教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯性。導(dǎo)入部分是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，下面是幾個(gè)比較好的導(dǎo)入方式，希望對(duì)老師們有所幫助。
    五下綜合實(shí)踐教案篇一
    通過(guò)本次活動(dòng)，能讓兒童對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興味更濃，激發(fā)兒童對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的探究。
    一課時(shí)
    要讓學(xué)生做好充份的準(zhǔn)備，比如匯報(bào)表演，作品展覽等等。
    本次活動(dòng)是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一次拓展和綜合，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)競(jìng)賽中不斷的展現(xiàn)自我，挖掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的潛力。
    1、 要預(yù)先做好準(zhǔn)備
    為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性，教師可與學(xué)生進(jìn)行這樣的談話：“期末了，我們開(kāi)個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果交流會(huì)，好嗎?語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有好多樂(lè)趣，在這次活動(dòng)中同學(xué)們應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動(dòng)吧。
    2、 組織各類活動(dòng)：
    經(jīng)過(guò)老師的談話，學(xué)生們對(duì)開(kāi)展語(yǔ)文游戲活動(dòng)興致盎然，老師在活動(dòng)前選好主持人，然后有條不紊的組織孩子們進(jìn)行“猜字謎、成語(yǔ)接龍、背誦詩(shī)文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、幽默小品”等等，在活動(dòng)后，評(píng)選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。
    3、 匯報(bào)
    學(xué)生在這類綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)該是創(chuàng)造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們?yōu)榇藢懸黄《涛摹?BR>    五下綜合實(shí)踐教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗,體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，觀察生活中存在的陳規(guī)陋習(xí)、迷信現(xiàn)象，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    1、重點(diǎn)了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽(yáng)、元宵等幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)民俗，感受我國(guó)獨(dú)特的民族文化。
    2、簡(jiǎn)略了解不同民族的民風(fēng)民俗，感受我國(guó)豐富的民風(fēng)民俗。
    3、了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
    1、教師收集有關(guān)我國(guó)民風(fēng)民俗的網(wǎng)站。
    2、學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說(shuō)故事等資料?；顒?dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一：誦讀古詩(shī)引題。
    2、同學(xué)們背得真好，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在我們剛才背誦的詩(shī)里暗含著一些我們民族的傳統(tǒng)節(jié)日？（端午節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)）。
    ３、同學(xué)們真厲害，一下子就說(shuō)出藏在詩(shī)中的節(jié)日了。端午節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)都是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，每一個(gè)節(jié)日都有著獨(dú)特的民風(fēng)民俗，每一個(gè)節(jié)日都寄托著人們對(duì)生活的美好愿望。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課，身邊民俗（板書課題）。
    4、在這4個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里，你對(duì)哪個(gè)節(jié)日最感興趣呢？下面我們就分小組來(lái)研究吧！
    活動(dòng)二：走進(jìn)中國(guó)節(jié)。
    1、四人一組，選好各組研究的主題。
    2、我們最先過(guò)的是哪個(gè)節(jié)呢？(出示春節(jié))（1）交流春節(jié)的來(lái)歷。（2）說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。（3）談?wù)勥^(guò)年的方式。
    （4）調(diào)查：現(xiàn)在我們也來(lái)選擇一個(gè)自己最希望的方式。顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果：外出旅游（）個(gè)，在家休息（）個(gè)，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)補(bǔ)課（）個(gè)，和親人團(tuán)聚（）個(gè)。
    （5）小結(jié)：我們中國(guó)人是一個(gè)注重親情、崇尚團(tuán)圓的民族，不管身處何方，背井離鄉(xiāng)的游子們都會(huì)在春節(jié)回到親人身邊共渡佳節(jié)。
    3、自由介紹其他主要的節(jié)日。（1）談話：人稱文明古國(guó)的中華民族世代相傳下來(lái)的傳統(tǒng)節(jié)日，除了春節(jié)，還有不少呢！你能說(shuō)出我國(guó)其他一些主要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（出示：元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)）。
    （2）說(shuō)明：這些是我國(guó)主要的傳統(tǒng)節(jié)日。
    （3）準(zhǔn)備活動(dòng)：不同的節(jié)日有著不同的習(xí)俗。那我們就從不同節(jié)日的時(shí)間、吃的、活動(dòng)、傳說(shuō)或故事幾方面來(lái)向他介紹吧。分組練習(xí)介紹，選好代表。
    （4）每組派一名代表，向全班交流。
    4、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹會(huì)有什么感想呢？（自由說(shuō)）。
    5、教師小結(jié)：老師也很有感想，無(wú)論是最隆重的春節(jié)，還是春節(jié)過(guò)后的元宵，還是春夏之際的清明、端午，還是處于秋季的中秋和重陽(yáng)，每一個(gè)節(jié)日，世世代代的人們都是那么地注重家人團(tuán)聚，讓我們真切地感受到中華民族真是一個(gè)崇尚團(tuán)圓的民族?。?BR>    6、過(guò)一回少數(shù)民族的節(jié)日。
    （1）交流：我國(guó)的每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都表達(dá)了人們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的向往。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)不同的民族都有它們特有的節(jié)日與風(fēng)俗，各地區(qū)少數(shù)民族的節(jié)日可有趣呢。
    （2）你了解哪些少數(shù)民族的節(jié)日？（3）收看錄像。
    上下五千年的歷史給我們留下了燦爛的文化，960萬(wàn)平方公里的土地上處處綻放著不同的文化之花。課后繼續(xù)去查閱資料吧，你們可以登陸網(wǎng)站“國(guó)家文化網(wǎng)”“中國(guó)民俗網(wǎng)”“蘇州旅游網(wǎng)”，一定會(huì)讓你們大開(kāi)眼界的。
    大家也可以在需要某些資料的時(shí)候，進(jìn)入“google”“百度”等搜索網(wǎng)站，讓你用最短的時(shí)間找到最好的材料，讓你收獲更多驚喜！板書：
    身邊的民俗。
    傳統(tǒng)佳節(jié)傳遞親情。
    民風(fēng)民俗傳承文化。
    共同分享。
    第二課生活中的科技。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，知道人類文明的進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)。
    2、愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
    3、崇尚科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美好未來(lái)的向往。結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：感受科技的無(wú)窮力量，體會(huì)科技對(duì)人類生存與發(fā)展的巨大推進(jìn)作用；體會(huì)科技與人類生存發(fā)展的重要關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    教師：蠟燭和油燈的圖片；收集有關(guān)電流發(fā)明的歷史資料；收集有關(guān)各種人造衛(wèi)星的用途的資料。
    學(xué)生：了解學(xué)習(xí)用品中的科技；觀察家里和學(xué)校里的電器，做簡(jiǎn)單記錄搜集兩三項(xiàng)感興趣的科技發(fā)明。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一：圖片導(dǎo)入。
    1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。
    你們?cè)谑裁磿r(shí)候使用過(guò)蠟燭或油燈？然而在點(diǎn)燈發(fā)明之前，人類一直在使用它們。
    2、教師簡(jiǎn)單介紹電流現(xiàn)象和被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
    活動(dòng)二：調(diào)查匯報(bào)。
    1、學(xué)習(xí)用品及小家電。
    （1）小組匯報(bào)課前的家里和學(xué)校里的電器。
    （2）學(xué)生講述生活中離不開(kāi)的電器種類，要求說(shuō)明理由或舉例。
    （3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發(fā)生在美國(guó)東北地區(qū)大面積的停電給美國(guó)帶來(lái)的損失。
    （4）體驗(yàn)：如果城市大面積停電，我們的家庭和社會(huì)生活將會(huì)是什么樣子。
    2、塑料。
    （1）塑料堪稱20世紀(jì)人類的一大杰作，學(xué)生講述身邊的塑料制品有哪些。（2）小組討論：在塑料產(chǎn)生之前，人們?nèi)粘Ｉ钣闷肥怯檬裁床牧现谱鞯?。學(xué)生完成“智多星”。
    （3）體會(huì)塑料對(duì)于其他一些材料的優(yōu)點(diǎn)。
    3、了解人造衛(wèi)星。
    （1）教師簡(jiǎn)述第一顆人造衛(wèi)星成功發(fā)射的經(jīng)過(guò)。
    （2）聯(lián)系實(shí)際，討論電視上衛(wèi)星后給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
    （3）學(xué)生小組交流搜集到的各類人造衛(wèi)星的用途。完成“體驗(yàn)園”內(nèi)容。（4）學(xué)生閱讀“大事記”
    （5）學(xué)生交流“神州六號(hào)”載人飛船發(fā)射成功對(duì)我國(guó)的意義。
    (6)小結(jié)：隨著衛(wèi)星技術(shù)的日新月異，衛(wèi)星種類越來(lái)越多，令人眼花繚亂，應(yīng)接不暇。它們?cè)谟钪妗肮！崩镥塾巍疤越稹?，已為人類帶?lái)了萬(wàn)貫財(cái)富，我們今日的生活，已經(jīng)無(wú)法離開(kāi)它們。20世紀(jì)發(fā)明的人造地球衛(wèi)星，改變了人類的社會(huì)思維、工作和生活方式，成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的巨大動(dòng)力。
    活動(dòng)三：小組合作。
    1、小組自由組合，準(zhǔn)備以小品、表演、繪畫等多種形式，表現(xiàn)電器和學(xué)習(xí)用品的優(yōu)點(diǎn)。
    2、小組匯報(bào)。
    活動(dòng)四：課堂小結(jié)，課外延伸。
    同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，人類文明的進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展也離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)。請(qǐng)大家回去后搜集兩三項(xiàng)感興趣的科技發(fā)明，介紹給同學(xué)們。
    第三課植物與環(huán)境。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解植物對(duì)環(huán)境的作用以及環(huán)境對(duì)植物的影響。
    2、培養(yǎng)學(xué)生在感受綠色風(fēng)采的同時(shí)，懂得熱愛(ài)大自然的情感。結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
    課前準(zhǔn)備：
    觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程以及栽培小常識(shí)，提前組織一次戶外活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：
    了解植物對(duì)環(huán)境的作用以及環(huán)境對(duì)植物的影響活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：引題。
    同學(xué)們認(rèn)識(shí)它是什么植物嗎？君子蘭美不美？它的生長(zhǎng)需要什么條件呢？而美麗的君子蘭又對(duì)周圍的環(huán)境有什么影響呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《植物和環(huán)境》。
    1、出示主題，植物與環(huán)境的關(guān)系。
    2、學(xué)生討論。
    3、小結(jié)：植物能增加大氣的氧氣成分，保持水土，凈化環(huán)境，改善氣候等，但環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)也有影響，不同地區(qū)生長(zhǎng)的植物的種類不相同。
    4、自由進(jìn)行栽種小知識(shí)宣傳。活動(dòng)四：課后延伸，創(chuàng)造綠色之美。
    課余時(shí)間親手栽種自己喜愛(ài)的植物，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在班上展覽。
    第四課學(xué)會(huì)理財(cái)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解壓歲錢的由來(lái)，養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)的理財(cái)方法；同時(shí)在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)識(shí)自己，善待他人，學(xué)會(huì)分享，的優(yōu)良品格。結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
    活動(dòng)重點(diǎn)：懂得理財(cái)?shù)哪康牟⒉皇且《嗌馘X，而是要更合理地用錢。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：零花錢小調(diào)查，家庭財(cái)富盤點(diǎn)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一：芝麻開(kāi)門。
    每個(gè)家庭每年都有新的計(jì)劃，作為家中的小主人，你知道你的爸媽是怎樣理財(cái)?shù)膯幔孔屛覀円黄饋?lái)想一想，計(jì)劃計(jì)劃吧！
    活動(dòng)二：觀察在線。
    1、首先，我們一起來(lái)了解一下自己家里一個(gè)月的開(kāi)支情況。
    調(diào)查中你覺(jué)得家底開(kāi)動(dòng)中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是應(yīng)該增加的？
    2、再看看一個(gè)月中你用了多少錢？
    在你的開(kāi)支中，有哪些可以縮減，哪些應(yīng)該刪除的呢？
    3、根據(jù)你的調(diào)查分析結(jié)果，和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計(jì)下個(gè)月的日常開(kāi)支。
    活動(dòng)三：點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)。
    1、想一想：經(jīng)過(guò)合理計(jì)劃，你家每個(gè)月也許會(huì)有一些節(jié)余，這些錢怎么辦呢？
    2、訪一訪：去附近的銀行了解儲(chǔ)蓄種類，把了解到的情況記錄下來(lái)。
    3、試一試：在爸爸媽媽的陪同下，把自己的零花錢、壓歲錢存入銀行，并把你的感受記下來(lái)。
    4、寫一寫：你想怎樣用好這些錢呢？趕快制訂一份適合自己的理財(cái)計(jì)劃吧！
    活動(dòng)四：巧手作坊。
    1、如果你暫時(shí)不想把錢存入銀行的話，就把它放到自制的密碼儲(chǔ)蓄盒中吧！
    2、自制密碼儲(chǔ)蓄盒（做法參照五上《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》第33—34頁(yè)資料提供）。
    想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設(shè)置密碼嗎？
    試一試：如果你能利用本課所學(xué)的知識(shí)，選擇一些好的材質(zhì)（如鐵皮、木板）重新做一個(gè)密碼箱或密碼鎖，那就更好了。
    活動(dòng)五：攜手共享。
    1、舉行一次小小理財(cái)沙龍會(huì)，交流你的理財(cái)計(jì)劃。
    2、評(píng)選“理財(cái)小能手”，并且一定要他（她）介紹介紹理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。
    第五課親近網(wǎng)絡(luò)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性，對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。
    2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)帶給青少年的危害，提高小學(xué)生鑒別能力，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展并獲取積極的信息。結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
    活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性；陽(yáng)光上網(wǎng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件及資料《網(wǎng)絡(luò)的悲哀》、《健康上網(wǎng)守則》等，學(xué)生搜集網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害的有關(guān)事例和數(shù)據(jù)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一：談話，導(dǎo)入新課。
    活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，了解網(wǎng)絡(luò)的作用。
    1、教師引導(dǎo)：在生活中，我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)做各種事情。根據(jù)平時(shí)的了解，我們利用網(wǎng)絡(luò)都做了哪些事情？如果你在外地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流什么？又會(huì)通過(guò)什么樣的方式交流呢？學(xué)生小組討論交流，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的重要作用。
    2、網(wǎng)絡(luò)故事會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流以下三個(gè)問(wèn)題：（1）你聽(tīng)說(shuō)過(guò)網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過(guò)哪些有趣的故事？（2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠(yuǎn)的將來(lái)，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用？（3）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。在小組交流的基礎(chǔ)上，召開(kāi)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)故事會(huì)。
    3、如何收發(fā)電子郵件。教師引導(dǎo)：在生活中，有時(shí)我們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)與親朋好友進(jìn)行聯(lián)系，你知道網(wǎng)上與朋友聯(lián)系的方式有哪些？學(xué)生回答，如qq聊天，收發(fā)電子郵件等。重點(diǎn)請(qǐng)了解的學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何收發(fā)電子郵件。學(xué)生交流、操作后，談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    活動(dòng)三：陽(yáng)光上網(wǎng)。
    1、教師談話：同學(xué)們，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)風(fēng)靡全球，帶來(lái)方便快捷的同時(shí)，也給青少年帶來(lái)一些危害。如上網(wǎng)玩游戲成癮，網(wǎng)上瀏覽不健康文字圖片，從事網(wǎng)上占卜活動(dòng)等等。不健康的網(wǎng)上行為對(duì)青少年的身心健康造成了極大的危害。
    2、課前搜集了一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年危害的案例，我們來(lái)交流一下。學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    3、教師補(bǔ)充資料《13歲少年網(wǎng)吧暴盲》《網(wǎng)絡(luò)的悲哀》，學(xué)生交流，暢談感受。
    4、教師用多媒體課件出示《健康上網(wǎng)守則》，全班齊讀并交流。
    你拍一，我拍一，在網(wǎng)上與朋友交談或?qū)戨娮余]件的時(shí)候，要有禮貌。你拍二，我拍二，要請(qǐng)爸爸、媽媽一起去上網(wǎng)，把網(wǎng)上好玩的事告訴他們。你拍三，我拍三，上網(wǎng)的時(shí)間不要超過(guò)一小時(shí)。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)和視力。你拍四，我拍四，不要與從未見(jiàn)過(guò)面的網(wǎng)友約會(huì)，見(jiàn)面地點(diǎn)選在公共場(chǎng)所。你拍五，我拍五，不要把自己的地址、電話、學(xué)校班級(jí)情況告訴網(wǎng)友。你拍六，我拍六，未經(jīng)網(wǎng)站人員許可，不能使用網(wǎng)站上的圖片、文字，不能隨意下載文章、音樂(lè)、圖片，以免侵犯他人著作權(quán)。
    你拍七，我拍七，受到來(lái)歷不明的電子郵件不要回信，盡快刪除。你拍八，我拍八，看到可疑的站點(diǎn)或郵件內(nèi)容，馬上離開(kāi)。
    你拍九，我拍九，不要不網(wǎng)上使用的密碼、名稱告訴朋友，以免別有用心的人冒用你的名字。
    你拍十，我拍十，在公共場(chǎng)所上網(wǎng)時(shí)，如學(xué)校等，離開(kāi)后一定將瀏覽器關(guān)閉，以免別人使用你留下的個(gè)人資料。
    活動(dòng)四：師生總結(jié)。
    網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，要看我們頭腦是否清醒。含苞欲放的我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，分辨真?zhèn)紊茞?，分清是非曲直。同時(shí)努力培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛(ài)好，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們健康成長(zhǎng)的花園，展翅高飛的天空。
    第六課《關(guān)愛(ài)留守兒童》。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)學(xué)生的相互交流，調(diào)查了解，對(duì)留守學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)和生活情況有一個(gè)較全面的了解。
    2、通過(guò)互幫互助活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)的精神。
    3、通過(guò)收集、整理資料、編排創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉各方面的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)班級(jí)榮辱感和凝集力。結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
    活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)互幫互助活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)的精神；親身體驗(yàn)，鍛煉各方面的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查學(xué)校的留守兒童，了解他們的生活。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一：聽(tīng)音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，談感受。活動(dòng)二：師生對(duì)話，切入主題。
    活動(dòng)三：學(xué)生自主活動(dòng)。
    “人間自有真情在?！笔紫龋覀儼嗟牧羰貙W(xué)生應(yīng)當(dāng)受到我們的關(guān)愛(ài)，其實(shí)，他們有很多的困難、有很多的疑惑。下面，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)。
    1、傾聽(tīng)留守兒童心聲。
    （1）本班留守學(xué)生代表發(fā)言。（2）教師引導(dǎo)。
    其實(shí)，他們剛才所提到的困難和疑惑還不只這些，我們調(diào)查組的同學(xué)們通過(guò)走訪還了解到不少的情況，下面，請(qǐng)他們告訴我們。
    2、調(diào)查小組發(fā)言（1）代表發(fā)言（2）教師引導(dǎo)。
    聽(tīng)了調(diào)查組的發(fā)言，我們心里有一種說(shuō)不出的苦澀感。他們的父母遠(yuǎn)離自己所疼愛(ài)的孩子，為的是子女的將來(lái)，為的是家庭的富裕??可他們?cè)氲剑约旱淖优馨残膶W(xué)習(xí)、能幸福的生活嗎？每當(dāng)看到別人的孩子有媽媽送衣、有爸爸接送，他們是多么盼望啊！爸爸、媽媽，回來(lái)吧！
    3、學(xué)生采訪組活動(dòng)。
    采訪組匯報(bào)學(xué)校及老師、同學(xué)們對(duì)留守學(xué)生的幫扶計(jì)劃。
    4、幫扶組活動(dòng)：
    學(xué)生各抒已見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生可以從助人為樂(lè)等方面談。
    5、網(wǎng)絡(luò)組匯報(bào)成果。
    關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)也在全國(guó)各地展開(kāi)，下面我們就請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下他們的實(shí)踐成果。
    學(xué)生代表發(fā)言。
    教師引導(dǎo)：聽(tīng)了網(wǎng)絡(luò)組的匯報(bào)，我特別激動(dòng)，也為我們的留守學(xué)生感到高興。下面。請(qǐng)我們活動(dòng)組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)他們的情況。
    6、活動(dòng)組活動(dòng)：學(xué)生代表發(fā)言。
    （1）活動(dòng)組的倡議。
    （2）活動(dòng)組朗誦自編詩(shī)歌?；顒?dòng)四：教師小結(jié)：
    通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)，我看到了我們班的希望，我也看到了同學(xué)們的愛(ài)心，希望從此以后，同學(xué)們能更好地互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步。
    第七課身邊的無(wú)土栽培。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這一手段，通過(guò)上網(wǎng)瀏覽初步掌握無(wú)土栽培技術(shù)的概念，認(rèn)識(shí)其優(yōu)點(diǎn)，了解無(wú)土栽培的各種的方法。
    2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無(wú)土栽培植物，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
    3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生了解無(wú)土栽培可以獲得無(wú)公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并激發(fā)學(xué)生從小就要有創(chuàng)新意識(shí)。結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)，解無(wú)土栽培可以獲得無(wú)公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    課前，教師進(jìn)行上網(wǎng)搜集資料，收藏相關(guān)網(wǎng)頁(yè)；為學(xué)生進(jìn)行一次上網(wǎng)輔導(dǎo)；為學(xué)生進(jìn)行無(wú)土栽培大蒜實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一：導(dǎo)入新課：
    1、談話：同學(xué)們你們知道地球上的植物大多都生長(zhǎng)在哪里嗎？大家請(qǐng)看??（給學(xué)生看錄像）。
    你還見(jiàn)過(guò)其他離開(kāi)土壤也能生長(zhǎng)的植物嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生交流）。
    2、小結(jié)揭題：大家說(shuō)得真好。這些植物離開(kāi)了土壤也能生長(zhǎng)，我們把植物的這種種植方式叫做無(wú)土栽培。
    活動(dòng)二：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，探究知識(shí)。
    1、質(zhì)疑提問(wèn)。
    問(wèn)得真好！你們的每一個(gè)問(wèn)題都很有價(jià)值，老師發(fā)現(xiàn)你們最關(guān)心的是以下幾個(gè)問(wèn)題。
    2、分組研究（桌面上有一個(gè)“無(wú)土栽培”的專題網(wǎng)站）（1）提問(wèn)：要知道這些問(wèn)題的答案，你有什么哪些辦法？（2）談話：辦法真多，這節(jié)課我們就先用上網(wǎng)查找的方法來(lái)研究這些問(wèn)題好嗎？為了提高我們的學(xué)習(xí)效率，下面我們采用分組合作的方法進(jìn)行研究?，F(xiàn)在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個(gè)問(wèn)題研究，研究時(shí)可以隨時(shí)交流，可以三個(gè)人在一臺(tái)電腦上一起研究。
    3、交流匯報(bào)。
    無(wú)土栽培栽培技術(shù)最早使用是300多年前英國(guó)科學(xué)家伍德華德。將植物生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)配制成營(yíng)養(yǎng)液，再配上其他東西，來(lái)代替土壤栽培，這就是無(wú)土栽培。
    活動(dòng)三：指導(dǎo)實(shí)踐。
    1、講述：通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？對(duì)研究無(wú)土栽培還有什么打算或？
    2、指導(dǎo)學(xué)生做木屑栽培大蒜的實(shí)驗(yàn)。
    同學(xué)們想自己也來(lái)動(dòng)手做一做無(wú)土栽培的實(shí)驗(yàn)，可以。在我們的主頁(yè)上就有怎樣進(jìn)行無(wú)土栽培指導(dǎo)方法。下面我們但三人一組，借助網(wǎng)絡(luò)信息，合作完成一個(gè)無(wú)土栽培種植大蒜的實(shí)驗(yàn)，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導(dǎo)其他組完成任務(wù)。老師特別要提醒大家的是實(shí)驗(yàn)材料中有一杯水，小心不要打翻。
    3、反饋情況。
    活動(dòng)四：總結(jié)延伸。
    2、延伸：作為一個(gè)十堰的小公民、小博士，你們認(rèn)為無(wú)土栽培技術(shù)在我們十堰地區(qū)有推廣的價(jià)值嗎？（請(qǐng)大家為農(nóng)民叔叔阿姨出點(diǎn)點(diǎn)子）。
    3、結(jié)束語(yǔ)：大家講得真好，老師相信未來(lái)的十堰在你們這群小博士的建設(shè)下一定會(huì)更加富強(qiáng)。
    第八課我的風(fēng)箏飛上天。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，了解風(fēng)箏的制作方法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，滲透文明、和諧、平等、友善的觀念教育。
    活動(dòng)重點(diǎn)：資料的收集和風(fēng)箏的制作。
    活動(dòng)難點(diǎn)：風(fēng)箏的制作和放飛的技巧。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)竹條、選址、棉線、膠水、毛筆、顏料、剪刀、小刀、砂紙?；顒?dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一：“我會(huì)問(wèn)（確立主題）。
    1、學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課文《放風(fēng)箏》后，你知道了什么？
    2、請(qǐng)看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說(shuō)說(shuō)你又知道了什么？（學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。）。
    3、你還知道哪些風(fēng)箏的知識(shí)？給同學(xué)們介紹一下。（學(xué)生相互交流自己所知道的風(fēng)箏知識(shí)。）。
    4、除此之外，你還想知道什么？
    5、同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問(wèn)你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問(wèn)家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。
    活動(dòng)二：“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果。
    1、“風(fēng)箏”常識(shí)。
    （1）向同學(xué)們介紹風(fēng)箏的發(fā)展史。
    （2）把自己搜集到的各種各樣的風(fēng)箏圖片展示給大家并向大家介紹是什么類型的風(fēng)箏。
    （3）借助電腦想同學(xué)們介紹各個(gè)朝代的風(fēng)箏。
    （4）把自己找到的有關(guān)風(fēng)箏的古詩(shī)詞朗誦給同學(xué)聽(tīng)。
    有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)風(fēng)箏的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。
    2、“我知道得更多”展示臺(tái)。
    這么有趣的風(fēng)箏蘊(yùn)含著很多知識(shí)，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己了解的風(fēng)箏知識(shí)。
    活動(dòng)三：我會(huì)做——“我是小小風(fēng)箏設(shè)計(jì)師”
    1、小組討論，構(gòu)思你們理想中的風(fēng)箏。
    2、小組成員分工合作。
    活動(dòng)四：放飛風(fēng)箏。
    1、展示成果。
    展示學(xué)生制作的風(fēng)箏，評(píng)選做的最美的風(fēng)箏。
    2、放飛風(fēng)箏。
    帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上放飛風(fēng)箏。在放飛中如果風(fēng)箏無(wú)法飛起來(lái)，請(qǐng)他們自己找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
    風(fēng)箏制作小組的同學(xué)充當(dāng)“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)老師”來(lái)指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。
    3、交流感受。
    請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本次制作、放飛風(fēng)箏的體會(huì)和感受。
    五下綜合實(shí)踐教案篇三
    1、通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)讓學(xué)生了解我們周圍的環(huán)境情況。
    2、了解環(huán)境是怎樣被破壞的及污染的危害和科學(xué)處理的方法。
    3、針對(duì)環(huán)境的現(xiàn)狀提出如何保護(hù)環(huán)境。
    1、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力：收集處理信息的能力、編寫宣傳標(biāo)語(yǔ)、動(dòng)手制作“變廢為寶”的藝術(shù)品、匯報(bào)成果等。
    2、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)，能運(yùn)用文本輸入等計(jì)算機(jī)技能制作演示文稿。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
    認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，樹(shù)立從我做起，從小事做起，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    1、了解我們周圍的環(huán)境情況，針對(duì)環(huán)境的現(xiàn)狀提出如何保護(hù)環(huán)境。
    2、認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，樹(shù)立從我做起，從小事做起，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力、合作意識(shí)、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
    演示文稿、活動(dòng)的錄像資料、文字資料、活動(dòng)的觀察記錄、相片等。
    師：圍繞著本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。大家經(jīng)歷了調(diào)查、收集、整理、排演等活動(dòng)，我相信你們一定都有很多的收獲，也一定迫切地希望把自己的成果展示給大家，共同分享你們成功的喜悅。今天就來(lái)展示你們的成果吧！首先我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下各個(gè)小組。
    各小組精彩亮相：智慧小組、飛揚(yáng)小組、“金點(diǎn)子”小組。
    （一）智慧小組匯報(bào)：研究環(huán)境是怎樣被破壞的。
    1、觀察小河被污染的情況。（觀察河水時(shí)的活動(dòng)相片、河水觀察記錄）。
    2、白色垃圾“塑料袋”對(duì)環(huán)境造成的污染。（演示文稿）。
    師:看到這么觸目驚心的數(shù)字，你有什么感受？
    3、砍伐樹(shù)木對(duì)環(huán)境的破壞。（相片）。
    4、介紹活動(dòng)中的所見(jiàn)、所感。（活動(dòng)時(shí)的相片、《有感而發(fā)》的作文集）。
    6、自編的小品《受傷的地球媽媽》。
    師：看到嚴(yán)重受到病痛折磨的地球媽媽，我的心里很難過(guò)，你們看后又有什么感想呢？
    師小結(jié)：通過(guò)智慧小組的匯報(bào)，我們知道了我們生存的環(huán)境已經(jīng)受到了嚴(yán)重的破壞和污染，迫切地需要我們每一個(gè)人行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)受傷的地球母親。
    （二）飛揚(yáng)小組匯報(bào)：研究環(huán)境污染的危害及科學(xué)處理的方法。
    1、廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害。（采訪錄像）。
    2、如何科學(xué)處理廢舊電池。（演示文稿）。
    3、白色垃圾的危害及小建議。（演示文稿）。
    4、空氣污染、噪聲污染、水污染的危害及科學(xué)處理的方法。（讀書記錄卡）。
    5、如何科學(xué)處理生活垃圾。（快板《垃圾處理歌》）。
    師：通過(guò)這一小組的匯報(bào)，你有哪些收獲？
    師小結(jié)：環(huán)境污染給我們帶來(lái)的危害真的是太大了，對(duì)于廢舊用品和垃圾我們一定要科學(xué)處理，以減少危害。
    （三）“金點(diǎn)子”小組匯報(bào)：研究怎樣保護(hù)環(huán)境。
    1、利用宣傳語(yǔ)宣傳。（制作宣傳語(yǔ)卡片時(shí)的活動(dòng)相片、宣傳卡）。
    2、利用宣傳畫和手抄報(bào)宣傳。（宣傳畫、手抄報(bào)）。
    3、利用廢舊用品制作藝術(shù)品“變廢為寶”。（制作藝術(shù)品時(shí)的活動(dòng)相片、展示藝術(shù)品）。
    師：在生活中只要我們肯于動(dòng)腦、肯于動(dòng)手，那些污染環(huán)境的廢舊用品卻能變成美化環(huán)境的藝術(shù)品。
    師：這么精致的藝術(shù)品是一次就做好了嗎？也經(jīng)歷了失敗和困難吧？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
    4、建議大家行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境。（環(huán)保建議書）。
    師：是?。榱说厍蚰赣H能夠煥發(fā)美麗的容姿，我們每一個(gè)人都要行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，它是我們賴以生存的家園。老師送給大家一首詩(shī)《只有一個(gè)地球》。
    師朗誦《只有一個(gè)地球》。（課件出示詩(shī)歌、配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》）。
    結(jié)束語(yǔ)：希望每一個(gè)人都能肩負(fù)起保護(hù)環(huán)境這個(gè)神圣的職責(zé)，做到“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，為我們的子孫留下一個(gè)蔚藍(lán)色的星球。（課件出示地球的圖片）同時(shí)也希望每一個(gè)人今后都能積極地參加到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，你們將會(huì)在活動(dòng)中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)也將會(huì)越來(lái)越精彩。
    五下綜合實(shí)踐教案篇四
    紐扣是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到的，孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分，它可以在孩子們收集紐扣、觀察紐扣的過(guò)程中，了解紐扣的構(gòu)造、特點(diǎn)。在玩紐扣的過(guò)程中，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的動(dòng)手能力。此外，在玩扣子的同時(shí)，還可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力，通過(guò)實(shí)踐操作提高幼兒的自理能力，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
    1、培養(yǎng)幼兒做自己能做的事情的良好習(xí)慣。
    2、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察。
    3、讓幼兒在活動(dòng)中自己動(dòng)手，鍛煉幼兒的自理能力。
    1、教師、幼兒及家長(zhǎng)共同收集各種各樣的紐扣。
    2、在活動(dòng)室外布置服裝展。
    3、小娃娃人手一個(gè)。
    一、引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察各種各樣的紐扣。
    1、提出問(wèn)題，讓幼兒在玩的過(guò)程中探究。
    2、幼兒帶著問(wèn)題觀察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時(shí)間，并傾聽(tīng)幼兒交談。
    3、引導(dǎo)幼兒討論
    二、組織幼兒觀看服裝展。
    1、帶幼兒觀看服裝展。
    2、討論紐扣的作用。
    三、組織幼兒討論。
    四、幼兒操作扣紐扣。
    1、引起幼兒興趣。
    2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
    （1）老師示范講解
    （2）幼兒操作
    五下綜合實(shí)踐教案篇五
    主題教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)探究活動(dòng),了解蔬菜的種植過(guò)程、生長(zhǎng)規(guī)律、保鮮方法營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，四年級(jí)綜合實(shí)踐教案：蔬菜。
    2、學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和決解問(wèn)題的能力。
    3、養(yǎng)成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的態(tài)度和知難而退的探索精神。
    (1)活動(dòng)準(zhǔn)備：
    收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當(dāng)今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)。
    (2)活動(dòng)過(guò)程
    一、收集資料
    1、確定本小組要種植的蔬菜。
    2、收集有關(guān)蔬菜種植的資料
    3、交流、討論種植自選蔬菜的.工具、條件和方法。
    4、設(shè)計(jì)自選蔬菜的種植方法和步驟。
    二、種植行動(dòng)
    1、小組合作開(kāi)展種植行動(dòng)。
    2、觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)情況。
    3、全班交流討論種植活動(dòng)的進(jìn)展以及遇到的困難和問(wèn)題。
    三、分享時(shí)刻
    舉行"小菜農(nóng)交流會(huì)"，把種植過(guò)程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)體驗(yàn)等，與大家交流。
    五下綜合實(shí)踐教案篇六
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生親歷感興趣的生活和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，使學(xué)生根據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和相關(guān)的學(xué)科知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中去動(dòng)手操作、解決簡(jiǎn)單的真實(shí)的生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
    一、研究目的1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
    2．全面發(fā)展學(xué)生的潛能。
    好動(dòng)、好奇是小學(xué)生的天性。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問(wèn)題絕大多數(shù)來(lái)自于社會(huì)生活，甚至是來(lái)自于學(xué)生所熟悉的身邊，這樣的問(wèn)題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的欲望，在教師的參與指導(dǎo)下，通過(guò)觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并創(chuàng)造性加以解決。
    3．便于學(xué)生心理和諧發(fā)展。
    數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)特殊的心理認(rèn)知過(guò)程。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學(xué)生處在一種消極、被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)勁頭就不足，注意力分散，反應(yīng)緩慢。開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問(wèn)題能觸及到學(xué)生心靈深處，學(xué)生就會(huì)迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強(qiáng)化。
    二、學(xué)生分析：
    我們班學(xué)生由中年級(jí)進(jìn)入高年級(jí)，大部分學(xué)生的動(dòng)手能力比較差，動(dòng)腦不夠靈活，思維比較怠慢，但大多數(shù)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性非常高，只是，缺乏目的性、科學(xué)性、方法性?？傮w來(lái)看，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力還處于雛形，老師們將從以上幾個(gè)方面入手，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力。
    三、活動(dòng)要求：
    1．開(kāi)展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略研究。在教學(xué)活動(dòng)中如何實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成的過(guò)程和發(fā)展變化規(guī)律，如何結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)交流的條件，使學(xué)生獲得必須的基本知識(shí)和技能。
    2．開(kāi)展數(shù)學(xué)小課題的策略研究。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)生活中選擇一定的研究專題，精心設(shè)計(jì)，采用學(xué)生喜愛(ài)的形式，指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料、探討問(wèn)題，然后撰寫科研論文或研究報(bào)告，提出解決問(wèn)題的策略和方案。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)方法，增長(zhǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力。
    3．?dāng)?shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的研究。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平。更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。
    4．獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例，開(kāi)發(fā)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資源。
    四、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)
    1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
    2．通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，探索、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)。
    3．初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式，努力形成開(kāi)放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn)、成果。
    五、活動(dòng)研究的方法
    1．文獻(xiàn)研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，以提高思想認(rèn)識(shí)，借鑒他人成果。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)踐，研究制定數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究的具體策略，構(gòu)建數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論框架。
    2．行動(dòng)研究法。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去，有計(jì)劃有步驟地在教學(xué)工作中開(kāi)展行動(dòng)研究，并邊工作邊研究，不斷調(diào)整方法，修改實(shí)施方案。
    3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程中不斷分析總結(jié)，通過(guò)對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的理論分析和科學(xué)總結(jié)，既指導(dǎo)和帶動(dòng)廣大教師深化教學(xué)改革，又推動(dòng)本課題不斷深化研究。
    4．個(gè)案研究法。本課題在面向全體學(xué)生的同時(shí)，將選取一些學(xué)生，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行追蹤分析，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整對(duì)策。
    六、預(yù)期成果：
    1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。
    2.初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
    3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資料，并應(yīng)用于課堂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的。
    五下綜合實(shí)踐教案篇七
    師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來(lái)到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車了，那你對(duì)自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學(xué)們請(qǐng)看（課件：自行車發(fā)展史）
    師：自行車經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來(lái)越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看，這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車）
    師：看到這里，你對(duì)自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車王國(guó)，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）
    1、確定本課研究問(wèn)題：
    師：誰(shuí)能介紹介紹自己的自行車？
    師：關(guān)于自行車，你都有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)各小組同學(xué)討論一下。
    （小組討論，師板畫自行車）
    師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有哪些疑問(wèn)？
    師：同學(xué)們的問(wèn)題可真不少，根據(jù)這些問(wèn)題，我們可以歸納一下，從三個(gè)方面來(lái)研究。（板書：結(jié)構(gòu)原理、安全維護(hù)、發(fā)展趨勢(shì)）
    2、小組選擇研究問(wèn)題
    師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問(wèn)題，自由分組。（學(xué)生按研究問(wèn)題調(diào)換座位）
    師：請(qǐng)各小組推選一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。
    各小組組長(zhǎng)作。
    師：你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎？老師相信你們一定完成的很出色。
    師：同學(xué)們的方法可真多！有的要到上去沖浪；有的要去實(shí)地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)……你們能夠使用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。
    師：要想成功完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，首先要有一份好的活動(dòng)。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真填寫本次活動(dòng)的表。
    小組合作討論，填寫活動(dòng)表。師巡視指導(dǎo)。
    師：同學(xué)們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動(dòng)展示吧！讓我們掌聲有請(qǐng)第一小組進(jìn)行展示。
    各小組分別匯報(bào)本組活動(dòng)。
    師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松愉快。
    五下綜合實(shí)踐教案篇八
    《這是一個(gè)好地方》歌曲導(dǎo)入，引入主題我為夷陵做廣告，欣賞視頻（2分鐘）
    關(guān)注：學(xué)生的神態(tài)和視頻
    出示主題板書：童眼看夷陵（1分鐘）
    確定研究任務(wù)你最了解夷陵的什么？板書：美景，美食，柑橘，茶葉等等美景，美食，柑橘，茶葉等等（3分鐘）
    關(guān)注：學(xué)生回答
    二、自由分組，擬定計(jì)劃學(xué)生分組，擬定計(jì)劃。
    溫馨提示教師巡視學(xué)生擬定計(jì)劃并選擇所需要的.材料（2分鐘）
    關(guān)注：學(xué)生擬定計(jì)劃并選擇相應(yīng)的材料
    三、學(xué)生活動(dòng)研究活動(dòng)
    開(kāi)始活動(dòng)過(guò)程中注意安全，各組學(xué)生分組開(kāi)展活動(dòng)（15分鐘）
    關(guān)注：各組學(xué)生活動(dòng)和教師的指導(dǎo)
    六、成果匯報(bào)學(xué)生展示其他同學(xué)文明觀眾，提出合理的建議和意見(jiàn)學(xué)生展示其他同學(xué)觀看并評(píng)價(jià) （15分鐘）
    關(guān)注：學(xué)生的展示
    七、教師小結(jié) 2分鐘
    五下綜合實(shí)踐教案篇九
    1、通過(guò)探究活動(dòng),了解蔬菜的種植過(guò)程、生長(zhǎng)規(guī)律、保鮮方法營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，四年級(jí)綜合實(shí)踐教案：蔬菜。
    2、學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和決解問(wèn)題的能力。
    3、養(yǎng)成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的態(tài)度和知難而退的探索精神。
    收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當(dāng)今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)。
    一、收集資料。
    1、確定本小組要種植的蔬菜。
    2、收集有關(guān)蔬菜種植的資料。
    3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。
    4、設(shè)計(jì)自選蔬菜的種植方法和步驟。
    二、種植行動(dòng)。
    1、小組合作開(kāi)展種植行動(dòng)。
    2、觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)情況。
    3、全班交流討論種植活動(dòng)的進(jìn)展以及遇到的困難和問(wèn)題。
    三、分享時(shí)刻。
    舉行"小菜農(nóng)交流會(huì)"，把種植過(guò)程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)體驗(yàn)等，與大家交流。
    五下綜合實(shí)踐教案篇十
    1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。
    2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。
    3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。
    感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
    剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
    2課時(shí)
    一、 導(dǎo)入新課
    1、 出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。
    2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。
    二、 學(xué)習(xí)新課
    （一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
    （二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過(guò)程。
    1、 出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。
    2、 教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛(ài)。
    3、 回憶已接觸過(guò)的一些簡(jiǎn)單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
    （三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案
    1、 引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。
    2、 設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
    （四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)
    （五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)
    （六）、我的收獲
    我學(xué)會(huì)了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
    1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國(guó)民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。
    2、 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
    3、 讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。
    了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。
    各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品
    ：1課時(shí)
    一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
    錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
    二、學(xué)習(xí)新課
    （一）、什么是臉譜
    1、簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
    2、臉譜在戲曲表演中的作用。
    （二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
    1、小組進(jìn)行討論。
    2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
    我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。
    黑色代表（ ）的性格。
    白色代表（ ）的性格。
    金色、銀色代表（ ）。
    （三）、試一試：你想親手畫一個(gè)臉譜嗎？
    1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過(guò)程。
    2、構(gòu)思或觀賞例樣，說(shuō)說(shuō)打算畫一張什么樣的臉譜。
    （四）、說(shuō)一說(shuō)：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
    （五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（ ）、（ ）。
    我自己設(shè)計(jì)制作了（ ）個(gè)臉譜。
    三、活動(dòng)延伸。
    1、畫一畫。
    2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
    1、欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
    3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類型。
    欣賞品位、激發(fā)興趣。
    圖片、樣本、繩
    2課時(shí)
    一、談話激趣
    1、（出示圖片）你見(jiàn)過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。
    2、介紹小知識(shí)。
    （1）、什么是中國(guó)結(jié)？
    （2）、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。
    （3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。
    二、說(shuō)一說(shuō)：
    1、播放音樂(lè)，欣賞圖片。
    2、談欣賞后的感受。
    這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？
    三、做一做：
    1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）
    2、展示作品。
    3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
    引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？
    四、我的收獲
    我對(duì)自己的作品（ ），因?yàn)椋?）。
    五、活動(dòng)延伸
    “試一試”：我的得意之作。
    1、 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。
    2、 通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
    讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。
    風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)
    2課時(shí)
    一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣
    1、觀察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹(shù)木起到了什么作用。
    2、設(shè)疑：樹(shù)木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
    二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？
    1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
    2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
    3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。
    三、測(cè)一測(cè)
    1、師：讓我們測(cè)量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。
    以小組為單位分工協(xié)作。
    2、樹(shù)對(duì)風(fēng)速有影響嗎？
    將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
    三、 說(shuō)一說(shuō)：
    1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
    2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……
    活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……
    四、活動(dòng)延伸：
    2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。
    1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
    3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。
    培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
    表格、圖片、筆、資料、錄像
    1課時(shí)
    一、導(dǎo)入新課
    1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……
    2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
    二、讀一讀
    1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。
    3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
    三、做一做
    1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開(kāi)討論。
    2、推選“”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
    3、比一比，評(píng)出“最佳”。
    4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
    四、寫一寫
    把你收集到的資料整理后填入表格中。
    五、議一議
    1、四人小組，大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。
    2、匯報(bào)結(jié)果
    3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。
    4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。
    六、想一想
    1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
    2、假如森林從地球上消失了，沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象？
    3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？
    4、我的收獲：
    在今天的活動(dòng)中，我有（ ）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹(shù)表示，畫在下面的荒山上吧。
    七、活動(dòng)延伸
    1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！
    2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！
    案例3生活中的廣告
    1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
    2、通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。
    3、通過(guò)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。
    收集廣告材料
    ：1課時(shí)
    一、談話導(dǎo)入：
    小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過(guò)多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
    二、交流
    2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
    3、小組討論。
    4、代表匯報(bào)討論結(jié)果
    5、小結(jié)
    三、查一查
    1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。
    四、匯報(bào)交流
    1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
    廣告形式名稱
    特點(diǎn)
    適合宣傳的內(nèi)容舉例
    2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說(shuō)說(shuō)。
    3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。
    4、師生小結(jié)。
    五、總結(jié)延伸
    （1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
    （2） 征集廣告詞：
    為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最精彩。
    1、 了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。
    3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
    收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
    ：1課時(shí)
    一、 導(dǎo)入
    1、觀察背景資料中五幅廣告圖
    小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？
    二、 交流
    1、 互相說(shuō)說(shuō)知道的廣告類型。
    3、分組調(diào)查
    引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。
    4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
    5、小結(jié)：
    想到的廣告類型記錄下來(lái)：
    類有
    類有
    類有
    三、 設(shè)計(jì)廣告
    寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。
    1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
    2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)
    3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。
    4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。
    四、 活動(dòng)延伸
    做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說(shuō)明你的想法。
    五下綜合實(shí)踐教案篇十一
    1、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦，三年級(jí)下期綜合實(shí)踐教案。
    2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動(dòng)手能力。
    4．增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感，增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氛圍的愿望。
    活動(dòng)一 家人檔案冊(cè)
    3-4課時(shí)。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力，養(yǎng)成考慮問(wèn)題要全面、周到的習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解。
    3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。
    1、了解和分析《檔案冊(cè)》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。
    2、詢問(wèn)家庭成員對(duì)《檔案冊(cè)》內(nèi)容的看法。
    3、思考并確定自己要做的《檔案冊(cè)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。
    1、利用各種辦法獲得做《檔案冊(cè)》需要的信息。
    2、可以通過(guò)回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問(wèn)等方法了解想知道的信息。
    3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、工作成績(jī)等，避免學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄，使《檔案冊(cè)》內(nèi)容更豐富。
    1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。
    2、設(shè)計(jì)封面、封底，裝訂成冊(cè)。
    3、交流、展示
    教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊(cè)》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計(jì)是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)家人有哪些進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人的良好品質(zhì)。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
    2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。
    3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力。
    4、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的情感。
    1、觀察家中的各個(gè)房間，結(jié)合日常生活中遇到過(guò)的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
    2、詢問(wèn)父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。
    1、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進(jìn)。
    2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。
    1、測(cè)量房間、家具的尺寸。
    2、調(diào)整原先的部分設(shè)想，形成布置計(jì)劃。
    3、畫出各房間的布置簡(jiǎn)圖。
    1、介紹自己的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)說(shuō)明設(shè)計(jì)的特別之處。
    2、根據(jù)其他同學(xué)的建議，對(duì)布置計(jì)劃作修改，教案《三年級(jí)下期綜合實(shí)踐教案》。
    3、動(dòng)手布置。
    對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于吸收好的建議。此外，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。
    五下綜合實(shí)踐教案篇十二
    1、學(xué)會(huì)計(jì)議論性的'或包含議論性成份的文章，能從中明事理、長(zhǎng)辯才。
    2、學(xué)會(huì)擬寫講演稿，并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。
    3、通過(guò)辯論會(huì)，提高自己的應(yīng)變能力。
    一、讀、寫、說(shuō)互動(dòng)
    本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的故事，讀罷能使人明事理、長(zhǎng)辯才。
    鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令。道理本來(lái)是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對(duì)方易于接受。之所以有這樣的效果，還有一個(gè)原因，就是他們說(shuō)得富有“理趣”。
    舉例：·······
    本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰(shuí)說(shuō)得最有趣、最讓人心悅誠(chéng)服？在小組中說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
    二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
    “理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場(chǎng)論辯。
    小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能?！笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼?，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力來(lái)說(shuō)，是有道理的，就其可行性來(lái)說(shuō)，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會(huì)向反面轉(zhuǎn)化，人定勝天，慢工出細(xì)活、熟能生巧、知足常樂(lè)、開(kāi)卷有益等，莫不如此。
    三、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”
    提示：“莊子——惠子杯獲獎(jiǎng)參考標(biāo)準(zhǔn)：
    1、對(duì)辯題理解較準(zhǔn)確，注意到了“更”的念意。
    2、觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。
    3、有新鮮、生動(dòng)、有趣的事例。
    4、能迅速抓住對(duì)方弱點(diǎn)，進(jìn)行機(jī)智的反駁。
    1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令的人的文章，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”，并使讀、寫、說(shuō)互動(dòng)。
    2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
    以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，定一篇演講稿。并進(jìn)行辯論。
    三課時(shí)
    在班級(jí)內(nèi)舉行一場(chǎng)辯論會(huì)
    1、從班內(nèi)選出八名選手，四名為正方，四名為反方。
    2、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”；反方主題為“逆境更不利于人的成長(zhǎng)”。
    3、從正方反方中選項(xiàng)出最佳辯手兩名，授予獎(jiǎng)勵(lì)。
    五下綜合實(shí)踐教案篇十三
    每棵樹(shù)都是活的，它和我們?nèi)艘粯右浴⑿菹?、呼吸，也進(jìn)行“血液”循環(huán)。樹(shù)的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是聽(tīng)森林心跳的最佳時(shí)間，此時(shí)樹(shù)正把它大量的樹(shù)液源源不斷地輸送到枝椏，為一個(gè)新季節(jié)的欣欣向榮做準(zhǔn)備。
    1．學(xué)習(xí)用聽(tīng)診器在樹(shù)干上尋找、傾聽(tīng)大樹(shù)“心跳”的方法，感知樹(shù)木旺盛的生命力。
    2．樂(lè)于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)注自然的態(tài)度。
    聽(tīng)診器
    一、準(zhǔn)備工作（10分鐘）
    1.每個(gè)小組一個(gè)聽(tīng)診器，同學(xué)傾聽(tīng)自己或同伴的心跳。
    2.交流：你聽(tīng)過(guò)誰(shuí)的心跳聲？聲音是什么樣的？
    二、尋找大樹(shù)的心跳（20分鐘）
    1．以小組為單位，選擇校園內(nèi)直徑約15厘米且皮較薄的梧桐樹(shù)作為觀察對(duì)象(其它的落葉樹(shù)也行)。
    2．教師提醒：把聽(tīng)診器緊貼在樹(shù)干上，不要?jiǎng)樱灰嘣噹讉€(gè)地方，找到最佳聽(tīng)點(diǎn)。
    3．互相交流：樹(shù)有心跳嗎？如果有，是怎么樣的？請(qǐng)同學(xué)們描述一下。
    4．教師點(diǎn)睛：梧桐樹(shù)和我們?nèi)艘粯?，是有生命的，也要吃、睡覺(jué)、呼吸，也要運(yùn)動(dòng)——把大量樹(shù)液不斷地輸送給樹(shù)枝、樹(shù)葉，才能長(zhǎng)粗、長(zhǎng)高——我們聽(tīng)到的心跳聲，就是大樹(shù)在生長(zhǎng)的聲音。
    5．提問(wèn)：是不是所有的樹(shù)都有心跳呢?我們?cè)偃フ艺覄e的樹(shù)的心跳，好嗎?
    三、感受大樹(shù)的心跳（10分鐘）
    五下綜合實(shí)踐教案篇十四
    1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力，有趣的紙世界（綜合實(shí)踐教案）5課時(shí)。
    2、 了解紙文化的特點(diǎn)。
    3、 通過(guò)參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。
    4、 懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
    5、 設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)了解紙的文化特點(diǎn)三、本課內(nèi)容1、 認(rèn)識(shí)紙2、 紙文化3、 參觀造紙廠4、 節(jié)約用紙5、 多種多樣的紙制品第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課，板書課題1、導(dǎo)入：親愛(ài)的同學(xué)們，你們?cè)囘^(guò)在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們?cè)囘^(guò)用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點(diǎn)嗎？帶著紙的種種問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！2、板書課題：認(rèn)識(shí)紙。
    1、 把查到的紙的歷史記錄下來(lái)。
    2、 填寫自己喜歡的書的頁(yè)數(shù)、厚度、重量。三、 小組討論：我們的`生活為什么離不開(kāi)紙？四、 搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。
    1、 舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì)
    2、 把自己的想法記下來(lái)。六、 教師總結(jié)，教案《有趣的紙世界（綜合實(shí)踐教案）5課時(shí)》。第二課時(shí)一、 引入新課。紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一起。仔細(xì)看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來(lái)看看它們不同的風(fēng)貌吧！二、 根據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。1． 油紙傘2． 春 聯(lián)3． 紙風(fēng)箏4． 紙燈籠三、 小組討論：如何設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。四、 小制作：學(xué)生動(dòng)手做小帽子折紙。
    1、 欣賞書中剪紙。
    2、 貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。
    紙船_____寄母親
    讓家長(zhǎng)欣賞自己的作品。第三課時(shí)一、 引入新課。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。 今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。
    1、 檢查參觀前的準(zhǔn)備工作。
    2、 參觀造紙廠。四、 對(duì)古代和現(xiàn)代造紙過(guò)程進(jìn)行對(duì)比分析。
    八、 指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)感受寫下來(lái)。
    1、 導(dǎo)入后填寫“用紙量的調(diào)查。
    2、 小組討論：填寫的數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？
    3、 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
    4、 教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說(shuō)明節(jié)約用紙的重要性。
    5、 學(xué)生制作節(jié)約用紙實(shí)施方案。
    6、引入新課聰明的你，能設(shè)計(jì)出既環(huán)保又實(shí)用的紙制品嗎？
    7、學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫下來(lái)或畫下來(lái)。
    8、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計(jì)。
    9、學(xué)生介紹自己的小發(fā)明。
    10、評(píng)出優(yōu)秀作品，教師表?yè)P(yáng)。
    11、總結(jié)
    五下綜合實(shí)踐教案篇十五
    一日三餐是人們生活中的大事，俗話說(shuō)：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長(zhǎng)、生存所需要的基本營(yíng)養(yǎng)，讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒(méi)有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開(kāi)這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。
    通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。
    一、提出活動(dòng)主題
    不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。
    二、制定活動(dòng)方案
    師：活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。
    小組在書上填寫小組活動(dòng)方案。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
    2、向父母、老師或身邊的.廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。
    3、編制調(diào)查表。
    4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對(duì)象。
    1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！
    2、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
    1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
    2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。
    3、學(xué)生調(diào)查。
    師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因。
    活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)。
    活動(dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。
    4、調(diào)查匯報(bào)
    你是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
    師介紹方法：《學(xué)會(huì)分析事物之間的關(guān)系》
    5、撰寫調(diào)查報(bào)告
    通過(guò)以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報(bào)告。
    針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
    1、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫一份倡議書。
    2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
    3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。
    以小組為單位，開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒！
    1、匯報(bào)與展示
    （1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。
    （2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享。
    （3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。
    2、收獲與體會(huì)。
    通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫下來(lái)吧！
    學(xué)生寫“我的收獲”并交流。
    五下綜合實(shí)踐教案篇十六
    1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
    2、通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。
    3、在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。
    了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
    制作材料，膠水，剪刀。
    觀看樹(shù)上或自帶照片上的摩天大樓。
    教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過(guò)觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）
    教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
    請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。
    設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。
    分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長(zhǎng)的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
    把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
    組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。
    從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫好評(píng)分表，評(píng)出優(yōu)勝一組，給予表?yè)P(yáng)。
    立交橋
    1、學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
    2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
    3、在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
    學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
    制作材料，剪刀，刻刀，膠水。
    觀看圖片，說(shuō)出你的感受？講解立交橋的作用。
    1、復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。
    2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫下草圖來(lái)，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。
    3、讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。
    五下綜合實(shí)踐教案篇十七
    禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過(guò)程。涉及穿著、交往、溝通等內(nèi)容。
    “為營(yíng)造和諧友善的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對(duì)校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈等現(xiàn)象開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)兩個(gè)月左右時(shí)間的努力，讓學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好、公共場(chǎng)所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個(gè)文明習(xí)慣，使廣大學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?；顒?dòng)將圍繞生活禮儀、社會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、校園禮儀四個(gè)方面進(jìn)行。從九月到十月，多種形式的活動(dòng)將展開(kāi)：調(diào)查 “校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊(duì)”等。
    1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說(shuō)禮儀的重要，掌握一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語(yǔ)言，使文明禮儀教育見(jiàn)成效。
    2、通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。
    3、通過(guò)親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。
    本次活動(dòng)，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。 活動(dòng)過(guò)程：
    第一部分 有關(guān)禮儀知識(shí)
    一、引入話題――說(shuō)話禮儀：
    文明禮儀教育之所以要從說(shuō)話做起，是因?yàn)樗钦Z(yǔ)言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無(wú)不需要說(shuō)話.就是說(shuō)，不說(shuō)話，或不會(huì)說(shuō)話，或說(shuō)不好說(shuō)都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。 “良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”正是文明禮貌語(yǔ)言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語(yǔ)言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。
    二、討論：話咋說(shuō)更得體。
    三、師生小結(jié)：
    跟什么人說(shuō)什么話
    干什么事說(shuō)什么話
    到什么地方說(shuō)什么話
    最重要的是對(duì)話的前言后語(yǔ)，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚
    四、介紹一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧：
    1、文明禮貌語(yǔ)言一般有：
    問(wèn)候語(yǔ)語(yǔ)：“老師好！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。
    送別語(yǔ)：“老師再見(jiàn)！”“媽媽再見(jiàn)！”等。
    請(qǐng)求語(yǔ)：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？”“請(qǐng)把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。
    安慰語(yǔ)：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢專　薄澳棠?，您放心，您的身體會(huì)好起來(lái)的！” 贊美語(yǔ)：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家。”
    提醒語(yǔ)：“小飛，請(qǐng)你把你的蘋果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎？”
    勸戒語(yǔ)：“洪麗，請(qǐng)你不要與她打架好嗎？都是同學(xué)，有理總是可以講清楚的。”
    2、加法和減法：
    “遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語(yǔ)交際中針對(duì)人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說(shuō)話技巧。
    加法――遇物加錢
    遇物加錢是指在品評(píng)別人所購(gòu)物品時(shí)，對(duì)其價(jià)格故意高估，從而使對(duì)方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯(cuò)的西服，乙知道市場(chǎng)行情，這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評(píng)時(shí)說(shuō):“這套西服不錯(cuò)，恐怕得四五百元吧?”甲一聽(tīng)笑了，高興地說(shuō):“老兄說(shuō)錯(cuò)了，我220元就買下啦!”這里乙的說(shuō)法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說(shuō)高衣服的價(jià)格，使對(duì)方產(chǎn)生成就感，當(dāng)然也就使得對(duì)方高興。
    減法――逢人減歲
    由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說(shuō)話技巧了。這種技巧特征在于把對(duì)方的年齡盡量往小處說(shuō)，從而使對(duì)方覺(jué)得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個(gè)三十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有二十多歲，一個(gè)六十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯(cuò)誤”，對(duì)方是不會(huì)認(rèn)為你缺乏眼力，對(duì)你反感的，相反，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，形成心理相容。
    值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對(duì)于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說(shuō))的方法效果較好，因?yàn)樗麄冇幸环N渴望成年的心理。
    （一）擺正位置，端正態(tài)度
    交談包括兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是說(shuō)什么的問(wèn)題，即內(nèi)容問(wèn)題，語(yǔ)為心聲，你不能信口雌黃；第二個(gè)問(wèn)題是如何說(shuō)，即形式問(wèn)題，同一個(gè)意思，用不同的形式表達(dá)，對(duì)聽(tīng)者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談?dòng)兴募伞?BR>    （二）交談的禁忌
    1 忌打斷對(duì)方
    雙方交談時(shí)，上級(jí)可以打斷下級(jí)，長(zhǎng)輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒(méi)有權(quán)力打斷對(duì)方談話的。萬(wàn)一你與對(duì)方同時(shí)開(kāi)口說(shuō)話，你應(yīng)該說(shuō)“您請(qǐng)”，讓對(duì)方先說(shuō)。
    2 忌補(bǔ)充對(duì)方
    “十里不同風(fēng)，百里不同俗?！辈煌瑖?guó)家、不同地區(qū)、不同文化背景的人考慮同一問(wèn)題，得出的結(jié)論未必一致。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對(duì)方的選擇。除了大是大非的問(wèn)題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問(wèn)題不隨便與對(duì)方論爭(zhēng)是或不是，不要隨便去判斷，因?yàn)閷?duì)或錯(cuò)是相對(duì)的，有些問(wèn)題很難說(shuō)清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
    舉例
    美國(guó)人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國(guó)人習(xí)慣吃黃吃膏，此時(shí)你就不能說(shuō)“你真傻，吃螃蟹應(yīng)該吃黃吃膏”。
    在中國(guó)，點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示反對(duì)，但在有些國(guó)家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點(diǎn)頭表示反對(duì)，搖頭表示同意。
    所以請(qǐng)大家記住一個(gè)社交的原則：從心理上接受別人。每個(gè)人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，考慮的問(wèn)題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)隨便強(qiáng)加于人。
    4 忌質(zhì)疑對(duì)方
    對(duì)別人說(shuō)的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無(wú)，質(zhì)疑對(duì)方并非不行，但是不能寫在臉上，這點(diǎn)很重要。如果不注意，就容易帶來(lái)麻煩。質(zhì)疑對(duì)方，實(shí)際是對(duì)其尊嚴(yán)的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問(wèn)題值得高度關(guān)注。
    1 使用稱呼就高不就低
    一般情況，也許你會(huì)習(xí)慣性地問(wèn)：“是青島人還是濟(jì)南人？”但是，當(dāng)你人在濟(jì)南時(shí)，就應(yīng)該問(wèn)：“濟(jì)南人還是青島人？”這也是你對(duì)當(dāng)?shù)厝说淖鹬?；?dāng)你到其他公司拜訪時(shí)，不能說(shuō)主人的東西不好，所謂客不責(zé)主，這也是常識(shí)。
    3 擺正位置
    在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問(wèn)題，關(guān)鍵一點(diǎn)就是沒(méi)有擺正自己的位置，也就是說(shuō)，在人際交往中下級(jí)要像下級(jí)，上級(jí)要像上級(jí)，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時(shí)的基本命題。
    4 以對(duì)方為中心
    在商務(wù)交往過(guò)程中，務(wù)必要記住以對(duì)方為中心，放棄自我中心論。例如，當(dāng)你請(qǐng)客戶吃飯的時(shí)候，應(yīng)該首先征求客戶的意見(jiàn)，他愛(ài)吃什么，不愛(ài)吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達(dá)，你可以夸他說(shuō)話生動(dòng)形象、很幽默，或者又有理論又有實(shí)踐，但你不能說(shuō)“你真貧，我們都被你吹暈了”！ 交往以對(duì)方為中心，商務(wù)交往強(qiáng)調(diào)客戶是上帝，客戶感覺(jué)好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到好處地表現(xiàn)出來(lái)，就能妥善地處理好人際關(guān)系。
    言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。
    一、是態(tài)度誠(chéng)懇、親切。說(shuō)話本身是用來(lái)向人傳遞思想感情的，所以，說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、表情都很重要。例如，當(dāng)你向別人表示祝賀時(shí)，如果嘴上說(shuō)得十分動(dòng)聽(tīng)，而表情卻是冷冰冰的，那對(duì)方一定認(rèn)為你只是在敷衍而已。所以，說(shuō)話必須做到態(tài)度誠(chéng)懇和親切，才能使對(duì)方對(duì)你的說(shuō)話產(chǎn)生表里一致的印象。
    二、是用語(yǔ)謙遜、文雅。如稱呼對(duì)方為"您"、"先生"、"小姐"等；用"貴姓"代替"你姓什么"，用"不新鮮"、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時(shí)，則應(yīng)說(shuō)："我可以使用這里的洗手間嗎？"或者說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)，哪里可以方便？"等。多用敬語(yǔ)、謙語(yǔ)和雅語(yǔ)，能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
    三、是聲音大小要適當(dāng)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)平和沉穩(wěn)。無(wú)論是普通話、外語(yǔ)、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對(duì)方聽(tīng)清楚為準(zhǔn)，切忌大聲說(shuō)話；語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn)，盡量不用或少用語(yǔ)氣詞，使聽(tīng)者感到親切自然。
    文明禮貌五句話的具體內(nèi)容是：
    文明禮貌，使你添風(fēng)采；進(jìn)步成績(jī)，使你增自信；
    周到服務(wù)，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂(lè)；
    五下綜合實(shí)踐教案篇十八
    讓學(xué)生通過(guò)觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導(dǎo)關(guān)注自己的書包，引發(fā)對(duì)書包的問(wèn)題思考。
    了解書包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)等
    整理書包的方法：按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。
    學(xué)生的書包。
    一、教師活動(dòng)與提問(wèn)――認(rèn)識(shí)你們的書包
    1、書包里的東西該如何擺放？這個(gè)看似淺顯的問(wèn)題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時(shí)積累?？梢宰屚瑢W(xué)們找找看看誰(shuí)在這方面做得比較好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。
    2、書包的結(jié)構(gòu)怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的書；外觀是否漂亮等。
    3、你對(duì)自己的書包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。
    二、學(xué)生活動(dòng)與體驗(yàn)――認(rèn)識(shí)我們的書包
    1、小組合作：擬定認(rèn)識(shí)書包的方法和步驟-----計(jì)劃。
    2、匯報(bào)擬定的步驟。每組選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)擬定的計(jì)劃，再師生共同分析討論計(jì)劃是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。
    3、共同討論研究每項(xiàng)活動(dòng)的具體措施：
    怎樣調(diào)查書包的重量：自己稱、請(qǐng)別人幫忙稱。
    怎樣調(diào)查書包的品牌：?jiǎn)枴⒖礃?biāo)簽、查資料。
    ４、制作調(diào)查表：
    ５、分小組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)
    讓學(xué)生敞開(kāi)思路，細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣。通過(guò)認(rèn)識(shí)我們的書包的相關(guān)活動(dòng)來(lái)調(diào)查了解同學(xué)們書包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)，通過(guò)稱重量來(lái)體會(huì)書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習(xí)慣等，目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過(guò)程，增強(qiáng)其生活體驗(yàn)，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對(duì)書包的進(jìn)一步研究，繼續(xù)研究書包的學(xué)問(wèn)。
    三、教師指導(dǎo)
    1、介紹書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，一定先在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過(guò)程。
    2、小探究活動(dòng)的開(kāi)展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。
    3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項(xiàng)目、再更具需要設(shè)計(jì)表格。
    ４、分析研究結(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的基本常識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。
    ５、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究報(bào)告，教師可以提供案例，也可以通過(guò)交流互相借鑒。
    四、整理調(diào)查結(jié)果
    １、分小組匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。
    ２、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的結(jié)果寫出關(guān)于“我的書包”的調(diào)查的整體結(jié)果。
    ３、展示調(diào)查結(jié)果。
    1、小學(xué)生書包為什么越來(lái)越大？
    2、小學(xué)生書包為什么越來(lái)越重？
    3、怎樣解決小學(xué)生書包為什么越來(lái)越大、越來(lái)越重問(wèn)題？