教案是教師編寫，用于指導教學活動的重要文件。教案的編寫要注重教學資源的充分利用和多樣化呈現(xiàn)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
八年級人教版政治教案篇一
1、本課地位。
九年級思想品德教材的主題是責任與使命，重點探討我與集體、國家和社會的關(guān)系。根據(jù)學生生活和成長的軌跡，學生在認識自我，學會與他人溝通和交往、正確行使權(quán)利、自覺履行義務的基礎上，學會對自己負責，對國家負責，和對社會負責。只有具有強烈的責任意識，才能自覺關(guān)心祖國的前途和未來，勇于承擔歷史使命。因此本課起到了承上啟下的作用。
2、教學目標。
知識目標：使學生維護國家尊嚴，為國分憂是每個公民的責任，社會需要互助，需要關(guān)愛。
能力目標：提高學生關(guān)愛社會的實踐能力。自主反思責任，自覺承擔責任的能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標：使學生體驗承擔責任的快樂，樹立在承擔責任中成長，努力做一個負責任的公民的人生追求。
3、教學重難點。
本節(jié)課的重難點是培養(yǎng)學生維護國家尊嚴，為國分憂，勇挑重擔，自覺參與社會公益活動的自覺性。因為學生雖然對“責任”有所耳聞，但對責任心、責任感還沒有明確認識。部分學生故意逃避責任。表現(xiàn)之一是自我中心意識過重，社會責任意識淡化。凡事以我為中心，遇事講索取，講實際，服務奉獻意識不足。只顧個人利益，不他人利益。二是公德紀律意識淡化，角色責任意識弱化。一些學生厭學，逃課，作弊，說謊，拉幫結(jié)派，打架斗毆，破壞公物，迷戀網(wǎng)吧等，屢教不改。三是個人責任與社會責任錯位。有些學生對集體活動、公益活動不感興趣，有利的就上，無利的就讓。認為理想是遠的，信念是空的，金錢是實的。一旦遇到失敗和挫折，不是從自身找原因，而是抱怨同學、老師、家長和社會，認為父母不關(guān)心，機會不均等，社會不公平。因此，對學生加強責任意識教育尤為重要。
二。教學方法。
我在指導學生學習和培養(yǎng)能力方面采用了以下方法：
學生自主合作探究活動與老師點撥引導相結(jié)合的教學策略。
按照新課標的要求，教師應是學生學習的組織者、引導者、參與者。老師要著眼學生的長遠發(fā)展，引導學生自主學習、合作學習和探究學習。
具體做法是：通過活動教學法、情景教學法、案例教學法、讀書指導法、師生談話法、小組討論法等，對如何承擔社會責任的具體要求，引導學生通過活動體驗、感悟得出，用自己的話概括小結(jié)，避免老師說教灌輸。在教學過程中，充分調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，啟發(fā)學生學會多層次、多角度的思考問題。激發(fā)和培養(yǎng)學生的責任感，增強做一個負責任的公民的情感。
三。 教學過程。
1、新課導入。
深圳歌手叢飛救助失學的事跡家喻戶曉，被評為感動中國十大人物。此材料新穎典型。我用大屏幕展示。引導學生思考：叢飛為什么會感動中國？通過此材料和問題引入本節(jié)課的課題，讓學生通過參與探究，對承擔社會的責任形成初步認識。
2、新課教學。
如何承擔對社會的責任，教材講了三個方面的具體要求，即：維護祖國尊嚴，為國分憂，勇挑重擔，與國家共渡難關(guān)和自覺參加公益活動。如何把這些要求講清楚，使學生知行統(tǒng)一，我的總體做法是:。
講（事例案例）――談（體會打算）――讀（要求）。
形成初步深化理解 強化理解。
印象提高覺悟 促使踐行。
上課前幾天，我布置了要求學生自學課文，收集與課本有關(guān)的材料和事例并熟記，準備課上交流。事例講述后，還要學生認識和體會他們是怎樣承擔對社會的責任的。這些承擔承擔社會責任的具體要求，必須通過反復讀記，才能加深印象，形成自己的覺悟。因此，我在教學中特別重視讀書體會。
依據(jù)老師要以學生能夠接受和樂于參與的方式來組織和表述教學內(nèi)容，使學生理解和體會教學中的道理，促進情感、態(tài)度、價值觀的形成。
下面具體講述我的教學過程。
（1）愛國責任――維護祖國尊嚴。
首先，學生閱讀，分組討論23頁的材料及問題，小組代表發(fā)言，小組互評。
接著學生講述自己搜集的維護國家尊嚴的事例。其中，一位同學講到了趙薇在長沙街頭穿日本軍旗裝，被群眾潑大糞的故事。一聽到這個故事，同學們的情緒就調(diào)動起來了，議論紛紛。這位群眾確實體現(xiàn)了高度的責任感，能自覺地由破壞國家尊嚴的行為作斗爭。但行使方式欠妥。經(jīng)驗告訴我，要抓住時機，利用好課堂資源，調(diào)動學生的學習興趣。在對學生進行愛國主義教育的同時，進行法制教育。
我設計了這樣的活動：我扮演長沙晚報的記者，一位女生扮演趙薇，一位男生扮演潑糞的群眾，其他同學扮演旁觀者。我對他們分別采訪。
我問趙薇：你做為公眾人物，穿日本軍旗裝合適嗎？為什么？
問潑糞群眾：你為什么要將糞水潑在趙薇身上？
問旁觀者：你怎么評價趙和那位群眾的行為？
通過此活動，學生們認識了維護國家尊嚴重要，維護公民的人格尊嚴也重要。在活動培養(yǎng)了學生的辯證思維、多角度思維的能力。我觀察，學生對此活動設計得很滿意，達到了設計目的。后來，參與課堂活動的積極性更高了。
師生互動結(jié)束后，要求學生通過這些材料和事例，歸納應怎樣如何承擔對社會的責任。
最后，男生齊讀23頁的第一段，即“怎樣維護祖國尊嚴”。
（2）分憂責任――為國分憂，勇挑重擔，與國家共渡難關(guān)。
首先，學生講述自己搜集到的這方面的事例，邊講邊談體會。講的很生動是三峽移民、98年抗洪救災、周恩來等為國分憂的故事。
接著，我又展示了焦裕祿的先進事跡。和學生共同感受焦裕祿為國分憂，勇挑重擔，與國家共渡難關(guān)的高尚品質(zhì)。
僅僅知道別人為國分憂、勇挑重擔是不夠的，重要是形成自己的思想覺悟、情感、態(tài)度和價值觀。針對我們還小，不能也不必要為國分憂的錯誤認識，我設計了這樣的一個問題讓學生辯論：我們青少年能不能為國分憂。雖然辯論的水平不高，但目的達到了。通過辯論，學生們澄清了認識，知道在學習、道德品質(zhì)、理想前途、日常行為、保護環(huán)境、節(jié)約資源等方面嚴格要求也是在為國分憂。
活動結(jié)束后，女生齊讀23頁的第二段，讓“為國分憂，勇挑重擔，與國家共渡難關(guān)。”的責任意識內(nèi)化于心，落實于行。
（3）奉獻責任――熱心公益，服務社會。
這次，我沒有要學生講故事，直接向大家介紹徐本禹的事跡。徐本禹、叢飛等人的所作所為毀譽參半，認為他們這樣做劃不來，不值得。為了使兩種不同的觀點碰撞、交鋒，讓先進模范人物的事跡發(fā)揚光大。我設計了第二個辯論。但由于前面的“趙薇的事件”在全班掀起了波瀾，占用時間。我啟用了第二套方案――談話引導法進行本內(nèi)容的學習。談話引導法是教學中最重要的教育方法，能快速推進教學內(nèi)容的完成，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學生分析、解決發(fā)現(xiàn)問題的能力。
問題的設計是這樣的：請看大屏幕。
意圖：針對青少年中個人責任和社會責任錯位的現(xiàn)象，引導學生提升看問題的角度，從社會體會價值和社會貢獻角度進一步理解奉獻精神和奉獻意識的重要性。
通過啟發(fā)引導，學生認識到，徐參加社會公益活動，支援西部貧困地區(qū)雖然付出了很多，但有利于他人，有利于社會，有利于提升自己的道德境界。自己參加公益活動，不但能培養(yǎng)自己的能力，磨煉意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，還可以從中體會到快樂，體會到自己在成長，逐步成為社會有用之人。
最后，老師總結(jié)點評，一二組的學生齊讀p24頁的第一段。
3、總結(jié)深化。
老師對本課的內(nèi)容進行小結(jié)后，三四組的學生齊讀板書，使學生對本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形成整體印象。然后要求談談學習本課后有哪些收獲和啟示?？梢杂谜n本上的觀點，可以是收集的名人名言，也可以是自己的認識等，強化三維目標。
四。課堂板書。
為了使學生對本課學習的內(nèi)容更好地理解記憶，我把課本內(nèi)容進行了靈活處理，把承擔社會責任的三個具體要求作為平行內(nèi)容對待。課本上編排成了兩個層次。左邊是我的板書，內(nèi)容簡練，結(jié)構(gòu)簡單。
五。課后反思。
1、充分利用教材資源，又不拘泥于教材。新課改要求老師用教材，而不是教教材。因此我在教學中使用了教材提供的部分材料，大部分是我和學生課外搜集的，都是學生關(guān)心的和比較感興趣的材料。豐富了教材內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的學習興趣和動手動腦的習慣。
2、強化知識，夯實基礎，落實三維目標。承擔對社會的責任的每個要求，通過創(chuàng)設情境，師生共同歸納，然后用各種形式要學生反復朗讀，讓學生在反復朗讀中感悟和理解社會的思想道德價值要求，形成正確的責任觀。
3、在互動中，師生之間、生生之間交流、碰撞得不夠，坐在座位上隨便說的現(xiàn)象比較普遍。問題提出后沒有給學生充分討論的時間，草草得出結(jié)論。體現(xiàn)了我的教學經(jīng)驗、技能還很欠缺，以后要注意學習和改進。
八年級人教版政治教案篇二
單元名稱：
學會交往天地寬。
本單元共（5）課時。
本學期共（4）單元。
上課時間：__。
備課人：__。
單元內(nèi)容概要：
一生在交往在交往中。在交往中完善自我完善自我，交往的“內(nèi)圈”和“外圈”我們的朋友遍天下，由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展學會交往，貌是文明交往的前提天地寬，文明交往禮為先掌握交往藝術(shù)，交往禮儀三原則，提高交往能力，學會傾聽交往講藝術(shù)，學會表達，學會贊美他人。
課程標準對本單元教學內(nèi)容要求。
1、知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。
2、懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。
3、了解青春請閉鎖心理現(xiàn)象的危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。
4、懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
5、關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
6、知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
7、體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。
8、懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族好國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗。
教材重點難點分析。
1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教學重點。因為：青少年時期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，中學生遇到麻煩或需要幫助時，渴望建立和諧的人際關(guān)系，但在現(xiàn)實生活中，卻遇到這樣那樣的問題，致使不少同學不能正確地對待交往，認識不到交往對自己身心健康成長的重要性。人際交往能力又是衡量一個人是否具有適應開放性社會的能力的標準之一。不善于交往，缺乏交際能力，就有可能人為地在自己與社會、與集體、與家庭之間筑起一道心理屏障，妨礙自己的全面發(fā)展。所以，讓學生在學習中全面認識交往的重要作用，從而能在生活中積極交往，完善自己，自然應成為本課的教學重點。
2、“由‘內(nèi)圈’向‘外圈’發(fā)展”，即積極擴大交往范圍，是教學難點。因為：在現(xiàn)代社會中，個人想要獲得成功，就必須獲得別人的裂解、幫助和支持，這就需要自己對別人有一種開放的心態(tài)。當前大多說青少年的人際關(guān)系中，對廣交朋友持謹慎的態(tài)度，從積極的方面看，這可以避免上當受騙，但從另一方面看，也反映出青少年在人際交往中有一定的閉鎖性。從青少年的角度來看，交往廣泛有利于自身的身心成長，拓寬視野；而人際關(guān)系的復雜性，尤其是外圈交往青少年確實應該更加慎重。所以，青少年要抱有正確態(tài)度，采取合適的方式，擴展交往范圍。
3、“禮貌是文明交往的前提”是教學重點。因為：我們通常所說的“文明”，是指人們在社會公共生活中符合社會公德的行為。禮貌是文明行為的主要內(nèi)容，其核心是對他人的關(guān)心和尊敬。文明禮貌是社會生活中通用性最強的行為準則，它要求每一個社會成員都要共同遵守。注重對學生進行文明禮貌教育，無論對國家、家庭還是對學生自身來說，都具有十分重要的意義。教育學生講文明禮貌，是讓他們學會做人的必修課；是實現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件；也是全社會的要求。
4、“交往講藝術(shù)”是教學難點。因為：交往是一門學問，本身很復雜，要成功地與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要掌握基本的交往藝術(shù)，要從根本上改善人際關(guān)系，我們必須了解人際交往的規(guī)律。只有掌握了規(guī)律，才能使自己在人際交往中占據(jù)主動，建立良好的人際氛圍，創(chuàng)造良好的工作、學習和生活環(huán)境。而要引導學生掌握它的規(guī)律，勢必給教師的教學帶來一定的難度。同時，從中學生的交往狀況看，一方面中學生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所容納和接受，另一方面因為缺乏交往技巧，在處理人際關(guān)系方面遇到不少障礙。在社交場合，往往行為舉止不得當，或不感開口講話，或羞怯、或過分以自我為中心，影響人際溝通，為自己的人際交往設置了許多障礙。
課時分配。
本單元共兩課4節(jié)，用5課時。
1、《交往伴一生一生在交往》1課時。
2、《我們的朋友遍天下》1課時。
3、《文明交往禮為先》1課時。
4、《交往講藝術(shù)》1課時。
5、復習1課時。
八年級人教版政治教案篇三
【教學目標】。
情感、態(tài)度和價值觀目標：支持人大代表的工作，推動人民代表大會制度的完善。
【重點難點】。
教學重點：人民代表大會制度的重要性。
教學難點：堅持和完善人民代表大會制度的做法。
教學過程。
一、導入新課。
習近平總書記強調(diào)，新形勢下，我們要毫不動搖堅持人民代表大會制度，也要與時俱進完善人民代表大會制度。
想一想：你對人民代表大會制度有什么認識?你知道人民代表大會制度的內(nèi)容有哪些?(學生從不同的角度闡述)。
提示：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。國家的一切權(quán)力屬于人民，人大代表由人民民主選舉產(chǎn)生，人民代表大會是權(quán)力機關(guān)等。
二、新課講授。
目標導學一：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
(一)人民代表大會制度的基本內(nèi)容。
活動一：情景再現(xiàn)——十三屆全國人大一次會議議程。
設計意圖：本活動旨在引導學生通過閱讀，在材料信息中發(fā)現(xiàn)全國人民代表大會的重要性：審議和表決國務院、全國人大常委會、人民法院和人民檢察院工作報告，審查和表決上年度國家預算執(zhí)行情況和下年度國家預算草案的報告，選舉和決定任命國家機構(gòu)組成人員，等等，從而感受到人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
1.閱讀教材“運用你的經(jīng)驗”欄目。
2.設計一組問題，幫助學習理解人民代表大會制度。
(1)你所了解的我國中央國家機關(guān)有哪些?
(3)你是否知道國家預算和決算?
(5)從上述議程中，你能發(fā)現(xiàn)人民代表大會制度的哪些內(nèi)容?
師生共同總結(jié)：(1)國家的一切權(quán)力屬于人民。(2)人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān)。(3)由人民代表大會產(chǎn)生國家行政機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)，這些國家機關(guān)依法行使各自的職權(quán)，并對人民代表大會負責，受人民代表大會監(jiān)督。(4)實行民主集中制，重大問題經(jīng)人民代表大會充分討論，遵循少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。
(二)走近人大代表，認識人大代表。
活動二：情景再現(xiàn)——人大代表的作用。
設計意圖：以義務教育的各種免費政策為背景，讓學生感受到人大代表的工作與學生自身有著密切關(guān)系，人民代表大會制度是人民當家作主的政治制度保證。同時，引導學生從材料信息中體會人大代表的職權(quán)和義務。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
2.讓學生說說自己享受到的各種免費事項。
3.談認識。其一，從政策制定過程中，談談對人大代表在國家政策制定過程中發(fā)揮作用的認識;其二，補充追問經(jīng)費來源，談談對基本經(jīng)濟制度作用的認識。
提示：人大代表有權(quán)依法審議各項議案和報告、表決各項決定、提出議案和質(zhì)詢案。
教師補充：這一系列免費政策的制定與有關(guān)人大代表十多年的努力有密切關(guān)系。提出議案和建議是人大代表的職責，從這個角度引導學生增強法治意識，做到依法履行職責;十多年持續(xù)關(guān)注義務教育的免費問題，不僅反映了他們身上有著深厚的教育情懷，而且是敬業(yè)這種社會主義核心價值觀的生動寫照，從這個角度引導學生培養(yǎng)忠于職守、克己奉公、服務人民、服務社會的敬業(yè)精神。
4.拓展：如何走近人大代表?
目標導學二：堅持和完善人民代表大會制度。
(一)認識人民代表大會制度的優(yōu)越性。
活動三：十三屆全國人大代表構(gòu)成的變化。
設計意圖：一是讓學生了解人民代表大會制度是在不斷鞏固和完善的，具有生機活力。二是引導學生探究人大代表構(gòu)成變化對發(fā)揮人民代表大會制度優(yōu)越性的影響。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
2.模擬表演。指導學生模擬表演，代表總?cè)藬?shù)一定，新一屆“人民代表大會”中，來自一線工人和農(nóng)民的代表、專業(yè)技術(shù)人員的代表、婦女的代表比例上升，現(xiàn)在就“重大事項”開會討論，實行少數(shù)服從多數(shù)原則進行表決。
3.讓學生扮演記者，采訪“人大代表”，了解他們在投票時的心理取向。
教師總結(jié)：人民代表大會制度建立以來，不斷得到鞏固和發(fā)展，展現(xiàn)出蓬勃生機活力。實踐充分證明，人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現(xiàn)社會主義國家性質(zhì)、保證人民當家作主、保障實現(xiàn)中華民族偉大復興的好制度。人民代表大會制度是堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一的根本政治制度安排。
(二)堅持和完善人民代表大會制度的做法。
活動四：學習中共十九大報告精神。
習近平總書記在中共十九大報告中強調(diào)，人民代表大會制度是堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一的根本政治制度安排，必須長期堅持、不斷完善。
師生共同總結(jié)：(1)必須毫不動搖堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。(2)必須保證和發(fā)展人民當家作主。(3)必須全面推進依法治國。(4)必須堅持民主集中制。
三、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，我們了解了我國的根本政治制度——人民代表大會制度，知道了其內(nèi)容、優(yōu)越性和重要性，從而更加熱愛我國的根本政治制度。
教學反思。
本節(jié)課學習了我國的根本政治制度。內(nèi)容比較抽象，不易于理解，同時難以用準確的語言表達，應結(jié)合典型案例，留給學生足夠的時間進行思考和討論，提高認識。選取案例要選有針對性、學生較為熟悉的，避免簡單地講解、灌輸，應啟發(fā)、引導學生自主合作探究學習。
八年級人教版政治教案篇四
一.教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。
2.能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3.知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
二、教學準備：給長輩洗一次腳.
三、教學過程：
1、【音樂導入】：《愛的奉獻》。
2、【故事】：“小鋒和媽媽”(課本p12)。
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
小峰以什么方式回報母親?
你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。
3、【古詩欣賞】：《游子吟》。
【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”
例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二：……。
8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。
9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會。
附材料：
葛曉嵐(理649分，考上浙江大學)：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我?，F(xiàn)在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢;炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。
盛鋒鋒(理678分，考上復旦大學)：我出生在新昌山區(qū)，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農(nóng)活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學費奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學習帶來的乏味。今年我考上了復旦大學，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學生的家庭。
八年級人教版政治教案篇五
知識目標：
我國的國家性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別；公民基本權(quán)利的含義；我國的權(quán)利保障體制；我國公民享有的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利。能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力；自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。情感態(tài)度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。
重點和難點國家的性質(zhì)；
人民和公民的區(qū)別。
教學手段：
多媒體課。
課前準備：
制作多媒體課件；布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利；請學生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果；編排書本中的案例小品。
教學方法：
情感激勵法；討論法；小品表演法；
授課過程導入新課：
一、人民是國家的主人。
（一）大家了解我們的國家嗎？我們先來談談我們的國徽。
1、大家看見哪些地方懸掛國徽的？
2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎？為什么？（國家的象征和標志）。
3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的？你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎？（多媒體出示或請同學準備一個一元的硬幣）。
（二）國家的性質(zhì)。
1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級領(lǐng)導的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。2、誰是我們國家的主人？（人民）。
3、人民包括哪些人？p44、哪些人不屬于人民的范疇？（少數(shù)敵對分子）說明：人民當家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現(xiàn)。
二、法律確認、保障權(quán)利(一)大家屬于人民嗎？你們覺得自己是國家的主人嗎？在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權(quán)利。
1、閱讀p5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么？（我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權(quán)力。）。
2、公民權(quán)利的含義（舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽權(quán)）。
3、什么是公民基本權(quán)利？（舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)利）。
4、看漫畫，思考問題。
（1）人民和公民是一回事嗎？是不是年滿18周歲才成為公民？（人民——政治概念，與其相對應是敵人；公民——法律概念，與國籍密不可分；公民的范圍大于人民；）。
（2）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權(quán)利？（是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務）。
（二）我國的權(quán)利保障體制。
1、案例分析。
（1）閱讀案例（小品表演）。
（2）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？（撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、）。
（3）小寒作為公民理應享有各項權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)？（沒有得到家庭的保障）。
小結(jié)：
我們享有的權(quán)利，通過家庭、學校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。
2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的？（p7寫一寫、說一說）。
3、案例分析。
（1）閱讀案例。
（2)討論：傅某把6名同學帶到治安室強行搜身是否侵犯了學生的權(quán)利？什么權(quán)利？（人身自由權(quán)利——公民的人身(包括肉體和精神）由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。）。
(3)6名同學該如何維護自己的合法權(quán)利？（通過法律手段維護自己的合法權(quán)利，得到司法保障）。
4、司法保障的含義小結(jié)：
法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。
八年級人教版政治教案篇六
教學目標。
(一)知識目標。
理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質(zhì)，認識我國發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)。
(二)能力目標。
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標。
1、培養(yǎng)學生關(guān)心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認識我國與發(fā)達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。
教學重難點。
教學重點、難點。
當代國際競爭的實質(zhì)。
教學工具。
課件。
教學過程。
(一)引入新課。
20世紀80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯綜復雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，國際格局相應的發(fā)生重大變化。各國之間將呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系呢?下面就學習這方面的問題。
(二)進行新課。
一、透視世界若干力量中心。
教師活動：引導學生閱讀教材104頁，思考幾個探究性問題。
學生活動：積極思考并回答問題。
教師點評：當今世界正在形成的政治經(jīng)濟力量中心反映出世界格局多極化趨勢，這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國際關(guān)系民主化。中國作為維護世界和平的重要力量，在當今國際事務中發(fā)揮著越來越重要的作用。
二、世界多極化的發(fā)展趨勢。
1、當今國際形勢的一個突出特點是：世界多極化在曲折中發(fā)展。
(1)第二次世界大戰(zhàn)后，形成了以美蘇對峙為標志的世界兩極格局。
(2)20世紀80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對峙的兩極格局被打破。世界各種力量在錯綜復雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，大國之間的關(guān)系經(jīng)歷著重大而又深刻的調(diào)整，國際格局向多極化發(fā)展。
學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發(fā)言。
教師點評：歐盟成員國的增加，有力的推動了歐洲一體化進程，使歐盟成為多極化力量中頭等實力單位，在世界格局中占據(jù)更加重要的地位。俄羅斯當今的實力雖有所削弱，但仍具有巨大的經(jīng)濟科技潛力和強大的軍事力量，其大國地位不容置疑;日本是僅次于美國的第二經(jīng)濟強國，目前正在保持經(jīng)濟大國基礎上謀求政治大國地位。
(3)目前世界正在形成的若干個政治經(jīng)濟力量中心。美國、歐盟、俄羅斯、中國、日本等大國和國際組織在國際社會中扮演著重要角色。
廣大發(fā)展中國家是反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治、促進世界和平與發(fā)展的重要力量，是推動建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟新秩序的主力軍，是我國在國際舞臺上的同盟軍。
(4)世界多極化的形成將是一個漫長曲折的充滿復雜斗爭的演變過程。
2、世界多極化進程中的國際競爭。
(1)伴隨著世界多極化進程，國際競爭越來越激烈。
面對急劇變化的世界，許多國家都在調(diào)整目標，力圖為自己確立有利態(tài)勢。美國極力維護其世界超級大國地位;日本和德國正努力躋身政治大國行列;中國堅定地走中國特色社會主義道路。
(2)競爭的意義：世界走向多極化，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎上，因而有利于世界和平與發(fā)展。
總之，稱霸與反霸的斗爭將長期存在，這是影響國際和平與安全的一個基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭，將成為21世紀相當長一個時期內(nèi)國際斗爭的焦點。
三、抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
1、國際競爭及其實質(zhì)。
世界格局的變化，各國目標的調(diào)整，形成了國家間既合作又競爭的局面。要對話與合作，不要對抗與沖突，已成為越來越多國家的共識。各國人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國家間在加強合作的同時，競爭也在加劇。
國際競爭表現(xiàn)在各個領(lǐng)域，有經(jīng)濟競爭、文化競爭、軍備競爭、人才競爭、科技競爭等。
當前國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。
教師活動：閱讀教材第106頁“專家點評”內(nèi)容，了解什么是綜合國力?
學生活動：認真思考并踴躍發(fā)言。
教師點評：綜合國力是指一個主權(quán)國家生存和發(fā)展所擁有的全部實力(即物質(zhì)力和精神力)及國際影響力的合力。經(jīng)濟實力、科技實力、國防實力，這些物質(zhì)力量是基礎。其中，經(jīng)濟力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素。文化、經(jīng)濟、政治實力在綜合國力競爭中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。
教師活動：閱讀教材第106頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，了解各國是如何展開競爭的?
學生活動：認真思考并踴躍發(fā)言。
教師點評：當今世界，發(fā)展經(jīng)濟和科學技術(shù)是世界大多數(shù)國家關(guān)心的問題，各國之間的競爭也越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟和科技領(lǐng)域。世界多數(shù)國家都以發(fā)展經(jīng)濟和科技作為國家的戰(zhàn)略重點，制定發(fā)展戰(zhàn)略，努力增強自己的綜合國力，力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。
2、加快發(fā)展，增強我國的綜合國力。
教師活動：閱讀教材第107頁圖表，并思考所提出的問題。
學生活動：認真思考并踴躍發(fā)言。
教師點評：發(fā)展才是硬道理。大力加快我國社會主義現(xiàn)代化進程，全面建設小康社會，增強國家實力，這是我國自立于世界民族之林的根本。
當前，我們要落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，尤其要著力于發(fā)展科學技術(shù)和提高國民素質(zhì)，增強綜合國力，積極參與國際合作與競爭。
(三)課堂總結(jié)、點評。
本節(jié)學習了世界多極化趨勢，以及當前國際競爭的實質(zhì)，通過學習深刻領(lǐng)會我國現(xiàn)代化建設面臨的國際機遇和挑戰(zhàn)，對于維護和實現(xiàn)我國人民的根本利益，促進我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，提高我國的國際地位和影響力等，有重要意義。
課余作業(yè)。
分析討論，面對當前的國際形勢，我國應該如何抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)?
課后小結(jié)。
學了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習題。
完成課后練習題。
板書。
世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)。
八年級人教版政治教案篇七
學習目標：
1、懂得孝敬父母既是我們的責任，也是我們的義務。
2、學會與父母一起分擔家庭的責任。
學習重點：
孝敬父母是我們的責任和義務。
學習難點：
主動承擔家庭責任。
教學課時：
一課時。
知識鏈接：
洪戰(zhàn)輝，河南省西華縣人。湖南懷化學院03級學生，中南大學在讀大學生。因帶著撿來的妹妹艱難求學，20__年，被評為感動中國十大人物之一，成為時代偶像。
1994年，洪戰(zhàn)輝的父親突發(fā)間歇性精神病，造成妻子受傷骨折，女兒意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來了一個和女兒年齡相仿的女嬰。面對沉重的家庭負擔，母親離家出走了。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來妹妹的家庭重擔。這副重擔，對于成年人來說尚且不易，何況一個10多歲的孩子！但洪戰(zhàn)輝沒有退縮，一挑就是12年。為了掙錢養(yǎng)家，他像大人一樣，做小生意，打零工，拾荒，種地。他利用課余時間賣筆、書、磁帶、鞋襪，在學校附近的餐館做雜工，周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學業(yè)和謀生之時，他犧牲了幾乎所有的休息時間。為了帶好撿來的妹妹，洪戰(zhàn)輝費盡心血。每天晚上，他都讓妹妹睡在內(nèi)側(cè)，以防父親突然發(fā)病傷及妹妹。妹妹經(jīng)常尿濕床單、被子，他就睡在尿濕的地方，用體溫把濕處暖干。從高中到大學，他將妹妹一直帶在身邊，每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個雞蛋，自己卻常?？蟹奖忝?。在懷化念大學的日子里，他安排妹妹上了小學，每天不管學習多忙，都堅持接送妹妹，輔導妹妹功課。
預習導航：
1、作為父母，他們并不求回報；作為子女，我們也無以為報，只求與他們、。
2、生活順利的時候，我們一起分享、和；生活困難的時候，我們也應該一起。
3、做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子，有時還要分擔家庭的，與父母共同面對風浪。
學習過程：
激活思維。
一小口。
一道美味的食品，有人只嘗一小口，就給另一個人吃；有人吃到只剩下一小口，才給另一個吃————前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。母親只嘗一小口，是為了知道食物是否燙嘴，是否變味，才放心讓孩子吃。孩子想到與母親分享的時候，常常是因為自己不愿意吃或吃不了。也只有母親才會愉快地接受這“一小口”。無論是留給自己的還是孩子給予的，母親得到的總是一小口，但母親卻心滿意足。
活動過程：
活動一：你對導語中這“一小口”是怎樣認識的？
活動二：閱讀教材第10頁《勇敢的人》，回答問題。
1、請你想象一下，那些來聽音樂會的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后，會有怎樣的反應？（可從表情、言語等角度來回答）。
2、你怎樣看待嘲笑別人父母的人？你會嘲笑別人的父母嗎？
活動三：看教材第11頁漫畫《鄰居》，你怎么看待他們的行為？
活動四：交流反思。
搜集一些有關(guān)孩子與父母一起面對家庭困難的事件，互相進行交流。并想一下自己以后該怎樣做。（搜集資料可課前準備）。
課堂小結(jié)。
八年級人教版政治教案篇八
古往今來，對“金錢”的認識大致有三種類型：一是過于清高，視錢為“阿堵物”；二是認為錢很重要，又不重要，認為君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益；三是認為錢能，“有錢能使鬼推磨”。金錢是什么？錢能做什么？金錢應該怎樣獲得？錢應該怎樣利用？本單元的綜合探究就圍繞這些問題展開。
探究意圖：
1、本單元的知識點是介紹貨幣、價格、消費。貨幣就是金錢，商品價格是用錢來表現(xiàn)的，消費不外乎是怎樣花錢，所以金錢觀與這三課的內(nèi)容密不可分。探究正確對待金錢，有助于學生更好地學習本單元的知識。
2、正確對待金錢，在高中生的成長過程中十分重要。尤其是隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，商品交換日益頻繁，金錢在經(jīng)濟生活中的作用日益顯著。此外，隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，生活水平不斷提高，這一代高中生有更多的機會與金錢打交道。因此，對這一問題進行探究，可以避免他們陷入拜金主義誤區(qū)，樹立正確的金錢觀。
3、對金錢的看法，眾說紛紜，因此探究這一問題容易形成爭辯的氣氛。通過讓學生搜集相關(guān)的關(guān)于金錢觀的觀點，并對它們進行爭鳴、分析，既培養(yǎng)了學生收集相關(guān)資料篩選信息的能力，又培養(yǎng)了學生剖析各種觀點的思維辨析能力，并在分析、比較、感悟的基礎上，認同正確的金錢觀。
活動策劃：
1、將全班學生分成若干個小組，有的負責收集外國名人對金錢的看法；有的負責收集我國古人有關(guān)對金錢的看法；有的負責收集我國當代人對金錢的看法；有的負責收集周圍人對金錢的看法；有的負責收集各種典型事例。各小組各負其責，每個小組將自己收集的資料進行整理，以備課堂交流之用。
2、用問卷調(diào)查的方法收集周圍人對金錢的看法。在老師指導下，事先編制有關(guān)金錢觀的調(diào)查問卷，將問卷發(fā)給周圍人填寫，將問卷回收后進行統(tǒng)計分析。
八年級人教版政治教案篇九
知識目標：
使學生了解文學藝術(shù)、科學技術(shù)對中華文化的意義;。
理解不同區(qū)域的文化既漸趨融合，又保持著各自的特色;。
明確各族人民共同創(chuàng)造了中華文化;。
理解中華文化特有的包容性。
能力目標：
培養(yǎng)學生綜合分析的能力，這里主要是提高學生整合政治、歷史、地理等學科之間知識的綜合能力，加深對文化相關(guān)問題的理解。
培養(yǎng)同學們理論聯(lián)系實際的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：
增強學生對中華文化和中華民族的認同感，增強民族自豪感、自尊心和自信心，增強愛國情感，為將來投身于社會主義建設奠定良好的思想基礎。
教學重難點。
重點：中華文化的博大精深。
難點：中華文化的包容性。
教學過程。
教學過程。
(一)第一環(huán)節(jié)：情境導入新課。
如果說第六課第一框題《源遠流長的中華文化》是從動態(tài)角度跨越千年，展現(xiàn)中華文化的頑強生命力，激勵青年學生再創(chuàng)新輝煌，那么本框則主要從靜態(tài)視角呈現(xiàn)中華文化的厚重。
視頻展示：滿江《中華頌》，請學生認真欣賞歌曲，搶答里面涉及了多少中華文化?
(二)第二環(huán)節(jié)：活動探究(三個活動，探究三目內(nèi)容)推進新課。
設置現(xiàn)場招聘會：招收國際高級旅游顧問若干名。
條件——大學本科及以上文憑，身心健康，無不良嗜好，責任心上進心強。
待遇——月底薪5000，福利加提成至少3000，且無上限。
過三關(guān)斬六將：第一關(guān)：眼力———鑒寶。
第二關(guān)：腦力———才思敏捷。
第三關(guān)：實戰(zhàn)演練(共50分)。
第一關(guān)：眼力———鑒寶。
活動要求：應聘小組合作探究對應號碼的“珍寶”，然后每一組派一名代表發(fā)言，分享小組對此寶物名稱、特點和價值的了解情況。要求簡明扼要，發(fā)言時間不超過一分鐘。(總分40分)。
《西游記》是中國古典四大名著之一，作者為明朝萬歷年間的吳承恩，成書于16世紀明朝中葉，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事?！段饔斡洝纷詥柺酪詠碓谥袊酥潦澜绺鞯貜V為流傳，被翻譯成多種語言。書中孫悟空這個形象，以其鮮明的個性特征，在中國文學立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑?！段饔斡洝凡粌H內(nèi)容極其豐富，故事情節(jié)完整嚴謹，而且人物塑造鮮活、豐滿，想象多姿多彩，語言也樸實通達。更為重要的是，《西游記》在思想境界、藝術(shù)境界上都達到了前所未有的高度，可謂集大成者。
京劇又稱京戲，在臺灣又稱平劇、國劇，與豫劇、越劇同為中國戲曲三鼎甲;京劇起源于徽劇、漢劇、昆曲、秦腔(梆子)四個地方的劇種，并于清乾隆末期，四大徽班進北京后，互相影響，逐漸融合發(fā)展而成;早期流行(龍?zhí)?七行，以后歸為生、旦、凈、丑四大行，每一種行當內(nèi)又有細致的進一步分工;京劇臉譜有講究，紅臉代表忠勇;黑臉代表猛智;藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄;黃臉和白臉代表兇惡;金銀臉是神秘，代表神妖。臉譜起源于上古時期的宗教和舞蹈面具，留用至今。京劇內(nèi)容較擅長于表現(xiàn)歷史題材的政治、軍事斗爭。它的行當全面、表演成熟、氣勢宏美，被公認為是我國的國粹。
中國早在11世紀北宋慶歷間(1041-1048)由平民畢升發(fā)明了活字印刷。它作為中國古代“四大發(fā)明”之一，活字印刷的發(fā)明是印刷一次偉大的技術(shù)革命，為世界科學技術(shù)史寫上了光輝的一頁。曾對世界文明進程和人類文化發(fā)展產(chǎn)生過重大影響。是中國人民勤勞、智慧的結(jié)晶，是中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)。
《本草綱目》是明代李時珍著作的，被譽為“東方醫(yī)學巨典”,是我國醫(yī)藥寶庫,以論藥材為主,《本草綱目》也糾正了前人的許多錯誤之處.本書不僅是一部藥物學著作，還是一部具有世界性影響的博物學著作，實用性極強。該書還注重整體性，書中涉及的內(nèi)容極為廣泛，在生物、化學、天文、地理、地質(zhì)、采礦乃至于歷史方面都有一定的貢獻。不愧是中國古代中醫(yī)科學方面的集大成者。
學生通過歷史課的學習，已掌握了較多這方面的實例，所以可放手交給他們，教師只需注意引導以文學藝術(shù)、科學技術(shù)為重點，暢談中華文化的獨特一面及其對世界的巨大貢獻，從而總結(jié)出我國古代文學藝術(shù)和科學技術(shù)的特點及其在世界上的地位等。最后多媒體顯示國外學者的一些評價，激起學生的民族自豪感。
第二關(guān)：腦力———才思敏捷。
在第二目“一方水土，一方文化”的學習中，學生分別搜集吳越文化、滇黔文化圖片、視頻、文字資料等，因為學生的活動空間和視野不是很廣，如果缺乏前期準備，會導致該部分的教學出現(xiàn)空洞、抽象的問題。課堂上可按以下步驟進行：
觀看兩組文化，展示視頻?；卮鹨韵聝蓚€問題(每問5分，共10分)。
1、各小組分別推舉成員比較兩組文化的特點。
2、分析導致文化呈現(xiàn)區(qū)域性特點的原因。
得出結(jié)論：不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，漸趨融合;同時，受歷史、地理、經(jīng)濟等因素的影響，保持著各自的特色。
第三關(guān)：實戰(zhàn)演練(共50分)。
假設現(xiàn)在有一批外國貴賓想重點了解博大精深中華文化中關(guān)于飲食文化、建筑文化、民族音樂舞蹈藝術(shù)以及特色民族節(jié)日習俗這四個方面的信息，請你為他們現(xiàn)場介紹。
要求：請各應聘小組合作探究相應主題，小組代表現(xiàn)場介紹，介紹時間不超過兩分鐘。
多媒體繼續(xù)展示石窟藝術(shù)、民族文學等，學生在感受少數(shù)民族文化成就的過程中不難得出結(jié)論：各民族文化都為中華文化作出了重要貢獻，都是中華民族的驕傲。由此進入第三目“中華之瑰寶，民族之驕傲”。各族人民對中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力，這是該目的落腳點。
接下來，集體智慧，學生思考：區(qū)域文化之間盡管有這樣那樣的差別，卻能和諧共處于中華文化之中，這說明了什么?當然，該問題在此處未必可以得到完美解釋，讓學生初步感受到中華文化的包容性即可。這樣，繼上一框題講述“薪火相傳，一脈相承”后，為最終徹底解決難點“中華文化的包容性”再次做了鋪墊。
經(jīng)過前面的鋪墊，對“中華文化的包容性”的理解難度已有所降低，學生可以嘗試展開深入探究，但為提高針對性和實效性，仍需教師適當加以點撥。過程如下：
1、學生調(diào)動已有歷史知識儲備和課前搜集的材料分組交流：歷在思想文化方面，對諸家學說所采取的兼收并蓄的學術(shù)主張;中國文化長期吸收周邊少數(shù)民族的哪些優(yōu)秀文明;在對待外域文化上，中華民族是否敞開博大胸懷揚棄吸收。
2、從現(xiàn)代找出能充分體現(xiàn)中華民族的文化開放心態(tài)和中華文化非凡融合力的例子。這樣可增添幾分時代氣息，更好地服務于當下實踐。
3、在雙向互動中，引導學生在知的基礎上有所思、有所悟，將以上感性認識上升為理性認識，明確中華文化源遠流長、博大精深的一個重要原因就在于其所特有的包容性(即求同存異、兼收并蓄)，以及包容性對中華文化形成、發(fā)展乃至續(xù)寫輝煌的作用與意義。
(三)第三環(huán)節(jié)：板書設計(略)。
多媒體顯示板書，板書設計力求簡約，突出這一框題的靈魂——博大精深的中華文化，令學生對書本結(jié)構(gòu)有整體認知。最后，詩朗誦，在總結(jié)與升華中結(jié)束本課。
八年級人教版政治教案篇十
【教學目標】。
【重點難點】。
教學重點：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。
教學難點：按勞分配和按生產(chǎn)要素分配。
教學過程。
一、導入新課。
展示中華人民共和國成立70周年慶典的圖片，和同學們一起欣賞。
總結(jié)：中共十一屆三中全會、鄧小平南方談話、中共十六大、中共十九屆四中全會等?？茖W完善的制度是經(jīng)濟建設的先導，今天我們就一起來了解我國的基本經(jīng)濟制度。
二、新課講授。
目標導學一：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。
活動一：看圖分類。
圖1中國石油，圖2農(nóng)民專業(yè)合作社，圖3個人農(nóng)家樂。
設計意圖：讓學生對不同所有制經(jīng)濟形式有一個初步的了解。
教師歸納：我國處于社會主義初級階段，必須堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。非公有制經(jīng)濟包括個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等。
活動二：探究公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的作用。
設計意圖：讓學生感受國有經(jīng)濟在支持科技進步、保障國家安全、維護社會穩(wěn)定方面的作用;感受民營經(jīng)濟在支撐經(jīng)濟建設、促進社會進步等方面的重要作用，正確對待公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的地位和作用，增強對社會主義優(yōu)越性的認識，激發(fā)學生實干、創(chuàng)新、報效祖國的情感。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
提示：中國石油屬于關(guān)系我國國民經(jīng)濟命脈的重要企業(yè)。我國的載人航天、航母等都屬于涉及國家戰(zhàn)略目標的項目。阿里巴巴、騰訊、華為等都是知名的民營企業(yè)，它們可以增加稅收、擴大就業(yè)、促進創(chuàng)新等。因此，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟都是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，都是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎。堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高。我們要毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展。
目標導學二：按勞分配為主體、多種分配方式并存。
活動三：探究收入分配方式。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
2.你認為琦琪幾位親人的收入分別是按哪種分配方式取得的?
提示：琦琪爸爸的收入是按勞分配所得，媽媽和叔叔的收入是按生產(chǎn)要素分配所得，舅舅取得的是社會保障收入。
歸納總結(jié)：
我國的分配制度。
按勞分配為主體、多種分配方式并存。
教師補充：隨著時代和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的生產(chǎn)要素都有貢獻的價值，比如土地、數(shù)據(jù)等。個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟中的勞動所得屬于按勞動要素分配。綜上所述，我國的分配制度是與生產(chǎn)資料所有制形式相統(tǒng)一的，具有優(yōu)越性。我們每一個人都應該勤勞致富，取得合法收入。
目標導學三：社會主義市場經(jīng)濟體制。
活動四：探究市場經(jīng)濟的利弊，了解政府的作用。
1.閱讀課本兩個“探究與分享”欄目：小龍蝦養(yǎng)殖形勢變化和蔬菜價格由飛漲到回落。
2.你怎樣看待小龍蝦養(yǎng)殖形勢的變化?蔬菜價格為什么由飛漲到回落?
提示：小龍蝦養(yǎng)殖形勢的變化說明市場機制就像一只“看不見的手”，通過價格、供求、競爭等機制來調(diào)節(jié)資源配置;也說明市場機制有一定的弊端，有盲目性、滯后性，需要一定的方式去克服。蔬菜價格由飛漲到回落是因為政府發(fā)揮了調(diào)控作用，采取措施增加供應，解決供需矛盾。
三、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，我們了解了我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度。我們要明白，關(guān)于社會主義基本經(jīng)濟制度的理論是中華人民共和國成立70年、特別是改革開放40多年社會主義經(jīng)濟建設實踐的結(jié)晶，我們要科學認識這些制度和我們幸福生活的密切關(guān)系，增強理論自信、制度自信。
教學反思。
本課時內(nèi)容和同學們的日常生活、認知聯(lián)系緊密，從具體上升到抽象、從實際到理論，學習起來難度不大，重要的落腳點是使同學們理解各種現(xiàn)象背后的原理，加深對中國特色社會主義制度的理解和認同。
八年級人教版政治教案篇十一
1、情感、態(tài)度與價值觀：體驗與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實，學會從不同的側(cè)面欣賞別人，領(lǐng)悟男生女生交往的必然性，以恰當?shù)姆绞奖磉_男女之間的友情。
2、能力：正確認識異性同學之間的交往與友誼，掌握交往的恰當方式。
3、知識：了解男生女生各有自己的特點與優(yōu)點，明白男女生兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。
教學重、難點。
男生女生應當如何以恰當?shù)姆绞浇煌?BR> 教學方法。
活動法、舉例法、討論法。
教學設計思路。
（一）興趣導入。
請大家看看這兩張照片，這兩個寶寶可愛嗎？猜猜看，哪個是男的，哪個是女的？
四種答案。
大家想知道答案嗎？
兩個都是女的。
我們再來看另一張照片，從這張照片，你能清楚地看出哪個是男生，哪個是女生嗎？
可以。那么為什么剛才看前兩張照片的時候，會感到疑惑，難以分清是男，是女呢？
說明隨著年齡增長，性別特征也越來越明顯。我們在第二節(jié)感受青春中，不是也提到男生和女生在生理上有了變化嗎？這節(jié)課，我們要帶領(lǐng)大家走進男生女生。
（二）自主學習。
現(xiàn)在請同學們聽一段音樂，《我是女生》。
這首歌表現(xiàn)了一個女生對自己的自我認識。那么，我現(xiàn)在要請我們的同學來認識一下男生和女生有什么優(yōu)點。請全班的男生來想一想，女生有什么優(yōu)點呢？請女生來想想男生又有什么優(yōu)點呢？等會，我們男女同學各派一名代表，談談男生的優(yōu)點和女生的優(yōu)點。
看來每個人的心目中都有自己欣賞的男生和女生的形象，這種形象是怎么形成的呢？
一、活動體驗：你對異性了解多少？
教師評價：通過剛才的描繪，大家可看到男女間有差異，這些差異吸引著異性間進行交往，在大家同異性交往的過程中，相信在頭腦中一定會形成一個最完美的異性形象。
二、暢所欲言：描繪你心目中最完美的異性形象。
師：雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎，我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）。
教師點撥與學生舉例：其實，處于青春期的我們，渴望、喜歡與異性交往，這是心理發(fā)展的必然，可是由于受各種因素的影響，我們有些同學在異性交往時會出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象，如不敢與異性說話，恐懼、緊張等（讓學生自己列舉），這些都不利于健康成長，所以中學生異性交往要堅持一個適度的原則。
三、案例分析與討論：兩個案例，請你們幫他們出出點子（37頁）。
你覺得男女生間應如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功經(jīng)驗說出來，與大家分享。
師：根據(jù)同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下幾點：
a、自然大方，合作互助。
男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中發(fā)展，應盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。
b、相互尊重，文明用語。
交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術(shù)，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢欺負女生。
師：男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。
師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學由于羞澀，往往不敢當面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學都有和異性同學交往的心情故事，請大家學學這位女同學，把對異性同學要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內(nèi)”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。
c、自尊自愛，把握尺度（38頁）。
每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學習，而且對身心健康、家庭關(guān)系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學交往的技巧和尺度，男女同學都要學會自愛。
五、出示案例：《只因那時年紀小我誤會了你的心》并回答其中的問題。
（1）本段材料中“我”被公認為是壞孩子的原因是什么？
（2）后來“我”在小欣面前的表現(xiàn)正常嗎？
（3）本段材料中“我”的行為對嗎？為什么？
（4）小欣是一個什么樣的人？
（5）“我”該怎樣向小欣表達歉意，說些什么？
交往中形成的。從幼兒園開始，男孩女孩就不可避免地接觸，在一起上學，一起參加各種活動。，那么到底男生和女生應不應該有正常的交往呢？我這里有六種關(guān)于男生女生交往的觀點，請同學們依次判斷，并且說明理由。
論點一：學生的主要任務是學習，與異性交往是長大以后的事情。
論點二：中學生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。
論點三：與異性交往很容易發(fā)展為“早戀”，使中學生犯錯誤。
論點四：中學生與異性交往是少數(shù)學生的行為，“好學生”不應該仿效。
論點五：中學生與異性交往沒有什么好處。
從剛才同學們的討論和發(fā)言中，我們可以得出這樣的結(jié)論：男生女生建立友誼是正常的交往，并且男生女生的正常交往有助于健康成長，當然這是基于下面三點理由：第一，男生女生在正常交往中可以互補，使集體更加團結(jié)；第二，男生女生的正常交往有利于我們個性的充分發(fā)展；第三，男生女生的正常交往有利于培養(yǎng)健康的性心理。那么既然男生女生應當要正常交往，那么應當如何正常交往，把握交往的尺度呢？同學們不妨回去思考一下這個問題，我們下節(jié)課共同探討。
附：板書設計。
一、你是男生我是女生。
1、男生和女生各有自身的優(yōu)勢；
2、男生女生的優(yōu)勢互補構(gòu)成社會美妙的圖畫。
二、讓我們自然快樂地交往。
1、男生女生建立友誼是正常的交往；
2、男生女生的正常交往有助于健康成長。
八年級人教版政治教案篇十二
1）從知識目標上看，學生能認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。
2）能力目標上看，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。
3）從情感、態(tài)度與價值觀看：培養(yǎng)學生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。
【教學重點】：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。
【教學難點】：懂得學會欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)。
【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、啟發(fā)、引導、創(chuàng)設情境、
【教學課時】：1課時。
【教學課型】：新授課。
1、情景導入：討論蘇格拉底的.快樂秘訣。
2、生活發(fā)現(xiàn)：我快樂，我發(fā)現(xiàn)了——。
我看到了——。
我欣賞了——。
3、小品續(xù)編：用欣賞的方法做一個合格的傾聽者。
4、實踐活動：猜猜他（她）是誰。請每個學生任選班內(nèi)的一個同學，記下他的5個優(yōu)點，教師隨機點名讓學生講出自己寫下的優(yōu)點，然后全班進行猜測。
同學們，今天我們討論、學習了認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。
本課教學開展了很多活動，互動性強。但不同的班級活動效果，參與程度差別較大。
八年級人教版政治教案篇十三
1、主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。（課程標準1、1、5）。
2、理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性。必須尊重勞動，尊重人才，尊重創(chuàng)造。（課程標準3、4、2）。
教學內(nèi)容分析。
1、教材分析。
本單元通過認識勞動的重要性，了解勞動對學生人生發(fā)展的影響，引導學生尊重勞動者，珍惜勞動成果，熱愛勞動。
第九課《人類的需要》包含3個部分，“勞動創(chuàng)造人類”“勞動創(chuàng)造文明”和“勞動促進人的成長與發(fā)展”。分別從勞動與人類的形成、勞動與人類文明、勞動與個人的發(fā)展的關(guān)系角度闡述了勞動的意義。
第十課《尊重勞動者，珍惜勞動成果》包括兩部分內(nèi)容，“可敬的勞動者”和“珍惜勞動成果”。第一部分贊嘆了勞動者（包括體力勞動者與腦力勞動者）的偉大與光榮，使學生樹立尊重勞動光榮，鄙視勞動可恥的思想；第二部分分析了勞動成果的來之不易，使學生懂得如何珍惜勞動成果，如何尊重勞動者。
第十一課《樂于勞動，善于勞動》分為兩個部分，“快樂的勞動者”和“新型的勞動者”。第一部分引導學生懂得勞動既是自己快樂的源泉，也是法定的光榮義務，學會從勞動中尋找快樂；第二部分引導學生認識勞動中的創(chuàng)造，了解我國生產(chǎn)力的發(fā)展水平，懂得通過創(chuàng)造性勞動造福人民、發(fā)展自己，引導學生努力學習，掌握勞動的本領(lǐng)。
2、教學目標。
知識與能力：知道并認同勞動創(chuàng)造人類、勞動創(chuàng)造文明和勞動促進人的發(fā)展等基本觀點。認識勞動的價值，應該具備的勞動素質(zhì)。
情感態(tài)度價值觀：通過學習，使學生樹立熱愛勞動的思想，樹立尊重勞動者的思想，抵制不勞而獲的錯誤思想，抵制歧視勞動者，尤其是抵制歧視體力勞動者的思想，形成“不勞者不得食”的價值觀。
3、學生情況分析。
學習、勞動習慣和生活態(tài)度作為性格的重要組成部分，與能力、氣質(zhì)相比較，在人的個性心理特征中具有核心意義。中學階段的青少年對勞動的價值和勞動者的作用還沒有全面的認識，對于勞動付出與收獲的關(guān)系還認識不足，因此，不熱愛勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象比較普遍，尤其是對一些需要較大付出的勞動和艱苦的勞動存在厭惡的心理。青少年中還廣泛存在不懂得珍惜勞動成果，喜歡享受等現(xiàn)象。針對這些問題，就需要引導學生深刻認識勞動在社會生活中的意義，并通過大量事實進行剖析。引導學生認識到勞動對個人人生發(fā)展的重要性，學會從勞動中尋找樂趣，從收獲中獲得快樂，樹立勞動光榮的思想。同時，對于現(xiàn)在的青少年的發(fā)展來說，學會勞動也是很重要的內(nèi)容。
4、教學建議。
在教學活動中，教師要向?qū)W生講述清楚勞動創(chuàng)造人；通過大量事實讓學生知道勞動創(chuàng)造文明；認同勞動推動社會進步，勞動促進個人的發(fā)展。引導學生形成尊重勞動、尊重創(chuàng)造的意識和勞動光榮的意識。
要在教學中堅持正面教育的原則，尊重和信任學生，并以表揚和鼓勵為主。學生是正在成長中的個體，是尚未成熟的個體，因此，在其發(fā)展過程中，必然還有缺陷，有待進一步改進，甚至還必然會犯這樣或那樣的錯誤，例如有的學生有享樂的思想，有的學生鄙視勞動，認識不到勞動的創(chuàng)造作用和勞動的價值，甚至有一些厭惡勞動的思想。我們既要采用的適當?shù)姆椒?，嚴格要求學生，促進其發(fā)展，又要尊重信任學生自己有自我反省和自我教育的能力，相信學生能夠朝著健康的方向發(fā)展。只有在尊重信任的氛圍中，才可能使學生的主體性得到發(fā)揮，變得自尊自信。
第九課人類的需要。
第一節(jié)勞動創(chuàng)造了人類、勞動創(chuàng)造了人類文明。
1、呈現(xiàn)各種勞動的場景的錄像或者畫面，如農(nóng)民在田里勞動、工人在工廠勞動、科研工作者在試驗室或者在野外勞動，以及各種文藝創(chuàng)作等場景。
3、學生自由發(fā)表看法。學生可以根據(jù)自己的理解，隨意說說自己的看法。
引導學生了解我們生活的社會是充滿勞動的社會，通過教師引導，進入主題。
讓學生思考勞動對人的生活、對社會發(fā)展的意義。
1、教師：今天，讓我們穿越時光隧道，回到人類的起源時代，看看在人類的起源時代，勞動起到了什么作用。
2、呈現(xiàn)反映勞動在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中的作用的錄像或者圖片資料或者動畫。也可以利用教科書第81頁資料，通過閱讀了解事實。
3、教師總結(jié)：我們可以了解到，從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中勞動起了決定的作用。我們可以說勞動創(chuàng)造了人，人類社會是勞動創(chuàng)造的社會。
讓學生直觀了解勞動在人類進化過程中作用。本部分內(nèi)容只要學生了解結(jié)論就可以，不展開講解。
1、學生課前觀察周圍人們的勞動，了解人們對勞動的重視以及勞動者所創(chuàng)造的勞動成果。（具體活動要求見活動設計“活動四：勞動者的一天”）。
3、學生交流課前活動的結(jié)果，并談談交流后的感受。
4、學生交流：你還見過或者是知道哪些勞動現(xiàn)象呢？他們的勞動成果是什么？
學生自由發(fā)言，教師將學生交流的結(jié)果分類寫在黑板上，以便后面的活動使用。
通過了解父母生活周圍人的勞動，了解勞動的重要性，同時引導學生了解父母每天勞動的辛勤，體驗父母對自己的恩德，增進對父母的感情。
1、教師：通過發(fā)言，我們了解到，農(nóng)民的勞動為我們創(chuàng)造了糧食、蔬菜、水果等，工人的勞動為我們創(chuàng)造了食品、服飾、器具等，作家的勞動為我們創(chuàng)作了小說、散文、詩歌等，編導、演員的勞動為我們創(chuàng)造了電影、電視、戲劇等，科學家的勞動提高了我們的生產(chǎn)、生活的水平，商人的勞動使我們的生活豐富多樣，老師教給了我們知識，清潔工改善了我們的生存環(huán)境，等等。其實人們的衣、食、住、行都凝聚著勞動者的血汗，我們的血肉之軀也是因勞動而生，因勞動而長?？傊瑒趧觿?chuàng)造了一切。
2、深化勞動的意義。根據(jù)學生的發(fā)言，教師把學生發(fā)言的內(nèi)容分類寫在黑板上，板書如下：
食品、服飾、器具、交通工具——滿足人的物質(zhì)需要（勞動創(chuàng)造的物質(zhì)文明）。
小說、散文、詩歌、學習——滿足人的精神需要（勞動創(chuàng)造精神文明）。
3、教師總結(jié)：在勞動過程中，人類不斷地探索和積累了豐富的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)造了寶貴的科學、技術(shù)和文化成果。下面我們來了解一下科學技術(shù)在社會發(fā)展中所起的作用。
學生根據(jù)課前查找的資料，就“對世界最有影響力的10項發(fā)明”開展交流。可以以小組的形式匯報，最后全班投票評選出“對世界最有影響力的10項發(fā)明”。
幫助學生從對勞動現(xiàn)象的感性認識上升到對勞動含義的理性認識。
總結(jié)。
勞動推動了社會的發(fā)展，在人類文明發(fā)展史上，任何勞動成果都是辛勤勞動的結(jié)晶。
第二節(jié)勞動促進人的成長和發(fā)展。
導入：讀資料，體驗勞動與人的性格發(fā)展。
1、呈現(xiàn)閱讀資料，學生讀資料談感想。
資料一：上海某區(qū)評選優(yōu)秀學生，從28000名中學生中挑選出17名候選人。然而，當他們從考場門口走過時，腳踩測試者有意扔在門口的掃帚和抹布，卻沒有一人理會。
3、學生交流。
讓學生了解自己以及同伴的勞動的態(tài)度，感受勞動與人的個性發(fā)展的關(guān)系，知道勞動對人成長和發(fā)展的促進作用。
（教師上課前在教室門口扔一個比較大的廢紙團，觀察通過的學生的反應和表現(xiàn)并給予適當?shù)脑u價，尤其是如果有學生主動撿起來，及時表揚）。
1、教師提問：為什么我們的父母和老師這么重視培養(yǎng)我們的勞動態(tài)度和勞動習慣？（學生交流）。
2、剛才我們是評價別人的勞動態(tài)度和勞動行為，我們自己呢，我們都從事過什么樣的勞動呢？（學生發(fā)言）。
通過交流，讓學生理解“勞動促進人本身的發(fā)展”的道理，珍惜勞動機會，培養(yǎng)勞動意識。
資料二：美國哈佛大學曾經(jīng)對波士頓地區(qū)456名兒童做過一項長達20年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10，愛干家務的孩子平均收入要高出20%左右。
2、學生交流讀了資料后的感受和自己受到的啟發(fā)。
3、教師總結(jié)：勞動對促進人的發(fā)展具有重要意義。勞動會促進人的道德、精神境界的提高。
通過資料讓學生發(fā)現(xiàn)勞動對人的發(fā)展的重要作用，讓學生懂得勞動是通向未來幸福之路。
1、教師：剛才我們了解了勞動對于人道德、能力等發(fā)展的重要作用，其實勞動的力量是神奇的，勞動給我們帶來的好處遠遠不止這些?？纯聪旅娴馁Y料，我們就會有所發(fā)現(xiàn)。
資料三：李澤楷，身為香港首富李嘉誠的二公子，被商界的朋友稱之為“小超人”。李澤楷13歲時就離開父母前往美國。在美國讀書時，日常家務無人代勞，一切都自己動手做，他還經(jīng)常在晚上到麥當勞打工，去高爾夫球場做球童。
2、學生交流：為什么出身富有的李澤楷要親自做家務并要打工掙生活費呢，為什么他不把這些時間用于學業(yè)？（學生交流）。
3、教師總結(jié)：通過李澤楷的事例，我們可以了解，勞動對人的發(fā)展的重要促進作用。勞動可以促進人的身體發(fā)育，長期從事體力勞動的人的體能就會很好；長期從事腦力勞動的人的大腦發(fā)育就會得到發(fā)展。對青少年而言，勞動能夠促進青少年的意志力、自立自強自信的意識。但是我們同學中，存在這樣的思想：我父母有錢，不用我勞動，他們可以養(yǎng)活我。這樣的思想將給我們青少年帶來毀滅性的后果。我們大家想一想，這種想法的嚴重后果是什么。（學生開展交流）。
學習他人的成功經(jīng)驗，培養(yǎng)勞動意識和獨立自主的精神。
1、我國的青少年從事勞動的情況怎樣呢，我們看資料。
資料四：據(jù)研究，美國兒童每天平均體力勞動的時間是1、2小時，韓國兒童每天勞動0、7小時，法國兒童是0、6小時。我們中國兒童才0、2小時，僅僅12分鐘！
你有什么發(fā)現(xiàn)：我們的兒童的勞動時間也很少，對我們的發(fā)展不利。
八年級人教版政治教案篇十四
針對學生交往自己交往中存在的實際問題，幫助學生掌握一定的交往技巧，營造和諧得人際空間，懂得學會傾聽學、會表達學、會贊美的重要性，初步掌握傾聽、表達贊、美的技巧。
（一）情感、態(tài)度、價值觀：善于與人交往，交往中學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
（二）能力：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。
（三）知識：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
交往講藝術(shù)是本節(jié)課的難點。交往是一門學問，要與人建立良好的人際關(guān)系叫要站我基本的交往藝術(shù)，本項么引導學生重點掌握三種基本的交往技巧。
教法：在教學方法上，以學生參與性的教學活動為主，以講解為輔，重在引導。運用多媒體教學的形式，從多個角度呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考。
學法：采用啟發(fā)式 、討論式以及講練相結(jié)合的自主學習。
本課主要針對學生自己交往中實際存在的問題，幫助學生掌握一定的交往技巧，營造和諧的人際空間。引導學生重點掌握三種基本的交往技巧：學會傾聽；學會表達；學會贊美他人。本課由三個層次的內(nèi)容組成。第一層次：學會傾聽；第二層次：學會表達；第三層次：學會贊美他人。
交往是一門學問，本身很復雜，要成功地與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要了解人際交往的規(guī)律，掌握基本的交往藝術(shù)。只有掌握了規(guī)律，才能使自己在人際交往中占主動，建立良好的人際氛圍，創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。
從中學生的交往狀況看，一方面中學生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所接納和歡迎，另一方面因為缺乏交往技巧，在處理人際關(guān)系方面遇到不少障礙。因此要通過學習和訓練，來培養(yǎng)和提高中學生交往的基本技能。教學時教師要了解學生的交往狀況，選取貼近學生的事例，創(chuàng)造性地使用教材，深入淺出地對學生進行交往技巧的教育。
1、教師準備：設計制作多媒體課件；
2、學生準備：課前預習新課并搜集交往技巧方面的事例。
自測導入：
教師：我們都希望自己成為一個受大家歡迎的人，可我們是不是真的討人喜歡呢？做做下面的測試題就知道了。
多媒體課件展示：
1：測一測
2：每個問題只回答“是”或“否”。
（1）是不是很容易生氣？
（2）如果有人贊美或幫助了你，你是否向他說“謝謝”？
（3）別人尷尬時，你是否覺得十分有趣？
（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？
（5）你是否認為禮貌對男生無足輕重？
（6）在你的談話或信中，你是否經(jīng)常顯露自己？
（7）跟別人談話時，你是否一直很注意他？
（8）你對商店售貨員是不是跟對你的朋友一樣有禮貌？
老師一邊讀學生一邊做。
（通過讓學生舉手的方式了解一下得分在7～8分、6分及5分以下學生的`大體比例）
教師：得到7～8分的同學，你在社交中很受歡迎。 得到6分的同學，你比較懂社交中的禮儀，但做得還不夠，因而受歡迎程度一般。得到5分以下的同學，你不太注意社交中的禮儀，還需要努力。
通過自測，我們可以看出，營造良好的人際關(guān)系，除了要注意社交禮儀外，還要掌握一定的交往藝術(shù)。這就是我們本節(jié)課要探討的內(nèi)容：交往講藝術(shù)。
八年級人教版政治教案篇十五
1．本框題在教材知識體系中的地位和作用：
《享受健康的網(wǎng)絡交往》是八年級思想品德第六課的第二框題，學生在第一框中學習了網(wǎng)絡交往的一般特點：無限性與兩面性，能從對網(wǎng)絡正面作用的正確認識與合理使用，享受現(xiàn)代文明帶來的快樂。而本框則注重從網(wǎng)絡負面作用的正確估計與及時過濾，避免遭受傷害的角度，談享受網(wǎng)絡健康交往，剛好構(gòu)成一正一反的完整內(nèi)容。
2、內(nèi)在結(jié)構(gòu)：
本框內(nèi)容側(cè)重圍繞如何避開網(wǎng)絡傷害，享受健康的網(wǎng)絡交往，主要從學會自我保護與遵守網(wǎng)絡規(guī)則兩方面來談，偏重從消極預防的方面來講，結(jié)合具體事例，理論聯(lián)系實際，有理有據(jù)。
3．教學目標：
（1）知識目標：使學生知道面對網(wǎng)絡如何保護自己。
（2）能力目標：在網(wǎng)絡上，能自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則，利人利己。
（3）情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則與自我保護的強烈愿望，為維護網(wǎng)絡環(huán)境盡責。
4、教學重點、難點：
教學重點：激發(fā)學生自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則與自我保護的強烈愿望，定為教學的重點。因為網(wǎng)絡本身的特點導致了網(wǎng)絡交往的不安全，以及中學生強烈的好奇心，缺乏生活經(jīng)驗和辨別是非能力，抗誘惑能力低，使學生面對網(wǎng)絡中容易出問題。
教學難點：提高識別網(wǎng)絡陰暗面的知識，樹立自覺維護文明網(wǎng)絡環(huán)境的觀念和意識，糾正部分學生的“認為網(wǎng)絡可以為所欲為的”錯誤思想。
本課重點突破：借助“夏雪見網(wǎng)友”，“見網(wǎng)友被騙傳銷”及“新聞標題”發(fā)表對是否應該去約會網(wǎng)友的看法，通過歸納比較，得出“網(wǎng)絡交往對象不可捉摸，必須提高安全防護意識”的結(jié)論。通過“我可以點擊嗎”明確網(wǎng)絡信息良莠不齊，要不斷提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力。引導學生總結(jié)出日常生活中如何加強網(wǎng)絡安全防范意識。
本課難點攻克：很多學生可能認為網(wǎng)絡安全離自己很遠，由于學生的年齡偏低，自我約束力、社會經(jīng)驗很少，往往對身邊的網(wǎng)絡騙局陷阱視而不見，請同學們就“網(wǎng)絡小胖”和“陳夢凌博客”例子加以分析。這些事例技能引起學生的興趣，又能很好的讓學生學會樹立自覺維護文明網(wǎng)絡環(huán)境的觀念和意識，糾正部分學生的“認為網(wǎng)絡可以為所欲為的”錯誤思想。
教學手段：
運用多媒體手段，情景、案例相結(jié)合。
1．情景教學法：通過創(chuàng)設情景，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，促進對知識的掌握。
2．直觀演示法：利用flash、圖片等手段，結(jié)合講解，激發(fā)學生的興趣，幫助學生更好理解知識。
3．活動探究法：以學生為主體，組織學生進行集體或分組討論，使學生在學習中解決問題，并培養(yǎng)自學、思維的能力。
1、學情分析。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的中學生成為新的網(wǎng)民。互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，受不良信息的影響，缺乏自制力的中學生很容易受到傷害，甚至因此違德違紀違法，針對學生的成長問題，有必要讓學生學會“享受健康的網(wǎng)絡交往”。
2、根據(jù)學生是學習的主體的精神，教學應“授人以漁”，我準備在指導學生學習和培養(yǎng)學習的能力方面采取以下方法：
（1）案例分析法：學生自主探究，動腦思考，動嘴說，促進思維和表達能力的發(fā)展。
（2）理論聯(lián)系實際：通過列舉網(wǎng)絡上常見的問題和騙局，引導學生正確面對網(wǎng)絡生活和網(wǎng)絡交往。
（3）歸納總結(jié)法：通過具體案例的學習，從感性認識上升到理性認識，進一步提高交往藝術(shù)。
為了使教學活動順利開展，教師應做好課前準備：制作多媒體，查找有關(guān)網(wǎng)絡危害事例及網(wǎng)絡交往的要求。布置學生搜集有關(guān)網(wǎng)絡傷害的案例。
（一）新課導入：
【多媒體演示】七嘴八舌話時尚，引出了我們今天要學的新課知識，達到了新課導入的目的，時尚詞語又吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣，使他們快速進入課堂狀態(tài)，為本節(jié)課的教學開了一個好頭。
（二）新課教學。
活動一：在下列情景，你將如何選擇？(p72)。
假期的時候，想請老師修改作文，書信vsemail。
想知道《我是歌手》的最新動態(tài)？報紙vs百度。
【學生討論，教師點撥】使學生認識到網(wǎng)絡使我們的生活變得無限可能和無限享受，應該用其所長，避其所短。
【教師板書】用其所長，避其所短。
活動二：觀看《家有兒女》夏雪見網(wǎng)友及中國法治報道《見網(wǎng)友被騙傳銷》。
【提問】第一，夏雪應不應該去見網(wǎng)友？
這里會有兩種意見。一種是“能”。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的網(wǎng)友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，夏雪只是個女學生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。
【學生討論，提出意見，教師點撥】這里至少有三種結(jié)果。一是好的結(jié)果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結(jié)果，網(wǎng)友是名不法分子，對梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，與網(wǎng)上所偽裝的不一樣，自然分手。
第三，夏雪在現(xiàn)實生活中遇到問題，還可向誰求助?
【學生討論，提出意見，教師點撥】我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網(wǎng)友的要求。向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務機構(gòu)求助。
【教師板書】提高自己的安全防范意識。
活動三：“我可以點擊嗎？”---抵制網(wǎng)絡上的不良誘惑。
【學生活動】認真看書，了解梅平的交網(wǎng)友的故事。
【演示】聊天界面“我可以點擊嗎？”
【提問】1．“我可以點擊嗎？”
【合作學習】點擊：出現(xiàn)黑屏，病毒侵入。
【提問】2．是什么讓他主動點擊呢?
好奇，沒有經(jīng)受住誘惑---提高抗誘惑能力和辨別覺察能力。
【教師板書】提高抗誘惑能力和辨別覺察能力。
學會自我保護。
活動四：xx十四中?；?--網(wǎng)絡小胖。
【學生暢所欲言，教師歸納小結(jié)】網(wǎng)絡交往需要遵守網(wǎng)絡規(guī)則。--上網(wǎng)要遵守道德。
活動五：“陳夢凌博客”
【媒體演示】陳夢凌博客。
【教師板書】遵守法律。
（三）、課堂延伸：
1.學生制定《班級網(wǎng)絡文明公約》。
請同學們以前后六人小組為單位，結(jié)合所學知識，編寫一條網(wǎng)絡文明交往的規(guī)則。（要符合自身實際生活）。
最后，展示《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》。
2.課堂練習。
【媒體演示】單項選擇題（歷年中考題）。
1.學生暢談收獲。
2.【知識小結(jié)】同學們，通過今天的學習，我們知道了網(wǎng)絡就像一把鋒利的雙刃劍。它是先進的，也是危險的。它改變了我們的生活，但卻充滿著陷阱和誘惑。因此，我們要學會保護自己，自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則，從而盡情享受健康的網(wǎng)絡交往。讓青春在e時代閃光。
3.練習：單項選擇。
4.作業(yè)：修改制定《班級網(wǎng)絡文明公約》。
六、教學反思。
我在本課的教學中，貫徹了新課程理念，通過多種教學手段和活動方式，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。使學生在愉快，自主，合作，探究的過程中學會了自我保護的方法，懂得了網(wǎng)絡自由有限度，要遵守網(wǎng)絡規(guī)則。但是由于問題的開放性，學生生活體驗和掌握資料不夠等原因，學生的回答可能較零亂，需要教師及時進行點撥。而且本堂課活動較多，因此教師要注意把握時間以及重難點的落實突破。
八年級人教版政治教案篇十六
初三9班授課人：熊黎。
1、強化學生對基本知識的掌握；
2、提高學生分析問題、解決問題的能力；
3、提高學生運用課本知識分析實際問題的能力。
：回顧課本基本知識。
：運用知識解決習題。
一、教師串講本節(jié)基本知識點：
1、社會主義初級階段的含義、基本特征和大體時間。
2、黨在社會主義初級階段基本路線的制定依據(jù)、內(nèi)容、核心內(nèi)容。
（1）以經(jīng)濟建設為中心的含義、原因。
（2）堅持四項基本原則的內(nèi)容、原因。
（3）改革的實質(zhì)、前提、目標。
（4）對外開放是我國長期的基本國策。
3、堅持黨的基本路線不動搖。
（1）關(guān)鍵：堅持以經(jīng)濟建設為中心不動搖。
（2）“一個中心，兩個基本點”是統(tǒng)一整體。
（3）正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者關(guān)系。
4、新時期最鮮明特點是改革開放。
二、學生根據(jù)老師的提示檢查自己知識點的掌握情況。
三、學生做配套練習題。
四、教師根據(jù)學生做題的情況給予適當評價。
五、課堂小結(jié)：
1、本節(jié)的知識重點應在第一框黨的基本路線。
2、學生應聯(lián)系身邊的變化以及祖國的巨變體會改革開放是強國之路，從而堅信堅持黨的基本路線一百年不動搖。
附板書設計：
復習：黨在社會主義初級階段的基本路線。
初級階段基本路線。
1、含義1、是什么。
2、基本特征2、為什么。
3、時間3、怎么辦。
八年級人教版政治教案篇十七
本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求，了解生活中誠信的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人”。
1、知識目標。
把握誠信的含義。了解“一諾千金”的內(nèi)涵。懂得什么是“對人守信，對事負責”。
知道誠信的智慧與誠信守則。
2、能力目標。
在不同的情境中能自覺遵守誠信守則。
能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。
3、態(tài)度價值觀目標。
誠實做人，講究信用。
辦事盡職，實事求是。把誠信作為立身之本。
不良社會風氣對學生的影響。盡管我國的精神文明建設在不斷地加強，但社會轉(zhuǎn)型時期人們因道德上的迷茫導致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象不可避免。這些現(xiàn)象對初中學生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學生身上時有發(fā)生，所以講究誠信做人已經(jīng)成為關(guān)系到初中生健康成長的一件大事。
初中生的心理特點容易引發(fā)誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾，而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄假，對問題認識膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強誠信教育。
二課時。
第一課時：誠信是金。
教學重點、難點：引導學生體會到誠信是立身之本。
教學思路：
1、案例分析：（案例來自教材116頁）。
（1）她為什么失業(yè)？（信用問題）。
（2）---7000萬===+7個億（誠實問題）。
這兩個案例說明了一個什么道理？用一句話或一個詞語說說案例一的教訓，案例二的啟示！
(3)交流有關(guān)“誠信”的案例（如：“狼來了！”“烽火戲諸侯！”）。
2、走進生活：
（1）（小品表演來展示）好朋友是這樣離開他的！指導學生根據(jù)自己的理解編輯2――3個生活片斷，說明因為他的不誠信而最終失去了一個個好朋友。（比如：他人多找了錢給自己而不退；借書不還；做了錯事反而栽給朋友等?。?。
（2）在你的生活中，有沒有經(jīng)歷過他人對你不誠信的時候或事情？他給你留下的印象是怎樣的？對你們的交往有什么影響？班級內(nèi)交流。
（3）活動：你為什么和他（她）交朋友？請寫出三點原因，最后全班交流。
（本問題教師課前先作調(diào)查，實踐證明，誠信的頻率是最高的?。?。
4、情景測試：出示漫畫----礦泉水瓶的背后：一個礦泉水瓶從某個教室的窗外飛出，被值日教師看個清清楚楚。
5、故事續(xù)寫：寓言——當他把誠信丟了之后……。
6、活動：編寫誠信的格言。
第二課時：做誠信的人。
教學重點、難點：誠信的智慧。
教學思路：
1、源自生活中的一個問題：我該怎么辦？
2、引導學生明確：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復雜的，要結(jié)合具體的情境作出正確的選擇！
3、解讀生活：
（1）王婆賣瓜，該不該夸？
（4）爸爸吸毒，該不該舉報？
（5）我最好的同學告訴我，他早戀了，那么我該不該告訴老師呢？
明確：這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心。
4、通過前面的解讀，你認為你心目中的善應該是怎樣的？
6、是的，古人言：人之初，性本善。向善是人性的體現(xiàn)。可是……。
出示漫畫：一位長者對一位年輕人說，逢人只說三分話，未可全拋一片心！
如果你是這位年輕人,你對長者的勸告持怎樣的態(tài)度？為什么？全班討論?；厝ズ蠛透改柑接懸幌?看看父母的態(tài)度是怎樣的。
7、你覺得生活中還有哪些事情或什么時候需要善意的謊言？目的是為了什么？引導學生結(jié)合對生活的理解說得具體一些。
八年級人教版政治教案篇十八
通過學習，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母為自己成長付出的辛勞，培養(yǎng)學生關(guān)心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律賦予的義務。
引導學生從家庭生活中體會父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)孝敬父母的積極的情感。
培養(yǎng)學生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習慣，真正把父母的感激之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實際行動。
1、布置學生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學們交流。
2、讓學生回顧父母為自己做過的事情當中最令自己難忘的一件事，準備在課上與同學們共享。
播放《讓愛住我家》的歌曲，聽著這首歌我們會不約而同的想到我們自己的家，家，應該是我們最熟悉的地方，指導學生閱讀《可愛的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是誰給我們帶來了溫暖？自己又該給家里做些什么？今天我們來一起分享家庭的溫馨，一起思考對家庭的責任。
學生活動：
教師組織學生展示自己準備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后，要求學生用一句話表達自己對家的感受。
活動結(jié)束后，教師進行總結(jié)，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根，是孤雁向往的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導、組織活動：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事？
學生活動：略。
教師講故事《她把生的機會留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學生總結(jié)：父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能；父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導我們樹立人生的目標，教會我們?nèi)绾巫鋈?。父母把子女看作自己生命的一部分，父母對子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學生，我們應該學會感恩，教師請學生講“香九令，能溫床”的故事，告訴學生孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律應盡的義務。（講解中教師注意引導）。
應該怎樣做呢？
出示膠片：你會怎樣做。
父母要出遠門時，我會。
父母在工作中遇到煩惱時。
父母生病時。
父母給我們提意見時，我會。
還能做到：
通過活動，學生知道要多理解，關(guān)心、體貼他們，尊重父母等等。
收獲平臺。
通過本節(jié)課學習，你知道了什么？
你打算怎樣做？
課堂練習。
布置作業(yè)：行為作業(yè)。
回家做幾件孝敬父母的事情？談談自己的感受？
板書設計。
家，溫馨的港灣。
一、溫馨的家庭生活。
二、不忘父母恩養(yǎng)育恩。
八年級人教版政治教案篇十九
（2）友誼與成長同行。在成長道路上，朋友給與我們很多。朋友伴隨我們一起成長。
2、如何獲得友誼？
真摯的友誼是用心培育的結(jié)果。只要我們抱著真誠的態(tài)度與老師、同學交往，我們一定會獲得真友誼。敞開心扉，坦誠的與他人交流，真誠的幫助別人，朋友一定會向我們走來。
1、善交益友。
（1）所謂益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。
（2）善交益友包括樂交諍友。諍友就是能夠直言不諱指出我們的缺點、錯誤或不足，批評和幫助我們的朋友。
（3）如何成為諍友？
一方面要樂于接受同學的批評，另一方面要敢于并善于提出批評。
（4）善交益友要區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。
江湖義氣的危害：江湖義氣只講友情，不講是非，其結(jié)果是助長壞思想、壞行為的產(chǎn)生，最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。
2、遠離損友。
（1）損友是指會對自己產(chǎn)生不良影響的朋友。
和好人交朋友，會潛移默化的受到好的影響；與壞人交朋友，也會不知不覺受到侵蝕。
（2）要謹慎選擇朋友，遠離損友。
3、交友的藝術(shù)。
（1）對待同學和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴以律己，寬以待人。
（2）不能嫉妒朋友，要欣賞朋友的成功。
1、男孩女孩。
男孩女孩在生理、心理、行為和社會角色等多方面存在差異，有各自的樂趣和煩惱，有各自的特點和長處，也有各自的缺點和不足，因此應相互體諒、互相幫助。
2、純真的友情。
（1）人類世界是由男女兩性組成的，男女之間的交往是很平常的事。
（2）男女之間的正常交往和純真的同學友情，不僅有益于我們身心的健康成長，而且有利于形成團結(jié)的班集體氛圍。
（3）在與異性同學交往時，要遵循“自然”和“適度”的交往原則。
3、青春的心弦。
男女同學相互產(chǎn)生好感和愛慕心理，是非常正常的，但可能因此遇到很多麻煩、困惑和苦惱，需要采取積極的態(tài)度和適當?shù)姆绞接枰越鉀Q。
八年級人教版政治教案篇二十
教學班級：初三9班授課人：熊黎。
教學目的：
1、強化學生對基本知識的掌握；
2、提高學生分析問題、解決問題的能力；
3、提高學生運用課本知識分析實際問題的能力。
教學重點：回顧課本基本知識。
教學難點：運用知識解決習題。
教學過程：
一、教師串講本節(jié)基本知識點：
1、社會主義初級階段的含義、基本特征和大體時間。
2、黨在社會主義初級階段基本路線的制定依據(jù)、內(nèi)容、核心內(nèi)容。
（1）以經(jīng)濟建設為中心的含義、原因。
（2）堅持四項基本原則的內(nèi)容、原因。
（3）改革的實質(zhì)、前提、目標。
（4）對外開放是我國長期的基本國策。
3、堅持黨的基本路線不動搖。
（1）關(guān)鍵：堅持以經(jīng)濟建設為中心不動搖。
（2）“一個中心，兩個基本點”是統(tǒng)一整體。
（3）正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者關(guān)系。
4、新時期最鮮明特點是改革開放。
二、學生根據(jù)老師的提示檢查自己知識點的掌握情況。
三、學生做配套練習題。
四、教師根據(jù)學生做題的情況給予適當評價。
五、課堂小結(jié)：
1、本節(jié)的知識重點應在第一框黨的基本路線。
2、學生應聯(lián)系身邊的變化以及祖國的巨變體會改革開放是強國之路，從而堅信堅持黨的基本路線一百年不動搖。
附板書設計：
復習：黨在社會主義初級階段的基本路線。
初級階段基本路線。
1、含義1、是什么。
2、基本特征2、為什么。
3、時間3、怎么辦。
八年級人教版政治教案篇一
1、本課地位。
九年級思想品德教材的主題是責任與使命，重點探討我與集體、國家和社會的關(guān)系。根據(jù)學生生活和成長的軌跡，學生在認識自我，學會與他人溝通和交往、正確行使權(quán)利、自覺履行義務的基礎上，學會對自己負責，對國家負責，和對社會負責。只有具有強烈的責任意識，才能自覺關(guān)心祖國的前途和未來，勇于承擔歷史使命。因此本課起到了承上啟下的作用。
2、教學目標。
知識目標：使學生維護國家尊嚴，為國分憂是每個公民的責任，社會需要互助，需要關(guān)愛。
能力目標：提高學生關(guān)愛社會的實踐能力。自主反思責任，自覺承擔責任的能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標：使學生體驗承擔責任的快樂，樹立在承擔責任中成長，努力做一個負責任的公民的人生追求。
3、教學重難點。
本節(jié)課的重難點是培養(yǎng)學生維護國家尊嚴，為國分憂，勇挑重擔，自覺參與社會公益活動的自覺性。因為學生雖然對“責任”有所耳聞，但對責任心、責任感還沒有明確認識。部分學生故意逃避責任。表現(xiàn)之一是自我中心意識過重，社會責任意識淡化。凡事以我為中心，遇事講索取，講實際，服務奉獻意識不足。只顧個人利益，不他人利益。二是公德紀律意識淡化，角色責任意識弱化。一些學生厭學，逃課，作弊，說謊，拉幫結(jié)派，打架斗毆，破壞公物，迷戀網(wǎng)吧等，屢教不改。三是個人責任與社會責任錯位。有些學生對集體活動、公益活動不感興趣，有利的就上，無利的就讓。認為理想是遠的，信念是空的，金錢是實的。一旦遇到失敗和挫折，不是從自身找原因，而是抱怨同學、老師、家長和社會，認為父母不關(guān)心，機會不均等，社會不公平。因此，對學生加強責任意識教育尤為重要。
二。教學方法。
我在指導學生學習和培養(yǎng)能力方面采用了以下方法：
學生自主合作探究活動與老師點撥引導相結(jié)合的教學策略。
按照新課標的要求，教師應是學生學習的組織者、引導者、參與者。老師要著眼學生的長遠發(fā)展，引導學生自主學習、合作學習和探究學習。
具體做法是：通過活動教學法、情景教學法、案例教學法、讀書指導法、師生談話法、小組討論法等，對如何承擔社會責任的具體要求，引導學生通過活動體驗、感悟得出，用自己的話概括小結(jié)，避免老師說教灌輸。在教學過程中，充分調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，啟發(fā)學生學會多層次、多角度的思考問題。激發(fā)和培養(yǎng)學生的責任感，增強做一個負責任的公民的情感。
三。 教學過程。
1、新課導入。
深圳歌手叢飛救助失學的事跡家喻戶曉，被評為感動中國十大人物。此材料新穎典型。我用大屏幕展示。引導學生思考：叢飛為什么會感動中國？通過此材料和問題引入本節(jié)課的課題，讓學生通過參與探究，對承擔社會的責任形成初步認識。
2、新課教學。
如何承擔對社會的責任，教材講了三個方面的具體要求，即：維護祖國尊嚴，為國分憂，勇挑重擔，與國家共渡難關(guān)和自覺參加公益活動。如何把這些要求講清楚，使學生知行統(tǒng)一，我的總體做法是:。
講（事例案例）――談（體會打算）――讀（要求）。
形成初步深化理解 強化理解。
印象提高覺悟 促使踐行。
上課前幾天，我布置了要求學生自學課文，收集與課本有關(guān)的材料和事例并熟記，準備課上交流。事例講述后，還要學生認識和體會他們是怎樣承擔對社會的責任的。這些承擔承擔社會責任的具體要求，必須通過反復讀記，才能加深印象，形成自己的覺悟。因此，我在教學中特別重視讀書體會。
依據(jù)老師要以學生能夠接受和樂于參與的方式來組織和表述教學內(nèi)容，使學生理解和體會教學中的道理，促進情感、態(tài)度、價值觀的形成。
下面具體講述我的教學過程。
（1）愛國責任――維護祖國尊嚴。
首先，學生閱讀，分組討論23頁的材料及問題，小組代表發(fā)言，小組互評。
接著學生講述自己搜集的維護國家尊嚴的事例。其中，一位同學講到了趙薇在長沙街頭穿日本軍旗裝，被群眾潑大糞的故事。一聽到這個故事，同學們的情緒就調(diào)動起來了，議論紛紛。這位群眾確實體現(xiàn)了高度的責任感，能自覺地由破壞國家尊嚴的行為作斗爭。但行使方式欠妥。經(jīng)驗告訴我，要抓住時機，利用好課堂資源，調(diào)動學生的學習興趣。在對學生進行愛國主義教育的同時，進行法制教育。
我設計了這樣的活動：我扮演長沙晚報的記者，一位女生扮演趙薇，一位男生扮演潑糞的群眾，其他同學扮演旁觀者。我對他們分別采訪。
我問趙薇：你做為公眾人物，穿日本軍旗裝合適嗎？為什么？
問潑糞群眾：你為什么要將糞水潑在趙薇身上？
問旁觀者：你怎么評價趙和那位群眾的行為？
通過此活動，學生們認識了維護國家尊嚴重要，維護公民的人格尊嚴也重要。在活動培養(yǎng)了學生的辯證思維、多角度思維的能力。我觀察，學生對此活動設計得很滿意，達到了設計目的。后來，參與課堂活動的積極性更高了。
師生互動結(jié)束后，要求學生通過這些材料和事例，歸納應怎樣如何承擔對社會的責任。
最后，男生齊讀23頁的第一段，即“怎樣維護祖國尊嚴”。
（2）分憂責任――為國分憂，勇挑重擔，與國家共渡難關(guān)。
首先，學生講述自己搜集到的這方面的事例，邊講邊談體會。講的很生動是三峽移民、98年抗洪救災、周恩來等為國分憂的故事。
接著，我又展示了焦裕祿的先進事跡。和學生共同感受焦裕祿為國分憂，勇挑重擔，與國家共渡難關(guān)的高尚品質(zhì)。
僅僅知道別人為國分憂、勇挑重擔是不夠的，重要是形成自己的思想覺悟、情感、態(tài)度和價值觀。針對我們還小，不能也不必要為國分憂的錯誤認識，我設計了這樣的一個問題讓學生辯論：我們青少年能不能為國分憂。雖然辯論的水平不高，但目的達到了。通過辯論，學生們澄清了認識，知道在學習、道德品質(zhì)、理想前途、日常行為、保護環(huán)境、節(jié)約資源等方面嚴格要求也是在為國分憂。
活動結(jié)束后，女生齊讀23頁的第二段，讓“為國分憂，勇挑重擔，與國家共渡難關(guān)。”的責任意識內(nèi)化于心，落實于行。
（3）奉獻責任――熱心公益，服務社會。
這次，我沒有要學生講故事，直接向大家介紹徐本禹的事跡。徐本禹、叢飛等人的所作所為毀譽參半，認為他們這樣做劃不來，不值得。為了使兩種不同的觀點碰撞、交鋒，讓先進模范人物的事跡發(fā)揚光大。我設計了第二個辯論。但由于前面的“趙薇的事件”在全班掀起了波瀾，占用時間。我啟用了第二套方案――談話引導法進行本內(nèi)容的學習。談話引導法是教學中最重要的教育方法，能快速推進教學內(nèi)容的完成，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學生分析、解決發(fā)現(xiàn)問題的能力。
問題的設計是這樣的：請看大屏幕。
意圖：針對青少年中個人責任和社會責任錯位的現(xiàn)象，引導學生提升看問題的角度，從社會體會價值和社會貢獻角度進一步理解奉獻精神和奉獻意識的重要性。
通過啟發(fā)引導，學生認識到，徐參加社會公益活動，支援西部貧困地區(qū)雖然付出了很多，但有利于他人，有利于社會，有利于提升自己的道德境界。自己參加公益活動，不但能培養(yǎng)自己的能力，磨煉意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，還可以從中體會到快樂，體會到自己在成長，逐步成為社會有用之人。
最后，老師總結(jié)點評，一二組的學生齊讀p24頁的第一段。
3、總結(jié)深化。
老師對本課的內(nèi)容進行小結(jié)后，三四組的學生齊讀板書，使學生對本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形成整體印象。然后要求談談學習本課后有哪些收獲和啟示?？梢杂谜n本上的觀點，可以是收集的名人名言，也可以是自己的認識等，強化三維目標。
四。課堂板書。
為了使學生對本課學習的內(nèi)容更好地理解記憶，我把課本內(nèi)容進行了靈活處理，把承擔社會責任的三個具體要求作為平行內(nèi)容對待。課本上編排成了兩個層次。左邊是我的板書，內(nèi)容簡練，結(jié)構(gòu)簡單。
五。課后反思。
1、充分利用教材資源，又不拘泥于教材。新課改要求老師用教材，而不是教教材。因此我在教學中使用了教材提供的部分材料，大部分是我和學生課外搜集的，都是學生關(guān)心的和比較感興趣的材料。豐富了教材內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的學習興趣和動手動腦的習慣。
2、強化知識，夯實基礎，落實三維目標。承擔對社會的責任的每個要求，通過創(chuàng)設情境，師生共同歸納，然后用各種形式要學生反復朗讀，讓學生在反復朗讀中感悟和理解社會的思想道德價值要求，形成正確的責任觀。
3、在互動中，師生之間、生生之間交流、碰撞得不夠，坐在座位上隨便說的現(xiàn)象比較普遍。問題提出后沒有給學生充分討論的時間，草草得出結(jié)論。體現(xiàn)了我的教學經(jīng)驗、技能還很欠缺，以后要注意學習和改進。
八年級人教版政治教案篇二
單元名稱：
學會交往天地寬。
本單元共（5）課時。
本學期共（4）單元。
上課時間：__。
備課人：__。
單元內(nèi)容概要：
一生在交往在交往中。在交往中完善自我完善自我，交往的“內(nèi)圈”和“外圈”我們的朋友遍天下，由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展學會交往，貌是文明交往的前提天地寬，文明交往禮為先掌握交往藝術(shù)，交往禮儀三原則，提高交往能力，學會傾聽交往講藝術(shù)，學會表達，學會贊美他人。
課程標準對本單元教學內(nèi)容要求。
1、知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。
2、懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。
3、了解青春請閉鎖心理現(xiàn)象的危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。
4、懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
5、關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
6、知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
7、體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。
8、懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族好國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗。
教材重點難點分析。
1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教學重點。因為：青少年時期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，中學生遇到麻煩或需要幫助時，渴望建立和諧的人際關(guān)系，但在現(xiàn)實生活中，卻遇到這樣那樣的問題，致使不少同學不能正確地對待交往，認識不到交往對自己身心健康成長的重要性。人際交往能力又是衡量一個人是否具有適應開放性社會的能力的標準之一。不善于交往，缺乏交際能力，就有可能人為地在自己與社會、與集體、與家庭之間筑起一道心理屏障，妨礙自己的全面發(fā)展。所以，讓學生在學習中全面認識交往的重要作用，從而能在生活中積極交往，完善自己，自然應成為本課的教學重點。
2、“由‘內(nèi)圈’向‘外圈’發(fā)展”，即積極擴大交往范圍，是教學難點。因為：在現(xiàn)代社會中，個人想要獲得成功，就必須獲得別人的裂解、幫助和支持，這就需要自己對別人有一種開放的心態(tài)。當前大多說青少年的人際關(guān)系中，對廣交朋友持謹慎的態(tài)度，從積極的方面看，這可以避免上當受騙，但從另一方面看，也反映出青少年在人際交往中有一定的閉鎖性。從青少年的角度來看，交往廣泛有利于自身的身心成長，拓寬視野；而人際關(guān)系的復雜性，尤其是外圈交往青少年確實應該更加慎重。所以，青少年要抱有正確態(tài)度，采取合適的方式，擴展交往范圍。
3、“禮貌是文明交往的前提”是教學重點。因為：我們通常所說的“文明”，是指人們在社會公共生活中符合社會公德的行為。禮貌是文明行為的主要內(nèi)容，其核心是對他人的關(guān)心和尊敬。文明禮貌是社會生活中通用性最強的行為準則，它要求每一個社會成員都要共同遵守。注重對學生進行文明禮貌教育，無論對國家、家庭還是對學生自身來說，都具有十分重要的意義。教育學生講文明禮貌，是讓他們學會做人的必修課；是實現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件；也是全社會的要求。
4、“交往講藝術(shù)”是教學難點。因為：交往是一門學問，本身很復雜，要成功地與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要掌握基本的交往藝術(shù)，要從根本上改善人際關(guān)系，我們必須了解人際交往的規(guī)律。只有掌握了規(guī)律，才能使自己在人際交往中占據(jù)主動，建立良好的人際氛圍，創(chuàng)造良好的工作、學習和生活環(huán)境。而要引導學生掌握它的規(guī)律，勢必給教師的教學帶來一定的難度。同時，從中學生的交往狀況看，一方面中學生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所容納和接受，另一方面因為缺乏交往技巧，在處理人際關(guān)系方面遇到不少障礙。在社交場合，往往行為舉止不得當，或不感開口講話，或羞怯、或過分以自我為中心，影響人際溝通，為自己的人際交往設置了許多障礙。
課時分配。
本單元共兩課4節(jié)，用5課時。
1、《交往伴一生一生在交往》1課時。
2、《我們的朋友遍天下》1課時。
3、《文明交往禮為先》1課時。
4、《交往講藝術(shù)》1課時。
5、復習1課時。
八年級人教版政治教案篇三
【教學目標】。
情感、態(tài)度和價值觀目標：支持人大代表的工作，推動人民代表大會制度的完善。
【重點難點】。
教學重點：人民代表大會制度的重要性。
教學難點：堅持和完善人民代表大會制度的做法。
教學過程。
一、導入新課。
習近平總書記強調(diào)，新形勢下，我們要毫不動搖堅持人民代表大會制度，也要與時俱進完善人民代表大會制度。
想一想：你對人民代表大會制度有什么認識?你知道人民代表大會制度的內(nèi)容有哪些?(學生從不同的角度闡述)。
提示：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。國家的一切權(quán)力屬于人民，人大代表由人民民主選舉產(chǎn)生，人民代表大會是權(quán)力機關(guān)等。
二、新課講授。
目標導學一：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
(一)人民代表大會制度的基本內(nèi)容。
活動一：情景再現(xiàn)——十三屆全國人大一次會議議程。
設計意圖：本活動旨在引導學生通過閱讀，在材料信息中發(fā)現(xiàn)全國人民代表大會的重要性：審議和表決國務院、全國人大常委會、人民法院和人民檢察院工作報告，審查和表決上年度國家預算執(zhí)行情況和下年度國家預算草案的報告，選舉和決定任命國家機構(gòu)組成人員，等等，從而感受到人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
1.閱讀教材“運用你的經(jīng)驗”欄目。
2.設計一組問題，幫助學習理解人民代表大會制度。
(1)你所了解的我國中央國家機關(guān)有哪些?
(3)你是否知道國家預算和決算?
(5)從上述議程中，你能發(fā)現(xiàn)人民代表大會制度的哪些內(nèi)容?
師生共同總結(jié)：(1)國家的一切權(quán)力屬于人民。(2)人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān)。(3)由人民代表大會產(chǎn)生國家行政機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)，這些國家機關(guān)依法行使各自的職權(quán)，并對人民代表大會負責，受人民代表大會監(jiān)督。(4)實行民主集中制，重大問題經(jīng)人民代表大會充分討論，遵循少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。
(二)走近人大代表，認識人大代表。
活動二：情景再現(xiàn)——人大代表的作用。
設計意圖：以義務教育的各種免費政策為背景，讓學生感受到人大代表的工作與學生自身有著密切關(guān)系，人民代表大會制度是人民當家作主的政治制度保證。同時，引導學生從材料信息中體會人大代表的職權(quán)和義務。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
2.讓學生說說自己享受到的各種免費事項。
3.談認識。其一，從政策制定過程中，談談對人大代表在國家政策制定過程中發(fā)揮作用的認識;其二，補充追問經(jīng)費來源，談談對基本經(jīng)濟制度作用的認識。
提示：人大代表有權(quán)依法審議各項議案和報告、表決各項決定、提出議案和質(zhì)詢案。
教師補充：這一系列免費政策的制定與有關(guān)人大代表十多年的努力有密切關(guān)系。提出議案和建議是人大代表的職責，從這個角度引導學生增強法治意識，做到依法履行職責;十多年持續(xù)關(guān)注義務教育的免費問題，不僅反映了他們身上有著深厚的教育情懷，而且是敬業(yè)這種社會主義核心價值觀的生動寫照，從這個角度引導學生培養(yǎng)忠于職守、克己奉公、服務人民、服務社會的敬業(yè)精神。
4.拓展：如何走近人大代表?
目標導學二：堅持和完善人民代表大會制度。
(一)認識人民代表大會制度的優(yōu)越性。
活動三：十三屆全國人大代表構(gòu)成的變化。
設計意圖：一是讓學生了解人民代表大會制度是在不斷鞏固和完善的，具有生機活力。二是引導學生探究人大代表構(gòu)成變化對發(fā)揮人民代表大會制度優(yōu)越性的影響。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
2.模擬表演。指導學生模擬表演，代表總?cè)藬?shù)一定，新一屆“人民代表大會”中，來自一線工人和農(nóng)民的代表、專業(yè)技術(shù)人員的代表、婦女的代表比例上升，現(xiàn)在就“重大事項”開會討論，實行少數(shù)服從多數(shù)原則進行表決。
3.讓學生扮演記者，采訪“人大代表”，了解他們在投票時的心理取向。
教師總結(jié)：人民代表大會制度建立以來，不斷得到鞏固和發(fā)展，展現(xiàn)出蓬勃生機活力。實踐充分證明，人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現(xiàn)社會主義國家性質(zhì)、保證人民當家作主、保障實現(xiàn)中華民族偉大復興的好制度。人民代表大會制度是堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一的根本政治制度安排。
(二)堅持和完善人民代表大會制度的做法。
活動四：學習中共十九大報告精神。
習近平總書記在中共十九大報告中強調(diào)，人民代表大會制度是堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一的根本政治制度安排，必須長期堅持、不斷完善。
師生共同總結(jié)：(1)必須毫不動搖堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。(2)必須保證和發(fā)展人民當家作主。(3)必須全面推進依法治國。(4)必須堅持民主集中制。
三、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，我們了解了我國的根本政治制度——人民代表大會制度，知道了其內(nèi)容、優(yōu)越性和重要性，從而更加熱愛我國的根本政治制度。
教學反思。
本節(jié)課學習了我國的根本政治制度。內(nèi)容比較抽象，不易于理解，同時難以用準確的語言表達，應結(jié)合典型案例，留給學生足夠的時間進行思考和討論，提高認識。選取案例要選有針對性、學生較為熟悉的，避免簡單地講解、灌輸，應啟發(fā)、引導學生自主合作探究學習。
八年級人教版政治教案篇四
一.教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。
2.能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3.知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
二、教學準備：給長輩洗一次腳.
三、教學過程：
1、【音樂導入】：《愛的奉獻》。
2、【故事】：“小鋒和媽媽”(課本p12)。
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
小峰以什么方式回報母親?
你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。
3、【古詩欣賞】：《游子吟》。
【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”
例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二：……。
8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。
9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會。
附材料：
葛曉嵐(理649分，考上浙江大學)：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我?，F(xiàn)在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢;炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。
盛鋒鋒(理678分，考上復旦大學)：我出生在新昌山區(qū)，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農(nóng)活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學費奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學習帶來的乏味。今年我考上了復旦大學，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學生的家庭。
八年級人教版政治教案篇五
知識目標：
我國的國家性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別；公民基本權(quán)利的含義；我國的權(quán)利保障體制；我國公民享有的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利。能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力；自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。情感態(tài)度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。
重點和難點國家的性質(zhì)；
人民和公民的區(qū)別。
教學手段：
多媒體課。
課前準備：
制作多媒體課件；布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利；請學生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果；編排書本中的案例小品。
教學方法：
情感激勵法；討論法；小品表演法；
授課過程導入新課：
一、人民是國家的主人。
（一）大家了解我們的國家嗎？我們先來談談我們的國徽。
1、大家看見哪些地方懸掛國徽的？
2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎？為什么？（國家的象征和標志）。
3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的？你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎？（多媒體出示或請同學準備一個一元的硬幣）。
（二）國家的性質(zhì)。
1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級領(lǐng)導的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。2、誰是我們國家的主人？（人民）。
3、人民包括哪些人？p44、哪些人不屬于人民的范疇？（少數(shù)敵對分子）說明：人民當家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現(xiàn)。
二、法律確認、保障權(quán)利(一)大家屬于人民嗎？你們覺得自己是國家的主人嗎？在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權(quán)利。
1、閱讀p5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么？（我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權(quán)力。）。
2、公民權(quán)利的含義（舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽權(quán)）。
3、什么是公民基本權(quán)利？（舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)利）。
4、看漫畫，思考問題。
（1）人民和公民是一回事嗎？是不是年滿18周歲才成為公民？（人民——政治概念，與其相對應是敵人；公民——法律概念，與國籍密不可分；公民的范圍大于人民；）。
（2）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權(quán)利？（是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務）。
（二）我國的權(quán)利保障體制。
1、案例分析。
（1）閱讀案例（小品表演）。
（2）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？（撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、）。
（3）小寒作為公民理應享有各項權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)？（沒有得到家庭的保障）。
小結(jié)：
我們享有的權(quán)利，通過家庭、學校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。
2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的？（p7寫一寫、說一說）。
3、案例分析。
（1）閱讀案例。
（2)討論：傅某把6名同學帶到治安室強行搜身是否侵犯了學生的權(quán)利？什么權(quán)利？（人身自由權(quán)利——公民的人身(包括肉體和精神）由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。）。
(3)6名同學該如何維護自己的合法權(quán)利？（通過法律手段維護自己的合法權(quán)利，得到司法保障）。
4、司法保障的含義小結(jié)：
法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。
八年級人教版政治教案篇六
教學目標。
(一)知識目標。
理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質(zhì)，認識我國發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)。
(二)能力目標。
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標。
1、培養(yǎng)學生關(guān)心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認識我國與發(fā)達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。
教學重難點。
教學重點、難點。
當代國際競爭的實質(zhì)。
教學工具。
課件。
教學過程。
(一)引入新課。
20世紀80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯綜復雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，國際格局相應的發(fā)生重大變化。各國之間將呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系呢?下面就學習這方面的問題。
(二)進行新課。
一、透視世界若干力量中心。
教師活動：引導學生閱讀教材104頁，思考幾個探究性問題。
學生活動：積極思考并回答問題。
教師點評：當今世界正在形成的政治經(jīng)濟力量中心反映出世界格局多極化趨勢，這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國際關(guān)系民主化。中國作為維護世界和平的重要力量，在當今國際事務中發(fā)揮著越來越重要的作用。
二、世界多極化的發(fā)展趨勢。
1、當今國際形勢的一個突出特點是：世界多極化在曲折中發(fā)展。
(1)第二次世界大戰(zhàn)后，形成了以美蘇對峙為標志的世界兩極格局。
(2)20世紀80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對峙的兩極格局被打破。世界各種力量在錯綜復雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，大國之間的關(guān)系經(jīng)歷著重大而又深刻的調(diào)整，國際格局向多極化發(fā)展。
學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發(fā)言。
教師點評：歐盟成員國的增加，有力的推動了歐洲一體化進程，使歐盟成為多極化力量中頭等實力單位，在世界格局中占據(jù)更加重要的地位。俄羅斯當今的實力雖有所削弱，但仍具有巨大的經(jīng)濟科技潛力和強大的軍事力量，其大國地位不容置疑;日本是僅次于美國的第二經(jīng)濟強國，目前正在保持經(jīng)濟大國基礎上謀求政治大國地位。
(3)目前世界正在形成的若干個政治經(jīng)濟力量中心。美國、歐盟、俄羅斯、中國、日本等大國和國際組織在國際社會中扮演著重要角色。
廣大發(fā)展中國家是反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治、促進世界和平與發(fā)展的重要力量，是推動建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟新秩序的主力軍，是我國在國際舞臺上的同盟軍。
(4)世界多極化的形成將是一個漫長曲折的充滿復雜斗爭的演變過程。
2、世界多極化進程中的國際競爭。
(1)伴隨著世界多極化進程，國際競爭越來越激烈。
面對急劇變化的世界，許多國家都在調(diào)整目標，力圖為自己確立有利態(tài)勢。美國極力維護其世界超級大國地位;日本和德國正努力躋身政治大國行列;中國堅定地走中國特色社會主義道路。
(2)競爭的意義：世界走向多極化，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎上，因而有利于世界和平與發(fā)展。
總之，稱霸與反霸的斗爭將長期存在，這是影響國際和平與安全的一個基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭，將成為21世紀相當長一個時期內(nèi)國際斗爭的焦點。
三、抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
1、國際競爭及其實質(zhì)。
世界格局的變化，各國目標的調(diào)整，形成了國家間既合作又競爭的局面。要對話與合作，不要對抗與沖突，已成為越來越多國家的共識。各國人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國家間在加強合作的同時，競爭也在加劇。
國際競爭表現(xiàn)在各個領(lǐng)域，有經(jīng)濟競爭、文化競爭、軍備競爭、人才競爭、科技競爭等。
當前國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。
教師活動：閱讀教材第106頁“專家點評”內(nèi)容，了解什么是綜合國力?
學生活動：認真思考并踴躍發(fā)言。
教師點評：綜合國力是指一個主權(quán)國家生存和發(fā)展所擁有的全部實力(即物質(zhì)力和精神力)及國際影響力的合力。經(jīng)濟實力、科技實力、國防實力，這些物質(zhì)力量是基礎。其中，經(jīng)濟力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素。文化、經(jīng)濟、政治實力在綜合國力競爭中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。
教師活動：閱讀教材第106頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，了解各國是如何展開競爭的?
學生活動：認真思考并踴躍發(fā)言。
教師點評：當今世界，發(fā)展經(jīng)濟和科學技術(shù)是世界大多數(shù)國家關(guān)心的問題，各國之間的競爭也越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟和科技領(lǐng)域。世界多數(shù)國家都以發(fā)展經(jīng)濟和科技作為國家的戰(zhàn)略重點，制定發(fā)展戰(zhàn)略，努力增強自己的綜合國力，力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。
2、加快發(fā)展，增強我國的綜合國力。
教師活動：閱讀教材第107頁圖表，并思考所提出的問題。
學生活動：認真思考并踴躍發(fā)言。
教師點評：發(fā)展才是硬道理。大力加快我國社會主義現(xiàn)代化進程，全面建設小康社會，增強國家實力，這是我國自立于世界民族之林的根本。
當前，我們要落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，尤其要著力于發(fā)展科學技術(shù)和提高國民素質(zhì)，增強綜合國力，積極參與國際合作與競爭。
(三)課堂總結(jié)、點評。
本節(jié)學習了世界多極化趨勢，以及當前國際競爭的實質(zhì)，通過學習深刻領(lǐng)會我國現(xiàn)代化建設面臨的國際機遇和挑戰(zhàn)，對于維護和實現(xiàn)我國人民的根本利益，促進我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，提高我國的國際地位和影響力等，有重要意義。
課余作業(yè)。
分析討論，面對當前的國際形勢，我國應該如何抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)?
課后小結(jié)。
學了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習題。
完成課后練習題。
板書。
世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)。
八年級人教版政治教案篇七
學習目標：
1、懂得孝敬父母既是我們的責任，也是我們的義務。
2、學會與父母一起分擔家庭的責任。
學習重點：
孝敬父母是我們的責任和義務。
學習難點：
主動承擔家庭責任。
教學課時：
一課時。
知識鏈接：
洪戰(zhàn)輝，河南省西華縣人。湖南懷化學院03級學生，中南大學在讀大學生。因帶著撿來的妹妹艱難求學，20__年，被評為感動中國十大人物之一，成為時代偶像。
1994年，洪戰(zhàn)輝的父親突發(fā)間歇性精神病，造成妻子受傷骨折，女兒意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來了一個和女兒年齡相仿的女嬰。面對沉重的家庭負擔，母親離家出走了。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來妹妹的家庭重擔。這副重擔，對于成年人來說尚且不易，何況一個10多歲的孩子！但洪戰(zhàn)輝沒有退縮，一挑就是12年。為了掙錢養(yǎng)家，他像大人一樣，做小生意，打零工，拾荒，種地。他利用課余時間賣筆、書、磁帶、鞋襪，在學校附近的餐館做雜工，周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學業(yè)和謀生之時，他犧牲了幾乎所有的休息時間。為了帶好撿來的妹妹，洪戰(zhàn)輝費盡心血。每天晚上，他都讓妹妹睡在內(nèi)側(cè)，以防父親突然發(fā)病傷及妹妹。妹妹經(jīng)常尿濕床單、被子，他就睡在尿濕的地方，用體溫把濕處暖干。從高中到大學，他將妹妹一直帶在身邊，每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個雞蛋，自己卻常?？蟹奖忝?。在懷化念大學的日子里，他安排妹妹上了小學，每天不管學習多忙，都堅持接送妹妹，輔導妹妹功課。
預習導航：
1、作為父母，他們并不求回報；作為子女，我們也無以為報，只求與他們、。
2、生活順利的時候，我們一起分享、和；生活困難的時候，我們也應該一起。
3、做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子，有時還要分擔家庭的，與父母共同面對風浪。
學習過程：
激活思維。
一小口。
一道美味的食品，有人只嘗一小口，就給另一個人吃；有人吃到只剩下一小口，才給另一個吃————前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。母親只嘗一小口，是為了知道食物是否燙嘴，是否變味，才放心讓孩子吃。孩子想到與母親分享的時候，常常是因為自己不愿意吃或吃不了。也只有母親才會愉快地接受這“一小口”。無論是留給自己的還是孩子給予的，母親得到的總是一小口，但母親卻心滿意足。
活動過程：
活動一：你對導語中這“一小口”是怎樣認識的？
活動二：閱讀教材第10頁《勇敢的人》，回答問題。
1、請你想象一下，那些來聽音樂會的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后，會有怎樣的反應？（可從表情、言語等角度來回答）。
2、你怎樣看待嘲笑別人父母的人？你會嘲笑別人的父母嗎？
活動三：看教材第11頁漫畫《鄰居》，你怎么看待他們的行為？
活動四：交流反思。
搜集一些有關(guān)孩子與父母一起面對家庭困難的事件，互相進行交流。并想一下自己以后該怎樣做。（搜集資料可課前準備）。
課堂小結(jié)。
八年級人教版政治教案篇八
古往今來，對“金錢”的認識大致有三種類型：一是過于清高，視錢為“阿堵物”；二是認為錢很重要，又不重要，認為君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益；三是認為錢能，“有錢能使鬼推磨”。金錢是什么？錢能做什么？金錢應該怎樣獲得？錢應該怎樣利用？本單元的綜合探究就圍繞這些問題展開。
探究意圖：
1、本單元的知識點是介紹貨幣、價格、消費。貨幣就是金錢，商品價格是用錢來表現(xiàn)的，消費不外乎是怎樣花錢，所以金錢觀與這三課的內(nèi)容密不可分。探究正確對待金錢，有助于學生更好地學習本單元的知識。
2、正確對待金錢，在高中生的成長過程中十分重要。尤其是隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，商品交換日益頻繁，金錢在經(jīng)濟生活中的作用日益顯著。此外，隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，生活水平不斷提高，這一代高中生有更多的機會與金錢打交道。因此，對這一問題進行探究，可以避免他們陷入拜金主義誤區(qū)，樹立正確的金錢觀。
3、對金錢的看法，眾說紛紜，因此探究這一問題容易形成爭辯的氣氛。通過讓學生搜集相關(guān)的關(guān)于金錢觀的觀點，并對它們進行爭鳴、分析，既培養(yǎng)了學生收集相關(guān)資料篩選信息的能力，又培養(yǎng)了學生剖析各種觀點的思維辨析能力，并在分析、比較、感悟的基礎上，認同正確的金錢觀。
活動策劃：
1、將全班學生分成若干個小組，有的負責收集外國名人對金錢的看法；有的負責收集我國古人有關(guān)對金錢的看法；有的負責收集我國當代人對金錢的看法；有的負責收集周圍人對金錢的看法；有的負責收集各種典型事例。各小組各負其責，每個小組將自己收集的資料進行整理，以備課堂交流之用。
2、用問卷調(diào)查的方法收集周圍人對金錢的看法。在老師指導下，事先編制有關(guān)金錢觀的調(diào)查問卷，將問卷發(fā)給周圍人填寫，將問卷回收后進行統(tǒng)計分析。
八年級人教版政治教案篇九
知識目標：
使學生了解文學藝術(shù)、科學技術(shù)對中華文化的意義;。
理解不同區(qū)域的文化既漸趨融合，又保持著各自的特色;。
明確各族人民共同創(chuàng)造了中華文化;。
理解中華文化特有的包容性。
能力目標：
培養(yǎng)學生綜合分析的能力，這里主要是提高學生整合政治、歷史、地理等學科之間知識的綜合能力，加深對文化相關(guān)問題的理解。
培養(yǎng)同學們理論聯(lián)系實際的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：
增強學生對中華文化和中華民族的認同感，增強民族自豪感、自尊心和自信心，增強愛國情感，為將來投身于社會主義建設奠定良好的思想基礎。
教學重難點。
重點：中華文化的博大精深。
難點：中華文化的包容性。
教學過程。
教學過程。
(一)第一環(huán)節(jié)：情境導入新課。
如果說第六課第一框題《源遠流長的中華文化》是從動態(tài)角度跨越千年，展現(xiàn)中華文化的頑強生命力，激勵青年學生再創(chuàng)新輝煌，那么本框則主要從靜態(tài)視角呈現(xiàn)中華文化的厚重。
視頻展示：滿江《中華頌》，請學生認真欣賞歌曲，搶答里面涉及了多少中華文化?
(二)第二環(huán)節(jié)：活動探究(三個活動，探究三目內(nèi)容)推進新課。
設置現(xiàn)場招聘會：招收國際高級旅游顧問若干名。
條件——大學本科及以上文憑，身心健康，無不良嗜好，責任心上進心強。
待遇——月底薪5000，福利加提成至少3000，且無上限。
過三關(guān)斬六將：第一關(guān)：眼力———鑒寶。
第二關(guān)：腦力———才思敏捷。
第三關(guān)：實戰(zhàn)演練(共50分)。
第一關(guān)：眼力———鑒寶。
活動要求：應聘小組合作探究對應號碼的“珍寶”，然后每一組派一名代表發(fā)言，分享小組對此寶物名稱、特點和價值的了解情況。要求簡明扼要，發(fā)言時間不超過一分鐘。(總分40分)。
《西游記》是中國古典四大名著之一，作者為明朝萬歷年間的吳承恩，成書于16世紀明朝中葉，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事?！段饔斡洝纷詥柺酪詠碓谥袊酥潦澜绺鞯貜V為流傳，被翻譯成多種語言。書中孫悟空這個形象，以其鮮明的個性特征，在中國文學立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑?！段饔斡洝凡粌H內(nèi)容極其豐富，故事情節(jié)完整嚴謹，而且人物塑造鮮活、豐滿，想象多姿多彩，語言也樸實通達。更為重要的是，《西游記》在思想境界、藝術(shù)境界上都達到了前所未有的高度，可謂集大成者。
京劇又稱京戲，在臺灣又稱平劇、國劇，與豫劇、越劇同為中國戲曲三鼎甲;京劇起源于徽劇、漢劇、昆曲、秦腔(梆子)四個地方的劇種，并于清乾隆末期，四大徽班進北京后，互相影響，逐漸融合發(fā)展而成;早期流行(龍?zhí)?七行，以后歸為生、旦、凈、丑四大行，每一種行當內(nèi)又有細致的進一步分工;京劇臉譜有講究，紅臉代表忠勇;黑臉代表猛智;藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄;黃臉和白臉代表兇惡;金銀臉是神秘，代表神妖。臉譜起源于上古時期的宗教和舞蹈面具，留用至今。京劇內(nèi)容較擅長于表現(xiàn)歷史題材的政治、軍事斗爭。它的行當全面、表演成熟、氣勢宏美，被公認為是我國的國粹。
中國早在11世紀北宋慶歷間(1041-1048)由平民畢升發(fā)明了活字印刷。它作為中國古代“四大發(fā)明”之一，活字印刷的發(fā)明是印刷一次偉大的技術(shù)革命，為世界科學技術(shù)史寫上了光輝的一頁。曾對世界文明進程和人類文化發(fā)展產(chǎn)生過重大影響。是中國人民勤勞、智慧的結(jié)晶，是中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)。
《本草綱目》是明代李時珍著作的，被譽為“東方醫(yī)學巨典”,是我國醫(yī)藥寶庫,以論藥材為主,《本草綱目》也糾正了前人的許多錯誤之處.本書不僅是一部藥物學著作，還是一部具有世界性影響的博物學著作，實用性極強。該書還注重整體性，書中涉及的內(nèi)容極為廣泛，在生物、化學、天文、地理、地質(zhì)、采礦乃至于歷史方面都有一定的貢獻。不愧是中國古代中醫(yī)科學方面的集大成者。
學生通過歷史課的學習，已掌握了較多這方面的實例，所以可放手交給他們，教師只需注意引導以文學藝術(shù)、科學技術(shù)為重點，暢談中華文化的獨特一面及其對世界的巨大貢獻，從而總結(jié)出我國古代文學藝術(shù)和科學技術(shù)的特點及其在世界上的地位等。最后多媒體顯示國外學者的一些評價，激起學生的民族自豪感。
第二關(guān)：腦力———才思敏捷。
在第二目“一方水土，一方文化”的學習中，學生分別搜集吳越文化、滇黔文化圖片、視頻、文字資料等，因為學生的活動空間和視野不是很廣，如果缺乏前期準備，會導致該部分的教學出現(xiàn)空洞、抽象的問題。課堂上可按以下步驟進行：
觀看兩組文化，展示視頻?；卮鹨韵聝蓚€問題(每問5分，共10分)。
1、各小組分別推舉成員比較兩組文化的特點。
2、分析導致文化呈現(xiàn)區(qū)域性特點的原因。
得出結(jié)論：不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，漸趨融合;同時，受歷史、地理、經(jīng)濟等因素的影響，保持著各自的特色。
第三關(guān)：實戰(zhàn)演練(共50分)。
假設現(xiàn)在有一批外國貴賓想重點了解博大精深中華文化中關(guān)于飲食文化、建筑文化、民族音樂舞蹈藝術(shù)以及特色民族節(jié)日習俗這四個方面的信息，請你為他們現(xiàn)場介紹。
要求：請各應聘小組合作探究相應主題，小組代表現(xiàn)場介紹，介紹時間不超過兩分鐘。
多媒體繼續(xù)展示石窟藝術(shù)、民族文學等，學生在感受少數(shù)民族文化成就的過程中不難得出結(jié)論：各民族文化都為中華文化作出了重要貢獻，都是中華民族的驕傲。由此進入第三目“中華之瑰寶，民族之驕傲”。各族人民對中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力，這是該目的落腳點。
接下來，集體智慧，學生思考：區(qū)域文化之間盡管有這樣那樣的差別，卻能和諧共處于中華文化之中，這說明了什么?當然，該問題在此處未必可以得到完美解釋，讓學生初步感受到中華文化的包容性即可。這樣，繼上一框題講述“薪火相傳，一脈相承”后，為最終徹底解決難點“中華文化的包容性”再次做了鋪墊。
經(jīng)過前面的鋪墊，對“中華文化的包容性”的理解難度已有所降低，學生可以嘗試展開深入探究，但為提高針對性和實效性，仍需教師適當加以點撥。過程如下：
1、學生調(diào)動已有歷史知識儲備和課前搜集的材料分組交流：歷在思想文化方面，對諸家學說所采取的兼收并蓄的學術(shù)主張;中國文化長期吸收周邊少數(shù)民族的哪些優(yōu)秀文明;在對待外域文化上，中華民族是否敞開博大胸懷揚棄吸收。
2、從現(xiàn)代找出能充分體現(xiàn)中華民族的文化開放心態(tài)和中華文化非凡融合力的例子。這樣可增添幾分時代氣息，更好地服務于當下實踐。
3、在雙向互動中，引導學生在知的基礎上有所思、有所悟，將以上感性認識上升為理性認識，明確中華文化源遠流長、博大精深的一個重要原因就在于其所特有的包容性(即求同存異、兼收并蓄)，以及包容性對中華文化形成、發(fā)展乃至續(xù)寫輝煌的作用與意義。
(三)第三環(huán)節(jié)：板書設計(略)。
多媒體顯示板書，板書設計力求簡約，突出這一框題的靈魂——博大精深的中華文化，令學生對書本結(jié)構(gòu)有整體認知。最后，詩朗誦，在總結(jié)與升華中結(jié)束本課。
八年級人教版政治教案篇十
【教學目標】。
【重點難點】。
教學重點：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。
教學難點：按勞分配和按生產(chǎn)要素分配。
教學過程。
一、導入新課。
展示中華人民共和國成立70周年慶典的圖片，和同學們一起欣賞。
總結(jié)：中共十一屆三中全會、鄧小平南方談話、中共十六大、中共十九屆四中全會等?？茖W完善的制度是經(jīng)濟建設的先導，今天我們就一起來了解我國的基本經(jīng)濟制度。
二、新課講授。
目標導學一：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。
活動一：看圖分類。
圖1中國石油，圖2農(nóng)民專業(yè)合作社，圖3個人農(nóng)家樂。
設計意圖：讓學生對不同所有制經(jīng)濟形式有一個初步的了解。
教師歸納：我國處于社會主義初級階段，必須堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。非公有制經(jīng)濟包括個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等。
活動二：探究公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的作用。
設計意圖：讓學生感受國有經(jīng)濟在支持科技進步、保障國家安全、維護社會穩(wěn)定方面的作用;感受民營經(jīng)濟在支撐經(jīng)濟建設、促進社會進步等方面的重要作用，正確對待公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的地位和作用，增強對社會主義優(yōu)越性的認識，激發(fā)學生實干、創(chuàng)新、報效祖國的情感。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
提示：中國石油屬于關(guān)系我國國民經(jīng)濟命脈的重要企業(yè)。我國的載人航天、航母等都屬于涉及國家戰(zhàn)略目標的項目。阿里巴巴、騰訊、華為等都是知名的民營企業(yè)，它們可以增加稅收、擴大就業(yè)、促進創(chuàng)新等。因此，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟都是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，都是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎。堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高。我們要毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展。
目標導學二：按勞分配為主體、多種分配方式并存。
活動三：探究收入分配方式。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
2.你認為琦琪幾位親人的收入分別是按哪種分配方式取得的?
提示：琦琪爸爸的收入是按勞分配所得，媽媽和叔叔的收入是按生產(chǎn)要素分配所得，舅舅取得的是社會保障收入。
歸納總結(jié)：
我國的分配制度。
按勞分配為主體、多種分配方式并存。
教師補充：隨著時代和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的生產(chǎn)要素都有貢獻的價值，比如土地、數(shù)據(jù)等。個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟中的勞動所得屬于按勞動要素分配。綜上所述，我國的分配制度是與生產(chǎn)資料所有制形式相統(tǒng)一的，具有優(yōu)越性。我們每一個人都應該勤勞致富，取得合法收入。
目標導學三：社會主義市場經(jīng)濟體制。
活動四：探究市場經(jīng)濟的利弊，了解政府的作用。
1.閱讀課本兩個“探究與分享”欄目：小龍蝦養(yǎng)殖形勢變化和蔬菜價格由飛漲到回落。
2.你怎樣看待小龍蝦養(yǎng)殖形勢的變化?蔬菜價格為什么由飛漲到回落?
提示：小龍蝦養(yǎng)殖形勢的變化說明市場機制就像一只“看不見的手”，通過價格、供求、競爭等機制來調(diào)節(jié)資源配置;也說明市場機制有一定的弊端，有盲目性、滯后性，需要一定的方式去克服。蔬菜價格由飛漲到回落是因為政府發(fā)揮了調(diào)控作用，采取措施增加供應，解決供需矛盾。
三、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，我們了解了我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度。我們要明白，關(guān)于社會主義基本經(jīng)濟制度的理論是中華人民共和國成立70年、特別是改革開放40多年社會主義經(jīng)濟建設實踐的結(jié)晶，我們要科學認識這些制度和我們幸福生活的密切關(guān)系，增強理論自信、制度自信。
教學反思。
本課時內(nèi)容和同學們的日常生活、認知聯(lián)系緊密，從具體上升到抽象、從實際到理論，學習起來難度不大，重要的落腳點是使同學們理解各種現(xiàn)象背后的原理，加深對中國特色社會主義制度的理解和認同。
八年級人教版政治教案篇十一
1、情感、態(tài)度與價值觀：體驗與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實，學會從不同的側(cè)面欣賞別人，領(lǐng)悟男生女生交往的必然性，以恰當?shù)姆绞奖磉_男女之間的友情。
2、能力：正確認識異性同學之間的交往與友誼，掌握交往的恰當方式。
3、知識：了解男生女生各有自己的特點與優(yōu)點，明白男女生兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。
教學重、難點。
男生女生應當如何以恰當?shù)姆绞浇煌?BR> 教學方法。
活動法、舉例法、討論法。
教學設計思路。
（一）興趣導入。
請大家看看這兩張照片，這兩個寶寶可愛嗎？猜猜看，哪個是男的，哪個是女的？
四種答案。
大家想知道答案嗎？
兩個都是女的。
我們再來看另一張照片，從這張照片，你能清楚地看出哪個是男生，哪個是女生嗎？
可以。那么為什么剛才看前兩張照片的時候，會感到疑惑，難以分清是男，是女呢？
說明隨著年齡增長，性別特征也越來越明顯。我們在第二節(jié)感受青春中，不是也提到男生和女生在生理上有了變化嗎？這節(jié)課，我們要帶領(lǐng)大家走進男生女生。
（二）自主學習。
現(xiàn)在請同學們聽一段音樂，《我是女生》。
這首歌表現(xiàn)了一個女生對自己的自我認識。那么，我現(xiàn)在要請我們的同學來認識一下男生和女生有什么優(yōu)點。請全班的男生來想一想，女生有什么優(yōu)點呢？請女生來想想男生又有什么優(yōu)點呢？等會，我們男女同學各派一名代表，談談男生的優(yōu)點和女生的優(yōu)點。
看來每個人的心目中都有自己欣賞的男生和女生的形象，這種形象是怎么形成的呢？
一、活動體驗：你對異性了解多少？
教師評價：通過剛才的描繪，大家可看到男女間有差異，這些差異吸引著異性間進行交往，在大家同異性交往的過程中，相信在頭腦中一定會形成一個最完美的異性形象。
二、暢所欲言：描繪你心目中最完美的異性形象。
師：雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎，我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）。
教師點撥與學生舉例：其實，處于青春期的我們，渴望、喜歡與異性交往，這是心理發(fā)展的必然，可是由于受各種因素的影響，我們有些同學在異性交往時會出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象，如不敢與異性說話，恐懼、緊張等（讓學生自己列舉），這些都不利于健康成長，所以中學生異性交往要堅持一個適度的原則。
三、案例分析與討論：兩個案例，請你們幫他們出出點子（37頁）。
你覺得男女生間應如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功經(jīng)驗說出來，與大家分享。
師：根據(jù)同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下幾點：
a、自然大方，合作互助。
男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中發(fā)展，應盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。
b、相互尊重，文明用語。
交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術(shù)，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢欺負女生。
師：男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。
師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學由于羞澀，往往不敢當面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學都有和異性同學交往的心情故事，請大家學學這位女同學，把對異性同學要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內(nèi)”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。
c、自尊自愛，把握尺度（38頁）。
每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學習，而且對身心健康、家庭關(guān)系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學交往的技巧和尺度，男女同學都要學會自愛。
五、出示案例：《只因那時年紀小我誤會了你的心》并回答其中的問題。
（1）本段材料中“我”被公認為是壞孩子的原因是什么？
（2）后來“我”在小欣面前的表現(xiàn)正常嗎？
（3）本段材料中“我”的行為對嗎？為什么？
（4）小欣是一個什么樣的人？
（5）“我”該怎樣向小欣表達歉意，說些什么？
交往中形成的。從幼兒園開始，男孩女孩就不可避免地接觸，在一起上學，一起參加各種活動。，那么到底男生和女生應不應該有正常的交往呢？我這里有六種關(guān)于男生女生交往的觀點，請同學們依次判斷，并且說明理由。
論點一：學生的主要任務是學習，與異性交往是長大以后的事情。
論點二：中學生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。
論點三：與異性交往很容易發(fā)展為“早戀”，使中學生犯錯誤。
論點四：中學生與異性交往是少數(shù)學生的行為，“好學生”不應該仿效。
論點五：中學生與異性交往沒有什么好處。
從剛才同學們的討論和發(fā)言中，我們可以得出這樣的結(jié)論：男生女生建立友誼是正常的交往，并且男生女生的正常交往有助于健康成長，當然這是基于下面三點理由：第一，男生女生在正常交往中可以互補，使集體更加團結(jié)；第二，男生女生的正常交往有利于我們個性的充分發(fā)展；第三，男生女生的正常交往有利于培養(yǎng)健康的性心理。那么既然男生女生應當要正常交往，那么應當如何正常交往，把握交往的尺度呢？同學們不妨回去思考一下這個問題，我們下節(jié)課共同探討。
附：板書設計。
一、你是男生我是女生。
1、男生和女生各有自身的優(yōu)勢；
2、男生女生的優(yōu)勢互補構(gòu)成社會美妙的圖畫。
二、讓我們自然快樂地交往。
1、男生女生建立友誼是正常的交往；
2、男生女生的正常交往有助于健康成長。
八年級人教版政治教案篇十二
1）從知識目標上看，學生能認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。
2）能力目標上看，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。
3）從情感、態(tài)度與價值觀看：培養(yǎng)學生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。
【教學重點】：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。
【教學難點】：懂得學會欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)。
【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、啟發(fā)、引導、創(chuàng)設情境、
【教學課時】：1課時。
【教學課型】：新授課。
1、情景導入：討論蘇格拉底的.快樂秘訣。
2、生活發(fā)現(xiàn)：我快樂，我發(fā)現(xiàn)了——。
我看到了——。
我欣賞了——。
3、小品續(xù)編：用欣賞的方法做一個合格的傾聽者。
4、實踐活動：猜猜他（她）是誰。請每個學生任選班內(nèi)的一個同學，記下他的5個優(yōu)點，教師隨機點名讓學生講出自己寫下的優(yōu)點，然后全班進行猜測。
同學們，今天我們討論、學習了認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。
本課教學開展了很多活動，互動性強。但不同的班級活動效果，參與程度差別較大。
八年級人教版政治教案篇十三
1、主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。（課程標準1、1、5）。
2、理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性。必須尊重勞動，尊重人才，尊重創(chuàng)造。（課程標準3、4、2）。
教學內(nèi)容分析。
1、教材分析。
本單元通過認識勞動的重要性，了解勞動對學生人生發(fā)展的影響，引導學生尊重勞動者，珍惜勞動成果，熱愛勞動。
第九課《人類的需要》包含3個部分，“勞動創(chuàng)造人類”“勞動創(chuàng)造文明”和“勞動促進人的成長與發(fā)展”。分別從勞動與人類的形成、勞動與人類文明、勞動與個人的發(fā)展的關(guān)系角度闡述了勞動的意義。
第十課《尊重勞動者，珍惜勞動成果》包括兩部分內(nèi)容，“可敬的勞動者”和“珍惜勞動成果”。第一部分贊嘆了勞動者（包括體力勞動者與腦力勞動者）的偉大與光榮，使學生樹立尊重勞動光榮，鄙視勞動可恥的思想；第二部分分析了勞動成果的來之不易，使學生懂得如何珍惜勞動成果，如何尊重勞動者。
第十一課《樂于勞動，善于勞動》分為兩個部分，“快樂的勞動者”和“新型的勞動者”。第一部分引導學生懂得勞動既是自己快樂的源泉，也是法定的光榮義務，學會從勞動中尋找快樂；第二部分引導學生認識勞動中的創(chuàng)造，了解我國生產(chǎn)力的發(fā)展水平，懂得通過創(chuàng)造性勞動造福人民、發(fā)展自己，引導學生努力學習，掌握勞動的本領(lǐng)。
2、教學目標。
知識與能力：知道并認同勞動創(chuàng)造人類、勞動創(chuàng)造文明和勞動促進人的發(fā)展等基本觀點。認識勞動的價值，應該具備的勞動素質(zhì)。
情感態(tài)度價值觀：通過學習，使學生樹立熱愛勞動的思想，樹立尊重勞動者的思想，抵制不勞而獲的錯誤思想，抵制歧視勞動者，尤其是抵制歧視體力勞動者的思想，形成“不勞者不得食”的價值觀。
3、學生情況分析。
學習、勞動習慣和生活態(tài)度作為性格的重要組成部分，與能力、氣質(zhì)相比較，在人的個性心理特征中具有核心意義。中學階段的青少年對勞動的價值和勞動者的作用還沒有全面的認識，對于勞動付出與收獲的關(guān)系還認識不足，因此，不熱愛勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象比較普遍，尤其是對一些需要較大付出的勞動和艱苦的勞動存在厭惡的心理。青少年中還廣泛存在不懂得珍惜勞動成果，喜歡享受等現(xiàn)象。針對這些問題，就需要引導學生深刻認識勞動在社會生活中的意義，并通過大量事實進行剖析。引導學生認識到勞動對個人人生發(fā)展的重要性，學會從勞動中尋找樂趣，從收獲中獲得快樂，樹立勞動光榮的思想。同時，對于現(xiàn)在的青少年的發(fā)展來說，學會勞動也是很重要的內(nèi)容。
4、教學建議。
在教學活動中，教師要向?qū)W生講述清楚勞動創(chuàng)造人；通過大量事實讓學生知道勞動創(chuàng)造文明；認同勞動推動社會進步，勞動促進個人的發(fā)展。引導學生形成尊重勞動、尊重創(chuàng)造的意識和勞動光榮的意識。
要在教學中堅持正面教育的原則，尊重和信任學生，并以表揚和鼓勵為主。學生是正在成長中的個體，是尚未成熟的個體，因此，在其發(fā)展過程中，必然還有缺陷，有待進一步改進，甚至還必然會犯這樣或那樣的錯誤，例如有的學生有享樂的思想，有的學生鄙視勞動，認識不到勞動的創(chuàng)造作用和勞動的價值，甚至有一些厭惡勞動的思想。我們既要采用的適當?shù)姆椒?，嚴格要求學生，促進其發(fā)展，又要尊重信任學生自己有自我反省和自我教育的能力，相信學生能夠朝著健康的方向發(fā)展。只有在尊重信任的氛圍中，才可能使學生的主體性得到發(fā)揮，變得自尊自信。
第九課人類的需要。
第一節(jié)勞動創(chuàng)造了人類、勞動創(chuàng)造了人類文明。
1、呈現(xiàn)各種勞動的場景的錄像或者畫面，如農(nóng)民在田里勞動、工人在工廠勞動、科研工作者在試驗室或者在野外勞動，以及各種文藝創(chuàng)作等場景。
3、學生自由發(fā)表看法。學生可以根據(jù)自己的理解，隨意說說自己的看法。
引導學生了解我們生活的社會是充滿勞動的社會，通過教師引導，進入主題。
讓學生思考勞動對人的生活、對社會發(fā)展的意義。
1、教師：今天，讓我們穿越時光隧道，回到人類的起源時代，看看在人類的起源時代，勞動起到了什么作用。
2、呈現(xiàn)反映勞動在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中的作用的錄像或者圖片資料或者動畫。也可以利用教科書第81頁資料，通過閱讀了解事實。
3、教師總結(jié)：我們可以了解到，從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中勞動起了決定的作用。我們可以說勞動創(chuàng)造了人，人類社會是勞動創(chuàng)造的社會。
讓學生直觀了解勞動在人類進化過程中作用。本部分內(nèi)容只要學生了解結(jié)論就可以，不展開講解。
1、學生課前觀察周圍人們的勞動，了解人們對勞動的重視以及勞動者所創(chuàng)造的勞動成果。（具體活動要求見活動設計“活動四：勞動者的一天”）。
3、學生交流課前活動的結(jié)果，并談談交流后的感受。
4、學生交流：你還見過或者是知道哪些勞動現(xiàn)象呢？他們的勞動成果是什么？
學生自由發(fā)言，教師將學生交流的結(jié)果分類寫在黑板上，以便后面的活動使用。
通過了解父母生活周圍人的勞動，了解勞動的重要性，同時引導學生了解父母每天勞動的辛勤，體驗父母對自己的恩德，增進對父母的感情。
1、教師：通過發(fā)言，我們了解到，農(nóng)民的勞動為我們創(chuàng)造了糧食、蔬菜、水果等，工人的勞動為我們創(chuàng)造了食品、服飾、器具等，作家的勞動為我們創(chuàng)作了小說、散文、詩歌等，編導、演員的勞動為我們創(chuàng)造了電影、電視、戲劇等，科學家的勞動提高了我們的生產(chǎn)、生活的水平，商人的勞動使我們的生活豐富多樣，老師教給了我們知識，清潔工改善了我們的生存環(huán)境，等等。其實人們的衣、食、住、行都凝聚著勞動者的血汗，我們的血肉之軀也是因勞動而生，因勞動而長?？傊瑒趧觿?chuàng)造了一切。
2、深化勞動的意義。根據(jù)學生的發(fā)言，教師把學生發(fā)言的內(nèi)容分類寫在黑板上，板書如下：
食品、服飾、器具、交通工具——滿足人的物質(zhì)需要（勞動創(chuàng)造的物質(zhì)文明）。
小說、散文、詩歌、學習——滿足人的精神需要（勞動創(chuàng)造精神文明）。
3、教師總結(jié)：在勞動過程中，人類不斷地探索和積累了豐富的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)造了寶貴的科學、技術(shù)和文化成果。下面我們來了解一下科學技術(shù)在社會發(fā)展中所起的作用。
學生根據(jù)課前查找的資料，就“對世界最有影響力的10項發(fā)明”開展交流。可以以小組的形式匯報，最后全班投票評選出“對世界最有影響力的10項發(fā)明”。
幫助學生從對勞動現(xiàn)象的感性認識上升到對勞動含義的理性認識。
總結(jié)。
勞動推動了社會的發(fā)展，在人類文明發(fā)展史上，任何勞動成果都是辛勤勞動的結(jié)晶。
第二節(jié)勞動促進人的成長和發(fā)展。
導入：讀資料，體驗勞動與人的性格發(fā)展。
1、呈現(xiàn)閱讀資料，學生讀資料談感想。
資料一：上海某區(qū)評選優(yōu)秀學生，從28000名中學生中挑選出17名候選人。然而，當他們從考場門口走過時，腳踩測試者有意扔在門口的掃帚和抹布，卻沒有一人理會。
3、學生交流。
讓學生了解自己以及同伴的勞動的態(tài)度，感受勞動與人的個性發(fā)展的關(guān)系，知道勞動對人成長和發(fā)展的促進作用。
（教師上課前在教室門口扔一個比較大的廢紙團，觀察通過的學生的反應和表現(xiàn)并給予適當?shù)脑u價，尤其是如果有學生主動撿起來，及時表揚）。
1、教師提問：為什么我們的父母和老師這么重視培養(yǎng)我們的勞動態(tài)度和勞動習慣？（學生交流）。
2、剛才我們是評價別人的勞動態(tài)度和勞動行為，我們自己呢，我們都從事過什么樣的勞動呢？（學生發(fā)言）。
通過交流，讓學生理解“勞動促進人本身的發(fā)展”的道理，珍惜勞動機會，培養(yǎng)勞動意識。
資料二：美國哈佛大學曾經(jīng)對波士頓地區(qū)456名兒童做過一項長達20年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10，愛干家務的孩子平均收入要高出20%左右。
2、學生交流讀了資料后的感受和自己受到的啟發(fā)。
3、教師總結(jié)：勞動對促進人的發(fā)展具有重要意義。勞動會促進人的道德、精神境界的提高。
通過資料讓學生發(fā)現(xiàn)勞動對人的發(fā)展的重要作用，讓學生懂得勞動是通向未來幸福之路。
1、教師：剛才我們了解了勞動對于人道德、能力等發(fā)展的重要作用，其實勞動的力量是神奇的，勞動給我們帶來的好處遠遠不止這些?？纯聪旅娴馁Y料，我們就會有所發(fā)現(xiàn)。
資料三：李澤楷，身為香港首富李嘉誠的二公子，被商界的朋友稱之為“小超人”。李澤楷13歲時就離開父母前往美國。在美國讀書時，日常家務無人代勞，一切都自己動手做，他還經(jīng)常在晚上到麥當勞打工，去高爾夫球場做球童。
2、學生交流：為什么出身富有的李澤楷要親自做家務并要打工掙生活費呢，為什么他不把這些時間用于學業(yè)？（學生交流）。
3、教師總結(jié)：通過李澤楷的事例，我們可以了解，勞動對人的發(fā)展的重要促進作用。勞動可以促進人的身體發(fā)育，長期從事體力勞動的人的體能就會很好；長期從事腦力勞動的人的大腦發(fā)育就會得到發(fā)展。對青少年而言，勞動能夠促進青少年的意志力、自立自強自信的意識。但是我們同學中，存在這樣的思想：我父母有錢，不用我勞動，他們可以養(yǎng)活我。這樣的思想將給我們青少年帶來毀滅性的后果。我們大家想一想，這種想法的嚴重后果是什么。（學生開展交流）。
學習他人的成功經(jīng)驗，培養(yǎng)勞動意識和獨立自主的精神。
1、我國的青少年從事勞動的情況怎樣呢，我們看資料。
資料四：據(jù)研究，美國兒童每天平均體力勞動的時間是1、2小時，韓國兒童每天勞動0、7小時，法國兒童是0、6小時。我們中國兒童才0、2小時，僅僅12分鐘！
你有什么發(fā)現(xiàn)：我們的兒童的勞動時間也很少，對我們的發(fā)展不利。
八年級人教版政治教案篇十四
針對學生交往自己交往中存在的實際問題，幫助學生掌握一定的交往技巧，營造和諧得人際空間，懂得學會傾聽學、會表達學、會贊美的重要性，初步掌握傾聽、表達贊、美的技巧。
（一）情感、態(tài)度、價值觀：善于與人交往，交往中學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
（二）能力：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。
（三）知識：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
交往講藝術(shù)是本節(jié)課的難點。交往是一門學問，要與人建立良好的人際關(guān)系叫要站我基本的交往藝術(shù)，本項么引導學生重點掌握三種基本的交往技巧。
教法：在教學方法上，以學生參與性的教學活動為主，以講解為輔，重在引導。運用多媒體教學的形式，從多個角度呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考。
學法：采用啟發(fā)式 、討論式以及講練相結(jié)合的自主學習。
本課主要針對學生自己交往中實際存在的問題，幫助學生掌握一定的交往技巧，營造和諧的人際空間。引導學生重點掌握三種基本的交往技巧：學會傾聽；學會表達；學會贊美他人。本課由三個層次的內(nèi)容組成。第一層次：學會傾聽；第二層次：學會表達；第三層次：學會贊美他人。
交往是一門學問，本身很復雜，要成功地與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要了解人際交往的規(guī)律，掌握基本的交往藝術(shù)。只有掌握了規(guī)律，才能使自己在人際交往中占主動，建立良好的人際氛圍，創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。
從中學生的交往狀況看，一方面中學生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所接納和歡迎，另一方面因為缺乏交往技巧，在處理人際關(guān)系方面遇到不少障礙。因此要通過學習和訓練，來培養(yǎng)和提高中學生交往的基本技能。教學時教師要了解學生的交往狀況，選取貼近學生的事例，創(chuàng)造性地使用教材，深入淺出地對學生進行交往技巧的教育。
1、教師準備：設計制作多媒體課件；
2、學生準備：課前預習新課并搜集交往技巧方面的事例。
自測導入：
教師：我們都希望自己成為一個受大家歡迎的人，可我們是不是真的討人喜歡呢？做做下面的測試題就知道了。
多媒體課件展示：
1：測一測
2：每個問題只回答“是”或“否”。
（1）是不是很容易生氣？
（2）如果有人贊美或幫助了你，你是否向他說“謝謝”？
（3）別人尷尬時，你是否覺得十分有趣？
（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？
（5）你是否認為禮貌對男生無足輕重？
（6）在你的談話或信中，你是否經(jīng)常顯露自己？
（7）跟別人談話時，你是否一直很注意他？
（8）你對商店售貨員是不是跟對你的朋友一樣有禮貌？
老師一邊讀學生一邊做。
（通過讓學生舉手的方式了解一下得分在7～8分、6分及5分以下學生的`大體比例）
教師：得到7～8分的同學，你在社交中很受歡迎。 得到6分的同學，你比較懂社交中的禮儀，但做得還不夠，因而受歡迎程度一般。得到5分以下的同學，你不太注意社交中的禮儀，還需要努力。
通過自測，我們可以看出，營造良好的人際關(guān)系，除了要注意社交禮儀外，還要掌握一定的交往藝術(shù)。這就是我們本節(jié)課要探討的內(nèi)容：交往講藝術(shù)。
八年級人教版政治教案篇十五
1．本框題在教材知識體系中的地位和作用：
《享受健康的網(wǎng)絡交往》是八年級思想品德第六課的第二框題，學生在第一框中學習了網(wǎng)絡交往的一般特點：無限性與兩面性，能從對網(wǎng)絡正面作用的正確認識與合理使用，享受現(xiàn)代文明帶來的快樂。而本框則注重從網(wǎng)絡負面作用的正確估計與及時過濾，避免遭受傷害的角度，談享受網(wǎng)絡健康交往，剛好構(gòu)成一正一反的完整內(nèi)容。
2、內(nèi)在結(jié)構(gòu)：
本框內(nèi)容側(cè)重圍繞如何避開網(wǎng)絡傷害，享受健康的網(wǎng)絡交往，主要從學會自我保護與遵守網(wǎng)絡規(guī)則兩方面來談，偏重從消極預防的方面來講，結(jié)合具體事例，理論聯(lián)系實際，有理有據(jù)。
3．教學目標：
（1）知識目標：使學生知道面對網(wǎng)絡如何保護自己。
（2）能力目標：在網(wǎng)絡上，能自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則，利人利己。
（3）情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則與自我保護的強烈愿望，為維護網(wǎng)絡環(huán)境盡責。
4、教學重點、難點：
教學重點：激發(fā)學生自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則與自我保護的強烈愿望，定為教學的重點。因為網(wǎng)絡本身的特點導致了網(wǎng)絡交往的不安全，以及中學生強烈的好奇心，缺乏生活經(jīng)驗和辨別是非能力，抗誘惑能力低，使學生面對網(wǎng)絡中容易出問題。
教學難點：提高識別網(wǎng)絡陰暗面的知識，樹立自覺維護文明網(wǎng)絡環(huán)境的觀念和意識，糾正部分學生的“認為網(wǎng)絡可以為所欲為的”錯誤思想。
本課重點突破：借助“夏雪見網(wǎng)友”，“見網(wǎng)友被騙傳銷”及“新聞標題”發(fā)表對是否應該去約會網(wǎng)友的看法，通過歸納比較，得出“網(wǎng)絡交往對象不可捉摸，必須提高安全防護意識”的結(jié)論。通過“我可以點擊嗎”明確網(wǎng)絡信息良莠不齊，要不斷提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力。引導學生總結(jié)出日常生活中如何加強網(wǎng)絡安全防范意識。
本課難點攻克：很多學生可能認為網(wǎng)絡安全離自己很遠，由于學生的年齡偏低，自我約束力、社會經(jīng)驗很少，往往對身邊的網(wǎng)絡騙局陷阱視而不見，請同學們就“網(wǎng)絡小胖”和“陳夢凌博客”例子加以分析。這些事例技能引起學生的興趣，又能很好的讓學生學會樹立自覺維護文明網(wǎng)絡環(huán)境的觀念和意識，糾正部分學生的“認為網(wǎng)絡可以為所欲為的”錯誤思想。
教學手段：
運用多媒體手段，情景、案例相結(jié)合。
1．情景教學法：通過創(chuàng)設情景，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，促進對知識的掌握。
2．直觀演示法：利用flash、圖片等手段，結(jié)合講解，激發(fā)學生的興趣，幫助學生更好理解知識。
3．活動探究法：以學生為主體，組織學生進行集體或分組討論，使學生在學習中解決問題，并培養(yǎng)自學、思維的能力。
1、學情分析。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的中學生成為新的網(wǎng)民。互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，受不良信息的影響，缺乏自制力的中學生很容易受到傷害，甚至因此違德違紀違法，針對學生的成長問題，有必要讓學生學會“享受健康的網(wǎng)絡交往”。
2、根據(jù)學生是學習的主體的精神，教學應“授人以漁”，我準備在指導學生學習和培養(yǎng)學習的能力方面采取以下方法：
（1）案例分析法：學生自主探究，動腦思考，動嘴說，促進思維和表達能力的發(fā)展。
（2）理論聯(lián)系實際：通過列舉網(wǎng)絡上常見的問題和騙局，引導學生正確面對網(wǎng)絡生活和網(wǎng)絡交往。
（3）歸納總結(jié)法：通過具體案例的學習，從感性認識上升到理性認識，進一步提高交往藝術(shù)。
為了使教學活動順利開展，教師應做好課前準備：制作多媒體，查找有關(guān)網(wǎng)絡危害事例及網(wǎng)絡交往的要求。布置學生搜集有關(guān)網(wǎng)絡傷害的案例。
（一）新課導入：
【多媒體演示】七嘴八舌話時尚，引出了我們今天要學的新課知識，達到了新課導入的目的，時尚詞語又吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣，使他們快速進入課堂狀態(tài)，為本節(jié)課的教學開了一個好頭。
（二）新課教學。
活動一：在下列情景，你將如何選擇？(p72)。
假期的時候，想請老師修改作文，書信vsemail。
想知道《我是歌手》的最新動態(tài)？報紙vs百度。
【學生討論，教師點撥】使學生認識到網(wǎng)絡使我們的生活變得無限可能和無限享受，應該用其所長，避其所短。
【教師板書】用其所長，避其所短。
活動二：觀看《家有兒女》夏雪見網(wǎng)友及中國法治報道《見網(wǎng)友被騙傳銷》。
【提問】第一，夏雪應不應該去見網(wǎng)友？
這里會有兩種意見。一種是“能”。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的網(wǎng)友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，夏雪只是個女學生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。
【學生討論，提出意見，教師點撥】這里至少有三種結(jié)果。一是好的結(jié)果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結(jié)果，網(wǎng)友是名不法分子，對梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，與網(wǎng)上所偽裝的不一樣，自然分手。
第三，夏雪在現(xiàn)實生活中遇到問題，還可向誰求助?
【學生討論，提出意見，教師點撥】我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網(wǎng)友的要求。向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務機構(gòu)求助。
【教師板書】提高自己的安全防范意識。
活動三：“我可以點擊嗎？”---抵制網(wǎng)絡上的不良誘惑。
【學生活動】認真看書，了解梅平的交網(wǎng)友的故事。
【演示】聊天界面“我可以點擊嗎？”
【提問】1．“我可以點擊嗎？”
【合作學習】點擊：出現(xiàn)黑屏，病毒侵入。
【提問】2．是什么讓他主動點擊呢?
好奇，沒有經(jīng)受住誘惑---提高抗誘惑能力和辨別覺察能力。
【教師板書】提高抗誘惑能力和辨別覺察能力。
學會自我保護。
活動四：xx十四中?；?--網(wǎng)絡小胖。
【學生暢所欲言，教師歸納小結(jié)】網(wǎng)絡交往需要遵守網(wǎng)絡規(guī)則。--上網(wǎng)要遵守道德。
活動五：“陳夢凌博客”
【媒體演示】陳夢凌博客。
【教師板書】遵守法律。
（三）、課堂延伸：
1.學生制定《班級網(wǎng)絡文明公約》。
請同學們以前后六人小組為單位，結(jié)合所學知識，編寫一條網(wǎng)絡文明交往的規(guī)則。（要符合自身實際生活）。
最后，展示《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》。
2.課堂練習。
【媒體演示】單項選擇題（歷年中考題）。
1.學生暢談收獲。
2.【知識小結(jié)】同學們，通過今天的學習，我們知道了網(wǎng)絡就像一把鋒利的雙刃劍。它是先進的，也是危險的。它改變了我們的生活，但卻充滿著陷阱和誘惑。因此，我們要學會保護自己，自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則，從而盡情享受健康的網(wǎng)絡交往。讓青春在e時代閃光。
3.練習：單項選擇。
4.作業(yè)：修改制定《班級網(wǎng)絡文明公約》。
六、教學反思。
我在本課的教學中，貫徹了新課程理念，通過多種教學手段和活動方式，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。使學生在愉快，自主，合作，探究的過程中學會了自我保護的方法，懂得了網(wǎng)絡自由有限度，要遵守網(wǎng)絡規(guī)則。但是由于問題的開放性，學生生活體驗和掌握資料不夠等原因，學生的回答可能較零亂，需要教師及時進行點撥。而且本堂課活動較多，因此教師要注意把握時間以及重難點的落實突破。
八年級人教版政治教案篇十六
初三9班授課人：熊黎。
1、強化學生對基本知識的掌握；
2、提高學生分析問題、解決問題的能力；
3、提高學生運用課本知識分析實際問題的能力。
：回顧課本基本知識。
：運用知識解決習題。
一、教師串講本節(jié)基本知識點：
1、社會主義初級階段的含義、基本特征和大體時間。
2、黨在社會主義初級階段基本路線的制定依據(jù)、內(nèi)容、核心內(nèi)容。
（1）以經(jīng)濟建設為中心的含義、原因。
（2）堅持四項基本原則的內(nèi)容、原因。
（3）改革的實質(zhì)、前提、目標。
（4）對外開放是我國長期的基本國策。
3、堅持黨的基本路線不動搖。
（1）關(guān)鍵：堅持以經(jīng)濟建設為中心不動搖。
（2）“一個中心，兩個基本點”是統(tǒng)一整體。
（3）正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者關(guān)系。
4、新時期最鮮明特點是改革開放。
二、學生根據(jù)老師的提示檢查自己知識點的掌握情況。
三、學生做配套練習題。
四、教師根據(jù)學生做題的情況給予適當評價。
五、課堂小結(jié)：
1、本節(jié)的知識重點應在第一框黨的基本路線。
2、學生應聯(lián)系身邊的變化以及祖國的巨變體會改革開放是強國之路，從而堅信堅持黨的基本路線一百年不動搖。
附板書設計：
復習：黨在社會主義初級階段的基本路線。
初級階段基本路線。
1、含義1、是什么。
2、基本特征2、為什么。
3、時間3、怎么辦。
八年級人教版政治教案篇十七
本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求，了解生活中誠信的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人”。
1、知識目標。
把握誠信的含義。了解“一諾千金”的內(nèi)涵。懂得什么是“對人守信，對事負責”。
知道誠信的智慧與誠信守則。
2、能力目標。
在不同的情境中能自覺遵守誠信守則。
能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。
3、態(tài)度價值觀目標。
誠實做人，講究信用。
辦事盡職，實事求是。把誠信作為立身之本。
不良社會風氣對學生的影響。盡管我國的精神文明建設在不斷地加強，但社會轉(zhuǎn)型時期人們因道德上的迷茫導致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象不可避免。這些現(xiàn)象對初中學生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學生身上時有發(fā)生，所以講究誠信做人已經(jīng)成為關(guān)系到初中生健康成長的一件大事。
初中生的心理特點容易引發(fā)誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾，而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄假，對問題認識膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強誠信教育。
二課時。
第一課時：誠信是金。
教學重點、難點：引導學生體會到誠信是立身之本。
教學思路：
1、案例分析：（案例來自教材116頁）。
（1）她為什么失業(yè)？（信用問題）。
（2）---7000萬===+7個億（誠實問題）。
這兩個案例說明了一個什么道理？用一句話或一個詞語說說案例一的教訓，案例二的啟示！
(3)交流有關(guān)“誠信”的案例（如：“狼來了！”“烽火戲諸侯！”）。
2、走進生活：
（1）（小品表演來展示）好朋友是這樣離開他的！指導學生根據(jù)自己的理解編輯2――3個生活片斷，說明因為他的不誠信而最終失去了一個個好朋友。（比如：他人多找了錢給自己而不退；借書不還；做了錯事反而栽給朋友等?。?。
（2）在你的生活中，有沒有經(jīng)歷過他人對你不誠信的時候或事情？他給你留下的印象是怎樣的？對你們的交往有什么影響？班級內(nèi)交流。
（3）活動：你為什么和他（她）交朋友？請寫出三點原因，最后全班交流。
（本問題教師課前先作調(diào)查，實踐證明，誠信的頻率是最高的?。?。
4、情景測試：出示漫畫----礦泉水瓶的背后：一個礦泉水瓶從某個教室的窗外飛出，被值日教師看個清清楚楚。
5、故事續(xù)寫：寓言——當他把誠信丟了之后……。
6、活動：編寫誠信的格言。
第二課時：做誠信的人。
教學重點、難點：誠信的智慧。
教學思路：
1、源自生活中的一個問題：我該怎么辦？
2、引導學生明確：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復雜的，要結(jié)合具體的情境作出正確的選擇！
3、解讀生活：
（1）王婆賣瓜，該不該夸？
（4）爸爸吸毒，該不該舉報？
（5）我最好的同學告訴我，他早戀了，那么我該不該告訴老師呢？
明確：這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心。
4、通過前面的解讀，你認為你心目中的善應該是怎樣的？
6、是的，古人言：人之初，性本善。向善是人性的體現(xiàn)。可是……。
出示漫畫：一位長者對一位年輕人說，逢人只說三分話，未可全拋一片心！
如果你是這位年輕人,你對長者的勸告持怎樣的態(tài)度？為什么？全班討論?；厝ズ蠛透改柑接懸幌?看看父母的態(tài)度是怎樣的。
7、你覺得生活中還有哪些事情或什么時候需要善意的謊言？目的是為了什么？引導學生結(jié)合對生活的理解說得具體一些。
八年級人教版政治教案篇十八
通過學習，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母為自己成長付出的辛勞，培養(yǎng)學生關(guān)心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律賦予的義務。
引導學生從家庭生活中體會父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)孝敬父母的積極的情感。
培養(yǎng)學生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習慣，真正把父母的感激之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實際行動。
1、布置學生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學們交流。
2、讓學生回顧父母為自己做過的事情當中最令自己難忘的一件事，準備在課上與同學們共享。
播放《讓愛住我家》的歌曲，聽著這首歌我們會不約而同的想到我們自己的家，家，應該是我們最熟悉的地方，指導學生閱讀《可愛的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是誰給我們帶來了溫暖？自己又該給家里做些什么？今天我們來一起分享家庭的溫馨，一起思考對家庭的責任。
學生活動：
教師組織學生展示自己準備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后，要求學生用一句話表達自己對家的感受。
活動結(jié)束后，教師進行總結(jié)，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根，是孤雁向往的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導、組織活動：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事？
學生活動：略。
教師講故事《她把生的機會留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學生總結(jié)：父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能；父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導我們樹立人生的目標，教會我們?nèi)绾巫鋈?。父母把子女看作自己生命的一部分，父母對子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學生，我們應該學會感恩，教師請學生講“香九令，能溫床”的故事，告訴學生孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律應盡的義務。（講解中教師注意引導）。
應該怎樣做呢？
出示膠片：你會怎樣做。
父母要出遠門時，我會。
父母在工作中遇到煩惱時。
父母生病時。
父母給我們提意見時，我會。
還能做到：
通過活動，學生知道要多理解，關(guān)心、體貼他們，尊重父母等等。
收獲平臺。
通過本節(jié)課學習，你知道了什么？
你打算怎樣做？
課堂練習。
布置作業(yè)：行為作業(yè)。
回家做幾件孝敬父母的事情？談談自己的感受？
板書設計。
家，溫馨的港灣。
一、溫馨的家庭生活。
二、不忘父母恩養(yǎng)育恩。
八年級人教版政治教案篇十九
（2）友誼與成長同行。在成長道路上，朋友給與我們很多。朋友伴隨我們一起成長。
2、如何獲得友誼？
真摯的友誼是用心培育的結(jié)果。只要我們抱著真誠的態(tài)度與老師、同學交往，我們一定會獲得真友誼。敞開心扉，坦誠的與他人交流，真誠的幫助別人，朋友一定會向我們走來。
1、善交益友。
（1）所謂益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。
（2）善交益友包括樂交諍友。諍友就是能夠直言不諱指出我們的缺點、錯誤或不足，批評和幫助我們的朋友。
（3）如何成為諍友？
一方面要樂于接受同學的批評，另一方面要敢于并善于提出批評。
（4）善交益友要區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。
江湖義氣的危害：江湖義氣只講友情，不講是非，其結(jié)果是助長壞思想、壞行為的產(chǎn)生，最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。
2、遠離損友。
（1）損友是指會對自己產(chǎn)生不良影響的朋友。
和好人交朋友，會潛移默化的受到好的影響；與壞人交朋友，也會不知不覺受到侵蝕。
（2）要謹慎選擇朋友，遠離損友。
3、交友的藝術(shù)。
（1）對待同學和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴以律己，寬以待人。
（2）不能嫉妒朋友，要欣賞朋友的成功。
1、男孩女孩。
男孩女孩在生理、心理、行為和社會角色等多方面存在差異，有各自的樂趣和煩惱，有各自的特點和長處，也有各自的缺點和不足，因此應相互體諒、互相幫助。
2、純真的友情。
（1）人類世界是由男女兩性組成的，男女之間的交往是很平常的事。
（2）男女之間的正常交往和純真的同學友情，不僅有益于我們身心的健康成長，而且有利于形成團結(jié)的班集體氛圍。
（3）在與異性同學交往時，要遵循“自然”和“適度”的交往原則。
3、青春的心弦。
男女同學相互產(chǎn)生好感和愛慕心理，是非常正常的，但可能因此遇到很多麻煩、困惑和苦惱，需要采取積極的態(tài)度和適當?shù)姆绞接枰越鉀Q。
八年級人教版政治教案篇二十
教學班級：初三9班授課人：熊黎。
教學目的：
1、強化學生對基本知識的掌握；
2、提高學生分析問題、解決問題的能力；
3、提高學生運用課本知識分析實際問題的能力。
教學重點：回顧課本基本知識。
教學難點：運用知識解決習題。
教學過程：
一、教師串講本節(jié)基本知識點：
1、社會主義初級階段的含義、基本特征和大體時間。
2、黨在社會主義初級階段基本路線的制定依據(jù)、內(nèi)容、核心內(nèi)容。
（1）以經(jīng)濟建設為中心的含義、原因。
（2）堅持四項基本原則的內(nèi)容、原因。
（3）改革的實質(zhì)、前提、目標。
（4）對外開放是我國長期的基本國策。
3、堅持黨的基本路線不動搖。
（1）關(guān)鍵：堅持以經(jīng)濟建設為中心不動搖。
（2）“一個中心，兩個基本點”是統(tǒng)一整體。
（3）正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者關(guān)系。
4、新時期最鮮明特點是改革開放。
二、學生根據(jù)老師的提示檢查自己知識點的掌握情況。
三、學生做配套練習題。
四、教師根據(jù)學生做題的情況給予適當評價。
五、課堂小結(jié)：
1、本節(jié)的知識重點應在第一框黨的基本路線。
2、學生應聯(lián)系身邊的變化以及祖國的巨變體會改革開放是強國之路，從而堅信堅持黨的基本路線一百年不動搖。
附板書設計：
復習：黨在社會主義初級階段的基本路線。
初級階段基本路線。
1、含義1、是什么。
2、基本特征2、為什么。
3、時間3、怎么辦。