教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)評價等要素教案的編寫可以借鑒其他老師的經(jīng)驗和教材的指導(dǎo)。通過研究這些教案，我們可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇一
1、知道微笑能給他人帶來快樂。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的`想法。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂。
1、教師ppt出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?
2、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?
3、師：當(dāng)其他小動物為幫助別人而高興時，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?
4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?
1、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?
2、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?
3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇二
小班
1. 知道物體有長有短
2. 學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短
3. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂
學(xué)習(xí)比較長短的.方法，并能比較物體的長短
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)
二.知道物體有長有短，學(xué)會比較長短
(一)利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短
(三)通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊
三.活動延伸
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇三
1.知道物體有長有短
2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短
3.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂
活動重難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短
活動準(zhǔn)備：手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的`東西啊?)
二.知道物體有長有短，學(xué)會比較長短
(一)利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短
(三)通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊
三.活動延伸
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇四
活動目標(biāo)：
． 能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容
． 樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法
． 熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動?游戲的圖片）
經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
活動過程：
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）
二．幼兒講述
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
三．結(jié)束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽
活動領(lǐng)域：科學(xué)―自然
活動名稱：毛毛蟲找媽媽
活動班級：大班
活動目標(biāo)：
能在猜想p觀察p傾聽p表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長過程
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇五
教學(xué)內(nèi)容：
秋天的歌。
教學(xué)目的：
1、欣賞理解散文，感受散文優(yōu)美的意境。
2、遷移對秋天的認(rèn)識經(jīng)驗進(jìn)行講述，并根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式續(xù)編散文。
3、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)幼兒初步理解散文的內(nèi)容。
教學(xué)難點：
啟發(fā)幼兒看圖欣賞散文大概內(nèi)容。
教學(xué)時數(shù)：
2課時教學(xué)方法：講解演示法，觀察法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，圖片、幼兒用書教學(xué)過程：
一、開始部分。
1、師生問好。
2、欣賞歌曲《秋天多么美》。
二、基本部分。
1、遷移經(jīng)驗，圍繞秋天進(jìn)行談話。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天漂亮嗎？
2、欣賞散文《秋天的歌》，感受散文優(yōu)美的意境。
提問：散文的名字叫什么？你聽到秋天里誰在唱歌？
3、理解根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式，欣賞散文。
（1）散文最后還說到誰再唱歌？發(fā)出了什么樣的音樂呢？小鳥、小草、云朵、小朋友為什么在唱歌呢？（引導(dǎo)幼兒大膽地想象與表達(dá)。）。
（2）秋天里你還聽過誰在唱歌呢？我們把它編進(jìn)散文里吧。每個小朋友編一段，每一段的第一句是什么呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)散文的結(jié)構(gòu)形式。）。
（3）幼兒自由進(jìn)行想象與欣賞，并把優(yōu)美的散文朗誦給同伴聽。教師重點傾聽幫助幼兒整理語言。
（4）集體交流，可用接龍的形式引導(dǎo)幼兒把散文串聯(lián)在一起朗誦。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)上課情況。
2、請幼兒回家后觀察秋天。
教學(xué)效果分析：
1、通過學(xué)習(xí)，幼兒在感受秋季美景的基礎(chǔ)上，欣賞了散文，了解了散文的結(jié)構(gòu)形式；
2、幼兒理解了作品內(nèi)容，知道秋天到了，都有哪些東西在唱歌；
3、需繼續(xù)引導(dǎo)幼兒熟悉散文內(nèi)容。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇六
1、從外貌、特長或興趣等方面認(rèn)識自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。(認(rèn)知)。
2、能夠運(yùn)用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)。
3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，建立自豪感。(情感)。
重點：幼兒能夠通過觀察對比，從外貌、特長或興趣等方面認(rèn)識自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。
難點：能夠運(yùn)用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己，建立自信感。
1、鏡子人手一面。
2、課件：高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。
一、談話導(dǎo)入，感受自己與別人的不同。
(重點環(huán)節(jié)，通過討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨特之處。)。
1、你叫什么名字?
2、除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同?
3、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察感知每個人長的都不一樣，都有自己的特點。
4、小結(jié)：世界上有這么多人，每個人都有自己的特點，有與眾不同的.地方。都是獨一無二的，所以每個人都是最獨特的，最好的。
二、游戲：猜一猜、說一說。
(難點環(huán)節(jié)，通過多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己，從而認(rèn)可自己建立自信)。
1、游戲照鏡子看一看，說一說自己什么地方最特別。
2、聽一聽聲音游戲，判斷幼兒說話的聲音一樣嗎?
3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長、興趣，激發(fā)自豪感。
4、小結(jié)：世界上長千上萬，每個人都是獨立的個體，來自不同的家庭，也許你某一點不如別人，但是你一定有很多特別的地方，所以每個人都是最棒的。
三、隨音樂幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。
(喜歡節(jié)是為完成情感目標(biāo)，通過幼兒的自我肯定來完成，教師及同伴的肯定非常重要，在每個小朋友說完自己優(yōu)點后大家要一起鼓掌肯定。)。
2、幼兒介紹積極最特別的地方。
四、幼兒隨音樂《我真的很不錯》帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇七
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真洗手，培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣
2. 培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的好習(xí)慣
活動重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真洗手，培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣
活動準(zhǔn)備：肥皂，洗手液若干；正確洗手方法的圖片一套；毛巾若干
一．導(dǎo)入
教師朗誦兒歌《小手真干凈》導(dǎo)入活動
二．展開
（一）討論
平時是怎樣洗手的'？能把手洗干凈嗎？洗手有什么好處？
（二） 看圖片，學(xué)洗手
教師帶領(lǐng)幼兒通過看正確洗手的圖片，練習(xí)洗手的正確方法
（三） 教師引導(dǎo)幼兒討論：“什么情況下要洗手？如何節(jié)約用水？”
三．幼兒動手洗手結(jié)束活動
幼兒到盥洗室內(nèi)，聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習(xí)洗手，結(jié)束活動
附兒歌：
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇八
1. 在教師引導(dǎo)下，逐漸熟悉并能記住《兩只老虎》的歌詞內(nèi)容
2. 能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》
3. 通過游戲活動體驗與小朋友共同游戲的快樂
活動重難點：能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》
活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)；鋼琴；手工制作的兩只老虎
一．談話導(dǎo)入
二．學(xué)唱歌曲《兩只老虎》
1.教師有表情的`范唱，幼兒欣賞，熟悉理解歌曲內(nèi)容
2.教師播放歌曲《兩只老虎》讓幼兒合著歌曲的節(jié)奏一起拍手，并試著哼唱歌曲
3.教師分句教唱歌曲《兩只老虎》
4.教師鋼琴伴奏，幼兒大膽的用自然的聲音跟唱歌曲《兩只老虎》
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇九
活動目標(biāo)：
1、知道春節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解春節(jié)習(xí)俗，例如：吃餃子、貼春聯(lián)放鞭炮。（認(rèn)知）
2、通過看視頻，送賀卡等活動感受新年的氣氛，愿意在同伴面前大膽表述。（技能）
3、會向同伴說祝福的話，體驗互相祝福的快樂。（情感）
活動重點難點：
重點：知道春節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解春節(jié)習(xí)俗。
難點：通過看視頻，送賀卡等活動感受新年的氣氛，愿意在同伴面前大膽表述。
活動準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒共同布置過新年的環(huán)境
2、過新年的`視頻，照片
3、課前制作好的賀卡
活動過程：
1、幼兒參觀班級，幼兒園節(jié)日環(huán)境布置
教師：看看我們班漂亮不漂亮？我們班為什么會這么漂亮？
教師：看到班上這么漂亮，你心里感覺怎樣？
（重難點，讓幼兒觀看視頻再現(xiàn)對新年的情感體驗，幼兒會有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，可以讓幼兒就自己家過新年的情形進(jìn)行講述）
1、教師：我們要過新年了，誰知道我們是怎樣慶祝新年的？
2、幼兒看視頻了解過新年的一些傳統(tǒng)習(xí)俗
3、教師：你在視頻中看到我們是怎樣過新年的？
（新年要吃什么？家門要貼什么等）
4、拿出賀卡，說說最想送給誰，要給他說一句什么祝福的話
教師：新年到了，看看老師送你們一張什么？聽聽賀卡對你們說的什么？
教師：你的賀卡送給誰？你想對他說什么？
幼兒說說自己的想法。
通過歌表演《新年好》感受新年的快樂。
活動延伸：去別的班拜年，送賀卡、送祝福。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十
優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學(xué)最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識水平，那么，如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識水平靠近，老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁，孩子的認(rèn)知水平向繪本的知識水平靠近的程是一個螺旋形上升的過程，這是知識建構(gòu)的過程，也符合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的理論。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美；喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
繪本《溫情的獅子》是一部大獎?wù)伦髌?，它的情?jié)跌宕起伏，它的感情深沉濃郁，非常符合大班孩子情感和認(rèn)知的特點，能夠吸引小朋友的注意力，所以我選擇了這個繪本作為大班語言活動的一個載體。
活動目標(biāo)。
1、通過傾聽和閱讀故事，理解故事內(nèi)容。
2、充分創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵幼兒參加討論，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力。
3、感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗到愛是一種付出，也是一種回報。
重點難點。
重點：理解故事內(nèi)容。
難點：感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗到愛是一種付出，也是一種回報。
活動準(zhǔn)備。
ppt、音樂、視頻、圖書。
活動過程。
一、視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣?！秳游锸澜纭?。
師：上課之前老師先請你們看一段動畫片。
問：你們都看到了誰呀？
大獅子是怎樣的？
小結(jié)：視頻里獅子好兇猛呀，今天我要講的是另外的一個獅子，它是一只溫情的獅子，你們知道溫情是什么意思嗎？現(xiàn)在我們就來看一看這只溫情的獅子。
二、完整欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。
1、師：故事叫什么名字呀？
小結(jié)：對了，你們說的很好，故事的名字叫做溫情的獅子。
2、故事里都有誰呢？還有呢？（警長）。
3、獅子的媽媽應(yīng)該是獅子呀，怎么會是狗呢？
小結(jié)：小獅子哆哆從小失去了爸爸媽媽，所以動物園里給它找了一只狗做它的媽媽。
4、讓我們再來回頭看看小哆哆，好不好？
三、回顧繪本，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和閱讀能力。
1、狗媽媽是怎么照顧哆哆的？
2、哆哆長大了，被送到哪里去了？
3、可是，哆哆開心嗎？
4、接下來，哆哆做了一件什么事情？
5、哆哆找到了媽媽嗎？他的媽媽怎么樣了。
6、哆哆看到媽媽，對媽媽說了什么呢？
那我們一起來抱抱，說說把。
10、可是城里的人們是怎么做的呢？
11、人們?yōu)槭裁匆汾s著獅子，為什么要開槍？
12、結(jié)果怎么樣？
小結(jié)：小朋友們，別難過了，獅子多多馱著狗媽媽飛到了天堂，幸?？鞓返纳钤谝黄?，再也不分開了！
四、挖掘繪本，總結(jié)全文，升華主題，
2、你們說的真好，媽媽愛你們，你們也愛媽媽，老師也很愛自己的媽媽，不過我的媽媽有些老了，我要好好的照顧她，你們愿意照顧你的媽媽嗎？你們真是懂得感恩的好孩子。
五、結(jié)束活動。
1、今天的故事講完了，老師把這本故事書帶來，你們想不想看？好的，我們兩個人一起看。
2、幼兒自由閱讀繪本。
活動反思。
我覺得，優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學(xué)最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識水平，那么，如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識水平靠近，老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁，孩子的認(rèn)知水平向繪本的知識水平靠近的程是一個螺旋形上升的過程，這是知識建構(gòu)的過程，也符合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的理論。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美；喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
繪本《溫情的獅子》是一部大獎?wù)伦髌?，它的情?jié)跌宕起伏，它的感情深沉濃郁，非常符合大班孩子情感和認(rèn)知的特點，能夠吸引小朋友的注意力，所以我選擇了這個繪本作為大班語言活動的一個載體。
1、我這堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過傾聽和閱讀故事，理解故事內(nèi)容。為孩子們充分創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵幼兒參加討論，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力。感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗到愛是一種付出，也是一種回報。
2、在過程當(dāng)中，我先是完整的帶領(lǐng)孩子閱讀繪本，體驗繪本中濃郁的母子感情，理解哆哆和媽媽之間這種深沉的跨越種族的母子情感，培養(yǎng)它們傾聽的良好習(xí)慣。第一遍閱讀結(jié)束以后，已經(jīng)完全激發(fā)了孩子們對母親的感情，情緒體驗也已經(jīng)達(dá)到了很飽滿的程度，主客體達(dá)到了充分的融合。這個時候我再帶著孩子一起回顧故事的內(nèi)容，給他們創(chuàng)造充分的討論和語言表達(dá)機(jī)會，鼓勵他們?nèi)セ貞?，去討論故事的情?jié)內(nèi)容，大膽的用自己的語言去表達(dá)故事的情節(jié)，符合指南當(dāng)中”給孩子創(chuàng)造機(jī)會，大膽表達(dá)”的教育建議，同時隨機(jī)的用故事當(dāng)中規(guī)范的語言去歸納他們的討論結(jié)果，潛移默化的讓孩子感受規(guī)范語言的魅力。
在故事結(jié)尾處，到底獅子哆哆和媽媽去哪兒了呢，作者神話般的讓獅子馱著狗媽媽飛走了結(jié)束故事，結(jié)局充滿了宗教色彩，這和我們中國的文化還有孩子們認(rèn)知水平還有一定的差距，所以我沒有過度的強(qiáng)化，只是告訴孩子們它們飛向了天堂，從此幸福快樂的生活在一起，一來尊重原著，二來撫慰孩子因為故事情節(jié)而受到傷害的心靈和情緒。
3、大班孩子喜歡看圖畫書，反復(fù)看圖畫書，所以我在最后引導(dǎo)幼兒完整地閱讀圖畫書，不失時機(jī)地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力，以及合作分享的良好習(xí)慣。
4、在整堂課的過程中：我給他們創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他們?nèi)セ貞?，去討論故事的情?jié)內(nèi)容，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的機(jī)會，拓展幼兒的經(jīng)驗。給予孩子們空間，想象的空間和充分表達(dá)的空間，真正達(dá)到了促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。
5、在講述的過程使用樂曲添加渲染氛圍，繪本中的狗媽媽給哆哆唱的溫情搖籃曲貫穿故事前后，是故事的主要線索。在搜索背景音樂時我覺得這一首《搖籃曲》特別動聽和感人，也很經(jīng)典，渲染出了溫柔、慈祥的狗媽媽的形象，讓孩子們感受那種靜靜的溫暖。所以在故事中我兩次引用了這一段《搖籃曲》，把這一故事線索“搖籃曲”加以強(qiáng)化。襯托出了整個故事的主要基調(diào)，溫馨略帶憂傷。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十一
教案目標(biāo)：
1、理解主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編。
2、感受作品中的生活情趣。
活動重難點：
重點：充分發(fā)揮幼兒想象力。
難點：在理解主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
教案準(zhǔn)備：
圖片（背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓）、錄音。
教案過程：
一、出示柳條，引出主題。
二、欣賞前三段，完后提問：里有些誰？發(fā)生了一些什么樣的事情？
過渡語：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們再來聽一遍。
三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問，幫助幼兒掌握情節(jié)發(fā)展。
1、小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？（理解詞語：蕩來蕩去）它是怎么唱歌的？
2、飛來了一只什么樣的小甲蟲？小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的？小甲蟲唱了些什么？
3、飛來了一只什么樣的蝴蝶？小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的？蝴蝶唱了些什么？
四、創(chuàng)編，教師可指導(dǎo)能力差的孩子編。
這時候，來了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說時遲那時快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會發(fā)生什么事情？請你編一個好聽的，編完后也可以跟旁邊的朋友說說你編的。（以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片）。
五、個別交流。
誰愿意到前面來講講你編的？（可請2—3名編的好的幼兒在集體面前講他編的）。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十二
活動班級：中班
1. 理解散文詩《落葉》內(nèi)容，并能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容
2. 大膽的說出自己對秋天的認(rèn)識，激發(fā)對秋天的愛
活動重點：理解散文詩《落葉》內(nèi)容
活動難點：用自己的.語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容
活動準(zhǔn)備：與散文詩《落葉》相匹配的相關(guān)圖片
一． 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
秋天到了，一片片樹葉從樹枝上落下來，落下的樹葉都去哪了？
二．展開
（一）教師朗誦散文詩《落葉》，幼兒完整的欣賞，初步理解作品內(nèi)容
1.散文詩的題目叫什么
2.落葉都飄去哪去了
（二）教師出示圖片，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句
1.樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)作了什么？
2. 樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)作了什么？
3.樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)作了什么？
4.樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？
（三）看圖，大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》
（四）幼兒交流討論對秋天的認(rèn)識，激發(fā)對秋天的愛
三．結(jié)束
想一想，秋天與春天有什么不同
附散文
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：
“來信了，催我們到南方去了?！?BR> 我是一個大蘋果
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十三
能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容。
樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。
熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解。
一教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）。
二幼兒講述。
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
三結(jié)束。
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽。
活動領(lǐng)域：科學(xué)—自然。
活動名稱：毛毛蟲找媽媽。
活動班級：大班。
活動目標(biāo)：
能在猜想p觀察p傾聽p表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長過程。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十四
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌。
2、大膽地表達(dá)自己的想法。
重點：理解講衛(wèi)生的益處。
難點：正確地給兒歌編排順序。
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
一開始部分歌曲《找朋友》。
二進(jìn)行部分1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的`好朋友啊!
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。
小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗干凈）5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情??！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。
總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們在來學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的，做個講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十五
2、大膽用普通話回答問題。
3、練習(xí)說比較完整的句子。
1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；
2、卡紙立體動物三個；
3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干；
4、泡沫墊子，在場地上布置一個小水池。
1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；
2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的'過程：
提問：
a小青蛙呢？
b誰不見了？小鴨子？
c小烏龜？
3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個是······”“第二個是······”“第三個是······”。
4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。
小朋友一起探討吃點心。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十六
體驗生病的小朋友的情緒、情感，學(xué)習(xí)用各種方式關(guān)心、幫助生病的同伴。
錄音機(jī)、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。
1、引出情境。
(1)用“點名”的方法讓幼兒意識到某個小朋友缺席。
(2)請幼兒猜測小朋友缺席的原因。
(3)此時，事先安排好的一位教師來班告知小朋友因病請假一周的消息。
2、啟發(fā)提問。
(1)你生病時是怎么樣的?心里會感到怎么樣?會想些什么?為什么?
(2)現(xiàn)在小朋友生病在家，他心里會怎么樣?
(3)人在生病時最需要的是什么?
3、分組討論：怎樣幫助生病的小朋友?
4、請幼兒按意愿選擇“關(guān)心病人”的`方式，參加相應(yīng)的小組活動。
(1)幼兒口述，教師代筆，共同給病人寫一封問候信，送上大家的祝福。
(2)把自己想與病人說的話錄音，通過錄音帶把問候和快樂傳遞給病人。
(3)為病人制作一些有趣的小禮品，祝他早日康復(fù)。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十七
比較長短。
小班。
1.知道物體有長有短。
2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂。
學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
一.導(dǎo)入。
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)。
二.知道物體有長有短，學(xué)會比較長短。
(一)利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短。
(三)通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短。
(四)教師總結(jié)。
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊。
三.活動延伸。
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十八
小班。
1.能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容。
2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。
3.熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解。
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）。
二．幼兒講述。
教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時幫助，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行講述。
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情！
三．結(jié)束。
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽......
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十九
1、讓幼兒了解名片在人們社會交往中的作用。
2、通過制作和交換名片，培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格。
1、幼兒活動前收集自己熟悉的成人的名片。
2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計兩張大的"小豬的名片",名片設(shè)計建議：
（1）一張中央畫有小豬的頭像，旁邊畫一電話，寫上一個電話號碼，畫一個房子，寫上地址，也可再畫上手機(jī)等。
(2)另一張名片中央畫一只神氣的小豬，脖子上掛一獎牌，兩手戴著拳擊套，小豬的腳旁趴著一只被打得滿身是傷的老虎，表明小豬是一名了不起的拳擊手。
3、幼兒制作名片用的紙和筆。
1、介紹自己收集的名片。
教師提問：
（1）你帶來了幾張名片？是誰的？
（2）名片上有些什么？（指導(dǎo)幼兒按照名片上所寫的內(nèi)容依次介紹）。
2、故事："小豬的名片"。
（1）出示一張小豬的名片。
提問：這是誰的名片？小豬在自己的名片上向大家介紹了些什么？
（2)老師講述故事。
提問：為什么老狼看了小豬的名片會嚇一跳？請你猜一猜，小豬給老狼的那張名片上到底畫了什么？（鼓勵幼兒大膽想象，表達(dá)）。
（３）出示小豬的第二張名片。
讓幼兒看著名片，自由交流。教師如發(fā)現(xiàn)幼兒有好的詞匯出現(xiàn)，應(yīng)及時豐富。
３、設(shè)計自己的名片。
（１）討論：你想在自己的名片上給別人介紹些什么？（幼兒園、姓名、家庭住址、喜歡的玩具等）。
（2）幼兒自己動手設(shè)計"我的名片"。
（3)幼兒之間相互介紹自己的名片并互相贈送。
附故事：小豬的名片。
有一只小豬，它特別喜歡交朋友，為了交到更多的朋友，它設(shè)計制作了許多名去發(fā)給森林里的小動物，他碰到梅花鹿說："你好！梅花鹿，這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"碰到小兔說："你好！小兔，這是我的名片，歡迎你到我家來玩。"就這樣小豬通過名片認(rèn)識了許多朋友，有一天，小豬又要出門，在半路上遇上了大灰狼，大灰狼看見小豬可高興了，哈哈！今天我有一頓美餐可以享用了，可小豬看見大灰狼一點也不害怕，他不慌不忙走到大灰狼跟前說："大灰狼，你好!這是我的名片，請你仔細(xì)看一看。"老狼接過名片，嚇了一大跳，慌慌張張的逃跑了，小豬唱著歌，又去找新的朋友了。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇二十
活動班級：小班。
活動目標(biāo)：
．能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容。
．樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的.想法。
．熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解。
活動過程：
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）。
二．幼兒講述。
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
三．結(jié)束。
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽。
活動領(lǐng)域：科學(xué)—自然。
活動名稱：毛毛蟲找媽媽。
活動班級：大班。
活動目標(biāo)：
能在猜想p觀察p傾聽p表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長過程。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇一
1、知道微笑能給他人帶來快樂。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的`想法。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂。
1、教師ppt出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?
2、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?
3、師：當(dāng)其他小動物為幫助別人而高興時，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?
4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?
1、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?
2、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?
3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇二
小班
1. 知道物體有長有短
2. 學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短
3. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂
學(xué)習(xí)比較長短的.方法，并能比較物體的長短
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)
二.知道物體有長有短，學(xué)會比較長短
(一)利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短
(三)通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊
三.活動延伸
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇三
1.知道物體有長有短
2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短
3.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂
活動重難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短
活動準(zhǔn)備：手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的`東西啊?)
二.知道物體有長有短，學(xué)會比較長短
(一)利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短
(三)通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊
三.活動延伸
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇四
活動目標(biāo)：
． 能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容
． 樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法
． 熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動?游戲的圖片）
經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
活動過程：
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）
二．幼兒講述
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
三．結(jié)束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽
活動領(lǐng)域：科學(xué)―自然
活動名稱：毛毛蟲找媽媽
活動班級：大班
活動目標(biāo)：
能在猜想p觀察p傾聽p表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長過程
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇五
教學(xué)內(nèi)容：
秋天的歌。
教學(xué)目的：
1、欣賞理解散文，感受散文優(yōu)美的意境。
2、遷移對秋天的認(rèn)識經(jīng)驗進(jìn)行講述，并根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式續(xù)編散文。
3、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)幼兒初步理解散文的內(nèi)容。
教學(xué)難點：
啟發(fā)幼兒看圖欣賞散文大概內(nèi)容。
教學(xué)時數(shù)：
2課時教學(xué)方法：講解演示法，觀察法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，圖片、幼兒用書教學(xué)過程：
一、開始部分。
1、師生問好。
2、欣賞歌曲《秋天多么美》。
二、基本部分。
1、遷移經(jīng)驗，圍繞秋天進(jìn)行談話。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天漂亮嗎？
2、欣賞散文《秋天的歌》，感受散文優(yōu)美的意境。
提問：散文的名字叫什么？你聽到秋天里誰在唱歌？
3、理解根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式，欣賞散文。
（1）散文最后還說到誰再唱歌？發(fā)出了什么樣的音樂呢？小鳥、小草、云朵、小朋友為什么在唱歌呢？（引導(dǎo)幼兒大膽地想象與表達(dá)。）。
（2）秋天里你還聽過誰在唱歌呢？我們把它編進(jìn)散文里吧。每個小朋友編一段，每一段的第一句是什么呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)散文的結(jié)構(gòu)形式。）。
（3）幼兒自由進(jìn)行想象與欣賞，并把優(yōu)美的散文朗誦給同伴聽。教師重點傾聽幫助幼兒整理語言。
（4）集體交流，可用接龍的形式引導(dǎo)幼兒把散文串聯(lián)在一起朗誦。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)上課情況。
2、請幼兒回家后觀察秋天。
教學(xué)效果分析：
1、通過學(xué)習(xí)，幼兒在感受秋季美景的基礎(chǔ)上，欣賞了散文，了解了散文的結(jié)構(gòu)形式；
2、幼兒理解了作品內(nèi)容，知道秋天到了，都有哪些東西在唱歌；
3、需繼續(xù)引導(dǎo)幼兒熟悉散文內(nèi)容。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇六
1、從外貌、特長或興趣等方面認(rèn)識自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。(認(rèn)知)。
2、能夠運(yùn)用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)。
3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，建立自豪感。(情感)。
重點：幼兒能夠通過觀察對比，從外貌、特長或興趣等方面認(rèn)識自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。
難點：能夠運(yùn)用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己，建立自信感。
1、鏡子人手一面。
2、課件：高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。
一、談話導(dǎo)入，感受自己與別人的不同。
(重點環(huán)節(jié)，通過討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨特之處。)。
1、你叫什么名字?
2、除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同?
3、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察感知每個人長的都不一樣，都有自己的特點。
4、小結(jié)：世界上有這么多人，每個人都有自己的特點，有與眾不同的.地方。都是獨一無二的，所以每個人都是最獨特的，最好的。
二、游戲：猜一猜、說一說。
(難點環(huán)節(jié)，通過多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己，從而認(rèn)可自己建立自信)。
1、游戲照鏡子看一看，說一說自己什么地方最特別。
2、聽一聽聲音游戲，判斷幼兒說話的聲音一樣嗎?
3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長、興趣，激發(fā)自豪感。
4、小結(jié)：世界上長千上萬，每個人都是獨立的個體，來自不同的家庭，也許你某一點不如別人，但是你一定有很多特別的地方，所以每個人都是最棒的。
三、隨音樂幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。
(喜歡節(jié)是為完成情感目標(biāo)，通過幼兒的自我肯定來完成，教師及同伴的肯定非常重要，在每個小朋友說完自己優(yōu)點后大家要一起鼓掌肯定。)。
2、幼兒介紹積極最特別的地方。
四、幼兒隨音樂《我真的很不錯》帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇七
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真洗手，培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣
2. 培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的好習(xí)慣
活動重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真洗手，培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣
活動準(zhǔn)備：肥皂，洗手液若干；正確洗手方法的圖片一套；毛巾若干
一．導(dǎo)入
教師朗誦兒歌《小手真干凈》導(dǎo)入活動
二．展開
（一）討論
平時是怎樣洗手的'？能把手洗干凈嗎？洗手有什么好處？
（二） 看圖片，學(xué)洗手
教師帶領(lǐng)幼兒通過看正確洗手的圖片，練習(xí)洗手的正確方法
（三） 教師引導(dǎo)幼兒討論：“什么情況下要洗手？如何節(jié)約用水？”
三．幼兒動手洗手結(jié)束活動
幼兒到盥洗室內(nèi)，聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習(xí)洗手，結(jié)束活動
附兒歌：
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇八
1. 在教師引導(dǎo)下，逐漸熟悉并能記住《兩只老虎》的歌詞內(nèi)容
2. 能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》
3. 通過游戲活動體驗與小朋友共同游戲的快樂
活動重難點：能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》
活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)；鋼琴；手工制作的兩只老虎
一．談話導(dǎo)入
二．學(xué)唱歌曲《兩只老虎》
1.教師有表情的`范唱，幼兒欣賞，熟悉理解歌曲內(nèi)容
2.教師播放歌曲《兩只老虎》讓幼兒合著歌曲的節(jié)奏一起拍手，并試著哼唱歌曲
3.教師分句教唱歌曲《兩只老虎》
4.教師鋼琴伴奏，幼兒大膽的用自然的聲音跟唱歌曲《兩只老虎》
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇九
活動目標(biāo)：
1、知道春節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解春節(jié)習(xí)俗，例如：吃餃子、貼春聯(lián)放鞭炮。（認(rèn)知）
2、通過看視頻，送賀卡等活動感受新年的氣氛，愿意在同伴面前大膽表述。（技能）
3、會向同伴說祝福的話，體驗互相祝福的快樂。（情感）
活動重點難點：
重點：知道春節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解春節(jié)習(xí)俗。
難點：通過看視頻，送賀卡等活動感受新年的氣氛，愿意在同伴面前大膽表述。
活動準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒共同布置過新年的環(huán)境
2、過新年的`視頻，照片
3、課前制作好的賀卡
活動過程：
1、幼兒參觀班級，幼兒園節(jié)日環(huán)境布置
教師：看看我們班漂亮不漂亮？我們班為什么會這么漂亮？
教師：看到班上這么漂亮，你心里感覺怎樣？
（重難點，讓幼兒觀看視頻再現(xiàn)對新年的情感體驗，幼兒會有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，可以讓幼兒就自己家過新年的情形進(jìn)行講述）
1、教師：我們要過新年了，誰知道我們是怎樣慶祝新年的？
2、幼兒看視頻了解過新年的一些傳統(tǒng)習(xí)俗
3、教師：你在視頻中看到我們是怎樣過新年的？
（新年要吃什么？家門要貼什么等）
4、拿出賀卡，說說最想送給誰，要給他說一句什么祝福的話
教師：新年到了，看看老師送你們一張什么？聽聽賀卡對你們說的什么？
教師：你的賀卡送給誰？你想對他說什么？
幼兒說說自己的想法。
通過歌表演《新年好》感受新年的快樂。
活動延伸：去別的班拜年，送賀卡、送祝福。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十
優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學(xué)最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識水平，那么，如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識水平靠近，老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁，孩子的認(rèn)知水平向繪本的知識水平靠近的程是一個螺旋形上升的過程，這是知識建構(gòu)的過程，也符合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的理論。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美；喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
繪本《溫情的獅子》是一部大獎?wù)伦髌?，它的情?jié)跌宕起伏，它的感情深沉濃郁，非常符合大班孩子情感和認(rèn)知的特點，能夠吸引小朋友的注意力，所以我選擇了這個繪本作為大班語言活動的一個載體。
活動目標(biāo)。
1、通過傾聽和閱讀故事，理解故事內(nèi)容。
2、充分創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵幼兒參加討論，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力。
3、感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗到愛是一種付出，也是一種回報。
重點難點。
重點：理解故事內(nèi)容。
難點：感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗到愛是一種付出，也是一種回報。
活動準(zhǔn)備。
ppt、音樂、視頻、圖書。
活動過程。
一、視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣?！秳游锸澜纭?。
師：上課之前老師先請你們看一段動畫片。
問：你們都看到了誰呀？
大獅子是怎樣的？
小結(jié)：視頻里獅子好兇猛呀，今天我要講的是另外的一個獅子，它是一只溫情的獅子，你們知道溫情是什么意思嗎？現(xiàn)在我們就來看一看這只溫情的獅子。
二、完整欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。
1、師：故事叫什么名字呀？
小結(jié)：對了，你們說的很好，故事的名字叫做溫情的獅子。
2、故事里都有誰呢？還有呢？（警長）。
3、獅子的媽媽應(yīng)該是獅子呀，怎么會是狗呢？
小結(jié)：小獅子哆哆從小失去了爸爸媽媽，所以動物園里給它找了一只狗做它的媽媽。
4、讓我們再來回頭看看小哆哆，好不好？
三、回顧繪本，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和閱讀能力。
1、狗媽媽是怎么照顧哆哆的？
2、哆哆長大了，被送到哪里去了？
3、可是，哆哆開心嗎？
4、接下來，哆哆做了一件什么事情？
5、哆哆找到了媽媽嗎？他的媽媽怎么樣了。
6、哆哆看到媽媽，對媽媽說了什么呢？
那我們一起來抱抱，說說把。
10、可是城里的人們是怎么做的呢？
11、人們?yōu)槭裁匆汾s著獅子，為什么要開槍？
12、結(jié)果怎么樣？
小結(jié)：小朋友們，別難過了，獅子多多馱著狗媽媽飛到了天堂，幸?？鞓返纳钤谝黄?，再也不分開了！
四、挖掘繪本，總結(jié)全文，升華主題，
2、你們說的真好，媽媽愛你們，你們也愛媽媽，老師也很愛自己的媽媽，不過我的媽媽有些老了，我要好好的照顧她，你們愿意照顧你的媽媽嗎？你們真是懂得感恩的好孩子。
五、結(jié)束活動。
1、今天的故事講完了，老師把這本故事書帶來，你們想不想看？好的，我們兩個人一起看。
2、幼兒自由閱讀繪本。
活動反思。
我覺得，優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學(xué)最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識水平，那么，如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識水平靠近，老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁，孩子的認(rèn)知水平向繪本的知識水平靠近的程是一個螺旋形上升的過程，這是知識建構(gòu)的過程，也符合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的理論。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美；喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
繪本《溫情的獅子》是一部大獎?wù)伦髌?，它的情?jié)跌宕起伏，它的感情深沉濃郁，非常符合大班孩子情感和認(rèn)知的特點，能夠吸引小朋友的注意力，所以我選擇了這個繪本作為大班語言活動的一個載體。
1、我這堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過傾聽和閱讀故事，理解故事內(nèi)容。為孩子們充分創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵幼兒參加討論，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力。感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗到愛是一種付出，也是一種回報。
2、在過程當(dāng)中，我先是完整的帶領(lǐng)孩子閱讀繪本，體驗繪本中濃郁的母子感情，理解哆哆和媽媽之間這種深沉的跨越種族的母子情感，培養(yǎng)它們傾聽的良好習(xí)慣。第一遍閱讀結(jié)束以后，已經(jīng)完全激發(fā)了孩子們對母親的感情，情緒體驗也已經(jīng)達(dá)到了很飽滿的程度，主客體達(dá)到了充分的融合。這個時候我再帶著孩子一起回顧故事的內(nèi)容，給他們創(chuàng)造充分的討論和語言表達(dá)機(jī)會，鼓勵他們?nèi)セ貞?，去討論故事的情?jié)內(nèi)容，大膽的用自己的語言去表達(dá)故事的情節(jié)，符合指南當(dāng)中”給孩子創(chuàng)造機(jī)會，大膽表達(dá)”的教育建議，同時隨機(jī)的用故事當(dāng)中規(guī)范的語言去歸納他們的討論結(jié)果，潛移默化的讓孩子感受規(guī)范語言的魅力。
在故事結(jié)尾處，到底獅子哆哆和媽媽去哪兒了呢，作者神話般的讓獅子馱著狗媽媽飛走了結(jié)束故事，結(jié)局充滿了宗教色彩，這和我們中國的文化還有孩子們認(rèn)知水平還有一定的差距，所以我沒有過度的強(qiáng)化，只是告訴孩子們它們飛向了天堂，從此幸福快樂的生活在一起，一來尊重原著，二來撫慰孩子因為故事情節(jié)而受到傷害的心靈和情緒。
3、大班孩子喜歡看圖畫書，反復(fù)看圖畫書，所以我在最后引導(dǎo)幼兒完整地閱讀圖畫書，不失時機(jī)地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力，以及合作分享的良好習(xí)慣。
4、在整堂課的過程中：我給他們創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他們?nèi)セ貞?，去討論故事的情?jié)內(nèi)容，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的機(jī)會，拓展幼兒的經(jīng)驗。給予孩子們空間，想象的空間和充分表達(dá)的空間，真正達(dá)到了促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。
5、在講述的過程使用樂曲添加渲染氛圍，繪本中的狗媽媽給哆哆唱的溫情搖籃曲貫穿故事前后，是故事的主要線索。在搜索背景音樂時我覺得這一首《搖籃曲》特別動聽和感人，也很經(jīng)典，渲染出了溫柔、慈祥的狗媽媽的形象，讓孩子們感受那種靜靜的溫暖。所以在故事中我兩次引用了這一段《搖籃曲》，把這一故事線索“搖籃曲”加以強(qiáng)化。襯托出了整個故事的主要基調(diào)，溫馨略帶憂傷。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十一
教案目標(biāo)：
1、理解主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編。
2、感受作品中的生活情趣。
活動重難點：
重點：充分發(fā)揮幼兒想象力。
難點：在理解主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
教案準(zhǔn)備：
圖片（背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓）、錄音。
教案過程：
一、出示柳條，引出主題。
二、欣賞前三段，完后提問：里有些誰？發(fā)生了一些什么樣的事情？
過渡語：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們再來聽一遍。
三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問，幫助幼兒掌握情節(jié)發(fā)展。
1、小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？（理解詞語：蕩來蕩去）它是怎么唱歌的？
2、飛來了一只什么樣的小甲蟲？小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的？小甲蟲唱了些什么？
3、飛來了一只什么樣的蝴蝶？小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的？蝴蝶唱了些什么？
四、創(chuàng)編，教師可指導(dǎo)能力差的孩子編。
這時候，來了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說時遲那時快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會發(fā)生什么事情？請你編一個好聽的，編完后也可以跟旁邊的朋友說說你編的。（以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片）。
五、個別交流。
誰愿意到前面來講講你編的？（可請2—3名編的好的幼兒在集體面前講他編的）。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十二
活動班級：中班
1. 理解散文詩《落葉》內(nèi)容，并能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容
2. 大膽的說出自己對秋天的認(rèn)識，激發(fā)對秋天的愛
活動重點：理解散文詩《落葉》內(nèi)容
活動難點：用自己的.語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容
活動準(zhǔn)備：與散文詩《落葉》相匹配的相關(guān)圖片
一． 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
秋天到了，一片片樹葉從樹枝上落下來，落下的樹葉都去哪了？
二．展開
（一）教師朗誦散文詩《落葉》，幼兒完整的欣賞，初步理解作品內(nèi)容
1.散文詩的題目叫什么
2.落葉都飄去哪去了
（二）教師出示圖片，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句
1.樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)作了什么？
2. 樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)作了什么？
3.樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)作了什么？
4.樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？
（三）看圖，大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》
（四）幼兒交流討論對秋天的認(rèn)識，激發(fā)對秋天的愛
三．結(jié)束
想一想，秋天與春天有什么不同
附散文
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：
“來信了，催我們到南方去了?！?BR> 我是一個大蘋果
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十三
能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容。
樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。
熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解。
一教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）。
二幼兒講述。
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
三結(jié)束。
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽。
活動領(lǐng)域：科學(xué)—自然。
活動名稱：毛毛蟲找媽媽。
活動班級：大班。
活動目標(biāo)：
能在猜想p觀察p傾聽p表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長過程。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十四
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌。
2、大膽地表達(dá)自己的想法。
重點：理解講衛(wèi)生的益處。
難點：正確地給兒歌編排順序。
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
一開始部分歌曲《找朋友》。
二進(jìn)行部分1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的`好朋友啊!
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。
小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗干凈）5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情??！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。
總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們在來學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的，做個講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十五
2、大膽用普通話回答問題。
3、練習(xí)說比較完整的句子。
1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；
2、卡紙立體動物三個；
3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干；
4、泡沫墊子，在場地上布置一個小水池。
1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；
2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的'過程：
提問：
a小青蛙呢？
b誰不見了？小鴨子？
c小烏龜？
3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個是······”“第二個是······”“第三個是······”。
4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。
小朋友一起探討吃點心。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十六
體驗生病的小朋友的情緒、情感，學(xué)習(xí)用各種方式關(guān)心、幫助生病的同伴。
錄音機(jī)、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。
1、引出情境。
(1)用“點名”的方法讓幼兒意識到某個小朋友缺席。
(2)請幼兒猜測小朋友缺席的原因。
(3)此時，事先安排好的一位教師來班告知小朋友因病請假一周的消息。
2、啟發(fā)提問。
(1)你生病時是怎么樣的?心里會感到怎么樣?會想些什么?為什么?
(2)現(xiàn)在小朋友生病在家，他心里會怎么樣?
(3)人在生病時最需要的是什么?
3、分組討論：怎樣幫助生病的小朋友?
4、請幼兒按意愿選擇“關(guān)心病人”的`方式，參加相應(yīng)的小組活動。
(1)幼兒口述，教師代筆，共同給病人寫一封問候信，送上大家的祝福。
(2)把自己想與病人說的話錄音，通過錄音帶把問候和快樂傳遞給病人。
(3)為病人制作一些有趣的小禮品，祝他早日康復(fù)。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十七
比較長短。
小班。
1.知道物體有長有短。
2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂。
學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
一.導(dǎo)入。
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)。
二.知道物體有長有短，學(xué)會比較長短。
(一)利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短。
(三)通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短。
(四)教師總結(jié)。
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊。
三.活動延伸。
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十八
小班。
1.能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容。
2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。
3.熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解。
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）。
二．幼兒講述。
教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時幫助，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行講述。
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情！
三．結(jié)束。
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽......
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇十九
1、讓幼兒了解名片在人們社會交往中的作用。
2、通過制作和交換名片，培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格。
1、幼兒活動前收集自己熟悉的成人的名片。
2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計兩張大的"小豬的名片",名片設(shè)計建議：
（1）一張中央畫有小豬的頭像，旁邊畫一電話，寫上一個電話號碼，畫一個房子，寫上地址，也可再畫上手機(jī)等。
(2)另一張名片中央畫一只神氣的小豬，脖子上掛一獎牌，兩手戴著拳擊套，小豬的腳旁趴著一只被打得滿身是傷的老虎，表明小豬是一名了不起的拳擊手。
3、幼兒制作名片用的紙和筆。
1、介紹自己收集的名片。
教師提問：
（1）你帶來了幾張名片？是誰的？
（2）名片上有些什么？（指導(dǎo)幼兒按照名片上所寫的內(nèi)容依次介紹）。
2、故事："小豬的名片"。
（1）出示一張小豬的名片。
提問：這是誰的名片？小豬在自己的名片上向大家介紹了些什么？
（2)老師講述故事。
提問：為什么老狼看了小豬的名片會嚇一跳？請你猜一猜，小豬給老狼的那張名片上到底畫了什么？（鼓勵幼兒大膽想象，表達(dá)）。
（３）出示小豬的第二張名片。
讓幼兒看著名片，自由交流。教師如發(fā)現(xiàn)幼兒有好的詞匯出現(xiàn)，應(yīng)及時豐富。
３、設(shè)計自己的名片。
（１）討論：你想在自己的名片上給別人介紹些什么？（幼兒園、姓名、家庭住址、喜歡的玩具等）。
（2）幼兒自己動手設(shè)計"我的名片"。
（3)幼兒之間相互介紹自己的名片并互相贈送。
附故事：小豬的名片。
有一只小豬，它特別喜歡交朋友，為了交到更多的朋友，它設(shè)計制作了許多名去發(fā)給森林里的小動物，他碰到梅花鹿說："你好！梅花鹿，這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"碰到小兔說："你好！小兔，這是我的名片，歡迎你到我家來玩。"就這樣小豬通過名片認(rèn)識了許多朋友，有一天，小豬又要出門，在半路上遇上了大灰狼，大灰狼看見小豬可高興了，哈哈！今天我有一頓美餐可以享用了，可小豬看見大灰狼一點也不害怕，他不慌不忙走到大灰狼跟前說："大灰狼，你好!這是我的名片，請你仔細(xì)看一看。"老狼接過名片，嚇了一大跳，慌慌張張的逃跑了，小豬唱著歌，又去找新的朋友了。
幼兒教案五大領(lǐng)域語言篇二十
活動班級：小班。
活動目標(biāo)：
．能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容。
．樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的.想法。
．熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解。
活動過程：
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）。
二．幼兒講述。
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
三．結(jié)束。
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽。
活動領(lǐng)域：科學(xué)—自然。
活動名稱：毛毛蟲找媽媽。
活動班級：大班。
活動目標(biāo)：
能在猜想p觀察p傾聽p表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長過程。