教案能夠規(guī)范教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在編寫教案時(shí)，教師要考慮如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。小編希望這些教案范例能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助，祝大家教學(xué)順利！
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇一
    重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語(yǔ)言介紹航天飛機(jī)，讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。
    難點(diǎn)：領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。
    1．初識(shí)航天飛機(jī)，體會(huì)外形奇特。
    抓住“龐然大物”理解并補(bǔ)充資料，航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米，高約二十多米，重達(dá)近百噸，讓學(xué)生去體會(huì)航天飛機(jī)外形上的“大”；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形，以圖片為依據(jù)，讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī)：“我就是航天飛機(jī)，你們看，我有，我真是一個(gè)??！”通過(guò)自我介紹，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)留下清晰的印象，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
    2．抓住“兩萬(wàn)米”和“幾十萬(wàn)米”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。
    學(xué)生通過(guò)“幾萬(wàn)米”與“幾十萬(wàn)米”的數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微不足道的,再?gòu)某浞掷首x中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。
    3．抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。
    從祖國(guó)的最東部東海之濱到祖國(guó)的最西部帕米爾高原，約有4000公里長(zhǎng)，地域之廣，距離之長(zhǎng)，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時(shí)課件出示中國(guó)地圖，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)感的紅色箭頭，讓它真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，對(duì)“橫跨祖國(guó)東西”有了較清晰的概念，普通飛機(jī)需四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機(jī)只要七分鐘，學(xué)生體會(huì)速度的“快”也就水到渠成了。
    4．抓住“釋放”、“回收”，體會(huì)航天飛機(jī)本領(lǐng)大。
    “釋放”和“回收”衛(wèi)星，離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，借助多媒體課件，讓孩子進(jìn)行視頻欣賞，親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng)，直觀形象的視覺(jué)沖擊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有理解地讀，有感悟有想象地讀。突破了難點(diǎn)。
    5．拓展閱讀，進(jìn)一步體會(huì)航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。
    航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使之對(duì)航天飛機(jī)有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能 _______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。
    1．為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
    這既是一個(gè)寫作練習(xí)，也是一個(gè)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)掌握情況的練習(xí)，更是一個(gè)把書本知識(shí)與課外知識(shí)要融合的過(guò)程。
    2．根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報(bào)。
    這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識(shí)面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇二
    本文是一篇生動(dòng)有趣的科普童話。從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)飛得又高又快的本領(lǐng)和它在航天事業(yè)中所做出的神奇作用。本文內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是如何以本文為例，讓學(xué)生獲得什么？我著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀科普文的閱讀方法，另外讀寫結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為航天飛機(jī)寫自述。
    1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3．憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
    理解課文內(nèi)容；為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片。
    1．教學(xué)用課件2．字冊(cè)
    課前談話：聽(tīng)說(shuō)，我們這個(gè)班的同學(xué)特別懂禮貌，上課聽(tīng)講特別認(rèn)真，回答問(wèn)題聲音特別洪亮，是不是這樣？真好，祝愿我能與聰明好學(xué)的你們共同度過(guò)愉快的四十分鐘。
    一、欣賞圖片，引入課題
    1：同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)飛機(jī)，有的同學(xué)可能還坐過(guò)飛機(jī)。（板書飛機(jī)）今天我給大家?guī)?lái)了飛機(jī)圖片，和他們打個(gè)招呼吧。(出示飛機(jī)圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們的名字)2：飛機(jī)可真是個(gè)大家族呢，上個(gè)世紀(jì)八十年代，飛機(jī)家族又多了個(gè)新成員他是一種新型飛機(jī)叫航天飛機(jī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第19課《航天飛機(jī)》（板書航天，注意航的筆畫）齊讀課題。
    二．朗讀課文，初步感知。
    1：看題目質(zhì)疑。（看到這個(gè)題目你最想知道有關(guān)航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？）（航天飛機(jī)的外形？他有多大？他有什么本領(lǐng)？，，隨即板書）
    2：同學(xué)們真會(huì)提問(wèn)題，有些問(wèn)題就在課文里，請(qǐng)同學(xué)輕輕打開(kāi)課本，大聲讀一讀課文，看一看課文是怎樣描繪航天飛的。（出示要求1：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2：邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到生字新詞多讀幾遍。）
    三：檢查生字，正音指導(dǎo)。
    1：俯沖
    翻筋斗
    龐然大物
    無(wú)影無(wú)蹤智慧
    究竟
    手臂
    撈回
    維修
    2：出示難讀的句子。
    （從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他只需要飛行七分鐘.航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了。他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。）
    （出示東海之濱和帕米爾高原地圖，指導(dǎo)讀好這兩個(gè)長(zhǎng)句子。）
    3：這么難讀的句子都能讀通，相信課文也能讀好，指名分自然段讀課文，隨即正音指導(dǎo)。
    4：咱班同學(xué)很會(huì)讀書，我相信更會(huì)思考，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想每一自然段都寫了什么？可以用課文的重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句子概括，也可以在自然段后記一記。
    理清文章脈絡(luò)，出示填空練習(xí)，課文先寫了（）接著寫了（）最后寫了（）。
    四：感受普通飛機(jī)，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)。
    1．我們一起走進(jìn)文章開(kāi)頭，感受一下小飛機(jī)是怎樣地飛行的？（自由自在高興開(kāi)心得意）他都做了哪些動(dòng)作？（一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗）。
    2.入情入境地的讀，拿著紙飛機(jī)繪聲繪色地讀。（指名讀）
    3.齊讀，讓我們一起飛起來(lái)，用聲音和動(dòng)作把小飛機(jī)的得意表現(xiàn)出來(lái)。
    4.同學(xué)們讀的好說(shuō)得如何？用一會(huì)兒…一會(huì)兒…一會(huì)兒…造句。這兩個(gè)句子，都是先概括后具體，我們寫作文的時(shí)候也要學(xué)習(xí)這種方法。
    5．藍(lán)天白云下，小飛機(jī)在自由自在得意洋洋的飛行時(shí)，突然，一個(gè)龐然大物騰空而起，（指名讀，讀出外形的大，一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫――――）這么一個(gè)龐然大物一點(diǎn)也不笨，一聲呼嘯后就騰空而起了。看航天飛機(jī)升空的視頻，看一看航天飛機(jī)外形的大感受騰空而起和場(chǎng)面的壯觀，理解龐然大物和騰空而起，讀出這種感覺(jué)。
    6．現(xiàn)在看看他的樣子，這個(gè)龐然大物長(zhǎng)的怎么樣？（看圖說(shuō)樣子）指名讀描寫航天飛機(jī)樣子的句子。（說(shuō)一說(shuō)寫了他的什么），隨即板書。這句話寫了他的外形，還寫了他的飛行速度怎樣？（外形大――龐然大物，速度快――轉(zhuǎn)眼間，無(wú)影無(wú)蹤）（指導(dǎo)讀，達(dá)到繪聲繪色，入情入境）
    7.小飛機(jī)看到這么一個(gè)龐然大物，會(huì)怎么想？（好奇，疑問(wèn)）
    8.如果你是航天飛機(jī)，怎樣向小飛機(jī)介紹自己？（出示補(bǔ)充填空題）我叫航天飛機(jī)，你們看，我有________的腦袋，________的機(jī)尾，兩側(cè)長(zhǎng)著________的翅膀。別看我是一個(gè)――――，我飛的可快了，轉(zhuǎn)眼間，就會(huì)飛的――――了。）
    五：書寫生字
    1、看，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字，（指名讀一字一詞）你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎？（找出形聲字）（說(shuō)識(shí)字方法）
    2、我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)腦子里都裝滿了智慧，我們就寫腦和智這兩個(gè)字，（指名給腦找形近字（惱）并給腦組詞（腦袋腦海大腦），用組的詞說(shuō)一句話。說(shuō)寫腦，要注意什么？左邊稍微比右邊窄點(diǎn)。間架結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，觀察在田字格的位置，注意起筆和收筆。按照一看，二描，三臨帖，四對(duì)照的方法書寫）
    3、智形聲字，（智慧智力機(jī)智）用組的詞說(shuō)一句話。智，上寬下窄，上下結(jié)構(gòu)的字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意――上下中心對(duì)正。
    4、打開(kāi)習(xí)字冊(cè)開(kāi)始描紅，對(duì)照后再寫三個(gè)。
    六：擴(kuò)展作業(yè)
    1：展示宇航員的英姿。
    2：課下搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，下一節(jié)課展示。
    老師希望聰明好學(xué)的你們，現(xiàn)在珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己的智慧，為我國(guó)的航天事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    七：板書設(shè)計(jì)
    19航天飛機(jī)
    翅膀
    外形
    腦袋
    機(jī)尾
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇三
    教學(xué)要求：
    1、學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。
    3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。
    4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、能正確理解課文內(nèi)容，掌握本課生字新詞是本課的重點(diǎn)。
    2、是指導(dǎo)學(xué)生收集材料，，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
    2、流利地朗讀課文。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
    2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
    3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，掌握字形，練習(xí)寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，圖片，相關(guān)資料。
    教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話，揭示課題。
    （一）、導(dǎo)入新課。
    1、提問(wèn)：、你知道哪些種類的飛機(jī)？（教師相應(yīng)出示網(wǎng)上有關(guān)飛機(jī)的圖片）。
    2、今天我們要認(rèn)識(shí)一種特殊的“飛機(jī)”。
    3、教師板書“19、航天飛機(jī)”。
    4、自由讀：（1）教師提自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
    （2）老師檢查自學(xué)情況：
    二、學(xué)習(xí)課文。
    （一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：
    1、一架普通飛機(jī)在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來(lái)的？
    2、指導(dǎo)朗讀。
    （二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)。
    1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的？飛機(jī)看了它是怎么想的？用筆畫出有關(guān)的詞語(yǔ)。
    2、全班交流、討論。
    3、指導(dǎo)朗讀，評(píng)議。
    4、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？
    5、自由朗讀智慧老人說(shuō)的話。
    思考：（1）朗讀生字詞飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用呢？
    三、初讀課文。
    1、自由輕聲讀課文，要求：
    讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。
    2、檢查。
    （1）出示生字，糾正讀音。
    一架翻筋頭翅膀智慧老人手臂。
    抖擻撈回艙中帕米爾高原無(wú)影無(wú)蹤。
    （2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語(yǔ)的意思。
    呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無(wú)影無(wú)蹤帕米爾高原。
    （3）識(shí)記字形、指導(dǎo)書寫。。
    （4）分析、記憶字形5、教師邊范寫邊講解。在學(xué)生練寫時(shí)教師做個(gè)別輔導(dǎo)。
    四、精讀課文、
    1、指名讀第4自然段。
    2、你知道了什么？
    五、教師小結(jié)：
    同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)作用和意義，對(duì)航天知識(shí)和基本特點(diǎn)有了大致了解。為今后學(xué)習(xí)科學(xué)積累了一定的知識(shí)。
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇四
    1、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。
    3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。
    有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。
    多媒體
    1．激發(fā)興趣：
    同學(xué)們看過(guò)飛機(jī)，坐過(guò)飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。
    2．幻燈出示航天飛機(jī)
    3．齊讀課題
    4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說(shuō)的，有什么想問(wèn)的？
    5．學(xué)生自由發(fā)言
    1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。
    2、出示生字詞。
    3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
    4、指名讀帶拼音的生字詞。
    5、去拼音讀生字詞。
    1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話
    出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。
    （1）指名讀句子。
    （2）理解詞語(yǔ)：呼嘯（高而尖的聲音）
    一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫~
    （3）讀好這句話。
    2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話
    出示：只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤。
    （1）指名讀句子。
    （2）過(guò)渡：剛才聽(tīng)到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無(wú)影無(wú)蹤”什么意思？
    （3）讀好這句話。
    （4）連起來(lái)集體讀好兩句話。
    （5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））
    3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話
    出示：他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)究竟。
    （1）指名讀句子。
    （2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人??？
    （3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？
    1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。
    2、智慧老人說(shuō)了幾段話？請(qǐng)學(xué)生分別讀
    3、出示智慧老人說(shuō)的第一段話。
    4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來(lái)。
    5、讀好“他比你飛得更高更快。”（板書“更高更快”）
    6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語(yǔ)言來(lái)回答
    體驗(yàn)兩萬(wàn)米的高度。
    7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語(yǔ)言來(lái)回答
    體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng)，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。
    （東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個(gè)小時(shí)，火車30多個(gè)小時(shí)）
    8、指名讀第一段話。
    9、出示智慧老人說(shuō)的第二段話。
    10、第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來(lái)。（板書：本領(lǐng)大）
    11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語(yǔ)言來(lái)回答。
    12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。
    13、指名朗讀第二段話。
    14、集體朗讀第三自然段。
    1、指名朗讀全文。
    2、學(xué)生質(zhì)疑。
    1、出示五個(gè)生字。
    2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。
    指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字？
    3、教師范寫。
    4、學(xué)生練習(xí)。
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇五
    1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語(yǔ)。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。
    3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
    充分朗讀課文，了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。
    錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料
    初讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。
    1、板書課題，指名讀，注意讀準(zhǔn)“航”。
    2、我的十分鐘
    師：航天飛機(jī)是什么樣的?你見(jiàn)過(guò)嗎?你了解嗎?我們一起來(lái)看看。播放視頻錄像。
    看了錄像，你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問(wèn)題?
    生交流：航天飛機(jī)(space shuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。
    它既能代表運(yùn)載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行，還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。
    航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動(dòng)的費(fèi)用，是航天史上的一個(gè)重要里程碑。
    航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運(yùn)載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運(yùn)送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。
    學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)?
    1、自由輕聲讀課文，出示要求
    先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語(yǔ)，想象它們?cè)诰渥又械囊馑肌Ｅ龅讲焕斫饣蚋信d趣的地方，標(biāo)號(hào)記號(hào)并多讀幾遍。
    2、檢查
    (1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。
    一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無(wú)影無(wú)蹤
    (2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語(yǔ)的意思。
    呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無(wú)影無(wú)蹤 帕米爾高原
    (3)識(shí)記字形
    指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉€(gè)成語(yǔ)朋友?
    描一描書上生字表中的生字。
    描的時(shí)候，你覺(jué)得哪個(gè)生字比較容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。
    指導(dǎo)書寫
    “慧”上下結(jié)構(gòu)，間架要?jiǎng)蚍Q，中間部分起筆在橫中線上。
    “臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。
    “米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨(dú)體字，要寫在田字格正中。
    描習(xí)字帖。
    (4)指名分自然段讀課文，及時(shí)糾正讀音。
    小組比賽讀課文，讀完以后指名說(shuō)說(shuō)什么是航天飛機(jī)。
    精讀課文，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
    (一)學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考
    1、一架普通飛機(jī)在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來(lái)的?
    當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會(huì)想些什么?
    2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀
    (二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
    1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。
    2、交流
    航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?
    外形特別大：“龐然大物” (補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))
    氣勢(shì)特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”
    速度特別快：“轉(zhuǎn)眼間”、“無(wú)影無(wú)蹤”
    3、指導(dǎo)朗讀第二自然段，評(píng)議
    4、小結(jié)
    5、再來(lái)看看智慧老人是怎么說(shuō)的?分角色朗讀。
    從這些話中你知道了什么?
    6、自由朗讀智慧老人說(shuō)的話，畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高，更快，作用更大的詞語(yǔ)，填寫表格。
    普通飛機(jī) 兩萬(wàn)米 四個(gè)多小時(shí)
    航天飛機(jī) 幾十萬(wàn)米 七分鐘
    7、我的十分鐘
    出示
    例：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。
    讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。
    再讀讀下面兩個(gè)句子，在開(kāi)頭寫上起同樣作用的一句話。
    普通飛機(jī)能飛兩萬(wàn)米，而航天飛機(jī)能飛幾十萬(wàn)米高。
    從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需要7分鐘。
    你能根據(jù)課文內(nèi)容，扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎?
    討論，小結(jié)練習(xí)
    8、指導(dǎo)朗讀
    (三)學(xué)習(xí)第4節(jié)
    1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機(jī)，這時(shí)你會(huì)想些什么?
    2、讀讀智慧老人的話。
    討論 ：(1)“替代不了”是什么意思?
    (2)這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)?
    (3)從智慧老人的話中，你讀懂了什么?(他們各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。)
    3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢?
    總結(jié)課文。
    航天飛機(jī)
    飛得更高
    速度更快
    作用更大
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇六
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、初讀課文，把課文讀得正確流利。
    2、學(xué)習(xí)本課15個(gè)生字。
    3、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)本課15個(gè)生字。
    理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話揭題。
    二、范讀課文，了解大意。
    學(xué)生思考：你聽(tīng)了課文以后，知道了哪些關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)？
    三、初讀課文。
    1、自由輕聲讀課文，要求：
    （1）讀準(zhǔn)字音。
    （2）讀通句子。
    （3）標(biāo)出小節(jié)。
    （4）聯(lián)系上下文或查字典了解生字新詞的意思。
    2、檢查初讀情況。
    （1）出示本課生字詞，指名認(rèn)讀，正音。
    （2）聯(lián)系上下文或查字典了解詞語(yǔ)意思：呼嘯、龐然大物、智慧老人。
    抖擻、無(wú)影無(wú)蹤、帕米爾高原。
    （3）學(xué)生再次輕聲分節(jié)讀課文，指名學(xué)生比賽朗讀課文。師生共同評(píng)議。
    3、齊讀課文。
    四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
    1、學(xué)生各自想辦法記字形。
    2、重點(diǎn)指導(dǎo)：臂、竟、慧。
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇七
    2．對(duì)，這就是航天飛機(jī)。有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過(guò)程。他呀，有好多好多的疑問(wèn)解不開(kāi)，要去請(qǐng)教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19.航天飛機(jī)》，也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。
    1．請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意自讀要求：
    先借助拼音把生字字音讀準(zhǔn)，再自由朗讀課文，讀兩遍。
    2．老師這兒有一些詞語(yǔ)，請(qǐng)你們自己讀一讀。
    一架飛機(jī)一聲呼嘯一個(gè)龐然大物
    自由自在俯沖爬升翻筋斗得意
    東海之濱帕米爾高原
    釋放回收伸出撈回維修
    三角形的翅膀尖尖的腦袋方方的機(jī)尾
    老師抽讀。
    讀完全文，你對(duì)航天飛機(jī)有什么新的了解嗎？
    1．普通飛機(jī)在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機(jī)之前，一直自由自在地飛著，做著各種各樣的'動(dòng)作，心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié)，看一看，誰(shuí)能用這五個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    就這樣一架非常得意的普通飛機(jī)，在看到航天飛機(jī)后是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機(jī)到底有哪些很值得飛機(jī)注目的特點(diǎn)呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)探索這些問(wèn)題。
    1．現(xiàn)在讓我們來(lái)放松一下，做做寫字操
    2．再來(lái)看一下生字，有沒(méi)有跟他們交上朋友？
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇八
    師：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》。老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友。你們認(rèn)識(shí)嗎？（貼畫航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)。）。
    大家認(rèn)為上面是飛機(jī)，下面是航天飛機(jī)。
    師：為什么作出這樣的判斷？從課文中找出理由，大家放聲讀課文。
    生：龐然大物。銀色飛機(jī)小。
    生：方方的尾巴，三角翼。
    （看屏幕，出現(xiàn)航天飛機(jī)及樣子的句子。）。
    生讀句子。
    師：有點(diǎn)威武。讀出一點(diǎn)味道了。
    師：用上這句話，介紹它的外形。拿出航天飛機(jī)，兩人合作，一人指，一人介紹。
    哪位同學(xué)愿意到上面來(lái)？
    一組介紹。
    師：有沒(méi)有介紹出“雄壯威武？”請(qǐng)你上黑板寫上“雄壯威武?！痹僦该f(shuō)。
    師：上堂課，我們知道銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)有幾次相遇？如果有可能，我們用相機(jī)拍下他們相遇的一瞬間，銀色飛機(jī)在這個(gè)位置，那么航天飛機(jī)在哪兒？大家趕緊讀2、3、4自然段。如果你找到了理由就拿出航天飛機(jī)，跟同桌商量怎么放。
    生讀商量。
    師：誰(shuí)愿意到上面擺一擺？
    指名上來(lái)擺。理由：猛竄上來(lái)、一躍而過(guò)。
    一生平衡放，一斜放，一豎放。
    齊讀文中句。
    看錄象：美國(guó)航天飛機(jī)發(fā)射了，豎直放。
    師：航天飛機(jī)與銀色飛機(jī)相遇時(shí)都在飛行，那么誰(shuí)飛得快？哪幾句寫出它速度快？細(xì)細(xì)讀課文，體會(huì)。
    師：舉手了，很想說(shuō)，同桌先說(shuō)。
    生：瞧！————羨慕極了！
    師：除了這句還有嗎？
    生：—————一掠而過(guò)————。
    師：一掠而過(guò)是什么意思？老師從你們身邊很快地經(jīng)過(guò)能說(shuō)一掠而過(guò)嗎？
    生：話音剛落。
    師：光一個(gè)詞能看出嗎？
    生：呼的一聲。
    師：連起來(lái)說(shuō)，光一個(gè)詞不能說(shuō)明什么，要聯(lián)系文章前后。（出示句子）。
    生自由讀齊讀。
    師：讀出快來(lái)。還有快的句子嗎？
    生：只一會(huì)兒工夫。說(shuō)理由。
    師：俞老師說(shuō)過(guò)要聯(lián)系文章前后。還有沒(méi)有？
    生：————忙不跌————。
    師：自己讀這一句，指名讀。俞老師請(qǐng)你們當(dāng)航天飛機(jī)，課件演示，打招呼。一起說(shuō)———分角色說(shuō)。
    生：第六自然段。自己讀。
    生：前面也有。因?yàn)榛鸺龥](méi)有能力再返回地球。航天飛機(jī)能反復(fù)用。
    生：專程來(lái)往于地球與太空之間。
    師：從地球到太空，它有沒(méi)有停留？去不去其他地方？這就叫專程。
    生：能把病人送到太空醫(yī)院。
    師：航天飛機(jī)的作用非常大，所以科學(xué)家要發(fā)明航天飛機(jī)，齊讀再次體會(huì)。
    除有書上的作用，還有很多作用，自己去看看。
    師：剛才我們一起學(xué)了航天飛機(jī)的外形，速度，作用等。
    （出示）如果你就是這架銀色飛機(jī)，你怎么把航天飛機(jī)介紹給其他朋友？
    如果你就是這架航天飛機(jī)，你怎么樣進(jìn)行自我介紹。
    如果你就是設(shè)計(jì)這架航天飛機(jī)的科學(xué)家，你怎么介紹它？
    學(xué)生分組合作說(shuō)，各組派代表上臺(tái)說(shuō)。
    師：剛才我們時(shí)間有限，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行了介紹，在課外請(qǐng)你選一個(gè)角色介紹，錄在錄音帶上，班隊(duì)課時(shí)再交流。再見(jiàn)！
    出彩的：
    1、突出了語(yǔ)言的實(shí)踐。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，找一找，畫一畫，看一看，演一演等。學(xué)習(xí)方式比較多樣。
    2、注意了課程的整合。聯(lián)系課文進(jìn)行了拓展，還具有開(kāi)放性，為學(xué)生提供了大量的資料。
    3、對(duì)教材把握、設(shè)計(jì)層次清晰。
    改進(jìn)：
    1、她注意到課程的整合，要放一些，大膽一些，線條粗一些。但我覺(jué)得還可以放一些。變老師提供資料為學(xué)生自主找資料、網(wǎng)站，合作交流學(xué)習(xí)。個(gè)人到現(xiàn)在也有兩個(gè)問(wèn)題：插圖有所偏差、送心臟病人上太空醫(yī)院應(yīng)有資料依據(jù)。
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇九
    《航天飛機(jī)》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學(xué)中，我讓每個(gè)學(xué)生都走進(jìn)角色中去，做一架普通飛機(jī)，理解全文。
    自由朗讀第一自然段，談體會(huì)。
    小飛機(jī)抓住自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗來(lái)談自己心中的體會(huì)，從而突破自以為是，妄自尊大，為下面普通飛機(jī)驚訝做好鋪墊。在處理這部分時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰(shuí)也沒(méi)有我本領(lǐng)大。
    生2：看，我飛的多高，還會(huì)翻筋斗呢。說(shuō)著，這個(gè)學(xué)生就比劃起來(lái)。
    生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰(shuí)也比不上我，哈哈！
    自由朗讀第二自然段，動(dòng)手畫出描寫航天飛機(jī)的語(yǔ)句，結(jié)合手勢(shì)理解小飛機(jī)飛行的動(dòng)作。小飛機(jī)都能說(shuō)出，從龐然大物可看出很大，從無(wú)影無(wú)蹤可體會(huì)到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景，說(shuō)說(shuō)心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破驚訝，自然就讀好想后面的兩個(gè)疑問(wèn)句。
    在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，這時(shí)可指導(dǎo)分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢(shì)做一個(gè)遷移練習(xí)，小飛機(jī)談心里感受，突破不自在。
    我以智慧老人的身份進(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，小飛機(jī)在不自在的情況下，反復(fù)朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。
    上完這堂課，自我感覺(jué)教學(xué)流程還是清晰的，過(guò)渡語(yǔ)也簡(jiǎn)單清晰，但是感覺(jué)后半段的教學(xué)較散，不夠具體，應(yīng)對(duì)本段進(jìn)行具體的教學(xué)。
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十
    聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
    1．課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇？齊讀2-3自然段。評(píng)析。
    2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短？
    3．出示句子：……呼的一聲……呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說(shuō)一句話。
    4．出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
    在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過(guò)？銀色飛機(jī)為什么而感到高興？（結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友）結(jié)識(shí)什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個(gè)新朋友是誰(shuí)？（航天飛機(jī)）為什么會(huì)為這個(gè)新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來(lái)說(shuō)明航天飛機(jī)的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。
    5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機(jī)羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）
    6．銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比，他也只能是--對(duì)空長(zhǎng)嘆。對(duì)空長(zhǎng)嘆是什么意思？（對(duì)著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒(méi)有這樣的本領(lǐng)）
    了解飛機(jī)的性能。
    7．請(qǐng)你用為……而……根據(jù)上面的意思來(lái)說(shuō)兩句話。
    （1）銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。
    （2）銀色飛機(jī)為自己沒(méi)有這樣的本領(lǐng)而對(duì)空長(zhǎng)嘆。
    8．請(qǐng)你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ)，再想一想它為什么會(huì)有這樣的心情。交流：擔(dān)憂理解擔(dān)憂的意思；銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂？（航天飛機(jī)能否回來(lái)）惋惜理解惋惜的意思；銀色飛機(jī)為什么而惋惜？（航天飛機(jī)不能回來(lái)）請(qǐng)你用為……而……來(lái)說(shuō)句子。（句子略）
    9．出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。依照上面的句子來(lái)說(shuō)幾句話。
    10．自讀第六自然段，說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等）。
    11．自由讀1-6自然段。
    12.學(xué)習(xí)第7自然段
    （1）默讀。
    （2）討論，引讀。飛機(jī)越聽(tīng)越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思，便說(shuō)。聽(tīng)了智慧老人的話，飛機(jī)又。
    （3）引導(dǎo)想象。
    普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
    1、有感情地朗讀全文。
    2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽(tīng)了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長(zhǎng)了解，然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》為題，寫一篇板報(bào)稿。
    板書：
    飛得更高
    31、航天飛機(jī)速度更大
    作用更大
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十一
    1、通過(guò)二、三段的學(xué)習(xí)，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
    2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
    3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
    課件、知識(shí)盒
    一、復(fù)習(xí)
    1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們?cè)~語(yǔ)的掌握情況，出示詞語(yǔ)。
    高興
    羨慕
    擔(dān)憂
    惋惜
    驚喜
    龐然大物
    雄壯威武
    一掠而過(guò)
    專程來(lái)往
    你覺(jué)得哪個(gè)詞容易寫錯(cuò)，要提醒大家注意。（慕、憂、惋）
    2、咱們用半分鐘的時(shí)間把這些詞記住，等會(huì)兒請(qǐng)大家默寫出來(lái)。
    3、學(xué)生默寫后，進(jìn)行校對(duì)。
    二、自主合作，深究課文
    1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？
    2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見(jiàn)面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問(wèn)題，等會(huì)兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識(shí)盒中的資料解決某些問(wèn)題。
    許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號(hào)，找到不懂的問(wèn)題，現(xiàn)在可以請(qǐng)教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個(gè)部分，等會(huì)兒用各種形式匯報(bào)。
    3、匯報(bào)交流
    同學(xué)們的合作精神很好，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，（可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來(lái)匯報(bào)第一次見(jiàn)面的情景）。
    （1）第一次見(jiàn)面
    a、生讀對(duì)話
    b、評(píng)一評(píng)。
    c、為什么把這幾個(gè)詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快。
    〔快〕
    d、航天飛機(jī)是一掠而過(guò)，該怎么讀他說(shuō)的句子呢？
    “再見(jiàn)吧！”越來(lái)越輕，好像聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)。
    現(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語(yǔ)，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
    e、從這組對(duì)話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？
    f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說(shuō)的話寫在一起，把第二句的敘述語(yǔ)放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式。
    （2）第5自然段
    外形特點(diǎn)是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。
    “銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興”。
    a、讀
    b、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么？
    c、把這個(gè)句式換成“因?yàn)椤浴?BR>    d、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來(lái)寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔(dān)憂惋惜）
    e、選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)心情變化的原因。在說(shuō)羨慕原因時(shí)播放課件，演示課件。（航天飛機(jī)飛出大氣層情景）
    f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。
    指名讀。
    g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？
    （3）航天飛機(jī)作用
    “他專程來(lái)往于地球和空間軌道之間。”
    a、讀了這句話，有什么問(wèn)題嗎？
    b、下面老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下航天飛機(jī)的作用？
    他演示得對(duì)嗎？（不止一次，是多次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書航天飛機(jī)的作用。）
    c、有一個(gè)詞直接告訴我們“能去能回”——來(lái)往
    d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事，請(qǐng)兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽(tīng)邊想，能從這兩句話中找到兩個(gè)字，合起來(lái)類似“來(lái)往”這樣的詞。（接送）
    f、大家真像一個(gè)個(gè)科幻家。航天飛機(jī)的作用說(shuō)得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，航天飛機(jī)的歷史也將寫上嶄新的一頁(yè)。
    （4）第二次見(jiàn)面
    a、讀
    b、朗讀時(shí)你注意了什么？
    c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來(lái)嗎感到擔(dān)憂之時(shí)，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。
    4、經(jīng)過(guò)大家的合作學(xué)習(xí)，我們已了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家看著板書以第一人稱自述。（如：我是一架航天飛機(jī)……）
    5、說(shuō)說(shuō)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫的。
    作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來(lái)寫，會(huì)說(shuō)話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說(shuō)明文變成了一個(gè)有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。
    三、拓展延伸，續(xù)編故事
    一個(gè)月后，航天飛機(jī)經(jīng)過(guò)維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，又請(qǐng)來(lái)兩個(gè)仆人——助推器和一個(gè)管家——燃料箱，再次點(diǎn)火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見(jiàn)，他們會(huì)說(shuō)些什么？怎么做呢？請(qǐng)找兩個(gè)伙伴說(shuō)說(shuō)第三次機(jī)見(jiàn)的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說(shuō)。
    把第三次見(jiàn)面的情景寫下來(lái)，注意提示語(yǔ)位置。
    板書：
    航天飛機(jī)
    外形
    雄壯威武
    特點(diǎn)
    快、高、能去能回
    用途
    送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人……
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十二
    1、讀懂課文，了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。
    2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。
    3、通過(guò)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。
    4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語(yǔ)言應(yīng)用能力。
    應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天
    飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng)造。
    1、課題的導(dǎo)入：
    師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請(qǐng)看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁(yè)片頭）
    揭示課題：航天飛機(jī)
    （多媒體播放：嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖）
    師：同學(xué)們肯定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課，同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識(shí)的課外書，并上網(wǎng)查找了資料?，F(xiàn)在，同學(xué)們就分成三大組來(lái)個(gè)小博士擂臺(tái)賽。
    2、擂臺(tái)賽一：
    第1組：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具?（生讀。給朗讀評(píng)獎(jiǎng)。）
    第2組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）
    認(rèn)清：銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。（評(píng)獎(jiǎng)）
    生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評(píng)獎(jiǎng)）
    多媒體出示：
    航天飛機(jī)飛機(jī)火箭外形：（圖）外形：（圖）外形：（圖）特點(diǎn)：特點(diǎn)：特點(diǎn)：作用：作用：作用：
    請(qǐng)先從電子課本當(dāng)中找出答案，再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。
    （1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)？
    生說(shuō)：（多媒體出示）
    1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好??！”銀色飛機(jī)羨慕極了。
    2、“?。∥业呐笥?，你可回來(lái)了！”銀色飛機(jī)驚喜地說(shuō)，“我還以為你回不來(lái)了呢？”
    3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回?！焙教祜w機(jī)自豪地說(shuō)。
    （2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過(guò)你們的感情朗讀就可以知道。
    比賽：感情朗讀。
    講評(píng)感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪
    a、羨慕：生字詞。請(qǐng)找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容？
    （飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀?！薄埃　碧?hào)。）
    這個(gè)詞生活中經(jīng)常用到。你有過(guò)羨慕的經(jīng)歷嗎？
    你怎么記“羨慕”的字形？（強(qiáng)調(diào)“慕”下部。）書空。
    生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）
    b、驚喜：換成“驚奇”好不好？
    （不好?！绑@喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）
    找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語(yǔ)？（“你可回來(lái)了！”）
    生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）
    c、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評(píng)獎(jiǎng)。
    （3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點(diǎn)。（多媒體顯示板書。）
    （4）、課外知識(shí)補(bǔ)充：
    a、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。
    b、說(shuō)一說(shuō)表示“快”的課外的詞語(yǔ)。
    c、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動(dòng)畫。
    （5）、師：同學(xué)們真棒.通過(guò)閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續(xù)比賽：說(shuō)說(shuō)這三種飛行工具的作用。
    （生說(shuō)，多媒體顯示：飛機(jī)作用：載人、載貨等運(yùn)輸作用
    火箭作用：載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。）
    航天飛機(jī)呢？找出文中描寫航天飛機(jī)作用的段落。
    生說(shuō)，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。
    師：有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎？
    生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。
    再次感情朗讀。
    4、擂臺(tái)賽三：剛才我們通過(guò)課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機(jī)的知識(shí)。下面，讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺(tái)賽繼續(xù)進(jìn)行:（多媒體出示:
    小博士擂臺(tái)賽
    1、了解了多少航天知識(shí)？
    2、設(shè)計(jì)一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器，并說(shuō)說(shuō)它的用途。
    3、從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報(bào)。
    4、自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險(xiǎn)或太空旅行的童話。
    分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。
    全班比賽交流。
    下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“小博士擂臺(tái)賽”，同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時(shí)我們將評(píng)選出“最佳航天小博士”。
    同學(xué)們，宇宙遼闊，知識(shí)的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開(kāi)宇宙的無(wú)窮奧秘！
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十三
    1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)在茫茫宇宙中見(jiàn)了幾次面？（2次）
    2、我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音，這是銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)第一次見(jiàn)面時(shí)的情景，要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽(tīng)，一邊想：銀色飛機(jī)第一次見(jiàn)到航天飛機(jī)，心情怎樣？（吃了一驚）
    放錄音：就在這時(shí)，突然猛竄上來(lái)一個(gè)龐然大物，……那朋友呼的一聲便一掠而過(guò)了。
    交流后，打開(kāi)課本。
    出示：銀色飛機(jī)為_(kāi)______________________而感到吃驚。
    橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系？（是吃驚的原因）
    3、我們?cè)賮?lái)看：
    出示：突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過(guò)，從這些詞語(yǔ)可以看出：航天飛機(jī)飛得_____，他們見(jiàn)面的時(shí)間_____。
    4、在這樣的情況下，他倆的對(duì)話該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)銀色飛機(jī)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)航天飛機(jī)？（對(duì)話朗讀）
    5、請(qǐng)大家關(guān)上書，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次見(jiàn)面的情景，請(qǐng)閉上眼睛，一邊聽(tīng)，一邊想：銀色飛機(jī)第二次見(jiàn)到航天飛機(jī)，心情又怎樣？（驚喜）
    放錄音：只一會(huì)兒功夫，……那航天飛機(jī)早已在地球上著陸了。
    交流后，打開(kāi)課本。
    出示：銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到驚喜。
    6、我們?cè)賮?lái)看：
    出示：從“只一會(huì)兒功夫”，可以看出銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間______。
    7、他倆第二次見(jiàn)面的對(duì)話又該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)銀色飛機(jī)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)航天飛機(jī)？（對(duì)話朗讀）
    1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見(jiàn)面的時(shí)間很短，兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間也很短。這么短的時(shí)間里，銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請(qǐng)大家讀讀第五自然段，找出描寫銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。（高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜）
    為什么銀色飛機(jī)的心情會(huì)不斷地變化？
    出示：
    銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到高興。
    銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到羨慕。
    銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到擔(dān)憂。
    銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到惋惜。
    2、指導(dǎo)朗讀
    那朋友尖尖的腦袋，……而感到高興。（抓住“雄壯威武”）
    瞧，他飛得多快，每小時(shí)怕有兩萬(wàn)多公里吧！……羨慕極了。（抓住“怕”）
    1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武，速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng)，他知道嗎？（不知道）假如你15年后成為中國(guó)航天站的一名宇航員，你能向來(lái)自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的航天飛機(jī)嗎？默讀第六自然段，填寫作業(yè)紙，待會(huì)介紹。
    出示：15年后，你光榮的成為了中國(guó)航天站的一名宇航員，請(qǐng)你向來(lái)自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。
    我駕駛的是中國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。你們看，他尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。他速度驚人，每小時(shí)有兩萬(wàn)多公里，可以飛出大氣層！“華夏一號(hào)”專程來(lái)往于地球和空間軌道之間，能_________，能_________，還能_________，他的本領(lǐng)真是神通廣大，我將為祖國(guó)的航天事業(yè)而貢獻(xiàn)一切力量！
    2、請(qǐng)2－3人上臺(tái)介紹。
    聽(tīng)同學(xué)們這么一說(shuō)，我們發(fā)現(xiàn)：銀色飛機(jī)的擔(dān)憂和惋惜都是多余的。（擦去板書中的擔(dān)憂和惋惜）要是他早知道航天飛機(jī)有神通廣大的特殊本領(lǐng)，他一定會(huì)為新朋友感到——自豪，因?yàn)楹教旒易逯杏侄嗔艘幻鲁蓡T！
    出示：
    秋瑾小學(xué)四（2）班全體同學(xué)：
    你們好！
    1970年4月24日，我國(guó)自行研制的“長(zhǎng)征一號(hào)”運(yùn)載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”。多年來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展，已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空，并承攬了為外國(guó)發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù)。我國(guó)早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù)，還能用一枚火箭同時(shí)把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道?？墒?，我國(guó)的航天技術(shù)與世界先進(jìn)國(guó)家還相距甚遠(yuǎn)，我們還沒(méi)有自己的航天飛機(jī)，還沒(méi)有自己的宇航員。同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，未來(lái)需要你們?nèi)?chuàng)造！將來(lái)，你們當(dāng)中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家，出現(xiàn)宇航員，我國(guó)的航天事業(yè)將會(huì)更加輝煌！同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，為科學(xué)、為祖國(guó)而努力吧！
    中國(guó)航天總部
    1998年10月1日
    1、銀色飛機(jī)為自己不能飛出大氣層去訪問(wèn)空間醫(yī)院（或送人造衛(wèi)星上天）而對(duì)空長(zhǎng)嘆。
    2、色飛機(jī)為突然猛竄上來(lái)的龐然大物而感到吃驚。
    3、銀色飛機(jī)為新朋友回來(lái)了而感到驚喜。
    4、銀色飛機(jī)為雄壯威武的新朋友而感到高興。
    5、銀色飛機(jī)為新朋友每小時(shí)能飛兩萬(wàn)多公里而感到羨慕。
    6、銀色飛機(jī)為新朋友飛出大氣層不能回來(lái)而感到擔(dān)憂。
    7、銀色飛機(jī)為新朋友沒(méi)有能力回來(lái)而感到惋惜。
    8、能把人造衛(wèi)星送上軌道，能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)，還能把病人送到空間醫(yī)院去治療。
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十四
    1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語(yǔ)。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。
    3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，以《航天飛機(jī)的自述》寫一段話，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。
    4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類造福的志氣。
    通過(guò)朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容。
    理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類造福的志氣。
    多媒體、圖片，相關(guān)資料。
    兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、談話，揭示課題。
    航天飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用呢？板書：31航天飛機(jī)。
    二、范讀課文本，了解大意：學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？
    三、初讀課文。
    1、自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。
    2、檢查。
    （1）出示生字，糾正讀音。（一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無(wú)影無(wú)蹤）。
    （2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語(yǔ)的意思。（呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無(wú)影無(wú)蹤帕米爾高原）。
    （3）識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
    3、指名朗讀課文。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)生字新詞。
    二、學(xué)習(xí)課文。
    （一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：
    （二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)。
    （三）學(xué)習(xí)第4節(jié)。
    1、默讀第4節(jié)，畫出老人離開(kāi)普通飛機(jī)的句子。
    2、討論：（1）“替代不了”是什么意思？（2）這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)？
    3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
    二、有感情地朗讀全文。總結(jié)課文。
    作業(yè)：繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料為航天飛機(jī)制作一張名片。
    板書設(shè)計(jì)：
    普通飛機(jī)得意——不自在——精神抖擻。
    更大、更高、更快。
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十五
    出示第一節(jié)：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺(jué)得很得意。
    1、指名讀，讀準(zhǔn)音，讀通句子。
    2、讀了這一節(jié)你知道了什么？用文具盒演示“俯沖”“爬升”“翻筋斗”，體會(huì)飛機(jī)在天空飛得很自由、快樂(lè)、得意。想象：飛機(jī)一邊飛，一邊會(huì)怎么想。
    3、有感情地朗讀這一節(jié)。
    4、仿說(shuō)：什么在哪兒自由自在地干什么？
    1、出示第2節(jié)。指名讀，讀準(zhǔn)音，讀通句子。
    3、航天飛機(jī)飛得快嗎？哪些詞讓你感受到航天飛機(jī)確實(shí)飛得快？理解“呼嘯”“騰空而起”“無(wú)影無(wú)蹤”“轉(zhuǎn)眼間”。
    4、讀了這一節(jié)，除了知道航天飛機(jī)飛得很快，你還知道了什么？（航天飛機(jī)的樣子）圖文對(duì)照著讀。理解“翅膀”是指航天飛機(jī)的機(jī)翼，“腦袋”是指航天飛機(jī)的頭部。
    5、仿說(shuō)：依照書上的描寫，說(shuō)一說(shuō)焰火升天的情景。
    這兩段教學(xué)，我先是讓學(xué)生讀懂文本語(yǔ)言，知道這兩節(jié)寫了什么，是怎樣來(lái)寫的。然后讓學(xué)生依照著書上的表達(dá)方式來(lái)描述人或動(dòng)物在自由自在玩的情景和焰火升天的情景，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。
    翻開(kāi)教材，每一篇課文或是語(yǔ)言精美，或是結(jié)構(gòu)典型，或是寓意雋永。這些課文是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的載體，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語(yǔ)言，并作遷移。所以在教學(xué)中，我作了如上的語(yǔ)言遷移。從課堂訓(xùn)練情況來(lái)看，學(xué)生理解了文本語(yǔ)言，領(lǐng)悟了文本的表達(dá)方式，能模仿加創(chuàng)造地組織語(yǔ)言。比如第一自然的仿說(shuō)。學(xué)生說(shuō)：“小魚在水中自由自在地游著，一會(huì)兒往東游，一會(huì)兒往西游，一會(huì)兒浮上水面吹泡泡，一會(huì)兒鉆到水草中捉迷藏，覺(jué)得多快樂(lè)呀！”有的說(shuō)：“小狗在草地上自由自在地玩耍，一會(huì)兒跑來(lái)跑去，一會(huì)兒在草地上打滾，一會(huì)兒追蝴蝶，一會(huì)兒趴在草地上曬太陽(yáng)，多么可愛(ài)呀！”
    2、讀好智慧老人的話。
    3、改編文本，加進(jìn)飛機(jī)的話，讓飛機(jī)與智慧老人對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生讀懂智慧老人的話介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。拿航天飛機(jī)與普通飛機(jī)作比較突出航天飛機(jī)飛得更高更快的特點(diǎn)。
    （飛機(jī)的話：“智慧老人，剛才我在天上自由自在地飛，忽然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，它有三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。它飛得很快，轉(zhuǎn)眼間就飛得無(wú)影無(wú)蹤了。這是什么呀？怎么飛得這么快呀？”“它能飛多高？”“它能飛多快？”“航天飛機(jī)真是飛得比我高比我快。那它還有什么其他本領(lǐng)呀？”
    這段教學(xué)，我主要也是引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語(yǔ)言，通過(guò)想象智慧老人的形象來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解“智慧”這個(gè)新詞。加飛機(jī)問(wèn)的話，讓學(xué)生讀懂智慧老人的話，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，并領(lǐng)悟介紹的方法，學(xué)習(xí)介紹一種事物的方法，為學(xué)生完成課后第4題的練習(xí)打下基礎(chǔ)。而且用問(wèn)答的形式讀，學(xué)生的興趣高，樂(lè)于讀。
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十六
    1、通過(guò)朗讀來(lái)理解課文一、二、三自然段。
    2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
    3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
    1、重點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
    課件制作
    一、導(dǎo)入。
    1、20xx年9月25日，我國(guó)的“神州”七號(hào)載人飛船順利地進(jìn)入太空航行，進(jìn)行了首次太空行走，并安全返回。不久的將來(lái)，我國(guó)也會(huì)研制出自己的航天飛機(jī)。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書：航天飛機(jī))
    2、讀了課題，你最想了解什么？我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
    二、精讀第一自然段。
    1、學(xué)生看屏幕，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？它有什么動(dòng)作？
    2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀）
    三、精讀第二自然段。
    1、再看屏幕。航天飛機(jī)在干什么？
    2、請(qǐng)細(xì)讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來(lái)表達(dá)它的特點(diǎn)。
    3、反饋。
    （1）、屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
    （2）、哪些詞語(yǔ)可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)？隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無(wú)影無(wú)蹤”。（板書：龐然大物）指導(dǎo)朗讀。
    四、精讀第三自然段。
    1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。
    2、小組學(xué)習(xí)：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)？
    3、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。
    （1）、屏幕出示：“剛才你見(jiàn)到的是航天飛機(jī)，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬(wàn)米就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
    （2）、哪些詞語(yǔ)可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快？智慧老人第一段話是通過(guò)列數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬(wàn)米”“幾十萬(wàn)米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”）（板書：更高更快）
    （3）、指導(dǎo)朗讀。
    （4）、屏幕出示：“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修?！?BR>    （5）、哪些詞語(yǔ)可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說(shuō)的第二段話是通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）（板書：本領(lǐng)可大了）
    （6）、指導(dǎo)朗讀。
    4、看圖說(shuō)話練習(xí)：因?yàn)閤x，所以xx。
    5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。
    五、拓展。
    1、請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）
    六、作業(yè)。把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十七
    1、進(jìn)一步鞏固同音字“竟、競(jìng)”，利用課文語(yǔ)境理解“龐然大物”、“無(wú)影無(wú)蹤”的意思。
    2、通過(guò)“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。
    3、轉(zhuǎn)換角色，運(yùn)用文本語(yǔ)言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
    1、了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。
    2、為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
    前置性作業(yè)：搜集航天飛機(jī)的資料。
    （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、選字填空，再選擇合適的詞填入句子中。
    竟 競(jìng)
    究（ ） （ ）賽 （ ）然 （ ）相開(kāi)放
    1、菊花在金燦燦的陽(yáng)光下________，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。
    2、他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)________。
    3、我沒(méi)想到，這張壞的椅子________是小明修好的。
    2、看圖填空。
    普通飛機(jī)一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_____________,覺(jué)得________。他心想：__________。
    3、過(guò)渡：正當(dāng)他得意時(shí)，一個(gè)龐然大物騰空而起，他是——
    （二）話題討論，理解課文。
    學(xué)習(xí)第二、三自然段。
    1、了解航天飛機(jī)的外形。
    出示航天飛機(jī)的圖片，指名描述他的樣子。
    出示句子，齊讀。
    師出示資料介紹航天飛機(jī)，從而理解“龐然大物”。
    2、話題討論；
    揭示話題：航天飛機(jī)這么笨重。那他的行動(dòng)是不是笨笨拙拙的呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)小組活動(dòng)：
    先輕聲朗讀課文的第三自然段，再討論交流完成表格。
    普通飛機(jī) 航天飛機(jī) 比一比
    飛行高度
    飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）
    本領(lǐng)
    學(xué)生小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。
    指名分三部分匯報(bào)交流。
    3、小結(jié)：課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機(jī)飛得更高更快，本領(lǐng)更大。
    4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機(jī)。
    小組活動(dòng)。
    匯報(bào)交流。（結(jié)合學(xué)生回答指點(diǎn)用總分的方法會(huì)介紹得更好。）
    5、資料展示。
    航天飛機(jī)還有哪些本領(lǐng)請(qǐng)你說(shuō)給普通飛機(jī)聽(tīng)聽(tīng)。
    學(xué)習(xí)第四自然段。
    1、如果你是這架普通飛機(jī)，那么，這時(shí)你會(huì)怎么想呢？
    2、出示智慧老人的話，齊讀。
    3、讀了智慧老人的話，你明白了什么？
    （三）課堂作業(yè)。
    根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
    （小提示：用上作比較、列數(shù)字、打比方……會(huì)介紹得更好。）
    航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十八
    最新成果。我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中積極運(yùn)用電教媒體的先進(jìn)手段，取得了較好的教學(xué)效果。
    一、播放錄像，導(dǎo)入情境中。
    導(dǎo)入新課時(shí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)提供的視聽(tīng)教材，能成功地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。隨后適時(shí)聽(tīng)課文錄音磁帶的范讀，將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中。
    二、再現(xiàn)情境，弄懂關(guān)鍵詞。
    可以利用計(jì)算機(jī)提供豐富的信息，對(duì)學(xué)生理解重點(diǎn)詞很有幫助。
    生面前時(shí)，教師只要稍加點(diǎn)撥，學(xué)生就會(huì)豁然開(kāi)朗。
    三、對(duì)比想象，激發(fā)發(fā)科學(xué)熱。
    天飛機(jī)的科學(xué)常識(shí)，激發(fā)了學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大了用科學(xué)為人類造福的志趣。
    (搜索本課的課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址)。
    本文轉(zhuǎn)載。