我通過心得體會(huì)，更加明確了自己的人生目標(biāo)，并為其奮斗不息。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)該注重哪些方面以更好地表達(dá)自己的思想？接下來是一些寫心得體會(huì)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇一
20xx年12月8日晚，在學(xué)院黨委和關(guān)工委羅芝馨教授的組織下舉行了主題為“紀(jì)念12。9，永遠(yuǎn)跟黨走”學(xué)習(xí)交流會(huì)。在會(huì)議上參與中國(guó)夢(mèng)征文大賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)依次朗誦了各自的作品。這不僅加深了我們對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的感受體會(huì)，更加讓我們堅(jiān)定了對(duì)黨的信心。
梁?jiǎn)⒊f：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”確實(shí)如此，我們承擔(dān)著中華民族的未來。自古以來和平就是百姓的夢(mèng)想，當(dāng)秦朝統(tǒng)一六國(guó)時(shí)，這個(gè)時(shí)候中國(guó)夢(mèng)是“和平夢(mèng)”，一直到現(xiàn)在百年不變的夢(mèng)想，然而這一路并不是一帆風(fēng)順的，古時(shí)六國(guó)之戰(zhàn)，近代侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，一路坎坷。到了解放戰(zhàn)爭(zhēng)工業(yè)化又是當(dāng)時(shí)的“工業(yè)夢(mèng)”。一五計(jì)劃改變了我國(guó)工業(yè)化落后的情景，到了八九十年代改革開放又是一個(gè)“夢(mèng)”“改革夢(mèng)”使我國(guó)邁入一個(gè)新紀(jì)元。21世紀(jì)注定是一個(gè)不平凡的年代，袁隆平是一位真正的耕耘者，他的夢(mèng)想是讓全世界的'人都遠(yuǎn)離饑餓，他淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。還記得李中華嗎？試飛英雄，當(dāng)時(shí)他完全可以棄機(jī)跳傘，但是他沒有。他用自己的試飛經(jīng)驗(yàn)使飛機(jī)安全著陸。因?yàn)樗f過的：“人生有夢(mèng)想，每一個(gè)夢(mèng)想都需要自己的努力?！碑?dāng)“嫦娥二號(hào)”的成功發(fā)射又為我國(guó)的“探月夢(mèng)”推進(jìn)了一步。這又是一個(gè)夢(mèng)想。探月夢(mèng)注定永無止境，他敘述著中國(guó)人的探月的新篇目。
一份信仰，一份懷念，更需要一份奮斗。到處都迷漫著中國(guó)夢(mèng)的味道。閑言碎語中，大家對(duì)美好生活的向往表露無疑。雖然這些可能上不得臺(tái)面，但是正是無數(shù)個(gè)看似平淡無奇的夢(mèng)想?yún)R聚在一起，才構(gòu)成了我們所向往的一個(gè)宏大而又美麗的中國(guó)夢(mèng)，歷史的步伐永不停息，我們懷揣著一個(gè)叫“中國(guó)夢(mèng)”的夢(mèng)想去奮斗，去努力。
夢(mèng)在前方，路在腳下。愿我們精心呵護(hù)、共同培植，把這片“花季語壇”耕耘好；愿《花季語》能給大家?guī)硪唤z清新和愜意，一份活力和感動(dòng)；愿我們每一個(gè)人都能腳踏實(shí)地、奮勇拼搏，爭(zhēng)取成為浩瀚銀河中那一顆璀璨耀眼的星星；讓我們戮力同心、攜手奮進(jìn)，為早日實(shí)現(xiàn)我們民族的“中國(guó)夢(mèng)”而努力！
教師跟崗交流心得體會(huì)篇二
無數(shù)個(gè)答案被否定之后，我終于意識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的愛有很多很多種方式，很多很多種角度，但最根本的，也最屬于教師本份的就是提升自己的水平，使自己的課堂更能吸引學(xué)生，更能讓學(xué)生為之喜歡，這才是教師最基本的愛，也是最有含金量的愛。
家人與親友對(duì)“開心辭典”的喜愛，讓我深受啟發(fā)：“開心”是關(guān)鍵。我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)借鑒其可取之處，比如它的游戲規(guī)則：“降低難度”“求助于現(xiàn)場(chǎng)觀眾”和“求助電話”?！伴_心辭典”告訴我們，在“降低難度”的環(huán)節(jié)中，所謂的“障礙”就變得清晰，答題者自我診斷和矯治的水平便會(huì)迅速提高，成功的概率也就大大增加。這正是學(xué)生在答題時(shí)需要的.幫助，并且這種幫助使學(xué)生感到正大光明。在“求助于現(xiàn)場(chǎng)觀眾”的環(huán)節(jié)中，答題者的思維得到啟迪，信心得到強(qiáng)化，并且群體參與使個(gè)人的答案得到了矯正。這可幫助教師掌握答案在學(xué)生群體中的正確率，并讓學(xué)生懂得群體的智慧和經(jīng)驗(yàn)的可貴，糾正部分自我中心論者的思想。而在“求助電話”的環(huán)節(jié)中，我們可以看到答題者心理的一角，即相信誰。這可幫助教師掌握同學(xué)之間的人際關(guān)系。
而我們的教育、教學(xué)視野似乎都很少離開教室和課本，盡管很多問題對(duì)學(xué)生而言是陌生的，甚至是視野之外的，但由于經(jīng)驗(yàn)和理念的原因，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于用熟悉方式等待老師指導(dǎo)性的處理，全然沒有面對(duì)陌生的新鮮，以及開闊視野的好奇。自然，我們的教育、教學(xué)就失去了生機(jī)。在這個(gè)天地里，涌動(dòng)著的生命熱情，不僅使求助者的思維得到啟迪，信心得到強(qiáng)化；同時(shí)，群體的智慧和經(jīng)驗(yàn)喚醒了求助者的自我意識(shí)，對(duì)自己有了比較準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià)，從而作出符合自己實(shí)際的自我發(fā)展的選擇；共享豐富有余的心理資源，拓展一個(gè)益智舒心的世界。顯然，教育應(yīng)該是一部真正意義上的開心辭典。如果我們的教育、教學(xué)讓使用“求助電話”，讓學(xué)生自主拓展求助空間，那么，我們的教育、教學(xué)就能開拓到鮮為人知的“冰山”之下。
我時(shí)時(shí)刻刻在告訴自己，自己要用一生去教書育人，要用一生去詮釋“師德”二字，要用一生去為“師德”二字努力奮斗。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇三
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評(píng)講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開課，說課，評(píng)課。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇四
作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力，展現(xiàn)自己，從中得以提高自己，這樣的機(jī)會(huì)，不是每位老師想要就能得到的，談?wù)劇?BR> 因此，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來，對(duì)于不愛說話的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣，而對(duì)于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?BR> 讓我們都來做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上羅列出來，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們學(xué)校的明天會(huì)更好。
下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
這個(gè)學(xué)年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力，展現(xiàn)自己，從中得以提高自己，這樣的機(jī)會(huì)，不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸，心里也很是感激。交流學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心，愛護(hù)和支持，讓我感動(dòng)。
活到老學(xué)到老，這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。這學(xué)期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動(dòng)，這些機(jī)會(huì)讓我深刻體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學(xué)的不足，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平，對(duì)自身的鍛煉成長(zhǎng)是極其重要的，在聽課過程中，我學(xué)到了不少，通過對(duì)聽課的總結(jié)，也提升了自己對(duì)自身反思的能力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也有意識(shí)地嘗試其他老師的一些教學(xué)方法，并且試著進(jìn)行一些對(duì)比，尋找一種最適合自己的教學(xué)方法。在聽同行上課的過程中，也促進(jìn)了我對(duì)教材內(nèi)容的理解和思考，這對(duì)自己的教學(xué)有著非常大的幫助。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入認(rèn)識(shí)新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。
充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。撰寫論文，總結(jié)匯報(bào)。
在交流的這段時(shí)間以來，我不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，在教育科研和班級(jí)管理方面也有很大進(jìn)步。交流學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給了我潛移默化的陶冶，領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)和鼓舞著我，讓我不斷成長(zhǎng)、成熟;在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī)，得到了師生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。交流學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖，從而對(duì)交流學(xué)校產(chǎn)生了深厚的情感。
在交流學(xué)校交流的這段時(shí)光，是學(xué)習(xí)的時(shí)光，鍛煉的時(shí)光，成長(zhǎng)的時(shí)光，收獲的時(shí)光，讓我站在了更高更新的起點(diǎn)上，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅(jiān)實(shí)，為教育事業(yè)做出更大的成績(jī)。
剛到實(shí)小的日子里首先我最大的體會(huì)就是我院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。
在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把學(xué)到教育經(jīng)驗(yàn)帶到我們的小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流。
接下來的日子中，我深深地感覺到實(shí)小老師強(qiáng)烈的責(zé)任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到實(shí)小以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
時(shí)刻不忘自己是一名交流老師，學(xué)習(xí)實(shí)小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我與實(shí)小教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為實(shí)小教師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
教師交流心得體會(huì)(精選5篇)教師交流心得體會(huì)(精選5篇)此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”，而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足，如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法，與此同時(shí)，在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。
對(duì)于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
教師交流心得體會(huì)三：與經(jīng)驗(yàn)教師交流心得體會(huì)(531字)。
通過與園內(nèi)經(jīng)驗(yàn)教師交流，讓我有了很大的收獲，其中讓我感觸最深的主要有兩點(diǎn)，一是與幼兒交流時(shí)的細(xì)節(jié)，二是家長(zhǎng)工作。
首先來說一說與幼兒的交流。經(jīng)常會(huì)聽到一句話“做孩子的伙伴”，但要將這句。
口號(hào)。
真正的落實(shí)到行動(dòng)上，卻需要我們幼教工作者從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。在與幼兒交流時(shí)，盡量蹲下來，這樣，孩子就不用那么辛苦的昂著頭仰視我們了;在玩游戲的時(shí)候，可以牽著他們的小手，與孩子一起游戲，這樣，自然就縮短了我們與孩子之間的距離;在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，多一份包容，將孩子摟在懷里，先聽聽他們的解釋，這樣，孩子就不會(huì)那么恐懼，可以說出內(nèi)心的真正想法，同時(shí)，也讓我們更了解幼兒。類似的細(xì)節(jié)小事太多太多，我們應(yīng)該做的就是真情每個(gè)細(xì)節(jié)。
再來說一說家長(zhǎng)工作。關(guān)于家長(zhǎng)工作，很重要的一點(diǎn)就是溝通，溝通是解決一切問題的橋梁，我們正是要通過這座橋來減少誤會(huì)，拉近彼此的距離。溝通，絕不是等有了誤會(huì)、出現(xiàn)問題了才想到要溝通的，而是需要平時(shí)多下功夫、多做工作，這樣一來，遇到問題才更容易解決，要讓家長(zhǎng)感到我們的誠(chéng)意，對(duì)于家長(zhǎng)的意見，也一定要及時(shí)給予反饋。
總而言之，通過與經(jīng)驗(yàn)教師的溝通交流，讓我感觸之深、收獲之大。在今后的工作中，我還要繼續(xù)虛心向經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，不懂就問，問完就記，更加努力，爭(zhēng)取做得更好!
教師跟崗交流心得體會(huì)篇五
新課標(biāo)下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇六
20xx年6月29號(hào)上午，我有幸參加了由區(qū)教研所余老師組織的全區(qū)數(shù)學(xué)教師讀書拓展歷練交流活動(dòng)。上臺(tái)交流的教師既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有朝氣蓬勃的后起之秀，然而，她們的匯報(bào)同樣精彩。在他們的交流中，或介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或交流教育故事。13位教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和做法都給我留下了深刻的印象。其中，我最欣賞的是十二小楊老師的介紹。
其實(shí)，十二小是我所在片區(qū)的兄弟學(xué)校之一，只是苦于各種原因，未能親自走進(jìn)他們的常規(guī)課堂中一睹他們的風(fēng)采?？梢哉f，十二小學(xué)數(shù)學(xué)教師們的知名度，在我們學(xué)?？磥碚媸侨缋棕灦Ｔ谖覀兛磥?，他們每一位教師都是善于思考，非常有想法的。就從楊老師的這次匯報(bào)來看，他給我的震撼是不言而喻的。具體過程我不想再多做說明。只想談?wù)勎业囊恍┫敕ā?BR> 在我看來，本節(jié)課很接近“四導(dǎo)教學(xué)”的教學(xué)理念，從課前、課中到課后，真是環(huán)環(huán)相扣，條理清晰。而且，教師盡量做到將課堂的“還給”學(xué)生。可以說，能真正做到這一點(diǎn)是非常不易的。多少年積淀下來的習(xí)慣，說要在短時(shí)期內(nèi)改變真的不是一件容易的事情。所以楊老師謙虛地說是“盡量退”。可以看出，本節(jié)課楊老師是花了很大的心思在里面的。從課前備課開始，就能看到楊老師的獨(dú)立思考。從習(xí)題的設(shè)計(jì)來看更是層層深入，注重學(xué)生的理解和掌握。在課中就更是難能可貴。教師不僅讓學(xué)生簡(jiǎn)單地會(huì)做，還鼓勵(lì)學(xué)生在做的同時(shí)說一說自己的理解，說說自己是怎么做的。雖然，在最開始的嘗試中，一定有楊老師預(yù)設(shè)之外的情況出現(xiàn)，但是，楊老師都能一一化解，化險(xiǎn)為夷。真正做到關(guān)注學(xué)生的生成而不是死背教案，我想這樣的一堂課，學(xué)生不僅會(huì)非常喜歡這樣的形式，而且學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況也會(huì)好于死記計(jì)算方法的學(xué)生更要扎實(shí)一些。教學(xué)中，楊老師所教的學(xué)生在計(jì)算的過程中也出現(xiàn)了一個(gè)小插曲，然而，在楊老師的適時(shí)地退和正面引導(dǎo)下，還是化解了一名后進(jìn)生的尷尬，同時(shí)也激勵(lì)了這名后進(jìn)生以后還要積極舉手回答問題，更要積極思考問題。這不禁是我想起來賞識(shí)教育的中心思想：幫助學(xué)生建立自信心，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。楊老師做到了，那么雖然年輕的我們就更沒有理由找各種各樣的借口不去嘗試，不去運(yùn)用四導(dǎo)教學(xué)的模式了。
通過參加此次活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到，一名教師的魅力就在于她把學(xué)生定位于什么樣的位置，他對(duì)學(xué)生的關(guān)注到底有多少。一名成功的教師不僅需要深厚的理論基礎(chǔ)，更需要教師不斷地思考。他所要思考得不僅僅是教學(xué)反思，而且要大膽嘗試有可能對(duì)教學(xué)有幫助的方式方法，要努力學(xué)會(huì)創(chuàng)新，更要用于打破既定的模式。踩著別人走過的路，始終是在仿效，而不是自己的東西。所以我還要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，勇于創(chuàng)新，思考出一套屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。相信在教研所張老師和余老師的帶領(lǐng)下，克拉瑪依的數(shù)學(xué)教育事業(yè)會(huì)走向更加輝煌的明天。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇七
優(yōu)秀作文推薦！本學(xué)年在鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象――學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次教師交流，我受益良多；教師交流活動(dòng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇八
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對(duì)的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們?cè)谡n堂上開始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對(duì)將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一學(xué)期來，感謝中衛(wèi)一小的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的語文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇九
時(shí)光飛逝,不知不覺已經(jīng)來到。此前，雖然一直從事語文教學(xué)工作十幾年，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。學(xué)校教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施及其教學(xué)理念都比較差，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，教師輪崗交流這個(gè)平臺(tái)給了我提高自身素質(zhì)、不斷地完善自己的機(jī)會(huì)，也讓我對(duì)“如何成為一名優(yōu)秀的教師？如何成為一名合格的班主任？”有了更深刻的理解。
1.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
2.一名優(yōu)秀的教師要有一顆愛心。教師工作要有愛心。愛心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動(dòng)力源泉。高爾基說過：“要愛人，才能暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
3.一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。教師要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的.寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
4.聽課、說課、評(píng)課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，教師素養(yǎng)有所提升。聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評(píng)講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十
回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感嘆，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中自立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的學(xué)問構(gòu)架而快慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)覺自己的學(xué)問漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而慚愧。也曾為得不到指導(dǎo)教師的推舉而遺憾?？偟膩碚f，在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。
首先，我在溝通期間仔細(xì)傾聽了專家們的講座，感觸很深，收獲無數(shù)。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新仔細(xì)地反省與審視自己的教導(dǎo)教學(xué)觀和教學(xué)策略和辦法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種根本技能中，正如魯教師所講，聽是輸入語言信息和感觸的最根本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大老師的認(rèn)可與重視。
其次，此次培訓(xùn)的溝通平臺(tái)特殊好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評(píng)之外，還可得到專家的點(diǎn)撥，并且可在線研討，有效有利。
第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和無數(shù)獨(dú)到的見解。令我思量最深、收獲最大是課堂小組活動(dòng)，向來覺得欠缺些什么東西在里面。觀察了魯教師的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差別這一點(diǎn)，還是有很大的顧慮，采取起來還是有很大的`困難。按他們的承受程度劃分小組，課下操作還比擬可行，但是課上怎么辦？我向來在想會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間呢？盼望得到大家的指教。
總之，通過觀察視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上互相溝通，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；通過參加在線研討和溝通，我領(lǐng)會(huì)到了遠(yuǎn)程溝通的魅力，有幸傾聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了敘述，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧；通過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我共享到了學(xué)友們的溝通成績(jī)和專家們的課改成績(jī)；最后，通過撰寫提交溝通總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我歡樂！
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十一
今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天，正式深入八中課堂，親身感受其教學(xué)與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。
首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、;言小本站)積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時(shí)的積極、大氣、出口成章，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校，雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學(xué)模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。正如學(xué)員來自一中的劉丹所說，我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去，輻射和感染自己的同事與學(xué)生。
其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍，特別是評(píng)課氛圍。下午評(píng)課，雖然任務(wù)只要評(píng)上午聽的兩節(jié)課，但引申的專業(yè)問題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì)，坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人，毫無保留的客觀評(píng)價(jià)無論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師，不管是對(duì)八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員，收獲都是很大的。特別是主持人、評(píng)課者之間大多以昵稱、綽號(hào)或名字互稱，更可感覺到這個(gè)大家庭的和睦與親切，這種感覺令我羨慕。特別是對(duì)我這種評(píng)課喜歡講直話講真話的人來說，我找到了自信與勇氣，我以后將秉承“對(duì)課不對(duì)人”的原則參與自己學(xué)校的評(píng)課，我相信，不管是對(duì)自己還是被評(píng)者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課!
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十二
作為鎮(zhèn)江市京口教育第一批交流教師，從9月至7月是我們?cè)诰┛趯?shí)小的交流時(shí)間?！八畤L無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而成靈光。”桃小和京口實(shí)小兩所學(xué)校數(shù)十年來風(fēng)雨兼程，其間的文化積淀熠熠生輝。參加交流既是我們個(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)成熟的難得機(jī)會(huì)，也是學(xué)校相互促進(jìn)共同提高的良好途徑。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感。
回想這兩個(gè)月的時(shí)光，我經(jīng)歷了最初的忐忑，新奇，緊張，忙碌，到現(xiàn)在的逐步融入?！昂兔馈倍郑谖业哪X海中卻愈加清晰。作為京口實(shí)小的辦學(xué)理念，京口實(shí)小人已將其滲透到了工作中的方方面面。
課堂是教師的'主陣地。所謂“和而不同、美美與共”，教育的著力點(diǎn)應(yīng)是遵循兒童自然的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)自覺。那么，如何能讓剛?cè)雽W(xué)的每個(gè)一年級(jí)孩子在每堂語文課上都能有所收獲、有所發(fā)展呢?我做出了以下幾點(diǎn)嘗試：
開學(xué)兩個(gè)月以來，一年級(jí)的拼音教學(xué)是重點(diǎn)。但是拼音作為一門語言學(xué)習(xí)，難免枯燥。拼音教學(xué)中讓孩子們玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，可以使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身所蘊(yùn)藏的快樂因素。教拼音字母字形時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用身體、手勢(shì)來“手舞足蹈”。例如，在教“o”這個(gè)單韻母時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣用你的動(dòng)作來展示‘o’的樣子?”有的孩子把嘴張開，攏成一個(gè)圓形;有的把食指與拇指圍成一個(gè)圓形;還有的用兩只手臂圈成一個(gè)圓形……多種多樣的形狀表示“o”，孩子們興奮不已。這既可以彌補(bǔ)詞語表達(dá)的不足，又可以幫助學(xué)生記憶和理解，還可以增強(qiáng)教學(xué)效果。低年級(jí)孩子課中容易疲勞，我設(shè)計(jì)了“漢語拼音休息操”，既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識(shí)。如：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操;動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來背聲母表b、p、m……;扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e……;站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi……;專心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音字母基礎(chǔ)牢”。在富有韻律的兒歌中，學(xué)生們舞動(dòng)小手學(xué)得興趣盎然，教師也教得興致勃勃。
“高老師!給我們組加星!我們第一名，耶!”
“哈哈!我們組第二!”
“哎，我們只相差一點(diǎn)點(diǎn)呢!下次就是我們第一了!”
……
這通常是我在一(4)班下課后的場(chǎng)景，孩子們還沉浸在課堂小組競(jìng)賽的愉悅之中，意猶未盡。課堂上，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如四人小組合作讀拼音卡片，同桌合作交流等等，真正把課堂還給了孩子，讓其在快樂中學(xué)習(xí)。通過小組合作，我們不僅激發(fā)了孩子課堂的參與度，更是關(guān)注到了學(xué)困生的發(fā)展。孩子們的能力在合作學(xué)習(xí)中得到鍛煉和提高，美好的小學(xué)時(shí)光從此在他們的記憶中打開。
交流的時(shí)針仍在嘀嘀嗒嗒的邁進(jìn)，靜靜地劃過校園這個(gè)表盤。什么是和美課堂?理性、情趣、向善應(yīng)是和美課堂的核心元素。作為一名交流教師，在接下來的日子里，我仍在不斷學(xué)習(xí)，默默靜思。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十三
我來到文家街道中心小學(xué)參加老師溝通輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐時(shí)機(jī)，我激動(dòng)不已。我參教時(shí)間短，感覺在教學(xué)中存在無數(shù)的缺乏，也有無數(shù)困惑。教研學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)不多，所以在教學(xué)辦法和策略上思路狹窄，這次剛好可以其他學(xué)校的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。本著謙虛學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的看法，兩個(gè)月下來邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。
班委會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心，起到龍頭帶著作用，假如班委會(huì)建立的勝利，整個(gè)班級(jí)管理格外方便，教師也會(huì)很省心。于是，本人著重加強(qiáng)班委會(huì)的建立工作。開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部，使班干部真正成為教師的助手，放手給班干部抓好班級(jí)的常規(guī)工作，對(duì)于班中浮現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)反映，將不良之風(fēng)毀滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長(zhǎng)久以來處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，大局部學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期開場(chǎng)，我就著建設(shè)新的衛(wèi)生值日制度，首先由學(xué)生選舉他們相信的同學(xué)做勞動(dòng)委員及各小組的組長(zhǎng)，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動(dòng)委員手上，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)支配值日，由各勞動(dòng)組長(zhǎng)分配各小組成員的詳細(xì)工作，做得好就將獲嘉獎(jiǎng)，做不好的，層層查究責(zé)任，誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日狀況有了很大的改良，學(xué)生的責(zé)任心也增添了。
聽課是最讓人愉快的事情了，我發(fā)覺聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺老師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng)，閱歷豐盛。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)密切相連，又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氛圍融洽，學(xué)生參加意識(shí)強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探索能力，這與平常老師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完好，老師輕巧而有成就感。這是我在教學(xué)中向來有所欠缺的，無數(shù)時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信念缺乏。這次聽了無數(shù)節(jié)課，讓我感覺到做為老師必需自信念十足的在課課堂上控制一切。與學(xué)生要多交流和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，老師觀看，在評(píng)講總結(jié)的模式來授課。雖然說，這個(gè)學(xué)校的生源大多屬于外來務(wù)工子女，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差別，根底也不同，但這是一個(gè)應(yīng)當(dāng)做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有時(shí)機(jī)做公開課，說課，評(píng)課。本著學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)的看法，我仔細(xì)做了預(yù)備。也得到了各位老師同仁的熱烈?guī)兔椭笇?dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的缺乏，也有信念做得更好。
面對(duì)一批新的學(xué)生，這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)設(shè)想，借這次時(shí)機(jī)，做了無數(shù)嘗試，采納新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏控制得不太好，但發(fā)覺學(xué)生們很喜愛這種教學(xué)模式。他們?cè)谡n堂上開場(chǎng)動(dòng)腦思量，而不是一味承受。這讓人愉快。我對(duì)未來的教學(xué)彌漫自信，信任這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一學(xué)期來，謝謝文家中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師們賦予我的無私的幫忙和支持。讓我輪崗教學(xué)工作順利進(jìn)行，我盼望在以后還能有更多的時(shí)機(jī)參加各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教導(dǎo)教學(xué)水平，提升自己的語文素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的老師。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十四
活到老學(xué)到老，這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。這學(xué)期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動(dòng)，這些機(jī)會(huì)讓我深刻體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學(xué)的不足，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平，對(duì)自身的鍛煉成長(zhǎng)是極其重要的，在聽課過程中，我學(xué)到了不少，通過對(duì)聽課的總結(jié)，也提升了自己對(duì)自身反思的能力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也有意識(shí)地嘗試其他老師的一些教學(xué)方法，并且試著進(jìn)行一些對(duì)比，尋找一種最適合自己的教學(xué)方法。在聽同行上課的過程中，也促進(jìn)了我對(duì)教材內(nèi)容的理解和思考，這對(duì)自己的教學(xué)有著非常大的幫助。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入認(rèn)識(shí)新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。
充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。撰寫論文，總結(jié)匯報(bào)。
在交流的這段時(shí)間以來，我不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，在教育科研和班級(jí)管理方面也有很大進(jìn)步。交流學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給了我潛移默化的陶冶，領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)和鼓舞著我，讓我不斷成長(zhǎng)、成熟;在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī)，得到了師生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。交流學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖，從而對(duì)交流學(xué)校產(chǎn)生了深厚的情感。
在交流學(xué)校交流的這段時(shí)光，是學(xué)習(xí)的時(shí)光，鍛煉的時(shí)光，成長(zhǎng)的時(shí)光，收獲的時(shí)光，讓我站在了更高更新的起點(diǎn)上，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅(jiān)實(shí)，為教育事業(yè)做出更大的成績(jī)。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十五
根據(jù)陜縣教體局師訓(xùn)股的安排，我有幸參加了2012年中小學(xué)校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)班第二期學(xué)習(xí)，于5月28日——6月1日，在陜縣第二小學(xué)進(jìn)行了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。通過五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深感受到陜縣二小校園文化建設(shè)氛圍濃厚，學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，注重教師和學(xué)生的德育教育，“2+2”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進(jìn)取。有很多值得上莊小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒的地方?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)跟崗學(xué)習(xí)工作做以總結(jié)。
一、我對(duì)二小的印象。
這是一所莊重漂亮、布局合理的學(xué)校，27個(gè)教學(xué)班，81名教職工，1400多名學(xué)生。走進(jìn)二小，迎臉就可以看見“辦精品學(xué)校，為人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，走進(jìn)大門“創(chuàng)文明校園，個(gè)性校園”的校長(zhǎng)寄語赫然醒目，“儀容鏡”閃光發(fā)亮，“美麗的二小，我愛您”的校歌，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設(shè)富有特色，“名家名言”、“發(fā)展規(guī)劃”、“陜縣風(fēng)情”“勸學(xué)格言”分區(qū)布置，有序安排，多而不亂。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確、盡職盡責(zé)，教師忙碌穿行，學(xué)生著裝統(tǒng)一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
認(rèn)識(shí)李建軍校長(zhǎng)后，感覺他治學(xué)理念先進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，能力強(qiáng)，成績(jī)大。管理教學(xué)的張愛萍校長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，對(duì)教師嚴(yán)格要求，不講情面。黨委的王風(fēng)霞書記工作干練，雷厲風(fēng)行，大氣豪爽，始終把我們當(dāng)做朋友對(duì)待，安排細(xì)心周到，照顧無微不至。政教處秦雪風(fēng)校長(zhǎng)慈愛溫和、善良熱情，后勤處高思珍校長(zhǎng)熱情接待，問寒問暖，令人感動(dòng)。
陜縣二小民主理校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校，有理想、注實(shí)效，確實(shí)是一所精品小學(xué)。
二、跟崗五天活動(dòng)情況。
5月28日上午，二小黨委王鳳霞書記帶領(lǐng)我們參觀校園，觀看學(xué)校校園文化建設(shè)，介紹學(xué)校整體情況。早上7：30參加了二小的升國(guó)旗儀式，同學(xué)們的詩(shī)歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五(3)班劉艷平老師的朝會(huì)課，學(xué)生反思認(rèn)真，發(fā)言積極，達(dá)到了學(xué)生思想的自我提高。10：30在張校長(zhǎng)陪同下，我們參加了二小數(shù)學(xué)組的集體備課，感受了二小老師認(rèn)真教研的精神。下午參加了學(xué)校全體教師周一例會(huì)，主題是：慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)六一活動(dòng)安排。
5月29日上午，聽了二節(jié)青年教師的研討課，分別是三(3)班方靜老師的英語課，一(3)班趙麗萍老師的數(shù)學(xué)課，下午，政教處秦校長(zhǎng)就學(xué)校德育教育實(shí)施情況和班主任班級(jí)管理以及少先隊(duì)建設(shè)和我們深入研討。之后我們又參觀了學(xué)生為慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)而進(jìn)行的節(jié)目彩排，對(duì)這所學(xué)校的特色教育有了深入地了解。
5月30日，聽了四(3)班李明利老師的語文課，三(3)班兀書琴老師的數(shù)學(xué)課，在張校長(zhǎng)組織下，參加了學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教研組的評(píng)課活動(dòng)，大家態(tài)度誠(chéng)懇，本著課堂務(wù)實(shí)，教研務(wù)實(shí)的思路，在輕松熱烈的氛圍中進(jìn)行著學(xué)校與學(xué)校之間的交流探討，多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和二小多名優(yōu)秀教師之間的學(xué)術(shù)探討，這是一場(chǎng)難得一見的評(píng)課場(chǎng)面，大家暢所欲言，一直持續(xù)到12：30才依依不舍結(jié)束。評(píng)課結(jié)束后，大家都感覺收獲頗豐、豁然開朗。
5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開幕式，精彩而盛大的場(chǎng)面讓人震撼，令人難忘。下午學(xué)習(xí)班成員和二小領(lǐng)導(dǎo)班深入進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)、學(xué)校管理和高效課堂交流和探討。
6月1日，參加了全校迎六一一年級(jí)新隊(duì)員少先隊(duì)入隊(duì)儀式，參觀了全校美術(shù)繪畫特色班同學(xué)們的精彩作品，同學(xué)們的繪畫栩栩如生，讓人感嘆。
三、跟崗學(xué)習(xí)的感受。
1、開闊了視野。
來到陜縣二小，這里辦學(xué)的理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生，給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來說都是全新的理念。
2、提高了教學(xué)管理能力。
在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在學(xué)校的安排下，我聽了幾個(gè)老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色，聽了之后，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
3、提高了思想認(rèn)識(shí)。
二小的老師們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。
四、學(xué)校工作的借鑒。
上莊小學(xué)地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦，是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學(xué)和支建煤礦職工子弟學(xué)校合編后的一所學(xué)校。這里交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學(xué)生課程開不齊。目前，煤礦停產(chǎn)，工人撤走，學(xué)生生源逐年減少，這里山區(qū)家長(zhǎng)觀念落后，與外界社會(huì)不接軌，種種原因制約著學(xué)校的健康發(fā)展。針對(duì)這些不利因素，考慮從以下幾個(gè)方面借鑒二小工作：
1、學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念，改變管理思路，今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下，保證學(xué)生音樂，體育，美術(shù)課正常開展。
2、加強(qiáng)、加大聽課，評(píng)課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以班級(jí)文化促校園文化建設(shè)。
4、學(xué)習(xí)二小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展。
5、細(xì)化和落實(shí)校園安全、教師考核、班主任量化考核實(shí)施細(xì)則，使學(xué)校的管理落實(shí)到位。
6、學(xué)習(xí)二小少先隊(duì)建設(shè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，豐富和加強(qiáng)少年先鋒隊(duì)的建設(shè)和活動(dòng)開展，促進(jìn)學(xué)生德育教育提高。
7、加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，考慮派適量教師到二小學(xué)習(xí)跟崗，實(shí)地感受和學(xué)習(xí)二小教師的無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神，同時(shí)加強(qiáng)和細(xì)化教師的德育教育工作力度。
8、組織教導(dǎo)、后勤主任學(xué)習(xí)二小領(lǐng)導(dǎo)敢管、敢干，能管，能干的工作作風(fēng)，真抓實(shí)干，干出成效。
9、學(xué)習(xí)二小開展板報(bào)、美工、繪畫等教學(xué)成果展示，并定期召開家校聯(lián)系會(huì)，向家長(zhǎng)、社會(huì)展示教育成果，提高學(xué)校聲譽(yù)。
10、努力加強(qiáng)學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，利用班會(huì)課、課間操、課前時(shí)間加大教育和訓(xùn)練力度，下決心規(guī)范學(xué)生行為。
一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，陜縣二小值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十六
近年來，隨著教育改革的不斷深入，校長(zhǎng)跟崗交流成為了一種常見的學(xué)校管理方式和教育改革的一種有效手段。自從我參加了這次校長(zhǎng)跟崗交流以來，我不僅深刻地體驗(yàn)到了校長(zhǎng)的工作實(shí)際情況，也提升了自我的專業(yè)素養(yǎng)。在這段時(shí)間里，我有了許多收獲和感悟。
首先，校長(zhǎng)跟崗交流使我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)是學(xué)校中最重要的角色。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)既是教職員工的管理者，也是學(xué)生的引路人。通過這次跟崗交流，我深入了解了校長(zhǎng)的工作內(nèi)容和職責(zé)?？此破椒驳男姓ぷ鞅澈螅N(yùn)藏著巨大的能量和責(zé)任。校長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)各個(gè)部門之間的關(guān)系，解決各種突發(fā)事件，聆聽教師和學(xué)生的心聲，進(jìn)行教育教學(xué)改革等等，都需要校長(zhǎng)具備廣泛的知識(shí)背景和卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。這次跟崗交流使我對(duì)校長(zhǎng)這一工作角色有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
其次，校長(zhǎng)跟崗交流提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。在參與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)改革與校務(wù)管理的討論中。這不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也幫助我更好地理解了學(xué)校管理的多面性和復(fù)雜性。通過和校長(zhǎng)的溝通交流，我了解到教育工作需要整體思維和大局觀，不能只關(guān)注于自己的教學(xué)任務(wù)，還要注重學(xué)校的整體發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。同時(shí)，我也看到了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和方法，學(xué)習(xí)了許多領(lǐng)導(dǎo)、管理和組織的技巧和經(jīng)驗(yàn)。這些都對(duì)我今后的教學(xué)和管理工作具有重要的指導(dǎo)意義。
此外，校長(zhǎng)跟崗交流給我?guī)砹艘环N全新的工作體驗(yàn)和思維方式。在跟崗交流期間，我觀察和學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)處理問題、溝通交流、決策權(quán)衡的方式和過程。這讓我明白了一個(gè)道理：教育工作是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的事情。只有通過不同崗位之間的良好協(xié)作和溝通，才能更好地完成教育目標(biāo)和任務(wù)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到在日常工作中，我們一定要樹立統(tǒng)籌兼顧的思維方式，不能只顧個(gè)人利益，而要著眼整體和全局，尊重他人的工作和意見，共同為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，校長(zhǎng)跟崗交流讓我真正認(rèn)識(shí)到，教育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。通過與校長(zhǎng)和其他教師的交流，我深感教育工作是一項(xiàng)充滿奉獻(xiàn)和責(zé)任的事情。尤其是面對(duì)孩子們身心健康和成長(zhǎng)環(huán)境的各種問題，校長(zhǎng)和教師需要全身心地投入，并敏銳地捕捉到孩子們的需求和困惑。在這個(gè)過程中，我們既收獲了成就感，也同時(shí)肩負(fù)著巨大的壓力和責(zé)任。但是，正是這種責(zé)任和挑戰(zhàn)，讓我們工作充滿了樂趣和意義，讓我們成為了孩子們成長(zhǎng)道路上最好的引路人。
總之，校長(zhǎng)跟崗交流不僅是一種學(xué)校管理方式和教育改革的重要途徑，也是一次個(gè)人成長(zhǎng)和提升的絕佳機(jī)會(huì)。通過這次交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了校長(zhǎng)的職責(zé)和工作內(nèi)容，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)，改變了工作方式和思維方式，增強(qiáng)了教育活動(dòng)的使命感和責(zé)任感。我相信，只要我們始終以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全體教職員工的工作為核心，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量的提升做出更大的貢獻(xiàn)！
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十七
20__年我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在桂花園小學(xué)，我們2名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、潤(rùn)澤心靈的校園文化。
花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊!
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各種標(biāo)語，沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場(chǎng)說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習(xí)慣。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在桂花園小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。
是什么讓這些懵懂的兒童在國(guó)歌響起時(shí)舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在桂花園小學(xué)，周一早上升國(guó)旗的時(shí)候，所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過程中，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)。
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
一年級(jí)老師的《認(rèn)識(shí)鐘表》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十八
近日，我作為一名教職工，有幸參與了校長(zhǎng)跟崗交流活動(dòng)。通過與學(xué)校校長(zhǎng)共度一天的時(shí)光，我深感到這次交流對(duì)于促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展起到了積極的作用。在這次交流過程中，我收獲了很多，也有了一些深刻的感悟。
首先，校長(zhǎng)跟崗交流讓我認(rèn)識(shí)到了校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。作為一名教師，我在平時(shí)的工作中只關(guān)注自己的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，很少考慮到學(xué)校管理層面的問題。但通過這次交流，我發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)需要面對(duì)的決策和管理問題遠(yuǎn)不止于我所能想象的范圍，他們需要協(xié)調(diào)各個(gè)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，解決各種紛繁復(fù)雜的問題。校長(zhǎng)的工作壓力巨大，但他們依然全身心地投入到推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的事業(yè)中。
其次，校長(zhǎng)跟崗交流讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的核心是學(xué)生。在交流的過程中，校長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活困擾以及心理健康狀況。他們通過與學(xué)生們的溝通交流，積極了解他們的需求和困惑，并根據(jù)情況制定出有針對(duì)性的解決方案。同時(shí)，校長(zhǎng)還關(guān)心各班級(jí)、各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)，通過定期的上課聽課和與教師們的交流，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生是學(xué)校的未來，校長(zhǎng)時(shí)刻牽掛著學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三，校長(zhǎng)跟崗交流讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理需要注重團(tuán)隊(duì)合作和資源整合。在交流過程中，我看到校長(zhǎng)與各部門負(fù)責(zé)人密切合作，形成了一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)。他們相互協(xié)作，共同制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和年度目標(biāo)，并將其分解到具體的崗位和個(gè)人。另外，校長(zhǎng)還大力倡導(dǎo)師德建設(shè)和專業(yè)能力提升，通過組織培訓(xùn)和交流活動(dòng)，提高全校教職工的整體素質(zhì)和能力。校長(zhǎng)充分利用各類資源，為學(xué)校提供更好的發(fā)展條件和環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
第四，校長(zhǎng)跟崗交流讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校需要注重育人與德育教育。與校長(zhǎng)的交流中，我了解到他們非常重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。校長(zhǎng)們通過個(gè)別談心、班會(huì)講座、學(xué)生會(huì)組織等方式，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的責(zé)任和追求，并樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。此外，校長(zhǎng)還注重提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在課堂之外為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐和文化活動(dòng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，校長(zhǎng)跟崗交流讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。與校長(zhǎng)交流的過程中，我體會(huì)到他們對(duì)于學(xué)校的熱愛和奉獻(xiàn)精神。無論是在平時(shí)的工作中還是在工作之外，校長(zhǎng)們都努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。他們堅(jiān)持著自己的理想和信念，通過各種渠道和方式推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和變革。
總之，通過這次校長(zhǎng)跟崗交流，我對(duì)于校長(zhǎng)的職責(zé)和使命有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)有了更加全面的了解。我相信，只有更多地與校長(zhǎng)交流和分享，我們才能夠在教育教學(xué)的道路上不斷前行，使我們的學(xué)校變得更加美好。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十九
上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處__市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家。
現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的`關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇一
20xx年12月8日晚，在學(xué)院黨委和關(guān)工委羅芝馨教授的組織下舉行了主題為“紀(jì)念12。9，永遠(yuǎn)跟黨走”學(xué)習(xí)交流會(huì)。在會(huì)議上參與中國(guó)夢(mèng)征文大賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)依次朗誦了各自的作品。這不僅加深了我們對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的感受體會(huì)，更加讓我們堅(jiān)定了對(duì)黨的信心。
梁?jiǎn)⒊f：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”確實(shí)如此，我們承擔(dān)著中華民族的未來。自古以來和平就是百姓的夢(mèng)想，當(dāng)秦朝統(tǒng)一六國(guó)時(shí)，這個(gè)時(shí)候中國(guó)夢(mèng)是“和平夢(mèng)”，一直到現(xiàn)在百年不變的夢(mèng)想，然而這一路并不是一帆風(fēng)順的，古時(shí)六國(guó)之戰(zhàn)，近代侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，一路坎坷。到了解放戰(zhàn)爭(zhēng)工業(yè)化又是當(dāng)時(shí)的“工業(yè)夢(mèng)”。一五計(jì)劃改變了我國(guó)工業(yè)化落后的情景，到了八九十年代改革開放又是一個(gè)“夢(mèng)”“改革夢(mèng)”使我國(guó)邁入一個(gè)新紀(jì)元。21世紀(jì)注定是一個(gè)不平凡的年代，袁隆平是一位真正的耕耘者，他的夢(mèng)想是讓全世界的'人都遠(yuǎn)離饑餓，他淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。還記得李中華嗎？試飛英雄，當(dāng)時(shí)他完全可以棄機(jī)跳傘，但是他沒有。他用自己的試飛經(jīng)驗(yàn)使飛機(jī)安全著陸。因?yàn)樗f過的：“人生有夢(mèng)想，每一個(gè)夢(mèng)想都需要自己的努力?！碑?dāng)“嫦娥二號(hào)”的成功發(fā)射又為我國(guó)的“探月夢(mèng)”推進(jìn)了一步。這又是一個(gè)夢(mèng)想。探月夢(mèng)注定永無止境，他敘述著中國(guó)人的探月的新篇目。
一份信仰，一份懷念，更需要一份奮斗。到處都迷漫著中國(guó)夢(mèng)的味道。閑言碎語中，大家對(duì)美好生活的向往表露無疑。雖然這些可能上不得臺(tái)面，但是正是無數(shù)個(gè)看似平淡無奇的夢(mèng)想?yún)R聚在一起，才構(gòu)成了我們所向往的一個(gè)宏大而又美麗的中國(guó)夢(mèng)，歷史的步伐永不停息，我們懷揣著一個(gè)叫“中國(guó)夢(mèng)”的夢(mèng)想去奮斗，去努力。
夢(mèng)在前方，路在腳下。愿我們精心呵護(hù)、共同培植，把這片“花季語壇”耕耘好；愿《花季語》能給大家?guī)硪唤z清新和愜意，一份活力和感動(dòng)；愿我們每一個(gè)人都能腳踏實(shí)地、奮勇拼搏，爭(zhēng)取成為浩瀚銀河中那一顆璀璨耀眼的星星；讓我們戮力同心、攜手奮進(jìn)，為早日實(shí)現(xiàn)我們民族的“中國(guó)夢(mèng)”而努力！
教師跟崗交流心得體會(huì)篇二
無數(shù)個(gè)答案被否定之后，我終于意識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的愛有很多很多種方式，很多很多種角度，但最根本的，也最屬于教師本份的就是提升自己的水平，使自己的課堂更能吸引學(xué)生，更能讓學(xué)生為之喜歡，這才是教師最基本的愛，也是最有含金量的愛。
家人與親友對(duì)“開心辭典”的喜愛，讓我深受啟發(fā)：“開心”是關(guān)鍵。我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)借鑒其可取之處，比如它的游戲規(guī)則：“降低難度”“求助于現(xiàn)場(chǎng)觀眾”和“求助電話”?！伴_心辭典”告訴我們，在“降低難度”的環(huán)節(jié)中，所謂的“障礙”就變得清晰，答題者自我診斷和矯治的水平便會(huì)迅速提高，成功的概率也就大大增加。這正是學(xué)生在答題時(shí)需要的.幫助，并且這種幫助使學(xué)生感到正大光明。在“求助于現(xiàn)場(chǎng)觀眾”的環(huán)節(jié)中，答題者的思維得到啟迪，信心得到強(qiáng)化，并且群體參與使個(gè)人的答案得到了矯正。這可幫助教師掌握答案在學(xué)生群體中的正確率，并讓學(xué)生懂得群體的智慧和經(jīng)驗(yàn)的可貴，糾正部分自我中心論者的思想。而在“求助電話”的環(huán)節(jié)中，我們可以看到答題者心理的一角，即相信誰。這可幫助教師掌握同學(xué)之間的人際關(guān)系。
而我們的教育、教學(xué)視野似乎都很少離開教室和課本，盡管很多問題對(duì)學(xué)生而言是陌生的，甚至是視野之外的，但由于經(jīng)驗(yàn)和理念的原因，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于用熟悉方式等待老師指導(dǎo)性的處理，全然沒有面對(duì)陌生的新鮮，以及開闊視野的好奇。自然，我們的教育、教學(xué)就失去了生機(jī)。在這個(gè)天地里，涌動(dòng)著的生命熱情，不僅使求助者的思維得到啟迪，信心得到強(qiáng)化；同時(shí)，群體的智慧和經(jīng)驗(yàn)喚醒了求助者的自我意識(shí)，對(duì)自己有了比較準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià)，從而作出符合自己實(shí)際的自我發(fā)展的選擇；共享豐富有余的心理資源，拓展一個(gè)益智舒心的世界。顯然，教育應(yīng)該是一部真正意義上的開心辭典。如果我們的教育、教學(xué)讓使用“求助電話”，讓學(xué)生自主拓展求助空間，那么，我們的教育、教學(xué)就能開拓到鮮為人知的“冰山”之下。
我時(shí)時(shí)刻刻在告訴自己，自己要用一生去教書育人，要用一生去詮釋“師德”二字，要用一生去為“師德”二字努力奮斗。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇三
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評(píng)講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開課，說課，評(píng)課。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇四
作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力，展現(xiàn)自己，從中得以提高自己，這樣的機(jī)會(huì)，不是每位老師想要就能得到的，談?wù)劇?BR> 因此，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來，對(duì)于不愛說話的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣，而對(duì)于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?BR> 讓我們都來做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上羅列出來，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們學(xué)校的明天會(huì)更好。
下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
這個(gè)學(xué)年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力，展現(xiàn)自己，從中得以提高自己，這樣的機(jī)會(huì)，不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸，心里也很是感激。交流學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心，愛護(hù)和支持，讓我感動(dòng)。
活到老學(xué)到老，這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。這學(xué)期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動(dòng)，這些機(jī)會(huì)讓我深刻體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學(xué)的不足，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平，對(duì)自身的鍛煉成長(zhǎng)是極其重要的，在聽課過程中，我學(xué)到了不少，通過對(duì)聽課的總結(jié)，也提升了自己對(duì)自身反思的能力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也有意識(shí)地嘗試其他老師的一些教學(xué)方法，并且試著進(jìn)行一些對(duì)比，尋找一種最適合自己的教學(xué)方法。在聽同行上課的過程中，也促進(jìn)了我對(duì)教材內(nèi)容的理解和思考，這對(duì)自己的教學(xué)有著非常大的幫助。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入認(rèn)識(shí)新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。
充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。撰寫論文，總結(jié)匯報(bào)。
在交流的這段時(shí)間以來，我不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，在教育科研和班級(jí)管理方面也有很大進(jìn)步。交流學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給了我潛移默化的陶冶，領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)和鼓舞著我，讓我不斷成長(zhǎng)、成熟;在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī)，得到了師生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。交流學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖，從而對(duì)交流學(xué)校產(chǎn)生了深厚的情感。
在交流學(xué)校交流的這段時(shí)光，是學(xué)習(xí)的時(shí)光，鍛煉的時(shí)光，成長(zhǎng)的時(shí)光，收獲的時(shí)光，讓我站在了更高更新的起點(diǎn)上，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅(jiān)實(shí)，為教育事業(yè)做出更大的成績(jī)。
剛到實(shí)小的日子里首先我最大的體會(huì)就是我院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。
在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把學(xué)到教育經(jīng)驗(yàn)帶到我們的小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流。
接下來的日子中，我深深地感覺到實(shí)小老師強(qiáng)烈的責(zé)任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到實(shí)小以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
時(shí)刻不忘自己是一名交流老師，學(xué)習(xí)實(shí)小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我與實(shí)小教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為實(shí)小教師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
教師交流心得體會(huì)(精選5篇)教師交流心得體會(huì)(精選5篇)此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”，而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足，如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法，與此同時(shí)，在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。
對(duì)于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
教師交流心得體會(huì)三：與經(jīng)驗(yàn)教師交流心得體會(huì)(531字)。
通過與園內(nèi)經(jīng)驗(yàn)教師交流，讓我有了很大的收獲，其中讓我感觸最深的主要有兩點(diǎn)，一是與幼兒交流時(shí)的細(xì)節(jié)，二是家長(zhǎng)工作。
首先來說一說與幼兒的交流。經(jīng)常會(huì)聽到一句話“做孩子的伙伴”，但要將這句。
口號(hào)。
真正的落實(shí)到行動(dòng)上，卻需要我們幼教工作者從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。在與幼兒交流時(shí)，盡量蹲下來，這樣，孩子就不用那么辛苦的昂著頭仰視我們了;在玩游戲的時(shí)候，可以牽著他們的小手，與孩子一起游戲，這樣，自然就縮短了我們與孩子之間的距離;在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，多一份包容，將孩子摟在懷里，先聽聽他們的解釋，這樣，孩子就不會(huì)那么恐懼，可以說出內(nèi)心的真正想法，同時(shí)，也讓我們更了解幼兒。類似的細(xì)節(jié)小事太多太多，我們應(yīng)該做的就是真情每個(gè)細(xì)節(jié)。
再來說一說家長(zhǎng)工作。關(guān)于家長(zhǎng)工作，很重要的一點(diǎn)就是溝通，溝通是解決一切問題的橋梁，我們正是要通過這座橋來減少誤會(huì)，拉近彼此的距離。溝通，絕不是等有了誤會(huì)、出現(xiàn)問題了才想到要溝通的，而是需要平時(shí)多下功夫、多做工作，這樣一來，遇到問題才更容易解決，要讓家長(zhǎng)感到我們的誠(chéng)意，對(duì)于家長(zhǎng)的意見，也一定要及時(shí)給予反饋。
總而言之，通過與經(jīng)驗(yàn)教師的溝通交流，讓我感觸之深、收獲之大。在今后的工作中，我還要繼續(xù)虛心向經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，不懂就問，問完就記，更加努力，爭(zhēng)取做得更好!
教師跟崗交流心得體會(huì)篇五
新課標(biāo)下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇六
20xx年6月29號(hào)上午，我有幸參加了由區(qū)教研所余老師組織的全區(qū)數(shù)學(xué)教師讀書拓展歷練交流活動(dòng)。上臺(tái)交流的教師既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有朝氣蓬勃的后起之秀，然而，她們的匯報(bào)同樣精彩。在他們的交流中，或介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或交流教育故事。13位教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和做法都給我留下了深刻的印象。其中，我最欣賞的是十二小楊老師的介紹。
其實(shí)，十二小是我所在片區(qū)的兄弟學(xué)校之一，只是苦于各種原因，未能親自走進(jìn)他們的常規(guī)課堂中一睹他們的風(fēng)采?？梢哉f，十二小學(xué)數(shù)學(xué)教師們的知名度，在我們學(xué)?？磥碚媸侨缋棕灦Ｔ谖覀兛磥?，他們每一位教師都是善于思考，非常有想法的。就從楊老師的這次匯報(bào)來看，他給我的震撼是不言而喻的。具體過程我不想再多做說明。只想談?wù)勎业囊恍┫敕ā?BR> 在我看來，本節(jié)課很接近“四導(dǎo)教學(xué)”的教學(xué)理念，從課前、課中到課后，真是環(huán)環(huán)相扣，條理清晰。而且，教師盡量做到將課堂的“還給”學(xué)生。可以說，能真正做到這一點(diǎn)是非常不易的。多少年積淀下來的習(xí)慣，說要在短時(shí)期內(nèi)改變真的不是一件容易的事情。所以楊老師謙虛地說是“盡量退”。可以看出，本節(jié)課楊老師是花了很大的心思在里面的。從課前備課開始，就能看到楊老師的獨(dú)立思考。從習(xí)題的設(shè)計(jì)來看更是層層深入，注重學(xué)生的理解和掌握。在課中就更是難能可貴。教師不僅讓學(xué)生簡(jiǎn)單地會(huì)做，還鼓勵(lì)學(xué)生在做的同時(shí)說一說自己的理解，說說自己是怎么做的。雖然，在最開始的嘗試中，一定有楊老師預(yù)設(shè)之外的情況出現(xiàn)，但是，楊老師都能一一化解，化險(xiǎn)為夷。真正做到關(guān)注學(xué)生的生成而不是死背教案，我想這樣的一堂課，學(xué)生不僅會(huì)非常喜歡這樣的形式，而且學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況也會(huì)好于死記計(jì)算方法的學(xué)生更要扎實(shí)一些。教學(xué)中，楊老師所教的學(xué)生在計(jì)算的過程中也出現(xiàn)了一個(gè)小插曲，然而，在楊老師的適時(shí)地退和正面引導(dǎo)下，還是化解了一名后進(jìn)生的尷尬，同時(shí)也激勵(lì)了這名后進(jìn)生以后還要積極舉手回答問題，更要積極思考問題。這不禁是我想起來賞識(shí)教育的中心思想：幫助學(xué)生建立自信心，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。楊老師做到了，那么雖然年輕的我們就更沒有理由找各種各樣的借口不去嘗試，不去運(yùn)用四導(dǎo)教學(xué)的模式了。
通過參加此次活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到，一名教師的魅力就在于她把學(xué)生定位于什么樣的位置，他對(duì)學(xué)生的關(guān)注到底有多少。一名成功的教師不僅需要深厚的理論基礎(chǔ)，更需要教師不斷地思考。他所要思考得不僅僅是教學(xué)反思，而且要大膽嘗試有可能對(duì)教學(xué)有幫助的方式方法，要努力學(xué)會(huì)創(chuàng)新，更要用于打破既定的模式。踩著別人走過的路，始終是在仿效，而不是自己的東西。所以我還要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，勇于創(chuàng)新，思考出一套屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。相信在教研所張老師和余老師的帶領(lǐng)下，克拉瑪依的數(shù)學(xué)教育事業(yè)會(huì)走向更加輝煌的明天。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇七
優(yōu)秀作文推薦！本學(xué)年在鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象――學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次教師交流，我受益良多；教師交流活動(dòng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇八
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對(duì)的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們?cè)谡n堂上開始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對(duì)將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一學(xué)期來，感謝中衛(wèi)一小的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的語文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇九
時(shí)光飛逝,不知不覺已經(jīng)來到。此前，雖然一直從事語文教學(xué)工作十幾年，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。學(xué)校教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施及其教學(xué)理念都比較差，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，教師輪崗交流這個(gè)平臺(tái)給了我提高自身素質(zhì)、不斷地完善自己的機(jī)會(huì)，也讓我對(duì)“如何成為一名優(yōu)秀的教師？如何成為一名合格的班主任？”有了更深刻的理解。
1.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
2.一名優(yōu)秀的教師要有一顆愛心。教師工作要有愛心。愛心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動(dòng)力源泉。高爾基說過：“要愛人，才能暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
3.一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。教師要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的.寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
4.聽課、說課、評(píng)課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，教師素養(yǎng)有所提升。聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評(píng)講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十
回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感嘆，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中自立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的學(xué)問構(gòu)架而快慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)覺自己的學(xué)問漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而慚愧。也曾為得不到指導(dǎo)教師的推舉而遺憾?？偟膩碚f，在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。
首先，我在溝通期間仔細(xì)傾聽了專家們的講座，感觸很深，收獲無數(shù)。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新仔細(xì)地反省與審視自己的教導(dǎo)教學(xué)觀和教學(xué)策略和辦法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種根本技能中，正如魯教師所講，聽是輸入語言信息和感觸的最根本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大老師的認(rèn)可與重視。
其次，此次培訓(xùn)的溝通平臺(tái)特殊好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評(píng)之外，還可得到專家的點(diǎn)撥，并且可在線研討，有效有利。
第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和無數(shù)獨(dú)到的見解。令我思量最深、收獲最大是課堂小組活動(dòng)，向來覺得欠缺些什么東西在里面。觀察了魯教師的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差別這一點(diǎn)，還是有很大的顧慮，采取起來還是有很大的`困難。按他們的承受程度劃分小組，課下操作還比擬可行，但是課上怎么辦？我向來在想會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間呢？盼望得到大家的指教。
總之，通過觀察視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上互相溝通，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；通過參加在線研討和溝通，我領(lǐng)會(huì)到了遠(yuǎn)程溝通的魅力，有幸傾聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了敘述，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧；通過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我共享到了學(xué)友們的溝通成績(jī)和專家們的課改成績(jī)；最后，通過撰寫提交溝通總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我歡樂！
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十一
今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天，正式深入八中課堂，親身感受其教學(xué)與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。
首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、;言小本站)積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時(shí)的積極、大氣、出口成章，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校，雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學(xué)模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。正如學(xué)員來自一中的劉丹所說，我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去，輻射和感染自己的同事與學(xué)生。
其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍，特別是評(píng)課氛圍。下午評(píng)課，雖然任務(wù)只要評(píng)上午聽的兩節(jié)課，但引申的專業(yè)問題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì)，坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人，毫無保留的客觀評(píng)價(jià)無論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師，不管是對(duì)八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員，收獲都是很大的。特別是主持人、評(píng)課者之間大多以昵稱、綽號(hào)或名字互稱，更可感覺到這個(gè)大家庭的和睦與親切，這種感覺令我羨慕。特別是對(duì)我這種評(píng)課喜歡講直話講真話的人來說，我找到了自信與勇氣，我以后將秉承“對(duì)課不對(duì)人”的原則參與自己學(xué)校的評(píng)課，我相信，不管是對(duì)自己還是被評(píng)者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課!
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十二
作為鎮(zhèn)江市京口教育第一批交流教師，從9月至7月是我們?cè)诰┛趯?shí)小的交流時(shí)間?！八畤L無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而成靈光。”桃小和京口實(shí)小兩所學(xué)校數(shù)十年來風(fēng)雨兼程，其間的文化積淀熠熠生輝。參加交流既是我們個(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)成熟的難得機(jī)會(huì)，也是學(xué)校相互促進(jìn)共同提高的良好途徑。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感。
回想這兩個(gè)月的時(shí)光，我經(jīng)歷了最初的忐忑，新奇，緊張，忙碌，到現(xiàn)在的逐步融入?！昂兔馈倍郑谖业哪X海中卻愈加清晰。作為京口實(shí)小的辦學(xué)理念，京口實(shí)小人已將其滲透到了工作中的方方面面。
課堂是教師的'主陣地。所謂“和而不同、美美與共”，教育的著力點(diǎn)應(yīng)是遵循兒童自然的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)自覺。那么，如何能讓剛?cè)雽W(xué)的每個(gè)一年級(jí)孩子在每堂語文課上都能有所收獲、有所發(fā)展呢?我做出了以下幾點(diǎn)嘗試：
開學(xué)兩個(gè)月以來，一年級(jí)的拼音教學(xué)是重點(diǎn)。但是拼音作為一門語言學(xué)習(xí)，難免枯燥。拼音教學(xué)中讓孩子們玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，可以使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身所蘊(yùn)藏的快樂因素。教拼音字母字形時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用身體、手勢(shì)來“手舞足蹈”。例如，在教“o”這個(gè)單韻母時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣用你的動(dòng)作來展示‘o’的樣子?”有的孩子把嘴張開，攏成一個(gè)圓形;有的把食指與拇指圍成一個(gè)圓形;還有的用兩只手臂圈成一個(gè)圓形……多種多樣的形狀表示“o”，孩子們興奮不已。這既可以彌補(bǔ)詞語表達(dá)的不足，又可以幫助學(xué)生記憶和理解，還可以增強(qiáng)教學(xué)效果。低年級(jí)孩子課中容易疲勞，我設(shè)計(jì)了“漢語拼音休息操”，既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識(shí)。如：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操;動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來背聲母表b、p、m……;扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e……;站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi……;專心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音字母基礎(chǔ)牢”。在富有韻律的兒歌中，學(xué)生們舞動(dòng)小手學(xué)得興趣盎然，教師也教得興致勃勃。
“高老師!給我們組加星!我們第一名，耶!”
“哈哈!我們組第二!”
“哎，我們只相差一點(diǎn)點(diǎn)呢!下次就是我們第一了!”
……
這通常是我在一(4)班下課后的場(chǎng)景，孩子們還沉浸在課堂小組競(jìng)賽的愉悅之中，意猶未盡。課堂上，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如四人小組合作讀拼音卡片，同桌合作交流等等，真正把課堂還給了孩子，讓其在快樂中學(xué)習(xí)。通過小組合作，我們不僅激發(fā)了孩子課堂的參與度，更是關(guān)注到了學(xué)困生的發(fā)展。孩子們的能力在合作學(xué)習(xí)中得到鍛煉和提高，美好的小學(xué)時(shí)光從此在他們的記憶中打開。
交流的時(shí)針仍在嘀嘀嗒嗒的邁進(jìn)，靜靜地劃過校園這個(gè)表盤。什么是和美課堂?理性、情趣、向善應(yīng)是和美課堂的核心元素。作為一名交流教師，在接下來的日子里，我仍在不斷學(xué)習(xí)，默默靜思。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十三
我來到文家街道中心小學(xué)參加老師溝通輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐時(shí)機(jī)，我激動(dòng)不已。我參教時(shí)間短，感覺在教學(xué)中存在無數(shù)的缺乏，也有無數(shù)困惑。教研學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)不多，所以在教學(xué)辦法和策略上思路狹窄，這次剛好可以其他學(xué)校的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。本著謙虛學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的看法，兩個(gè)月下來邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。
班委會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心，起到龍頭帶著作用，假如班委會(huì)建立的勝利，整個(gè)班級(jí)管理格外方便，教師也會(huì)很省心。于是，本人著重加強(qiáng)班委會(huì)的建立工作。開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部，使班干部真正成為教師的助手，放手給班干部抓好班級(jí)的常規(guī)工作，對(duì)于班中浮現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)反映，將不良之風(fēng)毀滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長(zhǎng)久以來處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，大局部學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期開場(chǎng)，我就著建設(shè)新的衛(wèi)生值日制度，首先由學(xué)生選舉他們相信的同學(xué)做勞動(dòng)委員及各小組的組長(zhǎng)，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動(dòng)委員手上，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)支配值日，由各勞動(dòng)組長(zhǎng)分配各小組成員的詳細(xì)工作，做得好就將獲嘉獎(jiǎng)，做不好的，層層查究責(zé)任，誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日狀況有了很大的改良，學(xué)生的責(zé)任心也增添了。
聽課是最讓人愉快的事情了，我發(fā)覺聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺老師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng)，閱歷豐盛。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)密切相連，又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氛圍融洽，學(xué)生參加意識(shí)強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探索能力，這與平常老師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來，感覺很完好，老師輕巧而有成就感。這是我在教學(xué)中向來有所欠缺的，無數(shù)時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信念缺乏。這次聽了無數(shù)節(jié)課，讓我感覺到做為老師必需自信念十足的在課課堂上控制一切。與學(xué)生要多交流和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，老師觀看，在評(píng)講總結(jié)的模式來授課。雖然說，這個(gè)學(xué)校的生源大多屬于外來務(wù)工子女，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差別，根底也不同，但這是一個(gè)應(yīng)當(dāng)做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有時(shí)機(jī)做公開課，說課，評(píng)課。本著學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)的看法，我仔細(xì)做了預(yù)備。也得到了各位老師同仁的熱烈?guī)兔椭笇?dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的缺乏，也有信念做得更好。
面對(duì)一批新的學(xué)生，這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)設(shè)想，借這次時(shí)機(jī)，做了無數(shù)嘗試，采納新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏控制得不太好，但發(fā)覺學(xué)生們很喜愛這種教學(xué)模式。他們?cè)谡n堂上開場(chǎng)動(dòng)腦思量，而不是一味承受。這讓人愉快。我對(duì)未來的教學(xué)彌漫自信，信任這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一學(xué)期來，謝謝文家中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師們賦予我的無私的幫忙和支持。讓我輪崗教學(xué)工作順利進(jìn)行，我盼望在以后還能有更多的時(shí)機(jī)參加各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教導(dǎo)教學(xué)水平，提升自己的語文素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的老師。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十四
活到老學(xué)到老，這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。這學(xué)期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動(dòng)，這些機(jī)會(huì)讓我深刻體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學(xué)的不足，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平，對(duì)自身的鍛煉成長(zhǎng)是極其重要的，在聽課過程中，我學(xué)到了不少，通過對(duì)聽課的總結(jié)，也提升了自己對(duì)自身反思的能力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也有意識(shí)地嘗試其他老師的一些教學(xué)方法，并且試著進(jìn)行一些對(duì)比，尋找一種最適合自己的教學(xué)方法。在聽同行上課的過程中，也促進(jìn)了我對(duì)教材內(nèi)容的理解和思考，這對(duì)自己的教學(xué)有著非常大的幫助。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入認(rèn)識(shí)新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。
充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。撰寫論文，總結(jié)匯報(bào)。
在交流的這段時(shí)間以來，我不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，在教育科研和班級(jí)管理方面也有很大進(jìn)步。交流學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給了我潛移默化的陶冶，領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)和鼓舞著我，讓我不斷成長(zhǎng)、成熟;在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī)，得到了師生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。交流學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖，從而對(duì)交流學(xué)校產(chǎn)生了深厚的情感。
在交流學(xué)校交流的這段時(shí)光，是學(xué)習(xí)的時(shí)光，鍛煉的時(shí)光，成長(zhǎng)的時(shí)光，收獲的時(shí)光，讓我站在了更高更新的起點(diǎn)上，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅(jiān)實(shí)，為教育事業(yè)做出更大的成績(jī)。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十五
根據(jù)陜縣教體局師訓(xùn)股的安排，我有幸參加了2012年中小學(xué)校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)班第二期學(xué)習(xí)，于5月28日——6月1日，在陜縣第二小學(xué)進(jìn)行了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。通過五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深感受到陜縣二小校園文化建設(shè)氛圍濃厚，學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，注重教師和學(xué)生的德育教育，“2+2”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進(jìn)取。有很多值得上莊小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒的地方?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)跟崗學(xué)習(xí)工作做以總結(jié)。
一、我對(duì)二小的印象。
這是一所莊重漂亮、布局合理的學(xué)校，27個(gè)教學(xué)班，81名教職工，1400多名學(xué)生。走進(jìn)二小，迎臉就可以看見“辦精品學(xué)校，為人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，走進(jìn)大門“創(chuàng)文明校園，個(gè)性校園”的校長(zhǎng)寄語赫然醒目，“儀容鏡”閃光發(fā)亮，“美麗的二小，我愛您”的校歌，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設(shè)富有特色，“名家名言”、“發(fā)展規(guī)劃”、“陜縣風(fēng)情”“勸學(xué)格言”分區(qū)布置，有序安排，多而不亂。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確、盡職盡責(zé)，教師忙碌穿行，學(xué)生著裝統(tǒng)一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
認(rèn)識(shí)李建軍校長(zhǎng)后，感覺他治學(xué)理念先進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，能力強(qiáng)，成績(jī)大。管理教學(xué)的張愛萍校長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，對(duì)教師嚴(yán)格要求，不講情面。黨委的王風(fēng)霞書記工作干練，雷厲風(fēng)行，大氣豪爽，始終把我們當(dāng)做朋友對(duì)待，安排細(xì)心周到，照顧無微不至。政教處秦雪風(fēng)校長(zhǎng)慈愛溫和、善良熱情，后勤處高思珍校長(zhǎng)熱情接待，問寒問暖，令人感動(dòng)。
陜縣二小民主理校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校，有理想、注實(shí)效，確實(shí)是一所精品小學(xué)。
二、跟崗五天活動(dòng)情況。
5月28日上午，二小黨委王鳳霞書記帶領(lǐng)我們參觀校園，觀看學(xué)校校園文化建設(shè)，介紹學(xué)校整體情況。早上7：30參加了二小的升國(guó)旗儀式，同學(xué)們的詩(shī)歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五(3)班劉艷平老師的朝會(huì)課，學(xué)生反思認(rèn)真，發(fā)言積極，達(dá)到了學(xué)生思想的自我提高。10：30在張校長(zhǎng)陪同下，我們參加了二小數(shù)學(xué)組的集體備課，感受了二小老師認(rèn)真教研的精神。下午參加了學(xué)校全體教師周一例會(huì)，主題是：慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)六一活動(dòng)安排。
5月29日上午，聽了二節(jié)青年教師的研討課，分別是三(3)班方靜老師的英語課，一(3)班趙麗萍老師的數(shù)學(xué)課，下午，政教處秦校長(zhǎng)就學(xué)校德育教育實(shí)施情況和班主任班級(jí)管理以及少先隊(duì)建設(shè)和我們深入研討。之后我們又參觀了學(xué)生為慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)而進(jìn)行的節(jié)目彩排，對(duì)這所學(xué)校的特色教育有了深入地了解。
5月30日，聽了四(3)班李明利老師的語文課，三(3)班兀書琴老師的數(shù)學(xué)課，在張校長(zhǎng)組織下，參加了學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教研組的評(píng)課活動(dòng)，大家態(tài)度誠(chéng)懇，本著課堂務(wù)實(shí)，教研務(wù)實(shí)的思路，在輕松熱烈的氛圍中進(jìn)行著學(xué)校與學(xué)校之間的交流探討，多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和二小多名優(yōu)秀教師之間的學(xué)術(shù)探討，這是一場(chǎng)難得一見的評(píng)課場(chǎng)面，大家暢所欲言，一直持續(xù)到12：30才依依不舍結(jié)束。評(píng)課結(jié)束后，大家都感覺收獲頗豐、豁然開朗。
5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開幕式，精彩而盛大的場(chǎng)面讓人震撼，令人難忘。下午學(xué)習(xí)班成員和二小領(lǐng)導(dǎo)班深入進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)、學(xué)校管理和高效課堂交流和探討。
6月1日，參加了全校迎六一一年級(jí)新隊(duì)員少先隊(duì)入隊(duì)儀式，參觀了全校美術(shù)繪畫特色班同學(xué)們的精彩作品，同學(xué)們的繪畫栩栩如生，讓人感嘆。
三、跟崗學(xué)習(xí)的感受。
1、開闊了視野。
來到陜縣二小，這里辦學(xué)的理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生，給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來說都是全新的理念。
2、提高了教學(xué)管理能力。
在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在學(xué)校的安排下，我聽了幾個(gè)老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色，聽了之后，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
3、提高了思想認(rèn)識(shí)。
二小的老師們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。
四、學(xué)校工作的借鑒。
上莊小學(xué)地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦，是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學(xué)和支建煤礦職工子弟學(xué)校合編后的一所學(xué)校。這里交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學(xué)生課程開不齊。目前，煤礦停產(chǎn)，工人撤走，學(xué)生生源逐年減少，這里山區(qū)家長(zhǎng)觀念落后，與外界社會(huì)不接軌，種種原因制約著學(xué)校的健康發(fā)展。針對(duì)這些不利因素，考慮從以下幾個(gè)方面借鑒二小工作：
1、學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念，改變管理思路，今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下，保證學(xué)生音樂，體育，美術(shù)課正常開展。
2、加強(qiáng)、加大聽課，評(píng)課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以班級(jí)文化促校園文化建設(shè)。
4、學(xué)習(xí)二小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展。
5、細(xì)化和落實(shí)校園安全、教師考核、班主任量化考核實(shí)施細(xì)則，使學(xué)校的管理落實(shí)到位。
6、學(xué)習(xí)二小少先隊(duì)建設(shè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，豐富和加強(qiáng)少年先鋒隊(duì)的建設(shè)和活動(dòng)開展，促進(jìn)學(xué)生德育教育提高。
7、加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，考慮派適量教師到二小學(xué)習(xí)跟崗，實(shí)地感受和學(xué)習(xí)二小教師的無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神，同時(shí)加強(qiáng)和細(xì)化教師的德育教育工作力度。
8、組織教導(dǎo)、后勤主任學(xué)習(xí)二小領(lǐng)導(dǎo)敢管、敢干，能管，能干的工作作風(fēng)，真抓實(shí)干，干出成效。
9、學(xué)習(xí)二小開展板報(bào)、美工、繪畫等教學(xué)成果展示，并定期召開家校聯(lián)系會(huì)，向家長(zhǎng)、社會(huì)展示教育成果，提高學(xué)校聲譽(yù)。
10、努力加強(qiáng)學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，利用班會(huì)課、課間操、課前時(shí)間加大教育和訓(xùn)練力度，下決心規(guī)范學(xué)生行為。
一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，陜縣二小值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十六
近年來，隨著教育改革的不斷深入，校長(zhǎng)跟崗交流成為了一種常見的學(xué)校管理方式和教育改革的一種有效手段。自從我參加了這次校長(zhǎng)跟崗交流以來，我不僅深刻地體驗(yàn)到了校長(zhǎng)的工作實(shí)際情況，也提升了自我的專業(yè)素養(yǎng)。在這段時(shí)間里，我有了許多收獲和感悟。
首先，校長(zhǎng)跟崗交流使我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)是學(xué)校中最重要的角色。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)既是教職員工的管理者，也是學(xué)生的引路人。通過這次跟崗交流，我深入了解了校長(zhǎng)的工作內(nèi)容和職責(zé)?？此破椒驳男姓ぷ鞅澈螅N(yùn)藏著巨大的能量和責(zé)任。校長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)各個(gè)部門之間的關(guān)系，解決各種突發(fā)事件，聆聽教師和學(xué)生的心聲，進(jìn)行教育教學(xué)改革等等，都需要校長(zhǎng)具備廣泛的知識(shí)背景和卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。這次跟崗交流使我對(duì)校長(zhǎng)這一工作角色有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
其次，校長(zhǎng)跟崗交流提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。在參與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)改革與校務(wù)管理的討論中。這不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也幫助我更好地理解了學(xué)校管理的多面性和復(fù)雜性。通過和校長(zhǎng)的溝通交流，我了解到教育工作需要整體思維和大局觀，不能只關(guān)注于自己的教學(xué)任務(wù)，還要注重學(xué)校的整體發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。同時(shí)，我也看到了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和方法，學(xué)習(xí)了許多領(lǐng)導(dǎo)、管理和組織的技巧和經(jīng)驗(yàn)。這些都對(duì)我今后的教學(xué)和管理工作具有重要的指導(dǎo)意義。
此外，校長(zhǎng)跟崗交流給我?guī)砹艘环N全新的工作體驗(yàn)和思維方式。在跟崗交流期間，我觀察和學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)處理問題、溝通交流、決策權(quán)衡的方式和過程。這讓我明白了一個(gè)道理：教育工作是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的事情。只有通過不同崗位之間的良好協(xié)作和溝通，才能更好地完成教育目標(biāo)和任務(wù)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到在日常工作中，我們一定要樹立統(tǒng)籌兼顧的思維方式，不能只顧個(gè)人利益，而要著眼整體和全局，尊重他人的工作和意見，共同為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，校長(zhǎng)跟崗交流讓我真正認(rèn)識(shí)到，教育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。通過與校長(zhǎng)和其他教師的交流，我深感教育工作是一項(xiàng)充滿奉獻(xiàn)和責(zé)任的事情。尤其是面對(duì)孩子們身心健康和成長(zhǎng)環(huán)境的各種問題，校長(zhǎng)和教師需要全身心地投入，并敏銳地捕捉到孩子們的需求和困惑。在這個(gè)過程中，我們既收獲了成就感，也同時(shí)肩負(fù)著巨大的壓力和責(zé)任。但是，正是這種責(zé)任和挑戰(zhàn)，讓我們工作充滿了樂趣和意義，讓我們成為了孩子們成長(zhǎng)道路上最好的引路人。
總之，校長(zhǎng)跟崗交流不僅是一種學(xué)校管理方式和教育改革的重要途徑，也是一次個(gè)人成長(zhǎng)和提升的絕佳機(jī)會(huì)。通過這次交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了校長(zhǎng)的職責(zé)和工作內(nèi)容，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)，改變了工作方式和思維方式，增強(qiáng)了教育活動(dòng)的使命感和責(zé)任感。我相信，只要我們始終以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全體教職員工的工作為核心，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量的提升做出更大的貢獻(xiàn)！
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十七
20__年我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在桂花園小學(xué)，我們2名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、潤(rùn)澤心靈的校園文化。
花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊!
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各種標(biāo)語，沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場(chǎng)說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習(xí)慣。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在桂花園小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。
是什么讓這些懵懂的兒童在國(guó)歌響起時(shí)舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在桂花園小學(xué)，周一早上升國(guó)旗的時(shí)候，所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過程中，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)。
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
一年級(jí)老師的《認(rèn)識(shí)鐘表》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十八
近日，我作為一名教職工，有幸參與了校長(zhǎng)跟崗交流活動(dòng)。通過與學(xué)校校長(zhǎng)共度一天的時(shí)光，我深感到這次交流對(duì)于促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展起到了積極的作用。在這次交流過程中，我收獲了很多，也有了一些深刻的感悟。
首先，校長(zhǎng)跟崗交流讓我認(rèn)識(shí)到了校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。作為一名教師，我在平時(shí)的工作中只關(guān)注自己的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，很少考慮到學(xué)校管理層面的問題。但通過這次交流，我發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)需要面對(duì)的決策和管理問題遠(yuǎn)不止于我所能想象的范圍，他們需要協(xié)調(diào)各個(gè)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，解決各種紛繁復(fù)雜的問題。校長(zhǎng)的工作壓力巨大，但他們依然全身心地投入到推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的事業(yè)中。
其次，校長(zhǎng)跟崗交流讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的核心是學(xué)生。在交流的過程中，校長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活困擾以及心理健康狀況。他們通過與學(xué)生們的溝通交流，積極了解他們的需求和困惑，并根據(jù)情況制定出有針對(duì)性的解決方案。同時(shí)，校長(zhǎng)還關(guān)心各班級(jí)、各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)，通過定期的上課聽課和與教師們的交流，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生是學(xué)校的未來，校長(zhǎng)時(shí)刻牽掛著學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三，校長(zhǎng)跟崗交流讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理需要注重團(tuán)隊(duì)合作和資源整合。在交流過程中，我看到校長(zhǎng)與各部門負(fù)責(zé)人密切合作，形成了一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)。他們相互協(xié)作，共同制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和年度目標(biāo)，并將其分解到具體的崗位和個(gè)人。另外，校長(zhǎng)還大力倡導(dǎo)師德建設(shè)和專業(yè)能力提升，通過組織培訓(xùn)和交流活動(dòng)，提高全校教職工的整體素質(zhì)和能力。校長(zhǎng)充分利用各類資源，為學(xué)校提供更好的發(fā)展條件和環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
第四，校長(zhǎng)跟崗交流讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校需要注重育人與德育教育。與校長(zhǎng)的交流中，我了解到他們非常重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。校長(zhǎng)們通過個(gè)別談心、班會(huì)講座、學(xué)生會(huì)組織等方式，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的責(zé)任和追求，并樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。此外，校長(zhǎng)還注重提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在課堂之外為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐和文化活動(dòng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，校長(zhǎng)跟崗交流讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。與校長(zhǎng)交流的過程中，我體會(huì)到他們對(duì)于學(xué)校的熱愛和奉獻(xiàn)精神。無論是在平時(shí)的工作中還是在工作之外，校長(zhǎng)們都努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。他們堅(jiān)持著自己的理想和信念，通過各種渠道和方式推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和變革。
總之，通過這次校長(zhǎng)跟崗交流，我對(duì)于校長(zhǎng)的職責(zé)和使命有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)有了更加全面的了解。我相信，只有更多地與校長(zhǎng)交流和分享，我們才能夠在教育教學(xué)的道路上不斷前行，使我們的學(xué)校變得更加美好。
教師跟崗交流心得體會(huì)篇十九
上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處__市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家。
現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的`關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。