計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有力工具，幫助我們將零散的事務(wù)整合為一個(gè)整體。制定計(jì)劃時(shí)要有一定的彈性，適應(yīng)變化和調(diào)整，避免死板和僵化。范文中的計(jì)劃具有一定代表性和典型性，可以幫助大家更好地理解和掌握計(jì)劃的要點(diǎn)和要領(lǐng)。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇一
    注重策略，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出，全面提高。
    鞏固語基，加強(qiáng)閱讀，全面提高審題寫作能力。
    20xx年9月1號(hào)——20xx年1月30號(hào)。
    1、我們的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，底子薄，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，書本知識(shí)梳理的復(fù)習(xí)不能放松。
    2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：
    （1）審題不清。
    （2）篩選信息的能力較差。
    （3）概括能力不行。
    因而，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是現(xiàn)代文閱讀。
    3、作文方面。
    通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認(rèn)識(shí)事物的能力較差，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn)，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復(fù)習(xí)，審題立意仍是重點(diǎn)。
    （一）搞好團(tuán)隊(duì)合作，注重發(fā)揮集體智慧。
    1、全體教師共同商討制定出嚴(yán)密的工作計(jì)劃，確立出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工，互相合作。每周一的集體備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。
    備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)選題。認(rèn)真抓好高三前期復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實(shí)處。
    2、精心篩選復(fù)習(xí)資料，既抓好知識(shí)檢測(cè)，又抓好數(shù)據(jù)分析。
    根據(jù)對(duì)高考規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)高考趨勢(shì)的把握，在備考中認(rèn)真把好復(fù)習(xí)資料的辨別、篩選關(guān)。高三前期階段是練習(xí)大量使用的時(shí)期，在習(xí)題的編寫上，一方面由備課組長(zhǎng)組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。
    （二）注重策略，著眼于提高效益。
    高三前期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過模擬訓(xùn)練來提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。
    鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練是基本形式，限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。
    1、強(qiáng)化研究，明確方向。
    高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：
    二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢(shì)；（5套語文試題怎么樣？有什么異同？對(duì)20xx年高考有何影響？對(duì)我們的復(fù)習(xí)備考有何指示？）。
    三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測(cè)試要求；四是研究學(xué)生實(shí)際能力，明確學(xué)生的實(shí)際能力與高考測(cè)試能力的差距。平時(shí)的測(cè)試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)的關(guān)系。
    語言表述是弱項(xiàng)，平時(shí)試卷上要有體現(xiàn)，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識(shí)的關(guān)系。
    2、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。
    我校生源素質(zhì)不高，學(xué)生的知識(shí)能力、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本能力低下。針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點(diǎn)首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識(shí)的積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。
    復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力；選擇課內(nèi)的名句名篇讓學(xué)生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法，以提高鑒賞評(píng)價(jià)能力。
    3、科學(xué)管理，力求效益。
    語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學(xué)性，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識(shí)的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。
    （1）找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。
    （2）及時(shí)反饋，才能有效調(diào)控。
    （3）培養(yǎng)良好習(xí)慣，激發(fā)興趣。
    4、重點(diǎn)突出，形成特色。
    做好“三三四”，提高課堂效益?！叭笔亲セA(chǔ)，著眼提高能力；抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì)；抓重點(diǎn)，講求訓(xùn)練效率。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣，即小組討論的習(xí)慣、提出問題進(jìn)行爭(zhēng)論的習(xí)慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣?！八摹笔亲ズ弥笇?dǎo)課、講評(píng)課、訓(xùn)練課和寫作課四種課型。
    指導(dǎo)課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié)。
    訓(xùn)練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有診斷性。解決好四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的、更高的要求；三是現(xiàn)代文閱讀；四是變化的內(nèi)容，特別是實(shí)用文體的閱讀。
    講評(píng)課。講評(píng)是二、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，講評(píng)前的集體研究和會(huì)診又是確保講評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評(píng)講要做到有針對(duì)性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
    寫作課。是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績(jī)的好壞。訓(xùn)練分三線進(jìn)行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復(fù)習(xí)過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強(qiáng)儲(chǔ)備，以有備無患；注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力，進(jìn)而提高寫作水平。
    5、抓好落實(shí)，爭(zhēng)取突破。
    （1）加強(qiáng)集體研究，分工合作。
    （2）計(jì)劃要細(xì)，盡量爭(zhēng)取時(shí)間。
    （3）重視二卷，科學(xué)切塊。
    （4）堅(jiān)持閱讀。高考不止，閱讀不止。
    （5）重視寫作，加強(qiáng)審題指導(dǎo)。
    （6）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，重視個(gè)別輔導(dǎo)。
    （7）處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。
    （8）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，精心作答，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
    （9）不放松作文訓(xùn)練。
    （10）適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢(shì)，加強(qiáng)試卷規(guī)范化練習(xí)。
    6、勤批閱、快批閱，摸透學(xué)情。要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細(xì)批、精批、勤批、快批，提高講評(píng)針對(duì)性。克服就題論題，不發(fā)散，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。
    （三）要用思想去教學(xué)和管理。
    高三語文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài)，實(shí)施監(jiān)控，誘導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。
    要有綜合，要做套題；要抓重點(diǎn)，提高運(yùn)用知識(shí)的各種能力；要針對(duì)難點(diǎn)薄弱點(diǎn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，擴(kuò)大得分點(diǎn)。
    （一）查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化提高，培養(yǎng)考試能力。
    1、要在平日的練習(xí)或模擬測(cè)試中及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、能力點(diǎn)上的弱點(diǎn)和缺失，并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)加以突破。
    2本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點(diǎn)，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。練習(xí)分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習(xí)，二是綜合模擬題。
    3本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力，以便能夠在考場(chǎng)上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
    （二）注重策略，多種方式，訓(xùn)練答題能力。
    1、用二輪復(fù)習(xí)考卷來鞏固卷一的6個(gè)單選題，限時(shí)半小時(shí)完成。
    2、多方搜集資料結(jié)合二輪復(fù)習(xí)材料進(jìn)行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)。
    3、用科組下發(fā)的“二輪復(fù)習(xí)資料”進(jìn)行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。
    4、采用多種形式，進(jìn)行作文訓(xùn)練。
    5、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學(xué)生的語文答題能力，二是查缺補(bǔ)漏。
    6、利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：
    （1）改錯(cuò)。
    （2）默寫。
    （3）語用練習(xí)。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇二
    本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對(duì)高考考什么，怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
    我們高三語文備課組共有5位成員，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場(chǎng)大硬仗。
    二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。
    在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。
    三、復(fù)習(xí)階段劃分。
    根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實(shí)際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。
    以學(xué)習(xí)第六冊(cè)文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主，中間安排適量的語文綜合訓(xùn)練，點(diǎn)面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次，周末進(jìn)行。
    以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對(duì)第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。
    用這個(gè)時(shí)間對(duì)一模、二模進(jìn)行反思、分析，做好語文知識(shí)的查漏補(bǔ)缺工作，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)關(guān)注高考的最新信息，對(duì)高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。
    四、具體做法和措施。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入研究高考試卷，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
    2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團(tuán)體戰(zhàn)，精心備課，確保質(zhì)量。
    3、切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益，注重語文復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
    五、本學(xué)期使用的復(fù)習(xí)資料。
    1、《世紀(jì)金榜》延邊大學(xué)出版社。
    2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》西苑出版社。
    3、《最后沖刺————模擬試卷》江蘇人民出版社。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇三
    為了更好地提高2011屆高三文科綜合政治復(fù)習(xí)課的有效性，以圓滿完成上級(jí)下達(dá)的高考目標(biāo)和任務(wù)，從我校的實(shí)際出發(fā)，綜合本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，特制定本備課組工作計(jì)劃如下：
    1、夯實(shí)基礎(chǔ)，通過提問、默寫等有效手段督促學(xué)生熟練掌握教材，理解教材中高考重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)，奠定堅(jiān)實(shí)的理論功底。
    2、理論聯(lián)系實(shí)際，通過課堂教學(xué)、時(shí)事評(píng)析等方式引導(dǎo)學(xué)生懂得從經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、政治等多角度去思考熱點(diǎn)問題，分析解決問題的能力。
    3、強(qiáng)化訓(xùn)練，通過加強(qiáng)題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練，積累解題技巧和方法，加強(qiáng)考試心理素質(zhì)的磨煉，提高學(xué)生的學(xué)科能力和應(yīng)試能力。
    4、分層教學(xué)，通過區(qū)別對(duì)待，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和普通班采取不同的教學(xué)要求和措施，大面積提高政治教學(xué)成績(jī)，既全面提高學(xué)生素質(zhì)；又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，使培優(yōu)取得實(shí)效。
    1、研究高考，把握教學(xué)方向。
    研究高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此，我們要廣泛收集高考信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究2010年文科綜合高考政治試題。如2010年廣東文科綜合高考政治試題呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：（1）注重主干知識(shí)和書本知識(shí)的再現(xiàn)，突出試題的基礎(chǔ)性；（2）命題堅(jiān)持能力立意，注重考核學(xué)生綜合素質(zhì)和能力；（3）試題背景材料與考生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷相適應(yīng)，呈現(xiàn)方式豐富多樣；（4）積極開發(fā)當(dāng)?shù)乜荚囐Y源，突顯試卷的地方色彩；（5）試題充溢濃厚的人文精神，實(shí)現(xiàn)對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考核。
    2、堅(jiān)持集體備課，發(fā)揮整體功能。
    強(qiáng)化集體備課，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。在網(wǎng)上充分搜集資料，堅(jiān)持集體備課。備課組的集體備課每周堅(jiān)持一次，時(shí)間是周三下午第七節(jié)。一備目標(biāo)，二備知識(shí)體系，三備知識(shí)點(diǎn)定位，四備精選試題習(xí)題，五明確各自的分工分職，六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，充實(shí)備課中的不足。
    3、緊抓本本，堅(jiān)持以生為本。
    第一輪復(fù)習(xí)要通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握課本內(nèi)容，明確主干核心知識(shí)點(diǎn)，逐步構(gòu)建知識(shí)體系，要及時(shí)補(bǔ)充最新內(nèi)容、最新觀點(diǎn)。復(fù)習(xí)過程中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與教學(xué)的積極性，讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來，恰當(dāng)把握課堂復(fù)習(xí)的容量和節(jié)奏，注意講練時(shí)間的合理分配，避免滿堂灌，以提高復(fù)習(xí)工作的有效性。
    4、規(guī)范過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。
    規(guī)范教學(xué)過程是成功教學(xué)實(shí)施的保證，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)施成功教學(xué)的關(guān)鍵。為此，我們根據(jù)政治科高考的特點(diǎn)和教學(xué)的一般規(guī)律來規(guī)范教學(xué)過程。具體復(fù)習(xí)進(jìn)程安排如下：
    第一階段復(fù)習(xí)要著眼于回顧，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，考講練相結(jié)合。在這一階段要降低起點(diǎn)、放慢速度、完善網(wǎng)絡(luò)、夯實(shí)基礎(chǔ)。文科綜合中的政治學(xué)科，在考試要求和試題總體難度上不會(huì)與原高考方案x學(xué)科等同，否則會(huì)導(dǎo)致全卷總體難度過大。這樣，復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)顯得特別重要。
    第二階段復(fù)習(xí)要著眼于提高，幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化，同時(shí)進(jìn)行熱點(diǎn)滲透，以提高學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。
    第三階段復(fù)習(xí)要著眼于實(shí)踐，幫助學(xué)生適應(yīng)高考。在這一階段要回顧基礎(chǔ)，熟悉題型，查漏補(bǔ)缺，調(diào)適心理，同時(shí)要兼顧應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
    5、授之以漁，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
    加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，要高度重視對(duì)學(xué)法的研究，在基本概念和基本原理的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生采取濃縮記憶、趣味記憶等方法，幫助其理解和掌握知識(shí)；在選擇題訓(xùn)練中則采取四步法（審題意、抓題眼、憶體系、判題支），充分運(yùn)用排除法，逆向思維等方法，培養(yǎng)學(xué)生比較能力、知識(shí)遷移能力；在非選擇題訓(xùn)練中，根據(jù)不同類型的試題傳授不同的解題方法，提高以下能力：（1）審題能力——明確題目的考核意圖，弄清設(shè)問指向。（2）提取信息的能力——通過對(duì)材料的處理，把握材料的層次關(guān)系，提取材料中包含的有效信息。（3）整合知識(shí)的能力——明確題目所涉及知識(shí)和原理。首先要盡力避免用錯(cuò)原理；對(duì)于分值較大，綜合性較強(qiáng)的題目，尤其要避免錯(cuò)漏原理。（4）形成答案的能力——答案的布局要有層次性和邏輯性，先答什么，后答數(shù)什么，答前要做好總體規(guī)劃。一般可按照“先重點(diǎn)再其他，先原理再材料，先教材再創(chuàng)新”的順序組織答案。（5）規(guī)范表達(dá)的能力——按照高考答卷要求，答案要富有條理性、層次性、邏輯性、專業(yè)性。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇四
    必修二以遺傳為主線，按章節(jié)來劃分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因的表達(dá)、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論。而實(shí)際上，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本模塊應(yīng)當(dāng)包括遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)、遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異、生物的進(jìn)化等六部分內(nèi)容，可以看出來，本模塊作者設(shè)計(jì)時(shí)所考慮的并不是一味的追求嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時(shí)還考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。
    必修三模塊的內(nèi)容包括：植物的激素調(diào)節(jié)、動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)六部分。傳統(tǒng)的生物學(xué)以生命的基本特征為框架來整理和概括生物科學(xué)事實(shí)，這樣雖然容易被理解，但是科學(xué)事實(shí)本身和若干科學(xué)事實(shí)的簡(jiǎn)單堆砌畢竟還不等于科學(xué)。因此新教材調(diào)整了編寫思路，依據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義課程的思想，其核心是追求課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，而生物學(xué)科的內(nèi)容包括由事實(shí)、概念、原理和規(guī)律組成的理論體系，及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此，生物課程的內(nèi)容既可以根據(jù)知識(shí)理論體系建構(gòu)，也可以根據(jù)學(xué)科思想和方法建構(gòu)，兩者各有其合理性。在新教材的編寫中各個(gè)模塊都兼顧了知識(shí)理論體系和科學(xué)思想方法。
    由于現(xiàn)在浙江省采用的是新高考，學(xué)校也沒有統(tǒng)一的參加選考時(shí)間，因此導(dǎo)致其中有一部分的學(xué)生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進(jìn)行了一次選考，但還有一部分的學(xué)生要在這個(gè)學(xué)期的十月份參加第一次選考，因此在同一班級(jí)里卻存在不同的需求，為了照顧全體學(xué)生，只好以整體復(fù)習(xí)為主，其中穿插綜合復(fù)習(xí)。
    知識(shí)目標(biāo)：（1）加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握；
    （2）建立知識(shí)框架體系，能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目；
    （3）運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋并回答有關(guān)題目。
    能力目標(biāo)：培養(yǎng)審題能力、分析能力、思維能力、表達(dá)能力、綜合能力。
    情感目標(biāo)：樹立辨證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然，增強(qiáng)感情。
    1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
    選考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問題。
    2．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
    教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。
    3．要落實(shí)好教學(xué)常規(guī)。
    落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測(cè)及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識(shí)，又要體現(xiàn)知識(shí)傳授過程的設(shè)計(jì)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。
    4．積極參加教研活動(dòng)。
    提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動(dòng)，教師一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平。根據(jù)學(xué)校要求開展學(xué)、說、聽、評(píng)一條龍活動(dòng)，盡量做到每周一次。本學(xué)期至少要開出一節(jié)公開課。
    5．加強(qiáng)對(duì)《教學(xué)指導(dǎo)意見》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》的分析研究。
    要結(jié)合教材對(duì)《教學(xué)指導(dǎo)意見》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系。選考試題體現(xiàn)著選考的要求和動(dòng)向，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)選考試題的分析研究，從中找出選考命題的方向和規(guī)律。
    如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等。
    略。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇五
    高三作為重要的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該有怎樣的計(jì)劃來幫助學(xué)生們呢?下面是小編精心為您整理的“高三上學(xué)期政治備課組。
    ”，僅供參考，希望您喜歡!
    一、指導(dǎo)思想。
    以新課程理念作為本組工作的指導(dǎo)思想，積極主動(dòng)地開展以課堂教學(xué)為核心的政治教學(xué)改革，全面提高政治教學(xué)的水平，提升學(xué)生政治素養(yǎng)的全面發(fā)展。本學(xué)期，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，研究全國卷，抓好教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量，努力使工作提升到一個(gè)新的水平。
    二、主要任務(wù)和目標(biāo)。
    1.研究全國卷的考試特點(diǎn)和答題技巧。
    2.完成哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)和政治生活的部分內(nèi)容復(fù)習(xí)任務(wù)。
    三、主要工作內(nèi)容及措施。
    在學(xué)校、教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展備課組活動(dòng)，組內(nèi)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，抓落實(shí)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的講解，落實(shí)對(duì)學(xué)生的解題的指導(dǎo)。
    1.完成高三經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)和政治生活的部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
    對(duì)這幾塊的基礎(chǔ)內(nèi)容講細(xì)講透，提高學(xué)生的基礎(chǔ)水平。這是本學(xué)期的主要工作。適當(dāng)進(jìn)行檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講與練的方法及效益。
    2.加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮集體的力量，加強(qiáng)集體備課，提高高三政治教學(xué)水平，提高教師對(duì)全國卷高考題目和知識(shí)要求的把握。
    備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑，備課組建設(shè)很重要，根據(jù)學(xué)校要求，定時(shí)間，定人員，定內(nèi)容。
    首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。
    其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每次主題活動(dòng)，各抒己見，百花齊放。
    再次要求組內(nèi)高三教師要多做題，把握新高考方向、關(guān)注新高考動(dòng)態(tài)、捕捉新高考信息，力爭(zhēng)最佳。
    最后發(fā)揮備課組群體力量，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，編好復(fù)習(xí)提綱，提高復(fù)習(xí)的效率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
    3.課堂教學(xué)突出“精、細(xì)、實(shí)”。
    課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復(fù)習(xí)的效率，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的考查，作為高三復(fù)習(xí)，應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終。
    4.精選試題，與高考接軌。
    精心組織練習(xí)，通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題及時(shí)解決。針對(duì)明年新高考全國卷的變化，加大對(duì)其研習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性。特別是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。
    通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。
    5.分層教學(xué)，促進(jìn)全面提高。
    針對(duì)不同類型的班級(jí)和學(xué)生，只有提出不同的要求并采取相應(yīng)的教學(xué)方法，才能達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。
    因此我們要求對(duì)音、美及其他班級(jí)的薄弱學(xué)生，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高其基本技能;普通類學(xué)生，側(cè)重于知識(shí)的遷移和內(nèi)在聯(lián)系，并配置補(bǔ)充資料，提高其綜合能力，以促進(jìn)教學(xué)效益的全面提高。
    6.加強(qiáng)備課組的交流研討。
    高考備考，備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對(duì)夯實(shí)基礎(chǔ)的一輪復(fù)習(xí)。組內(nèi)成員認(rèn)真開展相互間的聽課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共學(xué)互帶，共同提高，提高教學(xué)質(zhì)量。
    四、總體復(fù)習(xí)安排。
    1.普通班：
    (1)20xx年9月-20xx年3月中旬，第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按考點(diǎn)復(fù)習(xí)。)。
    (2)20xx年3月中旬-20xx年5月中旬，第二輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，穿插時(shí)政，結(jié)合熱點(diǎn)。)。
    (3)20xx年5月中旬-20xx年6月初，第三輪復(fù)習(xí)(解題技巧訓(xùn)練，回歸書本。)。
    2.藝術(shù)班：
    (1)20xx年9月-20xx年5月初，第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按考點(diǎn)復(fù)習(xí)，適當(dāng)穿插專題復(fù)習(xí)。)。
    (2)20xx年5月初-20xx年6月初，第二、三輪復(fù)習(xí)(以1個(gè)模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，穿插時(shí)政，強(qiáng)化解題技巧訓(xùn)練，回歸書本。)。
    一、指導(dǎo)思想。
    以創(chuàng)建四星級(jí)普通高中為契機(jī)，以基于讓學(xué)引思的主體合作性教學(xué)為抓手，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的合作，集全組之力，促進(jìn)我校高三政治學(xué)科質(zhì)量的提高。
    二、現(xiàn)狀分析：
    20xx屆高三學(xué)生選修政治學(xué)科的學(xué)生縮編為3個(gè)班，另外體藝傳兼文的有70多人，對(duì)高考達(dá)b率有一定影響。
    從高二期終市統(tǒng)考成績(jī)來看，僅10人達(dá)b，均分大市三星高中排名20，可見學(xué)生基礎(chǔ)不牢，缺乏一定的解題能力，且平行班之間有一定差距。
    三、工作目標(biāo)。
    經(jīng)過一年努力，爭(zhēng)取在高考中達(dá)b率在鹽城市前列，達(dá)b率確保與語數(shù)外完美匹配，為高考本科率作貢獻(xiàn)。以鹽城市教育局組織的一模和三?？荚嚍闀r(shí)間段，分為一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)和沖刺階段。
    四.工作措施。
    1.教師和學(xué)生共同明確高三一學(xué)年的全年教學(xué)任務(wù)。
    一輪復(fù)習(xí)中：以夯實(shí)書本基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本能力為主要任務(wù)：
    (1)高質(zhì)量完成必修4門學(xué)科和選修學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生掌握考試說明每一個(gè)考點(diǎn)的基本概念和原理，掌握每一個(gè)考點(diǎn)具體的能級(jí)要求。
    (2)促進(jìn)學(xué)生形成比較完整的單元知識(shí)體系;并且把握每一個(gè)考點(diǎn)在知識(shí)體系中的地位，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
    (3)促使學(xué)生掌握高考各種題型的一般解題方法，掌握讀書、做題、考試的方法。
    (4)學(xué)生掌握理論聯(lián)系實(shí)際的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用理論分析時(shí)政熱點(diǎn)問題。
    二輪復(fù)習(xí)中：以構(gòu)建綜合知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生解決綜合問題的能力：
    (1)促使學(xué)生掌握每一個(gè)模塊的知識(shí)體系，明確各個(gè)單元中重點(diǎn)內(nèi)容在體系中的地位。理解知識(shí)之間的聯(lián)系。把握核心知識(shí)間的關(guān)系。
    (2)促使學(xué)生熟練掌握各種解題方法和技巧，熟練掌握提取信息的方法、提高規(guī)范組織答案正確使用政治主語的能力。
    (3)促使學(xué)生掌握一年來的重大時(shí)政，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力和水平。
    沖刺復(fù)習(xí)階段：以提高解題速度和接題準(zhǔn)確率為重要任務(wù)：
    (1)指導(dǎo)學(xué)生回歸書本。進(jìn)一步深入到書本知識(shí)的內(nèi)容和體系中去，理解知識(shí)的前后聯(lián)系。
    (2)專題整合，提升綜合能力。以高頻考點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合熱點(diǎn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)整合，進(jìn)一步突出重點(diǎn)難點(diǎn)的落實(shí)和掌握。
    (3)加強(qiáng)易混易錯(cuò)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，保證會(huì)做題不錯(cuò)、做過題不錯(cuò)。
    (4)考前輔導(dǎo)，突出重點(diǎn)知識(shí)、基本方法、重要時(shí)政。
    2.規(guī)劃政治一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案的編寫。
    (1)分為高考考點(diǎn)、易混易錯(cuò)分析、重難點(diǎn)解析、典型例題、鞏固練習(xí)。
    (2)使用：課堂上主要講解易混易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)和典型例題，評(píng)講導(dǎo)學(xué)案中的錯(cuò)題，訓(xùn)練鞏固練習(xí)內(nèi)容。
    五、教學(xué)內(nèi)容、教材選擇和資料編纂。
    1、教學(xué)內(nèi)容：
    一輪復(fù)習(xí)：主要是進(jìn)行必修1、必修2、必修3、必修4以及選修三的復(fù)習(xí)。
    二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行知識(shí)專題與題型專題復(fù)習(xí)，梳理一年時(shí)政。
    復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)復(fù)習(xí)，梳理書本、考前輔導(dǎo)。
    2、教材選擇和資料編纂：由于高二已經(jīng)開始一輪復(fù)習(xí)，自主編纂一份適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)案，學(xué)生接著使用自我學(xué)習(xí)和拓展。
    六、具體措施。
    1、抓好各項(xiàng)常規(guī)，加強(qiáng)制度建設(shè)。
    教師常規(guī)：抓好備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)常規(guī)和考試常規(guī)等，強(qiáng)化集體備課制度，落實(shí)聽評(píng)課制度，以制度促規(guī)范，以制度促教學(xué)效益。
    加強(qiáng)聽評(píng)課工作，互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，提高教學(xué)效能。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，對(duì)臨界生要多進(jìn)行面批;對(duì)每一次考試要做好試卷分析，尋找問題，提高考試的實(shí)效性。
    學(xué)生常規(guī)：進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生以“虛心、專心、耐心和恒心”來對(duì)待每天的學(xué)習(xí)。
    引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持每天及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，引導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)題反思解題方法、反思知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶，反思思維規(guī)律。規(guī)范學(xué)生的預(yù)習(xí)行為、聽課行為、記筆記行為、作業(yè)行為、讀書行為、背書行為、答題規(guī)范等，培養(yǎng)自我管理的能力，提高其學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。
    2、提升教學(xué)實(shí)效，提高課堂達(dá)成度：
    (1)加強(qiáng)高考研究。
    備課組教師要認(rèn)真研究考試大綱和考試說明中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深度，以及新增加的考點(diǎn)以及變化的考點(diǎn);研究歷年高考試卷中高頻率的考點(diǎn)的出題方式和角度，并同時(shí)關(guān)注低頻率考點(diǎn);研究各地交流試卷，敏銳捕捉最新的高考信息和資料。
    (2)提高備課質(zhì)量。
    教師要做到備教材、考綱和近幾年高考題、各地模擬題：加強(qiáng)研讀《考試說明》，緊扣考試說明的考點(diǎn)備課。
    研究近三年高考題和各地模擬題，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，選擇典型例題。備學(xué)生：教師要研究學(xué)生情況，把握學(xué)生的知識(shí)發(fā)展水平，從學(xué)生的知識(shí)積累出發(fā)，從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)。
    備時(shí)政：教師要聯(lián)系知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，復(fù)習(xí)課要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必要的教學(xué)情境。要充分備好知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突出、突破、學(xué)生活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)、課內(nèi)的鞏固與反饋。
    還要備自己：教師要在課前對(duì)教材知識(shí)把握透徹清晰。
    (3)優(yōu)化兩種課型，提高課堂效益。教室課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。教師要時(shí)刻關(guān)注課堂的達(dá)成度。
    進(jìn)一步優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，提高導(dǎo)學(xué)案編制與使用的科學(xué)性，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能，提高課堂教學(xué)效益。
    進(jìn)一步優(yōu)化一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度課、周結(jié)評(píng)講拓展課的課堂教學(xué)模式。
    一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度課要靈活采用多種教學(xué)方式，引入時(shí)政熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)思辨性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、參與度，給予學(xué)生思考、討論、質(zhì)疑、反思的時(shí)空，讓學(xué)生充分暴露思維過程，暴露思維誤區(qū)、思維盲點(diǎn)，使課堂成為學(xué)生的學(xué)堂。
    周結(jié)評(píng)講拓展課要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提升解題能力，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要強(qiáng)高到位、記到位、練到位，對(duì)易混易錯(cuò)點(diǎn)要辨到位、析到位，領(lǐng)悟到位;加強(qiáng)典型例題的評(píng)講分析和變式題的訓(xùn)練，重視解題方法的指導(dǎo)，重視規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)，講練結(jié)合，提升學(xué)生的綜合能力。
    (4)積極整合利用教學(xué)資源。
    高考試卷內(nèi)容的輻射度非常廣，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)各個(gè)方面，涉及到國內(nèi)國際重大事件，這需要學(xué)生有比較廣闊的知識(shí)面。
    面對(duì)高三學(xué)生時(shí)間緊，任務(wù)重的特點(diǎn)，作為教師要發(fā)揮為學(xué)生提供必要資源的任務(wù)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)及其他工具，多方面開發(fā)整合教材資源、時(shí)政資源和試題資源，以彌補(bǔ)教材教學(xué)資源的不足;充分利用報(bào)刊壁、網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)等引導(dǎo)學(xué)生自覺利用各種資源拓展閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面;加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校的交流學(xué)習(xí)工作，充分利用揚(yáng)州市和邗江區(qū)教研室組織的研討機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)、多思考，獲取豐富高考資源。
    3、提高作業(yè)、周練、考試效能：
    (1)選編方面：
    作業(yè)要加強(qiáng)針對(duì)性、典型性、開放性、創(chuàng)新性。作業(yè)的編制緊扣當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，題目的編選要有利于鞏固學(xué)生的知識(shí)、有利于拓展學(xué)生的能力、有利于運(yùn)用共性的方法，實(shí)現(xiàn)從共性到個(gè)性，以近三年高考題和20xx年各地模擬題為主。
    周練以易錯(cuò)題占五分之一、新知識(shí)五分之三、前面帶動(dòng)復(fù)習(xí)知識(shí)五分之一的比例進(jìn)行編制，試卷要以單元為單位，以模塊為單位進(jìn)行組織。同時(shí)對(duì)于考試不理想的同學(xué)要進(jìn)行面談、個(gè)別輔導(dǎo)。
    (2)認(rèn)真搞好糾錯(cuò)反饋工作。
    采取和學(xué)生經(jīng)常交流和反饋的方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題和不足;認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改和試卷批閱，對(duì)主觀題按得分要點(diǎn)給分并批注，同時(shí)把錯(cuò)誤率高的試題和學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)錯(cuò)誤率高的試題采用滾動(dòng)訓(xùn)練的方式，減少學(xué)生的重復(fù)錯(cuò)誤;對(duì)錯(cuò)誤率高的學(xué)生要跟蹤個(gè)別輔導(dǎo)。
    4、關(guān)注臨界生和尖子生：
    對(duì)于臨界生特別是實(shí)驗(yàn)班達(dá)b有困難的學(xué)生，平時(shí)課堂上要多關(guān)注，多提問，作業(yè)完成情況要盯緊，多采用面批的方式，每一次的考試結(jié)果要分析，要在課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
    對(duì)于尖子生，主要是關(guān)注語數(shù)外總分較高的學(xué)生，主要通過平時(shí)的踏實(shí)學(xué)習(xí)和穩(wěn)步推進(jìn)，加強(qiáng)心理交流，加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練力度，同時(shí)提供一定的拓展平臺(tái)和方法，確保在高考中達(dá)a+或a，達(dá)到語數(shù)外總分與選修學(xué)科等級(jí)的匹配。
    一、總體情況分析：
    本學(xué)期時(shí)間很緊，而我們的任務(wù)很重，要對(duì)四個(gè)必修模塊，進(jìn)行系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制訂計(jì)劃如下。
    二、活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地：
    每周一下午第3節(jié)課，場(chǎng)地高三政治辦公室。
    三、指導(dǎo)思想：
    緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng);精細(xì)培優(yōu)扶弱，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。要結(jié)合考點(diǎn)，緊扣教材，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，既注意知識(shí)點(diǎn)的全面性，到邊到角，又突出重點(diǎn)，遷移熱點(diǎn)。即對(duì)教材進(jìn)行“梳辮子、穿珠子、找點(diǎn)子”。
    同時(shí)，結(jié)合高考題型，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生解題的能力。與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，研究、實(shí)施有效教育，強(qiáng)化教改意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)過程，注重研究方法，提高復(fù)習(xí)效益。
    四、教學(xué)目的。
    在整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)做到如下幾點(diǎn)：
    1、夯實(shí)基礎(chǔ)，自主構(gòu)建知識(shí)體系。
    復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)教材的基本觀點(diǎn)、基本原理，對(duì)原理的理解要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，使用政治術(shù)語要規(guī)范，就建構(gòu)完整、準(zhǔn)確的知識(shí)體系而言，應(yīng)做到到點(diǎn)線、面的結(jié)合。
    (1)對(duì)知識(shí)的把握要“全”。要全面掌握《考綱》所列考點(diǎn)的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等。
    (2)對(duì)知識(shí)線的歸納要“清”。所謂知識(shí)線，就是要把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果，來龍去脈;弄清知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會(huì)貫通、觸類旁通。
    (3)對(duì)知識(shí)面的輻謝要“寬”。知識(shí)面是由許許多多的知識(shí)點(diǎn)各知識(shí)線有機(jī)聯(lián)系而成的知識(shí)層面。即在點(diǎn)線復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類，并在各個(gè)類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。
    2、把握重點(diǎn)，凸現(xiàn)理論實(shí)際。
    重點(diǎn)主要指：
    第一，基本概念與基本原理就是高考政治全面復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
    第二，當(dāng)年國內(nèi)外重大時(shí)政的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題是高考理論聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn)。
    第三，當(dāng)年考試說明中必考點(diǎn)和增加的考點(diǎn)是重點(diǎn)。
    3、明確方向，不斷提高解題能力。
    考綱不僅明確了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)、考試方法和考查的知識(shí)范圍等，這為我們的復(fù)習(xí)指明了方向。復(fù)習(xí)中應(yīng)深入研究高考試題以及考試說明，分析二者的聯(lián)系與創(chuàng)新之處。
    在明確了方向，把握了命題趨勢(shì)之后，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地做一些較為規(guī)范的、科學(xué)的練習(xí)題，訓(xùn)練答題的方法，提高解題的技巧，發(fā)展思維能力。
    五、采取措施：
    (1)加強(qiáng)教學(xué)三研究，即研究高考、研究學(xué)生、研究教法，把準(zhǔn)高考方向和要求。切實(shí)備好課，努力提高課堂效益，注重面向全體，發(fā)揮學(xué)生主體性。善于激活學(xué)生思維。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題能力。
    (4)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，注重理解，歸納反思與運(yùn)用，做好筆記，盡可能內(nèi)化、活化知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，督促及檢查，落實(shí)復(fù)課任務(wù)。
    六、復(fù)習(xí)總體安排。
    20xx年8月—20xx年2月完成第一輪復(fù)習(xí)任務(wù);在這一階段，突出基礎(chǔ)知識(shí)，做到深耕細(xì)作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)四個(gè)必修模塊，進(jìn)行系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)。(見教學(xué)進(jìn)度表)。
    七、活動(dòng)要求。
    1.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，增強(qiáng)工作責(zé)任感使命感。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)與奉獻(xiàn)精神。
    2.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及考綱要求，明確教學(xué)常規(guī)要求，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，貫徹執(zhí)行學(xué)校教學(xué)安排。確保教學(xué)科學(xué)有序進(jìn)行。
    3.扎實(shí)推進(jìn)校本教研。
    認(rèn)真開好每一次備課組活動(dòng)，既研討實(shí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容，又研討校本教研課題，以優(yōu)化教學(xué)總結(jié)提升。加大課堂改革力度，從轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化方法和手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極有效地探索和實(shí)施研究性學(xué)習(xí)入手充分發(fā)揮學(xué)生主體性，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，努力提高課堂效益。
    備課組活動(dòng)的內(nèi)容主要有集體備課，統(tǒng)一命題和閱卷，成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析，相互間的聽課評(píng)課和說課活動(dòng)。開展教學(xué)研究。備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到五個(gè)統(tǒng)一”，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一。
    每次備課活動(dòng)要填寫好備課記錄。集體備課采取中心發(fā)言人制度：即每次集體備課，都有一個(gè)中心發(fā)言人主講，其余成員補(bǔ)充，圍繞并落實(shí)“五個(gè)統(tǒng)一”。認(rèn)真落實(shí)好聽課，評(píng)課和說課活動(dòng)。
    4.做好定時(shí)訓(xùn)練的命題組織及閱卷工作。
    狠抓學(xué)生作業(yè)教輔的落實(shí)與檢查，做好大型考試的閱卷及質(zhì)量分析。狠抓復(fù)課質(zhì)量，提高復(fù)課效益。
    5.堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和能力提升，力促教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    根據(jù)開學(xué)初每位老師制定的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃及學(xué)校統(tǒng)一安排，堅(jiān)持有計(jì)劃的理論學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及能力訓(xùn)練。
    6.做好青教培養(yǎng)。開學(xué)初進(jìn)行派對(duì)，指導(dǎo)老師與指導(dǎo)的青年教師之間相互聽課評(píng)課，經(jīng)常性研討提高。完成學(xué)校分配的青教培養(yǎng)指標(biāo)及任務(wù)。備課組要進(jìn)行安排與督促調(diào)控。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇六
    1．認(rèn)真學(xué)習(xí)山東省《考試大綱》、《考試說明》、《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識(shí)量。
    2．結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。
    3．提高學(xué)生思維能力，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。
    4．要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。
    二、學(xué)科目標(biāo)。
    1．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。
    2．抓好一輪復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。訓(xùn)練高考試題，爭(zhēng)取在2012年高考中取得較好成績(jī)。
    三、具體教學(xué)措施。
    1．繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材、考綱和《考試說明》，及時(shí)了解和收集各類高考的信息，認(rèn)真分析研討近幾年生物考試試題，以便把握教學(xué)的有的放矢地進(jìn)行生物學(xué)科的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
    2．認(rèn)真開展備課組活動(dòng)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，課和上課質(zhì)量，備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試。
    3．近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會(huì)議，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案，通過一系列的活動(dòng)將全組教師凝結(jié)為團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，實(shí)現(xiàn)智慧共享。
    4．為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師課堂教學(xué)水平，積極開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，采用“組內(nèi)備課，組內(nèi)評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課方式，及時(shí)總結(jié)，反思問題，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。
    5．第一輪復(fù)習(xí)的主要精力是進(jìn)行雙基教學(xué)。認(rèn)真分析，掌握教材的`重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)還要穿插高考試卷的各類題型特點(diǎn)、解題思路、解題方法和技巧的輔導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的解題技能。
    6．重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。教師通過復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
    7．平時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)必須要精選，要貼近學(xué)生的實(shí)際水平。盡力實(shí)施輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)策略，規(guī)范作業(yè)批改。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇七
    努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階，主要從以下幾方面開展工作：
    1、本學(xué)期按學(xué)校的安排生物班每周7節(jié)，理科基礎(chǔ)每周2節(jié)，文科基礎(chǔ)每周1節(jié)，按照教務(wù)處所提出的課堂教學(xué)要求：高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，加強(qiáng)集體備課，面向全體，認(rèn)真上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。
    2、每節(jié)課后要認(rèn)真寫好，本節(jié)課的得失，以提高課堂教學(xué)水平。
    3、進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級(jí)的教學(xué)核心作用，強(qiáng)化備課組在年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動(dòng)都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)能對(duì)自己所主講內(nèi)容提出有價(jià)值的問題，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。第1、7、13、19周主講人黎永紅，第3、9、15周主講人肖苑文，第5、11、17周主講人劉潔群，本備課組老師要相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。每位教師聽課至少十二節(jié)，備課組長(zhǎng)不少于二十四節(jié)。
    4、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，討論在當(dāng)前形勢(shì)下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。
    5、力拔優(yōu)秀學(xué)生和力推各班臨界生，認(rèn)真落實(shí)每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試，測(cè)試后及時(shí)批改及時(shí)反饋。
    6、注重加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的交流，了解兄弟學(xué)校的備考動(dòng)向，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    1、每逢單周為備課活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備。
    2、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫建設(shè)，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享。
    1、每位教師積極參與科級(jí)的教研課題的研究。
    2、每位教師每個(gè)學(xué)期要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂研究課。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇八
    本學(xué)期時(shí)間很緊，而我們的任務(wù)很重，要對(duì)四個(gè)必修模塊，進(jìn)行系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制訂計(jì)劃如下。
    每周一下午第3節(jié)課，場(chǎng)地高三政治辦公室。
    緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ)；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)；精細(xì)培優(yōu)扶弱，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。要結(jié)合考點(diǎn)，緊扣教材，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，既注意知識(shí)點(diǎn)的全面性，到邊到角，又突出重點(diǎn)，遷移熱點(diǎn)。即對(duì)教材進(jìn)行“梳辮子、穿珠子、找點(diǎn)子”。
    同時(shí)，結(jié)合高考題型，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生解題的能力。與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，研究、實(shí)施有效教育，強(qiáng)化教改意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)過程，注重研究方法，提高復(fù)習(xí)效益。
    在整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)做到如下幾點(diǎn)：
    1、夯實(shí)基礎(chǔ)，自主構(gòu)建知識(shí)體系。
    復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)教材的基本觀點(diǎn)、基本原理，對(duì)原理的理解要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，使用政治術(shù)語要規(guī)范，就建構(gòu)完整、準(zhǔn)確的知識(shí)體系而言，應(yīng)做到到點(diǎn)線、面的結(jié)合。
    （1）對(duì)知識(shí)的把握要“全”。要全面掌握《考綱》所列考點(diǎn)的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等。
    （2）對(duì)知識(shí)線的歸納要“清”。所謂知識(shí)線，就是要把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果，來龍去脈；弄清知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會(huì)貫通、觸類旁通。
    （3）對(duì)知識(shí)面的輻謝要“寬”。知識(shí)面是由許許多多的知識(shí)點(diǎn)各知識(shí)線有機(jī)聯(lián)系而成的知識(shí)層面。即在點(diǎn)線復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類，并在各個(gè)類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。
    2、把握重點(diǎn)，凸現(xiàn)理論實(shí)際。
    重點(diǎn)主要指：
    第一，基本概念與基本原理就是高考政治全面復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
    第二，當(dāng)年國內(nèi)外重大時(shí)政的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題是高考理論聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn)。
    第三，當(dāng)年考試說明中必考點(diǎn)和增加的考點(diǎn)是重點(diǎn)。
    3、明確方向，不斷提高解題能力。
    考綱不僅明確了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)、考試方法和考查的知識(shí)范圍等，這為我們的復(fù)習(xí)指明了方向。復(fù)習(xí)中應(yīng)深入研究高考試題以及考試說明，分析二者的聯(lián)系與創(chuàng)新之處。
    在明確了方向，把握了命題趨勢(shì)之后，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地做一些較為規(guī)范的、科學(xué)的練習(xí)題，訓(xùn)練答題的方法，提高解題的技巧，發(fā)展思維能力。
    （1）加強(qiáng)教學(xué)三研究，即研究高考、研究學(xué)生、研究教法，把準(zhǔn)高考方向和要求。切實(shí)備好課，努力提高課堂效益，注重面向全體，發(fā)揮學(xué)生主體性。善于激活學(xué)生思維。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題能力。
    （4）指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，注重理解，歸納反思與運(yùn)用，做好筆記，盡可能內(nèi)化、活化知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，督促及檢查，落實(shí)復(fù)課任務(wù)。
    20xx年8月—20xx年2月完成第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)；在這一階段，突出基礎(chǔ)知識(shí)，做到深耕細(xì)作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)四個(gè)必修模塊，進(jìn)行系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)。（見教學(xué)進(jìn)度表）。
    1.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，增強(qiáng)工作責(zé)任感使命感。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)與奉獻(xiàn)精神。
    2.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及考綱要求，明確教學(xué)常規(guī)要求，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，貫徹執(zhí)行學(xué)校教學(xué)安排。確保教學(xué)科學(xué)有序進(jìn)行。
    3.扎實(shí)推進(jìn)校本教研。
    認(rèn)真開好每一次備課組活動(dòng)，既研討實(shí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容，又研討校本教研課題，以優(yōu)化教學(xué)總結(jié)提升。加大課堂改革力度，從轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化方法和手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極有效地探索和實(shí)施研究性學(xué)習(xí)入手充分發(fā)揮學(xué)生主體性，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，努力提高課堂效益。
    備課組活動(dòng)的內(nèi)容主要有集體備課，統(tǒng)一命題和閱卷，成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析，相互間的聽課評(píng)課和說課活動(dòng)。開展教學(xué)研究。備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到五個(gè)統(tǒng)一”，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一。
    每次備課活動(dòng)要填寫好備課記錄。集體備課采取中心發(fā)言人制度：即每次集體備課，都有一個(gè)中心發(fā)言人主講，其余成員補(bǔ)充，圍繞并落實(shí)“五個(gè)統(tǒng)一”。認(rèn)真落實(shí)好聽課，評(píng)課和說課活動(dòng)。
    4.做好定時(shí)訓(xùn)練的命題組織及閱卷工作。
    狠抓學(xué)生作業(yè)教輔的落實(shí)與檢查，做好大型考試的閱卷及質(zhì)量分析。狠抓復(fù)課質(zhì)量，提高復(fù)課效益。
    5.堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和能力提升，力促教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    根據(jù)開學(xué)初每位老師制定的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃及學(xué)校統(tǒng)一安排，堅(jiān)持有計(jì)劃的理論學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及能力訓(xùn)練。
    6.做好青教培養(yǎng)。開學(xué)初進(jìn)行派對(duì)，指導(dǎo)老師與指導(dǎo)的青年教師之間相互聽課評(píng)課，經(jīng)常性研討提高。完成學(xué)校分配的青教培養(yǎng)指標(biāo)及任務(wù)。備課組要進(jìn)行安排與督促調(diào)控。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇九
    為了集體備戰(zhàn)、沖刺2020屆高考，根據(jù)學(xué)校及教科室、高三年級(jí)組的工作安排和要求，我組現(xiàn)制定高三第二學(xué)期政治備課組工作計(jì)劃如下：
    一、指導(dǎo)思想。
    以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以二中的計(jì)劃目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，以《高考政治考試說明》為依據(jù)，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績(jī)。
    二、主要工作內(nèi)容。
    1.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。督促學(xué)生在課堂上多背、多寫，熟練掌握教材，理解和靈活運(yùn)用教材上的理論知識(shí)。
    2.提升分析解決問題能力。著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點(diǎn)問題，著眼于學(xué)生能力的提高。
    3.精選二輪復(fù)習(xí)資料和試題，增強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)的實(shí)效性、針對(duì)性和仿真性。
    4.歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行變式演練。強(qiáng)化學(xué)生模擬訓(xùn)練，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。
    5.重視每一次綜合檢測(cè)與講評(píng)，做到講練結(jié)合。
    6.重視藝術(shù)班教學(xué)的研究。
    三、主要工作措施。
    1.堅(jiān)持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ)，堅(jiān)持集體備課，精心謀劃復(fù)習(xí)方法與策略，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。集體備課時(shí)堅(jiān)持做到：一備復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo);二備知識(shí)體系;三備知識(shí)點(diǎn)定位;四備精選試題習(xí)題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。通過集體備課凝聚集體智慧，助推復(fù)習(xí)迎考的有效性。
    2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期繼續(xù)積極走出去，參加教科院組織的高三復(fù)習(xí)備考交流活動(dòng)，掌握更多的信息，為復(fù)習(xí)備考工作奠定良好的基礎(chǔ)。
    3.認(rèn)真落實(shí)教科室和教研組有關(guān)課堂教學(xué)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)、探索適合我校學(xué)生的復(fù)習(xí)教學(xué)模式與方法。
    4.加強(qiáng)檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校及年級(jí)組安排實(shí)行周周檢測(cè)練習(xí)，同時(shí)結(jié)合合肥市二模、三模檢測(cè)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)，同時(shí)通過練習(xí)和考試的評(píng)閱，及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。
    四、具體復(fù)習(xí)安排。
    1.復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
    (1)普通班：2020年月某某日-2020年月中旬，第一輪復(fù)習(xí)全部結(jié)束;2020年月中旬-2020年月中旬，第二輪復(fù)習(xí);2020年月中旬-2020年月初，第三輪復(fù)習(xí)。
    (2)藝術(shù)班：2020年月某某日-2020年月底，第一輪復(fù)習(xí);2020年月初-2020年某某月初，第二、三輪復(fù)習(xí)整合復(fù)習(xí)。
    2.具體對(duì)策安排。
    (1)研究考綱，立足教材，構(gòu)建知識(shí)體系。一是結(jié)合考綱，對(duì)反復(fù)考的考點(diǎn)，以往沒考過的考點(diǎn)，今年新增的考點(diǎn)，要高度注意，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。二是重溫知識(shí)體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪復(fù)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不同，二輪復(fù)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)更加注重知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強(qiáng)調(diào)從宏觀上把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過梳理，把學(xué)過的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實(shí)掌握主干知識(shí)和重難點(diǎn)知識(shí)。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧，達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的能力。
    (2)關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。高考政治試題與社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題緊密結(jié)合，重點(diǎn)考查學(xué)生能力，我們將結(jié)合熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和選擇編制習(xí)題，將政治教學(xué)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合起來。結(jié)合本年度熱點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行整理、分析，多角度設(shè)計(jì)習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生能力。
    (3)訓(xùn)練必要的答題技巧。審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓(xùn)練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現(xiàn)”。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學(xué)做錯(cuò)題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會(huì)造成“下筆千言，離題萬里”。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯(cuò)法和排異法，排錯(cuò)法用來排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，排異法用來排除與題干無關(guān)的選項(xiàng)。經(jīng)過排除以后還要對(duì)剩下的“正確”選項(xiàng)進(jìn)行可行性驗(yàn)證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項(xiàng)，這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關(guān)系法等。主觀題解答要規(guī)范簡(jiǎn)潔。答好主觀題的要求是，語言簡(jiǎn)潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點(diǎn)突出、切中要點(diǎn)、準(zhǔn)確使用學(xué)科語言。答好主觀題也離不開審題，而且關(guān)鍵在于審題，審題包括審材料(審清材料包括哪些信息)、審設(shè)問(審明問題指向)，切忌盲目作答。
    以上就是高三政治備課組在本學(xué)期工作的總體規(guī)劃和設(shè)想。具體每周的集體備課活動(dòng)安排根據(jù)本學(xué)期的備課組計(jì)劃，并結(jié)合教研組的統(tǒng)一安排加以具體的協(xié)調(diào)和最終落實(shí)。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇十
    1.繼續(xù)開展先學(xué)后教的活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)先學(xué)后教的研究成果。在這學(xué)期基礎(chǔ)之上，繼續(xù)探索完善適合后中的先學(xué)后教的教學(xué)模式，使學(xué)生的成績(jī)更上一個(gè)新的平臺(tái)。
    2.加強(qiáng)備課組內(nèi)教師的理論水平。理論知識(shí)是實(shí)踐的指導(dǎo)，在提升理論水平之后，實(shí)際教學(xué)水平才能深層次的提升。爭(zhēng)取到已經(jīng)有成績(jī)或名校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在成功的基石之上，我們才能站的更高。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇十一
    情況分析：
    本屆高三英語是新教材。由于各種原因，本屆高三新課進(jìn)度滯后，需要馬上加快教學(xué)進(jìn)度，完成所有新授內(nèi)容。（兄弟學(xué)校五中，二中都已進(jìn)入模塊九第二單元）英語科目的高考特別注重學(xué)生閱讀理解能力的考查。須在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。抓基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。課堂上講方法并留時(shí)間讓學(xué)生個(gè)人訓(xùn)練。
    教學(xué)進(jìn)度：
    第一輪補(bǔ)課期間（7月25日之前），盡量完成模塊8的新授內(nèi)容。
    第二輪補(bǔ)課期間（8月28日之前），盡量完成模塊9前第1第2兩個(gè)單元的新授內(nèi)容。
    在元月份之前，盡全力完成所有新授內(nèi)容，也就是說，必須完成模塊十一的全部?jī)?nèi)容。從元月份開始，必須進(jìn)入英語第一輪復(fù)習(xí)。
    請(qǐng)高三各教師從現(xiàn)在開始，依據(jù)上面?zhèn)湔n組所列完成模塊的時(shí)間安排，根據(jù)自己所教學(xué)生的實(shí)際情況和自己心里打算的對(duì)自己課程安排的計(jì)劃，通過采取減少學(xué)生作業(yè)量或練習(xí)量等各種方法來安排教學(xué)任務(wù)，加快新授的`進(jìn)度。
    英語資料：
    本學(xué)期年級(jí)組所定資料為：聽力60套和高考第一輪復(fù)習(xí)資料“一本通”。這兩套資料將會(huì)在近期到位。。本學(xué)期備課組將不組織訂閱其他資料。如教師所教班級(jí)需要另外資料如報(bào)紙，五三經(jīng)典等，一律由學(xué)生自愿購買且任課老師不經(jīng)手錢（可動(dòng)員）。情況由老師自己掌握且與年級(jí)組對(duì)資料方面所做的要求一致。目前學(xué)生手上的資料有：名師導(dǎo)學(xué)學(xué)案及配套練習(xí)（共兩本）；“一本通”很快到位。備課組每月將組織至少兩套綜合模擬試題。
    組內(nèi)建議：
    組內(nèi)老師在按自己思路教學(xué)的同時(shí)，要履行年級(jí)組所提的要求，完成各部門下達(dá)的任務(wù)，本著對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)的態(tài)度?！皞湔n組是一個(gè)整體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，多提建議少非議求團(tuán)結(jié)。即使組內(nèi)問題再多，某人工作再不到位，也只能建議不能非議。這是一種基本的素質(zhì)。”
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇十二
    時(shí)間荏苒，過的飛快，在高三忙碌的復(fù)習(xí)與備考中，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去，回顧這一學(xué)期的工作，感慨頗多，有收獲有遺憾，有進(jìn)步有阻礙，有成功也有失落，下面我想從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
    本學(xué)期我?guī)Ц呷齼蓚€(gè)班，知道所帶班級(jí)的時(shí)候，既高興又擔(dān)心。高興的是，又帶高三，對(duì)自己的能力鍛煉和提升更進(jìn)一步；擔(dān)心的是，所帶班級(jí)一是藝術(shù)班一是理科班，文理科的.差異和進(jìn)度的不統(tǒng)一，學(xué)校對(duì)藝術(shù)班的厚望，自身能力的不足，都讓我倍感壓力。
    1、備課：細(xì)讀考試說明，鉆研教材。
    根據(jù)課標(biāo)和學(xué)校一再要求，提前準(zhǔn)備好，寫好教案，制作導(dǎo)學(xué)案。備課時(shí)吃透大綱和考試說明，鉆研教材，重視課本，狠抓基礎(chǔ)，選出適合的題目和練習(xí)，精心準(zhǔn)備和制作導(dǎo)學(xué)案，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，把每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)整理到試卷上，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)體系有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
    2、上課：狠抓課堂，提高學(xué)習(xí)效率。
    上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。重視注意對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)，提高我們的學(xué)生主動(dòng)性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)。嘗試采用學(xué)講計(jì)劃，輔助多媒體的教學(xué)手段，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)寫好教學(xué)反思，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    3、輔導(dǎo)：精心選題，針對(duì)性講評(píng)。
    利用課余時(shí)間分層輔導(dǎo)，對(duì)于班級(jí)的尖子生加強(qiáng)能力提升的鍛煉，對(duì)于學(xué)困生狠抓基礎(chǔ)。同時(shí)給予學(xué)法指導(dǎo)，怎么學(xué)，怎么記憶，怎么鞏固。每次考完試我都把學(xué)生根據(jù)成績(jī)進(jìn)行分類，那些進(jìn)步的，那些退步的，有的單獨(dú)，有的群體給他們加油打氣，幫助學(xué)生分析試卷，找到薄弱點(diǎn)和不足之處，指出進(jìn)步方向和努力空間，提高他們的信心和積極性。
    4、作業(yè)：狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查。
    由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，每周四次作業(yè)，一次試卷檢測(cè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)方法的訓(xùn)練，同時(shí)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
    5、個(gè)人學(xué)習(xí)：給自己充電，完善自己。
    充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，積極學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在學(xué)校的大力支持之下，積極參加學(xué)校競(jìng)課賽課，聽課，評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀教學(xué)方式，積極參加市區(qū)的學(xué)講計(jì)劃的研討會(huì)，多次到兄弟學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    （1）現(xiàn)在市區(qū)都實(shí)行學(xué)講計(jì)劃，是不是所有學(xué)校都很適合，我也多次在班級(jí)中使用，講解新課的時(shí)候是不敢放手給學(xué)生的，只有在習(xí)題課的時(shí)候才讓學(xué)生試試手，多數(shù)不敢講，講不到位，老師還的再講，浪費(fèi)時(shí)間，像我們這樣的學(xué)生怎樣使用這種模式。
    （2）導(dǎo)學(xué)案的怎樣制作更規(guī)范，怎樣使用更合理，即能做到堂堂清，又能把教學(xué)任務(wù)完成，還得在摸索中前行。
    以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，不管怎樣，我都將繼續(xù)努力，虛心求教，爭(zhēng)取下學(xué)期和高考取得更好的成績(jī)。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇十三
    光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧?？墒堑降资裁礃拥挠?jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的高三上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    教學(xué)總思路：在高一和高二的基礎(chǔ)上加深和鞏固，先是完成教材的新內(nèi)容，然后是用適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)資料作助手，鞏固和提高課本的知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力。
    全學(xué)年各階段的教學(xué)安排：第一學(xué)期完成高三的教材新內(nèi)容和適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)；第二學(xué)期全面開展復(fù)習(xí)，特別注意歷年高考試題的分析和利用。
    一年來的教學(xué)工作總結(jié)和反思：
    怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
    1、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。
    3、熟悉考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
    4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。
    進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
    1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。
    2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的'知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手。
    3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識(shí)上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢(shì)。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識(shí)為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識(shí)和能力向綜合科的綜合知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問題的能力。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇十四
    隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的`基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。
    1、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。
    2、高中語文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。
    3、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。
    4、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。具體應(yīng)用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》一書。
    分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：
    1、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；
    2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；
    3、見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；
    4、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺；
    5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。
    （一）集備組方面
    1、這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，集備組應(yīng)選用不同的教學(xué)方法，合理制訂和安排教學(xué)進(jìn)度，以獲得最佳的教學(xué)效果：
    2、高三語文集備時(shí)間原則上安排在每周一下午第三、四節(jié)課，實(shí)施可以根據(jù)具體情況加以調(diào)整，要求按照校教務(wù)處“四個(gè)定”原則進(jìn)行。集備內(nèi)容可以安排對(duì)新課的集體備課，和教學(xué)中存在問題的反思與研討，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合。
    3、集備組長(zhǎng)每周出一份周練，周練應(yīng)與教學(xué)和復(fù)習(xí)的進(jìn)度相結(jié)合在一起，組織各科任教師用一節(jié)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與測(cè)試，用一節(jié)課時(shí)間講評(píng)，要求各科任老師對(duì)周練全面批閱與講評(píng)。
    4、月考試卷，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷結(jié)構(gòu)參照xx年省語文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習(xí)相關(guān)，難度可根據(jù)各班各層次制定，a班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級(jí)可以用x中試卷。
    5、月考結(jié)束后，集備組應(yīng)組織教師流水評(píng)卷，及時(shí)做好登分和質(zhì)量分析工作。
    6、集備組應(yīng)組織成員按時(shí)參加市教育學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好考勤與學(xué)習(xí)筆記。
    （二）教師方面
    1、各科任教師在實(shí)際教學(xué)法中，對(duì)高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，應(yīng)擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
    2、在進(jìn)行第五、六兩冊(cè)的新課教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)全新課安排相應(yīng)專題的復(fù)習(xí)，把新課和復(fù)習(xí)題相結(jié)合在一起，進(jìn)行專題知識(shí)的梳理與分析，解題方法的研究，以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際解題能力。
    3、在高中第五冊(cè)、第六冊(cè)語文讀本的落實(shí)中，各科任教師應(yīng)配合第五冊(cè)、第六冊(cè)教材各單元的教學(xué)，分專題深入探究。
    延伸性文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解；鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊(yùn)；知識(shí)性文章，包括語言、文學(xué)、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學(xué)生充實(shí)語文知識(shí)，增強(qiáng)各種能力。
    充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語言綜合能力。
    4、在高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，各科任師教應(yīng)著重對(duì)要點(diǎn)特別是對(duì)文言文單元的要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    5、在高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，各科任教師應(yīng)靈活運(yùn)用《語文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》（xx專用），主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。
    簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。
    6、各科任教師每周應(yīng)安排兩課時(shí)的作文課堂訓(xùn)練，半節(jié)課用來講解作文寫作的方法和講評(píng)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn)。用1小時(shí)進(jìn)行作文課堂訓(xùn)練，把講與練相結(jié)全，以達(dá)到提高學(xué)生考場(chǎng)作文的應(yīng)試能力。
    7、各科任教師應(yīng)利用課內(nèi)外時(shí)間，與學(xué)生交流與輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，并幫助引導(dǎo)解決。
    （三）學(xué)生方面
    1、學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，回家應(yīng)及時(shí)完成作業(yè)。
    2、學(xué)生應(yīng)計(jì)劃每天背記名句和詩歌，每周應(yīng)完成語文周練一份與課堂作文一篇，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以提高實(shí)際解題能力。
    3、在學(xué)習(xí)新課的時(shí)同，學(xué)生應(yīng)安排一定時(shí)間閱讀“中外名著十一篇”和“孔孟莊”經(jīng)典文化箸作。
    4、在每次月考前，學(xué)生應(yīng)及時(shí)做好溫書迎考的工作，有月考之后，應(yīng)認(rèn)真聽老師講解，及時(shí)訂正并做好錯(cuò)題材集以便復(fù)習(xí)之用。
    5、學(xué)生應(yīng)收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法。
    （四）集備組對(duì)高考省內(nèi)命題的走向研究，一方面應(yīng)科學(xué)處理好教材，安排好復(fù)習(xí)。
    具體做法：把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來，分別確定為：
    詩歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
    另一方面按專題分工，由年輕教師負(fù)責(zé)收集和整理04—07年省內(nèi)試卷中的專題，各位老師研究一個(gè)專題，然后在集備中進(jìn)行教研，具體分工發(fā)下：
    xx：說明文專題閱讀和作文訓(xùn)練專題。
    xx：文言文大閱讀與《論語》、《孟子》、《莊子》語段翻譯專題
    xx：詩歌鑒賞、名著簡(jiǎn)答專題
    xx：現(xiàn)代文閱讀專題
    xx：語應(yīng)表達(dá)與應(yīng)用專題、名句默寫專題。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇十五
    在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，取得了一定的成績(jī)。
    我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    1、細(xì)化內(nèi)容。化虛為實(shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。
    2、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。
    3、量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
    4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。
    5、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
    6、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對(duì)照注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇十六
    高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對(duì)每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺?；厥走^去，總結(jié)高三上學(xué)期的教學(xué)，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。
    在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
    同時(shí)，注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過“聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。
    語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識(shí)廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。因此，針對(duì)高考語文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上，必須訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。
    高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地背誦測(cè)試。
    由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后，就安排一堂課作文課，這時(shí)，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。
    當(dāng)然，有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過程中。動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂無窮。靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統(tǒng)，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面，能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)潛能，從而相對(duì)避免、因過長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。
    當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗(yàn)不足，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，自己將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點(diǎn)。
    經(jīng)過一學(xué)期的踏實(shí)努力，雖然成績(jī)不是自己滿意的，但自己對(duì)這一學(xué)期努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價(jià)值和意義。同時(shí)，面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。
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    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇十七
    本學(xué)期進(jìn)入了高三年級(jí)，面臨著高考的到來 ，要在高考中取得好成績(jī)，這學(xué)期對(duì)學(xué)生的管理更加重要，本學(xué)期準(zhǔn)備做好以下幾個(gè)方面的工作：
    一、抓好紀(jì)律管理。
    良好的紀(jì)律是保證取得成績(jī)的保證。在本學(xué)期要嚴(yán)格按照學(xué)校的管理辦法及高三年級(jí)管理暫行規(guī)定來管好班上的紀(jì)律，做到不遲到、不缺席，如有違反嚴(yán)格按照班級(jí)公約處理。
    二、抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。
    良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是做好一切工作的前提。只有班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)才會(huì)好，學(xué)風(fēng)好了才能在高考中取得好的成績(jī)。因而本學(xué)期要做好的第一件事就是要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的.建設(shè)。具體措施是：
    在開學(xué)初始召開分層同學(xué)會(huì)，為每個(gè)同學(xué)分析存在的問題及要采取的方法，讓每個(gè)學(xué)生知道自己的不足在那些方面，有一個(gè)努力的方向。
    其次是請(qǐng)班上成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使同學(xué)們少走，甚至避免走彎路。
    再次組織好班上的各種輔導(dǎo)，抓好自習(xí)課的利用。利用班會(huì)課時(shí)間給學(xué)生看一些教學(xué)錄像片，拓展視野，多開主題班會(huì)讓學(xué)生在有益的主題中增長(zhǎng)知識(shí)。
    三、抓好學(xué)生的思想教育。
    高三年級(jí)的學(xué)生思想比較成熟，想的問題也比較多。如果引導(dǎo)不好容易偏離了主線，因而本學(xué)期更要注意到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，讓學(xué)生不要背著包袱學(xué)生，而是輕裝前進(jìn)，只有這樣才能取得更好的成績(jī)。
    四、配合學(xué)校與年級(jí)組做好工作。
    在做好班上的工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校與年級(jí)組做好相應(yīng)的工作。
    總之，本學(xué)期是高考的前奏，做好的本學(xué)期的工作就能為下學(xué)期的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇十八
    教學(xué)計(jì)劃正確處理課程系統(tǒng)內(nèi)部的幾個(gè)基本關(guān)系，正確處理學(xué)科課程、綜合課程及活動(dòng)課程之間的關(guān)系，必修課與選修課之間的關(guān)系，以及打好基礎(chǔ)與發(fā)展特長(zhǎng)之間的關(guān)系，高三政治上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，具體請(qǐng)看以下內(nèi)容。
    本學(xué)期又帶兩個(gè)理科班的課，政治科面臨會(huì)考，要完成這個(gè)任務(wù)，就要了解教育教學(xué)對(duì)象：這兩個(gè)班都是理科重點(diǎn)班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣很正，班風(fēng)良好。這些學(xué)生已經(jīng)初步具備了良好的思維能力和水平，理解、接受知識(shí)較快，但可能會(huì)因?yàn)閷?duì)會(huì)考科目缺少足夠的重視，在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣上略差一些，教師要強(qiáng)化學(xué)生的效率意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
    會(huì)考內(nèi)容為高中三年課程中的一部分，但涉及的都是經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)中最重要、最基本的知識(shí)。政治常識(shí)是高三的新課，學(xué)生對(duì)此比較陌生，但三年的課程總體來說，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、可讀性，考綱又做到重點(diǎn)突出，給我們指明了方向，所以，有助于教師在教學(xué)中的合理把握。
    通過本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生在完成會(huì)考任務(wù)的同時(shí)，更能初步掌握馬克思主義關(guān)于國家、政黨、公民等基本觀點(diǎn)，了解我國的國家制度，懂得管理國家和社會(huì)的基本知識(shí)，明確公民的權(quán)利與義務(wù)，學(xué)習(xí)和掌握觀察分析社會(huì)政治現(xiàn)象的科學(xué)方法，提高名邊施肥的能力，提高自身素質(zhì)和參與政治生活的能力，將來更好地參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
    本學(xué)期的課時(shí)安排比以往要少，所以總課時(shí)明顯不足，在這種情況下，要完成以上教育教學(xué)目標(biāo)，必須做到：第一，強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念、效率意識(shí)，提高緊張度，充分合理地運(yùn)用時(shí)間。第二，制定分階段的教學(xué)計(jì)劃，確定斤秒度升微億內(nèi)容、教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教的效率。第三，要克服只講速度，忽視質(zhì)量的做法，必須保證一定量的練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。第四，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，尤其是解題方法和解題能力。
    本學(xué)期教學(xué)分為以下幾個(gè)階段：
    第一階段：高三新課，時(shí)間：9月4日——10月末;。
    第二階段：復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)基本知識(shí);。
    第三階段：強(qiáng)化訓(xùn)練，注重落實(shí)基礎(chǔ)，并提高解題能力。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇十九
    堅(jiān)持以學(xué)生為本，以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)；以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和計(jì)劃的科學(xué)性；以提高課堂教學(xué)效率為中心，嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)；以全面育人為指針，以獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高語文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，做到“有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。”盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，全力完成學(xué)校和年級(jí)組下達(dá)的任務(wù)。
    1.學(xué)情
    本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，尤其是專科班。平時(shí)的學(xué)習(xí)不實(shí)在，不到位。從剛剛結(jié)束的第一次月考情況來看，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不牢靠，尤其是語言基礎(chǔ)運(yùn)用部分，得分較低。
    許多學(xué)生對(duì)高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)遷移能力不足，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
    2.教情
    本屆高三語文備課組共有10位教師，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的中老教師，也有精力充沛、思維活躍的青年教師。在這樣的團(tuán)隊(duì)下，我們高三全體語文組成員可以積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，力爭(zhēng)為我校20xx年高考再創(chuàng)佳績(jī)貢獻(xiàn)一份力量。
    1.強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，形成高考緊迫感，樹立學(xué)生的信心，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績(jī)。
    2.突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績(jī)的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。
    3.強(qiáng)化教改意識(shí)，重點(diǎn)提高語文課堂教學(xué)實(shí)效性，以全面提高學(xué)生的語文成績(jī)。
    1.每個(gè)學(xué)生必須備有錯(cuò)題集，收集復(fù)習(xí)過程中做錯(cuò)的題目，尤其是語言基礎(chǔ)部分的字音、字形、詞語成語等，讓學(xué)生扎實(shí)掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)。
    2.要求教師重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查?？梢岳迷缱x課時(shí)間對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)（字音、字形、詞語、名句等）（以聽寫等形式）進(jìn)行檢測(cè)，以了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的掌握程度。
    3.重視學(xué)生語言的積累，精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言佳句等。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。
    5.加強(qiáng)備課成員間的交流，充分發(fā)揮集體的智慧。探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議。本學(xué)期要求每位教師教案數(shù)不少于56個(gè)，聽課記錄不少于15個(gè)。
    6.精選練習(xí)、試卷，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。本備課組積極配合學(xué)校工作，做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。本學(xué)期至少進(jìn)行兩次語文段考，時(shí)間依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排。
    省略
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇二十
    開學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校的具體計(jì)劃按排，并借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。并且每周都制定周教學(xué)計(jì)劃，提前張貼到教室后面，讓學(xué)生切實(shí)做到心中有數(shù)?？傊麄€(gè)復(fù)習(xí)過程，力求使每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)，從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，盡量避免盲目、低效的情況出現(xiàn)。
    在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們的指導(dǎo)思想就是扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)好每個(gè)點(diǎn)，絕不盲目拔高，不追求進(jìn)度。在復(fù)習(xí)過程中，著重結(jié)合學(xué)案進(jìn)行，不由老師包辦一切，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)由學(xué)生自主進(jìn)行回憶和記憶，然后選取重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，結(jié)合例題理解知識(shí)點(diǎn)，通過習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。這樣堅(jiān)持下來，學(xué)生的提高很大。
    我們以復(fù)習(xí)材料為依托，但又不完全拘束于材料。我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，自己編寫學(xué)案。尤其是像語言運(yùn)用、大閱讀、寫作等專題，我們精心設(shè)計(jì)，學(xué)生使用起來方便且教學(xué)效果極佳，另外，再使用復(fù)習(xí)資料是，我們都是先自己做一遍，然后進(jìn)行取舍，并將自己的想法、思路融合進(jìn)去，而不是拿起題目就用。
    在備考工作進(jìn)行中，依據(jù)具體情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)中，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績(jī)的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住議論文片段訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大進(jìn)步。針對(duì)片段訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。
    高考由各個(gè)考點(diǎn)組成。一個(gè)或幾個(gè)考點(diǎn)薄弱就會(huì)出現(xiàn)“短板效應(yīng)”。每個(gè)考點(diǎn)都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí)。不光是做題，還要有規(guī)律性的把握，以此指導(dǎo)實(shí)踐。但是各單項(xiàng)的復(fù)習(xí)是個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過程。陣線拉得太長(zhǎng)了，容易讓學(xué)生只見樹木不見森林。一到考試時(shí)，綜合能力就受到制約，分?jǐn)?shù)提不上去。因此，我們?cè)趩雾?xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)候，每周保證一次的綜合訓(xùn)練。和模擬考、月考、期中期末考試等結(jié)合起來，有側(cè)重的進(jìn)行，二者兼顧，既及時(shí)地檢查了單項(xiàng)復(fù)習(xí)效果，又可以通過綜合訓(xùn)練查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)強(qiáng)化。
    高考前的一個(gè)月，對(duì)學(xué)生而言是十分重要的，如果能利用好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍;相反，前面兩輪復(fù)習(xí)的成果會(huì)付之東流。為了能讓學(xué)生穩(wěn)住心緒，我們精心安排這一個(gè)月的學(xué)習(xí)。首先根據(jù)學(xué)情，將靜悟分四段，由學(xué)生利用周末時(shí)間進(jìn)行，課上則將要求學(xué)生靜悟的內(nèi)容分點(diǎn)制成學(xué)案，又老師精講，并將字音、字形、背誦等內(nèi)容精選，也印到學(xué)案上。這樣既梳理了知識(shí)點(diǎn)，又夯實(shí)了基礎(chǔ)，一箭雙雕。
    高三上學(xué)期備課組計(jì)劃篇二十一
    本學(xué)期，初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
    集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期：集體備課解決的問題：
    1、備學(xué)生：通過集體備課，以及與上屆初三學(xué)生的對(duì)比，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動(dòng)。
    2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
    3、備方法：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。
    4、備計(jì)劃：教學(xué)計(jì)劃、口語操練計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃等都是集體智慧的結(jié)合。
    5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。
    1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。
    2、各科任老師根據(jù)各班級(jí)的具體情況確立各班的具體目標(biāo)，再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績(jī)及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢(shì)學(xué)科，確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象，以及具體措施。
    3、夯實(shí)雙基：各科任教堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生積累語言財(cái)富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，一些原來不動(dòng)筆寫作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會(huì)開口讀單詞的學(xué)生會(huì)讀句子了。
    4、學(xué)法指導(dǎo)：各科任教師根據(jù)具體情況分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對(duì)不同類型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績(jī)等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受益不小。
    5、真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語言能力的要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅(jiān)持落實(shí)聽力、口語訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力、對(duì)信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。
    6、因材施教：對(duì)差生：小步走，快反饋;對(duì)優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。
    7、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期，4位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽說課、復(fù)習(xí)課。
    8、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間、每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。