作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇一
時(shí)間：2013.4.24
班級(jí)：大四班
活動(dòng)內(nèi)容：《學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題》
活動(dòng)目標(biāo)
1、能看圖自編加法應(yīng)用題，初步掌握編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由編題。 活動(dòng)準(zhǔn)備
大幅教育掛圖一副、1—10的數(shù)字卡、問(wèn)號(hào)圖卡、算式卡，情境圖、集合圖若干?；顒?dòng)過(guò)程
一、根據(jù)圖片內(nèi)容編加法應(yīng)用題。
1、出示教育掛圖，幼兒觀察。
引導(dǎo)語(yǔ)：圖片中有什么？你們可以根據(jù)圖片中的情景編一道加法應(yīng)用題嗎？
2、師幼互動(dòng)編加法應(yīng)用題。
二、幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容編加法應(yīng)用題。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師還帶來(lái)了很多不同的圖片，想請(qǐng)小朋友看看圖片上有什么，你們能根據(jù)這個(gè)圖編一道加法應(yīng)用題嗎？
1、幼幼交流，根據(jù)自己手上的圖片內(nèi)容互相編加應(yīng)用題。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把根據(jù)圖片的內(nèi)容編加法應(yīng)用題編給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。
2、師幼分享交流。
引導(dǎo)語(yǔ)：你的圖片中有什么？你是怎么編加法應(yīng)用題的？
三、
師幼共同梳理編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。
結(jié)合背景圖、數(shù)字卡、問(wèn)號(hào)，梳理編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)——編加法應(yīng)用題時(shí)，講的是一件事
執(zhí)教：陳霞（出示圖譜），要有兩個(gè)數(shù)（出示兩個(gè)數(shù)字卡），最后還要提出一個(gè)問(wèn)題（出示問(wèn)號(hào)圖卡）。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自由編加法應(yīng)用題。
1、幼兒兩人一組，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)輪流編加法應(yīng)用題，教師傾聽(tīng)，及時(shí)糾正幼兒的編題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
2、師幼分享交流：你是怎么編的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，共同評(píng)價(jià)幼兒的編題情況。
六、活動(dòng)結(jié)束
數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇二
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：二維分類(lèi)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.鞏固按物體的一維特征分類(lèi)，學(xué)會(huì)按物體的兩個(gè)特征（顏色、長(zhǎng)短、大小、男女性別特征等）進(jìn)行二維分類(lèi)。
2.會(huì)看標(biāo)記，能按標(biāo)記的要求對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)投放。
3.能大膽的說(shuō)出分類(lèi)的理由，體驗(yàn)與同伴共同交流、活動(dòng)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友掌握了一維分類(lèi)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)長(zhǎng)短金黃色薯?xiàng)l，兩個(gè)盒子（2）分類(lèi)籃子（3）白板、小熊（4）紅色、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服，紅色的大魚(yú)、黃色的大魚(yú)、藍(lán)色的小魚(yú)、綠色的小魚(yú)圖片（5）標(biāo)記卡
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）談話(huà)導(dǎo)入：哇，小熊開(kāi)了一家薯?xiàng)l店，飄出香香的薯?xiàng)l的味道，你們有沒(méi)有吃過(guò)薯?xiàng)l？薯?xiàng)l是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的短短的、金黃色的）你們想不想看看小熊的薯?xiàng)l是什么樣子的？
（二）出示薯?xiàng)l，詢(xún)問(wèn)薯?xiàng)l的樣子，裝薯?xiàng)l。
師：小熊想請(qǐng)你們幫忙裝薯?xiàng)l，我這里有兩個(gè)盒子。小熊想把薯?xiàng)l裝進(jìn)兩個(gè)盒子里，想一想可以怎么裝？（長(zhǎng)短）
請(qǐng)幼兒按照長(zhǎng)短屬性裝薯?xiàng)l，鞏固一維分類(lèi)。說(shuō)說(shuō)他是怎么裝的？（這邊是長(zhǎng)薯?xiàng)l，這邊是短薯?xiàng)l。）
(三)師：剛剛我們按照薯?xiàng)l的長(zhǎng)短去分放在盒子里的環(huán)節(jié)是屬于一維分類(lèi)，現(xiàn)在我要加深難度了，聰明的你們來(lái)看看接下來(lái)會(huì)有什么呢？ 出示ppt,兩種顏色不同大小的魚(yú)，講解二維分類(lèi)。
（四）回到實(shí)物中進(jìn)行游戲操作《釣魚(yú)》
現(xiàn)在小熊想請(qǐng)你們?nèi)メ烎~(yú)。我們一起去吧！let’s go!材料：紅色的大魚(yú)、黃色的大魚(yú)、藍(lán)色的小魚(yú)、綠色的小魚(yú)圖片，標(biāo)記卡，貼好標(biāo)記的四個(gè)籃子。
玩法：先請(qǐng)小朋友介紹四種魚(yú)，看清楚標(biāo)記，要釣的是什么魚(yú)，把釣上來(lái)的魚(yú)按照籃子的標(biāo)志放在籃子里（分成四類(lèi)），比比看誰(shuí)釣魚(yú)釣得快。
師：歡迎來(lái)到釣魚(yú)場(chǎng)，池塘有4種類(lèi)型的魚(yú)（出示四種魚(yú)），我們先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹這四種魚(yú)。現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看這些標(biāo)記代表這條魚(yú)有什么特征？有哪兩種特征？（出示標(biāo)記）
師：游戲開(kāi)始了，看清楚我手里的標(biāo)記，要釣的是什么魚(yú)，把釣上來(lái)的魚(yú)按照籃子的標(biāo)志，放在籃子里，我們請(qǐng)男孩子和女孩子來(lái)比比看誰(shuí)釣魚(yú)釣得快。（一組兩個(gè)人比賽，先請(qǐng)一個(gè)人示范）
（五）《小熊穿衣》
小熊在釣魚(yú)的過(guò)程中把衣服弄濕了，需要更換衣服，你們來(lái)幫小熊挑選衣服吧?？辞宄装迳系臉?biāo)志，給小熊更換相對(duì)應(yīng)的衣服。材料：紅色、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服
玩法：按照白板上的標(biāo)志，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在小熊身上。
師：小朋友就按照白板上畫(huà)的這個(gè)衣服標(biāo)志，仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服貼在小熊身上。
（六）
總結(jié)
，引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類(lèi)的理由
師：老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們剛剛和小熊一起玩，你最喜歡的是哪一個(gè)環(huán)節(jié)？你是怎么玩這個(gè)游戲的，按照什么特征去分類(lèi)（顏色、長(zhǎng)短、大?。?BR> （七）組織幼兒進(jìn)行“集體拍照”游戲。
師：小熊想要跟你們拍照，你們要聽(tīng)清楚，小熊會(huì)叫到誰(shuí)呢！上來(lái)拍照的小朋友會(huì)符合兩個(gè)特征，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，第一組邀請(qǐng)誰(shuí)：帶夾子的女孩子、穿藍(lán)色衣服的男孩子、穿毛衣短頭發(fā)的小朋友、穿外套穿運(yùn)動(dòng)鞋的小朋友……
每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)檢驗(yàn)對(duì)不對(duì)，有沒(méi)有符合兩個(gè)特征的條件。詢(xún)問(wèn)沒(méi)有上來(lái)的小朋友為什么不上來(lái)的原因。
【活動(dòng)延伸】
在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí)
數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇三
課題：二輪復(fù)習(xí)——數(shù)形結(jié)合思想
講課人：馮文斌 時(shí)間：2010-4-22 地點(diǎn)：高三五班
上午第節(jié)
教學(xué)目標(biāo)： 一：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用數(shù)形結(jié)合思想處理問(wèn)題
二：能力目標(biāo)：數(shù)向形的轉(zhuǎn)換
三：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想
教學(xué)重難點(diǎn)：數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)，引導(dǎo)教學(xué)流程： 一：引入：師：
二：習(xí)題訓(xùn)練：
數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇四
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案
（一）
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)字》
附1故事：
“年”媽媽的孩子真多呀！它給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不、不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢，于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房、二月房……十二月房。
咦，這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么一回事呀？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點(diǎn)，每座有31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃；那座頂小的二月房子里，只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么的疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因?yàn)樨澩娑也坏郊摇Ｓ谑?，房子蓋好以后，年媽媽就從一月房子里數(shù)著自己孩子的名字：一日、二日、三日……從早數(shù)到晚，當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方去再也不回來(lái)了，到那時(shí)就會(huì)有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е约旱暮⒆佑肿∵M(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活……
附2謎語(yǔ)：
一件東西真稀奇，身穿365件衣，每天都要脫一件，最后只剩一層衣。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《有趣的數(shù)字》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間（日期）的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的2002年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（
12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等）
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！想不想聽(tīng)？
教師利用大字卡講述故事。
2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。
年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個(gè)日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？
大月房有哪幾個(gè)月？小月房有哪幾個(gè)月？
大月有幾日？小月有幾日？
頂小的月是幾月？有多少日？
三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。
1）現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說(shuō)出是幾月幾日？
老師說(shuō)日期，請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。
師：那今天是幾月幾日？你們?cè)趺粗赖模?BR> 教師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。
2）前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，看看找找說(shuō)說(shuō)日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：平均分配
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，初步感知平均分配。
2、在活動(dòng)中，能按要求進(jìn)行數(shù)量分配。
3、提高自主解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、游戲場(chǎng)景布置，兩張大的記錄表。
2、點(diǎn)心六份，數(shù)量分別是
8、12。每位幼兒一份水果，數(shù)量為6和8。
3、幼兒操作材料人手一份，彩帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、線(xiàn)上游戲“擠圈圈”。
師：今天小熊搬新家，邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^，想去嗎？
師：路上有這么多的圓圈圈，我們一起來(lái)玩擠圈圈的游戲吧?。ㄌθΑ屓θ?，x個(gè)小朋友擠圈圈。）
二、在情境游戲中，學(xué)習(xí)習(xí)近平均分配。
1、“坐座位”，初步感知平均分配。
師：小熊家到了，請(qǐng)每個(gè)小朋友搬張椅子坐下來(lái)，坐6組，每組的人數(shù)要一樣多。
（幼兒搬椅子上座位）
教師小結(jié)：我們把24個(gè)小朋友，分成6組，每組都坐4個(gè)小朋友。
2、“分點(diǎn)心”，進(jìn)一步感知平均分配。
師：小熊知道大家一路上辛苦了，給我們小朋友準(zhǔn)備了一些點(diǎn)心，看看有什么，有多少？ 師：請(qǐng)小朋友把你桌上的點(diǎn)心分成每人一樣多。你們是怎樣分的，用的什么方法？
教師小結(jié)：原來(lái)把一樣物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。
3、“分水果”，按不同份數(shù)進(jìn)行平均分配
師：小熊還給每位小朋友準(zhǔn)備了一份水果，數(shù)數(shù)一共有多少？動(dòng)手分一分，看看每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)水果，把它記錄在作業(yè)紙上。
三、在平分彩帶游戲中，結(jié)束本次活動(dòng)。
1、平分彩帶
師：小熊給小朋友準(zhǔn)備了一些彩帶，每2個(gè)小朋友一根，把它平均分成4份。
2、跳“圓圈舞”。
師：讓我們跳個(gè)舞慶祝小熊搬新家！
數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇五
嵩明大地幼兒園公開(kāi)課教案——大地?cái)?shù)學(xué)《畫(huà)出相同的數(shù)量》
班級(jí)：蕾蕾班 授課教師：李建美
一、設(shè)計(jì)意圖： 數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì)說(shuō)數(shù)字1,2,3,4,5····但他們卻對(duì)數(shù)字表示的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，能真正理解數(shù)字的意義我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字5.。讓幼兒感知物體的數(shù)量并能準(zhǔn)確計(jì)數(shù)是非常重要的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒提供大量的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，明白實(shí)物與數(shù)字的對(duì)應(yīng)性。為幼兒提供更多的觀察，探究，經(jīng)歷，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5，知道他們的實(shí)際意義。
2、能對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行排序，引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，目測(cè)等正確感知“5”以?xún)?nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)“5”以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)，并按指令進(jìn)行活動(dòng)。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字5，知道他們的實(shí)際意義。難點(diǎn)：能對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1-5的數(shù)卡和實(shí)物卡若干。幼兒每人一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子里積木10若干。白紙和彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)數(shù)字
1、2、3、4今天老師想和我們小朋友來(lái)玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？
2、介紹游戲玩法：老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，再根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手，要求幼兒聽(tīng)口令：預(yù)備—拍！幼兒才能拍。
3、游戲“手指變變變”。教師：小朋友讓我們的小手動(dòng)起來(lái)，做個(gè)手指變變變“的游戲好不好？
《此環(huán)境培養(yǎng)幼兒 手口腦并用的能力》
4、按數(shù)取物 師：這是數(shù)字幾？幼兒：“3”師：用你們的小手來(lái)表示“3”。幼兒伸出3根手指頭。師：請(qǐng)小朋友們從小盤(pán)里拿出相同數(shù)量的玩具，三個(gè)積木和數(shù)字三做朋友(教師引導(dǎo)幼兒鞏固復(fù)習(xí)對(duì)1,2,3,4，的認(rèn)識(shí))
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
教師出示圖片請(qǐng)幼兒目測(cè)圖形數(shù)量和水果數(shù)量認(rèn)識(shí)數(shù)字5，教師先提問(wèn)在講解。師：圖片上有幾個(gè)三角形？讓我們伸出小手點(diǎn)著三角形數(shù)一數(shù)有幾個(gè)吧！幼兒伸出手指隨老師一起點(diǎn)數(shù)。（此環(huán)節(jié)練習(xí)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)物體，每一張圖片逐一提問(wèn)講解，反復(fù)加深幼兒對(duì)數(shù)字5的理解和認(rèn)識(shí)。）
三、排序活動(dòng)
1、現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實(shí)物圖片，但它們混淆在一起，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、幼兒操作活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。在排序的過(guò)程中提醒幼兒別讓數(shù)字寶寶站錯(cuò)位置！
3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。
三、我是小畫(huà)家
教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫(huà)一個(gè)物體，但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。
數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇六
《
6、7的加減法》第二課時(shí)教案
執(zhí)教者 溫麗娜
一、教學(xué)內(nèi)容：教材45～46頁(yè)的內(nèi)容
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生盡力根據(jù)一副圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式并計(jì)算出得數(shù)的探索過(guò)程，感受調(diào)換兩個(gè)相加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。
2、掌握得數(shù)是
6、7的加法及6減幾，7減幾得減法計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。
3、利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)算
6、7的加減法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)操作和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列出相應(yīng)的算式。
教學(xué)過(guò)程：
一、比賽導(dǎo)入，增添興趣。(課件出示)
1+1=2+2=3+1=1+2=2+3=2+1=3+2= 3+0=
二、知識(shí)遷移，學(xué)習(xí)新知。
1、學(xué)習(xí)加法： （1）讓學(xué)生通過(guò)不同角度的觀察圖片，寫(xiě)出兩道不同的加法算式。（課件出示）板書(shū)：5+1=6
1+5=6(看得方向不同，所以能列出兩道不同的加法算式)
（2）動(dòng)手?jǐn)[一擺，你還能列出幾道加法算式呢？寫(xiě)在練習(xí)紙上。（實(shí)物演示）板書(shū)：3+3=64+2=6
2+4 =6（讓學(xué)生在情境中，獨(dú)立應(yīng)用已學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題）
（3）觀察圖片，增加一朵花，讓學(xué)生列出算式，寫(xiě)在練習(xí)紙上。
板書(shū)：6+1 =7
1+6=7(看得方向不同，所以能列出兩道不同的加法算式)
（4）對(duì)應(yīng)練習(xí)：看圖列式（出示課件）。
a、一共有顆星星？你能列出兩道加法算式嗎？
b、說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)。板書(shū)：5+2=72+5=7
2、學(xué)習(xí)減法：
（1）課件出示，先讓學(xué)生數(shù)出圖片有多少朵花，再讓學(xué)生摘花，你喜歡摘幾朵花呢? 你能用算式表示出來(lái)嗎？
板書(shū)：6-1=56-5=1
（2）變換圖片，出示虛線(xiàn)，讓學(xué)生列出算式
板書(shū)：6-2=46-4=2
6-3=3（不同的方向，但數(shù)都是3，所以只能列一條）
（3）看圖列式。（出示課件）
a、一共有幾只山羊？
b、你能列出兩道減法算式嗎？板書(shū)：7-2=57-5=2
三、綜合運(yùn)用，發(fā)展思維。
1、游戲：打電話(huà)
師：喂，一年級(jí)的小朋友再嗎？（教師做打電話(huà)狀）
生：在!(學(xué)生學(xué)做打電話(huà)狀)
師：今天咱們交朋友的密碼是6，我出5!(打出5的手勢(shì))
生：我出1，5+1＝6，(打出1的手勢(shì))
師：啊，密碼對(duì)了!好朋友握握手。(下去和學(xué)生握手)
(1)師生之間打電話(huà)。
(2)學(xué)生之間打電話(huà)。
2、根據(jù)圖意，你能列出兩道加法算式（或：減法算式）嗎？（課件出示）
3、做一做，（課件出示）
7-3=2+4=3+4=
1+6=4+3=7-4=
6-5=6-1=4+2=
3、智慧樂(lè)園 （課件出示）
4+2=()4+3=()()+2=73+()=67-()=46-()=16-4=()7-5=()0+()=6()-6=1
4、找朋友 （課件出示）
7-27-3
4+35-0
6-31+6
6-27-4
數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇七
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法中的解決問(wèn)題
（一）
教 案 設(shè) 計(jì)：
（雞場(chǎng)坡鄉(xiāng)那構(gòu)小學(xué)：王明）
一、
教學(xué)
內(nèi)容
“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、理解“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特征，能用方程和算術(shù)方法解答這類(lèi)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、借助線(xiàn)段圖培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。
3、進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)分析，總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題方法
及解決問(wèn)題的規(guī)律。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
口頭復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題
中數(shù)量之間的關(guān)系及把誰(shuí)看作單位“1”。
（二）教學(xué)實(shí)施
1、出示例1。
根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，而兒童體內(nèi)的3
水分約占體重的4。小明體內(nèi)有28㎏的水分，可是小明的體重才是爸爸的7。① 小明的體重是多少千克？ ② 15
小明的爸爸體重是多少千克？
老師：同學(xué)們能從題中找出哪些與問(wèn)題有關(guān)的信息？（學(xué)生根據(jù)內(nèi)容找出相關(guān)信息。）老師用線(xiàn)段劃出與問(wèn)題有關(guān)的信息。
2、分析數(shù)量關(guān)系
引導(dǎo)學(xué)生從已知條件和問(wèn)題、單位“1”、數(shù)量關(guān)系式幾
方面進(jìn)行比較。得出線(xiàn)段圖：
水分占體重的水分28千克
體重？千克
老師提問(wèn)：在這個(gè)數(shù)量關(guān)系式中，小明的體重是未知的，可以用什么來(lái)表示？（可引導(dǎo)學(xué)生回答用x表示。）
3、列方程解應(yīng)用題
老師引導(dǎo)學(xué)生列方程解應(yīng)用題：
解：設(shè)小明的體重是x千克。
x × ＝ 28
5x＝ 28 ÷
x ＝ 35
答：小明的體重是35千克。
4、根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：
兒童的體重 ×＝ 兒童體內(nèi)水分的質(zhì)量 小明的體重 ×＝ 28
求單位“1”的量“小明的體重”是一個(gè)因數(shù)等于積28除
4545
以另一個(gè)因數(shù)。
5、算術(shù)方法解應(yīng)用題
28 ÷＝ 35（㎏）
答：小明的體重是35千克。
6、舉一反三，讓學(xué)生嘗試解決第②個(gè)問(wèn)題，有困難的地方教師引導(dǎo)。
7、歸納總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的方法：
方法一：用方程解答。方法二：用算術(shù)方法解答。
8、練習(xí)。
⑴完成教材第38頁(yè)的“作一做”。
⑵完成教材第40頁(yè)練習(xí)十的第1、2、3題。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
1、解決問(wèn)題
（一），而兒童體
“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾
1、根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)內(nèi)的水分約占體重的。小明體內(nèi)有28㎏的水分，可是小
用題的解題方法明的體重才是爸爸的。① 小明的體重是多少千克？ ②15
方法一：用方程解答。小明的爸爸體重是多少千克 1根據(jù)題意，找出相方法一：
關(guān)的量和要求的量；解：設(shè)小明的體重是x千克。
2把要求的單位“1”x ×
＝ 28的量設(shè)為x；x＝ 28 ÷
3將相應(yīng)的已知量代x＝ 35
入關(guān)系式，列方程解答：小明的體重是35千克。答
方法二：用算術(shù)方法解答。方法二：
求單位“1”的量，用28 ÷
＝ 35（㎏）
除法，用已知的量除以答：小明的體重是35千克。它所占的分?jǐn)?shù)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法中
“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題的教案設(shè)計(jì)
雞場(chǎng)坡鄉(xiāng)那構(gòu)小學(xué)
教師：王明
二〇〇八年十一月十一日
數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇一
時(shí)間：2013.4.24
班級(jí)：大四班
活動(dòng)內(nèi)容：《學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題》
活動(dòng)目標(biāo)
1、能看圖自編加法應(yīng)用題，初步掌握編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由編題。 活動(dòng)準(zhǔn)備
大幅教育掛圖一副、1—10的數(shù)字卡、問(wèn)號(hào)圖卡、算式卡，情境圖、集合圖若干?；顒?dòng)過(guò)程
一、根據(jù)圖片內(nèi)容編加法應(yīng)用題。
1、出示教育掛圖，幼兒觀察。
引導(dǎo)語(yǔ)：圖片中有什么？你們可以根據(jù)圖片中的情景編一道加法應(yīng)用題嗎？
2、師幼互動(dòng)編加法應(yīng)用題。
二、幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容編加法應(yīng)用題。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師還帶來(lái)了很多不同的圖片，想請(qǐng)小朋友看看圖片上有什么，你們能根據(jù)這個(gè)圖編一道加法應(yīng)用題嗎？
1、幼幼交流，根據(jù)自己手上的圖片內(nèi)容互相編加應(yīng)用題。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把根據(jù)圖片的內(nèi)容編加法應(yīng)用題編給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。
2、師幼分享交流。
引導(dǎo)語(yǔ)：你的圖片中有什么？你是怎么編加法應(yīng)用題的？
三、
師幼共同梳理編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。
結(jié)合背景圖、數(shù)字卡、問(wèn)號(hào)，梳理編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)——編加法應(yīng)用題時(shí)，講的是一件事
執(zhí)教：陳霞（出示圖譜），要有兩個(gè)數(shù)（出示兩個(gè)數(shù)字卡），最后還要提出一個(gè)問(wèn)題（出示問(wèn)號(hào)圖卡）。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自由編加法應(yīng)用題。
1、幼兒兩人一組，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)輪流編加法應(yīng)用題，教師傾聽(tīng)，及時(shí)糾正幼兒的編題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
2、師幼分享交流：你是怎么編的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，共同評(píng)價(jià)幼兒的編題情況。
六、活動(dòng)結(jié)束
數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇二
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：二維分類(lèi)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.鞏固按物體的一維特征分類(lèi)，學(xué)會(huì)按物體的兩個(gè)特征（顏色、長(zhǎng)短、大小、男女性別特征等）進(jìn)行二維分類(lèi)。
2.會(huì)看標(biāo)記，能按標(biāo)記的要求對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)投放。
3.能大膽的說(shuō)出分類(lèi)的理由，體驗(yàn)與同伴共同交流、活動(dòng)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友掌握了一維分類(lèi)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)長(zhǎng)短金黃色薯?xiàng)l，兩個(gè)盒子（2）分類(lèi)籃子（3）白板、小熊（4）紅色、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服，紅色的大魚(yú)、黃色的大魚(yú)、藍(lán)色的小魚(yú)、綠色的小魚(yú)圖片（5）標(biāo)記卡
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）談話(huà)導(dǎo)入：哇，小熊開(kāi)了一家薯?xiàng)l店，飄出香香的薯?xiàng)l的味道，你們有沒(méi)有吃過(guò)薯?xiàng)l？薯?xiàng)l是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的短短的、金黃色的）你們想不想看看小熊的薯?xiàng)l是什么樣子的？
（二）出示薯?xiàng)l，詢(xún)問(wèn)薯?xiàng)l的樣子，裝薯?xiàng)l。
師：小熊想請(qǐng)你們幫忙裝薯?xiàng)l，我這里有兩個(gè)盒子。小熊想把薯?xiàng)l裝進(jìn)兩個(gè)盒子里，想一想可以怎么裝？（長(zhǎng)短）
請(qǐng)幼兒按照長(zhǎng)短屬性裝薯?xiàng)l，鞏固一維分類(lèi)。說(shuō)說(shuō)他是怎么裝的？（這邊是長(zhǎng)薯?xiàng)l，這邊是短薯?xiàng)l。）
(三)師：剛剛我們按照薯?xiàng)l的長(zhǎng)短去分放在盒子里的環(huán)節(jié)是屬于一維分類(lèi)，現(xiàn)在我要加深難度了，聰明的你們來(lái)看看接下來(lái)會(huì)有什么呢？ 出示ppt,兩種顏色不同大小的魚(yú)，講解二維分類(lèi)。
（四）回到實(shí)物中進(jìn)行游戲操作《釣魚(yú)》
現(xiàn)在小熊想請(qǐng)你們?nèi)メ烎~(yú)。我們一起去吧！let’s go!材料：紅色的大魚(yú)、黃色的大魚(yú)、藍(lán)色的小魚(yú)、綠色的小魚(yú)圖片，標(biāo)記卡，貼好標(biāo)記的四個(gè)籃子。
玩法：先請(qǐng)小朋友介紹四種魚(yú)，看清楚標(biāo)記，要釣的是什么魚(yú)，把釣上來(lái)的魚(yú)按照籃子的標(biāo)志放在籃子里（分成四類(lèi)），比比看誰(shuí)釣魚(yú)釣得快。
師：歡迎來(lái)到釣魚(yú)場(chǎng)，池塘有4種類(lèi)型的魚(yú)（出示四種魚(yú)），我們先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹這四種魚(yú)。現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看這些標(biāo)記代表這條魚(yú)有什么特征？有哪兩種特征？（出示標(biāo)記）
師：游戲開(kāi)始了，看清楚我手里的標(biāo)記，要釣的是什么魚(yú)，把釣上來(lái)的魚(yú)按照籃子的標(biāo)志，放在籃子里，我們請(qǐng)男孩子和女孩子來(lái)比比看誰(shuí)釣魚(yú)釣得快。（一組兩個(gè)人比賽，先請(qǐng)一個(gè)人示范）
（五）《小熊穿衣》
小熊在釣魚(yú)的過(guò)程中把衣服弄濕了，需要更換衣服，你們來(lái)幫小熊挑選衣服吧?？辞宄装迳系臉?biāo)志，給小熊更換相對(duì)應(yīng)的衣服。材料：紅色、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服
玩法：按照白板上的標(biāo)志，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在小熊身上。
師：小朋友就按照白板上畫(huà)的這個(gè)衣服標(biāo)志，仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服貼在小熊身上。
（六）
總結(jié)
，引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類(lèi)的理由
師：老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們剛剛和小熊一起玩，你最喜歡的是哪一個(gè)環(huán)節(jié)？你是怎么玩這個(gè)游戲的，按照什么特征去分類(lèi)（顏色、長(zhǎng)短、大?。?BR> （七）組織幼兒進(jìn)行“集體拍照”游戲。
師：小熊想要跟你們拍照，你們要聽(tīng)清楚，小熊會(huì)叫到誰(shuí)呢！上來(lái)拍照的小朋友會(huì)符合兩個(gè)特征，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，第一組邀請(qǐng)誰(shuí)：帶夾子的女孩子、穿藍(lán)色衣服的男孩子、穿毛衣短頭發(fā)的小朋友、穿外套穿運(yùn)動(dòng)鞋的小朋友……
每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)檢驗(yàn)對(duì)不對(duì)，有沒(méi)有符合兩個(gè)特征的條件。詢(xún)問(wèn)沒(méi)有上來(lái)的小朋友為什么不上來(lái)的原因。
【活動(dòng)延伸】
在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí)
數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇三
課題：二輪復(fù)習(xí)——數(shù)形結(jié)合思想
講課人：馮文斌 時(shí)間：2010-4-22 地點(diǎn)：高三五班
上午第節(jié)
教學(xué)目標(biāo)： 一：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用數(shù)形結(jié)合思想處理問(wèn)題
二：能力目標(biāo)：數(shù)向形的轉(zhuǎn)換
三：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想
教學(xué)重難點(diǎn)：數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)，引導(dǎo)教學(xué)流程： 一：引入：師：
二：習(xí)題訓(xùn)練：
數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇四
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案
（一）
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)字》
附1故事：
“年”媽媽的孩子真多呀！它給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不、不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢，于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房、二月房……十二月房。
咦，這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么一回事呀？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點(diǎn)，每座有31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃；那座頂小的二月房子里，只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么的疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因?yàn)樨澩娑也坏郊摇Ｓ谑?，房子蓋好以后，年媽媽就從一月房子里數(shù)著自己孩子的名字：一日、二日、三日……從早數(shù)到晚，當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方去再也不回來(lái)了，到那時(shí)就會(huì)有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е约旱暮⒆佑肿∵M(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活……
附2謎語(yǔ)：
一件東西真稀奇，身穿365件衣，每天都要脫一件，最后只剩一層衣。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《有趣的數(shù)字》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間（日期）的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的2002年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（
12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等）
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！想不想聽(tīng)？
教師利用大字卡講述故事。
2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。
年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個(gè)日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？
大月房有哪幾個(gè)月？小月房有哪幾個(gè)月？
大月有幾日？小月有幾日？
頂小的月是幾月？有多少日？
三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。
1）現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說(shuō)出是幾月幾日？
老師說(shuō)日期，請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。
師：那今天是幾月幾日？你們?cè)趺粗赖模?BR> 教師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。
2）前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，看看找找說(shuō)說(shuō)日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：平均分配
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，初步感知平均分配。
2、在活動(dòng)中，能按要求進(jìn)行數(shù)量分配。
3、提高自主解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、游戲場(chǎng)景布置，兩張大的記錄表。
2、點(diǎn)心六份，數(shù)量分別是
8、12。每位幼兒一份水果，數(shù)量為6和8。
3、幼兒操作材料人手一份，彩帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、線(xiàn)上游戲“擠圈圈”。
師：今天小熊搬新家，邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^，想去嗎？
師：路上有這么多的圓圈圈，我們一起來(lái)玩擠圈圈的游戲吧?。ㄌθΑ屓θ?，x個(gè)小朋友擠圈圈。）
二、在情境游戲中，學(xué)習(xí)習(xí)近平均分配。
1、“坐座位”，初步感知平均分配。
師：小熊家到了，請(qǐng)每個(gè)小朋友搬張椅子坐下來(lái)，坐6組，每組的人數(shù)要一樣多。
（幼兒搬椅子上座位）
教師小結(jié)：我們把24個(gè)小朋友，分成6組，每組都坐4個(gè)小朋友。
2、“分點(diǎn)心”，進(jìn)一步感知平均分配。
師：小熊知道大家一路上辛苦了，給我們小朋友準(zhǔn)備了一些點(diǎn)心，看看有什么，有多少？ 師：請(qǐng)小朋友把你桌上的點(diǎn)心分成每人一樣多。你們是怎樣分的，用的什么方法？
教師小結(jié)：原來(lái)把一樣物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。
3、“分水果”，按不同份數(shù)進(jìn)行平均分配
師：小熊還給每位小朋友準(zhǔn)備了一份水果，數(shù)數(shù)一共有多少？動(dòng)手分一分，看看每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)水果，把它記錄在作業(yè)紙上。
三、在平分彩帶游戲中，結(jié)束本次活動(dòng)。
1、平分彩帶
師：小熊給小朋友準(zhǔn)備了一些彩帶，每2個(gè)小朋友一根，把它平均分成4份。
2、跳“圓圈舞”。
師：讓我們跳個(gè)舞慶祝小熊搬新家！
數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇五
嵩明大地幼兒園公開(kāi)課教案——大地?cái)?shù)學(xué)《畫(huà)出相同的數(shù)量》
班級(jí)：蕾蕾班 授課教師：李建美
一、設(shè)計(jì)意圖： 數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì)說(shuō)數(shù)字1,2,3,4,5····但他們卻對(duì)數(shù)字表示的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，能真正理解數(shù)字的意義我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字5.。讓幼兒感知物體的數(shù)量并能準(zhǔn)確計(jì)數(shù)是非常重要的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒提供大量的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，明白實(shí)物與數(shù)字的對(duì)應(yīng)性。為幼兒提供更多的觀察，探究，經(jīng)歷，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5，知道他們的實(shí)際意義。
2、能對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行排序，引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，目測(cè)等正確感知“5”以?xún)?nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)“5”以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)，并按指令進(jìn)行活動(dòng)。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字5，知道他們的實(shí)際意義。難點(diǎn)：能對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1-5的數(shù)卡和實(shí)物卡若干。幼兒每人一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子里積木10若干。白紙和彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)數(shù)字
1、2、3、4今天老師想和我們小朋友來(lái)玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？
2、介紹游戲玩法：老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，再根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手，要求幼兒聽(tīng)口令：預(yù)備—拍！幼兒才能拍。
3、游戲“手指變變變”。教師：小朋友讓我們的小手動(dòng)起來(lái)，做個(gè)手指變變變“的游戲好不好？
《此環(huán)境培養(yǎng)幼兒 手口腦并用的能力》
4、按數(shù)取物 師：這是數(shù)字幾？幼兒：“3”師：用你們的小手來(lái)表示“3”。幼兒伸出3根手指頭。師：請(qǐng)小朋友們從小盤(pán)里拿出相同數(shù)量的玩具，三個(gè)積木和數(shù)字三做朋友(教師引導(dǎo)幼兒鞏固復(fù)習(xí)對(duì)1,2,3,4，的認(rèn)識(shí))
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
教師出示圖片請(qǐng)幼兒目測(cè)圖形數(shù)量和水果數(shù)量認(rèn)識(shí)數(shù)字5，教師先提問(wèn)在講解。師：圖片上有幾個(gè)三角形？讓我們伸出小手點(diǎn)著三角形數(shù)一數(shù)有幾個(gè)吧！幼兒伸出手指隨老師一起點(diǎn)數(shù)。（此環(huán)節(jié)練習(xí)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)物體，每一張圖片逐一提問(wèn)講解，反復(fù)加深幼兒對(duì)數(shù)字5的理解和認(rèn)識(shí)。）
三、排序活動(dòng)
1、現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實(shí)物圖片，但它們混淆在一起，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、幼兒操作活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。在排序的過(guò)程中提醒幼兒別讓數(shù)字寶寶站錯(cuò)位置！
3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。
三、我是小畫(huà)家
教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫(huà)一個(gè)物體，但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。
數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇六
《
6、7的加減法》第二課時(shí)教案
執(zhí)教者 溫麗娜
一、教學(xué)內(nèi)容：教材45～46頁(yè)的內(nèi)容
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生盡力根據(jù)一副圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式并計(jì)算出得數(shù)的探索過(guò)程，感受調(diào)換兩個(gè)相加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。
2、掌握得數(shù)是
6、7的加法及6減幾，7減幾得減法計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。
3、利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)算
6、7的加減法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)操作和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列出相應(yīng)的算式。
教學(xué)過(guò)程：
一、比賽導(dǎo)入，增添興趣。(課件出示)
1+1=2+2=3+1=1+2=2+3=2+1=3+2= 3+0=
二、知識(shí)遷移，學(xué)習(xí)新知。
1、學(xué)習(xí)加法： （1）讓學(xué)生通過(guò)不同角度的觀察圖片，寫(xiě)出兩道不同的加法算式。（課件出示）板書(shū)：5+1=6
1+5=6(看得方向不同，所以能列出兩道不同的加法算式)
（2）動(dòng)手?jǐn)[一擺，你還能列出幾道加法算式呢？寫(xiě)在練習(xí)紙上。（實(shí)物演示）板書(shū)：3+3=64+2=6
2+4 =6（讓學(xué)生在情境中，獨(dú)立應(yīng)用已學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題）
（3）觀察圖片，增加一朵花，讓學(xué)生列出算式，寫(xiě)在練習(xí)紙上。
板書(shū)：6+1 =7
1+6=7(看得方向不同，所以能列出兩道不同的加法算式)
（4）對(duì)應(yīng)練習(xí)：看圖列式（出示課件）。
a、一共有顆星星？你能列出兩道加法算式嗎？
b、說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)。板書(shū)：5+2=72+5=7
2、學(xué)習(xí)減法：
（1）課件出示，先讓學(xué)生數(shù)出圖片有多少朵花，再讓學(xué)生摘花，你喜歡摘幾朵花呢? 你能用算式表示出來(lái)嗎？
板書(shū)：6-1=56-5=1
（2）變換圖片，出示虛線(xiàn)，讓學(xué)生列出算式
板書(shū)：6-2=46-4=2
6-3=3（不同的方向，但數(shù)都是3，所以只能列一條）
（3）看圖列式。（出示課件）
a、一共有幾只山羊？
b、你能列出兩道減法算式嗎？板書(shū)：7-2=57-5=2
三、綜合運(yùn)用，發(fā)展思維。
1、游戲：打電話(huà)
師：喂，一年級(jí)的小朋友再嗎？（教師做打電話(huà)狀）
生：在!(學(xué)生學(xué)做打電話(huà)狀)
師：今天咱們交朋友的密碼是6，我出5!(打出5的手勢(shì))
生：我出1，5+1＝6，(打出1的手勢(shì))
師：啊，密碼對(duì)了!好朋友握握手。(下去和學(xué)生握手)
(1)師生之間打電話(huà)。
(2)學(xué)生之間打電話(huà)。
2、根據(jù)圖意，你能列出兩道加法算式（或：減法算式）嗎？（課件出示）
3、做一做，（課件出示）
7-3=2+4=3+4=
1+6=4+3=7-4=
6-5=6-1=4+2=
3、智慧樂(lè)園 （課件出示）
4+2=()4+3=()()+2=73+()=67-()=46-()=16-4=()7-5=()0+()=6()-6=1
4、找朋友 （課件出示）
7-27-3
4+35-0
6-31+6
6-27-4
數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇七
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法中的解決問(wèn)題
（一）
教 案 設(shè) 計(jì)：
（雞場(chǎng)坡鄉(xiāng)那構(gòu)小學(xué)：王明）
一、
教學(xué)
內(nèi)容
“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、理解“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特征，能用方程和算術(shù)方法解答這類(lèi)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、借助線(xiàn)段圖培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。
3、進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)分析，總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題方法
及解決問(wèn)題的規(guī)律。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
口頭復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題
中數(shù)量之間的關(guān)系及把誰(shuí)看作單位“1”。
（二）教學(xué)實(shí)施
1、出示例1。
根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，而兒童體內(nèi)的3
水分約占體重的4。小明體內(nèi)有28㎏的水分，可是小明的體重才是爸爸的7。① 小明的體重是多少千克？ ② 15
小明的爸爸體重是多少千克？
老師：同學(xué)們能從題中找出哪些與問(wèn)題有關(guān)的信息？（學(xué)生根據(jù)內(nèi)容找出相關(guān)信息。）老師用線(xiàn)段劃出與問(wèn)題有關(guān)的信息。
2、分析數(shù)量關(guān)系
引導(dǎo)學(xué)生從已知條件和問(wèn)題、單位“1”、數(shù)量關(guān)系式幾
方面進(jìn)行比較。得出線(xiàn)段圖：
水分占體重的水分28千克
體重？千克
老師提問(wèn)：在這個(gè)數(shù)量關(guān)系式中，小明的體重是未知的，可以用什么來(lái)表示？（可引導(dǎo)學(xué)生回答用x表示。）
3、列方程解應(yīng)用題
老師引導(dǎo)學(xué)生列方程解應(yīng)用題：
解：設(shè)小明的體重是x千克。
x × ＝ 28
5x＝ 28 ÷
x ＝ 35
答：小明的體重是35千克。
4、根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：
兒童的體重 ×＝ 兒童體內(nèi)水分的質(zhì)量 小明的體重 ×＝ 28
求單位“1”的量“小明的體重”是一個(gè)因數(shù)等于積28除
4545
以另一個(gè)因數(shù)。
5、算術(shù)方法解應(yīng)用題
28 ÷＝ 35（㎏）
答：小明的體重是35千克。
6、舉一反三，讓學(xué)生嘗試解決第②個(gè)問(wèn)題，有困難的地方教師引導(dǎo)。
7、歸納總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的方法：
方法一：用方程解答。方法二：用算術(shù)方法解答。
8、練習(xí)。
⑴完成教材第38頁(yè)的“作一做”。
⑵完成教材第40頁(yè)練習(xí)十的第1、2、3題。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
1、解決問(wèn)題
（一），而兒童體
“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾
1、根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)內(nèi)的水分約占體重的。小明體內(nèi)有28㎏的水分，可是小
用題的解題方法明的體重才是爸爸的。① 小明的體重是多少千克？ ②15
方法一：用方程解答。小明的爸爸體重是多少千克 1根據(jù)題意，找出相方法一：
關(guān)的量和要求的量；解：設(shè)小明的體重是x千克。
2把要求的單位“1”x ×
＝ 28的量設(shè)為x；x＝ 28 ÷
3將相應(yīng)的已知量代x＝ 35
入關(guān)系式，列方程解答：小明的體重是35千克。答
方法二：用算術(shù)方法解答。方法二：
求單位“1”的量，用28 ÷
＝ 35（㎏）
除法，用已知的量除以答：小明的體重是35千克。它所占的分?jǐn)?shù)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法中
“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題的教案設(shè)計(jì)
雞場(chǎng)坡鄉(xiāng)那構(gòu)小學(xué)
教師：王明
二〇〇八年十一月十一日