人生苦短，我們應(yīng)該好好總結(jié)。寫一篇完美的總結(jié)需要從客觀的角度來看待問題，做到客觀、真實(shí)、全面。下面是一些成功人士的思維方式和行為習(xí)慣，希望能給大家一些啟發(fā)。
要相信孩子讀書心得篇一
關(guān)于食指的這首《相信未來》詩，我當(dāng)年是以手抄的形式讀到的。只讀一遍，就讓我愛不釋手，反復(fù)朗誦，不禁熱淚盈眶，心情久久不能平靜。從此，這首詩陪伴著我成長，無論是生活上，還是工作中，每當(dāng)遇到困境，我都會朗誦這首詩。這首詩成為了我心中的宗教?，F(xiàn)在，我想和詩友分享這首富有極強(qiáng)感染力的不朽之作。
食指，原名郭路生。1968年，詩人20歲，他從家鄉(xiāng)北京去山西杏花村插隊(duì)，在離開北京之前，詩人寫下這首《相信未來》。這首詩成為他的代表作之一。
這首詩的題目叫《相信未來》，詩的前三節(jié)就是讓你要相信未來!無論當(dāng)時你有多少迷惘，無倫是你當(dāng)時有多少苦悶，但你必須要相信未來!那種排山倒海的氣勢，那種不可動搖的信念，讓人一下子熱血沸騰起來。
爐臺上有無情的“蜘蛛網(wǎng)”，爐臺中的灰燼太久太久了。這“灰燼”的意象，萬念俱灰的象征，我還是鋪平了它!我很無奈，我嘆息著悲衰，但我依然固執(zhí)!雖然我只能用“美麗的雪花”寫下“相信未來”!命中注定“雪花”不會長久，但我畢竟還是寫下了“相信未來“!
“紫葡萄化為深秋的露水”，“紫葡萄”與“露水”的轉(zhuǎn)換不但沒有一點(diǎn)兒違和感，還充滿了詩意?！吧钋锏穆端钡降啄軋?jiān)持多久?!記得深秋的早上曾去田間找尋露水，當(dāng)天光漸漸亮起的時候，那晶瑩剔透的露珠兒就離開了人們的視線，消失了。用枯藤，并且是凝霜的枯藤，還是在“凄涼的大地上”又一次寫下相信未來!極度的失望，無限的惆悵，那種無以言表的傷感沖激著我的心房?？晌疫€要固執(zhí)地說：相信未來!
突然，我的眼前出現(xiàn)了一幅宏大、溫暖的畫面：那排浪，那大海，那太陽，那曙光!在黑暗中，我也不會失去找尋黎明的希望。啊，在再大的苦難面前，我也要有一顆孩童般善良的心!我要用孩子稚嫩的筆體也要寫下：相信未來!
美麗雪花總要融化，孩子的筆體太過稚嫩，凄涼的大地呀，你是否能托起“相信未來”的沉重希望?我不知道，但我就是相信!相信撥云見日的那一天總會到來!因?yàn)槲矣幸活w爛漫的詩心!
是的，這就是詩人的情懷。
要相信孩子讀書心得篇二
最近，我看了《老人與海》這本書，書中的老人給我留下了深刻的印象。
整個故事敘述的是一位老人出海打魚，在毫無收獲的幾十天后，經(jīng)過三天三夜的斗爭，他捕到了一條大魚。他費(fèi)盡力氣把魚綁到了船頭，可是，在他返航的途中，一群鯊魚圍住了他的船。老人跟鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，到最后，只剩下斷了的船舵。鯊魚群最終游走了，但老人回家時只剩下一副魚骨頭。
老人在敵我力量懸殊的情況下，毅然決定戰(zhàn)斗。鯊魚雖然消滅了老人的成果，但是并沒有打敗他。就像老人自己說的`：“一個人不是生來就要被打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”。
這讓我想到自己在生活或?qū)W習(xí)中，碰到困難時，畏縮不前，選擇放棄，而在我看過《老人與?！泛螅冶焕先瞬晃菲D難的精神折服了。昨天，我寫數(shù)獨(dú)作業(yè)時，思考了許久，一個數(shù)一個數(shù)去猜，去試，失敗了n次，心情跌落到谷底，這時，老人和鯊魚搏斗的畫面閃現(xiàn)在我腦海里，老人似乎在說：“困難如同鯊魚，你不能向它低頭！”想到碰到困難不屈服的老人，我收拾好心情，總結(jié)了前幾次失敗的經(jīng)驗(yàn)，回憶老師上課時說的方法，沒想到，順利地寫出了答案。
如果是以前的我，碰到困難時，我只會沮喪，放棄。而書中老人充滿自信，契而不舍的精神激勵著我：遇到困難時，要以頑強(qiáng)、不怕輸?shù)男膽B(tài)去迎接它，克服它。
要相信孩子讀書心得篇三
在這個寒假里，女兒認(rèn)真地讀了幾本書，像《小豬唏哩呼嚕》、《親子智慧成長故事》、《神奇校車》、《經(jīng)典中國童話》等，這些書挺適合她的，她很喜歡，所以她讀起來也非常有興趣。我想：興趣就是最好的老師。
所以在孩子所讀書目的選擇方面我想和其他大多數(shù)的家長一樣，首先會尊重孩子自己的選擇。“她喜歡的”是一個前提，而且又正是我們父母認(rèn)為挺不錯的、挺適合孩子讀的，那自然是二話不說了，絕對支持。
總之，養(yǎng)成孩子愛讀書的好習(xí)慣，有孩子愛好的好書看，這是一個非常關(guān)鍵的因素。
關(guān)于讀書的方式，最常用的一種就是由孩子直接閱讀。我的孩子她喜歡看書，而且上二年級后，認(rèn)識了更多的字，對于適合她這個學(xué)齡段的課外書來說，一般她都自己讀。在閱讀中，他會饒有興趣地去看。這是一種主要的讀書方式。比如寒假里他看《小豬唏哩呼嚕》、《神奇校車》等。
另外還有一種我們在寒假期間也進(jìn)行了，而且堅(jiān)持的不錯，它更好地體現(xiàn)了親子閱讀——和孩子共讀一本書。那就是聽讀，即我讀她聽。如《三毛流浪記》我們就是通過這種方式來完成的。因?yàn)檎邕@本書的作者張樂平所言“通過我的畫筆賦予三毛!我只一心一意通過三毛傳達(dá)出人生的愛與恨、是與非…..”。這是一本不僅適合孩子讀也同樣適合大人讀的書。所以我主動選擇了和孩子共讀。
在假期中，有那么一段日子每次在孩子午睡和晚上休息之前的半小時左右的時間里，我都會給她讀1—2篇，她聽得非常專心，有時還會看一看，也會對不明白的地方問一問。我們就這樣邊讀邊講邊交流，其樂融融。一本書讀下來，對我和孩子都收獲不少。
我想，以這樣的方式進(jìn)行親子閱讀也是一種非常好的做法。
以上就是孩子和我在寒假期間閱讀的一些做法及感受。我還想說，好書讓孩子一身受益，這其中離不開老師、家長的引導(dǎo)。
就讓我們和我們的孩子愛上讀書吧——這是知識的泉源!
要相信孩子讀書心得篇四
愛是人類最美好的語言。我們都在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳灑播到四方。愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂和健康?！白寪圩∥壹摇薄白屖澜绯錆M愛”是每個人的心愿。那么，父母該怎樣向孩子傳遞愛，怎樣為孩子創(chuàng)造溫暖、和諧的家庭氛圍呢?一個簡單易行的方法——營造書香家庭，陪孩子一起讀書。
親子共讀——讓愛住我家。
日本的“圖畫書之父”松居直先生說：“念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光……通過念這些書，我已經(jīng)在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們說的話說完了。”
和孩子一起讀書，可以是共讀一本書，同誦一首詩，齊唱一支歌，一起扮演書中的人物，同編屬于自己的故事，甚至可以是共賞一部優(yōu)秀的電影作品。全國人大會委員，中國教育學(xué)會副會長，“新教育實(shí)驗(yàn)”發(fā)起人朱永新教授說：“‘親子共賞’就是‘親子共讀’的另外一種表現(xiàn)形式。因?yàn)檫@些世界經(jīng)典兒童電影，大部分是根據(jù)經(jīng)典的兒童讀物改編的。比如《綠野仙蹤》、《夏洛的網(wǎng)》等。欣賞這些電影，不僅可以幫助孩子更好地理解優(yōu)秀的兒童讀物，也有助于孩子們更好地走進(jìn)兒童經(jīng)典讀物?！?BR> 當(dāng)然，也不能忽略親子共做。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上?！笨臻e之余，您可以和孩子一起做游戲，增進(jìn)感情;還可以做手工，做小實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)孩子大腦發(fā)育。
榜樣引領(lǐng)——父母做讀書人。
只有愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。茶余飯后，父母手捧書卷讀書的場景會成為孩子觀察模仿的對象，而這種書香氣氛也會激發(fā)孩子閱讀的欲望，從而讓他們從小對書產(chǎn)生興趣，一旦愛上，也會長久。
精彩的閱讀活動，多彩的記錄方式，見證你我在閱讀中的收獲與成長。
要相信孩子讀書心得篇五
《出賣時間的孩子》這篇文章主要寫了一個孩子，遇到了一個買時間的白胡子老人，孩子覺得許多時間都是多余的，就把時間賣給了白胡子老人。
就這樣，他成了一個著名的科學(xué)家。但是，這位老科學(xué)家已是老態(tài)龍鐘，不能自理生活了。他整日躺在病榻上，享受著榮譽(yù)。贊美。崇拜。最后死神來了，他大吃一驚，回想自己的一生，只記得小學(xué)時期的一段生活，以后的一切猶如一張白紙。這時，他想起了那位白胡子老人，于是，他對著窗喊：“賣時間啰！”死神一怔：“你還有時間？”白胡子老人出現(xiàn)了，原來他就是時光老人。時光老人把他賣出的時間還給了他，死神見了，只好悻悻而回。那個老科學(xué)家又變回了那個孩子。于是，小孩繼續(xù)站在街頭等公交車，然而他再也不覺得等車的時間多余了，這時候背一篇課文，看一篇故事。不都挺有趣的嗎？這篇文章讓我懂得了：吃苦后再品嘗甜味，你會覺得更甜，付出后再得到收獲，你會更珍惜收獲。
人生是一個過程，不要急于得到結(jié)果，只要你細(xì)細(xì)品味，你會發(fā)現(xiàn)過程的美好。如果你只知道吃免費(fèi)的午餐，而不知道勞動，那你將享受不到勞動中的快樂。看到這篇文章，我想起了我兩次有關(guān)魚的經(jīng)歷，第一次是我看一個朋友釣的，那個朋友說他很快樂，可我一點(diǎn)兒也不覺得，那個朋友給了我一只魚玩玩，但我覺得這樣得來毫無樂趣。我心里很羨慕。第二次是我自己釣魚，開始我很生疏，也覺得有點(diǎn)煩，但是我釣到了魚后，卻覺得很高興，因?yàn)槲腋惺艿搅酥挥袆趧硬诺玫降?收獲。人生也像釣魚，最重要不是目的，而是過程，在釣魚的過程中我們會付出很多努力，會浪費(fèi)很多時間，會覺得很苦，但當(dāng)我們釣到魚時卻會覺得很自豪。
生命的意義在于努力奮斗的過程。享受追求中的每一刻，享受挑戰(zhàn)給我們帶來的快樂，不要夢想不勞而獲，不勞而獲及時得到了也不一定快樂。
要相信孩子讀書心得篇六
當(dāng)然，我們一定都愿意選擇后者。因?yàn)?，我們都知道，孩子如果只知書本知識而對其他方面知識知之不多，邁入競爭激烈的社會之后會很難適應(yīng)。既然我們心里什么都明白，為什么不能改變自己的教育行為呢？原因是受社會的大環(huán)境影響，自己還不能大膽嘗試。但讀過這本書，聽過先進(jìn)教育者的報(bào)告之后，使我最起碼能正確評價和引導(dǎo)孩子健康成長了。
有一句話說得好：上帝向你關(guān)上了一扇門，總會為你打開另一扇門。對孩子的教育、才能的培養(yǎng)和開發(fā)，正是這樣。每個人都有自己的長處，充分發(fā)揮其長處是最重要的事情；其次，才是去努力彌補(bǔ)其短處。我們教師和家長不要追求一邊齊。這樣，才會使一個孩子更好地成長。
要相信孩子讀書心得篇七
自信是一種能力，是一種永不放棄的果實(shí)。嘗試過自信的甜美，就有永不熄滅的火焰。
司馬遷寫的《史記》一書之前，他有沒有畏懼過，揚(yáng)言自己不可能完成宏偉之作?司馬遷縱然自己在漢武帝的囚牢中，也沒有放棄，這種自信著實(shí)令人佩服。說起司馬遷，他最重要的是完成了《史記》，其實(shí)不然，最重要的是他留下來的自信。
漢武帝雄才武略，早在少年時期就自信滿滿的為自己的未來籌劃。打退匈奴，只是光影中的一部分。我最想說的是，漢武帝晚年的自信太過，致使做錯了很多事。因此，相性自己并不意味著，絕對相信自我。
貝多芬失聰后，生活理應(yīng)沉入低谷，可我們卻發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)入了黃金時期，多少名作爭相并發(fā)。我認(rèn)為他是相信自己可以，否則又怎會若此一般。
相信自己，無論失敗，無論是缺了什么，還是都掉性命，只因?yàn)橄嘈?，所以無憾。相信自我，不必為困境發(fā)愁，不必為失敗煩惱，不必為憤怒而作出不好的事情。
相信吧，相信吧，為自己，為別人，相信心靈才是自己的力量。相信自己就是自己的神。
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要相信孩子讀書心得篇八
孩子是社會的未來，他們擁有無限的潛力和能力。然而，在教育過程中，往往會有一些教育者對孩子的能力產(chǎn)生懷疑，過度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)和成長。其實(shí)，我們應(yīng)該相信孩子的心得，給予他們自由發(fā)展和展示的空間。
第二段：培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性。
相信孩子意味著給予他們充分的自信心和獨(dú)立性的培養(yǎng)。我們應(yīng)該尊重孩子的選擇和想法，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。只有讓孩子主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)過程，才能夠激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力，從而更好地發(fā)揮其潛力和能力。
第三段：提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。
要相信孩子，我們還需要營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和提供豐富的學(xué)習(xí)資源。教育者應(yīng)該致力于為孩子提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們在不同的領(lǐng)域和興趣中進(jìn)行探索和發(fā)展。此外，提供適應(yīng)孩子發(fā)展需求的教育資源和材料，能夠有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段：尊重孩子的個體差異和特長。
每個孩子都是獨(dú)特的個體，有著各自的差異和特長。相信孩子的心得，也意味著要尊重孩子的個體差異和特長。教育者應(yīng)該從不同的角度來觀察和了解孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛力和興趣所在，并給予他們相應(yīng)的指導(dǎo)和支持，使他們在自己擅長的領(lǐng)域中得到更好的發(fā)展。
第五段：家庭和社會共同努力，相信孩子的成長。
相信孩子心得的實(shí)現(xiàn)需要家庭和社會的共同努力。家長要給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，鼓勵他們實(shí)踐自己的夢想和目標(biāo)。同時，社會也應(yīng)提供更多的支持和資源，為孩子提供更廣闊的發(fā)展空間。只有家庭和社會的共同努力，才能讓孩子充分展示自己的才華和能力，實(shí)現(xiàn)自己的理想和夢想。
相信孩子的心得體會是一篇五段式的連貫文章，通過論述相信孩子的潛力和能力、培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性、提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源、尊重孩子的個體差異和特長以及家庭和社會共同努力等方面，強(qiáng)調(diào)了相信孩子的重要性和意義。相信孩子，讓孩子自信，給他們展示自我的機(jī)會，我們相信，他們將會成為社會的中流砥柱，創(chuàng)造美好的未來。
要相信孩子讀書心得篇九
“每對孩子進(jìn)行一次批評，實(shí)際上就是讓他又一次加深了他是壞孩子、惡劣的孩子、十分討人嫌的孩子的印象?！碑?dāng)我讀到這句話的時候，覺得內(nèi)心十分慚愧，在自己的教學(xué)生涯中，這樣的事情又何止出現(xiàn)過一次？“教師之所以對個別學(xué)生無能為力，其原因并不在于學(xué)生是不可救藥的，而在于我們的方法是錯誤的。”從我們的角度越認(rèn)為自己對某個學(xué)生的看法十分不足，恰如其分，就越會給孩子的心靈造成創(chuàng)傷，越會使孩子感到走投無路，無所適從，越會使本來缺乏經(jīng)驗(yàn)的孩子今后的行動更冒失，更輕率。
一、要設(shè)身處地的為孩子著想。
關(guān)心孩子，不僅要理解他們的精神世界，而且還要學(xué)會用他們的思想和感情來生活，把他們的憂傷、焦慮和為之激動的事情統(tǒng)統(tǒng)裝在自己的心里，對自己所說的每一句話和所提的每一個意見都應(yīng)該慎重從事，考慮再三。在教育中，首先要看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，每一個孩子，哪怕是一年級的孩子，如果他感到老師對自己的印象比自己的實(shí)際表現(xiàn)壞，他的自尊心都會受到極大的傷害。相反的，如果孩子不僅知道而且體會到老師對他個人的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話，那么他就會盡一切努力變得更好。走進(jìn)孩子們心靈，理解孩子們，處理孩子們的問題時，我們應(yīng)讓自己站在孩子們的角度想問題，用自己的誠心去碰撞另一顆心。
二、要心平氣和的與孩子交流。
常言道海納百川，有容乃大。我們老師就要有博大的胸襟和一顆慈愛寬容的心，用全面的、發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，寬容每一個學(xué)生的優(yōu)劣、長短，相信他們一定會從幼稚走向成熟！
要相信孩子讀書心得篇十
初看到這本書，是被他的書名吸引。后來細(xì)細(xì)讀來，覺得里面的內(nèi)容也說得相當(dāng)有道理。
《要相信孩子》是蘇聯(lián)教育家、蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)任校長期間的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
書中這樣說到，“對學(xué)生的錯誤行為采取一定的措施，進(jìn)行具有說服力的批評，這些做法，乍看起來都是為了把學(xué)生教育好，但是善良的動機(jī)，或者說僅僅靠善良的動機(jī)，未必能收到預(yù)期的效果。因?yàn)?，每對孩子進(jìn)行一次批評，實(shí)際上就是讓他又一次加深了他是壞孩子、惡劣的孩子、十分討人嫌的孩子的印象。因此，我們從成年人的角度越認(rèn)為自己對某個學(xué)生的看法根據(jù)十足，恰如其分，就越會給兒童的心靈造成創(chuàng)傷，越會使兒童感到走投無路，無所適從，越會使本來缺乏經(jīng)驗(yàn)的兒童今后的行動更冒失，更輕率。影響學(xué)生的內(nèi)心世界，不應(yīng)該挫傷他們的心靈中最敏感的一個角落——自尊心。
是的，每個孩子都有自尊心，如果我們只是簡單粗暴的對待，不注意教育方式，放不下師道尊嚴(yán)的架子，往往會傷害了孩子的自尊心。在教學(xué)中，我們不要帶著有色眼鏡去看學(xué)生出類拔萃的學(xué)生我們偏愛，聰明聽話的學(xué)生我們喜歡，老實(shí)本分的學(xué)生我們接受，活潑好動的學(xué)生我們?nèi)淌埽褪怯帧氨俊庇帧皯小钡奈覀円膊荒芤惶崞鹁团鹬袩?、大動肝火，也許換個角度去看去想，會有意外的收獲和發(fā)現(xiàn)，畢竟大千世界需要的是千姿百態(tài)、萬紫千紅！我們老師就要有博大的胸襟，用全面的、發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生，寬容每一個學(xué)生的優(yōu)劣、長短，相信他們一定會從幼稚走向成熟！
要相信孩子讀書心得篇十一
孩子，請把你的手給我！前面的路，讓我們一路前行！是學(xué)前組最近組織閱讀的一本書，是一本很有意義的有關(guān)老師與孩子溝通方法的書籍。該書的作者是美國人吉諾特博士，《孩子，把你的手給我》是他人生最后一部經(jīng)典著作，其中吉諾特博士的一句話“不要僅僅成為老師，而要成為一個身為老師的人”，已經(jīng)烙印在我的心靈深處。這本書最能打動我的是，在出現(xiàn)問題時，理論是沒有用的，有用的只有技巧，這就是老師真正實(shí)現(xiàn)正確有效地與學(xué)生溝通的方法。
這本書一共有十二章，每章均用精煉的小短文闡述。通過仔細(xì)閱讀，將會獲得這些技巧。每一章節(jié)用的都是實(shí)際生活中發(fā)生的一些小案例去引導(dǎo)老師，在日常用語上給老師支招，有了這些少許的變化，與孩子的溝通將會變得更加容易一些。
是的，每一位老師都應(yīng)該得到一些有效的工具和技巧。但是隨著社會的開展以及孩子的不斷需求，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，孩子更加需要新的學(xué)習(xí)方法以及教育方法。不管怎樣，有一件事情將永遠(yuǎn)是老師的職責(zé)：創(chuàng)造一個有利于孩子們學(xué)習(xí)的情感氣氛。為了變革，那就加強(qiáng)與孩子的溝通，首先是要尊重孩子，當(dāng)孩子感到自己被尊重時，就會增加與老師之間、同學(xué)之間的關(guān)系，在被肯定的情況下，孩子們在學(xué)習(xí)時就會更主動、更積極。
在生活中，教師怎樣和孩子生活？是尊重、平等、保護(hù)。但是大家都知道，一旦到實(shí)際生活中，教師很容易會出現(xiàn)一些情緒上的波動，導(dǎo)致我們在溝通上出現(xiàn)問題，這些并不是老師的初衷，并不是老師憎恨學(xué)生，而是在生活中缺乏對孩子的理解，缺乏孩子真正的生活心態(tài)，所以溝通在生活中起著重要的作用。
在教育中，溝通也同樣重要，通過溝通，利用適應(yīng)于孩子的語言教學(xué)，在語言中要充滿了愛，時刻讓孩子感覺到不那么生分，而是那么熟悉，就像媽媽一樣。
這樣，孩子們就會快樂的學(xué)習(xí)，我們也會開心的工作。《孩子，把你的'手給我》是美國家長與老師人手一本的書籍，注重孩子素質(zhì)的教育一直是西方國家的教育方向，我們也一直在致力于應(yīng)試教育的改革當(dāng)中，教會孩子的不單是書本上的知識，而且還要教會孩子學(xué)會怎樣生活。所以《孩子，把你的手給我》這本書給了我教育人生路上的一個方向，我將認(rèn)真領(lǐng)會書中的知識，把它轉(zhuǎn)化為實(shí)用的教學(xué)技巧，摸索出一套新的教學(xué)理念。孩子爸爸不止一次跟我說：我發(fā)現(xiàn)你的脾氣真糟糕！我嘴里不說，但在心里我完全成認(rèn)，我越來越容易上火，變得越來越嘮叨，還會莫名其妙的生氣，孩子說：媽媽，你就會喊爸爸來幫助。孩子爸爸說：你跟女兒在一起，動不動就吵架。我很苦惱，很無助，我曾經(jīng)也試圖想改變現(xiàn)狀，但總是無疾而終。
要相信孩子讀書心得篇十二
美國著名作家馬克·吐溫說過“人的一生只有一個童年”這樣一個僅有的、寶貴的童年是怎樣度過的呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會給與他們什么樣的童年呢？王璐的《蹲下來和孩子交流》一下子就吸引了身為母親的我，沒有什么東西能比父母心中所蘊(yùn)藏著的情感更為神圣，這種情感就是父愛和母愛，父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友，是愛的太陽，父母的愛如火焰照耀并溫暖著孩子們的心靈，使他們得以健康成長。父母之愛如此之偉大，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子對父母之愛往往不以為然，甚至常常產(chǎn)生逆反心理，對父母抱以“敵視”態(tài)度，這是什么原因造成的呢？答案就在于父母沒有能讓孩子從內(nèi)心深處感悟到他們的愛，沒能同孩子進(jìn)行正確有效的溝通。那么：父母應(yīng)該如何同孩子進(jìn)行有效的溝通？如何正確地去愛孩子呢？這無疑是讓很多為父母者頭痛的話題。孩子淘氣不聽話，不愛學(xué)習(xí)，不懂禮貌，性格害羞，愛撒謊，屢教不改······如此種種，讓父母難于應(yīng)付，般無奈之下，無名火起就對孩子動輒以打罵，或者變相的體罰，經(jīng)過這樣一翻“教育”，自以為孩子能悔過自新，卻成想適得其反，孩子愈加的反判，甚至對你陰奉陽違，以至造成大錯，這樣的父母這“愛”無疑是失敗的，那么如何才算是正確的教育之法？如何才能做一個合格的父母呢？本書所要告訴我們的正是這一點(diǎn)。
父母在教育孩子時，最應(yīng)該做到的有以下幾點(diǎn)之一：
一、要放下權(quán)威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的'權(quán)利。
二、把孩子當(dāng)作自己的朋友，適當(dāng)時放棄那雙充滿“愛”的手，讓孩子健康自由的成長。
三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自內(nèi)心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。
四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒，尤其是對處于青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。
五、教會孩子溝通的本領(lǐng)，讓孩子主動說話并能正確的表達(dá)。這其中，教會孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。
六、常識孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長的教育方法。
七、掌握批語和懲罰的方法，批語和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。八、給孩子一個寬容的成長環(huán)境，讓孩子充分體會你的愛，這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。
蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童世界的一種方式；也營造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個健康快樂的童年。
要相信孩子讀書心得篇十三
《要相信孩子》這本書中說“影響學(xué)生的內(nèi)心世界，不應(yīng)該挫傷他們的心靈中最敏感的一個角落——自尊心。”是的，每個孩子都有自尊心，如果我們只是簡單粗暴的對待，不注意教育方式，放不下師道尊嚴(yán)的架子，往往會傷害了孩子的自尊心。
在教學(xué)中，我們不要帶著有色眼鏡去看學(xué)生出類拔萃的學(xué)生我們偏愛，聰明聽話的學(xué)生我們喜歡，老實(shí)本分的學(xué)生我們接受，活潑好動的學(xué)生我們?nèi)淌?，就是又“笨”又“懶”的我們也不能一提起就怒火中燒、大動肝火，也許換個角度去看去想，會有意外的收獲和發(fā)現(xiàn)，畢竟大千世界需要的是千姿百態(tài)、萬紫千紅！我們老師就要有博大的胸襟，用全面的、發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生，寬容每一個學(xué)生的優(yōu)劣、長短，相信他們一定會從幼稚走向成熟！
欣賞你的學(xué)生吧，讓欣賞搭起你和學(xué)生心靈間的橋梁！
要相信孩子讀書心得篇一
關(guān)于食指的這首《相信未來》詩，我當(dāng)年是以手抄的形式讀到的。只讀一遍，就讓我愛不釋手，反復(fù)朗誦，不禁熱淚盈眶，心情久久不能平靜。從此，這首詩陪伴著我成長，無論是生活上，還是工作中，每當(dāng)遇到困境，我都會朗誦這首詩。這首詩成為了我心中的宗教?，F(xiàn)在，我想和詩友分享這首富有極強(qiáng)感染力的不朽之作。
食指，原名郭路生。1968年，詩人20歲，他從家鄉(xiāng)北京去山西杏花村插隊(duì)，在離開北京之前，詩人寫下這首《相信未來》。這首詩成為他的代表作之一。
這首詩的題目叫《相信未來》，詩的前三節(jié)就是讓你要相信未來!無論當(dāng)時你有多少迷惘，無倫是你當(dāng)時有多少苦悶，但你必須要相信未來!那種排山倒海的氣勢，那種不可動搖的信念，讓人一下子熱血沸騰起來。
爐臺上有無情的“蜘蛛網(wǎng)”，爐臺中的灰燼太久太久了。這“灰燼”的意象，萬念俱灰的象征，我還是鋪平了它!我很無奈，我嘆息著悲衰，但我依然固執(zhí)!雖然我只能用“美麗的雪花”寫下“相信未來”!命中注定“雪花”不會長久，但我畢竟還是寫下了“相信未來“!
“紫葡萄化為深秋的露水”，“紫葡萄”與“露水”的轉(zhuǎn)換不但沒有一點(diǎn)兒違和感，還充滿了詩意?！吧钋锏穆端钡降啄軋?jiān)持多久?!記得深秋的早上曾去田間找尋露水，當(dāng)天光漸漸亮起的時候，那晶瑩剔透的露珠兒就離開了人們的視線，消失了。用枯藤，并且是凝霜的枯藤，還是在“凄涼的大地上”又一次寫下相信未來!極度的失望，無限的惆悵，那種無以言表的傷感沖激著我的心房?？晌疫€要固執(zhí)地說：相信未來!
突然，我的眼前出現(xiàn)了一幅宏大、溫暖的畫面：那排浪，那大海，那太陽，那曙光!在黑暗中，我也不會失去找尋黎明的希望。啊，在再大的苦難面前，我也要有一顆孩童般善良的心!我要用孩子稚嫩的筆體也要寫下：相信未來!
美麗雪花總要融化，孩子的筆體太過稚嫩，凄涼的大地呀，你是否能托起“相信未來”的沉重希望?我不知道，但我就是相信!相信撥云見日的那一天總會到來!因?yàn)槲矣幸活w爛漫的詩心!
是的，這就是詩人的情懷。
要相信孩子讀書心得篇二
最近，我看了《老人與海》這本書，書中的老人給我留下了深刻的印象。
整個故事敘述的是一位老人出海打魚，在毫無收獲的幾十天后，經(jīng)過三天三夜的斗爭，他捕到了一條大魚。他費(fèi)盡力氣把魚綁到了船頭，可是，在他返航的途中，一群鯊魚圍住了他的船。老人跟鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，到最后，只剩下斷了的船舵。鯊魚群最終游走了，但老人回家時只剩下一副魚骨頭。
老人在敵我力量懸殊的情況下，毅然決定戰(zhàn)斗。鯊魚雖然消滅了老人的成果，但是并沒有打敗他。就像老人自己說的`：“一個人不是生來就要被打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”。
這讓我想到自己在生活或?qū)W習(xí)中，碰到困難時，畏縮不前，選擇放棄，而在我看過《老人與?！泛螅冶焕先瞬晃菲D難的精神折服了。昨天，我寫數(shù)獨(dú)作業(yè)時，思考了許久，一個數(shù)一個數(shù)去猜，去試，失敗了n次，心情跌落到谷底，這時，老人和鯊魚搏斗的畫面閃現(xiàn)在我腦海里，老人似乎在說：“困難如同鯊魚，你不能向它低頭！”想到碰到困難不屈服的老人，我收拾好心情，總結(jié)了前幾次失敗的經(jīng)驗(yàn)，回憶老師上課時說的方法，沒想到，順利地寫出了答案。
如果是以前的我，碰到困難時，我只會沮喪，放棄。而書中老人充滿自信，契而不舍的精神激勵著我：遇到困難時，要以頑強(qiáng)、不怕輸?shù)男膽B(tài)去迎接它，克服它。
要相信孩子讀書心得篇三
在這個寒假里，女兒認(rèn)真地讀了幾本書，像《小豬唏哩呼嚕》、《親子智慧成長故事》、《神奇校車》、《經(jīng)典中國童話》等，這些書挺適合她的，她很喜歡，所以她讀起來也非常有興趣。我想：興趣就是最好的老師。
所以在孩子所讀書目的選擇方面我想和其他大多數(shù)的家長一樣，首先會尊重孩子自己的選擇。“她喜歡的”是一個前提，而且又正是我們父母認(rèn)為挺不錯的、挺適合孩子讀的，那自然是二話不說了，絕對支持。
總之，養(yǎng)成孩子愛讀書的好習(xí)慣，有孩子愛好的好書看，這是一個非常關(guān)鍵的因素。
關(guān)于讀書的方式，最常用的一種就是由孩子直接閱讀。我的孩子她喜歡看書，而且上二年級后，認(rèn)識了更多的字，對于適合她這個學(xué)齡段的課外書來說，一般她都自己讀。在閱讀中，他會饒有興趣地去看。這是一種主要的讀書方式。比如寒假里他看《小豬唏哩呼嚕》、《神奇校車》等。
另外還有一種我們在寒假期間也進(jìn)行了，而且堅(jiān)持的不錯，它更好地體現(xiàn)了親子閱讀——和孩子共讀一本書。那就是聽讀，即我讀她聽。如《三毛流浪記》我們就是通過這種方式來完成的。因?yàn)檎邕@本書的作者張樂平所言“通過我的畫筆賦予三毛!我只一心一意通過三毛傳達(dá)出人生的愛與恨、是與非…..”。這是一本不僅適合孩子讀也同樣適合大人讀的書。所以我主動選擇了和孩子共讀。
在假期中，有那么一段日子每次在孩子午睡和晚上休息之前的半小時左右的時間里，我都會給她讀1—2篇，她聽得非常專心，有時還會看一看，也會對不明白的地方問一問。我們就這樣邊讀邊講邊交流，其樂融融。一本書讀下來，對我和孩子都收獲不少。
我想，以這樣的方式進(jìn)行親子閱讀也是一種非常好的做法。
以上就是孩子和我在寒假期間閱讀的一些做法及感受。我還想說，好書讓孩子一身受益，這其中離不開老師、家長的引導(dǎo)。
就讓我們和我們的孩子愛上讀書吧——這是知識的泉源!
要相信孩子讀書心得篇四
愛是人類最美好的語言。我們都在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳灑播到四方。愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂和健康?！白寪圩∥壹摇薄白屖澜绯錆M愛”是每個人的心愿。那么，父母該怎樣向孩子傳遞愛，怎樣為孩子創(chuàng)造溫暖、和諧的家庭氛圍呢?一個簡單易行的方法——營造書香家庭，陪孩子一起讀書。
親子共讀——讓愛住我家。
日本的“圖畫書之父”松居直先生說：“念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光……通過念這些書，我已經(jīng)在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們說的話說完了。”
和孩子一起讀書，可以是共讀一本書，同誦一首詩，齊唱一支歌，一起扮演書中的人物，同編屬于自己的故事，甚至可以是共賞一部優(yōu)秀的電影作品。全國人大會委員，中國教育學(xué)會副會長，“新教育實(shí)驗(yàn)”發(fā)起人朱永新教授說：“‘親子共賞’就是‘親子共讀’的另外一種表現(xiàn)形式。因?yàn)檫@些世界經(jīng)典兒童電影，大部分是根據(jù)經(jīng)典的兒童讀物改編的。比如《綠野仙蹤》、《夏洛的網(wǎng)》等。欣賞這些電影，不僅可以幫助孩子更好地理解優(yōu)秀的兒童讀物，也有助于孩子們更好地走進(jìn)兒童經(jīng)典讀物?！?BR> 當(dāng)然，也不能忽略親子共做。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上?！笨臻e之余，您可以和孩子一起做游戲，增進(jìn)感情;還可以做手工，做小實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)孩子大腦發(fā)育。
榜樣引領(lǐng)——父母做讀書人。
只有愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。茶余飯后，父母手捧書卷讀書的場景會成為孩子觀察模仿的對象，而這種書香氣氛也會激發(fā)孩子閱讀的欲望，從而讓他們從小對書產(chǎn)生興趣，一旦愛上，也會長久。
精彩的閱讀活動，多彩的記錄方式，見證你我在閱讀中的收獲與成長。
要相信孩子讀書心得篇五
《出賣時間的孩子》這篇文章主要寫了一個孩子，遇到了一個買時間的白胡子老人，孩子覺得許多時間都是多余的，就把時間賣給了白胡子老人。
就這樣，他成了一個著名的科學(xué)家。但是，這位老科學(xué)家已是老態(tài)龍鐘，不能自理生活了。他整日躺在病榻上，享受著榮譽(yù)。贊美。崇拜。最后死神來了，他大吃一驚，回想自己的一生，只記得小學(xué)時期的一段生活，以后的一切猶如一張白紙。這時，他想起了那位白胡子老人，于是，他對著窗喊：“賣時間啰！”死神一怔：“你還有時間？”白胡子老人出現(xiàn)了，原來他就是時光老人。時光老人把他賣出的時間還給了他，死神見了，只好悻悻而回。那個老科學(xué)家又變回了那個孩子。于是，小孩繼續(xù)站在街頭等公交車，然而他再也不覺得等車的時間多余了，這時候背一篇課文，看一篇故事。不都挺有趣的嗎？這篇文章讓我懂得了：吃苦后再品嘗甜味，你會覺得更甜，付出后再得到收獲，你會更珍惜收獲。
人生是一個過程，不要急于得到結(jié)果，只要你細(xì)細(xì)品味，你會發(fā)現(xiàn)過程的美好。如果你只知道吃免費(fèi)的午餐，而不知道勞動，那你將享受不到勞動中的快樂。看到這篇文章，我想起了我兩次有關(guān)魚的經(jīng)歷，第一次是我看一個朋友釣的，那個朋友說他很快樂，可我一點(diǎn)兒也不覺得，那個朋友給了我一只魚玩玩，但我覺得這樣得來毫無樂趣。我心里很羨慕。第二次是我自己釣魚，開始我很生疏，也覺得有點(diǎn)煩，但是我釣到了魚后，卻覺得很高興，因?yàn)槲腋惺艿搅酥挥袆趧硬诺玫降?收獲。人生也像釣魚，最重要不是目的，而是過程，在釣魚的過程中我們會付出很多努力，會浪費(fèi)很多時間，會覺得很苦，但當(dāng)我們釣到魚時卻會覺得很自豪。
生命的意義在于努力奮斗的過程。享受追求中的每一刻，享受挑戰(zhàn)給我們帶來的快樂，不要夢想不勞而獲，不勞而獲及時得到了也不一定快樂。
要相信孩子讀書心得篇六
當(dāng)然，我們一定都愿意選擇后者。因?yàn)?，我們都知道，孩子如果只知書本知識而對其他方面知識知之不多，邁入競爭激烈的社會之后會很難適應(yīng)。既然我們心里什么都明白，為什么不能改變自己的教育行為呢？原因是受社會的大環(huán)境影響，自己還不能大膽嘗試。但讀過這本書，聽過先進(jìn)教育者的報(bào)告之后，使我最起碼能正確評價和引導(dǎo)孩子健康成長了。
有一句話說得好：上帝向你關(guān)上了一扇門，總會為你打開另一扇門。對孩子的教育、才能的培養(yǎng)和開發(fā)，正是這樣。每個人都有自己的長處，充分發(fā)揮其長處是最重要的事情；其次，才是去努力彌補(bǔ)其短處。我們教師和家長不要追求一邊齊。這樣，才會使一個孩子更好地成長。
要相信孩子讀書心得篇七
自信是一種能力，是一種永不放棄的果實(shí)。嘗試過自信的甜美，就有永不熄滅的火焰。
司馬遷寫的《史記》一書之前，他有沒有畏懼過，揚(yáng)言自己不可能完成宏偉之作?司馬遷縱然自己在漢武帝的囚牢中，也沒有放棄，這種自信著實(shí)令人佩服。說起司馬遷，他最重要的是完成了《史記》，其實(shí)不然，最重要的是他留下來的自信。
漢武帝雄才武略，早在少年時期就自信滿滿的為自己的未來籌劃。打退匈奴，只是光影中的一部分。我最想說的是，漢武帝晚年的自信太過，致使做錯了很多事。因此，相性自己并不意味著，絕對相信自我。
貝多芬失聰后，生活理應(yīng)沉入低谷，可我們卻發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)入了黃金時期，多少名作爭相并發(fā)。我認(rèn)為他是相信自己可以，否則又怎會若此一般。
相信自己，無論失敗，無論是缺了什么，還是都掉性命，只因?yàn)橄嘈?，所以無憾。相信自我，不必為困境發(fā)愁，不必為失敗煩惱，不必為憤怒而作出不好的事情。
相信吧，相信吧，為自己，為別人，相信心靈才是自己的力量。相信自己就是自己的神。
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要相信孩子讀書心得篇八
孩子是社會的未來，他們擁有無限的潛力和能力。然而，在教育過程中，往往會有一些教育者對孩子的能力產(chǎn)生懷疑，過度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)和成長。其實(shí)，我們應(yīng)該相信孩子的心得，給予他們自由發(fā)展和展示的空間。
第二段：培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性。
相信孩子意味著給予他們充分的自信心和獨(dú)立性的培養(yǎng)。我們應(yīng)該尊重孩子的選擇和想法，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。只有讓孩子主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)過程，才能夠激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力，從而更好地發(fā)揮其潛力和能力。
第三段：提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。
要相信孩子，我們還需要營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和提供豐富的學(xué)習(xí)資源。教育者應(yīng)該致力于為孩子提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們在不同的領(lǐng)域和興趣中進(jìn)行探索和發(fā)展。此外，提供適應(yīng)孩子發(fā)展需求的教育資源和材料，能夠有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段：尊重孩子的個體差異和特長。
每個孩子都是獨(dú)特的個體，有著各自的差異和特長。相信孩子的心得，也意味著要尊重孩子的個體差異和特長。教育者應(yīng)該從不同的角度來觀察和了解孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛力和興趣所在，并給予他們相應(yīng)的指導(dǎo)和支持，使他們在自己擅長的領(lǐng)域中得到更好的發(fā)展。
第五段：家庭和社會共同努力，相信孩子的成長。
相信孩子心得的實(shí)現(xiàn)需要家庭和社會的共同努力。家長要給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，鼓勵他們實(shí)踐自己的夢想和目標(biāo)。同時，社會也應(yīng)提供更多的支持和資源，為孩子提供更廣闊的發(fā)展空間。只有家庭和社會的共同努力，才能讓孩子充分展示自己的才華和能力，實(shí)現(xiàn)自己的理想和夢想。
相信孩子的心得體會是一篇五段式的連貫文章，通過論述相信孩子的潛力和能力、培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性、提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源、尊重孩子的個體差異和特長以及家庭和社會共同努力等方面，強(qiáng)調(diào)了相信孩子的重要性和意義。相信孩子，讓孩子自信，給他們展示自我的機(jī)會，我們相信，他們將會成為社會的中流砥柱，創(chuàng)造美好的未來。
要相信孩子讀書心得篇九
“每對孩子進(jìn)行一次批評，實(shí)際上就是讓他又一次加深了他是壞孩子、惡劣的孩子、十分討人嫌的孩子的印象?！碑?dāng)我讀到這句話的時候，覺得內(nèi)心十分慚愧，在自己的教學(xué)生涯中，這樣的事情又何止出現(xiàn)過一次？“教師之所以對個別學(xué)生無能為力，其原因并不在于學(xué)生是不可救藥的，而在于我們的方法是錯誤的。”從我們的角度越認(rèn)為自己對某個學(xué)生的看法十分不足，恰如其分，就越會給孩子的心靈造成創(chuàng)傷，越會使孩子感到走投無路，無所適從，越會使本來缺乏經(jīng)驗(yàn)的孩子今后的行動更冒失，更輕率。
一、要設(shè)身處地的為孩子著想。
關(guān)心孩子，不僅要理解他們的精神世界，而且還要學(xué)會用他們的思想和感情來生活，把他們的憂傷、焦慮和為之激動的事情統(tǒng)統(tǒng)裝在自己的心里，對自己所說的每一句話和所提的每一個意見都應(yīng)該慎重從事，考慮再三。在教育中，首先要看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，每一個孩子，哪怕是一年級的孩子，如果他感到老師對自己的印象比自己的實(shí)際表現(xiàn)壞，他的自尊心都會受到極大的傷害。相反的，如果孩子不僅知道而且體會到老師對他個人的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話，那么他就會盡一切努力變得更好。走進(jìn)孩子們心靈，理解孩子們，處理孩子們的問題時，我們應(yīng)讓自己站在孩子們的角度想問題，用自己的誠心去碰撞另一顆心。
二、要心平氣和的與孩子交流。
常言道海納百川，有容乃大。我們老師就要有博大的胸襟和一顆慈愛寬容的心，用全面的、發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，寬容每一個學(xué)生的優(yōu)劣、長短，相信他們一定會從幼稚走向成熟！
要相信孩子讀書心得篇十
初看到這本書，是被他的書名吸引。后來細(xì)細(xì)讀來，覺得里面的內(nèi)容也說得相當(dāng)有道理。
《要相信孩子》是蘇聯(lián)教育家、蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)任校長期間的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
書中這樣說到，“對學(xué)生的錯誤行為采取一定的措施，進(jìn)行具有說服力的批評，這些做法，乍看起來都是為了把學(xué)生教育好，但是善良的動機(jī)，或者說僅僅靠善良的動機(jī)，未必能收到預(yù)期的效果。因?yàn)?，每對孩子進(jìn)行一次批評，實(shí)際上就是讓他又一次加深了他是壞孩子、惡劣的孩子、十分討人嫌的孩子的印象。因此，我們從成年人的角度越認(rèn)為自己對某個學(xué)生的看法根據(jù)十足，恰如其分，就越會給兒童的心靈造成創(chuàng)傷，越會使兒童感到走投無路，無所適從，越會使本來缺乏經(jīng)驗(yàn)的兒童今后的行動更冒失，更輕率。影響學(xué)生的內(nèi)心世界，不應(yīng)該挫傷他們的心靈中最敏感的一個角落——自尊心。
是的，每個孩子都有自尊心，如果我們只是簡單粗暴的對待，不注意教育方式，放不下師道尊嚴(yán)的架子，往往會傷害了孩子的自尊心。在教學(xué)中，我們不要帶著有色眼鏡去看學(xué)生出類拔萃的學(xué)生我們偏愛，聰明聽話的學(xué)生我們喜歡，老實(shí)本分的學(xué)生我們接受，活潑好動的學(xué)生我們?nèi)淌埽褪怯帧氨俊庇帧皯小钡奈覀円膊荒芤惶崞鹁团鹬袩?、大動肝火，也許換個角度去看去想，會有意外的收獲和發(fā)現(xiàn)，畢竟大千世界需要的是千姿百態(tài)、萬紫千紅！我們老師就要有博大的胸襟，用全面的、發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生，寬容每一個學(xué)生的優(yōu)劣、長短，相信他們一定會從幼稚走向成熟！
要相信孩子讀書心得篇十一
孩子，請把你的手給我！前面的路，讓我們一路前行！是學(xué)前組最近組織閱讀的一本書，是一本很有意義的有關(guān)老師與孩子溝通方法的書籍。該書的作者是美國人吉諾特博士，《孩子，把你的手給我》是他人生最后一部經(jīng)典著作，其中吉諾特博士的一句話“不要僅僅成為老師，而要成為一個身為老師的人”，已經(jīng)烙印在我的心靈深處。這本書最能打動我的是，在出現(xiàn)問題時，理論是沒有用的，有用的只有技巧，這就是老師真正實(shí)現(xiàn)正確有效地與學(xué)生溝通的方法。
這本書一共有十二章，每章均用精煉的小短文闡述。通過仔細(xì)閱讀，將會獲得這些技巧。每一章節(jié)用的都是實(shí)際生活中發(fā)生的一些小案例去引導(dǎo)老師，在日常用語上給老師支招，有了這些少許的變化，與孩子的溝通將會變得更加容易一些。
是的，每一位老師都應(yīng)該得到一些有效的工具和技巧。但是隨著社會的開展以及孩子的不斷需求，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，孩子更加需要新的學(xué)習(xí)方法以及教育方法。不管怎樣，有一件事情將永遠(yuǎn)是老師的職責(zé)：創(chuàng)造一個有利于孩子們學(xué)習(xí)的情感氣氛。為了變革，那就加強(qiáng)與孩子的溝通，首先是要尊重孩子，當(dāng)孩子感到自己被尊重時，就會增加與老師之間、同學(xué)之間的關(guān)系，在被肯定的情況下，孩子們在學(xué)習(xí)時就會更主動、更積極。
在生活中，教師怎樣和孩子生活？是尊重、平等、保護(hù)。但是大家都知道，一旦到實(shí)際生活中，教師很容易會出現(xiàn)一些情緒上的波動，導(dǎo)致我們在溝通上出現(xiàn)問題，這些并不是老師的初衷，并不是老師憎恨學(xué)生，而是在生活中缺乏對孩子的理解，缺乏孩子真正的生活心態(tài)，所以溝通在生活中起著重要的作用。
在教育中，溝通也同樣重要，通過溝通，利用適應(yīng)于孩子的語言教學(xué)，在語言中要充滿了愛，時刻讓孩子感覺到不那么生分，而是那么熟悉，就像媽媽一樣。
這樣，孩子們就會快樂的學(xué)習(xí)，我們也會開心的工作。《孩子，把你的'手給我》是美國家長與老師人手一本的書籍，注重孩子素質(zhì)的教育一直是西方國家的教育方向，我們也一直在致力于應(yīng)試教育的改革當(dāng)中，教會孩子的不單是書本上的知識，而且還要教會孩子學(xué)會怎樣生活。所以《孩子，把你的手給我》這本書給了我教育人生路上的一個方向，我將認(rèn)真領(lǐng)會書中的知識，把它轉(zhuǎn)化為實(shí)用的教學(xué)技巧，摸索出一套新的教學(xué)理念。孩子爸爸不止一次跟我說：我發(fā)現(xiàn)你的脾氣真糟糕！我嘴里不說，但在心里我完全成認(rèn)，我越來越容易上火，變得越來越嘮叨，還會莫名其妙的生氣，孩子說：媽媽，你就會喊爸爸來幫助。孩子爸爸說：你跟女兒在一起，動不動就吵架。我很苦惱，很無助，我曾經(jīng)也試圖想改變現(xiàn)狀，但總是無疾而終。
要相信孩子讀書心得篇十二
美國著名作家馬克·吐溫說過“人的一生只有一個童年”這樣一個僅有的、寶貴的童年是怎樣度過的呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會給與他們什么樣的童年呢？王璐的《蹲下來和孩子交流》一下子就吸引了身為母親的我，沒有什么東西能比父母心中所蘊(yùn)藏著的情感更為神圣，這種情感就是父愛和母愛，父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友，是愛的太陽，父母的愛如火焰照耀并溫暖著孩子們的心靈，使他們得以健康成長。父母之愛如此之偉大，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子對父母之愛往往不以為然，甚至常常產(chǎn)生逆反心理，對父母抱以“敵視”態(tài)度，這是什么原因造成的呢？答案就在于父母沒有能讓孩子從內(nèi)心深處感悟到他們的愛，沒能同孩子進(jìn)行正確有效的溝通。那么：父母應(yīng)該如何同孩子進(jìn)行有效的溝通？如何正確地去愛孩子呢？這無疑是讓很多為父母者頭痛的話題。孩子淘氣不聽話，不愛學(xué)習(xí)，不懂禮貌，性格害羞，愛撒謊，屢教不改······如此種種，讓父母難于應(yīng)付，般無奈之下，無名火起就對孩子動輒以打罵，或者變相的體罰，經(jīng)過這樣一翻“教育”，自以為孩子能悔過自新，卻成想適得其反，孩子愈加的反判，甚至對你陰奉陽違，以至造成大錯，這樣的父母這“愛”無疑是失敗的，那么如何才算是正確的教育之法？如何才能做一個合格的父母呢？本書所要告訴我們的正是這一點(diǎn)。
父母在教育孩子時，最應(yīng)該做到的有以下幾點(diǎn)之一：
一、要放下權(quán)威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的'權(quán)利。
二、把孩子當(dāng)作自己的朋友，適當(dāng)時放棄那雙充滿“愛”的手，讓孩子健康自由的成長。
三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自內(nèi)心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。
四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒，尤其是對處于青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。
五、教會孩子溝通的本領(lǐng)，讓孩子主動說話并能正確的表達(dá)。這其中，教會孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。
六、常識孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長的教育方法。
七、掌握批語和懲罰的方法，批語和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。八、給孩子一個寬容的成長環(huán)境，讓孩子充分體會你的愛，這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。
蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童世界的一種方式；也營造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個健康快樂的童年。
要相信孩子讀書心得篇十三
《要相信孩子》這本書中說“影響學(xué)生的內(nèi)心世界，不應(yīng)該挫傷他們的心靈中最敏感的一個角落——自尊心。”是的，每個孩子都有自尊心，如果我們只是簡單粗暴的對待，不注意教育方式，放不下師道尊嚴(yán)的架子，往往會傷害了孩子的自尊心。
在教學(xué)中，我們不要帶著有色眼鏡去看學(xué)生出類拔萃的學(xué)生我們偏愛，聰明聽話的學(xué)生我們喜歡，老實(shí)本分的學(xué)生我們接受，活潑好動的學(xué)生我們?nèi)淌?，就是又“笨”又“懶”的我們也不能一提起就怒火中燒、大動肝火，也許換個角度去看去想，會有意外的收獲和發(fā)現(xiàn)，畢竟大千世界需要的是千姿百態(tài)、萬紫千紅！我們老師就要有博大的胸襟，用全面的、發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生，寬容每一個學(xué)生的優(yōu)劣、長短，相信他們一定會從幼稚走向成熟！
欣賞你的學(xué)生吧，讓欣賞搭起你和學(xué)生心靈間的橋梁！