撰寫心得體會(huì)可以激發(fā)內(nèi)在的思考和探索的動(dòng)力。寫心得體會(huì)時(shí)需要站在學(xué)習(xí)和工作的角度，客觀地評(píng)估和分析自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。閱讀優(yōu)秀的心得體會(huì)范文可以給我們提供更多的思路和靈感，更好地開展寫作。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇一
古詩(shī)是中華文化的瑰寶，其形式簡(jiǎn)潔、表達(dá)深刻，極具審美價(jià)值和人文精神。幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文化的關(guān)鍵時(shí)期，透過古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，可以啟迪幼兒的思維，開拓幼兒的視野，激發(fā)幼兒的想象力和情感，加強(qiáng)幼兒的文化自覺和民族認(rèn)同。本文將探討幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法和效果
幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法可以通過口語(yǔ)朗讀、唱歌、影視欣賞等多種途徑。尤其是口語(yǔ)朗讀，可以幫助幼兒發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)優(yōu)美、語(yǔ)感熟練，對(duì)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽說能力有很大的幫助。同時(shí)，學(xué)習(xí)古詩(shī)也能夠提高幼兒的審美能力和表達(dá)能力，讓幼兒深深體會(huì)到中華古典文化的博大精深。
第三段：古詩(shī)的魅力和意義
古詩(shī)雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)練，但其中充滿了深刻的文化內(nèi)涵和豐富的情感表達(dá)。由于古詩(shī)內(nèi)容廣泛，從人生哲理、自然景觀、歷史傳說到親情友誼等等，每一首古詩(shī)都滲透著中華文化的智慧和美感，讓人感受到文化的內(nèi)涵和厚度。學(xué)習(xí)古詩(shī)也能夠幫助幼兒明辨是非、尊重老師和家長(zhǎng)，并且有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、感恩心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第四段：學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)應(yīng)注意的問題
幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)需要注意選題，要選擇適宜年齡、易于理解和有趣味的古詩(shī)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能夠體驗(yàn)到喜悅和樂趣。同時(shí)，也需注意不刻意追求孩子的背誦數(shù)量，應(yīng)重視學(xué)習(xí)質(zhì)量，追求幼兒的深入理解和情感投入。此外，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓幼兒在詩(shī)歌的世界里探索，感受和領(lǐng)悟。
第五段：結(jié)論
古詩(shī)作為中華文化的珍貴遺產(chǎn)，滲透著我們民族的歷史和情感，具有無窮的魅力和深遠(yuǎn)的意義。幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文化的重要階段，學(xué)習(xí)古詩(shī)可以幫助他們打開心靈的窗戶，拓展視野，增強(qiáng)文化自覺和民族認(rèn)同。因此，我們應(yīng)該高度重視幼兒古詩(shī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，讓他們?cè)诠旁?shī)的海洋中盡情游玩、成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇二
作為一位學(xué)生，我一直熱愛中華民族的文化傳承。古代詩(shī)詞作為中華文化的重要組成部分之一，歷經(jīng)千年，在中華文化中占有著重要地位。而我在小學(xué)時(shí)就開始接觸古詩(shī)詞了，每到周末，老師便要求我們背誦古詩(shī)詞，在背誦的過程中，我對(duì)古詩(shī)詞的了解也逐漸變得更加深入。如今，我已經(jīng)高一了，我想談一談我對(duì)古詩(shī)詞誦讀的體驗(yàn)與感悟。
首先，古詩(shī)詞的音樂美深深地吸引了我，使我愛上了這門文化。說起來，古詩(shī)詞是中國(guó)樂曲的前身之一，沒有什么比自己讀出一首自己喜歡的古詩(shī)詞更讓自己陶醉了。在誦讀古詩(shī)詞的過程中，既能感受到古詩(shī)詞文化精髓所在，又能感受到旋律的韻律美，這種美妙的感覺是無法言喻的。比如，我很喜歡李白的《將進(jìn)酒》，這首詩(shī)的旋律非常具有感染力，讓人一邊讀一邊仿佛自己也置身于古代飲宴的場(chǎng)景之中。
其次，誦讀古詩(shī)詞也有助于提高自己的語(yǔ)文水平，使自己的閱讀理解能力更為敏銳。古詩(shī)詞語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清新脫俗，表達(dá)了深刻而優(yōu)美的意境，讀懂古詩(shī)詞便能夠更好地領(lǐng)略其中的意境和文化內(nèi)涵。對(duì)于我這樣的學(xué)生而言，誦讀古詩(shī)詞是一種鍛煉自己語(yǔ)言能力的好方法。同時(shí)，古代文化背景和文學(xué)思想也需要我們逐漸的了解，這也有利于我們更好地提供語(yǔ)文的能力，使我們能夠更好地欣賞和理解現(xiàn)代文學(xué)作品。
另外，誦讀古詩(shī)詞更能讓人體悟到其中蘊(yùn)含的人生哲理，從而獲得人文關(guān)懷教育和人生啟示。古詩(shī)詞不僅僅是聲音，而是更深層級(jí)意義中的一種文化傳承和人生哲學(xué)。例如《詠鵝》里的“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，“家住無人河畔，兔從門下過”，看似單純的描寫背后，其實(shí)包含了無盡的人生哲理，這也是我們誦讀古詩(shī)詞的意義和價(jià)值之一。
而對(duì)我個(gè)人而言，從誦讀古詩(shī)詞中，我最深刻的感悟便是“品味生活，感受人生”。正因?yàn)楣旁?shī)詞的優(yōu)美和深沉，我們才能從中領(lǐng)略到古代人們對(duì)生活的詮釋和關(guān)懷，而我們也能從中獲得一份欣賞生活的心態(tài)和感悟人生的智慧。在快節(jié)奏的生活中，更需要我們有一種內(nèi)心自在的感覺，蘊(yùn)含始終的快樂，而古詩(shī)詞的豐富性和情感性正能夠使我們做到這一點(diǎn)。
綜上所述，古詩(shī)詞作為中華文化的重要遺產(chǎn)，其內(nèi)在的文化價(jià)值和美學(xué)價(jià)值是不可估量的。在誦讀古詩(shī)詞的過程中，我們能夠領(lǐng)略到其音樂美、提高自身語(yǔ)文能力、體悟人生哲學(xué)、感受生活的諸多價(jià)值和意義。因此，我深信只有通過誦讀古詩(shī)詞，我們才能更好的了解中華文化的精髓和漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程。同時(shí)，我們也能夠在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中獲得更多屬于我們的自在和快樂。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇三
在我們的生活中，古詩(shī)是一種優(yōu)美、精致、富有韻律感的文學(xué)形式，代表了中國(guó)文化的瑰寶，也是中華民族的傳統(tǒng)文化精髓之一。從小學(xué)開始，我們就被教育要學(xué)唐詩(shī)宋詞，用最美的文字詮釋最美的意境。我從小到大也學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)，而在誦讀古詩(shī)的過程中，我深深地感受到了其中蘊(yùn)含的文化魅力和人生哲理，讓我從中受益匪淺。以下是本人短短的古詩(shī)誦讀心得體會(huì)。
第一段：古詩(shī)的韻律感讓人難以忘懷。
古詩(shī)的韻律感是其中最重要的一個(gè)特點(diǎn)，它是經(jīng)過古代文人大量的創(chuàng)作和寫作實(shí)踐，尤其是讀音韻律的反復(fù)琢磨和調(diào)整，最終確立出來的。在誦讀過程中，古詩(shī)的韻律感會(huì)讓人產(chǎn)生連綿起伏的情感，深深地打動(dòng)人心。例如，李清照的《如夢(mèng)令》中的“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。”，唐代王之渙的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流。”等，讀起來如歌長(zhǎng)夜，充滿了浪漫和魅力。
第二段：古詩(shī)的含義富有哲理。
古詩(shī)的表達(dá)方式超越了現(xiàn)實(shí)，反映了人的內(nèi)心感受和情感狀態(tài)。誦讀古詩(shī)不僅僅是為了欣賞其美麗，還可以抒發(fā)心情，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理。例如，晏幾道的《臨江仙》中的“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！敝敝浮叭松虝海湎М?dāng)下。”孟浩然的《登高》中“長(zhǎng)風(fēng)擺柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山，天之涯，地之角，知交半零落?！眲t表達(dá)了人生的起起落落、離合悲歡以及人情冷暖。這些哲理深深地折射出人類社會(huì)的特點(diǎn)和人生的價(jià)值，是誦讀古詩(shī)時(shí)不可忽視的重要一面。
第三段：古詩(shī)能夠提高閱讀能力。
讀古詩(shī)時(shí)，需要仔細(xì)研究每個(gè)字的含義和所在句子的上下文語(yǔ)境。在理解和解讀古詩(shī)的過程中，可以有效地提高閱讀能力，使人更加敏銳地觀察到周圍事物和細(xì)節(jié)，并追蹤和理解其中的文化內(nèi)涵。例如，讀王之渙的《登鸛雀樓》時(shí)，必須了解什么是鸛，什么是跡草、山青，這樣才能真正領(lǐng)會(huì)到古代士人對(duì)景物的細(xì)致觀察和描述，這種方法可以幫助讀者學(xué)習(xí)到如何翻譯汽車排放、霧霾和污染等現(xiàn)代問題中存在的復(fù)雜語(yǔ)義。
第四段：古詩(shī)能夠培養(yǎng)文化素養(yǎng)和人文情懷。
古詩(shī)具有悠久的歷史和獨(dú)特的文化內(nèi)涵，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。誦讀古詩(shī)可以幫助人們了解古代文明，傳承中華民族的思想、文化和情感，在其中品味、掌握其中的“人文部分”，學(xué)會(huì)一種思維方式。我們能夠通過誦讀古詩(shī)來感受他們所描繪和表達(dá)的文化、信仰、智慧和人文情懷，不斷豐富自己的文化素養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)文化自信和歸屬感。
第五段：打造古詩(shī)詩(shī)歌世界。
古詩(shī)在我心中有其獨(dú)特的地位，它將語(yǔ)言和情感的魅力完美地融入到了一起。我很喜歡誦讀、欣賞古詩(shī)，認(rèn)為古詩(shī)能把我們帶到一個(gè)超凡脫俗的美妙世界，讓我們?cè)谖淖值暮Ｑ罄飰?mèng)游。當(dāng)我們遇到生活中的煩惱、困境時(shí)，可以用詩(shī)歌凝聚起來的情感，來化解煩慮和悲憤。在我們的詩(shī)歌世界中，每個(gè)人都是一位文學(xué)家，都有自己的古詩(shī)故事，都可以把心愛的詩(shī)句融入到自己的語(yǔ)言中來，創(chuàng)作出自己的人文聲韻和獨(dú)特體驗(yàn)。
在讀完這些優(yōu)美、感人、充滿哲理的古詩(shī)后，我們會(huì)感到古詩(shī)的魅力和文化內(nèi)涵。它們的詩(shī)義和韻律，凝結(jié)精神，激發(fā)靈魂，幫助我們掌握和處理情感，了解和理解人類文化的演進(jìn)與積淀，最終讓我們更加熱愛和珍惜古詩(shī)詞，發(fā)揮和體現(xiàn)中華民族的文化自信和精神風(fēng)貌，讓古詩(shī)在我們之間，開出最美的花朵。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇四
古詩(shī)誦讀是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言和情感發(fā)展的重要手段。在幼兒園的教育實(shí)踐中，我參與了幼兒古詩(shī)誦讀的活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，幼兒古詩(shī)誦讀可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。中國(guó)古代詩(shī)詞以其優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的意境，給人一種美的享受。通過誦讀古詩(shī)，幼兒不僅能夠接觸到優(yōu)秀的文學(xué)作品，也能感受到詩(shī)歌中的意境和情感。這對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力非常重要，因?yàn)檎Z(yǔ)言是幼兒表達(dá)自我內(nèi)心世界的重要工具。在古詩(shī)誦讀的過程中，幼兒可以通過模仿詩(shī)歌的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感和節(jié)奏，提高自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、詞匯量和修辭手法，從而培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次，幼兒古詩(shī)誦讀可以培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)。古人所作的詩(shī)詞，不僅有著優(yōu)美的語(yǔ)言，還蘊(yùn)含著深?yuàn)W的文化內(nèi)涵。通過誦讀古詩(shī)，幼兒不僅能夠欣賞到詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美感，還能夠通過感悟古人的思想感情來提升自己的審美意識(shí)。幼兒通過誦讀和理解古詩(shī)，可以開拓自己的視野，培養(yǎng)對(duì)美的敏感性和鑒賞能力。在誦讀時(shí)，幼兒可以通過學(xué)習(xí)古人的語(yǔ)言技巧、修辭手法和意象構(gòu)想，提升自己的審美能力。
再次，幼兒古詩(shī)誦讀可以培養(yǎng)幼兒的情感發(fā)展。中國(guó)古代詩(shī)人的詩(shī)作往往通過語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情，詩(shī)中蘊(yùn)含著對(duì)生活、自然和人生的感悟。幼兒通過誦讀古詩(shī)，可以感受到詩(shī)中的情感，培養(yǎng)自己對(duì)生活和自然的熱愛和感悟。在幼兒誦讀古詩(shī)的過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒從詩(shī)中找到共鳴，通過詩(shī)歌表達(dá)自己的情感。在課堂上，我們可以通過配以音樂、表演等方式來激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，并幫助幼兒通過誦讀古詩(shī)，釋放內(nèi)心的情感。
最后，幼兒古詩(shī)誦讀可以培養(yǎng)幼兒的記憶力和觀察力。古詩(shī)的語(yǔ)言獨(dú)特而深?yuàn)W，讓人難以忘懷。通過反復(fù)誦讀古詩(shī)，幼兒可以提高自己的記憶力和觀察力。在幼兒園的教育實(shí)踐中，我們可以通過誦讀古詩(shī)來培養(yǎng)幼兒的記憶力。同時(shí)，在誦讀古詩(shī)的過程中，幼兒可以通過觀察語(yǔ)言中的形象描寫、事物比喻等手法，培養(yǎng)幼兒的觀察力。通過誦讀古詩(shī)，幼兒可以提高自己對(duì)生活和自然的觀察力，并培養(yǎng)自己的注意力和觀察技巧。
綜上所述，幼兒古詩(shī)誦讀是一項(xiàng)非常有益的教育活動(dòng)。通過誦讀古詩(shī)，幼兒可以培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、審美意識(shí)、情感發(fā)展以及記憶力和觀察力。這些方面的培養(yǎng)對(duì)幼兒的整體發(fā)展和成長(zhǎng)非常重要。因此，在幼兒園的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該重視古詩(shī)誦讀的活動(dòng)，將其作為一種重要的教育手段，并結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，使幼兒受益于誦讀古詩(shī)的樂趣和成果。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇五
古詩(shī)是中華文化的瑰寶，是智慧的結(jié)晶。它們有著優(yōu)美的音韻和深刻的意境，給人以無窮的啟迪和愉悅。誦讀古詩(shī)不僅能夠感受到文化的魅力，還能提高語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。在我的誦讀古詩(shī)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多心得體會(huì)。
首先，誦讀古詩(shī)有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力。古詩(shī)優(yōu)美的音韻和獨(dú)特的韻律可以讓人感受到語(yǔ)言的美。在誦讀古詩(shī)的過程中，我會(huì)注意詩(shī)句的節(jié)奏感和抑揚(yáng)頓挫的變化。通過不斷地重復(fù)誦讀和練習(xí)，我可以更好地掌握古詩(shī)的語(yǔ)調(diào)和韻腳，進(jìn)而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過誦讀古詩(shī)，我也可以擴(kuò)大自己的詞匯量，在學(xué)習(xí)中文的同時(shí)，也能夠提升自己的思維能力和表達(dá)能力。
除了提高語(yǔ)言表達(dá)能力外，誦讀古詩(shī)還能夠啟發(fā)我對(duì)文化的思考和理解。古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，每一首古詩(shī)都可以引發(fā)我對(duì)歷史、文學(xué)和藝術(shù)的思考。例如，誦讀李白的詩(shī)歌，我可以感受到他對(duì)自然的癡迷和對(duì)自由的追求，這讓我對(duì)他的人生和創(chuàng)作有了更深入的理解。通過誦讀古詩(shī)，我也能夠更好地了解古代社會(huì)的風(fēng)俗和價(jià)值觀念，這對(duì)我拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí)，有著重要的作用。
另外，誦讀古詩(shī)還能夠幫助我培養(yǎng)審美情趣。古詩(shī)之美不僅在于它的意境和思想，還包括了它的音韻和形象。在誦讀的過程中，我會(huì)注意句子的平仄、韻腳和押韻，這讓我更好地欣賞和體味古詩(shī)的韻律美。此外，古詩(shī)中的形象描寫也是其獨(dú)特之處，通過誦讀，我可以更好地理解這些形象，欣賞到其中的細(xì)膩和唯美。通過誦讀古詩(shī)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)音樂和美術(shù)的興趣，這使我更加熱愛藝術(shù)，提高了自己的審美情趣。
此外，誦讀古詩(shī)還能夠幫助我放松身心，感受到內(nèi)心的寧?kù)o和平和。當(dāng)我把注意力放在古詩(shī)的誦讀上時(shí)，我就能夠暫時(shí)拋開一切的煩惱和壓力，專注于文字和聲音的美麗。在誦讀古詩(shī)的過程中，我會(huì)陶醉于其中的意境，享受到詩(shī)歌帶給我的美好。這種放松和寧?kù)o的感覺讓我能夠更好地思考和面對(duì)生活中的困擾，為我?guī)砹诵撵`的滿足和安寧。
綜上所述，誦讀古詩(shī)是一種有益而愉悅的活動(dòng)。通過誦讀古詩(shī)，我不僅可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以增長(zhǎng)見識(shí)、培養(yǎng)審美情趣，并且還能夠幫助我放松身心。誦讀古詩(shī)是一種深入理解中國(guó)文化、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的方式，也是一種豐富自己的內(nèi)涵和提高個(gè)人修養(yǎng)的途徑。我相信，只要我們持之以恒地誦讀古詩(shī)，就會(huì)收獲更多的體驗(yàn)和智慧。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇六
古詩(shī)作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著千年的智慧和情感。它們用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和精妙的意境，將作者對(duì)世界的感悟和情感抒發(fā)得淋漓盡致。誦讀古詩(shī)不僅可以培養(yǎng)語(yǔ)感和審美觀，更可以讓人從中體悟人生的智慧和哲理，增進(jìn)人與自然的感知與融合。通過長(zhǎng)期的誦讀，我深深地體會(huì)到古詩(shī)的魅力和益處。
首先，誦讀古詩(shī)可以提升語(yǔ)感和韻律感。古詩(shī)多以五言、七言為主，其線條簡(jiǎn)練、押韻優(yōu)美的特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)古漢語(yǔ)的語(yǔ)感非常有幫助。當(dāng)我一遍遍地誦讀《登鸛雀樓》時(shí)，身體仿佛融入了詩(shī)歌的旋律之中，韻律在我的口中得到很好的把握，就好像詩(shī)歌的作者杜甫悲憤于時(shí)世，我也仿佛成了那個(gè)憂國(guó)憂民的山外高樓上的觀者。令人感慨的是，在誦讀古詩(shī)的過程中，我對(duì)韻律的把握和對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解得到了極大的提升，這無疑對(duì)我寫作和說話時(shí)的語(yǔ)感和韻律感起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，誦讀古詩(shī)還可以培養(yǎng)對(duì)美的鑒賞力和審美觀。古詩(shī)中的意境優(yōu)美迷人，給人一種無與倫比的美感。當(dāng)我誦讀陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首·其一》時(shí)，詩(shī)人把秋夜的美景與大自然相結(jié)合，通過細(xì)膩的描繪和獨(dú)特的寫意方式，給讀者帶來了獨(dú)特的審美享受。通過誦讀古詩(shī)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)美的敏感和欣賞力，不僅能夠感受到美的意境所傳達(dá)出的情感和哲理，還能夠從中汲取到靈感，將美的情感轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作力量。
此外，誦讀古詩(shī)也可以讓人深入領(lǐng)悟人生的智慧和哲理。古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和思考。例如，《靜夜思》中詩(shī)人把自然景物與人的內(nèi)心感受相結(jié)合，通過瑣碎的琴聲和默默倚欄的思緒，表達(dá)了詩(shī)人離鄉(xiāng)背井、離別親人的憂傷之情。這使我不禁暗自感慨，人生的離合悲歡就像這片紛繁的世界，喧囂而繁忙，而又有千回百轉(zhuǎn)的辛酸。只有在靜夜的思索中，才能窺探到人生的真諦。通過誦讀古詩(shī)，我不斷領(lǐng)悟到人生的智慧和哲理，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的存在與價(jià)值。
最后，誦讀古詩(shī)有助于增進(jìn)人與自然的感知與融合。古詩(shī)中的自然描寫既真切生動(dòng)，又富有情趣和意境。比如孟浩然的《春曉》中，他以“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”一句，將春天的景色與人的感受融為一體。在我反復(fù)誦讀這句詩(shī)時(shí)，我仿佛置身于春天的美景之中，能夠感受到大自然的生機(jī)與活力。通過誦讀古詩(shī)，我學(xué)會(huì)了去觀察、感知和欣賞自然的美，我逐漸明白，人與自然是一個(gè)共生共存的整體，我們要尊重自然，與之和諧共生。
總之，誦讀古詩(shī)是一種沉浸于中華傳統(tǒng)文化的方式，通過反復(fù)誦讀，我能夠提高語(yǔ)感和韻律感，培養(yǎng)對(duì)美的鑒賞力和審美觀，深入領(lǐng)悟人生的智慧和哲理，增進(jìn)與自然的感知與融合。因此，我將繼續(xù)誦讀古詩(shī)，以感受其中蘊(yùn)含的美與智慧，不斷豐富自己的人生閱歷和修養(yǎng)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠誦讀古詩(shī)，與中華傳統(tǒng)文化真正相融，體會(huì)到這一瑰寶所帶來的無窮魅力。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇七
作為孩子們最喜歡的學(xué)科之一，語(yǔ)文既包括了識(shí)字、閱讀、寫作，也包括了古文、現(xiàn)代文和詩(shī)歌。在幼兒園中，老師們會(huì)引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)，讓他們?cè)谛蕾p優(yōu)美的詞句中感受古代文化的魅力。今天，我的主題是“幼兒古詩(shī)心得體會(huì)”，我會(huì)從五個(gè)方面來說說我的體驗(yàn)和感受。
一、對(duì)中華文化的了解
中國(guó)文化深厚，悠久而博大精深。而在幼兒園中，老師們通常會(huì)從古詩(shī)詞入手，讓孩子們感受中國(guó)古代文化的魅力。在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，我們常常遇到一些難懂的古語(yǔ)。但是，通過老師的講解和我們的討論，我們漸漸了解到古代人的文化習(xí)慣、歷史背景和社會(huì)風(fēng)貌。這對(duì)我的中華文化認(rèn)知開闊了視野，也培養(yǎng)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。
二、對(duì)語(yǔ)言的理解
在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中，我們學(xué)會(huì)了如何體味語(yǔ)言的美妙。我們會(huì)嘗試?yán)首x詩(shī)句，品味每一個(gè)字和每一個(gè)音節(jié)，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。通過這種方式，不僅可以提升我們的閱讀理解水平，還可以幫助我們學(xué)會(huì)如何更好地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和溝通。
三、培養(yǎng)審美情趣
每一首古詩(shī)都有它獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，每一個(gè)字都有它恰到好處的安排。古詩(shī)的構(gòu)成形式和藝術(shù)手法常常讓我們深受感動(dòng)，也常常讓我們陶醉其中，體驗(yàn)到詩(shī)歌的魅力。在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中，我們不僅能夠培養(yǎng)出審美情趣，還可以激發(fā)我們對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣和熱情。
四、提高自身素養(yǎng)
在幼兒園階段，學(xué)生的自我修養(yǎng)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)是非常重要的。學(xué)習(xí)古詩(shī)可以培養(yǎng)我們的高雅情趣，使我們明白“古人詩(shī)意-墨香如故”的含義。通過體驗(yàn)古代文化和古典詩(shī)歌的博大精深，我們可以陶冶情操、提高道德修養(yǎng)，更有利于我們身心的健康成長(zhǎng)。
五、傳承文化傳統(tǒng)
古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)古詩(shī)也是對(duì)文化傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚(yáng)。通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們能夠理解中國(guó)文化的傳統(tǒng)和根源，感受古人的情懷與意境。同時(shí)我們也將這種傳統(tǒng)文化傳承下去，讓下一代更好地了解中國(guó)文化，懂得愛國(guó)愛民，弘揚(yáng)中華民族的精神。
總之，古詩(shī)是一種美妙的語(yǔ)言形式，它不僅可以使我們受益終身，涵養(yǎng)情操、陶醉人心，更可以促進(jìn)我們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。希望幼兒們學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)，領(lǐng)略到其中的美妙和深意，從中受益，收獲快樂。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇八
古詩(shī)是中華文化寶庫(kù)中不可或缺的一部分，每首優(yōu)美的古詩(shī)都蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)和人生哲理。在幼兒的成長(zhǎng)過程中，通過學(xué)習(xí)古詩(shī)可以促進(jìn)他們的語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)能力的發(fā)展，同時(shí)還能夠培養(yǎng)其文化素養(yǎng)和審美意識(shí)。本文將結(jié)合自身在幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，探討幼兒古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。
第二段：多媒體輔助學(xué)習(xí)
在幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)中，多媒體輔助教學(xué)是十分有效的一種方式。大屏幕播放帶有動(dòng)畫、音樂等元素的古詩(shī)短片，讓幼兒能夠更容易地理解和記憶詩(shī)句。同時(shí)，多媒體教學(xué)也能夠增強(qiáng)幼兒的興趣和好奇心，更加有利于他們的注意力穩(wěn)定和學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升。
第三段：口誦模仿
除了多媒體輔助教學(xué)，口誦模仿也是幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)中不可或缺的一步。通過反復(fù)口誦，幼兒能夠更深刻地理解詩(shī)歌內(nèi)涵和節(jié)奏感，有助于拓展他們的語(yǔ)言能力和發(fā)音技巧。同時(shí)，模仿別人念詩(shī)也能夠鍛煉幼兒的聽力和語(yǔ)音辨別能力，有助于其更好地掌握語(yǔ)言表達(dá)的基本技能。
第四段：情感體驗(yàn)
幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)不僅有助于其語(yǔ)言和學(xué)習(xí)能力的提升，還能夠拓展其情感體驗(yàn)和人生觀念。通過古詩(shī)的形式美和意義博大，幼兒能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和人生的意義，從而形成積極向上的人生態(tài)度。此外，學(xué)習(xí)古詩(shī)還能夠激發(fā)幼兒對(duì)于文化傳承的熱愛和探究的欲望，有助于其從小就踐行中華文化傳統(tǒng)和砥礪品格。
第五段：結(jié)尾
綜上所述，幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常重要的教育任務(wù)。通過多媒體教學(xué)、口誦模仿和情感體驗(yàn)等多種方法，可以幫助幼兒更加深刻地理解古詩(shī)的內(nèi)涵和美學(xué)價(jià)值，鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)也有助于培養(yǎng)其文化素養(yǎng)和人生觀念。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們需要更加注重幼兒古詩(shī)的教育價(jià)值，并通過不同的方式和方法，讓更多的孩子們領(lǐng)略到中華文化的魅力和古詩(shī)的美妙。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇九
古詩(shī)是中華文化的瑰寶，也是我國(guó)文學(xué)的重要組成部分。幼兒古詩(shī)誦讀是一種培養(yǎng)幼兒語(yǔ)感、表達(dá)能力和文化意識(shí)的有效方法。近期，我在教育機(jī)構(gòu)參與了幼兒古詩(shī)誦讀的活動(dòng)，通過這一過程，我深深體會(huì)到了幼兒古詩(shī)誦讀的魅力和價(jià)值。在此，我將就幼兒古詩(shī)誦讀的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，幼兒古詩(shī)誦讀可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。古詩(shī)中富有韻律的語(yǔ)言和美麗的意象，可以激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣。在誦讀過程中，幼兒需要認(rèn)真理解每一個(gè)字詞的含義，同時(shí)注意自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過不斷的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著的提高。他們能夠更加自如地運(yùn)用詞匯，表達(dá)自己的感受和想法。這不僅培養(yǎng)了幼兒的口頭表達(dá)能力，也為今后學(xué)習(xí)其他文學(xué)形式打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒古詩(shī)誦讀可以加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。古詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過幼兒古詩(shī)誦讀，幼兒可以感受到古代詩(shī)人的胸懷和情感。我發(fā)現(xiàn)幼兒在誦讀過程中，常常會(huì)對(duì)詩(shī)中的描寫細(xì)節(jié)感到興趣，換言之，幼兒對(duì)古代生活方式和思維方式有著強(qiáng)烈的好奇心。通過進(jìn)一步的教育，教師可以針對(duì)不同的古詩(shī)內(nèi)容，給幼兒講述相關(guān)的歷史背景故事，從而促進(jìn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。
第三，幼兒古詩(shī)誦讀培養(yǎng)了幼兒的審美意識(shí)。古詩(shī)作為文學(xué)形式之一，不僅注重情感表達(dá)，也追求美的形式。通過誦讀古詩(shī)，幼兒可以感受到其中的優(yōu)美韻律和抒情情感。在實(shí)際過程中，我經(jīng)?？吹接變好碱^緊鎖，口中低聲吟唱，卻能準(zhǔn)確地體會(huì)到每一句詩(shī)背后所蘊(yùn)含的深意。這種細(xì)膩的感受和表達(dá)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)美的敏感性，從而提高了他們的審美意識(shí)。
第四，幼兒古詩(shī)誦讀激發(fā)了幼兒的想象力。古詩(shī)往往以簡(jiǎn)短的文字勾勒出豐富的意象，這需要幼兒根據(jù)自身的想象力去揣摩其中的內(nèi)涵。通過幼兒古詩(shī)誦讀，幼兒可以激發(fā)自己的想象力，創(chuàng)造出豐富多彩的圖景。我在教學(xué)中經(jīng)常引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“閉眼想象”，讓他們用自己的想象畫面去展現(xiàn)古詩(shī)中的意象。這樣的練習(xí)不僅培養(yǎng)了幼兒的想象力，也提高了他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)審美。
最后，幼兒古詩(shī)誦讀培養(yǎng)了幼兒的記憶力和集中注意力。古詩(shī)往往需要幼兒背誦，這對(duì)幼兒的記憶力和集中注意力提出了較高的要求。我發(fā)現(xiàn)在初期的練習(xí)中，幼兒往往不能連續(xù)背誦完整首古詩(shī)，常常會(huì)有卡殼或遺漏的情況。但是，通過堅(jiān)持不懈的練習(xí)，幼兒的記憶力得到了明顯的提高。相對(duì)于初期，他們能夠更加熟練地背誦完整的古詩(shī)，同時(shí)也表現(xiàn)出更好的集中注意力。
總結(jié)而言，幼兒古詩(shī)誦讀是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，它不僅培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化意識(shí)，也激發(fā)了他們的審美意識(shí)和想象力。通過誦讀古詩(shī)，幼兒不僅能夠感受到古人的智慧和情感，也能夠?qū)χ袊?guó)傳統(tǒng)文化有更加深入的了解。在今后的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化幼兒古詩(shī)誦讀的方法和環(huán)境，充分挖掘和發(fā)展幼兒的潛力，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和綜合能力。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十
古詩(shī)是我國(guó)文化的瑰寶，其中蘊(yùn)含著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，也是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的一種重要方式。近年來，越來越多的幼兒園開始引入古詩(shī)課程，讓幼兒從小接觸古代文化，我也有幸在幼兒園的古詩(shī)課程中收獲了許多。下面我將分五個(gè)方面介紹自己在古詩(shī)誦讀過程中的心得體會(huì)。
在古詩(shī)誦讀的過程中，我深深地感受到了古詩(shī)的韻律之美。古詩(shī)往往采用嚴(yán)格的韻律和格律，每句詩(shī)的字?jǐn)?shù)、字調(diào)都有嚴(yán)格的限制，造就了古詩(shī)優(yōu)美動(dòng)聽的音韻。當(dāng)我誦讀古詩(shī)時(shí)，感受到了古詩(shī)音韻的流動(dòng)，每一個(gè)字都像是在跳動(dòng)、喧嘩，給人一種如歌如泣的美感。這種美感使我更加喜歡古詩(shī)，也讓我懂得了語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律之美。
在古詩(shī)中，每一首都蘊(yùn)含著作者的真情實(shí)感。通過對(duì)古詩(shī)進(jìn)行誦讀，我能感受到詩(shī)人的情感表達(dá)，能夠理解他們的喜怒哀樂。例如，當(dāng)我讀到《靜夜思》這首詩(shī)時(shí)，能夠體會(huì)到作者孤寂的夜晚，引發(fā)出自己對(duì)孤獨(dú)和思念的情感共鳴。通過古詩(shī)的誦讀，我慢慢明白了情感表達(dá)的重要性，也學(xué)會(huì)了用自己的情感去感悟古詩(shī)中的情感。
古詩(shī)是我國(guó)文化的瑰寶，其中蘊(yùn)含著豐富的歷史、哲學(xué)和道德觀念。通過古詩(shī)的誦讀，我了解了許多古代的歷史故事和傳統(tǒng)文化。例如，我通過誦讀《白日依山盡》這首詩(shī)，了解到了杜甫在安史之亂中的遭遇和對(duì)祖國(guó)的思念。這種文化的熏陶不僅讓我對(duì)古詩(shī)有了更深的理解，也讓我對(duì)中國(guó)文化有了更多的熱愛和認(rèn)同。
古詩(shī)是一種藝術(shù)，而古詩(shī)的誦讀也是一種藝術(shù)享受。當(dāng)我認(rèn)真誦讀一首古詩(shī)時(shí)，我會(huì)進(jìn)入到詩(shī)的世界中，將詩(shī)人的思想和意境融入到自己的心靈中。這種藝術(shù)的享受讓我感受到了文學(xué)的力量和美好，也讓我對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了更深的向往。通過古詩(shī)的誦讀，我能夠提高自己的審美能力，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞和理解。
第六段：總結(jié)。
通過古詩(shī)的誦讀，我不僅學(xué)會(huì)了欣賞古詩(shī)的韻律之美，還能夠理解古詩(shī)中的情感表達(dá)，領(lǐng)略其中的文化魅力，同時(shí)還能夠享受到文學(xué)藝術(shù)的審美樂趣。古詩(shī)誦讀不僅豐富了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，也拓寬了我的思維和見識(shí)。感謝幼兒園給予我這個(gè)學(xué)習(xí)古詩(shī)的機(jī)會(huì)，我相信這將對(duì)我的成長(zhǎng)和未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十一
誦讀古詩(shī)，是一種對(duì)古人智慧與情感的傳承與學(xué)習(xí)。在長(zhǎng)期的誦讀過程中，我深感古詩(shī)之美與功用。下面我將從古詩(shī)與我相遇的契機(jī)入手，談?wù)勎艺b讀古詩(shī)的體會(huì)。首先是古詩(shī)所賦予我的審美享受，其次是古詩(shī)對(duì)于情感的喚醒與撫慰。然后，我將講述古詩(shī)對(duì)于文化的傳承與研究的價(jià)值。接下來是誦讀古詩(shī)的重要性與樂趣。最后是我對(duì)于未來誦讀古詩(shī)的期許與展望。
首先是古詩(shī)與我相遇的契機(jī)。記得是在國(guó)中的一次文學(xué)課上，老師誦讀了一首席夢(mèng)思的古詩(shī)，當(dāng)時(shí)的我被它的美所震撼。那些平凡的文字，訴說著古人的喜怒哀樂。自那以后，我開始逐漸喜歡上了古詩(shī)，從簡(jiǎn)單的五言絕句，到精妙的七言律詩(shī)，每一首古詩(shī)都有著不同的魅力。誦讀古詩(shī)如同與古人交流，仿佛穿越時(shí)空，將我?guī)胍粋€(gè)全新的世界。
其次是古詩(shī)對(duì)于情感的喚醒與撫慰。古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的情感，它們能夠喚起我內(nèi)心深處的共鳴。在一次遭遇挫折后，我不禁誦讀了杜牧的《秋夕》：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！边@些古意盎然的詩(shī)句，溫暖了我受傷的心靈。誦讀古詩(shī)讓我能夠更好地理解與面對(duì)自己的情感，也使我能夠更堅(jiān)定地走出困境。
然后是古詩(shī)對(duì)于文化的傳承與研究的價(jià)值。古詩(shī)是中華民族的瑰寶，是傳統(tǒng)文化的一部分。通過誦讀古詩(shī)，我能夠更深入地了解中國(guó)古代的歷史與文化。古詩(shī)是對(duì)于文化傳承的一種形式，它們記錄了古代社會(huì)的風(fēng)土人情，展現(xiàn)了古人的思想與藝術(shù)境界。同時(shí)，研究古詩(shī)也能夠幫助我提升自己的文化素養(yǎng)與審美能力。通過對(duì)于古詩(shī)的分析與解讀，我能夠更深刻地領(lǐng)略古人的智慧之處，也能夠更好地欣賞古詩(shī)的藝術(shù)魅力。
接下來是誦讀古詩(shī)的重要性與樂趣。誦讀古詩(shī)對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人的語(yǔ)感與修養(yǎng)至關(guān)重要。通過反復(fù)誦讀，我不僅能夠更好地了解古詩(shī)的意境與節(jié)奏，還能夠提高我自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，誦讀古詩(shī)也是一種身心放松的方式。當(dāng)我走進(jìn)詩(shī)的世界，全身心地投入其中時(shí)，煩惱與壓力都會(huì)消失不見，取而代之的是一份寧?kù)o與快樂。
最后是我對(duì)于未來誦讀古詩(shī)的期許與展望。我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)古詩(shī)的熱愛與學(xué)習(xí)。我想要學(xué)習(xí)更多的古詩(shī)，掌握更多的誦讀技巧，以便更好地欣賞古詩(shī)的美。同時(shí)，我也愿意將我所學(xué)到的古詩(shī)知識(shí)與他人分享，傳承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我期待著未來有更多的人加入到誦讀古詩(shī)的行列中來，一同領(lǐng)略古詩(shī)之美，并將古詩(shī)之美傳播到更多的人中間。
總之，誦讀古詩(shī)是一種十分具有意義與價(jià)值的活動(dòng)。它不僅能夠帶給我審美的享受，喚醒與撫慰我的情感，還能夠傳承與研究文化，提升個(gè)人修養(yǎng)與語(yǔ)言能力。誦讀古詩(shī)帶給我的樂趣是無可替代的，同時(shí)，我也愿意將我所學(xué)到的古詩(shī)知識(shí)與他人分享。因此，我堅(jiān)信，在未來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持誦讀古詩(shī)，用古詩(shī)的智慧與情感裝點(diǎn)我的人生。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十二
作為漢語(yǔ)文學(xué)的重要組成部分，古詩(shī)不僅代表了中國(guó)文化的精華，也是中華民族的文化底蘊(yùn)。古詩(shī)隨處可見，無論是在教科書中、文獻(xiàn)中還是在兒歌中都隨處可見。而對(duì)于我來說，古詩(shī)誦讀是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，讓我深深感受到了古人的智慧和藝術(shù)魅力，同時(shí)也是一種尋找內(nèi)心平靜的方式。
第二段：古詩(shī)的魅力。
古詩(shī)有著豐富的意境和文化底蘊(yùn)，它們不僅僅是文學(xué)作品，也是文化的體現(xiàn)。它們能夠帶領(lǐng)我們回到古代，領(lǐng)略到當(dāng)時(shí)社會(huì)的情感與生活狀態(tài)。比如《清明上河圖》中的“繁華如秋葉”的詩(shī)句，描述了那個(gè)時(shí)代的繁華景象，讓人仿佛親身經(jīng)歷了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)景。同時(shí)，古詩(shī)也有著極高的藝術(shù)價(jià)值，采用的詩(shī)歌藝術(shù)手法包括平仄、韻律、比喻等等，讓每一句古詩(shī)都蘊(yùn)含著深刻的思考與感悟。
古詩(shī)誦讀是一次身心的洗禮，它能夠幫助人們處理心理壓力，緩解情感焦慮。在誦讀古詩(shī)的時(shí)候，每一句詩(shī)句都是一種外在的情感、思想或生活狀態(tài)的表達(dá)，在與它們交流的過程中，我們能夠感受到人與人之間情感的傳遞，同時(shí)也能夠提高我們的修養(yǎng)，加深我們的思考和感悟。
第四段：如何誦讀古詩(shī)。
在誦讀古詩(shī)的時(shí)候，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)需要流暢自然，將每一個(gè)字、每條詩(shī)句，都演繹出詩(shī)句的情感和氣氛，傳遞出詩(shī)人通過文字想要表達(dá)的心境。而要想做到這一點(diǎn)，我們不僅需要靠閱讀自身提升閱讀理解水平，同時(shí)也需要注重對(duì)韻律和平仄、詞語(yǔ)語(yǔ)義的理解。在理解了古詩(shī)的內(nèi)涵后，誦讀便不再是簡(jiǎn)單的口頭表演，而是一種情感傳遞。
第五段：總結(jié)。
通過古詩(shī)的誦讀，我們可以領(lǐng)略到古人的智慧和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)自己的博學(xué)和修養(yǎng)。它能夠通過語(yǔ)音情感的傳遞，喚起我們深度的心靈共識(shí)，并逐漸幫助我們找到內(nèi)心平靜的方式。因此，誦讀古詩(shī)應(yīng)該是我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠?，帶給我們溫馨、感悟與體驗(yàn)的同時(shí)，也能讓我們更好地理解自己和這個(gè)世界。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十三
小時(shí)候，在媽媽的督促下，我每天都要讀很多遍的古詩(shī)詞，什么“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！边€有“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！备小按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！碧熘溃矣卸嗝春薰旁?shī)詞，因?yàn)樗粌H奪去了我玩的時(shí)間，還經(jīng)常因?yàn)楸巢缓枚獾綃寢層?xùn)斥。
上了小學(xué)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文課本上的古詩(shī)我?guī)缀醵急尺^，所以背古詩(shī)時(shí)老師經(jīng)?？洫?jiǎng)我。聽著老師的夸獎(jiǎng)和看著同學(xué)們嫉妒的目光，我竟然漸漸的喜歡上了古詩(shī)詞。
現(xiàn)在的我喜歡古詩(shī)詞，不僅僅因?yàn)樗x起來朗朗上口，更因?yàn)樗[含著作者濃濃的思、濃濃的情。
親情
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！泵棵孔x到這篇古詩(shī)，我仿佛看到一個(gè)頭發(fā)花白的老母親，在發(fā)出微弱光的油燈下，為她即將遠(yuǎn)行的兒子，一針一針地仔細(xì)補(bǔ)著衣服，生怕有遺漏的地方，凍到她的孩子。詩(shī)中的母愛是讓人感動(dòng)的。
愛情
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！泵棵孔x到這篇古詩(shī)，我都感覺到心里泛起了一層漣漪。我仿佛看到了一個(gè)細(xì)膩的女人在尋找她心愛的男子。詩(shī)中的愛情是幸福而甜蜜的。
鄉(xiāng)情
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！泵棵孔x到這篇古詩(shī)，我仿佛看到了詩(shī)人遠(yuǎn)眺故鄉(xiāng)，在心里想象著兄弟們插著茱萸登山時(shí)的情景。我感受到詩(shī)人想回到家鄉(xiāng)并見到親人的急切心情。
友情
“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！泵棵孔x到這篇古詩(shī)，我仿佛看到了一對(duì)忘年之交在路口訣別時(shí)，相互安慰，相互開玩笑時(shí)的情景。這讓我感覺到友情的偉大。
看，古詩(shī)并不是枯燥無味的，它也是含有很多情義的。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十四
我為音樂而生，我為音樂癲狂。
——題記。
我開始在其他方面尋找安慰。最終我的目標(biāo)鎖定在了音樂這方面，我的嗓音很好，我在唱歌方面有著獨(dú)特的天賦。于是我開始熱愛音樂，為音樂而癡迷，那一連串的音符字眼和跳動(dòng)的旋律總是能輕易打動(dòng)我的心，天生我材必有用，我想我就是為音樂而生的吧。
秋天的落葉緩緩落下，古樸的鐘聲慢慢響起，走在陽(yáng)光明媚的路上，聽著讓人沉迷的音樂，我的人生才能夠算是更加完美，音樂給了我第二次生命，音樂帶給我驕傲和自豪，伴隨著婉轉(zhuǎn)的旋律，細(xì)膩的音符緩緩流轉(zhuǎn)，音樂總是能夠帶給我心靈上的震撼。
我仿佛撥開了那籠罩著我的重重霧靄，見到了那燦爛無比的陽(yáng)光。
音樂對(duì)我來說是一盞明燈，指引了我前進(jìn)的道路，音樂是一團(tuán)熱烈的火苗，點(diǎn)燃了我對(duì)生活的熱情，音樂是一個(gè)季節(jié)，是一個(gè)總屬于我的季節(jié)。
我熱愛音樂，我在音樂中能享受到無與倫比的快樂，音樂是總屬于我的驕傲。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十五
古詩(shī)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，詩(shī)人們用筆端展現(xiàn)出了智慧和情感的卓越魅力。在我長(zhǎng)大的過程中，我發(fā)現(xiàn)誦讀古詩(shī)不僅是傳承與欣賞中華文化的一種方式，更是一門修身養(yǎng)性的重要途徑。在誦讀古詩(shī)的過程中，我深切體會(huì)到了其對(duì)思維的啟迪，以及對(duì)情感的陶冶。
第二段：思維的啟迪
古詩(shī)由于其簡(jiǎn)練的文字和豐富的意象，常常引人深思。讀詩(shī)時(shí)，我會(huì)停下來仔細(xì)品味每一個(gè)字、每一個(gè)句子。比如說，在讀《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”時(shí)，我會(huì)思考詩(shī)人通過這兩句詩(shī)表達(dá)的是什么含義，為什么用“白日”和“黃河”這樣的字眼，以及在這些字眼中暗藏著怎樣的意味。通過這樣的思考，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加開闊，對(duì)語(yǔ)言的敏感度也大大提高。
第三段：情感的陶冶
古詩(shī)表達(dá)了豐富的情感，讀者可以從其中感受到詩(shī)人的激情與情感。正如讀杜甫的《登高》時(shí)，我能夠感受到詩(shī)人對(duì)自然景色的贊嘆之情，以及對(duì)世道變遷的無奈之情。而在讀孟浩然的《春曉》時(shí)，我則能夠品味到詩(shī)人對(duì)清晨景象的喜悅之情。這些情感豐富的古詩(shī)，讓我在平凡的生活中也能找到一些美好的感觸，使我的心靈得到了一種幸福與滿足。
第四段：文化的傳承
古詩(shī)作為中華傳統(tǒng)文化的精髓之一，是中華民族的靈魂。通過誦讀古詩(shī)，我感受到了中華文化的深沉與博大精深。每一首古詩(shī)都是歷史的見證，是先民們智慧與美感的結(jié)晶。通過與古人靈魂的對(duì)話，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到中華文化的獨(dú)特價(jià)值，也更加自信地為自己的文化傳統(tǒng)感到驕傲。
第五段：詩(shī)與生活
古詩(shī)不僅是一種詩(shī)學(xué)形式，更是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象與人生境況的思考。讀古詩(shī)的過程中，我從字里行間，品味到豐富的生活智慧。就像讀李清照的《如夢(mèng)令》時(shí)，我能夠體會(huì)到詩(shī)人對(duì)于人生短暫及好景不常的感慨之情。這些詩(shī)人的感悟和思索，讓我堅(jiān)信人生苦難與歡樂的循環(huán)，并使我更加勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：通過誦讀古詩(shī)，我不僅學(xué)會(huì)了對(duì)語(yǔ)言思辨，拓展了自己的思維，也受益匪淺地感受到了古代詩(shī)人的豐富情感。讀古詩(shī)讓我更加珍惜中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，更加自信地認(rèn)同自己的文化身份。與古人對(duì)話，不僅讓我在字里行間找到了靈感與智慧，更使我更加勇敢地面對(duì)生活中的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。誦讀古詩(shī)是一種文化的傳承，也是一種生活的悟道，讓我在成長(zhǎng)的道路上更加充實(shí)與豐富。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十六
當(dāng)兩位很多年沒見面的朋友見面時(shí)，心中會(huì)充滿了激動(dòng)和喜悅，會(huì)有許多話要對(duì)朋友說?？墒郎蠜]有不散的酒席，人終究會(huì)離別、各奔東西的。古代許多文人墨客便以詩(shī)歌來抒發(fā)自己的感情。
“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦??！笔峭醪g《芙蓉樓送辛漸》中的詩(shī)句，它表現(xiàn)了滿江的寒雨在夜間悄悄的降臨，早晨送別親友心中感覺十分孤獨(dú)，甚至覺得連山也孤孤單單的了，表達(dá)了詩(shī)人十分孤單、依依惜別的感情。可不是所有的離別之詩(shī)都是憂愁苦恨的，如李白的《黃河樓送孟浩然之廣陵》，同樣是送別的.詩(shī)，但它表現(xiàn)得卻是明朗輕快、春意盎然的景象?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！边@兩句詩(shī)，作者巧妙地將情與景相交，尤其傳神。
古詩(shī)中，有的描寫了景色，有的描寫了深摯的友情、親情、思鄉(xiāng)之情，還有的描寫了愛國(guó)情懷和許多地理特色……古詩(shī)語(yǔ)言精煉、詞匯豐富，富有形象性和音樂性特色。如果下功夫背誦一些古詩(shī)，還可以提高寫作水平等，真是一舉兩得呀！
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十七
近幾年，黨和國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化教育愈來愈重視，教育部在20xx年3月還頒發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，提出“初中階段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力為重點(diǎn)……誦讀古代詩(shī)詞，初步了解古詩(shī)詞格律，閱讀淺易文言文，注重積累、感悟和運(yùn)用，提高欣賞品位……”
而部編版語(yǔ)文七下教材“編寫說明”里面也指出“新教材更加強(qiáng)調(diào)古代詩(shī)文教學(xué)，一方面加大選文的比例(約占全部課文的40%以上)，一方面開發(fā)適合教學(xué)需要的新選文，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?BR> 且自20xx年起，福建省中考語(yǔ)文試卷當(dāng)中，古詩(shī)文的內(nèi)容增至22%。
由此可見，古詩(shī)文教學(xué)已是初中語(yǔ)文日常教學(xué)的重點(diǎn)之一，甚至可以說是重中之重了。
然而不容忽視的是，古詩(shī)文教學(xué)也是初中語(yǔ)文教學(xué)最難啃的骨頭之一。難啃的原因一方面來自于教材本身。首先是篇目較多，就拿人教版八年級(jí)下冊(cè)來說，書中選編了8篇文言文，20首古詩(shī)詞，除了29課《滿井游記》外，其余全篇要求背默。其次是文言文不乏較大篇幅的作品，如《送東陽(yáng)馬生序》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》等，對(duì)于大部分初中生來說，還是有一定理解難度的。另一方面來自于教學(xué)過程。因?yàn)榻虒W(xué)的功利性，古詩(shī)文復(fù)習(xí)的教學(xué)形式一直以來都是比較單一呆板的。除了背誦、默寫、翻譯、做真題訓(xùn)練，平常也難有既新穎又行之有效的復(fù)習(xí)手段。學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，課業(yè)壓力大，且自八年級(jí)起，就要參加生物、地理學(xué)科的中考。因此，很多學(xué)生在課后已不愿再花大量時(shí)間，去背誦那些“賺分慢”的課內(nèi)古詩(shī)文，更別說課外閱讀積累了。
所以，身為語(yǔ)文教師，我們除了要爭(zhēng)取學(xué)生更多的課外時(shí)間去背默古詩(shī)文，關(guān)鍵還是要提高古詩(shī)文復(fù)習(xí)的課堂效率。
都說讀書百遍，其義自見。因此，我們既要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，不斷復(fù)習(xí)，尤其是重點(diǎn)、難點(diǎn)篇目的反復(fù)復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)形式又不能太過單一，如果只是一味地讀背、翻譯、做題，只會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味，失去學(xué)習(xí)興趣。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》提出：“注重聽說讀寫之間的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高?！?BR> 王君老師在她的《芻議語(yǔ)文教材整合》中寫道：“反復(fù)應(yīng)用對(duì)比，促成了資源的整合，避免了教學(xué)的單打獨(dú)斗。巧妙前后勾連，促成了新舊知識(shí)的整合，避免了教學(xué)的淺薄平庸?！?BR> 于是筆者對(duì)古詩(shī)文的對(duì)比復(fù)習(xí)進(jìn)行了一些探索，而這一探索的核心就是課文的整合與比讀。
“所謂比讀，是指教師選擇文體、主題、結(jié)構(gòu)和手法等不同的角度，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)一篇課文不同段落的異同和兩篇或多篇課文的異同進(jìn)行梳理比較。”在對(duì)比中加深印象，在對(duì)比中強(qiáng)化認(rèn)知。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十八
女：敬愛的老師們！
男：親愛的同學(xué)們！
合：大家好！
女：有這樣一種書，被代代相傳，價(jià)值歷久而彌新，人們稱之為“。
男：古詩(shī)文是古代圣賢的智慧結(jié)晶，她以無盡的思想光輝指引人們?cè)诿Ｃ５臍v史長(zhǎng)河中前進(jìn)。
女：古詩(shī)文是一座巍巍豐碑，它計(jì)數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)。
男：古詩(shī)文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國(guó)文學(xué)智慧的奇珍異寶。
女：古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。它短小精悍，詞句優(yōu)美。
男：它節(jié)奏感強(qiáng)，易讀易記。它蘊(yùn)含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。
女：我們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下，開展了中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，以繼承古代文化。
男：我們營(yíng)造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
女：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)。
男：金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀詩(shī)文。
女：讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。
男：讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤(rùn)。
女：讓我們與好書為友，打好人生底色。
男：讓我們與作伴，潤(rùn)澤精彩童年。
女：今天，我們歡聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
男：今天，我們登上這多彩的舞臺(tái)，共讀中華，聆聽古詩(shī)書韻。
女：讓年輕而澄澈的心靈，一路書香，一生輝煌！
男：現(xiàn)在，我宣布：美佛兒國(guó)際學(xué)校精英部中華古詩(shī)文誦讀比賽現(xiàn)在開始！
男：讓我們用熱烈的掌聲，預(yù)祝同學(xué)們，在今天的比賽中，取得優(yōu)異的成績(jī)。
男：古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮?！薄度纸?jīng)》自南宋以來，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。
女：淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)詞是中華文化中經(jīng)久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，一首首動(dòng)人心弦的詩(shī)詞，給我們美好的藝術(shù)享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。
男：《弟子規(guī)》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的。以《論語(yǔ)》“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)、教育孺子的。
女：接下來，有請(qǐng)四年級(jí)和五年級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行《弟子規(guī)》的誦讀比賽。
女：誦讀，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊。
男：對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量。
女：中華古詩(shī)文，余音裊裊。
女：接下來有請(qǐng)一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行《春曉》的唱讀比賽。
女：中華的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
男：中華的萬(wàn)世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
女：接下來有請(qǐng)四年級(jí)，五年級(jí)，六年級(jí)的`同學(xué)們進(jìn)行《讀唐詩(shī)》的集體演唱比賽。
女：詩(shī)的語(yǔ)言，典藏著五千年悠久的歷史文化。
男：詩(shī)的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。
女：接下來請(qǐng)各班輪流接連背誦古詩(shī)進(jìn)行古詩(shī)接龍的比賽，注意詩(shī)不能重復(fù)。
女：吟誦，讓民族的精神在我們血脈中流淌。
男：吟誦，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> 男：傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。
女：熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化，加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。
男：讓我們?cè)诒痴b中親近中華，在親近中熱愛中國(guó)文化，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明！
女：愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。
男：愿五千年文化的血脈永久傳承。
男：同學(xué)們，讓我們與同行，與圣賢為友，與詩(shī)歌共舞吧！美佛兒國(guó)際學(xué)校精英部古詩(shī)文誦讀比賽，到此結(jié)束。
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幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十九
經(jīng)典古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一只奇葩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，我班將與10月8日起開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，享受閱讀的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思；
3.培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；
4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
5.努力塑造班級(jí)文化氛圍，營(yíng)造書香班級(jí)。
三、誦讀內(nèi)容。
《小學(xué)生古詩(shī)詞》中的30首和《朱子家訓(xùn)》。
四、實(shí)施建議。
1.每天早晨安排10分鐘進(jìn)行誦讀；
2.每周利用研究課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
3.注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書小能手”的評(píng)選活動(dòng)。
4.充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。
5.布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。
五、具體安排。
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目。
第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化。
1．每天利用語(yǔ)文課、早讀10分鐘、課間活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到學(xué)生全員參與。
2．開展競(jìng)賽，激發(fā)熱情。定期舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩(shī)文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。
4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩(shī)配畫、畫配詩(shī)、詩(shī)文串聯(lián)、古詩(shī)新唱等等。
第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，組織舉辦“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩(shī)熱情。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇二十
古詩(shī)是中國(guó)文化的瑰寶，凝聚了中華民族的智慧和情感。為了傳承和弘揚(yáng)古詩(shī)文化，我們學(xué)校舉辦了一次古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深深地感受到了古詩(shī)的魅力，也收獲了很多體會(huì)與感悟。
首先，古詩(shī)的美妙之處在于其言簡(jiǎn)意賅、含蓄深沉。在參與古詩(shī)展示活動(dòng)中，我嘗試了不同類型的古詩(shī)，如唐詩(shī)、宋詞等。這些古詩(shī)作品有的表達(dá)深情，有的抒發(fā)豪放，但無論怎樣，它們都以優(yōu)雅的詞句、簡(jiǎn)練的寫作風(fēng)格向讀者傳遞了豐富的情感和思想。在誦讀這些古詩(shī)的時(shí)候，我深受震撼，仿佛漫游在古人的境界中，體味到了古人對(duì)于美好生活的追求和對(duì)人生、自然、社會(huì)等方方面面的思考。在誦讀古詩(shī)時(shí)，我也深自感嘆，古人的聰明才智是我們所不能企及的，他們用幾句簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)將復(fù)雜的人生哲理道盡，讓人在欣賞詩(shī)歌的同時(shí)，也領(lǐng)略到了古人的智慧和藝術(shù)境界。
其次，古詩(shī)的音韻之美讓我不禁陶醉其中。古人在構(gòu)思古詩(shī)時(shí)，注重音韻的搭配和和諧，使得每一首古詩(shī)都有其獨(dú)特的韻律美。在誦讀展示中，我盡量模仿古人的聲調(diào)和節(jié)奏，在細(xì)膩的音韻中展示了古詩(shī)的神韻。聽眾們?cè)谖业恼b讀中仿佛看到了繪聲繪色的畫卷，仿佛走進(jìn)了一幅幅美麗的圖景。這份純粹的美，驚嘆于古人對(duì)逝去歲月的留戀，對(duì)幸福生活的渴望，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪。
古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)還讓我感受到了古詩(shī)的教育意義。一個(gè)國(guó)家的文化底蘊(yùn)和教育水平可以通過人們對(duì)古詩(shī)的了解和欣賞得以體現(xiàn)。在過去的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多古詩(shī)都有一定的教育意義，可以用來教育和熏陶人們，教導(dǎo)人們做人、為人。例如杜牧的《秋夕》中讓人們感受到親情、友情的珍貴和寶貴，陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》傳達(dá)給人們秋意漸濃的涼爽與思緒萬(wàn)千之感。這些古詩(shī)通過音樂、美感和哲理等方面的傳達(dá)，使得人們更有深度的體驗(yàn)和接受。從這個(gè)角度來說，古詩(shī)具有一種教育的力量，它能夠引導(dǎo)人們更好地面對(duì)生活、面對(duì)世界，加深我們的思考和理解。
最后，整個(gè)古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到了珍惜與繼承中華傳統(tǒng)文化的重要性。作為中國(guó)人，我們有責(zé)任和義務(wù)去傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。古詩(shī)是中華民族智慧和文化的結(jié)晶，它承載著中華民族的歷史和血脈。通過古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)，我看到了眾多學(xué)生積極參與的熱情和對(duì)古詩(shī)文化的熱愛，這更加堅(jiān)定了我要繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承古詩(shī)文化的信心與決心。通過傳承與學(xué)習(xí)古詩(shī)文化，我們能夠更好地了解自己的國(guó)家和民族，加深對(duì)中華文化的認(rèn)同與自豪感。
總之，通過這次古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)，我不僅深刻體會(huì)到了古詩(shī)的美妙之處和音韻之美，更明白了古詩(shī)的教育意義和珍惜傳統(tǒng)文化的重要性。我相信，只有更多地了解、學(xué)習(xí)和傳承古詩(shī)文化，我們才能更好地走好自己的人生道路，為中華文化的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)古詩(shī)文化，提升自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，為中華民族的文化繁榮盡一份自己的力量。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇二十一
這次有幸參加國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了華農(nóng)的教授上了一節(jié)精彩國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，使我受益匪淺，讀一本好書，能改造一個(gè)人的一生。一本寫有古人智慧的書，--有古人精神的書，我讀完之后，感受頗深。讓我覺得這是一本值得讓人學(xué)習(xí)的古人的精神的書!
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容豐富，題材廣泛，有名言，古詩(shī)詞，經(jīng)典故事，我覺得這本書特別適合我們小學(xué)生閱讀，因?yàn)槊渴坠旁?shī)都有注釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動(dòng)有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內(nèi)涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎?在這本書中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣?！苯探o我學(xué)習(xí)的方法;有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己;這本書蘊(yùn)含了太多太多，一篇篇文章，一首首古詩(shī)向我描繪出一幅幅古老的圖畫，這本書中有很多精神是值得我們學(xué)習(xí)的。閱讀時(shí)，我還積累了不少的名言、成語(yǔ)，這些對(duì)我們拓寬知識(shí)，提高寫作都有很大幫助。
在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在孩子記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng)，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!
總之，我要與孩子們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，和孩子們一起體會(huì)和感悟!用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行舉止，在與孩子們一起學(xué)習(xí)的過程中一同快樂收獲與成長(zhǎng)。
校要求每位教師要參加國(guó)學(xué)經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽許多教授名師的經(jīng)典言論，真的是受益匪淺。
身坐于電腦前，面對(duì)名師大家的當(dāng)面講解，猶如坐在一個(gè)古色古香遺韻綿長(zhǎng)的建筑中，忽聽幽幽仙樂，再聞四溢茗香，聆聽老師講讀經(jīng)典是非常享受的。那情那景，仿佛我們已經(jīng)穿越了時(shí)空的遂道與先哲們進(jìn)行了心靈的交流。
記得初學(xué)經(jīng)典時(shí)老師教我們的是《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，首先要從自身做起。我們要時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。
在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩惱，更沒有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動(dòng)的，是有色彩的，是情景交融的。當(dāng)老師教到“勿踐閾勿跛倚”時(shí)，老師告訴我們因?yàn)樵诠艜r(shí)候人們大多都用木頭做成門檻兒，如果我們天天踩，門檻兒過不了多久就會(huì)被踩爛了。我深深記住了老師說的話，我以此來教育自己的學(xué)生。學(xué)生從此不再踩門檻兒，不僅如此，他們看見別的小朋友踩門檻兒時(shí)也會(huì)勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對(duì)韻》、《論語(yǔ)》、《朱子家訓(xùn)》、《禮運(yùn)大同篇》、《大學(xué)》等經(jīng)典。通過抑揚(yáng)頓挫的誦讀，我的記憶力、樂感方面都得到了很大的發(fā)展。當(dāng)聽到別人跟我說我記憶力真好，我的口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)時(shí)，我真高興，我深知這都是在老師的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)經(jīng)典的結(jié)果。
現(xiàn)在我的女兒也越來越懂事，知道孝順父母，三八婦女節(jié)的那天，她放學(xué)回來后跟我說：“今天是媽媽的節(jié)日，她每天上班很辛苦，我?guī)退聪茨_吧。”我很感動(dòng)。《弟子規(guī)》教我們“見人善即思齊”，想想自己對(duì)父母的關(guān)心實(shí)在是太少了，以后一定要多注意。
近來，不知該說是我陪女兒學(xué)習(xí)，還是女兒在陪我學(xué)習(xí)?！凹议L(zhǎng)來補(bǔ)課，孩子來學(xué)習(xí)”，這是老師們常說的一句話。現(xiàn)在我深刻的體會(huì)了這句話的含意。和孩子一起學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了我和女兒之間的親子關(guān)系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。
雖然在學(xué)習(xí)的過程中，有一段時(shí)間我因工作的原因沒堅(jiān)持帶女兒一起學(xué)習(xí)，落下的功課，自己很懊惱。工作順利些，我定會(huì)帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學(xué)下去。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師”，老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領(lǐng)導(dǎo)，是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化，不僅是民族智慧的凝結(jié)，更是我們的道德規(guī)范、價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)。
延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚(yáng)光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)提高全民文化素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會(huì)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主意，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
中華文明博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，易經(jīng)、史、子、集諸類傳世典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長(zhǎng)所必須的營(yíng)養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時(shí)也可以讓我們?cè)谛鷩膛c浮躁的現(xiàn)代社會(huì)中堅(jiān)守住自己心靈的家園。
經(jīng)典教育無論是對(duì)幼兒園的綺夢(mèng)，還是對(duì)小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的，學(xué)生朋友們也會(huì)從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時(shí)空，一自己的獨(dú)特生活感受與體驗(yàn)與神賢進(jìn)行心靈交流，并在交流中吸取知識(shí)、提高能力、升華精神、形成個(gè)性。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國(guó)人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎(chǔ)，而且對(duì)人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響。
博大精深、底蘊(yùn)深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準(zhǔn)則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當(dāng)代青少年，我們要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。
讓我們傳播經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔(dān)起繼往開來、振興中華的歷史重任。
經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
我校開展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)已有一段時(shí)間。一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)孩子身上發(fā)生了很大的變化：
1、孩子的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。[為您編輯]通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。孩子對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，孩子的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
這段時(shí)間誦經(jīng)之路，我感慨;看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰!讀經(jīng)典，學(xué)做人活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
中華民族自古以來就是以禮儀之邦聞名于世，我國(guó)人民從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”“程門立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦。知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人也正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)。試問那些對(duì)長(zhǎng)輩出言不遜，對(duì)朋友態(tài)度粗暴，公共場(chǎng)所橫沖直撞的人，能體現(xiàn)出是一位有文化，有教養(yǎng)，懂禮貌，講文明的人嗎?當(dāng)今社會(huì)，文明禮貌、文化素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一個(gè)民族來說是至關(guān)重要的。物質(zhì)文明上去了，精神文明卻衰退，與一個(gè)有“禮儀之邦”之稱的民族，與一個(gè)進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的民族相容嗎?對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，是提高中華民族的思想境界和文化素質(zhì)的關(guān)鍵在于一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，形成無比強(qiáng)大的精神力量。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國(guó)、氣節(jié)，奮發(fā)、立志，改革、創(chuàng)新，勤學(xué)、好問，勤儉、廉正，敬長(zhǎng)、知禮等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。
國(guó)學(xué)的東西，太多太多，慢慢品味，其樂無窮。學(xué)生們誦讀，可以從中懂得為人處世的道理，使學(xué)生更加懂禮貌，更加愛學(xué)習(xí)……國(guó)學(xué)經(jīng)典在誦的過程中深入了學(xué)生們的心靈，為學(xué)生們儲(chǔ)存了文化的養(yǎng)料，等他長(zhǎng)大的時(shí)候慢慢吸收。
國(guó)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，經(jīng)典的底蘊(yùn)厚重。走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，我認(rèn)為它最大的特點(diǎn)就是：寧?kù)o、潛心。只有靜得下來的人、潛得下來的人，才有可能從內(nèi)心中容下國(guó)學(xué)經(jīng)典。當(dāng)我們被現(xiàn)代社會(huì)許多時(shí)尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手腳以至心靈的時(shí)候，當(dāng)我們內(nèi)心深處的小農(nóng)意識(shí)、急功近利的心態(tài)沒有消除的時(shí)候，我們不可能在自己的心中留住國(guó)學(xué)經(jīng)典的腳步，更不可能在自己的生命中延續(xù)國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓。
我校積極倡導(dǎo)讀誦國(guó)學(xué)經(jīng)典在我看來是一件非常好的事情，讓學(xué)生們了解中國(guó)的過去，了解中國(guó)的文化，了解中國(guó)的思想。在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在學(xué)生記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓學(xué)生們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng)，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!
朋友們，潛下心來，靜下氣來，與學(xué)生們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，和學(xué)生們一起體會(huì)和感悟!用國(guó)學(xué)指導(dǎo)自己的言行舉止，在與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的過程中一同快樂收獲與成長(zhǎng)。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇二十二
古詩(shī)是中國(guó)文化的寶庫(kù)，蘊(yùn)含著歷代文人的智慧和情感。為了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，近日在我校舉行了一場(chǎng)古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)。作為參賽者之一，我深有體會(huì)地感受到了古詩(shī)的魅力，并從中汲取到了許多啟發(fā)和收獲。
首先，通過這次古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。詩(shī)歌是一種言語(yǔ)藝術(shù)，通過韻律音韻和詞藻的精妙運(yùn)用，能夠表達(dá)出深刻的感悟和豐富的情感。在展示過程中，我選取了王之渙的《登鸛雀樓》進(jìn)行誦讀。通過朗誦這首詩(shī)，我仿佛置身于高樓之巔、俯瞰千里風(fēng)光，感受到了中國(guó)古代的繁榮與輝煌。以往，我只是將這首詩(shī)當(dāng)做一篇作文來背誦，而通過這次展示，我才真正體會(huì)到了詩(shī)歌的獨(dú)特魅力。
其次，通過與同學(xué)們的交流和觀摩其他參賽者的展示，我感受到了古詩(shī)的深厚底蘊(yùn)。參賽者們展示的古詩(shī)各具特色，有的選取了唐代的經(jīng)典之作，有的選擇了宋詞的婉約之音，有的則表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛與祝福。其中一位同學(xué)朗誦了蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》：明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我被這首詞中的意境所打動(dòng)，仿佛能夠看到蘇軾坐在江邊，抬頭仰望著明亮的月光，思考人生的意義與歸宿。這次誦讀展示使我被古人的文學(xué)造詣所震撼，也更加深了我對(duì)古詩(shī)詞的理解和欣賞。
此外，我還從這次古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)中領(lǐng)悟到了誦讀的重要性。在我的誦讀過程中，我努力將自己的情感融入到每一個(gè)字、每一個(gè)句子中，力求用自己的聲音傳達(dá)出作者所要表達(dá)的情感。通過對(duì)聲音的把握和節(jié)奏感的把握，我在朗誦的過程中讓自己的情感得到了釋放。同時(shí)，我也觀摩了其他同學(xué)的表演，他們或緩慢、或激昂地誦讀，讓我感受到了誦讀的多樣性和獨(dú)特性。誦讀不僅僅是背誦文字，更重要的是能夠通過聲音來傳達(dá)出作者的思想和感情，這是我在這次展示活動(dòng)中獲得的一大經(jīng)驗(yàn)。
最后，通過這次古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)，我也同時(shí)認(rèn)識(shí)到了詩(shī)歌的教育意義。古人們通過詩(shī)詞表達(dá)自己的思想和感情，在這種兒童的教育方式中培養(yǎng)孩子們的情感和思維能力。對(duì)于我們這些當(dāng)代的學(xué)生來說，通過誦讀古詩(shī)，我們能夠接觸到優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，了解到古人智慧的結(jié)晶，也能夠增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。在這次古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)中，不少同學(xué)的朗誦給我留下了深刻的印象，他們有的選取了表達(dá)友情的詩(shī)歌，有的選取了表達(dá)對(duì)家庭的思念之作。通過這些朗誦，我們更加了解到了友情和親情的重要性，也使我們更加關(guān)注到了當(dāng)代人們?cè)谶@些方面的訴求。
通過這次古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)，我體會(huì)到了詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，領(lǐng)悟到了古詩(shī)的深厚底蘊(yùn)，認(rèn)識(shí)到了誦讀的重要性，更加體會(huì)到了詩(shī)歌的教育意義。這次活動(dòng)不僅讓我對(duì)古詩(shī)的理解更加深入，也使我在日后的學(xué)習(xí)和生活中更好地去欣賞和傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)投身到古詩(shī)的學(xué)習(xí)和傳播中，傳承和弘揚(yáng)中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇二十三
古詩(shī)誦讀是中國(guó)文化的重要組成部分，它是中國(guó)文化瑰寶中的一顆明珠。作為一名中國(guó)人，我們有責(zé)任和義務(wù)去傳承和推廣經(jīng)典古詩(shī)，讓更多的人了解和欣賞。在誦讀經(jīng)典古詩(shī)的過程中，我感受到了古人的智慧和情感，體會(huì)到了中國(guó)文化的博大精深，也增強(qiáng)了我對(duì)祖國(guó)的熱愛和自豪感。
第二段：古詩(shī)能給人帶來的思考。
古詩(shī)中蘊(yùn)含著深刻的哲理和人生智慧，它不僅僅是一種文學(xué)表達(dá)形式，更是一種對(duì)人生意義的思考和探索。通過誦讀諸如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等經(jīng)典古詩(shī)，我感到自己仿佛置身于詩(shī)人的生活場(chǎng)景中，與他們共同體會(huì)到了時(shí)間的流轉(zhuǎn)、人生的變遷以及人類情感的糾葛。古詩(shī)讓我對(duì)人生的痛苦和喜悅有了更深刻的理解，也讓我更明白了自己的定位和責(zé)任。
誦讀古詩(shī)不僅是一種思考和探索的過程，也是一種藝術(shù)的享受。古詩(shī)中獨(dú)特的韻律和美妙的音韻可以直抵人心，讓人在閱讀的過程中產(chǎn)生一種心靈共鳴。比如杜甫的《月夜憶舍弟》中的“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”讓人感受到了邊地的荒涼和血雨腥風(fēng)；而李白的《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”則給人帶來了一種寧?kù)o和清涼的感覺。這些美妙的語(yǔ)言和形象讓我仿佛與詩(shī)人共舞，沉浸在詩(shī)歌的世界里，感受著其中的美與情。
雖然古詩(shī)是在古代創(chuàng)作的，但它對(duì)于當(dāng)代社會(huì)仍然具有深遠(yuǎn)的啟示和教育意義。古人的思想、價(jià)值觀和人生哲學(xué)在古詩(shī)中得以表達(dá)，這些思想和價(jià)值觀也同樣適用于今天的社會(huì)。比如杜甫的《登高》中的“大漠沙如雪，燕山月似鉤”告訴我們勇往直前的精神，魯迅的《且介亭雜文·狂人日記》中的“我想真正沉到泥土中去”的人生態(tài)度都給予了當(dāng)代人以啟示。古詩(shī)教會(huì)了我如何正確面對(duì)當(dāng)下的困境和挑戰(zhàn)，為我的人生指明了方向。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和傳承的責(zé)任。
經(jīng)典古詩(shī)是我門瑰寶庫(kù)中的一部分，它不僅展示了中華民族的文化底蘊(yùn)，更是一部承載思想和智慧的寶典。我們要時(shí)刻保持對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己誦讀古詩(shī)的能力，同時(shí)也要積極傳承和推廣古詩(shī)文化的瑰寶。作為一名年輕人，我愿意肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任，將古詩(shī)傳承下去，讓更多的人了解和欣賞古詩(shī)，讓中華民族的文化瑰寶繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。
總結(jié)：經(jīng)典古詩(shī)誦讀的體會(huì)不僅僅是詩(shī)歌的語(yǔ)言和形式，更是一種對(duì)生命的思考和探索。通過誦讀經(jīng)典古詩(shī)，我們可以感受到古人的情感和智慧，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，并從中獲得藝術(shù)的享受和啟示。古詩(shī)的學(xué)習(xí)和傳承是我們每個(gè)人的責(zé)任，它是中華民族文化寶庫(kù)中的一顆明珠，值得我們用心去發(fā)現(xiàn)、品味和傳承。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇一
古詩(shī)是中華文化的瑰寶，其形式簡(jiǎn)潔、表達(dá)深刻，極具審美價(jià)值和人文精神。幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文化的關(guān)鍵時(shí)期，透過古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，可以啟迪幼兒的思維，開拓幼兒的視野，激發(fā)幼兒的想象力和情感，加強(qiáng)幼兒的文化自覺和民族認(rèn)同。本文將探討幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法和效果
幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法可以通過口語(yǔ)朗讀、唱歌、影視欣賞等多種途徑。尤其是口語(yǔ)朗讀，可以幫助幼兒發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)優(yōu)美、語(yǔ)感熟練，對(duì)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽說能力有很大的幫助。同時(shí)，學(xué)習(xí)古詩(shī)也能夠提高幼兒的審美能力和表達(dá)能力，讓幼兒深深體會(huì)到中華古典文化的博大精深。
第三段：古詩(shī)的魅力和意義
古詩(shī)雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)練，但其中充滿了深刻的文化內(nèi)涵和豐富的情感表達(dá)。由于古詩(shī)內(nèi)容廣泛，從人生哲理、自然景觀、歷史傳說到親情友誼等等，每一首古詩(shī)都滲透著中華文化的智慧和美感，讓人感受到文化的內(nèi)涵和厚度。學(xué)習(xí)古詩(shī)也能夠幫助幼兒明辨是非、尊重老師和家長(zhǎng)，并且有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、感恩心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第四段：學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)應(yīng)注意的問題
幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)需要注意選題，要選擇適宜年齡、易于理解和有趣味的古詩(shī)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能夠體驗(yàn)到喜悅和樂趣。同時(shí)，也需注意不刻意追求孩子的背誦數(shù)量，應(yīng)重視學(xué)習(xí)質(zhì)量，追求幼兒的深入理解和情感投入。此外，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓幼兒在詩(shī)歌的世界里探索，感受和領(lǐng)悟。
第五段：結(jié)論
古詩(shī)作為中華文化的珍貴遺產(chǎn)，滲透著我們民族的歷史和情感，具有無窮的魅力和深遠(yuǎn)的意義。幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文化的重要階段，學(xué)習(xí)古詩(shī)可以幫助他們打開心靈的窗戶，拓展視野，增強(qiáng)文化自覺和民族認(rèn)同。因此，我們應(yīng)該高度重視幼兒古詩(shī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，讓他們?cè)诠旁?shī)的海洋中盡情游玩、成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇二
作為一位學(xué)生，我一直熱愛中華民族的文化傳承。古代詩(shī)詞作為中華文化的重要組成部分之一，歷經(jīng)千年，在中華文化中占有著重要地位。而我在小學(xué)時(shí)就開始接觸古詩(shī)詞了，每到周末，老師便要求我們背誦古詩(shī)詞，在背誦的過程中，我對(duì)古詩(shī)詞的了解也逐漸變得更加深入。如今，我已經(jīng)高一了，我想談一談我對(duì)古詩(shī)詞誦讀的體驗(yàn)與感悟。
首先，古詩(shī)詞的音樂美深深地吸引了我，使我愛上了這門文化。說起來，古詩(shī)詞是中國(guó)樂曲的前身之一，沒有什么比自己讀出一首自己喜歡的古詩(shī)詞更讓自己陶醉了。在誦讀古詩(shī)詞的過程中，既能感受到古詩(shī)詞文化精髓所在，又能感受到旋律的韻律美，這種美妙的感覺是無法言喻的。比如，我很喜歡李白的《將進(jìn)酒》，這首詩(shī)的旋律非常具有感染力，讓人一邊讀一邊仿佛自己也置身于古代飲宴的場(chǎng)景之中。
其次，誦讀古詩(shī)詞也有助于提高自己的語(yǔ)文水平，使自己的閱讀理解能力更為敏銳。古詩(shī)詞語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清新脫俗，表達(dá)了深刻而優(yōu)美的意境，讀懂古詩(shī)詞便能夠更好地領(lǐng)略其中的意境和文化內(nèi)涵。對(duì)于我這樣的學(xué)生而言，誦讀古詩(shī)詞是一種鍛煉自己語(yǔ)言能力的好方法。同時(shí)，古代文化背景和文學(xué)思想也需要我們逐漸的了解，這也有利于我們更好地提供語(yǔ)文的能力，使我們能夠更好地欣賞和理解現(xiàn)代文學(xué)作品。
另外，誦讀古詩(shī)詞更能讓人體悟到其中蘊(yùn)含的人生哲理，從而獲得人文關(guān)懷教育和人生啟示。古詩(shī)詞不僅僅是聲音，而是更深層級(jí)意義中的一種文化傳承和人生哲學(xué)。例如《詠鵝》里的“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，“家住無人河畔，兔從門下過”，看似單純的描寫背后，其實(shí)包含了無盡的人生哲理，這也是我們誦讀古詩(shī)詞的意義和價(jià)值之一。
而對(duì)我個(gè)人而言，從誦讀古詩(shī)詞中，我最深刻的感悟便是“品味生活，感受人生”。正因?yàn)楣旁?shī)詞的優(yōu)美和深沉，我們才能從中領(lǐng)略到古代人們對(duì)生活的詮釋和關(guān)懷，而我們也能從中獲得一份欣賞生活的心態(tài)和感悟人生的智慧。在快節(jié)奏的生活中，更需要我們有一種內(nèi)心自在的感覺，蘊(yùn)含始終的快樂，而古詩(shī)詞的豐富性和情感性正能夠使我們做到這一點(diǎn)。
綜上所述，古詩(shī)詞作為中華文化的重要遺產(chǎn)，其內(nèi)在的文化價(jià)值和美學(xué)價(jià)值是不可估量的。在誦讀古詩(shī)詞的過程中，我們能夠領(lǐng)略到其音樂美、提高自身語(yǔ)文能力、體悟人生哲學(xué)、感受生活的諸多價(jià)值和意義。因此，我深信只有通過誦讀古詩(shī)詞，我們才能更好的了解中華文化的精髓和漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程。同時(shí)，我們也能夠在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中獲得更多屬于我們的自在和快樂。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇三
在我們的生活中，古詩(shī)是一種優(yōu)美、精致、富有韻律感的文學(xué)形式，代表了中國(guó)文化的瑰寶，也是中華民族的傳統(tǒng)文化精髓之一。從小學(xué)開始，我們就被教育要學(xué)唐詩(shī)宋詞，用最美的文字詮釋最美的意境。我從小到大也學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)，而在誦讀古詩(shī)的過程中，我深深地感受到了其中蘊(yùn)含的文化魅力和人生哲理，讓我從中受益匪淺。以下是本人短短的古詩(shī)誦讀心得體會(huì)。
第一段：古詩(shī)的韻律感讓人難以忘懷。
古詩(shī)的韻律感是其中最重要的一個(gè)特點(diǎn)，它是經(jīng)過古代文人大量的創(chuàng)作和寫作實(shí)踐，尤其是讀音韻律的反復(fù)琢磨和調(diào)整，最終確立出來的。在誦讀過程中，古詩(shī)的韻律感會(huì)讓人產(chǎn)生連綿起伏的情感，深深地打動(dòng)人心。例如，李清照的《如夢(mèng)令》中的“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。”，唐代王之渙的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流。”等，讀起來如歌長(zhǎng)夜，充滿了浪漫和魅力。
第二段：古詩(shī)的含義富有哲理。
古詩(shī)的表達(dá)方式超越了現(xiàn)實(shí)，反映了人的內(nèi)心感受和情感狀態(tài)。誦讀古詩(shī)不僅僅是為了欣賞其美麗，還可以抒發(fā)心情，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理。例如，晏幾道的《臨江仙》中的“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！敝敝浮叭松虝海湎М?dāng)下。”孟浩然的《登高》中“長(zhǎng)風(fēng)擺柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山，天之涯，地之角，知交半零落?！眲t表達(dá)了人生的起起落落、離合悲歡以及人情冷暖。這些哲理深深地折射出人類社會(huì)的特點(diǎn)和人生的價(jià)值，是誦讀古詩(shī)時(shí)不可忽視的重要一面。
第三段：古詩(shī)能夠提高閱讀能力。
讀古詩(shī)時(shí)，需要仔細(xì)研究每個(gè)字的含義和所在句子的上下文語(yǔ)境。在理解和解讀古詩(shī)的過程中，可以有效地提高閱讀能力，使人更加敏銳地觀察到周圍事物和細(xì)節(jié)，并追蹤和理解其中的文化內(nèi)涵。例如，讀王之渙的《登鸛雀樓》時(shí)，必須了解什么是鸛，什么是跡草、山青，這樣才能真正領(lǐng)會(huì)到古代士人對(duì)景物的細(xì)致觀察和描述，這種方法可以幫助讀者學(xué)習(xí)到如何翻譯汽車排放、霧霾和污染等現(xiàn)代問題中存在的復(fù)雜語(yǔ)義。
第四段：古詩(shī)能夠培養(yǎng)文化素養(yǎng)和人文情懷。
古詩(shī)具有悠久的歷史和獨(dú)特的文化內(nèi)涵，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。誦讀古詩(shī)可以幫助人們了解古代文明，傳承中華民族的思想、文化和情感，在其中品味、掌握其中的“人文部分”，學(xué)會(huì)一種思維方式。我們能夠通過誦讀古詩(shī)來感受他們所描繪和表達(dá)的文化、信仰、智慧和人文情懷，不斷豐富自己的文化素養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)文化自信和歸屬感。
第五段：打造古詩(shī)詩(shī)歌世界。
古詩(shī)在我心中有其獨(dú)特的地位，它將語(yǔ)言和情感的魅力完美地融入到了一起。我很喜歡誦讀、欣賞古詩(shī)，認(rèn)為古詩(shī)能把我們帶到一個(gè)超凡脫俗的美妙世界，讓我們?cè)谖淖值暮Ｑ罄飰?mèng)游。當(dāng)我們遇到生活中的煩惱、困境時(shí)，可以用詩(shī)歌凝聚起來的情感，來化解煩慮和悲憤。在我們的詩(shī)歌世界中，每個(gè)人都是一位文學(xué)家，都有自己的古詩(shī)故事，都可以把心愛的詩(shī)句融入到自己的語(yǔ)言中來，創(chuàng)作出自己的人文聲韻和獨(dú)特體驗(yàn)。
在讀完這些優(yōu)美、感人、充滿哲理的古詩(shī)后，我們會(huì)感到古詩(shī)的魅力和文化內(nèi)涵。它們的詩(shī)義和韻律，凝結(jié)精神，激發(fā)靈魂，幫助我們掌握和處理情感，了解和理解人類文化的演進(jìn)與積淀，最終讓我們更加熱愛和珍惜古詩(shī)詞，發(fā)揮和體現(xiàn)中華民族的文化自信和精神風(fēng)貌，讓古詩(shī)在我們之間，開出最美的花朵。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇四
古詩(shī)誦讀是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言和情感發(fā)展的重要手段。在幼兒園的教育實(shí)踐中，我參與了幼兒古詩(shī)誦讀的活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，幼兒古詩(shī)誦讀可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。中國(guó)古代詩(shī)詞以其優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的意境，給人一種美的享受。通過誦讀古詩(shī)，幼兒不僅能夠接觸到優(yōu)秀的文學(xué)作品，也能感受到詩(shī)歌中的意境和情感。這對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力非常重要，因?yàn)檎Z(yǔ)言是幼兒表達(dá)自我內(nèi)心世界的重要工具。在古詩(shī)誦讀的過程中，幼兒可以通過模仿詩(shī)歌的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感和節(jié)奏，提高自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、詞匯量和修辭手法，從而培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次，幼兒古詩(shī)誦讀可以培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)。古人所作的詩(shī)詞，不僅有著優(yōu)美的語(yǔ)言，還蘊(yùn)含著深?yuàn)W的文化內(nèi)涵。通過誦讀古詩(shī)，幼兒不僅能夠欣賞到詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美感，還能夠通過感悟古人的思想感情來提升自己的審美意識(shí)。幼兒通過誦讀和理解古詩(shī)，可以開拓自己的視野，培養(yǎng)對(duì)美的敏感性和鑒賞能力。在誦讀時(shí)，幼兒可以通過學(xué)習(xí)古人的語(yǔ)言技巧、修辭手法和意象構(gòu)想，提升自己的審美能力。
再次，幼兒古詩(shī)誦讀可以培養(yǎng)幼兒的情感發(fā)展。中國(guó)古代詩(shī)人的詩(shī)作往往通過語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情，詩(shī)中蘊(yùn)含著對(duì)生活、自然和人生的感悟。幼兒通過誦讀古詩(shī)，可以感受到詩(shī)中的情感，培養(yǎng)自己對(duì)生活和自然的熱愛和感悟。在幼兒誦讀古詩(shī)的過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒從詩(shī)中找到共鳴，通過詩(shī)歌表達(dá)自己的情感。在課堂上，我們可以通過配以音樂、表演等方式來激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，并幫助幼兒通過誦讀古詩(shī)，釋放內(nèi)心的情感。
最后，幼兒古詩(shī)誦讀可以培養(yǎng)幼兒的記憶力和觀察力。古詩(shī)的語(yǔ)言獨(dú)特而深?yuàn)W，讓人難以忘懷。通過反復(fù)誦讀古詩(shī)，幼兒可以提高自己的記憶力和觀察力。在幼兒園的教育實(shí)踐中，我們可以通過誦讀古詩(shī)來培養(yǎng)幼兒的記憶力。同時(shí)，在誦讀古詩(shī)的過程中，幼兒可以通過觀察語(yǔ)言中的形象描寫、事物比喻等手法，培養(yǎng)幼兒的觀察力。通過誦讀古詩(shī)，幼兒可以提高自己對(duì)生活和自然的觀察力，并培養(yǎng)自己的注意力和觀察技巧。
綜上所述，幼兒古詩(shī)誦讀是一項(xiàng)非常有益的教育活動(dòng)。通過誦讀古詩(shī)，幼兒可以培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、審美意識(shí)、情感發(fā)展以及記憶力和觀察力。這些方面的培養(yǎng)對(duì)幼兒的整體發(fā)展和成長(zhǎng)非常重要。因此，在幼兒園的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該重視古詩(shī)誦讀的活動(dòng)，將其作為一種重要的教育手段，并結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，使幼兒受益于誦讀古詩(shī)的樂趣和成果。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇五
古詩(shī)是中華文化的瑰寶，是智慧的結(jié)晶。它們有著優(yōu)美的音韻和深刻的意境，給人以無窮的啟迪和愉悅。誦讀古詩(shī)不僅能夠感受到文化的魅力，還能提高語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。在我的誦讀古詩(shī)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多心得體會(huì)。
首先，誦讀古詩(shī)有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力。古詩(shī)優(yōu)美的音韻和獨(dú)特的韻律可以讓人感受到語(yǔ)言的美。在誦讀古詩(shī)的過程中，我會(huì)注意詩(shī)句的節(jié)奏感和抑揚(yáng)頓挫的變化。通過不斷地重復(fù)誦讀和練習(xí)，我可以更好地掌握古詩(shī)的語(yǔ)調(diào)和韻腳，進(jìn)而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過誦讀古詩(shī)，我也可以擴(kuò)大自己的詞匯量，在學(xué)習(xí)中文的同時(shí)，也能夠提升自己的思維能力和表達(dá)能力。
除了提高語(yǔ)言表達(dá)能力外，誦讀古詩(shī)還能夠啟發(fā)我對(duì)文化的思考和理解。古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，每一首古詩(shī)都可以引發(fā)我對(duì)歷史、文學(xué)和藝術(shù)的思考。例如，誦讀李白的詩(shī)歌，我可以感受到他對(duì)自然的癡迷和對(duì)自由的追求，這讓我對(duì)他的人生和創(chuàng)作有了更深入的理解。通過誦讀古詩(shī)，我也能夠更好地了解古代社會(huì)的風(fēng)俗和價(jià)值觀念，這對(duì)我拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí)，有著重要的作用。
另外，誦讀古詩(shī)還能夠幫助我培養(yǎng)審美情趣。古詩(shī)之美不僅在于它的意境和思想，還包括了它的音韻和形象。在誦讀的過程中，我會(huì)注意句子的平仄、韻腳和押韻，這讓我更好地欣賞和體味古詩(shī)的韻律美。此外，古詩(shī)中的形象描寫也是其獨(dú)特之處，通過誦讀，我可以更好地理解這些形象，欣賞到其中的細(xì)膩和唯美。通過誦讀古詩(shī)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)音樂和美術(shù)的興趣，這使我更加熱愛藝術(shù)，提高了自己的審美情趣。
此外，誦讀古詩(shī)還能夠幫助我放松身心，感受到內(nèi)心的寧?kù)o和平和。當(dāng)我把注意力放在古詩(shī)的誦讀上時(shí)，我就能夠暫時(shí)拋開一切的煩惱和壓力，專注于文字和聲音的美麗。在誦讀古詩(shī)的過程中，我會(huì)陶醉于其中的意境，享受到詩(shī)歌帶給我的美好。這種放松和寧?kù)o的感覺讓我能夠更好地思考和面對(duì)生活中的困擾，為我?guī)砹诵撵`的滿足和安寧。
綜上所述，誦讀古詩(shī)是一種有益而愉悅的活動(dòng)。通過誦讀古詩(shī)，我不僅可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以增長(zhǎng)見識(shí)、培養(yǎng)審美情趣，并且還能夠幫助我放松身心。誦讀古詩(shī)是一種深入理解中國(guó)文化、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的方式，也是一種豐富自己的內(nèi)涵和提高個(gè)人修養(yǎng)的途徑。我相信，只要我們持之以恒地誦讀古詩(shī)，就會(huì)收獲更多的體驗(yàn)和智慧。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇六
古詩(shī)作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著千年的智慧和情感。它們用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和精妙的意境，將作者對(duì)世界的感悟和情感抒發(fā)得淋漓盡致。誦讀古詩(shī)不僅可以培養(yǎng)語(yǔ)感和審美觀，更可以讓人從中體悟人生的智慧和哲理，增進(jìn)人與自然的感知與融合。通過長(zhǎng)期的誦讀，我深深地體會(huì)到古詩(shī)的魅力和益處。
首先，誦讀古詩(shī)可以提升語(yǔ)感和韻律感。古詩(shī)多以五言、七言為主，其線條簡(jiǎn)練、押韻優(yōu)美的特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)古漢語(yǔ)的語(yǔ)感非常有幫助。當(dāng)我一遍遍地誦讀《登鸛雀樓》時(shí)，身體仿佛融入了詩(shī)歌的旋律之中，韻律在我的口中得到很好的把握，就好像詩(shī)歌的作者杜甫悲憤于時(shí)世，我也仿佛成了那個(gè)憂國(guó)憂民的山外高樓上的觀者。令人感慨的是，在誦讀古詩(shī)的過程中，我對(duì)韻律的把握和對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解得到了極大的提升，這無疑對(duì)我寫作和說話時(shí)的語(yǔ)感和韻律感起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，誦讀古詩(shī)還可以培養(yǎng)對(duì)美的鑒賞力和審美觀。古詩(shī)中的意境優(yōu)美迷人，給人一種無與倫比的美感。當(dāng)我誦讀陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首·其一》時(shí)，詩(shī)人把秋夜的美景與大自然相結(jié)合，通過細(xì)膩的描繪和獨(dú)特的寫意方式，給讀者帶來了獨(dú)特的審美享受。通過誦讀古詩(shī)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)美的敏感和欣賞力，不僅能夠感受到美的意境所傳達(dá)出的情感和哲理，還能夠從中汲取到靈感，將美的情感轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作力量。
此外，誦讀古詩(shī)也可以讓人深入領(lǐng)悟人生的智慧和哲理。古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和思考。例如，《靜夜思》中詩(shī)人把自然景物與人的內(nèi)心感受相結(jié)合，通過瑣碎的琴聲和默默倚欄的思緒，表達(dá)了詩(shī)人離鄉(xiāng)背井、離別親人的憂傷之情。這使我不禁暗自感慨，人生的離合悲歡就像這片紛繁的世界，喧囂而繁忙，而又有千回百轉(zhuǎn)的辛酸。只有在靜夜的思索中，才能窺探到人生的真諦。通過誦讀古詩(shī)，我不斷領(lǐng)悟到人生的智慧和哲理，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的存在與價(jià)值。
最后，誦讀古詩(shī)有助于增進(jìn)人與自然的感知與融合。古詩(shī)中的自然描寫既真切生動(dòng)，又富有情趣和意境。比如孟浩然的《春曉》中，他以“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”一句，將春天的景色與人的感受融為一體。在我反復(fù)誦讀這句詩(shī)時(shí)，我仿佛置身于春天的美景之中，能夠感受到大自然的生機(jī)與活力。通過誦讀古詩(shī)，我學(xué)會(huì)了去觀察、感知和欣賞自然的美，我逐漸明白，人與自然是一個(gè)共生共存的整體，我們要尊重自然，與之和諧共生。
總之，誦讀古詩(shī)是一種沉浸于中華傳統(tǒng)文化的方式，通過反復(fù)誦讀，我能夠提高語(yǔ)感和韻律感，培養(yǎng)對(duì)美的鑒賞力和審美觀，深入領(lǐng)悟人生的智慧和哲理，增進(jìn)與自然的感知與融合。因此，我將繼續(xù)誦讀古詩(shī)，以感受其中蘊(yùn)含的美與智慧，不斷豐富自己的人生閱歷和修養(yǎng)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠誦讀古詩(shī)，與中華傳統(tǒng)文化真正相融，體會(huì)到這一瑰寶所帶來的無窮魅力。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇七
作為孩子們最喜歡的學(xué)科之一，語(yǔ)文既包括了識(shí)字、閱讀、寫作，也包括了古文、現(xiàn)代文和詩(shī)歌。在幼兒園中，老師們會(huì)引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)，讓他們?cè)谛蕾p優(yōu)美的詞句中感受古代文化的魅力。今天，我的主題是“幼兒古詩(shī)心得體會(huì)”，我會(huì)從五個(gè)方面來說說我的體驗(yàn)和感受。
一、對(duì)中華文化的了解
中國(guó)文化深厚，悠久而博大精深。而在幼兒園中，老師們通常會(huì)從古詩(shī)詞入手，讓孩子們感受中國(guó)古代文化的魅力。在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，我們常常遇到一些難懂的古語(yǔ)。但是，通過老師的講解和我們的討論，我們漸漸了解到古代人的文化習(xí)慣、歷史背景和社會(huì)風(fēng)貌。這對(duì)我的中華文化認(rèn)知開闊了視野，也培養(yǎng)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。
二、對(duì)語(yǔ)言的理解
在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中，我們學(xué)會(huì)了如何體味語(yǔ)言的美妙。我們會(huì)嘗試?yán)首x詩(shī)句，品味每一個(gè)字和每一個(gè)音節(jié)，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。通過這種方式，不僅可以提升我們的閱讀理解水平，還可以幫助我們學(xué)會(huì)如何更好地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和溝通。
三、培養(yǎng)審美情趣
每一首古詩(shī)都有它獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，每一個(gè)字都有它恰到好處的安排。古詩(shī)的構(gòu)成形式和藝術(shù)手法常常讓我們深受感動(dòng)，也常常讓我們陶醉其中，體驗(yàn)到詩(shī)歌的魅力。在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中，我們不僅能夠培養(yǎng)出審美情趣，還可以激發(fā)我們對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣和熱情。
四、提高自身素養(yǎng)
在幼兒園階段，學(xué)生的自我修養(yǎng)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)是非常重要的。學(xué)習(xí)古詩(shī)可以培養(yǎng)我們的高雅情趣，使我們明白“古人詩(shī)意-墨香如故”的含義。通過體驗(yàn)古代文化和古典詩(shī)歌的博大精深，我們可以陶冶情操、提高道德修養(yǎng)，更有利于我們身心的健康成長(zhǎng)。
五、傳承文化傳統(tǒng)
古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)古詩(shī)也是對(duì)文化傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚(yáng)。通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們能夠理解中國(guó)文化的傳統(tǒng)和根源，感受古人的情懷與意境。同時(shí)我們也將這種傳統(tǒng)文化傳承下去，讓下一代更好地了解中國(guó)文化，懂得愛國(guó)愛民，弘揚(yáng)中華民族的精神。
總之，古詩(shī)是一種美妙的語(yǔ)言形式，它不僅可以使我們受益終身，涵養(yǎng)情操、陶醉人心，更可以促進(jìn)我們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。希望幼兒們學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)，領(lǐng)略到其中的美妙和深意，從中受益，收獲快樂。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇八
古詩(shī)是中華文化寶庫(kù)中不可或缺的一部分，每首優(yōu)美的古詩(shī)都蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)和人生哲理。在幼兒的成長(zhǎng)過程中，通過學(xué)習(xí)古詩(shī)可以促進(jìn)他們的語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)能力的發(fā)展，同時(shí)還能夠培養(yǎng)其文化素養(yǎng)和審美意識(shí)。本文將結(jié)合自身在幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，探討幼兒古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。
第二段：多媒體輔助學(xué)習(xí)
在幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)中，多媒體輔助教學(xué)是十分有效的一種方式。大屏幕播放帶有動(dòng)畫、音樂等元素的古詩(shī)短片，讓幼兒能夠更容易地理解和記憶詩(shī)句。同時(shí)，多媒體教學(xué)也能夠增強(qiáng)幼兒的興趣和好奇心，更加有利于他們的注意力穩(wěn)定和學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升。
第三段：口誦模仿
除了多媒體輔助教學(xué)，口誦模仿也是幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)中不可或缺的一步。通過反復(fù)口誦，幼兒能夠更深刻地理解詩(shī)歌內(nèi)涵和節(jié)奏感，有助于拓展他們的語(yǔ)言能力和發(fā)音技巧。同時(shí)，模仿別人念詩(shī)也能夠鍛煉幼兒的聽力和語(yǔ)音辨別能力，有助于其更好地掌握語(yǔ)言表達(dá)的基本技能。
第四段：情感體驗(yàn)
幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)不僅有助于其語(yǔ)言和學(xué)習(xí)能力的提升，還能夠拓展其情感體驗(yàn)和人生觀念。通過古詩(shī)的形式美和意義博大，幼兒能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和人生的意義，從而形成積極向上的人生態(tài)度。此外，學(xué)習(xí)古詩(shī)還能夠激發(fā)幼兒對(duì)于文化傳承的熱愛和探究的欲望，有助于其從小就踐行中華文化傳統(tǒng)和砥礪品格。
第五段：結(jié)尾
綜上所述，幼兒古詩(shī)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常重要的教育任務(wù)。通過多媒體教學(xué)、口誦模仿和情感體驗(yàn)等多種方法，可以幫助幼兒更加深刻地理解古詩(shī)的內(nèi)涵和美學(xué)價(jià)值，鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)也有助于培養(yǎng)其文化素養(yǎng)和人生觀念。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們需要更加注重幼兒古詩(shī)的教育價(jià)值，并通過不同的方式和方法，讓更多的孩子們領(lǐng)略到中華文化的魅力和古詩(shī)的美妙。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇九
古詩(shī)是中華文化的瑰寶，也是我國(guó)文學(xué)的重要組成部分。幼兒古詩(shī)誦讀是一種培養(yǎng)幼兒語(yǔ)感、表達(dá)能力和文化意識(shí)的有效方法。近期，我在教育機(jī)構(gòu)參與了幼兒古詩(shī)誦讀的活動(dòng)，通過這一過程，我深深體會(huì)到了幼兒古詩(shī)誦讀的魅力和價(jià)值。在此，我將就幼兒古詩(shī)誦讀的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，幼兒古詩(shī)誦讀可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。古詩(shī)中富有韻律的語(yǔ)言和美麗的意象，可以激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣。在誦讀過程中，幼兒需要認(rèn)真理解每一個(gè)字詞的含義，同時(shí)注意自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過不斷的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著的提高。他們能夠更加自如地運(yùn)用詞匯，表達(dá)自己的感受和想法。這不僅培養(yǎng)了幼兒的口頭表達(dá)能力，也為今后學(xué)習(xí)其他文學(xué)形式打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒古詩(shī)誦讀可以加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。古詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過幼兒古詩(shī)誦讀，幼兒可以感受到古代詩(shī)人的胸懷和情感。我發(fā)現(xiàn)幼兒在誦讀過程中，常常會(huì)對(duì)詩(shī)中的描寫細(xì)節(jié)感到興趣，換言之，幼兒對(duì)古代生活方式和思維方式有著強(qiáng)烈的好奇心。通過進(jìn)一步的教育，教師可以針對(duì)不同的古詩(shī)內(nèi)容，給幼兒講述相關(guān)的歷史背景故事，從而促進(jìn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。
第三，幼兒古詩(shī)誦讀培養(yǎng)了幼兒的審美意識(shí)。古詩(shī)作為文學(xué)形式之一，不僅注重情感表達(dá)，也追求美的形式。通過誦讀古詩(shī)，幼兒可以感受到其中的優(yōu)美韻律和抒情情感。在實(shí)際過程中，我經(jīng)?？吹接變好碱^緊鎖，口中低聲吟唱，卻能準(zhǔn)確地體會(huì)到每一句詩(shī)背后所蘊(yùn)含的深意。這種細(xì)膩的感受和表達(dá)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)美的敏感性，從而提高了他們的審美意識(shí)。
第四，幼兒古詩(shī)誦讀激發(fā)了幼兒的想象力。古詩(shī)往往以簡(jiǎn)短的文字勾勒出豐富的意象，這需要幼兒根據(jù)自身的想象力去揣摩其中的內(nèi)涵。通過幼兒古詩(shī)誦讀，幼兒可以激發(fā)自己的想象力，創(chuàng)造出豐富多彩的圖景。我在教學(xué)中經(jīng)常引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“閉眼想象”，讓他們用自己的想象畫面去展現(xiàn)古詩(shī)中的意象。這樣的練習(xí)不僅培養(yǎng)了幼兒的想象力，也提高了他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)審美。
最后，幼兒古詩(shī)誦讀培養(yǎng)了幼兒的記憶力和集中注意力。古詩(shī)往往需要幼兒背誦，這對(duì)幼兒的記憶力和集中注意力提出了較高的要求。我發(fā)現(xiàn)在初期的練習(xí)中，幼兒往往不能連續(xù)背誦完整首古詩(shī)，常常會(huì)有卡殼或遺漏的情況。但是，通過堅(jiān)持不懈的練習(xí)，幼兒的記憶力得到了明顯的提高。相對(duì)于初期，他們能夠更加熟練地背誦完整的古詩(shī)，同時(shí)也表現(xiàn)出更好的集中注意力。
總結(jié)而言，幼兒古詩(shī)誦讀是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，它不僅培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化意識(shí)，也激發(fā)了他們的審美意識(shí)和想象力。通過誦讀古詩(shī)，幼兒不僅能夠感受到古人的智慧和情感，也能夠?qū)χ袊?guó)傳統(tǒng)文化有更加深入的了解。在今后的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化幼兒古詩(shī)誦讀的方法和環(huán)境，充分挖掘和發(fā)展幼兒的潛力，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和綜合能力。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十
古詩(shī)是我國(guó)文化的瑰寶，其中蘊(yùn)含著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，也是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的一種重要方式。近年來，越來越多的幼兒園開始引入古詩(shī)課程，讓幼兒從小接觸古代文化，我也有幸在幼兒園的古詩(shī)課程中收獲了許多。下面我將分五個(gè)方面介紹自己在古詩(shī)誦讀過程中的心得體會(huì)。
在古詩(shī)誦讀的過程中，我深深地感受到了古詩(shī)的韻律之美。古詩(shī)往往采用嚴(yán)格的韻律和格律，每句詩(shī)的字?jǐn)?shù)、字調(diào)都有嚴(yán)格的限制，造就了古詩(shī)優(yōu)美動(dòng)聽的音韻。當(dāng)我誦讀古詩(shī)時(shí)，感受到了古詩(shī)音韻的流動(dòng)，每一個(gè)字都像是在跳動(dòng)、喧嘩，給人一種如歌如泣的美感。這種美感使我更加喜歡古詩(shī)，也讓我懂得了語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律之美。
在古詩(shī)中，每一首都蘊(yùn)含著作者的真情實(shí)感。通過對(duì)古詩(shī)進(jìn)行誦讀，我能感受到詩(shī)人的情感表達(dá)，能夠理解他們的喜怒哀樂。例如，當(dāng)我讀到《靜夜思》這首詩(shī)時(shí)，能夠體會(huì)到作者孤寂的夜晚，引發(fā)出自己對(duì)孤獨(dú)和思念的情感共鳴。通過古詩(shī)的誦讀，我慢慢明白了情感表達(dá)的重要性，也學(xué)會(huì)了用自己的情感去感悟古詩(shī)中的情感。
古詩(shī)是我國(guó)文化的瑰寶，其中蘊(yùn)含著豐富的歷史、哲學(xué)和道德觀念。通過古詩(shī)的誦讀，我了解了許多古代的歷史故事和傳統(tǒng)文化。例如，我通過誦讀《白日依山盡》這首詩(shī)，了解到了杜甫在安史之亂中的遭遇和對(duì)祖國(guó)的思念。這種文化的熏陶不僅讓我對(duì)古詩(shī)有了更深的理解，也讓我對(duì)中國(guó)文化有了更多的熱愛和認(rèn)同。
古詩(shī)是一種藝術(shù)，而古詩(shī)的誦讀也是一種藝術(shù)享受。當(dāng)我認(rèn)真誦讀一首古詩(shī)時(shí)，我會(huì)進(jìn)入到詩(shī)的世界中，將詩(shī)人的思想和意境融入到自己的心靈中。這種藝術(shù)的享受讓我感受到了文學(xué)的力量和美好，也讓我對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了更深的向往。通過古詩(shī)的誦讀，我能夠提高自己的審美能力，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞和理解。
第六段：總結(jié)。
通過古詩(shī)的誦讀，我不僅學(xué)會(huì)了欣賞古詩(shī)的韻律之美，還能夠理解古詩(shī)中的情感表達(dá)，領(lǐng)略其中的文化魅力，同時(shí)還能夠享受到文學(xué)藝術(shù)的審美樂趣。古詩(shī)誦讀不僅豐富了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，也拓寬了我的思維和見識(shí)。感謝幼兒園給予我這個(gè)學(xué)習(xí)古詩(shī)的機(jī)會(huì)，我相信這將對(duì)我的成長(zhǎng)和未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十一
誦讀古詩(shī)，是一種對(duì)古人智慧與情感的傳承與學(xué)習(xí)。在長(zhǎng)期的誦讀過程中，我深感古詩(shī)之美與功用。下面我將從古詩(shī)與我相遇的契機(jī)入手，談?wù)勎艺b讀古詩(shī)的體會(huì)。首先是古詩(shī)所賦予我的審美享受，其次是古詩(shī)對(duì)于情感的喚醒與撫慰。然后，我將講述古詩(shī)對(duì)于文化的傳承與研究的價(jià)值。接下來是誦讀古詩(shī)的重要性與樂趣。最后是我對(duì)于未來誦讀古詩(shī)的期許與展望。
首先是古詩(shī)與我相遇的契機(jī)。記得是在國(guó)中的一次文學(xué)課上，老師誦讀了一首席夢(mèng)思的古詩(shī)，當(dāng)時(shí)的我被它的美所震撼。那些平凡的文字，訴說著古人的喜怒哀樂。自那以后，我開始逐漸喜歡上了古詩(shī)，從簡(jiǎn)單的五言絕句，到精妙的七言律詩(shī)，每一首古詩(shī)都有著不同的魅力。誦讀古詩(shī)如同與古人交流，仿佛穿越時(shí)空，將我?guī)胍粋€(gè)全新的世界。
其次是古詩(shī)對(duì)于情感的喚醒與撫慰。古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的情感，它們能夠喚起我內(nèi)心深處的共鳴。在一次遭遇挫折后，我不禁誦讀了杜牧的《秋夕》：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！边@些古意盎然的詩(shī)句，溫暖了我受傷的心靈。誦讀古詩(shī)讓我能夠更好地理解與面對(duì)自己的情感，也使我能夠更堅(jiān)定地走出困境。
然后是古詩(shī)對(duì)于文化的傳承與研究的價(jià)值。古詩(shī)是中華民族的瑰寶，是傳統(tǒng)文化的一部分。通過誦讀古詩(shī)，我能夠更深入地了解中國(guó)古代的歷史與文化。古詩(shī)是對(duì)于文化傳承的一種形式，它們記錄了古代社會(huì)的風(fēng)土人情，展現(xiàn)了古人的思想與藝術(shù)境界。同時(shí)，研究古詩(shī)也能夠幫助我提升自己的文化素養(yǎng)與審美能力。通過對(duì)于古詩(shī)的分析與解讀，我能夠更深刻地領(lǐng)略古人的智慧之處，也能夠更好地欣賞古詩(shī)的藝術(shù)魅力。
接下來是誦讀古詩(shī)的重要性與樂趣。誦讀古詩(shī)對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人的語(yǔ)感與修養(yǎng)至關(guān)重要。通過反復(fù)誦讀，我不僅能夠更好地了解古詩(shī)的意境與節(jié)奏，還能夠提高我自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，誦讀古詩(shī)也是一種身心放松的方式。當(dāng)我走進(jìn)詩(shī)的世界，全身心地投入其中時(shí)，煩惱與壓力都會(huì)消失不見，取而代之的是一份寧?kù)o與快樂。
最后是我對(duì)于未來誦讀古詩(shī)的期許與展望。我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)古詩(shī)的熱愛與學(xué)習(xí)。我想要學(xué)習(xí)更多的古詩(shī)，掌握更多的誦讀技巧，以便更好地欣賞古詩(shī)的美。同時(shí)，我也愿意將我所學(xué)到的古詩(shī)知識(shí)與他人分享，傳承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我期待著未來有更多的人加入到誦讀古詩(shī)的行列中來，一同領(lǐng)略古詩(shī)之美，并將古詩(shī)之美傳播到更多的人中間。
總之，誦讀古詩(shī)是一種十分具有意義與價(jià)值的活動(dòng)。它不僅能夠帶給我審美的享受，喚醒與撫慰我的情感，還能夠傳承與研究文化，提升個(gè)人修養(yǎng)與語(yǔ)言能力。誦讀古詩(shī)帶給我的樂趣是無可替代的，同時(shí)，我也愿意將我所學(xué)到的古詩(shī)知識(shí)與他人分享。因此，我堅(jiān)信，在未來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持誦讀古詩(shī)，用古詩(shī)的智慧與情感裝點(diǎn)我的人生。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十二
作為漢語(yǔ)文學(xué)的重要組成部分，古詩(shī)不僅代表了中國(guó)文化的精華，也是中華民族的文化底蘊(yùn)。古詩(shī)隨處可見，無論是在教科書中、文獻(xiàn)中還是在兒歌中都隨處可見。而對(duì)于我來說，古詩(shī)誦讀是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，讓我深深感受到了古人的智慧和藝術(shù)魅力，同時(shí)也是一種尋找內(nèi)心平靜的方式。
第二段：古詩(shī)的魅力。
古詩(shī)有著豐富的意境和文化底蘊(yùn)，它們不僅僅是文學(xué)作品，也是文化的體現(xiàn)。它們能夠帶領(lǐng)我們回到古代，領(lǐng)略到當(dāng)時(shí)社會(huì)的情感與生活狀態(tài)。比如《清明上河圖》中的“繁華如秋葉”的詩(shī)句，描述了那個(gè)時(shí)代的繁華景象，讓人仿佛親身經(jīng)歷了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)景。同時(shí)，古詩(shī)也有著極高的藝術(shù)價(jià)值，采用的詩(shī)歌藝術(shù)手法包括平仄、韻律、比喻等等，讓每一句古詩(shī)都蘊(yùn)含著深刻的思考與感悟。
古詩(shī)誦讀是一次身心的洗禮，它能夠幫助人們處理心理壓力，緩解情感焦慮。在誦讀古詩(shī)的時(shí)候，每一句詩(shī)句都是一種外在的情感、思想或生活狀態(tài)的表達(dá)，在與它們交流的過程中，我們能夠感受到人與人之間情感的傳遞，同時(shí)也能夠提高我們的修養(yǎng)，加深我們的思考和感悟。
第四段：如何誦讀古詩(shī)。
在誦讀古詩(shī)的時(shí)候，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)需要流暢自然，將每一個(gè)字、每條詩(shī)句，都演繹出詩(shī)句的情感和氣氛，傳遞出詩(shī)人通過文字想要表達(dá)的心境。而要想做到這一點(diǎn)，我們不僅需要靠閱讀自身提升閱讀理解水平，同時(shí)也需要注重對(duì)韻律和平仄、詞語(yǔ)語(yǔ)義的理解。在理解了古詩(shī)的內(nèi)涵后，誦讀便不再是簡(jiǎn)單的口頭表演，而是一種情感傳遞。
第五段：總結(jié)。
通過古詩(shī)的誦讀，我們可以領(lǐng)略到古人的智慧和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)自己的博學(xué)和修養(yǎng)。它能夠通過語(yǔ)音情感的傳遞，喚起我們深度的心靈共識(shí)，并逐漸幫助我們找到內(nèi)心平靜的方式。因此，誦讀古詩(shī)應(yīng)該是我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠?，帶給我們溫馨、感悟與體驗(yàn)的同時(shí)，也能讓我們更好地理解自己和這個(gè)世界。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十三
小時(shí)候，在媽媽的督促下，我每天都要讀很多遍的古詩(shī)詞，什么“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！边€有“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！备小按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！碧熘溃矣卸嗝春薰旁?shī)詞，因?yàn)樗粌H奪去了我玩的時(shí)間，還經(jīng)常因?yàn)楸巢缓枚獾綃寢層?xùn)斥。
上了小學(xué)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文課本上的古詩(shī)我?guī)缀醵急尺^，所以背古詩(shī)時(shí)老師經(jīng)?？洫?jiǎng)我。聽著老師的夸獎(jiǎng)和看著同學(xué)們嫉妒的目光，我竟然漸漸的喜歡上了古詩(shī)詞。
現(xiàn)在的我喜歡古詩(shī)詞，不僅僅因?yàn)樗x起來朗朗上口，更因?yàn)樗[含著作者濃濃的思、濃濃的情。
親情
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！泵棵孔x到這篇古詩(shī)，我仿佛看到一個(gè)頭發(fā)花白的老母親，在發(fā)出微弱光的油燈下，為她即將遠(yuǎn)行的兒子，一針一針地仔細(xì)補(bǔ)著衣服，生怕有遺漏的地方，凍到她的孩子。詩(shī)中的母愛是讓人感動(dòng)的。
愛情
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！泵棵孔x到這篇古詩(shī)，我都感覺到心里泛起了一層漣漪。我仿佛看到了一個(gè)細(xì)膩的女人在尋找她心愛的男子。詩(shī)中的愛情是幸福而甜蜜的。
鄉(xiāng)情
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！泵棵孔x到這篇古詩(shī)，我仿佛看到了詩(shī)人遠(yuǎn)眺故鄉(xiāng)，在心里想象著兄弟們插著茱萸登山時(shí)的情景。我感受到詩(shī)人想回到家鄉(xiāng)并見到親人的急切心情。
友情
“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！泵棵孔x到這篇古詩(shī)，我仿佛看到了一對(duì)忘年之交在路口訣別時(shí)，相互安慰，相互開玩笑時(shí)的情景。這讓我感覺到友情的偉大。
看，古詩(shī)并不是枯燥無味的，它也是含有很多情義的。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十四
我為音樂而生，我為音樂癲狂。
——題記。
我開始在其他方面尋找安慰。最終我的目標(biāo)鎖定在了音樂這方面，我的嗓音很好，我在唱歌方面有著獨(dú)特的天賦。于是我開始熱愛音樂，為音樂而癡迷，那一連串的音符字眼和跳動(dòng)的旋律總是能輕易打動(dòng)我的心，天生我材必有用，我想我就是為音樂而生的吧。
秋天的落葉緩緩落下，古樸的鐘聲慢慢響起，走在陽(yáng)光明媚的路上，聽著讓人沉迷的音樂，我的人生才能夠算是更加完美，音樂給了我第二次生命，音樂帶給我驕傲和自豪，伴隨著婉轉(zhuǎn)的旋律，細(xì)膩的音符緩緩流轉(zhuǎn)，音樂總是能夠帶給我心靈上的震撼。
我仿佛撥開了那籠罩著我的重重霧靄，見到了那燦爛無比的陽(yáng)光。
音樂對(duì)我來說是一盞明燈，指引了我前進(jìn)的道路，音樂是一團(tuán)熱烈的火苗，點(diǎn)燃了我對(duì)生活的熱情，音樂是一個(gè)季節(jié)，是一個(gè)總屬于我的季節(jié)。
我熱愛音樂，我在音樂中能享受到無與倫比的快樂，音樂是總屬于我的驕傲。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十五
古詩(shī)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，詩(shī)人們用筆端展現(xiàn)出了智慧和情感的卓越魅力。在我長(zhǎng)大的過程中，我發(fā)現(xiàn)誦讀古詩(shī)不僅是傳承與欣賞中華文化的一種方式，更是一門修身養(yǎng)性的重要途徑。在誦讀古詩(shī)的過程中，我深切體會(huì)到了其對(duì)思維的啟迪，以及對(duì)情感的陶冶。
第二段：思維的啟迪
古詩(shī)由于其簡(jiǎn)練的文字和豐富的意象，常常引人深思。讀詩(shī)時(shí)，我會(huì)停下來仔細(xì)品味每一個(gè)字、每一個(gè)句子。比如說，在讀《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”時(shí)，我會(huì)思考詩(shī)人通過這兩句詩(shī)表達(dá)的是什么含義，為什么用“白日”和“黃河”這樣的字眼，以及在這些字眼中暗藏著怎樣的意味。通過這樣的思考，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加開闊，對(duì)語(yǔ)言的敏感度也大大提高。
第三段：情感的陶冶
古詩(shī)表達(dá)了豐富的情感，讀者可以從其中感受到詩(shī)人的激情與情感。正如讀杜甫的《登高》時(shí)，我能夠感受到詩(shī)人對(duì)自然景色的贊嘆之情，以及對(duì)世道變遷的無奈之情。而在讀孟浩然的《春曉》時(shí)，我則能夠品味到詩(shī)人對(duì)清晨景象的喜悅之情。這些情感豐富的古詩(shī)，讓我在平凡的生活中也能找到一些美好的感觸，使我的心靈得到了一種幸福與滿足。
第四段：文化的傳承
古詩(shī)作為中華傳統(tǒng)文化的精髓之一，是中華民族的靈魂。通過誦讀古詩(shī)，我感受到了中華文化的深沉與博大精深。每一首古詩(shī)都是歷史的見證，是先民們智慧與美感的結(jié)晶。通過與古人靈魂的對(duì)話，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到中華文化的獨(dú)特價(jià)值，也更加自信地為自己的文化傳統(tǒng)感到驕傲。
第五段：詩(shī)與生活
古詩(shī)不僅是一種詩(shī)學(xué)形式，更是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象與人生境況的思考。讀古詩(shī)的過程中，我從字里行間，品味到豐富的生活智慧。就像讀李清照的《如夢(mèng)令》時(shí)，我能夠體會(huì)到詩(shī)人對(duì)于人生短暫及好景不常的感慨之情。這些詩(shī)人的感悟和思索，讓我堅(jiān)信人生苦難與歡樂的循環(huán)，并使我更加勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：通過誦讀古詩(shī)，我不僅學(xué)會(huì)了對(duì)語(yǔ)言思辨，拓展了自己的思維，也受益匪淺地感受到了古代詩(shī)人的豐富情感。讀古詩(shī)讓我更加珍惜中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，更加自信地認(rèn)同自己的文化身份。與古人對(duì)話，不僅讓我在字里行間找到了靈感與智慧，更使我更加勇敢地面對(duì)生活中的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。誦讀古詩(shī)是一種文化的傳承，也是一種生活的悟道，讓我在成長(zhǎng)的道路上更加充實(shí)與豐富。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十六
當(dāng)兩位很多年沒見面的朋友見面時(shí)，心中會(huì)充滿了激動(dòng)和喜悅，會(huì)有許多話要對(duì)朋友說?？墒郎蠜]有不散的酒席，人終究會(huì)離別、各奔東西的。古代許多文人墨客便以詩(shī)歌來抒發(fā)自己的感情。
“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦??！笔峭醪g《芙蓉樓送辛漸》中的詩(shī)句，它表現(xiàn)了滿江的寒雨在夜間悄悄的降臨，早晨送別親友心中感覺十分孤獨(dú)，甚至覺得連山也孤孤單單的了，表達(dá)了詩(shī)人十分孤單、依依惜別的感情。可不是所有的離別之詩(shī)都是憂愁苦恨的，如李白的《黃河樓送孟浩然之廣陵》，同樣是送別的.詩(shī)，但它表現(xiàn)得卻是明朗輕快、春意盎然的景象?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！边@兩句詩(shī)，作者巧妙地將情與景相交，尤其傳神。
古詩(shī)中，有的描寫了景色，有的描寫了深摯的友情、親情、思鄉(xiāng)之情，還有的描寫了愛國(guó)情懷和許多地理特色……古詩(shī)語(yǔ)言精煉、詞匯豐富，富有形象性和音樂性特色。如果下功夫背誦一些古詩(shī)，還可以提高寫作水平等，真是一舉兩得呀！
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十七
近幾年，黨和國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化教育愈來愈重視，教育部在20xx年3月還頒發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，提出“初中階段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力為重點(diǎn)……誦讀古代詩(shī)詞，初步了解古詩(shī)詞格律，閱讀淺易文言文，注重積累、感悟和運(yùn)用，提高欣賞品位……”
而部編版語(yǔ)文七下教材“編寫說明”里面也指出“新教材更加強(qiáng)調(diào)古代詩(shī)文教學(xué)，一方面加大選文的比例(約占全部課文的40%以上)，一方面開發(fā)適合教學(xué)需要的新選文，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?BR> 且自20xx年起，福建省中考語(yǔ)文試卷當(dāng)中，古詩(shī)文的內(nèi)容增至22%。
由此可見，古詩(shī)文教學(xué)已是初中語(yǔ)文日常教學(xué)的重點(diǎn)之一，甚至可以說是重中之重了。
然而不容忽視的是，古詩(shī)文教學(xué)也是初中語(yǔ)文教學(xué)最難啃的骨頭之一。難啃的原因一方面來自于教材本身。首先是篇目較多，就拿人教版八年級(jí)下冊(cè)來說，書中選編了8篇文言文，20首古詩(shī)詞，除了29課《滿井游記》外，其余全篇要求背默。其次是文言文不乏較大篇幅的作品，如《送東陽(yáng)馬生序》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》等，對(duì)于大部分初中生來說，還是有一定理解難度的。另一方面來自于教學(xué)過程。因?yàn)榻虒W(xué)的功利性，古詩(shī)文復(fù)習(xí)的教學(xué)形式一直以來都是比較單一呆板的。除了背誦、默寫、翻譯、做真題訓(xùn)練，平常也難有既新穎又行之有效的復(fù)習(xí)手段。學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，課業(yè)壓力大，且自八年級(jí)起，就要參加生物、地理學(xué)科的中考。因此，很多學(xué)生在課后已不愿再花大量時(shí)間，去背誦那些“賺分慢”的課內(nèi)古詩(shī)文，更別說課外閱讀積累了。
所以，身為語(yǔ)文教師，我們除了要爭(zhēng)取學(xué)生更多的課外時(shí)間去背默古詩(shī)文，關(guān)鍵還是要提高古詩(shī)文復(fù)習(xí)的課堂效率。
都說讀書百遍，其義自見。因此，我們既要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，不斷復(fù)習(xí)，尤其是重點(diǎn)、難點(diǎn)篇目的反復(fù)復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)形式又不能太過單一，如果只是一味地讀背、翻譯、做題，只會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味，失去學(xué)習(xí)興趣。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》提出：“注重聽說讀寫之間的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高?！?BR> 王君老師在她的《芻議語(yǔ)文教材整合》中寫道：“反復(fù)應(yīng)用對(duì)比，促成了資源的整合，避免了教學(xué)的單打獨(dú)斗。巧妙前后勾連，促成了新舊知識(shí)的整合，避免了教學(xué)的淺薄平庸?！?BR> 于是筆者對(duì)古詩(shī)文的對(duì)比復(fù)習(xí)進(jìn)行了一些探索，而這一探索的核心就是課文的整合與比讀。
“所謂比讀，是指教師選擇文體、主題、結(jié)構(gòu)和手法等不同的角度，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)一篇課文不同段落的異同和兩篇或多篇課文的異同進(jìn)行梳理比較。”在對(duì)比中加深印象，在對(duì)比中強(qiáng)化認(rèn)知。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十八
女：敬愛的老師們！
男：親愛的同學(xué)們！
合：大家好！
女：有這樣一種書，被代代相傳，價(jià)值歷久而彌新，人們稱之為“。
男：古詩(shī)文是古代圣賢的智慧結(jié)晶，她以無盡的思想光輝指引人們?cè)诿Ｃ５臍v史長(zhǎng)河中前進(jìn)。
女：古詩(shī)文是一座巍巍豐碑，它計(jì)數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)。
男：古詩(shī)文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國(guó)文學(xué)智慧的奇珍異寶。
女：古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。它短小精悍，詞句優(yōu)美。
男：它節(jié)奏感強(qiáng)，易讀易記。它蘊(yùn)含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。
女：我們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下，開展了中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，以繼承古代文化。
男：我們營(yíng)造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
女：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)。
男：金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀詩(shī)文。
女：讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。
男：讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤(rùn)。
女：讓我們與好書為友，打好人生底色。
男：讓我們與作伴，潤(rùn)澤精彩童年。
女：今天，我們歡聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
男：今天，我們登上這多彩的舞臺(tái)，共讀中華，聆聽古詩(shī)書韻。
女：讓年輕而澄澈的心靈，一路書香，一生輝煌！
男：現(xiàn)在，我宣布：美佛兒國(guó)際學(xué)校精英部中華古詩(shī)文誦讀比賽現(xiàn)在開始！
男：讓我們用熱烈的掌聲，預(yù)祝同學(xué)們，在今天的比賽中，取得優(yōu)異的成績(jī)。
男：古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮?！薄度纸?jīng)》自南宋以來，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。
女：淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)詞是中華文化中經(jīng)久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，一首首動(dòng)人心弦的詩(shī)詞，給我們美好的藝術(shù)享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。
男：《弟子規(guī)》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的。以《論語(yǔ)》“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)、教育孺子的。
女：接下來，有請(qǐng)四年級(jí)和五年級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行《弟子規(guī)》的誦讀比賽。
女：誦讀，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊。
男：對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量。
女：中華古詩(shī)文，余音裊裊。
女：接下來有請(qǐng)一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行《春曉》的唱讀比賽。
女：中華的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
男：中華的萬(wàn)世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
女：接下來有請(qǐng)四年級(jí)，五年級(jí)，六年級(jí)的`同學(xué)們進(jìn)行《讀唐詩(shī)》的集體演唱比賽。
女：詩(shī)的語(yǔ)言，典藏著五千年悠久的歷史文化。
男：詩(shī)的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。
女：接下來請(qǐng)各班輪流接連背誦古詩(shī)進(jìn)行古詩(shī)接龍的比賽，注意詩(shī)不能重復(fù)。
女：吟誦，讓民族的精神在我們血脈中流淌。
男：吟誦，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?BR> 男：傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。
女：熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化，加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。
男：讓我們?cè)诒痴b中親近中華，在親近中熱愛中國(guó)文化，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明！
女：愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。
男：愿五千年文化的血脈永久傳承。
男：同學(xué)們，讓我們與同行，與圣賢為友，與詩(shī)歌共舞吧！美佛兒國(guó)際學(xué)校精英部古詩(shī)文誦讀比賽，到此結(jié)束。
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幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇十九
經(jīng)典古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一只奇葩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，我班將與10月8日起開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，享受閱讀的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思；
3.培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；
4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
5.努力塑造班級(jí)文化氛圍，營(yíng)造書香班級(jí)。
三、誦讀內(nèi)容。
《小學(xué)生古詩(shī)詞》中的30首和《朱子家訓(xùn)》。
四、實(shí)施建議。
1.每天早晨安排10分鐘進(jìn)行誦讀；
2.每周利用研究課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
3.注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書小能手”的評(píng)選活動(dòng)。
4.充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。
5.布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。
五、具體安排。
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目。
第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化。
1．每天利用語(yǔ)文課、早讀10分鐘、課間活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到學(xué)生全員參與。
2．開展競(jìng)賽，激發(fā)熱情。定期舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩(shī)文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。
4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩(shī)配畫、畫配詩(shī)、詩(shī)文串聯(lián)、古詩(shī)新唱等等。
第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，組織舉辦“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩(shī)熱情。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇二十
古詩(shī)是中國(guó)文化的瑰寶，凝聚了中華民族的智慧和情感。為了傳承和弘揚(yáng)古詩(shī)文化，我們學(xué)校舉辦了一次古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深深地感受到了古詩(shī)的魅力，也收獲了很多體會(huì)與感悟。
首先，古詩(shī)的美妙之處在于其言簡(jiǎn)意賅、含蓄深沉。在參與古詩(shī)展示活動(dòng)中，我嘗試了不同類型的古詩(shī)，如唐詩(shī)、宋詞等。這些古詩(shī)作品有的表達(dá)深情，有的抒發(fā)豪放，但無論怎樣，它們都以優(yōu)雅的詞句、簡(jiǎn)練的寫作風(fēng)格向讀者傳遞了豐富的情感和思想。在誦讀這些古詩(shī)的時(shí)候，我深受震撼，仿佛漫游在古人的境界中，體味到了古人對(duì)于美好生活的追求和對(duì)人生、自然、社會(huì)等方方面面的思考。在誦讀古詩(shī)時(shí)，我也深自感嘆，古人的聰明才智是我們所不能企及的，他們用幾句簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)將復(fù)雜的人生哲理道盡，讓人在欣賞詩(shī)歌的同時(shí)，也領(lǐng)略到了古人的智慧和藝術(shù)境界。
其次，古詩(shī)的音韻之美讓我不禁陶醉其中。古人在構(gòu)思古詩(shī)時(shí)，注重音韻的搭配和和諧，使得每一首古詩(shī)都有其獨(dú)特的韻律美。在誦讀展示中，我盡量模仿古人的聲調(diào)和節(jié)奏，在細(xì)膩的音韻中展示了古詩(shī)的神韻。聽眾們?cè)谖业恼b讀中仿佛看到了繪聲繪色的畫卷，仿佛走進(jìn)了一幅幅美麗的圖景。這份純粹的美，驚嘆于古人對(duì)逝去歲月的留戀，對(duì)幸福生活的渴望，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪。
古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)還讓我感受到了古詩(shī)的教育意義。一個(gè)國(guó)家的文化底蘊(yùn)和教育水平可以通過人們對(duì)古詩(shī)的了解和欣賞得以體現(xiàn)。在過去的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多古詩(shī)都有一定的教育意義，可以用來教育和熏陶人們，教導(dǎo)人們做人、為人。例如杜牧的《秋夕》中讓人們感受到親情、友情的珍貴和寶貴，陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》傳達(dá)給人們秋意漸濃的涼爽與思緒萬(wàn)千之感。這些古詩(shī)通過音樂、美感和哲理等方面的傳達(dá)，使得人們更有深度的體驗(yàn)和接受。從這個(gè)角度來說，古詩(shī)具有一種教育的力量，它能夠引導(dǎo)人們更好地面對(duì)生活、面對(duì)世界，加深我們的思考和理解。
最后，整個(gè)古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到了珍惜與繼承中華傳統(tǒng)文化的重要性。作為中國(guó)人，我們有責(zé)任和義務(wù)去傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。古詩(shī)是中華民族智慧和文化的結(jié)晶，它承載著中華民族的歷史和血脈。通過古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)，我看到了眾多學(xué)生積極參與的熱情和對(duì)古詩(shī)文化的熱愛，這更加堅(jiān)定了我要繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承古詩(shī)文化的信心與決心。通過傳承與學(xué)習(xí)古詩(shī)文化，我們能夠更好地了解自己的國(guó)家和民族，加深對(duì)中華文化的認(rèn)同與自豪感。
總之，通過這次古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)，我不僅深刻體會(huì)到了古詩(shī)的美妙之處和音韻之美，更明白了古詩(shī)的教育意義和珍惜傳統(tǒng)文化的重要性。我相信，只有更多地了解、學(xué)習(xí)和傳承古詩(shī)文化，我們才能更好地走好自己的人生道路，為中華文化的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)古詩(shī)文化，提升自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，為中華民族的文化繁榮盡一份自己的力量。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇二十一
這次有幸參加國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了華農(nóng)的教授上了一節(jié)精彩國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，使我受益匪淺，讀一本好書，能改造一個(gè)人的一生。一本寫有古人智慧的書，--有古人精神的書，我讀完之后，感受頗深。讓我覺得這是一本值得讓人學(xué)習(xí)的古人的精神的書!
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容豐富，題材廣泛，有名言，古詩(shī)詞，經(jīng)典故事，我覺得這本書特別適合我們小學(xué)生閱讀，因?yàn)槊渴坠旁?shī)都有注釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動(dòng)有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內(nèi)涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎?在這本書中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣?！苯探o我學(xué)習(xí)的方法;有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己;這本書蘊(yùn)含了太多太多，一篇篇文章，一首首古詩(shī)向我描繪出一幅幅古老的圖畫，這本書中有很多精神是值得我們學(xué)習(xí)的。閱讀時(shí)，我還積累了不少的名言、成語(yǔ)，這些對(duì)我們拓寬知識(shí)，提高寫作都有很大幫助。
在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在孩子記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng)，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!
總之，我要與孩子們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，和孩子們一起體會(huì)和感悟!用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行舉止，在與孩子們一起學(xué)習(xí)的過程中一同快樂收獲與成長(zhǎng)。
校要求每位教師要參加國(guó)學(xué)經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽許多教授名師的經(jīng)典言論，真的是受益匪淺。
身坐于電腦前，面對(duì)名師大家的當(dāng)面講解，猶如坐在一個(gè)古色古香遺韻綿長(zhǎng)的建筑中，忽聽幽幽仙樂，再聞四溢茗香，聆聽老師講讀經(jīng)典是非常享受的。那情那景，仿佛我們已經(jīng)穿越了時(shí)空的遂道與先哲們進(jìn)行了心靈的交流。
記得初學(xué)經(jīng)典時(shí)老師教我們的是《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，首先要從自身做起。我們要時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。
在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩惱，更沒有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動(dòng)的，是有色彩的，是情景交融的。當(dāng)老師教到“勿踐閾勿跛倚”時(shí)，老師告訴我們因?yàn)樵诠艜r(shí)候人們大多都用木頭做成門檻兒，如果我們天天踩，門檻兒過不了多久就會(huì)被踩爛了。我深深記住了老師說的話，我以此來教育自己的學(xué)生。學(xué)生從此不再踩門檻兒，不僅如此，他們看見別的小朋友踩門檻兒時(shí)也會(huì)勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對(duì)韻》、《論語(yǔ)》、《朱子家訓(xùn)》、《禮運(yùn)大同篇》、《大學(xué)》等經(jīng)典。通過抑揚(yáng)頓挫的誦讀，我的記憶力、樂感方面都得到了很大的發(fā)展。當(dāng)聽到別人跟我說我記憶力真好，我的口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)時(shí)，我真高興，我深知這都是在老師的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)經(jīng)典的結(jié)果。
現(xiàn)在我的女兒也越來越懂事，知道孝順父母，三八婦女節(jié)的那天，她放學(xué)回來后跟我說：“今天是媽媽的節(jié)日，她每天上班很辛苦，我?guī)退聪茨_吧。”我很感動(dòng)。《弟子規(guī)》教我們“見人善即思齊”，想想自己對(duì)父母的關(guān)心實(shí)在是太少了，以后一定要多注意。
近來，不知該說是我陪女兒學(xué)習(xí)，還是女兒在陪我學(xué)習(xí)?！凹议L(zhǎng)來補(bǔ)課，孩子來學(xué)習(xí)”，這是老師們常說的一句話。現(xiàn)在我深刻的體會(huì)了這句話的含意。和孩子一起學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了我和女兒之間的親子關(guān)系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。
雖然在學(xué)習(xí)的過程中，有一段時(shí)間我因工作的原因沒堅(jiān)持帶女兒一起學(xué)習(xí)，落下的功課，自己很懊惱。工作順利些，我定會(huì)帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學(xué)下去。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師”，老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領(lǐng)導(dǎo)，是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化，不僅是民族智慧的凝結(jié)，更是我們的道德規(guī)范、價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)。
延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚(yáng)光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)提高全民文化素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會(huì)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主意，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
中華文明博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，易經(jīng)、史、子、集諸類傳世典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長(zhǎng)所必須的營(yíng)養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時(shí)也可以讓我們?cè)谛鷩膛c浮躁的現(xiàn)代社會(huì)中堅(jiān)守住自己心靈的家園。
經(jīng)典教育無論是對(duì)幼兒園的綺夢(mèng)，還是對(duì)小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的，學(xué)生朋友們也會(huì)從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時(shí)空，一自己的獨(dú)特生活感受與體驗(yàn)與神賢進(jìn)行心靈交流，并在交流中吸取知識(shí)、提高能力、升華精神、形成個(gè)性。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國(guó)人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎(chǔ)，而且對(duì)人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響。
博大精深、底蘊(yùn)深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準(zhǔn)則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當(dāng)代青少年，我們要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。
讓我們傳播經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔(dān)起繼往開來、振興中華的歷史重任。
經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
我校開展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)已有一段時(shí)間。一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)孩子身上發(fā)生了很大的變化：
1、孩子的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。[為您編輯]通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。孩子對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，孩子的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
這段時(shí)間誦經(jīng)之路，我感慨;看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰!讀經(jīng)典，學(xué)做人活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
中華民族自古以來就是以禮儀之邦聞名于世，我國(guó)人民從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”“程門立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦。知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人也正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)。試問那些對(duì)長(zhǎng)輩出言不遜，對(duì)朋友態(tài)度粗暴，公共場(chǎng)所橫沖直撞的人，能體現(xiàn)出是一位有文化，有教養(yǎng)，懂禮貌，講文明的人嗎?當(dāng)今社會(huì)，文明禮貌、文化素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一個(gè)民族來說是至關(guān)重要的。物質(zhì)文明上去了，精神文明卻衰退，與一個(gè)有“禮儀之邦”之稱的民族，與一個(gè)進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的民族相容嗎?對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，是提高中華民族的思想境界和文化素質(zhì)的關(guān)鍵在于一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，形成無比強(qiáng)大的精神力量。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國(guó)、氣節(jié)，奮發(fā)、立志，改革、創(chuàng)新，勤學(xué)、好問，勤儉、廉正，敬長(zhǎng)、知禮等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。
國(guó)學(xué)的東西，太多太多，慢慢品味，其樂無窮。學(xué)生們誦讀，可以從中懂得為人處世的道理，使學(xué)生更加懂禮貌，更加愛學(xué)習(xí)……國(guó)學(xué)經(jīng)典在誦的過程中深入了學(xué)生們的心靈，為學(xué)生們儲(chǔ)存了文化的養(yǎng)料，等他長(zhǎng)大的時(shí)候慢慢吸收。
國(guó)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，經(jīng)典的底蘊(yùn)厚重。走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，我認(rèn)為它最大的特點(diǎn)就是：寧?kù)o、潛心。只有靜得下來的人、潛得下來的人，才有可能從內(nèi)心中容下國(guó)學(xué)經(jīng)典。當(dāng)我們被現(xiàn)代社會(huì)許多時(shí)尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手腳以至心靈的時(shí)候，當(dāng)我們內(nèi)心深處的小農(nóng)意識(shí)、急功近利的心態(tài)沒有消除的時(shí)候，我們不可能在自己的心中留住國(guó)學(xué)經(jīng)典的腳步，更不可能在自己的生命中延續(xù)國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓。
我校積極倡導(dǎo)讀誦國(guó)學(xué)經(jīng)典在我看來是一件非常好的事情，讓學(xué)生們了解中國(guó)的過去，了解中國(guó)的文化，了解中國(guó)的思想。在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在學(xué)生記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓學(xué)生們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng)，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!
朋友們，潛下心來，靜下氣來，與學(xué)生們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，和學(xué)生們一起體會(huì)和感悟!用國(guó)學(xué)指導(dǎo)自己的言行舉止，在與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的過程中一同快樂收獲與成長(zhǎng)。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇二十二
古詩(shī)是中國(guó)文化的寶庫(kù)，蘊(yùn)含著歷代文人的智慧和情感。為了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，近日在我校舉行了一場(chǎng)古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)。作為參賽者之一，我深有體會(huì)地感受到了古詩(shī)的魅力，并從中汲取到了許多啟發(fā)和收獲。
首先，通過這次古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。詩(shī)歌是一種言語(yǔ)藝術(shù)，通過韻律音韻和詞藻的精妙運(yùn)用，能夠表達(dá)出深刻的感悟和豐富的情感。在展示過程中，我選取了王之渙的《登鸛雀樓》進(jìn)行誦讀。通過朗誦這首詩(shī)，我仿佛置身于高樓之巔、俯瞰千里風(fēng)光，感受到了中國(guó)古代的繁榮與輝煌。以往，我只是將這首詩(shī)當(dāng)做一篇作文來背誦，而通過這次展示，我才真正體會(huì)到了詩(shī)歌的獨(dú)特魅力。
其次，通過與同學(xué)們的交流和觀摩其他參賽者的展示，我感受到了古詩(shī)的深厚底蘊(yùn)。參賽者們展示的古詩(shī)各具特色，有的選取了唐代的經(jīng)典之作，有的選擇了宋詞的婉約之音，有的則表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛與祝福。其中一位同學(xué)朗誦了蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》：明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我被這首詞中的意境所打動(dòng)，仿佛能夠看到蘇軾坐在江邊，抬頭仰望著明亮的月光，思考人生的意義與歸宿。這次誦讀展示使我被古人的文學(xué)造詣所震撼，也更加深了我對(duì)古詩(shī)詞的理解和欣賞。
此外，我還從這次古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)中領(lǐng)悟到了誦讀的重要性。在我的誦讀過程中，我努力將自己的情感融入到每一個(gè)字、每一個(gè)句子中，力求用自己的聲音傳達(dá)出作者所要表達(dá)的情感。通過對(duì)聲音的把握和節(jié)奏感的把握，我在朗誦的過程中讓自己的情感得到了釋放。同時(shí)，我也觀摩了其他同學(xué)的表演，他們或緩慢、或激昂地誦讀，讓我感受到了誦讀的多樣性和獨(dú)特性。誦讀不僅僅是背誦文字，更重要的是能夠通過聲音來傳達(dá)出作者的思想和感情，這是我在這次展示活動(dòng)中獲得的一大經(jīng)驗(yàn)。
最后，通過這次古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)，我也同時(shí)認(rèn)識(shí)到了詩(shī)歌的教育意義。古人們通過詩(shī)詞表達(dá)自己的思想和感情，在這種兒童的教育方式中培養(yǎng)孩子們的情感和思維能力。對(duì)于我們這些當(dāng)代的學(xué)生來說，通過誦讀古詩(shī)，我們能夠接觸到優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，了解到古人智慧的結(jié)晶，也能夠增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。在這次古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)中，不少同學(xué)的朗誦給我留下了深刻的印象，他們有的選取了表達(dá)友情的詩(shī)歌，有的選取了表達(dá)對(duì)家庭的思念之作。通過這些朗誦，我們更加了解到了友情和親情的重要性，也使我們更加關(guān)注到了當(dāng)代人們?cè)谶@些方面的訴求。
通過這次古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)，我體會(huì)到了詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，領(lǐng)悟到了古詩(shī)的深厚底蘊(yùn)，認(rèn)識(shí)到了誦讀的重要性，更加體會(huì)到了詩(shī)歌的教育意義。這次活動(dòng)不僅讓我對(duì)古詩(shī)的理解更加深入，也使我在日后的學(xué)習(xí)和生活中更好地去欣賞和傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)投身到古詩(shī)的學(xué)習(xí)和傳播中，傳承和弘揚(yáng)中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
幼兒古詩(shī)誦讀心得體會(huì)篇二十三
古詩(shī)誦讀是中國(guó)文化的重要組成部分，它是中國(guó)文化瑰寶中的一顆明珠。作為一名中國(guó)人，我們有責(zé)任和義務(wù)去傳承和推廣經(jīng)典古詩(shī)，讓更多的人了解和欣賞。在誦讀經(jīng)典古詩(shī)的過程中，我感受到了古人的智慧和情感，體會(huì)到了中國(guó)文化的博大精深，也增強(qiáng)了我對(duì)祖國(guó)的熱愛和自豪感。
第二段：古詩(shī)能給人帶來的思考。
古詩(shī)中蘊(yùn)含著深刻的哲理和人生智慧，它不僅僅是一種文學(xué)表達(dá)形式，更是一種對(duì)人生意義的思考和探索。通過誦讀諸如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等經(jīng)典古詩(shī)，我感到自己仿佛置身于詩(shī)人的生活場(chǎng)景中，與他們共同體會(huì)到了時(shí)間的流轉(zhuǎn)、人生的變遷以及人類情感的糾葛。古詩(shī)讓我對(duì)人生的痛苦和喜悅有了更深刻的理解，也讓我更明白了自己的定位和責(zé)任。
誦讀古詩(shī)不僅是一種思考和探索的過程，也是一種藝術(shù)的享受。古詩(shī)中獨(dú)特的韻律和美妙的音韻可以直抵人心，讓人在閱讀的過程中產(chǎn)生一種心靈共鳴。比如杜甫的《月夜憶舍弟》中的“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”讓人感受到了邊地的荒涼和血雨腥風(fēng)；而李白的《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”則給人帶來了一種寧?kù)o和清涼的感覺。這些美妙的語(yǔ)言和形象讓我仿佛與詩(shī)人共舞，沉浸在詩(shī)歌的世界里，感受著其中的美與情。
雖然古詩(shī)是在古代創(chuàng)作的，但它對(duì)于當(dāng)代社會(huì)仍然具有深遠(yuǎn)的啟示和教育意義。古人的思想、價(jià)值觀和人生哲學(xué)在古詩(shī)中得以表達(dá)，這些思想和價(jià)值觀也同樣適用于今天的社會(huì)。比如杜甫的《登高》中的“大漠沙如雪，燕山月似鉤”告訴我們勇往直前的精神，魯迅的《且介亭雜文·狂人日記》中的“我想真正沉到泥土中去”的人生態(tài)度都給予了當(dāng)代人以啟示。古詩(shī)教會(huì)了我如何正確面對(duì)當(dāng)下的困境和挑戰(zhàn)，為我的人生指明了方向。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和傳承的責(zé)任。
經(jīng)典古詩(shī)是我門瑰寶庫(kù)中的一部分，它不僅展示了中華民族的文化底蘊(yùn)，更是一部承載思想和智慧的寶典。我們要時(shí)刻保持對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己誦讀古詩(shī)的能力，同時(shí)也要積極傳承和推廣古詩(shī)文化的瑰寶。作為一名年輕人，我愿意肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任，將古詩(shī)傳承下去，讓更多的人了解和欣賞古詩(shī)，讓中華民族的文化瑰寶繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。
總結(jié)：經(jīng)典古詩(shī)誦讀的體會(huì)不僅僅是詩(shī)歌的語(yǔ)言和形式，更是一種對(duì)生命的思考和探索。通過誦讀經(jīng)典古詩(shī)，我們可以感受到古人的情感和智慧，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，并從中獲得藝術(shù)的享受和啟示。古詩(shī)的學(xué)習(xí)和傳承是我們每個(gè)人的責(zé)任，它是中華民族文化寶庫(kù)中的一顆明珠，值得我們用心去發(fā)現(xiàn)、品味和傳承。