寫心得體會(huì)可以促使我們思考自己在某個(gè)領(lǐng)域中的成長(zhǎng)和變化。創(chuàng)造性思維在寫心得體會(huì)中起到關(guān)鍵的作用，要有獨(dú)到和深刻的見解。希望以下選取的心得體會(huì)范文可以給大家提供一些有益的參考和啟示。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇一
××年的夏天，我有幸到美麗的?？趨⒓印皒xxx年海南省小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力升級(jí)培訓(xùn)，讓我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。特別聽專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為教師，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好日志，做好筆記。帶著永不放棄，終身學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取的心情投入到為期5天集中培訓(xùn)。培訓(xùn)是短暫的，可收獲是充實(shí)的。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：
我們認(rèn)識(shí)10多個(gè)專家，他們的講授是那么的認(rèn)真那么的生動(dòng)，在課堂上，每一位專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。老師們的講座，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。老師們從科學(xué)的定義、含義、分類、知識(shí)、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。通過詳細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。
周南老師從她們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)過程技能及探索實(shí)驗(yàn)，這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而動(dòng)手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。
除了這些專家的專業(yè)知識(shí)的講授之外，還有來自一線科學(xué)教師的課堂示范，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用。
這一次除了與專家們面對(duì)面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對(duì)教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對(duì)同行們豐富的知識(shí)感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會(huì)探究的樂趣，與學(xué)生共成長(zhǎng)。
短短的5天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！
不管愿不愿意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事，給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識(shí)、解答我們疑惑的教師們。帶著對(duì)你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇二
在我讀完小學(xué)學(xué)科增值報(bào)告后，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到，學(xué)科增值報(bào)告對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。這不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，更是為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)科發(fā)展的參考。通過學(xué)科增值報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并找到了提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法和途徑。
首先，學(xué)科增值報(bào)告讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有了全面的認(rèn)識(shí)。在報(bào)告中，學(xué)科的教師們?cè)敿?xì)地分析了每個(gè)學(xué)生在各個(gè)學(xué)科方面的成績(jī)，包括知識(shí)掌握的程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等。通過這些數(shù)據(jù)，我清楚地了解到了自己在哪些方面做得好，哪些方面還需努力。比如，在數(shù)學(xué)方面，我因?yàn)槠綍r(shí)做作業(yè)時(shí)太心急，容易出錯(cuò)，而在英語方面，我卻因?yàn)樽プ×藢W(xué)習(xí)方法，所以成績(jī)比較好。通過對(duì)這些具體數(shù)據(jù)的了解，我明確了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，剛到了未來學(xué)習(xí)的方向。
其次，學(xué)科增值報(bào)告幫助我找到了提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法和途徑。我通過報(bào)告發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)方面，我需要加強(qiáng)對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解，只有這樣才能在題型上有更好的應(yīng)對(duì)。于是我找到了老師，向老師請(qǐng)教了許多關(guān)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的問題，并通過課后習(xí)題和練習(xí)題來鞏固知識(shí)點(diǎn)。而在英語方面，我發(fā)現(xiàn)我擅長(zhǎng)閱讀理解，但是聽力方面還有待提高。于是，我開始每天利用英語聽力網(wǎng)站進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并記錄下自己的進(jìn)步情況。通過這些努力，我的數(shù)學(xué)成績(jī)和英語聽力水平都得到了顯著的提高。
另外，學(xué)科增值報(bào)告也為我提供了發(fā)展更多學(xué)科的機(jī)會(huì)。報(bào)告中的教師給出了一些學(xué)科拓展的建議，比如參加一些數(shù)學(xué)和英語的競(jìng)賽，參加一些課外學(xué)習(xí)班等。我對(duì)這些建議深感興趣，我決定積極參與到這些活動(dòng)中去，以擴(kuò)大自己的學(xué)科知識(shí)面和學(xué)習(xí)能力。通過參加競(jìng)賽和學(xué)習(xí)班，我不僅可以學(xué)到更多的知識(shí)，還可以結(jié)識(shí)一些志趣相投的朋友，一同進(jìn)步。
最后，學(xué)科增值報(bào)告還讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的過程是艱辛而持續(xù)的。報(bào)告中的數(shù)據(jù)展示了我在學(xué)科學(xué)習(xí)方面取得的成績(jī)，但這些成績(jī)是我在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和努力后得到的。學(xué)科增值報(bào)告并不是一次性的評(píng)價(jià)，而是對(duì)我學(xué)習(xí)過程中的每一步都進(jìn)行了分析和梳理。這讓我明白了學(xué)習(xí)是一種漫長(zhǎng)而持續(xù)的努力，要想獲得好成績(jī)，需要一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈。
總的來說，通過小學(xué)學(xué)科增值報(bào)告，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有了全面的認(rèn)識(shí)，明確了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找到了提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法和途徑。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種漫長(zhǎng)而持續(xù)的努力，并積極參與到一些學(xué)科拓展活動(dòng)中去。我相信，只要我堅(jiān)持努力，在學(xué)科增值報(bào)告的指引下，我會(huì)在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇三
在書的原序中有這樣一段話：我們希望這本書能幫助教師們簡(jiǎn)化這個(gè)過程，辦法是：提出一種教學(xué)方法，它既要能適用于各種不同的教學(xué)計(jì)劃、適用于各種不同風(fēng)格的教師和各種不同氣質(zhì)的孩子，又要能同新的課程設(shè)置、現(xiàn)有的直觀教材、視聽教材和各種新版的教科書聯(lián)系起來。
這本書提出的這種教學(xué)方法就是“探究—研討”教學(xué)法。
蘭本達(dá)提出“探究—研討”教學(xué)法目的是讓教師簡(jiǎn)化復(fù)雜的教學(xué)過程，讓這種教學(xué)法有更大的適用面。這種教學(xué)法就只有探究和研討兩個(gè)環(huán)節(jié)，比起我們現(xiàn)在的科學(xué)探究的七大環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單很多。
在“經(jīng)歷是發(fā)現(xiàn)意義的中心環(huán)節(jié)”這一小節(jié)中談到了“經(jīng)歷”。在教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法中我們經(jīng)常談到要讓學(xué)生經(jīng)歷怎樣的探究過程。在未讀這本書前，我浮淺的認(rèn)為經(jīng)歷就是有參與過，有動(dòng)手做過，有得出結(jié)論。蘭本達(dá)是這樣闡述“經(jīng)歷”：我們認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)意義、領(lǐng)會(huì)意義的是經(jīng)歷、卷入、參與的結(jié)果，沒有這些先決條件就不可能演化出意義。然而，在沒有經(jīng)歷、沒有卷入的情況下也可以有并不領(lǐng)會(huì)意義的學(xué)習(xí)。有兩個(gè)學(xué)習(xí)的例子可以清楚地說明這個(gè)論點(diǎn)。喬迪在幼兒園里整齊的隊(duì)伍中站得筆直，面對(duì)著國旗高唱：“我的祖國叫人亂花花，甜蜜的土地出肝茶，為了你，我歌唱！”顯然喬迪學(xué)會(huì)了按一定的次序發(fā)出這些音節(jié)來，并使這些音節(jié)合上一定的調(diào)子；可是他有沒有經(jīng)歷過什么——有沒有卷入什么呢？盡管老師講過祖國的重要和自由的好處，喬迪唱這首歌時(shí)卻沒有想到任何意義。無疑他聽過這首歌，但是聽并不會(huì)激發(fā)出任何意義來。喬迪學(xué)會(huì)了一首歌，但是他沒有經(jīng)歷過。他完全是背下來的，沒有一點(diǎn)意義。
因?yàn)樗F(xiàn)在可以參加上早操了，他的行為有了變化，但是從我們對(duì)經(jīng)歷這個(gè)術(shù)語的含義來說，他還沒有過什么跟這首歌的內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)歷。另一個(gè)例子是這樣的：貝麗爾對(duì)生長(zhǎng)著的會(huì)爬會(huì)飛的東西都感興趣。一天，她正專心地注視著水缸里金魚的運(yùn)動(dòng)。她問金魚是怎么呼吸的。她姐姐信回答說魚類通過把鰭刺伸入水里的氣泡中進(jìn)行呼吸。貝麗爾卷入了這個(gè)問題。姐姐的解釋對(duì)她來說是有意義的，她可以想象出魚這樣呼吸的情景。這是不是一種經(jīng)歷呢？過了很久暑假中的一天，貝麗爾的父親帶她到一個(gè)湖上去釣魚。
書中兩個(gè)例子讓我很好的理解什么是經(jīng)歷，喬迪學(xué)會(huì)了唱歌，是一種經(jīng)歷嗎？如果他是理解了歌詞，知道歌的意思。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇四
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
牛亮亮，曾獲澤州縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)。從事教育工作以來，“用心對(duì)待教育，用愛溫暖學(xué)生”是他不懈的追求與目標(biāo)。
——讓學(xué)生愛上科學(xué)
剛帶上小學(xué)科學(xué)課時(shí)，我以為小學(xué)科學(xué)課就是引領(lǐng)學(xué)生自己隨便談一談，說一說，做一做。可是一段時(shí)間的教學(xué)下來，我發(fā)現(xiàn)自己的感覺是錯(cuò)誤的！因?yàn)榭茖W(xué)課有很多實(shí)驗(yàn)、許多知識(shí)點(diǎn)，還需要老師絞盡腦汁地去設(shè)計(jì)每一堂課去激發(fā)學(xué)生的探求熱情。這就要求老師要很好地組織學(xué)生，讓他們自己去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后想辦法去解決問題。在閑暇時(shí)間，我還經(jīng)常在閱讀一些教育文章，明白了一節(jié)完整的課其實(shí)是建立在師生之間的信任中的，學(xué)生信任老師，他們相信老師會(huì)引領(lǐng)他們走入探索的殿堂，老師也信任學(xué)生，他相信每個(gè)學(xué)生都是精彩的?？墒沁_(dá)到這樣的境界，我還需要長(zhǎng)久的經(jīng)驗(yàn)積累，因?yàn)檎嬲恼n堂享受并不是在短時(shí)間內(nèi)就能達(dá)到的。許許多多的名師也都經(jīng)歷過一些困惑，然后經(jīng)過不斷自我總結(jié)和積淀，抱著不斷前進(jìn)的心態(tài)才有了后來的成功。雖然現(xiàn)在遇到了一些困惑，但是我能急著一步到位嗎？顯然一時(shí)半會(huì)是不能達(dá)成與學(xué)生之間的信任，我想我應(yīng)該不斷總結(jié)，不斷享受走過的每一步。
記得我在講授《聲音的產(chǎn)生》這一課時(shí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)準(zhǔn)備選擇用尺子振動(dòng)發(fā)聲，聲帶振動(dòng)發(fā)聲，音叉發(fā)出聲音在水中產(chǎn)生波紋等實(shí)驗(yàn)證明“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”這一結(jié)論。上課后第一個(gè)實(shí)驗(yàn)剛剛結(jié)束同學(xué)們正興致勃勃地討論時(shí)，只聽到林某某的同桌大叫，“老師，林某某把水灑到抽屜里了！”我趕緊走過去，可是這時(shí)他早已嚇得藏起了“作案工具”，怯怯地趴在桌子上。我輕輕地詢問原因，張某某一看我沒有批評(píng)他，這時(shí)他的.膽子大了起來，說：“老師，我不是故意灑水的，我在做實(shí)驗(yàn)?zāi)??！甭犓@么一說我大概明白了，心想正好這個(gè)實(shí)驗(yàn)我沒有設(shè)計(jì)不如讓他來講一講，于是微笑著對(duì)他說：“那你上臺(tái)給同學(xué)們展示一下你的實(shí)驗(yàn)，我們來當(dāng)學(xué)生?！?BR> 他走到講桌前，給我們師生當(dāng)起了臨時(shí)的小老師。他一邊講解，一邊操作，說：“其實(shí)剛開始我也沒有想做實(shí)驗(yàn)，我只是口渴了?！绷帜衬痴f著不好意思地吐了吐舌頭接著說：“可是我發(fā)現(xiàn)把水倒到杯子里時(shí)也會(huì)有聲音，于是我就多實(shí)驗(yàn)了幾次，發(fā)現(xiàn)每次倒水時(shí)都會(huì)發(fā)聲而且水也會(huì)產(chǎn)生波紋，所以我想倒水聲也是水振動(dòng)產(chǎn)生的?！闭f完，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我隨機(jī)鼓勵(lì)他，“你的一次倒水，讓我們每個(gè)同學(xué)，包括老師都明白了聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，我們還得向你學(xué)習(xí)這種精神呢！你知道嗎？科學(xué)家的研究成果就是敢于突破常人的思維，你很有科學(xué)家的天分呀！”
在今后的教學(xué)路上，我依然要保持這份熱情，與孩子們快樂的學(xué)習(xí)、探索，共同進(jìn)步。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇五
新頒布的《3～6年級(jí)》科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》與以往的小學(xué)自然教學(xué)《大綱》相比，有著很大的差別?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》借鑒了國外關(guān)于科學(xué)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)科學(xué)課程的基本理念、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等做出一系列的規(guī)定，力圖以知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等幾個(gè)方面來進(jìn)行闡述，強(qiáng)調(diào)這門學(xué)科對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的價(jià)值，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三個(gè)方面內(nèi)容的整合。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，小學(xué)自然教師應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，把科學(xué)的新理念貫穿于自然課堂教學(xué)中?！皠?dòng)手做”是科學(xué)課教學(xué)的靈魂。“要用教材”“不要教教材”說明教材的作用。教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”，是基本的方法。擔(dān)任《科學(xué)》課的教學(xué)以來，每次上課，我都會(huì)有一些新的收獲。同以前從事的教學(xué)相比，《科學(xué)》課教學(xué)過程中的開放性引起了我更多的思考，以下是科學(xué)課教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是“以知識(shí)的傳授為重點(diǎn)”，教師在課堂上將知識(shí)和技能加以分解，一部分一部分地教給學(xué)生，最后將各部分知識(shí)組成整體，學(xué)生只需聽、練、背，記住教材中的知識(shí)即可。教師的角色是教學(xué)的控制者，教學(xué)活動(dòng)的組織者、教材內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)判者。多年來，我們已習(xí)慣了這種角色，總是根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)，千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范，但有創(chuàng)造的見地，按自己的要求“格式化”。那么，當(dāng)代教師的角色是什么呢?《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教師應(yīng)細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法……”從這個(gè)觀點(diǎn)來看，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中讓孩子們自己提出問題進(jìn)行探索，在他們的摸索過程中給予幫助和引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單地傳授系統(tǒng)知識(shí)。教師充當(dāng)?shù)慕巧珣?yīng)是學(xué)生科學(xué)探究的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
科學(xué)課最重要的一個(gè)理念就是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手，這是自然課與科學(xué)課最重要的區(qū)別之一。我們的教師在學(xué)習(xí)科學(xué)課標(biāo)以后，把新的課程理念融入到自然課堂教學(xué)之中，用課改的新思想、新理念指導(dǎo)著自己的教學(xué)。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使學(xué)生帶著渴望知識(shí)的愿望去學(xué)習(xí)。在課堂中，學(xué)生從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程，沒有過程和方法，解決問題也是一句空話。作為一名教師必須教會(huì)孩子掌握解決問題的方法，這樣，他從提出問題，經(jīng)過一系列的研究過程，運(yùn)用一系列的科學(xué)方法，最后把問題解決了，才是科學(xué)教育的全過程。在經(jīng)歷過程和運(yùn)用方法的研究過程中，學(xué)生必然會(huì)獲得相關(guān)的知識(shí)，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價(jià)值觀，這些都是在提出問題和解決問題的過程中要實(shí)現(xiàn)、要達(dá)到的目標(biāo)。
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！边@意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識(shí)傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。
科學(xué)探究活動(dòng)在科學(xué)學(xué)習(xí)中，具有重要價(jià)值，通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”，學(xué)生們可以把科學(xué)知識(shí)與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動(dòng)地獲得對(duì)科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動(dòng)中，在參與解決問題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識(shí)同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗(yàn)，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識(shí)和結(jié)論;通過科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生以科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。
科學(xué)探究的核心就是強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手做”，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。這不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要。因此，科學(xué)課標(biāo)提出了體驗(yàn)性目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)、操作、實(shí)踐、考察、調(diào)查”等活動(dòng)，而且十分重視學(xué)生們直接經(jīng)驗(yàn)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該去鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)科學(xué)問題的自我見解，自我理解，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和其獨(dú)到的見解。根據(jù)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，今后在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不斷提出問題，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探究過程，指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式。這樣的教學(xué)，知識(shí)容量大，學(xué)生的思維活躍，參與度高，課堂研究興趣濃厚，學(xué)生研究的時(shí)間充分，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，更有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力，語言表達(dá)能力，將科學(xué)的教育理念真正地融入到自然教學(xué)中，教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和指導(dǎo)者，教學(xué)活動(dòng)中的參與者和合作者。而我們教師本人，也要與新課程共同成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，成為新課程的實(shí)踐者、研究者和開發(fā)者。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇六
近日，我們小學(xué)舉行了學(xué)科增值報(bào)告會(huì)，各學(xué)科老師向家長(zhǎng)們匯報(bào)了孩子們?cè)趯W(xué)科學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和成績(jī)提高。在聽完報(bào)告后，我深感受益匪淺。以下是我對(duì)此次學(xué)科增值報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，學(xué)科增值報(bào)告會(huì)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。在報(bào)告中，老師們不僅表揚(yáng)了學(xué)習(xí)進(jìn)步非常明顯的學(xué)生們，還詳細(xì)述說了他們?nèi)〉眠M(jìn)步的原因和實(shí)行的方法，這無疑為其他學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)上的榜樣，激發(fā)了他們追求進(jìn)步的欲望。報(bào)告會(huì)上，我看到很多孩子們面帶自豪的微笑，他們對(duì)自己取得的成績(jī)感到驕傲，這將對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。
其次，學(xué)科增值報(bào)告會(huì)加強(qiáng)了家校之間的溝通和合作。報(bào)告會(huì)給了家長(zhǎng)們一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，可以與學(xué)科老師親密接觸，了解孩子在學(xué)習(xí)上的情況，及時(shí)與老師交流。家長(zhǎng)們?cè)趫?bào)告會(huì)上可以向?qū)W科老師請(qǐng)教一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和策略的問題，老師也會(huì)根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)給出詳細(xì)的建議。通過這種溝通和合作，家長(zhǎng)們和學(xué)科老師可以攜手為孩子的學(xué)習(xí)之路提供更多的支持和幫助。
第三，學(xué)科增值報(bào)告會(huì)拓寬了學(xué)生的學(xué)科視野。在報(bào)告中，學(xué)科老師們不僅列舉了學(xué)生在學(xué)科中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，還分享了一些學(xué)科的知識(shí)和興趣項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生們更好地發(fā)掘自己的潛能。報(bào)告會(huì)上，我了解到許多學(xué)生在學(xué)科之外還參加了各種比賽和活動(dòng)，并取得了令人矚目的成績(jī)。這不僅讓孩子們更加懂得學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用與拓展，也增強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)科的興趣和熱愛。
第四，學(xué)科增值報(bào)告會(huì)提供了一個(gè)展示學(xué)科教學(xué)成果的平臺(tái)。學(xué)科老師們通過報(bào)告向家長(zhǎng)們展示了他們的教學(xué)方法和教學(xué)成果。在報(bào)告中，我們看到了大量?jī)?yōu)秀的學(xué)生作品和實(shí)驗(yàn)成果，這些成果不僅令家長(zhǎng)們贊嘆不已，也讓我們更加信心十足地相信學(xué)科老師的教學(xué)能力和水平。
最后，學(xué)科增值報(bào)告會(huì)推動(dòng)了學(xué)科教學(xué)的不斷更新和改進(jìn)。在報(bào)告中，學(xué)科老師們不僅向家長(zhǎng)們展示了孩子們的學(xué)習(xí)成果，也分享了他們?cè)诮虒W(xué)中的心得和教學(xué)反思。通過報(bào)告的反饋，學(xué)科老師們能夠及時(shí)了解家長(zhǎng)們的需求和意見，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，小學(xué)學(xué)科增值報(bào)告會(huì)是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)。它不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，加強(qiáng)了家校之間的溝通和合作，拓寬了學(xué)生的學(xué)科視野，展示了學(xué)科教學(xué)成果，還推動(dòng)了學(xué)科教學(xué)的不斷改進(jìn)。這次報(bào)告會(huì)使我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有了更全面和深入的了解，也讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)科教學(xué)中的可貴之處。我相信，在學(xué)科老師們的精心指導(dǎo)下，我們的孩子們會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得更多的進(jìn)步和成功。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇七
在小學(xué)的語文學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了語言的神奇魅力。語文是我們與世界溝通的工具，通過學(xué)習(xí)語文，我們能夠領(lǐng)略到文言文的瑰麗和現(xiàn)代文的生動(dòng)。我學(xué)會(huì)了閱讀，能夠通過飽含情感的文章體會(huì)到作者的思想和情感。同時(shí)，語文學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的寫作能力，我能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和感受。語文學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，也提升了我的思維能力和表達(dá)能力。
第二段：數(shù)學(xué)篇
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)我們的分析問題和解決問題的能力。我在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中明白了數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何準(zhǔn)確地計(jì)算和推理，提高了我處理數(shù)據(jù)和解決實(shí)際問題的能力。數(shù)學(xué)中的邏輯思維和抽象概念對(duì)于我們的思考能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都起著重要的作用。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我明白了數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式，這種思維方式將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三段：英語篇
英語作為國際語言，具有重要的地位。學(xué)習(xí)英語是我們與世界進(jìn)行交流的橋梁。小學(xué)的英語學(xué)習(xí)不僅明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和口語表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)英語，我掌握了基本的詞匯和語法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。同時(shí)，我也體會(huì)到了學(xué)習(xí)語言的樂趣，通過英語學(xué)習(xí)，我能夠了解到不同國家的文化和習(xí)俗，打開了世界的大門。英語學(xué)習(xí)激發(fā)了我更多學(xué)習(xí)語言的興趣，并為我以后學(xué)習(xí)更多外語打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段：科學(xué)篇
科學(xué)是一門研究自然界的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)科學(xué)，我了解了世界的奧妙。小學(xué)的科學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過親自動(dòng)手探索，我感受到了科學(xué)帶給我的樂趣和驚喜?？茖W(xué)不僅要求我們記住知識(shí)點(diǎn)，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手能力。通過科學(xué)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了我的分析問題和解決問題的能力?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式對(duì)于我未來的科學(xué)學(xué)習(xí)和探索將起到重要的指導(dǎo)作用。
第五段：綜合篇
綜合素質(zhì)教育是小學(xué)的一大特點(diǎn)。在其他科目的學(xué)習(xí)中，我也十分重視培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、體育等課程，我在潛移默化中培養(yǎng)了審美能力、合作精神和身體素質(zhì)。小學(xué)的綜合素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，讓我從小就懂得了身心健康的重要性。綜合素質(zhì)教育使我感受到了學(xué)校教育的多元化和豐富性，也為我以后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過小學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)對(duì)我們的重要性。這些學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅提高了我的知識(shí)水平，更培養(yǎng)了我的思維能力和綜合素質(zhì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇八
小學(xué)科學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和發(fā)展科學(xué)潛能的基礎(chǔ)課程，而科學(xué)視導(dǎo)則是一種教育方式，通過視覺教育方法來提高學(xué)生的科學(xué)思維和學(xué)習(xí)興趣。在我參與小學(xué)科學(xué)視導(dǎo)過程中，我深深地感受到了科學(xué)視導(dǎo)的獨(dú)特魅力，并從中獲得了許多啟示和體會(huì)。
首先，科學(xué)視導(dǎo)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在使用科學(xué)視導(dǎo)教學(xué)方式時(shí)，我們常常利用圖片、實(shí)物模型、動(dòng)畫等展示科學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程，生動(dòng)有趣地展示科學(xué)的奧妙。這些視覺化的展示方式，使學(xué)生們不再枯燥地面對(duì)書本知識(shí)，而是通過親身體驗(yàn)和觀察，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。他們更主動(dòng)地提問、探索，參與到實(shí)驗(yàn)和觀察中來，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
其次，科學(xué)視導(dǎo)拓寬了學(xué)生的視野。在視覺教學(xué)中，我們用各種手段展現(xiàn)世界各地的科學(xué)研究成果和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生了解到科學(xué)無處不在，科學(xué)每天都在進(jìn)步。他們看到了不同國家的科學(xué)家們?nèi)〉玫某删?，知道了不同學(xué)科的發(fā)展前沿。這樣，學(xué)生們的眼界被打開，不再局限于自己所在的小圈子，而是更好地認(rèn)識(shí)到了自己在這個(gè)世界上的位置，并且對(duì)于科學(xué)研究和探索充滿了好奇和向往。
第三，科學(xué)視導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維?？茖W(xué)思維是指運(yùn)用科學(xué)的知識(shí)、方法和思維方式來觀察、分析和解決問題的能力。在科學(xué)視導(dǎo)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、提問、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)和評(píng)價(jià)。通過實(shí)際操作和觀察，他們能發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象、提出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并總結(jié)出規(guī)律和結(jié)論。這樣的培養(yǎng)方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式來看待問題，提高了他們解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第四，科學(xué)視導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在科學(xué)視導(dǎo)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生合作、溝通、互助。在觀察、實(shí)驗(yàn)和討論的過程中，學(xué)生們需要相互配合，共同解決問題。同時(shí)，視覺化的方式也讓學(xué)生們更好地參與到課堂中來，他們成為了課堂的主人，共同創(chuàng)造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。通過與同伴們的合作交流，學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人、積極合作的重要性，培養(yǎng)了他們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)精神。
最后，科學(xué)視導(dǎo)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過科學(xué)視導(dǎo)的方式，我們讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。他們不再只消化書本中的知識(shí)，而是通過視覺的方式更深刻地領(lǐng)悟和體會(huì)到科學(xué)的真諦。這種直觀的感受，讓學(xué)生們更有信心和動(dòng)力去學(xué)習(xí)，去掌握科學(xué)的知識(shí)。他們會(huì)更加主動(dòng)地參與到課堂討論中來，勇于提出問題和表達(dá)意見。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，將為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，科學(xué)視導(dǎo)在小學(xué)科學(xué)教育中發(fā)揮著重要作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓寬了他們的視野、培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維，同時(shí)也促進(jìn)了他們的合作精神和學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為教育者，我們應(yīng)該更好地掌握和運(yùn)用科學(xué)視導(dǎo)的方式，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出更多對(duì)科學(xué)充滿熱情和好奇心的未來科學(xué)家。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇九
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們逐漸進(jìn)入小學(xué)階段，開始面臨各種科目的學(xué)習(xí)。語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的學(xué)習(xí)讓我們逐漸明白了學(xué)習(xí)的重要性，也積累了不少心得體會(huì)。在小學(xué)科目中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也逐漸懂得怎樣去提高自己的學(xué)習(xí)能力。
首先，我要提到的是語文學(xué)科。語文是我們的基礎(chǔ)學(xué)科，也是我們最重要的學(xué)科之一。在語文學(xué)習(xí)中，我漸漸明白了“多讀書，多寫字”的重要性。通過大量的閱讀，我們可以增加詞匯量，開拓思維，提高語感，也可以在書中獲取豐富的知識(shí)。而通過多寫字，我們可以培養(yǎng)良好的字體，提高書寫速度，提升表達(dá)能力。此外，閱讀時(shí)我們還應(yīng)注意理解文章的深層意義，了解作者的寫作意圖。通過這種深度閱讀，我們才能真正掌握文章的內(nèi)涵，從而提高自己的語文素養(yǎng)。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)科也是我們必須學(xué)習(xí)的重要科目之一。數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)我們的邏輯思維和計(jì)算能力有很大的促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法就是“理解并且靈活運(yùn)用”。首先，我們要理解數(shù)學(xué)的概念，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的定義和公式的應(yīng)用方法。然后，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這些概念和方法，將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題的過程中。通過不斷的練習(xí)，我們可以提高數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
另外，英語學(xué)科是小學(xué)階段的必修科目。英語是一門國際通用語言，也是我們與外界交流的重要工具。在英語學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到背單詞和積累語法知識(shí)的重要性。背單詞可以幫助我們擴(kuò)大詞匯量，提高聽、說、讀、寫的能力。而語法知識(shí)則是進(jìn)行句子構(gòu)造和語言表達(dá)的基礎(chǔ)。另外，多聽英文歌曲，看英文電影和動(dòng)畫片，進(jìn)行英語口語實(shí)踐也是提高英語能力的有效方法。
最后，綜合實(shí)踐學(xué)科是小學(xué)階段的特色科目，也是我們?nèi)姘l(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在綜合實(shí)踐學(xué)科中，我們可以接觸到各種各樣的內(nèi)容，比如自然科學(xué)、歷史文化、藝術(shù)表演等。通過實(shí)踐活動(dòng)，我們可以加深對(duì)這些知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，在實(shí)踐中我們還可以學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)自己的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。通過綜合實(shí)踐學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們能夠?qū)Ω鱾€(gè)學(xué)科有更全面的了解和應(yīng)用。
總的來說，小學(xué)階段的科目學(xué)習(xí)對(duì)我們的成長(zhǎng)起著重要的作用。通過語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合實(shí)踐等科目的學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的表達(dá)能力、理解能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們要遵循科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多讀書、多動(dòng)手、多實(shí)踐。只有不斷積累和提高，我們才能夠在小學(xué)科目上取得更好的成績(jī)，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇十
經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動(dòng)，我在各個(gè)方面收獲甚大，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。蠡縣教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過液體，空氣的特點(diǎn)對(duì)比，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的。這樣就得到氣體的概念，對(duì)于同學(xué)們理解困難。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì)。讓在座的科學(xué)教師觀察、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。
在科學(xué)探究的過程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇十一
科技在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著非常重要的角色，對(duì)于我們每個(gè)人來說都至關(guān)重要。作為小學(xué)生，我也在科技的幫助下不斷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。在這里，我想分享一些我在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科技的心得體會(huì)。
首先，科技讓我們的學(xué)習(xí)更加便捷和高效。在小學(xué)的課堂上，老師們常常通過使用多媒體設(shè)備教學(xué)，比如電子白板、投影儀等。這不僅可以使我們更直觀地理解知識(shí)，還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我們還可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得更多的學(xué)習(xí)資源，比如網(wǎng)上課程、學(xué)術(shù)論文等?？萍嫉某霈F(xiàn)使我們可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，打破了時(shí)間和空間的限制，讓我們的學(xué)習(xí)更加自由和靈活。
其次，科技讓我們的交流更加便利。在我上小學(xué)之前，我只能通過打電話或者寫信與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親朋好友交流。而現(xiàn)在，我們可以借助各種社交媒體平臺(tái)和手機(jī)應(yīng)用與他們實(shí)時(shí)聊天、分享生活。這不僅縮短了彼此之間的距離，還豐富了我們的生活，使我們更加關(guān)注世界的多樣性。通過和其他同學(xué)、老師的交流，我們可以得到更多的想法和建議，從而更好地提高自己。
此外，科技在小學(xué)教育中還帶來了更多的學(xué)習(xí)方式和工具。比如，我們利用電腦、平板電腦等設(shè)備學(xué)習(xí)編程，通過編寫程序來控制機(jī)器人動(dòng)作，增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力和邏輯思維。我們還可以使用各種教育軟件和學(xué)習(xí)應(yīng)用，讓我們更加深入地學(xué)習(xí)不同的學(xué)科知識(shí)。借助科技，我們的學(xué)習(xí)變得更加多樣化和趣味化，充滿了創(chuàng)造力和激情。
然而，科技的發(fā)展也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。比如，我們?cè)谑褂每萍籍a(chǎn)品時(shí)要注意安全問題，不隨意下載陌生軟件，不給陌生人發(fā)送個(gè)人信息。另外，科技的普及也存在數(shù)字鴻溝的問題，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子可能無法接觸到現(xiàn)代化的科技設(shè)備和資源，這也需要我們?nèi)リP(guān)注和解決。
綜上所述，小學(xué)科技給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和成長(zhǎng)。通過科技的幫助，我們的學(xué)習(xí)變得更加炫酷、便捷和高效?？萍甲屛覀兊慕涣鞲颖憷蚱屏藭r(shí)空的限制。科技還為我們提供了更多的學(xué)習(xí)方式和工具，讓我們的學(xué)習(xí)更加多樣化和趣味化。然而，在享受科技帶來好處的同時(shí)，我們也應(yīng)該注意科技帶來的問題和挑戰(zhàn)，做到科技的正確使用和安全使用。相信有了科技的幫助，我們的未來會(huì)更加美好和有趣！
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇十二
按照上級(jí)統(tǒng)一部署，我校黨支部正開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織全體黨員和入黨積極分子認(rèn)真研讀了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》，做好讀書筆記，并聆聽了關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的輔導(dǎo)報(bào)告?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)和自己的工作，談幾點(diǎn)體會(huì)。
科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)我國現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新的思想理念，是在立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求的基礎(chǔ)上提出的。黨的十七大報(bào)告指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！边@一精辟概括，深刻揭示了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題；既管當(dāng)前，又管長(zhǎng)遠(yuǎn)；既是重大的理論問題，又是重大的實(shí)踐問題，體現(xiàn)出的鮮明特點(diǎn)。我深刻地體會(huì)到：樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)不斷探索實(shí)踐、不斷深入研究、不斷創(chuàng)新發(fā)展、不斷提高前進(jìn)、不斷形成共識(shí)和凝聚力的一個(gè)過程。這就要求我們要在平時(shí)的教育教學(xué)中，既要講究科學(xué)，又要謀求發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》，我感到只有用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，統(tǒng)一思想、凝聚力量，認(rèn)清形勢(shì)、把握大局，與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，才能使我們每一個(gè)黨員都成為學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的先鋒。只有把科學(xué)發(fā)展觀學(xué)深學(xué)透，深入基層、深入群眾才能有的放矢；圍繞科學(xué)發(fā)展進(jìn)行解放思想討論才能有所突破，才能真正做到轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，以科學(xué)的態(tài)度去實(shí)踐。
科學(xué)發(fā)展觀是在總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出來的，實(shí)踐性是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)宣傳完善科學(xué)發(fā)展觀、在本職工作中貫徹實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是我們每一名黨員的神圣職責(zé)。黨的科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論，它既指導(dǎo)宏觀，也指導(dǎo)微觀，既指導(dǎo)我們服務(wù)教育教學(xué)工作，更能指導(dǎo)我們完善自我、提高自身素質(zhì)。因?yàn)?，科學(xué)發(fā)展觀在其第一要義、核心、基本要求、根本方法等方面都包含著人本身的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。我們要以科學(xué)發(fā)展觀作為學(xué)校發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，傳承朱方文化，打造教育品牌，更好地開展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
作為一名黨員，一名教師，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前各項(xiàng)工作結(jié)合起來，著力提升我們的理解力、執(zhí)行力、操作力、創(chuàng)新力、融和力和組織力。把科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前工作結(jié)合起來，著力提升自身綜合素質(zhì)，提高工作水平，要做到以下四個(gè)方面：
（1）、要提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)自身素質(zhì)。在工作中，要深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)武裝頭腦，在實(shí)踐中善加利用，解決理論不夠扎實(shí)，知識(shí)不夠豐富，工作成績(jī)不明顯的問題。一定要有一種危機(jī)感、緊迫感，把教書育人、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，要在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。
（2）、要提高工作能力，增強(qiáng)自己的工作本領(lǐng)。在新的工作崗位上，根據(jù)教育局的要求，根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)真做好自己的本職工作，使學(xué)校的工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。
（3）、要提高創(chuàng)新能力，增強(qiáng)工作的實(shí)在性。隨著社會(huì)的發(fā)展，新的問題將會(huì)越來越多，工作任務(wù)也將會(huì)越來越繁重。要使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，要求我們必須提高創(chuàng)新能力。作為一名黨員教師，就要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)全新的工作，要具有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)” 的職業(yè)道德，把工作做在前面，掌握工作的主動(dòng)權(quán)，事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，多為學(xué)校著想，多為師生辦實(shí)事。
（4）、要提高自律能力，增強(qiáng)教師的形象。要有高尚的師德，為人師表，以身作則，樹立良好的形象。要正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)高尚的人格，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng)。自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇工作，認(rèn)認(rèn)真真地完成各項(xiàng)任務(wù)，創(chuàng)造性地開展工作。要有奉獻(xiàn)精神，發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。和和氣氣待人，團(tuán)結(jié)同志，自覺接受教職工的監(jiān)督，共同營造心往一處想，勁往一處使的發(fā)展局面，把心思用在工作和事業(yè)上，使學(xué)校工作正常有序進(jìn)行并上新的臺(tái)階。
社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)校要發(fā)展，都離不開科學(xué)發(fā)展觀。我要緊密結(jié)合新時(shí)期下工作的新特點(diǎn)，新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新。在學(xué)校校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在老師的支持和配合下，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真做好自己的本職工作，為潤(rùn)州教育的新跨越做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇十三
汶川二小
朱國忠
我參加了在一小學(xué)舉辦的汶川縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)課聽課活動(dòng)。通過聽課、評(píng)課等活動(dòng)，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
第一堂課是董平老師的《地球的衛(wèi)星----月球》，本課是宇宙這一單元的第一課，學(xué)生們都既感興趣又陌生。在教學(xué)過程中，學(xué)生們的課前準(zhǔn)備還是比較充分的，這就有利于課堂教學(xué)的展開。在關(guān)于月球的信息交流討論這個(gè)環(huán)節(jié)中，董老師要求每組同學(xué)都盡量要發(fā)言介紹，其他同學(xué)注意聽并記錄下有沖突的地方；在有關(guān)月球的匯報(bào)中，他突出強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：第一，不要收集的材料都介紹，通過整理后分類介紹；第二，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，在介紹的時(shí)候，要注意，別人介紹過了，你就不要重復(fù)。從同學(xué)們認(rèn)真傾聽的狀態(tài)中，我感覺到，孩子們是非常接受這樣的匯報(bào)會(huì)的，效果也非常好。覺得同學(xué)們收集的資料形式單一，如果形式多樣就好了；介紹知識(shí)深入很好，但要注意深淺，知識(shí)深?yuàn)W了就不會(huì)吸引學(xué)生，從而降低課堂效率。
第二堂課是吳逢高老師的《日食和月食》。吳老師采取了知識(shí)性、思想性、趣味性相結(jié)合的導(dǎo)入方法，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)《日食和月食》這節(jié)課濃厚的興趣。這堂課體現(xiàn)了教師極強(qiáng)的駕馭課堂能力，整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)活潑，并時(shí)時(shí)處處突出了本節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)。吳老師從預(yù)習(xí)質(zhì)疑入手，找準(zhǔn)了學(xué)生的問題點(diǎn)和興奮點(diǎn)，靈活的利用問題空間，并貫穿全課，有效的突出了這節(jié)課的主題，在學(xué)生個(gè)人發(fā)言的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師梳理，師生合作找準(zhǔn)了日食、月食的形成及發(fā)生的時(shí)間這三個(gè)問題，這樣的學(xué)習(xí)過程記錄了學(xué)生的思維由感性認(rèn)知到理性飛躍的過程，在問題的探究中，吳老師引領(lǐng)學(xué)生共同欣賞了美麗的日全食并課件演示日食的形成過程。運(yùn)用多媒體交互式解決了教學(xué)難點(diǎn)，具體表現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，從課的開頭的情境創(chuàng)設(shè)、到課中視頻的欣賞、課件的演示、日食和月食的師生情景游戲等學(xué)生探究知識(shí)的過程中，吳老師靈活的教學(xué)策略在潛移默化之中激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使學(xué)生的思維水平得到了進(jìn)一步的提升。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇十四
以吳江區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研計(jì)劃為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校工作意見和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)科學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以課例研究、集體備課、同題異構(gòu)、課堂觀察等教研方式，促進(jìn)科學(xué)課堂的教學(xué)研究，加快科學(xué)教師的成長(zhǎng)步伐。
二、具體工作及要求。
（一）重視課堂研究，打造有效課堂。
1、開展主題教研，推進(jìn)有效課堂。
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，本學(xué)期以“和智課堂之實(shí)驗(yàn)材料的有效選擇”為教研活動(dòng)的主題，同時(shí)以“課例研究、課堂觀察、同題異構(gòu)”作為課堂教學(xué)的研究和探討，加強(qiáng)上課老師的課后說課、總結(jié)評(píng)述，聽課老師呈現(xiàn)自己的教學(xué)觀點(diǎn)、分享聽課后的收獲。我們科學(xué)組要利用好這些教研活動(dòng)的時(shí)間，圍繞主題，認(rèn)真研討，充分交流。
2、強(qiáng)化教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法。
葉瀾教授曾提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)教師寫30年教案不一定有效果，但堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師?？梢妼懡虒W(xué)反思對(duì)我們教師的成長(zhǎng)有多么重要，我們科學(xué)教師也一定要及時(shí)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，并且以文字的形式記錄下來，在反思中促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，從而來改進(jìn)自己的教學(xué)方法，改善課堂教學(xué)。
（二）抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)開展“課例研討活動(dòng)”，認(rèn)真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實(shí)有效地進(jìn)行好課例研討和集體備課，要認(rèn)真鉆研教材，共同切磋，達(dá)到資源共享，共同提高。
2、教師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動(dòng)時(shí)間共同交流、研討，寫好補(bǔ)充教學(xué)意見，并要及時(shí)寫好教學(xué)后記，并及時(shí)上交檢查。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
1、師徒結(jié)對(duì)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。
本學(xué)期我們科學(xué)組又新增加了一名科學(xué)教師，并且進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)。徒弟要經(jīng)常聽?zhēng)煾档恼n，多向師傅討教，加快自己成長(zhǎng)的步伐。師傅以自己的實(shí)際行動(dòng)帶好徒弟，在各方面多加指導(dǎo)。雙方的努力，使我們科學(xué)組的隊(duì)伍不但壯大與強(qiáng)化。
2、以研帶教，提升青年教師的素養(yǎng)。
各級(jí)各類的比賽及活動(dòng)為教師提供了展示自己、發(fā)展自己的舞臺(tái)，我們一定要把握好各種機(jī)會(huì)，參與到這些活動(dòng)中來。積極參加學(xué)校組織各種隨筆和論文的評(píng)比，認(rèn)真參加吳江區(qū)級(jí)及以上的征文評(píng)比活動(dòng)。多參與吳江市組織的教材培訓(xùn)及聽課活動(dòng)，跟臨近學(xué)校經(jīng)常走動(dòng)，互相聽課。
三、本學(xué)期活動(dòng)安排。
1、制定本學(xué)期教研活動(dòng)主題。
2、制定教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并上傳校園網(wǎng)。
3、上崗三年教師六認(rèn)真檢查。
4、確定社團(tuán)學(xué)生名單、做好準(zhǔn)備工作。
5、上崗三年新教師開課。
1、社團(tuán)活動(dòng)正式開始。
2、圍繞教研活動(dòng)主題開展研究學(xué)習(xí)活動(dòng)（研制試題）。
3、教研組教研課。
4、3月六認(rèn)真檢查。
5、上崗三年新教師開課。
6、吳江區(qū)小學(xué)科學(xué)中心組steam教學(xué)研討活動(dòng)。
7、江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽答辯。
8、圍繞教研活動(dòng)主題開展研究學(xué)習(xí)活動(dòng)（觀摩錄像課）。
1、4月六認(rèn)真檢查。
2、教研組教研課。
3、上崗三年新教師開課。
1、骨干教師展示課。
2、5月六認(rèn)真檢查。
3、上崗三年新教師匯報(bào)課（教務(wù)處安排）。
4、蘇州市小學(xué)科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
1、教研組工作小結(jié)。
2、教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)。
3、期末總結(jié)工作。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇十五
小學(xué)科目是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的作用。在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)過程中，我積累了很多科目學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，也有一些心得體會(huì)。今天，我將分享我的小學(xué)科心得體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握基本的運(yùn)算技巧非常重要。數(shù)學(xué)的復(fù)雜問題常?？梢酝ㄟ^簡(jiǎn)單的運(yùn)算得到答案。此外，堅(jiān)持進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練也是重要的，可以培養(yǎng)自己的邏輯思維和解決問題的能力。另外，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要多做題，通過反復(fù)練習(xí)來鞏固知識(shí)。通過這些方法，我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸提高，也更加喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
第三段：語文。
語文是一門需要大量閱讀和積累的學(xué)科。通過閱讀，我擴(kuò)大了自己的詞匯量，同時(shí)也提高了自己的寫作水平。在寫作方面，養(yǎng)成書寫規(guī)范和語言準(zhǔn)確的習(xí)慣是非常重要的。同時(shí)，要注重寫作的邏輯結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)的表達(dá)，這樣才能使文章更具可讀性和說服力。通過大量閱讀和寫作練習(xí)，我的語文成績(jī)和語言表達(dá)能力都得到了提升。
第四段：英語。
學(xué)習(xí)英語需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)持不懈的精神。英語的詞匯量很大，但是我發(fā)現(xiàn)通過多聽多說可以加深對(duì)單詞和句型的記憶，同時(shí)還可以提高自己的口語表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)語法時(shí)，多做題和反復(fù)練習(xí)是掌握語法知識(shí)的關(guān)鍵。另外，背誦英語文章可以提高自己的理解能力和閱讀水平。通過這樣的學(xué)習(xí)方法，我在英語學(xué)習(xí)方面取得了很大的進(jìn)步。
第五段：綜合課程。
除了數(shù)學(xué)、語文和英語，綜合課程也是小學(xué)學(xué)習(xí)中重要的一部分。在綜合課程的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)把握關(guān)鍵點(diǎn)和培養(yǎng)綜合思考的能力非常重要。學(xué)會(huì)從整體的角度分析問題，能夠更好地理解和應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。此外，我還學(xué)會(huì)了如何使用網(wǎng)絡(luò)和圖書館資源來進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能夠豐富知識(shí)，也能夠提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。
結(jié)束語：
通過六年的小學(xué)學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了一些科目學(xué)習(xí)的方法和技巧。這些心得體會(huì)不僅幫助我在學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，也促使我更加喜歡學(xué)習(xí)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力還會(huì)得到更大的提升。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇一
××年的夏天，我有幸到美麗的?？趨⒓印皒xxx年海南省小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力升級(jí)培訓(xùn)，讓我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。特別聽專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為教師，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好日志，做好筆記。帶著永不放棄，終身學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取的心情投入到為期5天集中培訓(xùn)。培訓(xùn)是短暫的，可收獲是充實(shí)的。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：
我們認(rèn)識(shí)10多個(gè)專家，他們的講授是那么的認(rèn)真那么的生動(dòng)，在課堂上，每一位專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。老師們的講座，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。老師們從科學(xué)的定義、含義、分類、知識(shí)、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。通過詳細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。
周南老師從她們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)過程技能及探索實(shí)驗(yàn)，這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而動(dòng)手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。
除了這些專家的專業(yè)知識(shí)的講授之外，還有來自一線科學(xué)教師的課堂示范，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用。
這一次除了與專家們面對(duì)面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對(duì)教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對(duì)同行們豐富的知識(shí)感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會(huì)探究的樂趣，與學(xué)生共成長(zhǎng)。
短短的5天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！
不管愿不愿意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事，給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識(shí)、解答我們疑惑的教師們。帶著對(duì)你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇二
在我讀完小學(xué)學(xué)科增值報(bào)告后，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到，學(xué)科增值報(bào)告對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。這不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，更是為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)科發(fā)展的參考。通過學(xué)科增值報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并找到了提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法和途徑。
首先，學(xué)科增值報(bào)告讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有了全面的認(rèn)識(shí)。在報(bào)告中，學(xué)科的教師們?cè)敿?xì)地分析了每個(gè)學(xué)生在各個(gè)學(xué)科方面的成績(jī)，包括知識(shí)掌握的程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等。通過這些數(shù)據(jù)，我清楚地了解到了自己在哪些方面做得好，哪些方面還需努力。比如，在數(shù)學(xué)方面，我因?yàn)槠綍r(shí)做作業(yè)時(shí)太心急，容易出錯(cuò)，而在英語方面，我卻因?yàn)樽プ×藢W(xué)習(xí)方法，所以成績(jī)比較好。通過對(duì)這些具體數(shù)據(jù)的了解，我明確了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，剛到了未來學(xué)習(xí)的方向。
其次，學(xué)科增值報(bào)告幫助我找到了提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法和途徑。我通過報(bào)告發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)方面，我需要加強(qiáng)對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解，只有這樣才能在題型上有更好的應(yīng)對(duì)。于是我找到了老師，向老師請(qǐng)教了許多關(guān)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的問題，并通過課后習(xí)題和練習(xí)題來鞏固知識(shí)點(diǎn)。而在英語方面，我發(fā)現(xiàn)我擅長(zhǎng)閱讀理解，但是聽力方面還有待提高。于是，我開始每天利用英語聽力網(wǎng)站進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并記錄下自己的進(jìn)步情況。通過這些努力，我的數(shù)學(xué)成績(jī)和英語聽力水平都得到了顯著的提高。
另外，學(xué)科增值報(bào)告也為我提供了發(fā)展更多學(xué)科的機(jī)會(huì)。報(bào)告中的教師給出了一些學(xué)科拓展的建議，比如參加一些數(shù)學(xué)和英語的競(jìng)賽，參加一些課外學(xué)習(xí)班等。我對(duì)這些建議深感興趣，我決定積極參與到這些活動(dòng)中去，以擴(kuò)大自己的學(xué)科知識(shí)面和學(xué)習(xí)能力。通過參加競(jìng)賽和學(xué)習(xí)班，我不僅可以學(xué)到更多的知識(shí)，還可以結(jié)識(shí)一些志趣相投的朋友，一同進(jìn)步。
最后，學(xué)科增值報(bào)告還讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的過程是艱辛而持續(xù)的。報(bào)告中的數(shù)據(jù)展示了我在學(xué)科學(xué)習(xí)方面取得的成績(jī)，但這些成績(jī)是我在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和努力后得到的。學(xué)科增值報(bào)告并不是一次性的評(píng)價(jià)，而是對(duì)我學(xué)習(xí)過程中的每一步都進(jìn)行了分析和梳理。這讓我明白了學(xué)習(xí)是一種漫長(zhǎng)而持續(xù)的努力，要想獲得好成績(jī)，需要一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈。
總的來說，通過小學(xué)學(xué)科增值報(bào)告，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有了全面的認(rèn)識(shí)，明確了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找到了提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法和途徑。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種漫長(zhǎng)而持續(xù)的努力，并積極參與到一些學(xué)科拓展活動(dòng)中去。我相信，只要我堅(jiān)持努力，在學(xué)科增值報(bào)告的指引下，我會(huì)在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇三
在書的原序中有這樣一段話：我們希望這本書能幫助教師們簡(jiǎn)化這個(gè)過程，辦法是：提出一種教學(xué)方法，它既要能適用于各種不同的教學(xué)計(jì)劃、適用于各種不同風(fēng)格的教師和各種不同氣質(zhì)的孩子，又要能同新的課程設(shè)置、現(xiàn)有的直觀教材、視聽教材和各種新版的教科書聯(lián)系起來。
這本書提出的這種教學(xué)方法就是“探究—研討”教學(xué)法。
蘭本達(dá)提出“探究—研討”教學(xué)法目的是讓教師簡(jiǎn)化復(fù)雜的教學(xué)過程，讓這種教學(xué)法有更大的適用面。這種教學(xué)法就只有探究和研討兩個(gè)環(huán)節(jié)，比起我們現(xiàn)在的科學(xué)探究的七大環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單很多。
在“經(jīng)歷是發(fā)現(xiàn)意義的中心環(huán)節(jié)”這一小節(jié)中談到了“經(jīng)歷”。在教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法中我們經(jīng)常談到要讓學(xué)生經(jīng)歷怎樣的探究過程。在未讀這本書前，我浮淺的認(rèn)為經(jīng)歷就是有參與過，有動(dòng)手做過，有得出結(jié)論。蘭本達(dá)是這樣闡述“經(jīng)歷”：我們認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)意義、領(lǐng)會(huì)意義的是經(jīng)歷、卷入、參與的結(jié)果，沒有這些先決條件就不可能演化出意義。然而，在沒有經(jīng)歷、沒有卷入的情況下也可以有并不領(lǐng)會(huì)意義的學(xué)習(xí)。有兩個(gè)學(xué)習(xí)的例子可以清楚地說明這個(gè)論點(diǎn)。喬迪在幼兒園里整齊的隊(duì)伍中站得筆直，面對(duì)著國旗高唱：“我的祖國叫人亂花花，甜蜜的土地出肝茶，為了你，我歌唱！”顯然喬迪學(xué)會(huì)了按一定的次序發(fā)出這些音節(jié)來，并使這些音節(jié)合上一定的調(diào)子；可是他有沒有經(jīng)歷過什么——有沒有卷入什么呢？盡管老師講過祖國的重要和自由的好處，喬迪唱這首歌時(shí)卻沒有想到任何意義。無疑他聽過這首歌，但是聽并不會(huì)激發(fā)出任何意義來。喬迪學(xué)會(huì)了一首歌，但是他沒有經(jīng)歷過。他完全是背下來的，沒有一點(diǎn)意義。
因?yàn)樗F(xiàn)在可以參加上早操了，他的行為有了變化，但是從我們對(duì)經(jīng)歷這個(gè)術(shù)語的含義來說，他還沒有過什么跟這首歌的內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)歷。另一個(gè)例子是這樣的：貝麗爾對(duì)生長(zhǎng)著的會(huì)爬會(huì)飛的東西都感興趣。一天，她正專心地注視著水缸里金魚的運(yùn)動(dòng)。她問金魚是怎么呼吸的。她姐姐信回答說魚類通過把鰭刺伸入水里的氣泡中進(jìn)行呼吸。貝麗爾卷入了這個(gè)問題。姐姐的解釋對(duì)她來說是有意義的，她可以想象出魚這樣呼吸的情景。這是不是一種經(jīng)歷呢？過了很久暑假中的一天，貝麗爾的父親帶她到一個(gè)湖上去釣魚。
書中兩個(gè)例子讓我很好的理解什么是經(jīng)歷，喬迪學(xué)會(huì)了唱歌，是一種經(jīng)歷嗎？如果他是理解了歌詞，知道歌的意思。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇四
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
牛亮亮，曾獲澤州縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)。從事教育工作以來，“用心對(duì)待教育，用愛溫暖學(xué)生”是他不懈的追求與目標(biāo)。
——讓學(xué)生愛上科學(xué)
剛帶上小學(xué)科學(xué)課時(shí)，我以為小學(xué)科學(xué)課就是引領(lǐng)學(xué)生自己隨便談一談，說一說，做一做。可是一段時(shí)間的教學(xué)下來，我發(fā)現(xiàn)自己的感覺是錯(cuò)誤的！因?yàn)榭茖W(xué)課有很多實(shí)驗(yàn)、許多知識(shí)點(diǎn)，還需要老師絞盡腦汁地去設(shè)計(jì)每一堂課去激發(fā)學(xué)生的探求熱情。這就要求老師要很好地組織學(xué)生，讓他們自己去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后想辦法去解決問題。在閑暇時(shí)間，我還經(jīng)常在閱讀一些教育文章，明白了一節(jié)完整的課其實(shí)是建立在師生之間的信任中的，學(xué)生信任老師，他們相信老師會(huì)引領(lǐng)他們走入探索的殿堂，老師也信任學(xué)生，他相信每個(gè)學(xué)生都是精彩的?？墒沁_(dá)到這樣的境界，我還需要長(zhǎng)久的經(jīng)驗(yàn)積累，因?yàn)檎嬲恼n堂享受并不是在短時(shí)間內(nèi)就能達(dá)到的。許許多多的名師也都經(jīng)歷過一些困惑，然后經(jīng)過不斷自我總結(jié)和積淀，抱著不斷前進(jìn)的心態(tài)才有了后來的成功。雖然現(xiàn)在遇到了一些困惑，但是我能急著一步到位嗎？顯然一時(shí)半會(huì)是不能達(dá)成與學(xué)生之間的信任，我想我應(yīng)該不斷總結(jié)，不斷享受走過的每一步。
記得我在講授《聲音的產(chǎn)生》這一課時(shí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)準(zhǔn)備選擇用尺子振動(dòng)發(fā)聲，聲帶振動(dòng)發(fā)聲，音叉發(fā)出聲音在水中產(chǎn)生波紋等實(shí)驗(yàn)證明“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”這一結(jié)論。上課后第一個(gè)實(shí)驗(yàn)剛剛結(jié)束同學(xué)們正興致勃勃地討論時(shí)，只聽到林某某的同桌大叫，“老師，林某某把水灑到抽屜里了！”我趕緊走過去，可是這時(shí)他早已嚇得藏起了“作案工具”，怯怯地趴在桌子上。我輕輕地詢問原因，張某某一看我沒有批評(píng)他，這時(shí)他的.膽子大了起來，說：“老師，我不是故意灑水的，我在做實(shí)驗(yàn)?zāi)??！甭犓@么一說我大概明白了，心想正好這個(gè)實(shí)驗(yàn)我沒有設(shè)計(jì)不如讓他來講一講，于是微笑著對(duì)他說：“那你上臺(tái)給同學(xué)們展示一下你的實(shí)驗(yàn)，我們來當(dāng)學(xué)生?！?BR> 他走到講桌前，給我們師生當(dāng)起了臨時(shí)的小老師。他一邊講解，一邊操作，說：“其實(shí)剛開始我也沒有想做實(shí)驗(yàn)，我只是口渴了?！绷帜衬痴f著不好意思地吐了吐舌頭接著說：“可是我發(fā)現(xiàn)把水倒到杯子里時(shí)也會(huì)有聲音，于是我就多實(shí)驗(yàn)了幾次，發(fā)現(xiàn)每次倒水時(shí)都會(huì)發(fā)聲而且水也會(huì)產(chǎn)生波紋，所以我想倒水聲也是水振動(dòng)產(chǎn)生的?！闭f完，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我隨機(jī)鼓勵(lì)他，“你的一次倒水，讓我們每個(gè)同學(xué)，包括老師都明白了聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，我們還得向你學(xué)習(xí)這種精神呢！你知道嗎？科學(xué)家的研究成果就是敢于突破常人的思維，你很有科學(xué)家的天分呀！”
在今后的教學(xué)路上，我依然要保持這份熱情，與孩子們快樂的學(xué)習(xí)、探索，共同進(jìn)步。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇五
新頒布的《3～6年級(jí)》科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》與以往的小學(xué)自然教學(xué)《大綱》相比，有著很大的差別?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》借鑒了國外關(guān)于科學(xué)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)科學(xué)課程的基本理念、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等做出一系列的規(guī)定，力圖以知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等幾個(gè)方面來進(jìn)行闡述，強(qiáng)調(diào)這門學(xué)科對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的價(jià)值，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三個(gè)方面內(nèi)容的整合。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，小學(xué)自然教師應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，把科學(xué)的新理念貫穿于自然課堂教學(xué)中?！皠?dòng)手做”是科學(xué)課教學(xué)的靈魂。“要用教材”“不要教教材”說明教材的作用。教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”，是基本的方法。擔(dān)任《科學(xué)》課的教學(xué)以來，每次上課，我都會(huì)有一些新的收獲。同以前從事的教學(xué)相比，《科學(xué)》課教學(xué)過程中的開放性引起了我更多的思考，以下是科學(xué)課教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是“以知識(shí)的傳授為重點(diǎn)”，教師在課堂上將知識(shí)和技能加以分解，一部分一部分地教給學(xué)生，最后將各部分知識(shí)組成整體，學(xué)生只需聽、練、背，記住教材中的知識(shí)即可。教師的角色是教學(xué)的控制者，教學(xué)活動(dòng)的組織者、教材內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)判者。多年來，我們已習(xí)慣了這種角色，總是根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)，千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范，但有創(chuàng)造的見地，按自己的要求“格式化”。那么，當(dāng)代教師的角色是什么呢?《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教師應(yīng)細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法……”從這個(gè)觀點(diǎn)來看，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中讓孩子們自己提出問題進(jìn)行探索，在他們的摸索過程中給予幫助和引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單地傳授系統(tǒng)知識(shí)。教師充當(dāng)?shù)慕巧珣?yīng)是學(xué)生科學(xué)探究的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
科學(xué)課最重要的一個(gè)理念就是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手，這是自然課與科學(xué)課最重要的區(qū)別之一。我們的教師在學(xué)習(xí)科學(xué)課標(biāo)以后，把新的課程理念融入到自然課堂教學(xué)之中，用課改的新思想、新理念指導(dǎo)著自己的教學(xué)。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使學(xué)生帶著渴望知識(shí)的愿望去學(xué)習(xí)。在課堂中，學(xué)生從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程，沒有過程和方法，解決問題也是一句空話。作為一名教師必須教會(huì)孩子掌握解決問題的方法，這樣，他從提出問題，經(jīng)過一系列的研究過程，運(yùn)用一系列的科學(xué)方法，最后把問題解決了，才是科學(xué)教育的全過程。在經(jīng)歷過程和運(yùn)用方法的研究過程中，學(xué)生必然會(huì)獲得相關(guān)的知識(shí)，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價(jià)值觀，這些都是在提出問題和解決問題的過程中要實(shí)現(xiàn)、要達(dá)到的目標(biāo)。
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！边@意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識(shí)傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。
科學(xué)探究活動(dòng)在科學(xué)學(xué)習(xí)中，具有重要價(jià)值，通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”，學(xué)生們可以把科學(xué)知識(shí)與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動(dòng)地獲得對(duì)科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動(dòng)中，在參與解決問題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識(shí)同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗(yàn)，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識(shí)和結(jié)論;通過科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生以科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。
科學(xué)探究的核心就是強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手做”，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。這不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要。因此，科學(xué)課標(biāo)提出了體驗(yàn)性目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)、操作、實(shí)踐、考察、調(diào)查”等活動(dòng)，而且十分重視學(xué)生們直接經(jīng)驗(yàn)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該去鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)科學(xué)問題的自我見解，自我理解，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和其獨(dú)到的見解。根據(jù)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，今后在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不斷提出問題，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探究過程，指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式。這樣的教學(xué)，知識(shí)容量大，學(xué)生的思維活躍，參與度高，課堂研究興趣濃厚，學(xué)生研究的時(shí)間充分，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，更有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力，語言表達(dá)能力，將科學(xué)的教育理念真正地融入到自然教學(xué)中，教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和指導(dǎo)者，教學(xué)活動(dòng)中的參與者和合作者。而我們教師本人，也要與新課程共同成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，成為新課程的實(shí)踐者、研究者和開發(fā)者。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇六
近日，我們小學(xué)舉行了學(xué)科增值報(bào)告會(huì)，各學(xué)科老師向家長(zhǎng)們匯報(bào)了孩子們?cè)趯W(xué)科學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和成績(jī)提高。在聽完報(bào)告后，我深感受益匪淺。以下是我對(duì)此次學(xué)科增值報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，學(xué)科增值報(bào)告會(huì)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。在報(bào)告中，老師們不僅表揚(yáng)了學(xué)習(xí)進(jìn)步非常明顯的學(xué)生們，還詳細(xì)述說了他們?nèi)〉眠M(jìn)步的原因和實(shí)行的方法，這無疑為其他學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)上的榜樣，激發(fā)了他們追求進(jìn)步的欲望。報(bào)告會(huì)上，我看到很多孩子們面帶自豪的微笑，他們對(duì)自己取得的成績(jī)感到驕傲，這將對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。
其次，學(xué)科增值報(bào)告會(huì)加強(qiáng)了家校之間的溝通和合作。報(bào)告會(huì)給了家長(zhǎng)們一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，可以與學(xué)科老師親密接觸，了解孩子在學(xué)習(xí)上的情況，及時(shí)與老師交流。家長(zhǎng)們?cè)趫?bào)告會(huì)上可以向?qū)W科老師請(qǐng)教一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和策略的問題，老師也會(huì)根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)給出詳細(xì)的建議。通過這種溝通和合作，家長(zhǎng)們和學(xué)科老師可以攜手為孩子的學(xué)習(xí)之路提供更多的支持和幫助。
第三，學(xué)科增值報(bào)告會(huì)拓寬了學(xué)生的學(xué)科視野。在報(bào)告中，學(xué)科老師們不僅列舉了學(xué)生在學(xué)科中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，還分享了一些學(xué)科的知識(shí)和興趣項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生們更好地發(fā)掘自己的潛能。報(bào)告會(huì)上，我了解到許多學(xué)生在學(xué)科之外還參加了各種比賽和活動(dòng)，并取得了令人矚目的成績(jī)。這不僅讓孩子們更加懂得學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用與拓展，也增強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)科的興趣和熱愛。
第四，學(xué)科增值報(bào)告會(huì)提供了一個(gè)展示學(xué)科教學(xué)成果的平臺(tái)。學(xué)科老師們通過報(bào)告向家長(zhǎng)們展示了他們的教學(xué)方法和教學(xué)成果。在報(bào)告中，我們看到了大量?jī)?yōu)秀的學(xué)生作品和實(shí)驗(yàn)成果，這些成果不僅令家長(zhǎng)們贊嘆不已，也讓我們更加信心十足地相信學(xué)科老師的教學(xué)能力和水平。
最后，學(xué)科增值報(bào)告會(huì)推動(dòng)了學(xué)科教學(xué)的不斷更新和改進(jìn)。在報(bào)告中，學(xué)科老師們不僅向家長(zhǎng)們展示了孩子們的學(xué)習(xí)成果，也分享了他們?cè)诮虒W(xué)中的心得和教學(xué)反思。通過報(bào)告的反饋，學(xué)科老師們能夠及時(shí)了解家長(zhǎng)們的需求和意見，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，小學(xué)學(xué)科增值報(bào)告會(huì)是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)。它不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，加強(qiáng)了家校之間的溝通和合作，拓寬了學(xué)生的學(xué)科視野，展示了學(xué)科教學(xué)成果，還推動(dòng)了學(xué)科教學(xué)的不斷改進(jìn)。這次報(bào)告會(huì)使我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有了更全面和深入的了解，也讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)科教學(xué)中的可貴之處。我相信，在學(xué)科老師們的精心指導(dǎo)下，我們的孩子們會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得更多的進(jìn)步和成功。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇七
在小學(xué)的語文學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了語言的神奇魅力。語文是我們與世界溝通的工具，通過學(xué)習(xí)語文，我們能夠領(lǐng)略到文言文的瑰麗和現(xiàn)代文的生動(dòng)。我學(xué)會(huì)了閱讀，能夠通過飽含情感的文章體會(huì)到作者的思想和情感。同時(shí)，語文學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的寫作能力，我能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和感受。語文學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，也提升了我的思維能力和表達(dá)能力。
第二段：數(shù)學(xué)篇
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)我們的分析問題和解決問題的能力。我在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中明白了數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何準(zhǔn)確地計(jì)算和推理，提高了我處理數(shù)據(jù)和解決實(shí)際問題的能力。數(shù)學(xué)中的邏輯思維和抽象概念對(duì)于我們的思考能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都起著重要的作用。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我明白了數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式，這種思維方式將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三段：英語篇
英語作為國際語言，具有重要的地位。學(xué)習(xí)英語是我們與世界進(jìn)行交流的橋梁。小學(xué)的英語學(xué)習(xí)不僅明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和口語表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)英語，我掌握了基本的詞匯和語法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。同時(shí)，我也體會(huì)到了學(xué)習(xí)語言的樂趣，通過英語學(xué)習(xí)，我能夠了解到不同國家的文化和習(xí)俗，打開了世界的大門。英語學(xué)習(xí)激發(fā)了我更多學(xué)習(xí)語言的興趣，并為我以后學(xué)習(xí)更多外語打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段：科學(xué)篇
科學(xué)是一門研究自然界的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)科學(xué)，我了解了世界的奧妙。小學(xué)的科學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過親自動(dòng)手探索，我感受到了科學(xué)帶給我的樂趣和驚喜?？茖W(xué)不僅要求我們記住知識(shí)點(diǎn)，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手能力。通過科學(xué)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了我的分析問題和解決問題的能力?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式對(duì)于我未來的科學(xué)學(xué)習(xí)和探索將起到重要的指導(dǎo)作用。
第五段：綜合篇
綜合素質(zhì)教育是小學(xué)的一大特點(diǎn)。在其他科目的學(xué)習(xí)中，我也十分重視培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、體育等課程，我在潛移默化中培養(yǎng)了審美能力、合作精神和身體素質(zhì)。小學(xué)的綜合素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，讓我從小就懂得了身心健康的重要性。綜合素質(zhì)教育使我感受到了學(xué)校教育的多元化和豐富性，也為我以后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過小學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)對(duì)我們的重要性。這些學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅提高了我的知識(shí)水平，更培養(yǎng)了我的思維能力和綜合素質(zhì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇八
小學(xué)科學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和發(fā)展科學(xué)潛能的基礎(chǔ)課程，而科學(xué)視導(dǎo)則是一種教育方式，通過視覺教育方法來提高學(xué)生的科學(xué)思維和學(xué)習(xí)興趣。在我參與小學(xué)科學(xué)視導(dǎo)過程中，我深深地感受到了科學(xué)視導(dǎo)的獨(dú)特魅力，并從中獲得了許多啟示和體會(huì)。
首先，科學(xué)視導(dǎo)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在使用科學(xué)視導(dǎo)教學(xué)方式時(shí)，我們常常利用圖片、實(shí)物模型、動(dòng)畫等展示科學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程，生動(dòng)有趣地展示科學(xué)的奧妙。這些視覺化的展示方式，使學(xué)生們不再枯燥地面對(duì)書本知識(shí)，而是通過親身體驗(yàn)和觀察，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。他們更主動(dòng)地提問、探索，參與到實(shí)驗(yàn)和觀察中來，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
其次，科學(xué)視導(dǎo)拓寬了學(xué)生的視野。在視覺教學(xué)中，我們用各種手段展現(xiàn)世界各地的科學(xué)研究成果和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生了解到科學(xué)無處不在，科學(xué)每天都在進(jìn)步。他們看到了不同國家的科學(xué)家們?nèi)〉玫某删?，知道了不同學(xué)科的發(fā)展前沿。這樣，學(xué)生們的眼界被打開，不再局限于自己所在的小圈子，而是更好地認(rèn)識(shí)到了自己在這個(gè)世界上的位置，并且對(duì)于科學(xué)研究和探索充滿了好奇和向往。
第三，科學(xué)視導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維?？茖W(xué)思維是指運(yùn)用科學(xué)的知識(shí)、方法和思維方式來觀察、分析和解決問題的能力。在科學(xué)視導(dǎo)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、提問、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)和評(píng)價(jià)。通過實(shí)際操作和觀察，他們能發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象、提出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并總結(jié)出規(guī)律和結(jié)論。這樣的培養(yǎng)方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式來看待問題，提高了他們解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第四，科學(xué)視導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在科學(xué)視導(dǎo)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生合作、溝通、互助。在觀察、實(shí)驗(yàn)和討論的過程中，學(xué)生們需要相互配合，共同解決問題。同時(shí)，視覺化的方式也讓學(xué)生們更好地參與到課堂中來，他們成為了課堂的主人，共同創(chuàng)造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。通過與同伴們的合作交流，學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人、積極合作的重要性，培養(yǎng)了他們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)精神。
最后，科學(xué)視導(dǎo)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過科學(xué)視導(dǎo)的方式，我們讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。他們不再只消化書本中的知識(shí)，而是通過視覺的方式更深刻地領(lǐng)悟和體會(huì)到科學(xué)的真諦。這種直觀的感受，讓學(xué)生們更有信心和動(dòng)力去學(xué)習(xí)，去掌握科學(xué)的知識(shí)。他們會(huì)更加主動(dòng)地參與到課堂討論中來，勇于提出問題和表達(dá)意見。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，將為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，科學(xué)視導(dǎo)在小學(xué)科學(xué)教育中發(fā)揮著重要作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓寬了他們的視野、培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維，同時(shí)也促進(jìn)了他們的合作精神和學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為教育者，我們應(yīng)該更好地掌握和運(yùn)用科學(xué)視導(dǎo)的方式，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出更多對(duì)科學(xué)充滿熱情和好奇心的未來科學(xué)家。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇九
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們逐漸進(jìn)入小學(xué)階段，開始面臨各種科目的學(xué)習(xí)。語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的學(xué)習(xí)讓我們逐漸明白了學(xué)習(xí)的重要性，也積累了不少心得體會(huì)。在小學(xué)科目中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也逐漸懂得怎樣去提高自己的學(xué)習(xí)能力。
首先，我要提到的是語文學(xué)科。語文是我們的基礎(chǔ)學(xué)科，也是我們最重要的學(xué)科之一。在語文學(xué)習(xí)中，我漸漸明白了“多讀書，多寫字”的重要性。通過大量的閱讀，我們可以增加詞匯量，開拓思維，提高語感，也可以在書中獲取豐富的知識(shí)。而通過多寫字，我們可以培養(yǎng)良好的字體，提高書寫速度，提升表達(dá)能力。此外，閱讀時(shí)我們還應(yīng)注意理解文章的深層意義，了解作者的寫作意圖。通過這種深度閱讀，我們才能真正掌握文章的內(nèi)涵，從而提高自己的語文素養(yǎng)。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)科也是我們必須學(xué)習(xí)的重要科目之一。數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)我們的邏輯思維和計(jì)算能力有很大的促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法就是“理解并且靈活運(yùn)用”。首先，我們要理解數(shù)學(xué)的概念，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的定義和公式的應(yīng)用方法。然后，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這些概念和方法，將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題的過程中。通過不斷的練習(xí)，我們可以提高數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
另外，英語學(xué)科是小學(xué)階段的必修科目。英語是一門國際通用語言，也是我們與外界交流的重要工具。在英語學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到背單詞和積累語法知識(shí)的重要性。背單詞可以幫助我們擴(kuò)大詞匯量，提高聽、說、讀、寫的能力。而語法知識(shí)則是進(jìn)行句子構(gòu)造和語言表達(dá)的基礎(chǔ)。另外，多聽英文歌曲，看英文電影和動(dòng)畫片，進(jìn)行英語口語實(shí)踐也是提高英語能力的有效方法。
最后，綜合實(shí)踐學(xué)科是小學(xué)階段的特色科目，也是我們?nèi)姘l(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在綜合實(shí)踐學(xué)科中，我們可以接觸到各種各樣的內(nèi)容，比如自然科學(xué)、歷史文化、藝術(shù)表演等。通過實(shí)踐活動(dòng)，我們可以加深對(duì)這些知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，在實(shí)踐中我們還可以學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)自己的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。通過綜合實(shí)踐學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們能夠?qū)Ω鱾€(gè)學(xué)科有更全面的了解和應(yīng)用。
總的來說，小學(xué)階段的科目學(xué)習(xí)對(duì)我們的成長(zhǎng)起著重要的作用。通過語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合實(shí)踐等科目的學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的表達(dá)能力、理解能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們要遵循科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多讀書、多動(dòng)手、多實(shí)踐。只有不斷積累和提高，我們才能夠在小學(xué)科目上取得更好的成績(jī)，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇十
經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動(dòng)，我在各個(gè)方面收獲甚大，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。蠡縣教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過液體，空氣的特點(diǎn)對(duì)比，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的。這樣就得到氣體的概念，對(duì)于同學(xué)們理解困難。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì)。讓在座的科學(xué)教師觀察、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。
在科學(xué)探究的過程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇十一
科技在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著非常重要的角色，對(duì)于我們每個(gè)人來說都至關(guān)重要。作為小學(xué)生，我也在科技的幫助下不斷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。在這里，我想分享一些我在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科技的心得體會(huì)。
首先，科技讓我們的學(xué)習(xí)更加便捷和高效。在小學(xué)的課堂上，老師們常常通過使用多媒體設(shè)備教學(xué)，比如電子白板、投影儀等。這不僅可以使我們更直觀地理解知識(shí)，還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我們還可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得更多的學(xué)習(xí)資源，比如網(wǎng)上課程、學(xué)術(shù)論文等?？萍嫉某霈F(xiàn)使我們可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，打破了時(shí)間和空間的限制，讓我們的學(xué)習(xí)更加自由和靈活。
其次，科技讓我們的交流更加便利。在我上小學(xué)之前，我只能通過打電話或者寫信與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親朋好友交流。而現(xiàn)在，我們可以借助各種社交媒體平臺(tái)和手機(jī)應(yīng)用與他們實(shí)時(shí)聊天、分享生活。這不僅縮短了彼此之間的距離，還豐富了我們的生活，使我們更加關(guān)注世界的多樣性。通過和其他同學(xué)、老師的交流，我們可以得到更多的想法和建議，從而更好地提高自己。
此外，科技在小學(xué)教育中還帶來了更多的學(xué)習(xí)方式和工具。比如，我們利用電腦、平板電腦等設(shè)備學(xué)習(xí)編程，通過編寫程序來控制機(jī)器人動(dòng)作，增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力和邏輯思維。我們還可以使用各種教育軟件和學(xué)習(xí)應(yīng)用，讓我們更加深入地學(xué)習(xí)不同的學(xué)科知識(shí)。借助科技，我們的學(xué)習(xí)變得更加多樣化和趣味化，充滿了創(chuàng)造力和激情。
然而，科技的發(fā)展也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。比如，我們?cè)谑褂每萍籍a(chǎn)品時(shí)要注意安全問題，不隨意下載陌生軟件，不給陌生人發(fā)送個(gè)人信息。另外，科技的普及也存在數(shù)字鴻溝的問題，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子可能無法接觸到現(xiàn)代化的科技設(shè)備和資源，這也需要我們?nèi)リP(guān)注和解決。
綜上所述，小學(xué)科技給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和成長(zhǎng)。通過科技的幫助，我們的學(xué)習(xí)變得更加炫酷、便捷和高效?？萍甲屛覀兊慕涣鞲颖憷蚱屏藭r(shí)空的限制。科技還為我們提供了更多的學(xué)習(xí)方式和工具，讓我們的學(xué)習(xí)更加多樣化和趣味化。然而，在享受科技帶來好處的同時(shí)，我們也應(yīng)該注意科技帶來的問題和挑戰(zhàn)，做到科技的正確使用和安全使用。相信有了科技的幫助，我們的未來會(huì)更加美好和有趣！
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇十二
按照上級(jí)統(tǒng)一部署，我校黨支部正開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織全體黨員和入黨積極分子認(rèn)真研讀了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》，做好讀書筆記，并聆聽了關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的輔導(dǎo)報(bào)告?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)和自己的工作，談幾點(diǎn)體會(huì)。
科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)我國現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新的思想理念，是在立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求的基礎(chǔ)上提出的。黨的十七大報(bào)告指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！边@一精辟概括，深刻揭示了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題；既管當(dāng)前，又管長(zhǎng)遠(yuǎn)；既是重大的理論問題，又是重大的實(shí)踐問題，體現(xiàn)出的鮮明特點(diǎn)。我深刻地體會(huì)到：樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)不斷探索實(shí)踐、不斷深入研究、不斷創(chuàng)新發(fā)展、不斷提高前進(jìn)、不斷形成共識(shí)和凝聚力的一個(gè)過程。這就要求我們要在平時(shí)的教育教學(xué)中，既要講究科學(xué)，又要謀求發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》，我感到只有用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，統(tǒng)一思想、凝聚力量，認(rèn)清形勢(shì)、把握大局，與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，才能使我們每一個(gè)黨員都成為學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的先鋒。只有把科學(xué)發(fā)展觀學(xué)深學(xué)透，深入基層、深入群眾才能有的放矢；圍繞科學(xué)發(fā)展進(jìn)行解放思想討論才能有所突破，才能真正做到轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，以科學(xué)的態(tài)度去實(shí)踐。
科學(xué)發(fā)展觀是在總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出來的，實(shí)踐性是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)宣傳完善科學(xué)發(fā)展觀、在本職工作中貫徹實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是我們每一名黨員的神圣職責(zé)。黨的科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論，它既指導(dǎo)宏觀，也指導(dǎo)微觀，既指導(dǎo)我們服務(wù)教育教學(xué)工作，更能指導(dǎo)我們完善自我、提高自身素質(zhì)。因?yàn)?，科學(xué)發(fā)展觀在其第一要義、核心、基本要求、根本方法等方面都包含著人本身的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。我們要以科學(xué)發(fā)展觀作為學(xué)校發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，傳承朱方文化，打造教育品牌，更好地開展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
作為一名黨員，一名教師，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前各項(xiàng)工作結(jié)合起來，著力提升我們的理解力、執(zhí)行力、操作力、創(chuàng)新力、融和力和組織力。把科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前工作結(jié)合起來，著力提升自身綜合素質(zhì)，提高工作水平，要做到以下四個(gè)方面：
（1）、要提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)自身素質(zhì)。在工作中，要深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)武裝頭腦，在實(shí)踐中善加利用，解決理論不夠扎實(shí)，知識(shí)不夠豐富，工作成績(jī)不明顯的問題。一定要有一種危機(jī)感、緊迫感，把教書育人、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，要在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。
（2）、要提高工作能力，增強(qiáng)自己的工作本領(lǐng)。在新的工作崗位上，根據(jù)教育局的要求，根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)真做好自己的本職工作，使學(xué)校的工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。
（3）、要提高創(chuàng)新能力，增強(qiáng)工作的實(shí)在性。隨著社會(huì)的發(fā)展，新的問題將會(huì)越來越多，工作任務(wù)也將會(huì)越來越繁重。要使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，要求我們必須提高創(chuàng)新能力。作為一名黨員教師，就要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)全新的工作，要具有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)” 的職業(yè)道德，把工作做在前面，掌握工作的主動(dòng)權(quán)，事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，多為學(xué)校著想，多為師生辦實(shí)事。
（4）、要提高自律能力，增強(qiáng)教師的形象。要有高尚的師德，為人師表，以身作則，樹立良好的形象。要正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)高尚的人格，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng)。自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇工作，認(rèn)認(rèn)真真地完成各項(xiàng)任務(wù)，創(chuàng)造性地開展工作。要有奉獻(xiàn)精神，發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。和和氣氣待人，團(tuán)結(jié)同志，自覺接受教職工的監(jiān)督，共同營造心往一處想，勁往一處使的發(fā)展局面，把心思用在工作和事業(yè)上，使學(xué)校工作正常有序進(jìn)行并上新的臺(tái)階。
社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)校要發(fā)展，都離不開科學(xué)發(fā)展觀。我要緊密結(jié)合新時(shí)期下工作的新特點(diǎn)，新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新。在學(xué)校校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在老師的支持和配合下，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真做好自己的本職工作，為潤(rùn)州教育的新跨越做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇十三
汶川二小
朱國忠
我參加了在一小學(xué)舉辦的汶川縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)課聽課活動(dòng)。通過聽課、評(píng)課等活動(dòng)，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
第一堂課是董平老師的《地球的衛(wèi)星----月球》，本課是宇宙這一單元的第一課，學(xué)生們都既感興趣又陌生。在教學(xué)過程中，學(xué)生們的課前準(zhǔn)備還是比較充分的，這就有利于課堂教學(xué)的展開。在關(guān)于月球的信息交流討論這個(gè)環(huán)節(jié)中，董老師要求每組同學(xué)都盡量要發(fā)言介紹，其他同學(xué)注意聽并記錄下有沖突的地方；在有關(guān)月球的匯報(bào)中，他突出強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：第一，不要收集的材料都介紹，通過整理后分類介紹；第二，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，在介紹的時(shí)候，要注意，別人介紹過了，你就不要重復(fù)。從同學(xué)們認(rèn)真傾聽的狀態(tài)中，我感覺到，孩子們是非常接受這樣的匯報(bào)會(huì)的，效果也非常好。覺得同學(xué)們收集的資料形式單一，如果形式多樣就好了；介紹知識(shí)深入很好，但要注意深淺，知識(shí)深?yuàn)W了就不會(huì)吸引學(xué)生，從而降低課堂效率。
第二堂課是吳逢高老師的《日食和月食》。吳老師采取了知識(shí)性、思想性、趣味性相結(jié)合的導(dǎo)入方法，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)《日食和月食》這節(jié)課濃厚的興趣。這堂課體現(xiàn)了教師極強(qiáng)的駕馭課堂能力，整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)活潑，并時(shí)時(shí)處處突出了本節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)。吳老師從預(yù)習(xí)質(zhì)疑入手，找準(zhǔn)了學(xué)生的問題點(diǎn)和興奮點(diǎn)，靈活的利用問題空間，并貫穿全課，有效的突出了這節(jié)課的主題，在學(xué)生個(gè)人發(fā)言的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師梳理，師生合作找準(zhǔn)了日食、月食的形成及發(fā)生的時(shí)間這三個(gè)問題，這樣的學(xué)習(xí)過程記錄了學(xué)生的思維由感性認(rèn)知到理性飛躍的過程，在問題的探究中，吳老師引領(lǐng)學(xué)生共同欣賞了美麗的日全食并課件演示日食的形成過程。運(yùn)用多媒體交互式解決了教學(xué)難點(diǎn)，具體表現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，從課的開頭的情境創(chuàng)設(shè)、到課中視頻的欣賞、課件的演示、日食和月食的師生情景游戲等學(xué)生探究知識(shí)的過程中，吳老師靈活的教學(xué)策略在潛移默化之中激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使學(xué)生的思維水平得到了進(jìn)一步的提升。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇十四
以吳江區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研計(jì)劃為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校工作意見和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)科學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以課例研究、集體備課、同題異構(gòu)、課堂觀察等教研方式，促進(jìn)科學(xué)課堂的教學(xué)研究，加快科學(xué)教師的成長(zhǎng)步伐。
二、具體工作及要求。
（一）重視課堂研究，打造有效課堂。
1、開展主題教研，推進(jìn)有效課堂。
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，本學(xué)期以“和智課堂之實(shí)驗(yàn)材料的有效選擇”為教研活動(dòng)的主題，同時(shí)以“課例研究、課堂觀察、同題異構(gòu)”作為課堂教學(xué)的研究和探討，加強(qiáng)上課老師的課后說課、總結(jié)評(píng)述，聽課老師呈現(xiàn)自己的教學(xué)觀點(diǎn)、分享聽課后的收獲。我們科學(xué)組要利用好這些教研活動(dòng)的時(shí)間，圍繞主題，認(rèn)真研討，充分交流。
2、強(qiáng)化教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法。
葉瀾教授曾提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)教師寫30年教案不一定有效果，但堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師?？梢妼懡虒W(xué)反思對(duì)我們教師的成長(zhǎng)有多么重要，我們科學(xué)教師也一定要及時(shí)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，并且以文字的形式記錄下來，在反思中促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，從而來改進(jìn)自己的教學(xué)方法，改善課堂教學(xué)。
（二）抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)開展“課例研討活動(dòng)”，認(rèn)真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實(shí)有效地進(jìn)行好課例研討和集體備課，要認(rèn)真鉆研教材，共同切磋，達(dá)到資源共享，共同提高。
2、教師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動(dòng)時(shí)間共同交流、研討，寫好補(bǔ)充教學(xué)意見，并要及時(shí)寫好教學(xué)后記，并及時(shí)上交檢查。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
1、師徒結(jié)對(duì)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。
本學(xué)期我們科學(xué)組又新增加了一名科學(xué)教師，并且進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)。徒弟要經(jīng)常聽?zhēng)煾档恼n，多向師傅討教，加快自己成長(zhǎng)的步伐。師傅以自己的實(shí)際行動(dòng)帶好徒弟，在各方面多加指導(dǎo)。雙方的努力，使我們科學(xué)組的隊(duì)伍不但壯大與強(qiáng)化。
2、以研帶教，提升青年教師的素養(yǎng)。
各級(jí)各類的比賽及活動(dòng)為教師提供了展示自己、發(fā)展自己的舞臺(tái)，我們一定要把握好各種機(jī)會(huì)，參與到這些活動(dòng)中來。積極參加學(xué)校組織各種隨筆和論文的評(píng)比，認(rèn)真參加吳江區(qū)級(jí)及以上的征文評(píng)比活動(dòng)。多參與吳江市組織的教材培訓(xùn)及聽課活動(dòng)，跟臨近學(xué)校經(jīng)常走動(dòng)，互相聽課。
三、本學(xué)期活動(dòng)安排。
1、制定本學(xué)期教研活動(dòng)主題。
2、制定教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并上傳校園網(wǎng)。
3、上崗三年教師六認(rèn)真檢查。
4、確定社團(tuán)學(xué)生名單、做好準(zhǔn)備工作。
5、上崗三年新教師開課。
1、社團(tuán)活動(dòng)正式開始。
2、圍繞教研活動(dòng)主題開展研究學(xué)習(xí)活動(dòng)（研制試題）。
3、教研組教研課。
4、3月六認(rèn)真檢查。
5、上崗三年新教師開課。
6、吳江區(qū)小學(xué)科學(xué)中心組steam教學(xué)研討活動(dòng)。
7、江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽答辯。
8、圍繞教研活動(dòng)主題開展研究學(xué)習(xí)活動(dòng)（觀摩錄像課）。
1、4月六認(rèn)真檢查。
2、教研組教研課。
3、上崗三年新教師開課。
1、骨干教師展示課。
2、5月六認(rèn)真檢查。
3、上崗三年新教師匯報(bào)課（教務(wù)處安排）。
4、蘇州市小學(xué)科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
1、教研組工作小結(jié)。
2、教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)。
3、期末總結(jié)工作。
小學(xué)學(xué)科增值心得體會(huì)篇十五
小學(xué)科目是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的作用。在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)過程中，我積累了很多科目學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，也有一些心得體會(huì)。今天，我將分享我的小學(xué)科心得體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握基本的運(yùn)算技巧非常重要。數(shù)學(xué)的復(fù)雜問題常?？梢酝ㄟ^簡(jiǎn)單的運(yùn)算得到答案。此外，堅(jiān)持進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練也是重要的，可以培養(yǎng)自己的邏輯思維和解決問題的能力。另外，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要多做題，通過反復(fù)練習(xí)來鞏固知識(shí)。通過這些方法，我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸提高，也更加喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
第三段：語文。
語文是一門需要大量閱讀和積累的學(xué)科。通過閱讀，我擴(kuò)大了自己的詞匯量，同時(shí)也提高了自己的寫作水平。在寫作方面，養(yǎng)成書寫規(guī)范和語言準(zhǔn)確的習(xí)慣是非常重要的。同時(shí)，要注重寫作的邏輯結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)的表達(dá)，這樣才能使文章更具可讀性和說服力。通過大量閱讀和寫作練習(xí)，我的語文成績(jī)和語言表達(dá)能力都得到了提升。
第四段：英語。
學(xué)習(xí)英語需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)持不懈的精神。英語的詞匯量很大，但是我發(fā)現(xiàn)通過多聽多說可以加深對(duì)單詞和句型的記憶，同時(shí)還可以提高自己的口語表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)語法時(shí)，多做題和反復(fù)練習(xí)是掌握語法知識(shí)的關(guān)鍵。另外，背誦英語文章可以提高自己的理解能力和閱讀水平。通過這樣的學(xué)習(xí)方法，我在英語學(xué)習(xí)方面取得了很大的進(jìn)步。
第五段：綜合課程。
除了數(shù)學(xué)、語文和英語，綜合課程也是小學(xué)學(xué)習(xí)中重要的一部分。在綜合課程的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)把握關(guān)鍵點(diǎn)和培養(yǎng)綜合思考的能力非常重要。學(xué)會(huì)從整體的角度分析問題，能夠更好地理解和應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。此外，我還學(xué)會(huì)了如何使用網(wǎng)絡(luò)和圖書館資源來進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能夠豐富知識(shí)，也能夠提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。
結(jié)束語：
通過六年的小學(xué)學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了一些科目學(xué)習(xí)的方法和技巧。這些心得體會(huì)不僅幫助我在學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，也促使我更加喜歡學(xué)習(xí)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力還會(huì)得到更大的提升。