通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以不斷調(diào)整學(xué)習(xí)和工作的策略，提高自己的綜合能力。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先我們需要全面回顧自己的學(xué)習(xí)和工作生活經(jīng)歷，深入分析其中的得與失，找出成功的原因和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。其次，要提煉出核心的觀點(diǎn)和思考，在有限的篇幅內(nèi)表述清楚，讓讀者能夠明確理解自己的心得體會(huì)。還需要注意寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和邏輯，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和條理性。以下是一些優(yōu)秀同學(xué)的心得體會(huì)，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇一
鄱陽(yáng)湖，位于中國(guó)江西省南昌市，是中國(guó)最大的淡水湖之一，也是全國(guó)最重要的濕地之一。每年都吸引大批游客前來(lái)欣賞其秀美的自然景色和獨(dú)特的人文風(fēng)情。而作為老年人，游覽鄱陽(yáng)湖也是一種享受和鍛煉身體的好方法。下面將從物質(zhì)、精神兩個(gè)方面，談?wù)劺夏耆擞污蛾?yáng)湖的心得體會(huì)。
身處自然，心靈舒暢。鄱陽(yáng)湖擁有龐大的水域和原生態(tài)濕地，各種湖泊、河流交織成迷人的水網(wǎng)景觀，湖水溫清、草木繁茂。老年人游鄱陽(yáng)湖，遠(yuǎn)離喧囂城市的喧鬧和壓力，靜靜地感受著湖光山色，這種寧?kù)o和安詳令人心曠神怡。老年人在湖邊散步，可以感受大自然的魅力，欣賞湖光山色，呼吸新鮮空氣，心情舒暢。尤其是一到夏天，在湖邊乘涼、垂釣、捉蝦子，更是享受生活，身心得到放松。
鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。老年人游鄱陽(yáng)湖，對(duì)身體有著極好的鍛煉效果。湖邊的空氣清新，氧氣含量高，特別適合老年人進(jìn)行晨練、太極等體育活動(dòng)。在湖邊打太極，可以提高老年人的靈活性和平衡感，增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性和心肺功能，對(duì)預(yù)防老年人常見(jiàn)的慢性病有一定的作用。此外，鄱陽(yáng)湖還有豐富的水上活動(dòng)，老年人可以乘船觀景、游泳等，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)新陳代謝和血液循環(huán)。
與同齡人交流，豐富生活。老年人游鄱陽(yáng)湖，能夠結(jié)識(shí)許多同齡人，進(jìn)行交流和互動(dòng)。在湖邊看日出日落，向?qū)Ψ椒窒碇谰埃粌H可以豐富了生活的內(nèi)涵，還能夠獲得新的人生感悟和體驗(yàn)。相互傾訴，傾聽(tīng)他人講述人生經(jīng)歷和故事，給予啟發(fā)和建議，有助于老年人更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困惑。通過(guò)活動(dòng)的交流，老年人之間也能夠建立起親密的友誼，相互鼓勵(lì)和支持，共同度過(guò)晚年生活，更加快樂(lè)、健康。
宣傳環(huán)保，傳播正能量。不僅要欣賞鄱陽(yáng)湖的美麗風(fēng)景，老年人還應(yīng)積極參與到湖泊的保護(hù)和環(huán)境建設(shè)中。每年夏天都會(huì)出現(xiàn)大量的水母，老年人可以參與清除水母的活動(dòng)，保持湖泊的潔凈。同時(shí)，老年人也可以積極傳遞環(huán)保的理念，向其他游客宣傳環(huán)保的重要性，呼吁大家保護(hù)自然環(huán)境，共同為鄱陽(yáng)湖的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
在老年人游鄱陽(yáng)湖的過(guò)程中，不僅能夠享受到自然的美景，鍛煉身體，還能夠結(jié)識(shí)到許多志同道合的朋友，共同分享人生的喜悅和憂(yōu)愁。同時(shí)，積極參與到湖泊的保護(hù)中，傳遞環(huán)保理念，為保護(hù)鄱陽(yáng)湖做出努力。希望越來(lái)越多的老年人能夠參與到鄱陽(yáng)湖的旅游中，享受自然的美好，提升生活的幸福感和質(zhì)量。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅在于聽(tīng)課，更在于磨課。磨課不僅可以幫助學(xué)生更深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。本文將探討磨課后心得體會(huì)，通過(guò)分享一次自己的磨課經(jīng)歷，一個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)步伐，一個(gè)人對(duì)知識(shí)的掌握和理解會(huì)在磨課中體現(xiàn)得淋漓盡致。
首先，磨課之所以能夠幫助學(xué)生更深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，是因?yàn)樵谀フn的過(guò)程中學(xué)生需要進(jìn)行思考和解答問(wèn)題的操作。在一次歷史課的學(xué)習(xí)中，我磨了一道題目，題目要求通過(guò)分析一幅歷史地圖，解答出古代交通的狀況。在磨題的過(guò)程中，我不僅需要仔細(xì)觀察地圖，還需要運(yùn)用自己對(duì)歷史的了解和思考，明確古代交通的特點(diǎn)和問(wèn)題所在。通過(guò)多次磨題，我逐漸找到了解決問(wèn)題的思路，并逐步完善我的答案。在最后的解答中，我不僅僅表達(dá)了我的觀點(diǎn)，還補(bǔ)充了更多的細(xì)節(jié)和分析，使得我的答案更加全面和深入。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅僅靠聽(tīng)課能夠完成，它需要學(xué)生自己的主動(dòng)參與和思考。
其次，磨課可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。在磨題的過(guò)程中，學(xué)生不僅要分析和理解問(wèn)題，還要尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)磨課，我練習(xí)了自己的思維能力，學(xué)會(huì)了如何分析和解決問(wèn)題。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)停下來(lái)反思自己的解題思路，尋找問(wèn)題的根本所在，從而找到解決問(wèn)題的辦法。這樣的思維訓(xùn)練不僅在磨課中有用，還可以延伸到其他科目的學(xué)習(xí)中。通過(guò)磨課的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了自己的思考能力和解決問(wèn)題的技巧，使得自己在學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
再次，磨課幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解達(dá)到一個(gè)更高的層次。在一次語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)中，老師教授了一篇歌詞，要求我們通過(guò)磨課的方法，對(duì)歌詞進(jìn)行分析和解釋。在磨課的過(guò)程中，我需要仔細(xì)閱讀歌詞，了解其中的辭藻運(yùn)用和隱喻意義。通過(guò)一次又一次的磨題，我對(duì)歌詞的理解逐漸加深，對(duì)其中隱含的情感和思想也有了更深刻的理解。在最后的作答中，我不僅僅是簡(jiǎn)單地解釋了歌詞的字面意思，更能夠分析其中的情感和藝術(shù)表達(dá)方式。這樣的磨課過(guò)程使得我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和理解達(dá)到了一個(gè)更高的層次，使我更加喜愛(ài)并能夠感受到語(yǔ)文的優(yōu)美。
最后，磨課不僅僅是學(xué)生的個(gè)人行為，還可以通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行。在一次數(shù)學(xué)課的磨課中，老師給我們布置了一個(gè)較難的數(shù)學(xué)問(wèn)題，要求我們?cè)谛〗M中合作解決。在磨題的過(guò)程中，我們共同思考問(wèn)題的解決方式，互相幫助和鼓勵(lì)。通過(guò)小組合作的方式，我們不僅僅學(xué)會(huì)了彼此協(xié)作的能力，還能夠從不同的角度思考問(wèn)題，分享不同的解決方法。最后，我們一起得出了答案，并在展示中互相學(xué)習(xí)和交流。這樣的小組磨課不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果，而且能夠建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。
總之，磨課后心得體會(huì)是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的標(biāo)志。通過(guò)磨課，我們不僅能夠更深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力。磨課使得我們對(duì)知識(shí)的掌握和理解達(dá)到一個(gè)更高的層次，使得我們更加獨(dú)立和自信。無(wú)論是個(gè)人磨課還是小組合作的磨課，它們都能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與磨課，將它作為我們個(gè)人學(xué)習(xí)的一部分，并用心體會(huì)其中的樂(lè)趣和收獲。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇三
作為中國(guó)最大的淡水湖鄱陽(yáng)湖，不僅風(fēng)景秀麗，同時(shí)也是一個(gè)重要的水源地和漁業(yè)中心。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)鄱陽(yáng)湖的知識(shí)，但是真正從鄱陽(yáng)湖中受益，了解湖的實(shí)際情況，這只是通過(guò)實(shí)地考察才能達(dá)到的。因此，我們?cè)诜艑W(xué)后進(jìn)行了一次鄱陽(yáng)湖的實(shí)地考察，這次考察不僅增加了我們對(duì)鄱陽(yáng)湖的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我們了解到了更多有關(guān)生態(tài)環(huán)保的知識(shí)和重要性。
第二段：感性認(rèn)識(shí)。
隨著導(dǎo)游老師的引導(dǎo)，我們來(lái)到了鄱陽(yáng)湖畔。站在湖邊，我感受到了鄱陽(yáng)湖的宏偉和壯觀。清澈的湖水碧綠如藍(lán)，周?chē)娜荷江h(huán)繞，湖的邊緣有著蔥郁的樹(shù)木和潔白的沙灘。這美景深深地吸引了我們?？粗啻溆蔚臉?shù)木與靜謐的鄱陽(yáng)湖，我們不禁發(fā)出感慨：“真是美?。 ?BR> 第三段：生態(tài)環(huán)保。
實(shí)地考察中，在導(dǎo)游老師的講解下，我們了解了鄱陽(yáng)湖的生態(tài)環(huán)境和植物群落，還了解了湖泊和水體生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)保意義和重要性。同時(shí)，我們也了解到了一些常見(jiàn)的污染物對(duì)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，使我們更加認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。
第四段：親近大自然。
近些年，由于人類(lèi)的過(guò)度開(kāi)發(fā)和工業(yè)化，導(dǎo)致鄱陽(yáng)湖的生態(tài)環(huán)境受到了破壞，這也使得鄱陽(yáng)湖的自然生態(tài)面臨不小的挑戰(zhàn)。在實(shí)地考察中，我們可以與鄱陽(yáng)湖近距離接觸，感受自然的魅力?？梢钥匆?jiàn)很多動(dòng)植物，感受到自然界生靈的悠然自得。走在湖邊，清風(fēng)拂面，心情無(wú)限舒暢。這樣的實(shí)地考察不僅是對(duì)我們知識(shí)學(xué)習(xí)的一次升華，更是讓我們親近大自然，感受自然的美好。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
鄱陽(yáng)湖實(shí)地考察，讓我們不僅了解了鄱陽(yáng)湖的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)措施，同時(shí)也感受到了大自然的美和魅力。這樣的體驗(yàn)會(huì)使我們更加珍愛(ài)自然環(huán)境，更加關(guān)注生態(tài)平衡的維護(hù)和保護(hù)。不僅如此，實(shí)地考察也為我們今后更好地學(xué)習(xí)知識(shí)提供了一個(gè)切身的體驗(yàn)，使我們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。我們相信，在未來(lái)的日子里，我們一定會(huì)將這次實(shí)地考察的經(jīng)驗(yàn)和收獲運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中，共同保護(hù)鄱陽(yáng)湖這片美麗的水域。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇四
鄱陽(yáng)湖作為中國(guó)最大的淡水湖泊之一，以其壯麗的景色和豐富的生態(tài)資源吸引著眾多游客的關(guān)注。其中，老年人作為游客群體的一部分，也踏上了鄱陽(yáng)湖之旅。他們不僅享受了湖光山色的美麗，還體驗(yàn)到了獨(dú)特的湖區(qū)文化。以下將通過(guò)五段式的連貫文章，分享老年人游鄱陽(yáng)湖的心得體會(huì)。
第一段：引入鄱陽(yáng)湖和老年人的游覽背景（200字）。
老年人作為一支相對(duì)有時(shí)間和精力的群體，越來(lái)越多地迎合社會(huì)的發(fā)展需求，積極參與旅游活動(dòng)。鄱陽(yáng)湖，作為江西省的一顆明珠，被譽(yù)為“江西明珠，江南明湖”，擁有廣闊水域、豐富的資源和迷人的景色。老年人游覽鄱陽(yáng)湖，既是一次身心放松的旅程，也是一次領(lǐng)略大自然魅力和感受湖區(qū)風(fēng)土人情的機(jī)會(huì)。
第二段：湖光山色體驗(yàn)（200字）。
在鄱陽(yáng)湖的旅程中，老年人們最深刻地感受到的，莫過(guò)于湖光山色的美麗。他們可以乘船游覽湖中著名的“仙人洞”、“鄱陽(yáng)湖桃花源”等景點(diǎn)，欣賞到令人陶醉的自然美景；還可以登上附近的勝峰山，俯瞰湖泊的壯闊，仿佛融入大自然的懷抱。隨著時(shí)間的推移，老年人們體驗(yàn)到的是一種身心舒暢和內(nèi)心愉悅。
第三段：文化體驗(yàn)和養(yǎng)生效果（200字）。
老年人在鄱陽(yáng)湖的旅行中，有機(jī)會(huì)近距離接觸湖區(qū)的特色文化。他們可以親身體驗(yàn)漁民的漁火晚宴，品嘗到新鮮的湖產(chǎn)美食；還可以參觀周邊的古建筑群，了解湖區(qū)悠久的歷史文化。同時(shí)，老年人游湖還能因?yàn)檑蛾?yáng)湖的濕潤(rùn)氣候和純凈空氣，享受到湖泊帶來(lái)的養(yǎng)生效果。這些體驗(yàn)和效果讓老年人的旅行更有意義和價(jià)值。
第四段：交流和社交機(jī)會(huì)（200字）。
老年游客在鄱陽(yáng)湖的旅行過(guò)程中，不僅僅只是到達(dá)一個(gè)目的地，更重要的是通過(guò)交流和社交來(lái)豐富自己的生活。他們可以與同齡人分享旅途中的見(jiàn)聞和感受，結(jié)交新朋友，并將這些美好的經(jīng)歷帶回家，分享給家人和朋友。老年人之間的交流有助于提升心情和心理狀態(tài)，讓他們更加健康快樂(lè)地生活。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
老年人游鄱陽(yáng)湖的心得體會(huì)是多樣而豐富的，令人切身感受到湖光山色的美麗、湖區(qū)文化的獨(dú)特和旅游帶來(lái)的益處。與此同時(shí)，鄱陽(yáng)湖的旅游業(yè)也需要進(jìn)一步關(guān)注老年游客的需求，提供更多便利的服務(wù)和更有針對(duì)性的活動(dòng)，以滿(mǎn)足老年人的需求。而老年人也應(yīng)該更加積極主動(dòng)地參與旅游活動(dòng)，享受生活的美好和快樂(lè)。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇五
鄱陽(yáng)湖，位于中國(guó)江西省北部，是中國(guó)第一大淡水湖，也是中國(guó)最大的內(nèi)陸湖泊。而鄱陽(yáng)湖也成為了我參加的一堂特別的課程的名字。這堂“鄱陽(yáng)湖課程”是一種不同尋常的課后輔導(dǎo)班，由于這個(gè)課后輔導(dǎo)班與其他課程的不同，我想分享一下我的心得。在這篇文章中，我將分享我的體驗(yàn)并思考我從這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了什么。
第二段：我為何選擇這個(gè)課程以及我的體驗(yàn)。
我一直是一個(gè)喜歡花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)的人。但是我有時(shí)會(huì)感到壓力太大。在某一時(shí)刻，我的一位老師給我推薦了這個(gè)鄱陽(yáng)湖課程，他告訴我這是一種基于旅行及戶(hù)外活動(dòng)的課堂。它旨在通過(guò)全新的方式把學(xué)習(xí)變成了一件有趣的事情，并使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我覺(jué)得這聽(tīng)起來(lái)很有趣，于是就報(bào)名了。
我參加這個(gè)鄱陽(yáng)湖課后輔導(dǎo)班的時(shí)間只有短短的一個(gè)星期，但是我經(jīng)歷了非常有趣的活動(dòng)。我們一開(kāi)始采集了一些湖泊里的樣品，然后進(jìn)行了分析。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多有關(guān)鄱陽(yáng)湖的知識(shí)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理。
接下來(lái)，我們?nèi)チ擞嘘P(guān)鄱陽(yáng)湖的博物館學(xué)習(xí)了更多關(guān)于湖泊和該地區(qū)歷史的知識(shí)。我認(rèn)為這是一種有意義的方法來(lái)學(xué)習(xí)信息，因?yàn)槲铱梢粤私獾揭郧安恢赖暮芏鄸|西。在這次學(xué)習(xí)之后，我們進(jìn)行了更多戶(hù)外活動(dòng)，包括在湖里進(jìn)行劃船比賽和在旁邊的山里進(jìn)行探險(xiǎn)。最后我們回到了課堂里，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐我們之前學(xué)過(guò)的知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)課程是一個(gè)非常有趣和有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
第三段：我從鄱陽(yáng)湖的課堂上學(xué)到了什么。
其中我從旅行中學(xué)習(xí)到的最重要的有兩點(diǎn)。第一，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不總是有枯燥的。有時(shí)學(xué)習(xí)可以是極有趣的，像在鄱陽(yáng)湖這樣的場(chǎng)所，在一組好的同學(xué)和安靜的環(huán)境下，學(xué)習(xí)是一種美妙的體驗(yàn)。第二，我了解到戶(hù)外探險(xiǎn)是一種極為有利于培養(yǎng)我們與他人、自然界、文化遺產(chǎn)建立聯(lián)系的方式。在我之前，我喜歡待在家里，但我在鄱陽(yáng)湖之旅后，我發(fā)現(xiàn)了理解自然和人類(lèi)文化建設(shè)之間聯(lián)系的重要性，并向全新的世界感到驚奇。
其次，我學(xué)會(huì)了如何更加聆聽(tīng)。在鄱陽(yáng)湖之旅的過(guò)程中，我們采集和分析了許多關(guān)于鄱陽(yáng)湖的信息。我了解到，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，花時(shí)間去聆聽(tīng)、與他人交流是很重要的，因?yàn)槟菢涌梢愿尤妗⑸钊氲卣莆諏W(xué)到的知識(shí)。這種交流甚至還可以將不同領(lǐng)域的知識(shí)相互結(jié)合，使你對(duì)這項(xiàng)領(lǐng)域有更深入的理解。
第四段：我的思考。
我認(rèn)為，鄱陽(yáng)湖課程是一個(gè)非常好的榜樣。它充分認(rèn)識(shí)到，通過(guò)嘗試新的方法，學(xué)習(xí)可以變得更加有趣和深刻，并且通過(guò)創(chuàng)造各類(lèi)新奇的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們可以更加有效地獲取知識(shí)。并且，這樣的活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和對(duì)人類(lèi)文化與自然理解的過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。我認(rèn)為，我們應(yīng)該嘗試用這種新的方法，讓更多的學(xué)習(xí)變得更加有趣。
同樣重要的是，我認(rèn)為我們應(yīng)該效仿鄱陽(yáng)湖課程的方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更多地嘗試與他人交流，聆聽(tīng)他人看法。所有學(xué)生必須時(shí)刻保持興趣和好奇心，這樣我們才能更快、更容易地獲得知識(shí)和體驗(yàn)。我也認(rèn)為，人們應(yīng)該更加注意自然界和人類(lèi)文化遺產(chǎn)之間聯(lián)系的事實(shí)，并積極去投身在各項(xiàng)戶(hù)外探險(xiǎn)項(xiàng)目中去探索自然和為人類(lèi)服務(wù)的崇高情感和道德觀念的形成。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，與其他的課程不同，鄱陽(yáng)湖課程具備獨(dú)特的魅力。通過(guò)旅行和戶(hù)外活動(dòng)，以及不同科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探險(xiǎn)項(xiàng)目的結(jié)合，在鄱陽(yáng)湖課程中我學(xué)到了很多知識(shí)和不同的技能。我從媒體和人際交往中學(xué)到了很多內(nèi)容，因此我認(rèn)為世界上充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我的心得體會(huì)、對(duì)學(xué)習(xí)的新見(jiàn)解和對(duì)探險(xiǎn)項(xiàng)目的喜好，我深感這對(duì)我的人生發(fā)展和成長(zhǎng)都將有著完整的積極影響。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇六
鄱陽(yáng)湖位于中國(guó)江西省南昌市，是中國(guó)第一大淡水湖。這個(gè)擁有著豐富的水域資源的湖泊不僅吸引了眾多年輕人的目光，也成為了許多老年人的心之所向。近日，我有幸陪伴著一群老年人游覽了鄱陽(yáng)湖，并收獲了不少美好的回憶和深刻的體會(huì)。
在早晨的陽(yáng)光下，我們一行老年人滿(mǎn)懷期待地來(lái)到了鄱陽(yáng)湖。站在湖邊，迎面吹來(lái)的微風(fēng)讓人感到無(wú)比的舒適。湖水波光粼粼，湖面上幾艘小船緩緩地航行，老年人們不禁紛紛豎起了大拇指，贊嘆著鄱陽(yáng)湖的美麗。我們決定乘坐游船游覽鄱陽(yáng)湖。整個(gè)湖景無(wú)邊無(wú)際，廣袤的湖面流轉(zhuǎn)著湛藍(lán)的波紋，隨著船只的行進(jìn)，湖的美景不斷閃現(xiàn)在老年人們的眼前，大家不時(shí)傳來(lái)陣陣歡呼聲和笑聲。老年人們紛紛爭(zhēng)相拍照留念，臉上洋溢著幸福和滿(mǎn)足的笑容。
游船一路行進(jìn)，我們來(lái)到了著名的龍蝦湖。龍蝦湖是鄱陽(yáng)湖的一個(gè)養(yǎng)殖區(qū)，這里以肥美的龍蝦而聞名。老年人們帶著好奇的心情從游船上下來(lái)，來(lái)到了湖邊的養(yǎng)殖區(qū)。湖水清澈見(jiàn)底，一只只活潑的龍蝦在水中嬉戲。老年人們紛紛舉起自己的手機(jī)，將這些美景定格在了鏡頭里，同時(shí)還有人動(dòng)起了嘗鮮的念頭。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，大家品嘗了一頓豐盛的湖鮮宴，鮮嫩的龍蝦肉讓人回味無(wú)窮。與美食相伴，老年人們的笑聲快樂(lè)地回蕩在湖邊。
此次游覽鄱陽(yáng)湖也給了我們老年人不少的機(jī)會(huì)參與其中，在湖邊設(shè)立了各種娛樂(lè)項(xiàng)目。老年人們興致勃勃地參加了環(huán)鄱圍湖健身大會(huì)，體驗(yàn)了劃船、游泳等戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。此外，還有一些老年人參加了合唱比賽，展示了他們優(yōu)美的嗓音和良好的氣質(zhì)。在這一天，老年人們盡情釋放自己的活力和激情，過(guò)上了充實(shí)而快樂(lè)的生活。
游覽鄱陽(yáng)湖的過(guò)程雖然短暫，但是對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，卻是一次珍貴的體驗(yàn)和心靈的洗禮。他們感受到了自然的力量和廣袤的湖泊給予他們的力量，也讓他們感觸到了生活中的美好與幸福。在這一天的游覽中，老年人們與自然融為一體，忘卻了歲月的痕跡與生活的瑣碎，讓自己的心靈得到了升華和凈化。他們表示，鄱陽(yáng)湖的美麗和純凈讓他們重新感受到了生活的意義和生命的價(jià)值，同時(shí)也更加堅(jiān)定了對(duì)美好生活的向往和追求。
回到家后，我與老年人們共同總結(jié)了這次鄱陽(yáng)湖之旅。大家一致表示，此次游覽讓他們得到了身心的全面放松和愉悅，也更加堅(jiān)信了“身體是革命的本錢(qián)”，只有擁有健康的身體，才能更好地享受生活的樂(lè)趣。老年人們紛紛發(fā)出號(hào)召，希望更多的老年人能夠走出家門(mén)，參與到各種形式的戶(hù)外活動(dòng)中來(lái)，讓自己感受到大自然的魅力和生活的美好。這次游覽鄱陽(yáng)湖的經(jīng)歷將成為老年人們?nèi)松幸还P珍貴的財(cái)富，也將激勵(lì)他們?cè)谝院蟮纳钪懈臃e極地追求健康和快樂(lè)。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇七
鄱陽(yáng)湖作為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，擁有豐富的生物資源和獨(dú)特的湖泊景觀，深受游客青睞。我作為一名小學(xué)生，在學(xué)校組織的鄱陽(yáng)湖考察活動(dòng)中，深深地感受到了大自然的神奇和人類(lèi)對(duì)其的保護(hù)責(zé)任。在這一次的活動(dòng)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也有了很深的感悟，下面就分享一下我的心得體會(huì)。
一、看到了自然的鬼斧神工。
在鄱陽(yáng)湖的游船上，我們可以欣賞到迷人的湖光山色和多種鳥(niǎo)類(lèi)的翩翩起舞。更讓我印象深刻的是，當(dāng)船駛進(jìn)小湖，不遠(yuǎn)處便是倚岸盤(pán)踞的時(shí)湖上平靜的小山。不約而同地，我們都感嘆自然的神奇和鬼斧神工，這樣壯麗的景象不是人力所能及的。此時(shí)，我產(chǎn)生了一種敬畏之情，也更加珍惜大自然所給予我們的禮物。
二、了解了鄱陽(yáng)湖的生態(tài)系統(tǒng)。
參觀鄱陽(yáng)湖的水鳥(niǎo)館和蓮花博物館，我們?yōu)樽匀唤绲亩鄻有院蛷?fù)雜性所折服。水鳥(niǎo)館內(nèi)，各種鳥(niǎo)類(lèi)琳瑯滿(mǎn)目，讓我了解到它們的習(xí)性和生存環(huán)境。比如紅頭潛鴨，它是鄱陽(yáng)湖中的稀有鳥(niǎo)類(lèi)，喜歡在水中潛水覓食，同時(shí)也是休閑娛樂(lè)者的寵愛(ài)。在蓮花博物館中，我們看到了豐富多彩的蓮花品種，還了解了蓮花的生長(zhǎng)過(guò)程和藥用價(jià)值。通過(guò)活動(dòng)，我受到了環(huán)保愛(ài)鳥(niǎo)和保護(hù)水生態(tài)的啟示，認(rèn)識(shí)到生態(tài)系統(tǒng)的重要性，也將之付諸實(shí)踐。
三、感受了鄱陽(yáng)湖對(duì)我們的啟示。
鄱陽(yáng)湖不僅是一處美麗的風(fēng)景區(qū)，更是一個(gè)帶給我們啟示的場(chǎng)所。首先，我們要保持敬畏之心，認(rèn)識(shí)到自然界的奇妙和偉大，讓人類(lèi)能夠在地球上安居樂(lè)業(yè)。其次，我們需要承擔(dān)起保護(hù)自然、維護(hù)生態(tài)平衡的責(zé)任，讓自然生態(tài)始終保持健康狀態(tài)，并因此享受大自然帶給我們的美好生活。最后，我們需要重新審視自己的生活方式和選購(gòu)行為，盡量選用無(wú)污染產(chǎn)品，減少自身對(duì)環(huán)境的污染。這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我的人生路途，讓我在以后的生活中也能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。
四、學(xué)到了實(shí)踐技能。
在課后的護(hù)鄱陽(yáng)湖志愿服務(wù)活動(dòng)中，我們參與了路面清掃和塑料垃圾收集工作。通過(guò)這次活動(dòng)，我們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的美妙和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，提高了我們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。還有，對(duì)一些收集到的廢品進(jìn)行分類(lèi)和處理，這極大地提高了我們的愛(ài)護(hù)環(huán)境能力，也為做好垃圾分類(lèi)、減少污染做出了實(shí)際貢獻(xiàn)。
五、受益匪淺，激發(fā)了我的求知欲望。
參加鄱陽(yáng)湖課后活動(dòng)，讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，激發(fā)了我對(duì)大自然和科學(xué)的興趣。在今后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力和認(rèn)真，提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，不斷深入探究自然，發(fā)掘生態(tài)的奧秘，將理論結(jié)合實(shí)踐，并將所學(xué)的知識(shí)付諸行動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境、做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，鄱陽(yáng)湖課后課程讓我感受到了自然之美、生態(tài)之復(fù)雜、人文之厚重，也為我今后的學(xué)習(xí)生活第一次開(kāi)啟了一扇全新的大門(mén)。我相信，在以后的生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，積極探究科學(xué)奧秘，為人類(lèi)的未來(lái)增添一份明亮的色彩。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇八
在元月
29、30日兩天，我參加了市公路處組織的2012年第一期干部培訓(xùn)班，總共有三個(gè)課程：（1）是由省委黨校萬(wàn)小艷教授主講的關(guān)于“個(gè)人心態(tài)，言語(yǔ)言行”為主題的主要內(nèi)容。（2）是由省委黨校徐仲韜主講的關(guān)于“對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及經(jīng)濟(jì)政策”為主題的主要內(nèi)容。(3)由武漢市人民檢察院副巡視員陳傳東主講的關(guān)于“貪污受賄的具體案例和情況”為主題的主要內(nèi)容。
在萬(wàn)小艷教授主講的課程中我明白了角色自覺(jué)是一種覺(jué)悟，這種覺(jué)悟能夠洞察到角色的多種功能。只有加強(qiáng)心態(tài)的修煉才能減少角色煩惱，擁有和諧心靈和行動(dòng)理性。在這個(gè)充滿(mǎn)欲望的年代壓力、攀比、欲望都屬于角色煩惱。只要以正確的心態(tài)面對(duì)欲望，學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄，并且要懂得選擇要有水平，放棄需要智慧就會(huì)充分的調(diào)節(jié)角色心態(tài)的修煉。在講解選擇和放棄的過(guò)程中，我懂得了分享和反思這種觀念，而觀念也決定選擇，所以我們要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)，一旦鎖定目標(biāo)，就必須抓緊不放手。必須要選對(duì)行業(yè)，跟對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，找對(duì)愛(ài)人。通過(guò)萬(wàn)教授的講解我更明白了人一生中必須要坐兩件是：追求得到的，珍惜擁有的，我們要懂得知足不是滿(mǎn)足，而是珍惜?？鞓?lè)不在于擁有的多的多，貳在于計(jì)較的少。需要擺正自己的位置，懂得善待他人，知道感恩，以自己希望被對(duì)待的方式待人，更明白不能向不是對(duì)手的人和事發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，明白愛(ài)心、體諒和寬容是可以傳達(dá)感情的。還明白了到更高更大的平臺(tái)展現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，力爭(zhēng)擁有更大的自由度，還要把工作當(dāng)做事業(yè)，既然必須工作，就必須快樂(lè)工作，要明白絕對(duì)完美的工作是沒(méi)有的，也很難把工作做得絕對(duì)完美，學(xué)會(huì)環(huán)節(jié)工作，既然改變不了環(huán)境，何不改變自己，改變不了行為，就改變心態(tài)更要愛(ài)崗敬業(yè)，珍惜今天。
而在第二堂由省委黨校徐仲韜教授主要的課程中我明白了2011年的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)；還講解了2011年經(jīng)濟(jì)的走向和黨中央對(duì)經(jīng)濟(jì)的把握。在當(dāng)前如此的精神狀況下我們要：（1）與時(shí)俱進(jìn)（2）知難而進(jìn)（3）狀危而進(jìn)（4）有令必進(jìn)。要助理“為人民打工”的意識(shí)和理念，切實(shí)做到“勤政、廉政，善政”和“提質(zhì)，提效，提神”以及“盡職、盡責(zé)、盡心力”
第三堂課程是由武漢市檢察院副巡視員陳傳東主講“切實(shí)改善交通干部履職環(huán)境 讓廉潔之風(fēng)在公路上延伸”為主題。談到了反腐敗是一種社會(huì)問(wèn)題，要廉潔先廉心，廉潔是從心開(kāi)始的。要做到廉心：（1）有效拒絕行賄行為（2）推進(jìn)體制改善，為交通干部提高良好的履職環(huán)境。用嚴(yán)肅的法紀(jì)警示說(shuō)情人，用道理說(shuō)服屋為人，用制度阻止關(guān)系人，用道德鏟除小情人。更要把好交友觀，把好教育觀，把好道德觀，把好權(quán)利觀。發(fā)揮制度治本作用，為抵制反腐敗發(fā)揮作用。
在這三堂課講完之后，我明白了很多道德觀，事業(yè)觀以及人生觀。我做為一名高速路政執(zhí)法人員更應(yīng)該將我這兩天所學(xué)內(nèi)容學(xué)以致用，提前謀劃，同步發(fā)展。
葉家斌
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇九
本學(xué)期學(xué)校為了總體提高教師授課水平,教師都參加了全國(guó)繼教網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),聽(tīng)了四十多節(jié)課感覺(jué)頗多,下面我就談?wù)勎业穆?tīng)課體會(huì)。
本次特別聽(tīng)了 老師好講的《》一課采取多媒體教學(xué)，首先出示幾個(gè)圖像讓學(xué)生看圖找信息，再讓學(xué)生提出問(wèn)題。先讓學(xué)生估算，再學(xué)生估算，再獨(dú)立計(jì)算，然后小組交流。最后學(xué)生上臺(tái)扮演整個(gè)環(huán)節(jié)銜接得很好。
我聽(tīng)完課的體會(huì)是：教師在課前做了充分的準(zhǔn)備，搜集了很多資料，并且在課堂上，能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)有的課件資源，采用板書(shū)課件互變換，既發(fā)揮了信息技術(shù)的共享性作用，又節(jié)省了時(shí)間， 同時(shí)提高了課堂教學(xué)效率。教者思維縝密嶧知識(shí)系統(tǒng)可謂了然了胸，因此所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)不論從縱向看還是從橫向看都考慮得相當(dāng)周全、細(xì)致，處處體現(xiàn)了新課程所創(chuàng)導(dǎo)的基本理念思想。
通過(guò)聽(tīng)這些教學(xué)能力的課我也發(fā)現(xiàn)了與他們還有很大的差距。以后再教學(xué)中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1． 要精心設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。因此，應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，尤其對(duì)基本概念和基本技能的處理都有要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。
2． 教學(xué)過(guò)程要精致
在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處、板書(shū)也應(yīng)充分體現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理要得當(dāng)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽(tīng)課是教師的必修課，是教師其他成長(zhǎng)的一條捷徑。我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)其他其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十
說(shuō)課是教師在課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)說(shuō)課，教師能夠充分展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)能力，突出教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。本文將從三個(gè)方面展開(kāi)對(duì)說(shuō)課后的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，說(shuō)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師是課堂教學(xué)的引路人。在說(shuō)課過(guò)程中，需要對(duì)教材進(jìn)行精心解讀，百度深入理解教學(xué)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，才能將知識(shí)點(diǎn)以一種簡(jiǎn)潔明了的方式傳遞給學(xué)生。同時(shí)，教師還需要為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的框架，幫助學(xué)生建立知識(shí)積木，形成完整的思維模式。說(shuō)課過(guò)程中，我意識(shí)到自己需要不斷提升自己的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以更好地引導(dǎo)學(xué)生走正確認(rèn)識(shí)世界的道路。
其次，說(shuō)課要求我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估的思考。在說(shuō)課準(zhǔn)備過(guò)程中，我需要認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。其中，教學(xué)方法的選擇是至關(guān)重要的，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。說(shuō)課的評(píng)估環(huán)節(jié)讓我反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，從學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，提供改進(jìn)的方向。通過(guò)說(shuō)課，我意識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估是教學(xué)成功的基石，只有不斷完善和提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)才能取得更好的教學(xué)效果。
最后，說(shuō)課需要我充分運(yùn)用語(yǔ)言和聲音的藝術(shù)表達(dá)。在說(shuō)課過(guò)程中，教師需要采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解傳遞給學(xué)生。同時(shí)，語(yǔ)音的運(yùn)用也是一項(xiàng)重要的技能。節(jié)奏感強(qiáng)、音量適中、語(yǔ)調(diào)自然的語(yǔ)音表達(dá)能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)說(shuō)課的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言和聲音的運(yùn)用方面還有很大的提升空間，需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思來(lái)提升自己的表達(dá)能力。
綜上所述，說(shuō)課是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它要求教師進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的語(yǔ)言和聲音表達(dá)能力。說(shuō)課過(guò)程中，我明確了教師的角色和任務(wù)，深化了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估的思考，提高了我自己的語(yǔ)言和聲音表達(dá)能力。通過(guò)說(shuō)課的訓(xùn)練，我相信自己能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生提供更好的教育資源，幫助學(xué)生發(fā)展?jié)撃埽瑢?shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十一
這一次學(xué)校組織我們新老師聽(tīng)了學(xué)校骨干教師xx的一節(jié)公開(kāi)課，感覺(jué)自己學(xué)到了很多的東西，同時(shí)也覺(jué)得自己跟好教師的差距還是非常的大的。雖然這里也有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)年齡的因素在影響著，但還是教師的教學(xué)水平跟個(gè)人能力還是有很大的關(guān)系的。我覺(jué)得多聽(tīng)優(yōu)秀的老師講課是比自己去鉆研要好得多的，所以我覺(jué)得自己之后應(yīng)該要多聽(tīng)一些課，快速的去提高自己的教學(xué)能力，讓自己能夠更好的讓我的學(xué)生在課堂上收獲知識(shí)。
這次上課的xx老師從事教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)有20年的時(shí)間了，可以說(shuō)是把自己的青春時(shí)光都貢獻(xiàn)給了教育事業(yè)。但并不是每一個(gè)20年教齡的老師都能夠成為骨干教師的，是需要看自己對(duì)待教學(xué)的態(tài)度的。我想xx老師就是我之后學(xué)習(xí)的榜樣的，我也想成為像她那樣的老師，想成為一名優(yōu)秀的老師。我知道自己現(xiàn)在還是有很大的差距的，但是現(xiàn)在我才剛剛踏入教師這一個(gè)行業(yè)，未來(lái)是充滿(mǎn)著可能性的，我想只要我肯為了自己的事業(yè)而奮斗，是一定能夠取得一些成果的。
我想一名好的老師應(yīng)該就是讓學(xué)生能夠沉浸在課堂中吧，在上課的時(shí)候自己不知不覺(jué)就跟著老師的思路去思考，這樣的老師才是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率最大化的老師，才是能夠帶給學(xué)生更多的幫助的老師。這樣的老師的課堂是很有吸引力的，而想要學(xué)生聽(tīng)課最好的方法就是讓自己的課堂變得有吸引力，所以這位老師的教學(xué)成績(jī)才會(huì)那么的好。我覺(jué)得老師也是要有自己的教學(xué)風(fēng)格和方法的，但不管什么樣的風(fēng)格和方法都是需要吸引到學(xué)生的，這樣才能夠上好課。
從這短短的45分鐘的公開(kāi)課中我領(lǐng)悟到了很多，雖然是感覺(jué)到了自己的差距的，但我想我努力的話(huà)在很多年以后也能夠成為這樣的老師。從我站上講臺(tái)的第一天起，我就立志要為我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而工作，讓他們能夠在學(xué)校接受到更好的教育，更輕松簡(jiǎn)單的學(xué)到知識(shí)，擁有一個(gè)好的成績(jī)。之后在空閑時(shí)間，我一定要多看一些教育方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)其他人的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己成長(zhǎng)為一名好的老師。
自己在教師這條路上的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，之后我是一定會(huì)努力的，為了自己能夠有更好的教學(xué)能力而努力，也為了相信我的學(xué)校和學(xué)生們而努力。我相信我是一定能夠做到的。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十二
課后網(wǎng)是一個(gè)以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)為主的在線(xiàn)教育平臺(tái)，我在這里參與了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲了很多。以下是我對(duì)課后網(wǎng)的心得體會(huì)。
課后網(wǎng)作為一個(gè)在線(xiàn)教育平臺(tái)，為我提供了極大的便利。我不再需要趕往培訓(xùn)班或擠在圖書(shū)館，只需打開(kāi)電腦或手機(jī)，就能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不論是在家里、在學(xué)校還是在公共場(chǎng)所，我都能夠利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。課后網(wǎng)不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，還有專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)工具，大大提升了學(xué)習(xí)效率。
第二段：個(gè)性化學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)。
在課后網(wǎng)上，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我可以選擇適合自己的科目、難度及時(shí)間，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，課后網(wǎng)還提供了一對(duì)一輔導(dǎo)服務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。這樣一對(duì)一的輔導(dǎo)能夠更好地滿(mǎn)足個(gè)體學(xué)生的需求，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第三段：互動(dòng)交流與分享。
課后網(wǎng)打造了一個(gè)互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中，我可以與其他學(xué)生交流，幫助彼此解決學(xué)習(xí)難題。此外，平臺(tái)上還有一些精選內(nèi)容和優(yōu)秀學(xué)員的分享經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠從別人的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)中受益。這些分享不僅開(kāi)拓了我的思路，也讓我有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行思想碰撞，提高了學(xué)習(xí)的效果。
第四段：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
在課后網(wǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)起對(duì)知識(shí)的興趣。平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源內(nèi)容豐富全面，不僅有必修課程，還有一些拓展性課程，讓我能夠更全面地了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。而且，在線(xiàn)學(xué)習(xí)的方式也能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，使我更主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。隨著學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我愿意花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，從而得到更好的學(xué)習(xí)成果。
第五段：定期評(píng)估結(jié)果。
課后網(wǎng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)定期評(píng)估學(xué)習(xí)成果。通過(guò)各種測(cè)驗(yàn)和考試，平臺(tái)能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足之處，并提供相應(yīng)的解決方案。這種定期評(píng)估結(jié)果的機(jī)制，讓我能夠明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，從而更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
通過(guò)在課后網(wǎng)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了在線(xiàn)教育的好處。學(xué)習(xí)變得更加方便靈活，個(gè)性化學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)也更加貼近實(shí)際需求，互動(dòng)交流和分享經(jīng)驗(yàn)使學(xué)習(xí)更加有趣而充實(shí)。同時(shí)，課后網(wǎng)的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和定期評(píng)估結(jié)果機(jī)制，也大大提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在未來(lái)，我將繼續(xù)利用課后網(wǎng)的資源和功能，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十三
一、在思想上我們要正確認(rèn)識(shí)雙減和家庭教育的關(guān)系及每個(gè)階段的主要培養(yǎng)目標(biāo)。
不要以為學(xué)校都給減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，是不是孩子在家里就不需要再額外學(xué)什么了，我個(gè)人認(rèn)為雖然實(shí)行雙減政策，但中高考制度并沒(méi)有減掉。孩子回家到睡覺(jué)前有好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，那這段時(shí)間沒(méi)有了作業(yè)任務(wù)讓孩子做什么，多大的孩子他畢竟是個(gè)孩子，他也許看不了那么深遠(yuǎn)，但作為家長(zhǎng)你心中得為孩子做長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。具體點(diǎn)兒說(shuō)：對(duì)于小學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為不一定要在成績(jī)上非得答多高的分?jǐn)?shù)，但在小學(xué)階段一定幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，反過(guò)來(lái)講，孩子如果有了學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他的學(xué)習(xí)成績(jī)往往也不可能差；初中、高中在小學(xué)培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子自學(xué)的能力，最好買(mǎi)帶詳細(xì)解析的練習(xí)冊(cè)，讓孩子自己做完后對(duì)答案，找出錯(cuò)題再看解析盡量自己研究，實(shí)在研究不明白再去問(wèn)老師。鼓勵(lì)孩子聽(tīng)網(wǎng)課和查資料，不要一有什么不會(huì)的內(nèi)容就找老師補(bǔ)課，讓孩子依靠老師的講解學(xué)習(xí)，那樣他到大學(xué)就玩不轉(zhuǎn)了，大學(xué)聽(tīng)課是一方面，但最主要的是靠孩子自學(xué)，上網(wǎng)搜和圖書(shū)館里查資料，所以一定要培養(yǎng)好孩子的自學(xué)能力。
二、家里必須給孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
家居環(huán)境要衛(wèi)生整潔、可以適當(dāng)?shù)仞B(yǎng)一些綠植，既可以?xún)艋諝庥挚梢悦阑h(huán)境，孩子學(xué)習(xí)累了看看對(duì)眼睛還好。把書(shū)房利用好，書(shū)架上放一些針對(duì)自己孩子需要高品質(zhì)的課外讀物，然后父母不要把自己在工作中的不良情緒帶回家，進(jìn)入家門(mén)后女人就明確自己的身份是一個(gè)妻子和母親，同樣男人也該明確自己的身份是丈夫和爸爸，父母要和諧快樂(lè)的相處，讓孩子感覺(jué)父母是相親相愛(ài)的，并且父母都愛(ài)他，在關(guān)愛(ài)和家庭和睦中長(zhǎng)大的孩子一般不容易產(chǎn)生逆反。
然后，還要為孩子營(yíng)造一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，孩子學(xué)習(xí)時(shí)父母在家盡量不要看電視和玩兒手機(jī)，應(yīng)該陪孩子一起看書(shū)學(xué)習(xí)，孩子學(xué)累了給孩子拿點(diǎn)奶喝或切點(diǎn)水果吃，讓孩子感覺(jué)到他不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，而是一家三口在一起努力，而不是流于形式的告訴孩子你好好學(xué)習(xí)去吧，然后家長(zhǎng)看電視的看電視、玩手機(jī)的玩手機(jī)，言傳不如身教，你讓孩子學(xué)習(xí)你家長(zhǎng)也得學(xué)，你不讓孩子玩手機(jī)那你家長(zhǎng)就決不能玩，家長(zhǎng)要以身作則。
三、要學(xué)會(huì)尊重和欣賞自己的孩子，與孩子多交流思想。
不要拿自己家孩子和別人家孩子比，別人家的孩子再好再優(yōu)秀和你一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，看到孩子做得好的地方要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，而不是流水線(xiàn)生產(chǎn)的千篇一律的，要學(xué)會(huì)尊重孩子的個(gè)體差異性。
孩子做錯(cuò)事兒時(shí)，家長(zhǎng)不要上去不管三七二十一就一通批評(píng)，先冷靜下來(lái)讓孩子自己說(shuō)，如果在說(shuō)的過(guò)程中他就意識(shí)到自己錯(cuò)哪了那最好，如果沒(méi)有意識(shí)到，這時(shí)候家長(zhǎng)再幫助孩子糾正錯(cuò)誤，耐心點(diǎn)兒，千萬(wàn)不要?jiǎng)邮执蚝⒆樱膊灰R孩子，氣頭上給孩子隨意貼標(biāo)簽，像你怎么這么笨呢、你傻呀這樣的話(huà)千萬(wàn)別說(shuō)，孩子再小他都是有自尊心的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子。
還有要抽時(shí)間與孩子多交流，不要以家長(zhǎng)的身份與孩子交流，應(yīng)該像一位朋友那樣和孩子平等的交談，聊聊孩子學(xué)校和班級(jí)里的事兒、孩子喜歡的名人、孩子喜歡聽(tīng)哪個(gè)老師的課、孩子的好朋友們等等……當(dāng)孩子無(wú)意說(shuō)到他在學(xué)校犯的錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)不要馬上變臉指責(zé)，聽(tīng)他講完然后再心平氣和順便說(shuō)一句，咱以后注意點(diǎn)兒別犯這樣的錯(cuò)誤了，然后你根據(jù)孩子的講述判斷錯(cuò)誤的性質(zhì)和嚴(yán)重程度，和老師溝通幫助孩子一起指正，如果孩子一提到學(xué)校里做錯(cuò)的事，你馬上就批評(píng)指責(zé)，那孩子以后啥也不和你說(shuō)了，到時(shí)候你想問(wèn)人家都不告訴你，就是你先要讓孩子感覺(jué)到你是尊重和欣賞他的，他才愿意與你交流，在交流的過(guò)程中你注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再用合適的方法幫助他改正，如果你作為家長(zhǎng)做錯(cuò)了、誤解孩子了，你一定要正式地像孩子道歉，平時(shí)生活中允許孩子和你開(kāi)玩笑，晚上睡前和孩子互道一句晚安，不要小瞧這一句晚安，你們每晚互道晚安是一種很暖心的交流。
四、家長(zhǎng)要跟老師勤溝通。
孩子每天十了個(gè)小時(shí)在學(xué)校里度過(guò)，家長(zhǎng)不能把孩子送到學(xué)校后就算完成任務(wù)了，你得了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，那就得通過(guò)老師，你的任務(wù)是管理你自己家的一個(gè)孩子，老師得管理幾十個(gè)孩子，所以家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師尤其是班主任老師勤溝通，發(fā)現(xiàn)孩子不好的苗頭馬上要想辦法制止住，還有你鼓勵(lì)孩子一句孩子學(xué)習(xí)都挺有動(dòng)力，要是老師在合適的時(shí)候及時(shí)鼓勵(lì)一下，那效果就更好了，所以說(shuō)，家長(zhǎng)要與老師保持聯(lián)系，教育孩子要家長(zhǎng)和老師一起配合。
五、家長(zhǎng)要多讀書(shū)和學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)一定要多讀書(shū)和學(xué)習(xí)，除了多讀一些跟教育孩子相關(guān)的書(shū)籍，還要廣泛大量的閱讀；有機(jī)會(huì)多向把孩子教育得比較優(yōu)秀的家長(zhǎng)取經(jīng)，爭(zhēng)取讓自己的孩子少走彎路。還有多聽(tīng)新聞了解國(guó)家的形勢(shì)，和孩子聊天的時(shí)候也許會(huì)談到國(guó)家大事，不要讓孩子覺(jué)得爸媽什么也不知道，在他面前要讓他覺(jué)得我的父母知道的真多，這方面讓他信服你，在涉及學(xué)習(xí)方面的事兒，你說(shuō)他時(shí)他才會(huì)更聽(tīng)你的。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十四
1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺(jué)得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。他們具有一個(gè)共同點(diǎn)：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得英語(yǔ)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學(xué)中，就做到了這點(diǎn)。第一堂課是劉玉涵老師講的module4unit1,她巧妙地運(yùn)用和本課話(huà)題newtechnology有關(guān)的一些圖片進(jìn)行導(dǎo)入，精美的圖片吸引了學(xué)生的目光，而且，讓學(xué)生在感受視覺(jué)美的同時(shí)，學(xué)會(huì)了本課的新單詞和了解了本課的話(huà)題newtechnology，為下一步課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
張香格老師在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，更值得我們學(xué)習(xí)，她運(yùn)用了普通的方式freetalk，卻調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的激情。一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，卻讓學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)brainstorm。在閱讀前部分，運(yùn)用課文中的圖片提出問(wèn)題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對(duì)文本進(jìn)行了解和猜測(cè)。還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以說(shuō)為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2.教學(xué)資源選用合理
3教學(xué)理念要新穎
她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；二是注重學(xué)生主體作用的凸顯劉老師讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作錄音機(jī)和照相機(jī)，既讓學(xué)生作為活動(dòng)主體，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo)；而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。三是注重師生之間學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽(tīng)不懂也喜歡聽(tīng)；六是三維目標(biāo)的完滿(mǎn)體現(xiàn)，尤其是在過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓聽(tīng)課者覺(jué)得新課標(biāo)、新資源的英語(yǔ)課就應(yīng)該是這樣教。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生、貼近生活
（二）自我反思
這次聽(tīng)課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。
一、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
從這兩節(jié)課中，我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)話(huà)課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對(duì)話(huà)課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對(duì)話(huà)課文時(shí)，體現(xiàn)不出對(duì)話(huà)教學(xué)的特點(diǎn)，卻把對(duì)話(huà)課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書(shū)對(duì)話(huà)，等于是在朗讀課文。
對(duì)話(huà)課重在聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)了以后，用自己的話(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)話(huà)內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識(shí)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注重其實(shí)效性，活動(dòng)是否與教學(xué)有關(guān)。
閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，不能把聽(tīng)力作為重點(diǎn)，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制時(shí)間。閱讀課主要是pre-reading,while-reading,after-reading三個(gè)階段，是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程。而我本人在這兩課教學(xué)中的注重就有時(shí)犯錯(cuò)誤，通過(guò)這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中，會(huì)越來(lái)越好。
二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說(shuō)他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得比較不錯(cuò)，我會(huì)保持這一優(yōu)點(diǎn)。
三、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。
教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動(dòng)很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開(kāi)口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十五
企業(yè)就像人一樣，有軀干和靈魂，沒(méi)有靈魂的軀干就是行尸走獸，同樣企業(yè)沒(méi)有靈魂也只是機(jī)器的堆壘，制造物品的工具。而企業(yè)的靈魂就是企業(yè)文化，它看不見(jiàn)摸不到，卻實(shí)實(shí)在在的存在于企業(yè)中，是企業(yè)行為規(guī)范的準(zhǔn)則，是企業(yè)和諧發(fā)展的力量。
通過(guò)總經(jīng)理的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到，企業(yè)文化是人的文化，是組成團(tuán)隊(duì)個(gè)體任何一人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)。所以企業(yè)文化就和員工的文化素質(zhì)息息相關(guān)，提高員工素質(zhì)和加強(qiáng)隊(duì)伍文化建設(shè)成為企業(yè)文化建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，其中員工素質(zhì)可以由12個(gè)字來(lái)概括，分別為思想、理想、道德、堅(jiān)韌、紀(jì)律、創(chuàng)新，同時(shí)它也是國(guó)家提倡的四有新人的創(chuàng)新和發(fā)展。這12個(gè)字是人神兩界所崇尚的人的品質(zhì)的最高境界，修真的道路上布滿(mǎn)來(lái)荊棘，環(huán)境是艱苦而惡劣，這也是為什么有苦行僧的原因，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。成為圣人的路很艱難，我們或許做不到那么多，但如果在工作和生活中能堅(jiān)持其中的幾個(gè)，也大有裨益。
江蘇衛(wèi)視《非誠(chéng)勿擾》有個(gè)男嘉賓，全國(guó)著名的培訓(xùn)師，說(shuō)要在多少年之后要超過(guò)新東方，口氣很大，而在仔細(xì)了解他后發(fā)現(xiàn)，這么多年著名以來(lái)，沒(méi)有存款和房子。所以我感覺(jué)到，一個(gè)人的理論素質(zhì)再好，再懂得很多很多道理，如果不落在地上實(shí)事求是的工作，再怎么做也只是空中樓閣，結(jié)不出任何果實(shí)，最后還落一個(gè)騙子的名聲。所以我們要求企業(yè)文化為目標(biāo)，夯實(shí)我們企業(yè)文化建設(shè)的道路，踐行我們企業(yè)文化建設(shè)的任務(wù)，在工作中認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)事求是、兢兢業(yè)業(yè)、知難而上、勇攀高峰。
通過(guò)總經(jīng)理細(xì)致、風(fēng)趣、豐富的解說(shuō)我們公司的企業(yè)文化，使我從一個(gè)簡(jiǎn)單的識(shí)別層面突然了解到其中的，公司的企業(yè)文化目標(biāo)是讓每個(gè)員工生活的再好一點(diǎn)，這凸顯了董事長(zhǎng)作為一個(gè)管理者的胸襟和情懷，經(jīng)典理論上說(shuō)，企業(yè)的目標(biāo)是什么，是實(shí)現(xiàn)股東權(quán)益最大化，是實(shí)現(xiàn)效益最大化。我們的企業(yè)目標(biāo)與經(jīng)典理論相悖，卻更好的說(shuō)明了嘉隆地產(chǎn)以人為本的發(fā)展理念。公司的經(jīng)營(yíng)宗旨是認(rèn)真工作每一秒，快樂(lè)生活每一天。認(rèn)真工作是快樂(lè)生活和生活再好一點(diǎn)的前提，認(rèn)真工作不是僵硬死板的埋頭苦干，不是弄虛作假的表面文章，是快樂(lè)的.工作，高效的工作，工作不是壓力不是硬著頭皮的任務(wù)它是我們的生活，把它當(dāng)成生活的一部分，只有工作快樂(lè)生活才快樂(lè)，才能把這種快樂(lè)當(dāng)成一種習(xí)慣，進(jìn)而才能快樂(lè)生活每一天。公司的經(jīng)營(yíng)理念是團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效，這是對(duì)企業(yè)整體的要求，也是對(duì)每一個(gè)員工的要求，嘉隆是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)有目標(biāo)和靈魂的組織，團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)是這個(gè)組織的基本要求，而創(chuàng)新高效則是團(tuán)隊(duì)為之奮斗的目標(biāo)。所以我們?cè)诨A(chǔ)工作中要心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩、實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的開(kāi)展工作，通過(guò)員工自覺(jué)履行的做正確的事、正確的做事、把事做正確的工作作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)真規(guī)整了人力資源中心的工作，通過(guò)提高本部門(mén)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，來(lái)踐行公司企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)。
沒(méi)有比學(xué)生更堅(jiān)強(qiáng)的意志，是不能讓他們動(dòng)起來(lái)的。關(guān)鍵時(shí)刻必須挺得住。當(dāng)學(xué)生不想開(kāi)口或不習(xí)慣開(kāi)口的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生停停頓頓、結(jié)結(jié)巴巴地讀句子和課文時(shí)，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)之后剩下的就是啟發(fā)和等待了。只要問(wèn)題適當(dāng)、時(shí)間充分、善于啟發(fā)，學(xué)生很快就會(huì)奮起而參與。這時(shí)候教學(xué)就開(kāi)始輕松愉快了。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十六
課后心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思，通過(guò)整理思想并將其記錄下來(lái)，能夠幫助我們更好地理解學(xué)到的知識(shí)，并從中提煉出一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我寫(xiě)課后心得體會(huì)的經(jīng)歷以及它對(duì)我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的意義。
第二段：寫(xiě)作技巧與方法
在我寫(xiě)課后心得體會(huì)時(shí)，我常常采用以下一些技巧與方法。首先，我會(huì)先反思自己這次學(xué)習(xí)的過(guò)程，回顧自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的難題和困惑，然后盡可能詳細(xì)地描述他們，以幫助我更清楚地了解問(wèn)題所在。其次，我會(huì)整理自己所學(xué)的知識(shí)，將它們以簡(jiǎn)潔明了的方式整合在一起，形成一個(gè)完整的體系。最后，我會(huì)總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法和策略，盡可能具體地說(shuō)明哪些方法對(duì)我有效并且為什么有效。
第三段：學(xué)到的東西和收獲
通過(guò)寫(xiě)課后心得體會(huì)，我學(xué)到了許多寶貴的東西。首先，我更清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代和改進(jìn)的過(guò)程，每次學(xué)習(xí)都是一次完整的循環(huán)。我們需要先體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，然后反思和總結(jié)，最后再進(jìn)行下一輪的學(xué)習(xí)。其次，寫(xiě)課后心得體會(huì)也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑，將它們記錄下來(lái)并思考解決的方法。這不僅幫助我更好地理解知識(shí)，還提高了我的問(wèn)題解決能力。最后，通過(guò)寫(xiě)課后心得體會(huì)，我得以梳理和整理學(xué)習(xí)中的雜亂知識(shí)，形成一個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)體系，使我能夠更好地掌握知識(shí)，并且能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第四段：心得體會(huì)的意義
寫(xiě)課后心得體會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。首先，它讓我站在一個(gè)更高的層次上去審視和思考我的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助我更清楚地看到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。其次，它是一個(gè)很好的思考和反思過(guò)程，使我能夠更深入地思考知識(shí)的本質(zhì)和意義。最后，寫(xiě)課后心得體會(huì)是一個(gè)提高自我學(xué)習(xí)能力的有效工具，通過(guò)記錄、總結(jié)和思考，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，從而更好地利用它們來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
總之，寫(xiě)課后心得體會(huì)是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅能夠更好地理解所學(xué)的知識(shí)，還能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)課后心得體會(huì)，不斷總結(jié)和反思，以實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)效果和更好的個(gè)人成長(zhǎng)。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十七
今天是紅旗小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開(kāi)放課，聽(tīng)后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，與同行們交流一下。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。
2、教學(xué)過(guò)程精彩。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的板書(shū)，板書(shū)中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進(jìn)行逐漸變換，層層深入，使學(xué)生更好地理解了分?jǐn)?shù)的概念。
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)！使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線(xiàn)的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高！
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十八
4月15日，我有幸參加了縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討觀摩活動(dòng)及教學(xué)講座，期間我聆聽(tīng)了2位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，還有3位教師的語(yǔ)文教學(xué)講座。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑收獲頗多。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。這2位老師都充分的做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者這點(diǎn)。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時(shí)，通過(guò)問(wèn)題讓學(xué)生想一下雨在外玩怎么樣?引發(fā)學(xué)生想象力。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如崔老師在上《再見(jiàn)了，親人》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出“不是親人勝似親人”的語(yǔ)句，體會(huì)文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感;學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的濃濃的愛(ài)的精神，層次非常清晰，在文章最后分別讓學(xué)生以大娘、小金花、大嫂的口吻對(duì)志愿軍的濃濃的厚誼，感情真摯，可以說(shuō)學(xué)生表現(xiàn)的淋漓盡致。可見(jiàn)學(xué)生的功底不是一天兩天達(dá)到的。
隨后，又有三位教師進(jìn)行講座，蘇靜教師講的《我的語(yǔ)文課》主要從四方面來(lái)講關(guān)于識(shí)字教學(xué)中的教學(xué)理念，嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生閱讀理解寫(xiě)作能力》中，他講提高閱讀質(zhì)量，弄清閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。讓讀與寫(xiě)相結(jié)合，習(xí)作與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力和初步的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。陳娜老師的《語(yǔ)文課堂教學(xué)》講了四點(diǎn)。讓我明白了學(xué)習(xí)每一課重抓住文本，重視積累，進(jìn)行拓展延伸。教學(xué)要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，注重課外閱讀為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。
通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十九
以下是我在這次觀摩學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)自己的體會(huì)：
一、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。
12位參賽教師的課堂教學(xué)中無(wú)不滲透著“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，幾乎每位教師都是采用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)得出結(jié)論。真正做到了學(xué)生能說(shuō)的，教師不說(shuō)，學(xué)生不能說(shuō)的，在教師的啟發(fā)下說(shuō)。教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題很巧妙，具有引導(dǎo)性，步步深入，層層遞進(jìn)；同時(shí)教師設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)也很縝密，大部分的學(xué)生都能根據(jù)老師的要求順利完成任務(wù)（或是實(shí)驗(yàn)或是設(shè)計(jì)或是討論發(fā)言等等），說(shuō)明教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮到了學(xué)生的知識(shí)水平和操作能力。課前教師是編劇，課上教師是導(dǎo)演，課本不再是唯一的依托，知識(shí)不再是唯一的目標(biāo)。教師利用課本編排課堂，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、探究、討論、分析、總結(jié)等，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)到了探索新知識(shí)的方法。
二、別出心裁的教學(xué)手段。
聽(tīng)課過(guò)程中參賽教師們?cè)O(shè)計(jì)的各種各樣的新穎的`實(shí)驗(yàn)總是讓觀眾們眼前一亮。其中高安中學(xué)的陳老師，開(kāi)課后就讓學(xué)生參與了非常有趣的實(shí)驗(yàn)———“抓泥鰍”；上猶中學(xué)的劉老師竟然用香蕉做成電源并且使生日賀卡發(fā)出聲音；新余四中的江老師在課堂上展示了自己在課前與同學(xué)們共同完成的實(shí)驗(yàn)———利用秒表實(shí)際測(cè)出小汽車(chē)、摩托車(chē)加速到一定速度所需要的時(shí)間；還有許許多多這樣的非常有趣的實(shí)驗(yàn)，無(wú)一不使學(xué)生真真正正體會(huì)到學(xué)習(xí)物體的興趣，甚至使在場(chǎng)聽(tīng)課老師都會(huì)有一種感覺(jué)———原來(lái)物理實(shí)驗(yàn)還可以這樣做。
三、高超精湛的教學(xué)藝術(shù)。
通常而言，教學(xué)藝術(shù)就是教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求，靈活運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)、圖象組織、調(diào)控等手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，為取得最佳教學(xué)效果而施行的一套獨(dú)具風(fēng)格的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)?？梢允墙虒W(xué)設(shè)計(jì)美、教態(tài)美、教學(xué)語(yǔ)言美、教學(xué)過(guò)程美、教學(xué)意境美、教學(xué)機(jī)智美、教學(xué)風(fēng)格美、教師人格美等既是以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的，又使教學(xué)具有了審美價(jià)值。
其中給我印象最深刻的是景德鎮(zhèn)一中的洪老師，他風(fēng)趣、幽默的課堂語(yǔ)言博得大家陣陣掌聲，課堂氣氛自然不在話(huà)下，學(xué)生的注意力也全部被老師集中了起來(lái)，輕松快樂(lè)的學(xué)到了知識(shí)。其次是南昌十中的李老師，在課堂教學(xué)過(guò)程中時(shí)不時(shí)的稱(chēng)呼同學(xué)們?yōu)榭茖W(xué)家，讓同學(xué)們模擬科學(xué)家的行為，教師的這些言語(yǔ)和行為使課堂氣氛和諧融恰！
以學(xué)生為主體的教學(xué)理念我們都懂、多種教學(xué)手段的利用有利于教學(xué)我們都知道、在教學(xué)過(guò)程中要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格我們一直都在追求，只是有時(shí)候我們怕做不到而不敢想。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)讓我明白了：只有想不到，沒(méi)有做不到！
讓我們張開(kāi)想象的翅膀，大膽創(chuàng)新吧，我們的物理課堂也會(huì)變得流光溢彩！
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇一
鄱陽(yáng)湖，位于中國(guó)江西省南昌市，是中國(guó)最大的淡水湖之一，也是全國(guó)最重要的濕地之一。每年都吸引大批游客前來(lái)欣賞其秀美的自然景色和獨(dú)特的人文風(fēng)情。而作為老年人，游覽鄱陽(yáng)湖也是一種享受和鍛煉身體的好方法。下面將從物質(zhì)、精神兩個(gè)方面，談?wù)劺夏耆擞污蛾?yáng)湖的心得體會(huì)。
身處自然，心靈舒暢。鄱陽(yáng)湖擁有龐大的水域和原生態(tài)濕地，各種湖泊、河流交織成迷人的水網(wǎng)景觀，湖水溫清、草木繁茂。老年人游鄱陽(yáng)湖，遠(yuǎn)離喧囂城市的喧鬧和壓力，靜靜地感受著湖光山色，這種寧?kù)o和安詳令人心曠神怡。老年人在湖邊散步，可以感受大自然的魅力，欣賞湖光山色，呼吸新鮮空氣，心情舒暢。尤其是一到夏天，在湖邊乘涼、垂釣、捉蝦子，更是享受生活，身心得到放松。
鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。老年人游鄱陽(yáng)湖，對(duì)身體有著極好的鍛煉效果。湖邊的空氣清新，氧氣含量高，特別適合老年人進(jìn)行晨練、太極等體育活動(dòng)。在湖邊打太極，可以提高老年人的靈活性和平衡感，增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性和心肺功能，對(duì)預(yù)防老年人常見(jiàn)的慢性病有一定的作用。此外，鄱陽(yáng)湖還有豐富的水上活動(dòng)，老年人可以乘船觀景、游泳等，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)新陳代謝和血液循環(huán)。
與同齡人交流，豐富生活。老年人游鄱陽(yáng)湖，能夠結(jié)識(shí)許多同齡人，進(jìn)行交流和互動(dòng)。在湖邊看日出日落，向?qū)Ψ椒窒碇谰埃粌H可以豐富了生活的內(nèi)涵，還能夠獲得新的人生感悟和體驗(yàn)。相互傾訴，傾聽(tīng)他人講述人生經(jīng)歷和故事，給予啟發(fā)和建議，有助于老年人更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困惑。通過(guò)活動(dòng)的交流，老年人之間也能夠建立起親密的友誼，相互鼓勵(lì)和支持，共同度過(guò)晚年生活，更加快樂(lè)、健康。
宣傳環(huán)保，傳播正能量。不僅要欣賞鄱陽(yáng)湖的美麗風(fēng)景，老年人還應(yīng)積極參與到湖泊的保護(hù)和環(huán)境建設(shè)中。每年夏天都會(huì)出現(xiàn)大量的水母，老年人可以參與清除水母的活動(dòng)，保持湖泊的潔凈。同時(shí)，老年人也可以積極傳遞環(huán)保的理念，向其他游客宣傳環(huán)保的重要性，呼吁大家保護(hù)自然環(huán)境，共同為鄱陽(yáng)湖的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
在老年人游鄱陽(yáng)湖的過(guò)程中，不僅能夠享受到自然的美景，鍛煉身體，還能夠結(jié)識(shí)到許多志同道合的朋友，共同分享人生的喜悅和憂(yōu)愁。同時(shí)，積極參與到湖泊的保護(hù)中，傳遞環(huán)保理念，為保護(hù)鄱陽(yáng)湖做出努力。希望越來(lái)越多的老年人能夠參與到鄱陽(yáng)湖的旅游中，享受自然的美好，提升生活的幸福感和質(zhì)量。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅在于聽(tīng)課，更在于磨課。磨課不僅可以幫助學(xué)生更深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。本文將探討磨課后心得體會(huì)，通過(guò)分享一次自己的磨課經(jīng)歷，一個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)步伐，一個(gè)人對(duì)知識(shí)的掌握和理解會(huì)在磨課中體現(xiàn)得淋漓盡致。
首先，磨課之所以能夠幫助學(xué)生更深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，是因?yàn)樵谀フn的過(guò)程中學(xué)生需要進(jìn)行思考和解答問(wèn)題的操作。在一次歷史課的學(xué)習(xí)中，我磨了一道題目，題目要求通過(guò)分析一幅歷史地圖，解答出古代交通的狀況。在磨題的過(guò)程中，我不僅需要仔細(xì)觀察地圖，還需要運(yùn)用自己對(duì)歷史的了解和思考，明確古代交通的特點(diǎn)和問(wèn)題所在。通過(guò)多次磨題，我逐漸找到了解決問(wèn)題的思路，并逐步完善我的答案。在最后的解答中，我不僅僅表達(dá)了我的觀點(diǎn)，還補(bǔ)充了更多的細(xì)節(jié)和分析，使得我的答案更加全面和深入。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅僅靠聽(tīng)課能夠完成，它需要學(xué)生自己的主動(dòng)參與和思考。
其次，磨課可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。在磨題的過(guò)程中，學(xué)生不僅要分析和理解問(wèn)題，還要尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)磨課，我練習(xí)了自己的思維能力，學(xué)會(huì)了如何分析和解決問(wèn)題。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)停下來(lái)反思自己的解題思路，尋找問(wèn)題的根本所在，從而找到解決問(wèn)題的辦法。這樣的思維訓(xùn)練不僅在磨課中有用，還可以延伸到其他科目的學(xué)習(xí)中。通過(guò)磨課的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了自己的思考能力和解決問(wèn)題的技巧，使得自己在學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
再次，磨課幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解達(dá)到一個(gè)更高的層次。在一次語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)中，老師教授了一篇歌詞，要求我們通過(guò)磨課的方法，對(duì)歌詞進(jìn)行分析和解釋。在磨課的過(guò)程中，我需要仔細(xì)閱讀歌詞，了解其中的辭藻運(yùn)用和隱喻意義。通過(guò)一次又一次的磨題，我對(duì)歌詞的理解逐漸加深，對(duì)其中隱含的情感和思想也有了更深刻的理解。在最后的作答中，我不僅僅是簡(jiǎn)單地解釋了歌詞的字面意思，更能夠分析其中的情感和藝術(shù)表達(dá)方式。這樣的磨課過(guò)程使得我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和理解達(dá)到了一個(gè)更高的層次，使我更加喜愛(ài)并能夠感受到語(yǔ)文的優(yōu)美。
最后，磨課不僅僅是學(xué)生的個(gè)人行為，還可以通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行。在一次數(shù)學(xué)課的磨課中，老師給我們布置了一個(gè)較難的數(shù)學(xué)問(wèn)題，要求我們?cè)谛〗M中合作解決。在磨題的過(guò)程中，我們共同思考問(wèn)題的解決方式，互相幫助和鼓勵(lì)。通過(guò)小組合作的方式，我們不僅僅學(xué)會(huì)了彼此協(xié)作的能力，還能夠從不同的角度思考問(wèn)題，分享不同的解決方法。最后，我們一起得出了答案，并在展示中互相學(xué)習(xí)和交流。這樣的小組磨課不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果，而且能夠建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。
總之，磨課后心得體會(huì)是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的標(biāo)志。通過(guò)磨課，我們不僅能夠更深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力。磨課使得我們對(duì)知識(shí)的掌握和理解達(dá)到一個(gè)更高的層次，使得我們更加獨(dú)立和自信。無(wú)論是個(gè)人磨課還是小組合作的磨課，它們都能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與磨課，將它作為我們個(gè)人學(xué)習(xí)的一部分，并用心體會(huì)其中的樂(lè)趣和收獲。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇三
作為中國(guó)最大的淡水湖鄱陽(yáng)湖，不僅風(fēng)景秀麗，同時(shí)也是一個(gè)重要的水源地和漁業(yè)中心。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)鄱陽(yáng)湖的知識(shí)，但是真正從鄱陽(yáng)湖中受益，了解湖的實(shí)際情況，這只是通過(guò)實(shí)地考察才能達(dá)到的。因此，我們?cè)诜艑W(xué)后進(jìn)行了一次鄱陽(yáng)湖的實(shí)地考察，這次考察不僅增加了我們對(duì)鄱陽(yáng)湖的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我們了解到了更多有關(guān)生態(tài)環(huán)保的知識(shí)和重要性。
第二段：感性認(rèn)識(shí)。
隨著導(dǎo)游老師的引導(dǎo)，我們來(lái)到了鄱陽(yáng)湖畔。站在湖邊，我感受到了鄱陽(yáng)湖的宏偉和壯觀。清澈的湖水碧綠如藍(lán)，周?chē)娜荷江h(huán)繞，湖的邊緣有著蔥郁的樹(shù)木和潔白的沙灘。這美景深深地吸引了我們?？粗啻溆蔚臉?shù)木與靜謐的鄱陽(yáng)湖，我們不禁發(fā)出感慨：“真是美?。 ?BR> 第三段：生態(tài)環(huán)保。
實(shí)地考察中，在導(dǎo)游老師的講解下，我們了解了鄱陽(yáng)湖的生態(tài)環(huán)境和植物群落，還了解了湖泊和水體生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)保意義和重要性。同時(shí)，我們也了解到了一些常見(jiàn)的污染物對(duì)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，使我們更加認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。
第四段：親近大自然。
近些年，由于人類(lèi)的過(guò)度開(kāi)發(fā)和工業(yè)化，導(dǎo)致鄱陽(yáng)湖的生態(tài)環(huán)境受到了破壞，這也使得鄱陽(yáng)湖的自然生態(tài)面臨不小的挑戰(zhàn)。在實(shí)地考察中，我們可以與鄱陽(yáng)湖近距離接觸，感受自然的魅力?？梢钥匆?jiàn)很多動(dòng)植物，感受到自然界生靈的悠然自得。走在湖邊，清風(fēng)拂面，心情無(wú)限舒暢。這樣的實(shí)地考察不僅是對(duì)我們知識(shí)學(xué)習(xí)的一次升華，更是讓我們親近大自然，感受自然的美好。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
鄱陽(yáng)湖實(shí)地考察，讓我們不僅了解了鄱陽(yáng)湖的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)措施，同時(shí)也感受到了大自然的美和魅力。這樣的體驗(yàn)會(huì)使我們更加珍愛(ài)自然環(huán)境，更加關(guān)注生態(tài)平衡的維護(hù)和保護(hù)。不僅如此，實(shí)地考察也為我們今后更好地學(xué)習(xí)知識(shí)提供了一個(gè)切身的體驗(yàn)，使我們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。我們相信，在未來(lái)的日子里，我們一定會(huì)將這次實(shí)地考察的經(jīng)驗(yàn)和收獲運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中，共同保護(hù)鄱陽(yáng)湖這片美麗的水域。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇四
鄱陽(yáng)湖作為中國(guó)最大的淡水湖泊之一，以其壯麗的景色和豐富的生態(tài)資源吸引著眾多游客的關(guān)注。其中，老年人作為游客群體的一部分，也踏上了鄱陽(yáng)湖之旅。他們不僅享受了湖光山色的美麗，還體驗(yàn)到了獨(dú)特的湖區(qū)文化。以下將通過(guò)五段式的連貫文章，分享老年人游鄱陽(yáng)湖的心得體會(huì)。
第一段：引入鄱陽(yáng)湖和老年人的游覽背景（200字）。
老年人作為一支相對(duì)有時(shí)間和精力的群體，越來(lái)越多地迎合社會(huì)的發(fā)展需求，積極參與旅游活動(dòng)。鄱陽(yáng)湖，作為江西省的一顆明珠，被譽(yù)為“江西明珠，江南明湖”，擁有廣闊水域、豐富的資源和迷人的景色。老年人游覽鄱陽(yáng)湖，既是一次身心放松的旅程，也是一次領(lǐng)略大自然魅力和感受湖區(qū)風(fēng)土人情的機(jī)會(huì)。
第二段：湖光山色體驗(yàn)（200字）。
在鄱陽(yáng)湖的旅程中，老年人們最深刻地感受到的，莫過(guò)于湖光山色的美麗。他們可以乘船游覽湖中著名的“仙人洞”、“鄱陽(yáng)湖桃花源”等景點(diǎn)，欣賞到令人陶醉的自然美景；還可以登上附近的勝峰山，俯瞰湖泊的壯闊，仿佛融入大自然的懷抱。隨著時(shí)間的推移，老年人們體驗(yàn)到的是一種身心舒暢和內(nèi)心愉悅。
第三段：文化體驗(yàn)和養(yǎng)生效果（200字）。
老年人在鄱陽(yáng)湖的旅行中，有機(jī)會(huì)近距離接觸湖區(qū)的特色文化。他們可以親身體驗(yàn)漁民的漁火晚宴，品嘗到新鮮的湖產(chǎn)美食；還可以參觀周邊的古建筑群，了解湖區(qū)悠久的歷史文化。同時(shí)，老年人游湖還能因?yàn)檑蛾?yáng)湖的濕潤(rùn)氣候和純凈空氣，享受到湖泊帶來(lái)的養(yǎng)生效果。這些體驗(yàn)和效果讓老年人的旅行更有意義和價(jià)值。
第四段：交流和社交機(jī)會(huì)（200字）。
老年游客在鄱陽(yáng)湖的旅行過(guò)程中，不僅僅只是到達(dá)一個(gè)目的地，更重要的是通過(guò)交流和社交來(lái)豐富自己的生活。他們可以與同齡人分享旅途中的見(jiàn)聞和感受，結(jié)交新朋友，并將這些美好的經(jīng)歷帶回家，分享給家人和朋友。老年人之間的交流有助于提升心情和心理狀態(tài)，讓他們更加健康快樂(lè)地生活。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
老年人游鄱陽(yáng)湖的心得體會(huì)是多樣而豐富的，令人切身感受到湖光山色的美麗、湖區(qū)文化的獨(dú)特和旅游帶來(lái)的益處。與此同時(shí)，鄱陽(yáng)湖的旅游業(yè)也需要進(jìn)一步關(guān)注老年游客的需求，提供更多便利的服務(wù)和更有針對(duì)性的活動(dòng)，以滿(mǎn)足老年人的需求。而老年人也應(yīng)該更加積極主動(dòng)地參與旅游活動(dòng)，享受生活的美好和快樂(lè)。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇五
鄱陽(yáng)湖，位于中國(guó)江西省北部，是中國(guó)第一大淡水湖，也是中國(guó)最大的內(nèi)陸湖泊。而鄱陽(yáng)湖也成為了我參加的一堂特別的課程的名字。這堂“鄱陽(yáng)湖課程”是一種不同尋常的課后輔導(dǎo)班，由于這個(gè)課后輔導(dǎo)班與其他課程的不同，我想分享一下我的心得。在這篇文章中，我將分享我的體驗(yàn)并思考我從這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了什么。
第二段：我為何選擇這個(gè)課程以及我的體驗(yàn)。
我一直是一個(gè)喜歡花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)的人。但是我有時(shí)會(huì)感到壓力太大。在某一時(shí)刻，我的一位老師給我推薦了這個(gè)鄱陽(yáng)湖課程，他告訴我這是一種基于旅行及戶(hù)外活動(dòng)的課堂。它旨在通過(guò)全新的方式把學(xué)習(xí)變成了一件有趣的事情，并使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我覺(jué)得這聽(tīng)起來(lái)很有趣，于是就報(bào)名了。
我參加這個(gè)鄱陽(yáng)湖課后輔導(dǎo)班的時(shí)間只有短短的一個(gè)星期，但是我經(jīng)歷了非常有趣的活動(dòng)。我們一開(kāi)始采集了一些湖泊里的樣品，然后進(jìn)行了分析。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多有關(guān)鄱陽(yáng)湖的知識(shí)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理。
接下來(lái)，我們?nèi)チ擞嘘P(guān)鄱陽(yáng)湖的博物館學(xué)習(xí)了更多關(guān)于湖泊和該地區(qū)歷史的知識(shí)。我認(rèn)為這是一種有意義的方法來(lái)學(xué)習(xí)信息，因?yàn)槲铱梢粤私獾揭郧安恢赖暮芏鄸|西。在這次學(xué)習(xí)之后，我們進(jìn)行了更多戶(hù)外活動(dòng)，包括在湖里進(jìn)行劃船比賽和在旁邊的山里進(jìn)行探險(xiǎn)。最后我們回到了課堂里，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐我們之前學(xué)過(guò)的知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)課程是一個(gè)非常有趣和有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
第三段：我從鄱陽(yáng)湖的課堂上學(xué)到了什么。
其中我從旅行中學(xué)習(xí)到的最重要的有兩點(diǎn)。第一，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不總是有枯燥的。有時(shí)學(xué)習(xí)可以是極有趣的，像在鄱陽(yáng)湖這樣的場(chǎng)所，在一組好的同學(xué)和安靜的環(huán)境下，學(xué)習(xí)是一種美妙的體驗(yàn)。第二，我了解到戶(hù)外探險(xiǎn)是一種極為有利于培養(yǎng)我們與他人、自然界、文化遺產(chǎn)建立聯(lián)系的方式。在我之前，我喜歡待在家里，但我在鄱陽(yáng)湖之旅后，我發(fā)現(xiàn)了理解自然和人類(lèi)文化建設(shè)之間聯(lián)系的重要性，并向全新的世界感到驚奇。
其次，我學(xué)會(huì)了如何更加聆聽(tīng)。在鄱陽(yáng)湖之旅的過(guò)程中，我們采集和分析了許多關(guān)于鄱陽(yáng)湖的信息。我了解到，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，花時(shí)間去聆聽(tīng)、與他人交流是很重要的，因?yàn)槟菢涌梢愿尤妗⑸钊氲卣莆諏W(xué)到的知識(shí)。這種交流甚至還可以將不同領(lǐng)域的知識(shí)相互結(jié)合，使你對(duì)這項(xiàng)領(lǐng)域有更深入的理解。
第四段：我的思考。
我認(rèn)為，鄱陽(yáng)湖課程是一個(gè)非常好的榜樣。它充分認(rèn)識(shí)到，通過(guò)嘗試新的方法，學(xué)習(xí)可以變得更加有趣和深刻，并且通過(guò)創(chuàng)造各類(lèi)新奇的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們可以更加有效地獲取知識(shí)。并且，這樣的活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和對(duì)人類(lèi)文化與自然理解的過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。我認(rèn)為，我們應(yīng)該嘗試用這種新的方法，讓更多的學(xué)習(xí)變得更加有趣。
同樣重要的是，我認(rèn)為我們應(yīng)該效仿鄱陽(yáng)湖課程的方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更多地嘗試與他人交流，聆聽(tīng)他人看法。所有學(xué)生必須時(shí)刻保持興趣和好奇心，這樣我們才能更快、更容易地獲得知識(shí)和體驗(yàn)。我也認(rèn)為，人們應(yīng)該更加注意自然界和人類(lèi)文化遺產(chǎn)之間聯(lián)系的事實(shí)，并積極去投身在各項(xiàng)戶(hù)外探險(xiǎn)項(xiàng)目中去探索自然和為人類(lèi)服務(wù)的崇高情感和道德觀念的形成。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，與其他的課程不同，鄱陽(yáng)湖課程具備獨(dú)特的魅力。通過(guò)旅行和戶(hù)外活動(dòng)，以及不同科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探險(xiǎn)項(xiàng)目的結(jié)合，在鄱陽(yáng)湖課程中我學(xué)到了很多知識(shí)和不同的技能。我從媒體和人際交往中學(xué)到了很多內(nèi)容，因此我認(rèn)為世界上充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我的心得體會(huì)、對(duì)學(xué)習(xí)的新見(jiàn)解和對(duì)探險(xiǎn)項(xiàng)目的喜好，我深感這對(duì)我的人生發(fā)展和成長(zhǎng)都將有著完整的積極影響。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇六
鄱陽(yáng)湖位于中國(guó)江西省南昌市，是中國(guó)第一大淡水湖。這個(gè)擁有著豐富的水域資源的湖泊不僅吸引了眾多年輕人的目光，也成為了許多老年人的心之所向。近日，我有幸陪伴著一群老年人游覽了鄱陽(yáng)湖，并收獲了不少美好的回憶和深刻的體會(huì)。
在早晨的陽(yáng)光下，我們一行老年人滿(mǎn)懷期待地來(lái)到了鄱陽(yáng)湖。站在湖邊，迎面吹來(lái)的微風(fēng)讓人感到無(wú)比的舒適。湖水波光粼粼，湖面上幾艘小船緩緩地航行，老年人們不禁紛紛豎起了大拇指，贊嘆著鄱陽(yáng)湖的美麗。我們決定乘坐游船游覽鄱陽(yáng)湖。整個(gè)湖景無(wú)邊無(wú)際，廣袤的湖面流轉(zhuǎn)著湛藍(lán)的波紋，隨著船只的行進(jìn)，湖的美景不斷閃現(xiàn)在老年人們的眼前，大家不時(shí)傳來(lái)陣陣歡呼聲和笑聲。老年人們紛紛爭(zhēng)相拍照留念，臉上洋溢著幸福和滿(mǎn)足的笑容。
游船一路行進(jìn)，我們來(lái)到了著名的龍蝦湖。龍蝦湖是鄱陽(yáng)湖的一個(gè)養(yǎng)殖區(qū)，這里以肥美的龍蝦而聞名。老年人們帶著好奇的心情從游船上下來(lái)，來(lái)到了湖邊的養(yǎng)殖區(qū)。湖水清澈見(jiàn)底，一只只活潑的龍蝦在水中嬉戲。老年人們紛紛舉起自己的手機(jī)，將這些美景定格在了鏡頭里，同時(shí)還有人動(dòng)起了嘗鮮的念頭。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，大家品嘗了一頓豐盛的湖鮮宴，鮮嫩的龍蝦肉讓人回味無(wú)窮。與美食相伴，老年人們的笑聲快樂(lè)地回蕩在湖邊。
此次游覽鄱陽(yáng)湖也給了我們老年人不少的機(jī)會(huì)參與其中，在湖邊設(shè)立了各種娛樂(lè)項(xiàng)目。老年人們興致勃勃地參加了環(huán)鄱圍湖健身大會(huì)，體驗(yàn)了劃船、游泳等戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。此外，還有一些老年人參加了合唱比賽，展示了他們優(yōu)美的嗓音和良好的氣質(zhì)。在這一天，老年人們盡情釋放自己的活力和激情，過(guò)上了充實(shí)而快樂(lè)的生活。
游覽鄱陽(yáng)湖的過(guò)程雖然短暫，但是對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，卻是一次珍貴的體驗(yàn)和心靈的洗禮。他們感受到了自然的力量和廣袤的湖泊給予他們的力量，也讓他們感觸到了生活中的美好與幸福。在這一天的游覽中，老年人們與自然融為一體，忘卻了歲月的痕跡與生活的瑣碎，讓自己的心靈得到了升華和凈化。他們表示，鄱陽(yáng)湖的美麗和純凈讓他們重新感受到了生活的意義和生命的價(jià)值，同時(shí)也更加堅(jiān)定了對(duì)美好生活的向往和追求。
回到家后，我與老年人們共同總結(jié)了這次鄱陽(yáng)湖之旅。大家一致表示，此次游覽讓他們得到了身心的全面放松和愉悅，也更加堅(jiān)信了“身體是革命的本錢(qián)”，只有擁有健康的身體，才能更好地享受生活的樂(lè)趣。老年人們紛紛發(fā)出號(hào)召，希望更多的老年人能夠走出家門(mén)，參與到各種形式的戶(hù)外活動(dòng)中來(lái)，讓自己感受到大自然的魅力和生活的美好。這次游覽鄱陽(yáng)湖的經(jīng)歷將成為老年人們?nèi)松幸还P珍貴的財(cái)富，也將激勵(lì)他們?cè)谝院蟮纳钪懈臃e極地追求健康和快樂(lè)。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇七
鄱陽(yáng)湖作為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，擁有豐富的生物資源和獨(dú)特的湖泊景觀，深受游客青睞。我作為一名小學(xué)生，在學(xué)校組織的鄱陽(yáng)湖考察活動(dòng)中，深深地感受到了大自然的神奇和人類(lèi)對(duì)其的保護(hù)責(zé)任。在這一次的活動(dòng)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也有了很深的感悟，下面就分享一下我的心得體會(huì)。
一、看到了自然的鬼斧神工。
在鄱陽(yáng)湖的游船上，我們可以欣賞到迷人的湖光山色和多種鳥(niǎo)類(lèi)的翩翩起舞。更讓我印象深刻的是，當(dāng)船駛進(jìn)小湖，不遠(yuǎn)處便是倚岸盤(pán)踞的時(shí)湖上平靜的小山。不約而同地，我們都感嘆自然的神奇和鬼斧神工，這樣壯麗的景象不是人力所能及的。此時(shí)，我產(chǎn)生了一種敬畏之情，也更加珍惜大自然所給予我們的禮物。
二、了解了鄱陽(yáng)湖的生態(tài)系統(tǒng)。
參觀鄱陽(yáng)湖的水鳥(niǎo)館和蓮花博物館，我們?yōu)樽匀唤绲亩鄻有院蛷?fù)雜性所折服。水鳥(niǎo)館內(nèi)，各種鳥(niǎo)類(lèi)琳瑯滿(mǎn)目，讓我了解到它們的習(xí)性和生存環(huán)境。比如紅頭潛鴨，它是鄱陽(yáng)湖中的稀有鳥(niǎo)類(lèi)，喜歡在水中潛水覓食，同時(shí)也是休閑娛樂(lè)者的寵愛(ài)。在蓮花博物館中，我們看到了豐富多彩的蓮花品種，還了解了蓮花的生長(zhǎng)過(guò)程和藥用價(jià)值。通過(guò)活動(dòng)，我受到了環(huán)保愛(ài)鳥(niǎo)和保護(hù)水生態(tài)的啟示，認(rèn)識(shí)到生態(tài)系統(tǒng)的重要性，也將之付諸實(shí)踐。
三、感受了鄱陽(yáng)湖對(duì)我們的啟示。
鄱陽(yáng)湖不僅是一處美麗的風(fēng)景區(qū)，更是一個(gè)帶給我們啟示的場(chǎng)所。首先，我們要保持敬畏之心，認(rèn)識(shí)到自然界的奇妙和偉大，讓人類(lèi)能夠在地球上安居樂(lè)業(yè)。其次，我們需要承擔(dān)起保護(hù)自然、維護(hù)生態(tài)平衡的責(zé)任，讓自然生態(tài)始終保持健康狀態(tài)，并因此享受大自然帶給我們的美好生活。最后，我們需要重新審視自己的生活方式和選購(gòu)行為，盡量選用無(wú)污染產(chǎn)品，減少自身對(duì)環(huán)境的污染。這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我的人生路途，讓我在以后的生活中也能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。
四、學(xué)到了實(shí)踐技能。
在課后的護(hù)鄱陽(yáng)湖志愿服務(wù)活動(dòng)中，我們參與了路面清掃和塑料垃圾收集工作。通過(guò)這次活動(dòng)，我們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的美妙和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，提高了我們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。還有，對(duì)一些收集到的廢品進(jìn)行分類(lèi)和處理，這極大地提高了我們的愛(ài)護(hù)環(huán)境能力，也為做好垃圾分類(lèi)、減少污染做出了實(shí)際貢獻(xiàn)。
五、受益匪淺，激發(fā)了我的求知欲望。
參加鄱陽(yáng)湖課后活動(dòng)，讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，激發(fā)了我對(duì)大自然和科學(xué)的興趣。在今后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力和認(rèn)真，提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，不斷深入探究自然，發(fā)掘生態(tài)的奧秘，將理論結(jié)合實(shí)踐，并將所學(xué)的知識(shí)付諸行動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境、做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，鄱陽(yáng)湖課后課程讓我感受到了自然之美、生態(tài)之復(fù)雜、人文之厚重，也為我今后的學(xué)習(xí)生活第一次開(kāi)啟了一扇全新的大門(mén)。我相信，在以后的生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，積極探究科學(xué)奧秘，為人類(lèi)的未來(lái)增添一份明亮的色彩。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇八
在元月
29、30日兩天，我參加了市公路處組織的2012年第一期干部培訓(xùn)班，總共有三個(gè)課程：（1）是由省委黨校萬(wàn)小艷教授主講的關(guān)于“個(gè)人心態(tài)，言語(yǔ)言行”為主題的主要內(nèi)容。（2）是由省委黨校徐仲韜主講的關(guān)于“對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及經(jīng)濟(jì)政策”為主題的主要內(nèi)容。(3)由武漢市人民檢察院副巡視員陳傳東主講的關(guān)于“貪污受賄的具體案例和情況”為主題的主要內(nèi)容。
在萬(wàn)小艷教授主講的課程中我明白了角色自覺(jué)是一種覺(jué)悟，這種覺(jué)悟能夠洞察到角色的多種功能。只有加強(qiáng)心態(tài)的修煉才能減少角色煩惱，擁有和諧心靈和行動(dòng)理性。在這個(gè)充滿(mǎn)欲望的年代壓力、攀比、欲望都屬于角色煩惱。只要以正確的心態(tài)面對(duì)欲望，學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄，并且要懂得選擇要有水平，放棄需要智慧就會(huì)充分的調(diào)節(jié)角色心態(tài)的修煉。在講解選擇和放棄的過(guò)程中，我懂得了分享和反思這種觀念，而觀念也決定選擇，所以我們要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)，一旦鎖定目標(biāo)，就必須抓緊不放手。必須要選對(duì)行業(yè)，跟對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，找對(duì)愛(ài)人。通過(guò)萬(wàn)教授的講解我更明白了人一生中必須要坐兩件是：追求得到的，珍惜擁有的，我們要懂得知足不是滿(mǎn)足，而是珍惜?？鞓?lè)不在于擁有的多的多，貳在于計(jì)較的少。需要擺正自己的位置，懂得善待他人，知道感恩，以自己希望被對(duì)待的方式待人，更明白不能向不是對(duì)手的人和事發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，明白愛(ài)心、體諒和寬容是可以傳達(dá)感情的。還明白了到更高更大的平臺(tái)展現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，力爭(zhēng)擁有更大的自由度，還要把工作當(dāng)做事業(yè)，既然必須工作，就必須快樂(lè)工作，要明白絕對(duì)完美的工作是沒(méi)有的，也很難把工作做得絕對(duì)完美，學(xué)會(huì)環(huán)節(jié)工作，既然改變不了環(huán)境，何不改變自己，改變不了行為，就改變心態(tài)更要愛(ài)崗敬業(yè)，珍惜今天。
而在第二堂由省委黨校徐仲韜教授主要的課程中我明白了2011年的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)；還講解了2011年經(jīng)濟(jì)的走向和黨中央對(duì)經(jīng)濟(jì)的把握。在當(dāng)前如此的精神狀況下我們要：（1）與時(shí)俱進(jìn)（2）知難而進(jìn)（3）狀危而進(jìn)（4）有令必進(jìn)。要助理“為人民打工”的意識(shí)和理念，切實(shí)做到“勤政、廉政，善政”和“提質(zhì)，提效，提神”以及“盡職、盡責(zé)、盡心力”
第三堂課程是由武漢市檢察院副巡視員陳傳東主講“切實(shí)改善交通干部履職環(huán)境 讓廉潔之風(fēng)在公路上延伸”為主題。談到了反腐敗是一種社會(huì)問(wèn)題，要廉潔先廉心，廉潔是從心開(kāi)始的。要做到廉心：（1）有效拒絕行賄行為（2）推進(jìn)體制改善，為交通干部提高良好的履職環(huán)境。用嚴(yán)肅的法紀(jì)警示說(shuō)情人，用道理說(shuō)服屋為人，用制度阻止關(guān)系人，用道德鏟除小情人。更要把好交友觀，把好教育觀，把好道德觀，把好權(quán)利觀。發(fā)揮制度治本作用，為抵制反腐敗發(fā)揮作用。
在這三堂課講完之后，我明白了很多道德觀，事業(yè)觀以及人生觀。我做為一名高速路政執(zhí)法人員更應(yīng)該將我這兩天所學(xué)內(nèi)容學(xué)以致用，提前謀劃，同步發(fā)展。
葉家斌
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇九
本學(xué)期學(xué)校為了總體提高教師授課水平,教師都參加了全國(guó)繼教網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),聽(tīng)了四十多節(jié)課感覺(jué)頗多,下面我就談?wù)勎业穆?tīng)課體會(huì)。
本次特別聽(tīng)了 老師好講的《》一課采取多媒體教學(xué)，首先出示幾個(gè)圖像讓學(xué)生看圖找信息，再讓學(xué)生提出問(wèn)題。先讓學(xué)生估算，再學(xué)生估算，再獨(dú)立計(jì)算，然后小組交流。最后學(xué)生上臺(tái)扮演整個(gè)環(huán)節(jié)銜接得很好。
我聽(tīng)完課的體會(huì)是：教師在課前做了充分的準(zhǔn)備，搜集了很多資料，并且在課堂上，能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)有的課件資源，采用板書(shū)課件互變換，既發(fā)揮了信息技術(shù)的共享性作用，又節(jié)省了時(shí)間， 同時(shí)提高了課堂教學(xué)效率。教者思維縝密嶧知識(shí)系統(tǒng)可謂了然了胸，因此所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)不論從縱向看還是從橫向看都考慮得相當(dāng)周全、細(xì)致，處處體現(xiàn)了新課程所創(chuàng)導(dǎo)的基本理念思想。
通過(guò)聽(tīng)這些教學(xué)能力的課我也發(fā)現(xiàn)了與他們還有很大的差距。以后再教學(xué)中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1． 要精心設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。因此，應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，尤其對(duì)基本概念和基本技能的處理都有要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。
2． 教學(xué)過(guò)程要精致
在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處、板書(shū)也應(yīng)充分體現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理要得當(dāng)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽(tīng)課是教師的必修課，是教師其他成長(zhǎng)的一條捷徑。我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)其他其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十
說(shuō)課是教師在課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)說(shuō)課，教師能夠充分展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)能力，突出教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。本文將從三個(gè)方面展開(kāi)對(duì)說(shuō)課后的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，說(shuō)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師是課堂教學(xué)的引路人。在說(shuō)課過(guò)程中，需要對(duì)教材進(jìn)行精心解讀，百度深入理解教學(xué)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，才能將知識(shí)點(diǎn)以一種簡(jiǎn)潔明了的方式傳遞給學(xué)生。同時(shí)，教師還需要為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的框架，幫助學(xué)生建立知識(shí)積木，形成完整的思維模式。說(shuō)課過(guò)程中，我意識(shí)到自己需要不斷提升自己的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以更好地引導(dǎo)學(xué)生走正確認(rèn)識(shí)世界的道路。
其次，說(shuō)課要求我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估的思考。在說(shuō)課準(zhǔn)備過(guò)程中，我需要認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。其中，教學(xué)方法的選擇是至關(guān)重要的，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。說(shuō)課的評(píng)估環(huán)節(jié)讓我反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，從學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，提供改進(jìn)的方向。通過(guò)說(shuō)課，我意識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估是教學(xué)成功的基石，只有不斷完善和提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)才能取得更好的教學(xué)效果。
最后，說(shuō)課需要我充分運(yùn)用語(yǔ)言和聲音的藝術(shù)表達(dá)。在說(shuō)課過(guò)程中，教師需要采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解傳遞給學(xué)生。同時(shí)，語(yǔ)音的運(yùn)用也是一項(xiàng)重要的技能。節(jié)奏感強(qiáng)、音量適中、語(yǔ)調(diào)自然的語(yǔ)音表達(dá)能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)說(shuō)課的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言和聲音的運(yùn)用方面還有很大的提升空間，需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思來(lái)提升自己的表達(dá)能力。
綜上所述，說(shuō)課是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它要求教師進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的語(yǔ)言和聲音表達(dá)能力。說(shuō)課過(guò)程中，我明確了教師的角色和任務(wù)，深化了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估的思考，提高了我自己的語(yǔ)言和聲音表達(dá)能力。通過(guò)說(shuō)課的訓(xùn)練，我相信自己能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生提供更好的教育資源，幫助學(xué)生發(fā)展?jié)撃埽瑢?shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十一
這一次學(xué)校組織我們新老師聽(tīng)了學(xué)校骨干教師xx的一節(jié)公開(kāi)課，感覺(jué)自己學(xué)到了很多的東西，同時(shí)也覺(jué)得自己跟好教師的差距還是非常的大的。雖然這里也有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)年齡的因素在影響著，但還是教師的教學(xué)水平跟個(gè)人能力還是有很大的關(guān)系的。我覺(jué)得多聽(tīng)優(yōu)秀的老師講課是比自己去鉆研要好得多的，所以我覺(jué)得自己之后應(yīng)該要多聽(tīng)一些課，快速的去提高自己的教學(xué)能力，讓自己能夠更好的讓我的學(xué)生在課堂上收獲知識(shí)。
這次上課的xx老師從事教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)有20年的時(shí)間了，可以說(shuō)是把自己的青春時(shí)光都貢獻(xiàn)給了教育事業(yè)。但并不是每一個(gè)20年教齡的老師都能夠成為骨干教師的，是需要看自己對(duì)待教學(xué)的態(tài)度的。我想xx老師就是我之后學(xué)習(xí)的榜樣的，我也想成為像她那樣的老師，想成為一名優(yōu)秀的老師。我知道自己現(xiàn)在還是有很大的差距的，但是現(xiàn)在我才剛剛踏入教師這一個(gè)行業(yè)，未來(lái)是充滿(mǎn)著可能性的，我想只要我肯為了自己的事業(yè)而奮斗，是一定能夠取得一些成果的。
我想一名好的老師應(yīng)該就是讓學(xué)生能夠沉浸在課堂中吧，在上課的時(shí)候自己不知不覺(jué)就跟著老師的思路去思考，這樣的老師才是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率最大化的老師，才是能夠帶給學(xué)生更多的幫助的老師。這樣的老師的課堂是很有吸引力的，而想要學(xué)生聽(tīng)課最好的方法就是讓自己的課堂變得有吸引力，所以這位老師的教學(xué)成績(jī)才會(huì)那么的好。我覺(jué)得老師也是要有自己的教學(xué)風(fēng)格和方法的，但不管什么樣的風(fēng)格和方法都是需要吸引到學(xué)生的，這樣才能夠上好課。
從這短短的45分鐘的公開(kāi)課中我領(lǐng)悟到了很多，雖然是感覺(jué)到了自己的差距的，但我想我努力的話(huà)在很多年以后也能夠成為這樣的老師。從我站上講臺(tái)的第一天起，我就立志要為我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而工作，讓他們能夠在學(xué)校接受到更好的教育，更輕松簡(jiǎn)單的學(xué)到知識(shí)，擁有一個(gè)好的成績(jī)。之后在空閑時(shí)間，我一定要多看一些教育方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)其他人的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己成長(zhǎng)為一名好的老師。
自己在教師這條路上的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，之后我是一定會(huì)努力的，為了自己能夠有更好的教學(xué)能力而努力，也為了相信我的學(xué)校和學(xué)生們而努力。我相信我是一定能夠做到的。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十二
課后網(wǎng)是一個(gè)以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)為主的在線(xiàn)教育平臺(tái)，我在這里參與了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲了很多。以下是我對(duì)課后網(wǎng)的心得體會(huì)。
課后網(wǎng)作為一個(gè)在線(xiàn)教育平臺(tái)，為我提供了極大的便利。我不再需要趕往培訓(xùn)班或擠在圖書(shū)館，只需打開(kāi)電腦或手機(jī)，就能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不論是在家里、在學(xué)校還是在公共場(chǎng)所，我都能夠利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。課后網(wǎng)不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，還有專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)工具，大大提升了學(xué)習(xí)效率。
第二段：個(gè)性化學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)。
在課后網(wǎng)上，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我可以選擇適合自己的科目、難度及時(shí)間，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，課后網(wǎng)還提供了一對(duì)一輔導(dǎo)服務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。這樣一對(duì)一的輔導(dǎo)能夠更好地滿(mǎn)足個(gè)體學(xué)生的需求，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第三段：互動(dòng)交流與分享。
課后網(wǎng)打造了一個(gè)互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中，我可以與其他學(xué)生交流，幫助彼此解決學(xué)習(xí)難題。此外，平臺(tái)上還有一些精選內(nèi)容和優(yōu)秀學(xué)員的分享經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠從別人的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)中受益。這些分享不僅開(kāi)拓了我的思路，也讓我有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行思想碰撞，提高了學(xué)習(xí)的效果。
第四段：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
在課后網(wǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)起對(duì)知識(shí)的興趣。平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源內(nèi)容豐富全面，不僅有必修課程，還有一些拓展性課程，讓我能夠更全面地了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。而且，在線(xiàn)學(xué)習(xí)的方式也能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，使我更主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。隨著學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我愿意花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，從而得到更好的學(xué)習(xí)成果。
第五段：定期評(píng)估結(jié)果。
課后網(wǎng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)定期評(píng)估學(xué)習(xí)成果。通過(guò)各種測(cè)驗(yàn)和考試，平臺(tái)能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足之處，并提供相應(yīng)的解決方案。這種定期評(píng)估結(jié)果的機(jī)制，讓我能夠明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，從而更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
通過(guò)在課后網(wǎng)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了在線(xiàn)教育的好處。學(xué)習(xí)變得更加方便靈活，個(gè)性化學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)也更加貼近實(shí)際需求，互動(dòng)交流和分享經(jīng)驗(yàn)使學(xué)習(xí)更加有趣而充實(shí)。同時(shí)，課后網(wǎng)的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和定期評(píng)估結(jié)果機(jī)制，也大大提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在未來(lái)，我將繼續(xù)利用課后網(wǎng)的資源和功能，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十三
一、在思想上我們要正確認(rèn)識(shí)雙減和家庭教育的關(guān)系及每個(gè)階段的主要培養(yǎng)目標(biāo)。
不要以為學(xué)校都給減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，是不是孩子在家里就不需要再額外學(xué)什么了，我個(gè)人認(rèn)為雖然實(shí)行雙減政策，但中高考制度并沒(méi)有減掉。孩子回家到睡覺(jué)前有好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，那這段時(shí)間沒(méi)有了作業(yè)任務(wù)讓孩子做什么，多大的孩子他畢竟是個(gè)孩子，他也許看不了那么深遠(yuǎn)，但作為家長(zhǎng)你心中得為孩子做長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。具體點(diǎn)兒說(shuō)：對(duì)于小學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為不一定要在成績(jī)上非得答多高的分?jǐn)?shù)，但在小學(xué)階段一定幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，反過(guò)來(lái)講，孩子如果有了學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他的學(xué)習(xí)成績(jī)往往也不可能差；初中、高中在小學(xué)培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子自學(xué)的能力，最好買(mǎi)帶詳細(xì)解析的練習(xí)冊(cè)，讓孩子自己做完后對(duì)答案，找出錯(cuò)題再看解析盡量自己研究，實(shí)在研究不明白再去問(wèn)老師。鼓勵(lì)孩子聽(tīng)網(wǎng)課和查資料，不要一有什么不會(huì)的內(nèi)容就找老師補(bǔ)課，讓孩子依靠老師的講解學(xué)習(xí)，那樣他到大學(xué)就玩不轉(zhuǎn)了，大學(xué)聽(tīng)課是一方面，但最主要的是靠孩子自學(xué)，上網(wǎng)搜和圖書(shū)館里查資料，所以一定要培養(yǎng)好孩子的自學(xué)能力。
二、家里必須給孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
家居環(huán)境要衛(wèi)生整潔、可以適當(dāng)?shù)仞B(yǎng)一些綠植，既可以?xún)艋諝庥挚梢悦阑h(huán)境，孩子學(xué)習(xí)累了看看對(duì)眼睛還好。把書(shū)房利用好，書(shū)架上放一些針對(duì)自己孩子需要高品質(zhì)的課外讀物，然后父母不要把自己在工作中的不良情緒帶回家，進(jìn)入家門(mén)后女人就明確自己的身份是一個(gè)妻子和母親，同樣男人也該明確自己的身份是丈夫和爸爸，父母要和諧快樂(lè)的相處，讓孩子感覺(jué)父母是相親相愛(ài)的，并且父母都愛(ài)他，在關(guān)愛(ài)和家庭和睦中長(zhǎng)大的孩子一般不容易產(chǎn)生逆反。
然后，還要為孩子營(yíng)造一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，孩子學(xué)習(xí)時(shí)父母在家盡量不要看電視和玩兒手機(jī)，應(yīng)該陪孩子一起看書(shū)學(xué)習(xí)，孩子學(xué)累了給孩子拿點(diǎn)奶喝或切點(diǎn)水果吃，讓孩子感覺(jué)到他不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，而是一家三口在一起努力，而不是流于形式的告訴孩子你好好學(xué)習(xí)去吧，然后家長(zhǎng)看電視的看電視、玩手機(jī)的玩手機(jī)，言傳不如身教，你讓孩子學(xué)習(xí)你家長(zhǎng)也得學(xué)，你不讓孩子玩手機(jī)那你家長(zhǎng)就決不能玩，家長(zhǎng)要以身作則。
三、要學(xué)會(huì)尊重和欣賞自己的孩子，與孩子多交流思想。
不要拿自己家孩子和別人家孩子比，別人家的孩子再好再優(yōu)秀和你一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，看到孩子做得好的地方要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，而不是流水線(xiàn)生產(chǎn)的千篇一律的，要學(xué)會(huì)尊重孩子的個(gè)體差異性。
孩子做錯(cuò)事兒時(shí)，家長(zhǎng)不要上去不管三七二十一就一通批評(píng)，先冷靜下來(lái)讓孩子自己說(shuō)，如果在說(shuō)的過(guò)程中他就意識(shí)到自己錯(cuò)哪了那最好，如果沒(méi)有意識(shí)到，這時(shí)候家長(zhǎng)再幫助孩子糾正錯(cuò)誤，耐心點(diǎn)兒，千萬(wàn)不要?jiǎng)邮执蚝⒆樱膊灰R孩子，氣頭上給孩子隨意貼標(biāo)簽，像你怎么這么笨呢、你傻呀這樣的話(huà)千萬(wàn)別說(shuō)，孩子再小他都是有自尊心的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子。
還有要抽時(shí)間與孩子多交流，不要以家長(zhǎng)的身份與孩子交流，應(yīng)該像一位朋友那樣和孩子平等的交談，聊聊孩子學(xué)校和班級(jí)里的事兒、孩子喜歡的名人、孩子喜歡聽(tīng)哪個(gè)老師的課、孩子的好朋友們等等……當(dāng)孩子無(wú)意說(shuō)到他在學(xué)校犯的錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)不要馬上變臉指責(zé)，聽(tīng)他講完然后再心平氣和順便說(shuō)一句，咱以后注意點(diǎn)兒別犯這樣的錯(cuò)誤了，然后你根據(jù)孩子的講述判斷錯(cuò)誤的性質(zhì)和嚴(yán)重程度，和老師溝通幫助孩子一起指正，如果孩子一提到學(xué)校里做錯(cuò)的事，你馬上就批評(píng)指責(zé)，那孩子以后啥也不和你說(shuō)了，到時(shí)候你想問(wèn)人家都不告訴你，就是你先要讓孩子感覺(jué)到你是尊重和欣賞他的，他才愿意與你交流，在交流的過(guò)程中你注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再用合適的方法幫助他改正，如果你作為家長(zhǎng)做錯(cuò)了、誤解孩子了，你一定要正式地像孩子道歉，平時(shí)生活中允許孩子和你開(kāi)玩笑，晚上睡前和孩子互道一句晚安，不要小瞧這一句晚安，你們每晚互道晚安是一種很暖心的交流。
四、家長(zhǎng)要跟老師勤溝通。
孩子每天十了個(gè)小時(shí)在學(xué)校里度過(guò)，家長(zhǎng)不能把孩子送到學(xué)校后就算完成任務(wù)了，你得了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，那就得通過(guò)老師，你的任務(wù)是管理你自己家的一個(gè)孩子，老師得管理幾十個(gè)孩子，所以家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師尤其是班主任老師勤溝通，發(fā)現(xiàn)孩子不好的苗頭馬上要想辦法制止住，還有你鼓勵(lì)孩子一句孩子學(xué)習(xí)都挺有動(dòng)力，要是老師在合適的時(shí)候及時(shí)鼓勵(lì)一下，那效果就更好了，所以說(shuō)，家長(zhǎng)要與老師保持聯(lián)系，教育孩子要家長(zhǎng)和老師一起配合。
五、家長(zhǎng)要多讀書(shū)和學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)一定要多讀書(shū)和學(xué)習(xí)，除了多讀一些跟教育孩子相關(guān)的書(shū)籍，還要廣泛大量的閱讀；有機(jī)會(huì)多向把孩子教育得比較優(yōu)秀的家長(zhǎng)取經(jīng)，爭(zhēng)取讓自己的孩子少走彎路。還有多聽(tīng)新聞了解國(guó)家的形勢(shì)，和孩子聊天的時(shí)候也許會(huì)談到國(guó)家大事，不要讓孩子覺(jué)得爸媽什么也不知道，在他面前要讓他覺(jué)得我的父母知道的真多，這方面讓他信服你，在涉及學(xué)習(xí)方面的事兒，你說(shuō)他時(shí)他才會(huì)更聽(tīng)你的。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十四
1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺(jué)得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。他們具有一個(gè)共同點(diǎn)：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得英語(yǔ)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學(xué)中，就做到了這點(diǎn)。第一堂課是劉玉涵老師講的module4unit1,她巧妙地運(yùn)用和本課話(huà)題newtechnology有關(guān)的一些圖片進(jìn)行導(dǎo)入，精美的圖片吸引了學(xué)生的目光，而且，讓學(xué)生在感受視覺(jué)美的同時(shí)，學(xué)會(huì)了本課的新單詞和了解了本課的話(huà)題newtechnology，為下一步課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
張香格老師在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，更值得我們學(xué)習(xí)，她運(yùn)用了普通的方式freetalk，卻調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的激情。一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，卻讓學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)brainstorm。在閱讀前部分，運(yùn)用課文中的圖片提出問(wèn)題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對(duì)文本進(jìn)行了解和猜測(cè)。還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以說(shuō)為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2.教學(xué)資源選用合理
3教學(xué)理念要新穎
她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；二是注重學(xué)生主體作用的凸顯劉老師讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作錄音機(jī)和照相機(jī)，既讓學(xué)生作為活動(dòng)主體，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo)；而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。三是注重師生之間學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽(tīng)不懂也喜歡聽(tīng)；六是三維目標(biāo)的完滿(mǎn)體現(xiàn)，尤其是在過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓聽(tīng)課者覺(jué)得新課標(biāo)、新資源的英語(yǔ)課就應(yīng)該是這樣教。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生、貼近生活
（二）自我反思
這次聽(tīng)課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。
一、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
從這兩節(jié)課中，我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)話(huà)課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對(duì)話(huà)課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對(duì)話(huà)課文時(shí)，體現(xiàn)不出對(duì)話(huà)教學(xué)的特點(diǎn)，卻把對(duì)話(huà)課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書(shū)對(duì)話(huà)，等于是在朗讀課文。
對(duì)話(huà)課重在聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)了以后，用自己的話(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)話(huà)內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識(shí)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注重其實(shí)效性，活動(dòng)是否與教學(xué)有關(guān)。
閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，不能把聽(tīng)力作為重點(diǎn)，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制時(shí)間。閱讀課主要是pre-reading,while-reading,after-reading三個(gè)階段，是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程。而我本人在這兩課教學(xué)中的注重就有時(shí)犯錯(cuò)誤，通過(guò)這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中，會(huì)越來(lái)越好。
二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說(shuō)他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得比較不錯(cuò)，我會(huì)保持這一優(yōu)點(diǎn)。
三、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。
教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動(dòng)很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開(kāi)口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十五
企業(yè)就像人一樣，有軀干和靈魂，沒(méi)有靈魂的軀干就是行尸走獸，同樣企業(yè)沒(méi)有靈魂也只是機(jī)器的堆壘，制造物品的工具。而企業(yè)的靈魂就是企業(yè)文化，它看不見(jiàn)摸不到，卻實(shí)實(shí)在在的存在于企業(yè)中，是企業(yè)行為規(guī)范的準(zhǔn)則，是企業(yè)和諧發(fā)展的力量。
通過(guò)總經(jīng)理的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到，企業(yè)文化是人的文化，是組成團(tuán)隊(duì)個(gè)體任何一人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)。所以企業(yè)文化就和員工的文化素質(zhì)息息相關(guān)，提高員工素質(zhì)和加強(qiáng)隊(duì)伍文化建設(shè)成為企業(yè)文化建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，其中員工素質(zhì)可以由12個(gè)字來(lái)概括，分別為思想、理想、道德、堅(jiān)韌、紀(jì)律、創(chuàng)新，同時(shí)它也是國(guó)家提倡的四有新人的創(chuàng)新和發(fā)展。這12個(gè)字是人神兩界所崇尚的人的品質(zhì)的最高境界，修真的道路上布滿(mǎn)來(lái)荊棘，環(huán)境是艱苦而惡劣，這也是為什么有苦行僧的原因，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。成為圣人的路很艱難，我們或許做不到那么多，但如果在工作和生活中能堅(jiān)持其中的幾個(gè)，也大有裨益。
江蘇衛(wèi)視《非誠(chéng)勿擾》有個(gè)男嘉賓，全國(guó)著名的培訓(xùn)師，說(shuō)要在多少年之后要超過(guò)新東方，口氣很大，而在仔細(xì)了解他后發(fā)現(xiàn)，這么多年著名以來(lái)，沒(méi)有存款和房子。所以我感覺(jué)到，一個(gè)人的理論素質(zhì)再好，再懂得很多很多道理，如果不落在地上實(shí)事求是的工作，再怎么做也只是空中樓閣，結(jié)不出任何果實(shí)，最后還落一個(gè)騙子的名聲。所以我們要求企業(yè)文化為目標(biāo)，夯實(shí)我們企業(yè)文化建設(shè)的道路，踐行我們企業(yè)文化建設(shè)的任務(wù)，在工作中認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)事求是、兢兢業(yè)業(yè)、知難而上、勇攀高峰。
通過(guò)總經(jīng)理細(xì)致、風(fēng)趣、豐富的解說(shuō)我們公司的企業(yè)文化，使我從一個(gè)簡(jiǎn)單的識(shí)別層面突然了解到其中的，公司的企業(yè)文化目標(biāo)是讓每個(gè)員工生活的再好一點(diǎn)，這凸顯了董事長(zhǎng)作為一個(gè)管理者的胸襟和情懷，經(jīng)典理論上說(shuō)，企業(yè)的目標(biāo)是什么，是實(shí)現(xiàn)股東權(quán)益最大化，是實(shí)現(xiàn)效益最大化。我們的企業(yè)目標(biāo)與經(jīng)典理論相悖，卻更好的說(shuō)明了嘉隆地產(chǎn)以人為本的發(fā)展理念。公司的經(jīng)營(yíng)宗旨是認(rèn)真工作每一秒，快樂(lè)生活每一天。認(rèn)真工作是快樂(lè)生活和生活再好一點(diǎn)的前提，認(rèn)真工作不是僵硬死板的埋頭苦干，不是弄虛作假的表面文章，是快樂(lè)的.工作，高效的工作，工作不是壓力不是硬著頭皮的任務(wù)它是我們的生活，把它當(dāng)成生活的一部分，只有工作快樂(lè)生活才快樂(lè)，才能把這種快樂(lè)當(dāng)成一種習(xí)慣，進(jìn)而才能快樂(lè)生活每一天。公司的經(jīng)營(yíng)理念是團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效，這是對(duì)企業(yè)整體的要求，也是對(duì)每一個(gè)員工的要求，嘉隆是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)有目標(biāo)和靈魂的組織，團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)是這個(gè)組織的基本要求，而創(chuàng)新高效則是團(tuán)隊(duì)為之奮斗的目標(biāo)。所以我們?cè)诨A(chǔ)工作中要心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩、實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的開(kāi)展工作，通過(guò)員工自覺(jué)履行的做正確的事、正確的做事、把事做正確的工作作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)真規(guī)整了人力資源中心的工作，通過(guò)提高本部門(mén)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，來(lái)踐行公司企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)。
沒(méi)有比學(xué)生更堅(jiān)強(qiáng)的意志，是不能讓他們動(dòng)起來(lái)的。關(guān)鍵時(shí)刻必須挺得住。當(dāng)學(xué)生不想開(kāi)口或不習(xí)慣開(kāi)口的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生停停頓頓、結(jié)結(jié)巴巴地讀句子和課文時(shí)，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)之后剩下的就是啟發(fā)和等待了。只要問(wèn)題適當(dāng)、時(shí)間充分、善于啟發(fā)，學(xué)生很快就會(huì)奮起而參與。這時(shí)候教學(xué)就開(kāi)始輕松愉快了。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十六
課后心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思，通過(guò)整理思想并將其記錄下來(lái)，能夠幫助我們更好地理解學(xué)到的知識(shí)，并從中提煉出一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我寫(xiě)課后心得體會(huì)的經(jīng)歷以及它對(duì)我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的意義。
第二段：寫(xiě)作技巧與方法
在我寫(xiě)課后心得體會(huì)時(shí)，我常常采用以下一些技巧與方法。首先，我會(huì)先反思自己這次學(xué)習(xí)的過(guò)程，回顧自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的難題和困惑，然后盡可能詳細(xì)地描述他們，以幫助我更清楚地了解問(wèn)題所在。其次，我會(huì)整理自己所學(xué)的知識(shí)，將它們以簡(jiǎn)潔明了的方式整合在一起，形成一個(gè)完整的體系。最后，我會(huì)總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法和策略，盡可能具體地說(shuō)明哪些方法對(duì)我有效并且為什么有效。
第三段：學(xué)到的東西和收獲
通過(guò)寫(xiě)課后心得體會(huì)，我學(xué)到了許多寶貴的東西。首先，我更清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代和改進(jìn)的過(guò)程，每次學(xué)習(xí)都是一次完整的循環(huán)。我們需要先體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，然后反思和總結(jié)，最后再進(jìn)行下一輪的學(xué)習(xí)。其次，寫(xiě)課后心得體會(huì)也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑，將它們記錄下來(lái)并思考解決的方法。這不僅幫助我更好地理解知識(shí)，還提高了我的問(wèn)題解決能力。最后，通過(guò)寫(xiě)課后心得體會(huì)，我得以梳理和整理學(xué)習(xí)中的雜亂知識(shí)，形成一個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)體系，使我能夠更好地掌握知識(shí)，并且能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第四段：心得體會(huì)的意義
寫(xiě)課后心得體會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。首先，它讓我站在一個(gè)更高的層次上去審視和思考我的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助我更清楚地看到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。其次，它是一個(gè)很好的思考和反思過(guò)程，使我能夠更深入地思考知識(shí)的本質(zhì)和意義。最后，寫(xiě)課后心得體會(huì)是一個(gè)提高自我學(xué)習(xí)能力的有效工具，通過(guò)記錄、總結(jié)和思考，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，從而更好地利用它們來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
總之，寫(xiě)課后心得體會(huì)是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅能夠更好地理解所學(xué)的知識(shí)，還能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)課后心得體會(huì)，不斷總結(jié)和反思，以實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)效果和更好的個(gè)人成長(zhǎng)。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十七
今天是紅旗小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開(kāi)放課，聽(tīng)后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，與同行們交流一下。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。
2、教學(xué)過(guò)程精彩。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的板書(shū)，板書(shū)中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進(jìn)行逐漸變換，層層深入，使學(xué)生更好地理解了分?jǐn)?shù)的概念。
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)！使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線(xiàn)的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高！
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十八
4月15日，我有幸參加了縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討觀摩活動(dòng)及教學(xué)講座，期間我聆聽(tīng)了2位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，還有3位教師的語(yǔ)文教學(xué)講座。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑收獲頗多。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。這2位老師都充分的做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者這點(diǎn)。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時(shí)，通過(guò)問(wèn)題讓學(xué)生想一下雨在外玩怎么樣?引發(fā)學(xué)生想象力。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如崔老師在上《再見(jiàn)了，親人》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出“不是親人勝似親人”的語(yǔ)句，體會(huì)文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感;學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的濃濃的愛(ài)的精神，層次非常清晰，在文章最后分別讓學(xué)生以大娘、小金花、大嫂的口吻對(duì)志愿軍的濃濃的厚誼，感情真摯，可以說(shuō)學(xué)生表現(xiàn)的淋漓盡致。可見(jiàn)學(xué)生的功底不是一天兩天達(dá)到的。
隨后，又有三位教師進(jìn)行講座，蘇靜教師講的《我的語(yǔ)文課》主要從四方面來(lái)講關(guān)于識(shí)字教學(xué)中的教學(xué)理念，嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生閱讀理解寫(xiě)作能力》中，他講提高閱讀質(zhì)量，弄清閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。讓讀與寫(xiě)相結(jié)合，習(xí)作與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力和初步的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。陳娜老師的《語(yǔ)文課堂教學(xué)》講了四點(diǎn)。讓我明白了學(xué)習(xí)每一課重抓住文本，重視積累，進(jìn)行拓展延伸。教學(xué)要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，注重課外閱讀為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。
通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。
鄱陽(yáng)湖課后心得體會(huì)篇十九
以下是我在這次觀摩學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)自己的體會(huì)：
一、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。
12位參賽教師的課堂教學(xué)中無(wú)不滲透著“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，幾乎每位教師都是采用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)得出結(jié)論。真正做到了學(xué)生能說(shuō)的，教師不說(shuō)，學(xué)生不能說(shuō)的，在教師的啟發(fā)下說(shuō)。教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題很巧妙，具有引導(dǎo)性，步步深入，層層遞進(jìn)；同時(shí)教師設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)也很縝密，大部分的學(xué)生都能根據(jù)老師的要求順利完成任務(wù)（或是實(shí)驗(yàn)或是設(shè)計(jì)或是討論發(fā)言等等），說(shuō)明教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮到了學(xué)生的知識(shí)水平和操作能力。課前教師是編劇，課上教師是導(dǎo)演，課本不再是唯一的依托，知識(shí)不再是唯一的目標(biāo)。教師利用課本編排課堂，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、探究、討論、分析、總結(jié)等，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)到了探索新知識(shí)的方法。
二、別出心裁的教學(xué)手段。
聽(tīng)課過(guò)程中參賽教師們?cè)O(shè)計(jì)的各種各樣的新穎的`實(shí)驗(yàn)總是讓觀眾們眼前一亮。其中高安中學(xué)的陳老師，開(kāi)課后就讓學(xué)生參與了非常有趣的實(shí)驗(yàn)———“抓泥鰍”；上猶中學(xué)的劉老師竟然用香蕉做成電源并且使生日賀卡發(fā)出聲音；新余四中的江老師在課堂上展示了自己在課前與同學(xué)們共同完成的實(shí)驗(yàn)———利用秒表實(shí)際測(cè)出小汽車(chē)、摩托車(chē)加速到一定速度所需要的時(shí)間；還有許許多多這樣的非常有趣的實(shí)驗(yàn)，無(wú)一不使學(xué)生真真正正體會(huì)到學(xué)習(xí)物體的興趣，甚至使在場(chǎng)聽(tīng)課老師都會(huì)有一種感覺(jué)———原來(lái)物理實(shí)驗(yàn)還可以這樣做。
三、高超精湛的教學(xué)藝術(shù)。
通常而言，教學(xué)藝術(shù)就是教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求，靈活運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)、圖象組織、調(diào)控等手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，為取得最佳教學(xué)效果而施行的一套獨(dú)具風(fēng)格的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)?？梢允墙虒W(xué)設(shè)計(jì)美、教態(tài)美、教學(xué)語(yǔ)言美、教學(xué)過(guò)程美、教學(xué)意境美、教學(xué)機(jī)智美、教學(xué)風(fēng)格美、教師人格美等既是以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的，又使教學(xué)具有了審美價(jià)值。
其中給我印象最深刻的是景德鎮(zhèn)一中的洪老師，他風(fēng)趣、幽默的課堂語(yǔ)言博得大家陣陣掌聲，課堂氣氛自然不在話(huà)下，學(xué)生的注意力也全部被老師集中了起來(lái)，輕松快樂(lè)的學(xué)到了知識(shí)。其次是南昌十中的李老師，在課堂教學(xué)過(guò)程中時(shí)不時(shí)的稱(chēng)呼同學(xué)們?yōu)榭茖W(xué)家，讓同學(xué)們模擬科學(xué)家的行為，教師的這些言語(yǔ)和行為使課堂氣氛和諧融恰！
以學(xué)生為主體的教學(xué)理念我們都懂、多種教學(xué)手段的利用有利于教學(xué)我們都知道、在教學(xué)過(guò)程中要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格我們一直都在追求，只是有時(shí)候我們怕做不到而不敢想。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)讓我明白了：只有想不到，沒(méi)有做不到！
讓我們張開(kāi)想象的翅膀，大膽創(chuàng)新吧，我們的物理課堂也會(huì)變得流光溢彩！