在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
    我的老師寫(xiě)人作文300字篇一
    記得有一次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，題目十分簡(jiǎn)單。我一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊看電視，寫(xiě)完后便趕到了學(xué)校。
    下午第一節(jié)課，張老師拿著已批改完的作業(yè)走上了講臺(tái)，把一打作業(yè)“咚”地放在了講臺(tái)上。隨后環(huán)顧教室。當(dāng)她的眼睛看向我時(shí)，那含著憤怒，嚴(yán)苛的眼神讓我心底沒(méi)由來(lái)地一跳，仿佛漏了一拍似的。
    張老師拿起上面幾本橫放的作業(yè)，沉著聲開(kāi)始點(diǎn)名：“中午作業(yè)有錯(cuò)題的人有……”隨著一本本作業(yè)翻過(guò)去，我的心也跳的飛快?！巴跣∶鳎　甭?tīng)到老師叫到了我的名字，我瞬間慌了神，因?yàn)槲沂堑谝淮温?tīng)到老師如此惱火地點(diǎn)我的名。
    她把我叫上了講臺(tái)，當(dāng)著全班同學(xué)的面，把我訓(xùn)斥了一頓。自始自終我都不敢抬頭，更不敢看張老師的面孔，當(dāng)時(shí)，我真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。手心一痛，張老師拿著教鞭打了我的手。我感覺(jué)時(shí)間都靜止了，只剩下手中醒目的三條紅杠。
    下課后，我懷著自責(zé)，歉疚的心給老師寫(xiě)了張字條，告訴她我知道錯(cuò)了，請(qǐng)她原諒粗心的我，我下次再也不會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了。我不敢正面與張老師談，不敢看她的眼睛，自始自終。
    此事之后，我對(duì)作業(yè)更加認(rèn)真了。因?yàn)槲移诖?，期待老師以贊許的目光看我，那時(shí)我一定抬頭，望著老師眼中，我的倒影。
    感謝您！我的老師。您的嚴(yán)厲，您的一言一眼，都給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。您說(shuō)，這不過(guò)是插柳之恩?？墒陿?shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，終生難忘！
    我的老師寫(xiě)人作文300字篇二
    我的政治老師走進(jìn)門(mén)站在講臺(tái)上，面帶微笑看著我們，他笑的很特別，嘴撇得很厲害。
    他的頭發(fā)很疏散，幾乎都能查清有幾根頭發(fā)，黑得發(fā)亮。他戴著一副正和他的臉型的中型眼鏡，上面長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的眉毛鼻梁挺得很高，光看鼻子好似他是美國(guó)人一樣。再往下終于到了他的嘴了，他的嘴與眾不同，平時(shí)總是撇著嘴，笑的時(shí)候也撇著，說(shuō)話(huà)時(shí)還撇著，我們都叫他“歪嘴老師”。
    他身穿一件白色的上衣，衣服上幾乎找不到一點(diǎn)污垢，他總是把衣服自然下垂，下面身穿黑色的西裝褲，還有那閃閃發(fā)光、量的幾乎可以當(dāng)鏡子使用的皮鞋。整體看上去很和諧。
    他很幽默，平時(shí)上課動(dòng)不動(dòng)就講個(gè)笑話(huà)逗我們，有時(shí)還放個(gè)小短片把我們弄得哈哈大笑，同學(xué)問(wèn)問(wèn)題他總是用幽默的語(yǔ)言來(lái)回答。
    他也很?chē)?yán)肅，學(xué)生犯小錯(cuò)誤他說(shuō)“現(xiàn)在我不罰你，等你小錯(cuò)我多我在整你?！庇忠淮喂沧粤?xí)課時(shí)，他看班，到最后5秒時(shí)，他大發(fā)雷霆：“把門(mén)關(guān)上，全都坐下，誰(shuí)也不許走留5分鐘，看你們急的?！毕抡n了，有個(gè)女生跑了，老師大喊：“坐下?！眹樀媚莻€(gè)女生一屁股做到了板凳上。
    我發(fā)現(xiàn)政治老師都很幽默，但發(fā)起怒來(lái)比那個(gè)老師都厲害{以前的時(shí)老師也是}
    他也是我們的副班主任，平時(shí)就是幫我們班主任做點(diǎn)事情，在班主任不再是管理班級(jí)。我們班主任可輕松多了，以前事情都是他自己干，現(xiàn)在只要一聲就行了。比如：剛到學(xué)校，發(fā)書(shū)“ⅹ老師，發(fā)書(shū)”班主任說(shuō)道。他回了一句：“哦”。
    我們班主任往板凳上。
    可憐、幽默、嚴(yán)肅的老師??！
    我的老師寫(xiě)人作文300字篇三
    當(dāng)冬女神哼著歡樂(lè)的小調(diào)離去，當(dāng)春姑娘踏著輕快的腳步來(lái)臨時(shí)，我們?cè)谶@個(gè)充滿(mǎn)生命氣息的春天開(kāi)學(xué)了。
    報(bào)名時(shí)，見(jiàn)到您，依舊是那樣美麗、溫柔、親切。還記得那個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天嗎？我的手生凍瘡，潰爛得慘不忍睹，上課還疼得直哭，是您為我拿來(lái)護(hù)手霜，親手為我涂抹，課后還叮囑我注意防護(hù)。老師啊，那時(shí)，我多想叫您一聲“媽媽”！
    我很喜歡上語(yǔ)文課，是因?yàn)槔蠋熒险n時(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言似山澗的小溪悅耳動(dòng)聽(tīng)，似滾滾的大河激人奮進(jìn)，似……
    老師?。∧请p會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛我們?cè)跄芡?？課堂上，哪個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作了，您就一直瞪著眼睛盯著他，好像在告誡他要專(zhuān)心聽(tīng)講，直到他發(fā)現(xiàn)后，羞愧得低下頭來(lái)，那時(shí)，您的目光又變成溫柔的了，仿佛在告訴大家，您已經(jīng)原諒他了；要是誰(shuí)回答出了您的問(wèn)題，或者朗讀得聲情并茂，或者考試成績(jī)優(yōu)異，您的目光中就飽含著贊許；當(dāng)誰(shuí)的成績(jī)有了進(jìn)步，您的眼中就含著鼓勵(lì)……
    那是上學(xué)期期中過(guò)后，劉老師有好些時(shí)候沒(méi)來(lái)了。代課老師換了一個(gè)又一個(gè)，我們都沒(méi)心思聽(tīng)講，心中很是記掛她，想著老師慈和的笑容，思念涌上心頭，于是我們便自發(fā)地組織去看望她。
    到了老師家，懷著忐忑的心按了門(mén)鈴，見(jiàn)到了日夜思念的老師，依舊是溫柔的笑容，只不過(guò)眼眸中多了一絲欣慰和激動(dòng)。
    盡管她身在家中，但她的心還在學(xué)校、在我們身上。她的手上是厚厚的夾板，手背腫得老高，看了怎能不讓我們心酸？雖然受著傷，但她還是不停地詢(xún)問(wèn)我們的學(xué)習(xí)情況，以及教學(xué)進(jìn)度，安排我們?cè)鯓訌?fù)習(xí)，仿佛是母親對(duì)兒女的諄諄教誨。
    古往今來(lái)，素有把老師比作舍己為人的蠟燭、滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘露、鞠躬盡瘁的春蠶，但我認(rèn)為，老師您更是一盞心靈之燈，指引著我們走向成功的彼岸！
    我的老師寫(xiě)人作文300字篇四
    教過(guò)我的老師有很多，不過(guò)，我最喜歡的老師是我現(xiàn)在初一的班主任：何老師。
    何老師，c2108班班主任，英語(yǔ)老師。中等身材，平常喜歡穿一件白色的毛衣，顯得既神氣，還優(yōu)雅。
    何老師平時(shí)非常地溫柔，她有一條戒尺，但是不常用，有抄寫(xiě)的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)點(diǎn)個(gè)名。
    記得有一次，上課快要遲到了。我連忙從前門(mén)跑進(jìn)教室。我關(guān)門(mén)的時(shí)候，可能是我力氣大了。只聽(tīng)“咔!”的一聲。我回頭一看，門(mén)把手孤獨(dú)的握在我的手上，仿佛在問(wèn)我：“兄弟，我跟你無(wú)怨無(wú)仇，你為什么把我拔下去了?”再回頭，班上的同學(xué)正幸災(zāi)樂(lè)禍地看著我。
    這一節(jié)課我一直心不在焉：何老師知道了會(huì)不會(huì)把我罵個(gè)半死?我會(huì)不會(huì)建議轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)環(huán)境?我會(huì)不會(huì)給予勒令退學(xué)?下課了，我忐忑不安的來(lái)到何老師辦公室。
    “呃?項(xiàng)嘉諾，有什么事?”何老師問(wèn)。“呃，呃，何，何老師。”我心里像吊了一桶水，七上八下的?！拔野验T(mén)把手搞壞了?！蔽业拖骂^，隨時(shí)準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨的洗禮?！鞍。悄銢](méi)有受傷吧?來(lái)讓我看看?！焙卫蠋煋?dān)心地問(wèn)道?！芭?，沒(méi)有沒(méi)有......”“那沒(méi)有事，我打電話(huà)給張師傅修就好了，下次注意!”
    這時(shí)我心里流進(jìn)一股暖流，就像在冷冷的冬天喝了一杯熱熱的牛奶，暖到了我的心里。何老師真溫暖!
    但是何老師也有不好的時(shí)候。在一天下午，何老師說(shuō)今天聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的要抄默gf?！鞍?!”班上唉聲一片。我望著我80分聽(tīng)寫(xiě)陷入了沉思，沒(méi)錯(cuò)，我也是其中的一員。
    那天晚上，作業(yè)都堆成山的我終于寫(xiě)完了。但，還有抄默作業(yè)，好想哭啊。
    一肚子吵架的話(huà)對(duì)著抄默本子說(shuō)，手上卻像捧著出土國(guó)家級(jí)文物那樣精心。不過(guò)想來(lái)想去，我想，最終何老師還是希望我們能夠掌握知識(shí)，記住句子。就是因?yàn)楹卫蠋煂?duì)我們的嚴(yán)格要求，我們的英語(yǔ)成績(jī)才會(huì)拔尖。
    這就是我喜歡的老師——何老師。
    我的老師寫(xiě)人作文300字篇五
    傍晚，我獨(dú)自聽(tīng)著周杰倫的歌，腦海里思緒萬(wàn)千。無(wú)意中，我看到了一條手絹，一看到這條手絹，就回想起了我小學(xué)時(shí)的一位老師——姜麗華。
    她雖是一位平凡的教師，但卻有著不平凡的精神。我的這位老師總是一絲不茍地工作，一心一意地為學(xué)生服務(wù)，她從來(lái)不會(huì)因?yàn)樾∈露l(fā)脾氣。我們都很喜歡她，她也很喜歡我們，正是因?yàn)槔蠋煹娜蚀?，使我們班成為全校紀(jì)律最差的班級(jí)。
    這條手絹的背后有著很感人的故事。那年夏天，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。當(dāng)老師向我們大家公布這個(gè)消息時(shí)，所有同學(xué)都沸騰了，都爭(zhēng)先恐后地報(bào)名參加項(xiàng)目。由于我不想跑，也就沒(méi)報(bào)名。
    “張超，跑個(gè)100米算術(shù)跑?！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊往一張紙上寫(xiě)著什么。
    “老師，我……我不想跑?！蔽医Y(jié)巴地答道。
    “不行，這么高的大個(gè)子不跑多浪費(fèi)??！”老師幽默道。頓時(shí)，全班嘰嘰喳喳地議論不休。我也沒(méi)辦法，也不能落話(huà)把呀，跑就跑吧！
    到了比賽那天，我充滿(mǎn)了自信。運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面也很熱鬧。
    “砰”的一聲槍響，400米接力賽開(kāi)始了。下一個(gè)就是我要跑的項(xiàng)目，我的任務(wù)就是跑到50米時(shí)拿起鉛筆和題卡迅速地將算式的結(jié)果寫(xiě)上，然后放下鉛筆拿著題卡跑向終點(diǎn)。
    終于該我上場(chǎng)了。又是“砰”的一聲，我們就像離弦的箭一樣射了出去。速度之快真的難以想象，我不負(fù)眾望拿了第一名。但是當(dāng)我沖過(guò)了終點(diǎn)想站住時(shí)，由于操場(chǎng)上石子沙礫太多，鞋底又太光滑，我狠狠地摔在了地上，卡傷了腿，鮮血不停地往外流。就在這時(shí)，姜老師用她的手絹很快地包扎住了我的傷口，馬上把我送到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)要是沒(méi)有這個(gè)手絹，恐怕我就要坐輪椅了。
    雖然我現(xiàn)在正在讀中學(xué)，但每逢有機(jī)會(huì)，我就會(huì)回母校看看老師，希望姜老師永遠(yuǎn)健康快樂(lè)。