心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中所獲得經(jīng)驗和體驗的總結(jié)和反思。在寫心得體會時，可以從不同的角度和維度來分析問題，使文章更具深度和廣度。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
特崗教師是一項為了解決農(nóng)村教育發(fā)展不平衡問題而設(shè)立的政策。為了提升特崗教師的教育教學(xué)能力，跟崗培訓(xùn)成為一項重要舉措。在這篇文章中，我將分享我的特崗教師心得體會，并介紹跟崗培訓(xùn)給我?guī)淼膯⑹九c思考。
通過跟崗培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧。在課堂上，我嘗試運用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法，使學(xué)生更加積極主動地參與進來。其次，跟崗培訓(xùn)還讓我了解到不同地區(qū)的教育實踐，拓寬了我的視野。我參觀了其他學(xué)校的課堂，與其他特崗教師交流分享，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。
第三段：困惑與挑戰(zhàn)。
在跟崗培訓(xùn)的過程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，語言溝通上的問題給予了我很大的壓力，大部分學(xué)生的母語都不是我的母語，與他們的交流有時會遇到障礙。此外，我常常面臨的是如何合理組織課堂教學(xué)。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生背景差異較大，班級中出現(xiàn)了各種各樣的學(xué)習(xí)水平。我在如何巧妙地組織課堂，滿足不同學(xué)生的需求方面，還有很多需要學(xué)習(xí)和改進的地方。
第四段：心得與啟示。
通過跟崗培訓(xùn)，我深刻體會到了教育的重要性和挑戰(zhàn)。教師不僅要有豐富的專業(yè)知識，還需要不斷學(xué)習(xí)和成長。特崗教師雖然面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要堅持不懈努力，克服自己的不足，就一定能夠取得進步。此外，跟崗培訓(xùn)還加強了我與其他特崗教師之間的交流和學(xué)習(xí)。在互相分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的經(jīng)驗和方法，通過借鑒他人的經(jīng)驗，我可以不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。
第五段：未來展望。
特崗教師的心得體會跟崗培訓(xùn)不僅對我個人的教育事業(yè)有著重要的啟示和思考，也對整個特崗教師隊伍的培養(yǎng)與發(fā)展有著重要的意義。我希望在未來，跟崗培訓(xùn)能持續(xù)發(fā)展，讓更多的特崗教師受益。同時，也希望特崗教師能夠得到更多的支持和關(guān)注，為他們提供更多的培訓(xùn)和發(fā)展機會，助力他們更好地完成農(nóng)村教育事業(yè)的使命。通過共同的努力，我們將能夠為農(nóng)村教育的發(fā)展作出更大的貢獻。
總結(jié)：
跟崗培訓(xùn)使我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)和實踐，我不斷提升了自己的教育教學(xué)能力。盡管在跟崗培訓(xùn)的過程中遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)，但這些也是我成長的機會。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天，正式深入八中課堂，親身感受其教學(xué)與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。
首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對老師工作的認可與回報。反觀自己學(xué)校，雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學(xué)模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。正如學(xué)員來自一中的劉丹所說，我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去，輻射和感染自己的同事與學(xué)生。
其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍，特別是評課氛圍。下午評課，雖然任務(wù)只要評上午聽的兩節(jié)課，但引申的專業(yè)問題很有針對性和指導(dǎo)性。授課者詳細介紹教學(xué)設(shè)計，坦承教學(xué)中自身意識到的不足。評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員，收獲都是很大的。特別是主持人、評課者之間大多以昵稱、綽號或名字互稱，更可感覺到這個大家庭的和睦與親切，這種感覺令我羨慕。特別是對我這種評課喜歡講直話講真話的人來說，我找到了自信與勇氣，我以后將秉承“對課不對人”的原則參與自己學(xué)校的評課，我相信，不管是對自己還是被評者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課!
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
為了提高。
教學(xué)。
方法，提高教學(xué)效益，在這次跟崗培訓(xùn)當(dāng)中，我走進了許昌市文化街幼兒園跟崗學(xué)習(xí)當(dāng)中，在此次培訓(xùn)當(dāng)中，我真是受益匪淺呀。現(xiàn)在我就談?wù)勁嘤?xùn)后的一些心得體會。
2014年12月20日，我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進行跟崗培訓(xùn)，早上8:30分我和其他老師一起觀看了孩子們的升旗儀式，隨著音樂的響起，老師們帶著孩子們有序的排著隊來到了操場上，由大班的4位小朋友出旗，慢慢的把五星紅旗升到了天空中，看著飄在天空中的五星紅旗，我心中是無比的自豪，接下來是孩子們的早操時間，在寒冷的冬天，孩子們也是盡情的展示著他們的才藝，孩子們做的也非常的好，升旗儀式和早操結(jié)束后，園長就帶著我們觀看了建園六十年大慶的光盤，看著他們從五間小瓦房發(fā)展到現(xiàn)在的三層樓房，從幾名教職工發(fā)展到現(xiàn)在的幾百名，從幾十個孩子發(fā)展到六百多個孩子，感覺到幼兒園園長和中層領(lǐng)導(dǎo)的不易和辛苦，也感覺到他們領(lǐng)導(dǎo)孩子的強大。
下午我們觀看了老師們自制玩教具設(shè)計競賽評比，老師們制作教具的速度是相當(dāng)?shù)捏@人，短短的十幾分鐘，一些廢舊的瓶子之類的東西就做成了孩子們玩的玩具，老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能，感覺老師們個個都是出類拔萃的。
12月22日，我們進入了孩子們的班級去了解孩子的一日生活活動，觀看了老師是如何的給孩子們上課，如何引導(dǎo)孩子，如何組織幼兒，告訴孩子安全方面的知識等等，最讓我大開眼界的是下午的區(qū)角游戲活動，老師們創(chuàng)設(shè)的活動特別的新穎，能有效的提高孩子的動手能力，讓孩子盡情的玩去想象，這個活動特別的棒。
12月23日——12月24日，我們觀看了老師的示范課，老師在示范課當(dāng)中有大膽的創(chuàng)新，課堂氣氛也非常好，不乏味枯燥，鍛煉孩子的觀看能力、注意力和思維能力，讓孩子勇越回答積極參與，去探索，去挖掘更多的知識，感覺老師們也是多才多藝呀！
在課堂中教師注意把握孩子的引導(dǎo)性和開放性，堅持讓學(xué)生自己唱主角，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學(xué)方法，加強點撥和引導(dǎo)，這樣，學(xué)生就會主動的去思考探索，順著科學(xué)的思路和方法去感知，去思考，從中領(lǐng)悟和形成運用各種方法解題的能力，在不知不覺中領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦。
12月25日，在園長的帶領(lǐng)下，我們參觀了保健室和伙房，也體會到了保健醫(yī)生和廚師的不易，為了孩子的健康和孩子的成長，他們也付出了很多。
在此次的培訓(xùn)當(dāng)中，我收獲了很多我們沒有的東西和知識，同樣，作為教師的我，更應(yīng)該努力成長，爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
20__年10月22日上午，我懷著無比激動的心情來到_參加“國培計劃(20__)”——特殊教育骨干教師培訓(xùn)項目華東師范大學(xué)聾教育班的學(xué)習(xí)。時光匆匆，如白駒過隙，為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了。回顧這彌足珍貴的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，緊張、充實、快樂，能夠聆聽各位特殊教育專家們的講座，得到他們的悉心指導(dǎo)，感覺到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華。
這十天來，國內(nèi)專家及華東師范大學(xué)的各位專家教授高屋建瓴的專題講座，令人醍醐灌頂，時時回味。季佩玉教授引領(lǐng)我們系統(tǒng)了解了聾啞學(xué)校新課程改革的理論與實踐的最新成果，道出了聾啞教育課程理論的真諦;黃昭明教授、季佩玉教授、趙航教授、劉巧云教授、盧紅云教授等分別對醫(yī)教結(jié)合背景下聾教育的改革與發(fā)展、聾校課程設(shè)置方案與課程校本化研討、聽力檢測與人工耳蝸、聽覺功能評估與訓(xùn)練、言語功能評估與訓(xùn)練等課程理論進行了系統(tǒng)而又專業(yè)的分析與指導(dǎo)，指引我們從課程、方法、技術(shù)三個層面探尋教學(xué)之路;杜曉新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授則從聾生認知能力評估與訓(xùn)練、語文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、聾生身心發(fā)展特點及教育對策等方面啟發(fā)我們關(guān)注學(xué)生的特征，注重教學(xué)研究，促進學(xué)生適應(yīng)性發(fā)展;周紅省教授、程旭教授、楊福義院長則從學(xué)前及低年級聾生教育康復(fù)課程設(shè)置及案例分析、聾教育中的家校互動、單一被試研究方法作了真切的描述，讓我們對特教發(fā)展的未來有了前瞻的認識與信心。特教專家們用生動的語言、精到的講授、鮮活的實例博得了陣陣掌聲與發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，精彩而又務(wù)實的講授給我們帶來了全新的體驗，開拓了我們的專業(yè)視野，解決了許多困惑迷茫，使我們的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能水平有了顯著的提升。
本次培訓(xùn)中還安排了兩次對_特校的考察學(xué)習(xí)活動，這同樣讓人印象深刻，深受鼓舞和激勵。閔行區(qū)啟音學(xué)校樹立了“醫(yī)教結(jié)合”的辦學(xué)思想，積極發(fā)展殘疾兒童康復(fù)與教育相結(jié)合的專業(yè)特色課程;閔行區(qū)啟英幼兒園積極發(fā)展學(xué)前教育，對聾啞兒童實行“可視音樂干預(yù)治療”的新課程、新方法的實踐研究讓人驚喜贊嘆;盧灣區(qū)第四聾校特殊教育學(xué)?！案咂谕逃崩砟钜I(lǐng)下的“醫(yī)教結(jié)合”教育體系研究成果菲然，口語教學(xué)成效顯著讓人驚嘆;閘北區(qū)小小虎幼稚園實現(xiàn)“聾健融合”理念下的“自助發(fā)展”教育聲聞宇內(nèi)，成績令人矚目。這些特教精品學(xué)校，充分展示了_市特教發(fā)展“先人一步、引領(lǐng)全國”的獨特風(fēng)范，將“理想的特殊教育”形態(tài)真切地展現(xiàn)在學(xué)員面前，激發(fā)了我們的理想與熱情，激勵著我們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)造。
十天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻受益匪淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們更新了教育理念，指明了發(fā)展方向，今后的工作中我們要理論聯(lián)系實際，立足本職崗位，靜心專業(yè)，潛心育人，為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸運，我參加了2010年廣東省級骨干教師培訓(xùn)，10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。
20天來，我嚴守紀律，從不掉隊半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實踐與研究》課題開題報告;在楊特主持下，全體學(xué)員在文言文教學(xué)，閱讀教學(xué)、詩歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進行了研討，并上了公開課，本人收獲很大。
領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學(xué)識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們十三個來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學(xué)技藝，認真準(zhǔn)備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí)，特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學(xué)”的講座;楊特老師對閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見解和做法等。我從中了解了先進的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。
培訓(xùn)時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
教師必須有具有現(xiàn)代教育觀念。以教師為本的觀念必須轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本，充分相信學(xué)生、積極評價學(xué)生。我們班是一個高二年級的美術(shù)普通班。作為普通班的學(xué)生，學(xué)生層次非常不齊；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃；這就給上好每一堂美術(shù)課造成了很大的困難。對于這種狀況我思考了很多關(guān)于"課堂如何設(shè)計策略"這些方面，我在之后的上課中把在培訓(xùn)學(xué)到的課堂設(shè)計等方面的技巧設(shè)計知識運用到實踐中。通過一段時間后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況都有些不同情況的改觀。這次培訓(xùn)，我體會到在教學(xué)觀念上有了轉(zhuǎn)變。教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)方法。學(xué)生掌握了方法，可以自己獲取知識。學(xué)生的班教師除了有豐富的專業(yè)知識外，更要有優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)，人格魅力。同時，還要啟迪學(xué)生，給學(xué)生充分的時間空間，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
作為現(xiàn)代教師，必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，把學(xué)到的觀念方法落實到教育教學(xué)實踐中。教師所做的一切都是為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
作為一個有思想的教師，必須虛心的向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己各方反面的素質(zhì)。在這次培訓(xùn)中，學(xué)到了很多比較實用的知識用到實踐當(dāng)中。用扎實的教學(xué)功底，帶著進取的專研精神。當(dāng)今社會不斷進步，競爭日益激烈，只有咱們自己不松懈，才能適應(yīng)新時代的美術(shù)教學(xué)。
這次培訓(xùn)，讓我深深體會到，我們時刻要做到以下幾點：要領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活教材內(nèi)容，提高課堂設(shè)計；要有嫻熟的技能，提高課堂駕馭能力；同時要不斷進行反思，因為反思是提高教師教學(xué)水平的推助器。教師要致力于美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作和鉆研教學(xué)不斷的提高自身的理論和業(yè)務(wù)水平。從而使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從觀念上和辦學(xué)理念上對美術(shù)教育的重視，從心底里面對高中美術(shù)教育的認可而加大美術(shù)教育資金的投入。加大我校的硬件教學(xué)環(huán)境，從而適應(yīng)當(dāng)前新課程的高中美術(shù)教育完善美術(shù)教學(xué)環(huán)境。所以，我們就舍得投入一部分資金把美課室搞好，讓學(xué)生一進到這個美術(shù)課室里面去，就覺得是在一個藝術(shù)的氛圍之中，起到一種熏陶和教育的作用。這樣有利益培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)展，知道自己在美術(shù)的道路上應(yīng)該在哪一些方面取得一定的進步。
對于培訓(xùn)雖然只是一個手段，只是一個開端，對于培訓(xùn)所講的知識，我要讓它細水長流。今后，我會學(xué)以致用，結(jié)合實際，及時地將所學(xué)知識受益于學(xué)生。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
路漫漫其修遠 吾將上下而求索 ——記20xx年教師跟崗培訓(xùn)20xx年10月23日，我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。
最幸運是遇到名師張穎慧，她學(xué)識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學(xué)技藝，認真準(zhǔn)備說課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
我從中了解了先進的`教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。
這次培訓(xùn)，讓我明白了今后前進的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
培訓(xùn)時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
20xx年8月15日，我非常榮幸地參加了由江口縣教育局舉辦的特崗教師崗前培訓(xùn)，時間雖短，但對于我們這些新任教師來說能夠再回到課堂上給自己充充電，我感到非常的榮幸和高興。這將對于我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用。
這一次的特崗教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式多樣，包括了，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教育理論，教學(xué)常規(guī)，教師師德師風(fēng)的建設(shè)，怎樣當(dāng)一名合格的班主任，教學(xué)技能的鞏固與展現(xiàn)，新教師如向盡快進入角色和班主任的點滴經(jīng)驗，現(xiàn)我就自身情況，將我們培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
第一、在教育理論上，我們知道一名成功的老師，是沒有捷徑可尋，必定是靠犧牲、試錯和大量的努力而得來的。而對于教導(dǎo)的真實狀態(tài)，我們必須知道與了解教育的本身到底是什么，而且還必須去區(qū)別什么是教會與學(xué)會的本質(zhì)狀態(tài)，在現(xiàn)在的教學(xué)崗位上，如須去構(gòu)建適合學(xué)生的教育，因為學(xué)生是個獨立的個體，而我們必須因材施教。
第二、在教學(xué)常規(guī)中，我們必須完善作為一名老師的內(nèi)在實力需求，那就是在備課、教課、批改、輔導(dǎo)、考評與教研的完善。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ);而教學(xué)則是完成教學(xué)目標(biāo)，保記教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，如，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持探究式，合作和討論的教學(xué)方式，重視文、體、衛(wèi)等工作，切實提高課堂教學(xué)的有效性，作業(yè)的布置要有明確的目的性和針對組，掌握雙基的能力培養(yǎng)。而且還要采取有效的措施來使學(xué)生獨立完成作業(yè)，自己的不足也要去彌補，而備課不但是彌補教師在專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗方面不足的手段，而且是教師工作中不斷提高自己業(yè)務(wù)和教學(xué)水平的重要途徑。
第三、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這句話從知識傳遞的角度告訴了我們教師的重要性，教師的一言一行都會影響到學(xué)生，因為，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，教師在學(xué)生心中的地位是很高的，在某種年齡層斷，教師的形象之高大甚至超過了他們的父母，所以教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展和人格完善。教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人就必須有具備高尚的職業(yè)道德，也就是量基本的師德。
總之，在這次學(xué)習(xí)中，內(nèi)容非常豐富，實用性強。回首短暫時間的培訓(xùn)，在思想上受到了極大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的沉淀，也有教學(xué)技藝的增長。更有教育觀念的更新!
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
一個星期的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長。這是收獲豐厚的一星期，也是促進我教學(xué)教研上不斷成長的一星期。特別是聽了胡扶湘教授的教育科研工作專題和邱志軍教授的教學(xué)改革—教學(xué)設(shè)計的發(fā)言讓我受益匪淺，使我的教育教學(xué)教研觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進一步提高，下面我就來談?wù)剮c體會。
教師必須要具有現(xiàn)代化的教育觀念，必須要熟悉政策文件，緊跟時代的發(fā)展潮流。如果不及時補充新知識、掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須要有一桶水，而且這一桶水還要不斷地增加。因此我們要不斷充電、學(xué)習(xí)和研究先進得教育教學(xué)理論，并自覺運用理論反思自己的教學(xué)實踐，指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。
胡教授和邱教授的講座主題之所以會令我印象深刻主要是因為目前我的短板就是科研與競賽。在課題方面，由于學(xué)校剛剛升格，從一名中職教師轉(zhuǎn)型為一名高職教師，科研能力的提升至關(guān)重要，而我一直對于做課題都有一種畏懼心理，通過胡教授的專題講座，我似乎弄懂了一點點，課題的關(guān)鍵是什么，但是具體能不能做好還需要不斷實踐，畢竟實踐才能出真知。
而邱教授對于全國教師教學(xué)能力方面的經(jīng)驗也讓今年剛剛嘗試了備賽的我知道了自己的問題所在，明確了將來努力的方向。
作為一名走上工作崗位不久的年輕新教師，雖然已經(jīng)具備了一定的'專業(yè)知識和技能，但在教學(xué)這片熱土上仍感到缺乏正確的指導(dǎo)。3天的培訓(xùn)，收獲頗豐，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，也是一項最偉大的事業(yè)，值得我用一生的時間和精力去耕耘、去鉆研、去開拓。
常言道，師傅領(lǐng)進門，修行在個人。我想，這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進了教育教學(xué)的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實實的教育教學(xué)探索和實踐踐行好市教育廳大力推行的素質(zhì)教育。從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。
在這次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識，使我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思。這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程。教師的人格力量是無形的，不可估量的。教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
這樣的培訓(xùn)，對于我以后教育成長來說，很有意義。這次訓(xùn)從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經(jīng)驗、學(xué)生的評價等多方面進行了闡述。對于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位?！芭踔活w心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
初夏時節(jié)，我能非常榮幸地作為廣東省山區(qū)優(yōu)秀教師跟隨團隊來到了中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后小學(xué)進行了12天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這短暫的12天跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)日子里，我可以說天天是精彩，天天是感動，我每天都在吸收正能量的東西。三鄉(xiāng)光后小學(xué)以“事事處處求知識，點點滴滴學(xué)做人”為核心理念，追求師生們過一種幸福而完整的教育生活的宏圖，給學(xué)生一片自由成長的沃土。在12天的跟崗學(xué)習(xí)中，我們跟隨光后小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師通過參觀校園、參與教學(xué)教研、聽課、聽講座、讀書、討論、做博客、寫教學(xué)反思等學(xué)習(xí)形式，開闊了眼界，促進了思考，激發(fā)了研究。跟崗學(xué)習(xí)期間我們學(xué)習(xí)很充實，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富。有以下四方面的體會：
一、寬松和諧的育人環(huán)境
這是一座花園式的學(xué)校，校園翠色欲流，百花盛開。學(xué)校四周種著許多高大的樹木，一棵棵上了年紀的老樹在陽光下舒展著腰身，但根深葉茂，象征著光后小學(xué)的辦學(xué)蒸蒸日上。校園的整體色調(diào)為綠色，給孩子們稚嫩的心靈一個安寧的環(huán)境。校園樓梯拐彎處，設(shè)置著一個個開放型的學(xué)生書吧，書吧的設(shè)計充滿童趣，豐富多彩的圖書錯落有致擺放其間，這是孩子們閱讀的好去處。置身其間細細品味，感受到的是濃濃的文化氣息，孩子們在讀書的搖籃中浸潤童心。進入教學(xué)區(qū)，教室外走廊的墻壁上、教室的前后門，都成了學(xué)生盡情展示的舞臺，有的展示著孩子們的.書法或美術(shù)作品，有的掛著孩子們親手制作的花燈……看起來或許稚嫩了些，但處處透著童趣童真。孩子們在這一方凈土中健康地、快樂地成長。
二、高效扎實的`生本課堂
本次跟崗學(xué)習(xí)，共聽了十個講座以及光后小學(xué)曹小燕、寧萍、何寶華老師等15位老師的15多節(jié)課，真切感受生本教育帶來的快樂。特別是寧老師的課更是立足學(xué)生主體實施教學(xué)策略，她的“隨文識字”教學(xué)法更是進行大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)準(zhǔn)確定位，在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生進行點撥、引導(dǎo)，把充分的時間讓給學(xué)生動口、動腦、動手。曹小燕老師的“四步古詩教學(xué)法”，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的平臺，放手讓學(xué)生表現(xiàn)自己，真正體現(xiàn)光后小學(xué)“充分相信學(xué)生——高度尊重學(xué)生——全面依靠學(xué)生”教育理念。課堂中曹老師特別關(guān)注學(xué)生的語言表達能力，特別是“說”的能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了一個成熟型老師教學(xué)風(fēng)格。課堂上，學(xué)生們歡呼雀躍，暢所欲言，課堂充滿靈性，充滿動感。教師親切自然，循循善誘；評價語言豐富，富有激勵；課堂氣氛民主平等、生動活潑；學(xué)生狀態(tài)本真，富有童趣。學(xué)習(xí)后半階段我們的導(dǎo)師何寶華老師還深入我們跟崗教師常態(tài)課的課堂教學(xué)活動，及時地對我們的常態(tài)課進行評釋。在何老師的傳、幫、帶下，我重新對備課、說課、上課、觀課、議課等方面進行全方位的思考與探索，課后及時，認真撰寫跟崗日記，上傳個人博客，真實、客觀敘述個人學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)感受。認真寫好開題報告，不厭其煩修改教案。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們在處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設(shè)計的能力及處理教學(xué)預(yù)設(shè)、調(diào)控課堂教學(xué)的能力和教學(xué)生成的能力均有極大的提高。
三、獨具特色的教研活動
光后小學(xué)的生本教育搞得如火如荼，這與學(xué)校濃厚的教研氛圍是分不開的。他們那里可以說“老師們天天在教研，節(jié)節(jié)是公開課”。學(xué)校每周三上午都要舉行一場教研活動，其中第三節(jié)聽課，第四節(jié)全體科任老師集中評課，首先讓教師分級在小組內(nèi)暢所欲言，接著每個年級組再請一名代表進行議課、評課。這給教師提供一個成長的平臺，教師們教學(xué)相長。本次跟崗學(xué)習(xí)中，我有幸參加了他們的教研活動——光后小學(xué)每學(xué)期都要舉行的光彩杯教學(xué)大賽，我們學(xué)到了不少如何提高課堂教學(xué)能力的知識。我們還同時就如何提高教師的工作積極性進行面對面的交流，就如何在制度管理的前提下給予教師更多的人，并進行研討，通過這些活動，使我對常規(guī)教學(xué)工作的管理和對教師隊伍管理能力都得到有效的提升。
四、笑容可掬的師生笑臉
這是一個健康快樂的大家庭，每天看到的是孩子們天真的笑臉和干勁十足而又忙碌的老師們的身影，他們忙碌著，充實著，在自己的一方凈土上享受著工作上帶給他們的快樂。
短暫的12天跟崗學(xué)習(xí)的日子即將過去，但留給我的記憶卻是深刻的。通過學(xué)習(xí)，我深深體會到光后小學(xué)生本的教育給孩子帶來的快樂，深深體會到在生本教育課堂中，短暫的教學(xué)現(xiàn)象不是教學(xué)結(jié)果，長遠體現(xiàn)出來的實效才是真正的成就。我想我不枉此行，回到原工作單位，本人將借用他人的先進經(jīng)驗，把好的教學(xué)理念、做法帶回去，不斷改進自己的教法，輻射更多的老師，發(fā)揮骨干教師的效應(yīng)。
總而言之，這次的到光后小學(xué)的跟崗培訓(xùn)，我最大的感嘆就是這里的老師太不簡單了，這里的孩子太幸福了。我堅信：光后小學(xué)的今天是我們的明天，我們的今天是他們的昨天，我相信我們的明天會更好。
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特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
20xx年12月4日到12月21日，我參加了廣州市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心舉辦的廣州市師范生置換農(nóng)村教師的掛職培訓(xùn)項目。在三周培訓(xùn)時間內(nèi)，本人參與了培訓(xùn)中心安排的理論學(xué)習(xí)，外出考察和跟崗學(xué)習(xí)三個項目。培訓(xùn)期間內(nèi)，本人能嚴格遵守紀律，不遲到，不早退。做到了認真傾聽名師講座，做好筆記，然后積極反思，面對面地向他們請教，再和其他學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，堅持每天寫學(xué)習(xí)日志。在名師指導(dǎo)下，和學(xué)員一起備課、聽課、上課、評課，積極參加各種教研活動，按質(zhì)按量完成一切學(xué)習(xí)任務(wù)，利用課余時間加班加點對自己的教學(xué)進行總結(jié)?？傊?，本人認真地融入到培訓(xùn)的各項工作中去。
在講座中，專家們不但毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗傳授給我們，而且還將自己多年實踐積累的經(jīng)驗和工作技巧都毫無保留的傳授給我們。講座期間，他們還安排一些互動時間讓老師們暢所欲言，而他們卻不厭其煩地回答我們的提問。印象最深的是廣州市天河區(qū)教研室教育碩士研究生指導(dǎo)老師田小群專家，從她身上，我學(xué)到了一些很重要的教學(xué)實踐。她指導(dǎo)的課堂真實自然，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，不同層次學(xué)生得到不同的收獲。從她指導(dǎo)的課堂來看，特別能顯現(xiàn)的是教學(xué)基本功，這樣的功夫需要多少努力和汗水煉就。田老師將自己多年研究的成果和我們分享，還承諾今后將一如既往的幫助我們這些農(nóng)村地區(qū)的教師，有什么需要的可以隨時跟她聯(lián)系。她會將自己的最新成果放到網(wǎng)上供大家參考。有這么優(yōu)秀慷慨的專家指導(dǎo)我們，我們在師德和教學(xué)能力方面都得到了升華。
而西關(guān)外國語學(xué)校英語科長馮頁則將我們帶到更高的思想層面。她告訴我們，作為教師我們要開開心心得教，然后引導(dǎo)學(xué)生開開心心地學(xué)。教師必須熱愛自己的教育對象學(xué)生。在這個物質(zhì)條件容易滿足的時代，教師們更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護每位學(xué)生，特別多點關(guān)愛學(xué)困生。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后，肯定和激勵他們，讓他們感覺到來自老師的溫暖，增強他們自信心，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”情緒。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
外出參觀學(xué)習(xí)的那段時間，本人能參觀了兩所中學(xué)：衡山縣的衡山實驗中學(xué)和長沙的松雅湖中學(xué)。通過聽課、座談，本人了解這兩間中學(xué)都是走在課改的前列。通過參觀學(xué)習(xí)聽課座談等一系列的活動，讓我看到了這兩所中學(xué)的老師對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責(zé)，那種敬業(yè)精神令我感動！他們注重尋求適合自己學(xué)校發(fā)展的各種新型理念，推動整個學(xué)校共同進步。在教師隊伍建設(shè)方面，他們開展了一系列的活動，提高教師的隊伍建設(shè)，使教師在專花都區(qū)第一中學(xué)潘僑宜業(yè)水平、職業(yè)道德、工作能力等方面得到了有效的提升。在教學(xué)模式上，他們把促進學(xué)生的發(fā)展作為最高的目標(biāo)，實行“自主探究，協(xié)作互助，情景再現(xiàn)，思考分類和整體推進”等指導(dǎo)策略。班主任工作更是一大亮點，這兩間學(xué)校都奉行班主任負責(zé)制。班主任負責(zé)班里大大小小的一切事務(wù)。他們以校為家，用自己獨特的方法管理著自己的班。在那里我們看到是：教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，那里的課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們課堂上不做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。每一位學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，全程參與學(xué)習(xí)，做到動腦、動口、動手，師生互動、合作完成教學(xué)目標(biāo)，這種融洽的師生互動，深深地吸引著聽課的每位老師。
跟崗期間，我們被派到89中學(xué)掛職。學(xué)校為我們選派指導(dǎo)老師是初二級的英語教師楊旭安，她是個工作認真負責(zé)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，待人和藹的好老師。同時還先后觀摩了林柳，騫華鳳，龐東紅等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們求真務(wù)實的教育風(fēng)格。讓我們領(lǐng)略了平時他們是怎樣落實新課標(biāo)的，非常有現(xiàn)實意義。每節(jié)課后，我們都開展積極的評課活動，大家暢所欲言，不僅能充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢勇于正視教學(xué)的不足，有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我受益匪淺。對我們這群一線教師來說，連續(xù)不斷的隨堂聽課是最有指導(dǎo)意義的。上一節(jié)好課不難，上一個單元的優(yōu)質(zhì)課那就不容易了，老師們能任由我們隨堂聽課，說明他們平時的每節(jié)課都是精心準(zhǔn)備的。事實上，我們所聽的每節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課。每個人心里都有自己的評判標(biāo)準(zhǔn)，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，主觀的東西比較多。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導(dǎo)師的點評、指導(dǎo)，我們的認識標(biāo)準(zhǔn)達到了一個較統(tǒng)一的層次。跟師學(xué)藝后，為了能較高質(zhì)量完成自己的公開課，我們幾個學(xué)員取長補短，互相學(xué)習(xí)，互相促進，把這段時間所學(xué)的全融入到自己的課堂上。完滿的完成跟崗掛職工作。
通過三個星期的實地學(xué)習(xí)，收獲頗多，受益匪淺。不僅拓寬了我的視野，還促進了我通過不斷的反思來提升自己素質(zhì)，使我對教學(xué)有更深層次的認識與感悟，“做到老學(xué)到老?！边@句話一點不假。培訓(xùn)確實讓我收獲了不少的東西。作為一名教師，只有在自己的教學(xué)生涯當(dāng)中應(yīng)該逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，才能不斷成長，不斷成熟，才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。我真真切切地感受到了怎樣教好英語這門功課。更加相信自己是可以成為一名優(yōu)秀英語教師。在這次學(xué)習(xí)過程中，收獲的不僅僅是教學(xué)理念，還有友誼，和兄弟學(xué)校老師之間的友誼?？偠灾視裎以谛牡弥兴f的那樣做一位優(yōu)秀的鄉(xiāng)村中學(xué)教師。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
1、轉(zhuǎn)變教育理念，更新觀念，釋放學(xué)生的天性，真正體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。在知識經(jīng)濟時代，“教書匠”式的教師已經(jīng)不能適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。楊村一中就秉持“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”的原則，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者，從而構(gòu)建了真正的學(xué)習(xí)型課堂。
2、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育問題急需解決。我們都知道學(xué)生行為習(xí)慣的重要性，然而，我們也遺憾地看到現(xiàn)實中我們學(xué)生的各種不當(dāng)行為，可是，在楊村一中卻看到了令我震撼的學(xué)生行為習(xí)慣：校園里不見一片紙屑和垃圾；花園式的校園透著書香的氣息；不論走在校園的任何一個角落；碰見學(xué)生都能聽見一聲聲的“老師好”；校園超市不準(zhǔn)售賣煙酒和打火機；手機不準(zhǔn)進校園，違反規(guī)定，處理特別嚴厲……一系列的制度措施規(guī)范著學(xué)生的行為，學(xué)生也遵守得很好。
3、走出職業(yè)倦怠，教學(xué)需要激情，要熱愛教育事業(yè)。從楊村一中的課堂中，從楊村一中老師工作狀態(tài)及研究探索的精神中，我深刻體會到老師積極進取的敬業(yè)精神的重要性。辦公室里處處能聽見探討爭辯的聲音，評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價，那種暢所欲言，知無不言，言無無盡的教研氛圍深深地感染著我。
4、教學(xué)過程要精致。半年來，我聽了楊村一中很多老師的原生態(tài)課，課堂教學(xué)中每一句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處，真正地詮釋了精益求精的涵義。而這一切的根本，就是要求教師具有扎實的教學(xué)基本功，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能很好地駕馭課堂。
5、要注重知識的傳授與能力的.培養(yǎng)相結(jié)合。老師在教學(xué)過程中特別注重問題的探索過程，在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
6、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用。在聽了很多老師的課之后，除了感覺到楊村一中老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，板書也是精心設(shè)計，對學(xué)生起到了示范性的作用。高考時很多試卷上做錯的題目不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。因此以后的教學(xué)中，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)楊村一中老師這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，把板書問題解決得更好，做好示范作用。
7、因材施教的作用。楊村一中在平時的課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計時都是注重區(qū)分，因人而異，自習(xí)課上嚴禁統(tǒng)一輔導(dǎo)，大講特講，都是單獨輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)因材施教的原則。
這半年的跟崗教學(xué)歲月將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三
這一周，結(jié)束了假期的松懈，立刻投入到了工作當(dāng)中。又一次正式踏上講臺，距離上次上課，已經(jīng)過去半年了，其實多少有些忐忑的，尤其是面對著完全不熟悉的.學(xué)生，不清楚他們的狀況，很多東西都是需要隨機應(yīng)變的，好在整個課堂基本都在把握之內(nèi)，整節(jié)課算是順利完成了。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在以后的工作中，我會注意改正，提高自我！
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四
十一中的實踐學(xué)習(xí)告一段落，通過這段實踐經(jīng)歷，使我們的'理論知識得到檢驗和應(yīng)用，進一步完善和提高了教學(xué)技能和自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上也學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時也認識到了要想成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五
在這個充滿多彩斑斕的季節(jié)里，我踏上了特崗教師的行程，開始里自己人生的新征程。為了提高我們特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)，進修學(xué)校舉辦了20xx年特崗教師崗前培訓(xùn)，我作為一名特崗教師，很榮幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)邀請了名師與我們共同分享他們的工作經(jīng)驗與歷程，通過這次培訓(xùn)我感受頗深，受益匪淺。
首先是郭校長的講座，郭校長從四個方面來談如何做好一位教師，第一，要有崇高的職業(yè)理想；
第二，要有堅定地的信念；
第三，要有多元的知識結(jié)構(gòu)；
第四，要有必備的專業(yè)能力。這四種能力是每位教師所應(yīng)具有的，這樣才會在教育的道路上越走越遠。另外，做好老師還應(yīng)該有的四種特質(zhì)：有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心。郭校長還給我們講了于漪的故事，備課如何備？我想要想教好學(xué)生，就應(yīng)該學(xué)習(xí)于漪老師一課三備的方法，這樣把知識轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)部知識。
另外，英民中學(xué)的肖衛(wèi)霞老師的講座，讓我懂得了讀書的重要性。俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉；
萬般皆下品惟有讀書高”這不都說明了讀書對我們的重要嗎？讀書不僅可以提高我們的本體知識，還可以提升我們的素養(yǎng)及內(nèi)涵，這樣的美事，我們怎能拒之門外呢？另外肖老師分享的教學(xué)經(jīng)驗對我很實用，當(dāng)面對嘈雜的學(xué)生亂的現(xiàn)象時，用十秒鐘搞定雜亂，在以后的教學(xué)之路中，肯定會遇到形形色色的學(xué)生和家長，肖老師的講座讓我對以后的工作更加有信心，有信心做好一位老師，有信心勝任自己的工作。
在此次培訓(xùn)中我學(xué)到了如何進行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一節(jié)課的靈魂，設(shè)計的好，這節(jié)課就是成功的，反之，就是失敗的。作為一名老師，要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計出符合他們年齡特征的教學(xué)設(shè)計。
我不僅學(xué)到了這些，班主任的管理工作也是讓我感受很深的，要想做好班主任工作，首先要有角色定位，因為班主任是班級的管理者；
行為的指導(dǎo)者；
心靈的呵護著；
人生的引領(lǐng)者。接著還要有工作武器，做到學(xué)會傾聽、師德愛心、細節(jié)關(guān)注、心理技巧等，各位前輩們的經(jīng)驗之談和精彩的演講，讓我知道人生沒有敗走的路，每一步都算數(shù)！堅持一下，再堅持一下！行動就會有收獲！堅持就會有奇跡！
然而作為新時期的特崗教師，教育系統(tǒng)中的新鮮血液，我們既要擁有我們的特色，還要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，在教學(xué)過程中，我們要有理性、感悟、悟性和靈性。我們還要學(xué)會反思與創(chuàng)新。讓反思成為一種習(xí)慣，要勇于反思、善于反思、樂于反思、及時反思，讓創(chuàng)新成為一種追求。沒有付出就沒有回報！其實，付出與回報成正比，只有全身心的投入，才能得到學(xué)生的尊敬和愛戴，我堅信我會努力做到更好！
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
特崗教師是一項為了解決農(nóng)村教育發(fā)展不平衡問題而設(shè)立的政策。為了提升特崗教師的教育教學(xué)能力，跟崗培訓(xùn)成為一項重要舉措。在這篇文章中，我將分享我的特崗教師心得體會，并介紹跟崗培訓(xùn)給我?guī)淼膯⑹九c思考。
通過跟崗培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧。在課堂上，我嘗試運用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法，使學(xué)生更加積極主動地參與進來。其次，跟崗培訓(xùn)還讓我了解到不同地區(qū)的教育實踐，拓寬了我的視野。我參觀了其他學(xué)校的課堂，與其他特崗教師交流分享，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。
第三段：困惑與挑戰(zhàn)。
在跟崗培訓(xùn)的過程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，語言溝通上的問題給予了我很大的壓力，大部分學(xué)生的母語都不是我的母語，與他們的交流有時會遇到障礙。此外，我常常面臨的是如何合理組織課堂教學(xué)。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生背景差異較大，班級中出現(xiàn)了各種各樣的學(xué)習(xí)水平。我在如何巧妙地組織課堂，滿足不同學(xué)生的需求方面，還有很多需要學(xué)習(xí)和改進的地方。
第四段：心得與啟示。
通過跟崗培訓(xùn)，我深刻體會到了教育的重要性和挑戰(zhàn)。教師不僅要有豐富的專業(yè)知識，還需要不斷學(xué)習(xí)和成長。特崗教師雖然面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要堅持不懈努力，克服自己的不足，就一定能夠取得進步。此外，跟崗培訓(xùn)還加強了我與其他特崗教師之間的交流和學(xué)習(xí)。在互相分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的經(jīng)驗和方法，通過借鑒他人的經(jīng)驗，我可以不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。
第五段：未來展望。
特崗教師的心得體會跟崗培訓(xùn)不僅對我個人的教育事業(yè)有著重要的啟示和思考，也對整個特崗教師隊伍的培養(yǎng)與發(fā)展有著重要的意義。我希望在未來，跟崗培訓(xùn)能持續(xù)發(fā)展，讓更多的特崗教師受益。同時，也希望特崗教師能夠得到更多的支持和關(guān)注，為他們提供更多的培訓(xùn)和發(fā)展機會，助力他們更好地完成農(nóng)村教育事業(yè)的使命。通過共同的努力，我們將能夠為農(nóng)村教育的發(fā)展作出更大的貢獻。
總結(jié)：
跟崗培訓(xùn)使我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)和實踐，我不斷提升了自己的教育教學(xué)能力。盡管在跟崗培訓(xùn)的過程中遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)，但這些也是我成長的機會。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天，正式深入八中課堂，親身感受其教學(xué)與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。
首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對老師工作的認可與回報。反觀自己學(xué)校，雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學(xué)模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。正如學(xué)員來自一中的劉丹所說，我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去，輻射和感染自己的同事與學(xué)生。
其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍，特別是評課氛圍。下午評課，雖然任務(wù)只要評上午聽的兩節(jié)課，但引申的專業(yè)問題很有針對性和指導(dǎo)性。授課者詳細介紹教學(xué)設(shè)計，坦承教學(xué)中自身意識到的不足。評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員，收獲都是很大的。特別是主持人、評課者之間大多以昵稱、綽號或名字互稱，更可感覺到這個大家庭的和睦與親切，這種感覺令我羨慕。特別是對我這種評課喜歡講直話講真話的人來說，我找到了自信與勇氣，我以后將秉承“對課不對人”的原則參與自己學(xué)校的評課，我相信，不管是對自己還是被評者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課!
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
為了提高。
教學(xué)。
方法，提高教學(xué)效益，在這次跟崗培訓(xùn)當(dāng)中，我走進了許昌市文化街幼兒園跟崗學(xué)習(xí)當(dāng)中，在此次培訓(xùn)當(dāng)中，我真是受益匪淺呀。現(xiàn)在我就談?wù)勁嘤?xùn)后的一些心得體會。
2014年12月20日，我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進行跟崗培訓(xùn)，早上8:30分我和其他老師一起觀看了孩子們的升旗儀式，隨著音樂的響起，老師們帶著孩子們有序的排著隊來到了操場上，由大班的4位小朋友出旗，慢慢的把五星紅旗升到了天空中，看著飄在天空中的五星紅旗，我心中是無比的自豪，接下來是孩子們的早操時間，在寒冷的冬天，孩子們也是盡情的展示著他們的才藝，孩子們做的也非常的好，升旗儀式和早操結(jié)束后，園長就帶著我們觀看了建園六十年大慶的光盤，看著他們從五間小瓦房發(fā)展到現(xiàn)在的三層樓房，從幾名教職工發(fā)展到現(xiàn)在的幾百名，從幾十個孩子發(fā)展到六百多個孩子，感覺到幼兒園園長和中層領(lǐng)導(dǎo)的不易和辛苦，也感覺到他們領(lǐng)導(dǎo)孩子的強大。
下午我們觀看了老師們自制玩教具設(shè)計競賽評比，老師們制作教具的速度是相當(dāng)?shù)捏@人，短短的十幾分鐘，一些廢舊的瓶子之類的東西就做成了孩子們玩的玩具，老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能，感覺老師們個個都是出類拔萃的。
12月22日，我們進入了孩子們的班級去了解孩子的一日生活活動，觀看了老師是如何的給孩子們上課，如何引導(dǎo)孩子，如何組織幼兒，告訴孩子安全方面的知識等等，最讓我大開眼界的是下午的區(qū)角游戲活動，老師們創(chuàng)設(shè)的活動特別的新穎，能有效的提高孩子的動手能力，讓孩子盡情的玩去想象，這個活動特別的棒。
12月23日——12月24日，我們觀看了老師的示范課，老師在示范課當(dāng)中有大膽的創(chuàng)新，課堂氣氛也非常好，不乏味枯燥，鍛煉孩子的觀看能力、注意力和思維能力，讓孩子勇越回答積極參與，去探索，去挖掘更多的知識，感覺老師們也是多才多藝呀！
在課堂中教師注意把握孩子的引導(dǎo)性和開放性，堅持讓學(xué)生自己唱主角，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學(xué)方法，加強點撥和引導(dǎo)，這樣，學(xué)生就會主動的去思考探索，順著科學(xué)的思路和方法去感知，去思考，從中領(lǐng)悟和形成運用各種方法解題的能力，在不知不覺中領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦。
12月25日，在園長的帶領(lǐng)下，我們參觀了保健室和伙房，也體會到了保健醫(yī)生和廚師的不易，為了孩子的健康和孩子的成長，他們也付出了很多。
在此次的培訓(xùn)當(dāng)中，我收獲了很多我們沒有的東西和知識，同樣，作為教師的我，更應(yīng)該努力成長，爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
20__年10月22日上午，我懷著無比激動的心情來到_參加“國培計劃(20__)”——特殊教育骨干教師培訓(xùn)項目華東師范大學(xué)聾教育班的學(xué)習(xí)。時光匆匆，如白駒過隙，為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了。回顧這彌足珍貴的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，緊張、充實、快樂，能夠聆聽各位特殊教育專家們的講座，得到他們的悉心指導(dǎo)，感覺到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華。
這十天來，國內(nèi)專家及華東師范大學(xué)的各位專家教授高屋建瓴的專題講座，令人醍醐灌頂，時時回味。季佩玉教授引領(lǐng)我們系統(tǒng)了解了聾啞學(xué)校新課程改革的理論與實踐的最新成果，道出了聾啞教育課程理論的真諦;黃昭明教授、季佩玉教授、趙航教授、劉巧云教授、盧紅云教授等分別對醫(yī)教結(jié)合背景下聾教育的改革與發(fā)展、聾校課程設(shè)置方案與課程校本化研討、聽力檢測與人工耳蝸、聽覺功能評估與訓(xùn)練、言語功能評估與訓(xùn)練等課程理論進行了系統(tǒng)而又專業(yè)的分析與指導(dǎo)，指引我們從課程、方法、技術(shù)三個層面探尋教學(xué)之路;杜曉新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授則從聾生認知能力評估與訓(xùn)練、語文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、聾生身心發(fā)展特點及教育對策等方面啟發(fā)我們關(guān)注學(xué)生的特征，注重教學(xué)研究，促進學(xué)生適應(yīng)性發(fā)展;周紅省教授、程旭教授、楊福義院長則從學(xué)前及低年級聾生教育康復(fù)課程設(shè)置及案例分析、聾教育中的家校互動、單一被試研究方法作了真切的描述，讓我們對特教發(fā)展的未來有了前瞻的認識與信心。特教專家們用生動的語言、精到的講授、鮮活的實例博得了陣陣掌聲與發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，精彩而又務(wù)實的講授給我們帶來了全新的體驗，開拓了我們的專業(yè)視野，解決了許多困惑迷茫，使我們的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能水平有了顯著的提升。
本次培訓(xùn)中還安排了兩次對_特校的考察學(xué)習(xí)活動，這同樣讓人印象深刻，深受鼓舞和激勵。閔行區(qū)啟音學(xué)校樹立了“醫(yī)教結(jié)合”的辦學(xué)思想，積極發(fā)展殘疾兒童康復(fù)與教育相結(jié)合的專業(yè)特色課程;閔行區(qū)啟英幼兒園積極發(fā)展學(xué)前教育，對聾啞兒童實行“可視音樂干預(yù)治療”的新課程、新方法的實踐研究讓人驚喜贊嘆;盧灣區(qū)第四聾校特殊教育學(xué)?！案咂谕逃崩砟钜I(lǐng)下的“醫(yī)教結(jié)合”教育體系研究成果菲然，口語教學(xué)成效顯著讓人驚嘆;閘北區(qū)小小虎幼稚園實現(xiàn)“聾健融合”理念下的“自助發(fā)展”教育聲聞宇內(nèi)，成績令人矚目。這些特教精品學(xué)校，充分展示了_市特教發(fā)展“先人一步、引領(lǐng)全國”的獨特風(fēng)范，將“理想的特殊教育”形態(tài)真切地展現(xiàn)在學(xué)員面前，激發(fā)了我們的理想與熱情，激勵著我們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)造。
十天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻受益匪淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們更新了教育理念，指明了發(fā)展方向，今后的工作中我們要理論聯(lián)系實際，立足本職崗位，靜心專業(yè)，潛心育人，為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸運，我參加了2010年廣東省級骨干教師培訓(xùn)，10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。
20天來，我嚴守紀律，從不掉隊半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實踐與研究》課題開題報告;在楊特主持下，全體學(xué)員在文言文教學(xué)，閱讀教學(xué)、詩歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進行了研討，并上了公開課，本人收獲很大。
領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學(xué)識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們十三個來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學(xué)技藝，認真準(zhǔn)備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí)，特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學(xué)”的講座;楊特老師對閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見解和做法等。我從中了解了先進的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。
培訓(xùn)時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
教師必須有具有現(xiàn)代教育觀念。以教師為本的觀念必須轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本，充分相信學(xué)生、積極評價學(xué)生。我們班是一個高二年級的美術(shù)普通班。作為普通班的學(xué)生，學(xué)生層次非常不齊；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃；這就給上好每一堂美術(shù)課造成了很大的困難。對于這種狀況我思考了很多關(guān)于"課堂如何設(shè)計策略"這些方面，我在之后的上課中把在培訓(xùn)學(xué)到的課堂設(shè)計等方面的技巧設(shè)計知識運用到實踐中。通過一段時間后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況都有些不同情況的改觀。這次培訓(xùn)，我體會到在教學(xué)觀念上有了轉(zhuǎn)變。教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)方法。學(xué)生掌握了方法，可以自己獲取知識。學(xué)生的班教師除了有豐富的專業(yè)知識外，更要有優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)，人格魅力。同時，還要啟迪學(xué)生，給學(xué)生充分的時間空間，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
作為現(xiàn)代教師，必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，把學(xué)到的觀念方法落實到教育教學(xué)實踐中。教師所做的一切都是為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
作為一個有思想的教師，必須虛心的向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己各方反面的素質(zhì)。在這次培訓(xùn)中，學(xué)到了很多比較實用的知識用到實踐當(dāng)中。用扎實的教學(xué)功底，帶著進取的專研精神。當(dāng)今社會不斷進步，競爭日益激烈，只有咱們自己不松懈，才能適應(yīng)新時代的美術(shù)教學(xué)。
這次培訓(xùn)，讓我深深體會到，我們時刻要做到以下幾點：要領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活教材內(nèi)容，提高課堂設(shè)計；要有嫻熟的技能，提高課堂駕馭能力；同時要不斷進行反思，因為反思是提高教師教學(xué)水平的推助器。教師要致力于美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作和鉆研教學(xué)不斷的提高自身的理論和業(yè)務(wù)水平。從而使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從觀念上和辦學(xué)理念上對美術(shù)教育的重視，從心底里面對高中美術(shù)教育的認可而加大美術(shù)教育資金的投入。加大我校的硬件教學(xué)環(huán)境，從而適應(yīng)當(dāng)前新課程的高中美術(shù)教育完善美術(shù)教學(xué)環(huán)境。所以，我們就舍得投入一部分資金把美課室搞好，讓學(xué)生一進到這個美術(shù)課室里面去，就覺得是在一個藝術(shù)的氛圍之中，起到一種熏陶和教育的作用。這樣有利益培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)展，知道自己在美術(shù)的道路上應(yīng)該在哪一些方面取得一定的進步。
對于培訓(xùn)雖然只是一個手段，只是一個開端，對于培訓(xùn)所講的知識，我要讓它細水長流。今后，我會學(xué)以致用，結(jié)合實際，及時地將所學(xué)知識受益于學(xué)生。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
路漫漫其修遠 吾將上下而求索 ——記20xx年教師跟崗培訓(xùn)20xx年10月23日，我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。
最幸運是遇到名師張穎慧，她學(xué)識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學(xué)技藝，認真準(zhǔn)備說課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
我從中了解了先進的`教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。
這次培訓(xùn)，讓我明白了今后前進的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
培訓(xùn)時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
20xx年8月15日，我非常榮幸地參加了由江口縣教育局舉辦的特崗教師崗前培訓(xùn)，時間雖短，但對于我們這些新任教師來說能夠再回到課堂上給自己充充電，我感到非常的榮幸和高興。這將對于我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用。
這一次的特崗教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式多樣，包括了，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教育理論，教學(xué)常規(guī)，教師師德師風(fēng)的建設(shè)，怎樣當(dāng)一名合格的班主任，教學(xué)技能的鞏固與展現(xiàn)，新教師如向盡快進入角色和班主任的點滴經(jīng)驗，現(xiàn)我就自身情況，將我們培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
第一、在教育理論上，我們知道一名成功的老師，是沒有捷徑可尋，必定是靠犧牲、試錯和大量的努力而得來的。而對于教導(dǎo)的真實狀態(tài)，我們必須知道與了解教育的本身到底是什么，而且還必須去區(qū)別什么是教會與學(xué)會的本質(zhì)狀態(tài)，在現(xiàn)在的教學(xué)崗位上，如須去構(gòu)建適合學(xué)生的教育，因為學(xué)生是個獨立的個體，而我們必須因材施教。
第二、在教學(xué)常規(guī)中，我們必須完善作為一名老師的內(nèi)在實力需求，那就是在備課、教課、批改、輔導(dǎo)、考評與教研的完善。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ);而教學(xué)則是完成教學(xué)目標(biāo)，保記教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，如，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持探究式，合作和討論的教學(xué)方式，重視文、體、衛(wèi)等工作，切實提高課堂教學(xué)的有效性，作業(yè)的布置要有明確的目的性和針對組，掌握雙基的能力培養(yǎng)。而且還要采取有效的措施來使學(xué)生獨立完成作業(yè)，自己的不足也要去彌補，而備課不但是彌補教師在專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗方面不足的手段，而且是教師工作中不斷提高自己業(yè)務(wù)和教學(xué)水平的重要途徑。
第三、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這句話從知識傳遞的角度告訴了我們教師的重要性，教師的一言一行都會影響到學(xué)生，因為，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，教師在學(xué)生心中的地位是很高的，在某種年齡層斷，教師的形象之高大甚至超過了他們的父母，所以教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展和人格完善。教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人就必須有具備高尚的職業(yè)道德，也就是量基本的師德。
總之，在這次學(xué)習(xí)中，內(nèi)容非常豐富，實用性強。回首短暫時間的培訓(xùn)，在思想上受到了極大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的沉淀，也有教學(xué)技藝的增長。更有教育觀念的更新!
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
一個星期的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長。這是收獲豐厚的一星期，也是促進我教學(xué)教研上不斷成長的一星期。特別是聽了胡扶湘教授的教育科研工作專題和邱志軍教授的教學(xué)改革—教學(xué)設(shè)計的發(fā)言讓我受益匪淺，使我的教育教學(xué)教研觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進一步提高，下面我就來談?wù)剮c體會。
教師必須要具有現(xiàn)代化的教育觀念，必須要熟悉政策文件，緊跟時代的發(fā)展潮流。如果不及時補充新知識、掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須要有一桶水，而且這一桶水還要不斷地增加。因此我們要不斷充電、學(xué)習(xí)和研究先進得教育教學(xué)理論，并自覺運用理論反思自己的教學(xué)實踐，指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。
胡教授和邱教授的講座主題之所以會令我印象深刻主要是因為目前我的短板就是科研與競賽。在課題方面，由于學(xué)校剛剛升格，從一名中職教師轉(zhuǎn)型為一名高職教師，科研能力的提升至關(guān)重要，而我一直對于做課題都有一種畏懼心理，通過胡教授的專題講座，我似乎弄懂了一點點，課題的關(guān)鍵是什么，但是具體能不能做好還需要不斷實踐，畢竟實踐才能出真知。
而邱教授對于全國教師教學(xué)能力方面的經(jīng)驗也讓今年剛剛嘗試了備賽的我知道了自己的問題所在，明確了將來努力的方向。
作為一名走上工作崗位不久的年輕新教師，雖然已經(jīng)具備了一定的'專業(yè)知識和技能，但在教學(xué)這片熱土上仍感到缺乏正確的指導(dǎo)。3天的培訓(xùn)，收獲頗豐，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，也是一項最偉大的事業(yè)，值得我用一生的時間和精力去耕耘、去鉆研、去開拓。
常言道，師傅領(lǐng)進門，修行在個人。我想，這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進了教育教學(xué)的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實實的教育教學(xué)探索和實踐踐行好市教育廳大力推行的素質(zhì)教育。從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。
在這次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識，使我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思。這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程。教師的人格力量是無形的，不可估量的。教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
這樣的培訓(xùn)，對于我以后教育成長來說，很有意義。這次訓(xùn)從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經(jīng)驗、學(xué)生的評價等多方面進行了闡述。對于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位?！芭踔活w心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
初夏時節(jié)，我能非常榮幸地作為廣東省山區(qū)優(yōu)秀教師跟隨團隊來到了中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后小學(xué)進行了12天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這短暫的12天跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)日子里，我可以說天天是精彩，天天是感動，我每天都在吸收正能量的東西。三鄉(xiāng)光后小學(xué)以“事事處處求知識，點點滴滴學(xué)做人”為核心理念，追求師生們過一種幸福而完整的教育生活的宏圖，給學(xué)生一片自由成長的沃土。在12天的跟崗學(xué)習(xí)中，我們跟隨光后小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師通過參觀校園、參與教學(xué)教研、聽課、聽講座、讀書、討論、做博客、寫教學(xué)反思等學(xué)習(xí)形式，開闊了眼界，促進了思考，激發(fā)了研究。跟崗學(xué)習(xí)期間我們學(xué)習(xí)很充實，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富。有以下四方面的體會：
一、寬松和諧的育人環(huán)境
這是一座花園式的學(xué)校，校園翠色欲流，百花盛開。學(xué)校四周種著許多高大的樹木，一棵棵上了年紀的老樹在陽光下舒展著腰身，但根深葉茂，象征著光后小學(xué)的辦學(xué)蒸蒸日上。校園的整體色調(diào)為綠色，給孩子們稚嫩的心靈一個安寧的環(huán)境。校園樓梯拐彎處，設(shè)置著一個個開放型的學(xué)生書吧，書吧的設(shè)計充滿童趣，豐富多彩的圖書錯落有致擺放其間，這是孩子們閱讀的好去處。置身其間細細品味，感受到的是濃濃的文化氣息，孩子們在讀書的搖籃中浸潤童心。進入教學(xué)區(qū)，教室外走廊的墻壁上、教室的前后門，都成了學(xué)生盡情展示的舞臺，有的展示著孩子們的.書法或美術(shù)作品，有的掛著孩子們親手制作的花燈……看起來或許稚嫩了些，但處處透著童趣童真。孩子們在這一方凈土中健康地、快樂地成長。
二、高效扎實的`生本課堂
本次跟崗學(xué)習(xí)，共聽了十個講座以及光后小學(xué)曹小燕、寧萍、何寶華老師等15位老師的15多節(jié)課，真切感受生本教育帶來的快樂。特別是寧老師的課更是立足學(xué)生主體實施教學(xué)策略，她的“隨文識字”教學(xué)法更是進行大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)準(zhǔn)確定位，在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生進行點撥、引導(dǎo)，把充分的時間讓給學(xué)生動口、動腦、動手。曹小燕老師的“四步古詩教學(xué)法”，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的平臺，放手讓學(xué)生表現(xiàn)自己，真正體現(xiàn)光后小學(xué)“充分相信學(xué)生——高度尊重學(xué)生——全面依靠學(xué)生”教育理念。課堂中曹老師特別關(guān)注學(xué)生的語言表達能力，特別是“說”的能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了一個成熟型老師教學(xué)風(fēng)格。課堂上，學(xué)生們歡呼雀躍，暢所欲言，課堂充滿靈性，充滿動感。教師親切自然，循循善誘；評價語言豐富，富有激勵；課堂氣氛民主平等、生動活潑；學(xué)生狀態(tài)本真，富有童趣。學(xué)習(xí)后半階段我們的導(dǎo)師何寶華老師還深入我們跟崗教師常態(tài)課的課堂教學(xué)活動，及時地對我們的常態(tài)課進行評釋。在何老師的傳、幫、帶下，我重新對備課、說課、上課、觀課、議課等方面進行全方位的思考與探索，課后及時，認真撰寫跟崗日記，上傳個人博客，真實、客觀敘述個人學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)感受。認真寫好開題報告，不厭其煩修改教案。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們在處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設(shè)計的能力及處理教學(xué)預(yù)設(shè)、調(diào)控課堂教學(xué)的能力和教學(xué)生成的能力均有極大的提高。
三、獨具特色的教研活動
光后小學(xué)的生本教育搞得如火如荼，這與學(xué)校濃厚的教研氛圍是分不開的。他們那里可以說“老師們天天在教研，節(jié)節(jié)是公開課”。學(xué)校每周三上午都要舉行一場教研活動，其中第三節(jié)聽課，第四節(jié)全體科任老師集中評課，首先讓教師分級在小組內(nèi)暢所欲言，接著每個年級組再請一名代表進行議課、評課。這給教師提供一個成長的平臺，教師們教學(xué)相長。本次跟崗學(xué)習(xí)中，我有幸參加了他們的教研活動——光后小學(xué)每學(xué)期都要舉行的光彩杯教學(xué)大賽，我們學(xué)到了不少如何提高課堂教學(xué)能力的知識。我們還同時就如何提高教師的工作積極性進行面對面的交流，就如何在制度管理的前提下給予教師更多的人，并進行研討，通過這些活動，使我對常規(guī)教學(xué)工作的管理和對教師隊伍管理能力都得到有效的提升。
四、笑容可掬的師生笑臉
這是一個健康快樂的大家庭，每天看到的是孩子們天真的笑臉和干勁十足而又忙碌的老師們的身影，他們忙碌著，充實著，在自己的一方凈土上享受著工作上帶給他們的快樂。
短暫的12天跟崗學(xué)習(xí)的日子即將過去，但留給我的記憶卻是深刻的。通過學(xué)習(xí)，我深深體會到光后小學(xué)生本的教育給孩子帶來的快樂，深深體會到在生本教育課堂中，短暫的教學(xué)現(xiàn)象不是教學(xué)結(jié)果，長遠體現(xiàn)出來的實效才是真正的成就。我想我不枉此行，回到原工作單位，本人將借用他人的先進經(jīng)驗，把好的教學(xué)理念、做法帶回去，不斷改進自己的教法，輻射更多的老師，發(fā)揮骨干教師的效應(yīng)。
總而言之，這次的到光后小學(xué)的跟崗培訓(xùn)，我最大的感嘆就是這里的老師太不簡單了，這里的孩子太幸福了。我堅信：光后小學(xué)的今天是我們的明天，我們的今天是他們的昨天，我相信我們的明天會更好。
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特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
20xx年12月4日到12月21日，我參加了廣州市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心舉辦的廣州市師范生置換農(nóng)村教師的掛職培訓(xùn)項目。在三周培訓(xùn)時間內(nèi)，本人參與了培訓(xùn)中心安排的理論學(xué)習(xí)，外出考察和跟崗學(xué)習(xí)三個項目。培訓(xùn)期間內(nèi)，本人能嚴格遵守紀律，不遲到，不早退。做到了認真傾聽名師講座，做好筆記，然后積極反思，面對面地向他們請教，再和其他學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，堅持每天寫學(xué)習(xí)日志。在名師指導(dǎo)下，和學(xué)員一起備課、聽課、上課、評課，積極參加各種教研活動，按質(zhì)按量完成一切學(xué)習(xí)任務(wù)，利用課余時間加班加點對自己的教學(xué)進行總結(jié)?？傊?，本人認真地融入到培訓(xùn)的各項工作中去。
在講座中，專家們不但毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗傳授給我們，而且還將自己多年實踐積累的經(jīng)驗和工作技巧都毫無保留的傳授給我們。講座期間，他們還安排一些互動時間讓老師們暢所欲言，而他們卻不厭其煩地回答我們的提問。印象最深的是廣州市天河區(qū)教研室教育碩士研究生指導(dǎo)老師田小群專家，從她身上，我學(xué)到了一些很重要的教學(xué)實踐。她指導(dǎo)的課堂真實自然，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，不同層次學(xué)生得到不同的收獲。從她指導(dǎo)的課堂來看，特別能顯現(xiàn)的是教學(xué)基本功，這樣的功夫需要多少努力和汗水煉就。田老師將自己多年研究的成果和我們分享，還承諾今后將一如既往的幫助我們這些農(nóng)村地區(qū)的教師，有什么需要的可以隨時跟她聯(lián)系。她會將自己的最新成果放到網(wǎng)上供大家參考。有這么優(yōu)秀慷慨的專家指導(dǎo)我們，我們在師德和教學(xué)能力方面都得到了升華。
而西關(guān)外國語學(xué)校英語科長馮頁則將我們帶到更高的思想層面。她告訴我們，作為教師我們要開開心心得教，然后引導(dǎo)學(xué)生開開心心地學(xué)。教師必須熱愛自己的教育對象學(xué)生。在這個物質(zhì)條件容易滿足的時代，教師們更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護每位學(xué)生，特別多點關(guān)愛學(xué)困生。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后，肯定和激勵他們，讓他們感覺到來自老師的溫暖，增強他們自信心，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”情緒。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
外出參觀學(xué)習(xí)的那段時間，本人能參觀了兩所中學(xué)：衡山縣的衡山實驗中學(xué)和長沙的松雅湖中學(xué)。通過聽課、座談，本人了解這兩間中學(xué)都是走在課改的前列。通過參觀學(xué)習(xí)聽課座談等一系列的活動，讓我看到了這兩所中學(xué)的老師對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責(zé)，那種敬業(yè)精神令我感動！他們注重尋求適合自己學(xué)校發(fā)展的各種新型理念，推動整個學(xué)校共同進步。在教師隊伍建設(shè)方面，他們開展了一系列的活動，提高教師的隊伍建設(shè)，使教師在專花都區(qū)第一中學(xué)潘僑宜業(yè)水平、職業(yè)道德、工作能力等方面得到了有效的提升。在教學(xué)模式上，他們把促進學(xué)生的發(fā)展作為最高的目標(biāo)，實行“自主探究，協(xié)作互助，情景再現(xiàn)，思考分類和整體推進”等指導(dǎo)策略。班主任工作更是一大亮點，這兩間學(xué)校都奉行班主任負責(zé)制。班主任負責(zé)班里大大小小的一切事務(wù)。他們以校為家，用自己獨特的方法管理著自己的班。在那里我們看到是：教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，那里的課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們課堂上不做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。每一位學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，全程參與學(xué)習(xí)，做到動腦、動口、動手，師生互動、合作完成教學(xué)目標(biāo)，這種融洽的師生互動，深深地吸引著聽課的每位老師。
跟崗期間，我們被派到89中學(xué)掛職。學(xué)校為我們選派指導(dǎo)老師是初二級的英語教師楊旭安，她是個工作認真負責(zé)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，待人和藹的好老師。同時還先后觀摩了林柳，騫華鳳，龐東紅等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們求真務(wù)實的教育風(fēng)格。讓我們領(lǐng)略了平時他們是怎樣落實新課標(biāo)的，非常有現(xiàn)實意義。每節(jié)課后，我們都開展積極的評課活動，大家暢所欲言，不僅能充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢勇于正視教學(xué)的不足，有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我受益匪淺。對我們這群一線教師來說，連續(xù)不斷的隨堂聽課是最有指導(dǎo)意義的。上一節(jié)好課不難，上一個單元的優(yōu)質(zhì)課那就不容易了，老師們能任由我們隨堂聽課，說明他們平時的每節(jié)課都是精心準(zhǔn)備的。事實上，我們所聽的每節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課。每個人心里都有自己的評判標(biāo)準(zhǔn)，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，主觀的東西比較多。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導(dǎo)師的點評、指導(dǎo)，我們的認識標(biāo)準(zhǔn)達到了一個較統(tǒng)一的層次。跟師學(xué)藝后，為了能較高質(zhì)量完成自己的公開課，我們幾個學(xué)員取長補短，互相學(xué)習(xí)，互相促進，把這段時間所學(xué)的全融入到自己的課堂上。完滿的完成跟崗掛職工作。
通過三個星期的實地學(xué)習(xí)，收獲頗多，受益匪淺。不僅拓寬了我的視野，還促進了我通過不斷的反思來提升自己素質(zhì)，使我對教學(xué)有更深層次的認識與感悟，“做到老學(xué)到老?！边@句話一點不假。培訓(xùn)確實讓我收獲了不少的東西。作為一名教師，只有在自己的教學(xué)生涯當(dāng)中應(yīng)該逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，才能不斷成長，不斷成熟，才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。我真真切切地感受到了怎樣教好英語這門功課。更加相信自己是可以成為一名優(yōu)秀英語教師。在這次學(xué)習(xí)過程中，收獲的不僅僅是教學(xué)理念，還有友誼，和兄弟學(xué)校老師之間的友誼?？偠灾視裎以谛牡弥兴f的那樣做一位優(yōu)秀的鄉(xiāng)村中學(xué)教師。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
1、轉(zhuǎn)變教育理念，更新觀念，釋放學(xué)生的天性，真正體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。在知識經(jīng)濟時代，“教書匠”式的教師已經(jīng)不能適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。楊村一中就秉持“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”的原則，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者，從而構(gòu)建了真正的學(xué)習(xí)型課堂。
2、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育問題急需解決。我們都知道學(xué)生行為習(xí)慣的重要性，然而，我們也遺憾地看到現(xiàn)實中我們學(xué)生的各種不當(dāng)行為，可是，在楊村一中卻看到了令我震撼的學(xué)生行為習(xí)慣：校園里不見一片紙屑和垃圾；花園式的校園透著書香的氣息；不論走在校園的任何一個角落；碰見學(xué)生都能聽見一聲聲的“老師好”；校園超市不準(zhǔn)售賣煙酒和打火機；手機不準(zhǔn)進校園，違反規(guī)定，處理特別嚴厲……一系列的制度措施規(guī)范著學(xué)生的行為，學(xué)生也遵守得很好。
3、走出職業(yè)倦怠，教學(xué)需要激情，要熱愛教育事業(yè)。從楊村一中的課堂中，從楊村一中老師工作狀態(tài)及研究探索的精神中，我深刻體會到老師積極進取的敬業(yè)精神的重要性。辦公室里處處能聽見探討爭辯的聲音，評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價，那種暢所欲言，知無不言，言無無盡的教研氛圍深深地感染著我。
4、教學(xué)過程要精致。半年來，我聽了楊村一中很多老師的原生態(tài)課，課堂教學(xué)中每一句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處，真正地詮釋了精益求精的涵義。而這一切的根本，就是要求教師具有扎實的教學(xué)基本功，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能很好地駕馭課堂。
5、要注重知識的傳授與能力的.培養(yǎng)相結(jié)合。老師在教學(xué)過程中特別注重問題的探索過程，在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
6、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用。在聽了很多老師的課之后，除了感覺到楊村一中老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，板書也是精心設(shè)計，對學(xué)生起到了示范性的作用。高考時很多試卷上做錯的題目不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。因此以后的教學(xué)中，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)楊村一中老師這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，把板書問題解決得更好，做好示范作用。
7、因材施教的作用。楊村一中在平時的課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計時都是注重區(qū)分，因人而異，自習(xí)課上嚴禁統(tǒng)一輔導(dǎo)，大講特講，都是單獨輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)因材施教的原則。
這半年的跟崗教學(xué)歲月將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三
這一周，結(jié)束了假期的松懈，立刻投入到了工作當(dāng)中。又一次正式踏上講臺，距離上次上課，已經(jīng)過去半年了，其實多少有些忐忑的，尤其是面對著完全不熟悉的.學(xué)生，不清楚他們的狀況，很多東西都是需要隨機應(yīng)變的，好在整個課堂基本都在把握之內(nèi)，整節(jié)課算是順利完成了。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在以后的工作中，我會注意改正，提高自我！
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四
十一中的實踐學(xué)習(xí)告一段落，通過這段實踐經(jīng)歷，使我們的'理論知識得到檢驗和應(yīng)用，進一步完善和提高了教學(xué)技能和自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上也學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時也認識到了要想成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。
特崗教師跟崗培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五
在這個充滿多彩斑斕的季節(jié)里，我踏上了特崗教師的行程，開始里自己人生的新征程。為了提高我們特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)，進修學(xué)校舉辦了20xx年特崗教師崗前培訓(xùn)，我作為一名特崗教師，很榮幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)邀請了名師與我們共同分享他們的工作經(jīng)驗與歷程，通過這次培訓(xùn)我感受頗深，受益匪淺。
首先是郭校長的講座，郭校長從四個方面來談如何做好一位教師，第一，要有崇高的職業(yè)理想；
第二，要有堅定地的信念；
第三，要有多元的知識結(jié)構(gòu)；
第四，要有必備的專業(yè)能力。這四種能力是每位教師所應(yīng)具有的，這樣才會在教育的道路上越走越遠。另外，做好老師還應(yīng)該有的四種特質(zhì)：有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心。郭校長還給我們講了于漪的故事，備課如何備？我想要想教好學(xué)生，就應(yīng)該學(xué)習(xí)于漪老師一課三備的方法，這樣把知識轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)部知識。
另外，英民中學(xué)的肖衛(wèi)霞老師的講座，讓我懂得了讀書的重要性。俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉；
萬般皆下品惟有讀書高”這不都說明了讀書對我們的重要嗎？讀書不僅可以提高我們的本體知識，還可以提升我們的素養(yǎng)及內(nèi)涵，這樣的美事，我們怎能拒之門外呢？另外肖老師分享的教學(xué)經(jīng)驗對我很實用，當(dāng)面對嘈雜的學(xué)生亂的現(xiàn)象時，用十秒鐘搞定雜亂，在以后的教學(xué)之路中，肯定會遇到形形色色的學(xué)生和家長，肖老師的講座讓我對以后的工作更加有信心，有信心做好一位老師，有信心勝任自己的工作。
在此次培訓(xùn)中我學(xué)到了如何進行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一節(jié)課的靈魂，設(shè)計的好，這節(jié)課就是成功的，反之，就是失敗的。作為一名老師，要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計出符合他們年齡特征的教學(xué)設(shè)計。
我不僅學(xué)到了這些，班主任的管理工作也是讓我感受很深的，要想做好班主任工作，首先要有角色定位，因為班主任是班級的管理者；
行為的指導(dǎo)者；
心靈的呵護著；
人生的引領(lǐng)者。接著還要有工作武器，做到學(xué)會傾聽、師德愛心、細節(jié)關(guān)注、心理技巧等，各位前輩們的經(jīng)驗之談和精彩的演講，讓我知道人生沒有敗走的路，每一步都算數(shù)！堅持一下，再堅持一下！行動就會有收獲！堅持就會有奇跡！
然而作為新時期的特崗教師，教育系統(tǒng)中的新鮮血液，我們既要擁有我們的特色，還要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，在教學(xué)過程中，我們要有理性、感悟、悟性和靈性。我們還要學(xué)會反思與創(chuàng)新。讓反思成為一種習(xí)慣，要勇于反思、善于反思、樂于反思、及時反思，讓創(chuàng)新成為一種追求。沒有付出就沒有回報！其實，付出與回報成正比，只有全身心的投入，才能得到學(xué)生的尊敬和愛戴，我堅信我會努力做到更好！