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大學生課余情況調查報告篇一
通過一定的調查研究，進一步了解在校大學生課余時間分配情況，同時為提高學生時間利用效率提供幾點建議。
二、調查方式及調查對象。
以蘇職大大一到大二的學生為主，采用問卷調查和口頭隨。
即調查的方式，共調查了20同學，其中大一學生占總體的60%，大二學生占40%。
三、調查存在的問題。
樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一人數(shù)較多，大二，主要對大一，大二，進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。
四、調查結果分析。
調查表明，約有80%的學生認為目前他們的業(yè)余時間使用存在一些問題，只有20%的同學沒有發(fā)覺其中有問題或問題很少，可以忽略。最終發(fā)現(xiàn)這些問題主要有以下的幾個方面：
1、人生的目標不明確，茫然無所適從；從調查情況來看，現(xiàn)在的大學生不會象以前那樣每天都要在題海度過了，大學的課程沒有像高中那樣多，所以大學生的業(yè)余生活也會變得豐富起來了?，F(xiàn)如今的大學生業(yè)余生活基本上是靠上網(wǎng)、看書、逛街、睡覺以及兼職來維持的。這種業(yè)余生活稱不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大學生對這種現(xiàn)狀持著一種模糊態(tài)度，他們對業(yè)余生活并沒有明確的概念，因而也沒有明確的安排、計劃，不清楚自己的業(yè)余生活到底是如何進行的，也不知道自己的業(yè)余生活應該怎樣豐富。他們對生活和學習缺乏明確的目標，因此沒有學習的動力，也沒有實踐的激情。他們因為習慣了高中的高壓生活，反而不適應大學的寬松環(huán)境，因此對一切都顯得茫然無措，無所適從。
2、不懂得珍惜時間，時間效率較低，大學生活自由，課余時間較充足，但約束較少，選擇太多，致使大學生不懂得合理利用課余時間，時間效率較低。一方面，很多閑置的時間，很多要做的事情，卻不知道怎么開始，如何去做；很多的知識要去掌握，很多的技能需要學習，卻不知道怎么獲得，如何習得。對學習對生活他們都顯得迷茫和不知所措。另一方面，尤其是當與高中生活對比的時候，大學生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控時間的學生利用課余時間效率變低。
3、學習的時間不足，過于沉迷娛樂。
4、參加社會的實踐太少，社會的交際能力不足。
調查結果顯示，只有不到10%的學生選擇在課余時間參加兼職工作，30%的學生參加了社團活動。這說明了大多數(shù)的大學生的不愿意參加社會實踐活動，缺少社會經(jīng)歷，因此社會交際能力不足。大學生一直生活在象牙塔中，對社會充滿恐懼和畏懼，所以不愿意走出學校，走進社會，這可能也是大學生不愿參加社會實踐的原因。
五、我的建議。
1、豎立明確的人生目標，制定符合自己特點的時間計劃安排。
人生有了目標，生活才有動力。只有豎立了明確的人生目標，人才能有目的去學習，有計劃的去生活，我們的生活才不會茫然而無所適從。制定符合自己特點的時間計劃安排，我們可以監(jiān)督自己的學習，也可以檢驗學習的成果。
2、合理規(guī)劃課余的時間，提高時間的效率。
課余時間很充足，但是也需要合理分配。不僅要花時間娛樂放松，更應該花時間刻苦學習。學習才是學生的主業(yè)，因此我們應該提高自制力，控制上網(wǎng)游戲的時間。我們要學會既學得開心又玩得盡興，只有勞逸結合，才能達到學習和娛樂的最佳平衡。
3、加強社會的實踐，提高自身的素質。
大學是我們邁進社會的起點，在大學我們就要為將來的生活工作打好基礎。因此，我們不僅要學好專業(yè)知識，更要積極參加社會實踐活動，不僅要多參加校內的各種社團比賽，同時也要走出校園，參加各種兼職和實習活動。這不僅能增加我們的閱歷，同時也能提高自身的能力。
大學生課余情況調查報告篇二
大學是人生最美好的一個階段，也是積累知識，豐富自己的關鍵時期。相對于之前的學習生活，大學可供學生自由支配的時間增多。那這些課余時間在校學生究竟是怎么安排的呢？他們能否平衡好生活，學習和娛樂之間的關系嗎？為進一步了解在校大學生課余時間分配情況，提高學生時間利用效率，進行了一定的調查研究，提供了幾點建議。
以信陽師范學院大一到大四學生作為研究對象，通過網(wǎng)上問卷調查，即時通訊及個別調查，在20xx年10月12日至20xx年10月22日期間，共收集83份問卷，其中有效問卷78份，其中男生占43%，女生占57%，大一學生占總體的27%，大二占54%，大三占15%，大四占4%。
樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一，大二，大三人數(shù)較多，大四人數(shù)較少，故主要對大一，大二，大三進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。
現(xiàn)狀一、自主時間充足，但沒有充分利用以每周四十節(jié)課，每堂課五十分鐘計算，每周上課時間約為20xx小時，課余時間約為4720小時，大約是上課時間的2倍。根據(jù)調查，實際情況是，84%的學生認為有充分自主權或者說是有充分的課余時間，但只有17%的調查者認為自己對時間的利用比較滿意。讀書時間，娛樂時間，兼職等實踐活動時間，體育鍛煉時間之比約為14:9:7:1。實踐活動相對于娛樂時間，占的比例很小。92%有電腦的同學中，32%精力用于學習，34%用于聊天，只有9%被用于尋找實習信息。
大學生活自由，課余時間較充足，約束較少，選擇太多，多種因素導致大學生利用課余時間效率較低。一方面，很多閑置的時間，很多要做的事情，不知道怎么開始，很多的知識，要去掌握，不知道從哪里獲得，迷茫和不知所措。沒有找到結果的`時候，放棄尋找答案，選擇一種比較輕松的方式度過大學生活。另一方面，尤其是當與高中生活對比的時候，大學生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控時間的學生利用課余時間效率變低。設想一下，大學如果是個完全自由的環(huán)境，課余時間更多，而同時也學生引導減少的情況下，課余時間的利用問題將會更加明顯。這顯然不利于正增加積累和厚度的大學生。
現(xiàn)狀二、學習時間不足，娛樂為主
如果說整個人生被劃分為幾個部分的話，三十歲之前的時光可以用積累來概括，積累知識，積累閱歷等等。大學成為步入社會前最后的沉淀和積累。大學也為當代大學生提供一個學習和成長的平臺，其中學習無疑占據(jù)了重要的地位，應該成為大學生活的主流。依調查結果，71、8%的調查者認為學習是大學生生活的重點，被調查者中68%的男生和74%的女生。另外，關于課余學習時間，5、8%學習時間小于等于2小時，56、3%學習時間為2至5個小時，35、1%學習時間為5至8個小時，只有2、8%學習時間超過八小時。那他們的課余時間用在哪里了呢？讀書和娛樂時間之比約為2:1，其他社會實踐活動和體育鍛煉占用時間之和約為娛樂占用時間的一半。在個人有電腦的92%中，電腦被用于學習和查資料時間約等于聊天時間。
除了正常的溝通和交流，聊天，游戲等休閑娛樂已經(jīng)轉變?yōu)橐环N打發(fā)時間，浪費時間的活動。這不僅僅是學生視力下降，“跟陌生人說貼心話，跟同學莫不相識”，回避現(xiàn)實的問題，“營養(yǎng)不豐富”的休閑娛樂顯然已經(jīng)變了質，男生通常被戲稱是游戲專業(yè)的，女生則被成為是電影專業(yè)的學生。大學生活被這樣生生擠占和利用和話，顯然也失去了它原本存在的意義。
現(xiàn)狀三、除學習外的課余時間，社會實踐少，自我提升意識不足
一方面，在“象牙塔”里的學生還沒有完全步入社會，
對社會有深深的“敬畏”和“恐懼”，未來不確定性和本身很強的期待性形成鮮明對比。一方面，企業(yè)等還沒有深入校園，為在校學生提供足夠的機會了解企業(yè)的需求。片面獲取信息，缺乏了解渠道，在校學生缺少類似的平臺和媒介。專業(yè)和企業(yè)特定崗位要求的能力和技巧不是非常匹配，學生需要這樣的創(chuàng)造這樣的機會溝通。另一方面，學生沒有積極態(tài)度尋找相關信息。可能現(xiàn)在還缺乏足夠的方式了解，課余時間只有26%時間用于尋找想用信息和真正實踐。有過實習和社會實踐的學生中，54%參加學校社團等學生自己組織和管理的組織，29%參加實習。只有9%的學生上網(wǎng)會關注實習等實踐信息。
（一）結合自身特點，制定有效合理的計劃
每個人都有擅長的方向，性格特點也各不相同。而合理有效的計劃提供一個檢驗和反思的載體。結合自身特點，制定有效的計劃，既可以督促自己實現(xiàn)想法，按自己設計的道路行走，同時這也是一個檢驗自己是否真正達到目標的有效工具。
（二）控制上網(wǎng)時間，提高學習效率
網(wǎng)絡是了解社會信息的媒介，而不僅是游戲機和電影播放機?？刂粕暇W(wǎng)時間，而將有限的時間用于更多獲取有效信息豈不是更好。單單增加在學習上的時間是不夠的，提高學習效率也是必要的。勞逸結合，才能達到學習和娛樂的最佳平衡。
（三）加強實踐，促進自身發(fā)展
離開大學之后就真正要進入社會。掌握必要的技能和積
累一定的經(jīng)驗是必要的。那就需要在大學期間多多“充電”。積極地提高自己能力，提高自身境界。校方，社團和學生三方溝通，為學生創(chuàng)造一個了解社會媒介和鍛煉自己的平臺也是很好的選擇。學校加強必要的引導和支持也會讓信息更通暢和直接。
大學生課余情況調查報告篇三
1、對象：筆者對我院大一大二各專業(yè)學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談，接受調查的學生共320名（其中大一：120人，大二：200人）。
2、調查方法：采用的方法是采用問卷調查法。問卷內容是根據(jù)大學生課余時間安排的相關情況自行設計，經(jīng)預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發(fā)145份，有效問卷138份；主要調查了大學生課余活動的內容和他們對自己大學課余生活的評價以及他們自己對大學課余時間安排的期望。
3、資料處理：全部數(shù)據(jù)采用exel20xx進行分析和統(tǒng)計。
1、大學生課余活動呈現(xiàn)多元化：由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的生活不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，課余生活更是呈現(xiàn)出多元化的取向。其中，課余學習、社交聊天、體育鍛煉、參加社團活動、上網(wǎng)看電影電視、玩游戲等。隨著生活水平的不斷提高，大學生的課余活動也多姿多彩。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現(xiàn)實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
2、大學課余生活取向表現(xiàn)出年級和性別差異：各年級大學生由于心理發(fā)展水平、對大學生活的適應性以及學習任務和個人愛好不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現(xiàn)在三個方面：
三是各年級對“課余學習”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“社團活動”等幾項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課余活動的主導取向普遍是“課業(yè)學習”，其次為“社交聊天”。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的，但是體育鍛煉方面比重則顯得不被重視。在與大一新生交談中，我發(fā)現(xiàn)他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經(jīng)歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內外活動。性別差異主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
二是大二學生都買了電腦，女生都喜歡課余時間在寢室看電影或電視，這占去了她們課余時間的四分之一，而男生則熱衷于網(wǎng)絡游戲，有的選擇體育鍛煉。
所以，在課堂上抓緊，課后就有更多時間去圖書館學習其他知識，參加社團活動，如辯論賽，英語角，聽講座，組織到企業(yè)去了解相關知識，等。各個部分要按個人具體情況具體安排，大學應該特別注意體育鍛煉，大學時期的身體鍛煉會讓你受益一生。
4、一些不合理的課余活動：調查中還發(fā)現(xiàn)一些不合理的現(xiàn)象，有個別學生課余活動很貧乏，甚至每天以煲電話粥占去每天課余時間的二分之一，有些更是呆在寢室里睡一整天。這些不應該是我們大學生的課余活動，大學四年一晃就過去了，我們要謹慎的把握時間，利用好一分一秒。以后出入社會一而不會后悔。
5、一些新的元素進入校園：問卷調查中，課余時間其他項目中出現(xiàn)了一些新鮮的詞，彈琴、學吉他，學武術，學交際舞、街舞，等。新元素的進入表明大學生是時尚元素的代表，是大學校園文化的主要領軍人。
6、學生自己對課余時間的評價不一：調查中很大一部分人表示對自己的課余時間安排很滿意，少數(shù)人覺得自己安排不合理，極少數(shù)人覺得課余時間不充分，干不了什么，一頭砸進了學習，并且兩耳不聞窗外事。
7、學生對自己課余時間的期望;大多數(shù)學生都希望自己的課余時間能利用的高效又很充實，同時希望課余能豐富多彩，驚喜不斷。三分之一的學生都希望在周末能有意義的活動參加，其中的二分之一人期望有講座可聽，其余的人期望有大型文藝晚會可以欣賞提高自己的審美情趣，四分之一的人想學校有更多的體育比賽可以參加，一些人希望可以有兼職可以做。四分之三的人期望周末可以輕松一點，最好可以來點娛樂節(jié)目。
1、總的來看我院大學生的課余時間安排是比較合理的，但是還有大部分人處在迷失狀態(tài)，盲目跟從攀比，沒有自己的主見，依附同學覺得課余還比較充實，其實大學之前最好是給主見訂一份課余時間計劃，這樣四年下來自己也是收獲不少。大一新生進入校園覺得什么都是新奇的，什么都想去嘗試，這樣沒有目的性，既浪費時間，又在不知不覺中腐蝕的大一學生的斗志，每天只知道玩樂。學校應該給剛來的大一學生上一堂課余時間怎樣安排的講座，讓剛夸過高考的新生不會再大學里迷失，墮落。
2、很多同學喜歡在課余進行體育活動，學校的體育設施又不健全，不免讓很多剛進來的學弟學妹大失所望，也讓那些在體育方面的非體育專業(yè)的學生難一展所長，建議學校健全體育設施，新建的體育場向全體師生開放再增加一些娛樂設施，健身器材（免費的），以豐富我們的大學生活。
3、學校應該在每周末開設教師講座，內容涉及歷史，人文，科技。大學生來學校都是求知欲都是很強的，他們都希望自己能在大學學到更廣泛的知識。另外，學校定期為學生開設心理健康課，為一些壓力大的學生和一些對前途感到迷茫的學生指點迷津，找到自己的路，給他們以鼓勵。
4、學生們課余時間都只有學生參加，都沒有老師參與。學生和老師只在課堂才會見面，有些學生表示希望老師也會參與進來，增進師生的了解和友誼，大學老師也不是每天都在忙，也需要放松。建議老師也主動參與到學生中，和學生一起娛樂，這樣師生之間也不會有太遠的隔閡，大學生活也不會單調。這樣大學校園才是和諧的，大學校園文化是需要師生共建的，學生和老師一起也會學到一些知識，老師和學生在一起也會有很多體會和感悟，能更好的教學和育人。師生互動無疑是文化建設的助推劑。
5、大學生的課余活動要形成一種良好的氛圍，這不僅為我們學習提供了一種環(huán)境，也為育人培育了沃土。良好的課余氛圍需要大家一起努力，建設美好的校園。形成美好的學風，校風。
大學生課余情況調查報告篇四
隨著我國高等教育的普及和高等教育體制改革的深化，越來越多的大學生走出校園做起了兼職工作。本文通過對武昌理工學院大學生兼職狀況的調查，分析了大學生兼職的現(xiàn)狀及特點，剖析了大學生兼職過程中存在的問題，在此基礎上，從大學生個人、學校和社會等方面促進大學生兼職行為健康發(fā)展。不論是迫于經(jīng)濟壓力還是就業(yè)壓力，或是出于從眾心理，兼職已經(jīng)成為大學生課外生活的一個重要組成部分，但大學生兼職的質量普遍不高，大學生在兼職過程中不斷暴露出一些亟待解決的問題。本文以武昌理工學院為例，通過對該校大學生兼職狀況的調查，分析了在校大學生兼職過程中存在的問題，并提出相應的對策建議。
二、調查方法和被調查對象的基本情況。
（一）調查方法。
從3月5日至204月10日期間，調查小組利用問卷調查和訪談的方法，對武昌理工學院（以下簡稱“理工學院”）的12211名在校大學生進行了簡單隨機抽樣調查，共發(fā)出問卷400份，收回問卷400份，其中有效問卷368份，有效回收率為92%。問卷要求匿名獨立填寫，較為客觀地反映了大學生的兼職狀況。
（二）被調查者的基本情況。
1.性別構成。
在本次調查的有效問卷中，男生197人，女生171人，分別占總有效問卷人數(shù)的53.53%和46.47%，男女比例趨向平衡。
2.年級分布。
從回收的有效問卷來看，本次調查對象覆蓋了全校各個年級的學生，其中，大學一年級學生48人，大學二年級學生127人，大學三年級學生176人，大學四年級學生17人，分別占總有效問卷人數(shù)的13.04%、34.51%、47.83%和4.62%。可見，大學生兼職的對象主要集中在大學二、三年級，這主要是因為大學四年級學生因大多數(shù)已參加了畢業(yè)前的頂崗實習，故占調查比重較低；而大學二、三年級學生進入大學校園已有一段時間，對大學學習和生活已基本適應，對兼職情況較為了解，因而是大學生兼職中的主力軍，這也是大學生自我生存能力加強的表現(xiàn)。
3.專業(yè)分布。
本次調查隨機抽取的樣本覆蓋了35個專業(yè)，涵蓋了全校所有專業(yè)，而且抽取人數(shù)最多的專業(yè)為40人，不到總有效樣本量的11%。因此，調查對象具有較強的客觀性。
4.家庭背景。
在有效的調查對象中，來自農村的有211人，約占六成；來自城鎮(zhèn)的有108人，占大約三成；來自市區(qū)的有49人，占13.32%。此外，在本次有效的調查對象中，非獨生子女323人，占87.77%，而獨生子女45人，僅占12.23%?？傮w上看，樣本基本符合學校生源特征及時代特點，具有較好的代表性。
（一）兼職已成為大學生生活重要的組成部分。
從本次調查來看，有兼職經(jīng)歷的調查對象占總人數(shù)的93.21%，其中35.87%的大學生有1-2次的兼職經(jīng)歷，33.97%的大學生有3-5次的兼職經(jīng)歷，23.37%的同學表示經(jīng)常進行兼職工作，僅有6.79%的同學從未做過兼職。由此可見，大學生兼職現(xiàn)象普遍存在且大學生的兼職意向較強。
的調查對象每周用于兼職的時間是5小時以下，25.82%的調查對象每周用于兼職的時間是5～10小時，5.97%的調查對象每周用于兼職的時間是10～15小時，僅有約4%的調查對象的兼職工作時間是在每周15小時以上。
調查顯示，78.75%大學生兼職的日薪集中在50～109元這個區(qū)間。兼職日薪在50元以下的人數(shù)占11.68%，日薪在50～69元的人數(shù)占17.66%，日薪在70～89元的人數(shù)占35.87%，日薪在90～109元的人數(shù)占25%，日薪在110元及以上的人數(shù)僅占9.78%。由于絕大部分的大學生從事的兼職工作內容是促銷和派發(fā)傳單，這類工作對工作人員的知識技能要求不高，也就決定了大學生兼職報酬普遍不高。但總的來講，大學生兼職的平均報酬與調查地（武昌）非全日制職工的最低工資標準基本持平。
（四）兼職內容大多為簡單的體力勞動或是重復性勞動。
大學生可以從事的兼職工作種類繁多，但從調查來看，大學生兼職的類型主要集中在派傳單、促銷、家教和餐飲業(yè)服務。調查顯示，57.61%的調查對象有從事派傳單的工作經(jīng)歷，分別有39.95%、37.23%和29.62%的大學生從事過促銷、家教和餐飲業(yè)服務的兼職工作。而從事翻譯、導游、文秘、自主創(chuàng)業(yè)等兼職工作的人很少，均不到4%。這一方面反映了當代大學生非?；钴S的一面，他們愿意積極主動與別人交往，而區(qū)別于傳統(tǒng)大學生的兼職首選——家教和校內勤工儉學，另一方面也由于大學生在尋找兼職時，過多注重報酬和工作環(huán)境，再加上自身專業(yè)技能和閱歷的不足，促使他們更多地選擇簡單輕松且容易求職的工作。
（五）兼職動因多樣化。
對于兼職的目的，不同的學生各有差異。大學生選擇兼職的主要動因有鍛煉自己的能力、增加社會經(jīng)驗、賺取生活費、拓寬人脈、存錢、出于自己的興趣和提高專業(yè)知識等。其中，兼職目的是為了增加社會經(jīng)驗或鍛煉自己的能力的人最多，均在75%左右。而為了賺取生活費，減輕家庭負擔和存錢等經(jīng)濟性動機而從事兼職的人分別占58.97%和31.79%；為了拓寬人脈的人占36.41%。值得一提的是，出于自己的興趣愛好而從事兼職的人占19.02%；為提高專業(yè)知識而選擇兼職的人只有32人，僅占8.70%?？梢?，就業(yè)壓力和經(jīng)濟壓力是促使大學生選擇兼職的主要動因。
（六）兼職信息的獲取渠道相對固定。
由于調查對象所在學校地處松山湖，遠離市區(qū)，交通不是十分便利，因此該校的大學生選擇兼職時大多集中在周末、五一或國慶小長假和寒暑假。另有23.91%的同學利用平常任意空余時間進行兼職工作，僅有1.63%的人表示只要有兼職的機會且有兼職的意向時，任何時間都可以去做兼職。這反映了絕大多數(shù)的大學生在從事兼職工作時還是以學業(yè)為重，僅是利用空閑時間從事兼職工作。
的填鴨式的教學模式，在積極地尋找實現(xiàn)自我需要的實踐途徑。排在第四位的是“經(jīng)濟獨立，很有自豪感”，反映了當代大學生大多數(shù)雖然在優(yōu)越的環(huán)境中長大，但希望通過自己的勞動實現(xiàn)經(jīng)濟獨立的迫切愿望。此外，結交了更多的朋友、對自己今后有了更好的規(guī)劃和消費水平提高等收獲在不同程度上被得到了認同（如圖1所示）?？偟膩碇v，99.18%的大學生認為從兼職中可以獲得收獲，僅有3個人，即0.82%的人認為兼職不能帶來收獲。
圖1調查對象兼職的收獲情況分布圖。
（一）兼職對大學生學業(yè)的影響程度較高。
調查顯示，53.54%的被調查者表示兼職對學業(yè)有影響，其中2.45%的學生認為兼職嚴重影響了自己的學習，但也有46.47%的被調查者認為可以做到兼職學習兩不誤。雖然絕大多數(shù)大學生是利用與上課時間不沖突的業(yè)余時間從事兼職工作，但畢竟兼職需要完成一定的工作任務，兼職需要耗費大量的'精力，分散了學生的學習精力，進而影響到學業(yè)。在訪談中還了解到，在面臨兼職與學習時間相沖突時，絕大多數(shù)學生表示“以學習為重，放棄兼職機會”，但有部分學生選擇“如果是難得的兼職機會，則逃課”、“選擇兼職，另外找時間把功課補回來”和“視情況而定”，可見，少數(shù)學生在處理兼職和學業(yè)關系時由于自我管理能力較弱，在面對兼職這一香餑餑時，他們會情不自禁地選擇兼職而放棄學業(yè)。
（二）兼職成效不顯著，對職業(yè)能力的提高作用有限。
飲服務員這類簡單重復的體力勞動，這類工作對大學生職業(yè)能力的提升是有限的。前文調查數(shù)據(jù)顯示，僅有17.12%的同學認為兼職讓自己對今后有了更好的規(guī)劃，這在一定程度上也說明了兼職對大學生將來的就業(yè)幫助作用不是很明顯。
（三）權益容易受到侵犯，而大學生維權意識不高。
由于現(xiàn)行的法律法規(guī)制度不完善，大學生兼職行為游離于《勞動法》之外，再加上大學生兼職市場環(huán)境日益復雜，大學生兼職過程中遇到的侵權行為屢見不鮮。調查顯示，除少數(shù)被調查者認為兼職過程中權利未受到侵害外，51.09%的調查者反映用人單位沒有與其簽訂勞動合同，27.72%的同學反映兼職時工資待遇與正式員工相比差別大，25%的同學反映兼職的工作環(huán)境惡劣，22.28%的同學遭遇過無故延長工作時間。更有7人宣稱遭到性騷擾，2人遭到毆打及限制人身自由等惡劣情形，分別占總數(shù)的1.90%和0.54%。
而面對權益受侵犯的情形，30.71%的人選擇直接與兼職公司領導交涉，21.20%的人選擇向中介或兼職中心反映，11.41%的人會通過法律途徑維權，18.21%的人只是跟別人抱怨，15.76%的人自認倒霉，2.72%的人表示會伺機報復然后離開。由此可見，大學生普遍勞動法律意識不強，這也是大學生兼職權益容易受侵害的原因之一。
四、促進大學生兼職健康發(fā)展的對策建議。
大學生兼職不僅能豐富課外生活，提高其實踐能力和鍛煉適應社會的能力，而且能有效地彌補企業(yè)臨時用工的缺口，但是大學生兼職過程中也暴露出一些問題。為了更好地促進大學生兼職更好地健康發(fā)展，需要大學生、學校和社會共同的努力。
（一）對大學生的建議。
1.大學生應加強個人職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理。
生涯規(guī)劃是確定就業(yè)選擇的最重要決定因素。[2]大學生只有有效地進行職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理，在進行兼職時才不會陷入被動和盲從，這樣才能更好地提高兼職的效用——豐富實踐經(jīng)驗、實現(xiàn)就業(yè)能力的提升，同時降低兼職的負面影響，使其在兼職過程中收獲更多，更有利于大學生成長。
2.大學生應增強法律知識，提高維權意識，保護自身權益。
受過高等教育的大學生應該不僅要學法，更要懂得增強自身的法律保護意識和維權意識，善于運用法律武器來維護自身的合法權益。在兼職前應該了解我國關于勞動者權益保護等方面的法律法規(guī)；在尋找兼職中要通過正規(guī)的渠道尋找兼職崗位；在兼職過程中應全面了解用工單位的基本情況，主動地與用工單位簽訂相關用工協(xié)議，并保留好相關證據(jù)；在權益受到侵害時應積極主動地尋求相關部門和機構的援助，妥善解決兼職紛紛，保護自身的合法權益。
（二）對學校的建議。
1.將大學生兼職作為社會實踐納入學校的人才培養(yǎng)計劃。
為了促進大學生兼職更加健康有序地發(fā)展，高校應利用現(xiàn)有的學生就業(yè)指導中心、心理咨詢中心和法律援助中心等資源，成立專門的服務機構，對大學生兼職提供服務和實施管理。包括：為大學生提供兼職的規(guī)劃、指導和培訓；舉辦兼職的相關法律知識講座；與用工單位積極開辟并建立長期、穩(wěn)定的兼職崗位；提供高質量的兼職信息；對大學生兼職進行統(tǒng)一登記和管理；為大學生維權提供法律援助等。
（三）對社會的建議。
1.完善大學生兼職的法律法規(guī)，優(yōu)化大學生的兼職環(huán)境。
大學生兼職過程中權益受侵害的現(xiàn)象屢見不鮮，原因之一是國家的法律制度不完善。在勞動法中，由于大學生身份的特殊性，大學生兼職過程中與用工單位之間形成的關系不能簡單地等同于一般的勞動關系，因此大學生兼職行為難以受到勞動法的保護。雖然教育部聯(lián)合財政部于出臺了有關高等學校勤工助學的管理辦法，但隨著大學生兼職現(xiàn)象的普及，大學生兼職過程中權益受到侵害的現(xiàn)象時有發(fā)生，因此建議政府相關部門應盡快出臺一部專門針對“大學生兼職”的部門規(guī)章，如可以采取通過勞動與教育行政部門聯(lián)合發(fā)文的方式，作為對已有勤工助學規(guī)定的一個補充，即基于對在校大學生權益的全面保護，有必要將私自外出打工行為也納入相應的管理規(guī)范。[3]此外，地方政府部門可在其職權范圍內，在不違反上位法的前提下，結合當?shù)氐那闆r可制定關于大學生兼職的地方性法規(guī)和地方政府規(guī)章。
2.用人單位應積極承擔社會責任，實現(xiàn)學生、學校和社會三方共贏的局面。
企業(yè)雖作為市場主體，但應積極地承擔社會責任，企業(yè)可根據(jù)自身的生產(chǎn)經(jīng)營特點為高校大學生提供一定的兼職崗位，有針對性地鍛煉學生實踐能力、加強專業(yè)技能的訓練，進而培養(yǎng)企業(yè)后備人才，提高企業(yè)社會認可度。此外，企業(yè)在用工過程中，應該規(guī)范管理，履行社會責任，在維護企業(yè)利益的同時，切實保護好兼職大學生的勞動權益。
大學生課余情況調查報告篇五
隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。同時課余生活的質量也不斷隨之下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成學生的行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，控制課余生活的負面影響，提高大學生課余生活的質量尤為重要。通過對吉林師范大學在校大學生課余生活的調查與分析不僅可以發(fā)現(xiàn)目前大學生課余生活中所存在的問題，而且可以就這些問題提出相應的解決對策，來促進大學生更好的學習和發(fā)展。
近幾年我國的學者對大學生課余生活的關注越來越多，如熊啟超和甘問君等人曾對南昌大學、江西師范大學、南昌航空航天學院的學生進行了課余生活的調查，發(fā)現(xiàn)100%的大學生都認為娛樂的時間要多余學習的時間，利用課余時間上網(wǎng)的占了25.1%，做運動的占了7.4%，其他如睡覺、聽音樂的占67.5%,調查結果還表明大學生的課余生活是豐富多彩的。此外，我國的學者還對大學生課余生活的其他方面有所研究，如胡知武注重于大學生閑暇生活的道德導向研究，莫可今則注重對大學生課余生活狀況的心理分析及對策的研究，以及還有對大學生課余生活動因的研究。另外，國外的學者也對此領域進行了一定的研究。
調查主要采用問卷調查方法，以非隨機抽樣的方式對江蘇科技大學的40名在校的大二學生進行了調查。其中，男生28人，女生12人，共發(fā)放問卷40份，回收有效問卷40份，有效回收率100%。
這里的課余時間是指：周一至周五從早八點到晚十一點期間除去用于上課的時間所剩余的時間，而周末的.是全天的時間。
1、學生的課余時間比較多
通過對所調查的數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析可以看出，統(tǒng)計的40名大學生里，周一至周五平均每天的課余時間多在三到六小時，其人數(shù)為24人，比例占總人數(shù)的60%，三個小時內的有5人，占總人數(shù)12.5%，而六到九小時的人數(shù)9，占總人數(shù)的22.5%，九個小時以上的3人，占總人數(shù)的7.5%。從以上數(shù)據(jù)可以看出大學生在課余時間上是比較多的，同時也說明大學里留給學生的時間多，要想利用好就要看你怎樣去合理安排，從而使得在大學里能過學有所成。
2、在上網(wǎng)方面
大學生課余生活可以說是多姿多彩的！在運動性中：有打籃球、踢足球、打排球、乒乓球，在娛樂性中：有上網(wǎng)玩游戲、參加社團活動等。而大多數(shù)的學生課余時間是用于上網(wǎng)，在調查中上網(wǎng)選3個小時以上的有67%，而在上網(wǎng)中主要是查資料、學習，聊天、聽音樂看電影，瀏覽網(wǎng)頁看新聞，還有玩游戲。從調查可說明大學生對網(wǎng)絡的依賴性不斷的增加，大部分學生都是沉迷在網(wǎng)絡世界里，缺少自己的主觀能動性，也說明學生在課余生活類型是以娛樂主導為主。娛樂可以使學生從心里、身心、心態(tài)、還有人際關系上有更好的提升。可以說是有利有弊，主要還是看大學生自己如何調整好。
3、大學生參加過的社團
學校的社團大多是由大學生自己組織、策劃發(fā)起的。可見它更加的貼切接近完我們的生活，可以說社團就是大學生在大學里又一個家。社團活動能夠鍛煉同學們處理事情的能力，提高同學們的素質，為盡快實現(xiàn)培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經(jīng)成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養(yǎng)交際能力的場所，是提高自己能力的好地方。這就是越來越多大學生青睞社團的原因。但是從調查中反映的跟理解的不同，有63%的人選0個，可見學生對社團的重視輕度是非常低的，可能有的是以為進不到所導致的。但是可能更多的是沒有去把握機會，曾經(jīng)有學生對我說大學社團其實是交錢供“高層”吃喝玩樂，也有同學說進幾個自己感興趣的，進多了反而學不到什么東西。不同的人有不同的意見，而我就認為大學社團提供我們成長的好地方。
4、大學生在課余時間主要做什么？
絡是不現(xiàn)實的，忽視了自己的現(xiàn)實生活，這也顯然不利于大學生個體素質的提高。
5、大學生對待課余時間的態(tài)度
學生對課余時間基本處于盲目狀態(tài)，調查結果表明對課余時間認真安排的僅占15%，有一小部分會對課余時間稍做安排，而大部分的同學對于課余時間都基本不安排或隨意安排，沒有明確的目標。有句話說得好，態(tài)度決定你的一生。很多學生在課余生活和工作中處于盲目、一事無成，最根本的原因在于自己不知道自己到底要做什么。所以要認真對待每一件事。知道了自己的目標是什么、想做什么后，才能夠達到自己的目的。
6、大學生去晚自修的情況
7、課余時間對大學生的影響
課余生活對于大學生的影響從調查結果主要表現(xiàn)為消極影響大于積極影響。大學生通過活動來增進同學之間的友誼，通過做兼職來提高社會經(jīng)驗。調查有35%的人選增進同學之間的友誼，有25%的人選做兼職增加社會實踐，有8%的同學選上網(wǎng)花錢和時間，有30%的人選學習成績有提高，2%的人選無所事事。調查說明學生還是比較重視同學之間的友誼，也反映出學生很注重自己的學業(yè)。還有為了豐富自己，通過做兼職來提高自己的能力。
8、大學生對校園活動的方面
從調查結果顯示，現(xiàn)有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有48%的同學認為學校的業(yè)余生活不夠豐富；25%選滿足，10%選一般般，只有17%的人認為滿足。雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業(yè)余生活，如大力發(fā)展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。也可以說明學生對社團活動并不重視，根本不關心學校里舉行的活動，個人主義觀念強。
通過調查，可以對大學生在課余時間及生活有了大概的了解，同時通過上述的課余生活狀況和對比分析可以發(fā)現(xiàn)：大學生課余生活所存在一些對時間的盲目性、對課余生活的認識及評價不正確、課余生活對大學生的負面影響大于正面影響等問題。這些問題都是擺在面前需要解決的。通過本次調查來看，產(chǎn)生課余生活問題的主觀因素是大學生自身，而目前當代大學生的課余生活的質量不高，所以解決問題就要從各個方面采取有效的措施來解決大學生課余生活的問題。
（一）大學生要根據(jù)自己的個性與性格樹立遠大目標，建立學習為主，娛樂為輔的休閑方式。學會以自學的去了解和掌握各門知識，為自己創(chuàng)造一個美好的大學生活。
（二）學校必須為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，還要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習，多組織一些校外的活動，讓學生多與外面的世界接觸，學習必要的社會經(jīng)驗，為今后走向社會奠定堅實的基礎。
（三）從學生自身入手，身體是從事一切活動的"本錢"，也是一個人心理健康的物質基礎，要有足夠的時間來進行體育鍛煉，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊，加強課余生活指導，培養(yǎng)自己的自學能力。
（四）大學生應該合理安排自己的課余時間，多做一些有意義的活動，參加社會實踐活動、
適度接觸社會，鍛煉自己，培養(yǎng)自己應付社會的能力、以及社交能力。
（五）隨著網(wǎng)絡時代的到來，大學生必須適應網(wǎng)絡生活，通過網(wǎng)絡進行學習，獲得自己需要的知識，擴展知識面，讓網(wǎng)絡成為大學生學習的重要渠道，讓網(wǎng)絡豐富我們的業(yè)余生活，充實生活和學習。
大學生課余情況調查報告篇六
2、調查意義：許多大學生把考上大學作為中學噓唏的奮斗目標，但上了大學卻對大學生活缺乏長遠的打算，因而感到大學生活茫然、空虛、枯燥、乏味，不能合理地利用課余時間，虛度了大學的光陰。本調查問卷旨在引導大學生合理安排課余時間，全面提高大學生素質，既能學習好專業(yè)理論知識，又能開闊視野，參加社會實踐，發(fā)展個人愛好，實現(xiàn)自我價值。
1、調研對象：廣州體育職業(yè)技術學院小部分學生
2、時間：xx年06月10日
問卷法
1、在我們所調查的同學中，有18%的同學認為自己的課余時間安排是合理的，53%的同學覺得自己的課余時間安排有時合理有時不合理。在課余時間安排上，僅有17%的同學用課余時間來看書學習，而36%的同學都用來上網(wǎng)、玩游戲、睡覺等娛樂消遣活動中。都說身體是革命的本錢，但在接受調查的同學中，只有25%的同學會將課余時間用在鍛煉身體上，而30%的同學則將課余時間用來做兼職、談戀愛、與人閑聊等。為什么豐富多彩的大學生活，在許多同學的安排中似乎只有無聊呢？首先同學們的意志太差，調查中，有30%的同學認為自己的課余時間安排不合理是因為自制力太差。的確，當內在驅動力不足時，內因所起的作用就抵擋不住外界物質的誘惑，這個時候習慣依賴上網(wǎng)來打發(fā)自己的時間，真正利用網(wǎng)絡來提高自己的學習的很少。豐富多彩的大學生活，讓許多的大學生流連其中，沒有時間與精力跑到圖書館去看書借書。但在去圖書館的同學中，絕大部分是為學習而去的。其中，有23%的同學是去自習，54%的同學是去借閱圖書，只有23%的同學是去上網(wǎng)，而且這其中也不缺乏上網(wǎng)查資料的同學，這一點還是讓我們挺欣慰的。
在問到大家對課余時間的利用是以什么為目的時，總體而言，60%是為了充實大學生活，提高想象力和能力，其次是開心隨意發(fā)展個人興趣。這以現(xiàn)象說明大學生在思想上都對提高自身極其關注，也希望在大學生涯中將自己鍛造成有用之才。但是數(shù)據(jù)表明大學生們的主觀能動性不高，自制力不強，經(jīng)常是身未動心已遠。這便是哲學中說的“理想與現(xiàn)實的矛盾和獨立性與依賴的矛盾?！?BR> 2、建議
能否合理安排課余時間，受內因和外因的影響。根據(jù)內因是事物變化發(fā)展的動力和源泉的原理，我們可以知道，在內外的雙重作用下，內在驅動力會更好地發(fā)揮作用。大學生必須加強思想修養(yǎng)。人的自制力在一定程度上取決于他們的思想素質，文化素養(yǎng)。因此提高自制力最根本的方法是樹立正確的人生觀，世界觀，保持樂觀向上的樂觀情緒。與此同時，要加強自我意識，強化時間鍛煉。要加強學習、之類知識，開闊視野，用知識來武裝和充實自己，提高自己分析問題和解決問題的水平，培養(yǎng)自己性格中意志獨立性的良好品質，對自己奮斗的目標要有高度的自覺性。
由于事物的聯(lián)系是多方面的，我們作為體育院校的學生，應該多參加體育鍛煉增強體質和提高專業(yè)技術知識。如何安排課余時間，那就要根據(jù)個人的具體情況制定了。保證體育鍛煉適當娛樂休息的前提下，學習時間安排越多越好。在競爭日益激烈的今天，作為大學生的我們僅僅靠專業(yè)知識是很難立足于社會的，多學習本專業(yè)以外的知識能夠使自己的思維更系統(tǒng)，更全面，更準確，這也是大學生提升自我的需要，許多同學都有這樣的意識，所以都能主動去學習。
對于社團和班干部方面，從經(jīng)濟學成本——收益分析法可知，高校學生擔任干部可獲得收益，同時也要付出相應的成本。若成本大于收益，則選擇消極參與。要破除這一現(xiàn)象，必須在改變學生擔任干部的成本收益結構上下功夫，培養(yǎng)合作精神，增大學生干部的收益空間，構建提升平臺，增加擔任學生干部的比較收益，這也需要學校提供一定的設施及幫助，才能讓干部們課余時間之際投入其中，鍛煉自身的能力，為今后在社會工作打下堅實的基礎。
對于網(wǎng)絡的使用，必須從大學新生的教育與管理開始，例如多組織班級團體活動，增進批次友誼，從而解放學生們的郁悶情緒，學生關愛學生，以生為本，豐富班級和宿舍活動，加強網(wǎng)絡建設，營造大學生健康成長的綠色校園環(huán)境。
3、小結：總的來說，要合理安排課余時間，大學生應首先最自己近期內的活動有一個理智的分析，然后盡可能專門制定一份休閑計劃，然后按計劃去實行。在條理中讓自己的大學生活豐富多彩，鍛煉與實踐，休閑與學習兼得。
《大學生的課余時間綜合利用》
摘要：來自百度
引用：1—1馬克思哲學：“理想與現(xiàn)實的矛盾和獨立性與依賴的矛盾?！?BR> 1—2建議這部分的第二小段摘自網(wǎng)上的
關鍵詞：茫然、人生觀、鍛煉與實踐、堅強
6—1、調查員：xxxxxxxxxx
6—2、問卷分30份
6—3經(jīng)費預算：xx元
大學生課余情況調查報告篇七
調查對象：安順學院大學生100名，男53人，女47人。
調查方法：網(wǎng)絡問卷調查。
調查人：商薊孟。
調查分工：201x年7月10日至7月15日，準備設備和材料。
201x年7月16日到7月20日，發(fā)放問卷，收集資料。
201x年7月21日至7月25日，整理資料，撰寫調查報告。
調查步驟：
(1)設計調查問卷。
(2)發(fā)放問卷，回收問卷。
這次問卷調查共發(fā)放問卷100份，收回97份，其中有效問卷92份，有效率達92%。發(fā)放以我們周圍的同學為主，基本上做到了隨機發(fā)放。
(3)整理數(shù)據(jù)。
(4)分析數(shù)據(jù)，得出結論。
【正文】。
一、前言。
自由地安排課余時間為當代大學生的成長和發(fā)展提供了良好的契機，然而有許多大學生不能合理地利用課余時間，虛度了大學的光陰。引導大學生合理安排課余時間是全面提高大學生素質的重要內容。在學習上大學生可以根據(jù)自身情況合理安排課余時間，拾遺補缺，提高學習效率，掌握扎實過硬的專業(yè)理論;在實踐上大學生可以利用課余時間來發(fā)展個人愛好，有更多時間來學習更為廣闊的其他學科知識，參加社會實踐，從而實現(xiàn)自我發(fā)展、自我設計，實現(xiàn)自我價值，這樣可以更加深入社會，了解社會。
余生活問題的因素，并通過對這些因素的分析提出相應的、可行的解決大學生課余生活問題的對策與建議，以豐富大學生課余生活、提高大學生課余生活的質量。
二、調查概況。
(一)調查背景。
充足的課余時間為當代大學生的自由成長和發(fā)展提供了良好的條件，然而，再沒有了中學時期老師及家長的時刻監(jiān)督，大學生的課余時間在忙什么?他們的課余時間活動內容與分配結構怎樣?大學生的課余生活是否健康?諸如此類的問題，是衡量當代大學生能力素質的高低及能否得到社會認可的重要指標。為此，我做了一次大學生課余時間利用情況的社會調查。
(二)調查目標。
本次調查旨在全面了解大學生課余時間利用狀況，獲取相關數(shù)據(jù)，并對其進行統(tǒng)計、分析，為學校提供教育資料，以引導大學生合理安排課余時間，促進大學生健康成長和發(fā)展。調查對象為隨機抽取的100名安順學院在校學生，由本人于201x年7月10日至7月525日內分步驟完成，調查過程嚴謹無誤，所得數(shù)據(jù)真實可靠。
(三)調查方法。
本次調查采用網(wǎng)絡問卷法進行調查，共發(fā)放100份問卷，實際收回97份，有效問卷92份，8份為廢卷。將有效問卷作為數(shù)據(jù)錄入基數(shù)，便于統(tǒng)計與計算。被調查者均為自主填寫問卷，未對其進行誘導、激勵。調查中雖發(fā)現(xiàn)問卷略有紕漏，但并不影響調查結果，大部分被調查者對問卷十分滿意，是一次成功的社會調查活動。
從調查結果來看，52%的大學生選擇了在課余時間“上網(wǎng)”26%的學生選擇了“看電影、聽音樂、看閑書”22%的學生選擇了“上圖書館和參加其他學習，完善豐富自己”?？梢?，上網(wǎng)和娛樂占了絕大部分學生的課余時間。
相比之下，在另一個問題“您認為合理的課余安排應該做什么”的調查中，選擇“上圖書館和參加其他學習，豐富完善自己”的學生占了總人數(shù)的62%，另18%的學生選擇了“體育鍛煉”，20%的學生選擇了“社團或學生會工作。
從以上數(shù)據(jù)中，我們可以看出，大學生普遍認為課余時間的利用應該多用于讀書、運動和參加社團以及學生會活動當中。由此可見，大多數(shù)學生的課余安排并沒有與他們的計劃相符。從中我們也可以推出，很大一部分大學生對自己的課余生活的安排是不甚滿意的。從中表現(xiàn)出當代大學生安排自己生活的能力和判斷力較差。
從中我們可以看出，普遍沒有電腦、社團以及學生會活動比較豐富的學生能夠較為合理的安排時間。其余學生普遍表現(xiàn)出迷茫、對大學生活不夠了解，導致了課余生活安排與期望值并不相符，課余安排與自己的規(guī)劃幾乎完全相悖。而從整體來看，能夠較好的按自己意愿安排課余時間的學生占少數(shù)，約占總被調查人數(shù)的25%,大多數(shù)學生仍然不能合理的規(guī)劃課余生活并執(zhí)行。從中反應了當代大學生所謂的“墮落”。不難看出，大學生們普遍具有懶惰、自制力差的通病。
從調查結果來看，24%的被調查者在七點之前起床，71%在7~9點起床。而高達95%的學生表示每晚睡覺時間在11點以后。這個數(shù)據(jù)體現(xiàn)了當代大學生普遍習慣賴床、熬夜的生活習慣。而且76%的學生表示上大學以后作息時間不如以前規(guī)律。從中我們不難看出，不規(guī)律的作息已經(jīng)成為了當代大學生的通病，從而直接影響了大學生的身體健康、精神狀態(tài)以及學習生活。在這其中，網(wǎng)絡、小說、不合理的戀愛給大學生生活帶來的影響是很大的。
要性，不愿意參與運動，反而更傾向于做其他對自己來說輕松而且簡單的事。他們認為運動，就等同于是花費時間給自己帶來辛苦。因此，大學生應加強體育鍛煉，加強身體素質。
對于課余時間，調查人群中有75%認為很寬裕。但結果還顯示，有將近半數(shù)的同學認為，學校在課余提供了一定的自我展示的機會，這也體現(xiàn)了大學作為學生向社會過渡的平臺作用，也反映了學校在學生課余生活中所扮演的重要角色。所以，學校應更加重視這一方面，為學生提供更多的展現(xiàn)平臺，促進學生的全面發(fā)展。而大學生自己也應更懂得如何去自己尋找和把握這些機會，利用好屬于自己的時間，并完善自己，更好的實現(xiàn)自己的人生價值。
第一，課余生活展現(xiàn)了多樣性與豐富性。調查結果表明：大學生課余生活內容廣泛、種類繁多、豐富多彩。內容涉及專業(yè)知識的學習、知識面的擴大、校園文化活動、體育鍛煉、勤工儉學、社會實踐、戀愛、上網(wǎng)及其他形式的休閑娛樂等。
第二，受自身要求的影響，在課余時間利用上呈兩極分化之勢。在調查中我們發(fā)現(xiàn)，對于有規(guī)劃，作息時間正常的同學而言，百分之八十的認為很好地利用了課余時間，并對自己對時間的利用較為滿意。但對于未來發(fā)展沒有明確定位的學生而言，他們的課余時間安排具有較大的隨意性，而且睡懶覺、參加各種娛樂消遣活動占用了大部分的時間。
第三，從整體來看，大學生課余時間的利用情況不容樂觀。如何合理利用好課余時間對學生發(fā)展極為重要。整體來看，大學生對課余時間的看法、利用上存在以下情況：認為時間充裕的多，有效利用的少;認識到位的多，行動到位的少;發(fā)現(xiàn)自身問題的多，真正改變的少;得過且過隨意揮霍的多，有目標導向充分利用的少。可以見得，對于絕大部分學生而言，時間白白浪費掉了。
(1)大學生自身是決定課余生活水平的關鍵因素。
第一，缺乏目標。沒有目標就沒有動力，便無法去抓住那些零散的自由時間，而是任其消逝。
第二，沒有規(guī)劃。沒有事先的預想，便不知道自己應該干什么，等等理清頭緒，卻發(fā)現(xiàn)時間早已過了。
第三，價值觀錯誤，缺乏競爭意識。無人管就恣意而行，全憑自己的興趣來安排時間，對于外界誘惑也不具備應有的抵抗能力，容易盲從，行為缺乏自主性和持久性。但對于角色轉換到位的學生，課余時間的利用效果明顯趨好，課余生活質量也明顯提高。
(2)學校和學院的重視與引導是影響學生課余生活的重要因素。學校是集體活動平臺的提供者，也是集體活動的重要規(guī)劃者和組織者，大學生課余時間利用的好與壞，與學校的重視與否密切相關。在調查中我們了解到，不同學院的學生，其發(fā)展抱負水平是不同的，對待課余時間的態(tài)度也不同。樂于參加學?；顒硬⒆裱瓕W校引導的學生往往對課余時間的利用相對較好。
(3)社會環(huán)境是影響學生課余生活的間接因素。在信息時代，開放的學校環(huán)境正日益受到來自社會大環(huán)境的影響。從調查中得知，大學生的課余生活越來越豐富，并注入了鮮明的時代特色。作為學生課余生活重要形式的學生社團活動，也融入了許多社會因素，無論是學術科技類社團、文學藝術類社團，都日益注重加強與社會的橫向聯(lián)系，使大學生在服務社會的過程中提高自身的社會活動能力與交際能力。這些負面影響使得大學生課余活動所需的優(yōu)良環(huán)境得不到保障，大大降低了課余生活的質量。
五、對策建議。
1.從學生自身入手，加強對課余生活安排的指導。
放松自己、緩解壓力。可以看出很多同學還沒有合理安排課余時間的意識。因此，亟需加強對大學生課余生活的指導，使他們從主觀上認識到課余生活的重要性以及如何安排好自己的課余生活，以提高課余生活的質量，變被動為主動。
2.從理論準備入手，加強課余生活研究。
要對學生的課余生活加以指導必須要有充分的理論準備。于光遠先生在1993年就提出：“要玩得有文化、玩得有學術，要研究玩的學術，要掌握玩的技術，要發(fā)展玩的藝術”。但是到目前為止，我國還沒有一個關于課余生活的專業(yè)，沒有專門的課余生活的課程.也沒有知名的課余生活安排方面的專家。因此，要大力開展在課余生活方面的研究，為指導大學生的課余生活奠定好理論基礎。
3.從學校及社團活動入手，開展豐富有質量的課余活動。
調查結果顯示，有74%的同學都是活動不足的。學校及社團活動應該是在“業(yè)余、自愿、多樣、收益、質量”的原則下開展的，學校及社團在開展活動時不僅要考慮到學生的興趣、愛好。而且要合理、全面、豐富，既要包括各種專業(yè)知識的學習，又要包括各類文體性與社會性的活動，在學生們學習到各種知識、技能和社會經(jīng)驗的同時找到自己的興趣與愛好，豐富自己的課余生活。此外，也有15%的同學課余時間用于做兼職，增強社會實踐經(jīng)驗。因此，學校還應多組織一些校外的活動，讓學生多與外面的世界接觸，掌握必要的社會實踐經(jīng)驗，為今后走向社會奠定堅實的基礎。
4.從學校的設施設備入手，完善課余活動場所。
學校除了對學生進行課余生活指導、開展豐富的活動外，還要加強對基礎設施及設備的建設，盡可能為學生營造廣闊的活動和娛樂空間。隨著大學生課余時間的不斷增多，課余生活將會逐漸的演變成大學生活的中心內容。因此，在不久的將來，人們會逐步認識到合理的課余生活對于大學生發(fā)展的積極意義以及豐富課余生活和提高大學生整體素質的重要性。
六、【參考文獻】。
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大學生課余情況調查報告篇八
兼職是指在不脫離本職工作的情況下，利用業(yè)余時間從事第二職業(yè);為第三方提供體力或腦力勞動支出，是利益關系，但不一定是金錢關系。
摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，競爭的激烈，就業(yè)形式日趨嚴峻，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經(jīng)濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經(jīng)驗，提高了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現(xiàn)象，其存在很久，已經(jīng)成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現(xiàn)象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢?在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發(fā)展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學生關注的問題。因此，我們試圖了解高校大學生的兼職狀況，以期掌握大學生兼職的一些特征，從而為高校加強對大學生兼職工作的管理提供一定的參考。
1、大學生群體自身的`特點使得大學生選擇兼職賺錢。
從學習方面上看，大學的課堂授課時間要大大少于中學階段，以自學為主的大學生們有更多的空閑時間可以自由支配;從生活方面看，進入大學后，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學生活的主旋律;大學生活節(jié)奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學來自全國各地，語言、個性、習慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合;從校園環(huán)境上看，大學生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動，各式性質的社團比比皆是。這為大學生們兼職提供了豐富的舞臺。
2、社會廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學生選擇兼職賺錢。
進入新的世紀，各種公司如雨后春筍般的增長，為了提升企業(yè)的市場競爭力，各大企業(yè)開始投入大筆的廣告費用，加強對企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺等各種媒體廣告，街頭、車站站牌海報外，還包括新品推出時的商嘗街頭、超市等地的宣傳促銷(包括廣告?zhèn)鲉?、?yōu)惠券派送等)。企業(yè)對這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類工作臨時性強，一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時，企業(yè)一般愿意選擇在校大學生為他們服務。
3、強勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學生選擇兼職賺錢。
在市場經(jīng)濟體制下，每一個社會成員和社會組織都將或遲或早地推向市常在市場上進行“雙向選擇”，取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的大學生，也毫不例外地要面對擇業(yè)的考慮。調查結果顯示:84%的同學認為，大學生在校期間從事兼職工作是他們了解社會、貼近現(xiàn)實的最好方式，兼職經(jīng)歷能讓他們更多地發(fā)現(xiàn)社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好的適應瞬息萬變的社會。于是他們紛紛邁出了走向社會的第一步——兼職。
二、大學生兼職賺錢的特點。
1、大學生在尋找兼職信息方面各具特色。
從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。調查還發(fā)現(xiàn)，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。
2、大學生在兼職工作的中種類上有特點。
從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發(fā)過傳單，同時，還有少數(shù)同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5%，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發(fā)過傳單。
3、大學生的兼職工作會對其他方面有所影響。
不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的有一定的影響，大部分同學會過分關注報酬，沒有注意到兼職工作的鍛煉人的意志、品質、待人接物的方式方法等等內容。但是有部分大學生比較好的處理學習與兼職賺錢的關系。只要注意調整，能夠二者兼顧，二者是否會相互影響。
從性別來看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢，作為生活費，以減輕家里經(jīng)濟負擔，頗有成就感。
兼職：區(qū)別于全職是指職工在本職工作之外兼任其他工作職務。兼職者除了可以領取本職工作的工資外，還可以按標準領取所兼任工作職務的其他工資，指非主要工作外的工作，如果只做一種工作則叫專職。
在西方國家指有較高專業(yè)知識和實際經(jīng)驗的專家、學者、實業(yè)家同時兼任兩個或兩個以上的職業(yè)。兼職制度無論對個人、社會都有益。
另外，一些人于工余或課余時間以自雇方式工作，亦是兼職的一種形式。這類兼職常見的有上門補習導師(家庭教師)、電腦維修、程序設計、鐘點家務助理、業(yè)余模特，業(yè)余培訓師等。
兼職還包括網(wǎng)上兼職，和現(xiàn)實生活兼職。
在我國從事兼職的人員大致有三類：
1、“發(fā)揮余熱”的離退休人員;。
2、“學有專長”的科學技術人員;。
3、業(yè)余時間較為寬裕，有精力、能力的教師、演員、醫(yī)生、新聞記者、報刊編輯、在校大學生、運動員等等。
大學生課余情況調查報告篇九
摘要：大學校園的課余時間豐富多彩，另人眼花繚亂，對于如何安排課余時間和如何合理利用課余時間已經(jīng)成為現(xiàn)在許多大學生必須解決的問題。文章調查分析了湖南工業(yè)大學學生的課余時間利用情況，并希望通過對該小次樣本的分析了解當代大學生的課余時間利用情況。
關鍵詞：大學生課余時間利用調查建議
內容：自由地安排課余時間為當代大學生的成長和發(fā)展提供了良好的契機，然而有許多的大學生不能合理地利用課余時間，虛度了大學的光陰。本調查旨在引導大學生合理安排課余時間，全面提高大學生素質。在學習上，大學生可以根據(jù)自身情況合理安排課余時間，拾遺補缺，提高學習效率，掌握扎實過硬的專業(yè)理論；在實踐上，大學生可以利用課余時間來發(fā)展個人愛好，有更多的時間來學習更廣闊的其他學科知識，參加社會實踐，從而發(fā)展自我，實現(xiàn)自我價值。因此，我們從湖南工業(yè)大學大一至大四學生中隨即抽取了1000名學生進行了一次題為"大學生課余時間規(guī)劃情況調查"的問卷調查。
調查結果：
根據(jù)一項專項調查，從中可以看出大學生在參加課余活動方面存在內容上的不同取向。在給出課余活動的12個選項之后，大學生作出了如下的選擇。體育鍛煉11%，校院活動和工作13%，聊天、社交19%，課余學習21%，閱讀課外書刊報紙12.5%，勤工助學5%，上網(wǎng)、打游戲10%，棋牌活動4%，睡懶覺3%，無所事事1%，其他0.5%。從中可以看出，大學生課余活動取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點?！罢n余學習”、“聊天、社交”、“閱讀課外書刊報紙”、“體育鍛煉”和“上網(wǎng)玩游戲”五項是大學課余時間參加的主要活動。而我校學生課余活動取向是以“課余學習”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動。由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，呈現(xiàn)出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位。我校學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現(xiàn)實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
各年級大學生由于心理發(fā)展水平、對大學生的適應性以及學習任務不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現(xiàn)在三個方面：
一是各活動項目加權選擇率的排序不同，“課余學習”被二、三年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位，而在二、三年級學生那里卻退居第三位;二是年級主導取向有差異，二、三年級的主導取向為“課業(yè)學習”，一年級的主導取向卻是“聊天、社交”;三是各年級對“課業(yè)學習”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“校系活動和工作”、“勤工助學”等五項的取向有明顯的差異。而我校大一大二學生課余活動的主導取向普遍是“課業(yè)學習”，其次為“娛樂社交”。這反映了我校的學習氣氛還是不錯的。在與大一新生交談中，我發(fā)現(xiàn)他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經(jīng)歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內外活動。
我的建議：
1，學校要為大學生創(chuàng)造好的環(huán)境。
學校是學習的好地方，這也要求各高校為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，
好的學習和環(huán)境是一所高校必須達到的要求。這要求學校從軟硬件實施上能滿足大學生學習的需要，從思想上引導和鼓勵大學生努力學習，提高自己。
2，重視課外學習的重要性。
學習是大學生的主要任務，但現(xiàn)代社會要求的是德才兼?zhèn)?、有知識、有能力、能創(chuàng)新的開拓性人才。目前我國高等教育正處于由應試型教育向素質教育轉變的過程之中，第一課堂為大學生提供了專業(yè)知識及相關領域的知識，它培養(yǎng)的是大學生的專門能力，而素質教育則要求除了專業(yè)以外還要培養(yǎng)學生的多種能力，應該是整個人的素質的提高，這不是第一課堂就可以實現(xiàn)的。
3，把自己從單一學習的枯燥之中拉出來，豐富課余生活。
4，分清主次，提高課余時間利用率。
步步為營，不斷發(fā)掘自身的潛能，爭取做到每天都有實質性的收獲，提高課余時間的利用率。
5，合理使用電腦，避免沉迷于網(wǎng)絡游戲。
網(wǎng)絡是一把雙刃劍，這就要求我們要學會合理使用。大學生應該充分利用網(wǎng)絡上豐富的學習資源和信息，開拓眼界，不斷提高自己。而且培養(yǎng)更強的自控能力，學習與娛樂兼得，避免沉迷于網(wǎng)絡游戲。大學生活是人生中一段美好而又關鍵的時期，而課余時間的利用在很大程度上影響著大學生的生活，是大學生進一步挖掘潛能，全面發(fā)展的關鍵。希望這次調查的結果和總結能給大學生和即將成為大學生的同學們一些幫助和啟示，也相信大學生能更好的規(guī)劃和利用課余時間，不斷提高和完善自己，為將來步入社會做好充分的準備。
大學生課余情況調查報告篇十
地點：某某學校。
正文：邁入大學后，隨著課業(yè)量的減少，大學生自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。大學生活是人生極為重要的一段成長經(jīng)歷，是從“學知識”到“干事業(yè)”轉變的重要階段。在這個階段，學習能力、領導能力、交際能力以及生活方式、辦事方式等等都會得到全面的改變，當然這種改變可能是積極的，也可能是消極的，這取決于大學生怎樣支配自己的大學時光。而課堂以外的課余生活，也成了大學生發(fā)展不同的關鍵。鑒于此，我決心做大學生課余生活的調查，了解當代大學生的業(yè)余生活。在本校我采用了問卷調查、走訪等多種調查方法，調查了大一到大三的部分同學。經(jīng)過調查顯示，大約24%的大學生自習，9%進行體育鍛煉，23%參加社團活動，14%閱讀課外書籍，13%勤工助學，12%上網(wǎng)、打游戲，3%睡懶覺，1.5%游玩，0.5%其他。從調查結果可以看出來，大學生的課余生活呈現(xiàn)出多元化、自主化的特點。其中自習、參加社團活動、勤工儉學和上網(wǎng)占據(jù)了大學生業(yè)余生活的主要地位。自習是占比例最大的一項，表明大學生在這么紛繁復雜的大學生活面前沒有忘掉自己的本職；而參加社團活動占據(jù)第二的位置，大學生已經(jīng)走出課堂，參加各式各樣的社團，與各式各樣的人接觸，擴大自己的交往圈子，提高自己的組織、交際以及領導能力。這一切都說明大學生已經(jīng)注意培養(yǎng)自己的各方面能力，讓自己符合社會的要求，對社會性價值觀的認可性在提高。大學生的業(yè)余生活固然豐富多彩，但是也有一些弊病，比如大學生上網(wǎng)打游戲的花的時間太多，表明很多大學生還是有些不能合理安排自己的生活，適當?shù)挠螒蚴欠潘?，如果過度了就是荒廢青春了。這份調查同時也反映出了在校學生課余活動中存在的幾個問題：
1、課余活動時間少，學習任務偏重。
在回答“您平時的課余活動時間有多少？”這一問題時，有63%的同學選擇了1-2小時，而活動時間在3-4小時的同學占被調查總體的27%，其余10%的同學時間則比較充裕，選擇在5-6小時的區(qū)間。由此可見，絕大多數(shù)學生的課余活動時間明顯不足。而造成這種現(xiàn)象的原因，同學們都指出，是在校課業(yè)負擔學習壓力過大。尤其在目前考研考證熱的不斷沖擊之下，同學的閑暇時間是少之又少了。隨著社會競爭不斷激烈化，同學在校緊張感也隨之加重，每個人都不敢懈怠自己的學業(yè)，相信這種趨勢在短時間內還會繼續(xù)下去。
對于步入大學的莘莘學子們而言，大學校園本來應該就是一個展示青春展示自我的平臺，在這樣的平臺之上，有各式各樣豐富多彩的活動等待大學生去參加去發(fā)掘去享受。然而，現(xiàn)實情況并非如此，被調查的男生中，大部分學生選擇待在寢室，在虛擬的網(wǎng)絡世界中尋求一種釋放。女生則相對比較開朗，較多會選擇約上幾個要好的姐妹去逛街購物，在玲瑯滿目的商品中緩解自己緊張的學習狀態(tài)，還有的讓電視劇成為了自己擺脫焦躁緊張的工具。由此可見，我校學生的課余活動內容過于乏味，缺少些活力。
3、對活動的熱情與興趣持續(xù)時間短。
在社團活動所占時間這一問題上，隨著年級的增長，同學們對社團的興趣熱情也漸漸平息。大三的學生基本不參加學校社團活動，大二的也在極少數(shù)，大一被訪者中也只有30%的同學選擇積極參加社團活動。導致這一現(xiàn)象的原因，跟同學們的精神上壓力密不可分，學業(yè)負擔已經(jīng)壓得他們喘不過氣來，又有誰愿意把時間“浪費”在社團中呢，其次與社團活動本身也有關系，即社團活動還不夠成熟，學生好奇心一過，就對其漠不關心了。于是同學大部分的課余時間都自己一個人在宿舍或者在小范圍群體中度過，這就造成一個問題，那便是學生與學生之間缺乏交流，社團本身就是不同院系同學之間方便交流的很好的平臺，現(xiàn)如今同學對之失去了興趣，所以這種困境的導致也在所難免。
4、忽視健康的生活方式。
生活習慣從高度緊張、繁忙的高中生活轉換到輕松、自由的大學生活時，很多學生會一下子適應不過來，然后會逐漸產(chǎn)生惰性，改變原來早起學習的習慣，喜歡睡懶覺，窩在宿舍上網(wǎng)聊天、打游戲，甚至有些顛倒晝夜，玩到大半夜才睡。這樣一來，早飯不吃是家常便飯，午飯和晚飯也匆匆解決，有時還不吃。長此以往，生物鐘嚴重打亂，不僅對自身健康不利，而且易造成大學生厭倦學習，沉溺玩樂的結局。對我校學生課余活動問題，經(jīng)過分析與討論，我覺得應從以下幾方面改進所：學校對學生的發(fā)展和成長承擔著重要責任，學校應該積極組織各種活動，比如講座、比賽等等，讓大學生的生活更加豐富多彩，更加有意義。
1、大學班級的概念不強，學校應該多組織以班級為單位的活動，讓班級同學在共同活動中增進彼此的感情，感受大學中的溫情。
2、大學生的想法很多，卻有很多不能表達，沒有機會表達，所以學校應該增強民主，多了解大學生的心聲。
3、現(xiàn)代大學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日關注度不夠，學校應該在中國傳統(tǒng)節(jié)日時加強宣傳，制造節(jié)日氣氛，弘揚中國傳統(tǒng)文化。
4、大學里很多學生由于家庭條件的限制不能很好的參加各種活動，不能很好的體驗大學的美好生活。所以學校應該對這類學生多加關懷，幫助他們過一個豐富多彩的大學生活。
5、大學生應該多多接觸社會，學校應該聯(lián)系社會給大學生提供有限幾個實習機會，讓大家通過自己的努力爭取，為學生創(chuàng)造一個舞臺。
6、學校應當合理設置課程，激發(fā)學生健康而高雅的興趣。
學校不是生產(chǎn)車間，學生不是一件件被加工的產(chǎn)品，每個學生都應該有自己異于別人的特質。學校應當開設某些興趣課程幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的愛好所在，而不是縱容學生在網(wǎng)絡與慵懶的宿舍中揮霍大量寶貴的時間。
當然，大學生自己也應該為自己的未來和青春負責，合理規(guī)劃自己的大學生活。
1、調整心態(tài)，輕松面對生活中的種種挑戰(zhàn)。
做事的心態(tài)對結果有著非常重要的影響，我們在校學生的任務是學習，而現(xiàn)如今學習的壓力已經(jīng)讓大多數(shù)同學身心俱疲，這是一個值得我們所有大學生以及在校教育工作者所關注的問題。所以以一個輕松的心態(tài)來面對在校學習以及對將來進入社會所帶有的緊張或者說是恐懼是很必要的。心態(tài)的調整不僅僅是從課堂上習得來，更多便是由來于健康的課余活動。
2、積極參加室外活動，集體活動。
我校乃至整個國家的大學生現(xiàn)在所面臨的一個頭等難題就是自身體質偏弱。體育鍛煉在大學里似乎已經(jīng)變得可有可無，比起在操場上流淌著汗水學生更愿意在宿舍里愜意地做著美夢，穿梭于網(wǎng)絡世界。這可以說是一種可怕的現(xiàn)象，嚴重的會影響這一代人的發(fā)展，為此中央還推廣諸如“陽光運動”等促進在校學生鍛煉的活動，可見適當?shù)倪\動對學生身心健康發(fā)展是多么的重要。大學生與一般中學生的區(qū)別，有一條便是能參加更多的社團，培養(yǎng)自己的工作社交能力，而目前我校部分學生的課余活動安排就顯得明顯與之不符。同學之間交際能力的培養(yǎng)對將來進入社會投入工作是十分關鍵的，適當?shù)募w活動能夠幫助我們在校大學生培養(yǎng)這樣的能力。通過這次調查，我對大學生的生活狀態(tài)有了更深入的了解，也對自己的大學生活有了新的想法，希望每一個大學生都能夠把握住自己的青春，把握獨一無二的大學生活，為自己的未來做好準備。周末一般都會在圖書館學習。有時間就做些自己喜歡的事，從中得到樂趣，學到東西?；蛴心繕说貐⒓右恍┗顒踊蛏鐣嵺`。那么，自由的時間其實就是更好的發(fā)展空間。校學生會干部、新聞與傳播學院的顧同學，則向大學生提出了更為詳盡的建議：大一時應多參加各種活動，既熟悉環(huán)境也充實生活，利用周末時間多經(jīng)歷一些事，順利完成“轉型期”由中學生到大學生的轉型。學習不再局限于書本，也要注重能力的培養(yǎng)，厚積薄發(fā)；大二應該是“成熟期”，對以前的經(jīng)歷進行“大盤點”，理清頭緒，應當有計劃地安排周末。周末是最寶貴的時間段；大三就該沖著既定目標沖刺了，尤其是考研的同學，周末時間異常寶貴。周末，作為大學生活的重要組成部分，不應虛度。
大學生課余情況調查報告篇十一
大部分大一學生都處于適應調整階段，對大學生活未能完全適應，身上都帶著些高中生的習性，對課余時間的利用也大同小異，以學習、娛樂為主，但到了大二時情況就發(fā)生了變化。大二學生，已適應大學生活，并且不會再刻意強求有固定的晚自習和早操安排（個別除外），課余時間完全由自己安排，活動內容也呈現(xiàn)多樣化。大學生活以上課時間和課余時間為主，利用好課余時間對大學生而言至關重要。
了解沈陽師范大學大部分學生的課余時間利用情況，并要做出相關分析，并在最后給與一定的建議。
問卷調查，觀察法以及實踐法。
20xx年12月-20xx年5月。
12月1—20號，討論制定研究計劃，安排工作分配。
12月21---次年1月4號，討論、編寫、修改問卷調查。
2月26---3月5號分析現(xiàn)象，討論結果，提出建議，總結這次研究性活動的不足之處及要改善的地方。
20xx年5月10號，寫總結論文，集體討論后修改、潤色。
重要。通過對黃淮學院學生課余生活的調查與分析不僅可以發(fā)現(xiàn)目前大學生課余生活中所存在的問題，而且可以就這些問題提出相應的解決對策，來促進大學生更好的學習和發(fā)展。
早在國外的學者對此領域進行了一定的研究，根據(jù)法國學者丹.皮柏的研究，工作與閑暇工作與閑暇的關系不是相反關系,而是直角關系,人們在閑暇中越能發(fā)展自己,在工作中就越能表現(xiàn)自己，因而,閑暇生活能為學生學好各門必修課準備了廣闊的智力背景。還有美國的學者則從大學生課余生活的一部分——網(wǎng)絡進行研究。
看見了國外的一些學者在對大學生課余生活導向的調查中，可以看到對大學生成長的重要意義，在大學生活中，除去必要的上課時間外，學生有充足的課余時間，如何合理安排自己學習、娛樂、社會實踐卻是一個開放性的問題，每個人都有自己的規(guī)劃。學習、娛樂、社交活動和社會實踐活動等每項活動都只是課余時間整體中的一部分，每個活動的選取、組合構成了我們的大學課余生活，選取的比例，組合的模式?jīng)Q定我們大學課余生活質量高低。我們小組通過對黃淮學院的學生的課余時間利用情況，討論合理分配課余時間的重要性以及如何利用好課余時間是我們這次調查研究討論的主要目的。
在沈陽師范大學中，大一新生平均每周會有18節(jié)課程左右，周一到周五平均每天有8個小時左右的課余時間，星期六、星期天兩天無課，總體來說大一學生課時數(shù)量適中，擁有一定量的課余時間。而大二以及大三的老生每周僅僅有12節(jié)課程左右（大部分），平均每天會有10個小時的課余時間，星期六、星期天兩天無課，大致上說明大二、大三學生課時偏少，擁有大量的課余時間來做自己的事情。大四學生除一部分人在學校參加考研外，其余的在外地進行社會實習，以為參加工作做好準備。（這里，我們對大四的學生進行了排除）在被調查的300人中，一小部分學生時間安排合理，充分利用好課余時間，他們每周3-5次上自習，安排一定量的娛樂和社會實踐，合理規(guī)劃課余生活。而一些學生課余生活單調無味，活動較少，或以學習或以上網(wǎng)聊天玩游戲為主。大部分學生課余時間安排缺乏計劃性、系統(tǒng)性，隨波逐流，放縱自我，因而覺得整日無所事事，光陰似箭。在調查中，一個問題顯得特別突出：大學生課余生活無聊感到空虛，而解決的辦法主要有尋找異性朋友，尋找精神上的寄托，或是沉浸于娛樂游戲中，麻痹自己。學生對自己課余活生活的整體滿意度較低，也無法尋找到有效的解決辦法。
僅僅只包括學習，還包括娛樂、社交活動和社會實踐等等。把所有時間都利用于學習的人稱不上是一個善于利用時間的人，只能說是一個書呆子，一個完美的人應懂得何時享受，何時學習，何時工作，更懂得如何將三者分開來以及如何將三者有機結合在一起。高中面向的是大學，而大學面向是社會，社會需要的不是書呆子，而是有較高情商和智商的人，更多需要的是能夠將理論與實踐相結合的人。同時，商學院專業(yè)性質更加要求我們學生要懂得如何與人溝通，如何將理論與實踐相結合。理論浮于實踐造成學生不知所學何物，對所學知識不感興趣，漸漸以敷衍之心態(tài)面對專業(yè)內容。此外，大學考試要求不高，無法真正起到對學生學習情況的檢測作用，這也加劇了學生對學習的不重視。對學習的不重視和人脫離實踐兩者惡性循環(huán)，造成學生無所事事，空虛無聊以至于用游戲、賭博等惡習和一些無聊惡搞來消磨時間，麻痹神經(jīng)。這是相當一部分學生的現(xiàn)狀，這也就可解釋為何一些學生會成績下降以至于收到退學警示，這不是個別現(xiàn)象，而是群體現(xiàn)象，就像一場瘟疫一樣到處漫延、傳播，所到之處攻無不克。好的環(huán)境是群體塑造的，同樣壞的環(huán)境也是群體構建的，一顆老鼠屎只會壞了一鍋粥。
大學生課余情況調查報告篇十二
2、調查意義：許多大學生把考上大學作為中學噓唏的奮斗目標，但上了大學卻對大學生活缺乏長遠的打算，因而感到大學生活茫然、空虛、枯燥、乏味，不能合理地利用課余時間，虛度了大學的光陰。本調查問卷旨在引導大學生合理安排課余時間，全面提高大學生素質，既能學習好專業(yè)理論知識，又能開闊視野，參加社會實踐，發(fā)展個人愛好，實現(xiàn)自我價值。
1、調研對象：廣州體育職業(yè)技術學院小部分學生。
2、時間：xx年06月10日。
問卷法。
1、在我們所調查的同學中，有18%的同學認為自己的課余時間安排是合理的，53%的同學覺得自己的課余時間安排有時合理有時不合理。在課余時間安排上，僅有17%的同學用課余時間來看書學習，而36%的同學都用來上網(wǎng)、玩游戲、睡覺等娛樂消遣活動中。都說身體是革命的本錢，但在接受調查的同學中，只有25%的同學會將課余時間用在鍛煉身體上，而30%的同學則將課余時間用來做兼職、談戀愛、與人閑聊等。為什么豐富多彩的大學生活，在許多同學的安排中似乎只有無聊呢？首先同學們的意志太差，調查中，有30%的同學認為自己的課余時間安排不合理是因為自制力太差。的確，當內在驅動力不足時，內因所起的作用就抵擋不住外界物質的誘惑，這個時候習慣依賴上網(wǎng)來打發(fā)自己的時間，真正利用網(wǎng)絡來提高自己的學習的很少。豐富多彩的大學生活，讓許多的大學生流連其中，沒有時間與精力跑到圖書館去看書借書。但在去圖書館的同學中，絕大部分是為學習而去的。其中，有23%的同學是去自習，54%的同學是去借閱圖書，只有23%的同學是去上網(wǎng)，而且這其中也不缺乏上網(wǎng)查資料的同學，這一點還是讓我們挺欣慰的。
在問到大家對課余時間的.利用是以什么為目的時，總體而言，60%是為了充實大學生活，提高想象力和能力，其次是開心隨意發(fā)展個人興趣。這以現(xiàn)象說明大學生在思想上都對提高自身極其關注，也希望在大學生涯中將自己鍛造成有用之才。但是數(shù)據(jù)表明大學生們的主觀能動性不高，自制力不強，經(jīng)常是身未動心已遠。這便是哲學中說的“理想與現(xiàn)實的矛盾和獨立性與依賴的矛盾。”
2、建議。
能否合理安排課余時間，受內因和外因的影響。根據(jù)內因是事物變化發(fā)展的動力和源泉的原理，我們可以知道，在內外的雙重作用下，內在驅動力會更好地發(fā)揮作用。大學生必須加強思想修養(yǎng)。人的自制力在一定程度上取決于他們的思想素質，文化素養(yǎng)。因此提高自制力最根本的方法是樹立正確的人生觀，世界觀，保持樂觀向上的樂觀情緒。與此同時，要加強自我意識，強化時間鍛煉。要加強學習、之類知識，開闊視野，用知識來武裝和充實自己，提高自己分析問題和解決問題的水平，培養(yǎng)自己性格中意志獨立性的良好品質，對自己奮斗的目標要有高度的自覺性。
大學生課余情況調查報告篇十三
學號：30905581。
錢圓圓學號：30905130。
陳若楠。
學號：30905120。
摘要：大學里有充足的課余時間，有豐富多彩的課余生活。然而我們自己做主的大學課余生活卻往往不能有效利用，許多人顛倒了本末關系。為此，我們針對這個問題特地展開了調查研究，在調查數(shù)據(jù)分析的基礎上，結合實際提出解決的對策，以豐富課余生活，提高大學生活質量，促進大學生更好的發(fā)展。
進入大學已將近一年，在這一年的時間了，我們是否過得充實富足？是否過得井井有條？是否能在充裕的課余時間里尋到自己的心靈歸屬？隨著大學生獨立意識加強，自由支配時間增多，大學生對課余生活安排與利用趨于多樣化。同時，課余生活質量也不斷下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成了大學生行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，提高大學生的生活質量尤為重要。我們小組利用周末時間通過調查城市學院大一部分學生的課余生活，分析研究大學生課余生活的現(xiàn)狀和存在的問題，總結分析現(xiàn)象從而找出產(chǎn)生大學生課余生活問題的原因，并提出一些意見和建議，以豐富大學生課余生活，使之更加充實更加有意義。
通過在城市學院發(fā)放調查問卷的形式，對大一新生進行了隨機抽樣調查。根據(jù)本校大一新生的總數(shù)，我們定下了樣本容量為200，即發(fā)出問卷200份，全部收回，且為了方便接下來的分析研究，得到相對正確的結果，我們還將男女比例大致控制在了1:1。
從匯總的調查問卷統(tǒng)計，總體上，城市學院大一學生課余時間使用基本合理，能較好利課余時間。70%左右的大一學生選擇在課余時間參加院·系組織的社團活動，如志愿者活動，和進行相應課程的課后復習或預習，同時也會有選擇性的看一些課外書籍。20%左右的大一學生會選擇參加校內外的一些藝術類課程的學習，如學習鋼琴，吉他，小提琴等等。但是，也有大概10%的同學，缺乏對課余生活的合理安排，沉迷于電腦游戲的漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響。
從男女角度看，首先，女生選擇在課余時間學習看書的人數(shù)大于男生，其次，沉迷于電腦游戲的基本上為男生，而也有小部分女生會在課余時間選擇出去逛街，會友，但回到學校后就感到空虛無聊。最后，對于參加院系組織的社團活動，男女比例大致相同。
從數(shù)據(jù)上看，很大部分的學生選擇在課余時間參加各種社團活動，主要原因是大一剛進入學校還不太了解大學生活，對一切新的事物都充滿了希望和憧憬，正是帶著這份好奇，許多同學選擇了參加各種社團活動。合理的參加社團活動能夠提高我們的社會實踐能力，能夠促進交際水平的提高，也是大學生活必不可少的環(huán)節(jié)，所以很多大學生選擇參與社團活動能夠對相應課程進行課后復習或課前預習也占據(jù)也很大比例，其原因主要有以下幾點：
1.大一學生因為中學時代“三點一線”的學習習慣而堅持預習，復習。
2.城院與浙江大學之間有立交橋的項目，很多進入城市學院的學生希望通過第一年的立交橋考試進入浙江大學，因此他們更愿意把時間花費在學習上。
3.城市學院比較關注學生的成績，每年有期中期末考試，成績不理想的學生將面臨退學等壓力。
課外學習顧名思義就是在學習本專業(yè)的同時，另外汲取知識。在這個知識爆炸、信息豐富的年代，有著扎實的基礎知識和廣闊的課外學習是分不開的。越來越多的大學生發(fā)現(xiàn)課外的學習是自己騰飛的重要基礎。通過課外學習使書本知識更加完善。所以很多同學選擇性的看一些課外書籍。提高自己的課外學習能力。也有很大一部分同學選擇參加校內外的一些藝術類課程的學習，主要是認為相比較枯燥且緊張的高中而言，大學更適合學習各種藝術類課程。同時也想在以后的就業(yè)提高競爭力。也有人為了彌補小時候的夢想。
在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有部分大學生不能充分、合理利用課余時間，沉迷于電腦游戲的漩渦之中或者在無聊中徘徊，有因為高考失利對人生失去信心，而沉溺于網(wǎng)絡的虛幻世界中的，也有對未來迷茫的，空虛無聊地度過大學生活的。相對較多的是大學是需要自己制定計劃，相對自由的，對于自制力強的，有明確目標的同學，他們能夠對時間進行自我分配和管理，具有更大的靈活性，而自制力差的同學則盡情的”享受”高中時不能”享受”的”樂趣”。
在以上的調查結論和調查分析中，我們提出了以下一些建議。
（一）學校應從思想，設備和環(huán)境氛圍上引導大學生合理安排課余時間。
1．引導大學生樹立積極安排課余時間。這里所說的“積極”是指大學生能夠意識到自己課余活動安排的主體，主動制定個人的活動計劃，活動的內容健康向上，并能自覺的進行調節(jié)，而不是毫無目的。
大學生趨向于認為雙課余時間應由個人去安排，無須學校去管。大學生希望對課余活動可以自由安排，所以對于大學生課余時間安排各高校只能采取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介采取啟發(fā)誘導方式，潛移默化地培養(yǎng)學生積極健康的安排課余時間。
2.學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，好的“學風”和安靜的環(huán)境是一所高校必須達到的要求。當然學習的軟硬件設施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這就要求雙方一同努力把學風建設打造的更好。
（二）大學生應有自主能力，正確認識、妥善解決大學生課余活動所出現(xiàn)的矛盾。
1.從大學生對課余生活內容的時間分配來看，存在著學習與休閑的矛盾。從理論上來說，大學生課余不可能做到只學不休、只休不學，而只能是半休半學，休學結合。由于絕大部分大學生院離父母家庭，以校為家，完全有條件對雙休日的生活作出自主選擇，很可能會有一部分學生“休”之過度而置“學”于不顧，也可能會有一部分學生徘徊于“學”與“休”之間不知所措。要引導大學生科學地劃定休閑與學習時間的比例，還需要我們從理論和實踐兩個方面繼續(xù)來探索。
2.學生對課余休閑活動的具體形式來看，存在著自發(fā)與自覺的矛盾。自覺，是指學生自身能夠自覺地進行角色轉換，意識到自己既是課余休閑活動的主體，也是休閑活動的客體，從而選擇那些內容健康，格調高雅，氛圍輕松的休閑方式，提高生活的質量與品位。自發(fā)與自覺的矛盾，從質的方面進一步深入揭示了雙休日活動中休閑與學習的矛盾。所以我們要在學習、休閑兩不偏廢的前提下，確保大學生的學習實現(xiàn)連續(xù)與非連續(xù)性的統(tǒng)一，使大學生的生活保持張弛有度的節(jié)律。
3.學生自我控制也要加強。除積極參加學校組織的各種活動和一些組織之外，還要嚴格要求自己規(guī)范自己的行為。如合理控制上網(wǎng)時間，現(xiàn)在科學技術越來越發(fā)達，經(jīng)濟水平也日益提升，電腦的普及率也非常廣泛，幾乎是人手一臺。大學生在課余生活也享受到了電腦帶來的樂趣，也更越鐘情于這種新興的娛樂休閑方式。網(wǎng)絡是一個很好的平臺，通過它，我們可以得到更快更廣泛的信息，更好的了解時政信息，但新興事物也總有其兩面性，導致很多同學沉迷其中，這時就需要自控能力以及身邊的朋友們的提點，我們應互相督促，減少無意義的上網(wǎng)時間，而是多多利用網(wǎng)絡拓寬自己的知識面。還應積極參加運動，所謂生命在于運動，良好的體魄是我們參加一切活動的保障和基礎。通過運動，既使我們的課余生活變的更加有意義，還能在運動中揮灑汗水，結交友誼，增進感情。當然，我們可以在周末參加諸如志愿者活動或一些能鍛煉我們接觸社會的交際能力的兼職，我們認為這很有必要，通過這些我們將來可以更快的融入社會，適應其中。相信在課余生活參加此類活動而從中得到的將是我們一生值得珍惜的寶貴財富。作為一名大學生，在保證課余生活豐富且鍛煉人的目的之外，學習成績的保障也是必不可少的。讀一本好書，真的可以給我們很多思考和智慧。正所謂：讀書足以怡情，足以長才。所以，我們應該好好利用學校的圖書館，多看書，多學習，修生養(yǎng)性，陶冶情操。
（三）德智體美全面發(fā)展。
我們學習了馬克思唯物主義和馬克思辨證主義。該思想指出：“認識個人不但是個人所固有的抽象物，在具體現(xiàn)實上，他也是一切社會的總和。”大學生是社會的一份子，對社會發(fā)展起到一定的作用，因此，大學生應樹立積極的人生觀，價值觀，以認真的態(tài)度笑對人生中遭遇的一切困苦挫折。從實際出發(fā)，以務實的態(tài)度創(chuàng)造人生，以求真務實的作風做好每件事。只有心態(tài)健康，才能體悟人生的美好，發(fā)掘人生的意義，這在我們的課余生活中也是十分必要的精神支柱。在以上我們已經(jīng)提到學習的重要性，它能增強知識才干，修養(yǎng)品德，舍身遠禍。而學習的更深目的在于運用，大學生應努力培養(yǎng)自己充分利用所學知識的能力。學校和社會提供了很多鍛煉大學生實際應用的機會，因此，我們更應把握機會。獨立自主，認真規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，有了明確的短期和長期目標和計劃，并付諸行動，這樣才能不那么迷茫，離成功也會越來越近。
大學生課余情況調查報告篇十四
大學是人生最美好的.階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現(xiàn)自我價值的理想場所。因此作為當代大學生，我們在努力學好科學文化的同時，也應該更多地關注和豐富我們的課余生活。例如：小時候，每當我看見身邊的哥哥姐姐們考上了大學且要一邊掙錢一邊學習，多辛苦啊，家里有錢供他們讀書，那又是何必呢，一直凝惑不解，直到今天，我考上大學，我才明白一切，原來，作為一名大學生，不僅要努力學好科學文化，且要豐富課余生活，這樣才能增長經(jīng)驗，把理論與實際相結合，一切從實際出發(fā)，有促于我們全面發(fā)展，成為一名合格的大學生，因此，大學生課余生活值得我們努力豐富。
在這里，大學生生活、學習、成長、成才。隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。同時課余生活質量也不斷隨之下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成學生行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，控制課余生活的負面影響，提高大學生課余生活質量尤為重要。
為了了解我校同學的課余活動狀況，針對大學生課余時間活動這個話題，我們于20xx年6月5日展開了對我校大一各專業(yè)的30名學生的調查。這次調查，回收問卷30份，回收率100%。為保證數(shù)據(jù)可靠程度，我們采用隨機統(tǒng)計的方式對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析?，F(xiàn)在，結合一項專項調查結果，對我校學生課余活動情況進行對比分析。而據(jù)這次回訪調查總結：絕大多數(shù)大學生課余生活用在上網(wǎng)、運動、閱讀、看電影電視、外出逛街等；部分大學生開始談戀愛以滿足感情生活的需要，來充實自己的課余生活；也有一部分選擇在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛煉自己。
然而，并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課余時間。為進一步了解大學生如何處理、協(xié)調這些學習與生活間矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化。
現(xiàn)狀一：大學生的課余時間比較充裕通過對所得數(shù)據(jù)的分析可以看出，在進行問卷調查的30名大學生周一至周五平均每天的課余時間多在三到五小時所占比例40%，一到兩小時的僅11%。并且絕大多數(shù)同學認為自己的課余時間是多或一般，僅3%的同學認為課余時間很少。“課余學習”、“上網(wǎng)”、“社團活動”、“睡懶覺”、“體育鍛煉”、“打撲克、棋牌”和“和同學溝通聯(lián)絡感情”六項是大學課余時間參加的主要活動。而我校學生課余活動取向是以“課余學習”、“上網(wǎng)”、“睡懶覺”為主要活動。由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，呈現(xiàn)出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“上網(wǎng)”擠掉課外學習，成為大學生課余活動取向的第一位，占調查總人數(shù)50%。我校學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，網(wǎng)絡在大學生的課外生活中占據(jù)了主要部分，如我們所知道的，在現(xiàn)實生活中，有很多人因為著迷網(wǎng)絡，而失去了自己應有的東西，荒廢了大好前景，甚至失去自己已有的東西，變得殘廢，悔恨一生。大學課余生活時間充裕，但真正有效利用率低，多用來上網(wǎng)睡覺。
現(xiàn)狀二：大學生經(jīng)?；蚺紶柛械娇仗摻?jīng)歷過高考，在高中里，習慣了那種每天三點一線忙綠的生活，有過那種每天為理想奮斗的經(jīng)歷，我們曾經(jīng)感覺無不充實。來到大學，一下子沒有了目標，我們也懈怠了不少，或多或少感覺有點空虛。調查數(shù)據(jù)顯示：36%的同學，經(jīng)常感到空虛；47%偶爾感覺空虛，只有4%不會感到空虛。面對空穴，不同的同學也有不同的解決辦法。42%的同學選擇上網(wǎng)來排解空虛，也有26%的同學選擇學習來排解空虛。我校還是有不少同學在課余時間十分重視學習，不允許自己落下。
現(xiàn)狀三：大學生地自己的課余生活比較盲目當問如何評價自己的課余生活時，僅有15%的同學表示滿意，70%的同學感覺一般，對自己真正需要和理想中的課余生活比較盲目。盲目的同時卻不對課余生活采用認真的態(tài)度對待，真正認真安排自己課余時間的14%。而絕大多數(shù)認為課余時間應該用來上網(wǎng)。49%的同學自己決定自己的課余生活，說明大學生對課余生活的安排有一定的自主權。在自己安排自己課余生活的同時卻不對其做出認真規(guī)劃?，F(xiàn)狀四：大學生課余生活脫離了社會，不利于技能和經(jīng)驗的提高在大學生的課余生活中，做兼職、義工，參加社會實踐活動的人很少，體現(xiàn)了大學生的課余活動脫離了社會，不利于大學生在個方面能力與技能的提高，也不利于大學生為走向社會做準備。
1、調查結論通過對東北財經(jīng)大學學生課余生活的調查，從總體上對大學生的課余時間及課余活動狀況，以及其對大學生的影響等課余生活狀況有了一個初步的了解，發(fā)現(xiàn)大學生的課余生活存在著時間充裕，利用率低、大學生課余生活盲目，脫離社會等問題。整體上反映出大學生課余生活質量不高，無論是大學生本本身還是學校都要高度重視這一問題，即使從各方面采取有效措施來解決這一問題。
2、對策，建議。
（1）學校要為大學生創(chuàng)造好的環(huán)境學校當然是學習的地方，這要求各學校為我們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，好的“學風”和安靜的環(huán)境是一所大學必須達到的要求。當然學習的軟硬件設施都要能滿足我們學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。
（2）引導大學生積極安排課余時間學?？梢酝ㄟ^開設各種學修課時形式引導我們學習。聽聽來自我們的聲音，明白大學生到底需要什么。我們希望“學校開展豐富多彩的業(yè)余文化活動，健全各種管理制度來加以引導”，而且我明年也熱切要求能利用課余時間走出學校，走向社會，參加社會上的實踐活動，從而了解社會，培養(yǎng)自己的能力，為日后能有效地勝任各項工作打下基礎。能為我們開展葛洪校園文化活動，豐富我們的課余生活。
（3）社會也應該更關注大學生校園生活是社會生活的一個側影，大學生的思想觀念必然受到社會環(huán)境的影響。我們必將走向社會，我們是未來社會的主力軍。我們希望社會能在物質經(jīng)濟上要多支持貧困大學生。調查顯示有許多大學生有過兼職經(jīng)歷，其中一部分大學生是貧困大學生，他們因為家庭經(jīng)濟條件而不得不從事兼職以獲取部分生活費用，但是兼職占去過多的時間會影響大學生的學習以及其他娛樂活動的參與，會影響其身心的健康發(fā)展。同時多開展各種適合大學生的社會娛樂活動和公益活動。
（4）同學們自己也要能合理地安排課余時間要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析?？纯醋约航趦纫_到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發(fā)展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執(zhí)行計劃中不斷地修正和發(fā)展。
據(jù)以上統(tǒng)計分析，作為21世紀的中國大學生，我們在努力處理好競爭與合作、學習與工作等關系的同時，我們應該更多開展課余生活，提高自我修養(yǎng)，這樣對于促進大學生德智體美全面發(fā)展具有重要意義。
大學生課余情況調查報告篇十五
將近年來，隨著經(jīng)濟建設的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，高等教育已呈大眾化趨勢，大學生的面貌也發(fā)生了很大的變化，其思想狀態(tài)已日趨多元化。為了了解我校目前學生的業(yè)余生活狀況，摸清他們的思想現(xiàn)狀，便于加強思想政治教育和對學生業(yè)余生活的引導。
本次調查提綱共涉及了學生的消費現(xiàn)狀、學生戀愛現(xiàn)狀、學生在校時間的分配和學生現(xiàn)有校園文化生活等四個項目。問卷采取無記名的方法，調查結果比較真實地反映了當前學生的業(yè)余生活狀況，也反映出了一些存在的問題，為我們今后如何針對這些存在的問題和學生對校園業(yè)余生活的需求，進行校園文化建設和對學生業(yè)余生活的引導和思想教育提供了依據(jù)和參考。
（二）戀愛方面。
根據(jù)調查顯示，我校學生的戀愛現(xiàn)象較為普遍，在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高，達75.53%，而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學習成績、家庭背景，綜合考慮的人占調查總數(shù)的70.21%，這也說明當代的大學生已日趨理智。
調查結果顯示，大部分同學的戀愛目的是正確的，但也有一部分人存在著某種問題，特別是男生，有個別同學戀愛是為了追風，也有絕少數(shù)是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學習的問題上看，超過半數(shù)的同學能夠把更多的時間放在學習上，能較為妥善地處理時間上的分配；從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結果來看，大部分人對將來不抱多大希望（占63.78%），所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算。
（三）校園文化現(xiàn)狀方面。
從調查結果顯示，現(xiàn)有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有88%的同學認為學校的業(yè)余生活不夠豐富；雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業(yè)余生活，如大力發(fā)展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有73%的`同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。
（四）在校時間分配方面。
貧乏的校園文化導致學生對課余時間的分配也十分不協(xié)調。在調查的學生當中課余時間中沒有參加社團活動的占51%，這表明有一半的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而在課余同學花在學習、看書上的時間也很少，其中一天花在學習上的時間少于1小時的占了24%，而花在上網(wǎng)和其他娛樂項目上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。
（一）大學生消費結果趨向多元化，有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦，有的同學經(jīng)常成雙成對地出入麥當勞、肯德基，與老鄉(xiāng)經(jīng)常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話費、上網(wǎng)費、娛樂費。根據(jù)調查和日常的觀察，在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風，有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心，覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮，調查結果顯示很少有同學想過自己勤工儉學，通過自己的勞動來為自己創(chuàng)收，或是有部分同學想到過但并沒有真正落實到行動中去。
（二）學業(yè)與戀愛都深深地吸引著當代的大學生，他們也想在人生的坐標上尋找著兩者的結合點，大部分學生都有美好的愿望，既想學業(yè)有成，又想戀愛成功，一樣都不想放棄。但實際上往往事與愿違，一談起戀愛來，就把學業(yè)拋在腦后，尤其是感情出現(xiàn)波折的時候，更是心猿意馬。同時在他們失戀的時候，不能冷靜的面對，在自尊心受到傷害的同時產(chǎn)生了失望心理和報復心理，以至于產(chǎn)生一些過激的行為。
（三）現(xiàn)有的校園文化氛圍，不能滿足同學的日常需要，這也是校園的學生業(yè)余活動的場所不能滿足學校發(fā)展所造成的。在學校里學生的業(yè)余生活很單一，除了能去去圖書館、閱覽室，大部分還是選擇去網(wǎng)吧，學校周圍的一些娛樂場所也比較低檔，這些因素導致學生感覺業(yè)余生活單調、乏味。
（四）學生的學習目的性不強。從調查的結果顯示，現(xiàn)在不少學生，學習目的性不明確，這樣的學生，他們在學習上必然缺乏內在的驅動力，而處于被動、消極狀態(tài)。另有一部分學生不能說他們沒有明確的學習目的，沒有追求的理想，但他們的學習目的是為了謀得一份好職業(yè)。這樣的追求目標缺乏社會責任感和歷史使命感，更缺乏崇高的理想，因而所產(chǎn)生的內在驅動力往往是有限的，特別當他們遇上困難時，往往會知難而退。在學習上的主動性就不會強烈和持久。從短期來講，我校學生不明確每個時段自己所需完成的學習任務，沒有競爭的緊迫感，等到畢業(yè)時才意識到自己的不足，而且反過來還責怪學校。
（一）面對校園內大學生消費狀況的新變化和出現(xiàn)的新問題，經(jīng)過分析和研究，認為當前必須重視和加強對在校大學生消費觀的正確引導，應當把正確消費觀的教育和引導，納入到校園文化建設的重要內容中，具體應從以下幾個方面去努力：第一，在大學生中適時加強勤儉自強消費理論觀的正確引導；第二，為培養(yǎng)和形成正確的消費觀營造良好的環(huán)境，多開辟一些體現(xiàn)大學生活動特點的消費場所、場地和活動，對大學生進行引導；第三，重視全社會消費觀的正確引導，使家庭、學校和社會良好的育人大環(huán)境和小環(huán)境相統(tǒng)一。
（二）根據(jù)大學生生理和心理方面的特點，針對學生戀愛中容易出現(xiàn)的問題，擬提出以下幾點教育與管理措施：第一，引導學生樹立正確的戀愛觀，學校的思想政治工作要把加強戀愛觀教育放在重要的位置，通過教育，不僅幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要幫助他們確立科學的戀愛觀；第二，加強對學生戀愛道德、性道德的教育，教育學生以純潔的動機、高尚的情操、充實的心靈和文明的行為對待愛情，用道德準則妥善處理戀愛中出現(xiàn)的各種矛盾與關系，從思想上糾正學生在戀愛問題及性問題上存在的模糊認識和錯誤觀念；第三，結合校風校紀建設，嚴格處理學生因戀愛違紀行為，對在學生戀愛中出現(xiàn)的言語不文明行為，對戀愛晚歸、不歸等違紀現(xiàn)象，要即時記載和及早教育處理，以防“小洞不補大洞吃苦”。
（三）加大校園文化生活設施、場所的建設力度，豐富學生業(yè)余文化生活。業(yè)余生活設施、場所是校園文化的重要載體，按當前學生的現(xiàn)狀及現(xiàn)有的校園文化設施，加大設施、場所的建設已迫在眉捷。但在建設的過程中要充分考慮學生的興趣及社會文化的發(fā)展趨勢，建學生所想設施，建學生所需場所，以做到建一個場所，滿足一部分同學的需求，不建形式上的活動設施。
（四）做好導學工作。高職院校的學生相對于本科院校的學生而言，缺乏一定的學習主動性，因此，加強對我校學生的學習指導十分必要，而且要從新生入學開始抓，形式要多種。良好學習動機是引導學生自主學習的前提，這就要求我們以就業(yè)為導向，及時給學生講清楚當前的就業(yè)形勢和高職的培養(yǎng)目標，灌輸在當今激烈的社會競爭中，知識和能力的重要性，使學生從進入校門開始就有一種緊迫感；在當前主要強調職業(yè)資格證書和外語、計算機應用能力的重要性（如作為經(jīng)貿學生如果擁有了外銷員、報關員資格證書的話，在就業(yè)的時候就要比一般同學容易的多），同時加強學習方法的指導和交流，本學期經(jīng)貿每個月每個班級組織一次主題班會（二月份主題是誠信、文明、安全，三月份是職業(yè)資格考試與英語學習），讓部分同學上臺談方法、說體會，這項活動效果很好；要通過多種途徑培養(yǎng)學生的學習興趣，本學期在經(jīng)貿分院開展了“讓我們清晨動起來”活動，重點是抓學生的早鍛煉和英語早讀，目前已取得初步成效；要加強對學生實際操作能力的培養(yǎng)，使我校這樣一些對理論學習有畏難情緒的學生在實訓中體會到學習的樂趣，通過實踐教學讓學生了解到自身知識的不足，反過來促進理論學習的深入。
大學生課余情況調查報告篇十六
大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現(xiàn)自我價值的理想場所。在這里，大學生生活、學習、成長、成才。進入象牙塔大學生群體有著充足的課余時間，據(jù)有關部門統(tǒng)計：除去每天8小時的睡眠時間，以每周40節(jié)課每節(jié)45分鐘計算，每周上課時間為1800分鐘，而課余時間為4920分鐘，幾乎是上課時間的3倍，那么大學生是如何來處置這每周4920分鐘的課余時間的呢？而椐這次回訪調查總結：絕大多數(shù)大學生課余生活用在上網(wǎng)、運動、閱讀、看電影電視、外出逛街等；部分大學生開始談戀愛以滿足感情生活的需要，來充實自己的課余生活；也有一部分選擇在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛煉自己。然而，并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課余時間。為進一步了解大學生如何處理、協(xié)調這些學習與生活間矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化。為此，我們對這一課題進行認真調查研究，在調查分析的基礎上，結合實際提出幾點建議，為有關部門制定政策作出決議提供參考。
二、研究方法。
三、問卷。
筆者通過參考有關大學生雙休日活動安排調查問卷的分析，同各年級大學生交談深入了解后，編制出《大學生課余生活調查問卷》。該問卷旨在了解大學生的課余生活以及對其看法與感受。問卷采用abcd等幾個選項中選擇，采用匿名記票。
問卷內容。
大學生課余情況調查報告篇十七
將近年來，隨著經(jīng)濟建設的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，高等教育已呈大眾化趨勢，大學生的面貌也發(fā)生了很大的變化，其思想狀態(tài)已日趨多元化。為了了解我校目前學生的業(yè)余生活狀況，摸清他們的思想現(xiàn)狀，便于加強思想政治教育和對學生業(yè)余生活的引導。
本次調查提綱共涉及了學生的消費現(xiàn)狀、學生戀愛現(xiàn)狀、學生在校時間的分配和學生現(xiàn)有校園文化生活等四個項目。問卷采取無記名的方法，調查結果比較真實地反映了當前學生的業(yè)余生活狀況，也反映出了一些存在的問題，為我們今后如何針對這些存在的問題和學生對校園業(yè)余生活的需求，進行校園文化建設和對學生業(yè)余生活的引導和思想教育提供了依據(jù)和參考。
大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的任務。大學階段，是人生發(fā)展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。對當今大學生而言，現(xiàn)在的大學生不會象以前高中那樣每天都要在題海中度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，相對較輕松，所以大學生的業(yè)余生活也會變得豐富起來了怎么樣處理好理想與現(xiàn)實、權利與義務、個人與集體、友誼與愛情、學習與工作等關系，怎么做人，做什么樣的人，怎樣的生活才有意義，都需要同學們去觀察、思索、實踐、選擇。安排好業(yè)余的生活，做有意義的事，對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀都有重要的意義。那么現(xiàn)在的大學生的業(yè)余生活他們是怎樣安排的呢，在這里我通過之前發(fā)放的問卷做了一份簡單的調查報告。
大學作為是人生最有意義最美好的階段，在這4年里我們要學會的不僅是知識，更是能力，在這4年是我們過渡到成人的鋪墊與奠基，也是實現(xiàn)自我人生價值的一段旅程。如今在大學里，屬于我們的課余時間非常之充裕，我們每個人對自己的未來定位不同也就對課余時間的規(guī)劃不同，在這里，大學生生活、學習、成長、成才。在如今的大學校園里，有的大學生參加協(xié)會活動，有的參加班級學校團總支、學生會的部門活動，也有的組成創(chuàng)業(yè)團隊奮斗夢想，也有人把大部分時間花在了自習室，當然也有人把時間浪費在了逛街、戀愛、上網(wǎng)、游戲。
大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學生身心健康發(fā)展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業(yè)負擔繁重。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的任務、是中國繼往開來屹立世界之林的基石。大學階段，是人生發(fā)展的重要階段，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。怎么樣處理好理想與現(xiàn)實、權利與義務、個人與集體、友誼與愛情、學習與工作等關系，怎么做人，做什么樣的人，怎樣的生活才有意義，都需要同學們去觀察、思索、實踐、選擇。可以說，大學階段是學生從涉世不深的少年過渡到造就自己一片天地的洗禮。安排好業(yè)余的生活，做有意義的事，對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀都有重要的意義。進入大學之后學生們的課程減少，可被大學生們自由支配的時間多了。沒有了初中的束縛、高中的壓力，大學生就像是剛剛學會飛翔的小鳥。前途是靠自己的選擇決定的，時間就是完成夢想最好的工具。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。因此，我就大學生課余時間安排的問題進行了調查。此次調查的主要目的在于了解大學生們在課余時間都在做些什么？他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的？學習？工作？誑街？上網(wǎng)？大學生活中有著充足的課余時間,然而,并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾,合理地安排課余時間。將近日，針對大學生課余時間活動的安排這個話題。了解自己，了解自己身邊同學的課余活動狀況，我展開了對我們學校部分本科學生的調查。這次調查采用了任意抽樣問卷調查的方法，主要調查大學生對課余時間的安排與其課余活動的內容。希望通過此次調查為大學生的課余時間的合理安排做出一些貢獻，提出一些充分利用課余時間的可行性建議.大學生作為社會以后的中堅力量和建設群體，我們所肩負發(fā)責任是不可推卸的，社會之所以給我們一個接受高等教育的機會，國家給我們創(chuàng)造力一個和諧的校園，就是為了培養(yǎng)一個對社會對國家有用的人才。但是，隨著經(jīng)濟的發(fā)展競爭的加劇，大學生面臨著更多的誘惑和挑戰(zhàn)，愈來愈多的壓力讓很多大學生不能很好的認識自己的位置。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。所以，大學生們在課余時間都在做些什么，這就顯得尤為重要。對大學生課余生活的調查也就有了重要的意義。
此次調查采用文獻調查法、問卷調查法和觀察調查法相結合的方法。通過向在校大學生發(fā)放調查問卷并觀察周圍同學的作息時間安排的，同時還查閱了一些與此次調查有關的書籍文獻。被調查的對象主要是我校在校本科生，為保證調查的準確性，被調查的人群包括大一至大三不同學院的同學，不同年級都占有相同的比例。其中，男生和女生均各占該年級人數(shù)的一半。發(fā)放問卷的時間是在周六日同學們的閑暇時間，保證了大家能夠負責認的認真填寫問卷。統(tǒng)一發(fā)放，統(tǒng)一收回，保證每張問卷都能真是的反應大家的現(xiàn)狀。
（一）戀愛方面。
根據(jù)調查顯示，我校學生的戀愛現(xiàn)象較為普遍，在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高，達55.53%，而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學習成績、家庭背景，綜合考慮的人占調查總數(shù)的70.21%，這也說明當代的大學生已日趨理智。
調查結果顯示，大部分同學的戀愛目的是正確的，但也有一部分人存在著某種問題，特別是男生，有個別同學戀愛是為了追風，也有絕少數(shù)是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學習的問題上看，超過半數(shù)的同學能夠把更多的時間放在學習上，能較為妥善地處理時間上的分配；從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結果來看，大部分人對將來不抱多大希望（占63.78%），所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算。
（二）校園文化現(xiàn)狀方面。
和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。
（三）在校時間分配方面。
貧乏的校園文化導致學生對課余時間的分配也十分不協(xié)調。在調查的學生當中課余時間中沒有參加社團活動的占51%，這表明有一半的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而在課余同學花在學習、看書上的時間也很少，其中一天花在學習上的時間少于1小時的占了24%，而花在上網(wǎng)和其他娛樂項目上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。當然還是有很多的同學能很好安排好自習的時間，不同的同學安排的時間在不同放入階段，有的人喜歡每天都自己一段時間，有的人不喜歡周末的時候看書，又很多的同學喜歡在周末的時候自習，他們認為周末有足夠多的時間，才能按他們的安排完成，也有部分的同學平時不喜歡看書，只有在要交作業(yè)或者要考試的時候才看書，是典型的臨時抱佛腳，也有的人從來不上自習。
（四）體質鍛煉方面。
大多數(shù)學生并沒有鍛煉身體的習慣。追究其根源，主要應歸咎于應試教育的后遺癥。從小學到中學學生在應試教育模式下只重視學習成績，對體育鍛煉很漠視，客觀上也沒有多少時間去鍛煉身體。因而，學生多年來就沒有參加體育鍛煉的意識和習慣。進入大學以來，日趨嚴峻的就業(yè)壓力，迫使大多數(shù)學生不得不再次以文化課學習為主，一如既往地忽略體育鍛煉。從學生自身而言，是由于沒有體育鍛煉的氛圍和興趣。在忙碌的學習之余，許多人選擇上網(wǎng)等方式放松，很少有人去鍛煉身體。偶爾有人想去做健身運動，但如籃球、足球、排球等運動需要多人一起完成，因為找不到志同道合者，這些人也最終選擇放棄。
（一）大學生消費結果趨向多元化，有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦，有的同學經(jīng)常成雙成對地出入麥當勞、肯德基，與老鄉(xiāng)經(jīng)常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話費、上網(wǎng)費、娛樂費。根據(jù)調查和日常的觀察，在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風，有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心，覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮，調查結果顯示很少有同學想過自己勤工儉學，通過自己的勞動來為自己創(chuàng)收，或是有部分同學想到過但并沒有真正落實到行動中去。
（二）學業(yè)與戀愛都深深地吸引著當代的大學生，他們也想在人生的坐標上尋找著兩者的結合點，大部分學生都有美好的愿望，既想學業(yè)有成，又想戀愛成功，一樣都不想放棄。但實際上往往事與愿違，一談起戀愛來，就把學業(yè)拋在腦后，尤其是感情出現(xiàn)波折的時候，更是心猿意馬。同時在他們失戀的時候，不能冷靜的面對，在自尊心受到傷害的同時產(chǎn)生了失望心理和報復心理，以至于產(chǎn)生一些過激的行為。
（三）現(xiàn)有的校園文化氛圍，不能滿足同學的日常需要，這也是校園的學生業(yè)余活動的場所不能滿足學校發(fā)展所造成的。在學校里學生的業(yè)余生活很單一，除了能去去圖書館、閱覽室，大部分還是選擇去網(wǎng)吧，學校周圍的一些娛樂場所也比較低檔，這些因素導致學生感覺業(yè)余生活單調、乏味。
但他們的學習目的是為了謀得一份好職業(yè)。這樣的追求目標缺乏社會責任感和歷史使命感，更缺乏崇高的理想，因而所產(chǎn)生的內在驅動力往往是有限的，特別當他們遇上困難時，往往會知難而退。在學習上的主動性就不會強烈和持久。從短期來講，我校學生不明確每個時段自己所需完成的學習任務，沒有競爭的緊迫感，等到畢業(yè)時才意識到自己的不足，而且反過來還責怪學校。
（一）面對校園內大學生消費狀況的新變化和出現(xiàn)的新問題，經(jīng)過分析和研究，認為當前必須重視和加強對在校大學生消費觀的正確引導，應當把正確消費觀的教育和引導，納入到校園文化建設的重要內容中，具體應從以下幾個方面去努力：第一，在大學生中適時加強勤儉自強消費理論觀的正確引導；第二，為培養(yǎng)和形成正確的消費觀營造良好的環(huán)境，多開辟一些體現(xiàn)大學生活動特點的消費場所、場地和活動，對大學生進行引導；第三，重視全社會消費觀的正確引導，使家庭、學校和社會良好的育人大環(huán)境和小環(huán)境相統(tǒng)一。
（二）根據(jù)大學生生理和心理方面的特點，針對學生戀愛中容易出現(xiàn)的問題，擬提出以下幾點教育與管理措施：第一，引導學生樹立正確的戀愛觀，學校的思想政治工作要把加強戀愛觀教育放在重要的位置，通過教育，不僅幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要幫助他們確立科學的戀愛觀；第二，加強對學生戀愛道德、性道德的教育，教育學生以純潔的動機、高尚的情操、充實的心靈和文明的行為對待愛情，用道德準則妥善處理戀愛中出現(xiàn)的各種矛盾與關系，從思想上糾正學生在戀愛問題及性問題上存在的模糊認識和錯誤觀念；第三，結合校風校紀建設，嚴格處理學生因戀愛違紀行為，對在學生戀愛中出現(xiàn)的言語不文明行為，對戀愛晚歸、不歸等違紀現(xiàn)象，要即時記載和及早教育處理，以防“小洞不補大洞吃苦”。
（三）加大校園文化生活設施、場所的建設力度，豐富學生業(yè)余文化生活。業(yè)余生活設施、場所是校園文化的重要載體，按當前學生的現(xiàn)狀及現(xiàn)有的校園文化設施，加大設施、場所的建設已迫在眉捷。但在建設的過程中要充分考慮學生的興趣及社會文化的發(fā)展趨勢，建學生所想設施，建學生所需場所，以做到建一個場所，滿足一部分同學的需求，不建形式上的活動設施。
（四）做好導學工作。相對于211院校的學生而言，缺乏一定的學習主動性，因此，加強對我校學生的學習指導十分必要，而且要從新生入學開始抓，形式要多種。良好學習動機是引導學生自主學習的前提，這就要求我們以就業(yè)為導向，及時給學生講清楚當前的就業(yè)形勢和的培養(yǎng)目標，灌輸在當今激烈的社會競爭中，知識和能力的重要性，使學生從進入校門開始就有一種緊迫感；在當前主要強調職業(yè)資格證書和外語、計算機應用能力能力的重要性，同時加強學習方法的指導和交流，本學期每個月每個班級組織一次主題班會，讓部分同學上臺談方法、說體會，這項活動效果很好；要通過多種途徑培養(yǎng)學生的學習興趣，本學期在經(jīng)貿分院開展了“讓我們清晨動起來”活動，重點是抓學生的早鍛煉和英語早讀，目前已取得初步成效；要加強對學生實際操作能力的培養(yǎng)，使我校這樣一些對理論學習有畏難情緒的學生在實訓中體會到學習的樂趣，通過實踐教學讓學生了解到自身知識的不足，反過來促進理論學習的深入。
我們從調查中了解到如今的大學生在生活中大多數(shù)是在玩中度過，在雙休日30%的人不是在睡覺就是玩，只有20%的人學習。對于現(xiàn)在的大學生活有70%的人認為不滿意，有20%的人認為無所謂，10%的人認為無聊。學校的社團是為了豐富大家的業(yè)余生活，可是才有30%的人參與在其中。上網(wǎng)是現(xiàn)在年輕人比較喜歡的一種娛樂方式，有50%的人用電腦是為了娛樂，也有一小部分用在學習方面。
網(wǎng)絡，作為我們生活中必不可少的組成部分，在大學生的生活中當然占據(jù)了舉足輕重的地位。大部分同學經(jīng)常上網(wǎng)，且每天的上網(wǎng)時間不一：34%在0.5~1小時，28%左右在1~2，25%在2~3，大概12%的在3小時以上。上網(wǎng)主要目的：11%專業(yè)課需要，34%查閱資料、瀏覽新聞等，21%選擇聊天交友，將將近34%的選擇玩網(wǎng)絡游戲。從上世紀90年代末開始，網(wǎng)絡游戲逐步普及與泛化，作為主力網(wǎng)民之一的大學生群體，是網(wǎng)絡游戲的重要參與群體。網(wǎng)絡游戲是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡世界中的價值觀念與行為方式可能會對大學生的成長產(chǎn)生不可估量的影響。大學生正處于人生發(fā)展和道德品質形成的關鍵時期，所以，我們必須關注網(wǎng)絡游戲對大學生現(xiàn)實生活所產(chǎn)生的影響，并提出切實可行的教育對策。多數(shù)大學生在網(wǎng)游世界的行為方式與價值傾向同現(xiàn)實生活存在差異，網(wǎng)絡游戲中容易表現(xiàn)出更多的功利、暴力傾向，對朋友更難信守道義。根據(jù)大學生網(wǎng)絡游戲報告顯示，約有半數(shù)參與網(wǎng)游的大學生會區(qū)分網(wǎng)游世界與現(xiàn)實生活，1/4的學生不區(qū)分網(wǎng)游世界與現(xiàn)實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現(xiàn)實生活中的價值觀念參與網(wǎng)絡游戲，另一種情況是大學生把網(wǎng)絡游戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現(xiàn)實生活。網(wǎng)絡游戲參與者認為網(wǎng)游對自己生活的很多方面產(chǎn)生了影響，對學業(yè)成績(網(wǎng)游沉迷者普遍對自己學習成績的自我評價偏低)、生活作息、身心健康與經(jīng)濟狀況的影響多表現(xiàn)為負面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多認為是積極的。40%左右的同學對于學校組織的一些業(yè)余活動不感興趣。一大部分的同學對學校組織的活動抱著無所謂的態(tài)度。不參加甚至無視。因為很多同學讀大學只是為了能畢業(yè)，對畢業(yè)之外的事情不在乎，不參與，這個想法是錯誤的，大學的許多活動不但能拓寬你的視野、增漲你的知識、還能增加你的綜合能力。百利而無一害。
通過這次的調查讓我們知道如今的大學生不僅僅是為了上大學而上大學了，他們覺得讀大學只是每個人應該經(jīng)過了一小短歷程，以后的事以后再說。而如今的大學生都還沒有賺錢了能力都是花父母的錢，現(xiàn)在很多大學生都過著奢侈的生活。
從總體上看，我校大學生課余時間使用基本合理，能較好利課余時間；但是也有部分同學課余時間缺乏合理的安排，對業(yè)余時間利用率不高，沉迷于電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響，課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現(xiàn)了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎么樣的態(tài)度對待生活。
對于大學業(yè)余生活，歷來都會出現(xiàn)兩種聲音：一種觀點認為大學生擁有自己的個性空間，享有健康、豐富的生活。社會兼職、社團活動、寢室夜話無不構成了大學生業(yè)余生活的美麗篇章；另一種觀點則抱怨大學業(yè)余生活的無聊和單調，教室--餐廳--寢室，幾乎每天都是三點一線的生活。通過調查，我校的大學生還是有比較多的業(yè)余活動時間。54%同學對于自己目前的業(yè)余活動狀態(tài)感覺滿意，有23%的同學希望自己的業(yè)余活動能更加豐富。那么同學們是如何運用這些時間的呢？47%的同學選擇利用大部分的業(yè)余活動時間進行學習文化知識、25%左右的同學選擇利用業(yè)余活動進行自我娛樂放松、11%的同學選擇參加各項社會活動（包括學生會工作、社團工作、社會實踐等）、還有少量同學利用業(yè)余時間進行兼職、勤工儉學等。
科學大師愛因斯坦說過這樣一句話：“人的差異在于業(yè)余時間”。業(yè)余時間安排能成就一個人。一個人的失敗也可能是因為他不會合理利用業(yè)余時間。你可以用業(yè)余時間看一些能提升自己的書，學習一些有用的課程（當然這得與你的未來發(fā)展方向相關），與一些比自己優(yōu)秀的朋友交流學習，如果你能堅持的話，都會對你的未來生活有所幫助。如果你每天把大量的業(yè)余時間都用在了看電視、發(fā)呆、睡覺、盲無目的地瞎逛、瞎扯上，那你應該好好反思一下了。如果必要，你可以根據(jù)自己的工作、生活特點給自己制定一個業(yè)余時間利用計劃，或者安排表。只要你能好好把自己的時間利用起來，你的生活和人生就會從此不同。
身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創(chuàng)新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。
關于對提高課余時間利用率的問題上,很多人建議不盲從他人,因為每個人都有自己的規(guī)劃,跟著別人,只能導致自己的規(guī)劃完不成,別人的東西也學不到.還有就是少上網(wǎng),他們認為上網(wǎng)會浪費很多時間,導致規(guī)劃在心里被一遍一遍地更改,最后甚至面目全非.還有些人建議學校多開些講座,可以使學生在課外放松的同時,能夠學到一些有用的知識,減少內心的負罪感.大學生對于業(yè)余生活應該有明確的規(guī)劃，做一個長遠的打算,從而根據(jù)這個長遠的打算,立個同樣長遠的目標.在休息多思考自己是否充分利用了時間,自己過得是否有意義.還要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，因為身體健康是學習和生活的前提，所以最好能根據(jù)自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務必擁有一個健康強壯的身體?？傊?希望大家不斷反思,過一個充實的大學生活。
我們認為，我們的目標應該是以學習為主、一專多能、廣交人際、發(fā)揮特長、改正缺點、完善自我，能夠按照自己的計劃與安排做事鍛煉自己各方面的能力。多參加課外實踐活動、積累經(jīng)驗，為找工作打基礎，多學課外知識以備用。而不是為自己找借口認為這所學校不適合自己、沒有學習動力。不能繼續(xù)沒有明確目標且對自己的未來很迷茫了。應把理論與實踐相結合，提升自己各方面的能力。
高中三年的孜孜以求換來了大學的一紙通知書，邁入那傳說中的天堂，開始了新的生活，在自由而寬松的環(huán)境里，我們該怎么掌握我們的業(yè)余生活,這個問題的答案只有自己才能發(fā)現(xiàn)。如《誰動了我的奶酪》里說的那樣：如果你不改變，你就會被淘汰。當你超越了自己，你就會感到輕松自在。希望大學生們認清我們所要的是什么，從而更好的利用業(yè)余時間。
大學生課余情況調查報告篇一
通過一定的調查研究，進一步了解在校大學生課余時間分配情況，同時為提高學生時間利用效率提供幾點建議。
二、調查方式及調查對象。
以蘇職大大一到大二的學生為主，采用問卷調查和口頭隨。
即調查的方式，共調查了20同學，其中大一學生占總體的60%，大二學生占40%。
三、調查存在的問題。
樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一人數(shù)較多，大二，主要對大一，大二，進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。
四、調查結果分析。
調查表明，約有80%的學生認為目前他們的業(yè)余時間使用存在一些問題，只有20%的同學沒有發(fā)覺其中有問題或問題很少，可以忽略。最終發(fā)現(xiàn)這些問題主要有以下的幾個方面：
1、人生的目標不明確，茫然無所適從；從調查情況來看，現(xiàn)在的大學生不會象以前那樣每天都要在題海度過了，大學的課程沒有像高中那樣多，所以大學生的業(yè)余生活也會變得豐富起來了?，F(xiàn)如今的大學生業(yè)余生活基本上是靠上網(wǎng)、看書、逛街、睡覺以及兼職來維持的。這種業(yè)余生活稱不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大學生對這種現(xiàn)狀持著一種模糊態(tài)度，他們對業(yè)余生活并沒有明確的概念，因而也沒有明確的安排、計劃，不清楚自己的業(yè)余生活到底是如何進行的，也不知道自己的業(yè)余生活應該怎樣豐富。他們對生活和學習缺乏明確的目標，因此沒有學習的動力，也沒有實踐的激情。他們因為習慣了高中的高壓生活，反而不適應大學的寬松環(huán)境，因此對一切都顯得茫然無措，無所適從。
2、不懂得珍惜時間，時間效率較低，大學生活自由，課余時間較充足，但約束較少，選擇太多，致使大學生不懂得合理利用課余時間，時間效率較低。一方面，很多閑置的時間，很多要做的事情，卻不知道怎么開始，如何去做；很多的知識要去掌握，很多的技能需要學習，卻不知道怎么獲得，如何習得。對學習對生活他們都顯得迷茫和不知所措。另一方面，尤其是當與高中生活對比的時候，大學生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控時間的學生利用課余時間效率變低。
3、學習的時間不足，過于沉迷娛樂。
4、參加社會的實踐太少，社會的交際能力不足。
調查結果顯示，只有不到10%的學生選擇在課余時間參加兼職工作，30%的學生參加了社團活動。這說明了大多數(shù)的大學生的不愿意參加社會實踐活動，缺少社會經(jīng)歷，因此社會交際能力不足。大學生一直生活在象牙塔中，對社會充滿恐懼和畏懼，所以不愿意走出學校，走進社會，這可能也是大學生不愿參加社會實踐的原因。
五、我的建議。
1、豎立明確的人生目標，制定符合自己特點的時間計劃安排。
人生有了目標，生活才有動力。只有豎立了明確的人生目標，人才能有目的去學習，有計劃的去生活，我們的生活才不會茫然而無所適從。制定符合自己特點的時間計劃安排，我們可以監(jiān)督自己的學習，也可以檢驗學習的成果。
2、合理規(guī)劃課余的時間，提高時間的效率。
課余時間很充足，但是也需要合理分配。不僅要花時間娛樂放松，更應該花時間刻苦學習。學習才是學生的主業(yè)，因此我們應該提高自制力，控制上網(wǎng)游戲的時間。我們要學會既學得開心又玩得盡興，只有勞逸結合，才能達到學習和娛樂的最佳平衡。
3、加強社會的實踐，提高自身的素質。
大學是我們邁進社會的起點，在大學我們就要為將來的生活工作打好基礎。因此，我們不僅要學好專業(yè)知識，更要積極參加社會實踐活動，不僅要多參加校內的各種社團比賽，同時也要走出校園，參加各種兼職和實習活動。這不僅能增加我們的閱歷，同時也能提高自身的能力。
大學生課余情況調查報告篇二
大學是人生最美好的一個階段，也是積累知識，豐富自己的關鍵時期。相對于之前的學習生活，大學可供學生自由支配的時間增多。那這些課余時間在校學生究竟是怎么安排的呢？他們能否平衡好生活，學習和娛樂之間的關系嗎？為進一步了解在校大學生課余時間分配情況，提高學生時間利用效率，進行了一定的調查研究，提供了幾點建議。
以信陽師范學院大一到大四學生作為研究對象，通過網(wǎng)上問卷調查，即時通訊及個別調查，在20xx年10月12日至20xx年10月22日期間，共收集83份問卷，其中有效問卷78份，其中男生占43%，女生占57%，大一學生占總體的27%，大二占54%，大三占15%，大四占4%。
樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一，大二，大三人數(shù)較多，大四人數(shù)較少，故主要對大一，大二，大三進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。
現(xiàn)狀一、自主時間充足，但沒有充分利用以每周四十節(jié)課，每堂課五十分鐘計算，每周上課時間約為20xx小時，課余時間約為4720小時，大約是上課時間的2倍。根據(jù)調查，實際情況是，84%的學生認為有充分自主權或者說是有充分的課余時間，但只有17%的調查者認為自己對時間的利用比較滿意。讀書時間，娛樂時間，兼職等實踐活動時間，體育鍛煉時間之比約為14:9:7:1。實踐活動相對于娛樂時間，占的比例很小。92%有電腦的同學中，32%精力用于學習，34%用于聊天，只有9%被用于尋找實習信息。
大學生活自由，課余時間較充足，約束較少，選擇太多，多種因素導致大學生利用課余時間效率較低。一方面，很多閑置的時間，很多要做的事情，不知道怎么開始，很多的知識，要去掌握，不知道從哪里獲得，迷茫和不知所措。沒有找到結果的`時候，放棄尋找答案，選擇一種比較輕松的方式度過大學生活。另一方面，尤其是當與高中生活對比的時候，大學生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控時間的學生利用課余時間效率變低。設想一下，大學如果是個完全自由的環(huán)境，課余時間更多，而同時也學生引導減少的情況下，課余時間的利用問題將會更加明顯。這顯然不利于正增加積累和厚度的大學生。
現(xiàn)狀二、學習時間不足，娛樂為主
如果說整個人生被劃分為幾個部分的話，三十歲之前的時光可以用積累來概括，積累知識，積累閱歷等等。大學成為步入社會前最后的沉淀和積累。大學也為當代大學生提供一個學習和成長的平臺，其中學習無疑占據(jù)了重要的地位，應該成為大學生活的主流。依調查結果，71、8%的調查者認為學習是大學生生活的重點，被調查者中68%的男生和74%的女生。另外，關于課余學習時間，5、8%學習時間小于等于2小時，56、3%學習時間為2至5個小時，35、1%學習時間為5至8個小時，只有2、8%學習時間超過八小時。那他們的課余時間用在哪里了呢？讀書和娛樂時間之比約為2:1，其他社會實踐活動和體育鍛煉占用時間之和約為娛樂占用時間的一半。在個人有電腦的92%中，電腦被用于學習和查資料時間約等于聊天時間。
除了正常的溝通和交流，聊天，游戲等休閑娛樂已經(jīng)轉變?yōu)橐环N打發(fā)時間，浪費時間的活動。這不僅僅是學生視力下降，“跟陌生人說貼心話，跟同學莫不相識”，回避現(xiàn)實的問題，“營養(yǎng)不豐富”的休閑娛樂顯然已經(jīng)變了質，男生通常被戲稱是游戲專業(yè)的，女生則被成為是電影專業(yè)的學生。大學生活被這樣生生擠占和利用和話，顯然也失去了它原本存在的意義。
現(xiàn)狀三、除學習外的課余時間，社會實踐少，自我提升意識不足
一方面，在“象牙塔”里的學生還沒有完全步入社會，
對社會有深深的“敬畏”和“恐懼”，未來不確定性和本身很強的期待性形成鮮明對比。一方面，企業(yè)等還沒有深入校園，為在校學生提供足夠的機會了解企業(yè)的需求。片面獲取信息，缺乏了解渠道，在校學生缺少類似的平臺和媒介。專業(yè)和企業(yè)特定崗位要求的能力和技巧不是非常匹配，學生需要這樣的創(chuàng)造這樣的機會溝通。另一方面，學生沒有積極態(tài)度尋找相關信息。可能現(xiàn)在還缺乏足夠的方式了解，課余時間只有26%時間用于尋找想用信息和真正實踐。有過實習和社會實踐的學生中，54%參加學校社團等學生自己組織和管理的組織，29%參加實習。只有9%的學生上網(wǎng)會關注實習等實踐信息。
（一）結合自身特點，制定有效合理的計劃
每個人都有擅長的方向，性格特點也各不相同。而合理有效的計劃提供一個檢驗和反思的載體。結合自身特點，制定有效的計劃，既可以督促自己實現(xiàn)想法，按自己設計的道路行走，同時這也是一個檢驗自己是否真正達到目標的有效工具。
（二）控制上網(wǎng)時間，提高學習效率
網(wǎng)絡是了解社會信息的媒介，而不僅是游戲機和電影播放機?？刂粕暇W(wǎng)時間，而將有限的時間用于更多獲取有效信息豈不是更好。單單增加在學習上的時間是不夠的，提高學習效率也是必要的。勞逸結合，才能達到學習和娛樂的最佳平衡。
（三）加強實踐，促進自身發(fā)展
離開大學之后就真正要進入社會。掌握必要的技能和積
累一定的經(jīng)驗是必要的。那就需要在大學期間多多“充電”。積極地提高自己能力，提高自身境界。校方，社團和學生三方溝通，為學生創(chuàng)造一個了解社會媒介和鍛煉自己的平臺也是很好的選擇。學校加強必要的引導和支持也會讓信息更通暢和直接。
大學生課余情況調查報告篇三
1、對象：筆者對我院大一大二各專業(yè)學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談，接受調查的學生共320名（其中大一：120人，大二：200人）。
2、調查方法：采用的方法是采用問卷調查法。問卷內容是根據(jù)大學生課余時間安排的相關情況自行設計，經(jīng)預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發(fā)145份，有效問卷138份；主要調查了大學生課余活動的內容和他們對自己大學課余生活的評價以及他們自己對大學課余時間安排的期望。
3、資料處理：全部數(shù)據(jù)采用exel20xx進行分析和統(tǒng)計。
1、大學生課余活動呈現(xiàn)多元化：由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的生活不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，課余生活更是呈現(xiàn)出多元化的取向。其中，課余學習、社交聊天、體育鍛煉、參加社團活動、上網(wǎng)看電影電視、玩游戲等。隨著生活水平的不斷提高，大學生的課余活動也多姿多彩。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現(xiàn)實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
2、大學課余生活取向表現(xiàn)出年級和性別差異：各年級大學生由于心理發(fā)展水平、對大學生活的適應性以及學習任務和個人愛好不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現(xiàn)在三個方面：
三是各年級對“課余學習”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“社團活動”等幾項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課余活動的主導取向普遍是“課業(yè)學習”，其次為“社交聊天”。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的，但是體育鍛煉方面比重則顯得不被重視。在與大一新生交談中，我發(fā)現(xiàn)他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經(jīng)歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內外活動。性別差異主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
二是大二學生都買了電腦，女生都喜歡課余時間在寢室看電影或電視，這占去了她們課余時間的四分之一，而男生則熱衷于網(wǎng)絡游戲，有的選擇體育鍛煉。
所以，在課堂上抓緊，課后就有更多時間去圖書館學習其他知識，參加社團活動，如辯論賽，英語角，聽講座，組織到企業(yè)去了解相關知識，等。各個部分要按個人具體情況具體安排，大學應該特別注意體育鍛煉，大學時期的身體鍛煉會讓你受益一生。
4、一些不合理的課余活動：調查中還發(fā)現(xiàn)一些不合理的現(xiàn)象，有個別學生課余活動很貧乏，甚至每天以煲電話粥占去每天課余時間的二分之一，有些更是呆在寢室里睡一整天。這些不應該是我們大學生的課余活動，大學四年一晃就過去了，我們要謹慎的把握時間，利用好一分一秒。以后出入社會一而不會后悔。
5、一些新的元素進入校園：問卷調查中，課余時間其他項目中出現(xiàn)了一些新鮮的詞，彈琴、學吉他，學武術，學交際舞、街舞，等。新元素的進入表明大學生是時尚元素的代表，是大學校園文化的主要領軍人。
6、學生自己對課余時間的評價不一：調查中很大一部分人表示對自己的課余時間安排很滿意，少數(shù)人覺得自己安排不合理，極少數(shù)人覺得課余時間不充分，干不了什么，一頭砸進了學習，并且兩耳不聞窗外事。
7、學生對自己課余時間的期望;大多數(shù)學生都希望自己的課余時間能利用的高效又很充實，同時希望課余能豐富多彩，驚喜不斷。三分之一的學生都希望在周末能有意義的活動參加，其中的二分之一人期望有講座可聽，其余的人期望有大型文藝晚會可以欣賞提高自己的審美情趣，四分之一的人想學校有更多的體育比賽可以參加，一些人希望可以有兼職可以做。四分之三的人期望周末可以輕松一點，最好可以來點娛樂節(jié)目。
1、總的來看我院大學生的課余時間安排是比較合理的，但是還有大部分人處在迷失狀態(tài)，盲目跟從攀比，沒有自己的主見，依附同學覺得課余還比較充實，其實大學之前最好是給主見訂一份課余時間計劃，這樣四年下來自己也是收獲不少。大一新生進入校園覺得什么都是新奇的，什么都想去嘗試，這樣沒有目的性，既浪費時間，又在不知不覺中腐蝕的大一學生的斗志，每天只知道玩樂。學校應該給剛來的大一學生上一堂課余時間怎樣安排的講座，讓剛夸過高考的新生不會再大學里迷失，墮落。
2、很多同學喜歡在課余進行體育活動，學校的體育設施又不健全，不免讓很多剛進來的學弟學妹大失所望，也讓那些在體育方面的非體育專業(yè)的學生難一展所長，建議學校健全體育設施，新建的體育場向全體師生開放再增加一些娛樂設施，健身器材（免費的），以豐富我們的大學生活。
3、學校應該在每周末開設教師講座，內容涉及歷史，人文，科技。大學生來學校都是求知欲都是很強的，他們都希望自己能在大學學到更廣泛的知識。另外，學校定期為學生開設心理健康課，為一些壓力大的學生和一些對前途感到迷茫的學生指點迷津，找到自己的路，給他們以鼓勵。
4、學生們課余時間都只有學生參加，都沒有老師參與。學生和老師只在課堂才會見面，有些學生表示希望老師也會參與進來，增進師生的了解和友誼，大學老師也不是每天都在忙，也需要放松。建議老師也主動參與到學生中，和學生一起娛樂，這樣師生之間也不會有太遠的隔閡，大學生活也不會單調。這樣大學校園才是和諧的，大學校園文化是需要師生共建的，學生和老師一起也會學到一些知識，老師和學生在一起也會有很多體會和感悟，能更好的教學和育人。師生互動無疑是文化建設的助推劑。
5、大學生的課余活動要形成一種良好的氛圍，這不僅為我們學習提供了一種環(huán)境，也為育人培育了沃土。良好的課余氛圍需要大家一起努力，建設美好的校園。形成美好的學風，校風。
大學生課余情況調查報告篇四
隨著我國高等教育的普及和高等教育體制改革的深化，越來越多的大學生走出校園做起了兼職工作。本文通過對武昌理工學院大學生兼職狀況的調查，分析了大學生兼職的現(xiàn)狀及特點，剖析了大學生兼職過程中存在的問題，在此基礎上，從大學生個人、學校和社會等方面促進大學生兼職行為健康發(fā)展。不論是迫于經(jīng)濟壓力還是就業(yè)壓力，或是出于從眾心理，兼職已經(jīng)成為大學生課外生活的一個重要組成部分，但大學生兼職的質量普遍不高，大學生在兼職過程中不斷暴露出一些亟待解決的問題。本文以武昌理工學院為例，通過對該校大學生兼職狀況的調查，分析了在校大學生兼職過程中存在的問題，并提出相應的對策建議。
二、調查方法和被調查對象的基本情況。
（一）調查方法。
從3月5日至204月10日期間，調查小組利用問卷調查和訪談的方法，對武昌理工學院（以下簡稱“理工學院”）的12211名在校大學生進行了簡單隨機抽樣調查，共發(fā)出問卷400份，收回問卷400份，其中有效問卷368份，有效回收率為92%。問卷要求匿名獨立填寫，較為客觀地反映了大學生的兼職狀況。
（二）被調查者的基本情況。
1.性別構成。
在本次調查的有效問卷中，男生197人，女生171人，分別占總有效問卷人數(shù)的53.53%和46.47%，男女比例趨向平衡。
2.年級分布。
從回收的有效問卷來看，本次調查對象覆蓋了全校各個年級的學生，其中，大學一年級學生48人，大學二年級學生127人，大學三年級學生176人，大學四年級學生17人，分別占總有效問卷人數(shù)的13.04%、34.51%、47.83%和4.62%。可見，大學生兼職的對象主要集中在大學二、三年級，這主要是因為大學四年級學生因大多數(shù)已參加了畢業(yè)前的頂崗實習，故占調查比重較低；而大學二、三年級學生進入大學校園已有一段時間，對大學學習和生活已基本適應，對兼職情況較為了解，因而是大學生兼職中的主力軍，這也是大學生自我生存能力加強的表現(xiàn)。
3.專業(yè)分布。
本次調查隨機抽取的樣本覆蓋了35個專業(yè)，涵蓋了全校所有專業(yè)，而且抽取人數(shù)最多的專業(yè)為40人，不到總有效樣本量的11%。因此，調查對象具有較強的客觀性。
4.家庭背景。
在有效的調查對象中，來自農村的有211人，約占六成；來自城鎮(zhèn)的有108人，占大約三成；來自市區(qū)的有49人，占13.32%。此外，在本次有效的調查對象中，非獨生子女323人，占87.77%，而獨生子女45人，僅占12.23%?？傮w上看，樣本基本符合學校生源特征及時代特點，具有較好的代表性。
（一）兼職已成為大學生生活重要的組成部分。
從本次調查來看，有兼職經(jīng)歷的調查對象占總人數(shù)的93.21%，其中35.87%的大學生有1-2次的兼職經(jīng)歷，33.97%的大學生有3-5次的兼職經(jīng)歷，23.37%的同學表示經(jīng)常進行兼職工作，僅有6.79%的同學從未做過兼職。由此可見，大學生兼職現(xiàn)象普遍存在且大學生的兼職意向較強。
的調查對象每周用于兼職的時間是5小時以下，25.82%的調查對象每周用于兼職的時間是5～10小時，5.97%的調查對象每周用于兼職的時間是10～15小時，僅有約4%的調查對象的兼職工作時間是在每周15小時以上。
調查顯示，78.75%大學生兼職的日薪集中在50～109元這個區(qū)間。兼職日薪在50元以下的人數(shù)占11.68%，日薪在50～69元的人數(shù)占17.66%，日薪在70～89元的人數(shù)占35.87%，日薪在90～109元的人數(shù)占25%，日薪在110元及以上的人數(shù)僅占9.78%。由于絕大部分的大學生從事的兼職工作內容是促銷和派發(fā)傳單，這類工作對工作人員的知識技能要求不高，也就決定了大學生兼職報酬普遍不高。但總的來講，大學生兼職的平均報酬與調查地（武昌）非全日制職工的最低工資標準基本持平。
（四）兼職內容大多為簡單的體力勞動或是重復性勞動。
大學生可以從事的兼職工作種類繁多，但從調查來看，大學生兼職的類型主要集中在派傳單、促銷、家教和餐飲業(yè)服務。調查顯示，57.61%的調查對象有從事派傳單的工作經(jīng)歷，分別有39.95%、37.23%和29.62%的大學生從事過促銷、家教和餐飲業(yè)服務的兼職工作。而從事翻譯、導游、文秘、自主創(chuàng)業(yè)等兼職工作的人很少，均不到4%。這一方面反映了當代大學生非?；钴S的一面，他們愿意積極主動與別人交往，而區(qū)別于傳統(tǒng)大學生的兼職首選——家教和校內勤工儉學，另一方面也由于大學生在尋找兼職時，過多注重報酬和工作環(huán)境，再加上自身專業(yè)技能和閱歷的不足，促使他們更多地選擇簡單輕松且容易求職的工作。
（五）兼職動因多樣化。
對于兼職的目的，不同的學生各有差異。大學生選擇兼職的主要動因有鍛煉自己的能力、增加社會經(jīng)驗、賺取生活費、拓寬人脈、存錢、出于自己的興趣和提高專業(yè)知識等。其中，兼職目的是為了增加社會經(jīng)驗或鍛煉自己的能力的人最多，均在75%左右。而為了賺取生活費，減輕家庭負擔和存錢等經(jīng)濟性動機而從事兼職的人分別占58.97%和31.79%；為了拓寬人脈的人占36.41%。值得一提的是，出于自己的興趣愛好而從事兼職的人占19.02%；為提高專業(yè)知識而選擇兼職的人只有32人，僅占8.70%?？梢?，就業(yè)壓力和經(jīng)濟壓力是促使大學生選擇兼職的主要動因。
（六）兼職信息的獲取渠道相對固定。
由于調查對象所在學校地處松山湖，遠離市區(qū)，交通不是十分便利，因此該校的大學生選擇兼職時大多集中在周末、五一或國慶小長假和寒暑假。另有23.91%的同學利用平常任意空余時間進行兼職工作，僅有1.63%的人表示只要有兼職的機會且有兼職的意向時，任何時間都可以去做兼職。這反映了絕大多數(shù)的大學生在從事兼職工作時還是以學業(yè)為重，僅是利用空閑時間從事兼職工作。
的填鴨式的教學模式，在積極地尋找實現(xiàn)自我需要的實踐途徑。排在第四位的是“經(jīng)濟獨立，很有自豪感”，反映了當代大學生大多數(shù)雖然在優(yōu)越的環(huán)境中長大，但希望通過自己的勞動實現(xiàn)經(jīng)濟獨立的迫切愿望。此外，結交了更多的朋友、對自己今后有了更好的規(guī)劃和消費水平提高等收獲在不同程度上被得到了認同（如圖1所示）?？偟膩碇v，99.18%的大學生認為從兼職中可以獲得收獲，僅有3個人，即0.82%的人認為兼職不能帶來收獲。
圖1調查對象兼職的收獲情況分布圖。
（一）兼職對大學生學業(yè)的影響程度較高。
調查顯示，53.54%的被調查者表示兼職對學業(yè)有影響，其中2.45%的學生認為兼職嚴重影響了自己的學習，但也有46.47%的被調查者認為可以做到兼職學習兩不誤。雖然絕大多數(shù)大學生是利用與上課時間不沖突的業(yè)余時間從事兼職工作，但畢竟兼職需要完成一定的工作任務，兼職需要耗費大量的'精力，分散了學生的學習精力，進而影響到學業(yè)。在訪談中還了解到，在面臨兼職與學習時間相沖突時，絕大多數(shù)學生表示“以學習為重，放棄兼職機會”，但有部分學生選擇“如果是難得的兼職機會，則逃課”、“選擇兼職，另外找時間把功課補回來”和“視情況而定”，可見，少數(shù)學生在處理兼職和學業(yè)關系時由于自我管理能力較弱，在面對兼職這一香餑餑時，他們會情不自禁地選擇兼職而放棄學業(yè)。
（二）兼職成效不顯著，對職業(yè)能力的提高作用有限。
飲服務員這類簡單重復的體力勞動，這類工作對大學生職業(yè)能力的提升是有限的。前文調查數(shù)據(jù)顯示，僅有17.12%的同學認為兼職讓自己對今后有了更好的規(guī)劃，這在一定程度上也說明了兼職對大學生將來的就業(yè)幫助作用不是很明顯。
（三）權益容易受到侵犯，而大學生維權意識不高。
由于現(xiàn)行的法律法規(guī)制度不完善，大學生兼職行為游離于《勞動法》之外，再加上大學生兼職市場環(huán)境日益復雜，大學生兼職過程中遇到的侵權行為屢見不鮮。調查顯示，除少數(shù)被調查者認為兼職過程中權利未受到侵害外，51.09%的調查者反映用人單位沒有與其簽訂勞動合同，27.72%的同學反映兼職時工資待遇與正式員工相比差別大，25%的同學反映兼職的工作環(huán)境惡劣，22.28%的同學遭遇過無故延長工作時間。更有7人宣稱遭到性騷擾，2人遭到毆打及限制人身自由等惡劣情形，分別占總數(shù)的1.90%和0.54%。
而面對權益受侵犯的情形，30.71%的人選擇直接與兼職公司領導交涉，21.20%的人選擇向中介或兼職中心反映，11.41%的人會通過法律途徑維權，18.21%的人只是跟別人抱怨，15.76%的人自認倒霉，2.72%的人表示會伺機報復然后離開。由此可見，大學生普遍勞動法律意識不強，這也是大學生兼職權益容易受侵害的原因之一。
四、促進大學生兼職健康發(fā)展的對策建議。
大學生兼職不僅能豐富課外生活，提高其實踐能力和鍛煉適應社會的能力，而且能有效地彌補企業(yè)臨時用工的缺口，但是大學生兼職過程中也暴露出一些問題。為了更好地促進大學生兼職更好地健康發(fā)展，需要大學生、學校和社會共同的努力。
（一）對大學生的建議。
1.大學生應加強個人職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理。
生涯規(guī)劃是確定就業(yè)選擇的最重要決定因素。[2]大學生只有有效地進行職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理，在進行兼職時才不會陷入被動和盲從，這樣才能更好地提高兼職的效用——豐富實踐經(jīng)驗、實現(xiàn)就業(yè)能力的提升，同時降低兼職的負面影響，使其在兼職過程中收獲更多，更有利于大學生成長。
2.大學生應增強法律知識，提高維權意識，保護自身權益。
受過高等教育的大學生應該不僅要學法，更要懂得增強自身的法律保護意識和維權意識，善于運用法律武器來維護自身的合法權益。在兼職前應該了解我國關于勞動者權益保護等方面的法律法規(guī)；在尋找兼職中要通過正規(guī)的渠道尋找兼職崗位；在兼職過程中應全面了解用工單位的基本情況，主動地與用工單位簽訂相關用工協(xié)議，并保留好相關證據(jù)；在權益受到侵害時應積極主動地尋求相關部門和機構的援助，妥善解決兼職紛紛，保護自身的合法權益。
（二）對學校的建議。
1.將大學生兼職作為社會實踐納入學校的人才培養(yǎng)計劃。
為了促進大學生兼職更加健康有序地發(fā)展，高校應利用現(xiàn)有的學生就業(yè)指導中心、心理咨詢中心和法律援助中心等資源，成立專門的服務機構，對大學生兼職提供服務和實施管理。包括：為大學生提供兼職的規(guī)劃、指導和培訓；舉辦兼職的相關法律知識講座；與用工單位積極開辟并建立長期、穩(wěn)定的兼職崗位；提供高質量的兼職信息；對大學生兼職進行統(tǒng)一登記和管理；為大學生維權提供法律援助等。
（三）對社會的建議。
1.完善大學生兼職的法律法規(guī)，優(yōu)化大學生的兼職環(huán)境。
大學生兼職過程中權益受侵害的現(xiàn)象屢見不鮮，原因之一是國家的法律制度不完善。在勞動法中，由于大學生身份的特殊性，大學生兼職過程中與用工單位之間形成的關系不能簡單地等同于一般的勞動關系，因此大學生兼職行為難以受到勞動法的保護。雖然教育部聯(lián)合財政部于出臺了有關高等學校勤工助學的管理辦法，但隨著大學生兼職現(xiàn)象的普及，大學生兼職過程中權益受到侵害的現(xiàn)象時有發(fā)生，因此建議政府相關部門應盡快出臺一部專門針對“大學生兼職”的部門規(guī)章，如可以采取通過勞動與教育行政部門聯(lián)合發(fā)文的方式，作為對已有勤工助學規(guī)定的一個補充，即基于對在校大學生權益的全面保護，有必要將私自外出打工行為也納入相應的管理規(guī)范。[3]此外，地方政府部門可在其職權范圍內，在不違反上位法的前提下，結合當?shù)氐那闆r可制定關于大學生兼職的地方性法規(guī)和地方政府規(guī)章。
2.用人單位應積極承擔社會責任，實現(xiàn)學生、學校和社會三方共贏的局面。
企業(yè)雖作為市場主體，但應積極地承擔社會責任，企業(yè)可根據(jù)自身的生產(chǎn)經(jīng)營特點為高校大學生提供一定的兼職崗位，有針對性地鍛煉學生實踐能力、加強專業(yè)技能的訓練，進而培養(yǎng)企業(yè)后備人才，提高企業(yè)社會認可度。此外，企業(yè)在用工過程中，應該規(guī)范管理，履行社會責任，在維護企業(yè)利益的同時，切實保護好兼職大學生的勞動權益。
大學生課余情況調查報告篇五
隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。同時課余生活的質量也不斷隨之下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成學生的行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，控制課余生活的負面影響，提高大學生課余生活的質量尤為重要。通過對吉林師范大學在校大學生課余生活的調查與分析不僅可以發(fā)現(xiàn)目前大學生課余生活中所存在的問題，而且可以就這些問題提出相應的解決對策，來促進大學生更好的學習和發(fā)展。
近幾年我國的學者對大學生課余生活的關注越來越多，如熊啟超和甘問君等人曾對南昌大學、江西師范大學、南昌航空航天學院的學生進行了課余生活的調查，發(fā)現(xiàn)100%的大學生都認為娛樂的時間要多余學習的時間，利用課余時間上網(wǎng)的占了25.1%，做運動的占了7.4%，其他如睡覺、聽音樂的占67.5%,調查結果還表明大學生的課余生活是豐富多彩的。此外，我國的學者還對大學生課余生活的其他方面有所研究，如胡知武注重于大學生閑暇生活的道德導向研究，莫可今則注重對大學生課余生活狀況的心理分析及對策的研究，以及還有對大學生課余生活動因的研究。另外，國外的學者也對此領域進行了一定的研究。
調查主要采用問卷調查方法，以非隨機抽樣的方式對江蘇科技大學的40名在校的大二學生進行了調查。其中，男生28人，女生12人，共發(fā)放問卷40份，回收有效問卷40份，有效回收率100%。
這里的課余時間是指：周一至周五從早八點到晚十一點期間除去用于上課的時間所剩余的時間，而周末的.是全天的時間。
1、學生的課余時間比較多
通過對所調查的數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析可以看出，統(tǒng)計的40名大學生里，周一至周五平均每天的課余時間多在三到六小時，其人數(shù)為24人，比例占總人數(shù)的60%，三個小時內的有5人，占總人數(shù)12.5%，而六到九小時的人數(shù)9，占總人數(shù)的22.5%，九個小時以上的3人，占總人數(shù)的7.5%。從以上數(shù)據(jù)可以看出大學生在課余時間上是比較多的，同時也說明大學里留給學生的時間多，要想利用好就要看你怎樣去合理安排，從而使得在大學里能過學有所成。
2、在上網(wǎng)方面
大學生課余生活可以說是多姿多彩的！在運動性中：有打籃球、踢足球、打排球、乒乓球，在娛樂性中：有上網(wǎng)玩游戲、參加社團活動等。而大多數(shù)的學生課余時間是用于上網(wǎng)，在調查中上網(wǎng)選3個小時以上的有67%，而在上網(wǎng)中主要是查資料、學習，聊天、聽音樂看電影，瀏覽網(wǎng)頁看新聞，還有玩游戲。從調查可說明大學生對網(wǎng)絡的依賴性不斷的增加，大部分學生都是沉迷在網(wǎng)絡世界里，缺少自己的主觀能動性，也說明學生在課余生活類型是以娛樂主導為主。娛樂可以使學生從心里、身心、心態(tài)、還有人際關系上有更好的提升。可以說是有利有弊，主要還是看大學生自己如何調整好。
3、大學生參加過的社團
學校的社團大多是由大學生自己組織、策劃發(fā)起的。可見它更加的貼切接近完我們的生活，可以說社團就是大學生在大學里又一個家。社團活動能夠鍛煉同學們處理事情的能力，提高同學們的素質，為盡快實現(xiàn)培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經(jīng)成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養(yǎng)交際能力的場所，是提高自己能力的好地方。這就是越來越多大學生青睞社團的原因。但是從調查中反映的跟理解的不同，有63%的人選0個，可見學生對社團的重視輕度是非常低的，可能有的是以為進不到所導致的。但是可能更多的是沒有去把握機會，曾經(jīng)有學生對我說大學社團其實是交錢供“高層”吃喝玩樂，也有同學說進幾個自己感興趣的，進多了反而學不到什么東西。不同的人有不同的意見，而我就認為大學社團提供我們成長的好地方。
4、大學生在課余時間主要做什么？
絡是不現(xiàn)實的，忽視了自己的現(xiàn)實生活，這也顯然不利于大學生個體素質的提高。
5、大學生對待課余時間的態(tài)度
學生對課余時間基本處于盲目狀態(tài)，調查結果表明對課余時間認真安排的僅占15%，有一小部分會對課余時間稍做安排，而大部分的同學對于課余時間都基本不安排或隨意安排，沒有明確的目標。有句話說得好，態(tài)度決定你的一生。很多學生在課余生活和工作中處于盲目、一事無成，最根本的原因在于自己不知道自己到底要做什么。所以要認真對待每一件事。知道了自己的目標是什么、想做什么后，才能夠達到自己的目的。
6、大學生去晚自修的情況
7、課余時間對大學生的影響
課余生活對于大學生的影響從調查結果主要表現(xiàn)為消極影響大于積極影響。大學生通過活動來增進同學之間的友誼，通過做兼職來提高社會經(jīng)驗。調查有35%的人選增進同學之間的友誼，有25%的人選做兼職增加社會實踐，有8%的同學選上網(wǎng)花錢和時間，有30%的人選學習成績有提高，2%的人選無所事事。調查說明學生還是比較重視同學之間的友誼，也反映出學生很注重自己的學業(yè)。還有為了豐富自己，通過做兼職來提高自己的能力。
8、大學生對校園活動的方面
從調查結果顯示，現(xiàn)有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有48%的同學認為學校的業(yè)余生活不夠豐富；25%選滿足，10%選一般般，只有17%的人認為滿足。雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業(yè)余生活，如大力發(fā)展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。也可以說明學生對社團活動并不重視，根本不關心學校里舉行的活動，個人主義觀念強。
通過調查，可以對大學生在課余時間及生活有了大概的了解，同時通過上述的課余生活狀況和對比分析可以發(fā)現(xiàn)：大學生課余生活所存在一些對時間的盲目性、對課余生活的認識及評價不正確、課余生活對大學生的負面影響大于正面影響等問題。這些問題都是擺在面前需要解決的。通過本次調查來看，產(chǎn)生課余生活問題的主觀因素是大學生自身，而目前當代大學生的課余生活的質量不高，所以解決問題就要從各個方面采取有效的措施來解決大學生課余生活的問題。
（一）大學生要根據(jù)自己的個性與性格樹立遠大目標，建立學習為主，娛樂為輔的休閑方式。學會以自學的去了解和掌握各門知識，為自己創(chuàng)造一個美好的大學生活。
（二）學校必須為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，還要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習，多組織一些校外的活動，讓學生多與外面的世界接觸，學習必要的社會經(jīng)驗，為今后走向社會奠定堅實的基礎。
（三）從學生自身入手，身體是從事一切活動的"本錢"，也是一個人心理健康的物質基礎，要有足夠的時間來進行體育鍛煉，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊，加強課余生活指導，培養(yǎng)自己的自學能力。
（四）大學生應該合理安排自己的課余時間，多做一些有意義的活動，參加社會實踐活動、
適度接觸社會，鍛煉自己，培養(yǎng)自己應付社會的能力、以及社交能力。
（五）隨著網(wǎng)絡時代的到來，大學生必須適應網(wǎng)絡生活，通過網(wǎng)絡進行學習，獲得自己需要的知識，擴展知識面，讓網(wǎng)絡成為大學生學習的重要渠道，讓網(wǎng)絡豐富我們的業(yè)余生活，充實生活和學習。
大學生課余情況調查報告篇六
2、調查意義：許多大學生把考上大學作為中學噓唏的奮斗目標，但上了大學卻對大學生活缺乏長遠的打算，因而感到大學生活茫然、空虛、枯燥、乏味，不能合理地利用課余時間，虛度了大學的光陰。本調查問卷旨在引導大學生合理安排課余時間，全面提高大學生素質，既能學習好專業(yè)理論知識，又能開闊視野，參加社會實踐，發(fā)展個人愛好，實現(xiàn)自我價值。
1、調研對象：廣州體育職業(yè)技術學院小部分學生
2、時間：xx年06月10日
問卷法
1、在我們所調查的同學中，有18%的同學認為自己的課余時間安排是合理的，53%的同學覺得自己的課余時間安排有時合理有時不合理。在課余時間安排上，僅有17%的同學用課余時間來看書學習，而36%的同學都用來上網(wǎng)、玩游戲、睡覺等娛樂消遣活動中。都說身體是革命的本錢，但在接受調查的同學中，只有25%的同學會將課余時間用在鍛煉身體上，而30%的同學則將課余時間用來做兼職、談戀愛、與人閑聊等。為什么豐富多彩的大學生活，在許多同學的安排中似乎只有無聊呢？首先同學們的意志太差，調查中，有30%的同學認為自己的課余時間安排不合理是因為自制力太差。的確，當內在驅動力不足時，內因所起的作用就抵擋不住外界物質的誘惑，這個時候習慣依賴上網(wǎng)來打發(fā)自己的時間，真正利用網(wǎng)絡來提高自己的學習的很少。豐富多彩的大學生活，讓許多的大學生流連其中，沒有時間與精力跑到圖書館去看書借書。但在去圖書館的同學中，絕大部分是為學習而去的。其中，有23%的同學是去自習，54%的同學是去借閱圖書，只有23%的同學是去上網(wǎng)，而且這其中也不缺乏上網(wǎng)查資料的同學，這一點還是讓我們挺欣慰的。
在問到大家對課余時間的利用是以什么為目的時，總體而言，60%是為了充實大學生活，提高想象力和能力，其次是開心隨意發(fā)展個人興趣。這以現(xiàn)象說明大學生在思想上都對提高自身極其關注，也希望在大學生涯中將自己鍛造成有用之才。但是數(shù)據(jù)表明大學生們的主觀能動性不高，自制力不強，經(jīng)常是身未動心已遠。這便是哲學中說的“理想與現(xiàn)實的矛盾和獨立性與依賴的矛盾?！?BR> 2、建議
能否合理安排課余時間，受內因和外因的影響。根據(jù)內因是事物變化發(fā)展的動力和源泉的原理，我們可以知道，在內外的雙重作用下，內在驅動力會更好地發(fā)揮作用。大學生必須加強思想修養(yǎng)。人的自制力在一定程度上取決于他們的思想素質，文化素養(yǎng)。因此提高自制力最根本的方法是樹立正確的人生觀，世界觀，保持樂觀向上的樂觀情緒。與此同時，要加強自我意識，強化時間鍛煉。要加強學習、之類知識，開闊視野，用知識來武裝和充實自己，提高自己分析問題和解決問題的水平，培養(yǎng)自己性格中意志獨立性的良好品質，對自己奮斗的目標要有高度的自覺性。
由于事物的聯(lián)系是多方面的，我們作為體育院校的學生，應該多參加體育鍛煉增強體質和提高專業(yè)技術知識。如何安排課余時間，那就要根據(jù)個人的具體情況制定了。保證體育鍛煉適當娛樂休息的前提下，學習時間安排越多越好。在競爭日益激烈的今天，作為大學生的我們僅僅靠專業(yè)知識是很難立足于社會的，多學習本專業(yè)以外的知識能夠使自己的思維更系統(tǒng)，更全面，更準確，這也是大學生提升自我的需要，許多同學都有這樣的意識，所以都能主動去學習。
對于社團和班干部方面，從經(jīng)濟學成本——收益分析法可知，高校學生擔任干部可獲得收益，同時也要付出相應的成本。若成本大于收益，則選擇消極參與。要破除這一現(xiàn)象，必須在改變學生擔任干部的成本收益結構上下功夫，培養(yǎng)合作精神，增大學生干部的收益空間，構建提升平臺，增加擔任學生干部的比較收益，這也需要學校提供一定的設施及幫助，才能讓干部們課余時間之際投入其中，鍛煉自身的能力，為今后在社會工作打下堅實的基礎。
對于網(wǎng)絡的使用，必須從大學新生的教育與管理開始，例如多組織班級團體活動，增進批次友誼，從而解放學生們的郁悶情緒，學生關愛學生，以生為本，豐富班級和宿舍活動，加強網(wǎng)絡建設，營造大學生健康成長的綠色校園環(huán)境。
3、小結：總的來說，要合理安排課余時間，大學生應首先最自己近期內的活動有一個理智的分析，然后盡可能專門制定一份休閑計劃，然后按計劃去實行。在條理中讓自己的大學生活豐富多彩，鍛煉與實踐，休閑與學習兼得。
《大學生的課余時間綜合利用》
摘要：來自百度
引用：1—1馬克思哲學：“理想與現(xiàn)實的矛盾和獨立性與依賴的矛盾?！?BR> 1—2建議這部分的第二小段摘自網(wǎng)上的
關鍵詞：茫然、人生觀、鍛煉與實踐、堅強
6—1、調查員：xxxxxxxxxx
6—2、問卷分30份
6—3經(jīng)費預算：xx元
大學生課余情況調查報告篇七
調查對象：安順學院大學生100名，男53人，女47人。
調查方法：網(wǎng)絡問卷調查。
調查人：商薊孟。
調查分工：201x年7月10日至7月15日，準備設備和材料。
201x年7月16日到7月20日，發(fā)放問卷，收集資料。
201x年7月21日至7月25日，整理資料，撰寫調查報告。
調查步驟：
(1)設計調查問卷。
(2)發(fā)放問卷，回收問卷。
這次問卷調查共發(fā)放問卷100份，收回97份，其中有效問卷92份，有效率達92%。發(fā)放以我們周圍的同學為主，基本上做到了隨機發(fā)放。
(3)整理數(shù)據(jù)。
(4)分析數(shù)據(jù)，得出結論。
【正文】。
一、前言。
自由地安排課余時間為當代大學生的成長和發(fā)展提供了良好的契機，然而有許多大學生不能合理地利用課余時間，虛度了大學的光陰。引導大學生合理安排課余時間是全面提高大學生素質的重要內容。在學習上大學生可以根據(jù)自身情況合理安排課余時間，拾遺補缺，提高學習效率，掌握扎實過硬的專業(yè)理論;在實踐上大學生可以利用課余時間來發(fā)展個人愛好，有更多時間來學習更為廣闊的其他學科知識，參加社會實踐，從而實現(xiàn)自我發(fā)展、自我設計，實現(xiàn)自我價值，這樣可以更加深入社會，了解社會。
余生活問題的因素，并通過對這些因素的分析提出相應的、可行的解決大學生課余生活問題的對策與建議，以豐富大學生課余生活、提高大學生課余生活的質量。
二、調查概況。
(一)調查背景。
充足的課余時間為當代大學生的自由成長和發(fā)展提供了良好的條件，然而，再沒有了中學時期老師及家長的時刻監(jiān)督，大學生的課余時間在忙什么?他們的課余時間活動內容與分配結構怎樣?大學生的課余生活是否健康?諸如此類的問題，是衡量當代大學生能力素質的高低及能否得到社會認可的重要指標。為此，我做了一次大學生課余時間利用情況的社會調查。
(二)調查目標。
本次調查旨在全面了解大學生課余時間利用狀況，獲取相關數(shù)據(jù)，并對其進行統(tǒng)計、分析，為學校提供教育資料，以引導大學生合理安排課余時間，促進大學生健康成長和發(fā)展。調查對象為隨機抽取的100名安順學院在校學生，由本人于201x年7月10日至7月525日內分步驟完成，調查過程嚴謹無誤，所得數(shù)據(jù)真實可靠。
(三)調查方法。
本次調查采用網(wǎng)絡問卷法進行調查，共發(fā)放100份問卷，實際收回97份，有效問卷92份，8份為廢卷。將有效問卷作為數(shù)據(jù)錄入基數(shù)，便于統(tǒng)計與計算。被調查者均為自主填寫問卷，未對其進行誘導、激勵。調查中雖發(fā)現(xiàn)問卷略有紕漏，但并不影響調查結果，大部分被調查者對問卷十分滿意，是一次成功的社會調查活動。
從調查結果來看，52%的大學生選擇了在課余時間“上網(wǎng)”26%的學生選擇了“看電影、聽音樂、看閑書”22%的學生選擇了“上圖書館和參加其他學習，完善豐富自己”?？梢?，上網(wǎng)和娛樂占了絕大部分學生的課余時間。
相比之下，在另一個問題“您認為合理的課余安排應該做什么”的調查中，選擇“上圖書館和參加其他學習，豐富完善自己”的學生占了總人數(shù)的62%，另18%的學生選擇了“體育鍛煉”，20%的學生選擇了“社團或學生會工作。
從以上數(shù)據(jù)中，我們可以看出，大學生普遍認為課余時間的利用應該多用于讀書、運動和參加社團以及學生會活動當中。由此可見，大多數(shù)學生的課余安排并沒有與他們的計劃相符。從中我們也可以推出，很大一部分大學生對自己的課余生活的安排是不甚滿意的。從中表現(xiàn)出當代大學生安排自己生活的能力和判斷力較差。
從中我們可以看出，普遍沒有電腦、社團以及學生會活動比較豐富的學生能夠較為合理的安排時間。其余學生普遍表現(xiàn)出迷茫、對大學生活不夠了解，導致了課余生活安排與期望值并不相符，課余安排與自己的規(guī)劃幾乎完全相悖。而從整體來看，能夠較好的按自己意愿安排課余時間的學生占少數(shù)，約占總被調查人數(shù)的25%,大多數(shù)學生仍然不能合理的規(guī)劃課余生活并執(zhí)行。從中反應了當代大學生所謂的“墮落”。不難看出，大學生們普遍具有懶惰、自制力差的通病。
從調查結果來看，24%的被調查者在七點之前起床，71%在7~9點起床。而高達95%的學生表示每晚睡覺時間在11點以后。這個數(shù)據(jù)體現(xiàn)了當代大學生普遍習慣賴床、熬夜的生活習慣。而且76%的學生表示上大學以后作息時間不如以前規(guī)律。從中我們不難看出，不規(guī)律的作息已經(jīng)成為了當代大學生的通病，從而直接影響了大學生的身體健康、精神狀態(tài)以及學習生活。在這其中，網(wǎng)絡、小說、不合理的戀愛給大學生生活帶來的影響是很大的。
要性，不愿意參與運動，反而更傾向于做其他對自己來說輕松而且簡單的事。他們認為運動，就等同于是花費時間給自己帶來辛苦。因此，大學生應加強體育鍛煉，加強身體素質。
對于課余時間，調查人群中有75%認為很寬裕。但結果還顯示，有將近半數(shù)的同學認為，學校在課余提供了一定的自我展示的機會，這也體現(xiàn)了大學作為學生向社會過渡的平臺作用，也反映了學校在學生課余生活中所扮演的重要角色。所以，學校應更加重視這一方面，為學生提供更多的展現(xiàn)平臺，促進學生的全面發(fā)展。而大學生自己也應更懂得如何去自己尋找和把握這些機會，利用好屬于自己的時間，并完善自己，更好的實現(xiàn)自己的人生價值。
第一，課余生活展現(xiàn)了多樣性與豐富性。調查結果表明：大學生課余生活內容廣泛、種類繁多、豐富多彩。內容涉及專業(yè)知識的學習、知識面的擴大、校園文化活動、體育鍛煉、勤工儉學、社會實踐、戀愛、上網(wǎng)及其他形式的休閑娛樂等。
第二，受自身要求的影響，在課余時間利用上呈兩極分化之勢。在調查中我們發(fā)現(xiàn)，對于有規(guī)劃，作息時間正常的同學而言，百分之八十的認為很好地利用了課余時間，并對自己對時間的利用較為滿意。但對于未來發(fā)展沒有明確定位的學生而言，他們的課余時間安排具有較大的隨意性，而且睡懶覺、參加各種娛樂消遣活動占用了大部分的時間。
第三，從整體來看，大學生課余時間的利用情況不容樂觀。如何合理利用好課余時間對學生發(fā)展極為重要。整體來看，大學生對課余時間的看法、利用上存在以下情況：認為時間充裕的多，有效利用的少;認識到位的多，行動到位的少;發(fā)現(xiàn)自身問題的多，真正改變的少;得過且過隨意揮霍的多，有目標導向充分利用的少。可以見得，對于絕大部分學生而言，時間白白浪費掉了。
(1)大學生自身是決定課余生活水平的關鍵因素。
第一，缺乏目標。沒有目標就沒有動力，便無法去抓住那些零散的自由時間，而是任其消逝。
第二，沒有規(guī)劃。沒有事先的預想，便不知道自己應該干什么，等等理清頭緒，卻發(fā)現(xiàn)時間早已過了。
第三，價值觀錯誤，缺乏競爭意識。無人管就恣意而行，全憑自己的興趣來安排時間，對于外界誘惑也不具備應有的抵抗能力，容易盲從，行為缺乏自主性和持久性。但對于角色轉換到位的學生，課余時間的利用效果明顯趨好，課余生活質量也明顯提高。
(2)學校和學院的重視與引導是影響學生課余生活的重要因素。學校是集體活動平臺的提供者，也是集體活動的重要規(guī)劃者和組織者，大學生課余時間利用的好與壞，與學校的重視與否密切相關。在調查中我們了解到，不同學院的學生，其發(fā)展抱負水平是不同的，對待課余時間的態(tài)度也不同。樂于參加學?；顒硬⒆裱瓕W校引導的學生往往對課余時間的利用相對較好。
(3)社會環(huán)境是影響學生課余生活的間接因素。在信息時代，開放的學校環(huán)境正日益受到來自社會大環(huán)境的影響。從調查中得知，大學生的課余生活越來越豐富，并注入了鮮明的時代特色。作為學生課余生活重要形式的學生社團活動，也融入了許多社會因素，無論是學術科技類社團、文學藝術類社團，都日益注重加強與社會的橫向聯(lián)系，使大學生在服務社會的過程中提高自身的社會活動能力與交際能力。這些負面影響使得大學生課余活動所需的優(yōu)良環(huán)境得不到保障，大大降低了課余生活的質量。
五、對策建議。
1.從學生自身入手，加強對課余生活安排的指導。
放松自己、緩解壓力。可以看出很多同學還沒有合理安排課余時間的意識。因此，亟需加強對大學生課余生活的指導，使他們從主觀上認識到課余生活的重要性以及如何安排好自己的課余生活，以提高課余生活的質量，變被動為主動。
2.從理論準備入手，加強課余生活研究。
要對學生的課余生活加以指導必須要有充分的理論準備。于光遠先生在1993年就提出：“要玩得有文化、玩得有學術，要研究玩的學術，要掌握玩的技術，要發(fā)展玩的藝術”。但是到目前為止，我國還沒有一個關于課余生活的專業(yè)，沒有專門的課余生活的課程.也沒有知名的課余生活安排方面的專家。因此，要大力開展在課余生活方面的研究，為指導大學生的課余生活奠定好理論基礎。
3.從學校及社團活動入手，開展豐富有質量的課余活動。
調查結果顯示，有74%的同學都是活動不足的。學校及社團活動應該是在“業(yè)余、自愿、多樣、收益、質量”的原則下開展的，學校及社團在開展活動時不僅要考慮到學生的興趣、愛好。而且要合理、全面、豐富，既要包括各種專業(yè)知識的學習，又要包括各類文體性與社會性的活動，在學生們學習到各種知識、技能和社會經(jīng)驗的同時找到自己的興趣與愛好，豐富自己的課余生活。此外，也有15%的同學課余時間用于做兼職，增強社會實踐經(jīng)驗。因此，學校還應多組織一些校外的活動，讓學生多與外面的世界接觸，掌握必要的社會實踐經(jīng)驗，為今后走向社會奠定堅實的基礎。
4.從學校的設施設備入手，完善課余活動場所。
學校除了對學生進行課余生活指導、開展豐富的活動外，還要加強對基礎設施及設備的建設，盡可能為學生營造廣闊的活動和娛樂空間。隨著大學生課余時間的不斷增多，課余生活將會逐漸的演變成大學生活的中心內容。因此，在不久的將來，人們會逐步認識到合理的課余生活對于大學生發(fā)展的積極意義以及豐富課余生活和提高大學生整體素質的重要性。
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大學生課余情況調查報告篇八
兼職是指在不脫離本職工作的情況下，利用業(yè)余時間從事第二職業(yè);為第三方提供體力或腦力勞動支出，是利益關系，但不一定是金錢關系。
摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，競爭的激烈，就業(yè)形式日趨嚴峻，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經(jīng)濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經(jīng)驗，提高了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現(xiàn)象，其存在很久，已經(jīng)成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現(xiàn)象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢?在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發(fā)展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學生關注的問題。因此，我們試圖了解高校大學生的兼職狀況，以期掌握大學生兼職的一些特征，從而為高校加強對大學生兼職工作的管理提供一定的參考。
1、大學生群體自身的`特點使得大學生選擇兼職賺錢。
從學習方面上看，大學的課堂授課時間要大大少于中學階段，以自學為主的大學生們有更多的空閑時間可以自由支配;從生活方面看，進入大學后，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學生活的主旋律;大學生活節(jié)奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學來自全國各地，語言、個性、習慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合;從校園環(huán)境上看，大學生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動，各式性質的社團比比皆是。這為大學生們兼職提供了豐富的舞臺。
2、社會廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學生選擇兼職賺錢。
進入新的世紀，各種公司如雨后春筍般的增長，為了提升企業(yè)的市場競爭力，各大企業(yè)開始投入大筆的廣告費用，加強對企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺等各種媒體廣告，街頭、車站站牌海報外，還包括新品推出時的商嘗街頭、超市等地的宣傳促銷(包括廣告?zhèn)鲉?、?yōu)惠券派送等)。企業(yè)對這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類工作臨時性強，一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時，企業(yè)一般愿意選擇在校大學生為他們服務。
3、強勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學生選擇兼職賺錢。
在市場經(jīng)濟體制下，每一個社會成員和社會組織都將或遲或早地推向市常在市場上進行“雙向選擇”，取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的大學生，也毫不例外地要面對擇業(yè)的考慮。調查結果顯示:84%的同學認為，大學生在校期間從事兼職工作是他們了解社會、貼近現(xiàn)實的最好方式，兼職經(jīng)歷能讓他們更多地發(fā)現(xiàn)社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好的適應瞬息萬變的社會。于是他們紛紛邁出了走向社會的第一步——兼職。
二、大學生兼職賺錢的特點。
1、大學生在尋找兼職信息方面各具特色。
從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。調查還發(fā)現(xiàn)，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。
2、大學生在兼職工作的中種類上有特點。
從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發(fā)過傳單，同時，還有少數(shù)同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5%，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發(fā)過傳單。
3、大學生的兼職工作會對其他方面有所影響。
不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的有一定的影響，大部分同學會過分關注報酬，沒有注意到兼職工作的鍛煉人的意志、品質、待人接物的方式方法等等內容。但是有部分大學生比較好的處理學習與兼職賺錢的關系。只要注意調整，能夠二者兼顧，二者是否會相互影響。
從性別來看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢，作為生活費，以減輕家里經(jīng)濟負擔，頗有成就感。
兼職：區(qū)別于全職是指職工在本職工作之外兼任其他工作職務。兼職者除了可以領取本職工作的工資外，還可以按標準領取所兼任工作職務的其他工資，指非主要工作外的工作，如果只做一種工作則叫專職。
在西方國家指有較高專業(yè)知識和實際經(jīng)驗的專家、學者、實業(yè)家同時兼任兩個或兩個以上的職業(yè)。兼職制度無論對個人、社會都有益。
另外，一些人于工余或課余時間以自雇方式工作，亦是兼職的一種形式。這類兼職常見的有上門補習導師(家庭教師)、電腦維修、程序設計、鐘點家務助理、業(yè)余模特，業(yè)余培訓師等。
兼職還包括網(wǎng)上兼職，和現(xiàn)實生活兼職。
在我國從事兼職的人員大致有三類：
1、“發(fā)揮余熱”的離退休人員;。
2、“學有專長”的科學技術人員;。
3、業(yè)余時間較為寬裕，有精力、能力的教師、演員、醫(yī)生、新聞記者、報刊編輯、在校大學生、運動員等等。
大學生課余情況調查報告篇九
摘要：大學校園的課余時間豐富多彩，另人眼花繚亂，對于如何安排課余時間和如何合理利用課余時間已經(jīng)成為現(xiàn)在許多大學生必須解決的問題。文章調查分析了湖南工業(yè)大學學生的課余時間利用情況，并希望通過對該小次樣本的分析了解當代大學生的課余時間利用情況。
關鍵詞：大學生課余時間利用調查建議
內容：自由地安排課余時間為當代大學生的成長和發(fā)展提供了良好的契機，然而有許多的大學生不能合理地利用課余時間，虛度了大學的光陰。本調查旨在引導大學生合理安排課余時間，全面提高大學生素質。在學習上，大學生可以根據(jù)自身情況合理安排課余時間，拾遺補缺，提高學習效率，掌握扎實過硬的專業(yè)理論；在實踐上，大學生可以利用課余時間來發(fā)展個人愛好，有更多的時間來學習更廣闊的其他學科知識，參加社會實踐，從而發(fā)展自我，實現(xiàn)自我價值。因此，我們從湖南工業(yè)大學大一至大四學生中隨即抽取了1000名學生進行了一次題為"大學生課余時間規(guī)劃情況調查"的問卷調查。
調查結果：
根據(jù)一項專項調查，從中可以看出大學生在參加課余活動方面存在內容上的不同取向。在給出課余活動的12個選項之后，大學生作出了如下的選擇。體育鍛煉11%，校院活動和工作13%，聊天、社交19%，課余學習21%，閱讀課外書刊報紙12.5%，勤工助學5%，上網(wǎng)、打游戲10%，棋牌活動4%，睡懶覺3%，無所事事1%，其他0.5%。從中可以看出，大學生課余活動取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點?！罢n余學習”、“聊天、社交”、“閱讀課外書刊報紙”、“體育鍛煉”和“上網(wǎng)玩游戲”五項是大學課余時間參加的主要活動。而我校學生課余活動取向是以“課余學習”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動。由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，呈現(xiàn)出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位。我校學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現(xiàn)實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
各年級大學生由于心理發(fā)展水平、對大學生的適應性以及學習任務不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現(xiàn)在三個方面：
一是各活動項目加權選擇率的排序不同，“課余學習”被二、三年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位，而在二、三年級學生那里卻退居第三位;二是年級主導取向有差異，二、三年級的主導取向為“課業(yè)學習”，一年級的主導取向卻是“聊天、社交”;三是各年級對“課業(yè)學習”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“校系活動和工作”、“勤工助學”等五項的取向有明顯的差異。而我校大一大二學生課余活動的主導取向普遍是“課業(yè)學習”，其次為“娛樂社交”。這反映了我校的學習氣氛還是不錯的。在與大一新生交談中，我發(fā)現(xiàn)他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經(jīng)歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內外活動。
我的建議：
1，學校要為大學生創(chuàng)造好的環(huán)境。
學校是學習的好地方，這也要求各高校為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，
好的學習和環(huán)境是一所高校必須達到的要求。這要求學校從軟硬件實施上能滿足大學生學習的需要，從思想上引導和鼓勵大學生努力學習，提高自己。
2，重視課外學習的重要性。
學習是大學生的主要任務，但現(xiàn)代社會要求的是德才兼?zhèn)?、有知識、有能力、能創(chuàng)新的開拓性人才。目前我國高等教育正處于由應試型教育向素質教育轉變的過程之中，第一課堂為大學生提供了專業(yè)知識及相關領域的知識，它培養(yǎng)的是大學生的專門能力，而素質教育則要求除了專業(yè)以外還要培養(yǎng)學生的多種能力，應該是整個人的素質的提高，這不是第一課堂就可以實現(xiàn)的。
3，把自己從單一學習的枯燥之中拉出來，豐富課余生活。
4，分清主次，提高課余時間利用率。
步步為營，不斷發(fā)掘自身的潛能，爭取做到每天都有實質性的收獲，提高課余時間的利用率。
5，合理使用電腦，避免沉迷于網(wǎng)絡游戲。
網(wǎng)絡是一把雙刃劍，這就要求我們要學會合理使用。大學生應該充分利用網(wǎng)絡上豐富的學習資源和信息，開拓眼界，不斷提高自己。而且培養(yǎng)更強的自控能力，學習與娛樂兼得，避免沉迷于網(wǎng)絡游戲。大學生活是人生中一段美好而又關鍵的時期，而課余時間的利用在很大程度上影響著大學生的生活，是大學生進一步挖掘潛能，全面發(fā)展的關鍵。希望這次調查的結果和總結能給大學生和即將成為大學生的同學們一些幫助和啟示，也相信大學生能更好的規(guī)劃和利用課余時間，不斷提高和完善自己，為將來步入社會做好充分的準備。
大學生課余情況調查報告篇十
地點：某某學校。
正文：邁入大學后，隨著課業(yè)量的減少，大學生自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。大學生活是人生極為重要的一段成長經(jīng)歷，是從“學知識”到“干事業(yè)”轉變的重要階段。在這個階段，學習能力、領導能力、交際能力以及生活方式、辦事方式等等都會得到全面的改變，當然這種改變可能是積極的，也可能是消極的，這取決于大學生怎樣支配自己的大學時光。而課堂以外的課余生活，也成了大學生發(fā)展不同的關鍵。鑒于此，我決心做大學生課余生活的調查，了解當代大學生的業(yè)余生活。在本校我采用了問卷調查、走訪等多種調查方法，調查了大一到大三的部分同學。經(jīng)過調查顯示，大約24%的大學生自習，9%進行體育鍛煉，23%參加社團活動，14%閱讀課外書籍，13%勤工助學，12%上網(wǎng)、打游戲，3%睡懶覺，1.5%游玩，0.5%其他。從調查結果可以看出來，大學生的課余生活呈現(xiàn)出多元化、自主化的特點。其中自習、參加社團活動、勤工儉學和上網(wǎng)占據(jù)了大學生業(yè)余生活的主要地位。自習是占比例最大的一項，表明大學生在這么紛繁復雜的大學生活面前沒有忘掉自己的本職；而參加社團活動占據(jù)第二的位置，大學生已經(jīng)走出課堂，參加各式各樣的社團，與各式各樣的人接觸，擴大自己的交往圈子，提高自己的組織、交際以及領導能力。這一切都說明大學生已經(jīng)注意培養(yǎng)自己的各方面能力，讓自己符合社會的要求，對社會性價值觀的認可性在提高。大學生的業(yè)余生活固然豐富多彩，但是也有一些弊病，比如大學生上網(wǎng)打游戲的花的時間太多，表明很多大學生還是有些不能合理安排自己的生活，適當?shù)挠螒蚴欠潘?，如果過度了就是荒廢青春了。這份調查同時也反映出了在校學生課余活動中存在的幾個問題：
1、課余活動時間少，學習任務偏重。
在回答“您平時的課余活動時間有多少？”這一問題時，有63%的同學選擇了1-2小時，而活動時間在3-4小時的同學占被調查總體的27%，其余10%的同學時間則比較充裕，選擇在5-6小時的區(qū)間。由此可見，絕大多數(shù)學生的課余活動時間明顯不足。而造成這種現(xiàn)象的原因，同學們都指出，是在校課業(yè)負擔學習壓力過大。尤其在目前考研考證熱的不斷沖擊之下，同學的閑暇時間是少之又少了。隨著社會競爭不斷激烈化，同學在校緊張感也隨之加重，每個人都不敢懈怠自己的學業(yè)，相信這種趨勢在短時間內還會繼續(xù)下去。
對于步入大學的莘莘學子們而言，大學校園本來應該就是一個展示青春展示自我的平臺，在這樣的平臺之上，有各式各樣豐富多彩的活動等待大學生去參加去發(fā)掘去享受。然而，現(xiàn)實情況并非如此，被調查的男生中，大部分學生選擇待在寢室，在虛擬的網(wǎng)絡世界中尋求一種釋放。女生則相對比較開朗，較多會選擇約上幾個要好的姐妹去逛街購物，在玲瑯滿目的商品中緩解自己緊張的學習狀態(tài)，還有的讓電視劇成為了自己擺脫焦躁緊張的工具。由此可見，我校學生的課余活動內容過于乏味，缺少些活力。
3、對活動的熱情與興趣持續(xù)時間短。
在社團活動所占時間這一問題上，隨著年級的增長，同學們對社團的興趣熱情也漸漸平息。大三的學生基本不參加學校社團活動，大二的也在極少數(shù)，大一被訪者中也只有30%的同學選擇積極參加社團活動。導致這一現(xiàn)象的原因，跟同學們的精神上壓力密不可分，學業(yè)負擔已經(jīng)壓得他們喘不過氣來，又有誰愿意把時間“浪費”在社團中呢，其次與社團活動本身也有關系，即社團活動還不夠成熟，學生好奇心一過，就對其漠不關心了。于是同學大部分的課余時間都自己一個人在宿舍或者在小范圍群體中度過，這就造成一個問題，那便是學生與學生之間缺乏交流，社團本身就是不同院系同學之間方便交流的很好的平臺，現(xiàn)如今同學對之失去了興趣，所以這種困境的導致也在所難免。
4、忽視健康的生活方式。
生活習慣從高度緊張、繁忙的高中生活轉換到輕松、自由的大學生活時，很多學生會一下子適應不過來，然后會逐漸產(chǎn)生惰性，改變原來早起學習的習慣，喜歡睡懶覺，窩在宿舍上網(wǎng)聊天、打游戲，甚至有些顛倒晝夜，玩到大半夜才睡。這樣一來，早飯不吃是家常便飯，午飯和晚飯也匆匆解決，有時還不吃。長此以往，生物鐘嚴重打亂，不僅對自身健康不利，而且易造成大學生厭倦學習，沉溺玩樂的結局。對我校學生課余活動問題，經(jīng)過分析與討論，我覺得應從以下幾方面改進所：學校對學生的發(fā)展和成長承擔著重要責任，學校應該積極組織各種活動，比如講座、比賽等等，讓大學生的生活更加豐富多彩，更加有意義。
1、大學班級的概念不強，學校應該多組織以班級為單位的活動，讓班級同學在共同活動中增進彼此的感情，感受大學中的溫情。
2、大學生的想法很多，卻有很多不能表達，沒有機會表達，所以學校應該增強民主，多了解大學生的心聲。
3、現(xiàn)代大學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日關注度不夠，學校應該在中國傳統(tǒng)節(jié)日時加強宣傳，制造節(jié)日氣氛，弘揚中國傳統(tǒng)文化。
4、大學里很多學生由于家庭條件的限制不能很好的參加各種活動，不能很好的體驗大學的美好生活。所以學校應該對這類學生多加關懷，幫助他們過一個豐富多彩的大學生活。
5、大學生應該多多接觸社會，學校應該聯(lián)系社會給大學生提供有限幾個實習機會，讓大家通過自己的努力爭取，為學生創(chuàng)造一個舞臺。
6、學校應當合理設置課程，激發(fā)學生健康而高雅的興趣。
學校不是生產(chǎn)車間，學生不是一件件被加工的產(chǎn)品，每個學生都應該有自己異于別人的特質。學校應當開設某些興趣課程幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的愛好所在，而不是縱容學生在網(wǎng)絡與慵懶的宿舍中揮霍大量寶貴的時間。
當然，大學生自己也應該為自己的未來和青春負責，合理規(guī)劃自己的大學生活。
1、調整心態(tài)，輕松面對生活中的種種挑戰(zhàn)。
做事的心態(tài)對結果有著非常重要的影響，我們在校學生的任務是學習，而現(xiàn)如今學習的壓力已經(jīng)讓大多數(shù)同學身心俱疲，這是一個值得我們所有大學生以及在校教育工作者所關注的問題。所以以一個輕松的心態(tài)來面對在校學習以及對將來進入社會所帶有的緊張或者說是恐懼是很必要的。心態(tài)的調整不僅僅是從課堂上習得來，更多便是由來于健康的課余活動。
2、積極參加室外活動，集體活動。
我校乃至整個國家的大學生現(xiàn)在所面臨的一個頭等難題就是自身體質偏弱。體育鍛煉在大學里似乎已經(jīng)變得可有可無，比起在操場上流淌著汗水學生更愿意在宿舍里愜意地做著美夢，穿梭于網(wǎng)絡世界。這可以說是一種可怕的現(xiàn)象，嚴重的會影響這一代人的發(fā)展，為此中央還推廣諸如“陽光運動”等促進在校學生鍛煉的活動，可見適當?shù)倪\動對學生身心健康發(fā)展是多么的重要。大學生與一般中學生的區(qū)別，有一條便是能參加更多的社團，培養(yǎng)自己的工作社交能力，而目前我校部分學生的課余活動安排就顯得明顯與之不符。同學之間交際能力的培養(yǎng)對將來進入社會投入工作是十分關鍵的，適當?shù)募w活動能夠幫助我們在校大學生培養(yǎng)這樣的能力。通過這次調查，我對大學生的生活狀態(tài)有了更深入的了解，也對自己的大學生活有了新的想法，希望每一個大學生都能夠把握住自己的青春，把握獨一無二的大學生活，為自己的未來做好準備。周末一般都會在圖書館學習。有時間就做些自己喜歡的事，從中得到樂趣，學到東西?；蛴心繕说貐⒓右恍┗顒踊蛏鐣嵺`。那么，自由的時間其實就是更好的發(fā)展空間。校學生會干部、新聞與傳播學院的顧同學，則向大學生提出了更為詳盡的建議：大一時應多參加各種活動，既熟悉環(huán)境也充實生活，利用周末時間多經(jīng)歷一些事，順利完成“轉型期”由中學生到大學生的轉型。學習不再局限于書本，也要注重能力的培養(yǎng)，厚積薄發(fā)；大二應該是“成熟期”，對以前的經(jīng)歷進行“大盤點”，理清頭緒，應當有計劃地安排周末。周末是最寶貴的時間段；大三就該沖著既定目標沖刺了，尤其是考研的同學，周末時間異常寶貴。周末，作為大學生活的重要組成部分，不應虛度。
大學生課余情況調查報告篇十一
大部分大一學生都處于適應調整階段，對大學生活未能完全適應，身上都帶著些高中生的習性，對課余時間的利用也大同小異，以學習、娛樂為主，但到了大二時情況就發(fā)生了變化。大二學生，已適應大學生活，并且不會再刻意強求有固定的晚自習和早操安排（個別除外），課余時間完全由自己安排，活動內容也呈現(xiàn)多樣化。大學生活以上課時間和課余時間為主，利用好課余時間對大學生而言至關重要。
了解沈陽師范大學大部分學生的課余時間利用情況，并要做出相關分析，并在最后給與一定的建議。
問卷調查，觀察法以及實踐法。
20xx年12月-20xx年5月。
12月1—20號，討論制定研究計劃，安排工作分配。
12月21---次年1月4號，討論、編寫、修改問卷調查。
2月26---3月5號分析現(xiàn)象，討論結果，提出建議，總結這次研究性活動的不足之處及要改善的地方。
20xx年5月10號，寫總結論文，集體討論后修改、潤色。
重要。通過對黃淮學院學生課余生活的調查與分析不僅可以發(fā)現(xiàn)目前大學生課余生活中所存在的問題，而且可以就這些問題提出相應的解決對策，來促進大學生更好的學習和發(fā)展。
早在國外的學者對此領域進行了一定的研究，根據(jù)法國學者丹.皮柏的研究，工作與閑暇工作與閑暇的關系不是相反關系,而是直角關系,人們在閑暇中越能發(fā)展自己,在工作中就越能表現(xiàn)自己，因而,閑暇生活能為學生學好各門必修課準備了廣闊的智力背景。還有美國的學者則從大學生課余生活的一部分——網(wǎng)絡進行研究。
看見了國外的一些學者在對大學生課余生活導向的調查中，可以看到對大學生成長的重要意義，在大學生活中，除去必要的上課時間外，學生有充足的課余時間，如何合理安排自己學習、娛樂、社會實踐卻是一個開放性的問題，每個人都有自己的規(guī)劃。學習、娛樂、社交活動和社會實踐活動等每項活動都只是課余時間整體中的一部分，每個活動的選取、組合構成了我們的大學課余生活，選取的比例，組合的模式?jīng)Q定我們大學課余生活質量高低。我們小組通過對黃淮學院的學生的課余時間利用情況，討論合理分配課余時間的重要性以及如何利用好課余時間是我們這次調查研究討論的主要目的。
在沈陽師范大學中，大一新生平均每周會有18節(jié)課程左右，周一到周五平均每天有8個小時左右的課余時間，星期六、星期天兩天無課，總體來說大一學生課時數(shù)量適中，擁有一定量的課余時間。而大二以及大三的老生每周僅僅有12節(jié)課程左右（大部分），平均每天會有10個小時的課余時間，星期六、星期天兩天無課，大致上說明大二、大三學生課時偏少，擁有大量的課余時間來做自己的事情。大四學生除一部分人在學校參加考研外，其余的在外地進行社會實習，以為參加工作做好準備。（這里，我們對大四的學生進行了排除）在被調查的300人中，一小部分學生時間安排合理，充分利用好課余時間，他們每周3-5次上自習，安排一定量的娛樂和社會實踐，合理規(guī)劃課余生活。而一些學生課余生活單調無味，活動較少，或以學習或以上網(wǎng)聊天玩游戲為主。大部分學生課余時間安排缺乏計劃性、系統(tǒng)性，隨波逐流，放縱自我，因而覺得整日無所事事，光陰似箭。在調查中，一個問題顯得特別突出：大學生課余生活無聊感到空虛，而解決的辦法主要有尋找異性朋友，尋找精神上的寄托，或是沉浸于娛樂游戲中，麻痹自己。學生對自己課余活生活的整體滿意度較低，也無法尋找到有效的解決辦法。
僅僅只包括學習，還包括娛樂、社交活動和社會實踐等等。把所有時間都利用于學習的人稱不上是一個善于利用時間的人，只能說是一個書呆子，一個完美的人應懂得何時享受，何時學習，何時工作，更懂得如何將三者分開來以及如何將三者有機結合在一起。高中面向的是大學，而大學面向是社會，社會需要的不是書呆子，而是有較高情商和智商的人，更多需要的是能夠將理論與實踐相結合的人。同時，商學院專業(yè)性質更加要求我們學生要懂得如何與人溝通，如何將理論與實踐相結合。理論浮于實踐造成學生不知所學何物，對所學知識不感興趣，漸漸以敷衍之心態(tài)面對專業(yè)內容。此外，大學考試要求不高，無法真正起到對學生學習情況的檢測作用，這也加劇了學生對學習的不重視。對學習的不重視和人脫離實踐兩者惡性循環(huán)，造成學生無所事事，空虛無聊以至于用游戲、賭博等惡習和一些無聊惡搞來消磨時間，麻痹神經(jīng)。這是相當一部分學生的現(xiàn)狀，這也就可解釋為何一些學生會成績下降以至于收到退學警示，這不是個別現(xiàn)象，而是群體現(xiàn)象，就像一場瘟疫一樣到處漫延、傳播，所到之處攻無不克。好的環(huán)境是群體塑造的，同樣壞的環(huán)境也是群體構建的，一顆老鼠屎只會壞了一鍋粥。
大學生課余情況調查報告篇十二
2、調查意義：許多大學生把考上大學作為中學噓唏的奮斗目標，但上了大學卻對大學生活缺乏長遠的打算，因而感到大學生活茫然、空虛、枯燥、乏味，不能合理地利用課余時間，虛度了大學的光陰。本調查問卷旨在引導大學生合理安排課余時間，全面提高大學生素質，既能學習好專業(yè)理論知識，又能開闊視野，參加社會實踐，發(fā)展個人愛好，實現(xiàn)自我價值。
1、調研對象：廣州體育職業(yè)技術學院小部分學生。
2、時間：xx年06月10日。
問卷法。
1、在我們所調查的同學中，有18%的同學認為自己的課余時間安排是合理的，53%的同學覺得自己的課余時間安排有時合理有時不合理。在課余時間安排上，僅有17%的同學用課余時間來看書學習，而36%的同學都用來上網(wǎng)、玩游戲、睡覺等娛樂消遣活動中。都說身體是革命的本錢，但在接受調查的同學中，只有25%的同學會將課余時間用在鍛煉身體上，而30%的同學則將課余時間用來做兼職、談戀愛、與人閑聊等。為什么豐富多彩的大學生活，在許多同學的安排中似乎只有無聊呢？首先同學們的意志太差，調查中，有30%的同學認為自己的課余時間安排不合理是因為自制力太差。的確，當內在驅動力不足時，內因所起的作用就抵擋不住外界物質的誘惑，這個時候習慣依賴上網(wǎng)來打發(fā)自己的時間，真正利用網(wǎng)絡來提高自己的學習的很少。豐富多彩的大學生活，讓許多的大學生流連其中，沒有時間與精力跑到圖書館去看書借書。但在去圖書館的同學中，絕大部分是為學習而去的。其中，有23%的同學是去自習，54%的同學是去借閱圖書，只有23%的同學是去上網(wǎng)，而且這其中也不缺乏上網(wǎng)查資料的同學，這一點還是讓我們挺欣慰的。
在問到大家對課余時間的.利用是以什么為目的時，總體而言，60%是為了充實大學生活，提高想象力和能力，其次是開心隨意發(fā)展個人興趣。這以現(xiàn)象說明大學生在思想上都對提高自身極其關注，也希望在大學生涯中將自己鍛造成有用之才。但是數(shù)據(jù)表明大學生們的主觀能動性不高，自制力不強，經(jīng)常是身未動心已遠。這便是哲學中說的“理想與現(xiàn)實的矛盾和獨立性與依賴的矛盾。”
2、建議。
能否合理安排課余時間，受內因和外因的影響。根據(jù)內因是事物變化發(fā)展的動力和源泉的原理，我們可以知道，在內外的雙重作用下，內在驅動力會更好地發(fā)揮作用。大學生必須加強思想修養(yǎng)。人的自制力在一定程度上取決于他們的思想素質，文化素養(yǎng)。因此提高自制力最根本的方法是樹立正確的人生觀，世界觀，保持樂觀向上的樂觀情緒。與此同時，要加強自我意識，強化時間鍛煉。要加強學習、之類知識，開闊視野，用知識來武裝和充實自己，提高自己分析問題和解決問題的水平，培養(yǎng)自己性格中意志獨立性的良好品質，對自己奮斗的目標要有高度的自覺性。
大學生課余情況調查報告篇十三
學號：30905581。
錢圓圓學號：30905130。
陳若楠。
學號：30905120。
摘要：大學里有充足的課余時間，有豐富多彩的課余生活。然而我們自己做主的大學課余生活卻往往不能有效利用，許多人顛倒了本末關系。為此，我們針對這個問題特地展開了調查研究，在調查數(shù)據(jù)分析的基礎上，結合實際提出解決的對策，以豐富課余生活，提高大學生活質量，促進大學生更好的發(fā)展。
進入大學已將近一年，在這一年的時間了，我們是否過得充實富足？是否過得井井有條？是否能在充裕的課余時間里尋到自己的心靈歸屬？隨著大學生獨立意識加強，自由支配時間增多，大學生對課余生活安排與利用趨于多樣化。同時，課余生活質量也不斷下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成了大學生行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，提高大學生的生活質量尤為重要。我們小組利用周末時間通過調查城市學院大一部分學生的課余生活，分析研究大學生課余生活的現(xiàn)狀和存在的問題，總結分析現(xiàn)象從而找出產(chǎn)生大學生課余生活問題的原因，并提出一些意見和建議，以豐富大學生課余生活，使之更加充實更加有意義。
通過在城市學院發(fā)放調查問卷的形式，對大一新生進行了隨機抽樣調查。根據(jù)本校大一新生的總數(shù)，我們定下了樣本容量為200，即發(fā)出問卷200份，全部收回，且為了方便接下來的分析研究，得到相對正確的結果，我們還將男女比例大致控制在了1:1。
從匯總的調查問卷統(tǒng)計，總體上，城市學院大一學生課余時間使用基本合理，能較好利課余時間。70%左右的大一學生選擇在課余時間參加院·系組織的社團活動，如志愿者活動，和進行相應課程的課后復習或預習，同時也會有選擇性的看一些課外書籍。20%左右的大一學生會選擇參加校內外的一些藝術類課程的學習，如學習鋼琴，吉他，小提琴等等。但是，也有大概10%的同學，缺乏對課余生活的合理安排，沉迷于電腦游戲的漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響。
從男女角度看，首先，女生選擇在課余時間學習看書的人數(shù)大于男生，其次，沉迷于電腦游戲的基本上為男生，而也有小部分女生會在課余時間選擇出去逛街，會友，但回到學校后就感到空虛無聊。最后，對于參加院系組織的社團活動，男女比例大致相同。
從數(shù)據(jù)上看，很大部分的學生選擇在課余時間參加各種社團活動，主要原因是大一剛進入學校還不太了解大學生活，對一切新的事物都充滿了希望和憧憬，正是帶著這份好奇，許多同學選擇了參加各種社團活動。合理的參加社團活動能夠提高我們的社會實踐能力，能夠促進交際水平的提高，也是大學生活必不可少的環(huán)節(jié)，所以很多大學生選擇參與社團活動能夠對相應課程進行課后復習或課前預習也占據(jù)也很大比例，其原因主要有以下幾點：
1.大一學生因為中學時代“三點一線”的學習習慣而堅持預習，復習。
2.城院與浙江大學之間有立交橋的項目，很多進入城市學院的學生希望通過第一年的立交橋考試進入浙江大學，因此他們更愿意把時間花費在學習上。
3.城市學院比較關注學生的成績，每年有期中期末考試，成績不理想的學生將面臨退學等壓力。
課外學習顧名思義就是在學習本專業(yè)的同時，另外汲取知識。在這個知識爆炸、信息豐富的年代，有著扎實的基礎知識和廣闊的課外學習是分不開的。越來越多的大學生發(fā)現(xiàn)課外的學習是自己騰飛的重要基礎。通過課外學習使書本知識更加完善。所以很多同學選擇性的看一些課外書籍。提高自己的課外學習能力。也有很大一部分同學選擇參加校內外的一些藝術類課程的學習，主要是認為相比較枯燥且緊張的高中而言，大學更適合學習各種藝術類課程。同時也想在以后的就業(yè)提高競爭力。也有人為了彌補小時候的夢想。
在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有部分大學生不能充分、合理利用課余時間，沉迷于電腦游戲的漩渦之中或者在無聊中徘徊，有因為高考失利對人生失去信心，而沉溺于網(wǎng)絡的虛幻世界中的，也有對未來迷茫的，空虛無聊地度過大學生活的。相對較多的是大學是需要自己制定計劃，相對自由的，對于自制力強的，有明確目標的同學，他們能夠對時間進行自我分配和管理，具有更大的靈活性，而自制力差的同學則盡情的”享受”高中時不能”享受”的”樂趣”。
在以上的調查結論和調查分析中，我們提出了以下一些建議。
（一）學校應從思想，設備和環(huán)境氛圍上引導大學生合理安排課余時間。
1．引導大學生樹立積極安排課余時間。這里所說的“積極”是指大學生能夠意識到自己課余活動安排的主體，主動制定個人的活動計劃，活動的內容健康向上，并能自覺的進行調節(jié)，而不是毫無目的。
大學生趨向于認為雙課余時間應由個人去安排，無須學校去管。大學生希望對課余活動可以自由安排，所以對于大學生課余時間安排各高校只能采取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介采取啟發(fā)誘導方式，潛移默化地培養(yǎng)學生積極健康的安排課余時間。
2.學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，好的“學風”和安靜的環(huán)境是一所高校必須達到的要求。當然學習的軟硬件設施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這就要求雙方一同努力把學風建設打造的更好。
（二）大學生應有自主能力，正確認識、妥善解決大學生課余活動所出現(xiàn)的矛盾。
1.從大學生對課余生活內容的時間分配來看，存在著學習與休閑的矛盾。從理論上來說，大學生課余不可能做到只學不休、只休不學，而只能是半休半學，休學結合。由于絕大部分大學生院離父母家庭，以校為家，完全有條件對雙休日的生活作出自主選擇，很可能會有一部分學生“休”之過度而置“學”于不顧，也可能會有一部分學生徘徊于“學”與“休”之間不知所措。要引導大學生科學地劃定休閑與學習時間的比例，還需要我們從理論和實踐兩個方面繼續(xù)來探索。
2.學生對課余休閑活動的具體形式來看，存在著自發(fā)與自覺的矛盾。自覺，是指學生自身能夠自覺地進行角色轉換，意識到自己既是課余休閑活動的主體，也是休閑活動的客體，從而選擇那些內容健康，格調高雅，氛圍輕松的休閑方式，提高生活的質量與品位。自發(fā)與自覺的矛盾，從質的方面進一步深入揭示了雙休日活動中休閑與學習的矛盾。所以我們要在學習、休閑兩不偏廢的前提下，確保大學生的學習實現(xiàn)連續(xù)與非連續(xù)性的統(tǒng)一，使大學生的生活保持張弛有度的節(jié)律。
3.學生自我控制也要加強。除積極參加學校組織的各種活動和一些組織之外，還要嚴格要求自己規(guī)范自己的行為。如合理控制上網(wǎng)時間，現(xiàn)在科學技術越來越發(fā)達，經(jīng)濟水平也日益提升，電腦的普及率也非常廣泛，幾乎是人手一臺。大學生在課余生活也享受到了電腦帶來的樂趣，也更越鐘情于這種新興的娛樂休閑方式。網(wǎng)絡是一個很好的平臺，通過它，我們可以得到更快更廣泛的信息，更好的了解時政信息，但新興事物也總有其兩面性，導致很多同學沉迷其中，這時就需要自控能力以及身邊的朋友們的提點，我們應互相督促，減少無意義的上網(wǎng)時間，而是多多利用網(wǎng)絡拓寬自己的知識面。還應積極參加運動，所謂生命在于運動，良好的體魄是我們參加一切活動的保障和基礎。通過運動，既使我們的課余生活變的更加有意義，還能在運動中揮灑汗水，結交友誼，增進感情。當然，我們可以在周末參加諸如志愿者活動或一些能鍛煉我們接觸社會的交際能力的兼職，我們認為這很有必要，通過這些我們將來可以更快的融入社會，適應其中。相信在課余生活參加此類活動而從中得到的將是我們一生值得珍惜的寶貴財富。作為一名大學生，在保證課余生活豐富且鍛煉人的目的之外，學習成績的保障也是必不可少的。讀一本好書，真的可以給我們很多思考和智慧。正所謂：讀書足以怡情，足以長才。所以，我們應該好好利用學校的圖書館，多看書，多學習，修生養(yǎng)性，陶冶情操。
（三）德智體美全面發(fā)展。
我們學習了馬克思唯物主義和馬克思辨證主義。該思想指出：“認識個人不但是個人所固有的抽象物，在具體現(xiàn)實上，他也是一切社會的總和。”大學生是社會的一份子，對社會發(fā)展起到一定的作用，因此，大學生應樹立積極的人生觀，價值觀，以認真的態(tài)度笑對人生中遭遇的一切困苦挫折。從實際出發(fā)，以務實的態(tài)度創(chuàng)造人生，以求真務實的作風做好每件事。只有心態(tài)健康，才能體悟人生的美好，發(fā)掘人生的意義，這在我們的課余生活中也是十分必要的精神支柱。在以上我們已經(jīng)提到學習的重要性，它能增強知識才干，修養(yǎng)品德，舍身遠禍。而學習的更深目的在于運用，大學生應努力培養(yǎng)自己充分利用所學知識的能力。學校和社會提供了很多鍛煉大學生實際應用的機會，因此，我們更應把握機會。獨立自主，認真規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，有了明確的短期和長期目標和計劃，并付諸行動，這樣才能不那么迷茫，離成功也會越來越近。
大學生課余情況調查報告篇十四
大學是人生最美好的.階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現(xiàn)自我價值的理想場所。因此作為當代大學生，我們在努力學好科學文化的同時，也應該更多地關注和豐富我們的課余生活。例如：小時候，每當我看見身邊的哥哥姐姐們考上了大學且要一邊掙錢一邊學習，多辛苦啊，家里有錢供他們讀書，那又是何必呢，一直凝惑不解，直到今天，我考上大學，我才明白一切，原來，作為一名大學生，不僅要努力學好科學文化，且要豐富課余生活，這樣才能增長經(jīng)驗，把理論與實際相結合，一切從實際出發(fā)，有促于我們全面發(fā)展，成為一名合格的大學生，因此，大學生課余生活值得我們努力豐富。
在這里，大學生生活、學習、成長、成才。隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。同時課余生活質量也不斷隨之下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成學生行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，控制課余生活的負面影響，提高大學生課余生活質量尤為重要。
為了了解我校同學的課余活動狀況，針對大學生課余時間活動這個話題，我們于20xx年6月5日展開了對我校大一各專業(yè)的30名學生的調查。這次調查，回收問卷30份，回收率100%。為保證數(shù)據(jù)可靠程度，我們采用隨機統(tǒng)計的方式對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析?，F(xiàn)在，結合一項專項調查結果，對我校學生課余活動情況進行對比分析。而據(jù)這次回訪調查總結：絕大多數(shù)大學生課余生活用在上網(wǎng)、運動、閱讀、看電影電視、外出逛街等；部分大學生開始談戀愛以滿足感情生活的需要，來充實自己的課余生活；也有一部分選擇在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛煉自己。
然而，并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課余時間。為進一步了解大學生如何處理、協(xié)調這些學習與生活間矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化。
現(xiàn)狀一：大學生的課余時間比較充裕通過對所得數(shù)據(jù)的分析可以看出，在進行問卷調查的30名大學生周一至周五平均每天的課余時間多在三到五小時所占比例40%，一到兩小時的僅11%。并且絕大多數(shù)同學認為自己的課余時間是多或一般，僅3%的同學認為課余時間很少。“課余學習”、“上網(wǎng)”、“社團活動”、“睡懶覺”、“體育鍛煉”、“打撲克、棋牌”和“和同學溝通聯(lián)絡感情”六項是大學課余時間參加的主要活動。而我校學生課余活動取向是以“課余學習”、“上網(wǎng)”、“睡懶覺”為主要活動。由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，呈現(xiàn)出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“上網(wǎng)”擠掉課外學習，成為大學生課余活動取向的第一位，占調查總人數(shù)50%。我校學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，網(wǎng)絡在大學生的課外生活中占據(jù)了主要部分，如我們所知道的，在現(xiàn)實生活中，有很多人因為著迷網(wǎng)絡，而失去了自己應有的東西，荒廢了大好前景，甚至失去自己已有的東西，變得殘廢，悔恨一生。大學課余生活時間充裕，但真正有效利用率低，多用來上網(wǎng)睡覺。
現(xiàn)狀二：大學生經(jīng)?；蚺紶柛械娇仗摻?jīng)歷過高考，在高中里，習慣了那種每天三點一線忙綠的生活，有過那種每天為理想奮斗的經(jīng)歷，我們曾經(jīng)感覺無不充實。來到大學，一下子沒有了目標，我們也懈怠了不少，或多或少感覺有點空虛。調查數(shù)據(jù)顯示：36%的同學，經(jīng)常感到空虛；47%偶爾感覺空虛，只有4%不會感到空虛。面對空穴，不同的同學也有不同的解決辦法。42%的同學選擇上網(wǎng)來排解空虛，也有26%的同學選擇學習來排解空虛。我校還是有不少同學在課余時間十分重視學習，不允許自己落下。
現(xiàn)狀三：大學生地自己的課余生活比較盲目當問如何評價自己的課余生活時，僅有15%的同學表示滿意，70%的同學感覺一般，對自己真正需要和理想中的課余生活比較盲目。盲目的同時卻不對課余生活采用認真的態(tài)度對待，真正認真安排自己課余時間的14%。而絕大多數(shù)認為課余時間應該用來上網(wǎng)。49%的同學自己決定自己的課余生活，說明大學生對課余生活的安排有一定的自主權。在自己安排自己課余生活的同時卻不對其做出認真規(guī)劃?，F(xiàn)狀四：大學生課余生活脫離了社會，不利于技能和經(jīng)驗的提高在大學生的課余生活中，做兼職、義工，參加社會實踐活動的人很少，體現(xiàn)了大學生的課余活動脫離了社會，不利于大學生在個方面能力與技能的提高，也不利于大學生為走向社會做準備。
1、調查結論通過對東北財經(jīng)大學學生課余生活的調查，從總體上對大學生的課余時間及課余活動狀況，以及其對大學生的影響等課余生活狀況有了一個初步的了解，發(fā)現(xiàn)大學生的課余生活存在著時間充裕，利用率低、大學生課余生活盲目，脫離社會等問題。整體上反映出大學生課余生活質量不高，無論是大學生本本身還是學校都要高度重視這一問題，即使從各方面采取有效措施來解決這一問題。
2、對策，建議。
（1）學校要為大學生創(chuàng)造好的環(huán)境學校當然是學習的地方，這要求各學校為我們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，好的“學風”和安靜的環(huán)境是一所大學必須達到的要求。當然學習的軟硬件設施都要能滿足我們學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。
（2）引導大學生積極安排課余時間學?？梢酝ㄟ^開設各種學修課時形式引導我們學習。聽聽來自我們的聲音，明白大學生到底需要什么。我們希望“學校開展豐富多彩的業(yè)余文化活動，健全各種管理制度來加以引導”，而且我明年也熱切要求能利用課余時間走出學校，走向社會，參加社會上的實踐活動，從而了解社會，培養(yǎng)自己的能力，為日后能有效地勝任各項工作打下基礎。能為我們開展葛洪校園文化活動，豐富我們的課余生活。
（3）社會也應該更關注大學生校園生活是社會生活的一個側影，大學生的思想觀念必然受到社會環(huán)境的影響。我們必將走向社會，我們是未來社會的主力軍。我們希望社會能在物質經(jīng)濟上要多支持貧困大學生。調查顯示有許多大學生有過兼職經(jīng)歷，其中一部分大學生是貧困大學生，他們因為家庭經(jīng)濟條件而不得不從事兼職以獲取部分生活費用，但是兼職占去過多的時間會影響大學生的學習以及其他娛樂活動的參與，會影響其身心的健康發(fā)展。同時多開展各種適合大學生的社會娛樂活動和公益活動。
（4）同學們自己也要能合理地安排課余時間要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析?？纯醋约航趦纫_到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發(fā)展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執(zhí)行計劃中不斷地修正和發(fā)展。
據(jù)以上統(tǒng)計分析，作為21世紀的中國大學生，我們在努力處理好競爭與合作、學習與工作等關系的同時，我們應該更多開展課余生活，提高自我修養(yǎng)，這樣對于促進大學生德智體美全面發(fā)展具有重要意義。
大學生課余情況調查報告篇十五
將近年來，隨著經(jīng)濟建設的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，高等教育已呈大眾化趨勢，大學生的面貌也發(fā)生了很大的變化，其思想狀態(tài)已日趨多元化。為了了解我校目前學生的業(yè)余生活狀況，摸清他們的思想現(xiàn)狀，便于加強思想政治教育和對學生業(yè)余生活的引導。
本次調查提綱共涉及了學生的消費現(xiàn)狀、學生戀愛現(xiàn)狀、學生在校時間的分配和學生現(xiàn)有校園文化生活等四個項目。問卷采取無記名的方法，調查結果比較真實地反映了當前學生的業(yè)余生活狀況，也反映出了一些存在的問題，為我們今后如何針對這些存在的問題和學生對校園業(yè)余生活的需求，進行校園文化建設和對學生業(yè)余生活的引導和思想教育提供了依據(jù)和參考。
（二）戀愛方面。
根據(jù)調查顯示，我校學生的戀愛現(xiàn)象較為普遍，在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高，達75.53%，而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學習成績、家庭背景，綜合考慮的人占調查總數(shù)的70.21%，這也說明當代的大學生已日趨理智。
調查結果顯示，大部分同學的戀愛目的是正確的，但也有一部分人存在著某種問題，特別是男生，有個別同學戀愛是為了追風，也有絕少數(shù)是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學習的問題上看，超過半數(shù)的同學能夠把更多的時間放在學習上，能較為妥善地處理時間上的分配；從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結果來看，大部分人對將來不抱多大希望（占63.78%），所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算。
（三）校園文化現(xiàn)狀方面。
從調查結果顯示，現(xiàn)有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有88%的同學認為學校的業(yè)余生活不夠豐富；雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業(yè)余生活，如大力發(fā)展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有73%的`同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。
（四）在校時間分配方面。
貧乏的校園文化導致學生對課余時間的分配也十分不協(xié)調。在調查的學生當中課余時間中沒有參加社團活動的占51%，這表明有一半的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而在課余同學花在學習、看書上的時間也很少，其中一天花在學習上的時間少于1小時的占了24%，而花在上網(wǎng)和其他娛樂項目上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。
（一）大學生消費結果趨向多元化，有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦，有的同學經(jīng)常成雙成對地出入麥當勞、肯德基，與老鄉(xiāng)經(jīng)常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話費、上網(wǎng)費、娛樂費。根據(jù)調查和日常的觀察，在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風，有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心，覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮，調查結果顯示很少有同學想過自己勤工儉學，通過自己的勞動來為自己創(chuàng)收，或是有部分同學想到過但并沒有真正落實到行動中去。
（二）學業(yè)與戀愛都深深地吸引著當代的大學生，他們也想在人生的坐標上尋找著兩者的結合點，大部分學生都有美好的愿望，既想學業(yè)有成，又想戀愛成功，一樣都不想放棄。但實際上往往事與愿違，一談起戀愛來，就把學業(yè)拋在腦后，尤其是感情出現(xiàn)波折的時候，更是心猿意馬。同時在他們失戀的時候，不能冷靜的面對，在自尊心受到傷害的同時產(chǎn)生了失望心理和報復心理，以至于產(chǎn)生一些過激的行為。
（三）現(xiàn)有的校園文化氛圍，不能滿足同學的日常需要，這也是校園的學生業(yè)余活動的場所不能滿足學校發(fā)展所造成的。在學校里學生的業(yè)余生活很單一，除了能去去圖書館、閱覽室，大部分還是選擇去網(wǎng)吧，學校周圍的一些娛樂場所也比較低檔，這些因素導致學生感覺業(yè)余生活單調、乏味。
（四）學生的學習目的性不強。從調查的結果顯示，現(xiàn)在不少學生，學習目的性不明確，這樣的學生，他們在學習上必然缺乏內在的驅動力，而處于被動、消極狀態(tài)。另有一部分學生不能說他們沒有明確的學習目的，沒有追求的理想，但他們的學習目的是為了謀得一份好職業(yè)。這樣的追求目標缺乏社會責任感和歷史使命感，更缺乏崇高的理想，因而所產(chǎn)生的內在驅動力往往是有限的，特別當他們遇上困難時，往往會知難而退。在學習上的主動性就不會強烈和持久。從短期來講，我校學生不明確每個時段自己所需完成的學習任務，沒有競爭的緊迫感，等到畢業(yè)時才意識到自己的不足，而且反過來還責怪學校。
（一）面對校園內大學生消費狀況的新變化和出現(xiàn)的新問題，經(jīng)過分析和研究，認為當前必須重視和加強對在校大學生消費觀的正確引導，應當把正確消費觀的教育和引導，納入到校園文化建設的重要內容中，具體應從以下幾個方面去努力：第一，在大學生中適時加強勤儉自強消費理論觀的正確引導；第二，為培養(yǎng)和形成正確的消費觀營造良好的環(huán)境，多開辟一些體現(xiàn)大學生活動特點的消費場所、場地和活動，對大學生進行引導；第三，重視全社會消費觀的正確引導，使家庭、學校和社會良好的育人大環(huán)境和小環(huán)境相統(tǒng)一。
（二）根據(jù)大學生生理和心理方面的特點，針對學生戀愛中容易出現(xiàn)的問題，擬提出以下幾點教育與管理措施：第一，引導學生樹立正確的戀愛觀，學校的思想政治工作要把加強戀愛觀教育放在重要的位置，通過教育，不僅幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要幫助他們確立科學的戀愛觀；第二，加強對學生戀愛道德、性道德的教育，教育學生以純潔的動機、高尚的情操、充實的心靈和文明的行為對待愛情，用道德準則妥善處理戀愛中出現(xiàn)的各種矛盾與關系，從思想上糾正學生在戀愛問題及性問題上存在的模糊認識和錯誤觀念；第三，結合校風校紀建設，嚴格處理學生因戀愛違紀行為，對在學生戀愛中出現(xiàn)的言語不文明行為，對戀愛晚歸、不歸等違紀現(xiàn)象，要即時記載和及早教育處理，以防“小洞不補大洞吃苦”。
（三）加大校園文化生活設施、場所的建設力度，豐富學生業(yè)余文化生活。業(yè)余生活設施、場所是校園文化的重要載體，按當前學生的現(xiàn)狀及現(xiàn)有的校園文化設施，加大設施、場所的建設已迫在眉捷。但在建設的過程中要充分考慮學生的興趣及社會文化的發(fā)展趨勢，建學生所想設施，建學生所需場所，以做到建一個場所，滿足一部分同學的需求，不建形式上的活動設施。
（四）做好導學工作。高職院校的學生相對于本科院校的學生而言，缺乏一定的學習主動性，因此，加強對我校學生的學習指導十分必要，而且要從新生入學開始抓，形式要多種。良好學習動機是引導學生自主學習的前提，這就要求我們以就業(yè)為導向，及時給學生講清楚當前的就業(yè)形勢和高職的培養(yǎng)目標，灌輸在當今激烈的社會競爭中，知識和能力的重要性，使學生從進入校門開始就有一種緊迫感；在當前主要強調職業(yè)資格證書和外語、計算機應用能力的重要性（如作為經(jīng)貿學生如果擁有了外銷員、報關員資格證書的話，在就業(yè)的時候就要比一般同學容易的多），同時加強學習方法的指導和交流，本學期經(jīng)貿每個月每個班級組織一次主題班會（二月份主題是誠信、文明、安全，三月份是職業(yè)資格考試與英語學習），讓部分同學上臺談方法、說體會，這項活動效果很好；要通過多種途徑培養(yǎng)學生的學習興趣，本學期在經(jīng)貿分院開展了“讓我們清晨動起來”活動，重點是抓學生的早鍛煉和英語早讀，目前已取得初步成效；要加強對學生實際操作能力的培養(yǎng)，使我校這樣一些對理論學習有畏難情緒的學生在實訓中體會到學習的樂趣，通過實踐教學讓學生了解到自身知識的不足，反過來促進理論學習的深入。
大學生課余情況調查報告篇十六
大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現(xiàn)自我價值的理想場所。在這里，大學生生活、學習、成長、成才。進入象牙塔大學生群體有著充足的課余時間，據(jù)有關部門統(tǒng)計：除去每天8小時的睡眠時間，以每周40節(jié)課每節(jié)45分鐘計算，每周上課時間為1800分鐘，而課余時間為4920分鐘，幾乎是上課時間的3倍，那么大學生是如何來處置這每周4920分鐘的課余時間的呢？而椐這次回訪調查總結：絕大多數(shù)大學生課余生活用在上網(wǎng)、運動、閱讀、看電影電視、外出逛街等；部分大學生開始談戀愛以滿足感情生活的需要，來充實自己的課余生活；也有一部分選擇在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛煉自己。然而，并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課余時間。為進一步了解大學生如何處理、協(xié)調這些學習與生活間矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化。為此，我們對這一課題進行認真調查研究，在調查分析的基礎上，結合實際提出幾點建議，為有關部門制定政策作出決議提供參考。
二、研究方法。
三、問卷。
筆者通過參考有關大學生雙休日活動安排調查問卷的分析，同各年級大學生交談深入了解后，編制出《大學生課余生活調查問卷》。該問卷旨在了解大學生的課余生活以及對其看法與感受。問卷采用abcd等幾個選項中選擇，采用匿名記票。
問卷內容。
大學生課余情況調查報告篇十七
將近年來，隨著經(jīng)濟建設的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，高等教育已呈大眾化趨勢，大學生的面貌也發(fā)生了很大的變化，其思想狀態(tài)已日趨多元化。為了了解我校目前學生的業(yè)余生活狀況，摸清他們的思想現(xiàn)狀，便于加強思想政治教育和對學生業(yè)余生活的引導。
本次調查提綱共涉及了學生的消費現(xiàn)狀、學生戀愛現(xiàn)狀、學生在校時間的分配和學生現(xiàn)有校園文化生活等四個項目。問卷采取無記名的方法，調查結果比較真實地反映了當前學生的業(yè)余生活狀況，也反映出了一些存在的問題，為我們今后如何針對這些存在的問題和學生對校園業(yè)余生活的需求，進行校園文化建設和對學生業(yè)余生活的引導和思想教育提供了依據(jù)和參考。
大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的任務。大學階段，是人生發(fā)展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。對當今大學生而言，現(xiàn)在的大學生不會象以前高中那樣每天都要在題海中度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，相對較輕松，所以大學生的業(yè)余生活也會變得豐富起來了怎么樣處理好理想與現(xiàn)實、權利與義務、個人與集體、友誼與愛情、學習與工作等關系，怎么做人，做什么樣的人，怎樣的生活才有意義，都需要同學們去觀察、思索、實踐、選擇。安排好業(yè)余的生活，做有意義的事，對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀都有重要的意義。那么現(xiàn)在的大學生的業(yè)余生活他們是怎樣安排的呢，在這里我通過之前發(fā)放的問卷做了一份簡單的調查報告。
大學作為是人生最有意義最美好的階段，在這4年里我們要學會的不僅是知識，更是能力，在這4年是我們過渡到成人的鋪墊與奠基，也是實現(xiàn)自我人生價值的一段旅程。如今在大學里，屬于我們的課余時間非常之充裕，我們每個人對自己的未來定位不同也就對課余時間的規(guī)劃不同，在這里，大學生生活、學習、成長、成才。在如今的大學校園里，有的大學生參加協(xié)會活動，有的參加班級學校團總支、學生會的部門活動，也有的組成創(chuàng)業(yè)團隊奮斗夢想，也有人把大部分時間花在了自習室，當然也有人把時間浪費在了逛街、戀愛、上網(wǎng)、游戲。
大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學生身心健康發(fā)展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業(yè)負擔繁重。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的任務、是中國繼往開來屹立世界之林的基石。大學階段，是人生發(fā)展的重要階段，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。怎么樣處理好理想與現(xiàn)實、權利與義務、個人與集體、友誼與愛情、學習與工作等關系，怎么做人，做什么樣的人，怎樣的生活才有意義，都需要同學們去觀察、思索、實踐、選擇。可以說，大學階段是學生從涉世不深的少年過渡到造就自己一片天地的洗禮。安排好業(yè)余的生活，做有意義的事，對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀都有重要的意義。進入大學之后學生們的課程減少，可被大學生們自由支配的時間多了。沒有了初中的束縛、高中的壓力，大學生就像是剛剛學會飛翔的小鳥。前途是靠自己的選擇決定的，時間就是完成夢想最好的工具。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。因此，我就大學生課余時間安排的問題進行了調查。此次調查的主要目的在于了解大學生們在課余時間都在做些什么？他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的？學習？工作？誑街？上網(wǎng)？大學生活中有著充足的課余時間,然而,并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾,合理地安排課余時間。將近日，針對大學生課余時間活動的安排這個話題。了解自己，了解自己身邊同學的課余活動狀況，我展開了對我們學校部分本科學生的調查。這次調查采用了任意抽樣問卷調查的方法，主要調查大學生對課余時間的安排與其課余活動的內容。希望通過此次調查為大學生的課余時間的合理安排做出一些貢獻，提出一些充分利用課余時間的可行性建議.大學生作為社會以后的中堅力量和建設群體，我們所肩負發(fā)責任是不可推卸的，社會之所以給我們一個接受高等教育的機會，國家給我們創(chuàng)造力一個和諧的校園，就是為了培養(yǎng)一個對社會對國家有用的人才。但是，隨著經(jīng)濟的發(fā)展競爭的加劇，大學生面臨著更多的誘惑和挑戰(zhàn)，愈來愈多的壓力讓很多大學生不能很好的認識自己的位置。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。所以，大學生們在課余時間都在做些什么，這就顯得尤為重要。對大學生課余生活的調查也就有了重要的意義。
此次調查采用文獻調查法、問卷調查法和觀察調查法相結合的方法。通過向在校大學生發(fā)放調查問卷并觀察周圍同學的作息時間安排的，同時還查閱了一些與此次調查有關的書籍文獻。被調查的對象主要是我校在校本科生，為保證調查的準確性，被調查的人群包括大一至大三不同學院的同學，不同年級都占有相同的比例。其中，男生和女生均各占該年級人數(shù)的一半。發(fā)放問卷的時間是在周六日同學們的閑暇時間，保證了大家能夠負責認的認真填寫問卷。統(tǒng)一發(fā)放，統(tǒng)一收回，保證每張問卷都能真是的反應大家的現(xiàn)狀。
（一）戀愛方面。
根據(jù)調查顯示，我校學生的戀愛現(xiàn)象較為普遍，在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高，達55.53%，而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學習成績、家庭背景，綜合考慮的人占調查總數(shù)的70.21%，這也說明當代的大學生已日趨理智。
調查結果顯示，大部分同學的戀愛目的是正確的，但也有一部分人存在著某種問題，特別是男生，有個別同學戀愛是為了追風，也有絕少數(shù)是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學習的問題上看，超過半數(shù)的同學能夠把更多的時間放在學習上，能較為妥善地處理時間上的分配；從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結果來看，大部分人對將來不抱多大希望（占63.78%），所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算。
（二）校園文化現(xiàn)狀方面。
和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。
（三）在校時間分配方面。
貧乏的校園文化導致學生對課余時間的分配也十分不協(xié)調。在調查的學生當中課余時間中沒有參加社團活動的占51%，這表明有一半的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而在課余同學花在學習、看書上的時間也很少，其中一天花在學習上的時間少于1小時的占了24%，而花在上網(wǎng)和其他娛樂項目上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。當然還是有很多的同學能很好安排好自習的時間，不同的同學安排的時間在不同放入階段，有的人喜歡每天都自己一段時間，有的人不喜歡周末的時候看書，又很多的同學喜歡在周末的時候自習，他們認為周末有足夠多的時間，才能按他們的安排完成，也有部分的同學平時不喜歡看書，只有在要交作業(yè)或者要考試的時候才看書，是典型的臨時抱佛腳，也有的人從來不上自習。
（四）體質鍛煉方面。
大多數(shù)學生并沒有鍛煉身體的習慣。追究其根源，主要應歸咎于應試教育的后遺癥。從小學到中學學生在應試教育模式下只重視學習成績，對體育鍛煉很漠視，客觀上也沒有多少時間去鍛煉身體。因而，學生多年來就沒有參加體育鍛煉的意識和習慣。進入大學以來，日趨嚴峻的就業(yè)壓力，迫使大多數(shù)學生不得不再次以文化課學習為主，一如既往地忽略體育鍛煉。從學生自身而言，是由于沒有體育鍛煉的氛圍和興趣。在忙碌的學習之余，許多人選擇上網(wǎng)等方式放松，很少有人去鍛煉身體。偶爾有人想去做健身運動，但如籃球、足球、排球等運動需要多人一起完成，因為找不到志同道合者，這些人也最終選擇放棄。
（一）大學生消費結果趨向多元化，有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦，有的同學經(jīng)常成雙成對地出入麥當勞、肯德基，與老鄉(xiāng)經(jīng)常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話費、上網(wǎng)費、娛樂費。根據(jù)調查和日常的觀察，在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風，有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心，覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮，調查結果顯示很少有同學想過自己勤工儉學，通過自己的勞動來為自己創(chuàng)收，或是有部分同學想到過但并沒有真正落實到行動中去。
（二）學業(yè)與戀愛都深深地吸引著當代的大學生，他們也想在人生的坐標上尋找著兩者的結合點，大部分學生都有美好的愿望，既想學業(yè)有成，又想戀愛成功，一樣都不想放棄。但實際上往往事與愿違，一談起戀愛來，就把學業(yè)拋在腦后，尤其是感情出現(xiàn)波折的時候，更是心猿意馬。同時在他們失戀的時候，不能冷靜的面對，在自尊心受到傷害的同時產(chǎn)生了失望心理和報復心理，以至于產(chǎn)生一些過激的行為。
（三）現(xiàn)有的校園文化氛圍，不能滿足同學的日常需要，這也是校園的學生業(yè)余活動的場所不能滿足學校發(fā)展所造成的。在學校里學生的業(yè)余生活很單一，除了能去去圖書館、閱覽室，大部分還是選擇去網(wǎng)吧，學校周圍的一些娛樂場所也比較低檔，這些因素導致學生感覺業(yè)余生活單調、乏味。
但他們的學習目的是為了謀得一份好職業(yè)。這樣的追求目標缺乏社會責任感和歷史使命感，更缺乏崇高的理想，因而所產(chǎn)生的內在驅動力往往是有限的，特別當他們遇上困難時，往往會知難而退。在學習上的主動性就不會強烈和持久。從短期來講，我校學生不明確每個時段自己所需完成的學習任務，沒有競爭的緊迫感，等到畢業(yè)時才意識到自己的不足，而且反過來還責怪學校。
（一）面對校園內大學生消費狀況的新變化和出現(xiàn)的新問題，經(jīng)過分析和研究，認為當前必須重視和加強對在校大學生消費觀的正確引導，應當把正確消費觀的教育和引導，納入到校園文化建設的重要內容中，具體應從以下幾個方面去努力：第一，在大學生中適時加強勤儉自強消費理論觀的正確引導；第二，為培養(yǎng)和形成正確的消費觀營造良好的環(huán)境，多開辟一些體現(xiàn)大學生活動特點的消費場所、場地和活動，對大學生進行引導；第三，重視全社會消費觀的正確引導，使家庭、學校和社會良好的育人大環(huán)境和小環(huán)境相統(tǒng)一。
（二）根據(jù)大學生生理和心理方面的特點，針對學生戀愛中容易出現(xiàn)的問題，擬提出以下幾點教育與管理措施：第一，引導學生樹立正確的戀愛觀，學校的思想政治工作要把加強戀愛觀教育放在重要的位置，通過教育，不僅幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要幫助他們確立科學的戀愛觀；第二，加強對學生戀愛道德、性道德的教育，教育學生以純潔的動機、高尚的情操、充實的心靈和文明的行為對待愛情，用道德準則妥善處理戀愛中出現(xiàn)的各種矛盾與關系，從思想上糾正學生在戀愛問題及性問題上存在的模糊認識和錯誤觀念；第三，結合校風校紀建設，嚴格處理學生因戀愛違紀行為，對在學生戀愛中出現(xiàn)的言語不文明行為，對戀愛晚歸、不歸等違紀現(xiàn)象，要即時記載和及早教育處理，以防“小洞不補大洞吃苦”。
（三）加大校園文化生活設施、場所的建設力度，豐富學生業(yè)余文化生活。業(yè)余生活設施、場所是校園文化的重要載體，按當前學生的現(xiàn)狀及現(xiàn)有的校園文化設施，加大設施、場所的建設已迫在眉捷。但在建設的過程中要充分考慮學生的興趣及社會文化的發(fā)展趨勢，建學生所想設施，建學生所需場所，以做到建一個場所，滿足一部分同學的需求，不建形式上的活動設施。
（四）做好導學工作。相對于211院校的學生而言，缺乏一定的學習主動性，因此，加強對我校學生的學習指導十分必要，而且要從新生入學開始抓，形式要多種。良好學習動機是引導學生自主學習的前提，這就要求我們以就業(yè)為導向，及時給學生講清楚當前的就業(yè)形勢和的培養(yǎng)目標，灌輸在當今激烈的社會競爭中，知識和能力的重要性，使學生從進入校門開始就有一種緊迫感；在當前主要強調職業(yè)資格證書和外語、計算機應用能力能力的重要性，同時加強學習方法的指導和交流，本學期每個月每個班級組織一次主題班會，讓部分同學上臺談方法、說體會，這項活動效果很好；要通過多種途徑培養(yǎng)學生的學習興趣，本學期在經(jīng)貿分院開展了“讓我們清晨動起來”活動，重點是抓學生的早鍛煉和英語早讀，目前已取得初步成效；要加強對學生實際操作能力的培養(yǎng)，使我校這樣一些對理論學習有畏難情緒的學生在實訓中體會到學習的樂趣，通過實踐教學讓學生了解到自身知識的不足，反過來促進理論學習的深入。
我們從調查中了解到如今的大學生在生活中大多數(shù)是在玩中度過，在雙休日30%的人不是在睡覺就是玩，只有20%的人學習。對于現(xiàn)在的大學生活有70%的人認為不滿意，有20%的人認為無所謂，10%的人認為無聊。學校的社團是為了豐富大家的業(yè)余生活，可是才有30%的人參與在其中。上網(wǎng)是現(xiàn)在年輕人比較喜歡的一種娛樂方式，有50%的人用電腦是為了娛樂，也有一小部分用在學習方面。
網(wǎng)絡，作為我們生活中必不可少的組成部分，在大學生的生活中當然占據(jù)了舉足輕重的地位。大部分同學經(jīng)常上網(wǎng)，且每天的上網(wǎng)時間不一：34%在0.5~1小時，28%左右在1~2，25%在2~3，大概12%的在3小時以上。上網(wǎng)主要目的：11%專業(yè)課需要，34%查閱資料、瀏覽新聞等，21%選擇聊天交友，將將近34%的選擇玩網(wǎng)絡游戲。從上世紀90年代末開始，網(wǎng)絡游戲逐步普及與泛化，作為主力網(wǎng)民之一的大學生群體，是網(wǎng)絡游戲的重要參與群體。網(wǎng)絡游戲是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡世界中的價值觀念與行為方式可能會對大學生的成長產(chǎn)生不可估量的影響。大學生正處于人生發(fā)展和道德品質形成的關鍵時期，所以，我們必須關注網(wǎng)絡游戲對大學生現(xiàn)實生活所產(chǎn)生的影響，并提出切實可行的教育對策。多數(shù)大學生在網(wǎng)游世界的行為方式與價值傾向同現(xiàn)實生活存在差異，網(wǎng)絡游戲中容易表現(xiàn)出更多的功利、暴力傾向，對朋友更難信守道義。根據(jù)大學生網(wǎng)絡游戲報告顯示，約有半數(shù)參與網(wǎng)游的大學生會區(qū)分網(wǎng)游世界與現(xiàn)實生活，1/4的學生不區(qū)分網(wǎng)游世界與現(xiàn)實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現(xiàn)實生活中的價值觀念參與網(wǎng)絡游戲，另一種情況是大學生把網(wǎng)絡游戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現(xiàn)實生活。網(wǎng)絡游戲參與者認為網(wǎng)游對自己生活的很多方面產(chǎn)生了影響，對學業(yè)成績(網(wǎng)游沉迷者普遍對自己學習成績的自我評價偏低)、生活作息、身心健康與經(jīng)濟狀況的影響多表現(xiàn)為負面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多認為是積極的。40%左右的同學對于學校組織的一些業(yè)余活動不感興趣。一大部分的同學對學校組織的活動抱著無所謂的態(tài)度。不參加甚至無視。因為很多同學讀大學只是為了能畢業(yè)，對畢業(yè)之外的事情不在乎，不參與，這個想法是錯誤的，大學的許多活動不但能拓寬你的視野、增漲你的知識、還能增加你的綜合能力。百利而無一害。
通過這次的調查讓我們知道如今的大學生不僅僅是為了上大學而上大學了，他們覺得讀大學只是每個人應該經(jīng)過了一小短歷程，以后的事以后再說。而如今的大學生都還沒有賺錢了能力都是花父母的錢，現(xiàn)在很多大學生都過著奢侈的生活。
從總體上看，我校大學生課余時間使用基本合理，能較好利課余時間；但是也有部分同學課余時間缺乏合理的安排，對業(yè)余時間利用率不高，沉迷于電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響，課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現(xiàn)了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎么樣的態(tài)度對待生活。
對于大學業(yè)余生活，歷來都會出現(xiàn)兩種聲音：一種觀點認為大學生擁有自己的個性空間，享有健康、豐富的生活。社會兼職、社團活動、寢室夜話無不構成了大學生業(yè)余生活的美麗篇章；另一種觀點則抱怨大學業(yè)余生活的無聊和單調，教室--餐廳--寢室，幾乎每天都是三點一線的生活。通過調查，我校的大學生還是有比較多的業(yè)余活動時間。54%同學對于自己目前的業(yè)余活動狀態(tài)感覺滿意，有23%的同學希望自己的業(yè)余活動能更加豐富。那么同學們是如何運用這些時間的呢？47%的同學選擇利用大部分的業(yè)余活動時間進行學習文化知識、25%左右的同學選擇利用業(yè)余活動進行自我娛樂放松、11%的同學選擇參加各項社會活動（包括學生會工作、社團工作、社會實踐等）、還有少量同學利用業(yè)余時間進行兼職、勤工儉學等。
科學大師愛因斯坦說過這樣一句話：“人的差異在于業(yè)余時間”。業(yè)余時間安排能成就一個人。一個人的失敗也可能是因為他不會合理利用業(yè)余時間。你可以用業(yè)余時間看一些能提升自己的書，學習一些有用的課程（當然這得與你的未來發(fā)展方向相關），與一些比自己優(yōu)秀的朋友交流學習，如果你能堅持的話，都會對你的未來生活有所幫助。如果你每天把大量的業(yè)余時間都用在了看電視、發(fā)呆、睡覺、盲無目的地瞎逛、瞎扯上，那你應該好好反思一下了。如果必要，你可以根據(jù)自己的工作、生活特點給自己制定一個業(yè)余時間利用計劃，或者安排表。只要你能好好把自己的時間利用起來，你的生活和人生就會從此不同。
身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創(chuàng)新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。
關于對提高課余時間利用率的問題上,很多人建議不盲從他人,因為每個人都有自己的規(guī)劃,跟著別人,只能導致自己的規(guī)劃完不成,別人的東西也學不到.還有就是少上網(wǎng),他們認為上網(wǎng)會浪費很多時間,導致規(guī)劃在心里被一遍一遍地更改,最后甚至面目全非.還有些人建議學校多開些講座,可以使學生在課外放松的同時,能夠學到一些有用的知識,減少內心的負罪感.大學生對于業(yè)余生活應該有明確的規(guī)劃，做一個長遠的打算,從而根據(jù)這個長遠的打算,立個同樣長遠的目標.在休息多思考自己是否充分利用了時間,自己過得是否有意義.還要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，因為身體健康是學習和生活的前提，所以最好能根據(jù)自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務必擁有一個健康強壯的身體?？傊?希望大家不斷反思,過一個充實的大學生活。
我們認為，我們的目標應該是以學習為主、一專多能、廣交人際、發(fā)揮特長、改正缺點、完善自我，能夠按照自己的計劃與安排做事鍛煉自己各方面的能力。多參加課外實踐活動、積累經(jīng)驗，為找工作打基礎，多學課外知識以備用。而不是為自己找借口認為這所學校不適合自己、沒有學習動力。不能繼續(xù)沒有明確目標且對自己的未來很迷茫了。應把理論與實踐相結合，提升自己各方面的能力。
高中三年的孜孜以求換來了大學的一紙通知書，邁入那傳說中的天堂，開始了新的生活，在自由而寬松的環(huán)境里，我們該怎么掌握我們的業(yè)余生活,這個問題的答案只有自己才能發(fā)現(xiàn)。如《誰動了我的奶酪》里說的那樣：如果你不改變，你就會被淘汰。當你超越了自己，你就會感到輕松自在。希望大學生們認清我們所要的是什么，從而更好的利用業(yè)余時間。