心得體會(huì)是在自己經(jīng)歷過(guò)程中的得失與收獲的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。要注意總結(jié)的客觀真實(shí)性，不要夸大或夸張事實(shí)。以下是小編為大家翻譯整理的一些外文心得體會(huì)范文，供大家參考與學(xué)習(xí)。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽(tīng)了特級(jí)教師虞大明老師的講座《盤點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺(tái)，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，機(jī)會(huì)是平等的，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)?？傊?，我會(huì)盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
進(jìn)入大學(xué)校園，是每個(gè)人人生中重要的一步。在這片充滿希望和挑戰(zhàn)的土地上，我度過(guò)了四年美好而難忘的時(shí)光。這個(gè)過(guò)程中，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還讓我變得成熟和自信。通過(guò)對(duì)大學(xué)生活的總結(jié)和思考，我從中領(lǐng)悟到了許多寶貴的人生體會(huì)。
第一段：適應(yīng)環(huán)境，積極融入。
進(jìn)入大學(xué)，我首先面臨的是全新的環(huán)境與陌生的同學(xué)。在這個(gè)新的開始中，我明白了適應(yīng)環(huán)境的重要性。在遇到困難時(shí)，我主動(dòng)尋求幫助，和同學(xué)們建立了友誼和相互支持的關(guān)系。這一過(guò)程鍛煉了我的溝通能力和人際交往能力，使我學(xué)會(huì)言談舉止的自信從容。在與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的相處中，我受益匪淺，他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧成為了我成長(zhǎng)的指引。
第二段：培養(yǎng)興趣，拓寬眼界。
大學(xué)是一個(gè)自由的天地，我有機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的課程和活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并不斷拓展自己的眼界。在校外活動(dòng)中，我參加了英語(yǔ)角、文學(xué)社等，提高了自己的溝通和表達(dá)能力。我也參加了志愿者活動(dòng)，感受到了與他人分享的快樂(lè)，這也激發(fā)了我對(duì)公益事業(yè)的熱愛(ài)和追求。通過(guò)這些經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己充滿了無(wú)限的潛能和創(chuàng)造力。
第三段：追求卓越，培養(yǎng)品質(zhì)。
大學(xué)生活中，我學(xué)會(huì)了追求卓越。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，我都努力提高自己，追求卓越。我參加各種學(xué)術(shù)研究和專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維。我也積極參加社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生會(huì)等，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了卓越需要不斷的努力和奉獻(xiàn)，并且學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，勇往直前。每一次成功，都給我?guī)?lái)了成就感和滿足感，也激發(fā)了我更加努力地前行。
第四段：立足未來(lái)，規(guī)劃人生。
大學(xué)生活讓我明白了未來(lái)是自己的，需要自己去規(guī)劃。在大學(xué)的四年里，我開始思考職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。通過(guò)參加實(shí)習(xí)和校園招聘，我了解了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和需求。我也積極參加各種培訓(xùn)和講座，提升自己的職業(yè)技能和素質(zhì)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我明白了人生的選擇并不容易，但是只有明確目標(biāo)、堅(jiān)定信念，才能在未來(lái)的職場(chǎng)中取得成功。
第五段：感恩成長(zhǎng)，展望未來(lái)。
回首大學(xué)四年的時(shí)光，感慨萬(wàn)千。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了知識(shí)和技能的積累，也得到了人生體驗(yàn)和人際關(guān)系的成長(zhǎng)。這一切都離不開學(xué)校、老師和同學(xué)們的關(guān)心和支持。我深深地感恩于大學(xué)為我提供的機(jī)會(huì)，也感恩于身邊的人對(duì)我的幫助。在展望未來(lái)的同時(shí)，我也明白了自己需要繼續(xù)努力和奉獻(xiàn)，將所學(xué)所得回饋社會(huì)，為更多的人帶來(lái)幫助和影響。這就是我對(duì)未來(lái)的展望和期許。
總結(jié)：
大學(xué)的四年時(shí)光是一段寶貴的成長(zhǎng)歷程，通過(guò)積極適應(yīng)環(huán)境、培養(yǎng)興趣、追求卓越、規(guī)劃人生等方面的努力，我收獲了許多重要的人生體會(huì)。我相信，這些寶貴的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)將一直伴隨著我，讓我在未來(lái)的人生道路上更加成熟和自信。大學(xué)是成長(zhǎng)的搖籃，我將懷揣這四年的回憶和體驗(yàn)，迎接人生中更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。”
從小爺爺就教我讀詩(shī)，尤其是陸游和杜甫的，幼時(shí)的我，自然不懂詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深厚情懷，只聽(tīng)得爺爺將他讀得慷慨豪邁，我跟著學(xué)。漸漸的我也懂了，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，國(guó)為大，這是我們中華民族的核心精神。只有“大愛(ài)”才能讓中國(guó)仍然屹立不倒。不是既有“大愛(ài)”怎能沒(méi)有“小愛(ài)”呢?在家里，我學(xué)著尊老，愛(ài)老，敬老，“百善孝為先，孝敬是根本”，作為中國(guó)人，“根”不能丟。母親曾因兒女相互殘殺傷心哭泣，現(xiàn)在我們要學(xué)會(huì)“仁愛(ài)″，跟人之間要多一份仁愛(ài)，共同進(jìn)步，祖國(guó)不得不成長(zhǎng)。
現(xiàn)在中國(guó)較以前發(fā)達(dá)了，中國(guó)人也逐漸富裕了。但是道德卻以低下。外國(guó)的旅游景點(diǎn)上竟會(huì)用中文當(dāng)提示語(yǔ)————禁止拍照。切勿亂扔垃圾。的確也是時(shí)候改善自己的德行了，做一回堂堂正正的中國(guó)人。而作為學(xué)生的我也應(yīng)提高修養(yǎng)，努力向上了。
20xx年10月1日是中華人民共和國(guó)成立七十周年的紀(jì)念日，原來(lái)，母親已經(jīng)度過(guò)了七十個(gè)春秋。祖國(guó)是我們生命的搖籃，是哺育全中國(guó)人民的母親，更是一個(gè)溫馨可愛(ài)的家。我常想，作為中國(guó)人，我為有這樣一個(gè)偉大堅(jiān)強(qiáng)的母親感到自豪。
我與祖國(guó)共成長(zhǎng)，我在成長(zhǎng)，祖國(guó)也會(huì)更加騰飛發(fā)達(dá)。每個(gè)人都必須走過(guò)這段成長(zhǎng)之路，一步步向前走，才能為國(guó)獻(xiàn)力，做出更大的貢獻(xiàn)!
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
進(jìn)入大學(xué)是我人生中的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)階段充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在過(guò)去的四年里，我經(jīng)歷了各種各樣的困難和磨練，但同時(shí)也獲得了無(wú)數(shù)的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與社團(tuán)活動(dòng)和交流互動(dòng)，我從一個(gè)懵懂的高中生逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)自信、獨(dú)立、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生。以下是我在大學(xué)時(shí)期的成長(zhǎng)心得體會(huì)。
首先，大學(xué)生活讓我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考。在大學(xué)里，教師的指導(dǎo)和啟發(fā)比起中學(xué)時(shí)期明顯減少，需要自己組織學(xué)習(xí)，定期復(fù)習(xí)課程知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考，不再是單純地接受知識(shí)，而是開始質(zhì)疑和探索。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考，我更加深入地理解了各門學(xué)科的知識(shí)，并且能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
其次，參與社團(tuán)活動(dòng)讓我鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。作為一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我一開始很自豪地站在舞臺(tái)中央，希望能夠通過(guò)自己的努力為社團(tuán)做出貢獻(xiàn)。然而，我很快發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作才能取得更好的成果。通過(guò)在社團(tuán)活動(dòng)中的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并尊重不同意見(jiàn)的存在，從而提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也逐漸鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，在團(tuán)隊(duì)中扮演著重要的角色。通過(guò)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成各項(xiàng)任務(wù)，我更加了解了團(tuán)隊(duì)管理和協(xié)調(diào)的重要性。
第三，與同學(xué)和老師的交流互動(dòng)讓我開闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在大學(xué)里，我有機(jī)會(huì)結(jié)交來(lái)自不同地域和背景的同學(xué)。他們的思想和觀點(diǎn)與我不同，但卻給我?guī)?lái)了不同的視角和思考方式。通過(guò)和他們的交流，我不僅拓寬了自己的眼界，也豐富了自己的知識(shí)和思考方式。與此同時(shí)，我也與許多優(yōu)秀的教師建立了良好的關(guān)系。通過(guò)和教師們的溝通和互動(dòng)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，提高了自己的學(xué)術(shù)水平和思維能力。
第四，大學(xué)生活錘煉了我的堅(jiān)韌和毅力。在大學(xué)里，我面臨著許多艱難的考試和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)槔щy而感到沮喪和失望，但我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。相反，我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)，直到取得成功。通過(guò)這些困難和挑戰(zhàn)，我不僅提高了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，也鍛煉了自己的意志力和毅力。
最后，大學(xué)生活教會(huì)了我如何平衡學(xué)習(xí)與生活。在大學(xué)里，學(xué)習(xí)是重要的一部分，但并不是全部。我學(xué)會(huì)了利用時(shí)間，將精力分配到學(xué)習(xí)、社交和娛樂(lè)中。通過(guò)與同學(xué)一同學(xué)習(xí)，參加社團(tuán)活動(dòng)和參與體育鍛煉，我能夠保持身心的平衡，提高自己的學(xué)習(xí)效率，并且享受豐富多彩的大學(xué)生活。
總之，大學(xué)四年是我人生中最寶貴的時(shí)光。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考，我不僅提高了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，也培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)和交流互動(dòng)，我鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我堅(jiān)持了下來(lái)，并且取得了成功。通過(guò)平衡學(xué)習(xí)與生活，我享受了豐富多彩的大學(xué)生活。我相信這些經(jīng)歷和收獲將對(duì)我余生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
陪伴孩子成長(zhǎng)轉(zhuǎn)眼已經(jīng)中班了，幼兒園請(qǐng)來(lái)了某某大學(xué)的唐老師給我們講了一堂關(guān)于幼小銜接的講座，這樣的培訓(xùn)，關(guān)心寶寶成長(zhǎng)的媽媽當(dāng)然不會(huì)落下，早早就來(lái)到了幼兒園。在講座上，唐老師給大家分享了一段視頻，視頻描述了一只小動(dòng)物，他要離開家，獨(dú)自去森林，出發(fā)前的那天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里他擔(dān)心，森林里有怪物?？墒钱?dāng)?shù)诙?，他鼓足勇氣，?lái)到森林，夢(mèng)中森林里的怪物不見(jiàn)了，變成他很喜歡的蝴蝶，蘑菇，……這個(gè)視頻模擬了孩子在入學(xué)前從焦慮逐漸到適應(yīng)的過(guò)程，解除了很多家長(zhǎng)的擔(dān)心，給我們幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活提出了很多好的建議。
曾經(jīng)，我也是一個(gè)很緊張的媽媽，因?yàn)楫?dāng)我知道，某某朋友的孩子在幾歲已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多字，而我的孩子卻對(duì)認(rèn)字毫無(wú)興趣，我也曾經(jīng)內(nèi)心焦急，我也曾經(jīng)試圖在讀故事的時(shí)候，把他的注意力吸引到識(shí)字上面來(lái)，可是這樣的效果并不佳。這讓我想起一歲多的時(shí)候，我們經(jīng)常對(duì)著他念一些唐詩(shī)，沉浸在他的游戲當(dāng)中，對(duì)我們念詩(shī)并沒(méi)有任何的回應(yīng)，甚至連眼皮都沒(méi)抬一下。我反復(fù)嘗試了很多次，一個(gè)月以后，突然自己放下玩具，完整的念完了那首詩(shī)。我很驚訝，原本以為從來(lái)沒(méi)有在意的實(shí)際上是聽(tīng)到了我們念詩(shī)的聲音，而且雖然他沒(méi)有跟著重復(fù)，但是他都已經(jīng)記下來(lái)了。想起這個(gè)經(jīng)歷，我想也許學(xué)字的敏感期還沒(méi)到，索性就再等等吧。這次聽(tīng)了唐老師的課程，更加堅(jiān)定了我耐心等待孩子成長(zhǎng)的平和心態(tài)。
很多家長(zhǎng)在小朋友上小學(xué)之前，都在想，要不要提前學(xué)一些小學(xué)的拼音啊，數(shù)學(xué)啊，這樣等孩子上了一年級(jí)就能很快適應(yīng)。也有一些幼兒園在大班時(shí)期，增加了小學(xué)化的一些內(nèi)容。這種幼兒園小學(xué)化的教育超越了兒童身心發(fā)展的現(xiàn)有水平，不僅失去了孩子在這個(gè)年齡階段應(yīng)該接受的鍛煉，還會(huì)讓他失去對(duì)小學(xué)課程的興趣。同時(shí)，由于一部分孩子在入學(xué)前一句學(xué)了小學(xué)知識(shí)，一年級(jí)的教師有時(shí)候就會(huì)加快教學(xué)進(jìn)度，甚至跳過(guò)某些大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握的教學(xué)內(nèi)容，這使得沒(méi)有先學(xué)的孩子，在入學(xué)初期，感覺(jué)非常吃力，這個(gè)狀況令家長(zhǎng)也非常緊張，從而形成惡性的競(jìng)爭(zhēng)與循環(huán)。
1、陪伴渡過(guò)心理焦慮期。
小朋友進(jìn)入到小學(xué)階段，也需要一個(gè)適應(yīng)期，就好像他們初入幼兒園時(shí)的那樣，新的同學(xué)，新的老師，新的環(huán)境，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。也許對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)，這不是什么難事，會(huì)很快適應(yīng)，但有的孩子可能會(huì)相對(duì)比較慢，我想，也許可以提前帶他去看看校園，告訴他，以后你會(huì)來(lái)這里上學(xué)，會(huì)遇到新的老師，會(huì)交新的朋友。另外，也如同寶寶進(jìn)入幼兒園或者新的團(tuán)體的時(shí)候一樣，在日常的學(xué)習(xí)生活中保持適當(dāng)?shù)慕涣?、輔導(dǎo)和協(xié)作，讓他能逐步適應(yīng)，從而發(fā)展到獨(dú)立應(yīng)對(duì)所處的環(huán)境和人事。
2、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
到了小學(xué)，學(xué)校師資的配備會(huì)比幼兒園少一些，尤其是生活上的照料會(huì)比較少，那我們是不是應(yīng)該在幼兒園階段，讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，有規(guī)律的作息時(shí)間，以及整理好自己的東西。在此之前，讓孩子的自我管理達(dá)到一定的水平，能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活中的自理環(huán)節(jié)，能夠有合理的習(xí)慣和思維方式，無(wú)論學(xué)習(xí)、游戲或者是交友甚至是遇到困難，都有自己的方法，能夠找到應(yīng)對(duì)之策，掌握行動(dòng)綱領(lǐng)。固定的生活習(xí)慣之外，也要給孩子一定彈性空間，生活要允許有一些小小“意外”，適當(dāng)?shù)淖兓粊?lái)可以給孩子適應(yīng)變化的機(jī)會(huì)，也可以讓孩子保持更持久的思維爆發(fā)力，能夠擁有破壞和*的思維能力。
3、培養(yǎng)多樣的興趣。
都說(shuō)興趣是的老師，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)一件事情充滿興趣，他會(huì)愿意花時(shí)間去鉆研它，這樣也能學(xué)到很多知識(shí)，你所要做的就是不要去打擊他的興趣，另外，盡量能為他的興趣創(chuàng)造好的條件，并且鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。一個(gè)對(duì)事物充滿興趣的孩子，一定是一個(gè)積極向上的孩子。
4、關(guān)注孩子的心理特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展。
這個(gè)階段的孩子好奇心盎然，愿意接受各種新事物，敢嘗試不畏懼，好勝心也是相當(dāng)?shù)膹?qiáng)?？梢栽谄綍r(shí)的親子互動(dòng)中充分考慮，可以設(shè)定各種場(chǎng)景，來(lái)加強(qiáng)孩子的好的行為和個(gè)性、轉(zhuǎn)變不良行為和心態(tài)、弱化孩子身上的各種問(wèn)題，讓孩子在除知識(shí)之外的方方面面平衡發(fā)展，以使孩子在進(jìn)入小學(xué)這個(gè)以知識(shí)教育為主軸的系統(tǒng)之前能夠建立一些良好基礎(chǔ)。
5、仍然需要為小學(xué)的生活做好銜接。
在生活的習(xí)慣上可以逐步向小學(xué)靠攏，一是適當(dāng)增加一些知識(shí)學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，二是訓(xùn)練孩子上學(xué)場(chǎng)景的一些模擬，包括集中注意力的時(shí)間長(zhǎng)度、一些互動(dòng)方式等等，這些都可以嘗試讓孩子有所感受。在注意力上面就很難集中到所有的點(diǎn)，他往往只能關(guān)心到自己感興趣的部分并能發(fā)揮想象，對(duì)于他不感興趣的部分，一晃而過(guò)。
從內(nèi)心感受上來(lái)講，孩子越大，家長(zhǎng)也需要付出更多。很多時(shí)候，我們也一直思考如何系統(tǒng)的去考慮孩子成長(zhǎng)環(huán)節(jié)的各種事情，在幼小銜接上也有很多壓力。只能說(shuō)，孩子一路成長(zhǎng)，我們一直陪伴。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
聽(tīng)完專家的講座我覺(jué)得教師的專業(yè)成長(zhǎng)：
一、教師的精神生活決定了課堂生活的質(zhì)量。正像吳老師說(shuō)的我們看到的只是老師的一些表象，真正的東西我們是看不到的。正所謂，有境界自成高格，唯有高尚的精神境界才能成就高格調(diào)的課堂生活。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要立足課堂更要超越課堂;要立足教材更要超越教材;要立足自我，更要超越自我!
對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)講，要熱愛(ài)英語(yǔ)教育事業(yè)，熱愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有高度的責(zé)任感，并用自己的智慧打開學(xué)生的知識(shí)之窗。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該創(chuàng)造性地利用教材，刻苦鉆研教材，將分散在各冊(cè)中的知識(shí)點(diǎn)加以整理，使之形成一個(gè)系統(tǒng)。每時(shí)每刻都用一顆真心在教學(xué)，那么離成功也不遠(yuǎn)了。
二、不斷學(xué)習(xí)架起專業(yè)成長(zhǎng)的橋梁
周總理說(shuō)過(guò)活到老，學(xué)到老。學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。在日新月異的科技時(shí)代，知識(shí)更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快。信息時(shí)代呼喚學(xué)習(xí)型的社會(huì),書香校園呼喚學(xué)習(xí)型的教師。而學(xué)習(xí)更是教師不斷成長(zhǎng)的利器。
三、自我反思加快專業(yè)成長(zhǎng)的腳步
反思一方面指向過(guò)去意識(shí)行為(反思備課過(guò)程);另一方面則帶有評(píng)判性回顧的性質(zhì)(反思上課的效果)。反思是一種極為復(fù)雜的意識(shí)類型，它具有非自然的、人為的屬性。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師而言，反思直接指向的是教師個(gè)人的教育實(shí)踐過(guò)程，它促使教師去思考教育實(shí)踐的發(fā)生發(fā)展及實(shí)踐的意義。
四、教研調(diào)研鋪設(shè)專業(yè)成長(zhǎng)的基石
一位成功的教師必定是一名專家型的教師，是一名學(xué)者型的教師。無(wú)疑，教研活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
之前只是聽(tīng)說(shuō)教師不好當(dāng)，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂(lè)與辛酸、收獲與遺憾。
初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。
主要有以下心得體會(huì)：
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”。
初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。
我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí)，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識(shí)爆炸的今天，“學(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的“活水”。
在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己，補(bǔ)充養(yǎng)料。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)?要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對(duì)題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力聽(tīng)他的課給我的感覺(jué)是思路清晰，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。
每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問(wèn)題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。
不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)，心得體會(huì)去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝，家長(zhǎng)視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち?，含在嘴里怕化了?BR> 剛走上工作崗位的我對(duì)90后的他們不是很了解。
很清楚的記得那次上課的情景：我正賣力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習(xí)，可是課堂上不時(shí)有說(shuō)話聲，起哄聲映入眼簾。
我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當(dāng)其沖被我逮到罰站，才沒(méi)過(guò)一會(huì)兒女生萬(wàn)雪又在下面竊竊私語(yǔ)，血?dú)夥絼偟奈液軔阑鹁忘c(diǎn)了她的名字示意班委把她的名字記下來(lái)(記了名字要挨罰)誰(shuí)知她火氣比我還大，肆無(wú)忌憚的來(lái)一句：記、記、記、記一百個(gè)名字。
我當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個(gè)名字有必要這么火大嗎?不服我管，所以我立即當(dāng)著她的面打電話跟她班主任反映了情況。
誰(shuí)知她第二天不肯來(lái)上課，理由是她上課沒(méi)說(shuō)話我冤枉她了。
現(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)處理事情確實(shí)欠考慮，我那時(shí)是站在講臺(tái)上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎么可以那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動(dòng)，而我的角色已過(guò)了沖動(dòng)的年齡，面對(duì)事情應(yīng)靜下心來(lái)冷靜思考。
如果當(dāng)時(shí)我采取“冷凍”處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會(huì)弄得那么僵，就不會(huì)傷害到彼此。
這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要，學(xué)生需要的是平等的對(duì)待而不是教師的鎮(zhèn)壓。
四、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。
因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。
實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。
一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多成長(zhǎng)越快。
學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。
在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。
同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步。
“不積小流，無(wú)以成江河。
”只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
”只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔!
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
從20__年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過(guò)了15年光景，這15年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè)，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛(ài)滿天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者，我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中，學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏，關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人，無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛(ài)我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類的本能，重要的是愛(ài)每位學(xué)生，愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛(ài)”這個(gè)人類最美麗的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng)，再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間!
二、學(xué)會(huì)合作。
年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷，不管你來(lái)自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無(wú)人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒(méi)有那個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺(jué)對(duì)不行的。在《沒(méi)有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo)，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn)，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象，這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，共育棟梁。
三、要有感恩之心。
教師的職業(yè)是“愛(ài)滿天下”的職業(yè)，是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài)、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái)，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦，使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好。
四、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
“教育的核心即學(xué)習(xí)”，聯(lián)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫(kù)姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過(guò)渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢，我想至少有兩個(gè)方面很重要。
1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等。但是，處于信息化時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過(guò)時(shí)，你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展。正如美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上，沒(méi)有一門或一套課程可以供可見(jiàn)的未來(lái)使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。
2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
正如我上面所講，為了跟上時(shí)代步伐，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書中表達(dá)了寫到：“未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！蹦敲?，怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之，在學(xué)習(xí)方式上，由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上，由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程。
客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個(gè)問(wèn)題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。追求知識(shí)理所當(dāng)然，無(wú)可厚非。但是，當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部，為知識(shí)而知識(shí)，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”，這便釀成了知識(shí)對(duì)智慧、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越。在“知識(shí)人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來(lái)的，唯一充塞于心靈的就是知識(shí)，人性中的其他部分，如倫理道德、審美情操等則被虛無(wú)化，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我覺(jué)得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”，“哪些知識(shí)真正有力量”的追問(wèn)。簡(jiǎn)答之，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識(shí)成智，臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，把學(xué)生從知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)、能力有選擇地獲取知識(shí)，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績(jī)，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。
五、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是快樂(lè)?只有創(chuàng)造才是快樂(lè)，其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J(rèn)識(shí)到，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過(guò)程中，一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去，經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒(méi)有的東西。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)勞動(dòng)，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使的學(xué)生受益匪淺。
教師是教材的實(shí)施者，更準(zhǔn)確地說(shuō)是教材的開發(fā)者。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想?，F(xiàn)行的教材并沒(méi)有把教師教什么、怎樣教、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì)，而應(yīng)是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學(xué)過(guò)程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段，教學(xué)情景設(shè)計(jì)、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，我認(rèn)為，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展，教學(xué)資源日益豐富，教師必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教學(xué)。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對(duì)具體的問(wèn)題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。只有從一開始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，我們才能在開始時(shí)少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
隨著大學(xué)的開始，學(xué)生們踏入了一個(gè)全新的環(huán)境，開始了自己的大學(xué)生活。這一階段是每個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過(guò)幾年的挑戰(zhàn)和磨礪，我們將迎來(lái)一個(gè)更成熟、更自信的自己。在這個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的痛苦和快樂(lè)，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在以下的文章中，我將分享我在大學(xué)生活中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。進(jìn)入大學(xué)后，我們面臨著更加自由而多樣化的學(xué)習(xí)和生活方式。沒(méi)有老師的監(jiān)督和家長(zhǎng)的管束，我們需要自己制定規(guī)劃和目標(biāo)。在大學(xué)的第一天，我明確了自己想要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的目標(biāo)，并且設(shè)定了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的計(jì)劃。我的計(jì)劃包括每天都要完成一定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，參加各種課外活動(dòng)，積極參與社團(tuán)組織等等。這樣有計(jì)劃有目標(biāo)的生活方式幫助我更好地規(guī)劃自己的時(shí)間和精力，提高了我的學(xué)習(xí)效率。
其次，要主動(dòng)參與各種活動(dòng)。大學(xué)是一個(gè)資源豐富的社會(huì)群體，有很多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，也有很多豐富多彩的活動(dòng)和資源。我們不能只局限于課堂上的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該積極參與各種社團(tuán)組織、實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù)等。這樣不僅可以開拓自己的眼界，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還可以結(jié)識(shí)更多的優(yōu)秀的朋友。參與活動(dòng)也可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，并提供機(jī)會(huì)鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我在大學(xué)期間加入了學(xué)生會(huì)，參與了多項(xiàng)活動(dòng)和組織工作，通過(guò)這些經(jīng)歷我學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通和合作，提高了自己的組織能力和人際交往能力。
另外，要保持積極的心態(tài)。在大學(xué)中，我們會(huì)面對(duì)無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和困難。學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、未來(lái)的不確定性等等都可能給我們帶來(lái)壓力和焦慮。但是，積極的心態(tài)是克服困難的關(guān)鍵。面對(duì)挫折和困難，我們要相信自己的能力，要勇敢面對(duì)，要相信困難是短暫的，自己一定能夠戰(zhàn)勝它們。在我自己的大學(xué)生活中，曾經(jīng)有很多次我感到壓力巨大，但我當(dāng)時(shí)選擇了積極的態(tài)度去面對(duì)，尋找解決問(wèn)題的方法，最終都取得了很好的結(jié)果。
最后，要注意維護(hù)身心健康。大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的階段，但它也是一個(gè)鍛煉身心的階段。我們要注重自己的身體健康，合理安排自己的作息時(shí)間，保持良好的飲食習(xí)慣，定期鍛煉身體。同時(shí)，我們也要關(guān)注自己的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和壓力，并采取有效的方式來(lái)調(diào)節(jié)。保持身心健康是提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量的關(guān)鍵。在我大學(xué)四年中，我每天都保持了規(guī)律的作息時(shí)間，注意了飲食和鍛煉，并且定期和朋友們聚會(huì)、打游戲，以保持自己的心理狀態(tài)良好。
總結(jié)起來(lái)，進(jìn)校成長(zhǎng)是每個(gè)大學(xué)生都經(jīng)歷的階段，而如何在這個(gè)階段發(fā)現(xiàn)自己的潛力、提升自己的素質(zhì)是我們需要思考和探索的問(wèn)題。通過(guò)明確目標(biāo)、參與活動(dòng)、保持積極心態(tài)和維護(hù)身心健康，我們可以度過(guò)一個(gè)豐富、充實(shí)且有意義的大學(xué)生活，成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀和獨(dú)立的自己。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已是個(gè)亭亭玉立的小姑娘了。他們說(shuō)，成長(zhǎng)的感覺(jué)是懂得了生活不是盲目模仿，青春需要充實(shí)度過(guò)。
曾因與朋友吵得不可開交而不知所措，如今能微笑著面對(duì)一切，主動(dòng)消除誤解，還自己一片藍(lán)天;曾因考試沒(méi)進(jìn)前三名哭得泣不成聲，如今卻能戰(zhàn)勝自我、超越痛苦，用飽滿的熱情繪制七彩藍(lán)圖;曾因一點(diǎn)小倔強(qiáng)固執(zhí)的認(rèn)為某件事肯定是正確的，如今卻懂得了適當(dāng)?shù)淖兺ā；叵肫鹱约鹤兓囊稽c(diǎn)一滴，說(shuō)不上開心，也說(shuō)不上失落，只是成長(zhǎng)的感覺(jué)，僅此而已。再往后，我學(xué)會(huì)了“三思而后行”。多為他人著想，換位思考，站在別人的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，漸漸融入我的思維，成為我最基本的做事原則之一。
從每天屈指可數(shù)的幾個(gè)字到一本本作業(yè)，我有一些長(zhǎng)大的感覺(jué);從犯錯(cuò)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句安慰到一聲聲憤怒的斥責(zé)，我有一些長(zhǎng)大的感覺(jué)(更多的是委屈);從媽媽溫暖的懷抱掙脫出來(lái)時(shí)，我有一些長(zhǎng)大的感覺(jué)。
我努力地走著，終于離12歲的標(biāo)志不遠(yuǎn)，模模糊糊地看到時(shí)間老人站在小的可憐的一塊石頭上舉著“長(zhǎng)大了”的牌子。 我淡淡一笑，來(lái)到這真不容易。驀然回首，走過(guò)的路，有曲折的一段，更多的是平坦。那條路，好漫長(zhǎng)。路上，有我苦澀的淚水，由我清脆的笑聲，11歲，跌跌撞撞才學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的一年……終究長(zhǎng)大了。
坐在電腦前靜靜地聆聽(tīng)著《不想長(zhǎng)大》這首歌，突然覺(jué)得有些可笑。當(dāng)歷史的車輪碾過(guò)，我們還有多少時(shí)間可以揮霍?我不想長(zhǎng)大，可這是荒.唐的想法。誰(shuí)能控制歲月的流逝?最多只是讓它成為不朽的歷史。
成長(zhǎng)了，并不意味著失去了純真。成長(zhǎng)的感覺(jué)雖然有點(diǎn)澀，不過(guò)更多的是多了一份自信，一份成熟，也多了一份智慧和勇氣!
成長(zhǎng)的感覺(jué)真好!
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，暑假已經(jīng)接近了尾聲，在這個(gè)暑假里我有許多回憶。
暑假是我們的快樂(lè)假期，它讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之后放松和休息，在這個(gè)暑假里我去了許多地方，錦江樂(lè)園我最值得回憶，錦江樂(lè)園里面十分有趣，我首先玩了鬼屋，我和朋友們乘著一輛鬼車緩緩的進(jìn)去。里面黑沽隆冬的，突然，紅光一閃，一個(gè)穿著紫色衣服的骷髏正對(duì)著我們嘿嘿地笑著，把我們嚇的一身冷汗。最恐怖的是我們的車子突然來(lái)了一個(gè)急剎車，一個(gè)灰色的棺材擺在我們的面前，一個(gè)死人骨頭跳了出來(lái)，我被嚇的半死。我越看越恐怖，最后連看都不敢看了。我們下車的時(shí)候還有一些人緊緊的捂住臉。
在錦江樂(lè)園里還有許多好玩的東西，如：云霄飛車，摩天輪，海盜船……我們都玩得十分開心。直到太陽(yáng)都落山了，我們才依依不舍的離開了錦江樂(lè)園。
我喜歡這個(gè)多姿多彩的暑假，但是快開學(xué)了，我們必須把所有精力都要放到學(xué)習(xí)上來(lái)，不要一直沉迷在暑假之中。
這一次的暑假我過(guò)的十分快樂(lè)，我期盼著下一次暑假的到來(lái)。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
近日，我作為一名新生，踏入了一個(gè)嶄新的校園。這是一個(gè)充滿活力和希望的地方，也是一個(gè)充滿了未知和挑戰(zhàn)的地方。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活中，我經(jīng)歷了許多的新鮮事物和感受，獲得了一些珍貴的體驗(yàn)和心得。在這里，我想分享一下我的進(jìn)校心得體會(huì)。
首先，適應(yīng)新環(huán)境需要一些時(shí)間和努力。剛進(jìn)入校園時(shí)，我感受到了許多的不適應(yīng)和不安。我不熟悉周圍的人和事物，總是感到有些孤單和迷茫。但是，通過(guò)不斷地主動(dòng)與同學(xué)和老師交流，我漸漸地融入了這個(gè)大家庭。我參加了許多社團(tuán)和活動(dòng)，結(jié)識(shí)了更多的朋友，也拓寬了自己的眼界和能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了適應(yīng)新環(huán)境的重要性。
其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。在這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)壓力是不可避免的。但是，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。我養(yǎng)成了一個(gè)早起的習(xí)慣，每天早晨都會(huì)專注地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，提前做好功課，為今天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也注意到了自己的時(shí)間管理能力的重要性。我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，將精力集中在重要的事情上，提高了效率和質(zhì)量。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。
此外，積極參與各種活動(dòng)可以豐富自己的校園生活。校園生活不僅僅是學(xué)習(xí)，還有許多其他的活動(dòng)和機(jī)會(huì)等待著我們。積極參與這些活動(dòng)，可以幫助我們更好地鍛煉自己的動(dòng)手能力和社交能力，豐富自己的校園生活。我參加了學(xué)校的志愿者活動(dòng)，幫助社區(qū)的老人和孩子，收獲了很多快樂(lè)和成長(zhǎng)。我還加入了學(xué)校的學(xué)生會(huì)，組織和參與了各種校園活動(dòng)，鍛煉了自己的組織和溝通能力。通過(guò)積極參與各種活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)和提升。
最后，與優(yōu)秀的人為友可以促進(jìn)自己的進(jìn)步。在這個(gè)新的校園里，我遇到了許多優(yōu)秀的同學(xué)和老師。他們淵博的知識(shí)、樂(lè)于助人的精神和積極向上的態(tài)度都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。每一次和他們的交流和相處，都讓我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了從他們身上汲取養(yǎng)分，并將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。與優(yōu)秀的人為友，可以促進(jìn)自己的進(jìn)步，讓自己不斷成長(zhǎng)和提升。
總而言之，進(jìn)入校園是一個(gè)接受新事物和挑戰(zhàn)的過(guò)程。但是，通過(guò)適應(yīng)新環(huán)境、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極參與各種活動(dòng)和與優(yōu)秀的人為友等方式，我漸漸地適應(yīng)了這個(gè)新的環(huán)境。我收獲了許多珍貴的體驗(yàn)和心得，并感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，只要堅(jiān)持努力和持續(xù)學(xué)習(xí)，我一定能夠在這個(gè)新的校園里取得更好的成績(jī)和成長(zhǎng)。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期，我與施老師結(jié)為“同伴互助”，在這學(xué)期里我們能按照學(xué)校要求制訂互幫計(jì)劃，全身心教書育人，潛心教育研究，在教學(xué)實(shí)際中，探索規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習(xí)為同伴互助夯實(shí)基礎(chǔ)。
在制訂互幫計(jì)劃時(shí)我們每人給自己一個(gè)任務(wù)——本學(xué)期里至少學(xué)習(xí)一本教育書籍，并互相督促檢查。而這學(xué)期又推行了新課標(biāo)（修訂稿），圍繞這個(gè)課標(biāo)學(xué)習(xí)，我們互相談理解談?wù)J識(shí)，共同分享著我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的收獲。
二、在互相聽(tīng)課中共同改進(jìn)教學(xué)方法。
1.聽(tīng)課：在教學(xué)上一個(gè)非常重要的交流途徑就是聽(tīng)課。每次聽(tīng)課后，我們都及時(shí)的向?qū)Ψ街赋鍪谡n中的亮點(diǎn)以及存在的問(wèn)題，而對(duì)方也總能認(rèn)真地總結(jié)，之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，通過(guò)比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成效。
2.討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和她以及其他同學(xué)科教師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討，有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬，遇到這樣或那樣的問(wèn)題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上的更精彩，可以說(shuō)隨時(shí)隨地的交流方法心得，得出了很多好的想法。
3.研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，雖然這學(xué)期我們并沒(méi)有在同一個(gè)年級(jí)授課，但是我們也能共同研究教材，除了利用教研時(shí)間坐在一起以外，其它時(shí)間也隨時(shí)交流，鉆研教材、研究教法，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)我們也通過(guò)共同聽(tīng)某一位老師的課而進(jìn)行共同探討教材等。
三、用課題研究帶動(dòng)同伴互助。
圍繞本學(xué)期的課題我們認(rèn)真組織開展課題研究，集體攻關(guān)。例如，在上個(gè)學(xué)年中我和她圍繞著如何開展小組合作進(jìn)行了研究，這學(xué)期中我們繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中，反復(fù)嘗試，初步摸索了一些開展小組合作的技巧。所以，我感覺(jué)用課題研究帶動(dòng)同伴互助，激發(fā)了教師研究的積極性和創(chuàng)造性，變“要我研究”為“我要研究”，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)與研究的動(dòng)力需要，形成了問(wèn)題意識(shí)，讓我們逐步走入“研究型”教師行列。
四、相互汲取班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：
施老師曾多年擔(dān)任過(guò)班主任工作，并取得杰出的成績(jī)，所以我們也經(jīng)常積極主動(dòng)地相互交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，交換意見(jiàn)，特別是今年我所接任的這個(gè)班級(jí)在初一的時(shí)候是她所任教的，她對(duì)班上的同學(xué)比較了解，所以我經(jīng)常與其探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的情況，總結(jié)出好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。也為我們?cè)趯?dǎo)教活動(dòng)中提供了好的經(jīng)驗(yàn)。
總之，同伴互助結(jié)對(duì)對(duì)于我們兩個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次很寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們彼此都給予對(duì)方很多幫助和建議，也使我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作水平方面有了很大的提高，同時(shí)也積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們彼此都獲益匪淺。
我深深的體會(huì)到：給予是一種收獲，分享也是快樂(lè)！
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
今天是特別的一天，也是我一生難忘的一天。陸老師組織全班同學(xué)和家長(zhǎng)來(lái)到定遠(yuǎn)縣文化園，開展了“明德尚在學(xué)習(xí)，造福他人，——?dú)q”的主題活動(dòng)。感覺(jué)很有意義。
活動(dòng)共分十個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：自我打扮、敬禮、愛(ài)國(guó)、敬孔子、敬父母、擊鼓唱歌、啟蒙書法家、朱砂啟蒙、敬老師茶、老師留言、禮節(jié)性合影。
車隊(duì)到達(dá)后，4(11)班的144名學(xué)生和家長(zhǎng)排成整齊的一行。在蚌埠市國(guó)學(xué)文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)郝和班主任盧輝的帶領(lǐng)下，他們?cè)诠臉?lè)聲中步入體育場(chǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)的氣勢(shì)非常震撼。進(jìn)入網(wǎng)站后，我們會(huì)根據(jù)預(yù)先安排的鏈接依次開展活動(dòng)。
第一步，自己穿衣服。穿漢服，拉直衣領(lǐng)、袖口、腰帶，讓衣服整齊平整。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是知道怎么敬禮。郝校長(zhǎng)教我們?cè)趺淳炊Y。禮儀有三種。第一種是第一天敬禮，雙手合一，畫個(gè)圈往上推。彎過(guò)90度再拿回來(lái)。第二種是儀式，雙手合二為一，畫一個(gè)圈，向前推，彎過(guò)45度，收回。第三種是真正的儀式，雙手合二為一，畫一個(gè)圈，向下推，彎過(guò)20到25度，收回來(lái)。第一儀式適合給長(zhǎng)輩行禮，第一儀式適合給同行行禮，真正的儀式適合歸來(lái)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是愛(ài)國(guó)和美德。四個(gè)旗手手里拿著國(guó)旗，面對(duì)著所有的工作人員。大家唱國(guó)歌，對(duì)國(guó)旗三拜。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，敬孔子，誦《禮記》。我們和郝校長(zhǎng)一起讀《大同歌》。
第五個(gè)環(huán)節(jié)是尊重父母。我們向爸爸媽媽致敬。我跪著給爸媽一杯茶，說(shuō)：“爸媽辛苦了，謝謝你爸媽的好意。"。
第六個(gè)環(huán)節(jié)是擊鼓誦經(jīng)。在工作人員敲鑼打鼓的同時(shí)，我們也在默默下定決心，要培養(yǎng)修養(yǎng)，要做人，要學(xué)習(xí)，要成長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)所需要的棟梁之才。
第七個(gè)環(huán)節(jié)是開導(dǎo)書法家。我們每個(gè)人手里都拿著毛筆，一個(gè)個(gè)小心翼翼地寫著字，表明我們應(yīng)該是正直的中國(guó)人。
第八個(gè)環(huán)節(jié)是朱砂啟迪智慧。魯老師給了我們每個(gè)同學(xué)一些朱砂，打開了我們的智慧之門，使我們眼睛明亮，聰明，更聰x明，努力學(xué)習(xí)，提高技能。
第九個(gè)環(huán)節(jié)是敬老師的茶和老師的話。我們向老師獻(xiàn)上香茶，并向他們表示感謝。魯老師給我們發(fā)來(lái)了成長(zhǎng)的短信，激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)建設(shè)的優(yōu)秀人才。
第十個(gè)鏈接是李成的合影。四(11)班的144個(gè)人拍了一張全家福，把我們定格在一個(gè)美好的'瞬間，記錄了我們永恒美好的回憶。
這是一次難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)生活有啟發(fā)。讓我深深感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，感受到父母和老師的愛(ài)，感受到自己對(duì)未來(lái)的追求和責(zé)任。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
四個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間，我們的實(shí)習(xí)歷程已經(jīng)接近尾聲。在肥鄉(xiāng)縣第三中學(xué)實(shí)習(xí)的這四個(gè)月的時(shí)間里，我們付出了很多辛勞、付出了很多汗水、付出了很多努力，而時(shí)光回報(bào)給我們以成長(zhǎng)、以成熟、以成績(jī)。實(shí)習(xí)的這四個(gè)月的時(shí)光辛勞了我們，卻也磨礪了我們，成就了現(xiàn)在更加成熟的我們。
站在實(shí)習(xí)路程的終點(diǎn)處回首來(lái)時(shí)的路，我依然可以回憶起來(lái)自己第一次站在講臺(tái)上生澀并且略顯緊張的表現(xiàn)，第一次參與聽(tīng)評(píng)課時(shí)對(duì)授課老師進(jìn)行的籠統(tǒng)沒(méi)有針對(duì)性的'評(píng)價(jià)，親身體驗(yàn)講公開課時(shí)緊張的心情，自己的班級(jí)在考試中取得年級(jí)第一名時(shí)的喜悅……我也依然可以記起實(shí)習(xí)初期面對(duì)不盡如人意的餐廳的不滿，面對(duì)三中繁重的工作任務(wù)的抱怨，在教學(xué)遇到瓶頸時(shí)的時(shí)候、在學(xué)生調(diào)皮的時(shí)候、學(xué)習(xí)不努力的時(shí)候、成績(jī)退步的時(shí)候我的煩惱……實(shí)習(xí)的這段時(shí)間讓曾經(jīng)在象牙塔里做著美夢(mèng)的我體會(huì)到了什么是真正的工作、真正的生活。實(shí)習(xí)的生活雖然勞累，雖然辛苦，但是卻無(wú)比充實(shí)。我們通過(guò)自己的努力不斷奮斗著，只為讓自己成長(zhǎng)，只為做好一件叫做“教書”的事。而現(xiàn)在，經(jīng)歷了時(shí)間的磨練，體會(huì)了成長(zhǎng)過(guò)程中的酸甜苦辣，堅(jiān)持走過(guò)了最艱難的時(shí)光，我們每一個(gè)人都可以驕傲地告訴自己：我堅(jiān)持下來(lái)了，我成長(zhǎng)了。
在剛剛來(lái)到肥鄉(xiāng)三中的時(shí)候，我覺(jué)得實(shí)習(xí)的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)。直到現(xiàn)在，卻驀然發(fā)現(xiàn)，實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，我們即將離開這所我們?yōu)橹冻龊顾?、付出努力同時(shí)回報(bào)給我們成長(zhǎng)的中學(xué)。與來(lái)時(shí)的我們相對(duì)比，現(xiàn)在的我們不再會(huì)因?yàn)楣ぷ鲃诶鄱г惯B連，不會(huì)再因?yàn)槿蝿?wù)艱難而失去信心，不會(huì)再因?yàn)橛龅嚼щy就輕易退縮。實(shí)習(xí)的這段經(jīng)歷，不僅僅是鍛煉了我們的教學(xué)能力，更磨煉了我們的意志，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)而成熟。頂崗實(shí)習(xí)，我們以自己的真誠(chéng)和努力換取了學(xué)生的信任和認(rèn)可；以自己的不懈努力換取自己的成長(zhǎng)和成熟；以自己的不斷付出換取了一段寶貴而難忘的經(jīng)歷。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
在這浮躁的時(shí)代，沉靜與優(yōu)雅在某種程序上甚至已成為了一種稀缺品。“團(tuán)結(jié)，陽(yáng)光，敬業(yè)，成長(zhǎng)”這哲人雅士智慧的語(yǔ)言，深遂的思想和內(nèi)涵，百般解讀，對(duì)我尤為受用！
讓團(tuán)結(jié)，陽(yáng)光，敬業(yè)，成長(zhǎng)”重塑我們自己的心靈，打開那久違的燦爛天空吧。
我們?nèi)巳硕枷笫且粔K木板，都不想被截己之長(zhǎng)，補(bǔ)人之短?？擅\(yùn)讓我們組成了這只木桶，為了多盛點(diǎn)水，只能如此。這就叫團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)才能共贏！
黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明！只有陽(yáng)光的心態(tài)，工作才能愉悅，生活才能快樂(lè)。
工作是安身立命之本。不管怎樣，自我的父輩起，他們辛苦操勞，目的就是為了讓我和哥哥成為“吃公家飯”的'人，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的成為“體制內(nèi)”的人，一名國(guó)家公務(wù)員?，F(xiàn)在經(jīng)過(guò)二代人近40年的努力，這個(gè)目標(biāo)終于實(shí)現(xiàn)了。我怎么能不珍惜！這期間包含了父母還有我本人多少辛酸的淚水！
雖然目前這份工作僅僅是勉強(qiáng)維持生活，但畢竟是二代人苦苦追求來(lái)的，承載了二代人的夢(mèng)想與希望，不能輕言放棄！所以上班時(shí)間要努力工作，認(rèn)真履行職責(zé)，盡快熟知新單位業(yè)務(wù)，爭(zhēng)取成為行家里手，為自己安身立命創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。參加工作20年，最大的優(yōu)點(diǎn)就是忠誠(chéng)老實(shí)，吃苦耐勞，崇尚奮斗，獨(dú)立自主，這是20年創(chuàng)立的人生品牌，我奉為自己最大的財(cái)富。
家庭是事業(yè)長(zhǎng)青之基。下班時(shí)間，多陪老人和孩子，和他們用心交流，感知她們的所思所想，讓老人安享晚年，讓孩子健康成長(zhǎng)，讓妻子快樂(lè)幸福。愛(ài)心和信任是能被感染的，只要傾心付出，就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)！
健康是一切之源。工作之余，注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，以快走慢跑來(lái)增強(qiáng)自己的體質(zhì)；多讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，以文化來(lái)滋養(yǎng)自己的精神。通過(guò)鍛煉和學(xué)習(xí)，始終使自己保持健康昂揚(yáng)向上精滿神旺氣足的良好狀態(tài)。
指導(dǎo)工作學(xué)習(xí)與生活的思想理念是：用大地與山的包容之心，以江河與水的因勢(shì)力導(dǎo)而不失本性的山水來(lái)感悟，使今后的人生更加淡定與從容！
人，應(yīng)該象水那樣對(duì)命運(yùn)。你看，水遇山繞行，見(jiàn)壩積蓄；匯聚成浪，滴水穿石；低處成湖，高處成瀑；深處藏龍，淺處育蝦；蒸騰為氣，沉土育苗。無(wú)可無(wú)不可，絕不去較勁。永遠(yuǎn)順應(yīng)環(huán)境，永遠(yuǎn)又不失本性！
有理想，有信念，生活才有方向，才有奔頭。沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有計(jì)劃，只能昏庸碌為。
境由心生，讓團(tuán)結(jié)，陽(yáng)光，敬業(yè)，成長(zhǎng)，打開我們久違的燦爛天空，一起去感悟分享人生的成長(zhǎng)歷程。
君子務(wù)本，本立而道生。道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。吾之本在工作的敬業(yè)務(wù)實(shí)，家庭的忠貞負(fù)責(zé)，朋友的真誠(chéng)友愛(ài)。
世界因我而變，唯物與唯心沒(méi)法完全分離。二者只能是相互影響。改變可以改變的，心存夢(mèng)想，行棋天下，敢于負(fù)責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔！
為什么這么累？寢食難安，滿腦都是事，滿眼都是活？那是緣于對(duì)工作對(duì)事業(yè)的責(zé)任，更是對(duì)自己人品的負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)！累點(diǎn)，苦點(diǎn)，人生因此而豐富多彩！
世界無(wú)法隨自己意愿改變，可自己的心態(tài)可以改變。當(dāng)心態(tài)改變了，也許世界隨之也改變了！
物質(zhì)的追求終將歸于精神之上，只有高素質(zhì)的精神文明才能創(chuàng)造高層次的物質(zhì)水平，才能推動(dòng)社的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)失去了愛(ài)與奉獻(xiàn)，即使再現(xiàn)代化，也只不過(guò)是一片繁華的沙漠！
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
11月，經(jīng)過(guò)一周的陰雨天氣，29日，孫公公終于露出了溫暖的笑容，仿佛孫公公知道我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)要為我們所有的四年級(jí)學(xué)生舉行一個(gè)——?dú)q的成長(zhǎng)儀式。
活動(dòng)在學(xué)生的笑聲中開始了。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同和老師的帶領(lǐng)下，戴著生日帽，慢慢有序地走過(guò)成長(zhǎng)大門，依次坐在舞臺(tái)前。
下午一點(diǎn)半，儀式正式開始。在祝福文章中，周校長(zhǎng)向同學(xué)們送去了美好的祝福和殷切的期望，祝愿我們?cè)谖磥?lái)的生活中感恩、勇敢、收獲明天！
儀式進(jìn)行到開始，每個(gè)班表演一個(gè)集體節(jié)目。我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是讀詩(shī)《我十歲了》，剛好是第一個(gè)節(jié)目。我認(rèn)為我們的表現(xiàn)是最好的。我覺(jué)得表演的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是完美的，無(wú)論是服裝還是氣場(chǎng)，還是從個(gè)人到集體。我們班的節(jié)目表演結(jié)束后，觀眾報(bào)以熱烈的掌聲。接下來(lái)，其他班級(jí)分別執(zhí)行他們的程序。雖然每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，但我認(rèn)為他們的表現(xiàn)不如我們班。如果活動(dòng)有獎(jiǎng)，我想我班的節(jié)目肯定是第一名！
接下來(lái)是第三章，——天賦。我們班的才藝表演是快板《十歲的我》，由李博、史宏宇、劉子夢(mèng)表演。這個(gè)節(jié)目是孫老師(陳一夢(mèng)媽媽)精心安排了半個(gè)多月的。當(dāng)我們四個(gè)人在臺(tái)下等著的時(shí)候，我的心很激動(dòng)，腿在發(fā)抖。我緊張得發(fā)抖。我怕自己不小心表現(xiàn)不好，把程序搞砸了，把課拖回來(lái)。上臺(tái)的時(shí)候完全忘記了緊張和冰冷，全身心投入到表演中。我按照孫老師教的動(dòng)作、語(yǔ)氣、神態(tài)熟練地記憶和表演。我們四個(gè)人互相配合，完美的完成了節(jié)目。當(dāng)我聽(tīng)到觀眾熱烈的掌聲時(shí)，我心中懸著的石頭終于落下來(lái)了。
在最后一篇感恩的'文章里，所有的同學(xué)都站了起來(lái)，面對(duì)父母長(zhǎng)輩，用手語(yǔ)解讀《感恩的心》。我們用無(wú)聲的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)父母和老師深深的愛(ài)。我十歲了，我長(zhǎng)大了，我想知道如何感恩和關(guān)心；我要學(xué)會(huì)分享，愿意付出……成長(zhǎng)的儀式在所有學(xué)生莊嚴(yán)的誓言中結(jié)束。
我非常感謝學(xué)校和老師為我們組織這次活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這個(gè)儀式，我覺(jué)得我真的長(zhǎng)大了！
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
第一段：我踏入校園的那一刻，緊張與興奮交織在心頭。作為一個(gè)新生，對(duì)未知的環(huán)境充滿了好奇和期待。走進(jìn)教室，我看到滿滿的座位，同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)，互相打招呼，仿佛已經(jīng)是老朋友一般。老師熱情地迎接我們，告訴我們這將是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的學(xué)年。這一切都讓我對(duì)即將開始的大學(xué)生活感到興奮和激動(dòng)。
第二段：大學(xué)的學(xué)習(xí)模式與中學(xué)有著很大的不同。我們不再像中學(xué)時(shí)期那樣生搬硬套地記課本上的知識(shí)，而是需要自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索。老師們鼓勵(lì)我們思考和提問(wèn)，而不是只簡(jiǎn)單地記住答案。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加主動(dòng)和積極，也更加享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。我明白了，大學(xué)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)我們的思維和創(chuàng)新能力。
第三段：在大學(xué)校園里，我還參與了各種社團(tuán)和課外活動(dòng)。參加社團(tuán)不僅能豐富我的大學(xué)生活，還能結(jié)交志同道合的朋友。我加入了音樂(lè)社團(tuán)，參加合唱比賽。通過(guò)排練和比賽，我學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作和團(tuán)結(jié)。除此之外，我還參加了學(xué)校的公益活動(dòng)，去了解社會(huì)問(wèn)題并積極參與解決。這些經(jīng)歷讓我更加獨(dú)立和自信，也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。
第四段：大學(xué)生活并不只有學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)，還有許多令人難忘的經(jīng)歷。我經(jīng)常和室友在宿舍里聊天、打游戲，我們相互支持和幫助，成為了親密的朋友。我們還一起參加校園活動(dòng)和迎接節(jié)假日，制造了許多美好的回憶。而且，我還結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同地區(qū)的新朋友，他們的背景和經(jīng)歷都讓我眼界大開。這些交流和互動(dòng)的經(jīng)歷為我更好地融入大學(xué)生活提供了寶貴的機(jī)會(huì)。
第五段：回顧這段進(jìn)校心得體會(huì)，我對(duì)大學(xué)生活充滿了感激和珍惜。大學(xué)不僅是獲取知識(shí)的地方，更是培養(yǎng)我們多方面能力的平臺(tái)。在大學(xué)里，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)和與他人合作的重要性。我明白了要成為一個(gè)有價(jià)值、有意義的人，需要全面發(fā)展自己。大學(xué)是一個(gè)讓我快速成長(zhǎng)的地方，我深感幸運(yùn)能夠擁有這樣的機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽(tīng)了特級(jí)教師虞大明老師的講座《盤點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺(tái)，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，機(jī)會(huì)是平等的，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)?？傊?，我會(huì)盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
進(jìn)入大學(xué)校園，是每個(gè)人人生中重要的一步。在這片充滿希望和挑戰(zhàn)的土地上，我度過(guò)了四年美好而難忘的時(shí)光。這個(gè)過(guò)程中，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還讓我變得成熟和自信。通過(guò)對(duì)大學(xué)生活的總結(jié)和思考，我從中領(lǐng)悟到了許多寶貴的人生體會(huì)。
第一段：適應(yīng)環(huán)境，積極融入。
進(jìn)入大學(xué)，我首先面臨的是全新的環(huán)境與陌生的同學(xué)。在這個(gè)新的開始中，我明白了適應(yīng)環(huán)境的重要性。在遇到困難時(shí)，我主動(dòng)尋求幫助，和同學(xué)們建立了友誼和相互支持的關(guān)系。這一過(guò)程鍛煉了我的溝通能力和人際交往能力，使我學(xué)會(huì)言談舉止的自信從容。在與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的相處中，我受益匪淺，他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧成為了我成長(zhǎng)的指引。
第二段：培養(yǎng)興趣，拓寬眼界。
大學(xué)是一個(gè)自由的天地，我有機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的課程和活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并不斷拓展自己的眼界。在校外活動(dòng)中，我參加了英語(yǔ)角、文學(xué)社等，提高了自己的溝通和表達(dá)能力。我也參加了志愿者活動(dòng)，感受到了與他人分享的快樂(lè)，這也激發(fā)了我對(duì)公益事業(yè)的熱愛(ài)和追求。通過(guò)這些經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己充滿了無(wú)限的潛能和創(chuàng)造力。
第三段：追求卓越，培養(yǎng)品質(zhì)。
大學(xué)生活中，我學(xué)會(huì)了追求卓越。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，我都努力提高自己，追求卓越。我參加各種學(xué)術(shù)研究和專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維。我也積極參加社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生會(huì)等，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了卓越需要不斷的努力和奉獻(xiàn)，并且學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，勇往直前。每一次成功，都給我?guī)?lái)了成就感和滿足感，也激發(fā)了我更加努力地前行。
第四段：立足未來(lái)，規(guī)劃人生。
大學(xué)生活讓我明白了未來(lái)是自己的，需要自己去規(guī)劃。在大學(xué)的四年里，我開始思考職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。通過(guò)參加實(shí)習(xí)和校園招聘，我了解了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和需求。我也積極參加各種培訓(xùn)和講座，提升自己的職業(yè)技能和素質(zhì)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我明白了人生的選擇并不容易，但是只有明確目標(biāo)、堅(jiān)定信念，才能在未來(lái)的職場(chǎng)中取得成功。
第五段：感恩成長(zhǎng)，展望未來(lái)。
回首大學(xué)四年的時(shí)光，感慨萬(wàn)千。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了知識(shí)和技能的積累，也得到了人生體驗(yàn)和人際關(guān)系的成長(zhǎng)。這一切都離不開學(xué)校、老師和同學(xué)們的關(guān)心和支持。我深深地感恩于大學(xué)為我提供的機(jī)會(huì)，也感恩于身邊的人對(duì)我的幫助。在展望未來(lái)的同時(shí)，我也明白了自己需要繼續(xù)努力和奉獻(xiàn)，將所學(xué)所得回饋社會(huì)，為更多的人帶來(lái)幫助和影響。這就是我對(duì)未來(lái)的展望和期許。
總結(jié)：
大學(xué)的四年時(shí)光是一段寶貴的成長(zhǎng)歷程，通過(guò)積極適應(yīng)環(huán)境、培養(yǎng)興趣、追求卓越、規(guī)劃人生等方面的努力，我收獲了許多重要的人生體會(huì)。我相信，這些寶貴的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)將一直伴隨著我，讓我在未來(lái)的人生道路上更加成熟和自信。大學(xué)是成長(zhǎng)的搖籃，我將懷揣這四年的回憶和體驗(yàn)，迎接人生中更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。”
從小爺爺就教我讀詩(shī)，尤其是陸游和杜甫的，幼時(shí)的我，自然不懂詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深厚情懷，只聽(tīng)得爺爺將他讀得慷慨豪邁，我跟著學(xué)。漸漸的我也懂了，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，國(guó)為大，這是我們中華民族的核心精神。只有“大愛(ài)”才能讓中國(guó)仍然屹立不倒。不是既有“大愛(ài)”怎能沒(méi)有“小愛(ài)”呢?在家里，我學(xué)著尊老，愛(ài)老，敬老，“百善孝為先，孝敬是根本”，作為中國(guó)人，“根”不能丟。母親曾因兒女相互殘殺傷心哭泣，現(xiàn)在我們要學(xué)會(huì)“仁愛(ài)″，跟人之間要多一份仁愛(ài)，共同進(jìn)步，祖國(guó)不得不成長(zhǎng)。
現(xiàn)在中國(guó)較以前發(fā)達(dá)了，中國(guó)人也逐漸富裕了。但是道德卻以低下。外國(guó)的旅游景點(diǎn)上竟會(huì)用中文當(dāng)提示語(yǔ)————禁止拍照。切勿亂扔垃圾。的確也是時(shí)候改善自己的德行了，做一回堂堂正正的中國(guó)人。而作為學(xué)生的我也應(yīng)提高修養(yǎng)，努力向上了。
20xx年10月1日是中華人民共和國(guó)成立七十周年的紀(jì)念日，原來(lái)，母親已經(jīng)度過(guò)了七十個(gè)春秋。祖國(guó)是我們生命的搖籃，是哺育全中國(guó)人民的母親，更是一個(gè)溫馨可愛(ài)的家。我常想，作為中國(guó)人，我為有這樣一個(gè)偉大堅(jiān)強(qiáng)的母親感到自豪。
我與祖國(guó)共成長(zhǎng)，我在成長(zhǎng)，祖國(guó)也會(huì)更加騰飛發(fā)達(dá)。每個(gè)人都必須走過(guò)這段成長(zhǎng)之路，一步步向前走，才能為國(guó)獻(xiàn)力，做出更大的貢獻(xiàn)!
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
進(jìn)入大學(xué)是我人生中的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)階段充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在過(guò)去的四年里，我經(jīng)歷了各種各樣的困難和磨練，但同時(shí)也獲得了無(wú)數(shù)的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與社團(tuán)活動(dòng)和交流互動(dòng)，我從一個(gè)懵懂的高中生逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)自信、獨(dú)立、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生。以下是我在大學(xué)時(shí)期的成長(zhǎng)心得體會(huì)。
首先，大學(xué)生活讓我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考。在大學(xué)里，教師的指導(dǎo)和啟發(fā)比起中學(xué)時(shí)期明顯減少，需要自己組織學(xué)習(xí)，定期復(fù)習(xí)課程知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考，不再是單純地接受知識(shí)，而是開始質(zhì)疑和探索。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考，我更加深入地理解了各門學(xué)科的知識(shí)，并且能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
其次，參與社團(tuán)活動(dòng)讓我鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。作為一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我一開始很自豪地站在舞臺(tái)中央，希望能夠通過(guò)自己的努力為社團(tuán)做出貢獻(xiàn)。然而，我很快發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作才能取得更好的成果。通過(guò)在社團(tuán)活動(dòng)中的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并尊重不同意見(jiàn)的存在，從而提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也逐漸鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，在團(tuán)隊(duì)中扮演著重要的角色。通過(guò)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成各項(xiàng)任務(wù)，我更加了解了團(tuán)隊(duì)管理和協(xié)調(diào)的重要性。
第三，與同學(xué)和老師的交流互動(dòng)讓我開闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在大學(xué)里，我有機(jī)會(huì)結(jié)交來(lái)自不同地域和背景的同學(xué)。他們的思想和觀點(diǎn)與我不同，但卻給我?guī)?lái)了不同的視角和思考方式。通過(guò)和他們的交流，我不僅拓寬了自己的眼界，也豐富了自己的知識(shí)和思考方式。與此同時(shí)，我也與許多優(yōu)秀的教師建立了良好的關(guān)系。通過(guò)和教師們的溝通和互動(dòng)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，提高了自己的學(xué)術(shù)水平和思維能力。
第四，大學(xué)生活錘煉了我的堅(jiān)韌和毅力。在大學(xué)里，我面臨著許多艱難的考試和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)槔щy而感到沮喪和失望，但我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。相反，我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)，直到取得成功。通過(guò)這些困難和挑戰(zhàn)，我不僅提高了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，也鍛煉了自己的意志力和毅力。
最后，大學(xué)生活教會(huì)了我如何平衡學(xué)習(xí)與生活。在大學(xué)里，學(xué)習(xí)是重要的一部分，但并不是全部。我學(xué)會(huì)了利用時(shí)間，將精力分配到學(xué)習(xí)、社交和娛樂(lè)中。通過(guò)與同學(xué)一同學(xué)習(xí)，參加社團(tuán)活動(dòng)和參與體育鍛煉，我能夠保持身心的平衡，提高自己的學(xué)習(xí)效率，并且享受豐富多彩的大學(xué)生活。
總之，大學(xué)四年是我人生中最寶貴的時(shí)光。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考，我不僅提高了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，也培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)和交流互動(dòng)，我鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我堅(jiān)持了下來(lái)，并且取得了成功。通過(guò)平衡學(xué)習(xí)與生活，我享受了豐富多彩的大學(xué)生活。我相信這些經(jīng)歷和收獲將對(duì)我余生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
陪伴孩子成長(zhǎng)轉(zhuǎn)眼已經(jīng)中班了，幼兒園請(qǐng)來(lái)了某某大學(xué)的唐老師給我們講了一堂關(guān)于幼小銜接的講座，這樣的培訓(xùn)，關(guān)心寶寶成長(zhǎng)的媽媽當(dāng)然不會(huì)落下，早早就來(lái)到了幼兒園。在講座上，唐老師給大家分享了一段視頻，視頻描述了一只小動(dòng)物，他要離開家，獨(dú)自去森林，出發(fā)前的那天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里他擔(dān)心，森林里有怪物?？墒钱?dāng)?shù)诙?，他鼓足勇氣，?lái)到森林，夢(mèng)中森林里的怪物不見(jiàn)了，變成他很喜歡的蝴蝶，蘑菇，……這個(gè)視頻模擬了孩子在入學(xué)前從焦慮逐漸到適應(yīng)的過(guò)程，解除了很多家長(zhǎng)的擔(dān)心，給我們幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活提出了很多好的建議。
曾經(jīng)，我也是一個(gè)很緊張的媽媽，因?yàn)楫?dāng)我知道，某某朋友的孩子在幾歲已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多字，而我的孩子卻對(duì)認(rèn)字毫無(wú)興趣，我也曾經(jīng)內(nèi)心焦急，我也曾經(jīng)試圖在讀故事的時(shí)候，把他的注意力吸引到識(shí)字上面來(lái)，可是這樣的效果并不佳。這讓我想起一歲多的時(shí)候，我們經(jīng)常對(duì)著他念一些唐詩(shī)，沉浸在他的游戲當(dāng)中，對(duì)我們念詩(shī)并沒(méi)有任何的回應(yīng)，甚至連眼皮都沒(méi)抬一下。我反復(fù)嘗試了很多次，一個(gè)月以后，突然自己放下玩具，完整的念完了那首詩(shī)。我很驚訝，原本以為從來(lái)沒(méi)有在意的實(shí)際上是聽(tīng)到了我們念詩(shī)的聲音，而且雖然他沒(méi)有跟著重復(fù)，但是他都已經(jīng)記下來(lái)了。想起這個(gè)經(jīng)歷，我想也許學(xué)字的敏感期還沒(méi)到，索性就再等等吧。這次聽(tīng)了唐老師的課程，更加堅(jiān)定了我耐心等待孩子成長(zhǎng)的平和心態(tài)。
很多家長(zhǎng)在小朋友上小學(xué)之前，都在想，要不要提前學(xué)一些小學(xué)的拼音啊，數(shù)學(xué)啊，這樣等孩子上了一年級(jí)就能很快適應(yīng)。也有一些幼兒園在大班時(shí)期，增加了小學(xué)化的一些內(nèi)容。這種幼兒園小學(xué)化的教育超越了兒童身心發(fā)展的現(xiàn)有水平，不僅失去了孩子在這個(gè)年齡階段應(yīng)該接受的鍛煉，還會(huì)讓他失去對(duì)小學(xué)課程的興趣。同時(shí)，由于一部分孩子在入學(xué)前一句學(xué)了小學(xué)知識(shí)，一年級(jí)的教師有時(shí)候就會(huì)加快教學(xué)進(jìn)度，甚至跳過(guò)某些大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握的教學(xué)內(nèi)容，這使得沒(méi)有先學(xué)的孩子，在入學(xué)初期，感覺(jué)非常吃力，這個(gè)狀況令家長(zhǎng)也非常緊張，從而形成惡性的競(jìng)爭(zhēng)與循環(huán)。
1、陪伴渡過(guò)心理焦慮期。
小朋友進(jìn)入到小學(xué)階段，也需要一個(gè)適應(yīng)期，就好像他們初入幼兒園時(shí)的那樣，新的同學(xué)，新的老師，新的環(huán)境，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。也許對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)，這不是什么難事，會(huì)很快適應(yīng)，但有的孩子可能會(huì)相對(duì)比較慢，我想，也許可以提前帶他去看看校園，告訴他，以后你會(huì)來(lái)這里上學(xué)，會(huì)遇到新的老師，會(huì)交新的朋友。另外，也如同寶寶進(jìn)入幼兒園或者新的團(tuán)體的時(shí)候一樣，在日常的學(xué)習(xí)生活中保持適當(dāng)?shù)慕涣?、輔導(dǎo)和協(xié)作，讓他能逐步適應(yīng)，從而發(fā)展到獨(dú)立應(yīng)對(duì)所處的環(huán)境和人事。
2、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
到了小學(xué)，學(xué)校師資的配備會(huì)比幼兒園少一些，尤其是生活上的照料會(huì)比較少，那我們是不是應(yīng)該在幼兒園階段，讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，有規(guī)律的作息時(shí)間，以及整理好自己的東西。在此之前，讓孩子的自我管理達(dá)到一定的水平，能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活中的自理環(huán)節(jié)，能夠有合理的習(xí)慣和思維方式，無(wú)論學(xué)習(xí)、游戲或者是交友甚至是遇到困難，都有自己的方法，能夠找到應(yīng)對(duì)之策，掌握行動(dòng)綱領(lǐng)。固定的生活習(xí)慣之外，也要給孩子一定彈性空間，生活要允許有一些小小“意外”，適當(dāng)?shù)淖兓粊?lái)可以給孩子適應(yīng)變化的機(jī)會(huì)，也可以讓孩子保持更持久的思維爆發(fā)力，能夠擁有破壞和*的思維能力。
3、培養(yǎng)多樣的興趣。
都說(shuō)興趣是的老師，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)一件事情充滿興趣，他會(huì)愿意花時(shí)間去鉆研它，這樣也能學(xué)到很多知識(shí)，你所要做的就是不要去打擊他的興趣，另外，盡量能為他的興趣創(chuàng)造好的條件，并且鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。一個(gè)對(duì)事物充滿興趣的孩子，一定是一個(gè)積極向上的孩子。
4、關(guān)注孩子的心理特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展。
這個(gè)階段的孩子好奇心盎然，愿意接受各種新事物，敢嘗試不畏懼，好勝心也是相當(dāng)?shù)膹?qiáng)?？梢栽谄綍r(shí)的親子互動(dòng)中充分考慮，可以設(shè)定各種場(chǎng)景，來(lái)加強(qiáng)孩子的好的行為和個(gè)性、轉(zhuǎn)變不良行為和心態(tài)、弱化孩子身上的各種問(wèn)題，讓孩子在除知識(shí)之外的方方面面平衡發(fā)展，以使孩子在進(jìn)入小學(xué)這個(gè)以知識(shí)教育為主軸的系統(tǒng)之前能夠建立一些良好基礎(chǔ)。
5、仍然需要為小學(xué)的生活做好銜接。
在生活的習(xí)慣上可以逐步向小學(xué)靠攏，一是適當(dāng)增加一些知識(shí)學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，二是訓(xùn)練孩子上學(xué)場(chǎng)景的一些模擬，包括集中注意力的時(shí)間長(zhǎng)度、一些互動(dòng)方式等等，這些都可以嘗試讓孩子有所感受。在注意力上面就很難集中到所有的點(diǎn)，他往往只能關(guān)心到自己感興趣的部分并能發(fā)揮想象，對(duì)于他不感興趣的部分，一晃而過(guò)。
從內(nèi)心感受上來(lái)講，孩子越大，家長(zhǎng)也需要付出更多。很多時(shí)候，我們也一直思考如何系統(tǒng)的去考慮孩子成長(zhǎng)環(huán)節(jié)的各種事情，在幼小銜接上也有很多壓力。只能說(shuō)，孩子一路成長(zhǎng)，我們一直陪伴。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
聽(tīng)完專家的講座我覺(jué)得教師的專業(yè)成長(zhǎng)：
一、教師的精神生活決定了課堂生活的質(zhì)量。正像吳老師說(shuō)的我們看到的只是老師的一些表象，真正的東西我們是看不到的。正所謂，有境界自成高格，唯有高尚的精神境界才能成就高格調(diào)的課堂生活。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要立足課堂更要超越課堂;要立足教材更要超越教材;要立足自我，更要超越自我!
對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)講，要熱愛(ài)英語(yǔ)教育事業(yè)，熱愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有高度的責(zé)任感，并用自己的智慧打開學(xué)生的知識(shí)之窗。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該創(chuàng)造性地利用教材，刻苦鉆研教材，將分散在各冊(cè)中的知識(shí)點(diǎn)加以整理，使之形成一個(gè)系統(tǒng)。每時(shí)每刻都用一顆真心在教學(xué)，那么離成功也不遠(yuǎn)了。
二、不斷學(xué)習(xí)架起專業(yè)成長(zhǎng)的橋梁
周總理說(shuō)過(guò)活到老，學(xué)到老。學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。在日新月異的科技時(shí)代，知識(shí)更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快。信息時(shí)代呼喚學(xué)習(xí)型的社會(huì),書香校園呼喚學(xué)習(xí)型的教師。而學(xué)習(xí)更是教師不斷成長(zhǎng)的利器。
三、自我反思加快專業(yè)成長(zhǎng)的腳步
反思一方面指向過(guò)去意識(shí)行為(反思備課過(guò)程);另一方面則帶有評(píng)判性回顧的性質(zhì)(反思上課的效果)。反思是一種極為復(fù)雜的意識(shí)類型，它具有非自然的、人為的屬性。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師而言，反思直接指向的是教師個(gè)人的教育實(shí)踐過(guò)程，它促使教師去思考教育實(shí)踐的發(fā)生發(fā)展及實(shí)踐的意義。
四、教研調(diào)研鋪設(shè)專業(yè)成長(zhǎng)的基石
一位成功的教師必定是一名專家型的教師，是一名學(xué)者型的教師。無(wú)疑，教研活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
之前只是聽(tīng)說(shuō)教師不好當(dāng)，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂(lè)與辛酸、收獲與遺憾。
初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。
主要有以下心得體會(huì)：
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”。
初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。
我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí)，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識(shí)爆炸的今天，“學(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的“活水”。
在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己，補(bǔ)充養(yǎng)料。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)?要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對(duì)題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力聽(tīng)他的課給我的感覺(jué)是思路清晰，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。
每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問(wèn)題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。
不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)，心得體會(huì)去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝，家長(zhǎng)視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち?，含在嘴里怕化了?BR> 剛走上工作崗位的我對(duì)90后的他們不是很了解。
很清楚的記得那次上課的情景：我正賣力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習(xí)，可是課堂上不時(shí)有說(shuō)話聲，起哄聲映入眼簾。
我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當(dāng)其沖被我逮到罰站，才沒(méi)過(guò)一會(huì)兒女生萬(wàn)雪又在下面竊竊私語(yǔ)，血?dú)夥絼偟奈液軔阑鹁忘c(diǎn)了她的名字示意班委把她的名字記下來(lái)(記了名字要挨罰)誰(shuí)知她火氣比我還大，肆無(wú)忌憚的來(lái)一句：記、記、記、記一百個(gè)名字。
我當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個(gè)名字有必要這么火大嗎?不服我管，所以我立即當(dāng)著她的面打電話跟她班主任反映了情況。
誰(shuí)知她第二天不肯來(lái)上課，理由是她上課沒(méi)說(shuō)話我冤枉她了。
現(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)處理事情確實(shí)欠考慮，我那時(shí)是站在講臺(tái)上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎么可以那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動(dòng)，而我的角色已過(guò)了沖動(dòng)的年齡，面對(duì)事情應(yīng)靜下心來(lái)冷靜思考。
如果當(dāng)時(shí)我采取“冷凍”處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會(huì)弄得那么僵，就不會(huì)傷害到彼此。
這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要，學(xué)生需要的是平等的對(duì)待而不是教師的鎮(zhèn)壓。
四、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。
因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。
實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。
一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多成長(zhǎng)越快。
學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。
在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。
同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步。
“不積小流，無(wú)以成江河。
”只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
”只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔!
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
從20__年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過(guò)了15年光景，這15年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè)，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛(ài)滿天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者，我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中，學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏，關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人，無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛(ài)我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類的本能，重要的是愛(ài)每位學(xué)生，愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛(ài)”這個(gè)人類最美麗的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng)，再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間!
二、學(xué)會(huì)合作。
年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷，不管你來(lái)自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無(wú)人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒(méi)有那個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺(jué)對(duì)不行的。在《沒(méi)有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo)，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn)，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象，這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，共育棟梁。
三、要有感恩之心。
教師的職業(yè)是“愛(ài)滿天下”的職業(yè)，是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài)、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái)，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦，使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好。
四、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
“教育的核心即學(xué)習(xí)”，聯(lián)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫(kù)姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過(guò)渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢，我想至少有兩個(gè)方面很重要。
1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等。但是，處于信息化時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過(guò)時(shí)，你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展。正如美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上，沒(méi)有一門或一套課程可以供可見(jiàn)的未來(lái)使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。
2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
正如我上面所講，為了跟上時(shí)代步伐，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書中表達(dá)了寫到：“未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！蹦敲?，怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之，在學(xué)習(xí)方式上，由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上，由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程。
客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個(gè)問(wèn)題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。追求知識(shí)理所當(dāng)然，無(wú)可厚非。但是，當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部，為知識(shí)而知識(shí)，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”，這便釀成了知識(shí)對(duì)智慧、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越。在“知識(shí)人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來(lái)的，唯一充塞于心靈的就是知識(shí)，人性中的其他部分，如倫理道德、審美情操等則被虛無(wú)化，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我覺(jué)得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”，“哪些知識(shí)真正有力量”的追問(wèn)。簡(jiǎn)答之，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識(shí)成智，臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，把學(xué)生從知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)、能力有選擇地獲取知識(shí)，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績(jī)，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。
五、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是快樂(lè)?只有創(chuàng)造才是快樂(lè)，其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J(rèn)識(shí)到，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過(guò)程中，一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去，經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒(méi)有的東西。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)勞動(dòng)，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使的學(xué)生受益匪淺。
教師是教材的實(shí)施者，更準(zhǔn)確地說(shuō)是教材的開發(fā)者。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想?，F(xiàn)行的教材并沒(méi)有把教師教什么、怎樣教、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì)，而應(yīng)是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學(xué)過(guò)程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段，教學(xué)情景設(shè)計(jì)、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，我認(rèn)為，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展，教學(xué)資源日益豐富，教師必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教學(xué)。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對(duì)具體的問(wèn)題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。只有從一開始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，我們才能在開始時(shí)少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
隨著大學(xué)的開始，學(xué)生們踏入了一個(gè)全新的環(huán)境，開始了自己的大學(xué)生活。這一階段是每個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過(guò)幾年的挑戰(zhàn)和磨礪，我們將迎來(lái)一個(gè)更成熟、更自信的自己。在這個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的痛苦和快樂(lè)，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在以下的文章中，我將分享我在大學(xué)生活中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。進(jìn)入大學(xué)后，我們面臨著更加自由而多樣化的學(xué)習(xí)和生活方式。沒(méi)有老師的監(jiān)督和家長(zhǎng)的管束，我們需要自己制定規(guī)劃和目標(biāo)。在大學(xué)的第一天，我明確了自己想要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的目標(biāo)，并且設(shè)定了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的計(jì)劃。我的計(jì)劃包括每天都要完成一定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，參加各種課外活動(dòng)，積極參與社團(tuán)組織等等。這樣有計(jì)劃有目標(biāo)的生活方式幫助我更好地規(guī)劃自己的時(shí)間和精力，提高了我的學(xué)習(xí)效率。
其次，要主動(dòng)參與各種活動(dòng)。大學(xué)是一個(gè)資源豐富的社會(huì)群體，有很多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，也有很多豐富多彩的活動(dòng)和資源。我們不能只局限于課堂上的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該積極參與各種社團(tuán)組織、實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù)等。這樣不僅可以開拓自己的眼界，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還可以結(jié)識(shí)更多的優(yōu)秀的朋友。參與活動(dòng)也可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，并提供機(jī)會(huì)鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我在大學(xué)期間加入了學(xué)生會(huì)，參與了多項(xiàng)活動(dòng)和組織工作，通過(guò)這些經(jīng)歷我學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通和合作，提高了自己的組織能力和人際交往能力。
另外，要保持積極的心態(tài)。在大學(xué)中，我們會(huì)面對(duì)無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和困難。學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、未來(lái)的不確定性等等都可能給我們帶來(lái)壓力和焦慮。但是，積極的心態(tài)是克服困難的關(guān)鍵。面對(duì)挫折和困難，我們要相信自己的能力，要勇敢面對(duì)，要相信困難是短暫的，自己一定能夠戰(zhàn)勝它們。在我自己的大學(xué)生活中，曾經(jīng)有很多次我感到壓力巨大，但我當(dāng)時(shí)選擇了積極的態(tài)度去面對(duì)，尋找解決問(wèn)題的方法，最終都取得了很好的結(jié)果。
最后，要注意維護(hù)身心健康。大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的階段，但它也是一個(gè)鍛煉身心的階段。我們要注重自己的身體健康，合理安排自己的作息時(shí)間，保持良好的飲食習(xí)慣，定期鍛煉身體。同時(shí)，我們也要關(guān)注自己的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和壓力，并采取有效的方式來(lái)調(diào)節(jié)。保持身心健康是提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量的關(guān)鍵。在我大學(xué)四年中，我每天都保持了規(guī)律的作息時(shí)間，注意了飲食和鍛煉，并且定期和朋友們聚會(huì)、打游戲，以保持自己的心理狀態(tài)良好。
總結(jié)起來(lái)，進(jìn)校成長(zhǎng)是每個(gè)大學(xué)生都經(jīng)歷的階段，而如何在這個(gè)階段發(fā)現(xiàn)自己的潛力、提升自己的素質(zhì)是我們需要思考和探索的問(wèn)題。通過(guò)明確目標(biāo)、參與活動(dòng)、保持積極心態(tài)和維護(hù)身心健康，我們可以度過(guò)一個(gè)豐富、充實(shí)且有意義的大學(xué)生活，成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀和獨(dú)立的自己。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已是個(gè)亭亭玉立的小姑娘了。他們說(shuō)，成長(zhǎng)的感覺(jué)是懂得了生活不是盲目模仿，青春需要充實(shí)度過(guò)。
曾因與朋友吵得不可開交而不知所措，如今能微笑著面對(duì)一切，主動(dòng)消除誤解，還自己一片藍(lán)天;曾因考試沒(méi)進(jìn)前三名哭得泣不成聲，如今卻能戰(zhàn)勝自我、超越痛苦，用飽滿的熱情繪制七彩藍(lán)圖;曾因一點(diǎn)小倔強(qiáng)固執(zhí)的認(rèn)為某件事肯定是正確的，如今卻懂得了適當(dāng)?shù)淖兺ā；叵肫鹱约鹤兓囊稽c(diǎn)一滴，說(shuō)不上開心，也說(shuō)不上失落，只是成長(zhǎng)的感覺(jué)，僅此而已。再往后，我學(xué)會(huì)了“三思而后行”。多為他人著想，換位思考，站在別人的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，漸漸融入我的思維，成為我最基本的做事原則之一。
從每天屈指可數(shù)的幾個(gè)字到一本本作業(yè)，我有一些長(zhǎng)大的感覺(jué);從犯錯(cuò)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句安慰到一聲聲憤怒的斥責(zé)，我有一些長(zhǎng)大的感覺(jué)(更多的是委屈);從媽媽溫暖的懷抱掙脫出來(lái)時(shí)，我有一些長(zhǎng)大的感覺(jué)。
我努力地走著，終于離12歲的標(biāo)志不遠(yuǎn)，模模糊糊地看到時(shí)間老人站在小的可憐的一塊石頭上舉著“長(zhǎng)大了”的牌子。 我淡淡一笑，來(lái)到這真不容易。驀然回首，走過(guò)的路，有曲折的一段，更多的是平坦。那條路，好漫長(zhǎng)。路上，有我苦澀的淚水，由我清脆的笑聲，11歲，跌跌撞撞才學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的一年……終究長(zhǎng)大了。
坐在電腦前靜靜地聆聽(tīng)著《不想長(zhǎng)大》這首歌，突然覺(jué)得有些可笑。當(dāng)歷史的車輪碾過(guò)，我們還有多少時(shí)間可以揮霍?我不想長(zhǎng)大，可這是荒.唐的想法。誰(shuí)能控制歲月的流逝?最多只是讓它成為不朽的歷史。
成長(zhǎng)了，并不意味著失去了純真。成長(zhǎng)的感覺(jué)雖然有點(diǎn)澀，不過(guò)更多的是多了一份自信，一份成熟，也多了一份智慧和勇氣!
成長(zhǎng)的感覺(jué)真好!
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，暑假已經(jīng)接近了尾聲，在這個(gè)暑假里我有許多回憶。
暑假是我們的快樂(lè)假期，它讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之后放松和休息，在這個(gè)暑假里我去了許多地方，錦江樂(lè)園我最值得回憶，錦江樂(lè)園里面十分有趣，我首先玩了鬼屋，我和朋友們乘著一輛鬼車緩緩的進(jìn)去。里面黑沽隆冬的，突然，紅光一閃，一個(gè)穿著紫色衣服的骷髏正對(duì)著我們嘿嘿地笑著，把我們嚇的一身冷汗。最恐怖的是我們的車子突然來(lái)了一個(gè)急剎車，一個(gè)灰色的棺材擺在我們的面前，一個(gè)死人骨頭跳了出來(lái)，我被嚇的半死。我越看越恐怖，最后連看都不敢看了。我們下車的時(shí)候還有一些人緊緊的捂住臉。
在錦江樂(lè)園里還有許多好玩的東西，如：云霄飛車，摩天輪，海盜船……我們都玩得十分開心。直到太陽(yáng)都落山了，我們才依依不舍的離開了錦江樂(lè)園。
我喜歡這個(gè)多姿多彩的暑假，但是快開學(xué)了，我們必須把所有精力都要放到學(xué)習(xí)上來(lái)，不要一直沉迷在暑假之中。
這一次的暑假我過(guò)的十分快樂(lè)，我期盼著下一次暑假的到來(lái)。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
近日，我作為一名新生，踏入了一個(gè)嶄新的校園。這是一個(gè)充滿活力和希望的地方，也是一個(gè)充滿了未知和挑戰(zhàn)的地方。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活中，我經(jīng)歷了許多的新鮮事物和感受，獲得了一些珍貴的體驗(yàn)和心得。在這里，我想分享一下我的進(jìn)校心得體會(huì)。
首先，適應(yīng)新環(huán)境需要一些時(shí)間和努力。剛進(jìn)入校園時(shí)，我感受到了許多的不適應(yīng)和不安。我不熟悉周圍的人和事物，總是感到有些孤單和迷茫。但是，通過(guò)不斷地主動(dòng)與同學(xué)和老師交流，我漸漸地融入了這個(gè)大家庭。我參加了許多社團(tuán)和活動(dòng)，結(jié)識(shí)了更多的朋友，也拓寬了自己的眼界和能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了適應(yīng)新環(huán)境的重要性。
其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。在這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)壓力是不可避免的。但是，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。我養(yǎng)成了一個(gè)早起的習(xí)慣，每天早晨都會(huì)專注地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，提前做好功課，為今天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也注意到了自己的時(shí)間管理能力的重要性。我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，將精力集中在重要的事情上，提高了效率和質(zhì)量。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。
此外，積極參與各種活動(dòng)可以豐富自己的校園生活。校園生活不僅僅是學(xué)習(xí)，還有許多其他的活動(dòng)和機(jī)會(huì)等待著我們。積極參與這些活動(dòng)，可以幫助我們更好地鍛煉自己的動(dòng)手能力和社交能力，豐富自己的校園生活。我參加了學(xué)校的志愿者活動(dòng)，幫助社區(qū)的老人和孩子，收獲了很多快樂(lè)和成長(zhǎng)。我還加入了學(xué)校的學(xué)生會(huì)，組織和參與了各種校園活動(dòng)，鍛煉了自己的組織和溝通能力。通過(guò)積極參與各種活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)和提升。
最后，與優(yōu)秀的人為友可以促進(jìn)自己的進(jìn)步。在這個(gè)新的校園里，我遇到了許多優(yōu)秀的同學(xué)和老師。他們淵博的知識(shí)、樂(lè)于助人的精神和積極向上的態(tài)度都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。每一次和他們的交流和相處，都讓我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了從他們身上汲取養(yǎng)分，并將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。與優(yōu)秀的人為友，可以促進(jìn)自己的進(jìn)步，讓自己不斷成長(zhǎng)和提升。
總而言之，進(jìn)入校園是一個(gè)接受新事物和挑戰(zhàn)的過(guò)程。但是，通過(guò)適應(yīng)新環(huán)境、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極參與各種活動(dòng)和與優(yōu)秀的人為友等方式，我漸漸地適應(yīng)了這個(gè)新的環(huán)境。我收獲了許多珍貴的體驗(yàn)和心得，并感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，只要堅(jiān)持努力和持續(xù)學(xué)習(xí)，我一定能夠在這個(gè)新的校園里取得更好的成績(jī)和成長(zhǎng)。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期，我與施老師結(jié)為“同伴互助”，在這學(xué)期里我們能按照學(xué)校要求制訂互幫計(jì)劃，全身心教書育人，潛心教育研究，在教學(xué)實(shí)際中，探索規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習(xí)為同伴互助夯實(shí)基礎(chǔ)。
在制訂互幫計(jì)劃時(shí)我們每人給自己一個(gè)任務(wù)——本學(xué)期里至少學(xué)習(xí)一本教育書籍，并互相督促檢查。而這學(xué)期又推行了新課標(biāo)（修訂稿），圍繞這個(gè)課標(biāo)學(xué)習(xí)，我們互相談理解談?wù)J識(shí)，共同分享著我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的收獲。
二、在互相聽(tīng)課中共同改進(jìn)教學(xué)方法。
1.聽(tīng)課：在教學(xué)上一個(gè)非常重要的交流途徑就是聽(tīng)課。每次聽(tīng)課后，我們都及時(shí)的向?qū)Ψ街赋鍪谡n中的亮點(diǎn)以及存在的問(wèn)題，而對(duì)方也總能認(rèn)真地總結(jié)，之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，通過(guò)比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成效。
2.討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和她以及其他同學(xué)科教師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討，有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬，遇到這樣或那樣的問(wèn)題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上的更精彩，可以說(shuō)隨時(shí)隨地的交流方法心得，得出了很多好的想法。
3.研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，雖然這學(xué)期我們并沒(méi)有在同一個(gè)年級(jí)授課，但是我們也能共同研究教材，除了利用教研時(shí)間坐在一起以外，其它時(shí)間也隨時(shí)交流，鉆研教材、研究教法，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)我們也通過(guò)共同聽(tīng)某一位老師的課而進(jìn)行共同探討教材等。
三、用課題研究帶動(dòng)同伴互助。
圍繞本學(xué)期的課題我們認(rèn)真組織開展課題研究，集體攻關(guān)。例如，在上個(gè)學(xué)年中我和她圍繞著如何開展小組合作進(jìn)行了研究，這學(xué)期中我們繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中，反復(fù)嘗試，初步摸索了一些開展小組合作的技巧。所以，我感覺(jué)用課題研究帶動(dòng)同伴互助，激發(fā)了教師研究的積極性和創(chuàng)造性，變“要我研究”為“我要研究”，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)與研究的動(dòng)力需要，形成了問(wèn)題意識(shí)，讓我們逐步走入“研究型”教師行列。
四、相互汲取班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：
施老師曾多年擔(dān)任過(guò)班主任工作，并取得杰出的成績(jī)，所以我們也經(jīng)常積極主動(dòng)地相互交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，交換意見(jiàn)，特別是今年我所接任的這個(gè)班級(jí)在初一的時(shí)候是她所任教的，她對(duì)班上的同學(xué)比較了解，所以我經(jīng)常與其探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的情況，總結(jié)出好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。也為我們?cè)趯?dǎo)教活動(dòng)中提供了好的經(jīng)驗(yàn)。
總之，同伴互助結(jié)對(duì)對(duì)于我們兩個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次很寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們彼此都給予對(duì)方很多幫助和建議，也使我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作水平方面有了很大的提高，同時(shí)也積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們彼此都獲益匪淺。
我深深的體會(huì)到：給予是一種收獲，分享也是快樂(lè)！
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
今天是特別的一天，也是我一生難忘的一天。陸老師組織全班同學(xué)和家長(zhǎng)來(lái)到定遠(yuǎn)縣文化園，開展了“明德尚在學(xué)習(xí)，造福他人，——?dú)q”的主題活動(dòng)。感覺(jué)很有意義。
活動(dòng)共分十個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：自我打扮、敬禮、愛(ài)國(guó)、敬孔子、敬父母、擊鼓唱歌、啟蒙書法家、朱砂啟蒙、敬老師茶、老師留言、禮節(jié)性合影。
車隊(duì)到達(dá)后，4(11)班的144名學(xué)生和家長(zhǎng)排成整齊的一行。在蚌埠市國(guó)學(xué)文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)郝和班主任盧輝的帶領(lǐng)下，他們?cè)诠臉?lè)聲中步入體育場(chǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)的氣勢(shì)非常震撼。進(jìn)入網(wǎng)站后，我們會(huì)根據(jù)預(yù)先安排的鏈接依次開展活動(dòng)。
第一步，自己穿衣服。穿漢服，拉直衣領(lǐng)、袖口、腰帶，讓衣服整齊平整。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是知道怎么敬禮。郝校長(zhǎng)教我們?cè)趺淳炊Y。禮儀有三種。第一種是第一天敬禮，雙手合一，畫個(gè)圈往上推。彎過(guò)90度再拿回來(lái)。第二種是儀式，雙手合二為一，畫一個(gè)圈，向前推，彎過(guò)45度，收回。第三種是真正的儀式，雙手合二為一，畫一個(gè)圈，向下推，彎過(guò)20到25度，收回來(lái)。第一儀式適合給長(zhǎng)輩行禮，第一儀式適合給同行行禮，真正的儀式適合歸來(lái)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是愛(ài)國(guó)和美德。四個(gè)旗手手里拿著國(guó)旗，面對(duì)著所有的工作人員。大家唱國(guó)歌，對(duì)國(guó)旗三拜。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，敬孔子，誦《禮記》。我們和郝校長(zhǎng)一起讀《大同歌》。
第五個(gè)環(huán)節(jié)是尊重父母。我們向爸爸媽媽致敬。我跪著給爸媽一杯茶，說(shuō)：“爸媽辛苦了，謝謝你爸媽的好意。"。
第六個(gè)環(huán)節(jié)是擊鼓誦經(jīng)。在工作人員敲鑼打鼓的同時(shí)，我們也在默默下定決心，要培養(yǎng)修養(yǎng)，要做人，要學(xué)習(xí)，要成長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)所需要的棟梁之才。
第七個(gè)環(huán)節(jié)是開導(dǎo)書法家。我們每個(gè)人手里都拿著毛筆，一個(gè)個(gè)小心翼翼地寫著字，表明我們應(yīng)該是正直的中國(guó)人。
第八個(gè)環(huán)節(jié)是朱砂啟迪智慧。魯老師給了我們每個(gè)同學(xué)一些朱砂，打開了我們的智慧之門，使我們眼睛明亮，聰明，更聰x明，努力學(xué)習(xí)，提高技能。
第九個(gè)環(huán)節(jié)是敬老師的茶和老師的話。我們向老師獻(xiàn)上香茶，并向他們表示感謝。魯老師給我們發(fā)來(lái)了成長(zhǎng)的短信，激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)建設(shè)的優(yōu)秀人才。
第十個(gè)鏈接是李成的合影。四(11)班的144個(gè)人拍了一張全家福，把我們定格在一個(gè)美好的'瞬間，記錄了我們永恒美好的回憶。
這是一次難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)生活有啟發(fā)。讓我深深感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，感受到父母和老師的愛(ài)，感受到自己對(duì)未來(lái)的追求和責(zé)任。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
四個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間，我們的實(shí)習(xí)歷程已經(jīng)接近尾聲。在肥鄉(xiāng)縣第三中學(xué)實(shí)習(xí)的這四個(gè)月的時(shí)間里，我們付出了很多辛勞、付出了很多汗水、付出了很多努力，而時(shí)光回報(bào)給我們以成長(zhǎng)、以成熟、以成績(jī)。實(shí)習(xí)的這四個(gè)月的時(shí)光辛勞了我們，卻也磨礪了我們，成就了現(xiàn)在更加成熟的我們。
站在實(shí)習(xí)路程的終點(diǎn)處回首來(lái)時(shí)的路，我依然可以回憶起來(lái)自己第一次站在講臺(tái)上生澀并且略顯緊張的表現(xiàn)，第一次參與聽(tīng)評(píng)課時(shí)對(duì)授課老師進(jìn)行的籠統(tǒng)沒(méi)有針對(duì)性的'評(píng)價(jià)，親身體驗(yàn)講公開課時(shí)緊張的心情，自己的班級(jí)在考試中取得年級(jí)第一名時(shí)的喜悅……我也依然可以記起實(shí)習(xí)初期面對(duì)不盡如人意的餐廳的不滿，面對(duì)三中繁重的工作任務(wù)的抱怨，在教學(xué)遇到瓶頸時(shí)的時(shí)候、在學(xué)生調(diào)皮的時(shí)候、學(xué)習(xí)不努力的時(shí)候、成績(jī)退步的時(shí)候我的煩惱……實(shí)習(xí)的這段時(shí)間讓曾經(jīng)在象牙塔里做著美夢(mèng)的我體會(huì)到了什么是真正的工作、真正的生活。實(shí)習(xí)的生活雖然勞累，雖然辛苦，但是卻無(wú)比充實(shí)。我們通過(guò)自己的努力不斷奮斗著，只為讓自己成長(zhǎng)，只為做好一件叫做“教書”的事。而現(xiàn)在，經(jīng)歷了時(shí)間的磨練，體會(huì)了成長(zhǎng)過(guò)程中的酸甜苦辣，堅(jiān)持走過(guò)了最艱難的時(shí)光，我們每一個(gè)人都可以驕傲地告訴自己：我堅(jiān)持下來(lái)了，我成長(zhǎng)了。
在剛剛來(lái)到肥鄉(xiāng)三中的時(shí)候，我覺(jué)得實(shí)習(xí)的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)。直到現(xiàn)在，卻驀然發(fā)現(xiàn)，實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，我們即將離開這所我們?yōu)橹冻龊顾?、付出努力同時(shí)回報(bào)給我們成長(zhǎng)的中學(xué)。與來(lái)時(shí)的我們相對(duì)比，現(xiàn)在的我們不再會(huì)因?yàn)楣ぷ鲃诶鄱г惯B連，不會(huì)再因?yàn)槿蝿?wù)艱難而失去信心，不會(huì)再因?yàn)橛龅嚼щy就輕易退縮。實(shí)習(xí)的這段經(jīng)歷，不僅僅是鍛煉了我們的教學(xué)能力，更磨煉了我們的意志，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)而成熟。頂崗實(shí)習(xí)，我們以自己的真誠(chéng)和努力換取了學(xué)生的信任和認(rèn)可；以自己的不懈努力換取自己的成長(zhǎng)和成熟；以自己的不斷付出換取了一段寶貴而難忘的經(jīng)歷。
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
在這浮躁的時(shí)代，沉靜與優(yōu)雅在某種程序上甚至已成為了一種稀缺品。“團(tuán)結(jié)，陽(yáng)光，敬業(yè)，成長(zhǎng)”這哲人雅士智慧的語(yǔ)言，深遂的思想和內(nèi)涵，百般解讀，對(duì)我尤為受用！
讓團(tuán)結(jié)，陽(yáng)光，敬業(yè)，成長(zhǎng)”重塑我們自己的心靈，打開那久違的燦爛天空吧。
我們?nèi)巳硕枷笫且粔K木板，都不想被截己之長(zhǎng)，補(bǔ)人之短?？擅\(yùn)讓我們組成了這只木桶，為了多盛點(diǎn)水，只能如此。這就叫團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)才能共贏！
黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明！只有陽(yáng)光的心態(tài)，工作才能愉悅，生活才能快樂(lè)。
工作是安身立命之本。不管怎樣，自我的父輩起，他們辛苦操勞，目的就是為了讓我和哥哥成為“吃公家飯”的'人，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的成為“體制內(nèi)”的人，一名國(guó)家公務(wù)員?，F(xiàn)在經(jīng)過(guò)二代人近40年的努力，這個(gè)目標(biāo)終于實(shí)現(xiàn)了。我怎么能不珍惜！這期間包含了父母還有我本人多少辛酸的淚水！
雖然目前這份工作僅僅是勉強(qiáng)維持生活，但畢竟是二代人苦苦追求來(lái)的，承載了二代人的夢(mèng)想與希望，不能輕言放棄！所以上班時(shí)間要努力工作，認(rèn)真履行職責(zé)，盡快熟知新單位業(yè)務(wù)，爭(zhēng)取成為行家里手，為自己安身立命創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。參加工作20年，最大的優(yōu)點(diǎn)就是忠誠(chéng)老實(shí)，吃苦耐勞，崇尚奮斗，獨(dú)立自主，這是20年創(chuàng)立的人生品牌，我奉為自己最大的財(cái)富。
家庭是事業(yè)長(zhǎng)青之基。下班時(shí)間，多陪老人和孩子，和他們用心交流，感知她們的所思所想，讓老人安享晚年，讓孩子健康成長(zhǎng)，讓妻子快樂(lè)幸福。愛(ài)心和信任是能被感染的，只要傾心付出，就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)！
健康是一切之源。工作之余，注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，以快走慢跑來(lái)增強(qiáng)自己的體質(zhì)；多讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，以文化來(lái)滋養(yǎng)自己的精神。通過(guò)鍛煉和學(xué)習(xí)，始終使自己保持健康昂揚(yáng)向上精滿神旺氣足的良好狀態(tài)。
指導(dǎo)工作學(xué)習(xí)與生活的思想理念是：用大地與山的包容之心，以江河與水的因勢(shì)力導(dǎo)而不失本性的山水來(lái)感悟，使今后的人生更加淡定與從容！
人，應(yīng)該象水那樣對(duì)命運(yùn)。你看，水遇山繞行，見(jiàn)壩積蓄；匯聚成浪，滴水穿石；低處成湖，高處成瀑；深處藏龍，淺處育蝦；蒸騰為氣，沉土育苗。無(wú)可無(wú)不可，絕不去較勁。永遠(yuǎn)順應(yīng)環(huán)境，永遠(yuǎn)又不失本性！
有理想，有信念，生活才有方向，才有奔頭。沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有計(jì)劃，只能昏庸碌為。
境由心生，讓團(tuán)結(jié)，陽(yáng)光，敬業(yè)，成長(zhǎng)，打開我們久違的燦爛天空，一起去感悟分享人生的成長(zhǎng)歷程。
君子務(wù)本，本立而道生。道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。吾之本在工作的敬業(yè)務(wù)實(shí)，家庭的忠貞負(fù)責(zé)，朋友的真誠(chéng)友愛(ài)。
世界因我而變，唯物與唯心沒(méi)法完全分離。二者只能是相互影響。改變可以改變的，心存夢(mèng)想，行棋天下，敢于負(fù)責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔！
為什么這么累？寢食難安，滿腦都是事，滿眼都是活？那是緣于對(duì)工作對(duì)事業(yè)的責(zé)任，更是對(duì)自己人品的負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)！累點(diǎn)，苦點(diǎn)，人生因此而豐富多彩！
世界無(wú)法隨自己意愿改變，可自己的心態(tài)可以改變。當(dāng)心態(tài)改變了，也許世界隨之也改變了！
物質(zhì)的追求終將歸于精神之上，只有高素質(zhì)的精神文明才能創(chuàng)造高層次的物質(zhì)水平，才能推動(dòng)社的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)失去了愛(ài)與奉獻(xiàn)，即使再現(xiàn)代化，也只不過(guò)是一片繁華的沙漠！
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
11月，經(jīng)過(guò)一周的陰雨天氣，29日，孫公公終于露出了溫暖的笑容，仿佛孫公公知道我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)要為我們所有的四年級(jí)學(xué)生舉行一個(gè)——?dú)q的成長(zhǎng)儀式。
活動(dòng)在學(xué)生的笑聲中開始了。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同和老師的帶領(lǐng)下，戴著生日帽，慢慢有序地走過(guò)成長(zhǎng)大門，依次坐在舞臺(tái)前。
下午一點(diǎn)半，儀式正式開始。在祝福文章中，周校長(zhǎng)向同學(xué)們送去了美好的祝福和殷切的期望，祝愿我們?cè)谖磥?lái)的生活中感恩、勇敢、收獲明天！
儀式進(jìn)行到開始，每個(gè)班表演一個(gè)集體節(jié)目。我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是讀詩(shī)《我十歲了》，剛好是第一個(gè)節(jié)目。我認(rèn)為我們的表現(xiàn)是最好的。我覺(jué)得表演的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是完美的，無(wú)論是服裝還是氣場(chǎng)，還是從個(gè)人到集體。我們班的節(jié)目表演結(jié)束后，觀眾報(bào)以熱烈的掌聲。接下來(lái)，其他班級(jí)分別執(zhí)行他們的程序。雖然每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，但我認(rèn)為他們的表現(xiàn)不如我們班。如果活動(dòng)有獎(jiǎng)，我想我班的節(jié)目肯定是第一名！
接下來(lái)是第三章，——天賦。我們班的才藝表演是快板《十歲的我》，由李博、史宏宇、劉子夢(mèng)表演。這個(gè)節(jié)目是孫老師(陳一夢(mèng)媽媽)精心安排了半個(gè)多月的。當(dāng)我們四個(gè)人在臺(tái)下等著的時(shí)候，我的心很激動(dòng)，腿在發(fā)抖。我緊張得發(fā)抖。我怕自己不小心表現(xiàn)不好，把程序搞砸了，把課拖回來(lái)。上臺(tái)的時(shí)候完全忘記了緊張和冰冷，全身心投入到表演中。我按照孫老師教的動(dòng)作、語(yǔ)氣、神態(tài)熟練地記憶和表演。我們四個(gè)人互相配合，完美的完成了節(jié)目。當(dāng)我聽(tīng)到觀眾熱烈的掌聲時(shí)，我心中懸著的石頭終于落下來(lái)了。
在最后一篇感恩的'文章里，所有的同學(xué)都站了起來(lái)，面對(duì)父母長(zhǎng)輩，用手語(yǔ)解讀《感恩的心》。我們用無(wú)聲的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)父母和老師深深的愛(ài)。我十歲了，我長(zhǎng)大了，我想知道如何感恩和關(guān)心；我要學(xué)會(huì)分享，愿意付出……成長(zhǎng)的儀式在所有學(xué)生莊嚴(yán)的誓言中結(jié)束。
我非常感謝學(xué)校和老師為我們組織這次活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這個(gè)儀式，我覺(jué)得我真的長(zhǎng)大了！
進(jìn)校成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
第一段：我踏入校園的那一刻，緊張與興奮交織在心頭。作為一個(gè)新生，對(duì)未知的環(huán)境充滿了好奇和期待。走進(jìn)教室，我看到滿滿的座位，同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)，互相打招呼，仿佛已經(jīng)是老朋友一般。老師熱情地迎接我們，告訴我們這將是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的學(xué)年。這一切都讓我對(duì)即將開始的大學(xué)生活感到興奮和激動(dòng)。
第二段：大學(xué)的學(xué)習(xí)模式與中學(xué)有著很大的不同。我們不再像中學(xué)時(shí)期那樣生搬硬套地記課本上的知識(shí)，而是需要自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索。老師們鼓勵(lì)我們思考和提問(wèn)，而不是只簡(jiǎn)單地記住答案。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加主動(dòng)和積極，也更加享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。我明白了，大學(xué)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)我們的思維和創(chuàng)新能力。
第三段：在大學(xué)校園里，我還參與了各種社團(tuán)和課外活動(dòng)。參加社團(tuán)不僅能豐富我的大學(xué)生活，還能結(jié)交志同道合的朋友。我加入了音樂(lè)社團(tuán)，參加合唱比賽。通過(guò)排練和比賽，我學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作和團(tuán)結(jié)。除此之外，我還參加了學(xué)校的公益活動(dòng)，去了解社會(huì)問(wèn)題并積極參與解決。這些經(jīng)歷讓我更加獨(dú)立和自信，也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。
第四段：大學(xué)生活并不只有學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)，還有許多令人難忘的經(jīng)歷。我經(jīng)常和室友在宿舍里聊天、打游戲，我們相互支持和幫助，成為了親密的朋友。我們還一起參加校園活動(dòng)和迎接節(jié)假日，制造了許多美好的回憶。而且，我還結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同地區(qū)的新朋友，他們的背景和經(jīng)歷都讓我眼界大開。這些交流和互動(dòng)的經(jīng)歷為我更好地融入大學(xué)生活提供了寶貴的機(jī)會(huì)。
第五段：回顧這段進(jìn)校心得體會(huì)，我對(duì)大學(xué)生活充滿了感激和珍惜。大學(xué)不僅是獲取知識(shí)的地方，更是培養(yǎng)我們多方面能力的平臺(tái)。在大學(xué)里，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)和與他人合作的重要性。我明白了要成為一個(gè)有價(jià)值、有意義的人，需要全面發(fā)展自己。大學(xué)是一個(gè)讓我快速成長(zhǎng)的地方，我深感幸運(yùn)能夠擁有這樣的機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。