工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
個(gè)人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)篇一
一是發(fā)揮村隊(duì)文化室的陣地作用,落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。開(kāi)辟“漢哈語(yǔ)互學(xué)”專欄,本著循序漸進(jìn),注重實(shí)效的原則,從基本的拼音、字母學(xué)起,然后學(xué)習(xí)語(yǔ)法,日常用語(yǔ)。每日學(xué)習(xí)一句,每周只學(xué)習(xí)五句,學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用,且都是村民學(xué)習(xí)、工作、生活的常用語(yǔ),不僅要記牢記熟,還要達(dá)到會(huì)說(shuō)的目的。
二是開(kāi)展互幫互學(xué)結(jié)對(duì)子活動(dòng),共同學(xué)習(xí)共同提高。這樣既方便了工作又促進(jìn)相互進(jìn)步。
三是鼓勵(lì)自學(xué)成才。
在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題:
1、村干部大多數(shù)年齡偏大,學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”有難度。
2、個(gè)別同志對(duì)“雙語(yǔ)”重要性的認(rèn)識(shí)程度較低,缺乏學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
加強(qiáng)“雙語(yǔ)”能力的方法措施:
1、學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”要進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù),加大對(duì)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)的投資,制定和完善激勵(lì)制度;
2、加強(qiáng)“雙語(yǔ)”重視和培訓(xùn)力度,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,及時(shí)通報(bào)情況;
3、完善雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境,做好筆記等有關(guān)學(xué)習(xí)工作。
個(gè)人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)篇二
這個(gè)學(xué)期,我有很多方面都進(jìn)步了,比如書寫、考試成績(jī)等都有很多進(jìn)步。
記得有一次我在看我的作文本時(shí),發(fā)現(xiàn)以前的字沒(méi)有現(xiàn)在的好。
這說(shuō)明了:我每一次都進(jìn)步了。
錯(cuò)別字也很少了,這是因?yàn)樵瓉?lái)我抄完了作文就直接交給老師,而現(xiàn)在我總會(huì)看一看,讀一讀句子通不通順。
我的錯(cuò)別字越來(lái)越少,我很為自己而高興!考試成績(jī)也有突飛猛進(jìn)的變化,例如做的卷子:第一次89、第二次……而這次期中,我卻得了98!不過(guò),我還是有些地方要加強(qiáng),比如細(xì)心。
有一次數(shù)學(xué)考了89分,我拿來(lái)一看,全是計(jì)算方面不該錯(cuò)的!下次可得再細(xì)心點(diǎn)呀!我決定以后全部寫完后,查一查單位名稱,查一查審題錯(cuò)了沒(méi)有,一定要檢查一下計(jì)算,否則多吃虧呀!又不是不會(huì)做!這次解決問(wèn)題驗(yàn)收,98分,還是有一個(gè)地方粗心了。
答案查出來(lái)有錯(cuò)改了,答題沒(méi)改!有一個(gè)地方是大家除了一個(gè)人以外都錯(cuò)了。
期末考試要來(lái)了,我希望英語(yǔ)方面再加強(qiáng),細(xì)心檢查,我覺(jué)得期末拿個(gè)好成績(jī)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。
個(gè)人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)篇三
就我個(gè)人而言,從最開(kāi)始對(duì)嵌入式一竅不通到現(xiàn)在越學(xué)越感興趣,當(dāng)然相應(yīng)在嵌入式方面的提高也是很明顯的。學(xué)習(xí)潛入式越來(lái)越成為我學(xué)習(xí)生活的一部分,現(xiàn)在把我的學(xué)習(xí)過(guò)程與大家一起分享,希望那些和我一樣對(duì)嵌入式想學(xué)而又迷茫,不知從哪入手的同學(xué)朋友有所幫助。
一、語(yǔ)言基礎(chǔ)
嵌入式開(kāi)發(fā)很大一部分靠c語(yǔ)言,尤其在底層驅(qū)動(dòng)等用的很多,當(dāng)然在應(yīng)用開(kāi)發(fā)還用到諸如c++等其他語(yǔ)言,但我想對(duì)于一個(gè)初學(xué)者有c基礎(chǔ)就足夠了,等到學(xué)到一定程度再去擴(kuò)展。所以,c基礎(chǔ)是學(xué)嵌入式的前提。
二、單片機(jī)等知識(shí)的儲(chǔ)備
我覺(jué)得單片機(jī)、嵌入式等這一類都有很大的相似性,知識(shí)功能不一樣,但工作的原理、控制原理都和大的相似。就我個(gè)人而言,能比較快的進(jìn)入嵌入式的學(xué)習(xí)與提高,很大一部分依賴于對(duì)單片機(jī)的原理有較深入的學(xué)習(xí)和理解,單片機(jī)比較簡(jiǎn)單,學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)比較容易,所以我建議哪些想學(xué)潛入式的同學(xué),可以和我一樣從單片機(jī)入手,那樣不僅可以理解這些微處理器、微控制器的操作與控制原理,當(dāng)然還可以順便學(xué)學(xué)匯編語(yǔ)言,這對(duì)后面的嵌入式學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
三、接受培訓(xùn)
暑假,我在學(xué)院的組織下參加過(guò)icc的嵌入式培訓(xùn),雖然接觸的都是皮毛,但是對(duì)我進(jìn)入嵌入式的學(xué)習(xí)起了一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。所以,如果有條件的可以去報(bào)名正規(guī)的專門的培訓(xùn)班,這樣如果遇到問(wèn)題也可以比較容易的得到老師或?qū)I(yè)人士的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
四、買開(kāi)發(fā)板自己動(dòng)手做
個(gè)人覺(jué)得這是最重要的一種做法。這東西沒(méi)自己親手做,程序沒(méi)親手寫,沒(méi)有進(jìn)行調(diào)試等,都是很難學(xué)到東西,因?yàn)楹芏鄸|西感覺(jué)看的都懂,其實(shí)真正做起來(lái)就什么都不會(huì)了。因此買塊板來(lái)自己做,這樣才能真正將所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際中去。而且這樣做映像很深,死記硬背原理及規(guī)則不但不可行還會(huì)拖垮你的學(xué)習(xí)興趣,自然學(xué)不下。
總之,我覺(jué)得,基礎(chǔ)知識(shí)很重要,但是動(dòng)手做更重要!我能說(shuō)的就這些了,能力有限,不好的地方請(qǐng)指教!
個(gè)人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)篇一
一是發(fā)揮村隊(duì)文化室的陣地作用,落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。開(kāi)辟“漢哈語(yǔ)互學(xué)”專欄,本著循序漸進(jìn),注重實(shí)效的原則,從基本的拼音、字母學(xué)起,然后學(xué)習(xí)語(yǔ)法,日常用語(yǔ)。每日學(xué)習(xí)一句,每周只學(xué)習(xí)五句,學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用,且都是村民學(xué)習(xí)、工作、生活的常用語(yǔ),不僅要記牢記熟,還要達(dá)到會(huì)說(shuō)的目的。
二是開(kāi)展互幫互學(xué)結(jié)對(duì)子活動(dòng),共同學(xué)習(xí)共同提高。這樣既方便了工作又促進(jìn)相互進(jìn)步。
三是鼓勵(lì)自學(xué)成才。
在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題:
1、村干部大多數(shù)年齡偏大,學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”有難度。
2、個(gè)別同志對(duì)“雙語(yǔ)”重要性的認(rèn)識(shí)程度較低,缺乏學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
加強(qiáng)“雙語(yǔ)”能力的方法措施:
1、學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”要進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù),加大對(duì)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)的投資,制定和完善激勵(lì)制度;
2、加強(qiáng)“雙語(yǔ)”重視和培訓(xùn)力度,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,及時(shí)通報(bào)情況;
3、完善雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境,做好筆記等有關(guān)學(xué)習(xí)工作。
個(gè)人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)篇二
這個(gè)學(xué)期,我有很多方面都進(jìn)步了,比如書寫、考試成績(jī)等都有很多進(jìn)步。
記得有一次我在看我的作文本時(shí),發(fā)現(xiàn)以前的字沒(méi)有現(xiàn)在的好。
這說(shuō)明了:我每一次都進(jìn)步了。
錯(cuò)別字也很少了,這是因?yàn)樵瓉?lái)我抄完了作文就直接交給老師,而現(xiàn)在我總會(huì)看一看,讀一讀句子通不通順。
我的錯(cuò)別字越來(lái)越少,我很為自己而高興!考試成績(jī)也有突飛猛進(jìn)的變化,例如做的卷子:第一次89、第二次……而這次期中,我卻得了98!不過(guò),我還是有些地方要加強(qiáng),比如細(xì)心。
有一次數(shù)學(xué)考了89分,我拿來(lái)一看,全是計(jì)算方面不該錯(cuò)的!下次可得再細(xì)心點(diǎn)呀!我決定以后全部寫完后,查一查單位名稱,查一查審題錯(cuò)了沒(méi)有,一定要檢查一下計(jì)算,否則多吃虧呀!又不是不會(huì)做!這次解決問(wèn)題驗(yàn)收,98分,還是有一個(gè)地方粗心了。
答案查出來(lái)有錯(cuò)改了,答題沒(méi)改!有一個(gè)地方是大家除了一個(gè)人以外都錯(cuò)了。
期末考試要來(lái)了,我希望英語(yǔ)方面再加強(qiáng),細(xì)心檢查,我覺(jué)得期末拿個(gè)好成績(jī)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。
個(gè)人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)篇三
就我個(gè)人而言,從最開(kāi)始對(duì)嵌入式一竅不通到現(xiàn)在越學(xué)越感興趣,當(dāng)然相應(yīng)在嵌入式方面的提高也是很明顯的。學(xué)習(xí)潛入式越來(lái)越成為我學(xué)習(xí)生活的一部分,現(xiàn)在把我的學(xué)習(xí)過(guò)程與大家一起分享,希望那些和我一樣對(duì)嵌入式想學(xué)而又迷茫,不知從哪入手的同學(xué)朋友有所幫助。
一、語(yǔ)言基礎(chǔ)
嵌入式開(kāi)發(fā)很大一部分靠c語(yǔ)言,尤其在底層驅(qū)動(dòng)等用的很多,當(dāng)然在應(yīng)用開(kāi)發(fā)還用到諸如c++等其他語(yǔ)言,但我想對(duì)于一個(gè)初學(xué)者有c基礎(chǔ)就足夠了,等到學(xué)到一定程度再去擴(kuò)展。所以,c基礎(chǔ)是學(xué)嵌入式的前提。
二、單片機(jī)等知識(shí)的儲(chǔ)備
我覺(jué)得單片機(jī)、嵌入式等這一類都有很大的相似性,知識(shí)功能不一樣,但工作的原理、控制原理都和大的相似。就我個(gè)人而言,能比較快的進(jìn)入嵌入式的學(xué)習(xí)與提高,很大一部分依賴于對(duì)單片機(jī)的原理有較深入的學(xué)習(xí)和理解,單片機(jī)比較簡(jiǎn)單,學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)比較容易,所以我建議哪些想學(xué)潛入式的同學(xué),可以和我一樣從單片機(jī)入手,那樣不僅可以理解這些微處理器、微控制器的操作與控制原理,當(dāng)然還可以順便學(xué)學(xué)匯編語(yǔ)言,這對(duì)后面的嵌入式學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
三、接受培訓(xùn)
暑假,我在學(xué)院的組織下參加過(guò)icc的嵌入式培訓(xùn),雖然接觸的都是皮毛,但是對(duì)我進(jìn)入嵌入式的學(xué)習(xí)起了一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。所以,如果有條件的可以去報(bào)名正規(guī)的專門的培訓(xùn)班,這樣如果遇到問(wèn)題也可以比較容易的得到老師或?qū)I(yè)人士的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
四、買開(kāi)發(fā)板自己動(dòng)手做
個(gè)人覺(jué)得這是最重要的一種做法。這東西沒(méi)自己親手做,程序沒(méi)親手寫,沒(méi)有進(jìn)行調(diào)試等,都是很難學(xué)到東西,因?yàn)楹芏鄸|西感覺(jué)看的都懂,其實(shí)真正做起來(lái)就什么都不會(huì)了。因此買塊板來(lái)自己做,這樣才能真正將所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際中去。而且這樣做映像很深,死記硬背原理及規(guī)則不但不可行還會(huì)拖垮你的學(xué)習(xí)興趣,自然學(xué)不下。
總之,我覺(jué)得,基礎(chǔ)知識(shí)很重要,但是動(dòng)手做更重要!我能說(shuō)的就這些了,能力有限,不好的地方請(qǐng)指教!