經(jīng)濟是社會資源分配和利益協(xié)調(diào)的學科，關系到社會的繁榮和穩(wěn)定。寫總結時，我們要注重語言的準確性和流暢性，以便讓讀者更好地理解和接受我們的總結內(nèi)容。接下來是一些關于養(yǎng)成良好學習習慣的實用方法，希望對學生們有所啟發(fā)。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇一
幼兒是逐步從依賴成人對自己的評價到學會自我評價的，他們從成人的評價中獲得對自我的肯定或否定。因此，恰當評價對幼兒行為習慣和品德的形成具有重要的作用。而主觀籠統(tǒng)，有失公正的評價，常常會使幼兒喪失前進的勇氣和向上的信心。那么，教師如何使自己的評價趨向正確，并使幼兒能從中不斷地產(chǎn)生進取的欲望和向上的動力呢?首先，教師的評價要符合客觀性的原則。
在幼兒園，我們不難看到這樣評孩子的情景：老師說：某某小朋友這星期吃飯很乖，上課會回答問題，和小朋友也很友，應該給他評‘孩子’。再民主一些的做法，便是讓似懂非懂的小朋友表決一下。這種面面俱到的評價，看似公正，其實是最容易傷害幼兒的。因為教師費心挖掘那么幾個?孩子?，卻忽略了大部分幼兒在同一時間里的努力。一個孩子也許在這一點上沒有做，可在另一個方面卻進步了。而老師卻在求全責備，對孩子的努力視而不見。孩子如果經(jīng)常處在這樣的評價之中，就會失去信心，甚至會不在乎地說：我反正評不上孩子的。
客觀的評價，應該看到每個人的進步，對每個小朋友不同程度的進步都能給與恰當而及時的評價。這倒不是說給每個人都評上孩子，那樣的話，又是另一種?不公正?的表現(xiàn)了。正確的做法應該將目光顧及到每個孩子的發(fā)展與進步。比如說在小班階段評小紅花，只要孩子在某一方面進步，就應給與鼓勵。一位小朋友主動扶起摔了一跤的同伴，就可發(fā)給他小紅花。一位小朋友嘗試著自己扣了扣子，也可發(fā)給小紅花;一位小朋友上課發(fā)言很積極，同樣可以發(fā)給他小紅花。小紅花不應成為十全十美的標志，而是教師對幼兒的行為表明的一種肯定態(tài)度，它能使幼兒不斷感受到教師對他的關注。
這里要注意的是，這種評價是針對幼兒個體的行為的，不能輕易地把幼兒放入群體中與他人作比較。如果我們總是把幼兒的進步與比他強的人相比，那么他永遠看不到自己的進步。所以對幼兒的評價應著眼于與他自身相比，時時處處讓他在老師的幫助下看到自己的進步。而且這樣的評價是隨時隨地可以進行的，每個孩子在各種場合都有可能得到老師的表揚和鼓勵。在這種情形下，幼兒往往會表現(xiàn)得勁頭十足，他得到一次表揚，就期望得到第二次。這種積極的情緒就會一直支持他向成人所期望的方向努力。其次，評價的手段要符合幼兒的心理特點。
幼兒的認識是很直觀，具體的，如果僅僅依靠語言的力量，評價很難在幼兒身上收到滿意的效果。因此，教師必須采用一些形象有效的手段配合語言來進行評價。同時要注意，采用了一種較為有效的評價手段以后，也不是一勞永逸了，因為從小班到大班，幼兒的心理是在不斷發(fā)展變化，不斷走向成熟的，使用單一的評價手段勢必會減弱對幼兒的吸引力，從而使評價失去應有的作用。
一般來說，小班幼兒比較樂意接受小紅花。小紅花是一個實物，幼兒看得見，摸得著，在受到老師肯定的同時，他可以擁有它。這使得肯定的評價更為直接，更為有力，幼兒以后就樂意重復受到肯定的評價行為，從而使正確的行為得到強化。中班幼兒對小紅花的態(tài)度就不那么熱情了。如果此時繼續(xù)沿用小班的評價方式，幼兒就會逐漸失去興趣，并在潛意識里產(chǎn)生一種抵觸的情緒。因此，在中班階段，改換一種評價方式，這本身就是對幼兒成長的一種肯定，他們是樂意接受這種改變的。到了大班，幼兒的眼界顯然比小、中班幼兒寬多了，思維也更活躍，他們愛想問題，愛探求未知的世界。如果能利用他們感興趣、向往的事物來作為評價的手段，就一定會取得很的效果。比如在我們班，小朋友對地球儀特別感興趣，熱衷于認識全國各大城市，就采用?小飛機飛向北京?的形式，讓幼兒通過自己的努力，飛過一座座城市，最后?飛向北京。這種形式果然大受歡迎，小飛機?像一塊磁石，牢牢地吸引著幼兒。孩子們對飛行的過程充滿了樂趣，而且這個過程本身也是他不斷努力，受到教師肯定的過程。面對這樣的過程，孩子們會做出自覺地調(diào)整自己的行為的努力。
再次，評價要注意對幼兒的行為進行分解。
一直以來，很多老師習慣于對幼兒的行為進行整體的評價。這實在是?高標準、嚴要求?的評價方式。而我認為，對幼兒的行為要做分解，分解出哪些行為是不對的，哪些行為是對的;哪些毛病是常犯的，哪些是偶犯的，甚至是無意中犯的;還有哪些行為看得出有孩子的主觀努力，這樣，教師就不會去肯定一切，否定一切。只有教師清楚明了了，才會使孩子知道哪些事情做錯了，要改正;哪些事情做對了，要堅持;哪件事情是無意中發(fā)生的，下次要注意了。這樣的評價即客觀、公正，又使孩子容易接受，并從中感受到老師對他的關懷，從而獲得繼續(xù)努力的動力。對幼兒的表現(xiàn)作籠統(tǒng)的評價，很容易掐滅他們努力的火花。有時候，孩子一天的努力，會由于自己偶爾一次的淘氣而告失敗，本來期盼著表揚，會以受到老師的批評而告終。這樣的評價就很容易挫傷孩子的積極性。綜上所述，學會對幼兒的行為進行客觀、公正的評價是一項重要的教育技能，而且它具有相當?shù)乃囆g性，對教育的效果有著相當大的影響。因此，教師必須努力掌握這種技能。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇二
一個人如果能夠正確地如實地認識和評價自己，就能正確地對待和自理個人與社會、集體及他人的關系，有利于自己克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，在工作中充分發(fā)揮自己的作用。實事求是地評價自己是進行自我教育、自我完善的重要途徑之一。下面是工作能力表現(xiàn)的自我評價，請參考！
一、概況。
數(shù)學組共有29名教師，全組青年教師23人，工作能力表現(xiàn)自我評價。是一支教學業(yè)務能力強、教師年輕化的教研組，有區(qū)“學科名師”一人，區(qū)“教壇新秀”四人。勇于探索、勤于鉆研是這支團隊特點，以科研帶動教學是這支團隊的工作方法。數(shù)學組的組風“嚴、愛、勤、細、活”是數(shù)學組全體教師教育工作的真實寫照。
二、近兩年的工作重點與內(nèi)容。
我們松江七中是一所創(chuàng)辦20多年的學校，是一所公辦的初級中學，又是二期課改的基地學校，從校領導到基層教職員工都積極投入到教改的行列中。我們數(shù)學組更是在松江區(qū)的二期課改中走在前列。我們數(shù)學教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學教學研究功能，抓好二期課改的理論學習，抓好二期課改的教學實踐，搞好新教材的試點工作，抓好二期課改的課題研究等方面進行。
近二年來我們具體做如下工作：
1.加強理論學習，研究課題，積極參與教學改革。
松江七中是二期課改實驗學校，作為七中的第一大組，數(shù)學組的教師也積極參與到教改中去。在提高課堂教學效率方面，數(shù)學組的老師進行課堂教學策略，數(shù)學教學模式等方面研究，也取得一定成果。為提高學生學習數(shù)學興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng)，在初中數(shù)學研究性學習方面，也作積極的探索。例如：孫亞琴老師、封錦文老師分別發(fā)表在市級刊物《新課程》(2**8)第五期“有效教學：變革的關鍵要素”和“教師合作：有效教學的關鍵”等研究性學習方案，對于培養(yǎng)學生的學習能力，提高教師教研能力取得一定的效果。2**7年12月汪曉慧老師的《數(shù)學課堂教學中二期課改理念實施的誤區(qū)及策略》獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果一等獎;沈華萍老師獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎;李玉婷老師的《創(chuàng)設問題情景使課堂煥發(fā)生機》在松江區(qū)2**8年度教科研成果評獎中，榮獲三等獎。
向四十分鐘要質量，向教學科研要質量是數(shù)學組的一貫傳統(tǒng)。全組每年有十二、三位教師自費訂閱〈〈中國數(shù)學教育〉〉，認真學習現(xiàn)代數(shù)學教學理論。在教研組活動時一起學習如：〈〈上海教育科研〉〉、〈〈課堂教學研究〉〉、〈〈學習策略研究〉〉等，積極汲取教科研的知識，投入到向教科研要質量的活動中去。
2**8學年度數(shù)學教研組參與市二十四所二期課改試點實驗學校開展的市級課題《以“三化”為抓手，增強基礎型課程有效性的行動研究》，它的研究價值在于為更好的推進基礎型課程改革，改變原有課程過于注重知識傳授、過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練等狀況，關注學生學習態(tài)度的轉變和學習能力的習得，促進學生全面發(fā)展。
2.做好教研組的常規(guī)工作。
教研組每月開展一次教研活動，有主題，有主備人。活動內(nèi)容豐富，既有科研方面的理論學習，又有主題研討。針對區(qū)教育局、學校提出全面提高合格率要求，我們數(shù)學教研組重點研討“如何進行分層教學，全面提高合格率”，“加強作業(yè)研究，提高作業(yè)有效性型”，“轉化數(shù)學學困生的對策”。加強教學精細化管理，提高課堂教學有效性“，“加強命題研究，提高命題能力”。為此，數(shù)學組教師形成以下幾點共識：
(1)培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，激發(fā)他們的數(shù)學學習熱情。
(2)培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力。
(3)關愛學生，給予學困生更多的尊重和信任，做學困生的知心朋友。
(4)改進教學方法是關鍵。面向全體學生，采取分層教學，在教學中實行“低起點、多歸納、勤練習、快反辣的課堂教學方法。
備課組每周活動一次。每學期初，由四個備課組長主持討論并制訂教學計劃，自我評價《工作能力表現(xiàn)自我評價》。平時在一起討論研究備單元教學重點、難點的把握，對教學過程中的爭議問題進行認真探討，討論期中、期末的考試命題，分析學生的問題和解決問題的具體、有效措施。討論教學過程中教學模式的研究，探討問題解決等教學策略在實施過程中的優(yōu)勢和不足。同時，每個備課組積極準備并研討每個月在教研組范圍內(nèi)的主題發(fā)言，提出本備課組的意見和看法。
為更好的探討新教材的教學模式，鉆研新教材的教學方法，我校組織“2+2”開課模式的教學活動，數(shù)學組也參與這一活動。所謂“2+2”開課模式，即同一個教學內(nèi)容先有一位教師上課，組內(nèi)其他教師聽課，之后對這節(jié)課的教學過程等不足之處進行修改，然后由這個備課組的另一位教師在其它班級進行教學，然后再進行評課。這一教學模式，旨在督促教師更深入的進行教學研究，提高教學效果。
3.加強校際交流學習。
我們在加強教研活動的組內(nèi)交流的同時，又注重校際交流學習。只要區(qū)里有教學公開課，組內(nèi)成員爭著去聽課，并做好聽課記錄以及評課工作。另外，我們也加強兄弟學校間開課評課交流活動等。如近二年，我們先后與張澤學校、五厙學校結為對子，兩校老師經(jīng)常開展聽課、評課活動，切磋教學技藝。數(shù)學教研組的沈林芳老師代表學校赴本區(qū)泖港學校支教，他與泖港學校的數(shù)學教師一起開展教學、研討，帶動泖港學校數(shù)學教學成績穩(wěn)步上升，使該校在初三中考中名列農(nóng)村學校前茅，多次受到該校領導表彰。
三、特色工作——在新教材試點工作中加強合作型教研組的建設。
1.齊心協(xié)力，團結協(xié)作，發(fā)揚合作教學的精神。
在教學過程中大家精于教材的鉆研，勤于教書，發(fā)揚團隊精神。同組的教師各有所長，難免所短，所以我們互相尊重，以誠相見，充分發(fā)揮集體的智慧，團結協(xié)作，形成合力，展示出教育優(yōu)勢。全組成員發(fā)揚團結合作精神，充分發(fā)揮群體作用，全力研究提高學生學習的效益和質量的方法，大家經(jīng)常共同鉆研教材，探討教學難題，不論是集體備課時間，還是其他時候，只要一人有疑問，就會提出來大家一起討論，以求釋疑;只要一人得到一份好的資料，就拿出來大家共享;只要一人有一個好的想法，就提出來大家一起使用，大家發(fā)揮集體智慧，以求共同進步，提高教學質量。同時，在備課過程中，大家都積極收集資料，做好資料的積累工作，以提高課堂教學效率。
2.加強師生合作與師師合作。
新教材試點工作中，由于工作量大，教學活動的設計環(huán)節(jié)也多等，因此，在教學中，要求教師之間信息互通有無，相互配合，各有分工，促成師生合作與師師合作，形成合作學習和合作教學的教與學的新模式。在師師合作中獲得許多成果，如：在區(qū)二期課改“學習訓練”評比中，初二備課組教師合作的“學習訓練”被評為一等獎。
3.加強教學合作，進行各年級連貫性教學的探索。
每一門學科，在不同階段都有特定的適合該階段學生身心發(fā)展的內(nèi)容，但各階段絕不是孤立的而是有著密切的內(nèi)在聯(lián)系的。而數(shù)學學科的邏輯性、系統(tǒng)性、連貫性有為突出。因此，與同一學科其他年級組教師的合作，對提高我們教學的科學性和針對性起到不可小視的作用，尤其是正處于二期課改教學內(nèi)容作較大調(diào)整并初步穩(wěn)定的現(xiàn)階段，我們許多教師對教學內(nèi)容的掌握并不是特別系統(tǒng)甚至有點陌生，這就要求我們不能滿足于教材、教參，而應互動起來切實加強與其他年級組之間的合作。加強與其他年級組之間的合作，除定期進行教研組的活動外，更多應在平時教學中進行。
四、青年教師的培養(yǎng)。
數(shù)學教研組特別注重團隊建設，尤其是對青年教師的培養(yǎng)，是開展校本培訓的重點。數(shù)學教研組是一塊青年教師茁壯成長的沃土。全組教學研討氛圍濃厚，組內(nèi)團結互助，結對進行傳幫帶，0——5年內(nèi)的新教師都有一名經(jīng)驗豐富的指導老師，青年教師可以向指導老師虛心學習，老教師對他們悉心指導，使他們能順利地度過教學生涯的第一關，早日成為一名合格的教師。例如，本學期初二備課組接受區(qū)教研室安排的一節(jié)教學公開課的任務，備課組決定讓青年教師孫寶妍上。為上好這節(jié)區(qū)級公開課，備課組長孫亞琴老師帶領她的同事們前后聽七節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)、每一個問題、甚至每一句話精心設計、精心指導，終于使這節(jié)函數(shù)概念課開得成功、順利。在組內(nèi)教師的積極參與下，數(shù)學組涌現(xiàn)一批青年教師骨干，他們大膽嘗試，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，在教育、教學中脫穎而出。在區(qū)青年教師評比課上，李玉婷老師獲得二等獎，08學年度區(qū)青年教師評比課上，張暑萍老師獲得一等獎。2**7——2**8年相艷娓獲松江區(qū)優(yōu)秀新教師。在區(qū)的第三屆“區(qū)教壇新秀”評審中，青年教師沈華萍、張暑萍、汪曉彗、李玉婷獲得“區(qū)教壇新秀”稱號。2**7——2**8年孫亞琴老師獲松江區(qū)優(yōu)秀指導老師;2**8——2**9年王武老師獲松江區(qū)指導老師。
五、眾人齊心開大船。
全組教師加強師德建設，發(fā)揚團隊協(xié)作精神。組內(nèi)開展活動大家都支持并積極參與群策群力。正是在如此團結一心前提下，數(shù)學組各方面的成績穩(wěn)步提高。數(shù)學組孫亞琴老師獲上海市“金愛心”教師獎，07學年封錦文老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎，08學年沈華萍老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎，唐靜老師獲得2**8松江區(qū)“中國人壽杯”園丁獎。
在全組老師的共同努力下，全校學生的數(shù)學素質不斷提高，各年級的數(shù)學成績在每次區(qū)統(tǒng)考中名列同類學校前茅。
當然，在取得成績的同時，我們清醒地看到存在一些不足。如一些青年教師的業(yè)務能力，教學水平有待進一步的提高，艱辛的教學工作與教科研工作的關系如何搞好等，有待于在以后的教育教學中加以克服提高。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇三
在領導的正確領導下，在上級業(yè)務主管部門的支持幫忙下，堅持深入貫徹落實_，以污染減排為重點，以便民行動為突破口，監(jiān)管與服務并舉，依法行政與強化治理并重，深入推進污染源整治和新建項目環(huán)評工作，全力促進我轄區(qū)環(huán)境保護全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，較好地完成了上級業(yè)務部門安排的各項目標任務。
一、今年以來，在班子和全體成員的共同努力下，較好地完成了轄區(qū)的各項環(huán)境保護工作。
二、具體措施和效果。
（一）突出重點，狠抓節(jié)能減排工作。
（二）加大環(huán)境監(jiān)督力度，進取改善轄區(qū)環(huán)境質量。
（三）進取開展各種宣傳活動。
三、存在的問題。
（一）居民群眾的禮貌意識、衛(wèi)生意識極待提高。
居民環(huán)保意識淡薄，隨處亂丟垃圾、廢棄物的現(xiàn)象常常發(fā)生。在新建一居民建房遺棄的廢土頭、沙石時常可見。這些都給市容環(huán)境保潔工作帶來極大的困難。如何能提高這部居民群眾的禮貌素質去除其衛(wèi)生陋習。
（二）思想問題。
如何進一步增強工作者的職責感，使命感，樹立創(chuàng)立工作“僅有起點、沒有終點”的精神是擺在我們面前的問題。
四、下一步工作計劃。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇四
數(shù)學組共有29名教師，全組青年教師23人，工作能力表現(xiàn)自我評價。是一支教學業(yè)務能力強、教師年輕化的教研組，有區(qū)“學科名師”一人，區(qū)“教壇新秀”四人。勇于探索、勤于鉆研是這支團隊特點，以科研帶動教學是這支團隊的工作方法。數(shù)學組的組風“嚴、愛、勤、細、活”是數(shù)學組全體教師教育工作的真實寫照。
二、近兩年的工作重點與內(nèi)容。
我們松江七中是一所創(chuàng)辦了20多年的學校，是一所公辦的初級中學，又是二期課改的基地學校，從校領導到基層教職員工都積極投入到教改的行列中。我們數(shù)學組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列。我們數(shù)學教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學教學研究功能，抓好二期課改的理論學習，抓好二期課改的教學實踐，搞好新教材的試點工作，抓好二期課改的課題研究等方面進行。
近二年來我們具體做了如下工作：
1.加強理論學習，研究課題，積極參與教學改革。
松江七中是二期課改實驗學校，作為七中的第一大組，數(shù)學組的教師也積極參與到教改中去。在提高課堂教學效率方面，數(shù)學組的老師進行了課堂教學策略，數(shù)學教學模式等方面研究，也取得了一定成果。為了提高學生學習數(shù)學興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng)，在初中數(shù)學研究性學習方面，也作了積極的探索。例如：孫亞琴老師、封錦文老師分別發(fā)表在市級刊物《新課程》(20xx)第五期“有效教學：變革的關鍵要素”和“教師合作：有效教學的關鍵”等研究性學習方案，對于培養(yǎng)學生的學習能力，提高教師教研能力取得了一定的效果。20xx年12月汪曉慧老師的《數(shù)學課堂教學中二期課改理念實施的誤區(qū)及策略》獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果一等獎；沈華萍老師獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎；李玉婷老師的《創(chuàng)設問題情景使課堂煥發(fā)生機》在松江區(qū)20xx年度教科研成果評獎中，榮獲三等獎。
向四十分鐘要質量，向教學科研要質量是數(shù)學組的一貫傳統(tǒng)。全組每年有十二、三位教師自費訂閱〈〈中國數(shù)學教育〉〉，認真學習現(xiàn)代數(shù)學教學理論。在教研組活動時一起學習如：〈〈上海教育科研〉〉、〈〈課堂教學研究〉〉、〈〈學習策略研究〉〉等，積極汲取教科研的知識，投入到向教科研要質量的活動中去。
20xx學年度數(shù)學教研組參與市二十四所二期課改試點實驗學校開展的市級課題《以“三化”為抓手，增強基礎型課程有效性的行動研究》，它的研究價值在于為了更好的推進基礎型課程改革，改變原有課程過于注重知識傳授、過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練等狀況，關注學生學習態(tài)度的轉變和學習能力的習得，促進學生全面發(fā)展。
2.做好教研組的常規(guī)工作。
教研組每月開展一次教研活動，有主題，有主備人?；顒觾?nèi)容豐富，既有科研方面的理論學習，又有主題研討。針對區(qū)教育局、學校提出全面提高合格率要求，我們數(shù)學教研組重點研討了“如何進行分層教學，全面提高合格率”，“加強作業(yè)研究，提高作業(yè)有效性型”，“轉化數(shù)學學困生的對策”。加強教學精細化管理，提高課堂教學有效性“，“加強命題研究，提高命題能力”。為此，數(shù)學組教師形成了以下幾點共識：(1)培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，激發(fā)他們的數(shù)學學習熱情。(2)培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力。(3)關愛學生，給予學困生更多的尊重和信任，做學困生的知心朋友。(4)改進教學方法是關鍵。面向全體學生，采取分層教學，在教學中實行“低起點、多歸納、勤練習、快反辣的課堂教學方法。
備課組每周活動一次。每學期初，由四個備課組長主持討論并制訂教學計劃，自我評價《工作能力表現(xiàn)自我評價》。平時在一起討論研究備單元教學重點、難點的把握，對教學過程中的爭議問題進行認真探討，討論期中、期末的考試命題，分析學生的問題和解決問題的具體、有效措施。討論教學過程中教學模式的研究，探討問題解決等教學策略在實施過程中的優(yōu)勢和不足。同時，每個備課組積極準備并研討每個月在教研組范圍內(nèi)的主題發(fā)言，提出本備課組的意見和看法。
為了更好的探討新教材的教學模式，鉆研新教材的教學方法，我校組織了“2+2”開課模式的教學活動，數(shù)學組也參與了這一活動。所謂“2+2”開課模式，即同一個教學內(nèi)容先有一位教師上課，組內(nèi)其他教師聽課，之后對這節(jié)課的.教學過程等不足之處進行修改，然后由這個備課組的另一位教師在其它班級進行教學，然后再進行評課。這一教學模式，旨在督促教師更深入的進行教學研究，提高教學效果。
3.加強校際交流學習。
我們在加強教研活動的組內(nèi)交流的同時，又注重了校際交流學習。只要區(qū)里有教學公開課，組內(nèi)成員爭著去聽課，并做好聽課記錄以及評課工作。另外，我們也加強了兄弟學校間開課評課交流活動等。如近二年，我們先后與張澤學校、五厙學校結為對子，兩校老師經(jīng)常開展聽課、評課活動，切磋教學技藝。xx學年度數(shù)學教研組的沈林芳老師代表學校赴本區(qū)泖港學校支教，他與泖港學校的數(shù)學教師一起開展教學、研討，帶動泖港學校數(shù)學教學成績穩(wěn)步上升，使該校在xx學年初三中考中名列農(nóng)村學校前茅，多次受到該校領導表彰。
三、特色工作——在新教材試點工作中加強合作型教研組的建設。
1.齊心協(xié)力，團結協(xié)作，發(fā)揚合作教學的精神。
在教學過程中大家精于教材的鉆研，勤于教書，發(fā)揚團隊精神。同組的教師各有所長，難免所短，所以我們互相尊重，以誠相見，充分發(fā)揮了集體的智慧，團結協(xié)作，形成合力，展示出教育優(yōu)勢。全組成員發(fā)揚團結合作精神，充分發(fā)揮群體作用，全力研究提高學生學習的效益和質量的方法，大家經(jīng)常共同鉆研教材，探討教學難題，不論是集體備課時間，還是其他時候，只要一人有疑問，就會提出來大家一起討論，以求釋疑；只要一人得到一份好的資料，就拿出來大家共享；只要一人有一個好的想法，就提出來大家一起使用，大家發(fā)揮集體智慧，以求共同進步，提高教學質量。同時，在備課過程中，大家都積極收集資料，做好資料的積累工作，以提高課堂教學效率。
2.加強師生合作與師師合作。
新教材試點工作中，由于工作量大，教學活動的設計環(huán)節(jié)也多等，因此，在教學中，要求教師之間信息互通有無，相互配合，各有分工，促成了師生合作與師師合作，形成了合作學習和合作教學的教與學的新模式。在師師合作中獲得許多成果，如：在xx學年區(qū)二期課改“學習訓練”評比中，初二備課組教師合作的“學習訓練”被評為一等獎。
3.加強教學合作，進行各年級連貫性教學的探索。
每一門學科，在不同階段都有特定的適合該階段學生身心發(fā)展的內(nèi)容，但各階段絕不是孤立的而是有著密切的內(nèi)在聯(lián)系的。而數(shù)學學科的邏輯性、系統(tǒng)性、連貫性有為突出。因此，與同一學科其他年級組教師的合作，對提高我們教學的科學性和針對性起到不可小視的作用，尤其是正處于二期課改教學內(nèi)容作了較大調(diào)整并初步穩(wěn)定的現(xiàn)階段，我們許多教師對教學內(nèi)容的掌握并不是特別系統(tǒng)甚至有點陌生，這就要求我們不能滿足于教材、教參，而應互動起來切實加強與其他年級組之間的合作。加強與其他年級組之間的合作，除了定期進行教研組的活動外，更多應在平時教學中進行。
四、青年教師的培養(yǎng)。
數(shù)學教研組特別注重團隊建設，尤其是對青年教師的培養(yǎng)，是開展校本培訓的重點。數(shù)學教研組是一塊青年教師茁壯成長的沃土。全組教學研討氛圍濃厚，組內(nèi)團結互助，結對進行傳幫帶，0——5年內(nèi)的新教師都有一名經(jīng)驗豐富的指導老師，青年教師可以向指導老師虛心學習，老教師對他們悉心指導，使他們能順利地度過教學生涯的第一關，早日成為一名合格的教師。例如，本學期初二備課組接受了區(qū)教研室安排的一節(jié)教學公開課的任務，備課組決定讓青年教師孫寶妍上。為了上好這節(jié)區(qū)級公開課，備課組長孫亞琴老師帶領她的同事們前后聽了七節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)、每一個問題、甚至每一句話精心設計、精心指導，終于使這節(jié)函數(shù)概念課開得成功、順利。在組內(nèi)教師的積極參與下，數(shù)學組涌現(xiàn)了一批青年教師骨干，他們大膽嘗試，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，在教育、教學中脫穎而出。在xx學年度區(qū)青年教師評比課上，李玉婷老師獲得二等獎，xx學年度區(qū)青年教師評比課上，張暑萍老師獲得一等獎。20xx——20xx年相艷娓獲松江區(qū)優(yōu)秀新教師。在區(qū)的第三屆“區(qū)教壇新秀”評審中，青年教師沈華萍、張暑萍、汪曉彗、李玉婷獲得“區(qū)教壇新秀”稱號。20xx——20xx年孫亞琴老師獲松江區(qū)優(yōu)秀指導老師；20xx——王武老師獲松江區(qū)指導老師。
五、眾人齊心開大船。
全組教師加強師德建設，發(fā)揚團隊協(xié)作精神。組內(nèi)開展活動大家都支持并積極參與群策群力。正是在如此團結一心前提下，數(shù)學組各方面的成績穩(wěn)步提高。數(shù)學組孫亞琴老師獲xx年上海市“金愛心”教師獎，xx學年封錦文老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎，xx學年沈華萍老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎，唐靜老師獲得20xx松江區(qū)“中國人壽杯”園丁獎。
在全組老師的共同努力下，全校學生的數(shù)學素質不斷提高，各年級的數(shù)學成績在每次區(qū)統(tǒng)考中名列同類學校前茅。
當然，在取得成績的同時，我們清醒地看到存在一些不足。如一些青年教師的業(yè)務能力，教學水平有待進一步的提高，艱辛的教學工作與教科研工作的關系如何搞好等，有待于在以后的教育教學中加以克服提高。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇五
教師教學自我評價能力在教學實踐中產(chǎn)生和形成，并在教學實踐中發(fā)展和完善。教師教學評價能力表現(xiàn)為，能夠正確分析、判斷、評價自身的教學行為；在預設的教學目標實施過程中，能夠從教學的實際需求出發(fā)，做出適當?shù)恼{(diào)整，不斷優(yōu)化教學過程。教師教學自我評價能力，在教學目標設計、教學內(nèi)容安排、課堂教學實施、課后教學行為等教學過程中能夠充分體現(xiàn)。
教學目標在教學過程中具有定向、指導作用，要求以促進同學發(fā)展為根本宗旨。過去，人們主要把教學目標定位在對知識特別是教材內(nèi)容的掌握上，對教材以外的目標考慮較少。當前，根據(jù)新課程的要求，同學發(fā)展至少包含三方面：
（1）基礎目標，指課程標準中所明確規(guī)定的同學必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。要求陳述時具體、明晰，反映學科特點，符合同學身心發(fā)展規(guī)律。
（2）提高目標，主要表現(xiàn)為同學的獨立性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。獨立性，指不受外部強迫與控制，獨立、自主地控制自己的思想、支配自己的行為；主動性，指對現(xiàn)實的選擇和對外界適應的能動性，體現(xiàn)在同學對學習的選擇性和對社會的適應性上，如有高的成就感，強的競爭意識，濃厚的學習興趣和求知欲，積極參與，以及較強的合作交往能力等；創(chuàng)造性，指對現(xiàn)實的超越，不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。
（3）體驗目標。通過師生之間的情感交流，形成民主和諧的課堂教學心理氣氛，讓各個層次的同學都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
設計科學合理的教學內(nèi)容是課堂教學質量的根本保證，好的教師用教材教而不是教教材。要求教師：
（1）傳授知識準確無誤，系統(tǒng)連貫，反映現(xiàn)代科學技術和學術研究的新成果，并重視同學能力培養(yǎng)。
（2）編排合理，難易適中，突出重點，突破難點。
（3）激發(fā)同學學習興趣和求知欲望，引導同學積極思考，吸引同學主動參與。
（4）體現(xiàn)教學內(nèi)容的科學性、人文性和社會性的融合，培養(yǎng)同學嚴肅認真的科學態(tài)度，關注群體間的社會交往和課堂教學環(huán)境的潛在影響，陶冶人文精神，重視情感、意志、直覺等非理性因素。
（5）關注教學內(nèi)容的實踐性，培養(yǎng)同學的動手實踐能力和分析、解決實際問題的能力。
課堂教學實施是教學過程的中心環(huán)節(jié)。現(xiàn)代教學觀認為，學習是同學主動用現(xiàn)有的知識結構去同化或順應外部世界的過程，是同學自主建構知識意義的過程。通過同學積極主動地參與課堂教學活動，形成獨立獲取知識、創(chuàng)造性地運用知識解決現(xiàn)實問題的能力及良好的個性和人格。因此，一堂好課應該是以同學為主體，強調(diào)通過同學的主動學習，促進同學的主體性發(fā)展。
1、“以學評教”看同學主體地位是否確立。
一看同學在教學中的參與情況。課堂上，同學的參與情況主要有兩種：一是積極、主動地參與，如提出問題，討論問題，積極發(fā)表意見。另一種是消極、被動地參與，在課堂教學中，教師應努力為同學提供主動參與的時間和空間，為同學提供自我表現(xiàn)的機會，還同學以學習的主動權。根據(jù)人們對同學參與活動探究研究的結果，一般要求同學主動參與的時間為整節(jié)課的1/2以上，同學參與程度比較高的課應有2/3以上的同學主動參與時間。
二看同學在課堂上的活動。這里有“外動”與“內(nèi)動”的關系。“外動”即動眼、動口、動手，屬操作活動；“內(nèi)動”即動心、動腦，屬思維活動。要求教師把同學的“外動”與“內(nèi)動”整合起來，把教學過程搞活，抓住關鍵講話，啟發(fā)同學學活，聯(lián)系實際用活。要鼓勵同學開動腦筋，積極思考，主動探索，自覺實踐，主動發(fā)展。
三看課堂氣氛。教學過程不僅是同學的認識過程，而且是師生的情意交流過程。情意活動屬動力系統(tǒng)，承擔著對學習行為啟動、調(diào)節(jié)、維持和定向任務。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂，精神飽滿，使同學的智力活動經(jīng)常處于最佳狀態(tài)。好的課堂氣氛應該是活躍與恬靜相統(tǒng)一，活而不濫；熱烈與凝重相統(tǒng)一，熱而不亂；寬松與嚴謹相統(tǒng)一，松而不散。教師高高興興地教，同學快快樂樂地學。
2、“以教評教”看教師主導作用如何發(fā)揮。
一看教師課前準備。首先，教學內(nèi)容是“懂”，是“透”，還是“化”?！岸?，只是弄懂了教學的基本內(nèi)容和課程標準對教學的基本要求；“透”，是找準了知識的重點、難點、疑點和關鍵，理順了知識體系；“化”是把知識內(nèi)化為自己的，做到融會貫通，出神入化。其次，教學結構設計，做到層次分明，條理清楚，疏密合理，快慢得當，時空分配科學，有節(jié)奏，講效益。再次，教學方法的選擇做到胸中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
二看教師對同學學習的啟發(fā)引導作用，引導的時機一般在新課開始時，同學遇到困難時，以及出現(xiàn)知識跳躍時，引導的方法常用目標引導法、情趣引導法、問題引導法、遷移引導法、情境引導法和提示引導法等。因此，好的教師常創(chuàng)造新穎的教法，激發(fā)同學的求知性；創(chuàng)設情境，創(chuàng)造認知的沖突性；反饋調(diào)控，突出教與學的針對性；體驗成功，強化求知的進取性；民主合作，建立師生關系的和諧性。
三看教師對同學學習的組織調(diào)控作用。課堂教學調(diào)控，主要是時間調(diào)控、節(jié)奏調(diào)控、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控。好的課堂緊張而有節(jié)奏，活潑而有秩序。
四看教師對同學學習的督促指導作用。教師的指導作用集中體現(xiàn)在幫助同學排除學習障礙和指導同學學會學習上。指導要做到因材施教，照顧個別差異，熱情耐心，適時適度，恰到好處。
五看教師基本功。教師能適時、適度運用現(xiàn)代教學技術手段、演示實驗以及教具等，且操作規(guī)范熟練；教學語言規(guī)范，普通話標準、清晰簡練、生動形象；教態(tài)自然、親切，服裝得體、整潔、大方；板書設計合理，字體規(guī)范。
3、“以練評教”，看課堂訓練的安排與設計。
一看訓練內(nèi)容是否精練。練習題、例題、習題要精心篩選，認真編制，不搞題海戰(zhàn)術。做到起點適度，落點恰好，梯度、密度、廣度、深度合理。
二看訓練形式是否靈活?；钭痔岢粋€“變”字。變樣、變形、變法、變式、變角度。引入新課要有“過度性”訓練；引導同學要有“導學性”或“嘗試性”訓練；新課結束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓練；課后練習要有“延伸性”訓練；期末復習時要有“系統(tǒng)性”訓練。
三看訓練效果是否有實效。訓練不搞花架子，不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率、滿分率。課堂訓練的效果重在看同學提出問題、回答問題、質疑答辯的深度和廣度；是否實現(xiàn)預期教學目標；是否形成了良好的學習習慣；各種非智力因素及個性心理品質是否得到培養(yǎng)。
（四）課后教學行為。
1、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)布置與批改是同學應用知識的初步實踐，是教師檢查教學效果和了解同學學習水平的重要途徑。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面：
（1）作業(yè)布置。內(nèi)容符合教學大綱和教學內(nèi)容要求；要求明確，內(nèi)容難易適當；精選作業(yè)，按規(guī)定量布置作業(yè)；同學按規(guī)范完成作業(yè)，正確率90%以上。
（2）作業(yè)批改。作業(yè)批改認真細致，收發(fā)及時；無誤批、漏批現(xiàn)象，批改及時；批語具體、明確、中肯，切合同學實際；批語字跡工整，位置合理，不隨手亂寫；作業(yè)評定分數(shù)公正、客觀。
（3）作業(yè)批改手冊。有作業(yè)批改手冊（包括作文）；有不交作業(yè)人數(shù)、姓名及處理辦法；有作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)概況（作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質）并分析其原因；重視作業(yè)信息反饋，及時講評與輔導。
（4）同學作業(yè)。作業(yè)用本統(tǒng)一、整潔、不撕、不劃、完整無損；格式正確，書寫認真，字跡清楚；字體適中，行列、間隔適當，課題章節(jié)、題號層次分明；同學對作業(yè)嚴肅認真，錯題及時改正，能獨立完成作業(yè)，沒有抄襲現(xiàn)象；沒有無故不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
2、課后輔導。
課后輔導是課堂教學的補充，是因材施教、分類指導的一種措施。評價教師課后輔導要考慮以下幾個方面：
（1）輔導要從同學實際出發(fā)，善于提出問題，啟發(fā)同學分析、思考，加深加寬對所學內(nèi)容的理解。
（2）幫助困難生。學習有困難的同學最需輔導，對他們學習上的困難和問題要熱情關懷幫助，特別是要幫助他們樹立學習的信心和培養(yǎng)他們的學習興趣。
（3）指導優(yōu)秀同學。了解優(yōu)秀同學的興趣愛好，有計劃地進行培養(yǎng)提高，發(fā)展他們的學科特長。
3、學業(yè)考評。
學業(yè)考評是檢查同學學業(yè)成績的一種方法，它標志著同學是否完成了規(guī)定的學習任務。評價教師考核同學學業(yè)成績要考慮以下幾個方面：
（1）依據(jù)教學大綱和教材，貫徹知識、技能、能力、思想相統(tǒng)一的原則，在考評同學知識、能力的同時，特別要注意考評同學的思想品德。
（2）會運用多種方式考評同學為學業(yè)成績，方法科學合理。
（3）有獨立的命題能力或選擇題目的能力，試題分量難易適度，符合教材要求，語意明確。
（4）注意對同學的平時考評，有較詳細的記錄。
（5）正確掌握評分標準，評分客觀公正。
（6）考試成績達到一定的信度和效度。
（7）能根據(jù)考評所反饋的信息，對教與學訂出改進措施。
4、課外活動。
課外活動是發(fā)展同學特長、促進同學全面發(fā)展的重要途徑。評價教師指導同學課外活動要考慮以下幾個方面：
（1）結合學科特點，確立活動主題，訂出活動計劃，做到人員、時間、地點、內(nèi)容四落實，并注意與學校的教育工作相結合。
（2）內(nèi)容豐富，形式多樣，并能爭取社會各界支持，確有實際效果。
教師教學工作常規(guī)除上述行為外，還有其他方面的行為對教師完成任務教學工作任務也是非常重要的。主要有以下幾個方面：
（1）教學工作量達標。
（2）堅守工作崗位，出勤率達標。
（3）勇挑重擔，舉行公開課等。
（4）教學總結及時，內(nèi)容全面，經(jīng)驗、體會和問題確切，改進教學的設想和措施符合實際。
（5）發(fā)表有關教學的科研論文。
（6）與其他教師協(xié)作關系好等。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇六
學習護理專業(yè)的我，在畢業(yè)后應聘到一家醫(yī)院做護士。當我穿上神圣的白衣天使的醫(yī)服時，身上感到一種喜悅和重大的責任。想在工作中體現(xiàn)自己的價值，毫無疑問只有努力去做，護理好每一個病人，讓他們都能夠帶著健康回到自己的親人身邊。為期半年的實習工作，以下便是我的護士。
實習自我鑒定。
在做護士時，我還是可以給自己的實習成績畫上一個句號。因為通過半年多的護理工作實習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學習《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護理條例培訓，多次參加護理人員學習，通過學習使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，現(xiàn)代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護理服務提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。并且在自己所擬定的細致的護理人員下，理論水平與實踐水平有了一定提高。
在實習過程中，本人嚴格遵守醫(yī)院。
規(guī)章制度。
認真履行實習護士職責嚴格要求自己尊敬師長團結同學關心病人不遲到不早退踏實工作努力做到護理工作規(guī)范化技能服務優(yōu)質化基礎護理靈活化愛心活動經(jīng)?；瘜⒗碚撆c實踐相結合并做到理論學習有計劃有重點護理工作有措施有記錄實習期間始終以”愛心細心耐心”為基本努力做到”眼勤手勤腳勤嘴勤”想病人之所想急病人之所急全心全意為患都提供優(yōu)質服務樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。
在各科室的實習工作中，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作，嚴格執(zhí)行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業(yè)務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業(yè)務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質服務。
作為普通兒科在職護士的我，在工作當中，逐漸體會到需要不斷的累積自己的護理經(jīng)驗，這樣在日常的護理工作中，才可以得心應手。其實護士作為一個幫助者，有責任使其護理工作達到積極的、建設性的效果，而起到治療的作用，護患關系也就成為治療性的關系。
常說護理工作又苦又累，這話的確不假，但是也會帶來很多快樂，你只有親身投入其中才會對它有深深的體會。在兒科的護理當中，每個患兒都牽動著我們的心，碰到大一些的孩子，心里護理是很重要的，剛入院的孩子，只要我們進入到病房他們就開始哭。我們想辦法和他們成為好朋友，得到他們的信任，才能讓他們配合治療。
面對的是小兒的時候，無論從穿刺、注射到各種用藥，都跟大人有很大的區(qū)別!在護患關系上也有變化，小孩都是爸爸媽媽的心肝寶貝，所以在每一個治療上，我們都會跟家長們溝通好!讓他們放心，他們才能安心!
在兒科，沒有過硬的穿刺技術是不行的，“一針見血”在兒科更顯突出，尤為重要，因為患兒都是爸媽的心頭肉，打在兒身上，痛在爸媽身上嘛!因此我們勤學苦練，多總結多摸索，“熟能生巧”的道理也在這里得以體現(xiàn)。我們下苦工夫，多學多看多練，頭皮穿刺也是容易一次成功的，而能做到“一針見血”在兒科干護理工作也容易多了，輕松多了。
工作過程當中，我嚴格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同事，踏實工作，熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工一切都以患兒為中心，處處為患兒著想，不做有損患兒的事情。從內(nèi)心熱愛兒童護理事業(yè)，不會因工作繁瑣而厭倦，全心全意為患兒服務。
我進修學習的科室是產(chǎn)房。產(chǎn)房工作節(jié)奏快，搶救病人多、精神高度集中，助產(chǎn)過程中既是高強度體力勞動，又是高精力的腦力勞動。產(chǎn)程是需要耐心去守的，觀察宮縮、宮口擴張、先露下降、胎心變化。對不夠配合的產(chǎn)婦進行耐心的說服和解釋。產(chǎn)房的工作需要極大的愛心，分娩的過程是一個女人一生中最刻骨銘心的時刻，在這時給予貼心關懷是產(chǎn)婦順利分娩的信心和動力。哪怕是一口水，一口飯，一雙支持的手。工作嚴密觀察，細心發(fā)現(xiàn)異常情況極為重要。高度的責任心，每一個班做好自己的工作。
要知道再好的服務態(tài)度，沒有過硬的技術是萬萬不能的;只有在不斷的實踐中提高和豐富自己。每天的工作充實而又忙碌，一個班下來，感覺到?jīng)]有時間坐在哪兒休息一下，沒有醫(yī)生或護士在哪兒喝茶或聊天;只有在寫病歷，記錄單、微機錄入時才有時間坐。
十月份出生的新生兒有六百多、十一月份出生的新生兒有五百多，工作量大;每個班只有三位護士加一個產(chǎn)科醫(yī)生，共同協(xié)作，工作時大家發(fā)揚主人翁的精神，內(nèi)強自我，盡心盡責，認認真真地做事，處處規(guī)范自己的言行，努力做對每一件事，進而將事情盡己所能地做好、做細。各班之間相互查漏補缺，超前服務，培養(yǎng)自身的預見性、思維、和超前意識。在產(chǎn)房除了主動干活，很多東西上手的做了，就會有手感、靈感、有經(jīng)驗;經(jīng)驗必須不斷總結、反思、理清思路，對實踐是非常有實際意義的。
常言道：孤帆一葉，難以穿汪洋;眾志成誠，勢必乘風破浪醫(yī)學.全在.,線提,現(xiàn)今是一個合作共贏的時代，誰擁有了高效能的團隊，誰就擁有知識經(jīng)濟時代的竟爭力與戰(zhàn)斗力。一個科室要想把閱歷、經(jīng)歷、學歷、特長個性不同的人凝聚在一起，需要一種“思想”來引導與融合，這種“思想”，也即團隊理念，它能使團隊的力量綜合最大化，能營造出積極向上、團結一致、群策群力、奮發(fā)努力、共赴目標的團隊家園。
兩個月的時間轉眼即過，感謝這次寶貴的學習機會。目前正值獨山子大發(fā)展階段，“不求無所不能，但求竭盡所能”，作為一名基層醫(yī)務工作人員，只有踏踏實實做好本職工作才是對獨山子大發(fā)展最好的詮釋。婦產(chǎn)科護士自我鑒定怎么寫?為了方便各位護士工作者撰寫婦產(chǎn)科護士自我鑒定，以下給大家提供一份婦產(chǎn)科護士自我鑒定模板，僅供各位護士工作者參考借鑒。
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工作能力表現(xiàn)自我評價篇七
教育是一項事業(yè)，要求我們?nèi)カI身。
教育是一門科學，要求我們?nèi)ヌ骄俊?BR> 教育是一種藝術，要求我們?nèi)?chuàng)新。
這是我去年剛踏上我的三尺教壇寫在筆記上的一首小詩，用來勉勵提醒自己。從開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到現(xiàn)在柔韌自如，這一年的見習期，在區(qū)和校各方領導和鼓勵下，給予了我很多鍛煉和學習的機會，讓我內(nèi)心充滿了感動和感激、深感自身不足，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
一、愛崗敬業(yè)，團結同事，倡導優(yōu)良的師德風尚。
作為一名心理老師，榜樣的示范作用對中學生的重要意義我是很明白的，尤其是老師對學生潛移默化的影響更是不可估量。因此，我始終將師德擺在首要的位置。良好的師德風尚既是我校全體教師共同擁有的品質，更是個人在教師這一平凡而又崇高的崗位上所努力追求并竭力保持的必備風范。一年來，我始終牢記自己在崗前培訓中所領悟到的師德建設要求，在愛崗敬業(yè)的總思想的指引下，秉承學校優(yōu)良作風，在具體的教學實踐中對照每一條師德建設要求，努力提升自己的師德品格。在育人思想上，堅持以人為本；在工作態(tài)度上，遵循服務意識；在行為作風上，強化自律意識；在培養(yǎng)目標上，樹立創(chuàng)新意識；在職業(yè)發(fā)展上，信奉競爭與合作意識。在此基礎上，時刻以教育政策法規(guī)為指導，積極貫徹新型的教育教學方針，使自己的教育教學工作始終行駛在正確、前沿的軌道上。
積極配合學校的各項工作，以“完美”的要求做好各項工作。這一年里，在學校的大力支持下，心理咨詢室小有規(guī)模的建成了；我校師生專屬的心靈讀物――《心語》成功面世；心靈廣播，通過聲音為師生心靈保健提供更便利的方式；《做考試主人――考前心理輔導講座》在初一和初三級學生熱烈的掌聲和自信的聲音中結束；趣味運動會的策劃籌備和開展成功，有賴于學校各部門合作和全體師生的配合；第一次參加中考考務工作，緊張焦慮都在領導的細心和同事的循循善導下出色完成；到肇興播植中學交流學習，收獲很多校德育工作的方法也鍛煉自己課堂能力；參與組織開展倫教街道的“六一”游園活動，讓我與同事、學生、市民的歡聲中提升職業(yè)的自豪感和使命感；“創(chuàng)文”檔案工作的開展，讓我再一次提升思想政治覺悟和深刻學習師德要求。
二、踏實工作，追求進步，提升自我的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。因此，唯有勤勤懇懇地工作，才能盡早站穩(wěn)講臺，并在教師這片領域開出屬于自己的花朵。一年中，我本著全心熱愛教育事業(yè)的精神，實施愛的教育，關愛學生，真誠奉獻。每天踏實工作，在實踐、探索與反思中，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)。
首先，在學科教學方面。
備課。心理學科沒有教參，只有認真鉆研教材、深入細致地查閱各種資料、深入到學生和老師當中去了解學生需要和動態(tài)，才能開展更切合我級學生實際的心理教育，將心靈的塑造工作做出實效。依靠我個人的經(jīng)驗和主觀來開展工作是片面的，因此我經(jīng)常向師傅和其他優(yōu)秀教師請教、聽課、學習，尋找突破口。每一份教案都備有電子稿、手抄稿，力求詳盡、清晰?？梢哉f，每份教案都是我精心設計的。
教學。在教學過程中，以七年級學生身心發(fā)展特點和知識接受能力和限度為基點，承著我校教育教學改革的東風，不斷學習和完善課堂教學，注重課堂教學實施的有效性。重視學生的主體地位，發(fā)揮教師的引導作用，塑造學生自我處理心理問題的能力。堅持書寫每節(jié)課后的反思，將教案不斷完善。同時，將與學生的互動和課堂控制記錄，是一個自我反思，自我檢查的過程。
科研。積極參加學校教研活動，通過觀摩、聽課、學習、對照、反思，不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，反思自己的課堂教學，找出自己的缺陷，找準提升點，提高自己的教學水平。本年有幸作為綜合實踐的指導老師，我所指導的班級學生在我校“科技小發(fā)明”中一、二、三等獎各有一名學生獲獎；參加倫教街道的心理教研工作，提交的“教師心理減壓輔導方案”和街道的公開課獲得教研組的肯定，也得到很多寶貴的專業(yè)意見，為我前路指明方向。
其次，在班級管理方面。
作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任。第一次文藝匯演、第一次班會、第一次家長會發(fā)言、第一次家訪???無數(shù)個第一次，讓我體驗班主任的百種滋味。我全心愛著我的學生，做一名新班主任，能在短時間內(nèi)提升自我、挑戰(zhàn)自我，催促自己做一個勤勉的人，耐心十足的人，有愛心的人，有策略的人。一年來，在經(jīng)驗豐富的李老師的帶領下，我虛心學習優(yōu)秀教師的治班策略，結合本班實際，探索出一些適合本班學生特點的班級管理方法。立足細節(jié)，緊抓常規(guī)。一年中，注重對我班學生日常行為規(guī)范的教育，從細節(jié)出發(fā)，將每個細節(jié)落到實處，力求每個環(huán)節(jié)做到井然有序。利用午間教育、班會等時機，注重對我班學生在學習態(tài)度、學習習慣和學習方法上的培養(yǎng)與指導，積極探索一條適合自己的學習道路，班級內(nèi)部也逐漸形成一股良好的學習風氣。通過在班內(nèi)制定學習小組、選定競爭對手等方式，以點帶面，使全班同學形成一股你追我趕、力爭上游的學習勁頭。通過競選，產(chǎn)生了一支學習上進、工作能力較強、管理有效的班干部隊伍，每個成員在工作中各司其職，積極肯干，為班級各項工作和管理獻計獻策，鍛煉了學生自我管理、自主決策的能力，并與全班同學團結一心，共同促進。另外，通過短信平臺、電話、家訪等形式，及時與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，發(fā)現(xiàn)并共同探討措施解決學生學習中出現(xiàn)的各種問題，指導家長正確教育子女。
最后，自我增值，提高人格魅力。
在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷增加知識的廣度和深度。工作以來，教學教學中的活動與任務有時讓我頗感壓力。因此，我深感加強學習與反思對提高自身業(yè)務素養(yǎng)的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘緊跟時代步伐，充分利用學校便利的網(wǎng)絡資源，采用多媒體和視頻進行教學。在班級管理中，也制作多媒體來增加班會課的趣味性。一有空閑，我便經(jīng)常瀏覽本校名師及全國各地名優(yōu)教師的個人博客，學習他人先進的教學方法和教學理念，及時記錄自己的教學心得，不斷反思自己在某一堂課、某一個環(huán)節(jié)中的得失，在失敗與成功中，積累教育教學的點點滴滴。這一年，是學習與反思的一年，是不斷探索教學理念的一年，并且這條探索的道路還將繼續(xù)往前走，力爭走得更遠、更光明。通過學習和努力，我終于考取了《國家心理咨詢師（三級）》，順利通過了教師進修學校的各科考試和任務。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將抱著教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏實工作，以身作則，以不懈的探索和實踐來回報匯賢中學對我的培養(yǎng)。
時間匆匆如流水，轉眼間一學期的教學工作已經(jīng)接近尾聲。這學期我在校領導的教育和培養(yǎng)下，在同事們的關心和幫助下，較好的完成了自己的教學工作，個人綜合素質也得到了一定的提高，現(xiàn)將本人這一年來的思想、工作、學習情況進行總結：
一、思想方面。
我擔任初二年級的物理教學課程。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。面對新接手的工作，面對兩個班的`學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上的不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。因此，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好，爭取使學生喜歡自己的課。為了滿足學生的需要，我在認真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，做大量習題，以提高自身素質。多看參考書，各取精華所在。根據(jù)學生的實際情況，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的xx老師的課，并向她請教該課要注意的地方，向他學習教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。
二、教學方面。
1、做到了精心備課。
一個學期以來，我認真?zhèn)湔n。認真制定本學期工作計劃。研究新課程標準，研讀新教材。認真落實每一個單元、每一課時教學內(nèi)容的教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創(chuàng)設教學情境、便于組織學生合作探究學習的教學模式。并主動向安林師傅學習，提高了自己的教學水平。
2、做到了認真上課。
上好課是做好教學工作的重要環(huán)節(jié)。本學期我非常重視上課這項工作。每節(jié)課都按時進入教室上課，我面向全體學生，盡最大努力讓每一名學生得到發(fā)展，給他們搭建展示自我的平臺，創(chuàng)造獲得成功的機會。通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。對于實驗課，認真做好提前準備，培養(yǎng)學生動手操作能力。
但是，不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。每次考試結束后，兩個班的成績都很不理想，有很多同學不及格。所以，我自身感到壓力也很大。從這次考試中，我認真總結了經(jīng)驗和教訓。我認識到，由于學生整體水平的局限，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。
三、德育工作。
本學期，我能嚴格按照中小學師德規(guī)范要求自己，教書育人，為人師表。但有時對學生不能嚴慈相濟，對待差生不夠關心，幫扶力度不夠，還應加大力度，用師愛去感化他們，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，做好課后輔導工作，有些學生不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
四、個人總結。
1、堅持每天讀書，系統(tǒng)學習了《給教師的100條建議》《初中物理教學課堂實施》，《心理學》等素質教育理論，并要有讀書筆記和心得。
2、堅持每周做兩套物理模擬試題，提高自己的專業(yè)水平。
3、每天定時網(wǎng)上查閱資料，學習心理學，更新教育理念。
4、作業(yè)及時批改，對出現(xiàn)的問題及時講解。有時尖子生的作業(yè)要進行面批。
5、每周練習一篇鋼筆字，解題過程和板書設計。
五、工作不足之處。
1、新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教學方面，學生成績不夠理想，優(yōu)秀率，及格率不高，還應加強教學研究。
3、后進生的轉化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。
4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。
通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。隨著我教學經(jīng)驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，我相信學生的成績會逐步提高了上來的。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇八
在xx網(wǎng)管項目部任職技術員以來，已經(jīng)過去了半年多，回顧這半年來的工作歷程，工作中的經(jīng)驗、教訓，有利于在以后的工作中揚長避短，更好的做好技術工作。
在工程中，技術含量較高，這就要求作為技術人員對待工作不能人浮于事，做好人，要以踏實、嚴謹?shù)膽B(tài)度對待工作，不懂的東西要善于學習，已懂的東西更要精益求精，因為技術在不斷進步更新，只有通過不斷地學習，輔以求精務實，腳踏實地的作風，方能勝任自己的工作崗位。
一切工程施工，技術和質檢工作貫穿始終，在工作經(jīng)驗的積累中，逐步培養(yǎng)自己的預見性，方能起到技術先行的作風，建筑職業(yè)不同于其他行業(yè)，它需要不斷在現(xiàn)場檢查、監(jiān)督，隨時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而這些工作都在現(xiàn)場比較惡劣的環(huán)境下進行，這要求我不斷培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
工作中我不怕苦不怕累，放下管理人員清高的姿態(tài),從工程的實干中不斷豐富自己所學才能，使自己的現(xiàn)場綜合處理能力得到鍛煉和提高.身為公司的一員，有機會能在這樣的條件下學習和鍛煉，我感到無比的自豪，這種環(huán)境和外部的條件給了我一種自信和榮耀，但更多的是對我的今后工作的鞭策，就要求我在工作中時刻要以企業(yè)的形象來約束自己，我所有的言行要符合特級企業(yè)的標準，逐步培養(yǎng)自身的個人素質和修養(yǎng)，才能無愧于領導的信任和培養(yǎng).
我通過半年來的工作，找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同時還多看書，認真學習好規(guī)范規(guī)程及有關文件資料，掌握好專業(yè)知識，提高自己的工作能力，加強工作責任感，及時做好個人的各項工作。
總之，在今后的工作與學習當中，我將不斷的總結與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，努力提高自身素質與業(yè)務水平，以適應時代和企業(yè)的發(fā)展，與公司共同進步、共同成長。我按照領導確定的工作思路，以微笑服務為己任，以顧客滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業(yè)、扎扎實實地做好基層營業(yè)工作。
作為網(wǎng)通基層服務人員，我深刻體會到理論學習不僅是任務，而且是一種責任，更是一種境界。所以我堅持勤奮學習，努力提高理論水平，強化思維能力，注重用理論聯(lián)系實際，用實踐來鍛煉自己。
1、注重克服思想上的“惰”性。堅持按制度，按計劃進行理論學習。首先不把理論學習視為“軟指標”和額外負擔，其次是按自己的學習計劃，堅持個人自學，發(fā)揚“釘子”精神，擠時間學，正確處理工作與學習的矛盾，不因工作忙而忽視學習，不因任務重而放松學習。
2、注重理論聯(lián)系實際。在工作中用理論來指導解決實踐，學習目的再于應用，以理論的指導，不斷提高了分析問題和解決問題的能力，增強了工作中的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。
英文自我評價。
會計簡歷自我評價。
審美與表現(xiàn)自我評價。
中學生自我評價。
綜合測評自我評價。
就業(yè)推薦表自我評價。
自我評價200字。
幼兒園教師自我評價。
高中自我評價。
個人簡歷自我評價。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇九
對于師德，我們并不陌生。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。通過暑期的學習，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。讓我知道了：
1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇十
經(jīng)過一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里，我就近一年的師德狀況自我鑒定一下，以此發(fā)揚好的地方改善不足的地方，對回顧走過的路能夠更好的看清前面的路。
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。認真參加學校組織的政治學習，用心響應黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關心群眾，樂于助人。
在工作中，我很注重自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣，在教學過程中，努力采用多媒體教學，設計新穎的教學方法吸引學生的學習用心性，同時，對學生進行知識教育與情感態(tài)度、價值觀的結合教育，培養(yǎng)新世紀的合格小學生。
當然，這一年來我也有很多不足的地方，比如，作為老師，我沒有花多點時光去深入學生，了解學生，我覺得這是不夠的，俗話也說，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，要想更好的做好教學工作，就應深入了解學生。還有，對信息技術新教材仍缺乏學習。
這一些將成為我下一年的改善的方向，爭取在各個方面做得更好。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇十一
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。自信心強。思想活躍。有較強組織能力、實踐動手能力和團隊協(xié)作精神，能迅速適應各種環(huán)境，并融于其中。
（1）工作優(yōu)勢：
（2）我專長和特殊技能：：
精通大多設計軟件如：3dmax。autocad。photoshop。有非常優(yōu)秀skuchup建模能力，良好手繪能力。富于創(chuàng)意，學習能力，有良好團隊合作精神。
（3）在地產(chǎn)設計院工作中，從方案設計到施工圖完成，與效果圖公司合作與結構、水、暖、電專業(yè)磨合協(xié)調(diào)。不但使我深入了解建筑產(chǎn)品完成整個周期，建筑產(chǎn)品如何從一個概念經(jīng)歷各個過程成為成品。也學會了與不同專業(yè)不同部門，不同工作方式人有效合作。在地產(chǎn)設計院工作又使我不斷與開發(fā)商接觸，了解，談判，了解他們商業(yè)意圖；使自己對建筑這個行業(yè)又有了新拓展。
（4）近三年都在從事初步設計與施工圖設計工作，我非常愛好這一工作。自己優(yōu)勢在于：工作效率高，能適應大工作量；對工程擁有一定深度總體認識，對項目具有較好把握度，并具有很好與各專業(yè)相互協(xié)調(diào)工作能力（自己多次在項目中任專業(yè)負責人）。經(jīng)過近六年工作錘煉，我相信自己能力會給公司帶來驚喜！我相信公司眼光，同時相信公司會收獲滿意答卷！
（5）在幼時堆積木游戲中，尋找到了此生所努力方向，選擇了建筑學這個專業(yè)，就決定為了它興盛而奮斗。在最后一個學期選擇實習這個方式來充實自己，也想這段時間里體驗工作樂趣。我是個超級樂天派，享受生活中每一點每一滴，我座右銘：微笑面對每一天。
對身邊所有事物都有強烈好奇心，從小就是個出名十萬個為什么。雖然自己專業(yè)知識還很淺薄，但我會為了更好明天為之奮斗，希望能有機會加入貴公司專業(yè)團隊，同時也希望能為這個強大團隊貢獻出自己一份力量。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇十二
一年來，關心國家大事，積極參加各部門組織的政治學習，通過學習切實增強了我的職業(yè)道德建設的自覺性和積極性。我始終牢記人民教師的神圣職責，為人師表。把師德規(guī)范轉化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動。
二、積極進取，努力工作。
一年來，本人處處嚴格要求自己。熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論與相關業(yè)務知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。不斷學習新知識來更新自己，探索教育教學規(guī)律，提高教育科研水平。積極支持領導工作，講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。
三、注重舉止，為人師表。
在平時的工作中，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，言行一致，模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業(yè)審美情感。
四、存在問題。
1、政治學習和專業(yè)知識學習沒有計劃，沒有系統(tǒng)性,抓得不夠緊。
2、在工作中還不夠細致，有時也存在應付。
3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇一
幼兒是逐步從依賴成人對自己的評價到學會自我評價的，他們從成人的評價中獲得對自我的肯定或否定。因此，恰當評價對幼兒行為習慣和品德的形成具有重要的作用。而主觀籠統(tǒng)，有失公正的評價，常常會使幼兒喪失前進的勇氣和向上的信心。那么，教師如何使自己的評價趨向正確，并使幼兒能從中不斷地產(chǎn)生進取的欲望和向上的動力呢?首先，教師的評價要符合客觀性的原則。
在幼兒園，我們不難看到這樣評孩子的情景：老師說：某某小朋友這星期吃飯很乖，上課會回答問題，和小朋友也很友，應該給他評‘孩子’。再民主一些的做法，便是讓似懂非懂的小朋友表決一下。這種面面俱到的評價，看似公正，其實是最容易傷害幼兒的。因為教師費心挖掘那么幾個?孩子?，卻忽略了大部分幼兒在同一時間里的努力。一個孩子也許在這一點上沒有做，可在另一個方面卻進步了。而老師卻在求全責備，對孩子的努力視而不見。孩子如果經(jīng)常處在這樣的評價之中，就會失去信心，甚至會不在乎地說：我反正評不上孩子的。
客觀的評價，應該看到每個人的進步，對每個小朋友不同程度的進步都能給與恰當而及時的評價。這倒不是說給每個人都評上孩子，那樣的話，又是另一種?不公正?的表現(xiàn)了。正確的做法應該將目光顧及到每個孩子的發(fā)展與進步。比如說在小班階段評小紅花，只要孩子在某一方面進步，就應給與鼓勵。一位小朋友主動扶起摔了一跤的同伴，就可發(fā)給他小紅花。一位小朋友嘗試著自己扣了扣子，也可發(fā)給小紅花;一位小朋友上課發(fā)言很積極，同樣可以發(fā)給他小紅花。小紅花不應成為十全十美的標志，而是教師對幼兒的行為表明的一種肯定態(tài)度，它能使幼兒不斷感受到教師對他的關注。
這里要注意的是，這種評價是針對幼兒個體的行為的，不能輕易地把幼兒放入群體中與他人作比較。如果我們總是把幼兒的進步與比他強的人相比，那么他永遠看不到自己的進步。所以對幼兒的評價應著眼于與他自身相比，時時處處讓他在老師的幫助下看到自己的進步。而且這樣的評價是隨時隨地可以進行的，每個孩子在各種場合都有可能得到老師的表揚和鼓勵。在這種情形下，幼兒往往會表現(xiàn)得勁頭十足，他得到一次表揚，就期望得到第二次。這種積極的情緒就會一直支持他向成人所期望的方向努力。其次，評價的手段要符合幼兒的心理特點。
幼兒的認識是很直觀，具體的，如果僅僅依靠語言的力量，評價很難在幼兒身上收到滿意的效果。因此，教師必須采用一些形象有效的手段配合語言來進行評價。同時要注意，采用了一種較為有效的評價手段以后，也不是一勞永逸了，因為從小班到大班，幼兒的心理是在不斷發(fā)展變化，不斷走向成熟的，使用單一的評價手段勢必會減弱對幼兒的吸引力，從而使評價失去應有的作用。
一般來說，小班幼兒比較樂意接受小紅花。小紅花是一個實物，幼兒看得見，摸得著，在受到老師肯定的同時，他可以擁有它。這使得肯定的評價更為直接，更為有力，幼兒以后就樂意重復受到肯定的評價行為，從而使正確的行為得到強化。中班幼兒對小紅花的態(tài)度就不那么熱情了。如果此時繼續(xù)沿用小班的評價方式，幼兒就會逐漸失去興趣，并在潛意識里產(chǎn)生一種抵觸的情緒。因此，在中班階段，改換一種評價方式，這本身就是對幼兒成長的一種肯定，他們是樂意接受這種改變的。到了大班，幼兒的眼界顯然比小、中班幼兒寬多了，思維也更活躍，他們愛想問題，愛探求未知的世界。如果能利用他們感興趣、向往的事物來作為評價的手段，就一定會取得很的效果。比如在我們班，小朋友對地球儀特別感興趣，熱衷于認識全國各大城市，就采用?小飛機飛向北京?的形式，讓幼兒通過自己的努力，飛過一座座城市，最后?飛向北京。這種形式果然大受歡迎，小飛機?像一塊磁石，牢牢地吸引著幼兒。孩子們對飛行的過程充滿了樂趣，而且這個過程本身也是他不斷努力，受到教師肯定的過程。面對這樣的過程，孩子們會做出自覺地調(diào)整自己的行為的努力。
再次，評價要注意對幼兒的行為進行分解。
一直以來，很多老師習慣于對幼兒的行為進行整體的評價。這實在是?高標準、嚴要求?的評價方式。而我認為，對幼兒的行為要做分解，分解出哪些行為是不對的，哪些行為是對的;哪些毛病是常犯的，哪些是偶犯的，甚至是無意中犯的;還有哪些行為看得出有孩子的主觀努力，這樣，教師就不會去肯定一切，否定一切。只有教師清楚明了了，才會使孩子知道哪些事情做錯了，要改正;哪些事情做對了，要堅持;哪件事情是無意中發(fā)生的，下次要注意了。這樣的評價即客觀、公正，又使孩子容易接受，并從中感受到老師對他的關懷，從而獲得繼續(xù)努力的動力。對幼兒的表現(xiàn)作籠統(tǒng)的評價，很容易掐滅他們努力的火花。有時候，孩子一天的努力，會由于自己偶爾一次的淘氣而告失敗，本來期盼著表揚，會以受到老師的批評而告終。這樣的評價就很容易挫傷孩子的積極性。綜上所述，學會對幼兒的行為進行客觀、公正的評價是一項重要的教育技能，而且它具有相當?shù)乃囆g性，對教育的效果有著相當大的影響。因此，教師必須努力掌握這種技能。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇二
一個人如果能夠正確地如實地認識和評價自己，就能正確地對待和自理個人與社會、集體及他人的關系，有利于自己克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，在工作中充分發(fā)揮自己的作用。實事求是地評價自己是進行自我教育、自我完善的重要途徑之一。下面是工作能力表現(xiàn)的自我評價，請參考！
一、概況。
數(shù)學組共有29名教師，全組青年教師23人，工作能力表現(xiàn)自我評價。是一支教學業(yè)務能力強、教師年輕化的教研組，有區(qū)“學科名師”一人，區(qū)“教壇新秀”四人。勇于探索、勤于鉆研是這支團隊特點，以科研帶動教學是這支團隊的工作方法。數(shù)學組的組風“嚴、愛、勤、細、活”是數(shù)學組全體教師教育工作的真實寫照。
二、近兩年的工作重點與內(nèi)容。
我們松江七中是一所創(chuàng)辦20多年的學校，是一所公辦的初級中學，又是二期課改的基地學校，從校領導到基層教職員工都積極投入到教改的行列中。我們數(shù)學組更是在松江區(qū)的二期課改中走在前列。我們數(shù)學教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學教學研究功能，抓好二期課改的理論學習，抓好二期課改的教學實踐，搞好新教材的試點工作，抓好二期課改的課題研究等方面進行。
近二年來我們具體做如下工作：
1.加強理論學習，研究課題，積極參與教學改革。
松江七中是二期課改實驗學校，作為七中的第一大組，數(shù)學組的教師也積極參與到教改中去。在提高課堂教學效率方面，數(shù)學組的老師進行課堂教學策略，數(shù)學教學模式等方面研究，也取得一定成果。為提高學生學習數(shù)學興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng)，在初中數(shù)學研究性學習方面，也作積極的探索。例如：孫亞琴老師、封錦文老師分別發(fā)表在市級刊物《新課程》(2**8)第五期“有效教學：變革的關鍵要素”和“教師合作：有效教學的關鍵”等研究性學習方案，對于培養(yǎng)學生的學習能力，提高教師教研能力取得一定的效果。2**7年12月汪曉慧老師的《數(shù)學課堂教學中二期課改理念實施的誤區(qū)及策略》獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果一等獎;沈華萍老師獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎;李玉婷老師的《創(chuàng)設問題情景使課堂煥發(fā)生機》在松江區(qū)2**8年度教科研成果評獎中，榮獲三等獎。
向四十分鐘要質量，向教學科研要質量是數(shù)學組的一貫傳統(tǒng)。全組每年有十二、三位教師自費訂閱〈〈中國數(shù)學教育〉〉，認真學習現(xiàn)代數(shù)學教學理論。在教研組活動時一起學習如：〈〈上海教育科研〉〉、〈〈課堂教學研究〉〉、〈〈學習策略研究〉〉等，積極汲取教科研的知識，投入到向教科研要質量的活動中去。
2**8學年度數(shù)學教研組參與市二十四所二期課改試點實驗學校開展的市級課題《以“三化”為抓手，增強基礎型課程有效性的行動研究》，它的研究價值在于為更好的推進基礎型課程改革，改變原有課程過于注重知識傳授、過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練等狀況，關注學生學習態(tài)度的轉變和學習能力的習得，促進學生全面發(fā)展。
2.做好教研組的常規(guī)工作。
教研組每月開展一次教研活動，有主題，有主備人。活動內(nèi)容豐富，既有科研方面的理論學習，又有主題研討。針對區(qū)教育局、學校提出全面提高合格率要求，我們數(shù)學教研組重點研討“如何進行分層教學，全面提高合格率”，“加強作業(yè)研究，提高作業(yè)有效性型”，“轉化數(shù)學學困生的對策”。加強教學精細化管理，提高課堂教學有效性“，“加強命題研究，提高命題能力”。為此，數(shù)學組教師形成以下幾點共識：
(1)培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，激發(fā)他們的數(shù)學學習熱情。
(2)培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力。
(3)關愛學生，給予學困生更多的尊重和信任，做學困生的知心朋友。
(4)改進教學方法是關鍵。面向全體學生，采取分層教學，在教學中實行“低起點、多歸納、勤練習、快反辣的課堂教學方法。
備課組每周活動一次。每學期初，由四個備課組長主持討論并制訂教學計劃，自我評價《工作能力表現(xiàn)自我評價》。平時在一起討論研究備單元教學重點、難點的把握，對教學過程中的爭議問題進行認真探討，討論期中、期末的考試命題，分析學生的問題和解決問題的具體、有效措施。討論教學過程中教學模式的研究，探討問題解決等教學策略在實施過程中的優(yōu)勢和不足。同時，每個備課組積極準備并研討每個月在教研組范圍內(nèi)的主題發(fā)言，提出本備課組的意見和看法。
為更好的探討新教材的教學模式，鉆研新教材的教學方法，我校組織“2+2”開課模式的教學活動，數(shù)學組也參與這一活動。所謂“2+2”開課模式，即同一個教學內(nèi)容先有一位教師上課，組內(nèi)其他教師聽課，之后對這節(jié)課的教學過程等不足之處進行修改，然后由這個備課組的另一位教師在其它班級進行教學，然后再進行評課。這一教學模式，旨在督促教師更深入的進行教學研究，提高教學效果。
3.加強校際交流學習。
我們在加強教研活動的組內(nèi)交流的同時，又注重校際交流學習。只要區(qū)里有教學公開課，組內(nèi)成員爭著去聽課，并做好聽課記錄以及評課工作。另外，我們也加強兄弟學校間開課評課交流活動等。如近二年，我們先后與張澤學校、五厙學校結為對子，兩校老師經(jīng)常開展聽課、評課活動，切磋教學技藝。數(shù)學教研組的沈林芳老師代表學校赴本區(qū)泖港學校支教，他與泖港學校的數(shù)學教師一起開展教學、研討，帶動泖港學校數(shù)學教學成績穩(wěn)步上升，使該校在初三中考中名列農(nóng)村學校前茅，多次受到該校領導表彰。
三、特色工作——在新教材試點工作中加強合作型教研組的建設。
1.齊心協(xié)力，團結協(xié)作，發(fā)揚合作教學的精神。
在教學過程中大家精于教材的鉆研，勤于教書，發(fā)揚團隊精神。同組的教師各有所長，難免所短，所以我們互相尊重，以誠相見，充分發(fā)揮集體的智慧，團結協(xié)作，形成合力，展示出教育優(yōu)勢。全組成員發(fā)揚團結合作精神，充分發(fā)揮群體作用，全力研究提高學生學習的效益和質量的方法，大家經(jīng)常共同鉆研教材，探討教學難題，不論是集體備課時間，還是其他時候，只要一人有疑問，就會提出來大家一起討論，以求釋疑;只要一人得到一份好的資料，就拿出來大家共享;只要一人有一個好的想法，就提出來大家一起使用，大家發(fā)揮集體智慧，以求共同進步，提高教學質量。同時，在備課過程中，大家都積極收集資料，做好資料的積累工作，以提高課堂教學效率。
2.加強師生合作與師師合作。
新教材試點工作中，由于工作量大，教學活動的設計環(huán)節(jié)也多等，因此，在教學中，要求教師之間信息互通有無，相互配合，各有分工，促成師生合作與師師合作，形成合作學習和合作教學的教與學的新模式。在師師合作中獲得許多成果，如：在區(qū)二期課改“學習訓練”評比中，初二備課組教師合作的“學習訓練”被評為一等獎。
3.加強教學合作，進行各年級連貫性教學的探索。
每一門學科，在不同階段都有特定的適合該階段學生身心發(fā)展的內(nèi)容，但各階段絕不是孤立的而是有著密切的內(nèi)在聯(lián)系的。而數(shù)學學科的邏輯性、系統(tǒng)性、連貫性有為突出。因此，與同一學科其他年級組教師的合作，對提高我們教學的科學性和針對性起到不可小視的作用，尤其是正處于二期課改教學內(nèi)容作較大調(diào)整并初步穩(wěn)定的現(xiàn)階段，我們許多教師對教學內(nèi)容的掌握并不是特別系統(tǒng)甚至有點陌生，這就要求我們不能滿足于教材、教參，而應互動起來切實加強與其他年級組之間的合作。加強與其他年級組之間的合作，除定期進行教研組的活動外，更多應在平時教學中進行。
四、青年教師的培養(yǎng)。
數(shù)學教研組特別注重團隊建設，尤其是對青年教師的培養(yǎng)，是開展校本培訓的重點。數(shù)學教研組是一塊青年教師茁壯成長的沃土。全組教學研討氛圍濃厚，組內(nèi)團結互助，結對進行傳幫帶，0——5年內(nèi)的新教師都有一名經(jīng)驗豐富的指導老師，青年教師可以向指導老師虛心學習，老教師對他們悉心指導，使他們能順利地度過教學生涯的第一關，早日成為一名合格的教師。例如，本學期初二備課組接受區(qū)教研室安排的一節(jié)教學公開課的任務，備課組決定讓青年教師孫寶妍上。為上好這節(jié)區(qū)級公開課，備課組長孫亞琴老師帶領她的同事們前后聽七節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)、每一個問題、甚至每一句話精心設計、精心指導，終于使這節(jié)函數(shù)概念課開得成功、順利。在組內(nèi)教師的積極參與下，數(shù)學組涌現(xiàn)一批青年教師骨干，他們大膽嘗試，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，在教育、教學中脫穎而出。在區(qū)青年教師評比課上，李玉婷老師獲得二等獎，08學年度區(qū)青年教師評比課上，張暑萍老師獲得一等獎。2**7——2**8年相艷娓獲松江區(qū)優(yōu)秀新教師。在區(qū)的第三屆“區(qū)教壇新秀”評審中，青年教師沈華萍、張暑萍、汪曉彗、李玉婷獲得“區(qū)教壇新秀”稱號。2**7——2**8年孫亞琴老師獲松江區(qū)優(yōu)秀指導老師;2**8——2**9年王武老師獲松江區(qū)指導老師。
五、眾人齊心開大船。
全組教師加強師德建設，發(fā)揚團隊協(xié)作精神。組內(nèi)開展活動大家都支持并積極參與群策群力。正是在如此團結一心前提下，數(shù)學組各方面的成績穩(wěn)步提高。數(shù)學組孫亞琴老師獲上海市“金愛心”教師獎，07學年封錦文老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎，08學年沈華萍老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎，唐靜老師獲得2**8松江區(qū)“中國人壽杯”園丁獎。
在全組老師的共同努力下，全校學生的數(shù)學素質不斷提高，各年級的數(shù)學成績在每次區(qū)統(tǒng)考中名列同類學校前茅。
當然，在取得成績的同時，我們清醒地看到存在一些不足。如一些青年教師的業(yè)務能力，教學水平有待進一步的提高，艱辛的教學工作與教科研工作的關系如何搞好等，有待于在以后的教育教學中加以克服提高。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇三
在領導的正確領導下，在上級業(yè)務主管部門的支持幫忙下，堅持深入貫徹落實_，以污染減排為重點，以便民行動為突破口，監(jiān)管與服務并舉，依法行政與強化治理并重，深入推進污染源整治和新建項目環(huán)評工作，全力促進我轄區(qū)環(huán)境保護全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，較好地完成了上級業(yè)務部門安排的各項目標任務。
一、今年以來，在班子和全體成員的共同努力下，較好地完成了轄區(qū)的各項環(huán)境保護工作。
二、具體措施和效果。
（一）突出重點，狠抓節(jié)能減排工作。
（二）加大環(huán)境監(jiān)督力度，進取改善轄區(qū)環(huán)境質量。
（三）進取開展各種宣傳活動。
三、存在的問題。
（一）居民群眾的禮貌意識、衛(wèi)生意識極待提高。
居民環(huán)保意識淡薄，隨處亂丟垃圾、廢棄物的現(xiàn)象常常發(fā)生。在新建一居民建房遺棄的廢土頭、沙石時常可見。這些都給市容環(huán)境保潔工作帶來極大的困難。如何能提高這部居民群眾的禮貌素質去除其衛(wèi)生陋習。
（二）思想問題。
如何進一步增強工作者的職責感，使命感，樹立創(chuàng)立工作“僅有起點、沒有終點”的精神是擺在我們面前的問題。
四、下一步工作計劃。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇四
數(shù)學組共有29名教師，全組青年教師23人，工作能力表現(xiàn)自我評價。是一支教學業(yè)務能力強、教師年輕化的教研組，有區(qū)“學科名師”一人，區(qū)“教壇新秀”四人。勇于探索、勤于鉆研是這支團隊特點，以科研帶動教學是這支團隊的工作方法。數(shù)學組的組風“嚴、愛、勤、細、活”是數(shù)學組全體教師教育工作的真實寫照。
二、近兩年的工作重點與內(nèi)容。
我們松江七中是一所創(chuàng)辦了20多年的學校，是一所公辦的初級中學，又是二期課改的基地學校，從校領導到基層教職員工都積極投入到教改的行列中。我們數(shù)學組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列。我們數(shù)學教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學教學研究功能，抓好二期課改的理論學習，抓好二期課改的教學實踐，搞好新教材的試點工作，抓好二期課改的課題研究等方面進行。
近二年來我們具體做了如下工作：
1.加強理論學習，研究課題，積極參與教學改革。
松江七中是二期課改實驗學校，作為七中的第一大組，數(shù)學組的教師也積極參與到教改中去。在提高課堂教學效率方面，數(shù)學組的老師進行了課堂教學策略，數(shù)學教學模式等方面研究，也取得了一定成果。為了提高學生學習數(shù)學興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng)，在初中數(shù)學研究性學習方面，也作了積極的探索。例如：孫亞琴老師、封錦文老師分別發(fā)表在市級刊物《新課程》(20xx)第五期“有效教學：變革的關鍵要素”和“教師合作：有效教學的關鍵”等研究性學習方案，對于培養(yǎng)學生的學習能力，提高教師教研能力取得了一定的效果。20xx年12月汪曉慧老師的《數(shù)學課堂教學中二期課改理念實施的誤區(qū)及策略》獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果一等獎；沈華萍老師獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎；李玉婷老師的《創(chuàng)設問題情景使課堂煥發(fā)生機》在松江區(qū)20xx年度教科研成果評獎中，榮獲三等獎。
向四十分鐘要質量，向教學科研要質量是數(shù)學組的一貫傳統(tǒng)。全組每年有十二、三位教師自費訂閱〈〈中國數(shù)學教育〉〉，認真學習現(xiàn)代數(shù)學教學理論。在教研組活動時一起學習如：〈〈上海教育科研〉〉、〈〈課堂教學研究〉〉、〈〈學習策略研究〉〉等，積極汲取教科研的知識，投入到向教科研要質量的活動中去。
20xx學年度數(shù)學教研組參與市二十四所二期課改試點實驗學校開展的市級課題《以“三化”為抓手，增強基礎型課程有效性的行動研究》，它的研究價值在于為了更好的推進基礎型課程改革，改變原有課程過于注重知識傳授、過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練等狀況，關注學生學習態(tài)度的轉變和學習能力的習得，促進學生全面發(fā)展。
2.做好教研組的常規(guī)工作。
教研組每月開展一次教研活動，有主題，有主備人?；顒觾?nèi)容豐富，既有科研方面的理論學習，又有主題研討。針對區(qū)教育局、學校提出全面提高合格率要求，我們數(shù)學教研組重點研討了“如何進行分層教學，全面提高合格率”，“加強作業(yè)研究，提高作業(yè)有效性型”，“轉化數(shù)學學困生的對策”。加強教學精細化管理，提高課堂教學有效性“，“加強命題研究，提高命題能力”。為此，數(shù)學組教師形成了以下幾點共識：(1)培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，激發(fā)他們的數(shù)學學習熱情。(2)培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力。(3)關愛學生，給予學困生更多的尊重和信任，做學困生的知心朋友。(4)改進教學方法是關鍵。面向全體學生，采取分層教學，在教學中實行“低起點、多歸納、勤練習、快反辣的課堂教學方法。
備課組每周活動一次。每學期初，由四個備課組長主持討論并制訂教學計劃，自我評價《工作能力表現(xiàn)自我評價》。平時在一起討論研究備單元教學重點、難點的把握，對教學過程中的爭議問題進行認真探討，討論期中、期末的考試命題，分析學生的問題和解決問題的具體、有效措施。討論教學過程中教學模式的研究，探討問題解決等教學策略在實施過程中的優(yōu)勢和不足。同時，每個備課組積極準備并研討每個月在教研組范圍內(nèi)的主題發(fā)言，提出本備課組的意見和看法。
為了更好的探討新教材的教學模式，鉆研新教材的教學方法，我校組織了“2+2”開課模式的教學活動，數(shù)學組也參與了這一活動。所謂“2+2”開課模式，即同一個教學內(nèi)容先有一位教師上課，組內(nèi)其他教師聽課，之后對這節(jié)課的.教學過程等不足之處進行修改，然后由這個備課組的另一位教師在其它班級進行教學，然后再進行評課。這一教學模式，旨在督促教師更深入的進行教學研究，提高教學效果。
3.加強校際交流學習。
我們在加強教研活動的組內(nèi)交流的同時，又注重了校際交流學習。只要區(qū)里有教學公開課，組內(nèi)成員爭著去聽課，并做好聽課記錄以及評課工作。另外，我們也加強了兄弟學校間開課評課交流活動等。如近二年，我們先后與張澤學校、五厙學校結為對子，兩校老師經(jīng)常開展聽課、評課活動，切磋教學技藝。xx學年度數(shù)學教研組的沈林芳老師代表學校赴本區(qū)泖港學校支教，他與泖港學校的數(shù)學教師一起開展教學、研討，帶動泖港學校數(shù)學教學成績穩(wěn)步上升，使該校在xx學年初三中考中名列農(nóng)村學校前茅，多次受到該校領導表彰。
三、特色工作——在新教材試點工作中加強合作型教研組的建設。
1.齊心協(xié)力，團結協(xié)作，發(fā)揚合作教學的精神。
在教學過程中大家精于教材的鉆研，勤于教書，發(fā)揚團隊精神。同組的教師各有所長，難免所短，所以我們互相尊重，以誠相見，充分發(fā)揮了集體的智慧，團結協(xié)作，形成合力，展示出教育優(yōu)勢。全組成員發(fā)揚團結合作精神，充分發(fā)揮群體作用，全力研究提高學生學習的效益和質量的方法，大家經(jīng)常共同鉆研教材，探討教學難題，不論是集體備課時間，還是其他時候，只要一人有疑問，就會提出來大家一起討論，以求釋疑；只要一人得到一份好的資料，就拿出來大家共享；只要一人有一個好的想法，就提出來大家一起使用，大家發(fā)揮集體智慧，以求共同進步，提高教學質量。同時，在備課過程中，大家都積極收集資料，做好資料的積累工作，以提高課堂教學效率。
2.加強師生合作與師師合作。
新教材試點工作中，由于工作量大，教學活動的設計環(huán)節(jié)也多等，因此，在教學中，要求教師之間信息互通有無，相互配合，各有分工，促成了師生合作與師師合作，形成了合作學習和合作教學的教與學的新模式。在師師合作中獲得許多成果，如：在xx學年區(qū)二期課改“學習訓練”評比中，初二備課組教師合作的“學習訓練”被評為一等獎。
3.加強教學合作，進行各年級連貫性教學的探索。
每一門學科，在不同階段都有特定的適合該階段學生身心發(fā)展的內(nèi)容，但各階段絕不是孤立的而是有著密切的內(nèi)在聯(lián)系的。而數(shù)學學科的邏輯性、系統(tǒng)性、連貫性有為突出。因此，與同一學科其他年級組教師的合作，對提高我們教學的科學性和針對性起到不可小視的作用，尤其是正處于二期課改教學內(nèi)容作了較大調(diào)整并初步穩(wěn)定的現(xiàn)階段，我們許多教師對教學內(nèi)容的掌握并不是特別系統(tǒng)甚至有點陌生，這就要求我們不能滿足于教材、教參，而應互動起來切實加強與其他年級組之間的合作。加強與其他年級組之間的合作，除了定期進行教研組的活動外，更多應在平時教學中進行。
四、青年教師的培養(yǎng)。
數(shù)學教研組特別注重團隊建設，尤其是對青年教師的培養(yǎng)，是開展校本培訓的重點。數(shù)學教研組是一塊青年教師茁壯成長的沃土。全組教學研討氛圍濃厚，組內(nèi)團結互助，結對進行傳幫帶，0——5年內(nèi)的新教師都有一名經(jīng)驗豐富的指導老師，青年教師可以向指導老師虛心學習，老教師對他們悉心指導，使他們能順利地度過教學生涯的第一關，早日成為一名合格的教師。例如，本學期初二備課組接受了區(qū)教研室安排的一節(jié)教學公開課的任務，備課組決定讓青年教師孫寶妍上。為了上好這節(jié)區(qū)級公開課，備課組長孫亞琴老師帶領她的同事們前后聽了七節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)、每一個問題、甚至每一句話精心設計、精心指導，終于使這節(jié)函數(shù)概念課開得成功、順利。在組內(nèi)教師的積極參與下，數(shù)學組涌現(xiàn)了一批青年教師骨干，他們大膽嘗試，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，在教育、教學中脫穎而出。在xx學年度區(qū)青年教師評比課上，李玉婷老師獲得二等獎，xx學年度區(qū)青年教師評比課上，張暑萍老師獲得一等獎。20xx——20xx年相艷娓獲松江區(qū)優(yōu)秀新教師。在區(qū)的第三屆“區(qū)教壇新秀”評審中，青年教師沈華萍、張暑萍、汪曉彗、李玉婷獲得“區(qū)教壇新秀”稱號。20xx——20xx年孫亞琴老師獲松江區(qū)優(yōu)秀指導老師；20xx——王武老師獲松江區(qū)指導老師。
五、眾人齊心開大船。
全組教師加強師德建設，發(fā)揚團隊協(xié)作精神。組內(nèi)開展活動大家都支持并積極參與群策群力。正是在如此團結一心前提下，數(shù)學組各方面的成績穩(wěn)步提高。數(shù)學組孫亞琴老師獲xx年上海市“金愛心”教師獎，xx學年封錦文老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎，xx學年沈華萍老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎，唐靜老師獲得20xx松江區(qū)“中國人壽杯”園丁獎。
在全組老師的共同努力下，全校學生的數(shù)學素質不斷提高，各年級的數(shù)學成績在每次區(qū)統(tǒng)考中名列同類學校前茅。
當然，在取得成績的同時，我們清醒地看到存在一些不足。如一些青年教師的業(yè)務能力，教學水平有待進一步的提高，艱辛的教學工作與教科研工作的關系如何搞好等，有待于在以后的教育教學中加以克服提高。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇五
教師教學自我評價能力在教學實踐中產(chǎn)生和形成，并在教學實踐中發(fā)展和完善。教師教學評價能力表現(xiàn)為，能夠正確分析、判斷、評價自身的教學行為；在預設的教學目標實施過程中，能夠從教學的實際需求出發(fā)，做出適當?shù)恼{(diào)整，不斷優(yōu)化教學過程。教師教學自我評價能力，在教學目標設計、教學內(nèi)容安排、課堂教學實施、課后教學行為等教學過程中能夠充分體現(xiàn)。
教學目標在教學過程中具有定向、指導作用，要求以促進同學發(fā)展為根本宗旨。過去，人們主要把教學目標定位在對知識特別是教材內(nèi)容的掌握上，對教材以外的目標考慮較少。當前，根據(jù)新課程的要求，同學發(fā)展至少包含三方面：
（1）基礎目標，指課程標準中所明確規(guī)定的同學必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。要求陳述時具體、明晰，反映學科特點，符合同學身心發(fā)展規(guī)律。
（2）提高目標，主要表現(xiàn)為同學的獨立性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。獨立性，指不受外部強迫與控制，獨立、自主地控制自己的思想、支配自己的行為；主動性，指對現(xiàn)實的選擇和對外界適應的能動性，體現(xiàn)在同學對學習的選擇性和對社會的適應性上，如有高的成就感，強的競爭意識，濃厚的學習興趣和求知欲，積極參與，以及較強的合作交往能力等；創(chuàng)造性，指對現(xiàn)實的超越，不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。
（3）體驗目標。通過師生之間的情感交流，形成民主和諧的課堂教學心理氣氛，讓各個層次的同學都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
設計科學合理的教學內(nèi)容是課堂教學質量的根本保證，好的教師用教材教而不是教教材。要求教師：
（1）傳授知識準確無誤，系統(tǒng)連貫，反映現(xiàn)代科學技術和學術研究的新成果，并重視同學能力培養(yǎng)。
（2）編排合理，難易適中，突出重點，突破難點。
（3）激發(fā)同學學習興趣和求知欲望，引導同學積極思考，吸引同學主動參與。
（4）體現(xiàn)教學內(nèi)容的科學性、人文性和社會性的融合，培養(yǎng)同學嚴肅認真的科學態(tài)度，關注群體間的社會交往和課堂教學環(huán)境的潛在影響，陶冶人文精神，重視情感、意志、直覺等非理性因素。
（5）關注教學內(nèi)容的實踐性，培養(yǎng)同學的動手實踐能力和分析、解決實際問題的能力。
課堂教學實施是教學過程的中心環(huán)節(jié)。現(xiàn)代教學觀認為，學習是同學主動用現(xiàn)有的知識結構去同化或順應外部世界的過程，是同學自主建構知識意義的過程。通過同學積極主動地參與課堂教學活動，形成獨立獲取知識、創(chuàng)造性地運用知識解決現(xiàn)實問題的能力及良好的個性和人格。因此，一堂好課應該是以同學為主體，強調(diào)通過同學的主動學習，促進同學的主體性發(fā)展。
1、“以學評教”看同學主體地位是否確立。
一看同學在教學中的參與情況。課堂上，同學的參與情況主要有兩種：一是積極、主動地參與，如提出問題，討論問題，積極發(fā)表意見。另一種是消極、被動地參與，在課堂教學中，教師應努力為同學提供主動參與的時間和空間，為同學提供自我表現(xiàn)的機會，還同學以學習的主動權。根據(jù)人們對同學參與活動探究研究的結果，一般要求同學主動參與的時間為整節(jié)課的1/2以上，同學參與程度比較高的課應有2/3以上的同學主動參與時間。
二看同學在課堂上的活動。這里有“外動”與“內(nèi)動”的關系。“外動”即動眼、動口、動手，屬操作活動；“內(nèi)動”即動心、動腦，屬思維活動。要求教師把同學的“外動”與“內(nèi)動”整合起來，把教學過程搞活，抓住關鍵講話，啟發(fā)同學學活，聯(lián)系實際用活。要鼓勵同學開動腦筋，積極思考，主動探索，自覺實踐，主動發(fā)展。
三看課堂氣氛。教學過程不僅是同學的認識過程，而且是師生的情意交流過程。情意活動屬動力系統(tǒng)，承擔著對學習行為啟動、調(diào)節(jié)、維持和定向任務。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂，精神飽滿，使同學的智力活動經(jīng)常處于最佳狀態(tài)。好的課堂氣氛應該是活躍與恬靜相統(tǒng)一，活而不濫；熱烈與凝重相統(tǒng)一，熱而不亂；寬松與嚴謹相統(tǒng)一，松而不散。教師高高興興地教，同學快快樂樂地學。
2、“以教評教”看教師主導作用如何發(fā)揮。
一看教師課前準備。首先，教學內(nèi)容是“懂”，是“透”，還是“化”?！岸?，只是弄懂了教學的基本內(nèi)容和課程標準對教學的基本要求；“透”，是找準了知識的重點、難點、疑點和關鍵，理順了知識體系；“化”是把知識內(nèi)化為自己的，做到融會貫通，出神入化。其次，教學結構設計，做到層次分明，條理清楚，疏密合理，快慢得當，時空分配科學，有節(jié)奏，講效益。再次，教學方法的選擇做到胸中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
二看教師對同學學習的啟發(fā)引導作用，引導的時機一般在新課開始時，同學遇到困難時，以及出現(xiàn)知識跳躍時，引導的方法常用目標引導法、情趣引導法、問題引導法、遷移引導法、情境引導法和提示引導法等。因此，好的教師常創(chuàng)造新穎的教法，激發(fā)同學的求知性；創(chuàng)設情境，創(chuàng)造認知的沖突性；反饋調(diào)控，突出教與學的針對性；體驗成功，強化求知的進取性；民主合作，建立師生關系的和諧性。
三看教師對同學學習的組織調(diào)控作用。課堂教學調(diào)控，主要是時間調(diào)控、節(jié)奏調(diào)控、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控。好的課堂緊張而有節(jié)奏，活潑而有秩序。
四看教師對同學學習的督促指導作用。教師的指導作用集中體現(xiàn)在幫助同學排除學習障礙和指導同學學會學習上。指導要做到因材施教，照顧個別差異，熱情耐心，適時適度，恰到好處。
五看教師基本功。教師能適時、適度運用現(xiàn)代教學技術手段、演示實驗以及教具等，且操作規(guī)范熟練；教學語言規(guī)范，普通話標準、清晰簡練、生動形象；教態(tài)自然、親切，服裝得體、整潔、大方；板書設計合理，字體規(guī)范。
3、“以練評教”，看課堂訓練的安排與設計。
一看訓練內(nèi)容是否精練。練習題、例題、習題要精心篩選，認真編制，不搞題海戰(zhàn)術。做到起點適度，落點恰好，梯度、密度、廣度、深度合理。
二看訓練形式是否靈活?；钭痔岢粋€“變”字。變樣、變形、變法、變式、變角度。引入新課要有“過度性”訓練；引導同學要有“導學性”或“嘗試性”訓練；新課結束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓練；課后練習要有“延伸性”訓練；期末復習時要有“系統(tǒng)性”訓練。
三看訓練效果是否有實效。訓練不搞花架子，不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率、滿分率。課堂訓練的效果重在看同學提出問題、回答問題、質疑答辯的深度和廣度；是否實現(xiàn)預期教學目標；是否形成了良好的學習習慣；各種非智力因素及個性心理品質是否得到培養(yǎng)。
（四）課后教學行為。
1、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)布置與批改是同學應用知識的初步實踐，是教師檢查教學效果和了解同學學習水平的重要途徑。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面：
（1）作業(yè)布置。內(nèi)容符合教學大綱和教學內(nèi)容要求；要求明確，內(nèi)容難易適當；精選作業(yè)，按規(guī)定量布置作業(yè)；同學按規(guī)范完成作業(yè)，正確率90%以上。
（2）作業(yè)批改。作業(yè)批改認真細致，收發(fā)及時；無誤批、漏批現(xiàn)象，批改及時；批語具體、明確、中肯，切合同學實際；批語字跡工整，位置合理，不隨手亂寫；作業(yè)評定分數(shù)公正、客觀。
（3）作業(yè)批改手冊。有作業(yè)批改手冊（包括作文）；有不交作業(yè)人數(shù)、姓名及處理辦法；有作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)概況（作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質）并分析其原因；重視作業(yè)信息反饋，及時講評與輔導。
（4）同學作業(yè)。作業(yè)用本統(tǒng)一、整潔、不撕、不劃、完整無損；格式正確，書寫認真，字跡清楚；字體適中，行列、間隔適當，課題章節(jié)、題號層次分明；同學對作業(yè)嚴肅認真，錯題及時改正，能獨立完成作業(yè)，沒有抄襲現(xiàn)象；沒有無故不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
2、課后輔導。
課后輔導是課堂教學的補充，是因材施教、分類指導的一種措施。評價教師課后輔導要考慮以下幾個方面：
（1）輔導要從同學實際出發(fā)，善于提出問題，啟發(fā)同學分析、思考，加深加寬對所學內(nèi)容的理解。
（2）幫助困難生。學習有困難的同學最需輔導，對他們學習上的困難和問題要熱情關懷幫助，特別是要幫助他們樹立學習的信心和培養(yǎng)他們的學習興趣。
（3）指導優(yōu)秀同學。了解優(yōu)秀同學的興趣愛好，有計劃地進行培養(yǎng)提高，發(fā)展他們的學科特長。
3、學業(yè)考評。
學業(yè)考評是檢查同學學業(yè)成績的一種方法，它標志著同學是否完成了規(guī)定的學習任務。評價教師考核同學學業(yè)成績要考慮以下幾個方面：
（1）依據(jù)教學大綱和教材，貫徹知識、技能、能力、思想相統(tǒng)一的原則，在考評同學知識、能力的同時，特別要注意考評同學的思想品德。
（2）會運用多種方式考評同學為學業(yè)成績，方法科學合理。
（3）有獨立的命題能力或選擇題目的能力，試題分量難易適度，符合教材要求，語意明確。
（4）注意對同學的平時考評，有較詳細的記錄。
（5）正確掌握評分標準，評分客觀公正。
（6）考試成績達到一定的信度和效度。
（7）能根據(jù)考評所反饋的信息，對教與學訂出改進措施。
4、課外活動。
課外活動是發(fā)展同學特長、促進同學全面發(fā)展的重要途徑。評價教師指導同學課外活動要考慮以下幾個方面：
（1）結合學科特點，確立活動主題，訂出活動計劃，做到人員、時間、地點、內(nèi)容四落實，并注意與學校的教育工作相結合。
（2）內(nèi)容豐富，形式多樣，并能爭取社會各界支持，確有實際效果。
教師教學工作常規(guī)除上述行為外，還有其他方面的行為對教師完成任務教學工作任務也是非常重要的。主要有以下幾個方面：
（1）教學工作量達標。
（2）堅守工作崗位，出勤率達標。
（3）勇挑重擔，舉行公開課等。
（4）教學總結及時，內(nèi)容全面，經(jīng)驗、體會和問題確切，改進教學的設想和措施符合實際。
（5）發(fā)表有關教學的科研論文。
（6）與其他教師協(xié)作關系好等。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇六
學習護理專業(yè)的我，在畢業(yè)后應聘到一家醫(yī)院做護士。當我穿上神圣的白衣天使的醫(yī)服時，身上感到一種喜悅和重大的責任。想在工作中體現(xiàn)自己的價值，毫無疑問只有努力去做，護理好每一個病人，讓他們都能夠帶著健康回到自己的親人身邊。為期半年的實習工作，以下便是我的護士。
實習自我鑒定。
在做護士時，我還是可以給自己的實習成績畫上一個句號。因為通過半年多的護理工作實習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學習《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護理條例培訓，多次參加護理人員學習，通過學習使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，現(xiàn)代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護理服務提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。并且在自己所擬定的細致的護理人員下，理論水平與實踐水平有了一定提高。
在實習過程中，本人嚴格遵守醫(yī)院。
規(guī)章制度。
認真履行實習護士職責嚴格要求自己尊敬師長團結同學關心病人不遲到不早退踏實工作努力做到護理工作規(guī)范化技能服務優(yōu)質化基礎護理靈活化愛心活動經(jīng)?；瘜⒗碚撆c實踐相結合并做到理論學習有計劃有重點護理工作有措施有記錄實習期間始終以”愛心細心耐心”為基本努力做到”眼勤手勤腳勤嘴勤”想病人之所想急病人之所急全心全意為患都提供優(yōu)質服務樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。
在各科室的實習工作中，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作，嚴格執(zhí)行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業(yè)務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業(yè)務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質服務。
作為普通兒科在職護士的我，在工作當中，逐漸體會到需要不斷的累積自己的護理經(jīng)驗，這樣在日常的護理工作中，才可以得心應手。其實護士作為一個幫助者，有責任使其護理工作達到積極的、建設性的效果，而起到治療的作用，護患關系也就成為治療性的關系。
常說護理工作又苦又累，這話的確不假，但是也會帶來很多快樂，你只有親身投入其中才會對它有深深的體會。在兒科的護理當中，每個患兒都牽動著我們的心，碰到大一些的孩子，心里護理是很重要的，剛入院的孩子，只要我們進入到病房他們就開始哭。我們想辦法和他們成為好朋友，得到他們的信任，才能讓他們配合治療。
面對的是小兒的時候，無論從穿刺、注射到各種用藥，都跟大人有很大的區(qū)別!在護患關系上也有變化，小孩都是爸爸媽媽的心肝寶貝，所以在每一個治療上，我們都會跟家長們溝通好!讓他們放心，他們才能安心!
在兒科，沒有過硬的穿刺技術是不行的，“一針見血”在兒科更顯突出，尤為重要，因為患兒都是爸媽的心頭肉，打在兒身上，痛在爸媽身上嘛!因此我們勤學苦練，多總結多摸索，“熟能生巧”的道理也在這里得以體現(xiàn)。我們下苦工夫，多學多看多練，頭皮穿刺也是容易一次成功的，而能做到“一針見血”在兒科干護理工作也容易多了，輕松多了。
工作過程當中，我嚴格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同事，踏實工作，熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工一切都以患兒為中心，處處為患兒著想，不做有損患兒的事情。從內(nèi)心熱愛兒童護理事業(yè)，不會因工作繁瑣而厭倦，全心全意為患兒服務。
我進修學習的科室是產(chǎn)房。產(chǎn)房工作節(jié)奏快，搶救病人多、精神高度集中，助產(chǎn)過程中既是高強度體力勞動，又是高精力的腦力勞動。產(chǎn)程是需要耐心去守的，觀察宮縮、宮口擴張、先露下降、胎心變化。對不夠配合的產(chǎn)婦進行耐心的說服和解釋。產(chǎn)房的工作需要極大的愛心，分娩的過程是一個女人一生中最刻骨銘心的時刻，在這時給予貼心關懷是產(chǎn)婦順利分娩的信心和動力。哪怕是一口水，一口飯，一雙支持的手。工作嚴密觀察，細心發(fā)現(xiàn)異常情況極為重要。高度的責任心，每一個班做好自己的工作。
要知道再好的服務態(tài)度，沒有過硬的技術是萬萬不能的;只有在不斷的實踐中提高和豐富自己。每天的工作充實而又忙碌，一個班下來，感覺到?jīng)]有時間坐在哪兒休息一下，沒有醫(yī)生或護士在哪兒喝茶或聊天;只有在寫病歷，記錄單、微機錄入時才有時間坐。
十月份出生的新生兒有六百多、十一月份出生的新生兒有五百多，工作量大;每個班只有三位護士加一個產(chǎn)科醫(yī)生，共同協(xié)作，工作時大家發(fā)揚主人翁的精神，內(nèi)強自我，盡心盡責，認認真真地做事，處處規(guī)范自己的言行，努力做對每一件事，進而將事情盡己所能地做好、做細。各班之間相互查漏補缺，超前服務，培養(yǎng)自身的預見性、思維、和超前意識。在產(chǎn)房除了主動干活，很多東西上手的做了，就會有手感、靈感、有經(jīng)驗;經(jīng)驗必須不斷總結、反思、理清思路，對實踐是非常有實際意義的。
常言道：孤帆一葉，難以穿汪洋;眾志成誠，勢必乘風破浪醫(yī)學.全在.,線提,現(xiàn)今是一個合作共贏的時代，誰擁有了高效能的團隊，誰就擁有知識經(jīng)濟時代的竟爭力與戰(zhàn)斗力。一個科室要想把閱歷、經(jīng)歷、學歷、特長個性不同的人凝聚在一起，需要一種“思想”來引導與融合，這種“思想”，也即團隊理念，它能使團隊的力量綜合最大化，能營造出積極向上、團結一致、群策群力、奮發(fā)努力、共赴目標的團隊家園。
兩個月的時間轉眼即過，感謝這次寶貴的學習機會。目前正值獨山子大發(fā)展階段，“不求無所不能，但求竭盡所能”，作為一名基層醫(yī)務工作人員，只有踏踏實實做好本職工作才是對獨山子大發(fā)展最好的詮釋。婦產(chǎn)科護士自我鑒定怎么寫?為了方便各位護士工作者撰寫婦產(chǎn)科護士自我鑒定，以下給大家提供一份婦產(chǎn)科護士自我鑒定模板，僅供各位護士工作者參考借鑒。
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工作能力表現(xiàn)自我評價篇七
教育是一項事業(yè)，要求我們?nèi)カI身。
教育是一門科學，要求我們?nèi)ヌ骄俊?BR> 教育是一種藝術，要求我們?nèi)?chuàng)新。
這是我去年剛踏上我的三尺教壇寫在筆記上的一首小詩，用來勉勵提醒自己。從開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到現(xiàn)在柔韌自如，這一年的見習期，在區(qū)和校各方領導和鼓勵下，給予了我很多鍛煉和學習的機會，讓我內(nèi)心充滿了感動和感激、深感自身不足，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
一、愛崗敬業(yè)，團結同事，倡導優(yōu)良的師德風尚。
作為一名心理老師，榜樣的示范作用對中學生的重要意義我是很明白的，尤其是老師對學生潛移默化的影響更是不可估量。因此，我始終將師德擺在首要的位置。良好的師德風尚既是我校全體教師共同擁有的品質，更是個人在教師這一平凡而又崇高的崗位上所努力追求并竭力保持的必備風范。一年來，我始終牢記自己在崗前培訓中所領悟到的師德建設要求，在愛崗敬業(yè)的總思想的指引下，秉承學校優(yōu)良作風，在具體的教學實踐中對照每一條師德建設要求，努力提升自己的師德品格。在育人思想上，堅持以人為本；在工作態(tài)度上，遵循服務意識；在行為作風上，強化自律意識；在培養(yǎng)目標上，樹立創(chuàng)新意識；在職業(yè)發(fā)展上，信奉競爭與合作意識。在此基礎上，時刻以教育政策法規(guī)為指導，積極貫徹新型的教育教學方針，使自己的教育教學工作始終行駛在正確、前沿的軌道上。
積極配合學校的各項工作，以“完美”的要求做好各項工作。這一年里，在學校的大力支持下，心理咨詢室小有規(guī)模的建成了；我校師生專屬的心靈讀物――《心語》成功面世；心靈廣播，通過聲音為師生心靈保健提供更便利的方式；《做考試主人――考前心理輔導講座》在初一和初三級學生熱烈的掌聲和自信的聲音中結束；趣味運動會的策劃籌備和開展成功，有賴于學校各部門合作和全體師生的配合；第一次參加中考考務工作，緊張焦慮都在領導的細心和同事的循循善導下出色完成；到肇興播植中學交流學習，收獲很多校德育工作的方法也鍛煉自己課堂能力；參與組織開展倫教街道的“六一”游園活動，讓我與同事、學生、市民的歡聲中提升職業(yè)的自豪感和使命感；“創(chuàng)文”檔案工作的開展，讓我再一次提升思想政治覺悟和深刻學習師德要求。
二、踏實工作，追求進步，提升自我的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。因此，唯有勤勤懇懇地工作，才能盡早站穩(wěn)講臺，并在教師這片領域開出屬于自己的花朵。一年中，我本著全心熱愛教育事業(yè)的精神，實施愛的教育，關愛學生，真誠奉獻。每天踏實工作，在實踐、探索與反思中，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)。
首先，在學科教學方面。
備課。心理學科沒有教參，只有認真鉆研教材、深入細致地查閱各種資料、深入到學生和老師當中去了解學生需要和動態(tài)，才能開展更切合我級學生實際的心理教育，將心靈的塑造工作做出實效。依靠我個人的經(jīng)驗和主觀來開展工作是片面的，因此我經(jīng)常向師傅和其他優(yōu)秀教師請教、聽課、學習，尋找突破口。每一份教案都備有電子稿、手抄稿，力求詳盡、清晰?？梢哉f，每份教案都是我精心設計的。
教學。在教學過程中，以七年級學生身心發(fā)展特點和知識接受能力和限度為基點，承著我校教育教學改革的東風，不斷學習和完善課堂教學，注重課堂教學實施的有效性。重視學生的主體地位，發(fā)揮教師的引導作用，塑造學生自我處理心理問題的能力。堅持書寫每節(jié)課后的反思，將教案不斷完善。同時，將與學生的互動和課堂控制記錄，是一個自我反思，自我檢查的過程。
科研。積極參加學校教研活動，通過觀摩、聽課、學習、對照、反思，不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，反思自己的課堂教學，找出自己的缺陷，找準提升點，提高自己的教學水平。本年有幸作為綜合實踐的指導老師，我所指導的班級學生在我校“科技小發(fā)明”中一、二、三等獎各有一名學生獲獎；參加倫教街道的心理教研工作，提交的“教師心理減壓輔導方案”和街道的公開課獲得教研組的肯定，也得到很多寶貴的專業(yè)意見，為我前路指明方向。
其次，在班級管理方面。
作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任。第一次文藝匯演、第一次班會、第一次家長會發(fā)言、第一次家訪???無數(shù)個第一次，讓我體驗班主任的百種滋味。我全心愛著我的學生，做一名新班主任，能在短時間內(nèi)提升自我、挑戰(zhàn)自我，催促自己做一個勤勉的人，耐心十足的人，有愛心的人，有策略的人。一年來，在經(jīng)驗豐富的李老師的帶領下，我虛心學習優(yōu)秀教師的治班策略，結合本班實際，探索出一些適合本班學生特點的班級管理方法。立足細節(jié)，緊抓常規(guī)。一年中，注重對我班學生日常行為規(guī)范的教育，從細節(jié)出發(fā)，將每個細節(jié)落到實處，力求每個環(huán)節(jié)做到井然有序。利用午間教育、班會等時機，注重對我班學生在學習態(tài)度、學習習慣和學習方法上的培養(yǎng)與指導，積極探索一條適合自己的學習道路，班級內(nèi)部也逐漸形成一股良好的學習風氣。通過在班內(nèi)制定學習小組、選定競爭對手等方式，以點帶面，使全班同學形成一股你追我趕、力爭上游的學習勁頭。通過競選，產(chǎn)生了一支學習上進、工作能力較強、管理有效的班干部隊伍，每個成員在工作中各司其職，積極肯干，為班級各項工作和管理獻計獻策，鍛煉了學生自我管理、自主決策的能力，并與全班同學團結一心，共同促進。另外，通過短信平臺、電話、家訪等形式，及時與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，發(fā)現(xiàn)并共同探討措施解決學生學習中出現(xiàn)的各種問題，指導家長正確教育子女。
最后，自我增值，提高人格魅力。
在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷增加知識的廣度和深度。工作以來，教學教學中的活動與任務有時讓我頗感壓力。因此，我深感加強學習與反思對提高自身業(yè)務素養(yǎng)的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘緊跟時代步伐，充分利用學校便利的網(wǎng)絡資源，采用多媒體和視頻進行教學。在班級管理中，也制作多媒體來增加班會課的趣味性。一有空閑，我便經(jīng)常瀏覽本校名師及全國各地名優(yōu)教師的個人博客，學習他人先進的教學方法和教學理念，及時記錄自己的教學心得，不斷反思自己在某一堂課、某一個環(huán)節(jié)中的得失，在失敗與成功中，積累教育教學的點點滴滴。這一年，是學習與反思的一年，是不斷探索教學理念的一年，并且這條探索的道路還將繼續(xù)往前走，力爭走得更遠、更光明。通過學習和努力，我終于考取了《國家心理咨詢師（三級）》，順利通過了教師進修學校的各科考試和任務。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將抱著教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏實工作，以身作則，以不懈的探索和實踐來回報匯賢中學對我的培養(yǎng)。
時間匆匆如流水，轉眼間一學期的教學工作已經(jīng)接近尾聲。這學期我在校領導的教育和培養(yǎng)下，在同事們的關心和幫助下，較好的完成了自己的教學工作，個人綜合素質也得到了一定的提高，現(xiàn)將本人這一年來的思想、工作、學習情況進行總結：
一、思想方面。
我擔任初二年級的物理教學課程。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。面對新接手的工作，面對兩個班的`學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上的不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。因此，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好，爭取使學生喜歡自己的課。為了滿足學生的需要，我在認真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，做大量習題，以提高自身素質。多看參考書，各取精華所在。根據(jù)學生的實際情況，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的xx老師的課，并向她請教該課要注意的地方，向他學習教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。
二、教學方面。
1、做到了精心備課。
一個學期以來，我認真?zhèn)湔n。認真制定本學期工作計劃。研究新課程標準，研讀新教材。認真落實每一個單元、每一課時教學內(nèi)容的教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創(chuàng)設教學情境、便于組織學生合作探究學習的教學模式。并主動向安林師傅學習，提高了自己的教學水平。
2、做到了認真上課。
上好課是做好教學工作的重要環(huán)節(jié)。本學期我非常重視上課這項工作。每節(jié)課都按時進入教室上課，我面向全體學生，盡最大努力讓每一名學生得到發(fā)展，給他們搭建展示自我的平臺，創(chuàng)造獲得成功的機會。通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。對于實驗課，認真做好提前準備，培養(yǎng)學生動手操作能力。
但是，不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。每次考試結束后，兩個班的成績都很不理想，有很多同學不及格。所以，我自身感到壓力也很大。從這次考試中，我認真總結了經(jīng)驗和教訓。我認識到，由于學生整體水平的局限，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。
三、德育工作。
本學期，我能嚴格按照中小學師德規(guī)范要求自己，教書育人，為人師表。但有時對學生不能嚴慈相濟，對待差生不夠關心，幫扶力度不夠，還應加大力度，用師愛去感化他們，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，做好課后輔導工作，有些學生不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
四、個人總結。
1、堅持每天讀書，系統(tǒng)學習了《給教師的100條建議》《初中物理教學課堂實施》，《心理學》等素質教育理論，并要有讀書筆記和心得。
2、堅持每周做兩套物理模擬試題，提高自己的專業(yè)水平。
3、每天定時網(wǎng)上查閱資料，學習心理學，更新教育理念。
4、作業(yè)及時批改，對出現(xiàn)的問題及時講解。有時尖子生的作業(yè)要進行面批。
5、每周練習一篇鋼筆字，解題過程和板書設計。
五、工作不足之處。
1、新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教學方面，學生成績不夠理想，優(yōu)秀率，及格率不高，還應加強教學研究。
3、后進生的轉化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。
4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。
通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。隨著我教學經(jīng)驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，我相信學生的成績會逐步提高了上來的。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇八
在xx網(wǎng)管項目部任職技術員以來，已經(jīng)過去了半年多，回顧這半年來的工作歷程，工作中的經(jīng)驗、教訓，有利于在以后的工作中揚長避短，更好的做好技術工作。
在工程中，技術含量較高，這就要求作為技術人員對待工作不能人浮于事，做好人，要以踏實、嚴謹?shù)膽B(tài)度對待工作，不懂的東西要善于學習，已懂的東西更要精益求精，因為技術在不斷進步更新，只有通過不斷地學習，輔以求精務實，腳踏實地的作風，方能勝任自己的工作崗位。
一切工程施工，技術和質檢工作貫穿始終，在工作經(jīng)驗的積累中，逐步培養(yǎng)自己的預見性，方能起到技術先行的作風，建筑職業(yè)不同于其他行業(yè)，它需要不斷在現(xiàn)場檢查、監(jiān)督，隨時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而這些工作都在現(xiàn)場比較惡劣的環(huán)境下進行，這要求我不斷培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
工作中我不怕苦不怕累，放下管理人員清高的姿態(tài),從工程的實干中不斷豐富自己所學才能，使自己的現(xiàn)場綜合處理能力得到鍛煉和提高.身為公司的一員，有機會能在這樣的條件下學習和鍛煉，我感到無比的自豪，這種環(huán)境和外部的條件給了我一種自信和榮耀，但更多的是對我的今后工作的鞭策，就要求我在工作中時刻要以企業(yè)的形象來約束自己，我所有的言行要符合特級企業(yè)的標準，逐步培養(yǎng)自身的個人素質和修養(yǎng)，才能無愧于領導的信任和培養(yǎng).
我通過半年來的工作，找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同時還多看書，認真學習好規(guī)范規(guī)程及有關文件資料，掌握好專業(yè)知識，提高自己的工作能力，加強工作責任感，及時做好個人的各項工作。
總之，在今后的工作與學習當中，我將不斷的總結與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，努力提高自身素質與業(yè)務水平，以適應時代和企業(yè)的發(fā)展，與公司共同進步、共同成長。我按照領導確定的工作思路，以微笑服務為己任，以顧客滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業(yè)、扎扎實實地做好基層營業(yè)工作。
作為網(wǎng)通基層服務人員，我深刻體會到理論學習不僅是任務，而且是一種責任，更是一種境界。所以我堅持勤奮學習，努力提高理論水平，強化思維能力，注重用理論聯(lián)系實際，用實踐來鍛煉自己。
1、注重克服思想上的“惰”性。堅持按制度，按計劃進行理論學習。首先不把理論學習視為“軟指標”和額外負擔，其次是按自己的學習計劃，堅持個人自學，發(fā)揚“釘子”精神，擠時間學，正確處理工作與學習的矛盾，不因工作忙而忽視學習，不因任務重而放松學習。
2、注重理論聯(lián)系實際。在工作中用理論來指導解決實踐，學習目的再于應用，以理論的指導，不斷提高了分析問題和解決問題的能力，增強了工作中的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。
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工作能力表現(xiàn)自我評價篇九
對于師德，我們并不陌生。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。通過暑期的學習，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。讓我知道了：
1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇十
經(jīng)過一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里，我就近一年的師德狀況自我鑒定一下，以此發(fā)揚好的地方改善不足的地方，對回顧走過的路能夠更好的看清前面的路。
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。認真參加學校組織的政治學習，用心響應黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關心群眾，樂于助人。
在工作中，我很注重自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣，在教學過程中，努力采用多媒體教學，設計新穎的教學方法吸引學生的學習用心性，同時，對學生進行知識教育與情感態(tài)度、價值觀的結合教育，培養(yǎng)新世紀的合格小學生。
當然，這一年來我也有很多不足的地方，比如，作為老師，我沒有花多點時光去深入學生，了解學生，我覺得這是不夠的，俗話也說，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，要想更好的做好教學工作，就應深入了解學生。還有，對信息技術新教材仍缺乏學習。
這一些將成為我下一年的改善的方向，爭取在各個方面做得更好。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇十一
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。自信心強。思想活躍。有較強組織能力、實踐動手能力和團隊協(xié)作精神，能迅速適應各種環(huán)境，并融于其中。
（1）工作優(yōu)勢：
（2）我專長和特殊技能：：
精通大多設計軟件如：3dmax。autocad。photoshop。有非常優(yōu)秀skuchup建模能力，良好手繪能力。富于創(chuàng)意，學習能力，有良好團隊合作精神。
（3）在地產(chǎn)設計院工作中，從方案設計到施工圖完成，與效果圖公司合作與結構、水、暖、電專業(yè)磨合協(xié)調(diào)。不但使我深入了解建筑產(chǎn)品完成整個周期，建筑產(chǎn)品如何從一個概念經(jīng)歷各個過程成為成品。也學會了與不同專業(yè)不同部門，不同工作方式人有效合作。在地產(chǎn)設計院工作又使我不斷與開發(fā)商接觸，了解，談判，了解他們商業(yè)意圖；使自己對建筑這個行業(yè)又有了新拓展。
（4）近三年都在從事初步設計與施工圖設計工作，我非常愛好這一工作。自己優(yōu)勢在于：工作效率高，能適應大工作量；對工程擁有一定深度總體認識，對項目具有較好把握度，并具有很好與各專業(yè)相互協(xié)調(diào)工作能力（自己多次在項目中任專業(yè)負責人）。經(jīng)過近六年工作錘煉，我相信自己能力會給公司帶來驚喜！我相信公司眼光，同時相信公司會收獲滿意答卷！
（5）在幼時堆積木游戲中，尋找到了此生所努力方向，選擇了建筑學這個專業(yè)，就決定為了它興盛而奮斗。在最后一個學期選擇實習這個方式來充實自己，也想這段時間里體驗工作樂趣。我是個超級樂天派，享受生活中每一點每一滴，我座右銘：微笑面對每一天。
對身邊所有事物都有強烈好奇心，從小就是個出名十萬個為什么。雖然自己專業(yè)知識還很淺薄，但我會為了更好明天為之奮斗，希望能有機會加入貴公司專業(yè)團隊，同時也希望能為這個強大團隊貢獻出自己一份力量。
工作能力表現(xiàn)自我評價篇十二
一年來，關心國家大事，積極參加各部門組織的政治學習，通過學習切實增強了我的職業(yè)道德建設的自覺性和積極性。我始終牢記人民教師的神圣職責，為人師表。把師德規(guī)范轉化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動。
二、積極進取，努力工作。
一年來，本人處處嚴格要求自己。熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論與相關業(yè)務知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。不斷學習新知識來更新自己，探索教育教學規(guī)律，提高教育科研水平。積極支持領導工作，講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。
三、注重舉止，為人師表。
在平時的工作中，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，言行一致，模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業(yè)審美情感。
四、存在問題。
1、政治學習和專業(yè)知識學習沒有計劃，沒有系統(tǒng)性,抓得不夠緊。
2、在工作中還不夠細致，有時也存在應付。
3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。