記錄是記錄重要事項(xiàng)、規(guī)劃未來的重要手段。切忌抄襲他人的總結(jié)，要有自己的思考和見解。這些總結(jié)范文的作者經(jīng)過精心撰寫和整理，旨在啟發(fā)讀者寫作思路。
給幼兒園老師的建議書篇一
成長篇：
1.給孩子一些私人空間。
2.給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。
3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。
4.讓孩子做想做的事。
5.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子。
6.為孩子準(zhǔn)備一個(gè)陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。
7.認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
8.把孩子當(dāng)作成人一樣，和他平等相處，把孩子當(dāng)成自己的朋友。
9.及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。
10.記得對(duì)孩子說：我愛你，你是我的寶貝!
11.記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他(她)，摸摸他(她)的頭，讓他(她)知道你的愛!
12.隨時(shí)關(guān)注他(她)的進(jìn)步，并也讓他(她)自己知道自己的進(jìn)步!及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。
13.多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。
14.不要給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽。
15.家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。
16.要學(xué)會(huì)真誠地贊美孩子，而不是像對(duì)寵物一樣說句“你真聰明”。
17.讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)和他的同伴在一起。
18.關(guān)心孩子的身體健康，更關(guān)注孩子的情感需要。
19.先成人再成才，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人，一個(gè)健全的人。
20.在生活中創(chuàng)設(shè)一些困境，和孩子一起度過。
21.鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
22.了解孩子有哪些朋友，這很重要。
給幼兒園老師的建議書篇二
1、建議老師多表揚(yáng)我的孩子。這種表揚(yáng)是來自對(duì)每個(gè)孩子的一種細(xì)致的觀察，只有針對(duì)他的特點(diǎn)表揚(yáng)，他才會(huì)覺得開心，更有自信。表揚(yáng)一定要是具體的。
2、我建議老師多給孩子自由發(fā)言討論問題的機(jī)會(huì)。語言能力是一個(gè)人非常重要的一項(xiàng)能力，不管是政治家，思想家，企業(yè)家，教師等等都需要優(yōu)秀的當(dāng)眾發(fā)表的能力，發(fā)表言詞還可以大大增強(qiáng)孩子獨(dú)立思考的能力。從小就應(yīng)該有培養(yǎng)，幼兒園有一個(gè)很好的氛圍。大多數(shù)孩子都喜歡表達(dá)，只是沒有機(jī)會(huì)。
3、春天來了，用各種教具來告訴孩子春天是什么顏色的，什么特色的，可以布置大家星期天跟爸爸媽媽出門找春天，每個(gè)小朋友說出春天的三個(gè)特點(diǎn)，然后由老師總結(jié)。鍛煉孩子的觀察能力和想象能力。
最佳答案檢舉先說點(diǎn)感謝之類的話，再把學(xué)生的一些缺點(diǎn)寫上去。最后你對(duì)老師有什么意見，再請(qǐng)他(她)指點(diǎn)和督促就行了。
首先非常感謝老師對(duì)他的教導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上給他很大的'幫助。學(xué)校提供了一個(gè)這樣的平臺(tái)，使我們家長能更好的了解他在學(xué)校的情況，并能及時(shí)的溝通。
再寫就是：他學(xué)習(xí)有什么地方不足(比如是否有偏科或是其它的什么，總之與學(xué)習(xí)有關(guān)的就ok)，希望老師在這些方面多多指點(diǎn)和督促他，使他的學(xué)習(xí)能更上一層樓。謝謝!
注：雖然有點(diǎn)與網(wǎng)上提供的相似，但是這樣寫我認(rèn)為還行。其實(shí)寫家長意見只是把你心里的話告訴老師而已，沒什么的。
給幼兒園老師的建議書篇三
可愛的各位幼兒教師：
契訶夫說過："人的一切應(yīng)該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。"幼兒教師的一切也應(yīng)該是美麗的。如何做一名美麗的幼兒教師，是教師的形象塑造問題。教師的形象是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對(duì)其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從細(xì)節(jié)中學(xué)到很多東西，正所謂"桃李不言，下自成蹊"。幼兒教師的形象應(yīng)該是美的。美好的形象是內(nèi)在美和外在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美是外在美的本質(zhì)和靈魂，外在美是內(nèi)在美的外在表現(xiàn)。幼兒教師的外在美包括儀表美、語言美和行為美等。
幼兒教師的儀表要美。儀表指人的外表，包括形體、容貌、服飾、表情、姿態(tài)和動(dòng)作等。我們都知道，幼兒教師的儀表應(yīng)該直接傳達(dá)給幼兒美的信息，每一位教師都應(yīng)把儀表美作為極其重要的事情來對(duì)待。據(jù)調(diào)查，家長、園長、社會(huì)群體心目中理想的幼兒教師的形象是這樣的：外表端莊、自然、親切，服飾整潔、穩(wěn)重、美觀，聲音溫柔、清脆，態(tài)度耐心、和藹。另外，幼兒教師的面部表情要自然而真誠、豐富而適度，微笑要發(fā)自真心。幼兒喜歡琢磨教師的每一個(gè)神情，特別是在活動(dòng)時(shí)，幼兒教師豐富、適當(dāng)?shù)拿娌勘砬榕c所講的內(nèi)容相結(jié)合，能更準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)所表現(xiàn)的情緒。欣賞幼兒教師組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我常常感嘆他們就是天生的演員，絲毫不遜于舞臺(tái)上光芒四射的明星。幼兒教師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神都可以"顛倒眾生"，因?yàn)橐粋€(gè)撫摸是直達(dá)幼兒心靈的安撫，一個(gè)肯定的眼神是重樹幼兒信心的開始。幼兒教師要善于利用這些體態(tài)語言。比如，我們可以在早晨迎接幼兒入園時(shí)，用美麗的微笑、溫暖的擁抱、"××小朋友，早上好"，讓幼兒頓時(shí)產(chǎn)生像對(duì)母親般的信賴感和安全感，使其樂意留在幼兒園。我們可以在下午護(hù)送幼兒離園時(shí)，用同樣的微笑和擁抱，再道一句"××小朋友，再見"，讓幼兒跟著家長安心地離園，并回味幼兒園里一天的愉悅。
幼兒教師的語言要美。幼兒教師應(yīng)十分重視自己的語言美。第一，語言要簡潔、規(guī)范、溫和、悅耳、生動(dòng)、形象、富有感染力，語調(diào)要親切、自然，語速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語。"請(qǐng)"、"謝謝"、"對(duì)不起"要常掛在嘴邊。第三，依據(jù)面臨對(duì)象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進(jìn)行情感的交流。
幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對(duì)自己及生活的美化，又有對(duì)自身生活環(huán)境的美化。"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"幼兒教師要時(shí)刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態(tài)、動(dòng)作，修飾、打扮要合乎美的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樵谟變旱男哪恐?，幼兒教師既是母親，又是導(dǎo)師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會(huì)毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。
如今書已經(jīng)成為我們生存、進(jìn)步、發(fā)展的必需品。好的書會(huì)讓我們找到自己的影子，最近我看了一本《給幼兒教師的建議》，簡單、樸實(shí)、真誠的打動(dòng)了我，這是一本工作手冊(cè)，告訴我如何做好幼兒教師的工作，也是道出幼兒教師心扉的一本日記。讓我感到了一些親切與理解！《給幼兒教師的建議》可以說是我們幼教工作者的工作紀(jì)實(shí)，一篇篇生動(dòng)的事例，就是我們每日、每時(shí)、每刻的縮影，它記錄著我們的生活，指導(dǎo)著我們的工作?！督o幼兒教師的建議》猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；又仿佛一面鏡子，時(shí)刻映照著自己；又象慈祥師長，不斷地給我們以指引。
給幼兒園老師的建議書篇四
自從陳胡鑫上幼兒園以來，做為家長的我能感受到孩子每天都在成長，從不和其他小朋友交流、玩耍、游戲到認(rèn)識(shí)很多朋友;從一做集體活動(dòng)就哭到回家有模有樣的學(xué)在學(xué)校里學(xué)的集體活動(dòng);從個(gè)人發(fā)展到有集體意識(shí);從膽子小到能玩學(xué)校倫理的大型玩具等等。孩子的一點(diǎn)滴進(jìn)步都和幼兒園和老師的細(xì)心的教育工作密不可分，做為家長的我，發(fā)自內(nèi)心的感謝學(xué)校和老師。
不過，人無完人，再好的學(xué)校和管理體制都會(huì)有不足之處，本著把幼兒園越辦越好，為了給孩子們一個(gè)更好的學(xué)期教育，我提出以下幾點(diǎn)意見和建議：
1、少一些形式主義，多做一些實(shí)實(shí)在在的事情，最好是讓老師把所有的精力都用在教學(xué)上，而不是為了迎接檢查去做各種各樣的表格，挖空心思去想怎么樣讓檢查過關(guān)。
2、各種管理制度要落到實(shí)處而不是做做樣子走走過場(chǎng)。
3、加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，多與家長溝通，經(jīng)常介紹孩子在幼兒園的情況及教育方法，形成一致教育。家校路路通是一個(gè)很好的平臺(tái)，要充分利用，不應(yīng)該只是發(fā)發(fā)通知，應(yīng)該對(duì)每一個(gè)孩子在校一天的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)，好讓家長及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)。
4、希望定期舉辦家長會(huì)和家長講座會(huì)，講授或交流教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
5、多舉行一些活動(dòng)，如家長開放日、幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日文藝活動(dòng)等。讓孩子在各種各樣的活動(dòng)中得到鍛煉和成長。
6、對(duì)幼兒多一些各種安全教育。
以上是我站在個(gè)人角度的部分不成熟觀點(diǎn)，不妥之處請(qǐng)諒解。
陳胡鑫家長：胡柏生。
給幼兒園老師的建議書篇五
可愛的各位幼兒教師：
契訶夫說過：“人的一切應(yīng)該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想?！庇變航處煹囊磺幸矐?yīng)該是美麗的。如何做一名美麗的幼兒教師，是教師的形象塑造問題。教師的形象是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對(duì)其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從細(xì)節(jié)中學(xué)到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。幼兒教師的形象應(yīng)該是美的。美好的形象是內(nèi)在美和外在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美是外在美的本質(zhì)和靈魂，外在美是內(nèi)在美的外在表現(xiàn)。幼兒教師的外在美包括儀表美、語言美和行為美等。
幼兒教師的儀表要美。儀表指人的外表，包括形體、容貌、服飾、表情、姿態(tài)和動(dòng)作等。我們都知道，幼兒教師的儀表應(yīng)該直接傳達(dá)給幼兒美的信息，每一位教師都應(yīng)把儀表美作為極其重要的事情來對(duì)待。據(jù)調(diào)查，家長、園長、社會(huì)群體心目中理想的幼兒教師的形象是這樣的：外表端莊、自然、親切，服飾整潔、穩(wěn)重、美觀，聲音溫柔、清脆，態(tài)度耐心、和藹。另外，幼兒教師的面部表情要自然而真誠、豐富而適度，微笑要發(fā)自真心。幼兒喜歡琢磨教師的每一個(gè)神情，特別是在活動(dòng)時(shí)，幼兒教師豐富、適當(dāng)?shù)拿娌勘砬榕c所講的內(nèi)容相結(jié)合，能更準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)所表現(xiàn)的情緒。欣賞幼兒教師組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我常常感嘆他們就是天生的演員，絲毫不遜于舞臺(tái)上光芒四射的明星。
幼兒教師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神都可以“顛倒眾生”，因?yàn)橐粋€(gè)撫摸是直達(dá)幼兒心靈的安撫，一個(gè)肯定的眼神是重樹幼兒信心的開始。幼兒教師要善于利用這些體態(tài)語言。比如，我們可以在早晨迎接幼兒入園時(shí)，用美麗的微笑、溫暖的擁抱、“××小朋友，早上好”，讓幼兒頓時(shí)產(chǎn)生像對(duì)母親般的信賴感和安全感，使其樂意留在幼兒園。我們可以在下午護(hù)送幼兒離園時(shí)，用同樣的微笑和擁抱，再道一句“××小朋友，再見”，讓幼兒跟著家長安心地離園，并回味幼兒園里一天的愉悅。
幼兒教師的語言要美。幼兒教師應(yīng)十分重視自己的語言美。第一，語言要簡潔、規(guī)范、溫和、悅耳、生動(dòng)、形象、富有感染力，語調(diào)要親切、自然，語速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語?！罢?qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”要常掛在嘴邊。第三，依據(jù)面臨對(duì)象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進(jìn)行情感的交流。
幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對(duì)自己及生活的美化，又有對(duì)自身生活環(huán)境的美化?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！庇變航處熞獣r(shí)刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態(tài)、動(dòng)作，修飾、打扮要合乎美的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樵谟變旱男哪恐?，幼兒教師既是母親，又是導(dǎo)師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會(huì)毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。心得體會(huì)：
如今書已經(jīng)成為我們生存、進(jìn)步、發(fā)展的必需品。好的書會(huì)讓我們找到自己的影子，最近我看了一本《給幼兒教師的建議》，簡單、樸實(shí)、真誠的打動(dòng)了我，這是一本工作手冊(cè)，告訴我如何做好幼兒教師的工作，也是道出幼兒教師心扉的一本日記。讓我感到了一些親切與理解!《給幼兒教師的建議》可以說是我們幼教工作者的工作紀(jì)實(shí)，一篇篇生動(dòng)的事例，就是我們每日、每時(shí)、每刻的縮影，它記錄著我們的生活，指導(dǎo)著我們的工作?！督o幼兒教師的建議》猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾;又仿佛一面鏡子，時(shí)刻映照著自己;又象慈祥師長，不斷地給我們以指引。
“人生百年立于幼學(xué)”，幼兒教師的隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，幼兒教師面臨著生活、工作上的壓力，如何給自己減壓，做個(gè)幸福的幼兒教師呢?讀了《給幼兒教師的建議》一書中的做個(gè)美麗的幼兒教師一文，我深感一個(gè)美麗的幼兒教師應(yīng)該既有語言、行為、儀表等外在美，更應(yīng)該具備有涵養(yǎng)的內(nèi)在美。
語言美，幼兒教師的語言要童趣，迎合幼兒的年齡特點(diǎn);幼兒教師的行為要為人師表，以身作則，給幼兒樹立榜樣;幼兒教師的儀表，主要指一個(gè)人的容貌、姿態(tài)和衣著服飾。幼兒教師的服飾端正、健康而不嬌艷，樸素大方而不奢侈小氣，整潔高雅而不拖拉。教師不是服裝模特兒切忌過分時(shí)髦;教師不是舞臺(tái)演員切忌化濃妝?？傊變航處熗庠诿赖囊谎砸恍?，都要注意自我形象，時(shí)時(shí)處處都要考慮自己給孩子們的.影響。自覺的以自己的言行使孩子們具體感受到美的存在。
作為一個(gè)幼兒園的教師，我覺得內(nèi)在美就是應(yīng)該熱愛幼教事業(yè)，一顆愛孩子的心，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，提高文化水平，為人師表，終于職責(zé)。幼兒教師的工作不同于其他教師，它繁瑣而細(xì)小，不僅需要保證教育還要關(guān)注幼兒的保育;不僅需要搞好班級(jí)常規(guī)工作還要進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。如何從這些瑣碎的事情中解脫出來，帶著輕松心情去開始每天的工作。正因?yàn)橛變航處煹墓ぷ鞑煌谄渌處?，我才可以在聆聽孩子的童言無忌中開懷大笑，在欣賞孩子的稚嫩舞蹈中放松釋懷，這就是幼兒教師特有的優(yōu)待，是其他教師群體所享受不到的。真因?yàn)橛辛诉@樣的優(yōu)待所以我們更應(yīng)該愛每一個(gè)孩子，愛他們成長過程中每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)。每一個(gè)孩子都是需要我們用心去感受，用心去關(guān)愛的。
在平時(shí)的工作中用平等的眼光去對(duì)待每一給孩子，使孩子們能夠真心的喜歡我。愿意和我玩?；蛟S有時(shí)，他們需要我們適時(shí)的提醒或批評(píng)，讓他們浮躁的心沉淀下來;而有時(shí)侯他們也需要我們的表揚(yáng)肯定，讓他們失落的心變得自信起來。孩子們都是天真無邪的，只要我們用心關(guān)愛他們，他們一定可以感受得到，也一定會(huì)通過不同的方式來回報(bào)你。
我期望自己在大家心目中是一個(gè)熱愛生活熱愛孩子工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師!
雖然，我已經(jīng)三十多歲了。不再年輕不在貌美，但歲月的沉淀又給了我另一種美：走過三年幼教生涯的我對(duì)工作充滿自信，這個(gè)時(shí)期的我也更加成熟穩(wěn)重了。不是嗎，今天我還能站在幼教這條戰(zhàn)線上，和許多比我年輕許多的同事們共同競(jìng)爭(zhēng)，你能說我不美嗎?哈哈!
昨天幼兒園里有教育局的領(lǐng)導(dǎo)來檢查，還要和家長們進(jìn)行座談。園里的老師邀請(qǐng)我也去參加，一起參加的家長有三十位左右，主要是針對(duì)家長對(duì)幼兒園的意見和建議展開研討。
剛開始，教育局的工作人員要我們填寫一些調(diào)查表，表的內(nèi)容沒什么特別，無非是一些“為什么要選這家幼兒園?”、“收費(fèi)如何?”、“師資力量如何?”等等。接下來的討論很有意思，大家看到有幼兒園的工作人員在場(chǎng)，都不發(fā)言，最后教育局的人把幼兒園的工作人員請(qǐng)出了場(chǎng)外，大家才開始發(fā)言。
小卷所在的幼兒園無論從硬件、軟件及收費(fèi)的性價(jià)比上都是不錯(cuò)的，這些都是家長們公認(rèn)的，但是家長也對(duì)幼兒園存在的不足提出了很好的建議。
1、幼兒園的食品采購：是否能進(jìn)真正的綠色有機(jī)蔬菜，有機(jī)食品，保正真正的無污染。
家長對(duì)孩子們的健康是最關(guān)注的，如果孩子在家，我們家長肯定會(huì)給孩子吃最好的食物，即使是從菜場(chǎng)買回來的青菜也是要經(jīng)過長時(shí)間浸泡的，可這點(diǎn)在幼兒園里不知道是否能夠保障，所以為了讓家長放心，應(yīng)該從綠色蔬菜基地進(jìn)一些無公害的，肉類最好是從肉聯(lián)場(chǎng)直接進(jìn)貨，這樣做雖然會(huì)增加幼兒園的工作，還會(huì)增加費(fèi)用，但是如果真的能做得到，相應(yīng)增加收取孩子們的伙食費(fèi)家長也會(huì)欣然接受的。
2、加強(qiáng)和家長之間的溝通;小卷的小書包里放著一本家長聯(lián)系冊(cè)，每天上面會(huì)記錄一些孩子在幼兒園的基本情況和一日表現(xiàn)，剛開始的時(shí)候老師寫得很詳細(xì)，可時(shí)間長了拿回來的小本上除了每天睡覺時(shí)間、大便次數(shù)、吃飯情況外，其它的一概沒有了，而且幼兒園里給孩子寫的網(wǎng)絡(luò)日志也因?yàn)榉N種原因停了。這種情況大多數(shù)家長都發(fā)現(xiàn)了，只希望老師多受累能夠把這點(diǎn)加強(qiáng)一下。
3、家長入園接孩子應(yīng)該加強(qiáng)管理：小卷所在的幼兒園是放學(xué)后等坐班車的孩子們都走了以后，家長可以進(jìn)到園內(nèi)接孩子，但對(duì)進(jìn)入園內(nèi)的家長并沒有嚴(yán)格查問，有的幼兒園家長進(jìn)園接孩子都有一張卡，刷卡才能進(jìn)入園內(nèi)。這樣就可以避免外人進(jìn)入幼兒園接走孩子，這家幼兒園也應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管理。
4、坐班車的學(xué)生如何進(jìn)行交接：坐班車的孩子有一個(gè)很大問題就是安全問題，每次孩子上下班車的時(shí)候最好有詳細(xì)的交接表，上面有家長簽字還要有準(zhǔn)確的時(shí)間，這樣一旦孩子發(fā)生危險(xiǎn)是園里的責(zé)任還是家長的責(zé)任就一目了然，省得以后扯皮。
5、興趣班是否應(yīng)該在園內(nèi)開展：教育部規(guī)定凡是另收費(fèi)的興趣班應(yīng)該在園外時(shí)間展開，因?yàn)橛變簣@收取的學(xué)費(fèi)已經(jīng)包括了孩子一天的飲食起居和學(xué)習(xí)安排，所以興趣班不能在園內(nèi)時(shí)間開展，應(yīng)該安排在孩子放學(xué)后或節(jié)假日。有的家長反映我們這所幼兒園把興趣班放在園內(nèi)時(shí)間里，別的小朋友們?nèi)敉饣顒?dòng)，參加興趣班的孩子就要上課，這樣的時(shí)間安排很不合理。
6、明確教育目標(biāo)：幼兒園應(yīng)該公布一下孩子們每個(gè)星期、每個(gè)月、每個(gè)學(xué)期的詳細(xì)的教育目標(biāo)，這樣家長好配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行教育，現(xiàn)在的情況是家長不知道孩子們?cè)谟變簣@都學(xué)到了什么，從孩子身上了解得也不是那么全面，幼兒園應(yīng)該給出明確的文字性的東西，讓家長了解孩子們的學(xué)習(xí)生活情況。
總得來說昨天的座談還是有收獲的，就是不知道后面的實(shí)施怎么樣，希望幼兒園能夠做得到，這樣的話我們做家長的就都放心了。
大家好，
很高興幼兒園里又注入了你們這些新鮮的血液，也很高興能借此機(jī)會(huì)和在座的各位暢所欲言，交流對(duì)工作的體會(huì)和感受，希望能對(duì)各位有所觸動(dòng)。
新老師到班級(jí)后要做的第一件事情就是要盡快熟悉班級(jí)的每個(gè)幼兒的情況，包括每個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力、個(gè)性特征、愛好、家庭教育背景、家長的要求以及孩子的身體狀況等等，如：有無藥物和食物過敏史、有無挑食、厭食等情況等，這樣在教育教學(xué)和生活中你才能有針對(duì)性的開展教學(xué)和組織活動(dòng)，如：對(duì)一些接受能力稍欠的孩子要抽時(shí)間查漏補(bǔ)缺，對(duì)膽怯的孩子要多鼓勵(lì)和扶持，對(duì)一些特別頑皮的孩子要個(gè)別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和生活常規(guī)要求等。
對(duì)班級(jí)情況也要盡快熟悉，和班級(jí)成員要多溝通、相互多了解。在幼兒園的總體要求下，每個(gè)班級(jí)都有自己的管理特色和要求，一是新老師要主動(dòng)的了解，盡快的掌握這些環(huán)節(jié)的要求，認(rèn)真主動(dòng)的配合班級(jí)作好這些工作。如：交接班的要求、生病幼兒的護(hù)理、配班的要求、身體狀況表的填寫等等。二是盡快熟悉幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求(入廁、洗手、擦手、喝水、集合、沖涼等)，在組織幼兒時(shí)按照班級(jí)的統(tǒng)一要求組織幼兒，和其他老師一道形成班級(jí)教育的合力。最后就是對(duì)一些工作的細(xì)節(jié)也要多留意，知道班級(jí)物品的擺放位置，如剪刀等教學(xué)工具的擺放位置，幼兒學(xué)習(xí)用品的收放，教具和教學(xué)材料及校服等的擺放。
只有熟悉了班級(jí)環(huán)境和幼兒的狀況，你工作起來才會(huì)得心應(yīng)手，快速、麻利地完成每一件工作。
1、懂合作、肯付出、不計(jì)較的老師走到哪里都會(huì)受到大家的歡迎，幼兒園老師就需要這種精神，希望各位在工作中多一分付出，多一分投入，相信你會(huì)收獲很多。
2、多和班級(jí)成員特別是班主任及時(shí)交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，如遇到有突發(fā)事件發(fā)生或者孩子學(xué)習(xí)和生活上有困難時(shí)，千萬不要驚慌或是不以為然，請(qǐng)一定要和班主任及班級(jí)成員取得聯(lián)系，一起采取應(yīng)變措施，處理好突發(fā)事件或和教育小組成員共同商討對(duì)策，采取因材施教的辦法有針對(duì)性地對(duì)孩子開展教育。
3、要有集體觀念，時(shí)時(shí)刻刻將自己作為學(xué)校、幼兒園、班級(jí)這個(gè)大家庭的一員，和班級(jí)成員一道共同維護(hù)學(xué)校、幼兒園和班級(jí)的榮譽(yù)，緊緊團(tuán)結(jié)在一起。
4、老師職責(zé)首當(dāng)其沖是和營造班級(jí)濃濃的英語環(huán)境，但是班級(jí)的保教工作也同樣重要，要全身心的投入到各項(xiàng)保教工作中去。
“三心”即要做到對(duì)孩子有愛心、細(xì)心、耐心。
只有愛孩子、尊重孩子，你才會(huì)耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子、細(xì)心地觀察每一個(gè)孩子，也只有這樣做你才會(huì)發(fā)現(xiàn)有些不宜覺察到的孩子的一些細(xì)微的變化和異常情況。
“三勤”即使在工作中要勤動(dòng)口、勤動(dòng)手、勤走動(dòng)。
在工作中要做到“勤動(dòng)口”：孩子的身心特點(diǎn)決定了他們記憶力強(qiáng)、遺忘快的特點(diǎn)，同時(shí)好玩是孩子的天性，常規(guī)和學(xué)習(xí)要求他們很快就會(huì)遺忘，這就需要老師反復(fù)不斷的強(qiáng)調(diào)、不斷的鞏固孩子的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，使之形成動(dòng)力定型保持下來。
“勤動(dòng)手”：在工作中要將觀察和心得體會(huì)多記錄下來，多分析、比較，在不斷總結(jié)中使自己的理論和實(shí)踐水平不斷提高，做一個(gè)真正的研究型教師。
“多走動(dòng)”：只要和孩子在一起的時(shí)候，老師就要不斷的走動(dòng)，在不斷的走動(dòng)中讓每一個(gè)幼兒都在你的實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)，也才能防止意外事故的發(fā)生。
“愛孩子連母雞都會(huì)，關(guān)鍵是要教育他們?！奔乃拗朴變簣@的老師就是孩子的父母，愛孩子是父母的天性，年輕老師很容易就和孩子打成了一片，卻易忽略對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，這樣對(duì)孩子良好習(xí)慣和常規(guī)的形成非常不利，因此新老師在工作中一定對(duì)孩子一定要做到寬嚴(yán)相濟(jì)，愛之有度。在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活中都要對(duì)孩子提出應(yīng)該遵守的常規(guī)并要求孩子嚴(yán)格遵守，這是愛的升華和體現(xiàn)。但是，嚴(yán)格要求和愛并不矛盾，嚴(yán)格要求并不等于要對(duì)孩子成天板著臉，更不等于體罰孩子甚至變相體罰，它是一個(gè)期望的眼神、一個(gè)制止的手勢(shì)、一個(gè)失望的表情等等，希望在工作中多學(xué)習(xí)，多體會(huì)，找到更多更好的教育方法。
無論何時(shí)何地，教師都要有對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見性，孩子的每一個(gè)動(dòng)作、每一次活動(dòng)你都要預(yù)想它有無危險(xiǎn)的后果，如：一個(gè)孩子在翻床欄的時(shí)候，你有沒有想到過他會(huì)摔下來?當(dāng)孩子跑步去放剪刀的時(shí)候，你有沒有想到過萬一不小心刺傷人怎么辦?如果你想到了，你就能及時(shí)制止而將安全隱患降低到最小。在戶外活動(dòng)時(shí)要處處從安全著想，檢查活動(dòng)場(chǎng)地有無石子、玻璃等，活動(dòng)器械是否松動(dòng)了、有無裂縫，想想活動(dòng)形式適合孩子嗎等等，在活動(dòng)中，要做到“眼觀六路，耳聽八方”，不斷的觀察孩子，發(fā)現(xiàn)異常和危險(xiǎn)及時(shí)處理和制止，真正地防范安全隱患，杜絕安全隱患。
煩瑣的工作中也許你會(huì)遇到一些不順心的事情，但是希望你能很好的控制自己的情緒，每天給自己一個(gè)好心情和好的工作生活態(tài)度，因?yàn)槟懔己玫那榫w和積極的工作和生活態(tài)度直接感染你身邊的每一個(gè)孩子，讓他們緊緊圍繞在你周圍，靠攏你，親近你，你的教育才能達(dá)到事半功倍的效果。
思想、口徑、行動(dòng)三統(tǒng)一。熱情接待每一位家長，不卑不亢，掌握和家長交流的一些技能技巧，爭(zhēng)取家長對(duì)工作的支持和配合。
總之，幼兒園的工作非常的瑣碎和細(xì)致，但是只要你處處留心、事事留意，多觀察、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，相信你一定會(huì)有很大的收獲和進(jìn)步，祝愿各位工作順心，希望大家在幼兒園這個(gè)大家庭中共同進(jìn)步、不斷成長!
給幼兒園老師的建議書篇六
昨天幼兒園里有教育局的領(lǐng)導(dǎo)來檢查，還要和家長們進(jìn)行座談。園里的老師邀請(qǐng)我也去參加，一起參加的家長有三十位左右，主要是針對(duì)家長對(duì)幼兒園的意見和建議展開研討。
剛開始，教育局的工作人員要我們填寫一些調(diào)查表，表的內(nèi)容沒什么特別，無非是一些“為什么要選這家幼兒園?”、“收費(fèi)如何?”、“師資力量如何?”等等。接下來的討論很有意思，大家看到有幼兒園的工作人員在場(chǎng)，都不發(fā)言，最后教育局的人把幼兒園的工作人員請(qǐng)出了場(chǎng)外，大家才開始發(fā)言。
小卷所在的幼兒園無論從硬件、軟件及收費(fèi)的性價(jià)比上都是不錯(cuò)的，這些都是家長們公認(rèn)的，但是家長也對(duì)幼兒園存在的不足提出了很好的建議。
1、幼兒園的食品采購：是否能進(jìn)真正的綠色有機(jī)蔬菜，有機(jī)食品，保正真正的無污染。
家長對(duì)孩子們的健康是最關(guān)注的，如果孩子在家，我們家長肯定會(huì)給孩子吃最好的食物，即使是從菜場(chǎng)買回來的青菜也是要經(jīng)過長時(shí)間浸泡的，可這點(diǎn)在幼兒園里不知道是否能夠保障，所以為了讓家長放心，應(yīng)該從綠色蔬菜基地進(jìn)一些無公害的，肉類最好是從肉聯(lián)場(chǎng)直接進(jìn)貨，這樣做雖然會(huì)增加幼兒園的工作，還會(huì)增加費(fèi)用，但是如果真的能做得到，相應(yīng)增加收取孩子們的伙食費(fèi)家長也會(huì)欣然接受的。
2、加強(qiáng)和家長之間的溝通;小卷的小書包里放著一本家長聯(lián)系冊(cè)，每天上面會(huì)記錄一些孩子在幼兒園的基本情況和一日表現(xiàn)，剛開始的時(shí)候老師寫得很詳細(xì)，可時(shí)間長了拿回來的小本上除了每天睡覺時(shí)間、大便次數(shù)、吃飯情況外，其它的一概沒有了，而且幼兒園里給孩子寫的網(wǎng)絡(luò)日志也因?yàn)榉N種原因停了。這種情況大多數(shù)家長都發(fā)現(xiàn)了，只希望老師多受累能夠把這點(diǎn)加強(qiáng)一下。
3、家長入園接孩子應(yīng)該加強(qiáng)管理：小卷所在的幼兒園是放學(xué)后等坐班車的孩子們都走了以后，家長可以進(jìn)到園內(nèi)接孩子，但對(duì)進(jìn)入園內(nèi)的家長并沒有嚴(yán)格查問，有的幼兒園家長進(jìn)園接孩子都有一張卡，刷卡才能進(jìn)入園內(nèi)。這樣就可以避免外人進(jìn)入幼兒園接走孩子，這家幼兒園也應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管理。
4、坐班車的學(xué)生如何進(jìn)行交接：坐班車的孩子有一個(gè)很大問題就是安全問題，每次孩子上下班車的時(shí)候最好有詳細(xì)的交接表，上面有家長簽字還要有準(zhǔn)確的時(shí)間，這樣一旦孩子發(fā)生危險(xiǎn)是園里的責(zé)任還是家長的責(zé)任就一目了然，省得以后扯皮。
5、興趣班是否應(yīng)該在園內(nèi)開展：教育部規(guī)定凡是另收費(fèi)的興趣班應(yīng)該在園外時(shí)間展開，因?yàn)橛變簣@收取的學(xué)費(fèi)已經(jīng)包括了孩子一天的飲食起居和學(xué)習(xí)安排，所以興趣班不能在園內(nèi)時(shí)間開展，應(yīng)該安排在孩子放學(xué)后或節(jié)假日。有的家長反映我們這所幼兒園把興趣班放在園內(nèi)時(shí)間里，別的小朋友們?nèi)敉饣顒?dòng)，參加興趣班的孩子就要上課，這樣的時(shí)間安排很不合理。
6、明確教育目標(biāo)：幼兒園應(yīng)該公布一下孩子們每個(gè)星期、每個(gè)月、每個(gè)學(xué)期的詳細(xì)的教育目標(biāo)，這樣家長好配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行教育，現(xiàn)在的情況是家長不知道孩子們?cè)谟變簣@都學(xué)到了什么，從孩子身上了解得也不是那么全面，幼兒園應(yīng)該給出明確的文字性的東西，讓家長了解孩子們的學(xué)習(xí)生活情況。
總得來說昨天的座談還是有收獲的，就是不知道后面的實(shí)施怎么樣，希望幼兒園能夠做得到，這樣的話我們做家長的就都放心了。
給幼兒園老師的建議書篇七
×老師：
家長簽名。日期。
今天給幼兒園的園長做講座，我在講座中提出《給幼兒教師的十條建議》。我的建議遵循兩個(gè)思路：第一，盡可能以明確的立場(chǎng)提出我的建議，絕不使用中庸、適度之類的話。可是，我的每條建議實(shí)際上都是對(duì)某一個(gè)教育沖突或矛盾的個(gè)人表態(tài)。我相信，每一種存在，必有一種相反的存在。我只負(fù)責(zé)表明我個(gè)人的立場(chǎng)，聽者和讀者既可以接受我的立場(chǎng)，也可以反其道而行之。為了便于讀者和聽者理解相應(yīng)的教育沖突或教育爭(zhēng)執(zhí)，我每提出一條建議，必提出相應(yīng)的反對(duì)意見。第二，盡可能尊重現(xiàn)實(shí)的幼兒教育實(shí)踐，絕不用“保衛(wèi)童年”的理想去批判“幼兒教育”的現(xiàn)實(shí)。我有我個(gè)人的教育理想，我也愿意在某個(gè)時(shí)候表達(dá)我個(gè)人對(duì)中國幼兒教育實(shí)踐的不滿和憤怒，但是，我必須提醒我自己：要尊重幼兒園的現(xiàn)實(shí)狀況及其具體的實(shí)踐模式。中國的幼兒園之所以顯示為“如此”，必有它自身的“非如此不可”的教育理由以及教育妥協(xié)。
遵循這兩個(gè)思路，我提出我的建議，共十條：
第一條重視早期智力開發(fā)，讓孩子盡早學(xué)會(huì)安靜地閱讀習(xí)慣，不要讓孩子輸在起跑線上。
相反的意見是：保衛(wèi)兒童，維護(hù)童年文化，玩比學(xué)知識(shí)更重要，不要以“不要讓孩子輸在起跑線上”為借口，用知識(shí)去剝奪孩子的童年。
重視早期智力開發(fā)的理由和策略是：
從小若不養(yǎng)成閱讀與思考的習(xí)慣，孩子長大之后，會(huì)無法適應(yīng)“學(xué)校生活”，成為“逃學(xué)者”、“問題兒童”。中國的小學(xué)需要考慮孩子的“玩的問題”，但中國的幼兒園需要考慮孩子的“學(xué)的問題”。這樣可以實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的無痕過渡與順暢交接。
讓孩子玩與開發(fā)智力并非完全是兩件事，“做中學(xué)”是可能的。設(shè)計(jì)和發(fā)展“做中學(xué)”的活動(dòng)，這是幼兒教師的關(guān)鍵責(zé)任。
為了讓孩子盡早養(yǎng)成安靜地閱讀的習(xí)慣，教師需要和家長聯(lián)合，使“師生閱讀”與“親子閱讀”相互照應(yīng)。教師必須與家長結(jié)成聯(lián)盟。
在這個(gè)問題上，中國幼兒教育的理論研究者容易顯得浪漫而不負(fù)責(zé)任。某些幼兒教育理論既不尊重中國的幼兒教育實(shí)踐，也不尊重西方的幼兒教育實(shí)踐。理論研究者只愿意看到西方的幼兒園如何讓孩子玩，而對(duì)西方幼兒園如何發(fā)展孩子的智力采勸非視”或“視而不見”的態(tài)度。
給幼兒園老師的建議書篇八
親愛的家長們、孩子們、老師們：
我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統(tǒng)。有了樹，才會(huì)有和諧美麗的大自然;有了樹，才有清爽、新鮮的空氣;有了樹，才會(huì)有高樓、房屋……。
一年一度的植樹節(jié)即將來臨，讓我們共同攜手，在這美麗的春天播下綠色的種子。
在此我們呼吁：
1.多走幾步路，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。
2.拒絕使用一次性筷子，節(jié)約每一張紙。
3.參加社區(qū)、幼兒園的護(hù)綠活動(dòng)，勸阻身邊不文明行為。
4.當(dāng)好幼兒園的愛綠小天使，保護(hù)花和樹，定時(shí)澆水松土捉蟲。
5.將自己的家和班級(jí)變成一個(gè)綠色家園。
我們倡儀從自己做起，從身邊做起。家長可以帶一些生活中常見的會(huì)發(fā)芽長葉的植物(比如大蒜、生姜、洋蔥、土豆、豆芽等)帶到幼兒園的植物角，讓孩子們觀察植物的生長;也可以選擇一些成活率高的植物種植，知道部分植物的名字。
讓我們播種綠色，播撒文明，我們相信有了道德的陽光，綠樹才會(huì)常青，讓我們齊努力讓天空更藍(lán)、地更綠、水更清!
20xx.3.11。
給幼兒園老師的建議書篇九
尊敬的家長：
你們好！
春季天氣開始轉(zhuǎn)暖，各種病原體也開始蠢蠢欲動(dòng)，成為一些傳染病的高發(fā)季節(jié)。常見的傳染病有：麻疹、水痘、流行性腮腺炎，風(fēng)疹、流行性腦脊髓膜炎（流腦）等。
麻疹：患者是唯一傳染源，由呼吸道經(jīng)空氣、飛沫傳播。臨床表現(xiàn)：中度以上發(fā)熱，結(jié)膜充血，咳嗽、流涕，噴嚏，畏光，流淚。病后2~3天可見口腔麻疹黏膜斑，為小白點(diǎn)周圍有紅暈，并有黏膜充血。發(fā)熱后4~5天開始出疹，自耳后、發(fā)際向面、頰、軀干及四肢蔓延。皮疹為玫瑰色斑丘疹，大小不等，疹間皮膚正常，隨皮疹增多、增密，長呈安紅色。重癥可出現(xiàn)出血性皮疹。隨著皮疹的出現(xiàn)，全身癥狀加重，體溫可高達(dá)40度。皮疹出齊后，按出疹順序逐漸開始消退。體溫下降，食欲、精神也隨之好轉(zhuǎn)。疹退后，皮膚留有糠麩狀脫屑及棕色色素沉著，7～14天痊愈。
水痘：可通過飛沫或被皰疹漿液污染的物品傳播。臨床表現(xiàn)：發(fā)熱，體溫在39度以下，咳嗽、流涕、食欲不振。發(fā)熱一到兩天后出現(xiàn)皮疹，初為紅色、細(xì)小丘斑疹，數(shù)小時(shí)變成圓形的，有薄膜包圍的“露珠”狀皰疹，大小不一，壁薄易破，周圍有紅暈，有癢感，皰疹液開始清亮而后變渾濁。1~3天后皰疹變干結(jié)痂，若不繼發(fā)感染，脫落后不留疤痕。皮疹以軀干、腰、頭皮多見，四肢稀少，呈向心形分布，常成批出現(xiàn)，在同一時(shí)間可見斑丘疹、皰疹、干痂?？谇火つ?、咽部、眼結(jié)膜也可見皮疹，破潰后形成潰瘍。幼兒在皮疹全部干燥結(jié)痂并無新疹出現(xiàn)，方可返園。
流行性腮腺炎：通過唾液、飛沫傳播。臨床表現(xiàn)：腮腺腫大，疼痛?？梢粋?cè)或雙側(cè)腫大，以耳垂為中心向前、后、下腫大，邊緣不清，有微熱、觸痛，不發(fā)紅，無化膿。頰黏膜腮腺管口紅腫。張口或咀嚼酸性物時(shí)疼痛加重。有中度發(fā)熱，食欲減退，全身不適等癥狀。幼兒在腮腺腫脹完全消退后，方可返園。
風(fēng)疹：可經(jīng)患者的口、鼻及眼部分泌物直接傳染給易感者，也可通過呼吸道飛沫傳播。臨床表現(xiàn)：中度發(fā)熱1~2天，咳嗽、噴嚏、流涕、頭痛、咽痛、結(jié)膜充血。發(fā)熱1~2天后出現(xiàn)淺紅色斑丘疹，有的融合成片，疹退后無色素沉著。除手掌、足拓外，皮疹遍布全身。3~5天內(nèi)疹退。耳后、頸部、枕后淋巴結(jié)腫大。幼兒在皮疹完全消退后，方可返園。
流行性腦脊髓膜炎：臨床上以突發(fā)高熱、劇烈頭痛、惡心嘔吐、皮膚出現(xiàn)淤點(diǎn)或大塊淤斑，及出現(xiàn)腦膜刺激癥為主要臨床癥狀。幼兒應(yīng)在臨床癥狀消失后三天，方可返園。
手、足、口?。褐苯咏佑|患者或通過鼻咽分泌物、糞便、飛沫傳播。傳染性最強(qiáng)的時(shí)間是發(fā)病的7天中。
臨床表現(xiàn)：口痛、厭食、低熱?？谇豢梢娦“捳罨驖?，舌、頰黏膜、硬腭等處多，偶爾波及牙齦、軟腭、扁桃體和咽部。無局部淋巴結(jié)腫大。手、足掌背可見幾個(gè)~幾十個(gè)斑丘疹，后轉(zhuǎn)為皰疹，比水痘疹小，2~3天后吸收，不留痂。也可見于臂、腿及臀部，軀干少見。隔離患兒兩周。
幼兒園是幼兒群居的場(chǎng)所，兒童相互接觸密切，又處于傳染病的好發(fā)年齡期，屬易感人群，保護(hù)好這個(gè)群體不受傳染，是防治傳染病發(fā)生和流行的關(guān)鍵。為了您孩子的健康，建議您做到以下幾點(diǎn)：
1、多關(guān)注您孩子的身體狀況，經(jīng)常檢查一下您孩子的身上的皮膚黏膜是否有異常。
2、要讓幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手方法，洗手時(shí)手心、手背、手指縫到手腕關(guān)節(jié)活動(dòng)處都要洗。先用流水淋濕手心、手背等處，然后抹上肥皂，雙手必須搓出肥皂泡后用流水沖洗干凈，洗完后雙手在水池內(nèi)甩三下，然后用擦手毛巾擦干雙手，并拉下袖子。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不用衣袖擦鼻涕，不用嘴巴去舔鼻涕，不用手揉眼睛，不用手挖鼻孔，不隨地大、小便，不隨便咬人、抓人等。
4、多做戶外活動(dòng)。加強(qiáng)孩子的戶外活動(dòng)，讓孩子經(jīng)受適度的耐熱和耐寒鍛煉，提高孩子對(duì)氣候變化的適應(yīng)能力和抵抗力。
5、保持室內(nèi)空氣流通。孩子的臥室必須保持空氣流通新鮮、陽光充足。
6、多喝水：有利用體內(nèi)毒素排泄，凈化體內(nèi)環(huán)境。
7、適當(dāng)鍛煉：可增加血液循環(huán)，提高皮膚調(diào)節(jié)溫度的能力，維護(hù)淋巴系統(tǒng)功能，從而增加抗病能力。
8、教育幼兒盡量不要去人群密集的場(chǎng)所，在公共場(chǎng)合不要亂走動(dòng)，手不要亂摸東西，減少交叉感染。
9、科學(xué)穿衣：根據(jù)天氣變化和體質(zhì)情況，適時(shí)增減衣服。
10、平衡營養(yǎng)：家長可以增加營養(yǎng)豐富的魚蝦、豆制品，適當(dāng)增加優(yōu)質(zhì)蛋白，注意蔬菜水果的攝取，適當(dāng)搭配粗糧等。
11、保證睡眠：要保證孩子充足的.睡眠，不要讓孩子過度疲勞，否則會(huì)帶來失衡的免疫反應(yīng)。
如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子傳染了某種疾病，也不要驚慌失措，盲目地給孩子用藥，要及時(shí)到醫(yī)院就診，經(jīng)醫(yī)院確診后及時(shí)隔離，直到痊愈后憑醫(yī)院證明返園，以免傳染給其他幼兒。并及時(shí)和您孩子的班主任或保健老師聯(lián)系，以便我們能及時(shí)采取預(yù)防措施，以免在園內(nèi)流行。在家里你可以采取以下的消毒措施：1）在太陽下暴曬幼兒的被褥。2）把幼兒用過的餐具放在開水中煮沸10~15分鐘。3）用消毒液擦拭幼兒觸摸過的餐桌、家具等。
1、教室及午睡室每天早晨開窗通風(fēng)換氣。
2、嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度。
3、每星期1~2次在太陽下暴曬被褥。
4、加強(qiáng)幼兒個(gè)人良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如飯前便后流水洗手等。
5、桌椅、地面干凈整齊，消滅四害，為兒童提供一個(gè)良好的衛(wèi)生環(huán)境。
6、飯前每天用“84”消毒液擦拭桌面。
7、幼兒使用過的餐具、茶杯、餐巾等及時(shí)清洗消毒。
8、教室內(nèi)的玩具、桌椅每周1~2次清洗、消毒。
9、教室、午睡室每天用泡騰片溶液進(jìn)行噴霧消毒。
萬一哪個(gè)孩子被傳染了，那也不用著急，因?yàn)樗?、腮腺炎等傳染病生過一次就終生免疫了。最后祝每個(gè)寶寶都健康成長！
給幼兒園老師的建議書篇十
尊敬的各位教工：
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)，節(jié)約資源是全社會(huì)的共同責(zé)任，建設(shè)節(jié)約型幼兒園勢(shì)在必行。
為響應(yīng)黨中央國務(wù)院號(hào)召，根據(jù)教育局有關(guān)指示精神，結(jié)合我園實(shí)際，向全園教工發(fā)出如下建議：
一、轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的價(jià)值觀。
崇尚節(jié)儉，合理消費(fèi)，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，做到身體力行，自覺杜絕浪費(fèi)行為。
二、大力宣傳，為建設(shè)節(jié)約型學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
各部門要積極宣傳節(jié)約典型事跡，弘揚(yáng)節(jié)約風(fēng)氣。
黨員干部以身作則，率先垂范;。
教職員工立足本職，從我做起;。
廣大學(xué)生互相提醒，互相監(jiān)督，人人爭(zhēng)做節(jié)儉風(fēng)尚的傳播者、實(shí)踐者、示范者，努力營造厲行節(jié)約的氛圍。
三、落實(shí)行動(dòng)，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。
加強(qiáng)用水、用電管理;。
加強(qiáng)辦公用品管理和規(guī)范各類圖書、資料復(fù)印的管理。
1、節(jié)約用水。
珍惜水資源，洗涮不用“長流水”，合理循環(huán)使用自來水;。
愛護(hù)節(jié)水設(shè)施，關(guān)緊水龍頭。
自覺做到愛水、惜水、節(jié)水，嚴(yán)格做到人走水?dāng)嗔?。
隨身帶走未飲用完的瓶裝礦泉水，減少浪費(fèi)。
2、節(jié)約用電。
盡量多采用自然光;。
人走燈滅，離室關(guān)電，避免“白晝燈”、“長明燈”;。
使用完計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、飲水機(jī)等設(shè)備后，及時(shí)斷電，減少待機(jī)損耗。
3、節(jié)約用紙。
辦公用紙盡量雙面使用，提高利用率;。
提倡網(wǎng)絡(luò)辦公，減少宣傳用紙的數(shù)量，采用網(wǎng)絡(luò)、廣播等形式進(jìn)行宣傳;。
提倡使用電子郵件進(jìn)行書信來往，推行無紙化辦公;。
各類材料的草稿、打印清樣、復(fù)印紙和信封要再利用;。
盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯。
4、節(jié)約辦公用品。
合理采購，減少開支，并盡量重復(fù)使用;。
愛護(hù)辦公設(shè)備，提倡修舊利廢，對(duì)易耗物品實(shí)行以舊換新，提倡使用鋼筆書寫，減少圓珠筆或一次性簽字筆的使用量。
5、節(jié)約糧食，不挑食、不隨便丟棄剩菜剩飯，倡導(dǎo)餐桌文明之風(fēng)，不追求奢華。
親愛的教工們，節(jié)約是美德，節(jié)約是品質(zhì)，節(jié)約是責(zé)任，節(jié)約更是一種境界。
“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。
讓我們同心協(xié)力，做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者、實(shí)踐者、示范者，讓“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的理念蔚然成風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)為祖國、為社會(huì)、為校園盡一份力量!我們每個(gè)人的手里都緊握著珍貴的資源、能源，掌握著一份民族生息發(fā)展的“命脈”，成之毀之、愛之損之在于我們的一舉一動(dòng)。
從我做起，從珍惜一滴水，一度電，一張紙，一粒米開始，創(chuàng)節(jié)約型校園，展和諧校園新貌!
建議人:。
xx年x月x日。
給幼兒園老師的建議書篇十一
尊敬的家長：
為了讓孩子們的晨間活動(dòng)和課后的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容形式更加多樣，器材更加豐富多彩。
也為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，我園各班級(jí)教師們將舉行與孩子一起利用廢舊物品制作玩教具的活動(dòng)。
也以此活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)意和動(dòng)手能力以及成就感。
現(xiàn)我園建議家長們與孩子一起收集家中不用的廢舊物品帶入幼兒園。
供教師和孩子們挑選制作，(例如：大小紙盒、各種包裝彩帶、飾物、禮品盒、花邊、帽子、襪子、手套等)請(qǐng)注意一定是廢舊的物品。
請(qǐng)家長們積極和孩子一起響應(yīng)幼兒園的建議，給予本次活動(dòng)的支持!謝謝!
給幼兒園老師的建議書篇十二
尊敬的各位家長、各位老師、親愛的小朋友們：
你們好!
春神降臨，春回人間，在這一年中最美好的季節(jié)里，我們迎來了長山中心幼兒園首屆讀書節(jié)。
在生動(dòng)有趣的圖書王國里，讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的慧眼，相約春天，聆聽小天使們天籟的童聲，一起體驗(yàn)與感受快樂的閱讀之旅，述說春天的故事。
“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長!”這一讀書節(jié)口號(hào)響徹長山中心幼兒園。
本次活動(dòng)旨在營造園內(nèi)園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，讓孩子在“悅讀”中健康快樂地成長。
在此，我園向全體幼兒、教師、家長發(fā)出建議。
(一)建議孩子們：
1、人人獻(xiàn)出自己的好書。
進(jìn)一步充實(shí)完善各班自己的閱讀區(qū)域，能和小伙伴一起分享好書，體驗(yàn)閱讀的快樂。
2.堅(jiān)持每天認(rèn)真讀書并持之以恒，形成習(xí)慣。
(二)建議老師們：
1.營造良好的書香環(huán)境，各班創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)域，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。
2.開展一次以讀書為主題的教育活動(dòng)，如新書介紹會(huì)、我與好書交朋友、書伴我成長等。
3.配合園部積極開展各類讀書節(jié)活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇皭傋x”中健康快樂地成長。
4.各班進(jìn)行一次“班級(jí)十佳讀書之星”評(píng)比。
(三)建議家長們：
1、給孩子提供靜心閱讀的時(shí)間、空間和更多有益的書，爭(zhēng)創(chuàng)幼兒園“書香家庭”。
2、和孩子共同閱讀，分享閱讀的快樂的同時(shí)進(jìn)行親子制作活動(dòng)：小班幼兒制作剪貼書、中班幼兒人人設(shè)計(jì)一張書簽。
本屆“讀書節(jié)”活動(dòng)期間，幼兒園將圍繞“書香滿園”、“書海漫步”、“品味書韻”、“書中悅讀”“書香家庭”等主題對(duì)老師、幼兒、家庭開展各類活動(dòng)。
并評(píng)選出“故事大王”、“優(yōu)秀播報(bào)員”、“書香家庭”等活動(dòng)，提高幼兒、教師、家長對(duì)書籍的熱愛，促進(jìn)家庭多讀書、讀好書習(xí)慣的形成。
孩子們、家長們，“家有讀書子，國有棟梁才”，為了孩子們的美好前景，為了每個(gè)家庭的美好心愿，建議大家，讓我們以全部的熱情投入到“讀書節(jié)”活動(dòng)中來吧!
給幼兒園老師的建議書篇十三
尊重的家長、老師、敬愛的小友人們：
“如果你是一滴水，你是否潤澤了一片土地？如果你是一線光，你是否照亮了一片黑暗？假如你是一粒食糧，你是否哺養(yǎng)了欣欣的性命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生涯的崗位？”
當(dāng)您看到這份倡導(dǎo)書時(shí)，我想此時(shí)的你必定感嘆萬千！雷鋒，一個(gè)如許熟習(xí)的名字；雷鋒，一位平常卻又巨大的兵士。四十多年從前了，興許我們已經(jīng)含混了他的樣子，卻素來未曾忘卻他的精神。雷鋒，始終在打動(dòng)著你，感動(dòng)著我，激動(dòng)著一代又一代的中國人。
三月，學(xué)雷鋒月，讓我們把這句口號(hào)變成詳細(xì)的舉動(dòng)吧！在此，我們幼兒園全部成員向全園小朋友跟家長發(fā)出建議：
1、從身邊做起，節(jié)儉一度電、一滴水、一張紙、一粒糧，盡力創(chuàng)立勤儉型幼兒園、家庭。
2、在幼兒園中，從小事做起，自發(fā)做到不亂吐痰，不亂扔果皮紙屑，并能自動(dòng)拾起地上的臟物，堅(jiān)持每一處干凈。
3、遵照紀(jì)律，愛惜公物，見到有破壞公物的行動(dòng)要及時(shí)禁止。
4、發(fā)揮雷鋒的“釘子”精力，熱情輔助身邊有艱苦的人，散布咱們的愛心。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。一件小事，一份小小的愛心，都能給予別人莫大的贊助。心愛的家長們、小朋友們，讓我們把愛心之光撒向身邊的人，讓我們攜起手來，讓雷鋒精神在我們的身邊永放光輝！
實(shí)用的給校長的建議書錦集八篇。
實(shí)用的給校長的建議書范文合集五篇。
實(shí)用的給校長的建議書模板合集六篇。
給幼兒園老師的建議書篇十四
成長篇：
1.給孩子一些私人空間。
2.給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。
3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。
4.讓孩子做想做的事。
5.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子。
6.為孩子準(zhǔn)備一個(gè)陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。
7.認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
8.把孩子當(dāng)作成人一樣，和他平等相處，把孩子當(dāng)成自己的朋友。
9.及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。
10.記得對(duì)孩子說：我愛你，你是我的寶貝!
11.記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他她，摸摸他她的頭，讓他她知道你的愛!
12.隨時(shí)關(guān)注他她的進(jìn)步，并也讓他她自己知道自己的進(jìn)步!及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。
13.多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。
14.不要給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽。
15.家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。
16.要學(xué)會(huì)真誠地贊美孩子，而不是像對(duì)寵物一樣說句“你真聰明”。
17.讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)和他的同伴在一起。
18.關(guān)心孩子的身體健康，更關(guān)注孩子的情感需要。
19.先成人再成才，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人，一個(gè)健全的人。
20.在生活中創(chuàng)設(shè)一些困境，和孩子一起度過。
給幼兒園老師的建議書篇一
成長篇：
1.給孩子一些私人空間。
2.給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。
3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。
4.讓孩子做想做的事。
5.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子。
6.為孩子準(zhǔn)備一個(gè)陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。
7.認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
8.把孩子當(dāng)作成人一樣，和他平等相處，把孩子當(dāng)成自己的朋友。
9.及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。
10.記得對(duì)孩子說：我愛你，你是我的寶貝!
11.記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他(她)，摸摸他(她)的頭，讓他(她)知道你的愛!
12.隨時(shí)關(guān)注他(她)的進(jìn)步，并也讓他(她)自己知道自己的進(jìn)步!及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。
13.多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。
14.不要給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽。
15.家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。
16.要學(xué)會(huì)真誠地贊美孩子，而不是像對(duì)寵物一樣說句“你真聰明”。
17.讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)和他的同伴在一起。
18.關(guān)心孩子的身體健康，更關(guān)注孩子的情感需要。
19.先成人再成才，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人，一個(gè)健全的人。
20.在生活中創(chuàng)設(shè)一些困境，和孩子一起度過。
21.鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
22.了解孩子有哪些朋友，這很重要。
給幼兒園老師的建議書篇二
1、建議老師多表揚(yáng)我的孩子。這種表揚(yáng)是來自對(duì)每個(gè)孩子的一種細(xì)致的觀察，只有針對(duì)他的特點(diǎn)表揚(yáng)，他才會(huì)覺得開心，更有自信。表揚(yáng)一定要是具體的。
2、我建議老師多給孩子自由發(fā)言討論問題的機(jī)會(huì)。語言能力是一個(gè)人非常重要的一項(xiàng)能力，不管是政治家，思想家，企業(yè)家，教師等等都需要優(yōu)秀的當(dāng)眾發(fā)表的能力，發(fā)表言詞還可以大大增強(qiáng)孩子獨(dú)立思考的能力。從小就應(yīng)該有培養(yǎng)，幼兒園有一個(gè)很好的氛圍。大多數(shù)孩子都喜歡表達(dá)，只是沒有機(jī)會(huì)。
3、春天來了，用各種教具來告訴孩子春天是什么顏色的，什么特色的，可以布置大家星期天跟爸爸媽媽出門找春天，每個(gè)小朋友說出春天的三個(gè)特點(diǎn)，然后由老師總結(jié)。鍛煉孩子的觀察能力和想象能力。
最佳答案檢舉先說點(diǎn)感謝之類的話，再把學(xué)生的一些缺點(diǎn)寫上去。最后你對(duì)老師有什么意見，再請(qǐng)他(她)指點(diǎn)和督促就行了。
首先非常感謝老師對(duì)他的教導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上給他很大的'幫助。學(xué)校提供了一個(gè)這樣的平臺(tái)，使我們家長能更好的了解他在學(xué)校的情況，并能及時(shí)的溝通。
再寫就是：他學(xué)習(xí)有什么地方不足(比如是否有偏科或是其它的什么，總之與學(xué)習(xí)有關(guān)的就ok)，希望老師在這些方面多多指點(diǎn)和督促他，使他的學(xué)習(xí)能更上一層樓。謝謝!
注：雖然有點(diǎn)與網(wǎng)上提供的相似，但是這樣寫我認(rèn)為還行。其實(shí)寫家長意見只是把你心里的話告訴老師而已，沒什么的。
給幼兒園老師的建議書篇三
可愛的各位幼兒教師：
契訶夫說過："人的一切應(yīng)該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。"幼兒教師的一切也應(yīng)該是美麗的。如何做一名美麗的幼兒教師，是教師的形象塑造問題。教師的形象是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對(duì)其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從細(xì)節(jié)中學(xué)到很多東西，正所謂"桃李不言，下自成蹊"。幼兒教師的形象應(yīng)該是美的。美好的形象是內(nèi)在美和外在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美是外在美的本質(zhì)和靈魂，外在美是內(nèi)在美的外在表現(xiàn)。幼兒教師的外在美包括儀表美、語言美和行為美等。
幼兒教師的儀表要美。儀表指人的外表，包括形體、容貌、服飾、表情、姿態(tài)和動(dòng)作等。我們都知道，幼兒教師的儀表應(yīng)該直接傳達(dá)給幼兒美的信息，每一位教師都應(yīng)把儀表美作為極其重要的事情來對(duì)待。據(jù)調(diào)查，家長、園長、社會(huì)群體心目中理想的幼兒教師的形象是這樣的：外表端莊、自然、親切，服飾整潔、穩(wěn)重、美觀，聲音溫柔、清脆，態(tài)度耐心、和藹。另外，幼兒教師的面部表情要自然而真誠、豐富而適度，微笑要發(fā)自真心。幼兒喜歡琢磨教師的每一個(gè)神情，特別是在活動(dòng)時(shí)，幼兒教師豐富、適當(dāng)?shù)拿娌勘砬榕c所講的內(nèi)容相結(jié)合，能更準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)所表現(xiàn)的情緒。欣賞幼兒教師組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我常常感嘆他們就是天生的演員，絲毫不遜于舞臺(tái)上光芒四射的明星。幼兒教師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神都可以"顛倒眾生"，因?yàn)橐粋€(gè)撫摸是直達(dá)幼兒心靈的安撫，一個(gè)肯定的眼神是重樹幼兒信心的開始。幼兒教師要善于利用這些體態(tài)語言。比如，我們可以在早晨迎接幼兒入園時(shí)，用美麗的微笑、溫暖的擁抱、"××小朋友，早上好"，讓幼兒頓時(shí)產(chǎn)生像對(duì)母親般的信賴感和安全感，使其樂意留在幼兒園。我們可以在下午護(hù)送幼兒離園時(shí)，用同樣的微笑和擁抱，再道一句"××小朋友，再見"，讓幼兒跟著家長安心地離園，并回味幼兒園里一天的愉悅。
幼兒教師的語言要美。幼兒教師應(yīng)十分重視自己的語言美。第一，語言要簡潔、規(guī)范、溫和、悅耳、生動(dòng)、形象、富有感染力，語調(diào)要親切、自然，語速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語。"請(qǐng)"、"謝謝"、"對(duì)不起"要常掛在嘴邊。第三，依據(jù)面臨對(duì)象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進(jìn)行情感的交流。
幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對(duì)自己及生活的美化，又有對(duì)自身生活環(huán)境的美化。"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"幼兒教師要時(shí)刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態(tài)、動(dòng)作，修飾、打扮要合乎美的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樵谟變旱男哪恐?，幼兒教師既是母親，又是導(dǎo)師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會(huì)毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。
如今書已經(jīng)成為我們生存、進(jìn)步、發(fā)展的必需品。好的書會(huì)讓我們找到自己的影子，最近我看了一本《給幼兒教師的建議》，簡單、樸實(shí)、真誠的打動(dòng)了我，這是一本工作手冊(cè)，告訴我如何做好幼兒教師的工作，也是道出幼兒教師心扉的一本日記。讓我感到了一些親切與理解！《給幼兒教師的建議》可以說是我們幼教工作者的工作紀(jì)實(shí)，一篇篇生動(dòng)的事例，就是我們每日、每時(shí)、每刻的縮影，它記錄著我們的生活，指導(dǎo)著我們的工作?！督o幼兒教師的建議》猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；又仿佛一面鏡子，時(shí)刻映照著自己；又象慈祥師長，不斷地給我們以指引。
給幼兒園老師的建議書篇四
自從陳胡鑫上幼兒園以來，做為家長的我能感受到孩子每天都在成長，從不和其他小朋友交流、玩耍、游戲到認(rèn)識(shí)很多朋友;從一做集體活動(dòng)就哭到回家有模有樣的學(xué)在學(xué)校里學(xué)的集體活動(dòng);從個(gè)人發(fā)展到有集體意識(shí);從膽子小到能玩學(xué)校倫理的大型玩具等等。孩子的一點(diǎn)滴進(jìn)步都和幼兒園和老師的細(xì)心的教育工作密不可分，做為家長的我，發(fā)自內(nèi)心的感謝學(xué)校和老師。
不過，人無完人，再好的學(xué)校和管理體制都會(huì)有不足之處，本著把幼兒園越辦越好，為了給孩子們一個(gè)更好的學(xué)期教育，我提出以下幾點(diǎn)意見和建議：
1、少一些形式主義，多做一些實(shí)實(shí)在在的事情，最好是讓老師把所有的精力都用在教學(xué)上，而不是為了迎接檢查去做各種各樣的表格，挖空心思去想怎么樣讓檢查過關(guān)。
2、各種管理制度要落到實(shí)處而不是做做樣子走走過場(chǎng)。
3、加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，多與家長溝通，經(jīng)常介紹孩子在幼兒園的情況及教育方法，形成一致教育。家校路路通是一個(gè)很好的平臺(tái)，要充分利用，不應(yīng)該只是發(fā)發(fā)通知，應(yīng)該對(duì)每一個(gè)孩子在校一天的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)，好讓家長及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)。
4、希望定期舉辦家長會(huì)和家長講座會(huì)，講授或交流教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
5、多舉行一些活動(dòng)，如家長開放日、幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日文藝活動(dòng)等。讓孩子在各種各樣的活動(dòng)中得到鍛煉和成長。
6、對(duì)幼兒多一些各種安全教育。
以上是我站在個(gè)人角度的部分不成熟觀點(diǎn)，不妥之處請(qǐng)諒解。
陳胡鑫家長：胡柏生。
給幼兒園老師的建議書篇五
可愛的各位幼兒教師：
契訶夫說過：“人的一切應(yīng)該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想?！庇變航處煹囊磺幸矐?yīng)該是美麗的。如何做一名美麗的幼兒教師，是教師的形象塑造問題。教師的形象是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對(duì)其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從細(xì)節(jié)中學(xué)到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。幼兒教師的形象應(yīng)該是美的。美好的形象是內(nèi)在美和外在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美是外在美的本質(zhì)和靈魂，外在美是內(nèi)在美的外在表現(xiàn)。幼兒教師的外在美包括儀表美、語言美和行為美等。
幼兒教師的儀表要美。儀表指人的外表，包括形體、容貌、服飾、表情、姿態(tài)和動(dòng)作等。我們都知道，幼兒教師的儀表應(yīng)該直接傳達(dá)給幼兒美的信息，每一位教師都應(yīng)把儀表美作為極其重要的事情來對(duì)待。據(jù)調(diào)查，家長、園長、社會(huì)群體心目中理想的幼兒教師的形象是這樣的：外表端莊、自然、親切，服飾整潔、穩(wěn)重、美觀，聲音溫柔、清脆，態(tài)度耐心、和藹。另外，幼兒教師的面部表情要自然而真誠、豐富而適度，微笑要發(fā)自真心。幼兒喜歡琢磨教師的每一個(gè)神情，特別是在活動(dòng)時(shí)，幼兒教師豐富、適當(dāng)?shù)拿娌勘砬榕c所講的內(nèi)容相結(jié)合，能更準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)所表現(xiàn)的情緒。欣賞幼兒教師組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我常常感嘆他們就是天生的演員，絲毫不遜于舞臺(tái)上光芒四射的明星。
幼兒教師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神都可以“顛倒眾生”，因?yàn)橐粋€(gè)撫摸是直達(dá)幼兒心靈的安撫，一個(gè)肯定的眼神是重樹幼兒信心的開始。幼兒教師要善于利用這些體態(tài)語言。比如，我們可以在早晨迎接幼兒入園時(shí)，用美麗的微笑、溫暖的擁抱、“××小朋友，早上好”，讓幼兒頓時(shí)產(chǎn)生像對(duì)母親般的信賴感和安全感，使其樂意留在幼兒園。我們可以在下午護(hù)送幼兒離園時(shí)，用同樣的微笑和擁抱，再道一句“××小朋友，再見”，讓幼兒跟著家長安心地離園，并回味幼兒園里一天的愉悅。
幼兒教師的語言要美。幼兒教師應(yīng)十分重視自己的語言美。第一，語言要簡潔、規(guī)范、溫和、悅耳、生動(dòng)、形象、富有感染力，語調(diào)要親切、自然，語速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語?！罢?qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”要常掛在嘴邊。第三，依據(jù)面臨對(duì)象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進(jìn)行情感的交流。
幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對(duì)自己及生活的美化，又有對(duì)自身生活環(huán)境的美化?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！庇變航處熞獣r(shí)刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態(tài)、動(dòng)作，修飾、打扮要合乎美的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樵谟變旱男哪恐?，幼兒教師既是母親，又是導(dǎo)師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會(huì)毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。心得體會(huì)：
如今書已經(jīng)成為我們生存、進(jìn)步、發(fā)展的必需品。好的書會(huì)讓我們找到自己的影子，最近我看了一本《給幼兒教師的建議》，簡單、樸實(shí)、真誠的打動(dòng)了我，這是一本工作手冊(cè)，告訴我如何做好幼兒教師的工作，也是道出幼兒教師心扉的一本日記。讓我感到了一些親切與理解!《給幼兒教師的建議》可以說是我們幼教工作者的工作紀(jì)實(shí)，一篇篇生動(dòng)的事例，就是我們每日、每時(shí)、每刻的縮影，它記錄著我們的生活，指導(dǎo)著我們的工作?！督o幼兒教師的建議》猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾;又仿佛一面鏡子，時(shí)刻映照著自己;又象慈祥師長，不斷地給我們以指引。
“人生百年立于幼學(xué)”，幼兒教師的隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，幼兒教師面臨著生活、工作上的壓力，如何給自己減壓，做個(gè)幸福的幼兒教師呢?讀了《給幼兒教師的建議》一書中的做個(gè)美麗的幼兒教師一文，我深感一個(gè)美麗的幼兒教師應(yīng)該既有語言、行為、儀表等外在美，更應(yīng)該具備有涵養(yǎng)的內(nèi)在美。
語言美，幼兒教師的語言要童趣，迎合幼兒的年齡特點(diǎn);幼兒教師的行為要為人師表，以身作則，給幼兒樹立榜樣;幼兒教師的儀表，主要指一個(gè)人的容貌、姿態(tài)和衣著服飾。幼兒教師的服飾端正、健康而不嬌艷，樸素大方而不奢侈小氣，整潔高雅而不拖拉。教師不是服裝模特兒切忌過分時(shí)髦;教師不是舞臺(tái)演員切忌化濃妝?？傊變航處熗庠诿赖囊谎砸恍?，都要注意自我形象，時(shí)時(shí)處處都要考慮自己給孩子們的.影響。自覺的以自己的言行使孩子們具體感受到美的存在。
作為一個(gè)幼兒園的教師，我覺得內(nèi)在美就是應(yīng)該熱愛幼教事業(yè)，一顆愛孩子的心，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，提高文化水平，為人師表，終于職責(zé)。幼兒教師的工作不同于其他教師，它繁瑣而細(xì)小，不僅需要保證教育還要關(guān)注幼兒的保育;不僅需要搞好班級(jí)常規(guī)工作還要進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。如何從這些瑣碎的事情中解脫出來，帶著輕松心情去開始每天的工作。正因?yàn)橛變航處煹墓ぷ鞑煌谄渌處?，我才可以在聆聽孩子的童言無忌中開懷大笑，在欣賞孩子的稚嫩舞蹈中放松釋懷，這就是幼兒教師特有的優(yōu)待，是其他教師群體所享受不到的。真因?yàn)橛辛诉@樣的優(yōu)待所以我們更應(yīng)該愛每一個(gè)孩子，愛他們成長過程中每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)。每一個(gè)孩子都是需要我們用心去感受，用心去關(guān)愛的。
在平時(shí)的工作中用平等的眼光去對(duì)待每一給孩子，使孩子們能夠真心的喜歡我。愿意和我玩?；蛟S有時(shí)，他們需要我們適時(shí)的提醒或批評(píng)，讓他們浮躁的心沉淀下來;而有時(shí)侯他們也需要我們的表揚(yáng)肯定，讓他們失落的心變得自信起來。孩子們都是天真無邪的，只要我們用心關(guān)愛他們，他們一定可以感受得到，也一定會(huì)通過不同的方式來回報(bào)你。
我期望自己在大家心目中是一個(gè)熱愛生活熱愛孩子工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師!
雖然，我已經(jīng)三十多歲了。不再年輕不在貌美，但歲月的沉淀又給了我另一種美：走過三年幼教生涯的我對(duì)工作充滿自信，這個(gè)時(shí)期的我也更加成熟穩(wěn)重了。不是嗎，今天我還能站在幼教這條戰(zhàn)線上，和許多比我年輕許多的同事們共同競(jìng)爭(zhēng)，你能說我不美嗎?哈哈!
昨天幼兒園里有教育局的領(lǐng)導(dǎo)來檢查，還要和家長們進(jìn)行座談。園里的老師邀請(qǐng)我也去參加，一起參加的家長有三十位左右，主要是針對(duì)家長對(duì)幼兒園的意見和建議展開研討。
剛開始，教育局的工作人員要我們填寫一些調(diào)查表，表的內(nèi)容沒什么特別，無非是一些“為什么要選這家幼兒園?”、“收費(fèi)如何?”、“師資力量如何?”等等。接下來的討論很有意思，大家看到有幼兒園的工作人員在場(chǎng)，都不發(fā)言，最后教育局的人把幼兒園的工作人員請(qǐng)出了場(chǎng)外，大家才開始發(fā)言。
小卷所在的幼兒園無論從硬件、軟件及收費(fèi)的性價(jià)比上都是不錯(cuò)的，這些都是家長們公認(rèn)的，但是家長也對(duì)幼兒園存在的不足提出了很好的建議。
1、幼兒園的食品采購：是否能進(jìn)真正的綠色有機(jī)蔬菜，有機(jī)食品，保正真正的無污染。
家長對(duì)孩子們的健康是最關(guān)注的，如果孩子在家，我們家長肯定會(huì)給孩子吃最好的食物，即使是從菜場(chǎng)買回來的青菜也是要經(jīng)過長時(shí)間浸泡的，可這點(diǎn)在幼兒園里不知道是否能夠保障，所以為了讓家長放心，應(yīng)該從綠色蔬菜基地進(jìn)一些無公害的，肉類最好是從肉聯(lián)場(chǎng)直接進(jìn)貨，這樣做雖然會(huì)增加幼兒園的工作，還會(huì)增加費(fèi)用，但是如果真的能做得到，相應(yīng)增加收取孩子們的伙食費(fèi)家長也會(huì)欣然接受的。
2、加強(qiáng)和家長之間的溝通;小卷的小書包里放著一本家長聯(lián)系冊(cè)，每天上面會(huì)記錄一些孩子在幼兒園的基本情況和一日表現(xiàn)，剛開始的時(shí)候老師寫得很詳細(xì)，可時(shí)間長了拿回來的小本上除了每天睡覺時(shí)間、大便次數(shù)、吃飯情況外，其它的一概沒有了，而且幼兒園里給孩子寫的網(wǎng)絡(luò)日志也因?yàn)榉N種原因停了。這種情況大多數(shù)家長都發(fā)現(xiàn)了，只希望老師多受累能夠把這點(diǎn)加強(qiáng)一下。
3、家長入園接孩子應(yīng)該加強(qiáng)管理：小卷所在的幼兒園是放學(xué)后等坐班車的孩子們都走了以后，家長可以進(jìn)到園內(nèi)接孩子，但對(duì)進(jìn)入園內(nèi)的家長并沒有嚴(yán)格查問，有的幼兒園家長進(jìn)園接孩子都有一張卡，刷卡才能進(jìn)入園內(nèi)。這樣就可以避免外人進(jìn)入幼兒園接走孩子，這家幼兒園也應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管理。
4、坐班車的學(xué)生如何進(jìn)行交接：坐班車的孩子有一個(gè)很大問題就是安全問題，每次孩子上下班車的時(shí)候最好有詳細(xì)的交接表，上面有家長簽字還要有準(zhǔn)確的時(shí)間，這樣一旦孩子發(fā)生危險(xiǎn)是園里的責(zé)任還是家長的責(zé)任就一目了然，省得以后扯皮。
5、興趣班是否應(yīng)該在園內(nèi)開展：教育部規(guī)定凡是另收費(fèi)的興趣班應(yīng)該在園外時(shí)間展開，因?yàn)橛變簣@收取的學(xué)費(fèi)已經(jīng)包括了孩子一天的飲食起居和學(xué)習(xí)安排，所以興趣班不能在園內(nèi)時(shí)間開展，應(yīng)該安排在孩子放學(xué)后或節(jié)假日。有的家長反映我們這所幼兒園把興趣班放在園內(nèi)時(shí)間里，別的小朋友們?nèi)敉饣顒?dòng)，參加興趣班的孩子就要上課，這樣的時(shí)間安排很不合理。
6、明確教育目標(biāo)：幼兒園應(yīng)該公布一下孩子們每個(gè)星期、每個(gè)月、每個(gè)學(xué)期的詳細(xì)的教育目標(biāo)，這樣家長好配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行教育，現(xiàn)在的情況是家長不知道孩子們?cè)谟變簣@都學(xué)到了什么，從孩子身上了解得也不是那么全面，幼兒園應(yīng)該給出明確的文字性的東西，讓家長了解孩子們的學(xué)習(xí)生活情況。
總得來說昨天的座談還是有收獲的，就是不知道后面的實(shí)施怎么樣，希望幼兒園能夠做得到，這樣的話我們做家長的就都放心了。
大家好，
很高興幼兒園里又注入了你們這些新鮮的血液，也很高興能借此機(jī)會(huì)和在座的各位暢所欲言，交流對(duì)工作的體會(huì)和感受，希望能對(duì)各位有所觸動(dòng)。
新老師到班級(jí)后要做的第一件事情就是要盡快熟悉班級(jí)的每個(gè)幼兒的情況，包括每個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力、個(gè)性特征、愛好、家庭教育背景、家長的要求以及孩子的身體狀況等等，如：有無藥物和食物過敏史、有無挑食、厭食等情況等，這樣在教育教學(xué)和生活中你才能有針對(duì)性的開展教學(xué)和組織活動(dòng)，如：對(duì)一些接受能力稍欠的孩子要抽時(shí)間查漏補(bǔ)缺，對(duì)膽怯的孩子要多鼓勵(lì)和扶持，對(duì)一些特別頑皮的孩子要個(gè)別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和生活常規(guī)要求等。
對(duì)班級(jí)情況也要盡快熟悉，和班級(jí)成員要多溝通、相互多了解。在幼兒園的總體要求下，每個(gè)班級(jí)都有自己的管理特色和要求，一是新老師要主動(dòng)的了解，盡快的掌握這些環(huán)節(jié)的要求，認(rèn)真主動(dòng)的配合班級(jí)作好這些工作。如：交接班的要求、生病幼兒的護(hù)理、配班的要求、身體狀況表的填寫等等。二是盡快熟悉幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求(入廁、洗手、擦手、喝水、集合、沖涼等)，在組織幼兒時(shí)按照班級(jí)的統(tǒng)一要求組織幼兒，和其他老師一道形成班級(jí)教育的合力。最后就是對(duì)一些工作的細(xì)節(jié)也要多留意，知道班級(jí)物品的擺放位置，如剪刀等教學(xué)工具的擺放位置，幼兒學(xué)習(xí)用品的收放，教具和教學(xué)材料及校服等的擺放。
只有熟悉了班級(jí)環(huán)境和幼兒的狀況，你工作起來才會(huì)得心應(yīng)手，快速、麻利地完成每一件工作。
1、懂合作、肯付出、不計(jì)較的老師走到哪里都會(huì)受到大家的歡迎，幼兒園老師就需要這種精神，希望各位在工作中多一分付出，多一分投入，相信你會(huì)收獲很多。
2、多和班級(jí)成員特別是班主任及時(shí)交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，如遇到有突發(fā)事件發(fā)生或者孩子學(xué)習(xí)和生活上有困難時(shí)，千萬不要驚慌或是不以為然，請(qǐng)一定要和班主任及班級(jí)成員取得聯(lián)系，一起采取應(yīng)變措施，處理好突發(fā)事件或和教育小組成員共同商討對(duì)策，采取因材施教的辦法有針對(duì)性地對(duì)孩子開展教育。
3、要有集體觀念，時(shí)時(shí)刻刻將自己作為學(xué)校、幼兒園、班級(jí)這個(gè)大家庭的一員，和班級(jí)成員一道共同維護(hù)學(xué)校、幼兒園和班級(jí)的榮譽(yù)，緊緊團(tuán)結(jié)在一起。
4、老師職責(zé)首當(dāng)其沖是和營造班級(jí)濃濃的英語環(huán)境，但是班級(jí)的保教工作也同樣重要，要全身心的投入到各項(xiàng)保教工作中去。
“三心”即要做到對(duì)孩子有愛心、細(xì)心、耐心。
只有愛孩子、尊重孩子，你才會(huì)耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子、細(xì)心地觀察每一個(gè)孩子，也只有這樣做你才會(huì)發(fā)現(xiàn)有些不宜覺察到的孩子的一些細(xì)微的變化和異常情況。
“三勤”即使在工作中要勤動(dòng)口、勤動(dòng)手、勤走動(dòng)。
在工作中要做到“勤動(dòng)口”：孩子的身心特點(diǎn)決定了他們記憶力強(qiáng)、遺忘快的特點(diǎn)，同時(shí)好玩是孩子的天性，常規(guī)和學(xué)習(xí)要求他們很快就會(huì)遺忘，這就需要老師反復(fù)不斷的強(qiáng)調(diào)、不斷的鞏固孩子的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，使之形成動(dòng)力定型保持下來。
“勤動(dòng)手”：在工作中要將觀察和心得體會(huì)多記錄下來，多分析、比較，在不斷總結(jié)中使自己的理論和實(shí)踐水平不斷提高，做一個(gè)真正的研究型教師。
“多走動(dòng)”：只要和孩子在一起的時(shí)候，老師就要不斷的走動(dòng)，在不斷的走動(dòng)中讓每一個(gè)幼兒都在你的實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)，也才能防止意外事故的發(fā)生。
“愛孩子連母雞都會(huì)，關(guān)鍵是要教育他們?！奔乃拗朴變簣@的老師就是孩子的父母，愛孩子是父母的天性，年輕老師很容易就和孩子打成了一片，卻易忽略對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，這樣對(duì)孩子良好習(xí)慣和常規(guī)的形成非常不利，因此新老師在工作中一定對(duì)孩子一定要做到寬嚴(yán)相濟(jì)，愛之有度。在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活中都要對(duì)孩子提出應(yīng)該遵守的常規(guī)并要求孩子嚴(yán)格遵守，這是愛的升華和體現(xiàn)。但是，嚴(yán)格要求和愛并不矛盾，嚴(yán)格要求并不等于要對(duì)孩子成天板著臉，更不等于體罰孩子甚至變相體罰，它是一個(gè)期望的眼神、一個(gè)制止的手勢(shì)、一個(gè)失望的表情等等，希望在工作中多學(xué)習(xí)，多體會(huì)，找到更多更好的教育方法。
無論何時(shí)何地，教師都要有對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見性，孩子的每一個(gè)動(dòng)作、每一次活動(dòng)你都要預(yù)想它有無危險(xiǎn)的后果，如：一個(gè)孩子在翻床欄的時(shí)候，你有沒有想到過他會(huì)摔下來?當(dāng)孩子跑步去放剪刀的時(shí)候，你有沒有想到過萬一不小心刺傷人怎么辦?如果你想到了，你就能及時(shí)制止而將安全隱患降低到最小。在戶外活動(dòng)時(shí)要處處從安全著想，檢查活動(dòng)場(chǎng)地有無石子、玻璃等，活動(dòng)器械是否松動(dòng)了、有無裂縫，想想活動(dòng)形式適合孩子嗎等等，在活動(dòng)中，要做到“眼觀六路，耳聽八方”，不斷的觀察孩子，發(fā)現(xiàn)異常和危險(xiǎn)及時(shí)處理和制止，真正地防范安全隱患，杜絕安全隱患。
煩瑣的工作中也許你會(huì)遇到一些不順心的事情，但是希望你能很好的控制自己的情緒，每天給自己一個(gè)好心情和好的工作生活態(tài)度，因?yàn)槟懔己玫那榫w和積極的工作和生活態(tài)度直接感染你身邊的每一個(gè)孩子，讓他們緊緊圍繞在你周圍，靠攏你，親近你，你的教育才能達(dá)到事半功倍的效果。
思想、口徑、行動(dòng)三統(tǒng)一。熱情接待每一位家長，不卑不亢，掌握和家長交流的一些技能技巧，爭(zhēng)取家長對(duì)工作的支持和配合。
總之，幼兒園的工作非常的瑣碎和細(xì)致，但是只要你處處留心、事事留意，多觀察、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，相信你一定會(huì)有很大的收獲和進(jìn)步，祝愿各位工作順心，希望大家在幼兒園這個(gè)大家庭中共同進(jìn)步、不斷成長!
給幼兒園老師的建議書篇六
昨天幼兒園里有教育局的領(lǐng)導(dǎo)來檢查，還要和家長們進(jìn)行座談。園里的老師邀請(qǐng)我也去參加，一起參加的家長有三十位左右，主要是針對(duì)家長對(duì)幼兒園的意見和建議展開研討。
剛開始，教育局的工作人員要我們填寫一些調(diào)查表，表的內(nèi)容沒什么特別，無非是一些“為什么要選這家幼兒園?”、“收費(fèi)如何?”、“師資力量如何?”等等。接下來的討論很有意思，大家看到有幼兒園的工作人員在場(chǎng)，都不發(fā)言，最后教育局的人把幼兒園的工作人員請(qǐng)出了場(chǎng)外，大家才開始發(fā)言。
小卷所在的幼兒園無論從硬件、軟件及收費(fèi)的性價(jià)比上都是不錯(cuò)的，這些都是家長們公認(rèn)的，但是家長也對(duì)幼兒園存在的不足提出了很好的建議。
1、幼兒園的食品采購：是否能進(jìn)真正的綠色有機(jī)蔬菜，有機(jī)食品，保正真正的無污染。
家長對(duì)孩子們的健康是最關(guān)注的，如果孩子在家，我們家長肯定會(huì)給孩子吃最好的食物，即使是從菜場(chǎng)買回來的青菜也是要經(jīng)過長時(shí)間浸泡的，可這點(diǎn)在幼兒園里不知道是否能夠保障，所以為了讓家長放心，應(yīng)該從綠色蔬菜基地進(jìn)一些無公害的，肉類最好是從肉聯(lián)場(chǎng)直接進(jìn)貨，這樣做雖然會(huì)增加幼兒園的工作，還會(huì)增加費(fèi)用，但是如果真的能做得到，相應(yīng)增加收取孩子們的伙食費(fèi)家長也會(huì)欣然接受的。
2、加強(qiáng)和家長之間的溝通;小卷的小書包里放著一本家長聯(lián)系冊(cè)，每天上面會(huì)記錄一些孩子在幼兒園的基本情況和一日表現(xiàn)，剛開始的時(shí)候老師寫得很詳細(xì)，可時(shí)間長了拿回來的小本上除了每天睡覺時(shí)間、大便次數(shù)、吃飯情況外，其它的一概沒有了，而且幼兒園里給孩子寫的網(wǎng)絡(luò)日志也因?yàn)榉N種原因停了。這種情況大多數(shù)家長都發(fā)現(xiàn)了，只希望老師多受累能夠把這點(diǎn)加強(qiáng)一下。
3、家長入園接孩子應(yīng)該加強(qiáng)管理：小卷所在的幼兒園是放學(xué)后等坐班車的孩子們都走了以后，家長可以進(jìn)到園內(nèi)接孩子，但對(duì)進(jìn)入園內(nèi)的家長并沒有嚴(yán)格查問，有的幼兒園家長進(jìn)園接孩子都有一張卡，刷卡才能進(jìn)入園內(nèi)。這樣就可以避免外人進(jìn)入幼兒園接走孩子，這家幼兒園也應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管理。
4、坐班車的學(xué)生如何進(jìn)行交接：坐班車的孩子有一個(gè)很大問題就是安全問題，每次孩子上下班車的時(shí)候最好有詳細(xì)的交接表，上面有家長簽字還要有準(zhǔn)確的時(shí)間，這樣一旦孩子發(fā)生危險(xiǎn)是園里的責(zé)任還是家長的責(zé)任就一目了然，省得以后扯皮。
5、興趣班是否應(yīng)該在園內(nèi)開展：教育部規(guī)定凡是另收費(fèi)的興趣班應(yīng)該在園外時(shí)間展開，因?yàn)橛變簣@收取的學(xué)費(fèi)已經(jīng)包括了孩子一天的飲食起居和學(xué)習(xí)安排，所以興趣班不能在園內(nèi)時(shí)間開展，應(yīng)該安排在孩子放學(xué)后或節(jié)假日。有的家長反映我們這所幼兒園把興趣班放在園內(nèi)時(shí)間里，別的小朋友們?nèi)敉饣顒?dòng)，參加興趣班的孩子就要上課，這樣的時(shí)間安排很不合理。
6、明確教育目標(biāo)：幼兒園應(yīng)該公布一下孩子們每個(gè)星期、每個(gè)月、每個(gè)學(xué)期的詳細(xì)的教育目標(biāo)，這樣家長好配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行教育，現(xiàn)在的情況是家長不知道孩子們?cè)谟變簣@都學(xué)到了什么，從孩子身上了解得也不是那么全面，幼兒園應(yīng)該給出明確的文字性的東西，讓家長了解孩子們的學(xué)習(xí)生活情況。
總得來說昨天的座談還是有收獲的，就是不知道后面的實(shí)施怎么樣，希望幼兒園能夠做得到，這樣的話我們做家長的就都放心了。
給幼兒園老師的建議書篇七
×老師：
家長簽名。日期。
今天給幼兒園的園長做講座，我在講座中提出《給幼兒教師的十條建議》。我的建議遵循兩個(gè)思路：第一，盡可能以明確的立場(chǎng)提出我的建議，絕不使用中庸、適度之類的話。可是，我的每條建議實(shí)際上都是對(duì)某一個(gè)教育沖突或矛盾的個(gè)人表態(tài)。我相信，每一種存在，必有一種相反的存在。我只負(fù)責(zé)表明我個(gè)人的立場(chǎng)，聽者和讀者既可以接受我的立場(chǎng)，也可以反其道而行之。為了便于讀者和聽者理解相應(yīng)的教育沖突或教育爭(zhēng)執(zhí)，我每提出一條建議，必提出相應(yīng)的反對(duì)意見。第二，盡可能尊重現(xiàn)實(shí)的幼兒教育實(shí)踐，絕不用“保衛(wèi)童年”的理想去批判“幼兒教育”的現(xiàn)實(shí)。我有我個(gè)人的教育理想，我也愿意在某個(gè)時(shí)候表達(dá)我個(gè)人對(duì)中國幼兒教育實(shí)踐的不滿和憤怒，但是，我必須提醒我自己：要尊重幼兒園的現(xiàn)實(shí)狀況及其具體的實(shí)踐模式。中國的幼兒園之所以顯示為“如此”，必有它自身的“非如此不可”的教育理由以及教育妥協(xié)。
遵循這兩個(gè)思路，我提出我的建議，共十條：
第一條重視早期智力開發(fā)，讓孩子盡早學(xué)會(huì)安靜地閱讀習(xí)慣，不要讓孩子輸在起跑線上。
相反的意見是：保衛(wèi)兒童，維護(hù)童年文化，玩比學(xué)知識(shí)更重要，不要以“不要讓孩子輸在起跑線上”為借口，用知識(shí)去剝奪孩子的童年。
重視早期智力開發(fā)的理由和策略是：
從小若不養(yǎng)成閱讀與思考的習(xí)慣，孩子長大之后，會(huì)無法適應(yīng)“學(xué)校生活”，成為“逃學(xué)者”、“問題兒童”。中國的小學(xué)需要考慮孩子的“玩的問題”，但中國的幼兒園需要考慮孩子的“學(xué)的問題”。這樣可以實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的無痕過渡與順暢交接。
讓孩子玩與開發(fā)智力并非完全是兩件事，“做中學(xué)”是可能的。設(shè)計(jì)和發(fā)展“做中學(xué)”的活動(dòng)，這是幼兒教師的關(guān)鍵責(zé)任。
為了讓孩子盡早養(yǎng)成安靜地閱讀的習(xí)慣，教師需要和家長聯(lián)合，使“師生閱讀”與“親子閱讀”相互照應(yīng)。教師必須與家長結(jié)成聯(lián)盟。
在這個(gè)問題上，中國幼兒教育的理論研究者容易顯得浪漫而不負(fù)責(zé)任。某些幼兒教育理論既不尊重中國的幼兒教育實(shí)踐，也不尊重西方的幼兒教育實(shí)踐。理論研究者只愿意看到西方的幼兒園如何讓孩子玩，而對(duì)西方幼兒園如何發(fā)展孩子的智力采勸非視”或“視而不見”的態(tài)度。
給幼兒園老師的建議書篇八
親愛的家長們、孩子們、老師們：
我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統(tǒng)。有了樹，才會(huì)有和諧美麗的大自然;有了樹，才有清爽、新鮮的空氣;有了樹，才會(huì)有高樓、房屋……。
一年一度的植樹節(jié)即將來臨，讓我們共同攜手，在這美麗的春天播下綠色的種子。
在此我們呼吁：
1.多走幾步路，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。
2.拒絕使用一次性筷子，節(jié)約每一張紙。
3.參加社區(qū)、幼兒園的護(hù)綠活動(dòng)，勸阻身邊不文明行為。
4.當(dāng)好幼兒園的愛綠小天使，保護(hù)花和樹，定時(shí)澆水松土捉蟲。
5.將自己的家和班級(jí)變成一個(gè)綠色家園。
我們倡儀從自己做起，從身邊做起。家長可以帶一些生活中常見的會(huì)發(fā)芽長葉的植物(比如大蒜、生姜、洋蔥、土豆、豆芽等)帶到幼兒園的植物角，讓孩子們觀察植物的生長;也可以選擇一些成活率高的植物種植，知道部分植物的名字。
讓我們播種綠色，播撒文明，我們相信有了道德的陽光，綠樹才會(huì)常青，讓我們齊努力讓天空更藍(lán)、地更綠、水更清!
20xx.3.11。
給幼兒園老師的建議書篇九
尊敬的家長：
你們好！
春季天氣開始轉(zhuǎn)暖，各種病原體也開始蠢蠢欲動(dòng)，成為一些傳染病的高發(fā)季節(jié)。常見的傳染病有：麻疹、水痘、流行性腮腺炎，風(fēng)疹、流行性腦脊髓膜炎（流腦）等。
麻疹：患者是唯一傳染源，由呼吸道經(jīng)空氣、飛沫傳播。臨床表現(xiàn)：中度以上發(fā)熱，結(jié)膜充血，咳嗽、流涕，噴嚏，畏光，流淚。病后2~3天可見口腔麻疹黏膜斑，為小白點(diǎn)周圍有紅暈，并有黏膜充血。發(fā)熱后4~5天開始出疹，自耳后、發(fā)際向面、頰、軀干及四肢蔓延。皮疹為玫瑰色斑丘疹，大小不等，疹間皮膚正常，隨皮疹增多、增密，長呈安紅色。重癥可出現(xiàn)出血性皮疹。隨著皮疹的出現(xiàn)，全身癥狀加重，體溫可高達(dá)40度。皮疹出齊后，按出疹順序逐漸開始消退。體溫下降，食欲、精神也隨之好轉(zhuǎn)。疹退后，皮膚留有糠麩狀脫屑及棕色色素沉著，7～14天痊愈。
水痘：可通過飛沫或被皰疹漿液污染的物品傳播。臨床表現(xiàn)：發(fā)熱，體溫在39度以下，咳嗽、流涕、食欲不振。發(fā)熱一到兩天后出現(xiàn)皮疹，初為紅色、細(xì)小丘斑疹，數(shù)小時(shí)變成圓形的，有薄膜包圍的“露珠”狀皰疹，大小不一，壁薄易破，周圍有紅暈，有癢感，皰疹液開始清亮而后變渾濁。1~3天后皰疹變干結(jié)痂，若不繼發(fā)感染，脫落后不留疤痕。皮疹以軀干、腰、頭皮多見，四肢稀少，呈向心形分布，常成批出現(xiàn)，在同一時(shí)間可見斑丘疹、皰疹、干痂?？谇火つ?、咽部、眼結(jié)膜也可見皮疹，破潰后形成潰瘍。幼兒在皮疹全部干燥結(jié)痂并無新疹出現(xiàn)，方可返園。
流行性腮腺炎：通過唾液、飛沫傳播。臨床表現(xiàn)：腮腺腫大，疼痛?？梢粋?cè)或雙側(cè)腫大，以耳垂為中心向前、后、下腫大，邊緣不清，有微熱、觸痛，不發(fā)紅，無化膿。頰黏膜腮腺管口紅腫。張口或咀嚼酸性物時(shí)疼痛加重。有中度發(fā)熱，食欲減退，全身不適等癥狀。幼兒在腮腺腫脹完全消退后，方可返園。
風(fēng)疹：可經(jīng)患者的口、鼻及眼部分泌物直接傳染給易感者，也可通過呼吸道飛沫傳播。臨床表現(xiàn)：中度發(fā)熱1~2天，咳嗽、噴嚏、流涕、頭痛、咽痛、結(jié)膜充血。發(fā)熱1~2天后出現(xiàn)淺紅色斑丘疹，有的融合成片，疹退后無色素沉著。除手掌、足拓外，皮疹遍布全身。3~5天內(nèi)疹退。耳后、頸部、枕后淋巴結(jié)腫大。幼兒在皮疹完全消退后，方可返園。
流行性腦脊髓膜炎：臨床上以突發(fā)高熱、劇烈頭痛、惡心嘔吐、皮膚出現(xiàn)淤點(diǎn)或大塊淤斑，及出現(xiàn)腦膜刺激癥為主要臨床癥狀。幼兒應(yīng)在臨床癥狀消失后三天，方可返園。
手、足、口?。褐苯咏佑|患者或通過鼻咽分泌物、糞便、飛沫傳播。傳染性最強(qiáng)的時(shí)間是發(fā)病的7天中。
臨床表現(xiàn)：口痛、厭食、低熱?？谇豢梢娦“捳罨驖?，舌、頰黏膜、硬腭等處多，偶爾波及牙齦、軟腭、扁桃體和咽部。無局部淋巴結(jié)腫大。手、足掌背可見幾個(gè)~幾十個(gè)斑丘疹，后轉(zhuǎn)為皰疹，比水痘疹小，2~3天后吸收，不留痂。也可見于臂、腿及臀部，軀干少見。隔離患兒兩周。
幼兒園是幼兒群居的場(chǎng)所，兒童相互接觸密切，又處于傳染病的好發(fā)年齡期，屬易感人群，保護(hù)好這個(gè)群體不受傳染，是防治傳染病發(fā)生和流行的關(guān)鍵。為了您孩子的健康，建議您做到以下幾點(diǎn)：
1、多關(guān)注您孩子的身體狀況，經(jīng)常檢查一下您孩子的身上的皮膚黏膜是否有異常。
2、要讓幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手方法，洗手時(shí)手心、手背、手指縫到手腕關(guān)節(jié)活動(dòng)處都要洗。先用流水淋濕手心、手背等處，然后抹上肥皂，雙手必須搓出肥皂泡后用流水沖洗干凈，洗完后雙手在水池內(nèi)甩三下，然后用擦手毛巾擦干雙手，并拉下袖子。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不用衣袖擦鼻涕，不用嘴巴去舔鼻涕，不用手揉眼睛，不用手挖鼻孔，不隨地大、小便，不隨便咬人、抓人等。
4、多做戶外活動(dòng)。加強(qiáng)孩子的戶外活動(dòng)，讓孩子經(jīng)受適度的耐熱和耐寒鍛煉，提高孩子對(duì)氣候變化的適應(yīng)能力和抵抗力。
5、保持室內(nèi)空氣流通。孩子的臥室必須保持空氣流通新鮮、陽光充足。
6、多喝水：有利用體內(nèi)毒素排泄，凈化體內(nèi)環(huán)境。
7、適當(dāng)鍛煉：可增加血液循環(huán)，提高皮膚調(diào)節(jié)溫度的能力，維護(hù)淋巴系統(tǒng)功能，從而增加抗病能力。
8、教育幼兒盡量不要去人群密集的場(chǎng)所，在公共場(chǎng)合不要亂走動(dòng)，手不要亂摸東西，減少交叉感染。
9、科學(xué)穿衣：根據(jù)天氣變化和體質(zhì)情況，適時(shí)增減衣服。
10、平衡營養(yǎng)：家長可以增加營養(yǎng)豐富的魚蝦、豆制品，適當(dāng)增加優(yōu)質(zhì)蛋白，注意蔬菜水果的攝取，適當(dāng)搭配粗糧等。
11、保證睡眠：要保證孩子充足的.睡眠，不要讓孩子過度疲勞，否則會(huì)帶來失衡的免疫反應(yīng)。
如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子傳染了某種疾病，也不要驚慌失措，盲目地給孩子用藥，要及時(shí)到醫(yī)院就診，經(jīng)醫(yī)院確診后及時(shí)隔離，直到痊愈后憑醫(yī)院證明返園，以免傳染給其他幼兒。并及時(shí)和您孩子的班主任或保健老師聯(lián)系，以便我們能及時(shí)采取預(yù)防措施，以免在園內(nèi)流行。在家里你可以采取以下的消毒措施：1）在太陽下暴曬幼兒的被褥。2）把幼兒用過的餐具放在開水中煮沸10~15分鐘。3）用消毒液擦拭幼兒觸摸過的餐桌、家具等。
1、教室及午睡室每天早晨開窗通風(fēng)換氣。
2、嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度。
3、每星期1~2次在太陽下暴曬被褥。
4、加強(qiáng)幼兒個(gè)人良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如飯前便后流水洗手等。
5、桌椅、地面干凈整齊，消滅四害，為兒童提供一個(gè)良好的衛(wèi)生環(huán)境。
6、飯前每天用“84”消毒液擦拭桌面。
7、幼兒使用過的餐具、茶杯、餐巾等及時(shí)清洗消毒。
8、教室內(nèi)的玩具、桌椅每周1~2次清洗、消毒。
9、教室、午睡室每天用泡騰片溶液進(jìn)行噴霧消毒。
萬一哪個(gè)孩子被傳染了，那也不用著急，因?yàn)樗?、腮腺炎等傳染病生過一次就終生免疫了。最后祝每個(gè)寶寶都健康成長！
給幼兒園老師的建議書篇十
尊敬的各位教工：
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)，節(jié)約資源是全社會(huì)的共同責(zé)任，建設(shè)節(jié)約型幼兒園勢(shì)在必行。
為響應(yīng)黨中央國務(wù)院號(hào)召，根據(jù)教育局有關(guān)指示精神，結(jié)合我園實(shí)際，向全園教工發(fā)出如下建議：
一、轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的價(jià)值觀。
崇尚節(jié)儉，合理消費(fèi)，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，做到身體力行，自覺杜絕浪費(fèi)行為。
二、大力宣傳，為建設(shè)節(jié)約型學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
各部門要積極宣傳節(jié)約典型事跡，弘揚(yáng)節(jié)約風(fēng)氣。
黨員干部以身作則，率先垂范;。
教職員工立足本職，從我做起;。
廣大學(xué)生互相提醒，互相監(jiān)督，人人爭(zhēng)做節(jié)儉風(fēng)尚的傳播者、實(shí)踐者、示范者，努力營造厲行節(jié)約的氛圍。
三、落實(shí)行動(dòng)，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。
加強(qiáng)用水、用電管理;。
加強(qiáng)辦公用品管理和規(guī)范各類圖書、資料復(fù)印的管理。
1、節(jié)約用水。
珍惜水資源，洗涮不用“長流水”，合理循環(huán)使用自來水;。
愛護(hù)節(jié)水設(shè)施，關(guān)緊水龍頭。
自覺做到愛水、惜水、節(jié)水，嚴(yán)格做到人走水?dāng)嗔?。
隨身帶走未飲用完的瓶裝礦泉水，減少浪費(fèi)。
2、節(jié)約用電。
盡量多采用自然光;。
人走燈滅，離室關(guān)電，避免“白晝燈”、“長明燈”;。
使用完計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、飲水機(jī)等設(shè)備后，及時(shí)斷電，減少待機(jī)損耗。
3、節(jié)約用紙。
辦公用紙盡量雙面使用，提高利用率;。
提倡網(wǎng)絡(luò)辦公，減少宣傳用紙的數(shù)量，采用網(wǎng)絡(luò)、廣播等形式進(jìn)行宣傳;。
提倡使用電子郵件進(jìn)行書信來往，推行無紙化辦公;。
各類材料的草稿、打印清樣、復(fù)印紙和信封要再利用;。
盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯。
4、節(jié)約辦公用品。
合理采購，減少開支，并盡量重復(fù)使用;。
愛護(hù)辦公設(shè)備，提倡修舊利廢，對(duì)易耗物品實(shí)行以舊換新，提倡使用鋼筆書寫，減少圓珠筆或一次性簽字筆的使用量。
5、節(jié)約糧食，不挑食、不隨便丟棄剩菜剩飯，倡導(dǎo)餐桌文明之風(fēng)，不追求奢華。
親愛的教工們，節(jié)約是美德，節(jié)約是品質(zhì)，節(jié)約是責(zé)任，節(jié)約更是一種境界。
“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。
讓我們同心協(xié)力，做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者、實(shí)踐者、示范者，讓“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的理念蔚然成風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)為祖國、為社會(huì)、為校園盡一份力量!我們每個(gè)人的手里都緊握著珍貴的資源、能源，掌握著一份民族生息發(fā)展的“命脈”，成之毀之、愛之損之在于我們的一舉一動(dòng)。
從我做起，從珍惜一滴水，一度電，一張紙，一粒米開始，創(chuàng)節(jié)約型校園，展和諧校園新貌!
建議人:。
xx年x月x日。
給幼兒園老師的建議書篇十一
尊敬的家長：
為了讓孩子們的晨間活動(dòng)和課后的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容形式更加多樣，器材更加豐富多彩。
也為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，我園各班級(jí)教師們將舉行與孩子一起利用廢舊物品制作玩教具的活動(dòng)。
也以此活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)意和動(dòng)手能力以及成就感。
現(xiàn)我園建議家長們與孩子一起收集家中不用的廢舊物品帶入幼兒園。
供教師和孩子們挑選制作，(例如：大小紙盒、各種包裝彩帶、飾物、禮品盒、花邊、帽子、襪子、手套等)請(qǐng)注意一定是廢舊的物品。
請(qǐng)家長們積極和孩子一起響應(yīng)幼兒園的建議，給予本次活動(dòng)的支持!謝謝!
給幼兒園老師的建議書篇十二
尊敬的各位家長、各位老師、親愛的小朋友們：
你們好!
春神降臨，春回人間，在這一年中最美好的季節(jié)里，我們迎來了長山中心幼兒園首屆讀書節(jié)。
在生動(dòng)有趣的圖書王國里，讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的慧眼，相約春天，聆聽小天使們天籟的童聲，一起體驗(yàn)與感受快樂的閱讀之旅，述說春天的故事。
“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長!”這一讀書節(jié)口號(hào)響徹長山中心幼兒園。
本次活動(dòng)旨在營造園內(nèi)園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，讓孩子在“悅讀”中健康快樂地成長。
在此，我園向全體幼兒、教師、家長發(fā)出建議。
(一)建議孩子們：
1、人人獻(xiàn)出自己的好書。
進(jìn)一步充實(shí)完善各班自己的閱讀區(qū)域，能和小伙伴一起分享好書，體驗(yàn)閱讀的快樂。
2.堅(jiān)持每天認(rèn)真讀書并持之以恒，形成習(xí)慣。
(二)建議老師們：
1.營造良好的書香環(huán)境，各班創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)域，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。
2.開展一次以讀書為主題的教育活動(dòng)，如新書介紹會(huì)、我與好書交朋友、書伴我成長等。
3.配合園部積極開展各類讀書節(jié)活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇皭傋x”中健康快樂地成長。
4.各班進(jìn)行一次“班級(jí)十佳讀書之星”評(píng)比。
(三)建議家長們：
1、給孩子提供靜心閱讀的時(shí)間、空間和更多有益的書，爭(zhēng)創(chuàng)幼兒園“書香家庭”。
2、和孩子共同閱讀，分享閱讀的快樂的同時(shí)進(jìn)行親子制作活動(dòng)：小班幼兒制作剪貼書、中班幼兒人人設(shè)計(jì)一張書簽。
本屆“讀書節(jié)”活動(dòng)期間，幼兒園將圍繞“書香滿園”、“書海漫步”、“品味書韻”、“書中悅讀”“書香家庭”等主題對(duì)老師、幼兒、家庭開展各類活動(dòng)。
并評(píng)選出“故事大王”、“優(yōu)秀播報(bào)員”、“書香家庭”等活動(dòng)，提高幼兒、教師、家長對(duì)書籍的熱愛，促進(jìn)家庭多讀書、讀好書習(xí)慣的形成。
孩子們、家長們，“家有讀書子，國有棟梁才”，為了孩子們的美好前景，為了每個(gè)家庭的美好心愿，建議大家，讓我們以全部的熱情投入到“讀書節(jié)”活動(dòng)中來吧!
給幼兒園老師的建議書篇十三
尊重的家長、老師、敬愛的小友人們：
“如果你是一滴水，你是否潤澤了一片土地？如果你是一線光，你是否照亮了一片黑暗？假如你是一粒食糧，你是否哺養(yǎng)了欣欣的性命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生涯的崗位？”
當(dāng)您看到這份倡導(dǎo)書時(shí)，我想此時(shí)的你必定感嘆萬千！雷鋒，一個(gè)如許熟習(xí)的名字；雷鋒，一位平常卻又巨大的兵士。四十多年從前了，興許我們已經(jīng)含混了他的樣子，卻素來未曾忘卻他的精神。雷鋒，始終在打動(dòng)著你，感動(dòng)著我，激動(dòng)著一代又一代的中國人。
三月，學(xué)雷鋒月，讓我們把這句口號(hào)變成詳細(xì)的舉動(dòng)吧！在此，我們幼兒園全部成員向全園小朋友跟家長發(fā)出建議：
1、從身邊做起，節(jié)儉一度電、一滴水、一張紙、一粒糧，盡力創(chuàng)立勤儉型幼兒園、家庭。
2、在幼兒園中，從小事做起，自發(fā)做到不亂吐痰，不亂扔果皮紙屑，并能自動(dòng)拾起地上的臟物，堅(jiān)持每一處干凈。
3、遵照紀(jì)律，愛惜公物，見到有破壞公物的行動(dòng)要及時(shí)禁止。
4、發(fā)揮雷鋒的“釘子”精力，熱情輔助身邊有艱苦的人，散布咱們的愛心。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。一件小事，一份小小的愛心，都能給予別人莫大的贊助。心愛的家長們、小朋友們，讓我們把愛心之光撒向身邊的人，讓我們攜起手來，讓雷鋒精神在我們的身邊永放光輝！
實(shí)用的給校長的建議書錦集八篇。
實(shí)用的給校長的建議書范文合集五篇。
實(shí)用的給校長的建議書模板合集六篇。
給幼兒園老師的建議書篇十四
成長篇：
1.給孩子一些私人空間。
2.給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。
3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。
4.讓孩子做想做的事。
5.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子。
6.為孩子準(zhǔn)備一個(gè)陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。
7.認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
8.把孩子當(dāng)作成人一樣，和他平等相處，把孩子當(dāng)成自己的朋友。
9.及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。
10.記得對(duì)孩子說：我愛你，你是我的寶貝!
11.記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他她，摸摸他她的頭，讓他她知道你的愛!
12.隨時(shí)關(guān)注他她的進(jìn)步，并也讓他她自己知道自己的進(jìn)步!及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。
13.多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。
14.不要給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽。
15.家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。
16.要學(xué)會(huì)真誠地贊美孩子，而不是像對(duì)寵物一樣說句“你真聰明”。
17.讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)和他的同伴在一起。
18.關(guān)心孩子的身體健康，更關(guān)注孩子的情感需要。
19.先成人再成才，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人，一個(gè)健全的人。
20.在生活中創(chuàng)設(shè)一些困境，和孩子一起度過。