作文是一種表達(dá)個人思想和情感的方式，可以培養(yǎng)寫作能力和思維能力。在總結(jié)中，可以適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合一些圖表和數(shù)據(jù)，更好地呈現(xiàn)問題和解決方案。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的案例，為您提供一些思路和參考。
    德育工作發(fā)言稿篇一
    新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？我在教學(xué)中采用了下列方法。
    一、我注重發(fā)揮在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。
    德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的'。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，我必須做大量的準(zhǔn)備工作，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。
    二、我注重在數(shù)學(xué)教材中挖掘德育素材。
    在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。
    三、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動之中。
    聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。首先，抓住一切機(jī)會，用經(jīng)典教育孩子，如《孔融讓梨》等，使孩子受到教育。再次，遇到學(xué)生出錯，努力提供機(jī)會讓他改錯，增強(qiáng)學(xué)生自我約束的信心。最后，以綜合課為主陣地，強(qiáng)化學(xué)生的愛校、愛班意識，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
    四、耐心教育，以表揚(yáng)為主。
    愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
    德育工作發(fā)言稿篇二
    同志們：
    今天，我們在這里召開會議，目的有兩個，其一就是要總結(jié)交流20xx年德育工作經(jīng)驗(yàn)，表彰成績優(yōu)異的先進(jìn)單位和個人，分析我市中小學(xué)德育工作中存在的問題;其二就是要安排部署20xx年德育工作任務(wù)。剛才，我們觀摩了書院河路小學(xué)豐富多彩的社團(tuán)活動、心理咨詢中心及校園文化建設(shè)等;書院河路小學(xué)、盧店中心學(xué)校、告成初中等3個單位的發(fā)言和8個單位的經(jīng)驗(yàn)材料，也從社團(tuán)活動、文化建設(shè)、養(yǎng)成教育、陽光校園等方面的德育特色介紹了我市德育工作取得的新成果。我們就是要通過這些內(nèi)容和形式的探索，來研究破解在新的教育條件下怎樣創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)涵，增強(qiáng)德育合力，提高德育實(shí)效。相信大家已從不同側(cè)面對于怎樣抓好德育工作有了一些啟發(fā)。下面，我就如何進(jìn)一步開創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面，談兩點(diǎn)意見：
    一、科學(xué)決策、穩(wěn)步實(shí)施，打造我市中小學(xué)德育工作新亮點(diǎn)。
    近年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和鄭州市教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，以“”精神為統(tǒng)領(lǐng)，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以“2331德育工作模式”為載體，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)了中小學(xué)生思想道德建設(shè)，取得了顯著成效。
    (一)德育模式逐步完善。近年來，根據(jù)我市地情、校情、生情，經(jīng)過不懈探索論證，總結(jié)歸納出了具有登封特色的“2331”德育工作模式。幾年來，各級各類學(xué)校，圍繞這一模式，立足校情，穩(wěn)步推進(jìn)德育工作。在“三個示范校創(chuàng)建”中，各學(xué)校就采取了多種很新穎的辦法，效果也很好。
    在“經(jīng)典誦讀示范?！眲?chuàng)建方面，大多數(shù)學(xué)校已將經(jīng)典誦讀列入課程表，語文教師輔導(dǎo)，班主任配合，利用課前一吟，課后驗(yàn)收的辦法傳承經(jīng)典文化;有的學(xué)校還制作有經(jīng)典文化墻、經(jīng)典故事長廊，編寫有經(jīng)典校本教材等，處處營造文化氛圍;有的學(xué)校通過“職銜”晉級制、星級評選制，還有的在經(jīng)典中配以音樂，穿插歌舞，編成課本劇等，進(jìn)行經(jīng)典誦讀，通過喜聞樂見的形式，讓學(xué)生浸潤經(jīng)典文化的洗禮。
    在“行為規(guī)范示范?！眲?chuàng)建方面，許多學(xué)校利用開學(xué)初，大力宣傳學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、傳唱《登封市中小學(xué)生行為規(guī)范歌》外，在組織驗(yàn)收中還發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)校好的做法：如開展有“爭當(dāng)十星級”好兒童的爭星活動、周評“行為規(guī)范示范班和行為規(guī)范示范生”的周評活動，還開展有“四好一堅(jiān)持活動”、創(chuàng)“五星級班級”及班級成長記錄、標(biāo)準(zhǔn)化升國旗、軍事化宿舍等活動，從不同方面，多種渠道規(guī)范師生行為。
    在“校園文化示范?！眲?chuàng)建方面，以前很難見到的校園的凈化、綠化和美化如今已屬常規(guī)，制度文化規(guī)范細(xì)膩，更可喜的是部分學(xué)校已形成了賦予學(xué)校特色的精神文化。如陽城初中凝練出的“素玲精神”、“曉明精神”，嵩陽高中的“嚴(yán)管真愛”管理理念，實(shí)驗(yàn)高中的“尊重教育”等，這些文化積淀已深深地影響著師生們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。
    如今，全市上下基本形成了歌聲嘹亮、操聲響亮、書聲瑯瑯的良好局面;經(jīng)典文化得以傳承，師生行為文明規(guī)范，校園文化顯著改觀;校園活動豐富多彩，也創(chuàng)出了如泥塑、紙漿畫、剪紙等形式多樣的德育特色。經(jīng)過幾年的實(shí)踐、反思、總結(jié)和完善，基本形成了符合我市教育實(shí)際且較為規(guī)范、科學(xué)的德育模式，構(gòu)建出了我市德育工作新框架，為我市中小學(xué)開展德育工作搭建了平臺，提供了載體，及時有效地指導(dǎo)了我市中小學(xué)德育工作持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。
    (二)德育活動豐富多彩。近年來，為打造活力校園、文明校園、陽光校園，讓學(xué)生健康成長，快樂生活，我們也采取了多種措施，如《中小學(xué)生素質(zhì)綜合評價》、取消的“市鄉(xiāng)”兩級知識性統(tǒng)一考試、強(qiáng)化學(xué)生“作業(yè)建設(shè)”等，我們通過這些措施，就是要讓我們的教育者明白，小學(xué)階段就是培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣，就是要通過開展各種各樣的活動，來豐富師生校園生活，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能，張揚(yáng)個性。實(shí)踐證明，我們的改革措施是正確的，成效也很明顯。
    一是強(qiáng)化“團(tuán)隊(duì)活動”，創(chuàng)新德育形式。20xx年，我們以毛澤東等老一輩革命家號召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年為契機(jī)，在全市廣大師生中深入開展“學(xué)雷鋒·樹新風(fēng)”活動。一年來，我們先后開展了“相約春天，雷鋒精神在校園閃光”演講比賽、“雷鋒進(jìn)校園·崗位學(xué)雷鋒”主題班會、“幫困助學(xué)”，“結(jié)對送教”等志愿者服務(wù)活動，在學(xué)生中形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，在教學(xué)工作中形成踐行雷鋒精神、爭當(dāng)先進(jìn)模范的新局面。
    同時，在團(tuán)隊(duì)活動中，我們舉行了紅歌比賽、詩文朗誦賽、書法繪畫、攝影大賽等，尤其是我們舉辦的“校園主持人大賽”和“校園攝影”大賽活動，在廣大師生中引起了強(qiáng)烈反響，深受師生喜愛，因?yàn)檫@些活動富有時代性、創(chuàng)新性，符合學(xué)生成長的需要，也發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的小主持人和攝影愛好者。我們就是要通過創(chuàng)新德育形式，轉(zhuǎn)變思維方式，組織一些有前瞻性、創(chuàng)新性、激勵性、可操作性的德育活動，豐富德育內(nèi)容，提升德育內(nèi)涵。
    二是開辟“第二課堂”，豐富德育內(nèi)容。近年來，為擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富校園生活，為有個性特長的學(xué)生提供一個展示自我的舞臺，我們積極開辟第二課堂，開設(shè)豐富多彩的興趣小組活動，得到了學(xué)生的好評。有的學(xué)校充分利用鄉(xiāng)村少年宮，在課余時間組織學(xué)生開展體育、藝術(shù)、科技等活動。如開展有班級圖書角、文學(xué)社，有的成立有籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、舞蹈隊(duì)，有的開展有戲曲、泥塑、剪紙、書畫、象棋、圍棋、跳繩等活動，以滿足不同興趣愛好的學(xué)生;還有的學(xué)校以體驗(yàn)教育為途徑，組織學(xué)生走出校門，到校外實(shí)踐教育基地開展各種實(shí)踐活動，如組織學(xué)生到嵩山風(fēng)景區(qū)、公園、社區(qū)、敬老院搞義工、環(huán)?；蜻h(yuǎn)足活動，到附近的烈士陵園掃墓悼念等，使課堂教育與實(shí)踐教育得到有機(jī)結(jié)合，學(xué)生在體驗(yàn)中不斷提高道德素養(yǎng)。通過第二課堂活動的開展，為“激發(fā)學(xué)生潛能、發(fā)揮個性特長、培養(yǎng)多種能力、提高綜合素質(zhì)”奠定了良好的基礎(chǔ)。
    (三)德育特色亮點(diǎn)紛呈。經(jīng)過幾年的努力，各學(xué)校在符合校情、學(xué)情及地域特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確定位，確立了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)出了學(xué)校的德育特色。如書院河路小學(xué)的“社團(tuán)組織”、商埠街小學(xué)的“花樣跳繩”、潁陽中心小學(xué)的“呼啦圈舞”、濱河路小學(xué)的“律動操”等德育活動，就非常有特色。
    幾年來，我們開展的“感恩”系列教育、行為養(yǎng)成教育、心理健康教育、理想信念教育等，也卓有成效。在先前被評為“全國十佳孝賢”、“全國美德少年”、“全國十佳少先隊(duì)員”的于榮陽、李順亞、劉振鵬等優(yōu)秀團(tuán)員，少先隊(duì)員的基礎(chǔ)上，20xx年，我們崇高路小學(xué)二年級學(xué)生李濟(jì)民被評為“河南省美德少年”;石道張溝小學(xué)的教師王紅珊被評為“感動登封十大人物”;宣化岳窯小學(xué)的劉彩榮老師被評為“河南省最美鄉(xiāng)村女教師等。這些優(yōu)秀的師生代表，在我市教育系統(tǒng)產(chǎn)生了較大反響，更為團(tuán)員青年和少先隊(duì)員的成長樹立了榜樣，指明了方向。
    同志們，在肯定成績的同時，我們也要認(rèn)識到，我市中小學(xué)德育工作發(fā)展還不平衡，重智輕德，重課堂輕實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在，有些學(xué)校還相當(dāng)嚴(yán)重，那種說起來重要，做起來次要，忙起來不要的思想亟待扭轉(zhuǎn);其次是德育工作的時代性不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新，還不能滿足青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和要求等。有待于今年加以克服，那么怎樣作好新形勢下的德育工作呢?我們在探索，我們在思考，感覺到我國教育在這兩方面存在問題：一是教育的頂層設(shè)計(jì)出的問題。具體表現(xiàn)出來的現(xiàn)象是研究生、本科生畢業(yè)后找不到工作，失業(yè)。而我們的中專，沒畢業(yè)，學(xué)生就被搶光了(普職比的問題)。二是口口聲聲喊素質(zhì)教育全面發(fā)展，而評價導(dǎo)向不改革，不創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育的評價環(huán)境，以致使中小學(xué)生至今圍繞高考去擠獨(dú)木橋，以致是中小學(xué)生為考高分，而損害身體，為考高分而失去童年的快樂，成長的快樂!特別是小學(xué)生，正是天真爛漫，享受童樂童趣，享受成長快樂的時候，而被家長、被老師、被學(xué)校堵在教室里，送進(jìn)各種不愿進(jìn)的輔導(dǎo)班里，死讀書，讀死書，學(xué)那些長大后自然知道的知識，有的小學(xué)生一個假期上八個班，太殘忍了，不符合教育規(guī)律。我們這些過來人回憶最美時光是童年時代，而現(xiàn)在的小孩說苦死了，想自殺，而家長還振振有詞，說不輸在起跑線上，這就是登封為什么取消兩級統(tǒng)考所在。面對問題，我們要立足實(shí)際，準(zhǔn)確定位，科學(xué)決策，不斷解決各種困難和問題，力爭使我市中小學(xué)德育工作再上新臺階。
    二、提升內(nèi)涵，文化引領(lǐng)，開創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面。
    當(dāng)前和今后一段時期，我市的德育工作目標(biāo)是：在“2331德育工作模式”指導(dǎo)下，20xx年我們重點(diǎn)抓好“文化建設(shè)”、“社團(tuán)組織”、“三大教育”及“名班主任工作室建設(shè)”四項(xiàng)工作。
    (一)大力加強(qiáng)“文化建設(shè)”，不斷提升德育內(nèi)涵。
    當(dāng)前，學(xué)校文化建設(shè)已經(jīng)成為全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)青少年學(xué)生全面、和諧與多樣發(fā)展的一個重要舉措，也是新時期深化基礎(chǔ)教育改革、持續(xù)推進(jìn)學(xué)校變革、凸顯學(xué)校特色、提升學(xué)校競爭力的主要因素。目前，我市教育已處于快速發(fā)展的黃金階段，提升教育內(nèi)涵，文化引領(lǐng)是關(guān)鍵。今年，我們把它提出來，就是要大家明白，要做有靈魂的教育，有思想的教育，有道德的教育，就必須大力加強(qiáng)文化建設(shè)。
    然而，我們的文化建設(shè)大多都停留在粗獷的，淺層次的物質(zhì)文化上，缺乏教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性。而作為對學(xué)生思想品德教育和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)的精神文化的開發(fā)上都缺乏創(chuàng)新。
    今年，我們要在原有文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓，要抓實(shí)、抓細(xì)，各學(xué)校要因地制宜，整體設(shè)計(jì)、層層分解、逐步落實(shí)，最后形成一種真正意義上的“文化自覺”，就是我們所說的精神文化。
    首先，要加強(qiáng)精神文化建設(shè)。從辦學(xué)思想、教育理念、群體心理意識等方面都要有通盤考慮。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)學(xué)校的發(fā)展歷史，挖掘?qū)W校發(fā)展的內(nèi)涵，通過與師生共同討論研究，真正形成一個學(xué)習(xí)共同體，這樣就能有一個一致的行動，在這方面嵩陽高中做得就比較好。他們提出的“嚴(yán)管真愛”的管理理念，對于高中學(xué)生來說，面臨高考，出于愛，管得嚴(yán)，對家長對學(xué)生的一生都有好處。這個管理理念非常好。因?yàn)閺倪@個理念出發(fā)，就是把學(xué)生放在了第一位，體現(xiàn)了以人為本。作為農(nóng)村學(xué)校也要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，提出一個符合實(shí)際的辦學(xué)理念，比如當(dāng)?shù)厣顥l件艱苦，就要培養(yǎng)孩子克服困難的毅力以及孩子們愛學(xué)習(xí)的興趣;很多農(nóng)村孩子的父母不在家，都是留守兒童，老師們要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓留守兒童享受家庭的幸福，享受在校學(xué)習(xí)的幸福。因此，農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合當(dāng)?shù)氐赜蛱厣珮淞⒁环N教育理念，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)教育學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)，改變家鄉(xiāng)。
    其次，要加強(qiáng)班級文化建設(shè)。今年，鄭州市德育工作會就把“班級建設(shè)”作為工作的重點(diǎn)，我們要認(rèn)真研究，抓好落實(shí)。各學(xué)校要通過班級環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，構(gòu)建積極、和諧、健康向上的班級文化生態(tài)，充分發(fā)揮它的育人功能，建立良好的班級人際關(guān)系，培養(yǎng)健康的班級輿論，培育優(yōu)良的班風(fēng)，形成班級文化精神。做好這項(xiàng)工作，班主任是關(guān)鍵。在這里，我想對全市的班主任提出一些建議，希望在班級文化建設(shè)中做到“三要”，“三開發(fā)”：一是要弄明白班級建設(shè)的目標(biāo)問題、遠(yuǎn)景問題，價值追求問題;二是要弄明白班級建設(shè)的策略、途徑，方法及評價問題;三是班級建設(shè)要圍繞四個理念：育人理念、發(fā)展理念、服務(wù)理念和同伴理念?！叭_發(fā)”即開發(fā)好班會課程、開發(fā)好活動課程、開發(fā)好家長會課程。搞清楚了這些問題，我們的班級建設(shè)才能健康發(fā)展。各學(xué)校要組織班主任進(jìn)行研究、討論，制定出科學(xué)合理的班級文化建設(shè)方案。
    與此同時，我們要加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)。如我們的宿舍文化、餐廳文化、廊體文化、廁所文化等每一處文化都要制定三年行動計(jì)劃，力爭達(dá)到精致化、人文化、藝術(shù)化，每一處文化又具有導(dǎo)向性、針對性、目的性、長遠(yuǎn)性，讓我們的德育工作走向現(xiàn)代化、特色化、社會化，力爭用一至三年的時間，讓校園文化建設(shè)，成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書，成為學(xué)校“內(nèi)涵發(fā)展”的德育特色品牌。
    (二)大力推進(jìn)“社團(tuán)組織”，不斷豐富德育形式。
    《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出，要“關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地，生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。”這就要求我們要尊重學(xué)生的個性和差異，要“不拘一格”培養(yǎng)人才。
    近年來，我們積極踐行，效果很好。許多學(xué)校因地制宜、因校制宜、因人制宜，圍繞學(xué)生的興趣和需要，積極開展第二課堂，開設(shè)有各種興趣小組活動。今天，我們把“興趣小組”統(tǒng)一命名為“社團(tuán)組織”，就是讓我們原有的興趣小組活動更規(guī)范、更系統(tǒng)、更科學(xué)，走向課程化、多樣化、品牌化。對此，我談三點(diǎn)建議：一，社團(tuán)建設(shè)一定要充分考慮學(xué)生的個性差異、興趣愛好等。愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師?！皾夂竦呐d趣超過一百種良好的教育方法。”這些名言警句告訴我們：每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。例如，對美術(shù)感興趣的人，對各種與繪畫有關(guān)作品都會認(rèn)真觀賞。再例如，一個對舞蹈感興趣的人，他會主動地、積極尋找機(jī)會去參加等。因此，參加興趣社團(tuán)活動一定要充分尊重學(xué)生自己的意愿。二，要積極開展豐富多彩的社團(tuán)活動。各學(xué)校要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目，素質(zhì)教育、師資優(yōu)勢組建相關(guān)社團(tuán)，活動領(lǐng)域可涵蓋文化類、科技類、實(shí)踐類、公益類、體育類、藝術(shù)類、技能類、娛樂類等多個領(lǐng)域。力爭每個學(xué)生在校期間至少參加一個社團(tuán)活動。具體地社團(tuán)種類還很多，各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究剛剛印發(fā)的《登封市教育體育局關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的意見》，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行地社團(tuán)建設(shè)三年行動計(jì)劃。三，各學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)活動的組織與管理。要求每一位農(nóng)村小學(xué)教師除掌握本專業(yè)技能外，必須至少掌握一項(xiàng)技能，帶領(lǐng)一個社團(tuán)，條件不成熟的可一至三名教師指導(dǎo)和帶領(lǐng)一個社團(tuán)。要積極探索社團(tuán)活動考評機(jī)制，要定期對表現(xiàn)突出的社團(tuán)、學(xué)生、指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。
    現(xiàn)在，書院河路小學(xué)的社團(tuán)活動開展的就很全面、很規(guī)范，很有特色，也給我們做了指引。剛才他們展示的10多個社團(tuán)活動只是46個社團(tuán)活動的一部分，希望各學(xué)校要組織德育專干和相關(guān)政教負(fù)責(zé)人到書院河路小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。力爭通過幾年的努力，使每一位學(xué)生在不同學(xué)段畢業(yè)時不但能品學(xué)兼優(yōu)，還能熟練掌握一至兩項(xiàng)特長，為他們將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
    在此，我強(qiáng)調(diào)的是，凡是已形成學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目的、能指導(dǎo)和引領(lǐng)全市各學(xué)校同類社團(tuán)活動向高水平發(fā)展的社團(tuán)，經(jīng)教體局驗(yàn)收考核，授予“登封市社團(tuán)研究中心”或“登封市社團(tuán)訓(xùn)練基地”等榮譽(yù)稱號，作為全市該項(xiàng)社團(tuán)項(xiàng)目最高榮譽(yù)。凡體育項(xiàng)目社團(tuán)發(fā)展好的將作為省市專業(yè)隊(duì)基地進(jìn)行培育、扶持。我們就是要通過社團(tuán)活動建設(shè)，培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型人才和一大批優(yōu)秀教師，對于推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，打造學(xué)校品牌，凸顯德育特色，打下良好的基礎(chǔ)，更能從真正意義上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，這是一舉多得的事情。
    (三)大力深化“三項(xiàng)教育”，不斷豐富德育內(nèi)容。
    “三項(xiàng)教育”即理想信念教育、學(xué)生養(yǎng)成教育和心理健康教育。在十二屆政協(xié)一次會議上提出，要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，這是每個中國人的共同夢想。對廣大教育工作者來說，我們的“中國夢”是教育強(qiáng)國夢，是人才的“強(qiáng)國夢”。希望各學(xué)校要圍繞關(guān)于中國夢的論述，結(jié)合本地、本校實(shí)際，利用主題團(tuán)隊(duì)會、主題班會，召開“我的中國夢”、“我的理想”、“我的人生”等主題研討會，結(jié)合重大節(jié)日、民間傳統(tǒng)節(jié)日和主要?dú)v史事件、歷史人物紀(jì)念日等，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，這對于堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，鼓舞學(xué)生的斗志，振奮民族精神具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)現(xiàn)中國夢，希望在少年，重任在教育。
    其次，要繼續(xù)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。各學(xué)校要繼續(xù)以貫徹《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，不斷深化中小學(xué)生的行為規(guī)范教育。在小學(xué)階段重點(diǎn)進(jìn)行講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;在中學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法規(guī)法紀(jì)、社會公德和社會秩序的意識和習(xí)慣;在職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。各學(xué)校要認(rèn)真研讀教育部出臺的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》[20xx01]，該綱要分年級，分階段，對學(xué)生的禮儀規(guī)范教育進(jìn)行了詳細(xì)地分解。各學(xué)校要立足實(shí)際，認(rèn)真組織實(shí)施，整體規(guī)劃文明禮儀教育，將其納入年度工作計(jì)劃，保障文明禮儀教育所需人力、物力和財(cái)力，形成中小學(xué)文明禮儀教育的長效機(jī)制。
    其三，要努力推進(jìn)心理健康教育。心理健康教育是今后學(xué)校德育工作的一個重點(diǎn)。前一段時期，市教育局組織人員到學(xué)校調(diào)研工作，老師們普遍反映：希望重視師生心理健康教育工作并在學(xué)校開設(shè)心理健康課程。對于這一問題，也引起了我們的高度重視，教體局黨委正在想辦法逐步推進(jìn)這一工作。在此，我想講三點(diǎn)：一是教師要自學(xué)一些心理健康知識，這是提高其心理素質(zhì)和對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要渠道。目前，我們還沒有條件達(dá)到每所學(xué)校一個專職的心理教師，在這一點(diǎn)上，從今年開始，除再加強(qiáng)德育骨干培訓(xùn)，通過考核成績合格一批外，在今后的教師招聘上，要再招一部分心理專業(yè)教師，但大家不能等也不能靠，要靠學(xué)校自身去推進(jìn)這一工作。另一點(diǎn)是要加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，要提高教師的教育手段、教育藝術(shù)，幫助青少年走出心理誤區(qū)，提高廣大學(xué)生抵抗挫折，克服困難的能力。與此同時，今年，我們還將以書院河路小學(xué)的登封市未成年人心理健康中心為平臺，成立登封市中小學(xué)心理健康教育研究會。該研究會將把全市各學(xué)段優(yōu)秀的心理健康教師組合在一起，通過“心理沙龍”、小組互動、網(wǎng)絡(luò)平臺qq群等形式，把平日工作中的咨詢案例進(jìn)行互動交流，共同成長。
    各學(xué)校也可根據(jù)學(xué)校實(shí)情適時邀請心理研究會成員到學(xué)校做專題講座。各學(xué)校要高度重視中小學(xué)心理健康教育工作，加強(qiáng)對中小學(xué)心理健康教育工作的組織和管理，培養(yǎng)培訓(xùn)心理健康教育的師資，逐步推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育。
    (四)大力推行“名班主任工作室建設(shè)”，不斷強(qiáng)化德育引領(lǐng)。
    為進(jìn)一步提高我市中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的整體素質(zhì)，發(fā)揮名班主任的示范引領(lǐng)作用。從今年開始，我們將以被評為“鄭州市名班主任工作室”的實(shí)驗(yàn)高中和商埠街小學(xué)以及二初中為依托，努力打造名班主任的品牌和特色。
    在此，關(guān)于名班主任工作室，我想講兩點(diǎn)：一，要充分利用名班主任先進(jìn)的治班經(jīng)驗(yàn)。期間，名班主任工作室將從全市各級各類學(xué)校選取優(yōu)秀班主任代表加入到名班主任工作室。他們通過互動交流，把具有前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性的班主任管理經(jīng)驗(yàn)、視頻、書籍資料等，通過班主任經(jīng)驗(yàn)交流、“城鄉(xiāng)”交流、“結(jié)對子”工程或名班主任工作室網(wǎng)絡(luò)平臺，及時地向全市班主任進(jìn)行傳遞，以資源共享。二，要充分發(fā)揮名班主任的傳、幫、帶作用。通過建立指導(dǎo)、互幫、帶徒的開放型模式，形成特有的、良好的班主任工作作風(fēng)，加強(qiáng)對中青年骨干教師的培養(yǎng)任務(wù)，尤其是對薄弱學(xué)校、薄弱班級進(jìn)行定向定時指導(dǎo)，他們通過教育難點(diǎn)沙龍、主題班會課觀摩、講述教育故事、送主題班會等形式，來實(shí)施班主任專項(xiàng)培訓(xùn)。各學(xué)校可邀請名班主任到學(xué)校指導(dǎo)交流。
    我們就是要通過這樣的形式，充分發(fā)揮富有當(dāng)?shù)靥厣曳蠈W(xué)生實(shí)際的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，大幅度提高班主任綜合素質(zhì)，力爭使培養(yǎng)的中青年班主任健康成長，成為本校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任，并引領(lǐng)一批青年教師參加班主任工作。通過這一平臺，逐步解決教育管理中的難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)作用，充分做到帶隊(duì)伍、抓項(xiàng)目、做展示、出成果等工作，使名班主任工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。
    各級各類學(xué)校要迅速制定出班主任隊(duì)伍成長計(jì)劃，有步驟地做好班主任的選拔、任用、培養(yǎng)工作。同時要加大投入力度，給中青年班主任多提供外出學(xué)習(xí)交流地機(jī)會，通過走出去，請進(jìn)來的辦法逐步培養(yǎng)班主任，努力在全市培養(yǎng)一批有一定影響力的德育工作帶頭人。教體局宣教科要統(tǒng)一協(xié)調(diào)全市校園文化建設(shè)、社團(tuán)組織;“三項(xiàng)教育”及名班主任工作室建設(shè)這四項(xiàng)德育工作載體建設(shè)，及時聽取匯報(bào)或下鄉(xiāng)調(diào)研了解情況，發(fā)現(xiàn)培育一批載體典型，引領(lǐng)德育工作的走向，從而開創(chuàng)我市德育工作新局面。
    同志們，百年大計(jì)，教育為本，教育之本，在于育人。教育是一項(xiàng)充滿著希望和理想的事業(yè)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn)，這就需要一大批充滿理想和熱愛教育的有識之士的默默奉獻(xiàn)和不懈努力。面對新的形勢和新的任務(wù)，我們要轉(zhuǎn)變觀念，明確目標(biāo)，樹立信心，真抓實(shí)干，用我們飽滿的熱情、共同的智慧和扎實(shí)的工作，開創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作的新局面，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升育人質(zhì)量而努力奮斗!
    謝謝大家!
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    德育工作發(fā)言稿篇三
    、親愛的老師們：
    大家好！
    學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù)：
    （一）就業(yè)預(yù)備教育，
    （二）升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場為導(dǎo)向，以全面提高學(xué)生素質(zhì)，打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)，培養(yǎng)四有新人為目的。
    作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的
    領(lǐng)導(dǎo)
    ，首先應(yīng)明確德育工作的重要性。德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分，德育工作對人的影響是深刻的長遠(yuǎn)的！
    道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用，決定著人的發(fā)展走向）。
    一個國家，一個民族，如果沒有科學(xué)技術(shù)，一打就垮，但是如果沒有
    精神
    和文化，將會不打自垮。
    （一）現(xiàn)代社會對人才的三大要求
    1、綜合素質(zhì)高；
    2、專業(yè)水平高；
    3、學(xué)歷層次高。
    （二）現(xiàn)代社會用人法則
    1、有才有德破格使用；
    2、有才無德限制使用；
    3、有德無才培養(yǎng)使用；
    4、無才無德堅(jiān)決不用。
    （三）影響一個人就業(yè)與發(fā)展的六大要素
    1、個人外在氣質(zhì)；
    2、服從合作意識；
    3、艱苦奮斗創(chuàng)新進(jìn)取
    精神
    ；
    4、語言表達(dá)能力；
    5、文字表達(dá)能力；
    6、知識結(jié)構(gòu)。
    （四）人生六關(guān)解讀要略
    1、上學(xué)起步入門關(guān)；
    2、中考小龍門關(guān)；
    3、高考大龍門關(guān)；
    4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān)；
    5、談婚嫁娶生兒育女關(guān)；
    6、
    創(chuàng)業(yè)
    發(fā)展關(guān)。
    綜上述述：學(xué)校必須堅(jiān)持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?BR>    態(tài)度決定行動，行動決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。因此，要做好學(xué)校德育工作，必須有對學(xué)生、對民族、對國家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
    通過各種途徑多種方式對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學(xué)生樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀。
    堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，因材施教，正面引導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際，適時適度，通力協(xié)作，形成合力。
    德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。
    1、學(xué)科教學(xué)滲透，
    2、班級系列主題班會重點(diǎn)突破，
    3、團(tuán)隊(duì)系列教育活動整體推進(jìn)。
    影響青少年成長的四大因素：
    1、家庭教育；
    2、學(xué)校教育；
    3、社會感染；
    4、生活圈影響。
    沒有教師崇高的師德，就沒有學(xué)生高尚的人格；沒有教師高遠(yuǎn)的眼光，就沒有學(xué)生遠(yuǎn)大的理想；沒有教師的正確引導(dǎo)，就沒有學(xué)生的大發(fā)展；沒有教師對學(xué)生的真誠關(guān)愛，就沒有學(xué)生陽光般的笑臉；沒有教師對學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵，就沒有學(xué)生進(jìn)取的信心和勇氣；沒有教師超常的努力，就沒有學(xué)生輝煌燦爛的人生！
    德育工作發(fā)言稿篇四
    贛縣城關(guān)第三小學(xué)黎志明。
    這是一個光榮的任務(wù)，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因?yàn)橛泻芏嗑礃I(yè)的老師影響我，所以我成長著，學(xué)習(xí)著。今天下午，請?jiān)试S我簡單地匯報(bào)一下我近一年來在三小的感受和同學(xué)生在一起的收獲。
    原本以為，小孩子很容易對付，可當(dāng)我在9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團(tuán)。不是我不夠嚴(yán)肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對待中學(xué)生的那一套教學(xué)方法在這里根本行不通。
    “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處?！痹诰庉嬓?bào)的過程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學(xué)生，也見過同事批評教育學(xué)生，但批評教育之后，學(xué)生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評的總是那么幾個學(xué)生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結(jié)說：也許是“狂風(fēng)暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學(xué)生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權(quán)利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評，但都可以是甜的。
    劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的`涂身杰同學(xué)算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點(diǎn)。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當(dāng)然，這樣的談話沒有惡意。可我卻有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學(xué)的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨(dú)到的理解，甚至自己畫的每個細(xì)微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應(yīng)該那么快樂。哪怕是犯點(diǎn)小錯誤，也是上帝給孩子的權(quán)利。
    近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進(jìn)行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以“畜生”等臟話進(jìn)行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開了一次調(diào)查，如果你是學(xué)生的家長，你會選擇誰當(dāng)你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項(xiàng)擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實(shí)，能給孩子一個真實(shí)的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標(biāo)榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學(xué)生，幫學(xué)生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實(shí)的世界，從而健全他們的人格。
    德育工作發(fā)言稿篇五
    各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和校長們：
    大家好!本人胡海華，來自城北鄉(xiāng)的一所村級完歇—黃鶴小學(xué)。非常榮幸，今天有機(jī)會能夠在這里與大家研討德育工作。首先得感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛，讓我代表鄉(xiāng)村學(xué)校德育導(dǎo)師代表向大家作德育工作匯報(bào)，給了我一個向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會。為此，我為黃鶴小學(xué)的德育工作和個人觀念作以下匯報(bào)：
    首先，學(xué)校德育工作是一項(xiàng)抽象的工作 ，它不是一項(xiàng)顯而易見的工作。不像平時蓋一座大樓那樣，不像教師們上一堂課或?qū)懸粋€教案那樣，可以觸摸的到，可以看得的見的工作。只有您深入整個學(xué)校的氛圍，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
    其次，學(xué)校德育工作的量非常大，且很雜、很亂。做好德育工作，會發(fā)現(xiàn)它是個無底洞，你永遠(yuǎn)也做不完，永遠(yuǎn)也做不美麗。時間長了會讓人失去耐性，會激不起工作興趣，讓人乏味。
    再次，學(xué)校德育工作的好壞，無法去總結(jié)它，無法用支言片語表述它，只有用漫長的時間來體現(xiàn)那一代人的品質(zhì)。
    最后，黃鶴小學(xué)地處馬路的盡頭，是個經(jīng)濟(jì)落后、交通信息閉塞、思想觀念陳舊的地方。地方不大，卻是個賭民橫溢的地方，這地方，學(xué)校的.對面，沒有晴天與雨天，沒有白天與黑夜，麻將聲、賭博聲不斷，聲聲傳入校園的每一個角落。再說，村里賭民橫溢，影響的是一代代的孩子。家長們在賭博是，手氣不旺，會叫自己的孩子給他摸牌、擲骰子，來改變自己的手風(fēng)。學(xué)校里已有一部分學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)馁€博技術(shù)，他們才十來歲呢!當(dāng)孩子們之間有摩擦?xí)r，家長們往往是這樣教育的：在學(xué)校里，你自己先不要動他們，如果他們先動你，你也就不用怕，爸爸會出醫(yī)藥費(fèi)的。家長們?nèi)绱说慕逃?、社會如此的教育，與學(xué)校地教育相背道而弛。給學(xué)校的德育工作帶來巨大的困難，讓學(xué)校地教育無比的困惑。
    學(xué)校的德育工作自始至終都存在者，都在努力的做著。然而德育導(dǎo)師制的實(shí)施卻是從2006年3月份才開始，又可以說是該項(xiàng)工作初級階段。所以學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，制定了符合學(xué)校特色的德育導(dǎo)師制實(shí)施計(jì)劃和方案，并賦予實(shí)施。
    進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。校長負(fù)責(zé)制。由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
    發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識，一致行動，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性。因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。
    為調(diào)動他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、德育導(dǎo)師工作職責(zé)、考核細(xì)則，，對德育導(dǎo)師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實(shí)現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進(jìn)行獎勵。 學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運(yùn)用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
    德育工作發(fā)言稿篇六
    德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
    德育,即思想、政治和道德教育,對保證人才培養(yǎng)的正確政治方向,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。青少年時期是德育的關(guān)鍵時期,作為新時期的班主任,如何做好學(xué)生的德育工作我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)?，F(xiàn)就工作中的點(diǎn)滴做法與大家共同探討。
    一、班主任要提高自己的道德素養(yǎng),給學(xué)生樹立榜樣
    1.班主任要有高尚的道德情操。班主任要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例。
    2.班主任要提高自身的心理素質(zhì)。班主任不健康的心理狀態(tài),必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。所以班主任要科學(xué)地來調(diào)整自己的心態(tài),使自己始終處于積極樂觀、健康的狀態(tài),以旺盛的精力、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。
    何況這個榜樣還是自己的老師呢。
    二、班主任管理工作要以人為本,以愛為基礎(chǔ)
    1.要尊重信任學(xué)生。聽障生的心理調(diào)查表明,受學(xué)生歡迎和尊敬的班主任都是尊重和信任學(xué)生的。對學(xué)生過分管束、不信任和疾言厲色,動輒訓(xùn)斥的班主任最不受學(xué)生的歡迎。所以班主任要想得到學(xué)生的尊敬,就必須先尊重學(xué)生。
    2.要用“寬容”的心去包容他們。要把學(xué)生當(dāng)成孩子看待,他們所犯的有些錯誤是成長中的必然,作為班主任應(yīng)寬容地看待他們,在通情達(dá)理中暫時地容忍寬恕他們的錯誤,采用靈活委婉的方法去教育,鼓勵。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又促進(jìn)了師生的情感交流。
    三、建立優(yōu)秀的班集體,培養(yǎng)良好的班風(fēng)
    1.正確培養(yǎng)和使用班干部。班級中的學(xué)生干部是班集體的骨干,班主任的得力助手。所以班主任要善于觀察和培養(yǎng)積極分子,并通過他們有效地把全班同學(xué)組織起來,形成優(yōu)秀的班集體。
    2.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。要千方百計(jì)地創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動地參與到班級管理的過程中來,讓學(xué)生人人有機(jī)會展示自己的風(fēng)采,有機(jī)會發(fā)表自己的意見。
    四、對學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育
    強(qiáng)化集體意識,使學(xué)生的好勝心、責(zé)任心統(tǒng)一到班集體的建設(shè)上來。
    2.精心策劃主題班會。各種類型的主題班會對學(xué)生的思想道德有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動。如《勞動光榮懶惰可恥》、《地球爺爺?shù)膱?bào)告會》等等,通過班會,引導(dǎo)學(xué)生做一個熱愛勞動的人,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識,讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識,積極參與到環(huán)境保護(hù)中來。
    作為班主任,新的形勢要求我們必須戰(zhàn)勝學(xué)生德育問題面臨的種種挑戰(zhàn)。做好學(xué)生的德育工作,我們肩上的擔(dān)子還很重。讓我們伸出雙手扶好我們的學(xué)生走出人生的第一步吧!
    10月
    德育工作發(fā)言稿篇七
     同學(xué)們：
     今天，我們學(xué)校在此召開德育工作專題會議，動員全校學(xué)生開展“做文明學(xué)生，建和諧校園”的思想教育活動，這在我校歷史上還是首次。
     從而凸顯出了思想政治工作在我校目前工作中的緊迫性和重要性。
     “十年樹木，百年樹人”說的就是培養(yǎng)人的艱辛。
     同學(xué)們來到我校，盡管個別同學(xué)有這樣那樣的缺點(diǎn)，但這些同學(xué)的本質(zhì)還是好的，通過教育是可以成才的。
     我們開展“做文明學(xué)生，建和諧校園”的活動，就是想糾正一些同學(xué)的錯誤思想，規(guī)范一些同學(xué)的不當(dāng)行為，把同學(xué)們培養(yǎng)成真正的“四有”新人。
     我現(xiàn)在圍繞“做文明學(xué)生，建和諧校園”這個主題講幾點(diǎn)意見:
     一、關(guān)于和諧校園的問題
     首先、我講講什么是和諧呢，和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。
     實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。
     其次、我再談?wù)勎覍Α昂椭C校園”的認(rèn)識。
     和諧校園也應(yīng)該是我們在座的每一位師生員工所追求的理想和愿望，我覺得應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：
     一是 和諧校園應(yīng)建立和諧的師生關(guān)系。
     師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。
     老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動?BR>     師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
     二是和諧校園應(yīng)建立和諧的同學(xué)關(guān)系。
     保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。
     同學(xué)之間友好相處，關(guān)心幫助有困難的同學(xué),從而打造和諧的人際關(guān)系.
     三是和諧校園應(yīng)具有良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
     我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。
     一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的.環(huán)境中成長。
     好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼博。
     二，關(guān)于“做文明學(xué)生”的問題
     1、開展“做文明學(xué)生”活動的重要性
     這里我先跟大家舉兩個實(shí)例讓大家聽聽。
     第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。
     但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。
     為什么呢?人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。
     為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。
     第二個事例是：據(jù)中央電視臺報(bào)道，前幾年有個國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔暇褂?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差 。
     聽了這兩個事例后，凡是有良知的中國人都應(yīng)該有很強(qiáng)烈觸動吧。
     因此做文明人也是在愛國。
     今天我們發(fā)起“做文明學(xué)生，建和諧校園”的倡議 目的就是要我們在座的每一位同學(xué)都要做溫文爾雅的文明人，也就是做文明學(xué)生。
     大家爭做文明學(xué)生對和諧校園的建設(shè)具有重要意義。
     2、關(guān)于《文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》的問題
     學(xué)校最近制定了《巴中市技工學(xué)校文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》。
     制定這個《標(biāo)準(zhǔn)》我們很重視，一方面參照了其他兄弟學(xué)校的內(nèi)容，另一方面廣泛征求校內(nèi)各方面的意見。
     進(jìn)行了多次修改，基本形成了這個《標(biāo)準(zhǔn)》。
     也許不很成熟，我們先試行到，有什么不足的，今后逐步修正。
     《標(biāo)準(zhǔn)》共十條，也是含了十個方面的內(nèi)容，分別是;
     1，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校，熱愛班級。
     2，尊敬師長，孝敬父母，生活儉樸，不亂花錢，不向父母提出超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的要求。
     3，誠實(shí)守信，團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人，有同情心和正義感。
     4，勤學(xué)好問，拼搏進(jìn)取。
     不遲到，不早退，不曠課，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，考試不作弊，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。
     5，積極參加體育鍛煉和文娛活動，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔亂吐，認(rèn)真值日，自覺維護(hù)整潔的校園環(huán)境和班級衛(wèi)生。
     6，語言文明，行為規(guī)范，不偷竊，不打架，不欺負(fù)弱小，談吐文雅，不說臟話，不交壞朋友。
     7，穿戴整潔，樸素大方，衣著得體，符合學(xué)生身份，不穿高跟鞋，拖鞋和過短，過薄，過露，過緊和無袖服裝入校。
     不染燙怪發(fā)，不化妝和佩戴任何飾物。
     8，不吸煙，不喝酒，不賭博，不拉幫結(jié)伙，不私自帶校外人員入校。
     9，自覺抵制消極文化的影響，不看黃色書刊，影視片。
     不進(jìn)營業(yè)性歌舞廳，錄像廳，電子游戲廳，網(wǎng)吧等活動場所。
     10，對違反社會公德的行為能夠勸阻，發(fā)現(xiàn)違法行為和特殊情況及時向?qū)W校報(bào)告。
     同學(xué)們下去后，要熟讀,標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，并嚴(yán)格按照執(zhí)行，各班根據(jù)文明學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，對照檢查，要求每個同學(xué)都要認(rèn)真檢查自己缺點(diǎn)問題。
     同學(xué)要敢于正視自己的缺點(diǎn)錯誤，并勇于及時改正。
     學(xué)校成立文明執(zhí)法小分隊(duì)，監(jiān)督個別不聽話的同學(xué)改正錯誤。
     期末各個班要對本期落實(shí)《文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》的情況作一個總結(jié)，要評出合格的學(xué)生和不合格的學(xué)生，班上要張榜公布，放假隨通知書一并寄回家告知家長。
     學(xué)校在適當(dāng)?shù)臅r候，要對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。
     學(xué)校要對一些屢教不改的，對學(xué)校規(guī)章制度置若罔聞的個別學(xué)生實(shí)行特殊教育，我們準(zhǔn)備請公安和社會相關(guān)專業(yè)人士來給他們上教育課。
     同時我們還要把你的家長請到學(xué)校來協(xié)助教育，由學(xué)校，家庭，社會共同教育，把你從危險(xiǎn)邊緣拉回來，使你成為社會有用的人。
     三、關(guān)于“做文明學(xué)生”與“建和諧校園”的關(guān)系問題
     “做文明學(xué)生”，“建和諧校園”都是我們目的。
     但兩者相互影響，互為因果。
     良好的校園環(huán)境，有利于我們每一個青少年在我們的校園里健康成長，但同時“和諧校園”又要靠我們每一個人來建設(shè)，假如我們每一個同學(xué)都達(dá)到了文明學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，那我們的校園也基本和諧了，所以要建和諧校園，就必須要求我們每一個學(xué)生要做文明學(xué)生，這個很重要，希望同學(xué)要理解。
     同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。
     茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。
     青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。
     讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行吧。
     各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
     大家下午好!
     剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹真是獲益匪淺。
     我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗(yàn)了，我只想談幾點(diǎn)我的做法和對班主任工作的一些感想，如果也能引起大家的一些思考，那我就是拋磚引玉，已經(jīng)相當(dāng)滿足了。
     一、首先我想談一下本人關(guān)于班集體建設(shè)和管理方面的一些做法：班集體現(xiàn)在用社會上流行的說法也叫團(tuán)隊(duì)。
     我心目中最理想的團(tuán)隊(duì)莫過于唐僧師徒四人了。
     有唐僧在，他們永遠(yuǎn)不可能迷路;有孫悟空，他們永遠(yuǎn)具有核心競爭力;而有豬八戒，使得取經(jīng)路上雖經(jīng)歷九九八十一難，卻永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語;當(dāng)然，更不能缺少最任勞任怨的藍(lán)領(lǐng)工人沙和尚;有時候，孫猴子不聽話了，唐僧就把緊箍咒念幾遍，于是他們就有了最簡單實(shí)用的規(guī)章制度和最強(qiáng)大的執(zhí)行力。
     在這個班上，我更多的扮演的是唐僧的角色。
     我和學(xué)生的目標(biāo)永遠(yuǎn)都是中考，為保證目標(biāo)的達(dá)成，必須建立實(shí)用的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行。
     除此之外，我堅(jiān)持每天早到校，發(fā)現(xiàn)有人不老實(shí)了，早讀前便把緊箍咒在班上念幾遍，一日之計(jì)在與晨，早上必須要有一個好的開始。
     唐僧為人處事斯文含蓄，但在贊賞和愛護(hù)弟子方面卻表達(dá)地真誠而且直接。
     所以我覺得老師對學(xué)生的愛和賞識不應(yīng)該是愛在心口難開，而應(yīng)該表達(dá)的明明白白，響響亮亮。
     泰戈?duì)柌皇怯芯涿詥幔笆澜缟献钸h(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前你卻不知道我愛你!”這句話同樣適用于師生關(guān)系。
     經(jīng)常用放大鏡去看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)你會發(fā)現(xiàn)，只有在你的微笑、鼓勵、贊揚(yáng)聲中，學(xué)生才能自由的呼吸，不斷進(jìn)步成長。
     但我們也應(yīng)該清醒認(rèn)識到，光會賞識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有懲罰的教育也不是完整的教育。
     二、常言道，“親其師，方能信其道”，為了縮短師生間的距離，贏得學(xué)生的好感，樹立自己的威信，我從以下幾個方面入手努力追求讓自己成為一個有個人魅力的班主任：
     1、專業(yè)上鎮(zhèn)住學(xué)生，盡量通過講故事的方式來說明道理，有時甚至把道理說得文學(xué)味濃一點(diǎn)。
     如學(xué)生不愿意背書沒完成作業(yè)老是拿“忙”為借口，我就跟他們分析“忙”這個字的寫法，它是由“心”和“亡”組成，心的死亡就是“忙”。
     你沒有做那件事情不是缺少時間，而是你根本不在乎，無所謂，心已死了，忙只是借口。
     2、努力培養(yǎng)自己的幽默感。
     學(xué)生每天讀書也挺累的，碰到一個上課乏味的教師確實(shí)沒勁，如果這個教師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪。
     3、有時候面對一些變態(tài)的學(xué)生實(shí)在幽默不起來，我就參加他們的體育活動，對調(diào)皮學(xué)生開展籃球外交。
     前幾屆的李建業(yè)，去年的黃偉龍都是先通過籃球外交才與他們建立感情并安撫了他們。
     上次李建業(yè)和幾個畢業(yè)的同學(xué)去我家，幾個人自己買菜我們一起做飯，最后李建業(yè)主動洗碗，這件事對我觸動很大。
     4、多點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，與時俱進(jìn)，天南海北的新鮮事盡量多知道一點(diǎn)，否則走近學(xué)生與學(xué)生聊天時他們就要笑我們落伍了。
     三、接下來我想談?wù)勥@段時間我正在反思的一些問題，總的來說，我感覺我們德育的路走得還是窄了點(diǎn)，德育的陣地需要我們?nèi)ラ_拓壯大。
     1、如何應(yīng)對班主任工作重心錯位的問題：班主任把大量的時間和精力都花在了處理班級日?，嵤律厦?，如抓衛(wèi)生，考勤，早午餐管理，維護(hù)課堂紀(jì)律，處理突發(fā)事件和上面派下來的政治事務(wù)，應(yīng)付收費(fèi)…突然之間，我們發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)早已經(jīng)做了學(xué)生在校生活的全職保姆，可是，有誰來做他們精神上的保姆?其實(shí)我們靜下心來想想，人與人之間，有時候真正需要的不就是一顆可以傾述的心靈和一雙可以信任緊握的手嗎?可是，我們究竟花了多少時間在與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通?想到這些，我很慚愧。
     2、學(xué)生課外集體活動的機(jī)會和參加體育運(yùn)動的時間太少，特別是學(xué)習(xí)壓力較大，容易心理疲勞的初三學(xué)生尤其缺乏。
     現(xiàn)在的獨(dú)生子女從小養(yǎng)尊處優(yōu)，自私自利，惟我獨(dú)尊，目中無人早已成習(xí)慣，如何才能讓他們在集體活動中學(xué)會與他人交往，逐漸走向心智的成熟?學(xué)校的范圍已很小了，可怕的是他們的心靈空間更窄。
     3、不要停下學(xué)習(xí)的腳步。
     班主任工作是一門藝術(shù)，探索的道路永無止境。
     你看，別人連兵法都用在了與學(xué)生斗智斗勇上，我們怎敢懈怠呢?另外還要多點(diǎn)參加班主任技能大賽，多寫教育論文，過去的兩屆大賽我因?yàn)樽ラ幎鴧⒓?，好在最終還是拿了幾張小獎狀，為這次升中級撐了一下門面，算是被迫嘗到了點(diǎn)甜頭了。
     4、學(xué)會放松自己，為自己減壓。
     工作中，我們經(jīng)常會遇到，學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動氣，也許領(lǐng)導(dǎo)同事對你的誤解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到自己身上就是惡氣攻心。
     不想辦法放松怎么能行?而且千萬不能把情緒帶回去影響家里人。
     最近老婆回老家了，打電話一般盡聊開心的事，特別是發(fā)什么獎金福利等發(fā)錢的事情要重點(diǎn)說。
     做老師不容易啊，做班主任更難。
     所以，最后請?jiān)试S我提議，向在座的奮斗在德育工作第一線的班主任們致以最崇高的敬意。
     同意的，請為自己鼓掌。
     謝謝!
    德育工作發(fā)言稿篇八
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
    大家中午好！
    能作為優(yōu)秀教師代表在這里面對大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o比的榮幸與自豪。這個簡單的優(yōu)秀稱號凝聚的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的之指點(diǎn)及214、215班學(xué)生的努力，在此，我向你們致于我衷心的敬意。
    我們告別了夏日的炎熱與煩躁，迎來了秋天的涼爽與思考，秋天是收獲的季節(jié)，我們在這里共同慶祝**中學(xué)201*—201*學(xué)年開學(xué)典禮，祈求明年更豐收。
    作為教師，我們受人尊重，得到擁護(hù)，桃李滿天下，同時，我們的責(zé)任重于泰山，國運(yùn)興衰，系與教育，三尺講臺，關(guān)系未來，我們肩負(fù)著祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。教師辛苦，學(xué)生調(diào)皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的，又哪能計(jì)較付出與回報(bào)呢？有位老師曾經(jīng)說過，我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才；我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意為教育服務(wù)。
    我們選擇了教師這個職業(yè)，就意味著我們必須放棄很多，亦如金錢、時間、精力，甚至是我們自己孩子的成長，我們的家庭。同學(xué)們，我們的夢想與榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是優(yōu)秀的，作為教師，我愿意傾其所有，全力以赴。
    借此機(jī)會，我想向**中學(xué)的全體同學(xué)提一些希望：初三的同學(xué)，你們是**中學(xué)今年的希望，學(xué)校是否能牛氣沖天在于你們的一撥，拼搏吧！奮斗吧！為了你們的理想，為了你們的明天，經(jīng)過刻苦努力，相信你們一定能學(xué)有所成。初二的同學(xué)們，你們是學(xué)校的傳動住，你們開啟明天，承接昨天，為明年的搏擊夯實(shí)基礎(chǔ)，給初一同學(xué)做好榜樣，讓沒個課堂都學(xué)有所得；初一的同學(xué)們，你們是學(xué)校的新鮮血液，你們的活潑、純真將為學(xué)校增添新的活力，為了你心中的夢，為了未來之花的綻放，腳踏實(shí)地，勇往直前。同學(xué)們，騰一中的大門向所有同學(xué)開放，相信自己沒有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。
    新的學(xué)年，新的開始，讓我們把誓言化作行動，迎接我們美好的明天！
    德育工作發(fā)言稿篇九
    近年來，我們xx中心小學(xué)在市教育局的正確指導(dǎo)和大力推動下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進(jìn)行思考和探索，取得了一定的成效。
    學(xué)校的思想品德課、晨會、班會課和校會，是實(shí)施小學(xué)生德育的主渠道、主陣地，是以小學(xué)生思想品德和人格培養(yǎng)為目標(biāo)的活動型綜合課程。近幾年來，我校立足課堂，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，拓展和整合德育和智育的內(nèi)容，切實(shí)改進(jìn)德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個到位，強(qiáng)化品德教學(xué)工作。
    一是統(tǒng)籌安排，確保師資、時間到位。學(xué)校精心安排師德高尚、工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)扎實(shí)的教師擔(dān)任專職品德課教學(xué)。要求班主任對每天的晨會課和每周的班隊(duì)會都必須做好專題安排。學(xué)校通過日常巡查和學(xué)生座談會，經(jīng)常了解這些課程的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
    二是認(rèn)真鉆研，確保教學(xué)研究到位。我校每學(xué)期組織教師進(jìn)行思品課教學(xué)活動設(shè)計(jì)評比，每年的中心校德育工作會議都安排進(jìn)行思品課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。積極開展小學(xué)低、中、高年級思品課教學(xué)的模式構(gòu)建工作。初步形成了低、中、高各年級段的品德課的教學(xué)模式。低年級為：（1）激情對話，導(dǎo)入新課；（2）看圖學(xué)文，初步明理；（3）內(nèi)化鞏固，深化明理；（4）聯(lián)系生活，辨析導(dǎo)行。中年級為：（1）情境導(dǎo)入；（2）范例感染；（3）主題陶冶；（4）延伸體驗(yàn)。高年級為：（1）看場景，受感染；（2）明事理，曉規(guī)范；（3）知做法，為實(shí)踐；（4）聯(lián)實(shí)際，辨是非。xx年全市品德教育研討會在我校召開，我校兩位老師的現(xiàn)場品德課均受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。
    三是拓展延伸，確保教學(xué)內(nèi)容到位。如今的社會，各種新問題不斷出現(xiàn)在兒童生活當(dāng)中，給他們的道德判斷帶來了不小的障礙。因此，在思品課、晨會課這些主陣地上，學(xué)校要求教師在對班級學(xué)生情況有較為全面的了解的基礎(chǔ)上，必須把視角適度地?cái)U(kuò)展到學(xué)生家庭、生活中去，找出學(xué)生的道德薄弱點(diǎn)，積極開展有針對性的工作。我校曾出現(xiàn)過這樣一部分特殊兒童，他們有一個共同的愛好，上網(wǎng)，有些幾乎發(fā)展成為疑似網(wǎng)癮少年。他們的學(xué)業(yè)受到不小的影響，對待生活的態(tài)度，待人接物，是與非的觀念等都產(chǎn)生了一些偏激，自我為中心的不健康心理有所表露。針對這一新情況，學(xué)校及時拓展德育內(nèi)容，利用校會集中進(jìn)行了“適度網(wǎng)上交流，培養(yǎng)健康心理”的專題輔導(dǎo)。我們用曾經(jīng)因?yàn)檫^度迷戀網(wǎng)絡(luò)而影響身心發(fā)展，被某中學(xué)勸退的學(xué)生李某的典型案例，教育這些孩子，讓他們懂得，網(wǎng)絡(luò)有積極的一面，也有消極的一面。這樣，在第一時間內(nèi)防止了這些孩子進(jìn)一步滑向網(wǎng)癮少年的泥潭。
    四是制度保障，確保教學(xué)效果到位。學(xué)校建立了品德課集體備課制度，品德課課堂評估和觀摩制度，品德課期末考查評估制度。結(jié)合晨會和班隊(duì)會工作，每學(xué)期進(jìn)行中隊(duì)活動觀摩評比，通過以上工作的開展，確保教學(xué)效果到位。
    小學(xué)各學(xué)科都蘊(yùn)含著育人的因素，滲透著不同歷史時期不同民族的精神食糧、人文思想，對學(xué)生的成長起著積極的作用。我們要求教師在備課時自覺地把教材中那些能夠培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育元素充分挖掘出來，使學(xué)科教學(xué)與德育滲透和諧共生，有機(jī)統(tǒng)一。這里，僅以閱讀和科學(xué)兩門學(xué)科為例。
    一是閱讀育德。我校的語文課注重通過閱讀欣賞表演，提高學(xué)生自我德育能力。新開設(shè)的“閱讀欣賞”課就是熏陶學(xué)生道德情操的一個良好的切入點(diǎn)。我們注重通過閱讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個閱讀求知、閱讀養(yǎng)性、閱讀生智、閱讀培德的新境界。我校建立了校級和班級兩級的閱讀交流平臺，通過對書中主人翁介紹、點(diǎn)評，讓學(xué)生在無痕無跡的狀態(tài)下獲得情感體驗(yàn)和道德判斷，建立健康向上，積極向善的道德意志。我們還放手讓學(xué)生通過多種形式表達(dá)自己的德育成果。學(xué)生自編自導(dǎo)了《負(fù)荊請罪》、《三袋麥子》、《餐桌上的一堂課》、《青蛙看海》等課本劇，在對劇中主人公的褒貶中，學(xué)生經(jīng)歷了一次次生動的道德洗禮。
    二是科學(xué)育德。我校近年來一直把科學(xué)與德育的聯(lián)姻融合作為研究課題之一。我們在高年級學(xué)生中推行了“寫科學(xué)小論文，做科學(xué)小行家”的活動。在上學(xué)期推薦參加全市小學(xué)生科學(xué)小論文評比活動的小論文中，有五篇榮獲等級獎?；顒娱_展以來，學(xué)生的思想理念，思維方式，行為習(xí)慣，甚至性格特征，都朝著健康積極的方向發(fā)展。這樣的德育效果對學(xué)生的終身發(fā)展都將始終發(fā)揮主導(dǎo)作用。
    在加強(qiáng)品德課程教學(xué)的同時，我校不斷強(qiáng)化學(xué)校德育工作的研究，努力構(gòu)建學(xué)校德育工作的特色。
    一是改進(jìn)方法，實(shí)現(xiàn)從知識德育向生命德育的回歸。我校通過改進(jìn)品德課程教學(xué)的方式方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行道德情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)青少年兒童自己的生活中的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞別人，樂于分享精神收獲的習(xí)慣和意識。我校五（2）班王雅琳同學(xué)身患白血病六年多，但她熱愛生活、自強(qiáng)不息、堅(jiān)持到校，成績優(yōu)良。我們將該班的品德教育活動制成了電視短片，向全校開放，介紹王雅琳同學(xué)的感人事跡，不少學(xué)生在觀看后被感動得熱淚盈眶，紛紛表示深受教育，終身難忘。
    二是以生為本，充分體現(xiàn)德育的自主性。近年來，我校調(diào)整了德育工作思路，積極實(shí)施目標(biāo)定位、小處入手的教育策略。我校制訂的“十一五”德育特色規(guī)劃就是《倡導(dǎo)自主道德學(xué)習(xí)，構(gòu)建自主教育模式》，以“管好自己的口和手”為抓手，進(jìn)行基礎(chǔ)文明養(yǎng)成訓(xùn)練。在各班自編“自律兒歌”的基礎(chǔ)上，形成了全校學(xué)生遵守的“婁小學(xué)生自律兒歌”，使兒童在不知不覺中進(jìn)行愉快的道德學(xué)習(xí)，收到了非常明顯的效果。
    三是注重整合，不斷提升德育的整體水平。我校加強(qiáng)了對品德教學(xué)課程的教學(xué)科研工作，組織教師學(xué)習(xí)德育工作的最新理論，樹立生活德育、生態(tài)德育、關(guān)懷德育、智慧德育，共同發(fā)展德育等新理念。把通過教學(xué)，使學(xué)生在道德建設(shè)方面有所進(jìn)步作為教學(xué)評價的重要內(nèi)容。學(xué)校德育工作計(jì)劃中明確要求全體教師建立了德育手記，對學(xué)科教學(xué)與德育的整合進(jìn)行思考和創(chuàng)新，引導(dǎo)教師的教學(xué)目光時刻關(guān)注學(xué)生的德育。從我校教師撰寫的德育手記中，可以看出學(xué)科教學(xué)與德育整合中教師思考與創(chuàng)新的火花。下面一段話出自我校一位英語老師的德育手記，反映了她對英語學(xué)科德育因素滲透的體會：
    英語中日常對話對禮儀要求特別高，甚至一些在中文情境中可以不禮貌用語的地方也是如此。如“thankyou”“please”“sorry”等，讓學(xué)生多說多練，不僅可以促進(jìn)語言能力的提高，還可以使學(xué)生形成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。英語課中的語言材料，多為學(xué)生感興趣的小故事或熟悉的生活場景，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛、團(tuán)結(jié)、尊重、合作等各個方面。德，乃立人之本，德育乃是各科之基。適時融入德育是學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和必要的補(bǔ)充。英語課也不例外。
    研究德育與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合，提高德育工作實(shí)效，是一項(xiàng)與時俱進(jìn)的工程，我們將不斷開拓創(chuàng)新，注重實(shí)踐，進(jìn)一步打造德育特色品牌，讓德育之花在婁小開得更加鮮艷美麗。
    德育工作發(fā)言稿篇十
    敬愛的老師、親愛的同學(xué)：
    談三點(diǎn)。
    社會主義核心價值觀的個人價值層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。對我們學(xué)生而言，誠信方面的集中體現(xiàn)，莫過于對學(xué)習(xí)的誠信、對考試的誠信。有一小部分同學(xué)，在曾經(jīng)的考試中有過不良的記錄，用一些不合理的方式去追求分?jǐn)?shù)。在乎分?jǐn)?shù)是好事情，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)代表了一個學(xué)生在這一門學(xué)科里一個學(xué)期、一年乃至三年的學(xué)習(xí)成果如何，但是如何獲得分?jǐn)?shù)則體現(xiàn)了一個人的價值觀、體現(xiàn)了一個人的道德素養(yǎng)、體現(xiàn)了一個人是否誠信。我校教育的宗旨是育人鑄魂，各位首先是一個生活在社會上的人，其次的身份才是一名學(xué)生，接收教育都是為了更好的迎接社會挑戰(zhàn)和要求。當(dāng)心社會對誠信的要求也越來越高，社會需要誠信友善之人，不需要弄虛作假的人。希望在本次考試中，無論同學(xué)們的考試成績是好是壞，都能夠誠信考試，用真實(shí)的成績給自己的本學(xué)期學(xué)習(xí)畫上一個真實(shí)的句號。
    提前準(zhǔn)備好考試相關(guān)用品、科學(xué)安排好復(fù)習(xí)時間，以勤奮、踏實(shí)的態(tài)度贏取令人滿意的成績。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”扎實(shí)充分的準(zhǔn)備是獲得從容自信的心態(tài)最有力的保障。
    時間對每個人都是公平的，怎么去利用它，這完全取決于你。時間像海綿，能擠出多少水，關(guān)鍵還在于同學(xué)們自己。虛度光陰，一天24個小時，努力學(xué)習(xí)，一天也是24個小時，距離考試還有一周時間，請同學(xué)們抓緊剩下的時間，做好復(fù)習(xí)迎考。
    考試在即，剩下的時間由你來把握，相信你一定能抓住它，駕御它。只要我們?nèi)σ愿?，一定會取得滿意的成績!
    德育工作發(fā)言稿篇十一
    這是一個光榮的任務(wù)，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因?yàn)橛泻芏嗑礃I(yè)的老師影響我，所以我成長著，學(xué)習(xí)著。今天下午，請?jiān)试S我簡單地匯報(bào)一下我近一年來在三小的感受和同學(xué)生在一起的收獲。
    原本以為，小孩子很容易對付，可當(dāng)我在2007年9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團(tuán)。不是我不夠嚴(yán)肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的`對待中學(xué)生的那一套教學(xué)方法在這里根本行不通。
    “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處?！痹诰庉嬓?bào)的過程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學(xué)生，也見過同事批評教育學(xué)生，但批評教育之后，學(xué)生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評的總是那么幾個學(xué)生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結(jié)說：也許是“狂風(fēng)暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學(xué)生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權(quán)利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評，但都可以是甜的。
    劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的涂身杰同學(xué)算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點(diǎn)。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當(dāng)然，這樣的談話沒有惡意。可我卻有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學(xué)的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨(dú)到的理解，甚至自己畫的每個細(xì)微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應(yīng)該那么快樂。哪怕是犯點(diǎn)小錯誤，也是上帝給孩子的權(quán)利。
    近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進(jìn)行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以臟話進(jìn)行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開了一次調(diào)查，如果你是學(xué)生的家長，你會選擇誰當(dāng)你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項(xiàng)擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實(shí)，能給孩子一個真實(shí)的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標(biāo)榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學(xué)生，幫學(xué)生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實(shí)的世界，從而健全他們的人格。
    德育工作發(fā)言稿篇十二
    同志們：
    黨的十九大報(bào)告中明確提出，要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，對新時代學(xué)校工作提出了新的更高要求。當(dāng)前社會紛繁復(fù)雜，人們受到多種價值觀念的沖擊，加之收到新冠肺炎疫情影響，社會壓力大，學(xué)生的心理易受到影響。如果德育工作融合的不夠、不深、不透，將造成學(xué)生的內(nèi)在人格錯位，價值引導(dǎo)缺位，知識教育越位，影響學(xué)生的全面發(fā)展。因此，抓好學(xué)校德育工作至關(guān)重要。
    今年，全縣各學(xué)校都能夠深入貫徹落實(shí)十九大精神，認(rèn)真完成教體局布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，積極開展多種形式的德育活動，豐富學(xué)生精神生活，提高學(xué)生道德水平。如第二中學(xué)和第三小學(xué)，在9.17全民國防教育日組織開展國防教育周活動，采用主題班會、國旗下講話、板報(bào)設(shè)計(jì)、知識講座等多種形式組織活動，提高學(xué)生國防意識。豐樂中學(xué)組織學(xué)生遠(yuǎn)足，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，磨煉學(xué)生意志，形式新穎，在娛樂的同時讓學(xué)生受到德育教育，增強(qiáng)身體素養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。
    部分學(xué)生自理能力差，自制力不強(qiáng)。二是教師思想認(rèn)識仍需提高。部分教師依然是“唯成績論”，在授課過程中，重知識，輕德育，認(rèn)為德育是政治老師和班主任的工作，而忽視了課堂。
    教學(xué)。
    中德育內(nèi)容滲透。三是學(xué)校常態(tài)化制度仍需保持。個別學(xué)校只在上級布置任務(wù)后才開展活動，應(yīng)付檢查，未使德育工作常態(tài)化、制度化。這些問題需要引起學(xué)校的高度重視，采取有效措施，加以整改。
    各學(xué)校德育應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個方面的工作：
    一要聚焦學(xué)生品行，培養(yǎng)責(zé)任意識。習(xí)總書記在十九大報(bào)告中指出“青年有理想，國家有力量，民族有希望。”學(xué)生是社會主義的建設(shè)者和接班人，在學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識的同時，應(yīng)自覺踐行社會主義核心價值觀，做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的推動者、宣傳者、踐行者，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”目標(biāo)繼續(xù)奮斗。
    二要重視教師素養(yǎng)，發(fā)揮垂范作用。“百年大計(jì)，教育為本；
    教育大計(jì)；
    教師為本；
    為師之道，以德為本?！薄暗隆笔呛饬拷處煹墓玺蜆?biāo)桿。因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，承擔(dān)的是塑造靈魂，教書育人的工作，唯有以德育德，立德樹人，做學(xué)生的“大先生”，幫他們扣好“人生的第一顆扣子”為師者才不辜負(fù)時代使命和職業(yè)擔(dān)當(dāng)。
    三要創(chuàng)建文化校園，營造德育氛圍。俗話說“學(xué)校無小事，事事都育人”良好的校園文化環(huán)境可以使師生感受到濃郁的德育氛圍，在潛移默化中提高學(xué)生思想認(rèn)知，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)，春風(fēng)化雨、潤物無聲。
    越來越多的社會主義接班人競相涌現(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供人才保障。
    謝謝大家！
    德育工作發(fā)言稿篇十三
    各位領(lǐng)導(dǎo):。
    大家好!
    很榮幸能有這樣一個和大家一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會，現(xiàn)就我校開展的“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”主題德育活動向各位同仁進(jìn)行匯報(bào)。（以下簡稱標(biāo)準(zhǔn)活動）相信這次發(fā)言是拋磚引玉，以便使我們能更好地學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和做法，希望同志們批評。
    今天我所匯報(bào)的主題“讓道德的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化成孩子的生活習(xí)慣”
    一、“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動開展的最初動因。
    我校自20xx年開始，就著力于這樣一個德育工作思路：在學(xué)生中開展養(yǎng)成教育，重點(diǎn)抓《學(xué)生一日行為規(guī)范》為內(nèi)容的規(guī)范教育，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。也就是讓學(xué)生明白什么時間做什么，什么事情怎樣做的道理。針對三個年級學(xué)習(xí)階段、認(rèn)知能力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，實(shí)事求是地提出了“一年級抓習(xí)慣培養(yǎng)，二年級抓鞏固提高，三年級抓拼搏沖刺的層級式德育實(shí)施模式。應(yīng)當(dāng)講：“分階段、有側(cè)重、重務(wù)實(shí)、講實(shí)效”的德育工作思路的提出，為學(xué)校開展《標(biāo)準(zhǔn)活動》地開展孕育了生命、定下了基調(diào)。
    20xx年11月，縣局在全縣開展了“學(xué)衡水二中見行動”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，提出了“抓德育就是抓智育，就是抓升學(xué)率”的大德育觀念。通過學(xué)習(xí)觀摩，衡水二中新穎的教育觀念，豐碩的辦學(xué)成果，在領(lǐng)導(dǎo)、教師心靈中引起了不小的震動。給我們的感觸是深刻地。學(xué)的目的在于習(xí)，我們能不能向先進(jìn)單位一般通過開展德育工作，最終找尋出一條適合自己學(xué)校、體現(xiàn)學(xué)校個性特點(diǎn)的德育途徑呢？并能真正地實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育和培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生在道德上的知、情、意、行相結(jié)合推動學(xué)校德育工作上臺階，出成果呢？經(jīng)過集思廣益，我們最終將我們的德育工作抓手定位到“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動上，堅(jiān)持開展了讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，爭做知榮明恥的文明學(xué)生活動。從這一層面上講，上級領(lǐng)導(dǎo)組織開展的“學(xué)衡中活動”是催生我?！皹?biāo)準(zhǔn)活動”落地成型的助產(chǎn)婆。
    “讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動中的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們開展標(biāo)準(zhǔn)活動的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是《中學(xué)生一日行為規(guī)范》內(nèi)容的擴(kuò)寫和放大。就是把守則中、規(guī)范中一些重要的但是抽象的內(nèi)容和要求擴(kuò)充到學(xué)校的每一個點(diǎn)上，進(jìn)行內(nèi)容的生活化、具體化。不知大家是否有這樣的感觸，學(xué)校德育工作的內(nèi)容很多，抓起來往往是一周一個主題，一月一個項(xiàng)目，“干得很投入，效果不顯著，老師很辛苦，學(xué)生我行我素”，形成事倍功半的結(jié)果。品德教育內(nèi)容條款的空洞、抽象不僅制約了的德育效果，還割斷了學(xué)生自內(nèi)有外的自主教育的可能。把《標(biāo)準(zhǔn)》制定出來，旗幟鮮明地告訴學(xué)生，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，哪些話可以說哪些話該怎么說，都定出規(guī)矩、形成方圓，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中遵守。重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生會做人，會做事，會求知三會上入手，強(qiáng)化對學(xué)生文明禮貌，真誠友愛，遵規(guī)守紀(jì)，勤勞簡樸，良好的社會風(fēng)尚和道德情操的教育和培養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)說：“標(biāo)準(zhǔn)的明細(xì)化，內(nèi)容的具體化，”為活動的開展指明了清晰的方向。
    在近幾年里，我校依照學(xué)校德育教育的實(shí)際，每學(xué)年對《標(biāo)準(zhǔn)活動》內(nèi)容作些適度調(diào)整，并持之以恒地走了下來，堅(jiān)持開展“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”和繼續(xù)開展“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”和今年的深入開展“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動，為我校德育工作的一個主抓手。
    二、關(guān)于開展《標(biāo)準(zhǔn)活動》的三點(diǎn)做法。
    (一)、內(nèi)容遴選突出針對性體現(xiàn)實(shí)用性。
    三年來，我們開展的“標(biāo)準(zhǔn)活動”在內(nèi)容上并未做大的調(diào)整，總體上講仍是由標(biāo)準(zhǔn)和量化考核辦法兩個項(xiàng)目內(nèi)容，前者的標(biāo)準(zhǔn)是要求是規(guī)定，后面的量化考核是為考評依據(jù)是評價辦法。在標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目中共有內(nèi)容四大項(xiàng)57條，分為文明用語，文明行為，學(xué)習(xí)課堂要求和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
    在內(nèi)容的遴選上我們堅(jiān)持要突出針對性，強(qiáng)化實(shí)用性，其實(shí)就是內(nèi)容制定上要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)兒，實(shí)一點(diǎn)兒。也就是要把冷冰冰的抽象概念具體化，生活化。比如在《中學(xué)生守則》里有關(guān)于“禮貌待人”的表述，但是對應(yīng)在具體的生活中，應(yīng)當(dāng)如何做才算是禮貌？對于處于道德認(rèn)識發(fā)展初級水平的初中學(xué)生來講，這是件費(fèi)解的事情。即使《中學(xué)生日常行為規(guī)范》做出了8項(xiàng)解釋，但是在現(xiàn)實(shí)生活中仍然顯得較為單薄。碰撞了別人，是該怎樣表達(dá)自己的歉意？打擾別人又該怎樣表達(dá)？我們的學(xué)生很少能在現(xiàn)實(shí)的試卷上能得到滿分，而這又往往是學(xué)校暴力事件的根源。我們曾經(jīng)做過調(diào)查，在政教處處理的學(xué)生打架事件中有近2/3的事件的起因是由于不文明的用語和不文明的行為之下引發(fā)的。所以我們認(rèn)為：把標(biāo)準(zhǔn)盡可能地頂?shù)馁N近學(xué)生，貼近現(xiàn)實(shí)，制定的近一點(diǎn)，小一點(diǎn)實(shí)一點(diǎn)顯得很重要。
    再比如說，我們教育學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要講衛(wèi)生。這樣的提法很對，但卻讓學(xué)生難以理解，他們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做才算是講衛(wèi)生？《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定為：“講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美?！钡窃趯?shí)際的操作中我們時常會因?yàn)閷W(xué)生隨手丟的習(xí)慣感到頭疼。所以我們就在衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)中提出：“不亂扔亂倒廢物，并主動拾撿垃圾，不隨地吐痰，不亂吐口香糖殘留物，并對教室、樓道、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生應(yīng)當(dāng)怎樣保持、打掃做出了詳盡的規(guī)定。制定出一套程序，這樣對口號的內(nèi)容具體化，就容易被學(xué)生理解和接受。
    德育的受眾是未成年的孩子，那么德育內(nèi)容的表述就應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生新執(zhí)法與的特點(diǎn)。內(nèi)容制定要離生活近一點(diǎn)、要求小一點(diǎn)，學(xué)校教育不是大包大攬，我們也只能從最基本的行為準(zhǔn)則上去引導(dǎo)、教育學(xué)生的審視，糾正他們的行為符合道德規(guī)范，在內(nèi)容的制定上突出針對性，體現(xiàn)實(shí)用性，通俗易懂讓學(xué)生真正地理解：哪些行為能體現(xiàn)真善美是正確的，也是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的。哪樣做的行為是惡的、丑的應(yīng)當(dāng)加以規(guī)范。才能便于學(xué)生理解也能真正地激發(fā)學(xué)生積極參與到我們的德育教育活動中。
    （二）、過程實(shí)施強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。
    養(yǎng)成教育的特點(diǎn)之一就是實(shí)踐性的原則，學(xué)生道德認(rèn)知，道德情感，道德意志最終需要通過道德實(shí)踐來強(qiáng)化，我們實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)活動”主要是抓好一個時間點(diǎn)，開好四項(xiàng)活動。
    1、抓好時間點(diǎn)，注重開班教育，強(qiáng)化道德認(rèn)知。這年來，我們每到學(xué)期開學(xué)時堅(jiān)持做的一件事就是，在全校開展《學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》為內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)活動。知而后行，我們以為每學(xué)期利用幾天時間來加強(qiáng)對學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)教育，讓學(xué)生區(qū)分對和不對是有必要的。每學(xué)期開學(xué)，我?？偸抢状虿粍拥貙υ谛ＩM(jìn)行開班教育，一、二年級三天時間，三年級一天時間，把方案印刷分發(fā)到每班10份，白天由體育教師開展集合，跑步，隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練活動，對他們進(jìn)行集體主義觀念的培養(yǎng)，早晚和下午時間由班主任組織學(xué)生開展活動學(xué)習(xí)，重點(diǎn)強(qiáng)化社會道德教育，在講習(xí)中更要求班主任做到提前備課，多準(zhǔn)備案例加以分析，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性、針對性，也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，到第三天由學(xué)校組織試卷進(jìn)行理論測評，作為班級評比的重要測評指標(biāo)。
    開班教育活動的開展，初步培養(yǎng)了學(xué)生的理論認(rèn)知水平，掏冶了學(xué)生的道德情感，為他們鑄造了道德意志，指導(dǎo)他的道德行為奠定了思想基礎(chǔ)。
    2、堅(jiān)守德育陣地培養(yǎng)道德意志。對學(xué)生進(jìn)行思想，政治品德教育。要開展德育教育，自然需要通過班會，讀報(bào)堂，國旗下的演講廣播站等德育主陣地，對學(xué)生進(jìn)行品德教育，學(xué)期出由年級長依照學(xué)校德育工作計(jì)劃組織班主任討論制定出學(xué)期每周班會、板報(bào)、國旗下演講主題，主題中滲透國情教育、愛國主義教育、理想信念等內(nèi)容而后堅(jiān)持開展，并定期組織評選優(yōu)秀主題班會等活動。這與兄弟學(xué)校無太大不同，這里不再多費(fèi)口舌，浪費(fèi)大家的時間。
    3、開展主題活動，鍛造道德行為。離開實(shí)踐活動而開展的品德教育，是缺少生命力的。為了能夠配合“標(biāo)準(zhǔn)活動”的開展，我們相應(yīng)地設(shè)定了幾項(xiàng)活動來推進(jìn)這項(xiàng)工作的深入開展。我們開展了兩十兩宣活動，即：十字文明用語，十個文明習(xí)慣，和入班下午和下午兩次宣誓活動。讓學(xué)生在宣誓中不斷強(qiáng)化文明守禮，誠信友愛，勤學(xué)樂學(xué)的品德意志，也對學(xué)生進(jìn)行勵志教育，惜時教育和信心教育成功教育思想教育。
    充分利用學(xué)雷鋒月、勞動節(jié)等節(jié)日、活動契機(jī)，不失時機(jī)地開展創(chuàng)設(shè)性活動，強(qiáng)化學(xué)生道德意志，道德行為。比如本期我們先后圍繞教師節(jié)、國慶節(jié)組織開展了多種活動。在九月，組織學(xué)生開展了“真情感恩，你我同行活動月”活動，活動月倡導(dǎo)學(xué)生做到五個一活動，為教師鞠一個躬，問一聲好；開好一次主題班會；制訂一份尊師公約；出兩期版報(bào)；開展一次“感念師恩，你我同行”主題征文活動。通過開展具體而豐富的活動，密切了師生關(guān)系，深化了學(xué)生尊敬師長，誠信感恩的好品德。
    在十月圍繞國慶節(jié)舉辦了“光輝的歷程心中的祖國”活動月活動。舉辦了四個一活動：慶國慶圖畫展，祖國在我心中演講比賽、我眼中的祖國征文；學(xué)紅色歌曲唱紅色歌曲活動，在活動中向?qū)W和灌輸標(biāo)準(zhǔn)的要求，在今年組織的“愛國活動月”的倡議中，我們就旗幟鮮明地提出：愛國從來就不是一個抽象的概念，一名學(xué)生在思想上、行為上做到體現(xiàn)出愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，不吐痰，不扔垃圾，不打架斗毆，愛護(hù)公物，講文明，講禮貌就是愛國的具體實(shí)踐。
    主題活動的開展帶給我們的效果是明顯的，如果說我們的德育是一飛鳥兒的話，主題教育就是筋腱的翅膀，能快速便捷高效地幫助我們飛向目的地。
    4、開展量化考核，及時評價效果。缺少評價的制度，是一紙空文。要讓“標(biāo)準(zhǔn)”活動真正在學(xué)校推行，離不開評價機(jī)制，我們?yōu)榇_保開展的活動真正地有布置、有落實(shí)、引起師生的真正重視，學(xué)校也在行文中加了了量化考核活動，通俗地講就是學(xué)生百分考評活動。開展百分考評活動的目的同時也是要使學(xué)校達(dá)到“一個改觀，三個突破”，即使校風(fēng)有新的改觀，學(xué)生在文明禮貌，遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)習(xí)態(tài)度上有較大突破，學(xué)生量化考核的評分標(biāo)準(zhǔn)共分七項(xiàng)27條，包括了學(xué)生在?；顒觾x表行為，文明禮貌，學(xué)習(xí)行為紀(jì)律，衛(wèi)生行為，愛護(hù)公物，愛校愛國七大方面，當(dāng)然這些項(xiàng)目的設(shè)定都體現(xiàn)了學(xué)校教育主張的意志，體現(xiàn)了廣泛性的特點(diǎn)。將其作為考核項(xiàng)目目的只是起到為班級制訂自己的班級學(xué)生百分考評的一個參考而已，各班完全可在班主任的主導(dǎo)下，依據(jù)自己班級實(shí)際情況作出調(diào)整，比如今年我們就在班級文化建設(shè)主題上鼓勵各班可依照自己建班主旨思想的不同作出不同的調(diào)整，但是最終還是要對學(xué)生的在校表現(xiàn)作出一個客觀及時準(zhǔn)確的評價。
    德育工作發(fā)言稿篇十四
    這次有機(jī)會去xx參加暑期全國中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新高級研修班的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)中共有周xx，李xx，陳x三位老師從不同方面像我們講述了學(xué)校德育工作和班主任工作，作為?？评蠋煟犝n后感覺受益匪淺。
    周教授向我們講述了這樣一個案例：一位小女孩在上小學(xué)一年級的第一天，班主任老師在給他們上開學(xué)第一課時，她卻在下面扭屁股。老師微笑著輕聲地對她說：坐好。過了一會兒，她又扭了扭屁股，老師走上前去輕聲地對她說：坐好?？墒沁^了一會兒，她又扭了扭屁股，而且與其同時一陣臭味撲鼻而來。老師來了一句：哪來的臭味？小女孩羞澀的說：老師我拉褲子了。這時全班哄堂大笑，而小女孩全自尊心受傷。從此以后她上課不敢抬頭，所以學(xué)習(xí)一直不理想，學(xué)習(xí)不理想就受到老師和家長的責(zé)怪，最終導(dǎo)致封閉自己。
    教師要學(xué)會傾聽，聽什么？我覺得這里面大有學(xué)問,特別是對于一年級的小同學(xué)來說尤為重要。也許有人會不以為然地說：這還不是很容易的嗎?上課時學(xué)生的哪一次回答,我不都是豎著耳朵仔細(xì)傾聽嗎?其實(shí)這是對“傾聽”太過膚淺的理解。傾聽的內(nèi)涵意味著要尊重學(xué)生、相信學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,讓他們發(fā)出自己的聲音,表達(dá)出自己內(nèi)心真實(shí)的感受。只有心里有學(xué)生,才能做到真正的傾聽。
    在講座中最給我觸動的一句話是：“在座的各位老師都把學(xué)生當(dāng)人看了嗎？”當(dāng)時在座的人都很驚訝，我們怎么會不把學(xué)生當(dāng)人看呢？周教授強(qiáng)調(diào)要特別注意學(xué)生心理方面的引導(dǎo)，要與我們的學(xué)生平等交流，要尊重每一個學(xué)生，要了解學(xué)生的家庭情況，要了解我們學(xué)生的成長經(jīng)歷。一句話，在我們的教育教學(xué)中要以：“學(xué)生文本”把學(xué)生當(dāng)人看。
    通過點(diǎn)撥，我反觀以往的教學(xué)行為，我們是不是常常忽略了學(xué)生也是常人，也會犯錯誤？我們是不是常常忽略了學(xué)生的平等地位，認(rèn)為師道尊嚴(yán)，自己高高在上而不克侵犯？帶著“把學(xué)生當(dāng)人看”這樣的思考，我這樣計(jì)劃本學(xué)期與學(xué)生的課堂，在看到學(xué)生的頑皮，個別學(xué)生沒有準(zhǔn)備好，就不再嚴(yán)厲的板著臉，而是要有耐心的提醒他們好好準(zhǔn)備上課。畢竟學(xué)生還小，一方面他們從小就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面，他們的自控能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上大人，更何況大人在聽領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告的時候也會疲憊，也會走神，教育的對象是人，不可能整齊劃一，只要他們每堂課都有所收獲就可以了?！鞍褜W(xué)生當(dāng)人看”，認(rèn)清他們現(xiàn)有的知識水平，不強(qiáng)求，多鼓勵，一定會激發(fā)孩子們身上的潛能。
    李老師則以自身教學(xué)經(jīng)歷為出發(fā)點(diǎn)，圍繞如何激勵孩子的學(xué)習(xí)興趣、如何健全孩子完整人格、如何幫助孩子解決成長煩惱、如何訓(xùn)練孩子的創(chuàng)造性等等內(nèi)容進(jìn)行了講述。李老師以生動的教育故事現(xiàn)身說法，特別是她講到要“賞識孩子有度，批評孩子得法”這一點(diǎn)令我很有感觸，作為一個教育者如何去賞識孩子，如何去批評教育學(xué)生，如何去正確對待學(xué)生的“對”與“錯”是我們的必修課。
    “賞識孩子有度”，很多老師都認(rèn)為好學(xué)生就應(yīng)該時時表揚(yáng)，且要用力表揚(yáng)，但是任何事物事情都有其兩面性，而賞識本身，也是一把雙刃劍，賞識得體到位，會激發(fā)孩子的熱情，如果過度地賞識就會使孩子脆弱，令他們經(jīng)不起風(fēng)雨，經(jīng)不起挫折，就像李老師所說的：長期的教育教學(xué)實(shí)踐使我體會到，賞識孩子，一定要把握一個度，在孩子的教育問題上，要堅(jiān)持不追求孩子的最終成敗，而追求孩子在成長過程中的優(yōu)劣。在今后我們的教育上，對學(xué)生的期望值不是“高”，而是“寬”。未來社會需要的是開放型、復(fù)合型、創(chuàng)造型的人才。學(xué)生無論是在知識與能力的儲備上，還是在適應(yīng)能力和應(yīng)變水平上都應(yīng)該朝著更加全面的方向發(fā)展。我們的教育者應(yīng)掌握科學(xué)教育方法，引領(lǐng)我們的學(xué)生設(shè)計(jì)出一條多元化成長的模式，使他們有能力去挑戰(zhàn)未來。
    “批評孩子得法”，作為一名教師首先要關(guān)愛學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯時，作為老師的我們，必須用理性來控制感性和沖動，不能沒經(jīng)過大腦判斷或調(diào)整就實(shí)施在學(xué)生身上了，否則就會傷害到學(xué)生。我們對學(xué)生一定要有寬容度，要站在孩子的角度中思考問題，允許學(xué)生犯錯，我們的學(xué)生都是在不斷犯錯與改錯的中長大的。教育很多時候是要“大事化小，小事化了”的。
    現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會感覺到我們的學(xué)生、我們的孩子“不懂道理，不懂尊重別人”，常常會感到他們“自說自話、不理睬別人”。作為教師，我們不僅需要知道學(xué)生為什么這樣想這樣做，而且還能把我們對學(xué)生的感知和理解準(zhǔn)確地傳達(dá)給對方，讓學(xué)生從心理上感到溫暖、感到安全、感到受尊重。我終于明白：在孩子成長最需要的時候，要用愛和智慧給他最適合的教育。
    每一個孩子都是父母心中的寶貝，他們把家中的寶貝交到我們手中，我們做老師的真實(shí)應(yīng)該好好珍惜這難得的機(jī)會和緣分，教育教學(xué)中應(yīng)該慎之又慎，挑好這重?fù)?dān)，引領(lǐng)著學(xué)生在知識的航道上快樂的前行，共沐風(fēng)雨，通向彩虹！
    德育工作發(fā)言稿篇十五
    尊敬的各位同仁、各位朋友：
    我校作為國家級重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，四川省校風(fēng)示范學(xué)校，向來重視德育工作，堅(jiān)持把德育工作放在首位，“讓職高生人人成功”是我們的辦學(xué)理想，“以人為本，民主管理，依法治校，以德育人”是我們的德育方略。在長期的德育工作中我們主要抓了“四個堅(jiān)持、四個注重”。
    一、堅(jiān)持以人為本，注重民主管理。
    （一）學(xué)生自治，喚起自尊。
    針對職高生自尊心、自信心不強(qiáng)等特點(diǎn)，我們逐漸認(rèn)識到，要提高德育的有效性，不能單靠嚴(yán)格的規(guī)章制度，而應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，讓學(xué)生體會到學(xué)校就是一個大家庭，自己就是學(xué)校的主人，從而幫助學(xué)生恢復(fù)自信，喚起自尊。
    1、自訂公約。我們組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，召開班級學(xué)生大會，讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際制定出“班級公約”、“宿舍公約”等帶有人性化的條約，從而建立自我約束機(jī)制。
    2、同伴監(jiān)督。實(shí)踐告訴我們：學(xué)生管學(xué)生，德育主力軍。為充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極作用，學(xué)校成立了學(xué)生會，設(shè)立了“文明監(jiān)督崗”等群眾性監(jiān)督組織。在班級管理中充分實(shí)行學(xué)生自治，民主選舉班干部，輪流擔(dān)任班干部，提倡聘請高年級學(xué)生擔(dān)任低年級班主任等做法，既使教師從繁瑣的管理中解放出來，又收到了很好的育人效果。
    （二）形成文化，情境熏陶。
    校園文化是學(xué)校的第二課堂，我們十分注重校園文化對學(xué)生德育的作用，通過創(chuàng)造民主、和諧的文化氛圍，讓學(xué)生在情境中受到感染與熏陶，從而內(nèi)化學(xué)生行為。在實(shí)踐中，我們著重開展了“六化”、“六遠(yuǎn)離”活動。所謂“六化”即“校園環(huán)境潔凈化、人文氣氛民主化、表彰獎懲制度化、教師行為榜樣化、師生關(guān)系融洽化、學(xué)生行為文明化”?！傲h(yuǎn)離”即“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離邪教、遠(yuǎn)離毒品、遠(yuǎn)離傷害、遠(yuǎn)離不良文化、遠(yuǎn)離不文明行為”。
    （三）情感教化，榜樣引導(dǎo)。
    一是在教育中堅(jiān)持依法執(zhí)教，充分利用法制課、班會課、專題講座、校園之聲廣播、法制宣傳等途徑加強(qiáng)對師生進(jìn)行法律法規(guī)意識培養(yǎng)，讓師生知法守法、學(xué)法用法，一切教育行為約束在法律許可范圍內(nèi)。在教育方式上堅(jiān)持道德感化，要求教師和管理人員凡事都要認(rèn)真分析，耐心對待，不粗暴，不粗心，化解學(xué)生心中的每一個困結(jié)，要求班主任對每一個學(xué)生每月進(jìn)行一次個別談話，了解學(xué)生的心聲和疾苦，為學(xué)生排憂解難；要求科任教師每人聯(lián)系5至10名學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，讓學(xué)生真正意識到教師的一切行為都是出于關(guān)心和愛護(hù)，從而在內(nèi)心尊重教師，服從教師，體諒教師。
    二是充分發(fā)揮榜樣的示范引導(dǎo)作用，凡是要求學(xué)生做到的教師首先要做到，為讓學(xué)生不吃煙，首先在教師中開展戒煙活動，為禁止學(xué)生打架斗毆，首先在教師中杜絕體罰行為；要求學(xué)生晨練，晚練，教師也要同學(xué)生一起跑步，教師與學(xué)生一道進(jìn)餐等收到了言傳身教，潛移默化的教育效果。在學(xué)生中，定期開展“五好職高生”、“十佳中學(xué)生”等評比活動，在班級中開展“班級之星”月評活動，樹立學(xué)生楷模，不定期聘請往屆畢業(yè)生到校進(jìn)行演講，現(xiàn)身說法，從而在學(xué)生中形成了“爭優(yōu)”、“創(chuàng)先”的氛圍。
    二、堅(jiān)持活動育人，注重養(yǎng)成教育。
    針對職高生自制力差，行為不能持久等特點(diǎn)，我們堅(jiān)持做到德育工作的六個結(jié)合：即制度化與人性化相結(jié)合，常規(guī)教育和主題活動相結(jié)合，定期檢查和經(jīng)常教育相結(jié)合，短期訓(xùn)練和長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，情感教育與軍事化訓(xùn)練相結(jié)合。強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在教育實(shí)踐中我們著重開展了下列活動。
    1、主題鮮明愛國主義教育。
    愛國主義是學(xué)校德育工作的最高目標(biāo)和重心，只有加強(qiáng)愛國主義教育，才能培養(yǎng)出為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的四有新人，才能使培養(yǎng)出來的學(xué)生為社會作貢獻(xiàn)。因此我們利用“端午節(jié)”、“清明節(jié)”、“勞動節(jié)”、“建黨節(jié)”、“國慶節(jié)”等重大節(jié)日，通過收看專題紀(jì)錄片、國旗下講話、演講比賽、詩歌朗誦、文藝演出等多種途徑開展主題鮮明的教育活動，教育師生熱愛祖國，熱愛社會主義。通過參觀元1#井、參觀梨苑灘水電站、參觀紅軍渡、拜訪老紅軍等活動。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體的情感，樹立學(xué)生為山鄉(xiāng)服務(wù)的意識。
    2、震撼強(qiáng)烈的感恩教育。
    針對新時期學(xué)生自我中心強(qiáng)烈，鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，過分注重攀比等心理特點(diǎn)，我們提出感恩教育這一主題教育，充分利用感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，開展“學(xué)會感恩，做快樂人”、“給父母的一封信”、“給老師一個驚喜”、“關(guān)于母愛（父愛）的故事”等活動，通過專題講座、專題黑板報(bào)、校園廣播等多種途徑，讓學(xué)生學(xué)會感恩，體諒父母和老師，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，立志創(chuàng)業(yè)，關(guān)愛他人，珍惜他人勞動成果等優(yōu)秀品質(zhì)，使校園充滿和諧和關(guān)愛。
    3、自強(qiáng)自立的成才教育。
    為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀和價值觀，激勵學(xué)生自強(qiáng)自立、成功成才，我們開展了“成才教育”專題活動，通過“調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)社會”、“認(rèn)識職業(yè)規(guī)劃生涯”、“主動交往，提升引力”、“透視愛情，握住青春”、“贏在起點(diǎn)”、“擁有陽光心態(tài)，贏得快樂人生”、“做自己想做的人”、“打造個人核心競爭力”等系列專題講座或主題班團(tuán)會，使學(xué)生從中考失敗的陰影中恢復(fù)了自信，幫助學(xué)生樹立了成才創(chuàng)業(yè)的遠(yuǎn)大理想。
    4、貼近生活的體驗(yàn)教育。
    “在生活中體驗(yàn)快樂，在軍訓(xùn)中體驗(yàn)艱苦，在實(shí)踐中體驗(yàn)挫折，在創(chuàng)業(yè)中體驗(yàn)成功”是我們的教育目標(biāo)。為此，我們一是通過組建各種社團(tuán)，利用科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等契機(jī)，開展送科技下鄉(xiāng)，技術(shù)推廣等活動，讓學(xué)生在社會實(shí)踐活動中體驗(yàn)生活的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。二是充分發(fā)揮少年軍校的作用，每兩周進(jìn)行一次軍事化訓(xùn)練，讓學(xué)生在軍訓(xùn)中體驗(yàn)艱苦，在艱苦中磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力。三是充分利用社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合等契機(jī)。讓學(xué)生在實(shí)際勞動和崗位上體驗(yàn)工作的艱辛，體驗(yàn)勞動者背后的淚水與挫折，從而使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀。
    三、堅(jiān)持德育科研，注重德育隊(duì)伍建設(shè)。
    沒有一支素質(zhì)過硬的德育隊(duì)伍，一切目標(biāo)和期望都將成為一句空話。因此我注重德育骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，特別是注重班主任的選拔和任用，通過送出去、請進(jìn)來、專題培訓(xùn)、以老帶新等形式，定期舉辦班主任培訓(xùn)班，堅(jiān)持每月一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流等提高德育隊(duì)伍的工作能力。通過提高班主任待遇，加強(qiáng)對管理人員和班主任的考核與獎懲，激勵工作的積極性。定期召開德育工作專題總結(jié)表彰會，評選、表彰優(yōu)秀班主任和管理人員，樹立典型模范，提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    為探索新時期德育工作的新途徑、新方法，提高德育水平，我們堅(jiān)持德育科研，重視德育工作的校本研究，省級課題“農(nóng)村職業(yè)中學(xué)社會適應(yīng)性研究”子課題“學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與考核標(biāo)準(zhǔn)研究”就是一個以德育為主體的課題，現(xiàn)以進(jìn)入結(jié)題階段。在校本研究中先后開展了“農(nóng)村職中留守學(xué)生教育研究”、“家庭貧困學(xué)生教育研究”、“心理健康教育研究”、“單親家庭教育研究”、“職高生網(wǎng)絡(luò)心理研究”、“德育與信息技術(shù)的結(jié)合研究”等校本課題研究，取得了較好的研究成果。有《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的留守學(xué)生教育》、《淺談學(xué)校德育與社區(qū)教育合作制度的構(gòu)建》、《如何糾正職高生不健康心理》等24篇德育經(jīng)驗(yàn)文章在各級刊物公開發(fā)表。
    四、堅(jiān)持多方共教，注重德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
    為突出德育工作的實(shí)效性，我們?nèi)蚊藢W(xué)校德育工作專干，從思想上進(jìn)一步重視德育工作，完善了“校――處――班“的三級管理體系，明確了各自的管理職責(zé)，加強(qiáng)各層的目標(biāo)考核，從而在組織上保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。
    同時在長期實(shí)踐中，我們認(rèn)識到要真正改變一個人，要教育好一個人，特別是轉(zhuǎn)化一個差生，絕不是某一個老師或者哪一方能實(shí)現(xiàn)的，必須依賴整個社會、多方共教。因此，我們在堅(jiān)持學(xué)校主陣地，班級主體性的基礎(chǔ)上，完善了學(xué)校――社區(qū)――企業(yè)――家長的德育管理網(wǎng)絡(luò)，大力實(shí)施合作培養(yǎng)，認(rèn)真做好“警校共育”、“校企共育”、“家校共育”和“社校共育”四篇文章。學(xué)校定期召開家長會，舉辦家長學(xué)校，提高家長的育人水平，改變家長的育人觀念，通過家訪、電話、信函等定期與家長溝通。定期聘請派出所、司法所同志到校舉辦法律講座，隨時與派出所、社區(qū)居委會碰頭了解有關(guān)學(xué)生在校外表現(xiàn)，共同打擊黑網(wǎng)吧、黃色錄相廳等對學(xué)生的危害。利用“訂單培養(yǎng)”機(jī)會聘請企業(yè)專家到校上課，作學(xué)校兼職教師向?qū)W生講授企業(yè)文化精神和職業(yè)道德要求，通過“工學(xué)結(jié)合”讓學(xué)生實(shí)地在用人單位接受職業(yè)道德教育，大大提高了學(xué)校育人水平和育人效益。
    同志們，朋友們，和諧教育是時代的主題，我校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，在“以人為本，民主管理”的德育理念指導(dǎo)下，在各級部門的關(guān)懷下，學(xué)校先后榮獲了“四川省校風(fēng)示范學(xué)?！?、“廣元市教書育人先進(jìn)學(xué)?！?、“廣元市職業(yè)道德先進(jìn)學(xué)校”、“廣元市文明單位”、“廣元市依法治校示范學(xué)校”等榮譽(yù)稱號。近年來，先后有298名師生受到國家、省、市、縣表彰，126名學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨，畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng)，王蔓等一大批畢業(yè)生迅速適應(yīng)崗位，在企業(yè)中不到一年的時間就被提升為總經(jīng)理助理、業(yè)務(wù)主管等職，一致受到企業(yè)的歡迎和好評。
    路漫漫其修遠(yuǎn)兮。德育工作是一個永恒的課題，在新的時期我們將不斷探索學(xué)校德育工作的新方法、新舉措，為蒼溪教育添磚加瓦！
    謝謝！
    德育工作發(fā)言稿篇十六
    有人說班主任是天下最小的主任，但是我認(rèn)為，班主任是天下最崇高的職業(yè)。面對種種變化，他們能沉下去做好本職工作，細(xì)致入微，在平凡的崗位上感動和影響著身邊的每一個學(xué)生。今天，他們用生動的語言，詳細(xì)的個案，鮮活的事例，抒發(fā)了自己的心聲。這些交流，反映了深層次性的問題，提出了新的思考和對策，具有一定的理論高度和工作的前瞻性。班主任不是天下最小的主任，因?yàn)檫@種精神是偉大的，這種精神也將激勵著求是的每一個人，把對學(xué)生的
    愛
    和教育進(jìn)行到底。
    在我們學(xué)校，有著許許多多同樣盡心盡職的班主任，每一位班主任都有很多親身經(jīng)歷的故事，他們把自己的青春、汗水、精力、時間都投入了對
    班級
    的管理和對學(xué)生的教育和關(guān)懷中，讓求是的學(xué)生在三年的
    學(xué)習(xí)
    生涯中懂得感恩、學(xué)會做人，在思想、道德、情感上獲得了長足的發(fā)展，而這種影響是令人受益一生的。剛才的班主任發(fā)言，讓我們在感動之余，更有要同心協(xié)力做好學(xué)生思想工作的信念。德育工作不僅僅是班主任的事，更是和全校每一位教職員工息息相關(guān)。我們的言行舉止、為人處事，都會潛移默化的影響我們的學(xué)生;我們的一個眼神、一句鼓勵的話語都會讓他們的心情發(fā)生重大轉(zhuǎn)變……所以今天我們在這里召開德育工作會議，既是對班主任工作的小結(jié)，把一些班主任的經(jīng)驗(yàn)做一次交流，更是為今后工作立下信念，希望大家都能有意識地投入到這件工作中，做好表率，做好對學(xué)生的教育工作。
    從2007年學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線380分，到去年400分，今年又上升到408分。我們看到了家長期待的眼神、感受到孩子們想進(jìn)入求是讀書的迫切心理、聽到了求是在社會上的良好口碑，這一切都預(yù)示著學(xué)校正向著3-5-8的.目標(biāo)大步邁進(jìn)。學(xué)校的招生形勢一年比一年好，這和學(xué)校的教學(xué)、德育質(zhì)量逐年提高是分不開的。當(dāng)然，學(xué)生人數(shù)的增加、生源質(zhì)量的提高，對我們的教育管理來說，也提出了更高的要求。
    我們學(xué)校的學(xué)生相對于重高、優(yōu)高的學(xué)生而言，有兩個特點(diǎn)：1、學(xué)科學(xué)習(xí)有偏差。2、行為習(xí)慣有偏差。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，我們學(xué)生的思想觀念也在發(fā)生巨大變化。90后的學(xué)生價值取向呈多元化趨向，民主意識越來越強(qiáng)，越來越有個性，追求獨(dú)立卻又缺乏自立和自理能力，集體主義精神、合作精神、助人為樂精神淡泊，互聯(lián)網(wǎng)和各類文化場所帶來的負(fù)面文化影響越來越大，傳統(tǒng)應(yīng)試教育帶來的學(xué)業(yè)壓力大，家庭問題的困擾等等因素導(dǎo)致心理亞健康表現(xiàn)突出。
    做好90后學(xué)生的德育工作是學(xué)校面臨的重大挑戰(zhàn)之一。有人說，教90后的學(xué)生好比是更年期碰到叛逆期。也許有些學(xué)校長期以教學(xué)為學(xué)校工作的核心，集中抓教學(xué)而忽視了德育工作，才會導(dǎo)致這樣的困惑。我們學(xué)校一直以來都比較重視德育工作，近2年來在學(xué)生處陳輝明主任、陶潔主任和團(tuán)委書記費(fèi)丹丹老師的領(lǐng)導(dǎo)下，德育工作有著很大的起色，學(xué)生的行為規(guī)范、文明禮貌、思想品質(zhì)、個性發(fā)展都得到了很大的提高。下面我想就下學(xué)期德育工作提一些想法和要求。
    我們常說，教師的職責(zé)是“教書育人”，我想是否應(yīng)該把“育人”一詞放在首位!縱然教出了無數(shù)個北大清華學(xué)生，但如果培養(yǎng)了一些不愛國、不感恩、不愛學(xué)習(xí)，不愛社會、不愛父母的人，甚至培養(yǎng)了賣國-賊、犯罪分子，這能說你的教育是成功的嗎?馬加爵的老師也許想不到，他們培養(yǎng)的曾獲全國物理競賽二等獎的優(yōu)秀學(xué)生竟然心理不健全到會殺害自己的4名
    同學(xué)
    !劉海洋的老師也恐怕會驚訝于一個清華學(xué)子會狠毒地將硫酸潑向動物園里無辜的黑熊!
    所以我們必須有這樣的認(rèn)識，分?jǐn)?shù)固然重要，在國家的人才選拔機(jī)制下，從學(xué)校的生存發(fā)展的角度看，必須要拿得出教學(xué)
    成績
    和成績增量;但是分?jǐn)?shù)不是我們的最高的追求，我們更應(yīng)該清醒的認(rèn)識到：要培養(yǎng)有血有肉、有思想、有愛心、有創(chuàng)新精神、有責(zé)任感的陽光學(xué)子!
    培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，要從剛剛?cè)雽W(xué)開始，從開學(xué)的第一天開始。一個人的舉手投足體現(xiàn)一個人的教養(yǎng)，良好的習(xí)慣對一個人的成功非常重要。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)陶校長在博客中
    關(guān)于
    習(xí)慣培養(yǎng)的闡述和幾種重要的思維、處事、
    生活
    、學(xué)習(xí)習(xí)慣舉要，并在日常教育教學(xué)過程中加以重視和培養(yǎng)。
    高一年級的德育工作重點(diǎn)：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
    高二年級的德育工作重點(diǎn)：人格教育，學(xué)會做人。(責(zé)任心、感恩心)
    高三年級的德育工作重點(diǎn)：升學(xué)勵志教育。
    要塑造求是陽光學(xué)子，每位教職員工都要努力做學(xué)生的楷模，塑造自身的陽光形象。在學(xué)生面前不吸煙、語言文明、看到垃圾隨手撿起、不沉溺網(wǎng)絡(luò)，著裝整潔，精神飽滿，面帶笑容，有幽默感，保持樂觀開朗的心態(tài)、懂得生活的情趣、不將個人情緒帶入課堂或工作;在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)我們的價值觀和育人觀。
    環(huán)境育人，環(huán)境是無言的教育。這里的環(huán)境我的理解分“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”。
    “硬環(huán)境”——教室、走廊、休閑吧、墻面都很整潔、美觀、溫馨，用鮮花、書畫來點(diǎn)綴。包括每個班都有班旗、班級網(wǎng)頁、班級目標(biāo)等。在一個有序的環(huán)境中，自然而然的能夠提高一個人的文明水平。
    “軟環(huán)境”——借用一種比較流行的說法叫做“生態(tài)德育”?！吧鷳B(tài)德育”這個詞強(qiáng)調(diào)自然本身是有規(guī)律的。不是去強(qiáng)調(diào)“與天斗爭、與地斗爭，與人斗爭，其樂無窮”，而是強(qiáng)調(diào)與自然的和諧相處;是生長在某一個環(huán)境下各種事物的互動協(xié)調(diào);也代表了一種可持續(xù)發(fā)展。這個名字引入到教育中，那么關(guān)鍵就是：我們的育人方法是否能真正貼近學(xué)生、是否讓教師與學(xué)生都能夠接受，使學(xué)校真正成為師生共同營造的、能滿足師生合理需求的、有利于大家健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。所以，在此提倡每一個教師、每一個學(xué)生努力做好自己的每一件工作、每一件小事，從而體現(xiàn)我們的教師和學(xué)生的自身價值;學(xué)會傾聽和關(guān)注學(xué)生，構(gòu)建相互理解、相互尊重的師生關(guān)系，在師生、生生、師師的自我完善、協(xié)調(diào)中不斷發(fā)展。
    列寧說過，不會休息就不會工作。我的理解是，只有會生活才會工作。要學(xué)會追求幸福生活，注重個人身體健康?；蔚墓ぷ鞣绞奖貙⒋呱蔚慕逃a(chǎn)物。班主任工作確實(shí)需要付出很多心血，所以一定要調(diào)節(jié)好生活與工作，有良好的生活規(guī)律，勞逸結(jié)合，注意適當(dāng)?shù)腻憻捄瓦m時休息。按時休息，過有規(guī)律的生活，注意身體健康，是社會規(guī)則意識的體現(xiàn)，是愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛社會的必然要求。我們要快樂工作，在工作中
    尋找
    快樂。
    俗話說有德無才要誤事，有才無德要壞事。知識不足，可以用道德來彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識都無法補(bǔ)償。一個人學(xué)習(xí)不好是次品，體育不好是廢品，道德不好就是危險(xiǎn)品。
    最后我想運(yùn)用烏申斯基的教育格言來結(jié)束我的發(fā)言：最有效的教育不在于將教育的目的意圖公開寫成標(biāo)語、口號貼在墻上、掛在嘴上，而是依靠教育者內(nèi)心存在的信念，并利用這些信念和教育的藝術(shù)去影響學(xué)生。信念越隱蔽，影響作用愈有利。讓我們?yōu)樘峁W(xué)生的德育體驗(yàn)搭建平臺，讓我們創(chuàng)建屬于我們自己共同的精神家園而努力。
    德育工作發(fā)言稿篇十七
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好！感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個平臺，讓我有幸與在座各位探討學(xué)校德育工作的問題。下面我將為大家介紹我們xx初中在德育工作中的一些做法，說得不正確的地方，請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指正。
    一、辦學(xué)理念先進(jìn)育人目標(biāo)明確。
    我校是新建的學(xué)校，我們就從校名“xx”二字來挖掘和提煉學(xué)校的理念文化?！皒x”即“藍(lán)天白云、從木風(fēng)聲”，暗喻了學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略思想，即像云一樣境界向上、像樹一樣扎根向下、像風(fēng)一樣與時俱進(jìn)。于是，我們營造了課改文化：“腳踏實(shí)地、堅(jiān)韌執(zhí)著、開明開放、追求卓越”的學(xué)校精神，“為學(xué)子育未來、為家庭育幸福、為社會育棟梁”的.“三育”辦學(xué)理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓(xùn)，“三大”、“四向”、“五強(qiáng)”的育人目標(biāo)，“思想領(lǐng)導(dǎo)、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕細(xì)作、智慧育人”的教師文化，“放眼世界、樂學(xué)善思、知行合一”的學(xué)生文化，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”的校園文化，“書香校園、幸福家園、智慧樂園”的學(xué)校形象定位、“國風(fēng)經(jīng)典潤澤人生”特色品牌構(gòu)想以及?；?、校旗、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。
    全校師生對辦學(xué)理念和育人目標(biāo)的認(rèn)同度很高，在學(xué)校的各項(xiàng)教育活動、課堂教學(xué)改革和學(xué)校管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中自覺踐行，成效明顯。
    二、校園文化引領(lǐng)環(huán)境潔凈優(yōu)雅。
    大家都知道“南橘北枳”這個典故，用在教育上，我認(rèn)為就是良好的學(xué)校環(huán)境對學(xué)生行為習(xí)慣有巨大的促進(jìn)作用。因此，我校始終堅(jiān)持環(huán)境育人的理念，將學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)有機(jī)融入學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，營造出寬松、愉悅的育人環(huán)境，讓每個孩子處處感受到文化的熏陶，讓每個學(xué)生處處都能得到美的享受，都能在校園中健康、快樂地全面成長(舉例廁所文化)。
    三、常規(guī)管理精細(xì)工作處處落實(shí)。
    1．注重入學(xué)教育。我校在新生報(bào)名時，就將《xx中學(xué)學(xué)生守則》發(fā)給學(xué)生，要求他們在假期認(rèn)真學(xué)習(xí)并寫好心得體會。開學(xué)后進(jìn)行為期一周“學(xué)規(guī)范，見行動”的入學(xué)教育。內(nèi)容有融入新集體的主題班會、學(xué)生日常禮儀培訓(xùn)、生理、心理健康教育、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練等，入學(xué)教育結(jié)束時進(jìn)行《xx中學(xué)學(xué)生守則》知識競賽。通過入學(xué)教育大大增強(qiáng)了學(xué)生愛學(xué)校、愛班級的意識，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    2.注重師表引領(lǐng)。
    1）行政帶頭做表率。鄧校長要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7:00左右，鄧校長和其他行政就會一道巡視校園清潔衛(wèi)生和學(xué)生晨讀情況，見到垃圾彎腰拾起，有時還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無窮的，領(lǐng)導(dǎo)帶動老師，老師帶動學(xué)生，全校養(yǎng)成了見到垃圾主動拾起的習(xí)慣。
    2）行政蹲班促管理。我校每個行政成員負(fù)責(zé)三至四個班級。主要對班級管理（小到各班窗簾蝴蝶結(jié)系好沒有）、班級文化建設(shè)及小組文化建設(shè)等方面進(jìn)行督促指導(dǎo)，每天詳細(xì)認(rèn)真填寫檢查情況反饋表，鄧校長不定時抽查，并就反饋表和抽查情況提出整改要求，力求管理做到精細(xì)化。
    3）管理有效重培訓(xùn)。學(xué)校每月定時召開班主任工作會議，強(qiáng)化對班主任工作的培訓(xùn)，并請優(yōu)秀班主任介紹管理案例，學(xué)校選出成功案例裝訂成冊，為其他班級管理提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。
    四、特色主題活動，提升德育內(nèi)涵。
    1.成立學(xué)生“道德銀行”。為了將學(xué)生的行為習(xí)慣量化，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，給予學(xué)生客觀公正的評價，我校成立了學(xué)生“道德銀行”?！暗赖裸y行”仿照銀行的操作模式，將學(xué)生好的習(xí)慣“加分”，不良習(xí)慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細(xì)則參照《xx中學(xué)學(xué)生守則》來制定的。各支行長（各班班主任）每周五將儲戶余額的電子文檔上傳政教處，政教處建立了全校儲戶的數(shù)據(jù)庫?！爸虚L”每周必須找三名最低余額的“儲戶”進(jìn)行思想教育，連續(xù)四周最低者，“行長”（學(xué)校政教處）要找其談話。儲蓄卡上余額不足80分的，班主任要讓該“儲戶”在周一班會上做深刻的書面檢討，聯(lián)系家長，說明扣分原因；余額不足60分已達(dá)到嚴(yán)重警戒線的，班主任必須加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長一起“會診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對該“儲戶”的道德行為進(jìn)行持續(xù)跟蹤監(jiān)管，直到該“儲戶”脫離“貧困線”。
    2.開展“文明禮儀伴我行”活動。我校從開班行課就開始實(shí)施“文明禮儀伴我行”活動。為了爭取家長的配合，我們專門召開了家長會，將活動方案、階段性實(shí)施目標(biāo)及每月信息反饋表發(fā)給家長，家長每月客觀地對孩子在家的表現(xiàn)進(jìn)行評價。學(xué)生在校表現(xiàn)采取學(xué)生自評、互評和老師評。學(xué)校將做得特別好的學(xué)生聘為“文明禮儀”巡查員，去督促其他同學(xué)。
    3.匠心獨(dú)具的晨會和班會。俗話說：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨！開好晨會能給學(xué)生帶來無窮的力量和激昂的斗志!使學(xué)生在積極、互動、體驗(yàn)的旋律中感悟人生、養(yǎng)成良好習(xí)慣。我校每天早晨都要開晨會，晨會分為學(xué)校指定內(nèi)容和班級自選內(nèi)容兩大板塊，學(xué)校指定的內(nèi)容有勵志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識（政教處將每天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容如個人禮儀，人際交往禮儀、交通安全等做成ppt傳給各班，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)并做好筆記）、呼學(xué)校和班級口號。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學(xué)生會干部檢查打分，一周評選晨會紅旗班。每周召開一次主題班會，學(xué)校分年級指定班會的主題（圍繞我校的育人目標(biāo)，課堂教學(xué)改革、重大的紀(jì)念日等選擇內(nèi)容），班級根據(jù)學(xué)生情況選擇開展。我們的主題班會完全由學(xué)生主持，班主任旁聽。學(xué)校對各班的主題班會通過收集、整理、篩選后成為學(xué)校的校本教材。
    4.獨(dú)具特色的學(xué)生素質(zhì)紅皮書。辦學(xué)之初，學(xué)校就思考設(shè)計(jì)符合我校課改理念的、新穎的素質(zhì)報(bào)告紅皮書，幾學(xué)期下來，形成了有“云中特色”報(bào)告冊模塊：第一塊《致家長的一封信》，主要介紹學(xué)校的辦學(xué)理念，一學(xué)期以來的大事件，同時對孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單”，這塊里面設(shè)計(jì)了道德銀行余額、學(xué)習(xí)銀行余額、綜合素質(zhì)評定等欄目。第三塊“社會實(shí)踐活動方案”，結(jié)合“文明禮儀伴我行”方案和“學(xué)習(xí)新知-移風(fēng)易俗”推出階段性社會實(shí)踐活動。我們在假期組織了“保護(hù)漢豐湖云中在行動”、“講文明樹新風(fēng)”、“交通安全在我心中”等系列活動。各班以小組為單位開展，在來期開學(xué)時向?qū)W校提交社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、宣傳單或影像資料，學(xué)校遴選優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰并展出。
    5.精心組織的“大課間”活動。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx初中20xx--20xx年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，我們精心組織并積極開展“大課間”活動：首先是3分鐘左右的自編操，然后安排了大約15分鐘的班級自主活動。通過“大課間”活動的開展，緩解了師生的身心疲勞；能有效調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率；陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)行為美；加深了師生、同學(xué)之間的情誼，促進(jìn)了師生關(guān)系和諧發(fā)展；在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競爭意識和集體榮譽(yù)感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，豐富了學(xué)生校園文化生活。
    各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，“潛龍?jiān)跍Y，蓄勢騰飛”――通過我們這一年多的努力，留守兒童占80%的云中學(xué)子行為習(xí)慣越來越好了：沒有穿奇裝異服的了，沒有說臟話的了，見到老師能主動問好了。我們追求的目標(biāo)是讓每一個云中學(xué)子都能成為小紳士、小淑女！我相信：追求光榮與夢想的帥鄉(xiāng)德育工作者必將迎來更加美好的明天。
    最后，祝各位身體康健、工作順利、事事如意！
    謝謝大家！
    德育工作發(fā)言稿篇十八
    這里的“眼高”，指育人時著眼點(diǎn)要高：“手低”，指育人時著手點(diǎn)要低。
    怎樣才算“眼高”呢？它要求育人者要能小中見大，以微見著，思想認(rèn)識要高，“從平凡中見偉大”。如何“手低”？它要求育人者善于捕捉平凡的“含金量”較高的小事，巧妙地借題發(fā)揮，充分挖掘其育人因素。
    在班條寫學(xué)校管理工作中，我用此法，屢試不爽。
    又如，對學(xué)生進(jìn)行愛人民的教育。我認(rèn)為，著眼于愛人民的教育，而著手卻要起始于愛父母、愛同學(xué)、教師的教育從關(guān)心愛護(hù)身邊的人做起。怎么做？我不只滿足于陳式化演講、故事、演唱會等活動，而是從平凡的身邊小事入手。
    德育工作發(fā)言稿篇十九
    學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù):（一）、就業(yè)預(yù)備教育,（二）、升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生素質(zhì),打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ),培養(yǎng)四有新人為目的。
    作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)明確德育工作的重要性。
    德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分，德育工作對人的影響是深刻的長遠(yuǎn)的！一個國家的前途，不在于他的國庫之殷實(shí)，不在于他的城堡之堅(jiān)固，也不在于他的設(shè)施之華麗，關(guān)鍵在于他的公民品格之高下（品格即綜合素質(zhì),而思想道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用,決定著人的發(fā)展走向）。
    一個國家，一個民族，如果沒有科學(xué)技術(shù)，一打就垮，但是如果沒有精神和文化，將會不打自垮。
    （一）現(xiàn)代社會對人才的三大要求。
    1、綜合素質(zhì)高；2、專業(yè)水平高；3、學(xué)歷層次高。
    （二）現(xiàn)代社會用人法則。
    1、有才有德破格使用；2、有才無德限制使用；3、有德無才培養(yǎng)使用；4、無才無德堅(jiān)決不用。
    （三）影響一個人就業(yè)與發(fā)展的六大要素。
    1、個人外在氣質(zhì)；2、服從合作意識；3、艱苦奮斗創(chuàng)新進(jìn)取精神；4、語言表達(dá)能力；5、文字表達(dá)能力；6、知識結(jié)構(gòu)。
    （四）人生六關(guān)解讀要略。
    1、上學(xué)起步入門關(guān)；2、中考小龍門關(guān)；3、高考大龍門關(guān)；4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān)；5、談婚嫁娶生兒育女關(guān)；6、創(chuàng)業(yè)發(fā)展關(guān)。綜上述述:學(xué)校必須堅(jiān)持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?BR>    態(tài)度決定行動，行動決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。因此，要做好學(xué)校德育工作，必須有對學(xué)生、對民族、對國家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
    通過各種途徑多種方式對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學(xué)生樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀。
    堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,因材施教，正面引導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際,適時適度,通力協(xié)作，形成合力。
    德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。
    1.學(xué)科教學(xué)滲透，2.班級系列主題班會重點(diǎn)突破，3.團(tuán)隊(duì)系列教育活動整體推進(jìn)。
    影響青少年成長的四大因素：1、家庭教育；2、學(xué)校教育；3、社會感染；4、生活圈影響。
    沒有教師崇高的師德，就沒有學(xué)生高尚的人格；沒有教師高遠(yuǎn)的眼光，就沒有學(xué)生遠(yuǎn)大的理想；沒有教師的正確引導(dǎo)，就沒有學(xué)生的大發(fā)展；沒有教師對學(xué)生的真誠關(guān)愛，就沒有學(xué)生陽光般的笑臉；沒有教師對學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵，就沒有學(xué)生進(jìn)取的信心和勇氣；沒有教師超常的努力，就沒有學(xué)生輝煌燦爛的人生!
    德育工作發(fā)言稿篇二十
    大家好：
    過去一學(xué)年德育工作重點(diǎn)還是扎實(shí)推進(jìn)德育常規(guī)，創(chuàng)新開展德育活動。常規(guī)方面：如日常行為規(guī)范評比，排隊(duì)就餐、就寢，升旗儀式規(guī)范落實(shí)，七、八年級的學(xué)生自主管理，班干部例會制度；德育活動方面：我校的“蓬萊之韻·德育文化節(jié)，班主任研修制度和首屆班主任研修班的開辦與結(jié)業(yè)等方面不乏亮點(diǎn)。但我們的校園衛(wèi)生仍不容樂觀，主題月教育、德育教研組、約請式主題班會的開展缺乏內(nèi)驅(qū)力。
    我們有三位班主任在班主任交流中泣不成聲，在我看來，她們不是為自己的付出而傷心，更不是對學(xué)校的埋怨，而是為今天來之不易的成績而感動。在這里感謝全體班主任和老師們?yōu)榇烁冻龅呐Γ?BR>    有個故事說：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打等待開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男??！钡掠枪バ牡乃囆g(shù)，跟班主任的兇與不兇沒有直接關(guān)系，有時需要潤物無聲，有時需要雷霆震撼，關(guān)鍵是有沒有深入學(xué)生的心靈。
    螞蟻的家園被突如其來的水包圍了。螞蟻們對水是很敏感的，因?yàn)樗鼈儾粫?。天要是要下大雨了，它們總是能夠預(yù)先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但這次他們不知道，螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂后，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團(tuán)，這時，水漫了上去，螞蟻團(tuán)就漂在了水面，而且在微風(fēng)的吹動下，螞蟻團(tuán)滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達(dá)了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。
    做什么事都需要合作，德育需要我們?nèi)w人員參與，這就是全員德育。把學(xué)校作為學(xué)生思想道德教育的重要訓(xùn)練點(diǎn)，讓社區(qū)成為學(xué)生思想道德教育發(fā)展點(diǎn)，而社會則是學(xué)生思想道德教育檢驗(yàn)點(diǎn)。讓學(xué)生養(yǎng)成道德好習(xí)慣，在全方位的生活實(shí)踐中得到鞏固和提升。這就是全程德育。從學(xué)校、學(xué)生各個方面去實(shí)施、評價德育工作、德育水平、德育成果。這就是全面德育。我們要實(shí)施的就是全員德育、全程德育、全面德育。
    有一家公司要招收新的職員其中有這樣一個測試題……。
    你開著一輛車。
    在一個暴風(fēng)雨的晚上。
    你經(jīng)過一個車站。
    有三個人正在等公共汽車。
    一個是快要死的老人，好可憐的。
    一個是醫(yī)生，他曾救過你的命，是大恩人，你做夢都想報(bào)答他。
    還有一個女人/男人，她/他是那種你做夢都想嫁/娶的人，也許錯過就沒有了。
    但你的車只能坐一個人，你會如何選擇？請解釋你的理由。
    據(jù)說在200個應(yīng)征者中，只有一個人被雇傭了，他并沒有解釋他的理由，他只是說“把車鑰匙給醫(yī)生，讓他帶著老人去醫(yī)院，而我則留下來陪我的夢中情人一起等公車!”
    大概每個人都認(rèn)為以上的回答是最好的，但可能我們一開始都沒想到。
    是否是因?yàn)槲覀儚奈聪脒^要放棄自我（車鑰匙）?有時，如果我們能放棄一些我們的固執(zhí)，狹隘，和一些優(yōu)勢的話，我們可能會實(shí)現(xiàn)更多的夢想。
    最后一句話：德育需要奉獻(xiàn)。
    德育工作發(fā)言稿篇二十一
    馬卡連柯說過”愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育、”作為教師的我們要善于走進(jìn)孩子們的情感世界，要用愛心去滋潤學(xué)生，如何讓孩子在愛的呵護(hù)下健康成長呢？下面我談一下在工作的幾點(diǎn)體會：
    一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
    學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操監(jiān)督員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時，我利用班隊(duì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
    二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。
    有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。
    三、注重家校聯(lián)系工作。
    教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。
    四、補(bǔ)差方面。
    針對本班的學(xué)困生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個同學(xué)。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用班隊(duì)會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。
    總之，作為教師只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。蘇霍姆林斯基說：“老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才?！币虼宋覀円欢ㄒ萌蕫壑暮蛯捜葜膶Υ恳粋€學(xué)生，尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格，讓每個學(xué)生都能抬起頭來走路。