教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教案的評(píng)價(jià)方式要科學(xué)合理，能夠全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是一些教師編寫的精彩教案，希望能對(duì)大家有所幫助。
大班兒歌教案登山篇一
1、學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對(duì)植物開花的現(xiàn)象比較感興趣。
2、能說(shuō)出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)花進(jìn)行描述豐富詞匯。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)前觀看各種各樣的花。
2、常見各季的花的`圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)幼兒回憶看到過(guò)的花。
1、教師提問(wèn)：你見過(guò)什么花？它們是什么樣子的？你最喜歡什么花？為什么？
二、學(xué)念兒歌，了解各個(gè)季節(jié)開的花。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地提出有關(guān)花的問(wèn)題，教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。
（1）教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒提問(wèn)。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒討論。
（2）教師再次念兒歌提問(wèn)：在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來(lái)幫助你呢？（如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯）。
（3）幼兒一起學(xué)念兒歌，對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣。
根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花，供幼兒記憶。
（4）進(jìn)行分組練習(xí)兒歌，使幼兒熟練兒歌。
三、活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)后請(qǐng)小朋友看的相關(guān)花的圖片，請(qǐng)幼兒念念《花開歌》。
附兒歌《花開歌》。
一月水仙清水養(yǎng)；
二月杏花伸出墻；
三月桃花紅艷艷；
四月杜鵑滿山崗；
五月牡丹笑盈盈；
六月梔子帶頭上；
七月荷花浮水面；
八月桂花腌蜜糖；
九月菊花迎秋風(fēng)；
十月芙蓉斗寒霜；
十一月山茶初開放；
十二月臘梅雪里香！
大班兒歌教案登山篇二
月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮，我口渴了，想舀一杯月光來(lái)喝，讓肚子里藏著嫦娥的微笑。
月光躺在院子里發(fā)亮，我的口袋破了，想剪一片月光來(lái)補(bǔ)衣裳，讓口袋里藏著桂樹的花香。
朵朵白云漂浮在藍(lán)天，陣陣秋風(fēng)吹拂著大地。
梧桐穿黃衣，楓樹披紅袍，風(fēng)把落葉吹的滿天飛舞，風(fēng)把菊花吹的四處飄香。
雪白的棉桃，金黃的稻谷，飽滿的大豆，成熟的果子…..一派豐收的景象，帶給人們豐收的喜悅。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
你打著一把小傘，要飛向哪座上崗？
要為嬌嫩的小草，遮住發(fā)燙的陽(yáng)光？
還是要在雨天 ， 撐在螞蟻的頭上？
你悄悄告訴我吧，我不會(huì)跟別人講…….
風(fēng)在哪里？樹兒說(shuō)：
"當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)吹過(guò)。"風(fēng)在哪里？花兒說(shuō)：
"當(dāng)我的`花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過(guò)。"風(fēng)在哪里？草兒說(shuō)：
"當(dāng)我的身體輕輕晃過(guò)，那是風(fēng)在吹過(guò)。"風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。
春天，它吹綠了大地，夏天，它送來(lái)了涼爽。
秋天，它飄來(lái)了果香，冬天，它帶來(lái)了銀裝《好孩子》
張家有個(gè)小胖子，自己穿衣穿襪子，還給妹妹梳辮子。
李家有個(gè)小柱子，天天起來(lái)疊被子，打水掃地擦桌子。
王家有個(gè)小妮子，找個(gè)釘子小錘子，修好課桌小椅子。
周家有個(gè)小豆子，撿到一個(gè)皮夾子，還給后院大嬸子。
小胖子，小柱子，小妮子，小豆子，他們都是好孩子。
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的落葉從樹枝上飄落下來(lái)，樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落在院子里，燕子看見了說(shuō) 信催我們到南方去呢。
小鹿小鹿樂(lè)呵呵，天天都把還好事做。幫小兔，找蘿卜 ，小兔獎(jiǎng)給花一朵。幫山羊，拔青草 ，山羊獎(jiǎng)給花一朵。
小鹿做的好事多 ，身上藏滿花朵朵。
大班兒歌教案登山篇三
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)角色表演的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
白米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片或者玩具3-4個(gè)，黑板一塊。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣。
（幼兒猜測(cè)一番后，配班老師走出來(lái)和螞蟻打招呼。）。
2、螞蟻來(lái)呀來(lái)，螞蟻來(lái)呀來(lái)。我們一起來(lái)喊喊。
二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
1、咦，螞蟻怎么不過(guò)來(lái)??？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它怎么了？
3、（把布揭開問(wèn)，并給幼兒看）什么飯？（蛋炒飯）什么菜？（炒青菜）。
總結(jié)：原來(lái)老師給螞蟻準(zhǔn)備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。
（螞蟻慢慢爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“好香啊，那我用什么吃?。浚?。
4、對(duì)啊，螞蟻用什么吃啊？趕緊給螞蟻想想辦法。
5、瞧、老師給螞蟻準(zhǔn)備了一雙筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。（連續(xù)說(shuō)幾遍）螞蟻給你。（螞蟻邊吃邊說(shuō)：“真香，我一定要吃個(gè)飽，然后摸摸肚子說(shuō)：“吃抱了。還有那么多，吃不完，怎么辦？）。
6、“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。
7、對(duì)啊，吃不完搬回家。（螞蟻說(shuō)：“還有那么多的飯和菜我可搬不動(dòng)”。）。
8、來(lái)，我們一起來(lái)幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說(shuō)：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）。
三、出示圖片，輸入完整。
1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…（整體輸入，并逐一出示范圖片）。
2、我們一邊看著圖片，一邊來(lái)把兒歌讀一遍吧。（2到3遍，外加動(dòng)作）。
3、我們一起再來(lái)逗逗螞蟻，好嗎？（交換角色）。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、大家想一想，如果我們要再請(qǐng)螞蟻來(lái)做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜呢？
（引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里，大家一起念。）。
2、我們把這個(gè)逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友，讓他們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。
附：逗螞蟻。
螞蟻來(lái)呀來(lái)，
快快來(lái)吃飯。
什么飯？蛋炒飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
吃不完，搬回家，
哼喲哼喲搬得歡。
大班兒歌教案登山篇四
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。
2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《比尾巴》ppt課件。
2、各種動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：
今天森林里來(lái)了許多動(dòng)物，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)?這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來(lái)是要參加“比尾巴”的比賽。
(二)比賽分兩場(chǎng)，請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。
第一場(chǎng)比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)選結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)。
2、將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問(wèn)，幼兒回答。
(三)大班語(yǔ)言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含ppt課件。
(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：
1、提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的.特征進(jìn)行仿編。
2、幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。
規(guī)則：仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。
3、交流各組仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
大班兒歌教案登山篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舞蹈編排：
（1）腳步以墊步貫穿始終。
（2）第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
2、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)墊步。
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問(wèn)：“火車怎么開呢？”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩?！薄澳_踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高。”……幼兒模仿嘗試，教師觀察指導(dǎo)。
3、教師邀請(qǐng)“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè)器。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào)，在聽到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏。
5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。
三、學(xué)跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問(wèn)：“新疆阿姨是怎么跳的'？”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思？”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?！安煌轿晦D(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思？”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌：
左邊的葡萄大又大，
右邊的葡萄甜又甜，
旁邊的葡萄多又多，
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈，娃哈哈，
3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)舞蹈。
大班兒歌教案登山篇六
：1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育（不要跟著陌生人走）
4、能夠分角色表演
1、響板一個(gè)，音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》
2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片
3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的.道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，他們都是誰(shuí)呢？然后放音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。（聲音先小后大）
3、與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說(shuō)出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）
（1）、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作，放錄音機(jī)讓幼兒聽兒歌《孫悟空打妖怪》
（2）、帶上圍裙，有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》，同時(shí)按兒歌順序一一出示頭飾
（3）、聽后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首兒歌念起來(lái)有什么特別的地方
教師加上身體語(yǔ)言完整地念一遍兒歌，讓幼兒跟著老師念
（2）、重新找小朋友將游戲重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象
小結(jié)：在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂(lè)中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
大班兒歌教案登山篇七
1.能聽信號(hào)向指定方向爬、合作搬運(yùn)物品。
2.提高手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，鍛煉平衡感。
3.體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
沙包、皮球、汽車輪胎等。
1.請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)兒歌《螞蟻小兵》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小螞蟻，合作運(yùn)糧。
2.幼兒自主協(xié)商，兩人或多人一組，將沙包、皮球、輪胎當(dāng)做“糧食”或“餡餅”進(jìn)行運(yùn)“糧”，可以用背馱沙包、手腳著地爬著運(yùn)“糧”，也可以兩人背靠背馱著皮球，或面對(duì)面用胸膛夾皮球前行運(yùn)“糧”還可以多人合力抬著輪胎、喊著口號(hào)運(yùn)糧，體會(huì)齊心協(xié)力完成任務(wù)的`快樂(lè)。
3.放松活動(dòng)。
4.請(qǐng)幼兒整理器械，放到指定位置。
螞蟻小小兵，行動(dòng)聽指揮;
觸角碰一下，快快排好隊(duì);
觸角碰兩下，快快運(yùn)米粒;
觸角碰三下，快快翻個(gè)身;
觸角碰四下，快快回洞里。
大班兒歌教案登山篇八
1.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
2.用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問(wèn)答的形式演唱歌曲。
3.在繪畫活動(dòng)中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問(wèn)號(hào)，太陽(yáng)，花朵）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師哼唱歌曲并提出問(wèn)題，吸引幼兒。
1.指導(dǎo)語(yǔ):在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？
2.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問(wèn)題？（并把問(wèn)題以圖片的形式展示在黑板上）。
二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案。
1.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們把自己認(rèn)為的.答案畫在紙上好嗎？
2.指導(dǎo)語(yǔ)：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來(lái)，該怎么辦呢？
三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
2.邀請(qǐng)小朋友介紹自己的畫，說(shuō)說(shuō)自己畫的內(nèi)容。
四、熟悉歌曲的內(nèi)容。
1.幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞。
2.傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問(wèn)唱(畫出曲線，幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律)。
五、初步學(xué)唱歌曲。
1.教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問(wèn)號(hào)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2.幼兒看著圖譜和教師對(duì)唱，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌。
六、邀請(qǐng)客人老師合唱。
1.客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容。
2.客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌。
七、活動(dòng)結(jié)束。
大班兒歌教案登山篇九
1、讓幼兒在歌曲中快樂(lè)的學(xué)兒歌。
2、開動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的'。
3、根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
音樂(lè)《圓圈圈》彩色卡片油筆。
一、導(dǎo)入：以音樂(lè)圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
教師提問(wèn)：
1、剛才小朋友和老師跳了舞，有誰(shuí)知道這首歌曲叫什么嗎？
2、那你們有沒(méi)有見過(guò)圓圈圈呢？
3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么？
4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了？
5、最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實(shí)圓圈圈就是圓形。
二、出示圖片，請(qǐng)幼兒看圖片。
今天老師請(qǐng)來(lái)了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎？這些圓圈圈對(duì)小朋友說(shuō)：“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些?！?BR> 三、教師激發(fā)幼兒想象力。
1、現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了？
2、你們想把圓圈圈變成什么了？
四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。
如：幼兒說(shuō)可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。
剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒(méi)有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。
小圓圈真會(huì)變。
變太陽(yáng)紅艷艷。
變氣球飛上天。
變西瓜大又甜。
變花朵香又香。
變足球滾呀滾。
變蘋果圓又圓。
變鬧鐘向叮咚。
變糖果甜又甜。
教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友編得很棒，回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。
六、活動(dòng)結(jié)束。
最后我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。
大班兒歌教案登山篇十
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的。
2、嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
1、幼兒熟悉的童謠（如：小星星、兩只老虎）。
2、錄音機(jī)，錄音帶。
（一）讓幼兒聽歌并說(shuō)出歌曲的名稱。
幼兒：好。
2、教師：聽出來(lái)了嗎是什么歌呀？
幼兒：小星星。
3、教師：我們一起來(lái)唱一遍小星星好嗎？
幼兒：好。
（二）用相同的歌曲唱一首用傘自編的。
1、教師：老師今天編了一首新的小星星的'歌，小朋友要豎起小耳朵聽一聽，看哪為小耳朵最靈能聽的出來(lái)跟以前的小星星有什么不同。
2、幼兒：好。
3、教師：雨傘，雨傘真正棒，有紅，有百，也有黃。下雨時(shí)候不用怕，一定不會(huì)淋到雨。雨傘，雨傘真正棒，有藍(lán)，有綠，真漂亮。
幼兒：……。
4、教師：老師唱的這首歌是講什么的呀？
幼兒：雨傘。
5、教師：雨傘都有什么顏色呀？
幼兒：紅色，白色，黃色，藍(lán)色，綠色。
6、教師：有了雨傘下雨的時(shí)候用不用怕呀？
幼兒：不用怕。
7、教師：有了雨傘會(huì)不會(huì)淋到雨呀？
幼兒：不會(huì)。
8、教師：雨傘棒不棒呀？
幼兒：棒。
9、教師：我們連在一起說(shuō)一遍好嗎？
幼兒：好。
10、教師：雨傘，雨傘真正棒……。
幼兒：雨傘，雨傘真正棒……。
11、教師：現(xiàn)在叫朋友學(xué)會(huì)了，我們就用小星星的調(diào)來(lái)唱一遍。
幼兒：雨傘，雨傘真正棒……。
（三）請(qǐng)全班的幼兒一起想一想，找一首大家會(huì)唱的歌曲，在改編成與傘有關(guān)的歌。
1、教師：小朋友還會(huì)唱什么呀，動(dòng)腦筋想一想？
幼兒：……。
2、教師：小朋友剛剛說(shuō)了好多的，可是有的小朋友會(huì)唱，有的不會(huì)唱，那老師說(shuō)一首，看一下小朋友會(huì)不會(huì)唱，兩只老虎會(huì)不會(huì)唱呀。
幼兒：會(huì)。
3、教師：我們一起來(lái)唱一遍好嗎？
幼兒：好。兩只老虎，兩只老虎……。
（四）在幼兒改編的過(guò)程中給予幫助。
1、教師：小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的改編成兩把小傘？
幼兒：……。
2、教師：兩只老虎我們可以改成兩把什么呀？
幼兒：兩把小傘。
3、教師：后面的小朋友想想可以怎么改？
幼兒：……。
（五）教師將改編好的整理加工出來(lái)邀請(qǐng)全班幼兒一起唱，并用錄音機(jī)錄下來(lái)。
1、教師：我們就用剛剛改好的傘的用兩只老虎的調(diào)唱一遍，好嗎？
幼兒：好。
幼兒：兩把小傘......
2、教師：老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來(lái)，所以你們要好好唱哦。
幼兒：好。
（六）與幼兒一起聆聽錄下來(lái)的歌曲。
大班兒歌教案登山篇十一
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)角色表演的快樂(lè)。
白米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片或者玩具3-4個(gè)，黑板一塊。
一、導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣
（幼兒猜測(cè)一番后，配班老師走出來(lái)和螞蟻打招呼。）
2、螞蟻來(lái)呀來(lái)，螞蟻來(lái)呀來(lái)。我們一起來(lái)喊喊。
二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌
1、咦，螞蟻怎么不過(guò)來(lái)啊？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它怎么了？
3、（把布揭開問(wèn)，并給幼兒看）什么飯？（蛋炒飯）什么菜？（炒青菜）
總結(jié)：原來(lái)老師給螞蟻準(zhǔn)備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。
（螞蟻慢慢爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“好香啊，那我用什么吃啊？）
4、對(duì)啊，螞蟻用什么吃??？趕緊給螞蟻想想辦法。
5、瞧、老師給螞蟻準(zhǔn)備了一雙筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。（連續(xù)說(shuō)幾遍）螞蟻給你。（螞蟻邊吃邊說(shuō)：“真香，我一定要吃個(gè)飽，然后摸摸肚子說(shuō)：“吃抱了。還有那么多，吃不完，怎么辦？）
6、“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。
7、對(duì)啊，吃不完搬回家。（螞蟻說(shuō)：“還有那么多的.飯和菜我可搬不動(dòng)”。）
8、來(lái)，我們一起來(lái)幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說(shuō)：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）
三、出示圖片，輸入完整。
1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…（整體輸入，并逐一出示范圖片）
2、我們一邊看著圖片，一邊來(lái)把兒歌讀一遍吧。（2到3遍，外加動(dòng)作）
3、我們一起再來(lái)逗逗螞蟻，好嗎？（交換角色）
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、大家想一想，如果我們要再請(qǐng)螞蟻來(lái)做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜呢？
（引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里，大家一起念。）
2、我們把這個(gè)逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友，讓他們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。
螞蟻來(lái)呀來(lái)，
快快來(lái)吃飯。
什么飯？蛋炒飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
吃不完，搬回家，
哼喲哼喲搬得歡。
大班兒歌教案登山篇十二
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》、圖譜、音樂(lè)。
1、出示課件，引起幼兒興趣。
2、以兒歌導(dǎo)入，完整欣賞歌曲。
3、隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(1)教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。
(2)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(3)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。
(1)出示圖譜，拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)每一句歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。
(2)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂(lè)表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線，通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫“小熊過(guò)橋”和圖譜的'完整演唱，幫助幼兒對(duì)歌詞、節(jié)奏、歌曲情緒等方面獲得一定的理解，對(duì)整首歌曲有全面的認(rèn)識(shí)。在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。在最后的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)過(guò)“獨(dú)木橋”情境，我和幼兒共同扮演小熊和熊媽媽，以生動(dòng)、活潑的演唱影響孩子，以自己的情緒感染幼兒共同體驗(yàn)過(guò)橋時(shí)害怕和過(guò)橋后的喜悅心情。在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)過(guò)橋的快樂(lè)，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)兒歌、多媒體課件、運(yùn)用臉部表情、游戲體驗(yàn)使活動(dòng)得到深化。呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。
大班兒歌教案登山篇十三
1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語(yǔ)言描述自己的感受。
2、嘗試用“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來(lái)描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。
用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)食物味道的描述，引導(dǎo)幼兒初步接觸“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有了這些體驗(yàn)后讓幼兒用兒歌的方式來(lái)整理學(xué)到的“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。
愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。
能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“abb”結(jié)構(gòu)的'詞語(yǔ)來(lái)描述自己的感受。
餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。
一、情景導(dǎo)入。
二、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)食物的味道，啟發(fā)幼兒用“abb”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來(lái)描述。
師：食物的味道可以怎么說(shuō)？比如有小朋友說(shuō)他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語(yǔ)。）
三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。
2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時(shí)跟幼兒交流食物的味道，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺(jué)。
四、集體交流品嘗結(jié)果。
1、師：請(qǐng)小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？
2、老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“abb”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述。
五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。
2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。
香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；
酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。
辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，
麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。
……
大班兒歌教案登山篇十四
1、感受兒歌連鎖循環(huán)的語(yǔ)言韻味。
2、能按節(jié)奏準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
3、學(xué)習(xí)仿編連鎖調(diào)兒歌。
重點(diǎn)：能按節(jié)奏較完整、較快的朗誦兒歌。
難點(diǎn)：嘗試按照兒歌的句式特點(diǎn)進(jìn)行仿編。
兒歌配圖一張、兒歌（寶寶吧）。
圖片若干（樹、山、鳥）。
（一）直接入題，感知兒歌特點(diǎn)。
1、教師念兒歌，幼兒傾聽。
教師小結(jié)。（這種方法叫“頂針”，又名“頂真”，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個(gè)字與下一句開頭的字相同。）。
（二）欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一次傾聽兒歌，找出關(guān)鍵詞“山、樹、鳥”，并貼出。
相應(yīng)的圖片。
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)兒歌里提到了什么？數(shù)字是多少？
2、第二次傾聽，記憶關(guān)鍵詞的循環(huán)次數(shù)。
這一次要帶著一個(gè)問(wèn)題傾聽，就是兒歌里提到的'“山、樹、鳥”各有幾次？
3、第三次傾聽，確定關(guān)鍵詞的循環(huán)順序。
記得“山、樹、鳥”的出現(xiàn)順序嗎？
（三）填圖、拆圖游戲，掌握兒歌內(nèi)容。
1、出示配圖，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。
看了圖譜之后，你覺(jué)得這是讓你玩什么游戲呢？
2、完成填圖游戲，并集體朗誦兒歌。
誰(shuí)能在括號(hào)里放上跟兒歌中一樣的圖片呢？
3、完成拆圖游戲，并集體朗誦兒歌。
現(xiàn)在老師開始慢慢地拆掉圖片，看你們是不是也能正確地朗誦出兒歌。
（四）嘗試仿編兒歌。
1、教師示范仿編兒歌。（可變換數(shù)字、也可變換關(guān)鍵詞）。
2、幼兒兩兩合作，自由仿編兒歌。
3、集體分享。
大班兒歌教案登山篇一
1、學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對(duì)植物開花的現(xiàn)象比較感興趣。
2、能說(shuō)出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)花進(jìn)行描述豐富詞匯。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)前觀看各種各樣的花。
2、常見各季的花的`圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)幼兒回憶看到過(guò)的花。
1、教師提問(wèn)：你見過(guò)什么花？它們是什么樣子的？你最喜歡什么花？為什么？
二、學(xué)念兒歌，了解各個(gè)季節(jié)開的花。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地提出有關(guān)花的問(wèn)題，教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。
（1）教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒提問(wèn)。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒討論。
（2）教師再次念兒歌提問(wèn)：在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來(lái)幫助你呢？（如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯）。
（3）幼兒一起學(xué)念兒歌，對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣。
根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花，供幼兒記憶。
（4）進(jìn)行分組練習(xí)兒歌，使幼兒熟練兒歌。
三、活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)后請(qǐng)小朋友看的相關(guān)花的圖片，請(qǐng)幼兒念念《花開歌》。
附兒歌《花開歌》。
一月水仙清水養(yǎng)；
二月杏花伸出墻；
三月桃花紅艷艷；
四月杜鵑滿山崗；
五月牡丹笑盈盈；
六月梔子帶頭上；
七月荷花浮水面；
八月桂花腌蜜糖；
九月菊花迎秋風(fēng)；
十月芙蓉斗寒霜；
十一月山茶初開放；
十二月臘梅雪里香！
大班兒歌教案登山篇二
月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮，我口渴了，想舀一杯月光來(lái)喝，讓肚子里藏著嫦娥的微笑。
月光躺在院子里發(fā)亮，我的口袋破了，想剪一片月光來(lái)補(bǔ)衣裳，讓口袋里藏著桂樹的花香。
朵朵白云漂浮在藍(lán)天，陣陣秋風(fēng)吹拂著大地。
梧桐穿黃衣，楓樹披紅袍，風(fēng)把落葉吹的滿天飛舞，風(fēng)把菊花吹的四處飄香。
雪白的棉桃，金黃的稻谷，飽滿的大豆，成熟的果子…..一派豐收的景象，帶給人們豐收的喜悅。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
你打著一把小傘，要飛向哪座上崗？
要為嬌嫩的小草，遮住發(fā)燙的陽(yáng)光？
還是要在雨天 ， 撐在螞蟻的頭上？
你悄悄告訴我吧，我不會(huì)跟別人講…….
風(fēng)在哪里？樹兒說(shuō)：
"當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)吹過(guò)。"風(fēng)在哪里？花兒說(shuō)：
"當(dāng)我的`花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過(guò)。"風(fēng)在哪里？草兒說(shuō)：
"當(dāng)我的身體輕輕晃過(guò)，那是風(fēng)在吹過(guò)。"風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。
春天，它吹綠了大地，夏天，它送來(lái)了涼爽。
秋天，它飄來(lái)了果香，冬天，它帶來(lái)了銀裝《好孩子》
張家有個(gè)小胖子，自己穿衣穿襪子，還給妹妹梳辮子。
李家有個(gè)小柱子，天天起來(lái)疊被子，打水掃地擦桌子。
王家有個(gè)小妮子，找個(gè)釘子小錘子，修好課桌小椅子。
周家有個(gè)小豆子，撿到一個(gè)皮夾子，還給后院大嬸子。
小胖子，小柱子，小妮子，小豆子，他們都是好孩子。
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的落葉從樹枝上飄落下來(lái)，樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落在院子里，燕子看見了說(shuō) 信催我們到南方去呢。
小鹿小鹿樂(lè)呵呵，天天都把還好事做。幫小兔，找蘿卜 ，小兔獎(jiǎng)給花一朵。幫山羊，拔青草 ，山羊獎(jiǎng)給花一朵。
小鹿做的好事多 ，身上藏滿花朵朵。
大班兒歌教案登山篇三
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)角色表演的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
白米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片或者玩具3-4個(gè)，黑板一塊。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣。
（幼兒猜測(cè)一番后，配班老師走出來(lái)和螞蟻打招呼。）。
2、螞蟻來(lái)呀來(lái)，螞蟻來(lái)呀來(lái)。我們一起來(lái)喊喊。
二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
1、咦，螞蟻怎么不過(guò)來(lái)??？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它怎么了？
3、（把布揭開問(wèn)，并給幼兒看）什么飯？（蛋炒飯）什么菜？（炒青菜）。
總結(jié)：原來(lái)老師給螞蟻準(zhǔn)備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。
（螞蟻慢慢爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“好香啊，那我用什么吃?。浚?。
4、對(duì)啊，螞蟻用什么吃啊？趕緊給螞蟻想想辦法。
5、瞧、老師給螞蟻準(zhǔn)備了一雙筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。（連續(xù)說(shuō)幾遍）螞蟻給你。（螞蟻邊吃邊說(shuō)：“真香，我一定要吃個(gè)飽，然后摸摸肚子說(shuō)：“吃抱了。還有那么多，吃不完，怎么辦？）。
6、“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。
7、對(duì)啊，吃不完搬回家。（螞蟻說(shuō)：“還有那么多的飯和菜我可搬不動(dòng)”。）。
8、來(lái)，我們一起來(lái)幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說(shuō)：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）。
三、出示圖片，輸入完整。
1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…（整體輸入，并逐一出示范圖片）。
2、我們一邊看著圖片，一邊來(lái)把兒歌讀一遍吧。（2到3遍，外加動(dòng)作）。
3、我們一起再來(lái)逗逗螞蟻，好嗎？（交換角色）。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、大家想一想，如果我們要再請(qǐng)螞蟻來(lái)做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜呢？
（引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里，大家一起念。）。
2、我們把這個(gè)逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友，讓他們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。
附：逗螞蟻。
螞蟻來(lái)呀來(lái)，
快快來(lái)吃飯。
什么飯？蛋炒飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
吃不完，搬回家，
哼喲哼喲搬得歡。
大班兒歌教案登山篇四
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。
2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《比尾巴》ppt課件。
2、各種動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：
今天森林里來(lái)了許多動(dòng)物，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)?這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來(lái)是要參加“比尾巴”的比賽。
(二)比賽分兩場(chǎng)，請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。
第一場(chǎng)比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)選結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)。
2、將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問(wèn)，幼兒回答。
(三)大班語(yǔ)言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含ppt課件。
(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：
1、提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的.特征進(jìn)行仿編。
2、幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。
規(guī)則：仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。
3、交流各組仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
大班兒歌教案登山篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舞蹈編排：
（1）腳步以墊步貫穿始終。
（2）第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
2、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)墊步。
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問(wèn)：“火車怎么開呢？”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩?！薄澳_踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高。”……幼兒模仿嘗試，教師觀察指導(dǎo)。
3、教師邀請(qǐng)“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè)器。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào)，在聽到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏。
5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。
三、學(xué)跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問(wèn)：“新疆阿姨是怎么跳的'？”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思？”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?！安煌轿晦D(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思？”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌：
左邊的葡萄大又大，
右邊的葡萄甜又甜，
旁邊的葡萄多又多，
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈，娃哈哈，
3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)舞蹈。
大班兒歌教案登山篇六
：1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育（不要跟著陌生人走）
4、能夠分角色表演
1、響板一個(gè)，音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》
2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片
3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的.道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，他們都是誰(shuí)呢？然后放音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。（聲音先小后大）
3、與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說(shuō)出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）
（1）、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作，放錄音機(jī)讓幼兒聽兒歌《孫悟空打妖怪》
（2）、帶上圍裙，有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》，同時(shí)按兒歌順序一一出示頭飾
（3）、聽后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首兒歌念起來(lái)有什么特別的地方
教師加上身體語(yǔ)言完整地念一遍兒歌，讓幼兒跟著老師念
（2）、重新找小朋友將游戲重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象
小結(jié)：在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂(lè)中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
大班兒歌教案登山篇七
1.能聽信號(hào)向指定方向爬、合作搬運(yùn)物品。
2.提高手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，鍛煉平衡感。
3.體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
沙包、皮球、汽車輪胎等。
1.請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)兒歌《螞蟻小兵》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小螞蟻，合作運(yùn)糧。
2.幼兒自主協(xié)商，兩人或多人一組，將沙包、皮球、輪胎當(dāng)做“糧食”或“餡餅”進(jìn)行運(yùn)“糧”，可以用背馱沙包、手腳著地爬著運(yùn)“糧”，也可以兩人背靠背馱著皮球，或面對(duì)面用胸膛夾皮球前行運(yùn)“糧”還可以多人合力抬著輪胎、喊著口號(hào)運(yùn)糧，體會(huì)齊心協(xié)力完成任務(wù)的`快樂(lè)。
3.放松活動(dòng)。
4.請(qǐng)幼兒整理器械，放到指定位置。
螞蟻小小兵，行動(dòng)聽指揮;
觸角碰一下，快快排好隊(duì);
觸角碰兩下，快快運(yùn)米粒;
觸角碰三下，快快翻個(gè)身;
觸角碰四下，快快回洞里。
大班兒歌教案登山篇八
1.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
2.用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問(wèn)答的形式演唱歌曲。
3.在繪畫活動(dòng)中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問(wèn)號(hào)，太陽(yáng)，花朵）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師哼唱歌曲并提出問(wèn)題，吸引幼兒。
1.指導(dǎo)語(yǔ):在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？
2.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問(wèn)題？（并把問(wèn)題以圖片的形式展示在黑板上）。
二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案。
1.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們把自己認(rèn)為的.答案畫在紙上好嗎？
2.指導(dǎo)語(yǔ)：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來(lái)，該怎么辦呢？
三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
2.邀請(qǐng)小朋友介紹自己的畫，說(shuō)說(shuō)自己畫的內(nèi)容。
四、熟悉歌曲的內(nèi)容。
1.幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞。
2.傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問(wèn)唱(畫出曲線，幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律)。
五、初步學(xué)唱歌曲。
1.教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問(wèn)號(hào)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2.幼兒看著圖譜和教師對(duì)唱，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌。
六、邀請(qǐng)客人老師合唱。
1.客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容。
2.客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌。
七、活動(dòng)結(jié)束。
大班兒歌教案登山篇九
1、讓幼兒在歌曲中快樂(lè)的學(xué)兒歌。
2、開動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的'。
3、根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
音樂(lè)《圓圈圈》彩色卡片油筆。
一、導(dǎo)入：以音樂(lè)圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
教師提問(wèn)：
1、剛才小朋友和老師跳了舞，有誰(shuí)知道這首歌曲叫什么嗎？
2、那你們有沒(méi)有見過(guò)圓圈圈呢？
3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么？
4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了？
5、最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實(shí)圓圈圈就是圓形。
二、出示圖片，請(qǐng)幼兒看圖片。
今天老師請(qǐng)來(lái)了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎？這些圓圈圈對(duì)小朋友說(shuō)：“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些?！?BR> 三、教師激發(fā)幼兒想象力。
1、現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了？
2、你們想把圓圈圈變成什么了？
四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。
如：幼兒說(shuō)可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。
剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒(méi)有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。
小圓圈真會(huì)變。
變太陽(yáng)紅艷艷。
變氣球飛上天。
變西瓜大又甜。
變花朵香又香。
變足球滾呀滾。
變蘋果圓又圓。
變鬧鐘向叮咚。
變糖果甜又甜。
教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友編得很棒，回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。
六、活動(dòng)結(jié)束。
最后我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。
大班兒歌教案登山篇十
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的。
2、嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
1、幼兒熟悉的童謠（如：小星星、兩只老虎）。
2、錄音機(jī)，錄音帶。
（一）讓幼兒聽歌并說(shuō)出歌曲的名稱。
幼兒：好。
2、教師：聽出來(lái)了嗎是什么歌呀？
幼兒：小星星。
3、教師：我們一起來(lái)唱一遍小星星好嗎？
幼兒：好。
（二）用相同的歌曲唱一首用傘自編的。
1、教師：老師今天編了一首新的小星星的'歌，小朋友要豎起小耳朵聽一聽，看哪為小耳朵最靈能聽的出來(lái)跟以前的小星星有什么不同。
2、幼兒：好。
3、教師：雨傘，雨傘真正棒，有紅，有百，也有黃。下雨時(shí)候不用怕，一定不會(huì)淋到雨。雨傘，雨傘真正棒，有藍(lán)，有綠，真漂亮。
幼兒：……。
4、教師：老師唱的這首歌是講什么的呀？
幼兒：雨傘。
5、教師：雨傘都有什么顏色呀？
幼兒：紅色，白色，黃色，藍(lán)色，綠色。
6、教師：有了雨傘下雨的時(shí)候用不用怕呀？
幼兒：不用怕。
7、教師：有了雨傘會(huì)不會(huì)淋到雨呀？
幼兒：不會(huì)。
8、教師：雨傘棒不棒呀？
幼兒：棒。
9、教師：我們連在一起說(shuō)一遍好嗎？
幼兒：好。
10、教師：雨傘，雨傘真正棒……。
幼兒：雨傘，雨傘真正棒……。
11、教師：現(xiàn)在叫朋友學(xué)會(huì)了，我們就用小星星的調(diào)來(lái)唱一遍。
幼兒：雨傘，雨傘真正棒……。
（三）請(qǐng)全班的幼兒一起想一想，找一首大家會(huì)唱的歌曲，在改編成與傘有關(guān)的歌。
1、教師：小朋友還會(huì)唱什么呀，動(dòng)腦筋想一想？
幼兒：……。
2、教師：小朋友剛剛說(shuō)了好多的，可是有的小朋友會(huì)唱，有的不會(huì)唱，那老師說(shuō)一首，看一下小朋友會(huì)不會(huì)唱，兩只老虎會(huì)不會(huì)唱呀。
幼兒：會(huì)。
3、教師：我們一起來(lái)唱一遍好嗎？
幼兒：好。兩只老虎，兩只老虎……。
（四）在幼兒改編的過(guò)程中給予幫助。
1、教師：小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的改編成兩把小傘？
幼兒：……。
2、教師：兩只老虎我們可以改成兩把什么呀？
幼兒：兩把小傘。
3、教師：后面的小朋友想想可以怎么改？
幼兒：……。
（五）教師將改編好的整理加工出來(lái)邀請(qǐng)全班幼兒一起唱，并用錄音機(jī)錄下來(lái)。
1、教師：我們就用剛剛改好的傘的用兩只老虎的調(diào)唱一遍，好嗎？
幼兒：好。
幼兒：兩把小傘......
2、教師：老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來(lái)，所以你們要好好唱哦。
幼兒：好。
（六）與幼兒一起聆聽錄下來(lái)的歌曲。
大班兒歌教案登山篇十一
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)角色表演的快樂(lè)。
白米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片或者玩具3-4個(gè)，黑板一塊。
一、導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣
（幼兒猜測(cè)一番后，配班老師走出來(lái)和螞蟻打招呼。）
2、螞蟻來(lái)呀來(lái)，螞蟻來(lái)呀來(lái)。我們一起來(lái)喊喊。
二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌
1、咦，螞蟻怎么不過(guò)來(lái)啊？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它怎么了？
3、（把布揭開問(wèn)，并給幼兒看）什么飯？（蛋炒飯）什么菜？（炒青菜）
總結(jié)：原來(lái)老師給螞蟻準(zhǔn)備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。
（螞蟻慢慢爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“好香啊，那我用什么吃啊？）
4、對(duì)啊，螞蟻用什么吃??？趕緊給螞蟻想想辦法。
5、瞧、老師給螞蟻準(zhǔn)備了一雙筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。（連續(xù)說(shuō)幾遍）螞蟻給你。（螞蟻邊吃邊說(shuō)：“真香，我一定要吃個(gè)飽，然后摸摸肚子說(shuō)：“吃抱了。還有那么多，吃不完，怎么辦？）
6、“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。
7、對(duì)啊，吃不完搬回家。（螞蟻說(shuō)：“還有那么多的.飯和菜我可搬不動(dòng)”。）
8、來(lái)，我們一起來(lái)幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說(shuō)：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）
三、出示圖片，輸入完整。
1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…（整體輸入，并逐一出示范圖片）
2、我們一邊看著圖片，一邊來(lái)把兒歌讀一遍吧。（2到3遍，外加動(dòng)作）
3、我們一起再來(lái)逗逗螞蟻，好嗎？（交換角色）
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、大家想一想，如果我們要再請(qǐng)螞蟻來(lái)做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜呢？
（引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里，大家一起念。）
2、我們把這個(gè)逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友，讓他們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。
螞蟻來(lái)呀來(lái)，
快快來(lái)吃飯。
什么飯？蛋炒飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
吃不完，搬回家，
哼喲哼喲搬得歡。
大班兒歌教案登山篇十二
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》、圖譜、音樂(lè)。
1、出示課件，引起幼兒興趣。
2、以兒歌導(dǎo)入，完整欣賞歌曲。
3、隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(1)教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。
(2)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(3)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。
(1)出示圖譜，拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)每一句歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。
(2)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂(lè)表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線，通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫“小熊過(guò)橋”和圖譜的'完整演唱，幫助幼兒對(duì)歌詞、節(jié)奏、歌曲情緒等方面獲得一定的理解，對(duì)整首歌曲有全面的認(rèn)識(shí)。在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。在最后的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)過(guò)“獨(dú)木橋”情境，我和幼兒共同扮演小熊和熊媽媽，以生動(dòng)、活潑的演唱影響孩子，以自己的情緒感染幼兒共同體驗(yàn)過(guò)橋時(shí)害怕和過(guò)橋后的喜悅心情。在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)過(guò)橋的快樂(lè)，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)兒歌、多媒體課件、運(yùn)用臉部表情、游戲體驗(yàn)使活動(dòng)得到深化。呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。
大班兒歌教案登山篇十三
1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語(yǔ)言描述自己的感受。
2、嘗試用“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來(lái)描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。
用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)食物味道的描述，引導(dǎo)幼兒初步接觸“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有了這些體驗(yàn)后讓幼兒用兒歌的方式來(lái)整理學(xué)到的“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。
愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。
能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“abb”結(jié)構(gòu)的'詞語(yǔ)來(lái)描述自己的感受。
餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。
一、情景導(dǎo)入。
二、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)食物的味道，啟發(fā)幼兒用“abb”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來(lái)描述。
師：食物的味道可以怎么說(shuō)？比如有小朋友說(shuō)他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語(yǔ)。）
三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。
2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時(shí)跟幼兒交流食物的味道，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺(jué)。
四、集體交流品嘗結(jié)果。
1、師：請(qǐng)小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？
2、老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“abb”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述。
五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“abb”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。
2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。
香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；
酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。
辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，
麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。
……
大班兒歌教案登山篇十四
1、感受兒歌連鎖循環(huán)的語(yǔ)言韻味。
2、能按節(jié)奏準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
3、學(xué)習(xí)仿編連鎖調(diào)兒歌。
重點(diǎn)：能按節(jié)奏較完整、較快的朗誦兒歌。
難點(diǎn)：嘗試按照兒歌的句式特點(diǎn)進(jìn)行仿編。
兒歌配圖一張、兒歌（寶寶吧）。
圖片若干（樹、山、鳥）。
（一）直接入題，感知兒歌特點(diǎn)。
1、教師念兒歌，幼兒傾聽。
教師小結(jié)。（這種方法叫“頂針”，又名“頂真”，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個(gè)字與下一句開頭的字相同。）。
（二）欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一次傾聽兒歌，找出關(guān)鍵詞“山、樹、鳥”，并貼出。
相應(yīng)的圖片。
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)兒歌里提到了什么？數(shù)字是多少？
2、第二次傾聽，記憶關(guān)鍵詞的循環(huán)次數(shù)。
這一次要帶著一個(gè)問(wèn)題傾聽，就是兒歌里提到的'“山、樹、鳥”各有幾次？
3、第三次傾聽，確定關(guān)鍵詞的循環(huán)順序。
記得“山、樹、鳥”的出現(xiàn)順序嗎？
（三）填圖、拆圖游戲，掌握兒歌內(nèi)容。
1、出示配圖，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。
看了圖譜之后，你覺(jué)得這是讓你玩什么游戲呢？
2、完成填圖游戲，并集體朗誦兒歌。
誰(shuí)能在括號(hào)里放上跟兒歌中一樣的圖片呢？
3、完成拆圖游戲，并集體朗誦兒歌。
現(xiàn)在老師開始慢慢地拆掉圖片，看你們是不是也能正確地朗誦出兒歌。
（四）嘗試仿編兒歌。
1、教師示范仿編兒歌。（可變換數(shù)字、也可變換關(guān)鍵詞）。
2、幼兒兩兩合作，自由仿編兒歌。
3、集體分享。