通過寫心得體會，我們可以不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和工作方法。寫心得體會時，要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，讓讀者能夠清晰地讀出并理解其中的要點(diǎn)。5.在網(wǎng)上找到了一些經(jīng)典心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇一
雙減政策的實(shí)施對于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)素質(zhì)教育和全面發(fā)展非常有意義。而課后服務(wù)也成為了學(xué)校和家長關(guān)注的重點(diǎn)。作為一名家長，我也積極參與了學(xué)校開展的雙減課后服務(wù)活動，并在此過程中有了一些心得體會。
第二段：意義。
在課后服務(wù)活動中，不僅能夠幫助孩子鞏固知識，提高成績，還能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，例如在生活、興趣、品德等方面。而且，課后服務(wù)活動還可以在輔導(dǎo)員、教師、家長間建立了良好的溝通與合作，在此基礎(chǔ)上，可以更好地協(xié)調(diào)家校工作、合作共贏。
第三段：方法。
在參與課后服務(wù)活動時，家長需要積極參與，關(guān)注孩子的身心健康，制定出適合孩子的學(xué)習(xí)計劃和時間表，并在相關(guān)環(huán)節(jié)上提供積極的建議和支持。同時，需要了解課后服務(wù)活動的內(nèi)容和進(jìn)度，以便根據(jù)實(shí)際情況對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行微調(diào)。
第四段：成效。
參與課后服務(wù)活動能夠取得理想的成效，但必須要有針對性。因為每個孩子的相處方式、興趣愛好和習(xí)慣都不一樣，在課后服務(wù)活動中，家長需要為孩子度身定制最合適的活動，從而才能達(dá)到最好的成效。
第五段：結(jié)論。
總的來說，雙減課后服務(wù)在提高學(xué)生成績、培養(yǎng)全面人才、減輕家長擔(dān)負(fù)方面發(fā)揮了重要作用。而家長在參與其中時，也應(yīng)該主動配合學(xué)校的安排，加強(qiáng)和孩子之間的交流，在活動中發(fā)揮好自己的優(yōu)勢，用細(xì)心、耐心和真誠的態(tài)度去引導(dǎo)孩子，共同培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇二
近年來，我國教育系統(tǒng)對于減負(fù)和學(xué)生全面發(fā)展的重視程度不斷加深。而在這潮流中，雙減課后服務(wù)逐漸受到廣大學(xué)生和家長的關(guān)注。作為一名中學(xué)生，我有幸參與了這項活動，并在此積累了一些心得體會。
首先，雙減課后服務(wù)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利。在過去，學(xué)生完成作業(yè)的時間和地點(diǎn)都是固定的，而雙減課后服務(wù)則為學(xué)生提供了靈活自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校的自習(xí)室和圖書館通常都為學(xué)生提供充足的座位和電源插座。這樣的環(huán)境給學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們能夠更加專注地完成作業(yè)。同時，學(xué)校還開設(shè)了各種學(xué)科輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這些課后服務(wù)可以滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
其次，雙減課后服務(wù)對于學(xué)生的身心發(fā)展起到了積極的作用。近年來，學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)不斷加重，讓他們備受壓力。而雙減課后服務(wù)則為他們提供了自由和放松的空間。學(xué)生可以在自習(xí)室、圖書館或者活動室參與各種豐富多彩的活動，如閱讀、繪畫、樂器演奏等。這些活動不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，還能夠提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生還可以參加運(yùn)動俱樂部，如籃球、足球等，提高體質(zhì)和鍛煉團(tuán)隊合作能力。這些活動既能夠讓學(xué)生放松身心，也能夠培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的意識和能力。
再次，雙減課后服務(wù)對于增強(qiáng)學(xué)生與家長的交流起到了推動作用。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。然而，由于家長工作忙碌或者知識積累有限等原因，導(dǎo)致了與學(xué)生之間的交流較少。而課后服務(wù)則提供了家長與學(xué)校的交流渠道。學(xué)校定期會與家長集體或個別進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時與家長進(jìn)行交流。這樣的交流使得家長能夠更加全面地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和困難，便于他們有針對性地進(jìn)行家庭教育。同時，家長也能夠通過與學(xué)校溝通，了解學(xué)校的教學(xué)理念和方法，從而更好地配合學(xué)校的教育工作。
最后，雙減課后服務(wù)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在過去，學(xué)生可能會習(xí)慣于老師的講解和導(dǎo)師的幫助，但是在雙減課后服務(wù)中，學(xué)生將會自主選擇學(xué)習(xí)的方式和解決問題的方法。學(xué)生要想在自習(xí)室中學(xué)習(xí)效果好，就需要合理安排自己的時間和學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題也需要自己思考解決，培養(yǎng)自己的解決問題的能力。這樣的培養(yǎng)將有助于學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)和工作中具備更強(qiáng)的自主性和獨(dú)立思考能力。
總而言之，雙減課后服務(wù)是對學(xué)生全面發(fā)展的重要推動力量。它為學(xué)生提供了靈活自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生減輕了學(xué)習(xí)壓力，同時也增強(qiáng)了學(xué)生與家長之間的交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。我相信，在今后的發(fā)展中，雙減課后服務(wù)將會得到進(jìn)一步完善，并持續(xù)推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇三
第一段：引言（150字）
在國家不斷推進(jìn)教育現(xiàn)代化、全面深化教育改革的背景下，雙減政策的全面推行，受到了社會各界的高度關(guān)注。其中之一，就是“雙減下課后服務(wù)”（即“學(xué)后服務(wù)”）的實(shí)行。學(xué)后服務(wù)是針對家長工作的時間安排，為其孩子提供健康的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境。本文將分享我在參與學(xué)校學(xué)后服務(wù)中的心得和體會。
第二段：學(xué)后服務(wù)的組織與安排（250字）
學(xué)后服務(wù)是學(xué)校在課余時間為學(xué)生提供的各項輔助性服務(wù)的統(tǒng)稱，包括學(xué)生選修的興趣課程、特色活動、輔導(dǎo)課程等。在服務(wù)中，學(xué)校安排專人對學(xué)生進(jìn)行安全及學(xué)習(xí)管理，充分保證學(xué)生的生命安全；同時，引導(dǎo)學(xué)生間自由交流、互助，提高集體協(xié)作意識和抗壓能力。此外，服務(wù)中的教師還會進(jìn)行心理輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)，積極培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
第三段：學(xué)后服務(wù)的優(yōu)點(diǎn)（300字）
學(xué)后服務(wù)對于學(xué)生的成長具有積極的影響。首先，學(xué)生可以在服務(wù)時間內(nèi)參加各種社團(tuán)活動和課程，動手實(shí)踐，探索興趣，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和技能。其次，服務(wù)時間內(nèi)有專人指導(dǎo)和輔導(dǎo)，使學(xué)生可以在學(xué)校中得到更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)成績。此外，學(xué)后服務(wù)為學(xué)生與同學(xué)交往提供了機(jī)會，加強(qiáng)了學(xué)生間的關(guān)系、友誼，使孩子更加自信、開拓性和活躍。
第四段：學(xué)后服務(wù)的局限與困惑（300字）
盡管學(xué)后服務(wù)已經(jīng)被廣泛認(rèn)可和推行，但也存在一些局限性和困惑。首先，學(xué)生參與的活動課程單一、內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這給學(xué)生的綜合發(fā)展帶來一定的影響。其次，在實(shí)踐中，一些學(xué)生在學(xué)時不是很認(rèn)真，所以希望學(xué)校加強(qiáng)服務(wù)的監(jiān)督。最后，部分家長的經(jīng)濟(jì)能力受限，導(dǎo)致學(xué)生沒有機(jī)會參與學(xué)校提供的各種服務(wù)。
第五段：總結(jié)與建議（200字）
綜上所述，“雙減下課后服務(wù)”是學(xué)校教育改革的重要舉措和創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮服務(wù)的優(yōu)點(diǎn)，減少阻礙服務(wù)的困難和問題，加強(qiáng)學(xué)生和家長參與意識，提高服務(wù)的實(shí)效性和成功率。我們在參與學(xué)后服務(wù)的過程中，應(yīng)該積極配合學(xué)校的工作，做好學(xué)習(xí)和生活方面的準(zhǔn)備工作，充分體驗服務(wù)的實(shí)際效果。只有真正認(rèn)識到學(xué)后服務(wù)的意義和價值，才能讓學(xué)后服務(wù)真正達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇四
雙減政策自實(shí)施以來，受到了廣大家長的關(guān)注和討論，尤其是雙減課后服務(wù)這一項，更是讓家長們深刻感受到了教育的變革和進(jìn)步。我作為一位家長，也深入體驗了這項服務(wù)，下面就談一談我個人的心得和體會。
雙減課后服務(wù)，就是針對孩子的實(shí)際需要，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在這里，孩子們除了能夠鞏固和加深所學(xué)知識外，還能在老師的指導(dǎo)下積極探究、勇于發(fā)問、互相交流，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。對于家長來說，也是一種貼心且有效的方式，可以讓孩子得到更全面、更優(yōu)質(zhì)的成長。
課后服務(wù)不止在學(xué)習(xí)上有好處，在生活中也是如此。通過勞動體驗、課外活動、社會實(shí)踐等方式，孩子們能夠接觸到各種各樣的社會角色和生活事物，培養(yǎng)自理能力和交際能力，豐富自己的生活閱歷。家長在此過程中，也能夠更好地了解孩子的生活狀態(tài)和興趣愛好，給予更貼心的關(guān)懷和支持。
盡管雙減課后服務(wù)已經(jīng)在家庭教育中扮演著重要角色，但在實(shí)際操作中，還有很多需要改進(jìn)和完善的地方。比如，教師的專業(yè)性和質(zhì)量需要更高，課程設(shè)置和內(nèi)容需要更廣泛、更接地氣、更有針對性。家長也需要適度地參與進(jìn)去，成為孩子成長路上的良師益友。
第五段：結(jié)尾--回歸主題。
總體來說，雙減課后服務(wù)是一項有益于孩子成長的服務(wù)，家長也應(yīng)該積極參與并配合。此外，我們也需要認(rèn)識到，生活和教育是相輔相成的，只有讓孩子們在生活中接受全方位、多元化的教育，才能在未來的人生路上走得更加穩(wěn)健和自信。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇五
近年來，雙減政策在全國范圍內(nèi)得到了廣泛實(shí)施和推廣。作為雙減政策的一部分，課后服務(wù)在學(xué)校和社會各界的共同努力下得到了極大的重視和發(fā)展。作為一名學(xué)生，我有幸參與了課后服務(wù)的體驗和學(xué)習(xí)，深切感受到了其積極的影響和價值。在這里，我想分享一下我對雙減課后服務(wù)的心得體會。
首先，雙減課后服務(wù)為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和個性化的輔導(dǎo)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于時間有限，老師很難滿足每位學(xué)生的個性化需求。而在課后服務(wù)中，老師可以有更多的時間和精力去傾聽和解答學(xué)生的問題，從而更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，課后服務(wù)還為學(xué)生提供了一個安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離了喧鬧和干擾，使學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，雙減課后服務(wù)培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。在課堂學(xué)習(xí)完成后，課后服務(wù)不僅是學(xué)習(xí)知識的延伸，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。在課后服務(wù)中，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過課后服務(wù)，我逐漸養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每天都會主動抽出時間來鞏固和拓展課堂上的知識，這讓我在學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步。
另外，雙減課后服務(wù)促進(jìn)了學(xué)生與老師的溝通和交流。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生和老師之間的互動時間相對較少，學(xué)生很難有機(jī)會與老師深入交流和詢問問題。而在課后服務(wù)中，老師們會與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，傾聽他們的困惑和問題，并給予他們耐心的解答和指導(dǎo)。這種良好的溝通和交流氛圍讓我更加敢于發(fā)問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也使我與老師建立了更加密切的關(guān)系，同時也拓寬了我的思維和視野。
最后，雙減課后服務(wù)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，主要側(cè)重于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，而其他方面的培養(yǎng)相對較少。而在課后服務(wù)中，學(xué)校會開設(shè)各種各樣的興趣班和培訓(xùn)班，如音樂、繪畫、體育等，讓學(xué)生有機(jī)會發(fā)掘和培養(yǎng)自己的特長和興趣。這不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，也培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)和能力，使他們在學(xué)習(xí)之余，也能拓寬自己的興趣和愛好，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
通過參與雙減課后服務(wù)，我深深感受到了它的積極影響和價值。它不僅提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和個性化的輔導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生與老師的溝通和交流，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。我相信，在各級政府和社會各界的共同努力下，雙減課后服務(wù)將越來越好地為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，為他們打開更寬廣的未來。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，都市家庭的生活節(jié)奏已經(jīng)越來越快了，尤其是在大城市里的居民，工作壓力大、時間繁重，給孩子的教育也面臨很大的壓力。其中，教育和興趣愛好直接關(guān)系到孩子的身心健康和全面發(fā)展，越來越多的父母開始重視孩子的課外生活和興趣培養(yǎng)，高質(zhì)量的課后服務(wù)逐漸成為了家長的熱門需求之一。本文作者從學(xué)校雙減課后服務(wù)的體驗出發(fā)，探討了課后服務(wù)的意義、需求和未來發(fā)展。
課后服務(wù)指的是學(xué)校或機(jī)構(gòu)提供的營養(yǎng)和安全的課外輔導(dǎo)、社交、興趣培養(yǎng)等服務(wù)。它在很大程度上緩解了家長因工作壓力大、時間不足等原因造成的孩子關(guān)愛和教育的壓力，保障了孩子身心健康和全面發(fā)展的機(jī)會。學(xué)校作為孩子第二課堂的重要組成部分之一，應(yīng)當(dāng)注重課后服務(wù)的規(guī)范與質(zhì)量，提高家長的滿意度和孩子的成長保障。
1.緩解家長壓力。
大多數(shù)父母都在為工作周轉(zhuǎn)和孩子的教育之間的矛盾而煩惱，課后服務(wù)提供了一個緩解家長壓力和保障孩子全面發(fā)展的機(jī)會，讓父母們更加專注于工作之余的生活和家庭。
2.增強(qiáng)孩子社交能力。
孩子在課后服務(wù)中，有機(jī)會接觸更多的同齡人，更容易拓展社交圈和增強(qiáng)交際能力。
3.提高孩子全面素質(zhì)。
課后服務(wù)豐富了孩子的生活，提高了課外知識的學(xué)習(xí)和興趣愛好的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識，這些都將為孩子未來的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
1.服務(wù)形式更加多樣化。
隨著生活節(jié)奏的加快和教育觀念的改變，家長們希望有更多的選擇和靈活的服務(wù)形式，比如非固定時間、不同時段的課后服務(wù)，以適應(yīng)家長和孩子的不同需求和生活方式。
2.提高服務(wù)的質(zhì)量和安全。
父母們不僅希望課后服務(wù)讓孩子玩得高興、學(xué)得好，同時也強(qiáng)調(diào)安全和服務(wù)質(zhì)量的保障。因此，課后服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)該著重加強(qiáng)對服務(wù)質(zhì)量和安全的管理和監(jiān)測。
1.個性化服務(wù)。
家長是課后服務(wù)的重要使用者，他們希望可以獲得更加個性化、貼心的服務(wù)。為了滿足這樣的需求，未來的課后服務(wù)應(yīng)該注重家庭、孩子的個性化特征，提供有針對性的課程內(nèi)容和服務(wù)質(zhì)量。
2.科技與服務(wù)相結(jié)合。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上線下的課后服務(wù)開始深度結(jié)合。比如互聯(lián)網(wǎng)科技在管理和服務(wù)中的應(yīng)用，將極大地提升了課后服務(wù)的智能化和個性化程度。
五、結(jié)語。
課后服務(wù)是孩子全面培養(yǎng)的重要保障之一，越來越多的家庭和學(xué)校都已經(jīng)意識到了它的意義和價值。未來的課后服務(wù)應(yīng)該不斷提高服務(wù)質(zhì)量、以個性化服務(wù)為目標(biāo)，科技手段也應(yīng)該運(yùn)用到服務(wù)管理中去，從而更好地服務(wù)于孩子和家庭，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇七
受疫情影響，教育部門實(shí)施了“雙減”措施，限制了學(xué)生在校時間。為了彌補(bǔ)學(xué)生在校時間的減少，學(xué)校推出了一系列的課后服務(wù)活動。作為學(xué)生之一，我有幸參與了這些活動，并獲益良多。在這里，我想分享一些關(guān)于“雙減”課后服務(wù)的心得體會。
首先，課后服務(wù)的時間安排十分合理。由于學(xué)生在校時間的減少，學(xué)校調(diào)整了課程安排，將一部分課程安排在了課后服務(wù)時間。這樣一來，我們可以在學(xué)校里專心學(xué)習(xí)，不需要把太多時間用于在家自學(xué)。而且，課后服務(wù)時間設(shè)置合理，不會給我們增加過多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時還能夠滿足我們的學(xué)習(xí)需求。我覺得學(xué)校在時間安排上做得非常棒，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以充分利用學(xué)校的資源。
其次，課后服務(wù)活動實(shí)施有序，針對性強(qiáng)。學(xué)校根據(jù)不同年級和學(xué)科的學(xué)習(xí)需要，設(shè)置了各種類型的課后服務(wù)活動。以語文為例，學(xué)校開設(shè)了語文補(bǔ)習(xí)班、閱讀小組和寫作講座等活動。這些活動可以針對性地幫助我們提高語文水平，還能夠培養(yǎng)我們的閱讀和寫作能力。通過參與課后服務(wù)活動，我發(fā)現(xiàn)自己在語文方面的提升明顯，不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，也對語文產(chǎn)生了更大的興趣。課后服務(wù)活動的有序?qū)嵤┖歪槍π詮?qiáng)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)平臺。
此外，課后服務(wù)活動的教學(xué)質(zhì)量高。學(xué)校為課后服務(wù)活動安排了專門的教師和輔導(dǎo)員，他們教學(xué)經(jīng)驗豐富，有深厚的學(xué)科知識。在課后服務(wù)活動中，教師能夠為我們提供個性化的教學(xué)，解答我們遇到的問題，幫助我們鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。特別是在面對一些難點(diǎn)和疑惑時，教師和輔導(dǎo)員給予了耐心細(xì)致的指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。與此同時，教師還能夠加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動，建立起師生間的友好關(guān)系，使課堂氛圍更加活躍和積極。
最后，課后服務(wù)活動的參與度高。受益于學(xué)校的宣傳和鼓勵，越來越多的同學(xué)主動參與到課后服務(wù)活動中。大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這個過程中，同學(xué)之間的交流和合作變得更加頻繁，我們不僅能夠從教師那里學(xué)到知識，還可以互相借鑒和學(xué)習(xí)。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作精神不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。
總之，關(guān)于“雙減”課后服務(wù)的心得體會有很多，我僅僅提及了一些我個人的體驗。通過參與課后服務(wù)活動，我感受到了學(xué)校的關(guān)懷和教育的力量。我相信，在學(xué)校和家長的共同努力下，我們一定能夠度過這個特殊時期，取得更大的學(xué)術(shù)和人格上的進(jìn)步。讓我們一起珍惜這次特殊的學(xué)習(xí)機(jī)會，用之篤學(xué)明志，砥礪前行。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇八
隨著“雙減”政策的推行，全國各地的中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕。然而，這也給學(xué)生的課后服務(wù)帶來了新的挑戰(zhàn)。作為一名初中生，我在雙減政策下親身體驗到了新的課后服務(wù)模式，并從中得出了一些心得和體會。
首先，在雙減下的課后服務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)老師們更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。以往，老師們更多地是在課堂上給我們講解知識點(diǎn)，然后布置大量的作業(yè)讓我們完成。而現(xiàn)在，老師們鼓勵我們自主學(xué)習(xí)，通過獨(dú)立思考和查閱資料來解決問題。他們告訴我們，學(xué)習(xí)并不是靠死記硬背，而是通過真正理解和應(yīng)用掌握知識。這讓我明白到自主學(xué)習(xí)的重要性，并逐漸形成了培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的習(xí)慣。在課后服務(wù)中，我主動利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，查找資料或參加相關(guān)講座，不斷擴(kuò)大自己的知識面。我發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)不僅提高了我的學(xué)習(xí)興趣，還讓我更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。
其次，在雙減下的課后服務(wù)中，我感受到了老師們更多的關(guān)注和關(guān)懷。課堂上，老師們會詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決問題。而在課后服務(wù)中，老師們更加耐心地聽取學(xué)生的疑難，提供針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。他們不再只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是更加關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。例如，我曾在一次輔導(dǎo)中被老師鼓勵參加學(xué)校的科技創(chuàng)新競賽，雖然在初期遇到了很多困難，但在老師的幫助下，我最終成功完成了項目并取得了不錯的成績。這給了我極大的信心和動力，也讓我明白到老師的關(guān)注和關(guān)懷對于學(xué)生的成長是多么的重要。
另外，在雙減下的課后服務(wù)中，我遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。我的課程負(fù)擔(dān)確實(shí)減輕了，但是我也面臨著更多的時間安排和管理困難。以前，我會按部就班地完成老師布置的作業(yè)，而現(xiàn)在，我需要自己分配時間和計劃任務(wù)，更加注重高效學(xué)習(xí)。剛開始的時候，我常常感到無所適從，徘徊于各種活動和學(xué)習(xí)之間，導(dǎo)致效率低下。但是，通過老師的指導(dǎo)和家長的幫助，我逐漸學(xué)會了合理安排時間，制定學(xué)習(xí)計劃，并且在預(yù)定時間內(nèi)完成任務(wù)。這讓我深刻認(rèn)識到時間管理的重要性，并且明白了充實(shí)而又有規(guī)劃的課外時間對于培養(yǎng)個人興趣和全面發(fā)展的重要性。
最后，在雙減下的課后服務(wù)中，我也感受到了社區(qū)資源的重要性。在過去的課后服務(wù)中，學(xué)校通常會組織各種輔導(dǎo)班和學(xué)科培訓(xùn)課程，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。然而，由于政策調(diào)整，學(xué)校的課后輔導(dǎo)資源也受到了限制。為了能夠更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力，我開始主動利用社區(qū)的資源。例如，我加入了社區(qū)圖書館，并參加了一些興趣班，如繪畫和音樂培訓(xùn)等，不僅開拓了眼界，豐富了自己的課余生活，還提高了自己的綜合素質(zhì)和技能。通過參與社區(qū)活動，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，與他們一起分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和心得，互相鼓勵和幫助，共同進(jìn)步。
總的來說，雙減下的課后服務(wù)給學(xué)生們帶來了新的機(jī)會和挑戰(zhàn)。在新的課后服務(wù)模式下，我體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性，感受到了老師們更多的關(guān)心和關(guān)懷，遇到了課業(yè)和時間管理的困難，以及發(fā)現(xiàn)了社區(qū)資源的重要性。這一系列的體驗和感受使我更加堅定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也讓我更加有信心和勇氣去面對未來的挑戰(zhàn)，為自己的成長和未來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇九
隨著雙減政策的實(shí)施，課后服務(wù)成為剛需。我參加了學(xué)校組織的課后服務(wù)志愿者活動，親身體驗了課后服務(wù)的點(diǎn)滴，提前了解了現(xiàn)階段對課后服務(wù)的要求，收獲頗多。在這個過程中，我體會到了課后服務(wù)的重要性，也意識到了自身的不足，下面我將簡要談一談我的心得體會。
首先，課后服務(wù)是孩子成長的重要環(huán)節(jié)。在過去，我們把孩子放學(xué)回家后交給家長照料，但是現(xiàn)在，隨著雙減政策的推進(jìn)，家長工作繁忙，無暇照料孩子的作業(yè)和生活。而且，有些家庭的父母習(xí)慣于給孩子提供作業(yè)答案，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。因此，課后服務(wù)的重要性愈發(fā)凸顯出來。課后服務(wù)提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子可以在這里完成作業(yè)，有老師指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。同時，他們還可以參加一些興趣班或活動，豐富自己的課余生活。
其次，課后服務(wù)需要志愿者們的辛勤付出。作為一名課后服務(wù)志愿者，我深切體會到了服務(wù)的不易。課后服務(wù)需要我們花費(fèi)很多時間和精力，有時候犧牲部分休息時間。有時候，我們需要臨時改變原有的計劃，配合校方的安排。有時候，我們需要處理一些孩子們之間的糾紛，需要細(xì)致入微地進(jìn)行調(diào)解。然而，這一切都是值得的，因為我們見證了孩子們的成長，看到了他們的進(jìn)步，在這個過程中，我們也得到了成長和鍛煉。
再次，課后服務(wù)需要志愿者們的專業(yè)能力提升。在課后服務(wù)的過程中，我意識到自己在知識儲備和教學(xué)技巧方面還有很大的提升空間。因此，我通過自學(xué)和觀摩優(yōu)秀志愿者的方式不斷提升自己的專業(yè)能力。我學(xué)習(xí)了更多的教學(xué)方法，掌握了更多的知識，并且與其他志愿者進(jìn)行了交流和分享。這些都提高了我對課后服務(wù)的理解和把握，保證了我在課后服務(wù)中能夠更好地發(fā)揮自己的作用。
最后，課后服務(wù)需要建立與家長的良好溝通和合作關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，和家長建立良好的溝通和合作關(guān)系對于課后服務(wù)的順利開展是至關(guān)重要的。我們需要及時向家長反饋孩子們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，與家長共同討論解決方案。有時候，為了更好地了解孩子的情況，我們還會組織家長參加一些親子活動，加強(qiáng)家校合作。通過這樣的溝通和合作，我們能夠更好地了解孩子的需求，更好地為他們提供服務(wù)。
總之，課后服務(wù)是一項重要的工作，需要志愿者們的辛勤付出和專業(yè)能力提升。通過這次課后服務(wù)，我認(rèn)識到了課后服務(wù)的重要性，明白了自己的不足之處，并且在實(shí)踐中逐漸提升了自己的專業(yè)能力。希望未來能夠有更多的人加入到課后服務(wù)的行列中來，共同為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十
隨著雙減政策的實(shí)施，減少作業(yè)和減負(fù)已成為教育領(lǐng)域的熱門話題。為了更好地貫徹這一政策，許多學(xué)校紛紛開展了課后服務(wù)活動。作為一名學(xué)生，我參加了學(xué)校的雙減課后服務(wù)，并對此有一定的體會與感悟。在這篇文章中，我將分享我對雙減課后服務(wù)的理解和心得體會。
首先，課后服務(wù)是教育教學(xué)改革的重要舉措。通過延長學(xué)生在學(xué)校的停留時間，開展有針對性的課后服務(wù)活動，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。在我所參加的課后服務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)老師們會根據(jù)每個班級學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，有針對性地安排活動和任務(wù)。這使得我們能夠更好地復(fù)習(xí)和鞏固課堂上所學(xué)的知識，提高了學(xué)習(xí)效果。此外，課后服務(wù)還可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困惑，使他們能夠更好地掌握知識和技能。因此，課后服務(wù)是一項積極有效的教育教學(xué)改革舉措。
其次，課后服務(wù)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂上，老師們通常只能在有限的時間內(nèi)進(jìn)行知識傳授和教學(xué)活動，無法充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而課后服務(wù)則提供了豐富多樣的活動和項目，使學(xué)生有更多的機(jī)會鍛煉和發(fā)展自己。在我參加的課后服務(wù)中，除了進(jìn)行課外閱讀和交流學(xué)習(xí)，我們還參加了各種綜合素質(zhì)拓展活動，如英語角、科技競賽等。通過這些活動，我提高了自己的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，對自己的個人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。因此，課后服務(wù)是一個非常有益于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺。
然而，課后服務(wù)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，由于學(xué)生數(shù)量眾多，課后服務(wù)資源有限，無法滿足所有學(xué)生的需求。在我所經(jīng)歷的課后服務(wù)中，由于師資力量不足，活動和項目的數(shù)量有限，導(dǎo)致部分學(xué)生無法參與到課后服務(wù)中。其次，課后服務(wù)的組織和管理也需要進(jìn)一步完善。有時候，活動安排不合理、時間安排沖突等問題也會影響到學(xué)生的參與和效果。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)對課后服務(wù)的組織和管理，提高資源利用效率，使更多的學(xué)生能夠受益于課后服務(wù)。
總的來說，雙減課后服務(wù)是教育改革中一項重要的舉措。通過延長學(xué)生在學(xué)校的停留時間，開展有針對性的活動和項目，課后服務(wù)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果，并且提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，課后服務(wù)也存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要學(xué)校進(jìn)一步完善組織和管理。作為一名學(xué)生，我對雙減課后服務(wù)有了更深刻的理解和體會。我相信，在全社會的共同努力下，雙減課后服務(wù)會成為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造人才的重要途徑，對我國教育事業(yè)的發(fā)展起到積極的推動作用。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十一
隨著“雙減”政策的不斷推廣，學(xué)校服務(wù)也正如火如荼地展開。其中，下課后服務(wù)成為一個備受關(guān)注的話題，因為許多學(xué)校都推出了類似“興趣課程”、“自習(xí)室”、“托管”等服務(wù)項目。那么，在學(xué)校下課后的服務(wù)中，我體驗到了什么呢？下面，我將分享我的心得體會。
第二段：服務(wù)項目的多樣性與個性化
在校園下課后服務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)服務(wù)項目的多樣性非常突出。在我就讀的學(xué)校里，有各種各樣的課后服務(wù)，每個項目都可以滿足不同的學(xué)生個性需求。比如，有些同學(xué)喜歡自主學(xué)習(xí)，學(xué)校就推出了自習(xí)室；有些同學(xué)喜歡體育運(yùn)動，學(xué)校就設(shè)置了體育課程。每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)需求，選擇合適的服務(wù)項目，讓學(xué)生們在下課后能充分發(fā)揮自己的潛力。
第三段：服務(wù)質(zhì)量的提高與專業(yè)性
在服務(wù)項目之外，服務(wù)質(zhì)量的提高也是一個值得關(guān)注的問題。服務(wù)人員的專業(yè)性和服務(wù)態(tài)度，都會影響服務(wù)質(zhì)量。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在服務(wù)質(zhì)量方面也下了很大的功夫。學(xué)校的服務(wù)人員都經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，能夠提供專業(yè)的服務(wù)。同時，學(xué)校服務(wù)人員的態(tài)度也非常好，每次服務(wù)都會熱情地問候同學(xué)們并解決他們的問題。這讓我感到學(xué)校對服務(wù)的重視，而且讓我感到非常舒適和安心。
第四段：服務(wù)的有效性與智能化
當(dāng)然，一個好的服務(wù)不僅僅要滿足個性化需求，還需要高效的實(shí)現(xiàn)。在我的學(xué)校里，服務(wù)項目的智能化實(shí)施已得到了廣泛應(yīng)用。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，智能化服務(wù)的推出大大提高了服務(wù)的效率，使服務(wù)更加便利和有效。例如，智能化自習(xí)室，它不僅有高級的學(xué)習(xí)設(shè)備，還可以隨時檢測學(xué)習(xí)效果，正是高效而智能的服務(wù)，這種智能化的服務(wù)不僅使服務(wù)更加便利，也提升了服務(wù)的水準(zhǔn)。
第五段：服務(wù)的意義與價值
綜上所述，在雙減政策下，校園服務(wù)中的下課后服務(wù)不僅滿足學(xué)生個性化需求，而且提高了服務(wù)質(zhì)量和效率。這為學(xué)生提供了一個更開放和卓越的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺，也為學(xué)校的發(fā)展提供了無限的動力。下課后服務(wù)的意義和價值不僅在于幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，在學(xué)生未來的職業(yè)和生活方面，也有著積極的影響和貢獻(xiàn)。因此，我相信，雙減政策下學(xué)校的服務(wù)將越來越好，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來更多的福利和服務(wù)。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十二
在當(dāng)前雙減政策的背景下，學(xué)生們的課外時間大大增加，但卻無法利用這段時間進(jìn)行集體活動。在這種情況下，學(xué)校和社會組織以及家長應(yīng)該密切合作，提供課后服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。作為一名教育工作者，我深感到這樣的課后服務(wù)對學(xué)生的重要性，并積累了一些心得體會。
首先，課后服務(wù)的核心是提供多樣化的活動，滿足學(xué)生的不同需要。在雙減政策下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，他們需要尋找新的途徑來填補(bǔ)原本用于學(xué)習(xí)的時間。因此，我們在課后服務(wù)中不僅要提供一些學(xué)科輔導(dǎo)課程，還要設(shè)計一些豐富多彩的文化、藝術(shù)和體育活動，讓學(xué)生有機(jī)會發(fā)展自己的興趣愛好。同時，我們也應(yīng)該考慮到學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的特長和興趣為他們提供針對性的服務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。
其次，課后服務(wù)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在雙減政策的影響下，很多學(xué)生長時間沒有機(jī)會接觸到集體學(xué)習(xí)環(huán)境，久而久之可能會喪失一些學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，我們在課后服務(wù)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐漸建立起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力?？梢酝ㄟ^一對一的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和技巧，提醒學(xué)生及時復(fù)習(xí)和總結(jié)，讓他們在課后有著系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，課后服務(wù)也需要關(guān)注學(xué)生的身心健康。在雙減政策的背景下，學(xué)生們面臨著更多的自由時間，但這并不代表他們的身心健康自動得到保障。在課后服務(wù)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生正確的健康觀念和生活習(xí)慣，為他們提供適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動鍛煉和心理輔導(dǎo)。同時，我們還可以加強(qiáng)與家長的溝通，提供一些關(guān)于家庭教育和青少年成長的指導(dǎo)，幫助他們更好地照顧孩子的身心健康。
此外，課后服務(wù)還應(yīng)發(fā)揮社會組織和家庭的積極作用。由于學(xué)校不能承擔(dān)全部的課后服務(wù)工作，我們需要借助社會組織和家庭的力量來提供更好的服務(wù)。社會組織可以提供各類興趣班和培訓(xùn)課程，滿足學(xué)生的多樣化需求；家庭則可以提供相對安穩(wěn)和溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子提供必要的支持和幫助。當(dāng)學(xué)校、家庭和社會組織密切合作時，才能真正為學(xué)生提供全面的課后服務(wù)，從而推動他們的全面發(fā)展。
總之，雙減下的課后服務(wù)是當(dāng)前教育改革的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生的發(fā)展和成長具有重要意義。為了提供有效的課后服務(wù)，我們應(yīng)該設(shè)計多樣化的活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注身心健康，并發(fā)揮社會組織和家庭的積極作用。只有綜合利用各方的資源和力量，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十三
首先，讓我們來談?wù)劇半p減”是什么意思。這是指縮短課程，減輕負(fù)擔(dān)，是教育改革和發(fā)展的一項重要舉措。而參與志愿服務(wù)，則是一種無償?shù)?、自愿的、以服?wù)他人為目的的活動。本文將聚焦于雙減政策對于志愿服務(wù)的影響，并分享我在志愿服務(wù)中的心得體會。
首先，雙減政策對于志愿服務(wù)的影響是深遠(yuǎn)的。隨著學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕，學(xué)生們有更多的時間和精力投入到志愿服務(wù)中。他們可以參與更多的志愿活動，積極開展社區(qū)服務(wù)，提高自己的社會責(zé)任感和公民意識。另外，雙減政策使得學(xué)校更加重視全面素質(zhì)教育的培養(yǎng)，將志愿服務(wù)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系中，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)。因此，雙減政策為發(fā)展志愿服務(wù)提供了有力的支持和推動。
在參與志愿服務(wù)的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，志愿服務(wù)使我更加關(guān)注他人的需求和社會的發(fā)展。通過參與各種志愿活動，我了解了許多弱勢群體的生活狀況和困境，深刻感受到社會問題的存在和緊迫性。這讓我意識到自己應(yīng)該積極參與社會問題的解決，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。其次，志愿服務(wù)提升了我與他人溝通合作的能力。在志愿活動中，與隊友們共同合作，有效地解決問題，培養(yǎng)了我與他人合作的意識和團(tuán)隊精神。我學(xué)會了傾聽他人的意見，協(xié)商解決問題，增強(qiáng)了自己的溝通能力。再次，志愿服務(wù)讓我更加珍惜現(xiàn)有的資源和生活環(huán)境。在為社區(qū)進(jìn)行環(huán)境整治的過程中，我意識到環(huán)境保護(hù)的重要性，從而主動參與到環(huán)境保護(hù)的行動中。志愿服務(wù)讓我意識到，珍惜資源、保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任，我們應(yīng)該從自己身邊做起，為創(chuàng)造美麗的環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。
雙減志愿服務(wù)的實(shí)施，進(jìn)一步推動了社會的進(jìn)步。首先，通過志愿服務(wù)，我們可以為社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。服務(wù)社區(qū)、幫助他人，推動社會公益事業(yè)的發(fā)展，這將有助于解決社會問題和改善社會環(huán)境。其次，志愿服務(wù)可以培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。通過參與志愿服務(wù)，我們能夠更好地理解社會的需求和問題，增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感。這將有助于培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)，從而促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定。最后，志愿服務(wù)也是個人成長的過程。通過參與志愿活動，我們可以鍛煉自己的各種能力，提升自己的綜合素質(zhì)。同時，志愿服務(wù)也為我們提供了一種展示自我的機(jī)會，使我們更加自信、自立。
綜上所述，雙減志愿服務(wù)是一項有益的政策，對于我們個人的成長和社會的發(fā)展都具有重要意義。通過參與志愿服務(wù)，我們可以為社會做出貢獻(xiàn)，提高自己的社會責(zé)任感和公民意識。同時，志愿服務(wù)也是培養(yǎng)我們的各種能力和素質(zhì)的過程。讓我們積極參與志愿服務(wù)，為自己的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十四
西華初中認(rèn)真貫徹落實(shí)上級部門關(guān)于“五項管理”和“雙減”工作的部署要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定了《西華初中落實(shí)“五項管理”工作實(shí)施方案》和《西華初中“雙減”工作實(shí)施方案》。兩個方案的出臺，為本校貫徹落實(shí)上級教育主管部門的安排部署指明了方向，成為今后一個時期“雙減”和“五項管理”工作的“路線圖”。
西華初中切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化作業(yè)統(tǒng)籌，出臺了一系列措施。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科書面作業(yè)時間共計不超過1小時，政史地生不留課外作業(yè)，晚自習(xí)下后不留書面作業(yè)。在延時服務(wù)期間，教師指導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，進(jìn)行課外延伸，老師正在為學(xué)生講解試題，答疑解惑。細(xì)致耐心的講解，讓學(xué)生豁然開朗，對當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容有了更進(jìn)一步的理解，達(dá)到了鞏固提升知識的`目的。
西華初中從“雙減”工作實(shí)施以來，音體美課堂教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范，教學(xué)效果進(jìn)一步顯現(xiàn)，體育藝術(shù)教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，音體美教師精心備課，認(rèn)真上課，切實(shí)提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高能力，培養(yǎng)特長的主陣地。在體育課上柳宏東老師正在給學(xué)生上籃球，教師清晰的指令，規(guī)范的示范，對技術(shù)要領(lǐng)耐心的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們按照老師的要求，進(jìn)行傳球、運(yùn)球的訓(xùn)練，孩子們臉上不時洋溢出的燦爛的笑容，他們發(fā)自內(nèi)心的對體育課喜愛，展現(xiàn)出健康向上的良好精神風(fēng)貌。
西華初中依托學(xué)校少年宮，開辟第二課堂，讓第二課堂成為“雙減”工作落地生根的重要舉措。少年宮的開設(shè)活動課程齊全，輔導(dǎo)教師配備到位，量化考核跟進(jìn)及時。共開設(shè)書法、繪畫、唱歌、舞蹈、剪紙、空竹、呼啦圈、籃球、足球、排球、乒乓球、二胡等14項活動，書法、繪畫、二胡等器樂演奏初具規(guī)模，特色鮮明，成為校園里一道靚麗的風(fēng)景線。籃球、足球、排球參與人數(shù)多，學(xué)生興趣濃，逐漸成為第二課堂的亮點(diǎn)。美術(shù)室的學(xué)生正在細(xì)致臨摹作品，他們屏氣凝神，思想專注，從打形開始，手中的畫筆繪就了一幅幅完美的畫作。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十五
近年來，雙減與課后延時成為了教育改革的重要議題。雙減，即減負(fù)與減壓，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與競爭壓力予以適當(dāng)?shù)臏p輕。而課后延時，則是為了讓學(xué)生在放學(xué)后能有更多的時間和空間去發(fā)展其他興趣愛好、培養(yǎng)個人能力。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，我深有體會，雙減與課后延時不僅對學(xué)生的成長發(fā)展有著積極的影響，也能提升教育質(zhì)量與學(xué)校管理水平。
首先，雙減政策有效減輕了學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們身心得到充分的休息與放松。過去，學(xué)生們常常面臨著大量的家庭作業(yè)和補(bǔ)習(xí)班的壓力，導(dǎo)致他們長時間坐在課桌前，缺乏運(yùn)動和社交活動的機(jī)會。而如今的雙減政策，使得學(xué)校強(qiáng)調(diào)“減負(fù)”，一方面減少課堂上的“填鴨式”教育，讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的時間；另一方面，也減少了作業(yè)量和考試次數(shù)，讓學(xué)生有更多時間和家人相處，進(jìn)行體育鍛煉及興趣培養(yǎng)。我觀察到，學(xué)生們在減負(fù)政策的實(shí)施下更加健康快樂，壓力也大為減少。這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效果，也為他們?nèi)姘l(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
其次，課后延時讓學(xué)生能有更多機(jī)會參加各種課后興趣班，培養(yǎng)個人能力和愛好?，F(xiàn)在的學(xué)校逐漸開設(shè)各種豐富多樣的課外活動，包括音樂、美術(shù)、體育等課程。這樣的延時活動不僅僅涵蓋了學(xué)科知識，還增加了學(xué)生思維發(fā)展、動手實(shí)踐等方面的培養(yǎng)。例如，學(xué)生可以通過參加美術(shù)班提高繪畫水平，通過參加樂器培訓(xùn)班掌握音樂技巧，通過參加體育課程鍛煉身體素質(zhì)等。這樣的多樣化培養(yǎng)讓學(xué)生們可以按照自己的興趣和特長去選擇適合自己的發(fā)展方向，培養(yǎng)出更豐富多樣的個人才能。
另外，雙減與課后延時政策也提高了學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平。過去，學(xué)校通常重視學(xué)生的學(xué)科成績，凡事以成績?yōu)橹行?，?dǎo)致學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展不完善。而現(xiàn)在，教育部門要求學(xué)校采取全面評價的方式，注重學(xué)生的德、智、體、美和勞動方面的發(fā)展，促進(jìn)教育的全面提高。教師們也開始注重學(xué)生的個性培養(yǎng)，從特長和興趣出發(fā)，因材施教。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者也更加注重培養(yǎng)師資隊伍，加強(qiáng)學(xué)科教研，提升整個學(xué)校的教學(xué)水平和管理水平。這一系列變革不僅影響了學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制，也激發(fā)了師生的積極性。
最后，雙減與課后延時政策也帶來了家庭教育的改善。過去，家長常常過于重視學(xué)生成績，忽視了個性、興趣和全面發(fā)展的重要性，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力不斷增長。而現(xiàn)在，減負(fù)政策的推行讓家長認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性不僅僅是分?jǐn)?shù)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程。家長們開始鼓勵孩子參加各種課外活動，開闊視野，提高學(xué)生的個人能力。家庭教育與學(xué)校教育的良性互動，讓學(xué)生成長環(huán)境更加完善。
總之，雙減與課后延時的實(shí)施，使得學(xué)生們的身心發(fā)展得到了更好的關(guān)注和呵護(hù)。同時，這也為學(xué)校的教育質(zhì)量提高和整體發(fā)展提供了更好的機(jī)遇。希望這樣的改革能夠持續(xù)深入，讓每一個學(xué)生都能在適宜的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)自我價值，成為全面發(fā)展的人才。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十六
“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個方面。一是在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。二是在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。
為使雙減工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教導(dǎo)處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行雙減宣傳，組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。
1、學(xué)校發(fā)布《中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案（試行）》，要求為正常放學(xué)后無人照管或有其他困難的義務(wù)教育階段學(xué)生提供課后延時服務(wù)，學(xué)?？山M織學(xué)生進(jìn)行體育、藝術(shù)、科普等活動，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。
2、新學(xué)期開始前，學(xué)校向家長征詢意見時，幾乎所有家長都愿意孩子參加課后服務(wù)。老師能對孩子們的作業(yè)進(jìn)行面批面改，孩子們能及時獲得針對性輔導(dǎo)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了孩子們的學(xué)習(xí)效率。
3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見效的重要標(biāo)志。除了課后延時服務(wù)，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)合理設(shè)計和布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、漸進(jìn)式完成作業(yè)，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。
4、另外，我們小學(xué)還推行“分層授課—分類指導(dǎo)—分級評價”的教學(xué)教改實(shí)驗，實(shí)現(xiàn)作業(yè)結(jié)構(gòu)、難度、批改、指導(dǎo)等維度分層，提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施方案》，對作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行全過程管理，建立以班主任為主導(dǎo)的作業(yè)統(tǒng)籌管理小組，匯總各科作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)平均不超過60分鐘，初中書面家庭作業(yè)平均不超過90分鐘，有效減少了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子們有了更多全面發(fā)展的機(jī)會和時間。
課后服務(wù)堅持“校內(nèi)實(shí)施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學(xué)生自愿，是促進(jìn)學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時接送學(xué)生困難的重要舉措。20xx年秋季開學(xué)后，我縣課后服務(wù)將實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。
（二）課后服務(wù)時間的確定。
推行課后服務(wù)“5+2”模式。即學(xué)校每周5天開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時，結(jié)束時間與正常下班時間相銜接。偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校在確保安全的情況下結(jié)合實(shí)際情況合理安排時間。城區(qū)課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間；農(nóng)村地區(qū)的課后服務(wù)要充分考慮學(xué)生上下學(xué)路程距離、交通、氣候等因素，實(shí)行彈性離校制度，初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。
（三）課后服務(wù)的主要內(nèi)容。
課后服務(wù)主要是滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校及有條件的學(xué)校可推行“1+1”的模式，即1小時作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑，在書面作業(yè)基本完成的情況下，1小時開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動，既可以通過課后服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，又可以對學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（四）通過多種渠道實(shí)施課后服務(wù)。
學(xué)校是課后服務(wù)的主渠道，可結(jié)合實(shí)際組建多樣化的課后服務(wù)隊伍，可支持中小學(xué)教職工發(fā)揮愛好特長，積極參與課后服務(wù)工作，也可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者參與，還可通過購買服務(wù)的形式購買第三方社會機(jī)構(gòu)的課程，提供專業(yè)化、多樣化、特色化課后服務(wù)，助力學(xué)生全面發(fā)展。
（五）課后服務(wù)的收費(fèi)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)市級文件要求，縣財政局、縣發(fā)改委、縣教委、縣人力社保局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，建立課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)合理分擔(dān)機(jī)制，堅持家長自愿、成本補(bǔ)償和非營利性原則，自愿參加校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)生，選擇每天1課時每月收費(fèi)不超過60元；選擇每天2課時每月收費(fèi)不超過110元；選擇每天3課時每月收費(fèi)不超過160元。以學(xué)期為單位收費(fèi)，學(xué)期初或?qū)W期末不足半個月的，按工作日計算收取課后延時服務(wù)費(fèi)，超過半個月的，按全月收取。
（一）提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
推進(jìn)實(shí)驗項目與日常教學(xué)深度融合，通過調(diào)查研究、征文評比、讀書演講等形式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，推廣一批優(yōu)秀教學(xué)模式，提煉一批優(yōu)秀教學(xué)成果，讓課堂更加生動。
（二）減輕考試壓力。
學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為。從20xx年開始，我縣就逐步探索將考試成績實(shí)行等級呈現(xiàn)，不得以任何形式公布學(xué)生成績及排名，學(xué)生的考試壓力進(jìn)一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂觀向上、積極進(jìn)取，正確面對考試中的得失。
（一）家長配合做好“雙減”工作。
一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長會、家長學(xué)校，主動與教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，制訂有針對性的家校聯(lián)動教育方案，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。
二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓(xùn)。
三是融洽家庭氛圍。細(xì)心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的`朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難。
（二）社會配合做好“雙減”工作。
一是提供校外活動場所和資源。青少年宮、青少年活動中心、研學(xué)實(shí)踐教育基（營）地、博物館等各級各類校外活動場所，要堅持公益性原則，增加開放時間，特別是下午三點(diǎn)半之后、周末、寒暑假等，要向中小學(xué)生開放。
二是探索社區(qū)教育服務(wù)。社區(qū)要建設(shè)學(xué)生活動中心，為學(xué)生在課后時間參與社會實(shí)踐、社團(tuán)活動、志愿服務(wù)提供活動場所。
三是宣傳科學(xué)教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學(xué)育人理念，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象，不炒作考試成績排名和升學(xué)率，營造良好社會育人氛圍。
學(xué)校將圍繞“雙減”的教育改革繼續(xù)動真格，讓大家對新學(xué)期充滿期待。將“雙減”落實(shí)、落細(xì)、不反復(fù)，減出來的時間轉(zhuǎn)化為德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮更充足和均衡的教育資源，減掉學(xué)生的升學(xué)壓力，減掉家長的焦慮。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十七
課后延時服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了，這xx天每天增加一小時非常鐘，除了讓我們老師每天的生活更勞碌緊急之外，也有許多其他方面的感受。我需要把發(fā)覺的問題準(zhǔn)時總結(jié)下來，進(jìn)行反思，才能準(zhǔn)時訂正錯誤，讓延時服務(wù)更有效的實(shí)行。
時訂正錯誤，讓延時服務(wù)更有效的實(shí)行。
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特殊快，有的特殊慢，導(dǎo)致我沒有仔細(xì)給一班級的孩子好好讀題，許多孩子由于不理解題目意思而寫錯題，這部分的責(zé)任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個小時的輔導(dǎo)作業(yè)時間根本不夠，我一般從下午自習(xí)課的時間讓他們開頭寫，就這樣放學(xué)回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完，留個尾。農(nóng)村的家長覺得既然學(xué)校有課后延時，有老師輔導(dǎo)作業(yè)，家長就不應(yīng)當(dāng)再輔導(dǎo)，孩子們回家也不應(yīng)當(dāng)再有作業(yè)。這樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時心里急躁，始終督促孩子，導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不仔細(xì)，只求速度，不看對錯。
1.作為老師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思索如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的學(xué)問更好的鞏固一下，削減錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，仔細(xì)輔導(dǎo)孩子，讓他們把題寫對，把字寫工整，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是由于課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.針對寫的快的`同學(xué)，一是要提示他們既要快，又要寫工整，寫正確。老師表揚(yáng)時不要用寫的快作為標(biāo)準(zhǔn)，而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子仔細(xì)寫作業(yè)。
4.作為老師肯定要認(rèn)真觀看，仔細(xì)思索，然后支配好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來的，肯定要對孩子有急躁，漸漸來，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結(jié)閱歷，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十八
近年來，我國教育領(lǐng)域持續(xù)不斷地推出一系列雙減政策，旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和減緩教育資源的差距。其中，雙減課后延時服務(wù)便是一個重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參與了這一項目，并親身經(jīng)歷了其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到課后延時服務(wù)的重要性和意義，并從中受益匪淺。在這里，我愿意分享我的心得體會。
首先，我認(rèn)為雙減課后延時服務(wù)在提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的同時，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。課后延時服務(wù)不僅僅強(qiáng)調(diào)知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在課后延時服務(wù)中，我們不再按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行，而是采用了互動式、啟發(fā)式的教學(xué)方式。通過小組合作、討論、實(shí)踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過課后延時服務(wù)，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，更加主動積極地參與其中，提高了學(xué)習(xí)的興趣和動力。
其次，課后延時服務(wù)為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會。在課后延時服務(wù)中，我們不僅教授傳統(tǒng)教材中的知識，還引導(dǎo)學(xué)生探索拓展更廣闊的知識領(lǐng)域。通過帶領(lǐng)學(xué)生閱讀各類優(yōu)秀的文獻(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生參與各類實(shí)踐活動，拓寬他們的視野和思維方式。同時，我們還為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，如圖書館、實(shí)驗室、社區(qū)等，讓他們能夠有更多的機(jī)會進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。這種多元化的學(xué)習(xí)和資源的延伸，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
再次，課后延時服務(wù)讓學(xué)生體驗到了一種和諧、充滿溫暖的學(xué)習(xí)氛圍。在課后延時服務(wù)中，我們不再局限于傳統(tǒng)的講臺式教學(xué)，而是積極引導(dǎo)學(xué)生和教師之間的互動和交流。我們關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和情感需求，并通過個別輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等方式給予關(guān)懷和支持。這種體貼入微的關(guān)系，讓學(xué)生在放松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的快樂和成長的喜悅。同時，學(xué)生之間的相互幫助和團(tuán)隊合作也進(jìn)一步增強(qiáng)了彼此之間的友誼和互助精神。
最后，課后延時服務(wù)還在一定程度上減輕了家長的負(fù)擔(dān)。由于現(xiàn)代家庭的快節(jié)奏生活和工作壓力的加大，許多家長無法給予孩子足夠的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和關(guān)愛。而課后延時服務(wù)為家長提供了一個可靠的、有組織的學(xué)習(xí)和活動場所，讓他們放心地將孩子托管在這里。家長不再需要為孩子的學(xué)習(xí)和成長擔(dān)憂，能夠更好地專注于工作和生活，減輕了他們的負(fù)擔(dān)。
總之，通過參與雙減課后延時服務(wù)，我深刻認(rèn)識到其重要性和意義。這種服務(wù)不僅僅是為了提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣愛好。它拓寬了學(xué)生的知識視野和學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們在和諧溫暖的氛圍中學(xué)習(xí)成長。同時，它還減輕了家長的負(fù)擔(dān)，讓他們能夠更好地工作和生活。在未來的工作中，我將繼續(xù)投入到雙減課后延時服務(wù)中，為更多的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。我相信，通過我們的共同努力，雙減課后延時服務(wù)將會在我國教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，為培養(yǎng)有德有才的新時代人才貢獻(xiàn)力量。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十九
第一段：引言（120字）。
尊敬的評委、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是某某某，今天我非常榮幸能夠站在這里，講述我參與雙減志愿服務(wù)的心得體會。在過去的一年里，我積極參與社區(qū)和學(xué)校的志愿服務(wù)活動，親身體驗到了志愿服務(wù)的樂趣和成長。下面我將就我的親身經(jīng)歷和感受，與大家分享我的心得體會。
首先，我想和大家分享我參與志愿服務(wù)的初衷。一年前，我心生了一個念頭，我希望能夠給予社會一些貢獻(xiàn)，同時也鍛煉自己。于是，我積極參加了社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動，幫助老人們清理家園，為社區(qū)的整潔做出了貢獻(xiàn)。這個過程讓我深刻體會到了志愿服務(wù)的意義，我感受到了幫助他人的愉悅和滿足感，也培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和團(tuán)隊合作精神。
接下來，我要介紹雙減志愿服務(wù)給我?guī)淼氖斋@。在學(xué)校，我參與了一項以幫助失學(xué)兒童為目標(biāo)的活動。通過與他們相處，我深深地感受到了教育的重要性。不僅在知識上給予他們幫助，更重要的是通過與他們交流，我學(xué)會了傾聽，學(xué)會了尊重每個人的不同，學(xué)會了關(guān)心他人的內(nèi)心需求。這次的志愿服務(wù)不僅教會了我如何做一個有愛心的人，還豐富了我的人際關(guān)系和溝通能力。
通過這一年的志愿服務(wù)活動，我深刻認(rèn)識到志愿服務(wù)的重要性和意義。因此，我立下了一個決心，要將志愿服務(wù)作為我未來生活的一部分。無論是在學(xué)校還是在社區(qū)，我都將主動參與到志愿活動中去。我將多關(guān)注社區(qū)的需要，多關(guān)心周圍的人們，努力做到自己能力范圍之內(nèi)，為他人提供幫助。我相信，通過持久的努力和持續(xù)的奉獻(xiàn)，我一定能夠成為一名有益于社會的人。
第五段：總結(jié)及展望未來（360字）。
今天，我分享了我參與雙減志愿服務(wù)的心得體會。通過這一年的參與，我充分認(rèn)識到了志愿服務(wù)的價值和意義，它不僅幫助了他人，也深刻地影響了我自己。志愿服務(wù)讓我成長、讓我更加關(guān)心他人的需要，鍛煉了我的動手能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力。在未來，我將繼續(xù)參與志愿服務(wù)，不斷積累經(jīng)驗和改進(jìn)自我，將志愿服務(wù)融入到自己的生活中，努力將自己培養(yǎng)成為一個對社會有用的人。同時，我也希望通過我的言傳身教，能夠鼓勵更多的人加入到志愿服務(wù)的行列中，共同傳播精神文明的力量，共同建設(shè)美好的社會。
感謝大家的聆聽！謝謝！
雙減和課后服務(wù)心得體會篇二十
在國家倡導(dǎo)的雙向調(diào)整政策下，減負(fù)成為了當(dāng)前教育界的熱門話題。為了有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，許多學(xué)校積極開展雙減措施，其中之一就是雙減課后延時服務(wù)。作為一名教師，我參與了學(xué)校的雙減課后延時服務(wù)，并獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將就此進(jìn)行闡述。
首先，雙減課后延時服務(wù)有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往因為內(nèi)容單一、枯燥乏味而缺乏積極性。而通過雙減課后延時服務(wù)，學(xué)生可以選擇自己感興趣的專題進(jìn)行研究，激發(fā)了他們的主動性和學(xué)習(xí)的熱情。例如，在我的課后延時服務(wù)班級中，我設(shè)置了一個小組項目，讓學(xué)生自由組隊，并選取一個自己感興趣的話題進(jìn)行探究。學(xué)生們可以運(yùn)用課堂所學(xué)知識，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、實(shí)踐操作和制作展板等。在這個過程中，學(xué)生們充分享受到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了他們對知識的渴求和學(xué)習(xí)的興趣。
其次，雙減課后延時服務(wù)增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只針對某一門學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，而很難全面發(fā)展自己的個人素養(yǎng)。而通過雙減課后延時服務(wù)，學(xué)生可以接觸到更多不同領(lǐng)域的知識，增加了他們的綜合素養(yǎng)。比如，在我參與的一個課后延時服務(wù)班級中，每個學(xué)生都參與了一個社團(tuán)活動。這樣一方面豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，另一方面也鍛煉了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作能力。通過參與社團(tuán)活動的經(jīng)歷，學(xué)生們懂得了如何與他人相處、如何處理困難和挫折，這對于他們的綜合素質(zhì)的提升有著積極的促進(jìn)作用。
再次，雙減課后延時服務(wù)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只停留在傳授知識的層面，缺乏應(yīng)用和實(shí)踐的環(huán)節(jié)。而通過雙減課后延時服務(wù)，學(xué)生有了更多的機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐探索、創(chuàng)新發(fā)明。例如，在我的課后延時服務(wù)班級中，我鼓勵學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識，設(shè)計并制作一個可以解決實(shí)際問題的小發(fā)明。在這個過程中，學(xué)生們不僅能夠運(yùn)用理論知識，進(jìn)行實(shí)踐驗證，還要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，解決實(shí)際問題。這樣的實(shí)踐鍛煉不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，也提升了他們的實(shí)踐能力。
最后，雙減課后延時服務(wù)促進(jìn)了教師與學(xué)生的互動和溝通。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只處于聽教師傳授知識的被動角色，與教師之間缺乏有效的互動和溝通。而通過雙減課后延時服務(wù)，學(xué)生和教師之間的互動增加了很多。例如，在課后延時服務(wù)中，我定期與學(xué)生進(jìn)行討論和交流，聽取他們對于課堂內(nèi)容的理解和問題的提出，以便調(diào)整教學(xué)方法和提供更好的輔導(dǎo)。這樣的互動和溝通，不僅增進(jìn)了教師與學(xué)生之間的相互了解，也有助于提高教師的教學(xué)水平。
綜上所述，雙減課后延時服務(wù)對于學(xué)生的發(fā)展和教師的教學(xué)有著顯著的積極意義。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性、增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以及促進(jìn)教師與學(xué)生的互動和溝通，雙減課后延時服務(wù)在教育改革中起到了重要的作用。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與和支持學(xué)校的雙減工作，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇一
雙減政策的實(shí)施對于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)素質(zhì)教育和全面發(fā)展非常有意義。而課后服務(wù)也成為了學(xué)校和家長關(guān)注的重點(diǎn)。作為一名家長，我也積極參與了學(xué)校開展的雙減課后服務(wù)活動，并在此過程中有了一些心得體會。
第二段：意義。
在課后服務(wù)活動中，不僅能夠幫助孩子鞏固知識，提高成績，還能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，例如在生活、興趣、品德等方面。而且，課后服務(wù)活動還可以在輔導(dǎo)員、教師、家長間建立了良好的溝通與合作，在此基礎(chǔ)上，可以更好地協(xié)調(diào)家校工作、合作共贏。
第三段：方法。
在參與課后服務(wù)活動時，家長需要積極參與，關(guān)注孩子的身心健康，制定出適合孩子的學(xué)習(xí)計劃和時間表，并在相關(guān)環(huán)節(jié)上提供積極的建議和支持。同時，需要了解課后服務(wù)活動的內(nèi)容和進(jìn)度，以便根據(jù)實(shí)際情況對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行微調(diào)。
第四段：成效。
參與課后服務(wù)活動能夠取得理想的成效，但必須要有針對性。因為每個孩子的相處方式、興趣愛好和習(xí)慣都不一樣，在課后服務(wù)活動中，家長需要為孩子度身定制最合適的活動，從而才能達(dá)到最好的成效。
第五段：結(jié)論。
總的來說，雙減課后服務(wù)在提高學(xué)生成績、培養(yǎng)全面人才、減輕家長擔(dān)負(fù)方面發(fā)揮了重要作用。而家長在參與其中時，也應(yīng)該主動配合學(xué)校的安排，加強(qiáng)和孩子之間的交流，在活動中發(fā)揮好自己的優(yōu)勢，用細(xì)心、耐心和真誠的態(tài)度去引導(dǎo)孩子，共同培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇二
近年來，我國教育系統(tǒng)對于減負(fù)和學(xué)生全面發(fā)展的重視程度不斷加深。而在這潮流中，雙減課后服務(wù)逐漸受到廣大學(xué)生和家長的關(guān)注。作為一名中學(xué)生，我有幸參與了這項活動，并在此積累了一些心得體會。
首先，雙減課后服務(wù)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利。在過去，學(xué)生完成作業(yè)的時間和地點(diǎn)都是固定的，而雙減課后服務(wù)則為學(xué)生提供了靈活自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校的自習(xí)室和圖書館通常都為學(xué)生提供充足的座位和電源插座。這樣的環(huán)境給學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們能夠更加專注地完成作業(yè)。同時，學(xué)校還開設(shè)了各種學(xué)科輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這些課后服務(wù)可以滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
其次，雙減課后服務(wù)對于學(xué)生的身心發(fā)展起到了積極的作用。近年來，學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)不斷加重，讓他們備受壓力。而雙減課后服務(wù)則為他們提供了自由和放松的空間。學(xué)生可以在自習(xí)室、圖書館或者活動室參與各種豐富多彩的活動，如閱讀、繪畫、樂器演奏等。這些活動不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，還能夠提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生還可以參加運(yùn)動俱樂部，如籃球、足球等，提高體質(zhì)和鍛煉團(tuán)隊合作能力。這些活動既能夠讓學(xué)生放松身心，也能夠培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的意識和能力。
再次，雙減課后服務(wù)對于增強(qiáng)學(xué)生與家長的交流起到了推動作用。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。然而，由于家長工作忙碌或者知識積累有限等原因，導(dǎo)致了與學(xué)生之間的交流較少。而課后服務(wù)則提供了家長與學(xué)校的交流渠道。學(xué)校定期會與家長集體或個別進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時與家長進(jìn)行交流。這樣的交流使得家長能夠更加全面地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和困難，便于他們有針對性地進(jìn)行家庭教育。同時，家長也能夠通過與學(xué)校溝通，了解學(xué)校的教學(xué)理念和方法，從而更好地配合學(xué)校的教育工作。
最后，雙減課后服務(wù)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在過去，學(xué)生可能會習(xí)慣于老師的講解和導(dǎo)師的幫助，但是在雙減課后服務(wù)中，學(xué)生將會自主選擇學(xué)習(xí)的方式和解決問題的方法。學(xué)生要想在自習(xí)室中學(xué)習(xí)效果好，就需要合理安排自己的時間和學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題也需要自己思考解決，培養(yǎng)自己的解決問題的能力。這樣的培養(yǎng)將有助于學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)和工作中具備更強(qiáng)的自主性和獨(dú)立思考能力。
總而言之，雙減課后服務(wù)是對學(xué)生全面發(fā)展的重要推動力量。它為學(xué)生提供了靈活自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生減輕了學(xué)習(xí)壓力，同時也增強(qiáng)了學(xué)生與家長之間的交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。我相信，在今后的發(fā)展中，雙減課后服務(wù)將會得到進(jìn)一步完善，并持續(xù)推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇三
第一段：引言（150字）
在國家不斷推進(jìn)教育現(xiàn)代化、全面深化教育改革的背景下，雙減政策的全面推行，受到了社會各界的高度關(guān)注。其中之一，就是“雙減下課后服務(wù)”（即“學(xué)后服務(wù)”）的實(shí)行。學(xué)后服務(wù)是針對家長工作的時間安排，為其孩子提供健康的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境。本文將分享我在參與學(xué)校學(xué)后服務(wù)中的心得和體會。
第二段：學(xué)后服務(wù)的組織與安排（250字）
學(xué)后服務(wù)是學(xué)校在課余時間為學(xué)生提供的各項輔助性服務(wù)的統(tǒng)稱，包括學(xué)生選修的興趣課程、特色活動、輔導(dǎo)課程等。在服務(wù)中，學(xué)校安排專人對學(xué)生進(jìn)行安全及學(xué)習(xí)管理，充分保證學(xué)生的生命安全；同時，引導(dǎo)學(xué)生間自由交流、互助，提高集體協(xié)作意識和抗壓能力。此外，服務(wù)中的教師還會進(jìn)行心理輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)，積極培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
第三段：學(xué)后服務(wù)的優(yōu)點(diǎn)（300字）
學(xué)后服務(wù)對于學(xué)生的成長具有積極的影響。首先，學(xué)生可以在服務(wù)時間內(nèi)參加各種社團(tuán)活動和課程，動手實(shí)踐，探索興趣，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和技能。其次，服務(wù)時間內(nèi)有專人指導(dǎo)和輔導(dǎo)，使學(xué)生可以在學(xué)校中得到更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)成績。此外，學(xué)后服務(wù)為學(xué)生與同學(xué)交往提供了機(jī)會，加強(qiáng)了學(xué)生間的關(guān)系、友誼，使孩子更加自信、開拓性和活躍。
第四段：學(xué)后服務(wù)的局限與困惑（300字）
盡管學(xué)后服務(wù)已經(jīng)被廣泛認(rèn)可和推行，但也存在一些局限性和困惑。首先，學(xué)生參與的活動課程單一、內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這給學(xué)生的綜合發(fā)展帶來一定的影響。其次，在實(shí)踐中，一些學(xué)生在學(xué)時不是很認(rèn)真，所以希望學(xué)校加強(qiáng)服務(wù)的監(jiān)督。最后，部分家長的經(jīng)濟(jì)能力受限，導(dǎo)致學(xué)生沒有機(jī)會參與學(xué)校提供的各種服務(wù)。
第五段：總結(jié)與建議（200字）
綜上所述，“雙減下課后服務(wù)”是學(xué)校教育改革的重要舉措和創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮服務(wù)的優(yōu)點(diǎn)，減少阻礙服務(wù)的困難和問題，加強(qiáng)學(xué)生和家長參與意識，提高服務(wù)的實(shí)效性和成功率。我們在參與學(xué)后服務(wù)的過程中，應(yīng)該積極配合學(xué)校的工作，做好學(xué)習(xí)和生活方面的準(zhǔn)備工作，充分體驗服務(wù)的實(shí)際效果。只有真正認(rèn)識到學(xué)后服務(wù)的意義和價值，才能讓學(xué)后服務(wù)真正達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇四
雙減政策自實(shí)施以來，受到了廣大家長的關(guān)注和討論，尤其是雙減課后服務(wù)這一項，更是讓家長們深刻感受到了教育的變革和進(jìn)步。我作為一位家長，也深入體驗了這項服務(wù)，下面就談一談我個人的心得和體會。
雙減課后服務(wù)，就是針對孩子的實(shí)際需要，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在這里，孩子們除了能夠鞏固和加深所學(xué)知識外，還能在老師的指導(dǎo)下積極探究、勇于發(fā)問、互相交流，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。對于家長來說，也是一種貼心且有效的方式，可以讓孩子得到更全面、更優(yōu)質(zhì)的成長。
課后服務(wù)不止在學(xué)習(xí)上有好處，在生活中也是如此。通過勞動體驗、課外活動、社會實(shí)踐等方式，孩子們能夠接觸到各種各樣的社會角色和生活事物，培養(yǎng)自理能力和交際能力，豐富自己的生活閱歷。家長在此過程中，也能夠更好地了解孩子的生活狀態(tài)和興趣愛好，給予更貼心的關(guān)懷和支持。
盡管雙減課后服務(wù)已經(jīng)在家庭教育中扮演著重要角色，但在實(shí)際操作中，還有很多需要改進(jìn)和完善的地方。比如，教師的專業(yè)性和質(zhì)量需要更高，課程設(shè)置和內(nèi)容需要更廣泛、更接地氣、更有針對性。家長也需要適度地參與進(jìn)去，成為孩子成長路上的良師益友。
第五段：結(jié)尾--回歸主題。
總體來說，雙減課后服務(wù)是一項有益于孩子成長的服務(wù)，家長也應(yīng)該積極參與并配合。此外，我們也需要認(rèn)識到，生活和教育是相輔相成的，只有讓孩子們在生活中接受全方位、多元化的教育，才能在未來的人生路上走得更加穩(wěn)健和自信。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇五
近年來，雙減政策在全國范圍內(nèi)得到了廣泛實(shí)施和推廣。作為雙減政策的一部分，課后服務(wù)在學(xué)校和社會各界的共同努力下得到了極大的重視和發(fā)展。作為一名學(xué)生，我有幸參與了課后服務(wù)的體驗和學(xué)習(xí)，深切感受到了其積極的影響和價值。在這里，我想分享一下我對雙減課后服務(wù)的心得體會。
首先，雙減課后服務(wù)為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和個性化的輔導(dǎo)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于時間有限，老師很難滿足每位學(xué)生的個性化需求。而在課后服務(wù)中，老師可以有更多的時間和精力去傾聽和解答學(xué)生的問題，從而更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，課后服務(wù)還為學(xué)生提供了一個安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離了喧鬧和干擾，使學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，雙減課后服務(wù)培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。在課堂學(xué)習(xí)完成后，課后服務(wù)不僅是學(xué)習(xí)知識的延伸，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。在課后服務(wù)中，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過課后服務(wù)，我逐漸養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每天都會主動抽出時間來鞏固和拓展課堂上的知識，這讓我在學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步。
另外，雙減課后服務(wù)促進(jìn)了學(xué)生與老師的溝通和交流。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生和老師之間的互動時間相對較少，學(xué)生很難有機(jī)會與老師深入交流和詢問問題。而在課后服務(wù)中，老師們會與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，傾聽他們的困惑和問題，并給予他們耐心的解答和指導(dǎo)。這種良好的溝通和交流氛圍讓我更加敢于發(fā)問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也使我與老師建立了更加密切的關(guān)系，同時也拓寬了我的思維和視野。
最后，雙減課后服務(wù)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，主要側(cè)重于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，而其他方面的培養(yǎng)相對較少。而在課后服務(wù)中，學(xué)校會開設(shè)各種各樣的興趣班和培訓(xùn)班，如音樂、繪畫、體育等，讓學(xué)生有機(jī)會發(fā)掘和培養(yǎng)自己的特長和興趣。這不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，也培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)和能力，使他們在學(xué)習(xí)之余，也能拓寬自己的興趣和愛好，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
通過參與雙減課后服務(wù)，我深深感受到了它的積極影響和價值。它不僅提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和個性化的輔導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生與老師的溝通和交流，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。我相信，在各級政府和社會各界的共同努力下，雙減課后服務(wù)將越來越好地為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，為他們打開更寬廣的未來。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，都市家庭的生活節(jié)奏已經(jīng)越來越快了，尤其是在大城市里的居民，工作壓力大、時間繁重，給孩子的教育也面臨很大的壓力。其中，教育和興趣愛好直接關(guān)系到孩子的身心健康和全面發(fā)展，越來越多的父母開始重視孩子的課外生活和興趣培養(yǎng)，高質(zhì)量的課后服務(wù)逐漸成為了家長的熱門需求之一。本文作者從學(xué)校雙減課后服務(wù)的體驗出發(fā)，探討了課后服務(wù)的意義、需求和未來發(fā)展。
課后服務(wù)指的是學(xué)校或機(jī)構(gòu)提供的營養(yǎng)和安全的課外輔導(dǎo)、社交、興趣培養(yǎng)等服務(wù)。它在很大程度上緩解了家長因工作壓力大、時間不足等原因造成的孩子關(guān)愛和教育的壓力，保障了孩子身心健康和全面發(fā)展的機(jī)會。學(xué)校作為孩子第二課堂的重要組成部分之一，應(yīng)當(dāng)注重課后服務(wù)的規(guī)范與質(zhì)量，提高家長的滿意度和孩子的成長保障。
1.緩解家長壓力。
大多數(shù)父母都在為工作周轉(zhuǎn)和孩子的教育之間的矛盾而煩惱，課后服務(wù)提供了一個緩解家長壓力和保障孩子全面發(fā)展的機(jī)會，讓父母們更加專注于工作之余的生活和家庭。
2.增強(qiáng)孩子社交能力。
孩子在課后服務(wù)中，有機(jī)會接觸更多的同齡人，更容易拓展社交圈和增強(qiáng)交際能力。
3.提高孩子全面素質(zhì)。
課后服務(wù)豐富了孩子的生活，提高了課外知識的學(xué)習(xí)和興趣愛好的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識，這些都將為孩子未來的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
1.服務(wù)形式更加多樣化。
隨著生活節(jié)奏的加快和教育觀念的改變，家長們希望有更多的選擇和靈活的服務(wù)形式，比如非固定時間、不同時段的課后服務(wù)，以適應(yīng)家長和孩子的不同需求和生活方式。
2.提高服務(wù)的質(zhì)量和安全。
父母們不僅希望課后服務(wù)讓孩子玩得高興、學(xué)得好，同時也強(qiáng)調(diào)安全和服務(wù)質(zhì)量的保障。因此，課后服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)該著重加強(qiáng)對服務(wù)質(zhì)量和安全的管理和監(jiān)測。
1.個性化服務(wù)。
家長是課后服務(wù)的重要使用者，他們希望可以獲得更加個性化、貼心的服務(wù)。為了滿足這樣的需求，未來的課后服務(wù)應(yīng)該注重家庭、孩子的個性化特征，提供有針對性的課程內(nèi)容和服務(wù)質(zhì)量。
2.科技與服務(wù)相結(jié)合。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上線下的課后服務(wù)開始深度結(jié)合。比如互聯(lián)網(wǎng)科技在管理和服務(wù)中的應(yīng)用，將極大地提升了課后服務(wù)的智能化和個性化程度。
五、結(jié)語。
課后服務(wù)是孩子全面培養(yǎng)的重要保障之一，越來越多的家庭和學(xué)校都已經(jīng)意識到了它的意義和價值。未來的課后服務(wù)應(yīng)該不斷提高服務(wù)質(zhì)量、以個性化服務(wù)為目標(biāo)，科技手段也應(yīng)該運(yùn)用到服務(wù)管理中去，從而更好地服務(wù)于孩子和家庭，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇七
受疫情影響，教育部門實(shí)施了“雙減”措施，限制了學(xué)生在校時間。為了彌補(bǔ)學(xué)生在校時間的減少，學(xué)校推出了一系列的課后服務(wù)活動。作為學(xué)生之一，我有幸參與了這些活動，并獲益良多。在這里，我想分享一些關(guān)于“雙減”課后服務(wù)的心得體會。
首先，課后服務(wù)的時間安排十分合理。由于學(xué)生在校時間的減少，學(xué)校調(diào)整了課程安排，將一部分課程安排在了課后服務(wù)時間。這樣一來，我們可以在學(xué)校里專心學(xué)習(xí)，不需要把太多時間用于在家自學(xué)。而且，課后服務(wù)時間設(shè)置合理，不會給我們增加過多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時還能夠滿足我們的學(xué)習(xí)需求。我覺得學(xué)校在時間安排上做得非常棒，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以充分利用學(xué)校的資源。
其次，課后服務(wù)活動實(shí)施有序，針對性強(qiáng)。學(xué)校根據(jù)不同年級和學(xué)科的學(xué)習(xí)需要，設(shè)置了各種類型的課后服務(wù)活動。以語文為例，學(xué)校開設(shè)了語文補(bǔ)習(xí)班、閱讀小組和寫作講座等活動。這些活動可以針對性地幫助我們提高語文水平，還能夠培養(yǎng)我們的閱讀和寫作能力。通過參與課后服務(wù)活動，我發(fā)現(xiàn)自己在語文方面的提升明顯，不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，也對語文產(chǎn)生了更大的興趣。課后服務(wù)活動的有序?qū)嵤┖歪槍π詮?qiáng)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)平臺。
此外，課后服務(wù)活動的教學(xué)質(zhì)量高。學(xué)校為課后服務(wù)活動安排了專門的教師和輔導(dǎo)員，他們教學(xué)經(jīng)驗豐富，有深厚的學(xué)科知識。在課后服務(wù)活動中，教師能夠為我們提供個性化的教學(xué)，解答我們遇到的問題，幫助我們鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。特別是在面對一些難點(diǎn)和疑惑時，教師和輔導(dǎo)員給予了耐心細(xì)致的指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。與此同時，教師還能夠加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動，建立起師生間的友好關(guān)系，使課堂氛圍更加活躍和積極。
最后，課后服務(wù)活動的參與度高。受益于學(xué)校的宣傳和鼓勵，越來越多的同學(xué)主動參與到課后服務(wù)活動中。大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這個過程中，同學(xué)之間的交流和合作變得更加頻繁，我們不僅能夠從教師那里學(xué)到知識，還可以互相借鑒和學(xué)習(xí)。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作精神不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。
總之，關(guān)于“雙減”課后服務(wù)的心得體會有很多，我僅僅提及了一些我個人的體驗。通過參與課后服務(wù)活動，我感受到了學(xué)校的關(guān)懷和教育的力量。我相信，在學(xué)校和家長的共同努力下，我們一定能夠度過這個特殊時期，取得更大的學(xué)術(shù)和人格上的進(jìn)步。讓我們一起珍惜這次特殊的學(xué)習(xí)機(jī)會，用之篤學(xué)明志，砥礪前行。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇八
隨著“雙減”政策的推行，全國各地的中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕。然而，這也給學(xué)生的課后服務(wù)帶來了新的挑戰(zhàn)。作為一名初中生，我在雙減政策下親身體驗到了新的課后服務(wù)模式，并從中得出了一些心得和體會。
首先，在雙減下的課后服務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)老師們更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。以往，老師們更多地是在課堂上給我們講解知識點(diǎn)，然后布置大量的作業(yè)讓我們完成。而現(xiàn)在，老師們鼓勵我們自主學(xué)習(xí)，通過獨(dú)立思考和查閱資料來解決問題。他們告訴我們，學(xué)習(xí)并不是靠死記硬背，而是通過真正理解和應(yīng)用掌握知識。這讓我明白到自主學(xué)習(xí)的重要性，并逐漸形成了培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的習(xí)慣。在課后服務(wù)中，我主動利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，查找資料或參加相關(guān)講座，不斷擴(kuò)大自己的知識面。我發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)不僅提高了我的學(xué)習(xí)興趣，還讓我更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。
其次，在雙減下的課后服務(wù)中，我感受到了老師們更多的關(guān)注和關(guān)懷。課堂上，老師們會詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決問題。而在課后服務(wù)中，老師們更加耐心地聽取學(xué)生的疑難，提供針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。他們不再只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是更加關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。例如，我曾在一次輔導(dǎo)中被老師鼓勵參加學(xué)校的科技創(chuàng)新競賽，雖然在初期遇到了很多困難，但在老師的幫助下，我最終成功完成了項目并取得了不錯的成績。這給了我極大的信心和動力，也讓我明白到老師的關(guān)注和關(guān)懷對于學(xué)生的成長是多么的重要。
另外，在雙減下的課后服務(wù)中，我遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。我的課程負(fù)擔(dān)確實(shí)減輕了，但是我也面臨著更多的時間安排和管理困難。以前，我會按部就班地完成老師布置的作業(yè)，而現(xiàn)在，我需要自己分配時間和計劃任務(wù)，更加注重高效學(xué)習(xí)。剛開始的時候，我常常感到無所適從，徘徊于各種活動和學(xué)習(xí)之間，導(dǎo)致效率低下。但是，通過老師的指導(dǎo)和家長的幫助，我逐漸學(xué)會了合理安排時間，制定學(xué)習(xí)計劃，并且在預(yù)定時間內(nèi)完成任務(wù)。這讓我深刻認(rèn)識到時間管理的重要性，并且明白了充實(shí)而又有規(guī)劃的課外時間對于培養(yǎng)個人興趣和全面發(fā)展的重要性。
最后，在雙減下的課后服務(wù)中，我也感受到了社區(qū)資源的重要性。在過去的課后服務(wù)中，學(xué)校通常會組織各種輔導(dǎo)班和學(xué)科培訓(xùn)課程，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。然而，由于政策調(diào)整，學(xué)校的課后輔導(dǎo)資源也受到了限制。為了能夠更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力，我開始主動利用社區(qū)的資源。例如，我加入了社區(qū)圖書館，并參加了一些興趣班，如繪畫和音樂培訓(xùn)等，不僅開拓了眼界，豐富了自己的課余生活，還提高了自己的綜合素質(zhì)和技能。通過參與社區(qū)活動，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，與他們一起分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和心得，互相鼓勵和幫助，共同進(jìn)步。
總的來說，雙減下的課后服務(wù)給學(xué)生們帶來了新的機(jī)會和挑戰(zhàn)。在新的課后服務(wù)模式下，我體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性，感受到了老師們更多的關(guān)心和關(guān)懷，遇到了課業(yè)和時間管理的困難，以及發(fā)現(xiàn)了社區(qū)資源的重要性。這一系列的體驗和感受使我更加堅定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也讓我更加有信心和勇氣去面對未來的挑戰(zhàn)，為自己的成長和未來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇九
隨著雙減政策的實(shí)施，課后服務(wù)成為剛需。我參加了學(xué)校組織的課后服務(wù)志愿者活動，親身體驗了課后服務(wù)的點(diǎn)滴，提前了解了現(xiàn)階段對課后服務(wù)的要求，收獲頗多。在這個過程中，我體會到了課后服務(wù)的重要性，也意識到了自身的不足，下面我將簡要談一談我的心得體會。
首先，課后服務(wù)是孩子成長的重要環(huán)節(jié)。在過去，我們把孩子放學(xué)回家后交給家長照料，但是現(xiàn)在，隨著雙減政策的推進(jìn)，家長工作繁忙，無暇照料孩子的作業(yè)和生活。而且，有些家庭的父母習(xí)慣于給孩子提供作業(yè)答案，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。因此，課后服務(wù)的重要性愈發(fā)凸顯出來。課后服務(wù)提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子可以在這里完成作業(yè)，有老師指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。同時，他們還可以參加一些興趣班或活動，豐富自己的課余生活。
其次，課后服務(wù)需要志愿者們的辛勤付出。作為一名課后服務(wù)志愿者，我深切體會到了服務(wù)的不易。課后服務(wù)需要我們花費(fèi)很多時間和精力，有時候犧牲部分休息時間。有時候，我們需要臨時改變原有的計劃，配合校方的安排。有時候，我們需要處理一些孩子們之間的糾紛，需要細(xì)致入微地進(jìn)行調(diào)解。然而，這一切都是值得的，因為我們見證了孩子們的成長，看到了他們的進(jìn)步，在這個過程中，我們也得到了成長和鍛煉。
再次，課后服務(wù)需要志愿者們的專業(yè)能力提升。在課后服務(wù)的過程中，我意識到自己在知識儲備和教學(xué)技巧方面還有很大的提升空間。因此，我通過自學(xué)和觀摩優(yōu)秀志愿者的方式不斷提升自己的專業(yè)能力。我學(xué)習(xí)了更多的教學(xué)方法，掌握了更多的知識，并且與其他志愿者進(jìn)行了交流和分享。這些都提高了我對課后服務(wù)的理解和把握，保證了我在課后服務(wù)中能夠更好地發(fā)揮自己的作用。
最后，課后服務(wù)需要建立與家長的良好溝通和合作關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，和家長建立良好的溝通和合作關(guān)系對于課后服務(wù)的順利開展是至關(guān)重要的。我們需要及時向家長反饋孩子們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，與家長共同討論解決方案。有時候，為了更好地了解孩子的情況，我們還會組織家長參加一些親子活動，加強(qiáng)家校合作。通過這樣的溝通和合作，我們能夠更好地了解孩子的需求，更好地為他們提供服務(wù)。
總之，課后服務(wù)是一項重要的工作，需要志愿者們的辛勤付出和專業(yè)能力提升。通過這次課后服務(wù)，我認(rèn)識到了課后服務(wù)的重要性，明白了自己的不足之處，并且在實(shí)踐中逐漸提升了自己的專業(yè)能力。希望未來能夠有更多的人加入到課后服務(wù)的行列中來，共同為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十
隨著雙減政策的實(shí)施，減少作業(yè)和減負(fù)已成為教育領(lǐng)域的熱門話題。為了更好地貫徹這一政策，許多學(xué)校紛紛開展了課后服務(wù)活動。作為一名學(xué)生，我參加了學(xué)校的雙減課后服務(wù)，并對此有一定的體會與感悟。在這篇文章中，我將分享我對雙減課后服務(wù)的理解和心得體會。
首先，課后服務(wù)是教育教學(xué)改革的重要舉措。通過延長學(xué)生在學(xué)校的停留時間，開展有針對性的課后服務(wù)活動，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。在我所參加的課后服務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)老師們會根據(jù)每個班級學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，有針對性地安排活動和任務(wù)。這使得我們能夠更好地復(fù)習(xí)和鞏固課堂上所學(xué)的知識，提高了學(xué)習(xí)效果。此外，課后服務(wù)還可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困惑，使他們能夠更好地掌握知識和技能。因此，課后服務(wù)是一項積極有效的教育教學(xué)改革舉措。
其次，課后服務(wù)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂上，老師們通常只能在有限的時間內(nèi)進(jìn)行知識傳授和教學(xué)活動，無法充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而課后服務(wù)則提供了豐富多樣的活動和項目，使學(xué)生有更多的機(jī)會鍛煉和發(fā)展自己。在我參加的課后服務(wù)中，除了進(jìn)行課外閱讀和交流學(xué)習(xí)，我們還參加了各種綜合素質(zhì)拓展活動，如英語角、科技競賽等。通過這些活動，我提高了自己的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，對自己的個人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。因此，課后服務(wù)是一個非常有益于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺。
然而，課后服務(wù)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，由于學(xué)生數(shù)量眾多，課后服務(wù)資源有限，無法滿足所有學(xué)生的需求。在我所經(jīng)歷的課后服務(wù)中，由于師資力量不足，活動和項目的數(shù)量有限，導(dǎo)致部分學(xué)生無法參與到課后服務(wù)中。其次，課后服務(wù)的組織和管理也需要進(jìn)一步完善。有時候，活動安排不合理、時間安排沖突等問題也會影響到學(xué)生的參與和效果。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)對課后服務(wù)的組織和管理，提高資源利用效率，使更多的學(xué)生能夠受益于課后服務(wù)。
總的來說，雙減課后服務(wù)是教育改革中一項重要的舉措。通過延長學(xué)生在學(xué)校的停留時間，開展有針對性的活動和項目，課后服務(wù)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果，并且提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，課后服務(wù)也存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要學(xué)校進(jìn)一步完善組織和管理。作為一名學(xué)生，我對雙減課后服務(wù)有了更深刻的理解和體會。我相信，在全社會的共同努力下，雙減課后服務(wù)會成為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造人才的重要途徑，對我國教育事業(yè)的發(fā)展起到積極的推動作用。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十一
隨著“雙減”政策的不斷推廣，學(xué)校服務(wù)也正如火如荼地展開。其中，下課后服務(wù)成為一個備受關(guān)注的話題，因為許多學(xué)校都推出了類似“興趣課程”、“自習(xí)室”、“托管”等服務(wù)項目。那么，在學(xué)校下課后的服務(wù)中，我體驗到了什么呢？下面，我將分享我的心得體會。
第二段：服務(wù)項目的多樣性與個性化
在校園下課后服務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)服務(wù)項目的多樣性非常突出。在我就讀的學(xué)校里，有各種各樣的課后服務(wù)，每個項目都可以滿足不同的學(xué)生個性需求。比如，有些同學(xué)喜歡自主學(xué)習(xí)，學(xué)校就推出了自習(xí)室；有些同學(xué)喜歡體育運(yùn)動，學(xué)校就設(shè)置了體育課程。每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)需求，選擇合適的服務(wù)項目，讓學(xué)生們在下課后能充分發(fā)揮自己的潛力。
第三段：服務(wù)質(zhì)量的提高與專業(yè)性
在服務(wù)項目之外，服務(wù)質(zhì)量的提高也是一個值得關(guān)注的問題。服務(wù)人員的專業(yè)性和服務(wù)態(tài)度，都會影響服務(wù)質(zhì)量。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在服務(wù)質(zhì)量方面也下了很大的功夫。學(xué)校的服務(wù)人員都經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，能夠提供專業(yè)的服務(wù)。同時，學(xué)校服務(wù)人員的態(tài)度也非常好，每次服務(wù)都會熱情地問候同學(xué)們并解決他們的問題。這讓我感到學(xué)校對服務(wù)的重視，而且讓我感到非常舒適和安心。
第四段：服務(wù)的有效性與智能化
當(dāng)然，一個好的服務(wù)不僅僅要滿足個性化需求，還需要高效的實(shí)現(xiàn)。在我的學(xué)校里，服務(wù)項目的智能化實(shí)施已得到了廣泛應(yīng)用。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，智能化服務(wù)的推出大大提高了服務(wù)的效率，使服務(wù)更加便利和有效。例如，智能化自習(xí)室，它不僅有高級的學(xué)習(xí)設(shè)備，還可以隨時檢測學(xué)習(xí)效果，正是高效而智能的服務(wù)，這種智能化的服務(wù)不僅使服務(wù)更加便利，也提升了服務(wù)的水準(zhǔn)。
第五段：服務(wù)的意義與價值
綜上所述，在雙減政策下，校園服務(wù)中的下課后服務(wù)不僅滿足學(xué)生個性化需求，而且提高了服務(wù)質(zhì)量和效率。這為學(xué)生提供了一個更開放和卓越的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺，也為學(xué)校的發(fā)展提供了無限的動力。下課后服務(wù)的意義和價值不僅在于幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，在學(xué)生未來的職業(yè)和生活方面，也有著積極的影響和貢獻(xiàn)。因此，我相信，雙減政策下學(xué)校的服務(wù)將越來越好，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來更多的福利和服務(wù)。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十二
在當(dāng)前雙減政策的背景下，學(xué)生們的課外時間大大增加，但卻無法利用這段時間進(jìn)行集體活動。在這種情況下，學(xué)校和社會組織以及家長應(yīng)該密切合作，提供課后服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。作為一名教育工作者，我深感到這樣的課后服務(wù)對學(xué)生的重要性，并積累了一些心得體會。
首先，課后服務(wù)的核心是提供多樣化的活動，滿足學(xué)生的不同需要。在雙減政策下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，他們需要尋找新的途徑來填補(bǔ)原本用于學(xué)習(xí)的時間。因此，我們在課后服務(wù)中不僅要提供一些學(xué)科輔導(dǎo)課程，還要設(shè)計一些豐富多彩的文化、藝術(shù)和體育活動，讓學(xué)生有機(jī)會發(fā)展自己的興趣愛好。同時，我們也應(yīng)該考慮到學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的特長和興趣為他們提供針對性的服務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。
其次，課后服務(wù)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在雙減政策的影響下，很多學(xué)生長時間沒有機(jī)會接觸到集體學(xué)習(xí)環(huán)境，久而久之可能會喪失一些學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，我們在課后服務(wù)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐漸建立起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力?？梢酝ㄟ^一對一的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和技巧，提醒學(xué)生及時復(fù)習(xí)和總結(jié)，讓他們在課后有著系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，課后服務(wù)也需要關(guān)注學(xué)生的身心健康。在雙減政策的背景下，學(xué)生們面臨著更多的自由時間，但這并不代表他們的身心健康自動得到保障。在課后服務(wù)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生正確的健康觀念和生活習(xí)慣，為他們提供適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動鍛煉和心理輔導(dǎo)。同時，我們還可以加強(qiáng)與家長的溝通，提供一些關(guān)于家庭教育和青少年成長的指導(dǎo)，幫助他們更好地照顧孩子的身心健康。
此外，課后服務(wù)還應(yīng)發(fā)揮社會組織和家庭的積極作用。由于學(xué)校不能承擔(dān)全部的課后服務(wù)工作，我們需要借助社會組織和家庭的力量來提供更好的服務(wù)。社會組織可以提供各類興趣班和培訓(xùn)課程，滿足學(xué)生的多樣化需求；家庭則可以提供相對安穩(wěn)和溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子提供必要的支持和幫助。當(dāng)學(xué)校、家庭和社會組織密切合作時，才能真正為學(xué)生提供全面的課后服務(wù)，從而推動他們的全面發(fā)展。
總之，雙減下的課后服務(wù)是當(dāng)前教育改革的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生的發(fā)展和成長具有重要意義。為了提供有效的課后服務(wù)，我們應(yīng)該設(shè)計多樣化的活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注身心健康，并發(fā)揮社會組織和家庭的積極作用。只有綜合利用各方的資源和力量，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十三
首先，讓我們來談?wù)劇半p減”是什么意思。這是指縮短課程，減輕負(fù)擔(dān)，是教育改革和發(fā)展的一項重要舉措。而參與志愿服務(wù)，則是一種無償?shù)?、自愿的、以服?wù)他人為目的的活動。本文將聚焦于雙減政策對于志愿服務(wù)的影響，并分享我在志愿服務(wù)中的心得體會。
首先，雙減政策對于志愿服務(wù)的影響是深遠(yuǎn)的。隨著學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕，學(xué)生們有更多的時間和精力投入到志愿服務(wù)中。他們可以參與更多的志愿活動，積極開展社區(qū)服務(wù)，提高自己的社會責(zé)任感和公民意識。另外，雙減政策使得學(xué)校更加重視全面素質(zhì)教育的培養(yǎng)，將志愿服務(wù)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系中，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)。因此，雙減政策為發(fā)展志愿服務(wù)提供了有力的支持和推動。
在參與志愿服務(wù)的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，志愿服務(wù)使我更加關(guān)注他人的需求和社會的發(fā)展。通過參與各種志愿活動，我了解了許多弱勢群體的生活狀況和困境，深刻感受到社會問題的存在和緊迫性。這讓我意識到自己應(yīng)該積極參與社會問題的解決，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。其次，志愿服務(wù)提升了我與他人溝通合作的能力。在志愿活動中，與隊友們共同合作，有效地解決問題，培養(yǎng)了我與他人合作的意識和團(tuán)隊精神。我學(xué)會了傾聽他人的意見，協(xié)商解決問題，增強(qiáng)了自己的溝通能力。再次，志愿服務(wù)讓我更加珍惜現(xiàn)有的資源和生活環(huán)境。在為社區(qū)進(jìn)行環(huán)境整治的過程中，我意識到環(huán)境保護(hù)的重要性，從而主動參與到環(huán)境保護(hù)的行動中。志愿服務(wù)讓我意識到，珍惜資源、保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任，我們應(yīng)該從自己身邊做起，為創(chuàng)造美麗的環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。
雙減志愿服務(wù)的實(shí)施，進(jìn)一步推動了社會的進(jìn)步。首先，通過志愿服務(wù)，我們可以為社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。服務(wù)社區(qū)、幫助他人，推動社會公益事業(yè)的發(fā)展，這將有助于解決社會問題和改善社會環(huán)境。其次，志愿服務(wù)可以培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。通過參與志愿服務(wù)，我們能夠更好地理解社會的需求和問題，增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感。這將有助于培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)，從而促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定。最后，志愿服務(wù)也是個人成長的過程。通過參與志愿活動，我們可以鍛煉自己的各種能力，提升自己的綜合素質(zhì)。同時，志愿服務(wù)也為我們提供了一種展示自我的機(jī)會，使我們更加自信、自立。
綜上所述，雙減志愿服務(wù)是一項有益的政策，對于我們個人的成長和社會的發(fā)展都具有重要意義。通過參與志愿服務(wù)，我們可以為社會做出貢獻(xiàn)，提高自己的社會責(zé)任感和公民意識。同時，志愿服務(wù)也是培養(yǎng)我們的各種能力和素質(zhì)的過程。讓我們積極參與志愿服務(wù)，為自己的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十四
西華初中認(rèn)真貫徹落實(shí)上級部門關(guān)于“五項管理”和“雙減”工作的部署要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定了《西華初中落實(shí)“五項管理”工作實(shí)施方案》和《西華初中“雙減”工作實(shí)施方案》。兩個方案的出臺，為本校貫徹落實(shí)上級教育主管部門的安排部署指明了方向，成為今后一個時期“雙減”和“五項管理”工作的“路線圖”。
西華初中切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化作業(yè)統(tǒng)籌，出臺了一系列措施。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科書面作業(yè)時間共計不超過1小時，政史地生不留課外作業(yè)，晚自習(xí)下后不留書面作業(yè)。在延時服務(wù)期間，教師指導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，進(jìn)行課外延伸，老師正在為學(xué)生講解試題，答疑解惑。細(xì)致耐心的講解，讓學(xué)生豁然開朗，對當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容有了更進(jìn)一步的理解，達(dá)到了鞏固提升知識的`目的。
西華初中從“雙減”工作實(shí)施以來，音體美課堂教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范，教學(xué)效果進(jìn)一步顯現(xiàn)，體育藝術(shù)教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，音體美教師精心備課，認(rèn)真上課，切實(shí)提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高能力，培養(yǎng)特長的主陣地。在體育課上柳宏東老師正在給學(xué)生上籃球，教師清晰的指令，規(guī)范的示范，對技術(shù)要領(lǐng)耐心的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們按照老師的要求，進(jìn)行傳球、運(yùn)球的訓(xùn)練，孩子們臉上不時洋溢出的燦爛的笑容，他們發(fā)自內(nèi)心的對體育課喜愛，展現(xiàn)出健康向上的良好精神風(fēng)貌。
西華初中依托學(xué)校少年宮，開辟第二課堂，讓第二課堂成為“雙減”工作落地生根的重要舉措。少年宮的開設(shè)活動課程齊全，輔導(dǎo)教師配備到位，量化考核跟進(jìn)及時。共開設(shè)書法、繪畫、唱歌、舞蹈、剪紙、空竹、呼啦圈、籃球、足球、排球、乒乓球、二胡等14項活動，書法、繪畫、二胡等器樂演奏初具規(guī)模，特色鮮明，成為校園里一道靚麗的風(fēng)景線。籃球、足球、排球參與人數(shù)多，學(xué)生興趣濃，逐漸成為第二課堂的亮點(diǎn)。美術(shù)室的學(xué)生正在細(xì)致臨摹作品，他們屏氣凝神，思想專注，從打形開始，手中的畫筆繪就了一幅幅完美的畫作。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十五
近年來，雙減與課后延時成為了教育改革的重要議題。雙減，即減負(fù)與減壓，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與競爭壓力予以適當(dāng)?shù)臏p輕。而課后延時，則是為了讓學(xué)生在放學(xué)后能有更多的時間和空間去發(fā)展其他興趣愛好、培養(yǎng)個人能力。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，我深有體會，雙減與課后延時不僅對學(xué)生的成長發(fā)展有著積極的影響，也能提升教育質(zhì)量與學(xué)校管理水平。
首先，雙減政策有效減輕了學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們身心得到充分的休息與放松。過去，學(xué)生們常常面臨著大量的家庭作業(yè)和補(bǔ)習(xí)班的壓力，導(dǎo)致他們長時間坐在課桌前，缺乏運(yùn)動和社交活動的機(jī)會。而如今的雙減政策，使得學(xué)校強(qiáng)調(diào)“減負(fù)”，一方面減少課堂上的“填鴨式”教育，讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的時間；另一方面，也減少了作業(yè)量和考試次數(shù)，讓學(xué)生有更多時間和家人相處，進(jìn)行體育鍛煉及興趣培養(yǎng)。我觀察到，學(xué)生們在減負(fù)政策的實(shí)施下更加健康快樂，壓力也大為減少。這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效果，也為他們?nèi)姘l(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
其次，課后延時讓學(xué)生能有更多機(jī)會參加各種課后興趣班，培養(yǎng)個人能力和愛好?，F(xiàn)在的學(xué)校逐漸開設(shè)各種豐富多樣的課外活動，包括音樂、美術(shù)、體育等課程。這樣的延時活動不僅僅涵蓋了學(xué)科知識，還增加了學(xué)生思維發(fā)展、動手實(shí)踐等方面的培養(yǎng)。例如，學(xué)生可以通過參加美術(shù)班提高繪畫水平，通過參加樂器培訓(xùn)班掌握音樂技巧，通過參加體育課程鍛煉身體素質(zhì)等。這樣的多樣化培養(yǎng)讓學(xué)生們可以按照自己的興趣和特長去選擇適合自己的發(fā)展方向，培養(yǎng)出更豐富多樣的個人才能。
另外，雙減與課后延時政策也提高了學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平。過去，學(xué)校通常重視學(xué)生的學(xué)科成績，凡事以成績?yōu)橹行?，?dǎo)致學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展不完善。而現(xiàn)在，教育部門要求學(xué)校采取全面評價的方式，注重學(xué)生的德、智、體、美和勞動方面的發(fā)展，促進(jìn)教育的全面提高。教師們也開始注重學(xué)生的個性培養(yǎng)，從特長和興趣出發(fā)，因材施教。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者也更加注重培養(yǎng)師資隊伍，加強(qiáng)學(xué)科教研，提升整個學(xué)校的教學(xué)水平和管理水平。這一系列變革不僅影響了學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制，也激發(fā)了師生的積極性。
最后，雙減與課后延時政策也帶來了家庭教育的改善。過去，家長常常過于重視學(xué)生成績，忽視了個性、興趣和全面發(fā)展的重要性，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力不斷增長。而現(xiàn)在，減負(fù)政策的推行讓家長認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性不僅僅是分?jǐn)?shù)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程。家長們開始鼓勵孩子參加各種課外活動，開闊視野，提高學(xué)生的個人能力。家庭教育與學(xué)校教育的良性互動，讓學(xué)生成長環(huán)境更加完善。
總之，雙減與課后延時的實(shí)施，使得學(xué)生們的身心發(fā)展得到了更好的關(guān)注和呵護(hù)。同時，這也為學(xué)校的教育質(zhì)量提高和整體發(fā)展提供了更好的機(jī)遇。希望這樣的改革能夠持續(xù)深入，讓每一個學(xué)生都能在適宜的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)自我價值，成為全面發(fā)展的人才。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十六
“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個方面。一是在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。二是在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。
為使雙減工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教導(dǎo)處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行雙減宣傳，組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。
1、學(xué)校發(fā)布《中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案（試行）》，要求為正常放學(xué)后無人照管或有其他困難的義務(wù)教育階段學(xué)生提供課后延時服務(wù)，學(xué)?？山M織學(xué)生進(jìn)行體育、藝術(shù)、科普等活動，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。
2、新學(xué)期開始前，學(xué)校向家長征詢意見時，幾乎所有家長都愿意孩子參加課后服務(wù)。老師能對孩子們的作業(yè)進(jìn)行面批面改，孩子們能及時獲得針對性輔導(dǎo)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了孩子們的學(xué)習(xí)效率。
3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見效的重要標(biāo)志。除了課后延時服務(wù)，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)合理設(shè)計和布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、漸進(jìn)式完成作業(yè)，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。
4、另外，我們小學(xué)還推行“分層授課—分類指導(dǎo)—分級評價”的教學(xué)教改實(shí)驗，實(shí)現(xiàn)作業(yè)結(jié)構(gòu)、難度、批改、指導(dǎo)等維度分層，提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施方案》，對作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行全過程管理，建立以班主任為主導(dǎo)的作業(yè)統(tǒng)籌管理小組，匯總各科作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)平均不超過60分鐘，初中書面家庭作業(yè)平均不超過90分鐘，有效減少了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子們有了更多全面發(fā)展的機(jī)會和時間。
課后服務(wù)堅持“校內(nèi)實(shí)施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學(xué)生自愿，是促進(jìn)學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時接送學(xué)生困難的重要舉措。20xx年秋季開學(xué)后，我縣課后服務(wù)將實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。
（二）課后服務(wù)時間的確定。
推行課后服務(wù)“5+2”模式。即學(xué)校每周5天開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時，結(jié)束時間與正常下班時間相銜接。偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校在確保安全的情況下結(jié)合實(shí)際情況合理安排時間。城區(qū)課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間；農(nóng)村地區(qū)的課后服務(wù)要充分考慮學(xué)生上下學(xué)路程距離、交通、氣候等因素，實(shí)行彈性離校制度，初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。
（三）課后服務(wù)的主要內(nèi)容。
課后服務(wù)主要是滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校及有條件的學(xué)校可推行“1+1”的模式，即1小時作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑，在書面作業(yè)基本完成的情況下，1小時開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動，既可以通過課后服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，又可以對學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（四）通過多種渠道實(shí)施課后服務(wù)。
學(xué)校是課后服務(wù)的主渠道，可結(jié)合實(shí)際組建多樣化的課后服務(wù)隊伍，可支持中小學(xué)教職工發(fā)揮愛好特長，積極參與課后服務(wù)工作，也可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者參與，還可通過購買服務(wù)的形式購買第三方社會機(jī)構(gòu)的課程，提供專業(yè)化、多樣化、特色化課后服務(wù)，助力學(xué)生全面發(fā)展。
（五）課后服務(wù)的收費(fèi)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)市級文件要求，縣財政局、縣發(fā)改委、縣教委、縣人力社保局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，建立課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)合理分擔(dān)機(jī)制，堅持家長自愿、成本補(bǔ)償和非營利性原則，自愿參加校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)生，選擇每天1課時每月收費(fèi)不超過60元；選擇每天2課時每月收費(fèi)不超過110元；選擇每天3課時每月收費(fèi)不超過160元。以學(xué)期為單位收費(fèi)，學(xué)期初或?qū)W期末不足半個月的，按工作日計算收取課后延時服務(wù)費(fèi)，超過半個月的，按全月收取。
（一）提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
推進(jìn)實(shí)驗項目與日常教學(xué)深度融合，通過調(diào)查研究、征文評比、讀書演講等形式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，推廣一批優(yōu)秀教學(xué)模式，提煉一批優(yōu)秀教學(xué)成果，讓課堂更加生動。
（二）減輕考試壓力。
學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為。從20xx年開始，我縣就逐步探索將考試成績實(shí)行等級呈現(xiàn)，不得以任何形式公布學(xué)生成績及排名，學(xué)生的考試壓力進(jìn)一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂觀向上、積極進(jìn)取，正確面對考試中的得失。
（一）家長配合做好“雙減”工作。
一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長會、家長學(xué)校，主動與教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，制訂有針對性的家校聯(lián)動教育方案，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。
二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓(xùn)。
三是融洽家庭氛圍。細(xì)心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的`朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難。
（二）社會配合做好“雙減”工作。
一是提供校外活動場所和資源。青少年宮、青少年活動中心、研學(xué)實(shí)踐教育基（營）地、博物館等各級各類校外活動場所，要堅持公益性原則，增加開放時間，特別是下午三點(diǎn)半之后、周末、寒暑假等，要向中小學(xué)生開放。
二是探索社區(qū)教育服務(wù)。社區(qū)要建設(shè)學(xué)生活動中心，為學(xué)生在課后時間參與社會實(shí)踐、社團(tuán)活動、志愿服務(wù)提供活動場所。
三是宣傳科學(xué)教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學(xué)育人理念，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象，不炒作考試成績排名和升學(xué)率，營造良好社會育人氛圍。
學(xué)校將圍繞“雙減”的教育改革繼續(xù)動真格，讓大家對新學(xué)期充滿期待。將“雙減”落實(shí)、落細(xì)、不反復(fù)，減出來的時間轉(zhuǎn)化為德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮更充足和均衡的教育資源，減掉學(xué)生的升學(xué)壓力，減掉家長的焦慮。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十七
課后延時服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了，這xx天每天增加一小時非常鐘，除了讓我們老師每天的生活更勞碌緊急之外，也有許多其他方面的感受。我需要把發(fā)覺的問題準(zhǔn)時總結(jié)下來，進(jìn)行反思，才能準(zhǔn)時訂正錯誤，讓延時服務(wù)更有效的實(shí)行。
時訂正錯誤，讓延時服務(wù)更有效的實(shí)行。
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特殊快，有的特殊慢，導(dǎo)致我沒有仔細(xì)給一班級的孩子好好讀題，許多孩子由于不理解題目意思而寫錯題，這部分的責(zé)任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個小時的輔導(dǎo)作業(yè)時間根本不夠，我一般從下午自習(xí)課的時間讓他們開頭寫，就這樣放學(xué)回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完，留個尾。農(nóng)村的家長覺得既然學(xué)校有課后延時，有老師輔導(dǎo)作業(yè)，家長就不應(yīng)當(dāng)再輔導(dǎo)，孩子們回家也不應(yīng)當(dāng)再有作業(yè)。這樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時心里急躁，始終督促孩子，導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不仔細(xì)，只求速度，不看對錯。
1.作為老師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思索如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的學(xué)問更好的鞏固一下，削減錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，仔細(xì)輔導(dǎo)孩子，讓他們把題寫對，把字寫工整，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是由于課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.針對寫的快的`同學(xué)，一是要提示他們既要快，又要寫工整，寫正確。老師表揚(yáng)時不要用寫的快作為標(biāo)準(zhǔn)，而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子仔細(xì)寫作業(yè)。
4.作為老師肯定要認(rèn)真觀看，仔細(xì)思索，然后支配好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來的，肯定要對孩子有急躁，漸漸來，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結(jié)閱歷，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十八
近年來，我國教育領(lǐng)域持續(xù)不斷地推出一系列雙減政策，旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和減緩教育資源的差距。其中，雙減課后延時服務(wù)便是一個重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參與了這一項目，并親身經(jīng)歷了其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到課后延時服務(wù)的重要性和意義，并從中受益匪淺。在這里，我愿意分享我的心得體會。
首先，我認(rèn)為雙減課后延時服務(wù)在提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的同時，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。課后延時服務(wù)不僅僅強(qiáng)調(diào)知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在課后延時服務(wù)中，我們不再按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行，而是采用了互動式、啟發(fā)式的教學(xué)方式。通過小組合作、討論、實(shí)踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過課后延時服務(wù)，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，更加主動積極地參與其中，提高了學(xué)習(xí)的興趣和動力。
其次，課后延時服務(wù)為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會。在課后延時服務(wù)中，我們不僅教授傳統(tǒng)教材中的知識，還引導(dǎo)學(xué)生探索拓展更廣闊的知識領(lǐng)域。通過帶領(lǐng)學(xué)生閱讀各類優(yōu)秀的文獻(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生參與各類實(shí)踐活動，拓寬他們的視野和思維方式。同時，我們還為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，如圖書館、實(shí)驗室、社區(qū)等，讓他們能夠有更多的機(jī)會進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。這種多元化的學(xué)習(xí)和資源的延伸，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
再次，課后延時服務(wù)讓學(xué)生體驗到了一種和諧、充滿溫暖的學(xué)習(xí)氛圍。在課后延時服務(wù)中，我們不再局限于傳統(tǒng)的講臺式教學(xué)，而是積極引導(dǎo)學(xué)生和教師之間的互動和交流。我們關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和情感需求，并通過個別輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等方式給予關(guān)懷和支持。這種體貼入微的關(guān)系，讓學(xué)生在放松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的快樂和成長的喜悅。同時，學(xué)生之間的相互幫助和團(tuán)隊合作也進(jìn)一步增強(qiáng)了彼此之間的友誼和互助精神。
最后，課后延時服務(wù)還在一定程度上減輕了家長的負(fù)擔(dān)。由于現(xiàn)代家庭的快節(jié)奏生活和工作壓力的加大，許多家長無法給予孩子足夠的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和關(guān)愛。而課后延時服務(wù)為家長提供了一個可靠的、有組織的學(xué)習(xí)和活動場所，讓他們放心地將孩子托管在這里。家長不再需要為孩子的學(xué)習(xí)和成長擔(dān)憂，能夠更好地專注于工作和生活，減輕了他們的負(fù)擔(dān)。
總之，通過參與雙減課后延時服務(wù)，我深刻認(rèn)識到其重要性和意義。這種服務(wù)不僅僅是為了提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣愛好。它拓寬了學(xué)生的知識視野和學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們在和諧溫暖的氛圍中學(xué)習(xí)成長。同時，它還減輕了家長的負(fù)擔(dān)，讓他們能夠更好地工作和生活。在未來的工作中，我將繼續(xù)投入到雙減課后延時服務(wù)中，為更多的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。我相信，通過我們的共同努力，雙減課后延時服務(wù)將會在我國教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，為培養(yǎng)有德有才的新時代人才貢獻(xiàn)力量。
雙減和課后服務(wù)心得體會篇十九
第一段：引言（120字）。
尊敬的評委、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是某某某，今天我非常榮幸能夠站在這里，講述我參與雙減志愿服務(wù)的心得體會。在過去的一年里，我積極參與社區(qū)和學(xué)校的志愿服務(wù)活動，親身體驗到了志愿服務(wù)的樂趣和成長。下面我將就我的親身經(jīng)歷和感受，與大家分享我的心得體會。
首先，我想和大家分享我參與志愿服務(wù)的初衷。一年前，我心生了一個念頭，我希望能夠給予社會一些貢獻(xiàn)，同時也鍛煉自己。于是，我積極參加了社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動，幫助老人們清理家園，為社區(qū)的整潔做出了貢獻(xiàn)。這個過程讓我深刻體會到了志愿服務(wù)的意義，我感受到了幫助他人的愉悅和滿足感，也培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和團(tuán)隊合作精神。
接下來，我要介紹雙減志愿服務(wù)給我?guī)淼氖斋@。在學(xué)校，我參與了一項以幫助失學(xué)兒童為目標(biāo)的活動。通過與他們相處，我深深地感受到了教育的重要性。不僅在知識上給予他們幫助，更重要的是通過與他們交流，我學(xué)會了傾聽，學(xué)會了尊重每個人的不同，學(xué)會了關(guān)心他人的內(nèi)心需求。這次的志愿服務(wù)不僅教會了我如何做一個有愛心的人，還豐富了我的人際關(guān)系和溝通能力。
通過這一年的志愿服務(wù)活動，我深刻認(rèn)識到志愿服務(wù)的重要性和意義。因此，我立下了一個決心，要將志愿服務(wù)作為我未來生活的一部分。無論是在學(xué)校還是在社區(qū)，我都將主動參與到志愿活動中去。我將多關(guān)注社區(qū)的需要，多關(guān)心周圍的人們，努力做到自己能力范圍之內(nèi)，為他人提供幫助。我相信，通過持久的努力和持續(xù)的奉獻(xiàn)，我一定能夠成為一名有益于社會的人。
第五段：總結(jié)及展望未來（360字）。
今天，我分享了我參與雙減志愿服務(wù)的心得體會。通過這一年的參與，我充分認(rèn)識到了志愿服務(wù)的價值和意義，它不僅幫助了他人，也深刻地影響了我自己。志愿服務(wù)讓我成長、讓我更加關(guān)心他人的需要，鍛煉了我的動手能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力。在未來，我將繼續(xù)參與志愿服務(wù)，不斷積累經(jīng)驗和改進(jìn)自我，將志愿服務(wù)融入到自己的生活中，努力將自己培養(yǎng)成為一個對社會有用的人。同時，我也希望通過我的言傳身教，能夠鼓勵更多的人加入到志愿服務(wù)的行列中，共同傳播精神文明的力量，共同建設(shè)美好的社會。
感謝大家的聆聽！謝謝！
雙減和課后服務(wù)心得體會篇二十
在國家倡導(dǎo)的雙向調(diào)整政策下，減負(fù)成為了當(dāng)前教育界的熱門話題。為了有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，許多學(xué)校積極開展雙減措施，其中之一就是雙減課后延時服務(wù)。作為一名教師，我參與了學(xué)校的雙減課后延時服務(wù)，并獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將就此進(jìn)行闡述。
首先，雙減課后延時服務(wù)有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往因為內(nèi)容單一、枯燥乏味而缺乏積極性。而通過雙減課后延時服務(wù)，學(xué)生可以選擇自己感興趣的專題進(jìn)行研究，激發(fā)了他們的主動性和學(xué)習(xí)的熱情。例如，在我的課后延時服務(wù)班級中，我設(shè)置了一個小組項目，讓學(xué)生自由組隊，并選取一個自己感興趣的話題進(jìn)行探究。學(xué)生們可以運(yùn)用課堂所學(xué)知識，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、實(shí)踐操作和制作展板等。在這個過程中，學(xué)生們充分享受到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了他們對知識的渴求和學(xué)習(xí)的興趣。
其次，雙減課后延時服務(wù)增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只針對某一門學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，而很難全面發(fā)展自己的個人素養(yǎng)。而通過雙減課后延時服務(wù)，學(xué)生可以接觸到更多不同領(lǐng)域的知識，增加了他們的綜合素養(yǎng)。比如，在我參與的一個課后延時服務(wù)班級中，每個學(xué)生都參與了一個社團(tuán)活動。這樣一方面豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，另一方面也鍛煉了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作能力。通過參與社團(tuán)活動的經(jīng)歷，學(xué)生們懂得了如何與他人相處、如何處理困難和挫折，這對于他們的綜合素質(zhì)的提升有著積極的促進(jìn)作用。
再次，雙減課后延時服務(wù)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只停留在傳授知識的層面，缺乏應(yīng)用和實(shí)踐的環(huán)節(jié)。而通過雙減課后延時服務(wù)，學(xué)生有了更多的機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐探索、創(chuàng)新發(fā)明。例如，在我的課后延時服務(wù)班級中，我鼓勵學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識，設(shè)計并制作一個可以解決實(shí)際問題的小發(fā)明。在這個過程中，學(xué)生們不僅能夠運(yùn)用理論知識，進(jìn)行實(shí)踐驗證，還要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，解決實(shí)際問題。這樣的實(shí)踐鍛煉不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，也提升了他們的實(shí)踐能力。
最后，雙減課后延時服務(wù)促進(jìn)了教師與學(xué)生的互動和溝通。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只處于聽教師傳授知識的被動角色，與教師之間缺乏有效的互動和溝通。而通過雙減課后延時服務(wù)，學(xué)生和教師之間的互動增加了很多。例如，在課后延時服務(wù)中，我定期與學(xué)生進(jìn)行討論和交流，聽取他們對于課堂內(nèi)容的理解和問題的提出，以便調(diào)整教學(xué)方法和提供更好的輔導(dǎo)。這樣的互動和溝通，不僅增進(jìn)了教師與學(xué)生之間的相互了解，也有助于提高教師的教學(xué)水平。
綜上所述，雙減課后延時服務(wù)對于學(xué)生的發(fā)展和教師的教學(xué)有著顯著的積極意義。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性、增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以及促進(jìn)教師與學(xué)生的互動和溝通，雙減課后延時服務(wù)在教育改革中起到了重要的作用。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與和支持學(xué)校的雙減工作，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。