在每個階段結(jié)束之際，總結(jié)是我們了解自己在這段時間里所做所想的方式。寫一篇完美的總結(jié)，首先要梳理好自己的思路。這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和目的。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇一
勞動是每個人生活中的一部分，它教會我們勤奮、智慧和耐心。作為小學生，我們也應(yīng)該養(yǎng)成勞動的習慣，培養(yǎng)勤勞的心態(tài)。下面我將和大家分享一些我在養(yǎng)成勞動習慣中的心得體會。
第二段：發(fā)展段落1
首先，勞動讓我懂得了付出的重要性。記得有一次，我和媽媽一起搬家，我?guī)退昧艘恍┲貣|西。雖然我只是一個小小的幫手，但是那一次我感受到了付出的辛苦和成就感。從此以后，我明白了付出努力、去做事情并且盡力而為的重要性。
第三段：發(fā)展段落2
其次，勞動也培養(yǎng)了我的耐心。有一次，我在家里種了一顆水果樹。我花了很多時間照顧它，給它澆水、打理它的周圍環(huán)境，但是長時間都沒有看到它長出果實。起初，我覺得有點氣餒，想要放棄了。但是媽媽告訴我，種樹是需要耐心的，不能放棄。最終，經(jīng)過一段時間的努力，果樹終于開出了美麗的花朵。這個過程讓我明白了耐心和堅持的重要性。
第四段：發(fā)展段落3
再次，勞動也讓我學會了思考和解決問題。有一次，我參加了學校的小紅花勞動競賽，負責整理圖書室。剛開始我覺得任務(wù)很簡單，但是當我真正開始整理的時候，才發(fā)現(xiàn)有很多圖書需要分類和整理。這個時候，我開始思考如何高效地完成任務(wù)。我找到了一種方法，先整理同一種類的書籍，然后按照書名的首字母排序，最后放好整齊。經(jīng)過幾天的努力，圖書室變得整潔有序。此次經(jīng)歷讓我明白了思考和解決問題的重要性。
第五段：總結(jié)段
在小學生養(yǎng)成勞動的過程中，我收獲了很多，不僅學會了勤勞和耐心，也有機會鍛煉了自己的思考和解決問題的能力。勞動不僅僅是一種任務(wù)，更是一種積極向上的心態(tài)。通過勞動，我明白了要付出努力，要有耐心和堅持，要學會思考和解決問題。這些都將對我的未來成長起到積極的影響。希望更多的小學生能夠養(yǎng)成勞動的習慣，從小培養(yǎng)起勤勞和思考的品質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇二
在如今經(jīng)濟全球化的時代，隨著人們生活水平的提升和出國旅游的需求的增加，機場已經(jīng)成為人們不可或缺的交通樞紐。然而，對于小學生來說，前往機場肯定是一種新鮮而有趣的體驗。然而，如何進行一次舒適愉快的機場之旅，實在是需要我們?yōu)樗麄兲峁┏浞值闹笇?dǎo)。
第二段：購票與行前準備。
在帶領(lǐng)小學生前往機場之前，一定要做好充分的行前準備工作。首先，要詢問每個小學生需要的相關(guān)信息，如姓名、性別、身份證號碼等。然后，根據(jù)小學生的出行時間和預(yù)算，確定最佳航班信息，并進行購票。在確定了出行時間和機票后，小學生便要開始收拾行李。為了避免遺漏必需品或者超重的尷尬，我們建議在出發(fā)前一天提前將必要物品列出并分門別類進行整理，這樣能夠避免忘帶物品或者出現(xiàn)重量超標的尷尬。
第三段：抵達機場與安檢。
到達機場后，首先要做好登機手續(xù)，例如證明自己的身份，并將行李托運至目的地。在安檢的時候，要嚴格遵守安檢規(guī)定，把金屬和液體物品放在袋子里，以方便參與機場安檢。此外，小學生也要注意保持隊形，與老師保持一定距離，不亂跑亂動。為了保證自己的安全和順利通過安檢，我們要保持鎮(zhèn)定，不要著急或者慌張。
第四段：候機和登機。
完成安檢后，就可以上飛機了。在等待登機的過程中，我們可以這樣陪伴孩子：讓他們在約定的范圍內(nèi)自由地活動，或者選擇一些小游戲讓他們打發(fā)時間，以避免無聊的等待。在候機室等待時，要時刻注意機場的廣播或展示屏上有關(guān)航班的等待和變化。等到飛機的接近時間后，我們要督促小學生按照順序登機，不要逆?；蛘卟尻牐员苊鈱竺娉丝偷挠绊?。
第五段：抵達目的地。
當飛機著陸時，可能會出現(xiàn)一些不保定的振動，此時，我們要告訴小學生這是正?，F(xiàn)象。離開飛機時，我們要讓小學生注意安全，不要亂闖天橋和搬行李箱。在離開機場后，還需要注意交通工具的選擇和安全。當我們到達目的地之后，一次愉快的機場之旅便圓滿地結(jié)束了。
綜上所述，小學生養(yǎng)機場心得體會，從購票與行前準備、抵達機場與安檢、候機和登機以及抵達目的地這四個方面綜合分析。孩子們需要在安全、快樂、正確的引導(dǎo)下，掌握一系列的小技巧，才能夠更好地體驗機場之旅。希望有更多的小學生能夠掌握這些技巧，并在未來的機場之旅中享受這種獨特的體驗。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇三
近年來，隨著社會的發(fā)展和生活的改變，越來越多的小學生缺少勞動的機會和意識。然而，勞動對于小學生的成長至關(guān)重要。通過勞動，他們可以培養(yǎng)動手能力、增強團隊合作意識，還能在實踐中樹立正確的價值觀和人生觀。本文將從培養(yǎng)勞動意識、鍛煉身體素質(zhì)、培養(yǎng)社會責任感、提升綜合能力和塑造正確價值觀這五個方面來闡述小學生養(yǎng)成勞動的心得體會。
首先，養(yǎng)成勞動的第一心得是培養(yǎng)勞動意識。勞動是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，小學生應(yīng)該從小培養(yǎng)勞動的習慣和意識。通過勞動，他們能夠認識到勞動的重要性，增強責任感和主動性。任何一種勞動都不是小事，只要我們付出努力和汗水，就能收獲成功和成長。因此，我們要時刻牢記“勞動最光榮”的觀念，從小事做起，養(yǎng)成良好的勞動意識。
其次，養(yǎng)成勞動的第二心得是鍛煉身體素質(zhì)?，F(xiàn)代社會是一個高度競爭的社會，身體健康是小學生成功的基礎(chǔ)。勞動可以鍛煉小學生的體力和意志力，增強身體素質(zhì)，提高抵抗力。勞動可以使小學生運動量增加，全身肌肉得到鍛煉，有助于身體的健康發(fā)育。同時，勞動還能增強意志力，讓小學生學會堅持與克服困難，培養(yǎng)勇于面對困難的勇氣。
第三，養(yǎng)成勞動的第三心得是培養(yǎng)社會責任感。勞動不僅是小學生個人的需要，更是社會的需要。勞動能夠增強小學生的社會責任感，讓他們懂得為自己的行為負責任。通過勞動，小學生能夠懂得尊重他人的勞動成果和勞動權(quán)益，學會與他人合作，形成和諧團隊。在勞動中，小學生還能接觸到社會各個方面的問題，了解社會的運作和需要，培養(yǎng)自己對社會的責任感。
第四，養(yǎng)成勞動的第四心得是提升綜合能力。勞動是一種綜合性的活動，要求小學生在完成特定勞動任務(wù)的同時，還能發(fā)展各種能力，如動手能力、創(chuàng)新能力、思維能力和協(xié)調(diào)能力等。通過勞動，小學生可以培養(yǎng)自己的動手能力，提升實踐技能，增強自信心。同時，勞動也是一種實踐的過程，可以激發(fā)小學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。在勞動中，小學生要時刻注意與他人的協(xié)調(diào)合作，這也能培養(yǎng)小學生的協(xié)作能力和溝通能力。
最后，養(yǎng)成勞動的第五心得是塑造正確的價值觀。勞動是一種艱辛的過程，但是在勞動中，小學生能夠體驗到滿足感和成就感。通過勞動，小學生能夠體驗到付出努力就會有回報的思想，培養(yǎng)正確的價值觀。只有通過實際勞動，才能使小學生真正感受到勞動的價值和快樂。因此，勞動是培養(yǎng)小學生正確價值觀的重要手段，能夠讓他們懂得珍惜勞動成果，尊重他人的勞動，塑造正確的人生觀和價值觀。
綜上所述，小學生養(yǎng)成勞動的心得體會是培養(yǎng)勞動意識、鍛煉身體素質(zhì)、培養(yǎng)社會責任感、提升綜合能力和塑造正確價值觀等五個方面。通過勞動，小學生能夠得到很多實際的收獲，培養(yǎng)自己良好的品質(zhì)和素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該鼓勵小學生養(yǎng)成勞動的習慣，讓他們從小學會勞動，為以后的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇四
養(yǎng)成教育雖然不是學校德育的全部,但卻是德育中最“實”的。下面是本站為大家準備的小學生養(yǎng)成教育學習心得，希望大家喜歡!
世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。良好習慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之功，它是培養(yǎng)學生一輩子都受益的良好的行為，需要全體教師和管理者，甚至全社會為此做出不懈的努力。
習慣是人生的主宰，是一種頑強而巨大的力量。一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使一個人受害終生;相反,良好的習慣會使一個人受益終身?！八枷霙Q定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”目前,由于種種原因,在中學生中存在思想道德素質(zhì)不高,在日常行為中表現(xiàn)出種種缺乏基本道德素質(zhì)的現(xiàn)象。因此加強學生日常行為習慣養(yǎng)成教育,不斷促進學生綜合素質(zhì)的提高,顯得尤為重要和緊迫。那么，如何對學生進行養(yǎng)成教育呢?談幾點個人體會：
(一)規(guī)范養(yǎng)成教育、規(guī)范學校管理制。
首先，在衛(wèi)生習慣方面，要以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去，在學習習慣方面，主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇?。如老師講課時，同學回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。在班干的培養(yǎng)方面，鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學，熟記校規(guī)校紀、班規(guī)班紀。加強學校與家庭的聯(lián)系，使學生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學期的綜合情況再評出班十佳學生。當然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同學的學習成績相繼提高，展現(xiàn)在眼前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。
養(yǎng)成教育就是要讓學生形成良好的行為習慣，良好的行為習慣是搞好學習的前提。有了良好的行為習慣就會主動積極地學習，并且愿意搞好學習。良好的行為習慣也是衡量一個人品德素養(yǎng)高低的前提。一個人的舉止言談就能看出這個人教養(yǎng)如何，如說話有禮貌，不在嚴肅的場合說笑、隨地吐痰扔垃圾，不出口污言穢語，主動學習,主動做好分內(nèi)之事，助人為樂等等，這樣的人是品德高尚的人，是受人們歡迎的人。
(三)警句的鞭策作用。
如何使學生在感悟中明白甚至于接受“從小事做起，養(yǎng)成良好習慣”的重要性，從政治、語文課本中搜集了一些為學生喜聞樂見的古語、
名言。
警句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”“千里大堤，潰于蟻穴”“針眼大的窟窿斗大的風”等，把他們請到德育教育的課堂，引導(dǎo)學生把握它們的意旨，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，牢記它們說明的道理，實踐其中的真理。名言警句具有鼓舞人教育人的作用，能發(fā)揮良好的警策作用，教育效果不可低估。
培養(yǎng)了學生的預(yù)習習慣。我認為學生的預(yù)習習慣在和其它習慣比起來，它占有相當重要的地位，如果沒有良好的預(yù)習習慣，特別是對于學習語文、數(shù)學等學科來說麻煩更大。比如說一篇課文，學生要是沒有提前預(yù)習的話，那就對課文一點不熟悉，字音讀不準，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不了解。老師在安排的課時內(nèi)進行教學活動的話會費時費力，效果也不佳。學生的預(yù)習習慣的培養(yǎng)非常重要!預(yù)習時有不懂的可以標注，等到老師在課堂上和學生一起共同探討，予以解決。
(五)多元化教學。
教學有法，教無定法，教育管理也是如此，要堅持軟、硬兼施的原則，既要“硬落實”又得“軟管理”。比如：通過組織“談理想”和“小法庭”班會、知識競賽、
手抄報。
比賽、讀書報告會等活動，學生活潑好動，好奇心、競爭意識強的特點引導(dǎo)到有意義的活動中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神。
總之，學生的良好習慣的養(yǎng)成需要正確引導(dǎo)。學生良好習慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng)。作為學生老師，要正確認識自己的角色定位。用自己對工作的忠心，對學生的愛心，對生活的熱心潛移默化影響學生行為的轉(zhuǎn)變。
如何讓學生養(yǎng)成一個良好的學習行為?自主接受教育已經(jīng)是值得關(guān)注的話題。然而什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。學生養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。對學生養(yǎng)成教育，有以下幾方面的個人感受：
(一)親身做表率。
規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。要求學生講文明禮貌，首先自己要做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，要經(jīng)常關(guān)注學生們的相關(guān)情況;如在衛(wèi)生習慣的教育上,班級學生衛(wèi)生習慣差,教室里隨處可見的垃圾,他們卻視而不見,、老師嚴厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天,時間一長又會重犯,、可以在每次進教室時發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾、廢紙可以親自扔到垃圾桶里，久而久之學生就做到了不用老師提醒自覺拾起的習慣，保持教室的衛(wèi)生,教育學生搞好團結(jié)，自己做到和科任老師搞好團結(jié);和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，起到了“潤物細無聲”的作用。
(二)建立新型班級管理制。
讓每個學生都有獨立工作機會，學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，在班級管理中，大膽嘗試改革，建立新型的班干部選任考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設(shè)和管理。學生覺得這很新鮮，紛紛嘗試。但是當工作一段時間后，他們終于明白班干部的辛苦。人人參與，人人受到鍛煉，極大地調(diào)動全體學生參與班集體管理的積極性，培養(yǎng)學生的民主意識。班干部們努力工作，時刻注意規(guī)范言行，推動了養(yǎng)成教育工作的開展。
(三)關(guān)注學生。
關(guān)注學生家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師。俗話說“子不教，父之過;教不嚴，師之惰?！奔彝ズ蛯W校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，才能更好地養(yǎng)成學生的良好習慣。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，教師可通過電話聯(lián)系、家長座談會、個別談心、紙條交流等與家長建立密切聯(lián)系，促進孩子的進步?？筛嬖V家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強做家長的責任感對學生的發(fā)展、學生養(yǎng)成教育習慣都有很大的作用。
(四)從點滴培養(yǎng)學生。
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，必須要求學生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀“文明規(guī)則”、“中學生守則”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學在老師的組織下學雷鋒做好事、幫助同學，回到家里，卻飯來張口，衣來伸手。因此，要要把每個學生作為自己的研究對象，平時多留心，多觀察，隨時了解班內(nèi)每個學生的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們的不良習慣，即時修正。養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，愛護學校的一草一木，著裝整潔規(guī)范??千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣，幫他改掉了這一壞習慣。
針對學生養(yǎng)成教育不是個別老師的單獨行為工作表現(xiàn)，它是每位教師的職責，做到全員參與德育管理。發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮政治課、班會課、各項活動的開展，主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能。工作中要力爭做到“事事在育人，時時在育人，處處在育人，人人在育人”，齊抓共管，人人參與，形成合力，才見實效。
教育工作任重而道遠，只有抓好養(yǎng)成教育，才能促進學生終生發(fā)展。
今天聽了“小學生學習習慣的培養(yǎng)”一課后感慨頗多。
所謂“學習習慣”是指學生的主體在較長的學習過程中，逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的學習行為。好習慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，學生能否養(yǎng)成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關(guān)重要。杰出的思想家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應(yīng)當努力求得好習慣?！蔽覈逃谊慂Q琴先生則說：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累?！痹谶@個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”、“成鳳”，有良好的學習習慣是學生獲得成功的重要因素。因此，為了學生的健康成長和終身的幸福，需高度重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
學習習慣的培養(yǎng)是持之以恒，強化訓練的結(jié)果，不是一朝一夕之功，整個過程充滿著對意志的磨練。勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴謹、謙虛等是良好的學習性格最主要的特征。其中勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴謹、謙虛又是隨著習慣的形成，才表現(xiàn)出來的。因此，良好的學習習慣也是養(yǎng)成良好的學習性格的基礎(chǔ)。
一、從小開始培養(yǎng)。
有研究指出一個人的習慣早在胎兒時期就養(yǎng)成了，由此可見，培養(yǎng)良好的習慣越早越好，捷克教育家夸美紐斯主張：好習慣的培養(yǎng)最好是“心理還很清新”，沒有形成錯誤觀念，沒有養(yǎng)成壞習慣時就開始。人的早期可塑性很大，是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻，這一時期容易養(yǎng)成好習慣，因為這一時期的學生對老師充滿著信任和尊敬，愿意按老師的指示去做?！缎隆?BR> 三字經(jīng)。
》中的第一句話講到：人之初，性本善，性與情，俱可塑。小學生就像一張白紙，任你在上面涂畫，你把他涂黑，他就變黑，你把他涂紅，他就變紅。因此，越小培養(yǎng)良好的習慣，效果就越明顯，反之，當小孩染上惡習后，要改變他，那就難了。舉個例子，我的女兒五個多月大，她每天早上8點多鐘就要到幼兒園和小朋友一起玩，每天一到時間，不帶她到幼兒園，她就又哭又鬧，無論你怎樣哄她她都不買你的帳，但你把她帶到幼兒園，她就立即轉(zhuǎn)哭為笑。顯而易見，小孩子的習慣一旦養(yǎng)成，是很難改變的。培養(yǎng)良好的學習習慣要從小落實。
二、要從小節(jié)開始，持之以恒。
在提倡素質(zhì)教育的今天，學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始，在教學中，有許多的“細節(jié)”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學中要注重把這些細節(jié)養(yǎng)成好的習慣，《老子?道德經(jīng)》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。必須注意從一點一滴的小事抓起。習慣是經(jīng)過重復(fù)或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養(yǎng)成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。
習慣是一種定型行為，是條件反射長期積累和強化的結(jié)果。習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，必須在長期的教育教學中反復(fù)訓練，加以深化，循序漸進，持之以恒。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇五
今天聽了“小學生學習習慣的培養(yǎng)”一課后感慨頗多。
所謂“學習習慣”是指學生的主體在較長的學習過程中，逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的學習行為。好習慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，學生能否養(yǎng)成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關(guān)重要。杰出的思想家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應(yīng)當努力求得好習慣?！蔽覈逃谊慂Q琴先生則說：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累。”在這個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”、“成鳳”，有良好的學習習慣是學生獲得成功的重要因素。因此，為了學生的健康成長和終身的幸福，需高度重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
學習習慣的培養(yǎng)是持之以恒，強化訓練的結(jié)果，不是一朝一夕之功，整個過程充滿著對意志的磨練。勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴謹、謙虛等是良好的學習性格最主要的特征。其中勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴謹、謙虛又是隨著習慣的形成，才表現(xiàn)出來的。因此，良好的學習習慣也是養(yǎng)成良好的學習性格的基礎(chǔ)。
一、從小開始培養(yǎng)。
有研究指出一個人的習慣早在胎兒時期就養(yǎng)成了，由此可見，培養(yǎng)良好的習慣越早越好，捷克教育家夸美紐斯主張：好習慣的培養(yǎng)最好是“心理還很清新”，沒有形成錯誤觀念，沒有養(yǎng)成壞習慣時就開始。人的早期可塑性很大，是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻，這一時期容易養(yǎng)成好習慣，因為這一時期的學生對老師充滿著信任和尊敬，愿意按老師的指示去做?！缎氯纸?jīng)》中的第一句話講到：人之初，性本善，性與情，俱可塑。小學生就像一張白紙，任你在上面涂畫，你把他涂黑，他就變黑，你把他涂紅，他就變紅。因此，越小培養(yǎng)良好的習慣，效果就越明顯，反之，當小孩染上惡習后，要改變他，那就難了。舉個例子，我的女兒五個多月大，她每天早上8點多鐘就要到幼兒園和小朋友一起玩，每天一到時間，不帶她到幼兒園，她就又哭又鬧，無論你怎樣哄她她都不買你的帳，但你把她帶到幼兒園，她就立即轉(zhuǎn)哭為笑。顯而易見，小孩子的習慣一旦養(yǎng)成，是很難改變的。培養(yǎng)良好的學習習慣要從小落實。
二、要從小節(jié)開始，持之以恒。
在提倡素質(zhì)教育的今天，學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始，在教學中，有許多的“細節(jié)”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學中要注重把這些細節(jié)養(yǎng)成好的習慣，《老子?道德經(jīng)》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。必須注意從一點一滴的小事抓起。習慣是經(jīng)過重復(fù)或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養(yǎng)成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。
習慣是一種定型行為，是條件反射長期積累和強化的結(jié)果。習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，必須在長期的教育教學中反復(fù)訓練，加以深化，循序漸進，持之以恒。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇六
在如今的世界上，機場已經(jīng)成為了人們的重要交通樞紐。每個人都需要在機場里往返于各個地方，小學生也不例外。尤其在假期，很多家庭會選擇搭乘飛機出去旅游。那么，一個機場充滿了生機的地方，如何讓小學生在這里度過愉快的時光呢？我在這里分享幾個小學生養(yǎng)機場的心得和體會。
第二段：準備和計劃。
養(yǎng)機場需要做足準備和制定好計劃。在出發(fā)前，家長和小學生可以將重要的行程和相關(guān)的事宜事先告訴小學生，讓小學生了解旅行的具體內(nèi)容。比如，小學生可以提前準備好護照、機票等文件，在機場前，家長可以給小學生科普一下機場的主要設(shè)施和注意事項。小學生可以通過網(wǎng)絡(luò)或者旅游書籍了解目的地的文化、風俗習慣等信息，以便到達目的地后更快融入當?shù)厝嗣瘛?BR> 第三段：機場生活。
在機場生活中，小學生可以體驗到不同的文化、語言和風格。當然，讓小學生度過愉快的時光需要我們妥善安排他們的時間。機場中有很多免費的設(shè)施，如兒童游樂場、電影放映廳、閱讀區(qū)等，家長可以在這里讓孩子玩耍、閱讀或看電影，消磨時光。此外，機場的餐廳和小吃店也是小學生的寶地，這里會有各種各樣的美食，讓小學生大飽口福。
第四段：航班體驗。
當然，小學生在機場中需要參加的最主要的活動就是登機后體驗航班。家長可以提前安排好具體座位，并教導(dǎo)小學生如何正確佩戴安全帶等操作。在飛行過程中，家長可以適時地幫助小學生調(diào)整耳朵疼痛或者是暈機的情況。同時，小學生可以在航班上享受到獨特的細節(jié)體驗，如夠到床被和枕頭、賓客禮包等等。這些不僅可以讓小學生度過舒適的旅程，也可以讓小學生體驗到世界級的服務(wù)水平。
第五段：結(jié)束之后。
小學生的機場之旅在結(jié)束后也需要我們妥善處理，讓小學生在機場之后繼續(xù)享受到旅行的震撼和美好回憶。比如，在返回家中之前，可以帶孩子到機場的紀念品店選購一些有紀念意義的小禮品，可以讓小學生停留在美好的回憶之中。同時，讓小學生展現(xiàn)屬于自己與眾不同的特色，在轉(zhuǎn)發(fā)自己的照片和游記時可以加上自己特別的見解和體驗，讓自己的朋友們也能夠共享這份旅程的快樂。
結(jié)論：
我們相信，通過精心地策劃和安排，充分利用機場的資源和提供的服務(wù)，小學生很快就可以享受到經(jīng)過計劃的、有序的機場之旅。讓小學生能夠感受到世界是如此的富有生機和多彩，他們也可以在機場之旅中變得更加自信、獨立和聰明。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇七
蘆薈是一種常見的植物，它具有豐富的草藥價值和美容功效，在家庭中種植蘆薈已經(jīng)成為一種流行的趨勢。近年來，越來越多的小學生也加入到了養(yǎng)蘆薈的隊伍中。下面我將從初識蘆薈、養(yǎng)蘆薈的過程、蘆薈帶給我的收獲、蘆薈的用途和未來的規(guī)劃幾個方面來談一談我作為小學生養(yǎng)蘆薈的心得體會。
初識蘆薈，是在小學的植物課上。那一天，老師向我們介紹了蘆薈的外形特征和適應(yīng)生長的環(huán)境，告訴我們蘆薈具有很高的觀賞價值和草藥功效。看著老師手中的蘆薈，我被它鮮綠的葉子和肥厚的葉肉所吸引。知道在家里種植蘆薈后，我迫不及待地向爸爸媽媽請教如何養(yǎng)蘆薈。
養(yǎng)蘆薈的過程需要耐心和細心。首先，選擇一個良好的窗臺或陽臺的角落，放置蘆薈盆栽。然后，在蘆薈盆栽的土中摻入適量的沙和礫石，以利于排水。每天我們需要澆適量的水，但不能積水，否則蘆薈的根部容易爛掉。另外，蘆薈需要充足的陽光和通風，我們要定時搬動蘆薈的位置，避免照射不均衡和通風不暢。最后，我們要定期給蘆薈施肥，以保證它的營養(yǎng)充足。養(yǎng)蘆薈不是一件容易的事情，但經(jīng)過一段時間的練習，我成功地將蘆薈養(yǎng)活了。
養(yǎng)蘆薈帶給我了許多收獲。首先，養(yǎng)蘆薈培養(yǎng)了我的耐心和細心，讓我懂得了一份責任感。每天照顧蘆薈需要投入時間和精力，我需要及時澆水、施肥和移動位置。這讓我學會了與蘆薈建立良好的溝通和互動，培養(yǎng)了我的責任感。其次，蘆薈是一種美麗的植物，養(yǎng)蘆薈讓我領(lǐng)略到了大自然的奇妙之美。每當看到蘆薈長出新的葉子或者開出鮮艷的花朵時，我都會感到無限的喜悅和滿足。養(yǎng)蘆薈還讓我接觸到了植物的生長過程，我了解到了植物的種子如何發(fā)芽、莖如何生長等等，這些知識讓我對大自然有了更深的認識。
蘆薈的用途多種多樣。首先，蘆薈具有美容功效，可以幫助我們治療皮膚問題。蘆薈汁液具有抗菌和抗炎作用，可以用來治療燙傷、曬傷、擦傷等表皮傷口，還可以用來緩解痤瘡、疤痕等皮膚問題。其次，蘆薈還有草藥價值，可以用來制作藥膏和藥酒。蘆薈可以幫助改善消化問題，治療胃潰瘍和胃炎。此外，蘆薈還可以用來烹飪，作為菜肴的一種調(diào)料?？梢哉f，蘆薈是一種非常實用的植物。
作為小學生養(yǎng)蘆薈的心得體會，我希望能夠在未來繼續(xù)探索蘆薈的種植和應(yīng)用。首先，我計劃在蘆薈上做一些實驗，探索其更多的用途和功效。比如，我可以自己制作蘆薈的護膚品，用蘆薈來調(diào)制一些美味的飲品。其次，我希望能夠?qū)B(yǎng)蘆薈的經(jīng)驗分享給更多的人，比如我可以在學校組織一次養(yǎng)蘆薈的活動，向同學們介紹如何養(yǎng)蘆薈并交流心得。這樣不僅可以幫助更多的人了解蘆薈，還能夠促進交流和合作。
小學生養(yǎng)蘆薈的心得體會是持久的，它培養(yǎng)了我的責任感和耐心，讓我感受到了大自然的美妙。蘆薈不僅有觀賞價值，還有豐富的草藥功效和多種用途，它是一種非常實用的植物。我希望在未來能夠繼續(xù)探索蘆薈的種植和應(yīng)用，將自己的心得與更多的人分享。通過養(yǎng)蘆薈，我不僅增長了知識，還發(fā)掘出了自己的潛力和興趣，這是一段寶貴的經(jīng)歷。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇八
小學生時期是一個孩子人生的重要階段，也是培養(yǎng)他們良好習慣和養(yǎng)成正確價值觀的關(guān)鍵時期。為了幫助小學生養(yǎng)成良好的習慣，學校和家庭經(jīng)常給出一些養(yǎng)成指南。在過去的一年里，我按照這些指南努力實踐，取得了一些突破。下面我將分享一些我在這個過程中的心得體會。
首先，養(yǎng)成良好的學習習慣對小學生來說至關(guān)重要。在學習上，我們需要有良好的時間管理能力，并且要善于利用時間。我發(fā)現(xiàn)每天制定一個學習計劃是非常有幫助的，我會列出要完成的任務(wù)，并根據(jù)難易程度做一個優(yōu)先級排序。這樣做能讓我合理安排每天的學習時間，提高效率。另外，準時完成作業(yè)也是一個很重要的學習習慣。我會按照老師布置作業(yè)的時間表，合理分配寫作業(yè)的時間，相信我完成作業(yè)的效果也會更好。
其次，養(yǎng)成良好的生活習慣對小學生來說也非常重要。每天早上，我會按時起床并為自己制定一個作息時間表。早上吃早餐對于身體和大腦的發(fā)育都非常重要，所以我會盡量安排時間吃早餐。同時，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣也是很重要的。每天早上晚上刷牙，洗手和洗臉，保持清潔和健康的身體。另外，注意飲食均衡也是養(yǎng)成良好生活習慣的一部分。我會遵循營養(yǎng)飲食的原則，多吃蔬菜水果，合理攝入各種營養(yǎng)。
此外，養(yǎng)成良好的人際關(guān)系也是小學生很關(guān)注的一個方面。與同學建立良好的關(guān)系和友誼是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)誠實守信是與同學們建立友誼的基礎(chǔ)。在與同學打交道的過程中，我盡量不說謊，并且讓我的行為和言語與我的承諾保持一致。此外，友善待人也是維系友誼的重要途徑。我會盡量幫助需要幫助的同學，尊重他們的意見，互相幫助。建立良好的人際關(guān)系對我來說是非常有益的，它讓我更加自信，也讓我感覺到大家對我的尊重和關(guān)心。
最后，良好的品德和價值觀也是小學生養(yǎng)成指南中重要的內(nèi)容。學校教導(dǎo)我們要遵守法律、尊重老師、尊重他人、尊重公物。這些都是培養(yǎng)我們的品德和價值觀的基礎(chǔ)。我會盡量遵循這些指引，讓它們成為我行為的準則。另外，學校也鼓勵我們培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，學會樂觀面對困難和失敗。在生活中，我會努力從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，不斷提升自己。同時，學會感恩也是很重要的品德。我會盡量在生活中感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩老師的教導(dǎo)之恩，感恩所有給予過我?guī)椭娜藗儭?BR> 通過一個學年的努力實踐，我意識到養(yǎng)成良好習慣是一個相對緩慢而穩(wěn)定的過程。需要付出努力和耐心。遵循養(yǎng)成指南中的原則，每天制定良好的學習、生活和行為規(guī)劃，并堅持實踐，最終我發(fā)現(xiàn)這些習慣已經(jīng)融入到我的日常生活中，并且對我的成長有著非常深遠的影響。我相信，只要我們堅持不懈，努力養(yǎng)成良好習慣，我們的未來將更加美好。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇九
養(yǎng)蘆薈是小學生常見的一種寵物活動。小學生通過養(yǎng)蘆薈，不僅可以培養(yǎng)愛護植物的觀念，同時還能學習觀察與記錄的能力。本文將通過五個段落，分別介紹了小學生養(yǎng)蘆薈的好處、培養(yǎng)責任感、觀察與記錄、植物的生長過程以及最終小學生從中獲得的體驗和收獲。
第一段，養(yǎng)蘆薈可以讓小學生學到很多知識。養(yǎng)蘆薈不需要太多的養(yǎng)護，對于小學生來說非常容易上手。通過照看蘆薈，小學生可以學習到植物基本的生長條件，如陽光、水分和土壤。他們可以看到陽光對蘆薈的重要性，水分對蘆薈的滋潤以及土壤對蘆薈生長的作用。同時，還能加深對植物生態(tài)系統(tǒng)的理解。
第二段，養(yǎng)蘆薈可以培養(yǎng)小學生的責任感。小學生養(yǎng)蘆薈需要每天給蘆薈澆水，并保持周圍的環(huán)境干凈整潔。這要求小學生每天保持堅持的態(tài)度，培養(yǎng)起責任感。小學生要認識到蘆薈的生長需要他們的關(guān)注和努力，只有專心地照顧，才能獲得茁壯的蘆薈。
第三段，養(yǎng)蘆薈可以培養(yǎng)小學生的觀察與記錄能力。小學生養(yǎng)蘆薈的過程中，可以時常觀察蘆薈的長勢，并記錄在蘆薈日記中。例如每天早上澆水后的蘆薈狀態(tài)，以及每周的蘆薈生長情況。通過觀察與記錄，小學生可以提高自己的觀察力和記錄能力，并且對于蘆薈的生長規(guī)律和變化有更深入的了解。
第四段，小學生通過養(yǎng)蘆薈可以了解植物的生長過程。蘆薈的生長過程是一個很好的教育素材，也是小學生了解植物生長的窗口。通過觀察和記錄，小學生可以看到蘆薈的種子是如何發(fā)芽，如何長成幼苗，并最終長成高大的植物。這一過程可以讓小學生親眼見證植物的成長，同時也培養(yǎng)了他們的耐心和堅持不懈的精神。
第五段，小學生通過養(yǎng)蘆薈獲得了寶貴的體驗和收獲。在養(yǎng)蘆薈的過程中，小學生鍛煉了自己的耐心、責任感和觀察與記錄能力。他們不僅了解到植物的生長歷程，還學到了如何對待植物和自然的態(tài)度。他們體驗到了“種一棵樹，最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在”的意義，明白了每一個細節(jié)都有可能改變一個事物的命運。通過養(yǎng)蘆薈，小學生不僅收獲了知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的品格和素質(zhì)。
總之，小學生養(yǎng)蘆薈是一項很好的活動。通過養(yǎng)蘆薈，小學生不僅可以學到植物的知識，培養(yǎng)責任感，還能提高觀察與記錄能力，了解植物的生長過程，并獲得寶貴的體驗和收獲。因此，我們應(yīng)該鼓勵小學生多養(yǎng)蘆薈，讓他們在親手培育中感受到生命的奇妙和責任的重要性。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇十
xx年3月8日下午，作為班主任代表我在一中會議室聽取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報，對我來說，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點收獲。
1、關(guān)注書包文化。學生天天背書包上課，銀普老師從關(guān)注學生的書包做起，形成自己特色的“書包文化”，值得借鑒。
2、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。老師在強調(diào)書寫方法的同時，要注意各學科之間的協(xié)調(diào)運作，步調(diào)一致才能取得勝利。
3、教師要不斷積累良好的學習方法，在實際教學中潛移默化地傳授給學生，達到事半功倍的目的。
1、培養(yǎng)學生尊師。看到學生做好事，要大力表揚，產(chǎn)生轟動效應(yīng)，此時教師因勢利導(dǎo)，使他意識到老師對他的關(guān)注，感覺到教師的偉大，進而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行。
2、助人的習慣。通過典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學生學會友善，意識到幫助他人同時也快樂自己的理念。
3、學會寬容培養(yǎng)自信。遇到學生之間不和諧的問題，教師要把握實質(zhì)，通過事例教育他們學會寬容、不糾結(jié)。對待差生，要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，點撥表彰，使他覺得我也行，不斷增強他的自信。
1、在班務(wù)活動中，通過有秩序地擺放學習用品、值日用品、良好的衛(wèi)生習慣等培養(yǎng)學生做事有序的良好習慣。
2、遇到紛繁瑣碎事情，指導(dǎo)學生換位思考，培養(yǎng)其積極主動性。
3、多讓學生參加集體活動，給每個學生體驗成功的機會，培養(yǎng)學生積極向上的覺悟。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇十一
孩子的心靈就像是一塊神奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得命運的收獲。這就說明了加強小學生養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強，因此，做為教育工作者就要在他們這片沃土上播撒下希望的種子以獲得豐碩的果實。學校做為教育的主陣地，教師做為教育的傳播者就應(yīng)該承擔起這份使命用我們的勞動去培育那些小苗茁壯成長。葉圣陶老先生曾說過：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！彼晕倚６嗄陙矸浅Ｖ匾晫W生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，從學校領(lǐng)導(dǎo)到教師都積極參與到學生養(yǎng)成教育活動之中，通過各種各樣的活動，去激發(fā)、培養(yǎng)我們的孩子形成健全的人格、良好的品質(zhì)。下面就我校如何開展養(yǎng)成教育工作,培養(yǎng)學生行為習慣方面談?wù)劸唧w的做法。
教育主題詞，在黑板上公示，讓全校的老師和學生都知道這一周我們在養(yǎng)成教育方面要做的工作和要求；每個班級則根據(jù)學校的主題詞和本班學生的實際、年齡等特點提出本班的教育主題，在自己班級門上的養(yǎng)成教育主題牌上標示出來；寢室和食堂也依據(jù)學校所提出的主題詞，結(jié)合自己的管理特點確定出養(yǎng)成教育主題，在比較醒目的位置上展示出來，讓學生隨時隨地的都能受到教育。3、把養(yǎng)成教育同各科教學有機結(jié)合起來，學校要求任課教師在平時的教學中隨時隨地對學生進行養(yǎng)成教育。采用各種方式對學生進行正面引導(dǎo)，使學生明白養(yǎng)成良好習慣的意義及重要性，幫助學生樹立明確的行為目標。
小學生自我控制能力不強，所以為達到養(yǎng)成教育的目的，就必須準確的把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和形成的規(guī)律，采取恬當?shù)姆椒ㄐ纬梢欢ǖ闹贫群图顧C制，以促進小學生的行為習慣的養(yǎng)成。學校首先結(jié)合雞西市下發(fā)的小學生養(yǎng)成教育細則制定出適合我校學生實際的養(yǎng)成教育評價標準，下發(fā)到每個班級包括舍務(wù)組、餐飲組，再由各班級各組依據(jù)學?？偟脑u價標準，制定各自切實可行、可操作的養(yǎng)成教育評比細則，然后由班級和各組每周進行適時的評價。同時班級設(shè)立周“文明之星”評比展示臺，及時的把被評為文明之星的學生在班級進行公示，學校設(shè)立月“文明之星”展示臺，把各班級連續(xù)四周被評為文明之星的學生在展示臺上公示，以激勵其他學生行為習慣的養(yǎng)成。在評比細則中明確規(guī)定的行為習慣，我們要求學生努力做到，從訓練基本的文明禮貌用語、良好的衛(wèi)生、學習習慣為切入點，使學生平時講粗話、臟話、隨手扔垃圾、作業(yè)不能認真完成、作業(yè)本不整潔等不良習慣明顯得到遏制，語言美、行為美的文明程度大幅度提高。其次，學校把養(yǎng)成教育內(nèi)容同學校值周周評比活動有機的結(jié)合起來，實行值周校長負責制，把每周的檢查活動落實到實際工作中，被評為文明班級的在下周一升旗儀式上進行廣播表揚。為了調(diào)動班主任和任課教師的工作積極性，學校還把這項工作納入到教師的工作考核之中，通過以上手段極大的調(diào)動了教師和學生的積極性，有效的促進了養(yǎng)成教育的形成。
古人說：
看似平平常常的小事，其實“千里之行，始于足下”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習慣之上的。為了使學生能真正形成內(nèi)化的自主意識，在這方面我們采取“一比二評三問卷”的方式進行，即學生之間比一比，看誰做的更好；學生自已和同學之間評一評，看誰做到了；教師和家長互相聯(lián)系，采取問卷方式抽查哪些學生能在無人管理的情況下，自已做到了。通過這樣的方式，使學生在平時的學習生活中，逐步養(yǎng)成不需要別人管自己也能做到的----“慎獨”能力。幾年來，我校學生小至一年級，大到畢業(yè)班，基本上能做到老師在與不在一個樣，家里、學校一個樣，寢室、食堂一個樣。
良好的養(yǎng)成教育是需要有效的訓練方式才能完成的，特別是小學階段的學生，認知能力較弱，自我教育能力低，就更需要豐富的活動措施來強化行為習慣的養(yǎng)成，通過有利的、切合實際的、學生易于接受的日常活動做載體，使學生在活動中提高認識，鍛爍能力，形成核心力、凝聚力。所以，我們學校堅持開展以下活動，進行有目的、有計劃的培養(yǎng)學生，收到了很好的效果。
1、每周一國旗下講話。學校根據(jù)各年級學生的年齡特點，分別給出相應(yīng)的講話主題，由各班級依據(jù)學校的中心工作和本班的實際，寫出當周國旗下講話的內(nèi)容，再由班級選派一名優(yōu)秀學生代表對全校學生進行講話宣傳，這樣既對全校學生進行了一次文明習慣方面的教育，也對本班學生起到了激勵作用，效果非常突出。
2、紅領(lǐng)巾廣播站堅持正反面宣傳教育。紅領(lǐng)巾廣播自從開播伊始，就一直把宣傳培養(yǎng)學生良好行為習慣做為主要內(nèi)容，每周四中午12：30準時在校園內(nèi)響起。既把學?？傮w要求動向向全校師生傳達，又把校園內(nèi)的好人好事、新風尚向所有人廣播，也把一些不良行為向所有學生公布，以起到鞭策警示作用。
3、全校各班級每周二、三、四早晨，利用早晨7：00-7：20這段時間，做為全校校本課程《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》及古詩經(jīng)典等誦讀時間，讓學生充分學習、了解我國古老而又優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學生努力學習，形成健全的人格。周五早晨7：00-7：20則是校本課“唱紅歌”時間，這時全校就會響起此起彼伏的歌唱祖國、贊美家鄉(xiāng)的歌聲，通過這些活動讓學生在潛移默化中受到教育。
4、為了達到激勵全體學生積極向上的教育氛圍，調(diào)動全校師生的積極性，學校每學年都舉行一次以“講文明禮儀”為主題的各中隊主題隊會大獎賽?；顒又屑催_到了促進養(yǎng)成教育形成的良好局面，同時也鍛煉了老師和學生的各種能力。
5、每學期開展一次全校師生參加的經(jīng)典誦讀比賽，主要內(nèi)容就是校本課程《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的誦讀，在促進校本課程研發(fā)的同時，也達到了對學生學習為人做事方面的育人效果。
6、通過舉行大課間操、硬筆書法、繪畫或是利用重大紀念日進行征文比賽，年終評選優(yōu)秀作業(yè)、日記等形式，處處體現(xiàn)出及時有效的培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。我校連續(xù)幾年堅持大課間操體育活動，冬季是30分鐘的跑操、夏季是30分鐘的學校自編集體舞和校園集體舞，收效很大，特別是在春秋季節(jié)流行病、傳染病多發(fā)期，我校教師學生的日出勤率基本上達到百分之百，沒有一例傳染病發(fā)生，這方面得到了家長的高度贊許。
良好的行為訓練要強調(diào)持之以恒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，因為“習慣成自然”是需要時間的，要有耐性。同時在訓練中注重“趣味”二字，增強其靈活性、游戲性，讓訓練成為一種愉快的活動過程，在活動中凝聚學生們的集體核心力量，用集體榮譽去激發(fā)學生的主動意識和能力，從而達到好習慣的形成。
小學生有喜歡受到表揚的心理，他們敬佩英雄人物，也希望自己能成為先進典型，我們根據(jù)這一特點，在進行規(guī)范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型。我校改變原有的評價體系，不再由班主任一言堂，在年末評出各班級的優(yōu)秀少先隊員或是優(yōu)秀班干部、學習標兵等?，F(xiàn)在我們是把評價學生同學生養(yǎng)成教育結(jié)合起來，在學期或?qū)W年內(nèi)分階段適時評選出各類行為習慣優(yōu)秀的學生，如文明之星、衛(wèi)生之星等等，通過這些“星”把光帶給全體學生，用這些星光去照亮其他人。具體是在班由班主任結(jié)合本班制定的班級養(yǎng)成教育評比細則為評價內(nèi)容，采用任課教師測評、學生自評和互評、家長問卷測評等形式，每周評選出班級的周“文明之星”，公示在班級周星展示臺上，連續(xù)四周被評為“文明之星”的同學當選為月“文明之星”，在學校的月星展示臺上向全校師生展示，連續(xù)被評為月“星”的學生有資格參加年終全學校“星級”好學生評選，被評選上學?！靶羌墶钡耐瑢W，學校將為他們頒發(fā)獎品和獎證。同時學校將利用紅領(lǐng)巾廣播定期向全體同學宣傳他們的優(yōu)良表現(xiàn)，以激起學生心靈的共鳴，號召全體學生向他們看齊。使學生們知道典型就在我們身邊，先進和我們并不遙遠，我們努力也可以做得到，以達到用榜樣來激發(fā)和帶領(lǐng)他人前進的導(dǎo)向力作用。自從我校開展“星級”學生評比活動以來，全校學生都能以星為榮，激起了向星學習的熱情，我們相信不久的將來，我們學校一定會是星光璀璨。
“冰凍三尺，非一日之寒”。養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)的育人工程，這項育人工程是漫長的，需要的是持之以恒，需要的是我們做為教育工作者的信心和毅力，相信只要我們每一位教師都能提高認識、切合實際、注重方法、堅持實效、常抓不懈，在我們的校園，在我們生活的每一個角落，就一定會百花齊放、姹紫嫣紅。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇十二
(一)評價細則
講道理：學校講，班主任講，讓學生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自己成人成才的需要。
反復(fù)訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練。訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復(fù)，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，反復(fù)訓練，慢慢的孩子就養(yǎng)成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。
教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的開展競賽活動。
抓好“三個常規(guī)”(一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī))一天一檢查，“四個規(guī)范”(語言、行為、儀表、環(huán)境)一起抓，“三股力量”(班主任、思品教師、各任課教師)共同目標，“三條渠道”(學校、家庭、社會)相溝通。
(二)、評價方法
根據(jù)評價細則，養(yǎng)成教育的評價方法主要有：學生評價、班級評價。
學生評價：以貼“紅星星”作為評價形式，采取自評、互評、家長評、教師評四種形式，以學生完成分解目標評出學習習慣星和行為習慣星。
班級評價：班級以“星級班”作為評價形式，根據(jù)學生的評價結(jié)果評出本班為幾星班級。如：全體學生都得到雙一星，該班為“一星級班”，以此類推。
五、良好習慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題
高度重視，常抓不懈。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此要高度重視習慣養(yǎng)成教育工作，把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調(diào)動教師、學生的積極性。
目標要一致。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學校的要求要一致;任課教師的要求與班主任要一致;低年級與高年級的要求要一致;家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。
師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持，看自己有哪些壞習慣需要矯正。
習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務(wù)，我們要認真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法，根據(jù)新時期的要求和學校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到“教孩子六年，孩子受益六十年”，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
六、小結(jié)
學生的養(yǎng)成教育并不是一朝一夕便可以完成的，要在工作中一點一點去做，我要努力培養(yǎng)他們好的學習習慣和行為習慣，為將來能夠適應(yīng)新的環(huán)境打下基礎(chǔ)。
小學生養(yǎng)成良好學習習慣計劃篇三
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實學校德育工作要求，根據(jù)四年級小學生的年齡特征和認知規(guī)律，在學生的良好思想品德教育、行為習慣養(yǎng)成教育和自理能力培養(yǎng)等方面齊抓并進，努力創(chuàng)設(shè)一個使學生能愉快的學習、快樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”。
二、工作目標
1、健全各種管理制度，全面執(zhí)行生活管理職能，建立學生自主管理體系，進一步提高學生自主管理能力，使學生在自我檢查各項常規(guī)的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。
2、重視學生良好思想品格培養(yǎng)，做好學生心理健康教育引導(dǎo)，建立新型的師生關(guān)系，加強個案的分析與追蹤，使學生在誠實守信、感恩孝敬、關(guān)愛他人等方面有進一步的認知并能在日常生活中付諸實踐。
3、重視環(huán)境熏陶，努力建設(shè)樓層良好的風氣，使學生在團結(jié)互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現(xiàn)，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。
三、主要工作要求與措施
1、隨時做好家校聯(lián)系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。
2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學生的服務(wù)意識，共同做好學生的情感溝通工作。深入學生的心里，對學生進行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)，及時掌控學生的思想狀況與變化，進行有針對性的教育，促進學生形成健康的心理。
3、強化樓層一體化管理意識，加強樓層管理力度，堅持每周的樓層全體教師集中交流制度，統(tǒng)一樓層管理要求和管理措施，及時處理樓層的偶發(fā)事件，齊心做好樓層特殊生的幫助轉(zhuǎn)化工作和各類優(yōu)秀學生的培養(yǎng)與評比。
四、效果預(yù)測
根據(jù)學生的年齡特征，通過開展以上各種類型的教育活動、社會實踐、休閑娛樂等，學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)會有所促進，從中還可以挖掘?qū)W生的個性潛能，使學生在身心方面獲得了長足的進步與發(fā)展。我們相信：有付出我們就一定有收獲;有引導(dǎo)學生就一定會進步。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇十三
小學生當中出現(xiàn)了一系列讓老師們頭疼不已的事：作業(yè)不按時交，值日不認真做，路隊與放學松松垮垮，班級衛(wèi)生紀律極差等，所以要給他們制定合理的班規(guī)。通過對學生紀律、衛(wèi)生、廣播操等常規(guī)方面的要求，學生整體開始好轉(zhuǎn)，但要經(jīng)常提醒與督促，讓他們養(yǎng)成良好的習慣。
紀律是成功的關(guān)鍵。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們養(yǎng)成好習慣的保證，是形成良好的班風的基石。要教育學生明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能時刻按照規(guī)矩辦事，才能使自己不斷進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。我發(fā)現(xiàn)我之前制定的班規(guī)有一些漏洞，馬上加以改進，培養(yǎng)他們守紀律的常規(guī)習慣。
1.按時上學，不早到，不遲到，不在校門口聚集，不帶與學習無關(guān)的物品。
2.進入校門后直接走到教室里，途中不追逐。
3.進校后不在室外逗留，衛(wèi)生值日學生先完成衛(wèi)生打掃任務(wù)，其他同學進教室后應(yīng)先交好作業(yè)，然后就位早讀，做到自主學習，書聲朗朗。
在此期間每天都有一名檢查員來檢查學生的遲到早退及衣著佩戴情況，而衛(wèi)生方面分為衛(wèi)生委員與小組長分別管理。
1.音樂鈴聲一響，各班應(yīng)在走廊排好隊，做到快、靜、齊，行走時不推搡，腳步要輕，按指定路線整齊列隊進入操場，集會時站好姿勢、認真聽會、安靜有神、不做小動作。
2.做操時，做到：聽準音樂、節(jié)奏合拍、姿勢正確、動作到位。
3.尊敬國旗，升旗時做到：肅立、行注目禮，少先隊員行隊禮。唱國歌要聽節(jié)奏，聲音宏亮、有感情。
4.上臺發(fā)言、領(lǐng)獎、表演時，走路穩(wěn)重，站姿端正，接受獎品、獎狀、獎旗時，用雙手捧接，行隊禮，然后高舉接受師生祝賀。
5.集會完畢，按指定路線有序列隊回教室。
這由我們班體育委員與一名監(jiān)管人員負責學生的集會情況。
1.上課前應(yīng)準備好學習用品，統(tǒng)一擺放要求，筆盒、文具、書簿整齊放在課桌的左(右)上角。
2.愛惜學習用品，不浪費，書籍本子整潔，不隨便撕毀、涂畫、折卷。筆盒里文具擺放整齊。
3.上課、下課聽從信號指揮，上課預(yù)備鈴響后，及時按順序進教室，不擁擠，靜坐在教室等待上課。
4.上課專心聽講，做到心到、眼到、耳到、手到、口到，積極思考，大膽答問，聲音清楚，學會傾聽，不隨意打斷他人發(fā)言，不隨意離開座位。
5.課堂上站立回答問題時，做到：頭正身直，雙臂自然下垂于身體兩側(cè);坐下或離座時聲輕體穩(wěn)。發(fā)言時儀態(tài)大方、聲音響亮。小組討論時輕聲細語，不妨礙鄰座學習。
6.課堂練習時聽清要求，獨立思考，動作迅速，書寫工整，行款規(guī)范，克服應(yīng)付、拖拉等不良習慣，保證練習質(zhì)量。
7.學生遲到進教室，應(yīng)在門口喊“報告”，經(jīng)老師同意后，再進入教室。
8.學生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經(jīng)同意后再出教室。
9.到室外、專用室上課時，預(yù)備鈴響后，由班長整隊到達指定地點，做到快、靜、齊，行走時不推搡，腳步要輕，進入上課地點后靜等老師來上課。 上課時由任課教師主管、班干部監(jiān)督、學生之間相互協(xié)作來保證上課質(zhì)量。
1.課間是同學休息、調(diào)整的時間，下課后應(yīng)走出教室，看看綠色植物，呼吸新鮮空氣，讓眼睛、大腦得到調(diào)節(jié);也可以自主選擇安全、有意的活動。
2.課間應(yīng)有秩序，不在教室、走廊、樓梯沖跑，上下樓要靠右行走，不要并排上下樓;不拳打腳踢;不做危險游戲;不爬欄桿、攀樹;活動要遵守規(guī)則。
3.課間上廁所時，不沖跑，遇擁擠時，應(yīng)自覺排隊講秩序。
1.在校午餐的同學，要有序、文明的用餐。
2.服從小老師的管理。
3.愛惜糧食，文明用餐，盡量吃盡飯菜。
4.如果有剩飯剩菜殘渣倒入指定桶內(nèi)。
5.愛護公物，餐具清潔后，要輕輕放入指定筐內(nèi)，不準拋擲。
6.用餐時不講話，相鄰?fù)瑢W團結(jié)友愛，相互關(guān)心。
1.午餐后，不要到處跑，未經(jīng)允許不能出校門。用一定時間寫作業(yè)，或溫習、預(yù)習功課，之后應(yīng)采用適當?shù)姆绞叫菹ⅰ?BR> 2.中午回家的，下午按規(guī)定時間到校，進校后馬上進教室安靜就位，或?qū)懽鳂I(yè)、或休息、或閱讀書報，不喧嘩、不打鬧、不隨意走動。
不早退，不逃學，離校時，學生應(yīng)收拾整理書包，有序離開校園，徑直回家。有事不能及時回家要及時告知家長。
1.獨立、按時完成家庭作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。不抄襲他人作業(yè)，考試不作弊。
2.認真復(fù)習鞏固當日知識，主動加強缺漏知識，自覺預(yù)習新知識。
3.閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。
另外，誠實守信，愛護公物等好習慣同樣要在一點一滴的小事中培養(yǎng)學生。 小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學階段的教育。而學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。俗話說：“數(shù)子千過，莫如夸子一長，”每個孩子都希望得到家長老師的肯定和贊賞，教師要善用表揚的武器為孩子的每次進步都鼓掌喝彩，發(fā)現(xiàn)不好習慣及時指出來。好習慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。素質(zhì)教育實際就是行為習慣的養(yǎng)成教育。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇十四
通過近幾年的養(yǎng)成教育，我逐漸對學生的學習習慣、行為習慣及思想行為方式有了明確的認知。我們的孩子從幼兒園到小學，在很多方面都有了不同程度的提高，而且在生活習慣和行為習慣上也有了很大的提升?，F(xiàn)將我的育兒心得體會匯報如下：
良好的學習習慣是一個人的一生必備的修養(yǎng)，是一個人終身必備的修養(yǎng)。在孩子的成長中，我們經(jīng)常聽到這樣一句話：我們一直都是孩子，但是我們不知道該如何教育孩子，也無法讓孩子真正成為真正的好朋友。在孩子的成長過程中，我們也是這樣的。在家中，我們經(jīng)常聽到孩子在家的哭鬧聲，甚至是家長們對自己的行為是否負責任的態(tài)度，有些孩子也有自己的小毛病，我們也不斷地給他做思想工作，幫助他改變自己。我們都知道孩子在家是不聽話，是不會聽話的。所以孩子在家的時間我們都是這樣。在學校時，我們會讓他在課堂上學到東西，在家里，我們都要求他按照老師的要求去做，不能讓他做一些與小動作相關(guān)的事情，這樣會使他養(yǎng)成不好的習慣。在我們教育的過程中，他的一個習慣，我們都要求他按照老師的`要求去做，不能讓他自己想做什么就做什么。在生活中，我們也要求孩子每天都要按時睡覺，不然他將受到嚴重懲罰。在學校我們也要求孩子按時吃飯，不然孩子的飯量會大大的增加，所以在我們做家教的時候我們都會要求他把飯菜分好。
良好的行為習慣，不光是身體上的，更重要的，它包括思維方面和生活方面。在孩子小的時候，我們一般都是在家里，我們都是在教育的，家中孩子的模仿對于我們來說，是最快的。所以我們的教育方式也是最快的。在這個階段我們要求的是孩子做到的，但我們也要盡量在自己的能力范圍之內(nèi)，盡可能多讓他做一些事情，比如說穿衣，洗臉，擦臉的等等。在他小的時候，我們都是讓孩子去做，不是讓他自己做，而是讓他自己做。我們也是在盡量的在他自己做的同時讓他去動手，去鍛煉他的動手能力，去提升他的思維能力。
在孩子的學習生活中，我們也都有一些不足，這些都是需要我們在以后的工作中去改進的，我相信只要我們做家長的不斷的努力，家校合作也是一定可以做到的。而且在家中我們也有很多的不足，比如說，孩子的自覺性不是特別的強，有時候還要老師在旁邊指導(dǎo)。而且在家中，孩子還不知道怎么去做好自己的事情，這是非常的讓我們后悔的。我們一起努力，相信我們的孩子一定會做的更好。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇一
勞動是每個人生活中的一部分，它教會我們勤奮、智慧和耐心。作為小學生，我們也應(yīng)該養(yǎng)成勞動的習慣，培養(yǎng)勤勞的心態(tài)。下面我將和大家分享一些我在養(yǎng)成勞動習慣中的心得體會。
第二段：發(fā)展段落1
首先，勞動讓我懂得了付出的重要性。記得有一次，我和媽媽一起搬家，我?guī)退昧艘恍┲貣|西。雖然我只是一個小小的幫手，但是那一次我感受到了付出的辛苦和成就感。從此以后，我明白了付出努力、去做事情并且盡力而為的重要性。
第三段：發(fā)展段落2
其次，勞動也培養(yǎng)了我的耐心。有一次，我在家里種了一顆水果樹。我花了很多時間照顧它，給它澆水、打理它的周圍環(huán)境，但是長時間都沒有看到它長出果實。起初，我覺得有點氣餒，想要放棄了。但是媽媽告訴我，種樹是需要耐心的，不能放棄。最終，經(jīng)過一段時間的努力，果樹終于開出了美麗的花朵。這個過程讓我明白了耐心和堅持的重要性。
第四段：發(fā)展段落3
再次，勞動也讓我學會了思考和解決問題。有一次，我參加了學校的小紅花勞動競賽，負責整理圖書室。剛開始我覺得任務(wù)很簡單，但是當我真正開始整理的時候，才發(fā)現(xiàn)有很多圖書需要分類和整理。這個時候，我開始思考如何高效地完成任務(wù)。我找到了一種方法，先整理同一種類的書籍，然后按照書名的首字母排序，最后放好整齊。經(jīng)過幾天的努力，圖書室變得整潔有序。此次經(jīng)歷讓我明白了思考和解決問題的重要性。
第五段：總結(jié)段
在小學生養(yǎng)成勞動的過程中，我收獲了很多，不僅學會了勤勞和耐心，也有機會鍛煉了自己的思考和解決問題的能力。勞動不僅僅是一種任務(wù)，更是一種積極向上的心態(tài)。通過勞動，我明白了要付出努力，要有耐心和堅持，要學會思考和解決問題。這些都將對我的未來成長起到積極的影響。希望更多的小學生能夠養(yǎng)成勞動的習慣，從小培養(yǎng)起勤勞和思考的品質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇二
在如今經(jīng)濟全球化的時代，隨著人們生活水平的提升和出國旅游的需求的增加，機場已經(jīng)成為人們不可或缺的交通樞紐。然而，對于小學生來說，前往機場肯定是一種新鮮而有趣的體驗。然而，如何進行一次舒適愉快的機場之旅，實在是需要我們?yōu)樗麄兲峁┏浞值闹笇?dǎo)。
第二段：購票與行前準備。
在帶領(lǐng)小學生前往機場之前，一定要做好充分的行前準備工作。首先，要詢問每個小學生需要的相關(guān)信息，如姓名、性別、身份證號碼等。然后，根據(jù)小學生的出行時間和預(yù)算，確定最佳航班信息，并進行購票。在確定了出行時間和機票后，小學生便要開始收拾行李。為了避免遺漏必需品或者超重的尷尬，我們建議在出發(fā)前一天提前將必要物品列出并分門別類進行整理，這樣能夠避免忘帶物品或者出現(xiàn)重量超標的尷尬。
第三段：抵達機場與安檢。
到達機場后，首先要做好登機手續(xù)，例如證明自己的身份，并將行李托運至目的地。在安檢的時候，要嚴格遵守安檢規(guī)定，把金屬和液體物品放在袋子里，以方便參與機場安檢。此外，小學生也要注意保持隊形，與老師保持一定距離，不亂跑亂動。為了保證自己的安全和順利通過安檢，我們要保持鎮(zhèn)定，不要著急或者慌張。
第四段：候機和登機。
完成安檢后，就可以上飛機了。在等待登機的過程中，我們可以這樣陪伴孩子：讓他們在約定的范圍內(nèi)自由地活動，或者選擇一些小游戲讓他們打發(fā)時間，以避免無聊的等待。在候機室等待時，要時刻注意機場的廣播或展示屏上有關(guān)航班的等待和變化。等到飛機的接近時間后，我們要督促小學生按照順序登機，不要逆?；蛘卟尻牐员苊鈱竺娉丝偷挠绊?。
第五段：抵達目的地。
當飛機著陸時，可能會出現(xiàn)一些不保定的振動，此時，我們要告訴小學生這是正?，F(xiàn)象。離開飛機時，我們要讓小學生注意安全，不要亂闖天橋和搬行李箱。在離開機場后，還需要注意交通工具的選擇和安全。當我們到達目的地之后，一次愉快的機場之旅便圓滿地結(jié)束了。
綜上所述，小學生養(yǎng)機場心得體會，從購票與行前準備、抵達機場與安檢、候機和登機以及抵達目的地這四個方面綜合分析。孩子們需要在安全、快樂、正確的引導(dǎo)下，掌握一系列的小技巧，才能夠更好地體驗機場之旅。希望有更多的小學生能夠掌握這些技巧，并在未來的機場之旅中享受這種獨特的體驗。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇三
近年來，隨著社會的發(fā)展和生活的改變，越來越多的小學生缺少勞動的機會和意識。然而，勞動對于小學生的成長至關(guān)重要。通過勞動，他們可以培養(yǎng)動手能力、增強團隊合作意識，還能在實踐中樹立正確的價值觀和人生觀。本文將從培養(yǎng)勞動意識、鍛煉身體素質(zhì)、培養(yǎng)社會責任感、提升綜合能力和塑造正確價值觀這五個方面來闡述小學生養(yǎng)成勞動的心得體會。
首先，養(yǎng)成勞動的第一心得是培養(yǎng)勞動意識。勞動是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，小學生應(yīng)該從小培養(yǎng)勞動的習慣和意識。通過勞動，他們能夠認識到勞動的重要性，增強責任感和主動性。任何一種勞動都不是小事，只要我們付出努力和汗水，就能收獲成功和成長。因此，我們要時刻牢記“勞動最光榮”的觀念，從小事做起，養(yǎng)成良好的勞動意識。
其次，養(yǎng)成勞動的第二心得是鍛煉身體素質(zhì)?，F(xiàn)代社會是一個高度競爭的社會，身體健康是小學生成功的基礎(chǔ)。勞動可以鍛煉小學生的體力和意志力，增強身體素質(zhì)，提高抵抗力。勞動可以使小學生運動量增加，全身肌肉得到鍛煉，有助于身體的健康發(fā)育。同時，勞動還能增強意志力，讓小學生學會堅持與克服困難，培養(yǎng)勇于面對困難的勇氣。
第三，養(yǎng)成勞動的第三心得是培養(yǎng)社會責任感。勞動不僅是小學生個人的需要，更是社會的需要。勞動能夠增強小學生的社會責任感，讓他們懂得為自己的行為負責任。通過勞動，小學生能夠懂得尊重他人的勞動成果和勞動權(quán)益，學會與他人合作，形成和諧團隊。在勞動中，小學生還能接觸到社會各個方面的問題，了解社會的運作和需要，培養(yǎng)自己對社會的責任感。
第四，養(yǎng)成勞動的第四心得是提升綜合能力。勞動是一種綜合性的活動，要求小學生在完成特定勞動任務(wù)的同時，還能發(fā)展各種能力，如動手能力、創(chuàng)新能力、思維能力和協(xié)調(diào)能力等。通過勞動，小學生可以培養(yǎng)自己的動手能力，提升實踐技能，增強自信心。同時，勞動也是一種實踐的過程，可以激發(fā)小學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。在勞動中，小學生要時刻注意與他人的協(xié)調(diào)合作，這也能培養(yǎng)小學生的協(xié)作能力和溝通能力。
最后，養(yǎng)成勞動的第五心得是塑造正確的價值觀。勞動是一種艱辛的過程，但是在勞動中，小學生能夠體驗到滿足感和成就感。通過勞動，小學生能夠體驗到付出努力就會有回報的思想，培養(yǎng)正確的價值觀。只有通過實際勞動，才能使小學生真正感受到勞動的價值和快樂。因此，勞動是培養(yǎng)小學生正確價值觀的重要手段，能夠讓他們懂得珍惜勞動成果，尊重他人的勞動，塑造正確的人生觀和價值觀。
綜上所述，小學生養(yǎng)成勞動的心得體會是培養(yǎng)勞動意識、鍛煉身體素質(zhì)、培養(yǎng)社會責任感、提升綜合能力和塑造正確價值觀等五個方面。通過勞動，小學生能夠得到很多實際的收獲，培養(yǎng)自己良好的品質(zhì)和素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該鼓勵小學生養(yǎng)成勞動的習慣，讓他們從小學會勞動，為以后的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇四
養(yǎng)成教育雖然不是學校德育的全部,但卻是德育中最“實”的。下面是本站為大家準備的小學生養(yǎng)成教育學習心得，希望大家喜歡!
世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。良好習慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之功，它是培養(yǎng)學生一輩子都受益的良好的行為，需要全體教師和管理者，甚至全社會為此做出不懈的努力。
習慣是人生的主宰，是一種頑強而巨大的力量。一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使一個人受害終生;相反,良好的習慣會使一個人受益終身?！八枷霙Q定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”目前,由于種種原因,在中學生中存在思想道德素質(zhì)不高,在日常行為中表現(xiàn)出種種缺乏基本道德素質(zhì)的現(xiàn)象。因此加強學生日常行為習慣養(yǎng)成教育,不斷促進學生綜合素質(zhì)的提高,顯得尤為重要和緊迫。那么，如何對學生進行養(yǎng)成教育呢?談幾點個人體會：
(一)規(guī)范養(yǎng)成教育、規(guī)范學校管理制。
首先，在衛(wèi)生習慣方面，要以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去，在學習習慣方面，主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇?。如老師講課時，同學回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。在班干的培養(yǎng)方面，鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學，熟記校規(guī)校紀、班規(guī)班紀。加強學校與家庭的聯(lián)系，使學生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學期的綜合情況再評出班十佳學生。當然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同學的學習成績相繼提高，展現(xiàn)在眼前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。
養(yǎng)成教育就是要讓學生形成良好的行為習慣，良好的行為習慣是搞好學習的前提。有了良好的行為習慣就會主動積極地學習，并且愿意搞好學習。良好的行為習慣也是衡量一個人品德素養(yǎng)高低的前提。一個人的舉止言談就能看出這個人教養(yǎng)如何，如說話有禮貌，不在嚴肅的場合說笑、隨地吐痰扔垃圾，不出口污言穢語，主動學習,主動做好分內(nèi)之事，助人為樂等等，這樣的人是品德高尚的人，是受人們歡迎的人。
(三)警句的鞭策作用。
如何使學生在感悟中明白甚至于接受“從小事做起，養(yǎng)成良好習慣”的重要性，從政治、語文課本中搜集了一些為學生喜聞樂見的古語、
名言。
警句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”“千里大堤，潰于蟻穴”“針眼大的窟窿斗大的風”等，把他們請到德育教育的課堂，引導(dǎo)學生把握它們的意旨，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，牢記它們說明的道理，實踐其中的真理。名言警句具有鼓舞人教育人的作用，能發(fā)揮良好的警策作用，教育效果不可低估。
培養(yǎng)了學生的預(yù)習習慣。我認為學生的預(yù)習習慣在和其它習慣比起來，它占有相當重要的地位，如果沒有良好的預(yù)習習慣，特別是對于學習語文、數(shù)學等學科來說麻煩更大。比如說一篇課文，學生要是沒有提前預(yù)習的話，那就對課文一點不熟悉，字音讀不準，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不了解。老師在安排的課時內(nèi)進行教學活動的話會費時費力，效果也不佳。學生的預(yù)習習慣的培養(yǎng)非常重要!預(yù)習時有不懂的可以標注，等到老師在課堂上和學生一起共同探討，予以解決。
(五)多元化教學。
教學有法，教無定法，教育管理也是如此，要堅持軟、硬兼施的原則，既要“硬落實”又得“軟管理”。比如：通過組織“談理想”和“小法庭”班會、知識競賽、
手抄報。
比賽、讀書報告會等活動，學生活潑好動，好奇心、競爭意識強的特點引導(dǎo)到有意義的活動中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神。
總之，學生的良好習慣的養(yǎng)成需要正確引導(dǎo)。學生良好習慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng)。作為學生老師，要正確認識自己的角色定位。用自己對工作的忠心，對學生的愛心，對生活的熱心潛移默化影響學生行為的轉(zhuǎn)變。
如何讓學生養(yǎng)成一個良好的學習行為?自主接受教育已經(jīng)是值得關(guān)注的話題。然而什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。學生養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。對學生養(yǎng)成教育，有以下幾方面的個人感受：
(一)親身做表率。
規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。要求學生講文明禮貌，首先自己要做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，要經(jīng)常關(guān)注學生們的相關(guān)情況;如在衛(wèi)生習慣的教育上,班級學生衛(wèi)生習慣差,教室里隨處可見的垃圾,他們卻視而不見,、老師嚴厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天,時間一長又會重犯,、可以在每次進教室時發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾、廢紙可以親自扔到垃圾桶里，久而久之學生就做到了不用老師提醒自覺拾起的習慣，保持教室的衛(wèi)生,教育學生搞好團結(jié)，自己做到和科任老師搞好團結(jié);和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，起到了“潤物細無聲”的作用。
(二)建立新型班級管理制。
讓每個學生都有獨立工作機會，學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，在班級管理中，大膽嘗試改革，建立新型的班干部選任考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設(shè)和管理。學生覺得這很新鮮，紛紛嘗試。但是當工作一段時間后，他們終于明白班干部的辛苦。人人參與，人人受到鍛煉，極大地調(diào)動全體學生參與班集體管理的積極性，培養(yǎng)學生的民主意識。班干部們努力工作，時刻注意規(guī)范言行，推動了養(yǎng)成教育工作的開展。
(三)關(guān)注學生。
關(guān)注學生家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師。俗話說“子不教，父之過;教不嚴，師之惰?！奔彝ズ蛯W校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，才能更好地養(yǎng)成學生的良好習慣。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，教師可通過電話聯(lián)系、家長座談會、個別談心、紙條交流等與家長建立密切聯(lián)系，促進孩子的進步?？筛嬖V家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強做家長的責任感對學生的發(fā)展、學生養(yǎng)成教育習慣都有很大的作用。
(四)從點滴培養(yǎng)學生。
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，必須要求學生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀“文明規(guī)則”、“中學生守則”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學在老師的組織下學雷鋒做好事、幫助同學，回到家里，卻飯來張口，衣來伸手。因此，要要把每個學生作為自己的研究對象，平時多留心，多觀察，隨時了解班內(nèi)每個學生的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們的不良習慣，即時修正。養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，愛護學校的一草一木，著裝整潔規(guī)范??千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣，幫他改掉了這一壞習慣。
針對學生養(yǎng)成教育不是個別老師的單獨行為工作表現(xiàn)，它是每位教師的職責，做到全員參與德育管理。發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮政治課、班會課、各項活動的開展，主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能。工作中要力爭做到“事事在育人，時時在育人，處處在育人，人人在育人”，齊抓共管，人人參與，形成合力，才見實效。
教育工作任重而道遠，只有抓好養(yǎng)成教育，才能促進學生終生發(fā)展。
今天聽了“小學生學習習慣的培養(yǎng)”一課后感慨頗多。
所謂“學習習慣”是指學生的主體在較長的學習過程中，逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的學習行為。好習慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，學生能否養(yǎng)成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關(guān)重要。杰出的思想家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應(yīng)當努力求得好習慣?！蔽覈逃谊慂Q琴先生則說：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累?！痹谶@個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”、“成鳳”，有良好的學習習慣是學生獲得成功的重要因素。因此，為了學生的健康成長和終身的幸福，需高度重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
學習習慣的培養(yǎng)是持之以恒，強化訓練的結(jié)果，不是一朝一夕之功，整個過程充滿著對意志的磨練。勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴謹、謙虛等是良好的學習性格最主要的特征。其中勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴謹、謙虛又是隨著習慣的形成，才表現(xiàn)出來的。因此，良好的學習習慣也是養(yǎng)成良好的學習性格的基礎(chǔ)。
一、從小開始培養(yǎng)。
有研究指出一個人的習慣早在胎兒時期就養(yǎng)成了，由此可見，培養(yǎng)良好的習慣越早越好，捷克教育家夸美紐斯主張：好習慣的培養(yǎng)最好是“心理還很清新”，沒有形成錯誤觀念，沒有養(yǎng)成壞習慣時就開始。人的早期可塑性很大，是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻，這一時期容易養(yǎng)成好習慣，因為這一時期的學生對老師充滿著信任和尊敬，愿意按老師的指示去做?！缎隆?BR> 三字經(jīng)。
》中的第一句話講到：人之初，性本善，性與情，俱可塑。小學生就像一張白紙，任你在上面涂畫，你把他涂黑，他就變黑，你把他涂紅，他就變紅。因此，越小培養(yǎng)良好的習慣，效果就越明顯，反之，當小孩染上惡習后，要改變他，那就難了。舉個例子，我的女兒五個多月大，她每天早上8點多鐘就要到幼兒園和小朋友一起玩，每天一到時間，不帶她到幼兒園，她就又哭又鬧，無論你怎樣哄她她都不買你的帳，但你把她帶到幼兒園，她就立即轉(zhuǎn)哭為笑。顯而易見，小孩子的習慣一旦養(yǎng)成，是很難改變的。培養(yǎng)良好的學習習慣要從小落實。
二、要從小節(jié)開始，持之以恒。
在提倡素質(zhì)教育的今天，學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始，在教學中，有許多的“細節(jié)”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學中要注重把這些細節(jié)養(yǎng)成好的習慣，《老子?道德經(jīng)》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。必須注意從一點一滴的小事抓起。習慣是經(jīng)過重復(fù)或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養(yǎng)成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。
習慣是一種定型行為，是條件反射長期積累和強化的結(jié)果。習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，必須在長期的教育教學中反復(fù)訓練，加以深化，循序漸進，持之以恒。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇五
今天聽了“小學生學習習慣的培養(yǎng)”一課后感慨頗多。
所謂“學習習慣”是指學生的主體在較長的學習過程中，逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的學習行為。好習慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，學生能否養(yǎng)成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關(guān)重要。杰出的思想家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應(yīng)當努力求得好習慣?！蔽覈逃谊慂Q琴先生則說：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累。”在這個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”、“成鳳”，有良好的學習習慣是學生獲得成功的重要因素。因此，為了學生的健康成長和終身的幸福，需高度重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
學習習慣的培養(yǎng)是持之以恒，強化訓練的結(jié)果，不是一朝一夕之功，整個過程充滿著對意志的磨練。勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴謹、謙虛等是良好的學習性格最主要的特征。其中勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴謹、謙虛又是隨著習慣的形成，才表現(xiàn)出來的。因此，良好的學習習慣也是養(yǎng)成良好的學習性格的基礎(chǔ)。
一、從小開始培養(yǎng)。
有研究指出一個人的習慣早在胎兒時期就養(yǎng)成了，由此可見，培養(yǎng)良好的習慣越早越好，捷克教育家夸美紐斯主張：好習慣的培養(yǎng)最好是“心理還很清新”，沒有形成錯誤觀念，沒有養(yǎng)成壞習慣時就開始。人的早期可塑性很大，是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻，這一時期容易養(yǎng)成好習慣，因為這一時期的學生對老師充滿著信任和尊敬，愿意按老師的指示去做?！缎氯纸?jīng)》中的第一句話講到：人之初，性本善，性與情，俱可塑。小學生就像一張白紙，任你在上面涂畫，你把他涂黑，他就變黑，你把他涂紅，他就變紅。因此，越小培養(yǎng)良好的習慣，效果就越明顯，反之，當小孩染上惡習后，要改變他，那就難了。舉個例子，我的女兒五個多月大，她每天早上8點多鐘就要到幼兒園和小朋友一起玩，每天一到時間，不帶她到幼兒園，她就又哭又鬧，無論你怎樣哄她她都不買你的帳，但你把她帶到幼兒園，她就立即轉(zhuǎn)哭為笑。顯而易見，小孩子的習慣一旦養(yǎng)成，是很難改變的。培養(yǎng)良好的學習習慣要從小落實。
二、要從小節(jié)開始，持之以恒。
在提倡素質(zhì)教育的今天，學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始，在教學中，有許多的“細節(jié)”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學中要注重把這些細節(jié)養(yǎng)成好的習慣，《老子?道德經(jīng)》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。必須注意從一點一滴的小事抓起。習慣是經(jīng)過重復(fù)或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養(yǎng)成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。
習慣是一種定型行為，是條件反射長期積累和強化的結(jié)果。習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，必須在長期的教育教學中反復(fù)訓練，加以深化，循序漸進，持之以恒。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇六
在如今的世界上，機場已經(jīng)成為了人們的重要交通樞紐。每個人都需要在機場里往返于各個地方，小學生也不例外。尤其在假期，很多家庭會選擇搭乘飛機出去旅游。那么，一個機場充滿了生機的地方，如何讓小學生在這里度過愉快的時光呢？我在這里分享幾個小學生養(yǎng)機場的心得和體會。
第二段：準備和計劃。
養(yǎng)機場需要做足準備和制定好計劃。在出發(fā)前，家長和小學生可以將重要的行程和相關(guān)的事宜事先告訴小學生，讓小學生了解旅行的具體內(nèi)容。比如，小學生可以提前準備好護照、機票等文件，在機場前，家長可以給小學生科普一下機場的主要設(shè)施和注意事項。小學生可以通過網(wǎng)絡(luò)或者旅游書籍了解目的地的文化、風俗習慣等信息，以便到達目的地后更快融入當?shù)厝嗣瘛?BR> 第三段：機場生活。
在機場生活中，小學生可以體驗到不同的文化、語言和風格。當然，讓小學生度過愉快的時光需要我們妥善安排他們的時間。機場中有很多免費的設(shè)施，如兒童游樂場、電影放映廳、閱讀區(qū)等，家長可以在這里讓孩子玩耍、閱讀或看電影，消磨時光。此外，機場的餐廳和小吃店也是小學生的寶地，這里會有各種各樣的美食，讓小學生大飽口福。
第四段：航班體驗。
當然，小學生在機場中需要參加的最主要的活動就是登機后體驗航班。家長可以提前安排好具體座位，并教導(dǎo)小學生如何正確佩戴安全帶等操作。在飛行過程中，家長可以適時地幫助小學生調(diào)整耳朵疼痛或者是暈機的情況。同時，小學生可以在航班上享受到獨特的細節(jié)體驗，如夠到床被和枕頭、賓客禮包等等。這些不僅可以讓小學生度過舒適的旅程，也可以讓小學生體驗到世界級的服務(wù)水平。
第五段：結(jié)束之后。
小學生的機場之旅在結(jié)束后也需要我們妥善處理，讓小學生在機場之后繼續(xù)享受到旅行的震撼和美好回憶。比如，在返回家中之前，可以帶孩子到機場的紀念品店選購一些有紀念意義的小禮品，可以讓小學生停留在美好的回憶之中。同時，讓小學生展現(xiàn)屬于自己與眾不同的特色，在轉(zhuǎn)發(fā)自己的照片和游記時可以加上自己特別的見解和體驗，讓自己的朋友們也能夠共享這份旅程的快樂。
結(jié)論：
我們相信，通過精心地策劃和安排，充分利用機場的資源和提供的服務(wù)，小學生很快就可以享受到經(jīng)過計劃的、有序的機場之旅。讓小學生能夠感受到世界是如此的富有生機和多彩，他們也可以在機場之旅中變得更加自信、獨立和聰明。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇七
蘆薈是一種常見的植物，它具有豐富的草藥價值和美容功效，在家庭中種植蘆薈已經(jīng)成為一種流行的趨勢。近年來，越來越多的小學生也加入到了養(yǎng)蘆薈的隊伍中。下面我將從初識蘆薈、養(yǎng)蘆薈的過程、蘆薈帶給我的收獲、蘆薈的用途和未來的規(guī)劃幾個方面來談一談我作為小學生養(yǎng)蘆薈的心得體會。
初識蘆薈，是在小學的植物課上。那一天，老師向我們介紹了蘆薈的外形特征和適應(yīng)生長的環(huán)境，告訴我們蘆薈具有很高的觀賞價值和草藥功效。看著老師手中的蘆薈，我被它鮮綠的葉子和肥厚的葉肉所吸引。知道在家里種植蘆薈后，我迫不及待地向爸爸媽媽請教如何養(yǎng)蘆薈。
養(yǎng)蘆薈的過程需要耐心和細心。首先，選擇一個良好的窗臺或陽臺的角落，放置蘆薈盆栽。然后，在蘆薈盆栽的土中摻入適量的沙和礫石，以利于排水。每天我們需要澆適量的水，但不能積水，否則蘆薈的根部容易爛掉。另外，蘆薈需要充足的陽光和通風，我們要定時搬動蘆薈的位置，避免照射不均衡和通風不暢。最后，我們要定期給蘆薈施肥，以保證它的營養(yǎng)充足。養(yǎng)蘆薈不是一件容易的事情，但經(jīng)過一段時間的練習，我成功地將蘆薈養(yǎng)活了。
養(yǎng)蘆薈帶給我了許多收獲。首先，養(yǎng)蘆薈培養(yǎng)了我的耐心和細心，讓我懂得了一份責任感。每天照顧蘆薈需要投入時間和精力，我需要及時澆水、施肥和移動位置。這讓我學會了與蘆薈建立良好的溝通和互動，培養(yǎng)了我的責任感。其次，蘆薈是一種美麗的植物，養(yǎng)蘆薈讓我領(lǐng)略到了大自然的奇妙之美。每當看到蘆薈長出新的葉子或者開出鮮艷的花朵時，我都會感到無限的喜悅和滿足。養(yǎng)蘆薈還讓我接觸到了植物的生長過程，我了解到了植物的種子如何發(fā)芽、莖如何生長等等，這些知識讓我對大自然有了更深的認識。
蘆薈的用途多種多樣。首先，蘆薈具有美容功效，可以幫助我們治療皮膚問題。蘆薈汁液具有抗菌和抗炎作用，可以用來治療燙傷、曬傷、擦傷等表皮傷口，還可以用來緩解痤瘡、疤痕等皮膚問題。其次，蘆薈還有草藥價值，可以用來制作藥膏和藥酒。蘆薈可以幫助改善消化問題，治療胃潰瘍和胃炎。此外，蘆薈還可以用來烹飪，作為菜肴的一種調(diào)料?？梢哉f，蘆薈是一種非常實用的植物。
作為小學生養(yǎng)蘆薈的心得體會，我希望能夠在未來繼續(xù)探索蘆薈的種植和應(yīng)用。首先，我計劃在蘆薈上做一些實驗，探索其更多的用途和功效。比如，我可以自己制作蘆薈的護膚品，用蘆薈來調(diào)制一些美味的飲品。其次，我希望能夠?qū)B(yǎng)蘆薈的經(jīng)驗分享給更多的人，比如我可以在學校組織一次養(yǎng)蘆薈的活動，向同學們介紹如何養(yǎng)蘆薈并交流心得。這樣不僅可以幫助更多的人了解蘆薈，還能夠促進交流和合作。
小學生養(yǎng)蘆薈的心得體會是持久的，它培養(yǎng)了我的責任感和耐心，讓我感受到了大自然的美妙。蘆薈不僅有觀賞價值，還有豐富的草藥功效和多種用途，它是一種非常實用的植物。我希望在未來能夠繼續(xù)探索蘆薈的種植和應(yīng)用，將自己的心得與更多的人分享。通過養(yǎng)蘆薈，我不僅增長了知識，還發(fā)掘出了自己的潛力和興趣，這是一段寶貴的經(jīng)歷。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇八
小學生時期是一個孩子人生的重要階段，也是培養(yǎng)他們良好習慣和養(yǎng)成正確價值觀的關(guān)鍵時期。為了幫助小學生養(yǎng)成良好的習慣，學校和家庭經(jīng)常給出一些養(yǎng)成指南。在過去的一年里，我按照這些指南努力實踐，取得了一些突破。下面我將分享一些我在這個過程中的心得體會。
首先，養(yǎng)成良好的學習習慣對小學生來說至關(guān)重要。在學習上，我們需要有良好的時間管理能力，并且要善于利用時間。我發(fā)現(xiàn)每天制定一個學習計劃是非常有幫助的，我會列出要完成的任務(wù)，并根據(jù)難易程度做一個優(yōu)先級排序。這樣做能讓我合理安排每天的學習時間，提高效率。另外，準時完成作業(yè)也是一個很重要的學習習慣。我會按照老師布置作業(yè)的時間表，合理分配寫作業(yè)的時間，相信我完成作業(yè)的效果也會更好。
其次，養(yǎng)成良好的生活習慣對小學生來說也非常重要。每天早上，我會按時起床并為自己制定一個作息時間表。早上吃早餐對于身體和大腦的發(fā)育都非常重要，所以我會盡量安排時間吃早餐。同時，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣也是很重要的。每天早上晚上刷牙，洗手和洗臉，保持清潔和健康的身體。另外，注意飲食均衡也是養(yǎng)成良好生活習慣的一部分。我會遵循營養(yǎng)飲食的原則，多吃蔬菜水果，合理攝入各種營養(yǎng)。
此外，養(yǎng)成良好的人際關(guān)系也是小學生很關(guān)注的一個方面。與同學建立良好的關(guān)系和友誼是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)誠實守信是與同學們建立友誼的基礎(chǔ)。在與同學打交道的過程中，我盡量不說謊，并且讓我的行為和言語與我的承諾保持一致。此外，友善待人也是維系友誼的重要途徑。我會盡量幫助需要幫助的同學，尊重他們的意見，互相幫助。建立良好的人際關(guān)系對我來說是非常有益的，它讓我更加自信，也讓我感覺到大家對我的尊重和關(guān)心。
最后，良好的品德和價值觀也是小學生養(yǎng)成指南中重要的內(nèi)容。學校教導(dǎo)我們要遵守法律、尊重老師、尊重他人、尊重公物。這些都是培養(yǎng)我們的品德和價值觀的基礎(chǔ)。我會盡量遵循這些指引，讓它們成為我行為的準則。另外，學校也鼓勵我們培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，學會樂觀面對困難和失敗。在生活中，我會努力從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，不斷提升自己。同時，學會感恩也是很重要的品德。我會盡量在生活中感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩老師的教導(dǎo)之恩，感恩所有給予過我?guī)椭娜藗儭?BR> 通過一個學年的努力實踐，我意識到養(yǎng)成良好習慣是一個相對緩慢而穩(wěn)定的過程。需要付出努力和耐心。遵循養(yǎng)成指南中的原則，每天制定良好的學習、生活和行為規(guī)劃，并堅持實踐，最終我發(fā)現(xiàn)這些習慣已經(jīng)融入到我的日常生活中，并且對我的成長有著非常深遠的影響。我相信，只要我們堅持不懈，努力養(yǎng)成良好習慣，我們的未來將更加美好。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇九
養(yǎng)蘆薈是小學生常見的一種寵物活動。小學生通過養(yǎng)蘆薈，不僅可以培養(yǎng)愛護植物的觀念，同時還能學習觀察與記錄的能力。本文將通過五個段落，分別介紹了小學生養(yǎng)蘆薈的好處、培養(yǎng)責任感、觀察與記錄、植物的生長過程以及最終小學生從中獲得的體驗和收獲。
第一段，養(yǎng)蘆薈可以讓小學生學到很多知識。養(yǎng)蘆薈不需要太多的養(yǎng)護，對于小學生來說非常容易上手。通過照看蘆薈，小學生可以學習到植物基本的生長條件，如陽光、水分和土壤。他們可以看到陽光對蘆薈的重要性，水分對蘆薈的滋潤以及土壤對蘆薈生長的作用。同時，還能加深對植物生態(tài)系統(tǒng)的理解。
第二段，養(yǎng)蘆薈可以培養(yǎng)小學生的責任感。小學生養(yǎng)蘆薈需要每天給蘆薈澆水，并保持周圍的環(huán)境干凈整潔。這要求小學生每天保持堅持的態(tài)度，培養(yǎng)起責任感。小學生要認識到蘆薈的生長需要他們的關(guān)注和努力，只有專心地照顧，才能獲得茁壯的蘆薈。
第三段，養(yǎng)蘆薈可以培養(yǎng)小學生的觀察與記錄能力。小學生養(yǎng)蘆薈的過程中，可以時常觀察蘆薈的長勢，并記錄在蘆薈日記中。例如每天早上澆水后的蘆薈狀態(tài)，以及每周的蘆薈生長情況。通過觀察與記錄，小學生可以提高自己的觀察力和記錄能力，并且對于蘆薈的生長規(guī)律和變化有更深入的了解。
第四段，小學生通過養(yǎng)蘆薈可以了解植物的生長過程。蘆薈的生長過程是一個很好的教育素材，也是小學生了解植物生長的窗口。通過觀察和記錄，小學生可以看到蘆薈的種子是如何發(fā)芽，如何長成幼苗，并最終長成高大的植物。這一過程可以讓小學生親眼見證植物的成長，同時也培養(yǎng)了他們的耐心和堅持不懈的精神。
第五段，小學生通過養(yǎng)蘆薈獲得了寶貴的體驗和收獲。在養(yǎng)蘆薈的過程中，小學生鍛煉了自己的耐心、責任感和觀察與記錄能力。他們不僅了解到植物的生長歷程，還學到了如何對待植物和自然的態(tài)度。他們體驗到了“種一棵樹，最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在”的意義，明白了每一個細節(jié)都有可能改變一個事物的命運。通過養(yǎng)蘆薈，小學生不僅收獲了知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的品格和素質(zhì)。
總之，小學生養(yǎng)蘆薈是一項很好的活動。通過養(yǎng)蘆薈，小學生不僅可以學到植物的知識，培養(yǎng)責任感，還能提高觀察與記錄能力，了解植物的生長過程，并獲得寶貴的體驗和收獲。因此，我們應(yīng)該鼓勵小學生多養(yǎng)蘆薈，讓他們在親手培育中感受到生命的奇妙和責任的重要性。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇十
xx年3月8日下午，作為班主任代表我在一中會議室聽取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報，對我來說，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點收獲。
1、關(guān)注書包文化。學生天天背書包上課，銀普老師從關(guān)注學生的書包做起，形成自己特色的“書包文化”，值得借鑒。
2、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。老師在強調(diào)書寫方法的同時，要注意各學科之間的協(xié)調(diào)運作，步調(diào)一致才能取得勝利。
3、教師要不斷積累良好的學習方法，在實際教學中潛移默化地傳授給學生，達到事半功倍的目的。
1、培養(yǎng)學生尊師。看到學生做好事，要大力表揚，產(chǎn)生轟動效應(yīng)，此時教師因勢利導(dǎo)，使他意識到老師對他的關(guān)注，感覺到教師的偉大，進而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行。
2、助人的習慣。通過典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學生學會友善，意識到幫助他人同時也快樂自己的理念。
3、學會寬容培養(yǎng)自信。遇到學生之間不和諧的問題，教師要把握實質(zhì)，通過事例教育他們學會寬容、不糾結(jié)。對待差生，要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，點撥表彰，使他覺得我也行，不斷增強他的自信。
1、在班務(wù)活動中，通過有秩序地擺放學習用品、值日用品、良好的衛(wèi)生習慣等培養(yǎng)學生做事有序的良好習慣。
2、遇到紛繁瑣碎事情，指導(dǎo)學生換位思考，培養(yǎng)其積極主動性。
3、多讓學生參加集體活動，給每個學生體驗成功的機會，培養(yǎng)學生積極向上的覺悟。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇十一
孩子的心靈就像是一塊神奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得命運的收獲。這就說明了加強小學生養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強，因此，做為教育工作者就要在他們這片沃土上播撒下希望的種子以獲得豐碩的果實。學校做為教育的主陣地，教師做為教育的傳播者就應(yīng)該承擔起這份使命用我們的勞動去培育那些小苗茁壯成長。葉圣陶老先生曾說過：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！彼晕倚６嗄陙矸浅Ｖ匾晫W生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，從學校領(lǐng)導(dǎo)到教師都積極參與到學生養(yǎng)成教育活動之中，通過各種各樣的活動，去激發(fā)、培養(yǎng)我們的孩子形成健全的人格、良好的品質(zhì)。下面就我校如何開展養(yǎng)成教育工作,培養(yǎng)學生行為習慣方面談?wù)劸唧w的做法。
教育主題詞，在黑板上公示，讓全校的老師和學生都知道這一周我們在養(yǎng)成教育方面要做的工作和要求；每個班級則根據(jù)學校的主題詞和本班學生的實際、年齡等特點提出本班的教育主題，在自己班級門上的養(yǎng)成教育主題牌上標示出來；寢室和食堂也依據(jù)學校所提出的主題詞，結(jié)合自己的管理特點確定出養(yǎng)成教育主題，在比較醒目的位置上展示出來，讓學生隨時隨地的都能受到教育。3、把養(yǎng)成教育同各科教學有機結(jié)合起來，學校要求任課教師在平時的教學中隨時隨地對學生進行養(yǎng)成教育。采用各種方式對學生進行正面引導(dǎo)，使學生明白養(yǎng)成良好習慣的意義及重要性，幫助學生樹立明確的行為目標。
小學生自我控制能力不強，所以為達到養(yǎng)成教育的目的，就必須準確的把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和形成的規(guī)律，采取恬當?shù)姆椒ㄐ纬梢欢ǖ闹贫群图顧C制，以促進小學生的行為習慣的養(yǎng)成。學校首先結(jié)合雞西市下發(fā)的小學生養(yǎng)成教育細則制定出適合我校學生實際的養(yǎng)成教育評價標準，下發(fā)到每個班級包括舍務(wù)組、餐飲組，再由各班級各組依據(jù)學?？偟脑u價標準，制定各自切實可行、可操作的養(yǎng)成教育評比細則，然后由班級和各組每周進行適時的評價。同時班級設(shè)立周“文明之星”評比展示臺，及時的把被評為文明之星的學生在班級進行公示，學校設(shè)立月“文明之星”展示臺，把各班級連續(xù)四周被評為文明之星的學生在展示臺上公示，以激勵其他學生行為習慣的養(yǎng)成。在評比細則中明確規(guī)定的行為習慣，我們要求學生努力做到，從訓練基本的文明禮貌用語、良好的衛(wèi)生、學習習慣為切入點，使學生平時講粗話、臟話、隨手扔垃圾、作業(yè)不能認真完成、作業(yè)本不整潔等不良習慣明顯得到遏制，語言美、行為美的文明程度大幅度提高。其次，學校把養(yǎng)成教育內(nèi)容同學校值周周評比活動有機的結(jié)合起來，實行值周校長負責制，把每周的檢查活動落實到實際工作中，被評為文明班級的在下周一升旗儀式上進行廣播表揚。為了調(diào)動班主任和任課教師的工作積極性，學校還把這項工作納入到教師的工作考核之中，通過以上手段極大的調(diào)動了教師和學生的積極性，有效的促進了養(yǎng)成教育的形成。
古人說：
看似平平常常的小事，其實“千里之行，始于足下”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習慣之上的。為了使學生能真正形成內(nèi)化的自主意識，在這方面我們采取“一比二評三問卷”的方式進行，即學生之間比一比，看誰做的更好；學生自已和同學之間評一評，看誰做到了；教師和家長互相聯(lián)系，采取問卷方式抽查哪些學生能在無人管理的情況下，自已做到了。通過這樣的方式，使學生在平時的學習生活中，逐步養(yǎng)成不需要別人管自己也能做到的----“慎獨”能力。幾年來，我校學生小至一年級，大到畢業(yè)班，基本上能做到老師在與不在一個樣，家里、學校一個樣，寢室、食堂一個樣。
良好的養(yǎng)成教育是需要有效的訓練方式才能完成的，特別是小學階段的學生，認知能力較弱，自我教育能力低，就更需要豐富的活動措施來強化行為習慣的養(yǎng)成，通過有利的、切合實際的、學生易于接受的日常活動做載體，使學生在活動中提高認識，鍛爍能力，形成核心力、凝聚力。所以，我們學校堅持開展以下活動，進行有目的、有計劃的培養(yǎng)學生，收到了很好的效果。
1、每周一國旗下講話。學校根據(jù)各年級學生的年齡特點，分別給出相應(yīng)的講話主題，由各班級依據(jù)學校的中心工作和本班的實際，寫出當周國旗下講話的內(nèi)容，再由班級選派一名優(yōu)秀學生代表對全校學生進行講話宣傳，這樣既對全校學生進行了一次文明習慣方面的教育，也對本班學生起到了激勵作用，效果非常突出。
2、紅領(lǐng)巾廣播站堅持正反面宣傳教育。紅領(lǐng)巾廣播自從開播伊始，就一直把宣傳培養(yǎng)學生良好行為習慣做為主要內(nèi)容，每周四中午12：30準時在校園內(nèi)響起。既把學?？傮w要求動向向全校師生傳達，又把校園內(nèi)的好人好事、新風尚向所有人廣播，也把一些不良行為向所有學生公布，以起到鞭策警示作用。
3、全校各班級每周二、三、四早晨，利用早晨7：00-7：20這段時間，做為全校校本課程《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》及古詩經(jīng)典等誦讀時間，讓學生充分學習、了解我國古老而又優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學生努力學習，形成健全的人格。周五早晨7：00-7：20則是校本課“唱紅歌”時間，這時全校就會響起此起彼伏的歌唱祖國、贊美家鄉(xiāng)的歌聲，通過這些活動讓學生在潛移默化中受到教育。
4、為了達到激勵全體學生積極向上的教育氛圍，調(diào)動全校師生的積極性，學校每學年都舉行一次以“講文明禮儀”為主題的各中隊主題隊會大獎賽?；顒又屑催_到了促進養(yǎng)成教育形成的良好局面，同時也鍛煉了老師和學生的各種能力。
5、每學期開展一次全校師生參加的經(jīng)典誦讀比賽，主要內(nèi)容就是校本課程《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的誦讀，在促進校本課程研發(fā)的同時，也達到了對學生學習為人做事方面的育人效果。
6、通過舉行大課間操、硬筆書法、繪畫或是利用重大紀念日進行征文比賽，年終評選優(yōu)秀作業(yè)、日記等形式，處處體現(xiàn)出及時有效的培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。我校連續(xù)幾年堅持大課間操體育活動，冬季是30分鐘的跑操、夏季是30分鐘的學校自編集體舞和校園集體舞，收效很大，特別是在春秋季節(jié)流行病、傳染病多發(fā)期，我校教師學生的日出勤率基本上達到百分之百，沒有一例傳染病發(fā)生，這方面得到了家長的高度贊許。
良好的行為訓練要強調(diào)持之以恒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，因為“習慣成自然”是需要時間的，要有耐性。同時在訓練中注重“趣味”二字，增強其靈活性、游戲性，讓訓練成為一種愉快的活動過程，在活動中凝聚學生們的集體核心力量，用集體榮譽去激發(fā)學生的主動意識和能力，從而達到好習慣的形成。
小學生有喜歡受到表揚的心理，他們敬佩英雄人物，也希望自己能成為先進典型，我們根據(jù)這一特點，在進行規(guī)范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型。我校改變原有的評價體系，不再由班主任一言堂，在年末評出各班級的優(yōu)秀少先隊員或是優(yōu)秀班干部、學習標兵等?，F(xiàn)在我們是把評價學生同學生養(yǎng)成教育結(jié)合起來，在學期或?qū)W年內(nèi)分階段適時評選出各類行為習慣優(yōu)秀的學生，如文明之星、衛(wèi)生之星等等，通過這些“星”把光帶給全體學生，用這些星光去照亮其他人。具體是在班由班主任結(jié)合本班制定的班級養(yǎng)成教育評比細則為評價內(nèi)容，采用任課教師測評、學生自評和互評、家長問卷測評等形式，每周評選出班級的周“文明之星”，公示在班級周星展示臺上，連續(xù)四周被評為“文明之星”的同學當選為月“文明之星”，在學校的月星展示臺上向全校師生展示，連續(xù)被評為月“星”的學生有資格參加年終全學校“星級”好學生評選，被評選上學?！靶羌墶钡耐瑢W，學校將為他們頒發(fā)獎品和獎證。同時學校將利用紅領(lǐng)巾廣播定期向全體同學宣傳他們的優(yōu)良表現(xiàn)，以激起學生心靈的共鳴，號召全體學生向他們看齊。使學生們知道典型就在我們身邊，先進和我們并不遙遠，我們努力也可以做得到，以達到用榜樣來激發(fā)和帶領(lǐng)他人前進的導(dǎo)向力作用。自從我校開展“星級”學生評比活動以來，全校學生都能以星為榮，激起了向星學習的熱情，我們相信不久的將來，我們學校一定會是星光璀璨。
“冰凍三尺，非一日之寒”。養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)的育人工程，這項育人工程是漫長的，需要的是持之以恒，需要的是我們做為教育工作者的信心和毅力，相信只要我們每一位教師都能提高認識、切合實際、注重方法、堅持實效、常抓不懈，在我們的校園，在我們生活的每一個角落，就一定會百花齊放、姹紫嫣紅。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇十二
(一)評價細則
講道理：學校講，班主任講，讓學生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自己成人成才的需要。
反復(fù)訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練。訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復(fù)，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，反復(fù)訓練，慢慢的孩子就養(yǎng)成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。
教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的開展競賽活動。
抓好“三個常規(guī)”(一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī))一天一檢查，“四個規(guī)范”(語言、行為、儀表、環(huán)境)一起抓，“三股力量”(班主任、思品教師、各任課教師)共同目標，“三條渠道”(學校、家庭、社會)相溝通。
(二)、評價方法
根據(jù)評價細則，養(yǎng)成教育的評價方法主要有：學生評價、班級評價。
學生評價：以貼“紅星星”作為評價形式，采取自評、互評、家長評、教師評四種形式，以學生完成分解目標評出學習習慣星和行為習慣星。
班級評價：班級以“星級班”作為評價形式，根據(jù)學生的評價結(jié)果評出本班為幾星班級。如：全體學生都得到雙一星，該班為“一星級班”，以此類推。
五、良好習慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題
高度重視，常抓不懈。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此要高度重視習慣養(yǎng)成教育工作，把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調(diào)動教師、學生的積極性。
目標要一致。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學校的要求要一致;任課教師的要求與班主任要一致;低年級與高年級的要求要一致;家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。
師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持，看自己有哪些壞習慣需要矯正。
習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務(wù)，我們要認真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法，根據(jù)新時期的要求和學校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到“教孩子六年，孩子受益六十年”，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
六、小結(jié)
學生的養(yǎng)成教育并不是一朝一夕便可以完成的，要在工作中一點一點去做，我要努力培養(yǎng)他們好的學習習慣和行為習慣，為將來能夠適應(yīng)新的環(huán)境打下基礎(chǔ)。
小學生養(yǎng)成良好學習習慣計劃篇三
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實學校德育工作要求，根據(jù)四年級小學生的年齡特征和認知規(guī)律，在學生的良好思想品德教育、行為習慣養(yǎng)成教育和自理能力培養(yǎng)等方面齊抓并進，努力創(chuàng)設(shè)一個使學生能愉快的學習、快樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”。
二、工作目標
1、健全各種管理制度，全面執(zhí)行生活管理職能，建立學生自主管理體系，進一步提高學生自主管理能力，使學生在自我檢查各項常規(guī)的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。
2、重視學生良好思想品格培養(yǎng)，做好學生心理健康教育引導(dǎo)，建立新型的師生關(guān)系，加強個案的分析與追蹤，使學生在誠實守信、感恩孝敬、關(guān)愛他人等方面有進一步的認知并能在日常生活中付諸實踐。
3、重視環(huán)境熏陶，努力建設(shè)樓層良好的風氣，使學生在團結(jié)互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現(xiàn)，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。
三、主要工作要求與措施
1、隨時做好家校聯(lián)系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。
2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學生的服務(wù)意識，共同做好學生的情感溝通工作。深入學生的心里，對學生進行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)，及時掌控學生的思想狀況與變化，進行有針對性的教育，促進學生形成健康的心理。
3、強化樓層一體化管理意識，加強樓層管理力度，堅持每周的樓層全體教師集中交流制度，統(tǒng)一樓層管理要求和管理措施，及時處理樓層的偶發(fā)事件，齊心做好樓層特殊生的幫助轉(zhuǎn)化工作和各類優(yōu)秀學生的培養(yǎng)與評比。
四、效果預(yù)測
根據(jù)學生的年齡特征，通過開展以上各種類型的教育活動、社會實踐、休閑娛樂等，學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)會有所促進，從中還可以挖掘?qū)W生的個性潛能，使學生在身心方面獲得了長足的進步與發(fā)展。我們相信：有付出我們就一定有收獲;有引導(dǎo)學生就一定會進步。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇十三
小學生當中出現(xiàn)了一系列讓老師們頭疼不已的事：作業(yè)不按時交，值日不認真做，路隊與放學松松垮垮，班級衛(wèi)生紀律極差等，所以要給他們制定合理的班規(guī)。通過對學生紀律、衛(wèi)生、廣播操等常規(guī)方面的要求，學生整體開始好轉(zhuǎn)，但要經(jīng)常提醒與督促，讓他們養(yǎng)成良好的習慣。
紀律是成功的關(guān)鍵。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們養(yǎng)成好習慣的保證，是形成良好的班風的基石。要教育學生明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能時刻按照規(guī)矩辦事，才能使自己不斷進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。我發(fā)現(xiàn)我之前制定的班規(guī)有一些漏洞，馬上加以改進，培養(yǎng)他們守紀律的常規(guī)習慣。
1.按時上學，不早到，不遲到，不在校門口聚集，不帶與學習無關(guān)的物品。
2.進入校門后直接走到教室里，途中不追逐。
3.進校后不在室外逗留，衛(wèi)生值日學生先完成衛(wèi)生打掃任務(wù)，其他同學進教室后應(yīng)先交好作業(yè)，然后就位早讀，做到自主學習，書聲朗朗。
在此期間每天都有一名檢查員來檢查學生的遲到早退及衣著佩戴情況，而衛(wèi)生方面分為衛(wèi)生委員與小組長分別管理。
1.音樂鈴聲一響，各班應(yīng)在走廊排好隊，做到快、靜、齊，行走時不推搡，腳步要輕，按指定路線整齊列隊進入操場，集會時站好姿勢、認真聽會、安靜有神、不做小動作。
2.做操時，做到：聽準音樂、節(jié)奏合拍、姿勢正確、動作到位。
3.尊敬國旗，升旗時做到：肅立、行注目禮，少先隊員行隊禮。唱國歌要聽節(jié)奏，聲音宏亮、有感情。
4.上臺發(fā)言、領(lǐng)獎、表演時，走路穩(wěn)重，站姿端正，接受獎品、獎狀、獎旗時，用雙手捧接，行隊禮，然后高舉接受師生祝賀。
5.集會完畢，按指定路線有序列隊回教室。
這由我們班體育委員與一名監(jiān)管人員負責學生的集會情況。
1.上課前應(yīng)準備好學習用品，統(tǒng)一擺放要求，筆盒、文具、書簿整齊放在課桌的左(右)上角。
2.愛惜學習用品，不浪費，書籍本子整潔，不隨便撕毀、涂畫、折卷。筆盒里文具擺放整齊。
3.上課、下課聽從信號指揮，上課預(yù)備鈴響后，及時按順序進教室，不擁擠，靜坐在教室等待上課。
4.上課專心聽講，做到心到、眼到、耳到、手到、口到，積極思考，大膽答問，聲音清楚，學會傾聽，不隨意打斷他人發(fā)言，不隨意離開座位。
5.課堂上站立回答問題時，做到：頭正身直，雙臂自然下垂于身體兩側(cè);坐下或離座時聲輕體穩(wěn)。發(fā)言時儀態(tài)大方、聲音響亮。小組討論時輕聲細語，不妨礙鄰座學習。
6.課堂練習時聽清要求，獨立思考，動作迅速，書寫工整，行款規(guī)范，克服應(yīng)付、拖拉等不良習慣，保證練習質(zhì)量。
7.學生遲到進教室，應(yīng)在門口喊“報告”，經(jīng)老師同意后，再進入教室。
8.學生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經(jīng)同意后再出教室。
9.到室外、專用室上課時，預(yù)備鈴響后，由班長整隊到達指定地點，做到快、靜、齊，行走時不推搡，腳步要輕，進入上課地點后靜等老師來上課。 上課時由任課教師主管、班干部監(jiān)督、學生之間相互協(xié)作來保證上課質(zhì)量。
1.課間是同學休息、調(diào)整的時間，下課后應(yīng)走出教室，看看綠色植物，呼吸新鮮空氣，讓眼睛、大腦得到調(diào)節(jié);也可以自主選擇安全、有意的活動。
2.課間應(yīng)有秩序，不在教室、走廊、樓梯沖跑，上下樓要靠右行走，不要并排上下樓;不拳打腳踢;不做危險游戲;不爬欄桿、攀樹;活動要遵守規(guī)則。
3.課間上廁所時，不沖跑，遇擁擠時，應(yīng)自覺排隊講秩序。
1.在校午餐的同學，要有序、文明的用餐。
2.服從小老師的管理。
3.愛惜糧食，文明用餐，盡量吃盡飯菜。
4.如果有剩飯剩菜殘渣倒入指定桶內(nèi)。
5.愛護公物，餐具清潔后，要輕輕放入指定筐內(nèi)，不準拋擲。
6.用餐時不講話，相鄰?fù)瑢W團結(jié)友愛，相互關(guān)心。
1.午餐后，不要到處跑，未經(jīng)允許不能出校門。用一定時間寫作業(yè)，或溫習、預(yù)習功課，之后應(yīng)采用適當?shù)姆绞叫菹ⅰ?BR> 2.中午回家的，下午按規(guī)定時間到校，進校后馬上進教室安靜就位，或?qū)懽鳂I(yè)、或休息、或閱讀書報，不喧嘩、不打鬧、不隨意走動。
不早退，不逃學，離校時，學生應(yīng)收拾整理書包，有序離開校園，徑直回家。有事不能及時回家要及時告知家長。
1.獨立、按時完成家庭作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。不抄襲他人作業(yè)，考試不作弊。
2.認真復(fù)習鞏固當日知識，主動加強缺漏知識，自覺預(yù)習新知識。
3.閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。
另外，誠實守信，愛護公物等好習慣同樣要在一點一滴的小事中培養(yǎng)學生。 小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學階段的教育。而學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。俗話說：“數(shù)子千過，莫如夸子一長，”每個孩子都希望得到家長老師的肯定和贊賞，教師要善用表揚的武器為孩子的每次進步都鼓掌喝彩，發(fā)現(xiàn)不好習慣及時指出來。好習慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。素質(zhì)教育實際就是行為習慣的養(yǎng)成教育。
小學生養(yǎng)機場養(yǎng)的心得篇十四
通過近幾年的養(yǎng)成教育，我逐漸對學生的學習習慣、行為習慣及思想行為方式有了明確的認知。我們的孩子從幼兒園到小學，在很多方面都有了不同程度的提高，而且在生活習慣和行為習慣上也有了很大的提升?，F(xiàn)將我的育兒心得體會匯報如下：
良好的學習習慣是一個人的一生必備的修養(yǎng)，是一個人終身必備的修養(yǎng)。在孩子的成長中，我們經(jīng)常聽到這樣一句話：我們一直都是孩子，但是我們不知道該如何教育孩子，也無法讓孩子真正成為真正的好朋友。在孩子的成長過程中，我們也是這樣的。在家中，我們經(jīng)常聽到孩子在家的哭鬧聲，甚至是家長們對自己的行為是否負責任的態(tài)度，有些孩子也有自己的小毛病，我們也不斷地給他做思想工作，幫助他改變自己。我們都知道孩子在家是不聽話，是不會聽話的。所以孩子在家的時間我們都是這樣。在學校時，我們會讓他在課堂上學到東西，在家里，我們都要求他按照老師的要求去做，不能讓他做一些與小動作相關(guān)的事情，這樣會使他養(yǎng)成不好的習慣。在我們教育的過程中，他的一個習慣，我們都要求他按照老師的`要求去做，不能讓他自己想做什么就做什么。在生活中，我們也要求孩子每天都要按時睡覺，不然他將受到嚴重懲罰。在學校我們也要求孩子按時吃飯，不然孩子的飯量會大大的增加，所以在我們做家教的時候我們都會要求他把飯菜分好。
良好的行為習慣，不光是身體上的，更重要的，它包括思維方面和生活方面。在孩子小的時候，我們一般都是在家里，我們都是在教育的，家中孩子的模仿對于我們來說，是最快的。所以我們的教育方式也是最快的。在這個階段我們要求的是孩子做到的，但我們也要盡量在自己的能力范圍之內(nèi)，盡可能多讓他做一些事情，比如說穿衣，洗臉，擦臉的等等。在他小的時候，我們都是讓孩子去做，不是讓他自己做，而是讓他自己做。我們也是在盡量的在他自己做的同時讓他去動手，去鍛煉他的動手能力，去提升他的思維能力。
在孩子的學習生活中，我們也都有一些不足，這些都是需要我們在以后的工作中去改進的，我相信只要我們做家長的不斷的努力，家校合作也是一定可以做到的。而且在家中我們也有很多的不足，比如說，孩子的自覺性不是特別的強，有時候還要老師在旁邊指導(dǎo)。而且在家中，孩子還不知道怎么去做好自己的事情，這是非常的讓我們后悔的。我們一起努力，相信我們的孩子一定會做的更好。