教案的編寫(xiě)需要綜合考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生需求和教學(xué)資源等因素。教案如何能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和參與課堂互動(dòng)？在這份教案中，我們可以看到教師如何促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇一
1、通過(guò)觀(guān)察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。
2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教具：幻燈片、電腦。
學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)，(玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲)。
二、觀(guān)看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)。
1.觀(guān)看幻燈片。
2.提問(wèn)：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?
欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺(jué)得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀(guān)察回答，房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。)。
3.欣賞夢(mèng)中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀(guān)的房子。)。
三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子。
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)。
2.幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn)：
(1)、你喜歡什么動(dòng)物?
(2)、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線(xiàn)條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧!
四、幼兒作品展示，講評(píng)(造型、線(xiàn)條、色彩)。
孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇二
1.大膽運(yùn)用圖形組合的方法，通過(guò)改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài)。
2.激發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒。
一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。
提問(wèn)：這是誰(shuí)?它長(zhǎng)得什么樣?
小結(jié)：這是一只很威風(fēng)，很神氣，有許多斑紋的大老虎。
2.教師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片。
提問(wèn)：這只老虎在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.依次講解各圖片。
二、教師示范。
1.教師示范畫(huà)老虎頭部。
師：今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)老虎，先畫(huà)老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫(huà)上花紋。
2.師幼共同示范。
a:師：你們想請(qǐng)一只什么樣的老虎呢?
如：一只側(cè)面的老虎。
有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?
b:誰(shuí)來(lái)請(qǐng)一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)。
小結(jié)：原來(lái)確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)特征。
三、幼兒作畫(huà)。
師：剛才小朋友說(shuō)了這么多老虎的不同的動(dòng)作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹(shù)的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺(jué)的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把各種姿勢(shì)的老虎畫(huà)下來(lái)吧。
1.教師提醒作畫(huà)要求。
在畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求，請(qǐng)你聽(tīng)清楚，
(1)你的老虎要畫(huà)的大，它可是百獸之王。
(2)畫(huà)之前你可以請(qǐng)手里的老虎幫忙，先擺好姿勢(shì)，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫(huà)到紙上。
(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來(lái)涂色哦!
(4)畫(huà)完老虎后請(qǐng)你用喜歡的圖案添畫(huà)出背景中。
2.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)(能力較弱的，思維比較局限的)。
四、分享交流。
森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?
幼兒對(duì)美的追求，不僅反映在對(duì)自然的評(píng)價(jià)上，也表現(xiàn)在對(duì)外界一切美的事物的熱愛(ài)上，那些美的形象景色，無(wú)不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較差，學(xué)畫(huà)畫(huà)要比學(xué)說(shuō)話(huà)快的多，在繪畫(huà)中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受，要比語(yǔ)言還要豐富。繪畫(huà)可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇三
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色與撕紙貼畫(huà)相結(jié)合的方法表現(xiàn)披薩。 體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮想象，制作出各種口味的披薩。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
彩色紙若干，每人一份作業(yè)紙
一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察披薩
二、師示范、講解
有個(gè)圓圓的大面團(tuán)，大面團(tuán)我已經(jīng)做好了，上面要放什么呢？（奶油）奶油放的多，一絲一絲的就好吃，師示范：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一點(diǎn)，味道就更好吃，對(duì)吧，奶油放好了，披薩上放什么啦（肉片、辣椒）我這里有一塊大肉片，這么大，小寶寶吃不下怎么辦？切小點(diǎn)，把它撕一撕，怎么撕呢？看清楚了：兩只小小鳥(niǎo)，一起來(lái)捉蟲(chóng)，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。）
撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么辦？對(duì)了粘上去，涂點(diǎn)膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，（方法同上）
請(qǐng)2個(gè)幼兒上臺(tái)操作示范
師：先放肉片，先放辣椒都可以。
全體幼兒一起說(shuō)：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好（檸檬、西瓜、草莓等）
下面我做了好多面團(tuán)，你們做小廚師一起幫來(lái)做披薩好不好？
三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
四、請(qǐng)幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗，并說(shuō)說(shuō)是什么味道的？
活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的知識(shí)技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《披薩》。原因有兩個(gè)：其一，據(jù)了解披薩對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的食品，其二，制作披薩的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇四
1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。
1、了解中國(guó)的皮影戲。
2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。
3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。
1、收集剪影作品。
2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。
3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。
2教時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、講授新課，介紹皮影。
“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱(chēng)謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
皮影戲是讓觀(guān)眾通過(guò)白色布幕，觀(guān)看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱(chēng)之為皮影。
皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的`戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外dash；—馬蒂斯。
（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。
馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿(mǎn)動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿(mǎn)樂(lè)觀(guān)的精神。
本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線(xiàn)條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。
馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，也可以變化充滿(mǎn)旋渦動(dòng)感的海洋。
他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴(lài)他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
（二）發(fā)展階段。
1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。
2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀(guān)察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
3、創(chuàng)作影子——幼兒在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。
4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。
（三）欣賞書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?BR> 三、布置作業(yè)。
畫(huà)有趣的影子。
作業(yè)要求：
1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿(mǎn)的畫(huà)出來(lái)。
2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。
3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
五、講評(píng)。
六、小結(jié)。
每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
七、課后拓展。
1、向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。
2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
由于上節(jié)課的分析和范畫(huà)的欣賞，幼兒以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從幼兒的作業(yè)來(lái)看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇五
3．感受與同伴共同合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
1．參與人員為大班年級(jí)師生(約200人)；
3．活動(dòng)前，師生共同利用廢舊報(bào)紙卷成大量的報(bào)紙條；
4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。
1．引導(dǎo)幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術(shù)的震撼。
2．回顧師生準(zhǔn)備報(bào)紙卷?xiàng)l的過(guò)程，激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣。
3．幼兒自由分組討論。
問(wèn)題一：如何用報(bào)紙卷?xiàng)l進(jìn)行搭建?
問(wèn)題二：報(bào)紙卷?xiàng)l固定的方法是什么?
提問(wèn)：用報(bào)紙卷?xiàng)l搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結(jié)出報(bào)紙卷?xiàng)l最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。
問(wèn)題三：本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?
4．幼兒自由創(chuàng)作，進(jìn)行藝術(shù)搭建。
5．師生欣賞交流。
根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒再一次說(shuō)說(shuō)用積木、紙箱等材料搭建出來(lái)的藝術(shù)造型效果與用報(bào)紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美。
一張張廢舊的報(bào)紙經(jīng)過(guò)折、卷、翻、粘等，幼兒或獨(dú)立或合作組合搭建成一件件形象生動(dòng)、極富想象力的作品。對(duì)這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對(duì)藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式，藝術(shù)搭建給他們帶來(lái)成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進(jìn)行，教師要適時(shí)給予幼兒支持。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇六
1.激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會(huì)合作的快樂(lè)。
2.發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫(huà)出不同形態(tài)的貓。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1.“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。
2.長(zhǎng)卷畫(huà)紙、彩筆、雙面膠。
1.故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
(2)教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見(jiàn)了誰(shuí)?它說(shuō)什么?”并請(qǐng)1～2名說(shuō)得好的幼兒來(lái)邊講邊拼擺貓的動(dòng)作。
2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。
(1)教師啟發(fā)：后來(lái)又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?
(2)[請(qǐng)每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖]請(qǐng)你來(lái)擺一擺、講一講。
3.幼兒分組合作繪畫(huà)。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒將貓的故事畫(huà)下來(lái)，“貓的故事太有趣了，我們把它畫(huà)出來(lái)好不好?”
(2)嘗試合作畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)。[出示長(zhǎng)卷畫(huà)紙]“我們一起合作，畫(huà)一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)，再一起編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有趣的故事吧。”
(3)請(qǐng)幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà)。
(4)教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?BR> (5)鼓勵(lì)先畫(huà)完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。。
4.作品展示，講評(píng)。
(1)過(guò)程講評(píng)，幼兒繪畫(huà)中進(jìn)行隨機(jī)講評(píng)與鼓勵(lì)。
(2)請(qǐng)幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展示墻上。
(3)自由欣賞，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事。
(5)幼兒自由編講故事。
5.延伸活動(dòng)：繼續(xù)編講故事，并邀請(qǐng)小班幼兒參觀(guān)，把故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。
幼兒對(duì)畫(huà)貓活動(dòng)非常感興趣，在老師的引導(dǎo)下，孩子們都畫(huà)出了貓的主要特征，很是漂亮。通過(guò)這次活動(dòng)說(shuō)明：只要我們教育得法，每一位幼兒都會(huì)成為畫(huà)家！
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇七
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《吹畫(huà)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、能夠?qū)W習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)樹(shù)和花的基本特征。
2、培養(yǎng)創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功與快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的.想象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)的形狀和花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
3、那我們看看其他的花?
二、欣賞范畫(huà)，介紹作畫(huà)方法和工具。
1、師：你們看這些畫(huà)跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?誰(shuí)能猜出來(lái)?
小結(jié)：這種借用墨水或顏料作畫(huà)，用嘴代替工具作畫(huà)的方法叫做吹畫(huà)。用手指作畫(huà)的方法叫做手指點(diǎn)畫(huà)。
2、師：今天老師給你們帶來(lái)了作畫(huà)的工具。墨汁、印泥、吸管。
3、作畫(huà)步驟：
(1)先用吸管蘸墨汁，點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著墨汁往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。也可以運(yùn)用吸管來(lái)吹墨汁。
(2)吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用手指蘸上顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)花和花蕾。花瓣盡量要和花芯靠在一起。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、提出要求：(1)畫(huà)畫(huà)之前要把袖子卷起來(lái)。
(2)用吸管吹得時(shí)候，不能將墨汁吸進(jìn)嘴巴，要往外面吹。
(3)印畫(huà)時(shí)，手指不能將兩個(gè)顏色混在一起，要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。
(4)盡量保持畫(huà)面，桌面干凈。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，集體評(píng)價(jià)。
讓我們大家一起來(lái)看看，誰(shuí)吹出來(lái)的樹(shù)最好看呢?
這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分?？墒窃谏系臅r(shí)候，就出現(xiàn)難題了，吹畫(huà)對(duì)于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒(méi)吹出去就說(shuō)自己吹不動(dòng)了，這時(shí)只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來(lái)的手提包很漂亮，他們也會(huì)去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候，他們很開(kāi)心，對(duì)自己的作品也很是滿(mǎn)意。我也很滿(mǎn)意。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇八
1、增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）。
2、開(kāi)展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）。
3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。
4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。
增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。
重點(diǎn)：認(rèn)真組織同學(xué)們開(kāi)展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。
難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)們依形想象并繪畫(huà)成圖。
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。
2、室內(nèi)借形想象。（添畫(huà)完形創(chuàng)作）。
課件。
一、課題導(dǎo)入（5分）。
1、課件展示：謎語(yǔ)?！澳阕咚沧?，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住。”
2、板書(shū)課題：《影子大王》。
二、捉影游戲（8分）。
1、室外操場(chǎng)。
觀(guān)察人物、樹(shù)等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)的？
2、學(xué)習(xí)捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫(huà)下來(lái)，就把影子捉住了。
三、影子探秘（5分）。
1、觀(guān)察影子的變化。(變化多端)。
2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣的影子。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的`畫(huà)。
四、完成添畫(huà)（5分）。
1、集合同學(xué)們觀(guān)察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）。
2、引導(dǎo)想象添畫(huà)。
3、小結(jié)：大膽添畫(huà)。
五、同學(xué)們創(chuàng)作（10分）。
1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。
六、欣賞評(píng)價(jià)（7分）。
1、同學(xué)們展示作品。
2、同學(xué)們互評(píng)。
3、教師點(diǎn)評(píng)。
七、當(dāng)堂作業(yè)。
同學(xué)們完成一幅影子繪畫(huà)作品。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)。
1、影子大王。
人、樹(shù)——（影子）——光照。
變化多端。
九、教學(xué)反思。
本課設(shè)計(jì)兩大教學(xué)空間，前者是室外活動(dòng)，主要開(kāi)展“捉影游戲，親身體驗(yàn)影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫(huà)創(chuàng)作，由觀(guān)察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動(dòng)物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語(yǔ)導(dǎo)入，激趣，由評(píng)價(jià)作結(jié)，收獲甚多。樂(lè)在其中，易于言表。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇九
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律，創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動(dòng)態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)。
2、畫(huà)紙，水彩筆人手一份。
3、各種水粉顏料，調(diào)色盒，半濕抹布若干。
4、各種花的頭飾。
一、感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作表演。
1、第一遍教師根據(jù)音樂(lè)自編一段小故事，邊講故事邊放音樂(lè)讓幼兒欣賞。
2、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動(dòng)作。
二、欣賞優(yōu)美動(dòng)作，學(xué)習(xí)記錄動(dòng)作。
1、師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動(dòng)作拍了下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下。咦，這是哪個(gè)花精靈？跳得真不錯(cuò)，我想把他記錄下來(lái)，看看我用了什么好方法。
2、教師講解示范：
（1）先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下，壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。
（2）添上花瓣和手腳的動(dòng)作。
3、幼兒作畫(huà)要求：
（1）壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花精靈的衣服才會(huì)又漂亮又干凈。
（2）花瓣的形狀、手和腳的動(dòng)作要不同。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、拿著自己畫(huà)的花精靈去講給其他小朋友聽(tīng)。
這一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂(lè)拍手，盡情地隨樂(lè)舞蹈，享受著音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與滿(mǎn)足。活動(dòng)中尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對(duì)于幼兒園音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō)，是最為合理和有效的，只有這樣才能達(dá)到音樂(lè)欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十
1、欣賞紙盤(pán)制作的披薩，學(xué)做“紙盤(pán)披薩”。
2、嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行紙盤(pán)拼貼，并用各種紙團(tuán)、碎紙對(duì)紙盤(pán)裝飾。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、感受作品的美感。
一次性紙盤(pán)、與紙盤(pán)同等大小的彩色紙（對(duì)折2~3次后裁開(kāi)，拼貼紙盤(pán)用）、彩色紙團(tuán)、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。
幼兒學(xué)會(huì)對(duì)紙盤(pán)的裝飾。
學(xué)會(huì)正確的粘貼順序，并注意操作中的衛(wèi)生。
一、逛“匹薩店”，感受“紙盤(pán)披薩”的趣味
教師指導(dǎo)語(yǔ)：“匹薩”店里有許多好吃又好看的匹薩，我們一起來(lái)看看吧。
1、欣賞“匹薩”，自由說(shuō)說(shuō)匹薩是用什么制作的。
2、集體探索：“匹薩”是怎樣做出來(lái)的？
二．制作“匹薩”
1、分小組制作，先完成“紙盤(pán)拼貼”，在進(jìn)行“彩餡”裝飾，可以隨意擺放。
2、在制作中，能用抹布擦去多余的漿糊，保持作品清潔。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十一
1、能根據(jù)顏色想象食物名稱(chēng)，建立色彩與食物的聯(lián)系。
2、嘗試用撕、刷、撒、掰等動(dòng)作制作披薩，并想象表達(dá)“××的，是××”。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手創(chuàng)作披薩的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：kt板、各色彩紙、自制煎鍋和披薩面皮、廚師帽、膠水、水粉筆、ppt；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)、了解披薩。
一、猜猜想想，激發(fā)興趣。
1、現(xiàn)在你們變成了誰(shuí)？廚師有什么本領(lǐng)？
2、我要考考小廚師，看看你們能不能根據(jù)顏色猜出食物的名稱(chēng)，試試看吧。（引導(dǎo)幼兒用“××的，是××”的話(huà)來(lái)表達(dá)。）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，制作披薩。
3、老師最喜歡吃蘑菇了，哪個(gè)材料適合呢？可是這個(gè)蘑菇太大了，我想要小小的怎么辦？
4、看看別的小廚師是怎么做披薩的呢？還有什么其他方法呢？（看視頻）。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、小廚師，一會(huì)你們也可以把自己喜歡吃的東西往里加。各種食物都要加一點(diǎn)，這樣披薩就更美味了。
3、現(xiàn)在我們要來(lái)烤披薩了。
四、交流作品，分享披薩。
1、小廚師們，你們都完成了美味的披薩，我們來(lái)介紹一下自己的作品吧。（鼓勵(lì)幼兒用“××的，是××”這樣的話(huà)來(lái)表達(dá)）。
2、你們都完成了披薩，真厲害！披薩的香味都傳到外面了，趕緊把你們的披薩也送給其他小朋友嘗一嘗吧！
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十二
布老虎是中國(guó)民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動(dòng)物》背景下的一個(gè)活動(dòng)。做為一個(gè)手工作品的欣賞，我感到可著重引導(dǎo)幼兒對(duì)形象、做工、色彩選擇以及所表達(dá)的意思進(jìn)行欣賞?；谶@樣一種理解，考慮到中班幼兒年齡特點(diǎn)，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動(dòng)的核心。在欣賞教學(xué)中如何挖掘幼兒的想象力方面，則試圖實(shí)踐運(yùn)用米羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎(chǔ)上，以借形想象引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。
2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
布老虎實(shí)物若干，ppt幼兒操作材料：布小魚(yú)布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等。
一、出示布老虎，引起幼兒興趣。
1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開(kāi)看看，說(shuō)說(shuō)。
2、提問(wèn)：你們知道這是什么？是用什么材料？會(huì)有什么用處？
介紹與小結(jié)：布老虎是中國(guó)特有的，是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候，大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、觀(guān)看ppt和實(shí)物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、ppt從顏色的角度欣賞布老虎。
師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來(lái)看看，有什么顏色的布老虎？
（2）小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。
2、ppt從造型角度欣賞布老虎。
小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密，那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢？
（1）布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀(guān)察。
（2）提問(wèn)：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？眼睛怎樣？嘴巴怎樣？
（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。
（4）提問(wèn)：你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣？
（5）一起學(xué)學(xué)可愛(ài)、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂(lè)2遍）
3、ppt從圖案角度欣賞布老虎。
（1）提問(wèn)：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？
（2）小結(jié)：有圖形、花草、動(dòng)物等，頭頂上有一個(gè)“王”字，（山中之王，林中之王）
（操作ppt）如果從頭上中間分開(kāi)，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個(gè)或半個(gè)，那邊一個(gè)或半個(gè)，兩邊是相同的，說(shuō)明什么？說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱(chēng)的。
（3）布老虎頭上兩邊是對(duì)稱(chēng)的，那身體兩邊是怎樣的？
（4）請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒(méi)有相同的圖案。
（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱(chēng)的。
4、討論：你覺(jué)得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？
5、總結(jié)：布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛(ài)的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對(duì)稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國(guó)人很喜歡，外國(guó)人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。
三、延伸拓展，體驗(yàn)創(chuàng)作。
1、提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的東西？
（蝴蝶風(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。
2、操作活動(dòng)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具，用對(duì)稱(chēng)的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第一小組：用對(duì)稱(chēng)的方法剪貼、裝飾布小魚(yú)。
第二小組：用對(duì)稱(chēng)的方法涂畫(huà)裝飾布蝴蝶。
3、曬曬我的布玩具寶貝。
幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞。
瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過(guò)圍墻！”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)制作的布老虎ppt、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的眼睛自然而然地越過(guò)圍墻，看到了古老久遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù)。
在欣賞布老虎中，通過(guò)整體欣賞，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。
在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚(yú)的創(chuàng)意活動(dòng)，將一個(gè)載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體（布蝴蝶、布小魚(yú)），鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣，獲得快樂(lè)和成功的經(jīng)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十三
1、通過(guò)欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點(diǎn)）
2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫(huà)。（重點(diǎn)）
3、大膽地動(dòng)手操作，喜歡用棉簽棒作畫(huà)。
多媒體課件；紅、黃、藍(lán)顏料；白紙（畫(huà)有毛毛蟲(chóng)的輪廓）.
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問(wèn)：
1、這只毛毛蟲(chóng)一開(kāi)始是什么顏色的？
2、毛毛蟲(chóng)吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長(zhǎng)出了什么顏色？
4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來(lái)看看，你的毛毛蟲(chóng)都變成了哪些顏色？
小結(jié)：原來(lái)呀，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。
2、關(guān)于毛毛蟲(chóng)還有很多好聽(tīng)的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽(tīng)吧。
四、活動(dòng)延伸：
可以讓幼兒觀(guān)看視頻或聽(tīng)故事，讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。
活動(dòng)過(guò)程。
一、會(huì)變的亭子。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察亭子：
它會(huì)變，變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀(guān)察從亭子變出其它形象的.方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來(lái)的。只要折出亭子，倒過(guò)來(lái)看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個(gè)亭子組合起來(lái)就是寶塔，亭子撐開(kāi)折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學(xué)會(huì)看圖折亭子，就能變出許多別的東西。
二、看圖折亭子。
1、出示折紙示意圖：
這就是折亭子的方法，我們一起來(lái)看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。
2、教師邊講解邊示范折：
先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。
將手指伸進(jìn)中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。
將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線(xiàn)對(duì)折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。
把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。
三、我也來(lái)折寶塔。
1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。
2、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。
四、巡回指導(dǎo)。
1、幼兒按畫(huà)面上圖示來(lái)折紙，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)大部分幼兒折的不好的地方，進(jìn)行集體講解。
2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。
3、指導(dǎo)幼兒折好后，可以和好朋友組合起來(lái)組成寶塔。也可以添畫(huà)出戴帽娃娃的臉。
五、講評(píng)。
1、小結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。
2、展示幼兒作品。
展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)折的好，變出的東西多。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十五
1、了解披薩外形，學(xué)做“紙盤(pán)匹披薩”。
2、嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行底盤(pán)拼貼，并用各種紙團(tuán)、碎紙對(duì)紙盤(pán)裝飾。
3、積極參加制作活動(dòng)，保持作品整潔。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
一次性紙盤(pán)、與紙盤(pán)同等大小的彩色紙（對(duì)折2～3次后裁開(kāi)，拼貼紙盤(pán)用）、彩色紙團(tuán)、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。
了解匹披薩外形，學(xué)做“紙盤(pán)匹披薩”
嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行底盤(pán)拼貼，并用各種紙團(tuán)、碎紙對(duì)紙盤(pán)裝飾。
一、出示美羊羊圖片，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
二、呈現(xiàn)需要的各種操作材料，探索制作的方法，嘗試制作。
1、出示披薩圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
師：你們吃過(guò)披薩嗎？喜歡吃披薩嗎？我們來(lái)看看披薩上有什么？（幼：紅辣椒、青椒、紅紅的肉）。
2、師：美羊羊她已經(jīng)幫我們把材料都準(zhǔn)備好啦！你們看?。◣煶鍪静牧希┛墒且趺醋瞿兀课覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧！
3、教師邊示范邊講解做披薩的方法。
（1）師：美羊羊說(shuō)，我們要把披薩做在這個(gè)圓形的小盤(pán)子上，她已經(jīng)幫我們做好一個(gè)了。（出示做好的一塊）。
師出示一塊扇形披薩：你們覺(jué)得這個(gè)做好的一小塊披薩像什么？（西瓜、扇子）這個(gè)形狀叫做扇形。
（2）學(xué)習(xí)紙盤(pán)拼接：這一小塊扇形的披薩餅是怎么放上去的??？尖尖的頭是朝里面的還是外面的？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察尖頭朝里）接下來(lái)的披薩餅怎么放呢？它們要去找朋友啦！頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。
（最后一塊貼的時(shí)候問(wèn)幼兒怎么貼？反復(fù)強(qiáng)調(diào)頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。）。
（3）引導(dǎo)貼上紅、綠辣椒和肉。
師：這樣的披薩好吃嗎？讓我們?yōu)樗由虾贸缘娜夂屠苯钒桑〉且膊荒芊诺奶?，?huì)不好吃的。做好啦！我們放進(jìn)烤箱來(lái)烤一烤，真香啊！
三、幼兒制作披薩，教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒制作披薩，教師指導(dǎo)。
3、師：做好的披薩我們來(lái)放進(jìn)烤箱再送給客人老師吧！
活動(dòng)的重點(diǎn)可放在引導(dǎo)幼兒用彩色紙、紙團(tuán)來(lái)裝飾上，而難點(diǎn)就是紙盤(pán)的拼貼方法上來(lái)考慮。用兒歌式的教授讓幼兒清楚地學(xué)習(xí)拼接底盤(pán)的方法。教師的語(yǔ)言不夠有感染力，可以用一些“這個(gè)披薩看上去真好吃??！真香??！”等語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓活動(dòng)氛圍更活躍。活動(dòng)中教師問(wèn)“這樣的披薩好不好吃??？”時(shí)馬上否定了幼兒的說(shuō)法?！斑@個(gè)披薩不好吃”可以再換種說(shuō)法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了?！备茏層變航邮?。最后評(píng)價(jià)結(jié)束時(shí)需要與導(dǎo)入的情境相對(duì)應(yīng)，將情境貫穿下去。如把做好的披薩送到美羊羊的披薩店去。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十六
1．引導(dǎo)幼兒多角度觀(guān)察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫(huà)，畫(huà)出杯子的主要特征。
2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線(xiàn)、圖案等大膽地裝飾。
3．培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的`快樂(lè)和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒自帶杯子。
2．畫(huà)板、筆、紙等。
3．四個(gè)角度畫(huà)的杯子，五角星貼花。
4．幼兒圍坐成圓形。
1．觀(guān)察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？
幼兒觀(guān)察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）。
2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀(guān)察。
師：通過(guò)觀(guān)察你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）幼兒講述。
3．出示范例畫(huà)，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。
4．提出幼兒繪畫(huà)要求。
（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
（2）提出要求。
5．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
6．評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十七
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《城堡》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
1、通過(guò)觀(guān)察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
2、認(rèn)識(shí)幼兒園的外貌特征，鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園，產(chǎn)生對(duì)美好未來(lái)的向往之情。
3、通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式。
1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園。
2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出未來(lái)的.幼兒園。
1、多媒體課件。
2、有畫(huà)建筑物的經(jīng)驗(yàn)。
3、了解并掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫(huà)用紙、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆若干。
(一)引起興趣，導(dǎo)入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛(ài)我的幼兒園”邊進(jìn)活動(dòng)室。
2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng)，今天它們坐著熱氣球來(lái)到了我們美麗的義烏，你們看它們來(lái)了……(播放)
3、老師：它們?cè)谔炜罩酗w啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來(lái)(播放)：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧!”
4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個(gè)別幼兒回答)
5、老師：(播放)原來(lái)它們看到了美麗的福田幼兒園!
(二)認(rèn)識(shí)福田幼兒園。
1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開(kāi)心了，主動(dòng)當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀(guān)了整個(gè)福田幼兒園!(播放)
小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園!
(三)觀(guān)察討論三所幼兒園的外貌特征。
1、老師：小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀(guān)的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀?(幼兒討論)
2、老師：讓我們?cè)賮?lái)參觀(guān)一下三所幼兒園，找找你認(rèn)識(shí)的圖形寶寶!
3、幼兒再次討論。
(四)欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。
1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了未來(lái)的福田城堡幼兒園，我們來(lái)看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請(qǐng)了哪些圖形寶寶來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)幼兒園。
2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎?
3、教師講解一下比賽規(guī)則：
a、要積極動(dòng)小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
b、邀請(qǐng)你認(rèn)識(shí)的各種圖形寶寶一起來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)幼兒園。
c、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。
d、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。
(五)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
(六)欣賞作品，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)師
1、評(píng)價(jià)較有特色的作品。
2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜歡了，它們說(shuō)每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!
3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說(shuō)“再見(jiàn)”吧!
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
教學(xué)反思：
抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀(guān)察認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”。
小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期，歐洲貴族為爭(zhēng)奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，密集的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了貴族們修建越來(lái)越多、越來(lái)越大的城堡，來(lái)守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。
大班美術(shù)教案《城堡》含反思
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十八
活動(dòng)背景：
大班孩子對(duì)周?chē)磺械男缕?，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來(lái)的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來(lái)與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開(kāi)眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，希望孩子們通過(guò)觀(guān)察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。
2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：幻燈片、電腦。學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。（玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲）。
1、生活經(jīng)驗(yàn)講述，說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造。
師：小朋友們回答的真好，那么，你們見(jiàn)過(guò)的所有的房子都有些什么呢？
2、欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造。
二、觀(guān)看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）。
1、觀(guān)看幻燈片。
2、提問(wèn)：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺(jué)得哪個(gè)地方特別？（幼兒觀(guān)察回答，房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。）。
3、欣賞夢(mèng)中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀(guān)的房子。）。
三、講述故事，引出課題――給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子。
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望。
故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎？（幼兒討論回答）。
2、幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子。
提問(wèn)：
1、你喜歡什么動(dòng)物？
2、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）。
四、用各種材料設(shè)計(jì)房子。幼兒設(shè)計(jì)房子，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用直線(xiàn)、曲線(xiàn)等各種線(xiàn)條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團(tuán)、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的`房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧！
五、幼兒作品展示，講評(píng)（造型、線(xiàn)條、色彩）。
活動(dòng)反思：
1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十九
活動(dòng)背景：
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線(xiàn)條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線(xiàn)條，練習(xí)用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的.感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒用線(xiàn)條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一尺毛線(xiàn)記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分——甩線(xiàn)條
用游戲引入
1、手指游戲
2、毛線(xiàn)跳舞
（1）教師用毛線(xiàn)甩出各種線(xiàn)條，幼兒觀(guān)察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線(xiàn)條的變化。
（2）幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。
（3）幼兒和老師一起甩毛線(xiàn)。
（4）師小結(jié)：線(xiàn)條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分——畫(huà)線(xiàn)條、變線(xiàn)條
2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線(xiàn)條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線(xiàn)條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分——說(shuō)線(xiàn)條
請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線(xiàn)條種類(lèi)多，肯定與眾不同的有趣線(xiàn)條。
四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線(xiàn)”
教師甩毛線(xiàn)，幼兒扮“毛線(xiàn)”在我的指揮下“跳舞”。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇二十
黑白畫(huà)是只有黑白兩色的畫(huà)，黑的很黑，白的很亮，大班美術(shù)教案及反思。這種強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，正如白天與黑夜、光明與黑暗。黑白畫(huà)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果，使整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)節(jié)奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩，在涂大塊黑色時(shí)就自然會(huì)顯得機(jī)械和枯燥，失去對(duì)活動(dòng)的興趣。所以，本活動(dòng)采用了4人合作作畫(huà)和畫(huà)面分割重組的方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫(huà)的同時(shí)，感受黑白格子的不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)[]效果，體驗(yàn)了合作和成功的樂(lè)趣。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫(huà)，領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對(duì)比和神秘感。
2、學(xué)習(xí)和同伴分工、合作耐心完成作品，體驗(yàn)成就感。
1、黑白格子畫(huà)、不同組合的黑白畫(huà)若干。
2、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙、漿糊、剪刀各一份。
（一）黑白格子畫(huà)。
1、（出示掛圖）今天老師帶來(lái)一幅很神秘的畫(huà)，在畫(huà)中你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么？你喜歡哪個(gè)拉桿箱，為什么？
3、小結(jié)：黑色和白色組合成黑白格子，看上去有不同的效果，給人帶來(lái)神秘感。
4、如果你是魔法師，你會(huì)把什么東西變成黑白格子的呢？（教師把幼兒說(shuō)的物品畫(huà)下來(lái)）。
（二）不一樣的黑白畫(huà)。
1、這些圖片有什么不一樣的地方？（有的格子大，有的個(gè)子?。恢虚g分開(kāi)了等）。
2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫(huà)的，每個(gè)小朋友畫(huà)一部分的黑白格子，最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫(huà)的畫(huà)面充滿(mǎn)節(jié)奏感和神秘感，不同的組合方式會(huì)有不同的效果。（出示第二張范畫(huà)）。
（三）神奇的黑與白。
1、教師示范并演示制作程序：
（1）在紙上畫(huà)出一樣物體，可以是動(dòng)物、植物，也可以是玩具、水果等，盡可能畫(huà)得大，畫(huà)滿(mǎn)整張紙。
（2）沿著背面的實(shí)線(xiàn)用剪刀將畫(huà)面分割。
（3）重新組合在黑板上，取其中一部分示范，按照順序，用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色，直到全部涂完。
2、出示分工圖，交代作畫(huà)要求：
（1）第一個(gè)小朋友畫(huà)主體，畫(huà)得大，充滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面；
（2）第二個(gè)小朋友沿著后面的直線(xiàn)用剪刀分割畫(huà)面，分成四份；
（3）每人拿到一份，在主體部分完成黑白格子的涂色，黑白間隔要有規(guī)律；
（4）第三個(gè)小朋友組合畫(huà)面，在彩色紙的中間重新拼成原來(lái)的物品；
（5）第四個(gè)小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上；
（6）最后，大家一起整理用具，把作品張貼到黑板上來(lái)。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（四）黑白格子畫(huà)的聚會(huì)。
1、展示幼兒的作品，組織幼兒互相欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己組和其他幼兒組的作品。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇二十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)鳳陽(yáng)人敲花鼓的歡快場(chǎng)面。
(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
(3)增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)民俗的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、觀(guān)看過(guò)花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識(shí)。
2、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成ppt課件、音樂(lè)、繪畫(huà)材料。
三、活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒隨音樂(lè)《鳳陽(yáng)花鼓》入場(chǎng)，導(dǎo)入課題。
這是什么音樂(lè)?人們什么時(shí)候會(huì)表演鳳陽(yáng)花鼓呢?你在哪里見(jiàn)過(guò)?
小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候，有大型慶?；顒?dòng)時(shí)會(huì)表演鳳陽(yáng)花鼓。逢年過(guò)節(jié)時(shí)，鼓樓廣場(chǎng)和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽(yáng)人心里是非常自豪的，所以會(huì)敲響花鼓。
二、探索與演示。
1、出示花鼓表演的圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場(chǎng)景是什么樣的?
2、請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢(shì)，體驗(yàn)頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。
1、交代繪畫(huà)任務(wù)。
2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫(huà)面。
(1)花鼓表演有很多人，還有節(jié)日?qǐng)鼍把b飾，場(chǎng)面特別大，應(yīng)該怎么畫(huà)?
(2)請(qǐng)幼兒小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師隨機(jī)聽(tīng)討論。
(3)請(qǐng)想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安排好畫(huà)面。
2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時(shí)，及時(shí)予以幫助。
3、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場(chǎng)景。
五、活動(dòng)延伸。
1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫(huà)展。
2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇一
1、通過(guò)觀(guān)察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。
2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教具：幻燈片、電腦。
學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)，(玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲)。
二、觀(guān)看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)。
1.觀(guān)看幻燈片。
2.提問(wèn)：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?
欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺(jué)得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀(guān)察回答，房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。)。
3.欣賞夢(mèng)中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀(guān)的房子。)。
三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子。
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)。
2.幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn)：
(1)、你喜歡什么動(dòng)物?
(2)、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線(xiàn)條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧!
四、幼兒作品展示，講評(píng)(造型、線(xiàn)條、色彩)。
孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇二
1.大膽運(yùn)用圖形組合的方法，通過(guò)改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài)。
2.激發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒。
一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。
提問(wèn)：這是誰(shuí)?它長(zhǎng)得什么樣?
小結(jié)：這是一只很威風(fēng)，很神氣，有許多斑紋的大老虎。
2.教師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片。
提問(wèn)：這只老虎在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.依次講解各圖片。
二、教師示范。
1.教師示范畫(huà)老虎頭部。
師：今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)老虎，先畫(huà)老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫(huà)上花紋。
2.師幼共同示范。
a:師：你們想請(qǐng)一只什么樣的老虎呢?
如：一只側(cè)面的老虎。
有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?
b:誰(shuí)來(lái)請(qǐng)一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)。
小結(jié)：原來(lái)確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)特征。
三、幼兒作畫(huà)。
師：剛才小朋友說(shuō)了這么多老虎的不同的動(dòng)作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹(shù)的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺(jué)的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把各種姿勢(shì)的老虎畫(huà)下來(lái)吧。
1.教師提醒作畫(huà)要求。
在畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求，請(qǐng)你聽(tīng)清楚，
(1)你的老虎要畫(huà)的大，它可是百獸之王。
(2)畫(huà)之前你可以請(qǐng)手里的老虎幫忙，先擺好姿勢(shì)，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫(huà)到紙上。
(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來(lái)涂色哦!
(4)畫(huà)完老虎后請(qǐng)你用喜歡的圖案添畫(huà)出背景中。
2.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)(能力較弱的，思維比較局限的)。
四、分享交流。
森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?
幼兒對(duì)美的追求，不僅反映在對(duì)自然的評(píng)價(jià)上，也表現(xiàn)在對(duì)外界一切美的事物的熱愛(ài)上，那些美的形象景色，無(wú)不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較差，學(xué)畫(huà)畫(huà)要比學(xué)說(shuō)話(huà)快的多，在繪畫(huà)中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受，要比語(yǔ)言還要豐富。繪畫(huà)可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇三
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色與撕紙貼畫(huà)相結(jié)合的方法表現(xiàn)披薩。 體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮想象，制作出各種口味的披薩。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
彩色紙若干，每人一份作業(yè)紙
一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察披薩
二、師示范、講解
有個(gè)圓圓的大面團(tuán)，大面團(tuán)我已經(jīng)做好了，上面要放什么呢？（奶油）奶油放的多，一絲一絲的就好吃，師示范：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一點(diǎn)，味道就更好吃，對(duì)吧，奶油放好了，披薩上放什么啦（肉片、辣椒）我這里有一塊大肉片，這么大，小寶寶吃不下怎么辦？切小點(diǎn)，把它撕一撕，怎么撕呢？看清楚了：兩只小小鳥(niǎo)，一起來(lái)捉蟲(chóng)，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。）
撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么辦？對(duì)了粘上去，涂點(diǎn)膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，（方法同上）
請(qǐng)2個(gè)幼兒上臺(tái)操作示范
師：先放肉片，先放辣椒都可以。
全體幼兒一起說(shuō)：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好（檸檬、西瓜、草莓等）
下面我做了好多面團(tuán)，你們做小廚師一起幫來(lái)做披薩好不好？
三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
四、請(qǐng)幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗，并說(shuō)說(shuō)是什么味道的？
活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的知識(shí)技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《披薩》。原因有兩個(gè)：其一，據(jù)了解披薩對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的食品，其二，制作披薩的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇四
1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。
1、了解中國(guó)的皮影戲。
2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。
3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。
1、收集剪影作品。
2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。
3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。
2教時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、講授新課，介紹皮影。
“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱(chēng)謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
皮影戲是讓觀(guān)眾通過(guò)白色布幕，觀(guān)看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱(chēng)之為皮影。
皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的`戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外dash；—馬蒂斯。
（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。
馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿(mǎn)動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿(mǎn)樂(lè)觀(guān)的精神。
本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線(xiàn)條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。
馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，也可以變化充滿(mǎn)旋渦動(dòng)感的海洋。
他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴(lài)他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
（二）發(fā)展階段。
1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。
2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀(guān)察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
3、創(chuàng)作影子——幼兒在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。
4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。
（三）欣賞書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?BR> 三、布置作業(yè)。
畫(huà)有趣的影子。
作業(yè)要求：
1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿(mǎn)的畫(huà)出來(lái)。
2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。
3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
五、講評(píng)。
六、小結(jié)。
每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
七、課后拓展。
1、向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。
2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
由于上節(jié)課的分析和范畫(huà)的欣賞，幼兒以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從幼兒的作業(yè)來(lái)看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇五
3．感受與同伴共同合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
1．參與人員為大班年級(jí)師生(約200人)；
3．活動(dòng)前，師生共同利用廢舊報(bào)紙卷成大量的報(bào)紙條；
4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。
1．引導(dǎo)幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術(shù)的震撼。
2．回顧師生準(zhǔn)備報(bào)紙卷?xiàng)l的過(guò)程，激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣。
3．幼兒自由分組討論。
問(wèn)題一：如何用報(bào)紙卷?xiàng)l進(jìn)行搭建?
問(wèn)題二：報(bào)紙卷?xiàng)l固定的方法是什么?
提問(wèn)：用報(bào)紙卷?xiàng)l搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結(jié)出報(bào)紙卷?xiàng)l最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。
問(wèn)題三：本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?
4．幼兒自由創(chuàng)作，進(jìn)行藝術(shù)搭建。
5．師生欣賞交流。
根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒再一次說(shuō)說(shuō)用積木、紙箱等材料搭建出來(lái)的藝術(shù)造型效果與用報(bào)紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美。
一張張廢舊的報(bào)紙經(jīng)過(guò)折、卷、翻、粘等，幼兒或獨(dú)立或合作組合搭建成一件件形象生動(dòng)、極富想象力的作品。對(duì)這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對(duì)藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式，藝術(shù)搭建給他們帶來(lái)成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進(jìn)行，教師要適時(shí)給予幼兒支持。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇六
1.激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會(huì)合作的快樂(lè)。
2.發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫(huà)出不同形態(tài)的貓。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1.“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。
2.長(zhǎng)卷畫(huà)紙、彩筆、雙面膠。
1.故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
(2)教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見(jiàn)了誰(shuí)?它說(shuō)什么?”并請(qǐng)1～2名說(shuō)得好的幼兒來(lái)邊講邊拼擺貓的動(dòng)作。
2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。
(1)教師啟發(fā)：后來(lái)又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?
(2)[請(qǐng)每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖]請(qǐng)你來(lái)擺一擺、講一講。
3.幼兒分組合作繪畫(huà)。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒將貓的故事畫(huà)下來(lái)，“貓的故事太有趣了，我們把它畫(huà)出來(lái)好不好?”
(2)嘗試合作畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)。[出示長(zhǎng)卷畫(huà)紙]“我們一起合作，畫(huà)一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)，再一起編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有趣的故事吧。”
(3)請(qǐng)幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà)。
(4)教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?BR> (5)鼓勵(lì)先畫(huà)完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。。
4.作品展示，講評(píng)。
(1)過(guò)程講評(píng)，幼兒繪畫(huà)中進(jìn)行隨機(jī)講評(píng)與鼓勵(lì)。
(2)請(qǐng)幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展示墻上。
(3)自由欣賞，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事。
(5)幼兒自由編講故事。
5.延伸活動(dòng)：繼續(xù)編講故事，并邀請(qǐng)小班幼兒參觀(guān)，把故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。
幼兒對(duì)畫(huà)貓活動(dòng)非常感興趣，在老師的引導(dǎo)下，孩子們都畫(huà)出了貓的主要特征，很是漂亮。通過(guò)這次活動(dòng)說(shuō)明：只要我們教育得法，每一位幼兒都會(huì)成為畫(huà)家！
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇七
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《吹畫(huà)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、能夠?qū)W習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)樹(shù)和花的基本特征。
2、培養(yǎng)創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功與快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的.想象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)的形狀和花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
3、那我們看看其他的花?
二、欣賞范畫(huà)，介紹作畫(huà)方法和工具。
1、師：你們看這些畫(huà)跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?誰(shuí)能猜出來(lái)?
小結(jié)：這種借用墨水或顏料作畫(huà)，用嘴代替工具作畫(huà)的方法叫做吹畫(huà)。用手指作畫(huà)的方法叫做手指點(diǎn)畫(huà)。
2、師：今天老師給你們帶來(lái)了作畫(huà)的工具。墨汁、印泥、吸管。
3、作畫(huà)步驟：
(1)先用吸管蘸墨汁，點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著墨汁往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。也可以運(yùn)用吸管來(lái)吹墨汁。
(2)吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用手指蘸上顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)花和花蕾。花瓣盡量要和花芯靠在一起。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、提出要求：(1)畫(huà)畫(huà)之前要把袖子卷起來(lái)。
(2)用吸管吹得時(shí)候，不能將墨汁吸進(jìn)嘴巴，要往外面吹。
(3)印畫(huà)時(shí)，手指不能將兩個(gè)顏色混在一起，要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。
(4)盡量保持畫(huà)面，桌面干凈。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，集體評(píng)價(jià)。
讓我們大家一起來(lái)看看，誰(shuí)吹出來(lái)的樹(shù)最好看呢?
這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分?？墒窃谏系臅r(shí)候，就出現(xiàn)難題了，吹畫(huà)對(duì)于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒(méi)吹出去就說(shuō)自己吹不動(dòng)了，這時(shí)只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來(lái)的手提包很漂亮，他們也會(huì)去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候，他們很開(kāi)心，對(duì)自己的作品也很是滿(mǎn)意。我也很滿(mǎn)意。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇八
1、增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）。
2、開(kāi)展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）。
3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。
4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。
增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。
重點(diǎn)：認(rèn)真組織同學(xué)們開(kāi)展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。
難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)們依形想象并繪畫(huà)成圖。
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。
2、室內(nèi)借形想象。（添畫(huà)完形創(chuàng)作）。
課件。
一、課題導(dǎo)入（5分）。
1、課件展示：謎語(yǔ)?！澳阕咚沧?，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住。”
2、板書(shū)課題：《影子大王》。
二、捉影游戲（8分）。
1、室外操場(chǎng)。
觀(guān)察人物、樹(shù)等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)的？
2、學(xué)習(xí)捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫(huà)下來(lái)，就把影子捉住了。
三、影子探秘（5分）。
1、觀(guān)察影子的變化。(變化多端)。
2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣的影子。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的`畫(huà)。
四、完成添畫(huà)（5分）。
1、集合同學(xué)們觀(guān)察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）。
2、引導(dǎo)想象添畫(huà)。
3、小結(jié)：大膽添畫(huà)。
五、同學(xué)們創(chuàng)作（10分）。
1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。
六、欣賞評(píng)價(jià)（7分）。
1、同學(xué)們展示作品。
2、同學(xué)們互評(píng)。
3、教師點(diǎn)評(píng)。
七、當(dāng)堂作業(yè)。
同學(xué)們完成一幅影子繪畫(huà)作品。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)。
1、影子大王。
人、樹(shù)——（影子）——光照。
變化多端。
九、教學(xué)反思。
本課設(shè)計(jì)兩大教學(xué)空間，前者是室外活動(dòng)，主要開(kāi)展“捉影游戲，親身體驗(yàn)影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫(huà)創(chuàng)作，由觀(guān)察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動(dòng)物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語(yǔ)導(dǎo)入，激趣，由評(píng)價(jià)作結(jié)，收獲甚多。樂(lè)在其中，易于言表。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇九
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律，創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動(dòng)態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)。
2、畫(huà)紙，水彩筆人手一份。
3、各種水粉顏料，調(diào)色盒，半濕抹布若干。
4、各種花的頭飾。
一、感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作表演。
1、第一遍教師根據(jù)音樂(lè)自編一段小故事，邊講故事邊放音樂(lè)讓幼兒欣賞。
2、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動(dòng)作。
二、欣賞優(yōu)美動(dòng)作，學(xué)習(xí)記錄動(dòng)作。
1、師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動(dòng)作拍了下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下。咦，這是哪個(gè)花精靈？跳得真不錯(cuò)，我想把他記錄下來(lái)，看看我用了什么好方法。
2、教師講解示范：
（1）先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下，壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。
（2）添上花瓣和手腳的動(dòng)作。
3、幼兒作畫(huà)要求：
（1）壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花精靈的衣服才會(huì)又漂亮又干凈。
（2）花瓣的形狀、手和腳的動(dòng)作要不同。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、拿著自己畫(huà)的花精靈去講給其他小朋友聽(tīng)。
這一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂(lè)拍手，盡情地隨樂(lè)舞蹈，享受著音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與滿(mǎn)足。活動(dòng)中尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對(duì)于幼兒園音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō)，是最為合理和有效的，只有這樣才能達(dá)到音樂(lè)欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十
1、欣賞紙盤(pán)制作的披薩，學(xué)做“紙盤(pán)披薩”。
2、嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行紙盤(pán)拼貼，并用各種紙團(tuán)、碎紙對(duì)紙盤(pán)裝飾。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、感受作品的美感。
一次性紙盤(pán)、與紙盤(pán)同等大小的彩色紙（對(duì)折2~3次后裁開(kāi)，拼貼紙盤(pán)用）、彩色紙團(tuán)、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。
幼兒學(xué)會(huì)對(duì)紙盤(pán)的裝飾。
學(xué)會(huì)正確的粘貼順序，并注意操作中的衛(wèi)生。
一、逛“匹薩店”，感受“紙盤(pán)披薩”的趣味
教師指導(dǎo)語(yǔ)：“匹薩”店里有許多好吃又好看的匹薩，我們一起來(lái)看看吧。
1、欣賞“匹薩”，自由說(shuō)說(shuō)匹薩是用什么制作的。
2、集體探索：“匹薩”是怎樣做出來(lái)的？
二．制作“匹薩”
1、分小組制作，先完成“紙盤(pán)拼貼”，在進(jìn)行“彩餡”裝飾，可以隨意擺放。
2、在制作中，能用抹布擦去多余的漿糊，保持作品清潔。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十一
1、能根據(jù)顏色想象食物名稱(chēng)，建立色彩與食物的聯(lián)系。
2、嘗試用撕、刷、撒、掰等動(dòng)作制作披薩，并想象表達(dá)“××的，是××”。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手創(chuàng)作披薩的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：kt板、各色彩紙、自制煎鍋和披薩面皮、廚師帽、膠水、水粉筆、ppt；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)、了解披薩。
一、猜猜想想，激發(fā)興趣。
1、現(xiàn)在你們變成了誰(shuí)？廚師有什么本領(lǐng)？
2、我要考考小廚師，看看你們能不能根據(jù)顏色猜出食物的名稱(chēng)，試試看吧。（引導(dǎo)幼兒用“××的，是××”的話(huà)來(lái)表達(dá)。）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，制作披薩。
3、老師最喜歡吃蘑菇了，哪個(gè)材料適合呢？可是這個(gè)蘑菇太大了，我想要小小的怎么辦？
4、看看別的小廚師是怎么做披薩的呢？還有什么其他方法呢？（看視頻）。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、小廚師，一會(huì)你們也可以把自己喜歡吃的東西往里加。各種食物都要加一點(diǎn)，這樣披薩就更美味了。
3、現(xiàn)在我們要來(lái)烤披薩了。
四、交流作品，分享披薩。
1、小廚師們，你們都完成了美味的披薩，我們來(lái)介紹一下自己的作品吧。（鼓勵(lì)幼兒用“××的，是××”這樣的話(huà)來(lái)表達(dá)）。
2、你們都完成了披薩，真厲害！披薩的香味都傳到外面了，趕緊把你們的披薩也送給其他小朋友嘗一嘗吧！
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十二
布老虎是中國(guó)民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動(dòng)物》背景下的一個(gè)活動(dòng)。做為一個(gè)手工作品的欣賞，我感到可著重引導(dǎo)幼兒對(duì)形象、做工、色彩選擇以及所表達(dá)的意思進(jìn)行欣賞?；谶@樣一種理解，考慮到中班幼兒年齡特點(diǎn)，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動(dòng)的核心。在欣賞教學(xué)中如何挖掘幼兒的想象力方面，則試圖實(shí)踐運(yùn)用米羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎(chǔ)上，以借形想象引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。
2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
布老虎實(shí)物若干，ppt幼兒操作材料：布小魚(yú)布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等。
一、出示布老虎，引起幼兒興趣。
1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開(kāi)看看，說(shuō)說(shuō)。
2、提問(wèn)：你們知道這是什么？是用什么材料？會(huì)有什么用處？
介紹與小結(jié)：布老虎是中國(guó)特有的，是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候，大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、觀(guān)看ppt和實(shí)物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、ppt從顏色的角度欣賞布老虎。
師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來(lái)看看，有什么顏色的布老虎？
（2）小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。
2、ppt從造型角度欣賞布老虎。
小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密，那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢？
（1）布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀(guān)察。
（2）提問(wèn)：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？眼睛怎樣？嘴巴怎樣？
（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。
（4）提問(wèn)：你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣？
（5）一起學(xué)學(xué)可愛(ài)、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂(lè)2遍）
3、ppt從圖案角度欣賞布老虎。
（1）提問(wèn)：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？
（2）小結(jié)：有圖形、花草、動(dòng)物等，頭頂上有一個(gè)“王”字，（山中之王，林中之王）
（操作ppt）如果從頭上中間分開(kāi)，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個(gè)或半個(gè)，那邊一個(gè)或半個(gè)，兩邊是相同的，說(shuō)明什么？說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱(chēng)的。
（3）布老虎頭上兩邊是對(duì)稱(chēng)的，那身體兩邊是怎樣的？
（4）請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒(méi)有相同的圖案。
（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱(chēng)的。
4、討論：你覺(jué)得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？
5、總結(jié)：布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛(ài)的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對(duì)稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國(guó)人很喜歡，外國(guó)人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。
三、延伸拓展，體驗(yàn)創(chuàng)作。
1、提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的東西？
（蝴蝶風(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。
2、操作活動(dòng)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具，用對(duì)稱(chēng)的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第一小組：用對(duì)稱(chēng)的方法剪貼、裝飾布小魚(yú)。
第二小組：用對(duì)稱(chēng)的方法涂畫(huà)裝飾布蝴蝶。
3、曬曬我的布玩具寶貝。
幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞。
瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過(guò)圍墻！”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)制作的布老虎ppt、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的眼睛自然而然地越過(guò)圍墻，看到了古老久遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù)。
在欣賞布老虎中，通過(guò)整體欣賞，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。
在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚(yú)的創(chuàng)意活動(dòng)，將一個(gè)載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體（布蝴蝶、布小魚(yú)），鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣，獲得快樂(lè)和成功的經(jīng)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十三
1、通過(guò)欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點(diǎn)）
2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫(huà)。（重點(diǎn)）
3、大膽地動(dòng)手操作，喜歡用棉簽棒作畫(huà)。
多媒體課件；紅、黃、藍(lán)顏料；白紙（畫(huà)有毛毛蟲(chóng)的輪廓）.
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問(wèn)：
1、這只毛毛蟲(chóng)一開(kāi)始是什么顏色的？
2、毛毛蟲(chóng)吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長(zhǎng)出了什么顏色？
4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來(lái)看看，你的毛毛蟲(chóng)都變成了哪些顏色？
小結(jié)：原來(lái)呀，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。
2、關(guān)于毛毛蟲(chóng)還有很多好聽(tīng)的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽(tīng)吧。
四、活動(dòng)延伸：
可以讓幼兒觀(guān)看視頻或聽(tīng)故事，讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。
活動(dòng)過(guò)程。
一、會(huì)變的亭子。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察亭子：
它會(huì)變，變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀(guān)察從亭子變出其它形象的.方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來(lái)的。只要折出亭子，倒過(guò)來(lái)看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個(gè)亭子組合起來(lái)就是寶塔，亭子撐開(kāi)折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學(xué)會(huì)看圖折亭子，就能變出許多別的東西。
二、看圖折亭子。
1、出示折紙示意圖：
這就是折亭子的方法，我們一起來(lái)看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。
2、教師邊講解邊示范折：
先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。
將手指伸進(jìn)中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。
將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線(xiàn)對(duì)折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。
把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。
三、我也來(lái)折寶塔。
1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。
2、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。
四、巡回指導(dǎo)。
1、幼兒按畫(huà)面上圖示來(lái)折紙，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)大部分幼兒折的不好的地方，進(jìn)行集體講解。
2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。
3、指導(dǎo)幼兒折好后，可以和好朋友組合起來(lái)組成寶塔。也可以添畫(huà)出戴帽娃娃的臉。
五、講評(píng)。
1、小結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。
2、展示幼兒作品。
展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)折的好，變出的東西多。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十五
1、了解披薩外形，學(xué)做“紙盤(pán)匹披薩”。
2、嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行底盤(pán)拼貼，并用各種紙團(tuán)、碎紙對(duì)紙盤(pán)裝飾。
3、積極參加制作活動(dòng)，保持作品整潔。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
一次性紙盤(pán)、與紙盤(pán)同等大小的彩色紙（對(duì)折2～3次后裁開(kāi)，拼貼紙盤(pán)用）、彩色紙團(tuán)、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。
了解匹披薩外形，學(xué)做“紙盤(pán)匹披薩”
嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行底盤(pán)拼貼，并用各種紙團(tuán)、碎紙對(duì)紙盤(pán)裝飾。
一、出示美羊羊圖片，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
二、呈現(xiàn)需要的各種操作材料，探索制作的方法，嘗試制作。
1、出示披薩圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
師：你們吃過(guò)披薩嗎？喜歡吃披薩嗎？我們來(lái)看看披薩上有什么？（幼：紅辣椒、青椒、紅紅的肉）。
2、師：美羊羊她已經(jīng)幫我們把材料都準(zhǔn)備好啦！你們看?。◣煶鍪静牧希┛墒且趺醋瞿兀课覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧！
3、教師邊示范邊講解做披薩的方法。
（1）師：美羊羊說(shuō)，我們要把披薩做在這個(gè)圓形的小盤(pán)子上，她已經(jīng)幫我們做好一個(gè)了。（出示做好的一塊）。
師出示一塊扇形披薩：你們覺(jué)得這個(gè)做好的一小塊披薩像什么？（西瓜、扇子）這個(gè)形狀叫做扇形。
（2）學(xué)習(xí)紙盤(pán)拼接：這一小塊扇形的披薩餅是怎么放上去的??？尖尖的頭是朝里面的還是外面的？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察尖頭朝里）接下來(lái)的披薩餅怎么放呢？它們要去找朋友啦！頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。
（最后一塊貼的時(shí)候問(wèn)幼兒怎么貼？反復(fù)強(qiáng)調(diào)頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。）。
（3）引導(dǎo)貼上紅、綠辣椒和肉。
師：這樣的披薩好吃嗎？讓我們?yōu)樗由虾贸缘娜夂屠苯钒桑〉且膊荒芊诺奶?，?huì)不好吃的。做好啦！我們放進(jìn)烤箱來(lái)烤一烤，真香啊！
三、幼兒制作披薩，教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒制作披薩，教師指導(dǎo)。
3、師：做好的披薩我們來(lái)放進(jìn)烤箱再送給客人老師吧！
活動(dòng)的重點(diǎn)可放在引導(dǎo)幼兒用彩色紙、紙團(tuán)來(lái)裝飾上，而難點(diǎn)就是紙盤(pán)的拼貼方法上來(lái)考慮。用兒歌式的教授讓幼兒清楚地學(xué)習(xí)拼接底盤(pán)的方法。教師的語(yǔ)言不夠有感染力，可以用一些“這個(gè)披薩看上去真好吃??！真香??！”等語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓活動(dòng)氛圍更活躍。活動(dòng)中教師問(wèn)“這樣的披薩好不好吃??？”時(shí)馬上否定了幼兒的說(shuō)法?！斑@個(gè)披薩不好吃”可以再換種說(shuō)法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了?！备茏層變航邮?。最后評(píng)價(jià)結(jié)束時(shí)需要與導(dǎo)入的情境相對(duì)應(yīng)，將情境貫穿下去。如把做好的披薩送到美羊羊的披薩店去。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十六
1．引導(dǎo)幼兒多角度觀(guān)察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫(huà)，畫(huà)出杯子的主要特征。
2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線(xiàn)、圖案等大膽地裝飾。
3．培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的`快樂(lè)和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒自帶杯子。
2．畫(huà)板、筆、紙等。
3．四個(gè)角度畫(huà)的杯子，五角星貼花。
4．幼兒圍坐成圓形。
1．觀(guān)察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？
幼兒觀(guān)察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）。
2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀(guān)察。
師：通過(guò)觀(guān)察你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）幼兒講述。
3．出示范例畫(huà)，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。
4．提出幼兒繪畫(huà)要求。
（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
（2）提出要求。
5．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
6．評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十七
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《城堡》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
1、通過(guò)觀(guān)察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
2、認(rèn)識(shí)幼兒園的外貌特征，鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園，產(chǎn)生對(duì)美好未來(lái)的向往之情。
3、通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式。
1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園。
2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出未來(lái)的.幼兒園。
1、多媒體課件。
2、有畫(huà)建筑物的經(jīng)驗(yàn)。
3、了解并掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫(huà)用紙、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆若干。
(一)引起興趣，導(dǎo)入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛(ài)我的幼兒園”邊進(jìn)活動(dòng)室。
2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng)，今天它們坐著熱氣球來(lái)到了我們美麗的義烏，你們看它們來(lái)了……(播放)
3、老師：它們?cè)谔炜罩酗w啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來(lái)(播放)：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧!”
4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個(gè)別幼兒回答)
5、老師：(播放)原來(lái)它們看到了美麗的福田幼兒園!
(二)認(rèn)識(shí)福田幼兒園。
1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開(kāi)心了，主動(dòng)當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀(guān)了整個(gè)福田幼兒園!(播放)
小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園!
(三)觀(guān)察討論三所幼兒園的外貌特征。
1、老師：小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀(guān)的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀?(幼兒討論)
2、老師：讓我們?cè)賮?lái)參觀(guān)一下三所幼兒園，找找你認(rèn)識(shí)的圖形寶寶!
3、幼兒再次討論。
(四)欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。
1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了未來(lái)的福田城堡幼兒園，我們來(lái)看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請(qǐng)了哪些圖形寶寶來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)幼兒園。
2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎?
3、教師講解一下比賽規(guī)則：
a、要積極動(dòng)小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
b、邀請(qǐng)你認(rèn)識(shí)的各種圖形寶寶一起來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)幼兒園。
c、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。
d、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。
(五)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
(六)欣賞作品，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)師
1、評(píng)價(jià)較有特色的作品。
2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜歡了，它們說(shuō)每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!
3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說(shuō)“再見(jiàn)”吧!
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
教學(xué)反思：
抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀(guān)察認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”。
小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期，歐洲貴族為爭(zhēng)奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，密集的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了貴族們修建越來(lái)越多、越來(lái)越大的城堡，來(lái)守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。
大班美術(shù)教案《城堡》含反思
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十八
活動(dòng)背景：
大班孩子對(duì)周?chē)磺械男缕?，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來(lái)的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來(lái)與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開(kāi)眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，希望孩子們通過(guò)觀(guān)察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。
2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：幻燈片、電腦。學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。（玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲）。
1、生活經(jīng)驗(yàn)講述，說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造。
師：小朋友們回答的真好，那么，你們見(jiàn)過(guò)的所有的房子都有些什么呢？
2、欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造。
二、觀(guān)看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）。
1、觀(guān)看幻燈片。
2、提問(wèn)：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺(jué)得哪個(gè)地方特別？（幼兒觀(guān)察回答，房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。）。
3、欣賞夢(mèng)中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀(guān)的房子。）。
三、講述故事，引出課題――給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子。
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望。
故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎？（幼兒討論回答）。
2、幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子。
提問(wèn)：
1、你喜歡什么動(dòng)物？
2、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）。
四、用各種材料設(shè)計(jì)房子。幼兒設(shè)計(jì)房子，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用直線(xiàn)、曲線(xiàn)等各種線(xiàn)條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團(tuán)、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的`房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧！
五、幼兒作品展示，講評(píng)（造型、線(xiàn)條、色彩）。
活動(dòng)反思：
1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇十九
活動(dòng)背景：
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線(xiàn)條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線(xiàn)條，練習(xí)用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的.感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒用線(xiàn)條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一尺毛線(xiàn)記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分——甩線(xiàn)條
用游戲引入
1、手指游戲
2、毛線(xiàn)跳舞
（1）教師用毛線(xiàn)甩出各種線(xiàn)條，幼兒觀(guān)察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線(xiàn)條的變化。
（2）幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。
（3）幼兒和老師一起甩毛線(xiàn)。
（4）師小結(jié)：線(xiàn)條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分——畫(huà)線(xiàn)條、變線(xiàn)條
2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線(xiàn)條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線(xiàn)條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分——說(shuō)線(xiàn)條
請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線(xiàn)條種類(lèi)多，肯定與眾不同的有趣線(xiàn)條。
四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線(xiàn)”
教師甩毛線(xiàn)，幼兒扮“毛線(xiàn)”在我的指揮下“跳舞”。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇二十
黑白畫(huà)是只有黑白兩色的畫(huà)，黑的很黑，白的很亮，大班美術(shù)教案及反思。這種強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，正如白天與黑夜、光明與黑暗。黑白畫(huà)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果，使整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)節(jié)奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩，在涂大塊黑色時(shí)就自然會(huì)顯得機(jī)械和枯燥，失去對(duì)活動(dòng)的興趣。所以，本活動(dòng)采用了4人合作作畫(huà)和畫(huà)面分割重組的方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫(huà)的同時(shí)，感受黑白格子的不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)[]效果，體驗(yàn)了合作和成功的樂(lè)趣。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫(huà)，領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對(duì)比和神秘感。
2、學(xué)習(xí)和同伴分工、合作耐心完成作品，體驗(yàn)成就感。
1、黑白格子畫(huà)、不同組合的黑白畫(huà)若干。
2、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙、漿糊、剪刀各一份。
（一）黑白格子畫(huà)。
1、（出示掛圖）今天老師帶來(lái)一幅很神秘的畫(huà)，在畫(huà)中你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么？你喜歡哪個(gè)拉桿箱，為什么？
3、小結(jié)：黑色和白色組合成黑白格子，看上去有不同的效果，給人帶來(lái)神秘感。
4、如果你是魔法師，你會(huì)把什么東西變成黑白格子的呢？（教師把幼兒說(shuō)的物品畫(huà)下來(lái)）。
（二）不一樣的黑白畫(huà)。
1、這些圖片有什么不一樣的地方？（有的格子大，有的個(gè)子?。恢虚g分開(kāi)了等）。
2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫(huà)的，每個(gè)小朋友畫(huà)一部分的黑白格子，最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫(huà)的畫(huà)面充滿(mǎn)節(jié)奏感和神秘感，不同的組合方式會(huì)有不同的效果。（出示第二張范畫(huà)）。
（三）神奇的黑與白。
1、教師示范并演示制作程序：
（1）在紙上畫(huà)出一樣物體，可以是動(dòng)物、植物，也可以是玩具、水果等，盡可能畫(huà)得大，畫(huà)滿(mǎn)整張紙。
（2）沿著背面的實(shí)線(xiàn)用剪刀將畫(huà)面分割。
（3）重新組合在黑板上，取其中一部分示范，按照順序，用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色，直到全部涂完。
2、出示分工圖，交代作畫(huà)要求：
（1）第一個(gè)小朋友畫(huà)主體，畫(huà)得大，充滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面；
（2）第二個(gè)小朋友沿著后面的直線(xiàn)用剪刀分割畫(huà)面，分成四份；
（3）每人拿到一份，在主體部分完成黑白格子的涂色，黑白間隔要有規(guī)律；
（4）第三個(gè)小朋友組合畫(huà)面，在彩色紙的中間重新拼成原來(lái)的物品；
（5）第四個(gè)小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上；
（6）最后，大家一起整理用具，把作品張貼到黑板上來(lái)。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（四）黑白格子畫(huà)的聚會(huì)。
1、展示幼兒的作品，組織幼兒互相欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己組和其他幼兒組的作品。
幼兒園大班美術(shù)教案披薩反思篇二十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)鳳陽(yáng)人敲花鼓的歡快場(chǎng)面。
(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
(3)增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)民俗的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、觀(guān)看過(guò)花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識(shí)。
2、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成ppt課件、音樂(lè)、繪畫(huà)材料。
三、活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒隨音樂(lè)《鳳陽(yáng)花鼓》入場(chǎng)，導(dǎo)入課題。
這是什么音樂(lè)?人們什么時(shí)候會(huì)表演鳳陽(yáng)花鼓呢?你在哪里見(jiàn)過(guò)?
小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候，有大型慶?；顒?dòng)時(shí)會(huì)表演鳳陽(yáng)花鼓。逢年過(guò)節(jié)時(shí)，鼓樓廣場(chǎng)和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽(yáng)人心里是非常自豪的，所以會(huì)敲響花鼓。
二、探索與演示。
1、出示花鼓表演的圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場(chǎng)景是什么樣的?
2、請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢(shì)，體驗(yàn)頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。
1、交代繪畫(huà)任務(wù)。
2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫(huà)面。
(1)花鼓表演有很多人，還有節(jié)日?qǐng)鼍把b飾，場(chǎng)面特別大，應(yīng)該怎么畫(huà)?
(2)請(qǐng)幼兒小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師隨機(jī)聽(tīng)討論。
(3)請(qǐng)想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安排好畫(huà)面。
2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時(shí)，及時(shí)予以幫助。
3、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場(chǎng)景。
五、活動(dòng)延伸。
1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫(huà)展。
2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。