在心得體會(huì)中，我們可以表達(dá)自己對(duì)某一事物的深入理解和領(lǐng)悟，從而加深對(duì)該事物的認(rèn)識(shí)。怎樣將自己的體會(huì)與他人的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，形成更有觀點(diǎn)和深度的心得？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。
引路人心得體會(huì)篇一
有這樣一群孩子在我的生命里駐足，有這樣一些花朵在我生命里綻放，有這樣一些飽含情感的故事永遠(yuǎn)詩意地棲息在了幸福路上。
一竇小美。
竇小美，性別男，本名竇元坤，本班的體育委員，皮膚微黑，長得挺帥氣，喜歡燦爛的笑，中長跑特厲害。
說起這“小美”名字的來歷，學(xué)生是這樣告訴我的：竇元坤入學(xué)時(shí)理著很是時(shí)髦的毛寸，且脖子處的頭發(fā)長，按學(xué)校里規(guī)定是不可以留這樣發(fā)型的，得重新理?？晌疫@做班主任的要求了他好幾回，他還是沒有把他那朝天的“刺”去掉。同學(xué)們看不過去就和他理論，可他每次都說“這樣就行，否則就不美了”，于是乎，這“小美”的名號(hào)就開始叫起，又加上這以后他曾經(jīng)在課堂上對(duì)著鏡子梳頭發(fā)，“小美”的名號(hào)就叫得更響了。
竇小美是108宿舍的舍長，每次我去檢查衛(wèi)生，都是發(fā)現(xiàn)他站在宿舍中央高談闊論，什么上周哪個(gè)隊(duì)跟哪個(gè)隊(duì)比的賽戰(zhàn)況如何了；今周哪里又有什么賽事了；他最喜歡哪個(gè)球星了……說到興奮處他就禁不住興高采烈。而其他的學(xué)生要么不是在擦窗戶，就是在打掃衛(wèi)生間，再不就是拖地，總之宿舍里其他七個(gè)人都干得不亦樂乎，好像沒有一個(gè)人對(duì)竇小美不干活有意見。我見到這樣“不協(xié)調(diào)”的情景往往會(huì)批評(píng)他：“元坤，作為宿舍長，你怎么不干？”可他總是說：“我最不愿意干活了！他們愿意聽我拉呱！”
嗬！理由好像很充足！這時(shí)，其他學(xué)生便連手也不停一下地說“他就這樣！”時(shí)候長了，見他們的宿舍比別的宿舍還團(tuán)結(jié)，比別的宿舍還干凈，我也不說什么了?？磥磉@兒竇小美真有一套領(lǐng)導(dǎo)本事。
竇小美超自信。他平時(shí)嘻嘻哈哈也就罷了，但面對(duì)越來越緊張的中考備考階段，卻看起來與平時(shí)一樣的稀松，俗話說的好：“逆水行舟，不進(jìn)則退”。這不，在第二次模擬考試中他就被“奔騰的洪流”沖得往后退了不少，如果按這次成績來報(bào)考高中的話，還真是危險(xiǎn)。
于是我找他談心。他站在我面前，眼光越過我的頭頂投向了窗外，面容上看不出擔(dān)心與焦急。我喚回他的目光，看著他問：“下一步有什么打算？”他看著我似乎很平淡地卻是下決心地回答：“老師，你放心，這是我的最低谷了?！?BR> 這之后，我非常注意觀察他，看他學(xué)習(xí)狀態(tài)是否有所改善。等第三次模擬的時(shí)候，他的成績又升上來了，好狀態(tài)一直持續(xù)到中考。他順利考進(jìn)了重點(diǎn)高中。
二老根兒。
老根兒，也是一個(gè)綽號(hào)，他的主人本名任得灝。至于這綽號(hào)的來歷，我不得而知。老根兒是一個(gè)瘦瘦高高的男孩，在班里學(xué)習(xí)成績不很好也不很差，一說起話來就操著濃濃的北龍鄉(xiāng)音，溫暖、樸實(shí)，讓人倍感親切。
為什么要寫老根兒呢？我認(rèn)為他有這個(gè)階段孩子身上所具有的突出的一個(gè)特點(diǎn)，那就是特重感情。
一次作文課上，他在讀關(guān)于自家小狗被撞死一事的作文時(shí)，讀得聲音哽咽，淚流滿面。惹得全班當(dāng)時(shí)鴉雀無聲，肅然悲然。我也就記住了他這個(gè)心靈柔軟的學(xué)生。
還有一次，是在元旦聯(lián)歡會(huì)上。他與自己的舍友們合唱了一曲《兄弟》，表達(dá)了他們這幫兄弟們從此要互幫互助，不離不棄的真情！老根兒對(duì)這兄弟之情在以后的多個(gè)時(shí)候多個(gè)場合還多次提起過，該是念念不忘了。
于是，我在集體場合多次肯定得灝同學(xué)的這種善良，同學(xué)們也很推崇他。我知道在這樣的氛圍里內(nèi)心善良，懂得感恩的同學(xué)會(huì)越來越多。
善良，是做人最美的品質(zhì)。守護(hù)善良，是做人的一種品格，更是做教師的一種責(zé)任！只有守護(hù)善良，才能收獲善良！
三五虎上將。
提起這“五虎上將”，不得不提化學(xué)老師的評(píng)價(jià)：“你們班這五位，可真是了不起，除了調(diào)皮搗蛋虎虎生威外，一節(jié)課下來什么也不會(huì)。”從此，提起這五位，就有了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?hào)——五虎上將。這個(gè)稱呼倒真是有些意思。因?yàn)檫@五個(gè)人性格各異，又常常形影不離，也對(duì)班集體又有不可埋沒的貢獻(xiàn)。
五虎上將成員：文凱、夢琳、國森、春斌、春峰。
五虎上將共同特點(diǎn)：不愛學(xué)習(xí)，調(diào)皮好動(dòng)，愛惹事，率直，善良、熱情。
應(yīng)該說，初四一年下來，五虎上將是受我教育最多的了，幾乎是每天都得有一次機(jī)會(huì)。不是因?yàn)樯嫌⒄Z課無聊看課外書，就是下課合伙買零食被教導(dǎo)處逮個(gè)正著，就是集體遲到……總之，他們是天天小錯(cuò)不斷——值得慶幸的是他們不犯大錯(cuò)。
就是這樣五位讓我麻煩不斷的學(xué)生，卻讓我喜歡上了他們，真心愿意與他們作朋友。因?yàn)槲彝高^他們?nèi)锹闊┑耐庀蛐袨榭吹搅怂麄兊纳屏急举|(zhì)。他們?nèi)允且蝗荷杏兄蓺獾暮⒆?，心理還沒有及時(shí)像他們的身體一樣成熟起來，他們的率直、真誠更比其他學(xué)生多一些。
我們的衛(wèi)生區(qū)是校園西側(cè)的男生廁所。誰肯來負(fù)責(zé)打掃？誰能打掃得好？當(dāng)這個(gè)問題擺在班會(huì)議程上時(shí)，五虎上將文凱站起來說：我們干吧——這兒我事先竟沒能想到的，著實(shí)讓我和同學(xué)們感動(dòng)了一回。打掃廁所，不是一件容易的事。先不說廁所里面的味道實(shí)在不好聞，單說廁所是個(gè)人進(jìn)人出的地方，前腳剛打掃干凈，后腳就有人亂扔亂棄，一天打掃三遍也不見干凈。所以打掃廁所是需要耐性的。五虎上將做到了。不管一天去打掃幾遍，他們也是爽爽快快。這在十五六歲的孩子身上是難能可貴的。他們卻偏偏又這樣說：“我們有時(shí)間干好這些事呢！”多么質(zhì)樸?。?BR> 誰說學(xué)習(xí)差的學(xué)生，就一定是差生？只要發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)，他們都是可愛的孩子！
后記。
教育就是教師和學(xué)生之間的生命與生命的交流，感情與感情共鳴，思想與思想的滋潤，在交流、共鳴、滋潤之后綻放的便是幸福與美麗！
我愿意一直做學(xué)生這樣的引路人，走在幸福這樣綻放的路上！
引路人心得體會(huì)篇二
“學(xué)高為師，德高為范”這句話是我讀師范第一天看到的標(biāo)語，我一直在努力踐行它的深厚內(nèi)涵。但隨著我的教齡越來越長，卻感覺自己距離它的要求越來越遠(yuǎn)。不過，我在身邊發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的老師，他們教書育人，每天都在“深耕細(xì)作”，培育出一撥又一撥的社會(huì)英才！
下面我來講兩件事情，大家來猜猜這兩個(gè)優(yōu)秀的代表是誰啦！
多年前的一個(gè)早讀，我跟所教班級(jí)的班主任在三樓的走廊上聊著班上學(xué)生的情況。我們看到了校道上走來兩個(gè)負(fù)責(zé)倒垃圾的學(xué)生，一邊說笑著一邊晃悠著手中垃圾桶。突然，其中一個(gè)學(xué)生一抬腳就踹倒了草地上的地?zé)?，然后兩人就一頓狂笑。我們都覺得這個(gè)學(xué)生很過分，不過我還沒來得及反應(yīng)，這個(gè)班主任就已經(jīng)百米沖刺地跑下樓去。我在樓上看到他追上了這兩個(gè)學(xué)生，對(duì)著他們“指手畫腳”，過了一會(huì)，那個(gè)抬腳的學(xué)生就彎腰把地?zé)舴隽似饋怼?BR> 等這個(gè)班主任氣喘吁吁地回到樓上的時(shí)候，我對(duì)他豎起了大拇指：不容易??！這么胖的身材，從來不愛鍛煉的人，居然能反應(yīng)這么迅速！更加感動(dòng)的是你有教無類，對(duì)不認(rèn)識(shí)的學(xué)生也能大膽教育和管理！要是每個(gè)老師都能像你這樣，我們就有更加美好的校園！
前兩年教高三的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生因重病不能繼續(xù)參加高考。班主任一邊注意班上其他同學(xué)的心理變化，一邊給患病學(xué)生以及其家長提供各種各樣的幫助，包括捐款和建議合適的治療辦法。高考結(jié)束了，該生病情越來越嚴(yán)重。所帶班級(jí)的學(xué)生畢業(yè)了，但這個(gè)班主任還一直關(guān)注著這個(gè)學(xué)生。她還跟我說：現(xiàn)在都放假了，可以跟其他同學(xué)提及這個(gè)學(xué)生的病情了。應(yīng)該讓跟這個(gè)學(xué)生同宿舍的同學(xué)輪流去醫(yī)院陪伴這個(gè)學(xué)生，一來可以提供一些安慰，二來不讓同學(xué)們留下遺憾，更加珍惜生命和理解生命的價(jià)值。遺憾地這個(gè)學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)去，但這個(gè)班主任還依然和該生的家長保持著良好的關(guān)系，實(shí)在難得！
這個(gè)班主任面對(duì)這么嚴(yán)重的問題處理方式非常成熟、得當(dāng)，除了教書，更加重視如何育人！她默默地做了這么多，卻幫了很多的人！我想她在幫助學(xué)生的時(shí)候，她內(nèi)心肯定是幸福的！
你們想知道他們是誰呢？我想他們不會(huì)愿意讓大家知道的，還有很多的園丁“潤物細(xì)無聲”，那就繼續(xù)讓他們做無名英雄吧！但我會(huì)繼續(xù)努力向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真教書育人，一起做個(gè)好老師！
引路人心得體會(huì)篇三
這一年，我來到了xx中學(xué)，來到了一個(gè)陌生又優(yōu)美的環(huán)境，認(rèn)識(shí)了很多陌生又親切的老師。他們熱心地幫助我熟悉校園適應(yīng)環(huán)境，幫助我與學(xué)生打成一片，幫助我盡快地對(duì)接好教學(xué)進(jìn)程，幫助我迅速地融入xx，成為其中的一份子。我一直銘記于內(nèi)，心懷感激。不僅如此，在師德師風(fēng)方面，他們更是我的領(lǐng)路人，給我以無盡的啟發(fā)和思考。今天我想講一個(gè)我身邊的xx故事，她或許不是其中最突出最優(yōu)秀的老師，但在我提筆之時(shí)，卻是第一個(gè)浮上心頭的人。
其實(shí)我們并不在同一個(gè)辦公室，一開始甚至彼此毫無接觸，但她的名字我很快就聽說過，因?yàn)樗浅Ｊ軐W(xué)生喜愛。好像無論在哪個(gè)年級(jí)，無論在什么時(shí)候，都有學(xué)生熱情地喊她老師，甚至親昵地叫她姐姐。
甫接觸，我只覺得她是個(gè)好看的女孩子，安安靜靜，高高瘦瘦，眉眼彎彎，秀發(fā)長長?？蓯塾謳c(diǎn)帥氣，結(jié)合得恰到好處，看起來就屬于男學(xué)生會(huì)愿意聽她的話，女學(xué)生會(huì)樂于接近她的類別。她的性格很好，雖然我們交集不多，但偶爾在活動(dòng)中在校園內(nèi)碰見，忙進(jìn)忙出間，她舉止大方利落，眼神親和，笑聲清朗。
我一直以為她的“受學(xué)生歡迎”就是這么來的——年輕漂亮、爽快直率，年輕是資本，自然討十六七歲年紀(jì)的孩子的喜歡。
某天晚自習(xí)后，我跟她正好同路下班回家。在離校門不多遠(yuǎn)的路口，看到人行道上聚著幾個(gè)剛放學(xué)的女生，嘰嘰喳喳地圍在一起，似乎遇上了點(diǎn)小麻煩。走近幾步才發(fā)現(xiàn)，原來是有人自行車出了點(diǎn)小故障，不能騎了。這幾個(gè)學(xué)生雖然穿著本校的校服，但我都不認(rèn)識(shí)。于是我有些猶疑要不要上前過問，會(huì)不會(huì)太貿(mào)然是不是太多事，而她已經(jīng)大步上前，簡單詢問過后，利落地幾下子就將單車放倒，俯身就著路燈仔細(xì)地查看。周圍的女生紛紛發(fā)出敬佩的驚嘆。我也驚訝地看著她毫不在意地?cái)[弄著車子油污臟黑的齒輪零件。沒過多久，這幾個(gè)女孩子就重新騎上了自行車，像一陣風(fēng)一樣地從我們身旁掠過，撒下了一路的“老師謝謝你”“老師再見”的歡笑聲遠(yuǎn)去。
我問她：“這是你們班的學(xué)生嗎？”她一邊拿紙巾擦著被油污沾得黑乎乎的手，一邊笑：“不是啊，不過也都是我們的學(xué)生嘛?！?BR> 我一愣，一羞，又若有所悟。那一晚后，我開始漸漸地留意起這個(gè)看起來安安靜靜，卻特別受學(xué)生喜愛的年輕女老師。
于是我看到了，校運(yùn)會(huì)期間，人群一哄而散后，最后離開的她獨(dú)自將學(xué)生遺漏的廢紙和礦泉水瓶撿到垃圾桶里；大禮堂旁，原本直直走向教室的她忽然繞了個(gè)彎，隨手將草坪上那個(gè)滴滴答答漏水的水龍頭給擰緊了；早讀課前她比學(xué)生來得更早，晚修后又比學(xué)生走得更晚；晚自習(xí)時(shí)，她悄悄地給耽誤了吃飯的學(xué)生送去吃的。有一次，我看見她在暴雨中撐著傘一趟又一趟地往返，帶領(lǐng)有傘的學(xué)生將困在禮堂的學(xué)生送回宿舍，她不高，卻緊緊地將學(xué)生護(hù)著嚴(yán)實(shí)，她的裙子早就濕了，她的笑容卻沒讓烏云沾染上半分陰霾，學(xué)生盡管被突如其來的大雨所困，卻在她的指引帶領(lǐng)下沒有埋怨沒有不滿，而是團(tuán)結(jié)互愛，相扶相助。
那一霎，我明白了，她之所以受到學(xué)生如此的喜愛，并不在于她說了什么，而在于她做了什么，并不在于她要把學(xué)生教成怎樣的人，而在于她本身是怎樣的人。她的言傳身教，就像角落里的小盆草本一樣，不為人注意，但每每想起，卻讓人耳目一新般清爽，又像水一樣清淡純凈卻沁人心脾，潤物無聲。
我為自己曾有過的對(duì)她的膚淺理解而羞愧，但更慶幸自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解除了這樣的誤解。她讓我時(shí)時(shí)提醒著自己，教育不需要口號(hào)，教育需要行動(dòng)。
引路人心得體會(huì)篇四
今年教師節(jié)，____來到母?！鞍艘弧睂W(xué)校，看望當(dāng)年教過他的老師。__說：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。”這四條“引路人”標(biāo)準(zhǔn)，說到了教師教書育人的本質(zhì)，給廣大教育工作者的專業(yè)成長指明了方向。
高級(jí)陽光spa專區(qū)學(xué)霸區(qū)。
高級(jí)避暑vlp專區(qū)這些都是用來諷刺在學(xué)校里有的班級(jí)用學(xué)習(xí)成績排座位出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。這也是對(duì)學(xué)生的成長不負(fù)責(zé)任的的表現(xiàn)，是做不好學(xué)生成長的引路人的。
有人說課堂是教學(xué)改革的主陣地、前沿陣地。主陣地也好、前沿陣地也罷，這和打仗一樣，主陣地、前沿陣地一旦失守，戰(zhàn)役就會(huì)失敗。
二、教會(huì)學(xué)生取得最佳學(xué)習(xí)效果的八大策略。
1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃首先要分析自己現(xiàn)有的條件，即個(gè)人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;其次要確定目標(biāo)。它是主、客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣;再次要選用適當(dāng)措施。它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)執(zhí)行計(jì)劃的保證，包括作息時(shí)間的調(diào)整，各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配，文體活動(dòng)的安排等;最后一個(gè)步驟，是安排步驟，它要求符合認(rèn)知的一般規(guī)律和秩序漸進(jìn)的原則。
2、選擇適宜的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法問題不是一句兩句話就能說清楚的，世界上沒有靈丹妙藥，特別是在學(xué)習(xí)方面，只用一種方法，就能學(xué)好知識(shí)的，那是不存在的。我們對(duì)老師的教學(xué)要求是教學(xué)有法而無定法，學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)習(xí)有法而無定法，馬克思曾說過：丁香花和紫羅蘭的味道是不一樣，是長進(jìn)”。在提出問題、解決問題的過程中你的想象力、領(lǐng)悟力才會(huì)得到發(fā)揮。我們學(xué)習(xí)每一科，都應(yīng)該能提出一些有價(jià)值的問題來，學(xué)習(xí)就是在提出問題、解決問題過程中不斷提高的。所以我們要逐步鍛煉自己敢于提出問題、勇于發(fā)表見解，做到：敢于說，善于說，說得好。
3、保持愉快的學(xué)習(xí)情緒。
關(guān)于學(xué)習(xí)情緒我們在這里不想用深?yuàn)W的心理學(xué)知識(shí)來論述，只舉很簡單的例子吧，比如學(xué)生在上課之前受到了外界刺激，上課時(shí)情緒不穩(wěn)定，就會(huì)影響它的學(xué)習(xí)效果。有人對(duì)如何保持良好的情緒是這樣論述的：
引路人心得體會(huì)篇五
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參加了學(xué)校舉辦的引路人項(xiàng)目，這是一個(gè)致力于幫助新生順利進(jìn)入大學(xué)生活的項(xiàng)目。通過這次參與，我深刻體會(huì)到了自己的成長和改變。以下將從項(xiàng)目組織、工作內(nèi)容和心理成長三個(gè)方面進(jìn)行敘述和分析。
第二段：項(xiàng)目組織。
引路人項(xiàng)目的組織十分嚴(yán)密，從新生報(bào)名到項(xiàng)目實(shí)施，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)并有專門的培訓(xùn)。首先，項(xiàng)目在暑假期間公開招募引路人，要求報(bào)名者要具備一定的各項(xiàng)能力和特點(diǎn)。經(jīng)過層層選拔，最終確定了一百名引路人。接著，組織方對(duì)我們進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)，包括心理疏導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)能力和溝通技巧等方面的培訓(xùn)。最后，在新生報(bào)到的前一天，我們進(jìn)行了一次模擬活動(dòng)，以熟悉流程和展示自己的技能。整個(gè)組織過程非常周密，不僅保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行，更讓我們有能力去應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。
第三段：工作內(nèi)容。
在引路人項(xiàng)目中，我們主要負(fù)責(zé)接待和指導(dǎo)新生入學(xué)。在新生報(bào)到的這一天，我們早早地到達(dá)學(xué)校的大門口，熱情地迎接每一個(gè)新生。我們向他們詢問他們的意向?qū)I(yè)和住宿地點(diǎn)，并給他們詳細(xì)介紹學(xué)校的基本情況及周邊環(huán)境。隨后，我們帶領(lǐng)他們參觀校園，介紹校園的各個(gè)地點(diǎn)和設(shè)施。特別是對(duì)于那些來自外地的新生來說，這樣的引領(lǐng)和幫助非常重要，可以讓他們更快地適應(yīng)新的環(huán)境。此外，在晚上的迎新晚會(huì)上，我們還為新生表演了精彩的節(jié)目，帶給他們很多快樂和歡笑。通過自己的親身實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了幫助他人的快樂和滿足感。
第四段：心理成長。
通過參與引路人項(xiàng)目，我自己也得到了很多的成長和進(jìn)步。首先，我在組織和協(xié)調(diào)方面得到了很大的鍛煉。作為一個(gè)引路人，我們需要在對(duì)新生進(jìn)行引導(dǎo)的同時(shí)，協(xié)調(diào)好自己和隊(duì)友之間的合作，確保整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。通過和隊(duì)友的緊密合作，我學(xué)會(huì)了更好地與人溝通、協(xié)調(diào)，提高了自己的組織能力。其次，在心理方面，我更加懂得了如何去關(guān)心和理解他人。在幫助新生的過程中，我經(jīng)常遇到一些來自外地的新生因?yàn)殡x家遠(yuǎn)和不熟悉環(huán)境而感到焦慮和不安。我和他們進(jìn)行交流，盡力為他們提供安慰和支持，讓他們感到安心和舒適。通過這些互動(dòng)，我感受到了成長和幫助他人的快樂。
第五段：總結(jié)。
通過這次引路人項(xiàng)目的參與，我深刻體會(huì)到了自己的成長和改變。通過組織和參與各種活動(dòng)，我提高了自己的組織能力、溝通技巧和協(xié)調(diào)能力。在幫助新生的過程中，我也更加關(guān)注別人的感受，提高了自己的情緒管理和支持他人的能力。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了幫助他人的重要性，并激發(fā)了我參與更多公益活動(dòng)的熱情。我相信，這次參與引路人項(xiàng)目的經(jīng)歷將在我未來的大學(xué)生活中產(chǎn)生積極的影響，并成為我成長和成才的重要一步。
引路人心得體會(huì)篇六
引路人是指在旅途中為他人指引道路的人，是一個(gè)具有責(zé)任和使命感的角色。引路人實(shí)踐是指通過各種行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)分享來幫助他人走出困惑，找到正確的方向。在今天這個(gè)快節(jié)奏、競爭激烈的社會(huì)，很多人面臨的困惑是普遍存在的，而引路人的實(shí)踐對(duì)于幫助他人、促進(jìn)社會(huì)和諧起著重要的作用。在這個(gè)主題下，我將分享我的實(shí)踐心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于成為引路人的艱辛與快樂。
成為引路人是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的任務(wù)。作為引路人，我們需要具備獨(dú)立思考和扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，以便為他人提供正確和有價(jià)值的指引。這需要我們不斷學(xué)習(xí)、提升自己的綜合素質(zhì)。然而，盡管成為引路人需要付出艱辛的努力，但當(dāng)看到他人在自己的幫助下找到了正確的方向，克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，這種快樂是無法言表的。
第三段：自我反思與提升的必要性。
作為引路人，我們不僅要關(guān)注他人的需求，還需要不斷反思和提升自己。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在引路過程中可能存在的不足之處，并及時(shí)調(diào)整，改進(jìn)自己的方法和態(tài)度。同時(shí)，我們還應(yīng)該通過學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，以便提供更全面、準(zhǔn)確的指引。只有不斷超越自己，成為更好的引路人，才能更好地幫助他人。
引路人實(shí)踐既是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)的任務(wù)，同時(shí)也是一個(gè)充滿成就感的過程。引路人在實(shí)踐中經(jīng)常面臨各種困難和挑戰(zhàn)，例如個(gè)體差異、價(jià)值觀沖突、情緒管理等。這需要我們具備良好的溝通能力、自我管理能力和理解他人的能力。當(dāng)我們在實(shí)踐中克服這些困難，幫助他人找到了正確的方向，看到他們獲得成就和進(jìn)步時(shí)，我們也會(huì)感受到巨大的成就感和滿足感。
引路人實(shí)踐不僅對(duì)個(gè)人有著重要的意義，也對(duì)整個(gè)社會(huì)起到推動(dòng)作用。在個(gè)人層面上，通過實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感。在社會(huì)層面上，引路人實(shí)踐可以幫助他人走出困惑，找到正確的方向，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。引路人實(shí)踐的價(jià)值在于凝聚人心，激勵(lì)他人，促進(jìn)社會(huì)共識(shí)的形成。
總結(jié)：
引路人實(shí)踐對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。成為引路人既是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，也是一種享受和滿足感。通過不斷反思和提升自己，我們能夠更好地幫助他人，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。引路人實(shí)踐的意義在于通過我們的行動(dòng)，幫助他人找到正確的方向，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與和諧。我們每個(gè)人都可以成為一名引路人，在實(shí)踐中不斷成長，為他人指引道路。
引路人心得體會(huì)篇七
挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”
初接手這個(gè)班，我可以說心涼了一截。開學(xué)第一天就有學(xué)生跟我說：“老師，你教到我你很倒霉，你之后的日子會(huì)很難過的……”接下來在軍訓(xùn)期間我們班又上演了一場轟轟烈烈的“護(hù)發(fā)風(fēng)波”，連校長都出面了，當(dāng)時(shí)真的覺得自己很失敗，一個(gè)班都管不了！但經(jīng)過級(jí)長、老師們的教導(dǎo)，我覺得現(xiàn)在才開始呢，只要用心沒什么是不可能的，而且看到后來那班學(xué)生的表現(xiàn)也不是那么惡劣，當(dāng)初對(duì)教育的那種熱忱又回來了。
但是我也明白到普通班的學(xué)生多多少少都會(huì)帶有初中的一些不好的行為習(xí)慣，所以從一開始我就先抓紀(jì)律、班風(fēng)，只有一個(gè)良好的班風(fēng)才有條件把成績提上去，在一開始先根據(jù)檔案和軍訓(xùn)時(shí)的觀察選好班干部隊(duì)伍，這是老師開展工作的助手；同時(shí)當(dāng)務(wù)之急就是制定好班規(guī)，沒有班規(guī)在開展工作的時(shí)候就沒規(guī)可循。
這是開始時(shí)的工作，那在之后的工作中，我始終遵循著一種理念：用“愛”去教育學(xué)生是最好的方法！這里的“愛”不是溺愛，不是寵愛，而是要有一種同理心，一種站在學(xué)生的角度來看問題，在此基礎(chǔ)上來引導(dǎo)他們往正確的方向改正。在相處的日子里，學(xué)生對(duì)于我給他們的關(guān)愛都能感受得到，有時(shí)我會(huì)感受到他們會(huì)為了自己做錯(cuò)的事而感到內(nèi)疚，我才發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)很可愛，每個(gè)人都有他們的“閃光點(diǎn)”，于是我開始用一個(gè)本子把日常中留意到他們的一些細(xì)小的事件記錄下來，對(duì)他們的一些優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，進(jìn)行一種賞識(shí)教育。因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)都是初中的時(shí)候表現(xiàn)平平無奇或者是常被老師批評(píng)的，他們認(rèn)為不被別人關(guān)注和肯定，所以才會(huì)做出一些出格的事來引起別人的注意或者放任自己，但是實(shí)踐證明這種賞識(shí)教育確實(shí)有效。
引路人心得體會(huì)篇八
時(shí)光在孩子們的歡聲笑語中流逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼教戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)了二十七年，歲月在我的身上多了幾分成熟和平淡，而唯一不變的是我對(duì)孩子那份真摯的愛和對(duì)幼教事業(yè)的孜孜不倦的追求。
由于工作需要，我連續(xù)擔(dān)任兩年的小班教育教學(xué)任務(wù)。小班的幼兒年齡小，剛從爸爸媽媽的懷抱來到一個(gè)新的環(huán)境，一切都是那么的陌生，哭鬧是難免的，這時(shí)候，我會(huì)一個(gè)一個(gè)抱起哭鬧的孩子，又是哄又是給她們講故事，幾個(gè)回合下來，已經(jīng)是滿頭大汗，但是當(dāng)看到孩子們的情緒一個(gè)個(gè)慢慢穩(wěn)定下來了，心中說不出的甜蜜和快樂！
隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，一點(diǎn)都不吝嗇自己的經(jīng)驗(yàn)的傳播。每年的師徒結(jié)對(duì)，我都會(huì)認(rèn)真去帶青年教師，每次從課的設(shè)置、目標(biāo)的制定、教案的書寫，都會(huì)手把手的教她們。而當(dāng)青年教師進(jìn)步的時(shí)候，也是我最高興的時(shí)候。
每一次學(xué)校布置的任務(wù)，我都能保質(zhì)保量地完成。讓人最記憶猶新的是我在2012年參加“鄭州市幼兒教師基本功比武”活動(dòng)，當(dāng)接到這個(gè)通知的時(shí)候，壓力很大，但倔強(qiáng)的我在心里默默告訴自己：我能行，只要努力，就有回報(bào)。于是，在接下來的不到兩個(gè)月里，我給自己制定了嚴(yán)格的計(jì)劃。一個(gè)多月下來，我瘦了整整十斤。功夫不負(fù)有心人、梅花香自苦寒來。同年參加省市基本功比武，均獲得一等獎(jiǎng)的好成績。通過這次活動(dòng)，我不僅得到了榮譽(yù)，更讓我變得自信、豁達(dá)、開朗。
今年新學(xué)期由于疫情原因，家長還是不能進(jìn)入幼兒園接送孩子，每當(dāng)我看到家長們送完孩子后那目不轉(zhuǎn)睛的眼神和戀戀不舍的表情時(shí)，我心里知道，家長對(duì)幼兒園工作不放心，對(duì)自己剛?cè)雸@的孩子不放心。于是作為班主任，我就做個(gè)有心人，把孩子們每天在幼兒園的情況和各種表現(xiàn)及時(shí)用圖片和視頻的形式發(fā)到班級(jí)群，讓家長們及時(shí)了解孩子們在班里的情況，讓新學(xué)期的家長放心。
幼兒園老師的職業(yè)是平凡的，羅曼·羅蘭說：“要撒播陽光到別人心中，自己心中要有陽光?！毙闹杏嘘柟饩蜁?huì)有愛，有愛才會(huì)用心做教育。所以，我愿意做幼兒喜愛的教師，和幼兒一起幸福地成長，愛心鑄師魂，爭當(dāng)引路人！
引路人心得體會(huì)篇九
若干年前的一個(gè)周四下午，我正在準(zhǔn)備周五晚上家長會(huì)的課件。班上的兩個(gè)男生張某和李某進(jìn)來找我。張某說：“老師，李某被人偷錢了！”然后，兩位同學(xué)竭盡所能地把當(dāng)時(shí)的情況跟我細(xì)細(xì)描述。因?yàn)槟鞘求w育課，所以他們懷疑班上另外一個(gè)經(jīng)常體育課提前回教室的同學(xué)。
我思索良久。我決定嘗試幫助張某。我先把張某和李某叫到辦公室。我告訴他們：“監(jiān)控沒有開，所以沒有看到是誰偷了錢。不過，你們要配合我的工作，我會(huì)在班上說已經(jīng)看到是誰拿了錢，讓他私下放到我辦公桌來，就不予追究?！彼麄兺馕业挠?jì)劃。我又到監(jiān)控室復(fù)制好張某偷東西的視頻。周五中午，我前往張某家里家訪，將錄像給張某的爸爸看。一起商量處理辦法。我的建議是我先找張某談，讓他爸爸晚上家長會(huì)后帶回家再教育。防止我教育他后，發(fā)生安全事故。家長同意了。
下午自習(xí)課，我找了五六個(gè)同學(xué)進(jìn)辦公室聊天，其中就有張某和李某。其他同學(xué)進(jìn)來，我跟他們談學(xué)習(xí)，談紀(jì)律，談理想，吹吹水——熬夠時(shí)間，免得張某被突出。張某進(jìn)來后，我直接告訴他監(jiān)控上看到的內(nèi)容，并告訴他他父親也看了這個(gè)錄像，并且父親已經(jīng)幫他把200元給到我這里。讓他自己去反思自己的行為。也鼓勵(lì)要直面錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，提醒他在以后的人生道路上要作好選擇。李某進(jìn)來，我就告訴他，我們的計(jì)劃成功了，我的辦公桌上多了200元。要求他不能隨便懷疑任何一個(gè)同學(xué)，因?yàn)闆]有證據(jù)，冤枉了別人，是對(duì)同學(xué)極大的傷害。
家長會(huì)結(jié)束后，張某的家長帶他回家，做了相應(yīng)的教育。后來，張某各方面表現(xiàn)正常，也順利地考上了本科。幾年后，有一次在街上見到他，一副成功人士的樣子。寒暄過后，他說：“葉老師，感激您當(dāng)年放我一馬，否則我真不知道自己該如何面對(duì)身邊的同學(xué)了?！?BR> 做老師十多年，很多事情都逐漸變得模糊，這件事卻一直如此清晰地存在我腦海之中。我慶幸自己的一時(shí)心軟，也許就給了一個(gè)靈魂迷途知返，知錯(cuò)而后改之的勇氣和空間。
引路人心得體會(huì)篇十
【引言】：
首先，作為引路人，我們要發(fā)揚(yáng)引領(lǐng)精神，為他人做好榜樣，以身作則，引導(dǎo)他人走向正確的方向。其次，引路人需要具備良好的溝通能力，善于與人交流、溝通，主動(dòng)向他人傳遞正能量，幫助他人理解事物的發(fā)展趨勢，具備一定的心理咨詢能力，做到身心健康。最后，引路人要有一定的文學(xué)素養(yǎng)，以及領(lǐng)悟力，能及時(shí)理解、吸收、反思他人的言行舉止，從而為他們指明正確、健康的方向，促進(jìn)他們的更好成長。
【正文一】：
對(duì)于引路人來說，最基本的要求就是要成為有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。有信仰，就是指定好人生的方向，有了志向，就有了追求。只有有目?biāo)，我們才能不斷追求更高的自我，也才能給他人帶來更多的正能量。同時(shí)，一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，也是非常重要的，如果我們沒有責(zé)任感，無法承擔(dān)自己被賦予的任務(wù)，那么我們就沒有資格成為一個(gè)優(yōu)秀的引路人。但是如果我們能夠時(shí)刻提醒自己，如何成為一個(gè)讓他人信的過、愿意跟隨的人，我們就一定能夠做到。
【正文二】：
學(xué)會(huì)溝通，是作為一個(gè)引路人的基本素質(zhì)。在與他人交流中，我們需要靈活運(yùn)用語言、身體語言和諧式溝通的方式，讓對(duì)方認(rèn)可我們的思想、觀點(diǎn)和價(jià)值觀念，而不是讓他們反感。同時(shí)，我們也要聆聽他人分享他們的故事、經(jīng)歷，并引導(dǎo)他們看到自己優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。善于溝通，能加深地交流、互相理解和信任，在幫助他人時(shí)會(huì)更加的順暢、有力。
【正文三】：
作為一個(gè)引路人，我們要不斷提高自己的意識(shí)和素質(zhì)水平。具體而言，要學(xué)會(huì)不斷給自己充電、更新思維，了解身邊人的真實(shí)需求，維護(hù)自己的心理健康，追求自我發(fā)展。同時(shí)，我們還要熱心幫助身邊有困難的人，對(duì)于他們的問題，需要耐心地理解、探討，并給出合適的解決方案。在這個(gè)過程中，我們還要學(xué)會(huì)放下自己的局限性，拓寬自己的思路，讓更多的人都能受益。
【正文四】：
要成為一個(gè)優(yōu)秀的引路人，除了學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)以外，對(duì)他人的關(guān)心和支持也非常重要。身體力行地幫助他人，不僅可以給他們帶來實(shí)際的資助，也可以讓他們感受到我們的關(guān)愛和信任。除了做到實(shí)實(shí)在在幫助他們之外，我們也要尊重他們的想法和感受，不斷地給他們建議、支持和鼓勵(lì)。只有真正理解他們的需求，并在需要的時(shí)候給他們提供幫助和支持，才能夠成為一個(gè)令人尊重的引路人。
【結(jié)語】：
引路人需要注重全面素質(zhì)的提高，具有正確的價(jià)值觀、信仰，有堅(jiān)定的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。要學(xué)會(huì)與他人交流、分享，幫助他們理解自己的需要；還要有有效的支持手段，可以通過提出建議、鼓勵(lì)等方式，了解他人的需求，并主動(dòng)地給予幫助。通過自身的努力，做好引路人角色，能夠積極地推動(dòng)身邊人的發(fā)展，讓他們更好地成長和發(fā)展。需要不斷提高自己的管理能力，通過積極地學(xué)習(xí)和思考，成長成為更好的自己。
引路人心得體會(huì)篇十一
九年前，我還想象著我要在這個(gè)學(xué)校里做一個(gè)優(yōu)雅的的語文老師，但是這個(gè)愿望僅僅還處于雛形就被打消了，因?yàn)槲乙窈芏嗬蠋熞粯?，?dān)任班主任。還沒有來得及調(diào)整好狀態(tài)，轉(zhuǎn)變好角色，我們就已經(jīng)站在了第一堂班會(huì)課的講臺(tái)上。我甚至還沒有弄明白，我將要做一個(gè)什么樣的班主任，我只知道要按照學(xué)校的步驟，做好每一項(xiàng)班級(jí)管理工作。
這些孩子們，天天、直接地影響著我的生活。他們是我工作的全部，也成了我這些年來或喜或愁的源頭。從早上到晚上，睜眼是學(xué)生，閉眼亦是學(xué)生。我不是一個(gè)容易抓狂的人，但是工作之后卻變得不夠沉穩(wěn)——不安、急躁?！疫^于緊張這些孩子。教育是良心工程，我希望學(xué)生離開我的時(shí)候，我可以問心無愧地說自己對(duì)得起他們，對(duì)得起他們的父母，更對(duì)得起自己從事教育的初衷。然而，正是這種強(qiáng)烈的認(rèn)知，讓我不能容忍工作中的任何一點(diǎn)差錯(cuò)，也就不愿看到學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，我也因此總是陷入愿望與現(xiàn)實(shí)巨大落差的尷尬境地。孩子畢竟是孩子，他們總有疏忽的時(shí)候，倘若總是做得很出色，那就沒有進(jìn)學(xué)校的必要。終于明了這一點(diǎn)，才讓我又重新喜歡上這份工作。也讓我更多地感受到了這份工作帶給我的快樂，應(yīng)該說是學(xué)生帶給我的快樂。
我沒有一套一套的理論去談怎樣教育孩子，這里我只想跟大家分享一下自己的心得——潤物細(xì)無聲。細(xì)心回想，自己所做的比較有效的努力主要有以下幾個(gè)方面：
一、少說多做——我用兩個(gè)星期的時(shí)間認(rèn)識(shí)了我們班所有的學(xué)生，一個(gè)月的時(shí)候我已經(jīng)可以對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行簡單的性格或愛好介紹，我覺得認(rèn)識(shí)學(xué)生和了解學(xué)生是管理學(xué)生的前提，要做到這一點(diǎn)也并不難，它只需要我們多到課室觀察就可以，一來學(xué)生有情況可以及時(shí)反映，二來可以更快更多地了解班級(jí)情況，同時(shí)學(xué)生也會(huì)因?yàn)橛邪嘀魅蔚碾S時(shí)落班而自覺遵守紀(jì)律。
二、教育學(xué)生，但不罵學(xué)生——我們帶的是普通班，不配合管理，不遵守紀(jì)律的大有人在。他們做錯(cuò)的時(shí)候我們總是忍不住就罵人，結(jié)果師生之間總是鬧得不愉快。從開學(xué)到現(xiàn)在我還沒有大聲罵過學(xué)生，不是沒有生氣的時(shí)候，而是忍著忍著就不想罵了，讓自己平靜下來再找犯錯(cuò)的學(xué)生單獨(dú)、心平氣和地談?wù)?，效果反而更好?BR> 三、處理好自己跟后進(jìn)生之間的關(guān)系——每個(gè)班都有不少后進(jìn)生，這些學(xué)生考試拖分不說，平時(shí)違紀(jì)也多，有些過分的已經(jīng)到了老師都不想多看一眼的地步，但是往往這些人也是對(duì)班級(jí)風(fēng)氣影響非常大的一股力量，沒有處理好與他們之間的關(guān)系，對(duì)自己一點(diǎn)好處都沒有。開學(xué)初我們班也有幾個(gè)逆反心理很強(qiáng)烈的人，到現(xiàn)在成績也沒有多少提高，但是跟我之間的關(guān)系卻很好，還能積極融入到班級(jí)里來。我們把對(duì)后進(jìn)生的反感換成容忍和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地公平對(duì)待，去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)，多一點(diǎn)耐心和關(guān)心其實(shí)就夠了。
四、情感教育不能少——一個(gè)班要有良心，有正氣，班主任管理起來才能得心應(yīng)手。一個(gè)新組建的班級(jí)，學(xué)生來自不同的地方，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，我們可以通過班會(huì)課或者其他班級(jí)活動(dòng)將大家聚在一起，強(qiáng)化他們團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，常常結(jié)合實(shí)例樹立他們的是非和榮辱觀念，讓他們不是因?yàn)閼峙乱?guī)章制度去被動(dòng)遵紀(jì)守法，而是因?yàn)閮?nèi)心覺悟去主動(dòng)維護(hù)正義。
五、常常反省自己，改造自己——我們首先是普通人，然后才是老師，我們總有某些地方可能做得還不夠，可能對(duì)學(xué)生的教育出現(xiàn)這樣那樣的偏差。工作做不到?jīng)]有缺陷，但是我們可以要求自己做得更好。我們必須時(shí)時(shí)反省自己，哪些方面做得比較好的，哪些方面做得不足的，尤其是在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上，哪些摻進(jìn)了自己的情緒，哪些帶上個(gè)人的偏見。我時(shí)時(shí)問自己是否公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生了。只有反省，才能使我們看到自己的不足，才能使我們擁有更多的經(jīng)驗(yàn)。
六、努力做到學(xué)無止境——育人子弟是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，摻不得半點(diǎn)馬虎，因此，我常常提醒自己勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前沿。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，勇于和勤于不斷提高自己各方面的素質(zhì)，積極參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
七、培養(yǎng)自己團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德修養(yǎng)不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
教師不僅要和自己的同事團(tuán)結(jié)起來，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相支持，互相幫助，共同研究適合現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法；更要互相提醒，互相監(jiān)督，互相批評(píng)，互相約束，大家共同提高?，F(xiàn)代信息技術(shù)非常發(fā)達(dá)，國際形勢變幻莫測，孩子們面對(duì)的不是幾十年前的情況了，他們的信息量、知識(shí)面都不可小覷。我們更要與學(xué)生合作，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、思想動(dòng)態(tài)，征求他們的好的意見建議，以制訂出更及時(shí)、更恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。老師還應(yīng)付出極大的耐心，帶著寬容的心態(tài)，去了解、尊重、幫助每一位家長。只有這樣，我們才能更好的了解學(xué)生，得到積極的支持和配合，達(dá)到共同育人的目的。
八、找到合適的宣泄渠道——?jiǎng)偣ぷ?，遇到很多的麻煩，?jīng)常覺得很委屈，要讓自己盡快舒緩過來，我們就要有合適的宣泄渠道，我很慶幸能在這樣一個(gè)熱情的集體里邊工作生活，更慶幸身邊還有很多年輕老師朋友們，每次遇到棘手的問題總能得到分擔(dān)，群策群力，共同成長，是初涉社會(huì)的我們最值得珍惜的經(jīng)歷。
十年樹木，百年樹人。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。當(dāng)過老師，才明白“教師是天底下最光輝的職業(yè)”的真正含義。我們在世人踐踏良知時(shí)，一遍又一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美。這是我們的職責(zé)，也是我們的信念。我們總是愿意帶著從來沒有消退的熱情，像黃牛一樣、像蠟燭一樣、像蜜蜂一樣做著自己的工作。我相信所有剛剛從事教育的年輕人，在我們的共同努力下，我們一定會(huì)更快、更穩(wěn)地成長，做一個(gè)真正快樂幸福的老師。
引路人心得體會(huì)篇十二
__提出了好老師要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，讓我看到了差距，明確了方向。在今后的教育教學(xué)工作中，我要以此為標(biāo)桿，努力提升師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好本職工作，出色完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、做有理想、有信念的好老師。
理想信念是人生的指路明燈。只有樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，才有可能為社會(huì)、為民族培養(yǎng)出棟梁之材，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。我們要努力做一個(gè)有理想、有追求的教師，能以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為學(xué)生點(diǎn)燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻(xiàn)更多正能量。
二、做有道德情操的好老師。
一個(gè)有道德情操的好老師，在自我修養(yǎng)的不斷提升中實(shí)現(xiàn)道德追求。師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)該是每個(gè)教師的不懈追求。腹有詩書氣自華，教師自我修養(yǎng)的陶冶需得在讀書上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養(yǎng)，教師只有常讀書、讀好書，多讀中國古典詩詞、經(jīng)典作品，以詩書育浩然之氣，才能認(rèn)識(shí)和相信道德之理。知行合一，互為表里，教師自我修養(yǎng)的完善更需要在行動(dòng)中磨礪。
三、做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。
俗話說：“活到老，學(xué)到老。”我認(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識(shí)，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書傳知，育人感人。
四、做有仁愛之心的好老師。
在我校的辦學(xué)理念中“學(xué)生為本”是第一位的，校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教職工“把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)作事業(yè)來做、把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)作本能來要求”、“千方百計(jì)讓學(xué)生開心生活、快樂學(xué)習(xí)、健康成長、快速成才”，這些都讓我深深感到學(xué)校對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛和為人師表那份沉甸甸的責(zé)任。我感受老師們給我最深的印象就是愛學(xué)生，不管學(xué)生取得成績還是犯了錯(cuò)誤，不管學(xué)生明理懂事還是懵懂無知，老師們的表揚(yáng)、寬容、鞭策、引導(dǎo)無不詮釋了一個(gè)“愛”字，我們必將用心挑起責(zé)任、用愛選擇堅(jiān)持，把這份愛傳承下去。
做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。今后我將以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”來嚴(yán)格要求自己。
引路人心得體會(huì)篇十三
每個(gè)人在生活和工作中都扮演了引路人的角色，無論是家庭中的長輩、老師、領(lǐng)導(dǎo)還是社會(huì)中的引導(dǎo)者，我們都有責(zé)任為他人提供指引和幫助。作為引路人，我們不僅要有必要的知識(shí)和技能，還需具備耐心、關(guān)懷和智慧。在我擔(dān)任引路人的經(jīng)歷中，我對(duì)于這個(gè)角色有了更深刻的體會(huì)。
首先，當(dāng)我擔(dān)任引路人時(shí)，我感覺到自己肩上有股責(zé)任感和使命感。在家庭中，作為長輩，我要為孩子們樹立榜樣，教育他們正確的道德觀和價(jià)值觀。我要告訴他們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，引導(dǎo)他們走向正確的道路。在學(xué)校里，作為老師，我要為學(xué)生提供知識(shí)和能力的培養(yǎng)，幫助他們打好基礎(chǔ)。在社會(huì)中，作為一名領(lǐng)導(dǎo)，我要為員工樹立方向，明確目標(biāo)，指導(dǎo)他們前進(jìn)。擔(dān)當(dāng)引路人角色的時(shí)刻，我感到無比的光榮和自豪，也深深體會(huì)到了引路人的責(zé)任之重。
其次，作為引路人，我懂得了傾聽和關(guān)懷的重要性。人們在迷茫和困難時(shí)，最需要的是一個(gè)傾聽者和支持者。無論是家庭、學(xué)校抑或是工作場所，我們都應(yīng)該給予他人關(guān)懷和鼓勵(lì)，幫助他們解決問題和擺脫困境。當(dāng)我們真心傾聽他人的心聲時(shí)，對(duì)方會(huì)倍感溫暖和安慰，也會(huì)愿意接受我們的指引和幫助。關(guān)懷他人不僅僅是對(duì)他人的關(guān)心，更是對(duì)自己的提升和修養(yǎng)。每次與他人交流之后，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得更加寬容和成熟。
再者，智慧是成為一名優(yōu)秀引路人的重要品質(zhì)。在引導(dǎo)他人的過程中，我們需要運(yùn)用自己的智慧和知識(shí)，解決問題和解答疑惑。智慧不僅僅是學(xué)問的積累，更是對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的理解和把握。作為引路人，我們需要能夠靈活運(yùn)用自己的智慧，幫助他人找到解決問題的方法和道路。智慧也是源自于我們對(duì)事物的洞察力和思考能力，只有保持思考的狀態(tài)，才能提供更好的引導(dǎo)和建議。
此外，作為引路人，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)嶄新的挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。只有不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能引領(lǐng)他人更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化。自我提升也意味著我們需要不斷反思和修正自己的行為，關(guān)注他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)和建議。只有持續(xù)地改進(jìn)和調(diào)整，我們才能成為真正有影響力的引路人。
最后，作為引路人，我認(rèn)識(shí)到我們需要與他人攜手共進(jìn)。人生不是孤單的旅程，在成為引路人的道路上，我們需要與他人相互支持和幫助。我們需要與家人、同事和朋友建立積極的互動(dòng)關(guān)系，分享經(jīng)驗(yàn)和智慧。在面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，他人的支持和建議可以讓我們更堅(jiān)定地前行。因此，在成為引路人的過程中，攜手共進(jìn)的合作精神是不可或缺的。
作為引路人，我感受到了肩負(fù)的責(zé)任和使命，學(xué)會(huì)了傾聽和關(guān)懷，發(fā)展了自己的智慧，不斷學(xué)習(xí)和提升，以及與他人攜手共進(jìn)。這個(gè)角色不僅讓我成長，也為他人提供了幫助和指引。我希望在引路人的路上，永遠(yuǎn)不會(huì)停下前進(jìn)的腳步，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，為他人的成長和發(fā)展盡一份力量。
引路人心得體會(huì)篇十四
我的啟蒙，我對(duì)他既熟悉又陌生，在我寂寞的時(shí)候，常常會(huì)有一個(gè)模糊的身影浮現(xiàn)在我的眼前。
他像陽光，照耀著我；他像雨露，滋潤著我；他更像一把傘，守護(hù)著我幼小的心靈！記得在一個(gè)空氣新鮮的凌晨五點(diǎn)鐘，霧還沒有散，一層層的'霧給大地罩上了神秘的面紗，那么神秘！我和他走在林間小路上！身邊“衛(wèi)士”正在站崗，我望著兩邊的竹子和竹筍出神。一不小心，被腳下的一塊石頭絆倒了，我艱難地站起來。
望了望腳上的傷口，它正在“幸災(zāi)樂禍”的望著我“哈哈大笑”。我氣得不得了，朝那塊石頭亂踢了一會(huì)兒。可氣還沒泄完，又對(duì)他發(fā)起火來：“你怎么看見我摔倒了，還不扶我起來！”我像一頭暴怒的獅子?？伤麉s若無其事正在往前走！我不干了！索性一屁股坐在地上，“金豆豆”像下雨一樣落下來！“小善，快過來看這些竹子，一節(jié)節(jié)的，就像人生的階梯，只有經(jīng)過不懈的努力，才能達(dá)到人生的最高頂?！币娝f的津津有味，滔滔不絕的樣子。霎時(shí)間，我忘記了腳上的疼痛，一搖一晃地向前走去！我的啟蒙，那就是我——外公！
引路人心得體會(huì)篇十五
引路人是指在探索未知領(lǐng)域、開拓新業(yè)務(wù)或者推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的過程中，擔(dān)任引領(lǐng)和指導(dǎo)作用的人。作為引路人，他們承擔(dān)著引導(dǎo)他人前行的責(zé)任，必須具備高度的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，引路人能夠不斷成長和進(jìn)步，并幫助他人實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。在我個(gè)人的引路人實(shí)踐過程中，我深刻體會(huì)到了引路人的重要性和必要性，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，作為引路人，要保持積極的心態(tài)和專業(yè)的素養(yǎng)。在引領(lǐng)他人的過程中，我們必須具備不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)。只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)他人并與時(shí)俱進(jìn)。我曾經(jīng)參與過一個(gè)開展智慧農(nóng)業(yè)的項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)對(duì)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域并不了解。但是，我積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并與專業(yè)人士交流討論。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅增加了對(duì)農(nóng)業(yè)的了解，還能夠?yàn)轫?xiàng)目的實(shí)施提供有效的指導(dǎo)與建議。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了積極學(xué)習(xí)的重要性和專業(yè)素養(yǎng)的必要性。
其次，引路人要善于傾聽和溝通。在引導(dǎo)他人前行的過程中，與人溝通是非常重要的。只有通過傾聽他人的需求和意見，我們才能更好地了解他們的期望，并為他們提供有效的指導(dǎo)。而溝通能力則是實(shí)現(xiàn)傾聽和交流的基礎(chǔ)。在之前的一個(gè)工作中，我負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的管理和指導(dǎo)工作。在每周的團(tuán)隊(duì)會(huì)議上，我總是鼓勵(lì)成員發(fā)表自己的意見和建議，同時(shí)也認(rèn)真傾聽他們的困惑與需求。通過良好的溝通與傾聽，我能夠更好地理解每個(gè)成員的情況，并從中找到解決問題的方法。在這個(gè)過程中，我明白到了傾聽和溝通在引路人實(shí)踐中的重要性。
再次，引路人要具備團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在引導(dǎo)他人前行的過程中，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的合作和協(xié)作。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地整合資源與人才，達(dá)到共同的目標(biāo)。同時(shí)，作為引路人，我們要具備領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠?qū)F(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。在一個(gè)項(xiàng)目中，我作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，需要協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。通過良好的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，我得以幫助每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在項(xiàng)目中發(fā)揮最佳水平。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)引路人的重要性。
最后，作為引路人，要勇于承擔(dān)責(zé)任和挑戰(zhàn)。在引領(lǐng)他人前行的過程中，我們肩負(fù)著他人的期望和信任，承擔(dān)著引路人的責(zé)任。同時(shí)，我們也經(jīng)常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。在一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我曾面臨資金不足、市場競爭激烈等問題。然而，我沒有退縮，而是積極主動(dòng)地尋找解決問題的方法，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員繼續(xù)努力。通過勇于承擔(dān)責(zé)任和挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了在困境中堅(jiān)持并找到有效的解決方法。
綜上所述，引路人的實(shí)踐心得體會(huì)主要包括保持積極心態(tài)和專業(yè)素養(yǎng)、善于傾聽和溝通、具備團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力以及勇于承擔(dān)責(zé)任和挑戰(zhàn)。通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，我深刻認(rèn)識(shí)到了引路人的重要性和必要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，在今后的引路人實(shí)踐中，我會(huì)更好地發(fā)揮自己的作用，幫助更多的人實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)和夢想。
引路人心得體會(huì)篇十六
作為引路人，我在為他人指引正確方向的過程中，不僅增長了見識(shí)，還領(lǐng)悟到了許多人生的真諦。無論是引領(lǐng)他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還是幫助他們找到人生的方向，這個(gè)角色都給了我巨大的滿足感和成就感。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了耐心、關(guān)心、尊重和無私奉獻(xiàn)的重要性。以下是我作為引路人的心得體會(huì)。
第一段：耐心是引路人的基本素質(zhì)。
作為引路人，耐心是我最重要的品質(zhì)之一。在幫助他人找到正確的方向時(shí)，他們可能會(huì)猶豫不決，不知道自己真正想要的是什么。作為引路人，我需要傾聽他們的內(nèi)心聲音，引導(dǎo)他們反思自己的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)。有些人可能需要更多的時(shí)間來認(rèn)識(shí)自己，找到他們的真實(shí)愿望。在這個(gè)過程中，我必須保持耐心，幫助他們逐漸清晰地看到自己的人生道路。只有堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)，才能在他們的人生旅程中留下深遠(yuǎn)而積極的影響。
第二段：關(guān)心是建立引路人與他人之間的橋梁。
作為引路人，關(guān)心是我與他人建立聯(lián)系和信任的橋梁。我始終關(guān)心著他人的需求和愿望，并致力于幫助他們實(shí)現(xiàn)。通過關(guān)心，我能夠了解他們的困惑和挑戰(zhàn)，給予他們鼓勵(lì)和支持。無論是在教育領(lǐng)域還是職業(yè)咨詢方面，關(guān)心是理解他人需求的關(guān)鍵。通過與他們建立真誠的關(guān)系，我得以更好地幫助他們找到屬于自己的道路，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和成功。
第三段：尊重他人是引路人的責(zé)任。
作為引路人，尊重他人是我應(yīng)盡的職責(zé)之一。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人生觀和價(jià)值觀，作為引路人，我需要理解和尊重他人的選擇和決定。即使我可能不同意他們的觀點(diǎn)，我也必須尊重他們的獨(dú)立思考和自主權(quán)。尊重他人不僅能建立起互信，還能鼓勵(lì)他們真誠地向我傾訴自己的想法和感受。通過理解和尊重，我能夠與他人建立良好的合作關(guān)系，共同探索人生的意義和目標(biāo)。
第四段：無私奉獻(xiàn)是引路人的價(jià)值所在。
作為引路人，我始終把他人的利益和需求放在首位，這就是無私奉獻(xiàn)。我不僅要提供指導(dǎo)和建議，還要在他們需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援手。無私奉獻(xiàn)并不代表失去自我，而是在他人需要的時(shí)候把自己置于其之上。通過無私奉獻(xiàn)，我能夠體驗(yàn)到幫助他人帶來的喜悅和滿足。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將自己的渴望和快樂放在一邊，關(guān)心并為他人著想時(shí)，我更能真正理解人類之間的連結(jié)和彼此的依賴。
第五段：作為引路人的收獲。
作為引路人，我通過幫助他人找到人生的方向，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)，也收獲了許多。我從每一個(gè)人身上學(xué)到了獨(dú)特的故事和經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的人生智慧。我與他們的互動(dòng)激發(fā)了我對(duì)人性和社會(huì)的思考，推動(dòng)我在自己的成長和發(fā)展道路上取得進(jìn)步。作為引路人，我深深了解到幫助他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性，以及通過無私奉獻(xiàn)將自己的能力和知識(shí)傳遞給他人所帶來的無盡價(jià)值。
總結(jié)起來，作為引路人，我通過耐心、關(guān)心、尊重和無私奉獻(xiàn)這些品質(zhì)，幫助他人找到正確的方向，實(shí)現(xiàn)自身的夢想和目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我不僅看到了他人的成長和幸福，還領(lǐng)悟到了人生的真諦和意義。這個(gè)角色不僅帶給了我巨大的滿足感和成就感，也讓我的生活更加充實(shí)和有意義。我深信，作為引路人，我將繼續(xù)為他人提供幫助和指導(dǎo)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
引路人心得體會(huì)篇十七
四年前，我踏入容山中學(xué)。夏日的陽光透過巍巍木棉的葉子鋪灑在這個(gè)古樸而風(fēng)姿綽約的兩百多歲的智者身上，照亮了我心里那個(gè)懵懂的教師夢。
也正是在這里，我與容山一位位溫暖而有教學(xué)情懷的老師相遇。
那天已是晚上十一點(diǎn)多，宿舍樓里卻分明有個(gè)不一樣的身影，一個(gè)班主任的身影。就在十分鐘前，他加完班到宿舍巡查，卻看到班上的兩位學(xué)生在走廊上聊天。責(zé)任促使他問明學(xué)生深夜不睡的原因，沒想到學(xué)生突然嚎啕大哭，一下子，學(xué)業(yè)的不如意、家庭的壓力，父母的不和種種的苦處都伴隨著淚水傾瀉而出。那位班主任沒有言語，只是擁抱了那個(gè)泣不成聲的孩子。
12點(diǎn)，黑夜已經(jīng)沉睡，只剩下星星在閃爍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著微弱的燈光下，那對(duì)相擁的師生，似乎也在散發(fā)著一束溫暖的光。我想，那是屬于容山一位普通班主任的日常吧。
再有那天正值學(xué)期結(jié)束，學(xué)生和家長們個(gè)個(gè)都拿著大大小小的盆子、席子、箱子回家。也是真不湊巧，陰晴不定的老天爺還未有預(yù)兆就下起了傾盆大雨。家長或是學(xué)生都一下子掏出“長槍短炮”給彼此撐傘。本就忙碌的散學(xué)季似乎又增添了幾分匆忙的味道。突然，眼前走過一個(gè)家長，不，那不是家長，那是我熟悉的老師。他撐著傘匆匆地跑向前去，停在了一個(gè)學(xué)生旁邊。那個(gè)瘦小的學(xué)生正淋著雨，一腳踢著箱子往前走，一只手抱著卷起的席子，另一邊肩上掛著半個(gè)人高的大袋子，緩慢地挪動(dòng)。老師接過了他的袋子，我分明看到那個(gè)瘦小的學(xué)生臉上害羞卻又感激的微笑，同樣沒有過多的言語，老師對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭，扛著大袋子，撐著傘陪著學(xué)生慢慢地往校門口走去。他一邊的衣服顏色變得愈來愈深了，但是那把撐在學(xué)生頭上的傘卻未向自己挪過半分。
散學(xué)季，雨一直下，只是那個(gè)撐傘而行的背影越行越是高大。我想，那是屬于容山一位普通老師的日常吧。
還有那天，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)放學(xué)，教學(xué)樓的燈光一些些地暗下去，最后，教室的最后一盞燈也熄滅了，可是走廊盡頭教師辦公室的燈依舊亮著，是的，是那個(gè)敬業(yè)的老師又在挑燈夜戰(zhàn)。書桌上滿滿的作業(yè)本，屏幕上不斷跳躍著他打入的教案文字，每一處表達(dá)他都字斟句酌，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)他都精益求精。白天的忙碌沒有讓他抱怨，晚上的加班加點(diǎn)沒有讓他懈怠。
平凡的夜，臺(tái)燈下的埋頭苦干的身影有些嚴(yán)肅，又有些可愛，看著他，像是聽見了學(xué)生朗朗書聲，娟娟秀筆。我想，那是屬于容山一位普通老師的日常吧。
我說的他，他，他們，其實(shí)并不是某一個(gè)人，他們是一群人。他們，是容山人，是容山以德立身、以德立學(xué)、以德施教的老師們！“一腔熱血筑夢想，四季甘霖潤棟梁”，三尺講臺(tái)，是他們最無悔的選擇；為生筑夢，是他們最熱切的追求?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”，他們化師德為點(diǎn)滴行動(dòng)，只為替學(xué)生筑夢，只為有一天莘莘學(xué)子會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
引路人心得體會(huì)篇十八
第一段：引入話題與自我介紹（200字）
作為引路人，我有幸參與了一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)來展示自己、切身體驗(yàn)社會(huì)，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在實(shí)踐中，我扮演了引路人的角色，幫助別人找到正確的方向，同時(shí)也更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了自己。現(xiàn)在，我將分享我的實(shí)踐心得與體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌幸鈪⑴c類似活動(dòng)的人提供一些指導(dǎo)和啟示。
第二段：溝通與協(xié)作的重要性（300字）
作為引路人，我意識(shí)到溝通與協(xié)作是非常重要的。在指引他人的過程中，我發(fā)現(xiàn)使用簡單明了的語言和身體語言能夠使人更容易理解和接受。此外，與他人進(jìn)行積極的互動(dòng)，了解他們的需求和期望，以及傾聽他們的意見和反饋也是至關(guān)重要的。通過與他人的合作，我們能夠共同解決問題，快速而有效地完成任務(wù)。溝通和協(xié)作能夠幫助我們建立起良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，并讓我們更加高效地完成工作。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的培養(yǎng)（300字）
在實(shí)踐中，我逐漸意識(shí)到作為引路人，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力以及培養(yǎng)責(zé)任感是必不可少的。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，我需要給予他人指導(dǎo)和支持，同時(shí)也要激勵(lì)他們充分發(fā)揮潛力。我要始終保持積極的態(tài)度，以身作則，展示出良好的榜樣。此外，我還要承擔(dān)起責(zé)任，確保任務(wù)能夠順利完成，并為團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)負(fù)責(zé)。通過實(shí)踐，我逐漸明白了領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的重要性，并努力將這些素質(zhì)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中。
第四段：挑戰(zhàn)與成長（200字）
在實(shí)踐中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)使我更加成長。例如，有時(shí)候我可能會(huì)遇到無法解決的問題或與團(tuán)隊(duì)成員發(fā)生沖突。然而，通過處理這些困難，我學(xué)會(huì)了保持冷靜，并找到解決問題的方法。我逐漸明白了在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任，也更加了解到如何適應(yīng)不同的情況和人際關(guān)系。這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟，增強(qiáng)了我的自信心和應(yīng)對(duì)壓力的能力。
第五段：結(jié)尾與總結(jié)（200字）
通過這次實(shí)踐，我學(xué)到了很多關(guān)于引路人的重要特質(zhì)和技能。我深刻體會(huì)到溝通和協(xié)作的重要性，以及領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的培養(yǎng)。這些經(jīng)歷使我成長并獲得了更多的自信。我也相信，通過實(shí)踐，我們能夠更好地理解自己，并為將來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。無論是做引路人，還是從事任何其他職業(yè)，通過不斷實(shí)踐和反思，我們能夠成為更好的自己，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總字?jǐn)?shù)：1200字
引路人心得體會(huì)篇十九
2017年8月底的一天中午放學(xué)，班長何xx留在辦公室特意等所有人走了，走到我身邊告訴我：我班男生宿舍的10人中7人有抽煙的現(xiàn)象，并且經(jīng)常聚在廁所里一邊抽煙一邊玩手機(jī)游戲，甚至這種現(xiàn)象在整個(gè)年級(jí)的男生中有蔓延的趨勢。他感到很苦惱，不知道怎么解決這個(gè)問題。
我聽到這件事情很震驚，從教這么多年來第一次聽說有這么多學(xué)生抽煙的事情，并且這個(gè)現(xiàn)象在學(xué)生中已經(jīng)不是秘密，對(duì)整個(gè)班級(jí)甚至年級(jí)的風(fēng)氣都造成了不良的影響。但出于保護(hù)班長的目的，我沒有立即采取行動(dòng)。因?yàn)樵谀泻⒆拥男睦?，出賣朋友是可恥的。班長的處境也很尷尬，怕自己的舉報(bào)行為會(huì)給自己帶來不必要的麻煩，也怕失去好朋友，但是不說的話，就會(huì)一直惡化下去。
我現(xiàn)在也終于找到男生開學(xué)以來整體精神狀態(tài)不佳的原因了，解決它已經(jīng)刻不容緩了！不過，既然這現(xiàn)象不是一天兩天能發(fā)展到現(xiàn)在，也就不是能快刀斬亂麻的事情，操之過急反而治標(biāo)不治本。
首先，抽煙對(duì)于青春期的男孩子來說，有時(shí)會(huì)被認(rèn)為是一種社交手段，還有炫耀的行為。
其實(shí)，叛逆期的男孩子，越是打壓越喜歡在背地里去做，在心理上是有成就感。
第三，能夠形成風(fēng)氣，也是有個(gè)帶頭人“有號(hào)召力”，講義氣，讓他們能夠聚在一起。
如果班長來找我這件事情被他們知道，并且我立即采取行動(dòng)找他們談話，到時(shí)候他們火力點(diǎn)可能就集中在班長告密這個(gè)問題上；如果是集體談話，也起不到效果，他們會(huì)抱團(tuán)反抗、拒不承認(rèn)，畢竟已經(jīng)會(huì)抽煙的18歲男孩子不是那么好“對(duì)付”的。他們最怕的是什么？是被學(xué)校處分，被家長知道，是被我抓到證據(jù)。
所以我決定先打一個(gè)心理拖延戰(zhàn)，冷他們兩天再做處理。這兩天我偷偷收集他們的“罪證”，學(xué)生上課時(shí)間到宿舍里突擊檢查，找煙頭，拍照；課堂上他們上課睡覺就拍照。
兩天后，我將目標(biāo)鎖定到我的科代表梁同學(xué)，我決定從他身上找突破口。在他交作業(yè)來到我的面前時(shí)，我很隨意地說：“咦，我怎么味道一股煙味？”
“沒有吧……”
“我的鼻子很敏感的，抽過煙的人從我面前經(jīng)過，我一下子就聞出來了。”
一陣沉默……。
“好吧，老師，我們知道您知道了，也一直等著您找我們……我們也知道是班長告的狀。兩天來你都沒找我們，我還在想是不是告到學(xué)校那里去了，準(zhǔn)備全校處分我們……”
“既然你們已經(jīng)知道了，我們就聊一下。首先作為班主任，對(duì)于你們這種行為感到很驚訝，其實(shí)你們在我印象中還是很正能量的，同學(xué)之間感情融洽，團(tuán)結(jié)有愛，我都為自己的班級(jí)有這樣的可愛的人感到自豪。但是，問題出現(xiàn)了，你們首先不要去怪班長向我揭發(fā)你們的事情，這是作為班長的責(zé)任?！?BR> 梁同學(xué)回答道：“其實(shí)我們自己也知道自己做錯(cuò)，班長的行為，一開始我們也是很不理解……我們不喜歡被出賣……”他沒有平日里講歪理的架勢了，氣勢上他已經(jīng)認(rèn)輸了。
“但是這件事情你們有沒有想過，沒有人告訴我，沒有人制止你們，事情會(huì)發(fā)展成什么樣子嗎？高三是拼精力的一年，我們?nèi)绻歉饷娴纳鐣?huì)人一樣沉迷于煙酒游戲，還有精力迎接挑戰(zhàn)嗎？開學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn)也充分說明，你們的表現(xiàn)是不合格的。而且中學(xué)生抽煙是在哪個(gè)學(xué)校里都是被嚴(yán)禁的，既然是錯(cuò)的就要改正。
你是我的課代表，我一直很喜歡你這個(gè)孩子，現(xiàn)在知道錯(cuò)了，咱們想辦法改正，我還是會(huì)一如既往的喜歡你們的。男孩子青春期總會(huì)做一些叛逆的事情，但是要多為自己的將來考慮，如果學(xué)校給了處分，這個(gè)處分記錄將會(huì)跟著你一輩子。如果家長知道了，該是多么傷心。
作為你的班主任，教育才是目的，懲罰不是唯一手段。你們幾位抽煙的同學(xué)，我都清楚是誰，先寫一份保證交到我這里，表明態(tài)度。我也保證先不跟家長說，事情也只是到我這個(gè)層面，不上報(bào)到學(xué)校。后面的表現(xiàn)要按照保證書上說的，做一個(gè)合格的高三學(xué)生。我們老師和宿管都會(huì)對(duì)你們重點(diǎn)關(guān)注，幫你們改正壞毛病。
你在同學(xué)中是很有號(hào)召力的，領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)，但咱們要做一個(gè)好的榜樣，知錯(cuò)就改也是一個(gè)好榜樣！其他同學(xué)我也會(huì)陸續(xù)談話，我希望從你做起，你也幫我監(jiān)督好其他同學(xué)?！?BR> 說完以后，梁同學(xué)已經(jīng)羞愧地低下了頭：“謝謝老師給我們改正的機(jī)會(huì)！我會(huì)告訴其他抽煙的同學(xué)，戒煙、不帶手機(jī)，互相監(jiān)督，共同拼一個(gè)無悔的高三！”
就這樣，我把主要問題解決了，接下來的幾天，我看到他們的情況有所改善，就沒有立即找其他學(xué)生談話。但這不是一蹴而就的事情，總有反復(fù)。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，我就會(huì)找一個(gè)同學(xué)談話，把各種證據(jù)擺在面前，把道理講清，就會(huì)好一段時(shí)間。高三第一學(xué)期，7個(gè)同學(xué)都談過了話，在高三緊張的復(fù)習(xí)節(jié)奏下，他們也逐漸脫離了“煙”和“手機(jī)”這兩個(gè)魔鬼，也跟我逐漸相處融洽，也幫我管理班級(jí)，做了很多事情。
高考結(jié)束，男生們都考上了理想的大學(xué)，全部上本科?；氐綄W(xué)校看我的時(shí)候，他們都說，幸虧當(dāng)時(shí)我沒有告訴學(xué)校，沒有給他們處分，感謝我再給他們機(jī)會(huì)，感謝我對(duì)他們的耐心。
每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，都需要正確的引導(dǎo)，耐心的教育。跟這些犯錯(cuò)的孩子不但需要的愛心和信任，還需要智慧，還需要了解他們的心理，換位思考。只要懷著一顆教育者的耐心，對(duì)他們傾注真摯的愛心，他們內(nèi)心就能生長出善良之花，他們就能成長為一個(gè)正直的人。
引路人心得體會(huì)篇二十
我從教十四年，很多時(shí)候會(huì)有畢業(yè)的同學(xué)回來看望老師。而大家談得最多的莫過于同學(xué)的近況，例如說工作，進(jìn)修，婚姻等等。提到感情生活方面，當(dāng)年的很多小秘密也經(jīng)常被不經(jīng)意間就公開了。學(xué)生會(huì)問我，“老師，你當(dāng)年也應(yīng)該知道，某某和某某在一起?！蔽液呛屈c(diǎn)頭，繼續(xù)聽他們分享當(dāng)年的點(diǎn)滴。其實(shí)，當(dāng)年的我也只是猜測，也沒敢斷定，更沒敢去證實(shí)。我覺得男女生之間的情愫的發(fā)生，是上天賦予的人的最基本的權(quán)利，是最正常不過的。當(dāng)教育工作要求我們防范、疏導(dǎo)、或阻止這種情愫發(fā)生所引起的不良后果的時(shí)候，我就在想，我是不是剝奪了別人愛的權(quán)利？但我沒有在這件事情上有著太多的懷疑，因?yàn)閯倕⒓庸ぷ髂菚?huì)，我還是一個(gè)愛情小白，我也認(rèn)為，“戀愛”會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。所以，但凡有學(xué)習(xí)波動(dòng)后退情況的，與戀愛肯定脫離不了干系。于是，每當(dāng)?shù)浇淌已膊闀r(shí)，都會(huì)特別注意有沒有男女生走得特別近的，幾次走下來，我發(fā)現(xiàn)，一切都挺正常。討論學(xué)習(xí)的，一起體育活動(dòng)的，都沒什么異樣。也許當(dāng)年的我太天真，又也許學(xué)生太會(huì)掩飾，當(dāng)問題發(fā)生了以后，我是最后一個(gè)知道的。
直到有一次，校長找到了我，讓我跟兩位學(xué)生做思想工作，我才從懵懂中醒過來。這是我新接手的一個(gè)班，看到眼前兩個(gè)稚氣未脫的男孩女孩，我一下就來氣了，跟他們來了一場蕩氣回腸，驚天地，泣鬼神的勸離辭，還讓兩個(gè)小孩寫下了保證書。接下來還有雙方家長的會(huì)面談話，把我感覺我已經(jīng)使出洪荒之力來阻止兩個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤行為，在接下來很長的一段時(shí)間，兩個(gè)小孩確實(shí)也少了很多的接觸，畢竟是在一個(gè)班上。然而，一個(gè)晚修上，女孩因病發(fā)而抽搐，那天值班老師通知了我，我趕緊回到學(xué)校，回來那會(huì)，男孩正背著女孩下樓梯，然后又把她扶到救護(hù)車的擔(dān)架上，女孩的父親也趕過來，隨著車去醫(yī)院了。男孩眼看著救護(hù)車開走，直到消失在視線里才轉(zhuǎn)身。而我被這一幕震撼了。男孩不好意思地看著我，我也感到不好意思。此刻的我是心情復(fù)雜的。我問男孩剛才發(fā)生的事情，他跟我說了女孩的情況，在我接手前其實(shí)已經(jīng)有過兩次病發(fā)，但沒有這次嚴(yán)重，男孩似乎已經(jīng)很了解女孩的健康問題，也知道怎么去臨時(shí)護(hù)理。此時(shí)此刻，我覺得我之前對(duì)他們的批評(píng)和教育都顯得過于“膚淺”、“粗暴”。我甚至沒有單獨(dú)跟他或她好好地聊一聊，聽一聽他們的心聲。而這兩位男生女生，也用他們最簡單的方法去應(yīng)對(duì)教育者提出的要求——裝“分手”，私底下還是關(guān)注著對(duì)方。
后來我也反思了，難道中學(xué)生不能擁有一份值得自己守護(hù)的愛情嗎？在處理學(xué)生早戀問題上，假如我能了解他們對(duì)愛的心理需求，在疏導(dǎo)、教育上會(huì)不會(huì)更有幫助，更接近我們想得到的效果呢？兩人談戀愛，可能是出于對(duì)對(duì)方的某些方面的傾慕，可能出于自己的保護(hù)欲或被保護(hù)欲，也有可能通過對(duì)方的力量而達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，也有可能是通過戀愛來彌補(bǔ)缺失的家庭關(guān)愛。愛情的產(chǎn)生從來都不缺理由，不會(huì)有無緣無故的愛產(chǎn)生，都是人帶著自己的需求去實(shí)現(xiàn)的。在校園生活當(dāng)中，學(xué)生也是千差萬別，他們來自不同的家庭，有著不同的世界觀和人生觀，精神需求也各不相同。如果他們在學(xué)業(yè)上，家庭上，人際關(guān)系等問題上發(fā)生挫折而又得不到親人、朋友、老師、學(xué)校等及時(shí)的幫助的話，他們就很有可能尋找別的方式去解決——尋找懂自己、理解自己的“戀人”，傾訴排解自己的煩惱，同時(shí)也分享自己的快樂。
我學(xué)著走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，慢慢地了解他們的一點(diǎn)一滴。男孩在家里是一位哥哥，總是細(xì)心照料著自己的弟弟妹妹。女孩個(gè)子小巧，是個(gè)愛笑開朗的姑娘，卻因?yàn)樯眢w的原因，而時(shí)不時(shí)遭到異樣的目光。倔強(qiáng)的她總是用笑容來遮掩自己的憂傷。就這樣，一個(gè)溫暖的小伙子就決定要照顧這個(gè)心靈受傷的堅(jiān)強(qiáng)女孩。聽起來好像哪出偶像劇的劇情，但卻很合理，因?yàn)樗麄兊膬r(jià)值都在對(duì)方身上得到實(shí)現(xiàn)。男孩的品質(zhì)得到體現(xiàn)，女孩的堅(jiān)強(qiáng)也得到欣賞。后來我多次表揚(yáng)他們的品質(zhì)，也讓更多的同學(xué)去關(guān)心女孩，把小愛變成大愛，弱化兩人的“特殊”關(guān)系，漸漸地兩人也明白我的用心，當(dāng)下的“愛情”可能只是短暫的心理需求。十年過去，兩人也各自成家。回想當(dāng)年的愛情，其實(shí)也只是人生成長的一個(gè)烙印。他們現(xiàn)在對(duì)愛情肯定有更成熟的理解。
時(shí)間飛逝，我再次當(dāng)班主任時(shí)，已經(jīng)是兩個(gè)女娃的媽媽了。這時(shí)，我又碰到了學(xué)生早戀的問題。發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，男女孩都很抵觸，不大愿意跟我談，我不再像從前那樣先是批評(píng)打擊，而是站在他們的角度跟他們聊天。我跟他們分別聊，男孩是那種自尊心很強(qiáng)的人，女孩則外表開朗，內(nèi)心脆弱的人。兩人才剛確定“關(guān)系”不到兩個(gè)月。在一番促膝長談之后，我也私下跟兩位家長溝通，建議家長從生活上和精神上給予孩子多點(diǎn)關(guān)注，多和孩子聊天。因?yàn)橛辛藡寢尩纳矸?，我更能體會(huì)到作為家長對(duì)子女成長的那種擔(dān)心和焦慮。兩位家長其實(shí)也是很開明，他們明白孩子處在這個(gè)花季雨季的年齡，有情感上的需要也是正常的，也同意多花時(shí)間陪伴孩子。
本來以為這個(gè)案例會(huì)比較容易處理，但我還是低估了學(xué)生青春期的那種悸動(dòng)。兩人被學(xué)校通報(bào)批評(píng)后的一段時(shí)間，我邊教育邊安撫兩人，同一個(gè)班里只能把兩人安排到距離遠(yuǎn)的兩個(gè)小組，減少接觸。表明風(fēng)平浪靜了一段時(shí)間，有一次看見女孩在做值日站崗時(shí)抽泣，我試探著問她怎么了，她卻不大想說，我沒有勉強(qiáng)她。因?yàn)榻⒘税嗳?，他們之前也加了我好友，有時(shí)會(huì)看到他們發(fā)朋友圈，有一次看見男孩頭像換了，換成跟女孩同一款的卡通頭像，敏銳的我似乎嗅到了什么。月考過后，男孩的成績有所進(jìn)步，女孩成績卻一落千丈，我再次跟她聊，她才告訴我兩人還是藕斷絲連。女孩的學(xué)習(xí)受到了很大的影響，她無法集中精神去學(xué)，我告訴她，如果無法放下感情，就去正視這份感情，珍惜感情，讓自己變得優(yōu)秀才可以和對(duì)方共同進(jìn)步。女孩說不想輕易割舍這份感情，但也覺得戀愛里兩人會(huì)有很多的矛盾，兩人很容易因一些瑣事吵架，嚴(yán)重影響自己的情緒，之前的那次哭泣就是被他氣哭的。我笑著跟她說，早就告訴她戀愛會(huì)遇到各種各樣的問題，處在花季雨季的少年不一定懂得怎么處理，有可能會(huì)陷入煩惱中而不能自拔，在享受愛情的甜蜜的同時(shí)，也要做好承擔(dān)苦澀的準(zhǔn)備。她頓時(shí)語塞，這確實(shí)是我早跟她談過的話，也真的實(shí)現(xiàn)了。我跟女孩說，你是屬于情緒化的人，你們倆也是很要強(qiáng)的人，兩人相處，肯定有一方忍讓的，不然肯定爭吵不斷。女孩覺得我說的話有理，慢慢就打開了她的話匣子，訴說她的困惑，她的追求，她對(duì)男孩的期待。顯然她信任了我。那次我們沒有談很多與成績相關(guān)的話，但卻聊了很多待人接物的道理。
找了另外的一次機(jī)會(huì)，我也跟男孩聊了，男孩口中的女孩是易怒的，愛找茬的，我問他為什么還藕斷絲連，他也說不出個(gè)理由，我告訴他，因?yàn)樗莻€(gè)好強(qiáng)的人，想要征服一個(gè)難以馴服的心。他想想，好像真有那么一點(diǎn)意思。因?yàn)槲抑肋@男生自尊心也是很強(qiáng)的，從教學(xué)的日常就能看出。我沒有給出勸離辭，相反，我告訴他，如果想要好好相處，就要學(xué)會(huì)遷就對(duì)方，如果不行，就不要勉強(qiáng)。男孩若有所思。
暑假的時(shí)候，女孩告訴我她和男孩徹底分手了，我還打趣說，你真舍得的了？讓她被我的話逗笑了?？墒?，誰知道呢？看待學(xué)生的早戀問題，我不再像剛參加工作那會(huì)那樣，覺得是洪水猛獸，而是更理性把它看作是人的成長經(jīng)歷不可缺少的一環(huán)。當(dāng)下的社會(huì)不時(shí)發(fā)生因愛成恨的惡性事件，或者是家長要求讀書時(shí)不能拍拖，一出來工作就被逼婚的事情。我覺得，這些現(xiàn)象的背后，是因?yàn)檫@些人在應(yīng)該學(xué)習(xí)“愛”的階段沒有得到適當(dāng)?shù)闹敢?，被生硬地一刀切了。這里的“愛”不是指真正的戀愛，而是學(xué)會(huì)如何愛自己，如何愛別人，如何與人相處才能發(fā)展更親近的關(guān)系，如何維系一段穩(wěn)定的關(guān)系，如何控制自己的情緒，如何包容別人的不足，等等。這些愛的技能如果統(tǒng)統(tǒng)都被冠上“早戀”的標(biāo)簽，那當(dāng)人們真正面臨戀愛的時(shí)候，往往就措手不及。
去年我生病，在手術(shù)前我想到了很多，我想到了自己的女兒，當(dāng)時(shí)我真的很希望，假如未來她們求學(xué)的時(shí)候，也遇到了感情的問題，我多么地希望，她們的老師，也能像朋友一樣，耐心地跟她們聊天，引導(dǎo)她們，教給她們待人接物的方法，告訴她們，“愛”其實(shí)是一件很美好，值得學(xué)習(xí)的事情。
引路人心得體會(huì)篇二十一
引路人是航海上的一種職業(yè)，他們負(fù)責(zé)為船只指引航道、避開障礙物，確保船只安全抵達(dá)目的地。然而，引路人的角色與職責(zé)不僅僅局限于航海中，他們也存在于生活的方方面面。無論是家庭、工作還是社交關(guān)系，我們都可以扮演引路人的角色，以指引和幫助他人克服困難，達(dá)到自己的目標(biāo)。在成為一個(gè)引路人的過程中，我學(xué)到了許多重要的體會(huì)和心得，這對(duì)我的個(gè)人成長和各方面的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
首先，作為一個(gè)引路人，我們必須保持積極的態(tài)度和愿望去幫助他人。在我的經(jīng)驗(yàn)中，積極的態(tài)度是成功的關(guān)鍵。當(dāng)我為他人提供幫助時(shí)，如果我充滿信心和樂觀，我相信我的行動(dòng)會(huì)更有效，而且也會(huì)給他人帶來積極的影響。相反，如果我消極和懷疑自己的能力，那么我所做的任何事情都會(huì)受到限制。因此，保持積極的態(tài)度是作為一個(gè)引路人的基本要求。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己感到沮喪或負(fù)面情緒時(shí)，我會(huì)盡力轉(zhuǎn)變我的思維方式，尋找積極的方面和解決問題的方法。這種全情投入的心態(tài)不僅讓我更富有魅力，也讓我更有能力去支持他人。
其次，與人溝通是成為一個(gè)有效引路人的關(guān)鍵。無論是指導(dǎo)路線還是提供幫助，與他人建立有效的溝通是必不可少的。溝通的技巧包括傾聽、表達(dá)和理解。作為一個(gè)引路人，我需要傾聽他人的需求和問題，理解他們的困惑和挑戰(zhàn)，并表達(dá)我的建議和解決方案。在與他人溝通時(shí)，我盡量采用積極的語言和非暴力溝通的原則，以避免引起沖突或誤解。此外，我學(xué)到了與不同人群溝通的重要性，包括年齡、性別、文化背景等因素。這些經(jīng)驗(yàn)幫助我成為一個(gè)更有智慧和敏感度的引路人。
第三，作為一個(gè)引路人，我們必須有堅(jiān)守原則的勇氣。有時(shí)候，為了幫助他人，我們可能需要保持自己的立場和觀點(diǎn)，無論是否得到他人的認(rèn)同。堅(jiān)守原則并不意味著固執(zhí)己見或不妥協(xié)，而是與自己的價(jià)值觀和信仰保持一致。堅(jiān)守原則需要勇氣，因?yàn)樗馕吨赡苊媾R批評(píng)、嘲笑或孤立。然而，我發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持并表達(dá)自己的真實(shí)想法，我才能真正地幫助他人，而不是僅僅順從他人的意見。在我的經(jīng)驗(yàn)中，堅(jiān)守原則并不容易，但它是成為一個(gè)有影響力的引路人的必要條件。
第四，作為一個(gè)引路人，我們需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己。在幫助他人的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己也會(huì)受益。通過與他人分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，我學(xué)到了許多新的事物，并提高了自己的技能。我也經(jīng)歷了自己的成長和改變。通過反思和評(píng)估自己的行為，我變得更加自信和成熟。不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的過程使我成為一個(gè)更有價(jià)值和有影響力的引路人。
最后，作為一個(gè)引路人，我們要意識(shí)到我們對(duì)他人的影響力。我們的行為和態(tài)度對(duì)他人會(huì)產(chǎn)生積極或消極的影響。因此，我們需要審視自己的行為并做出改變。我們的目標(biāo)不僅僅是幫助他人解決問題，還要激勵(lì)他們成為更好的人。作為引路人，我們應(yīng)該以身作則，展示正直、勇氣和真誠。我相信，通過這種方式，我們可以為他人樹立良好的榜樣，并幫助他們實(shí)現(xiàn)積極的變革。
在成為一個(gè)引路人的過程中，我學(xué)到了許多重要的體會(huì)和心得。保持積極的態(tài)度、有效溝通、堅(jiān)守原則、不斷學(xué)習(xí)和關(guān)注他人的影響力是我認(rèn)為最重要的要素。這些體會(huì)和心得幫助我在個(gè)人生活和工作中不斷成長，并激勵(lì)我繼續(xù)做一個(gè)有價(jià)值和有影響力的引路人。
引路人心得體會(huì)篇二十二
導(dǎo)師、教練、領(lǐng)路人、引路人，這些詞或許在不同的尺度里描述了一個(gè)人對(duì)他人的引導(dǎo)職責(zé)，無論是搭乘地鐵，還是攀登高山，都需要引路人的指引。引路人是一種職責(zé)，更是一種精神。我曾經(jīng)也是一名引路人，在幾年的工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷磨礪自己，我深刻體會(huì)到了作為一個(gè)引路人的重要性，我們需要熱情、責(zé)任、耐心、智慧來指引他人?！白咴趧e人前面，你就得做好被雨淋、被風(fēng)吹、被泥濘弄臟的準(zhǔn)備?！边@是我在引路途中的感受和領(lǐng)悟。
第一段：熱情是引路人的基礎(chǔ)。
引路人的責(zé)任不僅是幫助別人找到正確的方向，更是在人與人之間架起一座橋梁，建立令人信任的良好關(guān)系。這需要引路人具備高度的熱情和責(zé)任感。如果沒有熱情的支持，在指引他人的道路上就不會(huì)走得堅(jiān)定。熱情的展現(xiàn)和傳遞是一種內(nèi)心的態(tài)度，它會(huì)促使別人對(duì)我們產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而愿意聽從我們的指引。對(duì)待他人要保持耐心、寬容和尊重，做到真正的傾聽和理解，讓對(duì)方感覺自己被尊重、被認(rèn)真對(duì)待，保證引導(dǎo)的成功。創(chuàng)造親和力和信任的關(guān)系以及真誠的付出才是引路的成本；只有真正為別人發(fā)自內(nèi)心地付出，才能快速建立知己的關(guān)系，達(dá)到真正的引導(dǎo)。
第二段：正確的引導(dǎo)需要不斷磨練自己。
引路人的職責(zé)不僅僅是將他人引向正確方向，他們也必須為自己設(shè)計(jì)出一項(xiàng)關(guān)于正確方向的計(jì)劃。在指引他人的過程中，引路人必須時(shí)刻謹(jǐn)慎小心，保證自己的引導(dǎo)方案是有效的。磨練自己的方法有很多種，比如面對(duì)不同的困難、通過不同的方式解決問題、尋找不同的解決方案等。如果引路人沒有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，就無法為他人提供正確的指引和建議。當(dāng)然，在引導(dǎo)別人之前，引路人自己必須走在他人的前面，并為自己的行為做出解釋。只有在解釋清楚之后，其他人才能明白自己的所作所為，才能真正意識(shí)到自己的行為對(duì)他們的影響。
第三段：用智慧保證引導(dǎo)效果。
引路人還需要有足夠的智慧，保證引導(dǎo)的真正效果。這是一種更高層次的要求，需要引路人有良好的素養(yǎng)和利用經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的能力。引導(dǎo)別人不僅要教給他們具體的方向，更要幫助他們建立一種獨(dú)立思考、合理判斷和正確決策的方法。我們需要從過去的成功或者失敗中獲取有用的教訓(xùn)，在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出最優(yōu)的建議。當(dāng)然，智慧是一種可以培養(yǎng)的東西，需要長期努力和積累，而且并不容易達(dá)到。
第四段：耐心是一種美德。
作為一個(gè)引路人，保持耐心這是一種非常重要的美德。無論是穿越大山，還是指引別人了解自己的行業(yè)，我們都必須保持耐心。在指引別人的時(shí)候，我們總會(huì)遇到遇到疑問、忐忑和懷疑，這時(shí)候我們要傾聽和理解，用自己的所有經(jīng)驗(yàn)、想象和智慧去理解人們所面對(duì)的問題和對(duì)自己的方向不確定。作為引路人，我們必須擔(dān)負(fù)起斬?cái)嘁苫蟮呢?zé)任，提供清晰可行的決策，幫助他人制定出計(jì)劃，并確保實(shí)施。
第五段：引路人不斷進(jìn)步，讓未來更美好。
作為一名引路人，要不斷提高自己的激勵(lì)和吸引力，才能夠得到他人的信賴和依賴。如果只是停留在自己的舒適區(qū)，可能無法成為優(yōu)秀的引路人。更進(jìn)一步，需要引導(dǎo)他人消除慣性思維，他們才有可能加速轉(zhuǎn)型和進(jìn)步。當(dāng)我們不斷尋求自我提升、創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)，會(huì)讓自己的引導(dǎo)更有力，也會(huì)為未來的成就和事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
引路人是指引別人前進(jìn)的志愿者，他們決心使社會(huì)更好，而且盡力去向前邁進(jìn)。引路人用自己的心靈去迎接他人的目光，他們不斷提高自己的智慧、素質(zhì)和能力，為他人提供正確的方向和目標(biāo)，著眼于未來的希望和美好。
引路人心得體會(huì)篇一
有這樣一群孩子在我的生命里駐足，有這樣一些花朵在我生命里綻放，有這樣一些飽含情感的故事永遠(yuǎn)詩意地棲息在了幸福路上。
一竇小美。
竇小美，性別男，本名竇元坤，本班的體育委員，皮膚微黑，長得挺帥氣，喜歡燦爛的笑，中長跑特厲害。
說起這“小美”名字的來歷，學(xué)生是這樣告訴我的：竇元坤入學(xué)時(shí)理著很是時(shí)髦的毛寸，且脖子處的頭發(fā)長，按學(xué)校里規(guī)定是不可以留這樣發(fā)型的，得重新理?？晌疫@做班主任的要求了他好幾回，他還是沒有把他那朝天的“刺”去掉。同學(xué)們看不過去就和他理論，可他每次都說“這樣就行，否則就不美了”，于是乎，這“小美”的名號(hào)就開始叫起，又加上這以后他曾經(jīng)在課堂上對(duì)著鏡子梳頭發(fā)，“小美”的名號(hào)就叫得更響了。
竇小美是108宿舍的舍長，每次我去檢查衛(wèi)生，都是發(fā)現(xiàn)他站在宿舍中央高談闊論，什么上周哪個(gè)隊(duì)跟哪個(gè)隊(duì)比的賽戰(zhàn)況如何了；今周哪里又有什么賽事了；他最喜歡哪個(gè)球星了……說到興奮處他就禁不住興高采烈。而其他的學(xué)生要么不是在擦窗戶，就是在打掃衛(wèi)生間，再不就是拖地，總之宿舍里其他七個(gè)人都干得不亦樂乎，好像沒有一個(gè)人對(duì)竇小美不干活有意見。我見到這樣“不協(xié)調(diào)”的情景往往會(huì)批評(píng)他：“元坤，作為宿舍長，你怎么不干？”可他總是說：“我最不愿意干活了！他們愿意聽我拉呱！”
嗬！理由好像很充足！這時(shí)，其他學(xué)生便連手也不停一下地說“他就這樣！”時(shí)候長了，見他們的宿舍比別的宿舍還團(tuán)結(jié)，比別的宿舍還干凈，我也不說什么了?？磥磉@兒竇小美真有一套領(lǐng)導(dǎo)本事。
竇小美超自信。他平時(shí)嘻嘻哈哈也就罷了，但面對(duì)越來越緊張的中考備考階段，卻看起來與平時(shí)一樣的稀松，俗話說的好：“逆水行舟，不進(jìn)則退”。這不，在第二次模擬考試中他就被“奔騰的洪流”沖得往后退了不少，如果按這次成績來報(bào)考高中的話，還真是危險(xiǎn)。
于是我找他談心。他站在我面前，眼光越過我的頭頂投向了窗外，面容上看不出擔(dān)心與焦急。我喚回他的目光，看著他問：“下一步有什么打算？”他看著我似乎很平淡地卻是下決心地回答：“老師，你放心，這是我的最低谷了?！?BR> 這之后，我非常注意觀察他，看他學(xué)習(xí)狀態(tài)是否有所改善。等第三次模擬的時(shí)候，他的成績又升上來了，好狀態(tài)一直持續(xù)到中考。他順利考進(jìn)了重點(diǎn)高中。
二老根兒。
老根兒，也是一個(gè)綽號(hào)，他的主人本名任得灝。至于這綽號(hào)的來歷，我不得而知。老根兒是一個(gè)瘦瘦高高的男孩，在班里學(xué)習(xí)成績不很好也不很差，一說起話來就操著濃濃的北龍鄉(xiāng)音，溫暖、樸實(shí)，讓人倍感親切。
為什么要寫老根兒呢？我認(rèn)為他有這個(gè)階段孩子身上所具有的突出的一個(gè)特點(diǎn)，那就是特重感情。
一次作文課上，他在讀關(guān)于自家小狗被撞死一事的作文時(shí)，讀得聲音哽咽，淚流滿面。惹得全班當(dāng)時(shí)鴉雀無聲，肅然悲然。我也就記住了他這個(gè)心靈柔軟的學(xué)生。
還有一次，是在元旦聯(lián)歡會(huì)上。他與自己的舍友們合唱了一曲《兄弟》，表達(dá)了他們這幫兄弟們從此要互幫互助，不離不棄的真情！老根兒對(duì)這兄弟之情在以后的多個(gè)時(shí)候多個(gè)場合還多次提起過，該是念念不忘了。
于是，我在集體場合多次肯定得灝同學(xué)的這種善良，同學(xué)們也很推崇他。我知道在這樣的氛圍里內(nèi)心善良，懂得感恩的同學(xué)會(huì)越來越多。
善良，是做人最美的品質(zhì)。守護(hù)善良，是做人的一種品格，更是做教師的一種責(zé)任！只有守護(hù)善良，才能收獲善良！
三五虎上將。
提起這“五虎上將”，不得不提化學(xué)老師的評(píng)價(jià)：“你們班這五位，可真是了不起，除了調(diào)皮搗蛋虎虎生威外，一節(jié)課下來什么也不會(huì)。”從此，提起這五位，就有了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?hào)——五虎上將。這個(gè)稱呼倒真是有些意思。因?yàn)檫@五個(gè)人性格各異，又常常形影不離，也對(duì)班集體又有不可埋沒的貢獻(xiàn)。
五虎上將成員：文凱、夢琳、國森、春斌、春峰。
五虎上將共同特點(diǎn)：不愛學(xué)習(xí)，調(diào)皮好動(dòng)，愛惹事，率直，善良、熱情。
應(yīng)該說，初四一年下來，五虎上將是受我教育最多的了，幾乎是每天都得有一次機(jī)會(huì)。不是因?yàn)樯嫌⒄Z課無聊看課外書，就是下課合伙買零食被教導(dǎo)處逮個(gè)正著，就是集體遲到……總之，他們是天天小錯(cuò)不斷——值得慶幸的是他們不犯大錯(cuò)。
就是這樣五位讓我麻煩不斷的學(xué)生，卻讓我喜歡上了他們，真心愿意與他們作朋友。因?yàn)槲彝高^他們?nèi)锹闊┑耐庀蛐袨榭吹搅怂麄兊纳屏急举|(zhì)。他們?nèi)允且蝗荷杏兄蓺獾暮⒆?，心理還沒有及時(shí)像他們的身體一樣成熟起來，他們的率直、真誠更比其他學(xué)生多一些。
我們的衛(wèi)生區(qū)是校園西側(cè)的男生廁所。誰肯來負(fù)責(zé)打掃？誰能打掃得好？當(dāng)這個(gè)問題擺在班會(huì)議程上時(shí)，五虎上將文凱站起來說：我們干吧——這兒我事先竟沒能想到的，著實(shí)讓我和同學(xué)們感動(dòng)了一回。打掃廁所，不是一件容易的事。先不說廁所里面的味道實(shí)在不好聞，單說廁所是個(gè)人進(jìn)人出的地方，前腳剛打掃干凈，后腳就有人亂扔亂棄，一天打掃三遍也不見干凈。所以打掃廁所是需要耐性的。五虎上將做到了。不管一天去打掃幾遍，他們也是爽爽快快。這在十五六歲的孩子身上是難能可貴的。他們卻偏偏又這樣說：“我們有時(shí)間干好這些事呢！”多么質(zhì)樸?。?BR> 誰說學(xué)習(xí)差的學(xué)生，就一定是差生？只要發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)，他們都是可愛的孩子！
后記。
教育就是教師和學(xué)生之間的生命與生命的交流，感情與感情共鳴，思想與思想的滋潤，在交流、共鳴、滋潤之后綻放的便是幸福與美麗！
我愿意一直做學(xué)生這樣的引路人，走在幸福這樣綻放的路上！
引路人心得體會(huì)篇二
“學(xué)高為師，德高為范”這句話是我讀師范第一天看到的標(biāo)語，我一直在努力踐行它的深厚內(nèi)涵。但隨著我的教齡越來越長，卻感覺自己距離它的要求越來越遠(yuǎn)。不過，我在身邊發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的老師，他們教書育人，每天都在“深耕細(xì)作”，培育出一撥又一撥的社會(huì)英才！
下面我來講兩件事情，大家來猜猜這兩個(gè)優(yōu)秀的代表是誰啦！
多年前的一個(gè)早讀，我跟所教班級(jí)的班主任在三樓的走廊上聊著班上學(xué)生的情況。我們看到了校道上走來兩個(gè)負(fù)責(zé)倒垃圾的學(xué)生，一邊說笑著一邊晃悠著手中垃圾桶。突然，其中一個(gè)學(xué)生一抬腳就踹倒了草地上的地?zé)?，然后兩人就一頓狂笑。我們都覺得這個(gè)學(xué)生很過分，不過我還沒來得及反應(yīng)，這個(gè)班主任就已經(jīng)百米沖刺地跑下樓去。我在樓上看到他追上了這兩個(gè)學(xué)生，對(duì)著他們“指手畫腳”，過了一會(huì)，那個(gè)抬腳的學(xué)生就彎腰把地?zé)舴隽似饋怼?BR> 等這個(gè)班主任氣喘吁吁地回到樓上的時(shí)候，我對(duì)他豎起了大拇指：不容易??！這么胖的身材，從來不愛鍛煉的人，居然能反應(yīng)這么迅速！更加感動(dòng)的是你有教無類，對(duì)不認(rèn)識(shí)的學(xué)生也能大膽教育和管理！要是每個(gè)老師都能像你這樣，我們就有更加美好的校園！
前兩年教高三的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生因重病不能繼續(xù)參加高考。班主任一邊注意班上其他同學(xué)的心理變化，一邊給患病學(xué)生以及其家長提供各種各樣的幫助，包括捐款和建議合適的治療辦法。高考結(jié)束了，該生病情越來越嚴(yán)重。所帶班級(jí)的學(xué)生畢業(yè)了，但這個(gè)班主任還一直關(guān)注著這個(gè)學(xué)生。她還跟我說：現(xiàn)在都放假了，可以跟其他同學(xué)提及這個(gè)學(xué)生的病情了。應(yīng)該讓跟這個(gè)學(xué)生同宿舍的同學(xué)輪流去醫(yī)院陪伴這個(gè)學(xué)生，一來可以提供一些安慰，二來不讓同學(xué)們留下遺憾，更加珍惜生命和理解生命的價(jià)值。遺憾地這個(gè)學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)去，但這個(gè)班主任還依然和該生的家長保持著良好的關(guān)系，實(shí)在難得！
這個(gè)班主任面對(duì)這么嚴(yán)重的問題處理方式非常成熟、得當(dāng)，除了教書，更加重視如何育人！她默默地做了這么多，卻幫了很多的人！我想她在幫助學(xué)生的時(shí)候，她內(nèi)心肯定是幸福的！
你們想知道他們是誰呢？我想他們不會(huì)愿意讓大家知道的，還有很多的園丁“潤物細(xì)無聲”，那就繼續(xù)讓他們做無名英雄吧！但我會(huì)繼續(xù)努力向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真教書育人，一起做個(gè)好老師！
引路人心得體會(huì)篇三
這一年，我來到了xx中學(xué)，來到了一個(gè)陌生又優(yōu)美的環(huán)境，認(rèn)識(shí)了很多陌生又親切的老師。他們熱心地幫助我熟悉校園適應(yīng)環(huán)境，幫助我與學(xué)生打成一片，幫助我盡快地對(duì)接好教學(xué)進(jìn)程，幫助我迅速地融入xx，成為其中的一份子。我一直銘記于內(nèi)，心懷感激。不僅如此，在師德師風(fēng)方面，他們更是我的領(lǐng)路人，給我以無盡的啟發(fā)和思考。今天我想講一個(gè)我身邊的xx故事，她或許不是其中最突出最優(yōu)秀的老師，但在我提筆之時(shí)，卻是第一個(gè)浮上心頭的人。
其實(shí)我們并不在同一個(gè)辦公室，一開始甚至彼此毫無接觸，但她的名字我很快就聽說過，因?yàn)樗浅Ｊ軐W(xué)生喜愛。好像無論在哪個(gè)年級(jí)，無論在什么時(shí)候，都有學(xué)生熱情地喊她老師，甚至親昵地叫她姐姐。
甫接觸，我只覺得她是個(gè)好看的女孩子，安安靜靜，高高瘦瘦，眉眼彎彎，秀發(fā)長長?？蓯塾謳c(diǎn)帥氣，結(jié)合得恰到好處，看起來就屬于男學(xué)生會(huì)愿意聽她的話，女學(xué)生會(huì)樂于接近她的類別。她的性格很好，雖然我們交集不多，但偶爾在活動(dòng)中在校園內(nèi)碰見，忙進(jìn)忙出間，她舉止大方利落，眼神親和，笑聲清朗。
我一直以為她的“受學(xué)生歡迎”就是這么來的——年輕漂亮、爽快直率，年輕是資本，自然討十六七歲年紀(jì)的孩子的喜歡。
某天晚自習(xí)后，我跟她正好同路下班回家。在離校門不多遠(yuǎn)的路口，看到人行道上聚著幾個(gè)剛放學(xué)的女生，嘰嘰喳喳地圍在一起，似乎遇上了點(diǎn)小麻煩。走近幾步才發(fā)現(xiàn)，原來是有人自行車出了點(diǎn)小故障，不能騎了。這幾個(gè)學(xué)生雖然穿著本校的校服，但我都不認(rèn)識(shí)。于是我有些猶疑要不要上前過問，會(huì)不會(huì)太貿(mào)然是不是太多事，而她已經(jīng)大步上前，簡單詢問過后，利落地幾下子就將單車放倒，俯身就著路燈仔細(xì)地查看。周圍的女生紛紛發(fā)出敬佩的驚嘆。我也驚訝地看著她毫不在意地?cái)[弄著車子油污臟黑的齒輪零件。沒過多久，這幾個(gè)女孩子就重新騎上了自行車，像一陣風(fēng)一樣地從我們身旁掠過，撒下了一路的“老師謝謝你”“老師再見”的歡笑聲遠(yuǎn)去。
我問她：“這是你們班的學(xué)生嗎？”她一邊拿紙巾擦著被油污沾得黑乎乎的手，一邊笑：“不是啊，不過也都是我們的學(xué)生嘛?！?BR> 我一愣，一羞，又若有所悟。那一晚后，我開始漸漸地留意起這個(gè)看起來安安靜靜，卻特別受學(xué)生喜愛的年輕女老師。
于是我看到了，校運(yùn)會(huì)期間，人群一哄而散后，最后離開的她獨(dú)自將學(xué)生遺漏的廢紙和礦泉水瓶撿到垃圾桶里；大禮堂旁，原本直直走向教室的她忽然繞了個(gè)彎，隨手將草坪上那個(gè)滴滴答答漏水的水龍頭給擰緊了；早讀課前她比學(xué)生來得更早，晚修后又比學(xué)生走得更晚；晚自習(xí)時(shí)，她悄悄地給耽誤了吃飯的學(xué)生送去吃的。有一次，我看見她在暴雨中撐著傘一趟又一趟地往返，帶領(lǐng)有傘的學(xué)生將困在禮堂的學(xué)生送回宿舍，她不高，卻緊緊地將學(xué)生護(hù)著嚴(yán)實(shí)，她的裙子早就濕了，她的笑容卻沒讓烏云沾染上半分陰霾，學(xué)生盡管被突如其來的大雨所困，卻在她的指引帶領(lǐng)下沒有埋怨沒有不滿，而是團(tuán)結(jié)互愛，相扶相助。
那一霎，我明白了，她之所以受到學(xué)生如此的喜愛，并不在于她說了什么，而在于她做了什么，并不在于她要把學(xué)生教成怎樣的人，而在于她本身是怎樣的人。她的言傳身教，就像角落里的小盆草本一樣，不為人注意，但每每想起，卻讓人耳目一新般清爽，又像水一樣清淡純凈卻沁人心脾，潤物無聲。
我為自己曾有過的對(duì)她的膚淺理解而羞愧，但更慶幸自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解除了這樣的誤解。她讓我時(shí)時(shí)提醒著自己，教育不需要口號(hào)，教育需要行動(dòng)。
引路人心得體會(huì)篇四
今年教師節(jié)，____來到母?！鞍艘弧睂W(xué)校，看望當(dāng)年教過他的老師。__說：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。”這四條“引路人”標(biāo)準(zhǔn)，說到了教師教書育人的本質(zhì)，給廣大教育工作者的專業(yè)成長指明了方向。
高級(jí)陽光spa專區(qū)學(xué)霸區(qū)。
高級(jí)避暑vlp專區(qū)這些都是用來諷刺在學(xué)校里有的班級(jí)用學(xué)習(xí)成績排座位出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。這也是對(duì)學(xué)生的成長不負(fù)責(zé)任的的表現(xiàn)，是做不好學(xué)生成長的引路人的。
有人說課堂是教學(xué)改革的主陣地、前沿陣地。主陣地也好、前沿陣地也罷，這和打仗一樣，主陣地、前沿陣地一旦失守，戰(zhàn)役就會(huì)失敗。
二、教會(huì)學(xué)生取得最佳學(xué)習(xí)效果的八大策略。
1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃首先要分析自己現(xiàn)有的條件，即個(gè)人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;其次要確定目標(biāo)。它是主、客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣;再次要選用適當(dāng)措施。它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)執(zhí)行計(jì)劃的保證，包括作息時(shí)間的調(diào)整，各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配，文體活動(dòng)的安排等;最后一個(gè)步驟，是安排步驟，它要求符合認(rèn)知的一般規(guī)律和秩序漸進(jìn)的原則。
2、選擇適宜的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法問題不是一句兩句話就能說清楚的，世界上沒有靈丹妙藥，特別是在學(xué)習(xí)方面，只用一種方法，就能學(xué)好知識(shí)的，那是不存在的。我們對(duì)老師的教學(xué)要求是教學(xué)有法而無定法，學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)習(xí)有法而無定法，馬克思曾說過：丁香花和紫羅蘭的味道是不一樣，是長進(jìn)”。在提出問題、解決問題的過程中你的想象力、領(lǐng)悟力才會(huì)得到發(fā)揮。我們學(xué)習(xí)每一科，都應(yīng)該能提出一些有價(jià)值的問題來，學(xué)習(xí)就是在提出問題、解決問題過程中不斷提高的。所以我們要逐步鍛煉自己敢于提出問題、勇于發(fā)表見解，做到：敢于說，善于說，說得好。
3、保持愉快的學(xué)習(xí)情緒。
關(guān)于學(xué)習(xí)情緒我們在這里不想用深?yuàn)W的心理學(xué)知識(shí)來論述，只舉很簡單的例子吧，比如學(xué)生在上課之前受到了外界刺激，上課時(shí)情緒不穩(wěn)定，就會(huì)影響它的學(xué)習(xí)效果。有人對(duì)如何保持良好的情緒是這樣論述的：
引路人心得體會(huì)篇五
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參加了學(xué)校舉辦的引路人項(xiàng)目，這是一個(gè)致力于幫助新生順利進(jìn)入大學(xué)生活的項(xiàng)目。通過這次參與，我深刻體會(huì)到了自己的成長和改變。以下將從項(xiàng)目組織、工作內(nèi)容和心理成長三個(gè)方面進(jìn)行敘述和分析。
第二段：項(xiàng)目組織。
引路人項(xiàng)目的組織十分嚴(yán)密，從新生報(bào)名到項(xiàng)目實(shí)施，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)并有專門的培訓(xùn)。首先，項(xiàng)目在暑假期間公開招募引路人，要求報(bào)名者要具備一定的各項(xiàng)能力和特點(diǎn)。經(jīng)過層層選拔，最終確定了一百名引路人。接著，組織方對(duì)我們進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)，包括心理疏導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)能力和溝通技巧等方面的培訓(xùn)。最后，在新生報(bào)到的前一天，我們進(jìn)行了一次模擬活動(dòng)，以熟悉流程和展示自己的技能。整個(gè)組織過程非常周密，不僅保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行，更讓我們有能力去應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。
第三段：工作內(nèi)容。
在引路人項(xiàng)目中，我們主要負(fù)責(zé)接待和指導(dǎo)新生入學(xué)。在新生報(bào)到的這一天，我們早早地到達(dá)學(xué)校的大門口，熱情地迎接每一個(gè)新生。我們向他們詢問他們的意向?qū)I(yè)和住宿地點(diǎn)，并給他們詳細(xì)介紹學(xué)校的基本情況及周邊環(huán)境。隨后，我們帶領(lǐng)他們參觀校園，介紹校園的各個(gè)地點(diǎn)和設(shè)施。特別是對(duì)于那些來自外地的新生來說，這樣的引領(lǐng)和幫助非常重要，可以讓他們更快地適應(yīng)新的環(huán)境。此外，在晚上的迎新晚會(huì)上，我們還為新生表演了精彩的節(jié)目，帶給他們很多快樂和歡笑。通過自己的親身實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了幫助他人的快樂和滿足感。
第四段：心理成長。
通過參與引路人項(xiàng)目，我自己也得到了很多的成長和進(jìn)步。首先，我在組織和協(xié)調(diào)方面得到了很大的鍛煉。作為一個(gè)引路人，我們需要在對(duì)新生進(jìn)行引導(dǎo)的同時(shí)，協(xié)調(diào)好自己和隊(duì)友之間的合作，確保整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。通過和隊(duì)友的緊密合作，我學(xué)會(huì)了更好地與人溝通、協(xié)調(diào)，提高了自己的組織能力。其次，在心理方面，我更加懂得了如何去關(guān)心和理解他人。在幫助新生的過程中，我經(jīng)常遇到一些來自外地的新生因?yàn)殡x家遠(yuǎn)和不熟悉環(huán)境而感到焦慮和不安。我和他們進(jìn)行交流，盡力為他們提供安慰和支持，讓他們感到安心和舒適。通過這些互動(dòng)，我感受到了成長和幫助他人的快樂。
第五段：總結(jié)。
通過這次引路人項(xiàng)目的參與，我深刻體會(huì)到了自己的成長和改變。通過組織和參與各種活動(dòng)，我提高了自己的組織能力、溝通技巧和協(xié)調(diào)能力。在幫助新生的過程中，我也更加關(guān)注別人的感受，提高了自己的情緒管理和支持他人的能力。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了幫助他人的重要性，并激發(fā)了我參與更多公益活動(dòng)的熱情。我相信，這次參與引路人項(xiàng)目的經(jīng)歷將在我未來的大學(xué)生活中產(chǎn)生積極的影響，并成為我成長和成才的重要一步。
引路人心得體會(huì)篇六
引路人是指在旅途中為他人指引道路的人，是一個(gè)具有責(zé)任和使命感的角色。引路人實(shí)踐是指通過各種行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)分享來幫助他人走出困惑，找到正確的方向。在今天這個(gè)快節(jié)奏、競爭激烈的社會(huì)，很多人面臨的困惑是普遍存在的，而引路人的實(shí)踐對(duì)于幫助他人、促進(jìn)社會(huì)和諧起著重要的作用。在這個(gè)主題下，我將分享我的實(shí)踐心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于成為引路人的艱辛與快樂。
成為引路人是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的任務(wù)。作為引路人，我們需要具備獨(dú)立思考和扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，以便為他人提供正確和有價(jià)值的指引。這需要我們不斷學(xué)習(xí)、提升自己的綜合素質(zhì)。然而，盡管成為引路人需要付出艱辛的努力，但當(dāng)看到他人在自己的幫助下找到了正確的方向，克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，這種快樂是無法言表的。
第三段：自我反思與提升的必要性。
作為引路人，我們不僅要關(guān)注他人的需求，還需要不斷反思和提升自己。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在引路過程中可能存在的不足之處，并及時(shí)調(diào)整，改進(jìn)自己的方法和態(tài)度。同時(shí)，我們還應(yīng)該通過學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，以便提供更全面、準(zhǔn)確的指引。只有不斷超越自己，成為更好的引路人，才能更好地幫助他人。
引路人實(shí)踐既是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)的任務(wù)，同時(shí)也是一個(gè)充滿成就感的過程。引路人在實(shí)踐中經(jīng)常面臨各種困難和挑戰(zhàn)，例如個(gè)體差異、價(jià)值觀沖突、情緒管理等。這需要我們具備良好的溝通能力、自我管理能力和理解他人的能力。當(dāng)我們在實(shí)踐中克服這些困難，幫助他人找到了正確的方向，看到他們獲得成就和進(jìn)步時(shí)，我們也會(huì)感受到巨大的成就感和滿足感。
引路人實(shí)踐不僅對(duì)個(gè)人有著重要的意義，也對(duì)整個(gè)社會(huì)起到推動(dòng)作用。在個(gè)人層面上，通過實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感。在社會(huì)層面上，引路人實(shí)踐可以幫助他人走出困惑，找到正確的方向，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。引路人實(shí)踐的價(jià)值在于凝聚人心，激勵(lì)他人，促進(jìn)社會(huì)共識(shí)的形成。
總結(jié)：
引路人實(shí)踐對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。成為引路人既是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，也是一種享受和滿足感。通過不斷反思和提升自己，我們能夠更好地幫助他人，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。引路人實(shí)踐的意義在于通過我們的行動(dòng)，幫助他人找到正確的方向，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與和諧。我們每個(gè)人都可以成為一名引路人，在實(shí)踐中不斷成長，為他人指引道路。
引路人心得體會(huì)篇七
挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”
初接手這個(gè)班，我可以說心涼了一截。開學(xué)第一天就有學(xué)生跟我說：“老師，你教到我你很倒霉，你之后的日子會(huì)很難過的……”接下來在軍訓(xùn)期間我們班又上演了一場轟轟烈烈的“護(hù)發(fā)風(fēng)波”，連校長都出面了，當(dāng)時(shí)真的覺得自己很失敗，一個(gè)班都管不了！但經(jīng)過級(jí)長、老師們的教導(dǎo)，我覺得現(xiàn)在才開始呢，只要用心沒什么是不可能的，而且看到后來那班學(xué)生的表現(xiàn)也不是那么惡劣，當(dāng)初對(duì)教育的那種熱忱又回來了。
但是我也明白到普通班的學(xué)生多多少少都會(huì)帶有初中的一些不好的行為習(xí)慣，所以從一開始我就先抓紀(jì)律、班風(fēng)，只有一個(gè)良好的班風(fēng)才有條件把成績提上去，在一開始先根據(jù)檔案和軍訓(xùn)時(shí)的觀察選好班干部隊(duì)伍，這是老師開展工作的助手；同時(shí)當(dāng)務(wù)之急就是制定好班規(guī)，沒有班規(guī)在開展工作的時(shí)候就沒規(guī)可循。
這是開始時(shí)的工作，那在之后的工作中，我始終遵循著一種理念：用“愛”去教育學(xué)生是最好的方法！這里的“愛”不是溺愛，不是寵愛，而是要有一種同理心，一種站在學(xué)生的角度來看問題，在此基礎(chǔ)上來引導(dǎo)他們往正確的方向改正。在相處的日子里，學(xué)生對(duì)于我給他們的關(guān)愛都能感受得到，有時(shí)我會(huì)感受到他們會(huì)為了自己做錯(cuò)的事而感到內(nèi)疚，我才發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)很可愛，每個(gè)人都有他們的“閃光點(diǎn)”，于是我開始用一個(gè)本子把日常中留意到他們的一些細(xì)小的事件記錄下來，對(duì)他們的一些優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，進(jìn)行一種賞識(shí)教育。因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)都是初中的時(shí)候表現(xiàn)平平無奇或者是常被老師批評(píng)的，他們認(rèn)為不被別人關(guān)注和肯定，所以才會(huì)做出一些出格的事來引起別人的注意或者放任自己，但是實(shí)踐證明這種賞識(shí)教育確實(shí)有效。
引路人心得體會(huì)篇八
時(shí)光在孩子們的歡聲笑語中流逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼教戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)了二十七年，歲月在我的身上多了幾分成熟和平淡，而唯一不變的是我對(duì)孩子那份真摯的愛和對(duì)幼教事業(yè)的孜孜不倦的追求。
由于工作需要，我連續(xù)擔(dān)任兩年的小班教育教學(xué)任務(wù)。小班的幼兒年齡小，剛從爸爸媽媽的懷抱來到一個(gè)新的環(huán)境，一切都是那么的陌生，哭鬧是難免的，這時(shí)候，我會(huì)一個(gè)一個(gè)抱起哭鬧的孩子，又是哄又是給她們講故事，幾個(gè)回合下來，已經(jīng)是滿頭大汗，但是當(dāng)看到孩子們的情緒一個(gè)個(gè)慢慢穩(wěn)定下來了，心中說不出的甜蜜和快樂！
隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，一點(diǎn)都不吝嗇自己的經(jīng)驗(yàn)的傳播。每年的師徒結(jié)對(duì)，我都會(huì)認(rèn)真去帶青年教師，每次從課的設(shè)置、目標(biāo)的制定、教案的書寫，都會(huì)手把手的教她們。而當(dāng)青年教師進(jìn)步的時(shí)候，也是我最高興的時(shí)候。
每一次學(xué)校布置的任務(wù)，我都能保質(zhì)保量地完成。讓人最記憶猶新的是我在2012年參加“鄭州市幼兒教師基本功比武”活動(dòng)，當(dāng)接到這個(gè)通知的時(shí)候，壓力很大，但倔強(qiáng)的我在心里默默告訴自己：我能行，只要努力，就有回報(bào)。于是，在接下來的不到兩個(gè)月里，我給自己制定了嚴(yán)格的計(jì)劃。一個(gè)多月下來，我瘦了整整十斤。功夫不負(fù)有心人、梅花香自苦寒來。同年參加省市基本功比武，均獲得一等獎(jiǎng)的好成績。通過這次活動(dòng)，我不僅得到了榮譽(yù)，更讓我變得自信、豁達(dá)、開朗。
今年新學(xué)期由于疫情原因，家長還是不能進(jìn)入幼兒園接送孩子，每當(dāng)我看到家長們送完孩子后那目不轉(zhuǎn)睛的眼神和戀戀不舍的表情時(shí)，我心里知道，家長對(duì)幼兒園工作不放心，對(duì)自己剛?cè)雸@的孩子不放心。于是作為班主任，我就做個(gè)有心人，把孩子們每天在幼兒園的情況和各種表現(xiàn)及時(shí)用圖片和視頻的形式發(fā)到班級(jí)群，讓家長們及時(shí)了解孩子們在班里的情況，讓新學(xué)期的家長放心。
幼兒園老師的職業(yè)是平凡的，羅曼·羅蘭說：“要撒播陽光到別人心中，自己心中要有陽光?！毙闹杏嘘柟饩蜁?huì)有愛，有愛才會(huì)用心做教育。所以，我愿意做幼兒喜愛的教師，和幼兒一起幸福地成長，愛心鑄師魂，爭當(dāng)引路人！
引路人心得體會(huì)篇九
若干年前的一個(gè)周四下午，我正在準(zhǔn)備周五晚上家長會(huì)的課件。班上的兩個(gè)男生張某和李某進(jìn)來找我。張某說：“老師，李某被人偷錢了！”然后，兩位同學(xué)竭盡所能地把當(dāng)時(shí)的情況跟我細(xì)細(xì)描述。因?yàn)槟鞘求w育課，所以他們懷疑班上另外一個(gè)經(jīng)常體育課提前回教室的同學(xué)。
我思索良久。我決定嘗試幫助張某。我先把張某和李某叫到辦公室。我告訴他們：“監(jiān)控沒有開，所以沒有看到是誰偷了錢。不過，你們要配合我的工作，我會(huì)在班上說已經(jīng)看到是誰拿了錢，讓他私下放到我辦公桌來，就不予追究?！彼麄兺馕业挠?jì)劃。我又到監(jiān)控室復(fù)制好張某偷東西的視頻。周五中午，我前往張某家里家訪，將錄像給張某的爸爸看。一起商量處理辦法。我的建議是我先找張某談，讓他爸爸晚上家長會(huì)后帶回家再教育。防止我教育他后，發(fā)生安全事故。家長同意了。
下午自習(xí)課，我找了五六個(gè)同學(xué)進(jìn)辦公室聊天，其中就有張某和李某。其他同學(xué)進(jìn)來，我跟他們談學(xué)習(xí)，談紀(jì)律，談理想，吹吹水——熬夠時(shí)間，免得張某被突出。張某進(jìn)來后，我直接告訴他監(jiān)控上看到的內(nèi)容，并告訴他他父親也看了這個(gè)錄像，并且父親已經(jīng)幫他把200元給到我這里。讓他自己去反思自己的行為。也鼓勵(lì)要直面錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，提醒他在以后的人生道路上要作好選擇。李某進(jìn)來，我就告訴他，我們的計(jì)劃成功了，我的辦公桌上多了200元。要求他不能隨便懷疑任何一個(gè)同學(xué)，因?yàn)闆]有證據(jù)，冤枉了別人，是對(duì)同學(xué)極大的傷害。
家長會(huì)結(jié)束后，張某的家長帶他回家，做了相應(yīng)的教育。后來，張某各方面表現(xiàn)正常，也順利地考上了本科。幾年后，有一次在街上見到他，一副成功人士的樣子。寒暄過后，他說：“葉老師，感激您當(dāng)年放我一馬，否則我真不知道自己該如何面對(duì)身邊的同學(xué)了?！?BR> 做老師十多年，很多事情都逐漸變得模糊，這件事卻一直如此清晰地存在我腦海之中。我慶幸自己的一時(shí)心軟，也許就給了一個(gè)靈魂迷途知返，知錯(cuò)而后改之的勇氣和空間。
引路人心得體會(huì)篇十
【引言】：
首先，作為引路人，我們要發(fā)揚(yáng)引領(lǐng)精神，為他人做好榜樣，以身作則，引導(dǎo)他人走向正確的方向。其次，引路人需要具備良好的溝通能力，善于與人交流、溝通，主動(dòng)向他人傳遞正能量，幫助他人理解事物的發(fā)展趨勢，具備一定的心理咨詢能力，做到身心健康。最后，引路人要有一定的文學(xué)素養(yǎng)，以及領(lǐng)悟力，能及時(shí)理解、吸收、反思他人的言行舉止，從而為他們指明正確、健康的方向，促進(jìn)他們的更好成長。
【正文一】：
對(duì)于引路人來說，最基本的要求就是要成為有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。有信仰，就是指定好人生的方向，有了志向，就有了追求。只有有目?biāo)，我們才能不斷追求更高的自我，也才能給他人帶來更多的正能量。同時(shí)，一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，也是非常重要的，如果我們沒有責(zé)任感，無法承擔(dān)自己被賦予的任務(wù)，那么我們就沒有資格成為一個(gè)優(yōu)秀的引路人。但是如果我們能夠時(shí)刻提醒自己，如何成為一個(gè)讓他人信的過、愿意跟隨的人，我們就一定能夠做到。
【正文二】：
學(xué)會(huì)溝通，是作為一個(gè)引路人的基本素質(zhì)。在與他人交流中，我們需要靈活運(yùn)用語言、身體語言和諧式溝通的方式，讓對(duì)方認(rèn)可我們的思想、觀點(diǎn)和價(jià)值觀念，而不是讓他們反感。同時(shí)，我們也要聆聽他人分享他們的故事、經(jīng)歷，并引導(dǎo)他們看到自己優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。善于溝通，能加深地交流、互相理解和信任，在幫助他人時(shí)會(huì)更加的順暢、有力。
【正文三】：
作為一個(gè)引路人，我們要不斷提高自己的意識(shí)和素質(zhì)水平。具體而言，要學(xué)會(huì)不斷給自己充電、更新思維，了解身邊人的真實(shí)需求，維護(hù)自己的心理健康，追求自我發(fā)展。同時(shí)，我們還要熱心幫助身邊有困難的人，對(duì)于他們的問題，需要耐心地理解、探討，并給出合適的解決方案。在這個(gè)過程中，我們還要學(xué)會(huì)放下自己的局限性，拓寬自己的思路，讓更多的人都能受益。
【正文四】：
要成為一個(gè)優(yōu)秀的引路人，除了學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)以外，對(duì)他人的關(guān)心和支持也非常重要。身體力行地幫助他人，不僅可以給他們帶來實(shí)際的資助，也可以讓他們感受到我們的關(guān)愛和信任。除了做到實(shí)實(shí)在在幫助他們之外，我們也要尊重他們的想法和感受，不斷地給他們建議、支持和鼓勵(lì)。只有真正理解他們的需求，并在需要的時(shí)候給他們提供幫助和支持，才能夠成為一個(gè)令人尊重的引路人。
【結(jié)語】：
引路人需要注重全面素質(zhì)的提高，具有正確的價(jià)值觀、信仰，有堅(jiān)定的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。要學(xué)會(huì)與他人交流、分享，幫助他們理解自己的需要；還要有有效的支持手段，可以通過提出建議、鼓勵(lì)等方式，了解他人的需求，并主動(dòng)地給予幫助。通過自身的努力，做好引路人角色，能夠積極地推動(dòng)身邊人的發(fā)展，讓他們更好地成長和發(fā)展。需要不斷提高自己的管理能力，通過積極地學(xué)習(xí)和思考，成長成為更好的自己。
引路人心得體會(huì)篇十一
九年前，我還想象著我要在這個(gè)學(xué)校里做一個(gè)優(yōu)雅的的語文老師，但是這個(gè)愿望僅僅還處于雛形就被打消了，因?yàn)槲乙窈芏嗬蠋熞粯?，?dān)任班主任。還沒有來得及調(diào)整好狀態(tài)，轉(zhuǎn)變好角色，我們就已經(jīng)站在了第一堂班會(huì)課的講臺(tái)上。我甚至還沒有弄明白，我將要做一個(gè)什么樣的班主任，我只知道要按照學(xué)校的步驟，做好每一項(xiàng)班級(jí)管理工作。
這些孩子們，天天、直接地影響著我的生活。他們是我工作的全部，也成了我這些年來或喜或愁的源頭。從早上到晚上，睜眼是學(xué)生，閉眼亦是學(xué)生。我不是一個(gè)容易抓狂的人，但是工作之后卻變得不夠沉穩(wěn)——不安、急躁?！疫^于緊張這些孩子。教育是良心工程，我希望學(xué)生離開我的時(shí)候，我可以問心無愧地說自己對(duì)得起他們，對(duì)得起他們的父母，更對(duì)得起自己從事教育的初衷。然而，正是這種強(qiáng)烈的認(rèn)知，讓我不能容忍工作中的任何一點(diǎn)差錯(cuò)，也就不愿看到學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，我也因此總是陷入愿望與現(xiàn)實(shí)巨大落差的尷尬境地。孩子畢竟是孩子，他們總有疏忽的時(shí)候，倘若總是做得很出色，那就沒有進(jìn)學(xué)校的必要。終于明了這一點(diǎn)，才讓我又重新喜歡上這份工作。也讓我更多地感受到了這份工作帶給我的快樂，應(yīng)該說是學(xué)生帶給我的快樂。
我沒有一套一套的理論去談怎樣教育孩子，這里我只想跟大家分享一下自己的心得——潤物細(xì)無聲。細(xì)心回想，自己所做的比較有效的努力主要有以下幾個(gè)方面：
一、少說多做——我用兩個(gè)星期的時(shí)間認(rèn)識(shí)了我們班所有的學(xué)生，一個(gè)月的時(shí)候我已經(jīng)可以對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行簡單的性格或愛好介紹，我覺得認(rèn)識(shí)學(xué)生和了解學(xué)生是管理學(xué)生的前提，要做到這一點(diǎn)也并不難，它只需要我們多到課室觀察就可以，一來學(xué)生有情況可以及時(shí)反映，二來可以更快更多地了解班級(jí)情況，同時(shí)學(xué)生也會(huì)因?yàn)橛邪嘀魅蔚碾S時(shí)落班而自覺遵守紀(jì)律。
二、教育學(xué)生，但不罵學(xué)生——我們帶的是普通班，不配合管理，不遵守紀(jì)律的大有人在。他們做錯(cuò)的時(shí)候我們總是忍不住就罵人，結(jié)果師生之間總是鬧得不愉快。從開學(xué)到現(xiàn)在我還沒有大聲罵過學(xué)生，不是沒有生氣的時(shí)候，而是忍著忍著就不想罵了，讓自己平靜下來再找犯錯(cuò)的學(xué)生單獨(dú)、心平氣和地談?wù)?，效果反而更好?BR> 三、處理好自己跟后進(jìn)生之間的關(guān)系——每個(gè)班都有不少后進(jìn)生，這些學(xué)生考試拖分不說，平時(shí)違紀(jì)也多，有些過分的已經(jīng)到了老師都不想多看一眼的地步，但是往往這些人也是對(duì)班級(jí)風(fēng)氣影響非常大的一股力量，沒有處理好與他們之間的關(guān)系，對(duì)自己一點(diǎn)好處都沒有。開學(xué)初我們班也有幾個(gè)逆反心理很強(qiáng)烈的人，到現(xiàn)在成績也沒有多少提高，但是跟我之間的關(guān)系卻很好，還能積極融入到班級(jí)里來。我們把對(duì)后進(jìn)生的反感換成容忍和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地公平對(duì)待，去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)，多一點(diǎn)耐心和關(guān)心其實(shí)就夠了。
四、情感教育不能少——一個(gè)班要有良心，有正氣，班主任管理起來才能得心應(yīng)手。一個(gè)新組建的班級(jí)，學(xué)生來自不同的地方，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，我們可以通過班會(huì)課或者其他班級(jí)活動(dòng)將大家聚在一起，強(qiáng)化他們團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，常常結(jié)合實(shí)例樹立他們的是非和榮辱觀念，讓他們不是因?yàn)閼峙乱?guī)章制度去被動(dòng)遵紀(jì)守法，而是因?yàn)閮?nèi)心覺悟去主動(dòng)維護(hù)正義。
五、常常反省自己，改造自己——我們首先是普通人，然后才是老師，我們總有某些地方可能做得還不夠，可能對(duì)學(xué)生的教育出現(xiàn)這樣那樣的偏差。工作做不到?jīng)]有缺陷，但是我們可以要求自己做得更好。我們必須時(shí)時(shí)反省自己，哪些方面做得比較好的，哪些方面做得不足的，尤其是在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上，哪些摻進(jìn)了自己的情緒，哪些帶上個(gè)人的偏見。我時(shí)時(shí)問自己是否公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生了。只有反省，才能使我們看到自己的不足，才能使我們擁有更多的經(jīng)驗(yàn)。
六、努力做到學(xué)無止境——育人子弟是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，摻不得半點(diǎn)馬虎，因此，我常常提醒自己勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前沿。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，勇于和勤于不斷提高自己各方面的素質(zhì)，積極參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
七、培養(yǎng)自己團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德修養(yǎng)不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
教師不僅要和自己的同事團(tuán)結(jié)起來，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相支持，互相幫助，共同研究適合現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法；更要互相提醒，互相監(jiān)督，互相批評(píng)，互相約束，大家共同提高?，F(xiàn)代信息技術(shù)非常發(fā)達(dá)，國際形勢變幻莫測，孩子們面對(duì)的不是幾十年前的情況了，他們的信息量、知識(shí)面都不可小覷。我們更要與學(xué)生合作，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、思想動(dòng)態(tài)，征求他們的好的意見建議，以制訂出更及時(shí)、更恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。老師還應(yīng)付出極大的耐心，帶著寬容的心態(tài)，去了解、尊重、幫助每一位家長。只有這樣，我們才能更好的了解學(xué)生，得到積極的支持和配合，達(dá)到共同育人的目的。
八、找到合適的宣泄渠道——?jiǎng)偣ぷ?，遇到很多的麻煩，?jīng)常覺得很委屈，要讓自己盡快舒緩過來，我們就要有合適的宣泄渠道，我很慶幸能在這樣一個(gè)熱情的集體里邊工作生活，更慶幸身邊還有很多年輕老師朋友們，每次遇到棘手的問題總能得到分擔(dān)，群策群力，共同成長，是初涉社會(huì)的我們最值得珍惜的經(jīng)歷。
十年樹木，百年樹人。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。當(dāng)過老師，才明白“教師是天底下最光輝的職業(yè)”的真正含義。我們在世人踐踏良知時(shí)，一遍又一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美。這是我們的職責(zé)，也是我們的信念。我們總是愿意帶著從來沒有消退的熱情，像黃牛一樣、像蠟燭一樣、像蜜蜂一樣做著自己的工作。我相信所有剛剛從事教育的年輕人，在我們的共同努力下，我們一定會(huì)更快、更穩(wěn)地成長，做一個(gè)真正快樂幸福的老師。
引路人心得體會(huì)篇十二
__提出了好老師要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，讓我看到了差距，明確了方向。在今后的教育教學(xué)工作中，我要以此為標(biāo)桿，努力提升師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好本職工作，出色完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、做有理想、有信念的好老師。
理想信念是人生的指路明燈。只有樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，才有可能為社會(huì)、為民族培養(yǎng)出棟梁之材，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。我們要努力做一個(gè)有理想、有追求的教師，能以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為學(xué)生點(diǎn)燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻(xiàn)更多正能量。
二、做有道德情操的好老師。
一個(gè)有道德情操的好老師，在自我修養(yǎng)的不斷提升中實(shí)現(xiàn)道德追求。師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)該是每個(gè)教師的不懈追求。腹有詩書氣自華，教師自我修養(yǎng)的陶冶需得在讀書上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養(yǎng)，教師只有常讀書、讀好書，多讀中國古典詩詞、經(jīng)典作品，以詩書育浩然之氣，才能認(rèn)識(shí)和相信道德之理。知行合一，互為表里，教師自我修養(yǎng)的完善更需要在行動(dòng)中磨礪。
三、做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。
俗話說：“活到老，學(xué)到老。”我認(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識(shí)，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書傳知，育人感人。
四、做有仁愛之心的好老師。
在我校的辦學(xué)理念中“學(xué)生為本”是第一位的，校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教職工“把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)作事業(yè)來做、把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)作本能來要求”、“千方百計(jì)讓學(xué)生開心生活、快樂學(xué)習(xí)、健康成長、快速成才”，這些都讓我深深感到學(xué)校對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛和為人師表那份沉甸甸的責(zé)任。我感受老師們給我最深的印象就是愛學(xué)生，不管學(xué)生取得成績還是犯了錯(cuò)誤，不管學(xué)生明理懂事還是懵懂無知，老師們的表揚(yáng)、寬容、鞭策、引導(dǎo)無不詮釋了一個(gè)“愛”字，我們必將用心挑起責(zé)任、用愛選擇堅(jiān)持，把這份愛傳承下去。
做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。今后我將以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”來嚴(yán)格要求自己。
引路人心得體會(huì)篇十三
每個(gè)人在生活和工作中都扮演了引路人的角色，無論是家庭中的長輩、老師、領(lǐng)導(dǎo)還是社會(huì)中的引導(dǎo)者，我們都有責(zé)任為他人提供指引和幫助。作為引路人，我們不僅要有必要的知識(shí)和技能，還需具備耐心、關(guān)懷和智慧。在我擔(dān)任引路人的經(jīng)歷中，我對(duì)于這個(gè)角色有了更深刻的體會(huì)。
首先，當(dāng)我擔(dān)任引路人時(shí)，我感覺到自己肩上有股責(zé)任感和使命感。在家庭中，作為長輩，我要為孩子們樹立榜樣，教育他們正確的道德觀和價(jià)值觀。我要告訴他們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，引導(dǎo)他們走向正確的道路。在學(xué)校里，作為老師，我要為學(xué)生提供知識(shí)和能力的培養(yǎng)，幫助他們打好基礎(chǔ)。在社會(huì)中，作為一名領(lǐng)導(dǎo)，我要為員工樹立方向，明確目標(biāo)，指導(dǎo)他們前進(jìn)。擔(dān)當(dāng)引路人角色的時(shí)刻，我感到無比的光榮和自豪，也深深體會(huì)到了引路人的責(zé)任之重。
其次，作為引路人，我懂得了傾聽和關(guān)懷的重要性。人們在迷茫和困難時(shí)，最需要的是一個(gè)傾聽者和支持者。無論是家庭、學(xué)校抑或是工作場所，我們都應(yīng)該給予他人關(guān)懷和鼓勵(lì)，幫助他們解決問題和擺脫困境。當(dāng)我們真心傾聽他人的心聲時(shí)，對(duì)方會(huì)倍感溫暖和安慰，也會(huì)愿意接受我們的指引和幫助。關(guān)懷他人不僅僅是對(duì)他人的關(guān)心，更是對(duì)自己的提升和修養(yǎng)。每次與他人交流之后，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得更加寬容和成熟。
再者，智慧是成為一名優(yōu)秀引路人的重要品質(zhì)。在引導(dǎo)他人的過程中，我們需要運(yùn)用自己的智慧和知識(shí)，解決問題和解答疑惑。智慧不僅僅是學(xué)問的積累，更是對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的理解和把握。作為引路人，我們需要能夠靈活運(yùn)用自己的智慧，幫助他人找到解決問題的方法和道路。智慧也是源自于我們對(duì)事物的洞察力和思考能力，只有保持思考的狀態(tài)，才能提供更好的引導(dǎo)和建議。
此外，作為引路人，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)嶄新的挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。只有不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能引領(lǐng)他人更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化。自我提升也意味著我們需要不斷反思和修正自己的行為，關(guān)注他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)和建議。只有持續(xù)地改進(jìn)和調(diào)整，我們才能成為真正有影響力的引路人。
最后，作為引路人，我認(rèn)識(shí)到我們需要與他人攜手共進(jìn)。人生不是孤單的旅程，在成為引路人的道路上，我們需要與他人相互支持和幫助。我們需要與家人、同事和朋友建立積極的互動(dòng)關(guān)系，分享經(jīng)驗(yàn)和智慧。在面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，他人的支持和建議可以讓我們更堅(jiān)定地前行。因此，在成為引路人的過程中，攜手共進(jìn)的合作精神是不可或缺的。
作為引路人，我感受到了肩負(fù)的責(zé)任和使命，學(xué)會(huì)了傾聽和關(guān)懷，發(fā)展了自己的智慧，不斷學(xué)習(xí)和提升，以及與他人攜手共進(jìn)。這個(gè)角色不僅讓我成長，也為他人提供了幫助和指引。我希望在引路人的路上，永遠(yuǎn)不會(huì)停下前進(jìn)的腳步，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，為他人的成長和發(fā)展盡一份力量。
引路人心得體會(huì)篇十四
我的啟蒙，我對(duì)他既熟悉又陌生，在我寂寞的時(shí)候，常常會(huì)有一個(gè)模糊的身影浮現(xiàn)在我的眼前。
他像陽光，照耀著我；他像雨露，滋潤著我；他更像一把傘，守護(hù)著我幼小的心靈！記得在一個(gè)空氣新鮮的凌晨五點(diǎn)鐘，霧還沒有散，一層層的'霧給大地罩上了神秘的面紗，那么神秘！我和他走在林間小路上！身邊“衛(wèi)士”正在站崗，我望著兩邊的竹子和竹筍出神。一不小心，被腳下的一塊石頭絆倒了，我艱難地站起來。
望了望腳上的傷口，它正在“幸災(zāi)樂禍”的望著我“哈哈大笑”。我氣得不得了，朝那塊石頭亂踢了一會(huì)兒。可氣還沒泄完，又對(duì)他發(fā)起火來：“你怎么看見我摔倒了，還不扶我起來！”我像一頭暴怒的獅子?？伤麉s若無其事正在往前走！我不干了！索性一屁股坐在地上，“金豆豆”像下雨一樣落下來！“小善，快過來看這些竹子，一節(jié)節(jié)的，就像人生的階梯，只有經(jīng)過不懈的努力，才能達(dá)到人生的最高頂?！币娝f的津津有味，滔滔不絕的樣子。霎時(shí)間，我忘記了腳上的疼痛，一搖一晃地向前走去！我的啟蒙，那就是我——外公！
引路人心得體會(huì)篇十五
引路人是指在探索未知領(lǐng)域、開拓新業(yè)務(wù)或者推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的過程中，擔(dān)任引領(lǐng)和指導(dǎo)作用的人。作為引路人，他們承擔(dān)著引導(dǎo)他人前行的責(zé)任，必須具備高度的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，引路人能夠不斷成長和進(jìn)步，并幫助他人實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。在我個(gè)人的引路人實(shí)踐過程中，我深刻體會(huì)到了引路人的重要性和必要性，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，作為引路人，要保持積極的心態(tài)和專業(yè)的素養(yǎng)。在引領(lǐng)他人的過程中，我們必須具備不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)。只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)他人并與時(shí)俱進(jìn)。我曾經(jīng)參與過一個(gè)開展智慧農(nóng)業(yè)的項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)對(duì)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域并不了解。但是，我積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并與專業(yè)人士交流討論。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅增加了對(duì)農(nóng)業(yè)的了解，還能夠?yàn)轫?xiàng)目的實(shí)施提供有效的指導(dǎo)與建議。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了積極學(xué)習(xí)的重要性和專業(yè)素養(yǎng)的必要性。
其次，引路人要善于傾聽和溝通。在引導(dǎo)他人前行的過程中，與人溝通是非常重要的。只有通過傾聽他人的需求和意見，我們才能更好地了解他們的期望，并為他們提供有效的指導(dǎo)。而溝通能力則是實(shí)現(xiàn)傾聽和交流的基礎(chǔ)。在之前的一個(gè)工作中，我負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的管理和指導(dǎo)工作。在每周的團(tuán)隊(duì)會(huì)議上，我總是鼓勵(lì)成員發(fā)表自己的意見和建議，同時(shí)也認(rèn)真傾聽他們的困惑與需求。通過良好的溝通與傾聽，我能夠更好地理解每個(gè)成員的情況，并從中找到解決問題的方法。在這個(gè)過程中，我明白到了傾聽和溝通在引路人實(shí)踐中的重要性。
再次，引路人要具備團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在引導(dǎo)他人前行的過程中，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的合作和協(xié)作。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地整合資源與人才，達(dá)到共同的目標(biāo)。同時(shí)，作為引路人，我們要具備領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠?qū)F(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。在一個(gè)項(xiàng)目中，我作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，需要協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。通過良好的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，我得以幫助每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在項(xiàng)目中發(fā)揮最佳水平。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)引路人的重要性。
最后，作為引路人，要勇于承擔(dān)責(zé)任和挑戰(zhàn)。在引領(lǐng)他人前行的過程中，我們肩負(fù)著他人的期望和信任，承擔(dān)著引路人的責(zé)任。同時(shí)，我們也經(jīng)常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。在一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我曾面臨資金不足、市場競爭激烈等問題。然而，我沒有退縮，而是積極主動(dòng)地尋找解決問題的方法，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員繼續(xù)努力。通過勇于承擔(dān)責(zé)任和挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了在困境中堅(jiān)持并找到有效的解決方法。
綜上所述，引路人的實(shí)踐心得體會(huì)主要包括保持積極心態(tài)和專業(yè)素養(yǎng)、善于傾聽和溝通、具備團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力以及勇于承擔(dān)責(zé)任和挑戰(zhàn)。通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，我深刻認(rèn)識(shí)到了引路人的重要性和必要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，在今后的引路人實(shí)踐中，我會(huì)更好地發(fā)揮自己的作用，幫助更多的人實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)和夢想。
引路人心得體會(huì)篇十六
作為引路人，我在為他人指引正確方向的過程中，不僅增長了見識(shí)，還領(lǐng)悟到了許多人生的真諦。無論是引領(lǐng)他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還是幫助他們找到人生的方向，這個(gè)角色都給了我巨大的滿足感和成就感。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了耐心、關(guān)心、尊重和無私奉獻(xiàn)的重要性。以下是我作為引路人的心得體會(huì)。
第一段：耐心是引路人的基本素質(zhì)。
作為引路人，耐心是我最重要的品質(zhì)之一。在幫助他人找到正確的方向時(shí)，他們可能會(huì)猶豫不決，不知道自己真正想要的是什么。作為引路人，我需要傾聽他們的內(nèi)心聲音，引導(dǎo)他們反思自己的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)。有些人可能需要更多的時(shí)間來認(rèn)識(shí)自己，找到他們的真實(shí)愿望。在這個(gè)過程中，我必須保持耐心，幫助他們逐漸清晰地看到自己的人生道路。只有堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)，才能在他們的人生旅程中留下深遠(yuǎn)而積極的影響。
第二段：關(guān)心是建立引路人與他人之間的橋梁。
作為引路人，關(guān)心是我與他人建立聯(lián)系和信任的橋梁。我始終關(guān)心著他人的需求和愿望，并致力于幫助他們實(shí)現(xiàn)。通過關(guān)心，我能夠了解他們的困惑和挑戰(zhàn)，給予他們鼓勵(lì)和支持。無論是在教育領(lǐng)域還是職業(yè)咨詢方面，關(guān)心是理解他人需求的關(guān)鍵。通過與他們建立真誠的關(guān)系，我得以更好地幫助他們找到屬于自己的道路，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和成功。
第三段：尊重他人是引路人的責(zé)任。
作為引路人，尊重他人是我應(yīng)盡的職責(zé)之一。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人生觀和價(jià)值觀，作為引路人，我需要理解和尊重他人的選擇和決定。即使我可能不同意他們的觀點(diǎn)，我也必須尊重他們的獨(dú)立思考和自主權(quán)。尊重他人不僅能建立起互信，還能鼓勵(lì)他們真誠地向我傾訴自己的想法和感受。通過理解和尊重，我能夠與他人建立良好的合作關(guān)系，共同探索人生的意義和目標(biāo)。
第四段：無私奉獻(xiàn)是引路人的價(jià)值所在。
作為引路人，我始終把他人的利益和需求放在首位，這就是無私奉獻(xiàn)。我不僅要提供指導(dǎo)和建議，還要在他們需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援手。無私奉獻(xiàn)并不代表失去自我，而是在他人需要的時(shí)候把自己置于其之上。通過無私奉獻(xiàn)，我能夠體驗(yàn)到幫助他人帶來的喜悅和滿足。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將自己的渴望和快樂放在一邊，關(guān)心并為他人著想時(shí)，我更能真正理解人類之間的連結(jié)和彼此的依賴。
第五段：作為引路人的收獲。
作為引路人，我通過幫助他人找到人生的方向，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)，也收獲了許多。我從每一個(gè)人身上學(xué)到了獨(dú)特的故事和經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的人生智慧。我與他們的互動(dòng)激發(fā)了我對(duì)人性和社會(huì)的思考，推動(dòng)我在自己的成長和發(fā)展道路上取得進(jìn)步。作為引路人，我深深了解到幫助他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性，以及通過無私奉獻(xiàn)將自己的能力和知識(shí)傳遞給他人所帶來的無盡價(jià)值。
總結(jié)起來，作為引路人，我通過耐心、關(guān)心、尊重和無私奉獻(xiàn)這些品質(zhì)，幫助他人找到正確的方向，實(shí)現(xiàn)自身的夢想和目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我不僅看到了他人的成長和幸福，還領(lǐng)悟到了人生的真諦和意義。這個(gè)角色不僅帶給了我巨大的滿足感和成就感，也讓我的生活更加充實(shí)和有意義。我深信，作為引路人，我將繼續(xù)為他人提供幫助和指導(dǎo)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
引路人心得體會(huì)篇十七
四年前，我踏入容山中學(xué)。夏日的陽光透過巍巍木棉的葉子鋪灑在這個(gè)古樸而風(fēng)姿綽約的兩百多歲的智者身上，照亮了我心里那個(gè)懵懂的教師夢。
也正是在這里，我與容山一位位溫暖而有教學(xué)情懷的老師相遇。
那天已是晚上十一點(diǎn)多，宿舍樓里卻分明有個(gè)不一樣的身影，一個(gè)班主任的身影。就在十分鐘前，他加完班到宿舍巡查，卻看到班上的兩位學(xué)生在走廊上聊天。責(zé)任促使他問明學(xué)生深夜不睡的原因，沒想到學(xué)生突然嚎啕大哭，一下子，學(xué)業(yè)的不如意、家庭的壓力，父母的不和種種的苦處都伴隨著淚水傾瀉而出。那位班主任沒有言語，只是擁抱了那個(gè)泣不成聲的孩子。
12點(diǎn)，黑夜已經(jīng)沉睡，只剩下星星在閃爍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著微弱的燈光下，那對(duì)相擁的師生，似乎也在散發(fā)著一束溫暖的光。我想，那是屬于容山一位普通班主任的日常吧。
再有那天正值學(xué)期結(jié)束，學(xué)生和家長們個(gè)個(gè)都拿著大大小小的盆子、席子、箱子回家。也是真不湊巧，陰晴不定的老天爺還未有預(yù)兆就下起了傾盆大雨。家長或是學(xué)生都一下子掏出“長槍短炮”給彼此撐傘。本就忙碌的散學(xué)季似乎又增添了幾分匆忙的味道。突然，眼前走過一個(gè)家長，不，那不是家長，那是我熟悉的老師。他撐著傘匆匆地跑向前去，停在了一個(gè)學(xué)生旁邊。那個(gè)瘦小的學(xué)生正淋著雨，一腳踢著箱子往前走，一只手抱著卷起的席子，另一邊肩上掛著半個(gè)人高的大袋子，緩慢地挪動(dòng)。老師接過了他的袋子，我分明看到那個(gè)瘦小的學(xué)生臉上害羞卻又感激的微笑，同樣沒有過多的言語，老師對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭，扛著大袋子，撐著傘陪著學(xué)生慢慢地往校門口走去。他一邊的衣服顏色變得愈來愈深了，但是那把撐在學(xué)生頭上的傘卻未向自己挪過半分。
散學(xué)季，雨一直下，只是那個(gè)撐傘而行的背影越行越是高大。我想，那是屬于容山一位普通老師的日常吧。
還有那天，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)放學(xué)，教學(xué)樓的燈光一些些地暗下去，最后，教室的最后一盞燈也熄滅了，可是走廊盡頭教師辦公室的燈依舊亮著，是的，是那個(gè)敬業(yè)的老師又在挑燈夜戰(zhàn)。書桌上滿滿的作業(yè)本，屏幕上不斷跳躍著他打入的教案文字，每一處表達(dá)他都字斟句酌，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)他都精益求精。白天的忙碌沒有讓他抱怨，晚上的加班加點(diǎn)沒有讓他懈怠。
平凡的夜，臺(tái)燈下的埋頭苦干的身影有些嚴(yán)肅，又有些可愛，看著他，像是聽見了學(xué)生朗朗書聲，娟娟秀筆。我想，那是屬于容山一位普通老師的日常吧。
我說的他，他，他們，其實(shí)并不是某一個(gè)人，他們是一群人。他們，是容山人，是容山以德立身、以德立學(xué)、以德施教的老師們！“一腔熱血筑夢想，四季甘霖潤棟梁”，三尺講臺(tái)，是他們最無悔的選擇；為生筑夢，是他們最熱切的追求?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”，他們化師德為點(diǎn)滴行動(dòng)，只為替學(xué)生筑夢，只為有一天莘莘學(xué)子會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
引路人心得體會(huì)篇十八
第一段：引入話題與自我介紹（200字）
作為引路人，我有幸參與了一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)來展示自己、切身體驗(yàn)社會(huì)，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在實(shí)踐中，我扮演了引路人的角色，幫助別人找到正確的方向，同時(shí)也更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了自己。現(xiàn)在，我將分享我的實(shí)踐心得與體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌幸鈪⑴c類似活動(dòng)的人提供一些指導(dǎo)和啟示。
第二段：溝通與協(xié)作的重要性（300字）
作為引路人，我意識(shí)到溝通與協(xié)作是非常重要的。在指引他人的過程中，我發(fā)現(xiàn)使用簡單明了的語言和身體語言能夠使人更容易理解和接受。此外，與他人進(jìn)行積極的互動(dòng)，了解他們的需求和期望，以及傾聽他們的意見和反饋也是至關(guān)重要的。通過與他人的合作，我們能夠共同解決問題，快速而有效地完成任務(wù)。溝通和協(xié)作能夠幫助我們建立起良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，并讓我們更加高效地完成工作。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的培養(yǎng)（300字）
在實(shí)踐中，我逐漸意識(shí)到作為引路人，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力以及培養(yǎng)責(zé)任感是必不可少的。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，我需要給予他人指導(dǎo)和支持，同時(shí)也要激勵(lì)他們充分發(fā)揮潛力。我要始終保持積極的態(tài)度，以身作則，展示出良好的榜樣。此外，我還要承擔(dān)起責(zé)任，確保任務(wù)能夠順利完成，并為團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)負(fù)責(zé)。通過實(shí)踐，我逐漸明白了領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的重要性，并努力將這些素質(zhì)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中。
第四段：挑戰(zhàn)與成長（200字）
在實(shí)踐中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)使我更加成長。例如，有時(shí)候我可能會(huì)遇到無法解決的問題或與團(tuán)隊(duì)成員發(fā)生沖突。然而，通過處理這些困難，我學(xué)會(huì)了保持冷靜，并找到解決問題的方法。我逐漸明白了在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任，也更加了解到如何適應(yīng)不同的情況和人際關(guān)系。這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟，增強(qiáng)了我的自信心和應(yīng)對(duì)壓力的能力。
第五段：結(jié)尾與總結(jié)（200字）
通過這次實(shí)踐，我學(xué)到了很多關(guān)于引路人的重要特質(zhì)和技能。我深刻體會(huì)到溝通和協(xié)作的重要性，以及領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的培養(yǎng)。這些經(jīng)歷使我成長并獲得了更多的自信。我也相信，通過實(shí)踐，我們能夠更好地理解自己，并為將來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。無論是做引路人，還是從事任何其他職業(yè)，通過不斷實(shí)踐和反思，我們能夠成為更好的自己，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總字?jǐn)?shù)：1200字
引路人心得體會(huì)篇十九
2017年8月底的一天中午放學(xué)，班長何xx留在辦公室特意等所有人走了，走到我身邊告訴我：我班男生宿舍的10人中7人有抽煙的現(xiàn)象，并且經(jīng)常聚在廁所里一邊抽煙一邊玩手機(jī)游戲，甚至這種現(xiàn)象在整個(gè)年級(jí)的男生中有蔓延的趨勢。他感到很苦惱，不知道怎么解決這個(gè)問題。
我聽到這件事情很震驚，從教這么多年來第一次聽說有這么多學(xué)生抽煙的事情，并且這個(gè)現(xiàn)象在學(xué)生中已經(jīng)不是秘密，對(duì)整個(gè)班級(jí)甚至年級(jí)的風(fēng)氣都造成了不良的影響。但出于保護(hù)班長的目的，我沒有立即采取行動(dòng)。因?yàn)樵谀泻⒆拥男睦?，出賣朋友是可恥的。班長的處境也很尷尬，怕自己的舉報(bào)行為會(huì)給自己帶來不必要的麻煩，也怕失去好朋友，但是不說的話，就會(huì)一直惡化下去。
我現(xiàn)在也終于找到男生開學(xué)以來整體精神狀態(tài)不佳的原因了，解決它已經(jīng)刻不容緩了！不過，既然這現(xiàn)象不是一天兩天能發(fā)展到現(xiàn)在，也就不是能快刀斬亂麻的事情，操之過急反而治標(biāo)不治本。
首先，抽煙對(duì)于青春期的男孩子來說，有時(shí)會(huì)被認(rèn)為是一種社交手段，還有炫耀的行為。
其實(shí)，叛逆期的男孩子，越是打壓越喜歡在背地里去做，在心理上是有成就感。
第三，能夠形成風(fēng)氣，也是有個(gè)帶頭人“有號(hào)召力”，講義氣，讓他們能夠聚在一起。
如果班長來找我這件事情被他們知道，并且我立即采取行動(dòng)找他們談話，到時(shí)候他們火力點(diǎn)可能就集中在班長告密這個(gè)問題上；如果是集體談話，也起不到效果，他們會(huì)抱團(tuán)反抗、拒不承認(rèn)，畢竟已經(jīng)會(huì)抽煙的18歲男孩子不是那么好“對(duì)付”的。他們最怕的是什么？是被學(xué)校處分，被家長知道，是被我抓到證據(jù)。
所以我決定先打一個(gè)心理拖延戰(zhàn)，冷他們兩天再做處理。這兩天我偷偷收集他們的“罪證”，學(xué)生上課時(shí)間到宿舍里突擊檢查，找煙頭，拍照；課堂上他們上課睡覺就拍照。
兩天后，我將目標(biāo)鎖定到我的科代表梁同學(xué)，我決定從他身上找突破口。在他交作業(yè)來到我的面前時(shí)，我很隨意地說：“咦，我怎么味道一股煙味？”
“沒有吧……”
“我的鼻子很敏感的，抽過煙的人從我面前經(jīng)過，我一下子就聞出來了。”
一陣沉默……。
“好吧，老師，我們知道您知道了，也一直等著您找我們……我們也知道是班長告的狀。兩天來你都沒找我們，我還在想是不是告到學(xué)校那里去了，準(zhǔn)備全校處分我們……”
“既然你們已經(jīng)知道了，我們就聊一下。首先作為班主任，對(duì)于你們這種行為感到很驚訝，其實(shí)你們在我印象中還是很正能量的，同學(xué)之間感情融洽，團(tuán)結(jié)有愛，我都為自己的班級(jí)有這樣的可愛的人感到自豪。但是，問題出現(xiàn)了，你們首先不要去怪班長向我揭發(fā)你們的事情，這是作為班長的責(zé)任?！?BR> 梁同學(xué)回答道：“其實(shí)我們自己也知道自己做錯(cuò)，班長的行為，一開始我們也是很不理解……我們不喜歡被出賣……”他沒有平日里講歪理的架勢了，氣勢上他已經(jīng)認(rèn)輸了。
“但是這件事情你們有沒有想過，沒有人告訴我，沒有人制止你們，事情會(huì)發(fā)展成什么樣子嗎？高三是拼精力的一年，我們?nèi)绻歉饷娴纳鐣?huì)人一樣沉迷于煙酒游戲，還有精力迎接挑戰(zhàn)嗎？開學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn)也充分說明，你們的表現(xiàn)是不合格的。而且中學(xué)生抽煙是在哪個(gè)學(xué)校里都是被嚴(yán)禁的，既然是錯(cuò)的就要改正。
你是我的課代表，我一直很喜歡你這個(gè)孩子，現(xiàn)在知道錯(cuò)了，咱們想辦法改正，我還是會(huì)一如既往的喜歡你們的。男孩子青春期總會(huì)做一些叛逆的事情，但是要多為自己的將來考慮，如果學(xué)校給了處分，這個(gè)處分記錄將會(huì)跟著你一輩子。如果家長知道了，該是多么傷心。
作為你的班主任，教育才是目的，懲罰不是唯一手段。你們幾位抽煙的同學(xué)，我都清楚是誰，先寫一份保證交到我這里，表明態(tài)度。我也保證先不跟家長說，事情也只是到我這個(gè)層面，不上報(bào)到學(xué)校。后面的表現(xiàn)要按照保證書上說的，做一個(gè)合格的高三學(xué)生。我們老師和宿管都會(huì)對(duì)你們重點(diǎn)關(guān)注，幫你們改正壞毛病。
你在同學(xué)中是很有號(hào)召力的，領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)，但咱們要做一個(gè)好的榜樣，知錯(cuò)就改也是一個(gè)好榜樣！其他同學(xué)我也會(huì)陸續(xù)談話，我希望從你做起，你也幫我監(jiān)督好其他同學(xué)?！?BR> 說完以后，梁同學(xué)已經(jīng)羞愧地低下了頭：“謝謝老師給我們改正的機(jī)會(huì)！我會(huì)告訴其他抽煙的同學(xué)，戒煙、不帶手機(jī)，互相監(jiān)督，共同拼一個(gè)無悔的高三！”
就這樣，我把主要問題解決了，接下來的幾天，我看到他們的情況有所改善，就沒有立即找其他學(xué)生談話。但這不是一蹴而就的事情，總有反復(fù)。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，我就會(huì)找一個(gè)同學(xué)談話，把各種證據(jù)擺在面前，把道理講清，就會(huì)好一段時(shí)間。高三第一學(xué)期，7個(gè)同學(xué)都談過了話，在高三緊張的復(fù)習(xí)節(jié)奏下，他們也逐漸脫離了“煙”和“手機(jī)”這兩個(gè)魔鬼，也跟我逐漸相處融洽，也幫我管理班級(jí)，做了很多事情。
高考結(jié)束，男生們都考上了理想的大學(xué)，全部上本科?；氐綄W(xué)校看我的時(shí)候，他們都說，幸虧當(dāng)時(shí)我沒有告訴學(xué)校，沒有給他們處分，感謝我再給他們機(jī)會(huì)，感謝我對(duì)他們的耐心。
每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，都需要正確的引導(dǎo)，耐心的教育。跟這些犯錯(cuò)的孩子不但需要的愛心和信任，還需要智慧，還需要了解他們的心理，換位思考。只要懷著一顆教育者的耐心，對(duì)他們傾注真摯的愛心，他們內(nèi)心就能生長出善良之花，他們就能成長為一個(gè)正直的人。
引路人心得體會(huì)篇二十
我從教十四年，很多時(shí)候會(huì)有畢業(yè)的同學(xué)回來看望老師。而大家談得最多的莫過于同學(xué)的近況，例如說工作，進(jìn)修，婚姻等等。提到感情生活方面，當(dāng)年的很多小秘密也經(jīng)常被不經(jīng)意間就公開了。學(xué)生會(huì)問我，“老師，你當(dāng)年也應(yīng)該知道，某某和某某在一起?！蔽液呛屈c(diǎn)頭，繼續(xù)聽他們分享當(dāng)年的點(diǎn)滴。其實(shí)，當(dāng)年的我也只是猜測，也沒敢斷定，更沒敢去證實(shí)。我覺得男女生之間的情愫的發(fā)生，是上天賦予的人的最基本的權(quán)利，是最正常不過的。當(dāng)教育工作要求我們防范、疏導(dǎo)、或阻止這種情愫發(fā)生所引起的不良后果的時(shí)候，我就在想，我是不是剝奪了別人愛的權(quán)利？但我沒有在這件事情上有著太多的懷疑，因?yàn)閯倕⒓庸ぷ髂菚?huì)，我還是一個(gè)愛情小白，我也認(rèn)為，“戀愛”會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。所以，但凡有學(xué)習(xí)波動(dòng)后退情況的，與戀愛肯定脫離不了干系。于是，每當(dāng)?shù)浇淌已膊闀r(shí)，都會(huì)特別注意有沒有男女生走得特別近的，幾次走下來，我發(fā)現(xiàn)，一切都挺正常。討論學(xué)習(xí)的，一起體育活動(dòng)的，都沒什么異樣。也許當(dāng)年的我太天真，又也許學(xué)生太會(huì)掩飾，當(dāng)問題發(fā)生了以后，我是最后一個(gè)知道的。
直到有一次，校長找到了我，讓我跟兩位學(xué)生做思想工作，我才從懵懂中醒過來。這是我新接手的一個(gè)班，看到眼前兩個(gè)稚氣未脫的男孩女孩，我一下就來氣了，跟他們來了一場蕩氣回腸，驚天地，泣鬼神的勸離辭，還讓兩個(gè)小孩寫下了保證書。接下來還有雙方家長的會(huì)面談話，把我感覺我已經(jīng)使出洪荒之力來阻止兩個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤行為，在接下來很長的一段時(shí)間，兩個(gè)小孩確實(shí)也少了很多的接觸，畢竟是在一個(gè)班上。然而，一個(gè)晚修上，女孩因病發(fā)而抽搐，那天值班老師通知了我，我趕緊回到學(xué)校，回來那會(huì)，男孩正背著女孩下樓梯，然后又把她扶到救護(hù)車的擔(dān)架上，女孩的父親也趕過來，隨著車去醫(yī)院了。男孩眼看著救護(hù)車開走，直到消失在視線里才轉(zhuǎn)身。而我被這一幕震撼了。男孩不好意思地看著我，我也感到不好意思。此刻的我是心情復(fù)雜的。我問男孩剛才發(fā)生的事情，他跟我說了女孩的情況，在我接手前其實(shí)已經(jīng)有過兩次病發(fā)，但沒有這次嚴(yán)重，男孩似乎已經(jīng)很了解女孩的健康問題，也知道怎么去臨時(shí)護(hù)理。此時(shí)此刻，我覺得我之前對(duì)他們的批評(píng)和教育都顯得過于“膚淺”、“粗暴”。我甚至沒有單獨(dú)跟他或她好好地聊一聊，聽一聽他們的心聲。而這兩位男生女生，也用他們最簡單的方法去應(yīng)對(duì)教育者提出的要求——裝“分手”，私底下還是關(guān)注著對(duì)方。
后來我也反思了，難道中學(xué)生不能擁有一份值得自己守護(hù)的愛情嗎？在處理學(xué)生早戀問題上，假如我能了解他們對(duì)愛的心理需求，在疏導(dǎo)、教育上會(huì)不會(huì)更有幫助，更接近我們想得到的效果呢？兩人談戀愛，可能是出于對(duì)對(duì)方的某些方面的傾慕，可能出于自己的保護(hù)欲或被保護(hù)欲，也有可能通過對(duì)方的力量而達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，也有可能是通過戀愛來彌補(bǔ)缺失的家庭關(guān)愛。愛情的產(chǎn)生從來都不缺理由，不會(huì)有無緣無故的愛產(chǎn)生，都是人帶著自己的需求去實(shí)現(xiàn)的。在校園生活當(dāng)中，學(xué)生也是千差萬別，他們來自不同的家庭，有著不同的世界觀和人生觀，精神需求也各不相同。如果他們在學(xué)業(yè)上，家庭上，人際關(guān)系等問題上發(fā)生挫折而又得不到親人、朋友、老師、學(xué)校等及時(shí)的幫助的話，他們就很有可能尋找別的方式去解決——尋找懂自己、理解自己的“戀人”，傾訴排解自己的煩惱，同時(shí)也分享自己的快樂。
我學(xué)著走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，慢慢地了解他們的一點(diǎn)一滴。男孩在家里是一位哥哥，總是細(xì)心照料著自己的弟弟妹妹。女孩個(gè)子小巧，是個(gè)愛笑開朗的姑娘，卻因?yàn)樯眢w的原因，而時(shí)不時(shí)遭到異樣的目光。倔強(qiáng)的她總是用笑容來遮掩自己的憂傷。就這樣，一個(gè)溫暖的小伙子就決定要照顧這個(gè)心靈受傷的堅(jiān)強(qiáng)女孩。聽起來好像哪出偶像劇的劇情，但卻很合理，因?yàn)樗麄兊膬r(jià)值都在對(duì)方身上得到實(shí)現(xiàn)。男孩的品質(zhì)得到體現(xiàn)，女孩的堅(jiān)強(qiáng)也得到欣賞。后來我多次表揚(yáng)他們的品質(zhì)，也讓更多的同學(xué)去關(guān)心女孩，把小愛變成大愛，弱化兩人的“特殊”關(guān)系，漸漸地兩人也明白我的用心，當(dāng)下的“愛情”可能只是短暫的心理需求。十年過去，兩人也各自成家。回想當(dāng)年的愛情，其實(shí)也只是人生成長的一個(gè)烙印。他們現(xiàn)在對(duì)愛情肯定有更成熟的理解。
時(shí)間飛逝，我再次當(dāng)班主任時(shí)，已經(jīng)是兩個(gè)女娃的媽媽了。這時(shí)，我又碰到了學(xué)生早戀的問題。發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，男女孩都很抵觸，不大愿意跟我談，我不再像從前那樣先是批評(píng)打擊，而是站在他們的角度跟他們聊天。我跟他們分別聊，男孩是那種自尊心很強(qiáng)的人，女孩則外表開朗，內(nèi)心脆弱的人。兩人才剛確定“關(guān)系”不到兩個(gè)月。在一番促膝長談之后，我也私下跟兩位家長溝通，建議家長從生活上和精神上給予孩子多點(diǎn)關(guān)注，多和孩子聊天。因?yàn)橛辛藡寢尩纳矸?，我更能體會(huì)到作為家長對(duì)子女成長的那種擔(dān)心和焦慮。兩位家長其實(shí)也是很開明，他們明白孩子處在這個(gè)花季雨季的年齡，有情感上的需要也是正常的，也同意多花時(shí)間陪伴孩子。
本來以為這個(gè)案例會(huì)比較容易處理，但我還是低估了學(xué)生青春期的那種悸動(dòng)。兩人被學(xué)校通報(bào)批評(píng)后的一段時(shí)間，我邊教育邊安撫兩人，同一個(gè)班里只能把兩人安排到距離遠(yuǎn)的兩個(gè)小組，減少接觸。表明風(fēng)平浪靜了一段時(shí)間，有一次看見女孩在做值日站崗時(shí)抽泣，我試探著問她怎么了，她卻不大想說，我沒有勉強(qiáng)她。因?yàn)榻⒘税嗳?，他們之前也加了我好友，有時(shí)會(huì)看到他們發(fā)朋友圈，有一次看見男孩頭像換了，換成跟女孩同一款的卡通頭像，敏銳的我似乎嗅到了什么。月考過后，男孩的成績有所進(jìn)步，女孩成績卻一落千丈，我再次跟她聊，她才告訴我兩人還是藕斷絲連。女孩的學(xué)習(xí)受到了很大的影響，她無法集中精神去學(xué)，我告訴她，如果無法放下感情，就去正視這份感情，珍惜感情，讓自己變得優(yōu)秀才可以和對(duì)方共同進(jìn)步。女孩說不想輕易割舍這份感情，但也覺得戀愛里兩人會(huì)有很多的矛盾，兩人很容易因一些瑣事吵架，嚴(yán)重影響自己的情緒，之前的那次哭泣就是被他氣哭的。我笑著跟她說，早就告訴她戀愛會(huì)遇到各種各樣的問題，處在花季雨季的少年不一定懂得怎么處理，有可能會(huì)陷入煩惱中而不能自拔，在享受愛情的甜蜜的同時(shí)，也要做好承擔(dān)苦澀的準(zhǔn)備。她頓時(shí)語塞，這確實(shí)是我早跟她談過的話，也真的實(shí)現(xiàn)了。我跟女孩說，你是屬于情緒化的人，你們倆也是很要強(qiáng)的人，兩人相處，肯定有一方忍讓的，不然肯定爭吵不斷。女孩覺得我說的話有理，慢慢就打開了她的話匣子，訴說她的困惑，她的追求，她對(duì)男孩的期待。顯然她信任了我。那次我們沒有談很多與成績相關(guān)的話，但卻聊了很多待人接物的道理。
找了另外的一次機(jī)會(huì)，我也跟男孩聊了，男孩口中的女孩是易怒的，愛找茬的，我問他為什么還藕斷絲連，他也說不出個(gè)理由，我告訴他，因?yàn)樗莻€(gè)好強(qiáng)的人，想要征服一個(gè)難以馴服的心。他想想，好像真有那么一點(diǎn)意思。因?yàn)槲抑肋@男生自尊心也是很強(qiáng)的，從教學(xué)的日常就能看出。我沒有給出勸離辭，相反，我告訴他，如果想要好好相處，就要學(xué)會(huì)遷就對(duì)方，如果不行，就不要勉強(qiáng)。男孩若有所思。
暑假的時(shí)候，女孩告訴我她和男孩徹底分手了，我還打趣說，你真舍得的了？讓她被我的話逗笑了?？墒?，誰知道呢？看待學(xué)生的早戀問題，我不再像剛參加工作那會(huì)那樣，覺得是洪水猛獸，而是更理性把它看作是人的成長經(jīng)歷不可缺少的一環(huán)。當(dāng)下的社會(huì)不時(shí)發(fā)生因愛成恨的惡性事件，或者是家長要求讀書時(shí)不能拍拖，一出來工作就被逼婚的事情。我覺得，這些現(xiàn)象的背后，是因?yàn)檫@些人在應(yīng)該學(xué)習(xí)“愛”的階段沒有得到適當(dāng)?shù)闹敢?，被生硬地一刀切了。這里的“愛”不是指真正的戀愛，而是學(xué)會(huì)如何愛自己，如何愛別人，如何與人相處才能發(fā)展更親近的關(guān)系，如何維系一段穩(wěn)定的關(guān)系，如何控制自己的情緒，如何包容別人的不足，等等。這些愛的技能如果統(tǒng)統(tǒng)都被冠上“早戀”的標(biāo)簽，那當(dāng)人們真正面臨戀愛的時(shí)候，往往就措手不及。
去年我生病，在手術(shù)前我想到了很多，我想到了自己的女兒，當(dāng)時(shí)我真的很希望，假如未來她們求學(xué)的時(shí)候，也遇到了感情的問題，我多么地希望，她們的老師，也能像朋友一樣，耐心地跟她們聊天，引導(dǎo)她們，教給她們待人接物的方法，告訴她們，“愛”其實(shí)是一件很美好，值得學(xué)習(xí)的事情。
引路人心得體會(huì)篇二十一
引路人是航海上的一種職業(yè)，他們負(fù)責(zé)為船只指引航道、避開障礙物，確保船只安全抵達(dá)目的地。然而，引路人的角色與職責(zé)不僅僅局限于航海中，他們也存在于生活的方方面面。無論是家庭、工作還是社交關(guān)系，我們都可以扮演引路人的角色，以指引和幫助他人克服困難，達(dá)到自己的目標(biāo)。在成為一個(gè)引路人的過程中，我學(xué)到了許多重要的體會(huì)和心得，這對(duì)我的個(gè)人成長和各方面的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
首先，作為一個(gè)引路人，我們必須保持積極的態(tài)度和愿望去幫助他人。在我的經(jīng)驗(yàn)中，積極的態(tài)度是成功的關(guān)鍵。當(dāng)我為他人提供幫助時(shí)，如果我充滿信心和樂觀，我相信我的行動(dòng)會(huì)更有效，而且也會(huì)給他人帶來積極的影響。相反，如果我消極和懷疑自己的能力，那么我所做的任何事情都會(huì)受到限制。因此，保持積極的態(tài)度是作為一個(gè)引路人的基本要求。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己感到沮喪或負(fù)面情緒時(shí)，我會(huì)盡力轉(zhuǎn)變我的思維方式，尋找積極的方面和解決問題的方法。這種全情投入的心態(tài)不僅讓我更富有魅力，也讓我更有能力去支持他人。
其次，與人溝通是成為一個(gè)有效引路人的關(guān)鍵。無論是指導(dǎo)路線還是提供幫助，與他人建立有效的溝通是必不可少的。溝通的技巧包括傾聽、表達(dá)和理解。作為一個(gè)引路人，我需要傾聽他人的需求和問題，理解他們的困惑和挑戰(zhàn)，并表達(dá)我的建議和解決方案。在與他人溝通時(shí)，我盡量采用積極的語言和非暴力溝通的原則，以避免引起沖突或誤解。此外，我學(xué)到了與不同人群溝通的重要性，包括年齡、性別、文化背景等因素。這些經(jīng)驗(yàn)幫助我成為一個(gè)更有智慧和敏感度的引路人。
第三，作為一個(gè)引路人，我們必須有堅(jiān)守原則的勇氣。有時(shí)候，為了幫助他人，我們可能需要保持自己的立場和觀點(diǎn)，無論是否得到他人的認(rèn)同。堅(jiān)守原則并不意味著固執(zhí)己見或不妥協(xié)，而是與自己的價(jià)值觀和信仰保持一致。堅(jiān)守原則需要勇氣，因?yàn)樗馕吨赡苊媾R批評(píng)、嘲笑或孤立。然而，我發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持并表達(dá)自己的真實(shí)想法，我才能真正地幫助他人，而不是僅僅順從他人的意見。在我的經(jīng)驗(yàn)中，堅(jiān)守原則并不容易，但它是成為一個(gè)有影響力的引路人的必要條件。
第四，作為一個(gè)引路人，我們需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己。在幫助他人的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己也會(huì)受益。通過與他人分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，我學(xué)到了許多新的事物，并提高了自己的技能。我也經(jīng)歷了自己的成長和改變。通過反思和評(píng)估自己的行為，我變得更加自信和成熟。不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的過程使我成為一個(gè)更有價(jià)值和有影響力的引路人。
最后，作為一個(gè)引路人，我們要意識(shí)到我們對(duì)他人的影響力。我們的行為和態(tài)度對(duì)他人會(huì)產(chǎn)生積極或消極的影響。因此，我們需要審視自己的行為并做出改變。我們的目標(biāo)不僅僅是幫助他人解決問題，還要激勵(lì)他們成為更好的人。作為引路人，我們應(yīng)該以身作則，展示正直、勇氣和真誠。我相信，通過這種方式，我們可以為他人樹立良好的榜樣，并幫助他們實(shí)現(xiàn)積極的變革。
在成為一個(gè)引路人的過程中，我學(xué)到了許多重要的體會(huì)和心得。保持積極的態(tài)度、有效溝通、堅(jiān)守原則、不斷學(xué)習(xí)和關(guān)注他人的影響力是我認(rèn)為最重要的要素。這些體會(huì)和心得幫助我在個(gè)人生活和工作中不斷成長，并激勵(lì)我繼續(xù)做一個(gè)有價(jià)值和有影響力的引路人。
引路人心得體會(huì)篇二十二
導(dǎo)師、教練、領(lǐng)路人、引路人，這些詞或許在不同的尺度里描述了一個(gè)人對(duì)他人的引導(dǎo)職責(zé)，無論是搭乘地鐵，還是攀登高山，都需要引路人的指引。引路人是一種職責(zé)，更是一種精神。我曾經(jīng)也是一名引路人，在幾年的工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷磨礪自己，我深刻體會(huì)到了作為一個(gè)引路人的重要性，我們需要熱情、責(zé)任、耐心、智慧來指引他人?！白咴趧e人前面，你就得做好被雨淋、被風(fēng)吹、被泥濘弄臟的準(zhǔn)備?！边@是我在引路途中的感受和領(lǐng)悟。
第一段：熱情是引路人的基礎(chǔ)。
引路人的責(zé)任不僅是幫助別人找到正確的方向，更是在人與人之間架起一座橋梁，建立令人信任的良好關(guān)系。這需要引路人具備高度的熱情和責(zé)任感。如果沒有熱情的支持，在指引他人的道路上就不會(huì)走得堅(jiān)定。熱情的展現(xiàn)和傳遞是一種內(nèi)心的態(tài)度，它會(huì)促使別人對(duì)我們產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而愿意聽從我們的指引。對(duì)待他人要保持耐心、寬容和尊重，做到真正的傾聽和理解，讓對(duì)方感覺自己被尊重、被認(rèn)真對(duì)待，保證引導(dǎo)的成功。創(chuàng)造親和力和信任的關(guān)系以及真誠的付出才是引路的成本；只有真正為別人發(fā)自內(nèi)心地付出，才能快速建立知己的關(guān)系，達(dá)到真正的引導(dǎo)。
第二段：正確的引導(dǎo)需要不斷磨練自己。
引路人的職責(zé)不僅僅是將他人引向正確方向，他們也必須為自己設(shè)計(jì)出一項(xiàng)關(guān)于正確方向的計(jì)劃。在指引他人的過程中，引路人必須時(shí)刻謹(jǐn)慎小心，保證自己的引導(dǎo)方案是有效的。磨練自己的方法有很多種，比如面對(duì)不同的困難、通過不同的方式解決問題、尋找不同的解決方案等。如果引路人沒有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，就無法為他人提供正確的指引和建議。當(dāng)然，在引導(dǎo)別人之前，引路人自己必須走在他人的前面，并為自己的行為做出解釋。只有在解釋清楚之后，其他人才能明白自己的所作所為，才能真正意識(shí)到自己的行為對(duì)他們的影響。
第三段：用智慧保證引導(dǎo)效果。
引路人還需要有足夠的智慧，保證引導(dǎo)的真正效果。這是一種更高層次的要求，需要引路人有良好的素養(yǎng)和利用經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的能力。引導(dǎo)別人不僅要教給他們具體的方向，更要幫助他們建立一種獨(dú)立思考、合理判斷和正確決策的方法。我們需要從過去的成功或者失敗中獲取有用的教訓(xùn)，在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出最優(yōu)的建議。當(dāng)然，智慧是一種可以培養(yǎng)的東西，需要長期努力和積累，而且并不容易達(dá)到。
第四段：耐心是一種美德。
作為一個(gè)引路人，保持耐心這是一種非常重要的美德。無論是穿越大山，還是指引別人了解自己的行業(yè)，我們都必須保持耐心。在指引別人的時(shí)候，我們總會(huì)遇到遇到疑問、忐忑和懷疑，這時(shí)候我們要傾聽和理解，用自己的所有經(jīng)驗(yàn)、想象和智慧去理解人們所面對(duì)的問題和對(duì)自己的方向不確定。作為引路人，我們必須擔(dān)負(fù)起斬?cái)嘁苫蟮呢?zé)任，提供清晰可行的決策，幫助他人制定出計(jì)劃，并確保實(shí)施。
第五段：引路人不斷進(jìn)步，讓未來更美好。
作為一名引路人，要不斷提高自己的激勵(lì)和吸引力，才能夠得到他人的信賴和依賴。如果只是停留在自己的舒適區(qū)，可能無法成為優(yōu)秀的引路人。更進(jìn)一步，需要引導(dǎo)他人消除慣性思維，他們才有可能加速轉(zhuǎn)型和進(jìn)步。當(dāng)我們不斷尋求自我提升、創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)，會(huì)讓自己的引導(dǎo)更有力，也會(huì)為未來的成就和事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
引路人是指引別人前進(jìn)的志愿者，他們決心使社會(huì)更好，而且盡力去向前邁進(jìn)。引路人用自己的心靈去迎接他人的目光，他們不斷提高自己的智慧、素質(zhì)和能力，為他人提供正確的方向和目標(biāo)，著眼于未來的希望和美好。