人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)生校園安全廣播稿100字篇一
大家好!
安全這個(gè)永恒的主題，今天我們?cè)僖淮翁崞鹚睦锟偸浅恋榈榈?。安全究竟是什?安全就是愛護(hù)和保護(hù)人的生命不受損害。安全就是一種尊嚴(yán)，它既是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。有了安全，家庭才會(huì)有歡樂和溫暖;生活中，擁有了安全，就有歡聲笑語。但是據(jù)調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多。
為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，因此，1996年，國家教委等單位聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學(xué)生“安全教育日”制度，并將每年3月的最后一個(gè)星期一作為“全國中小學(xué)生安全教育日”。今年是第15個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”，為此，要求每位同學(xué)時(shí)刻增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”。為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，我向全體同學(xué)發(fā)出倡議
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹立交通安全文明公德;
2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路;
4、嚴(yán)禁12周歲以下的同學(xué)騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。
記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命?！?BR> 雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆
無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。
在這第十五個(gè)全國中小學(xué)生安全教育這個(gè)特殊的日子里，我希望這個(gè)日子能夠再次喚醒同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。
大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
謝謝大家!
小學(xué)生校園安全廣播稿100字篇二
各位同學(xué)，大家好，今天我們播音的主題是“安全”。
同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們要注意安全，經(jīng)常提醒我們要按時(shí)回家，要遵守交通安全，課間不要追逐打鬧，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己等等，因?yàn)榘踩珕栴}已經(jīng)成為傷害我們青少年的第一“殺手”。
安全問題不能掉以輕心，當(dāng)我們隨著一聲清脆的啼哭聲降落到人間，這就標(biāo)志著又給人世間增添了一份寶貴的財(cái)富，又多了一個(gè)鮮活的生命。我們要時(shí)刻保持警惕的頭腦，繃緊安全之弦。事事處處想到“安全”二字。
在日常生活中，你們知道如何保護(hù)自己的生命安全和人身利益嗎?“安全”內(nèi)容很多，有交通安全、食品安全、用電用氣安全、防火安全、校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交友安全等。下面我們一起來學(xué)習(xí)怎樣避免自己被傷害的一些方法。
1.注意校園安全。校園內(nèi)不追逐打鬧。樓道及教室不進(jìn)行各種體育活動(dòng)，上下樓梯要輕聲靠右行，走出教室時(shí)不要擁擠，上下樓時(shí)不跑、不推、不逗、不鬧、不擁擠，防止踩踏事故的發(fā)生。課間不進(jìn)行有危險(xiǎn)的活動(dòng)，體育課，大掃除集體活動(dòng)等要做好安全防范工作。體育課聽從老師管理，如果身體不適合體育活動(dòng)，要和老師說，保證身體安全。放學(xué)要按時(shí)回家，不在路上逗留，沒有大人接送的最好和同學(xué)結(jié)伴一起回家。要遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守公共秩序，正確處理同學(xué)之間的矛盾，遇事冷靜，多做自我批評(píng)，學(xué)會(huì)與人溝通與理解，要有一個(gè)寬容的心。
2.注意交通安全。上下學(xué)時(shí)學(xué)校門口人多車多，過馬路時(shí)要特別小心，眼觀六路，耳聽八方，防止意外事故的發(fā)生，還要提醒爸爸媽媽注意交通安全，不要用摩托車、電動(dòng)車、自行車搭兩三個(gè)孩子。乘車時(shí)不向窗外招手探頭、抓緊扶手、車停穩(wěn)后再下車。
3.注意飲食安全。不吃三無食品(無生產(chǎn)廠家、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期)，不買無照商販?zhǔn)称?，預(yù)防食物中毒。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，盡量不到人員密集的地方，如果發(fā)燒一定要到醫(yī)院就診看病。
4.注意活動(dòng)安全。在校外不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳、舞廳、酒吧等未成年人禁止活動(dòng)的場所。如果出門一定要告知父母長輩知道，告訴他們你和誰在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。不能私自下河游泳;不玩火，不打鬧，謹(jǐn)慎事故發(fā)生。
5.注意家庭安全。同學(xué)們還應(yīng)在家長指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等，學(xué)習(xí)安全用電、用火知識(shí)，并養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，切勿麻痹大意，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿擅動(dòng)。同學(xué)們還要注意防盜用水安全，如果出門要檢查水電煤氣的開關(guān)，并鎖好家門。不經(jīng)家長允許或無家長陪同不擅自外出，不讓陌生人隨便出入家門，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
6.提高自我保護(hù)能力。同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險(xiǎn)、沒有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，就能有效的避免和預(yù)防意外傷害。比如說：在緊要關(guān)頭一旦感覺陌生人對(duì)你的身體有威脅，就應(yīng)跑開或呼救，不要跟陌生人走，要拒絕陌生人送吃的東西。學(xué)會(huì)報(bào)警。發(fā)生意外情況時(shí)要正確報(bào)警。例如：匪警撥打110，火警撥打119，醫(yī)療急救撥打120.要學(xué)會(huì)自救，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要乘電梯，應(yīng)走安全門。如果室外失火，應(yīng)撥119。
同學(xué)們，人的生命只有一次，讓我們?cè)跔N爛的陽光下沐浴一方平安，讓我們做到“高高興興上學(xué)，平平安安回家，快快樂樂成長”，讓生命的一泓清泉，永流不息。
本次播音到此結(jié)束，感謝大家的收聽!
小學(xué)生校園安全廣播稿100字篇三
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，中午好!本期紅領(lǐng)巾廣播由我們五(4)班來主持。本期紅領(lǐng)巾廣播的主題是：安全教育。
小朋友，我問你，自我保護(hù)可知道?
隨你問，隨你考，安全保護(hù)有八條。
最關(guān)鍵，不碰插座不玩電，
過馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線。
星期天，去郊游，小河邊上不能走。
任宗康坐汽車，坐火車，頭手不伸窗外邊。
你的家，住高樓，不爬陽臺(tái)翻筋斗。
煤氣灶，有危險(xiǎn)，千萬不能去開關(guān)，
水果刀，大人用，等我長大才能動(dòng)。
家里人，都不在，誰叫我都不離開。
我是媽媽的乖寶寶，自我保護(hù)最安全。
同學(xué)們，在校園里，你們是否經(jīng)?？吹竭@樣的情景：
樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去;校園里，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身邊的小同學(xué);欄桿上，有同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望……
每當(dāng)看到這樣的情景，我們就應(yīng)該問問自己，這樣做對(duì)嗎?
從樓梯扶手上滑下來，很可能會(huì)摔下來。在校園里飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往會(huì)撞傷對(duì)方，還可能頭破血流;欄桿上的同學(xué)也許根本沒有想到爬在欄桿上可能導(dǎo)致終身殘疾或者喪失生命……
趙詣： 同學(xué)們，我們的生命是最寶貴的。我們的生命也是脆弱的。生命如果發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕;健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法挽回。
因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在活動(dòng)中注意活動(dòng)安全，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成長。下面進(jìn)入“小白鴿”欄目，讓我們來學(xué)習(xí)一下《小學(xué)生安全守則》吧!
小學(xué)生校園安全廣播稿100字篇四
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴!
案例
一天課間，小深和小其在走廊玩耍，你追我趕，玩得忘乎所以。一個(gè)不留神，兩人控制不住撞到了一起，小深的頭碰到了地面，裂開了一道口子，鮮血直流，小其見狀害怕了，連忙躲到教室里。小深見自己的頭流了這么多的血，嚇得懵了，呆呆地站在原地。其他同學(xué)見狀，趕緊跑到辦公室找我，我飛奔到小深身邊，只見很多學(xué)生都圍著他看熱鬧，小深的衣服上都被血染紅了。我趕緊拿棉簽和藥水給他簡單的清洗和包扎了一下，并馬上打電話通知他的家長告知其情況，告訴他們趕緊到禪城區(qū)中心醫(yī)院會(huì)合，我馬上就會(huì)把孩子送去治療。還好，孩子的傷口不是很深，又及時(shí)處理了傷口，所以不用縫針，只是打了一針破傷針。整件事情因?yàn)樘幚淼募皶r(shí)，家長對(duì)此也比較滿意。 反思
一年級(jí)的孩子自我保護(hù)意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力低下。一到課間活動(dòng)的時(shí)候，孩子們玩起來就忘乎所以，把學(xué)校的要求，老師的叮囑都忘了，所以孩子們很容易在這段時(shí)間里出現(xiàn)一些安全事故。
如何加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)呢，那就需要老師平時(shí)要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的安全教育，盡量把事故降到最低點(diǎn)。安全教育是生活教育，學(xué)生離不開生活，生活離不開安全教育。安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。這
次的意外是一個(gè)良好的教育契機(jī)，我抓住了這一契機(jī)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。而且安全教育本身就有隨機(jī)性，要讓學(xué)生在真實(shí)情感中感受，如果這時(shí)我把此事暫擱一下，事后再去教育，那肯定會(huì)缺乏教育力度。只有培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，才能使學(xué)生避免傷害，甚至終身有益。
從這次意外，我深深地感受到單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還借助家長的力量。此后，我經(jīng)常會(huì)在班級(jí)q群里上傳一些從網(wǎng)絡(luò)里看到的一些安全事故，以此引導(dǎo)家長要多教育孩子，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力。而且家長們也會(huì)在q群里交流自己的一些教育方法，共同學(xué)習(xí)。就這樣，學(xué)校家庭密切聯(lián)網(wǎng)，老師家長齊齊攜手，共同做好學(xué)生的安全防范和教育管理工作。
本案例舉是一個(gè)小事故，對(duì)學(xué)生沒有造成大的傷害，這是值得慶幸的。但是，安全的警鐘應(yīng)該長鳴于心，應(yīng)該扎實(shí)開展學(xué)校安全工作，切實(shí)保障師生安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)。
小學(xué)生校園安全廣播稿100字篇五
學(xué)生小剛。紀(jì)律差，行為習(xí)慣差;他上課常用小動(dòng)作招惹其他的同學(xué)，他經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，有時(shí)候上課拽女同學(xué)的頭發(fā)、無緣無故罵人，有很多的同學(xué)都不愿與他為鄰;學(xué)習(xí)成績差，且不能按時(shí)完成作業(yè)，連他自己都辨認(rèn)不出自己寫的什么字。下課胡亂打鬧，同學(xué)間甚至與老師也經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他;于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無改進(jìn)。這讓我非常頭疼。
通過與家長聯(lián)系，我了解到他父母因?yàn)樵谕獾毓ぷ?，不能平時(shí)很少回家，他從小與爺爺奶奶一起生活，老人只注重對(duì)他的物質(zhì)保證，讓他吃飽、穿暖，對(duì)于他的教育卻幾乎為零。在這個(gè)環(huán)境下，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子最大的問題是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，從小就沒有人管理，養(yǎng)成了散漫的性格，加上他很喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，因而，有此前那樣的表現(xiàn)。不過，我相信只要努力、找到了癥結(jié)所在，一切便會(huì)迎刃而解，包括這樣的孩子也不例外，畢竟他只是個(gè)孩子。
為了有針對(duì)性地做工作，我決定先專程深入到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系，并提示他多參加有益的文體活動(dòng)，這樣對(duì)身體有好處。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,但他的紀(jì)律等并無多大改進(jìn)。與同學(xué)之間的關(guān)系依舊緊張。
后來，我便加強(qiáng)攻勢：一邊與他玩一邊與他交流。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)與他人相處，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，有意識(shí)地先向他問好;只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)??使他處處感到老師在關(guān)心他, 信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。
通過半學(xué)期的努力，他上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能依時(shí)上交，成績紀(jì)律等方面也大大改善了。與老師同學(xué)之間的關(guān)系也好了很多。
反思：
班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于小剛這樣的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。
在這次的教育中，我與小剛同學(xué)從交朋友做起，讓他感受老師對(duì)他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!古人云"人非圣賢，孰能無過?"故應(yīng)“寬以待人，容人之錯(cuò)”。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵(lì)他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情
感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。
對(duì)中差生我們應(yīng)該變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。小剛的改變也讓我有了許多的思考，這樣的孩子，他的身上幾乎沒有什么優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)和他的接觸過的人都會(huì)感到棘手。但是，就是這樣的一個(gè)孩子，他并不是一個(gè)石頭、一塊鋼鐵，如果學(xué)校和教師最大限度的給予他時(shí)間、空間上寬容，他也會(huì)逐漸被我們這種細(xì)致入微的教育感動(dòng)，他也會(huì)被溶化。面對(duì)著他的改變，我相信，不久的將來他一定會(huì)成為一個(gè)好學(xué)生。
小學(xué)生校園安全廣播稿100字篇六
本學(xué)期，我班董某是一個(gè)問題學(xué)生。董某學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，隔三差五就會(huì)有遲到曠課現(xiàn)象，天性活潑好動(dòng)，性格粗暴，沉迷網(wǎng)絡(luò)，打架斗毆。有時(shí)頂撞老師，經(jīng)常違反校規(guī)，課堂上表現(xiàn)不好，愛說話，不聽課，有時(shí)還在課上玩手機(jī)。積極參加班級(jí)活動(dòng)，但欠認(rèn)真。除此之外還有一個(gè)嚴(yán)重的品行問題，有時(shí)會(huì)欺負(fù)同學(xué)。董某是個(gè)復(fù)雜的問題學(xué)生，我知道短時(shí)間內(nèi)是不能完全改變他的惡習(xí)的。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，我真想過放棄，但想到教書育人是一個(gè)人民教師的陽光事業(yè)，也為了響應(yīng)習(xí)做一個(gè)人民滿意的“四有”教師的偉大號(hào)召，而且初中階段是人一生品德形成的重要階段，身為教師，不但要注重教學(xué)，還要注重德育教育。所以本學(xué)期我下定決心，要對(duì)董某逐步實(shí)施教育，讓他慢慢改正不良習(xí)慣。
二、案例分析
在開學(xué)初的一段時(shí)間，我對(duì)董某周圍同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，了解其生活學(xué)習(xí)情況，平時(shí)留意對(duì)他觀察，適時(shí)的與其談話交流，通過了解，我知道：董某家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，父母在外開了間賣酒的店子賺錢，很少時(shí)間在家，更多時(shí)間是由奶奶教育，而奶奶文化水平不高，從小又很慣養(yǎng)他，因而他很多時(shí)候都是我行我素，更不要說輔導(dǎo)孫子學(xué)習(xí)。家離學(xué)校較遠(yuǎn)，平時(shí)在校住宿，家長管理
不夠，養(yǎng)成散漫的壞習(xí)慣。在小學(xué)經(jīng)常被老師批評(píng)，對(duì)老師的批評(píng)習(xí)慣了，成了“刀槍不入”的問題學(xué)生。
三.個(gè)案輔導(dǎo)措施
(一)我在任課老師的幫助下制定轉(zhuǎn)化方案。
1、找出造成董某心理問題的“外部因素”，協(xié)調(diào)改善學(xué)校(老師)、家庭(父母親)與董某之間的關(guān)系，為能進(jìn)行有效溝通創(chuàng)造條件。
2、找準(zhǔn)董某心理問題的“內(nèi)部因素”，即缺乏自信心，自卑心理嚴(yán)重，對(duì)癥下藥，幫助他改變認(rèn)知，并進(jìn)行心理重建，使他找到歸屬感。
(二)具體轉(zhuǎn)化過程如下。
1、改變環(huán)境，“外因”是突破口。我從家庭、學(xué)校、社會(huì)方面深入分析，找出造成董某心理問題的“外部因素”，我通過家訪和電訪的方式做了董某父母的思想工作，探討了家庭教育對(duì)策等問題，董某的父母親很是配合，他們不僅給兒子寫了信，承認(rèn)了父母家庭教育的缺失，肯定了兒子的優(yōu)點(diǎn)(其實(shí)董某在家很孝順，做飯、洗衣等家務(wù)不錯(cuò)，)，還給他在家配置了電腦，裝上了寬帶。事后，董某告訴我他很感動(dòng)，也找到了被父母尊重的感覺。
2、動(dòng)之以情，曉之以理，解決“內(nèi)因”是重點(diǎn)。我主動(dòng)找董某談心并提出愿意幫助他。董某感受到了來自老師的接納與包容，心理壓力得到緩解，慢慢也接納了老師，慢慢地向老師敞開了心扉。我趁勢引導(dǎo)，針對(duì)董某的“心病”，對(duì)癥下藥。
3.挖掘并發(fā)揮閃光點(diǎn)。根據(jù)他體能較好的特點(diǎn)，安排他擔(dān)任班級(jí)的體育委員，并給予厚望，希望運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班能拿下獎(jiǎng)牌。在急于用實(shí)力來證明自己的心理作用下以及拿金牌目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，董某同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，最終如愿以償拿了獎(jiǎng)牌，同學(xué)們給予他熱烈的掌聲，他獲得了認(rèn)同感。他漸漸地融入了班級(jí)，在班級(jí)中的威信也逐漸提高。后來，他又帶領(lǐng)班級(jí)的男生參加取得排球賽和籃球賽并贏得獎(jiǎng)牌，他的自信慢慢地得到增強(qiáng)，不良行為習(xí)慣也漸漸地轉(zhuǎn)變。
4.耐心、冷靜、機(jī)智處理同學(xué)糾紛事件。當(dāng)?shù)弥澈蛶酌瑢W(xué)一起欺負(fù)某同學(xué)時(shí)，我將這幾名同學(xué)叫到我辦公室，此時(shí)我已知道是董某帶的頭。于是，我先與其他同學(xué)分別交談，最后再與董某交談。此時(shí)，董某心理已經(jīng)有了變化，與我交談時(shí)，他心里沒有了底，說出了事實(shí)的真相，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。之后，我找來被打的那個(gè)學(xué)生，當(dāng)著該學(xué)生的面，對(duì)這幾名同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并讓他們向該學(xué)生作真誠的道歉。最后，我將董某留下，從他與該學(xué)生產(chǎn)生矛盾入手，指出他這么做的危害。再從他帶頭鬧事入手，讓他徹底的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，教育他要團(tuán)結(jié)友愛。
四.個(gè)案教育成果：
1.學(xué)校學(xué)習(xí)生活方面：課堂上他基本不再搗亂，開始學(xué)著控制自己，盡量不搞小動(dòng)作，有時(shí)會(huì)主動(dòng)回答老師問題，與老師有些許互動(dòng)。作業(yè)基本能及時(shí)上交，有時(shí)主動(dòng)幫助搞好班級(jí)衛(wèi)生。
2.與同學(xué)交往方面：不再欺負(fù)其他同學(xué)，懂得了維護(hù)自己同學(xué)的人格尊嚴(yán)和利益，有時(shí)會(huì)常做一些促進(jìn)同學(xué)友誼的事情，比如組織大家參加體育鍛煉，等等。
五.個(gè)案總結(jié)與反思
1、班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)，教育的過程不僅是一種技巧的施展，而且是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。因此，我用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地、較好地改正了錯(cuò)誤。
2、在這次教育中，我與董某同學(xué)從交朋友做起，讓他感受到老師對(duì)他的信任與快樂。古人云"人非圣賢，孰能無過?"，故應(yīng)“寬以待人，容人之錯(cuò)”。寬容也能育人，這種教育方法既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作中達(dá)到事半功倍的效果。董某同學(xué)的改變讓我有了許多的思考，這樣的孩子表面上看來身上幾乎沒有什么優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)和他的接觸過的人都會(huì)感到棘手。但是，就是這樣的一個(gè)孩子，他并不是一個(gè)石頭，如果學(xué)校和教師最大限度地給予他時(shí)間上的寬容，給予他真誠的愛，他就會(huì)逐漸被我們這種細(xì)致入微的教育感動(dòng)與溶化。面對(duì)著他已有的改變，我相信，不久的將來他一定會(huì)奪取更大的進(jìn)步。
小學(xué)生校園安全廣播稿100字篇七
時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期即將過去了。與孩子們相處的日子里，從陌生------相識(shí)-----到了解，而我自己也從剛開始毫無頭緒到變得也能夠有一套自己帶班的工作方法。雖然每天都面對(duì)一群嘴里有講不完的可愛孩子們，不僅僅是他們的可愛，更寶貴的是卻讓我深深感到一種“深情”、一股濃濃的“人情味”讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)愛著，這是何等的幸福。在這本學(xué)期中，我和孩子們都努力地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅。當(dāng)然工作中也有不足之處，給予我更多的是反思?就此，在這我就談?wù)劚緦W(xué)期的主要工作：
一、始終把學(xué)生的安全與健康放在首位。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，自我防范和自護(hù)自救的能力。每天利用晨會(huì)、課余時(shí)間、每周一講等途徑開展安全教育活動(dòng)，平時(shí)多觀察、多提醒杜絕安全隱患。在班里制定一些安全計(jì)劃，傳授安全知識(shí)，做好安全防護(hù)工作。通過各種渠道和形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。如教育學(xué)生不帶違禁品、不玩危險(xiǎn)游戲，不亂摸開關(guān)。經(jīng)常有意識(shí)的提醒學(xué)生閱讀觀看安全警示語。經(jīng)常教育學(xué)生不奔跑，不打鬧，不作危險(xiǎn)動(dòng)作，把“安全第一”時(shí)刻灌注在學(xué)生的腦海里。活動(dòng)時(shí)有組織、有紀(jì)律，孩子們必須在自己的視線內(nèi)活動(dòng)，生活宿舍區(qū)里的設(shè)施，經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)維修。因此，一學(xué)期下來，我班無安全事故發(fā)生，并每天同班主任及科任老師作好學(xué)生的交接工作。
2、每天做好午、晚、檢工作，用慈母親般的愛心，關(guān)心體貼每一個(gè)學(xué)生。對(duì)生病和體質(zhì)弱的學(xué)生給以更多的關(guān)心和呵護(hù)，及時(shí)帶生病的學(xué)生去醫(yī)務(wù)室看病，并親自給學(xué)生喂藥，并細(xì)心觀察;病情較嚴(yán)重的及時(shí)通知家長。本班特殊生較多，如對(duì)內(nèi)風(fēng)濕、鼻炎、胃炎、尿床等病癥的學(xué)生給予較多的照顧;平時(shí)注意防寒保暖，特別是晚上須多次給他們蓋被子，同時(shí)注意學(xué)生的飲食。通過這些努力，學(xué)生的健康狀況良好。
二、強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育。
1、培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣：由于一年級(jí)孩子年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)、動(dòng)手能力、自覺性和主動(dòng)性都較差，對(duì)于做事動(dòng)作慢、做事情馬虎的孩子，我首先對(duì)他們進(jìn)行思想教育，自己的事情必須由自己完成。然后把調(diào)皮、自理能力差與穩(wěn)重、自理能力強(qiáng)安排在一組，性格內(nèi)向、膽小與大膽、活潑搭配。這樣強(qiáng)弱搭配、性格互補(bǔ)，使不同的孩子相互影響、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步。
2、養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。具體措施：首先讓學(xué)生懂得文明就餐有助于食物的消化與營養(yǎng)的吸收，是健康成長的重要環(huán)節(jié)。努力養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣受用終身。具體要求：就餐前在飯廳外面排好隊(duì)，按順序進(jìn)入餐廳，洗凈手后排隊(duì)取飯。進(jìn)餐時(shí)要做到靜、輕、凈，學(xué)生加菜、加湯要舉手;就餐時(shí)盡量不談?wù)撆c吃飯無關(guān)的事。對(duì)少數(shù)挑食的學(xué)生給予“就餐關(guān)注”，盡量不用強(qiáng)制方法糾正偏食，先鼓勵(lì)學(xué)生“嘗一嘗”、“少吃點(diǎn)”、然后“再加點(diǎn)”最后“正常”。同時(shí)，還專門制訂了學(xué)生就餐“評(píng)比表”，對(duì)就餐表現(xiàn)好學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。在餐廳對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組管理，每組定期評(píng)選“桌長”讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。通過這些措施，本班在就餐時(shí)秩序良好。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣，抓好學(xué)生入睡率。就寢方面要求學(xué)生按照生活規(guī)程洗漱，并巡回檢查知道，發(fā)現(xiàn)有操作不規(guī)范或偷懶不洗的學(xué)生從不放過，及時(shí)教育指導(dǎo)，使其自覺遵守生活規(guī)程，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)然，總有個(gè)別學(xué)生不按時(shí)入睡的，我就有意識(shí)的表揚(yáng)其他睡得好的學(xué)生，從側(cè)面提醒還沒有睡覺的學(xué)生，或有意識(shí)的在他床邊站一站，通過這些方法來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要求學(xué)生每天沖涼，勤洗頭，臟衣服不過夜。每周剪一次指甲(目前班上已有三分之二的學(xué)生會(huì)自己剪指甲)，注意儀表儀容的整潔、統(tǒng)一、規(guī)范。
5、培養(yǎng)有管理能力的小班部。班干部是老師的得力助手，選擇有管理能力的班干部至為重要，這樣能讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。
通過以上措施學(xué)生自理能力與自我約束有了明顯提高。針對(duì)要求并結(jié)合平時(shí)日周檢查情況，每周評(píng)選“文明宿舍”、“優(yōu)秀住宿生”、“生活好孩子”等，并頒發(fā)獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀，學(xué)期結(jié)束根據(jù)每月一評(píng)結(jié)果，評(píng)出“小主人”、“小能手”。
三、德育滲透、重在引導(dǎo)
為了進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德，幫助學(xué)生形成良好的禮儀、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，懂得做人的道理，鼓勵(lì)學(xué)生爭做文明人，爭創(chuàng)文明班。形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。例：見人主動(dòng)打招呼、使用文明語言、注意儀表“整潔、統(tǒng)一、規(guī)范”、尊敬師長、助人為樂等……
四、協(xié)助班主任及家長的溝通工作
針對(duì)學(xué)生存在普遍問題，及時(shí)與班主任溝通，并正面引導(dǎo)孩子，以達(dá)到最佳效果。使家長了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，以取得家長的良好評(píng)價(jià)。
一學(xué)期下來，在師生的共同努力下，班級(jí)各個(gè)方面表現(xiàn)良好，如：學(xué)生的身體、精神面貌、自我管理、自理能力不斷增強(qiáng)。當(dāng)然，工作中還存在不足，需改進(jìn)，例如文明禮儀，學(xué)生的個(gè)性差異缺乏有效的教育方法還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，怎樣讓學(xué)生做到老師在于不在都一個(gè)樣。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都是為了孩子而出發(fā)。我相信：在工作不斷磨練中提升，班級(jí)管理雖覺得千頭萬緒、工作方法也有千差萬別，讓我堅(jiān)信在工作實(shí)踐中去總結(jié)行之有效的方法，定能促使班級(jí)管理水平躍上新的臺(tái)階。
小學(xué)生校園安全廣播稿100字篇八
1994年12月9日 ，清晨，茫茫白雪飄灑向新疆克拉瑪依大地。片片雪花中，一名叫吳磊的男孩像往常一樣背著書包走進(jìn)市第八小學(xué)。他推了推自己教室三二班的門，教室的門此時(shí)卻緊緊地鎖著??教他這個(gè)班的女體育老師以驚異萬分的目光走過來扶著他。當(dāng)小吳磊低著頭說他前一天因?yàn)闆]有按老師的要求穿演出服裝，結(jié)果不能參加匯報(bào)演出時(shí)，女老師禁不住猛然緊緊抱著他放聲大哭??小吳磊就在這揪心的哭聲中，漸漸明白了身邊發(fā)生了巨大的悲劇。他幼小的心靈從此再也無法忘記——除他之外，全班42名同學(xué)，39名已經(jīng)被烈焰吞噬，另外3名重傷的同學(xué)正在醫(yī)院搶救。在這場震驚校內(nèi)外的特大火災(zāi)中，和吳磊的同學(xué)們一起遇難的共有288名中小學(xué)生，還有37名教師和干部。 同學(xué)們生命只有一次，在火災(zāi)襲來我們?cè)撛趺崔k呢?
生存智慧
討論
總結(jié)
1、撥打火警電話119.
2、手捂濕毛巾排成縱隊(duì)彎腰靠墻迅速離開教室。逃生中要避免火、煙之危害，一般離地面30厘米仍有殘存空氣可以利用。
3、在逃離過程中要及時(shí)關(guān)閉后面的門，組織危險(xiǎn)的追趕。
4、如果被關(guān)閉在屋里了，不高的地方要利用窗簾或者床單迅速逃離。很高的地方要打開房門窗子保證空氣的流通。
演習(xí)小孩子總是記不住你告訴他的很多道理，為了加深孩子的印象應(yīng)該進(jìn)行演習(xí)，從而幫助孩子識(shí)記安全知識(shí)。
(二)馬路上的安全意識(shí)
導(dǎo)入:孩子們我們每天放學(xué)過馬路的時(shí)候老師心里總是很擔(dān)心，我嘴里最常說的話是“跟緊點(diǎn)，跟緊點(diǎn)”“過馬路要快”“看前面”老師多么希望我們每天能夠在危險(xiǎn)的路口處快速通過安全抵達(dá)東邊的小花園啊。
馬路上應(yīng)該怎么做
討論
總結(jié) 1、過馬路左右看，不在路上跑和玩
2、紅燈停，綠燈行，看見黃燈等一等。
3、在馬路上行走，要靠右邊。過馬路要走人行道。
4、放學(xué)路上不打鬧，挨近隊(duì)伍快點(diǎn)走。
5、仔細(xì)避開接孩子的車子。小心碰了!
小學(xué)生校園安全廣播稿100字篇一
大家好!
安全這個(gè)永恒的主題，今天我們?cè)僖淮翁崞鹚睦锟偸浅恋榈榈?。安全究竟是什?安全就是愛護(hù)和保護(hù)人的生命不受損害。安全就是一種尊嚴(yán)，它既是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。有了安全，家庭才會(huì)有歡樂和溫暖;生活中，擁有了安全，就有歡聲笑語。但是據(jù)調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多。
為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，因此，1996年，國家教委等單位聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學(xué)生“安全教育日”制度，并將每年3月的最后一個(gè)星期一作為“全國中小學(xué)生安全教育日”。今年是第15個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”，為此，要求每位同學(xué)時(shí)刻增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”。為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，我向全體同學(xué)發(fā)出倡議
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹立交通安全文明公德;
2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路;
4、嚴(yán)禁12周歲以下的同學(xué)騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。
記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命?！?BR> 雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆
無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。
在這第十五個(gè)全國中小學(xué)生安全教育這個(gè)特殊的日子里，我希望這個(gè)日子能夠再次喚醒同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。
大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
謝謝大家!
小學(xué)生校園安全廣播稿100字篇二
各位同學(xué)，大家好，今天我們播音的主題是“安全”。
同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們要注意安全，經(jīng)常提醒我們要按時(shí)回家，要遵守交通安全，課間不要追逐打鬧，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己等等，因?yàn)榘踩珕栴}已經(jīng)成為傷害我們青少年的第一“殺手”。
安全問題不能掉以輕心，當(dāng)我們隨著一聲清脆的啼哭聲降落到人間，這就標(biāo)志著又給人世間增添了一份寶貴的財(cái)富，又多了一個(gè)鮮活的生命。我們要時(shí)刻保持警惕的頭腦，繃緊安全之弦。事事處處想到“安全”二字。
在日常生活中，你們知道如何保護(hù)自己的生命安全和人身利益嗎?“安全”內(nèi)容很多，有交通安全、食品安全、用電用氣安全、防火安全、校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交友安全等。下面我們一起來學(xué)習(xí)怎樣避免自己被傷害的一些方法。
1.注意校園安全。校園內(nèi)不追逐打鬧。樓道及教室不進(jìn)行各種體育活動(dòng)，上下樓梯要輕聲靠右行，走出教室時(shí)不要擁擠，上下樓時(shí)不跑、不推、不逗、不鬧、不擁擠，防止踩踏事故的發(fā)生。課間不進(jìn)行有危險(xiǎn)的活動(dòng)，體育課，大掃除集體活動(dòng)等要做好安全防范工作。體育課聽從老師管理，如果身體不適合體育活動(dòng)，要和老師說，保證身體安全。放學(xué)要按時(shí)回家，不在路上逗留，沒有大人接送的最好和同學(xué)結(jié)伴一起回家。要遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守公共秩序，正確處理同學(xué)之間的矛盾，遇事冷靜，多做自我批評(píng)，學(xué)會(huì)與人溝通與理解，要有一個(gè)寬容的心。
2.注意交通安全。上下學(xué)時(shí)學(xué)校門口人多車多，過馬路時(shí)要特別小心，眼觀六路，耳聽八方，防止意外事故的發(fā)生，還要提醒爸爸媽媽注意交通安全，不要用摩托車、電動(dòng)車、自行車搭兩三個(gè)孩子。乘車時(shí)不向窗外招手探頭、抓緊扶手、車停穩(wěn)后再下車。
3.注意飲食安全。不吃三無食品(無生產(chǎn)廠家、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期)，不買無照商販?zhǔn)称?，預(yù)防食物中毒。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，盡量不到人員密集的地方，如果發(fā)燒一定要到醫(yī)院就診看病。
4.注意活動(dòng)安全。在校外不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳、舞廳、酒吧等未成年人禁止活動(dòng)的場所。如果出門一定要告知父母長輩知道，告訴他們你和誰在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。不能私自下河游泳;不玩火，不打鬧，謹(jǐn)慎事故發(fā)生。
5.注意家庭安全。同學(xué)們還應(yīng)在家長指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等，學(xué)習(xí)安全用電、用火知識(shí)，并養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，切勿麻痹大意，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿擅動(dòng)。同學(xué)們還要注意防盜用水安全，如果出門要檢查水電煤氣的開關(guān)，并鎖好家門。不經(jīng)家長允許或無家長陪同不擅自外出，不讓陌生人隨便出入家門，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
6.提高自我保護(hù)能力。同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險(xiǎn)、沒有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，就能有效的避免和預(yù)防意外傷害。比如說：在緊要關(guān)頭一旦感覺陌生人對(duì)你的身體有威脅，就應(yīng)跑開或呼救，不要跟陌生人走，要拒絕陌生人送吃的東西。學(xué)會(huì)報(bào)警。發(fā)生意外情況時(shí)要正確報(bào)警。例如：匪警撥打110，火警撥打119，醫(yī)療急救撥打120.要學(xué)會(huì)自救，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要乘電梯，應(yīng)走安全門。如果室外失火，應(yīng)撥119。
同學(xué)們，人的生命只有一次，讓我們?cè)跔N爛的陽光下沐浴一方平安，讓我們做到“高高興興上學(xué)，平平安安回家，快快樂樂成長”，讓生命的一泓清泉，永流不息。
本次播音到此結(jié)束，感謝大家的收聽!
小學(xué)生校園安全廣播稿100字篇三
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，中午好!本期紅領(lǐng)巾廣播由我們五(4)班來主持。本期紅領(lǐng)巾廣播的主題是：安全教育。
小朋友，我問你，自我保護(hù)可知道?
隨你問，隨你考，安全保護(hù)有八條。
最關(guān)鍵，不碰插座不玩電，
過馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線。
星期天，去郊游，小河邊上不能走。
任宗康坐汽車，坐火車，頭手不伸窗外邊。
你的家，住高樓，不爬陽臺(tái)翻筋斗。
煤氣灶，有危險(xiǎn)，千萬不能去開關(guān)，
水果刀，大人用，等我長大才能動(dòng)。
家里人，都不在，誰叫我都不離開。
我是媽媽的乖寶寶，自我保護(hù)最安全。
同學(xué)們，在校園里，你們是否經(jīng)?？吹竭@樣的情景：
樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去;校園里，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身邊的小同學(xué);欄桿上，有同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望……
每當(dāng)看到這樣的情景，我們就應(yīng)該問問自己，這樣做對(duì)嗎?
從樓梯扶手上滑下來，很可能會(huì)摔下來。在校園里飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往會(huì)撞傷對(duì)方，還可能頭破血流;欄桿上的同學(xué)也許根本沒有想到爬在欄桿上可能導(dǎo)致終身殘疾或者喪失生命……
趙詣： 同學(xué)們，我們的生命是最寶貴的。我們的生命也是脆弱的。生命如果發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕;健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法挽回。
因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在活動(dòng)中注意活動(dòng)安全，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成長。下面進(jìn)入“小白鴿”欄目，讓我們來學(xué)習(xí)一下《小學(xué)生安全守則》吧!
小學(xué)生校園安全廣播稿100字篇四
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴!
案例
一天課間，小深和小其在走廊玩耍，你追我趕，玩得忘乎所以。一個(gè)不留神，兩人控制不住撞到了一起，小深的頭碰到了地面，裂開了一道口子，鮮血直流，小其見狀害怕了，連忙躲到教室里。小深見自己的頭流了這么多的血，嚇得懵了，呆呆地站在原地。其他同學(xué)見狀，趕緊跑到辦公室找我，我飛奔到小深身邊，只見很多學(xué)生都圍著他看熱鬧，小深的衣服上都被血染紅了。我趕緊拿棉簽和藥水給他簡單的清洗和包扎了一下，并馬上打電話通知他的家長告知其情況，告訴他們趕緊到禪城區(qū)中心醫(yī)院會(huì)合，我馬上就會(huì)把孩子送去治療。還好，孩子的傷口不是很深，又及時(shí)處理了傷口，所以不用縫針，只是打了一針破傷針。整件事情因?yàn)樘幚淼募皶r(shí)，家長對(duì)此也比較滿意。 反思
一年級(jí)的孩子自我保護(hù)意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力低下。一到課間活動(dòng)的時(shí)候，孩子們玩起來就忘乎所以，把學(xué)校的要求，老師的叮囑都忘了，所以孩子們很容易在這段時(shí)間里出現(xiàn)一些安全事故。
如何加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)呢，那就需要老師平時(shí)要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的安全教育，盡量把事故降到最低點(diǎn)。安全教育是生活教育，學(xué)生離不開生活，生活離不開安全教育。安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。這
次的意外是一個(gè)良好的教育契機(jī)，我抓住了這一契機(jī)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。而且安全教育本身就有隨機(jī)性，要讓學(xué)生在真實(shí)情感中感受，如果這時(shí)我把此事暫擱一下，事后再去教育，那肯定會(huì)缺乏教育力度。只有培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，才能使學(xué)生避免傷害，甚至終身有益。
從這次意外，我深深地感受到單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還借助家長的力量。此后，我經(jīng)常會(huì)在班級(jí)q群里上傳一些從網(wǎng)絡(luò)里看到的一些安全事故，以此引導(dǎo)家長要多教育孩子，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力。而且家長們也會(huì)在q群里交流自己的一些教育方法，共同學(xué)習(xí)。就這樣，學(xué)校家庭密切聯(lián)網(wǎng)，老師家長齊齊攜手，共同做好學(xué)生的安全防范和教育管理工作。
本案例舉是一個(gè)小事故，對(duì)學(xué)生沒有造成大的傷害，這是值得慶幸的。但是，安全的警鐘應(yīng)該長鳴于心，應(yīng)該扎實(shí)開展學(xué)校安全工作，切實(shí)保障師生安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)。
小學(xué)生校園安全廣播稿100字篇五
學(xué)生小剛。紀(jì)律差，行為習(xí)慣差;他上課常用小動(dòng)作招惹其他的同學(xué)，他經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，有時(shí)候上課拽女同學(xué)的頭發(fā)、無緣無故罵人，有很多的同學(xué)都不愿與他為鄰;學(xué)習(xí)成績差，且不能按時(shí)完成作業(yè)，連他自己都辨認(rèn)不出自己寫的什么字。下課胡亂打鬧，同學(xué)間甚至與老師也經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他;于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無改進(jìn)。這讓我非常頭疼。
通過與家長聯(lián)系，我了解到他父母因?yàn)樵谕獾毓ぷ?，不能平時(shí)很少回家，他從小與爺爺奶奶一起生活，老人只注重對(duì)他的物質(zhì)保證，讓他吃飽、穿暖，對(duì)于他的教育卻幾乎為零。在這個(gè)環(huán)境下，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子最大的問題是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，從小就沒有人管理，養(yǎng)成了散漫的性格，加上他很喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，因而，有此前那樣的表現(xiàn)。不過，我相信只要努力、找到了癥結(jié)所在，一切便會(huì)迎刃而解，包括這樣的孩子也不例外，畢竟他只是個(gè)孩子。
為了有針對(duì)性地做工作，我決定先專程深入到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系，并提示他多參加有益的文體活動(dòng)，這樣對(duì)身體有好處。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,但他的紀(jì)律等并無多大改進(jìn)。與同學(xué)之間的關(guān)系依舊緊張。
后來，我便加強(qiáng)攻勢：一邊與他玩一邊與他交流。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)與他人相處，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，有意識(shí)地先向他問好;只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)??使他處處感到老師在關(guān)心他, 信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。
通過半學(xué)期的努力，他上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能依時(shí)上交，成績紀(jì)律等方面也大大改善了。與老師同學(xué)之間的關(guān)系也好了很多。
反思：
班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于小剛這樣的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。
在這次的教育中，我與小剛同學(xué)從交朋友做起，讓他感受老師對(duì)他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!古人云"人非圣賢，孰能無過?"故應(yīng)“寬以待人，容人之錯(cuò)”。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵(lì)他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情
感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。
對(duì)中差生我們應(yīng)該變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。小剛的改變也讓我有了許多的思考，這樣的孩子，他的身上幾乎沒有什么優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)和他的接觸過的人都會(huì)感到棘手。但是，就是這樣的一個(gè)孩子，他并不是一個(gè)石頭、一塊鋼鐵，如果學(xué)校和教師最大限度的給予他時(shí)間、空間上寬容，他也會(huì)逐漸被我們這種細(xì)致入微的教育感動(dòng)，他也會(huì)被溶化。面對(duì)著他的改變，我相信，不久的將來他一定會(huì)成為一個(gè)好學(xué)生。
小學(xué)生校園安全廣播稿100字篇六
本學(xué)期，我班董某是一個(gè)問題學(xué)生。董某學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，隔三差五就會(huì)有遲到曠課現(xiàn)象，天性活潑好動(dòng)，性格粗暴，沉迷網(wǎng)絡(luò)，打架斗毆。有時(shí)頂撞老師，經(jīng)常違反校規(guī)，課堂上表現(xiàn)不好，愛說話，不聽課，有時(shí)還在課上玩手機(jī)。積極參加班級(jí)活動(dòng)，但欠認(rèn)真。除此之外還有一個(gè)嚴(yán)重的品行問題，有時(shí)會(huì)欺負(fù)同學(xué)。董某是個(gè)復(fù)雜的問題學(xué)生，我知道短時(shí)間內(nèi)是不能完全改變他的惡習(xí)的。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，我真想過放棄，但想到教書育人是一個(gè)人民教師的陽光事業(yè)，也為了響應(yīng)習(xí)做一個(gè)人民滿意的“四有”教師的偉大號(hào)召，而且初中階段是人一生品德形成的重要階段，身為教師，不但要注重教學(xué)，還要注重德育教育。所以本學(xué)期我下定決心，要對(duì)董某逐步實(shí)施教育，讓他慢慢改正不良習(xí)慣。
二、案例分析
在開學(xué)初的一段時(shí)間，我對(duì)董某周圍同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，了解其生活學(xué)習(xí)情況，平時(shí)留意對(duì)他觀察，適時(shí)的與其談話交流，通過了解，我知道：董某家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，父母在外開了間賣酒的店子賺錢，很少時(shí)間在家，更多時(shí)間是由奶奶教育，而奶奶文化水平不高，從小又很慣養(yǎng)他，因而他很多時(shí)候都是我行我素，更不要說輔導(dǎo)孫子學(xué)習(xí)。家離學(xué)校較遠(yuǎn)，平時(shí)在校住宿，家長管理
不夠，養(yǎng)成散漫的壞習(xí)慣。在小學(xué)經(jīng)常被老師批評(píng)，對(duì)老師的批評(píng)習(xí)慣了，成了“刀槍不入”的問題學(xué)生。
三.個(gè)案輔導(dǎo)措施
(一)我在任課老師的幫助下制定轉(zhuǎn)化方案。
1、找出造成董某心理問題的“外部因素”，協(xié)調(diào)改善學(xué)校(老師)、家庭(父母親)與董某之間的關(guān)系，為能進(jìn)行有效溝通創(chuàng)造條件。
2、找準(zhǔn)董某心理問題的“內(nèi)部因素”，即缺乏自信心，自卑心理嚴(yán)重，對(duì)癥下藥，幫助他改變認(rèn)知，并進(jìn)行心理重建，使他找到歸屬感。
(二)具體轉(zhuǎn)化過程如下。
1、改變環(huán)境，“外因”是突破口。我從家庭、學(xué)校、社會(huì)方面深入分析，找出造成董某心理問題的“外部因素”，我通過家訪和電訪的方式做了董某父母的思想工作，探討了家庭教育對(duì)策等問題，董某的父母親很是配合，他們不僅給兒子寫了信，承認(rèn)了父母家庭教育的缺失，肯定了兒子的優(yōu)點(diǎn)(其實(shí)董某在家很孝順，做飯、洗衣等家務(wù)不錯(cuò)，)，還給他在家配置了電腦，裝上了寬帶。事后，董某告訴我他很感動(dòng)，也找到了被父母尊重的感覺。
2、動(dòng)之以情，曉之以理，解決“內(nèi)因”是重點(diǎn)。我主動(dòng)找董某談心并提出愿意幫助他。董某感受到了來自老師的接納與包容，心理壓力得到緩解，慢慢也接納了老師，慢慢地向老師敞開了心扉。我趁勢引導(dǎo)，針對(duì)董某的“心病”，對(duì)癥下藥。
3.挖掘并發(fā)揮閃光點(diǎn)。根據(jù)他體能較好的特點(diǎn)，安排他擔(dān)任班級(jí)的體育委員，并給予厚望，希望運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班能拿下獎(jiǎng)牌。在急于用實(shí)力來證明自己的心理作用下以及拿金牌目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，董某同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，最終如愿以償拿了獎(jiǎng)牌，同學(xué)們給予他熱烈的掌聲，他獲得了認(rèn)同感。他漸漸地融入了班級(jí)，在班級(jí)中的威信也逐漸提高。后來，他又帶領(lǐng)班級(jí)的男生參加取得排球賽和籃球賽并贏得獎(jiǎng)牌，他的自信慢慢地得到增強(qiáng)，不良行為習(xí)慣也漸漸地轉(zhuǎn)變。
4.耐心、冷靜、機(jī)智處理同學(xué)糾紛事件。當(dāng)?shù)弥澈蛶酌瑢W(xué)一起欺負(fù)某同學(xué)時(shí)，我將這幾名同學(xué)叫到我辦公室，此時(shí)我已知道是董某帶的頭。于是，我先與其他同學(xué)分別交談，最后再與董某交談。此時(shí)，董某心理已經(jīng)有了變化，與我交談時(shí)，他心里沒有了底，說出了事實(shí)的真相，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。之后，我找來被打的那個(gè)學(xué)生，當(dāng)著該學(xué)生的面，對(duì)這幾名同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并讓他們向該學(xué)生作真誠的道歉。最后，我將董某留下，從他與該學(xué)生產(chǎn)生矛盾入手，指出他這么做的危害。再從他帶頭鬧事入手，讓他徹底的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，教育他要團(tuán)結(jié)友愛。
四.個(gè)案教育成果：
1.學(xué)校學(xué)習(xí)生活方面：課堂上他基本不再搗亂，開始學(xué)著控制自己，盡量不搞小動(dòng)作，有時(shí)會(huì)主動(dòng)回答老師問題，與老師有些許互動(dòng)。作業(yè)基本能及時(shí)上交，有時(shí)主動(dòng)幫助搞好班級(jí)衛(wèi)生。
2.與同學(xué)交往方面：不再欺負(fù)其他同學(xué)，懂得了維護(hù)自己同學(xué)的人格尊嚴(yán)和利益，有時(shí)會(huì)常做一些促進(jìn)同學(xué)友誼的事情，比如組織大家參加體育鍛煉，等等。
五.個(gè)案總結(jié)與反思
1、班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)，教育的過程不僅是一種技巧的施展，而且是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。因此，我用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地、較好地改正了錯(cuò)誤。
2、在這次教育中，我與董某同學(xué)從交朋友做起，讓他感受到老師對(duì)他的信任與快樂。古人云"人非圣賢，孰能無過?"，故應(yīng)“寬以待人，容人之錯(cuò)”。寬容也能育人，這種教育方法既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作中達(dá)到事半功倍的效果。董某同學(xué)的改變讓我有了許多的思考，這樣的孩子表面上看來身上幾乎沒有什么優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)和他的接觸過的人都會(huì)感到棘手。但是，就是這樣的一個(gè)孩子，他并不是一個(gè)石頭，如果學(xué)校和教師最大限度地給予他時(shí)間上的寬容，給予他真誠的愛，他就會(huì)逐漸被我們這種細(xì)致入微的教育感動(dòng)與溶化。面對(duì)著他已有的改變，我相信，不久的將來他一定會(huì)奪取更大的進(jìn)步。
小學(xué)生校園安全廣播稿100字篇七
時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期即將過去了。與孩子們相處的日子里，從陌生------相識(shí)-----到了解，而我自己也從剛開始毫無頭緒到變得也能夠有一套自己帶班的工作方法。雖然每天都面對(duì)一群嘴里有講不完的可愛孩子們，不僅僅是他們的可愛，更寶貴的是卻讓我深深感到一種“深情”、一股濃濃的“人情味”讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)愛著，這是何等的幸福。在這本學(xué)期中，我和孩子們都努力地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅。當(dāng)然工作中也有不足之處，給予我更多的是反思?就此，在這我就談?wù)劚緦W(xué)期的主要工作：
一、始終把學(xué)生的安全與健康放在首位。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，自我防范和自護(hù)自救的能力。每天利用晨會(huì)、課余時(shí)間、每周一講等途徑開展安全教育活動(dòng)，平時(shí)多觀察、多提醒杜絕安全隱患。在班里制定一些安全計(jì)劃，傳授安全知識(shí)，做好安全防護(hù)工作。通過各種渠道和形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。如教育學(xué)生不帶違禁品、不玩危險(xiǎn)游戲，不亂摸開關(guān)。經(jīng)常有意識(shí)的提醒學(xué)生閱讀觀看安全警示語。經(jīng)常教育學(xué)生不奔跑，不打鬧，不作危險(xiǎn)動(dòng)作，把“安全第一”時(shí)刻灌注在學(xué)生的腦海里。活動(dòng)時(shí)有組織、有紀(jì)律，孩子們必須在自己的視線內(nèi)活動(dòng)，生活宿舍區(qū)里的設(shè)施，經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)維修。因此，一學(xué)期下來，我班無安全事故發(fā)生，并每天同班主任及科任老師作好學(xué)生的交接工作。
2、每天做好午、晚、檢工作，用慈母親般的愛心，關(guān)心體貼每一個(gè)學(xué)生。對(duì)生病和體質(zhì)弱的學(xué)生給以更多的關(guān)心和呵護(hù)，及時(shí)帶生病的學(xué)生去醫(yī)務(wù)室看病，并親自給學(xué)生喂藥，并細(xì)心觀察;病情較嚴(yán)重的及時(shí)通知家長。本班特殊生較多，如對(duì)內(nèi)風(fēng)濕、鼻炎、胃炎、尿床等病癥的學(xué)生給予較多的照顧;平時(shí)注意防寒保暖，特別是晚上須多次給他們蓋被子，同時(shí)注意學(xué)生的飲食。通過這些努力，學(xué)生的健康狀況良好。
二、強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育。
1、培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣：由于一年級(jí)孩子年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)、動(dòng)手能力、自覺性和主動(dòng)性都較差，對(duì)于做事動(dòng)作慢、做事情馬虎的孩子，我首先對(duì)他們進(jìn)行思想教育，自己的事情必須由自己完成。然后把調(diào)皮、自理能力差與穩(wěn)重、自理能力強(qiáng)安排在一組，性格內(nèi)向、膽小與大膽、活潑搭配。這樣強(qiáng)弱搭配、性格互補(bǔ)，使不同的孩子相互影響、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步。
2、養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。具體措施：首先讓學(xué)生懂得文明就餐有助于食物的消化與營養(yǎng)的吸收，是健康成長的重要環(huán)節(jié)。努力養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣受用終身。具體要求：就餐前在飯廳外面排好隊(duì)，按順序進(jìn)入餐廳，洗凈手后排隊(duì)取飯。進(jìn)餐時(shí)要做到靜、輕、凈，學(xué)生加菜、加湯要舉手;就餐時(shí)盡量不談?wù)撆c吃飯無關(guān)的事。對(duì)少數(shù)挑食的學(xué)生給予“就餐關(guān)注”，盡量不用強(qiáng)制方法糾正偏食，先鼓勵(lì)學(xué)生“嘗一嘗”、“少吃點(diǎn)”、然后“再加點(diǎn)”最后“正常”。同時(shí)，還專門制訂了學(xué)生就餐“評(píng)比表”，對(duì)就餐表現(xiàn)好學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。在餐廳對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組管理，每組定期評(píng)選“桌長”讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。通過這些措施，本班在就餐時(shí)秩序良好。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣，抓好學(xué)生入睡率。就寢方面要求學(xué)生按照生活規(guī)程洗漱，并巡回檢查知道，發(fā)現(xiàn)有操作不規(guī)范或偷懶不洗的學(xué)生從不放過，及時(shí)教育指導(dǎo)，使其自覺遵守生活規(guī)程，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)然，總有個(gè)別學(xué)生不按時(shí)入睡的，我就有意識(shí)的表揚(yáng)其他睡得好的學(xué)生，從側(cè)面提醒還沒有睡覺的學(xué)生，或有意識(shí)的在他床邊站一站，通過這些方法來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要求學(xué)生每天沖涼，勤洗頭，臟衣服不過夜。每周剪一次指甲(目前班上已有三分之二的學(xué)生會(huì)自己剪指甲)，注意儀表儀容的整潔、統(tǒng)一、規(guī)范。
5、培養(yǎng)有管理能力的小班部。班干部是老師的得力助手，選擇有管理能力的班干部至為重要，這樣能讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。
通過以上措施學(xué)生自理能力與自我約束有了明顯提高。針對(duì)要求并結(jié)合平時(shí)日周檢查情況，每周評(píng)選“文明宿舍”、“優(yōu)秀住宿生”、“生活好孩子”等，并頒發(fā)獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀，學(xué)期結(jié)束根據(jù)每月一評(píng)結(jié)果，評(píng)出“小主人”、“小能手”。
三、德育滲透、重在引導(dǎo)
為了進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德，幫助學(xué)生形成良好的禮儀、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，懂得做人的道理，鼓勵(lì)學(xué)生爭做文明人，爭創(chuàng)文明班。形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。例：見人主動(dòng)打招呼、使用文明語言、注意儀表“整潔、統(tǒng)一、規(guī)范”、尊敬師長、助人為樂等……
四、協(xié)助班主任及家長的溝通工作
針對(duì)學(xué)生存在普遍問題，及時(shí)與班主任溝通，并正面引導(dǎo)孩子，以達(dá)到最佳效果。使家長了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，以取得家長的良好評(píng)價(jià)。
一學(xué)期下來，在師生的共同努力下，班級(jí)各個(gè)方面表現(xiàn)良好，如：學(xué)生的身體、精神面貌、自我管理、自理能力不斷增強(qiáng)。當(dāng)然，工作中還存在不足，需改進(jìn)，例如文明禮儀，學(xué)生的個(gè)性差異缺乏有效的教育方法還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，怎樣讓學(xué)生做到老師在于不在都一個(gè)樣。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都是為了孩子而出發(fā)。我相信：在工作不斷磨練中提升，班級(jí)管理雖覺得千頭萬緒、工作方法也有千差萬別，讓我堅(jiān)信在工作實(shí)踐中去總結(jié)行之有效的方法，定能促使班級(jí)管理水平躍上新的臺(tái)階。
小學(xué)生校園安全廣播稿100字篇八
1994年12月9日 ，清晨，茫茫白雪飄灑向新疆克拉瑪依大地。片片雪花中，一名叫吳磊的男孩像往常一樣背著書包走進(jìn)市第八小學(xué)。他推了推自己教室三二班的門，教室的門此時(shí)卻緊緊地鎖著??教他這個(gè)班的女體育老師以驚異萬分的目光走過來扶著他。當(dāng)小吳磊低著頭說他前一天因?yàn)闆]有按老師的要求穿演出服裝，結(jié)果不能參加匯報(bào)演出時(shí)，女老師禁不住猛然緊緊抱著他放聲大哭??小吳磊就在這揪心的哭聲中，漸漸明白了身邊發(fā)生了巨大的悲劇。他幼小的心靈從此再也無法忘記——除他之外，全班42名同學(xué)，39名已經(jīng)被烈焰吞噬，另外3名重傷的同學(xué)正在醫(yī)院搶救。在這場震驚校內(nèi)外的特大火災(zāi)中，和吳磊的同學(xué)們一起遇難的共有288名中小學(xué)生，還有37名教師和干部。 同學(xué)們生命只有一次，在火災(zāi)襲來我們?cè)撛趺崔k呢?
生存智慧
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總結(jié)
1、撥打火警電話119.
2、手捂濕毛巾排成縱隊(duì)彎腰靠墻迅速離開教室。逃生中要避免火、煙之危害，一般離地面30厘米仍有殘存空氣可以利用。
3、在逃離過程中要及時(shí)關(guān)閉后面的門，組織危險(xiǎn)的追趕。
4、如果被關(guān)閉在屋里了，不高的地方要利用窗簾或者床單迅速逃離。很高的地方要打開房門窗子保證空氣的流通。
演習(xí)小孩子總是記不住你告訴他的很多道理，為了加深孩子的印象應(yīng)該進(jìn)行演習(xí)，從而幫助孩子識(shí)記安全知識(shí)。
(二)馬路上的安全意識(shí)
導(dǎo)入:孩子們我們每天放學(xué)過馬路的時(shí)候老師心里總是很擔(dān)心，我嘴里最常說的話是“跟緊點(diǎn)，跟緊點(diǎn)”“過馬路要快”“看前面”老師多么希望我們每天能夠在危險(xiǎn)的路口處快速通過安全抵達(dá)東邊的小花園啊。
馬路上應(yīng)該怎么做
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總結(jié) 1、過馬路左右看，不在路上跑和玩
2、紅燈停，綠燈行，看見黃燈等一等。
3、在馬路上行走，要靠右邊。過馬路要走人行道。
4、放學(xué)路上不打鬧，挨近隊(duì)伍快點(diǎn)走。
5、仔細(xì)避開接孩子的車子。小心碰了!