教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一種教學(xué)設(shè)計(jì)材料。編寫教案前，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充分的了解和分析。以下是一些教案模板，可以幫助你更好地組織教學(xué)內(nèi)容。
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇一
    活動(dòng)前言：幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面能力的天地，尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個(gè)方面的應(yīng)辨能力，還可以加深親子關(guān)系的合諧，以下就來看看吧！
    1、了解動(dòng)物的叫生和生活習(xí)性，小動(dòng)物模仿操（幼兒園活動(dòng)教案）。
    2、鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。
    3、動(dòng)作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
    小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次）
    飛到樹梢把歌唱，幼兒教案《小動(dòng)物模仿操（幼兒園活動(dòng)教案）》。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）
    小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）
    愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動(dòng)作）
    小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。）
    吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。）
    小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）
    快快上山吃青草。（雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.）
    小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。）
    呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動(dòng)，原地跑）
    小動(dòng)物，來做操，（雙臂上舉做招收動(dòng)作。）
    天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動(dòng)，“身體好”時(shí)雙臂前伸，豎起大拇指。）
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇二
    1、通過故事了解一些小動(dòng)物過冬的不同方式，對動(dòng)物過冬產(chǎn)生興趣。（重點(diǎn)）
    2、知道關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張，動(dòng)物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動(dòng)物圖卡），小動(dòng)物聲音，塑料筐4個(gè)。
    2、故事《動(dòng)物怎樣過冬》。
    一、通過談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對故事產(chǎn)生興趣。
    1、師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。?幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢？"幼："很冷。"師："我們應(yīng)該怎樣度過這個(gè)冬天呢？"
    教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、喝熱水、加強(qiáng)體育鍛煉等。
    2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時(shí)出示聲音、圖卡。
    3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？
    二、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物過冬的不同方式。
    講述故事《小動(dòng)物過冬》
    提問：故事里的小動(dòng)物是怎么過冬的？（能激發(fā)幼兒說出故事里的動(dòng)物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲(chǔ)備糧食。）這一環(huán)節(jié)中，講述故事進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬的。
    提出問題討論：
    1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動(dòng)物是和小燕子一樣呢？
    2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?BR>    3、還有哪些動(dòng)物和蜜蜂一樣儲(chǔ)存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。
    延伸：哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？
    鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過冬方式。
    三、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到相應(yīng)的過冬方式的筐里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動(dòng)物被送到的過冬方式是否正確。
    我們這里還有一些小動(dòng)物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應(yīng)的地方去過冬？
    這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，了解了不同動(dòng)物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。
    四、活動(dòng)延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動(dòng)物的過冬方式。
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇三
    上幼兒園啦！在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號(hào)，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活?？墒牵鎸δ吧沫h(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。
    1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
    2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
    喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    玩偶小兔。
    1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
    2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》。
    1、提問：小兔是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？
    2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
    3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
    教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。
    通過活動(dòng)來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
    3請幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。
    四、幼兒討論：如何愛護(hù)眼睛。
    教師總結(jié)：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。
    五、教幼兒一套簡單的眼睛保護(hù)操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個(gè)地方再柔柔。
    六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動(dòng)課。
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇四
    1.享受追逐游戲躲避的樂趣。
    2.提高幼兒動(dòng)作和思維的敏捷性。
    3.游戲過程中懂得及時(shí)說出會(huì)發(fā)光物品的名稱。
    【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
    重點(diǎn)：游戲過程中懂得及時(shí)說出黑魔王害怕的會(huì)發(fā)光的物品名稱。
    難點(diǎn)：培養(yǎng)迅速反應(yīng)的能力，并能遵守游戲規(guī)則。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1.發(fā)光物品圖片。
    2、黑色垃圾袋做的魔王披風(fēng)。(班級(jí)自備)。
    3.放松音樂：qq音樂《緩緩的安靜》。
    【活動(dòng)過程】。
    (一)故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    (二)出示ppt，調(diào)動(dòng)幼兒回憶已知的發(fā)光物體經(jīng)驗(yàn)。
    ——白天使需要有一個(gè)本領(lǐng)，想想哪些東西會(huì)使黑暗的地方變亮?(幼兒先說再感知ppt)。
    ——我就是黑魔王，白天使沒通過我的挑戰(zhàn)，白天就是我黑魔王的啦。
    (三)教師示范，講解游戲規(guī)則。游戲：黑魔王和白天使。
    1、先請老師但任黑魔王，其他的幼兒當(dāng)白天使。
    2、當(dāng)黑魔王要捉白天使的時(shí)候，白天使就要說出一種會(huì)發(fā)光物品的名稱，如：電燈、太陽、螢火蟲等，并蹲下，這樣黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等別的幼兒碰他一下說：救!才能自由行動(dòng)。
    3、被捉到的白天使，必須和黑魔王互換身份。
    (四)師幼共同梳理游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒及時(shí)說出發(fā)光物品。幼兒擔(dān)任黑魔王帶上頭套，實(shí)際開展游戲。(根據(jù)班級(jí)情況選擇人數(shù))。
    ——誰愿意說一說，剛才挑戰(zhàn)中白天使要注意什么么?
    ——明白了嗎?沒遵守游戲規(guī)則的小朋友將會(huì)被黑暗包圍。你們準(zhǔn)備好了嗎?
    (五)幼兒在原地隨老師跟音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇五
    說說、做做、玩玩，體驗(yàn)開怪汽車的樂趣。喜歡聽故事，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。
    蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片（可活動(dòng)，掀開一片里面分別是三個(gè)小動(dòng)物），狐貍警察的圖片。幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋果、香蕉等，輪子人均４個(gè)，紅綠燈牌。在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。
    嘗試為怪汽車裝輪子，找到輪子的合適位置。
    一、聽聽講講聽聲音、看動(dòng)作，猜猜是誰來了。（教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓，引出故事）邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。先出示完整的三幅圖片：南瓜、蘿卜、西瓜，再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動(dòng)物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。出示狐貍警察圖片，提問：“狐貍警察說不準(zhǔn)滾房子，這可怎么辦？”鼓勵(lì)幼兒自由討論、講述。故事。提問：“輪子裝在汽車的什么地方？兩個(gè)輪子放在一起嗎？”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。聽完故事后簡單提問：“故事里有哪些動(dòng)物朋友？它們把什么變成了怪汽車？怎么變的呢？”
    二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪汽車？”教師引導(dǎo)幼兒想象，并相互交流。（當(dāng)幼兒出現(xiàn)思維困難時(shí)，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，如：我喜歡吃草莓，我就做一輛草莓車吧。）出示各種怪汽車（各種貼好裝飾物的紙箱車），提問：“這些汽車缺了什么？汽車有幾個(gè)輪子呢？”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。（可請個(gè)別幼兒示范粘貼，鞏固幼兒的認(rèn)知，提醒幼兒觀察四個(gè)輪子應(yīng)貼在哪兒。）幼兒自由選擇怪汽車粘貼車輪（有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等），教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)輪子的粘貼。還可詢問：“你開的是一輛什么怪汽車？”
    三、玩玩樂樂幼兒隨“開汽車”音樂到戶外開怪汽車（把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩），教師隨機(jī)出示紅綠燈牌，增加游戲的趣味性，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
    附故事：怪汽車。
    小貓、小兔、小猴的房子壞了，他們出去找新房子。找呀找，咦！路邊有一個(gè)大西瓜、一個(gè)大南瓜，還有一個(gè)大蘿卜，他們真高興。小兔說：“我喜歡蘿卜，我就把這個(gè)蘿卜當(dāng)作新房子吧！”小猴說：“我喜歡西瓜，那我就把西瓜當(dāng)作新房子吧！”小貓說：“那好吧！我就把南瓜當(dāng)作新房子啦！”三個(gè)小動(dòng)物想把房子搬到動(dòng)物新村去，可是新房子太大搬不動(dòng)。這可怎么辦呢？小貓說：“那我們就把房子滾回去吧！”滾呀滾，一直滾到了路口，狐貍警察看見了說：“喂！大街上不準(zhǔn)滾房子！”這可怎么辦？有了，給房子裝上輪子，再裝上機(jī)器。嘀嘀嘀！房子變成汽車了。小貓開著南瓜車，小兔開著蘿卜車，小猴開著西瓜車，又上了路。狐貍警察見了摸摸頭：“咦！這是什么怪汽車？”活動(dòng)評析：“怪汽車”綜合活動(dòng)有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手，選擇孩子熟悉的汽車開展活動(dòng)。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子，激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整合性?；顒?dòng)既有語言（故事）、認(rèn)知（感知車輪粘貼的部位），又滲透情感、音樂方面的內(nèi)容。情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車”話題，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)師生、生生間的有效互動(dòng)。參與性。整個(gè)活動(dòng)，孩子始終處于一種“樂學(xué)”的境界，表達(dá)積極，思維活躍，沒有一個(gè)孩子游離于活動(dòng)之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式，非常注重讓孩子相互討論交流，自己動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮了每個(gè)孩子的主觀能動(dòng)性。
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇六
    人體美體現(xiàn)在多個(gè)方面，讓幼兒感受身體美，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展健康的重要途徑。為了讓幼兒感悟手指的重要性，知道手指的功能和用處，并且感知五根手指是一家，相互配合可以做很多事情，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    1.在觀察比較中，熟悉五根手指。
    2.了解手指的功能和用處。
    3.感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。
    重點(diǎn)是了解手指的功能和用處。
    難點(diǎn)是感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。
    手指ppt，一支筆，一雙筷子，盒子，小積木若干
    一、游戲?qū)耄?BR>    讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動(dòng)，引出主題。
    教師：老師身體的什么部位在動(dòng)？看誰看的快說的快。
    幼兒：肩膀在動(dòng)，胳膊在動(dòng)，腳在動(dòng)，腰（屁股）在動(dòng)，五根手指分別動(dòng)……
    二、討論交流
    1.手指會(huì)說話
    教師：原來我的手指是會(huì)動(dòng)的，它不僅會(huì)動(dòng)，它還會(huì)說話：
    老師伸出一根大拇指——很棒
    老伸出兩根手指——耶
    老師伸出三根手指——ok
    老師伸出四根手指——切切切切
    老師伸出五根手指——拍拍拍，洗碗，你好，再見···
    2.手指會(huì)做事
    在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察
    教師：手指不僅會(huì)說話，還會(huì)做事情。（出示ppt）
    教師：這些圖片有的是手指做的事情，有的不是手指做的事情，請你一邊看一邊說出來，看誰看的快。
    教師：說一說有幾張圖片？（六張）你是怎么知道的？
    教師：六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？
    幼兒：是第三張，用腳在走路。
    教師：哪一張是用手指在動(dòng)的？在干什么？用完整話來表述。用了幾根手指？哪幾根？
    幼兒：第一張圖在用手指拿鑰匙開門
    第二張圖在用手寫字
    第四張圖在用手拿筷子
    第五張圖是在用手按鈴
    第六張圖在用手搭積木
    ·讓幼兒自己表揚(yáng)自己，每個(gè)人用自己喜歡的方式表揚(yáng)自己。
    三、理解故事
    老師講小故事——五根手指的故事
    大拇指表揚(yáng)多了他得意了，食指表揚(yáng)的太多了它驕傲了，中指表揚(yáng)的太多了它翹起了二郎腿，無名指和小拇指表揚(yáng)的太多了他們得意起來了，我是多了不起的人啊，所以他們五個(gè)這樣（五指打架）吵起來了。
    大拇指說：“大家都別吵，我長得粗粗壯壯，我的力氣很大，所以我是大哥，我最重要，你們都得聽我的！”
    食指說：“哼！我伸出來一根手指，就是第幾名？（第一名）往這看，往那看，你們看我指到哪里你們就看到哪里，所以我才是最重要的！”
    中指說：“我才是最重要的！你們看你們?nèi)苛⒄纯凑l長得最高？誰長在最中間？我長得最高而且站在最中間，你們都要緊緊團(tuán)結(jié)在我的周圍?！?BR>    無名指說：“no no no，我不同意。把無名指伸出來，看看我長得又嬌又嫩，你媽媽化妝的時(shí)候都是用我的，而且你爸爸媽媽結(jié)婚的時(shí)候最重要的戒指戴在哪里？（無名指）所以我是最富貴的，是女孩子最喜歡的?！?BR>    小拇指說：“大家都停下！我要說話！雖然我長的細(xì)細(xì)的小小的，可是你們看，你們身體里的所有的小洞洞不是只有我能鉆進(jìn)去嘛，所以我才是最重要的。”
    每根手指都說自己是最重要的，教師提問：你喜歡哪根手指？
    教師：大家都說自己是最重要的，我們一起來看看到底誰才是最重要的？
    四、游戲體驗(yàn)：抓積木比賽
    老師先一根手指頭一根手指頭的抓積木，讓幼兒看看能抓出幾個(gè)積木，然后用多個(gè)手指頭去抓，看能抓幾個(gè)積木。
    游戲：《手指大比賽》
    教師：比賽即將開始，大拇指準(zhǔn)備好了沒有？食指、中指、無名指、小拇指都準(zhǔn)備好了嗎？
    大拇指準(zhǔn)備入場，抓積木，抓到了幾個(gè)？
    食指說我也來了我也來了，一起說“三二一跳！”
    中指、無名指、小拇指均抓到一個(gè)積木。
    這時(shí)大拇指說：“我知道啦我知道啦，食指我來幫助你?！?BR>    中指說：“我也來啦我也來啦?！薄叭惶　?BR>    提問：誰有辦法能抓出更多的積木？你想怎么抓？（單手抓、雙手抓）
    讓幼自己體驗(yàn)抓積木，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會(huì)抓的更多）
    教師：原來呀我們的五根手指相互配合能這么棒！
    請幼兒觀察日常生活中我們的手指合作還能做什么其他更多的事情？
    本次活動(dòng)是一節(jié)大班的綜合活動(dòng)《我們的手指》，在活動(dòng)中，以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，熟悉了每根手指的名稱。活動(dòng)過程中我是以手指會(huì)動(dòng)——手指會(huì)說話——手指會(huì)做事層層遞進(jìn)的方式讓幼兒了解手指的功能和用處，以ppt的形式讓幼兒嘗試看圖說完整話了解生活中手指都能做什么，并且穿插著運(yùn)用手指表揚(yáng)的方式呼應(yīng)主題目標(biāo)。活動(dòng)后半部分我將手指擬人化以每根手指的口吻分別講述了每根手指的特點(diǎn)，并且以故事和游戲抓積木的方式讓幼兒感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情，從而達(dá)成目標(biāo)三。
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇七
    隨著我們生活水平的提高，環(huán)境的污染卻越不越嚴(yán)重，尤其是對河水的污染，許多的魚兒都沒有了家，那么我們應(yīng)該如何來保護(hù)自己的家園呢？以下就讓我們一起來看看有關(guān)此方面的活動(dòng)吧！
    1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
    2、教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    1、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖）
    2、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。
    一、談話引出課題
    1、小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什么？
    2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
    二、教師念"小貓的信"（附后），同時(shí)出示兩張大圖片。
    三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化
    1、小貓的家原來是怎么樣的？（青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮）。
    2、后來又怎么樣了？（天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了）。
    3、小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢？（工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生）
    4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。
    5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？為什么？
    四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會(huì)給人類和動(dòng)植物帶來很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。1、環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢？為什么？你不喜歡怎樣的環(huán)境？為什么？2、你還知道污染的環(huán)境會(huì)帶來哪些災(zāi)難？3、那么，怎樣才會(huì)有新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景，優(yōu)美的環(huán)境呢？我們小朋友可以做些什么（如：地上有果皮、紙屑時(shí)怎么辦？在綠化帶上玩時(shí)，看見有人在搞破壞該怎么辦？）
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇八
    以《我們生活的社區(qū)》為主題的生成活動(dòng)已結(jié)束，在此我欣喜地發(fā)現(xiàn)我們的孩子原來是那么的能干，他們有其自己的思維方式，有自身的興趣愛好，有其獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，更有其與眾不同的個(gè)性色彩。下面請你與我一起踏入“我們生活的社區(qū)”的旅程，去慢慢品味旅途中的每一處“風(fēng)景區(qū)”、每一幅“站牌”……。每一滴希望與你分享！
    站臺(tái)：在談話活動(dòng)時(shí)，好多孩子都談到了在自己小區(qū)內(nèi)和同伴玩耍時(shí)的的感受，看到孩子們談?wù)摃r(shí)的那種投入和愉快，我和孩子們決定生成《我們生活的社區(qū)》的主題活動(dòng)。
    我生活的小區(qū)究竟有哪些設(shè)施呢？孩子們憑著自己生活的經(jīng)驗(yàn)，你一言我一語地述說著……?！跋胧裁崔k法可以知道更多關(guān)于小區(qū)周圍設(shè)施的訊息呢？”“怎樣來獲取各種設(shè)施的標(biāo)記呢？”老師預(yù)設(shè)的一連串開放性的問題，促使了孩子們彼此的討論，激起了孩子們對更多訊息的需求。他們對如何來收集信息進(jìn)行了討論：有的說可以問爸爸媽媽，有的說可以看新聞?lì)l道，還有的說可以自己去發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，對于這個(gè)話題，我感到我們更多的是要借助家長的力量，和小區(qū)物業(yè)管理的支持，讓幼兒能更具體的了解周圍小區(qū)的信息，于是，我在親子活動(dòng)單中這樣寫道：“親愛的爸爸媽媽：我要和我的小伙伴們一起發(fā)現(xiàn)我們生活的社區(qū)啦！在這里我們非常想得到您的指點(diǎn)，吳江是一座美麗的城市，請您為我們介紹一些我們居住的小區(qū)的名稱、小區(qū)周圍的設(shè)施，小區(qū)內(nèi)的設(shè)施，帶我們找一找哪些設(shè)施是有標(biāo)志的？請您和我們共同來記錄下來”。在幾天的時(shí)間里，我和孩子們通過各種途徑來收集的孩子居住的各個(gè)社區(qū)的資料漸漸充實(shí)起來，有自繪的圖片、也有文字介紹。這些資料的展示又誘發(fā)了孩子們進(jìn)一步的想法，他們更關(guān)心的是老師要帶我們認(rèn)識(shí)關(guān)于社區(qū)的什么呢？我仔細(xì)地觀察著孩子們的興趣，引發(fā)了幼兒進(jìn)一步的討論。
    社區(qū)周圍有那么多的輔助設(shè)施，這次只能選擇一個(gè)地方去，這可為難了我們的孩子們。我告訴大家：“這次參觀請小朋友自己來選擇去的地點(diǎn)，你們覺得到哪里去最有收獲？”沒等我說完，孩子們爭先恐后的說開了：“吳江公園好”、“我們小區(qū)也好的”、“大潤發(fā)最好”“馬路上也好的” …… 孩子們的情緒興奮而熱烈，但是接著又產(chǎn)生了一個(gè)新的問題：“你說你的好，我說我的好，不能解決問題啊，那怎么辦呢？”孩子們提出了解決問題的方案：“舉手表決，看哪個(gè)地方同意去的人數(shù)最多就到哪里去。”于是我建議：“我們要說出自己想去的地方有哪些值得參觀的地方？要想辦法說服別人，如何？”“好！”對于這么一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問題，孩子們斗志昂揚(yáng)了。我記錄下了每一些幼兒的精彩介紹：
    張至遠(yuǎn)：我們覺得應(yīng)該去參觀“振泰小區(qū)”邊上的吳江公園，那里有拱橋、有河流，有假山，還有好多好看的風(fēng)景，特別是我們覺得那里有許多的標(biāo)志：垃圾桶有的、電話亭有的，還有其他好多小區(qū)里沒有的標(biāo)志，所以我向大家推薦吳江公園。
    王佚昀：我覺得“振泰小區(qū)”很好的，那里有綠化、有保衛(wèi)的設(shè)施，還有樓房的標(biāo)志，所以我推薦振泰小區(qū)。
    朱厲行：我覺得大潤發(fā)的，那里有各種各樣的物品，可以讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)很多平時(shí)不認(rèn)識(shí)、不注意的的物品，還可以分類。
    孩子們介紹著、聆聽著，發(fā)表著自己的意見。我們的孩子有了許多自己的想法了，而且很，怎樣選擇最好的參觀點(diǎn)呢？我自己覺得小區(qū)的設(shè)施大同小異，可以由家長帶領(lǐng)參觀，而去馬路可能有危險(xiǎn)……最后朱厲行的介紹得到了更多同伴的呼應(yīng)，于是，這次參觀的地點(diǎn)在孩子們熱烈的討論中產(chǎn)生了——去大潤發(fā)參觀。孩子們的充分討論可以為他們的探索，明確堅(jiān)定的目標(biāo)，可以讓孩子明確自己是發(fā)現(xiàn)者、參與者，從而更積極主動(dòng)的參與接下來的活動(dòng)。
    孩子們懷著去大潤發(fā)參觀的一份期待，帶著強(qiáng)烈想要去探索的心情來問我：“戴老師，我們什么時(shí)候去大潤發(fā)參觀呀？看來，這成了大家熱切關(guān)注的問題，我把決定權(quán)留給了我們的孩子，讓他們來討論什么時(shí)候去參觀，于是，一場熱烈的討論又開始了，“那我們什么時(shí)候去呢？”“我們該怎么去呢？”接連不斷的問題產(chǎn)生了。時(shí)機(jī)成熟，我適時(shí)提了一個(gè)任務(wù)：“我們來制定一份參觀“計(jì)劃書”吧！”
    一幅幅精心設(shè)計(jì)的“計(jì)劃書”產(chǎn)生了，“什么時(shí)候去？”“幾點(diǎn)鐘出發(fā)？”“怎么去？”等等等等的問題都列入了孩子們的計(jì)劃書中。我及時(shí)地把孩子們的設(shè)計(jì)在版面上布置和呈現(xiàn)了出來，孩子們看到后都非常的高興和有成就感，一有空就圍在一起看著、議論著，展示區(qū)上面的圖案是他們語言的真實(shí)再現(xiàn)！“把權(quán)利充分的回歸”給幼兒這是現(xiàn)在的教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用到的教學(xué)理念，我覺得教師要相信幼兒，給予孩子們自由創(chuàng)意的空間！你看我們的孩子發(fā)揮的不是很好嗎？相信幼兒吧！
    隨著主題的產(chǎn)生，孩子們的興趣一天比一天高漲，在討論“去參觀什么？”的話題時(shí)，孩子們產(chǎn)生了自己來確定參觀項(xiàng)目的想法，我就順著孩子們的興趣，作了如下導(dǎo)向設(shè)計(jì)：“你最想發(fā)現(xiàn)知道大潤發(fā)里的什么呢？” “為什么你要去找這東西呢？” 帶著這一系列的問題孩子們自己討論起來，孩子們熱情很高，并積極向大家介紹自己的想法。
    朱宇潔和媽媽：我是吳江人，蘇州有自己的特產(chǎn)豆腐干，我們吳江有些什么特產(chǎn)呢呢？
    朱丁耀：我想知道，超市里的物品是怎么分類放的。
    龐文文：我想知道超市里面有沒有賣面條這些風(fēng)味小吃的？
    李張晨：我想去發(fā)現(xiàn)超市里的阿姨是怎么工作的？……
    孩子們提出的問題各式各樣，，他們的求知欲是無邊的。教師在尊重孩子的基礎(chǔ)上要考慮參觀的項(xiàng)目具有一定的挑戰(zhàn)性，而孩子經(jīng)過自己的努力能夠完成的?！叭グl(fā)現(xiàn)吳江的特產(chǎn)”這一項(xiàng)目既有挑戰(zhàn)性，又對孩子有思想方面的深遠(yuǎn)影響。
    第五站：創(chuàng)編兒歌：《吳江特產(chǎn)有哪些》
    方式展示了出來，孩子們創(chuàng)編的兒歌是這樣的：
    今天我們真高興，真呀真高興，
    要和伙伴去參觀，去呀去參觀，
    你們要到哪里去？我們到大潤發(fā)超市去，
    你們怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我們乘大汽車去……”
    第六站：我們?nèi)⒂^啦
    終于盼到了去參觀的日子，這天孩子們特別的興奮，情不自禁地唱起了大家共同創(chuàng)編的歌曲：“今天我們真高興，真呀真高興，要和伙伴去參觀，去呀去參觀，你們要到哪里去？我們到大潤發(fā)超市去，你們怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我們乘大巴士去……”兒歌聲蕩漾在車廂里、超市內(nèi)，不時(shí)有顧客向我們的孩子投以關(guān)注的目光。
    終點(diǎn)站：參觀歸來
    孩子們從大潤發(fā)超市一回來，他們就津津樂道地講述著自己在大潤發(fā)超市的發(fā)現(xiàn)；迫不及待地拿起了畫筆，畫出了他們找到的吳江的特產(chǎn)；又饒有興趣地編起了上次沒有編完的兒歌，兒歌的內(nèi)容有血有肉，是孩子們的真實(shí)回顧：
    朱丁耀編了一句：平望辣醬是特產(chǎn)啊，王佚昀： 辣油也是特產(chǎn)啊，朱厲行：青團(tuán)子，白團(tuán)子香噴噴，皋思媛：熏豆茶啊撲鼻香，還有一種叫塌餅，不知味道怎么樣？最后我編了一句：吳江的特產(chǎn)真正多，下次你也去看看。
    有感而發(fā)：
    本次活動(dòng)完全是在幼兒的一次活動(dòng)中引發(fā)出來的，來源于幼兒的興趣，來源于幼兒的生活，所以幼兒對這個(gè)活動(dòng)投入了極大的興趣和熱情。應(yīng)該說，這是一次比較成功的主題教學(xué)活動(dòng)，其原因有以下幾點(diǎn)：
    孩子所提的問題進(jìn)行價(jià)值篩選，及時(shí)抓住教育契機(jī)，同時(shí)為幼兒提供相應(yīng)的環(huán)境，使幼兒更好地發(fā)揮主動(dòng)性，積極性，創(chuàng)造性。
    再則，我深相信孩子的思想是看得見的。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式，在活動(dòng)中，我不斷地肯定幼兒的進(jìn)步，并給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并嘗試著站在孩子的角度評價(jià)孩子和他們的作品。
    另外，在每次活動(dòng)開展后，我都及時(shí)地把孩子們的作品和孩子們的表達(dá)展示出來。我感到：把孩子們的活動(dòng)過程，特別是他們的作品及時(shí)布置出來，不僅能提高、延長孩子們的活動(dòng)興趣，而且會(huì)讓他們特別有成就感，同時(shí)也可以讓家長了解班里的活動(dòng)情況，更重要的是它能幫助教師做好活動(dòng)的基本記錄，以便于以后經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)和借鑒。
    目前我們開展的探索性主題活動(dòng)差不多都是孩子和老師在活動(dòng)，家長只是應(yīng)孩子的要求無奈的收集了一些材料，幾乎沒有家長主動(dòng)關(guān)心、詢問過我們所開展的活動(dòng)情況，最多也只是駐足在我們所布置的活動(dòng)版面前看看上面的照片和文字。而就我們目前的情況看，我們老師是非常需要家長的配合幫助的，包括資料的收集和答案的尋找、生活經(jīng)驗(yàn)的建立、積累等等，我們教師也在平時(shí)做了相關(guān)的宣傳，但看來現(xiàn)在的效果不是很明顯，如何讓家長積極的“動(dòng)”起來，主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中來也是我們目前迫切要解決的問題。
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇九
    設(shè)計(jì)思路：
    我?guī)Ш⒆觽冊趫@中散步，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí)，興奮極了，爭著圍到桔子樹旁看著、說著、笑著，有的忍不住伸出小手撫摸著……桔子寶寶深深吸引了他們。當(dāng)老師看到孩子們熱情的表現(xiàn)時(shí)，不禁想起陳鶴琴先生的話：“大自然、大社會(huì)都是活教材！”作為新時(shí)期的教師，我們就要隨時(shí)根據(jù)幼兒需要，隨時(shí)捕捉幼兒在日常生活中感興趣的事和物，敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價(jià)值，注意尋覓事物中蘊(yùn)含的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近生活的教育活動(dòng)，于是，在陳鶴琴先生的教育理念指引下，我們從孩子的興趣和需要出發(fā)，利用幼兒園現(xiàn)有的自然環(huán)境，開展了本次活動(dòng)“橘子”。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、運(yùn)用多種感官來認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征。
    2、感知數(shù)的多少，會(huì)按物數(shù)數(shù)。
    3、發(fā)展幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：橘子、毛巾、垃圾桶、陳皮、橘子糖、……。
    活動(dòng)過程：
    （一）秋天的小秘密：
    1、秋天有許多的秘密，你知道嗎？
    2、那秋天有些什么秘密呢？（葉子落下來了，橘子、柿子熟了，棉花開了，菊花開了……）。
    3、今天老師也帶了一樣秋天的水果，猜猜是什么？這是什么水果？你們想不想要？
    4、好，老師每人給你們一人一個(gè)。我們先來數(shù)數(shù)，今天我們班級(jí)來了幾個(gè)小朋友？（18個(gè)）。
    5、小朋友們你們同意嗎？（同意）。
    6、那老師一共要拿出幾個(gè)橘子來？（18個(gè)）??？？那老師也想要呢？（19個(gè)）對了再加上老師的一個(gè)一共要拿19個(gè)。
    （二）、剝橘子：
    1、摸一摸、捏一捏、看一看你的橘子是怎樣的？（圓圓的黃色的）橘子里面是什么樣子的？（一片一片的）。
    2、老師很想知道我的橘子里面有幾片？你們來猜猜，老師的橘子里有幾片？（6、7、8）。
    3、請你們先把橘子放下來，看看張老師的橘子。（老師剝）。
    4、我們一起來數(shù)一數(shù)幾片。（老師在黑板上畫出來dddddddd，8片），小朋友數(shù)的真棒！
    5、你們也來數(shù)數(shù)自己的橘子里有幾片？別忘記，數(shù)一片放一片，這是一個(gè)好辦法哦！
    6、那些小朋友的橘子里面的片數(shù)是和我一樣的？（老師把號(hào)數(shù)寫在ddd……的后面）。
    7、比我的多一片的是幾片？（幼兒說，教師在黑板上畫出ddddddddd，9片）誰也是9片的？（老師把他們的號(hào)數(shù)寫在后面）。
    8、有沒有小朋友的橘子片數(shù)比我少一片的，比我少一片，是幾片？（7片）。
    9、我們應(yīng)該把7片畫在8的前面還是9的后面？（前面）為什么？
    （老師在黑板上畫出來，并記下和它一樣的小朋友的號(hào)數(shù)）。
    10、還有誰和我們不一樣的？（一一記下）。
    11、原來橘子里面不是都一樣的?。?BR>    （三）品嘗。
    1、現(xiàn)在我們來吃吃自己的橘子，然后告訴旁邊的小朋友，你的橘子是什么味道的？（讓孩子與家長和老師一起分享?。?。
    2、我的手臟了，我用餐巾紙擦干凈，把垃圾扔到盤子里，你們怎么做的？
    3、橘子真好吃啊，那剝下來的是什么？能不能吃？（不能）。
    4、那讓老師來變變魔術(shù)，把它變成可以吃的東西，現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛不許偷看?。ń處煱验倨Q成陳皮）。
    5、請睜開眼睛，呀，我把橘皮變成可以吃的東西了，想不想嘗嘗！
    是什么味道的？它也有個(gè)好聽的名字叫陳皮！（幼兒復(fù)述）。
    6、請我們的老師和家長一起嘗嘗吧！
    反思：眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。因此我覺得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有一定的必要性。如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此本次活動(dòng)來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。在活動(dòng)中，孩子對常見的橘子有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并在剝剝數(shù)數(shù)的過程中，加深了數(shù)的概念，同時(shí)又知道了橘子的里面不都是一樣的！在數(shù)的過程中由于有些孩子的按物數(shù)數(shù)能力不是很強(qiáng)，因此在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候不是很順利，對于這個(gè)方面我們還要在以后的工作中繼續(xù)鞏固。
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇十
    設(shè)計(jì)思路：
    《綱要》中指出： “教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的 事物和問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 ”影子是幼兒幾乎每天 都能見到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼 兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒 親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一 活動(dòng)。
    活動(dòng)過程：
    一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣 師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪! 師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個(gè)舞吧! (評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)
    猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
    1、幼兒互相討論 師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢? 師(小結(jié))： 光照在身上， 身體擋住了光線， 屏幕上就有了影子。
    2、師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性 師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾 個(gè)手影，你們來猜猜。 師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。) 師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會(huì)表演手影來考考 大家?(分別請 3—4 個(gè)幼兒演示手影) 師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
    3、觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇 師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的 手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看) (評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被 大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)
    三、通過找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子 的感性經(jīng)驗(yàn)
    找一找影子 師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì) 兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找 到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作) 師：你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請 3—4 名幼兒 操作演示) 師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么? 幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線，就有了 影子。 師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白樱?發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光線，白色的布上 就有了它們的影子。
    1、光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
    2、燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就 小。
    3、小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近， 影子就大。
    4、小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
    5、小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
    6、燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
    7、小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)， 小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。 輕輕一折，隨著光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在 跳舞了。
    五、活動(dòng)拓展
    1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)
    2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)
    3、游戲“踩影子” ，找一找生活中還有哪些影子?
    六、教學(xué)反思 幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好 地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。
    1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
    2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣 點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣 的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演 皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法 的秘密等問題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化 的豐富經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇十一
    能將提供的雪花片一個(gè)一個(gè)投進(jìn)遠(yuǎn)處的罐子里，堅(jiān)持投到相應(yīng)的數(shù)量。
    小花片若干、不同造型的罐子組合6個(gè)、記錄表人手一張。
    1．將罐子放在距幼兒一米遠(yuǎn)的地方，20片花片放在小盤子里。
    2．坐在椅子上。手端小盤子將花片一個(gè)一個(gè)投進(jìn)罐子里。
    3．投完盤子里所有的花片后，數(shù)一數(shù)落入罐子里的花片數(shù)量。
    4．將投出的`花片全部揀起來放進(jìn)小盤子里。
    5．在表格中記錄完成任務(wù)的情況。
    1．一個(gè)一個(gè)投，投進(jìn)8片以上完成任務(wù)。
    2．坐在規(guī)定的位置投。
    1．可根據(jù)幼兒的能力調(diào)整投花片的距離。
    2．罐子可以多準(zhǔn)備一些，組合成不同的造型，提高幼兒的游戲興趣。玩偶新玩法杯偶：變臉(適合大班)游戲目標(biāo)：正確使用有關(guān)表情的詞語，并嘗試創(chuàng)編出與表情相關(guān)的故事。材料準(zhǔn)備：透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色復(fù)印紙。
    1．將不同顏色的復(fù)印紙裁成小紙片，在上面畫上不同的表情，粘在紙杯的不同側(cè)面上。
    2．在透明塑料杯上用毛線裝飾上頭發(fā)。
    3．將紙杯固定在飲料瓶上，用包裝紙制作木偶的衣服，最后進(jìn)行裝飾。游戲玩法：轉(zhuǎn)動(dòng)塑料杯，就可以看到表情的變化，小朋友可以用它來表示自己的心情，也可以用它來講述"心情故事"。
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇十二
    感知冬季的季節(jié)特征。
    目標(biāo)：
    通過觀察，用語言描述觀察結(jié)果。
    準(zhǔn)備：
    （1）秋天觀察花草樹木的經(jīng)驗(yàn)
    （2）已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。
    過程：教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察、討論冬天的樹、草、花與秋天的樹、草、花的不同：樹葉掉了，小草沒了花謝了等。教師簡單講述其原因。
    目標(biāo)：會(huì)用簡單的線條畫出樹干、樹枝。
    準(zhǔn)備：彩筆；白紙；觀察樹干、樹枝的經(jīng)驗(yàn)。
    過程：導(dǎo)語：我們觀察的冬天的樹是什么樣子的？（樹葉掉了）我們給冬天的樹畫一張相片吧！教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出樹干粗、樹枝細(xì)的關(guān)系，引導(dǎo)孩子回憶樹枝的位置，并進(jìn)行繪畫。
    講評：請幼兒講解自己的畫，從顏色、線條、形狀等多方面評價(jià)幼兒作品。評價(jià)以肯定為主。
    目標(biāo)：
    1、能把自己理解的冬天表現(xiàn)出來。
    2、喜歡裝飾自己班的墻飾
    過程：
    1、討論：怎樣把《好朋友》的墻飾變成“冬天的墻飾”？（下雪、樹葉該掉了……）
    2、教師和幼兒一起摘下“朋友樹”的葉子，經(jīng)討論，收集在藍(lán)貓、淘氣的籮筐里。
    教師幫助幼兒把他們的作品《冬天的樹》粘貼在墻上。
    教師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空。
    過程：教師引導(dǎo)幼兒講出，自己觀察到的冬天的現(xiàn)象和自己在冬天的感受。
    目標(biāo)：
    通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒不怕天冷的勇敢品質(zhì)，及適應(yīng)天氣變化的能力。
    大運(yùn)動(dòng)量的戶外活動(dòng)：
    《小白兔和大灰狼》、《狐貍捉小兔》、《老狼幾點(diǎn)了》、《紅綠燈》等。
    過程：
    教師在游戲中充當(dāng)主角、配角，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，指導(dǎo)幼兒掌握正確的跑、跳動(dòng)作，并保障幼兒的安全（提醒幼兒在跑時(shí)和同伴離開一定距離）。
    故事：
    《天冷我不怕》、《不怕冷的紅氣球》、《北風(fēng)爺爺你吹吧》
    過程：
    1、利用圖片，幼兒邊看邊回答問題。
    2、欣賞故事，想一想：如果是你，你會(huì)怎么辦？
    目標(biāo)：
    1、感知雪的特性
    2、喜歡玩雪中游戲
    過程：
    1、在下雪天，教師和幼兒一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的顏色，雪花形狀及摸在手里、踩在腳下的感覺。
    2、教師和幼兒一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。
    《堆雪人》：教師和幼兒一起找工具堆雪人，幼兒尋找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他裝飾用品，并打扮雪人。
    《打雪仗》：教師和幼兒一起團(tuán)大、小適中的小雪球打假想敵人（如：墻上的大灰狼等），或和同伴、老師對砸。
    目標(biāo)：
    了解動(dòng)物在寒冷的冬天是怎樣過冬的？
    他們的過冬方式與人有什么不同？
    準(zhǔn)備：
    《冬天的動(dòng)物》圖片、常識(shí)資料：動(dòng)物過冬。
    過程：
    1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講一講它們在干什么？講解“冬眠”的動(dòng)物：熊、蛇、青蛙及在冬天脫毛的動(dòng)物等。
    2、幼兒和家長一起搜集各種小動(dòng)物過冬的資料：圖片、文字。將它們充實(shí)在《冬天到》墻飾中。
    3、教師和幼兒再次討論小動(dòng)物怎樣過冬。
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇十三
    感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。
    培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。
    在“擺、拼”活動(dòng)中，發(fā)展設(shè)計(jì)思維。
    小彩旗“形與色”的設(shè)計(jì)與剪裁制作。
    旗面色彩對比的搭配，運(yùn)用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。
    制作范例，彩紙、剪刀、膠棒
    播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認(rèn)識(shí)
    1.摸一摸：感覺不同紙材（軟、硬、粗糙、光滑——）。
    2.看一看：色彩與掛歷紙有什么不同？（單一色彩、豐富色彩。）
    3.撕一撕：哪些紙可以撕？（隨意撕一個(gè)大的基本形，感覺直線撕、弧線撕、對折撕。）
    4.剪一剪：哪些紙可以剪？（隨意剪一個(gè)對稱的具象形，感覺對稱的折剪法。）
    5.比一比：剪與撕的效果。（撕：風(fēng)格粗獷、自然、生動(dòng)；剪：邊緣光滑、細(xì)膩、生動(dòng)。）
    1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。
    2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？
    3、學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對稱與不對稱的設(shè)計(jì)方法。
    1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。
    2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。
    小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇十四
    各班教室。
    幼兒、班級(jí)幼兒家長、3位老師。
    讓孩子在與爸爸媽媽一起講講、做做、玩玩、分享中，感受新年的快樂。
    體驗(yàn)親子間的情感，感受新年的快樂。
    一、戶外運(yùn)動(dòng)（親子游戲）（親子操的音樂帶）。
    1、開火車（請寶寶做火車頭，爸爸媽媽做車廂，寶寶帶著爸爸媽媽開火車）。
    2、玩具模仿操（寶寶教給爸爸媽媽做）。
    二、新年老爺爺送禮物。
    開始語：小朋友，你們知道今天爸爸媽媽為什么要來幼兒園嗎？過什么節(jié)呀？
    1、師生交流討論：
    請出新年老人：他是誰？（和新年老人打招呼）。
    新年老人：小朋友，大家好，再過兩天就是新年了，歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來幼兒園參加我們的活動(dòng)，我祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開，爸爸媽媽工作順利，幸福美滿，祝小朋友快快長大！
    師：你們知道今天新年老人為什么來到我們小三班嗎？（送禮物），師：那老師要問了，什么是新年啊？（我們小朋友長大一歲了），你從哪兒發(fā)現(xiàn)自己長大了？（幼兒根據(jù)自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)講述）。
    （幼兒說不出，教師可以提醒，小朋友學(xué)到了哪些本領(lǐng)？）。
    2、家長代表致賀詞。
    3、幼兒敲擊禮物。幼兒互相交流你得到了什么新年禮物。
    師：老師要問問小朋友，你們得到了什么新年禮物呢？
    4、播放音樂，寶寶和爸爸媽媽一起唱歌曲“新年好”，感受節(jié)日的氣氛。
    師：過了新年，小朋友們又長大一歲了，高興嗎？讓我們跟著音樂唱起來跳起來，寶寶們邀請爸爸媽媽來一起跳舞。
    四、分享活動(dòng)（品嘗大家?guī)淼氖称罚?BR>    師：除了新年老人的禮物，我們每位小朋友也準(zhǔn)備了很多的禮物分給大家是嗎？那讓我們一起互贈(zèng)禮物吧。
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇十五
    1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等。
    2、喜愛糖果，能想象制作出各種有趣的糖果。
    3、初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類。
    知識(shí)：
    1、組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。
    2、幼兒品嘗過各種口味的糖果。
    物質(zhì)：
    1、請家長收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
    2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報(bào)紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
    （一）出示糖果娃娃引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    （二）通過回憶、交流參觀糖果店的情景，提出問題，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地說出糖果的種類、名稱及外形特征。
    （三）參觀糖果王國。
    1、告訴幼兒：今天糖果娃娃想邀請我們到糖果王國去做客，糖果世界里有許許多多的糖果，我們一起去找一找糖果世界里有沒有你在糖果店里看到的糖。
    2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國，請幼兒說說糖果的種類及外形特征，如“摸起來感覺怎么樣？是硬的還是軟的？它是什么形狀的。
    3、以糖果大王的口吻，邀請幼兒一起品嘗各種各樣的糖果，通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
    4、幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。
    7、通過幫糖果大王整理糖果，引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味、軟硬進(jìn)行分類。
    （四）分組活動(dòng)：
    1、告訴幼兒：“糖果王國里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧！”
    2、介紹分組材料，并提出要求。
    1）把廢紙放在盤子里，保持桌面與地板的干凈整潔。
    2）裝飾糖果紙時(shí)把袖子卷起來，保持衣服的干凈。
    3）“糖果服裝秀”時(shí)，與同伴商量，不爭搶玩具。
    3、幼兒分組進(jìn)行操作。
    1）提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報(bào)紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果，鼓勵(lì)幼兒捏出各種形狀的糖果。
    2）提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙，鼓勵(lì)幼兒用各種圖案、線條來裝飾。
    3）提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人。
    4）提供利用糖果紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒進(jìn)行“糖果服裝秀”。
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇十六
    1、選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
    2、體驗(yàn)與同伴共同作畫的樂趣。
    1、油漆刷子、顏料、倒背衣。
    2、音樂(粉刷匠)、ppt。
    3、布置作畫場景。
    一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室)。
    二、欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣。
    1、你見過什么顏色的房子?
    1、看了這么多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。
    2、你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?
    4、教師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領(lǐng)真正強(qiáng)。(教師邊刷邊念)。
    5、剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)。
    6、顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)。
    7、老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)。
    8、顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)。
    9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?
    幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。
    1、幼兒相互欣賞作品，并進(jìn)行評價(jià)。
    2、外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們出發(fā)嘍!
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇十七
    在生活中，小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁的想?yún)⑴c各種各樣的勞動(dòng)，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我根據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念，選擇了幼兒最熟悉的一些食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達(dá)出來，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
    1、 認(rèn)識(shí)一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    2、 通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。
    1、 各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。
    2、 各種工具：勺子、剪刀、小刀。
    （1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？
    引導(dǎo)說出“瓶子太小，食物太大?！?BR>    （2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？
    根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。
    幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程。
    有意識(shí)的提問“你用什么把什么變小了？”
    有的幼兒在工具選擇上存在問題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。
    有的幼兒一直使用一種工具，有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。
    強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行安全教育。
    （1）討論問題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？
    引導(dǎo)幼兒說出“我把它變小了?！边M(jìn)一步提問“你是怎么把它變小的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，并用標(biāo)記圖表示。
    （2）討論問題二：刀是什么樣子的？
    回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險(xiǎn)，不能玩。
    1、樂意參加玩石頭的游戲，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。
    2、通過找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。
    3、通過石頭游戲，發(fā)現(xiàn)生活中的事物有這么多有趣的玩法，從而對周圍事物產(chǎn)生探索的興趣。
    各種各樣（大小不一、顏色不一、開關(guān)不一、品種不一）的干凈石頭若干；石頭照片；歡快的音樂。
    1、猜石頭
    師：我的這個(gè)口袋里藏著一個(gè)好東西會(huì)是什么呢？（幼兒看一看、猜一猜）讓幼兒一起數(shù)一、二、三，教師出示口袋中的東西。
    師：是什么呀？
    幼：是石頭寶寶。
    師：原來是石頭寶寶來我們這里做客了。
    2、找石頭
    師：今天還來了許多的石頭寶寶看看它們會(huì)藏在哪里呢？（教師出示照片，請幼兒找石頭）幼兒找石頭，請幼兒將照片中有石頭的選出來貼到旁邊空白的地方。教師與幼兒一起觀察圖中的石頭，并講解部分較典型的石頭照片如：大大的、高高的、小小的等等，并嘗試用肢體語言來表達(dá)。
    師：我來問問石頭寶寶，找出來或者沒找完
    師：老師這里還有另外的一些石頭寶寶，看看它們又都藏在哪里，變成什么樣了？教師出示另外一些照片：石橋、石獅、石桌椅、石房、臺(tái)階等等。幼兒看照片自由講講。
    3、玩石頭
    師：小石頭還帶來了一個(gè)大禮包呢，猜猜看看是什么呀？
    幼：是石頭寶寶。
    師：我來看看是不是石頭寶寶？（教師稍稍打開看一看）真的是石頭寶寶，它們還在睡覺呢，我們一起把它們叫醒好嗎？（師幼一起叫石頭寶寶寶起床，先輕一點(diǎn)慢慢地加大聲音）石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個(gè)招呼吧！
    師幼：石頭寶寶你們好！
    幼：好。
    挑石頭。誰坐得最好請誰先來挑。
    洗石頭。幼兒拿好石頭一起邊聽音樂邊徒手洗石頭。
    玩石頭。幼兒相互觀察討論并且玩石頭。
    取名字。
    教師出示一個(gè)石頭寶寶，請幼兒觀察后給石頭寶寶取名字。可根據(jù)它的形狀、顏色、質(zhì)地、手感等。
    幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師：這里還有許多的石頭寶寶，請你們再來找一位一起到外面玩。
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇十八
    20xx年x月x日。
    社區(qū)花園。
    1、通過帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征。
    2、初步培養(yǎng)觀察及對大自然的興趣。
    3、豐富詞語：春天、暖和、發(fā)芽。
    活動(dòng)前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒?dòng)觀察要求。
    1、在社區(qū)花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花、春天的樹、春天的草。
    提問：春天到了，小草怎么樣了？樹上有什么長出來了？花開了沒有？
    3、教師小結(jié)。
    4、寶寶與春姐姐合影。
    又迎來了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來臨體驗(yàn)春天的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低；花兒開了，五彩繽紛；樹上長出了碧綠的小芽，嫩嫩的；還有柳樹長出了嫩芽，柳枝隨風(fēng)飄蕩，像一個(gè)小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來了，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過這樣的活動(dòng)孩子們不知不覺的就認(rèn)識(shí)了春天。
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇十九
    教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
    通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
    小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
    1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
    寫生 或想象畫幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
    所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容
    包裝上面有什么：4種以上
    通過包裝我知道里面是：
    外形：
    色彩：以 色為主，還有 顏色。
    色彩搭配的作用：
    適合的年齡段 。
    1．哪些顏色再一起對比比較強(qiáng)烈
    2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是
    3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。
    學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
    適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹）
    1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。
    2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）
    通過研究， 我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
    幼兒園趣味性活動(dòng)教案篇二十
    是指教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)，它是師生雙方所預(yù)期的，即是教師教的標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
    一、幼兒園的教育活動(dòng)目標(biāo)要根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律。
    二、目標(biāo)的制定從知識(shí)、情感、能力三方面入手。目標(biāo)要具體、明確、有針對性。
    三、幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的制定要注意各領(lǐng)域目標(biāo)之間的'整合。
    四、幼兒園活動(dòng)目標(biāo)的制定要因時(shí)因地 。
    包括物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備包括圍繞教學(xué)內(nèi)容為幼兒提供支持其學(xué)習(xí)的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)材料等，如：必要的教玩具名稱，需要幼兒用書、圖片、影像資料等，有場地布置的教學(xué)活動(dòng)，需畫出場地布置示意圖。材料也不宜過多過雜，要從目標(biāo)和環(huán)節(jié)的實(shí)際需要出發(fā)。
    心理準(zhǔn)備根據(jù)活動(dòng)需要制定，可有可無。
    教學(xué)重點(diǎn)：在本活動(dòng)中幼兒必須實(shí)現(xiàn)或達(dá)到的基本要求。在不同的教學(xué)活動(dòng)中側(cè)重點(diǎn)不同。
    教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程中可能會(huì)遇到的困難。教師可根據(jù)本班幼兒基本水平或教師本身已有經(jīng)驗(yàn)預(yù)設(shè)。
    一、導(dǎo)入部分
    二、基本過程
    三、活動(dòng)結(jié)束或活動(dòng)延伸
    一、教具導(dǎo)入
    二、演示導(dǎo)入
    三、懸念導(dǎo)入
    四、作品導(dǎo)入
    五、游戲?qū)?BR>    六、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
    導(dǎo)入活動(dòng)注意事項(xiàng)：
    方式上要精挑細(xì)選，符合課程需求。
    幅度上要精煉簡潔，緊扣主題。
    二、教學(xué)基本過程
    1、環(huán)節(jié)清晰，層次分明，重難點(diǎn)突出，緊扣目標(biāo)。
    2、各環(huán)節(jié)不僅要寫出活動(dòng)目標(biāo)，也應(yīng)體現(xiàn)具體方式方法。
    3、開頭語以陳述句為主，而非問句（可先闡述本環(huán)節(jié)目標(biāo)）。
    4、對話預(yù)設(shè)要簡而精，避免無效提問，設(shè)開放式問題，提問由淺至深、層層深入。重要問題后預(yù)設(shè)評價(jià)的指向。
    結(jié)束活動(dòng)多以教師總結(jié)、作品展示或活動(dòng)評價(jià)等方式進(jìn)行。
    活動(dòng)延伸根據(jù)具體活動(dòng)的情況，活動(dòng)可向區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)及家庭中延伸；活動(dòng)延伸可以包括重復(fù)強(qiáng)調(diào)和后續(xù)拓展兩種類型；教案中要說明向哪里延伸、做什么和怎么做，可鞏固什么經(jīng)驗(yàn)或讓幼兒得到什么新經(jīng)驗(yàn)。
    再見！