編寫教案時，教師需要根據(jù)學生的實際情況和教材要求進行有針對性的設計教案的編寫過程中，需要充分利用教育技術(shù)手段，以增強教學的創(chuàng)新性和實效性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同學科和不同年級的教學內(nèi)容，包括了詳細的教學目標、教學步驟、教學方法以及評價方式等方面的內(nèi)容。希望通過這些范文的學習和借鑒，能夠幫助大家更好地編寫出優(yōu)秀的教案，提高教學效果和教學質(zhì)量。大家一起來看看吧！
    毛毛蟲教案反思篇一
    活動目標。
    1、感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
    2、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
    3、在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
    4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
    5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
    活動準備。
    ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
    活動過程。
    一、以“懶惰蟲”音樂導入：
    師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！
    配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！
    二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。
    你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導）。
    教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
    三、幼兒第二次閱讀，提示語：
    教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。
    咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。
    四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
    現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）。
    教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。
    五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動。
    師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！
    活動反思。
    《愛吃水果的毛毛蟲》是一個有趣的但也是比較簡單的故事，非常適合小班上學期的.孩子學習?？蓯鄣拿x愛吃水果，每吃到一種水果都會說上一句話“xx的水果，我愛吃！以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語言表達能力?！庇谑窃谶@個故事中設計了這樣的目標讓幼兒安靜地傾聽故事，并理解故事。內(nèi)容；1、嘗試用“xx（顏色）的xx（水果）”說話；2、感受水果顏色的多樣性。
    而欣賞、理解故事也是活動的重點部分，因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒，班級剛好新添液晶大電視機，孩子們一看見屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維，我請前來聽課的小王老師幫忙點擊播放程序。
    第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運用實物出示來拓展幼兒的經(jīng)驗，進一步感受水果的豐富性。引導幼兒理解水果營養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩。活動下來，孩子們學得很好，在活動中幼兒能積極開導小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨立說“xx的水果，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。
    最后表演的時候，小班的孩子雖然還不太會說話，但是他們喜歡用肢體語言表達著自己對故事的理解，只要老師一提醒，孩子就能接上臺詞。
    毛毛蟲教案反思篇二
    大班上學期美術(shù)教案《彩色毛毛蟲》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒學習用棉簽棒蘸顏料作畫，通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化，大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫，快來看看幼兒園大班上學期美術(shù)《彩色毛毛蟲》含反思教案吧。
    活動目標：
    1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點）。
    2、學習用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點）。
    3、大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
    4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
    5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
    活動準備：
    多媒體課件；紅、黃、藍顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.活動過程：
    一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
    提問：
    1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？
    2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？
    3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色？
    4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
    二、幼兒操作。
    2、教師交代玩色要求。
    3、老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩一玩。
    三、展示幼兒作品，引導幼兒一同欣賞。
    1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？
    小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
    2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
    四、活動延伸：
    可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
    教學反思：
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
    本文擴展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。色彩美麗，成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛，故2對翅為鱗翅，且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾類上顎發(fā)達，為咀嚼式);觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型;復眼發(fā)達，單眼2個或無單眼。幼蟲蠕蟲狀，具3對胸足，腹足和尾足大多為5對。
    毛毛蟲教案反思篇三
    【活動目標】
    1.學習用記號筆畫線條畫。
    2.能積極作畫，體驗用線條裝飾衣服的美。
    重點：學習用記號筆畫線條畫。
    難點：體會用不同線條的特點。
    【活動準備】
    1.毛毛蟲圖片一個，ppt。
    2.紙制毛毛蟲人手一件。
    3.蠟筆、記號筆。
    【活動過程】
    一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣，引入：
    1.今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)
    2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!
    3.毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞?！靶∨笥褌冎烂x是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。
    4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。
    5.小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用身體的其他部分來模仿毛毛蟲跳舞。
    二、教師示范，幼兒學習用記號筆畫線條，裝飾毛毛蟲的衣服：
    2.瞧!老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的毛毛蟲)這件衣服上多了什么?(線條)
    3.那小朋友們想不想一起來學一學在毛毛蟲上畫上漂亮的線條呢?(想)那小眼睛看好咯。
    4.我們是用什么來畫的呢?(出示記號筆)對了……
    5.我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍.
    呀，開到參加舞會的時間了。那小朋友們我們一起來幫助幫助毛毛蟲
    三、幼兒繪畫，教師巡回指導
    1.黎老師給你們都準備了毛毛蟲!下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。
    2.衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!
    四、結(jié)束：
    小朋友今天都很棒!我們?nèi)⒓游钑?
    活動反思：
    本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。
    毛毛蟲教案反思篇四
    1．嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
    2．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
    3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。
    4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1．各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板（可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成）人手一塊。
    2．足夠數(shù)量的各色大紐扣。
    3．絨布玩具毛毛蟲。
    一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗
    1．出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了？這只毛毛蟲是怎么樣的？你們用手來比比看。（引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。）
    （分析：讓小班幼兒用動作比劃“長”，利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。）
    2．這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)?。（教師將毛毛蟲扭成交叉狀。）你們看，它的身體變成什么樣了？你們來學學看。（教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。）
    3．它又變成什么樣了？（教師將毛毛蟲的身體變成拱形。）這次，誰來學一學它的樣子？（教師用線條畫出拱形毛毛蟲。）
    4．毛毛蟲的頭也會變。（教師將毛毛蟲的頭扭向后方。）你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。）
    5．如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應該怎么變呢？
    （分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的'背景，使畫面更豐富，更有吸引力。）
    二、明確黏貼的任務和要求
    2．教師逐一介紹紐扣和即時貼底板。
    3．誰會將紐扣黏貼在底板上？請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。
    4．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。
    5．請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。
    （分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。）
    三、在教師指導下黏貼毛毛蟲
    1．教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導：“你的毛毛蟲正在干什么呀？毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀？是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢？”
    （分析：情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象，關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景，豐富畫面。）
    2．提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
    四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品
    1．誰能告訴我，你的毛毛蟲在干什么？
    2．引導其他幼兒驗證，通過頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。
    3．針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的情況，強調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求，并請個別幼兒示范。
    從平時的美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。
    毛毛蟲教案反思篇五
    《大班游戲優(yōu)秀教案《抬轎子》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
    目標：
    1、通過游戲培養(yǎng)孩子互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。
    2、鍛煉幼兒手臂力量和培養(yǎng)幼兒之間的相互信任。
    3、培養(yǎng)表演的興趣。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    玩法：
    3人一組，2人當轎夫，1人當新娘。當轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間，兩只手分別搭在轎夫的肩上，“轎夫”立起，開始行走，大家一起邊走邊說兒歌。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]兒歌終止“新娘下轎”。換角色重新進行。
    附：
    兒歌：
    吱呀吱呀動。七鉻七格蓬，花轎抬新娘，噼里啪啦轟。
    反思：
    從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
    毛毛蟲教案反思篇六
    故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。
    蝴蝶相關(guān)信息參考。
    鈴鼓。
    活動過程：
    --小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？
    --大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？
    與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：
    --蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？
    --蝴蝶的觸角有什么作用？
    --蝴蝶有沒有家？
    --蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？
    --蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？
    --蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生病？
    --蝴蝶會不會發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
    --蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？
    毛毛蟲教案反思篇七
    1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習性。
    2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。
    活動準備
    1、毛毛蟲變蝴蝶成長課件。
    2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。
    3、音樂及春天背景圖一幅。
    活動過程
    一、以游戲的引入活動。
    2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。
    二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。
    你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？
    （1）分步觀察：
    1、卵：這是什么？它們長得怎么樣？
    2、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？
    3、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？
    小結(jié)：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的？
    （2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件
    三、觀察記錄，進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    四、角色游戲
    1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)。
    2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！
    毛毛蟲教案反思篇八
    1、聽故事，并能夠簡單復述故事。
    2、懂得團結(jié)的力量大。
    3、能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”。
    4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
    5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
    使幼兒能夠簡單復述故事內(nèi)容，并且能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”
    1、音樂律動《螞蟻搬豆》。
    2、毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。
    1、教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》，請幼兒認真傾聽。并在講故事過程中出示教具。
    2、故事結(jié)束，請幼兒回答教師提出的問題，簡單回憶一下故事。
    3、請幼兒在教師引導下，簡單復述故事內(nèi)容。
    4、游戲《小毛毛蟲和小螞蟻》，請幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻，一起按照故事情節(jié)來進行表演。
    5、教師進一步引導幼兒，一只螞蟻搬不動毛毛蟲，許多只螞蟻一起，就可以搬動毛毛蟲，這就是團結(jié)的力量。并教導幼兒要團結(jié)。
    6、播放音樂《螞蟻搬家》，請小朋友們即興表演，活動結(jié)束。
    通過本次活動，基本達到教學目標，就是故事稍微有點長，幼兒不易復述，如果將故事內(nèi)容簡化會達到事半功倍的效果，在活動中，幼兒都能積極參與其中，能夠達到寓教于樂，并在游戲中輕松掌握識字內(nèi)容。在今后的教學活動中我會取他人之長，補己之短；虛心接受好的建議，提升自身教育教學水平。
    毛毛蟲教案反思篇九
    活動目標：
    1、學習用手指點畫毛毛蟲
    2、能運用動作、聲音表現(xiàn)"撓癢癢"
    3、 鍛煉手指動作的靈活性，感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒
    活動準備：
    毛毛蟲頭飾若干、音樂《毛毛蟲撓癢癢》、媒體課件、情境布置顏料水彩等、白紙、膠棒
    活動過程：
    1、熱身游戲
    （1）教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬："孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發(fā)?。ń淌覂?nèi)）
    （2）毛毛蟲們真棒，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。（音樂起）
    （3）教師帶領幼兒一起模仿?lián)习W癢（中指彎曲，身體跟著手指的動作慢慢向前，當音樂發(fā)生變化時提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿?lián)习W癢）
    2、音樂游戲
    （1）提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢？請幼兒一起找出音樂中節(jié)奏強的部分
    （2）提問：怎么"撓癢癢"？（啟發(fā)幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指毛毛蟲在左手掌上演示"爬行"。）
    （3）引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
    3、互動游戲
    （1）教師（或家長）扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，音樂到節(jié)奏強處，教師撓"大樹"癢癢（注意觀察幼兒表情）
    （2）幼兒可選擇當毛毛蟲，游戲反復進行。
    4、動手游戲
    （1）引導幼兒想象毛毛蟲的樣子（渾身毛毛的 胖乎乎的）
    （2）教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體
    （3）幼兒自由創(chuàng)作
    5、活動小結(jié)
    毛毛蟲教案反思篇十
    1、體驗爬行游戲的樂趣。
    2、探索各種爬的動作，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力。
    3、通過體育游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    墊子、紙箱。
    教師帶領幼兒隨音樂做熱身運動。
    1、自由探索。
    師：小朋友們，我們進行毛毛蟲爬的游戲，請你想想可以有哪些爬的方式。
    幼兒在墊子上做各種爬的動作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。
    2、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
    幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行，然后鉆進紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數(shù)10秒后鉆出紙箱，學蝴蝶做飛的動作。
    活動應變
    提供可以套住幼兒的布袋進行游戲。
    活動延伸
    可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動活動。
    區(qū)角活動
    語言區(qū)：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。
    環(huán)境創(chuàng)設
    將毛毛蟲變蝴蝶的過程圖片貼在主題墻上。
    家園同步
    請家長給幼兒一起閱讀幼兒用書，復習毛毛蟲變蝴蝶的過程，并和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
    隨機教育
    日常見到蝴蝶，引導幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。
    毛毛蟲教案反思篇十一
    1、學習用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。
    2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
    3、提高幼兒的繪畫興趣。
    毛毛蟲
    范例、幼兒作畫用品。
    語言欣賞幼兒作品
    導入講解創(chuàng)作展示
    活動過程：
    1、秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀?。ǔ鍪痉独?BR>    2、欣賞毛毛蟲。
    提問：
    （1）地上全是樹葉它們是怎樣排列的.。（疊在一起、交叉重疊）。
    （2）如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。
    （3）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）。
    3、講解：
    （1）先畫毛毛蟲，語言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。
    （2）樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。
    4、幼兒自己畫，在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導，用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎）
    5、作品展示并講評。
    毛毛蟲教案反思篇十二
    由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。
    1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
    2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
    3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。
    教具：范例一幅(毛毛蟲)
    學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
    1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
    出示”毛毛蟲”。
    提問：
    這是什么?(毛毛蟲)
    請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
    那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
    你們想做嗎?(想)
    2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
    3、幼兒進行操作，教師進行指導。
    4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
    本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感.通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
    不足之處：
    小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。
    毛毛蟲教案反思篇十三
    活動名稱：《毛毛蟲成長記》活動目標：
    1、感知理解故事，能根據(jù)畫面講故事。
    2、觀察畫面，把每張圖片聯(lián)系起來，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長過程。
    3、在活動中大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維?；顒訙蕚洌?BR>    ppt、卵、蟲、蝶及對應圖片重點：根據(jù)圖片講故事。
    難點：認識卵、蟲、蝶及對應圖片活動過程：
    一、以“懶惰蟲”音樂導入。
    1、今天我們班來了一位小客人！猜猜它是誰？瞧，它來了?。ǔ鍪久x）。
    2、今天要給小朋友們講的故事是：毛毛蟲成長記。
    二、出示ppt。
    1、展示第一張圖片，讓幼兒說說看到了什么？（一片葉子上面有很多卵。重點知道卵的樣子和讀音）。
    2、展示第二張圖片，讓幼兒說說看到了什么？（很多毛毛蟲和一張被吃掉大半的葉子）。
    3、給幼兒展示多種毛毛蟲圖片，說說他們有什么特點？
    4、展示蛹的圖片，先讓幼兒說看到什么？教師帶領幼兒認識蛹和讀音。
    5、展示蛹變蝶的過程圖，讓幼兒觀察，在說說看到什么？
    6、展示蝴蝶圖片，認識蝶和讀音。
    三、復述故事。
    1、把所有圖片聯(lián)系在一起。講述毛毛蟲變蝴蝶的過程。
    2、出示毛毛蟲變化過程圖。
    小結(jié):重點讓幼兒說出卵-蛹-蝶的變化過程。
    四、活動延伸畫出毛毛蟲變化的過程。
    （從卵-蛹-蝶的過程）。
    五、活動反思。
    毛毛蟲教案反思篇十四
    t：怕呀爬呀爬，咦？這是什么呀？（出示ppt）
    s：毛毛蟲（這是一條毛毛蟲）t：它是一條什么顏色毛毛蟲呀？ s：綠色（一條綠色的毛毛蟲）、t：看看這是什么表情呀？ s：不開心，難過，傷心。
    t：哎呀，他為什么不開心了呢？我們來猜猜看呢 s：自由表述
    t：那我們一起來聽一聽這條毛毛路蟲為什么難過了呢？噓，,仔細聽 故事（到咕嚕咕嚕叫了，為止）
    t：啊，我們的毛毛蟲怎么啦？
    t：你們說的真好，現(xiàn)在老師請小朋友們做小毛毛蟲，好不好。
    毛毛蟲教案反思篇十五
    培養(yǎng)對手指點畫的興趣。
    學用不同的繪畫方式畫毛毛蟲。
    活動準備
    毛毛蟲的卡通圖片。
    水盆、手巾、調(diào)色盤、水粉顏料和紙。
    活動過程
    1、寶寶們看看這是什么啊？是不是可愛的毛毛蟲啊？穿著綠衣裳的毛毛蟲好看不??？
    2、寶寶們喜歡毛毛蟲么？漂亮的蝴蝶就是毛毛蟲變得，你們知道么？
    4、那我們今天就來學學，手指點畫非常好學，就用我們的手指沾上顏料，往畫紙上點出自己想要繪畫的圖案就行，現(xiàn)在就和老師點出一條綠綠的毛毛蟲吧！
    5、我們先認識點畫要用的美術(shù)材料，再進行手指點畫。
    6、我們可以先數(shù)數(shù)毛毛蟲身上有幾節(jié)，按節(jié)數(shù)點出來，再給毛毛蟲添上眼睛。
    7、看看圖片上毛毛蟲的身體形狀有好多種，我們也點出來不同的毛毛蟲身體形狀。
    8、點完的寶寶們要把手洗干凈，以免弄臟衣服，共同欣賞寶寶們的毛毛蟲。
    活動延伸
    讓幼兒發(fā)揮想象力，大膽點出自己想點的東西。
    毛毛蟲教案反思篇十六
    設計意圖：在平時的生活中，當幼兒看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等各種各樣的反應。然而，大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。在本次活動中試圖通過一個生動的故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒學會正確地使用量詞。
    活動目標：
    1.認知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學說完整短句。
    2.能力上：在活動中學習正確地使用量詞。
    3.情感上：樂意參加文學活動，體驗成功的快樂。
    活動準備：ppt、音頻、圖片、毛毛蟲。
    活動過程：
    一、播放音頻，激發(fā)興趣。
    （1）教師播放音頻，請幼兒說出音頻中的聲音是什么？是誰發(fā)出的？
    通過播放吃東西的聲音，引導幼兒逐步猜測故事中的主角及其聲音的來源，從中激發(fā)幼兒的活動興趣。
    （2）出示圖片引出毛毛蟲肚子餓了的故事。
    二、角色體驗，層層深入。
    （1）播放課件，引出毛毛蟲，毛毛蟲第一天餓了吃一個蘋果。
    教師：毛毛蟲第一天肚子餓了，它看到了什么東西？是如何吃掉這個東西的？
    （2）依次出示：香蕉、葡萄、巧克力、餅干、樹葉的圖片。
    教師小結(jié)：毛毛蟲第一天吃了一個紅蘋果，第二天吃了兩根黃香蕉，第三天吃了三顆紫葡萄，第四天吃了四塊咖啡色的巧克力，第五天吃了五片綠樹葉。
    （3）播放音頻，引導幼兒初步體驗毛毛蟲吃東西的聲音。
    這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在，利用課件與教具積極引導幼兒進行主動學習，通過創(chuàng)設毛毛蟲找東西吃的游戲情境，讓幼兒在快樂的氛圍中加深對故事情節(jié)的認識與理解。
    三、情景結(jié)尾，深化主題。
    （1）通過游戲引導幼兒感受毛毛蟲吃東西的過程，以及吃東西時的動作與聲音。
    （2）教師強調(diào)量詞，讓幼兒在輕松自然的氛圍中初步感知毛毛蟲變成蝴蝶的故事并會說適當?shù)牧吭~與短句。
    四、游戲中輕松結(jié)束活動。
    請幼兒扮做蝴蝶在音樂中像蝴蝶一樣飛舞。
    活動延伸：引導幼兒在下次的活動中認識關(guān)于毛毛蟲變成蝴蝶的過程，并在美工區(qū)中運用顏料引導幼兒畫毛毛蟲，用泡泡泥制作毛毛蟲。
    活動反思：本次活動環(huán)節(jié)完整，環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密，過渡自然。通過游戲的方式讓幼兒理解毛毛蟲的故事。在故事中掌握有關(guān)量詞的使用?；顒又?，幼兒的參與性與積極性較高，大部分幼兒的注意力都較集中，但因教師經(jīng)驗的缺乏未在活動中關(guān)注到全體幼兒的發(fā)展水平，致使個別幼兒未充分的掌握重難點，在以后的活動中，將會不斷的反思并改進。