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        最新小班語(yǔ)言活動(dòng)詳細(xì)教案(4篇)

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            作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。
            小班語(yǔ)言活動(dòng)詳細(xì)教案篇一
            1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,積極愉快地參與各類活動(dòng)。
            2、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力。
            3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
            黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書
            (一)游戲內(nèi)容
            1、釣魚游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。
            2、摸口袋猜謎編謎,認(rèn)字,看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫,青蛙識(shí)字。
            3、聽故事錄音,進(jìn)行木偶表演,閱讀(識(shí)字類),擺圖編故事。
            (二)游戲要求
            今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天,我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多,認(rèn)的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開心。
            (三)幼兒游戲
            1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
            2、教師巡回指導(dǎo)。
            (四)分享交流
            鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。
            1、說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問題。
            2、共同討論解決問題的方法。
            該活動(dòng)是階段性活動(dòng),游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲,并引出新的游戲內(nèi)容。
            小班語(yǔ)言活動(dòng)詳細(xì)教案篇二
            英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷來(lái)受到家長(zhǎng)和老師的重視,打造一口流利英語(yǔ)使每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望,通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),讓兒童快樂學(xué)習(xí)和快樂成長(zhǎng)。
            1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來(lái)記憶。
            2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話、做動(dòng)作,借以記住字母。
            24個(gè)英語(yǔ)字母卡片。
            一、出示卡片,向幼兒展示圖片的一面,在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對(duì)話。
            1、你看到了誰(shuí)?它是什么樣子的?請(qǐng)你大膽的做出來(lái)。
            2、它喜歡吃什么?它的好朋友是誰(shuí)?你想和它說(shuō)什么?熱情地和它打個(gè)招呼吧!
            3、做的動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。
            二、出示卡片,向幼兒展示字母的一面,引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
            1、引導(dǎo):天黑了,朋友們要睡覺了,它們脫掉了漂亮的衣服,你還認(rèn)得它嗎?它是誰(shuí)?
            2、鼓勵(lì)幼兒大膽做動(dòng)作,幫助記憶。
            三、游戲:
            看誰(shuí)說(shuō)得快,看誰(shuí)做的快。
            小班語(yǔ)言活動(dòng)詳細(xì)教案篇三
            低年級(jí)學(xué)生識(shí)字,學(xué)得快,忘得也快。如何解決這個(gè)難題呢通過(guò)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中適時(shí)做一些游戲是個(gè)好方法,它能使學(xué)生在輕松的氣氛中掌握字形,并能有效地防止生字回生。
            開火車:這種游戲分小組進(jìn)行。隨著孩子們發(fā)出“嗚——喀嚓、喀嚓”的聲音,教師出示一個(gè)生字,讓一組學(xué)生按順序拼讀音節(jié)、分析字形。哪個(gè)學(xué)生讀音錯(cuò)了,或字形分析不正確,這列火車就不能開下去,發(fā)令停下來(lái),修理好后才能繼續(xù)往下開。
            猜字謎:根據(jù)這些字的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生猜字謎以幫助記憶。例如:“一點(diǎn)一橫梁,梁下開個(gè)窗,大口張著嘴,小口往里藏。”是什么字(高)謎語(yǔ)猜出來(lái)了,字也就會(huì)寫了。
            背順口溜:遇到難寫的字,教學(xué)生背順口溜。例如:“來(lái)”字:“橫下點(diǎn)撇再加橫,一豎豎在字中央,左一撇來(lái)右一捺,這個(gè)來(lái)字不會(huì)忘?!边@樣,學(xué)生把順口溜背熟了,就會(huì)寫字的筆畫了。
            送信:請(qǐng)本節(jié)課學(xué)得最認(rèn)真的學(xué)生當(dāng)郵遞員,把生字卡片當(dāng)成信一一送到同學(xué)的手中。其他小朋友一起拍手唱兒歌:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,郵遞員來(lái)送信。不怕風(fēng),不怕雨,一心一意為人民?!彼屯晷藕螅?qǐng)拿到信的小朋友一個(gè)個(gè)上臺(tái)來(lái)領(lǐng)讀,并分析字形。
            叫號(hào):把生字卡片分放在黑板槽內(nèi),上面編好號(hào),請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來(lái)問:某號(hào)是什么字其他學(xué)生應(yīng)答。通過(guò)問答,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音近字和形近字的分辨能力。
            添磚加瓦:寫出一個(gè)不完整的字,讓學(xué)生把筆畫補(bǔ)充完整。例如水、牛、羊三個(gè)字,做完之后,學(xué)生既記住了“水”字先中間后兩邊的筆順規(guī)則,也分清了“?!迸c“羊”字一豎的不同。
            找朋友:要求學(xué)生把一些字形結(jié)構(gòu)相同的字排列在一起,以此了解學(xué)生是否記住了字形結(jié)構(gòu)。
            配對(duì)子:如把“禾”和“火”合成“秋”,把“日”和“生”合成“星”,把“女”和“也”合成“她”等等。
            貼樹皮:出示一幅畫著大樹的畫,樹干上寫著拼音,請(qǐng)學(xué)生把寫有生字的小卡片貼上去,不準(zhǔn)貼錯(cuò)。
            低年級(jí)學(xué)生喜歡做游戲。在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,適時(shí)地有選擇地運(yùn)用各種游戲,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使識(shí)字教學(xué)步入“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)”的理想境地。
            小班語(yǔ)言活動(dòng)詳細(xì)教案篇四
            1、通過(guò)游戲?qū)W習(xí)紅、黃、綠及詞氣球。
            2、學(xué)說(shuō)短句:我找到了×氣球。
            3、體驗(yàn)參加集體游戲的快樂。
            一、聽音樂做開汽車到郊外
            1、邊開邊看什么燈亮了,該怎么做?
            2、郊外到了,我們一起來(lái)唱一首好聽的歌《春天》,好嗎?
            二、復(fù)習(xí)鞏固漢字藍(lán)天、白云、太陽(yáng)、小草。
            1、到草地上休息一會(huì)兒,郊外的景色真美,你們看見了什么?
            2、出示字寶寶
            師:這些字你們認(rèn)識(shí)嗎?(太陽(yáng)、藍(lán)天、白云、小草)。集體讀一遍。
            誰(shuí)愿意把這些字寶寶送回家。
            請(qǐng)你先看看你拿的是什么字寶寶,認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,然后把它送回家。
            三、認(rèn)識(shí)新字(出示背景圖)
            1、師:我們?cè)賮?lái)看看,天空中又出現(xiàn)了什么?(出示紅、黃、綠氣球)
            2、出示字卡“氣球”,并讓幼兒讀三遍。
            3、師:有些什么顏色的氣球?
            紅顏色的氣球,我們給它一個(gè)紅字寶寶(貼在紅氣球上),它就是什么氣球?(連起來(lái)念“紅”“氣球”)
            黃氣球、綠氣球同上。
            四、認(rèn)讀兒歌
            1、出示氣球詩(shī)
            紅氣球,黃氣球,綠氣球,象群小蝌蚪,藍(lán)天上面游。
            2、師:氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜?,它給我們帶來(lái)了一首好聽的兒歌。
            幼兒集體念兒歌(二遍)
            請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)念兒歌。
            五、游戲“找氣球”
            1、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡挠螒颍覀円黄饋?lái)把氣球?qū)殞氄页鰜?lái),好嗎?
            2、老師找到了一個(gè)紅氣球,就說(shuō)我找到了一個(gè)紅氣球,如果換一個(gè)怎么說(shuō)……小朋友找到后,先看一看,認(rèn)一認(rèn),然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。
            3、氣球要回家了,看這是誰(shuí)的家,先讓幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色氣球,然后請(qǐng)幼兒送氣球回家。
            六、開汽車回家。