在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
    高瑾暑假，我閱讀了《做最好的班主任》一書，這本書面面俱到，用通俗易懂的語(yǔ)言從五大部分講述了班主任應(yīng)該具備的素質(zhì)和要求，這令我受益匪淺，接下來(lái)我就簡(jiǎn)要談一談我的心得體會(huì)。在本書第二節(jié)中，作者針對(duì)班主任日常工作中遇到的一些情況指出了一些解決方法。這些解決方法在我看來(lái)，是一種創(chuàng)新的解決思路，它能夠提高我們的修養(yǎng)，增強(qiáng)我們自身的毅力，做到這些也絕非易事。我認(rèn)為，做到這些，那必須心中懷有大愛(ài)，教育中有一個(gè)永恒的主題，那就是愛(ài)。對(duì)于班主任而言，沒(méi)有愛(ài)心，就談不上為人之師;沒(méi)有愛(ài)心，連教育可能都無(wú)法存在。教師中有一條永恒的精神，那就是奉獻(xiàn)。對(duì)于班主任而言，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，愛(ài)就沒(méi)有生發(fā)的源頭;沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，教育就會(huì)變成干裂的土地，無(wú)從談起收獲。只有奉獻(xiàn)與愛(ài)，班主任才能在育人的同時(shí)對(duì)學(xué)生做到尊重;只有奉獻(xiàn)與愛(ài)，班主任才能做到公平而無(wú)私;只有奉獻(xiàn)與愛(ài)，班主任才能懂得賞識(shí)學(xué)生，造就學(xué)生美好的明天。愛(ài)是一種讓我們都能感到暖洋洋的東西，它能發(fā)揮出巨大的力量讓我們享受溫和，享受平靜。然而，班主任的愛(ài)心卻不同于一般人與人之間的愛(ài)心。班主任對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，這是班主任基本素養(yǎng)與技能的核心與本質(zhì)特征。還記得我從一名新手型教師轉(zhuǎn)為專業(yè)教師這段時(shí)間里，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，胸懷大愛(ài)！每一次賽課我都會(huì)反復(fù)修改授課內(nèi)容，向其他有經(jīng)驗(yàn)的同事、前輩虛心求教。還記得第一次講公開(kāi)課時(shí)有很多不成熟的地方，我不斷去和前輩學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，她耐心指導(dǎo)我，幫助我，使得我的講課能力進(jìn)步飛快！還記得那時(shí)候?yàn)榱四軈⒓颖荣悾乱稽c(diǎn)一滴地幫助我修改授課內(nèi)容，幫我輔導(dǎo)公開(kāi)課直到凌晨一點(diǎn)鐘，在不斷的學(xué)習(xí)和同事的鼓勵(lì)幫助下，所講公開(kāi)課都取得了不錯(cuò)的名次！我講公開(kāi)課的水準(zhǔn)也大幅提升，學(xué)生們聽(tīng)講我的公開(kāi)課的興趣也是與日俱增，這也更加激勵(lì)我要更加努力的去磨課研課！學(xué)高為師、身正為范。我在心里經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己先必須做到，自工作來(lái)，我積極參加各類培訓(xùn)、科研討論、各種比賽，使自己置身為一名學(xué)生，優(yōu)秀的同事虛心學(xué)習(xí)，從而積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，努力地適應(yīng)著教改的要求，不斷地用更新的知識(shí)、更新的思維和觀念，深深地影響和教育著孩子們。這不正體現(xiàn)了一名老師的愛(ài)嗎？作為一名教師，更是要懷著愛(ài)來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要做到愛(ài)人愛(ài)己。 本書在第三部分中，講述了如何贏得孩子們的心靈，其中就有一條是要善于傾聽(tīng)和表?yè)P(yáng)，我認(rèn)為，傾聽(tīng)是一門藝術(shù)。有的老師看到學(xué)生們犯錯(cuò)變大動(dòng)肝火，一味地批評(píng)指責(zé)學(xué)生，這很可能導(dǎo)致學(xué)生不敢與老師們說(shuō)話，對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒，這是很危險(xiǎn)的。我們要心懷大愛(ài)，善于傾聽(tīng)，去傾聽(tīng)每位孩子的想法，傾聽(tīng)每位孩子在做錯(cuò)事的懺悔。我想我們一定可以發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，我認(rèn)為基于發(fā)表意見(jiàn)極其容易造成對(duì)事情的片面評(píng)價(jià)。當(dāng)然了，愛(ài)心與傾聽(tīng)我認(rèn)為并不沖突，我們作為教師，就是懷著愛(ài)心來(lái)傾聽(tīng)孩子們的種種問(wèn)題的。也正是有這一份堅(jiān)持，我在參加工作以來(lái)，我抓住點(diǎn)滴的時(shí)間不斷鞏固和更新教學(xué)理論知識(shí)，練習(xí)授課禮儀、精心備課，努力提升自己的綜合素質(zhì)，并堅(jiān)持微笑授課，一路見(jiàn)證了學(xué)校的蓬勃發(fā)展，也見(jiàn)證了自己從小白到成熟的成長(zhǎng)艱辛，我?guī)е鴲?ài)心將青春年華奉獻(xiàn)給了國(guó)家教師事業(yè)，安心教學(xué)，埋頭本職，“春風(fēng)”化雨，甘為“綠葉”，用實(shí)際行動(dòng)建功，不辜負(fù)自己的青春，在平凡的崗位上，做出了不凡的業(yè)績(jī)。這以上這些成績(jī)我認(rèn)為離不開(kāi)傾聽(tīng)和心懷大愛(ài)的結(jié)果，這一點(diǎn)必須引起我們的重視。本書中還談到了我們最為常見(jiàn)的早戀問(wèn)題，我作為老師，也經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，早戀是一種正?，F(xiàn)象，對(duì)于已經(jīng)陷入早戀里的孩子，我認(rèn)為，父母切不可以為反對(duì)并阻止他們之間的交往就可以處理問(wèn)題，實(shí)踐表明，這是無(wú)效的，這樣做并不能使孩子遠(yuǎn)離早戀。我們承認(rèn)，有些孩子談戀愛(ài)并沒(méi)有影響學(xué)習(xí)和其他方面的發(fā)展，但是，大部分孩子談戀愛(ài)都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響。不少人不僅學(xué)習(xí)成績(jī)下降,甚至還出現(xiàn)了發(fā)生懷孕、離家出走等等情況，這些危險(xiǎn)事情的發(fā)生就在于這些孩子們的心智還不太成熟，許多問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。這時(shí)候，做父母的該怎么辦？除了與孩子搞好關(guān)系，積極溝通外，父母沒(méi)有別的選擇。因?yàn)?，父母只有與孩子搞好關(guān)系，他們遇到困難時(shí)才會(huì)愿意跟家長(zhǎng)講，愿意將自己的心事告訴家長(zhǎng)。這樣這些孩子才會(huì)把自己的父母當(dāng)成知心朋友，當(dāng)他們遇到困難，便會(huì)向自己的父母請(qǐng)教，這也能夠很好地幫我們及時(shí)了解孩子們的動(dòng)態(tài)，而不至于“病入膏肓”，我們一無(wú)所獲，這是不行的。和孩子保持良好的關(guān)系就在于家風(fēng)的營(yíng)造和構(gòu)建，在于生活中的一件一件小事，試問(wèn)，孩子已經(jīng)在家里受到了家長(zhǎng)滿滿的愛(ài)意，他還會(huì)出去找別的知心人嗎？要是你的做法使孩子與你的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，什么都不告訴你，你如何協(xié)助他們解決自己的困難?所以，要想解決孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)必須與孩子保持好關(guān)系，想辦法了解孩子。只有這樣才能正確解讀孩子的心事，從而正確處理孩子的問(wèn)題。感覺(jué)到異性的突出表現(xiàn)及特長(zhǎng)，如學(xué)習(xí)好、長(zhǎng)相好、有特長(zhǎng)等，往往都會(huì)使他們產(chǎn)生傾慕之情。這時(shí)如果把握不住自己，便會(huì)走進(jìn)情感誤區(qū)，產(chǎn)生早戀。孩子的早戀有著明顯的特點(diǎn)，興奮性和沖動(dòng)性早戀的這一特點(diǎn)與孩子的情感特征有關(guān)。青春期常被人們稱作是情感的“狂風(fēng)怒濤”時(shí)代。也就是說(shuō)，這一時(shí)期激情占優(yōu)勢(shì)，他們的情感具有強(qiáng)烈、不穩(wěn)定、易沖動(dòng)的特點(diǎn)。與此相適應(yīng)，早戀的孩子往往會(huì)對(duì)戀人產(chǎn)生強(qiáng)烈的親近欲望，因而，在與對(duì)方相處時(shí)，言行、舉止常常表現(xiàn)得特別興奮和沖動(dòng)。早戀的這種特點(diǎn)常常會(huì)產(chǎn)生難以挽回的后果：某些孩子由于在與對(duì)方相處時(shí)過(guò)于興奮和沖動(dòng)，往往會(huì)失去理智，將自己完全置于激情的支配之下，過(guò)早偷食禁果，導(dǎo)致越軌行為的發(fā)生。這些都是早戀會(huì)帶來(lái)的危害，我們發(fā)現(xiàn)這種情況，及時(shí)地幫助孩子們制止解決這個(gè)問(wèn)題，那么可以取得很好的效果。試問(wèn)，哪個(gè)家長(zhǎng)敢站出來(lái)保證說(shuō)自己的孩子會(huì)處理一切事情，不需要任何大人操勞。孩子畢竟是孩子，在沒(méi)有成人前，需要老師家長(zhǎng)的教育。早戀是每個(gè)青春期孩子都可能出現(xiàn)的情況，家長(zhǎng)放任不管，對(duì)孩子過(guò)分相信必然會(huì)導(dǎo)致惡果。我們先看一下報(bào)紙上登的一個(gè)真實(shí)的新聞事件，看了這則新聞事件，相信家長(zhǎng)朋友們一定不會(huì)任由孩子自己解決早戀問(wèn)題，而是主動(dòng)加強(qiáng)教育。作為一名老師，要對(duì)早戀問(wèn)題采用謹(jǐn)慎而又有效的解決辦法，不能一味地批評(píng)。 讀完這本書，確實(shí)感悟頗多。眾所周知，人們常說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”，教育不僅賦予個(gè)體以存在和發(fā)展的能力，而且還要提升人的創(chuàng)造力和對(duì)生活意義的尋找與追求的能力。我們不能用實(shí)用的眼光來(lái)看待教育，片面地把教育工具化、功利化，完全忘記了“百年樹人”的道理。這種浮躁心理和行為，必然是既害了受教育者，又不利于社會(huì)。這本書教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆幻细竦娜嗣窠處?，這是非常有幫助的，我們要從書中感悟真諦，感悟師德的力量，為做好教學(xué)工作鑒定良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我們要始終堅(jiān)持學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合到自身工作上來(lái)說(shuō)，那就是在工作中要切實(shí)堅(jiān)守初心，不忘使命，堅(jiān)持“為學(xué)生服務(wù)”的理念，依法依規(guī)地做好自身工作。同時(shí)，為了保護(hù)學(xué)生利益，在工作中遇到一切困難和危險(xiǎn)都要挺身而出，努力克服。我認(rèn)為，正是數(shù)以萬(wàn)計(jì)地像我們這樣的為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生謀利益的細(xì)微行動(dòng)才匯聚成了“祖國(guó)花朵”的汪洋大海。在接下來(lái)的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮“以學(xué)生為中心”的行動(dòng)導(dǎo)向，把教學(xué)工作做實(shí)做細(xì)，力求讓自己工作干出優(yōu)異的成績(jī)，讓我們?nèi)嗣袢罕妼?duì)我們的教師工作滿意，以我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為祖國(guó)的教育事業(yè)添燈加彩！