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        最新高中生物教師教學工作計劃(5篇)

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            人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
            高中生物教師教學工作計劃篇1
            一、指導思想:
            以教材為根本,高中生物課程標準為指導,夯實基礎,活化能力;抓實訓練,講求效果;加強協(xié)作,優(yōu)化氛圍,努力提高學生成績。
            二、基本要求:
            (一)立足雙基、夯實基礎
            生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎為主,注重書本基礎知識的講解,盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透,配以課堂練習和單元練習進行鞏固,做到“堂堂清,節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎,訓練學生基本技能,以講帶練,理清生物學知識,為全體學生的學業(yè)測試打好基礎,為部分學生選修作準備。
            (二)改善教學方法
            1、按照學校教學常規(guī),認真開展各項活動。
            2、按照學校教學要求,深入研究教材教法,認真?zhèn)湔n,把時間花在備課上;認真上好每一節(jié)課,把效果落實課堂上。
            3、堅持互聽課活動,每人每期互聽課不少于20節(jié),不斷提高教學水平。
            4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學內(nèi)容,主備人預先備課,人人發(fā)言,并有記錄。
            5、堅持落實組內(nèi)公開課活動。全員參加學習,促進教師的專業(yè)成長。
            6、做到全組“兩統(tǒng)一”,即教學進度統(tǒng)一、教學內(nèi)容統(tǒng)一。
            7、同心協(xié)力,互幫互學,信息、資料共享,教學研究氣氛濃厚。
            8、注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng),發(fā)揮好非智力因素在教學中的動力作用,注意培養(yǎng)學生自主學習習慣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
            9、向課堂要質(zhì)量。力爭上好每一節(jié)課,要加強備課,防止復習中的主觀隨意性,減少盲目性。課堂教學做到:一節(jié)課一個中心;抓重點帶一般。重點知識要抓住基本要素,提高課堂效率,再現(xiàn)和歸納知識結(jié)構(gòu)
            10、向輔導要質(zhì)量。一要依據(jù)教學目標適當留作業(yè);二要及時反饋信息,以便發(fā)現(xiàn)問題,為輔導提供依據(jù);三要及時輔導,鞏固課堂教學成果,另外要結(jié)合各類過關(guān)考試,進行考后分類輔導推進。
            三、本學期教學的總體目標及要求:
            1、用學過的知識和專業(yè)術(shù)語,正確描述基本的生物學現(xiàn)象、概念和原理。
            2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義,并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實現(xiàn)結(jié)果。
            3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系,并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學的問題。
            4、了解所學實驗的實驗內(nèi)容、包括實驗原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能;具備驗證簡單生物學事實的能力;理解探索性實驗的一般方法
            5、了解生命科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。
            高中生物教師教學工作計劃篇2
            一、知識目標
            讓學生了解生物的各個章節(jié)的基礎知識。
            二、能力目標
            通過科學方法練習,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),練習學生的實驗能力和創(chuàng)新能力,發(fā)展學生的探究能力,培養(yǎng)學生的科技意識,促進學生的個性發(fā)展。
            三、情感態(tài)度和價值觀
            培養(yǎng)學生的自然觀、科學的世界觀,樹立振興中華的責任感和使命感,培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度,讓他們有社會決策意識,有熱愛生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
            四、學生情況分析
            學生基礎較差,需要加強基礎的學習。針對以上的情況,在教學中,我要做到因材施教,循循善誘,努力提高學生的學習成績。
            五、教學方法和措施
            1、認真學習教學大綱,挖掘教材,認真分析學生情況,制定出切合教學實際的教學計劃,做到心中有數(shù)。
            2、做好學生的思想教育工作,使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學習提供保障。
            3、認真分析每個學生的詳細情況,詳細情況具體分析,做到因材施教,使每個學生都能得到發(fā)展與提高。
            4、認真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。
            5、認真設置作業(yè),及時批改與反饋。
            6、強化基礎知識教學,基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。
            7、認真研究考綱和考題,認真指導學生做好各種測試,及時做好反饋。
            8、認真指導學生進行高考模仿訓練,為學生提高高考成績打下良好基礎。
            9、加強學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。在教學過程中加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律,促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。
            10、積極參加教研活動。積極參與學校組織的集體備課活動,提高自己的教學水平。
            高中生物教師教學工作計劃篇3
            一、指導思想
            以發(fā)展教育的理念為指引,以學校教學工作實施方案為指南,努力推進高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學科研上一個新臺階。
            二、具體工作
            (一)務實創(chuàng)新,進行高中生物新課程改革
            全面貫徹執(zhí)行教 育部《普通高中課程方案(實驗)》,以《xx省普通高新課程實施指導》為引導,結(jié)合科組實際,進行教學改革。高三備課組主要做以下幾方面工作:
            1、學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法。
            2、利用備課組活動時間,開展新程教學研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。
            3、積極參加市直學校舉辦的公開課、研討課,努力開展新課程研討。
            4、開發(fā)課程資源,每位教師根據(jù)自己的實際情況,經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應的教學案。
            5、在各位老師認真學習好新課標選修內(nèi)容后,根據(jù)科組實際,為學校提出生物學科選修課程開設意見。
            (二)堅持不懈做好常規(guī)教學
            1、按照學校教學常規(guī)、教學計劃認真開展活動。
            2、按照學?!督虒W管理常規(guī)要求》和教學要求,深入研究教材教法,認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。
            3、堅持認真說-聽-評-案例分析,不斷提高教學水平。
            4、每周一次集體備課,有內(nèi)容,有中心發(fā)言人,有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室),并有記載。
            5、做到全組“三統(tǒng)一”,即教學進度、內(nèi)容、教學案做到統(tǒng)一。
            6、同心協(xié)力,互幫互學,信息、資料共享,教學研究氣氛濃厚。
            7、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時,自覺地爭做“學習型備課組”,不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng),不斷更新教育理念,努力提高教學質(zhì)量。
            (三)深入開展教學科研
            每位老師都有自己教研課題,積極參與省、市、學校課題研究,保質(zhì)保量完成每學年撰寫論文的工作。
            (四)加強環(huán)境教育工作,將環(huán)境教育落實到本學科教育教學工作中,在教學過程中加強STS教育,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文素質(zhì)。
            高中生物教師教學工作計劃篇4
            一、指導思想
            遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念:
            (1)提高生物科學素養(yǎng)。
            (2)面向全體學生。
            (3)倡導探究性學習。
            (4)注重與生活實踐的聯(lián)系。
            二、學生知識現(xiàn)狀分析
            高一年級有20個班,我接上學期繼續(xù)任教6(1―6班)個班的生物教學,相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點,生物基礎好點,但還是不夠理想。(1)―(4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力,現(xiàn)安排每周只有2課時,要完成教學任務,順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學生的學習成績。
            三、本學期教學的主要任務和重點
            本學期的任務是授完高中生物必修1,《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,還要實現(xiàn)一下目標:
            1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學習。
            2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,并掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。
            3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),使學生扎實地掌握生物學基礎知識,為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。
            4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。
            5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。
            四、教材的重點和難點
            本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,有關(guān)的實驗和探究活動。
            高中生物教師教學工作計劃篇5
            一、模塊特點
            《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),植物的激素調(diào)節(jié),種群和群落,生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容,同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領域。
            二、知識教育方面
            側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念,并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。
            三、能力培養(yǎng)方面
            課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面,尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。
            四、情感態(tài)度價值觀教育方面
            充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預防”等,使學生關(guān)注生物科學的發(fā)展與社會的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。
            五、教育教學方法
            加強教法、學法研究,強化科學方法教育、培養(yǎng)科學探究能力的途徑,加強STS教育思想的滲透,重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,創(chuàng)設問題情境,驅(qū)動知識的建構(gòu),加強探究性學習的培養(yǎng)。
            六、教師能力的提升方面
            重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料,留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展,不斷提升自己的教育教學能力。