心得體會(huì)是一種反思和反思的過(guò)程，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。要寫好心得體會(huì)，首先要對(duì)自己的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)進(jìn)行深入思考和總結(jié)。小編為大家整理了一些實(shí)用的心得體會(huì)范文，希望可以幫助大家提高寫作水平。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
    本人有幸參加了我校組織的“-學(xué)年首屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽(tīng)課量、課件、教案、技能課、試卷、說(shuō)課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感觸：
    通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
    教師的這種角色的特征是：
    （1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的'各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
    （2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
    （3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
    （4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。
    1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。
    英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等xx之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為華十中的一位骨干教師，對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
    （1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
    初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
    （２）上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。
    進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。
    （３）課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
    英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，積極思考，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)度依賴?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
    （４）每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
    要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
    中學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生未來(lái)在國(guó)際交流中必不可少的一門學(xué)科，一直以來(lái)都是學(xué)生和家長(zhǎng)十分關(guān)注的學(xué)科之一。而如今，在線學(xué)習(xí)成為一種新型學(xué)習(xí)方式，越來(lái)越多的學(xué)生在家里接受互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。我最近也加入了一個(gè)在線的中學(xué)英語(yǔ)線上培訓(xùn)班，這讓我有了很多新的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
    首先，在線英語(yǔ)課程具有很高的靈活性。正常情況下，我和我的同學(xué)們需要早起，早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校。而經(jīng)常要趕公交，交通不便?，F(xiàn)在，在線學(xué)習(xí)，我可以節(jié)省大量的時(shí)間和精力，我可以安排自己的時(shí)間表來(lái)適應(yīng)課程的安排。如果我需要處理任何事情或參加其他活動(dòng)，我也可以輕松地在合適的時(shí)候參加線上課程。同時(shí)，每個(gè)在線課程都可以回放，這讓我具有很高的靈活性和控制力。
    其次，在線英語(yǔ)課程有很豐富的教學(xué)資源。在線課程老師會(huì)給我們分享各種各樣的教育資源，這些資源對(duì)于我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有用。在我的線上課程中，老師為我們精心準(zhǔn)備了很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)的游戲，這讓我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程變得更加有趣和生動(dòng)。而且，我可以通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)錄音和閱讀文本等各種資源，來(lái)加深自己對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)的理解和記憶。我覺(jué)得這種豐富的資源會(huì)在我們的學(xué)習(xí)中起到非常大的作用，因?yàn)樗鼈兛梢宰屛覀冊(cè)谌魏蔚胤诫S時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    第三，在線英語(yǔ)課程老師提供的反饋和指導(dǎo)非常及時(shí)和有效。在課堂上，老師會(huì)有意識(shí)地給我們提供指導(dǎo)和反饋，幫助我們識(shí)別和解決錯(cuò)誤和問(wèn)題。在在線課程中，老師通常會(huì)使用一些交互式的教學(xué)工具來(lái)評(píng)估我們的學(xué)習(xí)成果和理解度。例如，老師可能會(huì)為我們提供英文文章閱讀任務(wù)，而我們需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成、提交和評(píng)估自己的答案。這種反饋機(jī)制是非常及時(shí)和有效的，因?yàn)槲覀兛梢钥焖俚玫嚼蠋煹脑u(píng)估，并且知道自己需要改進(jìn)哪些方面。這種效果更優(yōu)于傳統(tǒng)課堂上的課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。
    第四，在線英語(yǔ)課程老師提供了一個(gè)非常開(kāi)放領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的學(xué)習(xí)環(huán)境。在線英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)環(huán)境一般是由老師和同學(xué)一起協(xié)作完成的，與傳統(tǒng)課堂不一樣，在這種環(huán)境中，老師和同學(xué)之間的交流和交互性更強(qiáng)，更具有有效性。每個(gè)人都可以隨意探討自己認(rèn)為重要的問(wèn)題和話題。這種氛圍讓學(xué)生自由發(fā)揮，更加積極主動(dòng)地參與到課堂中，從而會(huì)更好地理解課程內(nèi)容。
    最后，通過(guò)線上英語(yǔ)培訓(xùn)后，我認(rèn)為自己獲得了非常大的幫助。這種學(xué)習(xí)方式不僅提供了更加自由靈活的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也提升了我對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)水平。我可以合理地管理自己的時(shí)間，使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和反饋，并參與到開(kāi)放的課堂探討活動(dòng)中。我相信這種在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)的模式在未來(lái)必將受到更多學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，也將逐漸成為中學(xué)英語(yǔ)教育的重要組成部分。
    總之，中學(xué)英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)是一種越來(lái)越受歡迎的學(xué)習(xí)模式。我希望我們可以充分利用這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)，將自己的學(xué)習(xí)水平提升到更高的水平。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
    新語(yǔ)言教學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)理論以及經(jīng)典基礎(chǔ)教育理論。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了兩位浙師大資深教師，我們特別感謝兩位老師在各方面對(duì)我們精心的輔導(dǎo)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，這對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)也有很大的幫助。
    首先，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí), 與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。駱老師優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)深刻吸引了我們，這讓我們覺(jué)得，做為一線英語(yǔ)教師，必須從自己做起， 不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。我們經(jīng)常要求學(xué)生在生活中用英語(yǔ)，為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢？因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍，提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。
    其次，在課堂教學(xué)中，駱老師的課不是純碎的理論講座，而是充分關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)大量的游戲和活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)歌欣賞和富有節(jié)奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會(huì)到了英語(yǔ)的美，也鍛煉了學(xué)員運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的實(shí)踐能力。同時(shí)，不斷激勵(lì)我們合作學(xué)習(xí)，使我們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其實(shí)，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中又何嘗不是如此呢？長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾著我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治；教學(xué)實(shí)踐中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的普遍存在。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流，要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。
    再者，駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)時(shí)刻影響著我們，她對(duì)工作的執(zhí)著與熱情也感染了我們。她讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)教學(xué)要有熱情，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。同時(shí)，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)測(cè)試及作業(yè)給予了極大的關(guān)注，尤其是語(yǔ)音測(cè)試，她不厭其煩一一幫助我們糾正了發(fā)音上的錯(cuò)誤，嚴(yán)格地規(guī)范了我們的語(yǔ)音，大家深受感動(dòng)。
    總之，本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，對(duì)我們專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提升有了很大
    的幫助，我將在今后的教育教學(xué)工作中，理論結(jié)合實(shí)際，全面提高自己的業(yè)務(wù)水平，我想，這才是我們這次培訓(xùn)的真正目的吧！
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
    我是xx省xx市船營(yíng)區(qū)越北鎮(zhèn)xx小學(xué)的英語(yǔ)教師xxx。20xx年5月—7月，我參加了湖南常德的xx英語(yǔ)培訓(xùn)，成為了xx3班的學(xué)員。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，各科成績(jī)優(yōu)秀，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。談到學(xué)習(xí)心得更是有說(shuō)不盡的話：
    xx教育基金會(huì)對(duì)我們學(xué)校的資助讓我心存感激。我個(gè)人得到資助參加xx英語(yǔ)培訓(xùn)，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語(yǔ)專業(yè)的農(nóng)村英語(yǔ)教師，之前沒(méi)參加過(guò)有關(guān)英語(yǔ)方面的任何培訓(xùn)，幾年來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)猶如閉門造車。隨著城市英語(yǔ)教育教學(xué)的積極開(kāi)展，城鄉(xiāng)英語(yǔ)教育教學(xué)差異急劇加大。意識(shí)到了這一點(diǎn)，心情無(wú)比壓抑。xx英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)我而言無(wú)疑就是雪中送炭。在培訓(xùn)典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習(xí)，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說(shuō)不出的感動(dòng)。自那時(shí)起這種感動(dòng)便融入到我的血液里，一直激勵(lì)著我積極奮進(jìn)。
    參加培訓(xùn)之前的我怎么樣呢？現(xiàn)在回想一下我都很不理解當(dāng)時(shí)的自己。簡(jiǎn)單的說(shuō)，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語(yǔ)就抱怨學(xué)校的辦學(xué)條件差，英語(yǔ)課上對(duì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生極其嚴(yán)厲，對(duì)自己英語(yǔ)口語(yǔ)苦練卻沒(méi)進(jìn)展相當(dāng)煩惱，總想放棄……總之，自學(xué)英語(yǔ)和教英語(yǔ)都開(kāi)始讓我感到厭煩。偶爾聽(tīng)一節(jié)市里英語(yǔ)公開(kāi)課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學(xué)校。心里想的，嘴里說(shuō)的都是不想教英語(yǔ)。借口就是“我不是英語(yǔ)專業(yè)，教不好英語(yǔ)?！蔽乙埠芘Φ貍湔n，講課。但是一節(jié)課下來(lái)我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿腹。
    回首兩個(gè)月的英語(yǔ)培訓(xùn)，我收獲最大的就是學(xué)會(huì)反思自己的缺點(diǎn)，也找到了前進(jìn)的動(dòng)力。來(lái)自xx基金會(huì)的志愿者求真務(wù)實(shí)的精神，讓我明確我人生追求的目標(biāo)。清楚的記得年長(zhǎng)的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習(xí)，費(fèi)心地為我們提供英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準(zhǔn)時(shí)來(lái)到我們的晚課親自教我們英語(yǔ)口語(yǔ)。年青的victor想辦法教我們英語(yǔ)教學(xué)中用得到的游戲，晚課教我們口語(yǔ)，休息日到宿舍和學(xué)員們閑談，使我們了解到一些美國(guó)小學(xué)教育的方式方法，也感受到了這個(gè)從小接受美國(guó)教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來(lái)到xx3班，當(dāng)晚就到我們晚課上輔導(dǎo)我們英語(yǔ)口語(yǔ)，晚課結(jié)束時(shí)臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴(yán)重發(fā)炎，很長(zhǎng)時(shí)間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說(shuō)楊先生和李先生的兒子，以及xx4班那位年長(zhǎng)的女士對(duì)我們大家的幫助無(wú)不盡心盡力的。還有我們?cè)谂嘤?xùn)期間收到的來(lái)自美國(guó)的英語(yǔ)圖書，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)獲得的成套的英語(yǔ)碟片（我?guī)Щ氐綄W(xué)校用于教學(xué)）。一樁樁，一件件無(wú)不觸及我心靈深處，刻骨銘心。兩年多以來(lái)我一直在努力完善自我，帶著輕松愉快的心情走進(jìn)英語(yǔ)課堂，從事我所熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)工作。
    那兩個(gè)月的培訓(xùn)，把我前幾年零散學(xué)來(lái)的英語(yǔ)知識(shí)較系統(tǒng)地整理復(fù)習(xí)了一遍，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)基本功都邁上了一個(gè)新臺(tái)階。通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教法課的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)游戲教學(xué)的演示，常德小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課觀摩及研討，備課、說(shuō)課、教課的實(shí)際操練等等，獲得了大量好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教育理念，我的英語(yǔ)口語(yǔ)也有了很大的提高。說(shuō)到學(xué)習(xí)上的收獲不能不提及一件事，不是炫耀，是收獲的幸福。20xx年我參加了我們區(qū)組織的全體小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是一年，寒暑假各集中培訓(xùn)半個(gè)月。然后每月接受一項(xiàng)公開(kāi)考核。100多人，專業(yè)的和非專業(yè)的差不多各占一半，所以分成兩個(gè)班（英語(yǔ)專業(yè)班和非英語(yǔ)專業(yè)班），我在非英語(yǔ)專業(yè)班。培訓(xùn)的科目和xx英語(yǔ)培訓(xùn)大同小異，有了xx英語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，我更有信心學(xué)好也更用心學(xué)習(xí)。一年下來(lái)各項(xiàng)考核成績(jī)優(yōu)秀，在50多位英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)員中處于前20名之內(nèi)，成為了優(yōu)秀學(xué)員。因?yàn)榭谡Z(yǔ)演講和說(shuō)課成績(jī)突出，在培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)會(huì)上我被選中為全體英語(yǔ)教師說(shuō)課。說(shuō)課材料是我自己寫的，脫稿講的，幻燈片是我自己用電腦powerpointxx制作的（完全是在xx英語(yǔ)培訓(xùn)中學(xué)來(lái)的）。當(dāng)然我的英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了驚人的變化，每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)效果好，學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體，我教得輕松自然，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心愉快。我的課受到學(xué)生的歡迎，得到了領(lǐng)導(dǎo)同事的好評(píng)。我從中獲得了自信，更加努力的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鉆研英語(yǔ)教育教學(xué)。楊先生的教導(dǎo)牢記我心“學(xué)習(xí)是一輩子的事”。我明白了只有不斷地學(xué)習(xí)才會(huì)有不斷地進(jìn)步。
    總之，xx英語(yǔ)培訓(xùn)，不僅提高了我的英語(yǔ)知識(shí)水平和教學(xué)能力，更讓我體驗(yàn)到了求真務(wù)實(shí)的幸福和快樂(lè)。我更堅(jiān)定了扎根農(nóng)村教育的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份貢獻(xiàn)。不辜負(fù)xx教育基金會(huì)親人們的祈盼：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，眾志成城，xx向榮。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
    近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為了近幾年的一個(gè)熱門話題。中學(xué)英語(yǔ)線上培訓(xùn)也逐漸成為了現(xiàn)代教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我在這里就自己的一些體會(huì)與大家分享一下。
    線上英語(yǔ)培訓(xùn)跟傳統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)方式比較，具有很多的優(yōu)勢(shì)，首先它不用考慮到地點(diǎn)的限制，不管身處何方，只要能夠聯(lián)網(wǎng)就可以進(jìn)行培訓(xùn)了。其次，在線英語(yǔ)培訓(xùn)可以提供較為靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以根據(jù)自己的需要和空閑的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以很好地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與生活、工作的關(guān)系。最后，線上英語(yǔ)培訓(xùn)還可以通過(guò)一些專業(yè)的教學(xué)平臺(tái)，針對(duì)不同水平的學(xué)習(xí)者提供相應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，這樣可以更好地幫助學(xué)習(xí)者提高他們的英語(yǔ)水平。
    第二段：線上英語(yǔ)培訓(xùn)的劣勢(shì)。
    雖然線上英語(yǔ)培訓(xùn)具有很多的優(yōu)勢(shì)，但是也存在著一些劣勢(shì)。首先，在線學(xué)習(xí)需要有較強(qiáng)的自律性和自我管理能力，對(duì)于那些缺乏自制力和自我約束能力的人來(lái)說(shuō)，進(jìn)行線上英語(yǔ)培訓(xùn)可能會(huì)有些困難。其次，受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，可能出現(xiàn)斷網(wǎng)、卡頓等問(wèn)題，這也可能會(huì)影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。最后，線上英語(yǔ)培訓(xùn)可能會(huì)有一些溝通和互動(dòng)的問(wèn)題，無(wú)法從面對(duì)面交流中獲得的語(yǔ)氣、表情、身體語(yǔ)言等因素可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。
    第三段：如何利用線上英語(yǔ)培訓(xùn)提高英語(yǔ)水平。
    當(dāng)我們選擇線上英語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)，我們也需要了解如何正確地利用這個(gè)平臺(tái)來(lái)提高我們的英語(yǔ)水平。首先，我們需要充分利用線上英語(yǔ)培訓(xùn)平臺(tái)上的各種教學(xué)資源，如課程錄像、聽(tīng)力材料、練習(xí)題等，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。其次，我們應(yīng)該針對(duì)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的英語(yǔ)水平的課程，并且進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不斷地積累語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。最后，我們要善于利用線上英語(yǔ)培訓(xùn)平臺(tái)上的一些社交工具、討論區(qū)等交流平臺(tái)，與他人溝通交流，不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    第四段：如何解決線上英語(yǔ)培訓(xùn)中的問(wèn)題。
    盡管線上英語(yǔ)培訓(xùn)具有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，我們應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題呢？首先，我們要保證自己的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境穩(wěn)定，避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、斷網(wǎng)等問(wèn)題。其次，我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)于遇到的困難和問(wèn)題，應(yīng)該耐心地嘗試解決，不要輕言放棄。最后，我們可以尋求一些專業(yè)的幫助，如教師指導(dǎo)、網(wǎng)上咨詢等，在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)解決自己的疑惑，保證學(xué)習(xí)效果。
    第五段：結(jié)語(yǔ)。
    總之，線上英語(yǔ)培訓(xùn)具有很多的優(yōu)勢(shì)，能夠幫助我們更好地提升自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，我們也需要在選擇線上英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)要注意平臺(tái)的質(zhì)量和服務(wù)，以確保自己能夠獲得高效的英語(yǔ)教育。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要積極參與、不斷嘗試、保持耐心與恒心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
    3月2日，我們很榮幸參加了在府東街小學(xué)舉行小學(xué)英語(yǔ)課堂展示活動(dòng)。認(rèn)真聆聽(tīng)了教研員閆建華老師和四小兩位老師教師執(zhí)教的英語(yǔ)課，三位老師說(shuō)授課不同年級(jí)，不同部分的內(nèi)容，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勎覀兊狞c(diǎn)滴體會(huì)：
    1、口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。在這次活動(dòng)上，閆老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他能熟練運(yùn)用口語(yǔ)及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽(tīng)他的課感覺(jué)自己像是在聽(tīng)老外上課一樣。課中，閆老師形式多樣的讓學(xué)生操練footballaction，突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)短語(yǔ)。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
    2、恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
    4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
    另外從三位老師這我們也得到了一點(diǎn)啟示，教學(xué)模式和理念step1：在相對(duì)真實(shí)完善的語(yǔ)境中感知和理解語(yǔ)言（meaning）；step2：在創(chuàng)設(shè)類似的語(yǔ)境中操練、運(yùn)用語(yǔ)言（use）；step3：在理解、訓(xùn)練的基礎(chǔ)上歸納語(yǔ)言（form）。這三個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)質(zhì)就是語(yǔ)言的意義、用法和形式三者的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)這三節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段，適時(shí)，適當(dāng)，適量地傳授語(yǔ)法知識(shí)，是很有必要的。應(yīng)從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)出發(fā)，不要扼殺學(xué)生的興趣和童真，可根據(jù)小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)、活潑，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，充分采用隱性語(yǔ)法教學(xué)，在教學(xué)中，采用多樣化的教學(xué)方式，如做游戲，比一比競(jìng)賽活動(dòng)，guessinggame等，在真實(shí)或較真實(shí)的語(yǔ)言情景中，讓學(xué)生反復(fù)感知語(yǔ)言，接觸語(yǔ)法規(guī)則，再讓學(xué)生通過(guò)觀察、識(shí)別、自己總結(jié)語(yǔ)言形式，理解語(yǔ)法規(guī)則的意義，從而逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些規(guī)則。
    這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)們闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我們的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)一直是我教學(xué)中最為薄弱的一環(huán)，而這些課的教學(xué)，教師是很注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。同時(shí)我們對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：1、學(xué)書寫。2、學(xué)課堂情境設(shè)置。3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。5、學(xué)英語(yǔ)教師角色扮演。培訓(xùn)中還提到了“如何做一名合格的英語(yǔ)教師”，這為我們自己平時(shí)的工作指明了前進(jìn)的方向，指明了學(xué)習(xí)的方向。以后，我們應(yīng)該積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)教師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過(guò)我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
    總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我們很大的啟發(fā)。我們不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我們以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我們盡快走向成熟。美國(guó)有位學(xué)者說(shuō)：“一名優(yōu)秀的教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，而是能幫助學(xué)生把信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)，而把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧的伙伴?！倍覀冏鳛?1世紀(jì)的教師，不僅是知識(shí)的傳播者，更是組織者、教育者。因此，應(yīng)在教學(xué)工作中下更大的功夫去探索研究，去不斷的學(xué)習(xí)，以得到更大的進(jìn)步，做一名新型的英語(yǔ)教師。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
    英語(yǔ)教學(xué)體會(huì)在新課標(biāo)下的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)抓住好機(jī)會(huì)渲染英語(yǔ)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，增加對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的興趣；注重“以人為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)。興趣是有的，老師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師應(yīng)該在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生保持更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們快樂(lè)、善于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、善于遺忘、永不厭倦地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，課堂教學(xué)方法必須不斷更新，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法組織學(xué)生開(kāi)展廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐熱情，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生變得有興趣參與實(shí)踐，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。
    這個(gè)年齡段的中學(xué)生的特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)話愛(ài)動(dòng)，自我約束和自控能力不強(qiáng)。如果在教學(xué)中忽視了這些特點(diǎn)，簡(jiǎn)單地沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法機(jī)械地講解，純粹把它們當(dāng)作知識(shí)的容器，用枯燥、冰冷的語(yǔ)法和詞匯填鴨式地灌輸給他們，他們就不會(huì)感興趣，就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量差可能是主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。從某種意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要更多的興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是趣味教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
    教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理一般是由易到難，逐步深化，同時(shí)兼顧一定程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，興趣逐漸提升。其次，它會(huì)增加教學(xué)的興趣，教學(xué)方法的多樣化也有助于保持學(xué)生的興趣。在呈現(xiàn)語(yǔ)言材料之前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)造新穎可信的場(chǎng)景，以吸引學(xué)生的注意力，然后從場(chǎng)景過(guò)渡到課本上展示的場(chǎng)景。同時(shí)，合理使用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等。應(yīng)該使場(chǎng)景呈現(xiàn)得更加直觀和有趣。比如教課文的時(shí)候，老師可以用從網(wǎng)上下載的英語(yǔ)資料，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，自制的課件來(lái)教。通過(guò)聲、光、電的完美結(jié)合，運(yùn)用生動(dòng)的圖像、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    過(guò)去的教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，簡(jiǎn)單地把學(xué)生當(dāng)作教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主導(dǎo)地位；我們把學(xué)生的頭腦看作是可以裝滿知識(shí)的容器，忽視了教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師要把小學(xué)生看作是有成長(zhǎng)潛力的生命體，其中蘊(yùn)含著學(xué)科發(fā)展的機(jī)制，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的是開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展機(jī)制，使學(xué)生成長(zhǎng)、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來(lái)越流行。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，已經(jīng)成為教師熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習(xí)得研究和外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究都證實(shí)了外語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)不應(yīng)該是“我們應(yīng)該教什么”，而是“我們應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生能做什么。因此，我們應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
    今天我們第一二三，三個(gè)小組一行14人來(lái)到了xxxx展示點(diǎn)，各小組最年輕的兩位學(xué)員將在這里為我們展示他們學(xué)習(xí)實(shí)踐的最優(yōu)成果。我們的展示分2天，每天各3節(jié)，今天展示的有一節(jié)是xxxx的“先學(xué)后教”模式，胡老師挺著4個(gè)多月的大肚子風(fēng)采依舊，有激情澎湃時(shí)，有溫柔甜美時(shí)。又讓我們領(lǐng)略洋思風(fēng)采，這其中不僅有緊扣洋思模式的框框套套，胡老師也靈機(jī)地結(jié)合實(shí)際加入了不少容易被忽視的考點(diǎn)。xxx學(xué)生的素質(zhì)也很好，整堂課給人的感覺(jué)很輕松很充實(shí)。第二節(jié)是陳老師的課，陳老師可謂“溫柔一族”，盡管沒(méi)有熱血澎湃，聲音此起彼伏，但因整堂課流程清晰，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，此節(jié)課也挺讓人回味。劉老師是下午的課，在經(jīng)過(guò)小組一輪的聽(tīng)課，汲取他人之精華，聽(tīng)取實(shí)踐導(dǎo)師的指點(diǎn)和本人的竭力修改，劉老師的'課有了全新的面貌，師生默契配合，一堂課毫無(wú)懸念地完成了。
    課后，點(diǎn)評(píng)導(dǎo)師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。在肯定各位年輕老師眾多優(yōu)點(diǎn)（親和力很好，整體活動(dòng)多，教學(xué)任務(wù)明確，個(gè)人素質(zhì)好）的前提下也提了一些建議：
    1、各位老師多多少少都有拖課，說(shuō)明整堂課設(shè)計(jì)還不夠緊密.
    2、活動(dòng)有點(diǎn)生硬，感覺(jué)是為了活動(dòng)而活動(dòng)。
    3、過(guò)渡不夠自然，個(gè)別詞如果不容易導(dǎo)入可以留在文本中處理。
    當(dāng)學(xué)生用at7:00hegetsup.表達(dá)，我們應(yīng)該肯定還不是一定要將它該成書本的句式。文本處理過(guò)多也是一個(gè)問(wèn)題，部分問(wèn)題的設(shè)置省略了，那么時(shí)間就充足了，問(wèn)題的設(shè)置應(yīng)緊扣考綱。聽(tīng)了導(dǎo)師們的點(diǎn)評(píng)，茅塞頓開(kāi)啊，姜畢竟是老的辣，一看就看出問(wèn)題，作為年輕一代，我們真得多多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中要多注意這些問(wèn)題。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
    近日參加了初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了新的人事，新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)教師都是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種機(jī)遇，現(xiàn)將從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)：
    一、 要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求得良好的教學(xué)效果。
    中學(xué)生年齡的特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)更需要興趣，因?yàn)榻處煱盐樟紮C(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
    注意建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教師和學(xué)生是教學(xué)過(guò)程匯總兩個(gè)最活躍的因素，他們相互作用，共同推動(dòng)教學(xué)過(guò)程的進(jìn)展。
    二、 注意從基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)入手，構(gòu)建學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的起步工程。
    語(yǔ)音是表達(dá)思想的重要方式，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和記憶詞匯的重要方法，也是焦急的重要工具。初中英語(yǔ)不是簡(jiǎn)單的鸚鵡學(xué)舌，在教學(xué)方法中應(yīng)與小學(xué)區(qū)別開(kāi)來(lái)，更重視發(fā)揚(yáng)的教學(xué)和訓(xùn)練，把字母教學(xué)和音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)則，讓學(xué)生盡早順利的突破品讀管，為學(xué)好英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    通過(guò)這次新教材培訓(xùn)，我對(duì)新教材更加深入的把握，更深刻地理解所保護(hù)的教育理念，更好的做好初中英語(yǔ)教學(xué)工作。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
    短短三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，此次培訓(xùn)使我受益匪淺，此次學(xué)習(xí)了8位教師的講課，全校英語(yǔ)教師以及兩位專家的點(diǎn)評(píng)，還有一個(gè)關(guān)于新型課題閱讀課和聽(tīng)說(shuō)課的上法。講課的類型主要是兩種：聽(tīng)說(shuō)課和閱讀課。
    （一）體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
    培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強(qiáng)。提升到理論的高度應(yīng)該說(shuō)這些老師上的課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：師改變了過(guò)去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)了大量問(wèn)答、敘述、表演、討論等形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    （二）重視了語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)和利用
    運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景，并利用情景講解語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行技能訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容既簡(jiǎn)潔清晰，又形象生動(dòng)；使學(xué)生既能快速理解，又能流暢表達(dá)，讓學(xué)生愉快地融合在語(yǔ)言運(yùn)用的情景之中，自然而然地、不知不覺(jué)地吸取和操練，不斷提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
    （三）突出了扎實(shí)靈活的語(yǔ)言操練
    這些老師從課文的整體著眼，通過(guò)情景并采用多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語(yǔ)和新句型。在操練過(guò)程中盡可能地使語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合，盡可能地使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能相輔相成、互相促進(jìn)，并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑，還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。
    （四）強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
    培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中，各位老師堅(jiān)持做到以語(yǔ)言內(nèi)容和語(yǔ)言功能為主，以語(yǔ)言形式和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過(guò)敘述、問(wèn)答、討論、等手段，積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用語(yǔ)言做事，運(yùn)用語(yǔ)言吸收和傳遞信息，運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意、交流思想，將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用于真實(shí)交際。
    （五）提高了課堂教學(xué)的效果和效率
    這些老師由于運(yùn)用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時(shí)間，提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。
    那么下面我想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的三點(diǎn)體會(huì)：
    一、我們教師要能與時(shí)俱進(jìn)、提高層次必須要有反思能力。有人說(shuō)：“一個(gè)好老師要有三好即課要上好、文章要寫好、學(xué)生要考好。”但是我們很多老師卻只俱備一好或兩好，包括我，很難做到三好老師。我想要做到三好應(yīng)該俱備反思能力。在很多地方招牌老師就是讓老師上同樣的兩節(jié)課，第二節(jié)課必須與第一節(jié)課不同，要在原有的基礎(chǔ)上要有所改進(jìn)，也就是要進(jìn)行反思、進(jìn)行調(diào)整。
    二、要提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的程度，關(guān)鍵在于教師備課不僅要備教材，對(duì)教材理解透徹并能創(chuàng)造性地使用教材，而且還要備學(xué)生。我們平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，可以朝這個(gè)方向努力。只有了解了學(xué)生的學(xué)這方面，我們教師在課堂上才能更有效地訓(xùn)練學(xué)生參與課堂教學(xué)的能力，提高他們的積極性和主動(dòng)性。三、教師的培訓(xùn)應(yīng)該著眼于什么。我們很多教師還是在做用老方法教新教材這樣的事。其實(shí)這其中有象大部分教師所講的學(xué)校、教師和學(xué)生都面臨考試和升學(xué)壓力的問(wèn)題，但大部分還是教師的基本功有待提高。我們是在上英語(yǔ)課，而有很多老師的英語(yǔ)課基本上還是用中文教英語(yǔ)，課堂形式還基本上是一言堂，老師講學(xué)生記，教學(xué)活動(dòng)單一，應(yīng)務(wù)實(shí)一些。
    參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能營(yíng)造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)在這一方面自己做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式：有唱英文歌曲熱身導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生激情的；有發(fā)獎(jiǎng)品激起學(xué)生參與熱情的；有小組比賽得分，獲勝者集體鼓掌表?yè)P(yáng)的等等，真是用盡各絕招。當(dāng)時(shí)我就體會(huì)到人們常說(shuō)的一句話：沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。如果我們每節(jié)課都能如此用心，那么掉隊(duì)的學(xué)生肯定會(huì)大大減少。
    本次活動(dòng)讓我深深地感受到我們還有很多需要努力的地方。這些做課教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問(wèn)題，例如：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的把握等等。記得某位專家曾說(shuō)過(guò)，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營(yíng)養(yǎng)，只有有營(yíng)養(yǎng)才是最具價(jià)值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來(lái)，更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能營(yíng)養(yǎng)終身的菜來(lái)?！背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我要始終以踏踏實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
    我是一名鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師，參加工作二十余年。在平時(shí)，我不斷摸索、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。我有機(jī)會(huì)參加了初中英語(yǔ)培訓(xùn)，使我受益匪淺，也有一些心得體會(huì)。
    通過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到認(rèn)識(shí)到要上好英語(yǔ)課，我非下苦工夫不可。
    通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一名英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。培訓(xùn)中李洪奇教授說(shuō)到：“我們要求知若渴，虛懷若谷?！边€要認(rèn)識(shí)到：“見(jiàn)賢思齊，他山之石，可以攻玉?！倍椅覀冏鳛橐幻⒄Z(yǔ)老師，要做到“為運(yùn)用而教知識(shí)，不教死的知識(shí)，不死教英語(yǔ)知識(shí)，不把英語(yǔ)知識(shí)教死。”我們要培養(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格，打造教學(xué)特色，塑造人格魅力。另外，陳霄，徐曼霏教授的講座，讓我深深地明白英語(yǔ)教師語(yǔ)言敏感意識(shí)提升的重要性。
    為了適應(yīng)英語(yǔ)新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我在新學(xué)期里應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：
    1、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求。
    在參培的幾天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活和學(xué)習(xí)考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
    我要不折不扣地按照上級(jí)的要求，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
    2、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
    我參加了全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)安全管理國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)，聽(tīng)了的講座后，收益很大。對(duì)安全方面的知識(shí)有了較大的提升，增強(qiáng)了對(duì)安全的防范意識(shí)，確實(shí)感到了做好安全工作責(zé)任的重大。體會(huì)有三點(diǎn)：
    學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
    實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛(ài)心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用?ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
    通過(guò)聽(tīng)鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
    3、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
    依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
    4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    一年時(shí)光很快就過(guò)去了，回顧一年來(lái)的工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。下面簡(jiǎn)單總結(jié)一年來(lái)的工作：
    使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要任務(wù)之一、教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
    5、要樹(shù)立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
    根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時(shí)間開(kāi)展英語(yǔ)對(duì)話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。
    6、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。
    新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。
    xxx年x月，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為“xxx區(qū)初中教師xxx培訓(xùn)班”的一員，到山東xxx培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察，走訪了五所學(xué)校，觀摩了四堂語(yǔ)文示范課，聽(tīng)取了三場(chǎng)專題報(bào)告，時(shí)間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開(kāi)發(fā)講座，讓我堅(jiān)定了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
    我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
    在現(xiàn)如今的時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越注重英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，以滿足日益增長(zhǎng)的國(guó)際化需求。在這個(gè)背景下，中學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上英語(yǔ)培訓(xùn)的方式，受到越來(lái)越多人的青睞。本文主要分享本人參加線上中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)的體驗(yàn)心得。
    第二段：優(yōu)點(diǎn)。
    線上英語(yǔ)培訓(xùn)最大的優(yōu)點(diǎn)在于時(shí)間和空間上的自由度。無(wú)論在何時(shí)何地，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能夠進(jìn)入課堂，進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自由度，讓我省去了大量時(shí)間和精力在路上的奔波，同時(shí)也大大提高了學(xué)習(xí)效率。此外，在線課堂還免去了傳統(tǒng)教學(xué)中面對(duì)面教學(xué)的社交壓力，學(xué)生可以更自在地提問(wèn)，也避免了因內(nèi)向、害羞等社交因素帶來(lái)的學(xué)習(xí)困擾。
    第三段：缺點(diǎn)。
    然而，線上英語(yǔ)培訓(xùn)也存在一些不足之處。首先，在技術(shù)方面，由于教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性不穩(wěn)定，經(jīng)常出現(xiàn)畫面卡頓、聲音不清晰、無(wú)法正常交流等問(wèn)題，極大地影響了學(xué)習(xí)效果。其次，在溝通方面，由于不是面對(duì)面的交流，很難形成師生之間的良好互動(dòng)，導(dǎo)致教育教學(xué)過(guò)程變得單調(diào)和無(wú)聊，甚至有時(shí)難以激發(fā)學(xué)生的興趣。
    第四段：應(yīng)對(duì)策略。
    為了更好地克服在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了以下兩方面的技能：一方面，學(xué)習(xí)者需要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式和節(jié)奏，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，多參與互動(dòng)和討論，保持積極的心態(tài)和耐心；另一方面，教師需要強(qiáng)化溝通技巧，更多地與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
    第五段：總結(jié)。
    總之，線上中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)雖然具有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但無(wú)可否認(rèn)的是，它一方面為學(xué)生提供了更加自由和便利的學(xué)習(xí)方式，另一方面也拓展了教育教學(xué)的交流范圍。在未來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，線上英語(yǔ)培訓(xùn)將會(huì)變得更加成熟和完善，發(fā)揮更加重要的作用，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更廣闊的空間。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
    作為一名初中生，地理是我們必須學(xué)習(xí)的科目之一。雖然地理知識(shí)廣博，但是課堂上的講解往往不能夠讓我們深入理解，所以我對(duì)線上地理培訓(xùn)起了濃厚的興趣。在參加線上地理培訓(xùn)后，我深感到它對(duì)我的成長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的幫助。下面我將從五個(gè)方面，分享關(guān)于初中地理線上培訓(xùn)的心得體會(huì)。
    第一、培訓(xùn)課程通俗易懂。
    一些學(xué)生對(duì)待地理課程，往往認(rèn)為它十分枯燥乏味。但是，線上地理培訓(xùn)不會(huì)讓你覺(jué)得這門學(xué)科無(wú)趣。課程通俗易懂，需要我們自己理解的地方，老師都會(huì)講得非常詳細(xì)，深入淺出地將復(fù)雜的地理概念講解清楚。通過(guò)巧妙的切入點(diǎn)，把地理學(xué)科變得有趣易懂，讓我們的興趣也更濃厚。
    第二、培訓(xùn)平臺(tái)交互性高。
    線上地理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅擁有與老師互動(dòng)答疑解惑的機(jī)會(huì)，同時(shí)還有專業(yè)地理老師的輔導(dǎo)，讓我們學(xué)習(xí)在交互上更高效。在線上地理培訓(xùn)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的需要解決不同地域的問(wèn)題。這種平臺(tái)的互動(dòng)性讓我們不僅學(xué)到了地理知識(shí)，還提高了我們自學(xué)的能力。
    第三、指導(dǎo)方向精準(zhǔn)。
    線上地理培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)之一是，它有能力控制課程，讓學(xué)生練習(xí)最需要提高的技巧，達(dá)到最佳的成效。在線上培訓(xùn)中，無(wú)論是學(xué)習(xí)策略，還是學(xué)習(xí)思考方式都更為清晰。老師會(huì)精準(zhǔn)判斷自己的學(xué)生即將要面對(duì)的地理題目，讓學(xué)生在考試前充分做好面對(duì)考試的充分準(zhǔn)備。
    第四、資源更為豐富。
    線上地理培訓(xùn)培訓(xùn)老師也是地理學(xué)科領(lǐng)域的各位專家，很多老師都掌握著豐富的教學(xué)資源，在培訓(xùn)學(xué)生時(shí)能及時(shí)分享這些資料。更為重要的是，線上地理培訓(xùn)不僅可以提供專業(yè)學(xué)習(xí)的地理課程，還令我們有機(jī)會(huì)參與線上地理競(jìng)賽。這增加了學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)也讓我們收獲了更多的知識(shí)。
    第五、教育成本更低。
    線上地理培訓(xùn)將地理學(xué)科講解跨越了教室的限制，無(wú)論你身在何地都可以無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)。通過(guò)線上地理培訓(xùn)授課，不僅可以降低教育成本，還可以提高教育效率，讓地理知識(shí)得到更廣泛的傳播，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)人才也是有益的。
    總之，線上地理培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)新的體驗(yàn)，能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法解決的缺點(diǎn)。線上培訓(xùn)可以幫助我們更深度地理解地理學(xué)，提高成績(jī)和興趣。對(duì)于畢業(yè)即將考取高中的我們來(lái)說(shuō)，線上地理培訓(xùn)能夠使我們?cè)诘乩韺W(xué)科方面有更為深入的認(rèn)識(shí)，使我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
    有個(gè)好的記憶力，麻煩大了。背讀都仿佛沒(méi)有時(shí)間。很多同義句翻譯題選擇，總之甚么都上來(lái)了。感覺(jué)自己甚么都沒(méi)學(xué)一樣。這個(gè)時(shí)候，單元課結(jié)束后，溫習(xí)階段，最好多做選擇題。這樣節(jié)省很多時(shí)間。單選一般都是語(yǔ)法點(diǎn)，這個(gè)階段是看你甚么語(yǔ)法點(diǎn)不清楚，查到不會(huì)的地方，重點(diǎn)梳理。我用這個(gè)方法使幾個(gè)同學(xué)在中考前兩個(gè)月沖刺階段。最終英語(yǔ)成果都有40分左右的奔騰。
    總之初一的閱讀是基礎(chǔ)，初二的語(yǔ)法學(xué)習(xí)很重要，初三最終階段別做套題了，做海量的`單選。這樣中考分?jǐn)?shù)就不會(huì)低。
    具體點(diǎn)說(shuō)，你初一階段讀不了甚么名著，同學(xué)一般都沒(méi)那個(gè)耐力，就把手頭的練習(xí)冊(cè)做好，閱讀題重點(diǎn)做，再買些同等的閱讀冊(cè)子。
    初二階段，同學(xué)應(yīng)當(dāng)自己多看些語(yǔ)法書了?；玖私鈱W(xué)過(guò)的語(yǔ)法內(nèi)容，多讀多聽(tīng)，這個(gè)階段還是要重點(diǎn)做，實(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的每個(gè)階段都是要多讀多聽(tīng)，多練習(xí)寫，說(shuō)。能在初二寫英語(yǔ)日記，做口語(yǔ)練習(xí)，最好。
    初三隨著老師的步驟，假如你初一初二的基礎(chǔ)，緊跟老師的節(jié)奏，消化掉課內(nèi)作業(yè)，該沒(méi)題目。套題分類題，教材，這些學(xué)校老師都會(huì)領(lǐng)做，最終階段自己能做的就是海量的單選，家長(zhǎng)可以幫著對(duì)答案，對(duì)錯(cuò)的要寫進(jìn)錯(cuò)題本。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
    近年來(lái)，隨著全球化的加速和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)水平的要求不斷提高。線上英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)作為一種新興的教育形式，在方便快捷的同時(shí)，也給廣大學(xué)習(xí)者提供了高效、實(shí)用的學(xué)習(xí)方式。在我的線上英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
    第二段：線上口語(yǔ)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。
    與傳統(tǒng)的面對(duì)面英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)相比，線上英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)明顯。首先，在時(shí)間上可以更加靈活地安排，降低了時(shí)間和地點(diǎn)的限制。其次，在教學(xué)質(zhì)量上，線上英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)可以利用先進(jìn)的技術(shù)手段，如在線語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)、智能機(jī)器人等，實(shí)現(xiàn)更加個(gè)性化、高效的教學(xué)。此外，線上培訓(xùn)還具有便捷、經(jīng)濟(jì)、高效等多個(gè)方面的特點(diǎn)，因此得到了越來(lái)越多的學(xué)習(xí)者的認(rèn)可。
    第三段：線上口語(yǔ)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備與注意事項(xiàng)。
    雖然線上英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)具有許多優(yōu)勢(shì)，但是在選擇與實(shí)踐時(shí)，也需要注意一些細(xì)節(jié)。首先，學(xué)習(xí)者需要保證自己的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備良好，以確保語(yǔ)音的流暢和識(shí)別的準(zhǔn)確。其次，在選擇具體的線上英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)平臺(tái)時(shí)，需要根據(jù)自己的實(shí)際需要和水平來(lái)選擇適合自己的課程。此外，學(xué)習(xí)者還需要自己積極參與，盡可能多地和老師和同學(xué)溝通，不斷練習(xí)和完善自己的口語(yǔ)技巧。
    第四段：線上口語(yǔ)學(xué)習(xí)的收獲。
    通過(guò)線上英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，還開(kāi)闊了自己的視野和思維方式。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的口語(yǔ)技巧和表達(dá)方式，例如掌握了英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法等方面的知識(shí)。同時(shí)，我還通過(guò)和不同的老師和同學(xué)交流，了解了不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景，打破了語(yǔ)言和文化的障礙。
    第五段：結(jié)論。
    總的來(lái)說(shuō)，線上英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)作為一種新興的教育形式，具有諸多的優(yōu)點(diǎn)，受到了越來(lái)越多的學(xué)習(xí)者的關(guān)注和認(rèn)可。但是，選擇好平臺(tái)和注意細(xì)節(jié)還是很重要的。相信在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們都能夠提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，開(kāi)闊自己的國(guó)際視野，更好地適應(yīng)日益全球化的時(shí)代。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
    我有幸參加了由xx市教育中心組織的“初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了蕭兆華教授的講座和省教學(xué)能手孫曉燕老師、王善剛老師、楊淑芬等老師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。我認(rèn)為本次培訓(xùn)是我的一個(gè)洗腦過(guò)程。是一次站得更高、看得更遠(yuǎn)的體驗(yàn)，是一個(gè)接受新思想沖擊的過(guò)程，也是一個(gè)提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。
    作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。
    教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識(shí)講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
    老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。
    新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
    課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。
    課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們?cè)谥嘏囵B(yǎng)學(xué)生思維能力的.前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
    教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開(kāi)課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問(wèn)，比如教師不停地問(wèn)學(xué)生:yes or nodo you think so等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤蛔⒅亟虒W(xué)過(guò)程的隨機(jī)生成；只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然，教師所提問(wèn)題一定要適度,講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。
    課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華。“亮點(diǎn)”可以是事先設(shè)計(jì)的，最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計(jì)一個(gè)高潮，最好高潮迭起。
    在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個(gè)充滿激情的英語(yǔ)教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，充滿激情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
    教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機(jī)智。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn)。對(duì)于公開(kāi)課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應(yīng)對(duì)得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。
    經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教學(xué)風(fēng)格和模式，為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)散發(fā)自己的光和熱。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
    近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和智能設(shè)備的普及，線上教育正逐漸成為一種新的教育方式。高中英語(yǔ)線上培訓(xùn)作為線上教育的一種形式，在多方面受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。在我的線上英語(yǔ)培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅收獲了知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。下面，我將從線上培訓(xùn)的便利性、資源豐富性、個(gè)性化教學(xué)、學(xué)習(xí)效果和交流互動(dòng)等方面，分享我的心得體會(huì)。
    首先，線上英語(yǔ)培訓(xùn)具有極高的便利性。相比傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)，線上培訓(xùn)可以打破時(shí)空的限制。我可以通過(guò)電腦、手機(jī)等設(shè)備隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受制于時(shí)間和地點(diǎn)的限制。即便在家里或者外出時(shí)，只要有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，我都可以進(jìn)行線上培訓(xùn)。這使得學(xué)習(xí)成為一種隨時(shí)隨地都能進(jìn)行的活動(dòng)，大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性和主動(dòng)性。
    其次，線上英語(yǔ)培訓(xùn)資源豐富。通過(guò)線上培訓(xùn)，我可以利用各種學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)工具，享受到海量的學(xué)習(xí)資源。各類教材、錄音、視頻、文章等資源琳瑯滿目，幫助我加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，線上培訓(xùn)還提供了大量的在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如在線詞典、語(yǔ)法規(guī)則查詢等軟件工具，讓我在學(xué)習(xí)中能夠迅速解決問(wèn)題，更高效地掌握課程內(nèi)容。
    第三，線上英語(yǔ)培訓(xùn)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和水平不同，線上培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)生的能力水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，為每位學(xué)生定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)在線測(cè)試和學(xué)習(xí)評(píng)估，線上平臺(tái)可以針對(duì)我的學(xué)習(xí)需求，推薦適合我的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方式。這樣的個(gè)性化教學(xué)可以更好地調(diào)動(dòng)我的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使我在學(xué)習(xí)上更有成就感。
    第四，線上英語(yǔ)培訓(xùn)取得了良好的學(xué)習(xí)效果。在線上培訓(xùn)中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受其他因素的干擾。同時(shí)，線上培訓(xùn)還提供了多種學(xué)習(xí)模式和方法，如聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練等，讓我能夠更全面地掌握英語(yǔ)技能。而且，線上培訓(xùn)還可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋，讓我及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，更好地檢查和糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。
    最后，線上英語(yǔ)培訓(xùn)也具備良好的交流互動(dòng)機(jī)制。線上培訓(xùn)不僅可以觀看錄制的視頻課程，還可以進(jìn)行在線直播教學(xué)。在線直播教學(xué)中，我可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)和交流，提問(wèn)問(wèn)題、討論疑難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和合作性。此外，線上培訓(xùn)還設(shè)有學(xué)習(xí)小組和討論區(qū)，讓我與其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    總之，通過(guò)線上英語(yǔ)培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了其帶來(lái)的諸多優(yōu)勢(shì)。便利性、資源豐富性、個(gè)性化教學(xué)、學(xué)習(xí)效果和交流互動(dòng)等方面的優(yōu)勢(shì)，讓我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中事半功倍。同時(shí)，線上培訓(xùn)還鍛煉了我的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自主能力，使我成為了學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。對(duì)于現(xiàn)在繁忙的高中生活，線上英語(yǔ)培訓(xùn)無(wú)疑成為了一種高效、靈活的學(xué)習(xí)方式，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。希望未來(lái)能有更多的學(xué)科和領(lǐng)域能夠提供線上培訓(xùn)，讓我在更多的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中受益。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
    這學(xué)期我參與了英語(yǔ)老師的新課程培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了肯定的相識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)相識(shí)。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)灌輸或是學(xué)問(wèn)移植的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（老師），包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參加的、敬重學(xué)生特性的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開(kāi)發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到：
    老師扎實(shí)的教學(xué)基本功是老師在三尺講臺(tái)立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語(yǔ)老師，假如你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)美麗清楚，你的學(xué)問(wèn)講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是勝利的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。假如還能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
    新課程提倡老師用教材教，而不是簡(jiǎn)潔地教教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的實(shí)力。老師與學(xué)生的.位置也發(fā)生了改變，從老師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)看法發(fā)生了改變，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
    過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。老師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力特別差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
    在以往的課堂上，老師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視敬重學(xué)生的特性，滿意學(xué)生的不同需求。學(xué)生的特性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和愛(ài)好特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的特性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不行能的。要敬重學(xué)生的不同理解和相識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮特性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
    往往比較集中，我們老師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順當(dāng)進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已勝利了一半。老師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。通過(guò)這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了許多新的理論和學(xué)問(wèn)，同時(shí)觀看了許多課堂教學(xué)實(shí)例，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的學(xué)問(wèn)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
    隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上培訓(xùn)逐漸成為學(xué)習(xí)的新形式，越來(lái)越多的學(xué)生選擇線上培訓(xùn)來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)能力。我是一名初中生，在參加了一次關(guān)于歷史的線上培訓(xùn)后，我深刻地體會(huì)到了線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和魅力。以下是我對(duì)初中歷史線上培訓(xùn)的心得體會(huì)。
    首先，線上培訓(xùn)能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都是不同的，線下教育往往會(huì)面臨教學(xué)資源有限、時(shí)間有限等問(wèn)題。而線上培訓(xùn)不僅可以提供大量的學(xué)習(xí)資源，還能根據(jù)學(xué)生的需求和情況進(jìn)行靈活調(diào)整和個(gè)性化指導(dǎo)。在線上學(xué)習(xí)歷史，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合我的學(xué)習(xí)資料，更好地展開(kāi)學(xué)習(xí)。
    其次，線上培訓(xùn)具有時(shí)間和空間的靈活性。線下課程通常需要在固定時(shí)間和地點(diǎn)上課，而在線上學(xué)習(xí)可以根據(jù)自己的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這樣一來(lái)，學(xué)生可以更好地合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，線上培訓(xùn)還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅節(jié)省了時(shí)間，也提高了學(xué)習(xí)的方便性。
    第三，線上培訓(xùn)提供獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。在線學(xué)習(xí)歷史，我往往可以通過(guò)自己的電腦或手機(jī)訪問(wèn)各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用多媒體資源來(lái)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。這些多媒體資源通常包括圖片、視頻、音頻等，更加直觀生動(dòng)地傳遞歷史知識(shí)，使我更加容易理解和記憶。而且，在線學(xué)習(xí)還可以通過(guò)在線互動(dòng)和問(wèn)題解答提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。
    此外，線上培訓(xùn)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在線學(xué)習(xí)歷史，通過(guò)多媒體資源的呈現(xiàn)和互動(dòng)形式的設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加有趣和吸引人。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上培訓(xùn)更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓我更加積極地踴躍參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上培訓(xùn)還可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并及時(shí)加以改正。
    然而，線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，線上培訓(xùn)需要學(xué)習(xí)者具備一定的自覺(jué)性和自律性。相比于傳統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)，線上學(xué)習(xí)更需要學(xué)生具備自我管理和自我激勵(lì)的能力，否則容易陷入學(xué)習(xí)的惰性。其次，線上培訓(xùn)的質(zhì)量和效果也有一定的關(guān)聯(lián)。在線學(xué)習(xí)歷史，雖然有眾多的學(xué)習(xí)資源，但是不同的平臺(tái)和課程的質(zhì)量差異很大，學(xué)生需要具備辨別和選擇的能力，以提高學(xué)習(xí)效果。
    總結(jié)來(lái)說(shuō)，初中歷史線上培訓(xùn)給了我全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)，讓我深刻地體會(huì)到了線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和魅力。線上培訓(xùn)的個(gè)性化、靈活性、學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)都給我?guī)?lái)了很多的積極影響和正面效果。當(dāng)然，線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，但只要我們克服這些問(wèn)題，合理利用線上培訓(xùn)的資源和機(jī)會(huì)，相信一定可以取得更好的學(xué)習(xí)成果。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
    xxxx年x月xx日下午，北師大出版社和北師大版高中英語(yǔ)教材編寫組采用線上形式舉辦xxxx春季高中英語(yǔ)教材培訓(xùn)。在xx市一高英語(yǔ)教研組提前宣傳下，我們xx余位教師認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)了此次線上培訓(xùn)，并決定在此次培訓(xùn)之后積極發(fā)表個(gè)人感想及學(xué)習(xí)心得。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到了怎樣在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)理念，探索新方法新教學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展。這次培訓(xùn)我最大的收獲是，在北京師范大學(xué)外文學(xué)院博士生導(dǎo)師王薔教授，以及北京師范大學(xué)外文學(xué)院錢小芳副教授，北京師范大學(xué)出版社基礎(chǔ)教育一分社王琦主編三位資深教育教學(xué)工作者的引導(dǎo)之下，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中得意與得語(yǔ)關(guān)系有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
    在王薔教授的《在主題意義探究中，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展》的直播中，她強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)將主題語(yǔ)境分為三大塊:人與自我、人與社會(huì)、人與自然。在詞匯的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于怎么避免傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機(jī)械的教學(xué)，如何在詞快和語(yǔ)篇背景下讓學(xué)生在理解語(yǔ)篇的情況下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)輸出。對(duì)于教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中所存在的困惑，以及“得意”與“得語(yǔ)”之間相互制約的關(guān)系及新課程的語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了探究。
    王教授指出，為了理解和表達(dá)意義，追求意義驅(qū)動(dòng)人們?nèi)ナ褂谜Z(yǔ)言。得意即獲得語(yǔ)言形式所表達(dá)的意義，而得語(yǔ)即獲得表達(dá)意義的語(yǔ)言形式，語(yǔ)言的形式和意義的表達(dá)也具有相互制約關(guān)系。缺少語(yǔ)言知識(shí)，意義表達(dá)就會(huì)力不從心，詞不達(dá)意。
    那么，如何做到既“得意”又“得語(yǔ)”呢?王教授通過(guò)展示兩個(gè)“得意與得語(yǔ)協(xié)同發(fā)展”的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，給教師們進(jìn)行了生動(dòng)詳細(xì)的示范。最后總結(jié)得出，在日常教學(xué)中，應(yīng)在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生在得意和得語(yǔ)方面的掌握。
    首先，在詞匯的具體教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和文本的語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思，借助詞典等資源，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的`用法，并大膽使用新的詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思。結(jié)合主題語(yǔ)境，不斷地復(fù)現(xiàn)有關(guān)詞語(yǔ)，其中包括教師自己的課堂教學(xué)話語(yǔ)和學(xué)生發(fā)言、對(duì)話、討論的話語(yǔ)，比如在小組活動(dòng)前，教師提示相關(guān)詞語(yǔ)運(yùn)用的要求，有意識(shí)地促使學(xué)生在討論中使用新學(xué)的詞語(yǔ)。教師還可以根據(jù)主題，引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖梳理詞匯。教學(xué)中要注意詞塊的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生關(guān)注動(dòng)詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習(xí)慣搭配和表達(dá)。
    其次，在語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)重視在語(yǔ)境中呈現(xiàn)新的語(yǔ)法知識(shí)，在語(yǔ)境中指導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目的使用場(chǎng)合、表達(dá)形式、基本意義和語(yǔ)用功能，并通過(guò)課內(nèi)外和信息化環(huán)境下的練習(xí)和活動(dòng)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，在語(yǔ)境中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)理解和表達(dá)意義，引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)準(zhǔn)確、恰當(dāng)、得體地使用語(yǔ)言形式的意識(shí)。在練習(xí)和活動(dòng)的選擇和設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求，圍繞形式意義，采用和設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，以既有層次又強(qiáng)調(diào)整合的多種教學(xué)活動(dòng)。
    最后，教師在教學(xué)中，還要有意識(shí)地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不同的書面文體，如記敘、說(shuō)明、新聞、論述等，及其特有的文體結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)特征。了解和學(xué)習(xí)這些結(jié)構(gòu)和特征，有利于學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂脮嬲Z(yǔ)形式進(jìn)行交流。同時(shí)，教師還要幫助學(xué)生了解不同文化的價(jià)值觀和社會(huì)習(xí)俗，在交際時(shí)，避免冒犯對(duì)方的文化禁忌，從而有效地實(shí)現(xiàn)與他人的溝通與合作。
    總之，通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在新課程理論的推動(dòng)之下，作為新時(shí)期的年輕教師，必須時(shí)刻更新英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的方法，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)意義和價(jià)值，不斷創(chuàng)新知識(shí)，改善和營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新環(huán)境，充分認(rèn)識(shí)到得意學(xué)習(xí)和得語(yǔ)學(xué)習(xí)二者應(yīng)遵循各有長(zhǎng)處，各取所需并要相結(jié)合的特點(diǎn)，為英語(yǔ)教學(xué)注入源源不斷的新鮮血液。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
    隨著科技的發(fā)展，線上培訓(xùn)成為一種越來(lái)越受歡迎的學(xué)習(xí)方式。特別對(duì)于高中生而言，英語(yǔ)線上培訓(xùn)是一種提升語(yǔ)言能力、拓寬視野的有效途徑。我在過(guò)去一年中參加了一次高中英語(yǔ)線上培訓(xùn)，從中獲益匪淺。下面我將分享我對(duì)這種學(xué)習(xí)方式的心得體會(huì)。
    首先，線上培訓(xùn)為學(xué)習(xí)者提供了極大的時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性。與傳統(tǒng)的課堂上課不同，線上課程的時(shí)間可以根據(jù)學(xué)生的安排進(jìn)行調(diào)整，這意味著我可以更好地合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，線上培訓(xùn)不受地點(diǎn)限制，只需要一臺(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，即可隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使我能夠更好地平衡學(xué)業(yè)和其他活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。
    其次，線上培訓(xùn)提供了更多元化的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)資源有限，而在線學(xué)習(xí)平臺(tái)則可以獲得更全面和豐富的學(xué)習(xí)資源。例如，我參加的線上培訓(xùn)課程提供了豐富的教材、練習(xí)和實(shí)時(shí)互動(dòng)功能。通過(guò)與老師和其他學(xué)生的互動(dòng)，我不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以提升口語(yǔ)和聽(tīng)力能力，并且能瀏覽更多的學(xué)習(xí)資料和課外閱讀推薦，拓寬自己的視野。
    第三，通過(guò)線上培訓(xùn)，我培養(yǎng)了更好的自學(xué)能力和時(shí)間管理能力。線上學(xué)習(xí)需要更多的自覺(jué)性和自律性。我需要自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。這鍛煉了我在自覺(jué)和自主學(xué)習(xí)中的能力，我學(xué)會(huì)了更好地調(diào)配時(shí)間和資源。這對(duì)我來(lái)說(shuō)十分重要，因?yàn)楦咧猩蠲β刀錆M挑戰(zhàn)，需要學(xué)會(huì)高效地管理時(shí)間。
    此外，線上培訓(xùn)也為我提供了更廣闊的交流空間。參加線上培訓(xùn)課程的學(xué)生來(lái)自不同的地區(qū)和國(guó)家，他們的背景和文化差異豐富多樣。通過(guò)線上討論和互動(dòng)，我與其他學(xué)生能夠分享不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和幫助。這種全球化交流的機(jī)會(huì)不僅拓寬了我的見(jiàn)聞，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和跨文化交流能力，這對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展大有裨益。
    然而，線上培訓(xùn)也有一些挑戰(zhàn)需要克服。首先，缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和實(shí)體的教學(xué)環(huán)境可能會(huì)使一些學(xué)生感到孤獨(dú)和缺乏動(dòng)力。解決這個(gè)問(wèn)題的途徑可以是定期與老師和同學(xué)進(jìn)行線上討論和交流，鼓勵(lì)彼此間的互動(dòng)和支持。另外，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較高的自覺(jué)性和自律性，這對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)是一種挑戰(zhàn)。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，以確保他們能夠從線上培訓(xùn)中獲得最大的效益。
    總的來(lái)說(shuō)，高中英語(yǔ)線上培訓(xùn)是一種靈活、多樣化且有效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)線上培訓(xùn)，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了自學(xué)和時(shí)間管理能力，拓寬了視野，并與全球?qū)W生進(jìn)行了交流和互動(dòng)。當(dāng)然，線上培訓(xùn)也需要學(xué)生克服一些困難和挑戰(zhàn)。但只要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分利用線上資源，相信我們能夠在未來(lái)取得更多的進(jìn)步。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
    英語(yǔ)口語(yǔ)是許多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)最難攻克的一項(xiàng)技能，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，都有許多人為了提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平而付出了艱辛的努力。近年來(lái)，英語(yǔ)口語(yǔ)線上培訓(xùn)越來(lái)越受到大家的關(guān)注和歡迎，因?yàn)榫€上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，而且可以根據(jù)自身情況選擇適合自己的課程和老師。本文將分享我在英語(yǔ)口語(yǔ)線上培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
    線上英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)有著很多優(yōu)點(diǎn)，讓我可以更加自由地掌握我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和選擇我喜歡的教師。通過(guò)線上培訓(xùn)，我能夠節(jié)省時(shí)間和財(cái)力，不必去找各種線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也不必考慮交通、住宿等方面的問(wèn)題。而且我還可以更好地融入英語(yǔ)環(huán)境，與來(lái)自不同國(guó)家的教師進(jìn)行對(duì)話交流，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力。
    第三段：課程設(shè)置的靈活性。
    線上英語(yǔ)培訓(xùn)課程設(shè)置極其靈活，可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人需要定制教學(xué)方案，更好地貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。線上英語(yǔ)培訓(xùn)能夠提供美式、英式、澳式、加式等多種口音的學(xué)習(xí)，同時(shí)還能根據(jù)學(xué)生的水平和需求進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫作的全方面提高。
    第四段：和英語(yǔ)母語(yǔ)者的交流。
    在線上英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)中，我可以和來(lái)自不同國(guó)家的英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流，這樣可以更好地了解和掌握英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用方法和技巧。和英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行對(duì)話，不僅可以幫助我掌握更地道和流暢的口音和用法，還能提高我對(duì)英語(yǔ)文化的理解和掌握能力。
    第五段：總結(jié)。
    在英語(yǔ)口語(yǔ)線上培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅提高了自己的聽(tīng)說(shuō)能力，還學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)知識(shí)。線上英語(yǔ)培訓(xùn)賦予了我自主選擇老師、靈活調(diào)整時(shí)間、定制課程方案的權(quán)利，讓我能夠更有效地提高自己的口語(yǔ)水平。因此，我真誠(chéng)地推薦英語(yǔ)口語(yǔ)線上培訓(xùn)這一學(xué)習(xí)方式，相信它可以給廣大學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人帶來(lái)更多驚喜和成就。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十三
    作為一名初中地理老師，我對(duì)于線上教學(xué)一直存有顧慮。然而，在疫情期間，線上地理培訓(xùn)成了我們的必然選擇。在一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)后，我對(duì)于線上地理培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
    第二段：課程內(nèi)容。
    首先，課程內(nèi)容要具有針對(duì)性和實(shí)用性。我們不僅要講授地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，更要適時(shí)地與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠在課堂上學(xué)到有價(jià)值、有用的知識(shí)和技能。在線上課程中，老師可以通過(guò)多媒體手段、互動(dòng)課件等方式來(lái)豐富課程內(nèi)容，讓學(xué)生在網(wǎng)上課堂中也能感受到地理的魅力。
    第三段：教學(xué)方式。
    其次，教學(xué)方式要嚴(yán)謹(jǐn)、有效。線上地理培訓(xùn)必須掌握好時(shí)間和進(jìn)度，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生參與其中。同時(shí)，老師要能夠快速地解答學(xué)生的疑問(wèn)和問(wèn)題，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，在網(wǎng)上課堂上形成良好的互動(dòng)體系。
    第四段：學(xué)生反饋。
    學(xué)生反饋是對(duì)教學(xué)效果的最好檢驗(yàn)。在線上地理培訓(xùn)中，老師要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同情況采用不同的教學(xué)策略。同時(shí)，通過(guò)多種方式收集學(xué)生反饋，及時(shí)修改課程內(nèi)容和教學(xué)方式，提高課堂效果。
    第五段：總結(jié)。
    總的來(lái)說(shuō)，在線上地理培訓(xùn)并非與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相互排斥的兩種教學(xué)方式，而是兩種相互補(bǔ)充的教學(xué)方式。通過(guò)接觸不同的教學(xué)方式，我們可以提升自己的教學(xué)能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在特殊時(shí)期，也能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不間斷。對(duì)于地理老師而言，掌握好線上地理培訓(xùn)的方法和技巧，更能夠充分發(fā)揮自己的教學(xué)能力，為學(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí)和幫助。
    初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十四
    由于疫情原因，我們?cè)趚x月15日進(jìn)行了線上英語(yǔ)培訓(xùn)，有幸聽(tīng)到臨西縣第三小學(xué)優(yōu)秀教師鐘老師的課，《提高小學(xué)英語(yǔ)課堂探析》，受益匪淺。總體感受，鐘老師平時(shí)的課是用新(心)去上。
    眾所周知，小學(xué)英語(yǔ)老師的總課多、班級(jí)多、學(xué)生多、作業(yè)多、內(nèi)容多。但作為副科來(lái)說(shuō)每班課時(shí)又少。在這種任務(wù)多時(shí)間少的情況下，怎樣才能更完美的完成任務(wù)呢?聽(tīng)完鐘老師的課，我的總結(jié)為，用新(心)去上方法就比困難多。
    首先，提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)先決條件，要讓孩子：親其師，信其道。鐘老師用她獨(dú)特的方法和魅力去讓學(xué)生喜歡老師愛(ài)上英語(yǔ)課堂。老師時(shí)刻用新(心)吸引孩子們的注意力，從而提高英語(yǔ)成績(jī)。鐘老師通過(guò)調(diào)查研究得出，孩子們喜歡老師改變風(fēng)格，就立刻買了一條新裙子穿去學(xué)校，得到不同凡響。通過(guò)和學(xué)困生(調(diào)皮、不寫作業(yè)的)了解，并交朋友，讓他們愛(ài)上老師，愛(ài)上英語(yǔ)課，提高自己的成績(jī)。
    其次，自己的課堂自己做主，向40分鐘要效率。鐘老師通過(guò)新的`教學(xué)手段準(zhǔn)備：有趣的課件、英文歌曲、英文舞蹈、游戲互動(dòng)。采用新的教學(xué)方式：課上語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化、自己譜曲的英文歌、手舞、chant等。讓整節(jié)課都“活”起來(lái)。老師是活躍課堂的引導(dǎo)者，老師與學(xué)生互動(dòng)，使英語(yǔ)課堂更有趣，讓孩子記憶更深刻，從而達(dá)到更好的課堂效果。
    再次，每次每季開(kāi)學(xué)前秀一段英語(yǔ)，讓這學(xué)期孩子們都帶著崇拜、興奮的情緒度過(guò)。除此之外，平時(shí)要注重創(chuàng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境，訓(xùn)練孩子英語(yǔ)日常用語(yǔ)。采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)老師的好助手：科代表，小組長(zhǎng)，肯定他們的優(yōu)秀及付出。
    總之要用心去安排每一節(jié)課，40分鐘的課堂要完成復(fù)習(xí)、背誦、講授新課、領(lǐng)讀，內(nèi)容多，所以每節(jié)課都用心安排得當(dāng)。英語(yǔ)最重要的是repeat，尤其是課上聽(tīng)讀，鐘老師采用的三倍讀書法、抽列(行)接背法、分層作業(yè)法、定時(shí)背誦法、課后隨時(shí)鞏固法、手拉手幫扶法都很實(shí)用。
    聽(tīng)完鐘老師的課，的收獲是以后要學(xué)會(huì)用心去教學(xué)。用心去找到適合自己課堂的新方式、新方法;用心去找到問(wèn)題解決的辦法，用心去感染學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而收獲到更多的友誼，更好的成績(jī)。