心得體會是對所學(xué)知識的鞏固和運用,體現(xiàn)了個人的理解和領(lǐng)悟。在寫作心得體會時,要突出重點,做到言簡意賅,讓讀者輕松理解。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇一
在我小學(xué)六年級的最后一學(xué)期,我有幸遇到了數(shù)學(xué)。起初,我對數(shù)學(xué)一無所知,甚至有些畏懼。然而,在老師的耐心教導(dǎo)和同學(xué)們的互幫互助下,我逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。每一堂數(shù)學(xué)課,都帶給我新的知識和啟發(fā),使我對這門學(xué)科充滿了好奇。
第二段:探索數(shù)學(xué)的奇妙世界。
隨著數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí),我漸漸發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科的奇妙之處。在數(shù)學(xué)中,有著嚴(yán)密的邏輯性和精確的計算方法,每一個問題都能有唯一的解法。我學(xué)會了用分?jǐn)?shù)解決實際問題,掌握了測量單位的換算,也學(xué)習(xí)了簡便的計算方法。數(shù)學(xué)的世界如同一座迷宮,每當(dāng)我解決一個難題,我就能找到出口。這使我更加堅定了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。
第三段:數(shù)學(xué)中的快樂與困惑。
數(shù)學(xué)給了我很多快樂的時刻,當(dāng)我獨立解決一個難題時,我會感到滿滿的成就感。而當(dāng)我與同學(xué)們一起合作解決問題時,也能體會到團隊合作的樂趣。然而,數(shù)學(xué)并非一帆風(fēng)順。有時,我會陷入題海中,無從下手,感到困惑和迷茫。但是,正是在迷茫中,我學(xué)會了虛心請教,與同學(xué)們共同探討問題,這樣才能更好地解決困難,取得進步。
第四段:數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)作為一門實用的學(xué)科,我們能在日常生活中找到許多應(yīng)用。學(xué)習(xí)面積和周長的計算,我能計算出家里的房間面積,幫助父母購買地毯。學(xué)習(xí)速度和時間的計算,我能準(zhǔn)確地算出公交車行駛所需的時間,合理安排我的學(xué)習(xí)和生活。數(shù)學(xué)不僅僅停留在課堂上,它融入了我們的生活,使我們在實際中受益匪淺。
第五段:數(shù)學(xué)給我?guī)淼某砷L。
通過與數(shù)學(xué)的相處,我不僅僅提高了自己的邏輯思維能力和計算能力,更重要的是,數(shù)學(xué)讓我懂得了堅持和努力。在面對困難時,我不再輕易放棄,而是積極尋求解決辦法。同時,數(shù)學(xué)也培養(yǎng)了我的耐心和合作精神,在團隊合作中我學(xué)會了傾聽他人的意見和思想,相互支持和鼓勵,這讓我在與他人的交往中變得更加友善和融洽。
數(shù)學(xué)日記讓我深刻地領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的魅力,也使我更加明白只要擁有勤奮和毅力,就能夠攀登數(shù)學(xué)的高峰。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一門培養(yǎng)我們思維和能力的工具。我將繼續(xù)熱心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),努力提高自己的數(shù)學(xué)水平,為自己的未來鋪設(shè)堅實的基礎(chǔ)。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇二
在六年級的數(shù)學(xué)課程中,折扣是一個不可避免的話題,我們都學(xué)習(xí)了如何計算折扣,利用折扣購買物品,同時也會遇到一些拓展性的問題。在這個過程中,我深刻地體會到了折扣的重要性。通過數(shù)學(xué)折扣的學(xué)習(xí),我不僅了解了如何花更少的錢買到更多的東西,而且掌握了解決實際問題的方法,讓我在生活中倍感實用和自信。
第二段:折扣的計算方法。
首先,折扣的計算方法是我們學(xué)習(xí)課程的核心。在數(shù)學(xué)課上,我們學(xué)習(xí)了折扣的四種算法:按比例計算、按尾數(shù)計算、按原價計算和按利潤率計算。對于每一種折扣的計算方法,老師都給我們舉了例子,讓我們理解和掌握。我們通過老師的講解和布置的課后作業(yè),練習(xí)了各種題型,從而熟練掌握折扣的計算方法。
第三段:利用折扣買到更多的東西。
其次,折扣可以幫助我們在經(jīng)濟上更加合理地使用我們的資金。在購物時,我們通過計算折扣比率和優(yōu)惠價格,可以購買更多的商品,實現(xiàn)“一分錢,一分貨”的效果。對于家庭經(jīng)濟條件有限的家庭來說,折扣是一種省錢的良心策略,更可以讓我們學(xué)會如何在生活中精打細(xì)算,做一個經(jīng)濟型的人。
第四段:拓展性問題的解決。
除了折扣的基本計算方法外,我們也學(xué)習(xí)了一些拓展性的問題,在理解能力與計算技能方面得到了更高的挑戰(zhàn)。如:如何通過折扣率和原價計算成本價;如何通過折扣率和售價計算利潤;如何通過折扣率和利潤率計算原價;如何通過最終所需付款和折扣率計算原價。除此之外,學(xué)校的校外實踐課也讓我們應(yīng)用折扣知識走進商場,實踐操作,增強了我們的知識背景和實際操作經(jīng)驗。
第五段:總結(jié)體會。
在我來看,學(xué)習(xí)折扣知識是一件有益的事情。知道如何正確地計算折扣,可以讓我們更好地理解商業(yè)和市場的運行規(guī)律;在購物和消費時,折扣可以讓我們在節(jié)約金錢的同時,買到更實惠、更高品質(zhì)的商品;同時,通過折扣的學(xué)習(xí),我們還能應(yīng)用數(shù)學(xué)題目來增強我們的數(shù)學(xué)分析能力和邏輯思維能力。折扣也讓我認(rèn)識到,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)試,更是為了解決實際問題和提高自己,為以后的職業(yè)發(fā)展和社會參與埋下了伏筆,我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真珍惜這些寶貴的知識。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇三
數(shù)學(xué)知識本身是冰冷的,但數(shù)學(xué)存在于生活中卻是有靈動有溫度的。教師在課堂上的引導(dǎo)給予孩子們學(xué)習(xí)的熱情,反過來,孩子們熱情的學(xué)習(xí)又會賦予數(shù)學(xué)以生命。
蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,在兒童的精神世界中,這種需要特別強烈?!边@就需要教師擁有豐厚的知識儲備,巧妙地將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)有效結(jié)合起來,以大問題的形式引導(dǎo)孩子成為數(shù)學(xué)知識的“研究者”。讓孩子積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中來,使孩子的主動性在教師運用深厚底蘊和靈動智慧營造的具體情境中動態(tài)生成。
課程標(biāo)準(zhǔn)從“雙基”走向“四基”并不是“2+2”的簡單疊加,而是讓我們的學(xué)生在積累活動經(jīng)驗的過程中,探究、發(fā)現(xiàn)并形成比較完整的數(shù)學(xué)知識,從而獲得良好的數(shù)學(xué)教育,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這就要求教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維的觀點去觀察、分析和表示各種事物關(guān)系,空間關(guān)系和數(shù)學(xué)信息,從而內(nèi)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)技術(shù)是一種根據(jù)特定目標(biāo)來設(shè)計、實施與評價整個教與學(xué)的過程的系統(tǒng)方法。教學(xué)藝術(shù)是教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求,靈活運用語言、表情、動作、心理活動等手段,充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能,為取得最佳教學(xué)效果而施行的創(chuàng)造性教學(xué)活動。諾貝爾獎獲得者李政道先生曾說過:“科學(xué)和藝術(shù)是不可分割的——它們共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力,它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。它們的關(guān)系是智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)?!比欢?,大部分的教師卻把握不準(zhǔn)教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)技術(shù)的關(guān)系,往往更注重對孩子們知識的傳授,很少在教學(xué)中滲透一些藝術(shù)和情感的成分。臨近期末復(fù)習(xí)時,教師們往往都會成為歇斯底里的咆哮者。而這時段的孩子,更需要一名能將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)完美結(jié)合的“佛系”教師。因為這樣的老師能充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能,讓學(xué)生再次經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)——實踐——再發(fā)現(xiàn)——再實踐的過程,成就學(xué)生一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇四
我是一小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師,剛接任六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?,F(xiàn)在將我?guī)Я昙墧?shù)學(xué)以來的教學(xué)心得和感觸和大家進行交流。
接手本班的時候,面對一群完全陌生的可愛的面孔時,了解和認(rèn)識學(xué)生是教學(xué)的首要任務(wù)。我通過同事及家長的幫助,對他們的情況有所了解。比如誰最調(diào)皮,誰最愛搗亂,誰比較聰明,誰最愛動腦筋,誰的成績比較好,誰的成績比較差等等。還因為這次村小合并而轉(zhuǎn)來的學(xué)生,他們的紀(jì)律及學(xué)習(xí)習(xí)慣從低年級起就不怎么好,學(xué)習(xí)成績更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后,我及時調(diào)整了自己的教學(xué)心態(tài),制訂了相應(yīng)的教學(xué)措施。
我們六年級數(shù)學(xué)組經(jīng)常是集體備課,但是在實際操作中,因為每班的學(xué)生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣,因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎(chǔ)上有所改動。那到底該怎么改,這節(jié)課教學(xué)的重難點和合理優(yōu)化的教學(xué)過程是什么呢?這就需要同年級的教師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題,凝聚集體的力量總是可以設(shè)計出一節(jié)好課的。我想這也是我們學(xué)校六年級數(shù)學(xué)集體成績比較高的一個非常重要的原因吧,也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚下去的。
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實效。我認(rèn)為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外,解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點,在平時的教學(xué)中,我特別關(guān)注這一點。我班有部分小男孩對數(shù)學(xué)特感興趣,每次的解題方法各式各樣,我在給予肯定的同時,再讓學(xué)生比較,從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學(xué)生思路,訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力,使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
十根手指都有長有短,更何況是來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。而我們班學(xué)生這種情況尤為突出,明顯的兩極分化,每次測試都有近滿分的,但也有個位數(shù)的,他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平,課后就需要對學(xué)生進行分層輔導(dǎo),以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對于差生,我更是課后利用休息時間幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段,這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化,學(xué)生細(xì)微的心理變化都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以,當(dāng)我們在整個班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展,數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
總之,我認(rèn)為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細(xì)、更深入的方向發(fā)展,既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績,還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成績的整體提高。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇五
在我們的日常生活中,折扣是一種常見的現(xiàn)象。折扣可以讓我們擁有更實惠的購物體驗,同時也可以幫助商家促銷商品,增加銷售量。在數(shù)學(xué)中,我們也學(xué)習(xí)了折扣的概念,以及如何計算折后價格。學(xué)習(xí)這些知識有助于我們更好地理解折扣的作用,合理地進行購物決策。
第二段:學(xué)習(xí)過程,講述折扣知識的學(xué)習(xí)和掌握。
在六年級數(shù)學(xué)課程中,我們學(xué)習(xí)了折扣的相關(guān)知識。通過老師的講解和課堂練習(xí),我們逐漸掌握了如何計算折扣和折后價格的方法。同時,我們還學(xué)習(xí)了如何比較不同折扣力度的優(yōu)劣,以及如何利用折扣優(yōu)惠進行購物。通過這些學(xué)習(xí),我們不僅提高了數(shù)學(xué)水平,也增加了實際生活中的實用技能。
第三段:實踐應(yīng)用,介紹折扣在實際中的運用情況。
在實際中,我們經(jīng)常會遇到各種折扣優(yōu)惠。例如,商場的打折促銷、網(wǎng)上購物的滿減活動等。通過學(xué)習(xí)折扣知識,我們可以更加準(zhǔn)確地計算出折后價格,避免因為算錯價格而浪費金錢。同時,在購物時,我們也能更好地判斷各種折扣力度的優(yōu)劣,進行選擇,獲得更多的實惠。
第四段:心得體會,闡述學(xué)習(xí)折扣知識的收獲和感悟。
學(xué)習(xí)折扣知識,讓我更加深入地了解了折扣的原理和作用,以及如何正確地使用折扣來購物。同時,通過折扣的學(xué)習(xí)和運用,我收獲了更多的實用技能,提高了生活的實用效益。在今后的生活中,我會更加注重優(yōu)惠信息的收集和比較,以獲得更多的實惠和利益。
第五段:結(jié)尾,總結(jié)折扣知識的重要性和意義。
學(xué)習(xí)折扣知識,不僅是提高數(shù)學(xué)能力的途徑,更是幫助我們更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種折扣優(yōu)惠,以獲得更多的實惠和收益。因此,在今后的學(xué)習(xí)和生活過程中,我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注折扣的相關(guān)信息,提高我們的折扣理解能力和應(yīng)用技巧,更好地應(yīng)對各種實際情況的需求。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇六
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間又一個新的學(xué)期又開始了,在這開始之時讓我感到迷茫,初教六年級數(shù)學(xué),對教材很陌生,不知應(yīng)如何讓學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)好數(shù)學(xué)知識。就在此時教研室為我們展開了小學(xué)六年級教學(xué)目標(biāo)和教材專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)來的及時有效,正如初春的和風(fēng)。
這次培訓(xùn)包括教師對全冊教材的'概況、對單元教學(xué)的解讀、對全冊教材的回顧與反思等環(huán)節(jié),通過培訓(xùn)我深深感受到了教研室對我們教師的關(guān)心,對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識,而且對我今后如何實踐新課改理念,實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐,我們培訓(xùn)的目的是讓老師不再茫然,不再無從下手。讓我們借助這次培訓(xùn)的初春和風(fēng),實抓我們的備課、我們的教學(xué)。讓我們的老師會上數(shù)學(xué)課,讓我們的教學(xué)工作腳踏實地,讓我們的教育落到實處。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇七
在生活中,我們經(jīng)常會看到各種各樣的商品打著“折扣”的標(biāo)志。所謂折扣,就是在原價的基礎(chǔ)上打折,以吸引更多的消費者。折扣的數(shù)學(xué)運用也十分廣泛,特別是在購物中計算打折后的價格,更是十分重要。
第二段:學(xué)校教育中的折扣教學(xué)。
作為數(shù)學(xué)課程中重要的一環(huán),折扣在學(xué)校的教育中也占有一定的比重。在六年級的數(shù)學(xué)課中,我們學(xué)習(xí)了折扣的定義、計算方法、應(yīng)用和注意事項等,培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念。
第三段:折扣教學(xué)對我們的價值。
通過學(xué)習(xí)折扣的知識,我們第一時間意識到了商品折扣的作用。在購物中,我們能夠準(zhǔn)確地計算出商品的實際價格,避免因打折而被騙。同時,還培養(yǎng)了我們的消費觀念,讓我們更加理性地購物消費。
第四段:折扣教學(xué)對我們的思維。
除了培養(yǎng)我們的消費觀念,折扣教學(xué)還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。在計算折扣時,我們需要進行簡單的四則運算,同時還需要注意單位轉(zhuǎn)換和小數(shù)的計算,這種思維訓(xùn)練能夠鍛煉我們的計算能力。
第五段:折扣教學(xué)的啟示。
折扣教學(xué)對我們有著很多啟示。它告訴我們,只有真正掌握了知識,在實際生活中才能夠更好地應(yīng)用。同時,也為我們的未來提供了幫助,讓我們在未來的打折購物中能夠更加理性、準(zhǔn)確地計算商品的實際價格。
總之,六年級數(shù)學(xué)中的折扣教學(xué)不僅培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念,還鍛煉了我們的邏輯思維,對我們的未來也提供了幫助和指引。希望我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)并應(yīng)用在實際生活中。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇八
20xx秋季學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進我?!白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
在一學(xué)期的實際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人,這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點,。作為教師要相信每個學(xué)生,他們都是特殊的個體,都需要尊重、信任,也都有自我發(fā)展的需要因此,在教學(xué)中,我主要從課堂教師語言,教學(xué)方法方式入手,嘗試放手,鼓勵學(xué)生積極參與、主動發(fā)言等,多使用激勵性語言。如:“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等,營造一種寬松的環(huán)境,消除學(xué)生的膽怯心理,尤其是后進生,更需要關(guān)心和指導(dǎo),課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會,這樣才能增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),通過這一學(xué)期以來師生的共同努力,學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上,學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),大部分學(xué)生都能積極探索,質(zhì)疑問難,踴躍發(fā)言。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為:知識的.學(xué)習(xí)不再是唯一的目的,而是認(rèn)識科學(xué)本質(zhì),訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動,動手實踐,自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“學(xué)習(xí)的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣?!迸d趣愈濃求知欲愈強,參與意識就愈高。因此,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時,我常常借助學(xué)生的生活背景,把握學(xué)生的心理特點,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,如:在教學(xué)倒數(shù)時,我設(shè)計了幾道題,讓學(xué)生填寫,當(dāng)學(xué)生束手無策時,我自告奮勇迅速將答案填寫完畢,為了打消學(xué)生以為老師事先算好的念頭,我補充說:“誰能再出幾道類似的題目,你一出完,我馬上就能填出答案”,話音剛落,學(xué)生就興趣十足地爭著出題,結(jié)果出乎他們的預(yù)料,“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、加強操作實踐,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
有位教育家曾說過:“人的智慧來自手指尖”,有益的操作與實踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽,因此在教學(xué)中要注重動手操作,讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用,積極參與學(xué)習(xí),發(fā)展空間觀念。例如:在教學(xué)圓的認(rèn)識、圓的周長、面積計算時,引導(dǎo)學(xué)生動手操作,自制圓片,通過用繩子繞圓周一圈,將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線,通過將圓剪拼成近似長方形等,化抽象為具體,發(fā)展學(xué)生的思維,同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)過程,加強操作,以及一些簡單的實踐活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際,盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理,知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活,并應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力。
4、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇九
數(shù)學(xué)是一門既有趣又具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科,在六年級上冊的學(xué)習(xí)中,我收獲了很多。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是需要耐心和堅持的,同時也培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。下面我將從“數(shù)的認(rèn)識”、“算術(shù)運算”、“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”、“圖形與幾何”和“數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表”這五個方面來總結(jié)我在數(shù)學(xué)六年級上冊中的心得體會。
首先,在數(shù)的認(rèn)識這一部分,我學(xué)會了更多數(shù)字的應(yīng)用。例如,學(xué)習(xí)了整數(shù)的運算,我能利用整數(shù)進行實際問題的解決,比如負(fù)債的概念。此外,我還學(xué)習(xí)了自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等的關(guān)系,通過做題我能看到這些數(shù)之間的聯(lián)系,并能靈活地應(yīng)用到實際生活中。
其次,在算術(shù)運算方面,我學(xué)到了更多簡便快捷的計算方法。在學(xué)習(xí)加法、減法、乘法和除法的應(yīng)用中,老師教給了我們一些比較高效的計算技巧,比如豎式計算法、乘法豎式計算法等。通過多次練習(xí),我掌握了這些技巧,能夠更迅速地解決問題。
然后,在分?jǐn)?shù)的認(rèn)識這一部分,我對分?jǐn)?shù)有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)會了分?jǐn)?shù)的分子、分母的意義,掌握了分?jǐn)?shù)的比較大小,同時也學(xué)會了將分?jǐn)?shù)與整數(shù)轉(zhuǎn)換。在分?jǐn)?shù)的四則運算中,我經(jīng)過反復(fù)的練習(xí),掌握了加、減、乘、除分?jǐn)?shù)的方法,能夠熟練地進行運算。
接下來,在圖形與幾何這一方面,我理解了不同圖形的特點和性質(zhì)。學(xué)習(xí)了三角形、四邊形、圓形等的面積和周長公式,我能夠根據(jù)給定的圖形條件計算面積和周長。此外,在幾何圖形的旋轉(zhuǎn)、平移和鏡像中,我學(xué)會了如何進行圖形的變換,發(fā)現(xiàn)了幾何變換的規(guī)律。
最后,在數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表這一部分,我學(xué)到了如何進行數(shù)據(jù)的收集和分析。通過統(tǒng)計調(diào)查問題和制作圖表,我能夠比較直觀地看出數(shù)據(jù)的變化趨勢和規(guī)律。同時,在學(xué)習(xí)概率的應(yīng)用中,我掌握了如何計算事件的可能性,并能正確運用概率的概念解決問題。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我不僅增加了數(shù)學(xué)知識的儲備,還培養(yǎng)了耐心和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要一步一步,難點需要不斷地反復(fù)訓(xùn)練才能掌握,而且在解決問題時也需要細(xì)心和思考。因此,我意識到數(shù)學(xué)不僅是一門知識,更是培養(yǎng)思維能力和學(xué)習(xí)方法的重要工具。
總之,數(shù)學(xué)六年級上冊的學(xué)習(xí)給了我很多啟發(fā)和收獲。通過數(shù)的認(rèn)識、算術(shù)運算、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、圖形與幾何以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表這五個方面的學(xué)習(xí),我不僅掌握了更多的數(shù)學(xué)知識,還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力。我相信,在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,在數(shù)學(xué)這條道路上走得更遠(yuǎn)。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十
一學(xué)期將過去,回想本學(xué)期自己所擔(dān)任課程學(xué)科的教學(xué)。整體看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新思想,積極探索,改變教學(xué),為了克服自己在教學(xué)中的不足之處,我時常反復(fù)思考自己的教學(xué)教法。為今后的教學(xué)工作做得更好。在教學(xué)中上好每一節(jié)課,精心記錄自己的教學(xué)體會,在教學(xué)中除了上好每一節(jié)課還必須認(rèn)真做好以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié),這是我在本學(xué)期教學(xué)中感受的,所體會到的:
1、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,備課不但備學(xué)生、備教材而且還要備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生原有知識實際情況,設(shè)計相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,擬定相適應(yīng)的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程中的時間安排做詳細(xì)記錄,每一課都要做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時回顧、寫下自己執(zhí)教時的體會及失誤的地方,并記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點和困惑。
3、獎罰分明制,獎罰是促進學(xué)生全面發(fā)展重要條件。我們把評價作為考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,促進學(xué)生全面和-諧發(fā)展的主要途徑,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,同時也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的動態(tài)。
4、認(rèn)真布置、批改作業(yè),學(xué)生的作業(yè)能及時反映教師在教學(xué)中存在的問題,所以布置作業(yè)要有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的分析、講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、做好課后差生輔導(dǎo)工作,在課后,為學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生進行輔導(dǎo),提高他們的知識認(rèn)識量,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),利用課后實踐,特別是差學(xué)生的思想的輔導(dǎo),以提高他們的學(xué)習(xí)成績。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十一
一、基本情況。
這學(xué)期我主要擔(dān)任六(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作?,F(xiàn)有學(xué)生39人,其中男生23人,女生16人對這部分轉(zhuǎn)入學(xué)生的基礎(chǔ)情況剛開始不熟悉,所以從開學(xué)初期我注意從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣等方面多角度了解學(xué)生,從上課、作業(yè)等方面去了解后進生,針對兩個班級的具體情況制定教學(xué)計劃。
二、現(xiàn)狀分析。
(1)成績兩極分化。最高分馬佳楠90分,最低分納惠、韓曉25分。平均成績是65.2分,12人不及格,及格率是67.5%,優(yōu)生4人,優(yōu)生率是10%。成績好的同學(xué),如馬佳楠、羅虎、張婷婷、納依蕊、納東等同學(xué)各方面都無可挑剔,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課認(rèn)真聽講,積極參于課堂探索學(xué)習(xí),大膽提出自己的看法,作業(yè)能獨立完成,質(zhì)量很高。相反,學(xué)困生有納林強、納惠、韓曉、納思雨、馬虎、馬丹、周輝等學(xué)生上課走神,無心聽講,提問不知回答什么;做作業(yè)時粗心、馬虎,書寫潦草;學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都很差,而且還有抄作業(yè),抄答案的壞習(xí)慣,特別是納林強和納銀飛有時不但不注意聽講,還干擾其他學(xué)生聽課。
(2)學(xué)生基礎(chǔ)打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和學(xué)校的一些表冊工作,新授課進行的快,缺乏對學(xué)困生的輔導(dǎo)和對全班學(xué)生管理,再加上學(xué)困生的數(shù)學(xué)思維能力很差,感覺就是不會動腦筋,完成作業(yè)的速度慢,嚴(yán)重的影響了教學(xué)成績。
(3)部分學(xué)生計算能力很差,特別是學(xué)困生,再加上部分學(xué)生在解決問題上沒有形成依方法去做的習(xí)慣,題型難以分辨,導(dǎo)致隨便亂做,失分較多。
三、后半學(xué)期計劃:
1、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。可以采取集體教育、個別說服,讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于學(xué)困生首先要在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。其次是在課堂上對他們的點滴進步,給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的自信心,激發(fā)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。堅持每天重點檢查學(xué)困生的堂上和家庭作業(yè),利用中午自習(xí)時間輔導(dǎo)他們掌握課本的基本知識和技能。給各個學(xué)困生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),讓他們都朝著那個目標(biāo)前進。
2、加強課堂管理,提高課堂效率。一方面要從鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,到精心做好課前準(zhǔn)備,另一方面要改革自身的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,使之愿意學(xué),樂意學(xué),積極主動地學(xué)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力。學(xué)生在答題時是很著急的,也很沖動,甚至連題目也沒有看清就做,等到發(fā)現(xiàn)錯誤只有“哎呀”了。可以借此機會讓學(xué)生意識到審題的重要性。平時可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生花時間讀題、審題,養(yǎng)成習(xí)慣。
4、在夯實基礎(chǔ)知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識綜合解題的能力以及計算的速度。除了充分用好教材、同步練習(xí)冊之外,還要了解各類習(xí)題題型,自己創(chuàng)編或修改新的習(xí)題。
在后半個學(xué)期的教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,堅持學(xué)習(xí),開拓前進,把各項工作做得更好。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十二
數(shù)學(xué)是一門神奇的學(xué)科,我喜歡數(shù)學(xué),因為它給我?guī)頍o限的樂趣。每當(dāng)我成功解開一個難題時,心中就涌起一種巨大的成就感。數(shù)學(xué)讓我感到快樂,讓我對知識充滿了渴望。正是因為這份樂趣,我愿意花費很多時間去鉆研數(shù)學(xué)。
二、數(shù)學(xué)讓我變得更聰明。
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我的思維能力得到了很大的提升。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和問題解決能力。在解題時,我要運用所學(xué)的知識,分析問題的要點,找出解決辦法。這不僅讓我在數(shù)學(xué)上有了很大的提高,更讓我在其他學(xué)科中也能得心應(yīng)手。
三、數(shù)學(xué)教會了我堅持不懈。
數(shù)學(xué)是需要堅持的學(xué)科,不能靠一蹴而就。每當(dāng)遇到困難的題目時,我會去思考,去嘗試,雖然有時會失敗,但我從不放棄,我會繼續(xù)努力直到解決問題。數(shù)學(xué)讓我懂得了解題需要耐心和毅力,不達(dá)目的決不罷休。現(xiàn)在的我越來越堅持,無論學(xué)習(xí)中還是生活中,都能夠持之以恒。
四、數(shù)學(xué)讓我意識到我的潛力。
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我發(fā)現(xiàn)自己是有很大潛力的。曾經(jīng)我以為自己是一個不擅長數(shù)學(xué)的人,但當(dāng)我努力學(xué)習(xí)、不斷進步之后,我意識到了自己的潛力。數(shù)學(xué)讓我相信,只要有恒心和努力,就能夠突破自我,達(dá)到更高的目標(biāo)。在數(shù)學(xué)的世界里,我感受到了無限的可能性,我相信只要我堅持下去,就能夠取得更好的成績。
五、數(shù)學(xué)啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。
數(shù)學(xué)教會了我一種獨特的思維方式,讓我能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在解題過程中,我需要運用邏輯思維、創(chuàng)新思維和想象力。通過數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,我的思維變得更加敏銳,能夠快速地找出解決問題的方法。數(shù)學(xué)不僅幫助我得到準(zhǔn)確的答案,更帶給我無盡的想象空間,鼓勵我去創(chuàng)造。
總結(jié):數(shù)學(xué)讀書經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)了樂趣,提升了思維能力,培養(yǎng)了毅力,激發(fā)了潛力,啟發(fā)了創(chuàng)造力。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我不僅掌握了解題技巧,更獲得了一種更全面的教育。數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的學(xué)科,在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷超越自我,成為更好的自己。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十三
今天有幸聽了老師執(zhí)教育的《兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法》一課的教學(xué)。聽過之后進行了反思,現(xiàn)在將自己的反思匯報如下:
本節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)的制定和把握上,在注重知識技能的目標(biāo)的同時,更注重目標(biāo)的整體性和全面性。在價值目標(biāo)取向上不僅僅滿足于讓學(xué)生掌握基本的算理算法,會運用法則正確進行計算,更重要的`是引導(dǎo)學(xué)生在主動參與算理算法的探索過程中,經(jīng)歷一個數(shù)乘一位數(shù)的計算過程,倡導(dǎo)算法的多樣化,同時考慮到后繼學(xué)習(xí)的需要,讓學(xué)生逐漸體會到用豎式計算的優(yōu)越性。
本堂課在讓學(xué)生獨立思考、合作討論如何解答整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生勇于說說自己探索的過程和得出的結(jié)論,共同分析討論思維的正誤。同時鼓勵和尊重學(xué)生多樣性的獨立思維方式,提倡多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在計算時,。教師努力做到了尊重學(xué)生,民主教學(xué),認(rèn)真傾聽他們之間不同的意見,給他們發(fā)表自己想法的權(quán)利和機會,使孩子的自信心得到了發(fā)展。
在對學(xué)生的喚起方面做的很到位。能夠讓學(xué)生在一個疲勞期,集中精神,并高效地學(xué)習(xí)的新知。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十四
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,在學(xué)習(xí)過程中往往會讓人感到困擾。作為一個六年級的學(xué)生,我也經(jīng)歷了許多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的掙扎和困難,但是通過不斷的努力和積累,我逐漸領(lǐng)悟到了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中得到的一些心得體會。
首先,我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)前,先要建立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和恒心的學(xué)科,沒有自信心和正確的態(tài)度,很難取得好的成績。因此,我在課堂上認(rèn)真聆聽老師的講解,課后及時完成作業(yè),還會主動參加各種數(shù)學(xué)競賽和活動,這些都能提高我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和興趣,增強自己的信心。
其次,我注意到在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,理解概念是非常重要的。只有真正理解了各個數(shù)學(xué)概念的含義和用法,才能更好地應(yīng)用到實際問題中。因此,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,經(jīng)常不斷與自己進行思考,并與同學(xué)們進行討論,通過不斷地思考和討論,逐漸拓寬了自己的思路和想象力,提高了解決問題的能力。
第三,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷地進行練習(xí)。練習(xí)是熟能生巧的必經(jīng)之路,只有通過反復(fù)地練習(xí),才能真正掌握各種數(shù)學(xué)技巧和方法。因此,我每天都會進行一定量的數(shù)學(xué)練習(xí),包括老師布置的課后作業(yè)和自己額外準(zhǔn)備的練習(xí)冊。通過不斷地練習(xí),我逐漸提高了解題速度和準(zhǔn)確性,對于數(shù)學(xué)題目也能更加有把握地解答。
此外,我還發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,積極借鑒他人的經(jīng)驗和方法也是非常有用的。數(shù)學(xué)是一門可以公開交流和互相借鑒的學(xué)科,我們可以向他人學(xué)習(xí)一些好的解題思路和方法。因此,我常常與同學(xué)們進行討論,交流各自的解題過程和心得,通過互相交流和借鑒,我受益良多,進一步提高了我的數(shù)學(xué)水平。
最后,我認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個需要不斷堅持和持續(xù)努力的過程。數(shù)學(xué)中的知識點和技巧繁多,需要我們始終保持學(xué)習(xí)的熱情和耐心。因此,我時常給自己定下一些學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,努力追求進步。在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時,我會及時向老師請教,或者尋找其他途徑獲取幫助,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項需要付出努力和堅持的過程。通過建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心,理解概念,進行練習(xí),積極借鑒他人經(jīng)驗和方法,并且堅持不懈,我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了一定的進步。這個過程并不容易,但也給我?guī)砹嗽S多收獲和成就感。我相信,只要繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,日后我會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的成就。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十五
六年級是學(xué)生們接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最后一年,這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是他們中小學(xué)生涯中最關(guān)鍵的一年。六年級的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容豐富,難度較高,對學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力要求也更高,同時也是為他們進入初中學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)的一年。回顧六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,我深感受益匪淺,下面我就我的學(xué)習(xí)心得體會進行分享。
首先,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的思維能力。在學(xué)習(xí)過程中,我們需要運用邏輯思維去解決各種問題,如解方程、分?jǐn)?shù)計算、三角函數(shù)等。通過這些知識的學(xué)習(xí),我逐漸形成了邏輯思維的習(xí)慣,并且學(xué)會了運用邏輯思維分析和解決問題。這不僅幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識,還培養(yǎng)了我的綜合分析能力,在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時也充分發(fā)揮了積極作用。
其次,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的問題解決能力。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,我們需要分析問題的本質(zhì),尋找解決問題的方法和途徑。這個過程涉及到觀察、總結(jié)、歸納等能力,通過這些能力的培養(yǎng),我能夠更快地理解問題,找到解題思路,提高解題效率。而這種問題解決能力也是我們在日常生活中遇到各種問題時所必備的。
再次,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的團隊合作能力。在學(xué)習(xí)過程中,我們經(jīng)常會遇到一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,需要進行小組討論和合作解決。通過和同學(xué)們的合作學(xué)習(xí),我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,同時也能主動提出自己的見解,互相幫助,共同解決問題。這種團隊合作的能力在日后的工作和生活中都是非常重要的,因為往往需要我們與他人共同努力才能夠取得更好的結(jié)果。
另外,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注重實際問題的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中,我們經(jīng)常會遇到一些與日常生活和實際問題相關(guān)的數(shù)學(xué)題目。通過解決這些問題,我們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,并將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際問題緊密結(jié)合起來。在這個過程中,我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn),而且數(shù)學(xué)在解決生活中的問題時具有重要的作用。這也進一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。
最后,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教會了我堅持和解決問題的毅力。在學(xué)習(xí)過程中,我們經(jīng)常會遇到一些難題,有時候解決一個問題可能需要花費很長的時間和精力。但是,通過不斷地嘗試和努力,我學(xué)會了不怕困難,勇敢地面對問題,并找到解決問題的方法。這種毅力和堅持不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有用,而且在日后的學(xué)習(xí)和生活中也是非常重要的品質(zhì)。
總之,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一次思維能力和解決問題能力的磨煉,是一次團隊合作和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過這一年的學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平,而且也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和能力。我相信這些在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得的成果和收獲將對我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十六
這節(jié)課我主要分為三個階段,力爭做到讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)、讓學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué),構(gòu)建了從“問題情境——數(shù)學(xué)模型——解釋與應(yīng)用”的教學(xué)方式,使枯燥的數(shù)學(xué)變得即有趣又有用。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):首先,由黑板上老師板書的一個“圓”字導(dǎo)入,讓學(xué)生充分展開想象,找到生活中和圓有關(guān)的物體,喚起了學(xué)生對生活中圓的感知,使學(xué)生體會到圓就在我們身邊,從而培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物的興趣和意識,接著在此基礎(chǔ)上直接揭示了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“圓的認(rèn)識”
二、畫圓環(huán)節(jié)和認(rèn)識圓的各部分名稱及特征結(jié)合在一起。第一次畫圓,先讓學(xué)生用準(zhǔn)備的材料(圓形物體、圓規(guī)等)在紙上畫圓,通過自己的操作實踐來直觀感受圓的曲線特征,為探究圓的基本特征及用圓規(guī)畫圓做了準(zhǔn)備、做好鋪墊。接著讓學(xué)生把畫好的圓剪下來,學(xué)生通過畫一畫、折一折、量一量等動手操作活動,使學(xué)生獲得充足的、豐富的感性材料。在充分感知的基礎(chǔ)上,通過敘述操作過程,把感知經(jīng)過思維內(nèi)化為表象,再通過多媒體演示及在教師的指導(dǎo)下,抽象概括出圓心、半徑、直徑等概念。第二次畫圓,先讓學(xué)生通過閱讀課本,了解用圓規(guī)畫圓的方法,然后放手讓學(xué)生試著畫出半徑是2厘米的圓,并標(biāo)出圓心、畫出半徑和直徑,最后總結(jié)出用圓規(guī)畫圓的步驟及注意事項。這次畫圓,既鞏固了用圓規(guī)畫圓的方法,又檢查了學(xué)生對圓心、半徑、直徑的概念。第三次畫圓,讓學(xué)生按照上面畫圓的步驟,畫出直徑是6厘米的圓,加深了學(xué)生對半徑與直徑之間關(guān)系的理解和掌握。通過這三次畫的圓,讓學(xué)生觀察圓的位置和大小有什么不一樣,很容易的得出:圓心決定圓的位置,半徑?jīng)Q定圓的大小。
三、鞏固練習(xí)階段:概念形成后,完成了圖中哪條線段是圓的半徑、直徑及圓的半徑、直徑在等圓或同圓中才存在的特征及關(guān)系的判斷等一系列的.練習(xí)。即是概念形成后的應(yīng)用,同時又檢查了學(xué)生對圓的各部分的特征的掌握情況。最后用今天所學(xué)的知識說明為什么車輪要做成圓的?車軸應(yīng)裝在哪里?這個問題,使學(xué)生懂得圓的知識來源于生活,又為生活服務(wù)的道理,懂得用所學(xué)的知識解釋周圍所見的事物,提高用所學(xué)的知識解決簡單問題的能力。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十七
六年級數(shù)學(xué),作為小學(xué)階段最后的一年,是學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段。在這一年里,學(xué)生們將接觸更加深入、抽象的數(shù)學(xué)知識,也會面臨更多的挑戰(zhàn)。回顧六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程,我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力,同時也積累了一些寶貴的心得體會。
在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我最大的感悟就是要理解數(shù)學(xué)的意義和價值。在過去的學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)似乎只是一種機械地運算和計算的工具。然而六年級的數(shù)學(xué)告訴我,數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是人類思維和智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力,這對于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。因此,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,始終保持著對知識的熱愛和追求,努力理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和用途。
另外,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也教會了我一個關(guān)鍵的技巧,那就是靈活運用不同的解題方法。數(shù)學(xué)中的解題方法有很多種,有時候我們可能陷入固定的思維模式而無法找到解題的途徑。而六年級的數(shù)學(xué)課堂上,老師經(jīng)常強調(diào)靈活運用不同的方法來解決問題。這讓我意識到,數(shù)學(xué)的世界充滿了創(chuàng)造和想象的空間,只要我們有足夠的靈活性和創(chuàng)造力,就能夠找到解題的奇妙途徑。因此,我在解題時盡量多角度思考,嘗試不同的方法,從而提高解題的能力和水平。
六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還讓我更加重視基礎(chǔ)知識的扎實性。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,是建立在一系列基礎(chǔ)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上的。如果我們的基礎(chǔ)知識掌握不牢固,那么在后續(xù)的學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)錯誤和困惑。因此,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,一直堅持做好基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)。通過不斷地重復(fù)訓(xùn)練和思考,我逐漸提高了對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得了更好的成績。
此外,在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我還學(xué)會了與他人合作解決問題。數(shù)學(xué)常常需要我們進行思維和推理的訓(xùn)練,而與他人合作能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的思路和方法。在數(shù)學(xué)小組討論和解題活動中,我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,也學(xué)會了和他人進行有效的合作。通過與同學(xué)們一起探討問題、互相幫助,我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解,而且培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。
最后,在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,勤奮和堅持不懈是取得進步的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)作為一門知識門檻較高的學(xué)科,需要我們付出更多的努力和時間來掌握。我很慶幸自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中沒有放棄,而是堅持不懈地鉆研。通過不斷努力,我的數(shù)學(xué)成績逐漸提升,也培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)。
總結(jié)起來,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏喑晒褪斋@。通過理解數(shù)學(xué)的意義和價值,靈活運用不同的解題方法,重視基礎(chǔ)知識的扎實性,與他人合作解決問題,同時堅持不懈地努力學(xué)習(xí),我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不僅掌握了更深入的知識,提高了解題的能力,而且培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)和團隊合作的精神。相信這些寶貴的心得體會將伴隨我走向更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),也將在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮重要的作用。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十八
首先,感謝吳老師為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),進而實現(xiàn)自己提高的機會。
20xx年11月20日,我有幸去六(2)班聽了《比的應(yīng)用》這一課,現(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一個書面匯報。大家都知道,課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平,還不能把聽課的所有內(nèi)容原封不動告訴大家。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方,請大家諒解。我從以下四個方面談?wù)勥@次聽課中的閃亮點。
聽完這次課后,我最大的感受是:這次課跟以往不同,以前的公開課在我眼里是熱鬧有加,整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲,游戲高興地叫喊聲,真的聲聲入耳,還有那變幻莫測能刺激視覺的課件,一個比一個美,讓我們可望不可即。而吳老師課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時間,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
很多老師心里想,數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道,這還用說。老師們都知道,為了迎合課改的精神,一些公開課,老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動,更加吸引學(xué)生,老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識;為了擴展學(xué)生知識面,老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識;為了豐富課堂語言,有感情,用著詩意一般語調(diào)講課;為了節(jié)省時間,用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來,涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課,數(shù)學(xué)課也像,自然科學(xué)也像,綜合課也像,最終成了“四不像”。但吳老師的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,具體表現(xiàn)在兩個方面:一是這次講課內(nèi)容多樣,不像以前公開課那樣多講幾何知識,或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的'。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá),教師語言簡潔精煉,言簡意賅,沒有多余的話,最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá),注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用,老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實的現(xiàn)象,學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上,沒有起到突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點的作用,課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段,為教學(xué)服務(wù),不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受??偠灾以诮虒W(xué)的道路上向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)的地方還有很多,希望我有更多的聽吳老師課的機會,在教學(xué)上多學(xué)習(xí),才能盡快走上成功。再次感謝吳老師給了我學(xué)習(xí)的機會。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十九
在我六年級的學(xué)習(xí)生活中,數(shù)學(xué)一直是我最喜歡的科目之一。通過持續(xù)努力和老師的指導(dǎo),我在數(shù)學(xué)方面有了很大的進步。在這個過程中,我也積累了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會。
首先,要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和思考的學(xué)科,有時會遇到難題,但是我們不能輕易放棄。我發(fā)現(xiàn),只要我保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,勇敢地面對困難,就能夠找到解決問題的方法。有時候,我還會主動尋求老師和同學(xué)的幫助,這樣不僅可以解決我的問題,還能夠加深我對數(shù)學(xué)知識的理解。
其次,要注重基礎(chǔ)知識的打牢。數(shù)學(xué)是一門層層遞進的學(xué)科,基礎(chǔ)非常重要。在學(xué)習(xí)新知識之前,我會先復(fù)習(xí)前面的知識,確保自己對基本概念和方法有清晰的理解。同時,我也會刻意加強對數(shù)學(xué)中常用公式和定理的記憶,這樣在解題過程中才能夠靈活運用。通過不斷鞏固基礎(chǔ)知識,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加輕松和自信。
另外,要注重培養(yǎng)解題思維。數(shù)學(xué)是一門啟發(fā)思維的學(xué)科,解決一個問題往往會有多種方法。在學(xué)習(xí)過程中,我不僅要學(xué)會運用已有的知識和方法,還要培養(yǎng)自己的解題思維。有時候,我會主動思考一些拓展性的問題,通過嘗試不同的解決思路,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和動手能力。在這個過程中,我漸漸發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)不僅僅是一門用來解題的學(xué)科,更是培養(yǎng)自己思維能力的一門重要課程。
最后,要勤于練習(xí)和總結(jié)。數(shù)學(xué)是需要大量練習(xí)的學(xué)科,通過不斷地做題來提高自己的解題能力。在六年級的數(shù)學(xué)課上,我們收集了很多典型題目和解題方法,我也經(jīng)常利用課余時間進行練習(xí)。在解題過程中,我會思考為什么這樣做,有什么規(guī)律可循,通過總結(jié)和歸納,我逐漸掌握了解題的方法和技巧。同時,練習(xí)也讓我形成了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,提高了解決問題的能力。
綜上所述,六年級的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,我通過保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,注重打牢基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)解題思維能力,并勤于練習(xí)和總結(jié),提高了自己的數(shù)學(xué)水平。在未來的學(xué)習(xí)中,我會繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,不斷努力,不斷進步。因為數(shù)學(xué)不僅給我?guī)砹酥R,更為我開拓了智慧的天地。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇一
在我小學(xué)六年級的最后一學(xué)期,我有幸遇到了數(shù)學(xué)。起初,我對數(shù)學(xué)一無所知,甚至有些畏懼。然而,在老師的耐心教導(dǎo)和同學(xué)們的互幫互助下,我逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。每一堂數(shù)學(xué)課,都帶給我新的知識和啟發(fā),使我對這門學(xué)科充滿了好奇。
第二段:探索數(shù)學(xué)的奇妙世界。
隨著數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí),我漸漸發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科的奇妙之處。在數(shù)學(xué)中,有著嚴(yán)密的邏輯性和精確的計算方法,每一個問題都能有唯一的解法。我學(xué)會了用分?jǐn)?shù)解決實際問題,掌握了測量單位的換算,也學(xué)習(xí)了簡便的計算方法。數(shù)學(xué)的世界如同一座迷宮,每當(dāng)我解決一個難題,我就能找到出口。這使我更加堅定了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。
第三段:數(shù)學(xué)中的快樂與困惑。
數(shù)學(xué)給了我很多快樂的時刻,當(dāng)我獨立解決一個難題時,我會感到滿滿的成就感。而當(dāng)我與同學(xué)們一起合作解決問題時,也能體會到團隊合作的樂趣。然而,數(shù)學(xué)并非一帆風(fēng)順。有時,我會陷入題海中,無從下手,感到困惑和迷茫。但是,正是在迷茫中,我學(xué)會了虛心請教,與同學(xué)們共同探討問題,這樣才能更好地解決困難,取得進步。
第四段:數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)作為一門實用的學(xué)科,我們能在日常生活中找到許多應(yīng)用。學(xué)習(xí)面積和周長的計算,我能計算出家里的房間面積,幫助父母購買地毯。學(xué)習(xí)速度和時間的計算,我能準(zhǔn)確地算出公交車行駛所需的時間,合理安排我的學(xué)習(xí)和生活。數(shù)學(xué)不僅僅停留在課堂上,它融入了我們的生活,使我們在實際中受益匪淺。
第五段:數(shù)學(xué)給我?guī)淼某砷L。
通過與數(shù)學(xué)的相處,我不僅僅提高了自己的邏輯思維能力和計算能力,更重要的是,數(shù)學(xué)讓我懂得了堅持和努力。在面對困難時,我不再輕易放棄,而是積極尋求解決辦法。同時,數(shù)學(xué)也培養(yǎng)了我的耐心和合作精神,在團隊合作中我學(xué)會了傾聽他人的意見和思想,相互支持和鼓勵,這讓我在與他人的交往中變得更加友善和融洽。
數(shù)學(xué)日記讓我深刻地領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的魅力,也使我更加明白只要擁有勤奮和毅力,就能夠攀登數(shù)學(xué)的高峰。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一門培養(yǎng)我們思維和能力的工具。我將繼續(xù)熱心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),努力提高自己的數(shù)學(xué)水平,為自己的未來鋪設(shè)堅實的基礎(chǔ)。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇二
在六年級的數(shù)學(xué)課程中,折扣是一個不可避免的話題,我們都學(xué)習(xí)了如何計算折扣,利用折扣購買物品,同時也會遇到一些拓展性的問題。在這個過程中,我深刻地體會到了折扣的重要性。通過數(shù)學(xué)折扣的學(xué)習(xí),我不僅了解了如何花更少的錢買到更多的東西,而且掌握了解決實際問題的方法,讓我在生活中倍感實用和自信。
第二段:折扣的計算方法。
首先,折扣的計算方法是我們學(xué)習(xí)課程的核心。在數(shù)學(xué)課上,我們學(xué)習(xí)了折扣的四種算法:按比例計算、按尾數(shù)計算、按原價計算和按利潤率計算。對于每一種折扣的計算方法,老師都給我們舉了例子,讓我們理解和掌握。我們通過老師的講解和布置的課后作業(yè),練習(xí)了各種題型,從而熟練掌握折扣的計算方法。
第三段:利用折扣買到更多的東西。
其次,折扣可以幫助我們在經(jīng)濟上更加合理地使用我們的資金。在購物時,我們通過計算折扣比率和優(yōu)惠價格,可以購買更多的商品,實現(xiàn)“一分錢,一分貨”的效果。對于家庭經(jīng)濟條件有限的家庭來說,折扣是一種省錢的良心策略,更可以讓我們學(xué)會如何在生活中精打細(xì)算,做一個經(jīng)濟型的人。
第四段:拓展性問題的解決。
除了折扣的基本計算方法外,我們也學(xué)習(xí)了一些拓展性的問題,在理解能力與計算技能方面得到了更高的挑戰(zhàn)。如:如何通過折扣率和原價計算成本價;如何通過折扣率和售價計算利潤;如何通過折扣率和利潤率計算原價;如何通過最終所需付款和折扣率計算原價。除此之外,學(xué)校的校外實踐課也讓我們應(yīng)用折扣知識走進商場,實踐操作,增強了我們的知識背景和實際操作經(jīng)驗。
第五段:總結(jié)體會。
在我來看,學(xué)習(xí)折扣知識是一件有益的事情。知道如何正確地計算折扣,可以讓我們更好地理解商業(yè)和市場的運行規(guī)律;在購物和消費時,折扣可以讓我們在節(jié)約金錢的同時,買到更實惠、更高品質(zhì)的商品;同時,通過折扣的學(xué)習(xí),我們還能應(yīng)用數(shù)學(xué)題目來增強我們的數(shù)學(xué)分析能力和邏輯思維能力。折扣也讓我認(rèn)識到,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)試,更是為了解決實際問題和提高自己,為以后的職業(yè)發(fā)展和社會參與埋下了伏筆,我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真珍惜這些寶貴的知識。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇三
數(shù)學(xué)知識本身是冰冷的,但數(shù)學(xué)存在于生活中卻是有靈動有溫度的。教師在課堂上的引導(dǎo)給予孩子們學(xué)習(xí)的熱情,反過來,孩子們熱情的學(xué)習(xí)又會賦予數(shù)學(xué)以生命。
蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,在兒童的精神世界中,這種需要特別強烈?!边@就需要教師擁有豐厚的知識儲備,巧妙地將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)有效結(jié)合起來,以大問題的形式引導(dǎo)孩子成為數(shù)學(xué)知識的“研究者”。讓孩子積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中來,使孩子的主動性在教師運用深厚底蘊和靈動智慧營造的具體情境中動態(tài)生成。
課程標(biāo)準(zhǔn)從“雙基”走向“四基”并不是“2+2”的簡單疊加,而是讓我們的學(xué)生在積累活動經(jīng)驗的過程中,探究、發(fā)現(xiàn)并形成比較完整的數(shù)學(xué)知識,從而獲得良好的數(shù)學(xué)教育,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這就要求教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維的觀點去觀察、分析和表示各種事物關(guān)系,空間關(guān)系和數(shù)學(xué)信息,從而內(nèi)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)技術(shù)是一種根據(jù)特定目標(biāo)來設(shè)計、實施與評價整個教與學(xué)的過程的系統(tǒng)方法。教學(xué)藝術(shù)是教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求,靈活運用語言、表情、動作、心理活動等手段,充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能,為取得最佳教學(xué)效果而施行的創(chuàng)造性教學(xué)活動。諾貝爾獎獲得者李政道先生曾說過:“科學(xué)和藝術(shù)是不可分割的——它們共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力,它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。它們的關(guān)系是智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)?!比欢?,大部分的教師卻把握不準(zhǔn)教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)技術(shù)的關(guān)系,往往更注重對孩子們知識的傳授,很少在教學(xué)中滲透一些藝術(shù)和情感的成分。臨近期末復(fù)習(xí)時,教師們往往都會成為歇斯底里的咆哮者。而這時段的孩子,更需要一名能將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)完美結(jié)合的“佛系”教師。因為這樣的老師能充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能,讓學(xué)生再次經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)——實踐——再發(fā)現(xiàn)——再實踐的過程,成就學(xué)生一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇四
我是一小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師,剛接任六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?,F(xiàn)在將我?guī)Я昙墧?shù)學(xué)以來的教學(xué)心得和感觸和大家進行交流。
接手本班的時候,面對一群完全陌生的可愛的面孔時,了解和認(rèn)識學(xué)生是教學(xué)的首要任務(wù)。我通過同事及家長的幫助,對他們的情況有所了解。比如誰最調(diào)皮,誰最愛搗亂,誰比較聰明,誰最愛動腦筋,誰的成績比較好,誰的成績比較差等等。還因為這次村小合并而轉(zhuǎn)來的學(xué)生,他們的紀(jì)律及學(xué)習(xí)習(xí)慣從低年級起就不怎么好,學(xué)習(xí)成績更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后,我及時調(diào)整了自己的教學(xué)心態(tài),制訂了相應(yīng)的教學(xué)措施。
我們六年級數(shù)學(xué)組經(jīng)常是集體備課,但是在實際操作中,因為每班的學(xué)生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣,因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎(chǔ)上有所改動。那到底該怎么改,這節(jié)課教學(xué)的重難點和合理優(yōu)化的教學(xué)過程是什么呢?這就需要同年級的教師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題,凝聚集體的力量總是可以設(shè)計出一節(jié)好課的。我想這也是我們學(xué)校六年級數(shù)學(xué)集體成績比較高的一個非常重要的原因吧,也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚下去的。
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實效。我認(rèn)為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外,解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點,在平時的教學(xué)中,我特別關(guān)注這一點。我班有部分小男孩對數(shù)學(xué)特感興趣,每次的解題方法各式各樣,我在給予肯定的同時,再讓學(xué)生比較,從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學(xué)生思路,訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力,使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
十根手指都有長有短,更何況是來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。而我們班學(xué)生這種情況尤為突出,明顯的兩極分化,每次測試都有近滿分的,但也有個位數(shù)的,他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平,課后就需要對學(xué)生進行分層輔導(dǎo),以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對于差生,我更是課后利用休息時間幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段,這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化,學(xué)生細(xì)微的心理變化都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以,當(dāng)我們在整個班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展,數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
總之,我認(rèn)為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細(xì)、更深入的方向發(fā)展,既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績,還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成績的整體提高。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇五
在我們的日常生活中,折扣是一種常見的現(xiàn)象。折扣可以讓我們擁有更實惠的購物體驗,同時也可以幫助商家促銷商品,增加銷售量。在數(shù)學(xué)中,我們也學(xué)習(xí)了折扣的概念,以及如何計算折后價格。學(xué)習(xí)這些知識有助于我們更好地理解折扣的作用,合理地進行購物決策。
第二段:學(xué)習(xí)過程,講述折扣知識的學(xué)習(xí)和掌握。
在六年級數(shù)學(xué)課程中,我們學(xué)習(xí)了折扣的相關(guān)知識。通過老師的講解和課堂練習(xí),我們逐漸掌握了如何計算折扣和折后價格的方法。同時,我們還學(xué)習(xí)了如何比較不同折扣力度的優(yōu)劣,以及如何利用折扣優(yōu)惠進行購物。通過這些學(xué)習(xí),我們不僅提高了數(shù)學(xué)水平,也增加了實際生活中的實用技能。
第三段:實踐應(yīng)用,介紹折扣在實際中的運用情況。
在實際中,我們經(jīng)常會遇到各種折扣優(yōu)惠。例如,商場的打折促銷、網(wǎng)上購物的滿減活動等。通過學(xué)習(xí)折扣知識,我們可以更加準(zhǔn)確地計算出折后價格,避免因為算錯價格而浪費金錢。同時,在購物時,我們也能更好地判斷各種折扣力度的優(yōu)劣,進行選擇,獲得更多的實惠。
第四段:心得體會,闡述學(xué)習(xí)折扣知識的收獲和感悟。
學(xué)習(xí)折扣知識,讓我更加深入地了解了折扣的原理和作用,以及如何正確地使用折扣來購物。同時,通過折扣的學(xué)習(xí)和運用,我收獲了更多的實用技能,提高了生活的實用效益。在今后的生活中,我會更加注重優(yōu)惠信息的收集和比較,以獲得更多的實惠和利益。
第五段:結(jié)尾,總結(jié)折扣知識的重要性和意義。
學(xué)習(xí)折扣知識,不僅是提高數(shù)學(xué)能力的途徑,更是幫助我們更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種折扣優(yōu)惠,以獲得更多的實惠和收益。因此,在今后的學(xué)習(xí)和生活過程中,我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注折扣的相關(guān)信息,提高我們的折扣理解能力和應(yīng)用技巧,更好地應(yīng)對各種實際情況的需求。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇六
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間又一個新的學(xué)期又開始了,在這開始之時讓我感到迷茫,初教六年級數(shù)學(xué),對教材很陌生,不知應(yīng)如何讓學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)好數(shù)學(xué)知識。就在此時教研室為我們展開了小學(xué)六年級教學(xué)目標(biāo)和教材專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)來的及時有效,正如初春的和風(fēng)。
這次培訓(xùn)包括教師對全冊教材的'概況、對單元教學(xué)的解讀、對全冊教材的回顧與反思等環(huán)節(jié),通過培訓(xùn)我深深感受到了教研室對我們教師的關(guān)心,對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識,而且對我今后如何實踐新課改理念,實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐,我們培訓(xùn)的目的是讓老師不再茫然,不再無從下手。讓我們借助這次培訓(xùn)的初春和風(fēng),實抓我們的備課、我們的教學(xué)。讓我們的老師會上數(shù)學(xué)課,讓我們的教學(xué)工作腳踏實地,讓我們的教育落到實處。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇七
在生活中,我們經(jīng)常會看到各種各樣的商品打著“折扣”的標(biāo)志。所謂折扣,就是在原價的基礎(chǔ)上打折,以吸引更多的消費者。折扣的數(shù)學(xué)運用也十分廣泛,特別是在購物中計算打折后的價格,更是十分重要。
第二段:學(xué)校教育中的折扣教學(xué)。
作為數(shù)學(xué)課程中重要的一環(huán),折扣在學(xué)校的教育中也占有一定的比重。在六年級的數(shù)學(xué)課中,我們學(xué)習(xí)了折扣的定義、計算方法、應(yīng)用和注意事項等,培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念。
第三段:折扣教學(xué)對我們的價值。
通過學(xué)習(xí)折扣的知識,我們第一時間意識到了商品折扣的作用。在購物中,我們能夠準(zhǔn)確地計算出商品的實際價格,避免因打折而被騙。同時,還培養(yǎng)了我們的消費觀念,讓我們更加理性地購物消費。
第四段:折扣教學(xué)對我們的思維。
除了培養(yǎng)我們的消費觀念,折扣教學(xué)還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。在計算折扣時,我們需要進行簡單的四則運算,同時還需要注意單位轉(zhuǎn)換和小數(shù)的計算,這種思維訓(xùn)練能夠鍛煉我們的計算能力。
第五段:折扣教學(xué)的啟示。
折扣教學(xué)對我們有著很多啟示。它告訴我們,只有真正掌握了知識,在實際生活中才能夠更好地應(yīng)用。同時,也為我們的未來提供了幫助,讓我們在未來的打折購物中能夠更加理性、準(zhǔn)確地計算商品的實際價格。
總之,六年級數(shù)學(xué)中的折扣教學(xué)不僅培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念,還鍛煉了我們的邏輯思維,對我們的未來也提供了幫助和指引。希望我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)并應(yīng)用在實際生活中。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇八
20xx秋季學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進我?!白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
在一學(xué)期的實際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人,這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點,。作為教師要相信每個學(xué)生,他們都是特殊的個體,都需要尊重、信任,也都有自我發(fā)展的需要因此,在教學(xué)中,我主要從課堂教師語言,教學(xué)方法方式入手,嘗試放手,鼓勵學(xué)生積極參與、主動發(fā)言等,多使用激勵性語言。如:“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等,營造一種寬松的環(huán)境,消除學(xué)生的膽怯心理,尤其是后進生,更需要關(guān)心和指導(dǎo),課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會,這樣才能增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),通過這一學(xué)期以來師生的共同努力,學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上,學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),大部分學(xué)生都能積極探索,質(zhì)疑問難,踴躍發(fā)言。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為:知識的.學(xué)習(xí)不再是唯一的目的,而是認(rèn)識科學(xué)本質(zhì),訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動,動手實踐,自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“學(xué)習(xí)的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣?!迸d趣愈濃求知欲愈強,參與意識就愈高。因此,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時,我常常借助學(xué)生的生活背景,把握學(xué)生的心理特點,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,如:在教學(xué)倒數(shù)時,我設(shè)計了幾道題,讓學(xué)生填寫,當(dāng)學(xué)生束手無策時,我自告奮勇迅速將答案填寫完畢,為了打消學(xué)生以為老師事先算好的念頭,我補充說:“誰能再出幾道類似的題目,你一出完,我馬上就能填出答案”,話音剛落,學(xué)生就興趣十足地爭著出題,結(jié)果出乎他們的預(yù)料,“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、加強操作實踐,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
有位教育家曾說過:“人的智慧來自手指尖”,有益的操作與實踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽,因此在教學(xué)中要注重動手操作,讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用,積極參與學(xué)習(xí),發(fā)展空間觀念。例如:在教學(xué)圓的認(rèn)識、圓的周長、面積計算時,引導(dǎo)學(xué)生動手操作,自制圓片,通過用繩子繞圓周一圈,將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線,通過將圓剪拼成近似長方形等,化抽象為具體,發(fā)展學(xué)生的思維,同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)過程,加強操作,以及一些簡單的實踐活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際,盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理,知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活,并應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力。
4、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇九
數(shù)學(xué)是一門既有趣又具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科,在六年級上冊的學(xué)習(xí)中,我收獲了很多。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是需要耐心和堅持的,同時也培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。下面我將從“數(shù)的認(rèn)識”、“算術(shù)運算”、“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”、“圖形與幾何”和“數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表”這五個方面來總結(jié)我在數(shù)學(xué)六年級上冊中的心得體會。
首先,在數(shù)的認(rèn)識這一部分,我學(xué)會了更多數(shù)字的應(yīng)用。例如,學(xué)習(xí)了整數(shù)的運算,我能利用整數(shù)進行實際問題的解決,比如負(fù)債的概念。此外,我還學(xué)習(xí)了自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等的關(guān)系,通過做題我能看到這些數(shù)之間的聯(lián)系,并能靈活地應(yīng)用到實際生活中。
其次,在算術(shù)運算方面,我學(xué)到了更多簡便快捷的計算方法。在學(xué)習(xí)加法、減法、乘法和除法的應(yīng)用中,老師教給了我們一些比較高效的計算技巧,比如豎式計算法、乘法豎式計算法等。通過多次練習(xí),我掌握了這些技巧,能夠更迅速地解決問題。
然后,在分?jǐn)?shù)的認(rèn)識這一部分,我對分?jǐn)?shù)有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)會了分?jǐn)?shù)的分子、分母的意義,掌握了分?jǐn)?shù)的比較大小,同時也學(xué)會了將分?jǐn)?shù)與整數(shù)轉(zhuǎn)換。在分?jǐn)?shù)的四則運算中,我經(jīng)過反復(fù)的練習(xí),掌握了加、減、乘、除分?jǐn)?shù)的方法,能夠熟練地進行運算。
接下來,在圖形與幾何這一方面,我理解了不同圖形的特點和性質(zhì)。學(xué)習(xí)了三角形、四邊形、圓形等的面積和周長公式,我能夠根據(jù)給定的圖形條件計算面積和周長。此外,在幾何圖形的旋轉(zhuǎn)、平移和鏡像中,我學(xué)會了如何進行圖形的變換,發(fā)現(xiàn)了幾何變換的規(guī)律。
最后,在數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表這一部分,我學(xué)到了如何進行數(shù)據(jù)的收集和分析。通過統(tǒng)計調(diào)查問題和制作圖表,我能夠比較直觀地看出數(shù)據(jù)的變化趨勢和規(guī)律。同時,在學(xué)習(xí)概率的應(yīng)用中,我掌握了如何計算事件的可能性,并能正確運用概率的概念解決問題。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我不僅增加了數(shù)學(xué)知識的儲備,還培養(yǎng)了耐心和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要一步一步,難點需要不斷地反復(fù)訓(xùn)練才能掌握,而且在解決問題時也需要細(xì)心和思考。因此,我意識到數(shù)學(xué)不僅是一門知識,更是培養(yǎng)思維能力和學(xué)習(xí)方法的重要工具。
總之,數(shù)學(xué)六年級上冊的學(xué)習(xí)給了我很多啟發(fā)和收獲。通過數(shù)的認(rèn)識、算術(shù)運算、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、圖形與幾何以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表這五個方面的學(xué)習(xí),我不僅掌握了更多的數(shù)學(xué)知識,還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力。我相信,在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,在數(shù)學(xué)這條道路上走得更遠(yuǎn)。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十
一學(xué)期將過去,回想本學(xué)期自己所擔(dān)任課程學(xué)科的教學(xué)。整體看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新思想,積極探索,改變教學(xué),為了克服自己在教學(xué)中的不足之處,我時常反復(fù)思考自己的教學(xué)教法。為今后的教學(xué)工作做得更好。在教學(xué)中上好每一節(jié)課,精心記錄自己的教學(xué)體會,在教學(xué)中除了上好每一節(jié)課還必須認(rèn)真做好以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié),這是我在本學(xué)期教學(xué)中感受的,所體會到的:
1、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,備課不但備學(xué)生、備教材而且還要備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生原有知識實際情況,設(shè)計相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,擬定相適應(yīng)的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程中的時間安排做詳細(xì)記錄,每一課都要做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時回顧、寫下自己執(zhí)教時的體會及失誤的地方,并記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點和困惑。
3、獎罰分明制,獎罰是促進學(xué)生全面發(fā)展重要條件。我們把評價作為考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,促進學(xué)生全面和-諧發(fā)展的主要途徑,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,同時也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的動態(tài)。
4、認(rèn)真布置、批改作業(yè),學(xué)生的作業(yè)能及時反映教師在教學(xué)中存在的問題,所以布置作業(yè)要有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的分析、講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、做好課后差生輔導(dǎo)工作,在課后,為學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生進行輔導(dǎo),提高他們的知識認(rèn)識量,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),利用課后實踐,特別是差學(xué)生的思想的輔導(dǎo),以提高他們的學(xué)習(xí)成績。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十一
一、基本情況。
這學(xué)期我主要擔(dān)任六(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作?,F(xiàn)有學(xué)生39人,其中男生23人,女生16人對這部分轉(zhuǎn)入學(xué)生的基礎(chǔ)情況剛開始不熟悉,所以從開學(xué)初期我注意從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣等方面多角度了解學(xué)生,從上課、作業(yè)等方面去了解后進生,針對兩個班級的具體情況制定教學(xué)計劃。
二、現(xiàn)狀分析。
(1)成績兩極分化。最高分馬佳楠90分,最低分納惠、韓曉25分。平均成績是65.2分,12人不及格,及格率是67.5%,優(yōu)生4人,優(yōu)生率是10%。成績好的同學(xué),如馬佳楠、羅虎、張婷婷、納依蕊、納東等同學(xué)各方面都無可挑剔,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課認(rèn)真聽講,積極參于課堂探索學(xué)習(xí),大膽提出自己的看法,作業(yè)能獨立完成,質(zhì)量很高。相反,學(xué)困生有納林強、納惠、韓曉、納思雨、馬虎、馬丹、周輝等學(xué)生上課走神,無心聽講,提問不知回答什么;做作業(yè)時粗心、馬虎,書寫潦草;學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都很差,而且還有抄作業(yè),抄答案的壞習(xí)慣,特別是納林強和納銀飛有時不但不注意聽講,還干擾其他學(xué)生聽課。
(2)學(xué)生基礎(chǔ)打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和學(xué)校的一些表冊工作,新授課進行的快,缺乏對學(xué)困生的輔導(dǎo)和對全班學(xué)生管理,再加上學(xué)困生的數(shù)學(xué)思維能力很差,感覺就是不會動腦筋,完成作業(yè)的速度慢,嚴(yán)重的影響了教學(xué)成績。
(3)部分學(xué)生計算能力很差,特別是學(xué)困生,再加上部分學(xué)生在解決問題上沒有形成依方法去做的習(xí)慣,題型難以分辨,導(dǎo)致隨便亂做,失分較多。
三、后半學(xué)期計劃:
1、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。可以采取集體教育、個別說服,讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于學(xué)困生首先要在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。其次是在課堂上對他們的點滴進步,給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的自信心,激發(fā)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。堅持每天重點檢查學(xué)困生的堂上和家庭作業(yè),利用中午自習(xí)時間輔導(dǎo)他們掌握課本的基本知識和技能。給各個學(xué)困生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),讓他們都朝著那個目標(biāo)前進。
2、加強課堂管理,提高課堂效率。一方面要從鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,到精心做好課前準(zhǔn)備,另一方面要改革自身的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,使之愿意學(xué),樂意學(xué),積極主動地學(xué)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力。學(xué)生在答題時是很著急的,也很沖動,甚至連題目也沒有看清就做,等到發(fā)現(xiàn)錯誤只有“哎呀”了。可以借此機會讓學(xué)生意識到審題的重要性。平時可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生花時間讀題、審題,養(yǎng)成習(xí)慣。
4、在夯實基礎(chǔ)知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識綜合解題的能力以及計算的速度。除了充分用好教材、同步練習(xí)冊之外,還要了解各類習(xí)題題型,自己創(chuàng)編或修改新的習(xí)題。
在后半個學(xué)期的教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,堅持學(xué)習(xí),開拓前進,把各項工作做得更好。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十二
數(shù)學(xué)是一門神奇的學(xué)科,我喜歡數(shù)學(xué),因為它給我?guī)頍o限的樂趣。每當(dāng)我成功解開一個難題時,心中就涌起一種巨大的成就感。數(shù)學(xué)讓我感到快樂,讓我對知識充滿了渴望。正是因為這份樂趣,我愿意花費很多時間去鉆研數(shù)學(xué)。
二、數(shù)學(xué)讓我變得更聰明。
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我的思維能力得到了很大的提升。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和問題解決能力。在解題時,我要運用所學(xué)的知識,分析問題的要點,找出解決辦法。這不僅讓我在數(shù)學(xué)上有了很大的提高,更讓我在其他學(xué)科中也能得心應(yīng)手。
三、數(shù)學(xué)教會了我堅持不懈。
數(shù)學(xué)是需要堅持的學(xué)科,不能靠一蹴而就。每當(dāng)遇到困難的題目時,我會去思考,去嘗試,雖然有時會失敗,但我從不放棄,我會繼續(xù)努力直到解決問題。數(shù)學(xué)讓我懂得了解題需要耐心和毅力,不達(dá)目的決不罷休。現(xiàn)在的我越來越堅持,無論學(xué)習(xí)中還是生活中,都能夠持之以恒。
四、數(shù)學(xué)讓我意識到我的潛力。
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我發(fā)現(xiàn)自己是有很大潛力的。曾經(jīng)我以為自己是一個不擅長數(shù)學(xué)的人,但當(dāng)我努力學(xué)習(xí)、不斷進步之后,我意識到了自己的潛力。數(shù)學(xué)讓我相信,只要有恒心和努力,就能夠突破自我,達(dá)到更高的目標(biāo)。在數(shù)學(xué)的世界里,我感受到了無限的可能性,我相信只要我堅持下去,就能夠取得更好的成績。
五、數(shù)學(xué)啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。
數(shù)學(xué)教會了我一種獨特的思維方式,讓我能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在解題過程中,我需要運用邏輯思維、創(chuàng)新思維和想象力。通過數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,我的思維變得更加敏銳,能夠快速地找出解決問題的方法。數(shù)學(xué)不僅幫助我得到準(zhǔn)確的答案,更帶給我無盡的想象空間,鼓勵我去創(chuàng)造。
總結(jié):數(shù)學(xué)讀書經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)了樂趣,提升了思維能力,培養(yǎng)了毅力,激發(fā)了潛力,啟發(fā)了創(chuàng)造力。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我不僅掌握了解題技巧,更獲得了一種更全面的教育。數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的學(xué)科,在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷超越自我,成為更好的自己。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十三
今天有幸聽了老師執(zhí)教育的《兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法》一課的教學(xué)。聽過之后進行了反思,現(xiàn)在將自己的反思匯報如下:
本節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)的制定和把握上,在注重知識技能的目標(biāo)的同時,更注重目標(biāo)的整體性和全面性。在價值目標(biāo)取向上不僅僅滿足于讓學(xué)生掌握基本的算理算法,會運用法則正確進行計算,更重要的`是引導(dǎo)學(xué)生在主動參與算理算法的探索過程中,經(jīng)歷一個數(shù)乘一位數(shù)的計算過程,倡導(dǎo)算法的多樣化,同時考慮到后繼學(xué)習(xí)的需要,讓學(xué)生逐漸體會到用豎式計算的優(yōu)越性。
本堂課在讓學(xué)生獨立思考、合作討論如何解答整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生勇于說說自己探索的過程和得出的結(jié)論,共同分析討論思維的正誤。同時鼓勵和尊重學(xué)生多樣性的獨立思維方式,提倡多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在計算時,。教師努力做到了尊重學(xué)生,民主教學(xué),認(rèn)真傾聽他們之間不同的意見,給他們發(fā)表自己想法的權(quán)利和機會,使孩子的自信心得到了發(fā)展。
在對學(xué)生的喚起方面做的很到位。能夠讓學(xué)生在一個疲勞期,集中精神,并高效地學(xué)習(xí)的新知。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十四
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,在學(xué)習(xí)過程中往往會讓人感到困擾。作為一個六年級的學(xué)生,我也經(jīng)歷了許多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的掙扎和困難,但是通過不斷的努力和積累,我逐漸領(lǐng)悟到了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中得到的一些心得體會。
首先,我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)前,先要建立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和恒心的學(xué)科,沒有自信心和正確的態(tài)度,很難取得好的成績。因此,我在課堂上認(rèn)真聆聽老師的講解,課后及時完成作業(yè),還會主動參加各種數(shù)學(xué)競賽和活動,這些都能提高我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和興趣,增強自己的信心。
其次,我注意到在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,理解概念是非常重要的。只有真正理解了各個數(shù)學(xué)概念的含義和用法,才能更好地應(yīng)用到實際問題中。因此,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,經(jīng)常不斷與自己進行思考,并與同學(xué)們進行討論,通過不斷地思考和討論,逐漸拓寬了自己的思路和想象力,提高了解決問題的能力。
第三,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷地進行練習(xí)。練習(xí)是熟能生巧的必經(jīng)之路,只有通過反復(fù)地練習(xí),才能真正掌握各種數(shù)學(xué)技巧和方法。因此,我每天都會進行一定量的數(shù)學(xué)練習(xí),包括老師布置的課后作業(yè)和自己額外準(zhǔn)備的練習(xí)冊。通過不斷地練習(xí),我逐漸提高了解題速度和準(zhǔn)確性,對于數(shù)學(xué)題目也能更加有把握地解答。
此外,我還發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,積極借鑒他人的經(jīng)驗和方法也是非常有用的。數(shù)學(xué)是一門可以公開交流和互相借鑒的學(xué)科,我們可以向他人學(xué)習(xí)一些好的解題思路和方法。因此,我常常與同學(xué)們進行討論,交流各自的解題過程和心得,通過互相交流和借鑒,我受益良多,進一步提高了我的數(shù)學(xué)水平。
最后,我認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個需要不斷堅持和持續(xù)努力的過程。數(shù)學(xué)中的知識點和技巧繁多,需要我們始終保持學(xué)習(xí)的熱情和耐心。因此,我時常給自己定下一些學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,努力追求進步。在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時,我會及時向老師請教,或者尋找其他途徑獲取幫助,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項需要付出努力和堅持的過程。通過建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心,理解概念,進行練習(xí),積極借鑒他人經(jīng)驗和方法,并且堅持不懈,我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了一定的進步。這個過程并不容易,但也給我?guī)砹嗽S多收獲和成就感。我相信,只要繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,日后我會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的成就。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十五
六年級是學(xué)生們接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最后一年,這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是他們中小學(xué)生涯中最關(guān)鍵的一年。六年級的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容豐富,難度較高,對學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力要求也更高,同時也是為他們進入初中學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)的一年。回顧六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,我深感受益匪淺,下面我就我的學(xué)習(xí)心得體會進行分享。
首先,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的思維能力。在學(xué)習(xí)過程中,我們需要運用邏輯思維去解決各種問題,如解方程、分?jǐn)?shù)計算、三角函數(shù)等。通過這些知識的學(xué)習(xí),我逐漸形成了邏輯思維的習(xí)慣,并且學(xué)會了運用邏輯思維分析和解決問題。這不僅幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識,還培養(yǎng)了我的綜合分析能力,在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時也充分發(fā)揮了積極作用。
其次,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的問題解決能力。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,我們需要分析問題的本質(zhì),尋找解決問題的方法和途徑。這個過程涉及到觀察、總結(jié)、歸納等能力,通過這些能力的培養(yǎng),我能夠更快地理解問題,找到解題思路,提高解題效率。而這種問題解決能力也是我們在日常生活中遇到各種問題時所必備的。
再次,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的團隊合作能力。在學(xué)習(xí)過程中,我們經(jīng)常會遇到一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,需要進行小組討論和合作解決。通過和同學(xué)們的合作學(xué)習(xí),我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,同時也能主動提出自己的見解,互相幫助,共同解決問題。這種團隊合作的能力在日后的工作和生活中都是非常重要的,因為往往需要我們與他人共同努力才能夠取得更好的結(jié)果。
另外,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注重實際問題的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中,我們經(jīng)常會遇到一些與日常生活和實際問題相關(guān)的數(shù)學(xué)題目。通過解決這些問題,我們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,并將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際問題緊密結(jié)合起來。在這個過程中,我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn),而且數(shù)學(xué)在解決生活中的問題時具有重要的作用。這也進一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。
最后,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教會了我堅持和解決問題的毅力。在學(xué)習(xí)過程中,我們經(jīng)常會遇到一些難題,有時候解決一個問題可能需要花費很長的時間和精力。但是,通過不斷地嘗試和努力,我學(xué)會了不怕困難,勇敢地面對問題,并找到解決問題的方法。這種毅力和堅持不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有用,而且在日后的學(xué)習(xí)和生活中也是非常重要的品質(zhì)。
總之,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一次思維能力和解決問題能力的磨煉,是一次團隊合作和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過這一年的學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平,而且也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和能力。我相信這些在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得的成果和收獲將對我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十六
這節(jié)課我主要分為三個階段,力爭做到讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)、讓學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué),構(gòu)建了從“問題情境——數(shù)學(xué)模型——解釋與應(yīng)用”的教學(xué)方式,使枯燥的數(shù)學(xué)變得即有趣又有用。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):首先,由黑板上老師板書的一個“圓”字導(dǎo)入,讓學(xué)生充分展開想象,找到生活中和圓有關(guān)的物體,喚起了學(xué)生對生活中圓的感知,使學(xué)生體會到圓就在我們身邊,從而培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物的興趣和意識,接著在此基礎(chǔ)上直接揭示了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“圓的認(rèn)識”
二、畫圓環(huán)節(jié)和認(rèn)識圓的各部分名稱及特征結(jié)合在一起。第一次畫圓,先讓學(xué)生用準(zhǔn)備的材料(圓形物體、圓規(guī)等)在紙上畫圓,通過自己的操作實踐來直觀感受圓的曲線特征,為探究圓的基本特征及用圓規(guī)畫圓做了準(zhǔn)備、做好鋪墊。接著讓學(xué)生把畫好的圓剪下來,學(xué)生通過畫一畫、折一折、量一量等動手操作活動,使學(xué)生獲得充足的、豐富的感性材料。在充分感知的基礎(chǔ)上,通過敘述操作過程,把感知經(jīng)過思維內(nèi)化為表象,再通過多媒體演示及在教師的指導(dǎo)下,抽象概括出圓心、半徑、直徑等概念。第二次畫圓,先讓學(xué)生通過閱讀課本,了解用圓規(guī)畫圓的方法,然后放手讓學(xué)生試著畫出半徑是2厘米的圓,并標(biāo)出圓心、畫出半徑和直徑,最后總結(jié)出用圓規(guī)畫圓的步驟及注意事項。這次畫圓,既鞏固了用圓規(guī)畫圓的方法,又檢查了學(xué)生對圓心、半徑、直徑的概念。第三次畫圓,讓學(xué)生按照上面畫圓的步驟,畫出直徑是6厘米的圓,加深了學(xué)生對半徑與直徑之間關(guān)系的理解和掌握。通過這三次畫的圓,讓學(xué)生觀察圓的位置和大小有什么不一樣,很容易的得出:圓心決定圓的位置,半徑?jīng)Q定圓的大小。
三、鞏固練習(xí)階段:概念形成后,完成了圖中哪條線段是圓的半徑、直徑及圓的半徑、直徑在等圓或同圓中才存在的特征及關(guān)系的判斷等一系列的.練習(xí)。即是概念形成后的應(yīng)用,同時又檢查了學(xué)生對圓的各部分的特征的掌握情況。最后用今天所學(xué)的知識說明為什么車輪要做成圓的?車軸應(yīng)裝在哪里?這個問題,使學(xué)生懂得圓的知識來源于生活,又為生活服務(wù)的道理,懂得用所學(xué)的知識解釋周圍所見的事物,提高用所學(xué)的知識解決簡單問題的能力。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十七
六年級數(shù)學(xué),作為小學(xué)階段最后的一年,是學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段。在這一年里,學(xué)生們將接觸更加深入、抽象的數(shù)學(xué)知識,也會面臨更多的挑戰(zhàn)。回顧六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程,我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力,同時也積累了一些寶貴的心得體會。
在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我最大的感悟就是要理解數(shù)學(xué)的意義和價值。在過去的學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)似乎只是一種機械地運算和計算的工具。然而六年級的數(shù)學(xué)告訴我,數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是人類思維和智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力,這對于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。因此,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,始終保持著對知識的熱愛和追求,努力理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和用途。
另外,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也教會了我一個關(guān)鍵的技巧,那就是靈活運用不同的解題方法。數(shù)學(xué)中的解題方法有很多種,有時候我們可能陷入固定的思維模式而無法找到解題的途徑。而六年級的數(shù)學(xué)課堂上,老師經(jīng)常強調(diào)靈活運用不同的方法來解決問題。這讓我意識到,數(shù)學(xué)的世界充滿了創(chuàng)造和想象的空間,只要我們有足夠的靈活性和創(chuàng)造力,就能夠找到解題的奇妙途徑。因此,我在解題時盡量多角度思考,嘗試不同的方法,從而提高解題的能力和水平。
六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還讓我更加重視基礎(chǔ)知識的扎實性。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,是建立在一系列基礎(chǔ)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上的。如果我們的基礎(chǔ)知識掌握不牢固,那么在后續(xù)的學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)錯誤和困惑。因此,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,一直堅持做好基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)。通過不斷地重復(fù)訓(xùn)練和思考,我逐漸提高了對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得了更好的成績。
此外,在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我還學(xué)會了與他人合作解決問題。數(shù)學(xué)常常需要我們進行思維和推理的訓(xùn)練,而與他人合作能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的思路和方法。在數(shù)學(xué)小組討論和解題活動中,我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,也學(xué)會了和他人進行有效的合作。通過與同學(xué)們一起探討問題、互相幫助,我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解,而且培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。
最后,在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,勤奮和堅持不懈是取得進步的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)作為一門知識門檻較高的學(xué)科,需要我們付出更多的努力和時間來掌握。我很慶幸自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中沒有放棄,而是堅持不懈地鉆研。通過不斷努力,我的數(shù)學(xué)成績逐漸提升,也培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)。
總結(jié)起來,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏喑晒褪斋@。通過理解數(shù)學(xué)的意義和價值,靈活運用不同的解題方法,重視基礎(chǔ)知識的扎實性,與他人合作解決問題,同時堅持不懈地努力學(xué)習(xí),我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不僅掌握了更深入的知識,提高了解題的能力,而且培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)和團隊合作的精神。相信這些寶貴的心得體會將伴隨我走向更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),也將在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮重要的作用。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十八
首先,感謝吳老師為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),進而實現(xiàn)自己提高的機會。
20xx年11月20日,我有幸去六(2)班聽了《比的應(yīng)用》這一課,現(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一個書面匯報。大家都知道,課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平,還不能把聽課的所有內(nèi)容原封不動告訴大家。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方,請大家諒解。我從以下四個方面談?wù)勥@次聽課中的閃亮點。
聽完這次課后,我最大的感受是:這次課跟以往不同,以前的公開課在我眼里是熱鬧有加,整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲,游戲高興地叫喊聲,真的聲聲入耳,還有那變幻莫測能刺激視覺的課件,一個比一個美,讓我們可望不可即。而吳老師課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時間,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
很多老師心里想,數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道,這還用說。老師們都知道,為了迎合課改的精神,一些公開課,老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動,更加吸引學(xué)生,老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識;為了擴展學(xué)生知識面,老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識;為了豐富課堂語言,有感情,用著詩意一般語調(diào)講課;為了節(jié)省時間,用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來,涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課,數(shù)學(xué)課也像,自然科學(xué)也像,綜合課也像,最終成了“四不像”。但吳老師的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,具體表現(xiàn)在兩個方面:一是這次講課內(nèi)容多樣,不像以前公開課那樣多講幾何知識,或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的'。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá),教師語言簡潔精煉,言簡意賅,沒有多余的話,最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá),注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用,老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實的現(xiàn)象,學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上,沒有起到突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點的作用,課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段,為教學(xué)服務(wù),不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受??偠灾以诮虒W(xué)的道路上向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)的地方還有很多,希望我有更多的聽吳老師課的機會,在教學(xué)上多學(xué)習(xí),才能盡快走上成功。再次感謝吳老師給了我學(xué)習(xí)的機會。
教六年級數(shù)學(xué)心得體會篇十九
在我六年級的學(xué)習(xí)生活中,數(shù)學(xué)一直是我最喜歡的科目之一。通過持續(xù)努力和老師的指導(dǎo),我在數(shù)學(xué)方面有了很大的進步。在這個過程中,我也積累了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會。
首先,要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和思考的學(xué)科,有時會遇到難題,但是我們不能輕易放棄。我發(fā)現(xiàn),只要我保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,勇敢地面對困難,就能夠找到解決問題的方法。有時候,我還會主動尋求老師和同學(xué)的幫助,這樣不僅可以解決我的問題,還能夠加深我對數(shù)學(xué)知識的理解。
其次,要注重基礎(chǔ)知識的打牢。數(shù)學(xué)是一門層層遞進的學(xué)科,基礎(chǔ)非常重要。在學(xué)習(xí)新知識之前,我會先復(fù)習(xí)前面的知識,確保自己對基本概念和方法有清晰的理解。同時,我也會刻意加強對數(shù)學(xué)中常用公式和定理的記憶,這樣在解題過程中才能夠靈活運用。通過不斷鞏固基礎(chǔ)知識,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加輕松和自信。
另外,要注重培養(yǎng)解題思維。數(shù)學(xué)是一門啟發(fā)思維的學(xué)科,解決一個問題往往會有多種方法。在學(xué)習(xí)過程中,我不僅要學(xué)會運用已有的知識和方法,還要培養(yǎng)自己的解題思維。有時候,我會主動思考一些拓展性的問題,通過嘗試不同的解決思路,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和動手能力。在這個過程中,我漸漸發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)不僅僅是一門用來解題的學(xué)科,更是培養(yǎng)自己思維能力的一門重要課程。
最后,要勤于練習(xí)和總結(jié)。數(shù)學(xué)是需要大量練習(xí)的學(xué)科,通過不斷地做題來提高自己的解題能力。在六年級的數(shù)學(xué)課上,我們收集了很多典型題目和解題方法,我也經(jīng)常利用課余時間進行練習(xí)。在解題過程中,我會思考為什么這樣做,有什么規(guī)律可循,通過總結(jié)和歸納,我逐漸掌握了解題的方法和技巧。同時,練習(xí)也讓我形成了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,提高了解決問題的能力。
綜上所述,六年級的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,我通過保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,注重打牢基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)解題思維能力,并勤于練習(xí)和總結(jié),提高了自己的數(shù)學(xué)水平。在未來的學(xué)習(xí)中,我會繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,不斷努力,不斷進步。因為數(shù)學(xué)不僅給我?guī)砹酥R,更為我開拓了智慧的天地。