然我知道，這是因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師的緣故。如果我真的是代課老師，或許他們會(huì)怕我，或許我會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠，或許......
    都說(shuō)興趣是最好的老師，我期望這種關(guān)系帶來(lái)的是他們對(duì)生物課的熱愛。但是，我更害怕，他們會(huì)因此產(chǎn)生懈怠心理，覺得生物老師不嚴(yán)肅，生物課上可以不認(rèn)真聽。
    不知道這個(gè)度應(yīng)該如何掌握。師生之間到底應(yīng)該如何相處，相處到什么程度可以既不讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦、恐懼心理，又不讓學(xué)生覺得這門課程可有可無(wú)。這是值得很多老師思考的問題。
    關(guān)于素質(zhì)教育和應(yīng)試教育
    中國(guó)如今的教育處于素質(zhì)教育沒素質(zhì)起來(lái)，應(yīng)試教育升學(xué)率也不高的兩難地步。要想真正改變這種形勢(shì)，根本的是要改變?nèi)藗兡X海中根深蒂固的思想。首先改變的的也是最需要改變的人群就是教師。教育的指引者都沒有意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，改變談何容易。但這種局面并不是他們所造成的。來(lái)自社會(huì)，同事，甚至親人朋友的壓力使得他們不得不在素質(zhì)教育的大形勢(shì)下依舊進(jìn)行應(yīng)試教育。
    教書育人是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，其中有很多亟待解決的問題，特別是在中國(guó)，各種問題更加突出。
    我熱愛教育，喜歡發(fā)現(xiàn)思考其中的問題，并提出自己的見解。我更期待自己在教育方面的表現(xiàn)。
    兩個(gè)月，我在行村二中成長(zhǎng)了許多，就像董老師說(shuō)的，這真的是我人生中的一段寶貴的財(cái)富。感謝一路陪伴我的所有人。
    幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇七
    我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是永德縣城關(guān)完小，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：
    1．課堂教學(xué)：完成教案數(shù)12份，上課數(shù)100節(jié)，聽課30節(jié)。
    2．班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)
    3．教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告
    經(jīng)歷了12個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這3個(gè)月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
    我教的是一年級(jí)班和五年級(jí)的美術(shù)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)美術(shù)課的重視程度不夠，美術(shù)課作為副科，期末不用參加考試，所以學(xué)生在美術(shù)課上只是畫畫玩玩就過(guò)了，老師也是隨便帶著學(xué)生玩玩，讓學(xué)生放松放松，以便有利于其他主科的學(xué)習(xí)。
    但是，作為一名實(shí)習(xí)生，我要讓我的實(shí)習(xí)變得有意義，一要做到對(duì)得起學(xué)生，二要對(duì)得起自己。我不能讓學(xué)生白白的浪費(fèi)時(shí)間，也不能白白的浪費(fèi)自己的時(shí)間。所以，美術(shù)課就按美術(shù)課的要求進(jìn)行。我知道，當(dāng)代教育講的就是要注重學(xué)生的全面發(fā)展，二不是只求語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的高分，而放棄學(xué)生其他方面的發(fā)展，這樣培養(yǎng)的學(xué)生是畸形的學(xué)生，是不符合社會(huì)需求的學(xué)生。
    雖然，我的專業(yè)不是美術(shù)，而是思想政治教育，但是，在大學(xué)四年里，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在課余時(shí)間我也參加了學(xué)校里的美術(shù)繪畫協(xié)會(huì)，也接受過(guò)一些培訓(xùn)，所以，對(duì)美術(shù)多多少少也有一些了解。美術(shù)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)，并不是什么難事，尤其是小學(xué)美術(shù)。
    根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，并不是要讓他們掌握多少專業(yè)理論知識(shí)，而是要注重基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是讓他們多動(dòng)手，因?yàn)閷I(yè)知識(shí)講得太多他們也接受不了，反而會(huì)讓他們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡情緒。而讓他們多動(dòng)手，一是可以讓他們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候放松自己，二是可以充分發(fā)揮小學(xué)生的想象力，三是可以陶冶他們的情操。
    所以，每一次課我都是這樣安排的，首先我給同學(xué)們講課本上的知識(shí)：8分鐘，然后學(xué)生自己畫：20分鐘，第三學(xué)生展示作品：10分鐘，最后點(diǎn)評(píng)作品：7分鐘。我認(rèn)為美術(shù)上是沒有對(duì)與錯(cuò)之分的，只有畫得好與不好之分，只要是學(xué)生敢想的，想得到的都可以畫下來(lái)，這樣一來(lái)，經(jīng)過(guò)三個(gè)月下來(lái)，這些學(xué)生的思維變得異?；顫?，想象力也特別豐富，對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。
    在作品展示的階段，我都是讓畫得好的學(xué)生先展示，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)，這樣不僅能提高學(xué)生的自信心，也能激發(fā)他們學(xué)美術(shù)的興趣，還能在同學(xué)之間形成競(jìng)爭(zhēng)。在課余時(shí)間我讓那些喜歡畫畫的同學(xué)自己畫，畫好之后交給我，我做一下修改，給他們指出不好的地方，以提高他們的繪畫水平。
    上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共十節(jié)，而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(zhǎng)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的美術(shù)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合。
    教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
    我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
    上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有美術(shù)指導(dǎo)老師，郭老師是一位很專業(yè)的美術(shù)老師，也是一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師，他的每一節(jié)課一有空我就爭(zhēng)取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)他的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    （1）在工作準(zhǔn)備方面
    我擔(dān)任五（3）班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。
    其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
    （2）在班級(jí)日常管理方面
    在十二周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
    學(xué)生的紀(jì)律方面，3班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正?；?。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
    個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
    此外，是對(duì)班干的培養(yǎng)，留心值日班干的工作，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干，強(qiáng)調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管，才能在同學(xué)中樹立威信，有利于接下來(lái)的工作。
    在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中，了解到的學(xué)生心理問題，學(xué)習(xí)困惑，我都一一做了記錄，為個(gè)別教育之用，并在周記的評(píng)語(yǔ)中寫下對(duì)他們得鼓勵(lì)和最適合他們的方法指導(dǎo)。
    對(duì)活躍的學(xué)生，班級(jí)紀(jì)律難管理，宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對(duì)晚休特別吵的問題，再三批評(píng)教育都沒有效果，但班主任指導(dǎo)老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后，宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在?？磥?lái)對(duì)于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。
    學(xué)校每周二下午是勞動(dòng)課，女生普遍比較負(fù)責(zé)，有部分男生偷懶，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎，對(duì)于這些學(xué)生，就給他們分配明確的任務(wù)，完成后接受檢查，合格后才能離開。讓學(xué)生體會(huì)到自己是班集體得一員，要積極配合班里的各項(xiàng)活動(dòng)及做事認(rèn)真的態(tài)度。
    （3）在班級(jí)活動(dòng)方面
    學(xué)生較喜歡打籃球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，我們老師對(duì)打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，不讓學(xué)生因過(guò)多的打籃球而影響到學(xué)習(xí)。11月份，在學(xué)校舉行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我給學(xué)生拍照，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的距離。
    期間，為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，召開了“乘奧運(yùn)精神，激情奔?jí)簟敝黝}班會(huì)。通過(guò)模擬采訪，觀看冠軍訪談視頻，讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)冠軍艱苦訓(xùn)練的故事中，學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍堅(jiān)持不懈、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我地精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的心態(tài)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。
    （4）互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)
    實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評(píng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。
    四、教育調(diào)查
    我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《永德縣城關(guān)完小學(xué)生家庭作業(yè)的數(shù)量是否合理》，分別對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。
    本次教育實(shí)習(xí)，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對(duì)學(xué)生的愛要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?？偟膩?lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
    幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇八
    各相關(guān)學(xué)院：
    按照20xx年我校師范教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃安排，實(shí)習(xí)生將于12月x日返校，進(jìn)入總結(jié)反思階段。為加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)管理，鞏固實(shí)習(xí)成果、反思實(shí)習(xí)成效與不足，促進(jìn)教育實(shí)習(xí)質(zhì)量的提高，現(xiàn)就實(shí)習(xí)總結(jié)及相關(guān)工作要求說(shuō)明如下：
    1．實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)間為12月x日，因各實(shí)習(xí)學(xué)校情況不一，部分實(shí)習(xí)隊(duì)將提前或推后結(jié)束實(shí)習(xí)返回學(xué)校，請(qǐng)各相關(guān)學(xué)院從12月x日起安排專人作好迎接實(shí)習(xí)生返校工作。
    2．要求所有實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束后須及時(shí)返校到所在學(xué)院報(bào)到，聽從相應(yīng)安排。因特殊原因不能返校的學(xué)生需向所在學(xué)院履行請(qǐng)假手續(xù)。各相關(guān)學(xué)院應(yīng)及時(shí)核對(duì)實(shí)習(xí)生（含單獨(dú)實(shí)習(xí)學(xué)生）返校情況信息，準(zhǔn)確把握實(shí)習(xí)生狀態(tài)。
    3．為保證學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行，在實(shí)習(xí)師生返校后，各相關(guān)學(xué)院應(yīng)及時(shí)做好教學(xué)、管理等各項(xiàng)銜接工作。
    1．實(shí)習(xí)總結(jié)與反思階段時(shí)間安排：12月x日至30日。
    2．各相關(guān)學(xué)院應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，制定本院學(xué)生總結(jié)反思階段工作計(jì)劃，工作計(jì)劃中可以包含計(jì)劃開展的教學(xué)環(huán)節(jié)、相關(guān)活動(dòng)安排、人員配備情況、總結(jié)進(jìn)度安排等，并在學(xué)院主頁(yè)公布。
    3．實(shí)習(xí)總結(jié)反思階段各學(xué)院應(yīng)分專業(yè)舉辦形式多樣的活動(dòng)，力求以活動(dòng)為載體，推動(dòng)總結(jié)工作的深入開展。主要活動(dòng)形式建議：
    ⑴實(shí)習(xí)總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)或匯報(bào)會(huì)；
    ⑵優(yōu)秀實(shí)習(xí)生匯報(bào)課，即優(yōu)秀實(shí)習(xí)生為下一屆學(xué)生上示范課或作實(shí)習(xí)報(bào)告。
    ⑶實(shí)習(xí)成果匯報(bào)展覽。展示內(nèi)容：教育實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)生聽課記錄、教案、班主任工作筆記、主題班會(huì)活動(dòng)方案、實(shí)習(xí)感想、教研論文、教育調(diào)查報(bào)告、cai課件、自制教具；帶隊(duì)教師聽課記錄、工作筆記；各種實(shí)習(xí)活動(dòng)圖片和實(shí)物等。
    ⑷名師面對(duì)面。邀請(qǐng)基礎(chǔ)教育一線名師與實(shí)習(xí)生進(jìn)行面對(duì)面交流，反思實(shí)習(xí)成敗與問題，總結(jié)提升實(shí)習(xí)成果。
    4．各學(xué)院教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)材料的收審、實(shí)習(xí)工作總結(jié)撰寫、實(shí)習(xí)檔案材料的歸檔工作，并及時(shí)組織專班做好實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定、登錄工作。對(duì)沒完成實(shí)習(xí)任務(wù)或?qū)嵙?xí)違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)清理并拿出處理意見。
    5．優(yōu)秀實(shí)習(xí)生與優(yōu)秀帶隊(duì)教師的評(píng)選由教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科負(fù)責(zé)組織認(rèn)定。
    1．《湖北民族學(xué)院學(xué)生教育實(shí)習(xí)鑒定表》（注：?jiǎn)为?dú)實(shí)習(xí)生交所在學(xué)院。集中實(shí)習(xí)學(xué)生由帶教老師統(tǒng)一交教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科后，再返回所在學(xué)院）；
    2．教育調(diào)查報(bào)告1篇；
    3．主題班會(huì)活動(dòng)方案1份；
    4．實(shí)習(xí)期間匯報(bào)課教案1份；
    5．多媒體課件1份；
    6．聽課記錄2份（注：集中實(shí)習(xí)學(xué)生提交聽指導(dǎo)老師和隊(duì)內(nèi)同學(xué)的記錄各1份。單獨(dú)實(shí)習(xí)生需提交聽2位老師授課的記錄）；
    7．實(shí)習(xí)感想1篇。
    1．分專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)。內(nèi)容包括：基本情況介紹、取得的成果與經(jīng)驗(yàn)、典型事例、存在的問題與建議；
    2．分專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)匯總表（注：表樣見附件）；
    3．優(yōu)秀實(shí)習(xí)成果。包括優(yōu)秀教育調(diào)查報(bào)告、主題班會(huì)活動(dòng)方案、實(shí)習(xí)期間匯報(bào)課教案、多媒體課件、聽課記錄、實(shí)習(xí)感想各3份；有dv作品或視頻公開課的，擇優(yōu)推薦，數(shù)量不限。要求同時(shí)提供成果匯總表。
    4.材料提交時(shí)間：20xx年元月x日前。
    1．實(shí)習(xí)帶教工作總結(jié)；
    2．學(xué)生實(shí)習(xí)材料（實(shí)習(xí)生鑒定表和評(píng)優(yōu)表、優(yōu)秀實(shí)習(xí)隊(duì)及優(yōu)秀實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)申報(bào)材料）；
    3．帶隊(duì)期間發(fā)生的各種費(fèi)用票據(jù)（注：請(qǐng)務(wù)必于12月x日前到教務(wù)處辦理報(bào)銷相關(guān)事宜）。
    教務(wù)處
    20xx-12-09
    幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇九
    從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
    在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。教育實(shí)習(xí)生自我鑒定三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)
    在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。
    在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。
    教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。
    可見，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
    電教組工作，與其說(shuō)在這里工作，不如說(shuō)在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來(lái)，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上手，也能更好地把握工作。
    實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)，通過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量?？傊?，這次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。師范生實(shí)習(xí)小結(jié)及自我鑒定
    如今實(shí)習(xí)接近尾聲。總體感覺，壓力挺大，收獲也不少。實(shí)習(xí)期間得到了二中趙光輝老師和本院鄭瀟瀟老師的悉心指導(dǎo)。無(wú)以為報(bào)，謹(jǐn)此致謝。
    幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十
    時(shí)間就像日夜不知疲倦的流水，總是在不經(jīng)意間流逝。驀然回首，癡情的歲月早已悄然逝去。近三個(gè)月的實(shí)習(xí)，在同學(xué)們的頻頻揮手下，轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了?？粗窈竦囊晦８Ｔ~和小棒棒糖，心里太難割舍了?？赡芪掖_實(shí)努力了很多，但是收獲遠(yuǎn)大于汗水，學(xué)到的方方面面都是最重要的。這包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、工作的實(shí)踐、導(dǎo)師的諄諄教誨、學(xué)生的不情愿等等。所有這些美好的回憶都將成為我記憶寶庫(kù)中最重要的部分！
    在小學(xué)畢業(yè)后的三個(gè)月教育實(shí)習(xí)中，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
    實(shí)習(xí)的第一周，我們進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是去各個(gè)班聽老師上課。一開始，我們不知道如何聽課。剛開始的時(shí)候，我們不知道怎么聽課，也不知道從哪里開始。我們只是把老師上課的內(nèi)容一步一步的抄下來(lái)，就像回到高中原來(lái)的學(xué)習(xí)一樣。每個(gè)老師都有自己的班級(jí)風(fēng)格，不知道怎么評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師溝通發(fā)現(xiàn)，我不得不這樣聽課，聽老師如何突破這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽老師上課的語(yǔ)言，聽老師的問題設(shè)置，還要看學(xué)生的聽力狀態(tài)和老師的教學(xué)狀態(tài)。課堂不是老師在上面的表現(xiàn)，而是學(xué)生和老師之間的互動(dòng)和知識(shí)火花的碰撞。
    在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，教學(xué)是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是本次實(shí)踐的中心點(diǎn)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的試用期，我們自然步入了教學(xué)工作。導(dǎo)師要求我們課前有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和幾次試講，等成功后才能正式踏入平臺(tái)。所以，教學(xué)的第一步是備課。為了備課，我通常會(huì)查閱大量相關(guān)資料，借鑒教案中一些好的亮點(diǎn)，比如問題情境的設(shè)置，學(xué)生的提問，如何突破這門課的難點(diǎn)，板書的設(shè)計(jì)等。至于試講，就是讓自己更精通教案和授課語(yǔ)言的過(guò)程。只有充分了解課本知識(shí)，熟悉教案，才能更好地在課堂上介紹和講授知識(shí)點(diǎn)，更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程也是從出生到成熟的過(guò)程。對(duì)于完全沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，肯定會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)和不足。比如我第一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，板書設(shè)計(jì)不整潔，上課銜接不好，和學(xué)生互動(dòng)少。上課容易，上課好難。這是我實(shí)習(xí)最深的體會(huì)。
    一堂好的課，不僅要求老師有過(guò)硬的基本功，包括普通話的水準(zhǔn)，對(duì)教案的熟悉，對(duì)粉筆字的工整，更重要的是，讓學(xué)生參與到這門課中來(lái)，發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。不是單純的傳授知識(shí)，而是讓學(xué)生明白這個(gè)道理，然后自己去學(xué)習(xí)。所以，在課堂上，我會(huì)強(qiáng)調(diào)，你不要認(rèn)為老師說(shuō)的是對(duì)的，要帶著懷疑的心態(tài)去學(xué)習(xí)，有什么不懂的可以告訴老師。如果我說(shuō)的不對(duì)，你自己去查資料，真正了解這個(gè)問題。還有就是上課要注意一些方法。比如在學(xué)生走神的時(shí)候，可以想辦法吸引學(xué)生的注意力，有時(shí)候穿插一兩個(gè)幽默的笑話，既活躍了課堂氣氛，又能馬上進(jìn)入課堂。其實(shí)美術(shù)是最有趣的科目，也是美術(shù)課。如何做得更好，每一個(gè)美術(shù)教師都應(yīng)該根據(jù)不同的個(gè)體和學(xué)生，塑造和保持自己完整的教學(xué)人格，從而全面提高課堂教學(xué)效率，學(xué)會(huì)更主動(dòng)、更獨(dú)立地發(fā)展。同時(shí)也要學(xué)會(huì)做一個(gè)有趣的美術(shù)老師。興趣充滿樂趣，不僅需要理論支撐，更需要深厚的文學(xué)功底，更重要的是人格的力量。要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為教師首先應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生活的成長(zhǎng)。老師的崇高在于無(wú)私奉獻(xiàn)，愛與尊重孩子的流動(dòng)?！澳汩_心我也開心。”應(yīng)該是老師們一直追求的教育境界。語(yǔ)文是一門很有感染力的學(xué)科。一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感受到一種精神享受，包括你的外表，你的姿勢(shì)，你的眼睛，你的笑臉，你的手勢(shì)，你的語(yǔ)言...這會(huì)震撼學(xué)生的心靈。其次，一個(gè)有趣的教師必須具有豐富的文化內(nèi)涵和高超的教學(xué)藝術(shù)，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)、深厚的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng)，以及處理教材、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、問題、語(yǔ)言、板書和操作的藝術(shù)。這些都會(huì)深刻影響到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?？傊獙W(xué)會(huì)做有趣的語(yǔ)文老師。當(dāng)然，這不是一蹴而就的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的探索過(guò)程。愿我們都努力工作
    總之，短短三個(gè)月的實(shí)習(xí)教會(huì)了我很多，不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，也是一次非常重要的社會(huì)實(shí)踐鍛煉。我非常感謝我的導(dǎo)師和其他關(guān)心我的老師，也感謝我?guī)?lái)的學(xué)生，讓我獲得了真摯的感情。我相信通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我又邁出了一大步，成為了一名優(yōu)秀的教育家！
    幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十一
    實(shí)習(xí)學(xué)生：
    實(shí)習(xí)時(shí)間：xx年3月16 日到xx年6月30日
    實(shí)習(xí)科目：化學(xué)
    實(shí)習(xí)地點(diǎn)：喀什市疏附縣塔什米里克鄉(xiāng)塔什米里克中學(xué)
    實(shí)習(xí)過(guò)程：從3月17日到21日聽課學(xué)習(xí)，共聽課14節(jié)，涉及物理、化學(xué)、生物、漢語(yǔ)多個(gè)學(xué)科，教育實(shí)習(xí)支教總結(jié)。從4月12到6月19日負(fù)責(zé)9年級(jí)3班的化學(xué)教學(xué),每周2個(gè)課時(shí)，另加周末輔導(dǎo)共計(jì)40余課時(shí)。3月22日到4月30日負(fù)責(zé)8年級(jí)9班的漢語(yǔ)教學(xué)，每周5課時(shí)，共計(jì)30個(gè)課時(shí)，負(fù)責(zé)7年級(jí)3班聽力課，每周1個(gè)課時(shí)，共計(jì)6課時(shí)。5月1 日到6月29日負(fù)責(zé)8年級(jí)1、2班漢語(yǔ)聽力，每周1課時(shí)，負(fù)責(zé)8年級(jí)5、6、7、8班漢語(yǔ)聽力閱讀，每周2課時(shí)，共計(jì)80個(gè)課時(shí)。期間還負(fù)責(zé)7年級(jí)10班班主任工作，每周兩節(jié)班會(huì)，共計(jì)25個(gè)課時(shí)，主持全班工作和班級(jí)建設(shè)，主持班團(tuán)會(huì)和參加活動(dòng)共計(jì)二十余次。
    作為代表學(xué)校前往喀什支教的我，在去的時(shí)候在接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予支教任務(wù)時(shí)，我就對(duì)自己作出了要求：把“學(xué)以致用，認(rèn)真教學(xué)、鉆研教學(xué)、提高教學(xué)”作為我的工作重點(diǎn)，并準(zhǔn)備為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間，我深深地感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、組織教學(xué)。基于這些考慮，我認(rèn)識(shí)到，作為一名實(shí)習(xí)學(xué)生，對(duì)于教學(xué)工作，需要學(xué)習(xí)的還很多：了解學(xué)生、收集材料、準(zhǔn)備教案等等；同時(shí)作為一名支教老師，我又應(yīng)該為當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液，為新課程的實(shí)施帶來(lái)新的理念、新的方法、新的活力！這樣就要求自己更加把教學(xué)工作作為這學(xué)期的重中之重來(lái)抓！而事實(shí)證明，三個(gè)多月以來(lái)，我的工作做的還不錯(cuò)：能積極與指導(dǎo)老師交流，反應(yīng)教學(xué)情況，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)真鉆研教材、用心備課、細(xì)致認(rèn)真地批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上。當(dāng)然了，做工作總會(huì)有失誤的時(shí)候。我?guī)У某跞?）班化學(xué)，由于畢業(yè)班的原因，加上他們的新課剩余太多。為了留出更多的時(shí)間帶領(lǐng)他們復(fù)習(xí)，開始的時(shí)候我把課趕的很快，幸虧吐爾遜古麗老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，我才認(rèn)識(shí)到中學(xué)生的課堂不能像我的大學(xué)課堂一樣滿堂灌，需要給學(xué)生留出更多的接受新知識(shí)時(shí)間。這是我第一次深刻體會(huì)到教學(xué)是一門藝術(shù)。只有把握好，才能使我們的學(xué)生得到更多的知識(shí)。
    青春似火，歲月如歌——3個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教生涯在我的人生答卷上譜寫了優(yōu)美的篇章，使我的人生畫卷更添色彩。
    xx年3月16日下午，我們一行8人在塔什米力克中學(xué)德育主任阿主任的帶領(lǐng)下來(lái)到塔什米力克鄉(xiāng)（疏附縣），進(jìn)行為期三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教活動(dòng)。那天陽(yáng)光明媚，然而邊疆大地卻依然在熟睡中不舍得蘇醒，只是我們的熱情已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于當(dāng)天的氣溫，喚醒了塔什米力克的春天。xx年6月29日上午，同樣的校門，同樣的車，同樣還是我們7人（方錫強(qiáng)被調(diào)到疏附縣二中實(shí)習(xí)），只是這一次，我要離去，作為整個(gè)塔什米力克鄉(xiāng)中學(xué)支教實(shí)習(xí)生中的的一員，我圓滿完成了為期三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教工作，即將離開我工作與生活了近4月之久的的可愛的校園、難忘的同事、不舍的學(xué)生！當(dāng)我與校領(lǐng)導(dǎo)聚餐話別，與學(xué)生揮手向不同方向離去時(shí)，我想 “天下哪有不散的宴席，有相聚就有離別”，我們都堅(jiān)定的朝著我們應(yīng)該走的方向前進(jìn)，頭也不回。這時(shí)正如我離開的那個(gè)季節(jié)：艷陽(yáng)高照、梅熟瓜甜，充滿了收獲的氣息！
    三個(gè)多月來(lái)，我們?cè)谒裁琢肃l(xiāng)中學(xué)取得了卓越的成績(jī)、獲得了良好的口碑，深受當(dāng)?shù)貛熒鷼g迎，社會(huì)好評(píng)！用當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的話說(shuō)就是：你們教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、做事有干勁、遇事能及時(shí)與老教師溝通，受老師好評(píng)、讓學(xué)生喜愛，整體上充分展現(xiàn)出石大學(xué)子的光輝形象，真正起到了支教作用，是一支可堪重用、令人不舍的支教隊(duì)伍！ 回首三個(gè)多月來(lái)我的工作、學(xué)習(xí)以及生活，有太多的話要說(shuō)，可很多事情不是用語(yǔ)言所能表達(dá)的。我只好揀一些我認(rèn)為重點(diǎn)的東西記錄整理如下：
    幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十二
    緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這短短的兩個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與專業(yè)指導(dǎo)老師、班主任和七年級(jí)（6）班的一群孩子們建立了深厚的感情，從指導(dǎo)老師的課堂中學(xué)到了如何備好課、上好課以及一些電腦技術(shù)，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，從班主任身上，學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通交流，更好地教育學(xué)生，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好地結(jié)合在一起，提升了自我。 20xx年x月x日，我與其他四名湖師院同學(xué)帶著緊張的心情來(lái)到了海寧第一初級(jí)中學(xué)開始了我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)生活。我們每一個(gè)人都是不同的專業(yè)，這也就意味著我們必須獨(dú)立地面對(duì)各種問題。實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是信息技術(shù)教學(xué)工作和班主任工作，下面從兩方面對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。
    （一）聽課
    從實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期開始，幾乎每一天都有聽課。現(xiàn)在的聽課不是我們以前上課的聽老師講課內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師的教學(xué)方法、講課思路，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、處理課堂方法和與學(xué)生溝通的方式。在課堂中除了關(guān)注老師，還要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)老師的課上的如何，最關(guān)鍵的看學(xué)生掌握了多少，如果一個(gè)老師一堂課設(shè)計(jì)得再好，學(xué)生并不能很好掌握，那也是一堂失敗的課。
    在實(shí)習(xí)期間，聽了指導(dǎo)老師以及另外一位信息技術(shù)陳老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材的相關(guān)章節(jié)。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想和自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)單幾下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。除了聽專業(yè)對(duì)應(yīng)的信息技術(shù)課，我還有幸聽取了一些其他學(xué)科的課程以及公開課。盡管課程不同，但是上課的基本流程還是比較相通的。聽課為我上課提供了基礎(chǔ)。
    （二）備課、上課
    一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在專業(yè)指導(dǎo)老師的安排下，我接手了四個(gè)班的信息技術(shù)課，開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。這一次剛好碰上七年級(jí)信息技術(shù)新課改，需要在備課上花費(fèi)大量時(shí)間。備課中不僅要備教材，還要備學(xué)生，要從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的知識(shí)能力起點(diǎn)，從而有效地設(shè)置任務(wù)。
    聽了一周課后，我開始走上了講臺(tái)。剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利地完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。在上課前，我將教學(xué)設(shè)計(jì)給老師看，老師給了我很多建議，主要的問題是我高估了學(xué)生的水平。在修改之后，效果有了改善。指導(dǎo)老師給了我肯定，也提出了一些不足。有了第一次的上課經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)沒有那么緊張了。每周上兩節(jié)新課，共8節(jié)課，一周后開始習(xí)慣了這樣的日子。
    經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的上課實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)上課必須注意的幾方面：
    （1）合理安排講解時(shí)間。40分鐘的一堂課中，講課時(shí)間必須維持在15分左右，其后的學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間里，最后要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    （2）注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。學(xué)生不愿意長(zhǎng)時(shí)間聽老師講解演示，他們更傾向于自主探究及小組討論，這樣更有成就感。由于我又怕他們還有沒掌握，所以在探究之后還會(huì)再一起講解一下，有時(shí)候?qū)W生就比較不耐煩了，所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如果都掌握了可以不再一起講解。
    （3）小組合作，減小差異性。在課堂上設(shè)置一些集體活動(dòng)，讓同學(xué)們自由組成小組，合理完成任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也促進(jìn)同學(xué)的交流和相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。這點(diǎn)在做的時(shí)候還是會(huì)存在很多問題，如何分組，小組長(zhǎng)選取，如何讓學(xué)生能夠更積極地相互幫助，還有待在以后的教學(xué)中實(shí)踐。
    （4）紀(jì)律管理。由于信息技術(shù)在學(xué)生眼里是一堂輕松的付課，他們相比一般的課會(huì)比較活躍，這就要維持好課堂的紀(jì)律。對(duì)于有些班級(jí)，課堂紀(jì)律的維持一直是我比較困惑的，采用了很多方法，都不見有多有效，這還需慢慢研究。
    這兩個(gè)月，使我從微格教室走到了真正的教室，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。這是與在大學(xué)練習(xí)上微型課最大的不同。
    班主任是學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的引路人，是班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)者。因而作為實(shí)習(xí)班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實(shí)踐中一步一個(gè)腳印的探求和摸索。
    剛走進(jìn)七（6）班的時(shí)候，非常地緊張，王老師把我介紹給大家時(shí)，同學(xué)們似乎并沒有多大反應(yīng)，覺得非常沮喪。第一次認(rèn)識(shí)這群可愛的孩子是通過(guò)他們寫的自我介紹，隨后的幾天通過(guò)他們的自我介紹將他們一個(gè)個(gè)將名字與長(zhǎng)相對(duì)號(hào)入座。漸漸去班里的次數(shù)多了，他們也和我親近了。
    在班主任日常工作中，我深刻體會(huì)到了班主任的艱辛。從早自習(xí)，晨跑，打掃衛(wèi)生，午自習(xí)到放學(xué)，這一天繁瑣的各種事都要班主任管理。班主任要面對(duì)很多突如其來(lái)的，你意想不到的事，那時(shí)你必須當(dāng)機(jī)立斷，有一個(gè)好的處理方式。在學(xué)生的口號(hào)風(fēng)波這件事上，體現(xiàn)出了我的不成熟。運(yùn)動(dòng)會(huì)前期，學(xué)生正在積極想著班級(jí)口號(hào)，后來(lái)大家都認(rèn)定了一句很具自大口吻，又有游戲色彩的口號(hào)。由于我剛開始的猶豫，并沒有一下子否定，給足了學(xué)生民主權(quán)后再否定，結(jié)果導(dǎo)致了許多同學(xué)的情緒低落。這件事也讓我反思了很久。我在處理問題上還存在很大問題。
    在實(shí)習(xí)期間，我準(zhǔn)備了兩堂班會(huì)課。第一次班會(huì)課純屬跟學(xué)生好好認(rèn)識(shí)一下，這是一堂氣氛相當(dāng)活躍，相當(dāng)鬧騰的班會(huì)，只是缺少了組織性，上得還是相當(dāng)失敗的。有了第一次班會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，在第二次這堂公開的班會(huì)前，我做了充分的準(zhǔn)備。我開展了《走進(jìn)海寧名人，揚(yáng)起理想風(fēng)帆》的主題班會(huì)，在班會(huì)前，請(qǐng)學(xué)生寫了自己的理想。通過(guò)學(xué)生寫的理想，我了解到學(xué)生對(duì)于理想還是比較遠(yuǎn)大的，很多都是大家一貫所寫，有種盲目性。在班會(huì)中，從海寧名人的故事中了解名人的理想，從而得到啟發(fā)，樹立自己的理想，從而明確近期奮斗目標(biāo)。班會(huì)開展還是比較成功的，通過(guò)此次班會(huì)，和孩子們也更加親近了。
    在班主任的實(shí)習(xí)工作中，我深刻體會(huì)到“愛”的重要性。我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，一分耕耘一分收獲。當(dāng)心與心相印，那班主任工作就會(huì)自然的順?biāo)兄哿恕?BR>    在這短短兩個(gè)月里，我收獲了不少。這是第一次體會(huì)了老師的角色，第一次站在講臺(tái)上面對(duì)一群活潑可愛的學(xué)生，第一次與學(xué)生親近的接觸，第一次以老師的角色批改作
    業(yè)。在這一次次的第一次中，讓我逐漸開始成長(zhǎng)。
    幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十三
    教育實(shí)習(xí)是一次累與快樂交織著的實(shí)踐。時(shí)間過(guò)得很快。三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)就已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣。同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛假教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面教學(xué)。
    我實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是咸寧市通山縣通羊二小一年級(jí)三班，57個(gè)五六歲的小孩，可愛活潑，好動(dòng)也調(diào)皮。記得我聽了兩節(jié)課之后獨(dú)自站上講臺(tái)。57雙小眼睛盯著我瞧的時(shí)候，我心里非常忐忑。課上沒有突出重點(diǎn)，沒有充分調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性等問題。由于沒有指導(dǎo)老師，學(xué)校里的老師便非常關(guān)心我，也給予我很多建議。她們沒有絲毫架子，更多的是朋友般的親切交談，讓我在以后的實(shí)習(xí)工作中少走了不少坎坷路。
    為了彌補(bǔ)自己的不足，我認(rèn)真的備課，寫好教案，積極向老師學(xué)習(xí)，上網(wǎng)查找特級(jí)教師的講課視頻，把握好每堂課，鍛煉和培養(yǎng)自己的能力。
    在上課過(guò)程中，我遇到許多困難，比如五六歲的孩子注意力只有15分鐘，一堂課45分鐘，組織教學(xué)對(duì)于低年級(jí)孩子顯得格外重要。為了吸引她們的注意力，我給每組評(píng)比，表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。或者買漂亮的小紅花貼紙，在表現(xiàn)好的孩子書上貼上老師的“小獎(jiǎng)品”。有時(shí)候，買些糖果之類的零食，吸引她們的注意力，給予“有償”表?yè)P(yáng)。之前常常吼到嗓子啞的情況到后來(lái)完全改觀了。
    其次，就是如何地調(diào)動(dòng)她們積極性的問題了。一年級(jí)小學(xué)生剛?cè)胄W(xué)，都想成為老師眼中的好孩子，被老師表?yè)P(yáng)。我便注重表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)她們。給中等、差生多上臺(tái)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，并給予一定的鼓勵(lì)。積極性被提高了，學(xué)生便從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的自主學(xué)習(xí)模式。 批改作業(yè)，糾正錯(cuò)誤也是非常重要的，我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，都要求她們及時(shí)改正，孩子們都很聽話，能主動(dòng)改正錯(cuò)誤。
    整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得當(dāng)一名低年級(jí)老師真的很辛苦。由于一年級(jí)的孩子都很小，自我約束和組織能力很差，特別是學(xué)習(xí)不好又調(diào)皮的孩子，我發(fā)現(xiàn)她們都很聰明，我的教育重點(diǎn)便多傾注在這些“特殊”的孩子身上。之后的幾次測(cè)試，很多比較差的孩子都從不及格走向及格，從及格到良，甚至是優(yōu)秀。這些小小的進(jìn)步，都給了我莫大的安慰。
    從中我深深體會(huì)，一句俗話：“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。”每個(gè)孩子的個(gè)性不同，要花時(shí)間去了解她們，因材施教。
    時(shí)間飛逝，三個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束了，我?guī)ё叩牟粌H是書上學(xué)不到的知識(shí)，而且還帶走了這里親切和藹的校長(zhǎng)、老師，可愛活潑的孩子們帶給我的關(guān)切和歡笑。