無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
    四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)隨筆篇1
    1、過(guò)渡：綠綠的太陽(yáng)為我們送來(lái)一片清涼，陣陣涼風(fēng)把我們帶到秋天。老師非常喜歡秋天的太陽(yáng)，讓老師讀讀，好嗎？（師讀）
    2、聽(tīng)老師讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面？
    3、課件出示：秋天，果園里水果成熟圖片，教師動(dòng)情描述。
    4、面對(duì)這么多又香又甜的水果，想吃嗎？瞧，（課件出示：落葉圖），誰(shuí)來(lái)了？★WWW.BAIHUAWEN.CN★來(lái)干嗎呀？
    師：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。誰(shuí)愿意當(dāng)小落葉？你來(lái)！（老師給孩子戴上落葉的頭飾），你想邀請(qǐng)哪些小伙伴呢？（生：我想請(qǐng)小蜻蜓……）。
    師：小落葉，你怎么跟他們打招呼，去干什么？想好了嗎？
    生演：（扮小落葉）小蜻蜓，小蜻蜓，我請(qǐng)你們到果園里去嘗嘗紅紅的蘋(píng)果！
    師：你真有禮貌，用上了“請(qǐng)”字，如果能用上稱(chēng)呼，小蜻蜓會(huì)更高興的。你再來(lái)一遍，好嗎？
    預(yù)設(shè)：生：小蜻蜓姐姐，我請(qǐng)你到果園里嘗嘗紅紅的蘋(píng)果！
    生：好吧。（師：小落葉這么有禮貌，你的回答如果再熱情些就好了。）
    生：謝謝你，小落葉！我們一起走吧！
    ③指導(dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎？（指名讀，自由讀，齊讀）
    四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)隨筆篇2
    1、學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
    2、小組合作，學(xué)習(xí)生字。
    3、檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。
    （1）這些生字寶寶中，哪些是你的老朋友？
    （2）哪些字的讀音較難讀，你來(lái)提醒大家？
    （3）你記住了哪個(gè)字，是怎么記的？各種形式認(rèn)讀生字
    掛在 街道 熟了 伙伴 嘗嘗 香甜 溫暖 凍僵 小臉 應(yīng)該 因?yàn)?季節(jié) 清涼 綠綠的 紅紅的 金黃的 多彩的
    四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)隨筆篇3
    1、過(guò)渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進(jìn)寒冷的冬季，寒風(fēng)呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時(shí)你會(huì)送一個(gè)什么樣的太陽(yáng)給冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一塊去了。
    2、小朋友們，你們自己能讀讀冬天的太陽(yáng)嗎？請(qǐng)你們自己讀一讀吧。
    3、師：紅紅的太陽(yáng)掛在天空，溫暖著小朋友們凍僵的手和臉，多舒服呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀？
    紅紅的太陽(yáng)給冬天帶來(lái)了什么？（溫暖）
    女同學(xué)來(lái)讀讀這段，讓我們感受到紅紅的太陽(yáng)帶給我們的溫暖。
    男同學(xué)也來(lái)讀讀吧。
    四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)隨筆篇4
    1、小朋友，今天老師想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東。
    2、板題，讀題質(zhì)疑。
    讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？
    （1）小朋友為什么要畫(huà)四個(gè)太陽(yáng)？
    （2）畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？……