在生活中的點滴體會，讓我更加明白了人生的意義?？偨Y(jié)時可以注重挖掘經(jīng)驗和提煉規(guī)律，以便將來能更好地應(yīng)對類似的情況。以下是一些大家共享的優(yōu)秀心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇一
我校組織全校新一輪高一教師參加了國培計劃遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖然天氣炎熱，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)員們每天都是按時到場，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻，記錄筆記。
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)，讓我們來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。
如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要ji發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學(xué)生能交際（也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。
魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū)，要求我們明確重點，突出意識，處理關(guān)系，落實環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路我深深感悟到：英語的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂。
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業(yè)的點評，而且學(xué)員之間的互動交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。
在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的，是一次對自己教育潛意識結(jié)構(gòu)的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇二
每一次培訓(xùn)過后，我都會體會到不斷的學(xué)習(xí)是多么的重要，特別是對語言教師來說。因為語言是文化的載體，隨著社會的進(jìn)步和社會交流的日益頻繁，以及社會文化的不斷融合，使得我們的語言也不斷的豐富和發(fā)展。當(dāng)我們把它與時代緊密地聯(lián)系在一起的時候，它才有生命、實際的使用價值和意義。在感受這種語言魅力的同時，我也不斷地提升自己對教師職業(yè)的感悟。
開學(xué)的第一堂課程是煙臺師范學(xué)院蘇教授給我們講授的現(xiàn)代教學(xué)論。給我印象最深刻的是蘇教授那一臉燦爛的微笑。而更令我們敬佩的是他對學(xué)生的熱愛和對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。他的名言就是：“愛是教師最美麗的語言?！币粋€不懂得愛學(xué)生的老師不會真正的教好學(xué)生。更不會培育出懂得愛以及付出愛的學(xué)生。
為了讓我們老師切身的體會一下愛和感恩，在課堂上我們做了這樣的一個活動，每一位老師講一個讓自己深受感動的故事。也許我們被社會磨練的夠久的緣故，很多老師一時竟想不起來我們曾經(jīng)的感動。這一個小小的課堂活動給我的感觸是非常大的，它使我真切的體會到，沒有一顆感動的心靈怎么能去感動另外一顆心靈?在現(xiàn)代英語課堂教學(xué)中，非常注重英語的情感教學(xué)，在教學(xué)過程當(dāng)中把情感教學(xué)放在一個非常重要的位置上，強(qiáng)調(diào)以情怡情，以教師的感動去感動學(xué)生的心靈。試想，我們自身都缺乏對生活的感動，又怎么能去感動學(xué)生呢?贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！敝挥行闹杏袗?，給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。
所以，愛不僅是教師最美麗的語言，也是有效教育的源泉。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
在課堂教學(xué)技能的理論與實踐一課中，我們體會到了教師自我教育發(fā)展的重要性。新時代對人才要求的轉(zhuǎn)換也促使英語教師要及時的進(jìn)行角色的改變。要求我們教師要樹立新的課程理念，由應(yīng)對考試者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者;樹立正確的教材觀，由教教材者變?yōu)轳{馭教材者;樹立正確的師生觀和課堂觀，由傳授者變?yōu)榻M織者和合作者。具體可總結(jié)為五個字即“三教”和“五知識”。英語教師要有專業(yè)技能——能教;要有靈活的教學(xué)技術(shù)——會教;要有高尚的職業(yè)道德——愿教。此外，英語教師還要具備相應(yīng)的學(xué)科專業(yè)知識(五知識)。
(1)較為扎實的英語專業(yè)知識(subjectknowledge);。
(5)個人實踐知識(personalpracticalknowledge)。通過本次課程的培訓(xùn)，我將部分理論知識應(yīng)用到了教學(xué)實踐當(dāng)中，例如：根據(jù)商務(wù)英語的教學(xué)大綱，我首先將教學(xué)目的定位在實用性上。從以前關(guān)注課堂的進(jìn)度和學(xué)生的知識掌握程度轉(zhuǎn)移到注重學(xué)生實際能夠使用英語的密度和程度上來。對實用性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行特殊的加工，大量補充相關(guān)的知識，而對于實用性不大的學(xué)習(xí)內(nèi)容則采取刪減或僅作為了解性的內(nèi)容來學(xué)習(xí)一下。此外，為了加強(qiáng)語言訓(xùn)練的效度，我將教材進(jìn)行了大膽的整合，將不同單元的相似的學(xué)習(xí)內(nèi)容融合到一起來學(xué)習(xí)和練習(xí)，既提高了課堂利用率，又提高了學(xué)習(xí)的效率。
總之，參加研究生班的英語教學(xué)培訓(xùn)，不僅讓我領(lǐng)略了英語教育大師的教學(xué)風(fēng)采，接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，也更新了我的課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，爭取在在今后的英語教學(xué)生活中取得更大的進(jìn)步。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇三
在今年中旬，我們都參加了集團(tuán)財務(wù)組織的20xx年度財務(wù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，我受益匪淺。今年培訓(xùn)的內(nèi)容主要是成都國際航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃、會計改革發(fā)展、管理會計相關(guān)知識和增值稅方面等的知識。
這次財務(wù)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步了解了公司運營和發(fā)展情況、會計條例、會計基礎(chǔ)知識、稅收方面等內(nèi)容。隨著新企業(yè)會計準(zhǔn)則及新企業(yè)所得稅法的.實施，對會計人員的要求越來越高，會計人員不能僅停留在過去的會計核算上，還要加強(qiáng)財務(wù)管理的學(xué)習(xí)與運用，由單純的會計核算向管理會計發(fā)展，并且即時了解國家稅收政策的變化。
研究新稅法的變化，在不違反國家稅收法規(guī)政策的前提下，利用稅收優(yōu)惠政策積極進(jìn)行企業(yè)稅收籌劃，合理避稅降低涉稅風(fēng)險，獲取資金時間價值，維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇四
人們對海門的了解來源于兩個方面，一個源于歷史，另一個源于現(xiàn)實。海門的歷史顯赫，歷史上，張謇就是出于此地;而海門的現(xiàn)實很精彩，朱友新教授提倡的新教育在這里開展得如火如荼。懷著對歷史的尊敬和對現(xiàn)實的憧憬，我來到了海門，參加新教育的培訓(xùn)，雖然一周的時間很短，但是我的收獲很多。
海門教育聞名江蘇、輻射全國。海門教育的大氣、嚴(yán)謹(jǐn)、活力、創(chuàng)新給我們留下深刻印象。我們通過深入課堂、踏看校園、聆聽報告、座談會互動交流等獲得了海門學(xué)校管理鮮活而厚重的一手資料。本次我們到海門培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是由朱永新教授提出的，并由海門市教育局長許新海博士主持實踐的海門市新教育理念下的學(xué)校管理文化。海門市“以人為本”的教育理念，“以研為先”、“以實為要”的教學(xué)態(tài)度，“以導(dǎo)為主”的教學(xué)方法，構(gòu)成了海門新教育教學(xué)管理的鮮明的教學(xué)策略和特色。以下是我在海門學(xué)習(xí)的一些體會：
1.校長應(yīng)該是一名開拓者
我所在的海門實驗學(xué)校是20xx年創(chuàng)辦的，一開始高中部只有113個學(xué)生，三個班，直到今年，普通類高考參考人數(shù)808人，本二以上上線669人，上線率81.6%;本一上線315人，上線率39%，都名列全市第二;榮獲海門市20xx—20xx學(xué)年度普通高中素質(zhì)教育綜合考評最高獎——“功勛獎”。如今的實驗學(xué)校，已經(jīng)成為令海門各級領(lǐng)導(dǎo)放心的學(xué)校，海門人民群眾滿意的學(xué)校，海門學(xué)子心中向往的學(xué)校。這其中的原因是什么呢?我覺得其中一個重要原因就是海門踐行了“一個好校長就是一所好學(xué)?！钡睦砟睢：ｉT實驗學(xué)校的校長從20xx年開始帶領(lǐng)學(xué)校一班人，奮力打拼，不懈追求，使得學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量始終高位走強(qiáng)，在他的帶領(lǐng)下，海門實驗學(xué)校已經(jīng)成長為江海大地上的名校，為打造海門教育名市作出了積極貢獻(xiàn)。校長是以開拓者的形象出現(xiàn)在教師面前、困難面前，更能以開拓的精神帶著集體在困境中摸索、前行。實驗學(xué)校的老師也許很辛苦，但是他們永遠(yuǎn)不會放棄，因為他們有自己的精神領(lǐng)袖。
2.學(xué)校要有自己的思想理念
“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧”。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的交流中，我找到了實驗學(xué)校老師對這句話的最好詮釋。校長有明確的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，更能對教育教學(xué)、課程改革、教育管理、教師隊伍建設(shè)、學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃等方面的問題有科學(xué)的、合理的安排。學(xué)校的中層干部能對自己所要履行的角色有明確定位，而且對學(xué)校的具體情況有比較深刻的理解，并能根據(jù)新教育的理念對本年級的教師進(jìn)行面對面的、坦誠的`交流。學(xué)校的老師的理念也比較新，畢竟是他們奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，他們所掌握的資料更為全面。這樣，整個學(xué)校就在同一個理念下形成了合力。
3.要堅持持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)
海門教育其實也曾經(jīng)面臨瓶頸，但是海門教育人總在孜孜不倦地探索，近幾年來，海門教育走出了一條新路，一改以前人們理解的死搞蠻干的形象，開始探索新教育。事實上，海門在這方面的探索走在了時代前列，如營造書香校園，把晨誦、午讀、暮省和日常的教學(xué)活動相結(jié)合，探索“高效課堂”，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，他在鼓勵海門教師積極參與教育在線論壇討論、網(wǎng)師學(xué)習(xí)、博客撰寫等活動的同時，創(chuàng)建了海門新教育在線網(wǎng)站，給8000多位耕耘在海門教育沃土上的教師一個精神的港灣、一個學(xué)習(xí)的家園、一個研究的陣地、一個互動的平臺、一個展示個人才華和班級風(fēng)采的舞臺;師生共寫隨筆，把普及性要求和培養(yǎng)名師工程集合在一起，一方面通過師生共讀、共寫、共同生活，引發(fā)全體教師的進(jìn)取愿望，開發(fā)活全體教師的潛能，另一方面相信榜樣的力量，通過打造名師工作室、名品教育項目工作室、學(xué)科教育工作室，建設(shè)名師培養(yǎng)梯隊，實施“鑄魂、領(lǐng)雁、名師、夯基”四大工程，為海門教育后30年發(fā)展積累了寶貴財富。
4.善于把學(xué)習(xí)的成果變成實踐的經(jīng)驗
海門教育的一條經(jīng)驗就是教師的研究在現(xiàn)場，研訓(xùn)一體。而實驗學(xué)校也不例外，學(xué)校從創(chuàng)辦之初就以深化課堂教學(xué)為突破口，著力營造高效、活潑、生動的“高效課堂”教學(xué)氛圍。如何實現(xiàn)這一既定目標(biāo)呢?學(xué)校通過引進(jìn)、請進(jìn)、促進(jìn)的方式，讓一大批骨干教師如雨后春筍般脫穎而出，目前學(xué)校擁有市縣級學(xué)科帶頭、骨干教師、教壇新秀近四十名，有三十余位教師在各級各類教學(xué)大賽中獲得一等獎。高中數(shù)學(xué)學(xué)科、英語學(xué)科被評為江蘇省高中課程教材改革先進(jìn)集體。高素質(zhì)的師資隊伍推動了學(xué)校的課程改革，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)校正在探索的“反思性課堂”，又極大地激發(fā)了學(xué)生參與熱情，學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，高位走強(qiáng)，在海門的素質(zhì)教育上臺階工程中，歷年都斬獲最高獎。辦學(xué)實績令人矚目，學(xué)校的美譽度也隨之攀升，大量優(yōu)質(zhì)生源也紛至沓來，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，目前，學(xué)校有44個班級，學(xué)生2200多人，已然成為一所結(jié)構(gòu)多元、接軌國際的現(xiàn)代化學(xué)校。
1.重視科研的推動力，在以后的教育教學(xué)中要親力親為，重視教育理論的與時俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教育教學(xué)成效。
2.認(rèn)清自己的使命，處理好“備”與“用”的關(guān)系，認(rèn)識到未來的目標(biāo)不重要，現(xiàn)在的方向更關(guān)鍵。
3.要培養(yǎng)自己的能力，對自己的定位要準(zhǔn)確，還要明確規(guī)劃，擺正心態(tài)，順其自然，超越自我。
4.要塑造青年的形象，對工作要有熱情，對事業(yè)要有，同時注重培訓(xùn)的友情。
5.思想上要銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新;工作中要立足本職崗位，率先垂范;行動中要堅持不懈抓落實。
總之，通過本次學(xué)習(xí)，自己的知識得到更新，眼界得到開闊，理念得到轉(zhuǎn)變，我想：教育工作者要思考自己能給學(xué)生怎樣的教育?我應(yīng)該為自己所從事的工作擔(dān)負(fù)哪些責(zé)任?我能借助于我的崗位職能發(fā)揮些什么?之前在鎮(zhèn)江的班主任大賽頒獎典禮上，上海的萬瑋校長講的一個觀點比較切合我的思想那就是永遠(yuǎn)保持初心。最后用張謇的一句話來共勉：天之生人也，與草木無異，若遺留一二有用事業(yè)，與草木同生，即不與草木同腐。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇五
經(jīng)過此次的學(xué)習(xí) ，讓我對國學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,感受到國學(xué)中的不可言傳只可意會的經(jīng)典理論，細(xì)細(xì)的反省一下，我感覺確實受益匪淺。
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標(biāo)，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標(biāo)。
用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人?？梢哉f，國學(xué)知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后, 我要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇六
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)。以下小編在這給大家整理了一些教育培訓(xùn)心得體會，希望對大家有幫助！
x月下旬我參加了省電教館舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，通過為期一周的學(xué)習(xí)，使得我平時教學(xué)積累的經(jīng)驗碎片，得到系統(tǒng)化、理論的升華，現(xiàn)就聯(lián)系平時在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合過程中的一些實踐所得，談以下幾點粗淺的體會，僅與同仁共勉：
人類進(jìn)入21世紀(jì)，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分，對于中小學(xué)教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，自然現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工作者探索的重大課題。
一、整合與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之間的關(guān)系。
很多一線教師認(rèn)為運用整合資源上課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)格格不入。無可非議，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因其固有的弱點而經(jīng)常遭致批評。但是，課堂教學(xué)無論在現(xiàn)在還是在將來都仍然會是學(xué)校教學(xué)活動的主要方式。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路。現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，不是把現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅作為輔導(dǎo)教或輔導(dǎo)學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實現(xiàn)能支持自主探索、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等方面要求的學(xué)習(xí)方式，從而把學(xué)生的主動性、積極情充分調(diào)動起來，使課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)也就真正落到了實處。從這個意義上講，整合并不是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全盤否定，而是要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師主宰課堂，學(xué)生被動接受知識”的狀態(tài)，是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。
二、明確整合的目的。
眾所周知，每一節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，授課教師在進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)密切注意教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體的地位與作用，片面強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生樂學(xué)”為中心，盲目運用豐富的媒體資源來博得學(xué)生一笑，而忽視既定的教學(xué)目標(biāo)，這樣的整合是沒有意義的。我校每學(xué)期都要開展聽、評課活動，所聽的課全都是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課。其基本模式大都是：課前授課教師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料，制成多媒體演示文稿，并拷貝到多媒體電腦里（稱作“資料庫”），也做了課件保存在教師機(jī)中，可謂是運用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來準(zhǔn)備這節(jié)課。然而45分鐘時間大部分仍然是老師在控制，其教學(xué)過程依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。雖然這些課有精心設(shè)計的課件，有豐富的媒體資源，也有轟轟烈烈的小組討論，更有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境……課堂氣氛十分活躍。但是，這些課自始至終都被老師那只無形的指揮棒操縱著，計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當(dāng)演示或做練習(xí)的工具，并沒有讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來自主探究或協(xié)作交流。學(xué)生的地位沒有得到實質(zhì)性改變，仍然是消極、被動的接受。這樣的課并沒有進(jìn)行真正意義上的整合，至多只能算是淺層次上的信息組合。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必須明確教學(xué)目標(biāo)，并緊密圍繞目標(biāo)組織課堂教學(xué)。
三、整合要遵循一定的教學(xué)模式。
傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生和教材這三個要素構(gòu)成的，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個教學(xué)媒體要素。既然是一個教學(xué)系統(tǒng)，幾個要素就不是簡單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機(jī)整體。但這并不意味著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必須要遵循一定的教學(xué)模式。因為整合涉及的問題很多，如：學(xué)科間的差別、資源的性質(zhì)、設(shè)備的性能、教師的素質(zhì)、學(xué)生的水平等等，你不可能也沒有必要按照某一固定模式來進(jìn)行整合。如果根據(jù)某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容特點提出現(xiàn)代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個基本教學(xué)模式。那么隨之而來的將是所有有關(guān)該學(xué)科的研究課、觀摩課、評優(yōu)課等都千篇一律地按照這一模式來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，無情境想辦法捏造情境，沒有協(xié)作內(nèi)容搞個游戲活動也說成是協(xié)作學(xué)習(xí)……。這樣的教學(xué)模式即沒有科學(xué)性，也沒有實用性，更缺乏針對性。生搬硬套，只會束縛教師的手腳，對教學(xué)的改革和創(chuàng)新也極為不利。因此，整合沒有固定模式可循，只能是仁者見仁，智者見智。
我們參加了市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)，通過看專家學(xué)者的上課課件，通過與其他教師同行學(xué)習(xí)、討論，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育的觀念，收獲良多。下面談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的心得體會：
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的.過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表。
在日常教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估...
信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求。教師要適應(yīng)這種要求，肩負(fù)起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必須清醒地認(rèn)識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過__天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革。教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢，對于教育教學(xué)和教師來說，無疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時，學(xué)生對計算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識，便于學(xué)習(xí)的提高。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要。它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會到：
一、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
二、當(dāng)今社會對于教師的要求提升。
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
三、掌握計算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù).
通過為期兩個月的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，受益非淺。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用flash制作動畫、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站、學(xué)生信息管理技術(shù)、教學(xué)中的信息交流技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計各專題的學(xué)習(xí)，這一教學(xué)活動實現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時，也為學(xué)員們提供了一個豐富的教學(xué)資源庫。
通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇七
朗朗教育集團(tuán)作為中國最具影響力的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，其在教育領(lǐng)域的成就備受矚目。近期，我有幸成為朗朗教育集團(tuán)的一名學(xué)員，通過親身體驗，我深刻感受到了這個集團(tuán)的獨特之處。以下是我對朗朗教育集團(tuán)的心得體會。
第二段：師資力量。
朗朗教育集團(tuán)擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍。在我的學(xué)習(xí)過程中，我與多位朗朗教育集團(tuán)的老師接觸，他們敬業(yè)、專業(yè)、有責(zé)任心。不光是傳授知識，他們更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。他們用自己的言傳身教激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，使我們更加全面地了解學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的方法。通過與老師們的交流，我學(xué)到了許多有益的學(xué)習(xí)策略和方法，這對于我的學(xué)習(xí)之路非常有幫助。
第三段：全方位的教育模式。
朗朗教育集團(tuán)采用全方位的教育模式，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。不僅在課堂上，集團(tuán)還組織各種各樣的活動和比賽，以提升學(xué)生的實踐能力和競爭力。這些活動包括演講比賽、寫作比賽、科技作品展示等，充分展示了學(xué)生們的才華和創(chuàng)造力。此外，朗朗教育集團(tuán)還與國內(nèi)外知名學(xué)府合作，為學(xué)生提供了海外交流的機(jī)會，拓寬了他們的視野，激發(fā)了他們的海外學(xué)習(xí)的熱情。這種全方位的教育模式能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們在未來的競爭中更具優(yōu)勢。
第四段：注重學(xué)生發(fā)展。
朗朗教育集團(tuán)非常注重學(xué)生的個人發(fā)展。不僅在學(xué)業(yè)方面，集團(tuán)還為學(xué)生提供了豐富的興趣班和特色課程，如美術(shù)、音樂、舞蹈等。這些課程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。此外，朗朗教育集團(tuán)還積極參與公益活動，組織學(xué)生參觀社區(qū)和慈善機(jī)構(gòu)，使學(xué)生們感受社會的溫暖，激發(fā)他們的社會責(zé)任感。集團(tuán)對學(xué)生個人發(fā)展的重視使我深受感動，也更加堅定了我在朗朗教育集團(tuán)學(xué)習(xí)的信心。
第五段：成就感與自信心。
通過在朗朗教育集團(tuán)的學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了很大的進(jìn)步，還培養(yǎng)了自己的成就感和自信心。集團(tuán)注重激勵學(xué)生，通過鼓勵、表揚和獎勵的方式，讓每個學(xué)生充分認(rèn)識到自己的優(yōu)點和能力。這種正面的激勵對我產(chǎn)生了積極的影響，我更加相信自己的實力，也更加敢于挑戰(zhàn)自我。同時，朗朗教育集團(tuán)還為學(xué)生提供了良好的競爭平臺，每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的才華和潛力。這種競爭氛圍激發(fā)了我的潛力，提高了我的學(xué)習(xí)動力。我相信，在朗朗教育集團(tuán)的培養(yǎng)下，我將能夠取得更大的成就。
總結(jié)：
通過與朗朗教育集團(tuán)的學(xué)習(xí)和交流，我對該集團(tuán)有了更深刻的了解。其優(yōu)秀的師資力量、全方位的教育模式、注重學(xué)生發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心的做法，都使我深受啟發(fā)和感動。我相信，在朗朗教育集團(tuán)的引領(lǐng)下，我將能夠迎接更多的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)更多的夢想。同時，我也希望朗朗教育集團(tuán)能繼續(xù)發(fā)揚光大，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、個性化的教育。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇八
通過參加本次云教育的培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價值的知識。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。以下是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。
通過云平臺支撐的.教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g、班級空間、教師空間、家長空間、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。
教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)在教育技術(shù)，研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教訓(xùn)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深提體會到自己知道的太少，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)，人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇九
朗朗培訓(xùn)是一家專注于音樂教育領(lǐng)域的品牌，已經(jīng)成為了國內(nèi)領(lǐng)先的鋼琴教育機(jī)構(gòu)之一。他們注重孩子的個性化培養(yǎng)，由專業(yè)的老師團(tuán)隊負(fù)責(zé)教學(xué)，采用先進(jìn)的教學(xué)方法和教材，為學(xué)員打造最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗。
第二段：我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
在我還是個小學(xué)生的時候，我就開始學(xué)習(xí)鋼琴了。雖然我對鋼琴沒有太大的興趣，但還是一直堅持著學(xué)習(xí)。直到高中畢業(yè)后，我才有了機(jī)會接觸朗朗培訓(xùn)。當(dāng)時，我已經(jīng)有了很多年的鋼琴基礎(chǔ)，但還是想再深入了解一些更高級、更專業(yè)的知識。于是，我開始了我的朗朗培訓(xùn)之旅。
第三段：課程設(shè)置。
在朗朗培訓(xùn)，每個學(xué)員都會被分配一個專屬的老師，根據(jù)學(xué)員的水平、興趣和需要來定制個性化的培訓(xùn)方案。老師們會根據(jù)學(xué)員的特點和階段，選擇相應(yīng)的教材，并適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。此外，朗朗培訓(xùn)還提供了豐富多彩的課程內(nèi)容，包括鋼琴演奏、音樂欣賞、音樂理論等多個方面，能夠滿足學(xué)員的不同需求。
第四段：教學(xué)效果。
在朗朗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我的鋼琴技術(shù)水平有了很大提高。與此同時，我還學(xué)到了很多專業(yè)的知識和技能，可以更好地欣賞和理解音樂。更重要的是，我開始了對音樂的熱愛之情，發(fā)現(xiàn)了自己一直以來所忽視的美好的東西。這些都是在朗朗培訓(xùn)得到的，而今天，我已經(jīng)成為了一個真正的鋼琴愛好者。
第五段：總結(jié)體會。
通過學(xué)習(xí)朗朗培訓(xùn)，我明白了一個道理：專業(yè)的、個性化的教學(xué)能夠帶給學(xué)員最好的學(xué)習(xí)體驗和效果。正是因為朗朗培訓(xùn)對每個人都根據(jù)自己的需求來定制學(xué)習(xí)計劃，因此學(xué)員們都能夠有更好的學(xué)習(xí)效果。我相信，在朗朗培訓(xùn)的幫助下，更多的學(xué)員都可以擁有更加豐富的音樂體驗，成為更優(yōu)秀的音樂人。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十
黨員，是一個民族前進(jìn)中的一面鮮明旗幟。優(yōu)秀的黨員，更是一個民族發(fā)展中的永恒動力。為了進(jìn)一步推動黨員工作的建設(shè)，提高黨員的素質(zhì)修養(yǎng)，從而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀中國共產(chǎn)黨黨員，學(xué)院開展了為期兩個多月的黨員后續(xù)教育活動。在此次活動中，我受益匪淺。
本次黨員后續(xù)教育活動的形式豐富多樣，有時事熱點微博大家評、一起閱讀與黨有關(guān)的精華書籍、精彩的戶外素質(zhì)拓展活動和志愿服務(wù)活動等等。下面就談一下我在此次活動中的收獲與感想。
首先，時事熱點微博大家評。在評論時事熱點的活動中，我們可以了解和學(xué)到很多關(guān)于社會動態(tài)、生活變化、教育科技等方面的知識，增強(qiáng)自己的見識。其中令我印象最深刻的時事熱點是立頓茶包存在質(zhì)量不合格的問題。立頓，這是一個口碑響亮、銷售量極高的品牌。它已經(jīng)慢慢地融進(jìn)了我們的生活中，現(xiàn)在竟然也被查出質(zhì)量不合格的事實。那是一件多么令人驚訝，多么令人惋惜的的事情。在現(xiàn)今這個社會里，小到柴米油鹽，大到家俬房子，都存在著這樣或那樣的問題。那怎么令人安居樂業(yè)呢？那“和諧社會”是一個響亮的空口號嗎？我們要冷靜下來，細(xì)細(xì)思考，我們的政府部門更需要冷靜下來，好好地反思，究竟是什么促使了這樣一個“可怕”的社會的形成？那么我們的'社會將要向哪個方向繼續(xù)前進(jìn)？作為一名黨員，不管今后從事何種職業(yè)，我們都要認(rèn)真做好自己的本分工作，不要讓“為人民服務(wù)”成為一句響亮的空口號！
接著，一起閱讀與黨有關(guān)的精華書籍。在此次活動中，我認(rèn)真仔細(xì)地閱讀了《周恩來》這本書。年少時，強(qiáng)烈的憂國憂民意識和如饑似渴的求知欲已深深地交織在周恩來總理的腦海里，激勵著他抱定了立志救國、奮發(fā)讀書的決心，因此，他為自己提出了五個“不虛度”的要求：讀書不虛度，(心得體會http://.)學(xué)業(yè)不虛度，習(xí)師不虛度，交友不虛度，光陰不虛度。這五個“不虛度”的要求不僅給當(dāng)今的大學(xué)生提供了一個很好的學(xué)習(xí)信念，同時也給當(dāng)今的大學(xué)生敲響了警鐘。在這個物欲橫流的社會里，很多大學(xué)生逐漸形成了浮躁，浮夸，妄想一夜成名等不良的人生價值觀，從而逐步形成了想不勞而獲的思想。這種思想深深地影響著日常的生活，很多大學(xué)生沉迷于在網(wǎng)絡(luò)中看電視劇或玩游戲，以此來虛度自己寶貴的大學(xué)時光，這是一件多么令人惋惜的事情。作為一名大學(xué)生，肩負(fù)著振興中華的艱巨任務(wù)，是祖國未來的建設(shè)者和創(chuàng)造者，祖國的興衰成敗都與一代代大學(xué)生的成長有著密切的關(guān)系。所以，周恩來總理的這五個“不虛度”重重地給我們敲響了警鐘并深深地鞭策著我們，在學(xué)習(xí)方面，我們要認(rèn)真學(xué)好自己的專業(yè)知識，課余時要珍惜時間來博覽群書，拓展自己的知識面，增加自己從業(yè)的砝碼。在生活方面，要虛心向別人學(xué)習(xí)，要謹(jǐn)慎地結(jié)交朋友，要珍惜自己的時間，時間是一去不復(fù)返，做自己想做的事情，不要虛度時間。謹(jǐn)記這五個“不虛度”，并把它融進(jìn)我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中，那么我們就不會虛度自己的人生了。
然后，戶外素質(zhì)拓展活動。在此次戶外素質(zhì)拓展活動中，通過玩捉“烏鴉、烏龜”、相互捶捶背和搭人橋等游戲，我受益匪淺。在玩這些游戲的過程中，我們進(jìn)一步懂得了相互體諒、相互理解、相互幫助等人道主義思想，并以此來反思自己現(xiàn)在的生活狀態(tài)，逐步把這些思想融進(jìn)自己的生活中，使自己的生命更有意義！
最后，志愿服務(wù)活動。教四教學(xué)樓是我們大家每天上課活動的地方，保持教四的清潔人人有責(zé)。因此，為了進(jìn)一步美化教四的環(huán)境，我們黨支部組織了抹教四四五樓欄桿的志愿服務(wù)活動，把“為人民服務(wù)”的精神落到實處。
通過此次黨員后續(xù)教育活動，我在各方面的素質(zhì)都得到不同程度上的提高。同時，我的實踐能力與組織能力也得到了較大的提升。此次黨員后續(xù)教育活動的時間是有限的，但作為一名學(xué)生黨員，不斷提升自身素質(zhì)是必須的，而且這是一個長期的過程。因此，我們應(yīng)把此次后續(xù)教育的活動作為提升自我的良好開端，在今后的日子里，我們更應(yīng)通過閱讀書籍、關(guān)注時事、參與志愿服務(wù)活動等形式來提升自己的素質(zhì)。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十一
本學(xué)期，本人能嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃，努力工作，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
時代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、加強(qiáng)專業(yè)能力的造就，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和伎倆。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展各種活動，以此提高教研能力。
認(rèn)真教學(xué)，堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
認(rèn)真閱讀訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。領(lǐng)悟書中的`精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十二
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對于個人能力的要求也越來越高。為了適應(yīng)社會的需求，不斷提升自己的能力和技能，教育培訓(xùn)已成為一種必不可少的方式。我曾參加過一次為期一個月的職業(yè)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對教育培訓(xùn)有了更深入的了解，并從中收獲了許多寶貴的體會和心得。
首先，教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實踐和動手能力的培養(yǎng)。在過去的教育方式中，往往以理論知識為主，實際操作的機(jī)會相對較少。而教育培訓(xùn)則非常注重實踐，通過模擬實操和實際案例的分析，使學(xué)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際工作中。在我的職業(yè)培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，還進(jìn)行了大量的實際操作。這種實踐式的培訓(xùn)方式，使我能夠更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，并能夠更快地將其運用到實際工作中。
其次，教育培訓(xùn)注重交流和合作能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們往往會遇到不同背景和能力的學(xué)員，需要與他們進(jìn)行合作和交流。這對于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作和溝通能力非常有幫助。我記得在一次組隊實踐中，我遇到了一個專業(yè)能力非常強(qiáng)的隊友，但是合作起來卻有些困難。通過和他的交流和合作，我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，并明白了在團(tuán)隊中個人能力和團(tuán)隊能力的平衡非常重要。
第三，教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)思維方式和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。培訓(xùn)課程中，往往會要求學(xué)員進(jìn)行討論和思考，培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。通過與他人的互動和交流，我逐漸意識到每個問題都可以有不同的解決方案，沒有絕對的對與錯，而這也激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在以后的職業(yè)生涯中，我會更加注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，尋找問題的多種解決辦法。
第四，教育培訓(xùn)注重自我反思和自我管理能力的培養(yǎng)。培訓(xùn)過程中，我們每周都要進(jìn)行一次小結(jié)和反思，思考自己從這周的學(xué)習(xí)中學(xué)到了什么，存在哪些不足和需要改進(jìn)的地方。通過這種反思和總結(jié)，我們能夠更好地認(rèn)識和了解自己的優(yōu)點和不足，進(jìn)而制定下一步的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。這種自我反思和自我管理的能力，對我們整個職業(yè)生涯的發(fā)展都有著重要的指導(dǎo)和推動作用。
最后，教育培訓(xùn)給我們提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的動力和機(jī)會。在這個快速發(fā)展的時代，知識的更新?lián)Q代非常迅速，如果停止學(xué)習(xí)就會被時代淘汰。而教育培訓(xùn)則為我們提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷更新知識和技能，保持與時俱進(jìn)。通過這次培訓(xùn)，我意識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需求。
總之，教育培訓(xùn)對于個人能力的提升和職業(yè)發(fā)展有著非常重要的作用。通過實踐和動手能力的培養(yǎng)、交流和合作能力的培養(yǎng)、思維方式和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、自我反思和自我管理能力的培養(yǎng)以及持續(xù)學(xué)習(xí)的動力和機(jī)會的提供，教育培訓(xùn)為我們提供了一個全面發(fā)展的平臺。在未來的職業(yè)發(fā)展中，我將繼續(xù)積極參加各種教育培訓(xùn)活動，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十三
近年來，幼兒教育備受重視，幼師隊伍也得到前所未有的發(fā)展。作為幼師的我，深知自身的不足并希望不斷提高自己的教育能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我報名參加了朗朗培訓(xùn)的幼師專業(yè)課程。在這個過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還收獲了很多珍貴的心得體會。
首先，朗朗培訓(xùn)的課程內(nèi)容非常豐富全面。通過系統(tǒng)的教學(xué)安排和細(xì)致入微的籌備，課程給我提供了廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會。在每一堂課上，我們都能夠深入學(xué)習(xí)幼兒心理發(fā)展、幼兒教育理論等專業(yè)知識。同時，課程還提供了許多實踐案例來輔助學(xué)習(xí)，通過分析這些案例，我能夠更好地理解幼兒成長過程中的問題，并學(xué)會合理應(yīng)對這些問題?？偟膩碚f，朗朗培訓(xùn)的課程內(nèi)容非常全面，為我們提供了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)的平臺。
其次，朗朗培訓(xùn)注重實踐能力的培養(yǎng)。在課程中，我們不僅僅是被動接受知識，更注重實踐技能的培養(yǎng)。通過各種實踐活動，例如實際的教學(xué)演示、角色扮演等，我們能夠更好地掌握幼兒教育的技巧和方法。這種注重實踐的教學(xué)方式對于我們今后的工作非常有幫助，能夠更好地應(yīng)對各種實際情況。
此外，朗朗培訓(xùn)還注重了團(tuán)隊合作的培養(yǎng)。在課程中，我們經(jīng)常需要分組合作完成各種任務(wù)，例如共同設(shè)計一個教學(xué)方案、合作解決一個教育問題等。通過這些合作活動，我們不僅能夠?qū)W會傾聽他人的觀點，也能夠?qū)W會與他人相互交流。這對于我們今后工作中與同事、家長的溝通和合作起到了非常重要的作用。
最后，我認(rèn)為朗朗培訓(xùn)還值得稱贊的一點是，他們非常注重培養(yǎng)幼師的責(zé)任心和愛心。在課程中，我們經(jīng)常會聽到一些心靈雞湯式的鼓勵和激勵。這些話語不僅能夠激發(fā)我們的工作熱情，還能夠讓我們意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任和重要性。作為幼師，我們不僅僅是傳遞知識的工具，更是負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子健康成長的人。而朗朗培訓(xùn)正是通過這種教育理念的灌輸，讓我們更加明白自身的使命。
綜上所述，參加朗朗培訓(xùn)的幼師課程是一個非常有意義和收益的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)豐富的課程內(nèi)容，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了自己的實踐和團(tuán)隊合作能力。這樣的培訓(xùn)課程不僅能夠提升個人的教育水平，也能夠提升整個幼師隊伍的整體素質(zhì)。相信在未來的工作中，我將能夠更好地應(yīng)對各種教育問題，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十四
現(xiàn)代教育的發(fā)展已經(jīng)走過了漫長的歷程，不斷更新的教育理念也帶來了越來越多的創(chuàng)新教育模式。近年來，朗朗教育開始逐漸受到廣泛關(guān)注和認(rèn)可。作為一名學(xué)員，我也經(jīng)歷了這個過程，歷時半年的朗朗教育課程，讓我有了更深入的認(rèn)識與體會。
朗朗教育以“情感”為核心，注重發(fā)掘孩子良好的內(nèi)在情感，提高孩子的內(nèi)在修養(yǎng)，幫助孩子建立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到積極主動學(xué)習(xí)的目的。課程內(nèi)容既有基礎(chǔ)的音樂知識和技能培養(yǎng)，又包括更強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)力的舞臺表演、藝術(shù)修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，走出了傳統(tǒng)音樂教育的“技能訓(xùn)練+考級”模式，更加注重學(xué)生在音樂中內(nèi)在的情感表達(dá)和修養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)了一種更為現(xiàn)代的音樂教育理念。
第三段：個人收獲。
在朗朗教育的學(xué)習(xí)過程中，我深切地感受到了音樂的魅力，更加深入地了解了音樂的內(nèi)在含義和文化底蘊，尤其是在大師班的學(xué)習(xí)中，切實感受到了世界級大師對音樂的深刻理解和掌控。同時，學(xué)習(xí)音樂也讓我更加注重內(nèi)在修養(yǎng)，學(xué)會了如何把自己的情感和思想融入音樂創(chuàng)作當(dāng)中，從而使音樂更加生動、感性。這些都是傳統(tǒng)音樂教育難以達(dá)到的目標(biāo)。
第四段：建議與反思。
盡管朗朗教育的教育理念和課程設(shè)置都很新穎和有吸引力，但是，作為一種尚在發(fā)展的教育模式，也存在著一些不足之處。例如，朗朗教育的學(xué)費相對較高，對于一些普通家庭的孩子來說，難以承受；此外，在教學(xué)實踐中，也需要更多的完善和深入探討，以便更好地適應(yīng)不同年齡、不同層次的學(xué)員需求。
第五段：結(jié)語。
總體而言，朗朗教育的課程體系和教育理念值得稱贊，它在音樂教育上的創(chuàng)新和探索，必將受到更多專業(yè)人士和家長的關(guān)注和認(rèn)可。對于學(xué)員來說，除了學(xué)到音樂技能，更重要的是在音樂的世界中獲得身心的成長和修養(yǎng)，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的情感表達(dá)習(xí)慣。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十五
教育培訓(xùn)是人們獲得知識和技能的重要途徑，而我作為一名參與過多次教育培訓(xùn)的學(xué)員，不僅成長了不少，也有了一些深刻的體會和感悟。下面我將從個人成長、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、專業(yè)能力和創(chuàng)新意識五個方面談一談我的心得體會。
首先，教育培訓(xùn)對于個人成長有著巨大的推動作用。通過參加培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的知識面，提高了自己的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了實踐操作的能力。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自各個領(lǐng)域的人才，與他們分享了自己的經(jīng)驗和觀點，激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新能力。同時，培訓(xùn)也是一個不斷反思和提升自己的過程，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠不斷修正和改進(jìn)自己的行為和思考方式，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
其次，學(xué)習(xí)方法對于教育培訓(xùn)的效果起著重要作用。培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)對于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，采用不同的學(xué)習(xí)方法是很重要的。比如在學(xué)習(xí)理論知識時，我更傾向于通過閱讀和聽講座等方式獲取知識；而在學(xué)習(xí)實踐技能時，我會更多地進(jìn)行實踐操作，通過實踐中的反思和總結(jié)不斷提高自己的動手能力。同時，合理安排學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計劃也是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地吸收和掌握所學(xué)知識，將其運用到實際工作中。
第三，人際關(guān)系也是我在教育培訓(xùn)中的重要體會。教育培訓(xùn)中的學(xué)員都來自不同的地方，有著不同的思維方式和背景，他們的經(jīng)驗和觀點對我來說都是寶貴的財富。通過與他們的交流和合作，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，還拓寬了自己的視野，看到了不同的人生和工作方式。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過與他人的交流和溝通，我能夠更好地理解自己的不足和提高的方向，從而不斷完善自己。良好的人際關(guān)系還能提高團(tuán)隊的凝聚力和協(xié)作效率，為實現(xiàn)共同目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)。
第四，培訓(xùn)對于專業(yè)能力的提升是十分有效的。在培訓(xùn)中，我接觸到了最新的理論和實踐，認(rèn)識到自己的不足之處，并通過培訓(xùn)中的實驗和案例分析等方式不斷提高自己的專業(yè)能力。培訓(xùn)還為我提供了展示和交流專業(yè)能力的平臺，通過與他人的交流和互動，在實踐中不斷加深對專業(yè)知識的理解和運用。同時，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)了我的自主學(xué)習(xí)能力，使我能夠在工作中不斷成長和進(jìn)步。
最后，培訓(xùn)還能夠激發(fā)創(chuàng)新意識。在培訓(xùn)中，我接觸到了各種有創(chuàng)意的教學(xué)方法和思維方式，感受到了創(chuàng)新帶來的巨大力量。培訓(xùn)激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的欲望，促使我在工作中嘗試新的方法和思路，不斷推動自己和團(tuán)隊的發(fā)展。培訓(xùn)還提供了許多實踐機(jī)會和項目合作的平臺，為我展示和實現(xiàn)創(chuàng)新的想法提供了機(jī)會和支持。
綜上所述，教育培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)歷和體驗，讓我從不同的角度看待問題和解決問題的方式。通過參與培訓(xùn)，我不僅獲得了知識和技能的提升，還培養(yǎng)了實踐操作的能力以及與他人交流合作的能力。教育培訓(xùn)也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)新意識，使我能夠在工作中不斷成長和創(chuàng)新。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，為個人和社會的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十六
朗朗教育是由中國著名鋼琴家朗朗先生創(chuàng)辦的一家教育機(jī)構(gòu)，致力于通過音樂教育培養(yǎng)孩子的品德、智慧和能力。朗朗教育倡導(dǎo)以樂器演奏為切入點，通過團(tuán)隊合作、藝術(shù)表演等途徑提升孩子的綜合素養(yǎng)。近年來，朗朗教育受到了越來越多家長的青睞，成為了教育市場上備受關(guān)注的一股力量。
第二段：談?wù)勎业恼n程體驗，分享學(xué)習(xí)成果。
在朗朗教育的課程中，我學(xué)習(xí)了鋼琴和聲樂兩門課程。在鋼琴課上，老師通過傳授基本的音樂理論知識，幫助我逐漸掌握了彈奏鋼琴的基本技能。在此基礎(chǔ)上，老師還引導(dǎo)我利用這項技能創(chuàng)作音樂，提高個人創(chuàng)作思維和自主創(chuàng)新能力。在聲樂課程中，老師通過獨特的教學(xué)方式，讓我逐漸掌握了正確的呼吸方法和歌唱技巧，拓展了我的音樂表達(dá)能力。在朗朗教育的課程學(xué)習(xí)中，我不斷地挑戰(zhàn)自己、突破自己，學(xué)到了很多技能和知識，同時也得到了較大的成長和提升。
第三段：分享課程體驗中的收獲和感悟。
在學(xué)習(xí)音樂的過程中，我不僅僅是為了學(xué)會一種技能，更是學(xué)到了很多更實用、更寶貴的人生經(jīng)驗。學(xué)習(xí)音樂讓我明白了“重在過程而不是結(jié)果”的道理，讓我懂得了“堅持不懈、持之以恒”的意義，讓我明白了“與人為善、團(tuán)結(jié)合作”的價值。在朗朗教育的課程中，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，一起完成了很多創(chuàng)意實踐項目，體驗到了團(tuán)隊協(xié)作和人際交往的重要性。這些經(jīng)歷不僅豐富了我的人生，也讓我擁有了更具競爭力的綜合素養(yǎng)和更廣闊的發(fā)展空間。
我認(rèn)為，朗朗教育的特色和優(yōu)勢在于：一方面是強(qiáng)調(diào)音樂教育的多元性和系統(tǒng)性。在朗朗教育的課程中，不僅僅只是鋼琴或聲樂單項的教學(xué)，更重要的是讓學(xué)生能夠掌握音樂的多方面技能、知識和能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和才能。另一方面是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐能力。朗朗教育的課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過創(chuàng)意實踐項目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高實際應(yīng)用能力。這些優(yōu)勢，讓朗朗教育成為了培養(yǎng)青年人才的一流教育機(jī)構(gòu)。
第五段：展望未來，分享學(xué)生的成長和展望。
在將來，我相信自己在音樂道路上的探索、學(xué)習(xí)和實踐將不會止步于課堂。相反，我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)更深層次的音樂知識和技能，不斷探究音樂的更多魅力和可能性。同時，我也希望通過自己的努力和朗朗教育的平臺，能夠為更多的人傳遞音樂的精神，促進(jìn)文化藝術(shù)的發(fā)展。相信未來，在我和朗朗教育的努力下，會產(chǎn)生更多有意義、價值和影響力的作品和成果。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十七
近年來，朗朗教育培訓(xùn)越來越受到人們的關(guān)注，作為一名學(xué)生，我也曾加入其中。在此次培訓(xùn)中，我受益匪淺，收獲良多。下面，我將從個人經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合自己的體會與感悟，以五段式的形式分享朗朗培訓(xùn)心得。
第一段：選擇朗朗教育培訓(xùn)的初衷。
我們在選擇一項培訓(xùn)課程時，往往是有目的和有選擇性的。而我選擇朗朗教育培訓(xùn)，一來是看中了朗朗教育這個大品牌；二來是受到同窗好友們的推薦。從一開始的猶豫不決到選擇加入朗朗教育培訓(xùn)，我內(nèi)心充滿了期待和疑惑。但經(jīng)過聽課和認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我漸漸感受到了選擇的正確性。
第二段：課程設(shè)置及授課方式。
朗朗教育培訓(xùn)一貫注重個性化課程定制，通過多種授課方式，如線上教學(xué)、線下合作、戶外體驗式教學(xué)等等，為學(xué)生提供多樣化、全方位的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在培訓(xùn)中全面提高自己。在此次培訓(xùn)中，老師們授課生動有趣，注重理論與實際的結(jié)合，而且與我們學(xué)員之間的互動也讓整個課堂氛圍更為活躍。
第三段：學(xué)習(xí)成果。
通過朗朗教育培訓(xùn)，我不僅得到了文化知識的提升，還鍛煉了我的語言表達(dá)能力和溝通能力。同時，培訓(xùn)中，我們也開展了各種形式的集體活動，開拓了我們的視野和精神世界。此外，朗朗教育培訓(xùn)用靈活的課堂布置方式使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更具有競爭力，老師們也會及時反饋我們的學(xué)習(xí)情況，這些都使我收獲頗豐。
第四段：受益與感悟。
在朗朗教育培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了知識，也獲得了不同的體驗和思考。此次培訓(xùn)讓我意識到，學(xué)習(xí)是一個不斷進(jìn)步的過程，需要用更多的實踐和思考來提高自己。同時，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，可以幫助我們更好地了解自己和社會，提升自我價值。
第五段：收尾總結(jié)。
通過參加朗朗教育培訓(xùn)，我收到了比知識更多的收益。我不僅學(xué)習(xí)到了珍貴的文化知識，還在培訓(xùn)過程中提高了自我的語言表達(dá)能力和人際交往能力。更重要的是，朗朗教育培訓(xùn)讓我體驗到了學(xué)習(xí)的快樂和收獲的滿足感。為了更好地提高自己，我也會在今后的學(xué)習(xí)生活中，堅持不懈地追求自己的夢想。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十八
第一段：引言（100字）。
朗朗培訓(xùn)幼師課程是一次難得的機(jī)會，讓我從專業(yè)的角度深入了解幼兒教育。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教育理論和實踐技巧，也更加明確了自己在幼兒園工作中的角色和責(zé)任。在朗朗培訓(xùn)的日子里，無論是交流還是學(xué)習(xí)，都讓我受益匪淺。
第二段：幼兒教育理論的學(xué)習(xí)（200字）。
朗朗培訓(xùn)的一大亮點是對幼兒教育理論的深入研究。在這里，我學(xué)到了各種知名理論家的觀點，如蒙臺梭利、維果茨基和皮亞杰等。通過學(xué)習(xí)他們的理論，我深刻地認(rèn)識到每個幼兒都是獨特的個體，需要個別化的關(guān)注和培養(yǎng)。此外，我也了解到在幼兒園教育中，創(chuàng)造一個富有激勵和充滿溫暖的環(huán)境對幼兒的發(fā)展起到重要的作用。
第三段：實踐技巧的掌握（200字）。
在朗朗培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了各種教育理論，還掌握了許多實踐技巧。比如說，課程設(shè)計中的多樣化活動和資源的合理運用，引導(dǎo)幼兒主動參與到學(xué)習(xí)中。此外，我還學(xué)會了如何進(jìn)行群體活動的組織和管理、如何運用教具和游戲引發(fā)幼兒的興趣。這些技巧的掌握，不僅使我的教學(xué)更加靈活多樣，也提高了幼兒的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了我對教學(xué)工作的自信心。
第四段：角色與責(zé)任的明確（300字）。
通過朗朗培訓(xùn)，我對自己在幼兒園工作中的角色和責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識。作為幼師，我不僅僅是知識的傳遞者和引導(dǎo)者，更是一個陪伴者和啟發(fā)者。我應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力，幫助他們建立自信和自主學(xué)習(xí)的能力。同時，我也要與家長進(jìn)行良好的溝通和合作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。這些責(zé)任意識的明確，讓我更加專注于幼兒園工作，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：收獲與展望（300字）。
朗朗培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多收獲。我通過學(xué)習(xí)和實踐，提高了自己的教育水平和教學(xué)技巧，拓寬了教育理念。我也結(jié)交了許多優(yōu)秀的幼師朋友，在交流中互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我希望能夠在幼兒園中發(fā)揮更大的作用，為每個孩子帶來更好的教育體驗和成長機(jī)會。
總結(jié)：通過朗朗培訓(xùn)，我不僅更新了教育理念，掌握了實踐技巧，還明確了自己在幼兒園中的角色和責(zé)任。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也增強(qiáng)了我為幼兒的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)的決心。我相信，在未來的工作中，我將能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，為每個幼兒創(chuàng)造一個溫暖、快樂和富有成長機(jī)會的環(huán)境。朗朗培訓(xùn)是我職業(yè)生涯的重要里程碑，我將銘記在心，不斷努力前行。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇一
我校組織全校新一輪高一教師參加了國培計劃遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖然天氣炎熱，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)員們每天都是按時到場，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻，記錄筆記。
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)，讓我們來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。
如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要ji發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學(xué)生能交際（也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。
魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū)，要求我們明確重點，突出意識，處理關(guān)系，落實環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路我深深感悟到：英語的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂。
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業(yè)的點評，而且學(xué)員之間的互動交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。
在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的，是一次對自己教育潛意識結(jié)構(gòu)的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇二
每一次培訓(xùn)過后，我都會體會到不斷的學(xué)習(xí)是多么的重要，特別是對語言教師來說。因為語言是文化的載體，隨著社會的進(jìn)步和社會交流的日益頻繁，以及社會文化的不斷融合，使得我們的語言也不斷的豐富和發(fā)展。當(dāng)我們把它與時代緊密地聯(lián)系在一起的時候，它才有生命、實際的使用價值和意義。在感受這種語言魅力的同時，我也不斷地提升自己對教師職業(yè)的感悟。
開學(xué)的第一堂課程是煙臺師范學(xué)院蘇教授給我們講授的現(xiàn)代教學(xué)論。給我印象最深刻的是蘇教授那一臉燦爛的微笑。而更令我們敬佩的是他對學(xué)生的熱愛和對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。他的名言就是：“愛是教師最美麗的語言?！币粋€不懂得愛學(xué)生的老師不會真正的教好學(xué)生。更不會培育出懂得愛以及付出愛的學(xué)生。
為了讓我們老師切身的體會一下愛和感恩，在課堂上我們做了這樣的一個活動，每一位老師講一個讓自己深受感動的故事。也許我們被社會磨練的夠久的緣故，很多老師一時竟想不起來我們曾經(jīng)的感動。這一個小小的課堂活動給我的感觸是非常大的，它使我真切的體會到，沒有一顆感動的心靈怎么能去感動另外一顆心靈?在現(xiàn)代英語課堂教學(xué)中，非常注重英語的情感教學(xué)，在教學(xué)過程當(dāng)中把情感教學(xué)放在一個非常重要的位置上，強(qiáng)調(diào)以情怡情，以教師的感動去感動學(xué)生的心靈。試想，我們自身都缺乏對生活的感動，又怎么能去感動學(xué)生呢?贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！敝挥行闹杏袗?，給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。
所以，愛不僅是教師最美麗的語言，也是有效教育的源泉。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
在課堂教學(xué)技能的理論與實踐一課中，我們體會到了教師自我教育發(fā)展的重要性。新時代對人才要求的轉(zhuǎn)換也促使英語教師要及時的進(jìn)行角色的改變。要求我們教師要樹立新的課程理念，由應(yīng)對考試者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者;樹立正確的教材觀，由教教材者變?yōu)轳{馭教材者;樹立正確的師生觀和課堂觀，由傳授者變?yōu)榻M織者和合作者。具體可總結(jié)為五個字即“三教”和“五知識”。英語教師要有專業(yè)技能——能教;要有靈活的教學(xué)技術(shù)——會教;要有高尚的職業(yè)道德——愿教。此外，英語教師還要具備相應(yīng)的學(xué)科專業(yè)知識(五知識)。
(1)較為扎實的英語專業(yè)知識(subjectknowledge);。
(5)個人實踐知識(personalpracticalknowledge)。通過本次課程的培訓(xùn)，我將部分理論知識應(yīng)用到了教學(xué)實踐當(dāng)中，例如：根據(jù)商務(wù)英語的教學(xué)大綱，我首先將教學(xué)目的定位在實用性上。從以前關(guān)注課堂的進(jìn)度和學(xué)生的知識掌握程度轉(zhuǎn)移到注重學(xué)生實際能夠使用英語的密度和程度上來。對實用性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行特殊的加工，大量補充相關(guān)的知識，而對于實用性不大的學(xué)習(xí)內(nèi)容則采取刪減或僅作為了解性的內(nèi)容來學(xué)習(xí)一下。此外，為了加強(qiáng)語言訓(xùn)練的效度，我將教材進(jìn)行了大膽的整合，將不同單元的相似的學(xué)習(xí)內(nèi)容融合到一起來學(xué)習(xí)和練習(xí)，既提高了課堂利用率，又提高了學(xué)習(xí)的效率。
總之，參加研究生班的英語教學(xué)培訓(xùn)，不僅讓我領(lǐng)略了英語教育大師的教學(xué)風(fēng)采，接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，也更新了我的課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，爭取在在今后的英語教學(xué)生活中取得更大的進(jìn)步。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇三
在今年中旬，我們都參加了集團(tuán)財務(wù)組織的20xx年度財務(wù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，我受益匪淺。今年培訓(xùn)的內(nèi)容主要是成都國際航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃、會計改革發(fā)展、管理會計相關(guān)知識和增值稅方面等的知識。
這次財務(wù)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步了解了公司運營和發(fā)展情況、會計條例、會計基礎(chǔ)知識、稅收方面等內(nèi)容。隨著新企業(yè)會計準(zhǔn)則及新企業(yè)所得稅法的.實施，對會計人員的要求越來越高，會計人員不能僅停留在過去的會計核算上，還要加強(qiáng)財務(wù)管理的學(xué)習(xí)與運用，由單純的會計核算向管理會計發(fā)展，并且即時了解國家稅收政策的變化。
研究新稅法的變化，在不違反國家稅收法規(guī)政策的前提下，利用稅收優(yōu)惠政策積極進(jìn)行企業(yè)稅收籌劃，合理避稅降低涉稅風(fēng)險，獲取資金時間價值，維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇四
人們對海門的了解來源于兩個方面，一個源于歷史，另一個源于現(xiàn)實。海門的歷史顯赫，歷史上，張謇就是出于此地;而海門的現(xiàn)實很精彩，朱友新教授提倡的新教育在這里開展得如火如荼。懷著對歷史的尊敬和對現(xiàn)實的憧憬，我來到了海門，參加新教育的培訓(xùn)，雖然一周的時間很短，但是我的收獲很多。
海門教育聞名江蘇、輻射全國。海門教育的大氣、嚴(yán)謹(jǐn)、活力、創(chuàng)新給我們留下深刻印象。我們通過深入課堂、踏看校園、聆聽報告、座談會互動交流等獲得了海門學(xué)校管理鮮活而厚重的一手資料。本次我們到海門培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是由朱永新教授提出的，并由海門市教育局長許新海博士主持實踐的海門市新教育理念下的學(xué)校管理文化。海門市“以人為本”的教育理念，“以研為先”、“以實為要”的教學(xué)態(tài)度，“以導(dǎo)為主”的教學(xué)方法，構(gòu)成了海門新教育教學(xué)管理的鮮明的教學(xué)策略和特色。以下是我在海門學(xué)習(xí)的一些體會：
1.校長應(yīng)該是一名開拓者
我所在的海門實驗學(xué)校是20xx年創(chuàng)辦的，一開始高中部只有113個學(xué)生，三個班，直到今年，普通類高考參考人數(shù)808人，本二以上上線669人，上線率81.6%;本一上線315人，上線率39%，都名列全市第二;榮獲海門市20xx—20xx學(xué)年度普通高中素質(zhì)教育綜合考評最高獎——“功勛獎”。如今的實驗學(xué)校，已經(jīng)成為令海門各級領(lǐng)導(dǎo)放心的學(xué)校，海門人民群眾滿意的學(xué)校，海門學(xué)子心中向往的學(xué)校。這其中的原因是什么呢?我覺得其中一個重要原因就是海門踐行了“一個好校長就是一所好學(xué)?！钡睦砟睢：ｉT實驗學(xué)校的校長從20xx年開始帶領(lǐng)學(xué)校一班人，奮力打拼，不懈追求，使得學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量始終高位走強(qiáng)，在他的帶領(lǐng)下，海門實驗學(xué)校已經(jīng)成長為江海大地上的名校，為打造海門教育名市作出了積極貢獻(xiàn)。校長是以開拓者的形象出現(xiàn)在教師面前、困難面前，更能以開拓的精神帶著集體在困境中摸索、前行。實驗學(xué)校的老師也許很辛苦，但是他們永遠(yuǎn)不會放棄，因為他們有自己的精神領(lǐng)袖。
2.學(xué)校要有自己的思想理念
“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧”。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的交流中，我找到了實驗學(xué)校老師對這句話的最好詮釋。校長有明確的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，更能對教育教學(xué)、課程改革、教育管理、教師隊伍建設(shè)、學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃等方面的問題有科學(xué)的、合理的安排。學(xué)校的中層干部能對自己所要履行的角色有明確定位，而且對學(xué)校的具體情況有比較深刻的理解，并能根據(jù)新教育的理念對本年級的教師進(jìn)行面對面的、坦誠的`交流。學(xué)校的老師的理念也比較新，畢竟是他們奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，他們所掌握的資料更為全面。這樣，整個學(xué)校就在同一個理念下形成了合力。
3.要堅持持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)
海門教育其實也曾經(jīng)面臨瓶頸，但是海門教育人總在孜孜不倦地探索，近幾年來，海門教育走出了一條新路，一改以前人們理解的死搞蠻干的形象，開始探索新教育。事實上，海門在這方面的探索走在了時代前列，如營造書香校園，把晨誦、午讀、暮省和日常的教學(xué)活動相結(jié)合，探索“高效課堂”，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，他在鼓勵海門教師積極參與教育在線論壇討論、網(wǎng)師學(xué)習(xí)、博客撰寫等活動的同時，創(chuàng)建了海門新教育在線網(wǎng)站，給8000多位耕耘在海門教育沃土上的教師一個精神的港灣、一個學(xué)習(xí)的家園、一個研究的陣地、一個互動的平臺、一個展示個人才華和班級風(fēng)采的舞臺;師生共寫隨筆，把普及性要求和培養(yǎng)名師工程集合在一起，一方面通過師生共讀、共寫、共同生活，引發(fā)全體教師的進(jìn)取愿望，開發(fā)活全體教師的潛能，另一方面相信榜樣的力量，通過打造名師工作室、名品教育項目工作室、學(xué)科教育工作室，建設(shè)名師培養(yǎng)梯隊，實施“鑄魂、領(lǐng)雁、名師、夯基”四大工程，為海門教育后30年發(fā)展積累了寶貴財富。
4.善于把學(xué)習(xí)的成果變成實踐的經(jīng)驗
海門教育的一條經(jīng)驗就是教師的研究在現(xiàn)場，研訓(xùn)一體。而實驗學(xué)校也不例外，學(xué)校從創(chuàng)辦之初就以深化課堂教學(xué)為突破口，著力營造高效、活潑、生動的“高效課堂”教學(xué)氛圍。如何實現(xiàn)這一既定目標(biāo)呢?學(xué)校通過引進(jìn)、請進(jìn)、促進(jìn)的方式，讓一大批骨干教師如雨后春筍般脫穎而出，目前學(xué)校擁有市縣級學(xué)科帶頭、骨干教師、教壇新秀近四十名，有三十余位教師在各級各類教學(xué)大賽中獲得一等獎。高中數(shù)學(xué)學(xué)科、英語學(xué)科被評為江蘇省高中課程教材改革先進(jìn)集體。高素質(zhì)的師資隊伍推動了學(xué)校的課程改革，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)校正在探索的“反思性課堂”，又極大地激發(fā)了學(xué)生參與熱情，學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，高位走強(qiáng)，在海門的素質(zhì)教育上臺階工程中，歷年都斬獲最高獎。辦學(xué)實績令人矚目，學(xué)校的美譽度也隨之攀升，大量優(yōu)質(zhì)生源也紛至沓來，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，目前，學(xué)校有44個班級，學(xué)生2200多人，已然成為一所結(jié)構(gòu)多元、接軌國際的現(xiàn)代化學(xué)校。
1.重視科研的推動力，在以后的教育教學(xué)中要親力親為，重視教育理論的與時俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教育教學(xué)成效。
2.認(rèn)清自己的使命，處理好“備”與“用”的關(guān)系，認(rèn)識到未來的目標(biāo)不重要，現(xiàn)在的方向更關(guān)鍵。
3.要培養(yǎng)自己的能力，對自己的定位要準(zhǔn)確，還要明確規(guī)劃，擺正心態(tài)，順其自然，超越自我。
4.要塑造青年的形象，對工作要有熱情，對事業(yè)要有，同時注重培訓(xùn)的友情。
5.思想上要銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新;工作中要立足本職崗位，率先垂范;行動中要堅持不懈抓落實。
總之，通過本次學(xué)習(xí)，自己的知識得到更新，眼界得到開闊，理念得到轉(zhuǎn)變，我想：教育工作者要思考自己能給學(xué)生怎樣的教育?我應(yīng)該為自己所從事的工作擔(dān)負(fù)哪些責(zé)任?我能借助于我的崗位職能發(fā)揮些什么?之前在鎮(zhèn)江的班主任大賽頒獎典禮上，上海的萬瑋校長講的一個觀點比較切合我的思想那就是永遠(yuǎn)保持初心。最后用張謇的一句話來共勉：天之生人也，與草木無異，若遺留一二有用事業(yè)，與草木同生，即不與草木同腐。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇五
經(jīng)過此次的學(xué)習(xí) ，讓我對國學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,感受到國學(xué)中的不可言傳只可意會的經(jīng)典理論，細(xì)細(xì)的反省一下，我感覺確實受益匪淺。
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標(biāo)，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標(biāo)。
用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人?？梢哉f，國學(xué)知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后, 我要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇六
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)。以下小編在這給大家整理了一些教育培訓(xùn)心得體會，希望對大家有幫助！
x月下旬我參加了省電教館舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，通過為期一周的學(xué)習(xí)，使得我平時教學(xué)積累的經(jīng)驗碎片，得到系統(tǒng)化、理論的升華，現(xiàn)就聯(lián)系平時在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合過程中的一些實踐所得，談以下幾點粗淺的體會，僅與同仁共勉：
人類進(jìn)入21世紀(jì)，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分，對于中小學(xué)教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，自然現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工作者探索的重大課題。
一、整合與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之間的關(guān)系。
很多一線教師認(rèn)為運用整合資源上課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)格格不入。無可非議，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因其固有的弱點而經(jīng)常遭致批評。但是，課堂教學(xué)無論在現(xiàn)在還是在將來都仍然會是學(xué)校教學(xué)活動的主要方式。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路。現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，不是把現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅作為輔導(dǎo)教或輔導(dǎo)學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實現(xiàn)能支持自主探索、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等方面要求的學(xué)習(xí)方式，從而把學(xué)生的主動性、積極情充分調(diào)動起來，使課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)也就真正落到了實處。從這個意義上講，整合并不是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全盤否定，而是要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師主宰課堂，學(xué)生被動接受知識”的狀態(tài)，是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。
二、明確整合的目的。
眾所周知，每一節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，授課教師在進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)密切注意教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體的地位與作用，片面強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生樂學(xué)”為中心，盲目運用豐富的媒體資源來博得學(xué)生一笑，而忽視既定的教學(xué)目標(biāo)，這樣的整合是沒有意義的。我校每學(xué)期都要開展聽、評課活動，所聽的課全都是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課。其基本模式大都是：課前授課教師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料，制成多媒體演示文稿，并拷貝到多媒體電腦里（稱作“資料庫”），也做了課件保存在教師機(jī)中，可謂是運用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來準(zhǔn)備這節(jié)課。然而45分鐘時間大部分仍然是老師在控制，其教學(xué)過程依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。雖然這些課有精心設(shè)計的課件，有豐富的媒體資源，也有轟轟烈烈的小組討論，更有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境……課堂氣氛十分活躍。但是，這些課自始至終都被老師那只無形的指揮棒操縱著，計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當(dāng)演示或做練習(xí)的工具，并沒有讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來自主探究或協(xié)作交流。學(xué)生的地位沒有得到實質(zhì)性改變，仍然是消極、被動的接受。這樣的課并沒有進(jìn)行真正意義上的整合，至多只能算是淺層次上的信息組合。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必須明確教學(xué)目標(biāo)，并緊密圍繞目標(biāo)組織課堂教學(xué)。
三、整合要遵循一定的教學(xué)模式。
傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生和教材這三個要素構(gòu)成的，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個教學(xué)媒體要素。既然是一個教學(xué)系統(tǒng)，幾個要素就不是簡單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機(jī)整體。但這并不意味著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必須要遵循一定的教學(xué)模式。因為整合涉及的問題很多，如：學(xué)科間的差別、資源的性質(zhì)、設(shè)備的性能、教師的素質(zhì)、學(xué)生的水平等等，你不可能也沒有必要按照某一固定模式來進(jìn)行整合。如果根據(jù)某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容特點提出現(xiàn)代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個基本教學(xué)模式。那么隨之而來的將是所有有關(guān)該學(xué)科的研究課、觀摩課、評優(yōu)課等都千篇一律地按照這一模式來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，無情境想辦法捏造情境，沒有協(xié)作內(nèi)容搞個游戲活動也說成是協(xié)作學(xué)習(xí)……。這樣的教學(xué)模式即沒有科學(xué)性，也沒有實用性，更缺乏針對性。生搬硬套，只會束縛教師的手腳，對教學(xué)的改革和創(chuàng)新也極為不利。因此，整合沒有固定模式可循，只能是仁者見仁，智者見智。
我們參加了市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)，通過看專家學(xué)者的上課課件，通過與其他教師同行學(xué)習(xí)、討論，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育的觀念，收獲良多。下面談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的心得體會：
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的.過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表。
在日常教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估...
信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求。教師要適應(yīng)這種要求，肩負(fù)起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必須清醒地認(rèn)識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過__天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革。教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢，對于教育教學(xué)和教師來說，無疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時，學(xué)生對計算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識，便于學(xué)習(xí)的提高。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要。它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會到：
一、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
二、當(dāng)今社會對于教師的要求提升。
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
三、掌握計算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù).
通過為期兩個月的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，受益非淺。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用flash制作動畫、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站、學(xué)生信息管理技術(shù)、教學(xué)中的信息交流技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計各專題的學(xué)習(xí)，這一教學(xué)活動實現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時，也為學(xué)員們提供了一個豐富的教學(xué)資源庫。
通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇七
朗朗教育集團(tuán)作為中國最具影響力的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，其在教育領(lǐng)域的成就備受矚目。近期，我有幸成為朗朗教育集團(tuán)的一名學(xué)員，通過親身體驗，我深刻感受到了這個集團(tuán)的獨特之處。以下是我對朗朗教育集團(tuán)的心得體會。
第二段：師資力量。
朗朗教育集團(tuán)擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍。在我的學(xué)習(xí)過程中，我與多位朗朗教育集團(tuán)的老師接觸，他們敬業(yè)、專業(yè)、有責(zé)任心。不光是傳授知識，他們更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。他們用自己的言傳身教激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，使我們更加全面地了解學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的方法。通過與老師們的交流，我學(xué)到了許多有益的學(xué)習(xí)策略和方法，這對于我的學(xué)習(xí)之路非常有幫助。
第三段：全方位的教育模式。
朗朗教育集團(tuán)采用全方位的教育模式，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。不僅在課堂上，集團(tuán)還組織各種各樣的活動和比賽，以提升學(xué)生的實踐能力和競爭力。這些活動包括演講比賽、寫作比賽、科技作品展示等，充分展示了學(xué)生們的才華和創(chuàng)造力。此外，朗朗教育集團(tuán)還與國內(nèi)外知名學(xué)府合作，為學(xué)生提供了海外交流的機(jī)會，拓寬了他們的視野，激發(fā)了他們的海外學(xué)習(xí)的熱情。這種全方位的教育模式能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們在未來的競爭中更具優(yōu)勢。
第四段：注重學(xué)生發(fā)展。
朗朗教育集團(tuán)非常注重學(xué)生的個人發(fā)展。不僅在學(xué)業(yè)方面，集團(tuán)還為學(xué)生提供了豐富的興趣班和特色課程，如美術(shù)、音樂、舞蹈等。這些課程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。此外，朗朗教育集團(tuán)還積極參與公益活動，組織學(xué)生參觀社區(qū)和慈善機(jī)構(gòu)，使學(xué)生們感受社會的溫暖，激發(fā)他們的社會責(zé)任感。集團(tuán)對學(xué)生個人發(fā)展的重視使我深受感動，也更加堅定了我在朗朗教育集團(tuán)學(xué)習(xí)的信心。
第五段：成就感與自信心。
通過在朗朗教育集團(tuán)的學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了很大的進(jìn)步，還培養(yǎng)了自己的成就感和自信心。集團(tuán)注重激勵學(xué)生，通過鼓勵、表揚和獎勵的方式，讓每個學(xué)生充分認(rèn)識到自己的優(yōu)點和能力。這種正面的激勵對我產(chǎn)生了積極的影響，我更加相信自己的實力，也更加敢于挑戰(zhàn)自我。同時，朗朗教育集團(tuán)還為學(xué)生提供了良好的競爭平臺，每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的才華和潛力。這種競爭氛圍激發(fā)了我的潛力，提高了我的學(xué)習(xí)動力。我相信，在朗朗教育集團(tuán)的培養(yǎng)下，我將能夠取得更大的成就。
總結(jié)：
通過與朗朗教育集團(tuán)的學(xué)習(xí)和交流，我對該集團(tuán)有了更深刻的了解。其優(yōu)秀的師資力量、全方位的教育模式、注重學(xué)生發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心的做法，都使我深受啟發(fā)和感動。我相信，在朗朗教育集團(tuán)的引領(lǐng)下，我將能夠迎接更多的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)更多的夢想。同時，我也希望朗朗教育集團(tuán)能繼續(xù)發(fā)揚光大，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、個性化的教育。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇八
通過參加本次云教育的培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少有價值的知識。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。以下是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。
通過云平臺支撐的.教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g、班級空間、教師空間、家長空間、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。
教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)在教育技術(shù)，研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教訓(xùn)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深提體會到自己知道的太少，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)，人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇九
朗朗培訓(xùn)是一家專注于音樂教育領(lǐng)域的品牌，已經(jīng)成為了國內(nèi)領(lǐng)先的鋼琴教育機(jī)構(gòu)之一。他們注重孩子的個性化培養(yǎng)，由專業(yè)的老師團(tuán)隊負(fù)責(zé)教學(xué)，采用先進(jìn)的教學(xué)方法和教材，為學(xué)員打造最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗。
第二段：我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
在我還是個小學(xué)生的時候，我就開始學(xué)習(xí)鋼琴了。雖然我對鋼琴沒有太大的興趣，但還是一直堅持著學(xué)習(xí)。直到高中畢業(yè)后，我才有了機(jī)會接觸朗朗培訓(xùn)。當(dāng)時，我已經(jīng)有了很多年的鋼琴基礎(chǔ)，但還是想再深入了解一些更高級、更專業(yè)的知識。于是，我開始了我的朗朗培訓(xùn)之旅。
第三段：課程設(shè)置。
在朗朗培訓(xùn)，每個學(xué)員都會被分配一個專屬的老師，根據(jù)學(xué)員的水平、興趣和需要來定制個性化的培訓(xùn)方案。老師們會根據(jù)學(xué)員的特點和階段，選擇相應(yīng)的教材，并適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。此外，朗朗培訓(xùn)還提供了豐富多彩的課程內(nèi)容，包括鋼琴演奏、音樂欣賞、音樂理論等多個方面，能夠滿足學(xué)員的不同需求。
第四段：教學(xué)效果。
在朗朗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我的鋼琴技術(shù)水平有了很大提高。與此同時，我還學(xué)到了很多專業(yè)的知識和技能，可以更好地欣賞和理解音樂。更重要的是，我開始了對音樂的熱愛之情，發(fā)現(xiàn)了自己一直以來所忽視的美好的東西。這些都是在朗朗培訓(xùn)得到的，而今天，我已經(jīng)成為了一個真正的鋼琴愛好者。
第五段：總結(jié)體會。
通過學(xué)習(xí)朗朗培訓(xùn)，我明白了一個道理：專業(yè)的、個性化的教學(xué)能夠帶給學(xué)員最好的學(xué)習(xí)體驗和效果。正是因為朗朗培訓(xùn)對每個人都根據(jù)自己的需求來定制學(xué)習(xí)計劃，因此學(xué)員們都能夠有更好的學(xué)習(xí)效果。我相信，在朗朗培訓(xùn)的幫助下，更多的學(xué)員都可以擁有更加豐富的音樂體驗，成為更優(yōu)秀的音樂人。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十
黨員，是一個民族前進(jìn)中的一面鮮明旗幟。優(yōu)秀的黨員，更是一個民族發(fā)展中的永恒動力。為了進(jìn)一步推動黨員工作的建設(shè)，提高黨員的素質(zhì)修養(yǎng)，從而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀中國共產(chǎn)黨黨員，學(xué)院開展了為期兩個多月的黨員后續(xù)教育活動。在此次活動中，我受益匪淺。
本次黨員后續(xù)教育活動的形式豐富多樣，有時事熱點微博大家評、一起閱讀與黨有關(guān)的精華書籍、精彩的戶外素質(zhì)拓展活動和志愿服務(wù)活動等等。下面就談一下我在此次活動中的收獲與感想。
首先，時事熱點微博大家評。在評論時事熱點的活動中，我們可以了解和學(xué)到很多關(guān)于社會動態(tài)、生活變化、教育科技等方面的知識，增強(qiáng)自己的見識。其中令我印象最深刻的時事熱點是立頓茶包存在質(zhì)量不合格的問題。立頓，這是一個口碑響亮、銷售量極高的品牌。它已經(jīng)慢慢地融進(jìn)了我們的生活中，現(xiàn)在竟然也被查出質(zhì)量不合格的事實。那是一件多么令人驚訝，多么令人惋惜的的事情。在現(xiàn)今這個社會里，小到柴米油鹽，大到家俬房子，都存在著這樣或那樣的問題。那怎么令人安居樂業(yè)呢？那“和諧社會”是一個響亮的空口號嗎？我們要冷靜下來，細(xì)細(xì)思考，我們的政府部門更需要冷靜下來，好好地反思，究竟是什么促使了這樣一個“可怕”的社會的形成？那么我們的'社會將要向哪個方向繼續(xù)前進(jìn)？作為一名黨員，不管今后從事何種職業(yè)，我們都要認(rèn)真做好自己的本分工作，不要讓“為人民服務(wù)”成為一句響亮的空口號！
接著，一起閱讀與黨有關(guān)的精華書籍。在此次活動中，我認(rèn)真仔細(xì)地閱讀了《周恩來》這本書。年少時，強(qiáng)烈的憂國憂民意識和如饑似渴的求知欲已深深地交織在周恩來總理的腦海里，激勵著他抱定了立志救國、奮發(fā)讀書的決心，因此，他為自己提出了五個“不虛度”的要求：讀書不虛度，(心得體會http://.)學(xué)業(yè)不虛度，習(xí)師不虛度，交友不虛度，光陰不虛度。這五個“不虛度”的要求不僅給當(dāng)今的大學(xué)生提供了一個很好的學(xué)習(xí)信念，同時也給當(dāng)今的大學(xué)生敲響了警鐘。在這個物欲橫流的社會里，很多大學(xué)生逐漸形成了浮躁，浮夸，妄想一夜成名等不良的人生價值觀，從而逐步形成了想不勞而獲的思想。這種思想深深地影響著日常的生活，很多大學(xué)生沉迷于在網(wǎng)絡(luò)中看電視劇或玩游戲，以此來虛度自己寶貴的大學(xué)時光，這是一件多么令人惋惜的事情。作為一名大學(xué)生，肩負(fù)著振興中華的艱巨任務(wù)，是祖國未來的建設(shè)者和創(chuàng)造者，祖國的興衰成敗都與一代代大學(xué)生的成長有著密切的關(guān)系。所以，周恩來總理的這五個“不虛度”重重地給我們敲響了警鐘并深深地鞭策著我們，在學(xué)習(xí)方面，我們要認(rèn)真學(xué)好自己的專業(yè)知識，課余時要珍惜時間來博覽群書，拓展自己的知識面，增加自己從業(yè)的砝碼。在生活方面，要虛心向別人學(xué)習(xí)，要謹(jǐn)慎地結(jié)交朋友，要珍惜自己的時間，時間是一去不復(fù)返，做自己想做的事情，不要虛度時間。謹(jǐn)記這五個“不虛度”，并把它融進(jìn)我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中，那么我們就不會虛度自己的人生了。
然后，戶外素質(zhì)拓展活動。在此次戶外素質(zhì)拓展活動中，通過玩捉“烏鴉、烏龜”、相互捶捶背和搭人橋等游戲，我受益匪淺。在玩這些游戲的過程中，我們進(jìn)一步懂得了相互體諒、相互理解、相互幫助等人道主義思想，并以此來反思自己現(xiàn)在的生活狀態(tài)，逐步把這些思想融進(jìn)自己的生活中，使自己的生命更有意義！
最后，志愿服務(wù)活動。教四教學(xué)樓是我們大家每天上課活動的地方，保持教四的清潔人人有責(zé)。因此，為了進(jìn)一步美化教四的環(huán)境，我們黨支部組織了抹教四四五樓欄桿的志愿服務(wù)活動，把“為人民服務(wù)”的精神落到實處。
通過此次黨員后續(xù)教育活動，我在各方面的素質(zhì)都得到不同程度上的提高。同時，我的實踐能力與組織能力也得到了較大的提升。此次黨員后續(xù)教育活動的時間是有限的，但作為一名學(xué)生黨員，不斷提升自身素質(zhì)是必須的，而且這是一個長期的過程。因此，我們應(yīng)把此次后續(xù)教育的活動作為提升自我的良好開端，在今后的日子里，我們更應(yīng)通過閱讀書籍、關(guān)注時事、參與志愿服務(wù)活動等形式來提升自己的素質(zhì)。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十一
本學(xué)期，本人能嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃，努力工作，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
時代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、加強(qiáng)專業(yè)能力的造就，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和伎倆。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展各種活動，以此提高教研能力。
認(rèn)真教學(xué)，堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
認(rèn)真閱讀訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。領(lǐng)悟書中的`精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十二
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對于個人能力的要求也越來越高。為了適應(yīng)社會的需求，不斷提升自己的能力和技能，教育培訓(xùn)已成為一種必不可少的方式。我曾參加過一次為期一個月的職業(yè)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對教育培訓(xùn)有了更深入的了解，并從中收獲了許多寶貴的體會和心得。
首先，教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實踐和動手能力的培養(yǎng)。在過去的教育方式中，往往以理論知識為主，實際操作的機(jī)會相對較少。而教育培訓(xùn)則非常注重實踐，通過模擬實操和實際案例的分析，使學(xué)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際工作中。在我的職業(yè)培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，還進(jìn)行了大量的實際操作。這種實踐式的培訓(xùn)方式，使我能夠更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，并能夠更快地將其運用到實際工作中。
其次，教育培訓(xùn)注重交流和合作能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們往往會遇到不同背景和能力的學(xué)員，需要與他們進(jìn)行合作和交流。這對于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作和溝通能力非常有幫助。我記得在一次組隊實踐中，我遇到了一個專業(yè)能力非常強(qiáng)的隊友，但是合作起來卻有些困難。通過和他的交流和合作，我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，并明白了在團(tuán)隊中個人能力和團(tuán)隊能力的平衡非常重要。
第三，教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)思維方式和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。培訓(xùn)課程中，往往會要求學(xué)員進(jìn)行討論和思考，培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。通過與他人的互動和交流，我逐漸意識到每個問題都可以有不同的解決方案，沒有絕對的對與錯，而這也激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在以后的職業(yè)生涯中，我會更加注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，尋找問題的多種解決辦法。
第四，教育培訓(xùn)注重自我反思和自我管理能力的培養(yǎng)。培訓(xùn)過程中，我們每周都要進(jìn)行一次小結(jié)和反思，思考自己從這周的學(xué)習(xí)中學(xué)到了什么，存在哪些不足和需要改進(jìn)的地方。通過這種反思和總結(jié)，我們能夠更好地認(rèn)識和了解自己的優(yōu)點和不足，進(jìn)而制定下一步的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。這種自我反思和自我管理的能力，對我們整個職業(yè)生涯的發(fā)展都有著重要的指導(dǎo)和推動作用。
最后，教育培訓(xùn)給我們提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的動力和機(jī)會。在這個快速發(fā)展的時代，知識的更新?lián)Q代非常迅速，如果停止學(xué)習(xí)就會被時代淘汰。而教育培訓(xùn)則為我們提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷更新知識和技能，保持與時俱進(jìn)。通過這次培訓(xùn)，我意識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需求。
總之，教育培訓(xùn)對于個人能力的提升和職業(yè)發(fā)展有著非常重要的作用。通過實踐和動手能力的培養(yǎng)、交流和合作能力的培養(yǎng)、思維方式和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、自我反思和自我管理能力的培養(yǎng)以及持續(xù)學(xué)習(xí)的動力和機(jī)會的提供，教育培訓(xùn)為我們提供了一個全面發(fā)展的平臺。在未來的職業(yè)發(fā)展中，我將繼續(xù)積極參加各種教育培訓(xùn)活動，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十三
近年來，幼兒教育備受重視，幼師隊伍也得到前所未有的發(fā)展。作為幼師的我，深知自身的不足并希望不斷提高自己的教育能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我報名參加了朗朗培訓(xùn)的幼師專業(yè)課程。在這個過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還收獲了很多珍貴的心得體會。
首先，朗朗培訓(xùn)的課程內(nèi)容非常豐富全面。通過系統(tǒng)的教學(xué)安排和細(xì)致入微的籌備，課程給我提供了廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會。在每一堂課上，我們都能夠深入學(xué)習(xí)幼兒心理發(fā)展、幼兒教育理論等專業(yè)知識。同時，課程還提供了許多實踐案例來輔助學(xué)習(xí)，通過分析這些案例，我能夠更好地理解幼兒成長過程中的問題，并學(xué)會合理應(yīng)對這些問題?？偟膩碚f，朗朗培訓(xùn)的課程內(nèi)容非常全面，為我們提供了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)的平臺。
其次，朗朗培訓(xùn)注重實踐能力的培養(yǎng)。在課程中，我們不僅僅是被動接受知識，更注重實踐技能的培養(yǎng)。通過各種實踐活動，例如實際的教學(xué)演示、角色扮演等，我們能夠更好地掌握幼兒教育的技巧和方法。這種注重實踐的教學(xué)方式對于我們今后的工作非常有幫助，能夠更好地應(yīng)對各種實際情況。
此外，朗朗培訓(xùn)還注重了團(tuán)隊合作的培養(yǎng)。在課程中，我們經(jīng)常需要分組合作完成各種任務(wù)，例如共同設(shè)計一個教學(xué)方案、合作解決一個教育問題等。通過這些合作活動，我們不僅能夠?qū)W會傾聽他人的觀點，也能夠?qū)W會與他人相互交流。這對于我們今后工作中與同事、家長的溝通和合作起到了非常重要的作用。
最后，我認(rèn)為朗朗培訓(xùn)還值得稱贊的一點是，他們非常注重培養(yǎng)幼師的責(zé)任心和愛心。在課程中，我們經(jīng)常會聽到一些心靈雞湯式的鼓勵和激勵。這些話語不僅能夠激發(fā)我們的工作熱情，還能夠讓我們意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任和重要性。作為幼師，我們不僅僅是傳遞知識的工具，更是負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子健康成長的人。而朗朗培訓(xùn)正是通過這種教育理念的灌輸，讓我們更加明白自身的使命。
綜上所述，參加朗朗培訓(xùn)的幼師課程是一個非常有意義和收益的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)豐富的課程內(nèi)容，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了自己的實踐和團(tuán)隊合作能力。這樣的培訓(xùn)課程不僅能夠提升個人的教育水平，也能夠提升整個幼師隊伍的整體素質(zhì)。相信在未來的工作中，我將能夠更好地應(yīng)對各種教育問題，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十四
現(xiàn)代教育的發(fā)展已經(jīng)走過了漫長的歷程，不斷更新的教育理念也帶來了越來越多的創(chuàng)新教育模式。近年來，朗朗教育開始逐漸受到廣泛關(guān)注和認(rèn)可。作為一名學(xué)員，我也經(jīng)歷了這個過程，歷時半年的朗朗教育課程，讓我有了更深入的認(rèn)識與體會。
朗朗教育以“情感”為核心，注重發(fā)掘孩子良好的內(nèi)在情感，提高孩子的內(nèi)在修養(yǎng)，幫助孩子建立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到積極主動學(xué)習(xí)的目的。課程內(nèi)容既有基礎(chǔ)的音樂知識和技能培養(yǎng)，又包括更強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)力的舞臺表演、藝術(shù)修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，走出了傳統(tǒng)音樂教育的“技能訓(xùn)練+考級”模式，更加注重學(xué)生在音樂中內(nèi)在的情感表達(dá)和修養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)了一種更為現(xiàn)代的音樂教育理念。
第三段：個人收獲。
在朗朗教育的學(xué)習(xí)過程中，我深切地感受到了音樂的魅力，更加深入地了解了音樂的內(nèi)在含義和文化底蘊，尤其是在大師班的學(xué)習(xí)中，切實感受到了世界級大師對音樂的深刻理解和掌控。同時，學(xué)習(xí)音樂也讓我更加注重內(nèi)在修養(yǎng)，學(xué)會了如何把自己的情感和思想融入音樂創(chuàng)作當(dāng)中，從而使音樂更加生動、感性。這些都是傳統(tǒng)音樂教育難以達(dá)到的目標(biāo)。
第四段：建議與反思。
盡管朗朗教育的教育理念和課程設(shè)置都很新穎和有吸引力，但是，作為一種尚在發(fā)展的教育模式，也存在著一些不足之處。例如，朗朗教育的學(xué)費相對較高，對于一些普通家庭的孩子來說，難以承受；此外，在教學(xué)實踐中，也需要更多的完善和深入探討，以便更好地適應(yīng)不同年齡、不同層次的學(xué)員需求。
第五段：結(jié)語。
總體而言，朗朗教育的課程體系和教育理念值得稱贊，它在音樂教育上的創(chuàng)新和探索，必將受到更多專業(yè)人士和家長的關(guān)注和認(rèn)可。對于學(xué)員來說，除了學(xué)到音樂技能，更重要的是在音樂的世界中獲得身心的成長和修養(yǎng)，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的情感表達(dá)習(xí)慣。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十五
教育培訓(xùn)是人們獲得知識和技能的重要途徑，而我作為一名參與過多次教育培訓(xùn)的學(xué)員，不僅成長了不少，也有了一些深刻的體會和感悟。下面我將從個人成長、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、專業(yè)能力和創(chuàng)新意識五個方面談一談我的心得體會。
首先，教育培訓(xùn)對于個人成長有著巨大的推動作用。通過參加培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的知識面，提高了自己的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了實踐操作的能力。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自各個領(lǐng)域的人才，與他們分享了自己的經(jīng)驗和觀點，激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新能力。同時，培訓(xùn)也是一個不斷反思和提升自己的過程，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠不斷修正和改進(jìn)自己的行為和思考方式，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
其次，學(xué)習(xí)方法對于教育培訓(xùn)的效果起著重要作用。培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)對于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，采用不同的學(xué)習(xí)方法是很重要的。比如在學(xué)習(xí)理論知識時，我更傾向于通過閱讀和聽講座等方式獲取知識；而在學(xué)習(xí)實踐技能時，我會更多地進(jìn)行實踐操作，通過實踐中的反思和總結(jié)不斷提高自己的動手能力。同時，合理安排學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計劃也是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地吸收和掌握所學(xué)知識，將其運用到實際工作中。
第三，人際關(guān)系也是我在教育培訓(xùn)中的重要體會。教育培訓(xùn)中的學(xué)員都來自不同的地方，有著不同的思維方式和背景，他們的經(jīng)驗和觀點對我來說都是寶貴的財富。通過與他們的交流和合作，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，還拓寬了自己的視野，看到了不同的人生和工作方式。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過與他人的交流和溝通，我能夠更好地理解自己的不足和提高的方向，從而不斷完善自己。良好的人際關(guān)系還能提高團(tuán)隊的凝聚力和協(xié)作效率，為實現(xiàn)共同目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)。
第四，培訓(xùn)對于專業(yè)能力的提升是十分有效的。在培訓(xùn)中，我接觸到了最新的理論和實踐，認(rèn)識到自己的不足之處，并通過培訓(xùn)中的實驗和案例分析等方式不斷提高自己的專業(yè)能力。培訓(xùn)還為我提供了展示和交流專業(yè)能力的平臺，通過與他人的交流和互動，在實踐中不斷加深對專業(yè)知識的理解和運用。同時，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)了我的自主學(xué)習(xí)能力，使我能夠在工作中不斷成長和進(jìn)步。
最后，培訓(xùn)還能夠激發(fā)創(chuàng)新意識。在培訓(xùn)中，我接觸到了各種有創(chuàng)意的教學(xué)方法和思維方式，感受到了創(chuàng)新帶來的巨大力量。培訓(xùn)激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的欲望，促使我在工作中嘗試新的方法和思路，不斷推動自己和團(tuán)隊的發(fā)展。培訓(xùn)還提供了許多實踐機(jī)會和項目合作的平臺，為我展示和實現(xiàn)創(chuàng)新的想法提供了機(jī)會和支持。
綜上所述，教育培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)歷和體驗，讓我從不同的角度看待問題和解決問題的方式。通過參與培訓(xùn)，我不僅獲得了知識和技能的提升，還培養(yǎng)了實踐操作的能力以及與他人交流合作的能力。教育培訓(xùn)也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)新意識，使我能夠在工作中不斷成長和創(chuàng)新。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，為個人和社會的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十六
朗朗教育是由中國著名鋼琴家朗朗先生創(chuàng)辦的一家教育機(jī)構(gòu)，致力于通過音樂教育培養(yǎng)孩子的品德、智慧和能力。朗朗教育倡導(dǎo)以樂器演奏為切入點，通過團(tuán)隊合作、藝術(shù)表演等途徑提升孩子的綜合素養(yǎng)。近年來，朗朗教育受到了越來越多家長的青睞，成為了教育市場上備受關(guān)注的一股力量。
第二段：談?wù)勎业恼n程體驗，分享學(xué)習(xí)成果。
在朗朗教育的課程中，我學(xué)習(xí)了鋼琴和聲樂兩門課程。在鋼琴課上，老師通過傳授基本的音樂理論知識，幫助我逐漸掌握了彈奏鋼琴的基本技能。在此基礎(chǔ)上，老師還引導(dǎo)我利用這項技能創(chuàng)作音樂，提高個人創(chuàng)作思維和自主創(chuàng)新能力。在聲樂課程中，老師通過獨特的教學(xué)方式，讓我逐漸掌握了正確的呼吸方法和歌唱技巧，拓展了我的音樂表達(dá)能力。在朗朗教育的課程學(xué)習(xí)中，我不斷地挑戰(zhàn)自己、突破自己，學(xué)到了很多技能和知識，同時也得到了較大的成長和提升。
第三段：分享課程體驗中的收獲和感悟。
在學(xué)習(xí)音樂的過程中，我不僅僅是為了學(xué)會一種技能，更是學(xué)到了很多更實用、更寶貴的人生經(jīng)驗。學(xué)習(xí)音樂讓我明白了“重在過程而不是結(jié)果”的道理，讓我懂得了“堅持不懈、持之以恒”的意義，讓我明白了“與人為善、團(tuán)結(jié)合作”的價值。在朗朗教育的課程中，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，一起完成了很多創(chuàng)意實踐項目，體驗到了團(tuán)隊協(xié)作和人際交往的重要性。這些經(jīng)歷不僅豐富了我的人生，也讓我擁有了更具競爭力的綜合素養(yǎng)和更廣闊的發(fā)展空間。
我認(rèn)為，朗朗教育的特色和優(yōu)勢在于：一方面是強(qiáng)調(diào)音樂教育的多元性和系統(tǒng)性。在朗朗教育的課程中，不僅僅只是鋼琴或聲樂單項的教學(xué)，更重要的是讓學(xué)生能夠掌握音樂的多方面技能、知識和能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和才能。另一方面是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐能力。朗朗教育的課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過創(chuàng)意實踐項目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高實際應(yīng)用能力。這些優(yōu)勢，讓朗朗教育成為了培養(yǎng)青年人才的一流教育機(jī)構(gòu)。
第五段：展望未來，分享學(xué)生的成長和展望。
在將來，我相信自己在音樂道路上的探索、學(xué)習(xí)和實踐將不會止步于課堂。相反，我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)更深層次的音樂知識和技能，不斷探究音樂的更多魅力和可能性。同時，我也希望通過自己的努力和朗朗教育的平臺，能夠為更多的人傳遞音樂的精神，促進(jìn)文化藝術(shù)的發(fā)展。相信未來，在我和朗朗教育的努力下，會產(chǎn)生更多有意義、價值和影響力的作品和成果。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十七
近年來，朗朗教育培訓(xùn)越來越受到人們的關(guān)注，作為一名學(xué)生，我也曾加入其中。在此次培訓(xùn)中，我受益匪淺，收獲良多。下面，我將從個人經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合自己的體會與感悟，以五段式的形式分享朗朗培訓(xùn)心得。
第一段：選擇朗朗教育培訓(xùn)的初衷。
我們在選擇一項培訓(xùn)課程時，往往是有目的和有選擇性的。而我選擇朗朗教育培訓(xùn)，一來是看中了朗朗教育這個大品牌；二來是受到同窗好友們的推薦。從一開始的猶豫不決到選擇加入朗朗教育培訓(xùn)，我內(nèi)心充滿了期待和疑惑。但經(jīng)過聽課和認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我漸漸感受到了選擇的正確性。
第二段：課程設(shè)置及授課方式。
朗朗教育培訓(xùn)一貫注重個性化課程定制，通過多種授課方式，如線上教學(xué)、線下合作、戶外體驗式教學(xué)等等，為學(xué)生提供多樣化、全方位的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在培訓(xùn)中全面提高自己。在此次培訓(xùn)中，老師們授課生動有趣，注重理論與實際的結(jié)合，而且與我們學(xué)員之間的互動也讓整個課堂氛圍更為活躍。
第三段：學(xué)習(xí)成果。
通過朗朗教育培訓(xùn)，我不僅得到了文化知識的提升，還鍛煉了我的語言表達(dá)能力和溝通能力。同時，培訓(xùn)中，我們也開展了各種形式的集體活動，開拓了我們的視野和精神世界。此外，朗朗教育培訓(xùn)用靈活的課堂布置方式使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更具有競爭力，老師們也會及時反饋我們的學(xué)習(xí)情況，這些都使我收獲頗豐。
第四段：受益與感悟。
在朗朗教育培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了知識，也獲得了不同的體驗和思考。此次培訓(xùn)讓我意識到，學(xué)習(xí)是一個不斷進(jìn)步的過程，需要用更多的實踐和思考來提高自己。同時，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，可以幫助我們更好地了解自己和社會，提升自我價值。
第五段：收尾總結(jié)。
通過參加朗朗教育培訓(xùn)，我收到了比知識更多的收益。我不僅學(xué)習(xí)到了珍貴的文化知識，還在培訓(xùn)過程中提高了自我的語言表達(dá)能力和人際交往能力。更重要的是，朗朗教育培訓(xùn)讓我體驗到了學(xué)習(xí)的快樂和收獲的滿足感。為了更好地提高自己，我也會在今后的學(xué)習(xí)生活中，堅持不懈地追求自己的夢想。
朗朗教育的培訓(xùn)心得體會篇十八
第一段：引言（100字）。
朗朗培訓(xùn)幼師課程是一次難得的機(jī)會，讓我從專業(yè)的角度深入了解幼兒教育。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教育理論和實踐技巧，也更加明確了自己在幼兒園工作中的角色和責(zé)任。在朗朗培訓(xùn)的日子里，無論是交流還是學(xué)習(xí)，都讓我受益匪淺。
第二段：幼兒教育理論的學(xué)習(xí)（200字）。
朗朗培訓(xùn)的一大亮點是對幼兒教育理論的深入研究。在這里，我學(xué)到了各種知名理論家的觀點，如蒙臺梭利、維果茨基和皮亞杰等。通過學(xué)習(xí)他們的理論，我深刻地認(rèn)識到每個幼兒都是獨特的個體，需要個別化的關(guān)注和培養(yǎng)。此外，我也了解到在幼兒園教育中，創(chuàng)造一個富有激勵和充滿溫暖的環(huán)境對幼兒的發(fā)展起到重要的作用。
第三段：實踐技巧的掌握（200字）。
在朗朗培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了各種教育理論，還掌握了許多實踐技巧。比如說，課程設(shè)計中的多樣化活動和資源的合理運用，引導(dǎo)幼兒主動參與到學(xué)習(xí)中。此外，我還學(xué)會了如何進(jìn)行群體活動的組織和管理、如何運用教具和游戲引發(fā)幼兒的興趣。這些技巧的掌握，不僅使我的教學(xué)更加靈活多樣，也提高了幼兒的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了我對教學(xué)工作的自信心。
第四段：角色與責(zé)任的明確（300字）。
通過朗朗培訓(xùn)，我對自己在幼兒園工作中的角色和責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識。作為幼師，我不僅僅是知識的傳遞者和引導(dǎo)者，更是一個陪伴者和啟發(fā)者。我應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力，幫助他們建立自信和自主學(xué)習(xí)的能力。同時，我也要與家長進(jìn)行良好的溝通和合作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。這些責(zé)任意識的明確，讓我更加專注于幼兒園工作，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：收獲與展望（300字）。
朗朗培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多收獲。我通過學(xué)習(xí)和實踐，提高了自己的教育水平和教學(xué)技巧，拓寬了教育理念。我也結(jié)交了許多優(yōu)秀的幼師朋友，在交流中互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我希望能夠在幼兒園中發(fā)揮更大的作用，為每個孩子帶來更好的教育體驗和成長機(jī)會。
總結(jié)：通過朗朗培訓(xùn)，我不僅更新了教育理念，掌握了實踐技巧，還明確了自己在幼兒園中的角色和責(zé)任。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也增強(qiáng)了我為幼兒的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)的決心。我相信，在未來的工作中，我將能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，為每個幼兒創(chuàng)造一個溫暖、快樂和富有成長機(jī)會的環(huán)境。朗朗培訓(xùn)是我職業(yè)生涯的重要里程碑，我將銘記在心，不斷努力前行。