通過寫心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，找到提升自己的方法和方向。那么如何寫好一篇心得體會呢？首先要明確心得體會的主題和目的，然后要回顧自己的經(jīng)歷并進行深入的思考，最后要用具體的事例來支撐自己的觀點，做到言之有物、具體而豐富。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些寫作思路和啟示。在寫作過程中，要根據(jù)實際情況進行創(chuàng)作，不要完全照搬范文，保持個人獨特性和觀點的表達。通過寫心得體會，我們可以更好地了解自己，促進個人成長和進步。讓我們一起來看看吧。
小組朗誦心得體會篇一
朗誦是一種通過聲音的抒發(fā)和誦讀，來表達出文字中所蘊含的情感和意義的藝術(shù)形式。作為一種藝術(shù)表達方式，朗誦不僅可以提高自身的表達能力，而且還有利于培養(yǎng)語言、溝通和情感的表達能力。通過學(xué)習(xí)朗誦，我收獲了很多，下面我將就自己的學(xué)習(xí)心得和體會進行闡述。
首先，學(xué)習(xí)朗誦讓我對詩歌有了更深的理解。在朗讀一首詩歌的過程中，我不僅要理解詩歌的語義，還需要理解并詮釋其中的情感、意蘊和形象。通過深入地解讀一首詩，我可以更好地感悟到文學(xué)作品所要表達的內(nèi)在情感和意義。例如，當(dāng)我朗讀楊洪基的《明天我要嫁給你》時，我嘗試著進入詞曲作者的內(nèi)心世界，感受他們想要表達的初戀的美好與激動，而這種體驗讓我對愛情有了更深刻的理解。
其次，學(xué)習(xí)朗誦使我能夠更好地傳達自己的情感和意義。通過朗讀，我可以將文字中所蘊含的情感通過聲音表達出來，這樣更能使人們感受到其中包含的情感。在讀朗誦時，我會盡力去體驗其中所描述的場景和情緒，然后用自己的聲音抒發(fā)出來，這樣聽眾們才能真正感受到作者的用心和情感。例如，當(dāng)我朗讀柳永的《錦堂春》時，我會通過音調(diào)、語氣和語速的調(diào)整，將其中的喜悅、憂傷等情感真實刻畫出來，這樣聽眾才能更好地體驗到詩歌所帶來的情緒。
再次，學(xué)習(xí)朗誦有助于提高口語表達能力。在朗讀時，我需要準(zhǔn)確地把握每個字的發(fā)音和聲調(diào)，并將其融入到整個表達中。這種訓(xùn)練使我能夠更好地掌握語音語調(diào)，提高我的口語表達能力。同時，在朗誦中我還學(xué)會了如何通過聲音的起伏和停頓來控制句子的節(jié)奏和語氣，從而更好地表達自己的觀點和情感。這對于我來說，無疑是一種很好的口語訓(xùn)練方式。
此外，學(xué)習(xí)朗誦有助于培養(yǎng)自信心。在朗讀時，我需要面對觀眾們的目光，將自己的聲音和情感傳達給他們。這對于一個平時比較害羞的人來說是一種挑戰(zhàn)，但是通過不斷地練習(xí)，我逐漸克服了緊張和不自信的情緒，變得更加自信。在參加詩歌朗誦比賽時，我能夠克服緊張情緒，將自己的朗誦表演得體且自然，而這種自信心的提升也逐漸滲透到了我的生活中，讓我更加勇敢地面對各種挑戰(zhàn)和困難。
總之，通過學(xué)習(xí)朗誦，我獲得了對詩歌的更深理解，更好地傳達自己的情感和意義，提高了口語表達能力，培養(yǎng)了自信心。朗誦不僅是一門藝術(shù)，更是一種情感的表達方式。朗誦之美在于將文字的情感與聲音的表達完美相融合，通過不同的語調(diào)、語氣和節(jié)奏讓情感和意義更為生動而深刻地傳達給聽眾。通過朗誦，我們可以更好地理解文字背后所蘊含的情感和意義，感受到詩歌帶來的美好和力量。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能不斷地提高自己的朗誦水平，讓自己的聲音傳達出更多的情感與意義。
小組朗誦心得體會篇二
朗誦是一項既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的活動。通過朗誦，我不僅能夠培養(yǎng)自己的語言表達能力，還能夠提高自信心和吸引觀眾注意力。在這次朗誦活動中，我學(xué)到了許多關(guān)于表達情感和吸引觀眾的技巧，給我留下了深刻的印象。
首先，朗誦是一種表達情感的藝術(shù)形式。在朗誦的過程中，我不僅僅是簡單地背誦文字，更是要通過聲音、表情和肢體語言來傳達詩歌背后所蘊含的情感。在準(zhǔn)備朗誦稿件的過程中，我仔細閱讀了每一篇詩歌，琢磨其中的情感。在朗誦的時候，我會調(diào)整聲音的音量、節(jié)奏和語調(diào)，以傳達出詩歌背后的情感。例如，在朗誦一首悲傷的詩歌時，我會輕聲細語，低沉而悲傷地發(fā)聲，以打動觀眾的心靈。通過朗誦，我學(xué)會了如何通過語言和肢體語言來表達自己的情感。
其次，在朗誦中吸引觀眾的注意力至關(guān)重要。在我朗誦的時候，我會注重給每個字一個生命，使其充滿力量和感染力。在朗誦的過程中，我會通過放慢或加快語速，使用不同的音調(diào)和聲音質(zhì)感，以吸引觀眾的注意力。此外，我還會運用肢體語言，如手勢和面部表情，來增強觀眾的視覺體驗。比如，在朗誦一首歡快的詩歌時，我會高昂地揚起頭顱，揮動手臂，以充滿活力的方式表達詩歌的意境。通過積極的肢體語言和變化豐富的語音，我能夠更好地吸引觀眾的注意力，使他們更加專注地傾聽。
此外，在這次朗誦活動中，我意識到自信心對于成功朗誦至關(guān)重要。當(dāng)我背著詩歌站在舞臺上時，我感到緊張和害怕。然而，憑借對于詩歌的深入理解和充分準(zhǔn)備，我漸漸找到了放松和自信的心態(tài)。我學(xué)會了把焦點放在表演上，而不是自己的內(nèi)心。我告訴自己要相信自己，相信我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。通過這種積極的心態(tài)和自信心，我在朗誦中能夠更好地表達自己，并與觀眾建立起了情感上的共鳴。
最后，在整個朗誦過程中，我體會到了藝術(shù)的美和力量。通過朗誦，我得以領(lǐng)略到了不同文學(xué)作品的獨特之處，感受到了詩歌的力量和美感。例如，在朗誦一首刺激著人心弦的詩歌時，我感受到了詩歌中作者對于人生的獨特見解和情感的抒發(fā)。用詩歌的聲音表達這種意境，讓我驚嘆于大師們的才華和智慧。通過朗誦，我開始更加熱愛文學(xué)，欣賞和理解詩歌的藝術(shù)魅力。
總之，朗誦是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的活動。通過朗誦，我學(xué)到了許多關(guān)于表達情感和吸引觀眾的技巧，提高了自己的語言表達能力和自信心。朗誦不僅僅是對文字的背誦，更是通過聲音、表情和肢體語言來傳遞情感的藝術(shù)。通過積極的肢體語言和變化豐富的音調(diào)，我能夠吸引觀眾的注意力，與他們建立情感上的共鳴。通過朗誦，我體會到了藝術(shù)的美和力量，并開始更加熱愛文學(xué)。在未來的朗誦中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技巧，用更加出色的表現(xiàn)來感染觀眾。
小組朗誦心得體會篇三
朗誦是一種通過聲音來表達情感和意義的藝術(shù)形式。對于參與朗誦的人來說，朗誦前的準(zhǔn)備和心得體會至關(guān)重要，它們不僅能幫助我們更好地理解和傳達要表達的內(nèi)容，還能提升我們的自信和魅力。在我多次參與朗誦活動的經(jīng)歷中，我逐漸總結(jié)出一些心得體會。
首先，朗誦前的深入理解是十分必要的。要想通過聲音準(zhǔn)確地傳遞情感和意義，我們首先需要對詩詞或文章的內(nèi)容進行深入的理解。只有我們理解了其中的含義，我們才能更好地選擇合適的語調(diào)、節(jié)奏和停頓來表達。我經(jīng)常通過閱讀原著、尋找相關(guān)的背景知識和文化背景來加深對作品的理解。例如，當(dāng)我準(zhǔn)備朗誦一首古代詩詞時，我會了解古代文化和歷史背景，以便更好地理解詩詞的內(nèi)涵和作者的意圖，這樣我才能更好地將這些信息傳遞給聽眾。
其次，大量的朗誦練習(xí)對于提升技巧和自信心也十分重要。朗誦并非簡單地念出一篇文章，它要求我們在念誦的過程中能夠掌握好節(jié)奏、語氣和停頓等要素。只有通過大量的練習(xí)，我們才能熟悉每一句話所需要的表達方式，讓我們的聲音更有感染力。在朗誦練習(xí)中，我會多次反復(fù)地念讀同一篇文章，一方面可以讓我更好地記住文章內(nèi)容，另一方面也可以讓我更好地準(zhǔn)備好與聽眾面對面交流的勇氣和信心。
此外，在朗誦前，我們還需要關(guān)注自己的身體語言和呼吸技巧。一個自信、自然的姿態(tài)和流暢的呼吸都能給聽眾留下深刻的印象。我會在練習(xí)朗誦的過程中，觀察自己的身體語言和呼吸狀態(tài)，并向他人請教一些專業(yè)的體態(tài)和呼吸教學(xué)方法。例如，我會通過學(xué)習(xí)唱歌的技巧，來提高自己調(diào)整呼吸和控制聲音的能力，從而更好地朗誦。
另外，朗誦前的放松和專注也是至關(guān)重要的。朗誦是一種與聽眾進行情感交流的方式，如果我們在念誦的過程中緊張或不專注，那么我們很難將真正的情感和意義傳遞給聽眾。我會在朗誦前進行幾分鐘的深呼吸和冥想，讓自己進入一個平靜而專注的狀態(tài)。同時，我也會盡量放松自己的肌肉，減少緊張的感覺。這樣，我就能夠更好地控制自己的聲音和情感，并將它們傳達給聽眾。
最后，朗誦前我會提醒自己要享受這個過程。朗誦是一種獨特而美妙的藝術(shù)形式，通過它我可以將自己的情感和意義傳遞給他人。它不僅能夠提升我在公眾場合的自信和魅力，還可以幫助我更好地理解文學(xué)作品和積累豐富的文化知識。所以，每一次朗誦前，我都會提醒自己要享受這個過程，并將這種享受和熱情傳遞給聽眾。
通過多次參與朗誦活動，我逐漸學(xué)會了如何在朗誦前進行準(zhǔn)備和心得體會。通過深入理解、大量的練習(xí)、關(guān)注身體語言和呼吸技巧、放松和專注以及享受這個過程，我不僅能更好地理解和傳達要表達的內(nèi)容，還能提升自己的自信和魅力。朗誦前的準(zhǔn)備和心得體會是提升自己朗誦水平的關(guān)鍵，我相信通過不斷的努力和積累，我將能夠在未來的朗誦中越來越好。
小組朗誦心得體會篇四
第一段：引言(200字)。
朗誦，作為一種朗讀詩歌或散文的表達方式，既能夠激發(fā)內(nèi)心的情感，又能夠展示出自身的藝術(shù)修養(yǎng)。在我讀過的文章中，有些蕩氣回腸，吟誦出來令我動容。通過學(xué)習(xí)朗誦，不僅讓我對詩歌散文產(chǎn)生了更深的理解與感悟，還錘煉了我的表達能力和情感表達能力，使我在人際交往和語言表達方面取得了積極的變化。
第二段：感受與收獲(250字)。
學(xué)習(xí)朗誦讓我感受到了詩歌和散文內(nèi)在的美。在朗誦時，我會先通讀整篇作品，體會作者的感情和意境。通過反復(fù)閱讀和模仿，我逐漸掌握了朗誦的技巧，如把握節(jié)奏，調(diào)整語氣等。在朗誦過程中，我體驗到了言辭之美和情感之美的融合，更能夠通過聲音和語調(diào)將作品中的情感傳遞給聽眾。同時，朗誦也提高了我的理解能力和感悟力，讓我更好地領(lǐng)會到作者的創(chuàng)作初衷和背后的內(nèi)涵。
第三段：語言與表達能力的提升(250字)。
通過學(xué)習(xí)朗誦，我拓展了自己的語言表達能力。在背誦和朗誦的過程中，我學(xué)到了更多豐富的詞匯和表達方式，使我在平時的表達中能夠更準(zhǔn)確地表達自己的意思和情感。此外，通過朗誦練習(xí)，我的語音語調(diào)也得到了很大的改善。在過去，我常常由于發(fā)音不準(zhǔn)確而影響到表達的效果，而通過朗誦的訓(xùn)練，我逐漸掌握了正確的讀音和語調(diào)，使我在與他人交流時更加自如和清晰。
第四段：自信和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)(250字)。
通過學(xué)習(xí)朗誦，我不僅在語言表達方面得到了提升，還在自信和藝術(shù)修養(yǎng)方面獲得了提高。在朗誦的過程中，我不斷面對觀眾的目光，學(xué)會了平靜和沉穩(wěn)地面對他們的觀察。這培養(yǎng)了我內(nèi)心深處的自信，讓我在公眾場合從容自若。朗誦也需要敏銳的情感表達，通過朗誦的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了自己對于情感的敏感度和理解力，使我在日常生活中能更加敏銳地感知他人的情感和需求。
第五段：結(jié)語(250字)。
通過學(xué)習(xí)朗誦，我不僅對于文學(xué)作品有了更深的理解，還培養(yǎng)了自己的語言表達能力和情感表達能力。朗誦在我個人成長的過程中起到了重要的作用，它不僅提高了我的自信心，還增添了自我價值的感受。朗誦不僅僅是一種技能，更是一門藝術(shù)。通過繼續(xù)學(xué)習(xí)朗誦，我將不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和情感表達能力，為更好地欣賞和理解文學(xué)作品做出更大的貢獻。
小組朗誦心得體會篇五
小組朗誦是一項在許多課程中常見的活動，它不僅能提高學(xué)生的口語表達能力，還可以增強團隊協(xié)作意識。最近，我們班級進行了一次小組朗誦活動，這讓我深深體會到了小組合作的重要性。在本文中，我將分享自己的心得體會。
第二段：協(xié)作是關(guān)鍵。
在小組朗誦過程中，每個人都需要扮演一個角色，才能讓整個朗誦過程順利進行。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的角色與其他成員的角色不同，甚至沖突時，我不禁感到有些擔(dān)憂。但經(jīng)過討論和溝通，我們找到了一個共同點，學(xué)會了相互協(xié)作。這也讓我明白，協(xié)作是使小組活動成功的關(guān)鍵。
第三段：相互鼓勵是必要的。
小組朗誦中，我們需要克服疲勞、緊張以及其他許多困難。而在這一過程中，一個支持和鼓勵的團隊是非常必要的。我喜歡在團隊中扮演一位鼓勵者的角色，這不僅可以增強團隊凝聚力，同時也能夠讓我感受到成為一個更好的團隊成員的真正意義。
第四段：分享意見與建議。
在小組活動中，每個人都能有自己的想法和意見，然而，僅僅擁有這些夠還不夠。當(dāng)我們能夠分享自己的想法，并聽取其他成員的建議時，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并學(xué)到更多的東西。而這一切對于未來的個人和職業(yè)發(fā)展來說，是非常有益的。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次小組朗誦活動，我學(xué)會了許多東西。我學(xué)會了如何與不同的人相互合作，如何提供鼓勵和支持，并且找到了分享想法和意見的重要性。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)通過小組活動，我可以讓自己的能力、性格和團隊角色更加成熟。因此，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我希望能夠繼續(xù)參與小組活動，并學(xué)習(xí)如何更好地與他人相互合作和協(xié)作。
小組朗誦心得體會篇六
記得上小學(xué)的時候，老師經(jīng)常讓我們在課堂上進行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對這課本嚷嚷起來。有時學(xué)校還時不時的'進行詩歌或課文朗誦比賽。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門課，才開始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時用清晰響亮的聲音把文章讀出來，以傳達文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內(nèi)容。可見，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外還要借助眼神手勢等體態(tài)語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。
其實，說到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時候選修了，她感覺效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說選修這門課高老師會教你發(fā)音方法，可以練習(xí)普通話，于是就強烈建議我選修這門課。
回顧這一學(xué)期，時間過的真的很快。高老師說：“我們第一次上課的時候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時候，電扇都搖起來了。”在這短短的一學(xué)期里我實在還沒學(xué)盡興，感覺還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。
在第一節(jié)課的時候，老師首先吸引我的不是您這個人，而是您的聲音。感覺您的聲音圓潤，吐字是那樣的清晰標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語言的藝術(shù)，不知道他會帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說話水平。
果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運用正確的呼吸方法才能儲存足夠多的氣，讓你說話時不至間斷。我第一次了解到原來說話也有這麼深的學(xué)問。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場表演，課堂氣氛也很活躍。
其間又教我們怎樣區(qū)分舌前音與舌后音。說到這個事我最頭疼的地方。都說信陽世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽人。從小學(xué)到高中無論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來學(xué)校時，同學(xué)們大部分都是操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，又會一口地道的河南話。而我是普通話說的不標(biāo)準(zhǔn)，河南話又不會說，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開口，其余幾個人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說話越來越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個啞巴呢！不過現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說的話大家基本上都能聽懂了。
我總結(jié)了自己普通話方面的幾點毛?。?BR> 一、舌前音和舌后音不分;。
二、n和l不分；
三、前鼻音和后鼻音不分。
其實，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說話的時候就顧不上了。
我們還進行了詩歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者，通過原作的字句，同有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我們在高中的時候就學(xué)過徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過，但那個時候的朗誦是不帶感情的。現(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下，我們在朗誦這首詩的時候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來的效果就是與以前不同，更引人入勝。
小組朗誦心得體會篇七
朗誦課是外語學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)，通過朗誦可以提高我們的語音語調(diào)和語感，更好地理解英文文學(xué)作品的內(nèi)涵。在這個課程中，我體會到了許多值得分享的心得體會。
第一，朗誦要注重語音語調(diào)。在練習(xí)的時候，我們總是要做到語音準(zhǔn)確、語調(diào)抑揚頓挫，這不僅更加符合英文的語音特點，同時也能讓我們更好地表現(xiàn)出文章的情感。因此，在學(xué)習(xí)朗誦的過程中，我們要盡可能地模仿英美人的語音語調(diào)，不斷地調(diào)整自己的音調(diào)和節(jié)奏，才能使整個朗誦過程更加順暢。
第二，朗讀速度也要適度。朗讀速度應(yīng)該是適度的，既不能過快，也不能過慢。朗誦開始前，我們應(yīng)該先讀一遍這個文章，然后再掌握文章中每一段文字的重心和重點，這樣我們才能更好地把握文章的表現(xiàn)力，從而控制好朗讀的速度和節(jié)奏。
第三，注重節(jié)奏的變化。我們在朗誦時要根據(jù)文章的情感變化來調(diào)整自己的讀音節(jié)奏，注重停頓和強調(diào)。這樣才能讓文章的情感更好地表現(xiàn)出來，讓觀眾感到更加真切。另外，節(jié)奏變化還要注意與語音語調(diào)的協(xié)調(diào)性，才能形成一個完整的朗讀過程。
第四，注重語感的培養(yǎng)。語感是我們朗誦的靈魂，同時也是我們學(xué)習(xí)英文的重要一環(huán)。在朗誦中，我們應(yīng)該從語法到表達都要注重語感的培養(yǎng)，通過模仿、背誦等方式來提高自己的語感，使自己的朗讀更加自然、流暢。
第五，注重肢體語言的運用。在朗誦中，肢體語言是至關(guān)重要的，適當(dāng)?shù)闹w語言可以更好地表現(xiàn)出文章的情感。我們可以通過表情、眼神、手勢等方式來表達出文章中的描述和情感，從而讓觀眾更好地理解文章的意義。
綜上所述，朗誦課是外語學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)，通過朗誦可以提高我們的語音語調(diào)和語感，更加深入地理解英文文學(xué)作品的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)朗誦的過程中，我們要注重語音語調(diào)、適度的朗讀速度、節(jié)奏的變化、語感的培養(yǎng)以及肢體語言的運用，這些都會對我們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。我相信，在不斷地嘗試和實踐中，我們一定會取得更好的成績。
小組朗誦心得體會篇八
朗誦是一種通過聲音和語調(diào)來表達情感、傳遞信息的藝術(shù)形式。作為一種訓(xùn)練演講能力、培養(yǎng)表達能力的方法，朗誦在學(xué)校和社會中都得到了廣泛的應(yīng)用。對我而言，朗誦不僅僅是一種演講技巧，更是一種情感和思想的釋放，使我在表達中獲得了獨特的體驗和收獲。
首先，朗誦給了我一個展示自我的平臺。在朗誦時，我可以選擇符合自己喜好和個性的作品，通過聲音和表達方式來展示自己的內(nèi)心世界。有時，在臺上朗誦時，我會感受到很大的舒展和釋放，這讓我能夠更好地了解自己，并展現(xiàn)自己的獨特魅力。例如，有一次我選擇了一篇優(yōu)美的詩歌進行朗誦，我將自己完全沉浸在詩意的世界中，感受到了詩歌的美妙與深遠，同時也讓觀眾體會到了我的情感和藝術(shù)表達。
其次，朗誦培養(yǎng)了我的語言表達能力。在朗誦中，準(zhǔn)確地發(fā)音、把握好語調(diào)和節(jié)奏都是至關(guān)重要的。通過不斷的練習(xí)和嘗試，我學(xué)會了如何運用聲音來準(zhǔn)確表達思想和情感。這使我在日常生活中的交流中更加有自信，能夠清晰地表達自己的觀點和想法。同時，朗誦也提高了我對語言美感的敏感度，讓我更加欣賞和理解各種不同風(fēng)格的文學(xué)作品。
再次，朗誦加深了我對文學(xué)作品的理解和感悟。通過不斷朗讀和理解文學(xué)作品中的意境和情感，我能夠更好地領(lǐng)悟作品背后的深意，并將之融入到朗誦中去。在朗誦過程中，我會通過語調(diào)、情感和聲音的運用來傳達作品的內(nèi)涵和思想。這種理解和感悟不僅僅是對作品本身的詮釋，也是對人生和情感的思考和表達。例如，在朗誦一首關(guān)于友情的詩歌時，我深刻地體會到了真誠友情的珍貴和重要性，這使我更加重視和呵護身邊的友情。
最后，朗誦讓我體驗到了與觀眾共鳴的喜悅。在朗誦時，我會時刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和情感。當(dāng)我朗誦的聲音和情感傳達到觀眾的內(nèi)心時，我會感受到強烈的滿足感和喜悅。這種與觀眾的情感交流也成為我對朗誦產(chǎn)生興趣和熱愛的動力之一。通過朗誦，我深刻地領(lǐng)悟到了聲音的魔力和表達的力量，它可以喚起人們內(nèi)心深處的情感和共鳴，帶來與他人心靈相通的瞬間。
總之，朗誦是一種既能夠展示自我的藝術(shù)形式，又能夠培養(yǎng)語言表達能力和理解文學(xué)作品的方法。通過朗誦，我不僅僅得到了表達思想和情感的機會，也在表達中不斷成長和進步。朗誦給予我獨特的體驗和收獲，使我在聲音中感受到了情感的釋放和與他人共鳴的喜悅。朗誦，正是通過聲音和表達讓內(nèi)心得以溝通和傳達，成為我生活中不可或缺的一部分。
小組朗誦心得體會篇九
人生中，朗讀是一項不可或缺的技能。無論是在學(xué)校、社交場合還是工作中，我們都需要學(xué)習(xí)朗讀。在我國，朗讀的傳統(tǒng)文化已經(jīng)深深地扎根于我們的生活之中，朗讀一直是文學(xué)與教育不可分割的一部分。因此，在學(xué)校里，開展朗誦課就顯得尤為重要。在此，我將分享我在參加朗誦課期間的心得體會。
首先，朗誦課是一種訓(xùn)練言語表達與溝通能力的方法。在朗讀課堂中，老師會讓我們朗讀各種各樣的文章，要求我們將文章中的情感和內(nèi)涵通過聲音傳達出來。在這個過程中，我們需要理解文章內(nèi)容，在心中形成一個場景，用恰當(dāng)?shù)恼Z音、語速與音量將場景中的情節(jié)描述出來，達到表達清晰、明確的目的。同時，我們也學(xué)會在人際交往中尋找可以溝通交流的點，讓我們的言語不再像雞同鴨講，而是可以更好地表達自己的內(nèi)心感受與認(rèn)知。
其次，朗誦課也是一種鍛煉口語表達技能的方法。在現(xiàn)代社會中，與人溝通的方式多種多樣，但最為常見和直接的方式就是口語溝通。而在口語溝通中，如果我們掌握了合理的發(fā)音方法以及表達技巧，就會更加順暢地溝通，使得雙方溝通的效果顯著提高。在朗誦課上，我們不僅可以通過表達孕育著內(nèi)涵的文字鍛煉口語技巧，也可以從朗讀文章的發(fā)音語調(diào)中學(xué)習(xí)到更加標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確的文學(xué)語音，從而提升我們?nèi)粘ν鉁贤ǖ谋磉_不光彩機會。
第三，朗誦課可以開拓我們的文學(xué)視野。在中國的傳統(tǒng)文化中，“文章千古事，得失寸心知?！蔽恼虏粌H僅是一種文化傳承，而且富于內(nèi)涵，代表了人類思維和智慧的結(jié)晶。通過朗讀優(yōu)秀的文章，我們可以接觸到各種不同的文學(xué)作品和文化，從中體會到其中所蘊含的深刻情感，同時也開闊了我們的文學(xué)視野。課堂上呈現(xiàn)的不同種類的文學(xué)作品，讓我們在認(rèn)識世界的過程中更加多元化，增強了我們的文化素質(zhì)。
第四，朗誦課可以培養(yǎng)我們內(nèi)心的情感世界。在朗誦課的環(huán)境中，我們即可以將音感和情感融為一體地表現(xiàn)出來。每一篇朗誦都需要我們尋找情感營造出一個情境，用身體語言和音樂本身來表達人物和故事的情感發(fā)展。通過這些表達方式，我們可以將自身的情感引導(dǎo)到文章所表達的情感里，更好地與自己的內(nèi)心世界連接起來。在面對生活時，我們也可以更好地去感悟、理解、甚至是解決內(nèi)心的情感問題，在情感方面提升自己當(dāng)下的核心價值與影響力。
最后，朗誦課陶冶人的心靈。文學(xué)有時是精神糧食，能夠溫暖心靈，激勵人心。在我接觸到的幾次朗誦課中，老師會要求我們分享自己對一篇文章所感到的情感和思考，這些簡單而美好的分享常常能引起大家共鳴，帶給我們釋放情感和疏解情緒的感受。除此之外，好的文章還可以引導(dǎo)我們思考人生的意義和價值，啟迪我們的心靈，成為我們心靈的精神寄托和情感支持。
綜上所述，朗誦課是一種多維、綜合性的課程。在朗讀課程中，我們不僅可以培養(yǎng)語言溝通、口頭表達與文學(xué)造詣的能力，還可以開拓視野，豐富心靈世界。讓我們和每一個朗誦者同行在學(xué)習(xí)和改變的路上，收獲滿滿的動力和能量。
小組朗誦心得體會篇十
這是為紀(jì)念印度詩人、諾貝爾文學(xué)家獲得者泰戈爾誕辰149周年，由上海市作家協(xié)會和印度駐滬總領(lǐng)事館一起主辦的“心靈之橋——泰戈爾作品朗誦會”。這是自去年以來，雙方第二次合作主辦紀(jì)念泰戈爾誕辰的朗誦會了。印度駐上?？傤I(lǐng)事戴思銳女士說，印度總領(lǐng)事館把泰戈爾作品朗誦會作為一項常規(guī)活動，是對泰戈爾與中國長久友誼的致敬。上海市作家協(xié)會副主席趙麗宏則說，泰戈爾在中國和印度兩個民族之間架起了一座奇妙的橋梁，不是用磚石水泥，而是用他的文字，他的人生理想。
戴思銳女士和趙麗宏先生先后在會上致辭。趙麗宏介紹說，泰戈爾被稱為印度之子。他曾經(jīng)三次來到中國，都是乘船從上海入境。1924年4月，泰戈爾第一次訪華，他在黃浦江畔的碼頭上見到歡迎他的中國友人，情不自禁地說：“不知道是什么緣故，到中國就像回到故鄉(xiāng)一樣?！倍袊蚕蜻@位偉大的印度作家敞開了友好的胸懷。上海很多地方留下了泰戈爾的腳印。5年后重訪上海，他還住進了詩人徐志摩家里，兩人促膝長談，互贈詩篇，親如家人。徐志摩和泰戈爾的友誼，在中國和印度兩國文學(xué)交往的歷史中，留下了感人的一頁。他在中國做過多次演講，他宣傳的是愛，是寬容，是和平。他的演講和他的詩歌感動過很多中國聽眾。
小組朗誦心得體會篇十一
朗誦是一種透過聲音傳達情感，并將文字生動地展現(xiàn)于聽眾面前的藝術(shù)表達形式。作為一種與演講類似的表演方式，朗誦不僅能夠幫助人們提高語言表達能力，還能夠增強情感共鳴和對文學(xué)理解的深度。在我參加了一次朗誦比賽后，我深刻體會到了朗誦的魅力和其給予我的成長。
首先，在進行朗誦的過程中，我學(xué)會了如何注重細節(jié)。在朗誦時，往往需要通過語音、語調(diào)和停頓將情感表達得淋漓盡致。每一個標(biāo)點符號和停頓位置都需要我仔細斟酌，以達到最佳的表達效果。這種注重細節(jié)的習(xí)慣也滲透到日常生活中。我學(xué)會了仔細品味每一個細節(jié)，不再草率行事，盡可能做到事事精益求精。這種細節(jié)意識的培養(yǎng)在我的學(xué)習(xí)和工作中起到了積極的推動作用。
其次，通過朗誦，我也提高了自己的語言表達能力。在朗誦的過程中，我需要將作者的情感和思想變成自己的語言，并傳達給觀眾。這需要我對文學(xué)作品有深入的理解能力，同時也需要我擁有豐富的詞匯和造句能力。在為朗誦比賽準(zhǔn)備的過程中，我不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，豐富自己的詞匯量，提高自己的寫作能力。這不僅幫助我在朗誦中更加自如地表達情感，也使我在日常交流中更加清晰準(zhǔn)確地表達自己的想法。
除此之外，朗誦也培養(yǎng)了我對文學(xué)作品的熱愛和深刻理解。在朗誦比賽中，我需要選擇合適的文學(xué)作品進行朗誦，這使我有機會閱讀和欣賞大量的優(yōu)秀作品。通過多次讀書，我漸漸形成了自己獨特的文學(xué)品味，并從中汲取靈感。每一次朗誦都是我與作品之間的對話，我能夠完全融入其中，體會到作者想要傳達的情感和思想。這使我對文學(xué)的熱愛更加深刻，也讓我意識到朗誦的魅力在于將作品中的情感和思想通過自己的聲音傳達給觀眾，共同感受創(chuàng)作的魅力。
在朗誦比賽中獲得好成績，也給我?guī)砹艘恍┦斋@和啟發(fā)。首先，我意識到練習(xí)的重要性。只有通過不斷的練習(xí)，我才能更好地掌握朗誦的技巧，同時也能更好地理解和呈現(xiàn)作者的意圖。其次，比賽的經(jīng)歷也加強了我對自己的自信心。在臺上朗誦時，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，用自己的聲音征服觀眾。這也鼓舞著我在其他場合自信地表達自己的想法和意見，不再退縮。
通過這次朗誦比賽，我收獲了語言表達能力的提升、對文學(xué)作品的深刻理解和對自我的成長。朗誦不僅是一種表演形式，也是一種與文學(xué)作品對話的媒介。通過朗誦，我可以將作者的心聲傳達給觀眾，分享文學(xué)的力量和情感的共鳴。朗誦不僅是一門藝術(shù)，更是一種生活方式，它塑造了我的人格，帶給我許多寶貴的體驗和體會。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，朗誦會繼續(xù)伴隨著我，幫助我更好地與他人交流，并成為我個人成長的重要一環(huán)。
小組朗誦心得體會篇十二
朗誦是一種通過朗讀文字，表達情感并傳遞思想的藝術(shù)形式。它不僅可以提高自身的語言表達能力，還可以幫助我們理解和感悟文學(xué)作品。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我參加了許多朗誦比賽，并從中獲得了許多收獲。下面我將分享我對朗誦的心得體會。
首先，朗誦是提升語言表達能力的有效方法。當(dāng)我們朗讀文字時，我們需要注重聲音的抑揚頓挫和節(jié)奏感的把握，這能幫助我們更好地表達出文字的情感和思想。通過朗誦，我們學(xué)會了如何運用聲音來得當(dāng)?shù)乇磉_自己，為人們展示出文字的力量。在朗誦比賽中，我通過訓(xùn)練改進了我的發(fā)音和語調(diào)，提高了我的表達能力。這種提升不僅在朗誦中有所體現(xiàn)，而且也對我在實際生活中的演講和表達起到了積極的推動作用。
其次，朗誦能夠幫助我們理解和感悟文學(xué)作品。朗誦不僅僅是簡單地讀出文字，更重要的是通過聲音和表情傳遞出文字背后的情感和思想。通過反復(fù)朗誦一篇文學(xué)作品，我們能夠更深入地理解其中的內(nèi)涵和意義。例如，當(dāng)我朗誦經(jīng)典詩歌《登鸛雀樓》時，我深刻地感受到了陸游對國家興衰的關(guān)切和對人生的思考。這樣的感悟讓我對這篇詩歌有了更加深入的理解，也加深了我對文學(xué)的熱愛和追求。
此外，朗誦還可以培養(yǎng)我們的專注力和自信心。朗誦需要我們?nèi)褙炞⒌赝度肫渲?，將自己完全融入到朗誦的情境中。對于一個容易分心或緊張的人來說，這是一個很好的培養(yǎng)專注力的機會。當(dāng)我朗誦一篇文學(xué)作品時，我必須集中注意力，將自己完全沉浸在其中，這讓我在長時間集中注意力的能力上有了一定的提高。同時，朗誦比賽的舞臺對于培養(yǎng)自信心也起到了很大的幫助。站在舞臺上面對觀眾，我學(xué)會了控制自己的情緒和緊張感，以更加從容自信的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。
最后，朗誦讓我學(xué)會了欣賞和尊重他人的演繹。在朗誦比賽中，我和其他同學(xué)們一起觀看了許多高水平的朗誦表演。每個人都有自己獨特的風(fēng)格和演繹方式，從每個人身上我都能學(xué)到一些不同的東西。而且，通過與其他人交流和互動，我也深刻體會到了他人的努力和付出。這讓我學(xué)會了欣賞他人的才華，并在他人成功的同時，也提醒自己要不斷努力，做到更好的演繹。
通過這些朗誦經(jīng)歷，我對朗誦有了更深入的理解和體會。朗誦不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種對語言和文學(xué)的理解和傳達。朗誦不僅有助于提高個人的語言表達能力，還能夠幫助我們更好地理解和感悟文學(xué)作品，培養(yǎng)專注力和自信心，欣賞和尊重他人的表演。朗誦不僅僅停留在舞臺上的演繹，更是一種能夠影響我們生活的藝術(shù)形式。
小組朗誦心得體會篇十三
云朗誦，可以用簡單明了的語言，傳達深刻的思想感情，是一種充滿文藝氣息的朗誦藝術(shù)。在近日，本人參加了一次云朗誦活動，深深地感受到了云朗誦的魅力與美妙。本文將對云朗誦所帶給我的心得體會進行總結(jié)和分享。
第二段：云朗誦的特點
云朗誦是一種融詩詞、散文、小說、戲曲等多種文學(xué)形式為一體的朗誦藝術(shù)。它不同于普通的朗誦，更加著重于將文字和情感相結(jié)合，通過聲音、語調(diào)、節(jié)奏等手段，襯托出文字所表達的真實感情。云朗誦頗具音樂性，而非單純的文字朗誦，能夠更好地傳達作者的情感，更好地感染聽眾的情感。
第三段：云朗誦所帶來的收獲
一次云朗誦活動，讓我深刻體會到了語言的美妙與力量。通過配合音樂，顛覆傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣和朗讀方式，讓我感受到了不一樣的收獲。云朗誦強調(diào)的是如何更好地發(fā)掘作者原本蘊含在文字中的情感和意義，并且用最樸實的聲音來表達。這不僅增加了體驗的樂趣，更能夠發(fā)掘出文字的深層含義。
第四段：云朗誦的重要性
云朗誦作為一種文藝表現(xiàn)形式，具有其獨特的價值。一方面，它能夠更好地傳遞文學(xué)作品中的思想、情感的力量，使文字感染力得到最大化的發(fā)揮。另一方面，它能夠讓更多的人認(rèn)識和了解文學(xué)作品，增加了文學(xué)作品的影響力。所以，通過云朗誦這種方式，更好地傳遞文學(xué)之美，從而幫助更多的人體驗到語言的魅力。
第五段：云朗誦的未來發(fā)展
在未來的發(fā)展中，云朗誦能夠為我們帶來無限的發(fā)展空間。在互聯(lián)網(wǎng)時代，云朗誦的形式特別適合網(wǎng)絡(luò)演出，它可以通過視頻傳遞到全國，甚至全球的觀眾中。通過更加多樣化的表現(xiàn)形式，更加生動的表現(xiàn)手法，云朗誦有著極高的藝術(shù)發(fā)展?jié)摿?。讓云朗誦成為更多有文藝天分、有文藝?yán)砟畹娜说木窦耐?，并在社交媒體、網(wǎng)絡(luò)支付等新興領(lǐng)域發(fā)揚光大，為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展和傳播貢獻力量。
結(jié)語：
總之，云朗誦作為一種文藝表現(xiàn)形式，讓我們感受到了語言之美和情感之力。在未來的發(fā)展中，它將有著更加廣泛的應(yīng)用前景和更加深刻的藝術(shù)意義。相信在不久的將來，我們可以看到更多更好的云朗誦作品出現(xiàn)，將成為社會文化進步的重要一環(huán)。
小組朗誦心得體會篇十四
朗誦是一種通過聲音演繹文字的藝術(shù)形式，它可以使文字更加生動、形象、感人。在我參與朗誦活動的這些年，我深深體會到了朗誦的魅力和它給我?guī)淼氖斋@。下面我將通過五段式的文章，分享一下我對朗誦的一些心得體會。
第一段：朗誦帶來的樂趣和情感表達。
朗誦是一種傳統(tǒng)而又流行的藝術(shù)形式，它可以讓我盡情地表達自己的情感和思想。當(dāng)我朗誦一首詩歌或一段散文時，我可以將自己融入文字中，感受其中的情感，用聲音將這些情感傳遞給觀眾。朗誦帶給我無限的樂趣，因為它需要我用自己的聲音去演繹文字。通過朗誦，我可以體驗文字的美妙，感受到自己與文字之間的情感共鳴。
第二段：朗誦對語音表達和情感表達的鍛煉。
朗誦不僅可以讓我更好地理解文學(xué)作品，還可以提高我的語音表達能力和情感表達能力。在朗誦過程中，我需要注重聲音的變化、語調(diào)的把握，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。通過反復(fù)練習(xí)和模仿專業(yè)演員的朗誦，我的語音表達能力逐漸增強，我學(xué)會了如何運用聲音的高低、長短、快慢來表達各種情感。朗誦在鍛煉我的語音表達和情感表達能力上起到了至關(guān)重要的作用。
第三段：朗誦對閱讀和理解能力的提升。
當(dāng)我朗誦一篇文學(xué)作品時，我需要深入理解并準(zhǔn)確地表達其中的意義和情感。這要求我對作品進行深入的分析和思考。通過朗誦，我鍛煉了自己的閱讀和理解能力，學(xué)會了如何更好地理解和解讀文學(xué)作品。我學(xué)會了如何從作者的角度去思考、理解作品中的隱含意義，而這些能力在平時的學(xué)習(xí)和生活中也同樣幫助了我，讓我能更好地理解其他文章和表達者的意圖。
第四段：朗誦對自我自信心的培養(yǎng)。
朗誦需要我面對很多人，大聲地表達自己的思想和情感。起初，我可能會感到緊張和膽怯，擔(dān)心自己出錯或者被別人嘲笑。但是隨著我在朗誦中的經(jīng)驗累積和成長，我逐漸克服了這些困難，變得更加自信和從容。我學(xué)會了怎樣面對觀眾，怎樣控制聲音和情感的表達。這讓我在其他方面也變得更加自信，敢于表達自己的觀點和想法。
第五段：朗誦對人文素養(yǎng)的熏陶和培養(yǎng)。
朗誦是一種藝術(shù)形式，它強調(diào)對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和熏陶。通過朗誦，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，感受到了其中的人文情懷和哲理。這些作品教會了我如何理解人生、如何面對挑戰(zhàn)和困難，影響了我的人生觀和價值觀。通過朗誦，我漸漸培養(yǎng)出了對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力和對文化傳統(tǒng)的尊重，這對我個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極而深遠的影響。
總結(jié)：朗誦給予了我樂趣、鍛煉了我的表達能力、培養(yǎng)了我的自信心、提升了我的閱讀和理解能力，更重要的是，它熏陶了我的人文素養(yǎng)。朗誦不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的洗禮和成長的過程。我深信，通過朗誦這個平臺，我將能夠在未來的生活中更好地表達自己，更好地與他人溝通，更好地理解世界。朗誦，讓我體會到了人生的美好和多彩。
小組朗誦心得體會篇十五
作為一位朗誦愛好者，我深深地感受到朗誦這門藝術(shù)給我?guī)淼目鞓泛统砷L。在接下來的文章中，我將分享我在朗誦學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會。
第一段：初識朗誦。
記得那是我在高中時，第一次接觸到朗誦這個詞。當(dāng)時我還不太明白朗誦的含義。后來，我在學(xué)校里偶然聽到同學(xué)朗誦了一篇詩，我被他朗誦的感情和神態(tài)所感染，深深地被這門藝術(shù)吸引了。于是，我開始在圖書館里翻閱相關(guān)的資料，對朗誦的身世、歷史、分類等有了一定的了解。
第二段：深入學(xué)習(xí)。
接下來，我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)朗誦。首先，我了解了朗誦的基本功：呼吸、喉嚨、言語等等。我隨著老師的指導(dǎo)和要求進行了多次練習(xí)，從最基礎(chǔ)的海星呼吸到具有感情的朗誦。我學(xué)到了如何調(diào)整呼吸、如何發(fā)聲、如何讀出文本的畢生精華。學(xué)習(xí)過程中，我克服了很多語言和表達的困難，增強了自信心和表達能力。
第三段：朗誦的意義。
隨著時間的推移和學(xué)習(xí)的深入，我更加深刻地認(rèn)識到朗誦藝術(shù)對人的價值。通過朗誦，我們可以深入體悟詩歌、散文的內(nèi)涵，提升自己的情感修養(yǎng)，深化對語言文學(xué)的理解和欣賞。而當(dāng)我們朗誦的時候，身體的動作和神態(tài)產(chǎn)生的變化，不僅讓我們進入文學(xué)作品中，還可以展現(xiàn)我們自身的美感和情感。此外，朗誦也有助于增強我們的團隊協(xié)作精神和交際能力。
第四段：朗讀經(jīng)歷。
在學(xué)習(xí)過程中，我還參加了一些朗誦比賽和演出活動。有一次，我朗誦了一首《浣溪沙·自饗》，在舞臺上我感受到了無窮的快樂和滿足感。在場觀眾的掌聲交織著我們隊員的笑聲和祝福聲，我感覺到我和隊友們的心緊緊地聯(lián)系在一起，成為了一個整體。同時，我也意識到朗誦比賽的參與是對自己學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵，更是對自己心理素質(zhì)的考驗。
第五段：總結(jié)與思考。
通過朗誦的學(xué)習(xí)和實踐，我心靈得到了很好的修養(yǎng)和磨練。所有的練習(xí)和表演都讓我發(fā)覺朗誦并不是簡單的聲音表達，更需要情感、氣息、修養(yǎng)的全方位發(fā)揮。朗誦讓我更好地感知到了生活的趣味和文化的價值，也讓我有機會去用自己的方式去表達和傳遞知識、情感、人生態(tài)度。
總之，朗誦作為一門文字藝術(shù)，被越來越多的人所認(rèn)識和喜愛。這門藝術(shù)深刻地表達了人類對于情感、思想、文化的追求和創(chuàng)造，是人類精神追求中一部不可或缺的內(nèi)容，而我在朗誦中也汲取了不少的思想和精神的養(yǎng)分。我相信，在不斷地練習(xí)和表演中，我一定會越來越好地掌握這門藝術(shù)。
小組朗誦心得體會篇十六
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，這次有幸在xxxx小學(xué)聽了語文經(jīng)典誦讀教學(xué)觀摩活動課。上午我聽了兩節(jié)語文課，教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，扎實深厚的教學(xué)基本功，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛令我受益匪淺，確實不虛此行。
第一節(jié)課是《弟子規(guī)》選段，讓我真正的`明白了小學(xué)語文選入國學(xué)經(jīng)典的意義所在。同時也懂得了學(xué)國學(xué)，重在吟誦。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會國學(xué)經(jīng)典的韻味和意境，在教師相機點撥下，學(xué)生自己理解選段的意思，并與實際相聯(lián)系，讓學(xué)生真切的感受到平時自己該怎樣做，真正達到學(xué)以致用的目的。老師采用多種游戲激發(fā)學(xué)生對對子的興趣，學(xué)生在并以多種方式的誦讀中，比如拍手讀、拍桌子讀、搖頭晃腦讀和走著讀，深入品味語言的內(nèi)涵、節(jié)奏、韻味、美感。
第二節(jié)課《萬紫千紅總是春》，這是一節(jié)誦讀六首有關(guān)春天的詩。教師簡簡單單真正教會了學(xué)生如何讀一首詩，完完全全為學(xué)生，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡單的教學(xué)方法，實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)中，我們深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來，智慧飛揚；在設(shè)計教學(xué)活動時，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價值。
對于孩子們的朗讀能力，這些孩子的表現(xiàn)讓我吃驚，他們讀的那樣好，感情飽滿、聲音宏亮、不加字不添字?？磥砝蠋熢谶@方面是下了大功夫的。我想這和教師平時的朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練是密不可分的，和經(jīng)典誦讀也是分不開的。在學(xué)生瑯瑯的讀書聲中，釋放出濃濃的語文味。
這次活動讓我深深感受到：之所謂“經(jīng)典”是民族智慧的結(jié)晶，所載之常理常道，其價值歷久彌新，任何一個文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。專家都說十三歲以前是兒童記憶學(xué)習(xí)的黃金時期，也是兒童語言文字學(xué)習(xí)的最佳時期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格關(guān)鍵時期，我們小學(xué)教師有不可推卸的責(zé)任。從小教導(dǎo)兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性，而且自幼就開始接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)。讀誦經(jīng)典同時可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對其它知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進各科學(xué)業(yè)的進步。記憶是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵是給兒童背什么？應(yīng)該背一生可以愛益的東西。
小組朗誦心得體會篇十七
朗誦是一種以聲音為載體，表達情感和意義的藝術(shù)形式。通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、節(jié)奏和表情，朗誦能夠?qū)⑽淖值拿栏袀鬟f給聽眾。曾經(jīng)參與過朗誦比賽的我，深深體悟到朗誦的魅力和重要性，在這里要分享一些我在朗誦中所得到的心得體會。
段二：技巧論述。
朗誦是一門需要技巧的藝術(shù)，技巧的運用將直接影響到朗誦的表現(xiàn)力和感染力。首先要注意語調(diào)的運用，通過高低、長短的變化來突出文字的重點和情感的起伏。同時，合理的運用停頓，讓聽眾有時間去思考和感受，同時也能夠增強文學(xué)作品的韻律感。此外，表情也是朗誦中不可忽視的一部分，通過眼神、面部表情和手勢的運用，能夠更好地表達出作品中人物的情感和思想。技巧的運用是朗誦的靈魂，只有通過不斷實踐和鍛煉，才能將技巧完美地融入到朗誦之中。
段三：情感表達。
朗誦不僅要準(zhǔn)確地表達文字的意義，更重要的是能夠傳達文字背后的情感。在朗誦中，我發(fā)現(xiàn)，要想準(zhǔn)確地表達情感，首先要對作品進行充分的理解和體會。只有深入了解作品的背后寓意和作者的意圖，才能找到內(nèi)心的共鳴，并將其通過朗誦的方式傳遞出去。朗誦是一種情感的傳遞，尤其是在朗誦詩歌等文學(xué)作品時，要準(zhǔn)確地表達出作者的感情，才能引起聽眾的共鳴。
段四：朗誦與自我表達。
朗誦不僅是對文字的表達，更是對自我的展示。通過朗誦，可以更好地展現(xiàn)自己的聲音魅力和表演才華。在朗誦過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有全身心地投入，將自己融入到朗誦之中，才能真正地將作品演繹出來。朗誦是一種藝術(shù)，需要藝術(shù)家用心去感受和表達，只有通過真實的情感和個人風(fēng)格，才能使朗誦更有魅力和感染力。
段五：朗誦對生活的影響。
朗誦不僅僅只是一種藝術(shù)表演，更是對個人修養(yǎng)和人格提升的一種訓(xùn)練。通過朗誦，可以培養(yǎng)自己的音樂感、美感和表演能力。朗誦能夠讓我們更加細致入微地感受文字的美妙和情感的豐富，同時也能夠培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。朗誦不僅對個人的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀有著積極的影響，同時也能夠提高我們的語言表達能力和溝通能力，使我們在人際交往中更加自信和流利。
總結(jié)：
通過參與朗誦比賽，我收獲了很多，不僅在藝術(shù)修養(yǎng)上有所提高，更讓我深入認(rèn)識到朗誦的價值和重要性。朗誦不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的傳達和自我表達的方式。通過朗誦，我們可以更好地理解文學(xué)作品，感受文字背后的情感，同時也能夠培養(yǎng)自己的修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。朗誦不僅有助于我們在藝術(shù)方面的發(fā)展，更能夠影響到我們的生活和個人成長。
小組朗誦心得體會篇十八
經(jīng)過長達幾個星期多的刻苦訓(xùn)練，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的的努力下，我們班的朗誦節(jié)目獲得了一等獎的好成績，我知道這個一等獎是多么地來之不易，它包含著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的辛勤付出，聚集了我們所有人的汗水與努力。只有我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力，才能收獲這樣的好成績。
每天大課間的時候我們就在旁邊的教室里進行專門的朗誦“魔鬼訓(xùn)練”，茅老師是我們的主教練。剛開始的時候我們朗誦的疙里疙瘩，總是分不清自己的男女聲部，總是女生讀的時候男生也讀，男生讀的時候女生也讀。別說融入感情了，就連最基本的句子都讀不端正，談何感情的加深。但是因為我們都想為班級爭得榮譽，所以也更加認(rèn)真刻苦地練習(xí)，更加認(rèn)真仔細地聽講，有時一句世界上的眼睛千雙萬雙就要不斷重復(fù)地練上十幾遍，經(jīng)過了長時間的刻苦訓(xùn)練我們的朗誦水平比原來大有長進，既提高了水平，又鍛煉了身體，真是一舉兩得。
起先我們唱歌也是五音不全，常常喜歡跑調(diào)，茅老師為此對我們進行了專門的發(fā)聲訓(xùn)練。讓我們先哈哈大笑，再做出一種像要打哈欠似的姿勢。長期的刻苦訓(xùn)練已經(jīng)能使我們朗誦歌唱的十分優(yōu)美上口了，我相信只要我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力一定能在朗誦比賽上取得好成績的。
一等獎是由我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力得來的，它聚集了我們整個班級的團結(jié)，是我們汗水的結(jié)晶，我們今后一定會更加努力的！
小組朗誦心得體會篇一
朗誦是一種通過聲音的抒發(fā)和誦讀，來表達出文字中所蘊含的情感和意義的藝術(shù)形式。作為一種藝術(shù)表達方式，朗誦不僅可以提高自身的表達能力，而且還有利于培養(yǎng)語言、溝通和情感的表達能力。通過學(xué)習(xí)朗誦，我收獲了很多，下面我將就自己的學(xué)習(xí)心得和體會進行闡述。
首先，學(xué)習(xí)朗誦讓我對詩歌有了更深的理解。在朗讀一首詩歌的過程中，我不僅要理解詩歌的語義，還需要理解并詮釋其中的情感、意蘊和形象。通過深入地解讀一首詩，我可以更好地感悟到文學(xué)作品所要表達的內(nèi)在情感和意義。例如，當(dāng)我朗讀楊洪基的《明天我要嫁給你》時，我嘗試著進入詞曲作者的內(nèi)心世界，感受他們想要表達的初戀的美好與激動，而這種體驗讓我對愛情有了更深刻的理解。
其次，學(xué)習(xí)朗誦使我能夠更好地傳達自己的情感和意義。通過朗讀，我可以將文字中所蘊含的情感通過聲音表達出來，這樣更能使人們感受到其中包含的情感。在讀朗誦時，我會盡力去體驗其中所描述的場景和情緒，然后用自己的聲音抒發(fā)出來，這樣聽眾們才能真正感受到作者的用心和情感。例如，當(dāng)我朗讀柳永的《錦堂春》時，我會通過音調(diào)、語氣和語速的調(diào)整，將其中的喜悅、憂傷等情感真實刻畫出來，這樣聽眾才能更好地體驗到詩歌所帶來的情緒。
再次，學(xué)習(xí)朗誦有助于提高口語表達能力。在朗讀時，我需要準(zhǔn)確地把握每個字的發(fā)音和聲調(diào)，并將其融入到整個表達中。這種訓(xùn)練使我能夠更好地掌握語音語調(diào)，提高我的口語表達能力。同時，在朗誦中我還學(xué)會了如何通過聲音的起伏和停頓來控制句子的節(jié)奏和語氣，從而更好地表達自己的觀點和情感。這對于我來說，無疑是一種很好的口語訓(xùn)練方式。
此外，學(xué)習(xí)朗誦有助于培養(yǎng)自信心。在朗讀時，我需要面對觀眾們的目光，將自己的聲音和情感傳達給他們。這對于一個平時比較害羞的人來說是一種挑戰(zhàn)，但是通過不斷地練習(xí)，我逐漸克服了緊張和不自信的情緒，變得更加自信。在參加詩歌朗誦比賽時，我能夠克服緊張情緒，將自己的朗誦表演得體且自然，而這種自信心的提升也逐漸滲透到了我的生活中，讓我更加勇敢地面對各種挑戰(zhàn)和困難。
總之，通過學(xué)習(xí)朗誦，我獲得了對詩歌的更深理解，更好地傳達自己的情感和意義，提高了口語表達能力，培養(yǎng)了自信心。朗誦不僅是一門藝術(shù)，更是一種情感的表達方式。朗誦之美在于將文字的情感與聲音的表達完美相融合，通過不同的語調(diào)、語氣和節(jié)奏讓情感和意義更為生動而深刻地傳達給聽眾。通過朗誦，我們可以更好地理解文字背后所蘊含的情感和意義，感受到詩歌帶來的美好和力量。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能不斷地提高自己的朗誦水平，讓自己的聲音傳達出更多的情感與意義。
小組朗誦心得體會篇二
朗誦是一項既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的活動。通過朗誦，我不僅能夠培養(yǎng)自己的語言表達能力，還能夠提高自信心和吸引觀眾注意力。在這次朗誦活動中，我學(xué)到了許多關(guān)于表達情感和吸引觀眾的技巧，給我留下了深刻的印象。
首先，朗誦是一種表達情感的藝術(shù)形式。在朗誦的過程中，我不僅僅是簡單地背誦文字，更是要通過聲音、表情和肢體語言來傳達詩歌背后所蘊含的情感。在準(zhǔn)備朗誦稿件的過程中，我仔細閱讀了每一篇詩歌，琢磨其中的情感。在朗誦的時候，我會調(diào)整聲音的音量、節(jié)奏和語調(diào)，以傳達出詩歌背后的情感。例如，在朗誦一首悲傷的詩歌時，我會輕聲細語，低沉而悲傷地發(fā)聲，以打動觀眾的心靈。通過朗誦，我學(xué)會了如何通過語言和肢體語言來表達自己的情感。
其次，在朗誦中吸引觀眾的注意力至關(guān)重要。在我朗誦的時候，我會注重給每個字一個生命，使其充滿力量和感染力。在朗誦的過程中，我會通過放慢或加快語速，使用不同的音調(diào)和聲音質(zhì)感，以吸引觀眾的注意力。此外，我還會運用肢體語言，如手勢和面部表情，來增強觀眾的視覺體驗。比如，在朗誦一首歡快的詩歌時，我會高昂地揚起頭顱，揮動手臂，以充滿活力的方式表達詩歌的意境。通過積極的肢體語言和變化豐富的語音，我能夠更好地吸引觀眾的注意力，使他們更加專注地傾聽。
此外，在這次朗誦活動中，我意識到自信心對于成功朗誦至關(guān)重要。當(dāng)我背著詩歌站在舞臺上時，我感到緊張和害怕。然而，憑借對于詩歌的深入理解和充分準(zhǔn)備，我漸漸找到了放松和自信的心態(tài)。我學(xué)會了把焦點放在表演上，而不是自己的內(nèi)心。我告訴自己要相信自己，相信我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。通過這種積極的心態(tài)和自信心，我在朗誦中能夠更好地表達自己，并與觀眾建立起了情感上的共鳴。
最后，在整個朗誦過程中，我體會到了藝術(shù)的美和力量。通過朗誦，我得以領(lǐng)略到了不同文學(xué)作品的獨特之處，感受到了詩歌的力量和美感。例如，在朗誦一首刺激著人心弦的詩歌時，我感受到了詩歌中作者對于人生的獨特見解和情感的抒發(fā)。用詩歌的聲音表達這種意境，讓我驚嘆于大師們的才華和智慧。通過朗誦，我開始更加熱愛文學(xué)，欣賞和理解詩歌的藝術(shù)魅力。
總之，朗誦是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的活動。通過朗誦，我學(xué)到了許多關(guān)于表達情感和吸引觀眾的技巧，提高了自己的語言表達能力和自信心。朗誦不僅僅是對文字的背誦，更是通過聲音、表情和肢體語言來傳遞情感的藝術(shù)。通過積極的肢體語言和變化豐富的音調(diào)，我能夠吸引觀眾的注意力，與他們建立情感上的共鳴。通過朗誦，我體會到了藝術(shù)的美和力量，并開始更加熱愛文學(xué)。在未來的朗誦中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技巧，用更加出色的表現(xiàn)來感染觀眾。
小組朗誦心得體會篇三
朗誦是一種通過聲音來表達情感和意義的藝術(shù)形式。對于參與朗誦的人來說，朗誦前的準(zhǔn)備和心得體會至關(guān)重要，它們不僅能幫助我們更好地理解和傳達要表達的內(nèi)容，還能提升我們的自信和魅力。在我多次參與朗誦活動的經(jīng)歷中，我逐漸總結(jié)出一些心得體會。
首先，朗誦前的深入理解是十分必要的。要想通過聲音準(zhǔn)確地傳遞情感和意義，我們首先需要對詩詞或文章的內(nèi)容進行深入的理解。只有我們理解了其中的含義，我們才能更好地選擇合適的語調(diào)、節(jié)奏和停頓來表達。我經(jīng)常通過閱讀原著、尋找相關(guān)的背景知識和文化背景來加深對作品的理解。例如，當(dāng)我準(zhǔn)備朗誦一首古代詩詞時，我會了解古代文化和歷史背景，以便更好地理解詩詞的內(nèi)涵和作者的意圖，這樣我才能更好地將這些信息傳遞給聽眾。
其次，大量的朗誦練習(xí)對于提升技巧和自信心也十分重要。朗誦并非簡單地念出一篇文章，它要求我們在念誦的過程中能夠掌握好節(jié)奏、語氣和停頓等要素。只有通過大量的練習(xí)，我們才能熟悉每一句話所需要的表達方式，讓我們的聲音更有感染力。在朗誦練習(xí)中，我會多次反復(fù)地念讀同一篇文章，一方面可以讓我更好地記住文章內(nèi)容，另一方面也可以讓我更好地準(zhǔn)備好與聽眾面對面交流的勇氣和信心。
此外，在朗誦前，我們還需要關(guān)注自己的身體語言和呼吸技巧。一個自信、自然的姿態(tài)和流暢的呼吸都能給聽眾留下深刻的印象。我會在練習(xí)朗誦的過程中，觀察自己的身體語言和呼吸狀態(tài)，并向他人請教一些專業(yè)的體態(tài)和呼吸教學(xué)方法。例如，我會通過學(xué)習(xí)唱歌的技巧，來提高自己調(diào)整呼吸和控制聲音的能力，從而更好地朗誦。
另外，朗誦前的放松和專注也是至關(guān)重要的。朗誦是一種與聽眾進行情感交流的方式，如果我們在念誦的過程中緊張或不專注，那么我們很難將真正的情感和意義傳遞給聽眾。我會在朗誦前進行幾分鐘的深呼吸和冥想，讓自己進入一個平靜而專注的狀態(tài)。同時，我也會盡量放松自己的肌肉，減少緊張的感覺。這樣，我就能夠更好地控制自己的聲音和情感，并將它們傳達給聽眾。
最后，朗誦前我會提醒自己要享受這個過程。朗誦是一種獨特而美妙的藝術(shù)形式，通過它我可以將自己的情感和意義傳遞給他人。它不僅能夠提升我在公眾場合的自信和魅力，還可以幫助我更好地理解文學(xué)作品和積累豐富的文化知識。所以，每一次朗誦前，我都會提醒自己要享受這個過程，并將這種享受和熱情傳遞給聽眾。
通過多次參與朗誦活動，我逐漸學(xué)會了如何在朗誦前進行準(zhǔn)備和心得體會。通過深入理解、大量的練習(xí)、關(guān)注身體語言和呼吸技巧、放松和專注以及享受這個過程，我不僅能更好地理解和傳達要表達的內(nèi)容，還能提升自己的自信和魅力。朗誦前的準(zhǔn)備和心得體會是提升自己朗誦水平的關(guān)鍵，我相信通過不斷的努力和積累，我將能夠在未來的朗誦中越來越好。
小組朗誦心得體會篇四
第一段：引言(200字)。
朗誦，作為一種朗讀詩歌或散文的表達方式，既能夠激發(fā)內(nèi)心的情感，又能夠展示出自身的藝術(shù)修養(yǎng)。在我讀過的文章中，有些蕩氣回腸，吟誦出來令我動容。通過學(xué)習(xí)朗誦，不僅讓我對詩歌散文產(chǎn)生了更深的理解與感悟，還錘煉了我的表達能力和情感表達能力，使我在人際交往和語言表達方面取得了積極的變化。
第二段：感受與收獲(250字)。
學(xué)習(xí)朗誦讓我感受到了詩歌和散文內(nèi)在的美。在朗誦時，我會先通讀整篇作品，體會作者的感情和意境。通過反復(fù)閱讀和模仿，我逐漸掌握了朗誦的技巧，如把握節(jié)奏，調(diào)整語氣等。在朗誦過程中，我體驗到了言辭之美和情感之美的融合，更能夠通過聲音和語調(diào)將作品中的情感傳遞給聽眾。同時，朗誦也提高了我的理解能力和感悟力，讓我更好地領(lǐng)會到作者的創(chuàng)作初衷和背后的內(nèi)涵。
第三段：語言與表達能力的提升(250字)。
通過學(xué)習(xí)朗誦，我拓展了自己的語言表達能力。在背誦和朗誦的過程中，我學(xué)到了更多豐富的詞匯和表達方式，使我在平時的表達中能夠更準(zhǔn)確地表達自己的意思和情感。此外，通過朗誦練習(xí)，我的語音語調(diào)也得到了很大的改善。在過去，我常常由于發(fā)音不準(zhǔn)確而影響到表達的效果，而通過朗誦的訓(xùn)練，我逐漸掌握了正確的讀音和語調(diào)，使我在與他人交流時更加自如和清晰。
第四段：自信和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)(250字)。
通過學(xué)習(xí)朗誦，我不僅在語言表達方面得到了提升，還在自信和藝術(shù)修養(yǎng)方面獲得了提高。在朗誦的過程中，我不斷面對觀眾的目光，學(xué)會了平靜和沉穩(wěn)地面對他們的觀察。這培養(yǎng)了我內(nèi)心深處的自信，讓我在公眾場合從容自若。朗誦也需要敏銳的情感表達，通過朗誦的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了自己對于情感的敏感度和理解力，使我在日常生活中能更加敏銳地感知他人的情感和需求。
第五段：結(jié)語(250字)。
通過學(xué)習(xí)朗誦，我不僅對于文學(xué)作品有了更深的理解，還培養(yǎng)了自己的語言表達能力和情感表達能力。朗誦在我個人成長的過程中起到了重要的作用，它不僅提高了我的自信心，還增添了自我價值的感受。朗誦不僅僅是一種技能，更是一門藝術(shù)。通過繼續(xù)學(xué)習(xí)朗誦，我將不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和情感表達能力，為更好地欣賞和理解文學(xué)作品做出更大的貢獻。
小組朗誦心得體會篇五
小組朗誦是一項在許多課程中常見的活動，它不僅能提高學(xué)生的口語表達能力，還可以增強團隊協(xié)作意識。最近，我們班級進行了一次小組朗誦活動，這讓我深深體會到了小組合作的重要性。在本文中，我將分享自己的心得體會。
第二段：協(xié)作是關(guān)鍵。
在小組朗誦過程中，每個人都需要扮演一個角色，才能讓整個朗誦過程順利進行。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的角色與其他成員的角色不同，甚至沖突時，我不禁感到有些擔(dān)憂。但經(jīng)過討論和溝通，我們找到了一個共同點，學(xué)會了相互協(xié)作。這也讓我明白，協(xié)作是使小組活動成功的關(guān)鍵。
第三段：相互鼓勵是必要的。
小組朗誦中，我們需要克服疲勞、緊張以及其他許多困難。而在這一過程中，一個支持和鼓勵的團隊是非常必要的。我喜歡在團隊中扮演一位鼓勵者的角色，這不僅可以增強團隊凝聚力，同時也能夠讓我感受到成為一個更好的團隊成員的真正意義。
第四段：分享意見與建議。
在小組活動中，每個人都能有自己的想法和意見，然而，僅僅擁有這些夠還不夠。當(dāng)我們能夠分享自己的想法，并聽取其他成員的建議時，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并學(xué)到更多的東西。而這一切對于未來的個人和職業(yè)發(fā)展來說，是非常有益的。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次小組朗誦活動，我學(xué)會了許多東西。我學(xué)會了如何與不同的人相互合作，如何提供鼓勵和支持，并且找到了分享想法和意見的重要性。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)通過小組活動，我可以讓自己的能力、性格和團隊角色更加成熟。因此，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我希望能夠繼續(xù)參與小組活動，并學(xué)習(xí)如何更好地與他人相互合作和協(xié)作。
小組朗誦心得體會篇六
記得上小學(xué)的時候，老師經(jīng)常讓我們在課堂上進行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對這課本嚷嚷起來。有時學(xué)校還時不時的'進行詩歌或課文朗誦比賽。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門課，才開始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時用清晰響亮的聲音把文章讀出來，以傳達文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內(nèi)容。可見，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外還要借助眼神手勢等體態(tài)語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。
其實，說到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時候選修了，她感覺效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說選修這門課高老師會教你發(fā)音方法，可以練習(xí)普通話，于是就強烈建議我選修這門課。
回顧這一學(xué)期，時間過的真的很快。高老師說：“我們第一次上課的時候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時候，電扇都搖起來了。”在這短短的一學(xué)期里我實在還沒學(xué)盡興，感覺還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。
在第一節(jié)課的時候，老師首先吸引我的不是您這個人，而是您的聲音。感覺您的聲音圓潤，吐字是那樣的清晰標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語言的藝術(shù)，不知道他會帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說話水平。
果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運用正確的呼吸方法才能儲存足夠多的氣，讓你說話時不至間斷。我第一次了解到原來說話也有這麼深的學(xué)問。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場表演，課堂氣氛也很活躍。
其間又教我們怎樣區(qū)分舌前音與舌后音。說到這個事我最頭疼的地方。都說信陽世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽人。從小學(xué)到高中無論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來學(xué)校時，同學(xué)們大部分都是操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，又會一口地道的河南話。而我是普通話說的不標(biāo)準(zhǔn)，河南話又不會說，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開口，其余幾個人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說話越來越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個啞巴呢！不過現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說的話大家基本上都能聽懂了。
我總結(jié)了自己普通話方面的幾點毛?。?BR> 一、舌前音和舌后音不分;。
二、n和l不分；
三、前鼻音和后鼻音不分。
其實，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說話的時候就顧不上了。
我們還進行了詩歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者，通過原作的字句，同有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我們在高中的時候就學(xué)過徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過，但那個時候的朗誦是不帶感情的。現(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下，我們在朗誦這首詩的時候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來的效果就是與以前不同，更引人入勝。
小組朗誦心得體會篇七
朗誦課是外語學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)，通過朗誦可以提高我們的語音語調(diào)和語感，更好地理解英文文學(xué)作品的內(nèi)涵。在這個課程中，我體會到了許多值得分享的心得體會。
第一，朗誦要注重語音語調(diào)。在練習(xí)的時候，我們總是要做到語音準(zhǔn)確、語調(diào)抑揚頓挫，這不僅更加符合英文的語音特點，同時也能讓我們更好地表現(xiàn)出文章的情感。因此，在學(xué)習(xí)朗誦的過程中，我們要盡可能地模仿英美人的語音語調(diào)，不斷地調(diào)整自己的音調(diào)和節(jié)奏，才能使整個朗誦過程更加順暢。
第二，朗讀速度也要適度。朗讀速度應(yīng)該是適度的，既不能過快，也不能過慢。朗誦開始前，我們應(yīng)該先讀一遍這個文章，然后再掌握文章中每一段文字的重心和重點，這樣我們才能更好地把握文章的表現(xiàn)力，從而控制好朗讀的速度和節(jié)奏。
第三，注重節(jié)奏的變化。我們在朗誦時要根據(jù)文章的情感變化來調(diào)整自己的讀音節(jié)奏，注重停頓和強調(diào)。這樣才能讓文章的情感更好地表現(xiàn)出來，讓觀眾感到更加真切。另外，節(jié)奏變化還要注意與語音語調(diào)的協(xié)調(diào)性，才能形成一個完整的朗讀過程。
第四，注重語感的培養(yǎng)。語感是我們朗誦的靈魂，同時也是我們學(xué)習(xí)英文的重要一環(huán)。在朗誦中，我們應(yīng)該從語法到表達都要注重語感的培養(yǎng)，通過模仿、背誦等方式來提高自己的語感，使自己的朗讀更加自然、流暢。
第五，注重肢體語言的運用。在朗誦中，肢體語言是至關(guān)重要的，適當(dāng)?shù)闹w語言可以更好地表現(xiàn)出文章的情感。我們可以通過表情、眼神、手勢等方式來表達出文章中的描述和情感，從而讓觀眾更好地理解文章的意義。
綜上所述，朗誦課是外語學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)，通過朗誦可以提高我們的語音語調(diào)和語感，更加深入地理解英文文學(xué)作品的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)朗誦的過程中，我們要注重語音語調(diào)、適度的朗讀速度、節(jié)奏的變化、語感的培養(yǎng)以及肢體語言的運用，這些都會對我們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。我相信，在不斷地嘗試和實踐中，我們一定會取得更好的成績。
小組朗誦心得體會篇八
朗誦是一種通過聲音和語調(diào)來表達情感、傳遞信息的藝術(shù)形式。作為一種訓(xùn)練演講能力、培養(yǎng)表達能力的方法，朗誦在學(xué)校和社會中都得到了廣泛的應(yīng)用。對我而言，朗誦不僅僅是一種演講技巧，更是一種情感和思想的釋放，使我在表達中獲得了獨特的體驗和收獲。
首先，朗誦給了我一個展示自我的平臺。在朗誦時，我可以選擇符合自己喜好和個性的作品，通過聲音和表達方式來展示自己的內(nèi)心世界。有時，在臺上朗誦時，我會感受到很大的舒展和釋放，這讓我能夠更好地了解自己，并展現(xiàn)自己的獨特魅力。例如，有一次我選擇了一篇優(yōu)美的詩歌進行朗誦，我將自己完全沉浸在詩意的世界中，感受到了詩歌的美妙與深遠，同時也讓觀眾體會到了我的情感和藝術(shù)表達。
其次，朗誦培養(yǎng)了我的語言表達能力。在朗誦中，準(zhǔn)確地發(fā)音、把握好語調(diào)和節(jié)奏都是至關(guān)重要的。通過不斷的練習(xí)和嘗試，我學(xué)會了如何運用聲音來準(zhǔn)確表達思想和情感。這使我在日常生活中的交流中更加有自信，能夠清晰地表達自己的觀點和想法。同時，朗誦也提高了我對語言美感的敏感度，讓我更加欣賞和理解各種不同風(fēng)格的文學(xué)作品。
再次，朗誦加深了我對文學(xué)作品的理解和感悟。通過不斷朗讀和理解文學(xué)作品中的意境和情感，我能夠更好地領(lǐng)悟作品背后的深意，并將之融入到朗誦中去。在朗誦過程中，我會通過語調(diào)、情感和聲音的運用來傳達作品的內(nèi)涵和思想。這種理解和感悟不僅僅是對作品本身的詮釋，也是對人生和情感的思考和表達。例如，在朗誦一首關(guān)于友情的詩歌時，我深刻地體會到了真誠友情的珍貴和重要性，這使我更加重視和呵護身邊的友情。
最后，朗誦讓我體驗到了與觀眾共鳴的喜悅。在朗誦時，我會時刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和情感。當(dāng)我朗誦的聲音和情感傳達到觀眾的內(nèi)心時，我會感受到強烈的滿足感和喜悅。這種與觀眾的情感交流也成為我對朗誦產(chǎn)生興趣和熱愛的動力之一。通過朗誦，我深刻地領(lǐng)悟到了聲音的魔力和表達的力量，它可以喚起人們內(nèi)心深處的情感和共鳴，帶來與他人心靈相通的瞬間。
總之，朗誦是一種既能夠展示自我的藝術(shù)形式，又能夠培養(yǎng)語言表達能力和理解文學(xué)作品的方法。通過朗誦，我不僅僅得到了表達思想和情感的機會，也在表達中不斷成長和進步。朗誦給予我獨特的體驗和收獲，使我在聲音中感受到了情感的釋放和與他人共鳴的喜悅。朗誦，正是通過聲音和表達讓內(nèi)心得以溝通和傳達，成為我生活中不可或缺的一部分。
小組朗誦心得體會篇九
人生中，朗讀是一項不可或缺的技能。無論是在學(xué)校、社交場合還是工作中，我們都需要學(xué)習(xí)朗讀。在我國，朗讀的傳統(tǒng)文化已經(jīng)深深地扎根于我們的生活之中，朗讀一直是文學(xué)與教育不可分割的一部分。因此，在學(xué)校里，開展朗誦課就顯得尤為重要。在此，我將分享我在參加朗誦課期間的心得體會。
首先，朗誦課是一種訓(xùn)練言語表達與溝通能力的方法。在朗讀課堂中，老師會讓我們朗讀各種各樣的文章，要求我們將文章中的情感和內(nèi)涵通過聲音傳達出來。在這個過程中，我們需要理解文章內(nèi)容，在心中形成一個場景，用恰當(dāng)?shù)恼Z音、語速與音量將場景中的情節(jié)描述出來，達到表達清晰、明確的目的。同時，我們也學(xué)會在人際交往中尋找可以溝通交流的點，讓我們的言語不再像雞同鴨講，而是可以更好地表達自己的內(nèi)心感受與認(rèn)知。
其次，朗誦課也是一種鍛煉口語表達技能的方法。在現(xiàn)代社會中，與人溝通的方式多種多樣，但最為常見和直接的方式就是口語溝通。而在口語溝通中，如果我們掌握了合理的發(fā)音方法以及表達技巧，就會更加順暢地溝通，使得雙方溝通的效果顯著提高。在朗誦課上，我們不僅可以通過表達孕育著內(nèi)涵的文字鍛煉口語技巧，也可以從朗讀文章的發(fā)音語調(diào)中學(xué)習(xí)到更加標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確的文學(xué)語音，從而提升我們?nèi)粘ν鉁贤ǖ谋磉_不光彩機會。
第三，朗誦課可以開拓我們的文學(xué)視野。在中國的傳統(tǒng)文化中，“文章千古事，得失寸心知?！蔽恼虏粌H僅是一種文化傳承，而且富于內(nèi)涵，代表了人類思維和智慧的結(jié)晶。通過朗讀優(yōu)秀的文章，我們可以接觸到各種不同的文學(xué)作品和文化，從中體會到其中所蘊含的深刻情感，同時也開闊了我們的文學(xué)視野。課堂上呈現(xiàn)的不同種類的文學(xué)作品，讓我們在認(rèn)識世界的過程中更加多元化，增強了我們的文化素質(zhì)。
第四，朗誦課可以培養(yǎng)我們內(nèi)心的情感世界。在朗誦課的環(huán)境中，我們即可以將音感和情感融為一體地表現(xiàn)出來。每一篇朗誦都需要我們尋找情感營造出一個情境，用身體語言和音樂本身來表達人物和故事的情感發(fā)展。通過這些表達方式，我們可以將自身的情感引導(dǎo)到文章所表達的情感里，更好地與自己的內(nèi)心世界連接起來。在面對生活時，我們也可以更好地去感悟、理解、甚至是解決內(nèi)心的情感問題，在情感方面提升自己當(dāng)下的核心價值與影響力。
最后，朗誦課陶冶人的心靈。文學(xué)有時是精神糧食，能夠溫暖心靈，激勵人心。在我接觸到的幾次朗誦課中，老師會要求我們分享自己對一篇文章所感到的情感和思考，這些簡單而美好的分享常常能引起大家共鳴，帶給我們釋放情感和疏解情緒的感受。除此之外，好的文章還可以引導(dǎo)我們思考人生的意義和價值，啟迪我們的心靈，成為我們心靈的精神寄托和情感支持。
綜上所述，朗誦課是一種多維、綜合性的課程。在朗讀課程中，我們不僅可以培養(yǎng)語言溝通、口頭表達與文學(xué)造詣的能力，還可以開拓視野，豐富心靈世界。讓我們和每一個朗誦者同行在學(xué)習(xí)和改變的路上，收獲滿滿的動力和能量。
小組朗誦心得體會篇十
這是為紀(jì)念印度詩人、諾貝爾文學(xué)家獲得者泰戈爾誕辰149周年，由上海市作家協(xié)會和印度駐滬總領(lǐng)事館一起主辦的“心靈之橋——泰戈爾作品朗誦會”。這是自去年以來，雙方第二次合作主辦紀(jì)念泰戈爾誕辰的朗誦會了。印度駐上?？傤I(lǐng)事戴思銳女士說，印度總領(lǐng)事館把泰戈爾作品朗誦會作為一項常規(guī)活動，是對泰戈爾與中國長久友誼的致敬。上海市作家協(xié)會副主席趙麗宏則說，泰戈爾在中國和印度兩個民族之間架起了一座奇妙的橋梁，不是用磚石水泥，而是用他的文字，他的人生理想。
戴思銳女士和趙麗宏先生先后在會上致辭。趙麗宏介紹說，泰戈爾被稱為印度之子。他曾經(jīng)三次來到中國，都是乘船從上海入境。1924年4月，泰戈爾第一次訪華，他在黃浦江畔的碼頭上見到歡迎他的中國友人，情不自禁地說：“不知道是什么緣故，到中國就像回到故鄉(xiāng)一樣?！倍袊蚕蜻@位偉大的印度作家敞開了友好的胸懷。上海很多地方留下了泰戈爾的腳印。5年后重訪上海，他還住進了詩人徐志摩家里，兩人促膝長談，互贈詩篇，親如家人。徐志摩和泰戈爾的友誼，在中國和印度兩國文學(xué)交往的歷史中，留下了感人的一頁。他在中國做過多次演講，他宣傳的是愛，是寬容，是和平。他的演講和他的詩歌感動過很多中國聽眾。
小組朗誦心得體會篇十一
朗誦是一種透過聲音傳達情感，并將文字生動地展現(xiàn)于聽眾面前的藝術(shù)表達形式。作為一種與演講類似的表演方式，朗誦不僅能夠幫助人們提高語言表達能力，還能夠增強情感共鳴和對文學(xué)理解的深度。在我參加了一次朗誦比賽后，我深刻體會到了朗誦的魅力和其給予我的成長。
首先，在進行朗誦的過程中，我學(xué)會了如何注重細節(jié)。在朗誦時，往往需要通過語音、語調(diào)和停頓將情感表達得淋漓盡致。每一個標(biāo)點符號和停頓位置都需要我仔細斟酌，以達到最佳的表達效果。這種注重細節(jié)的習(xí)慣也滲透到日常生活中。我學(xué)會了仔細品味每一個細節(jié)，不再草率行事，盡可能做到事事精益求精。這種細節(jié)意識的培養(yǎng)在我的學(xué)習(xí)和工作中起到了積極的推動作用。
其次，通過朗誦，我也提高了自己的語言表達能力。在朗誦的過程中，我需要將作者的情感和思想變成自己的語言，并傳達給觀眾。這需要我對文學(xué)作品有深入的理解能力，同時也需要我擁有豐富的詞匯和造句能力。在為朗誦比賽準(zhǔn)備的過程中，我不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，豐富自己的詞匯量，提高自己的寫作能力。這不僅幫助我在朗誦中更加自如地表達情感，也使我在日常交流中更加清晰準(zhǔn)確地表達自己的想法。
除此之外，朗誦也培養(yǎng)了我對文學(xué)作品的熱愛和深刻理解。在朗誦比賽中，我需要選擇合適的文學(xué)作品進行朗誦，這使我有機會閱讀和欣賞大量的優(yōu)秀作品。通過多次讀書，我漸漸形成了自己獨特的文學(xué)品味，并從中汲取靈感。每一次朗誦都是我與作品之間的對話，我能夠完全融入其中，體會到作者想要傳達的情感和思想。這使我對文學(xué)的熱愛更加深刻，也讓我意識到朗誦的魅力在于將作品中的情感和思想通過自己的聲音傳達給觀眾，共同感受創(chuàng)作的魅力。
在朗誦比賽中獲得好成績，也給我?guī)砹艘恍┦斋@和啟發(fā)。首先，我意識到練習(xí)的重要性。只有通過不斷的練習(xí)，我才能更好地掌握朗誦的技巧，同時也能更好地理解和呈現(xiàn)作者的意圖。其次，比賽的經(jīng)歷也加強了我對自己的自信心。在臺上朗誦時，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，用自己的聲音征服觀眾。這也鼓舞著我在其他場合自信地表達自己的想法和意見，不再退縮。
通過這次朗誦比賽，我收獲了語言表達能力的提升、對文學(xué)作品的深刻理解和對自我的成長。朗誦不僅是一種表演形式，也是一種與文學(xué)作品對話的媒介。通過朗誦，我可以將作者的心聲傳達給觀眾，分享文學(xué)的力量和情感的共鳴。朗誦不僅是一門藝術(shù)，更是一種生活方式，它塑造了我的人格，帶給我許多寶貴的體驗和體會。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，朗誦會繼續(xù)伴隨著我，幫助我更好地與他人交流，并成為我個人成長的重要一環(huán)。
小組朗誦心得體會篇十二
朗誦是一種通過朗讀文字，表達情感并傳遞思想的藝術(shù)形式。它不僅可以提高自身的語言表達能力，還可以幫助我們理解和感悟文學(xué)作品。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我參加了許多朗誦比賽，并從中獲得了許多收獲。下面我將分享我對朗誦的心得體會。
首先，朗誦是提升語言表達能力的有效方法。當(dāng)我們朗讀文字時，我們需要注重聲音的抑揚頓挫和節(jié)奏感的把握，這能幫助我們更好地表達出文字的情感和思想。通過朗誦，我們學(xué)會了如何運用聲音來得當(dāng)?shù)乇磉_自己，為人們展示出文字的力量。在朗誦比賽中，我通過訓(xùn)練改進了我的發(fā)音和語調(diào)，提高了我的表達能力。這種提升不僅在朗誦中有所體現(xiàn)，而且也對我在實際生活中的演講和表達起到了積極的推動作用。
其次，朗誦能夠幫助我們理解和感悟文學(xué)作品。朗誦不僅僅是簡單地讀出文字，更重要的是通過聲音和表情傳遞出文字背后的情感和思想。通過反復(fù)朗誦一篇文學(xué)作品，我們能夠更深入地理解其中的內(nèi)涵和意義。例如，當(dāng)我朗誦經(jīng)典詩歌《登鸛雀樓》時，我深刻地感受到了陸游對國家興衰的關(guān)切和對人生的思考。這樣的感悟讓我對這篇詩歌有了更加深入的理解，也加深了我對文學(xué)的熱愛和追求。
此外，朗誦還可以培養(yǎng)我們的專注力和自信心。朗誦需要我們?nèi)褙炞⒌赝度肫渲?，將自己完全融入到朗誦的情境中。對于一個容易分心或緊張的人來說，這是一個很好的培養(yǎng)專注力的機會。當(dāng)我朗誦一篇文學(xué)作品時，我必須集中注意力，將自己完全沉浸在其中，這讓我在長時間集中注意力的能力上有了一定的提高。同時，朗誦比賽的舞臺對于培養(yǎng)自信心也起到了很大的幫助。站在舞臺上面對觀眾，我學(xué)會了控制自己的情緒和緊張感，以更加從容自信的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。
最后，朗誦讓我學(xué)會了欣賞和尊重他人的演繹。在朗誦比賽中，我和其他同學(xué)們一起觀看了許多高水平的朗誦表演。每個人都有自己獨特的風(fēng)格和演繹方式，從每個人身上我都能學(xué)到一些不同的東西。而且，通過與其他人交流和互動，我也深刻體會到了他人的努力和付出。這讓我學(xué)會了欣賞他人的才華，并在他人成功的同時，也提醒自己要不斷努力，做到更好的演繹。
通過這些朗誦經(jīng)歷，我對朗誦有了更深入的理解和體會。朗誦不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種對語言和文學(xué)的理解和傳達。朗誦不僅有助于提高個人的語言表達能力，還能夠幫助我們更好地理解和感悟文學(xué)作品，培養(yǎng)專注力和自信心，欣賞和尊重他人的表演。朗誦不僅僅停留在舞臺上的演繹，更是一種能夠影響我們生活的藝術(shù)形式。
小組朗誦心得體會篇十三
云朗誦，可以用簡單明了的語言，傳達深刻的思想感情，是一種充滿文藝氣息的朗誦藝術(shù)。在近日，本人參加了一次云朗誦活動，深深地感受到了云朗誦的魅力與美妙。本文將對云朗誦所帶給我的心得體會進行總結(jié)和分享。
第二段：云朗誦的特點
云朗誦是一種融詩詞、散文、小說、戲曲等多種文學(xué)形式為一體的朗誦藝術(shù)。它不同于普通的朗誦，更加著重于將文字和情感相結(jié)合，通過聲音、語調(diào)、節(jié)奏等手段，襯托出文字所表達的真實感情。云朗誦頗具音樂性，而非單純的文字朗誦，能夠更好地傳達作者的情感，更好地感染聽眾的情感。
第三段：云朗誦所帶來的收獲
一次云朗誦活動，讓我深刻體會到了語言的美妙與力量。通過配合音樂，顛覆傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣和朗讀方式，讓我感受到了不一樣的收獲。云朗誦強調(diào)的是如何更好地發(fā)掘作者原本蘊含在文字中的情感和意義，并且用最樸實的聲音來表達。這不僅增加了體驗的樂趣，更能夠發(fā)掘出文字的深層含義。
第四段：云朗誦的重要性
云朗誦作為一種文藝表現(xiàn)形式，具有其獨特的價值。一方面，它能夠更好地傳遞文學(xué)作品中的思想、情感的力量，使文字感染力得到最大化的發(fā)揮。另一方面，它能夠讓更多的人認(rèn)識和了解文學(xué)作品，增加了文學(xué)作品的影響力。所以，通過云朗誦這種方式，更好地傳遞文學(xué)之美，從而幫助更多的人體驗到語言的魅力。
第五段：云朗誦的未來發(fā)展
在未來的發(fā)展中，云朗誦能夠為我們帶來無限的發(fā)展空間。在互聯(lián)網(wǎng)時代，云朗誦的形式特別適合網(wǎng)絡(luò)演出，它可以通過視頻傳遞到全國，甚至全球的觀眾中。通過更加多樣化的表現(xiàn)形式，更加生動的表現(xiàn)手法，云朗誦有著極高的藝術(shù)發(fā)展?jié)摿?。讓云朗誦成為更多有文藝天分、有文藝?yán)砟畹娜说木窦耐?，并在社交媒體、網(wǎng)絡(luò)支付等新興領(lǐng)域發(fā)揚光大，為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展和傳播貢獻力量。
結(jié)語：
總之，云朗誦作為一種文藝表現(xiàn)形式，讓我們感受到了語言之美和情感之力。在未來的發(fā)展中，它將有著更加廣泛的應(yīng)用前景和更加深刻的藝術(shù)意義。相信在不久的將來，我們可以看到更多更好的云朗誦作品出現(xiàn)，將成為社會文化進步的重要一環(huán)。
小組朗誦心得體會篇十四
朗誦是一種通過聲音演繹文字的藝術(shù)形式，它可以使文字更加生動、形象、感人。在我參與朗誦活動的這些年，我深深體會到了朗誦的魅力和它給我?guī)淼氖斋@。下面我將通過五段式的文章，分享一下我對朗誦的一些心得體會。
第一段：朗誦帶來的樂趣和情感表達。
朗誦是一種傳統(tǒng)而又流行的藝術(shù)形式，它可以讓我盡情地表達自己的情感和思想。當(dāng)我朗誦一首詩歌或一段散文時，我可以將自己融入文字中，感受其中的情感，用聲音將這些情感傳遞給觀眾。朗誦帶給我無限的樂趣，因為它需要我用自己的聲音去演繹文字。通過朗誦，我可以體驗文字的美妙，感受到自己與文字之間的情感共鳴。
第二段：朗誦對語音表達和情感表達的鍛煉。
朗誦不僅可以讓我更好地理解文學(xué)作品，還可以提高我的語音表達能力和情感表達能力。在朗誦過程中，我需要注重聲音的變化、語調(diào)的把握，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。通過反復(fù)練習(xí)和模仿專業(yè)演員的朗誦，我的語音表達能力逐漸增強，我學(xué)會了如何運用聲音的高低、長短、快慢來表達各種情感。朗誦在鍛煉我的語音表達和情感表達能力上起到了至關(guān)重要的作用。
第三段：朗誦對閱讀和理解能力的提升。
當(dāng)我朗誦一篇文學(xué)作品時，我需要深入理解并準(zhǔn)確地表達其中的意義和情感。這要求我對作品進行深入的分析和思考。通過朗誦，我鍛煉了自己的閱讀和理解能力，學(xué)會了如何更好地理解和解讀文學(xué)作品。我學(xué)會了如何從作者的角度去思考、理解作品中的隱含意義，而這些能力在平時的學(xué)習(xí)和生活中也同樣幫助了我，讓我能更好地理解其他文章和表達者的意圖。
第四段：朗誦對自我自信心的培養(yǎng)。
朗誦需要我面對很多人，大聲地表達自己的思想和情感。起初，我可能會感到緊張和膽怯，擔(dān)心自己出錯或者被別人嘲笑。但是隨著我在朗誦中的經(jīng)驗累積和成長，我逐漸克服了這些困難，變得更加自信和從容。我學(xué)會了怎樣面對觀眾，怎樣控制聲音和情感的表達。這讓我在其他方面也變得更加自信，敢于表達自己的觀點和想法。
第五段：朗誦對人文素養(yǎng)的熏陶和培養(yǎng)。
朗誦是一種藝術(shù)形式，它強調(diào)對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和熏陶。通過朗誦，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，感受到了其中的人文情懷和哲理。這些作品教會了我如何理解人生、如何面對挑戰(zhàn)和困難，影響了我的人生觀和價值觀。通過朗誦，我漸漸培養(yǎng)出了對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力和對文化傳統(tǒng)的尊重，這對我個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極而深遠的影響。
總結(jié)：朗誦給予了我樂趣、鍛煉了我的表達能力、培養(yǎng)了我的自信心、提升了我的閱讀和理解能力，更重要的是，它熏陶了我的人文素養(yǎng)。朗誦不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的洗禮和成長的過程。我深信，通過朗誦這個平臺，我將能夠在未來的生活中更好地表達自己，更好地與他人溝通，更好地理解世界。朗誦，讓我體會到了人生的美好和多彩。
小組朗誦心得體會篇十五
作為一位朗誦愛好者，我深深地感受到朗誦這門藝術(shù)給我?guī)淼目鞓泛统砷L。在接下來的文章中，我將分享我在朗誦學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會。
第一段：初識朗誦。
記得那是我在高中時，第一次接觸到朗誦這個詞。當(dāng)時我還不太明白朗誦的含義。后來，我在學(xué)校里偶然聽到同學(xué)朗誦了一篇詩，我被他朗誦的感情和神態(tài)所感染，深深地被這門藝術(shù)吸引了。于是，我開始在圖書館里翻閱相關(guān)的資料，對朗誦的身世、歷史、分類等有了一定的了解。
第二段：深入學(xué)習(xí)。
接下來，我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)朗誦。首先，我了解了朗誦的基本功：呼吸、喉嚨、言語等等。我隨著老師的指導(dǎo)和要求進行了多次練習(xí)，從最基礎(chǔ)的海星呼吸到具有感情的朗誦。我學(xué)到了如何調(diào)整呼吸、如何發(fā)聲、如何讀出文本的畢生精華。學(xué)習(xí)過程中，我克服了很多語言和表達的困難，增強了自信心和表達能力。
第三段：朗誦的意義。
隨著時間的推移和學(xué)習(xí)的深入，我更加深刻地認(rèn)識到朗誦藝術(shù)對人的價值。通過朗誦，我們可以深入體悟詩歌、散文的內(nèi)涵，提升自己的情感修養(yǎng)，深化對語言文學(xué)的理解和欣賞。而當(dāng)我們朗誦的時候，身體的動作和神態(tài)產(chǎn)生的變化，不僅讓我們進入文學(xué)作品中，還可以展現(xiàn)我們自身的美感和情感。此外，朗誦也有助于增強我們的團隊協(xié)作精神和交際能力。
第四段：朗讀經(jīng)歷。
在學(xué)習(xí)過程中，我還參加了一些朗誦比賽和演出活動。有一次，我朗誦了一首《浣溪沙·自饗》，在舞臺上我感受到了無窮的快樂和滿足感。在場觀眾的掌聲交織著我們隊員的笑聲和祝福聲，我感覺到我和隊友們的心緊緊地聯(lián)系在一起，成為了一個整體。同時，我也意識到朗誦比賽的參與是對自己學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵，更是對自己心理素質(zhì)的考驗。
第五段：總結(jié)與思考。
通過朗誦的學(xué)習(xí)和實踐，我心靈得到了很好的修養(yǎng)和磨練。所有的練習(xí)和表演都讓我發(fā)覺朗誦并不是簡單的聲音表達，更需要情感、氣息、修養(yǎng)的全方位發(fā)揮。朗誦讓我更好地感知到了生活的趣味和文化的價值，也讓我有機會去用自己的方式去表達和傳遞知識、情感、人生態(tài)度。
總之，朗誦作為一門文字藝術(shù)，被越來越多的人所認(rèn)識和喜愛。這門藝術(shù)深刻地表達了人類對于情感、思想、文化的追求和創(chuàng)造，是人類精神追求中一部不可或缺的內(nèi)容，而我在朗誦中也汲取了不少的思想和精神的養(yǎng)分。我相信，在不斷地練習(xí)和表演中，我一定會越來越好地掌握這門藝術(shù)。
小組朗誦心得體會篇十六
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，這次有幸在xxxx小學(xué)聽了語文經(jīng)典誦讀教學(xué)觀摩活動課。上午我聽了兩節(jié)語文課，教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，扎實深厚的教學(xué)基本功，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛令我受益匪淺，確實不虛此行。
第一節(jié)課是《弟子規(guī)》選段，讓我真正的`明白了小學(xué)語文選入國學(xué)經(jīng)典的意義所在。同時也懂得了學(xué)國學(xué)，重在吟誦。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會國學(xué)經(jīng)典的韻味和意境，在教師相機點撥下，學(xué)生自己理解選段的意思，并與實際相聯(lián)系，讓學(xué)生真切的感受到平時自己該怎樣做，真正達到學(xué)以致用的目的。老師采用多種游戲激發(fā)學(xué)生對對子的興趣，學(xué)生在并以多種方式的誦讀中，比如拍手讀、拍桌子讀、搖頭晃腦讀和走著讀，深入品味語言的內(nèi)涵、節(jié)奏、韻味、美感。
第二節(jié)課《萬紫千紅總是春》，這是一節(jié)誦讀六首有關(guān)春天的詩。教師簡簡單單真正教會了學(xué)生如何讀一首詩，完完全全為學(xué)生，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡單的教學(xué)方法，實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)中，我們深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來，智慧飛揚；在設(shè)計教學(xué)活動時，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價值。
對于孩子們的朗讀能力，這些孩子的表現(xiàn)讓我吃驚，他們讀的那樣好，感情飽滿、聲音宏亮、不加字不添字?？磥砝蠋熢谶@方面是下了大功夫的。我想這和教師平時的朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練是密不可分的，和經(jīng)典誦讀也是分不開的。在學(xué)生瑯瑯的讀書聲中，釋放出濃濃的語文味。
這次活動讓我深深感受到：之所謂“經(jīng)典”是民族智慧的結(jié)晶，所載之常理常道，其價值歷久彌新，任何一個文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。專家都說十三歲以前是兒童記憶學(xué)習(xí)的黃金時期，也是兒童語言文字學(xué)習(xí)的最佳時期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格關(guān)鍵時期，我們小學(xué)教師有不可推卸的責(zé)任。從小教導(dǎo)兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性，而且自幼就開始接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)。讀誦經(jīng)典同時可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對其它知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進各科學(xué)業(yè)的進步。記憶是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵是給兒童背什么？應(yīng)該背一生可以愛益的東西。
小組朗誦心得體會篇十七
朗誦是一種以聲音為載體，表達情感和意義的藝術(shù)形式。通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、節(jié)奏和表情，朗誦能夠?qū)⑽淖值拿栏袀鬟f給聽眾。曾經(jīng)參與過朗誦比賽的我，深深體悟到朗誦的魅力和重要性，在這里要分享一些我在朗誦中所得到的心得體會。
段二：技巧論述。
朗誦是一門需要技巧的藝術(shù)，技巧的運用將直接影響到朗誦的表現(xiàn)力和感染力。首先要注意語調(diào)的運用，通過高低、長短的變化來突出文字的重點和情感的起伏。同時，合理的運用停頓，讓聽眾有時間去思考和感受，同時也能夠增強文學(xué)作品的韻律感。此外，表情也是朗誦中不可忽視的一部分，通過眼神、面部表情和手勢的運用，能夠更好地表達出作品中人物的情感和思想。技巧的運用是朗誦的靈魂，只有通過不斷實踐和鍛煉，才能將技巧完美地融入到朗誦之中。
段三：情感表達。
朗誦不僅要準(zhǔn)確地表達文字的意義，更重要的是能夠傳達文字背后的情感。在朗誦中，我發(fā)現(xiàn)，要想準(zhǔn)確地表達情感，首先要對作品進行充分的理解和體會。只有深入了解作品的背后寓意和作者的意圖，才能找到內(nèi)心的共鳴，并將其通過朗誦的方式傳遞出去。朗誦是一種情感的傳遞，尤其是在朗誦詩歌等文學(xué)作品時，要準(zhǔn)確地表達出作者的感情，才能引起聽眾的共鳴。
段四：朗誦與自我表達。
朗誦不僅是對文字的表達，更是對自我的展示。通過朗誦，可以更好地展現(xiàn)自己的聲音魅力和表演才華。在朗誦過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有全身心地投入，將自己融入到朗誦之中，才能真正地將作品演繹出來。朗誦是一種藝術(shù)，需要藝術(shù)家用心去感受和表達，只有通過真實的情感和個人風(fēng)格，才能使朗誦更有魅力和感染力。
段五：朗誦對生活的影響。
朗誦不僅僅只是一種藝術(shù)表演，更是對個人修養(yǎng)和人格提升的一種訓(xùn)練。通過朗誦，可以培養(yǎng)自己的音樂感、美感和表演能力。朗誦能夠讓我們更加細致入微地感受文字的美妙和情感的豐富，同時也能夠培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。朗誦不僅對個人的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀有著積極的影響，同時也能夠提高我們的語言表達能力和溝通能力，使我們在人際交往中更加自信和流利。
總結(jié)：
通過參與朗誦比賽，我收獲了很多，不僅在藝術(shù)修養(yǎng)上有所提高，更讓我深入認(rèn)識到朗誦的價值和重要性。朗誦不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的傳達和自我表達的方式。通過朗誦，我們可以更好地理解文學(xué)作品，感受文字背后的情感，同時也能夠培養(yǎng)自己的修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。朗誦不僅有助于我們在藝術(shù)方面的發(fā)展，更能夠影響到我們的生活和個人成長。
小組朗誦心得體會篇十八
經(jīng)過長達幾個星期多的刻苦訓(xùn)練，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的的努力下，我們班的朗誦節(jié)目獲得了一等獎的好成績，我知道這個一等獎是多么地來之不易，它包含著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的辛勤付出，聚集了我們所有人的汗水與努力。只有我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力，才能收獲這樣的好成績。
每天大課間的時候我們就在旁邊的教室里進行專門的朗誦“魔鬼訓(xùn)練”，茅老師是我們的主教練。剛開始的時候我們朗誦的疙里疙瘩，總是分不清自己的男女聲部，總是女生讀的時候男生也讀，男生讀的時候女生也讀。別說融入感情了，就連最基本的句子都讀不端正，談何感情的加深。但是因為我們都想為班級爭得榮譽，所以也更加認(rèn)真刻苦地練習(xí)，更加認(rèn)真仔細地聽講，有時一句世界上的眼睛千雙萬雙就要不斷重復(fù)地練上十幾遍，經(jīng)過了長時間的刻苦訓(xùn)練我們的朗誦水平比原來大有長進，既提高了水平，又鍛煉了身體，真是一舉兩得。
起先我們唱歌也是五音不全，常常喜歡跑調(diào)，茅老師為此對我們進行了專門的發(fā)聲訓(xùn)練。讓我們先哈哈大笑，再做出一種像要打哈欠似的姿勢。長期的刻苦訓(xùn)練已經(jīng)能使我們朗誦歌唱的十分優(yōu)美上口了，我相信只要我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力一定能在朗誦比賽上取得好成績的。
一等獎是由我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力得來的，它聚集了我們整個班級的團結(jié)，是我們汗水的結(jié)晶，我們今后一定會更加努力的！